2. Sensasiyanın xüsusiyyətləri

Hər bir hissimizin keyfiyyəti, gücü və müddəti var.

Hiss keyfiyyəti onun daxili mahiyyətidir, bir hissi digərindən fərqləndirir. Məsələn, vizual hisslərin keyfiyyətlərinə rənglər - mavi, qırmızı, qəhvəyi və s., eşitmə - insanın səsinin səsləri, musiqi tonları, düşən suyun səsi və s.

Hisslərin gücü (intensivliyi) bu və ya digər şiddət dərəcəsi ilə müəyyən edilir keyfiyyət verilmişdir. Dumanlı bir səhər meşənin konturları, binaların konturları görmə orqanı tərəfindən yalnız ümumi şəkildə, qeyri-müəyyən şəkildə qəbul edilir. Duman aradan qalxdıqca iynəyarpaqlı meşəni yarpaqlıdan, üçmərtəbəli evi dördmərtəbəlidən ayırmaq mümkün olur. Vizual stimulun gücü və nəticədə sensasiya gələcəkdə də artmağa davam edir. İndi ayrı-ayrı ağacları, onların budaqlarını, evin pəncərələrində - pəncərə çərçivələrində, pəncərənin üstündəki çiçəklərdə, pərdələrdə və s.

Hiss müddəti, insanın həmin hissin təəssüratını özündə saxladığı müddətdir. Sensasiya müddəti stimullaşdırma müddətindən əsaslı şəkildə fərqlənir. Beləliklə, stimulun hərəkəti artıq tamamlana bilər, lakin sensasiya bir müddət davam edir. Məsələn, sarsıdıcı zərbədən sonra ağrı hissi, isti bir obyektlə bir dəfə toxunduqdan sonra yanma hissi.

Sensasiya müəyyən bir məkan lokalizasiyasına malikdir.

Hər hansı bir sensasiya həmişə müəyyən, çox vaxt xüsusi bir tonda rənglənir, yəni. uyğun emosional konnotasiyaya malikdir. Keyfiyyətindən, gücündən və müddətindən asılı olaraq hisslər müsbət və ya mənfi emosiyalara səbəb ola bilər. Lilacın yüngül qoxusu xoş bir hissin yaranmasına kömək edir, eyni qoxu, konsentrasiya edilmiş və uzun müddət mövcud olur, başgicəllənmə, ürək bulanması, ümumi vəziyyətə səbəb ola bilər. özünü pis hiss edir. Elektrik lampasının qeyri-şəffaf işığı sakitləşdiricidir, aralıq işıq qıcıqlandırır (məsələn, parlaq günəşin qarşısını alan boş hasarın yanında velosiped sürərkən).

Uyğun duyğuların ortaya çıxması müəyyən hisslər fərdi prosesdir. Biri yüksək səslə musiqi dinləməyi xoşlayır, digəri yox, biri benzin qoxusunu xoşlayır, digəri bundan bezir. Emosional rəngləmə hisslər də fərdidir.

Emosional sensasiya ilə yanaşı, sensasiya zamanı da baş verə bilər (çox vaxtda olsa da nadir hallarda) və bir qədər fərqli rənglər. Məsələn, məşhur rus bəstəkarları A.N. Skryabin və N.A. Rimsky-Korsakovun təbii eşitmə qabiliyyəti, spektrin tamamilə spesifik rənglərində qəbul edilən səslərin eyni vaxtda rənglənməsi hissi ilə birləşdirildi. Xüsusilə, mürəkkəb akkordlar (yeddinci akkordlar) ON. Rimski-Korsakov bunu belə qavramışdır: do-mi, sol, si - mavi-qızılı rəngə boyanmış, d-fa, a-flat, si - boz rəngli mavi-yaşıl-çəhrayı rəngdə və s. NA üçün rəngləmə. Rimski-Korsakovun da bəzi triadaları var idi. Eyni zamanda, bütün triadalarda C-C notları "harmoniyanı işıqlandırdı", B - "qaraldı", la isə akkorda "aydın, bahar, çəhrayı bir kölgə verdi".

Sinesteziya adlanan bu fenomen fransız müəllifləri tərəfindən təsvir edilmiş və onu "rəngli eşitmə" adlandırmışdır. Bu, təkcə musiqi tonlarını qəbul edərkən deyil, həm də hər hansı səsləri dinləyərkən, məsələn, şeir oxuyarkən müşahidə edilə bilər. Bu fenomenin fizioloji əsası başqa bir analizatorun mərkəzi hissəsinin daha çox və ya daha az tutulması ilə həyəcan prosesinin qeyri-adi şüalanmasıdır. Bu, bu və ya digər insan analizatorunun təbii keyfiyyətlərinə əsaslanır. Gələcəkdə daimi məşq nəticəsində bu keyfiyyətlər inkişaf edir və bəzən əhəmiyyətli dərəcədə şiddətə çatır.

Birbaşa və ya nəticəsində uzunmüddətli stimul, analizatorun həssaslığı arta və ya azala bilər ki, bu da hisslərin uyğunlaşmasına və ya onların kəskinləşməsinə (həssaslaşmasına) səbəb olur. Həddindən artıq qıcıqlandırıcılar hisslərin fərqinə varmır.

