Konkrečių psichologinių tyrimų atlikimas gali būti labai įvairus. Tačiau dažniausiai dauguma jų apima keletą bendrų veiksmų.

Taigi, bet koks tyrimas turi šiuos etapus:

1) parengiamasis (pirmasis) studijų etapas, kurio metu studijuojama literatūra dominančia tema ir atliekama pirminė pažintis su dalykais. Tam dažniausiai naudojami stebėjimo, pokalbio ir klausimyno metodai. Šis etapas baigiamas tyrimo dalyko apibrėžimu, pagrindinėmis hipotezėmis ir metodologijos konstravimo pradinių pozicijų sukūrimu.

2) Antrasis etapas – tyrimo metodikos kūrimo etapas. Čia nustatomas tyrimo organizavimo būdas (išilginis arba lyginamasis ir galimi jų deriniai), parenkami pagrindiniai faktinės medžiagos rinkimo būdai, paruošiama reikiama eksperimentinė įranga.

3) Trečiasis etapas – pagrindinis faktinės medžiagos rinkimas naudojant šiam tyrimui pasirinktus metodus.

4) Ketvirtasis etapas yra kokybinis ir kiekybinė analizė tyrimo medžiaga, jos interpretacija ir rezultatų pristatymas.

Metodų sistemą vienija bendros mokslo metodologijos buvimas. Kiekvienas psichologijos, kaip mokslo, vystymosi etapas turėjo savo supratimą apie tyrimo metodus. Remiantis pagrindiniais metodais, dažnai nustatomas psichologijos dalykas.

Reikalavimai organizacijai psichologiniai tyrimai
(Žr. 1 pav.)

1. Studijų planavimas apima metodų ir metodų pasirinkimą ir išbandymą. Įvairiapusiškai ir įvairiais lygmenimis nagrinėjant problemas reikia atsižvelgti į visą įvairių veiksnių (išorinių ir vidinių), turinčių įtakos tiriamojo dalyko eigai ir veiksmingumui. protinė veikla. Planavimas – tai ir loginių bei chronologinių tyrimo schemų sudarymas, kontingento ir tiriamųjų skaičiaus ar reikiamo matavimų (stebėjimų) skaičiaus parinkimas, tai viso tyrimo matematinio apdorojimo ir aprašymo planas ir kt.

2. Tyrimo vieta turi užtikrinti izoliaciją nuo išorinių trukdžių (bent jau į šiuos poveikius turi būti atsižvelgta), atitikti sanitarinius ir higienos bei inžinerinius ir psichologinius reikalavimus, t.y. užtikrinti tam tikrą komfortą ir atpalaiduojančią darbo aplinką.

3. Techninė įranga tyrimas turi atitikti sprendžiamus uždavinius, visą tyrimo eigą ir gautų rezultatų analizės lygį.

4. Dalykų pasirinkimas turėtų užtikrinti jų kokybinį homogeniškumą.

5. Tyrėjas(arba eksperimentuotojas) neišvengiamai daro įtaką atliekamo darbo eigai visuose jo etapuose – nuo planavimo iki išvadų ir rekomendacijų.

6. Instrukcija parengtas planavimo etape. Instrukcijos turi būti aiškios, glaustos ir nedviprasmiškos.

7. protokolas tyrimai turėtų būti išsamūs ir kryptingi (atrankiniai).

8. Rezultatų apdorojimas tyrimas – tai kiekybinė ir kokybinė tyrimo metu gautų duomenų analizė ir sintezė.

Pagrindinis psichologinio tyrimo konstravimo principas yra principas kokybinė analizė psichinių procesų eigos ypatumai. Svarbu ne tik tai, kiek ir kokių užduočių atliko tiriamasis, svarbiausia, kaip jis dirbo. Koks yra klaidų pobūdis?

Pagrindiniai metodiniai principai kurių reikia laikytis naudojant bet kokį metodą:

· metodas turėtų kilti iš dialektinės-materialistinės mokslo dalyko idėjos, atspindėti jo specifiką;

Mokslinis psichologijos metodas turi būti objektyvus;

genetinio (evoliucinio) principo laikymasis;

· mokslinių apibendrinimų poreikis, atsižvelgiant į individualius skirtumus.

Psichologijoje yra keturios metodų grupės (pagal B.G. Ananijevas):

I grupė - organizaciniai metodai. Jie apima lyginamasis metodas(atitinka įvairios grupės pagal amžių, veiklą ir pan.); išilginis metodas(daugkartinės tų pačių asmenų apžiūros per ilgą laiką); sudėtingas metodas(tyrime dalyvauja įvairių mokslų atstovai; tuo pačiu paprastai tiriamas vienas objektas skirtingomis priemonėmis. Tokio pobūdžio tyrimai leidžia nustatyti ryšius ir priklausomybes tarp reiškinių. skirtingo tipo, pavyzdžiui, tarp fiziologinių, psichologinių ir Socialinis vystymasis asmenybė).

II grupė – empiriniai metodai, įskaitant: stebėjimas ir savęs stebėjimas; eksperimentiniai metodai, psichodiagnostikos metodai(testai, klausimynai, anketos, sociometrija, interviu, pokalbis), veiklos produktų analizė, biografiniai metodai.

III grupė – duomenų apdorojimo metodai, įskaitant: kiekybinis(statistiniai) ir kokybinis(medžiagos diferencijavimas pagal grupes, analizė) metodai.

IV grupė - interpretavimo metodai, įskaitant genetinė(medžiagos analizė raidos požiūriu, paskirstant atskiras fazes, etapus, kritinius momentus ir kt.) ir struktūrinės(nustato struktūrinius ryšius tarp visų asmenybės savybių) metodus.

Stebėjimas(žr.) paprastai laikomas vivo nesikišant į veiklą. Veiksmai ir žodžiai yra detaliai užrašomi ir analizuojami. Moksliniam stebėjimui būdingas ne paprastas fakto fiksavimas, o perėjimas nuo jo aprašymo prie paaiškinimo. Toks stebėjimas reikalauja aiškaus plano.

Įrašas gali būti kietas ir atrankinis. Ištisinis įrašas naudojamas, kai tiriama asmenybė kaip visuma, atrankinis – kur tik individualios apraiškos protinė veikla.

Viena stebėjimo rūšis savistaba.

Tačiau pagrindinis psichologinio tyrimo metodas yra eksperimentas. Išvardinkime jo pranašumus:

Tyrėjas nesitiki atsitiktinio jį dominančių psichikos procesų pasireiškimo, o pats sukuria sąlygas jiems sukelti tiriamuosiuose;

Tyrėjas gali kryptingai keisti psichikos procesų sąlygas ir eigą;

· į bandomasis tyrimas privaloma griežtai atsižvelgti į eksperimento sąlygas (kokie dirgikliai buvo duoti, kokie atsakymai);

Eksperimentą galima atlikti su daugybe tiriamųjų, o tai leidžia nustatyti bendrus psichinių procesų vystymosi modelius.

