Yetkinlik dövrü insanın həyatının ən uzun dövrüdür, bir qayda olaraq, üç mərhələ və ya alt dövrlər fərqlənir. Bu, erkən yetkinlik (20 yaşdan 40 yaşa qədər), orta yetkinlik (40 yaşdan 60 yaşa qədər) və gec yetkinlik (60 yaş və yuxarı) dövrüdür. Yuxarıda göstərilən yaş dövrlərinin hər birinin özünəməxsus xüsusiyyətləri və xüsusiyyətləri vardır. Ancaq konkret bir insana gəldikdə, bu yaş məhdudiyyətlərini ona tətbiq etmək olduqca çətin olur, çünki insanın özü və yaşı haqqında subyektiv fikri insanın davranışına və inkişafına əhəmiyyətli təsir göstərir.

Buna görə də, çox vaxt böyüklərə münasibətdə yaş saatları anlayışı istifadə olunur. Lakin son zamanlar əksər inkişaf etmiş ölkələr yaş hadisələrinin xronologiyasının dəyişməsi ilə xarakterizə olunur. Buna görə də, yaş saatları anlayışına əlavə olaraq, yaşın üç müstəqil anlayışı tez-tez istifadə olunur: bioloji, sosial və psixoloji yaş.

Yaş Saatı - Daxili Zaman Qrafiki yaş inkişafı bir insanın həyatdakı əsas hadisələrdən nə qədər irəlidə olduğunu (yaxud onların arxasında) mühakimə etməyə imkan verən fərd: universitetdə oxumaq, evlənmək, uşaq sahibi olmaq, müəyyən sosial statusa nail olmaq və s.

bioloji yaş- fərdin uyğunluğu müəyyən an həyat.

sosial yaş- bioloji yaş kontekstində nəzərə alınan müəyyən bir mədəniyyətdə mövcud olan normalara şəxsin mövqeyinin uyğunluq dərəcəsi.

Psixoloji yaş- insanın intellekt səviyyəsinə, öyrənmə qabiliyyətinə, hərəkət bacarıqlarına, hisslərinə, münasibətinə, motivlərinə və s.

Psixofizioloji funksiyalar - fizioloji və psixi proseslər arasında əlaqəni təmin edən beyin qabığının funksiyaları.

Erkən yetkinlik (20-40 yaş)

Koqnitiv sahə.

Zehni funksiyaların inkişafı insanın təbiəti qeyri-bərabər heteroxrondur. Beləliklə, insanın hissiyyat-qavrayış sferasının fəaliyyətini təyin edən psixofizioloji funksiyaların inkişafı erkən yetkinlik dövrünün ilkin mərhələsində davam edir və 25 yaşa qədər optimal həddə çatır. Sonra sensor-qavrayış xüsusiyyətlərinin inkişafı sabitləşir və 40 yaşa qədər davam edir. Eyni zamanda, daha yüksək inkişaf psixi proseslər, və ya intellektual xüsusiyyətlər erkən yetkinlik dövründə davam edir. Üstəlik, şifahi olmayan intellektin göstəriciləri 30-35 yaşlarında optimal həddə çatırsa, şifahi intellekt 40 yaşdan sonra da inkişaf edir. Erkən yetkinlik yaşına çatmış insanın intellektual inkişafı formalaşması və ya çevrilməsi ilə sıx qarşılıqlı əlaqədə baş verir. onun şəxsiyyətindən. Üstəlik, 25 ilin əvvəlində psixofizioloji funksiyaların inkişafının dayandırılması ilə intellektual inkişaf dayanmır, daha uzun illər davam edir.

Yaddaşın inkişafı. Qısamüddətli şifahi (şifahi) yaddaşda ən böyük dəyişikliklər vizual və eşitmə modallığına xasdır. Şifahi inkişafda qısamüddətli yaddaş iki dövr qulaq tərəfindən müəyyən edilmişdir: ən yüksək performans inkişafın aşağı düşməsi 18 yaşdan 30 yaşa qədər və aşağı düşmə tendensiyası ilə aşağı düşür - 31-40 yaşda. Hecaların və sözlərin çapı üçün şifahi qısamüddətli vizual yaddaş eyni meylə malikdir.

Öz növbəsində, obrazlı yaddaş yaşla ən az dəyişikliklərə məruz qalır və uzunmüddətli yaddaşın şifahi izlənməsi 18-35 yaşlarında böyük sabitlik və 36-dan 40-a qədər olan dövrdə onun inkişaf səviyyəsinin azalması ilə xarakterizə olunur. illər. İnsanın aktiv zehni fəaliyyəti daha yüksək inkişaf templərinə nail olmağa imkan verir.

Düşüncənin inkişafı. 20-40 yaş dövründə böyüklərin təfəkkürünün əsas xüsusiyyətlərindən biri müxtəlif təfəkkür növlərinin yüksək səviyyədə inteqrasiyası ilə zehni əməliyyatların mürəkkəb xarakteridir. Məsələn, nəzəri təfəkkürün nəticələri təcrübə ilə yoxlanılır, onun təsiri altında nəzəri təfəkkür də zənginləşir. Eyni zamanda, bilavasitə qavranılan situasiya ilə bağlı praktik təfəkkür nəzəri təfəkkür və s. anlayışlara əsaslanır.Yetkin insanın təfəkkürü həssas (vizual-obrazlı) və nəzəri (məntiqi) təfəkkürün bir ərintidir.

Düşünmək- reallığın ümumiləşdirilmiş və dolayı əks etdirilməsi ilə xarakterizə olunan fərdin idrak fəaliyyəti prosesi.

Yaradıcı düşüncə- şəkillərin istifadə olunduğu düşüncə prosesinin bir növü. Məntiqi təfəkkür məntiqi konstruksiyalardan və hazır anlayışlardan istifadə edən düşüncə prosesinin bir növüdür.

praktik düşüncə- məqsəd qoymaq, planlar hazırlamaq, habelə real obyektləri qavramaq və manipulyasiya etmək əsasında ətrafdakı reallığı dəyişdirməyə yönəlmiş düşüncə prosesinin bir növü.

nəzəri düşüncə- cisimlərin qanunlarını, xassələrini kəşf etməyə yönəlmiş təfəkkür növlərindən biri. Bu cür təfəkkür adətən praktik düşüncədən fərqlənir.

Praktiki təfəkkür 31-32 və 34-35 yaşlarında ən yüksək inkişaf nisbətlərinə (optimumlarına) malikdir.

Nəzəri təfəkkürün inkişafında optimal dövrlər 20, 23, 25 və 32 yaşa düşür.

Obrazlı təfəkkürün inkişafında optimallar 20, 23, 25, 32, 35 və 39 yaşlarında tapılıb.

Nitqin inkişafı. Nitqin keyfiyyət parametrlərinin dəyişdirilməsi, nitqin özünün strukturunun dəyişdirilməsi, leksik və qrammatik tərkibinin dəyişdirilməsi. İntellektin şifahi olmayan funksiyalarının səviyyəsinin azalması (şəkillərin qavranılması, qiymətləndirilməsi və işləməsi ilə əlaqəli, məsələn, həndəsi fiqurlar). İntellektin şifahi funksiyalarının mütərəqqi inkişafı (sözlərin işləməsi, o cümlədən nitq məlumatlarının əldə edilməsi və təhlili, sözlərin mənasını başa düşmək və s. imkanı ilə bağlıdır).

Diqqətin inkişafı. Diqqətin həcmi, dəyişkənliyi və seçiciliyi yaşa bağlı ən böyük dəyişikliklərə məruz qalır. Sabitlik və diqqətin konsentrasiyası əhəmiyyətli dərəcədə dəyişmir. Diqqətin inkişafında insanın biliklərin mənimsənilməsində və ya peşə fəaliyyətinin həyata keçirilməsində aktiv zehni fəaliyyəti mühüm rol oynayır.

Bundan əlavə, insanın idrak sahəsinin inkişafı əsasən fərdi olaraq şərtlənir: bir yetkin öz fəaliyyətinin gedişatını müstəqil şəkildə idarə edə bilir. intellektual inkişaf və peşəkar bacarıq və yaradıcılıq zirvələrinə çatmaq. Bu prosesə bir çox amillər, xüsusən də insanın istedad dərəcəsi, təhsil səviyyəsi və fəaliyyət növü təsir göstərir.

Erkən yetkinlik dövründə intellektual inkişaf şəxsiyyətin formalaşması ilə sıx əlaqədə baş verir. Eyni zamanda, təkcə şəxsiyyət xüsusiyyətləri onun intellektual inkişafının təbiətinə təsir etmir, həm də intellektual sahənin inkişaf qanunauyğunluqları şəxsiyyətin formalaşması prosesinə təsir göstərir, çünki onlar insanın öz dünyagörüşü mövqeyinin inkişafını təmin edir. Müstəqil qərar qəbul etmək bacarığı insanın öz vəzifələrini dərk etməsinə və qəbul etdiyi qərarla insanın üzərinə düşən məsuliyyəti dərk etməsinə əsaslanır. Yetkinlərin intellektinin inkişafının əsas mərhələlərini və ya mərhələlərini öyrənmək üçün bir çox fikir və metodoloji yanaşmalar mövcuddur. Onların arasında ən məşhurları Wechsler testi, Raven testi, Amthauer kəşfiyyat test batareyası, Bratislava kəşfiyyat testi və bir çox başqa üsullardır.

affektiv sfera.

Erkən yetkinlik dövründə həll edilməli olan əsas problemlər şəxsiyyət və yaxınlıq əldə etməkdir. Yaxınlıq iki şəxsiyyətin birliyidir, lakin hər bir fərdin özünəməxsus xüsusiyyətlərini itirmədən. Yaxınlıq sevginin təməlidir. Sevgi maraq-həyəcan və həzz-sevinc kimi duyğulardan ibarətdir. Çox vaxt sevgi qısqanclıq hissi ilə müşayiət olunur ki, bu da qəzəb, kədər, qəzəb və s. emosiyalarla ifadə edilə bilər.

Erkən yetkinlik dövründə insan yeni duyğular toplusunu yaşayır. Onların arasında valideyn münasibətlərinin emosiyaları var ki, bunlara aşağıdakılar daxildir: uşaqla ünsiyyət sevinci, sevgi və qarşılıqlı inam hissi, uşağın ehtiyaclarına həssaslıq, uşağa maraq və ona heyranlıq. Analıq və ana məhəbbətinin xüsusiyyətlərindən biri də emosional mövcudluq, uşağa öz istiliyini, incəliyini və sonradan anlayışını, dəstəyini, təsdiqini vermək istəyidir. Ümumiyyətlə, bu yaşda insanın emosional sferası artıq formalaşır və sabitdir.

Motivasiya sahəsi.

Yaşla, normativ və ya qeyri-normativ hadisələrdən asılı olmayaraq, insan davranışının impulsivliyi azalmağa başlayır, xarici və daxili şəraitdən xəbərdarlıq artır. Bu, bir insana daha çox məlumatlı qərarlar qəbul etməyə imkan verir və öz hərəkətlərinin səbəblərini və digər insanların hərəkətlərini daha yaxşı başa düşməyə səbəb olur. Beləliklə, sosial cəhətdən yetkin yetkin şəxsiyyətin formalaşması baş verir. Erkən yetkinlik dövrünü başqa bir şəkildə başlanğıclar dövrü adlandırmaq olar.

Uzunmüddətli məqsədlərin qoyulması, qarşıya qoyulan vəzifələrin həlli yollarının tapılmasında əzmkarlıq, həyatın mənası olduğunu hiss etmək - erkən yetkinlik dövründə bütün bu istəklər tam inkişaf etməmiş, lakin hazırlanmaqdadır. Öz arzularını həyata keçirərkən gənclərdən aktiv şəkildə müsbət yetkinlik həyatı qurmaq tələb olunur - ətrafdakı reallığı və öz imkanlarını nəzərə alaraq müstəqil həyat strategiyası seçimi.

Qərar qəbul edərkən, kişilər "ehtiyac" motivinə, qadınlar isə "gərəkdir" (Ermolin A.V., 1996) etibar edirlər.

Yetkinliyə qədəm qoyan gənc bir çox problemi seçmək və həll etmək zərurəti ilə üzləşir, bunlardan ən vacibləri evlilik, uşaqların doğulması və peşəkar yol seçimidir. Məhz bu hadisələr ondan xüsusi qərarlar qəbul etməyi tələb edir. Beləliklə, bir insanın əvvəllər formalaşmış baxışları dəstəklənir, genişləndirilir və ya zəiflədilir, onun davranışı üçün yeni motivlər formalaşır.

Gənclərin nikah birliyinə girmək istəyi ən azı 5 əsas motivlə bağlı ola bilər. Bu sevgi, mənəvi yaxınlıq, maddi hesablama, psixoloji uyğunluq və əxlaqi mülahizələrdir. İlk iki motivin vəhdəti uğurlu nikah münasibətlərinin uzunmüddətli qorunması tendensiyasını müəyyən edir. Ər-arvadın çoxuşaqlı olmaqdan imtina etməsinin səbəbləri: 1) yaş məhdudiyyəti; 2) maddi və məişət şəraitinin pis olması. Boşanma motivasiyası. Səbəblər: 1) simvolların uyğunsuzluğu (uyğunsuzluğu); 2) nikah sədaqətinin pozulması; 3) valideynlərlə zəif münasibət (valideynlərin və digər qohumların müdaxiləsi); 4) sərxoşluq (alkoqolizm); 5) sevgisiz nikah və ya qeyri-ciddi nikah; 6) həyat yoldaşının uzun müddətə azadlıqdan məhrum etmə cəzasına məhkum edilməsi.

Peşə seçimində ən mühüm motivlər praktiki mülahizələr, valideyn münasibətləri, öz qabiliyyətlərini reallaşdırmaq istəyi, peşəyə maraq, onun nüfuzu və yaşla dəyişə bilən müəyyən edilmiş dəyər sisteminə yönəlmədir.

30 yaşa qədər romantik rəngli dəyərlər daha praktik olanlarla əvəz olunur. Əmək haqqı və maddi həvəs formasında əmək motivasiyasının xarici amilləri ön plana çıxır. İnsan öz imkanlarını daha real qiymətləndirir, həyat məqsədlərini və iddia səviyyəsini düzəldir. Eyni zamanda, motivasiya sistemində bu dəyişikliklərin olmaması, 40 yaşına qədər arzulananla əldə edilən arasında məqbul nisbət tapmaq istəməməsi insanın boşluq və varlığının mənasızlığı hissinə səbəb olur.

30 yaş həddini keçən insanlar üçün ailə mühüm dəyər oriyentasiyasına çevrilir. Bir dəyər olaraq sevgi yerini xoşbəxtliyə verir ailə həyatı, dərəcəni üstünlük verilən dəyərlər qrupuna keçir. Yaşla azalır, lakin dostlara sahib olmağın dəyəri əhəmiyyətli olaraq qalır (3-cü yerdən 5-ci yerə). İşlə əlaqəli dəyərlər də sabit qalır (ona maraq, yaxşı komanda, qabaqcıl təlim.

Kişilərin və qadınların dəyər sistemində yaşa bağlı ən nəzərə çarpan dəyişikliklər. Əgər 20-23 yaşlarında kişilər ilk növbədə yaradıcılıq və işləməkdirsə, 30-33 yaşda ailə, sağlamlıq və maddi təminat. 20-23 yaşlı qadınlar sevgiyə və ailənin yaradılmasına dəyər yönümlü, 30-33 yaşlı qadınlar isə ailə, özünə inam və yaradıcılıq ilə xarakterizə olunur.

Mən bir konsepsiyayam.

Mənlik konsepsiyası şəxsiyyətin özünü aktuallaşdırması ilə əlaqədar formalaşır, aktuallaşma arzusu mənlik konsepsiyasının inkişafı üçün stimullaşdırıcı stimuldur.

Böyümə dövründə mənlik konsepsiyasını formalaşdıran bir çox fikir insanın cinsi tərəfdaş, həyat yoldaşı, valideyn, peşəkar, lider - tabeçi və vətəndaş kimi aktiv özünü göstərmə təcrübəsi ilə zənginləşməyə davam edir.

Yetkinlərin mənlik anlayışı müxtəlif xarici və daxili stimulların təsiri altında inkişaf etməyə davam edir. Erkən yetkinlik mərhələsində fərdin özü haqqında təsəvvürlərinə təsir etməyə davam edən və böyük ölçüdə müəyyən edən başqaları ilə əlaqə onun üçün xüsusilə vacibdir. Bununla belə, yetkin insanın mənlik anlayışı onun şəxsiyyətinin aktiv elementi olmaqla, özü də təcrübənin şərhində mühüm amilə çevrilir.

Funksional olaraq, mənlik konsepsiyası bir neçə rolu yerinə yetirir:

• şəxsiyyətin daxili uyğunluğunun əldə edilməsinə kömək edir,
• təcrübənin şərhini müəyyən edir və gözləntilərin mənbəyidir.

İnsan özünün konsepsiyasına uyğun olaraq, müəyyən bir vəziyyətdə öz hərəkətlərini və başqalarının hərəkətlərini şərh edir. Bundan əlavə, bir insanın müəyyən bir vəziyyətin inkişafında nə ola biləcəyi və ya baş verməsi ilə bağlı müəyyən gözləntiləri və fikirləri var.

R.Bernsin nöqteyi-nəzərindən insanın mənlik anlayışını qorumaq, onu dağıdıcı təsirlərdən qorumaq istəyi olan rasionallaşdırma insanın istənilən normal davranışının əsas motivlərindən biridir. Eyni zamanda, fərdin öz davranışını izah etmək üçün icad etdiyi rasional sxemlər digər insanlara çox şübhəli, davranışın özü isə absurd görünə bilər. İnkar və rasionallaşdırma, insanın problemli reallığı dərk etməkdən yayındığı hiylələrdir, onun tərəfindən layiqli və ağlabatan bir insanın "mən anlayışını" qoruyub saxlayacaq şəkildə şərh olunur.