Modallığa (analizator növü) görə hisslərin bir neçə növü fərqləndirilir: vizual, eşitmə, dad, toxunma, qoxu, proprioseptiv və üzvi (ineroseptiv). Sonunculara fəaliyyətlə bağlı hisslər daxildir. daxili orqanlar, - aclıq, toxluq, cinsi məmnunluq, susuzluq və s. hisslər Üzvi hisslər (“qaranlıq hisslər”, İ.M.Seçenovun dediyi kimi) həmişə yerli deyil, təbiətcə ümumiləşmiş olur və insan tərəfindən bədənin müəyyən halları kimi yaşanır. ümumiyyətlə.

Hisslərin qarşılıqlı təsiri intermodal hisslərə (isti rəng, yüngül səs, ədviyyatlı yemək, tikanlı baxış, ağır qoxu və s.) səbəb ola bilər.

Praktiki fəaliyyətdə insan əsasən fərdi cəhətləri və keyfiyyətləri formada görünən obyektlərlə məşğul olur. müxtəlif xassələri. Bu fərdi xüsusiyyətlər hisslər prosesində bizə məlumdur. Və hər hansı bir simptom haqqında bilik diaqnoz qoymaq üçün kifayət etmədiyi kimi, onun xüsusiyyətlərindən yalnız birindən istifadə edərək, bu xüsusi obyekt haqqında düzgün təsəvvür yaratmaq mümkün olmayacaqdır.

Sensasiya xarici stimulun enerjisinin şüur faktına çevrilməsidir. Məsələn, insanın qarşısında bir obyekt var. Birinci sensasiya “şəffaflıq”dır. İnsanın konkret obyektlə qarşılıqlı əlaqəsinin bu mərhələsində hələlik dəqiq heç nə demək olmaz, çünki şüşə, su, buz və bəzi plastik kütlələr və s. şəffaflıq xüsusiyyətinə malikdir. Yeni sensasiya "obyekt möhkəmdir". Su fikri istisna olunur. Başqa bir hiss - "obyekt boşdur, divarları nazikdir, normal otaq temperaturunda". Ona görə də buzdan söhbət gedə bilməz. Bundan əlavə, obyektin çəkisinin olduqca əhəmiyyətli olduğu ortaya çıxır. Buna görə də, plastik fərziyyə şübhə altına alınmalıdır. Köməyə daha iki sensasiya gəlir: "obyekt basıldıqda deformasiya etmir və toxunduqda xarakterik bir səs çıxarır." Nəticə özünü göstərir: “Yəqin ki, şüşədir”. Bütün bunların sintezindən sonra - nümunəmizdə ardıcıl, lakin əslində demək olar ki, eyni vaxtda - hisslər, onlar əvvəllər qəbul edilmiş oxşar obyektin xüsusiyyətləri ilə müqayisə edilir (susuzluq hissi, əldə ağırlıq, ağızda nəmlik hissi). , ağırlığın yemək borusundan keçməsi və s. ). Substratı müəyyən hisslər kompleksi olan bu, demək olar ki, ani analitik-sintetik fəaliyyət nəticəsində yeni psixoloji kateqoriya – qavrayış yaranır.

3. Sensasiya pozğunluqları

Hisslərin pozulması analizatorların periferik və mərkəzi hissələrinin zədələnməsi, MSS yollarının pozulması ilə əlaqələndirilir. Beləliklə, ağrı hissi adətən ağrı reseptorlarının ağrılı bir proseslə qıcıqlandığını göstərir və həmçinin keçirici sinir gövdələrinin zədələnməsi (fantom ağrıları) ola bilər. At ruhi xəstəlik analizatorlardan gələn məlumatdan asılı olmayaraq beyində hisslər əmələ gələ bilər. Özünü hipnoz mexanizminə əsaslanan psixogen isterik ağrıların təbiəti belədir. Çox müxtəlif ağrı depressiv sindromla (ürəkdə, qarında ağrı, baş ağrıları və s.). Bütün bu pozğunluqlar bir terapevt və ya hətta bir cərrah tərəfindən uzun və uğursuz müayinələrin və müalicənin səbəbidir.

Xüsusiyyətlər psixi vəziyyətəsasən həssaslıq həddini müəyyənləşdirir, nümunələri ilə dəyişir psixi pozğunluqlar ah ümumi hiperesteziya, ümumi hipoesteziya və isterik anesteziya fenomeni simptomlarıdır.