Atsižvelgiant į eksperimentuotojo įsikišimo į psichinių reiškinių eigą laipsnį, eksperimentas skirstomas į:

· nustatant, kuriame atsiskleidžia tam tikros psichinės savybės ir atitinkamos kokybės išsivystymo lygis, ir

· edukacinis (formavimas)(žr.), kuris apima kryptingą poveikį subjektui, siekiant suformuoti jame tam tikras savybes. Jis gali turėti mokyti ir auklėti charakteris.

Konstatavimo eksperimento ribotumas (nesugebėjimas atsekti žinių įgijimo proceso, savybių formavimosi ir kt.) įveikiamas taikant pjaustymo metodas. Pjūvis yra trumpalaikis tiriamo objekto būklės įvairiuose jo vystymosi etapuose pareiškimas. Tarp psichologiniai metodai išskirti skersinis ir išilginis griežinėliais.

Skerspjūviai susiaurinami iki skirtingų tiriamųjų grupių palyginimo, tačiau neleidžia atsižvelgti į individualias ypatybes ir atsekti, ar individualūs asmenybės bruožai yra stabilūs, ar kinta su amžiumi ir kaip jie yra tarpusavyje susiję.

Išilginiai pjūviai leidžia atsekti tų pačių žmonių individualių psichinių savybių pokyčius per ilgą laiką, o tai galiausiai padeda ištirti asmenybę.

Privalumai bandymai(žr.), kad galima gauti palyginamų duomenų apie didelius subjektų masyvus.

Testų naudojimo sudėtingumas slypi tame, kad ne visada įmanoma nustatyti, kaip ir kokiomis priemonėmis buvo pasiektas testavimo proceso metu gautas rezultatas.

Vakarų psichologijoje testai dažnai naudojami siekiant diskriminuoti tam tikras gyventojų grupes priimant į darbą, mokymo įstaigose ir pan. Psichologijoje testai naudojami kaip moksliniai tyrimo metodai, taip pat diagnostikos metodai renkantis specialistus ir sprendžiant kai kurias kitas problemas. .

Eksperimentuokite. pagrindinis metodas tiriamasis darbas psichologas yra eksperimentas.Žinomas namų psichologas S. L. Rubinšteinas(1889-1960) išskyrė tokias eksperimento savybes, kurios lemia jo svarbą moksliniams faktams gauti: „1) Eksperimente tyrėjas jis pats sukelia reiškinį, kurį tyrinėja, užuot laukęs, kaip objektyvaus stebėjimo metu, kol atsitiktinis reiškinių srautas suteiks jam galimybę jį stebėti. 2) Turėdamas galimybę sukelti tiriamą reiškinį, eksperimentatorius gali keistis, pakeisti sąlygas, kuriomis reiškinys vyksta, užuot, kaip paprastas stebėjimas, priimdamas jas atsitiktinumu. 3) Išskirdamas atskiras sąlygas ir pakeitus vieną iš jų, o likusias nepakitusias, eksperimentas atskleidžia šių individualių sąlygų reikšmę ir nustato reguliarius ryšius, lemiančius tiriamą procesą. Todėl eksperimentas yra labai madinga metodinė priemonė modeliams nustatyti. 4) Atskleidus reguliarius reiškinių ryšius, eksperimentas dažnai gali keisti ne tik pačias sąlygas jų buvimo ar nebuvimo prasme, bet ir jų kiekybinius santykius. Dėl to eksperimentas nustato kiekybinius modelius, leidžiančius matematiškai formuluoti. Yra trys pagrindiniai eksperimentų tipai: laboratorinis, natūralus ir formuojamasis.

Laboratorinis eksperimentas atliekama specialiai tam pritaikytoje patalpoje tikslus elgesys patirtis, visų įtakų subjektui kontrolė ir jo atsakymų bei veiksmų registravimas. Psichologinė laboratorija aprūpinta specialia įranga, kuri gali būti labai sudėtinga – specialiai sukurtos instaliacijos, įranga prijungta prie kompiuterio – ir labai paprasta. Kartais eksperimentui atlikti pakanka popieriaus, pieštuko. ir chronometras. Svarbu, kad įranga užtikrintų pagrindinių eksperimento savybių įgyvendinimą.

natūralus eksperimentas, pasiūlė rusų psichologas A. F. Lazurskis(1874-1917), apima tyrimus, kuriuos kontroliuoja eksperimentatorius, tačiau natūraliomis sąlygomis. Pavyzdžiui, norėdama išsiaiškinti, kokie veiksniai padeda sumažinti egzaminų baimę, amerikiečių psichologė I. Sarason prieš pat egzaminus atliko keletą eksperimentų serijų. Dalykai buvo suskirstyti į tris grupes, kiekvienoje grupėje buvo mokinių, kurie bijojo egzaminų ir su jais elgėsi ramiai. Pirmoje grupėje eksperimentuotojas prisipažino, kad ir pats bijo egzaminų, aprašė savo išgyvenimus, kurie trukdė susikaupti atsakymui. Antrajame jis pridūrė, kad žino, kaip įveikti savo baimę, ir pasiūlė keletą konkrečių metodų ir technikų. Galiausiai trečioje jis pasakė, kad niekada nebijo egzaminų. Kriterijus buvo dalykų sėkmė egzamine. Paaiškėjo, kad mokiniai, bijantys egzaminų, prasčiausiai pasirodė pirmą kartą, kai eksperimentuotojas tik informavo, kad ir jie bijo egzaminų. geriausi rezultatai jie pasiekė, kai jiems buvo pasiūlyti būdai įveikti baimę. Šiuo atveju jie netgi aplenkė studentus, kurie neturėjo nerimo dėl egzaminų. Natūralus eksperimentas plačiai naudojamas, pavyzdžiui, socialinėje, edukacinėje psichologijoje, valdymo psichologijoje.Tiek laboratoriniai, tiek gamtiniai eksperimentai gali būti nustatant ir formuojantis.

Nustatantis eksperimentas atskleidžia faktus, šablonus, susiformavusius žmogaus raidos eigoje. Aukščiau pateikti pavyzdžiai susiję su įsitikinimo eksperimentais.

Formuojamasis eksperimentas atskleidžia tam tikrų savybių, gebėjimų, savybių ugdymo dėsningumus, sąlygas, psichologinius mechanizmus per aktyvų jų formavimąsi. Pavyzdžiui, žinomas buitinis psichologas P.Ya. Galperinas, tirdamas dėmesį, jis iškėlė hipotezę, kad dėmesys gali būti suprantamas kaip psichikos kontrolės veikla ir jis gali formuotis ugdant žmogaus gebėjimą kontroliuoti save, savo veiksmus. Hipotezės teisingumo kriterijus buvo toks, kad tokiu būdu suformuotas įgūdis atitiktų dėmesio požymius.