Yaşla, özünə hörmət daha fərqli olur. Yetkin bir insan onun bəzi keyfiyyətlərini, məsələn, intellektual səviyyəsini çox yüksək qiymətləndirə bilər, digərlərini isə çox aşağı - şəxsiyyətlərarası qarşılıqlı əlaqə səviyyəsi və ya fiziki qabiliyyətlər. Bəzi tədqiqatçılar özünə hörmətin differensiallaşdırılması faktını yaşla birlikdə tək bir mənlik konsepsiyasının bir sıra müstəqil mənlik anlayışlarına parçalanması ilə izah edirlər. İnsanın mənlik anlayışının diferensiallaşdırılması real mənlik və ideal mənliyin mövcudluğu ilə ifadə olunur.

İnsan özünü ona ən cazibədar görünən yaşda ixtiyari olaraq görmək istəyindən daha ciddi səbəblərə əsaslanaraq, özünü xronoloji yaşdan daha gənc və ya yaşlı kimi qiymətləndirir.

İnsanın real yaşı ilə onun özünə hörməti arasındakı uyğunsuzluqlar insanın həyatında sosial-zaman münasibətlərinin transformasiya qanunları ilə izah edilə bilər.

Kişi mənlik imici əsasən özünün əmək, biznes, idman və cinsi sferada əhəmiyyəti haqqında məlumatları ehtiva edir. I-imagedəki gənc qadınlar əsasən zahirən nə qədər cəlbedici olduqlarını əks etdirirlər. Gənc kişilər, istər qrupdakı mövqe, istərsə də şəxsi qabiliyyətlər olsun, öz keyfiyyətlərini həddindən artıq qiymətləndirməyə meyllidirlər. Qadınların özünü qiymətləndirmələri adətən təvazökar və realdır. Qadınların mənlik anlayışı kişidən fərqli olaraq daha fərdiləşir - daha çox sosiallaşır.

Onların bədən imicindən məmnunluq dərəcəsi, şübhəsiz ki, gənclərin ümumi heysiyyətində əks olunur. Onların rifah və xoşbəxtlik haqqında özlərini qavrayışı əsasən bundan asılıdır. Fərdin bədən tipi mütləq onun gender şəxsiyyətinin formalaşmasına təsir göstərir.

Əgər kişinin və ya qadının mənlik anlayışı nikah vasitəsilə yaxınlıq ehtiyacının ödənilməsinin müəyyən modelini ehtiva edirsə, o zaman kişi və qadınların ailə yönümlü olduğunu deyə bilərik. Eyni zamanda, onların mən obrazlarında özləri və nikahdakı tərəfdaşı haqqında müəyyən gözləntilər var.

W. Harley (1992) tərəfdaş üçün aşağıdakı əsas gözləntiləri müəyyən edir:

• kişilərdə cinsi məmnunluq, asudə vaxt yoldaşı, cazibədar həyat yoldaşı, ev işləri və ya həyat yoldaşından "ev dəstəyi", arvadın heyranlığı və ya onun mənəvi dəstəyi;
• qadınlar üçün - incəlik və ya romantik və qayğıkeşlik mühiti, danışmaq imkanı, dürüstlük və açıqlıq, maddi dəstək, ərin ailəyə sədaqəti və ya atasının vəzifələrini yerinə yetirməsi.

U.Harlinin fikrincə, çox vaxt kişi və qadınların ailə qurmaqda uğursuzluqları sadəcə olaraq bir-birinin ehtiyaclarını bilməmələri ilə bağlıdır. Ərlərin və arvadların ehtiyacları çox fərqli olduğundan, insanların evlilik həyatına uyğunlaşmaqda çətinlik çəkmələri təəccüblü deyil, xüsusən də mənlik təsəvvürləri sərtdirsə.

Ailədə ər və arvad yeni rollar, fərqli sosial status qazanırlar. Bu, yeni ailə dövrünə daxil olan insanın mənlik anlayışına əhəmiyyətli düzəlişlər edir. Valideynliyə keçid ailə dövrünün əsas dövrlərindən biridir. Valideynlik fərdin mənlik imicində və özünə hörmət meyarlarında əhəmiyyətli dəyişiklikləri əhatə edir.

Özünün əsl peşəkar anlayışı insanın özünü bir mütəxəssis kimi təsəvvür etməsidir, ideal mənlik anlayışı isə peşəkar arzu və ümidlərə uyğundur.

Həqiqi və ideal peşəkar mənlik anlayışları nəinki üst-üstə düşməyə bilər, lakin əksər hallarda onlar mütləq fərqlidirlər və onların uyğunsuzluğu fərdin peşəkar özünü təkmilləşdirməsinin və onun inkişaf istəyinin mənbəyidir.

Belə ki, onların fiziki xüsusiyyətlərinin qavranılmasına uyğun olaraq, şüur psixoloji yaş, peşəkar oriyentasiya və əsas şəxsi və sosial münasibətlər, yeni formalaşmalar fərdin yetkinlik səviyyəsini əks etdirən vahid mənlik konsepsiyasına daxil edilir.

30-33 yaşlı normativ böhran insanın həyat planları ilə real imkanlar arasında uyğunsuzluqdan qaynaqlanır. İnsan əhəmiyyətsizləri süzür, dəyər sisteminə yenidən baxır. Dəyərlər sistemində dəyişiklik etmək istəməməsi şəxsiyyət daxilində ziddiyyətlərin artmasına səbəb olur.

Davranış.

Erkən yetkinlik dövründə insan davranışı aşağıdakılarla əlaqələndirilir:

1. peşəkar fəaliyyətin inkişafı və özünü təkmilləşdirmə ilə. J.Hollandın (1968) şəxsiyyət tipləri nəzəriyyəsində deyilir ki, insan öz şəxsiyyət tipinə uyğun olan peşəni seçir. Müəllif altı şəxsiyyət tipini (kəşfiyyatçı, sosial, təşəbbüskar, realist, şərti, bədii) sadalayır və bu tiplər məkanında istənilən peşənin təsvir oluna biləcəyini müdafiə edir.
2. öz ailələrini yaratmaq, uşaqları böyütmək. Həyat qarşısında sabitlik və inam qazanmaq istəyi ona gətirib çıxarır ki, nikahların böyük əksəriyyəti 20-28 yaş arasında bağlanır. Eyni zamanda oğlanlar orta hesabla 24 yaşında, qızlar 20-24 yaşında ailə qururlar (Kalinin A.F.).
3. fərdin həyata keçirilməmiş potensialını reallaşdırmağa imkan verən asudə vaxt və asudə vaxt keçirmək, insanın sərbəst fəaliyyətdə özünü həyata keçirməsi onun psixi sağlamlığının qorunması və özünü qəbul etməsi üçün vacib şərtdir.

İnsan fəaliyyətinin hər bir sahəsi fəaliyyətin və ünsiyyətin spesifik xarakteri ilə xarakterizə olunur: iş - fəaliyyətin ictimai faydalılığı, ailə - şəxsiyyətlərarası münasibətlərin konsentrasiyası və müxtəlifliyi, asudə vaxt - şəxsi potensialın reallaşdırılması.

Erkən yetkinlik dövründə inkişafın aparıcı amili əmək fəaliyyətidir, yaşın əsas vəzifələri isə peşəkar öz müqəddəratını təyin etmək və ailə yaratmaqdır.

Orta yetkinlik (40-60 yaş)

koqnitiv xüsusiyyətlər.

Qırx və ya əlli illik həyatda insan özünü əvvəlkilərdən psixoloji cəhətdən əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənən şəraitdə tapır. Bu vaxta qədər artıq kifayət qədər çox həyat və peşə təcrübəsi toplanıb, uşaqlar böyüyüb və onlarla münasibətlər keyfiyyətcə yeni xarakter alıb, valideynlər qocalıb və onların köməyə ehtiyacı var. İnsan orqanizmində onun da uyğunlaşmalı olduğu təbii fizioloji dəyişikliklər baş verməyə başlayır: görmə pisləşir, reaksiyalar ləngiyir, kişilərdə cinsi potensial zəifləyir, qadınlarda bir çoxu fiziki və psixoloji cəhətdən son dərəcə dözümlü olan menopoz dövrü yaşayır. çətin. Bundan əlavə, bu yaşda bir çoxları ilk olaraq görünməyə başlayır ciddi problemlər sağlamlıqla.

Orta yetkinlik dövrünün əsas xüsusiyyətlərindən biri, insanın yaşını qiymətləndirməkdə həddindən artıq subyektivliyidir. Lakin bu, heç də o demək deyil ki, həm psixoloji, həm də bioloji səviyyədə heç bir dəyişiklik yoxdur. Dəyişikliklər baş verir və şəxsi sahədə dəyişikliklərə səbəb olur.

Hiss və qavrayışın sensor funksiyalarının inkişafı. İnsanın görmə qabiliyyəti yeniyetməlikdən 50 yaşına qədər, görmə kəskinliyi daha tez azalmağa başlayana qədər praktiki olaraq dəyişmir. Lakin miyopik insanlar tez-tez orta yaşda gəncliklərinə nisbətən daha yaxşı görməyə başlayırlar. Ümumilikdə eşitmə 20 yaşından sonra daha az kəskinləşir, daha da pisləşməyə davam edir, bu da insanda yüksək tezlikli səsləri qəbul etməkdə müəyyən çətinlik yaradır. İnsanın dad, qoxu və ağrı həssaslığı da orta yetkinlik dövründə müxtəlif nöqtələrdə azalır, baxmayaraq ki, bu dəyişikliklər daha tədricən baş verir və görmə və eşitmə qabiliyyətinin azalması kimi nəzərə çarpmır. Eyni zamanda, temperatur dəyişikliklərinə həssaslıq praktiki olaraq yüksək olaraq qalır. Reaksiya müddəti artır, sensorimotor reaksiyalar dəyişir, motor bacarıqları pisləşir.

Diqqətin inkişafı. 41-46 yaşlarında diqqət funksiyası ən yüksək inkişaf səviyyəsinə çatır. Və eyni zamanda yaddaş funksiyalarının ən aşağı səviyyələrindən birinin qeyd olunmasına baxmayaraq, bu yaşa çatmış insanlar aktiv öyrənmə və özünütəhsil üçün ən yaxşı imkanlara malikdirlər və idrak fəaliyyəti üçün potensial imkanları saxlayırlar.

Beləliklə, orta yetkinlik yaşına çatmış insanlarda psixofiziki funksiyaların xüsusiyyətlərinin nisbətən azalması müşahidə olunur. Ancaq bu, insanın idrak sahəsinin fəaliyyətinə təsir göstərmir, onun fəaliyyətini azaltmır, ona əmək və yaradıcılıq fəaliyyətini saxlamağa imkan verir.

İntellektin inkişafı. Erkən gənclikdə ilk optimala çatan şifahi-məntiqi funksiyalar yetkinlik dövründə 50 yaşa qədər arta bilər və yalnız 60 yaşa qədər tədricən azalır.

Buna görə də, yeniyetməlik dövründə zirvəyə çatdıqdan sonra intellektual inkişafın azalması gözləntilərinin əksinə olaraq, fərdi insan qabiliyyətlərinin inkişafı orta yaş boyunca davam edir. Bu, xüsusilə insanın əmək fəaliyyəti və gündəlik həyatı ilə əlaqəli olanlar üçün doğrudur.

Maye intellekt yeniyetməlik dövründə maksimum inkişafına çatır, orta yetkinlik dövründə isə onun göstəriciləri azalır. Kristallaşmış zəkanın maksimum inkişafı (təcrübə və təhsillə gəlir) yalnız orta yetkinlik dövrünə çatdıqda mümkün olur.

İnsanın intellektual funksiyalarının involyusiyasının intensivliyi iki amildən asılıdır: qocalmağa müqavimət göstərən, involyusiya prosesini ləngidən istedad və təhsil.

İnsanın intellektual inkişafının xüsusiyyətləri və onun intellektual imkanlarının göstəriciləri daha çox insanın şəxsiyyət xüsusiyyətlərindən, həyat münasibətlərindən, planlarından və həyat dəyərlərindən asılıdır.

Orta yaş böhranı 40-45 yaşına çatmış insanların yaşadığı psixoloji bir hadisədir və bu zamana qədər həyatda əldə edilənlərin tənqidi qiymətləndirilməsi və yenidən qiymətləndirilməsindən ibarətdir. Təəssüf ki, çox vaxt bu yenidən qiymətləndirmə “həyat mənasız keçib və vaxt artıq itirilib” anlayışına gətirib çıxarır. Nəticədə, əhval-ruhiyyənin ümumi fonunda depressiv vəziyyətlər dominant olur.

Yeniyetməliyin sonu və yetkinliyin başlanğıcında bir çoxları ən yaxşı illərin artıq arxada qaldığına inanır və qarşıdan gələn həyat vaxtı onlara ən azı keçirəcəkləri bir növ nəhəng "qara dəlik" şəklində görünür. ömürlərinin iyirmi ili.

Bu fikirdə olanların fikrincə, insanın böyüməsi və inkişafı orta yetkinlik yaşına çatdıqda dayanır. Həyatın bu dövründə insan həm gənclik arzuları, həm də peşəkar karyera, ailə həyatı və şəxsi xoşbəxtlik planları ilə vidalaşmalı olacaq. Gənclik ümidlərdirsə, həyatın ortası sağlamlığın itirilməsi və bu həyatda həyata keçirilmə ehtimalı ilə əlaqəli durğunluq və qorxudur. Bu fikir nə dərəcədə düzgündür?

Müasir tədqiqatçıların əksəriyyəti bu fikri səhv hesab edirlər. Ronald Kessler deyir: “Hər şey deyir ki, orta yaş həyatın ən yaxşı vaxtıdır. Siz hələ qocalığın xəstəlikləri və dərdləri üçün narahat deyilsiniz və daha gənclərin narahatçılığından əziyyət çəkmirsiniz: kimsə məni sevəcəkmi? Nə vaxtsa işimdə uğur qazanacammı?

Kesslerin fikrini bölüşən tədqiqatçılar hesab edirlər ki, orta yaş böhranı qayda deyil, istisnadır. İnsanların böyük əksəriyyəti üçün orta yaşa keçid hiss olunmaz və rəvan şəkildə baş verir. Bir çox tədqiqatçılar hesab edirlər ki, orta yaş məqsədlərin yenidən müəyyənləşdirilməsi ilə bağlı bir növ keçid dövrüdür. Belə bir yönləndirmə, ilk növbədə, özünü oxşar məqsədlər qoyan və oxşar peşə fəaliyyətlərində nəticələr əldə edən insanlarla müqayisə etməyi əhatə edir. Psixoloq Carol Riff deyir: "Psixi sağlamlığınız nə qədər yaxşı olarsa, özünüzü qeyri-kafi hiss edən insanlarla müqayisə etmə ehtimalınız bir o qədər az olar".

Orta yaş böhranı ən çox və ilk növbədə introspeksiya və istifadədən qaçmağa meylli olanları təhdid edir müdafiə mexanizmi inkar, həyatında və bədənində baş verən dəyişiklikləri fərq etməməyə çalışır.

Bu dövrün əsas xüsusiyyətini insanın müdriklik vəziyyətinə çatması kimi müəyyən etmək olar. İnsan həyatının bu dövründə adətən geniş faktiki və prosedur biliyə, hadisələri və məlumatları daha geniş kontekstdə qiymətləndirmək bacarığına və qeyri-müəyyənliyin öhdəsindən gəlmək qabiliyyətinə malikdir.

Orta yetkinlik dövründə insan orqanizmində baş verən bioloji dəyişikliklər səbəbindən informasiyanın işlənməsinin sürəti və dəqiqliyi aşağı düşsə də, informasiyadan istifadə etmək qabiliyyəti hələ də dəyişməz olaraq qalır. Üstəlik, orta yaşlı bir insanda idrak prosesləri özündən daha yavaş gedə bilər gənc oğlan, onun təfəkkürünün səmərəliliyi daha yüksəkdir.

Beləliklə, psixofiziki funksiyaların azalmasına baxmayaraq, orta yetkinlik, ehtimal ki, insanın yaradıcılığında ən məhsuldar dövrlərdən biridir, xüsusən də onun fəaliyyəti humanitar biliklərlə bağlıdır.

affektiv sfera.

İnkişaf affektiv sfera orta yetkinlik dövründə bir insanın vəziyyəti qeyri-bərabər davam edir.

Bu yaş bir insan üçün ailə həyatının, karyerasının və ya yaradıcılıq qabiliyyətlərinin çiçəklənməsi ola bilər. Amma eyni zamanda, o, getdikcə ölümlü olduğunu və vaxtının tükəndiyini düşünür.

Sevgisi olan insanların çoxu olmayanlardan daha xoşbəxt hiss edirlər. Dul və subaylarla, xüsusən də boşanmış və atılmış insanlarla müqayisədə, evli insanlar həyatdan daha çox razıdırlar.

Əmək insan hisslərinin ən mühüm mənbəyinə çevrilir. Adətən həyatda çox mühüm rol oynayan və insanın ümumi emosional vəziyyətinə, əhval-ruhiyyəsinə əhəmiyyətli dərəcədə təsir edən duyğular onun iş fəaliyyətinin gedişi, uğuru və ya uğursuzluğu, uğuru və ya uğursuzluğu ilə əlaqələndirilir.

Bir insanın həyatının bu dövrü stressin inkişafı üçün son dərəcə yüksək potensiala malikdir və bu, orta yaşlı bir çox xəstəliklərin inkişafına kömək edir. İnsanın yerinə yetirilməmiş ümidləri ona ən ciddi, ən uzun və ən dağıdıcı stress yaşadır. G. Selye, "yıxılan bir ümidin stressinin" mədə xorası, miqren, yüksək qan təzyiqi kimi xəstəliklərə səbəb olan hər hansı bir fiziki yüklənmədən daha çox olduğunu müdafiə edir (Selye G., 1979). Bir çox onkoloqlar güman edirlər ki, bədxassəli şişlər, şübhəsiz ki, böyük sinir şoklarından əvvəl baş verir. Belə əsəb sarsıntısı insanın keçmişin dəyərsizliyinə və gələcək həyatının mənasızlığına inamı ola bilər (Alperoviç V.D., 1998).

