Bu biznes ideyaları uşaqlarla işləmək arzusu ilə layiqli pul qazanmaq ehtiyacı arasında qalan müəllimlər üçün xüsusilə faydalı olacaq, təəssüf ki, hazırda dövlət sistemi təhsil demək olar ki, mümkün deyil.
Uşaqlara necə öyrətmək olar Xarici dillər? Dilçilərin fikrincə, gündəlik təhsilin gedişində, yəni gözə dəymədən. (Bu məsləhət - müdaxilə ilə deyil, oyun və ya gündəlik fəaliyyət zamanı öyrətmək, lakin hər hansı digər təhsil vəzifəsinə aid edilə bilər). Əlbətdə ki, uşağa tornada bu qədər "səbəbsiz" işləməyi və ya toxuculuq iynələrində mürəkkəb naxışlar toxumağı və ya at sürməyi öyrətməyiniz çətin ki. Amma xarici dillər tamam başqa məsələdir. Dil həyatdır və onu həyatın özünü dərk etdiyin kimi dərk etməlisən, necə nəfəs alırsan, yeriyirsən, qaçırsan - dil (o cümlədən əcnəbi) azad təbii həyatın bir hissəsi kimi, gərginliksiz, yorucu olmadan mənimsənilməlidir”. yalnız çiyinlərinizə zərər verən bir masada nəzəri" inkubasiya saatı.
Valideynlər üçün aydındır. Uşağı üçün oyun sahəsi təşkil edirlər - sadəcə tüpürmək. Ənənəyə görə bu ən narahat partalara zəncirlənmiş və buna görə də açıq-aşkar itkisi olan müəllimlər nə etməlidirlər?
Sahibkarlar (biznesin təşkilində qlobal təcrübəsi olanlar pedaqoji fikirlər sizə çatdırırıq) bu çətin vəziyyətdən çıxış yolunu tapmışıq. Belə təşkil etdilər öyrənmənin təbii yaşayış şəraitində keçdiyi dil kursları. Onlardan ikisini təqdim edirik:
- Dili öyrənməyin ən asan yolu, bir növ peşəkar bacarıqla məşq etmək və bu yolda sizə lazım olan dildə yeni ifadələr və sözləri öyrənməkdir.
- Gündəlik situasiyalarda, məsələn, nahar süfrəsində danışanlarla ünsiyyət quranda dil də yadda qalır.
Bu prinsip Paris Xarici Dillər Mərkəzinin xarici dillərin tədrisi metodologiyasının əsasını təşkil etmişdir. Proqram adlanır - Baby-danışan.
Prinsipcə, bu pedaqoji biznes ideyası yeni deyil. 19-cu əsrdə yuxarı təbəqənin nümayəndələri (məsələn) yerli qubernatorları - almanları, ingilisləri və fransız qadınları (həmçinin oğlanları böyütmək üçün kişi tərbiyəçiləri) evə dəvət edirdilər. Uşaqlarla hər gün ünsiyyət quraraq, onlara əcnəbi dilləri heç bir səy göstərmədən və kitablar olmadan öyrədirdilər ki, o zamanlar canlı repetitoru “yazmaqdan” çox “yazmaq” çətin idi.
Bu pedaqoji biznes ideyasının xüsusiyyəti ondan ibarətdir ki, o, yeni heç nə yaratmadan, köhnə və möhkəm unudulmuş köhnəni mahiyyətcə canlandıraraq onu müasir biznes yollarına qoyur.
Uşağınıza faydalı bir şeyi başqa necə öyrədə bilərsiniz? Necə olduğuna dair başqa bir maraqlı nümunə pedaqoji fikirlər real biznesin təşkilinə kömək etdi.
Bildiyiniz kimi, uşaqlar böyüklər kimi olmaq istəyirlər. Məsələn, uşaqlar məktub almağı sevirlər. Budur ... yalnız heç kim onlara heç nə yazmır, o polkovnik haqqında ...
və bundan (və böyüklərdə olan, lakin uşaqlarda olmayan bir çox başqa şeylərdən) uşaqlar qüsurlu hiss edirlər.
Sherri Lee Pressman adlı kanadalı ana çox sadə bir iş yaratdı - xüsusi poçt xidməti uşaqlara açıqcalar göndərir ayda bir dəfə valideynlər illik abunə üçün qeydiyyatdan keçsəniz. Eyni xidmət uşağı doğum günü və Milad bayramı münasibətilə təbrik edəcək. Uşağınız dərhal özünü böyük, yetkin, əhəmiyyətli hiss edəcək. Yazışmaları da alır, öz adına!
Yaxşı, bu açıqcalarda nə var? Onları niyə göndərsinlər?
Fakt budur ki, hər bir belə açıqca uşaq ensiklopediyasından parlaq bir "səhifə" dir. Onun informativ mini məqaləsi və təsviri var. Xəbər bülletenləri mövzuya görə qruplaşdırılıb - uşağınızın maraqlandığı şey sizin abunə olduğunuz şeydir. İstəyirsən - hərbi texnika üçün, istərsən - dinozavrlar üçün.
Bu pedaqoji ideyanın mahiyyəti ondan ibarətdir ki, o, başqa bir ehtiyac və həvəsi ödəyir - yığım. Yəni, seçim qalib-qazandır. Bəli və valideynlər özləri də razıdırlar - uşaq möcüzəni (şəxsən ona ünvanlanmış məktub) gözləməkdən xoşbəxtdir və buna görə də poçt kartının ona verdiyi idrak məlumatlarını həvəslə mənimsəyir. IN ən yüksək dərəcə pedaqoji…
Biznesdə pedaqoji ideyalar mövzusunu davam etdirərək onların Apple Tree Repetitorinq təhsil mərkəzində nə etdiklərinə baxaq.
Amerikanın Lader Ranch qəsəbəsindən olan sahibkar Lisa Ross hər kəsə qərar verdi Kiçik şəhərinin "nafilə", geri qalan tələbələri repetitorlara getsələr daha yaxşıdır xəritədə yeganə və aydın şəkildə qeyd olunan yerə - Apple Tree Repetitorinq Mərkəzinə.
Bu pedaqoji fikrin qəribə motivasiyası var - Liza (bazarı öyrənərək) hesab edir ki, geridə qalan uşaqların valideynləri üçün uşaqları ilə repetitorların yanına qaçmaq (və ya əksinə, repetitorların özləri qaçmaq çətin, əlverişsiz və "məntiqsizdir". uşaq evləri). Və Lisa onların hamısını bir araya gətirməyə qərar verdi. Eyni zamanda böhran dövründə işsiz qalan müəllimlərə, yəni sadə desək, işsiz müəllimlərə iş verdi.
Həm məktəblilər, həm də yeniyetmələr məktəbə hazırlaşmaq üçün bu mərkəzə üz tuturlar. İLƏ üç il demək olar ki, bütün uşaqlar şəhərin yeganə mərkəzində oxuyurlar, burada onlara rəsm çəkməyi, oxumağı, intellektini inkişaf etdirməyi və sonra onları fənlər üzrə cəlb etməyi öyrədirlər.
Qəribə pedaqoji biznes ideyası hər şeyin əksinə olması fonunda dağılmağa çalışırlar. Yəqin ki, siz Lader Ranch şəhərinin xüsusiyyətlərini bilməlisiniz ki, bu işin aktuallığını və əhəmiyyətini başa düşmək üçün - hamını bir dam altında toplamaq ...
Amma bizimlə mədəni fərqləri ilə daha da diqqəti cəlb edən, həmişə olduğu kimi, yaponlardır.
Onlar da (pedaqoji ideyaların əvvəlki icmalındakı sahibkarlar kimi) xarici dilləri əyləncəli şəkildə necə öyrənməyi tapdılar. Həmişə olduğu kimi, nisbətən yeni olsa da, öz adət-ənənələrinə güvənərək bunu etdilər - Ovchinnikovun "Sakura budağı" kitabında belə bir şey oxumayacaqsınız.
Amma fakt budur ki, Yaponiyada müasir kütləvi mədəniyyət “ulduzlara” kult üzərində qurulub. Əlbəttə ki, "ulduzlar" var və bizdə, məsələn, eyni Ledi Qaqa var. Ancaq Yaponiyada bu, həqiqətən bir kultdur. Yaponlar yalnız onların sayəsində qrup halında doğulan yerli pop bütlərini sevirlər televiziya şousu və canlı gecə həyatı. Yaponiyada gecə klublarında ulduzlarla əylənmək bu ölkədə adi haldır. (Ryu Murakami oxuyun). Ulduzlar yemək bişirməyi öyrədir, ulduzlar tok-şoulara ev sahibliyi edir... Yaponiyadan olan sahibkarlar qərar verdilər: niyə də olmasın ulduzlar xarici dilləri öyrənmir və bu, gecə şənliyi formatındadır?
