Gələcək birinci sinif şagirdləri üçün valideyn-müəllim iclası keçirilib. Gələcək birinci sinif şagirdlərinin valideynləri üçün valideyn yığıncağının xülasəsi

2016-2017 GƏLƏCƏK BİRİNCİ SİNF ŞAĞLAÇLARININ VALİDEYƏ YIĞINTISI

Axşamınız xeyirƏziz valideynlər! Çox tezliklə ailənizin həyatına gələcək mühüm məqam- uşağınız edəcək yeni addım həyatın nərdivanı ilə yuxarı qalx.

Bu yaxınlarda birinci sinif şagirdləri bir il cavanlaşdılar: indi təlim 7 yaşında deyil, 6 yaş 6 ayda başlayır. 2016-cı il sentyabrın 1-də bu qədər olmalıdırlar və bu, uşaqların məktəbə qəbulu üçün ilk şərtlərdən biridir.

Məktəbin birinci ili böyük əhəmiyyət kəsb edir. Bu, əsasən uşağın gələcəkdə necə öyrənəcəyindən asılıdır.

Birinci sinif həm uşaq, həm də valideynlər üçün ciddi sınaqdır.

Uşağın məktəbə tamamilə hazırlıqsız gedə biləcəyi dövrlər çoxdan geridə qalıb.

İndi onsuz birinci sinfə daxil olun əvvəlcədən məşq qəbul edilmədi. Bəli və gələcək birinci sinif şagirdləri üçün tələblər çoxdan dəyişdi.

Uşağınızın birinci sinifdə özünü inamlı hiss etməsi və təhsilin ona ən asan şəkildə verilməsi üçün gələcək şagird, hətta məktəbə girməzdən əvvəl, təkcə dərslərdə deyil, həm də hərəkətlərdə bir sıra bacarıqlara yiyələnməli olmalıdır.

İndi isə sizə psixoloji şəkildə məşhur “Zəncəfilli adam” nağılını təklif edirəm və onun təhlilində fəal iştirak etməyinizi xahiş edirəm.

Beləliklə, başladıq. (Valideynlər nağılı şəkillərdən danışmağa kömək edirlər.)

Orada bir baba və bir yaşlı qadın yaşayırdı. Onların uşaqları yox idi. Onlar tənha idilər və çörək bişirmək qərarına gəldilər. Onlar nə etdilər? Sağ. Barelləri süpürdülər, qutunu qırdılar və bir çörək aldılar.

Birinci Əmr : Ailədə doğulan uşaq həmişə xoş qarşılanmalıdır.

Barelin dibini qırdılar, qutunu süpürdülər və bir çörək aldılar. Onu sərinləmək üçün pəncərənin altına qoydular.

İkinci əmr: Kiçik uşaqları nəzarətsiz qoymayın.

Çörək yol boyu yuvarlandı və orada əvvəlcə dovşan, sonra ayı, sonra canavarla qarşılaşdı.

Üçüncü Əmr : Uşağınıza xarici dünya ilə ünsiyyət qurmağı öyrədin.

O, mehriban, hiyləgər bir tülkü ilə qarşılaşdı.

Dördüncü əmr : Uşağınıza yaxşı və şəri, insanların həqiqi niyyətlərini tanımağa öyrədin.

Tülkü çörəyi yedi.

Beşinci əmr : Çocuğunuza müstəqil şəkildə şərəf və ləyaqətlə, həyata xələl gətirmədən, çətin həyat vəziyyətlərindən çıxmağı öyrədin.

Budur, uşağınız üçün beş vacib əmri olan belə bir məşhur nağılımız var.

İndi uşağın məktəbə hazırlığından danışaq.

Əgər birinci sinfə qədər uşağınız saymağın əsaslarını bilirsə və oxumağı bacarırsa, pis deyil. Ancaq psixoloqlar təkcə bunu "məktəbə hazırlıq" anlayışına qoymurlar. Mütəxəssislər uşaqların məktəbdə təhsil almağa hazır olması üçün bir neçə meyar müəyyənləşdirirlər.

1. İntellektual hazırlıq . Uşağın diqqətini cəmləşdirmək, məntiqi əlaqələr qurmaq, hadisələr və hadisələr arasında sadə əlaqələr qurmaq bacarığında özünü göstərir.

2. Emosional hazırlıq. Məktəbə emosional hazırlıq o deməkdir ki, uşaq artıq öz emosiyalarını idarə etməyi öyrənib və diqqəti cəmləmək üçün mühüm bacarıq əldə edib.

3. Sosial hazırlıq . Öyrənmək bacarığı və komandada qəbul edilmiş qaydalara tabe olmaq bacarığı.

Qeyd edilmişdir ki, uşağın məktəbə intellektual, emosional və sosial hazırlığı təxminən 6,5-7 yaşlarında baş verir. Odur ki, körpənizi daha erkən yaşda məktəbə göndərməyə tələsməməlisiniz.

İndi bir çox valideynlər narahat edir: "Uşağa nəyi və necə öyrətmək lazımdır?" Cavab sadədir:

ilk növbədə - eşitmək və dinləmək bacarığı;

Uşağın 1-ci sinfə daxil olarkən bilməli olduğu minimumu adlandıra bilərsiniz.

Uşaqlar bilməlidirlər:

ölkəmizin və paytaxtının adı;

doğma şəhərin adı, ünvanı.

milli bayramlar haqqında;

şəhərdə insanların işi haqqında və kənd.

təbiətdə mövsümi dəyişikliklər haqqında təsəvvürə malik olmaq;

günün hissələrini, həftənin günlərini, ayların adlarını adlandırın;

ev və vəhşi heyvanlar haqqında təsəvvürə malik olmaq;

yabanı giləmeyvə və göbələklər haqqında;

meyvə və tərəvəz haqqında

əsas peşələrin adını bilmək və bu peşələrdə olan insanların nə işlə məşğul olduğunu izah edə bilmək.

konturlardan kənara çıxmadan rəsmləri rəngləyin.

sadə əşyaların hazırlandığı materialları adlandırın;

uzunluğu, hündürlüyü, eni ilə müqayisə edin;

bir vərəqdə hərəkət etmək;

obyektlərin formasını fərqləndirmək;

bir neçə üçbucaqdan, fiqurun dördbucağından ibarətdir daha böyük ölçü;

“dünən”, “bu gün”, “sabah” anlayışlarının mənasını başa düşmək;

sətri "görmək" və ona yazmaq;

bütün səsləri düzgün tələffüz etmək;

sadə istifadə edin və mürəkkəb cümlələr;

makiyaj etmək qısa hekayələr obyekt, şəkil və ya hər hansı bir mövzu haqqında;

mətnə ​​yaxın hekayələri təkrar danışın;

süjet şəklinin məzmununu yaddaşdan təkrar danışın;

şeirləri, tapmacaları əzbərləyin və söyləyin, hərfi cümlələri təkrarlayın,

təklif olunan modelə uyğun olaraq tapşırıqları müstəqil yerinə yetirmək;

Bütün bunlardan əlavə, gələcək birinci sinif şagirdi adını və soyadını, valideynlərinin adını və atasının adını, ev ünvanını bilməli, vaxtı başa düşməlidir.

Uşaqlar həmçinin bacarmalıdırlar:

düz və möhkəm gəzmək, qaçmaq, tullanmaq;

topu dəqiq tutmaq və atmaq;

plastilin, kağız və kartonla işləmək;

bir müddət çox yüngül olmayan şeylər, böyük əşyalar geyinmək;

düymələri bərkidin, ayaqqabının bağı bağlayın.

ailəsi haqqında danışmağı bacarmalıdır.

Necə bilməyən və yuxarıdakıları bilməyən uşaqlar məktəbə daxil olurlar proqramı başa düşmək çətindir, onun fəaliyyəti azalır, uşağın psixikası pozulur. Buna görə də, uşağınızın məktəbə getməyə hazır olduğundan əmin olmalısınız.

Dərs təhsilin təşkilinin əsas forması olaraq qalır., lakin dərs xüsusidir, onun müddəti 1-ci rübdə 35 dəqiqə, 2-ci rübdən 40 dəqiqədir. Sadəcə qeyd etmək istədim ki, bu oyun deyil, dərsdir. 1-ci rübdə dərslərin sayı 3, fənlər üzrə ekskursiyalar. Fevral ayında əlavə tətillər (bir həftə).

Bütün ibtidai sinif şagirdləri daimi sinif otağında təhsil alırlar.

Təlim qeydsiz aparılır. Bu yaş üçün hesablama tələb olunmur. Qiymətsiz öyrənmək hər bir uşaqda tədricən özünə inam yaradır. İbtidai siniflərdə dərslər saat 8.00-da başlayır.

Bütün ibtidai məktəbimiz “Rusiya Məktəbi” proqramı ilə məşğuldur. Biz bu xüsusi təlim kompleksini ona görə seçdik

yüksək təlim nəticələrinə nail olmağa imkan verir;

ən yaxşı ənənələri özündə birləşdirir Rus təhsili;

bu kompleks Rusiyada ən çox tələb olunur. Kompleksə dərsliklər, iş dəftərləri və elektron ərizə daxildir. 1-ci sinifdə sizə lazım olacaq bütün dərsliklər məktəb tərəfindən alınıb, lakin siz öz kitabçaları və iş dəftərlərini almalı olacaqsınız. Bu barədə sinif rəhbərlərinizlə razılaşacaqsınız.

Çox az vaxt keçəcək və uşaqların həyatında "ilk dəfə - birinci sinifdə" adlanan mühüm an gələcək. 1 sentyabr uşağın həyatını məktəbəqədər uşaqlıq və məktəb illərinə ayıran əlamətdar bir gündür. Qarşıda yeni, məktəb həyatı var və hər kəsin öz həyatı var.

Kimsə lider olacaq, kimisə nənənin dəstəyi olmadan çətin olacaq, kiməsə bütün hikmət asanlıqla veriləcək. məktəb fənləri, və kimsə öz əzmkarlığı və əzmkarlığı ilə hər şeyə nail olmalı olacaq.

Məktəb həyatı nədən asılıdır və əslində həyat taleyi uşaq? Biz necə kömək edə bilərik? İndi siz təcrübəli müəllimdən - məktəbimizin psixoloqundan bəzi tövsiyələr eşidəcəksiniz. Məktəbin bir çox saytı tapa biləcəyiniz bir məktəb saytı var faydalı məlumat və bütün hadisələrdən xəbərdar olun məktəb həyatı.

Sənədin məzmununa baxın
"Valideynlər üçün test"

Valideynlər üçün test

Hər bir müsbət cavaba bir xal verin.

1. Sizcə, uşağınız birinci sinfə getmək istəyir?

2. O, məktəbdə çoxlu yeni və maraqlı şeylər öyrəndiyini düşünürmü?

3. Körpəniz bir müddət (15-20 dəqiqə) müstəqil olaraq bəzi əziyyətli işlə məşğul ola bilərmi (çəkmək, heykəltəraşlıq etmək, mozaika yığmaq və s.)?

4. Uşağınızın yanında utancaq olmadığını söyləyə bilərsiniz

yadlar?

5. Uşağınız şəkli ahəngdar şəkildə təsvir edə və onun əsasında ən azı beş cümlə ilə hekayə qura bilərmi?

6. Uşağınız şeiri əzbər bilirmi?

7. Verilmiş ismin əsnasında adını çəkə bilərmi? cəm?
8. Uşağınız heç olmasa hecalarla oxuya bilirmi?

9. Körpə 10-a qədər irəli və geri sayarmı?

10. İlk onluğun rəqəmlərindən heç olmasa bir vahid əlavə edib çıxara bilərmi?

