KORTELĖS FAILAS

ISTORIJŲ-VAIDMENŲ ŽAIDIMAI

DARBUI SU IKIMOKYKLINIAIS VAIKAIS

BENDROJE VEIKLOJE

Parengė: mokytojas

Ivanovskaya Zh.V.

„Namai, šeima“

Užduotys: Skatinkite vaikus kūrybiškai atkurti šeimos gyvenimą žaidimuose. Pagerinti galimybę savarankiškai sukurti žaidimo aplinką numatytam siužetui. Atskleisti moralinę suaugusiųjų veiklos esmę: atsakingą požiūrį į savo pareigas, savitarpio pagalbą ir kolektyvinį darbo pobūdį.

Žaidimo veiksmai:Žaidimo probleminės situacijos: „Kai mamos ir tėčio nėra namuose“ (mažesniųjų priežiūra, įmanomų namų darbų atlikimas), „Ruošiamės šventei“ (bendras reikalas su šeima), „Svečių pasimatymas“ (taisyklės svečių priėmimas, elgesys vakarėlyje), „Mūsų poilsio diena“, „Pasivaikščiojimas miške“, „Šeimos vakarienė“ ir kt. Įveskite į žaidimą darbo elementus: lėlės baltinių skalbimą, drabužių taisymą, kambario valymą. Žaidimo metu rinkitės, keiskite žaislus, daiktus, kurkite žaidimo aplinką naudodami žaidimo modulius, naudokite savo pačių gamintus gaminius, naudokite natūralią medžiagą.

žaidimo medžiaga: namų apyvokos daiktai, lėlės.

„Dukros-mamos“

Užduotys: žr. "Namai, šeima"

Žaidimo veiksmai:Mama kruopščiai maitina, rengiasi, nurengia, paguldo dukrą, skalbia, valo kambarį, lygina drabužius. Mama eina su dukra į kirpyklą, gražiai susišukuoja, puošia eglutę namuose, perka parduotuvėje maistą, paruošia skanią vakarienę. Tėtis ateinaiš darbo, atsisėsti vakarienės.

Svečiai ateina. Švęskite dukters ar sūnaus gimtadienį.

Tėtis yra sunkvežimio (arba taksi) vairuotojas. Tėtis yra statybininkas.

Mano dukra susirgo ir susirgo. Mama nuvedė pas gydytoją, namuose deda garstyčių pleistrus, duoda vaistų.

Mama išvedė dukrą pasivaikščioti, jos važiuoja autobusu, sūpynės parke. Močiutė atvyko aplankyti savo gimtadienio. Švęskite Naujuosius metus.

Mama veda dukrą į lėlių teatrą, cirką, kiną, mokyklą.

Žaidimo medžiaga:namų apyvokos daiktai, lėlės

„Išvyka į mišką grybauti“

Užduotys: Skatinkite vaikus kūrybiškai atkurti šeimos gyvenimą žaidimuose. Gebėjimo savarankiškai sukurti žaidimo aplinką numatytam siužetui tobulinimas.

Žaidimo veiksmai:Vaikai padeda susipakuoti į kelionę. Mama tikrina, kaip vaikai apsirengę. Tėtis vairuoja, vairuoja, signalizuoja, taiso problemas, stabdo, praneša. Miške tėvai tikrina savo vaikus, ar jie žino grybų ir uogų pavadinimus, kurie yra nuodingi ir kurie yra valgomi.

Preliminarus darbas:Pokalbiai apie santykius šeimoje. Lėlės, žaisliniai indai, baldai, žaidimų atributika (prijuostės, skarelės), pakaitalai. Grožinės literatūros skaitymas Iliustracijų šia tema nagrinėjimas. Žaidimo atributikos gamyba.

"darželis"

Užduotys: plėsti ir įtvirtinti vaikų idėjas apie darželio darbuotojų darbinės veiklos turinį.

Žaidimo veiksmai:Mokytojas priima vaikus, kalbasi su tėvais, diriguoja ryto mankšta, veikla, žaidimų organizavimas... jaunesnysis globėjas palaiko tvarką grupėje, padeda auklėtojui pasiruošti užsiėmimams, pavalgyti... Logopedė užsiima su vaikais garsų išdavimu, kalbos raida... Muzika. vadovas diriguoja muzikai. veikla. Gydytojas apžiūri vaikus, išklauso, skiria susitikimus. Seselė sveria, matuoja vaikus, skiepija, suleidžia, duoda tabletes, tikrina grupių, virtuvės švarą. Virėja gamina maistą, atiduoda mokytojo padėjėjams.

Žaidimo situacijos:„Rytinis priėmimas“, „Mūsų veikla“, „Pasivaikščiojimas“, „Muzikinės pramogos“, „Mes – sportininkai“, „Gydytojo apžiūra“, „Pietūs darželyje“ ir kt.

Preliminarus darbas:Auklėtojos, auklėtojos padėjėjos darbo priežiūra. Pokalbis su vaikais apie auklėtojos, auklėtojos padėjėjos, virėjos, slaugytojos ir kitų darželio darbuotojų darbą. Ekskursija-apžiūra muzikinėje (kūno kultūros) salėje, po to – pokalbis apie mūzų darbą. vadovas (fizinis vadybininkas). Ekskursija-medaus apžiūra. kabinetas, gydytojo darbo stebėjimas, pokalbiai iš Asmeninė patirtis vaikai. Virtuvės apžiūra, pokalbis apie virtuvės darbuotojų darbą palengvinančią techninę įrangą. Žaidimas-dramatizacija pagal N. Zabilos eilėraštį „Jasočkino sodas“ naudojant žaislus. Vaikai, renkantys istorijas tema „Mano geriausia diena darželis“. N. Artiuchovos pasakojimo „Kompotas“ skaitymas ir pokalbis apie budinčių pareigūnų darbą. Rodymas naudojant Petrushka skečias temomis „Mūsų gyvenimas darželyje“, „Geras ir blogas poelgis“. Žaislų mūzų vaidmenims parinkimas ir gamyba. darbuotojas, virėjas, auklėtojos padėjėjas, medicinos sesuo.

Žaidimo medžiaga:vaikiškas sąsiuvinis, lėlės, baldai, virtuvės ir valgomojo reikmenys, valymo rinkiniai, medus. įrankiai, drabužiai virėjui, gydytojui, medicinos seselei ir kt.

"Mokykla"
Užduotys: Plėsti vaikų žinias apie mokyklą. Padėkite vaikams įsisavinti išraiškingas vaidmens suvokimo priemones (intonaciją, veido išraiškas, gestus). Savarankiškai sukurkite žaidimo aplinką numatytam žaidimui. Prisidėkite prie gebėjimo kūrybiškai plėtoti žaidimo siužetus formavimo. Padėkite vaikams kai ko išmokti moralės standartai. Puoselėkite sąžiningus santykius. Stiprinti mandagumo formas. Puoselėti draugystę, gebėjimą gyventi ir dirbti komandoje.

Žaidimo veiksmai: Mokytojas veda pamokas, mokiniai atsako į klausimus, pasakoja, skaičiuoja. Pamokoje dalyvauja direktorius (vyr. mokytojas), daro pastabas savo sąsiuvinyje (dėstytojas, einantis direktoriaus pareigas, gali pakviesti mokytoją į kabinetą, patarti), vadovas sudaro pamokos tvarkaraštį. Technikas stebi patalpos švarą, skambina. Išmokti sukurti žaidimą pagal preliminarų bendrai parengtą planą-siužetą. Skatinti tarpusavyje susijusių pastatų (mokyklos, gatvės, parko) statybą, teisingai paskirstant kiekvieno kolektyvinės veiklos dalyvio pareigas.

Preliminarus darbas:Pokalbis apie mokyklines reikmenis naudojant iliustruotą medžiagą. Mįslės apie mokyklą, mokyklinės prekės. Skaityti vaikams S. Marshako kūrinius „Rugsėjo pirmoji“, Aleksino „Pirmoji diena“, V. Voronkovos „Draugės eina į mokyklą“, E. Moškovskajos „Žaidžiame mokyklą“. Mokantis mintinai A. Aleksandrovos eilėraščius „Į mokyklą“, V. Berestovo „Skaičiavimas“. Susitikimas su darželio absolventais (laisvalaikio organizavimas). Žaidimo atributikos gamyba (portfeliai, sąsiuviniai, knygelės kūdikiams, tvarkaraščiai...)

Žaidimo medžiaga:portfeliai, knygos, sąsiuviniai, rašikliai, pieštukai, rodyklė, žemėlapiai, lenta, mokytojo stalas ir kėdė, gaublys, mokytojo žurnalas,

tvarsčiai palydovams.

"poliklinika"

Užduotys: Sužadinti vaikų susidomėjimą gydytojo profesija. Ugdyti jautrų, dėmesingą požiūrį į pacientą, gerumą, reagavimą, bendravimo kultūrą.

Žaidimo veiksmai:Pacientas eina į registratūrą, pasiima bilietą pas gydytoją, eina į registratūrą. Gydytojas priima pacientus, atidžiai išklauso jų nusiskundimus, užduoda klausimus, išklauso fonendoskopu, matuoja spaudimą, apžiūri gerklę, susitaria. Seselė išrašo receptą, gydytojas pasirašo. Pacientas eina į gydymo kambarys. Slaugytoja daro injekcijas, tvarsto žaizdas, tepa tepalu ir t.t. Seselė išvalo kabinetą, pakeičia rankšluostį.

Žaidimo situacijos:„Priimamame pas gydytoją“, „Prie chirurgo“, „Prie oftalmologo registratūroje“ ir kt.

Preliminarus darbas:Ekskursija į medicinos kabinetas d/s. Gydytojo darbo stebėjimas (klauso fonendoskopu, žiūri į gerklę, klausinėja). K. Čukovskio pasakos „Daktaras Aibolitas“ klausymasis įraše. Ekskursija į vaikų kliniką. Skaitymas švies. kūriniai: I. Zabila „Jasočka peršalo“, E. Uspenskis „Vaidinasi ligoninėje“, V. Majakovskis „Kas būti?“. Medicinos instrumentų apžiūra (fonendoskopas, mentelė, termometras, tonometras, pincetas ir kt.) Pokalbis su vaikais apie gydytojo, slaugytojo darbą. Iliustracijų apie gydytoją svarstymas, mieloji. sesuo. Modeliavimas „Dovana sergančiai Jasočkai“. Kartu su vaikais gaminame žaidimo atributiką, dalyvaujant tėvams ( chalatus, kepures, receptus, medicinines korteles, kuponus ir kt.)

Žaidimo medžiaga:

"Ligoninė"

Užduotys:

Žaidimo veiksmai:Pacientas patenka į greitosios pagalbos skyrių. Seselė jį užregistruoja, palydi į palatą. Gydytojas apžiūri pacientus, atidžiai išklauso jų nusiskundimus, užduoda klausimus, išklauso fonendoskopu, matuoja spaudimą, apžiūri gerklę, susitaria. Slaugytoja ligoniams išduoda vaistus, matuoja temperatūrą, procedūrų kabinete atlieka injekcijas, tvarsčius, gydo žaizdas ir kt. Seselė išvalo kambarį, keičia patalynę. Pacientus lanko artimieji ir draugai.

Preliminarus darbas:žiūrėkite "Poliklinika"

Žaidimo medžiaga:chalatai, kepurės, pieštukas ir receptinis popierius, fonendoskopas, tonometras, termometras, vata, tvarstis, pincetai, žirklės, kempinė, švirkštas, tepalai, tabletės, milteliai ir kt.

"Greitoji pagalba"

Užduotys: kelti vaikų susidomėjimą gydytojo, slaugytojo profesijomis; ugdyti jautrų, dėmesingą požiūrį į ligonį, gerumą, reagavimą, bendravimo kultūrą.

Žaidimo veiksmai:Pacientas skambina 03 ir kviečia greitąją medicinos pagalbą: nurodo vardą, pavardę, amžių, adresą, nusiskundimus. Atvažiuoja greitoji pagalba. Gydytojas ir slaugytoja eina pas pacientą. Gydytojas apžiūri pacientą, atidžiai išklauso jo nusiskundimus, užduoda klausimus, klausosi fonendoskopu, matuoja spaudimą, žiūri į gerklę. Slaugytoja matuoja temperatūrą, laikosi gydytojo nurodymų: duoda vaistų, suleidžia injekcijas, gydo, tvarsto žaizdą ir kt. Jei pacientas jaučiasi labai blogai, jis paimamas ir nuvežamas į ligoninę.

Preliminarus darbas:žiūrėkite "Poliklinika"

Žaidimo medžiaga:telefonas, chalatai, kepurės, pieštukas ir receptinis popierius, fonendoskopas, tonometras, termometras, vata, tvarstis, pincetas, žirklės, kempinė, švirkštas, tepalai, tabletės, milteliai ir kt.

"Vaistinė"

Užduotys: kelti vaikų susidomėjimą vaistininko profesija; ugdyti jautrų, dėmesingą požiūrį į ligonį, gerumą, reagavimą, bendravimo kultūrą.

