Kadrlar xidmətinin bir çox işçisi üçün vəzifələrin ixtisas kataloqu istinad kitabçasına çevrilmişdir. Gəlin ETCS və CEN-in istifadəsi, eləcə də peşəkar standartlara son keçidlə əlaqədar onların qarşıdan gələn ləğvi barədə danışaq.

Məqalədən öyrənəcəksiniz:

Vəzifələrin ixtisas kataloqu - menecerlər, mütəxəssislər, işçilər - iqtisadiyyatın müxtəlif sahələrinə aid olan peşələr üzrə əsas iş növlərinin xüsusiyyətləri toplusu. Növbətçi olaraq, təcrübəsi olan istənilən kadr zabiti ona müraciət etməli idi. Rusiya Federasiyasının Səhiyyə və Sosial İnkişaf Nazirliyi ayrı-ayrı iqtisadiyyat sahələrini tənzimləyən və əlaqələndirən icra hakimiyyəti orqanları ilə birlikdə vahid tarif-ixtisas məlumat kitabçalarını hazırlayır və yeniləyir (Rusiya Federasiyası Hökumətinin 787 nömrəli Fərmanının 2-ci bəndi). 31 oktyabr 2002-ci il).

Fəhlə və qulluqçuların vəzifələrinin ixtisas kataloqu-2018: müraciət qaydası

Qaçırmayın: Mütəxəssisdən Ayın Ən Yaxşı Məqaləsi

Peşəkar standartlarla bağlı 5 əsas yanlış fikir.

Tarif-ixtisas təlimatlarının praktiki istifadəsi statusu və qaydası Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsinin 143-cü maddəsi ilə müəyyən edilir. Beləliklə, Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsinin 143-cü maddəsinin 8-ci hissəsinə əsasən, işə görə ödəniş edərkən və işçilərə tarif kateqoriyaları təyin edilərkən aşağıdakılar tətbiq olunur:

• işçilərin işlərinin və peşələrinin vahid tarif-ixtisas kataloqu;
• rəhbərlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələrinin vahid tarif ixtisas kataloqu;
• peşəkar standartlar.

Əlaqədar sənədləri yükləyin:

Hətta ETKS-nin tətbiqi qaydalarını ətraflı təsvir edən ayrıca normativ sənədlər də mövcuddur (Rusiya Federasiyasının Əmək Nazirliyinin 9 fevral 2004-cü il tarixli 9 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmiş "Prosedur"a baxın). Kataloqların müddəaları ilə yanaşı, federal qanunvericiliklə müəyyən edilmiş əmək haqqına dövlət zəmanətləri, habelə sosial və əmək münasibətlərinin tənzimlənməsi üzrə üçtərəfli komissiyanın tövsiyələri və həmkarlar ittifaqlarının rəyi nəzərə alınır. Təfərrüatlar - qeydlərdə "Necə müraciət etmək olar " Və necə ».

Əhəmiyyətli: ETKS və EKS-nin tələbləri ilk növbədə əmək münasibətlərinə aiddir, buna görə də mülki hüquq müqaviləsi bağlayarkən işəgötürən podratçının kataloqlar tərəfindən müəyyən edilmiş meyarlara uyğunluğunu yoxlamağa borclu deyil.

Tarif-ixtisas təlimatlarının növləri və cari nəşrləri

Hal-hazırda iki növ ixtisas arayışı istifadə olunur - işçilər (ETKS) və işçilər, menecerlər, mütəxəssislər (EKS) üçün. İki ayrı sənədin hazırlanması zərurəti tapşırılan işin xüsusiyyətlərində əhəmiyyətli fərqlər səbəbindən yarandı müxtəlif kateqoriyalar kadr. Buna görə də, işləyən ixtisaslar (çilingər, tökmə işçisi, qaynaqçı və s.) üçün tariflər və ya ixtisas tələbləri təyin edilərkən işəgötürənlər işçi peşələri kataloqu olan ETKS-ə müraciət edirlər.

İdarəetmə və ya rəsmi vəzifədən danışırıqsa, EKS istifadə olunur - menecerlərin və işçilərin vəzifələri üçün vahid ixtisas arayışı. Müxtəlif növ işlərin hesablanması haqqında "Necə quraşdırmaq olar" məqaləsində oxuyun »: minimum əmək haqqının dəqiq ölçüsünü bilməyin nə üçün bu qədər vacib olduğunu, əmək haqqının nə qədər tez-tez indeksləşdirilməli olduğunu və eyni vəzifədə çalışan işçilər üçün fərqli maaşların təyin edilməsinin qanuni olub-olmadığını öyrənəcəksiniz.

İşçilərin vəzifələrinin vahid ixtisas kataloqu

İşin mürəkkəbliyini və ödənişini müəyyən etmək, habelə işçilərə kateqoriyalar vermək üçün istifadə olunan tarif və ixtisas təlimatı 70-dən çox məsələdən ibarətdir.

Hər bir buraxılış iqtisadiyyatın müəyyən sahələrinə və sahələrinə həsr olunub, məsələn:

1. 5 nömrəli - geoloji kəşfiyyat və topoqrafik-geodeziya işləri (Rusiya Əmək Nazirliyinin 17 fevral 2000-ci il tarixli 16 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir);
2. 16 nömrəli - tibbi alətlər, alətlər və avadanlıqların istehsalı üçün (Rusiya Əmək Nazirliyinin 5.03.2004-cü il tarixli 38 nömrəli Fərmanı ilə təsdiq edilmişdir);
3. 24 nömrəli - kimya sənayesində ümumi peşələr üçün (Rusiya Səhiyyə Nazirliyinin 28 mart 2006-cı il tarixli 208 nömrəli əmri ilə təsdiq edilmişdir);
4. 50 nömrəli - balıq və dəniz məhsullarının çıxarılması və emalı üçün (Rusiya Əmək Nazirliyinin 12 oktyabr 2000-ci il tarixli 73 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir);
5. 52 nömrəli - dəmir yolu, dəniz və çay nəqliyyatı üçün (Rusiya Əmək Nazirliyinin 18 fevral 2013-cü il tarixli 68n nömrəli əmri ilə təsdiq edilmişdir);
6. 57 nömrəli - reklam və dizayn, bərpa və tərtibat işləri (Rusiya Səhiyyə Nazirliyinin 21 mart 2008-ci il tarixli 135 nömrəli əmri ilə təsdiq edilmişdir).

Bölmələrin bəziləri öz aktuallığını itirib (30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68-ci məsələlər), bəziləri çoxdan, hələ də sovet fərmanları ilə qüvvəyə minib. Məsələn, SSRİ Dövlət Əmək Komitəsinin və Ümumrusiya Həmkarlar İttifaqları Mərkəzi Şurasının 320 / 21-22 saylı Fərmanı ilə təsdiq edilmiş "Kimyəvi təmizləmə və boyama" və "Camaşırxana işçilərinin işləri və peşələri" bölmələri. 31 oktyabr 1984-cü il, hələ də yenilənməyib.

Menecerlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələrinin ixtisas kataloqu

Əmək İnstitutu tərəfindən hazırlanmış mütəxəssislər və işçilərin vəzifələrinin vahid ixtisas kataloqu (EKS) Rusiya Əmək Nazirliyinin 21.08.1998-ci il tarixli 37 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir. Təsdiq edildikdən sonra sənədə on dəfədən çox dəyişiklik və əlavələr edilib. ETKS-nin mövcud versiyası bütün dövlət və bələdiyyə təşkilatları tərəfindən (peşə standartları hazırlanmamış vəzifələrə münasibətdə) mütləq tətbiq olunur. Cədvəl "Kateqoriyalar və dövlət dövlət qulluğu” dövlət qurumlarının kadr məmurları üçün faydalı olacaqdır.

Kommersiya şirkətləri üçün tələblər o qədər də sərt deyil. Buna baxmayaraq, Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsinin 57-ci maddəsi istisnasız olaraq bütün işəgötürənləri məhdudiyyətlərin olması və ya müavinətlərin verilməsi ilə bağlı ştat cədvəlində vəzifələrə girərkən peşə standartlarına və ya ETKS-ə istinad etməyə borcludur. Başqa sözlə, müəssisədə müəyyən təminatlar hüququ verən vəzifələr (erkən təqaüdə çıxmaq, “zərərliliyə” görə kompensasiya və s.) varsa, onların adları ETKS-in və ya peşə standartlarının mətni ilə tam uyğun olmalıdır. İşçilərə müavinətlərin verilməsi haqqında daha çox məqalədə oxuyun "İşçinin işdən çıxmasını necə vermək olar "və" İşə görə işçiyə hansı təzminat ödənilir ».

Sənəd ümumilikdə otuz bölmədən ibarətdir. Rusiya Əmək Nazirliyinin 21.08.1998-ci il tarixli 37 nömrəli Fərmanı ilə təsdiq edilmiş birinci bölmədə bütün sənaye müəssisələrinin, müəssisə və təşkilatlarının işçilərinə şamil olunan vəzifələrin ümumi xüsusiyyətləri verilmişdir. Aşağıdakılar ayrı-ayrı sənaye sahələri üçün bölmələrdir:

• tədqiqat, dizayn, dizayn və tədqiqat sahələri;
• səhiyyə;
• təhsil, o cümlədən peşə;
• mədəniyyət, incəsənət və kinematoqrafiya;
• əməyin mühafizəsi;
• elektrik enerjisi sənayesi;
• memarlıq və şəhərsalma fəaliyyəti;
• mülki müdafiə və əhalinin fövqəladə hallardan mühafizəsi, su, dağ və yeraltı obyektlərdə insanların təhlükəsizliyinin təmin edilməsi sahələri;
• yer təkinin geologiyası və kəşfiyyatı;
• bədən tərbiyəsi və idman;
• turizm;
• Kənd təsərrüfatı;
• dövlət arxivləri və sənədlərin saxlanması mərkəzləri;
• Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrinin hərbi hissələri və təşkilatları;
• metrologiya, standartlaşdırma və sertifikatlaşdırma mərkəzləri;
• dövlət material ehtiyatı sistemləri;
• əqli fəaliyyətin nəticələrinin və fərdiləşdirmə vasitələrinin hüquqi müdafiəsi;
• gənclərlə iş üzrə orqanlar;
• yol təsərrüfatı;
• hidrometeorologiya;
• texniki kəşfiyyata qarşı mübarizə və informasiya təhlükəsizliyinin təmin edilməsi;
• nüvə enerjisi və üzən atom elektrik stansiyaları;
• konfliktologiya;
• raket və kosmik sənaye;
• tərcümə fəaliyyəti;
• məhkəmə ekspertizası;
• Federal Miqrasiya Xidmətinin orqanları.

CEN-in bölmələrini təsdiq edən qərarların sərəncamlarının dərc olunma tarixlərinə diqqət yetirsəniz, kataloqun ən “təzə” müddəalarının 2013-cü ildə qüvvəyə mindiyini görə bilərsiniz. Və o vaxtdan bəri onlar yenilənmir, baxmayaraq ki, əvvəllər demək olar ki, hər il yeni bölmələr əlavə olunurdu. Bu vəziyyətin səbəbi peşəkar standartlara - ixtisasların qiymətləndirilməsi üçün daha rahat və müasir sistemə keçid idi. Təfərrüatlar - qeyddə "Necə müraciət etmək olar ”: ekspert qanunvericilikdəki dəyişikliklərdən ilk növbədə kimin təsirlənəcəyini, ixtisas standartlarının nə qədər tez-tez yenilənəcəyini və işçinin yeni tələblərə uyğunluğunu necə yoxlamaq lazım olduğunu izah edəcək.

Təcrübədən sual

Vəzifələrin və peşələrin təsnifatında göstərilmədiyi təqdirdə bir işçinin vəzifəsini əmək kitabçasında necə yazmaq olar?

Cavab redaktorlarla birgə hazırlanmışdır

İvan Şklovets cavab verdi
Federal Əmək və Məşğulluq Xidməti rəhbərinin müavini

Təşkilatın ştat cədvəlinə uyğun olaraq əmək kitabçasında işçinin vəzifəsinin adını göstərin. At ştat cədvəlinin formalaşdırılması müavinət və kompensasiya alan işçilərin vəzifələrinin özbaşına göstərilməsinə.

Məsələn, müəyyən bir vəzifədə işləmək işçiyə hüquq verə bilər erkən pensiya. Erkən pensiya təyin etmək hüququ verən vəzifələrin siyahısı maddələrdə verilmişdir. Və 28 dekabr 2013-cü il tarixli, 400-FZ nömrəli Qanun. Əmək kitabçasındakı vəzifə ixtisas kataloquna uyğun gəlmirsə, Pensiya Fondu işçini erkən pensiya almaq hüququndan məhrum edə bilər ...

Sualınızı mütəxəssislərə verin

Peşəkar standartların sələfi kimi vəzifələrin vahid ixtisas kataloqu

Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsində əlavə normaların meydana çıxdığı peşə standartları sistemindən (Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsinin 195.1-195.3-cü maddələri), menecerlərin, işçilərin və mütəxəssislərin vəzifələri üçün vahid ixtisas kataloqu. təkcə formatına görə fərqlənmir. Peşə standartları işçilərin yerinə yetirdiyi əmək funksiyaları haqqında daha aydın və strukturlaşdırılmış məlumatları ehtiva edir və dövrün ruhuna tam uyğun gəlir.

Əvvəllər xüsusi təhsil almış bir mütəxəssis universitetdə və ya texnikumda aldığı adi texnologiya və biliklərdən istifadə edərək bütün həyatı boyu eyni avadanlıqda işləyə bilərdi. Lakin müasir texnologiyalar sürətlə inkişaf edir, işin məzmununu və vəzifənin ixtisas xüsusiyyətlərini kəskin şəkildə dəyişir. Biz mövcud normaları kökündən nəzərdən keçirməli, yeni standartlar tətbiq etməliyik. ETKS və EKS (rəhbərlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələrinin vahid tarif və ixtisas kataloqu) tədricən aktuallığını itirdikcə, işəgötürənlər getdikcə daha çox peşəkar standartlara müraciət edirlər:

• işə qəbul;
• işçilərin hazırlanması, yenidən hazırlanması, sertifikatlaşdırılması və karyera planlaşdırılması;
• vəzifə təlimatlarının və kadrların tərtib edilməsi;
• kadr siyasətinin və görülən işlərə görə tarif cədvəlinin formalaşdırılması;
• əmək haqqı sistemlərinin inkişafı.

Əhəmiyyətli: peşəkar standart işin şərtlərinə və məzmununa, habelə mütəxəssisin bacarıqlarına, biliyinə və təcrübəsinə tələbləri müəyyən edən universal bir sənəddir.

Hər bir ayrı-ayrı vəzifə üzrə “standart”ın hazırlanması orta hesabla 9-12 ay çəkir, ona görə də bu gün bu istiqamətdə fəal iş aparılmasına baxmayaraq, bir sıra ixtisaslar və iş növləri üzrə yeni standartlar hələ təsdiq olunmayıb. Nəticə etibarilə, 2018-ci ildə işçi vəzifələrinin vahid ixtisas kataloqunu və işçi ixtisaslarının tarif-ixtisas kataloqunu silmək hələ tezdir.

Ancaq ETKS (EKS) ilə mövcud peşəkar standart arasında seçim varsa (və artıq mindən çox belə vəzifə var), sonuncuya üstünlük verilməlidir. Ən azı ona görə ki, istinad kitablarının yekun ləğvi və müəyyən sənaye tələbləri nəzərə alınmaqla tətbiq olunan peşəkar standartlar sisteminə tam keçid qarşıdakı illər üçün nəzərdə tutulub (bax: Rusiya Əmək Nazirliyinin № 14-0 / 10 / məktubu). 04.04.13-2253.

Peşəkar standartlara keçid: addım-addım təlimatlar

Kommersiya təşkilatları üçün peşəkar standartlar məsləhət xarakteri daşıyır. Onlar yalnız iki halda (həmçinin kataloqlarda) məcburi olur:

• qanunverici müəyyən bir iş növü üçün kompensasiya və ya müavinət təyin etdikdə və ya onun həyata keçirilməsinə məhdudiyyətlər qoyulduqda (Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsinin 57, 195.3-cü maddəsi);
• işçinin iş təcrübəsi və ixtisasına dair tələblər Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsi, federal qanunlar və ya digər normativ hüquqi aktlarla müəyyən edildikdə (Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsinin 195.3-cü maddəsi).

Birinci halda, ştat cədvəlində, əmək müqaviləsində, əmək əmrində və digər yerli sənədlərdə vəzifənin adının peşəkar standartın mətninə uyğun olduğundan əmin olmalısınız. Digər aspektlər - əmək funksiyasının xüsusiyyətləri, təhsil səviyyəsinə və ixtisas üzrə iş stajına dair tələblər işəgötürənin ixtiyarındadır. Çətin vəziyyətlərin ətraflı təhlili "ETKS-də bir işçinin işdən çıxarılmasını necə təmin etmək olar" məqalələrindədir. ”, “Olduğunu necə yoxlamaq olar peşəkar standart” və “Nə zaman yaranan 6 əsas problemi necə aradan qaldırmaq olar ».

İkinci kateqoriya işçilərə (hüquq işçiləri, müəllimlər, həkimlər və hətta özəl detektivlər daxildir) gəldikdə isə, peşəkar standartların tələbləri onlara tam şəkildə şamil edilir. Hansı konkret mövqeləri başa düşmək üçün sual altında, cədvələ nəzər salın bunun üçün qanunla ixtisas tələbləri müəyyən edilir.

Dövlət sektorunun təşkilat, müəssisə və idarələri, o cümlədən dövlət payı 50%-dən çox olan bütün qeyri-büdcə fondları, korporasiyalar və şirkətlər istəsələr də, istəməsələr də peşəkar standartlara keçmələri tələb olunur. Keçidin daha az ağrılı olması üçün mərhələlərlə yeni normaların tətbiqinə icazə verilir (Rusiya Federasiyası Hökumətinin 27.06.2016-cı il tarixli 584 nömrəli Fərmanının 1.2-ci bəndinə uyğun olaraq 1 yanvar 2020-ci ilə qədər). Kadrlar işçisinə kömək etmək üçün - məqalələr "Nə vaxt və peşəkar standart olduqda. Altı mübahisəli vəziyyət” və “Peşəkar standartların necə təsir edəcəyi ».

Qanunverici peşə standartları sisteminə keçid prosedurunu tənzimləmədiyindən, təşkilatın ehtiyaclarına və fəaliyyətinin xüsusiyyətlərinə əsaslanaraq, işəgötürən özü necə hərəkət edəcəyinə qərar verir.

Bütün prosesi beş ardıcıl mərhələyə bölmək olar:

1. əsas şöbələrin (hüquq və kadr xidmətləri, mühasibat uçotu və s.) nümayəndələrinin iştirak etdiyi işçi qrupun və ya komissiyanın formalaşdırılması;
2. peşəkar standartların həyata keçirilməsi üçün iş qrafikinin işlənib hazırlanması;
3. şöbə və xidmət rəhbərlərinin keçidin həyata keçirildiyi qrafik və qanunvericilik bazası ilə tanış edilməsi;
4. cədvəldə nəzərdə tutulmuş tədbirlərin həyata keçirilməsi;
5. komissiyanın işinə yekun vurmaq və nəticələr haqqında hesabatı təsdiq etmək.

Praktik vəziyyət

Kadrlar: məlumatı səhvsiz necə daxil etmək olar

Cavab jurnalın redaktorları ilə birgə hazırlanıb” »

Nina KOVYAZINA cavab verdi,
Rusiya Səhiyyə Nazirliyinin Tibbi Təhsil və Səhiyyədə Kadr Siyasəti Departamentinin direktor müavini

Kiçik bir təşkilatımız var, bir nəfərin işlədiyi şöbələr var. Əgər işçi rəhbərdirsə, şöbədə tabeliyində olanlar olmalıdırmı?

Formal olaraq, Əmək Məcəlləsi işəgötürənə yalnız bir işçidən, xüsusən də şöbə müdirindən ibarət struktur bölmələr yaratmağı qadağan etmir. Eyni zamanda, "lider" vəzifəsi tabeliyində olanların idarə olunmasını nəzərdə tutur. Məsələn, İxtisas kitabçası "kadrlar şöbəsinin müdiri" vəzifəsi üçün belə bir öhdəliyi nəzərdə tutur (təsdiqlənmişdir. ). Kvalifikasiya bələdçiləri məsləhət xarakteri daşıyır. Amma istisnalar var...

Cavabın tam versiyası pulsuz olduqdan sonra mövcuddur

İlk addım komissiyanın yaradılması haqqında sərəncam verməkdir. Sərəncamda komissiyanın (işçi qrupunun) bütün üzvlərinin adları göstərilir, həmçinin normativ sənədlərlə tanış olmaq və cədvəlin hazırlanması üçün ayrılan vaxt göstərilir.

in.doc yükləyin

in.doc yükləyin

Hər bir protokol işçi qrupunun üzvlərinin, o cümlədən sədrin imzaları ilə təsdiqlənir.

Vəzifənin adını dəyişdirmək, əmək müqaviləsinə dəyişiklik etmək və ya yeni yerli standartları təsdiqləmək üçün şirkətin direktoru yazılı əmr verir (bax. peşəkar standarta cavab vermir: nə etməli”). Xoşbəxtlikdən, qanun eyni tipli sifarişləri bir sifarişdə birləşdirməyi və bununla da resurslara qənaət etməyi qadağan etmir. Məqalədə "İşinizi asanlaşdıracaq fəndlər » sifarişlərin, müqavilələrin, tanışlıq vərəqələrinin və digər sənədlərin icrası ilə bağlı əmək xərclərini minimuma endirməyə kömək edəcəkdir.

Səhiyyə və Sosial İnkişaf Nazirliyi haqqında Əsasnamənin 5.2.52-ci bəndinə uyğun olaraq Rusiya Federasiyası, Rusiya Federasiyası Hökumətinin 30 iyun 2004-cü il tarixli 321 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir (Rusiya Federasiyasının Toplu Qanunvericiliyi, 2004, N 28, Art. 2898; 2005, N 2, Art. 162; 2006, N 19, Art. 2080; 2008-ci il, N 11 (1 saat), bənd 1036; N 15, bənd 1555; N 23, bənd 2713; N 42, bənd 4825; N 46, bənd 5337; N 48, bənd 5618, N 20; bənd 244; N 3, bənd 378; N 6, bənd 738; N 12, bənd 1427, 1434; N 33, bənd 4083, 4088; N 43, bənd 5064; N 45, bənd 5350, N 34, bənd. ; N 11, bənd 1225; N 25, bənd 3167; N 26, bənd 3350; N 31, 4251), Sifariş edirəm:

Rəhbərlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələrinin vahid ixtisas kitabçası, “Təhsil işçilərinin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri” bölməsi əlavəyə uyğun olaraq təsdiq edilsin.

Nazir T. Qolikova

Ərizə

Menecerlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələrinin vahid ixtisas kataloqu

Bölmə "Təhsil işçilərinin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri"

I. Ümumi müddəalar

1. Rəhbərlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələrinin Vahid İxtisas Kitabçasının (bundan sonra - TQDK) "Təhsil işçilərinin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri" əmək münasibətlərinin tənzimlənməsi, səmərəli kadr hazırlığının təmin edilməsi ilə bağlı məsələlərin həlli üçün nəzərdə tutulub. təşkilati-hüquqi formalarından və mülkiyyət formalarından asılı olmayaraq təhsil müəssisə və təşkilatlarının idarəetmə sistemi.

2. CEN-in "Təhsil işçilərinin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri" bölməsi dörd bölmədən ibarətdir: I - "Ümumi müddəalar", II - "Rəhbərlərin vəzifələri", III - "Pedaqoji heyətin vəzifələri", IV - "Vəzifələr. pedaqoji və yardımçı kadrlar”.