Hiperesteziya, xəstə tərəfindən qıcıqlanma toxunuşu ilə emosional olaraq xoşagəlməz bir hiss kimi qəbul edilən həssaslıq həddinin ümumi azalmasıdır. Bu, hətta son dərəcə zəif və ya laqeyd stimullara qarşı həssaslığın kəskin artmasına səbəb olur. Xəstələr gileylənirlər ki, “zəngli saat düz qulağın dibində cingildəyir”, “nişastalı vərəq tramvay kimi cingildəyir”, “ay gözlərdə parlayır”. Narazılıq xəstənin əvvəllər sadəcə fərq etmədiyi hadisələrdən (krandan damcılanan suyun səsi, öz ürəyinin döyüntüsü) səbəb olur. Hiperesteziya ən çox görülənlərdən biridir xarakterik təzahürlər astenik sindrom, bir çox psixi və somatik xəstəliklər. Bu, nozoloji cəhətdən spesifik olmayan bir simptomdur ümumi dövlət tükənmə zehni fəaliyyət. Hiperesteziya ən yüngül nevrotik xəstəliklərdə (nevrasteniya) əsas pozğunluq kimi çıxış edir. Hipesteziya, ətrafdakı dünyanın xoşagəlməz dəyişməsi, solması, bozluğu ilə özünü göstərən həssaslığın ümumi azalmasıdır. Xəstələr qeyd edirlər ki, onlar rəng çalarlarını, yeməyin dadını ayırmağı dayandırırlar; səslər onlara boğuq, maraqsız görünür, sanki uzaqdan gəlir. Hipesteziya depressiya vəziyyətinə xasdır. Bu sindromla xəstələrin əhval-ruhiyyəsinin ümumi pessimist fonunu, meyllərin boğulmasını və həyata marağın ümumi azalmasını əks etdirir. İsterik anesteziya - funksional pozğunluq psixotravmanın hərəkətindən dərhal sonra nümayişkaranə xarakter əlamətləri olan şəxslərdə baş verir. İsteriya ilə həm dərinin (ağrı, toxunma) həssaslığının itirilməsi, həm də eşitmə və ya görmə itkisi mümkündür. Belə bir dövlət özünü hipnoz mexanizmi ilə formalaşdığından, anesteziyanın spesifik təzahürləri üzvi nevroloji lezyonların və hiss orqanlarının xəstəliklərinin simptomlarından çox fərqli ola bilər. Beləliklə, dəri anesteziyasının sahələri həmişə tipik innervasiya zonalarına uyğun gəlmir. Hamar bir keçid yerinə sağlam sahə həssas olmayan distal əzaya dəri, kəskin bir sərhəd mümkündür (amputasiya növünə görə). Əhəmiyyətli bir işarə Bozuklukların funksional isterik təbiəti şərtsiz reflekslərin olmasıdır, məsələn, "baxış izləmə" refleksi (görmə qabiliyyətini qoruyarkən, gözlər obyektlərə sabitlənir və baş dönmələri ilə eyni vaxtda hərəkət edə bilməz). Histerik dəri anesteziyası ilə, ağrı həssaslığı olmadıqda soyuq obyektlərə reaksiyanın atipik bir şəkildə qorunması mümkündür. At isterik nevroz anesteziya nisbətən uzun müddət müşahidə oluna bilər, lakin daha tez-tez bu, konkret psixo-travmatik hadisəyə keçici reaksiya kimi nümayişkaranə şəxsiyyətdə baş verir. Həssaslığın ümumi azalması və ya artması ilə yanaşı, psixi pozğunluğun təzahürü atipik və ya patoloji pozulmuş hisslərin meydana gəlməsidir. Paresteziya çox yayılmışdır nevroloji simptom periferik sinir gövdələrinin zədələnməsi ilə müşahidə olunur (məsələn, spirtli polineyropatiya ilə). Bu, tanış olan uyuşma, karıncalanma, "qaz tumurcuqları" hissi ilə ifadə edilir. Paresteziyalar tez-tez orqana qan tədarükünün müvəqqəti pozulması ilə əlaqələndirilir (məsələn, narahat vəziyyətdə yuxu zamanı, Raynaud xəstəliyi olan xəstələrdə gərgin gəzinti zamanı), onlar adətən dərinin səthinə proyeksiya olunur və tərəfindən qəbul edilir. xəstələrin özləri psixoloji olaraq başa düşülən bir fenomen kimi.

Senestopatiya, son dərəcə müxtəlif, həmişə son dərəcə subyektiv olaraq özünü göstərən psixi pozğunluqların bir əlamətidir. qeyri-adi hisslər bədəndə, qeyri-müəyyən, fərqlənməmiş təbiəti, yaşanan hissi dəqiq təsvir etməyə çalışarkən xəstələr üçün ciddi çətinliklərə səbəb olur. Hər bir xəstə üçün tamamilə unikaldır, digər xəstələrin hisslərinə bənzəmir: bəziləri onu tərpənmə, titrəmə, qaynama, uzanma, sıxma ilə müqayisə edir; digərləri isə dildə öz hisslərini adekvat əks etdirən sözlər tapmır, öz təriflərini uydururlar (“dalaqda ovlar”, “baş arxasında qıvrılırlar”, “qabırğaların altındakı vintlər”). Bəzən senestopatiyalar somatik şikayətlərə bənzəyir, lakin aydınlaşdırıldıqda xəstələrin özləri tez-tez pozğunluqların psixoloji, qeyri-üzvi xarakterini vurğulayırlar ("hiss edirəm ki, anus bir-birinə yapışır", "deyəsən başım çıxır"). Fiziki ağrı hissi ilə müqayisə edildikdə, xəstələr əhəmiyyətli bir fərqi açıq şəkildə göstərirlər ("sadəcə ağrıyırsa daha yaxşıdır, əks halda düz içəri çevrilir"). Tez-tez senestopatiyalar hər hansı bir somatik xəstəliyin olması ilə bağlı düşüncələrlə müşayiət olunur. Bu vəziyyətdə vəziyyət senestopatik-hipoxondriak sindrom adlanır. Senestopatiyalar nozoloji spesifik əlamət deyil: onlar şizofreniyanın yüngül nevroza bənzər formalarında və müxtəlif üzvi lezyonlar yüngül nevroza bənzər simptomlarla müşayiət olunan beyin. Şizofreniyada simptomun yüngül, zahirən əhəmiyyətsiz təbiəti ilə xəstələrin açıq şəkildə uyğunsuzluğu arasındakı dissosiasiyaya diqqət yetirilir.