11. Uşağınız damalı dəftərdə ən sadə elementləri yaza, kiçik naxışları diqqətlə yenidən çəkə bilərmi?

12. Uşağınız rəsm çəkməyi, rəngli şəkillər çəkməyi sevirmi?

13. Körpəniz qayçı və yapışqanla (məsələn, kağızdan tətbiqlər hazırlamaq) necə davranacağını bilirmi?

14. Bir dəqiqədə hissələrə kəsilmiş şəklin beş elementindən bütöv bir rəsm yığa bilərmi?

15. Körpəniz vəhşi və ev heyvanlarının adlarını bilirmi?

16. Uşağınızın ümumiləşdirmə qabiliyyəti varmı, məsələn, alma və armud üçün eyni “meyvə” sözünü işlədə bilərmi?

17. Uşağınız hər hansı bir fəaliyyət növü ilə, məsələn, rəsm çəkmək, dizayner qurmaq və s. etməklə, öz başına vaxt keçirməyi sevir.

Bəli cavabını verdinizsə 15 və ya daha çox sual Bu, uşağınızın məktəbə hazır olması deməkdir. Onunla əbəs yerə dərs oxumamısınız və gələcəkdə öyrənməkdə hər hansı bir çətinlik olarsa, sizin köməyinizlə onların öhdəsindən gələcək.

Əgər uşağınız məzmunu idarə edə bilirsə Yuxarıdakı 10-14 sual onda düz yoldasan. Təhsil aldığı müddətdə çox şey öyrəndi, çox şey öyrəndi. Mənfi cavab verdiyiniz suallar sizə hansı məqamlara diqqət etməli olduğunuzu, uşağınızla daha nələrə məşq etməyiniz lazım olduğunu söyləyəcək.

Əgər müsbət cavabların sayı 9 və ya daha az, uşaqla birlikdə fəaliyyətlərə daha çox vaxt və diqqət ayırmalısınız. Hələ məktəbə getməyə tam hazır deyil. Buna görə də, vəzifəniz sistematik olaraq körpə ilə məşğul olmaq, müxtəlif məşqləri yerinə yetirmək üçün məşq etməkdir.
Məktəbin astanasında, bəlkə də ən vacib şey uşağa müstəqillik öyrətməkdir. Axı, uşaq bir-birinin ardınca tapşırıqları yerinə yetirməli, qərarlar qəbul etməli, sinif yoldaşları və müəllimlə şəxsi münasibətlər qurmalı və buna görə də məsuliyyət daşımalıdır.

Təqdimat məzmununa baxın
"Gələcək birinci sinif şagirdlərinin valideynləri üçün valideyn yığıncağı - surəti"










Məktəbə hazırlıq meyarları

  • intellektual
  • emosional
  • Sosial

  • milli bayramlar haqqında;
  • şəhərdə və kənddə insanların işi haqqında;
  • ailəniz haqqında danışa bilərsiniz.

  • "dünən", "bu gün", "sabah" anlayışlarının mənasını anlayın.
  • həftənin günlərini, onların ardıcıllığını bilmək;
  • ilin aylarını adlandırmağı bacarır.

  • təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər (qış, yaz, yay, payız) haqqında təsəvvürə malik olmaq;
  • havanın vəziyyətini müəyyənləşdirin: günəşli, buludlu, küləkli, yağışlı, qarlı.

  • ev və vəhşi heyvanlar haqqında;
  • köçəri və qışlayan quşlar haqqında;
  • yabanı giləmeyvə və göbələklər haqqında;
  • tərəvəz və meyvələr haqqında;
  • ağaclar, kollar və çiçəklər haqqında.

  • 1-dən 10-a qədər və əksinə saymağı, 10-da sayma əməliyyatlarını yerinə yetirməyi bacarmalı;
  • "çox - az - bərabər" anlayışlarını bilmək
  • sadə həndəsi fiqurları bilmək;
  • sadə arifmetik məsələləri həll edin.

  • düz və möhkəm gəzmək, qaçmaq, tullanmaq;
  • topu dəqiq tutmaq və atmaq;
  • düymələri bağlayın;
  • qayçı və yapışqan istifadə edin.

  • düz, titrəməyən xətlər çəkin;
  • sətirə "baxın" və içinə yazın;
  • hüceyrələrə baxın və onları dəqiqliklə çəkin.

  • özünüzü geyinmək - soyunmaq;
  • sanitar otaqdan istifadə edin;
  • saçınızı tarayın;
  • dərsə hazırlaşın
  • ayaqqabı bağları;
  • zəruri hallarda böyüklərdən kömək istəyə bilmək.

  • Birinci sinif təhsili aşağıdakı əlavə tələblərə uyğun olaraq həyata keçirilir:
  • - məşğələlər 5 günlük dərs həftəsində və yalnız birinci növbədə keçirilir;
  • - ilin birinci yarısında "mərhələli" təlim rejiminin istifadəsi (sentyabr, oktyabr - gündə 3 dərs, hər biri 35 dəqiqə.

Birinci sinif proqramına səkkiz fənn sahəsi daxildir :

  • Rus dili
  • Ədəbi oxu
  • Riyaziyyat
  • Dünya
  • Bədən Tərbiyəsi
  • incəsənət
  • Texnologiya
  • Musiqi

  • - təlim tələbələrin biliyi və ev tapşırığı bal verilmədən aparılır;
  • - üçüncü rübün ortasında əlavə həftəlik tətillər ənənəvi öyrənmə rejimində.

İstifadə olunmuş UMK- "Rusiya məktəbi"

  • Tədris-metodik komplekt (TMK) dəstidir tədris materialları və tələbələrin səmərəli inkişafına töhfə verən proqram və aparat vasitələri tədris materialı fənn kursunun proqramına daxil edilmişdir

Elektron proqram UMK-nın “Riyaziyyat” interaktiv multimedia komponentidir. 1-ci sinif "müəllifləri M. I. Moro və başqaları. Tətbiq sinifdə tələbələrin müəllimlə birgə işi üçün istifadə edilə bilər. müstəqil iş evdə tələbələr. Təlimata 600-dən çox multimedia resursu daxildir müxtəlif növlər UMK-nın informasiya və təhsil məkanının genişləndirilməsi:

Şəkillər

Animasiyalar

Video kliplər

İnteraktiv oyunlar

Tətbiq dərsliklərin mövzularına uyğun gələn 60 dərsdən ibarətdir. Bütün dərslər bölmələrə bölünür. Hər bir dərs üç ekrandan ibarətdir: paraqrafın materialının izahını özündə əks etdirən məlumat ekranı və əhatə olunan materialı birləşdirmək üçün tapşırıqları olan iki ekran. Tətbiqin ayrıca bölməsinə il ərzində tələbələrin biliklərini yoxlamağa imkan verən yekun testlər daxildir.




Gələcək birinci sinif şagirdlərinin valideynləri üçün görüş

Valideyn yığıncağının məqsədi:

birinci sinif şagirdlərinin təhsil alacağı məktəblə tanışlıq;

birinci siniflərdə işləyən müəllimlərlə tanışlıq;

ilə tanışlıq kurikulumlar 1-ci sinif üçün fənlər üzrə;

gələcək birinci sinif şagirdlərinin valideynlərinin uşağın məktəbə hazırlanması prosesinə daxil edilməsi üçün şərait yaradılması.

Axşamınız xeyir əziz valideynlər! Məktəbimizdə yeni simalar, birgə işləyəcəyimiz, məsləhətləşəcəyimiz, kompromis tapacağımız insanları görməkdən çox məmnunuq, çünki. bizdə olan ən qiymətli şeyə, sizin sahib olduğunuz şeyə aid olan ümumi məqsədlərlə bağlı olacağıq - bunlar BİZİM övladlarımızdır.

Bu gün bu görüşü təşkilati və ya giriş adlandırmaq olar. Bir-birimizi tanıyacağıq. Görüşdə iştirak edir:

baş müəllim

iclasa rəhbərlik edirəm

Söz məktəbin direktoruna verilir. (slayd 2)

slayd 3:

Bütün ibtidai məktəbimiz məşğuldur EMC "Rusiya Məktəbi". Biz bu xüsusi təlim kompleksini ona görə seçdik

    yüksək təlim nəticələrinə nail olmağa imkan verir;

    rus təhsilinin ən yaxşı ənənələrini və sübut edilmiş yenilikləri özündə birləşdirir;

    bu dəst Rusiyada ən çox tələb olunur.

Dəstə dərsliklər, iş dəftərləri və elektron proqram daxildir. 1-ci sinifdə sizə lazım olacaq bütün dərsliklər məktəb tərəfindən alınıb, lakin siz öz kitabçaları və iş dəftərlərini almalı olacaqsınız. Bu barədə sinif rəhbərlərinizlə razılaşacaqsınız.

slayd 4:

Hazırda 1-ci sinfə 6 yaş 6 ayı tamam olan uşaqlar daxil olur.

1-ci sinfə yazılmaq üçün sizə lazım olacaq aşağıdakı sənədlər:

    Bəyanat (siz artıq yazmısınız)

    Doğum haqqında şəhadətnamənin surəti

    Balın fotokopisi. siyasət

    SNILS-in surəti

    bal. Bir psixonevroloqdan və tibbi kartdan kömək

    2 Şəkil 3*4 (İŞARƏ)

slayd 5:

1-ci sinifdə qeyd olunmayan təhsil sistemi mövcuddur.

    Məktəbdə loqoped var;

    təhsil psixoloqu;

    sosial müəllim.

Lazım gələrsə, bu mütəxəssislərlə əlaqə saxlaya bilərsiniz (bütün məsləhətlər pulsuzdur)

Dərslər 8.25-də başlayır. 3 və 4-dən başqa bütün siniflər 1 növbədə oxuyur.

İlin birinci yarısında (yəni dekabr ayına qədər) 1-ci sinifdə dərs 35 dəqiqə davam edir.

Sentyabr-oktyabr aylarında 8.25-dən 11.15-dək 3 dərs keçiriləcək

Sonra 1-ci sinif şagirdləri hər gün 8.25-dən 11-50-dək 4 dərs keçəcəklər. Həftədə bir dəfə isə 5 dərs keçəcəklər (bədən tərbiyəsi dərsi hesabına)

Fevral ayında əlavə tətillər (1 həftə).

Məktəbdə qrup olacaq uzadılmış gün 17 saata qədər. Sentyabrın 1-dək uzadılmış gün qrupuna ehtiyacınız olub-olmayacağına qərar vermək və ərizə yazmaq məsləhətdir.

Bütün maraqlanan tələbələr isti səhər yeməyi və naharla təmin olunurlar.

Bütün ibtidai sinif şagirdləri daimi sinif otağında təhsil alırlar.

slayd 6:

Təbii ki, hər birinizi övladınızın məktəbə hazır olub-olmaması sualı narahat edir. İndi öyrənməyə çalışacağıq. Kiçik bir test keçirəcəyik, əgər "BƏLİ" sualına cavab versəniz, barmağınızı əlinizə bükün.

Kiçik bir testi diqqətinizə çatdırıram.

Valideynlər üçün test.

Hər bir müsbət cavaba bir xal verin.

1. Sizcə, uşağınız birinci sinfə getmək istəyir?

2. O, məktəbdə çoxlu yeni və maraqlı şeylər öyrəndiyini düşünürmü?

3. Körpəniz bir müddət (15-20 dəqiqə) müstəqil olaraq bəzi əziyyətli işlə məşğul ola bilərmi (çəkmək, heykəltəraşlıq etmək, mozaika yığmaq və s.)?

4. Uşağınızın yad adamların yanında utancaq olmadığını deyə bilərsinizmi?

5. Uşağınız şəkli ahəngdar şəkildə təsvir edə və onun əsasında ən azı beş cümlə ilə hekayə qura bilərmi?

6. Uşağınız şeiri əzbər bilirmi?

7. Verilmiş ismin cəm halında adını çəkə bilərmi?

9. Körpə 10-a qədər irəli və geri sayarmı?

10. İlk onluğun rəqəmlərindən heç olmasa bir vahid əlavə edib çıxara bilərmi?