3. İxtisas xarakteristikası normativ sənədlər kimi istifadə olunur və ya müəyyən siyahıdan ibarət vəzifə təlimatlarının hazırlanması üçün əsas kimi xidmət edir. rəsmi vəzifələrəməyin təşkili və idarə edilməsinin xüsusiyyətlərini, habelə işçilərin hüquqlarını, vəzifələrini və səriştəsini nəzərə alaraq işçilər. Lazım gələrsə, müəyyən bir vəzifənin ixtisas təsvirinə daxil edilmiş vəzifə öhdəlikləri bir neçə ifaçı arasında bölünə bilər.

4. Hər bir vəzifənin ixtisas təsviri üç bölmədən ibarətdir: “Vəzifə öhdəlikləri”, “Bilməlidir” və “İxtisas tələbləri”.

“Vəzifə öhdəlikləri” bölməsində işin texnoloji homogenliyi və qarşılıqlı əlaqəsi nəzərə alınmaqla, işçi vəzifələrində optimal ixtisaslaşmaya imkan verən bu vəzifəni tutan işçiyə tam və ya qismən həvalə edilə bilən əsas əmək funksiyalarının siyahısı verilmişdir.

“Bilməlidir” bölməsində işçinin xüsusi biliyə, habelə qanunvericilik və digər normativ hüquqi aktları, normativ hüquqi aktları, təlimatları və digər sənədləri bilməsi ilə bağlı əsas tələblər, işçinin öz vəzifələrini yerinə yetirərkən tətbiq etməli olduğu üsul və vasitələri ehtiva edir. rəsmi vəzifələr.

“İxtisas tələbləri” bölməsində təhsil haqqında sənədlərlə təsdiq edilmiş əmək vəzifələrinin icrası üçün zəruri olan işçinin peşə hazırlığı səviyyəsi, habelə iş stajına dair tələblər müəyyən edilir.

5. Vəzifə təlimatları tərtib edilərkən konkret təşkilati-pedaqoji şəraitdə (məsələn, işçilərin məzuniyyəti ilə üst-üstə düşməyən məzuniyyət müddəti, təlim məşğələlərinin ləğvi) müvafiq vəzifə üçün xarakterik olan işlərin siyahısının dəqiqləşdirilməsinə yol verilir. tələbələr, şagirdlər üçün sanitar-epidemioloji, iqlim və digər səbəblərə görə tədris prosesinin rejiminin dəyişdirilməsi və s.), habelə işçilərin zəruri xüsusi hazırlığı üçün tələblərin müəyyən edilməsi.

6. Müəssisə işçilərinin işinin təşkilini təkmilləşdirmək və səmərəliliyini artırmaq üçün müəyyən edilmiş müvafiq ixtisas xüsusiyyətləri ilə müqayisədə onların vəzifələrinin dairəsini genişləndirmək olar. Bu hallarda, rəsmi adı dəyişdirilmədən işçiyə məzmunca işə oxşar, mürəkkəbliyi ilə bərabər, icrası başqa ixtisas tələb etməyən digər vəzifələrin ixtisas xüsusiyyətləri ilə nəzərdə tutulmuş vəzifələrin icrası həvalə edilə bilər. ixtisas.

7. Ümumdünya işçi vəzifələrinə aid olan işçi vəzifələri, habelə digər təsərrüfat fəaliyyəti növləri üçün xarakterik olan işçi vəzifələri (tibb işçiləri, mədəniyyət işçiləri: bədii rəhbərlər, dirijorlar, rejissorlar, baletmeysterlər, xormeysterlər, kitabxana işçiləri) üçün vəzifə təlimatları tərtib edilərkən. və s.), işçilərin müvafiq vəzifələri üçün nəzərdə tutulmuş ixtisas xüsusiyyətləri konkret təşkilati-pedaqoji şəraitdə müvafiq vəzifə üçün xarakterik olan işlərin siyahısının dəqiqləşdirilməsi ilə tətbiq edilir.

8. “Böyük” vəzifəli rütbəsi o şərtlə tətbiq edilir ki, işçi tutduğu vəzifə ilə nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, ona tabe olan icraçılara rəhbərlik etsin. "Böyük" vəzifəsi, işçiyə müstəqil iş sahəsini idarə etmək funksiyaları verildiyi təqdirdə, istisna olaraq və birbaşa tabeliyində olan ifaçılar olmadıqda təyin edilə bilər.

9. “İxtisas tələbləri” bölməsində nəzərdə tutulmuş xüsusi hazırlığı və ya iş stajı olmayan, lakin kifayət qədər praktiki təcrübəyə və səriştəyə malik olan, attestasiya komissiyasının təqdimatı ilə onlara həvalə edilmiş vəzifələri keyfiyyətlə və tam yerinə yetirən şəxslər. , istisna olaraq, xüsusi hazırlığı və iş təcrübəsi olan şəxslərlə eyni qaydada müvafiq vəzifələrə təyin oluna bilərlər.

II. Rəhbərlik vəzifələri

Təhsil müəssisəsinin rəhbəri (direktoru, rəhbəri, rəhbəri).

Vəzifə öhdəlikləri. Qanunlara və digər normativ hüquqi aktlara, təhsil müəssisəsinin nizamnaməsinə uyğun olaraq təhsil müəssisəsinə rəhbərliyi həyata keçirir. Təhsil müəssisəsinin sistemli tədris (tədris) və inzibati-təsərrüfat (istehsal) işini təmin edir. Federal dövlət təhsil standartının, federal dövlət tələblərinin həyata keçirilməsini təmin edir. qanunvericiliklə müəyyən edilmiş qaydada tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) kontingentini formalaşdırır, təhsil prosesi zamanı onların həyat və sağlamlığının qorunmasını, təhsilalanların (şagirdlərin, uşaqların) və təhsil müəssisəsi işçilərinin hüquq və azadlıqlarına hörmət edilməsini təmin edir. Rusiya Federasiyasının. Təhsil müəssisəsinin inkişaf strategiyasını, məqsəd və vəzifələrini müəyyən edir, onun işinin proqram planlaşdırılması, təhsil müəssisəsinin müxtəlif proqram və layihələrdə iştirakı barədə qərarlar qəbul edir, tədris prosesinin şərtlərinə qoyulan tələblərə əməl olunmasını təmin edir; təhsil proqramları, təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin nəticələri və təhsilin keyfiyyəti, təhsil müəssisəsində təhsilin keyfiyyətinin davamlı olaraq yüksəldilməsi. Təhsil müəssisəsində tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) təhsil keyfiyyətinin qiymətləndirilməsində obyektivliyi təmin edir. Təhsil müəssisəsinin şurası və ictimai təşkilatlarla birlikdə təhsil müəssisəsinin inkişaf proqramlarını, təhsil müəssisəsinin təhsil proqramını, tədris planlarını, kursların, fənlərin tədris planlarını, illik təqvim tədris cədvəllərini, nizamnamə və qaydaları hazırlayır, təsdiq edir və həyata keçirir. daxili iş cədvəli Təhsil müəssisəsi. Yeniliklərin tətbiqi üçün şərait yaradır, təhsil müəssisəsinin işinin təkmilləşdirilməsinə və təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəlmiş təhsil müəssisəsi işçilərinin təşəbbüslərinin formalaşmasını və həyata keçirilməsini təmin edir, kollektivdə əlverişli mənəvi-psixoloji ab-havanın qorunmasını təmin edir. Öz səlahiyyətləri daxilində büdcə vəsaitlərini idarə edir, onlardan istifadənin səmərəliliyini və səmərəliliyini təmin edir. Müəyyən edilmiş fondlar hüdudlarında əsas və həvəsləndirici hissəyə bölünməklə əmək haqqı fondunu formalaşdırır. Təhsil müəssisəsinin strukturunu və ştat cədvəlini təsdiq edir. Təhsil müəssisəsinin nizamnaməsinə uyğun olaraq kadr, inzibati, maliyyə, təsərrüfat və digər məsələləri həll edir. Kadrların seçilməsi və yerləşdirilməsini həyata keçirir. İşçilərin davamlı peşəkar inkişafı üçün şərait yaradır. qurulmasını təmin edir əmək haqqı təhsil müəssisəsinin işçilərinə, o cümlədən həvəsləndirici hissənin (müavinətlər, əmək haqqına əlavə ödənişlər (rəsmi maaşlar) işçilərin əmək haqqı dərəcələri) kollektiv müqavilə, daxili əmək qaydaları, əmək müqavilələri ilə müəyyən edilmiş müddətlərdə işçilərə ödəniləcək əmək haqqının tam məbləğində ödənilməsi. . Əməyin mühafizəsi tələblərinə cavab verən təhlükəsizlik və iş şəraitinin təmin edilməsi üçün tədbirlər görür. Təhsil müəssisəsini ixtisaslı kadrlarla təmin etmək, onların peşə bilik və təcrübəsindən səmərəli istifadə və inkişaf etdirmək üçün tədbirlər görür, təhsil müəssisəsində vakant vəzifələrin tutulması üçün kadr ehtiyatının formalaşdırılmasını təmin edir. İşçilərin keyfiyyətli əməyə həvəsinin, o cümlədən onların maddi həvəsləndirilməsi əsasında artırılması, təhsil müəssisəsində əməyin nüfuzunun artırılması, idarəetmənin rasionallaşdırılması və əmək intizamının möhkəmləndirilməsi üzrə tədbirlərin həyata keçirilməsini təşkil edir və əlaqələndirir. Təhsil müəssisəsinin idarə edilməsində işçilərin iştirakını təmin edən şərait yaradır. İşçilərin nümayəndəlik orqanının rəyi nəzərə alınmaqla, əmək hüququ normalarını özündə əks etdirən, o cümlədən əmək haqqı sisteminin yaradılması məsələlərinə dair təhsil müəssisəsinin yerli normativ aktlarını qəbul edir. Təhsil müəssisəsinin struktur bölmələrinin, pedaqoji və digər işçilərin işini planlaşdırır, əlaqələndirir və onlara nəzarət edir. Dövlət orqanları, yerli özünüidarəetmə orqanları, təşkilatlar, ictimaiyyət, valideynlər (onları əvəz edən şəxslər), vətəndaşlarla səmərəli qarşılıqlı əlaqəni və əməkdaşlığı təmin edir. Dövlət, bələdiyyə, ictimai və digər orqanlarda, idarələrdə, digər təşkilatlarda təhsil müəssisəsini təmsil edir. Müəllim (pedaqoji), psixoloji təşkilatların və metodik birliklərin, ictimai (o cümlədən uşaq və gənclər) təşkilatlarının fəaliyyətini təşviq edir. Tədris və maddi-texniki bazanın uçotunu, təhlükəsizliyini və doldurulmasını, sanitariya-gigiyena rejimi və əməyin mühafizəsi qaydalarına əməl olunmasını, sənədlərin uçotunu və saxlanmasını, Azərbaycan Respublikasının Qanununda nəzərdə tutulmuş tədbirlərin həyata keçirilməsi üçün əlavə maliyyə və maddi resursların cəlb edilməsini təmin edir. təhsil müəssisəsinin nizamnaməsi. maliyyə və maddi vəsaitlərin daxil olması, xərclənməsi haqqında illik hesabatın və bütövlükdə təhsil müəssisəsinin fəaliyyəti haqqında ictimai hesabatın təsisçiyə təqdim edilməsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir:

İxtisas tələbləri. Daha yüksək peşə təhsili“Dövlət və bələdiyyə idarəetməsi”, “İdarəetmə”, “Kadrların idarə edilməsi” ixtisasları üzrə və ən azı 5 il müəllim vəzifələrində iş stajı və ya dövlət və bələdiyyə idarəetməsi və ya idarəetmə sahəsində ali peşə təhsili və əlavə peşə təhsili və iqtisadiyyat və müəllimlik və ya rəhbər vəzifələrdə ən azı 5 il iş təcrübəsi.

Təhsil müəssisəsinin rəhbərinin müavini (direktoru, rəhbəri, rəhbəri).

Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin cari və perspektiv planlaşdırılmasını təşkil edir. Müəllimlərin, tərbiyəçilərin, istehsalat təlimi ustalarının, digər pedaqoji və digər işçilərin işini, habelə təhsil müəssisəsinin fəaliyyəti üçün zəruri olan tədris, metodiki və digər sənədlərin işlənib hazırlanmasını əlaqələndirir. tədris prosesinin təşkili metodlarından və müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən uzaqdan istifadəni və təkmilləşdirilməsini təmin edir. Təhsil (təhsil) prosesinin keyfiyyətinə, tələbələrin təhsil fəaliyyətinin nəticələrinin qiymətləndirilməsinin obyektivliyinə, dərnəklərin və seçmə fənlərin işinə, federal dövlət təhsil standartlarının tələblərinə cavab verən tələbələrin hazırlıq səviyyəsinə nəzarəti həyata keçirir. standart, federal dövlət tələbləri. İmtahanların hazırlanması və keçirilməsi üzrə işi təşkil edir. Pedaqoji elm və təcrübə nümayəndələri arasında qarşılıqlı əlaqəni əlaqələndirir. Valideynlər (onları əvəz edən şəxslər) üçün maarifləndirmə işini təşkil edir. Pedaqoji heyətə innovativ proqramların və texnologiyaların işlənib hazırlanmasında və inkişaf etdirilməsində köməklik göstərir. Tədris-tədris, metodik, mədəni-kütləvi, məktəbdənkənar tədbirləri təşkil edir. Tələbə və şagirdlərin dərs yükünə nəzarət edir. Təlim məşğələlərinin və digər növ tədris və tədris (o cümlədən mədəni və asudə vaxt) tədbirlərinin cədvəlini tərtib edir. Hesabat sənədlərinin vaxtında hazırlanmasını, təsdiqini, təqdim olunmasını təmin edir. Şagirdlərə (şagirdlərə, uşaqlara) mədəni, maarifləndirmə və istirahət tədbirlərinin həyata keçirilməsində köməklik göstərir. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) dairələrdə kontingentinin saxlanması üçün mənimsəməni həyata keçirir və tədbirlər görür. Seçim və yerləşdirmədə iştirak edir müəllim heyəti onların ixtisas və peşə bacarıqlarının artırılmasını təşkil edir. Tədris prosesinin və təhsil müəssisəsinin idarə edilməsinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər işçilərinin attestasiyasının hazırlanmasında və keçirilməsində iştirak edir. Emalatxanaların, tədris laboratoriyalarının və sinif otaqlarının müasir avadanlıq, əyani vəsaitlər və texniki tədris vəsaitləri ilə təchiz edilməsi, kitabxanaların və metodik kabinetlərin tədris, metodik, bədii və dövri ədəbiyyatla doldurulması üçün tədbirlər görür. Tələbələrə (şagirdlərə, uşaqlara) tibbi xidmətin vəziyyətinə, yataqxanalarda yaşayış şəraitinə nəzarət edir. Təhsil müəssisəsi rəhbərinin inzibati-təsərrüfat işləri üzrə müavini (hissəsi) vəzifələrini yerinə yetirərkən o, təhsil müəssisəsinin təsərrüfat fəaliyyətinə rəhbərlik edir. Təhsil müəssisəsinin saxlanmasına və lazımi şəraitdə saxlanmasına nəzarət edir. Təhsil müəssisəsinin materiallarından və maliyyə vəsaitlərindən səmərəli istifadə olunmasına nəzarəti təşkil edir. Təhsil müəssisəsinin təsərrüfat müstəqilliyinin genişləndirilməsi, zəruri müqavilələrin vaxtında bağlanması, təhsil müəssisəsinin nizamnaməsində nəzərdə tutulmuş tədbirlərin həyata keçirilməsi üçün əlavə maliyyə və maddi resursların cəlb edilməsi üçün tədbirlər görür. Təhsil müəssisəsinin maliyyə nəticələrinin təhlili və qiymətləndirilməsi, büdcə vəsaitlərindən istifadənin səmərəliliyinin artırılması üzrə tədbirlərin işlənib hazırlanması və həyata keçirilməsi üzrə işləri təşkil edir. Müqavilə öhdəliklərinin vaxtında və tam yerinə yetirilməsinə, maliyyə və təsərrüfat əməliyyatlarının icrası qaydasına nəzarəti təmin edir. Tələbələr, şagirdlər və təhsil müəssisəsinin əməkdaşları üçün zəruri sosial-məişət şəraitinin təmin edilməsi üçün tədbirlər görür. Maliyyə və maddi vəsaitlərin daxil olması və xərclənməsi haqqında təsisçiyə hesabat hazırlayır. Təhsil müəssisəsinin ərazisinin abadlaşdırılması, abadlaşdırılması və təmizlənməsi işlərinə nəzarət edir. Tabeliyində olan şöbə və şöbələrin işini əlaqələndirir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika; müasir psixoloji və pedaqoji elm və təcrübənin nailiyyətləri; psixologiya; fiziologiyanın əsasları, gigiyena; təhsil sistemlərinin idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşlarda olan tələbələr (şagirdlər, uşaqlar), onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; diaqnostik texnologiyalara səbəb olur münaqişə vəziyyətləri, onların qarşısının alınması və həlli; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; iqtisadiyyatın, sosiologiyanın əsasları; təhsil müəssisəsinin maliyyə-təsərrüfat fəaliyyətinin təşkili yollarını; müxtəlif səviyyələrdə təhsil müəssisələrinin və təhsil orqanlarının fəaliyyətinin tənzimlənməsinə aid olan hissədə mülki, inzibati, əmək, büdcə, vergi qanunvericiliyi; menecmentin əsaslarını, kadrların idarə edilməsini; layihənin idarə edilməsinin əsasları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.“Dövlət və bələdiyyə idarəetməsi”, “İdarəetmə”, “Kadrların idarə edilməsi” ixtisasları üzrə ali peşə təhsili və ən azı 5 il pedaqoji və ya rəhbər vəzifələrdə iş stajı və ya dövlət sahəsində ali peşə təhsili və əlavə peşə təhsili və bələdiyyə idarəetməsi, idarəetmə və iqtisadiyyat və ən azı 5 il müəllim və ya rəhbər vəzifələrdə iş təcrübəsi.

Struktur bölmənin rəhbəri (rəhbəri, rəisi, direktoru, müdiri).

Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsinin struktur bölməsinin fəaliyyətinə rəhbərlik edir: tədris-məsləhət mərkəzi, şöbə, şöbə, bölmə, laboratoriya, ofis, tədris və ya təlim emalatxanası, məktəbdə internat məktəbi, yataqxana, təhsil müəssisəsi, iş təcrübəsi və digər struktur bölmələr (bundan sonra struktur bölmə) . Struktur bölmənin fəaliyyətinin cari və perspektiv planlaşdırılmasını, onun yaradıldığı məqsəd, vəzifə və həyata keçirilməsi üçün istiqamətləri nəzərə almaqla təşkil edir, nəzərdə tutulmuş hədəflərin yerinə yetirilməsinə nəzarəti təmin edir, müəllimlərin, təhsilverənlərin işini əlaqələndirir. və digər pedaqoji işçilər tədris (təhsil) plan və proqramlarını həyata keçirmək, zəruri tədris-metodiki sənədləri hazırlamaq. Təhsil prosesinin keyfiyyətinə və tələbələrin, şagirdlərin təhsil və məktəbdənkənar fəaliyyətlərinin nəticələrinin qiymətləndirilməsinin obyektivliyinə, tələbələrin, şagirdlərin federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən hazırlıq səviyyəsinə nəzarəti təmin edir. Struktur bölmənin işçi təhsil proqramlarının hazırlanması üçün şərait yaradır. Pedaqoji heyətə innovativ proqramların və texnologiyaların işlənib hazırlanmasında və inkişaf etdirilməsində köməklik göstərir. Yekun attestasiyanın hazırlanması və keçirilməsi üzrə işləri, valideynlər üçün maarifləndirmə işini təşkil edir. Metodik, mədəni-kütləvi, sinifdənkənar tədbirlər təşkil edir. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) dərs yükünə nəzarət edir. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) kontingentinin əldə edilməsində iştirak edir və onun qorunub saxlanılması üçün tədbirlər görür, təlim məşğələlərinin və tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) digər fəaliyyətlərinin qrafikinin tərtibində iştirak edir. Tədris prosesinin və təhsil müəssisəsinin idarə edilməsinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Pedaqoji və digər kadrların seçilməsi və yerləşdirilməsində, onların ixtisas və peşə vərdişlərinin artırılmasının təşkilində iştirak edir. Müəssisənin pedaqoji və digər işçilərinin hazırlanmasında və attestasiyasında iştirak edir. Müəyyən edilmiş hesabat sənədlərinin vaxtında hazırlanmasını təmin edir. Müəssisənin tədris-maddi bazasının inkişaf etdirilməsində və möhkəmləndirilməsində, emalatxanaların, tədris laboratoriyalarının və sinif otaqlarının müasir avadanlıq, əyani vəsaitlər və texniki dərs vəsaitləri ilə təchiz edilməsində, avadanlıq və inventarların saxlanmasında, kitabxanaların və metodik kabinetlərin tədris və tədris materialları ilə təchiz edilməsində və doldurulmasında iştirak edir. metodik və bədii ədəbiyyat, dövri nəşrlər, tədris prosesinin metodik təminatında. Tələbə və şagirdlərə tibbi xidmətin vəziyyətinə nəzarət edir. Təlim üçün maraqlı təşkilatlarla müqavilələrin bağlanmasını təşkil edir. Tələbələr (şagirdlər, uşaqlar) və təhsil müəssisəsinin əməkdaşları üçün zəruri sosial-məişət şəraitinin yaradılmasını təmin etmək üçün tədbirlər görür. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika; müasir psixoloji və pedaqoji elm və təcrübənin nailiyyətləri; psixologiya; fiziologiyanın əsasları, gigiyena; təhsil sistemlərinin idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşlarda olan tələbələr (şagirdlər, uşaqlar), onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; iqtisadiyyatın, sosiologiyanın əsasları; təhsil müəssisəsinin maliyyə-təsərrüfat fəaliyyətinin təşkili yollarını; müxtəlif səviyyələrdə təhsil müəssisələrinin və təhsil orqanlarının fəaliyyətinin tənzimlənməsinə aid olan hissədə mülki, inzibati, əmək, büdcə, vergi qanunvericiliyi; menecmentin əsaslarını, kadrların idarə edilməsini; layihənin idarə edilməsinin əsasları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. təhsil müəssisəsinin struktur bölməsinin profilinə uyğun olan ixtisas üzrə ali peşə təhsili və təhsil müəssisəsinin struktur bölməsinin profilinə uyğun olan ixtisas üzrə azı 3 il iş stajı.