Treniruotės(iš anglų kalbos. traukinys- mokyti, ugdyti, lavinti) – grupinio darbo formos, skirtos ugdyti bendravimo įgūdžius, savireguliaciją, profesinius įgūdžius ir kt. Dažniausias tarpasmeninės sąveikos lavinimas – įgūdžių, kaip spręsti bendraujant kylančias problemas, suprasti ir numatyti kitų žmonių mintis, jausmus, veiksmus, ugdymas, pasitikėjimo savimi lavinimas. Mokymai, susiję su profesiniu požiūriu reikšmingų savybių ugdymu, yra plačiai paplitę mokymo ir kvalifikacijos kėlimo sistemose. Taigi, rengiant mokytojus, dažniausi mokymai yra pedagoginis bendravimas ir pedagoginė kompetencija.

grupinė psichoterapija, arba grupinė psichokorekcija, - psichologinio darbo forma, kurioje naudojami tarpasmeninės sąveikos modeliai grupėse, siekiant įgyvendinti asmeninius pokyčius, teikti psichologinę pagalbą arba medicininiais tikslais. Grupių darbo turinį lemia psichologo teorinės pažiūros (geštalto terapija, grupinė psichoanalizė, psichodramos, transakcinė analizė ir kt.), taip pat vyraujantys profesijų tipai. Yra daug grupinės psichoterapijos rūšių. Susitikimų grupės orientuota į atvirumu, nuoširdumu grįstų santykių tarp žmonių plėtojimą; in dailės terapijos grupės dalyviai išreiškia save piešdami, modeliuodami, choreoterapijos grupės, arba šokio terapija. AT į kūną orientuota terapija grupės nariai mokosi suvokti savo kūno pojūčius, suprasti, kaip poreikiai ir jausmai pasireiškia įvairiose kūno būsenose, taip pat įvaldo geriausius būdus, kaip įveikti sunkumus, spręsti konfliktus ir kt. Praktinėje vaikų psichologijoje, įskaitant ugdymo psichologiją, plačiai naudojama žaidimų psichoterapija ir pasakų terapija. ir kiti

Atskirai reikėtų paminėti metodus įtaigioji psichoterapija ir psichokorekcija(iš lat. pasiūlymas- pasiūlymas). Šie metodai yra pagrįsti žodžio for vartojimu pasiūlymas ir savihipnozė. Psichologijoje sugestija – tai tarpasmeninės sąveikos forma, kai žmogus pasyviai, be kritinio vertinimo, įsisavina psichologo išsakytas mintis, vaizdinius, idėjas. Dauguma žinoma forma pasiūlymas hipnozė(iš graikų kalbos. hipnozė - miegas) yra dirbtinai sukelta laikina sąmonės būsena, kuriai būdingas sumažėjęs dėmesys ir dėmesys įtaigos būsenai, kurią atlieka hipnotizuotojas. Savęs hipnozė yra pasiūlymas, skirtas sau pačiam. Savęs hipnozė yra plačiai naudojama autogeninė treniruotė - technikų sistema, leidžianti žmogui atsipalaiduoti, pasiekti dvasios ramybės būseną ir sutelkti dėmesį. Aukščiausia forma autogeninė treniruotė yra autogeninė meditacija.

Meditacija(iš lat. medituoti - mintis juda link centro) yra susikaupimo būsena, leidžianti žmogui peržengti savo psichiką, pažvelgti į save iš šalies. Indijos mokslininkas Chowdhurry meditaciją apibūdino taip: „... radikalus požiūris prasideda nuo apsisprendimo apie nieką negalvoti, nedėti jokių pastangų; reikia visiškai atsipalaiduoti ir leisti protui bei kūnui išeiti iš nuolat kintančio minčių ir pojūčių srauto, stebėti net šio srauto antpuolį. Metaforiškai galima sakyti – stebėkite savo minčių, jausmų ir troškimų skrydį per dangų, kaip paukščių pulkas. Leisk jiems laisvai skraidyti, tik žiūrėk. Neleisk paukščiams nunešti tavęs į dangų“. Meditacija plačiai naudojama daugelyje religijų, pavyzdžiui, budizme. Psichologijoje ir psichoterapijoje jis naudojamas kaip metodas, leidžiantis žmogui numalšinti neuropsichinį stresą, atsiriboti nuo savo problemų, pažvelgti į jas tarsi iš šalies.

Visų įtaigiosios terapijos metodų įgyvendinimas reikalauja specialaus mokymo. Taigi hipnozę psichoterapiniais tikslais gali atlikti tik specialistai, turintys medicininis išsilavinimas. Įvaldyti autogeninės treniruotės ir meditacijos technikas galima tik vadovaujant patyrusiam specialistui.

Žinoma, pedagogikos mokslo ir praktikos metodinis arsenalas neapsiriboja išvardintais metodais, jis daug turtingesnis. Mes sutelkėme dėmesį tik į tuos, kurie yra labiausiai paplitę, o nuorodos į kurias dažniau pasitaiko literatūroje.

Testai gali būti:

Individualus ir grupė; žodinis ir efektyvus.

Atsakymai į testo užduotys gali būti kitoks. Tai laisvi atsakymai ir vieno iš kelių siūlomų pasirinkimas ir pan.

Kaip testų, naudojamų nustatyti, pavyzdys bendras lygis gebėjimus, žemiau yra vienas testas, susidedantis iš 40 užduočių, iš garsaus anglų psichologo, profesoriaus knygos G. Eysenka.

Pateikiama viena sėkmingiausių šiuolaikinių psichologinių tyrimų metodų klasifikacijų.

Panaši informacija.

Psichologija, kaip ir bet kuris kitas nepriklausomas mokslas, turi savo metodiką. Metodika – tai teorinės ir praktinės veiklos organizavimo ir konstravimo principai ir metodai, sujungti į sistemą .

Metodika veikia su terminais „metodas“ ir „technika“. Metodas yra mokslinės informacijos gavimo būdas, būdas . Metodika – tai konkretus metodo įgyvendinimas pagal tyrimo tikslą.

Pavyzdžiui, metodas – testavimas, technika – G. Eysencko intelekto testas. Metodologiją lemia principų sistema, kuria grindžiamas visas mokslas.

1. Determinizmo principas . Psichika nulemta gyvenimo būdo ir keičiasi keičiantis gyvenimo būdui. Šis principas sako, kad bet koks psichinis reiškinys atsiranda dėl objektyvo materialus pasaulis ir apie bet kokio psichinio reiškinio priežasties buvimą. Todėl jis dar vadinamas priežastingumo principu.

2. Sąmonės ir veiklos vienybės principas . Pagal šį principą sąmonė pasireiškia ir formuojasi veikloje. Sąmonė ir veikla nėra priešingos viena kitai, bet ir nėra tapačios, o sudaro vienybę. Sąmonė formuoja vidinį veiklos planą, savo programą.

3. Vystymo principas (arba genetinė). Psichiką galima teisingai suprasti ir tinkamai paaiškinti, jei ji laikoma vystymosi produktu ir veiklos rezultatu. Psichikos reiškiniai turėtų būti tiriami atsižvelgiant į jų raidą tiek konkrečiame asmenyje, tiek žmonių grupėje.

4. Objektyvumo principas . Psichika yra subjektyvi, nes kiekvienas žmogus turi savo atminties vaizdinius, mėgstamas logines operacijas, įprastą asociacijų tipą ir kt. Objektyvumo principas reikalauja, kad tomis pačiomis sąlygomis, bet skirtingų tyrinėtojų atliktas tyrimas duotų tuos pačius rezultatus. Tie. nuomonė, asmeninis įvertinimas, santykis neturėtų nulemti eksperimentuotojo išvadų.