Daha tez deyildi. İndi 2000 yen (22 dollar) üçün dil akademiyası yapon və ingilis dillərində gecə dərsləri verir (Çıxan Günəş Ölkəsinin iki milli dili). İçkilərin qiyməti ziyafətə daxildir.
Siz bu akademiyada dili təkcə gecələr deyil, gündüzlər də stolunuzda öyrənə bilərsiniz, lakin bu instituta böyük tələbə axını cəlb edən ulduzların olduğu gecə şoularıdır.
Təxminən eyni yol (ulduzları cəlb etmək üçün) Nyu-York Akademiyasına getdi - Akademik Yer, pedaqoji ideyalar üzrə işin başqa bir nümunəsi.
Bəs yazıq professorlar, akademiklər, dosentlər daha nə etsinlər ən yaxşı universitetlər ciddi nəşrlər varmı?
Rüşvət almayın, bununla da xəsis akademik büdcənizi düzəldin?
Qərbdə biznes “necə pul qazanmaq olar” probleminə çox sivil və gözəl şəkildə yanaşır. Ən yaxşı müəllimlər studiyada toplanır və burada videoçəkiliş altında ən yaxşı mühazirələrini verirlər. Yaxşı, sonra disklər isti pancake kimi dağılır - insanlar öyrənməyi sevirlər.
Yalnız bizdə nədənsə belə təşəbbüslər həmişə OGİ-nin hansısa qeyri-kommersiya humanitar layihəsi çərçivəsində həyata keçirilir və sonra sırf Kultura kanalında fırlanır.
Haqqında danışdığımız video mühazirələr podkastlarla və akademik mühazirələr kursunu tərtib edərkən tələb olunan bütün məcburi sənədlərlə təchiz edilmişdir - suallar, mövzular. öz-özünə təhsil, tələb olunan və tövsiyə olunan ədəbiyyatların siyahısı, imtahan sualları və s...
Ümumiyyətlə, fənnin tam tədris-metodiki kompleksi... Amma (diqqətinizi çəkirəm) - mühazirələri toxumçu universitetlərin bəzi həddindən artıq dosentləri deyil, Şimali Amerikanın ən yaxşı və dünyaca məşhur universitetlərinin ulduzları verirlər. .
Bir az yeni (və hələ də qeyri-adi) pedaqoji fikir - uşaqları kiçik yaşlarından bizneslə məşğul olmağa öyrətmək və onların maliyyə savadını artırmaq kəşfiyyatçılar qaydasında xüsusi qapalı düşərgələrdə.
Yalnız kəşfiyyatçı düşərgəsinin prinsipi bu idi - uşağı vəhşi təbiətlə tək buraxmaq ki, orada sağ qalmağı öyrənsin və "Maliyyə düşərgəsi"nin prinsipi uşağı metropolun maliyyə cəngəlliyində həyata hazırlamaqdır.
Pul haqqında stolüstü oyunlarda olduğu kimi eyni sxemlərdən istifadə olunur - süni əskinaslar, real olmayan iddialı malların alınması, məsələn, investisiyalar, məsələn, iflas, müvəffəqiyyət kimi ...
Beş günlük kurs üçün 295 dollar - yemək, gəzinti və uğurlu iş adamları ilə görüşlər ilə düşərgədə yerləşmə də daxildir ...
Bu layihənin təşkilatçısı Pensilvaniyadan olan Financially Free şirkəti və maliyyə məsləhətçisi Naomi Schachterdir.
Düşərgə qənaət etməyi (bu hamımız üçün vacibdir), sərmayə qoymağı, həmçinin işçi və ya tək iş adamı olmağından asılı olmayaraq zəngin olmağı öyrədir.
İndi bir az kədər haqqında. Oh, bu "gender planları" yenə mənə ...
Və (digər maraqlı şeylərlə yanaşı) düşərgədə qızlara öyrədirlər ki, “müasir dünyada onlar özlərini və uşaqlarını təkbaşına yedizdirməli olacaqlar, çünki “Qız ancaq uğurla evlənməlidir, kişilər isə pul qazanmalıdır” sxemi belədir. artıq (kimi) köhnəlmişdir” . Soruşmaq istərdim: harada köhnəlib? Gətir, bura qoy...
Məhz bu məqsədlə bu Amerika düşərgəsində qruplar yalnız yaşa görə deyil (uşaqlar - ayrı-ayrılıqda), həm də cinsinə görə - qızlar üçün ayrıca, oğlanlar üçün ayrıca təşkil olunur. Layihənin təşkilatçıları açıq şəkildə deyirlər: bu, qızların beynini ayrıca, daha intensiv və xüsusi proqram üzrə yumaqdır. Və sonra deyirlər ki, cinsiyyətlərinə görə hələ də evində onları məşuqə edəcək yaraşıqlı bir şahzadəyə inanırlar, amma buna ehtiyacımız yoxdur.
Prinsipcə, bu elm müasir Amerika qızları üçün yaxşıdır və gec-tez özlərini qidalandırmağa başlayırlar. Amma “övladlarına” gəlincə... Bilirsiniz, nədənsə bir şey alınmır. Uşaqlarınızı qidalandırmaq üçün (və qırx yaşında doğulmuş bir uşaq deyil) köhnə sxemə görə bir ata və ümumiyyətlə bir ailə lazımdır.
Yəqin buna görə də gender bərabərliyinin tərəfdarları öz uşaqlarını üçüncü dünya ölkələrindən gətirirlər ki, orada gender bərabərliyi deyil, sağlam tər, siyasi cəhətdən düzgün olmayan kişi döyüşlərində tökülən qan və ədviyyatlı ənənəvi mətbəxin sarımsaq ətri var...
Biz pedaqoji ideyaların mövzusunu davam etdiririk və uşaqlarda sahibkarlıq bacarıqlarının inkişafı.
İş qadını Melissa Rose tərəfindən hazırlanmış Biz in a Boxx, aşağıdakıları ehtiva edən dəstdir: iş dəftəri, vizit kartları, hesablar kitabı və ya kitab.
Məhsulun qiyməti 40-60 dollar arasındadır.
Melissa oyunu ilk olaraq dörd rəfiqəsi ilə artıq öz uşaq baxıcılığı agentliyini quran yeniyetmə qızı üzərində sınaqdan keçirib.
bu " stolüstü oyun"Uşaqlara öyrədin düzgün münasibətəvvəlcə pul. Baxmayaraq ki, fikrimizcə və təcrübəmizə görə, uşaqların bəziləri artıq birbaşa olaraq bu bacarıqla doğulsalar da, digərlərinə bütün həyatı boyu pulla işləməyi öyrətmək olmaz.
Çox güman ki, bu məhsul üç yaşında kassirdən 30 qəpik dəyişmə tələb edənlər üçün ən xoş əyləncə olacaq, hər şeyi ağlında hesablayıb...
Yaxşı, bəziləri üçün Gənc Kimyaçı dəsti, bəziləri üçün şahmat, bəziləri üçün isə Melissa Rose ixtirası hədiyyə olaraq uyğun olacaq.
Mən şadam ki, biznesdə pedaqoji ideyalar təkcə bizneslə bağlı deyil. Bu, "Gənc kimyaçı" dəsti haqqında.
Qərbli həmkarlarımız yaxşı pedaqoji ideya ətrafında qurulmuş yeni biznes məhsulu hazırladılar və həyata keçirdilər. Açdılar gənc ixtiraçılar üçün düşərgə. İxtiraçılar Düşərgəsi proqramı ABŞ Patent və Əmtəə Nişanları İdarəsi ilə birgə yaradılmışdır.
Burada onlarda dəqiqliyə maraq yaranır təbiət elmləri Bu, mini Hogwarts kimidir. Yalnız JK Rowling tərəfindən icad edilən sehrin, Ana Təbiətin özünün icad etdiyi sehrin əvəzinə, sehr Kainatın fiziki qanunları adlandırıldı ...
İnvention Camp-ın qurucusu, özünü istehsal edən rəqəmsal termometr və istilik texnologiyası sahəsində bir sıra ixtiraların müəllifi Bob Parker deyir: “Əsas məqsədimiz uşaqları fundamental elmlərə həvəsləndirmək və onun nə qədər əyləncəli və maraqlı olduğunu göstərməkdir. .”