Baş usta

Vəzifə öhdəlikləri. Peşə (istehsalat) hazırlığı üzrə praktik məşğələlərə və tədris-istehsalat işlərinə rəhbərlik edir, ibtidai və/və ya orta ixtisas təhsili müəssisələrinin (bölmələrinin) şagirdlərinin peşəyönümü işində iştirak edir. İstehsalat təlimi ustalarının fəaliyyətinə rəhbərlik edir. Təlim üçün zəruri olan avadanlıqların və dərslər üçün müvafiq avadanlıqların təchizatını təşkil edir. Şagirdlərin avadanlıq, alətlər, materiallar və dərs vəsaitləri ilə vaxtında təmin edilməsi üçün tədbirlər görür. Şagirdlər tərəfindən əməyin mühafizəsi qaydalarına riayət olunmasını, habelə mütərəqqi əmək üsullarına, müasir avadanlıqlara və istehsal texnologiyalarına yiyələnmələrini təmin edir. İcrasına nəzarət edir praktiki iş və federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən tələbələrin hazırlıq səviyyəsi. Əlavə maliyyə və maddi resursların, o cümlədən, əlavə mənbələrin cəlb edilməsinə yönəlmiş təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin təşkilində iştirak edir. keyfiyyətli məhsul istehsalı və əhaliyə xidmət göstərilməsi ilə bağlıdır. Tədris təcrübəsinin (istehsalat təlimi) keçirilməsinə dair təşkilatlarla müqavilələrin bağlanmasında iştirak edir və onların yerinə yetirilməsinə nəzarət edir. Tələbələrə ixtisas işləri yerinə yetirmək və ixtisas imtahanlarını vermək üçün təlimlər təşkil edir. Fənn (tsiklik) komissiyalarının (metodiki birliklərin), konfransların, seminarların işində iştirak edir. Şagirdlərin ümumi təhsil, peşə, mədəni inkişafına kömək edir, onları texniki yaradıcılığa cəlb edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, pedaqoji psixologiya; müasir psixoloji və pedaqoji elm və təcrübənin nailiyyətləri; fiziologiyanın əsasları, gigiyena; təhsil sistemlərinin idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan tələbələrlə, onların valideynləri ilə (onları əvəz edən şəxslər, işdəki həmkarları); münaqişəli vəziyyətlərin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, hüquq əsasları, sosiologiya, maliyyə və təsərrüfat fəaliyyəti təhsil müəssisəsi; inzibati, əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsasları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğından mühafizə qaydalarını.

İxtisas tələbləri. Təhsil profillərinə uyğun olan ixtisas üzrə ali peşə təhsili və ən azı 2 il iş stajı və ya təhsil profillərinə uyğun gələn ixtisas üzrə orta ixtisas təhsili və azı 5 il iş stajı.

III. Müəllim heyətinin vəzifələri

Müəllim

Vəzifə öhdəlikləri. Tələbələrin psixoloji və fizioloji xüsusiyyətlərini və tədris olunan fənnin xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq təlim və tərbiyəsini təmin edir, müxtəlif formalardan istifadə etməklə fərdin ümumi mədəniyyətinin formalaşmasına, sosiallaşmasına, şüurlu seçiminə və təhsil proqramlarının inkişafına kömək edir. , texnika, metod və təhsil vasitələri, o cümlədən fərdi kurikulumlar, federal dövlət təhsil standartları çərçivəsində sürətləndirilmiş kurslar, müasir təhsil texnologiyaları, o cümlədən informasiya, həmçinin rəqəmsal təhsil resursları. Rəqəmsal təhsil resursları da daxil olmaqla proqramları və tədris-metodiki dəstəyi əsaslı şəkildə seçir. Pedaqoji və psixologiya elmləri, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları və tədris metodları sahəsində nailiyyətlərə əsaslanaraq təlim məşğələləri keçirir. Təhsil müəssisəsinin təhsil proqramına uyğun olaraq tədris prosesini planlaşdırır və həyata keçirir, inkişaf etdirir iş proqramı fənni, kursu nümunəvi əsas ümumi təhsil proqramları əsasında və şagirdlərin müxtəlif fəaliyyətlərini təşkil və dəstəkləməklə, şagirdin şəxsiyyətinə, onun motivasiyasının, idrak maraqlarının, qabiliyyətlərinin inkişafına diqqət yetirməklə onun həyata keçirilməsini təmin edir, tələbələrin fəaliyyətini təşkil edir. ' müstəqil fəaliyyətlər, o cümlədən tədqiqatlar, problemli öyrənməni həyata keçirir, fənn (kurs, proqram) üzrə təlimi təcrübə ilə əlaqələndirir, müasir dövrün aktual hadisələrini tələbələrlə müzakirə edir. Şagirdlərin təhsil səviyyələrinə (təhsil ixtisaslarına) nail olmasını və təsdiqini təmin edir. Şagirdlərin fənn (kurs, proqram) üzrə səmərəliliyini və təlim nəticələrini qiymətləndirir, biliklərin inkişaf etdirilməsi, bacarıqların mənimsənilməsi, yaradıcı fəaliyyətdə təcrübənin inkişaf etdirilməsi, tələbələrin idrak marağı, kompüter texnologiyalarından istifadə etməklə, o cümlədən. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Tələbələrin hüquq və azadlıqlarına hörmət edir, akademik intizamı, dərslərdə davamiyyəti qoruyur, tələbələrin insan ləyaqətinə, şərəf və nüfuzuna hörmət edir. İnformasiya-kommunikasiya texnologiyaları şəraitində müasir qiymətləndirmə metodlarından istifadə etməklə tədris prosesində nəzarət və qiymətləndirmə fəaliyyətini həyata keçirir (sənədləşmənin elektron formalarının, o cümlədən elektron jurnalın və tələbələrin gündəliklərinin aparılması). Təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Valideynlərlə (onları əvəz edən şəxslər) ünsiyyət qurur. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqoji, elmi, metodik, təşkilati və idarəetmə vəzifələrini həll etmək üçün zəruri olan həcmdə ümumi nəzəri fənlərin əsaslarını; pedaqogika, psixologiya, yaş fiziologiyası; məktəb gigiyenası; fənnin tədrisi metodikası; tədris olunan fənn üzrə proqramlar və dərsliklər; metodologiya təhsil işi; sinif otaqlarının və onlar üçün köməkçi otaqların təchiz edilməsinə və təchiz edilməsinə dair tələbləri; tədris vəsaitləri və onların didaktik imkanları; əsaslar elmi təşkilatəmək; uşaqların və gənclərin təhsili və tərbiyəsi ilə bağlı normativ sənədlər; təhsil sistemlərinin idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.

Müəllim 1

Vəzifə öhdəlikləri. Federal dövlət təhsil standartlarının tələblərinə uyğun olaraq tələbələrin təlimini aparır. Tədrisin ən səmərəli forma, metod və vasitələrindən, yeni təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan istifadə etməklə onların müstəqil işini, fərdi təhsil trayektoriyalarını (proqramlarını) təşkil edir və onlara nəzarət edir. Şagirdlərin şəxsiyyətinin, istedad və qabiliyyətlərinin inkişafına, onların ümumi mədəniyyətinin formalaşmasına, onların tərbiyəsində sosial sferanın genişlənməsinə kömək edir. Şagirdlərin təhsil səviyyələrinə (təhsil ixtisaslarına) nail olmasını və təsdiqini təmin edir. Şagirdlərin biliklərə yiyələnmələrini, bacarıqlara yiyələnmələrini, əldə edilmiş bacarıqların tətbiqini, yaradıcılıq fəaliyyətində təcrübənin inkişaf etdirilməsini, idrak marağının, kompüter texnologiyalarından istifadəni nəzərə alaraq, fənnin (intizamın, kursun) tədrisinin səmərəliliyini qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Tələbələrin hüquq və azadlıqlarına hörmət edir. Tələbələrin insan ləyaqətinə, şərəfinə və nüfuzuna hörmətlə yanaşaraq, akademik nizam-intizamı, dərslərdə iştirak rejimini dəstəkləyir. İnformasiya-kommunikasiya texnologiyaları şəraitində müasir qiymətləndirmə metodlarından istifadə etməklə (o cümlədən elektron sənədləşmə formalarının aparılması) tədris prosesində nəzarət və qiymətləndirmə fəaliyyətini həyata keçirir. Təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Fənn (dövlət) komissiyalarının (metodiki birliklərin, şöbələrin), konfransların, seminarların işində iştirak edir, təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. . Valideynlər və ya onları əvəz edən şəxslərlə əlaqə saxlayır. Öz fənni üzrə tədris fənləri (modulları) üzrə iş proqramlarını və tələbələrin təhsilini və keyfiyyətini təmin edən digər materiallar hazırlayır, onların tədris planına və tədris prosesinin cədvəlinə uyğun olaraq tam həcmdə həyata keçirilməsinə, habelə məzun hazırlığının keyfiyyəti. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; tədris planlarının məzmununu və tədris olunan fənn üzrə təlimin təşkili prinsiplərini; təhsil müəssisəsində kadr hazırlığının profilinə uyğun ixtisas üzrə təşkilatlarda vəzifələrdə əsas texnoloji prosesləri və iş üsullarını, habelə iqtisadiyyatın, istehsalın və idarəetmənin təşkilinin əsaslarını; pedaqogika, fiziologiya, psixologiya və peşə hazırlığının metodları; müasir formaları və tələbələrin tədris və tərbiyə üsullarını; əmək qanunvericiliyinin əsaslarını; təhsil sistemlərinin idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.“Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə və ya tədris olunan fənnə uyğun olan sahədə iş stajına və ya ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili üzrə tələblər təqdim edilmədən ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili iş təcrübəsi tələblərini təqdim etmədən təhsil müəssisəsində fəaliyyət.

Müəllim-təşkilatçı

Vəzifə öhdəlikləri. O, şəxsiyyətin, istedad və qabiliyyətlərin inkişafına, tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) ümumi mədəniyyətinin formalaşmasına, onların tərbiyəsində sosial sferanın genişlənməsinə kömək edir. Təhsil yaşı və psixoloji xüsusiyyətləri , müəssisələrdə (təşkilatlarda) və yaşayış yerində tələbələrin, şagirdlərin, uşaqların maraq və ehtiyaclarını təmin edir, müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan, habelə rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə onların müxtəlif yaradıcılıq fəaliyyətlərində həyata keçirilməsi üçün şərait yaradır. Pedaqoji və psixologiya elmləri sahəsində əldə olunan nailiyyətlərə, habelə müasir informasiya texnologiyalarına və tədris metodlarına əsaslanaraq təlim məşğələləri, tədris və digər tədbirlər həyata keçirir. Uşaq klublarının, dərnəklərinin, seksiyalarının və digər həvəskar birliklərin işini, tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) və böyüklərin müxtəlif fərdi və birgə fəaliyyətlərini təşkil edir. Təhsil müəssisəsinin fəaliyyət sahələrindən birində: texniki, bədii, idman, turizm və diyarşünaslıq və s. üzrə işlərə nəzarət edir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) uşaq birlikləri, assosiasiyaları yaratmaq hüquqlarının həyata keçirilməsinə kömək edir. Axşamlar, bayramlar, gəzintilər, ekskursiyalar təşkil edir; tələbənin, şagirdin, uşağın şəxsiyyətinə, onun motivasiyasının, idrak maraqlarının, qabiliyyətlərinin inkişafına diqqət yetirməklə tələbələrin, şagirdlərin, uşaqların asudə vaxtları, asudə vaxtları və əyləncələri sahəsində sosial əhəmiyyətli təşəbbüslərini dəstəkləyir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların, o cümlədən tədqiqatların) müstəqil fəaliyyətini təşkil edir, tədris prosesinə problemli təlimi daxil edir, təlimin təcrübə ilə əlaqəsini təmin etməyə kömək edir. Şagirdlərin, şagirdlərin, uşaqların nailiyyətlərini təhlil edir. Yaradıcı fəaliyyətdə təcrübənin inkişafına, tələbələrin (şagirdlər, uşaqlar) idrak marağına əsaslanaraq, kompüter texnologiyalarından istifadə edərək öyrənmələrinin effektivliyini qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, sağlamlaşdırıcı, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin keçirilməsində, valideynlərə metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və aparılmasında iştirak edir. və ya onları əvəz edən şəxslər. Mədəniyyət və idman müəssisələrinin işçilərini, valideynləri (onları əvəz edən şəxsləri), ictimaiyyəti tələbələrlə (şagirdlər, uşaqlar) işə cəlb edir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) əməyinin təşkilinin uşaq formalarına dəstək verir, onların məzuniyyətlərini təşkil edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; yaş və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; tələbələrin, şagirdlərin, uşaqların maraq və ehtiyaclarının, onların yaradıcılıq fəaliyyətinin inkişafının xüsusiyyətləri; gənc istedadların tapılması və dəstəklənməsi metodologiyası; yaradıcılıq fəaliyyət növlərindən birinin: elmi-texniki, estetik, turizm-diyarşünaslıq, rekreasiya və idman, asudə vaxtın məzmunu, metodologiyası və təşkili; dərnəklər, bölmələr, studiyalar, klublar birlikləri üçün təlim proqramlarının işlənib hazırlanması qaydasını, uşaq qruplarının, təşkilatlarının və birliklərinin fəaliyyətinin əsaslarını; təhsil texnologiyalarından, o cümlədən uzaqdan istifadə üsulları və üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan tələbələr (şagirdlər, uşaqlar), onların valideynləri, onları əvəz edən şəxslər, iş yoldaşları ilə əlaqələrin qurulması üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.“Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə və ya iş stajına tələblər təqdim edilmədən iş profilinə uyğun olan sahədə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili.

Sosial müəllim

Vəzifə öhdəlikləri. müəssisələrdə, təşkilatlarda və tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) yaşayış yeri üzrə fərdin tərbiyəsi, təhsili, inkişafı və sosial müdafiəsi üçün kompleks tədbirlər həyata keçirir. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) şəxsiyyətinin xüsusiyyətlərini və onların mikromühitini, yaşayış şəraitini öyrənir. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) maraq və ehtiyaclarını, çətinlik və problemləri, konfliktli vəziyyətləri, davranışındakı sapmaları müəyyən edir və onlara vaxtında sosial yardım və dəstək göstərir. Tələbələr (şagirdlər, uşaqlar) ilə müəssisə, təşkilat, ailə, ətraf mühit, müxtəlif sosial xidmətlər, şöbələr və inzibati orqanların mütəxəssisləri arasında vasitəçi kimi çıxış edir. Şagirdlərlə (şagirdlər, uşaqlar) sosial-pedaqoji işin vəzifələrini, formalarını, metodlarını, müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan, həmçinin rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə şəxsi və sosial problemlərin həlli yollarını müəyyən edir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) sosial müdafiəsi və sosial yardımı, şəxsiyyətinin hüquq və azadlıqlarının həyata keçirilməsi üçün tədbirlər görür. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) və böyüklərin sosial əhəmiyyətli fəaliyyətinin müxtəlif növlərini, sosial təşəbbüslərin inkişafına, sosial layihə və proqramların həyata keçirilməsinə yönəlmiş tədbirləri təşkil edir, onların işlənib hazırlanmasında və təsdiqində iştirak edir. Sosial mühitdə humanist, mənəvi cəhətdən sağlam münasibətlərin qurulmasına töhfə verir. Bu, tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) psixoloji rahatlığı və şəxsi təhlükəsizliyi mühitinin yaradılmasına kömək edir, onların həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Tələbələrin (şagirdlər, uşaqlar) müxtəlif fəaliyyətlərini təşkil edir, onların şəxsiyyətinin xüsusiyyətlərinə, müvafiq fəaliyyətlərə motivasiyasının inkişafına, idrak maraqlarına, qabiliyyətlərinə, kompüter texnologiyalarından istifadə etməklə, o cümlədən. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Onların müstəqil fəaliyyətinin, o cümlədən elmi-tədqiqat işlərinin təşkilində iştirak edir. Tələbələrlə (şagirdlər, uşaqlar) dövrümüzün aktual hadisələrini müzakirə edir. Yetim və valideyn himayəsindən məhrum olmuş tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) məşğulluq, himayədarlıq, mənzil, müavinət, pensiya təyin edilməsi, əmanət əmanətlərinin rəsmiləşdirilməsi, qiymətli kağızlarından istifadə edilməsi üzrə işlərin həyata keçirilməsində iştirak edir. Müəllimlər, valideynlər (onları əvəz edən şəxslər), sosial xidmətlər, ailə və gənclərin məşğulluq xidmətlərinin mütəxəssisləri, xeyriyyə təşkilatları və s. qəyyumluğa və qəyyumluğa ehtiyacı olan, sağlamlıq imkanları məhdud, deviant davranışı olan, habelə ekstremal vəziyyətə düşən tələbələrə (şagirdlərə, uşaqlara) yardım göstərilməsində. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, onlara metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və keçirilməsində iştirak edir. tələbələrin (şagirdlərin) valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), uşaqlar). Tədris prosesi zamanı şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; sosial siyasətin, hüquq və dövlət quruculuğunun, əmək və ailə qanunvericiliyinin əsaslarını; ümumi və sosial pedaqogika; pedaqoji, sosial, inkişaf və uşaq psixologiyası; sağlamlığın qorunması və sağlam həyat tərzinin təşkili, sosial gigiyena əsaslarını; sosial-pedaqoji və diaqnostik üsullar; təhsil texnologiyalarından, o cümlədən uzaqdan istifadə üsulları və üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; fərdi kompüterlə, elektron poçt və brauzerlərlə, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşlarda olan tələbələr (şagirdlər, uşaqlar), onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; sosial-pedaqoji diaqnostika (sorğular, fərdi və qrup müsahibələri), sosial-pedaqoji korreksiya bacarıqları, stressin aradan qaldırılması və s.; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən “Təhsil və Pedaqogika”, “Sosial Pedaqogika” ixtisasları üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili.

Müəllim-defektoloq, müəllim-loqoped (loqoped) 2

Vəzifə öhdəlikləri.Şagirdlərdə, inkişaf qüsurları olan şagirdlərdə, o cümlədən tələbələr, sağlamlıq imkanları məhdud şagirdlər üçün yaradılmış xüsusi (korreksiya) təhsil müəssisələrindəki inkişaf çatışmazlıqlarının maksimum şəkildə düzəldilməsinə yönəlmiş işləri həyata keçirir. əlil sağlamlıq (kar, zəif eşidən və gec kar, kor, görmə qabiliyyətini itirmiş və gec kor uşaqlar, ağır nitq pozğunluğu olan, dayaq-hərəkət sistemi pozulmuş, əqli geriliyi olan, əqli qüsurlu və digər sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar üçün). Şagirdlər, şagirdlər arasında sorğu keçirir, onların inkişaf pozğunluqlarının strukturunu və şiddətini müəyyən edir. Tələbələrin, şagirdlərin psixofiziki vəziyyətini nəzərə alaraq dərslər üçün qrupları tamamlayır. İnkişaf qüsurlarını düzəltmək, pozulmuş funksiyaları bərpa etmək üçün qrup və fərdi dərslər keçirir. Müəllimlər, tərbiyəçilər və digər pedaqoji işçilərlə sıx əlaqədə işləyir, məşğələlərdə və dərslərdə iştirak edir. Müəllimlərə və valideynlərə (onları əvəz edən şəxslərə) sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlara kömək etmək üçün xüsusi üsul və üsullardan istifadə etmək barədə məsləhətlər verir. Tələb olunan sənədləri saxlayır. Bu, fərdin ümumi mədəniyyətinin formalaşmasına, sosiallaşmasına, şüurlu seçiminə və peşəkar proqramların inkişafına kömək edir. Təhsil proqramlarını həyata keçirir. Tələbələrin, şagirdlərin psixofiziki vəziyyətini nəzərə alaraq dərslər üçün qrupları tamamlayır. Tələbələrin, şagirdlərin fərdi xüsusiyyətlərini, qabiliyyətlərini, maraqlarını və meyllərini öyrənir, onların yaş normasına uyğun inkişafını təmin etmək üçün şərait yaratmaq, idrak motivasiyasının artması və təhsil müstəqilliyinin formalaşması, səriştələrdən istifadə etməklə səriştələrin formalaşması. federal dövlət təhsil standartının tələblərinə, federal dövlət tələblərinə cavab verən tələbələrin, şagirdlərin hazırlıq səviyyəsini təmin edən müxtəlif formalar, üsullar, tədris üsulları və vasitələri, müasir təhsil texnologiyaları, o cümlədən informasiya, habelə rəqəmsal təhsil resursları. Metodoloji, pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində əldə olunan nailiyyətlər əsasında təlim məşğələləri keçirir. Tələbələrin, şagirdlərin hüquq və azadlıqlarına hörmət edir, tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının keçirilməsində, təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş istirahət, maarifləndirici və digər tədbirlərin işində, valideynlərə (əvəz edən şəxslərə) metodiki və məsləhət yardımının təşkili və aparılmasında iştirak edir. onlar). Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; yaş və xüsusi pedaqogika və psixologiya; defektologiyanın anatomik, fizioloji və klinik əsaslarını; tələbələrin və şagirdlərin inkişafında sapmaların qarşısının alınması və düzəldilməsi üsul və üsullarını; peşə və praktik fəaliyyət məsələləri üzrə normativ və metodiki sənədlər; tələbələr, inkişaf qüsurları olan şagirdlərlə işləmək üzrə proqram və metodiki ədəbiyyat; defektologiya və pedaqoji elmlərin ən son nailiyyətlərini; əməyin mühafizəsi və yanğından mühafizə qaydaları; təhsil sistemlərinin idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. iş təcrübəsi üçün tələblər təqdim etmədən defektologiya sahəsində ali peşə təhsili.

Pedaqoji psixoloq

Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisələrində təhsil və təlim prosesində tələbələrin, şagirdlərin psixi, somatik və sosial rifahının saxlanmasına yönəlmiş peşə fəaliyyətini həyata keçirir. Uşaq Hüquqları Konvensiyasına uyğun olaraq fərdin hüquqlarının müdafiəsini təşviq edir. Təhsil müəssisəsinin sosial sferasının uyğunlaşdırılmasına töhfə verir və sosial dezadaptasiyanın baş verməsinin qarşısının alınması üçün qabaqlayıcı tədbirlər həyata keçirir. Şagirdlərin, şagirdlərin şəxsiyyətinin inkişafına mane olan amilləri müəyyən edir və onların müxtəlif növlərlə təmin edilməsi üçün tədbirlər görür. psixoloji yardım(psixokorreksiya, reabilitasiya, məsləhət). Tələbələrə, şagirdlərə, onların valideynlərinə (onları əvəz edən şəxslərə), professor-müəllim heyətinə konkret problemlərin həllində məsləhət yardımı göstərir. Psixoloji diaqnostika aparır; müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiya və rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə. Pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində nailiyyətlərə əsaslanaraq diaqnostik, psixokorreksiyaedici reabilitasiya, məsləhət işlərini həyata keçirir. Materiallar əsasında psixoloji və pedaqoji nəticə çıxarır tədqiqat işi tələbələrin və şagirdlərin şəxsi və sosial inkişafı problemlərində pedaqoji kollektivə, o cümlədən valideynlərə (onları əvəz edən şəxslərə) rəhbərlik etmək məqsədi ilə. Sənədləri müəyyən edilmiş formada aparır, ondan təyinatı üzrə istifadə edir. İnkişafın planlaşdırılmasında və inkişaf etdirilməsində iştirak edir və islah proqramları federal dövlət təhsil standartının tələblərinə, federal dövlət təhsil tələblərinə cavab verən tələbələrin, şagirdlərin hazırlıq səviyyəsini təmin etmək üçün tələbələrin, şagirdlərin fərdi və cinsi və yaş xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq təhsil fəaliyyəti. Tələbələrin həyatın müxtəlif vəziyyətlərində oriyentasiyaya hazırlığının inkişafına və peşəkar öz müqəddəratını təyin etməyə kömək edir. Yaradıcı istedadlı tələbələrə, şagirdlərə psixoloji dəstək göstərir, onların inkişafına və inkişaf edən mühitin təşkilinə kömək edir. Şagirdlərdə, şagirdlərdə inkişaf pozğunluqlarının (zehni, fizioloji, emosional), habelə müxtəlif növ sosial inkişaf pozuntularının dərəcəsini müəyyən edir və onların psixoloji-pedaqoji korreksiyasını aparır. Tələbələrin, şagirdlərin, müəllimlərin və valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin), o cümlədən cinsi tərbiyə mədəniyyətinin psixoloji mədəniyyətinin formalaşmasında iştirak edir. Təhsil müəssisəsinin işçilərinə tələbələrin, şagirdlərin inkişafı, pedaqoji problemlərin həlli üçün psixologiyanın praktiki tətbiqi, tələbələrin, şagirdlərin, müəllimlərin, valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin) sosial-psixoloji səriştəsinin təkmilləşdirilməsi üzrə məsləhətlər verir. Şagirdlərin inkişaf və təhsil səviyyələrinin (təhsil ixtisasları) əldə etməsini və təsdiqini təhlil edir. Kompüter texnologiyalarından istifadə edərək, tələbələrin şəxsiyyətinin inkişafını nəzərə alaraq müəllimlərin və pedaqoji heyətin təhsil fəaliyyətinin səmərəliliyini qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, tədris və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, valideynlərə metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və aparılmasında iştirak edir. (onları əvəz edən şəxslər). Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; İnsan hüquq və azadlıqlarının bəyannaməsi; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; əməyin mühafizəsi, səhiyyə, peşəyönümü, tələbələrin, şagirdlərin məşğulluğu və onların sosial müdafiəsi məsələlərini tənzimləyən normativ sənədlər; ümumi psixologiya; pedaqoji psixologiya, ümumi pedaqogika, şəxsiyyət psixologiyası və diferensial psixologiya, uşaq və inkişaf psixologiyası, sosial psixologiya, tibbi psixologiya, uşaq neyropsixologiyası, patoloji psixologiya, psixosomatika; defektologiya, psixoterapiya, seksologiya, psixogigiyena, peşəyönümü, peşə təhsili və əmək psixologiyası, psixodiaqnostika, psixoloji məsləhət və psixoprofilaktikanın əsaslarını; fəal təlim metodları, ünsiyyətin sosial-psixoloji hazırlığı; fərdi və qrup peşəkar konsultasiyanın müasir üsulları, uşağın normal və anormal inkişafının diaqnostikası və korreksiyası; tələbələrlə, sağlamlıq imkanları məhdud şagirdlərlə işin üsul və üsullarını; təhsil texnologiyalarından, o cümlədən uzaqdan istifadə üsulları və üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; fərdi kompüter, elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqələrin qurulması üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.“Pedaqogika və psixologiya” ixtisası üzrə iş stajına tələblər təqdim edilmədən ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya “Pedaqogika və psixologiya” ixtisası üzrə tələblər təqdim edilmədən ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili. iş təcrübəsi.