Žaidimo veiksmai:Vairuotojas atneša vaistus į vaistinę. Vaistinės darbuotojai jas sudėjo į lentynas. Žmonės ateina į vaistinę vaistų. Receptų skyrius parduoda receptinius vaistus. Čia jie gamina mikstūras, tepalus, lašus. Kai kurie lankytojai pasakoja apie savo problemas ir klausia, kokius vaistus geriau pirkti, – pataria vaistininkė. Fitodepartamentas prekiauja vaistiniais augalais, preparatais, kokteiliais.

Preliminarus darbas:Atvirukų rinkinio „Vaistiniai augalai“ svarstymas. Vaistinių augalų svarstymas darželio teritorijoje, pievoje, miške. Mįslės apie vaistiniai augalai. Su vaikais gaminame žaidimo atributiką, dalyvaujant tėvams ( chalatus, kepures, receptus, gėrimus).

Žaidimo medžiaga:chalatai, kepurės, receptai, medus. įrankiai (pincetas, mentelė, pipetė, fonendoskopas, tonometras, termometras, švirkštas ir kt.), vata, tvarstis, tepalai, tabletės, milteliai, lek. žolelių.

"Veterinarijos klinika"

Užduotys: sužadinti vaikų susidomėjimą šia profesija veterinarijos gydytojas; ugdyti jautrų, dėmesingą požiūrį į gyvūnus, gerumą, reagavimą, bendravimo kultūrą.

Žaidimo veiksmai:Sergantys gyvūnai atvežami į veterinarijos kliniką. Veterinarijos gydytojas priima pacientus, atidžiai išklauso šeimininko nusiskundimus, užduoda klausimus, apžiūri sergantį gyvūną, išklauso fonendoskopu, matuoja temperatūrą, susitaria dėl susitikimo. Slaugytoja išrašo receptą. Gyvūnas nuvežamas į gydymo kambarį. Slaugytoja daro injekcijas, gydo ir tvarsto žaizdas, tepa tepalu ir kt. Seselė išvalo kabinetą, pakeičia rankšluostį. Po priėmimo sergančio gyvūno savininkas eina į veterinarinę vaistinę ir perka gydytojo paskirtus vaistus. tolesnis gydymas namie.

Preliminarus darbas:Pokalbis su vaikais apie veterinarijos gydytojo darbą. Piešimas „Mano mėgstamiausias gyvūnas“ Žaidimo atributikos su vaikais kūrimas, dalyvaujant tėvams (skraiste,kepurės, receptai ir kt.)

Žaidimo medžiaga:gyvūnai, chalatai, kepurės, receptinis pieštukas ir popierius, fonendoskopas, termometras, vata, tvarstis, pincetai, žirklės, kempinė, švirkštas, tepalai, tabletės, milteliai ir kt.

"zoologijos sodas"

Užduotys: plėsti vaikų žinias apie laukinius gyvūnus: ugdyti gerumą, reagavimą, jautrų, dėmesingą požiūrį į gyvūnus, elgesio kultūrą viešose vietose.

Žaidimo veiksmai:Statybininkai stato zoologijos sodą. Vairuotojas atveža gyvūnus. Krautuvai iškrauna, pastato narvus su gyvūnais. Zoologijos sodo darbuotojai rūpinasi gyvūnais (maitina, girdo, valo narvuose). Veterinaras apžiūri gyvūnus (matuoja temperatūrą, klauso fonendoskopu), gydo ligonius. Kasininkė parduoda bilietus. Gidas veda ekskursiją, pasakoja apie gyvūnus, pasakoja apie saugumo priemones. Lankytojai perka bilietus, klauso gido, stebi gyvūnus.

Preliminarus darbas:Literatūros kūrinių apie gyvūnus skaitymas. Nagrinėjant iliustracijas apie laukinius gyvūnus. K. Čukovskio pasakos „Daktaras Aibolitas“ klausymas garso įraše. K. Čukovskio pasakos „Daktaras Aibolitas“ iliustracijų svarstymas su vaikais. Vaikų pasakojimai „Kaip mes nuėjome į zoologijos sodą“ Mokytojo pasakojimas apie veterinarijos gydytojo darbą zoologijos sode. Pokalbis su vaikais apie saugaus elgesio zoologijos sode taisykles. Piešinys „Ką mačiau zoologijos sode“. Kolektyvinis modeliavimas "Zoo" Atributikos gaminimas žaidimui su vaikais.

Žaidimo medžiaga:stambios statybinės medžiagos, laukiniai gyvūnai (žaislai), indai gyvūnams šerti, valymo priemonės (kibirai, šluotos, semtuvai), chalatai, kepurės, higieninis maišelis (fonendoskopas, termometras, vata, tvarstis, pincetas, žirklės, švirkštas, tepalai, tabletės) , milteliai), kasa, bilietai, pinigai.

"balas"

Užduotys: kelti vaikams domėjimąsi pardavėjo profesija, formuoti elgesio viešose vietose kultūros įgūdžius, puoselėti draugiškus santykius.

Žaidimo veiksmai:Vairuotojas atveža prekes automobiliu, krautuvai iškrauna, pardavėjai sutvarko prekes lentynose. Direktorius palaiko tvarką parduotuvėje, rūpinasi, kad prekės būtų laiku pristatytos į parduotuvę, paskambina į bazę, užsako prekes. Pirkėjai ateina. Pardavėjai siūlo prekes, rodo, sveria. Pirkėjas sumoka už pirkinį kasoje, gauna čekį. Kasininkė gauna pinigus, išmuša čekį, duoda pirkėjui pinigų, čekį. Valytoja valo kambarį.

Žaidimo situacijos:„Daržovių parduotuvė“, „Drabužiai“, „Gaminiai“, „Audiniai“, „Suvenyrai“, „Knygos“, „Sporto prekės“, „ Baldų parduotuvė“, „Žaislų parduotuvė“, „Gyvūnų parduotuvė“, „Kepurės“, „Gėlių parduotuvė“, „Kepykla“ ir kt.

Preliminarus darbas:Ekskursija į parduotuvę. Prekių iškrovimo priežiūra bakalėjos parduotuvėje. Pasikalbėkite su vaikais apie ekskursijas. Literatūros kūrinių skaitymas: B. Voronko „Pasaka apie neįprastus pirkinius“ ir kt. Etiškas pokalbis apie elgesį viešose vietose.

Vaikų susitikimas su mama, kuri dirba pardavėja. Vaikai rengia istorijas tema „Ką mes galime padaryti?“: „Kaip nusipirkti duonos kepykloje?“, „Kaip pereiti kelią iki parduotuvės?“, „Kur parduoda sąsiuvinius, pieštukus?“ ir tt Atributikos gaminimas žaidimui su vaikais (saldainiai, pinigai, piniginės, plastikinės kortelės, kainų etiketės ir kt.).

Žaidimo medžiaga:svarstyklės, kasa, chalatai, kepurės, krepšiai, piniginės, kainų etiketės, prekės pagal padalinius, krovininis transportas, valymo įranga.

„Tautodailės parodoje“ – „Mugė“

Užduotys: Įtvirtinti vaikų žinias apie liaudies meno įvairovę, supažindinti juos su žaislu Khokhloma, Gzhel, Dymkovo, Gorodets tapyba, mokėti įvardyti pagrindinius šių amatų rūšių elementus, ugdyti grožio jausmą, norą tęsti liaudies meno tradicijas. savo žmones, plėstis žodynas vaikai: " Khokhloma tapyba", "liaudies menas", " liaudies amatas“, „Dymkovo žaislas“, „Gzhel“, „Gorodets“, „garbanos“, „garbanos“ ir kt.

Žaidimo veiksmai:mokytoja kviečia vaikus į tautodailės parodą. Autobusas išvyksta po 5 minučių. Vairuotojas jau laukia mūsų. Vaikai bilietų kasoje nusiperka autobuso bilietus, o paskui atsisėda autobuse. Kad nebūtų nuobodu kelyje, vaikai dainuoja mėgstamą dainelę. Pagaliau viskas savo vietose. Gidas susitinka su vaikais ir pakviečia juos į Khokhloma salę. Vaikai apžiūrinėja Khokhloma dažytus objektus, prisimena, kur atsirado šis amatas, kokie pagrindiniai elementai naudojami Choklomoje, kokios spalvos dažai, kokie objektai dažyti Khokhloma ir kt. Dymkovo žaislo salėje juos pasitinka kitas. vadovas. Taip pat vaikai lanko Gorodets tapybos salę ir Gzhel salę. Galite prisiminti eilėraščius įdomių akimirkų klasėje susipažįstant su liaudies menu. Ekskursija baigėsi, vaikai autobusu važiuoja namo. Pakeliui jie dalijasi savo patirtimi.

Žaidimo medžiaga:autobusas iš kėdžių, vairas vairuotojui, bilietų kasa, autobuso bilietai, vitrina su Dymkovo žaislais, Khokhlomos, Gzhelio ir Gorodeco paveikslu tapytų daiktų paroda.

"kepykla"

Užduotys: Vaikų supažindinimas su kepyklėlėje dirbančių suaugusiųjų darbu.

Žaidimo veiksmai:Kepyklos darbuotojų darbą organizuoja kepyklos direktorius. Teikia gatavų produktų platinimą.

Užsiima žaliavų duonos gamybai pirkimu.

Kontroliuoja darbuotojų darbo kokybę. Kepėjas kepa duonos gaminiai skirtingos veislės ir skirtingi dydžiai; sugrupuoti gatavus gaminius pagal klases ir dydžius. Kontrolierius nustato duonos gaminių asortimentą, kokybę ir kiekį, kontroliuoja jų išdėstymo teisingumą, tikrina gaminių paruošimą. Vairuotojai iš sandėlio krauna gatavą produkciją į sunkvežimius; pristatyti duonos gaminius į parduotuves ir prekystalius, prieš tai nustačius jų kiekį ir dydį.

Preliminarus darbas:Pokalbis apie duoną. Apsilankymas darželio virtuvėje. Druskos tešlos kepimas. Kepyklos įrangos projektavimas. Iliustracijų šia tema nagrinėjimas. Žaidimo atributikos gamyba.

"Siuvimo studija"

Užduotys: plėsti ir įtvirtinti vaikų žinias apie darbą siuvimo studijoje, susidaryti pirminį įsivaizdavimą, kad daug darbo įdedama gaminant kiekvieną dirbinį, stiprinti socialinio elgesio įgūdžius, padėkoti už suteiktą pagalbą ir rūpestį, ugdyti ir stiprinti draugišką santykiai tarp vaikų.

Žaidimo situacijos:"Skrybėlių salonas"

Žaidimo veiksmai:stiliaus parinkimas, patarimai, užsakymo atlikimas, išmatavimai, raštų dėliojimas ir kirpimas, pasimatavimas, gaminių siuvimas, apdaila, siuvinėjimas, lyginimas, siuvėja pristato gatavus gaminius į sandėlį, apmokant už užsakymą, gaunant užsakymą.

Preliminarus darbas:Susitikimas su siuvimo studijos darbuotojais (tėvais), pokalbis. Kūrinių skaitymas: S. Mikhalkovas „Siuvėjo kiškis“, Viktorovas „Susiuvau mamai suknelę“, Grinbergo „Olino prijuostė“. Didaktinis žaidimas "Ką tu turi vilnonių?" Audinių mėginių tyrimas. Pokalbis "Iš kokio audinio galima pasiūti?" Albumo „Audinių pavyzdžiai“ gamyba. Žiūrint į mados žurnalus. Paraiška „Lėlė gražioje suknelėje“. Rankinis darbas „Susiūti sagą“. Žaidimo atributikos gaminimas dalyvaujant tėvams (vitrina, lyginimo lentos, audinių komplektai, sagos, siūlai, raštų raštai ir kt.)

Žaidimo medžiaga:įvairūs audiniai vitrinoje, komplektai su siūlais, adatos, sagos, antpirščiai, 2-3 siuvimo mašinos, žirklės, raštai (rašteliai), centimetrinė juosta, pjaustymo stalas, lygintuvai, lyginimo lentos, prijuostės siuvėjoms, mados žurnalas, tualetinis staliukas, kvitai .

"Fotostudija"

Užduotys: plėsti ir įtvirtinti vaikų žinias apie darbą fotostudijoje, ugdyti elgesio viešose vietose kultūrą, pagarbą, mandagų elgesį su seniūnais ir vieni kitais, mokyti padėkoti už suteiktą pagalbą ir paslaugą.

Žaidimo veiksmai:Kasininkė paima užsakymą, gauna pinigus, išmuša čekį. Klientas pasisveikina, padaro užsakymą, sumoka, atsiima viršutiniai drabužiai, susitvarko, fotografuoja, ačiū už aptarnavimą. Fotografas fotografuoja, fotografuoja. Fotostudijoje galima nufotografuoti, išryškinti filmą, peržiūrėti filmą specialiu įrenginiu, fotografuoti (taip pat ir dokumentams), padidinti, restauruoti nuotraukas, įsigyti fotoalbumą, fotojuostelę.