Bu da sadəcə əyləncə, xeyriyyəçi dayının şıltaqlığı deyil. Bu realdır dövlət işi. Düşərgə artıq 49 ştatın məktəbləri ilə 1500-dən çox tərəfdaşlıq müqaviləsi bağlayıb. Təkcə 2010-cu ildə düşərgə proqramında 70 000-dən çox uşaq iştirak etmişdir.
Və biz biznesdə qeyri-adi pedaqoji ideyalar mövzusunu davam etdiririk.
Bu dəfə yenə düşərgə. Yəqin ki, artıq başa düşdüyünüz kimi, tematik təşkili uşaq düşərgəsi- bu, ondan çox orijinal və uğurlu təhsil biznes layihələri qura biləcəyiniz qalib-qazan şablonudur.
Bu dəfə sahibkarlar gündəmə gəldi ilə düşərgə ... detektiv qərəzli.
Bu düşərgə Stockton CSI (CSI, Crime Scene Investigation) adlanır. Düşərgə Amerikanın CSI detektiv serialının adını daşıyır. Rusiyada isə C.S.I.: Crime Scene Investigation adı ilə buraxılıb.
Layihə Nyu Cersidə yerləşən Richard Stockton Kollecinin (The Richard Stockton College of New Jersey) rəhbərliyi altında həyata keçirilib.
Bu biznes layihəsi araşdırmalara və məhkəmə ekspertizasına həvəsi olan yeniyetmələrin diqqətini cəlb etmək məqsədi ilə başlanmışdır.
İndi dedektiv hekayələri sevən gənclər yayı harada keçirəcəklərini bilirlər.
Və nəhayət - ən dadlı. Biz sizə real bizneslə məşğul olan pedaqoji ideyalar sahəsində yəqin ki, ən qeyri-adi layihə haqqında məlumat verəcəyik.
Bu layihə düşərgəni deyil, Disneylenddəkini xatırladır.
Uşaqlıq xəyallarını həyata keçirən meksikalı Javier Lopez Ancona 1999-cu ildə görünməmiş "uşaqlar şəhəri" - Kidzaniya. O, müzakirə olunacaq. "Kinzanias" artıq öz doğma Meksikadan başqa - Yaponiyada, Çində də uğurla fəaliyyət göstərir. Növbəti sırada BƏƏ və Portuqaliyada parkın açılışı var.
KidZania böyüklərin olmadığı bir şəhərdir. Orada uşaqlara şəxsiyyəti təsdiq edən bilərzik və girişdə yerli valyutada məbləğ - kizo verilir. Bu “pulu” parkın daxilində attraksionlara və əyləncələrə xərcləmək olar. Və "nağd pul" tədarükü quruyanda "işləmək" lazımdır. Bunun üçün uşaqlara xüsusi geyim forması və müvafiq alətlər verilir. KidZania-nın öz oyuncaq bankı, özünün “iddia” gözəllik salonu, yanğınsöndürmə məntəqəsi, mağazalar və bütün dünyada uşaqlar üçün çox cəlbedici olan bir çox digər “işləri” var.
İş cansıxıcı olduqda, onu dəyişə bilərsiniz.
Uşaqların eyni anda hubbub və default təşkil etməməsi aydın deyil. Bu əyləncənin təşkili prinsiplərini aydınlaşdırmaq üçün, çox güman ki, bu barədə özünüz google-a müraciət etməli olacaqsınız. Ancaq bu məlumatı əldə etməyə dəyər, xüsusən də pedaqoji ideyalarını real biznes sahəsində təbliğ etmək barədə ciddi düşünənlər üçün.
Gördüyünüz kimi, sahibkarların təxəyyülü həqiqətən tükənməzdir, xüsusən də 1000ideas.ru portalından qeyri-adi ideyalar toplusunu oxumaqla və ya unikal, misilsiz biznes ideyası konstruktorunun köməyi ilə təxəyyülü stimullaşdırırsınızsa (müəllifin inkişafı. eyni adlı portal).
Özəl biznesin inkişafının ən az aktiv sahələrindən biri də budur təhsildə kiçik biznes. Statistikaya görə, 2009-cu ilin əvvəlində təhsil sahəsində fəaliyyət göstərən qeydiyyatdan keçmiş kiçik sahibkarlıq subyektlərinin sayı, məsələn, kommersiya müəssisələri ilə müqayisədə 57% azalıb. Böhran kiçik elmi müəssisələrə də ciddi zərbə vurdu ki, bu da kiçik müəssisələrin ümumi sayı fonunda o qədər də hiss olunmur.
Təhsil sahəsində çalışan kiçik müəssisə rəhbərlərinin sözlərinə görə, son bir ildə onların gəlirləri təxminən eyni səviyyədə qalıb. Övladını özəl məktəblərdə oxutdurmaq və ya imtahan vermək istəyənlərin sayı sürücülük vəsiqəsiçox dəyişməyib, qiymətlər də eyni qalıb. Qeyd edək ki, məsələn, son vaxtlar xarici dil kursları üçün tələb olunan qiymətlər xeyli aşağı düşüb, belə ki, bu çətin dövrdə xarici dil öyrənmək istəyənlərin sayı xeyli azalıb.
Digər tərəfdən, Rusiya Federasiyasının bəzi bölgələrində təhsildə kiçik biznesəhəmiyyətli dəstək alır. Məsələn, məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin seqmentində fəaliyyət göstərən kiçik müəssisələrə dəstək göstərilir.
Körpələr evi və uşaq bağçalarının əksəriyyəti iri sənaye müəssisələrinə məxsus idi Son vaxtlar iş yerlərinin sayı azaldı. Gəlirlərin azalması və işçilərin sayının azalması ilə əlaqədar bir çox müəssisələr uşaq bağçalarını öz balanslarında saxlamaqdan imtina edirlər və onlar tədricən fərdi sahibkarlara verilir. Bir çox gənc valideynlər, hətta uşaq doğulmamışdan əvvəl növbəyə yazılmaq məcburiyyətində qaldıqda, övladını uşaq bağçasına yerləşdirmək problemi ilə artıq qarşılaşdılar. Bu problemi həll etmək üçün Lipetsk hakimiyyəti kiçik biznesi təhsil sektoruna cəlb etmək qərarına gəlib. Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində kiçik qrupların yaradılması müəllimə hər bir uşağa daha çox vaxt ayırmağa imkan verəcək ki, bu da daha yaxından nəzarəti və s. ahəngdar inkişaf uşaqlar.
Repetitorluq da formalardan biridir təhsildə kiçik biznes. Ancaq təkrarlayıcıların əksəriyyəti lisenziyasız işləməyə üstünlük verir, lakin zəmanət verir imtahandan keçmək və ya müəyyən bir universitetə qəbul. Çox vaxt repetitorlar arasında uşağa lazımi bilikləri verə bilməyən fırıldaqçılar olur.
Təhsil sahəsində kiçik müəssisələr də fərdi sahibkarlar tərəfindən təşkil edilə bilən müxtəlif dərnək və bölmələri əhatə edir. Həmçinin bəzi sahibkarlar həm şəhərdə, həm də şəhərdən kənarda uşaqların asudə vaxtını və istirahətini uğurla təşkil edirlər.
Moskvada SƏTƏM Təhsil İnstitutunun tərəfdaşlarla birgə üçüncü dəfə keçirdiyi “Təhsildə İnnovasiyalar 2016” müsabiqəsinin Yay Məktəbi keçirilib. Bu, bəlkə də təhsil sahəsində yeganə müsabiqədir ki, iştirakçılar və finalçılar təkcə öz layihələrini təqdim etmək deyil, həm də onların təşviqi üçün tövsiyələr vermək imkanı əldə edirlər. Müsabiqənin qalibləri sentyabr ayında elan ediləcək, lakin indi biz Rusiya təhsilinin əsas problemlərindən danışa bilərik, onların həllini dövlət sistemindən kənarda axtarırıq.
Müsabiqənin təşkilatçılarının fikrincə, aşağıdan gələn təşəbbüs əsasən şəxsi mənfi təcrübədən qaynaqlanır. Ona görə də təhsil sahəsi ilə birbaşa məşğul olmayan insanlardan çoxlu layihələr gəlib. Müsabiqənin direktoru tərəfindən paylaşılan daha bir müşahidə Diana Koroleva, üç illik işin təhlili əsasında - ideya müəllifləri onun həyata keçirilməsini biznes layihəsi kimi düşünsələr də, yenə də dövlət qurumlarının dəstəyinə ümid edirlər. Aydındır ki, bu, təhsil xidmətləri üçün müstəqil bazarın yaradılmasına mane olur.
