İnsan üçün heç nə izsiz keçmir: təcrübələr, təəssüratlar, hadisələr saxlanılan iz buraxır. uzun müddətə və istəsəniz təkrar çalın. onun şəxsiyyətinin əsasını təşkil edir. Keçmişdə təcrübəli, inkişaf etmiş bir bacarıq, öyrəndikləri - və bir insan var. Qazanılan təcrübəni qəbul etmək, saxlamaq və çoxaltmaq bacarığı insanı insan edir.

Beynin öyrənilməsi sahəsində elmdə əhəmiyyətli bir irəliləyiş olmasına baxmayaraq, onun hansı hissələrinin yadda saxlama mexanizmlərini idarə etməsi məsələsi açıq olaraq qalır. Mütəxəssislər hələ də buna cavabdeh olan sahənin olmamasını izah etməyə çalışırlar.

Buna baxmayaraq, elm adamları yaddaşın işləməsinin əsasında hansı mexanizmlərin dayandığını ətraflı təsvir edə bildilər. Bu gün yaddaş növləri və onların xüsusiyyətləri şərhdə əhəmiyyətli fərqlərə görə fərqlənmir.

İxtiyari və qeyri-ixtiyari yaddaş

Bu bölgü üçün əsas fəaliyyət məqsədinin xarakteridir. Beləliklə, ixtiyari yaddaş şüurlu iradi səylə əlaqələndirilir, yadda saxlama məqsədyönlü olur.

Məcburi əzbərləmə passivdir, insanın maraqları və işi ilə sıx bağlıdır. Seçicilik kimi açıq şəkildə nümayiş etdirir. Beləliklə, bir hadisənin şahidləri, təkrar danışarkən, çox vaxt təfərrüatlar və hətta baş verənlərin ardıcıllığı ilə fərqlənirlər. Nümunə üçün, Poe-nin şahidlərin verdiyi “Morq küçəsində qətl” əsərini xatırlayaq. müxtəlif əlamətlər bir-birinə zidd olsalar belə.

1927-ci ildə psixoloq Bluma Vulfovna Zeigarnik ilk dəfə yaddaşın başqa bir maraqlı xüsusiyyətini təsvir etdi, sonradan "Zeygarnik effekti" oldu: tamamlanmamış hərəkətlər, təbii həllini almayan hadisələr insanın yaddaşı üçün daha əhəmiyyətlidir. Yarımçıq qalmış işlərdən yaranan təbii gərginlik bizi hər tapşırığı yerinə yetirməyə təşviq edən təbii mexanizmdir.

Yaddaş və onun əqli fəaliyyətə görə növləri

Yaddaşın əqli fəaliyyətdən asılı olaraq təsnifatı şərtidir: praktikada daimi qarşılıqlı əlaqə səbəbindən prosesləri təcrid etmək çətindir. Bu bölmə həm qavrayışda, həm də informasiyanın emalında iştirak edən reseptorlar və analizatorlarla əlaqələndirilir.

obrazlı

Obrazlı yaddaş təsvirlərin yaddaşıdır. Nümayişlər dedikdə təkcə həyatın “şəkilləri” deyil, həm də qoxular, dadlar və səslər nəzərdə tutulur. Buna görə də onlar toxunma, vizual, eşitmə, qoxu və dad yaddaşını fərqləndirirlər.

Çox vaxt şəkillərdə saxlanılan məlumatlar orijinaldan fərqlənir.

Orta insanda eşitmə və vizual yaddaş yaxşı inkişaf edir, çünki onlar onun həyatında böyük rol oynayırlar. Olfaktör, dad, toxunma yaddaşı tez-tez peşələri sadalanan növlərlə sıx əlaqəli olan insanlarda inkişaf edir.

Motor

Birincisi, uşağın motor yaddaşı var - artıq ilk ayda. Onun sayəsində biz hərəkətləri və onların sistemlərini xatırlayırıq və çoxaldırıq. Motor yaddaşı olmadan bir çox praktik və əmək bacarıqlarını, o cümlədən yazı və ya gəzinti bacarıqlarını formalaşdırmaq mümkün deyil. Uşağın motor şərti refleksləri inkişaf etdikcə tədricən hərəkət yaddaşına çevrilir və bu, təbiətdə şüurlu olmağa başlayır.

emosional

Emosional yaddaş - hisslərin yaddaşı, psixologiyada ən davamlı məlumat anbarı adlanır. Təcrübəli hisslər insan tərəfindən xatırlanır, gələcək hərəkətləri üçün əsas olur və analizatorlar şəklində onu ya həvəsləndirir, ya da keçmişdə mənfi təcrübə ilə əlaqəli olan hərəkətdən çəkindirir. Digər emosional yaddaşla müqayisədə şəxsiyyətə ən çox təsir edir.

Şifahi-məntiqi

Şifahi-məntiqi yaddaş, semantik - düşüncələrimizi xatırlamaq, onların linqvistik formada təcəssümü. Ad onun mahiyyətini əks etdirir, çünki düşüncələrin, fikirlərin yaranması nitqsiz mümkün deyil.

Psixologiyada təfəkkürün iştirakından asılı olaraq şifahi-psixoloji yaddaş məntiqi və mexaniki yaddaşa bölünür. Bu iki alt növ məlumatı öyrənərkən qavrayışın olması və ya olmaması ilə fərqlənir. Materialın mexaniki əzbərlənməsi ilə imtahanda olan tələbə dərslikdəki “söz sırasını” asanlıqla təkrarlaya bilər. Bununla belə, materialı oxuyarkən başa düşmə, məntiqi əzbərləmə iştirak etmədikdə, “öz sözlərinizlə” izah etmək tələbi müəyyən çətinliklərə səbəb olacaqdır.

Uşaqların yadda saxlaması daha asandır, böyüklərin isə mənanı qavramaqda üstünlüyü var. Körpələr məlumatın əsas, ən əhəmiyyətli hissələrini necə təcrid etməyi bilmirlər və onların diqqəti daha çox detallara cəmləşir.

Saxlama müddətinə görə yaddaş növləri

Alınan informasiyanın saxlanma müddətindən asılı olaraq aşağıdakı növlər fərqləndirilir.

toxun saxlama müddəti baxımından ən qısadır, lakin bu, insana sürətlə dəyişən hadisələri davamlı və bütöv şəkildə qavramağa kömək edir. O, 0,25 saniyəyə qədər mövcud olan şəkillərdən sonra ani sensor iz (şəklin ən dəqiq təsviri) xarakteri daşıyır.

Dövr qısamüddətli yaddaş 20-30 saniyəyə bərabərdir. Bu proses təsviri tez yadda saxlamaqdan, sonra isə dərhal reproduksiyadan ibarətdir. Qısamüddətli yaddaş sahəsində 5-dən 9-a qədər obyekt (sözlər, rəqəmlər, simvollar və s.)

Altında ram hazırda konkret tapşırığı yerinə yetirmək üçün tələb olunan yaddaş proseslərinin məcmusuna aiddir. Bu faktiki əməliyyat başa çatdıqdan sonra məlumat unudulur. Saxlama müddəti tapşırığın müddətindən asılıdır və 2-3 dəqiqədən bir neçə günə qədərdir. Məsələn, ofisiant icra olunan sifarişləri xatırlayır və başa çatdıqdan sonra onları unudur.

mürəkkəb və vacib bir sistemdir və saxlanılan təsvirlər, lazım gələrsə, ömrünün sonuna qədər təkrar-təkrar təkrarlanır. İnsan beynindəki neyronların sayı məhduddur, ümumi sayı təqribən 10 milyarddır.Bir neyron əhəmiyyətli miqdarda məlumatı saxlaya bilir. Beləliklə, bir paradoks yaranır: yaddaşın faktiki məhdudiyyəti ilə, əslində, onun həcmi qeyri-məhduddur. Böyük həcmli saxlama səbəbindən məlumatın təkrarı çətin olsa da, nisbətən sürətlidir. Şəkillər uzunmüddətli yaddaşa yalnız qısamüddətli yaddaşdan keçdikdən sonra daxil olur. Təkrarlanmadan məlumat silinir.

Məqalə müəllifi: Ekaterina Laukhina

Yaddaşın strukturunda onun bir neçə növünü beş müxtəlif meyara görə ayırmaq olar: məzmununa, istifadənin özbaşınalığına, alınan məlumatın saxlanma müddətinə, mnemotexniki vasitələrdən istifadəyə, yaddaş proseslərində təfəkkürün iştirakına görə.

motor yaddaşı- bu, müxtəlif hərəkətlərin və onların sistemlərinin yadda saxlanması, saxlanması və çoxaldılmasıdır. O, yerimə, yazı, əmək və digər bacarıqların formalaşması üçün əsas rolunu oynayır.

emosional yaddaş hisslərin xatirəsidir. Əvvəllər yaşanmış hisslərdən asılı olaraq davranışı tənzimləməyə imkan verir, simpatiya, empatiya qabiliyyətini təmin edir.

obrazlı yaddaş- bu fikirlər, təbiət və həyat şəkilləri, eləcə də səslər, qoxular, dadlar üçün yaddaşdır. Bu vizual, eşitmə, toxunma, qoxu, dad ola bilər. Onun ideyaları xüsusilə peşəkar fəaliyyətlə bağlıdır. Şifahi - məntiqi yaddaş - bu yaddaşla tədqiq olunan hadisələrin mahiyyətini əks etdirən sözlərlə ifadə olunan fikirlər yadda qalır. . Bu tip yaddaş yalnız insanlara xasdır.

İstifadə özbaşınalıq dərəcəsinə görə:

qeyri-iradi yaddaş, burada əzbərləmə və çoxalma, əlbəttə ki, iradi səy olmadan baş verir.

İxtiyari yaddaş- insanın iradəsi ilə idarə olunan yaddaş, o, şüurlu olaraq bir şeyi xatırlamaq və ya xatırlamaq məqsədini qarşısına qoyduğu zaman.

Məlumatın saxlanma müddətinə görə:

qısamüddətli yaddaş məlumatın qısa müddət ərzində saxlanması üsuludur. Qısamüddətli yaddaşda qavranılanın tam deyil, yalnız ümumiləşdirilmiş təsviri, onun ən vacib elementləri saxlanılır.

ram Bu, bir neçə saniyədən bir neçə günə qədər müəyyən, əvvəlcədən müəyyən edilmiş müddətə məlumat saxlamaq üçün nəzərdə tutulmuş yaddaşdır. Bu yaddaşda informasiyanın saxlanma müddəti insanın qarşısında duran vəzifə ilə müəyyən edilir və yalnız bu problemin həlli üçün nəzərdə tutulub. Bundan sonra məlumat RAM-dən yox ola bilər.

uzunmüddətli yaddaş demək olar ki, qeyri-məhdud müddət ərzində məlumatı saxlamağa qadir olan yaddaşdır. Uzunmüddətli yaddaşın yaddaşına düşmüş məlumat insan tərəfindən itkisiz istədiyi qədər çoxalda bilər. Üstəlik, bu məlumatın təkrar və sistemli şəkildə təkrarlanması yalnız uzunmüddətli yaddaşda onun izlərini gücləndirir. Sonuncu, insanın hər hansı bir zəruri anda bir dəfə xatırladığını xatırlamaq qabiliyyətini nəzərdə tutur. Uzunmüddətli yaddaşdan istifadə edərkən xatırlama çox vaxt düşünmə və iradə tələb edir, ona görə də onun praktikada işləməsi adətən bu iki proseslə əlaqələndirilir.