Panagrinėkime metodologinių principų ir tyrimo metodų koreliacijos schemą. Ją galima pavaizduoti kaip hierarchinę piramidę, kurioje kiekvienas kitas etapas remiasi ankstesniu.

Pirma, didžiausia pamatinis sluoksnis - tai yra psichologinio tyrimo metodologiniai principai. Antra, remiantis metodika - tai yra tyrimo metodai . trečdalius th- tai yra metodus . Su jų pagalba gaunami psichologiniai faktai. ketvirtokai d - apdoroti medžiagas ir gauti konkrečių rezultatų tyrimai. Penkta, tyrimų viršūnė - tai yra išvadas ir rekomendacijas .

Įprasta išskirti psichologinių tyrimų tapas:

1. Parengiamasis.

a) Temos nustatymas ir preliminarus tyrimo problemos apibrėžimas.

b) Literatūros parinkimas ir analizė.

c) Problemos išaiškinimas, hipotezės ir tyrimo tikslai

d) Psichodiagnostikos ir tyrimo metodų parinkimas, kūrimas ir testavimas.

e) Eksperimento organizavimo ir vykdymo schemos pasirinkimas. Šio darbo metu nustatomas tyrimo objektas, sudaroma tyrimo programa, supažindinama su tiriamaisiais.

2. Faktinės medžiagos rinkimas . Tai yra, eksperimentas.

3. Apdorojimas ir analizė gautus rezultatus. Apima kokybinę ir kiekybinę analizę.

4. Išvadų formulavimas ir praktinių patarimų . Žinoma, remiantis gautos medžiagos interpretavimu.

Psichologinių tyrimų strategijos:

1. Skerspjūviai. Tai vienkartinis didelės žmonių grupės tyrimas.

2. Longitudinis tyrimas arba išilginis metodas. Tai nedidelio skaičiaus žmonių tyrimo metodas ilgas laikas.

3. Formavimo strategija. Atskiri psichikos aspektai tiriami jų aktyvaus formavimosi procese, t.y. su tiksliniu mokymu ir švietimu. Ši strategija dar vadinama eksperimentine genetine.

METODŲ KLASIFIKACIJA.

Yra įvairių psichologinių metodų klasifikacijų ir tipologijų. Pavyzdžiui, visi metodai galima skirstyti į dvi klases: subjektyvus ir objektyvus . Subjektyvūs metodai yra savistaba pradžioje mokslą atvedė į krizę. Pagrinde objektyvūs metodai slypi sąmonės ir veiklos vienovės principas. Visi empiriniai psichologinės informacijos rinkimo metodai turi būti objektyvūs. empiriniai metodai yra skirstomi į pagrindinis ir pagalbinis .

Pagrindiniai metodai Raktiniai žodžiai: stebėjimas, apklausa, eksperimentas, testavimas, modeliavimas. Pagalbinis : visi kiti, pavyzdžiui, turinio analizė, biografinis metodas, veiklos produktų tyrimas, grafinis metodas, savarankiškų charakteristikų analizė ir kt.

N.I. Shevandrinas įslaptintas metodus psichologija naudoja mokymą ir švietimą:

1. Fenomenologizacijos ir konceptualizacijos.

2. Tyrimai ir diagnostika.

3. Apdorojimas ir interpretavimas.Gautiems duomenims apdoroti dažniausiai taikomi statistiniai metodai.

4. Korekcijos ir terapija.Šiais metodais siekiama spręsti kasdienes praktines žmonių bendruomenės problemas.

5. Motyvacija ir valdymas.Šie metodai leidžia paskatinti tiriamuosius aktyvumui ir užtikrinti optimalų individų ir grupių funkcionavimą.

6. Mokymasis ir tobulėjimas.Šie individo ar grupės mokymo ir tobulinimo metodai išnaudoja tarpasmeninės sąveikos potencialą, siekiant pagerinti konkrečių žinių, įgūdžių ir gebėjimų įsisavinimo efektyvumą.

7. Dizainas ir kūrybiškumas.Šie metodai leidžia panaudoti grupinės sąveikos potencialą algoritmizuoto (pagal taisykles) arba visiškai spontaniškai generuojant kažką naujo: sprendimo konfliktinė situacija, techninio prietaiso kūrimas, mokymo metodai ir kt.

6. Pagrindinių metodų atmainos. Tarp išvardytų metodų nėra griežtų ribų, jie yra tarpusavyje susiję ir papildo vienas kitą. Trumpai paanalizuokime pagrindiniai metodai.

stebėjimas. Yra šie stebėjimo rūšys:

1. Pagal kontakto pobūdį: tiesioginis; netiesioginis.

2. Pagal veiklos sąlygas: laukas (natūralus); laboratorija (eksperimentinė).

3. Pagal sąveikos pobūdį: atvira arba paslėpta; įtraukta arba trečioji šalis.

4. Pagal tikslus: atsitiktiniai; tikslingas.

5. Fiksuojant rezultatus: nustatant; vertinant.

6. Pagal veiklų eiliškumą: atrankinis arba tęstinis (laikas); savavališkas arba struktūrizuotas.

Stebėjimo metu eksperimentatorius nesikiša į tiriamą psichinį reiškinį, o tik jį fiksuoja. Stebėjimui keliami du svarbūs reikalavimai: 1) turėti gerai apgalvotą planą, 2) stebėjimo rezultatus fiksuoti dienoraštyje. Būtina iš anksto suplanuoti, ką tiksliai ir kaip įrašysite į dienoraštį.

Interviu. Tai gali būti pokalbį, klausimynas arba interviu. Juose pateikiama informacija apie žmogaus psichinės veiklos motyvaciją, apie subjektyvus vertinimas jo veiksmų asmuo, apie tikslus, prielaidas. Apklausos metodai apima metodas ekspertų vertinimai . Jis plačiai naudojamas asmenybės diagnostikoje . Ekspertais gali veikti kompetentingi asmenys, gerai išmanantys dalyką: pedagogai, klasių vadovai, sporto treneriai, bendraklasiai ir kt.

Testavimas. Testas - (iš anglų kalbos - testas) - yra būdas gauti informaciją apie individualios savybės konkretaus žmogaus psichikos individualių savybių raida. Testavimas yra specializuotas metodas psichodiagnostinis tyrimas, kurio pagalba galite gauti tikslų kiekybinį tiriamo reiškinio aprašymą. Tai reiškia aiškią pirminių duomenų rinkimo procedūrą ir vėlesnio jų interpretavimo originalumą.

Yra šie in bandymo ID .

1. Pagal renginio formą: grupė; individualus.

2. Pagal paskirtį: klasifikavimui; platinimui; atrankai.

3. Pagal tiriamą požymį: intelekto testai; pasiekimų testai; specialūs gebėjimų testai; asmenybės testai (situaciniai, anketiniai, projektiniai).