Preliminarus darbas:Etiškas pokalbis apie elgesio viešose vietose kultūrą. Albumo su nuotraukų pavyzdžiais peržiūra. Įvadas į fotoaparatą. Vaiko ir tikro fotoaparato apžiūra. Žiūrint į šeimos nuotraukas. Atributikos gaminimas žaidimui su vaikais.

Žaidimo medžiaga:vaikiški fotoaparatai, veidrodis, plaukų šepetėlis, plėvelė, nuotraukų pavyzdžiai, nuotraukų rėmeliai, fotoalbumai, pinigai, čekiai, kasos aparatas, nuotraukų pavyzdžiai.

"Grožio salonas"

Užduotys: plėsti ir įtvirtinti vaikų žinias apie darbą „Grožio salone“, žadinti norą gražiai atrodyti, ugdyti elgesio viešose vietose kultūrą, pagarbą, mandagų elgesį su vyresniais ir vieni kitais.

Žaidimo veiksmai:Kirpykla plauna plaukus, šukuoja, kerpa, dažo plaukus, skutasi, gaivina odekolonu. Manikiūrininkė daro manikiūrą, padengia nagus laku, pateikia rekomendacijas, kaip prižiūrėti rankas. Grožio salono meistrė daro veido masažą, šluostosi losjonu, tepa kremu, dažo akis, lūpas ir t.t. Kasininkė išmuša čekius. Valytoja šluoja, keičia panaudotus rankšluosčius, servetėles. Lankytojai mandagiai pasisveikina su salono darbuotojais, prašo paslaugos, konsultuojasi su meistrais, atsiskaito į kasą, padėkoja už paslaugas.

Preliminarus darbas:Su tėveliais lankosi vaikų kirpykloje. Vaikų pasakojimai apie tai, ką jie veikė kirpykloje. Mokytojo pasakojimas apie elgesio viešose vietose kultūrą. Albumo peržiūra su šukuosenų pavyzdžiais. Bukletų su kosmetikos pavyzdžiais tyrimas. Didaktinis žaidimas „Gražiai šukuokite lėlę“. Didaktinis žaidimas „Pelenė eina į kamuolį“. Eikite į artimiausią kirpyklą. Žaidimo atributikos kūrimas dalyvaujant tėvams (skraistai, pelerinos, rankšluosčiai, servetėlės ​​ir kt.)

Žaidimo medžiaga:veidrodis, šukos rinkinys, skustuvas, žirklės, plaukų kirpimo mašinėlė, plaukų džiovintuvas, plaukų lakas, odekolonas, nagų lakas, vaikiška kosmetika, albumas su šukuosenų pavyzdžiais, plaukų dažai, chalatai, pelerinos, rankšluosčiai, kasa, čekiai, pinigai, šluota , kibiras.

"salonas"- „Gyvūnų kirpykla“

Užduotys: plėsti ir įtvirtinti vaikų žinias apie kirpėjo darbą, ugdyti elgesio viešose vietose kultūrą, pagarbą, mandagų elgesį su seniūnais ir vieni kitais, mokyti padėkoti už suteiktą pagalbą ir paslaugą

Vaidmenys: kirpėjos - ponios meistrės, vyriškos lyties meistrės, kasininkės, valytojos, klientai.

Žaidimo veiksmai:Kasininkė išmuša čekius. Valytoja šluoja, keičia naudotus rankšluosčius. Lankytojai nusivelka viršutinius drabužius, mandagiai pasisveikina su kirpėja, prašo apsikirpti, pasitaria su kirpėja, sumoka į kasą, padėkoja už paslaugas. Kirpykla plauna plaukus, džiovina, šukuoja, kerpa, dažo plaukus, skutasi, gaivina odekolonu, pataria plaukų priežiūros klausimais. Galima susieti su žaidimu „Namai, šeima“

Kirpykla gyvūnams- šunų kirpimas, šukavimas. Jie ruošia gyvūnus pasirodymams cirke, plaukus, riša lankus.

Preliminarus darbas:žiūrėkite "Grožio salonas"

Žaidimo medžiaga:žiūrėkite "Grožio salonas"

"Biblioteka"

Užduotys: žaidime parodyti žinias apie aplinkinį gyvenimą, parodyti socialinę bibliotekų reikšmę; plėsti idėjas apie bibliotekos darbuotojus, įtvirtinti elgesio viešoje vietoje taisykles; susipažinti su knygos naudojimo taisyklėmis; kelti susidomėjimą ir meilę knygoms, ugdyti atidų požiūrį į jas.

Žaidimo veiksmai:Skaitytojų formų formulavimas. Prašymų priėmimas pas bibliotekininką. Darbas su failu. Knygų išdavimas. Skaitymo kambarys.

Preliminarus darbas:Ekskursija į biblioteką po pokalbio. S. Županino veikalo „Aš – bibliotekininkas“ skaitymas, knygų taisymo „Knygų dirbtuvių“ atidarymas. Piešinių pagal perskaitytus darbus paroda.

Žaidimo medžiaga:blankai, knygos, dokumentų spinta.

"Statyba"

Užduotys: formuoti konkrečias idėjas apie statybą, jos etapus; įtvirtinti žinias apie darbo profesijas; ugdyti pagarbą statybininkų darbui; formuoti gebėjimą kūrybiškai plėtoti žaidimo siužetą.

Žaidimo veiksmai:Statybos objekto pasirinkimas. Statybinės medžiagos pasirinkimas, pristatymo į statybvietę būdas. Statyba. Pastato projektavimas. Objekto pristatymas.

parengiamieji darbai. Skaitant pasaką "Teremok", kūrinius "Kas pastatė šį namą?" S. Baruzdina, „Čia bus miestas“, A. Markušis, „Kaip buvo pastatytas metro“ F. Levas. Paveikslų, iliustracijų apie statybą nagrinėjimas ir pokalbiai apie turinį. Pokalbis apie saugumą statybvietėje. Piešimas tema „Namo statyba“. Žaidimų atributikos gamyba.

Žaidimo medžiaga:statybos planai, įvairios statybinės medžiagos, uniformos, kepurės, įrankiai, statybinė technika, medžiagų pavyzdžiai, dizaino žurnalai, pakaitiniai daiktai.

"Cirkas"

Užduotys: įtvirtinti vaikų idėjas apie kultūros įstaigas, elgesio viešose vietose taisykles; įtvirtinti žinias apie cirką ir jo darbuotojus.

Žaidimo veiksmai:Perka bilietus, ateina į cirką. Atributikos pirkimas. Menininkų paruošimas pasirodymui, programos parengimas. Cirko pasirodymas su pertrauka. Fotografavimas.

Preliminarus darbas:Nagrinėjant iliustracijas apie cirką. Pokalbis apie asmeninius vaikų įspūdžius apie apsilankymą cirke. V. Dragunskio kūrinių „Mergaitė ant kamuolio“, S. Maršako „Cirkas“, Ju. Kuklačiovo „Mano katino draugai“ skaitymas. Žaidimo atributikos gamyba (bilietai, programos, plakatai, girliandos, vėliavėlės ir kt.)

Žaidimo medžiaga:plakatai, bilietai, programos, kostiumų elementai, atributika (snapeliai, kepurės, švilpukai, muilo burbulai, "ausytės"), girliandos, vėliavėlės, cirko artistų atributika (virvės, lankai, kamuoliai, mase), kosmetikos rinkiniai, kombinezonai bilietų prižiūrėtojams , bufeto darbuotojai ir kt.

„Migruojantys paukščiai.

Jauniklių atsiradimas lizde

Užduotys: Ugdyti vaikų gebėjimą imtis paukščių vaidmens.

Stiprinti vaikų gebėjimą dramatizuoti mėgstamas pasakas ir istorijas.

Žaidimo veiksmai:Paukščiai džiaugiasi jauniklių išvaizda, rūpestingai elgiasi su savo palikuonimis. Apsaugokite juos nuo bėdų, pamaitinkite, mokykite skraidyti.

Preliminarus darbas:Skiriamųjų bruožų pažinimas migruojančių paukščių iš paveikslėlių, iliustracijų, skaitymo poezijos ir pasakojimų apie paukščius.Iliustracijų šia tema nagrinėjimas. Žaidimo atributikos gamyba.Pakaitiniai daiktai, žaislai.

Teatras. "Paukščių turgus"

Užduotys: Matinės ir pramogų elementų atkūrimas žaidimuose; gebėjimų veikti pagal prisiimtą vaidmenį ugdymas. Stiprinti vaikų gebėjimą dramatizuoti mėgstamas pasakas ir istorijas.

Ugdykite pagarbą gamtai.

Žaidimo veiksmai:Lankytojai atėjo į teatrą. Jie eina į drabužių spinta. Norėdami nusirengti, pirkite bilietus kasoje. Jie užima vietas pagal nupirktus bilietus. Aktoriai sukūrė spektaklį pagal savo mėgstamas istorijas.

Preliminarus darbas:Skaitymas. V. Bianchi "Sinichkin kalendorius"

B. Brechtas „Žiemos pokalbis pro langą“

E. Nosovas „Kaip varna ant stogo pasiklydo“

Pakvieskite vaikus pasigaminti žaidimų atributus (plakatus, bilietus, kostiumų elementus)

"Vairuotojai"

Užduotys: Supažindinti vaikus su transporto darbu, transporto darbuotojų darbu: vairuotojo, operatoriaus, dispečerio, automechaniko ir kt.
Suteikti žinių, kad vairuotojai veža daug keleivių, pristatyti įvairias prekes į mūsų didelės šalies miestus ir kaimus.
Kad automobiliai galėtų išvykti į skrydį ir laiku pristatyti prekes, jie yra remontuojami, valomi, sutepami, pilami degalai.
Plėsti vaikų idėjas apie transporto darbuotojų darbą, apie jų socialinę reikšmę.
Ugdyti domėjimąsi ir pagarbą transporto darbuotojų darbui, skatinti norą dirbti taip pat sąžiningai ir atsakingai, kaip ir suaugusiems, rūpintis technikos sauga.
Prisidėti prie vaidmenų ir kūrybinių žaidimų atsiradimo: „Gatvės eismas“, „Vairuotojai“, „Šviesoforas“, „Degalinė“ ir kt.

Žaidimo veiksmai:Automobiliai veža lėles, statybines medžiagas. Vairuotojas vairuoja automobilį atsargiai, kad nepatektų į žmones. Automobiliai prisipildo benzino, važiuoja į statybvietę, iškrauna statybines medžiagas, pripila smėlio. Vairuotojas eina prie žalios šviesoforo signalo, prie raudonos – stovi.

Taksi vairuotojas - veža žmones į darbą, į teatrą, į kiną.

Sunkvežimio vairuotojas- pila benziną į mašiną, išplauna, deda į garažą.

Autobuso vairuotojas- vairuoti atsargiai, atsargiai, dirigentas parduoda bilietus. Autobusas nuveža žmones ten, kur reikia: į svečius, į darbą, namo.

Stovi kryžkelėje policininkas - reguliuoja judėjimą.

Pėstieji eiti šaligatviu. Kelias perjungtas į žalią šviesą.

Pėstiesiems speciali perėja – „zebras“. Laikomės kelių eismo taisyklių.

gaisrinės mašinos vairuotojas- atvesk ugniagesius prie ugnies, padeda nustumti kopėčias, išskleisti gaisrinę žarną.

Greitosios vairuotojas- padeda įkelti ligonius į mašiną, duoda neštuvus, atsargiai vairuoja.

Žaidimo situacijos:« Linksma kelionė autobusu“, „Išvalykime miesto gatves nuo sniego“ (sniego valytuvai)

Žaidimo medžiaga:Kelio ženklai, kepurės su trafaretais "taksi", "pienas", "duona", "krovinys", "statyba", "greitoji pagalba", "ugnis", įvairaus diametro vairai - 5-10 vnt., skirtingų automobilių siluetai apsirengimas ant kaklo, policijos lazdos, degalinė iš dėžių., pakaitiniai žaislai.

„Skrydžiai į kosmosą“

(„Kelionė raketoje“, „Ruošiasi tapti astronautais“, „Astronautų medicininė apžiūra“)

Užduotys: .Pažintis su Visatą užkariavusiais pionieriais.

Įtvirtinti vaikų žinias apie temos „Kosmosas“ įsisavinimą.

Įskiepyti patriotizmo jausmus, pasididžiavimą šalimi, kuri pirmoji atvėrė kelią į kosmosą.

Praturtinkite vaikų žodyną naujomis sąvokomis.

Žaidimo veiksmai:Kosmonautų mokymas, skrydžiai į kosmosą, norint ištirti žvaigždes ir kitas planetas.

Gydytojai prieš skrydį „patikrinti astronautų sveikatą“.

Sukūrė kosminę raketą astronautai skrido į Mėnulį tyrinėti mėnulio dirvožemio. Mėnulyje yra įdubimų ir kalnų. Nusileidimas į mėnulį, vaikščiojimas be gravitacijos, mėnulio peizažų, žvaigždžių, saulės fotografavimas. Mėnulyje judame Mėnulio roveriu.