Proseslərdə düşüncənin iştirakı ilə:

mexaniki yaddaş materialın sadə, təkrar təkrarına əsaslanır. Onun köməyi ilə vurma cədvəli, düsturlar və s.

məntiqi yaddaş, materialın başa düşülməsinə, başa düşülməsinə, onun asanlıqla yadda qalan sxem şəklində təqdim edilməsinə əsaslanır.

22. Yaddaşın formalaşması və inkişafı:

Yaddaş - keçmiş təcrübənin təsbitindən, saxlanmasından və sonradan təkrar istehsalından ibarət olan, onu fəaliyyətdə təkrar istifadə etməyə və ya şüur ​​sahəsinə qayıtmağa imkan verən zehni əks etdirmə forması.

P.P. Blonski yaddaşın inkişafının genetik nəzəriyyəsini formalaşdırdı. Onun fikrincə, müxtəlif növlər yetkinlərdə təqdim olunan yaddaş onun inkişafının müxtəlif mərhələləridir filogeniyada: motor, emosional, obrazlı və məntiqi. Bəşəriyyətin inkişaf tarixində bu yaddaş növləri ardıcıl olaraq bir-birinin ardınca meydana çıxdı.

Ontogenezdə yaddaşın bütün növləri uşaqda kifayət qədər erkən və həm də müəyyən ardıcıllıqla formalaşır. İlk baş verənlərdir motor və affektiv növlər yaddaş - 6 ay. Obrazlı yaddaşın başlanğıcı həyatın 2-ci ili ilə bağlıdır və məntiqi yaddaş uşaqda 3-4 yaşından formalaşmağa başlayır. Onların tam inkişafına yalnız yeniyetməlik və çatır yeniyetməlik.

L.S. Vygotsky filogenezdə yaddaşın inkişafını təfəkkürün və digər psixi proseslərin inkişafı ilə sıx bağlı hesab edirdi. Tarixən inkişaf edən insan getdikcə daha mükəmməl əzbərləmə vasitələrini (yazma, sayma və s.) inkişaf etdirir. Stimullaşdırıcı-yaddaş vasitələrinin inkişafının özü aşağıdakı qanunauyğunluğa tabe olur: əvvəlcə onlar xarici hərəkətlər kimi çıxış edir (məsələn, “yaddaşda düyün bağlamaq”, yadda saxlamaq üçün müxtəlif obyektlərdən istifadə etmək), sonra isə daxili, mnemonik hərəkətlərə (hiss, obraz) çevrilir. , düşüncə, assosiasiya). Mnemotexniki vasitələr, A.N. Leontiev, əzbərləmə aktının əsas strukturunu dəyişdirdi: birbaşa, dərhal, vasitəçi olur. Formalaşmada aparıcı rol daxili fondlar yaddaş nitqə aiddir, onun sırfdan çevrilməsi xarici funksiya daxili funksiyaya çevrilir.

Yaddaşın ilkin təzahürü, uşağın həyatının ilk aylarında artıq müşahidə olunan şərti reflekslər hesab edilə bilər, məsələn, ana otağa girəndə ağlamağın dayandırılması. Yaddaşın daha fərqli təzahürü uşaq obyektləri tanımağa başlayanda ortaya çıxır. Uşaq ananı, onu daim əhatə edən digər insanları, tez-tez məşğul olduğu şeyləri tanıyır. Tədricən, uşağın öyrəndiyi obyektlərin dairəsi artır. İlk növbədə, tanınma uşaqda özünü göstərir, çoxalma isə daha sonra aşkar edilir. Çoxalmanın ilk əlamətləri yalnız həyatın ikinci ilində müşahidə olunur. Əvvəlcə yaddaş qeyri-iradi olur. Məktəbəqədər və məktəbəqədər yaşda uşaqlar adətən heç nəyi yadda saxlamaq vəzifəsi qoymurlar. Məktəbəqədər yaşda ixtiyari yaddaşın inkişafı oyunlarda və təhsil prosesində baş verir. Uşaqlar onları maraqlandıran şeyləri daha yaxşı xatırlayırlar. Onu da vurğulamaq lazımdır ki, məktəbəqədər yaşda uşaqlar mənalı şəkildə yadda saxlamağa başlayırlar, yəni yadda saxladıqlarını başa düşürlər. Eyni zamanda, uşaqlar anlayışlar arasında mücərrəd məntiqi əlaqələrə deyil, əsasən cisim və hadisələr arasında vizual qavranılan əlaqələrə əsaslanırlar.

Yaddaş xüsusiyyətlərinin sürətli inkişafı məktəb illərində baş verir. Bu, öyrənmə prosesi ilə bağlıdır. Yeni biliklərin mənimsənilməsi prosesi, ilk növbədə, ixtiyari yaddaşın inkişafını əvvəlcədən müəyyənləşdirir. Məktəbin tələblərinin təsiri altında əzbərləmə və çoxalma getdikcə özbaşınalaşır və xeyli fəallaşır.

23.Yaddaşın tərifi:

Yaddaş - məlumatı uzun müddət saxlamaq və şüur ​​və davranış sferasına dəfələrlə daxil etmək qabiliyyəti ilə ifadə olunan sinir sisteminin əsas xüsusiyyətlərindən biri olan keçmiş təcrübəni təkrarlamaq bacarığı.

Yaddaş əsasdır zehni fəaliyyət. Onsuz davranışın, təfəkkürün, şüurun, təhtəlşüurun əsaslarını anlamaq mümkün deyil. Onun olmaması amneziya adlanır.

Əsas yaddaş prosesləri :

əzbərləmə- alınan təəssüratların yaddaşda saxlanmasına yönəlmiş proses, saxlanması üçün ilkin şərt.

Qoruma- materialın aktiv işlənməsi, sistemləşdirilməsi, ümumiləşdirilməsi, mənimsənilməsi prosesi.

Reproduksiya və tanınma- əvvəllər qəbul edilənlərin bərpası prosesləri. Aralarındakı fərq ondadır ki, tanınma obyektlə yenidən qarşılaşdıqda, yenidən dərk edildikdə baş verir. Çoxalma obyektin yoxluğunda baş verir.

Unutmaq- çoxalma qabiliyyətinin itirilməsi, bəzən hətta əvvəllər yadda saxlananları tanımaq. Çox vaxt əhəmiyyətsiz olanı unuduruq. Unudulma qismən (çoxalma natamam və ya xəta ilə) və tam (çoxalmanın və tanınmanın qeyri-mümkünlüyü) ola bilər. Müvəqqəti və uzunmüddətli unutmanı ayırd edin.

Yaddaşın əsas xüsusiyyətləri:

sürət

· dəqiqlik

güc

Yaddaş üsuluna görə yaddaş növləri:

mexaniki yaddaş- bu, məlumatın dəyişdirilmədən və təhlil edilmədən qavranıldığı formada təkrarlanan təkrarlarla yadda saxlanmasıdır.

semantik yaddaş- bu, zahiri formanı əzbərləmək deyil, öyrənilən məlumatın mənasıdır.

İradənin əzbərləmə prosesində iştirakına görə:

qeyri-iradi yaddaş- bu, heç bir səy göstərmədən, sanki “avtomatik olaraq” baş verən yadda saxlama prosesidir. Bu əzbərləmə növü emosiyalar və hisslər, xüsusən də maraq doğuran güclü və ya qeyri-adi ekoloji siqnallar üçün xarakterikdir.

İxtiyari yaddaş- bu, insanın bu və ya digər məlumatı yadda saxlamaq vəzifəsi ilə üzləşdiyi və şəxsin bu vəzifəni həyata keçirmək üçün müəyyən könüllü səylər göstərdiyi prosesdir.

Zehni fəaliyyətin təbiətinə görə :

Məcazi yaddaşda təsvirlər saxlanılır: vizual təsvirlər, səslər, qoxular. Buna uyğun olaraq vizual, eşitmə, toxunma, qoxu, dad və digər yaddaş növləri ayrı-ayrılıqda fərqlənir.

emosional yaddaşda insanın bir zamanlar yaşadığı hiss və emosiyaların xatirələrini ehtiva edir.

motor yaddaşı hərəkətlərin yadda saxlanması və təkrar istehsalının əsasını təşkil edir.

Şifahi-məntiqi yaddaş məlumatları təsvir şəklində deyil, şifahi anlayışlar (o cümlədən abstrakt-məntiqi) və ya rəqəmlər şəklində ehtiva edir. Bu, təqdimatın mənası, onun məntiqi, şifahi formada alınan məlumat elementləri arasındakı əlaqə üçün yaddaşdır.

24. Uğurlu əzbərləmə şərtləri:

əzbərləmə qavranılan məlumatın tutulması və sonra saxlanması prosesidir. Bu prosesin fəaliyyət dərəcəsinə görə, yadda saxlamağın iki növünü ayırmaq adətdir: qəsdən(və ya qeyri-iradi) və qəsdən(və ya ixtiyari).

Qəsdən yaddaş- bu, əvvəlcədən təyin edilmiş məqsəd olmadan, heç bir texnikadan istifadə etmədən və iradi səylərin təzahürü olmadan əzbərləmədir. Bu, bir insana təsir edən və beyin qabığında bəzi həyəcan izlərini saxlamış sadə bir izdir.

Qəsdən yadda saxlama- bu, əzbərləmə üçün tapşırıq qoymaq şəklində könüllü səylərin təzahürüdür. Təkrarlanan təkrarlar fərdi qısamüddətli yaddaşın miqdarından dəfələrlə çox olan materialı etibarlı və möhkəm yadda saxlamağa imkan verir.

Uğurlu yadda saxlamaq üçün lazım olan şərtlər:

1. Öyrənmə materialının tez və uzun müddət yadda qalması üçün vacib şərtdir marağın olması xatırladığınız şeyə və materialın mənimsənilməsi və bərpası prosesində diqqət.

2. Xatırlamaq vacibdir hisslər. Sevinc, kədər, qəzəblə əlaqəli hər şey, bir qayda olaraq, insanın laqeyd qalmasından daha yaxşı xatırlanır.

3. Yaxşı yaddaş üçün vacib şərtdir anlayış nəyi öyrənmək lazımdır. Yadda saxlanması lazım olan fikirlər şagirdə aydın deyilsə, o, onları mexaniki, sözsüz əzbərləməyə başlayır; belə təhsil işi ona ancaq zərər verir zehni inkişaf və bu şəkildə öyrənilənlər tez unudulur.

4. Bu da çox vacibdir özünüzə bir vəzifə qoyun- möhkəm və uzun müddət assimilyasiya etmək. Əgər siz yalnız sabah cavab vermək üçün dərs öyrənirsinizsə, onda adətən bu məqsədlə öyrənilənlər yaddaşdan tez itir. Bu materialın həyatda faydalı olacağından, uzun müddət yadda saxlanmalı olduğu fikri ilə öyrətsəniz, onun mənimsənilməsi daha sürətli və daha davamlı olacaqdır.