Tərbiyəçi (o cümlədən böyük)

Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisələrində və onların struktur bölmələrində (məktəb nəzdində internat məktəbi, yataqxana, qruplar, məktəbdənkənar qruplar və s.), digər müəssisə və təşkilatlarda uşaqların tərbiyəsi ilə bağlı tədbirlər həyata keçirir. üçün əlverişli şəraitin yaradılmasına töhfə verir fərdi inkişaf və tələbələrin, şagirdlərin şəxsiyyətinin mənəvi formalaşdırılması, onların təhsil sistemində zəruri düzəlişlər edir. Şagirdlərin şəxsiyyətinin, meyllərinin, maraqlarının öyrənilməsini həyata keçirir, onların idrak motivasiyasının artmasına və təhsil müstəqilliyinin formalaşmasına, səriştələrin formalaşmasına kömək edir; ev tapşırıqlarının hazırlanmasını təşkil edir. Hər bir tələbə, şagird üçün əlverişli mikromühit və mənəvi-psixoloji ab-hava yaradır. Tələbələr və şagirdlər arasında ünsiyyətin inkişafına kömək edir. Tələbəyə, şagirdə yoldaşlar, müəllimlər, valideynlər (onları əvəz edən şəxslər) ilə ünsiyyətdə yaranan problemləri həll etməyə kömək edir. Tələbələrə, şagirdlərə təhsil fəaliyyətində kömək edir, onların federal dövlət təhsil standartının, federal dövlət təhsil tələblərinin tələblərinə cavab verən hazırlıq səviyyəsini təmin etməyə kömək edir. Almağa kömək edir əlavə təhsil müəssisələrdə, yaşayış yeri üzrə təşkil olunmuş dərnəklər, klublar, seksiyalar, dərnəklər sistemi vasitəsilə tələbələr, şagirdlər. Tələbələrin fərdi və yaş maraqlarına uyğun olaraq, şagirdlər tələbələrin, şagirdlərin kollektivinin həyatını yaxşılaşdırır. Tələbələrin, şagirdlərin hüquq və azadlıqlarına hörmət edir, tədris prosesi zamanı onların həyatına, sağlamlığına və təhlükəsizliyinə cavabdehdir. Tələbələrin, şagirdlərin sağlamlığının, inkişafının və təhsilinin, o cümlədən elektron formaların köməyi ilə müşahidələr (monitorinq) aparır. Bir qrup tələbə, şagirdlərlə tədris işinin planını (proqramını) hazırlayır. Tələbələrin özünüidarə orqanları ilə birlikdə şagirdlər sağlam həyat tərzini fəal şəkildə təbliğ edirlər. Müəllimlər, müəllim-psixoloq, digər pedaqoji işçilər, tələbələrin, şagirdlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə sıx təmasda işləyir. Fərdi xüsusiyyətlərin öyrənilməsinə, müəllim-psixoloqun tövsiyələrinə əsaslanaraq, o, tələbələrlə, əlilliyi olan şagirdlərlə (qrup və ya fərdi qaydada) korreksiya və inkişaf işlərini planlaşdırır və aparır. Tərbiyəçi köməkçisinin, kiçik tərbiyəçinin fəaliyyətini əlaqələndirir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının keçirilməsində, təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş istirahət, maarifləndirici və digər tədbirlərin işində, valideynlərə (əvəz edən şəxslərə) metodiki və məsləhət yardımının təşkili və aparılmasında iştirak edir. onlar). Tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir. Böyük pedaqoq vəzifələrini yerinə yetirərkən tərbiyəçi vəzifəsində nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, təhsil müəssisəsinin inkişaf edən təhsil mühitinin layihələndirilməsində təhsilverənlərin, pedaqoji kollektivin fəaliyyətini əlaqələndirir. O, təhsil işçilərinə metodiki köməklik göstərir, qabaqcıl pedaqoji təcrübənin ümumiləşdirilməsinə, təhsil işçilərinin ixtisasının artırılmasına, yaradıcılıq təşəbbüslərinin inkişafına töhfə verir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, uşaq, inkişaf və sosial psixologiya; münasibətlərin psixologiyası, fərdi və yaş xüsusiyyətləri uşaq və yeniyetmələr, yaş fiziologiyası, məktəb gigiyenası; tələbələrin, şagirdlərin fəaliyyətinə nəzarətin üsul və formalarını; pedaqoji etika; tədris işinin nəzəriyyəsi və metodikası, tələbələrin, şagirdlərin asudə vaxtlarının təşkili; təhsil sistemlərinin idarə edilməsi üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqələrin qurulması üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.“Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə iş stajı və ya ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya iş üzrə tələblər təqdim edilmədən “Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili ixtisası üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili təcrübə.

Baş pedaqoq üçün - “Təhsil və pedaqogika” hazırlığı istiqaməti üzrə ali peşə təhsili və ən azı 2 il pedaqoq kimi iş stajı.

Tərbiyəçi 4

Vəzifə öhdəlikləri. Şagirdlərin idrak maraqlarını müəyyən etmək, formalaşdırmaq və inkişaf etdirmək üçün onlarla fərdi iş prosesini təşkil edir; profilqabağı təlim və profil hazırlığının təhsil məkanında onların şəxsi dəstəyini təşkil edir; tələbələrin özünütəhsil üçün məlumat axtarışını əlaqələndirir; şəxsiyyətlərinin formalaşması prosesini müşayiət edir (uğurları, uğursuzluqları başa düşməyə, təlim prosesi üçün şəxsi sifarişi formalaşdırmağa, gələcək üçün məqsədləri qurmağa kömək edir). Tələbə ilə birlikdə qarşıya qoyulmuş məqsədlərə çatmaq üçün onun üçün mövcud olan bütün növ resursları bölüşdürür və qiymətləndirir; tələbələrin idrak maraqları ilə profiləqədər hazırlıq və profil təhsili sahələrinin əlaqəsini əlaqələndirir: tədris olunan fənn və oriyentasiya kurslarının siyahısını və metodologiyasını, informasiya və məsləhət işini, peşəyönümü sistemlərini müəyyən edir, bu əlaqə üçün optimal təşkilati strukturu seçir. Tələbəyə təhsil strategiyasının şüurlu seçimində, özünütəhsil prosesinin problemlərini və çətinliklərini aradan qaldırmağa kömək edir; təlim prosesinin real fərdiləşdirilməsi üçün şərait yaradır (fərdi kurikulumların tərtib edilməsi və fərdi təhsil və peşə trayektoriyalarının planlaşdırılması); federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən tələbələrin hazırlıq səviyyəsini təmin edir, təhsildə onun strategiyasının seçimini təhlil etməyə, fərdi tədris planlarını tənzimləməyə yönəlmiş fəaliyyətinin və nəticələrinin tələbə ilə birgə əks etdirici təhlilini aparır. Fərdi kurrikulumun düzəldilməsi üçün tələbənin müəllimlər və digər pedaqoji kollektivlə qarşılıqlı əlaqəsini təşkil edir, maraqları nəzərə almaqla onun yaradıcı potensialının formalaşmasına və layihə və tədqiqat fəaliyyətlərində iştirakına kömək edir. Şagirdlərin, o cümlədən ibtidai və orta məktəb yaşlıların idrak maraqlarını müəyyən etmək, formalaşdırmaq və inkişaf etdirmək, şagirdlərin fərdi tədris (tərbiyə) planlarını tərtib etmək, onlara düzəliş etmək, tərəqqi və nəticələri təhlil etmək və onlarla müzakirə etmək üçün valideynlər, onları əvəz edən şəxslərlə qarşılıqlı əlaqəni təşkil edir. bu planların həyata keçirilməsindən. Tələbənin öz təhsil yolunu seçməsi prosesinin dinamikasına nəzarət edir. Tələbə (tələbələr qrupu) ilə müxtəlif texnologiya və ünsiyyət üsullarından istifadə etməklə, təhsildə çətinliklərin aradan qaldırılması, fərdi ehtiyacların korreksiyası, qabiliyyət və qabiliyyətlərin inkişafı və reallaşdırılması üzrə tələbələr, valideynlər (onları əvəz edən şəxslər) üçün fərdi və qrup məsləhətləri təşkil edir; tələbə ilə birgə fəaliyyətin keyfiyyətlə həyata keçirilməsi üçün elektron formalar (internet -texnologiyalar) daxil olmaqla. Tələbənin idrak marağını dəstəkləyir, inkişaf perspektivlərini və onun əhatə dairəsini genişləndirmək imkanlarını təhlil edir. Koqnitiv marağı digər maraqlarla, öyrənilən mövzularla sintez edir. Tələbənin yaradıcı potensialının və idrak fəaliyyətinin ən tam reallaşmasına kömək edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, tədris və təhsil müəssisəsinin tədris proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, metodik və tədris işlərinin təşkilində və keçirilməsində iştirak edir. tələbələrin valideynlərinə (onları əvəz edən şəxslərə) məsləhət yardımı. Şagirdlərin təhsil səviyyələrinin (təhsil ixtisaslarının) əldə etməsini və təsdiqini təmin edir və təhlil edir. Tələbələrin öz müqəddəratını təyin etmələrinin, bacarıqların mənimsənilməsinin, yaradıcılıq fəaliyyətində təcrübənin inkişaf etdirilməsinin, tələbələrin idrak marağının uğurunu nəzərə alaraq, təhsil proqramının (fərdi və təhsil müəssisəsi) qurulması və həyata keçirilməsinin səmərəliliyinə nəzarət edir və qiymətləndirir. kompüter texnologiyaları, o cümlədən. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, uşaq, inkişaf və sosial psixologiyanın əsaslarını; münasibətlər psixologiyası, uşaq və yeniyetmələrin fərdi və yaş xüsusiyyətləri, yaşa bağlı fiziologiya, məktəb gigiyenası; tələbələrin fəaliyyətinə nəzarətin üsul və formalarını; pedaqoji etika; tədris işinin nəzəriyyəsi və metodikası, tələbələrin asudə vaxtının təşkili; açıq təhsil texnologiyaları və repetitor texnologiyaları; təhsil sistemlərinin idarə edilməsi üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; müxtəlif yaşda olan tələbələr və onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqələrin qurulması üsulları, inandırma, öz mövqeyini arqumentasiya; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, hüquq, sosiologiyanın əsaslarını; təhsil müəssisəsinin maliyyə-təsərrüfat fəaliyyətinin təşkili; inzibati, əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.“Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə ali peşə təhsili və ən azı 2 il pedaqoji təcrübə.

baş məsləhətçi

Vəzifə öhdəlikləri. Uşaq ictimai təşkilatlarının, birliklərinin inkişafına və fəaliyyətinə kömək edir, tələbələrin (şagirdlərin) təşəbbüsünü, maraqlarını və ehtiyaclarını nəzərə almaqla könüllülük, özünüfəaliyyət, humanizm və demokratiya prinsipləri əsasında onların fəaliyyəti üçün proqramların hazırlanmasına və həyata keçirilməsinə kömək edir. , uşaqlar). Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) yaş maraqlarına və həyatın tələblərinə uyğun olaraq, onların kollektiv yaradıcılıq fəaliyyətini təşkil edir, uşaq ictimai təşkilatlarının, birliklərinin fəaliyyət məzmununun və formalarının yenilənməsinə kömək edir. Mövcud uşaq ictimai təşkilatları, birlikləri haqqında tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) geniş məlumatlandırılmasına şərait yaradır. Tələbələrə, şagirdlərə, uşaqlara sivil və mənəvi mövqe nümayiş etdirməyə, maraq və ehtiyaclarını reallaşdırmağa imkan verən əlverişli şərait yaradır, onların inkişafı üçün maraqlı və faydalıdır. boş vaxt. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) sağlamlığının və təhlükəsizliyinin qayğısına qalır. Uşaq və yeniyetmələrlə işin qabaqcıl təcrübələrini öyrənir və istifadə edir, məzuniyyətlərin təşkilində iştirak edir. Uşaq ictimai təşkilatlarının, birliklərinin ibtidai komandalarının rəhbərlərinin (təşkilatçılarının) seçilməsi və hazırlanması üzrə iş aparır. Təhsil müəssisələrinin özünüidarə orqanları, təhsil müəssisələrinin müəllim heyəti və uşaq ictimai təşkilatları arasında qarşılıqlı əlaqəni təmin edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının hazırlanmasında və keçirilməsində, təhsil müəssisəsinin tədris proqramında nəzərdə tutulmuş istirahət, tərbiyə və digər tədbirlərin hazırlanmasında, metodik və tədris işlərinin təşkilində və keçirilməsində iştirak edir. tələbələrin (şagirdlər, uşaqlar) valideynlərinə (onları əvəz edən şəxslərə) məsləhət yardımı. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini, idman və istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; yaş və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; uşaq hərəkatının inkişaf nümunələri və meylləri; pedaqogika, uşaq inkişafı və sosial psixologiya; tələbələrin, şagirdlərin, uşaqların fərdi və yaş xüsusiyyətləri; uşaq ictimai təşkilatlarının, birliklərinin işinin xüsusiyyətləri, tələbələrin və şagirdlərin maraq və ehtiyaclarının inkişafı; istedadların tapılması və dəstəklənməsi, asudə vaxtların təşkili metodologiyası; fərdi kompüter (mətn redaktorları, elektron cədvəllər), elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), pedaqoji işçilərlə əlaqə yaratmaq üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.

Əlavə təhsil müəllimi (o cümlədən böyük)

Vəzifə öhdəlikləri. Öz təhsil proqramına uyğun olaraq tələbələrin, şagirdlərin əlavə təhsilini həyata keçirir, onların müxtəlif yaradıcılıq fəaliyyətini inkişaf etdirir. Tələbələrin, dərnək, bölmə, studiya, klub və digər uşaq birliyinin şagirdlərinin tərkibini tamamlayır və təhsil müddətində tələbələrin, şagirdlərin kontingentinin qorunması üçün tədbirlər görür. Müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan, həmçinin rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə psixo-fizioloji və pedaqoji məqsədəuyğunluğa əsaslanan iş (təlim) formalarının, vasitələrinin və metodlarının pedaqoji cəhətdən əsaslandırılmış seçimini təmin edir. Metodoloji, pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində əldə olunan nailiyyətlər əsasında təlim məşğələləri keçirir. Tələbə və şagirdlərin hüquq və azadlıqlarına riayət olunmasını təmin edir. Təhsil proqramlarının hazırlanmasında və həyata keçirilməsində iştirak edir. Dərslərin plan və proqramlarını tərtib edir, onların icrasını təmin edir. Tələbələrin, şagirdlərin yaradıcılıq qabiliyyətlərini üzə çıxarır, onların inkişafına, sabit peşə maraqlarının və meyllərinin formalaşmasına kömək edir. Tələbələrin, şagirdlərin şəxsiyyətlərinə diqqət yetirməklə müxtəlif fəaliyyətlərini təşkil edir, onların idrak maraq və qabiliyyətlərinin motivasiyasını inkişaf etdirir. Tələbələrin, şagirdlərin, o cümlədən tədqiqatların müstəqil fəaliyyətini təşkil edir, tədris prosesinə problemli təlimi daxil edir, təlimi təcrübə ilə əlaqələndirir, müasir dövrün aktual hadisələrini tələbələrlə, şagirdlərlə müzakirə edir. Şagirdlərin, şagirdlərin nailiyyətlərini təmin edir və təhlil edir. Bacarıqların mənimsənilməsi, yaradıcı fəaliyyətdə təcrübənin inkişaf etdirilməsi, idrak marağı, kompüter texnologiyalarından istifadə nəzərə alınmaqla təlimin effektivliyini qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. İstedadlı və istedadlı tələbələrə, şagirdlərə, eləcə də tələbələrə, inkişafda qüsurlu şagirdlərə xüsusi dəstək göstərir. Tələbələrin, şagirdlərin ictimai tədbirlərdə iştirakını təşkil edir. Pedaqoji, metodik şuraların, birliklərin işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının keçirilməsində, təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş istirahət, maarifləndirici və digər tədbirlərin işində, valideynlərə metodiki və məsləhətçi yardımın təşkilində və aparılmasında iştirak edir və ya onları əvəz edən şəxslər, habelə öz səlahiyyətləri daxilində professor-müəllim heyəti. Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Dərslər zamanı əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl olunmasını təmin edir. Əlavə təhsilin baş müəllimi vəzifələrini yerinə yetirərkən, əlavə təhsil müəllimi vəzifəsində nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, inkişaf edən təhsil mühitinin layihələndirilməsində əlavə təhsil müəllimlərinin, digər pedaqoji işçilərin fəaliyyətini əlaqələndirir. təhsil müəssisəsidir. Əlavə təhsil müəllimlərinə metodiki köməklik göstərir, onların qabaqcıl pedaqoji təcrübəsinin və ixtisasartırma hazırlığının ümumiləşdirilməsinə, yaradıcılıq təşəbbüslərinin inkişafına töhfə verir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; yaş və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; tələbələrin, şagirdlərin maraq və ehtiyaclarının inkişaf xüsusiyyətləri, onların yaradıcılıq fəaliyyətinin əsasları; gənc istedadların tapılması və dəstəklənməsi metodologiyası; uşaqlar üçün əlavə təhsilin, elmi-texniki, estetik, turizm və diyarşünaslıq, istirahət və idman, asudə vaxtların təşkili fənlərinin tədris planının məzmununu, metodikasını və təşkilini; dərnəklər, bölmələr, studiyalar, klub birlikləri üçün təhsil proqramları; uşaq qruplarının, təşkilatlarının və birliklərinin fəaliyyəti; sənətkarlığın inkişafı üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentləşdirmə, tələbələr, şagirdlər, müxtəlif yaşda olan uşaqlar, onların valideynləri, onları əvəz edən şəxslər, iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; pedaqoji diaqnostika texnologiyaları; fərdi kompüter (mətn redaktorları, elektron cədvəllər), elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri."" istiqaməti üzrə iş stajına və ya ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili üçün tələblər təqdim edilmədən dərnək, bölmə, studiya, klub və digər uşaq birliyinin profilinə uyğun olan sahədə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili. Təhsil və Pedaqogika” təqdimat iş təcrübəsi tələbləri olmadan.

Əlavə təhsil üzrə baş müəllim üçün - ali peşə təhsili və ən azı 2 il pedaqoji staj.

Musiqi direktoru

Vəzifə öhdəlikləri. Musiqi qabiliyyətlərinin inkişafını həyata keçirir və emosional sahə, şagirdlərin yaradıcılıq fəaliyyəti. Musiqi fəaliyyətinin təşkilinin müxtəlif növ və formalarından istifadə edərək, onların estetik zövqünü formalaşdırır. Təhsil müəssisəsinin təhsil proqramının işlənib hazırlanmasında iştirak edir. pedaqoji kollektivin və valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin) uşaqların musiqi tərbiyəsi üzrə işini əlaqələndirir, şagirdlərin fərdi və yaş xüsusiyyətlərini, habelə onların musiqi qabiliyyətinin inkişafında onların iştirak istiqamətlərini müəyyən edir. yaradıcılıq. Musiqi dərslərinin məzmununu şagirdlərin yaşını, hazırlığını, fərdi və psixofiziki xüsusiyyətlərini nəzərə almaqla, müasir formalardan, tədris metodlarından, tədris, musiqi texnologiyalarından, dünya və yerli musiqi mədəniyyətinin nailiyyətlərindən, şagirdlərin nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsinin müasir metodlarından istifadə etməklə müəyyən edir. . Təhsil müəssisəsinin tədris proqramı çərçivəsində şagirdlərlə kütləvi tədbirlərin (musiqili gecələr, əyləncə, mahnı oxuma, dairəvi rəqslər, rəqslər, kukla və kölgə teatrı və digər tədbirlər) təşkilində və keçirilməsində iştirak edir. idman tədbirlərişagirdlərlə, onları musiqi müşayiəti ilə təmin edir. Valideynlərə (onları əvəz edən şəxslərə) və tərbiyəçilərə şagirdlərin kütləvi, şənlik tədbirlərində iştiraka hazırlanması ilə bağlı tövsiyələr verir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn-müəllim yığıncaqlarının, sağlamlaşdırıcı, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin keçirilməsində iştirak edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika və psixologiya; yaş fiziologiyası, anatomiyası; sanitariya və gigiyena; uşaqların inkişafının fərdi xüsusiyyətlərini, müxtəlif yaşlarda olan uşaqların musiqi qavrayışını, duyğularını, motor bacarıqlarını və musiqi qabiliyyətlərini; inandırma üsulları, öz mövqeyini mübahisələndirmək, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), müəllimlər, uşaq repertuarının musiqi əsərləri ilə əlaqə yaratmaq; inkişafda qüsurlu uşaqlarla işləyərkən - defektologiyanın əsaslarını və onlara uyğun tədris metodlarını; müasir təhsil musiqi texnologiyaları, dünya və yerli musiqi mədəniyyətinin nailiyyətləri; fərdi kompüter (mətn redaktorları, elektron cədvəllər), elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları, musiqi redaktorları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.“Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili, iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən musiqi alətində ifaçılıq texnikasını peşəkar şəkildə mənimsəməsi.