Mes skridome į kitas planetas: Marsą, Saturną. Mes tiriame dirvožemio pavyzdžius iš kitų planetų.

Kosmose naudojame kosminį maistą, kosminius kostiumus apsaugai. Mes bendraujame su ateiviai . Keičiamės suvenyrais. Išeiname į kosmosą.

Palaikome ryšį su žeme, naudojame vaizdo ryšį, kompiuterius, kameras.

Po skrydžių sutinkame astronautus ant žemės. Gydytojai po skrydžio tikrina sveikatą, matuoja kraujospūdį. Kiti astronautai yra mokomi treniruokliuose.

Žaidimo medžiaga:Polietileniniai kostiumai, Žemės žemėlapis, Mėnulis, žvaigždėtas dangus, Mėnulio rover, antena, racija, valdymo pultas, ausinės, planšetė, užrašų knygelė, fotoaparatas, planetų atvirukai, žvaigždėtas dangus .

„Sukarintos žaidynės“

Užduotys: Plėtoti sukarintų žaidimų temą, išmokyti vaikus tiksliai atlikti užduotis, būti dėmesingiems, atsargiems, ugdyti pagarbą karinėms profesijoms, norą tarnauti armijoje, plėsti vaikų žodyną - „žvalgyba“, „skautai“. “, „sargybinis“, „saugumas“, „kariai“.

Žaidimo veiksmai:

pasieniečiai - drąsus, drąsus, gudrus. Pasieniečių mokymai, užsiėmimai, poilsis. Šunų dresūra. Pasienietis saugo mūsų Tėvynės sienas.

Smėlyje ant valdymo juostos pastebėjau pėdsakus. Sulaikė sienos pažeidėją, patikrina dokumentus, nuvežė į būstinę.

Rusijos kariuomenė - Kariai mokymuosekariai yra drąsūs, gudrūs, bebaimiai. Karių mokymas, mokymasis, karinės pratybos poligone. Apdovanojimai už meistriškumą. Karys vykdo vado įsakymą, sveikina.

Pilotai - treniruokitės ant žemės, gydytojai pasitikrina sveikatą prieš skrydį.

Pilotai skraido lėktuvais, malūnsparniais, atlieka įvairius akrobatinius skrydžius danguje.

Jie palaiko ryšį su žeme, žemėje skrydį kontroliuoja dispečeris, per radiją kalbasi su pilotu, leidžia nusileisti.

Kariniame laive- jūreivių mokymas sausumoje, gydytojai tikrina jūreivių sveikatą prieš išvykdami į jūrą. Buriuotojai denyje, žiūri pro žiūronus, suka vairą. Saugokite mūsų Tėvynės jūrų sienas. Jūreiviai su žeme bendrauja radijo ryšiu. Valties vadas duoda komandas, studijuoja žemėlapį.

žaidimo medžiaga: Karių gaubtai (2-3 vnt.), Tankisto šalmas (2-3 vnt.), Paima desantininką (2 vnt.), Žiūronus (2-3 vnt.), Ginklų siluetai (kulkosvaidžiai, pistoletai), žemėlapis , racija, planšetė vadui .

"Paštas"

Užduotys: Plėsti vaikų idėjas apie korespondencijos siuntimą ir gavimą, ugdyti pagarbą pašto darbuotojų darbui, gebėjimą atidžiai išklausyti klientą, mandagiai elgtis vienas su kitu, plėsti vaikų žodyną: „paketas“ , „paketas“, „žurnalai“, „paštininkas“ vaizduotė, mąstymas, kalba; galimybė kartu dislokuoti žaidimą, derėtis ir aptarti visų žaidėjų veiksmus.

Žaidimo veiksmai:Žmonės rašo vieni kitiems laiškus, siunčia telegramas, atvirukus, sveikina vieni kitus su švente. Žmonės laiškus, atvirukus neša į paštą ir meta į didelę pašto dėžutę.

Sklido telegramos ir laiškai paštininkas. Jis turi didelį krepšį su laiškais ir laikraščiais. Laiškai ir laikraščiai platinami adresais, ant voko užrašomas adresas: gatvės pavadinimas, namo numeris, butas ir pavardė. Paštininkas laiškus meta į kiekvieno namo ar buto pašto dėžutę.

Vokai perkami pašte, kioske. Pašte galite išsiųsti siuntinį į kitą miestą.pašto darbuotojaspasveria siuntinį, antspauduoja, išsiunčia į geležinkelio stotį.

Žaidimo medžiaga:Paštininko kepurė, paštininko krepšys, laikraščiai, laiškai, atvirukai, įvairūs firminiai blankai, smulkūs siuntiniai iš dėžučių, pašto ženklas, svarstyklės, pašto dėžutė iš dėžutės, pieštukas užrašams.

"Garlaivis" - "Žvejybos laivas"

Užduotys: Suformuoti gebėjimą žaidime atspindėti įvairias istorijas apie žmonių gyvenimą ir darbą, įtvirtinti žinias apie suaugusiųjų profesijas laive.

Žaidimo veiksmai:Garlaivis statomas iš kubelių, kaladėlių, plytų, minkštų modulių, virvės, aukštų kėdžių.

Keleiviai eiti į kelionę upe. kapitonas duoda komandas, žiūri pro žiūronus. Vairas vairuoja laivą, suka vairą. Stotelėse visi išlipa į krantą, vaikšto, vyksta į ekskursijas. Jūreiviai laive nuimamos kopėčios, nuplaunamas denis, vykdomos kapitono komandos. Virti-virti ruošia komandai pietus.

žvejai ruošiasi eiti į jūrą. Surinkite tinklus, žiūronus, kandiklį. Jie išeina į jūrą žvejoti. kapitonas žvejybos laivas duoda komandas, visi padeda vieni kitiems.

Žvejai meta tinklus į jūrą, gaudo žuvis, iškrauna į konteinerius, deda į šaldytuvus. Kolektyvas ilsisi, virėja paruošė skanią vakarienę. Kapitonas žiūri į laivo kryptį žemėlapyje. Visi grįžta į krantą. Žuvis iškraunama į specialius sunkvežimius, kurie nuveža į parduotuvę.

Žaidimo medžiaga:Kepurės jūreiviams, antkakliai, žiūronai, vairas, kepurės, inkaras ant virvės, signalinės vėliavėlės (raudona, geltona), kompasas, žemėlapis, žvejybos tinklas, kandiklis.

"Valgykla" - "Kavinė" - "Virėjas"

Užduotys: Plėsti vaikų idėjas apie darbuotojų darbą valgyklose ir kavinėse. Ugdyti susidomėjimą ir pagarbą virėjo, padavėjo profesijoms. Susipažinti su elgesio viešose vietose taisyklėmis.

Žaidimo veiksmai:Valgomajame yra stalai ir kėdės lankytojams. virėjai virtuvėje skaniai gamina, virtinius, kepa pyragus, verda barščius, sriubas, kepa kotletus. Vairuotojai, darbininkai, statybininkai, jūreiviai, mokiniai mokykloje maitinami valgykloje.

Ant stalų – servetėlės, vazos su gėlėmis. Padavėjai vaišina lankytojus , mandagiai su jais pasikalbėti, duoti lankstinuką su valgiaraščiu išsirinkti maistą lankytojo pageidavimu. Už pietus lankytojai susimoka kasoje, išduoda čekį. Į kavines žmonės ateina ne tik pavalgyti, bet ir pasiklausyti muzikos.

Švenčiame gimtadienį, šokame, dainuojame karaoke. Padavėjai mandagūs su lankytojais, atneša maisto, saldaus vandens. Ant stalų puikuojasi gražūs patiekalai ir gėlės. Muzikantai gražiai groti ir dainuoti. Lankytojai, išeinantys, ačiū už suteiktą malonumą.

Žaidimo medžiaga:Balta kepurė (2 vnt.), prijuostė (2 vnt.), vaikiški virtuvės reikmenys, vaikiški valgomojo reikmenys, vaikiški arbatos indai, viryklė, produktų kopijos, daržovės, vaisiai, valgiaraščiai, vaikiški padėklai, kokteilių tūbelės, sulčių dėžutės, jogurtas.

„Kelionė laivu, traukiniu“

Užduotys: Vardo tvirtinimas Transporto priemonė; teigiamų santykių tarp vaikų formavimas; dialoginės kalbos ugdymas; plečiant vaikų akiratį.

Žaidimo veiksmai: Statyti laivą Leidžiamės į kelionę aplink pasaulį. Su savimi pasiimame žiūronus, žemėlapį, kompasą, kandiklį. Sugalvokite laivui pavadinimą. Keleiviai lipti į laivą, išsiskirstyti į savo kajutes. Laivo kapitonas įsako iškelti inkarą. Jūreiviai klausytis kapitono komandų.

Laivas plaukia į Afriką. Einame į pakrantę. Susitinkame su gyventojais, susipažįstame. Vaikščiojame po Afriką. Susitinkame beždžionių, dramblių, tigrų.

Plaukiame į Šiaurę. Ten šalta. Stebime ledkalnius, pingvinus, baltuosius lokius.

Plaukiame į Australiją.Ten pamatysime kengūras, žirafas. Mes tyrinėjame gamtą, plaukiame vandenyne, tyrinėjame jūros dugną. Grįžtame namo.

Statyti traukinį . Keliaujame po Rusiją. Keleiviai žiūri pro langą, kalbasi tarpusavyje. Dirigentas atneša arbatos.

Keleiviai išlipa stotyse. Vaikščioti su Kelionės gidas ekskursijose, muziejuose, parduotuvėse, vaikščiojant po miestą.

Atvykome į Maskvą. Vaikščiojame po Maskvą, Raudonąją aikštę. Vakare žiūrime fejerverkus. Traukiniu grįžtame namo. Atsisveikiname su dirigentu.

„Kelionės lėktuvu“
Užduotys: Plėsti vaikų žinias apie oro susisiekimo būdus, orlaivio paskirtį, prižiūrėti orlaivį, išmokyti įžvelgti žemiškų peizažų grožį, ugdyti pagarbą piloto profesijai, drąsą, plėsti vaikų žodyną: “ lėktuvas“, „pilotas“, „stiuardesė“, „skrydis“.

Žaidimo veiksmai:mokytojas kviečia vaikus skristi lėktuvu. Vaikai tarpusavyje pasiskirsto piloto, stiuardesės, radijo operatoriaus, dispečerio, krovėjo vaidmenis. Norintys įsigyti bilietus kasoje, parodykite juos stiuardesei ir lipkite į lėktuvą. Kraunasi krautuvai. Dispečeris praneša apie lėktuvo išvykimą. Skrydžio metu Keleiviai pro iliuminatorių apžiūri įvairius vaizdus (vaizdai nuotraukose) – jūras, kalnus, upes, miškus, tundrą. Atvykti į nurodytą miestą. Vaikščiokite gatvėmis, grožėkitės vaizdais. Grįžę vaikai dalijasi įspūdžiais.

Žaidimo medžiaga:iš statybinių medžiagų sukonstruotas lėktuvas, vairas, piloto kepurė, stiuardesės drabužiai, paveikslėliai, vaizduojantys atviras jūros erdves, kalnų viršūnes, dykumas, taigą, tundrą.

„Nepaprastųjų situacijų ministerija“ – gelbėtojai

Užduotys: Supažindinti vaikus su sunkia ir garbinga gelbėtojo profesija, prireikus išmokyti elgtis aiškiai ir sklandžiai.

Žaidimo veiksmai:Organizuoti gelbėjimo ekspediciją pagalbos aukoms teikimui; praturtinti vaikų patirtį – „gelbėjimo darbų“ vietoje būtina statyti naujus namus gyventojams, gelbėti gyvūnus nuo griuvėsių, gesinti įdegusius pastatus, numatyti Medicininė priežiūra, maitinti; net parodyti koncertą „aukoms“.

Gautas SOS signalas; TV žinutė; laiškas iš jūroje pagauto butelio.Vaikams keliama probleminė situacija: nėra kam išgelbėti žmonių ir gyvūnų iš tolimos salos po gaisro, žemės drebėjimo, ugnikalnio išsiveržimo, potvynio ir pan.

1. Salos vietos nustatymas žemėlapyje.

2. Kelio į salą ir transporto būdo, kuriuo galima pasiekti norimą vietą, nustatymas.

3. Vaidmenų pasiskirstymas: gelbėtojai, ugniagesiai, gydytojai, statybininkai, kapitonas, jūreiviai ir kt.

4. „Laivo“ („orlaivio“ ir kt.) statyba.

5. Reikalingų daiktų surinkimas.

6. Kelias į salą.

7. Gelbėjimo priemonės:

Jūreiviai remontuoja „laivą“;

Ugniagesiai gesino degančius pastatus; gelbėtojai išvalo griuvėsius;

Statybininkai stato naujus namus;

Gydytojai teikia medicininę priežiūrą.

