Delsimas psichinis vystymasis(ŠKL) yra sudėtingas sutrikimas, kai atsiskleidžia vaiko psichinių funkcijų formavimosi atsilikimas, palyginti su tuo, kas yra visuotinai priimta konkrečiam asmeniui. Amžiaus grupė norma. Siekiant tinkamai sukurti vystymosi ir švietėjiškas darbas su ikimokyklinuku turite gerai žinoti vaikų protinio atsilikimo simptomus.

ZPR koncepcija

Protinis atsilikimas (MDD) yra iki 1997 m. vartota ikimokyklinio ugdymo psichologijoje ir pedagogikoje sąvoka, kuri taip pat galėjo būti taikoma mokiniams. pradines klases. 1997 m. Sveikatos apsaugos ministerijos įsakymu vietoj šio termino buvo įvesti apibrėžimai iš Tarptautinės klasifikacijos: „psichinės (psichinės) raidos sutrikimas“, „emocinis sutrikimas ir elgesio sutrikimas vaikystėje ir paauglystė“ Sąvoka „simptomai“ nėra tinkama oficialiai medicininei diagnozei nustatyti, tačiau ir toliau aktyviai naudojama Rusijos defektologijoje ir pedagogikoje, visų pirma, 2015 m. pradinis išsilavinimas mokinių, turinčių protinį atsilikimą (MDD), o rusiškose mokyklose įsigaliojo 2016 m.

Taigi protinio atsilikimo (MDD) simptomai ir požymiai apima atminties, dėmesio, suvokimo, emocinio vystymosi ypatybes. valios sfera, mąstant apie ikimokyklinuką vidutinio amžiaus standartų neatitinkančiu tempu.

Protinio atsilikimo priežastys

Protinis atsilikimas yra sudėtingas reiškinys, kurį gali sukelti tokios priežastys: skirtinga prigimtis. Analizuojant vaiko protinio atsilikimo požymius, biologinės protinio atsilikimo priežastys paprastai apima:

• patologinė nėštumo eiga;
• deguonies tiekimo sutrikimas nėštumo ir gimdymo metu;
• patologinis gimdymas;
• dažnos naujagimio ligos;
• ankstyvi regėjimo ir klausos sutrikimai;
• paveldimumas ir kt.

Be biologinių, yra ir socialinių protinio atsilikimo priežasčių:

• nepalanki šeimos padėtis (nepakankama priežiūra, nepriežiūra, per didelė apsauga, emocinis nestabilumas);
• psichologinė trauma;
• normaliam vystymuisi sąlygų nebuvimas (ribotas fizinis aktyvumas, emocinio ir žodinio kontakto su aplinkiniais trūkumas) ir kt.

Daugeliu atvejų jie nurodo socialinių ir biologinių dalykų kompleksą. Dėl šių priežasčių ikimokyklinio amžiaus vaikams išsivysto protinio atsilikimo simptomai ir požymiai.

Pastaba! Priežastys ZPR plėtra Dažnai kūdikystėje atliekamos chirurginės operacijos, gydymas vaistais.

Protinio atsilikimo (MDD) simptomai ir požymiai vienerių metų vaikui

Naujagimių protinį atsilikimą diagnozuoti gana sunku. Tačiau galime įvardyti kai kuriuos vienerių metų vaikų protinio atsilikimo požymius. Pavyzdžiui, jei iki 3 mėnesių naujagimis negali sekti žaislo akimis, neatpažįsta artimųjų, neatsigręžia į mamos, tėčio, močiutės ir kitų šeimos narių balsą ar išvaizdą, būtinai reikia kreiptis į gydytoją. Požymiai, kurie turėtų įspėti tėvus apie vienerių metų kūdikį, yra šie:

• pradėjo kelti galvą aukštyn, apsisukti, sėsti, atsistoti ir vaikščioti vėliau nei įprastai besivystantys bendraamžiai;
• sunku laikyti rankoje daiktus, įskaitant šaukštą, butelį, puodelį;
• pirmasis burbėjimas, retas garsų ir skiemenų pasikartojimas atsirado tik 12 mėnesių arba visai nepasirodė;
• iki 12 mėnesių kūdikis dažniausiai guli ramiai arba sėdi lovelėje, mažai juda ir yra neemocingas;
• judesiai nekoordinuoti, jam sunku atlikti tikslius judesius rankomis (paimti daiktą nuo lentynos, kurį laiką palaikyti ir pan.);
• sunku formuoti kramtymo judesius.

Žinoma, nepasitarus su gydytoju neįmanoma pasakyti, kad šios savybės yra protinio atsilikimo simptomai metais. Kiekvienas kūdikis turi savo vystymosi ypatybes, todėl verta ir toliau stebėti, daugiau dirbti su vaiku, o dėl pastebėtų simptomų būtinai pasikonsultuoti su neurologu.

Protinio atsilikimo simptomai ir požymiai sulaukus 2 metų

Sulaukęs pusantrų–dvejų metų normaliai besivystantis mažylis jau vaikšto užtikrintai, su malonumu taria pirmuosius žodžius ir sakinius, geba mintinai įsiminti trumpus eilėraščius, yra judrus, aktyvus ir žingeidus, sėkmingai valdo save. - priežiūros įgūdžiai.

Apsvarstykite dažniausiai pasitaikančius 2 metų vaikų protinio atsilikimo simptomus, nustatytus psichologinėje ir pedagoginėje literatūroje:

• nežino savo vardo, neatsako į paprastus klausimus (parodyti kamuolį, kur mama);
• netaria pirmų žodžių (mama, duok), nesistengia kartoti suaugusiųjų žodžių;
• teka seilė, liežuvis dažnai išsikiša iš burnos;
• yra miego problemų (sunku užmigti, silpnas ir su pertraukomis miegas);
• polinkis į kaprizus, užsitęsęs verksmas, dirglumas ir kt.

Protinio atsilikimo (MDD) simptomai ir požymiai yra sunkumai išlaikant dėmesį į bet kokį objektą ar procesą. Pavyzdžiui, vaikai negali susikoncentruoti į knygą, kurią rodo tėvai, į jiems skaitomą eilėraštį, negali susikoncentruoti į paprastą žaidimą, jiems neįdomu.

Svarbu! Protinį atsilikimą gali rodyti tokie simptomai kaip įvairūs miego sutrikimai, apetito sutrikimai, padidėjęs vaiko jaudrumas ir negalėjimas nusiraminti be suaugusiųjų pagalbos.

Protinio atsilikimo simptomai 3 metų vaikui

Vaikai nėra vienodi, šiuolaikinėje ikimokyklinio ugdymo pedagogikoje sąvoka „norma“ praktiškai nevartojama. Programos ikimokyklinis ugdymas jie kalba apie tai, ko vaikas turėtų išmokti ir ko jis turi galimybę išmokti. Tačiau kai kurios formavimosi ypatybės pažintiniai gebėjimai defektologai priskiriami protinio atsilikimo požymiams sulaukus 3 metų. Įvardinkime labiausiai pastebimus simptomus:

• aktyvųjį žodyną sudaro 20 žodžių;
• neaiškus garsų tarimas, netaisyklingos žodžių formų darybos („valgo“ galūnės);
• neišugdytas gramatinis įgūdis jungti žodžius į frazes ir sakinius;
• nėra stabilių žinių apie pažįstamų daiktų pavadinimus ir savybes, kūno dalis, spalvų pavadinimus;
• neugdomas gebėjimas suprasti nuoseklų tekstą;
• kyla sunkumų vykdant suaugusiųjų prašymus ir nurodymus;
• V žaidimų veikla pasireiškia neišsivysčiusi vaizduotė ir žaidimo veiksmų vienodumas;
• nedėmesingumas ir nuovargis;
• vaikui sunku suformuluoti savo poreikius ir prašymus;
• pomėgis agresyvus elgesys, isterinės reakcijos ir kt.