Yetkinlik dövründə insanlar tez-tez depressiya və tənhalıq hissləri yaşayırlar.

Motivasiya sahəsi.

Orta yaşlı bir insanın gecikmədən hərəkət etmək və dərhal nəticə əldə etmək istəyi onun motivasiyasının strukturunu dəyişir, onun komponentlərini artan ehtiyacların ödənilməsi istiqamətində dəyişir.

Onların arasında əsas olanları aşağıdakılardır: öz yaradıcı potensialının reallaşdırılması; gələcək nəslə nəyisə ötürmək ehtiyacı; mümkün durğunluq və əldən verilmiş imkanlar baxımından fəaliyyətlərin tənzimlənməsi; ailə və dostlarla sıx münasibətlərin qorunması üçün qayğı; qocalıqda sakit və firavan həyata hazırlıq.

Bu dəyişikliklər kontekstində bütövlükdə həyatın dərk edilməsi və yenidən qiymətləndirilməsi var; bir-biri ilə əlaqəli üç sahədə mövcud dəyərlər sisteminin tənzimlənməsi: şəxsi, ailə və peşəkar.

Bu sahələrdən hər hansı birində kəskin sosial və həyat dəyişiklikləri, məsələn, erkən pensiya, işdən çıxarılma, uşağın və ya həyat yoldaşının itirilməsi, yeni yaşayış yerinə məcburi köçürmə və s., zəifləmə və ya rədd edilmə ilə əlaqəli motivasiya böhranına səbəb ola bilər. aparıcı həyat motivindən, onun dəyişməsindən, həmçinin şəxsiyyətin motivasiya inkişafının sonrakı yolunu müəyyənləşdirir.

Motivasiya böhranının kritik məqamı insanın mərkəzi həyat motivinin - həyatın mənasının itirilməsi və cinsindən, yaşından, təhsilindən, zəkasından asılı olmayaraq nevrotik pozğunluqların səbəbi olan ekzistensial motivasiya boşluğunun formalaşmasıdır. , gəlir, bu, demək olar ki, hər kəsin başına gələ bilər. Özünə hörmət və özünü dərk etmək üçün həyati dəstəkləyən əsas ehtiyaclar onu aradan qaldırmağa kömək edir.

Bir çox orta yaşlı insanlar gələcək böyümədən imtina edərək, təhlükəsizlik və təhlükəsizliyə üstünlük verərək, özləri bilərəkdən motivasiya strukturlarını məhdudlaşdırır, yaşayış sahəsini, davranış hərəkətliliyini daraldır və özlərini varlığın ətalətinə və durğunluğuna məhkum edirlər.

Ailə üzvləri arasında münasibətlərin saxlanılması bu nəslin aparıcı dəyəri olan orta yaşlı insanlar üçün mühüm ehtiyacdır. "Boş yuva" Peşəkar fəaliyyətin motivasiyası, təhsil fəaliyyətinin motivasiyası.

Mən bir konsepsiyayam.

Heyvighurst (1953) orta yetkinlik dövründə bir insanın həyatında baş verən əsas hadisələri ayıraraq onları həyat vəzifələri kimi təyin etdi:

1. Yetkin vətəndaş və sosial məsuliyyətə nail olmaq.
2. Ağlabatan həyat səviyyəsinə nail olmaq və saxlamaq.
3. Düzgün istirahət fəaliyyətini seçmək.
4. Uşaqların məsuliyyətli və xoşbəxt böyüklər olmasına kömək etmək.
5. Evlilik münasibətlərinin şəxsi aspektinin gücləndirilməsi.
6. Orta həyatın fizioloji dəyişikliklərini qəbul etmək və uyğunlaşmaq.
7. Yaşlanan valideynlərlə qarşılıqlı əlaqəyə uyğunlaşma. Bu problemlərin həlli insanın mənlik anlayışının nəzarəti və təsiri altında baş verir ki, bu da öz növbəsində bu həyat problemlərinin həlli vasitəsi kimi təkmilləşir.

Orta yetkinlik dövründə insanın mənlik anlayışı yeni mənlik təsəvvürləri ilə zənginləşir, özünü qiymətləndirmədə daim dəyişən situasiya münasibətləri və variasiyaları nəzərə alır və bütün qarşılıqlı əlaqələri müəyyən edir.

Yetkin yetkin şəxsin mənlik konsepsiyası çoxlu sayda şəxsi mənlik anlayışlarının meydana çıxması nəticəsində və şəxsiyyətin konseptual əsasını yaratmaq prosesində inkişaf edir.

Mənlik konsepsiyasının mahiyyəti fərdin mövcud olan hər hansı bir vasitə ilə özünü həyata keçirməsi deyil, əxlaqi qaydalar və situasiyadan daha əhəmiyyətli şəxsi dəyərlər çərçivəsində özünü aktuallaşdırmasıdır.

Erkən yetkinlik dövrünün özünü qiymətləndirməsi idrak komponentini gücləndirmək meyli ilə xarakterizə olunur. Özünə qarşı şüurlu, balanslaşdırılmış, realist münasibət ona gətirib çıxarır ki, insanın özü haqqında biliyi öz “mən”inə müraciət edən emosiyaları tənzimləməyə və onlara rəhbərlik etməyə başlayır. Şəxsi özünüqiymətləndirmələrin sayı azalır, özünüqiymətləndirmə ümumiləşir və müxtəlif vəziyyətlər bu ümumi özünüqiymətləndirmənin “proyeksiyası” meydana çıxır, yəni onun situasiya dəyişkənliyi baş verir. Bu yaşda dinamik ahəngdar inkişaf edən şəxsiyyətin mənlik obrazı, əsasən, digər şəxsiyyətlərin (uşaqlar, tələbələr, kiçik həmkarlar və s.) inkişafının təmin edilməsi ilə bağlı olan mənlik obrazına çevrilir. Bu yaşda baş verən rolların dəyişməsi ilə əlaqədar olaraq, bir çox insanlar "özünü təqdim etmə strategiyası" və "özünü təqdimetmə strategiyası" ilə xarakterizə olunur, bu da öz imicinin "sosial komponentinə" təsir göstərir.

Özünü reallaşdıran şəxsiyyət effektiv bir mənlik konsepsiyasını inkişaf etdirir və sərhəd vəziyyətləri "özünü şəxsiyyətin yayılması" (özünü alçaqlıq hissi və özünü itirməsi ilə əlaqəli insan təcrübələri kompleksi) və ya özünün bölünməsi ilə xarakterizə olunur. şüur.

Davranış xüsusiyyətləri.

Orta yetkinlik yaşında əmək insan fəaliyyətinin aparıcı növü olaraq qalır. Bu yaşa qədər insanların çoxu seçilmiş peşə fəaliyyətində kifayət qədər təcrübə toplayır ki, bu da insana bədənində gələcək yaşa bağlı dəyişiklikləri kompensasiya etməyə imkan verir.

Bu yaşa qədər həyat yoldaşı ilə münasibətlər, bir qayda olaraq, müəyyən edilir və sabitləşir və yardım problemləri ön plana çıxır: bir tərəfdən müstəqil həyata qədəm qoyan uşaqlara, digər tərəfdən yaşlı valideynlərə.

İnsanların əksəriyyəti əsas işlərindən boş vaxtlarının böyük hissəsini əlavə qazanc əldə etməyə və gündəlik həyatlarını təmin etməyə sərf etməli olurlar, buna görə də çox az adam asudə vaxtda özünü reallaşdıra bilir. İnsanların boş vaxtlarının ən çox görülən növlərindən biri də bağçılıq və ya bağçılıqdır. “Daça” fenomeni müasir dövrdə soydaşlarımızın psixoloji yaşayış məkanında tutduğu yer baxımından hələ də öyrənilməsini gözləyir. Yay kotteci görüşlər və ünsiyyət yeridir və çoxları üçün yaradıcılıq və özünü həyata keçirmək imkanıdır. Bağ evlərində insanlar arasında əmək və ünsiyyət birləşərək, sərf olunan zəhmətin gözə çarpan nəticəsini verir, yeni yay fəslinin gözlənilməsi isə insanın öz varlığının mənasını dərk etməsinə əlavə taxıl gətirir, gələcəyə ümidlər aşılayır.

Bu yaşda inkişafın aparıcı amili fərdin özünü həyata keçirməsini təmin edən uğurlu əmək fəaliyyətidir.

Gec yetkinlik (60…70…)

koqnitiv xüsusiyyətlər.

Bu dövr gerontogenez dövrü və ya 60 yaşdan sonra başlayan qocalma dövrü adlanır.Bu yaşa çatmış insanlar üç alt qrupa bölünür: qocalar, qocalar və yüzilliklər. Gerontologiya insanın qocalması haqqında bilik sahəsidir.

Bu yaşın əsas xüsusiyyəti, ilk növbədə orqanizmin fəaliyyətinin tədricən zəifləməsi ilə özünü göstərən, müəyyən yaşa bağlı dəyişikliklərlə müşayiət olunan genetik proqramlaşdırılmış proses olan qocalma prosesidir. Yetkinlik yaşına çatmış insanlar artıq fiziki cəhətdən o qədər də güclü deyillər, onların ümumi enerji təchizatı gənc yaşlarına nisbətən əhəmiyyətli dərəcədə azalır. İnsanın damar və immun sistemlərinin fəaliyyəti pisləşir. Bədənin toxumalarının canlılığı itirilir, bu, onların maye tərkibinin azalması ilə sıx bağlıdır və oynaqların sərtləşməsinə səbəb olur.

Yaşla bağlı dehidrasiya, öz növbəsində, dərinin qurumasına səbəb olur. Qıcıqlanma və günəş yanıqlarına qarşı daha həssas olur, yumşaqlığını itirir və tutqun olur. Dərinin quruması bədənin səthinin temperaturunu tənzimləyən tərləməni də maneə törədir.

Sensasiya və qavrayış, eşitmə, görmə Yaşlanma prosesində insanlarda hiss funksiyalarının əksəriyyəti əhəmiyyətli dərəcədə pisləşir. Ancaq bu, hər kəsdə olmur. Sensor funksiyaların zəifləməsinin xarakteri və dərəcəsi çox fərqli ola bilər ki, bu da ilk növbədə fərdi xüsusiyyətlər və insanların məşğul olduğu fəaliyyətlərlə əlaqələndirilir. Dad hissləri demək olar ki, dəyişmir, qoxu hissi pisləşir.

Əməliyyatların icra sürətindən çox asılı olan insanın intellektual funksiyaları gec yetkinlik dövründə azalma göstərir. Bu yaşa çatmış insanlarda reaksiya müddəti artır, qavrayış məlumatlarının emalı ləngiyir, idrak proseslərinin sürəti azalır. Belə lənglik insanın şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin dəyişməsi nəticəsində yarana bilər.

Yaşlılıqda yaddaşın əsasını məntiqi əlaqə təşkil edir və məntiqi yaddaş təfəkkürlə ən sıx bağlı olduğundan, yaşlı insanların təfəkkürünün çox inkişaf etdiyini düşünmək olar. Yaşlı insanlar onlar üçün nəyin vacib olduğunu və həyatda faydalı ola biləcəyini xatırlayırlar.

Gec yetkinliyin öz var müsbət tərəfləri idrak sferasının inkişafı və çevrilməsi ilə bağlı. Lakin bu yaşa çatmış insanların hamısının idrak sferasının dinamikası eyni xarakter daşımır, bu müddət ərzində müdriklik əlamətləri formalaşır.

Yetkinlik yaşına gec çatmış insanlarda idrak fəaliyyətinin azalması bununla əlaqədar ola bilər müxtəlif səbəblər, birbaşa (intellektual xüsusiyyətlərin azalmasına beyin xəstəlikləri daxildir, məsələn, Alzheimer xəstəliyi (beyin hüceyrələrinin, xüsusən də kortikal hüceyrələrin proqressiv şəkildə məhv edildiyi demensiyaya səbəb olan xəstəlik) və beynin damar lezyonları) və ya dolayı (insan sağlamlığının ümumi pisləşməsi). , təhsil səviyyəsinin aşağı olması, təlim fəaliyyətinə motivasiyanın olmaması).

İnsanın intellektual xüsusiyyətlərinin azalmasının səbəbləri arasında aparıcı yeri demensiya - qazanılmış demensiya tutur. Bu, idrak qüsurları, mütərəqqi amneziya və qocalığın başlanğıcı ilə əlaqəli şəxsiyyət dəyişiklikləri də daxil olmaqla bütöv bir pozğunluq kompleksidir. Səbəbləri arasında qocalıq demans, bir çox subyektiv, o cümlədən psixoloji. Bəzi yaşlı insanlar yaddaşlarını itirəcəklərinə və əvvəllər bacardıqlarını edə bilməyəcəklərinə qəti əmindirlər. Onlar başqalarından aciz və asılı olacaqlarını və öz həyatları üzərində müəyyən qədər nəzarəti itirəcəklərini əvvəlcədən gözləməyə başlayırlar. Yaşlı insanlar tez-tez taleyinin tamamilə şansa buraxıldığını və ya səhv əllərdə olduğunu təsəvvür edirlər. Bu cür düşünən insanlar çox vaxt öz səlahiyyətlərini və vəziyyətlərə nəzarətini itirirlər. Özlərinə daha az hörmət edirlər, daha az əzmkarlıq nümayiş etdirirlər və istədikləri nəticələrə nail olmaq üçün daha az cəhd edirlər.

Yaşlı insanların intellektual xüsusiyyətlərinin xüsusiyyətlərinin nəzərdən keçirilməsini yekunlaşdıraraq qeyd etmək lazımdır ki, bu yaş dövrünə çatmış insanlarda idrak sferasının xüsusiyyətlərinin dinamikası əsasən subyektiv amillərdən (fiziki, sosial və psixoloji) asılıdır. ilk növbədə konkret şəxsin şəxsiyyət xüsusiyyətlərinə.şəxs.

affektiv sfera.

Gec yetkinlik dövrü müəyyən dəyişikliklərlə xarakterizə olunur emosional sahəşəxs: əsassız kədərə, gözyaşardıcılığa meylli affektiv reaksiyaların nəzarətsiz artması (güclü sinir həyəcanı). Yaşlı insanların çoxu ekssentrik, daha az həssas, özünə qapanan və çətin vəziyyətlərin öhdəsindən gəlməyə meyllidirlər. Kaliforniya alimlərinin araşdırmaları göstərib ki, 30 yaşında emosional, psixoloji sabitlik və aktivliyə malik olan insanlar 70 yaşında belə enerjili olurlar.

Yaşlı kişilər daha passiv olur və daha çox qadın xüsusiyyətlərini nümayiş etdirməyə imkan verir, yaşlı qadınlar isə daha aqressiv, praktik və hökmran olurlar. Bəzi tədqiqatlar yaşlı insanlarda ekssentrik, daha az empatik, özünə qapanan və çətin vəziyyətlərin öhdəsindən daha az qadir olan ümumi tendensiyaları tapdı.

Qocalıqda insanın affektiv sferasının zəifləməsi yeni rəng və parlaqlıq təəssüratlarını, deməli, yaşlı insanların keçmişə bağlılığını, xatirələrin gücündən məhrum edir.

Presenil psixoz 45-60 yaş arasında baş verir və ya depressiya, ya da qərəz və təqib xəyalları ilə özünü göstərir. Depressiya narahatlığa, şübhəyə, çətin vəziyyətdə özünə inam hissinə çevrilir, sağalmaz xəstəlik. Belə xəstələrin nitqi adətən həyəcanlı, həddindən artıq emosional olur. Tez-tez intihar cəhdləri. Presenil psixoz, faciəvi vəziyyətlər və ya bir insanın ağır somatik vəziyyəti ilə tetiklene bilər. Vaxt keçdikcə və müvafiq müalicə ilə kəskin anksiyete-depressiv və delusional təzahürlər azalır, küt pessimizm, xırda şeylərə görə yorucu narahatlıq, yaddaşın zəifləməsi və zəkanın azalması, lakin mütləq demensiya ilə əvəz olunur.

Psixi təzahürlərin düzənlənməsinə baxmayaraq, insan davranışlarında daima ayıq-sayıqlıq, şübhə, əsassız qısqanclıq, şişirdilmiş küskünlük müşahidə olunur.

Qeyd etmək lazımdır ki, yaşlı insanlar nisbətən cavanlara nisbətən ölüm haqqında daha az narahatlıq keçirirlər, ölüm haqqında tez-tez, lakin heyrətamiz sakitliklə düşünürlər, yalnız ölüm prosesinin uzun və ağrılı olacağından qorxurlar.

Motivasiya sahəsi.

Pensiya insanların cəmiyyətdəki mövqeyini və rolunu dəyişir, yaşlı insanların motivasiya sahəsinin inkişafına təsir göstərir. Hər onillikdə məqsədlərin, motivlərin və ehtiyacların tənzimlənməsi baş verir.

İnsan yaşlandıqca cəmiyyətlə əlaqəsi zəifləyir. Bir insanın öz həyat dəstəyi ehtiyaclarını tək başına ödəməsi getdikcə çətinləşir, digər insanlardan getdikcə daha çox diqqət və qayğı tələb olunur.

60 yaş həddini keçmiş və keçmişdir can sağlığı, hələ də əsasən gənc yaşda olduğu kimi eyni ehtiyaclar tərəfindən idarə olunur. Bunlara aşağıdakılar daxildir: özünü həyata keçirmə ehtiyacı, mirasın (mənəvi və / və ya maddi) yaradılması və gələcək nəslə ötürülməsi, cəmiyyətdə fəal iştirak, onun üçün faydalılıq və əhəmiyyət hissi.