11. Uşağınız damalı dəftərdə ən sadə elementləri yaza, kiçik naxışları diqqətlə yenidən çəkə bilərmi?

12. Uşağınız rəsm çəkməyi, rəngli şəkillər çəkməyi sevirmi?

13. Körpəniz qayçı və yapışqanla (məsələn, kağızdan tətbiqlər hazırlamaq) necə davranacağını bilirmi?

14. Bir dəqiqədə hissələrə kəsilmiş şəklin beş elementindən bütöv bir rəsm yığa bilərmi?

15. Körpəniz vəhşi və ev heyvanlarının adlarını bilirmi?

16. Uşağınızın ümumiləşdirmə qabiliyyəti varmı, məsələn, alma və armud üçün eyni “meyvə” sözünü işlədə bilərmi?

17. Uşağınız hər hansı bir fəaliyyət növü ilə, məsələn, rəsm çəkmək, dizayner qurmaq və s. etməklə, öz başına vaxt keçirməyi sevir.

Əgər siz 15 və ya daha çox suala bəli cavab verdisinizsə, deməli, uşağınız məktəbə tam hazırdır. Onunla əbəs yerə dərs oxumamısınız və gələcəkdə öyrənməkdə hər hansı bir çətinlik olarsa, sizin köməyinizlə onların öhdəsindən gələcək.

Əgər körpəniz yuxarıdakı suallardan 10-14-ü həll edə bilirsə, deməli siz düzgün yoldasınız. Təhsil aldığı müddətdə çox şey öyrəndi, çox şey öyrəndi. Mənfi cavab verdiyiniz suallar sizə hansı məqamlara diqqət etməli olduğunuzu, uşağınızla daha nələrə məşq etməyiniz lazım olduğunu söyləyəcək.

Təsdiq cavabların sayı 9 və ya daha az olarsa, uşağınızla birlikdə fəaliyyətə daha çox vaxt və diqqət ayırmalısınız. Hələ məktəbə getməyə tam hazır deyil. Buna görə də, vəzifəniz sistematik olaraq körpə ilə məşğul olmaq, müxtəlif məşqləri yerinə yetirmək üçün məşq etməkdir.

Məktəbin astanasında, bəlkə də ən vacib şey uşağa müstəqillik öyrətməkdir. Axı, uşaq bir-birinin ardınca tapşırıqları yerinə yetirməli, qərarlar qəbul etməli, sinif yoldaşları və müəllimlə şəxsi münasibətlər qurmalı və buna görə də məsuliyyət daşımalıdır.

Məktəbə hələ dörd ay var. Uşağı məktəbə hazırlayarkən necə və nələrə diqqət etmək lazımdır?

RİYAZİYYAT

100-ə qədər saymağı bacarmaq qətiyyən lazım deyil, lakin bu, ümumiyyətlə, o qədər də çətin deyil. Uşağın onlarla birlikdə istiqamətləndirilməsi, yəni geriyə doğru sayması, rəqəmləri müqayisə edə bilməsi, hansının daha çox, hansının az olduğunu başa düşməsi daha vacibdir. O, kosmosda yaxşı yönümlü idi: yuxarıda, aşağıda, solda, sağda, arasında, qabaqda, arxada və s.. Bunu nə qədər yaxşı bilsə, məktəbdə oxuması bir o qədər asan olar. Rəqəmləri unutmaması üçün onları yazın. Əlinizdə qələm və kağız yoxdursa, fərq etməz, onları yerə çubuqla yazın, çınqıllardan yayın. Ətrafda çoxlu sayma materialı var, buna görə də aralarındakı konusları, quşları, ağacları sayın. Uşağınıza ətrafdakı həyatdan sadə tapşırıqlar təklif edin. Məsələn: üç sərçə və dörd titmouse ağacın üstündə oturur. Ağacda neçə quş var? Uşaq problemin vəziyyətini dinləməyi bacarmalıdır.

Birinci sinifdə, adətən bir çox uşaq ən azı oxuyur, buna görə də məktəbəqədər uşaqla səslər çala bilərsiniz: ona müəyyən bir səslə başlayan ətrafdakı obyektləri adlandırın və ya verilmiş hərfin baş verməsi lazım olan sözləri tapsın. Siz xarab telefonu çala və sözü səslərə parçalaya bilərsiniz. Və əlbəttə ki, oxumağı unutmayın. Maraqlı süjeti olan bir kitab seçin ki, uşaq bundan sonra nə olduğunu bilmək istəsin. Sadə ifadələri özü oxusun.

SÖZLÜK NİTİŞ

Oxuduqlarınızı müzakirə edərkən, uşağınıza fikirlərini aydın şəkildə ifadə etməyi öyrədin, əks halda şifahi cavablarda problem yaranacaq. Ondan bir şey soruşduqda “bəli” və ya “yox” cavabı ilə kifayətlənməyin, niyə belə düşündüyünü dəqiqləşdirin, fikrinizi sona çatdırmağa kömək edin. Keçmiş hadisələr haqqında ardıcıl danışmağı və onları təhlil etməyi öyrənin. Oynamaq üçün həmyaşıdlarından ibarət bir şirkət təklif edin. Məsələn: uşaqlar bir obyekt haqqında düşünürlər və nəzərdə tutulan sözü adlandırmadan liderə növbə ilə təsvir edirlər. Sürücünün vəzifəsi bu sözü təxmin etməkdir. Sözü təxmin edənlər gizli obyekti mümkün qədər aydın şəkildə təsvir etməlidirlər. Topla antonimləri oynaya bilərsiniz. "Qara" - topu ona atırsan, "ağ" - uşaq səni geri atır. Eyni şəkildə yeməli-yeyilməz, canlı-cansız oynayın.

ÜMUMİ GÖRÜNÜŞ

Bir çox valideynlər düşünür ki, uşaq nə qədər çox söz bilsə, bir o qədər inkişaf etmiş olur. Amma belə deyil. İndi uşaqlar informasiya axınında sözün əsl mənasında “çimilirlər”, onların leksikon artır, lakin onları necə məhv etmələri vacibdir. Uşaq yerində otura bilsə əla olar mürəkkəb söz, lakin eyni zamanda, o, özü, xalqı və ətrafındakı dünya haqqında ən elementar şeyləri bilməlidir: ünvanı (“ölkə”, “şəhər”, “küçə” anlayışlarını ayırmaqla) və təkcə ata və ananın adları, həm də atalarının adı və iş yeri. 7 yaşına qədər uşaq, məsələn, nənənin anasının və ya atasının anası olduğunu artıq yaxşı başa düşə bilər. Amma, ən əsası, yadda saxla: axı uşaq məktəbə təkcə öz biliyini nümayiş etdirmək üçün deyil, həm də öyrənmək üçün gedir.

Valideynlik - çətin proses. Tərbiyə vasitələrinin seçimində yaradıcı olun, ən əsası isə unutmayın ki, ən etibarlılardan biri də yaxşı nümunədir, siz valideynlər. Uşaqlığınıza yaddaşla daha tez-tez qayıdın - bu belədir yaxşı məktəb həyat .

Slayd

Çox az vaxt keçəcək və uşaqların həyatında "ilk dəfə - birinci sinifdə" adlanan mühüm an gələcək. 1 sentyabr uşağın həyatını məktəbəqədər uşaqlıq və məktəb illərinə ayıran əlamətdar bir gündür. Qarşıda yeni, məktəb həyatı var və hər kəsin öz həyatı var.

Kimisi lider olacaq, kimisi üçün nənə dəstəyi olmadan çətin olacaq, kimin üçünsə məktəb fənlərinin bütün hikmətlərini əldə etmək asan olacaq və kimsə öz əzmkarlığı və əzmkarlığı ilə hər şeyə nail olmalı olacaq.

Məktəb həyatını və əslində uşağın taleyini nə müəyyənləşdirir? Biz necə kömək edə bilərik? İndi bəzi tövsiyələri eşidəcəksiniz...

Birinci sinif həm uşaq, həm də valideynlər üçün ciddi sınaqdır. Burada məktəb yolunda gələcək uğurun təməli qoyulur. Birinci sinif şagirdinə öyrənmək, işləmək, çətinlikləri aradan qaldırmaq öyrədilir. 1-ci sinifdə onlar əvvəldən həm savad, həm sayma, həm də yazmağı öyrədirlər. Bütün birinci sinif şagirdləri bu bilikləri uğurla mənimsəyə bilərlər. Ancaq uşağın uğuru daha çox onun məktəbə hazırlığından asılıdır.

Bir çox valideynlər hesab edir ki, uşağı məktəbə hazırlamaq ona oxumağı, saymağı, yazmağı öyrətmək deməkdir. Lakin bu, hazırda kifayət deyil. Sadalanan bacarıq və qabiliyyətlərə əlavə olaraq, uşağın ətrafındakı dünya haqqında məlumat fondu olmalıdır. Hər bir birinci sinif şagirdinin biliklərə ehtiyacı var ictimai həyatölkələr, doğma şəhər haqqında, böyüklərin işi, doğma torpağın təbiəti və daha çox şey. Bu biliyə yiyələnmə prosesində hər bir birinci sinif şagirdi üçün çox zəruri olan intellektual fəaliyyət formalaşır, bilik sevinci yaranır. Əsas odur ki, uşaq psixoloji cəhətdən məktəbə hazır olsun.

Müəllimlik gündəlik işdir, uşaqdan zehni səy, iradə, diqqət tələb edir. O, müəllimi dinləməyi, deyilənləri yadda saxlamağı, məqsədin həllinə nail olmağı bacarmalıdır.

Təcrübə göstərir ki, ən böyük çətinliklər ibtidai məktəb fikirlərini ardıcıl, ardıcıl, aydın və aydın ifadə etməyi bilməyən uşaqları təcrübədən keçirin, bu və ya digər fenomeni izah edin, bir qayda olaraq, ətraf mühit haqqında danışın.

Motivasiya hazırlığı uşağın məktəbə hazır olmasının əlamətlərindən biridir. Kitablara baxıb oxumağı, ona oxuduqları zaman baş verməyi, tapmacalar və krossvordları və digər intellektual tapşırıqları həll etməyi sevmək; çox sual verir.

Uşağa öz hərəkətlərini, işlərinin nəticələrini düzgün qiymətləndirmək bacarığını öyrətmək vacibdir. Düzgün özünə hörmət - uşağın öz qabiliyyətlərinə, xarakterinin şəxsi keyfiyyətlərinə, xarici görünüşünə adekvat münasibət - fərdin çox vacib xüsusiyyətidir. Belə uşaqlar şənlik, yumor, hazırcavablıq, ünsiyyətcillik ilə xarakterizə olunur. Və bu keyfiyyətlər istənilən komandada qiymətləndirilir. Özünə hörməti yüksək olan uşaqlar, bir qayda olaraq, özlərinə qarşı kifayət qədər sərt deyillər. Ətrafındakılara yüksək tələblər qoyurlar. Bu isə onların kollektivdə rəvan və mehriban münasibətlər qurmasına mane olur.

Qabiliyyətlərinin özünü qiymətləndirməsi lazımınca qiymətləndirilməyən uşaqlar daha az narahatedici deyil. Onlar adətən qorxaqdırlar, öz qabiliyyətlərindən əmin deyillər. Bu isə onlara həm dərslərində, həm də komandada münasibətlər qurmaqda mane olur.

Məktəbdə və həyatında ilk dəfə başa düşmək məcburiyyətində qalan uşaqlar üçün çətindir əsl məna"olmalıdır" və "olmamalıdır" sözləri.

Duyğularınızı və davranışlarınızı idarə etmək bacarığı.

Təşkil etmək bacarığı iş yeri və onu qaydasında saxlayın.

Çətinlikləri dəf etmək istəyi.

Fəaliyyətlərinin nəticəsini əldə etmək istəyi.

Uşağın məktəbə hazırlanması üçün eyni dərəcədə vacib şərt komandada yaşamaq, ətrafındakı insanların maraqlarını nəzərə almaq bacarığıdır. Uşaq xırda şeylər üstündə mübahisə edirsə, davranışını düzgün qiymətləndirməyi bilmirsə, onun bütün sinfin tələblərinə alışması çətindir.

Uşağın öyrənmədə uğuru onun sağlamlığının vəziyyətindən də asılıdır. Hər gün məktəbə gedən uşaq öz həyatının ritminə, müəyyən edilmiş gündəlik rejiminə alışır, müəllimin gündəlik tələblərini dəqiq yerinə yetirməyi öyrənir. Tez-tez xəstəliklər uşağı məktəb həyatının adi ritmindən çıxarmaq, sinfi tutmaq məcburiyyətindədir. Bir çox uşaq özünə inamını itirir. Buna görə də valideynlər lazımdır Xüsusi diqqət uşağın sağlamlığının yaxşılaşdırılmasına, qarşısının alınmasına diqqət yetirin soyuqdəymə sağlamlıq problemlərinin erkən aşkarlanması üçün.