Kai vaikas su šiais simptomais pradeda lankyti ikimokyklinio ugdymo organizaciją, jam sunku susikaupti užsiėmimų metu ir atlikti užduotį iki galo. Jo loginių veiksmų mechanizmai yra menkai išvystyti, jam sunku lyginti, klasifikuoti, nustatyti objektų savybes, kalbėti apie žaidimo tekstą ar siužetą.

Protinio atsilikimo simptomai 4 metų vaikams

Iki 4 metų amžiaus skirtumai tarp ikimokyklinio amžiaus vaikų, kurių raida atsilieka, tampa labiau pastebimi. Nuo vidutinio amžiaus rodiklių atsiliekančios raidos požymius galima suskirstyti į kelias grupes (lentelė).

Fizinė forma	Kognityvinė sfera	Santykiai su žmonėmis
Neaktyvumas, silpnas raumenų tonusas	Nepakankamas nuoseklios kalbos išsivystymas	Uždarumas, įsitraukimas į save, nesidomėjimas žaisti su bendraamžiais
Šlapinimosi sutrikimai	Nesugebėjimas atsiminti girdimi ar vizualiai	Trūksta susidomėjimo pasauliu
Galvos skausmai, galvos svaigimas	Dėmesio blaškymas	Nerimas, agresyvumas, budrumas
Pykinimas transporte	Trūksta žinių apie pasaulį	Užgaidos, nuotaikų kaita
Nuovargis	Trūksta susidomėjimo lavinamaisiais žaidimais	Infantilizmas

Be nurodytų požymių, 4 metų amžiaus protinio atsilikimo simptomus galime įvardyti kaip sunkumus ugdant savitarnos įgūdžius (nesugebėjimas apsirengti, apsiauti batų, atsargiai valgyti ir pan.)

Protinio atsilikimo simptomai 5 metų vaikui

Penkerių metų ikimokyklinio amžiaus vaikas, turintis vystymosi atsilikimą, pastebimai skiriasi nuo savo bendraamžių, pirmiausia dėl nepakankamo emocinės ir valios sferos išsivystymo požymių. Jis mato save labai mažas vaikas, todėl dažniausiai jis negali pats apsispręsti, užbaigti pradėto ar gauto darbo, mieliau bendrauja su jaunesniais. Jam sunku susitvarkyti dėl neblaivumo. Jo smulkioji motorika yra menkai išvystyta, sunku dirbti su modeliavimo medžiagomis, piešti pieštukais ir dažais. Pastebimi 5 metų vaikų protinio atsilikimo simptomai ir požymiai, pvz., tai, kad ikimokyklinukas negali ramiai sėdėti, juda kėdėje, judina rankas ir kojas, smuikuoja drabužiais ar kitais daiktais, daug, greitai ir greitai kalba. nesuprantamai.

Penkerių metų ikimokyklinukas vis dar turi problemų prisimindamas ir užbaigdamas psichinės operacijos, objektų savybių įvardijimas, holistinis daiktų ir reiškinių suvokimas, kalbos fonetinės ir gramatinės struktūros tobulinimas.

Svarbu! Rimti protinio atsilikimo (MDD) simptomai ir požymiai ikimokyklinio amžiaus vaikui yra fonetinės, leksinės, gramatinės kalbos struktūros formavimosi vėlavimas ir sudėtingi kalbos sutrikimai.

Vaikų protinio atsilikimo (MDD) simptomai ir požymiai yra įvairūs ir pasireiškia įvairiais būdais. Todėl būtina kreiptis pagalbos į mokytoją-defektologą ir nuolat stebėti ikimokyklinio amžiaus vaiko raidos dinamiką. Kūdikiui reikia išsamus tyrimas Ir individualus planas pataisos darbai.

Vaizdo įrašas

Tema: ZPR. Apibrėžimas, pagrindinės priežastys, trumpas jų aprašymas.

Planas:

Įvadas.

1. ZPR apibrėžimas

2. Protinio atsilikimo priežastys ir jų ypatumai.

3. Vaikų, turinčių protinį atsilikimą, klasifikacija.

Bibliografija.

Įvadas.

Nemažai vaikų mokosi masinėse mokyklose, kurie jau mokosi pradinė mokykla nesusitvarko su mokymo programa ir turi bendravimo sunkumų. Ši problema ypač aktuali vaikams, turintiems protinį atsilikimą. Šių vaikų mokymosi sunkumų problema yra viena opiausių psichologinių ir pedagoginių problemų.

Vaikai, įeinantys į mokyklą su protiniu atsilikimu, turi keletą specifinių savybių. Apskritai jie nėra išsiugdę įgūdžių, gebėjimų ir žinių, reikalingų programos medžiagai įsisavinti, kurias įprastai besivystantys vaikai paprastai įsisavina ikimokykliniame amžiuje. Šiuo atžvilgiu vaikai negali (be specialios pagalbos) išmokti skaičiuoti, skaityti ir rašyti. Jiems sunku laikytis mokykloje priimtų elgesio normų. Jie susiduria su sunkumais savanoriškai organizuojant veiklą: nemoka nuosekliai vykdyti mokytojo nurodymų, perjungti nuo vienos užduoties prie kitos pagal jo nurodymus. Patirtus sunkumus apsunkina susilpnėjusi nervų sistema: mokiniai greitai pavargsta, mažėja jų darbingumas, kartais jie tiesiog nustoja vykdyti pradėtą ​​veiklą.

Psichologo užduotis yra nustatyti vaiko išsivystymo lygį, nustatyti jo atitiktį ar neatitikimą amžiaus standartams, taip pat nustatyti patologiniai požymiai plėtra. Psichologas, viena vertus, gali suteikti naudingos diagnostinės medžiagos gydančiam gydytojui, kita vertus, gali parinkti korekcijos metodus, pateikti rekomendacijas dėl vaiko.

Pradinio mokyklinio amžiaus vaikų psichikos raidos nukrypimai dažniausiai siejami su „mokyklinio nesėkmės“ sąvoka. Norint nustatyti prastai besimokančių moksleivių, neturinčių protinio atsilikimo, gilių jutimo sistemos sutrikimų ar nervų sistemos pažeidimų, tačiau tuo pačiu atsiliekančių nuo savo bendraamžių mokymosi, protinio vystymosi nukrypimus dažniausiai vartojame terminą „protinis vystymasis“. delsimas"

1. ZPR apibrėžimas

Protinis atsilikimas (MDD) – tai sąvoka, kalbanti ne apie nuolatinį ir negrįžtamą protinį neišsivystymą, o apie jo tempo sulėtėjimą, kuris dažniau pastebimas įstojus į mokyklą ir išreiškiamas nepakankamu bendru žinių kiekiu, ribotomis idėjomis, nebrandumu. mąstymas, mažas intelektualinis dėmesys, žaidimų interesų dominavimas, greitas intelektinės veiklos prisotinimas. Skirtingai nei vaikai, kenčiantys nuo protinio atsilikimo, šie vaikai yra gana protingi savo turimų žinių ribose ir daug produktyviau naudojasi pagalba. Kai kuriais atvejais vystymosi vėlavimas išryškės. emocinė sfera(įvairios infantilizmo rūšys), o pažeidimai intelektualinėje sferoje nebus ryškiai išreikšti. Kitais atvejais, atvirkščiai, vyraus intelektinės sferos vystymosi sulėtėjimas.