70 ildən sonra başqa bir ehtiyac ön plana çıxır - fiziki sağlamlığı məqbul səviyyədə saxlamaq. İnsan iştirak etmək istəyini itirir ictimai həyat, onların daxili dünyasında maraqların cəmləşməsi var. Eyni zamanda yaşlılar arasında kolleksiya toplamaq, musiqi çalmaq, rəsm çəkmək, yəni hobbi deyilən şeylərə maraq zəifləmir. Sağlamlıq problemlərinin yaşla daha da pisləşməsinə baxmayaraq, 90 yaşına çatdıqdan sonra da insan həyata maraq göstərməyə davam edə bilər (və etməlidir), ona öz qabiliyyətlərindən ən yaxşı şəkildə istifadə etməyə imkan verən yeni fəaliyyətlər tapa bilər.

Yaşlılıqda həyatdan məmnunluq hissi insanın psixoloji və xüsusən də motivasiya sağlamlığının mühüm göstəricisidir ki, bu da onun həyata marağında və yaşamaq ehtiyacında özünü göstərir.

Göstərildiyi kimi psixoloji tədqiqat, gec yetkinlik dövründə həyatdan məmnunluq və ona uyğunlaşmanın müvəffəqiyyəti bir çox amillərdən asılıdır. Bunlara daxildir: sağlamlıq, iqtisadi vəziyyət, müsbət fəaliyyət, məmnuniyyət ehtiyacının həyata keçirilməsi üçün istifadə edilən iş.

Pensiyaçının həyatından məmnunluq dərəcəsinə təsir edən digər mühüm amil iqtisadi vəziyyətdir.

Gec yetkinlik dövründə insana təhlükəsizlik, sabitlik və güc hissi verən, daha çox hiss etməyə imkan verən ailə münasibətləri (ən əhəmiyyətlisi evlilik münasibətləri, uşaqlar və nəvələr, qardaş və bacılar ilə münasibətlər) xüsusi əhəmiyyət kəsb edir. sabit, əsasən qocaların sevinclərini, kədərlərini və qayğılarını müəyyən edən.

Yaşlı insanların həyatlarının necə keçdiyini (o cümlədən evlilik, uşaqlar və nəvələr, karyera, nailiyyətlər, sosial münasibətlər) və insanlar üçün geridə qoyacaqları təxminlər. Bu, onlara ölümü sakit qəbul etməyə hazırlaşmaq imkanı verir.

Mən bir konsepsiyayam.

Gec yetkinlik və qocalıq dövrünün mənlik anlayışı, insanın özünü qavrayışının və özünü təmsil etməsinin ən müxtəlif versiyalarında yaranan çoxlu mənlik təsvirləri haqqında məlumatın "qeyd edildiyi" mürəkkəb bir formalaşmadır. . Bu, əsas şəxsi mövqeləri pozmamaq üçün hadisələri əks etdirən fərdin seçici yaddaşıdır.

Yaşlılıqda mənlik anlayışı insanın keçmişini, indisini və gələcəyini inteqrasiya etmək, öz həyatında baş verən hadisələr arasındakı əlaqəni anlamaq istəyi ilə şərtlənir. Bir insanın həyatının səmərəli inteqrasiyasına kömək edən şərtlərə aşağıdakılar daxildir: normativ böhranların və münaqişələrin fərdin müvəffəqiyyətlə həlli, adaptiv şəxsi xüsusiyyətlərin inkişafı, keçmiş uğursuzluqlardan faydalı dərslər çıxarmaq bacarığı, enerji potensialını toplamaq bacarığı. bütün mərhələlərdən keçdi.

Mən-konsept gec dövr insan həyatı şəxsi formalaşma dövrlərinin hər birində ən əhəmiyyətli olan hər şeylə zənginləşir.

Müsbət və aktiv mənlik konsepsiyası sonrakı illərdə şəxsi inkişafın davamını və həyata optimist yanaşmanı təmin edir, fiziki qocalmanı ləngitməyə imkan verir və fərdin özünü həyata keçirməsinə daha çox mənəviyyat və yaradıcı fikir gətirir.

Məhsuldar qocalma, yaradıcılığa və ya mənəvi-əxlaqi münasibətlərin həyata keçirilməsinə üstünlük təşkil edən "mən"in özünü həyata keçirməsi ilə asanlaşdırılır.

Təkəbbür, müstəqillik və təşəbbüskarlığın zəif inkişafı kimi mənfi şəxsi formasiyalar insanın uyğunlaşmayan qocalmasına səbəb olur.

Davranış xüsusiyyətləri.

Həyatın bu mərhələsində bir insanın davranışını təyin edən ən vacib amillər bunlardır: psixofiziki imkanların, cinsiyyətin, şəxsiyyət tipinin azalması, aktiv sosial həyatdan tədricən uzaqlaşma ("qeyri-sosiallaşma"), maddi rifah, maddi rifahın itirilməsi. sevdikləriniz və tənhalıq, eləcə də həyatın yaxınlaşan sonunun şüuru

Yaşlı insanların birbaşa ünsiyyətdə olduğu fiziki dünya getdikcə daralır. Subyektiv olaraq, köməkçi rol oynayan şeylər getdikcə daha vacib rol oynayır: eynək, qamış, protezlər, çəkiləri hərəkət etdirmək üçün əl arabası.

Bir çox yaşlı insanlarda hər yerdə onları gözləyən təhlükə hissi artır: küçədə, həyətdə, boş meydanda və hətta öz mənzilində.

Yaşlı insanların sosial aktivlik dərəcəsi getdikcə azalır və bir çoxları üçün bu, ailə ünsiyyəti və yaxın ətraf ilə ünsiyyətlə məhdudlaşır. Pensiyaçıların əhəmiyyətli bir hissəsi özlərini tək hiss edirlər. Yalnızlığın aradan qaldırılması və maddi rifahın artırılması peşəkar fəaliyyətin və ya digər işlərin davam etdirilməsinə kömək edir.

Qocalıqda dinə maraq kəskin şəkildə artır.

Yaşlıların heç də hamısı qocalığı ağır və bədbəxt keçirmir, bəziləri “xoşbəxt qocalıq” yaşayır. Çoxları həyatlarının sonuna kimi həyata və ətrafda baş verənlərə sakit və tolerant münasibət bəsləyirlər. Bu baş verərsə, yaşlı bir insanın həyatı həyatın özündən çıxan bərabər, sakit və dinc bir işıqla doludur. Baxmaq bacarığı verilmiş müddət onun həyatı ilk növbədə insanın şəxsi münasibətlərindən asılıdır.

Məhsuldar qocalmanın inkişafında aparıcı amillər "mən"in özünü aktuallaşdırması və yaradıcı fəaliyyətə yönəlməsidir.

“Yaş” anlayışına müxtəlif aspektlərdən baxmaq olar: hadisələrin xronologiyası, orqanizmin bioloji prosesləri, sosial formalaşma və psixoloji inkişaf nöqteyi-nəzərindən.

Yaş bütün həyat yolunu əhatə edir. Onun geri sayımı doğumdan başlayır və fizioloji ölümlə başa çatır. Yaş insanın doğulmasından həyatında müəyyən bir hadisəyə qədər göstərir.

Doğum, böyümə, inkişaf, qocalıq - insanın bütün dünya yolu olan bütün həyatı. İnsan doğulduqdan sonra ilk mərhələsinə başlayır və sonra zaman keçdikcə hamısını ardıcıl olaraq keçir.

Yaş dövrlərinin biologiya baxımından təsnifatı

Vahid təsnifat yoxdur, müxtəlif dövrlərdə fərqli şəkildə tərtib edilmişdir. Dövrlərin delimitasiyası insan orqanizmində əhəmiyyətli dəyişikliklərin baş verdiyi müəyyən bir yaşla əlaqələndirilir.

İnsanın həyatı əsas "nöqtələr" arasındakı dövrlərdir.

Pasport və ya xronoloji yaş bioloji ilə üst-üstə düşməyə bilər. Onun işini necə görəcəyini, bədəninin hansı yüklərə tab gətirə biləcəyini məhz sonuncuya görə mühakimə etmək olar. Bioloji yaş həm pasportdan geridə, həm də ondan irəlidə ola bilər.

Bədəndəki fizioloji dəyişikliklərə əsaslanan yaş konsepsiyasına əsaslanan həyat dövrlərinin təsnifatını nəzərdən keçirin:

Yaş dövrləri

yaş			dövr
0-4 həftə			yeni doğulmuş
4 həftə - 1 il			sinə
1-3 il			erkən uşaqlıq
3-7 il			məktəbəqədər
7-10/12 yaş			kiçik məktəb
qızlar: 10-17/18 yaş			yeniyetmə
oğlanlar: 12-17/18 yaş
gənc kişilər		17-21 yaş	cavan
qızlar		16-20 yaş
kişilər		21-35 yaş	yetkin yaş, 1 dövr
qadınlar		20-35 yaş
kişilər		35-60 yaş	yetkin yaş, 2-ci dövr
qadınlar		35-55 yaş
55/60-75 yaş			qoca yaş
75-90			qocalıq
90 yaş və yuxarı			yüzilliklər

İnsan həyatının yaş dövrləri haqqında alimlərin fikirləri

Dövrdən və ölkədən asılı olaraq alim və filosoflar həyatın əsas mərhələlərini qiymətləndirmək üçün müxtəlif meyarlar təklif etmişlər.

Misal üçün:

• Çin alimləri insan həyatını 7 mərhələyə bölüblər. Məsələn, "arzu olunan", 60-dan 70-ə qədər olan yaş adlanırdı. Bu, mənəviyyatın və insan müdrikliyinin inkişaf dövrüdür.
• Qədim yunan alimi Pifaqor insan həyatının mərhələlərini fəsillərlə eyniləşdirmişdir. Hər biri 20 il davam etdi.
• Hippokratın ideyaları həyatın dövrlərinin sonrakı müəyyənləşdirilməsi üçün əsas oldu. O, doğuşdan başlayaraq hər 7 ildən 10 il ayırdı.

Pifaqora görə həyatın dövrləri

Qədim filosof Pifaqor insan varlığının mərhələlərini nəzərə alaraq, onları fəsillərlə eyniləşdirmişdir. Onlardan dördünü ayırd etdi:

• Bahar, doğumdan 20 yaşa qədər həyatın başlanğıcı və inkişafıdır.
• Yaz - gənclik, 20 ildən 40 yaşa qədər.
• Payız - çiçəklənmə, 40 ildən 60 yaşa qədər.
• Qış - solma, 60 ildən 80 ilə qədər.

Pifaqora görə dövrlər düz 20 il davam edirdi. Pifaqor inanırdı ki, Yer kürəsində hər şey rəqəmlərlə ölçülür, o, təkcə riyazi simvollar kimi deyil, həm də onlara bir növ sehrli məna bəxş etmişdir. Rəqəmlər də ona kosmik nizamın xüsusiyyətlərini müəyyən etməyə imkan verirdi.

Pifaqor "dörd" anlayışını yaş dövrlərinə də tətbiq etdi, çünki onları əbədi, dəyişməz təbiət hadisələri ilə, məsələn, elementlərlə müqayisə etdi.

Bir insanın həyatının dövrləri (Pifaqora görə) və onların üstünlükləri əbədi qayıdış ideyası doktrinasına əsaslanır. Həyat bir-birini izləyən fəsillər kimi əbədidir, insan isə təbiətin bir parçasıdır, onun qanunları ilə yaşayır və inkişaf edir.

Pifaqora görə "fəsillər" anlayışı

İnsan həyatının yaş intervallarını fəsillərlə eyniləşdirən Pifaqor əsas diqqəti ona yönəldirdi:

• Bahar həyatın başlanğıcı, doğulması vaxtıdır. Uşaq inkişaf edir, yeni bilikləri məmnuniyyətlə mənimsəyir. O, ətrafındakı hər şeylə maraqlanır, amma hər şey hələ də oyun şəklində baş verir. Uşaq çiçəklənir.
• Yay artan mövsümdür. İnsan çiçəklənir, yeni, hələ də bilinməyən hər şey onu cəlb edir. Çiçəklənməyə davam edən insan uşaq əyləncəsini itirmir.
• Payız - insan yetkinləşdi, balanslı, keçmiş şənliyi özünə inam və ləngliyə verdi.
• Qış düşünmə və yekunlaşdırma dövrüdür. İnsan yolun çox hissəsini keçib və indi həyatının nəticələrini düşünür.

İnsanların yer üzünün əsas dövrləri

Şəxsiyyətin mövcudluğunu nəzərə alaraq, insan həyatının əsas dövrlərini ayırd edə bilərik:

• gənclik;
• yetkin yaş;
• qocalıq.

İnsan hər mərhələdə yeni nə isə əldə edir, öz dəyərlərinə yenidən baxır, cəmiyyətdəki sosial statusunu dəyişir.

Varlığın əsasını insan həyatının dövrləri təşkil edir. Onların hər birinin xüsusiyyətləri böyümək, ətrafdakı dəyişikliklər, ruh halı ilə bağlıdır.

Şəxsiyyətin mövcudluğunun əsas mərhələlərinin xüsusiyyətləri

İnsanın həyatının dövrlərinin özünəməxsus xüsusiyyətləri var: hər bir mərhələ əvvəlkini tamamlayır, özü ilə yeni, hələ həyatda olmayan bir şey gətirir.

Maksimalizm gəncliyə xasdır: zehni, yaradıcı qabiliyyətlərin başlanğıcı var, böyümənin əsas fizioloji prosesləri tamamlanır, görünüş və rifah yaxşılaşır. Bu yaşda sistem qurulur, zaman dəyərləndirilməyə başlayır, özünə nəzarət artır, başqaları yenidən qiymətləndirilir. İnsan həyatının istiqamətini müəyyən edir.

Yetkinlik həddinə çatan insan artıq müəyyən zirvələrə çatmışdır. Peşəkar sahədə o, sabit mövqe tutur. Bu dövr sosial statusun möhkəmlənməsi və maksimum inkişafı ilə üst-üstə düşür, qərarlar qəsdən qəbul edilir, insan məsuliyyətdən qaçmır, bu günün qədrini bilir, özünü və başqalarını səhvlərini bağışlaya bilir, özünü və başqalarını real qiymətləndirir. Bu, nailiyyətlər, zirvələri fəth etmək və inkişafınız üçün maksimum imkanlar əldə etmək dövrüdür.

Qocalıq qazancdan çox itki ilə bağlıdır. İnsan əmək fəaliyyətini başa vurur, onun sosial mühiti dəyişir, qaçılmaz fizioloji dəyişikliklər yaranır. Bununla belə, insan hələ də özünü inkişaf etdirə bilər, əksər hallarda bu, daha çox mənəvi müstəvidə, daxili aləmin inkişafı ilə baş verir.

Kritik nöqtələr

İnsan həyatının ən mühüm dövrləri orqanizmdə baş verən dəyişikliklərlə bağlıdır. Onları kritik adlandırmaq da olar: hormonal fon dəyişir, bu da əhval dəyişikliyinə, əsəbiliyə, əsəbiliyə səbəb olur.

Psixoloq E.Erikson insanın həyatında 8 böhran dövrünü müəyyən edir:

• Gənclik illəri.
• Bir insanın yetkinliyə daxil olması otuzuncu doğum günüdür.
• Dördüncü onilliyə keçid.
• Qırxıncı ildönümü.
• Orta ömür - 45 il.
• əlli illiyi.
• Əlli beşinci ildönümü.
• Əlli altıncı ildönümü.

"Kritik nöqtələri" inamla dəf edin

Təqdim olunan dövrlərin hər birini keçərək insan öz yolunda yaranan çətinlikləri dəf etməklə yanaşı, yeni inkişaf mərhələsinə keçir, həyatının yeni zirvələrini fəth etməyə can atır.

Uşaq valideynlərindən ayrılır və həyatda öz istiqamətini tapmağa çalışır.

Üçüncü onillikdə insan öz prinsiplərini yenidən nəzərdən keçirir, ətraf mühitə baxışlarını dəyişir.

Dördüncü onluğa yaxınlaşan insanlar həyatda möhkəmlənməyə çalışır, karyera nərdivanını qalxır, daha rasional düşünməyə başlayırlar.

Həyatın ortasında insan düzgün yaşayırmı deyə düşünməyə başlayır. Ondan bir xatirə qalacaq bir iş görmək arzusu var. Onların həyatları üçün məyusluq və qorxu var.

50-də, yavaşlayır fizioloji proseslər sağlamlığa təsir edir, yaşa bağlı dəyişikliklər baş verir. Halbuki insan artıq öz həyat prioritetlərini düzgün müəyyən edib, onun sinir sistemi stabil işləyir.

55 yaşında müdriklik görünür, insan həyatdan həzz alır.

56 yaşında insan həyatının mənəvi tərəfi haqqında daha çox düşünür, daxili aləmini inkişaf etdirir.

Həkimlər deyirlər ki, əgər həyatın kritik dövrlərinə hazır və xəbərdar olsanız, o zaman onları sakit və ağrısız keçəcəksiniz.

Nəticə

İnsan öz həyat dövrlərini hansı meyarlara görə böldüyünə, “yaş” anlayışına nələr qoyduğuna özü qərar verir. Ola bilər:

• Bir insanın bütün mövcud vasitələrlə uzatmağa çalışdığı sırf xarici cəlbedicilik. Və xarici görünüş imkan verdiyi müddətcə özünü gənc hesab edir.
• Həyatın “gənclik” və “gəncliyin sonu”ya bölünməsi. Birinci dövr öhdəliksiz, problemsiz, məsuliyyətsiz yaşamaq imkanı olduğu müddətcə davam edir, ikincisi - problemlər, həyat çətinlikləri yarananda.
• Bədəndə fizioloji dəyişikliklər. İnsan dəyişiklikləri aydın şəkildə izləyir və onlarla öz yaşını müəyyən edir.
• Yaş anlayışı ruhun və şüurun vəziyyəti ilə əlaqələndirilir. İnsan öz yaşını ruhunun vəziyyəti və daxili azadlığı ilə ölçür.