Məktəbdən əvvəl gələcək birinci sinif şagirdləri tibbi müayinədən keçməlidirlər - ətraflı tibbi yoxlama klinikada. Sizin vəzifəniz davam etməkdir vaxtında müalicə müəyyən edilmiş xəstəliklər, uşağı müvəffəqiyyətlə oxumağa imkan verəcək iş və istirahət şəraiti ilə təmin etmək. Əgər uşağın eşitmə qüsuru varsa, görmə problemi varsa, bu barədə müəllimə məlumat verməyinizə əmin olun. Uşağın duruşuna xüsusi diqqət yetirin, ona düzgün oturmağı öyrədin.

Gələcək birinci sinif şagirdi və danışma terapevti ilə vaxtında məsləhətləşmək lazımdır. Vaxtında başlayan dərslər uşağa nitq qüsurlarını düzəltməyə kömək edəcək. Nitq qüsurlarının təsiri altında uşaqda həmyaşıdları və böyüklərlə ünsiyyətə mane olan utancaqlıq, təcrid inkişaf edir. Bundan əlavə, nitq qüsurları savadın mənimsənilməsini çətinləşdirir, qulaqdan düzgün yazmaq vərdişinin formalaşmasına mane olur. Məktəbə aydın diksiya, bütün səslərin düzgün tələffüzü ilə gələn uşaqlarda oxuma və savadlı yazı bacarıqları daha tez formalaşır.

Beləliklə, əgər uşağınız məktəbə hazırdırsa, onun təhsilinin müvəffəqiyyəti böyük ölçüdə təmin edilir. Ancaq düşünməyin ki, indi hər şey yalnız məktəbdən asılıdır. Məktəbin yaranması ilə birinci sinif şagirdinin üzərinə yeni vəzifələr düşür. Məktəb yeni münasibətlər dünyasıdır - həmyaşıdları ilə, müəllimlə. Burada sizin köməyiniz həm birinci sinif şagirdi, həm də müəllim üçün lazımdır. Uşağın hələ də sizin diqqət və qayğınıza, məktəb işlərinə marağınıza ehtiyacı var. Birinci sinif şagirdinin həyatında xırda şeylər yoxdur. Pis qiymətləri, müəllimin pis yazılmış məktubla bağlı iradını və dostu ilə mübahisəni kəskin şəkildə qəbul edir. Ancaq sevginizi sui-istifadə etməyin, uşağın bütün problemlərini həll etməyə tələsməyin. Ona təşəbbüs və müstəqillik nümayiş etdirmək imkanı verin. Sinif həyatına yalnız uşağınızın gözü ilə baxmayın. Müəllimlə, sinfin valideyn komitəsi ilə daimi əlaqə saxlayın.

1. Məktəbə qədər son aylarda bütün çatışmazlıqları aradan qaldırmağa çalışmaq lazımdır. psixoloji hazırlıq uşaq məktəbə. Uşağınızın ilk dəfə ağsaqqalların tələblərinə tabe olub-olmadığını düşünün; suallara cavab verə bilərmi; Ətrafındakılara həmişə mehribandırmı?

2. 1-ci sinif proqramının təkmil öyrənilməsi yox, uşağın hərtərəfli inkişafı gələcək birinci sinif şagirdlərinin məktəb təhsilinə əqli hazırlığının məzmununa çevrilməlidir.

4. Ailədə birincinin sevincli gözləməsi mühiti yaratmağa çalışın məktəb günü.

5. Məktəbin tövsiyələrinə uyğun olaraq birinci sinif şagirdi üçün bütün zəruri tədris ləvazimatlarını əvvəlcədən əldə edin.

    Uşağınıza sağ və sol arasında fərq qoymağı öyrədin.

    Əgər uşağınızın nitq problemi varsa, məktəbə başlamazdan əvvəl onları həll etməyə çalışın.

    Onunla ev ünvanınızı və telefon nömrənizi öyrənin

    Birinci sinif şagirdinizi hər şeydə dəstəkləyin. Onu işinə görə tərifləyin, yazmaqda, saymaqda, çəkməkdə və s. işlərdə nə qədər böyük olduğunu söyləyin. Bu, ona özünə inam yaradacaq.

    Uşağınızın müstəqil olaraq düymələri və fermuarları bağlaya bilməsini, ayaqqabı bağlarını bağlaya bilməsini, sizin köməyiniz olmadan idman kostyumuna keçə biləcəyini və əşyalarını səliqə ilə qatlaya biləcəyini yoxlayın.

Uşaqlarınıza özlərinə qayğı göstərməyi öyrədin. Hər şeydən sonra

    ayaqqabı bağları,

    portfel toplamaq

    idman kostyumu geyin

    yemək otağında özünüzü təmizləyin...

və məktəbdə bir çox başqa şeyləri özünüz etməli olacaqsınız, hətta məhdud zaman dəyişikliyi şəraitində.

sürüşdürün

Birinci sinif şagirdi almalıdır:

    Portfel

    Məktəbli forması (oğlanlarda sərt qara kostyum, qızlarda mavi sarafan və ağ kofta, qara ayaqqabı və ağ tayt var)

    İdman forması (köynək

    Ayaqqabıların dəyişdirilməsi

    Rəngli və qələmlər

    2-3 tüklü qələm

    Silgi

    Hökmdar

Əmək dərsləri üçün qovluq.

    Rəngli karton, plastilin, astarlı taxta

    Rəngli kağız.

    Qayçı, yapışqan, salfet, albom

sürüşdürün14 :

Heç kimə sirr deyil ki, 1-ci sinifdə valideyn kimi oxuyan uşaqlar çox deyil.

Valideynlər məktəbə hazırdırmı?Nəzərə alın:

Şəxsi vaxtınızı və bəzi vərdişlərinizi qurban verməyə hazırsınızmı?

Uşağınızı digər uşaqlarla müqayisə etməyin.

Duyğularınızı geridə saxlayın.

Qışqırmayın, uşağı alçaltmayın və incitməyin.

Heç bir səbəb olmadan onu cəzalandırmayın.

Əldə olunan nəticələrə görə təriflə səxavətli olun və məktəbdən uşağı həmişə təbəssümlə qarşılayın.

XƏSƏNOVUN TESTİ "UŞAĞINIZI MƏKTƏBƏ GÖNDƏRMƏYƏ HAZIRSINIZ?"

Təlimat: "Hər bir ifadəni diqqətlə oxuyun və onunla razılaşırsınızsa, onun yanına 1 nöqtə qoyun."

    Sizcə uşağınızın məktəbdə oxuması çətin olacaq?

    Məktəbə gələndə uşağınızın tez-tez xəstələnəcəyindən qorxursunuz?

    Uşağınızın oxumağı, yazmağı, saymağı tez və uğurla mənimsəyəcəyini təsəvvür edə bilməzsiniz?

    Sizcə o, ən yaxşı ola bilərmi?

    Sizcə, “birinci sinif şagirdləri” kifayət qədər müstəqil olmağı bilmirlər?

    İlk müəllimin uşağınıza diqqətli olub-olmayacağından narahatsınız?

    Uşağınızın təhqir olunacağından və sataşacağından qorxursunuz?

    Uşağınızın gələcək müəlliminin obyektivliyinə və ədalətliliyinə əmin deyilsiniz?

    Sənsiz uşaq tez-tez ağlayır, depressiyaya düşür?

    Sizcə, bu yaşda uşağa evdə dərs vermək daha yaxşıdır, nəinki məktəbdə?

    Uşağınızın məktəbdə çox yorğun olacağını düşünürsünüz?

    Sizcə, uşaqlar ibtidai məktəbdə az şey öyrənə bilirlər?

    Uşağınızın məktəbə gələndə dəcəl olacağından qorxursunuz?

    Uşağınız sizsiz məktəbə getməkdən imtina edir?

    Birinci sinif şagirdlərinin hələ də qarşılıqlı yardım və mehriban dəstəyə qadir olmadığına əminsinizmi?

Neçə xal qazandığınızı hesablayın.

10 və ya daha çox xal.

Uşağınızın qəyyumluq səviyyəsini aşağı salmalısınız. Ona daha müstəqil olmaq imkanı verin. Onun həmyaşıdları ilə təmaslarına mane olmayın. Körpəni sərtləşdirməklə məşğul olun, məktəbdə onunla oynayın. Əgər narahatlığınızın səviyyəsi azalmayıbsa, psixoloqla əlaqə saxlayın.

5-10 xal.

Uşağınızın uğurundan əmin deyilsiniz. Bu olduqca təbiidir. Narahatlıqlarınızı gələcək müəlliminizlə bölüşün. Bəlkə də sakitləşəcək və körpəni məktəbə düzgün hazırlayacaqsınız.

4 bal və ya daha az.

Yəqin ki, sizi nikbinlik və inam müşayiət edir.Sizə yaxşı məsləhət budur ki, diqqətsiz və diqqətsiz olmayasınız.

sürüşdürün

Unutma! Uşaq həyatınızdakı ən böyük dəyərdir. Onu anlamağa və tanımağa, ona hörmətlə yanaşmağa, ən mütərəqqi təhsil metodlarına və daimi davranış xəttinə riayət etməyə çalışın.

Məktub - ən yaxın və əziz insanlara, valideynlərimə müraciət

Məni korlama. Mən çox yaxşı bilirəm. İstədiyim hər şeyi almamalıyam. Mən sadəcə səni yoxlayıram.

Mənə qarşı sərt olmaqdan qorxma. Mən buna üstünlük verirəm. Bu, mənə ölçü və yeri bilməyə imkan verir.

Mənimlə münasibətdə güc tətbiq etməyin. Əks halda bu, mənə gücün vacib olduğunu düşünməyi öyrədəcək. Mənə olan rəhbərliyinizi daha rahat qəbul edəcəyəm.

Uyğunsuz olmayın. Bu, məni çaşdırır və hər cür şəkildə "ondan uzaqlaşmağa" cəhd edir.

Boş vədlər verməyin. Bu mənim sənə olan inamımı sarsıdacaq.

Sizi əsəbləşdirən şeyləri deyəndə və etdiyim zaman təxribatlarıma uymayın. Əks halda yenə də belə bir “qələbə” qazanmağa çalışacağam.

Özüm üçün edə biləcəyimi mənim üçün və mənim üçün etməyin. Bu baş versə, hər zaman mənə xidmət etməyi tələb edəcəm.

Xoş düşüncələrinizi və hərarətlə Mənə hər gün səxavətlə verdiyin , indi olmasa da illər sonra sənə yüz qat qayıdacaq.

Dünyanın ən böyük möcüzəsinin sizdə olduğunu unutmayın. BU MÖCÜZƏDİR

2016-2017 GƏLƏCƏK BİRİNCİ SİNF ŞAĞLAÇLARININ VALİDEYƏ YIĞINTISI

Günortanız xeyir əziz valideynlər! Çox tezliklə ailənizin həyatında mühüm bir an gələcək - uşağınız həyat nərdivanında yeni bir addım atacaq. Təbii ki, onun sakit və inamla dırmaşmasını istəyirsən. Bizim ümumi vəzifəmiz uşaqlarımızın yolda qarşılaşdıqları çətinlikləri dəf etməkdir. Sizinlə birlikdə biz uşaqlara öyrənməyə, çətinlikləri dəf etməyə kömək edəcəyik.

Bu yaxınlarda birinci sinif şagirdləri bir il cavanlaşdılar: indi təlim 7 yaşında deyil, 6 yaş 6 ayda başlayır. 1 sentyabr 2016-cı ildə nə qədər olmalıdırlar, bu dauşaqların məktəbə qəbulunun ilk şərtlərindən biridir.

Məktəbin birinci ili çox vacibdir. Bu, əsasən uşağın gələcəkdə necə öyrənəcəyindən asılıdır.