5. Tədris materialının mənimsənilməsi üçün böyük əhəmiyyət kəsb edir yaddaşın insan fəaliyyəti ilə əlaqəsi təfəkkür, fəaliyyət tələb edir. Əgər yadda saxlama prosesində müqayisə etmək, ümumiləşdirmək, nəticə çıxarmaq lazımdırsa, bu şəraitdə assimilyasiya prosesi xüsusilə şüurlu olur və buna görə də daha uğurla gedir.

6. Biliyin mövcudluğu materialın mənimsənildiyi mövzuda həm də əzbərləmə üçün əlverişli şərt rolunu oynayır, çünki bu halda yeni artıq məlum olanla daha asan və daha möhkəm bağlıdır.

7. Əzbərləmə işdir və iş bəzən asan deyil, buna görə də tədris materialını mənimsəməyin vacib şərti əzmkarlıq, işdə əzmkarlıq, onu yarı yolda qoymamaq, tam və davamlı əzbərləməyə nail olmaqdır. Bunlar güclü iradəli keyfiyyətlərdir, onsuz ciddi zehni iş mümkün deyil.

25. Təxəyyülün insan həyatında rolu:

Təsəvvür - bu, reallığı əks etdirən fikirlərin yaradıcı transformasiyası və bunun əsasında əvvəllər mövcud olmayan yeni ideyaların yaradılması prosesidir.

Təsəvvür növləri:

aktiv təxəyyül- ondan istifadə edən insan iradə səyi ilə könüllü olaraq özündə uyğun obrazlar oyadır.

passiv təxəyyül- onun obrazları insanın iradə və istəyi ilə yanaşı, kortəbii şəkildə yaranır.

Məhsuldar təxəyyül- onda reallıq insan tərəfindən şüurlu şəkildə qurulur və təkcə mexaniki surətdə kopyalanmır və ya yenidən yaradılmır. Ancaq eyni zamanda, obrazda hələ də yaradıcı şəkildə dəyişdirilir.

reproduktiv təxəyyül- vəzifə reallığı olduğu kimi canlandırmaqdır və burada fantaziya elementi də olsa da, belə təxəyyül yaradıcılıqdan daha çox qavrayış və ya yaddaşa bənzəyir.

İnsan həyatında təxəyyül bir sıra spesifik funksiyaları yerinə yetirir:

1. -dən ibarətdir reallığı təmsil edirşəkillərdə və problemləri həll edərkən onlardan istifadə etməyi bacarmaq. Təxəyyülün bu funksiyası təfəkkürlə bağlıdır və ona üzvi şəkildə daxil olur.

2. C içində qalır emosional vəziyyətlərin tənzimlənməsi. İnsan öz təxəyyülünün köməyi ilə bir çox ehtiyaclarını qismən də olsa ödəyə, onların yaratdığı gərginliyi aradan qaldıra bilir. Bu həyati funksiya psixoanalizdə xüsusilə vurğulanır və inkişaf etdirilir.

3. Ona bağlandı koqnitiv proseslərin və insan dövlətlərinin özbaşına tənzimlənməsində iştirak, xüsusilə qavrayış, diqqət, yaddaş, nitq, emosiyalar. Məharətlə səslənən obrazların köməyi ilə insan lazımi hadisələrə diqqət yetirə bilir. Şəkillər vasitəsilə o, qavrayışa, xatirələrə, ifadələrə nəzarət etmək imkanı əldə edir.

4. İbarətdir daxili fəaliyyət planının formalaşdırılmasında- şəkillərlə manipulyasiya edərək onları ağılda yerinə yetirmək bacarığı.

5. İbarətdir planlaşdırma və proqramlaşdırma fəaliyyətlərində, belə proqramların tərtib edilməsi, onların düzgünlüyünün, icra prosesinin qiymətləndirilməsi.

Təxəyyülün köməyi ilə biz bədənin bir çox psixo-fizioloji vəziyyətini idarə edə, onu qarşıdakı fəaliyyətə uyğunlaşdıra bilərik.

Təxəyyül sayəsində insan öz fəaliyyətini yaradır, ağıllı şəkildə planlaşdırır və idarə edir. Təsəvvür insanı anlıq varlığının hüdudlarından kənara çıxarır, keçmişi xatırladır, gələcəyi açır. Zəngin bir təxəyyül sahibi olan bir insan, başqa heç kəsin ödəyə bilmədiyi müxtəlif dövrlərdə "yaşaya" bilər. Canlı varlıq dünyada. Keçmiş yaddaş obrazlarında sabitlənir, iradə səyi ilə özbaşına dirilir, gələcək xəyallarda və fantaziyalarda təqdim olunur.

Təsəvvür vizual-məcazi təfəkkürün əsasını təşkil edir ki, bu da insana praktiki hərəkətlərin birbaşa müdaxiləsi olmadan vəziyyəti idarə etməyə və problemləri həll etməyə imkan verir. Praktik hərəkətlərin ya qeyri-mümkün, ya çətin, ya da sadəcə olaraq yersiz olduğu həyat vəziyyətlərində ona bir çox cəhətdən kömək edir.

26. Təxəyyülün növləri:

Təsəvvür - bu, reallığı əks etdirən fikirlərin yaradıcı transformasiyası və bunun əsasında əvvəllər mövcud olmayan yeni ideyaların yaradılması prosesidir.

Təsəvvür funksiyaları:

1. Gerçəkliyin obrazlarda təmsil olunması, bu, xəyali obyektlərlə əməliyyatlar yerinə yetirərək onlardan istifadə etməyə imkan verir.

2. Daxili fəaliyyət planının formalaşdırılması qeyri-müəyyənlik şəraitində (məqsəd haqqında təsəvvür yaratmaq və ona nail olmaq yollarını tapmaq).

3 . Koqnitiv proseslərin özbaşına tənzimlənməsində iştirak (xatirələrin idarə edilməsi).

4. Emosional vəziyyətlərin tənzimlənməsi(avtomatik təlim, vizuallaşdırma, neyro-linqvistik proqramlaşdırma və s.).

5. Yaradıcılıq üçün əsas a - həm bədii (ədəbiyyat, rəssamlıq, heykəltəraşlıq), həm də texniki (ixtira)

6. Təsvirin yaradılması, obyektin təsvirinə uyğun (insan eşitdiyi və ya oxuduğu bir şeyi təsəvvür etməyə çalışdıqda).

7. Təsvir istehsalı proqramlaşdırmayan, lakin fəaliyyətləri əvəz edən (darıxdırıcı reallığı əvəz edən xoş yuxular).

Təsəvvür dörd əsas növ ola bilər:

aktiv təxəyyül- ondan istifadə edərək insanın öz istəyi ilə, iradə səyi ilə özündə uyğun obrazlar yaratması ilə xarakterizə olunur. Fəal təxəyyül daxili imkanlarını və mənəvi dəyərlərini daim sınaqdan keçirən yaradıcı tip insanın əlamətidir. Onun zehni fəaliyyəti şüuraltı, intuitivdir.

passiv təxəyyül onun obrazlarının insanın iradə və istəyi ilə yanaşı, öz-özünə yaranmasındadır. Passiv təxəyyül qəsdən və qəsdən ola bilər. Qəsdən passiv təxəyyül şüurun zəifləməsi, psixoz, zehni fəaliyyətin qeyri-mütəşəkkilliyi, yarıyuxulu və yuxulu vəziyyətdə baş verir. yuxulu vəziyyət. Şüurlu passiv təxəyyül ilə insan özbaşına reallıqdan-xəyallardan qaçma şəkillərini formalaşdırır. Fərd tərəfindən yaradılan qeyri-real dünya, yerinə yetirilməmiş ümidləri əvəz etmək, ağır itkiləri ödəmək və ruhi travmaları yüngülləşdirmək cəhdidir. Bu tip təxəyyül dərin bir şəxsiyyətdaxili münaqişəni göstərir.

Məhsuldar təxəyyül- onunla fərqlənir ki, burada reallıq insan tərəfindən şüurlu şəkildə qurulur, nəinki mexaniki surətdə kopyalanır və ya yenidən yaradılır. Eyni zamanda, bu reallıq obrazda yaradıcı şəkildə transformasiya olunur. Bu cür təxəyyül bədii, ədəbi, musiqi, dizayn və elmi fəaliyyətin əsasında dayanır.

reproduktiv təxəyyül- ondan istifadə edərkən vəzifə reallığı olduğu kimi canlandırmaqdır və burada fantaziya elementi də olsa da, belə təxəyyül yaradıcılıqdan daha çox qavrayış və ya yaddaşa bənzəyir. Məsələn, ədəbiyyatı oxuyarkən, ərazinin xəritəsini və ya tarixi təsvirləri öyrənərkən təxəyyül bu kitablarda, xəritələrdə, hekayələrdə göstərilənləri yenidən yaradır.

Digər təxəyyül növləri:

xəyallar təxəyyülün passiv və qeyri-ixtiyari formaları kateqoriyasına aid etmək olar. Onların insan həyatındakı əsl rolu hələ müəyyən edilməmişdir, baxmayaraq ki, bir insanın yuxularında bir çox həyati ehtiyacların ifadə olunduğu və ödənildiyi məlumdur, bir sıra səbəblərə görə həyatda həyata keçirilə bilməz. halüsinasiyalar bir insanı əhatə edən reallıqla demək olar ki, heç bir əlaqəsi olmayan fantastik görüntülər adlanır. Adətən onlar psixikanın və ya bədənin işinin müəyyən pozğunluqlarının nəticəsidir - bir çox ağrılı şərtləri müşayiət edirlər.

xəyallar halüsinasiyalar tamamilə normaldır. psixi vəziyyət, arzu ilə əlaqəli bir fantaziya, çox vaxt bir qədər ideallaşdırılmış gələcək.

Xəyal yuxudan onunla fərqlənir ki, o, bir qədər realistdir və reallıqla daha çox bağlıdır, yəni. prinsipcə mümkündür.

27. Düşüncənin tərifi:

Düşünmək- Bu ən yüksək forma koqnitiv fəaliyyət insan, sosial cəhətdən şərtlənir zehni proses reallığın dolayı və ümumiləşdirilmiş əksi, mahiyyətcə yeni bir şeyin axtarışı və kəşfi prosesi.

Düşüncənin fərdi psixoloji xüsusiyyətləri:

Başqaları kimi düşünmək koqnitiv proseslər insan, bir sıra spesifik keyfiyyətlərə malikdir. Bu keyfiyyətlər müxtəlif dərəcələrdə hazırda təqdim edir müxtəlif insanlar, və müxtəlif problemli vəziyyətlərin həllində müxtəlif dərəcədə vacibdir.