Nə qədər ki, insanın həyatı məna, yeni bir şey öyrənmək istəyi və bütün bunlar daxili aləmin müdrikliyi və mənəvi sərvəti ilə üzvi şəkildə qovuşduqca, insanın fiziki imkanlarının zəifləməsinə baxmayaraq, həmişə gənc qalacaq. onun bədəni.

İnsanın fiziki inkişafı bədənin formasını, ölçüsünü, çəkisini və struktur və mexaniki keyfiyyətlərini təyin edən morfoloji və funksional xüsusiyyətlərin məcmusudur.

Giriş

Fiziki inkişafın əlamətləri dəyişkəndir. Bir insanın fiziki inkişafı irsi amillərin (genotip) və ətraf mühit amillərinin, bir insan üçün isə bütün sosial şəraitin ( fenotip) təsirinin nəticəsidir. Yaşla, irsiyyətin dəyəri azalır, aparıcı rol fərdi olaraq əldə edilən xüsusiyyətlərə keçir.
Uşaqların və yeniyetmələrin fiziki inkişafı böyümə ilə əlaqələndirilir. Hər bir yaş dövrü - körpəlik, uşaqlıq, yeniyetməlik və gənclik - bədənin ayrı-ayrı hissələrinin böyüməsinin spesifik xüsusiyyətləri ilə xarakterizə olunur. Hər yaş dövründə uşağın orqanizmi bu yaşa xas olan bir sıra xarakterik xüsusiyyətlərə malikdir. Bir uşağın bədəni ilə böyüklər arasında yalnız kəmiyyət fərqləri (bədən ölçüsü, çəki) deyil, hər şeydən əvvəl keyfiyyət fərqləri var.
Hazırda insanın fiziki inkişafının sürətlənməsi müşahidə olunur. Bu fenomenə sürətlənmə deyilir.
İşimdə insanın fərdi inkişafının əsas mərhələlərinin hər birini qısaca xarakterizə etməyə çalışacağam.

İnsanın fərdi inkişafının əsas mərhələləri

İnsan inkişafı, onun fərdi və yaş xüsusiyyətləri anatomiya və digər fənlər üzrə öyrənilərkən yaş dövrləşdirilməsinə dair elmi əsaslandırılmış məlumatları rəhbər tuturlar. İnsan inkişafının anatomik, fizioloji və sosial amillər nəzərə alınmaqla yaş dövrləşdirilməsi sxemi Yaş morfologiyası, fiziologiyası və biokimyası problemləri üzrə VII konfransda (1965) qəbul edilmişdir. On iki yaş dövrünü fərqləndirir (Cədvəl 1). Cədvəl 1

Fərdi inkişaf və ya ontogenezdə inkişaf həyatın bütün dövrlərində - konsepsiyadan ölümə qədər baş verir. İnsan ontogenezində iki dövr fərqlənir: doğuşdan əvvəl (intrauterin, prenatal - yunan dilindən natos - doğulmuş) və doğuşdan sonra (doğuşdankənar, postnatal).

Prenatal ontogenez

İnsan bədəninin fərdi struktur xüsusiyyətlərini başa düşmək üçün prenatal dövrdə insan orqanizminin inkişafı ilə tanış olmaq lazımdır. Məsələ burasındadır ki, hər kəsin öz var fərdi xüsusiyyətlər görünüşü və daxili quruluşu, mövcudluğu iki amillə müəyyən edilir. Bu, irsiyyətdir, valideynlərdən miras qalan xüsusiyyətlər, eləcə də insanın böyüdüyü, inkişaf etdiyi, oxuduğu, işlədiyi xarici mühitin təsirinin nəticəsidir.
İntrauterin dövrdə, konsepsiyadan doğuşa qədər, 280 gün ərzində (9 təqvim ayı) embrion (embrion) ananın bədənində (mayalanma anından doğuşa qədər) yerləşir. İlk 8 həftə ərzində orqan və bədən hissələrinin formalaşmasının əsas prosesləri baş verir. Bu dövr embrion (embrion) adlanır və gələcək insanın bədəni embriondur (embrion). 9 həftəlikdən, insanın əsas xarici xüsusiyyətləri görünməyə başlayanda, bədən döl adlanır və dövr fetaldır (fetal - yunan dilindən döl - döl).
Yeni bir orqanizmin inkişafı adətən mayalanma prosesindən (sperma və yumurtanın birləşməsindən) başlayır. fallop borusu. Birləşən cinsi hüceyrələr keyfiyyətcə yeni birhüceyrəli embrion - hər iki cinsi hüceyrənin bütün xüsusiyyətlərinə malik olan ziqot əmələ gətirir. Bu andan etibarən yeni (qız) orqanizmin inkişafı başlayır.
Sperma və yumurtanın qarşılıqlı əlaqəsi üçün optimal şərait adətən yumurtlamadan sonra 12 saat ərzində yaradılır. Spermatozoid nüvəsinin yumurta hüceyrəsinin nüvəsi ilə birləşməsi birhüceyrəli orqanizmdə (ziqotda) insana xas olan diploid xromosom dəstinin əmələ gəlməsinə səbəb olur (46). Doğulmamış uşağın cinsi ziqotdakı xromosomların birləşməsi ilə müəyyən edilir və atanın cinsi xromosomlarından asılıdır. Yumurta X cinsi xromosomlu sperma ilə döllənirsə, nəticədə qadın orqanına xas olan xromosomların diploid dəstində iki X xromosomu görünür. Y cinsi xromosomlu sperma ilə mayalandıqda, kişi orqanizminə xas olan ziqotda XY cinsi xromosomların birləşməsi əmələ gəlir.
Embrionun inkişafının ilk həftəsi ziqotun qız hüceyrələrinə parçalanması (bölünmə) dövrüdür (şəkil 1). Döllənmədən dərhal sonra, ilk 3-4 gün ərzində ziqot bölünür və eyni zamanda uşaqlıq borusu boyunca uşaqlıq boşluğuna doğru hərəkət edir. Ziqotun bölünməsi nəticəsində çoxhüceyrəli vezikül əmələ gəlir - içərisində boşluq olan blastula (yunan dilindən blastula - cücərti). Bu vezikülün divarları iki növ hüceyrədən ibarətdir: böyük və kiçik. Kiçik hüceyrələrin xarici təbəqəsindən vezikülün divarları - trofoblast meydana gəlir. Sonradan trofoblast hüceyrələri embrionun membranlarının xarici təbəqəsini təşkil edir. Daha böyük qaranlıq hüceyrələr (blastomerlər) trofoblastdan medial şəkildə yerləşən bir çoxluq - embrioblast (embrion nodül, embrion rudiment) təşkil edir. Hüceyrələrin (embrioblast) bu yığılmasından embrion və ona bitişik ekstraembrion strukturlar (trofoblastdan başqa) inkişaf edir.

Şəkil 1. A - mayalanma: 1 - sperma; 2 - yumurta; B; C - ziqotun əzilməsi, D - morublastula: 1 - embrioblast; 2 - trofoblast; D - blastokist: 1-embrioblast; 2 - trofoblast; 3 - amnion boşluğu; E - blastokist: 1-embrioblast; 2-amnion boşluğu; 3 - blastocoel; 4 - embrion endoderm; 5-amnionik epitel - F - I: 1 - ektoderm; 2 - endoderma; 3 - mezoderma.
Səth təbəqəsi (trofoblast) və germinal düyün arasında az miqdarda maye toplanır. İnkişafın 1-ci həftəsinin sonunda (hamiləliyin 6-7-ci günü) embrion uşaqlıq yoluna daxil olur və onun selikli qişasına daxil edilir (implantasiya olunur); implantasiya təxminən 40 saat davam edir. Embrionun vezikülünü meydana gətirən səth hüceyrələri, trofoblast (yunanca trofe - qidalanma) embrionun ona daxil edilməsi üçün hazırlanmış uşaqlıq mukozasının səth qatını boşaldan bir ferment ifraz edir. Trofoblastın ortaya çıxan villi (çıxışları) ananın bədəninin qan damarları ilə birbaşa təmasda olur. Çoxsaylı trofoblast villi uşaqlığın selikli qişasının toxumaları ilə təmas səthini artırır. Trofoblast embrionun qidalı membranına çevrilir ki, bu da villöz membran (xorion) adlanır. Əvvəlcə xorionun hər tərəfində villi olur, sonra bu villi yalnız uşaqlığın divarına baxan tərəfdə qalır. Bu yerdə xoriondan və ona bitişik uterus mukozası inkişaf edir yeni orqan- plasenta (uşaq yeri). Plasenta ananın bədənini döllə birləşdirən və onun qidalanmasını təmin edən orqandır.
Embrionun həyatının ikinci həftəsi embrioblast hüceyrələrinin iki təbəqəyə (iki boşqab) bölündüyü, onlardan iki vezikülün meydana gəldiyi mərhələdir (şəkil 2). Trofoblasta bitişik hüceyrələrin xarici təbəqəsindən ektoblastik (amniotik) vezikül əmələ gəlir. Hüceyrələrin daxili təbəqəsindən (embrionun rudimenti, embrioblast) endoblastik (sarı) vezikül əmələ gəlir. Embrionun əlfəcin ("bədən") amniotik vezikülün sarısı kisəsi ilə təmasda olduğu yerdə yerləşir. Bu dövrdə embrion iki təbəqədən ibarət olan iki qatlı qalxandır: xarici germinal (ektoderm) və daxili germinal (endoderm).

Şəkil 2. İnsan inkişafının müxtəlif mərhələlərində embrion və embrion membranların vəziyyəti: A - 2-3 həftə; B - 4 həftə: 1 - amnion boşluğu; 2 - embrionun bədəni; 3 - sarısı kisəsi; 4 - trofolast; B - 6 həftə; D - döl 4-5 aylıq: 1 - embrionun bədəni (döl); 2 - amnion; 3 - sarısı kisəsi; 4 - xorion; 5 - göbək kordonu.
Ektoderma amnion kisəsinə baxır, endoderma isə sarı kisəsinə bitişikdir. Bu mərhələdə embrionun səthləri müəyyən edilə bilər. Dorsal səth amniotik vezikülə, ventral səth isə sarısı kisəsinə bitişikdir. Amniotik və vitellin veziküllərinin ətrafındakı trofoblast boşluğu, ekstraembrional mezenximin hüceyrələrinin zəncirləri ilə sərbəst doldurulur. 2-ci həftənin sonunda embrionun uzunluğu cəmi 1,5 mm-dir. Bu dövrdə germinal qalxan onun arxa (kaudal) hissəsində qalınlaşır. Burada gələcəkdə eksenel orqanlar (akkord, sinir borusu) inkişaf etməyə başlayır.
Embrionun həyatının üçüncü həftəsi üç qatlı qalxanın (embrionun) formalaşması dövrüdür. Germinal qalxanın xarici, ektodermal boşqabının hüceyrələri onun arxa ucuna doğru yerdəyişmişdir. Nəticədə, embrionun uzununa oxu istiqamətində uzanan bir hüceyrə silsiləsi (ilkin zolaq) meydana gəlir. Birincil zolağın baş (ön) hissəsində hüceyrələr daha sürətli böyüyür və çoxalır, nəticədə bir az yüksəlir - birincil düyün (Hensen nodülü). Birincil nodülün yeri embrionun bədəninin kranial (baş ucunu) göstərir.
Sürətlə çoxalaraq, birincil zolaq və ilkin düyün hüceyrələri ektoderma və endoderma arasında yanlara doğru böyüyür və bununla da orta mikrob təbəqəsini - mezodermanı əmələ gətirir. Qalxanın təbəqələri arasında yerləşən mezodermanın hüceyrələrinə intraembrion mezoderma, ondan kənara çıxanlara isə ekstraembrion mezoderma deyilir.
Birincil düyün daxilindəki mezoderma hüceyrələrinin bir hissəsi embrionun baş və quyruq uclarından xüsusilə fəal şəkildə irəli böyüyür, xarici və daxili təbəqələr arasında nüfuz edir və hüceyrə zəncirini - dorsal simi (akkord) əmələ gətirir. İnkişafın 3-cü həftəsinin sonunda xarici mikrob təbəqəsinin ön hissəsində aktiv hüceyrə artımı baş verir - sinir lövhəsi əmələ gəlir. Bu boşqab tezliklə əyilir və uzununa yiv - sinir yivi əmələ gəlir. Oluğun kənarları qalınlaşır, yaxınlaşır və bir-biri ilə birləşir, sinir kanalını sinir borusuna bağlayır. Gələcəkdə bütün sinir sistemi sinir borusundan inkişaf edir. Ektoderma əmələ gələn sinir borusu üzərində bağlanır və onunla əlaqəni itirir.
Eyni dövrdə, barmağa bənzər bir böyümə, alantois, germinal qalxanın endodermal boşqabının arxa hissəsindən insanlarda müəyyən funksiyaları yerinə yetirməyən ekstra-embrion mezenximaya (sözdə amniotik sapa) nüfuz edir. Allantoisin gedişində qan göbək (plasenta) damarları rüşeymdən xorion villiyə qədər cücərirlər. Embrionu embriondan kənar membranlarla (plasenta) birləşdirən qan damarlarını ehtiva edən kordon ventral sapı əmələ gətirir.
Beləliklə, inkişafın 3-cü həftəsinin sonunda insan embrionu üç qatlı boşqaba və ya üç qatlı qalxana bənzəyir. Xarici mikrob təbəqəsinin bölgəsində sinir borusu görünür və daha dərin - dorsal simli, yəni. insan embrionunun eksenel orqanları görünür. İnkişafın üçüncü həftəsinin sonunda embrionun uzunluğu 2-3 mm-dir.
Həyatın dördüncü həftəsi - üç qatlı qalxan formasına malik olan embrion eninə və uzununa istiqamətlərdə əyilməyə başlayır. Embrion qalxanı qabarıq olur və onun kənarları embrionu əhatə edən amniondan dərin şırımla - gövdə qatı ilə ayrılır. Düz qalxandan olan embrionun bədəni üçölçülüyə çevrilir, ektoderma embrionun bədənini hər tərəfdən əhatə edir.
Ektodermadan sinir sistemi, dərinin epidermisi və onun törəmələri, ağız boşluğunun epitelial təbəqəsi, düz bağırsağın anal hissəsi və vajina daha da formalaşır. Mezodermadan daxili orqanlar (endoderm törəmələrindən başqa), ürək-damar sistemi, dayaq-hərəkət sistemi orqanları (sümüklər, oynaqlar, əzələlər) və dərinin özü əmələ gəlir.
İnsan embrionunun bədəninin içərisində olan endoderm bir boruya yuvarlanır və gələcək bağırsağın embrion rudimentini təşkil edir. Embrional bağırsağı sarısı kisəsi ilə birləşdirən dar bir açılış sonradan çevrilir göbək üzük. Epitel və bütün bezlər endodermadan əmələ gəlir. həzm sistemi və tənəffüs yolları.
Embrion (ilkin) bağırsaq əvvəlcə ön və arxadan bağlanır. Embrionun bədəninin ön və arxa uclarında ektodermanın invaginasiyaları görünür - ağız boşluğu (gələcək ağız boşluğu) və anal (anal) fossa. Birincil bağırsağın boşluğu ilə ağız boşluğunun arasında iki qatlı (ektoderma və endoderma) ön (orofaringeal) boşqab (membran) var. Bağırsaq və anal fossa arasında iki qatlı bir kloak (anal) boşqab (membran) var. Anterior (orofaringeal) membran inkişafın 4-cü həftəsində qırılır. 3-cü ayda posterior (anal) membran qırılır.
Bükülmə nəticəsində embrionun cəsədi amnionun tərkibi ilə əhatə olunur - embrionu zədələnmədən, ilk növbədə mexaniki (sarsıntı) qoruyan qoruyucu mühit kimi çıxış edən amniotik maye.
Sarısı kisəsi böyümədə geri qalır və intrauterin inkişafın 2-ci ayında kiçik bir kisə kimi görünür və sonra tamamilə azalır (yox olur). Qarın sapı uzanır, nisbətən nazikləşir və sonralar göbək kordonu adlanır.
Embrionun inkişafının 4-cü həftəsində onun mezoderminin 3-cü həftədən başlayan diferensiallaşması davam edir. Akkordun yan tərəflərində yerləşən mezodermin dorsal hissəsi qoşalaşmış qalınlaşmış çıxıntılar - somitlər əmələ gətirir. Somitlər seqmentlərə bölünür, yəni. metamerik bölgələrə bölünür. Buna görə də mezodermin dorsal hissəsi seqmentli adlanır. Somitlərin seqmentasiyası öndən arxaya doğru tədricən baş verir. İnkişafın 20-ci günündə 3-cü cüt somit əmələ gəlir, 30-cu gündə onlardan 30-u, 35-ci günündə isə 43-44 cüt olur. Mezodermanın ventral hissəsi seqmentlərə bölünmür. Hər tərəfdən iki boşqab əmələ gətirir (mezodermanın seqmentləşməmiş hissəsi). Medial (visseral) boşqab endodermaya (ilkin bağırsaq) bitişikdir və splanchnopleura adlanır. Yanal (xarici) boşqab embrionun gövdəsinin divarına, ektodermaya bitişikdir və somatopleura adlanır.
Seroz qişaların epitel örtüyü (mezoteliya), həmçinin seroz qişaların lamina propriası və subseröz baza splanxno- və somatoplevrada inkişaf edir. Splanxnoplevranın mezenximası da endodermadan əmələ gələn epitel və bezlər istisna olmaqla, həzm borusunun bütün təbəqələrinin tikintisinə gedir. Mezodermanın seqmentləşməmiş hissəsinin plitələri arasındakı boşluq peritoneal, plevra və perikardial boşluqlara bölünən embrionun bədən boşluğuna çevrilir.