Bandomoji užduotis apima žmogaus psichikos ir elgesio vertinimą pagal tai, ką jis daro. Dažniau tai yra specialių užduočių serija, kurios rezultatais sprendžiama apie tiriamos kokybės buvimą ar nebuvimą ir išsivystymo laipsnį. Bandomieji klausimynai remiantis iš anksto parengtų ir atrinktų klausimų sistema, į kurių atsakymus galima spręsti apie tiriamųjų psichologines savybes. Projekciniai testai. Jie remiasi projekcijos mechanizmu, pagal kurį nesąmoningas asmenines savybes, ypač trūkumus, žmogus linkęs priskirti kitiems žmonėms. teigiamas momentas tokio tipo testavimas yra informatyvesnis, nėra socialinio geidžiamumo problemos, atskleidžiami kai kurie reiškiniai, asmenybės bruožai, kurių negalima atskleisti jokiu kitu testavimo būdu. Neigiamas- atima daug laiko, sunkumų interpretuojant, iš psichologo reikalauja aukštos profesinės kvalifikacijos, taip pat pakankamo mokomųjų dalykų išsilavinimo ir intelektinės brandos.

Eksperimentuokite – pagrindinis naujų psichologinių faktų gavimo būdas . Pagrindinis eksperimento skirtumas ir privalumas yra tas, kad tyrėjas, norėdamas, gali kai ką sukelti psichinis procesas arba nuosavybė, atsekti psichinio reiškinio priklausomybę nuo išorinės sąlygos. Eksperimentas skirstomas į du tipus: natūralus ir laboratorija .

Modeliavimas. Panašus metodas byloje taikomas modeliavimas kai reiškinio tyrimas kitais metodais yra sunkus arba neįmanomas dėl sudėtingumo ar neprieinamumo. Modelis turėtų pakartoti pagrindinius tiriamo reiškinio parametrus ir numatomas savybes. Skirstoma į: matematinį, loginį, techninį, kibernetinį.

Matematinis modeliavimas yra formulės, išreiškiančios Bouguer-Weber, Weber-Fechner ir kt. Loginiai modeliai naudojamas tiriant žmogaus mąstymą. Techninis modeliavimas dažnai naudojamas tiriant žmogaus suvokimą ir atmintį. Kibernetinis – matematinio programavimo kompiuteryje idėjų panaudojimas psichologijoje.

ĮVADAS

Psichologo darbe, šioje neįprastai sudėtingoje profesinėje veikloje, yra daug subtilybių, kurių neatsižvelgus gali likti neįgyvendinti puikūs planai. Be principų, psichologiniai tyrimai turi ir savo technologiją. Nežinant šiuolaikinių psichologinių tyrimų technologijos pagrindų, neturint galimybės sukurti tyrimo procedūros, neįmanoma atlikti net nedidelio mokslinis darbas. Psichologinių tyrimų atlikimo technologijų principų išmanymas mūsų laikais ypač aktualus.

Tyrimo hipotezė išplaukia iš šios problemos aktualumo: psichologinis tyrimas bus sėkmingas, jei eksperimentatorius žinos jo struktūrą ir įvaldys jo atlikimo technologiją.

Tikslas kontrolinis darbas- apsvarstykite pagrindinius psichologinio tyrimo etapus.

Testo objektas – psichologinis tyrimas.

Testo tema – psichologinio tyrimo etapai.

PSICHOLOGINIŲ TYRIMŲ ETAPAI

Psichologijos, kaip ir bet kurių kitų mokslų, tyrimai atliekami keliais etapais. Kai kurie iš jų yra privalomi, kai kurie, kai kuriais atvejais, gali ir trūkti, tačiau reikia prisiminti veiksmų seką, kad nebūtų padaryta elementarių klaidų.

Pateiksime tris pagrindinius psichologinio tyrimo etapus ir trumpai apsvarstykime jų turinį: 1) parengiamieji; 2) pagrindinis; 3) galutinis.

Šiuos žingsnius galima išskaidyti, tada gauname išsamesnę schemą.

I. Parengiamasis etapas

Problemos formulavimas.

Hipotezės iškėlimas.

Tyrimo planavimas.

II. Pagrindinė scena

Duomenų rinkimas.

III. Galutinis etapas

Duomenų apdorojimas.

Rezultatų interpretacija.

Išvados ir rezultatų įtraukimas į žinių sistemą.

Reikia pasakyti, kad pateikta etapų seka neturėtų būti laikoma griežta schema, kurios reikia imtis, kad jos būtų tolygiai vykdomos.

Tai veikiau bendras principas tiriamosios veiklos algoritmizavimas. Esant tam tikroms sąlygoms, etapų eiliškumas gali keistis, tyrėjas gali grįžti prie įveiktų etapų nebaigęs ar net nepradėjęs tolesnių vykdymo, atskiri etapai gali būti atliekami iš dalies, o kai kurie net iškristi. Tokia laisvė atliekant etapus ir operacijas numatyta vadinamajame lanksčiame planavime.

PARENGIMASIS ETAPAS

Problemos formulavimas. Problema (iš graikų kalbos problema – užduotis, užduotis) – tai teorinis arba faktinis klausimas, kurį reikia išspręsti. Šis klausimas tyrėjui gali iškilti kaip žinių ir įgūdžių, reikalingų praktikoje, įskaitant mokslinę praktiką, spraga.

pastatymas mokslinė problema apima tam tikrą veiksmų seką:

Informacijos trūkumo nustatymas.

Suvokimas, kad reikia pašalinti šį trūkumą.

Probleminės situacijos aprašymas (verbalizavimas) natūralia kalba.

Kompetentingą ir kvalifikuotą išvardintų punktų vykdymą nulemia gilios šios srities padėties išmanymas, gera orientacija joje. Ši orientacija, kaip taisyklė, įgyjama dviem kanalais: susipažįstant su publikacijomis tam tikra tema ir keičiantis informacija su kolegomis, dirbančiais šioje srityje. Paprastai prieš mokslinį tyrimą tokio supažindinimo su problema pristatoma literatūros apžvalgos forma.

Problemos teiginį neišvengiamai lydi tyrimo objekto ir dalyko apibrėžimas. Objektas suprantamas kaip tas realaus pasaulio fragmentas, į kurį nukreipti tyrimo veiksmai ir pastangos. Tyrimo dalykas lemia pasirinkto objekto tyrimo aspektą ir tyrimo specifiką. Kitaip tariant, "žinojimo objektas yra objektyvios tikrovės davimo subjektui forma" žinių, o "mokslo žinių subjektas yra objekto, kuris yra žinomas pažįstančiam subjektui, duotybės forma".

Hipotezės iškėlimas. Subjekto apibrėžimas negali būti siejamas su jokia mokslinių pažiūrų, sąvokų sistema. Pasirinkta koncepcija lemia visą tyrimo kryptį, visą ideologiją: dėl to, kas yra atliekama, tyrimo tikslus, tyrėjo metodologinę poziciją, taigi ir naudojamus metodus, tyrimo etiką. mokslininko elgesys.