Düşüncə sürəti- zaman təzyiqi şəraitində düzgün həllər tapmaq bacarığı

Düşüncə çevikliyi- vəziyyət dəyişdikdə və ya meyarlar dəyişdikdə planlaşdırılmış fəaliyyət planını dəyişdirmək bacarığı düzgün qərar

Düşüncə dərinliyi- tədqiq olunan hadisənin mahiyyətinə nüfuz etmə dərəcəsi, problemin komponentləri arasında əhəmiyyətli məntiqi əlaqələri müəyyən etmək bacarığı

Düşüncə növləri:

Obyekt-effektiv düşüncə(1 yaşdan 3 yaşa qədər), yəni praktiki hərəkətlər şəklində düşünmək. Kiçik uşaqlar əlləri ilə əşyaları sınayaraq, onları parçalayaraq və sındıraraq ətrafdakı dünyanı öyrənir və onun quruluşu haqqında ilk nəticələr çıxarırlar.

Vizual-məcazi - düşünmə vizual təsvirlər və təsvirlər şəklində (vizual, eşitmə, toxunma). Ən çox 4-7 yaş arasında inkişaf edir, lakin böyüklərdə davam edir. Bu təfəkkür praktiki reallığa əsaslanır, lakin o, artıq hisslərdə (nağıl personajları) birbaşa analoqu olmayan obrazlar yarada və saxlaya bilir.

Yaradıcı düşüncə, rəssamlar, musiqiçilər və s. Onlar ya yaddaşdan çıxarılır, ya da təxəyyüllə yenidən yaradılır. Bu tip düşüncədə üstünlük təşkil edən rol oynayır sağ yarımkürəşəxs.

mücərrəd-məntiqi təfəkkür mücərrəd anlayışlar, simvollar və rəqəmlər şəklində işləyir. Bu zaman insan hisslərin köməyi ilə əldə etdiyi təcrübə ilə deyil, anlayışlarla fəaliyyət göstərir. Məsələn, etika terminləri “ədalət” və “vicdan”, riyazi terminlər dərəcə və törəmə.

Düşüncə əməliyyatları:

Müqayisə, təhlil, sintez, abstraksiya, ümumiləşdirmə, konkretləşdirmə.

Təhlil- obyektin sonradan müqayisəsi ilə onun tərkib elementlərinə əqli bölünməsi.

Sintez- ayrı-ayrı komponentlərin bütövlükdə birləşdirilməsi.

abstraksiya- obyektin və ya hadisənin əslində ayrı bir tərəf kimi mövcud olmayan bir tərəfinin seçilməsi. Abstraksiya nəticəsində anlayışlar formalaşır. Ümumiləşdirmə- müqayisə olunan obyektlərdə ümumi əsas xassələrin seçilməsi. Spesifikasiya- ümumiləşdirməyə tərs əməliyyat, obyekt və ya hadisənin sinfi üçün ümumi olan xüsusiyyətlərə aid olmayan obyekt və ya hadisəyə xas olan xüsusiyyətlərin seçilməsi.

Düşüncə formaları:

başa düşmək e - cisim və hadisələrin ümumi, əsas xüsusiyyətlərini əks etdirən düşüncə.

hökm- cisim və hadisələr arasında və ya onların xassələri və xüsusiyyətləri arasında əlaqələrin əks olunması var.

nəticə çıxarmaq- anlayışlar və ya mühakimələr arasında əlaqə, bunun nəticəsində bir və ya bir neçə mühakimədən yeni mühakimə alırıq.

Düşüncə formalarına bir nümunə:

1. Bütün balıqlar üzür.

2. Pikes balıqdır.

3. Pikes üzür.

28. Əsas düşüncə növləri:

Düşünmək– əsas əlaqələri və münasibətləri, cisim və hadisələri əks etdirmə prosesidir.

Əsas düşüncə növləri:

Obyektlərin bilavasitə qavranılmasına əsaslanan təfəkkür növü, obyektlərlə hərəkətlər prosesində real çevrilmə.

Vizual-məcazi düşüncə- təsvirlərə və təsvirlərə güvənməklə xarakterizə edilən təfəkkür növü; obrazlı təfəkkürün funksiyaları situasiyaların təsviri və insanın situasiyanı dəyişdirən fəaliyyəti nəticəsində əldə etmək istədiyi onlarda baş verən dəyişikliklərlə bağlıdır. Çox mühüm xüsusiyyət obrazlı təfəkkür - qeyri-adi formalaşması, inanılmaz birləşmələr obyektlər və onların xassələri.

Şifahi-məntiqi təfəkkür- anlayışlarla məntiqi əməliyyatların köməyi ilə həyata keçirilən bir növ təfəkkür.

Yaradıcı düşüncə - bu, nəticəsi müəyyən bir problemin əsaslı şəkildə yeni və ya təkmilləşdirilmiş həllinin kəşfi olan düşüncədir.

I. Kalmıkova vurğulayır:

reproduktiv düşüncə- bu, artıq olanın təkrar istehsalına əsaslanan problemin həllini təmin edən bir düşüncə növüdür insana məlumdur yollar. Yeni vəzifə artıq məlum olan həll sxemi ilə əlaqələndirilir.

Məhsuldar Düşüncə- bu, insanın intellektual qabiliyyətlərinin, yaradıcı potensialının tam şəkildə təzahür etdiyi düşüncədir. Yaradıcı imkanlar biliklərin mənimsənilməsinin sürətli tempində, onların yeni şəraitə köçürülməsinin genişliyində, müstəqil fəaliyyətində ifadə olunur.

Düşüncə formaları:

Psixologiya elmində təfəkkürün aşağıdakı məntiqi formaları fərqləndirilir: anlayış; hökm; nəticə çıxarmaq.

anlayışümumi və əsas insanın şüurunda əksidir

obyektin və ya hadisənin xüsusiyyətləri.

hökm- təfəkkürün əsas forması, onun prosesində reallığın cisimləri və hadisələri arasındakı əlaqələrin təsdiq və ya inkar edilməsi.

nəticə çıxarmaq bir və ya bir neçə təklifdən çıxan nəticədir

yeni hökm.

Düşüncə formalarına bir nümunə:

1. Bütün cinayətkarlar cəzalandırılmalıdır.

2. Bəzi insanlar cinayətkardır.

3. Bəzi insanlar cəzalandırılmalıdır.

29. Düşüncə əməliyyatları:

Düşünmək - bu, biliyin məqsədyönlü istifadəsi, inkişafı və artırılması və daha ümumi mənada - reallığı əks etdirən psixi prosesdir. Anlamaq düşüncədə mühüm rol oynayır.

Düşüncə növləri:

Vizual hərəkət düşüncəsi - bunun üçün lazımi fənlərlə işləyərək praktiki problemləri həll etmək bacarığı. Çox vaxt bu cür düşüncə ən aşağı, elementar adlanır. Uşaqların və ya heyvanların davranışlarında rast gəlinir. Bununla belə, tədqiqatlar göstərir ki, vizual-effektiv düşüncə həm də bir çox peşə fəaliyyəti növləri üçün xarakterikdir. Onun köməyi ilə tamamilə həll edirlər çətin tapşırıqlar ixtiraçılar, cərrahlar, liderlər, komandirlər.

Vizual-məcazi düşüncə . Bu düşüncə növü yaddaşdan və ya təxəyyüldən çıxarılan obyektin təsvirinin köməyi ilə problemli vəziyyətin həllinə əsaslanır.

İnteqrasiya edilmiş düşüncə ümumiləşdirmələrə əsaslanır. İnkişafın ibtidai mərhələsində olan uşaqlar və ya xalqlar üçün xarakterikdir. Mürəkkəb düşüncə ilə eyni obyekt və ya hadisə müxtəlif komplekslərə daxil edilə bilər.

praktik düşüncə təcrübə zamanı həyata keçirilir. Mücərrəd məsələlərin həllinə yönəlmiş nəzəri təfəkkürdən fərqli olaraq, praktiki təfəkkür praktiki məsələlərin həlli ilə bağlıdır və praktiki təcrübənin ümumiləşdirilməsinə əsaslanır.

Psixologiyada aşağıdakı təfəkkür əməliyyatları fərqləndirilir:

Müqayisə- bu, cisim və hadisələrin aralarında oxşarlıq və fərqləri tapmaq üçün tam ədədlərlə müqayisəsidir. Müqayisə ya obyektlərin oxşarlığını müəyyən etməyə, ya da fərqləri müəyyən etməyə, ya da eyni zamanda hər ikisinə yönəldilə bilər.

Təhlil- bu, bir obyektin və ya hadisənin onun tərkib hissələrinə əqli şəkildə bölünməsi, ondakı elementlərin, xüsusiyyətlərin və xüsusiyyətlərin bölüşdürülməsidir.

Sintez- bu, ayrı-ayrı elementlərin, hissələrin və xüsusiyyətlərin vahid bir bütövlükdə psixi əlaqəsidir.

Abstraksiya. Abstraksiya cisimlərin və ya hadisələrin əsas xassələrinin və xüsusiyyətlərinin zehni seçimidir, eyni zamanda qeyri-vacib xüsusiyyətlərdən və xassələrdən mücərrəddir. Misal: onların içində hava, şüşə, su buraxırıq ümumi xüsusiyyət-şəffaflıq və ümumilikdə şəffaflıq haqqında düşünə bilərik; göy cisimlərinin, insanların, heyvanların maşınlarının hərəkətini müşahidə edərək, biz ümumi xüsusiyyəti - hərəkəti ayırd edirik və hərəkəti ümumən müstəqil obyekt kimi düşünürük.

Ümumiləşdirmələr- abstraksiya prosesində fərqlənən ümumi və əsas əlamətlərə görə cisim və hadisələrin qruplara zehni birləşməsi. Ümumiləşdirmə adətən nəticələrdə, təriflərdə, qaydalarda, təsnifatda özünü göstərir.

Spesifikasiya- bu ümumidən fərdiyə zehni keçiddir, bu ümumiyə uyğundur. Konkretləşdirmək ümumi nəzəri mövqeyi, qaydanı, qanunu təsdiq edən misal, illüstrasiya, konkret fakt göstərmək deməkdir.

30. Düşüncə formaları:

Düşünmək reallığın ümumiləşdirilmiş və dolayı əks etdirilməsi ilə səciyyələnən fərdin idrak fəaliyyəti prosesidir. Gerçəkliyin cisim və hadisələri elə xassələrə və əlaqələrə malikdir ki, onları hiss və qavrayışların köməyi ilə bilavasitə bilmək olar.

Düşüncənin birinci xüsusiyyəti- onun vasitəçilik xarakteri. İnsan bilavasitə, bilavasitə bilə bilmədiyi şeyi dolayı, dolayı yolla bilir: bəzi xassələri digərləri vasitəsilə, məchulları isə məlum vasitəsilə. Düşüncə həmişə hiss təcrübəsinin məlumatlarına - hisslər, qavrayışlar, ideyalar - və əvvəllər əldə edilmiş nəzəri biliklərə əsaslanır.

Düşüncənin ikinci xüsusiyyəti- onun ümumiləşdirilməsi. Gerçəklik obyektlərində ümumi və əsas haqqında bilik kimi ümumiləşdirmə bu obyektlərin bütün xüsusiyyətləri bir-biri ilə əlaqəli olduğu üçün mümkündür. Ümumi yalnız fərddə, konkretdə mövcuddur və özünü göstərir. İnsanlar ümumiləşdirmələri nitq, dil vasitəsilə ifadə edirlər.