Bununla belə, novatorlar ənənəvi rus təhsilindəki boşluqları doldururlar. Layihələrin əksəriyyəti təhsilin fərdiləşdirilməsinə - həm məktəblilər, həm də tələbələr üçün, müəllimlərin texniki imkanlarının genişləndirilməsinə yönəlib. Layihələrin əhəmiyyətli bir hissəsi təlim zamanı əldə edilən əsas bacarıqlardan biri kimi yer alan ünsiyyət çətinliklərini aradan qaldırmaq üçün qurulur. Üstəlik, bu problemə müxtəlif mövqelərdən baxılır.
"Hərbi sistem kimi ciddi sistem var - hər şey nizamnaməyə uyğun olmalıdır", - müsabiqə iştirakçılarından biri, tələbə deyir. Maksatbek Abdunazar uulu. - Amma vacibdir ki, müəllimlə şagird eyni dildə danışsın, danışmaq imkanı olsun. Bu, ümumi təhsil problemidir, xüsusən də miqrantlar üçün çətindir”.
Maksatbek Abdunazar uulu Uzaq Şərq Federal Universitetinin gənc müəllimi dəstəkləyir Maria Tragel. "Əsas problem Rus təhsili- rabitə olmadıqda və bütün səviyyələrdə. Mən pedaqoq-psixoloqam, magistratura üzrə təhsil alıram və bilirəm ki, çoxlu yaxşı elmi inkişaflar var, bəs onlar harada həyata keçirilir? Bu yenə də ünsiyyət çatışmazlığı problemidir”.
Aleksandr Alyuxanov, Tomskdan olan tələbə hesab edir ki, yeni texnologiyalar universitetlərdə adi təhsil modelini əsaslı şəkildə dəyişməlidir. "Müasir dünyanın reallıqlarında biz sadəcə olaraq interaktiv öyrənməyə keçməliyik, yəni onlayn öyrənmə və müəllim mühazirələrini birləşdirməliyik. Bu, digər şəhərlərdən gələn tələbələr üçün effektiv və rahatdır, çünki, məsələn, biz belə olmaq məcburiyyətində deyilik. Tomskda bütün il boyu, daim cüt-cüt otururlar ".
Həqiqətən, yeni istifadə haqqında informasiya texnologiyaları Və elektron resurslar müsabiqəyə təqdim edilən layihələrin əksəriyyəti tikilməkdədir. Bununla belə, şəxsi gadgetların təhsil prosesinə uyğunlaşdırılmasının təbii görünən prosesi müəllimlər tərəfindən dəstəklənmir, çünki bu cür yük mövcud əmək haqqı sistemi tərəfindən nəzərə alınmır.
Başqa bir maraqlı və geniş yayılmış tendensiya tətbiqidir oyun texnikaları, bu təcrübələrdən təbii olaraq axmalı idi erkən inkişaf, biznes təhsili portfelindən götürülmüşdür.
“Azadlıq” radiosunun altındakı layihə və yeniliklər haqqında daha ətraflı “Təhsildə İnnovasiyalar 2016” müsabiqəsinin iştirakçıları, Maksatbek Abdunazar uulu(Moskva), Maria Tragel(Vladivostok), Aleksandr Alyuxanov(Tomsk) və müsabiqə direktoru Diana Koroleva.
Maksatbek Abdunazar uulu, tələbə (Moskva):
Mən Qırğızıstandanam və 10 yaşım olanda Moskvaya gəlmişəm. Kənddən gəldiyimdən və rus dilində cəmi bir-iki söz bildiyim üçün məktəbə uyğunlaşmaq çox çətin idi. Düzdür, anam rus dili müəllimi idi və çox köməklik edirdi, ona görə də məktəbi bitirdikdən sonra ali məktəbə daxil ola bildim.
Amma indi bizim kimi miqrantlar daha çox gəlir, xüsusən də Rusiya Avrasiya İttifaqına daxil olduqdan sonra. Bununla belə, uyğunlaşma problemi hələ də həll olunmamış qalır. Ona görə də mən Qaçqınlara Yardım Adaptasiya Mərkəzində könüllü kimi işə getdim, amma tək könüllülük kifayət etmir, burada real kömək lazımdır.
Layihəmin adı “Bilim” “bilik” kimi tərcümə olunur. Və miqrant uşağa dəstək onun gəldiyi andan başlayır. Əvvəlcə rus dilini öyrənir, uyğunlaşır. Tədbirlər keçiririk, muzeylərə gedirik. Mən Moskva məktəbləri ilə işləmək istərdim ki, uşaqlar tədricən təhsil məkanına inteqrasiya edərək onlara getsinlər.
Maria Tragel, müəllim (Vladivostok):
"Teleport" layihəmizdə iki xətt var - texnologiya ilə bağlı məlumatlar və təhsil. Başqa sözlə, biz variant təklif edirik mobil proqram tədris prosesini idarə etmək. Hekayə onunla başladı ki, mən Texniki Universitetdə (hazırda Uzaq Şərq Federal Universitetinin tərkibindədir) könüllü kimi işləyirdim və tələbələr üçün təlimlər keçirdim. Birinci kurs tələbələrini bir-biri ilə, universitet məkanı ilə tanış etdik, digər könüllüləri hazırladıq, onlar üçün təlimlər keçirdik ictimai təşkilatlar s.Yəni universitetdə ictimai həyatı köçürdülər. Və bu, hər şeyin darıxdırıcı, yorucu, tez-tez müəllimlərlə münaqişə vəziyyətlərinin yarandığı ənənəvi təhsil prosesindən çox fərqli idi.
Əsas paradoks budur sosial həyat Universitetin divarları içərisində tez-tez proqramdakı bütün təhsildən daha çox tələbə verir. Mən təhsildə qalmağa qərar verdiyimdən və müəllim kimi işləməyə başladığım üçün problem olduğu kimi qaldı - yeni interaktiv metodlardan istifadə edirəm, tələbələri cəlb etməyə, onlar üçün maraqlı nəsə fikirləşməyə çalışıram, amma digər müəllimlər bunu etmir. Bütün ənənəvi universitet sistemi mənim təşəbbüsümü dəstəkləmir və onun əleyhinə işləyir.
bütün ənənəvi universitet sistemi mənim təşəbbüsümü dəstəkləmir və onun əleyhinə işləyir
Təhsildə qlobal bir tendensiya var - öz cihazınızdan istifadə etmək. Tələbələrin öz cihazı varsa, kompüter laboratoriyaları nəyə lazımdır və s. Mövcud resurslardan istifadə edə bilərsiniz, xüsusən də çoxlarının smartfonları olduğu üçün və smartfon yoxdursa, noutbuklar və ya telefonlar var. Layihəmizi hazırlayarkən xüsusiyyətləri də nəzərə alacağıq proqram təminatı. Yəni biz çalışacağıq ki, tələbələr mühazirə zamanı bilavasitə öz cihazlarından, müəllimlər isə aktiv, oyun elementləri ilə tələbələrlə qarşılıqlı əlaqə üçün istifadə etsinlər.
Köhnə, sözdə sənaye yanaşması var - insan sistemdə dişli olduqda. Amma biz indi post-sənaye cəmiyyətinə keçirik! Biz artıq şəxsiyyətdən, şəxsiyyətin xüsusiyyətlərindən danışırıq və biz tamamilə fərdi yanaşma üzərində yenidən qurulmalıyıq. Müşahidə etdim ki, özlərini passiv biliyin istehlakçısı kimi qəbul edən tələbələr var və siz özbaşına nəsə etməyi təklif edəndə utanırlar. Amma mənə elə gəlir ki, özləri fəal olan tələbələr həm dərslərində, həm də sonrakı həyatlarında daha uğurlu olurlar.
Aleksandr Alyuxanov, tələbə (Tomsk):
Layihəmiz “Məktəblilər və tələbələr üçün elmi və tədris treklərinin simulyatoru” adlanır və məktəblilər və tələbələr üçün peşə yönümünə yönəlib. ilkin kurslar. Çox keçmədi ki, mən özüm universitetə daxil oldum və mən və dostlarım məktəbi bitirdikdən sonra yol ayrıcında dayandıq, hara müraciət edəcəyimizi bilmədik. Adi kursda oxuduğum üçün Ali məktəb Novokuznetskdə imtahandan keçdikdən sonra ballar gələndə sadəcə gedə biləcəyimiz universiteti seçdik.