Remdamasis viena ar kita koncepcija, tyrėjas pateikia prielaidą, kuri, jo nuomone, gali užpildyti informacijos apie šią problemą trūkumą. Ši prielaida yra mokslinės hipotezės forma ir ateityje turėtų būti patikrinta atliekant mokslinius tyrimus. Hipotezė – moksliškai pagrįstas tikimybinio pobūdžio teiginys apie tiriamų tikrovės reiškinių esmę. Jei hipotezė pasitvirtina, tada ji priimama, jei nepasitvirtina, tada ji atmetama. Priimta hipotezė vėliau gali būti paversta teorija, turint atitinkamų papildomų įrodymų apie jos gyvybingumą ir vaisingumą. Hipotezė, iškelta prieš empirinį tyrimą, paprastai vadinama tyrimo arba darbo hipoteze. Darbo hipotezė pateikia pirmąjį, preliminarų problemos sprendimo projektą. Pagal loginį vystymosi kelią skiriamos hipotezės: indukcinės ir dedukcinės hipotezės. Pirmieji gimsta stebint atskirus faktus, antrieji – iš jau žinomų santykių ar teorijų.

Tyrimo planavimas. Šiame etape apgalvotas visas tyrimo procesas, sprendžiami organizaciniai klausimai. Planuojama veiksmų seka, jų atskyrimas laike. Parenkamas metodinis ir techninis arsenalas, atitinkantis užduotis. Nustatomas konkretus tiriamųjų ar respondentų kontingentas. Svarstomos stimuliavimo galimybės.

Psichologinio tyrimo metodų ir technikų pasirinkimas. Empirinio tyrimo pavyzdys

Pagrindiniai mokslinio tyrimo metodai yra: stebėjimas, eksperimentas, modeliavimas. Tyrimo metodai pasirenkami dėl tyrimo objekto ir dalyko ypatybių bei iškeltų tikslų.

Metodas – būdas ką nors padaryti, tvarkingas darbas su faktais ir sąvokomis, duomenų rinkimo, apdorojimo ar analizės principas ir būdas, taip pat įtakos objektui principas.

Metodologija – metodo įgyvendinimo forma, technikų ir operacijų visuma (jų seka ir ryšys), procedūra ar procedūrų rinkinys konkrečiam tikslui pasiekti. Psichologiniuose tyrimuose: formalizuotos informacijos rinkimo, apdorojimo ir analizės taisyklės. Technikos pagalba fiksuojamos elgesio ypatybės ir veikiamas objektas. Dažniausiai panašiems objekto aspektams tirti gali būti naudojami skirtingi metodai, o tai užtikrina abipusį skirtingais metodais gautų duomenų patikrinimą.

Metodų ir technikų pasirinkimo etapas glaudžiai susijęs su tyrimo hipotezių konkretizavimu.

Renkantis metodus, reikia atsižvelgti į kiekvieno į rinkinį įtraukto metodo galimybes ir apribojimus, susijusius su tiriamų savybių sunkumo fiksavimo tikslumu ir patikimumu. Pirmenybė turėtų būti teikiama tiems metodams, kurie pakankamai išsamiai aprašyti jų naudojimo gairėse. Labai svarbus yra metodikos išsivystymo laipsnis. Vadove turi būti išsamiai išaiškintos skalės, aprašytas metodikos išbandymas, atspindėti kiekybiniai ir kokybiniai testavimo rezultatai, pateiktos rekomendacijos dėl išvados formos ir turinio bei kitų reikalingų vadovo komponentų, vadovaujantis 2010 m. standartus.

Sudarant metodų rinkinį patartina vadovautis papildymo principu. Vienas kitą turėtų papildyti kokybiniai ir kiekybiniai duomenys, subjektyvūs ir objektyvūs rodikliai.

Patikimesnės išvados gaunamos, kai vienu metodu, vienu būdu gautus mokslinius faktus galima patvirtinti, dubliuoti kitais metodais ir kitu būdu gautais duomenimis.

Pagrindinės psichologinės diagnostikos grupės apima sekančius metodus:

* funkcinių rodiklių matavimo metodai, naudojant psichofiziologinius psichikos reiškinių rodiklius;

* stebėjimo metodai – stebėjimo ir savistabos metodai;

* praksimetriniai metodai, pagrįsti veiklos produktų analize;

* subjektyvus-vertinamasis, pagrįstas tiriamųjų atsakymų į klausimus ir anketų vertinimų analize, alternatyvių sprendimų pasirinkimo analize, gradacijos skalių pasirinkimu ir pan.

* projekcinis, siejamas su išoriškai neapibrėžtos medžiagos, kuri tampa projekcijos objektu, interpretacijos ypatybių analize;

* asociatyvus, pagrįstas asociatyvių atsakymų ir tiriamųjų pasirinkimų analize. Spalvų asociatyviniai metodai, susiję su spalvų pasirinkimų analize pagal malonumo laipsnį ir asociaciją su sąvokomis, kurių sąrašą siūlo diagnostikas.

Pateiksime tris pagrindinius psichologinio tyrimo etapus ir trumpai apsvarstykime jų turinį: 1) parengiamieji; 2) pagrindinis; 3) galutinis.

Šiuos žingsnius galima išskaidyti, tada gauname išsamesnę schemą.

I. Parengiamasis etapas

Problemos formulavimas.

Hipotezės iškėlimas.

Tyrimo planavimas.

Psichologinio tyrimo metodų ir technikų pasirinkimas.

II. Pagrindinė scena

Duomenų rinkimas.

III. Galutinis etapas

Duomenų apdorojimas.

Rezultatų interpretacija.

Išvados ir rezultatų įtraukimas į žinių sistemą.

Reikia pasakyti, kad pateikta etapų seka neturėtų būti laikoma griežta schema, kurios reikia imtis, kad jos būtų tolygiai vykdomos.

Tai veikiau bendras tyrimo veiklos algoritmizavimo principas. Esant tam tikroms sąlygoms, etapų eiliškumas gali keistis, tyrėjas gali grįžti prie įveiktų etapų nebaigęs ar net nepradėjęs tolesnių vykdymo, atskiri etapai gali būti atliekami iš dalies, o kai kurie net iškristi. Tokia laisvė atliekant etapus ir operacijas numatyta vadinamajame lanksčiame planavime.

PARENGIMASIS ETAPAS

Problemos formulavimas. Problema (iš graikų kalbos problema – užduotis, užduotis) – tai teorinis arba faktinis klausimas, kurį reikia išspręsti. Šis klausimas tyrėjui gali iškilti kaip žinių ir įgūdžių, reikalingų praktikoje, įskaitant mokslinę praktiką, spraga.

Mokslinės problemos formulavimas apima tam tikrą veiksmų seką:

Informacijos trūkumo nustatymas.

Suvokimas, kad reikia pašalinti šį trūkumą.

Probleminės situacijos aprašymas (verbalizavimas) natūralia kalba.

Kartu pateikiamas problemos aprašymas neišvengiamai apibrėžiantis tyrimo objektą ir dalyką.

Hipotezės iškėlimas. Subjekto apibrėžimas negali būti siejamas su jokia mokslinių pažiūrų, sąvokų sistema. Pasirinkta koncepcija nulemia visą tyrimo kryptį, visą ideologiją: dėl to, kas yra atliekama, tyrimo tikslus, metodologinę tyrėjo poziciją, taigi ir naudojamus metodus, ir tyrimo etiką. mokslininko elgesys.