şək.3. Embrionun gövdəsindən keçən kəsik (diaqram): 1 - sinir borusu; 2 - akkord; 3 - aorta; 4 - sklerotom; 5 - miotom; 6 - dermatom; 7 - birincili bağırsaq; 8 - bədən boşluğu (bütövlükdə); 9 - somatopleura; 10 - splanxnoplevra.
Somitlərlə splanxnoplevranın sərhəddində yerləşən mezoderma nefrotomlar (seqmental ayaqlar) əmələ gətirir, onlardan ilkin böyrəyin borucuqları, cinsi vəzilər inkişaf edir. Mezodermin dorsal hissəsindən - somitlərdən - üç rudiment əmələ gəlir. Somitlərin anteromedial bölməsi (sklerotom) skelet toxumasının tikintisinə gedir, qığırdaq və eksenel skeletin sümüklərinə - onurğaya səbəb olur. Yan tərəfdə skelet əzələlərinin inkişaf etdiyi miotom yerləşir. Somitin posterolateral hissəsində yer - dermatom var, onun toxumasından dərinin birləşdirici toxuma əsası - dermis əmələ gəlir.
4-cü həftədə ektodermadan gələn embrionun hər tərəfindəki baş hissədə daxili qulağın rudimentləri (əvvəlcə eşitmə çuxurları, sonra eşitmə vezikülləri) və gözün gələcək lensi əmələ gəlir. Eyni zamanda, başın visseral hissələri yenidən qurulur, ağız boşluğunun ətrafında frontal və çənə proseslərini təşkil edir. Bu proseslərin arxasında (kaudal) mandibulyar və dilaltı (hioid) visseral tağların konturları görünür.
Embrionun gövdəsinin ön səthində yüksəkliklər görünür: ürək və onun arxasında - qaraciyər tüberkülləri. Bu tüberküllər arasındakı boşluq, diafraqmanın əsas elementlərindən biri olan transvers septumun yaranma yerini göstərir. Qaraciyər tüberkülünün quyruğunda böyük qan damarlarını ehtiva edən və embrionu plasenta (göbək kordonu) ilə birləşdirən ventral sapdır. 4-cü həftənin sonuna qədər embrionun uzunluğu 4-5 mm-dir.

Beşinci və səkkizinci həftələr

Embrionun həyatının 5-ci həftəsindən 8-ci həftəsinə qədər olan dövrdə orqanların (orqanogenez) və toxumaların (histogenez) formalaşması davam edir. Bu vaxt erkən inkişafürək, ağciyər, bağırsaq borusunun quruluşunun çətinləşməsi, visseral tağların əmələ gəlməsi, hiss orqanlarının kapsullarının əmələ gəlməsi. Sinir borusu baş bölgəsində (gələcək beyin) tamamilə bağlanır və genişlənir. Təxminən 31-32 günlük yaşda (5-ci həftə) embrionun uzunluğu 7,5 mm-dir. Bədənin aşağı boyun və 1-ci torakal seqmentləri səviyyəsində əllərin üzgəc kimi rudimentləri (qönçələri) görünür. 40-cı günə qədər ayaqların rudimentləri formalaşır.
6-cı həftədə (embrionun parietal-koksigeal uzunluğu - 12 - 13 mm) xarici qulağın döşənməsi nəzərə çarpır, 6-7-ci həftənin sonundan - barmaqların, sonra isə ayaq barmaqlarının qoyulması.
7-ci həftənin sonunda (embrionun uzunluğu 19-20 mm-dir) göz qapaqları formalaşmağa başlayır. Bunun sayəsində gözlər daha aydın şəkildə çəkilir. 8-ci həftədə (embrionun uzunluğu 28-30 mm-dir) embrionun orqanlarının döşənməsi başa çatır. 9-cu həftədən, yəni. 3-cü ayın əvvəlindən embrion (parietal-koksigeal uzunluq 39-41 mm) insan şəklini alır və döl adlanır.

üçüncü aydan doqquzuncu aya qədər

Üç aydan başlayaraq və bütün fetal dövrdə meydana gələn orqanların və bədən hissələrinin daha da böyüməsi və inkişafı baş verir. Eyni zamanda xarici cinsiyyət orqanlarının differensasiyası başlayır. Dırnaqlar barmaqlara qoyulur. 5-ci ayın sonundan (uzunluğu 24,3 sm) qaşlar və kirpiklər nəzərə çarpır. 7-ci ayda (uzunluğu 37,1 sm) göz qapaqları açılır, dərialtı toxumada piylər yığılmağa başlayır. 10-cu ayda (uzunluğu 51 sm) döl doğulur.

Ontogenezin kritik dövrləri a

Fərdi inkişaf prosesində həssaslığın artdığı kritik dövrlər var inkişaf edən orqanizm xarici və daxili mühitin zədələyici amillərinin təsirinə. İnkişafın bir neçə kritik dövrləri var. Bunlar ən çox təhlükəli dövrlər bunlardır:
1) germ hüceyrələrinin inkişaf vaxtı - ovogenez və spermatogenez;
2) mikrob hüceyrələrinin birləşmə anı - mayalanma;
3) embrionun implantasiyası (embriogenezin 4-8 günü);
4) eksenel orqanların əsaslarının formalaşması (beyin və onurğa beyni, onurğa sütunu, birincil bağırsaq) və plasentanın formalaşması (3-8 həftəlik inkişaf);
5) inkişaf etmiş beyin böyüməsi mərhələsi (15-20 həftə);
6) formalaşması funksional sistemlər genitouriya aparatının orqanizmi və differensasiyası (prenatal dövrün 20-24-cü həftəsi);
7) uşağın doğulduğu an və neonatal dövr - uşaqlıqdankənar həyata keçid; metabolik və funksional uyğunlaşma;
8) orqanlar, sistemlər və orqanların aparatları arasında əlaqələrin formalaşmasının başa çatdığı erkən və ilk uşaqlıq dövrü (2 yaş - 7 yaş);
9) yeniyetməlik (yetkinlik - oğlanlarda 13 yaşdan 16 yaşa qədər, qızlarda - 12 yaşdan 15 yaşa qədər).
ilə eyni zamanda sürətli artım reproduktiv sistemin orqanları, emosional fəaliyyət aktivləşdirilir.

Postnatal ontogenez. Neonatal dövr

Doğuşdan dərhal sonra neonatal dövr adlanan bir dövr var. Bu ayırmanın əsası, bu zaman uşağın 8-10 gün ərzində kolostrumla qidalanmasıdır. Uşaqlıqdankənar həyat şərtlərinə uyğunlaşmanın ilkin dövründə yeni doğulmuş körpələr yetkinlik səviyyəsinə görə tam müddətli və vaxtından əvvəl bölünür. Tam müddətli körpələrin intrauterin inkişafı 39-40 həftə, vaxtından əvvəl doğulmuş körpələr - 28-38 həftə davam edir. Yetkinlik müəyyən edilərkən təkcə bu şərtlər deyil, həm də doğuş zamanı bədənin kütləsi (çəkisi) nəzərə alınır.
Bədən çəkisi ən azı 2500 q (bədən uzunluğu ən azı 45 sm) olan yenidoğulmuşlar tam müddətli, bədən çəkisi 2500 q-dan az olan yenidoğulmuşlar isə vaxtından əvvəl doğulmuş sayılırlar.Çəki və uzunluqdan başqa, digər ölçülər nəzərə alınır, məsələn, bədən uzunluğuna görə sinə ətrafı və sinə ətrafına görə baş ətrafı. Güman edilir ki, döş qəfəsinin məmə ucları səviyyəsində ətrafı bədən uzunluğundan 0,5-dən 9-10 sm, başın ətrafı isə sinə ətrafından 1-2 sm-dən çox olmamalıdır. .

Döş dövrü

Növbəti dövr - sinə - bir ilə qədər davam edir. Bu dövrün başlanğıcı "yetkin" südün qidalanmasına keçidlə bağlıdır. ərzində körpəlik uşaqlıqdankənar həyatın bütün digər dövrləri ilə müqayisədə böyümənin ən böyük intensivliyi müşahidə olunur. Doğuşdan bir ilədək bədən uzunluğu 1,5 dəfə, bədən çəkisi isə üç dəfə artır. 6 aydan süd dişləri çıxmağa başlayır. Körpəlikdə qeyri-bərabər bədən böyüməsi tələffüz olunur. Birinci yarıda körpələr ikincidən daha sürətli böyüyür. Həyatın ilk ilinin hər ayında inkişafın yeni göstəriciləri görünür. Birinci ayda uşaq 4 ayda böyüklərin müraciətinə cavab olaraq gülümsəməyə başlayır. israrla ayaqları üzərində durmağa çalışır (dəstəklə), 6 ayda. dörd ayaq üzərində sürünməyə çalışır, 8-də - gəzməyə cəhd edir, uşaq adətən gəzir.

erkən uşaqlıq dövrü

Erkən uşaqlıq dövrü 1 ildən 4 ilə qədər davam edir. Həyatın ikinci ilinin sonunda dişlərin çıxması başa çatır. 2 ildən sonra illik bədən ölçüsünün mütləq və nisbi dəyərləri sürətlə azalır.

İlk uşaqlıq dövrü

4 yaşından etibarən ilk uşaqlıq dövrü başlayır, 7 yaşında bitir. 6 yaşından başlayaraq ilk daimi dişlər görünür: birinci azı dişi (böyük azı dişi) və alt çənədə orta kəsici diş.
1 yaşdan 7 yaşa qədər olan yaş neytral uşaqlıq dövrü də adlanır, çünki oğlanlar və qızlar demək olar ki, bir-birlərindən ölçü və bədən forması ilə fərqlənmirlər.

ikinci uşaqlıq dövrü

İkinci uşaqlıq dövrü oğlanlar üçün 8 ildən 12 yaşa qədər, qızlar üçün 8 ildən 11 yaşa qədər davam edir. Bu dövrdə bədənin ölçü və formasında cinsi fərqlər aşkar edilir və bədənin uzunluğunda artım başlayır. Qızlarda yetkinlik orta hesabla iki il əvvəl başladığı üçün qızlarda böyümə sürəti oğlanlara nisbətən daha yüksəkdir. Cinsi hormonların ifrazının artması (xüsusilə qızlarda) ikincil cinsi xüsusiyyətlərin inkişafına səbəb olur. İkincil cinsi xüsusiyyətlərin görünmə ardıcıllığı kifayət qədər sabitdir. Qızlarda əvvəlcə süd vəziləri əmələ gəlir, sonra qasıq tükləri, daha sonra qoltuqaltılarda əmələ gəlir. Uterus və vajina süd vəzilərinin meydana gəlməsi ilə eyni vaxtda inkişaf edir. Çox az dərəcədə yetkinlik prosesi oğlanlarda ifadə edilir. Yalnız bu müddətin sonuna doğru başlayırlar sürətlənmiş artım testislər, skrotum və sonra penis.

Gənclik illəri

Sonrakı dövr - yeniyetməlik - yetkinlik, yaxud yetkinlik dövrü də adlanır. Oğlanlarda 13 yaşdan 16 yaşa qədər, qızlarda 12 yaşdan 15 yaşa qədər davam edir. Bu zaman böyümə sürətlərində daha da artım var - bütün bədən ölçülərinə aid olan yetkinlik sıçrayışı. Qızlarda bədən uzunluğunda ən böyük artım 11 ilə 12 yaş arasında, bədən çəkisində - 12 ilə 13 yaş arasında baş verir. Oğlanlarda 13-14 yaş arasında uzunluğun artması, 14-15 yaş arasında isə bədən çəkisinin artması müşahidə olunur. Bədən uzunluğunun böyümə sürəti oğlanlarda xüsusilə yüksəkdir, bunun nəticəsində 13,5-14 yaşlarında bədən uzunluğuna görə qızları qabaqlayırlar. Hipotalamus-hipofiz sisteminin fəaliyyətinin artması səbəbindən ikincil cinsi xüsusiyyətlər formalaşır. Qızlarda süd vəzilərinin inkişafı davam edir, pubisdə və qoltuqlarda tüklərin böyüməsi var. Qadın orqanizminin yetkinliyinin ən bariz göstəricisi ilk menstruasiyadır.
Yeniyetməlik dövründə oğlan uşaqlarında intensiv yetkinlik dövrü olur. 13 yaşına kimi onların səsi dəyişir (mutasiyaya uğrayır) və qasıq tükləri, 14 yaşında isə qoltuqaltılarda tüklər əmələ gəlir. 14-15 yaşlarında oğlanlar ilk yaş yuxularını görürlər (spermanın qeyri-iradi püskürməsi).
Oğlanlar qızlarla müqayisədə daha uzun olurlar yetkinlik və pubertal böyümə sürəti daha qabarıqdır.

yeniyetməlik

Yeniyetməlik dövrü oğlanlarda 18-21, qızlarda isə 17-20 yaş arası davam edir. Bu dövrdə böyümə prosesi və bədənin formalaşması əsasən başa çatır və bədənin bütün əsas ölçü xüsusiyyətləri qəti (son) qiymətə çatır.
Yeniyetməlik dövründə reproduktiv sistemin formalaşması və reproduktiv funksiyanın yetişməsi tamamlanır. Qadında ovulyasiya dövrləri, testosteron ifrazının ritmi və kişidə yetkin sperma istehsalı nəhayət müəyyən edilir.

Yetkin, qoca, qocalıq yaşı

Yetkinlik dövründə bədənin forması və quruluşu az dəyişir. 30 ilə 50 yaş arasında bədən uzunluğu sabit qalır və sonra azalmağa başlayır. Yaşlılarda və qocalıqda bədəndə tədricən involutiv dəyişikliklər baş verir.

Böyümə və inkişaf prosesində fərdi fərqlər

Böyümə və inkişaf prosesində fərdi fərqlər geniş şəkildə dəyişə bilər. Böyümə və inkişaf proseslərində fərdi dalğalanmaların olması bioloji yaş və ya inkişaf yaşı (pasport yaşından fərqli olaraq) kimi bir anlayışın tətbiqi üçün əsas olmuşdur.
Bioloji yaşın əsas meyarları bunlardır:
1) skelet yetkinliyi - (skeletin sümükləşmə qaydası və vaxtı);
2) diş yetkinliyi - (süd və daimi dişlərin püskürmə şərtləri);
3) ikincil cinsi xüsusiyyətlərin inkişaf dərəcəsi. Bu bioloji yaş meyarlarının hər biri üçün - "xarici" (dəri), "diş" və "sümük" - morfoloji əlamətlərə görə xronoloji (pasport) yaşı müəyyən etmək üçün reytinq şkalaları və normativ cədvəllər hazırlanmışdır.

Təsir edən amillər fərdi inkişaf

Fərdi inkişafa (ontogenez) təsir edən amillər irsi və ətraf mühitə (xarici mühitin təsiri) bölünür.
İrsi (genetik) təsir dərəcəsi böyümə və inkişafın müxtəlif mərhələlərində eyni deyil. İrsi amillərin ümumi bədən ölçüsünə təsiri yeni doğulmuş körpənin dövründən (tm) ikinci uşaqlığa qədər artır, sonradan 12-15 yaşa qədər zəifləyir.
Ətraf mühit faktorlarının orqanizmin morfofunksional yetişmə proseslərinə təsiri menarşın (menstruasiya) vaxtı nümunəsində aydın görünür. Müxtəlif coğrafi ərazilərdə uşaq və yeniyetmələrdə böyümə proseslərinin tədqiqi göstərdi ki, yaşayış şəraiti ekstremal deyilsə, iqlim faktorlarının böyümə və inkişafa demək olar ki, heç bir təsiri yoxdur. uyğunlaşma ekstremal şərait bütün orqanizmin fəaliyyətinin o qədər dərin yenidən qurulmasına səbəb olur ki, böyümə proseslərinə təsir göstərməyə bilməz.

Ölçülər və nisbətlər, bədən çəkisi

Bədən ölçüləri arasında ümumi (fransızcadan total - bütöv) və qismən (latınca pars - hissə) fərqlənir. Ümumi (ümumi) bədən ölçüləri insanın fiziki inkişafının əsas göstəriciləridir. Bunlara bədən uzunluğu və çəkisi, həmçinin sinə ətrafı daxildir. Bədənin qismən (qismən) ölçüləri ümumi ölçü terminləridir və bədənin ayrı-ayrı hissələrinin ölçüsünü xarakterizə edir.
Bədən ölçüləri əhalinin müxtəlif kontingentlərinin antropometrik tədqiqatları zamanı müəyyən edilir.
Əksər antropometrik göstəricilər əhəmiyyətli fərdi dalğalanmalara malikdir. Cədvəl 2-də postnatal ontogenezdə bəzi orta antropometrik göstəricilər göstərilir.
Bədənin nisbətləri insanın yaşından və cinsindən asılıdır (şək. 4). Bədən uzunluğu və onun yaşa bağlı dəyişiklikləri, bir qayda olaraq, fərdidir. Beləliklə, məsələn, normal hamiləlik dövründə yeni doğulmuş körpələrin bədən uzunluğundakı fərqlər 49-54 sm aralığındadır.Uşaqların bədən uzunluğunda ən böyük artım həyatın birinci ilində müşahidə olunur və orta hesabla 23,5 sm-dir. 1 ildən 10 ilə qədər bu göstərici tədricən ildə orta hesabla 10,5 - 5 sm azalır. 9 yaşından etibarən böyümə sürətində cinsi fərqlər görünməyə başlayır. Bədən çəkisi həyatın ilk günlərindən təxminən 25 yaşa qədər insanların əksəriyyətində tədricən artır və sonra dəyişməz qalır.