Buna görə də, məktəblilər və ibtidai sinif şagirdləri üçün elmi və tədris treklərinin simulyatorunu yaratmaq qərarına gəldik ki, onlar hara getməli və onları maraqlandıracaq ərazilərə daxil olmağı əvvəlcədən bilsinlər.
Bizim simulyatorumuz oyun formatında qurulub, onun əsas xarakteri universal tələbə, siz özünüz. Bu, hadisələrin unikal inkişafı ilə belə bir video axtarışdır, onun keçidi zamanı universitetin hazırladığı müxtəlif sahələri, peşələri görə bilərsiniz. Bu oyunu oynayıb sənədləri necə təqdim etdiyimi, 1-4-cü kursları necə yaşadığımı, diplom aldığımı görürəm. Yəni abituriyent konkret universitetdə ali təhsilin bütün reallıqları ilə tanış olmaq imkanı əldə edir. Bu və elmi həyat və bəzi sosial iş.
Biz Tomsk Politexnik Universitetinin bazasında bir universal treklə bu layihənin prototipini hazırladıq, lakin bütün universitetləri birləşdirmək üçün onu genişləndirmək və bütün Rusiyaya çatdırmaq istəyirik. Belə ki, abituriyent veb platformamıza daxil ola bilsin, unikal treklərdən keçsin və onun hansı universitetə, hansı istiqamətə daxil olmasının daha yaxşı olduğunu anlaya bilsin.
Diana Koroleva, “Təhsildə İnnovasiyalar 2016” müsabiqəsinin direktoru:
Müsabiqəyə Moskvadan, Sankt-Peterburqdan, Krasnoyarsk, Samara, Tomsk kimi iri şəhərlərdən, bütün regionlardan novatorlar tərəfindən çoxlu layihələr göndərilir. Müraciətlər təkcə Rusiyadan deyil, xaricdən, bu il 20-yə yaxın ölkədən, keçmiş MDB ölkələrindən və uzaq xaricdən daxil olur. Yəni müsabiqənin coğrafiyası kifayət qədər genişdir.
Əgər kiçik şəhərlərdən, kəndlərdən danışırıqsa, o zaman oradan layihələr çox vaxt dar çərçivədə onların yerli problemlərinin həllinə yönəldilir, bu da pis deyil və yayımlana bilər, eyni kiçik ərazilərə, şəhərlərə və s.
Böyük şəhərlərdən və universitetlərdən danışırıqsa, təəccüblənəcək bir şey yoxdur. Amerika startaplarının əksəriyyəti bu və ya digər şəkildə Amerikanın dörd ən böyük universiteti ilə əlaqəli idi. Ümumiyyətlə, böyük universitetlərin tarixi həmişə birlikdə nəsə etmək imkanıdır. Ona görə də müxtəlif fənlərdən olan insanları bir araya gətirmək düzgün ideyalar və layihələr verir.
İT-nin böyük rol oynadığı müsabiqəmizə çoxlu əsərlər gəldi. Mənə elə gəlir ki, bunun səbəbi standart təhsildə tələbələrin şəxsi cihazlarından nadir hallarda istifadə olunur. sosial Mediya. Yəni bu niş hələ də pulsuzdur, lakin gadgetları ilə ayrılmayan məktəblilər və tələbələr tərəfindən böyük tələbat var. Həm Rusiyada, həm də xaricdə belə layihələr hələ də çox azdır. Düzdür, biz hələ deyə bilmərik ki, texnologiyalar bəzi mühüm problemləri həll edir və super nəticələr verir, lakin yeni vasitələr təlim prosesini dəyişir və tələbələri dərsdə, mühazirədə, seminarda baş verənlərə cəlb edir.
Müsabiqəyə başlayanda həqiqətən də hansı layihələrin olacağını anlamırdıq. Amma indi deyə bilərik ki, iki istiqamət var - biznes tarixi və sosial problemlərin həlli, bəzən bunlar birləşdirilir. Deməliyəm ki, Yay Məktəbi zamanı mütəxəssislərimiz müəlliflərlə işləyir və onlara konkret layihə üçün vəsait toplamaq, resurslar tapmaq yollarını anlamağa kömək edir. Biznes mütəxəssisləri ilə təhsildən olan insanların simbiozu, bizim əvvəlki təcrübəmiz göstərdiyi kimi, yaxşı nəticələr verir.
Bundan əlavə, müsabiqə təhlil üçün materiallar təqdim edir. Layihəni işə salmaq üçün işləyən innovatorların izləri, tetikleyiciler haqqında araşdırmalarımız var. Və gördük ki, çox fərqli amillər bu və ya digər ideyanın yaranmasına səbəb olur - bəzən üstəlik, bəzən isə mənfi işarə ilə, mövcud təcrübədən narazılıq layihənin yaradılmasını stimullaşdırır.
Təhsilin həmişə pulsuz olduğu, həmişə sosial layihə olduğu stereotipi işləyir
İşə gəldikdə və sosial istiqamət, sonra biz novatorların motivasiyası ilə bağlı xüsusi araşdırma apardıq - onlar bunu niyə edirlər. Və gördük ki, onlar şərti olaraq iki qrupa bölünürlər - pul qazanmaq niyyətini gözlərində saxlayanlar və pul haqqında düşünməyənlər. Bununla belə, bütün novatorlar üçün çox güclü olan innovativ motivasiya, yəni nəyisə etmək, həyata keçirmək istəyi və sosial missiyadır. Ola bilsin ki, burada təhsilin həmişə pulsuz olması, həmişə sosial layihə olması stereotipi işləyir.
Yeri gəlmişkən, bir çox layihələr bəzi fənlərin kəsişməsində doğulur. Çox vaxt texniki təfəkkürə malik olan, lakin humanitar düşünə bilən insanlar sadəcə yenilikçi olurlar.
Statistikaya gəlincə. Maraqlıdır ki, peşə təhsili ilə bağlı çoxlu layihələr var. Eyni zamanda, bu peşəkar təhsildən bu layihələri təmsil edənlər o qədər də çox deyil. Yəni bu, görən insanların içində olduğu bir yuvadır peşə təhsili problem.
Həmçinin, götürüb diqqət yetirdiyimiz çox gözəl layihələr var, amma onları təhsildən olan insanlar təklif etmir. Bunu necə izah edəcəyimi bilmirəm. Problemi intuitiv olaraq görürlərmi, yoxsa bu, xaricdən ekspert baxışıdır ki, bu da sistemin içində olduğunuz zamandan daha asan həll yolu tapmağı asanlaşdırır.
Təbii ki, öz ideyalarını təklif etməyə hazır olan idarəçilər də var, müəllimlər də. Amma bütün bunlar aşağı səviyyədə düşünülüb, dövlətin sifarişi ilə deyil, yəni yerdə yeniliklər doğulur. Təhsil prosesinin fərdiləşdirilməsinə yönəlmiş bir çox layihələr sistemdən kənarda doğulur. Yenə də sistem üçün bilik əldə etməli olan insandır. Halbuki novatorlar tələbəni, universal tələbəni müxtəlif perspektivlərdən düşünürlər.
« emosional inkişaf uşaqlar müəllimin peşə fəaliyyətinin ən vacib sahələrindən biridir"
L.S. Vygotsky
inkişaf edir rus cəmiyyəti 21-ci əsrin ehtiyacları:
Müasir təhsilli, əxlaqlı, təşəbbüskar insanlar:
Seçim vəziyyətlərində müstəqil qərarlar qəbul edin
onları proqnozlaşdırmaq mümkün nəticələr,
Əməkdaşlıq etməyi bacarır
Hərəkətliliyi, dinamizmi, konstruktivliyi ilə seçilir,
Ölkənin taleyi üçün inkişaf etmiş məsuliyyət hissinə sahib olmaq.
1 . Müasir təhsilin vəzifələri:
Məktəb çıxış edircəmiyyətin sosial nizamı:uşaqları müstəqilliyə, sosial yönümlü şəxsiyyətə hazırlayır.