Konsertmeyster

Vəzifə öhdəlikləri. Xüsusi və əsas fənlərin müəllimləri ilə birlikdə tematik plan və proqramlar hazırlayır. Metodiki, pedaqoji və psixoloji elmlər, o cümlədən müasir informasiya texnologiyaları sahəsində nailiyyətlərə əsaslanaraq tələbələrlə fərdi və qrup şəklində məşğələlər keçirir, məşğələlərin musiqili müşayiətini təmin edir. Şagirdlərdə ifaçılıq vərdişlərini formalaşdırır, onlara ansambl ifaçılığı vərdişlərini aşılayır, onların bədii zövqünün inkişafına, musiqi və obrazlı təsvirlərin genişlənməsinə və yaradıcı fərdiliyin tərbiyəsinə töhfə verir, müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiya və kompüter texnologiyaları, eləcə də rəqəmsal təhsil resursları . Dərslərdə, imtahanlarda, sınaqlarda, konsertlərdə (tamaşalarda), nümunəvi çıxışlarda (idman növləri üzrə idman yarışları, bədii gimnastika, fiqurlu konkisürmə, üzgüçülük) musiqi materialının peşəkarlıqla ifasını təmin edir. Vərəqdən oxuyur, musiqi əsərlərini köçürür. Musiqi dərsləri və kütləvi tədbirlər zamanı müşayiət işini əlaqələndirir. Təlimin səmərəliliyini, bacarıqların mənimsənilməsini, yaradıcı fəaliyyət təcrübəsini, idrak marağının inkişafını qiymətləndirir, tələbələrin attestasiyasında iştirak edir. Tematik planların, proqramların (ümumi, xüsusi, əsas fənlərin) hazırlanmasında iştirak edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, istirahət, tərbiyə və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər fəaliyyətlərdə iştirak edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; təlim-tərbiyə işinin, musiqi-tərbiyə fəaliyyətinin üsullarını; musiqi fəaliyyəti sahəsində proqramlar və dərsliklər; müxtəlif dövrlərə, üslub və janrlara aid musiqi əsərləri, onların təfsir ənənələri; məşğələlərin və məşqlərin aparılması metodologiyası; pedaqogika və psixologiyanın əsaslarını; tələbələrin fərdi fiziki məlumatlarını nəzərə almaqla musiqi fraqmentlərinin tərtibi, hərəkətlərin ayrı-ayrı elementləri üçün musiqi seçilməsi qaydaları və üsullarını; şagirdlərin inkişaf üsulları, ifaçılıq vərdişlərinin formalaşdırılması, mənimsənilməsi; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları, uşaq repertuarının musiqi əsərləri ilə əlaqənin qurulması üsullarını; pedaqoji diaqnostika və korreksiya texnologiyaları; fərdi kompüter (mətn redaktorları, elektron cədvəllər), elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları, musiqi redaktorları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. Ali peşə (musiqi) təhsili və ya orta ixtisas (musiqi) təhsili, iş stajına tələblər irəli sürmədən musiqi alətində ifaçılıq texnikasına peşəkar səviyyədə yiyələnmə.

Bədən tərbiyəsi kafedrasının müdiri

Vəzifə öhdəlikləri.İbtidai və orta ixtisas təhsili müəssisələrində (bölmələrində) bədən tərbiyəsi (bədən tərbiyəsi) üzrə tədris, fakültə və məktəbdənkənar tədbirlərin keçirilməsini planlaşdırır və təşkil edir. Şagirdlər üçün ildə 360 saatdan çox olmayan bədən tərbiyəsi dərsləri keçirir. Bədən tərbiyəsi müəllimlərinin işinə nəzarət edir. Tələbələrin irəliləyişi və davamiyyətinin uçotunu təşkil edir. Tələbələrin bədən tərbiyəsinin ən səmərəli formalarını, üsullarını və vasitələrini tətbiq edir, bütün təhsil müddəti ərzində onların sağlamlığına və fiziki inkişafına, peşə və tətbiqi bədən tərbiyəsinin aparılmasına nəzarəti təmin edir. Səhiyyə müəssisələrinin iştirakı ilə təşkil edir tibbi yoxlama və fiziki hazırlıq üzrə tələbələrin sınaqdan keçirilməsi. Dərsdənkənar və məzuniyyət vaxtlarında sağlamlaşdırıcı bədən tərbiyəsi tədbirlərinin təşkilini və keçirilməsini təmin edir, idman və istirahət düşərgələrinin işini təşkil edir. Sağlamlığında sapma və fiziki hazırlığı zəif olan tələbələrin fiziki reabilitasiyası üçün tədbirlər görür. İdman-sağlamlıq mərkəzlərinin, sağlamlıq kabinetlərinin işini təşkil edir. Mövcud idman qurğularının və binalarının vəziyyətinə və istismarına, məşq məşğələləri zamanı təhlükəsizliyə, saxlanmasına və nəzarəti həyata keçirir düzgün istifadə idman formaları, inventar və avadanlıqlar. İdman avadanlıqlarının alınması üçün vəsaitlərin ayrılmasını planlaşdırır. Dövlət bədən tərbiyəsi kadrlarının hazırlanmasına köməklik göstərir. Müəyyən edilmiş formada, o cümlədən elektron sənədləşmə formalarından istifadə etməklə hesabatlar hazırlayır. Tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Şagirdlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə əlaqə saxlayır. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idmanı, istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogikanın, psixologiyanın, bədən tərbiyəsinin nəzəriyyəsi və metodikasının əsaslarını; tələbələrin həyat və sağlamlığının qorunması qaydalarını; idman qurğularında və avadanlıqlarında məşğələlərin aparılması metodikası; hesabat sənədlərinin formaları; təhsil sistemlərinin idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri, müəllimləri ilə əlaqə qurma üsullarını; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. iş stajına və ya ali peşə təhsilinə dair tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində əlavə peşə təhsili və ya bu sahədə orta ixtisas təhsili və iş təcrübəsi ən azı 2 il bədən tərbiyəsi və idman.

Bədən tərbiyəsi müəllimi

Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsinin tədris və dərsdənkənar vaxt rejimində tələbələrin, şagirdlərin aktiv istirahətini təşkil edir. Müəllimlərin və valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin) iştirakı ilə bədən tərbiyəsi və idman bayramlarını, yarışları, sağlamlıq günlərini və digər istirahət tədbirlərini təşkil edir və keçirir. Dərnəklərin və idman bölmələrinin işini təşkil edir. idman təmayüllü əlavə təhsil müəssisələri və idman müəssisələri ilə əlaqələri həyata keçirir. İdman aktivinin fəaliyyətini təşkil edir. müvafiq mütəxəssisləri cəlb etməklə tələbələrin, şagirdlərin, müəllimlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) arasında maarifləndirmə işini həyata keçirir. Şagirdlərin, şagirdlərin yaşını, hazırlığını, fərdi və psixofiziki xüsusiyyətlərini, maraqlarını nəzərə alaraq dərslərin məzmununu müəyyən edir. Şagirdlərin, şagirdlərin bacarıq və texnikalarının mənimsənilməsi üzrə iş aparır məşq edin, onların əxlaqi və iradi keyfiyyətlərini formalaşdırır. Fiziki və idman işləri zamanı tələbələrin, şagirdlərin təhlükəsizliyini təmin edir, onlara ilkin tibbi yardım göstərir. Sanitariya-gigiyenik normalara riayət olunmasına və binaların vəziyyətinə daim nəzarət edir. O, tibb işçiləri ilə birlikdə tələbələrin və şagirdlərin sağlamlıq vəziyyətinə nəzarət edir və onların fiziki fəaliyyətini tənzimləyir, sağlamlıq göstəricilərinin və fiziki fəaliyyətin uçotu üçün elektron formalardan istifadə etməklə təhsil müəssisəsində aparılan sağlamlaşdırma işlərinin keyfiyyətinə nəzarət edir. Üzgüçülük hovuzlarında şagirdlərlə, şagirdlərlə bədən tərbiyəsi-sağlamlıq işinin həyata keçirilməsində professor-müəllim heyəti ilə birlikdə qrupun yaş tərkibi nəzərə alınmaqla onlara üzgüçülüyün öyrədilməsi üzərində iş aparır; hər qrup üçün üzgüçülük dərslərinin cədvəlini tərtib edir, jurnal aparır, üzgüçülük dərslərinin məzmununu müəyyənləşdirir və tələbələr, şagirdlər tərəfindən mənimsənilir, tələbələrin, şagirdlərin hazırlanması üçün valideynlərlə (onları əvəz edən şəxslərlə) ilkin işi təşkil edir. daha gənc yaş hovuzda dərslərə gedir, tələbələrlə, hovuzda dərsə başlayan şagirdlərlə hovuzda davranış qaydaları və onların həyata keçirilməsi haqqında söhbətlər, brifinqlər aparır. Tələbələrin, kiçik yaşlı şagirdlərin yaşını nəzərə alaraq, onlara paltar dəyişdirməkdə və duş qəbul etməkdə köməklik edir, gigiyena tələblərinə əməl etməyi öyrədir; tibb işçiləri ilə əlaqə saxlayır, hovuzun gigiyenik vəziyyətini yoxlayır. Tələbə və şagirdlərin bədən tərbiyəsinin nəzəriyyəsi və praktikası üzrə müəllimlərin fəaliyyətini məsləhət və əlaqələndirir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, sağlamlaşdırıcı, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin keçirilməsində, valideynlərə metodiki və məsləhətçi yardımın təşkilində və aparılmasında iştirak edir və ya onları əvəz edən şəxslər. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idmanı, istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika və psixologiya; yaş fiziologiyası, anatomiyası; sanitariya və gigiyena; idman avadanlığı və qurğuları üzərində məşq üsullarını; oyun idmanının, üzgüçülüyün tədrisi metodikası; suda davranış qaydalarını; bədən tərbiyəsi və istirahət tədbirləri zamanı təhlükəsizlik qaydalarını; korreksiya-sağlamlaşdırma işinin əsaslarını və müvafiq metodları (inkişafında qüsurlu uşaqlarla işləyərkən); məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), müəllimlərlə əlaqənin qurulması üsullarını; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili nizamnamələrini (əmək nizamnamələrini); əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.İş stajına dair tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili, iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən ilk tibbi yardım.

Metodist (böyük daxil olmaqla)

Vəzifə öhdəlikləri. Bütün növ və növ təhsil müəssisələrində, multimedia kitabxanalarında, metodik, tədris-metodiki kabinetlərdə (mərkəzlərdə) (bundan sonra qurumlar) metodik iş aparır. Müəssisələrdə tədris-metodiki (tədris-tədris) və tərbiyə işinin vəziyyətini təhlil edir və onun səmərəliliyini artırmaq üçün təkliflər hazırlayır. Müəssisələrin rəhbər və mütəxəssislərinin metodiki və informasiya materiallarının hazırlanmasında, diaqnostikasında, proqnozlaşdırılmasında və hazırlanmasında, yenidən hazırlanmasında və ixtisasartırmasında iştirak edir. Tədris proqramlarının məzmununun, formalarının, təlim metodlarının və vasitələrinin müəyyən edilməsində, müəssisələrin tədris fəaliyyətinin elmi-metodiki təminatı üzrə işlərin təşkilində, fənlər üzrə işçi tədris (fən) proqramlarının (modullarının) işlənib hazırlanmasında müəssisələrin professor-müəllim heyətinə köməklik göstərir. və təlim kursları. Tədris fənləri üzrə tədris-metodiki sənədlərin və dərsliklərin, avadanlıqların standart siyahılarının, didaktik materialların və s.-nin işlənib hazırlanmasını, nəzərdən keçirilməsini və təsdiqinə hazırlanmasını təşkil edir. Müəssisələrin eksperimental işlərinin nəticələrini təhlil edir və ümumiləşdirir. Pedaqoji kollektivin ən səmərəli təcrübəsini ümumiləşdirir və yayılması üçün tədbirlər görür. Pedaqoji işçilərin metodik birliklərinin işini təşkil edir və əlaqələndirir, onlara müvafiq fəaliyyət istiqamətləri üzrə məsləhət və praktiki köməklik göstərir. Fəaliyyətinin müvafiq istiqamətləri üzrə işçilərin ixtisasartırma və yenidənhazırlanma işlərinin təşkilində, təhsilin məzmununun elmi-metodiki təminatında, dərsliklərin, dərs vəsaitlərinin, metodiki vəsaitlərin sifarişi üzrə perspektiv planların işlənib hazırlanmasında iştirak edir. Təhsilin və tərbiyənin qabaqcıl texnologiyaları (o cümlədən informasiya texnologiyaları), təhsil sahəsində qabaqcıl yerli və dünya təcrübəsi haqqında məlumatları ümumiləşdirir və yayır. Yarışların, sərgilərin, olimpiadaların, mitinqlərin, yarışların və s. keçirilməsi üçün lazımi sənədləri təşkil edir və işləyib hazırlayır.Əlavə təhsil müəssisələrində şagirdlərin tədris qruplarının, dərnəklərinin və birliklərinin mənimsənilməsində iştirak edir. Təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir. Baş metodistin vəzifələrini yerinə yetirərkən metodist vəzifəsində nəzərdə tutulmuş vəzifələrin yerinə yetirilməsi ilə yanaşı, tabeliyində olan icraçılara da rəhbərlik edir. Dərsliklərin, metodiki vəsaitlərin nəşri üzrə perspektiv planların işlənib hazırlanmasında iştirak edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; didaktikanın prinsiplərini; pedaqogika və inkişaf psixologiyasının əsaslarını; ümumi və özəl tədris texnologiyaları; təhsil subyektinin və ya fəaliyyət sahəsinin metodiki təminatı prinsipləri; təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təşkili sistemi; tədris və proqram sənədlərinin, ixtisaslar üzrə kurikulumların, təhsil proqramlarının, tədris avadanlıqlarının standart siyahılarının və digər tədris-metodiki sənədlərin işlənib hazırlanması prinsipləri və qaydası; pedaqoji işin səmərəli forma və üsullarının müəyyən edilməsi, ümumiləşdirilməsi və yayılması metodologiyası; müəssisələrin pedaqoji işçilərinin metodik birliklərinin işinin təşkili və məzmunu prinsiplərini; nəşriyyatlarla işin əsaslarını; metodiki və informasiya materiallarının sistemləşdirilməsi prinsiplərini; audiovizual və interaktiv tədris vəsaitlərinə əsas tələbləri, onların icarəyə verilməsinin təşkilini; tədris vəsaitləri fondunun saxlanılması; təhsil sistemlərinin idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, şagirdlər, müxtəlif yaşda olan uşaqlar, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), pedaqoji işçilərlə əlaqə yaratmaq üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktoru, elektron cədvəllər, elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. Ali peşə təhsili və ixtisası üzrə ən azı 2 il iş təcrübəsi. Baş metodist üçün - ali peşə təhsili və ən azı 2 il metodist kimi iş stajı.

Metodist təlimatçı (böyük daxil olmaqla)

Vəzifə öhdəlikləri. Uşaqların bədən tərbiyəsi və idman üçün qruplara seçilməsi, onların idman yönümlü olması üçün idman təmayüllü təhsil müəssisələrinin (təhsil müəssisələrinin şöbələrinin) işinin metodiki təminatını və əlaqələndirilməsini təşkil edir. Təlim-tərbiyə prosesini təşkil edir və əlaqələndirir, onun məzmununu müəyyən edir, təlim məşğələlərinin aparılması işini təmin edir. Açıq dərslər keçirməklə təlimçi-müəllimlərin bacarıqlarının artırılması üzrə işləri təşkil edir. Təlim qruplarının (bölmələrinin) işə qəbuluna, tədris-tədris və tərbiyə proseslərinin məzmununa və nəticələrinə, bölmələrin (qrupların) kəmiyyət və keyfiyyət tərkibinə nəzarəti həyata keçirir. İdman təmayüllü təhsil müəssisəsinin (təhsil müəssisəsinin şöbəsi) idman hazırlığının mərhələlərində işinin nəticələrinin statistik uçotunu, habelə nəticələrin, məzmunun və nəticələrin uzunmüddətli uçotunu, təhlilini və ümumiləşdirilməsini aparır. idman təmayüllü bir təhsil müəssisəsinin (təhsil müəssisəsinin şöbəsi) təlimçi-müəllimlərinin iş təcrübəsi. Tibb xidməti ilə birlikdə nəzarət edir düzgün təşkili tələbələrə, şagirdlərə tibbi nəzarət. Müsabiqə üçün lazımi sənədləri təşkil edir və işləyib hazırlayır. Təhsil müəssisələrinin professor-müəllim heyətinə müvafiq fəaliyyət istiqamətləri üzrə məsləhət və praktiki köməklik göstərir. Bədən tərbiyəsi və idman hazırlığı sahələrində pedaqoji işçilərin ixtisasartırma və yenidənhazırlanmasının təşkilində iştirak edir. Təhsilin məzmununun elmi-metodiki təminatı üzrə işləri təşkil edir. Dərsliklərin, metodiki vəsaitlərin nəşri üzrə perspektiv planların işlənib hazırlanmasında iştirak edir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Təlim-tərbiyə prosesində tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Valideynlər və ya onları əvəz edən şəxslərlə əlaqə saxlayır. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir. Böyük təlimatçı-metodist vəzifələrini yerinə yetirərkən təlimatçı-metodist vəzifəsi ilə yanaşı, idman təmayüllü təhsil müəssisəsinin təlimatçı-metodistlərinin işini əlaqələndirir, təlimçi-müəllimlər və təlimatçılar üçün seminarlar keçirir. metodistlər, tabeliyində olan ifaçılara və ya müstəqil iş sahəsinə, bədən tərbiyəsi və idman sahəsində mütəxəssislərin metodik birliklərinin işinə nəzarət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idmanı, istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; didaktikanın prinsiplərini; pedaqogika və inkişaf psixologiyasının əsaslarını; ümumi və özəl tədris texnologiyaları; bir mövzunun və ya fəaliyyət sahəsinin mənimsənilməsi üsulları və metodiki təminatı prinsipləri; idman yönümlü bir təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təşkili sistemi; bədən tərbiyəsi və idman sahəsində pedaqoji işin səmərəli forma və üsullarının müəyyən edilməsi, ümumiləşdirilməsi və yayılması metodikası; bədən tərbiyəsi və idman sahəsi üzrə mütəxəssislərin metodiki birliklərinin işinin təşkili və məzmunu prinsiplərini; nəşriyyatlarla işin əsaslarını; metodiki və informasiya materiallarının sistemləşdirilməsi prinsiplərini; audiovizual və interaktiv tədris vəsaitlərinə əsas tələbləri, onların icarəyə verilməsinin təşkilini; tədris vəsaitləri fondunun saxlanılması; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; əmək qanunvericiliyinin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.İş stajına tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ya "Təhsil və pedaqogika" hazırlığı istiqamətində ali peşə təhsili və iş stajına tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində əlavə peşə təhsili.

Böyük təlimatçı-metodist üçün - bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ən azı 2 il metodist, təlimatçı-metodist vəzifələrində iş stajı.

Əmək təlimatçısı

Vəzifə öhdəlikləri.Şagirdlərdə, şagirdlərdə əmək vərdiş və bacarıqlarını formalaşdırır, onları hazırlayır praktik tətbiq biliklər əldə etmişdir. Tələbələr, şagirdlərlə peşəyönümü işini həyata keçirir, onların ictimai faydalı və məhsuldar əməyini təşkil edir, yeniyetmələrin profil qabağı hazırlığında və yuxarı sinif şagirdləri üçün peşə hazırlığının təşkilində iştirak edir, tələbələrin, şagirdlərin əmək və onun növləri haqqında biliklərini genişləndirir. əmək, təhsil və sənaye texnologiyaları haqqında müasir biliklər. Tələbə və şagirdlərin kommunikativ, informasiya, hüquqi səriştələrinin əsas komponentlərinin formalaşmasına kömək edir. Təlim proqramının həyata keçirilməsini təmin edir. Qəbul edir zəruri tədbirlər sexlərin avadanlıq, texniki vasitələr, alətlər və materiallarla təchiz edilməsinə görə, onların təhlükəsizliyinə cavabdehdir və rasional istifadə. Avadanlıq və texniki vasitələrə cari və profilaktik texniki qulluq göstərir və ya onun həyata keçirilməsini təşkil edir. Tələbə və şagirdlərin əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi tələblərinə əməl etmələrini təmin edir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Zəruri hallarda ilk tibbi yardım göstərir. Fərdi kompüter, elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləmək bacarıqlarını tətbiq edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş istirahət, tərbiyə və digər tədbirlərin təşkilində və keçirilməsində, pedaqoji işçilərə metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və aparılmasında iştirak edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; yaş və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; təlim və tərbiyənin forma və üsullarını; əməyin təlimi və tərbiyəsinin təşkilinə dair təlimat və normativ sənədləri və tövsiyələri; ixtisas təhsili konsepsiyası; sənətkarlığın inkişafı üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, şagirdlər, müxtəlif yaşda olan uşaqlar, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq üsulları; avadanlıqların, texniki vasitələrin istismarı üçün mövcud standartlar və texniki şərtlər; əməyin təşkilinin əsaslarını; ilk tibbi yardımın göstərilməsi yolları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.İş təcrübəsi üçün tələblər təqdim edilmədən ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili.

Həyat təhlükəsizliyinin əsasları üzrə mühazirəçi-təşkilatçı

Vəzifə öhdəlikləri. Həftədə 9 saatdan çox olmayan (ildə 360 saat) həyat təhlükəsizliyinin əsasları və çağırışaqədərki hazırlıq kurslarının xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla tələbələrin, şagirdlərin təlim və tərbiyəsini həyata keçirir. Təlimləri təşkil edir, planlaşdırır və keçirir, o cümlədən. müxtəlif formalardan, texnikalardan, metodlardan və tədris vəsaitlərindən istifadə etməklə sinifdənkənar və məktəbdənkənar fəaliyyətlər. Şagirdlərin, şagirdlərin şəxsiyyətinə, onların idrak maraqlarına, qabiliyyətlərinə motivasiyanın inkişafına diqqət yetirərək tələbələrin, şagirdlərin müxtəlif fəaliyyətlərini təşkil edir. Tələbələrin, şagirdlərin müstəqil fəaliyyətini, problemli öyrənməni təşkil edir, təlimi təcrübə ilə əlaqələndirir. Tələbələrlə, şagirdlərlə dövrümüzün aktual hadisələrini müzakirə edir. Şəxsiyyətin ümumi mədəniyyətinin formalaşmasına töhfə verir. Biliklərin inkişafını, bacarıqların mənimsənilməsini, yaradıcılıq fəaliyyətində təcrübənin inkişafını, idraki marağı nəzərə almaqla təlimin səmərəliliyini qiymətləndirir, fəaliyyətlərində müasir informasiya, kompüter texnologiyalarından istifadə etməklə tələbələrin, şagirdlərin nəzarəti və attestasiyasını həyata keçirir. Təhsil müəssisəsinin işçilərinin əməyinin, habelə tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsi tədbirlərinin planlaşdırılmasında və həyata keçirilməsində iştirak edir. Maraqlanan təşkilatlarla əməkdaşlıq edir. Səhiyyə müəssisələri ilə birlikdə çağırışaqədərki və hərbi yaşda olan gənclərin hərbi komissarlıqlarda qeydiyyata alınması üçün tibbi müayinədən keçirilməsini təşkil edir. Hərbi təhsil müəssisələrinə qəbul üçün gənclərin seçilməsində hərbi komissarlıqlara köməklik göstərir. Təhsil müəssisəsində hərbi xidmət keçməli olanların uçotunu aparır və hərbi komissarlıqlara müvafiq hesabatlar təqdim edir. Təhsil müəssisəsi üçün mülki müdafiə planını (Mİ) hazırlayır. Təhsil müəssisəsinin əməkdaşları ilə mülki müdafiə dərsləri təşkil edir. Komanda-qərargah, taktiki və xüsusi təlimləri və mülki müdafiə üzrə digər tədbirləri hazırlayır və keçirir. Müxtəlif fövqəladə hallar zamanı təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin təmin edilməsində iştirak edir. Qoruyucu strukturların, fərdi mühafizə vasitələrinin və müdafiə birləşmələrinin lazımi hazırlıq vəziyyətində saxlanılmasını təmin edir. Tələbələr, şagirdlər və təhsil müəssisəsinin əməkdaşları üçün ekstremal vəziyyətlərdə hərəkətlərə dair praktik məşğələlər və təlimlər keçirir. Tədris və maddi-texniki bazanın yaradılmasını və təkmilləşdirilməsini, həyat fəaliyyətinin təhlükəsizliyinin əsasları və çağırışaqədərki hazırlıq kurslarında dərslər keçərkən tələbə və şagirdlərin təhlükəsizlik qaydalarına əməl etmələrini təmin edir, mülki şəxslərin əmlakının təhlükəsizliyinə cavabdehdir. müdafiə. Müəyyən edilmiş formada, o cümlədən elektron sənədləşmə formalarından istifadə etməklə hesabatlar hazırlayır. Tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Valideynlərlə (onları əvəz edən şəxslər) ünsiyyət qurur. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; mülki müdafiə sahəsində qanunvericilik və fövqəladə hallarda təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin təmin edilməsi; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogikanın, psixologiyanın əsaslarını; həyat təhlükəsizliyinin əsaslarının nəzəriyyəsi və metodologiyası; tələbələrin həyat və sağlamlığının qorunması qaydalarını; idman avadanlığı və qurğularında iş üsullarını; təşkilati strukturlar xəbərdarlıq və təcili cavab sistemləri; təbii və ekoloji fəlakətlər, iri istehsalat qəzaları, fəlakətlər zamanı əhalinin qorunmasının əsas prinsipləri və üsulları, habelə müasir vasitələr məğlub etmək; fövqəladə hallar zamanı əhalinin məlumatlandırılması qaydasını; fövqəladə hallarda fəaliyyətin həyata keçirilməsi qaydalarını və üsullarını; ilk yardım üsulları; təhsil sistemlərinin idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), pedaqoji işçilərlə əlaqə yaratmaq üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.“Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə ali peşə təhsili və peşə hazırlığı və ya “Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə iş stajına və ya orta ixtisas təhsilinə və ya ali təhsilə və ixtisas üzrə ən azı 3 iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən ali təhsil; il, yaxud təhsil və pedaqogika sahəsində orta ixtisas (hərbi) təhsil və əlavə peşə təhsili və ixtisas üzrə ən azı 3 il iş stajı.