Birinci sinif həm uşaq, həm də valideynlər üçün ciddi sınaqdır.

Uşağın məktəbə tamamilə hazırlıqsız gedə biləcəyi dövrlər çoxdan geridə qalıb.

İndi ilkin hazırlıqsız birinci sinfə qəbul olunmur. Bəli və gələcək birinci sinif şagirdləri üçün tələblər çoxdan dəyişdi. İndi məktəbəqədər uşaq oxumağı və saymağı bacarmalıdır. Bu ən azı.

Uşağınızın birinci sinifdə özünü inamlı hiss etməsi və təhsilin ona ən asan verilməsi üçün gələcək şagird məktəbə getməzdən əvvəl bir sıra bacarıqlara yiyələnməlidir.

Bir nömrəli hazırlıq

Əgər birinci sinfə qədər uşağınız saymağın əsaslarını bilsə və oxumağı bacarsa, pis deyil. Ancaq psixoloqlar təkcə bunu "məktəbə hazırlıq" anlayışına qoymurlar. Mütəxəssislər uşaqların məktəbdə təhsil almağa hazır olması üçün bir neçə meyar müəyyənləşdirirlər.

1. İntellektual hazırlıq. Uşağın diqqətini cəmləşdirmək, məntiqi əlaqələr qurmaq, hadisələr və hadisələr arasında sadə əlaqələr qurmaq bacarığında özünü göstərir. İntellektual hazırlıq yaddaşın və gözəl motor bacarıqlarının kifayət qədər inkişafında da özünü göstərir. İncə motor bacarıqlarının inkişafı uşağın yazmağı, oxumağı, düzgün nitqi və ümumiyyətlə intellektə yiyələnməyə hazırlığının əsas göstəricisidir.

2. Emosional hazırlıq. Məktəbə emosional hazırlıq o deməkdir ki, uşaq artıq öz emosiyalarını idarə etməyi öyrənib və diqqəti cəmləmək üçün mühüm qabiliyyət əldə edib, onun öyrənmək üçün motivasiyası var.

3. Sosial hazırlıq. Bu konsepsiya uşağın ünsiyyət ehtiyacını, şagird rolunu öz üzərinə götürmə qabiliyyətini və dinləmə qabiliyyətini, həmçinin öyrənmə qabiliyyətini və komandada qəbul edilmiş qaydalara tabe olmaq qabiliyyətini əhatə edir.

Qeyd edilmişdir ki, uşağın məktəbə intellektual, emosional və sosial hazırlığı təxminən 6,5-7 yaşlarında baş verir. Odur ki, körpənizi daha erkən yaşda məktəbə göndərməyə tələsməməlisiniz.

Kiçik bir testi diqqətinizə çatdırıram.

Valideynlər üçün test

Hər bir müsbət cavaba bir xal verin.

1. Sizcə, uşağınız birinci sinfə getmək istəyir?

2. O, məktəbdə çoxlu yeni və maraqlı şeylər öyrəndiyini düşünürmü?

3. Körpəniz bir müddət (15-20 dəqiqə) müstəqil olaraq bəzi əziyyətli işlə məşğul ola bilərmi (çəkmək, heykəltəraşlıq etmək, mozaika yığmaq və s.)?

4. Uşağınızın yanında utancaq olmadığını söyləyə bilərsiniz

yadlar?

5. Uşağınız şəkli ahəngdar şəkildə təsvir edə və onun əsasında ən azı beş cümlə ilə hekayə qura bilərmi?

6. Uşağınız şeiri əzbər bilirmi?

7. Verilmiş ismin cəm halında adını çəkə bilərmi?
8. Uşağınız heç olmasa hecalarla oxuya bilirmi?

9. Körpə 10-a qədər irəli və geri sayarmı?

10. İlk onluğun rəqəmlərindən heç olmasa bir vahid əlavə edib çıxara bilərmi?

11. Uşağınız damalı dəftərdə ən sadə elementləri yaza, kiçik naxışları diqqətlə yenidən çəkə bilərmi?

12. Uşağınız rəsm çəkməyi, rəngli şəkillər çəkməyi sevirmi?

13. Körpəniz qayçı və yapışqanla (məsələn, kağızdan tətbiqlər hazırlamaq) necə davranacağını bilirmi?

14. Bir dəqiqədə hissələrə kəsilmiş şəklin beş elementindən bütöv bir rəsm yığa bilərmi?

15. Körpəniz vəhşi və ev heyvanlarının adlarını bilirmi?

16. Uşağınızın ümumiləşdirmə qabiliyyəti varmı, məsələn, alma və armud üçün eyni “meyvə” sözünü işlədə bilərmi?

17. Uşağınız hər hansı bir fəaliyyət növü ilə, məsələn, rəsm çəkmək, dizayner qurmaq və s. etməklə, öz başına vaxt keçirməyi sevir.

Bəli cavabını verdinizsə15 və ya daha çox sual uşağınızın məktəbə hazır olması deməkdir. Onunla əbəs yerə dərs oxumamısınız və gələcəkdə öyrənməkdə hər hansı bir çətinlik olarsa, sizin köməyinizlə onların öhdəsindən gələcək.

Əgər uşağınız məzmunu idarə edə bilirsəYuxarıdakı suallardan 10-14-ü, onda siz doğru yoldasınız. Təhsil aldığı müddətdə çox şey öyrəndi, çox şey öyrəndi. Mənfi cavab verdiyiniz suallar sizə hansı məqamlara diqqət etməli olduğunuzu, uşağınızla daha nələrə məşq etməyiniz lazım olduğunu söyləyəcək.

Əgər müsbət cavabların sayı9 və ya daha az olduqda, uşağınızla birlikdə fəaliyyətlərə daha çox vaxt və diqqət ayırmalısınız. Hələ məktəbə getməyə tam hazır deyil. Buna görə də, vəzifəniz sistematik olaraq körpə ilə məşğul olmaq, müxtəlif məşqləri yerinə yetirmək üçün məşq etməkdir.
Məktəbin astanasında, bəlkə də ən vacib şey uşağa müstəqillik öyrətməkdir. Axı, uşaq bir-birinin ardınca tapşırıqları yerinə yetirməli, qərarlar qəbul etməli, sinif yoldaşları və müəllimlə şəxsi münasibətlər qurmalı və buna görə də məsuliyyət daşımalıdır.

İndi bir çox valideynlər narahatdır: "Uşağa nə və necə öyrətmək olar?" Cavab sadədir:

    ilk növbədə -eşitmək və dinləmək bacarığı ;

    öyrənmək ümumi inkişaf uşaq və ona 100 və ya daha çox saymağı öyrətməmək,

    əllərin gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirin, əllərə deyil, əllərə diqqət yetirin. Hər iki əl aktiv olmalıdır.

Uşağın 1-ci sinfə daxil olarkən bilməli olduğu minimumu adlandıra bilərsiniz.

Uşaqlar bilməlidirlər:

    ölkəmizin və paytaxtının adı;

    doğma şəhərin adı, ünvanı.

Uşaqlar bilməlidirlər:

    milli bayramlar haqqında;

    şəhərdə və kənddə insanların işi haqqında.

    təbiətdə mövsümi dəyişikliklər haqqında təsəvvürə malik olmaq;

    havanın vəziyyətini müəyyənləşdirin: günəşli, buludlu, küləkli, yağışlı, qarlı.

    günün hissələrini, həftənin günlərini, ayların adlarını adlandırın;

    ev və vəhşi heyvanlar haqqında təsəvvürə malik olmaq;

    köçəri və qışlayan quşlar haqqında;

    yabanı giləmeyvə və göbələklər haqqında;

    meyvə və tərəvəz haqqında

    ağaclar, kollar və çiçəklər haqqında.

    əsas peşələrin adını bilmək və bu peşələrdə olan insanların nə işlə məşğul olduğunu izah edə bilmək.

    konturlardan kənara çıxmadan rəsmləri rəngləyin.

    sadə əşyaların hazırlandığı materialları adlandırın;

    uzunluğu, hündürlüyü, eni ilə müqayisə edin;

    bir vərəqdə hərəkət etmək;

    obyektlərin formasını fərqləndirmək;

    bir neçə üçbucaqdan, dördbucaqdan daha böyük rəqəmlər düzəldin;

    “dünən”, “bu gün”, “sabah” anlayışlarının mənasını başa düşmək;

    düz, titrəməyən xətlər çəkin;

    sətri "görmək" və ona yazmaq;

    hüceyrələrə baxın və onları dəqiqliklə çəkin.

    bütün səsləri düzgün tələffüz etmək;

    nitqdə sadə və mürəkkəb cümlələrdən istifadə etmək;

    obyekt, şəkil və ya hər hansı bir mövzuda qısa hekayələr tərtib etmək;

    mətnə ​​yaxın hekayələri təkrar danışın;

    süjet şəklinin məzmununu yaddaşdan təkrar danışın;

    şeirləri, tapmacaları əzbərləyin və söyləyin, hərfi cümlələri təkrarlayın,

    təklif olunan modelə uyğun olaraq tapşırıqları müstəqil yerinə yetirmək;

Bütün bunlarla yanaşı, gələcək birinci sinif şagirdi öz adını və soyadını, valideynlərinin adını və atasının adını, ev ünvanını bilməli, vaxtı başa düşməlidir.

Uşaqlar həmçinin bacarmalıdırlar:

    düz və möhkəm gəzmək, qaçmaq, tullanmaq;

    topu dəqiq tutmaq və atmaq;

    plastilin, kağız və kartonla işləmək;

    bir müddət çox yüngül olmayan şeylər, böyük əşyalar geyinmək;

    düymələri bərkidin, ayaqqabının bağı bağlayın.

    ailəsi haqqında danışmağı bacarmalıdır.

Yuxarıdakıları necə bilməyən və bilməyən uşaqlar üçün məktəbə getmək hələ tezdir.

Və belə uşaq məktəbə gedirsə, deməli, proqramı yaxşı öyrənmir, performansı aşağı düşür, uşağın psixikası pozulur. Buna görə də, uşağınızın məktəbə getməyə hazır olduğundan əmin olmalısınız.

Təhsilin təşkilinin əsas forması dərsdir, lakin dərs xüsusidir, onun müddəti 1-ci rübdə 35 dəqiqə, 2-ci rübdən 40 dəqiqədir. Sadəcə qeyd etmək istədim ki, bu oyun deyil, dərsdir. 1-ci rübdə dərslərin sayı 3 və fənlər üzrə ekskursiyalar, ikinci rübdən isə hər biri 4 dərsdir.

Təlim qeydsiz aparılır. Bu yaş üçün hesablama tələb olunmur. Qiymətsiz öyrənmək hər bir uşaqda tədricən özünə inam yaradır. İbtidai siniflərdə dərslər saat 8.00-da başlayır.

Gələn il təhsil “Perspektivli ibtidai məktəb” tədris materialları əsasında aparılacaq.

Dərsliklər dəsti (şou)

Məktəbə hələ beş ay var. Uşağı məktəbə hazırlayarkən necə və nələrə diqqət etmək lazımdır?

Valideynlər üçün məsləhətlər:

    Uşağın qarşılaşa biləcəyi çətinliklərə məhəl qoymayın ilkin mərhələöyrənmə bacarıqlarını öyrənmək. Gələcək birinci sinif şagirdi, məsələn, danışma terapiyası problemləri varsa, məktəbə qədər onların öhdəsindən gəlməyə çalışın.

    Əlifbanı əzbər öyrənməyin və onlar da çox təəssüf ki, öyrənirlər. Eyni şeyi beş dəfə oxumayın. Bütün hərfləri öyrənin və qısa mətnli kitablar axtarın. Sözləri otağa asın və onları tanımağı öyrədin. Uşağınızla birlikdə kitab oxuyun (həftədə iki kitab kifayətdir).

    Uşaq jurnallarını yazın və ya satın alın və bulmacalar, krossvordlar həll edin, şəkillərdəki fərqləri və oxşarlıqları tapın. Bu, riyaziyyatda müqayisəni mənimsəməyə imkan verəcək. Tapmacalar bütövlük verəcək, burada olduğu kimi, riyaziyyat və rus dilinin birləşməsi.