Müəllim və uşaq arasındakı şəxsiyyət yönümlü ünsiyyət modeli onun fərdiliyinin qəbulunu, açılmasını və inkişafını əhatə edir. yaradıcılıq. Eyni zamanda, özünü dərk və dərk edə bilən şəxsiyyətin inkişafı emosional vəziyyətlər və başqalarına emosional reaksiya, onun müasir cəmiyyətdə uğurlu uyğunlaşmasının şərti hesab olunur.. Yalnız inkişaf etmiş emosional intellektə malik insan öz məntiqi zəkasından optimal şəkildə istifadə edə bilir.
Təhsil sisteminə sosial tələblər:
Bazar iqtisadiyyatı ilə vətəndaş cəmiyyətinə keçid şəraitində tələbələri həyata hazırlamaq zərurəti;
İnformasiyalaşdırma proseslərinin inkişafı.İnformasiyaya məhdudiyyətsiz çıxış şəraitində lazımi məlumatı tez tapıb ondan yaranan problemlərin həllində istifadə etməyi bacaranlar qalib olacaqlar;
Hər bir tələbənin fəal idrak və yaradıcı fəaliyyətə cəlb edilməsi.
Müəyyən edilmiş tələblərə nail olmaq üçün vasitələr:
Fəallıq üçün zəruri olan yeni texnologiyalardan istifadə zehni fəaliyyət müəllimin müəllim-tərəfdaş kimi çıxış etdiyi tələbələrin ünsiyyət bacarıqlarının inkişafı;
ilə bağlı innovativ texnologiyalar müxtəlif formalar interaktiv təlim, layihə fəaliyyəti, qeyri-standart dərslər.
2. Fərqli xüsusiyyətlər müasir təhsil:
Hər bir tələbənin fərdi inkişafına diqqətin gücləndirilməsi;
Yeni tipli təhsil müəssisələrinin yaranması və həyata keçirilməsi;
Təhsilin forma və metodlarının zənginləşdirilməsi;
Cəmiyyətin sosial potensialı probleminin həllinə diqqət yetirmək,
Gənc nəslin “birölçülü” təfəkkürünün, emosional karlığın, dünyadan və özündən uzaqlaşmanın aradan qaldırılması.
Məktəb təhsilinin əsas ümumi təhsil proqramının strukturuna federal dövlət tələbləritəklif:
Uşaqların inteqrativ keyfiyyətlərinin inkişafı;
Təlim nəticələrinə və təhsil imkanlarına bərabər diqqət;
Aktivləşdirməyə yönəlmiş inkişaf etdirici öyrənmənin tanınması koqnitiv fəaliyyət tələbələrin fəallığını və müstəqilliyini tərbiyə etmək;
Biliyin ötürülməsinin qeyri-ənənəvi yollarını təkmilləşdirmək, yeniləmək və inkişaf etdirmək yollarını tapmaq ehtiyacı.
Müasir müəllimə tələblər (yeni standartlar)
Birincisi, bu peşəkar, ümumbəşəri və obyektiv fəaliyyət üsullarını nümayiş etdirən, şagirdlərin hərəkətlərinə təşəbbüs göstərən, onların hərəkətlərini məsləhət və korrektə edən, hər bir şagirdi işə cəlb etməyin yollarını tapır, uşaqların həyat təcrübəsi qazanmasına şərait yaradır.
Müəllim peşəkardır
Tapşırıqları aydın və dəqiq formalaşdırır.
Bitirmiş formada tələbələrə yeni biliklər vermir.
Tapşırığı iki dəfə təkrar etmir.
Şagirdlərin cavablarını şərh etmir və onları düzəltmir, tələbələrin bunu özləri etməyi təklif edir.
Şagirdlərin artıq dediklərini təkrar etmir.
Şagirdlərin çətinliklərini təxmin edir və uşaqlar ilk dəfə yerinə yetirə bilmədikdə, dərs zamanı tapşırığı dəyişdirir.
Təklif olunan mürəkkəb tapşırıqları seçir dil vahidi bir neçə rakursdan baxılır.
İkincisi, bu inkişaf edən texnologiyalardan istifadə edən müəllim.
Üçüncüsü, müasirMüəllim informasiya səriştəsinə malikdir.
Açar peşəkar səlahiyyətlər müəllim :
emosional, kommunikativ, psixoloji və pedaqoji, prakseoloji.
İstənilən tələbə dəyər kimi qəbul edilir, onun üçün ehtiyac və qabiliyyətlərinə uyğun təhsil şəraiti yaradılır. Müəllim immanent olaraq (daxili olaraq) istənilən şagirdlə görüşməyə, uğurlu təlim üçün pedaqoji resursları səfərbər etməyə və axtarmağa hazırdır.
GEF-İN MƏQSƏDİ: Əsas nəticəsi şəxsi inkişaf olan TƏHSİL PROSESİNİN KURULUŞUNDA SİSTEMİK-FƏALİYYƏT YANAŞIMI.
3. Əsas təşkilati formalaröyrənmək
TƏLİMİN TƏŞKİLİNİN ÜMUMİ FORMALARI
fərdi;
buxar otağı;
Qrup;
Kollektiv;
Frontal.
TƏLİMİN TƏŞKİLİNİN DAXİLİ FORMALARI
Giriş dərsi;
ZUN-un dərinləşdirilməsi və təkmilləşdirilməsi dərsi;
Praktik dərs;
Biliklərin ümumiləşdirilməsi və sistemləşdirilməsi dərsi;
ZUN-a nəzarət dərsi;
Dərsin təşkilinin birləşdirilmiş forması.
TƏLİMİN TƏŞKİLİNİN KARİCİ FORMALARI
Dərs (binar, dərs-səyahət, dərs-İKT-dən istifadə edərək yeni mövzuya daldırma);
Oyun;
Seminar;
Mühazirə;
Konfrans;
Müstəqil iş;
Ekskursiya;
Laboratoriya işi;
Psixodrama;
Sinifdənkənar fəaliyyətlər və digər formalar.
4. Əsas dərs növləri:
Dərs ən mürəkkəb psixoloji-pedaqoji proses, müəllim yaradıcılığının məhsulu, düşünülmüş müəllim əməyi sisteminin həlqəsidir, onun üzərində şagirdlərin tədrisi, tərbiyəsi və inkişafı vəzifələri həll edilir.
1. Yeni biliklərin mənimsənilməsi dərsi
Bunlar: ənənəvi (birləşdirilmiş), mühazirə, ekskursiya, tədqiqat, tədris və əmək emalatxanası.
Yeni biliklərin öyrənilməsi və ilkin konsolidasiyası məqsədi daşıyır
2. Bilikləri möhkəmləndirmək üçün dərs
Bunlar: seminar, ekskursiya, laboratoriya işi, müsahibə, məsləhətləşmə. Biliklərin tətbiqi bacarıqlarını inkişaf etdirmək məqsədi daşıyır.
3. Biliklərin kompleks tətbiqi dərsi
Bunlar: seminar, laboratoriya işi, seminar və s. Bilikləri kompleksdə, yeni şəraitdə müstəqil tətbiq etmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək məqsədi daşıyır.
4. Biliyin ümumiləşdirilməsi və sistemləşdirilməsi dərsi
Bunlar: seminar, konfrans, dəyirmi masa və s. Fərdi bilikləri bir sistemə ümumiləşdirmək məqsədi daşıyır.
5. Nəzarət, biliyin qiymətləndirilməsi və korreksiyası dərsi
Bu: test, test, kollokvium, biliyin təkrarı və s. Bilik, bacarıq və bacarıqlara yiyələnmə səviyyəsini müəyyən etmək məqsədi daşıyır.
5. İnnovativ dərsin metodik prinsipləri :
Subyektivləşdirmə. Şagird öyrənmə obyekti kimi deyil, müəllimlə bərabər təhsil prosesinin iştirakçısı kimi qəbul edilir.
Meta-subyektivlik tələbələrin universal qabiliyyətlərinin formalaşmasını və inkişafını təmin edir.
Fəaliyyət yanaşması. Bilik uşaqlara bitmiş formada təqdim edilmir, onlar tərəfindən axtarış və tədqiqat fəaliyyəti zamanı əldə edilir.
Ünsiyyət. Məlumat mübadiləsi ilə tələbələr sinifdə qarşılıqlı əlaqə qururlar.
Refleksivlik. Şagirdləri elə vəziyyətə salırlar ki, onlar dərs zamanı öz fəaliyyətlərini təhlil etməlidirlər.
improvizasiya. Müəllim dərsin gedişatını onun keçirilməsi prosesində dəyişdirməyə və düzəltməyə hazır olmalıdır.