Nəticə

Həssas idrakın əsasını analizatorların - vizual, eşitmə, dad, qoxu, toxunma və proprioseptivlərin işi ilə ətraf aləm və insan orqanizminin daxili vəziyyəti haqqında obyektiv məlumat əldə etmək təşkil edir. Bununla belə, analizatorlar bizə hisslərdə (istilik, soyuqluq, rəng, forma, ölçü, səthin keyfiyyəti, çəkisi, dad və qoxu) yalnız obyektin fərdi keyfiyyətləri haqqında məlumat əldə etməyə imkan verir. Qavranılan cisim və hadisələrin mahiyyəti haqqında yekun nəticə təkcə hisslərin cəminin nəticəsi deyil, həm də çətin prosesəlamətlərin təhlili, əsas (hissi formalaşdıran) keyfiyyətləri və ikincil (təsadüfi) hadisələri vurğulamaq, alınan məlumatları yaddaşda əvvəlki həyat təcrübəmizi əks etdirən fikirlərlə müqayisə etmək. Məsələn, bizim “stul”, “paltar”, “pul kisəsi”nin nə olduğu haqda təsəvvürümüz var və biz bu obyektləri rəngindən, ölçüsündən və mürəkkəb formasından asılı olmayaraq tanıyırıq.

Hisslərin inkişafı

Hisslər inkişaf edə bilər və inkişaf etməlidir və bu proses uşaq doğulduqdan dərhal sonra başlayır. Təcrübələr və sadə müşahidələr göstərir ki, artıq doğuşdan qısa müddət sonra uşaq hər cür stimullara cavab verməyə başlayır.

Fərqli modallıqların hissləri var fərqli dinamika inkişafda onların müxtəlif dövrlərdə yetkinlik dərəcəsi müxtəlifdir. Doğuşdan dərhal sonra uşaq ən çox inkişaf edir dəri həssaslığı. Bəlkə də bu, filogenez prosesində bu həssaslığın ən qədim olması ilə əlaqədardır.

Yeni doğulmuş körpəni müşahidə edərkən, ananın bədən temperaturu və hava istiliyindəki fərq səbəbindən körpənin titrədiyini görə bilərsiniz. Yeni doğulmuş uşaq sadə toxunuşlara da reaksiya verir. Bu yaşda dodaqlar və ağızın bütün sahəsi ən həssasdır. Aydındır ki, bu, yemək ehtiyacından qaynaqlanır. Yenidoğulmuşlar da ağrı hiss edirlər.

Artıq doğuşdan sonrakı ilk günlərdə uşağın yüksək inkişaf etmiş dad həssaslığı var. Yeni doğulmuş uşaqlar ağızlarına kinin və ya şəkər məhlulunun daxil edilməsinə fərqli reaksiya verirlər. Doğuşdan bir neçə gün sonra körpə ana südünü şirin sudan, ikincisini isə adi sudan ayırır.

Yenidoğulmuşlarda çox yaxşı inkişaf etmişdir qoxu həssaslığı xüsusilə qidalanma ilə bağlıdır. Yeni doğulan körpələr ana südünün qoxusuna görə ananın otaqda olub-olmadığını müəyyən edirlər. Əgər uşaq ilk həftə ana südü ilə qidalanıbsa, o zaman inək südü iyi gələn kimi ondan uzaqlaşacaq.

Olfaktör sensasiyaların uzun bir yolu var. Dörd-beş yaşında belə uşağın qoxu hissi mükəmməl olmaqdan uzaqdır.

Onların inkişafında görmə və eşitmə bir sıra mərhələləri əhatə edən daha mürəkkəb bir yoldan keçir. Bu orqanlar daha mürəkkəbdir, onlar böyük həcmdə informasiyanı emal etməklə məşğuldurlar və buna görə də işin yüksək səviyyədə təşkilini tələb edirlər.

Əslində, belə demək mümkünsə, insanlar kor və kar doğulur. Doğuşdan sonrakı ilk günlərdə tipik uşaq səslərə, hətta çox yüksək səslərə cavab vermir. qulaq kanalı Yeni doğulmuş körpə amniotik maye ilə doldurulur, bu, yalnız bir neçə gündən sonra həll olunur. Adətən uşaq ilk həftədə səslərə reaksiya verməyə başlayır, bəzən bu müddət iki və ya üç həftəyə qədər gecikir.

Uşaq eşitməyə başlayanda onun səsə reaksiyaları ümumi motor həyəcanı xarakteri daşıyır, xüsusən:

Uşaq əllərini atır

qıvrılan ayaqları,

Güclü qışqırır.