    Gələcək şagirddə bir sıra sadə və mürəkkəb vərdişlər formalaşdırmaq: salam və ya vidalaşmaq, göstərilən köməyə və ya xidmətə görə təşəkkür etmək; başqalarına nəzakətlə müraciət edin.

    Uşaqlara özünə xidmət göstərməyi öyrədin: portfel yığın, ayaqqabı bağları bağlayın, idman kostyumu geyinin, yeməkxanada özünüzü təmizləyin, çünki məktəbdə özünüz çox şey etməli olacaqsınız, hətta məhdud dəyişikliklər şəraitində belə. vaxt.

    Gələcək birinci sinif şagirdi ilə gündəlik iş rejimi qurun, ona əməl edin.

    Uşağın fikrinə hörmət edin.

RİYAZİYYAT

100-ə qədər saymağı bacarmaq qətiyyən vacib deyil. Uşağın onlarca müddət ərzində istiqamətləndirilməsi, yəni geriyə doğru sayması, ədədləri müqayisə edə bilməsi, hansının böyük, hansının kiçik olduğunu başa düşməsi daha vacibdir. Rəqəmləri unutmaması üçün onları yazın. Əlinizdə qələm və kağız yoxdursa, fərq etməz, onları yerə çubuqla yazın, çınqıllardan yayın. Ətrafda çoxlu sayma materialı var, buna görə də aralarındakı konusları, quşları, ağacları sayın. Uşağınıza ətrafdakı həyatdan sadə tapşırıqlar təklif edin. Məsələn: üç sərçə və dörd titmouse ağacın üstündə oturur. Ağacda neçə quş var? Uşaq problemin vəziyyətini dinləməyi bacarmalıdır.

OXUYUR

Birinci sinifdə, adətən bir çox uşaq ən azı oxuyur, buna görə də məktəbəqədər uşaqla səslər çala bilərsiniz: ona müəyyən bir səslə başlayan ətrafdakı obyektləri adlandırın və ya verilmiş hərfin baş verməsi lazım olan sözləri tapsın. Və əlbəttə ki, oxumağı unutmayın. Maraqlı süjeti olan bir kitab seçin ki, uşaq bundan sonra nə olduğunu bilmək istəsin. Sadə ifadələri özü oxusun.

SÖZLÜK NİTİŞ

Oxuduqlarınızı müzakirə edərkən, uşağınıza fikirlərini aydın şəkildə ifadə etməyi öyrədin, əks halda şifahi cavablarda problem yaranacaq. Ondan bir şey soruşduqda “bəli” və ya “yox” cavabı ilə kifayətlənməyin, niyə belə düşündüyünü dəqiqləşdirin, fikrinizi sona çatdırmağa kömək edin. Keçmiş hadisələr haqqında ardıcıl danışmağı və onları təhlil etməyi öyrənin. Topla antonimləri oynaya bilərsiniz. "Qara" - topu ona atırsan, "ağ" - uşaq səni geri atır. Eyni şəkildə yeməli-yeyilməz, canlı-cansız oynayın.

Çox tezliklə uşağınızın həyatında çox çətin bir dövr gələcək, o, məktəbli olacaq. Və bu müddət ərzində çox, çox şey sizdən, səbrinizdən, təşkilatçılığınızdan və valideyn sevginizdən asılı olacaq.

Uşaq böyütmək mürəkkəb bir prosesdir. Tərbiyə vasitələrinin seçimində yaradıcı olun, ən əsası isə unutmayın ki, ən etibarlılardan biri də yaxşı nümunədir, siz valideynlər. Beləliklə, hər şey sizin əlinizdədir.

Birinci sinif şagirdi üçün təxmini aksesuar dəsti:

    Kitablar üçün örtüklər.

    Noutbuklar üçün örtüklər.

    Qəfəsdə noutbuklar - 10 ədəd. (12 vərəq)

    Dar bir xəttdə noutbuklar - 10 ədəd. (12 vərəq)

    Hərflərin pərəstişkarı. Rəqəmlərin pərəstişkarı.

    Sayma çubuqları.

    Hökmdar.

    Tutacaqlar (mavi, yaşıl).

    Sadə qələmlər.

    Əlfəcinlər.

    Rəngli kağız.

    Rəngli karton.

    Ağ kağız.

    Küt ucları olan qayçı.

    Rəsm üçün - albom, fırçalar (təbii - dələ) No 2, 4, 6, kıl No 6.

    Şüşə "tökülməz".

    Yapışqan çubuq.

    Plastilin (müntəzəm, mum deyil).

    Rəngli qələmlər.

    İdman geyimləri və idman ayaqqabıları.

    Daxili ayaqqabılar.

Hər vaxtınız xeyir, əziz valideynlər. Uğurlar.

Aprel-may aylarında məktəblərdə və gimnaziyalarda ənənəvi olaraq potensial birinci sinif şagirdlərinin valideynləri ilə görüşlər keçirilir. Nə danışırlar?

Qərar vermək üçün hara gedəcək qızımızı oxu Həyat yoldaşımla birinci sinif şagirdlərinin valideynləri ilə görüşməyə getdik. Mən orta məktəbdə oxuyuram. Adi orta məktəbdə oxuyur.

Açıq gün

Adi foyedə Ali məktəb Valideynlər kursantlar tərəfindən gur "alqışlarla" qarşılandı və auditoriyaya qədər müşayiət olundu. Xanım sinifin sahibələri bizi çay və ev biskvitləri ilə qonaq etdilər. Mahnılar və rəqslər əsas məsələ - qarşıdan gələn tədris ilində məktəbin neçə və hansı siniflərə yiyələnməsi barədə söhbətlərlə kəsişdi.

Məktəbin direktoru ilə birlikdə baş müəllim və müəllimlər səhnədə söz verdilər ibtidai məktəb. Bütün insanlar hörmətlidir. 50+ - ər gözlə müəyyən edilir.


Hər sinfin özünəməxsus xüsusiyyətləri və ümumi proqramı var: ümumi sinif sürətli oxuma, musiqi sinfində isə alətlər üzrə əlavə dərslər üstəgəl dərslər.Yıxılmağa yer olmayan akt zalı diqqətlə qulaq asırdı.


Foto mənbəyi: school-potential.ru

Gimnaziyadakı məclis tamam başqa idi.

Və əhatə dairəsində. Və əslində.İbtidai siniflərin baş müəllimi ilə söhbətə yalnız gimnaziyanın mikrorayonunun valideynləri dəvət olunub.

Bir gün əvvəl girişlərdə görüşlə bağlı məlumatlar peyda olub. Nəticədə kitabxananın geniş zalında cəmi 9 valideyn var idi.


Foto mənbəyi: firestock.ru

Mənim üçün - gələcək birinci sinif şagirdinin anası - bu söhbət çox maraqlı idi. Təlim detallarına əlavə olaraq, böyük təcrübəyə malik bir müəllimin sözlərinə görə, mən özüm üçün düşünməyə dəyər bir neçə şeyi müəyyən etdim.

7 yaşından çox əvvəl məktəbə getmək özünüzə pis xidmətdir

Altı yaşlı uşaqlar narahat, dinamik, diqqəti cəmləyə bilmirlər. Ümumiyyətlə, adi uşaqlar.

İntizam baxımından, məsələn, yeddi yaşlı uşaqlara artıq etibar etmək olar. Məktəb həyatı ilə tanışlıq üçün bir ay ərzində onlar davranış qaydalarını öyrənir və asanlıqla biliyə keçirlər.


Ona görə də - hər kəs üçün uğurlu təhsil prosesini təşkil etmək üçün - burada altı yaşlı və yeddi yaşlı uşaqlar üçün ayrıca siniflər yaratmayın. Kiçiklərə baxacaq birinin olması.

İncə motor bacarıqları yazmaq və oxumaqdan daha vacibdir

Birinci sinfin sonunda hər kəs apriori saya və oxuya bilər. Ancaq səliqəli yazmaq üçün - yox,çünki müasir uşaqların əllərinin incə motor bacarıqları, təəssüf ki, inkişaf etməmişdir. Təbii ki, baş barmaqlar istisna olmaqla. Bu isə ilk növbədə nitqdir, uşağın düşüncə prosesləridir.

Ona görə də baş müəllimin fikrincə, yaxşı olar ki, məktəbə qədər yay fəslini hecaların öyrənilməsinə və rəqəmlərin tərkibinə deyil, rəsm çəkməyə, kəsməyə, muncuqlara və s.


Foto mənbəyi: zhenskie-uvlecheniya.ru

Müəllim uşağı sevməyə borclu deyil

Hörmət et, öyrət - bəli, amma valideynlərin sevdiyi şəkildə sevin - yox. Oh, ananın ürəyini necə kəsdi!

Amma tələb olunmur. Onun belə vəzifələri yoxdur. Düşündükdə mən bu yanaşmanı ağlabatan hesab etdim, ümid edirəm ki, bu, insan münasibətlərini əvəz etmir.


Foto mənbəyi: vk.com

Rəsmi ev tapşırığı yoxdur

A öyrənir və dəqiq yazmağı öyrənir - evdə. Tövsiyələrin köməyi ilə (o edilə bilər və ya edilə bilməz) uşaq ev tapşırığı düşüncəsinə alışır. İkinci sinifdə isə ev tapşırığı məcburi olanda rədd və mənfilik yaratmır.

Biz çox şeylərdən danışdıq - məktəbdən çıxmalardan(ölçüsü, ahem, valideynlərin özləri tərəfindən seçilir), yük və seçmə haqqında, haqqında xarici dil və məktəbli formaları (gözəl bir şey yoxdur!), sənədlərin təqdim edilməsi, qruplarda təmir və uşaqlar üçün hədiyyələr, bu il birinci siniflərə gedənlər haqqında.

Müəllimlər yox idi buraxılış dərslərini deyirlər və ertəsi gün saat 8-dən 20-yə kimi işləməli olurlar. Bundan başqa, baş müəllim müəllimin “diş çətirinə görə” seçilməsinə qarşıdır. görünüş. Və bu valideynlərin səlahiyyəti deyil.

Dərsləri baş müəllim təşkil edir

Və, bir qayda olaraq, valideynlərinin istəklərini dinləyir. Tələb olmasa da.

Adətən belə olur: əvvəlcə valideynlərin istəkləri nəzərə alınır, sonra şagirdlər cinslərə görə bölüşdürülür.

Bu yanaşmanın səbəbi, müəllimin hətta tənəffüsdə də nəfəsini çıxara və ofisdən çıxa bilmədiyi oğlanların üstünlük təşkil etdiyi bir sinifin acı təcrübəsidir.


Foto mənbəyi: smartnews.ru

Bir saat yarım uçdu. Çıxışda iki fikir beynimdə möhkəm oturdu.

1. Birinci sinif uşaq, müəllim və valideynin birgə işidir, tələbənin düzgün psixoloji münasibəti birbaşa ondan asılıdır.

2. Və o, birinci sinifdə psixoloji münasibət, demək olar ki, bilikdən daha vacibdir və bacarıqlar. Elə deyilmi?


Foto mənbə: diapazon.kz

Bu görüş faydalı oldu. baxdım öz övladı müəllimin gözü ilə.

Baxmayaraq ki, hələ də dördüncü sinif şagirdlərinin valideynlərinin rayondakı müəllimlər haqqında subyektiv rəyləri üçün forumlara baxıram və bir çoxları üçün birinci sinif şagirdinin böyük bir yükə ehtiyacı olub olmadığına qərar verin vacib suallar Artıq cavablarım var.

Ölkənizdə gələcək birinci sinif şagirdlərinin valideynləri üçün keçirilən görüşlərdə nə deyirlər? Və bunun reallıqla necə əlaqəsi var?

Gələcək birinci sinif şagirdlərinin valideynləri üçün görüş

Mövzu: "Tezliklə məktəbə"

Hədəf: gələcək birinci sinif şagirdlərinin valideynlərinin uşağın məktəbə hazırlanması prosesinə daxil edilməsi üçün şərait yaradılması.