Şəkil 4 İnsanın böyüməsi prosesində bədən hissələrinin nisbətlərinin dəyişməsi.
KM - orta xətt. Sağdakı rəqəmlər uşaqlarda və böyüklərdə bədən hissələrinin nisbətini, aşağıda göstərilən rəqəmlər yaşı göstərir.
cədvəl 2
Postiatal ortogenezdə uzunluq, kütlə və bədən səthinin sahəsi



Cədvəl 2
60 yaşdan sonra bədən çəkisi adətən, əsasən, bunun nəticəsində tədricən azalmağa başlayır atrofik dəyişikliklər toxumalarda və onların su tərkibini azaldır. Ümumi bədən çəkisi bir sıra komponentlərdən ibarətdir: skeletin, əzələlərin, yağ toxumasının, daxili orqanların və dərinin kütləsi. Kişilərdə orta çəki bədən 52-75 kq, qadınlar üçün - 47-70 kq.
Yaşlı və qocalıq dövründə xarakterik dəyişikliklər yalnız bədənin ölçüsü və çəkisi ilə deyil, həm də strukturunda müşahidə olunur; bu dəyişiklikləri xüsusi gerontologiya elmi (gerontos - qoca) öyrənir. Xüsusi vurğulamaq lazımdır ki, aktiv həyat tərzi, müntəzəm bədən tərbiyəsi qocalma prosesini ləngidir.

Sürətlənmə

Qeyd etmək lazımdır ki, son 100-150 il ərzində uşaq və yeniyetmələrin somatik inkişafında və fizioloji yetkinləşməsində nəzərəçarpacaq sürətlənmə - akselerasiya (latınca acceleratio - akselerasiya) müşahidə olunur. Eyni tendensiya üçün başqa bir termin "epoxal shift"dir. Sürətlənmə bir-biri ilə əlaqəli morfoloji, fizioloji və psixi hadisələrin mürəkkəb məcmusu ilə xarakterizə olunur. Bu günə qədər sürətlənmənin morfoloji göstəriciləri müəyyən edilmişdir.
Beləliklə, son 100-150 il ərzində doğulan uşaqların bədəninin uzunluğu orta hesabla 0,5-1 sm, çəkisi isə 100-300 q artmışdır.Bu müddət ərzində plasentanın kütləsi ana da artıb. Sinə və baş ətraflarının nisbətlərinin daha erkən uyğunlaşması da var (həyatın 2-ci və 3-cü ayı arasında). Müasir bir yaşlı uşaqlar 19-cu əsrdəki yaşıdlarından 5 sm uzun və 1,5-2 kq ağırdırlar.
Uşaqların bədən uzunluğu məktəbəqədər yaş son 100 ildə 10-12 sm, məktəblilər üçün isə 10-15 sm artıb.
Bədən uzunluğunun və çəkisinin artması ilə yanaşı, sürətlənmə bədənin ayrı-ayrı hissələrinin (əzaların seqmentləri, dəri-yağ qıvrımlarının qalınlığı və s.) ölçüsünün artması ilə xarakterizə olunur. Beləliklə, bədən uzunluğunun artması ilə əlaqədar olaraq sinə ətrafının artması kiçik idi. Müasir yeniyetmələrdə yetkinliyin başlanğıcı təxminən iki il əvvəl baş verir. İnkişafın sürətlənməsi motor funksiyalarına da təsir etdi. Müasir yeniyetmələr daha sürətli qaçır, bir yerdən daha uzağa tullanır, özlərini çarpazda (üfüqi çubuğu) daha çox çəkirlər.
Epochal sürüşmə (sürətlənmə) insan həyatının bütün mərhələlərinə, doğumdan ölümə qədər təsir göstərir. Məsələn, böyüklərin bədəninin uzunluğu da artır, lakin uşaqlar və yeniyetmələrə nisbətən daha az dərəcədə. Belə ki, 20-25 yaşlarında kişilərin bədən uzunluğu orta hesabla 8 sm artıb.
Sürətlənmə bütün bədəni əhatə edir, bədənin ölçüsünə, orqan və sümüklərin böyüməsinə, cinsi bezlərin və skeletin yetişməsinə təsir göstərir. Kişilərdə akselerasiya prosesində dəyişikliklər qadınlara nisbətən daha qabarıq şəkildə özünü göstərir.
Kişilər və qadınlar cinsi xüsusiyyətlərə görə fərqlənirlər. Bunlar ilkin əlamətlər (cinsiyyət orqanları) və ikincil (məsələn, qasıq tüklərinin inkişafı, süd vəzilərinin inkişafı, səsin dəyişməsi və s.), həmçinin bədən xüsusiyyətləri, bədən hissələrinin nisbətləridir.
İnsan bədəninin nisbətləri skeletin müxtəlif çıxıntılarında qoyulmuş sərhəd nöqtələri arasında uzununa və eninə ölçülərin ölçülməsinə görə faizlə hesablanır.
Bədən nisbətlərinin harmoniyası insan sağlamlığının vəziyyətini qiymətləndirmək üçün meyarlardan biridir. Bədənin strukturunda qeyri-mütənasiblik ilə böyümə proseslərinin pozulması və buna səbəb olan səbəblər (endokrin, xromosom və s.) haqqında düşünmək olar. Anatomiyada bədən nisbətlərinin hesablanmasına əsasən insan fizikasının üç əsas növü fərqləndirilir: mezomorf, braximorf, dolixomorfik. Mezomorfik bədən növünə (normosteniklər) anatomik xüsusiyyətləri normanın orta parametrlərinə (yaş, cins və s. nəzərə alınmaqla) yaxınlaşan insanlar daxildir. Braximorf bədən tipli insanlarda (hipersteniklər) eninə ölçülər üstünlük təşkil edir, əzələlər yaxşı inkişaf edir, çox hündür deyillər. Ürək yüksək diafraqma sayəsində eninə yerləşdirilir. Hipersteniklərdə ağciyərlər daha qısa və daha geniş, ilmələrdir nazik bağırsaqəsasən horizontaldır. Dolixomorf bədən tipli insanlar (asteniklər) uzununa ölçülərin üstünlük təşkil etməsi ilə xarakterizə olunur, nisbətən uzun əzalara, zəif inkişaf etmiş əzələlərə və nazik dərialtı yağ təbəqəsinə və dar sümüklərə malikdirlər. Onların diafraqması daha aşağıdır, buna görə ağciyərlər daha uzundur və ürək demək olar ki, şaquli şəkildə yerləşir. Cədvəl 3 müxtəlif bədən tipli insanlarda bədən hissələrinin nisbi ölçülərini göstərir.
Cədvəl 3

Nəticə

Yuxarıdakılardan hansı nəticə çıxa bilər?
İnsan inkişafı qeyri-bərabərdir. Bədənin hər bir hissəsi, hər bir orqan öz proqramına uyğun olaraq inkişaf edir. Onların hər birinin böyümə və inkişafını uzaq məsafəyə qaçan idmançı ilə müqayisə etsək, bu uzun illər “qaçış” zamanı yarışın liderinin daim dəyişdiyini tapmaq çətin deyil. Embrion inkişafının ilk ayında baş aparıcıdır. İki aylıq döldə baş bədəndən daha böyükdür. Bu başa düşüləndir: beyin başda yerləşir və orqan və sistemlərin mürəkkəb işini əlaqələndirən və təşkil edən ən vacib orqandır. Ürəyin inkişafı da erkən başlayır, qan damarları və qaraciyər.
Yeni doğulmuş körpədə baş son ölçüsünün yarısına çatır. 5-7 yaşa qədər bədən çəkisinin və uzunluğunun sürətlə artması müşahidə olunur. Eyni zamanda, qollar, ayaqlar və gövdə növbə ilə böyüyür: əvvəlcə qollar, sonra ayaqlar, sonra gövdə. Bu dövrdə başın ölçüsü yavaş-yavaş artır.
İbtidai məktəb yaşında 7 ildən 10 yaşa qədər böyümə daha yavaş olur. Əvvəllər qollar və ayaqlar daha tez böyüyürdüsə, indi gövdə lider olur. Bədənin nisbətləri pozulmaması üçün bərabər şəkildə böyüyür.
AT yeniyetməlikəllər o qədər intensiv böyüyür ki, bədənin yeni ölçüsünə uyğunlaşmağa vaxtı yoxdur, buna görə də bəzi yöndəmsizlik və süpürmə hərəkətləri. Bundan sonra ayaqlar böyüməyə başlayır. Yalnız son ölçülərinə çatdıqda gövdə böyüməyə qoşulur. Birincisi, hündürlükdə böyüyür və yalnız sonra eni böyüməyə başlayır. Bu dövrdə insanın fizikası nəhayət formalaşır.
Yeni doğulmuş və böyüklərin bədən hissələrini müqayisə etsək, başın ölçüsünün cəmi iki dəfə böyüdüyü, gövdə və qolların üç dəfə, ayaqlarının uzunluğunun isə beş dəfə artdığı ortaya çıxır.
Bədənin inkişafının mühüm göstəricisi qızlarda menstruasiya, oğlanlarda yaş yuxuların görünməsidir, bu, bioloji yetkinliyin başlanğıcını göstərir.
Bədənin böyüməsi ilə yanaşı inkişafı da var. Bir insanın böyüməsi və inkişafı müxtəlif insanlarda baş verir fərqli tarixlər Buna görə də anatomistlər, həkimlər, fizioloqlar təqvim yaşı ilə bioloji yaş arasında fərq qoyurlar. Təqvim yaşı doğum tarixindən hesablanır, bioloji yaş subyektin fiziki inkişaf dərəcəsini əks etdirir. Sonuncu hər bir insan üçün fərqlidir. Elə ola bilər ki, eyni bioloji yaşda olan insanlar təqvimdə 2-3 il fərqlənə bilər və bu tamamilə normaldır. Qızlar daha sürətli inkişaf edirlər.

Ədəbiyyat

1. Tibb elmi və tədris jurnalı No 28 [oktyabr 2005]. Bölmə - Mühazirələr. Əsərin adı - UŞAQLIQ DÖVRÜ. Müəllif - P.D. Vaqanov
2. Vygotsky L.S. Əsərləri 6 cilddə toplayıb. Cild 4
3. Vygotsky L.S. "Uşaq inkişafının yaş dövrləşdirilməsi problemləri" məqaləsi
4. Obuxova L.F. "Uşaq (yaş) psixologiyası" dərsliyi. Fundamental və klinik fiziologiya / Ed.A.G. Kamkin və A.A. Kamenski. - M.: "Akademiya", 2004.
5. Schmidt R., Tews G. İnsan Fiziologiyası: Per. ingilis dilindən. - M.: Mir, 1996.
6. Draqomilov A.Q., Maş R.D. Biologiya: İnsan. - 2-ci nəşr, yenidən işlənmiş. - M.: Ventana-Qraf, 2004.
7. Sapin. M.R., Bryksina Z.G. Uşaq və yeniyetmələrin anatomiyası və fiziologiyası: Proc. tələbələr üçün müavinət. ped. universitetlər. - M.: "Akademiya" nəşriyyat mərkəzi, 2002.
8. Çusov Yu.N. İnsan fiziologiyası: Proc. ped üçün müavinət. Məktəblər (xüsusi No 1910). - M.: Maarifçilik, 1981.
9. "Dünya ətrafında" ensiklopediyası
10. "Rusmedservice"
11. "Vikipediya" ensiklopediyası

İnkişaf psixologiyası faktları və nümunələri öyrənir zehni inkişaf sağlam insan. Ənənəvi olaraq, onun həyat dövrünü aşağıdakı dövrlərə bölmək adətdir:

1. prenatal (intrauterin);
2. uşaqlıq;
3. yeniyetməlik;
4. yetkinlik (yetkinlik vəziyyəti);
5. qocalıq, qocalıq.

Öz növbəsində, dövrlərin hər biri bir sıra xarakterik xüsusiyyətlərə malik olan bir neçə mərhələdən ibarətdir.

Bütün bu mərhələlərin fizioloji fəaliyyət səviyyəsi, insanın zehni inkişaf dərəcəsi, onun psixoloji keyfiyyətləri və üstünlük təşkil edən istəkləri, üstünlük təşkil edən davranış və fəaliyyət formaları ilə əlaqəli öz xüsusiyyətləri var.

prenatal dövr 3 mərhələyə bölünür:

• pre-embrion;
• germinal(embrion);
• fetal mərhələ.

Birinci mərhələ 2 həftə davam edir və uterusun divarına yerləşdirilənə və göbək kordonu əmələ gələnə qədər döllənmiş yumurtanın inkişafına uyğun gəlir. İkincisi - gübrələmədən sonra üçüncü həftənin əvvəlindən inkişafın ikinci ayının sonuna qədər. Bu mərhələdə müxtəlif orqanların anatomik və fizioloji diferensasiyası baş verir. Üçüncüsü, inkişafın üçüncü ayından başlayır və doğum zamanı başa çatır. Bu zaman onun doğuşdan sonra sağ qalmasına imkan verən bədən sistemlərinin formalaşması baş verir. Yaşamaq bacarığı hava mühiti döl yeddinci ayın əvvəlində əldə edir və o vaxtdan artıq uşaq adlanır.

Uşaqlıq dövrü mərhələləri daxildir:

• doğum və körpəlik(doğumdan 1 yaşa qədər);
• erkən uşaqlıq (və ya "ilk uşaqlıq" - 1 ildən 3 ilə qədər) - funksional müstəqilliyin və nitqin inkişafı dövrü;
• məktəbəqədər yaş(və ya "ikinci uşaqlıq" - 3 ildən 6 ilədək), uşağın şəxsiyyətinin və idrak proseslərinin inkişafı ilə xarakterizə olunur;
• ibtidai məktəb yaşı(və ya "üçüncü uşaqlıq" - 6 yaşdan 11-12 yaşa qədər) uşağın sosial qrupa daxil edilməsinə və intellektual bacarıq və biliklərin inkişafına uyğundur.

Yeniyetməlik iki dövrə bölünür:

• yeniyetmə (və ya yetkinlik);
• gənc (yenilik yaşına çatmayan).

Birinci dövr yetkinliyə uyğundur və 11-12 ildən 14-15 ilə qədər davam edir. Bu zaman konstitusiya dəyişikliklərinin təsiri altında bir yeniyetmədə özləri haqqında yeni bir fikir formalaşır. İkinci dövr 16 ildən 20-23 ilə qədər davam edir və yetkinliyə keçidi təmsil edir. Bioloji nöqteyi-nəzərdən gənc artıq yetkindir, lakin hələ sosial yetkinliyə çatmayıb: gənclik psixoloji müstəqillik hissi ilə xarakterizə olunur, baxmayaraq ki, insan hələ heç bir sosial öhdəlik götürməyib. Gənclik insanın bütün gələcək həyatını müəyyən edən məsuliyyətli qərarların qəbulu dövrü kimi çıxış edir: peşə seçimi və həyatda öz yeri, həyatın mənasının axtarışı, dünyagörüşünün və özünüdərkinin formalaşması, həyat yoldaşı seçimi.

Bir yaş mərhələsindən digərinə keçid zamanı insanın xarici aləmlə münasibətinin əvvəlki formasının məhv edildiyi və insan üçün əhəmiyyətli psixoloji çətinliklərlə müşayiət olunan yenisi formalaşdığı zaman kritik dövrlər və ya böhranlar fərqlənir. özü və sosial mühiti. ayırmaq kiçik böhranlar(birinci ilin böhranı, 7 illik böhran, 17/18 yaş böhranı) və böyük böhranlar(doğum böhranı, 3 yaş, yeniyetmə böhranı 13-14 yaş). Sonuncu halda uşaqla cəmiyyət arasında münasibət yenidən qurulur. Kiçik böhranlar zahirən daha sakitdir, bir insanın bacarıqlarının və müstəqilliyinin artması ilə əlaqələndirilir. Kritik mərhələnin dövrlərində uşaqlar çətin təhsil alır, inadkarlıq, neqativlik, inadkarlıq və itaətsizlik nümayiş etdirirlər.

Yetkinlik. Bir sıra mərhələlərə və böhranlara bölünür. Mərhələ erkən yetkinlik, və ya gənclik(20-23 yaşdan 30-33 yaşa qədər), insanın gərgin şəxsi həyata və peşə fəaliyyətinə daxil olmasına uyğundur. Bu, sevgidə, cinsiyyətdə, karyerada, ailədə, cəmiyyətdə "olma", özünü təsdiqləmə dövrüdür.

Yetkin illərdə onların böhran dövrləri gözə çarpır. Onlardan biri 33-35 yaş böhranıdır, müəyyən sosial və ailə statusuna çatdıqdan sonra insan narahatlıqla düşünməyə başlayır: “Həyatın mənə verə biləcəyi hər şey budurmu? Həqiqətən daha yaxşı bir şey yoxdur? Bəziləri isə çılğınlıqla işlərini, həyat yoldaşlarını, yaşayış yerlərini, hobbilərini və s. dəyişməyə başlayır. Sonra gəlir. qısa stabilləşmə dövrü 35 yaşdan 40-43 yaşa qədər insan əldə etdiyi hər şeyi birləşdirəndə, peşəkar bacarıqlarına, nüfuzuna arxayın olduqda, məqbul karyera uğurları və maddi rifah səviyyəsinə sahib olduqda, sağlamlığı, ailə vəziyyəti və cinsi münasibətləri normallaşır.