8. Grįžti namo.

Žaidimo medžiaga:- didelė statybinė medžiaga; kostiumai (kapitono kepuraitė, apykaklės jūreiviams, įranga ugniagesiams, baltos kepurės gydytojams, medicininiai krepšiai); ligoninės įranga; Produktai; antklodės; pakaitiniai daiktai.

„Riteriai ir princesės“ – „Kelionė į pasakų miestą“, „Įstojimas į riterių draugiją“, „Įstojimas į princesių draugiją“, „Pelenės baliuje“, „Joustingų turnyrai“

Užduotys: Formuoti vaikams bendravimo ir elgesio normas bei taisykles namuose ir viešose vietose; supranti, kad grubus, prieštaringas bendravimas ir elgesys nieko gero neduoda. Formuoti gebėjimą būti maloniam pašnekovui. Gerbkite jo nuomonę, stenkitės teigiamai išreikšti savo poziciją. suprasti bendraamžius ir suaugusius, teikti visą įmanomą pagalbą vieni kitiems, suaugusiems, pagyvenusiems žmonėms ir mažiems vaikams

Žaidimo veiksmai:Mandagumo fėja padeda būsimoms princesėms ir riteriams išmokti elgesio taisyklių. Ji dainuoja „stebuklingas dainas“, taria naujus mandagius žodžius, pasakoja apie buvimą princesėmis ir riteriais, pasakoja merginoms Pelenės elgesio taisykles ir t.t.

Kad taptų tikra princese, merginos įrodo, kad laikosi visų Pelenės joms duotų elgesio taisyklių: ruošia salotas, valo, skaito eilėraščius apie mandagumą, sprendžia įvairias problemines situacijas.

Pelenės taisyklės „Kaip elgiasi tikros princesės“

1. Jie atmeta grubumą, riksmus, su visais kalbasi ramiai ir mandagiai.

2. Pastebėję netvarką, nelaukdami, kol bus paprašyti, ją sutvarko.

3. Jie rūpinasi kūdikiais, padeda suaugusiems.

4. Jie moka atidžiai klausytis pašnekovo.

5. Išmokite gražiai vaikščioti ir šokti.

« Kaip elgiasi tikri riteriai.

1. Jie kalba tik tiesą.

2. Jie moka pripažinti ir ištaisyti savo klaidas.

3. Užuot kovoję, spręskite problemą žodžiais.

4. Visada padėkokite už pagalbą su šypsena veide.

5. Duokite komplimentus merginoms ir moterims.

Visi žingsniai ir pasiekimai kelyje į riterius ir princeses yra apdovanojami specialiais žetonais „už darbštumą“, „už kuklumą“, „už sąžiningumą“, „už kilnų poelgį“, „už mandagumą“ ir kt. Vaikai šiuos žetonus laiko atskiruose vokuose, savaitės pabaigoje suskaičiuoja bendrą kiekvieno vaiko žetonų skaičių ir nustato laimėtoją. Merginoms galima padovanoti širdį „su gerumo kibirkštėlėmis“.

Berniukus galima suskirstyti į „Budriosios akies riterių“, „Pažymėtos rankos riterių“ komandas. Savaitės pabaigoje visi „riteriai“ susėda prie „apvalaus stalo“. Pagal žetonų skaičių laimėtojas apdovanojamas „užsakymu“.

Žaidimo medžiaga:Riterio šarvai; balių chalatai ir aksesuarai, traškučiai, užsakymai.

„Miesto keliais“

Užduotys: įtvirtinti vaikų žinias apie kelių eismo taisykles, supažindinti su nauju vaidmeniu – eismo reguliuotoju, ugdyti ištvermę, kantrybę, dėmesį kelyje.

Žaidimo veiksmai:Vaikams siūloma pastatyti gražų pastatą – teatrą. Pasirinkite vietą statybai. Bet pirmiausia reikia transportuoti statybinę medžiagą į Tinkama vieta. Automobilių vairuotojai gali lengvai su tuo susidoroti. Vaikai ima mašinas ir eina ieškoti statybinių medžiagų. Bet štai ir gedimas – pagrindiniuose keliuose neveikia šviesoforai. Norint išvengti avarijos kelyje, būtina, kad automobilių judėjimą valdytų eismo reguliuotojas. Pasirinkite reguliatorių. Jis tampa ratu. Jo rankose yra raudonos ir žalios vėliavos. Raudona vėliava yra „stop“, žalia – „eik“. Dabar viskas bus gerai. Eismą kontroliuoja eismo reguliuotojas.

Žaidimo medžiaga:žaisliniai automobiliai, vėliavėlės eismo reguliatoriui – raudona ir žalia.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų vaidmenų žaidimų kortelė

Plėtra žaidimų veikla.
Pagrindiniai tikslai ir uždaviniai:
Sąlygų vaikų žaidybinei veiklai plėtoti sudarymas. Formavimas žaidimo įgūdžiai, kultūrinių žaidimo formų raida. Visapusiškas vaikų ugdymas ir darnus ugdymas žaidime (emocinis-moralinis, protinis, fizinis, meninis-estetinis ir socialinis-komunikacinis). Savarankiškumo, iniciatyvumo, kūrybiškumo, savireguliacijos įgūdžių ugdymas; geranoriško požiūrio į bendraamžius formavimas, gebėjimas bendrauti, derėtis, savarankiškai spręsti konfliktines situacijas.

Siužetas – vaidmenų žaidimas „Parduotuvė“

Tikslas: mokyti vaikus klasifikuoti daiktus pagal bendrų bruožų, ugdyti savitarpio pagalbos jausmą, plėsti vaikų žodyną: supažindinti su sąvokomis „žaislai“, „baldai“, „maistas“, „indai“.
Įranga: visi žaislai, vaizduojantys prekes, kurias galima nusipirkti parduotuvėje, esančios vitrinoje, pinigai.
Amžius: 3-7 metai.
Žaidimo eiga: auklėtoja siūlo vaikams patogioje vietoje pastatyti didžiulį prekybos centrą su tokiais padaliniais kaip daržovių, bakalėjos, pieno, kepyklėlė ir kt., kur eis pirkėjai. Vaikai savarankiškai paskirsto pardavėjų, kasininkų, pardavėjų pareigas skyriuose, rūšiuoja prekes į skyrius - maistą, žuvį, duonos gaminius,
mėsa, pienas, buitinė chemija ir kt. Į prekybos centrą apsipirkti ateina su draugais, išsirenka prekes, konsultuojasi su pardavėjais, atsiskaito kasoje. Žaidimo metu mokytojas turi atkreipti dėmesį į pardavėjų ir pirkėjų santykius. Kuo vyresni vaikai, tuo daugiau padalinių ir prekių gali būti prekybos centre.

Siužetas - vaidmenų žaidimas „Žaislai pas gydytoją“

Tikslas: mokyti vaikus rūpintis ligoniais ir naudotis medicinos instrumentais, ugdyti vaikus dėmesingumu, jautrumu, plėsti žodyną: supažindinti su sąvokomis „ligoninė“, „ligas“, „gydymas“, „vaistai“, „temperatūra“, „ligoninė“ .
Įranga: lėlės, žaisliniai gyvūnai, medicinos instrumentai: termometras, švirkštas, piliulės, šaukštas, fonendoskopas, vata, vaistų indeliai, tvarstis, chalatas ir kapotas gydytojui.
Amžius: 3-7 metai.
Žaidimo eiga: mokytoja pasiūlo pažaisti, atrenkamas gydytojas ir slaugytoja, likę vaikai pasiima žaislinius gyvūnėlius ir lėles, atvyksta į polikliniką susitikimui. Pas gydytoją kreipiasi sergantys įvairiomis ligomis: meškiukui skauda dantį, nes suvalgė daug saldumynų, lėlė Maša pirštu įsmeigė į duris ir pan.. Tiksliname veiksmus: Gydytojas apžiūri pacientą, paskiria gydymą, o Slaugytoja vykdo jo nurodymus. Kai kuriems pacientams reikalingas stacionarus gydymas, jie guli į ligoninę. Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikai gali rinktis kelis skirtingus specialistus – terapeutą, oftalmologą, chirurgą ir kitus vaikams žinomus gydytojus. Nuvykus į registratūrą, žaislai pasakoja, kodėl nuėjo pas gydytoją, mokytoja su vaikais aptaria, ar to buvo galima išvengti, sako, kad reikia labiau rūpintis savo sveikata. Žaidimo metu vaikai stebi, kaip gydytojas gydo pacientus – daro tvarsčius, matuoja temperatūrą. Mokytoja įvertina, kaip vaikai bendrauja tarpusavyje, primena, kad atgauti žaislai nepamiršta padėkoti gydytojui už suteiktą pagalbą.

Vaidmenų žaidimas „Vaistinė“

Tikslas: plėsti žinias apie vaistinės darbuotojų profesijas: vaistininkas gamina vaistus, kasininkė-pardavėjas parduoda, vaistinės vedėjas užsako reikiamas žoleles ir kitus preparatus vaistams gaminti, plėsti vaikų žodyną: “ vaistai“, „vaistininkas“, „užsakyti“, „vaistiniai augalai“.
Įranga:žaislinės vaistinės įranga.
Amžius: 5-7 metai.
Žaidimo eiga: vyksta pokalbis apie tai, kokių profesijų žmonės dirba vaistinėje, kuo užsiima. Susipažįstame su nauju vaidmeniu – vaistinės vedėjos pareigomis. Vaistažoles ji priima iš gyventojų ir atiduoda Vaistininkams vaistams paruošti. Vadovas padeda Vaistinės darbuotojams ir Lankytojams išsiaiškinti keblias situacijas. Išduodami vaistai
griežtai pagal receptą. Vaikai vaidmenis paskirsto savarankiškai, pagal valią.

Vaidmenų žaidimas „Namo statyba“

Tikslas: supažindinti vaikus su statybų profesijomis, atkreipti dėmesį į statybininkų darbą palengvinančių technologijų vaidmenį, mokyti vaikus statyti nesudėtingos konstrukcijos pastatą, ugdyti draugiškus santykius komandoje, plėsti vaikų žinias apie statybininkų darbo ypatumus, plėsti vaikų žodyną: supažindinti su sąvokomis „statinys“, „mūrininkas“, „kranas“, „statybininkas“, „krano operatorius“, „dailidė“, „suvirintojas“, „statybinė medžiaga“.
Įranga: didelės statybinės medžiagos, automobiliai, kranas, žaislai, skirti žaisti su pastatu, statybininkų profesijos žmonių nuotraukos: mūrininkas, stalius, kranininkas, vairuotojas ir kt.
Amžius: 3-7 metai.
Žaidimo eiga: mokytoja kviečia vaikus įminti mįslę: „Koks bokštelis stovi, o lange dega šviesa? Mes gyvename šiame bokšte, ir jis vadinamas ...? (namas)". Mokytoja siūlo vaikams pasistatyti didelį, erdvų namą, kuriame galėtų gyventi žaislai. Vaikai prisimena, kokios yra statybų profesijos, ką žmonės veikia statybvietėje. Jie žiūri į statybininkų nuotraukas ir pasakoja apie jų pareigas. Tada vaikai susitaria statyti namą. Vaidmenys pasiskirsto tarp vaikų: vieni yra statybininkai, stato namą; kiti yra Vairuotojai, jie pristato statybines medžiagas į statybvietę, vienas iš vaikų yra krano operatorius. Statant reikia atkreipti dėmesį į vaikų tarpusavio santykius. Namas paruoštas, gali įsikelti nauji gyventojai. Vaikai žaidžia patys.

Siužetas – vaidmenų žaidimas „Zoo sodas“

Tikslas: plėsti vaikų žinias apie laukinius gyvūnus, jų įpročius, gyvenimo būdą, mitybą, ugdyti meilę, humanišką elgesį su gyvūnais, plėsti vaikų žodyną.
Įranga: vaikams pažįstami žaisliniai laukiniai gyvūnai, narvai (iš statybinės medžiagos), bilietai, pinigai, kasa.
Amžius: 4-5 metai.
Žaidimo eiga: mokytoja praneša vaikams, kad į miestą atvyko zoologijos sodas, ir pasiūlo ten vykti. Vaikai perka bilietus kasose ir eina į zoologijos sodą. Jie ten apžiūri gyvūnus, kalba apie tai, kur jie gyvena, ką valgo. Žaidimo metu vaikai turėtų atkreipti dėmesį, kaip elgtis su gyvūnais, kaip juos prižiūrėti.

Siužetas - vaidmenų žaidimas "Darželis"

Tikslas: plėsti vaikų žinias apie darželio paskirtį, apie čia dirbančių žmonių – auklėtojos, auklės, virėjos, muzikos darbuotojos – profesijas, skiepyti vaikams norą mėgdžioti suaugusiųjų veiksmus, rūpestingai elgtis su savo auklėtiniais. .
Įranga: visi žaislai, kurių reikia žaisti darželyje.
Amžius: 4-5 metai.