Həyatın ilk həftələrində səsə həssaslıq tədricən artır.

İki-üç aydan sonra uşaq səsin mənbəyinə istiqamət tapmağa başlayır. Zahirən bu, başını bu mənbəyə çevirməsində özünü göstərir. Üçüncü və ya dördüncü aydan başlayaraq bəzi uşaqlar mahnı oxumağa və musiqiyə reaksiya verməyə başlayırlar.

Uşaq normal eşitməyə başlayan kimi tədricən nitq eşitməsi inkişaf edir. O, anasının səsini digər insanların səsindən ayırmağa başlayır. Artıq həyatın ilk aylarında uşağın tembrində səslənməsi ananın səsi ilə əlaqələndirilməyə başlayır.

Açıq reaksiyalarında uşaq ilk növbədə nitqin intonasiyasına reaksiya verməyə başlayır. Bu, həyatın ikinci ayında, yumşaq tonun uşağa sakitləşdirici təsir göstərdiyi zaman müşahidə olunur.

Gələcəkdə uşağın nitqin ritmik tərəfinin və sözlərin ümumi səs modelinin qavranılmasına reaksiyasını aşkar etmək mümkündür.

Öz nitqinin formalaşması üçün zəruri minimumu yaradan nitq səsləri arasında kifayət qədər dəqiq fərq yalnız həyatın birinci ilinin sonunda baş verir. Bu andan düzgün eşitmə nitqinin inkişafı başlayır. Saitləri ayırd etmək qabiliyyəti samitləri ayırd etmək qabiliyyətindən daha tez baş verir.

Uşağın görmə qabiliyyəti daha da yavaş inkişaf edir. Yenidoğulmuşlarda işığa mütləq həssaslıq çox aşağıdır, lakin həyatın ilk günlərində nəzərəçarpacaq dərəcədə artır. Vizual hisslər göründüyü andan uşaq müxtəlif motor reaksiyaları ilə işığa reaksiya verir.

Rəng fərqi yavaş-yavaş artır. Yalnız beşinci aydan sonra rəng ayrı-seçkiliyi adətən başlayır, bundan sonra uşaq parlaq xromatik obyektlərə maraq göstərməyə başlayır.

Uşağın aşmalı olduğu başqa bir maneə də göz hərəkətlərindəki uyğunsuzluqdur. Uşaq yüngül hiss etməyə başlayır, lakin əvvəlcə obyektləri görə bilmir. Bir göz bir istiqamətə, digəri digərinə baxa bilər və ya tamamilə bağlana bilər. Uşaq yalnız həyatının ikinci ayının sonunda gözlərin hərəkətini idarə etməyə başlayır.

Üçüncü ayda uşaq cisimləri və üzləri ayırd etməyə başlayır. Eyni zamanda, fəzanın, obyektlərin formalarının, onların ölçülərinin və məsafələrinin qavranılmasının uzun bir inkişafı prosesi başlayır.

Bütün modallıqların hisslərinin inkişafı prosesində daha bir vəziyyət vacibdir - hissləri ayırd etməyi öyrənmək lazımdır. Baxmayaraq ki, birinci ilin sonuna mütləq həssaslıq çatır yüksək səviyyə, hisslərin ayrıseçkiliyi məktəb illərində yaxşılaşır.

Onu da qeyd etmək lazımdır ki, sensasiyanın inkişaf dinamikasında fərdi fərqlər böyük əhəmiyyət kəsb edir: genetik xüsusiyyətlər, uşağın sağlamlığı, hisslər üçün kifayət qədər zəngin mühitin olması. Bəzi (çox böyük olmayan) hüdudlarda hisslərin inkişaf prosesini idarə etmək olar: köməyi ilə müntəzəm məşqlər, tanışlıq üçün yeni təşviqlər. Eşitmənin inkişafı körpəlik gələcək musiqi karyerası üçün yaxşı başlanğıc edə bilər.