Yeni standartlara uyğun olaraq, zəruridir:
- uşağın ətrafındakı dünyanı bilməyə həvəsini artırmaq;
- ona həmin məktəb işini nümayiş etdirmək – zəruri təlim həyata, onun tanınması, faydalı məlumatların axtarışı və onun bacarıqları real həyatda tətbiqlər.
Bu gün tərbiyə və təhsil uşaqları daimi həyat və peşə dəyişiklikləri prosesinə hazırlamalı, yaradıcılıq fəaliyyətini inkişaf etdirməlidir.
* Hesablamalar Rusiya üçün orta məlumatlardan istifadə edir
Təhsil sahəsini biznes üçün şumlanmamış sahə hesab etmək olar. Pul qazanmağın bir çox variantı var, rəqabət minimaldır və xalq təhsili keyfiyyətli xidmətlərə olan ehtiyacı ödəmir. Bu icmalda biz təkcə təhsil sahəsində başlamağınız üçün trend olan biznes sahələrini toplamadıq, həm də onları açmaq üçün hazır bələdçilərə keçidlər təqdim etdik.
Uşaq İnkişaf Mərkəzi
Uşaq inkişaf klubları dünyanın ən moda biznes sahələrindən biridir. əlavə təhsil. Əsas gəlir mənbəyi ölkənin böyük şəhərlərində yaşayan və övladına ən yaxşısını vermək istəyən valideynlərin dərs haqqını ödəməsi hesabına formalaşır. Yaxşı qurulmuş iş ilə inkişaf edən mərkəzlər 500 min rubl qazana bilər. aylıq.
Ada formatında kiçik uşaq sənət studiyası açın ticarət mərkəzi 530 min rubl məbləğində mümkündür. Belə studiyalar valideynlərə uşaqları alış-veriş edərkən nəzarət altında buraxmağa imkan verir. Bu zaman uşaqlar modelləşdirmə ilə məşğul ola bilərlər polimer gil, gips fiqurlarını rəngləyin, açıqcalar yaradın və daha çox. Xalis gəlir- 100 min rubl ərzində.
100 min rubldan aşağı qiymətə öz təlim biznesinizi aça bilərsiniz. Əsas vəzifə təchiz etməkdir təsirli üsullar təlim, niş müəyyən etmək və müştəriləri cəlb etmək üçün iş aparmaq. Məşqçilərin gəliri 100 min rubldan çoxdur. aylıq.
Erkən inkişaf klublarını uşaq inkişafı sahəsində ixtisaslaşmış sahə hesab etmək olar. Bu dərnəklərin fəaliyyətinə təcrübəli müəllimlərin rəhbərliyi altında bir neçə aylıq körpələr və onların valideynləri üçün dərslər daxildir. Belə bir iş açmaq istəyənlər tanınmış beynəlxalq üsullardan birini mənimsəmək və otaq icarəyə götürmək üçün qayğı göstərməli olacaqlar. Bu cür fəaliyyətlərdən əldə edilən gəlir 30 ilə 250 min rubl arasında dəyişir.
Çinlə ticarətin artması və bu ölkə ilə birgə biznes layihələrinin sayının artması əhalinin Çin dilini öyrənməsinə ehtiyacı artırır. Bu yaxınlarda Rusiyada Çin dili ingilis, alman, fransız və çin dilindən sonra ən populyar 5-ci dil olub. ispan dili. Kurslarınızı repetitorluq formatında 40 min rubl məbləğində aça bilərsiniz və bir dərs üçün müəllim 800 rubl məbləğində pul ala bilər.
Çin dili kurslarının təşkili üçün biznes plan
Bu gün Rusiyada ümumtəhsil məktəbləri xarici dillərin yüksək keyfiyyətli tədrisinə olan tələbatı ödəyə bilmir, ona görə də özəl dil məktəbləri ehtiyacı ödəyir. 100 kv.m sahədə dil məktəbi açmaq. metr təxminən 635 min rubl tələb edəcək, bu da altı aylıq işdən sonra ödəyəcək. Xalis mənfəət 140 min rubl təşkil edəcək. aylıq.
Rəqəmsal texnologiyalar əsrimizdə kriptoqrafiyanın öyrənilməsinə ehtiyac sürətlə artır, onun əsasları hətta kiçik uşaqlara da oyun formatında çatdırılmağa başlayır. Mövzunu başa düşürsünüzsə, hər kəsə kriptovalyuta iqtisadiyyatının incəliklərini, kriptovalyutaların xüsusiyyətlərini və blokçeyn texnologiyalarını izah edə biləcəyiniz dərslərinizi təşkil etməyi düşünün.
kriptoqrafiya kursu biznes ideyaları
Böyük bir şəhərdə, bərbərlər və stilistlər üçün təlim verən, lakin danışan bir şirkət tapa bilərsiniz yüksək səviyyə rəqabət yoxdur. Tez-tez bu sahədə bərbərlər və gözəllik salonlarının özlərindən daha çox qazana bilərsiniz və belə bir işə ilkin investisiyanın məbləği 1 milyon rubldan az qiymətləndirilir. Artıq fəaliyyət göstərən bir gözəllik salonu əsasında bir məktəb təşkil edərkən, investisiya qoyuluşunun əsas növünə əlavə olaraq 100-200 min rubl üçün kiçik bir təhsil müəssisəsi aça bilərsiniz.
Bərbərlik və manikür kurslarının açılması üçün təlimatı oxuyun
Biznesiniz üçün hazır ideyalar
Xaricdə sağ qalma kursları kimi təhsil asudə vaxtının bir növü məşhurdur. Dərslər nəzəri və praktiki hissələrə bölünür, sonuncu hissədə baş verir təbii şərait. Kurs iştirakçıları birinciləri təmin etmək üçün hazırlanır tibbi yardım, sığınacaq tikməyi, od yandırmağı, sivilizasiyadan su və yemək almağı öyrənin. Keçmiş hərbçi, yanğınsöndürən və ya xilasedici üçün belə bir iş qura bilərsiniz. Böyük şəhərlərdə iki günlük sağ qalma kursu üçün liderlər 5-6 min rubldan alırlar. bir adamdan.
Konsaltinq xidmətləri bazarında yeni bir istiqamət - təşkilatçılıq fəal şəkildə inkişaf edir psixoloji oyunlar. Çox vaxt neytral ərazi oyunların keçirilməsi üçün platforma rolunu oynayır: icarəyə götürülmüş zal, ofis, iclas otaqları, antikafe, məktəb və universitetlərin sinif otaqları, təlim mərkəzləri. Oyunun özü təxminən 2-3 saat davam edir. Qiymət, şəhərin ölçüsündən və təşkilatçının səlahiyyətindən asılı olaraq 250 ilə 3000 rubl arasında dəyişə bilər. Bu cür oyunların və təlimlərin keçirilməsində maraqlı istiqamət 18-19-cu əsrlərin ədəbi-siyasi salonları ilə paralelləri olan psixoloji salonun formatıdır. Psixoloji salonun sahibəsi adətən aparıcı kursların rolunu oynayan qadındır. Maraqlıdır ki, belə bir işə psixoloji təhsil olmadan və 60 min rubldan investisiya ilə başlaya bilərsiniz.
Çoxmərtəbəli yeni yaşayış massivlərində yerli hakimiyyət orqanlarının yerli əhalinin uşaq bağçalarına olan ehtiyacını ödəməyə vaxtı yoxdur. Belə yerlərdə evdə uşaq bağçasının təşkili məşhur bir işə çevriləcəkdir. Evdə bir uşaq bağçasının qazancı 50-100 min rubl olacaq. aylıq.
evdə uşaq bağçası açmaq üçün bələdçi
Özünüzü könüllü olaraq bir neçə saat, gün və ya hətta bir həftə görmə qabiliyyətindən məhrum edin - bizim zamanımızda müştərilər belə bir xidmət üçün möhkəm pul ödəməyə hazırdırlar. Qaranlığa qərq olan təlim iştirakçıları məlumatın 90%-ni təmin edən hiss orqanından tamamilə məhrum olurlar. Ancaq bunun əvəzinə çoxlu yeni şeylər kəşf edirlər. Adi vizual nümunələr və stereotiplər aradan qalxır, nitq daha inamlı olur, insanlar bir-birini eşitməyə və dinləməyə başlayır.