Žaidimo eiga: Mokytoja kviečia vaikus žaisti darželyje. Pagal pageidavimą vaikus skiriame Auklėtojos, Auklės, muzikinio vadovo vaidmenims. Lėlės ir gyvūnai veikia kaip mokiniai. Žaidimo metu jie stebi santykius su vaikais, padeda rasti išeitį iš sudėtingų situacijų.

Siužetas – vaidmenų žaidimas „Kirpykla“

Tikslas: supažindinti vaikus su kirpėjo profesija, ugdyti bendravimo kultūrą, plėsti vaikų žodyną.
Įranga: chalatas kirpyklai, pelerina klientui, kirpyklos reikmenys - šukos, žirklės, buteliukai odekolonui, lakas, plaukų džiovintuvas ir kt.
Amžius: 4-5 metai.
Žaidimo eiga: pasibelsti į duris. Lėlė Katya ateina aplankyti vaikų. Ji susipažįsta su visais vaikais, grupėje pastebi veidrodį. Lėlė klausia vaikų, ar jie turi šukas? Jos košė buvo išsipainiojusi, ji norėtų susišukuoti. Lėlei pasiūloma nueiti į kirpyklą. Paaiškinta, kad ten yra keli kambariai: moteriški, vyriški, manikiūro, juose dirba geri meistrai, kurie greitai Katios plaukus sutvarkys. Priskirti
Kirpėjai, jie imasi savo darbo. Kiti vaikai ir lėlės eina į saloną. Katya labai patenkinta, jai patinka jos šukuosena. Ji dėkoja vaikams ir žada kitą kartą ateiti pas šią kirpyklą. Žaidimo metu vaikai sužino apie kirpėjos pareigas – kirpimą, skutimąsi, plaukų formavimą šukuosenoje, manikiūrą.

Siužetas – vaidmenų žaidimas „Bibliotekoje“

Tikslas: plėsti vaikų akiratį, mokyti vaikus teisingai naudotis bibliotekos paslaugomis, pritaikyti klasėje anksčiau įgytas literatūros kūrinių žinias, įtvirtinti žinias apie bibliotekininko profesiją, ugdyti pagarbą bibliotekininko darbui ir pagarbą bibliotekininko darbui. knygą, praplėskite vaikų žodyną: „biblioteka“, „profesija“, „bibliotekininkas“, „skaitykla“.
Įranga: vaikams pažįstamos knygos, dėžutė su paveikslėliais, kartoteka, pieštukai, atvirukų rinkiniai.
Amžius: 5-6 metų amžiaus.
Žaidimo eiga: Mokytoja kviečia vaikus žaisti bibliotekoje. Visi kartu prisimena, kas dirba bibliotekoje, ką joje veikia. Vaikai patys pasirenka 2-3 Bibliotekininkus, kiekvienas turi po kelias knygas. Likę vaikai yra suskirstyti į
kelios grupės. Kiekvieną grupę aptarnauja vienas bibliotekininkas. Jis parodo daugybę knygų, o norėdamas paimti mėgstamą knygą vaikas turi ją įvardyti arba trumpai apibūdinti, kas joje parašyta. Galite pasakyti eilėraštį iš knygos, kurį vaikas paima. Žaidimo metu jie duoda patarimų vaikams, kuriems sunku išsirinkti knygą. Bibliotekininkė turi būti dėmesingesnė lankytojams, rodyti iliustracijas jiems patinkančioms knygoms. Kai kurie vaikai nori likti skaitykloje ir pasižiūrėti paveikslėlių rinkinių, atvirukų. Jie dalijasi savo patirtimi. Žaidimo pabaigoje vaikai pasakoja, kaip žaidė, kokias knygas jiems pasiūlė bibliotekininkė ir kas labiausiai patiko.

Siužetas – vaidmenų žaidimas „Kosmonautai“

Tikslas: plėsti siužetinių žaidimų temą, supažindinti su astronautų darbu kosmose, skiepyti drąsą, ištvermę, plėsti vaikų žodyną: „kosmosas“, „kosmodromas“, „skrydis“, „kosmosas“.
Įranga: erdvėlaiviai ir statybinės medžiagos, saugos diržai, erdvėlaivių įrankiai, žaislinės kameros.
Amžius: 5-6 metų amžiaus.
Žaidimo eiga: mokytoja klausia vaikų, ar jie norėtų į kosmosą? Kokiu žmogumi reikia būti, kad skristum į kosmosą? (Stiprus, drąsus, gudrus, protingas.) Jis siūlo vykti į kosmosą, kad paliktų ten palydovą, kuris perduos orų signalus į Žemę. Taip pat reikės fotografuoti mūsų planetą iš kosmoso. Kartu prisimena, ką dar reikia pasiimti su savimi, kad skrydžio metu nieko nenutiktų. Vaikai žaidžia situaciją. Jie užbaigia misiją ir grįžta į Žemę. Vaikų pageidavimu paskirstomi pilotų, navigatoriaus, radijo operatoriaus, kapitono vaidmenys.

Siužetas – vaidmenų žaidimas „Šeima“

Tikslas: formuoti idėją apie kolektyvinį namų tvarkymą, šeimos biudžetą, santykius šeimoje, bendrą laisvalaikio veiklą, ugdyti meilę, geranorišką, rūpestingą požiūrį į šeimos narius, domėjimąsi jų veikla.
Įranga: visi šeimos žaidimui reikalingi žaislai: lėlės, baldai, indai, daiktai ir kt.
Amžius: 5-6 metų amžiaus.
Žaidimo eiga: Mokytojas kviečia vaikus „žaisti šeimoje“. Vaidmenys paskirstomi pagal pageidavimą. Šeima labai didelė, močiutės gimtadienis. Visi užsiėmę atostogų organizavimu. Vieni šeimos nariai perka maistą, kiti ruošia šventinę vakarienę, padengia stalą, treti ruošia pramoginė programa. Žaidimo metu reikia stebėti šeimos narių santykius, laiku jiems padėti.

Siužetas - vaidmenų žaidimas „Kavinėje“

Tikslas: mokyti elgesio viešose vietose kultūros, gebėti atlikti virėjo, padavėjo pareigas.
Įranga: reikalinga įranga už kavines, žaislus-lėles, pinigus.
Amžius: 5-6 metų amžiaus.
Žaidimo eiga: Pinokis ateina aplankyti vaikų. Jis susitiko su visais vaikais, susidraugavo su kitais žaislais. Pinokis nusprendžia pakviesti savo naujus draugus į kavinę pavaišinti ledais. Visi eina į kavinę. Ten juos aptarnauja padavėjai. Vaikai išmoksta teisingai pateikti užsakymą, ačiū už paslaugą.

Siužetas - vaidmenų žaidimas „Kelionė aplink pasaulį“

Tikslas: plėsti vaikų akiratį, įtvirtinti žinias apie pasaulio kraštus, skirtingas šalis, ugdyti norą keliauti, draugiškus santykius, plėsti vaikų žodyną: „kapitonas“, „kelionė aplink pasaulį“, „Azija“, „Indija“ , „Europa“, „Ramiasis vandenynas“.
Įranga: laivas iš statybinės medžiagos, vairas, žiūronai, pasaulio žemėlapis.
Amžius: 6-7 metų amžiaus.
Žaidimo eiga: mokytoja kviečia vaikus leistis į kelionę aplink pasaulį laivu. Pagal valią vaikai parenkami kapitono, radijo operatoriaus, jūreivio, vidurio žmogaus vaidmenims. Tvirtiname žinias apie tai, ką šie žmonės veikia laive – jų teises ir pareigas. Laivas plaukia per Afriką, Indiją ir kitas šalis bei žemynus. Jūreiviai turi mikliai valdyti laivą, kad nesusidurtų su ledkalniu, susidorotų su audra. Tik gerai suderintas darbas ir draugystė padeda jiems susidoroti su šiuo išbandymu.

Siužetas – vaidmenų žaidimas „Miesto keliais“

Tikslas:įtvirtinti vaikų žinias apie kelių eismo taisykles, supažindinti su nauju vaidmeniu – eismo reguliuotoju, ugdyti ištvermę, kantrybę, dėmesį kelyje.
Įranga:žaisliniai automobiliai, vėliavėlės eismo reguliatoriui – raudona ir žalia.
Amžius: 5-7 metai.
Žaidimo eiga: vaikams siūloma pastatyti gražų pastatą – teatrą. Pasirinkite vietą statybai. Tačiau pirmiausia reikia transportuoti statybinę medžiagą į reikiamą vietą. Automobilių vairuotojai gali lengvai su tuo susidoroti. Vaikai ima mašinas ir eina ieškoti statybinių medžiagų. Bet štai ir gedimas – pagrindiniuose keliuose neveikia šviesoforai. Norint išvengti avarijos kelyje, būtina, kad automobilių judėjimą valdytų eismo reguliuotojas. Pasirinkite reguliatorių. Jis tampa ratu. Jo rankose yra raudonos ir žalios vėliavos. Raudona vėliava yra „stop“, žalia – „eik“. Dabar viskas bus gerai. Eismą kontroliuoja eismo reguliuotojas.

Siužetas – vaidmenų žaidimas „Judesio taisyklės“

Tikslas: toliau mokyti vaikus orientuotis pagal kelio ženklus, laikytis kelių eismo taisyklių. Ugdyti gebėjimą būti mandagiems, dėmesingiems vienas kitam, mokėti orientuotis eismo situacijoje, plėsti vaikų žodyną: „kelių policijos postas“, „šviesoforas“, „kelių eismo taisyklių pažeidimas“, „greičio viršijimas“, "gerai".
Įranga:žaisliniai automobiliai, kelio ženklai, šviesoforai; kelių policijos pareigūnui - policijos kepurė, lazda, radaras; vairuotojo pažymėjimai, techninės kortelės.
Amžius: 6-7 metų amžiaus.
Žaidimo eiga: vaikams siūloma rinktis kelių policijos pareigūnus tvarkai miesto keliuose palaikyti. Likę vaikai yra vairuotojai. Vaikai pagal valią pasiskirsto degalinių darbuotojų vaidmenis. Žaidimo metu vaikai stengiasi nepažeisti kelių eismo taisyklių.

Siužetas – vaidmenų žaidimas „Mes sportininkai“

Tikslas: suteikti vaikams žinių apie sporto reikalingumą, tobulinti sportinius įgūdžius – ėjimas, bėgimas, metimas, laipiojimas. Tobulėti fizines savybes: greitis, vikrumas, judesių koordinacija, akis, orientacija erdvėje.
Įranga: medaliai nugalėtojams, reklaminė lenta, demonstruojanti surinktų taškų skaičių, sporto inventorius – kamuoliai, šokdynės, kėgliai, virvė, kopėčios, suolai ir kt.
Amžius: 6-7 metų amžiaus.
Žaidimo eiga: Mokytojas kviečia vaikus surengti įvairių sporto šakų varžybas. Vaikų pageidavimu parenkami varžybų teisėjai ir organizatoriai. Likę vaikai yra sportininkai. Kiekvienas savarankiškai pasirenka sporto šaką, kurioje varžysis su varžovais. Už užduoties atlikimą teisėjai skiria balus. Žaidimas baigiasi nugalėtojų apdovanojimu.

Siužetas – vaidmenų žaidimas „Stotyje Priežiūra automobiliai"

Tikslas: plėsti konstravimo žaidimų temą, ugdyti konstruktyvius įgūdžius, parodyti kūrybiškumą, rasti gerą vietą žaisti, pristatyti naują vaidmenį – automobilių remontininko.
Įranga: statybinė medžiaga garažo statybai, šaltkalvio įrankiai automobilių remontui, automobilių plovimo ir dažymo įranga.
Amžius: 6-7 metų amžiaus.
Žaidimo eiga: informuoti vaikus, kad miesto keliuose daug automobilių ir šie automobiliai genda labai dažnai, todėl reikia atidaryti autoservisą. Vaikams siūloma pasistatyti didelį garažą, įrengti vietą mašinoms plauti, pasirinkti darbuotojus, palydovus. Jie supažindinami su nauja darbo specialybe – mašinų (variklio, vairo, stabdžių ir kt.) remonto mechaniku.

Siužetas – vaidmenų žaidimas „Pasienio sargybiniai“

Tikslas: toliau supažindinti vaikus su karinėmis profesijomis, išsiaiškinti kariškių kasdienybę, iš ko susideda jų tarnyba, ugdyti drąsą, miklumą, gebėjimą aiškiai vykdyti vado įsakymus, plėsti vaikų žodyną: „riba“, „postas“. , „sargybinis“, „pažeidimas“, „signalizacija“, „sienos apsauga“, „šunų augintojas“.
Įranga: siena, pasienio postas, kulkosvaidis, pasienio šuo, karinės kepurės.
Amžius: 6-7 metų amžiaus.
Žaidimo eiga: mokytoja kviečia vaikus aplankyti mūsų Tėvynės valstybės sieną. Vyksta pokalbis apie tai, kas saugo sieną, kokiu tikslu, kaip vyksta pasieniečių tarnyba, kokia yra kariškio kasdienybė. Vaikai savarankiškai
paskirstyti Karo vado, Pasienio užkardos viršininko, pasieniečių, šunų augintojų vaidmenis. Žaidime vaikai taiko ankstesnėse pamokose įgytas žinias ir įgūdžius. Būtina atkreipti vaikų dėmesį į palaikymą ir draugišką savitarpio pagalbą.