Təlimçi-müəllim (o cümlədən böyük)

Vəzifə öhdəlikləri. Bir sıra həyata keçirir idman məktəbi , bölmə, bədən tərbiyəsi və idmanla məşğul olmaq istəyən və tibbi əks göstərişləri olmayan uşaq və yeniyetmələrin idman-sağlamlaşdırıcı oriyentasiya qrupu. Ən perspektivli tələbələri, şagirdləri idmanın daha da təkmilləşdirilməsi üçün seçir. Müxtəlif texnika, metod və tədris vəsaitlərindən, müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan, həmçinin rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə təlim-tərbiyə işlərini aparır. Metodiki, pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində əldə olunan nailiyyətlərə əsaslanaraq, şagirdlərin idman hazırlığının və onların sağlamlığının möhkəmləndirilməsinin ən səmərəli üsullarından istifadə etməklə təlim məşğələləri keçirir. Tələbələr, şagirdlər, o cümlədən müxtəlif fəaliyyətlər təşkil edir. müstəqil, tədqiqat, problemli öyrənmə, şəxsiyyətinə diqqət yetirmək, idrak maraqları, qabiliyyətləri üçün motivasiyanın inkişafı; təlimi təcrübə ilə əlaqələndirir, müasir dövrün aktual hadisələrini tələbə və şagirdlərlə müzakirə edir. Tələbələrin, şagirdlərin idman (bədən) hazırlığı səviyyələrində əldə etdikləri nailiyyətləri və təsdiqini təmin edir və təhlil edir, müasir informasiya və kompüter texnologiyalarından istifadə etməklə onların hazırlığının səmərəliliyini, o cümlədən. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Tələbələrin, şagirdlərin fiziki, nəzəri, əxlaqi-iradi, texniki və idman hazırlığı səviyyəsinin yüksəldilməsini, təlim prosesində onların sağlamlığının möhkəmləndirilməsini və qorunmasını, təlim prosesinin təhlükəsizliyini təmin edir. Tələbə və şagirdlər tərəfindən müxtəlif növ dopinqdən istifadə hallarının qarşısının alınması məqsədilə profilaktik iş aparır. İşin nəticələrinin, o cümlədən elektron formalardan istifadə etməklə sistemli uçot, təhlil, ümumiləşdirmə aparır. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, tədris və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, valideynlərə metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və aparılmasında iştirak edir. , onları əvəz edən şəxslər. Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir. Böyük təlimçi-müəllim vəzifələrini yerinə yetirərkən, təlimçi-müəllim vəzifəsində nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, təhsil müəssisəsinin inkişaf edən təhsil mühitinin layihələndirilməsində təlimçi-müəllimlərin, digər pedaqoji işçilərin fəaliyyətini əlaqələndirir. . Təlimçi-müəllimlərə metodiki köməklik göstərir, onların qabaqcıl pedaqoji təcrübəsinin və ixtisas hazırlığının ümumiləşdirilməsinə, yaradıcılıq təşəbbüslərinin inkişafına töhfə verir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idmanı, istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; yaş və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; tədris metodikası; xüsusiyyətləri fiziki inkişaf tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər; tələbələrin, şagirdlərin idman hazırlığı və onların reabilitasiyası üsullarını; məhsuldar, differensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, fərdi kompüterlə, elektron poçt və brauzerlərlə işləməyin əsasları; multimedia avadanlığı; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (şəxslər, əvəzedicilər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; pedaqoji diaqnostika və korreksiya texnologiyaları, stressin aradan qaldırılması və s.; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və bədən tərbiyəsi və idman sahəsində əlavə peşə təhsili.

Böyük məşqçi-müəllim üçün - bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ixtisası üzrə azı 2 il iş stajı.

İstehsalat təlimi magistri

Vəzifə öhdəlikləri. Peşə (istehsalat) hazırlığı ilə bağlı praktik məşğələlər və təlim-istehsalat işləri aparır. Müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan, eləcə də rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə tələbələrin peşəyönümlü yönləndirilməsi işində iştirak edir. Pedaqoji və psixologiya elmləri, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində əldə olunan nailiyyətlər əsasında təlim məşğələləri keçirir. Dərslər üçün avadanlıq və müvafiq avadanlıq hazırlayır, maddi bazanı yaxşılaşdırır. Qaraja, emalatxanaya, idarəyə rəhbərlik edir və onların vaxtında avadanlıq, alətlər, materiallar, ehtiyat hissələri və tədris vəsaitləri ilə təmin olunması üçün tədbirlər görür. Şagirdlər tərəfindən əməyin mühafizəsinə riayət olunmasını, mütərəqqi əmək üsullarına, müasir avadanlıq və istehsal texnologiyasına yiyələnmələrini təmin edir. Praktiki işlərin yerinə yetirilməsini, habelə yüksək keyfiyyətli məhsul istehsalı və əhaliyə xidmət göstərilməsi üzrə işləri təşkil edir. Tədris (istehsalat) təcrübəsinin keçirilməsinə dair təşkilat və təsərrüfatlarla müqavilələrin bağlanmasında iştirak edir və onların yerinə yetirilməsinə nəzarət edir. Tələbələri, şagirdləri ixtisas işlərini yerinə yetirməyə və ixtisas imtahanlarını verməyə hazırlayır. Fənn (tsiklik) komissiyalarının (metodiki birliklərin, şöbələrin), konfransların, seminarların, pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, sağlamlıq, maarifləndirmə və digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində iştirak edir. təhsil proqramı, valideynlərə (onları əvəz edən şəxslərə) metodiki və məsləhət yardımının təşkili və göstərilməsi. Şagirdlərin ümumi təhsil, peşə, mədəni inkişafına kömək edir, onları texniki yaradıcılığa cəlb edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; sənaye təlimi üçün təlim proqramları; təhsil profilinə uyğun istehsal texnologiyası; istehsalat avadanlığının texniki istismarı qaydalarını; pedaqogikanın, psixologiyanın əsaslarını; tələbələrin peşə hazırlığı və tərbiyəsi üsullarını; sənətkarlığın inkişafı üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, şagirdlər, müxtəlif yaşda olan uşaqlar, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yerindəki həmkarları ilə əlaqə yaratmaq üsulları, münaqişəli vəziyyətlərin səbəblərinin diaqnostikası texnologiyaları, onların qarşısının alınması və həlli; pedaqoji diaqnostika texnologiyaları; fərdi kompüter (mətn redaktorları, elektron cədvəllər), elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; əmək qanunvericiliyinin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən “Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə təhsil və əlavə peşə təhsili profillərinə uyğun olan sahələr üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili.

IV. Tədris köməkçisi vəzifələri

Növbətçi (böyük daxil olmaqla)

Vəzifə öhdəlikləri. Xüsusi təhsil müəssisəsinin ərazisində və ondan kənarda deviant davranışı olan şagirdlərin davranışlarına daimi nəzarəti həyata keçirir. İntizam və nizam-intizamın pozulmasının qarşısını alır. Şagirdlər tərəfindən gündəlik rejimə riayət edilməsinə və davranış qaydalarına əməl olunmasına nəzarət edir. Qaçmağa və nizam-intizamın pozulmasına meyilli şagirdləri müəyyən edir, profilaktik iş aparır. Vəzifədə olarkən yoxlayır nəqliyyat vasitələri, təhsil müəssisəsinin ərazisinə daxil olub oradan çıxanda, habelə onların apardığı malların müəyyən edilmiş qaydada müvafiq uçotunu aparır. Xüsusi təhsil müəssisəsi direktorunun rejim üzrə müavininin və ya müdiriyyət nümayəndəsinin iğtişaşlar zamanı və ya ayrı-ayrı şagirdlərin intizamsızlığı hallarında göstərişlərini yerinə yetirir. Xüsusi təhsil müəssisəsini özbaşına tərk etmiş şagirdlərin axtarışında iştirak edir. Şagirdlərin karantin otağında gündəlik iş rejiminə və davranış qaydalarına riayət etmələrinə cavabdehdir. Şagirdlərdən qanunsuz və qadağan olunmuş əşyaların, əşyaların və qida məhsullarının müəyyən edilərək götürülməsi məqsədi ilə şagirdlərə, habelə ev, oyun və digər obyektlərə şəxsi baxış keçirir, müayinənin nəticələrinə dair akt tərtib edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir. Əmrdə baş növbətçinin vəzifələrini yerinə yetirərkən o, rejimdə növbətçilərin işini təşkil edir. Şagirdlər yoxlamalar zamanı gəlmədikdə, onların gəlməməsinin səbəbini və yerləşdiyi yerləri müəyyən edir, zəruri hallarda onların axtarılması və xüsusi təhsil müəssisəsinə qaytarılması üçün tədbirlər görür. Xüsusi təhsil müəssisəsinin direktor müavini olmadıqda, o, öz vəzifələrini rejim üzrə yerinə yetirir.

Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; xüsusi təhsil müəssisəsinin işinə dair normativ sənədlər; pedaqogika, pedaqoji və inkişaf psixologiyası; sanitar qaydalar xüsusi təhsil müəssisəsinin məzmunu və rejimi; əmək qanunvericiliyinin əsaslarını; yetkinlik yaşına çatmayanların hüquqlarının müdafiəsinə dair tələblər; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən müəyyən edilmiş proqram üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili.

Baş növbətçi zabit üçün - ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və növbətçi vəzifəsində azı 2 il iş stajı.

məsləhətçi

Vəzifə öhdəlikləri. Müxtəlif yaşlarda olan uşaqlarla işləyən müxtəlif müəssisələrdə (təşkilatlar), o cümlədən məzuniyyət dövründə təşkil edilən və ya daimi fəaliyyət göstərən səhiyyə təhsili müəssisələrində (bundan sonra - müəssisələr) uşaq komandasının (qruplar, bölmələr, birliklər) inkişafına və fəaliyyətinə kömək edir. . Şagirdlərin, uşaqların fəaliyyətinin könüllülük, təşəbbüskarlıq, humanistlik və demokratiya prinsipləri əsasında, onların təşəbbüsü, maraq və ehtiyacları nəzərə alınmaqla proqramlaşdırılmasında pedaqoqa köməklik göstərir. Şagirdlərin, uşaqların yaş maraqlarına və həyatının tələblərinə uyğun olaraq, uşaq kollektivinin məzmununun və fəaliyyət formalarının yenilənməsinə kömək edir, kollektiv yaradıcılıq fəaliyyətini təşkil edir. O, tərbiyəçi və müəssisənin digər işçiləri ilə birlikdə şagirdlərin və uşaqların sağlamlığının və təhlükəsizliyinin qayğısına qalır, onların vətəndaşlıq və mənəvi mövqe nümayiş etdirmələrinə, maraq və ehtiyaclarını reallaşdırmağa, asudə vaxtlarını maraqlı keçirmələrinə imkan verən münbit şərait yaradır. uşaqlar və yeniyetmələrlə işin ən yaxşı təcrübəsindən istifadə edərək onların inkişafı üçün fayda ilə. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin, uşaqların həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Baş məsləhətçi, özünüidarəetmə orqanları ilə qarşılıqlı əlaqəni həyata keçirir, müəllim heyəti təhsil müəssisələri və ictimai təşkilatlar. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; yaş və xüsusi pedaqogika və psixologiya, fiziologiya, gigiyena əsaslarını; uşaq ictimai təşkilatlarının inkişaf meylləri; uşaq inkişafı və sosial psixologiyasının əsaslarını; şagirdlərin, uşaqların fərdi və yaş xüsusiyyətləri; uşaq ictimai təşkilatlarının, birliklərinin işinin xüsusiyyətləri, şagirdlərin, uşaqların maraq və ehtiyaclarının inkişafı; yaradıcılıq fəaliyyətinin əsaslarını; istedadların tapılması və dəstəklənməsi, asudə vaxtların təşkili metodologiyası; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.

Köməkçi müəllim

Vəzifə öhdəlikləri. Şagirdlərin həyatının planlaşdırılmasında və təşkilində iştirak edir. Tərbiyəçinin rəhbərliyi altında gündəlik işi həyata keçirir, onların sosial-psixoloji reabilitasiyası, sosial və əmək uyğunlaşması. Tibb işçiləri ilə birlikdə və pedaqoqun rəhbərliyi altında şagirdlərin sağlamlığının qorunmasını və möhkəmləndirilməsini təmin edir, onların sağlamlığına töhfə verən tədbirlər həyata keçirir. psixofizik inkişaf onların gündəlik rejimə riayət etmələri. Şagirdlərin yaşını, özünəxidmət işini, onların əməyin mühafizəsi tələblərinə uyğunluğunu nəzərə almaqla təşkil edir və onlara lazımi köməklik göstərir. Deviant davranışın qarşısının alınmasında iştirak edir, pis vərdişlərşagirdlərdə. Obyektlərin və avadanlıqların sanitariyasını təmin edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Şagirdlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə qarşılıqlı əlaqədə olur. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, psixologiya, inkişaf fiziologiyası, gigiyena, ilk tibbi yardım, uşaq hüquqları, tərbiyə işinin nəzəriyyəsi və metodologiyasının əsaslarını; şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunması, uşağa qulluq qaydaları; binaların, avadanlıqların, inventarların saxlanması üçün sanitariya-gigiyena normaları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən təhsil və pedaqogika sahəsində orta (tam) ümumi təhsil və peşə hazırlığı.

kiçik baxıcı

Vəzifə öhdəlikləri.Şagirdlərin həyatının planlaşdırılmasında və təşkilində, tərbiyəçinin təşkil etdiyi dərslərin keçirilməsində iştirak edir. Şagirdlərin sosial-psixoloji reabilitasiyası, sosial və əmək adaptasiyası üçün şəraitin yaradılmasını təmin edən tərbiyəçinin rəhbərliyi altında gündəlik işi həyata keçirir. Tibb işçiləri ilə birlikdə və pedaqoqun rəhbərliyi altında şagirdlərin sağlamlığının qorunmasını və möhkəmləndirilməsini, onların psixofiziki inkişafına kömək edən fəaliyyətlərin həyata keçirilməsini, gündəlik rejimə əməl etmələrini təmin edir. Şagirdlərin yaşını, özünəxidmət işlərini, əməyin mühafizəsi tələblərinə uyğunluğunu nəzərə almaqla təşkil edir və onlara lazımi köməklik göstərir. Şagirdlər arasında deviant davranışın, pis vərdişlərin qarşısının alınması işində iştirak edir. Onların saxlanması üçün sanitar-gigiyenik normalara cavab verən binaların və avadanlıqların vəziyyətini təmin edir. Şagirdlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə qarşılıqlı əlaqədə olur. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, psixologiya, inkişaf fiziologiyası, gigiyena, ilk tibbi yardım, tərbiyə işinin nəzəriyyəsi və metodikasının əsaslarını; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə əlaqələrin qurulması; şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunması, uşağa qulluq qaydaları; təhsil müəssisəsinin binalarının, avadanlıqlarının, inventarlarının saxlanması üçün sanitariya-gigiyena normaları, daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.İş stajına tələblər təqdim edilmədən orta ixtisas təhsili və ya iş stajına tələblər təqdim edilmədən təhsil və pedaqogika sahəsində orta (tam) ümumi təhsil və peşə hazırlığı.

Tədris şöbəsinin katibi

Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsinə daxil olan yazışmaları qəbul edir, iş prosesində və ya cavabların hazırlanmasında istifadə etmək üçün təhsil müəssisəsinin rəhbərinin göstərişinə uyğun olaraq struktur bölmələrə və ya konkret icraçılara ötürür. O cümlədən ofis işlərini aparır elektron forma; Tələbə kontingentinin hərəkəti üçün əmr və göstərişlərin layihələrini hazırlayır, təhsilə qəbul olunanların şəxsi işlərini tərtib edir, tələbələrin əlifba kitabını aparır və təhsil müəssisəsi işçilərinin tədris işlərinin saatlarını qeyd edir, təhvil verir və tərtib edir. tələbələrin şəxsi işlərinin arxivə verilməsi. İnformasiya toplamaq, emal etmək və təqdim etmək üçün nəzərdə tutulmuş proqramlara uyğun olaraq kompüter texnologiyasından istifadə etməklə müxtəlif əməliyyatları yerinə yetirir. Təhsil müəssisələrinin struktur bölmələri və konkret icraçılar tərəfindən icraya qəbul edilmiş sənədlərə, sərəncamlara vaxtında baxılmasına və hazırlanmasına nəzarət edir. Direktorun (onun müavininin) tapşırığı ilə məktubları, sorğuları, digər sənədləri tərtib edir, müraciət müəlliflərinə cavablar hazırlayır. Təhsil müəssisəsinin əməkdaşları tərəfindən verilmiş əmr və göstərişlərin icrasına, habelə nəzarətə götürülmüş təhsil müəssisəsi rəhbərinin göstəriş və göstərişlərinin icra müddətlərinə riayət olunmasına nəzarəti həyata keçirir. Təhsil müəssisəsinin rəhbəri (onun müavinləri), müəllimlər, struktur bölmələrinin rəhbərləri ilə sıx əlaqədə işləyir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; uçotun aparılması qaydaları və təlimatları; təhsil müəssisəsinin strukturunu, onun şəxsi heyətini; ofis avadanlıqlarının istismarı qaydalarını; qəbuledici və domofonlardan, faksdan, dublikatordan, skanerdən, kompüterdən istifadə qaydalarını; mətn redaktorları və elektron cədvəllər, verilənlər bazası, elektron poçt, brauzerlərlə işləmə qaydalarını; sənədlərin yaradılması, işlənməsi, ötürülməsi və saxlanması texnologiyası; işgüzar yazışma qaydaları; təşkilati və inzibati sənədlərin vahid sistemi üçün dövlət standartları; standart nümunələrdən istifadə etməklə işgüzar məktubların çapı qaydalarını; etika və estetikanın əsasları; işgüzar ünsiyyət qaydaları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələb təqdim edilmədən ofis işi sahəsində orta ixtisas təhsili və ya iş stajına dair tələb təqdim edilmədən ofis işi sahəsində orta (tam) ümumi təhsil və peşə hazırlığı.

Təhsil müəssisəsinin müdiri

Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsində, onun bölmələrində təhsil müəssisəsinin tədris proqramına uyğun olaraq, o cümlədən kompüter proqramlarından və texnologiyalarından istifadə etməklə dərslərin (dərslərin) qrafikinin tərtibində və tədris prosesinin və digər fəaliyyətlərin təşkilinin operativ tənzimlənməsində iştirak edir. Təhsil müəssisəsinin siniflərinin, qruplarının, şöbələrinin lazımi binalarla, tədris-metodiki materiallarla, informasiya texnologiyaları avadanlığı ilə, habelə nəqliyyatla təmin olunmasına nəzarət edir. Tədris prosesinin gedişinə operativ nəzarəti həyata keçirir, təhsil müəssisəsinin tədris və məktəbdənkənar binalarından səmərəli istifadəni təmin edir. Təlim məşğələləri təyin edilərkən sanitar norma və qaydalara əməl olunmasını təmin edir. İnformasiya texnologiyaları avadanlığının ən səmərəli iş rejimlərinin yaradılması, təhsil müəssisəsinin tədris-metodiki avadanlıqlarının və tədris vasitələrinin daha tam və vahid yüklənməsi üçün tədris prosesinin ehtiyatlarını müəyyən edir. Təhsil müəssisəsində tədris prosesinin operativ idarə olunmasının müasir elektron vasitələrindən səmərəli istifadəni təmin edir. Dispetçer jurnalını (elektron jurnal) aparır, tədris prosesinin gedişi haqqında hesabatlar, hesabatlar və digər məlumatları təqdim edir. Tədris müəssisəsinin sinif, qrup, şöbələrində dərs cədvəlinin qiymətləndirilməsi işində iştirak edir, onun təkmilləşdirilməsi üçün tövsiyələr verir. Təhsil müəssisəsinin direktor müavinləri və struktur bölmələrinin, pedaqoji işçilərin metod birliklərinin rəhbərləri ilə sıx əlaqədə işləyir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; təhsil müəssisəsinin planlaşdırılması və operativ idarə edilməsi ilə bağlı rəhbər və normativ sənədlər; tədris prosesinin təşkilinə və təlim məşğələlərinin qrafikinə dair tələbləri; müxtəlif psixoloji və fizioloji xüsusiyyətləri məktəb yaşı; müasir təhsil texnologiyaları; tədris prosesinin təşkili üçün kompüter proqramları təhsil müəssisələri; etika və estetikanın əsaslarını, işgüzar ünsiyyət qaydalarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. iş stajına tələblər təqdim edilmədən əməyin təşkili sahəsində orta ixtisas təhsili.

1 Universitet professoru kimi təsnif edilən müəllimlər istisna olmaqla.

2 "Loqoped" vəzifəsinin adı təhsil müəssisələrində istifadə edilmir, səhiyyə və sosial xidmət müəssisələrində istifadə olunur.

3. Ştat cədvəlində böyük tərbiyəçinin müstəqil vəzifəsi nəzərdə tutulmuş təhsil müəssisələrində uşaqların birbaşa tərbiyəsi üzrə vəzifələr istisna olmaqla.