Remdamasis tam tikra koncepcija, tyrėjas pateikia prielaidą galintis, jo nuomone, užpildyti informacijos apie šią problemą trūkumą. Ši prielaida yra mokslinės hipotezės forma ir ateityje turėtų būti patikrinta atliekant mokslinius tyrimus. Jei hipotezė pasitvirtina, tada ji priimama, jei nepasitvirtina, tada ji atmetama. Priimta hipotezė vėliau gali būti paversta teorija, turint atitinkamų papildomų įrodymų apie jos gyvybingumą ir vaisingumą. Hipotezė, iškelta prieš empirinį tyrimą, paprastai vadinama tyrimo arba darbo hipoteze. Darbo hipotezė pateikia pirmąjį, preliminarų problemos sprendimo projektą. Pagal loginį vystymosi kelią skiriamos hipotezės: indukcinės ir dedukcinės hipotezės. Pirmieji gimsta stebint atskirus faktus, antrieji – iš jau žinomų santykių ar teorijų.

Tyrimo planavimas.Šiame etape apgalvotas visas tyrimo procesas, sprendžiami organizaciniai klausimai. Planuojama veiksmų seka, jų atskyrimas laike. Parenkamas metodinis ir techninis arsenalas, atitinkantis užduotis. Nustatomas konkretus tiriamųjų ar respondentų kontingentas. Svarstomos stimuliavimo galimybės.

Psichologinio tyrimo metodų ir technikų pasirinkimas. Empirinio tyrimo pavyzdys.

Tyrimo metodai pasirenkami dėl tyrimo objekto ir dalyko ypatybių bei iškeltų tikslų.

Metodų ir technikų pasirinkimo etapas glaudžiai susijęs su tyrimo hipotezių konkretizavimu.

Sudarant metodų rinkinį patartina vadovautis papildymo principu. Vienas kitą turėtų papildyti kokybiniai ir kiekybiniai duomenys, subjektyvūs ir objektyvūs rodikliai.

Patikimesnės išvados gaunamos, kai vienu metodu, vienu būdu gautus mokslinius faktus galima patvirtinti, dubliuoti kitais metodais ir kitu būdu gautais duomenimis.

PAGRINDINĖ SCENA

Duomenų rinkimas. Procesas tiesioginiai tyrimai apima tyrėjo kontaktą su objektu, dėl kurio gaunamas šio objekto charakteristikų rinkinys. Gautos charakteristikos yra pagrindinė medžiaga darbinei hipotezei patikrinti ir uždaviniui spręsti. Priklausomai nuo tyrimo dalyko ir tikslo, šios charakteristikos gali būti pateikiamos įvairių objekto parametrų (erdvinio, laiko, energijos, informacijos, integracijos) pavidalu, santykių tarp objekto dalių arba jo paties su kiti objektai, pasireiškiantys įvairiomis savo būsenų priklausomybėmis nuo įvairių veiksnių ir pan. Visas tokios informacijos rinkinys vadinamas duomenimis apie objektą, tiksliau – pirminiais duomenimis, siekiant pabrėžti tiesioginį šios informacijos pobūdį ir būtinybę jų tolesnė analizė, apdorojimas ir supratimas. Duomenys – tai elementai, kuriuos reikia analizuoti, tai bet kokia informacija, kurią galima įslaptinti tvarkymo tikslu. Teoriniame tyrime duomenų rinkimas – tai jau žinomų faktų paieška ir atranka, jų sisteminimas, aprašymas nauju kampu. AT empiriniai tyrimai tiriamieji supranta objektyvios tikrovės objektų, reiškinių, ženklų ar sąsajų atspindį. Taigi tai ne patys objektai, o juslinės-lingvistinės jų reprezentacijos. Tikri objektai yra pasaulio fragmentai, o duomenys apie juos yra mokslo pagrindas. Šie duomenys yra mokslinių tyrimų „žaliava“ pagal indukcines hipotezes, o tikslas – pagal dedukcines hipotezes.

Duomenų rinkimo tvarka. Duomenų rinkimas kaip visuma turėtų atitikti ankstesniame etape nurodytą veiksmų algoritmą, kad būtų išvengta reikiamų žinių spragų ir nereikalingų darbo sąnaudų. Tuo pačiu labai svarbu tiksliai ir aiškiai fiksuoti visus veiksmus ir gautą informaciją. Norėdami tai padaryti, paprastai atliekamas tyrimo protokolas, specialiomis priemonėmis fiksacijos (vaizdo, garso ir kt.). Tyrėjo kontaktas su tiriamu objektu šioje stadijoje pastarajam neturėtų pakenkti, duomenų rinkimo procedūra turi būti itin humaniška. Duomenų rinkimo procesas patikslinamas priklausomai nuo pasirinkto metodo ir tyrimo tikslų.

BAIGIAMASIS ETAPAS

Duomenų apdorojimas. Surinkęs duomenų rinkinį, tyrėjas pradeda juos apdoroti, gaudamas daugiau informacijos aukštas lygis vadinami rezultatais. Tai tarsi siuvėjas, kuris atliko matavimus (duomenis), o dabar visus fiksuotus dydžius koreliuoja tarpusavyje, sujungia juos į vientisą sistemą rašto pavidalu ir galiausiai vieno ar kito drabužio pavidalu. Kliento figūros parametrai yra duomenys, o gatava suknelė yra rezultatas. Šiame etape gali būti aptiktos matavimų klaidos, neaiškumai derinant atskiras aprangos detales, o tai reikalauja naujos informacijos, o klientas kviečiamas pasimatuoti, kur atliekamos reikiamos korekcijos. Taip yra ir moksliniuose tyrimuose: ankstesniame etape gauti „žaliaviniai“ duomenys, juos apdorojant, yra suvedami į tam tikrą subalansuotą sistemą, kuri tampa pagrindu tolesnei prasmingai analizei, interpretacijai ir mokslinėms išvadoms bei praktinėms rekomendacijoms. Jei apdorojant duomenis atsiranda klaidų, spragų, neatitikimų, trukdančių statyti tokią sistemą, tuomet juos galima pašalinti ir užpildyti pakartotiniais matavimais.

Rezultatų interpretacija. Po kokybinio duomenų apdorojimo seka lemiamas mokslinio tyrimo etapas – rezultatų interpretavimas. Dažnai ši fazė vadinama teoriniu apdorojimu, pabrėžiant jo skirtumą nuo empirinio statistinio apdorojimo. Šis etapas yra labiausiai jaudinantis tyrimo etapas, kuriame ryškiausiai pasireiškia kūrybinis mokslinio proceso pobūdis.

Teorinis apdorojimas atlieka dvi pagrindines funkcijas:

1) statistiškai parengtų duomenų („antrinių duomenų“, rezultatų) pavertimas empirinėmis žiniomis.

2) jų pagrindu įgyti teorinių žinių. Taigi šiame etape ypač išryškėja empirinių ir teorinių žinių vienovė ir tarpusavio ryšys.

Rezultatų paaiškinimas. Taigi duomenų apdorojimas lemia tik tam tikrų faktų, susijusių su tiriamu objektu, konstatavimą. Aprašymas suteikia idėją apie objektą kaip visumą. Toliau reikėtų rasti aptiktų faktų paaiškinimą ir atskleisti objekto esmę. Būtent išaiškinant objekto esmę slypi paaiškinimo prasmė, nors nemaža dalis mokslininkų (ypač pozityvistinės krypties) mano, kad paaiškinimas yra neįprasto redukavimas į pažįstamą, nepažįstamą į pažįstamą. Šiai paaiškinimo vizijai artimas vieno iš psichologijos mokslo autoritetų P. Fressas pateiktas apibrėžimas: „Paaiškinti reiškia kiekvienu konkrečiu atveju nustatyti, ar nustatytas santykių tipas yra ypatingas žinomo atvejis. ir jau daugiau ar mažiau patikrintas bendresnis įstatymas“ .