Əsas düşüncə növləri:

Vizual-məcazi düşüncə vəziyyətlərin təsviri və onlarda mümkün dəyişikliklərlə əlaqələndirilir. Onun köməyi ilə bir obyektin müxtəlif faktiki xüsusiyyətlərinin bütün müxtəlifliyi ən tam şəkildə yenidən qurulur, çünki təsvir bir neçə baxımdan obyektlərin eyni vaxtda görməsini qeyd edə bilər.

Şifahi-məntiqi təfəkkür anlayışların, eləcə də məntiqi konstruksiyaların istifadəsini nəzərdə tutur. Dil alətləri əsasında funksiyalar.

Vizual hərəkət düşüncəsi genetik cəhətdən ən erkən və təşkil edir ən sadə görünüş düşüncə. Problemin həllinin vəziyyətin fiziki dəyişdirilməsi, obyektlərin xassələrinin onlara birbaşa təsir göstərməsi ilə bilməsi ilə xarakterizə olunur.

Düşüncənin üç məntiqi forması var:

anlayış cisim və hadisələrin fərqli xüsusiyyətlərinin, onların ümumi və spesifik əlamətlər söz və ya sözlər qrupu ilə ifadə edilir. Konkret anlayışlar ətraf aləmin cisimlərini, hadisələrini, hadisələrini, mücərrəd olanlar isə mücərrəd fikirləri əks etdirir. Məsələn, “insan”, “payız”, “bayram” konkret anlayışlardır; “həqiqət”, “gözəllik”, “yaxşı” mücərrəd anlayışlardır.

hökm- bu, cisimlər və hadisələr haqqında və ya onların xassələri və xüsusiyyətləri haqqında anlayışlar arasında əlaqələrin qurulmasıdır. Hökmlər ümumi, xüsusi və təkdir. Ümumiyyətlə, müəyyən bir qrupun bütün obyektləri haqqında bir şey təsdiqlənir, məsələn: "Bütün çaylar axır". Şəxsi mühakimə yalnız qrupun bəzi obyektlərinə aiddir: "Bəzi çaylar dağlıqdır." Tək hökm yalnız bir obyektə aiddir: “Volqa Avropanın ən böyük çayıdır”.

nəticə çıxarmaq artıq mövcud olan iki (və ya daha çox) təklifdən yeni təklifin çıxarılmasıdır. İnsan əsasən iki növ mülahizədən istifadə edir - induktiv və deduktiv.

İnduksiya- bu, müəyyən mühakimələrdən ümumi mühakimə üçün əsaslandırma üsuludur ümumi qanunlar və ayrı-ayrı faktların və hadisələrin öyrənilməsinə əsaslanan qaydalar.

Çıxarma- bu, ümumi qanun və qaydaların biliyinə əsaslanaraq, ümumi mühakimədən konkret mühakimə, ayrı-ayrı faktlar və hadisələr haqqında biliklərə əsaslanmaq üsuludur.

Daha mürəkkəb düşünmə forması deduktiv və induktiv əsaslandırmadır.

Düşüncə formalarına bir nümunə:

1. Petrov hüquqşünasdır.

Bütün vəkillər hüquqşünasdır.

Petrov hüquqşünasdır.

31. Nitqin növləri:

Nitq insan ünsiyyətinin əsas vasitəsidir. Onsuz insan qəbul edib ötürə bilməzdi çoxlu sayda informasiya, xüsusən də böyük semantik yük daşıyan və ya hiss orqanlarının köməyi ilə qavranılması mümkün olmayan bir şeyi özündə ələ keçirən məlumat.

Nitq ünsiyyət, ifadə, təsir, ünsiyyət fəaliyyətidir - dil vasitəsilə, nitq hərəkətdə olan dildir.

Nitq fərdi şüur ​​kontekstində fəaliyyət göstərən bir dildir. Bu ünsiyyətdə iki tərəf iştirak edir - danışan və dinləyici. Natiq öz fikrini ifadə etmək üçün lazım olan sözləri seçir və onları qrammatika qaydalarına uyğun bağlayır, nitq üzvləri vasitəsilə tələffüz edir. Eşitmə - qavrayır. Hər ikisinin fikrini çatdırmaq üçün eyni qaydaları və vasitələri olmalıdır.

Nitqin üç funksiyası var : kommunikativ, tənzimləyici və proqramlaşdırma.

Ünsiyyət funksiyası nitq, bir orqanizmin digərinə təsirini nəzərdə tutur, bu zaman aralarında əlaqə qurulur, ünsiyyət iştirakçılarından birinin davranışının dəyişməsinə və ya vəziyyət dəyişdikdə davranışın dəyişməzliyinə səbəb olur.

Tənzimləmə funksiyası nitq əqli fəaliyyətin şüurlu formalarında həyata keçirilir. Onun fərqli xüsusiyyəti ixtiyari oriyentasiyadır. Nitq insanın ixtiyari, iradi davranışını formalaşdırır. Əvvəlcə nitqin köməyi ilə insan başqa bir fərdin davranışını tənzimləməyi öyrənir, sonra öz davranışını tənzimləmək üçün eyni üsullardan istifadə edir. Xarici nitqin daxili nitqə çevrilməsi nəticəsində sonuncu insanın öz ixtiyari hərəkətlərini mənimsəyən mexanizmə çevrilir.

proqramlaşdırma funksiyası nitq nitqin semantik sxemlərinin qurulmasından ibarətdir; qrammatik strukturlar təklif edir. Bu zaman nitq deyiminin niyyətindən xarici genişlənmiş nitq reaksiyasına keçid baş verir.

İki növ nitq var:

daxili nitq- "özü haqqında" nitq, insanın düşündüyü formada nitq. Daxili nitq insanın həyatında onun təfəkkürü ilə bağlı çox mühüm məna kəsb edir. Bəzi problemlərin həllinə yönəlmiş bütün düşüncə proseslərində üzvi şəkildə iştirak edir və s.

Xarici nitq başqa insanlara ünvanlanır. Onun vasitəsilə insan düşüncələrini ötürür və qavrayır.

Xarici nitqöz növbəsində iki növə bölünür: şifahi Və yazılıb.

Şifahi nitq- Birbaşa kiməsə ünvanlanan nitq. Səslərlə ifadə olunur və eşitmənin köməyi ilə digər insanlar tərəfindən qəbul edilir. Şifahi nitq mənşəcə ən qədimdir. Uşaqlar nitqi də öyrənirlər, əvvəlcə şifahi, sonra isə yazılı. Şifahi nitq monoloq və dialoq formalarında təzahür edir.

Dialoq nitqi iki və ya daha çox şəxsin söhbəti deməkdir. Bu anda danışan aktiv insan, dinləyən isə danışanla münasibətdə passivdir.

monoloq nitqi Bu bir nəfərin çıxışıdır. O danışır, başqaları dinləyir. Bu nitq növünə bir nəfərin auditoriya qarşısında müxtəlif çıxışları daxildir: mühazirə, məruzə, mesaj, deputat nitqi, aktyor monoloqu və s. Monoloq dinləyicilər tərəfindən davamlı və dəstəklənməyən çıxışdır.

32. Şüur anlayışı:

Şüur prosesində formalaşır ictimai həyatşifahi anlayışlar və hiss obrazları şəklində ətraf aləmin ümumiləşdirilmiş və subyektiv modeli şəklində reallığın psixi əks etdirilməsinin ən yüksək forması.

Yeni doğulmuş uşağın hələ biliyi olmadığı üçün şüurunun olmadığını iddia etmək olar. Onları tədricən, təhsil prosesində, o cümlədən nitq inkişaf etdikcə, yəni. ümumi insan biliyi ilə tanışlıq prosesində. Yaranan şüurun ilk əlamətləri, C.Ekklzə görə, uşağın güzgüdə özünü tanımaq qabiliyyəti - yəni özünü başqalarından fərqləndirmək bacarığıdır. mühit. Şüurun formalaşmasında növbəti mərhələ uşaq tərəfindən "Mən" əvəzliyindən istifadə etmək bacarığının mənimsənilməsidir. İnsanın insan biliyi ilə tanışlıq səviyyəsi onun şüurunun səviyyəsini müəyyən edir. Nitq uşağın böyüklərlə ünsiyyəti nəticəsində yarandığından, ontogenezdə şüurun insanlar arasında ünsiyyətə əsaslandığını, fərdi təcrübə qazandıqca və nitqin mənimsənilməsi nəticəsində inkişaf etdiyini iddia etmək olar. Beləliklə, şüur ​​var sosial aspekt, bu, şüurun şəxsiyyətlərarası ünsiyyətin əsas vasitəsi kimi mücərrəd nitq simvolları şəklində bir şəxsdən digərinə yönəldilmiş məlumat ötürülməsini təmin edən biliklərin belə emalı qabiliyyəti kimi çıxış etməsidir.

Şüur kimi psixi fenomen, əslində, insanı heyvanlar aləmindən əsaslı şəkildə ayıran və ona uyğunlaşmaq üçün qeyri-məhdud imkanlar bəxş edən budur. Bu cür obrazlarda şüur ​​fərdin və bütövlükdə insan cəmiyyətinin mənəvi dünyasının əsasını təşkil edir.

İnsanın yaddaş kimi zehni funksiyası xüsusidir. Onun iştirakı olmadan digər funksiyalar yerinə yetirilə bilməz. Yaddaşın təzahürləri çox müxtəlif və çoxşaxəlidir. Psixologiyada yaddaş növlərinin təsnifatını diqqətinizə çatdırırıq.

Psixologiyada insan yaddaşının növləri

Saxlama müddətinə görə

1. qısamüddətli yaddaş. Material qısa müddətə, təxminən iyirmi saniyəyə saxlanılır və yaddaşda eyni vaxtda saxlanılan elementlərin həcmi kiçikdir - beşdən doqquza qədər.
2. sensor yaddaş. Məlumat reseptorlar səviyyəsində saxlanılır, əgər sonradan reseptor anbarından başqa saxlama formasına ötürülmürsə, o, əbədi olaraq itirilir. Qənaət vaxtı çox qısadır - bir saniyəyə qədər. Bu yaddaş ən çox yeni doğulmuş uşaqlarda istifadə olunur.
3. uzunmüddətli yaddaş. O, materialın uzunmüddətli saxlanmasını təmin edir, saxlama müddəti və məlumatların miqdarı məhdud deyil. Uzunmüddətli yaddaş, qısamüddətli yaddaşdan fərqli olaraq, alınan məlumatları fərqli şəkildə emal edir. Uzunmüddətli yaddaş məlumatı optimal şəkildə "yerləşdirir" - bu, onun optimal qorunmasını təmin edir. Bu fenomen "xatırlatma" adlanır, istədiyiniz materialın həcmində artım var və keyfiyyət də artır.
4. ram. Uzunmüddətli və qısamüddətli yaddaş arasında aralıq yaddaşdır. Müəyyən tələb olunan müddət üçün material saxlayır.