Hisslərin inkişafının xüsusiyyətləri. İnsan hazır hiss orqanları və hazır hiss qabiliyyəti ilə doğulur. Bununla belə, ömrü boyu onun analizatorları təkmilləşir, hisslər daha dəqiq olur. İlkin şərt insan hisslərinin inkişafı onun aktiv və müxtəlif praktik fəaliyyətidir. Bir uşağı böyüdərkən xüsusi sensasiya məşqləri daha az əhəmiyyət kəsb etmir uşaq bağçası məktəbdə isə görmə, eşitmə, toxunma və s.-nin mütləq və fərqli həssaslığının artırılmasına yönəldilir.
Sensasiya təhsili, hisslərin məqsədyönlü inkişafı kimi, mümkün qədər erkən başlamalıdır. Yetkin insanın ilk qayğısı uşağın hiss orqanlarının normal fəaliyyətini yoxlamaq və daha da təmin etməkdir. İkinci vəzifə uşağın müxtəlif və aktiv fəaliyyətini təşkil etməkdir (uşaqlara rəsm, heykəltəraşlıq, dizayn, şəkillərə baxmaq və musiqi dinləmək, oxumaq, rəqs etmək, ətrafdakı təbiəti müşahidə etmək öyrədilməlidir). Sensor tərbiyəsində böyük əhəmiyyət kəsb edən yaş üçün mövcud olan müxtəlif əmək tapşırıqlarının yerinə yetirilməsi, nitqin inkişafı dərsləri, kollektiv açıq oyunlar və fiziki məşqlərdir. Uşaq bu fəaliyyətlərə maraq göstərməlidir.
Uşaqlarda hisslərin inkişafı aşağıdakı istiqamətlərdə gedir. Hisslər getdikcə daha çox fərqlənir. Məsələn, dörd yaşlı məktəbəqədər uşaq portağalın qoxusunu və dadını ayırd etməkdə çətinlik çəkir; bu hisslərin hər ikisi birləşir. Gələcəkdə uşaq bir-birindən aydın şəkildə ayrılır fərqli növlər bir obyektdən alınan hisslər. Yaş artdıqca uşağın həm obyektdə ayırd edə biləcəyi xassələrin sayı, həm də hisslər vasitəsilə dərk etdiyi əşyaların sayı artır. Uşaq inkişaf etdikcə, tərbiyə etdikcə onun hissləri daha dəqiq və “incə” olur. Uşaq yalnız əsas xromatik rəngləri deyil, həm də onların arasındakı çalarları, təkcə musiqi tonlarını deyil, həm də yarımtonları və s. Uşağın dilin mənimsənilməsi onun hisslərini şüurlu edir. Eşitmə, görmə, toxunma və digər hiss növləri ilə fərqlənən obyektlərin xüsusiyyətlərini sözlərlə adlandırmaqla, uşaq onları daha yaxşı xatırlayır və eynicinsli xüsusiyyətləri şüurlu şəkildə müqayisə etmək imkanı əldə edir (məsələn, musiqi terminologiyasını mənimsəmək uşağa musiqi səslərini müqayisə etməyə kömək edir. ucalıq, yüksəklik, ton və s.)
Məktəb yaşlı uşaqlarda hisslər daha da inkişaf edir: görmə itiliyi, rəng hissi, oynaq-əzələ hisslərinin incəliyi, eşitmə, dəri və digər hisslər. Uşaqlarda müəyyən hisslərin inkişaf dərəcəsi birbaşa tələbənin fəaliyyətindən asılıdır, bu prosesdə onların təkmilləşdirilməsi baş verir.

Hisslərin əsas xassələri və nümunələri. Hisslərin inkişafı

Reseptor nəzəriyyəsiƏsasən idealist filosoflar tərəfindən formalaşmış və bəzi psixoloqlar tərəfindən dəstəklənmişdir. O, “hiss orqanlarının xüsusi enerjisi nəzəriyyəsi” adlanır. Onlar iddia edirdilər ki, hər bir hiss orqanı yalnız ona xas olan xüsusi enerji ilə yüklənir, bu orqana hansı xarici təsir baş verirsə etsin, hiss eyni olacaq. Onlar iddia edirdilər ki, sensasiya bizim həssas aparatlarımızın vəziyyətidir, eynidir xarici səbəb təbiətindən asılı olaraq müxtəlif hiss orqanlarında müxtəlif hisslər yaradır. Hisslər şüura xarici xüsusiyyətlərin keyfiyyətini deyil, həssas sinirin keyfiyyətini və vəziyyətini çatdırır. Buna görə də hisslərin köməyi ilə reallıq haqqında bilik mənbəyi ola bilməz.

refleks nəzəriyyəsi. Bu nəzəriyyə psixikanın yaranmasına təkamül yolu ilə yanaşma əsasında yaranmışdır. Tezis ortaya çıxdı ki, hiss orqanlarının özləri xarici mühitin təsirlərinə uyğunlaşmanın məhsuludur. Hər bir hiss orqanı müəyyən təsirlərə mükəmməl reaksiya vermək üçün uyğunlaşdırılmışdır: göz işığa və rəngə; qulaq - səsə; qoxular üçün burun. Ona görə də hiss orqanları öz quruluşunda və xassələrində xarici təsirlərə adekvatdır, yalnız bu halda onlar xarici aləmi düzgün əks etdirə bilirlər.

Klassik psixologiyada belə bir fikir var idi ki, ona görə hiss orqanı (reseptor) təsir edən stimullara passiv reaksiya verir və bu passiv reaksiya müvafiq hisslərdir. Bu anlayış hisslərin reseptor nəzəriyyəsi adlanırdı və ona görə hiss passiv proses kimi aktiv proses kimi qəbul edilən hərəkətə qarşı çıxırdı.
Hal-hazırda, hisslərin belə bir reseptor nəzəriyyəsi qeyri-mümkün kimi tanınır və həssas bir proses kimi ona qarşı çıxan tədqiqatçıların əksəriyyəti tərəfindən rədd edilir. Bu ideya hisslərin refleks nəzəriyyəsi adlanan başqa bir nəzəriyyənin əsasını təşkil edir.
Heyvanların hisslərini araşdırarkən onların passiv, laqeyd xarakter daşımadığını, heyvanların təsirlərdən fəal şəkildə ayrıldığını artıq qeyd etdik. xarici dünya yalnız onlar üçün bioloji olanlar əhəmiyyəti. Artıq dedik ki, arı qarışıq rənglərə təmiz rənglərdən çox daha aktiv reaksiya verir; şahin nə reaksiya verir çürük qoxular, otların və taxılların qoxularına məhəl qoymadan, ördək isə reaksiyalarında əks xüsusiyyətləri göstərir; pişik siçanın cızılmasını aktiv şəkildə ayırır, ona biganə qalan tuning çəngəlinin səslərinə reaksiya vermir. Bu fakt hisslərin aktiv, seçici xarakterindən xəbər verir.
Əlavə faktlar göstərir ki, fizioloji olaraq sensasiya heç də passiv proses deyil, həmişə onun tərkibinə motor komponentləri daxildir.