Protinis atsilikimas (sutrump. DPR) – tai normalaus psichikos vystymosi tempo pažeidimas, kai tam tikros psichinės funkcijos (atmintis, dėmesys, mąstymas, emocinė-valingoji sfera) vystantis atsilieka nuo tam amžiui priimtų psichologinių normų. ZPR, kaip psichologinė ir pedagoginė diagnozė, atliekama tik ikimokykliniame ir jaunesniame amžiuje mokyklinio amžiaus, jei iki šio laikotarpio pabaigos išlieka psichikos funkcijų neišsivystymo požymių, tai kalbame apie konstitucinį infantilumą arba protinį atsilikimą.

Šie vaikai turėjo galimybę mokytis ir tobulėti, bet įvairių priežasčių jis nebuvo įgyvendintas, ir tai lėmė naujų švietimo, elgesio ir sveikatos problemų atsiradimą. Protinio atsilikimo apibrėžimų spektras gana platus: nuo „specifinio mokymosi negalios“, „lėto besimokančio“ iki „ribinio intelekto sutrikimo“. Šiuo atžvilgiu vienas iš psichologinės ekspertizės uždavinių yra atskirti protinį atsilikimą ir pedagoginis aplaidumas ir intelekto negalia (protinis atsilikimas) .

Pedagoginis aplaidumas- tai vaiko raidos būklė, kuriai būdingas žinių ir įgūdžių trūkumas dėl intelektinės informacijos stokos. Pedagoginis aplaidumas nėra patologinis reiškinys. Tai siejama ne su nervų sistemos trūkumu, o su išsilavinimo trūkumais.

Protinis atsilikimas– tai kokybiniai visos psichikos, visos asmenybės, kaip visumos, pokyčiai, kurie yra organinės centrinės nervų sistemos pažeidimo pasekmė. Kenčia ne tik intelektas, bet ir emocijos, valia, elgesys, fizinis vystymasis.

Raidos anomalija, apibrėžiama kaip protinis atsilikimas, pasireiškia daug dažniau nei kiti, sunkesni psichikos vystymosi sutrikimai. Įvairių šaltinių duomenimis, iki 30% vaikų populiacijoje turi tam tikrą protinį atsilikimą, o jų skaičius didėja. Taip pat yra pagrindo manyti, kad šis procentas yra didesnis, ypač Pastaruoju metu.

Esant protinį atsilikimą, vaiko protiniam vystymuisi būdingi netolygūs įvairių psichinių funkcijų sutrikimai. Tuo pačiu metu loginis mąstymas gali būti labiau išsaugotas, palyginti su atmintimi, dėmesiu, protinis veikimas. Be to, skirtingai nei protinis atsilikimas, vaikai, turintys protinį atsilikimą, neturi tos inercijos psichiniai procesai kuris pastebimas esant protiniam atsilikimui. Protinio atsilikimo vaikai geba ne tik priimti ir pasinaudoti pagalba, bet ir perduoti išmoktus įgūdžius protinė veikla kitose situacijose. Su suaugusiojo pagalba jie gali atlikti jiems siūlomas intelektualines užduotis artimu normai lygiu.

2. Protinio atsilikimo priežastys ir jų ypatumai.

Protinio atsilikimo priežastys gali būti sunkios infekcinės motinos ligos nėštumo metu, nėštumo toksikozė, lėtinė vaisiaus hipoksija dėl placentos nepakankamumo, traumos nėštumo ir gimdymo metu, genetiniai veiksniai, asfiksija, neuroinfekcijos, sunkios ligos, ypač ankstyvame amžiuje, mitybos trūkumai ir lėtinės somatinės ligos, taip pat galvos smegenų traumos ankstyvas laikotarpis vaiko gyvenimas, pradinis žemas funkcinių galimybių lygis, kaip individualus vaiko vystymosi bruožas („cerebrasteninis infantilizmas“ - pagal V. V. Kovalievą), sunkūs neurotinio pobūdžio emociniai sutrikimai, paprastai susiję su itin nepalankiomis sąlygomis. ankstyvas vystymasis. Dėl neigiamo šių veiksnių poveikio vaiko centrinei nervų sistemai tam tikrų smegenų žievės struktūrų vystymasis atrodo sustabdytas arba iškreiptas. Socialinės aplinkos, kurioje auga vaikas, trūkumai yra labai svarbūs, o kartais net lemiami. Čia visų pirma yra motinos meilės, žmogaus dėmesio ir priežiūros kūdikiui trūkumas. Būtent dėl ​​šių priežasčių protinis atsilikimas yra toks dažnas vaikų namuose, auginamų vaikų namuose ir visą parą veikiančiuose lopšeliuose. Tokioje pat keblioje situacijoje atsiduria vaikai, palikti savieigai, užaugę šeimose, kuriose tėvai piktnaudžiauja alkoholiu ir veda netvarkingą gyvenimo būdą.

Amerikos smegenų traumų asociacijos duomenimis, tarp vaikų, turinčių mokymosi negalią, iki 50% yra vaikai, patyrę galvos traumą nuo gimimo iki 3–4 metų.

Yra žinoma, kaip dažnai krenta maži vaikai; Taip dažnai nutinka, kai šalia nėra suaugusiųjų, o kartais net esantys suaugusieji tokiems kritimams neteikia didelės reikšmės. Tačiau, kaip parodė neseniai Amerikos smegenų traumų asociacijos atliktas tyrimas, tai atrodo mažai trauminis sužalojimas smegenų pažeidimai ankstyvoje vaikystėje gali sukelti net negrįžtamų pasekmių. Tai atsitinka, kai suspaudžiamas smegenų kamienas arba ištemptos nervinės skaidulos, o tai sunkesniais atvejais gali pasireikšti visą gyvenimą.

3. Vaikų, turinčių protinį atsilikimą, klasifikacija.

Pakalbėkime apie vaikų, turinčių protinį atsilikimą, klasifikaciją. Mūsų gydytojai išskiria keturias grupes (K. S. Lebedinskajos klasifikacija).

Pirmoji grupė yra protinis atsilikimas konstitucinės kilmės. Tai harmoningas psichinis ir psichofizinis infantilizmas. Tokie vaikai jau skiriasi išvaizda. Jie gležnesni, dažnai jų ūgis mažesnis nei vidutinis, veidai išlaiko ankstyvesnio amžiaus bruožus, net kai jie jau moksleiviai. Šie vaikai turi ypač ryškų emocinės sferos vystymosi atsilikimą. Atrodo, kad jie yra ankstesniame vystymosi etape, palyginti su jų chronologiniu amžiumi. Jie pasižymi didesniu emocinių apraiškų išraiškingumu, emocijų ryškumu ir tuo pačiu nestabilumu bei labilumu, jiems labai būdingi lengvi perėjimai nuo juoko prie ašarų ir atvirkščiai. Šios grupės vaikai turi labai ryškius žaidimų pomėgius, kurie vyrauja net mokykliniame amžiuje.

Harmoninis infantilizmas yra vienoda infantilumo apraiška visose srityse. Emocijos atsilieka vystantis, o kalbos raida ir intelektualinės bei valios sferos vystymasis vėluoja. Kai kuriais atvejais fizinis atsilikimas gali būti neišreikštas – stebimas tik psichinis atsilikimas, o kartais būna psichofizinis atsilikimas kaip visuma. Visos šios formos yra sujungtos į vieną grupę. Psichofizinis infantilizmas kartais turi paveldimą pobūdį. Kai kuriose šeimose pažymima, kad ir jų tėvai vaikystėje turėjo atitinkamų bruožų.

Antroji grupė – somatogeninės kilmės protinis atsilikimas, siejamas su ilgalaikėmis sunkiomis somatinėmis ligomis ankstyvame amžiuje. Tai gali būti sunkios alerginės ligos (pvz., bronchinė astma), virškinimo sistemos ligos. Ilgalaikė dispepsija pirmaisiais gyvenimo metais neišvengiamai lemia vystymosi vėlavimą. Širdies ir kraujagyslių nepakankamumas, lėtinis uždegimas somatogeninės kilmės protinį atsilikimą turinčių vaikų istorijoje dažnai aptinkamos plaučių, inkstų ligos.