Zehni fəaliyyətin təbiətinə görə

Əlaqədar məqalələr:

Psixologiyanın funksiyaları Psixologiya adi insana tabe olmayan fantastik bir elm deyil, psixologiya ətrafımızdadır və biz özümüz də onun bir hissəsiyik. Bu yazıda hər bir fərdin həyatında psixologiyanın funksiyaları haqqında danışacağıq.	Deja vu effekti niyə yaranır? Yəqin ki, siz deja vu effekti haqqında eşitmisiniz və bəlkə də bunu özünüz də dəfələrlə yaşamısınız. Belə bir təsirin baş verməsi üçün mövcud fərziyyələr haqqında danışmaq qərarına gəldik.
Aktiv həyat mövqeyi Aktiv həyat mövqeyi, bir qayda olaraq, liderlik keyfiyyətləri olan və kütlələrə rəhbərlik edə bilən güclü, məqsədyönlü və özünə inamlı insanlara xasdır.	Xarakter keyfiyyətləri Bu yazıda qadın və kişilərin öz cinsinin nümayəndələri kimi səciyyələndirən xarakter xüsusiyyətləri əvvəldən diqqət mərkəzində olacaq. daha yaxşı tərəf və ümumilikdə müsbət imic yaratmaq üçün zəruridir.

İnsan yaddaşının növləri

İnsan həyatının və fəaliyyətinin bütün müxtəlifliyi yaddaşsız mümkün deyil. İnsan yaddaşının mövcud növləri və növləri fərdin fəaliyyətinin toplanmış təcrübəsi və xüsusiyyətləri ilə müəyyən edilir. Yaddaş növləri fərdin fərdi xüsusiyyətləri ilə müəyyən edilir, lakin növlər fəaliyyətin məqsədlərinin xarakteri, habelə materialın fiksasiya və saxlanma müddəti ilə fərqlənir.

İnsanlarda yaddaşın hansı növləri var?

Məlumatın rezervasiyası zamanı bunlar var:

• ani yaddaş ən sadə növdür. O, məlumatın yalnız qavranılması zamanı saxlanmasını təmin edir;
• qısamüddətli yaddaş. Bu, məlumatı əldə edildiyi andan təxminən 30-40 saniyə saxlamağa imkan verir. Bu tip yaddaş fərdin alındığı andan bir dəqiqə ərzində yenidən yarada biləcəyi simvolların, təsvirlərin və obyektlərin maksimum sayı ilə xarakterizə olunur. 10 vahidlə doldurulduqda, əvəzetmə baş verir, yəni yeni məlumatlar köhnələri izsiz silinmiş sonuncularla əvəz edir;
• RAM müəyyən bir müddət ərzində məlumatları saxlamaq üçün nəzərdə tutulmuşdur. Çox vaxt məlumatı aldıqdan bir neçə dəqiqə və ya gün sonra RAM-dan məlumatlar silinməyə başlayır;
• Psixologiyada uzunmüddətli yaddaş kimi insan yaddaşının belə bir növü də var. Burada məlumat uzun müddət saxlanılır, lakin insanın onu çoxaltması üçün səy göstərmək və düşüncə prosesinə başlamaq lazımdır. İnsanların ən çox istifadə etdiyi bu yaddaşdır;
• genetik yaddaşın saxlanması genlərdə həyata keçirilir və irsi olaraq keçir.

İnsan yaddaşı, onun xüsusiyyətləri və fəaliyyət məqsədlərinə uyğun növləri

Söhbət qeyri-ixtiyari və ixtiyari yaddaşdan gedir. Əgər insan bunun üçün xüsusi məqsəd güdmədən nəyisə əzbərləyirsə və ya xatırladırsa, o zaman qeyri-ixtiyari yaddaş işləyir. Əgər fərd hansısa materialı yadda saxlamağı qarşısına məqsəd qoyursa, o zaman onlar ixtiyari yaddaşdan danışırlar. Bu zaman əzbərləmə və çoxalma xüsusi, mnemonik hərəkətlər sayəsində mümkündür. Bütün yaddaşın bütövlükdə ardıcıl inkişafını təmin edən bu iki növdür.

Yaddaş növləri. Onların qısa təsviri

İnsan həyatında qeyri-iradi yaddaşın rolu çətin ki, yüksək qiymətləndirilə bilər, çünki o, həyat təcrübəsinin əsas hissəsinin formalaşmasını təmin edir.

Ancaq çox vaxt insan yaddaşını idarə etmək ehtiyacına müraciət edir. İxtiyari yaddaş ona nəyisə qəsdən xatırlamaq, yadda saxlamaq imkanı verir ki, sonradan lazım olanda ondan istifadə etsin.

İnsanlarda başqa hansı yaddaş növləri var?

Növlərdən danışarkən insan psixikasının fərdi xüsusiyyətləri ilə müəyyən edilən yaddaş növlərini qeyd etməmək mümkün deyil. Görmə, eşitmə, qoxu, toxunma, emosional və digər növləri vardır. Onların hamısı üzvi vəhdətdə fəaliyyət göstərir və ayrı-ayrılıqda baş vermir. Bir növ güclü inkişaf etmiş yaddaşı olan insanlar var - vizual rəssamlar və eşitmə musiqiçiləri, lakin onların əksəriyyəti birlikdə fəaliyyət göstərir.

Üstəlik, psixologiyada insan yaddaşının növləri fərdi olmaqla yanaşı, hər bir konkret halda ixtiyari və ya qeyri-ixtiyari, qısamüddətli və ya uzunmüddətli və s. Hərəkətli, obrazlı, eşitmə və digər növlər ayrı-ayrılıqda mövcud ola bilməz, çünki ilk növbədə ətraf aləmin cisim və hadisələrinin eyni xüsusiyyətləri və deməli, onların əks olunma formaları bir-biri ilə bağlıdır. Qeyri-ixtiyari və ixtiyari yaddaş arasında mürəkkəb ardıcıl əlaqələri izləmək olar və qısamüddətli və uzunmüddətli yaddaş eyni prosesin iki mərhələsidir. Hamısı qısamüddətli yaddaşdan başlayır, hansı məlumatın uzunmüddətli yaddaşa daxil olmasından yan keçsin.

50 ildən sonra yaddaşı necə yaxşılaşdırmaq olar?

Bu məqalə 50 ildən sonra yaddaşı necə yaxşılaşdırmaq və gücləndirmək barədə danışacaq. Siz həmçinin yaddaşın inkişaf etməsi və 50 ildən sonra zəifləməməsi üçün hansı qaydalara riayət etməli olduğunuzu və yaddaşı gücləndirməyə kömək edən məşqlər haqqında öyrənəcəksiniz.

Yaddaş növləri

Ən çox ayırın Müxtəlif növlər yaddaş, insan psixikasının fərdi xüsusiyyətləri ilə müəyyən edilir. Ayrı-ayrılıqda, onlar baş vermir, lakin həmişə birlikdə fəaliyyət göstərir, baxmayaraq ki, bəzi insanlarda bir növ yaddaş digərlərindən üstün ola bilər.

Oxşar məqalələr

Protein pəhrizində nə yeyə bilərsiniz?

Ondan qurtulmağa kömək edən bir çox fərqli pəhriz var artıq çəki. Bu yazıda siz protein pəhrizi, daha doğrusu bu kilo vermə texnikasına əməl edərkən icazə verilən məhsullar haqqında məlumat tapa bilərsiniz.

Yaddaşın tərifi. Yaddaş növləri

Yaddaşın tərifi

Yaddaş- bu, insanın zehni xassəsidir, təcrübə və məlumat toplamaq, saxlamaq (yadda saxlamaq) və çoxaltmaq qabiliyyətidir. Başqa bir tərifdə deyilir: yaddaş keçmişdən fərdi təcrübələri xatırlamaq, təkcə təcrübənin özünü deyil, həm də onun həyat tarixindəki yerini, zaman və məkandakı yerini dərk etmək qabiliyyətidir. Yaddaşı bir anlayışa endirmək çətindir. Amma biz vurğulayırıq ki, yaddaş insanın idrak imkanlarını genişləndirən proseslər və funksiyalar məcmusudur. Yaddaş insanın dünya ilə bağlı bütün təəssüratlarını əhatə edir. Yaddaş insanın keçmiş təcrübəsinin təsbitini təmin edən bir neçə funksiya və ya proseslərdən ibarət mürəkkəb strukturdur. Yaddaş materialın saxlanması, saxlanması və çoxaldılması funksiyalarını yerinə yetirən psixoloji proses kimi müəyyən edilə bilər. Bu üç funksiya yaddaş üçün əsasdır.

Yaddaşın əsas növlərinin təsnifatı

Başqa mühüm fakt: yaddaşı saxlayır, çox bərpa edir müxtəlif elementlər təcrübəmiz: intellektual, emosional və motor-motor. Hiss və emosiyaların yaddaşı konkret hadisələrin intellektual yaddaşından daha uzun müddət davam edə bilər.

Yaddaşın əsas xüsusiyyətləri

Yaddaşın ən mühüm xüsusiyyətləri, ayrılmaz xüsusiyyətləri bunlardır: müddət, sürət, dəqiqlik, hazırlıq, həcm (yadda saxlama və çoxalma). Bu xüsusiyyətlər insanın yaddaşının nə qədər məhsuldar olduğunu müəyyən edir. Bu yaddaş xüsusiyyətləri bu əsərdə daha sonra qeyd ediləcək, lakin hələlik - qısa təsviri yaddaş məhsuldarlığının xüsusiyyətləri:

1. Həcmi - eyni zamanda əhəmiyyətli miqdarda məlumat saxlamaq imkanı. Yaddaşın orta həcmi 7 element (vahid) məlumatdır.

2. Yadda saxlama sürəti- adamdan insana dəyişir. Xüsusi yaddaş təliminin köməyi ilə yadda saxlama sürətini artırmaq olar.

3. Dəqiqlik - dəqiqlik insanın qarşılaşdığı fakt və hadisələrin yada salınmasında, eləcə də məlumatın məzmununun yada salınmasında özünü göstərir. Bu xüsusiyyət öyrənmədə çox vacibdir.

4. Müddət- təcrübəni uzun müddət saxlamaq imkanı. Çox fərdi keyfiyyət: bəzi insanlar məktəb yoldaşlarının üzlərini və adlarını illər sonra xatırlaya bilirlər (uzunmüddətli yaddaş inkişaf edir), bəziləri onları cəmi bir neçə ildən sonra unudurlar. Yaddaşın müddəti seçicidir.

5. Oynamağa hazır - bir insanın şüurunda məlumatı tez bir zamanda təkrarlamaq bacarığı. Məhz bu qabiliyyət sayəsində biz əvvəllər qazandığımız təcrübədən səmərəli istifadə edə bilərik.

Yaddaşın növləri və formaları

İnsan yaddaşının müxtəlif təsnifatları var:

1. Əzbərləmə prosesində iradənin iştirakı ilə;

2. Fəaliyyətdə üstünlük təşkil edən əqli fəaliyyətə görə.

3. İnformasiyanın saxlanma müddətinə görə;

4. Əzbərləmənin mahiyyəti və üsulu.

İradənin iştirakının xarakterinə görə.

Hədəf fəaliyyətin xarakterinə görə yaddaş qeyri-ixtiyari və ixtiyari bölünür.