Tapşırıqlar:

  • Valideynləri birinci sinif şagirdlərinin problemləri (məktəbə uyğunlaşma dövründə), onların səbəbləri və düzəliş yolları ilə tanış etmək.
  • Valideynləri uşaqlarının mümkün çətinliklərinin təhlili prosesinə cəlb edin.
  • qol praktiki məsləhət və uşağınızı məktəbə necə hazırlamaq barədə məsləhətlər.

Müzakirə üçün əsas suallar:

Federal Dövlət Təhsil Standartları haqqında məlumat vermək,

  • Birinci sinif şagirdlərinin məktəbə uyğunlaşmasının fizioloji çətinlikləri.
  • Birinci sinif şagirdlərinin məktəbə uyğunlaşmasının psixoloji çətinlikləri.
  • Məktəbə uyğunlaşma dövründə ailədə uşaqla münasibətlər sistemi.

Gələcək birinci sinif şagirdinin geyimi.

Birinci sinif şagirdləri üçün tədris vəsaitləri.

  • Müxtəlif.

İştirakçıların kontingenti: gələcək birinci sinif şagirdlərinin valideynləri, uşaqların gələcək müəllimi.

İş vaxtı: 1,5-2 saat.

Montajın gedişi.

  1. 1. Tanışlıq mərhələsi

Günortanız Xeyir Hörmətli valideynlər, sentyabr ayında övladlarınızın astanasını keçəcək məktəblə ilk görüşə gələn bütün böyüklər. Ailənizin həyatında təntənəli bir an gəldi - körpəniz həyat nərdivanında yeni bir addım atır. Həqiqətən onun sakit və inamla dırmaşmasını istəyirsən. Bizim ümumi vəzifəmiz ondan ibarətdir ki, onun yolunda qarşısına çıxan çətinlikləri aşmaq mümkün olsun. Sizinlə birlikdə övladlarınıza çətinliklərin öhdəsindən gəlməyi, yıxılmağı, mümkün qədər az zərbə doldurmağı, uğurlarına sevinməyi öyrənməyə kömək edəcəyik.

2 . Federal Dövlət Təhsil Standartları haqqında məlumat vermək,İbtidai siniflər üçün Federal Dövlət Təhsil Standartının təhlili ümumi təhsil.

2011-ci il sentyabrın 1-dən ibtidai siniflərdə təhsil Təhsil və Elm Nazirliyinin əmri ilə təsdiq edilmiş yeni standartlar üzrə aparılır.

IN müasir şərait məktəb təhsilinin prioritetləri nəzərəçarpacaq dərəcədə yalnız proqram biliklərinin mənimsənilməsi ehtiyacından təhsil fəaliyyətinin əsaslarının formalaşmasına doğru dəyişir.

İkinci nəslin standartlarında təhsil fəaliyyətinin formalaşdırılması probleminin həllinə xüsusi diqqət yetirilir:İbtidai ümumi təhsil səviyyəsində öyrənmə qabiliyyətinin və fəaliyyətini təşkil etmək bacarığının əsaslarının formalaşması həyata keçirilməlidir - təhsil fəaliyyətində məqsədləri qəbul etmək, saxlamaq və onlara əməl etmək, öz fəaliyyətini planlaşdırmaq, nəzarət etmək və həyata keçirmək bacarığı. onları qiymətləndirin, tədris prosesində müəllim və həmyaşıdları ilə qarşılıqlı əlaqədə olun " .

Məsələn, artıq savadın öyrədilməsinin ilk dərslərində uşağa təlim tapşırıqları qoyulur və əvvəlcə müəllimlə birlikdə, sonra isə müstəqil olaraq onların həlli üçün yerinə yetirdiyi tədris əməliyyatlarının (hərəkətlərinin) ardıcıllığını izah edir. Beləliklə, səs təhlili apararkən birinci sinif şagirdləri sözün modelini rəhbər tuturlar, onun keyfiyyət xüsusiyyətlərini verirlər. Bunun üçün onlar bu öyrənmə tapşırığını həll etmək üçün lazım olan bütün hərəkətləri bilməlidirlər:

Sözdəki səslərin sayını müəyyənləşdirin

Onları ardıcıllıqla təyin edin

Hər bir səsin "keyfiyyətini" təhlil edin (sait, samit, yumşaq, sərt samit),

Hər bir səsi müvafiq rəng modeli ilə etiketləyin.

İndi təlimin əsas nəticəsi ondan ibarətdir ki, şagird təhsil tapşırığının həyata keçirilməsi üçün plan qurmağı öyrənmişdir.

Buna görə də, öyrənmə hər bir xüsusi biliyin “kəşf edilməsi” prosesi kimi qurulur. Şagird bunu bitmiş formada qəbul etmir, dərsdə fəaliyyət elə təşkil olunur ki, ondan zəhmət, düşünmə, axtarış tələb olunur.

İbtidai məktəbdə uşaqların marağının, ətrafdakı dünya haqqında müstəqil bilik ehtiyacının, idrak fəaliyyətinin və təşəbbüsünün inkişafının vacib şərti idrakın aktiv formalarını stimullaşdıran inkişaf edən təhsil mühitinin yaradılmasıdır: müşahidə, təcrübələr, təhsil dialoqu, tədqiqat işi, təhsil layihələri və s. Kiçik tələbə refleksiyanın inkişafı üçün şərait yaradılmalıdır - öz fikir və hərəkətlərini sanki kənardan tanımaq və qiymətləndirmək, fəaliyyətin nəticəsini məqsədlə əlaqələndirmək, bilik və nadanlığını müəyyənləşdirmək və s. müəyyən edən ən mühüm keyfiyyətdir sosial rol tələbə kimi uşaq, məktəbli, özünü inkişaf etdirməyə diqqət yetirin.

Dərs təhsilin təşkilinin əsas forması olaraq qalır. Onun müddəti 35-45 dəqiqədir.Həftəlik dərs yükü 21 saatdır.

Təlim qeydsiz aparılır. Bu yaş üçün hesablama tələb olunmur. Qiymətsiz öyrənmək hər bir uşaqda tədricən özünə inam yaradır.

  1. 3. “Birinci sinif şagirdlərinin çətinlikləri, onların səbəbləri, qarşısının alınması və korreksiyası üsulları”nın məlumatlandırılması.

Məktəbin birinci ili çox vacibdir. Bu, əsasən uşağın gələcəkdə necə öyrənəcəyindən asılıdır. Birinci sinif həm uşaq, həm də valideynlər üçün ciddi sınaqdır.

Bir çox valideynlər hesab edir ki, uşağı məktəbə hazırlamaq ona oxumağı, saymağı və yazmağı öyrətmək deməkdir. Təbii ki, bunu uşağa öyrətmək olar, amma əsas odur ki, uşaqlar məktəbə öyrənmək həvəsi və bacarığı ilə gəlsinlər ki, uşaq psixoloji cəhətdən məktəbə hazır olsun.

Çıxışımda birinci sinif şagirdlərinin məktəb çətinlikləri və onların aradan qaldırılması yolları üzərində dayanmaq istərdim.

Birinci sinif şagirdinin məktəb həyatına daxil olma mərhələsinə nəzər salaq.Qeyd etmək lazımdır ki, bəlkə də bir uşağın həyatında onun həyatının məktəbə qədəm qoyduğu kimi kəskin və kəskin şəkildə dəyişdiyi bir an yoxdur. Məktəbəqədər uşaqlıq və məktəb həyatının başlanğıcı arasında nəhəng bir uçurum var və körpənin iştirak etdiyi halda belə onu bir anda aşmaq mümkün deyil. uşaq bağçası, təlim kursları. Məktəb həyatının başlanğıcı uşaqlar üçün ciddi bir sınaqdır, çünki bu, uşağın bütün həyat tərzində kəskin dəyişikliklə əlaqələndirilir. O, alışmalıdır

  • yeni böyüklərə, komandaya;
  • yeni tələblərə;
  • gündəlik vəzifələrə.

Və hər bir uşaq, istisnasız olaraq, məktəbə uyğunlaşma prosesindən keçir (uyğunlaşma prosesi). Və təbii ki, uşaq nə qədər lazımi bacarıqlara, keyfiyyətlərə malik olsa, bir o qədər tez və ağrısız şəkildə uyğunlaşa biləcək. Ancaq bəzi uşaqlar üçün məktəb tələbləri çox çətindir və iş rejimi çox sərtdir. Onlar üçün məktəbə uyğunlaşma dövrü travmatik ola bilər. 6-7 yaşdan kiçik bir uşağın valideynləri tez-tez diqqət yetirmirlərsə zehni inkişaf uşaq, ətrafdakı böyüklər və həmyaşıdları ilə ünsiyyətinin xüsusiyyətlərinə, öyrənmək istəyinin olub-olmamasına diqqət yetirməyin, uşağa duyğularını, hərəkətlərini idarə etməyi öyrətməyin, ilk andan tələblərə tabe olmayın, sonra uşaqlarda məktəbə hazırlığın mühüm komponentləri formalaşmır.

İndi diqqətimi üzərinə çəkmək istərdimməktəbə hazırlıq meyarları, yəni. uşağın məktəbə hazır olması üçün onun xarakterik xüsusiyyətlərini nəzərə alın. Mən məktəbə hazırlığın hər bir komponentinin məzmununu açıqlamasam da, lütfən, övladınız üçün onları “sınamağa” çalışın və nəyə ehtiyacınız olduğuna qərar verin. artıq bu gün uşağınızın məktəbdə uğur qazandığından əmin olun.

Ənənəvi olaraq, məktəbə hazırlığın üç aspekti var:

  • intellektual
  • emosional
  • sosial

IN intellektual sferaMəktəb yetkinliyinə nail olmağın xüsusiyyətləri bunlardır: uşaq ətrafdakı reallığın obyektləri, inkişafı haqqında müəyyən bilik və təsəvvürlərə malikdir. koqnitiv proseslər(diqqət, yaddaş, təfəkkür, qavrayış, təxəyyül, nitq və s.), məktəb təhsili üçün zəruri olan fənn üzrə biliklərin formalaşdırılması (riyazi təsvirlər, nitq təlimi, məkan və qrafik təlim).

Amil intellektual inkişaf uşağın məktəbə müvəffəqiyyətlə keçməsi üçün zəruri, lakin kafi olmayan şərtdir. Çox vaxt praktikada "ağıllı" uşaqlar var, lakin davranış və ünsiyyətdə böyük çətinliklər var.

IN emosional olaraqməktəbə hazırlıq təkcə intellektin inkişaf səviyyəsi ilə müəyyən edilmir. Hər bir müəllimin təcrübəsində kifayət qədər misallar var ki, yaxşı oxuyan və sayan uşaqlar sinifə gəlsələr də, altı ay keçsə də, nə oxuyub, nə də saya bilməyənlər onları “ötüblər”. Bu onunla bağlıdır ki, belə uşaqlar çox vaxt müəllimə birbaşa müraciət etmədikdə, işlərini təriflə gücləndirmədikdə, onu dinləyə bilmirlər, yəni. onunla "bir-bir" işləmir. Buna görə də, uşağın təkcə bilik miqdarı deyil, həm də keyfiyyəti, məlumatlılıq dərəcəsi, fikirlərin aydınlığı vacibdir.

Emosional olaraq məktəb yetkinliyi baxımından müvəffəqiyyətlə xarakterizə olunur müəyyən səviyyə emosional sabitlik, öyrənmə prosesinin aparıldığı impulsiv reaksiyaların sayının azalması, habelə davranışını tənzimləmək qabiliyyəti, uzun müddətçox cəlbedici olmayan bir iş gör.

sosial yetkinlikilk növbədə, uşağın digər uşaqlarla ünsiyyətə, qrup qarşılıqlı fəaliyyətində iştirak etməyə, uşaq qruplarının maraq və adətlərini qəbul etməyə və onlara tabe olmağa ehtiyacının formalaşması ilə müəyyən edilir.

Məktəb yetkinliyinin bu komponenti uşaqlarda keyfiyyətlərin formalaşmasını əhatə edir, bunun sayəsində onlar təhsil prosesinin digər iştirakçıları (sinif yoldaşları və müəllimlər) ilə səmərəli ünsiyyət qura bildilər.