Nukrypimas nuo amžiaus normos, t.y. vystymosi vėlavimas vaikus dažniausiai stebi globėjai ir mokytojai ikimokyklinis Ir pradinė mokykla amžiaus.

Vystymo užsiėmimų ar pamokų metu jie atranda vaiko žinių apie jį supantį pasaulį stoką, taip pat neišsivysčiusias idėjas apie jį, mąstymo susiaurėjimą, apsiribojimą žaidimų interesais, sunkumus mokantis naujų dalykų, praktinių įgūdžių, menką žodyną, ir tt

TLK-10 kodas

Medicinos mokslas protinį atsilikimą priskiria prie psichologinės raidos sutrikimo (F80-F89).

Šios patologijos turi keletą bendrų savybių:

• pasirodyti su vaikystė;
• eiti sklandžiai, be paūmėjimų;
• kenčia: nervų sistema, kalba, bendra kūno sandara.

Vaiko vystymosi vėlavimas turi įtakos ne tik švietimo kokybę, bet ir įjungta santykiai su suaugusiais ir vaikais. Dažnai pacientai, turintys protinį atsilikimą, negali užmegzti tarpasmeninių santykių su aplinkiniais žmonėmis, kenčia nuo elgesio ir emocijų sutrikimų.

klasifikacija

Pažeidimai vaiko vystymasis gali atsirasti įvairiais būdais, jie skirstomi į šiuos tipus:

1. Konstitucinio pobūdžio ZPR

Šis sutrikimas yra pagrįstas paveldimumu, kuris kartu sukelia vaiko fizinės ir psichologinės raidos nebrandumą. Netgi išoriškai šie vaikai atsilieka nuo savo bendraamžių ūgiu, priauga svorio, o žaidimų metu yra prastesni už juos jėga ir miklumu.

Mokykliniame amžiuje jie nepaiso visuotinai priimtų taisyklių (vėluoja į pamokas, garsiai kalba ar juokiasi per pamokas, nesupranta naudos geri pažymiai prieš blogus žmones, jie nesuvokia drausmines nuobaudas, paniekinamai elgiasi su sąsiuviniais ar dienoraščiais.

2. Somatogeninio pobūdžio ZPR

Šio tipo ligos vystymosi nukrypimai atsiranda po sunkių infekcijų, alerginio šoko ir astenoneurozinių sutrikimų.

IN kūdikystė Sunku pastebėti vaikų vystymosi greičio sulėtėjimą, tik nuo 3 metų, kai vaikai pradeda piešti ir aktyviai dalyvauja žaidime, tėvai gali pastebėti:

- sutrikusi vaiko koncentracija (sunkus abejingumas, letargija);
- širdies skausmas, galvos skausmas, pilvo skausmas pervargus;
- siauras vaiko akiratis.

3. Psichogeninio pobūdžio protinio atsilikimo sutrikimas

Normalus vystymasis Vaikai šiuo atveju sustabdomi dėl psichologinių traumų, jutimų nepritekliaus (tėvų šaltumo), žodinės ir fizinės suaugusiųjų agresijos.

IN tokiu atveju ligai būdinga:

- emocijų nebrandumas;
- elementarios nepriklausomybės trūkumas;
- elgesio infantilizmas;
— aukštas lygis nerimas.

4. Smegenų organinio pobūdžio ZPR

Čia psichikos vystymosi sulėtėjimas grindžiamas organiniais smegenų pažeidimais. Patologiniai pokyčiai smegenų audinyje atsiranda dėl užsitęsusios vaisiaus hipoksijos ar sunkios toksikozės nėštumo metu, sunkių apsinuodijimų, alkoholizmo ir (ar) tėvų priklausomybės nuo narkotikų. Ryškus ligos vaizdas gali būti stebimas po 4 metų, prasidėjus reguliariai parengiamieji užsiėmimai V darželis.

Pedagogai metodininkai iš karto pastebi:

— prastas tinkamo žinių kiekio įsisavinimas (fragmentinis);
— motyvacijos mokytis trūkumas;
- atminties praradimas;
- kalbos sutrikimai;
- neadekvačios emocinės reakcijos (pyktis, agresija, letargija, abejingumas išoriniam pasauliui).

Priežastys

PPD atsiradimą provokuojantys veiksniai yra šie:

- genetinis polinkis (kūno ir psichikos vystymosi atsilikimo derinys);
- nuolatinės ligos, negalia, ilgi kursai terapines priemones;
- traumuojantys emociniai išgyvenimai;
- smegenų funkcijos sutrikimai.

Protinio atsilikimo simptomai geriausiai diagnozuojami vaikams 3 metų ir vyresni, ankstyvame amžiuje ligą atpažinti sunku, nes jos klinikinės apraiškos yra subjektyvios ir susijusios su žinių įgijimu.

IN mokykla amžiaus, remiantis mokymo ir diagnostinių tyrimų rezultatais, galima daryti prielaidą apie ligos buvimą. Vaikų, kurių raida yra sulėtėjusi, psichologinės ir pedagoginės savybės gali rodyti ligos išsivystymo laipsnį, o logopedas ar vaikų psichologas turėtų nustatyti priežastis. Tik tada galima sukurti šio nukrypimo gydymo programą ir teigiamų rezultatų mokydamas tokius vaikus.

ZPR: simptomai ir požymiai

Vystymosi vėlavimus galima nustatyti tik naudojant išsamus tyrimas Aš turiu vaikų. Kai kuriais atvejais riba tarp protinio atsilikimo ir protinio atsilikimo yra labai plona, ​​ir klinikinis vaizdas labai panašus. Todėl diagnozuoti protinį atsilikimą vaikams, kurių simptomai yra panašūs į protinį, vegetacinį ar somatiniai sutrikimai, turėtų atlikti tik specialistas.

SU Pačiam jį atpažinti labai sunku, o be reikiamų žinių beveik neįmanoma. Atsižvelgiant į protinio atsilikimo apraiškų pobūdį, kartais ištrinamos ar kopijuojamos nervų sistemos ligos, su švietimo įstaigų kuriamos specialios komisijos.

Pavyzdžiui, Vaiko, turinčio protinį atsilikimą, pirminės sveikatos priežiūros charakteristikos apima daugybę parametrų, tiriamų stebėjimo, apklausos ir testavimo metodais. Dokumente aprašomas mokinio (studento) fizinis ir psichologinis vystymasis, jo žinių lygis, gebėjimai, įgūdžiai, gebėjimas susikaupti, elgesio reakcijos ir daug daugiau.

Tokios komisijos priima bendrą sprendimą dėl vaiko ugdymo sistemos ir psichologinės paramos. Kolegialus požiūris yra būtinas, nes klinikinės ligos apraiškos yra įvairios ir kiekvienu individualiu atveju liga vystosi. individualiai . Daugeliui vaikų išryškėja neadekvačios emocinės reakcijos, baimės ir nerimas, savikontrolės nebrandumas, kartu su normaliu intelekto vystymusi. Net profesionalui sunku atskirti šią protinio atsilikimo eigą nuo neurozės.

Kai kuriems vaikams sunku tik įgyti žinių, užmegzti gerus santykius su kitais ir tinkamai elgtis. Kiti tiesiog pasitraukia į save, bijo bet kokių kontaktų, streso, bet tuo pačiu gali gerai mokytis. Čia reikia diferencinė diagnostika su autizmu.

Gydymas

Nepaisant to, kad protinis atsilikimas turi daugialypius simptomus, vaikams ši liga yra lengvai ištaisoma. Svarbu pradėti sistemingai su jais dirbti, derinant metodus vaistinis terapija Ir psichologija .
Adaptuota edukacinė programa reikalinga tik vaikams, sergantiems organine liga.