Yaddaşın sxematik təsviri

1) qeyri-iradi yaddaş heç bir səy göstərmədən avtomatik olaraq yadda saxlama və çoxalma deməkdir.

2) İxtiyari yaddaş konkret tapşırığın mövcud olduğu halları nəzərdə tutur və əzbərləmək üçün könüllü səylərdən istifadə olunur.

Sübut edilmişdir ki, insan üçün maraqlı olan, vacib olan, böyük əhəmiyyət kəsb edən material istər-istəməz xatırlanır.

Zehni fəaliyyətin təbiətinə görə.

Bir insanın məlumatı yadda saxladığı zehni fəaliyyətin təbiətinə görə yaddaş motor, emosional (affektiv), obrazlı və şifahi-məntiqi bölünür.

3) Obrazlı yaddaş - cisim və hadisələrin, onların xassələrinin, aralarındakı münasibətlərin hiss təsvirlərinin yadda saxlanması və təkrar istehsalı ilə bağlıdır. Yaddaş verilir 2 yaşında özünü göstərməyə başlayır və yeniyetməlik dövründə ən yüksək həddə çatır. Şəkillər fərqli ola bilər: insan həm müxtəlif obyektlərin şəkillərini xatırlayır, həm də ümumi fikir bəzi mücərrəd məzmunla onlar haqqında. Öz növbəsində, obrazlı yaddaş insanın təəssüratlarını yadda saxlamaqda iştirak edən analizatorların növünə görə bölünür. Obrazlı yaddaş vizual, eşitmə, qoxu, toxunma və dad ola bilər.

Məlumatın saxlanma müddətinə görə:

1) Ani və ya simvolik yaddaş

Bu yaddaş, heç bir məlumat emal etmədən hisslər tərəfindən qəbul edilmiş materialı saxlayır. Bu yaddaşın müddəti 0,1 ilə 0,5 s arasındadır. Çox vaxt, bu vəziyyətdə bir insan məlumatı şüurlu səy göstərmədən, hətta iradəsinə zidd olaraq xatırlayır. Bu xatirə şəklidir.

Fərd elektromaqnit salınımlarını, hava təzyiqindəki dəyişiklikləri, cismin kosmosdakı mövqeyinin dəyişməsini qəbul edərək onlara müəyyən dəyər verir. Qıcıqlandırıcı həmişə yalnız ona xas olan müəyyən məlumatları daşıyır. Həssas sistemdə reseptora təsir edən stimulun fiziki parametrləri mərkəzi sinir sisteminin (MSS) müəyyən vəziyyətlərinə çevrilir. Yaddaş işi olmadan stimulun fiziki parametrləri ilə mərkəzi sinir sisteminin vəziyyəti arasında uyğunluq yaratmaq mümkün deyil. Bu yaddaş uşaqlarda hələ məktəbəqədər yaşda özünü göstərir, lakin illər keçdikcə onun insan üçün əhəmiyyəti artır.

2) qısamüddətli yaddaş

Məlumatın qısa müddətə saxlanması: orta hesabla, təxminən 20 s. Bu cür yaddaş tək və ya çox qısa qavrayışdan sonra yarana bilər. Bu yaddaş yadda saxlamaq üçün şüurlu səy göstərmədən, lakin gələcək reproduksiyaya münasibətlə işləyir. Qavranılan obrazın ən vacib elementləri yaddaşda saxlanılır. Qısamüddətli yaddaş insanın real şüuru (yəni insan tərəfindən həyata keçirilən və onun həqiqi maraqları və ehtiyacları ilə bir şəkildə əlaqəli olan) fəaliyyət göstərdikdə "yanır".

- İnformasiya qısamüddətli yaddaşa diqqət yetirməklə daxil edilir. Məsələn: onu görmüş adam qol saatı, sualına cavab verməyə bilər: "Hansı rəqəm - rum və ya ərəb - saatda göstərilən altı rəqəmdir?". O, bu həqiqəti heç vaxt məqsədyönlü şəkildə dərk etməmişdir və beləliklə, məlumat qısamüddətli yaddaşa yerləşdirilməmişdir.

- Qısamüddətli yaddaşın miqdarı çox fərdidir və onun ölçülməsi üçün düsturlar və üsullar işlənib hazırlanmışdır. Bu baxımdan, kimi xüsusiyyətləri qeyd etmək lazımdır əvəzedici əmlak. Fərdi yaddaş sahəsi dolduqda, yeni məlumatlar orada saxlanılanları qismən əvəz edir və köhnə məlumatlar çox vaxt əbədi olaraq yox olur. Yaxşı bir nümunə, yeni tanış olduğumuz insanların ad və soyadlarının çoxluğunu xatırlamaqda çətinlik ola bilər. İnsan fərdi yaddaş imkanlarından daha çox adları qısamüddətli yaddaşda saxlaya bilmir.

- Şüurlu səy göstərməklə siz məlumatı yaddaşda daha uzun müddət saxlaya bilərsiniz ki, bu da onun işlək yaddaşa ötürülməsini təmin edəcək. Bu, təkrarla yadda saxlamağın əsasını təşkil edir.

Əslində, qısamüddətli yaddaş mühüm rol oynayır. Qısamüddətli yaddaş sayəsində böyük miqdarda məlumat emal olunur. Lazımsızlar dərhal aradan qaldırılır və potensial faydalı olanlar qalır. Nəticədə, uzunmüddətli yaddaşın lazımsız məlumatlarla həddindən artıq yüklənməsi yoxdur. Qısamüddətli yaddaş insanın təfəkkürünü təşkil edir, çünki düşüncə qısamüddətli və operativ yaddaşdan məlumat və faktları “çəkir”.

3) İşləyən yaddaşdır yaddaş, müəyyən, əvvəlcədən müəyyən edilmiş müddət ərzində məlumat saxlamaq üçün nəzərdə tutulmuşdur. Məlumatın saxlanma müddəti bir neçə saniyədən bir neçə günə qədərdir.

Tapşırığı həll etdikdən sonra məlumat RAM-dən yox ola bilər. Yaxşı bir nümunə, tələbənin imtahan zamanı daxil etməyə çalışdığı məlumat ola bilər: vaxt çərçivəsi və tapşırıq aydın şəkildə müəyyən edilmişdir. İmtahandan keçdikdən sonra bu məsələdə yenidən tam “amneziya” var. Bu tip yaddaş, hər iki yaddaşın elementlərini ehtiva etdiyi üçün, sanki, qısamüddətlidən uzunmüddətliyə keçid xarakteri daşıyır.

4) uzunmüddətli yaddaş - məlumatı qeyri-müəyyən müddətə saxlaya bilən yaddaş.

Bu yaddaş material yadda saxlandıqdan dərhal sonra deyil, müəyyən müddətdən sonra fəaliyyətə başlayır. İnsan bir prosesdən digərinə keçməlidir: yadda saxlamaqdan çoxalmaya. Bu iki proses bir-birinə uyğun gəlmir və onların mexanizmləri tamamilə fərqlidir.

Maraqlıdır ki, məlumat nə qədər tez-tez təkrarlanırsa, yaddaşda bir o qədər möhkəm saxlanılır. Başqa sözlə desək, insan iradə səyi ilə istənilən an məlumatı yada sala bilir. Maraqlıdır ki, zehni qabiliyyət həmişə yaddaşın keyfiyyətinin göstəricisi deyil.

Yaddaş psixologiyası.

Məsələn, zəif düşüncəli insanlarda bəzən fenomenal uzunmüddətli yaddaşa rast gəlinir.

İnformasiyanın qavranılması üçün məlumatı saxlamaq qabiliyyəti nə üçün lazımdır? Bu iki əsas səbəblə bağlıdır. Birincisi, insan hər an xarici mühitin yalnız nisbətən kiçik fraqmentləri ilə məşğul olur. Zamanla ayrılmış bu təsirləri ətraf aləmin tutarlı mənzərəsinə inteqrasiya etmək üçün sonrakı hadisələrin qavranılmasında əvvəlki hadisələrin təsiri, belə desək, “əldə” olmalıdır. İkinci səbəb davranışımızın məqsədyönlü olması ilə bağlıdır. Əldə edilmiş təcrübə, oxşar məqsədlərə çatmağa yönəlmiş davranış formalarının sonrakı tənzimlənməsi üçün uğurla istifadə edilə bilən şəkildə yadda saxlanmalıdır. İnsanın yaddaşında saxlanılan məlumat onun tərəfindən davranışa nəzarət üçün əhəmiyyətinə görə qiymətləndirilir və bu qiymətləndirməyə uyğun olaraq müxtəlif hazırlıq dərəcələrində saxlanılır.

İnsan yaddaşı heç də passiv məlumat anbarı deyil - aktiv fəaliyyətdir.

Psixologiyada yaddaş növləri

Psixologiyada yaddaş növlərinin təsnifatı kifayət qədər həcmli bir konsepsiyadan əhəmiyyətli xüsusiyyətləri ayırmağa imkan verir. Axı insan yaddaşıdır mürəkkəb funksiya ki, çoxlu nüanslara malikdir. Anlamaq üçün xarakterik xüsusiyyətlər insan sadəcə olaraq psixologiyada yaddaşın hansı formalarının olduğunu təsəvvür etməlidir.

Psixologiyada yaddaş növləri

-dən asılı olaraq fərdi xüsusiyyətlər, hər bir insan bir neçə əsas yaddaş növündən birini daha çox inkişaf etdirmişdir: vizual, eşitmə, motor və ya qarışıq. Hansı yaddaş növünə sahib olduğunuzu bilməklə, bunun üçün ən sürətli və rahat qavrayış kanalından istifadə edərək, sənət və elmləri daha tez öyrənəcəksiniz.

Bu yaddaş növlərini daha ətraflı nəzərdən keçirin:

1. vizual növü. IN bu məsələ insanın yadda saxlamaq üçün vizual görməsi lazımdır. Onun bütün yaddaşı vizual görüntülərdən ibarətdir və yadda saxlamaq üçün heç vaxt yalnız məlumatı eşitmək kifayət etmir.
2. Motor yaddaş növü. Bu tip yaddaşa sahib olan insanlar yaddaşlarında motor hisslərinə güvənirlər. Məsələn, klaviaturada mətni kor-koranə necə yazmağı dəqiq bildikləri üçün, hərflərin hansı ardıcıllıqla yazıldığını yaza bilməyəcəklər (yaxud da kifayət qədər uzun vaxt aparacaq).
3. eşitmə yaddaş növü. Bu halda insanın bir dəfə eşitməsi kifayətdir və onlar məlumatın mahiyyətini asanlıqla təkrarlayacaqlar. Vizual məlumatı və ya mətni yadda saxlamaq üçün onu ucadan söyləməlidirlər.
4. Qarışıq yaddaş növü. Bu vəziyyətdə bir insanın qabiliyyətləri ya bərabər paylanır, ya da daha çox yayılmışdır, bir insan bir anda iki növ yaddaşa malikdir - məsələn, motor və vizual.

Məktəblərdə və universitetlərdə dərslər elə qurulub ki, bütün növ yaddaşı bir anda cəlb etsin: insan məlumatı qulağı ilə qəbul edir, motor yaddaşına istinad edərək yazır, vizual yaddaşı da birləşdirən vizual materiallara baxır.