Siužetas – vaidmenų žaidimas „Mokykla“

Tikslas: patikslinti vaikų žinias apie tai, ką jie veikia mokykloje, kokios yra pamokos, ką moko mokytojas, ugdyti norą mokytis mokykloje, pagarbą darbui, vaikų žodyną: “ mokyklos ištekliai“, „portfelis“, „pieštukų dėklas“, „studentai“ ir kt.
Įranga: rašikliai, sąsiuviniai, vaikiškos knygelės, abėcėlė, skaičiai, lenta, kreida, rodyklė.
Amžius: 6-7 metų amžiaus.
Žaidimo eiga: Mokytojas kviečia vaikus žaisti mokyklą. Vyksta pokalbis, kam reikalinga mokykla, kas joje dirba, ką veikia mokiniai. Vaikų pageidavimu parenkamas mokytojas. Likę vaikai yra studentai. Mokytojas kelia mokiniams užduotis, jie savarankiškai ir stropiai jas atlieka. Kitas mokytojas kitoje pamokoje. Vaikai dalyvauja matematikos, gimtosios kalbos, kūno kultūros, dainavimo ir kt.

Siužetas – vaidmenų žaidimas „Kosmoso nuotykis“

Tikslas: mokyti savo žinias ir įgūdžius pritaikyti praktikoje, kurti draugišką atmosferą tarp vaikų, ugdyti jų atsakingumą, susidomėjimą, plėsti žodyną - „kosmosas“, „planeta“, „Marsas“, „kosmosas“, „nesvarumas“, „kosmodromas“. “.
Įranga: erdvėlaivis, medicinos instrumentai gydytojui, plakatai su mūsų planetos vaizdais iš kosmoso.
Amžius: 6-7 metų amžiaus.
Žaidimo eiga: vaikams pranešama, kad po kelių minučių kosminis laivas startuos. Norintys gali tapti kosmoso turistais. Tačiau norint skristi į kosmosą, reikia pagalvoti, kokių savybių reikia turėti? (Kad būtumėte protingas, drąsus, stiprus, malonus, linksmas.) Ir jūs taip pat turite būti sveiki. Nusprendusieji skristi į kosmosą turi praeiti medicininę apžiūrą. Gydytojas apžiūri turistus ir išrašo leidimą. Vaikai pasirenka Pilotą, Daktarą laive, Navigatorių. Visi pasiruošę skristi. Dispečeris skelbia pradžią. Keleiviai prisisega saugos diržus. Vaikai iš aukščio apmąsto (pavaizduoja) Žemės planetos vaizdą, aptaria, kodėl ji vadinama mėlynąja planeta (didžioji dalis padengta vandeniu). Vaikai pasakoja, ką žino apie vandenynus, jūras, kalnus. Erdvėlaivis sustoja Marso planetoje. Turistai išeina, apžiūri planetą, daro išvadas apie gyvybės egzistavimą šioje planetoje. Laivas skrenda toliau. Kita stotelė – Jupiteris. Turistai dar kartą apžiūri planetą, dalijasi žiniomis ir įspūdžiais. Laivas grįžta į Žemę.

Siužetas – vaidmenų žaidimas „Mes kariniai skautai“

Tikslas: plėtoti sukarintų žaidimų temą, mokyti vaikus tiksliai atlikti užduotis, būti dėmesingiems, atsargiems, ugdyti pagarbą karinėms profesijoms, norą tarnauti armijoje, plėsti vaikų žodyną - „žvalgyba“, „skautai“, „sargybinis“ , „saugumas“, „kariai“.
Įranga: karinės aprangos vaikams elementai, ginklai.
Amžius: 6-7 metų amžiaus.
Žaidimo eiga: mokytoja siūlo prisiminti filmus, pasakojimus apie karinės žvalgybos pareigūnų gyvenimą, kviečia vaikus juos vaidinti. Vaikai pasiskirsto tarpusavyje skautų, sargybinių, vadų, apsaugos karių vaidmenis, nustato tikslus ir uždavinius, stebi jų įgyvendinimą.

Vaidmenų žaidimas ikimokyklinukams

Vaidmenų žaidimas Supermarket

Urozaeva Elvira Anvarovna, MBDOU darželio Nr. 13 kombinuoto tipo mokytoja, Ufa, Baškirijos Respublika

Produkto aprašymas: Medžiaga gali naudotis pedagogai su vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikais. Ši plėtra padės pedagogams organizuoti vaidmenų žaidimą grupės aplinkoje, nuosekliai organizuoti žaidimą ir plėsti vaikų idėjas.

ŽAIDIMO TIKSLAS
1. Skatinti gebėjimų plėsti siužetą ugdymą remiantis klasėje ir kasdieniame gyvenime įgytomis žiniomis.
2. Plėsti vaikų žinias apie parduotuvės darbuotojų darbą.
3. Pateikite idėją apie skirtingus parduotuvės skyrius.
4. Plėsti žodyną, tobulinti žodinio bendravimo įgūdžius.
5. Tęsti mokymąsi derinti temą, paskirstyti vaidmenis, paruošti reikiamas žaidimui sąlygas iki žaidimo pradžios.
6. Tobulinti skaičiavimo įgūdžius.
7. Tobulinti dialoginę kalbos formą.
8. Puoselėkite draugiškus santykius žaidime.

VAIDMENYS ŽAIDYJE
Pardavėjas - 1 - 2 vaikai.
Ekspeditorius - 1 vaikas.
Krautuvas - 1 vaikas.
Vairuotojas - 1 vaikas.
Kasininkė - 1 vaikas.
Pirkėjai – vaikai.

PROJEKTO KŪRIMO IR ĮGYVENDINIMO ETAPAI
ISTORIJA – VAIDMŲ ŽAIDIMAS „PARDUOTUVĖ“
1. Žaidimo tikslų išsikėlimas.
2. Vaikų įtraukimas į šių tikslų sprendimą.
3. Sukurkite žaidimo planą.
4. Aptarkite planą su vaikais.
5. Medžiagos rinkimas.
6. Darbas su tėvais.
7. Parengiamasis darbas – užsiėmimai, žaidimai, pokalbiai, ekskursijos, stebėjimai.
8. Savarankiškas vaikų kūrybinis darbas.
9. Darbo rezultatas – vaidmenų žaidimas „Parduotuvė“.

PARENGIMAS DARBAS
- Pokalbis „Iš ko gaminama košė“, „Iš kur duona?
- Ekskursija į parduotuvę.
-Literatūros kūrinių skaitymas: S.Michalkovas „Krištolinė vaza“, E.Uspenskis „Paukščių turgus“, V.Berestovas „Žaislų parduotuvėje“, L.Petruševskaja „Kiaulė Petras ir parduotuvė“.
- Nedelsiant švietėjiška veikla: „Daržovės ir vaisiai ant mūsų stalo“, „Istorijų pasakojimo mokymas: vaidmenų žaidimas „Parduotuvė“.
-Brėžinys „Daržovės ir vaisiai“, siužetinis piešinys „Parduotuvė“.
- Programa „Kokie automobiliai atveža produktus į parduotuvę“.
– Didaktinis žaidimas „Nuostabus krepšys“, „Iš ko jis pagamintas?“, „Kur įsigyti?“ , "Kas dingo?" , "Kas papildomai?" , „Ekskursijoje į parduotuvę“, „Visi darbai geri“.
Šis parengiamasis darbas prisideda prie:
- dialoginės kalbos tobulinimas:
- vaikų supažindinimas su pardavėjo, jos darbu darbo veiksmai: klauso, sveria, skaičiuoja, išmuša čekį, duoda keisti;
- išplėsti supratimą apie skirtingus parduotuvės skyrius;
- suaugusiųjų darbo idėjos išplėtimas.
- vaikų idėjų išaiškinimas apie išvaizda Daržovių ir vaisių skoninės savybės, jų panaudojimo maiste būdai.

ŽAIDIMO „PARDUOTUVĖ“ PASIRINKIMAI IR SIŽETAI
1. Parduotuvė "Žaislai".
2. Parduotuvė "Baldai".
3. Parduotuvė "Indai".
4. Parduotuvė "Maistas".
5. Parduotuvė "Drabužiai".
6. Turgus „Daržovės ir vaisiai“.
7. Prekybos centras.
SUSIJUSI SU KITI ISTORIJŲ-VAIDMENŲ ŽAIDIMAI.
- šeima
- valgykla
- garažas
- daržovių sandėlis
Tikslai: ugdyti gebėjimą plėsti siužetą remiantis klasėje ir kasdieniame gyvenime įgytomis žiniomis; formuoti tinkamus santykius kolektyve; ugdyti kūrybiškumą.

OBJEKTAS-ŽAIDIMO APLINKA
1. Kasos aparatas.
2. Svarstyklės.
3. Manekenų rinkinys „Daržovės – vaisiai“.
4. Gaminių modeliai.
5. Piniginės.
6. Pakuotės, maišeliai.
7. Abakas.
8. Pinigai.
9. Kainų etiketės.
10. Vitrina.
11. Chalatai – prijuostės, kepurės.

(vyresnioji grupė)

Zoologijos sodas

Tikslas: plėsti vaikų žinias apie laukinius gyvūnus, jų įpročius, gyvenimo būdą, mitybą, ugdyti meilę, humanišką elgesį su gyvūnais, plėsti vaikų žodyną.

Įranga:žaisliniai vaikams pažįstami laukiniai gyvūnai, narvai (iš statybinės medžiagos), bilietai, pinigai, kasa.

Žaidimo progresas: mokytoja praneša vaikams, kad į miestą atvyko zoologijos sodas, ir pasiūlo ten nuvažiuoti. Vaikai perka bilietus kasose ir eina į zoologijos sodą. Jie ten apžiūri gyvūnus, kalba apie tai, kur jie gyvena, ką valgo. Žaidimo metu vaikai turėtų atkreipti dėmesį, kaip elgtis su gyvūnais, kaip juos prižiūrėti.

Darželis

Tikslas: plėsti vaikų žinias apie darželio paskirtį, apie čia dirbančių žmonių – auklėtojos, auklės, virėjos, muzikos darbuotojos – profesijas, skiepyti vaikams norą mėgdžioti suaugusiųjų veiksmus, rūpestingai elgtis su savo auklėtiniais. .

Įranga: visi žaislai, kurių reikia žaisti darželyje.

Žaidimo eiga: Mokytoja kviečia vaikus žaisti darželyje. Pagal pageidavimą vaikus skiriame Auklėtojos, Auklės, muzikinio vadovo vaidmenims. Lėlės ir gyvūnai veikia kaip mokiniai. Žaidimo metu jie stebi santykius su vaikais, padeda rasti išeitį iš sudėtingų situacijų.

Šeima

Tikslas. Susidomėjimo žaidimu ugdymas. Teigiamų santykių tarp vaikų formavimas.

žaidimo medžiaga. Kūdikių lėlė, namų įrangos aksesuarai, lėlių drabužiai, indai, baldai, pakaitalai.

Žaidimo progresas.

Mokytojas gali pradėti žaidimą skaitydamas N. Zabilos meno kūrinį „Jasočkos sodas“, tuo pačiu į grupę pristatoma nauja Jasočkos lėlė. Perskaitęs pasakojimą, mokytojas kviečia vaikus žaisti taip, kaip Jasja padeda paruošti žaislus žaidimui.

Tada mokytojas gali pakviesti vaikus pasvajoti, kaip jie žaistų, jei liktų namuose vieni.

Kitomis dienomis mokytojas kartu su vaikais žaidimų aikštelėje gali įrengti namą, kuriame gyvens Yasochka. Norėdami tai padaryti, turite išvalyti namus: išplauti grindis, pakabinti užuolaidas ant langų. Po to mokytojas gali vaikų akivaizdoje pasikalbėti su neseniai susirgusio vaiko tėvais, kuo jis sirgo, kaip juo rūpinosi mama ir tėtis, kaip su juo elgėsi. Taip pat galite žaisti pamoką su lėle („Yasochka peršalo“).

Tada mokytojas pakviečia vaikus pažaisti „šeimyną“ patiems, stebint žaidimą iš šalies.

Vėlesnio žaidimo metu mokytojas gali pristatyti naują kryptį, pakviesti vaikus žaisti, tarsi Yasha būtų gimtadienis. Prieš tai galite prisiminti, ką vaikai veikė, kai kas nors grupėje šventė gimtadienį (vaikai dovanas ruošė paslapčia: piešė, lipdė, iš namų atsinešė atvirukų, mažų žaisliukų. Šventės metu sveikino sukaktuvininką, žaidė ratus šokių žaidimai, šoko, skaitė poeziją). Po to mokytojas pakviečia vaikus gaminti riestainius, sausainius, saldainius – skanėstą modeliavimo pamokoje, o vakare švęsti Jasočkos gimtadienį.