Bir müddət sonra sabitlik gəlir kritik onillik 45-55 yaş.İnsan orta yaşın yaxınlaşdığını hiss etməyə başlayır: sağlamlıq pisləşir, gözəllik və fiziki hazırlığın itirilməsi əlamətləri görünür, ailədə və yetkin uşaqlarla münasibətlərdə yadlaşma başlayır, heç bir şey ala bilməyəcəyiniz qorxusu yaranır. ya həyatda, ya karyerada, ya da sevgidə daha yaxşıdır. Bunun nəticəsində insan ya yeni sevgi zəfərləri xəyallarında, ya da eşq işlərində “gəncliyini sübut etmək” üçün real cəhdlərdə gizləndiyi, ya da karyerasını dayandırdığı reallıqdan yorğunluq hissi, depressiv əhval-ruhiyyə yaranır. . Son ödəmə müddəti 55 ildən 65 ilə qədər davam edir. Bu, fizioloji və psixoloji tarazlığın, cinsi gərginliyin azalması, insanın aktiv işdən və ictimai həyatdan tədricən uzaqlaşması dövrüdür. 65-75 yaş ilk qocalıq adlanır. 75 yaşdan sonra yaş qabaqcıl hesab olunur: insan bütün həyatını yenidən nəzərdən keçirir, yaşadığı illər haqqında mənəvi düşüncələrdə Öz Mənliyini dərk edir - və ya həyatını yenidən düzəldilməyə ehtiyacı olmayan unikal bir tale kimi qəbul edir, ya da həyatı başa düşür. boşuna idi.

AT qocalıq(qocalıq) insan üç alt böhranı aradan qaldırmalıdır. Bunlardan birincisi, bir çox insanlar üçün təqaüdə çıxana qədər əsas olan peşə rolu ilə əlaqəli olmayan özünün yenidən qiymətləndirilməsidir. İkinci alt-böhran, sağlamlığın pisləşməsi və bədənin yaşlanması barədə məlumatla əlaqələndirilir ki, bu da bir insanda buna lazımi laqeydliyi inkişaf etdirməyə imkan verir.

Üçüncü alt-böhran nəticəsində öz qayğısı aradan qalxır və indi insan ölüm fikrini dəhşətsiz qəbul edə bilir.

Onun qaçılmazlığı ilə üzləşən insan bir sıra mərhələlərdən keçir. Onlardan birincisi - inkar. “Xeyr, mən deyiləm!” fikri - ölümcül diaqnozun elan edilməsinə insanın adi və normal reaksiyası. Sonra qəzəb mərhələsi gəlir. “Niyə mən?” sualını verəndə xəstəni qucaqlayır, bu insana əhəmiyyət verən digər insanlara və ümumiyyətlə, hər hansı sağlam insana söyür. Bu mərhələnin sona çatması üçün ölməkdə olan insan hisslərini tökməlidir.

Növbəti mərhələ - "sövdələşmə". Xəstə ömrünü uzatmağa çalışır, itaətkar xəstə və ya nümunəvi mömin olacağını vəd edir, tibbi nailiyyətlərin köməyi ilə ömrünü uzatmağa çalışır, günah və səhvlərinə görə Allah qarşısında tövbə edir.

Bütün bu üç mərhələ böhran dövrünü təşkil edir və təsvir olunan ardıcıllıqla inkişaf edir, əvvəlki mərhələyə qayıdışlar var.

Bu böhran həll edildikdən sonra ölüm ayağında olan şəxs səhnəyə daxil olur depressiya. Anlayır: “Bəli, bu dəfə ölən mənəm”. Özünə çəkilir, tez-tez tərk etmək məcburiyyətində qaldığı insanları düşünüb ağlamaq ehtiyacı hiss edir. Bu, ölüm ayağında olan insanın həyatdan imtina etdiyi və ölümlə qarşılaşmağa hazırlaşdığı, onu son həyat mərhələsi kimi qəbul etdiyi hazırlıq kədər mərhələsidir. O, getdikcə canlı insanlardan ayrılır, özünə çəkilir, - dövlət " sosial ölüm”(cəmiyyətdən, insanlardan bir insan artıq uzaqlaşdı, sanki sosial mənada öldü).

Beşinci mərhələ - "ölümü qəbul etmək". İnsan anlayır və razılaşır, qaçılmazlığa təslim olur qaçılmaz ölüm və təvazökarlıqla onun sonunu gözləyir. Bu dövlət "zehni ölüm"(Psixoloji cəhətdən insan artıq, sanki, həyatı tərk edib). klinik ölümürəyin işləməsi və nəfəsinin dayandığı andan baş verir, lakin 10-20 dəqiqə ərzində hələ də tibbi səylərlə insanı həyata qaytarmaq mümkündür.

Beyin ölümü beyin fəaliyyətinin tamamilə dayandırılması və onun müxtəlif bədən funksiyalarına nəzarəti deməkdir, nəticədə beyin hüceyrələrinin ölümü ilə nəticələnir. Fizioloji ölüm bədənin son funksiyalarının sönməsinə və bütün hüceyrələrinin ölümünə uyğundur. Bəzi dini baxışlara və bir sıra alimlərin fikrinə görə, bədən ölümü ilə ruh, insan psixikası ölmür. Bir fərziyyə var ki, o, insan ölümündən sonra informasiya laxtası şəklində mövcudluğunu davam etdirir və qlobal informasiya sahəsi ilə əlaqə saxlayır. Ənənəvi materialist anlayış insanın ölümündən sonra ruhunu, psixikasını qorumaq imkanını inkar edir, baxmayaraq ki, fiziklərin, həkimlərin və psixoloqların son araşdırmaları artıq o qədər də qəti deyil.

İnsan doğulduğu andan ölümünə qədər müxtəlif yaş dövrlərindən keçir.

Bir neçə var populyar elmi yanaşmalar bu məsələyə sosial-pedaqoji baxımdan baxaraq.

anlayış

Yaş dövrləşdirilməsi- Bu, insanın doğulduğu andan ölümlə bitən, yaşından asılı olaraq inkişaf səviyyəsinin təsnifatıdır.

Bu göstərici təkcə sosial, psixoloji deyil, həm də hüquqi əhəmiyyətə malikdir.

Deməli, müəyyən yaşda cinayət məsuliyyəti yaranır, öz mənafeyini təmsil etmək hüququ, səsvermə hüququ, pensiya almaq hüququ və s.

İnsan həyatının hər bir mərhələsinin özünəməxsus xüsusiyyətləri, problemləri və prioritetləri var. Həyatın hər bir seqmenti müəyyən sosiallaşma səviyyəsinə, konkret psixi vəziyyətə uyğun gəlir.

Zehni inkişafın dövrləşdirilməsi

zehni inkişaf- bu, bir insanın psixoloji nöqteyi-nəzərdən şəxsiyyətinin yetkinlik səviyyəsini mühakimə edə biləcəyi bir vəziyyətdir. Psixoloji yaş aşağıdakı komponentlərdən ibarətdir:

Reallıqda insanın psixoloji yaşının ayrı-ayrı komponentləri bir-biri ilə və real bioloji yaşla heç də üst-üstə düşməyə bilər.

İllərə görə təsnifat

Cədvəldə illər üzrə ümumi təsnifat:

	Yaş dövrü	İnkişaf və ünsiyyət xüsusiyyətləri
	yeni doğulmuşlar	Doğuş ciddidir, çünki onun intrauterin varlığı qəfil dayanır və özünü yeni, tanımadığı bir mühitdə tapır. Erkən körpəlikdə uşaq anası ilə ayrılmaz şəkildə bağlıdır, onunla təmasda olduqda o, ətrafındakı dünyanı öyrənir. İnkişaf təbiətin qoyduğu genetik proqrama uyğun olaraq şüursuz, refleksiv şəkildə baş verir.
		Psixikanın əhəmiyyətli inkişafı, ilk sosial bacarıqların ortaya çıxması - təbəssüm, gülüş, böyüklərlə təmas, sevilənlərin tanınması. Uşaq üçün ana hələ də birinci dərəcəli əhəmiyyət kəsb edir, lakin o, artıq ondan ayrı mövcudluğunun mümkünlüyünü dərk etməyə başlayır.
		Uşağın anadan psixoloji ayrılması, öz “mən”ini dərk etməsi var. 3 yaşında uşaqların əksəriyyəti inkişaf böhranı yaşayır - müstəqillik və müstəqilliklərini nümayiş etdirmək istəyi, neqativlik, inkar. Uşaqlar çox vaxt böyüklərin istəklərini yerinə yetirmək istəmirlər və öz istəklərinə uyğun hərəkət etməyə meyllidirlər. Müraciəti təmin etməkdən imtina səbəb olur. Uşaqlar danışmağa başlayır, digər uşaqlarla oynamağı öyrənirlər. Lüğət bu yaşda məhduddur.
		Uşaqlar cəmiyyətdə mövcud olan qaydaları və normaları öyrənirlər. Hansı davranışın məqbul olduğunu tanıyın. Həmyaşıdları ilə aktiv şəkildə ünsiyyət qurmağa başlayırlar. Bu yaşda valideynlər tədricən arxa plana keçirlər. Söz ehtiyatı və ətrafımızdakı dünya haqqında biliklər daim genişlənir. 7 yaşından kiçik uşaqlar daim cavab almaq istədikləri bir çox sual verirlər. Uşaq getdikcə uşaq yaxınlığını itirir. O, formalaşır, daxili zehni həyatını fəal şəkildə inkişaf etdirir, öz mühakimələri meydana çıxır.
		Bu dövrdə xüsusi əhəmiyyət kəsb edir məktəb həyatı. Uşaqda məntiqi təfəkkür, özünə intizam, emosiyaları idarə etmək bacarığı inkişaf edir. Əxlaq inkişaf edir, əsas əxlaqi prinsiplər bərqərar olur və cəmiyyətdə mövcud olan qanunlara münasibət formalaşır.
		Bədəndə baş verən əhəmiyyətli hormonal dəyişikliklərin davranışda, özünə hörmətdə, həmyaşıdları və ailə ilə münasibətlərdə əks olunduğu hər bir insanın həyatında ən çətin dövr. Əsas problem ondan ibarətdir ki, uşağın xarici görünüşündə baş verən əhəmiyyətli dəyişikliklər (ikinci dərəcəli cinsi xüsusiyyətlərin inkişafı) nəticəsində o, özünü yetkin bir insan kimi dərk etməyə başlayır, lakin cəmiyyət üçün yaşına görə yeniyetmə hələ də uşaqdır. Valideynlərə və müəllimlərə itaət etmək zərurəti çox vaxt narazılıq və etirazlara səbəb olur. Əsas avtoritetlərə çevrilən həmyaşıdları ilə münasibətlər birinci yerdədir. Ünsiyyət bacarıqları (komandaya qoşulmaq, dostlar qazanmaq bacarığı, əks cins kimi) xüsusi əhəmiyyət kəsb edir.
Gənclər		Bu yaşda bütün yeniyetmə fırtınaları geridə qalır. Gənclər öz maraq və üstünlüklərindən xəbərdar olan müəyyən bir şey əldə edirlər. Ətraf aləmin qavrayış mənzərəsi nəhayət formalaşır, əxlaqi prinsiplər sistemi qurulur. Bu dövrdə sosial baxımdan inkişafın sonrakı istiqamətinin seçimi var -. Bir qayda olaraq, eyni zamanda, ilk ciddi əlaqə dövrü başlayır, ilk yetkinlik.
Böyüklər		Yetkinlik müddəti və maksimum performans. Bu zaman insanlar intellektual, fiziki, əqli inkişafının zirvəsində olurlar. Bu, bir ailə yaratmaq, aktiv peşə fəaliyyəti dövrüdür.
		Bu zaman insanların çoxunun artıq sabit peşəsi var, ailəsi, uşaqları böyüyür. Eyni zamanda qocalmanın ilk əlamətləri görünür - qırışlar, ağ saçlar, cinsi və fiziki aktivliyin azalması. Orta yaş böhranı sosial və psixi rifah dərəcəsindən asılı olmayaraq insanları üstələyir. Bu zaman həyatın keçmiş mərhələlərinin qiymətləndirilməsi, uğur və uğursuzluqlarının təhlili aparılır. Çox vaxt dəyişikliklərin həyatında dəyişikliklərin zəruriliyi, əvvəllər edilən səhvləri düzəltmək barədə qərar qəbul edilir. Orta yaş insanların çoxunun yeniyetməlik çağında uşaqlarının olduğu və valideynlərinin qoca və ya öldüyü dövrdür. Uşaqlarla ünsiyyətdə çətinliklər və yaşlı valideynlərə qayğı göstərmək ehtiyacı əhəmiyyətli enerji xərcləri tələb edir.
	46-60 yaş	Bir qayda olaraq, orta yaşın çətin dövrünü keçərək, 60 yaşına yaxın insanlar sabitlik və sakit özünə inam dövrünə qədəm qoyurlar. Həyatın çox hissəsi geridə qalır və bu zaman insanlar sahib olduqlarını həqiqətən qiymətləndirməyə başlayırlar.
	61-75 yaş (böyük)	Əksər yaşlı insanlar üçün sağlamlıq problemləri birinci yerdədir, çünki bu zamana qədər bütün xroniki xəstəliklər ağırlaşır və bədənin ümumi zəifliyi görünür. Eyni zamanda, ictimai fəallıq, ünsiyyət arzusu, ailə həyatına qoşulma zəifləmir. Bir çox yaşlı insanlar işləməyə davam edirlər ki, bu da onlara yaşamaq üçün əlavə stimul verir.
	76-90 yaş (yaş)	Yaşlı insanların əksəriyyəti artıq təqaüddədir və onların maraq dairəsi məhduddur öz sağlamlığı ailə ilə ünsiyyət, nəvələrə qulluq. Yaşlı insanlarda xarakter əhəmiyyətli dərəcədə dəyişir - daha az emosional, sərt olur. Çox vaxt bu yaşda bəzi infantilizm və eqoizm özünü göstərir. Çoxlarında narahatlıq, yuxusuzluq, ölüm qorxusu var.
	90 yaşdan yuxarı (yüzilliklər)	Fiziki asılılıq, passivlik, narahatlıq və qeyri-müəyyənlik aktiv şəkildə özünü göstərir. Maksimum yardım göstərə biləcək bir sıra yaxın insanların olması böyük əhəmiyyət kəsb edir. Əksəriyyətdə ölüm qorxusu küt olur və həyat yolunun qaçılmaz sonunun obyektiv dərk edilməsi ilə əvəz olunur.

Prinsiplər və yanaşmalar

Təsnifat aşağıdakı göstəricilərin qiymətləndirilməsinə əsaslanır:

Dövrləşdirmənin əsasını təşkil edir insanın real yaşının müəyyən edilməsi yuxarıda göstərilən xüsusiyyətlərə malikdir.

Eyni zamanda, psixi, bioloji vəziyyətin əlavə təhlili şəxsiyyətin qiymətləndirilməsinə daha fərdi yanaşmaya imkan verir.

Elkonin

D.B. Elkonin bu yaş dərəcəsinə inanmağa meylli idi böyük elmi əhəmiyyətə malikdir. Bacarıqlı bir təsnifatın qurulması, həyatının hər bir mərhələsində insan inkişafının hərəkətverici qüvvələrini müəyyən etməyə imkan verir.

Nəticədə əldə edilən biliklər ən mükəmməl pedaqoji sistemin formalaşmasına, inkişafına kömək edir effektiv qaydalar gələcək nəslin təhsili.

Alim insan həyatının ilkin mərhələlərinə, əsas dəyərlər sisteminin qoyulduğu və dünyagörüşünün formalaşdığı dövrlərə xüsusi əhəmiyyət verirdi. Standart yaş mərhələləri Elkonin dövrlərə bölünür:

Hər dövr dörd göstərici üzrə qiymətləndirilir:

• sosial təsir- uşağın şəxsiyyətinin formalaşmasına cəmiyyətin təsiri;
• aparıcı fəaliyyət- psixi vəziyyətə üstünlük verən fəaliyyət növü;
• böhran- növbəti səviyyəyə keçmək üçün aradan qaldırılmalı olan hər bir mərhələdə mənfi dövr.
• neoplazmalar- yeni mərhələdə yaranmış bilik, bacarıq və bacarıqlar.

Erickson

E.Erikson şəxsiyyətin inkişafının hər biri uyğun gələn 8 mərhələsini müəyyən etdi xüsusi tapşırıq.

Alimin fikrincə, hər bir mərhələdə insan hansısa vəzifəyə nail olanda prioritet güclü və zəif cəhətləri ortaya çıxır.

Vygotsky

L.S. Vygotsky uşaqlığa xüsusi diqqət yetirirdi, çünki o hesab edirdi ki, uşağın inkişafının hər bir mərhələsinin xüsusiyyətlərini başa düşmək valideynlərə davranışlarını düzəltmək və uşağı daha yaxşı başa düşmək imkanı verir.

Vygotsky tərəfindən ayrılan dövrlər:

Vygotsky və psixikanın inkişafının dövrləşdirilməsi:

Freyd

Z.Freyd hesab edirdi ki, insan davranışı onun şüursuzluğunun işinin nəticəsidir. ev hərəkətverici qüvvə- cinsi enerji.

Alim seksuallığın inkişafında aşağıdakı mərhələləri müəyyən edib:

Dövrləşdirmə məsələləri

Bir insanın faktiki yaşı həmişə onun zehni inkişaf səviyyəsi, sosiallaşma dərəcəsi ilə üst-üstə düşmür.

Göstərilən sərhədlərin əksəriyyəti müəyyən bir şəxsin xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq istənilən istiqamətə keçə bilər. Ən qeyri-müəyyən sərhədlər yeniyetməlik dövrü ilə əlaqədar dövrləşdirmə.

Hər halda, əvvəllər olmayan keyfiyyətlər və xüsusiyyətlər meydana çıxanda bir dövr yerini digərinə verir.

Avtomatik olaraq inkişafın və münasibətin növbəti mərhələsinə keçid həyatında dəyişiklik deməkdir.

Beləliklə, həyatın hər mərhələsində bir insan ilə xarakterizə olunur müəyyən xüsusiyyətlər emosional, zehni, intellektual inkişaf.

Yaşın dövrləşdirilməsi məsələsi bir çox məşhur alimləri narahat edirdi və müasir elmə maraq oyatmaqda davam edir.

Oxşar məqalələr