Beləliklə, amerikalı psixoloq Neffin qırx ildən çox əvvəl apardığı müşahidələr əmin olmağa imkan verdi ki, mikroskop altında iynə ilə qıcıqlanan dəri nahiyəsini müşahidə etdikdə, hissin baş verdiyi anın refleks motor reaksiyaları ilə müşayiət olunduğunu görmək olar. bu dəri sahəsi. Sonradan, çoxsaylı tədqiqatlar hər bir hissin tərkibinə bəzən formada hərəkəti ehtiva etdiyini aşkar etdi avtonom reaksiya(vazokonstriksiya, galvanik dəri refleksi), bəzən əzələ reaksiyaları şəklində (gözün dönüşü, boyun əzələlərinin gərginliyi, əl motor reaksiyaları və s.).
Müəyyən edilmişdir ki, obyektin ayrı-seçkiliyini və ya tanınmasını tələb edən mürəkkəb hisslər aktiv hərəkətlər olmadan ümumiyyətlə mümkün deyil. Beləliklə, fərqləndirmək üçün gözləri bağlandı obyekt, onu fəal şəkildə hiss etmək lazımdır; hətta cismin hamarlığı və kobudluğu, onun ölçüsü və s. kimi əlamətlər yalnız əlini tutan əl aktiv şəkildə hərəkət etdikdə qəbul edilir; dərinin passiv səthi tərəfindən bir obyektdən yaranan hisslər son dərəcə qeyri-kamildir.
Eyni şey vizual qavrayışla bağlı da tapıldı. Hətta İ.M.Seçenov qeyd edirdi ki, obyektin vizual qavranılması üçün gözün onu “hiss etməsi” lazımdır. IN Son vaxtlar məlum olub ki, hər biri vizual qavrayış həqiqətən də bəzən iri “əlləmə” hərəkətləri xarakteri daşıyan, bəzən isə mikrogöz hərəkətləri formasını alan göz hərəkətlərinin fəal iştirakı ilə həyata keçirilir. Eşitmə duyğunun da ən yaxın iştirakla davam etməsi üzərində xüsusi olaraq dayanacağıq. motor komponentləri kimi Eşitmə aparatı, və əlaqəli səs aparatında. Məlumdur ki, səsi zərifləşdirmək üçün onu oxumaq lazımdır və yalnız bu halda səs ona yaxın olan səslərdən aydın şəkildə ayrılacaqdır.

Bütün bunlar hisslərin heç də passiv proseslər olmadığını, onların aktiv xarakter daşıdığını və hissiyyatda motor komponentlərinin iştirakı ilə həyata keçirilə biləcəyini göstərir. müxtəlif səviyyələrdə, bəzən elementar refleks proses kimi (məsələn, hər bir qəbul edilən qıcıqlanmaya cavab olaraq baş verən qan damarlarının daralması və ya əzələ gərginliyi zamanı), bəzən də aktiv reseptor fəaliyyətinin mürəkkəb bir prosesi kimi (məsələn, bir obyekti və ya obyekti aktiv şəkildə hiss edərkən və ya mürəkkəb təsvirə baxır).
Bütün bu proseslərin aktiv xarakterini göstərməklə, hisslərin refleks nəzəriyyəsi ibarətdir.
Bunun həm insanın idrak prosesləri nəzəriyyəsi, həm də beynin patoloji vəziyyətlərində baş verən qavrayış hisslərindəki dəyişikliklərin təhlili üçün nə qədər əhəmiyyət kəsb etdiyini sonra görəcəyik. Bir insanın fərdi həyatı prosesində hisslərin təkmilləşdirilməsi həm müəyyən analizatorların həssaslığının artırılmasından, həm də ayırd etmək qabiliyyətinin inkişafından ibarət ola bilər - xarici obyektlərin müxtəlif xüsusiyyətlərinin daha aydın fərqləndirilməsi. Məsələn, bir insanın eşitmə həssaslığının yüksək həddi ola bilər, lakin mürəkkəb səs stimullarında onların tərkib hissələrini ayırd edə bilməz: musiqi akkordu bu şəxs tərəfindən ümumiləşdirilmiş şəkildə qəbul edilir, onda fərdi tonları ayırd etmir. Bu çatışmazlıq düzəldilə bilər: məqsədyönlü təlim vasitəsilə insan hiss etmək qabiliyyətini inkişaf etdirə, musiqi tonlarını ayırd etməyi öyrənə bilər.