Kitais atvejais atliekamos individualios ir grupinės korekcijos klases . Specialūs pratimai padeda kovoti su pagrindinėmis protinio atsilikimo apraiškomis.

Palaipsniui vaikai grįžta į normalų gebėjimą įsisavinti žinias ir diagnozė pašalinama.

Dėl veiksminga terapija ZPR reikia bendrų mokytojų, pedagogų ir tėvų pastangų.

Vaizdo įrašas:

Ypatingas dėmesys skiriamas ne tik fiziniam vaiko vystymuisi, bet ir jo psichologiniam vystymuisi. Vaikai, turintys protinį atsilikimą (protinio vystymosi atsilikimą), priskiriami atskirai kategorijai, kuri turi savo raidą ir ypatybes. Mokymas su šiais vaikais iš pradžių yra intensyvus ir sudėtingas. Tačiau padirbėjus pažanga matoma.

Gana sunku nustatyti, ar vaikas normaliai vystosi. Paprastai raidos sutrikimus nustato mokytojai, kurie žino, kokie vaikai turi būti vienoje ar kitoje raidos stadijoje. Tėvams dažnai nepavyksta nustatyti protinio atsilikimo. Dėl to sulėtėja vaiko socializacija. Tačiau šis procesas yra grįžtamas.

Skirdami daug dėmesio savo vaikui, tėvai gali nustatyti protinį atsilikimą. Pavyzdžiui, toks kūdikis vėlai pradeda sėdėti, vaikščioti ir kalbėti. Jei pradeda kokią nors veiklą, negali į ją susikaupti, nežino, nuo ko pradėti, kaip pasiekti tikslą ir pan.. Vaikas gana impulsyvus: kol nesusimąsto, pirmas tai padarys.

Nustačius protinio vystymosi vėlavimą, tuomet reikėtų kreiptis į specialistą Ilgesniam darbui reikės konsultacijos asmeniškai.

Kas yra vaikai, turintys protinį atsilikimą?

Pradėkime apsvarstydami, kas yra vaikai, turintys protinį atsilikimą. Tai pradinio mokyklinio amžiaus vaikai, kurie tam tikru mastu atsilieka savo psichikos raidoje. Tiesą sakant, psichologai iš to didelės problemos nedaro. Bet kuriame etape gali atsirasti vėlavimas. Svarbiausia yra tik laiku nustatyti ir gydyti.

Vaikai, turintys protinį atsilikimą, skiriasi nuo savo bendraamžių tuo, kad atrodo, kad jie nėra suaugę iki savo amžiaus. Jie gali žaisti žaidimus kaip jaunesni vaikai. Jie nėra linkę į protinį intelektualinį darbą. Apie protinį atsilikimą turime kalbėti tik tada, kai nustatoma tam tikra būklė jaunesniosios mokyklos mokinys. Jei protinis atsilikimas buvo pastebėtas vyresnio amžiaus moksleiviui, galime kalbėti apie infantilumą arba protinį atsilikimą.

Protinis atsilikimas nėra susijęs su tokiomis apraiškomis kaip protinis atsilikimas ar protinis atsilikimas. Esant protiniam atsilikimui, dažniausiai nustatomi vaiko socializacijos ir ugdymo veiklos sunkumai. Priešingu atveju jis gali būti toks pat vaikas kaip ir kiti vaikai.

Būtina atskirti protinį atsilikimą ir protinį atsilikimą:

• Protinio atsilikimo vaikai turi galimybę pasivyti psichinis vystymasis palyginti su bendraamžiais: mąstymas, analizė ir sintezė, palyginimas ir kt.
• Vaikams, turintiems protinį atsilikimą, pažeidžiamos prielaidos intelektinei veiklai, o vaikų, turinčių protinį atsilikimą, mąstymo procesai.
• Vaikų, turinčių protinį atsilikimą, vystymasis vyksta šuoliais. Vaikams, turintiems protinį atsilikimą, vystymasis gali visai nevykti.
• Vaikai, turintys protinį atsilikimą, aktyviai priima kitų žmonių pagalbą, užmezga dialogus ir bendra veikla. Protinio atsilikimo vaikai vengia svetimų ir net artimųjų.
• Vaikai, turintys protinį atsilikimą, yra emocingesni žaidimo veikloje nei vaikai, turintys protinį atsilikimą.
• Vaikai, turintys protinį atsilikimą, gali turėti Kūrybiniai įgūdžiai. Vaikai, turintys protinį atsilikimą, dažnai įstringa brėždami linijas ir kitus dalykus, kol jie kažko nepamokomi.

Būtina atskirti sunkius vaikus nuo vaikų, turinčių protinį atsilikimą. Daugeliu atžvilgių jie yra panašūs vienas į kitą: konfliktas, elgesio nukrypimas, apgaulė, aplaidumas, reikalavimų vengimas. Tačiau sunkūs vaikai – netinkamo auklėjimo ir pedagoginio nekompetencijos pasekmė. Jie laikosi opozicinės pozicijos prieš sąlygas, kuriomis auga.

Vaikai, turintys protinį atsilikimą, griebiasi melo, atsisakymo ir konfliktų, kad apsaugotų savo psichiką. Tiesiog sutrinka jų prisitaikymo prie visuomenės procesai.

Vaikų, turinčių protinį atsilikimą, vystymasis

50% mokinių, kuriems nesiseka mokytis, yra vaikai, turintys protinį atsilikimą. Jų raidos būdas turi įtakos tolesnei edukacinei veiklai. Paprastai vaikai, turintys protinį atsilikimą, nustatomi pirmaisiais metais po įėjimo į darželį ar mokyklą. Jie yra labiau nesubrendę, jų psichikos procesai sutrikę, yra pažinimo sutrikimas. Taip pat pastebimas lengvas intelekto sutrikimas ir nervų sistemos nesubrendimas.

Kad protinį atsilikimą turintiems vaikams būtų lengviau tobulėti iki savo lygio, atidaromos specializuotos mokyklos ir klasės. Tokiose grupėse vaikas gauna išsilavinimą, padedantį jam pasivyti „psichiškai sveikų“ bendraamžių lygį, ištaisant trūkumus. protinė veikla.

Mokytojas aktyviai dalyvauja procese ir palaipsniui perduoda iniciatyvą vaikui. Pirmiausia mokytojas valdo procesą, paskui išsikelia tikslą ir sukuria vaikui tokią nuotaiką, kad jis pats sprendžia užduotis. Taip pat naudojamos užduotys darbui su komanda, kai vaikas dirbs su kitais vaikais ir sutelks dėmesį į kolektyvinį vertinimą.

Užduočių būna įvairių. Juose yra daugiau vaizdinės medžiagos, su kuria vaikas bus priverstas dirbti. Taip pat naudojami lauko žaidimai.

Protinio atsilikimo vaikų charakteristikos

Vaikai, turintys protinį atsilikimą, paprastai nustatomi pirmuoju laikotarpiu po to, kai jie patenka į mokyklą. Ji turi savo normas ir taisykles, kurių vaikas, turintis šį sutrikimą, tiesiog negali išmokti ir laikytis. Pagrindinė protinio atsilikimo vaiko savybė – nepasirengimas mokytis įprastoje mokykloje.

Jis neturi pakankamai žinių ir įgūdžių, kurie padėtų mokytis nauja medžiaga ir išmokti mokykloje priimtas taisykles. Jam sunku atlikti savanorišką veiklą. Sunkumai iškyla jau pirmajame rašymo, skaitymo ir skaičiavimo įvaldymo etape. Visa tai apsunkina silpna nervų sistema.