Psixologiyada yaddaş növləri

Çox var müxtəlif təsnifatlar yaddaş. İnformasiyanın xarakterik xüsusiyyətlərinə əsasən yaddaş növlərinin necə bölündüyünü nəzərdən keçirəcəyik.

1. Vizual yaddaş. Bu tip yaddaş reseptorların və ya qavrayış orqanlarının siqnalından dərhal sonra qeydə alınan hadisələri təmsil edir. Bu tip yaddaş inanılmaz dərəcədə vacibdir yaradıcı sahələr fəaliyyətləri. Beləliklə, məsələn, təcrübəsiz rəqqaslar bu yaddaş növündən müəllimin göstərdiyi lazımi hərəkətləri və fəndləri düzəltmək üçün istifadə edirlər. Əgər izah yalnız sözlə olsaydı, öyrənmək daha çətin olardı.
2. Şifahi-məntiqi (semantik) yaddaş. Bu zaman yaddaşda sabitləşən əşyaların və hərəkətlərin təsvirləri deyil, materialı izah edən sözlərdir. Buna görə də bu növün ikinci adı semantik yaddaşdır. Bir şeyi oxuduqdan sonra insan hər şeyi sözbəsöz xatırlamır, ancaq oxuduqlarının mənasını asanlıqla təkrarlaya bilir - belə yaddaşın mahiyyəti budur.
3. motor yaddaşı. Hərəkət yaddaşı öyrənilən hərəkətləri dəqiq təkrarlamağa imkan verən əzələ birləşmələrini yadda saxlamağa imkan verir. Barmaqlar gitara çalma və akkordlarını belə əzbərləyir, bütün bədən bir dəstə rəqsi xatırlayır.
4. emosional yaddaş. Bu tip yaddaş insana keçmişdə bir dəfə yaşanan təcrübələrə və duyğulara təkrar-təkrar qərq olmağa imkan verir. Keçmişi xatırlayaraq, uğur və ya etibarsızlıq, qorxu və ya həzz hissini tuta bilərsiniz. Emosiya nə qədər parlaq olsa, sonradan bir o qədər yaxşı və aydın şəkildə xatırlanır.

Bu tip yaddaşlar insanın öyrənilməsi və inkişafı üçün sadəcə zəruridir, onsuz həyat darıxdırıcı və məqsədsiz olardı.

Oxuduqlarınızı yadda saxlamağın ən yaxşı yolu nədir?

Əgər rəhbər tutsanız, oxuduqlarınızı yaxşı xatırlamağı öyrənə bilərsiniz müəyyən qaydalar. Vacib tezisləri təsvir edin, kitabdan əldə edilənləri müzakirə edin və təkrar danışın. Beynin ən yaxşı işlədiyi saatlarda işləmək üçün oturun.

Bir ayəni necə tez yadda saxlamaq olar?

Bu yazıda sadə, lakin kifayət qədər danışacağıq təsirli yollar ayəni tez əzbərləyin.

Psixologiyada yaddaş növləri. Uzunmüddətli və qısamüddətli yaddaş

Bir əsəri yadda saxlamağın ən təsirli qaydası və bəzi digər nüanslar haqqında məlumat əldə edəcəksiniz.

7. Yaddaş- verilənlərin qəbulu, saxlanması və seçmə çıxışı üçün nəzərdə tutulmuş mühit və ya kompüterin funksional hissəsi. Əməliyyat, qeydiyyat, keş və xarici yaddaşı fərqləndirin.

PC-nin daxili yaddaşının funksiyaları və əsas xüsusiyyətləri

Daxili yaddaş prosessorun əməliyyat zamanı birbaşa daxil ola biləcəyi və dərhal istifadə edə biləcəyi yaddaşdır.

Daxili yaddaş daxildir:

1. ram(RAM, ingiliscə RAM, Random Access Memory - təsadüfi giriş yaddaşı) çox böyük olmayan tutumlu, birbaşa prosessora qoşulmuş və bu proqramlar tərəfindən işlənmiş icra olunan proqramları və verilənləri yazmaq, oxumaq və saxlamaq üçün nəzərdə tutulmuş sürətli yaddaş qurğusudur.

RAM yalnız məlumatların və proqramların müvəqqəti saxlanması üçün istifadə olunur, çünki maşın söndürüldükdə RAM-da olan hər şey itirilir. RAM elementlərinə giriş birbaşadır - bu o deməkdir ki, yaddaşın hər bir baytı öz fərdi ünvanına malikdir.

2. Gizli yer(İngilis dili önbelleği) və ya cızıq yaddaş - mikroprosessor və RAM arasında məlumat mübadiləsi zamanı prosessor tərəfindən məlumatın işlənməsi sürətindəki fərqi və bir qədər yavaş RAM-ı kompensasiya etmək üçün istifadə olunan kiçik həcmli çox sürətli yaddaş.

Keş yaddaşı xüsusi bir cihaz - nəzarətçi idarə edir, icra olunan proqramı təhlil edərək, prosessorun yaxın gələcəkdə hansı məlumat və əmrlərə ehtiyac duyacağını təxmin etməyə çalışır və onları keş yaddaşına pompalayır. . Bu vəziyyətdə həm "vuruşlar", həm də "qaçırılanlar" mümkündür. Zərbə halında, yəni lazımi məlumatlar önbelleğe vurularsa, onlar gecikmədən yaddaşdan çıxarılır. Əgər tələb olunan məlumat keş yaddaşda deyilsə, o zaman prosessor onu birbaşa RAM-dən oxuyur. Xit və qaçırma nisbəti keşləmənin effektivliyini müəyyən edir.

Keş yaddaşı DRAM-dan (SDRAM) daha sürətli, daha bahalı və daha az tutumlu olan SRAM statik yaddaş çiplərində (Statik RAM) həyata keçirilir. Müasir mikroprosessorlar 8, 16 və ya 32 KB birinci səviyyəli keş-yaddaş adlanan daxili yaddaşa malikdir. Bundan əlavə, kompüterin ana platasına 256,512 KB və ya daha çox tutumlu ikinci səviyyəli keş quraşdırıla bilər.

Davamlı yaddaş(ROM, English ROM, Read Only Memory - yalnız oxumaq üçün yaddaş) - dəyişməyən yaddaş, heç vaxt dəyişdirilməsinə ehtiyac olmayan məlumatları saxlamaq üçün istifadə olunur. Yaddaşın məzmunu daimi saxlama üçün onun istehsalı zamanı xüsusi üsulla cihazda "tikilir". ROM yalnız oxuna bilər.

Xarici PC yaddaşının növləri, onların xüsusiyyətləri və əsas xüsusiyyətləri.

Xarici yaddaş(VZU) proqramların və məlumatların uzunmüddətli saxlanması üçün nəzərdə tutulmuşdur və onun məzmununun bütövlüyü kompüterin yandırılıb-söndürülməsindən asılı deyildir. Bu tip yaddaş böyük həcmə və aşağı sürətə malikdir. RAM-dan fərqli olaraq, xarici yaddaş prosessora birbaşa bağlı deyil. VZU-dan prosessora və əksinə məlumat təxminən aşağıdakı zəncir boyunca yayılır:

Kompüterin xarici yaddaşının tərkibinə aşağıdakılar daxildir:

1. Sərt disk(sabit disklər, HDD) - daimi yaddaş növü. RAM-dan fərqli olaraq, sabit diskdə saxlanılan məlumatlar kompüter söndürüldükdə itirilmir və bu, sabit diski proqramların və məlumat fayllarının, eləcə də ən vacib əməliyyat sistemi proqramlarının uzunmüddətli saxlanması üçün ideal edir. Bu qabiliyyət (söndürüldükdən sonra məlumatı bütöv və təhlükəsiz saxlamaq) bir kompüterdən sabit diski əldə etməyə və onu digərinə daxil etməyə imkan verir.

Sərt disk və ya sərt disk kompüterin ən vacib hissəsidir. Əməliyyat sistemini, proqramları və məlumatları saxlayır. Windows əməliyyat sistemi olmadan kompüteri işə sala bilməzsiniz və proqramlar olmadan artıq yükləndikdə heç bir şey edilə bilməz. Məlumat bankı olmadan hər dəfə məlumatları əl ilə daxil etməli olacaqsınız.

2. Disk qurğuları (disketlər (FDD), ingilis. FDD) iki əsas növdən ibarətdir - böyük disketlər üçün (ölçüsü 5,25 düym, bəzən 5,25" yazır), kiçiklər üçün (3,5 düym, 3,5") . Beş düymlük disket növündən asılı olaraq 360 məlumatdan (360 min simvol) 1,2 MB-a qədər tuta bilər. Üç düymlük, daha kiçik olsa da, daha çox məlumat ehtiva edir (720 KB - 1,44 MB). Bundan əlavə, üç düymlük plastik qutuya bağlanır və buna görə də onları qırmaq və ya əymək daha çətindir. Müasir kompüterlər üçün standart sürücü kiçik (3,5 düym) disketdir. Buna görə də onun adı kompüter sistemi- disk 3,5 A.

3. Lazer aparatları (CD-ROM və DVD-ROM) informasiyanın oxunmasının optik prinsipindən istifadə edir.

Lazer CD-ROM (CD - Kompakt Disk, kompakt disk) və DVD-ROM (DVD - Rəqəmsal Video Disk, rəqəmsal video disk) istehsal prosesi zamanı onların üzərində yazılmış məlumatları saxlayır. Onlar üçün qeydiyyatdan keçin yeni məlumatlar qeyri-mümkündür, bu da adlarının ikinci hissəsində əks olunur: ROM (Real Only Memory - yalnız oxumaq). Belə disklər ştamplama üsulu ilə istehsal olunur və gümüşü rəngə malikdir.

Qızılı rəngdə olan CD-R və DVD-R (R qeyd edilə bilən) var. Belə disklər haqqında məlumat yazıla bilər, ancaq bir dəfə. "Platin" rəngə malik olan CD-RW və DVD-RW (RW - Yenidən yazılabilir, yenidən yazıla bilən) disklərində məlumat bir neçə dəfə yazıla bilər.

4. Lenta aparatları (streamerlər) və çıxarıla bilən disklər

Streamer (ingiliscə tape streamer) - böyük həcmli məlumatların ehtiyat nüsxəsini çıxarmaq üçün cihaz. Burada daşıyıcı kimi 1 - 2 GB və ya daha çox tutumlu maqnit lentli kasetlərdən istifadə olunur.

Lent ötürücüləri kiçik bir lent kasetinə yazmağa imkan verir böyük məbləğ məlumat. Strimerdə quraşdırılmış aparat sıxılma vasitələri sizə məlumatı yazmazdan əvvəl avtomatik sıxışdırmağa və oxuduqdan sonra bərpa etməyə imkan verir ki, bu da saxlanılan məlumatın həcmini artırır.

Strimerlərin dezavantajı məlumatların yazılması, axtarışı və oxunmasının nisbətən aşağı sürətidir. Hal-hazırda strimerlər köhnəlib və buna görə də praktikada çox nadir hallarda istifadə olunur.

Oxşar məqalələr