İlk dəfə xizəklə tullanma həyata keçirən idmançı, motor analizatorunun böyük həssaslığına malik olsa da, əzələ-motor hisslərini zəif bilir. İlk sıçrayışdan sonra o, bu barədə yalnız çox danışa bilər ümumi görünüş fərdi hissləri ayırmadan. Bununla belə, məşq prosesində onun hərəkət hissləri daha aydın olur, bunun nəticəsində o, hərəkətlərinin ayrı-ayrı elementlərini fərqləndirə bilir.

Hisslərin inkişafı analizatorların kortikal bölmələrində həyəcanların konsentrasiyasına, xüsusi diferensiallaşmaların inkişafı ilə onların ilkin ümumiləşdirilməsini məhdudlaşdırmağa əsaslanır. Bu proses, I. P. Pavlovun dediyi kimi, "analizatorun ilkin olaraq geniş şəkildə həyəcanlanmış beyin ucunun, verilmiş şərti stimula uyğun gələn ən kiçik hissəsi istisna olmaqla, tədricən sönümlənməsindən" başqa bir şey deyil.

İnsanlarda bu proses aktivdir. Bu və ya digər fəaliyyət ən yaxşı performansı üçün işin ayrı-ayrı elementlərinə diqqət yetirməyi tələb edir. Bu baxımdan, bu elementlər vurğulanır və hisslərdə daha yaxşı əks olunur.

Çox dəqiq hərəkətlərin şüurlu icrası ilə əlaqəli fiziki məşqlər ən yüksək dərəcə kas-iskelet hisslərinin inkişafına kömək edir. Təcrübəli idmançı məşq etdiyi idman növü ilə bağlı ən incə əzələ-motor hisslərini dəqiq fərqləndirə bilər.

Təlim prosesində inkişaf etdirilməsi mümkün olmayan bir növ sensasiya yoxdur. Böyük rol eyni zamanda ikinci siqnal sistemi oynayır. Hisslər şifahi təyinatları ilə əlaqələndirildikdə daha aydın və aydın olur. Müəyyən bir fəaliyyət növündə vacib olan hisslərin inkişafı diferensiallaşdırılmış terminologiyanın olması və onun düzgün tətbiqi ilə birbaşa bağlıdır. Əgər bu tonlar müvafiq terminlərlə işarələnməsəydi, musiqi tonlarının hisslərini yaxşı inkişaf etdirmək çətin olardı. Sözlə göstərilməyən şey ümumi kompleksdən zəif fərqlənir.

ümumi xüsusiyyətlər qavrayışlar. Hisslər və hisslər arasındakı fərq. Qavrama nəzəriyyələri. Qavramaların fizioloji əsasları. Qavranın əsas növləri, xassələri və qanunauyğunluqları.

Qavrayış - zehni proses xarici aləmin cisim və hadisələrinin obrazının formalaşması.Cisimlərin yalnız fərdi xassələrini və keyfiyyətlərini əks etdirən hisslərdən fərqli olaraq qavrayış vahid və obyektiv xarakter daşıyır. Bir az metaforik olaraq deyə bilərik ki, qavrayış qatlanmış düşüncədir. Bəzən qavrayış proses deyil, bu prosesin nəticəsi adlanır - obyektin və ya hadisənin özünün obrazı.Biliklərin, gözləntilərin, istəklərin tətbiqi ilə ilkin hisslər əsasında situasiyanın təsviri, təsviri yaradılır. , əhval-ruhiyyə və fantaziyalar Qavrayış ilkin və ikinci dərəcəli, ixtiyari (idarə olunan) və yox, şəxsi və sosialdır. Qavrama prosesini xarakterizə edən bir çox başqa fərqlər var: qavrayışın subyektivliyi, qavrayışın modallıqları (vizual, eşitmə, kinestetik, rəqəmsal) və s.. Siz qavrayışınızı idarə edə bilərsiniz. Bunu hər saniyə etmək lazımdırmı? Çətinliklə. Amma çətin və münaqişə vəziyyətləri Bunu xatırlamaqda fayda var.Bir çox qavrayış var və onlar çox dəyişkəndir. Bir biliyiniz varsa, dostunuz, həmkarınız, tərəfdaşınız başqadırsa, dünyaya baxacaqsınız fərqli gözlər. Buna görə də, bir şey sizə aydın görünsə belə - deyin, mübahisələr daha az olacaq. Kimin günahkar olduğunu söyləmək əvəzinə, qavrayış emosional reaksiya ilə əlaqələndirilir və təsirlər hər iki istiqamətdə gedir: duyğularınız qavrayışınızı təyin etdiyi kimi, qavrayış tərziniz də emosiyalarınızı böyük ölçüdə müəyyən edir. Özünüz üçün hansı qavrayış yaradırsınız, hansı qavrayış mövqeyindən baxırsınız - belə bir duyğu sizin üçün olacaq.İdrakın inkişafında fitrinin rolu böyükdür: uşaq doğulduğu andan dünya haqqında çox şey bilir. Harada gələcək inkişaf qavrayış artıq içəridən qoyulmuş şeyin sakit açılması deyil, xaricdən yenisinin formalaşması deyil. Bu, ilk növbədə, uşağın öz fəaliyyətinin nəticəsidir. Nə qədər aktiv idi - beləcə inkişaf etdi. Bununla belə, böyüklər uşağın fəaliyyətinin inkişafına yaxşı kömək edə bilər.