4 Ali və əlavə peşə təhsili sahəsində çalışan repetitorlar istisna olmaqla.

Dünyada çoxlu sayda fəaliyyət sahələri, bacarıq və vəzifələr var. Bu müxtəlifliyi nəzərə alaraq, işəgötürən tez-tez həm kadrların idarə edilməsi səviyyəsində, həm də kadr sənədləri səviyyəsində çətinliklərlə qarşılaşır. Belə hallarda vahid arayış kitabları və təsnifatçılar köməyə gəlir. Məqalədə Rusiya Federasiyasının dekodlanması ilə peşə təsnifatçısı-2019 və vahid tarif-ixtisas bələdçisi-2019-un nə olduğunu müzakirə edəcəyik. İxtisas xüsusiyyətlərinin arayış kitabına daha yaxından nəzər salaq.

Əsas anlayışlar

Vahid formalarla işləyən HR mütəxəssisi iş kataloqları ilə bağlı terminlərin və abreviaturaların çoxluğuna görə tez-tez itki ilə üzləşir. Gəlin onları nəzərdən keçirək.

ad	İxtisar	Fərman	Məzmun	Hədəf
İşçi Peşələri üçün Vahid Tarif və Kvalifikasiya Bələdçisi 2019	ETCS	Əmək Nazirliyinin 05/12/1992-ci il tarixli 15a nömrəli	Peşə işçilərinin əsas iş növlərinin xüsusiyyətləri	İşlərin tarifləşdirilməsi, kateqoriyaların verilməsi
Peşə və vəzifələrin Ümumrusiya təsnifatçısı 2019	OKPDTR	Rusiya Federasiyasının 26 dekabr 1994-cü il tarixli 367 nömrəli Dövlət Standartı	İşçilərin peşələri, işçilərin vəzifələri	Statistika (işçilərin sayının təxmini, kadr bölgüsü və s.)
Vahid ixtisas təlimatı 2019	CEN	Əmək Nazirliyinin 21.08.1998-ci il tarixli, 37 nömrəli	Vəzifə adları və ixtisas tələbləri	Əmək qaydalarının unifikasiyası

Bu sənədlər bir-biri ilə əlaqəlidir. 2019-cu il İş və Peşələrin Ümumi Təsnifatçısı CAS 2019-un əsasını təşkil edir. OKPDTR 2019, öz növbəsində, ETKS 2019 işçi peşələrinin birinci bölməsi üçün əsas götürür. Menecerlər və mütəxəssislər üçün ETKS 2019 yoxdur, buna görə də OKPDTR-nin ikinci bölməsi işçi vəzifələrinin vahid nomenklaturasına əsaslanır.

Vəzifələrin ixtisas kataloqu nədir

Mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələrinin vahid təsnifat kataloqu (CEN) fəaliyyət sahəsindən asılı olaraq menecerlərin, mütəxəssislərin və işçilərin ixtisas xüsusiyyətlərinin (iş vəzifələri və bilik və ixtisas səviyyəsinə tələblər) siyahısıdır. CEN-in əlavə bölmələri Əmək Nazirliyinin müvafiq əmrləri ilə təqdim edilir. Bu günə qədər ən son "Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrinin hərbi hissələri və təşkilatlarının işçilərinin ixtisas xüsusiyyətlərini" təsdiq edən 10 may 2016-cı il tarixli 225n nömrəli Sərəncamdır. Kataloqun yenilənməsinin tezliyi qanunla tənzimlənmir. Beləliklə, yuxarıda göstərilən Sərəncamla düzəliş edilmiş sənəd hazırda 2019-cu il fəhlə və qulluqçuların vəzifələri üçün ixtisas kataloqudur.

Bu nə üçündür

İşçilərin İş Vəzifələrinin Peşələrinin Ümumrusiya Təsnifatına əsaslanan EKS, əməyin təşkili üçün universal standartları hazırlamaq məqsədi ilə tərtib edilmişdir. Əslində indiki sənəd işəgötürənə təşkilatın strukturunu düzgün qurmağa kömək edir. Kvalifikasiya xüsusiyyətləri aşağıdakı funksiyaları optimallaşdırır:

• kadrların seçilməsi və yerləşdirilməsi;
• kadrların peşə hazırlığı/yenidən hazırlanması;
• rasional əmək bölgüsü;
• kadrların vəzifə vəzifələrinin və məsuliyyət sahələrinin müəyyən edilməsi.

Kadrlar işçisi ştat cədvəli, vəzifə təlimatları, şöbələr haqqında əsasnamələr və s. kimi sənədlərlə işləyərkən 2019-cu il Vəzifə və Peşə Təsnifatına əsaslanır. Adı üzrə axtarışla OKPDTR təsnifatı (2019) Nazirliyin internet saytında yerləşdirilib. Əmək və Əhalinin Sosial Müdafiəsi.

Onu necə tətbiq etmək olar

CSA mülkiyyət formasından və ya təşkilati-hüquqi fəaliyyət formalarından asılı olmayaraq istənilən müəssisədə tətbiq edilir. Bununla belə, qanun məcbur etmir, ancaq işəgötürənə kadr işində bu sənədi rəhbər tutmağı tövsiyə edir. CEN-in tətbiqi qaydası Əmək Nazirliyinin 9 fevral 2004-cü il tarixli 9 nömrəli Fərmanı ilə təsdiq edilmişdir. Buna uyğun olaraq, ixtisas xüsusiyyətləri iş təsvirinin əsasını təşkil edir və üç bölməni əhatə edir:

• rəsmi vəzifələr (tamamilə və ya qismən müəyyən edilmiş əmək funksiyalarının siyahısı);
• bilməli (xüsusi biliklər, əmək vəzifələrini yerinə yetirmək üçün qaydalar, üsul və vasitələr haqqında biliklər);
• ixtisas tələbləri (peşəkar səviyyə və iş təcrübəsi).

İxtisas xarakteristikasını təşkil edən vəzifələrin bir neçə işçi arasında bölüşdürülməsinə icazə verilir. İşçinin ixtisas xüsusiyyətlərinə uyğunluğunun qiymətləndirilməsi yalnız attestasiya komissiyası tərəfindən həyata keçirilir.

Nə istifadə etməli - ixtisas kitabçası və ya peşəkar standart

Bildiyimiz kimi, işçinin ixtisası onun bilik, bacarıq, bacarıq və təcrübəsidir. Peşə standartı daha dar bir anlayışdır və "işçinin müəyyən bir peşə fəaliyyətini həyata keçirməsi, o cümlədən müəyyən əmək funksiyasını yerinə yetirməsi üçün zəruri olan keyfiyyətlərin xarakterik xüsusiyyəti" kimi müəyyən edilir. İncəsənət. Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsinin 195.1). Bundan əlavə, CSA-dan fərqli olaraq peşəkar standartlar məcburi ola bilər. Əmək Məcəlləsinə müvafiq dəyişikliklər 2 may 2015-ci il tarixli 122-FZ saylı Federal Qanunla edilmişdir. görə Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsinin 195.3-cü maddəsi, işçinin əmək funksiyalarını yerinə yetirməsi üçün zəruri olan ixtisas tələbləri Əmək Məcəlləsi ilə diktə edilərsə, işəgötürən peşə standartları ilə işləməyə borcludur; federal qanun və ya digər normativ hüquqi aktlar. Digər hallarda, peşəkar standartların istifadəsi tövsiyə olunur, lakin tələb olunmur.

Axtar

Vahid Tarif və Kvalifikasiya Kataloqu

Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsinin 143-cü maddəsinə uyğun olaraq, işin tarifləşdirilməsi və işçilərə tarif kateqoriyalarının təyin edilməsi işçilərin iş və peşələrinin vahid tarif və ixtisas kataloqu, işçilərin vahid ixtisas kataloqu nəzərə alınmaqla həyata keçirilir. menecerlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələri.

Rusiya Federasiyası Hökumətinin 31 oktyabr 2002-ci il tarixli 787 nömrəli qərarı ilə İşçilərin İşləri və Peşələrinin Vahid Tarif və İxtisas Arayışı (bundan sonra - ETKS) əsas iş növlərinin xüsusiyyətlərini ehtiva edən tarif və ixtisas xüsusiyyətlərindən ibarət olduğunu müəyyən etdi. mürəkkəbliyindən və onlara uyğun gələn tarif kateqoriyalarından, habelə işçilərin peşə bilik və bacarıqlarına olan tələblərdən asılı olaraq işçilərin peşələri üzrə.

ETKS-nin inkişafı Rusiya Federasiyasının Səhiyyə və Sosial İnkişaf Nazirliyi tərəfindən federal icra hakimiyyəti orqanları ilə birlikdə həyata keçirilir, bu orqanlara Rusiya Federasiyasının müvafiq sektorunda (alt sektorunda) fəaliyyətin idarə edilməsi, tənzimlənməsi və əlaqələndirilməsi həvalə edilir. iqtisadiyyat (Rusiya Federasiyası Hökumətinin 31 oktyabr 2002-ci il tarixli 787 nömrəli qərarının 2-ci bəndi).

ETKS-nin yeni nömrələri təsdiq edilməzdən əvvəl, SSRİ Dövlət Əmək Komitəsinin və Ümumittifaq Həmkarlar İttifaqları Mərkəzi Şurasının Katibliyinin qərarları ilə təsdiq edilmiş və Rusiya Federasiyasının Əmək Nazirliyinin fərmanına uyğun olaraq Rusiyada qüvvədə olan məsələlər. Rusiya Federasiyası 12.05.1992 N 15a tətbiq edilir.