Graffiti özü adətən gəlir gətirmir. Başqa bir şey qraffiti təlim kurslarının keçirilməsidir. Siz uşaq və yeniyetmələr üçün daimi məktəb kimi bir şey təşkil edə, hər cür festivallarda ustad dərsləri keçirə və qraffiti boyası, markerlər və digər əşyaların satışından əlavə gəlir əldə edə bilərsiniz. maraqlı yolözlərini elan edir və yeni bir niş tapırlar - yaşlılar üçün qraffiti kursları kimi hər cür sosial tədbirlər keçirmək.
Maliyyə və kredit, bank işi, ticarət - bütün bunlar tədricən və dönməz şəkildə onlayn rejimə keçir. Köhnəlmiş dərsliklərdən istifadə edərək müasir reallıqlar üçün mütəxəssis hazırlamaq çətinləşdiyindən maliyyə savadlılığı dərsləri populyar sahəyə çevrilib. Xaricdə uşaqları bu istiqamətdə öyrətməklə başlayır məktəb yaşı, elektron pul kisələrinin düzgün qurulması, təhlükəsiz elektron ödənişlərin aparılması və s.
Bir neçə il əvvəl intim bacarıq kurslarının təşkili biznesi maraq sayılırdı, lakin bu gün bu, artıq heç kimi təəccübləndirmir. Özünüzü seks məktəbi, "ailədə sevgi və harmoniyanın qorunması" üçün təlim mərkəzi və ya cinsi təhsil mərkəzi adlandıra bilərsiniz, lakin mahiyyət eyni olacaq - insanları intim münasibətlər sahəsində maarifləndirmək. ilə belə bir iş aça bilərsiniz minimum investisiya, lakin unutmayın ki, etik səbəblərə görə təlimlər həmişə kişi və qadına bölünür və onlara kursantlarla eyni cinsdən olan şəxs rəhbərlik edir.
Şəhər gəzinti turları görməli yerləri seyr edənlərə küçələrin tarixini daha dərindən araşdırmaq, obyektləri araşdırmaq və özlərini keçmiş hadisələrin iştirakçıları kimi təsəvvür etmək imkanı verir. Bu sahədə maraqlı bir istiqamət tematik mini-tamaşalarla ekskursiyaların keçirilməsidir. Belə bir layihəni 50 min rubldan aşağı qiymətə başlaya bilərsiniz.
Sürətli oxu kursları təkcə mətnin mahiyyətini tez oxuyub vurğulamağı bacaran insanlar üçün deyil, həm də mentorlar üçün pul qazanmağın əla yoludur. Sürətli oxuma müəllimi ilk növbədə həm uşaq, həm də böyük ola biləcək şagirdləri üçün motivator rolunu oynayır. Sürətli oxuma dərslərinin qiyməti müxtəlif ola bilər və müəllimin müddətindən və səlahiyyətindən asılıdır. Bir kursun qiyməti 8 min rubldan ola bilər.
Vahid Dövlət İmtahanına və OGE-ə hazırlıq təhsil sahəsində gəlirli bir iş sahəsidir. Burada öz biznesinizi qurmaq üçün bir neçə variant var - özünüzü repetitorluqla məhdudlaşdıra bilərsiniz və ya tam hüquqlu biznes aça bilərsiniz. qrup dərsləri müstəqil və ya franchise əsasında Vahid Dövlət İmtahanına hazırlaşmaq üçün məktəb açmaqla. Bu sahədə yeni niş onlayn imtahana hazırlıq xidmətlərinin təşkilidir ki, burada sahibkarın gəliri xidmətə ödənişli çıxışın satışı hesabına əldə edilir. Eyni zamanda müəllimə ehtiyac yoxdur: şagird elektron testlərlə işləyir.
Biznesiniz üçün hazır ideyalar
Mental arifmetika uşaqların zehni qabiliyyətlərini öyrətmək üsuludur və bu, dünyada populyarlıq qazanır. son illər. Onun köməyi ilə uşaqlar başlarında altırəqəmli ədədləri asanlıqla toplamaq, çıxmaq, vurmaq və bölmək üsullarını öyrənməklə yanaşı, diqqət, yaddaş və təxəyyül inkişaf etdirirlər. Məktəb mental arifmetika bir sinif otağı ilə sahibinə 100 min rubldan çox pul gətirə bilər. xalis gəlir.
Qumla rəsm studiyası təhsil, əyləncə, mədəni və hətta istirahət zonalarının qarışığıdır: qum üzərində rəsm sənət terapiyası adlanır. Uşaq qum rəsm studiyası açmaq üçün altı ay ərzində ödəyəcək təxminən 330 min rubl lazımdır.
Sommelier kurslarının təşkili üçün iki vacib inqrediyent sənətkarlıq və marketinqdir. Rusiyada şərab mədəniyyəti sürətlə inkişaf edir, buna görə də belə bir xidmətə ehtiyac artır. Getdikcə daha çox restoran dequstasiya keçirmək və şərab seçimi ilə bağlı məsləhət vermək olan işçilər axtarır.
Kurslar aktyorluq bacarığı- bu, ehtiyacı ilk baxışdan göründüyündən qat-qat yüksək olan bir iş sahəsidir. Onlar təkcə aktyorlar və teatrsevərlər arasında deyil, həm də idarəetmə bacarıqlarını təkmilləşdirmək istəyən insanlar arasında tələb olunur. psixoloji vəziyyət, bədən və səs. Həmçinin, aktyorluq kursları iş adamları və tez-tez ünsiyyətə və danışıqlara ehtiyacı olan insanlar üçün uyğundur. Kiçik bir aktyor studiyası açmaq üçün 200 min rubl kifayət edəcəkdir.
Büdcə avtomobilləri alarkən sürücüləri yol polisində imtahan vermək üçün hazırlamaq işinə 5 milyon rubl məbləğində başlamaq olar. Ayda xalis mənfəət 160 min rubldan çox olacaq. Sürücülük məktəbləri üçün ödəniş müddəti orta hesabla təxminən 2 ildir.
Biznesiniz üçün hazır ideyalar
Təbiət ana sahibkarlar tərəfindən getdikcə daha çox biznes təlimi üçün böyük bir otaq kimi görünür. Altı rəqəmli məbləğlər müqabilində şirkət sahibləri və sıravi menecerlər ekstremal turlara çıxarılır, biznesin inkişafı ilə paralellər apararaq birlikdə işləməyi və dağ zirvələrinə çatmağı öyrədirlər. Yoxuşlar arasında biznes-məşqçi menecerləri "Mavi və Qırmızı Okeanlar" anlayışları haqqında məlumatlandırır, metaforik işgüzar oyunlar keçirir və onların "Dəyər Əyrisi" və ya "Uğur Xəritəsi"ni qurmağa kömək edir.
Yemək bişirmək bacarığınız varsa, kulinariya kursları təşkil etməyi düşünün. Bir otaq icarəyə götürməzdən və bəzi avadanlıq almazdan əvvəl tanıtım strategiyası haqqında düşünməlisiniz. Başlamaq üçün, tamaşaçılar və rəylərlə təcrübə qazanmaq, ilk müştəriləri əldə etmək və yaxşı fotoşəkillər çəkmək üçün antikafedə bir neçə seminar keçirə bilərsiniz.
Bu gün 1172 nəfər bu işi öyrənir.
30 gün ərzində bu biznes 391829 dəfə maraqlanıb.
Yaxşı pul qazanmaq üçün daim ünsiyyət qurmaq, əlaqələr əldə etmək və ictimai bir insan olmaq lazım deyil. Bu kolleksiyada biz introvertlər üçün uyğun olan 25 biznes ideyasına baxacağıq.
Hər hansı bir işin öz romantikası ola bilər, lakin bəzi sahələrdə bu, ən çox özünü göstərir. Bu, əlbəttə ki, yaradıcılıq, unikal bayramlar və səyahətlər təşkil etməkdir.
Hansı biznes növü açmaq olar kiçik şəhər minimal investisiya ilə? Bu kolleksiyada siz kiçik biznesiniz üçün 25 ideya tapa bilərsiniz yaşayış məntəqələri, həmçinin ətraflı başlanğıc təlimatları.
Şirniyyatla əlaqəli bir işə sahib olmaq bir çox təşəbbüskar sahibkarların arzusudur. Bu yüksək kalorili topluda siz bu biznesə başlamaq üçün 20 şirin biznes ideyası və bələdçi tapa bilərsiniz....
Əgər arxanızda bir idmançı keçmişi varsa, təcrübəniz və əlaqələriniz idman və ya idmana yaxın sahədə biznesinizi qurmağa kömək edə bilər. Bu seçimdə - idmançılar üçün 25 növ biznes.
Oxşar məqalələr