Rezultatų apibendrinimas.Apibendrinimas- tai yra svarbiausių požymių, lemiančių jų svarbiausias kokybines savybes, identifikavimas objektų (reiškinių) grupei. Atskiriems objektams būdingos savybės (vienaskaitos ir specialiosios) atmetamos. Loginiu požiūriu tai yra indukcinis procesas: nuo konkretaus iki bendro. Tyrimo rezultatai dažniausiai susiję su tam tikromis situacijomis, konkrečiais žmonėmis, individualiais reiškiniais ir reakcijomis. Šie atskiri faktai, juos paaiškinus, reikalauja projekcijų į didesnes aibes. Statistikos kalba tai reiškia rezultatų perkėlimą iš imties į visą populiaciją, ribinėje dalyje – į bendrą aibę.

Eksperimentinėje praktikoje apibendrinimas dažniausiai susijęs su keturiais pagrindiniais tyrimo proceso punktais: situacija, atsakymais, tiriamojo asmenybe ir šių komponentų santykiu.

Situacijos apibendrinimas apima rezultatų perkėlimą į platesnį aplinkybių spektrą.

Atsakymų apibendrinimas reiškia įvairių reakcijų apibendrinimą į vieną bendrą jas jungiančią kategoriją. Būtina įrodyti, kad konkrečių atsakymų tipų skirtumai nėra reikšmingi, yra privataus pobūdžio, neturintys įtakos galutiniam rezultatui ir priežasties (situacijos) ir pasekmės (reakcijos) ryšiui.

Santykių apibendrinimas. Ryšį tarp kintamųjų (paprastai eksperimentinėje praktikoje tarp dviejų kintamųjų) galima nustatyti skirtingi lygiai apibendrinimai. Ant žemiausias lygisšis santykis yra aprašomasis. Plečiantis santykių diapazonui, tampa įmanoma palyginti visų kintamuosius daugiau rodikliai. Apibendrinta bendravimo forma jau tampa aiškinamuoju veiksniu, susijusiu su tam tikromis elgesio rūšimis. Taigi sąlyginis refleksas iš pradžių buvo privatus ryšys: skambutis yra seilių išsiskyrimas šuniui (I. P. Pavlovo eksperimentai). Tada buvo nustatytas panašus ryšys tarp įvairių dirgiklių ir įvairios reakcijos. Refleksas tapo apibendrintu situacijos ir reakcijos santykio rodikliu. Eksperimentinių gyvūnų sudėties išplėtimas (iki žmogaus įtraukimo čia) išplėtė apibendrinimą iki kontingento, situacijos ir reakcijos sąsajų. Dabar galime kalbėti apie sąlyginį refleksą kaip universalų reiškinį labai organizuotiems gyvūnams (taip pat ir žmonėms).

Išvados ir rezultatų įtraukimas į žinių sistemą. Užbaigia Moksliniai tyrimai išvadų formulavimas. Jos turi atspindėti problemos esmę ir būti glaustos, t.y. išvados, visų pirma, turi būti glaustos. Būtina, kad išvados atitiktų tyrimo pradžioje suformuluotus tikslus ir uždavinius, tai yra, išvadose būtų nurodyta, ar uždaviniai buvo išspręsti, ar pasiekti tyrimo tikslai, o pabaigoje – ar problema išspręsta.

Pristatymo forma išvados neprivalo būti pateikiamos žodinių teiginių forma. Kai kuriais atvejais yra priimtini grafiniai vaizdai, matematinės formulės, fiziniai modeliai ir tt Tačiau paprastai prie jų pridedami trumpi paaiškinimai.

Psichikos reiškinių tyrimo objektyvumas. Šis principas reiškia, kad tiriant psichinius reiškinius visada reikia stengtis nustatyti materialines jų atsiradimo priežastis. Dėl to šis principas reikalauja, kad bet kokie psichiniai reiškiniai būtų nagrinėjami kartu su tais išorinės priežastys ir vidaus sąlygos kurioje jie atsiranda ir pasireiškia. Psichologinio tyrimo konstravimas pagal objektyvumo principą reiškia praktinį vieno iš pagrindinių psichologijos principų – determinizmo principo – psichinių reiškinių priežastinio ryšio įgyvendinimą.

Objektyvumo principas reikalauja ir žmogaus tyrinėjimo jo veiklos procese, nes apie psichinės savybės Apie žmogų galima spręsti tik pagal jo realius veiksmus. Remiantis šiuo principu, būtina tirti psichinius reiškinius tiek tipiškiausiais, tiek netipiškiausiais Šis asmuo sąlygos. Tik tokiu atveju galima visapusiškai apibūdinti žmogų ir nepraleisti nieko reikšmingo. Visi gauti faktai, įskaitant tuos, kurie prieštarauja vienas kitam, turi būti išsamiai išanalizuoti. Prieštaringi faktai turėtų sulaukti ypač didelio dėmesio, jų niekada nereikėtų tiesiog atmesti, o arba rasti jiems paaiškinimą, arba atlikti papildomą tyrimą.

Analitinis-sintetinis asmenybės tyrimas. Kiekvieno žmogaus psichikos išvaizdoje yra kažkas bendro, būdingo visiems šios eros žmonėms. Tuo pačiu metu žmonės, gyvenantys valstybėse su skirtingomis socialinėmis sistemomis, turi specifinių bruožų, atspindinčių socialinius santykius, egzistuojančius tam tikroje visuomenėje. Taigi konkrečiai kalbame apie ypatingą sovietinio asmens įvaizdį, susiformavusį išsivysčiusio socializmo sąlygomis. Tuo pačiu kiekvienas žmogus yra unikali individualybė.

Bendro, ypatingo ir individualaus egzistavimas kiekvieno žmogaus asmenybėje verčia konstruojant tyrimą vadovautis analitiniu-sintetiniu principu.

Psichikos reiškinių jų raidos tyrimas yra svarbus psichologinio tyrimo konstravimo principas.

Objektyvus pasaulis nuolat juda ir kinta, todėl jo atspindys negali būti sustingęs, nejudantis. Nuolatinė psichikos kaita kaip besikeičiančios tikrovės atspindys reikalauja tyrinėti psichinius reiškinius jų raidoje.

Jei psichiniai reiškiniai nuolat keičiasi ir vystosi, tai būtinai turi būti numatyta kuriant bet kokį tyrimą, kurio tikslas yra visapusiškas jų tyrimas.

Panašūs straipsniai

Kas yra tinginystė – valios silpnumas ar nenoras veikti?

Mitai mene ir istorijoje

Naftos, vandens ir dujų surinkimas ir apdorojimas lauke

Šachmatų terminų žodynas Žaidimai, kurie nevalingai tapo istoriniais