İşçilərin işlərinin və peşələrinin vahid tarif və ixtisas kitabçası 1-ci buraxılış Xalq təsərrüfatının bütün sahələri üçün ümumi olan işçilərin peşələri (SSRİ Dövlət Əmək Komitəsinin və Ümumittifaq Həmkarlar İttifaqları Mərkəzi Şurasının Katibliyinin qərarı ilə təsdiq edilmişdir. 31 yanvar 1985-ci il N 31 / 3-30) (12 oktyabr 1987-ci il tarixli dəyişikliklərlə., 18 dekabr 1989-cu il, 15 may, 22 iyun, 18 dekabr 1990-cı il, 24 dekabr 1992-ci il, 11 fevral, 19 iyul 1993-cü il. 29 iyun 1995-ci il, 1 iyun 1998-ci il, 17 may 2001-ci il 31 iyul 2007-ci il, 20 oktyabr 2008-ci il, 17 aprel 2009-cu il). “Qaynaq işləri”, “Qazanxanalar, soyuq döymə, rəsm və əyirmə işləri”, “Döymə-presləmə və istilik işləri”, “Metalların və digər materialların emalı”, “Metal örtükləri və rənglənməsi”; "Emallama", "Çilingər və çilingər və montaj işləri" (Rusiya Federasiyası Əmək Nazirliyinin 15 noyabr 1999-cu il tarixli 45 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir) (13 noyabr 2008-ci il tarixli dəyişikliklərlə) Tikinti, quraşdırma və təmir və tikinti işlər "(Rusiya Federasiyası Səhiyyə və Sosial İnkişaf Nazirliyinin 6 aprel 2007-ci il tarixli 243 nömrəli əmri ilə təsdiq edilmişdir) (28 noyabr 2008-ci il, 30 aprel 2009-cu il tarixli dəyişikliklərlə) İşlərin və peşələrin vahid tarif-ixtisas arayış kitabı fəhlələrin sayı 4-cü Məsələ Bölmələr: "Dağ-mədən və əsaslı mədənçiliyin ümumi peşələri"; “Zənginləşdirmə, aqlomerasiya, briketləmə üzrə işlərin ümumi peşələri”; “Kömür və şistin çıxarılması və zənginləşdirilməsi, kömür və şist şaxtalarının tikintisi və kəsilməsi”; “Xüsusi təyinatlı metroların, tunellərin və yeraltı tikililərin tikintisi”; “Filiz və yeraltı faydalı qazıntıların çıxarılması və zənginləşdirilməsi”; "Filiz yığılması"; “Dağ-mədən və kimya xammalının çıxarılması və zənginləşdirilməsi”; “Tikinti materiallarının çıxarılması və zənginləşdirilməsi”; "torfun çıxarılması və emalı"; "Qəhvəyi kömür və ozokerit filizlərinin emalı" (Rusiya Federasiyası Əmək Nazirliyinin 12 avqust 2003-cü il tarixli 61 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir) fevral 2000-ci il N 16) İşçilərin işlərinin və peşələrinin vahid tarif-ixtisas kitabçası 6-cı buraxılış. Bölmələr: "Qazma quyuları", "Neft və qaz hasilatı" (Rusiya Federasiyası Əmək Nazirliyinin 14 noyabr 2000-ci il tarixli 81 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir) İşçilərin işlərinin və peşələrinin vahid tarif-ixtisas kataloqu Buraxılış 7 Bölmələr: "Qara metallurgiyanın ümumi peşələri"; "domna istehsalı", "polad əritmə istehsalı"; "prokat istehsalı"; "boru istehsalı"; "ferroərinti istehsalı"; "koks-kimya istehsalı"; "oddavamlı materialların istehsalı"; " İkinci dərəcəli metalların təkrar emalı" (təsdiq edilmişdir SSRİ Dövlət Əmək Komitəsinin və Ümumittifaq Həmkarlar İttifaqları Mərkəzi Şurasının 27 dekabr 1984-cü il tarixli 381 / 23-157 Fərmanı (12 iyun 1990-cı il, 20 oktyabr 2008-ci il tarixli dəyişikliklərlə) Vahid Tarif və İxtisas Məlumat Kitabı Fəhlələrin işləri və peşələri haqqında 8-ci buraxılış Bölmələr: “Ümumi peşələr əlvan metallurgiya”; “Əlvan, nadir metalların və əlvan metallardan tozların istehsalı”; “Əlvan metalların emalı”; “Bərk ərintilərin, odadavamlı metalların və toz metallurgiya məhsullarının istehsalı”; “Elektrod məmulatlarının istehsalı”. Fəhlələrin işləri və peşələrinin vahid tarif və ixtisas arayışı 9-cu buraxılış Bölmələr: “Elektrik stansiyalarının və şəbəkələrinin avadanlıqlarının istismarı, enerji istehlakçılarına texniki xidmət göstərilməsi”; "Elektrik stansiyalarının və şəbəkələrinin avadanlıqlarının təmiri" (SSRİ Dövlət Əmək Komitəsinin və Ümumittifaq Həmkarlar İttifaqları Mərkəzi Şurasının 16 yanvar 1985-ci il tarixli N 18 / 2-55 Fərmanı ilə təsdiq edilmişdir) (7 iyun tarixində edilən dəyişikliklərlə). , 1988-ci il, 12 iyun, 13 dekabr 1990-cı il, 12 mart 1999-cu il, 3 oktyabr 2005-ci il) Fəhlələrin iş və peşələrinin vahid tarif və ixtisas kitabçası Buraxılış 10-cu bölmə "Saatların və texniki daşların istehsalı, saat təmiri" (Qərarı ilə təsdiq edilmişdir) Rusiya Federasiyasının Əmək Nazirliyi 11 oktyabr 2000-ci il N 72) Vahid tarif və ixtisas kitabçası İşçilərin işləri və peşələri 11-ci nömrə "İynə istehsalı" bölməsi (Rusiya Federasiyası Əmək Nazirliyinin mart tarixli qərarına əlavə) 18, 2002-ci il N 18) Fəhlələrin işlərinin və peşələrinin vahid tarif və ixtisas kataloqu Buraxılış 12-ci bölmə "Qamış istehsalı" (SSRİ Dövlət Əmək Komitəsinin və Ümumittifaq Həmkarlar İttifaqları Mərkəzi Şurasının mart ayı qərarı ilə təsdiq edilmişdir. 22, 1984 N 82 / 6-38) İşçilərin işləri və peşələrinin Vahid Tarif və Kvalifikasiya Arayış Kitabı Buraxılış 13 Bölmə "Kalay və boru istehsalı" (Rusiya Federasiyası Əmək Nazirliyinin 17 aprel tarixli qərarı ilə təsdiq edilmişdir) , 2000 N 32 ) Rusiya Əmək Nazirliyinin 5 mart 2004-cü il tarixli 37 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmiş "Metal elektrodlarının istehsalı" bölməsi 14-cü buraxılış İşçilərin işləri və peşələrinin Vahid Tarif və İxtisas Kitabçası. Vahid Tarif və Kvalifikasiya İşçilərin işləri və peşələri haqqında məlumat kitabçası Buraxılış 15-ci bölmə "Metal kəndirlərin, torların, yayların, fırçaların və zəncirlərin istehsalı" Fəhlələrin işlərinin və peşələrinin Vahid Tarif və Kvalifikasiya Kitabçası Buraxılış 16-cı bölmə "Tibbi alətlərin, alətlərin və avadanlıqların istehsalı" (təsdiq edilmişdir) tərəfindən Rusiya Federasiyasının Əmək Nazirliyinin 5 mart 2004-cü il tarixli 38 nömrəli qərarı) İşçilərin işlərinin və peşələrinin Vahid Tarif və İxtisas Kitabçası 17-ci buraxılış Bölmə: "Aşındırıcı maddələrin istehsalı" (Dövlət Əmək Komitəsinin Fərmanı ilə təsdiq edilmişdir. SSRİ və Ümumittifaq Həmkarlar İttifaqları Mərkəzi Şurasının 8 fevral 1983-cü il tarixli N 20 / 4-41) (20 oktyabr 2008-ci il tarixli dəyişikliklərlə) Fəhlələrin işlərinin və peşələrinin Vahid Tarif və İxtisas Kitabçası Buraxılış 18-ci bölmə "İstehsal sintetik almazlar, fövqəladə materiallar və onlardan hazırlanmış məmulatlar və təbii almazlar” (təsdiqlənmişdir Rusiya Federasiyasının Əmək Nazirliyinin 26 iyul 2002-ci il tarixli 52 nömrəli Fərmanı (20 oktyabr 2008-ci il tarixli dəyişikliklərlə) İşçilərin İş və Peşələrinin Vahid Tarif və Kvalifikasiya Arayışı 19-cu Bölmə: "Elektrik istehsalının ümumi peşələri" , "Elektrik izolyasiya materiallarının istehsalı", "Elektrokömür istehsalı", "Kabel istehsalı", "İzolyasiya və sarma işləri", "Kimyəvi və digər cərəyan mənbələrinin istehsalı" (SSRİ Dövlət Əmək Komitəsinin qərarı ilə təsdiq edilmişdir və bütün -İttifaq Mərkəzi Həmkarlar İttifaqları Şurasının 26 aprel 1985-ci il tarixli, 113/10-32) Vahid tarif kvalifikasiyası İşçilərin işləri və peşələri kitabçası 20-ci buraxılış Elektron məmulatların istehsalı Bölmələr: “Elektron məmulatların istehsalı üzrə ümumi peşələr”, “Yarımkeçirici. istehsal", "Radiokomponentlərin istehsalı", "Elektrik vakuum istehsalı", "Piezotexniki istehsal" (Rusiya Federasiyası Əmək Nazirliyinin 21 yanvar 2000-ci il tarixli 5 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir) (12 sentyabr 2001-ci il tarixli dəyişikliklərlə) Fəhlələrin iş və peşələrinin Vahid Tarif və İxtisas Arayış Kitabı 21-ci buraxılış "Radio və naqil rabitə vasitələrinin istehsalı" bölməsi (təsdiq edilmişdir. Rusiya Federasiyası Əmək Nazirliyinin 7 mart 2001-ci il tarixli 23 nömrəli qərarı) İşçilərin işlərinin və peşələrinin Vahid Tarif və İxtisas Kitabçası Buraxılış 22 "Təyyarələrin, mühərriklərin və onların avadanlığının istehsalı və təmiri" bölməsi (Fərmanı ilə təsdiq edilmişdir. Rusiya Federasiyasının Əmək Nazirliyi 26 mart 2002-ci il N 24 ) İşçilərin İşləri və Peşələrinin Vahid Tarif və Kvalifikasiya Kitabçası. Məsələ 23. Bölmə: Gəmiqayırma və gəmi təmiri (SSRİ Dövlət Əmək Komitəsinin və Ümumittifaq Həmkarlar İttifaqları Mərkəzi Şurasının 24 aprel 1985-ci il tarixli 109 / 10-17 Fərmanı ilə təsdiq edilmişdir) Vahid tarif və ixtisas arayışı. İş və İşçilərin Peşə Kitabı Buraxılış 24 "Kimya istehsalının ümumi peşələri" bölməsi (təsdiq edilmişdir. Rusiya Federasiyası Səhiyyə və Sosial İnkişaf Nazirliyinin 28 mart 2006-cı il tarixli 208 nömrəli əmri ilə) Vahid Tarif və Kvalifikasiya İstinad Kitabı və İşçilərin peşələri Buraxılış 25 Bölmələr: "Azot istehsalı və üzvi sintez məhsulları", "Əsas kimya istehsalı" (SSRİ Dövlət Əmək Komitəsinin və Ümumittifaq Həmkarlar İttifaqları Mərkəzi Şurasının 20 mart 1985-ci il tarixli 79 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir. /6-86) Fəhlələrin işlərinin və peşələrinin vahid tarif və ixtisas arayışı. Buraxılış 26. Bölmələr: Anilin və rəngarəng istehsal; çap mürəkkəblərinin istehsalı; boya və lak istehsalı (SSRİ Dövlət Əmək Komitəsinin və Ümumittifaq Həmkarlar İttifaqları Mərkəzi Şurasının 17 iyul 1985-ci il tarixli N 228 / 15-90 Fərmanı ilə təsdiq edilmişdir) İşçilərin İşləri və Peşələrinin Vahid Tarif və İxtisas Kitabçası 27 Bölmə “Polimer materialların və onlardan məmulatların istehsalı” Fəhlələrin işlərinin və peşələrinin Vahid Tarif-Kvalifikasiya Kitabçası Buraxılış 28-ci bölmə “Kimyəvi liflərin, şüşə liflərin, şüşə lifli materialların, şüşə liflərin və onlardan məmulatların istehsalı” Vahid Tarif və Kvalifikasiya Məlumat Kitabçası İşçilərin işləri və peşələri Məsələ 29 Bölmələr: “Dərmanların, vitaminlərin, tibbi, bakterial və bioloji preparatların və materialların istehsalı. Maya istehsalı. Limon və tartar turşularının istehsalı. Sulfit məhlullarının hidroliz istehsalı və emalı. Asetonobütil istehsalı" Fəhlələrin iş və peşələrinin Vahid Tarif və Kvalifikasiya Kitabçası Buraxılış 30. Bölmələr: "Sulfit məhlullarının hidroliz istehsalı və emalı. Aseton butil istehsalı. Limon və tartar turşularının istehsalı. Maya istehsalı" ETKS-ə köçürülüb 29 nömrəli İşçilərin işləri və peşələrinin Vahid Tarif və İxtisas Kitabçası 31-ci buraxılış Ləğv edilib. İşçilərin iş və peşələri kataloqu Buraxılış 32-ci bölmə: "Sintetik kauçuklar, yağ əvəzediciləri və neft-kimya məhsullarının istehsalı" bölməsini ehtiva edir. (SSRİ Dövlət Əmək Komitəsinin, Ümumittifaq Həmkarlar İttifaqları Mərkəzi Şurasının 31 may 1984-cü il tarixli N 163 / 10-53 Fərmanı ilə təsdiq edilmişdir) və "Kimya və foto istehsalı" bölməsi (SSRİ-nin Fərmanı ilə təsdiq edilmişdir) Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsi 14 noyabr 2000-ci il N 80) İşçilərin işləri və peşələrinin vahid tarif və ixtisas arayışı 33-cü buraxılış Bölmələr: "Rezin birləşmələrinin istehsalı və emalı üçün ümumi peşələr", "Rezin texniki məmulatlarının istehsalı, rezin ümumi istehlak üçün ayaqqabı və rezin məmulatları”, “Şinlərin istehsalı, bərpası və təmiri”, “Qara karbon istehsalı”, “Regenerasiya istehsalı” Fəhlələrin İşləri və Peşələrinin Vahid Tarif və Kvalifikasiya Kataloqu 34-cü buraxılış qüvvəsini itirmişdir. Bölmə: “Kimya və foto istehsalı” ETKS-ə verilmişdir, buraxılış No 32 İşçilərin işlərinin və peşələrinin vahid tarif-ixtisas kataloqu Məsələ 35 Bölmə: “Süni dəri istehsalı” (SSRİ Dövlət Əmək Komitəsinin qərarı ilə təsdiq edilmişdir). və Ümumittifaq Həmkarlar İttifaqları Mərkəzi Şurasının 19 noyabr 1984-cü il tarixli, N 333/22 -73) Fəhlələrin işləri və peşələrinin vahid tarif və ixtisas kitabçası 36-cı buraxılış Bölmələrdən ibarətdir: “Neftin, neft məhsullarının, qazın, şistin emalı, kömür və magistral boru kəmərlərinin istismarı" (SSRİ Dövlət Əmək Komitəsinin və Ümumittifaq Həmkarlar İttifaqları Mərkəzi Şurasının 7 iyun 1984-cü il tarixli N 171 / 10-109 Fərmanı ilə təsdiq edilmişdir) (3 fevral 1988-ci il tarixli dəyişikliklərlə), 14 avqust 1990-cı il, 21 noyabr 1994-cü il, 31 iyul 1995-ci il) və "Asbest texniki məhsulların istehsalı" (Rusiya Federasiyasının Əmək Nazirliyinin 5 fevral 2004-cü il tarixli Fərmanı ilə təsdiq edilmişdir. N 8) Vahid Tarif və Kvalifikasiya İşçilərin işləri və peşələri haqqında məlumat kitabçası 37-ci buraxılışda "Mantar ağacının qabığından məhsul istehsalı" bölməsi var (SSRİ Dövlət Əmək Komitəsinin və Ümumittifaq Həmkarlar İttifaqları Mərkəzi Soveti Katibliyinin iyul ayının Fərmanı ilə təsdiq edilmişdir). 23, 1984 N 216 / 14-3) və bölmələr: "Ağac kəsmə istehsalının ümumi peşələri", "Kütləvi kəsmə", "Rafting", "ağac yığımı", "Qamış yığımı və emalı" (Rusiya Əmək Nazirliyinin Fərmanı ilə təsdiq edilmişdir) Federasiyanın 29 avqust 2001-ci il tarixli 65 nömrəli № 65) Fəhlələrin işləri və peşələrinin vahid tarif və ixtisas kitabçası 38-ci buraxılış öz qüvvəsini itirmişdir. Bölmə: “Asbest texniki məmulatlarının istehsalı” ETKS-ə verilmişdir, buraxılış No 36. Fəhlələrin işlərinin və peşələrinin Vahid Tarif və İxtisas Kitabçası, 39-cu buraxılış öz qüvvəsini itirmişdir. Bölmə: “Mantar ağacı qabığından məmulatların istehsalı” ETKS-nin 37 saylı Buraxılışına köçürülmüşdür. İşçilərin işlərinin və peşələrinin Vahid Tarif və İxtisas Kitabçası 40-cı Buraxılış Bölmələri ehtiva edir: “Ağac emalı sənayesinin ümumi peşələri”, “Kənar və ağac emalı”, “ Taxta və yanğın plitələrinin istehsalı", "Ferra istehsalı", "Mebel istehsalı", "Kibrit istehsalı", "Qələm istehsalı" (SSRİ Dövlət Əmək Komitəsinin və Ümumittifaq Mərkəzi Şurasının qərarı ilə təsdiq edilmişdir. Həmkarlar İttifaqlarının 10 yanvar 1985-ci il tarixli N 7 / 2-13) və "Tikinti materiallarının istehsalı" bölməsi (Rusiya Federasiyası Əmək Nazirliyinin 17 may 2001-ci il tarixli 41 nömrəli təsdiq edilmiş qərarı) (12 iyul tarixli dəyişikliklərlə) , 2002) Fəhlələrin işləri və peşələrinin Vahid Tarif və Kvalifikasiya Arayış Kitabı 41-ci Buraxılış “Selülopa, kağız, karton və onlardan məmulatlar istehsalı” bölməsini (9 sentyabr 1986-cı il, 21 noyabr 1994-cü il tarixli dəyişikliklərlə) və bölmə "Şüşə və şüşə məmulatlarının istehsalı" (Rusiya Federasiyasının Əmək Nazirliyinin 28 may 2002-ci il tarixli 37 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir) (11 noyabr 2008-ci il tarixli dəyişikliklərlə) İşçilərin işlərinin və peşələrinin ixtisas kitabçası Sayı 42 Artıq etibarlı deyil. Bölmə: "Tikinti materiallarının istehsalı" ETCS-ə verilmişdir, buraxılış № 40 İşçilərin işlərinin və peşələrinin vahid tarif və ixtisas arayış kitabı 43-cü buraxılış "Pambıq və çəmənlik bitkilərinin ilkin emalı" bölməsini ehtiva edir. Rusiya Federasiyasının Əmək Nazirliyinin 13 mart 2000-ci il tarixli 23 nömrəli qərarı) İşçilərin İşləri və Peşələrinin Vahid Tarif və İxtisas Kitabçası 44-cü buraxılış Bölmələri ehtiva edir: "Toxuculuq istehsalının ümumi peşələri", "Pambıq istehsalı", "Kətan istehsalı" ", "Yun istehsalı" "İpək istehsalı", "İpəkdolama istehsalı", "Trikotaj istehsalı", "Keçə və keçə istehsalı", "Toxuculuq qalatereyasının istehsalı", "Çətənə jüt istehsalı", "Taxta istehsalı", "İstehsal qeyri-toxunma materialları”, “Şəbəkə toxuculuq istehsalı”, “Əl toxuculuq” : “Keramika, çini və fayans məmulatlarının istehsalı üzrə ümumi peşələr”; "Tikinti keramikasının istehsalı"; “Elektrokeramika məmulatlarının istehsalı”; "Farfor və fayans məmulatlarının istehsalı" (təsdiqlənmişdir SSRİ Dövlət Əmək Komitəsinin və Ümumittifaq Həmkarlar İttifaqları Mərkəzi Şurasının 23 iyul 1984-cü il tarixli 218 / 14-5 nömrəli qərarı) və bölmələr: "Yüngül sənayenin ümumi peşələri", "Dəri və dəri xammalı istehsalı" ", "Dəri ayaqqabı istehsalı", "Xəz istehsalı", "Dəri-qalanteriya istehsalı", "Yəhər məmulatlarının istehsalı", "Texniki dəri məmulatlarının istehsalı", "Tük və fırça istehsalı", "Aşılama və ekstrakt istehsalı" (Fərmanla təsdiq edilmişdir) Rusiya Federasiyasının Əmək Nazirliyinin 24 fevral 2004-cü il tarixli 22 nömrəli Vahid tarif və ixtisas təlimatı İşçilərin işləri və peşələri 46-cı buraxılış "Tikiş istehsalı" bölməsi (Rusiya Federasiyası Əmək Nazirliyinin iyul tarixli qərarı ilə təsdiq edilmişdir) 3, 2002 N 47) iyul 2003-cü il N 52) İşçilərin işləri və peşələrinin Vahid Tarif və İxtisas Kitabçası Buraxılış 48 "Qida istehsalının ümumi peşələri" bölməsi (Rusiya Federasiyasının Əmək və Sosial İnkişaf Nazirliyinin Fərmanı ilə təsdiq edilmişdir). 5 mart 2004-cü il, N 32) İşçilərin işlərinin və peşələrinin vahid tarif və ixtisas kataloqu Buraxılış 49-cu bölmələr: «İstehsalat ət məhsulları", "Sümük emalı və yapışqan istehsalı", "Quş əti və dovşan emalı", "Kərə yağı, pendir istehsalı və süd istehsalı" (Rusiya Federasiyası Əmək Nazirliyinin 5 mart 2004-cü il tarixli qərarı ilə təsdiq edilmişdir. N 33) "Balıq və dəniz məhsullarının çıxarılması və emalı" bölməsi (Rusiya Federasiyası Əmək Nazirliyinin 12 oktyabr 2000-ci il tarixli 73 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir) İşçilərin işlərinin və peşələrinin Vahid Tarif və Kvalifikasiya Arayış Kitabı 51-ci buraxılışı ehtiva edir. bölmələr: "Alkoqollu və alkoqolsuz məhsulların istehsalı", "Çörək və makaron istehsalı", "Şəkər istehsalı", "Nişasta və süd istehsalı", "Şəkər istehsalı", "Qida konsentratlarının istehsalı", "Tütün-mahorka və fermentasiya" istehsalı”, “Efir yağının istehsalı”, “Çay istehsalı”, “Ətir və kosmetika istehsalı”, “Yağ və yağ istehsalı”, “Xörək duzunun hasilatı və istehsalı”, “Byan kökünün çıxarılması və emalı”, “Lift, un” -üyüdülmə və yem istehsalı”, “Ticarət və iaşə ", "Konservləşdirilmiş qida istehsalı" (Rusiya Əmək Nazirliyinin 5 mart 2004-cü il tarixli 30 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir) İşçilərin İş və Peşələrinin Vahid Tarif və Kvalifikasiya Kataloqu 52 Bölmə: "Dəmir yolu nəqliyyatı"; "Dəniz və Çay Nəqliyyatı" Vahid Tarif və İxtisas Bələdçisi işçilərin iş və peşələri Məsələ 53 "Təyyarələrin (təyyarələrin) istismarı və uçuş sınaqları" bölməsi (Rusiya Federasiyası Əmək Nazirliyinin 13 aprel 2000-ci il tarixli 30 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir) Fəhlələrin əsərlərinin və peşələrinin ixtisas kitabçası 55-ci nömrə Bölmələr: “Poliqrafiya istehsalının ümumi peşələri”, “Poliqrafiya istehsalının forma prosesləri”, “Çap prosesləri”, “Ciltləmə və tamamlama prosesləri”, “Növ istehsalı” (Fərmanı ilə təsdiq edilmişdir. Rusiya Federasiyasının Əmək Nazirliyi 30 yanvar 2002-ci il tarixli N 4) İşçilərin işlərinin və peşələrinin Vahid Tarif və Kvalifikasiya Kitabçası 56-cı məsələ Bölmə: Dəmir yolu nəqliyyatı və metro (təsdiq edilmişdir. SSRİ Dövlət Əmək Komitəsinin və Ümumittifaq Həmkarlar İttifaqları Mərkəzi Şurasının 6 dekabr 1983-cü il tarixli N 283 / 24-82 Fərmanı (3 oktyabr, 26 dekabr 1988-ci il, 11, 19 noyabr, 25 dekabr tarixli dəyişikliklərlə). 1996, 28 may 1997, 8, 29 iyun 1998, 11 noyabr 2008) Fəhlələrin iş və peşələrinin Vahid Tarif və İxtisas Kitabçası Buraxılış 57 Bölmələr: "Reklam, dizayn və tərtibat işləri"; "Bərpa işləri" (Rusiya Səhiyyə və Sosial İnkişaf Nazirliyinin 21 mart 2008-ci il tarixli 135 nömrəli əmri ilə təsdiq edilmişdir) İşçilərin İşləri və Peşələrinin Vahid Tarif və Kvalifikasiya Arayışı 58-ci Buraxılış Bölməni ehtiva edir: "Rabitə işçilərinin işləri və peşələri. "(SSRİ Dövlət Əmək Komitəsinin və Ümumittifaq Həmkarlar İttifaqları Mərkəzi Soveti Katibliyinin 27 aprel 1984-cü il tarixli N 122 / 8-43 qərarı ilə 11 noyabr 2008-ci il tarixli dəyişikliklərlə təsdiq edilmişdir) və bölmələr: " Ümumi peşələr", "Kinostudiyalar və müəssisələr, televiziya və radio yayımı təşkilatları", "Kino şəbəkəsi və filmlərin yayımı", "Teatr və əyləncə müəssisələri" (Rusiya Federasiyası Əmək Nazirliyinin 16 iyul 2003-cü il tarixli qərarı ilə təsdiq edilmişdir). N 54) Fəhlələrin işləri və peşələrinin vahid tarif və ixtisas arayışı 59-cu buraxılış Bölmələr: “Musiqi alətlərinin istehsalı üzrə ümumi peşələr”, “Klaviatura alətlərinin istehsalı”, “Kamanlı alətlərin istehsalı”, “Dırma alətlərin istehsalı” , “Qamış alətlərin istehsalı”, “Nəfəs və zərb alətlərinin istehsalı”, “Musiqi alətlərinin təmiri və bərpası” (təsdiqlənmişdir. Rusiya Federasiyası Ədliyyə Nazirliyinin 26 aprel 2004-cü il tarixli 63 nömrəli qərarı) İşçilərin işləri və peşələrinin Vahid Tarif və İxtisas Arayış Kitabı 60-cı buraxılış: "Əyani vəsaitlərin istehsalı" bölməsini ehtiva edir (təsdiq edilmişdir. SSRİ Dövlət Əmək Komitəsinin və Ümumittifaq Həmkarlar İttifaqları Mərkəzi Şurasının 23 iyul 1984-cü il tarixli Fərmanı N 217 / 14-4) İşçilərin İşləri və Peşələrinin Vahid Tarif və İxtisas Arayışı 61-ci Məsələ Bölmələri ehtiva edir: "Ümumi peşələr bədii məmulatların istehsalı üçün”; "Zərgərlik və filigra istehsalı"; “Metaldan bədii məmulatların istehsalı”; “Ağacdan, ağcaqayın qabığından və ağcaqayın qabığından bədii məmulatların istehsalı”; "Qranil istehsalı"; “Daşdan sənət məmulatlarının istehsalı”; “Kağız-maşedən miniatür rəsmlə bədii məmulatların istehsalı”; “Sümük və buynuzdan bədii məmulatların istehsalı”; “Kəhrəbadan bədii məmulatların istehsalı”; "Heykəltəraşlıq istehsalı"; “Dəri və xəzdən bədii məmulatların istehsalı”; "Xalq sənəti və sənətkarlıq məmulatlarının istehsalı" (Rusiya Federasiyası Əmək Nazirliyinin 5 mart 2004-cü il tarixli 40 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir) İşçilərin işlərinin və peşələrinin vahid tarif və ixtisas kataloqu 62-ci buraxılış Tətbiq edilmir Vahid tarif və fəhlələrin işlərinin və peşələrinin ixtisas kitabçası 63-cü buraxılış Tətbiq edilmir Vahid tarif - İşçilərin işləri və peşələrinin ixtisas kitabçası Buraxılış 64 Bölmə: "Oyuncaq istehsalı" (SSRİ Dövlət Əmək Komitəsinin və Ümumittifaq Mərkəzi Şurasının qərarı ilə təsdiq edilmişdir. Həmkarlar İttifaqının 4 may 1983-cü il tarixli 88 / 10-32) Fəhlələrin işlərinin və peşələrinin Vahid Tarif və İxtisas Kitabçası Buraxılış 65 Tətbiq edilmir İşçilərin işlərinin və peşələrinin vahid tarif və ixtisas kitabçası Buraxılış 66 Bölmələr: “Quru təmizləmə və boyama paltarların", "Camaşırxana işçilərinin işləri və peşələri" (SSRİ Dövlət Əmək Komitəsinin və Ümumittifaq Həmkarlar İttifaqları Mərkəzi Şurasının 31 oktyabr 1984-cü il tarixli 320 / 21-22 Fərmanı ilə təsdiq edilmişdir) Vahid tarif - ixtisas fəhlələrin iş və peşələrinin bələdçisi Məsələ 67 Tətbiq edilmir İşçilərin işlərinin və peşələrinin vahid tarif və ixtisas təlimatı Məsələ 68 Tətbiq edilmir Su təchizatı və kanalizasiya qurğuları, "Yaşıl iqtisadiyyat", "Foto işləri" (təsdiq edilmişdir SSRİ Dövlət Əmək Komitəsinin və Ümumittifaq Həmkarlar İttifaqları Mərkəzi Şurasının 18 sentyabr 1984-cü il tarixli N 272 / 17-70 Fərmanı (9 sentyabr 1986-cı il, 22 iyul 1988-ci il, 29 yanvar 1991-ci il, iyun tarixli dəyişikliklərlə). 29, 1995, 11 noyabr 2008-ci il.) Fəhlələrin işləri və peşələrinin Vahid Tarif və İxtisas Kitabçası 70-ci buraxılışda "Heyvandarlıqda işçilərin işləri və peşələri" bölməsi var (Dövlət Əmək Komitəsinin Fərmanı ilə təsdiq edilmişdir). SSRİ və Ümumittifaq Həmkarlar İttifaqları Mərkəzi Şurasının 19 iyul 1983-cü il tarixli 156 / 15-28) İşçilərin işlərinin və peşələrinin vahid tarif və ixtisas kitabçası Buraxılış 71-ci bölmə "Optik-mexanika istehsalı" (təsdiq edilmişdir). SSRİ Dövlət Əmək Komitəsinin və Ümumittifaq Həmkarlar İttifaqları Mərkəzi Şurasının 24 iyul 1985-ci il tarixli Fərmanı N 239 / 16-26) İşçilərin işlərinin və peşələrinin vahid tarif və ixtisas arayış kitabı Buraxılış 72-ci bölmə "Təmir və Xüsusi məmulatların sınaqdan keçirilməsi” (SSRİ Dövlət Əmək Komitəsinin və Ümumittifaq Həmkarlar İttifaqları Mərkəzi Şurasının 24 oktyabr 1985-ci il tarixli 352/22-55 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir)

Şübhəsiz ki, dünyada var çoxlu sayda bu və ya digər şəxsin seçdiyi vəzifələr, vakansiyalar. Bütün idarəedici və yalnız vəzifələri ehtiva edən vahid təsnifat mövcuddur və onu onlayn tapmaq olar. Siz həmçinin müəyyən bir vakansiya üçün təsvir və təlimat tapa bilərsiniz. Müəyyən bir iş yeri üçün təsdiq üçün sifariş bu kitabdakı məlumatlar əsasında yazılır. Yeni ümumrusiya sistem təsnifatını istənilən təşkilatın kadrlar şöbəsində tapmaq olar. Əmək dövlətinin fəaliyyəti fərmanla tənzimlənir əmək məcəlləsi. Obyektlərin dəyişmə sahəsi, əhatə dairəsi və mövqeləri hər rüb nəzərdən keçirilir.

bu nədir, xülasə

bütün mövcud vəzifələrin siyahısı, onların ətraflı təsviri və olan unikal kitabdır spesifikasiyalar. Bu sənədi yaratmaqda məqsəd müəyyən bir təşkilatda əmək fəaliyyəti ilə bağlı olan bütün məsələləri tənzimləmək idi. Burada işçilərin tibb, pedaqoji, təhsil peşələri, eləcə də sürücü, məsləhətçi, anbardar, baş müdir, kadrlar üzrə məsul şəxs, inzibatçı, müdir, nazir haqqında məlumatlar var.

Ayrı bir bölməni Əmək Nazirliyinin vakant yerləri tutur. Xülasə, bu kitab aşağıdakı bölmələrdən ibarətdir:

• 1. Rəhbərlərin mövcud vəzifələri.
• 2. Mütəxəssislərin vakansiyaları.
• 3. Texniki və dövlət qulluqçuları, onların ətraflı təsviri.
• 4. Qeyd.

İstifadəçinin rahatlığı üçün bütün təsnifatlar əlifba sırası ilə düzülmüşdür ki, bu da axtarışı xeyli sürətləndirir.

Fəhlə və qulluqçuların vəzifələrinin ixtisas kataloqu 2018

2016-cı ildə bu sənəd kiçik dəyişikliklərə məruz qaldı. Beləliklə, indi hər bir peşə cədvəli ilə tam xarakteristika daxildir. Bundan əlavə, 3 bölmə tapa bilərsiniz:

• 1. Əmək Məcəlləsinə uyğun olaraq işçilərin öhdəliklərinin tam siyahısı.
• 2. İşdə bilik. İş üçün tələb olunan bilik və bacarıqların siyahısı.
• 3. Müəyyən bir peşəyə aid olan tələblər.

Təhsil işçilərinin vəzifələri üçün vahid ixtisas arayışı

Kadrlar üçün ümumi təhsil müəssisəsinin məcəlləsi və ayrıca hüquqi standartı var.

1. Məktəblərdə və ya universitetlərdə rəhbərlərin vəzifələri:

• Rəhbər və ya direktor - yüksək səviyyəli
• rəis müavini
• Struktur bölməsinin direktoru
• Baş usta
• Müəllim
• Müəllim

Təhsil müəssisələrinin bütün hissələrinin fəaliyyəti dövlət fəaliyyətinə uyğun həyata keçirilir. Həmçinin ayrı kateqoriya anbardar və kitabxanaçıya tapşırılır.

Menecerlər və mütəxəssislər

Ən yüksək səviyyəli bölgülərə gəlincə, burada bir iyerarxiya var. Ümumi təsnifat belə görünür:

• 1. Müəssisə və ya təşkilatın rəhbəri və baş meneceri.
• 2. Maliyyə direktoru.
• 3. Baş mühəndis.
• 4. Baş texnoloq.
• 5. Mətbəənin direktoru
• 6. İnformasiya texnologiyaları mərkəzinin rəhbəri.

Mənzil-kommunal təsərrüfatlarının darvazaçısı və aşpaz işçi ixtisaslar sinfinə aiddir.

Tibb işçiləri 2018

Təsnifatı normativ hüquqi sənəd kimi nəzərə alaraq qeyd etmək olar ki, o, müəyyən peşələr üzrə bütün dolğun məlumatları özündə cəmləşdirir. Səhiyyə sektoruna gəldikdə isə, verilmiş müddət aşağıdakı təsvir mövcuddur:

• 1. Tibb mərkəzinin direktoru və ya yüksək rəhbərliyi
• 2. Mütəxəssislər - xüsusi ali tibb təhsili və orta ixtisas tələb edən vəzifələrə bölünürlər.
• 3. Kiçik tibb bacıları.
• 4. Tibb və hesablaşma sahəsində xüsusi bilik tələb etməyən, ETK-nın arxa otaqlarında və digər bölmələrdə işləmək üçün uyğun olacaq vakansiyalar.

Əməyin mühafizəsi üzrə səhiyyədə bu kitabça işin məcburi atributudur. Rusiya Federasiyasının sənədinə və işinə müddəalar və əlavələr aşağıda tapa bilərsiniz. Kinematoqrafiya və müdafiə sahəsinin öz bölmələri var.

Təhsil müəssisələrinin vəzifələri 2018

Bu resursdan bacarıqla istifadə etmək üçün bloklarda işləmək lazımdır. Vəzifə təlimatlarının hər bir bölməsində universitet və ya məktəbin ərazisində müəyyən bir peşə və inkişafın təsviri ilə müəyyən bir sahə var. Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin işçiləri üçün ayrıca sütun. Mədəniyyət işçilərinin təsdiqi, habelə Ətraflı Təsviri musiqi direktoru adlanan təsnifatçıda tapıla bilər. Ukraynada, DPR-də kadr zabitləri, habelə hüquq məsləhətçisi müəyyən bir vakansiyaya qəbul üçün vəzifələri və tələbləri ilə fərqlənə bilər.

Oxşar məqalələr