Necə bilməyən və yuxarıdakıları bilməyən uşaqlar hələ dəməktəbə erkən get. Və belə uşaq məktəbə gedirsə, o zaman proqramı öyrənmir, performansı aşağı olur, uşağın psixikası pozulur. Buna görə də, uşağınızın məktəbə getməyə hazır olduğundan əmin olmalısınız.

Məktəbə hazır olmayan birinci sinif şagirdinin "portreti":

Həddindən artıq oynaqlıq;

Müstəqilliyin olmaması;

Dürtüsellik, nəzarətsiz davranış, hiperaktivlik;

Həmyaşıdları ilə ünsiyyət qura bilməmək;

Diqqəti tapşırığa cəmləyə bilməmək, şifahi və ya digər göstərişləri qəbul etməkdə çətinlik;

Ətraf aləm haqqında biliklərin aşağı səviyyəsi, ümumiləşdirmə, təsnif etmək, oxşarlıqları, fərqləri vurğulamaq bacarığının olmaması;

İncə koordinasiya edilmiş əl hərəkətlərinin zəif inkişafı, vizual-motor koordinasiyası (müxtəlif qrafik tapşırıqları yerinə yetirmək, kiçik obyektləri manipulyasiya edə bilməmək);

ixtiyari yaddaşın qeyri-kafi inkişafı;

Gecikmə nitqin inkişafı(bu, səhv tələffüz və zəif söz ehtiyatı, fikirlərini ifadə edə bilməmək və s. ola bilər).

Çıxışımda “uşaq məktəbə gedəcək və orada məktəbə əvvəlcədən hazırlaşmadan hər şeyi öyrənəcək” mifi ləğv etmək istərdim. nəhəngi mənimsəyə bilmir təhsil məlumatları heç kimin xüsusi məşğul olmadığı uşaq.

Ola bilsin ki, bəzilərinizdə artıq bir sual var: “Mən nə edə bilərəm? Uşağa məktəbə hazır olmağa və bir sıra çətinliklərdən qaçmağa necə kömək etmək olar?”.

Valideynlər üçün məsləhətlər:

  • Uşağın öyrənmə bacarıqlarını mənimsəməsinin ilkin mərhələsində qarşılaşa biləcəyi çətinliklərə məhəl qoymayın. Gələcək birinci sinif şagirdi, məsələn, danışma terapiyası problemləri varsa, məktəbə qədər onların öhdəsindən gəlməyə çalışın.
  • Əlifbanı əzbərləməyin. Eyni şeyi beş dəfə oxumayın. Uşağınızla birlikdə kitab oxuyun (həftədə üç kitab kifayətdir).
  • Uşaq jurnallarını yazın və ya satın alın və bulmacalar, krossvordlar həll edin, şəkillərdəki fərqləri və oxşarlıqları tapın. Bu, riyaziyyatda müqayisəni mənimsəməyə imkan verəcək. Tapmacalar bütövlük verəcək, burada olduğu kimi, riyaziyyat və rus dilinin birləşməsi.
  • Uşaqlara özünəxidmət göstərməyi öyrədin: portfel yığın, ayaqqabı bağları bağlayın, idman kostyumu geyinin, yeməkxanada təmizlik edin ... və daha çoxunu məktəbdə özünüz etməli olacaqsınız, hətta məhdud şəraitdə. zamanın dəyişməsi.
  • Gələcək birinci sinif şagirdi ilə gündəlik iş rejimi qurun, ona əməl edin
  • Məktəbə qəbul olunmaqla, uşağınızın həyatında sizdən daha nüfuzlu bir şəxs peyda olacaq. Bu müəllimdir. Uşağınızın müəlliminiz haqqında fikrinə hörmət edin.
  • Uşağın səhv etməkdən qorxmaması vacibdir. Əgər bir şey onun üçün alınmırsa, onu danlamayın. Əks halda səhv etməkdən qorxar, heç nə edə bilməyəcəyinə inanar. Hətta böyüklər də yeni bir şey öyrənəndə hər şey dərhal uğur qazanmır. Bir səhv görsəniz, uşağın diqqətini ona yönəldin və onu düzəltməyi təklif edin. Və tərifləməyə əmin olun. Ən kiçik uğuru belə tərifləyin.
  • Uşaq üçün düşünməyin.Uşağa tapşırığı yerinə yetirməyə kömək edərkən, onun etdiyi hər şeyə qarışmayın. Əks təqdirdə, uşaq işin öhdəsindən təkbaşına gələ bilməyəcəyini düşünməyə başlayacaq. Düşünməyin və onun üçün qərar verməyin, əks halda oxumaq üçün heç bir səbəbi olmadığını çox tez başa düşəcək, valideynləri hələ də hər şeyi həll etməyə kömək edəcəklər.
  • İlk çətinlikləri qaçırmayın.Uşağınızın hər hansı bir çətinliyinə diqqət yetirin və lazım olduqda peşəkar kömək axtarın. Uşağın sağlamlıq problemləri varsa, müalicə almağınızdan əmin olun, çünki gələcək təlim yükləri uşağın vəziyyətini əhəmiyyətli dərəcədə pisləşdirə bilər. Davranışınızda sizi narahat edən bir şey varsa, psixoloqdan kömək və məsləhət almaqdan çəkinməyin. Əgər uşağınızın danışma problemi varsa, danışma terapevtinə müraciət edin.
  • Bayramınız olsun.Kiçik tətillər təşkil etməyinizə əmin olun. Bunun səbəbini tapmaq çətin deyil. Onun uğuruna sevinin. Sizin və uşağınızın əhval-ruhiyyəsi yaxşı olsun.

4.Gələcək birinci sinif şagirdinin avadanlıqları.

Gələcək birinci sinif şagirdlərinin valideynləri üçün vacib problemlərdən biri nədir məktəb ləvazimatları uşaq üçün lazımdır.

  • Məktəbli forması
  • Uşaq üçün ayaqqabı seçmək də eyni dərəcədə vacibdir. Ayaqqabıların dəyişdirilməsi - idman ayaqqabısı və ya rezin ayaqqabı yoxdur. Onlar yalnız təyinatları (idman) üçün tətbiq edilir. Onların uzun müddət istifadəsi ayaqların tərləməsinin artmasına səbəb olur. Dəyişdirilə bilən ayaqqabılar üçün xüsusi bir çanta və ya çanta alınır.
  • Məktəb ləvazimatlarını nə geyinmək lazımdır? Məsləhətimiz çantadır. Bu, onurğaya yükü bərabər paylamağa imkan verir, əllərinizi azad edir. Yüngül, davamlı, şaxtaya davamlı (bərkləşməmiş və çatlamamış), suya davamlı emprenye və ya örtük seçmək daha yaxşıdır. Arxa divar sıxdır, arxaya yaxşı oturur, onurğa sütununu "tutar". Çiyin qayışlarının uzunluğu tənzimlənən, eni 3,5-4 sm olmalıdır.

Qələm qutusu dəyirmi deyil, dəmir deyil. Onda:

2 adi ballpoint qələm,

rəngli ballpoint qələmlər dəsti

2 sadə TM qələmi,

rəngli qələmlər,

pozan (saqqız).

Noutbuklar: əyri xəttdə (dar və enli xətlər növbə ilə), kənarları olan kiçik bir xanada.

Taxta hökmdar (20 - 25 sm)

Küt kənarları olan qayçı.

Yapışqan çubuq.

Rəsm üçün albom - 2 nazik və 1 qalın.

Rəngli kağız (A 4) - 3 dəst.

Plastilin (əllərdə daha az iz buraxdı).

Akvarel bal boyaları - 12 rəng. Gouache - 6 rəng.

Fırçalar - geniş, orta, dar.

Texnologiya üçün qovluq və təsviri sənətlər üçün qovluq (davamlı, qapaqlı).

Dərsliklər və dəftərlər üçün üzlüklər.

Noutbuklar üçün qovluq.

İdman forması (zal üçün - ağ köynək, tünd şort, küçə üçün - idman kostyumu, rezin altlıqlı ayaqqabı).

Müxtəlif.

Görüşün xülasəsi.

Uşaq böyütmək mürəkkəb bir prosesdir. Tərbiyə vasitələrinin seçimində yaradıcı olun, ən əsası isə unutmayın ki, ən etibarlılarından biri valideynlərə yaxşı nümunədir. Yaddaşınızı tez-tez uşaqlığınıza qaytarın - bu, yaxşı bir məktəb həyatıdır. Övladınızı inadla, ağıllı şəkildə, tədbirə və nəzakətə riayət edərək məktəbə hazırlayın. O zaman müəllimlik nə uşaq üçün, nə də sizin üçün əzab olmayacaq.

Önizləmə:

Təqdimatların önizləməsindən istifadə etmək üçün Google hesabı (hesab) yaradın və daxil olun: https://accounts.google.com


Slayd başlıqları:

Federal dövlət standartı ibtidai ümumi təhsil təhsil və tərbiyə prosesinin təşkili zamanı hər bir məktəbin yerinə yetirməli olduğu tələblər məcmusudur. GEF IEO-nun tətbiqinin əsas məqsədi təhsilin keyfiyyətini artırmaqdır

TƏLƏBƏ Yaxşı, iş, əməkdaşlıq Uğura inam, qarşılıqlı hörmət VALİDEYNLƏR ( qanuni nümayəndələr) Dövlət Məktəbi Tədris prosesinin iştirakçıları “Düşüncə ilə öyrətmək yox, düşünməyi öyrətmək lazımdır”

Yəni fərqləndirici xüsusiyyət yeni standart? Məktəbin məqsədi təkcə bilik deyil, həm də bacarıqdır: qarşıya məqsəd qoymaq və ona nail olmaq; müstəqil şəkildə bilik əldə etmək və tətbiq etmək; öz hərəkətlərinin planını tərtib etmək və nəticələrini müstəqil qiymətləndirmək; suallar vermək; fikirlərinizi aydın ifadə edin; başqalarının qayğısına qalmaq, əxlaqlı insan olmaq; sağlamlığınızı qoruyun və yaxşılaşdırın. Birinci nəsil standartları İkinci nəsil standartları Formalaşdırın, bilik verin Bacarıqları inkişaf etdirin

Sistem-fəaliyyət yanaşması Əsas nəticə təhsil fəaliyyəti əsasında uşağın şəxsiyyətinin inkişafıdır İbtidai məktəb: xarici obyektiv fəaliyyətin daxili fəaliyyətə çevrilməsi Əsas pedaqoji vəzifə uşaqların fəaliyyətinə səbəb olan şəraitin yaradılması və təşkilidir. Yeni standartın vurğu dəyişdirilməsi vektoru Nəyi öyrətmək lazımdır? məzmun yeniləməsi Niyə öyrətmək lazımdır? təhsil dəyərləri Necə öyrətmək olar? təlim vasitələrinin yenilənməsi TƏLƏBƏ İCAMİNİN FORMASİYASI, UNİVERSAL FƏALİYYƏT YOLLARININ FORMASİYASI

Təhsil fəaliyyətinin mərhələlərinə uyğun olaraq ümumi təhsil bacarıqlarının blokları 1) məlumatyönümlü bacarıqlar (dinləmə, oxuma ilə bağlı müşahidə bacarıqları (rəsm, cədvəl, xəritə, diaqram, alqoritm, rəsm)); 2) əməliyyat və icra bacarıqları (təsnifat və ümumiləşdirmə bacarıqları, uyğun olaraq zehni mexanizmlər onlar birbaşa təhlil, sintez, abstraksiya və ümumiləşdirmə ilə əlaqələndirilir), 3) nəzarət və korreksiya bacarıqları (özünü yoxlama və özünü idarə etmə bacarıqları). K.D. Uşinski: “Fikirlərini yaxşı ifadə edə bilməmək mənfi cəhətdir; lakin müstəqil düşüncələrə malik olmamaq hələ çox böyükdür; müstəqil düşüncələr yalnız müstəqil şəkildə əldə edilmiş biliklərdən irəli gəlir.


Oxşar məqalələr