Atsilieka ir vaikų, turinčių protinį atsilikimą, kalba. Vaikams sunku parašyti nuoseklią istoriją. Jiems lengviau sudaryti atskirus sakinius, nesusijusius vienas su kitu. Dažnai pastebimas agrammatizmas. Kalba vangi, artikuliacinis aparatas neišvystytas.

Vaikai, turintys protinį atsilikimą, yra labiau linkę žaisti nei mokytis. Jie mielai atlieka žaidimo užduotis, bet išskyrus vaidmenų užduotis. Tuo pačiu metu protinio atsilikimo vaikai turi sunkumų užmezgant santykius su bendraamžiais. Jie išsiskiria tiesmukiškumu, naivumu ir savarankiškumo stoka.

Apie kryptingą veiklą kalbėti nereikia. Vaikas, turintis protinį atsilikimą, nesuvokia savo mokymosi tikslų ir nemoka susitvarkyti, nesijaučia mokiniu. Vaikui sunku suprasti medžiagą, kuri ateina iš mokytojo burnos. Jam taip pat sunku tai įsisavinti. Kad suprastų, jam reikia vaizdinės medžiagos ir išsamių nurodymų.

Savaime, vaikai, turintys protinį atsilikimą, greitai pavargsta ir turi žemas lygis spektaklis. Jie negali pasiekti tokio tempo kaip įprastoje mokykloje. Laikui bėgant vaikas pats supranta savo nepanašumą, o tai gali sukelti nemokumą, netikrumą dėl savo galimybių, baimių dėl bausmės atsiradimą.

Vaikas, turintis protinį atsilikimą, yra smalsus ir turi žemą smalsumą. Jis nemato loginių sąsajų, dažnai praleidžia reikšmingą ir susitelkia į nereikšmingą. Kalbėdamas su tokiu vaiku temos nesusijusios viena su kita. Šios savybės lemia paviršutinišką medžiagos atmintį. Vaikas nesugeba suprasti dalykų esmės, o tik pažymi tai, kas pirmiausia patraukė akį ar pasirodė paviršiuje. Dėl to trūksta apibendrinimo ir stereotipinio medžiagos naudojimo.

Protinio atsilikimo vaikams kyla sunkumų santykiuose su kitais žmonėmis. Jie neužduoda klausimų, nes neturi smalsumo. Sunku užmegzti ryšį su vaikais ir suaugusiais. Visa tai sustiprina emocinis nestabilumas, pasireiškiantis:

1. Manieringumas.
2. Nežinomybė.
3. Agresyvus elgesys.
4. Savikontrolės trūkumas.
5. Nuotaikos kintamumas.
6. Nesugebėjimas prisitaikyti prie komandos.
7. Susipažinimas.

Vaikai, turintys protinį atsilikimą, pasireiškia netinkamu prisitaikymu prie juos supančio pasaulio, o tai reikalauja korekcijos.

Darbas su vaikais, turinčiais protinį atsilikimą

Korekcinius darbus su protinį atsilikimą turinčiais vaikais atlieka specialistai, kurie atsižvelgia į tokių vaikų ypatybes. Jų darbas yra skirtas ištaisyti visus trūkumus ir pakelti vaikus į savo bendraamžių lygį. Jie mokosi tos pačios medžiagos kaip ir sveiki vaikai, atsižvelgiama į jų savybes.

Darbai vykdomi dviem kryptimis:

1. Pagrindinės mokykloje dėstomos medžiagos mokymas.
2. Visų psichikos trūkumų taisymas.

Atsižvelgiama į vaiko, turinčio protinį atsilikimą, amžių. Kokias psichines savybes jis turėtų turėti, tokios jame vystosi. Tai atsižvelgiama į užduočių, kurias vaikas gali atlikti pats, sudėtingumą ir į pratimus, kuriuos jis gali išspręsti padedamas suaugusiųjų.

Korekcinis darbas su vaikais, turinčiais protinį atsilikimą, apima sveikatos gerinimo kryptį, kai sudaromos palankios sąlygos vystytis. Čia keičiasi kasdienė rutina, aplinka, sąlygos ir t.t.. Kartu naudojamos neuropsichologinės technikos, koreguojančios vaiko elgesį, jo mokymosi gebėjimus rašyti ir skaityti. Kitos korekcinės veiklos sritys yra pažintinės sferos vystymas (jos stimuliavimas) ir emocinės dalies ugdymas (kitų žmonių jausmų supratimas, savo emocijų valdymas ir kt.).

Darbas su protinį atsilikimą turinčiais vaikais įvairiose srityse leidžia koreguoti jų protinę veiklą ir pakelti ją iki paprastų sveikų savo amžiaus žmonių lygio.

Protinio atsilikimo vaikų ugdymas

Su protinį atsilikimą turinčiais vaikais dirba specialistai, o ne eiliniai mokytojai. Taip yra dėl to, kad įprasta mokyklos programa savo intensyvumu ir požiūriais šiems vaikams netinka. Jų intelektualinė sfera nėra taip išvystyta, kad lengvai gautų naujas žinias, jiems sunku organizuoti savo veiklą, apibendrinti ir lyginti, analizuoti ir sintezuoti. Tačiau vaikai, turintys protinį atsilikimą, gali pakartoti, perkeldami veiksmus į panašias užduotis. Tai padeda jiems mokytis ir įgyti žinių, kurias jų bendraamžiai gauna įprastoje mokykloje.

Mokytojai atsižvelgia į vaikų, turinčių protinį atsilikimą, ypatybes ir ugdymo užduotis, kurias turi atlikti moksleiviai. Visų pirma, akcentuojamas pažintinių gebėjimų ugdymas.

Idealiu atveju tėvai pradės koreguoti savo vaikų protinę veiklą ikimokykliniame amžiuje. Yra daugybė ikimokyklinių įstaigų, kuriose dirba įvairių įgūdžių lavinimo specialistai, pavyzdžiui, kalbos patologai. Tai padeda greitai kompensuoti susidariusias spragas.

Protinio atsilikimo vaikai gali pasiekti bendraamžių išsivystymo lygį, jei gaus įvairią ir įvairiapusę medžiagą, kuri ne tik suteikia žinių, bet ir moko rašyti, skaityti, kalbėti (tarti) ir kt.

Apatinė eilutė

Vaikai, turintys protinį atsilikimą, neserga, tačiau su jų korekcija turėtų užsiimti specialistai. Paprastai vystymosi vėlavimas nustatomas pavėluotai, o tai nutinka dėl tėvų nedėmesingumo savo vaikams. Tačiau, jei nustatomas protinis atsilikimas, galite nedelsiant pradėti specializuotą darbą, kuris padės vaikui socializuotis ir prisitaikyti prie gyvenimo.

Proginio atsilikimo prognozė yra teigiama, jei tėvai atiduos vaiką į specialistų rankas. Galima greitai ir nesunkiai pašalinti visas nustatytas psichikos spragas, kurios išskiria šią vaikų grupę nuo protinį atsilikimą turinčių vaikų.

Protinis atsilikimas – kas yra protinis atsilikimas?

Protinis atsilikimas (PRD) – tai vaiko vystymosi vėlavimas pagal jo amžiaus kalendorines normas, nepažeidžiant bendravimo ir motorinių įgūdžių. ZPR yra ribinė būklė ir gali rodyti rimtą organinį smegenų pažeidimą. Kai kuriems vaikams protinis atsilikimas gali būti vystymosi norma, ypatingas mentalitetas (padidėjęs emocinis labilumas).

Jei protinis atsilikimas išlieka ir po 9 metų, vaikui diagnozuojamas protinis atsilikimas. Psichikos vystymosi tempo sulėtėjimą lemia lėtesnis smegenų nervinių jungčių brendimas. Šios būklės priežastis daugeliu atvejų yra gimdymo trauma ir intrauterinė vaisiaus hipoksija.

Vaikų psichikos vystymosi vėlavimo (MDD) tipai.

ZPR klasifikuojami taip:

Delsimas psicho kalbos raida konstitucinės kilmės. Trumpai tariant, tai yra psichinės struktūros bruožas individualus vaikas, atitinka raidos normą. Tokie vaikai infantilūs, emociškai panašūs į vaikus jaunesnio amžiaus. Šiuo atveju taisyti nereikia.

Somatogeninis protinis atsilikimas kalba apie sergančius vaikus. Susilpnėjęs imunitetas, dažnas peršalimo, alerginės reakcijos lemia lėtą smegenų ir nervinių jungčių vystymąsi. Be to, dėl bloga savijauta ir hospitalizavimo, vaikas praleidžia mažiau laiko žaisdamas ir mokydamasis.

Psichogeninio pobūdžio protinio atsilikimo sutrikimas- atsiranda dėl nepalankios padėties šeimoje, nepakankamo artimųjų dėmesio, pedagoginio aplaidumo.

Minėti ZPR tipai grėsmės nekelia tolimesnis vystymas vaikas. Užtenka pedagoginės korekcijos: daugiau dirbti su vaiku, užsirašyti į raidos centrą, galbūt nueiti pas defektologą. Centro praktikoje niekada nesusidūrėme su dideliu protinį atsilikimą turinčiais vaikais, kuriems skiriama mažai dėmesio arba jie lieka be dėmesio. Remiantis centro patirtimi, protinio atsilikimo vaikų tėvai yra labai jautrūs ugdymo, raidos ir mokymosi klausimais. Pagrindinė vaikų protinio atsilikimo priežastis vis dar yra organinis pažeidimas Centrinė nervų sistema.

Smegenų-organinė ZPR prigimtis (smegenys - kaukolė).

Esant šiai protinio atsilikimo formai, šiek tiek pažeidžiamos smegenų sritys. Pirmiausia pažeidžiamos tos sritys, kurios nėra tiesiogiai susijusios su žmogaus gyvybės palaikymu, tai yra labiausiai „išorinės“ smegenų dalys, arčiausiai kaukolės (žievės dalis), ypač priekinės skiltys.

Būtent šios trapios sritys yra atsakingos už mūsų elgesį, kalbą, koncentraciją, bendravimą, atmintį ir intelektą. Todėl esant nedideliems vaikų centrinės nervų sistemos pažeidimams (to gali net nesimatyti atliekant MRT), psichikos raida atsilieka nuo kalendorinių jų amžiaus normų.

Organinės kilmės protinio atsilikimo (MDD) priežastys

• Organiniai smegenų pažeidimai prenataliniu laikotarpiu: hipoksija, vaisiaus asfiksija. Priežastis yra keletas veiksnių: netinkamas nėščios moters elgesys (draudžiamų medžiagų vartojimas, netinkama mityba, stresas, fizinio aktyvumo stoka ir kt.)
• Virusinės infekcinės ligos, kuriomis serga motina. Dažniau – antrame ir trečiame trimestre. Jei nėščia moteris sirgo kokliušu, raudonuke, citomegalovirusine infekcija ir net ARVI, anksti nėštumo metu, tai reiškia daug didesnį vystymosi vėlavimą.
• Sudėtinga akušerinė istorija: trauma gimdymo metu- vaikas įstringa gimdymo takuose, jei gimdymas silpnas, naudojami stimuliatoriai, epidurinė anestezija, žnyplės, vakuumas, kuris taip pat yra rizikos veiksnys naujagimiui.
• Komplikacijos gimdymo metu: neišnešiotumas, infekcinė arba bakterinė liga naujagimio laikotarpiu (iki 28 gyvenimo dienų)
• Įgimtos smegenų vystymosi anomalijos
• Infekcinė ar virusinė liga, kuria serga vaikas. Jei liga tęsiasi su komplikacijomis meningito, encefalito, neurocisticerkozės pavidalu, protinis atsilikimas dažniausiai tampa protinio atsilikimo diagnoze (padaryta po 9 metų).
• Išoriniai veiksniai - komplikacijos po vakcinacijos, antibiotikų vartojimo
• Buitiniai sužalojimai.

Dažniausia protinio atsilikimo (MDD) priežastis yra gimimo trauma. Daugiau apie gimdymo traumą galite perskaityti čia.

Vaikų psichikos vystymosi vėlavimo (MDD) požymiai

Žaidimui būdingas vaizduotės ir kūrybiškumo stoka, monotonija, monotonija. Dėl padidėjusio išsekimo šie vaikai prastai veikia. IN pažintinė veikla pastebėta: silpna atmintis, dėmesio nestabilumas, psichinių procesų lėtumas ir sumažėjęs jų perjungiamumas.

Protinio atsilikimo (MDD) simptomai ankstyvame amžiuje (1-3 metai)

Vaikams, turintiems protinį atsilikimą, sumažėja dėmesio koncentracija, vėluoja kalbos formavimasis, emocinis labilumas ("psichikos trapumas"), bendravimo sutrikimai (jie nori žaisti su kitais vaikais, bet nemoka), susilpnėja interesai. amžius, padidėjęs susijaudinimas arba, atvirkščiai, letargija.

• Kalbos formavimosi amžiaus normų vėlavimas. Dažnai protinį atsilikimą turintis vaikas vėliau pradeda vaikščioti ir burbėti.
• Jie negali atskirti daikto („parodyti šunį“) iki vienerių metų amžiaus (jei vaikas mokomas).
• Protinio atsilikimo vaikai negali klausytis paprasčiausių eilėraščių.
• Žaidimai, animaciniai filmukai, pasakų klausymasis, viskas, kas reikalauja supratimo, jais nesukelia susidomėjimo arba dėmesys sutelkiamas labai trumpam. Tačiau 1 metų vaikas paprastai pasakos neklauso ilgiau nei 10-15 minučių. Panaši būklė turėtų jus įspėti po 1,5–2 metų.
• Sutrinka judesių koordinacija, smulkioji ir stambioji motorika.
• Kartais vaikai, turintys protinį atsilikimą, pradeda vaikščioti vėliau.
• Gausus seilėtekis, atsikišęs liežuvis.
• Vaikai, turintys protinį atsilikimą, gali būti sunkaus charakterio, yra irzlūs, nervingi, kaprizingi.
• Dėl centrinės nervų sistemos sutrikimų protinį atsilikimą turinčiam vaikui gali kilti problemų užmigti, užmigti, atsirasti sužadinimo ir slopinimo procesai.
• Jie nesupranta ištarto žodžio, bet klauso ir susisiekia! Tai svarbu norint atskirti ZPR ir kt sunkūs pažeidimai tokių kaip autizmas.
• Jie neskiria spalvų.
• Pusantrų metų vaikai, turintys protinį atsilikimą, negali įvykdyti prašymų, ypač sudėtingų ("eikite į kambarį ir atsineškite knygą iš krepšio" ir pan.).

• Agresija, pykčio priepuoliai dėl smulkmenų. Dėl protinio atsilikimo kūdikiai negali išreikšti savo poreikių ir emocijų, į viską reaguoti rėkdami.

Protinio atsilikimo požymiai ikimokykliniame ir mokykliniame amžiuje (4-9 metai)

Kai vaikai, turintys protinį atsilikimą, užauga ir pradeda bendrauti bei jausti savo kūną, gali skųstis galvos skausmais, dažnai susirgti judesio liga transporte, pykinti, vemti, svaigti.

Psichologiškai protinį atsilikimą turinčius vaikus sunku priimti ne tik jų tėvams, bet ir patys kenčia nuo šios būklės. Esant protiniam atsilikimui, santykiai su bendraamžiais yra prasti. Dėl nesusipratimų, nesugebėjimo išreikšti savęs vaikai „užsidaro savyje“. Jie gali tapti pikti, agresyvūs ir prislėgti.

Vaikai, turintys protinį atsilikimą, dažnai turi problemų intelektualinis vystymasis.

• Prastas skaičiavimo supratimas
• Negali išmokti abėcėlės
• Dažnos motorinės problemos ir nerangumas
• Esant dideliam protiniam atsilikimui, jie negali piešti ir negali gerai laikyti rašiklio
• Kalba neaiški, monotoniška
• Žodynas menkas, kartais jo visai nėra
• Jie blogai bendrauja su bendraamžiais, dėl protinio atsilikimo mieliau žaidžia su vaikais
• Protinį atsilikimą turinčių moksleivių emocinės reakcijos neatitinka jų amžiaus (jie tampa isteriški, juokiasi, kai tai nedera)
• Jiems prastai sekasi mokykloje, yra nedėmesingi, vyrauja protinė žaidimų motyvacija, kaip ir jaunesniems vaikams. Todėl priversti juos mokytis itin sunku.

Skirtumas tarp protinio atsilikimo (MDD) ir autizmo.

Protinis atsilikimas gali būti susijęs su autizmo spektro sutrikimais. Kai diagnozuoti sunku, o autizmo požymiai ne tokie ryškūs, kalbama apie protinį atsilikimą su autizmo elementais.

Protinio atsilikimo (MDD) skirtumas nuo autizmo:

1. Su protiniu atsilikimu vaikas turi akių kontaktą, vaikai, sergantys autizmu (būtent autizmu, ne autizmo sutrikimas, pvz., Aspergerio sindromas) niekada neužmezga akių kontakto, net su savo tėvais.
2. Abu vaikai gali nekalbėti. Tokiu atveju protinį atsilikimą turintis vaikas bandys kreiptis į suaugusįjį gestais, rodyti pirštu, niūniuoti ar gurguliuoti. Sergant autizmu, nėra bendravimo su kitu žmogumi, rodomo gesto, vaikai naudoja suaugusiojo ranką, jei reikia ką nors padaryti (pavyzdžiui, paspaudžia mygtuką).
3. Sergant autizmu vaikai žaislus naudoja kitiems tikslams (suka automobilio ratus, o ne judina). Vaikai, turintys protinį atsilikimą, gali turėti problemų dėl lavinamųjų žaislų ir gali netilpti figūrėlių į skylutes norimą formą, bet jau sulaukę vienerių metų demonstruos emocijas pliušinių žaislų atžvilgiu, paprašius galės juos pabučiuoti ir apkabinti.
4. Vyresnis vaikas, sergantis autizmu, atsisakys bendravimo su kitais vaikais, protinio atsilikimo vaikai nori žaisti su kitais, tačiau kadangi jų psichinė raida atitinka jaunesnio vaiko, susidurs su bendravimo ir emocijų raiškos problemomis. Greičiausiai jie žais su jaunesniais vaikais arba bus drovūs.

1. Protinio atsilikimo vaikas taip pat gali būti agresyvus, „sunkus“, tylus ir uždaras. Tačiau autizmą nuo protinio atsilikimo skiria iš esmės bendravimo trūkumas, taip pat pokyčių baimė, baimė išeiti, stereotipinis elgesys ir daug daugiau. Daugiau informacijos rasite straipsnyje „Autizmo požymiai“.

Protinio atsilikimo (MDD) gydymas

Tradicinė pagalba vaikams, turintiems protinį atsilikimą, apima arba pedagogines pamokas, arba smegenų stimuliavimą vaistais. Mūsų centre siūlome alternatyvą – paveikti pačią pagrindinę protinio atsilikimo priežastį – organinius centrinės nervų sistemos pažeidimus. Pašalinkite gimdymo traumos pasekmes naudodami manualinę terapiją. Tai autorinė kaukolės smegenų stimuliavimo technika (kaukolė - kaukolė, smegenys - smegenys).

Vaikų, turinčių protinį atsilikimą, pedagoginė korekcija taip pat labai svarbi vėlesniam vėlavimo pašalinimui. Bet reikia suprasti - protinio atsilikimo korekcija– tai ne gydymas.

Gydytojo Levo Levito centre vaikų, sergančių sunkiomis protinio atsilikimo formomis, reabilitacija duoda gerų rezultatų, kurių tėvai negalėjo pasiekti taikydami vaistų terapiją ar pedagogiką bei logopediją.

Kranialinė terapija ir autorinė kaukolės ir smegenų stimuliacijos technika- labai švelni vaikų protinio atsilikimo ir kitų raidos sutrikimų gydymo technika. Išoriškai tai švelnūs prisilietimai prie vaiko galvos. Palpacijos būdu specialistas nustato protinio atsilikimo vaiko kaukolės ritmą.

Šis ritmas atsiranda dėl skysčių judėjimo (CSF) procesų smegenyse ir nugaros smegenys. Likeris išplauna smegenis, pašalina toksinus ir negyvas ląsteles, prisotina smegenis visais reikalingais elementais.

Daugumai vaikų, turinčių protinį atsilikimą (MDD), sutrinka kaukolės ritmas ir skysčių nutekėjimas dėl gimdymo traumos. Kranialinė terapija atkuria ritmą, skysčių cirkuliaciją, gerėja smegenų veikla, o kartu ir supratimas, psichika, nuotaika, miegas.

Kraniocerebrinė stimuliacija nukreipta į blogai veikiančias smegenų sritis. Daugelis mūsų vaikų, turinčių uždelstą psichokalbos raidą (DSRD), patiria kalbos šuolį. Jie pradeda tarti naujus žodžius ir susieti juos į sakinius.

Daugiau informacijos apie uždelstą vaikų kalbos raidą ir gydymą centre žr

Galva. centro gydytoja, Daktaras Levas Isaakievich Levit, taip pat turi daugybę osteopatinių metodų (30 metų osteopatinės reabilitacijos praktika). Esant reikalui pašalinamos kitų traumų (deformacijos) pasekmės krūtinė, problemų su kaklo slanksteliai, kryžkaulis ir kt.).

Apibendrinkime. Kranialinės terapijos ir galvos smegenų stimuliacijos metodu siekiama:

• normalizuoti smegenų veiklą;
• nervų ląstelių metabolizmo gerinimas (gerėja ir viso organizmo medžiagų apykaita);
• gimdymo traumos pasekmių šalinimas – darbas su kaukolės kaulais;
• smegenų sričių, atsakingų už kalbą, intelektą, asociatyvų ir abstraktų mąstymą, stimuliavimas

PAGRINDINIAI KONSULTACIJOS SU KAUKĖS TERAPEUTU RODIKLIAI:

1. Jei vaikas gimė patologinio, sunkaus, intensyvaus gimdymo metu.

2. Nerimas, riksmas, nepagrįstas vaiko verksmas.

3. Žvairumas, seilėtekis.

4. Vystymosi atsilikimas: neseka žaislo akimis, negali paimti žaislo, nesidomi aplinkiniais.

5. Skundai dėl galvos skausmo.

6. Irzlumas, agresyvumas.

7. Sulėtėjęs intelektinis vystymasis, sunkumai mokantis, atsiminti ir vaizduotės mąstymas.

Pirmiau minėti protinio atsilikimo simptomai atitinka tiesioginę indikaciją pasikonsultuoti su kaukolės terapeutu. Gydymo metu daugeliu atvejų pasiekiame aukštų teigiamų rezultatų. Tai pastebi ne tik tėvai, bet ir darželių auklėtojos, mokyklų auklėtojos.

Galite žiūrėti vaizdo įrašų apžvalgas iš tėvų apie protinio atsilikimo gydymo rezultatus

Panašūs straipsniai