Kitomis dienomis daugelis vaikų jau gali sukurti įvairias galimybes švęsti gimtadienį savarankiškuose žaidimuose su lėlėmis, prisotindami žaidimą savo patirtimi, įgyta šeimoje.

Siekdama praturtinti vaikų žinias apie suaugusiųjų darbą, auklėtoja, iš anksto susitarusi su tėvais, gali nurodyti vaikams padėti mamai namuose ir gaminti maistą, tvarkyti kambarį, skalbti, o vėliau apie tai kalbėti. darželyje.

Norėdami toliau plėtoti žaidimą „šeimoje“, mokytojas išsiaiškina, kuris iš vaikų turi jaunesnių brolių ar seserų. Vaikai gali skaityti A. Barto knygą „Jaunesnysis brolis“ ir pasižiūrėti joje esančias iliustracijas. Mokytoja į grupę atneša naują lėlytę ir viską, ko reikia jai prižiūrėti, ir kviečia vaikus įsivaizduoti, kad kiekvienas turi mažąjį broliuką ar sesutę, papasakoti, kaip padėtų mamai jį prižiūrėti.

Taip pat mokytojas gali suorganizuoti žaidimą „šeimoje“ pasivaikščiojimui.

Žaidimas gali būti pasiūlytas trijų vaikų grupei. Paskirstykite vaidmenis: „mama“, „tėtis“ ir „sesė“. Žaidimo akcentas – mažutė lėlė „Alioša“ ir nauji virtuvės reikmenys. Mergaitėms galima pasiūlyti išvalyti žaidimų namelį, pertvarkyti baldus, parinkti patogią vietą Aliošai lopšiui, pasikloti lovą, suvystyti kūdikį, paguldyti. „Papą“ galima nusiųsti į „turgų“, atnešti žolės – „svogūno“. Po to mokytojas gali įtraukti į žaidimą kitus vaikus jų pageidavimu ir pasiūlyti jiems „Jasočkos“, „tėčio draugo – vairuotojo“ vaidmenis, galintį visą šeimą nuvežti į mišką pailsėti ir pan.

Pedagogas turėtų suteikti vaikams savarankiškumo kuriant siužetą, bet taip pat atidžiai stebėti žaidimą ir sumaniai panaudoti vaikų vaidmenų santykius, kad sustiprintų tikrus teigiamus santykius tarp jų.

Mokytojas gali užbaigti žaidimą pasiūlymu eiti (visa šeima pietauja grupėje.

Žaidimo siužetą „šeimoje“ auklėtoja kartu su vaikais gali nuolat plėtoti, persipindama su žaidimais „darželyje“, „vairuotojuose“, „mamos ir tėčiai“, „seneliai“. „Šeimos“ žaidimo dalyviai gali vestis savo vaikus į „darželį“, dalyvauti (matiniai“, „gimtadieniai“, taisyti žaislus; „mamos ir tėčiai“ su vaikais keleiviams važiuojant autobusu pasivaikščioti kaimo vietovėje). miškas, ar „vairuotojas“ greitosios pagalbos automobiliu nuvežti mamą su sergančiu mažu sūneliu į „ligoninę“, kur jis priimamas, gydomas, prižiūrimas ir t.t.

pirties diena

Tikslas. Susidomėjimo žaidimu ugdymas. Teigiamų santykių tarp vaikų formavimas. Ugdykite vaikuose meilę švarai ir tvarkai, rūpestingą požiūrį į mažuosius.

žaidimo medžiaga

Žaidimo vaidmenys. Mama tėvas.

Žaidimo progresas. Mokytojas gali pradėti žaidimą perskaitęs kūrinį „Purvina mergina“ ir „Maudymasis“ iš A. Barto knygos „ Jaunesnis brolis“. Kalbėkite apie tekstų turinį. Po to vaikams patartina parodyti K. Čukovskio animacinį filmuką „Moydodyr“, apsvarstyti paveikslus ir E. I. Radinos, V. A. Ezikejevos „Žaidžiame su lėle“. O taip pat surengti pokalbį „Kaip plaukėme“, kuriame įtvirtinti ne tik maudynių eiliškumą, bet ir išsiaiškinti vaikų mintis apie vonios įrangą, apie tai, kaip dėmesingai, rūpestingai, meiliai mamos ir tėčiai elgiasi su vaikais. Taip pat mokytojas gali įtraukti vaikus kartu su tėvais dalyvauti gaminant atributiką, įrengiant didelį vonios kambarį (ar vonią) lėlėms.

Padedant tėvams ir dalyvaujant vaikams, galite pastatyti rankšluosčių kabyklą, groteles po kojomis. Vaikai gali susikonstruoti muilo dėžutes. Vonios kambariui suoliukai ir kėdės gali būti pagaminti iš stambios statybinės medžiagos, arba galite naudoti maitinimo kėdutes, suolus.

Žaidimo metu mokytoja pasakoja vaikams, kad jie vakar labai gerai išvalė žaidimų kampelį; išplovė visus žaislus, gražiai sustatė lentynose. Tik lėlės buvo purvinos, todėl jas reikia plauti. Mokytoja pasiūlo jiems suorganizuoti pirties dieną. Vaikai pasistato širmą, atsineša vonias, praustuvus, iš statybinės medžiagos stato suolus, kėdes, po kojomis pasideda groteles, susiranda šukas, praustuvus, muilą, muilinius. Štai vonia ir paruošta! Kai kurios "mamos" skuba pradėti maudytis nepasiruošus švarių drabužių.Lėlėms. Mokytoja jų klausia: „Kuo pakeisite savo dukras?“. „Mamos“ pribėga prie spintos, atneša drabužių ir pasideda ant kėdžių. (Kiekviena lėlė turi savo drabužius). Po to vaikai nurengia ir maudo lėles: vonioje, po dušu, praustuvėje. Jei reikia, mokytoja padeda vaikams, rūpinasi, kad jie prižiūrėtų lėles, vadintų jas vardu; primena, kad maudytis reikia atsargiai, atsargiai, nepilti vandens į „ausis“. Kai lėlės nuplaunamos, jos aprengiamos ir sušukuojamos. Po maudynių vaikai išpila vandenį, išvalo vonią.

Didysis plovimas

Tikslas. Susidomėjimo žaidimu ugdymas. Teigiamų santykių tarp vaikų formavimas. Vaikuose ugdyti pagarbą skalbėjos darbui, rūpestingą požiūrį į švarius daiktus - jos darbo rezultatas.

žaidimo medžiaga. Širma, kriauklės, vonios, statybinės medžiagos, žaidimų vonios reikmenys, pakaitalai, lėlių drabužiai, lėlės.

Žaidimo vaidmenys. Mama, tėtis, dukra, sūnus, teta.

Žaidimo progresas. Prieš pradėdamas žaidimą, mokytojas paprašo vaikų stebėti mamos darbą namuose, padėti SPA skalbimo metu. Tada mokytoja skaito A. Kardašovos apsakymą „Didysis plovimas“.

Po to, jei vaikai neturi noro žaisti žaidimo patys, mokytojas gali pasiūlyti jiems patiems surengti „didįjį prausimąsi“ arba išsimaudyti ir išsinešti į aikštelę.

Toliau mokytojas siūlo vaikams šiuos vaidmenis: „mama“, „dukra“, „sūnus“, „teta“ ir tt Galite sukurti tokį siužetą: vaikai turi nešvarius drabužius, reikia išskalbti visus drabužius yra nešvarūs. „Mama“ tvarkys skalbinius: kokius drabužius pirmiausia išskalbti, kaip išskalauti, kur kabinti skalbinius, kaip lyginti.

Pedagogas žaidimo metu turi sumaniai panaudoti vaidmeninius santykius, kad išvengtų konfliktų ir formuotų teigiamus tikrus santykius.

Vėlesnio žaidimo metu mokytojas gali naudoti kitą formą: žaidimą „skalbti“. Natūralu, kad prieš tai reikia atlikti atitinkamą darbą, kad būtų galima susipažinti su skalbėjos darbu.

Ekskursijos į darželio skalbyklą metu mokytoja supažindina vaikus su skalbėjos darbu (skalbia, mėlynuoja, krakmolinga), pabrėžia jos darbo socialinę reikšmę (skalbia patalynę, rankšluosčius, staltieses, chalatus darželiui). darbuotojai). Skalbyklė labai stengiasi – sniego baltumo baltiniai patinka visiems. Skalbyklės darbą palengvina skalbimo mašina, elektriniai lygintuvai. Ekskursija padeda ugdyti vaikus pagarbą skalbėjos darbui, pagarbą švariems daiktams – jos darbo rezultatui.

Žaidimo atsiradimo „skalbykloje“ priežastis dažnai yra auklėtojos į grupę (arba į aikštelę) įvedus skalbimui reikalingus daiktus ir žaislus.

Vaikus traukia „skalbėjos“ vaidmuo, nes jiems „įdomu skalbti“, ypač skalbimo mašinoje. Kad išvengtų galimų konfliktų, mokytojas kviečia dirbti pirmą ir antrą pamainą, kaip į skalbyklą.

Autobusas (troleibusas)

Tikslas. Žinių ir įgūdžių apie vairuotojo ir konduktoriaus darbą įtvirtinimas, kurio pagrindu vaikinai galės kurti siužetą, kūrybinis žaidimas. Susipažinimas su elgesio autobuse taisyklėmis. Susidomėjimo žaidimu ugdymas. Teigiamų santykių tarp vaikų formavimas. Vaikuose ugdyti pagarbą vairuotojo ir konduktoriaus darbui.

žaidimo medžiaga. Statybinės medžiagos, žaislinis autobusiukas, vairas, kepurė, policininko lazda, lėlės, pinigai, bilietai, piniginės, krepšys konduktoriui.

Žaidimo vaidmenys. Vairuotojas, konduktorius, kontrolierius, policininkas-reguliatorius.

Žaidimo progresas. Auklėtojas turi pradėti ruoštis žaidimui stebėdamas autobusus gatvėje. Gerai, jei šis stebėjimas atliekamas autobusų stotelėje, nes čia vaikai gali stebėti ne tik autobuso judėjimą, bet ir tai, kaip keleiviai įlipa ir išlipa, o pro autobuso langus mato vairuotoją ir konduktorių. autobusas.

Po tokio stebėjimo, kuriam vadovauja auklėtoja, pritraukiant ir nukreipiant vaikų dėmesį, paaiškinant jiems viską, ką jie mato, galite pakviesti vaikus pamokoje nupiešti autobusiuką.

Tada mokytojas turėtų organizuoti žaidimą su žaisliniu autobusiuku, kuriame vaikai galėtų atspindėti savo įspūdžius. Taigi, reikia padaryti autobuso stotelę, kurioje autobusas sulėtins greitį ir sustos, o tada vėl išvažiuos į kelią. Mažas lėles galima pastatyti į autobusų stotelę autobusų stotelėje ir nunešti į kitą stotelę kitame kambario gale.

Kitas pasiruošimo žaidimui žingsnis turėtų būti vaikų kelionė tikru autobusu, kurios metu mokytojas jiems daug ką parodo ir paaiškina. Tokios kelionės metu labai svarbu, kad vaikai suprastų, koks sunkus yra vairuotojo darbas, ir jį stebėtų, suprastų konduktoriaus veiklos prasmę ir pamatytų, kaip jis dirba, kaip mandagiai elgiasi su keleiviais. Mokytojas turėtų paprasta ir prieinama forma paaiškinti vaikams elgesio taisykles autobuse ir kitose transporto priemonėse (jei atsisakėte vietos, padėkokite; patys užleisk kelią senam žmogui ar ligoniui kam sunku stovėti; nepamirškite padėkoti konduktoriui, kai jis jums duoda bilietą; atsisėskite į laisvą vietą ir nebūtinai reikalaukite vietos prie lango ir pan.). Mokytojas turi paaiškinti kiekvieną elgesio taisyklę. Būtina, kad vaikai suprastų, kodėl senolis ar neįgalus žmogus turi užleisti vietą kėdutei, kodėl negalima reikalauti sau geresnės sėdimos vietos prie lango. Toks paaiškinimas padės vaikams praktiškai įsisavinti elgesio autobusuose, troleibusuose ir pan. taisykles, o tada, įsitvirtinusios žaidime, taps įpročiu, taps savo elgesio norma.

Dar vienas iš svarbius punktus keliaujant autobusu - paaiškinti vaikams, kad kelionės nėra savitikslis, kad žmonės jas daro ne dėl malonumo, kurį gauna iš paties pasivažinėjimo: vieni į darbą, kiti į zoologijos sodą, treti į teatrą. , kiti eina pas gydytoją ir tt Vairuotojas ir konduktorius savo darbu padeda žmonėms greitai patekti ten, kur reikia, todėl jų darbas yra garbingas ir už jį reikia būti dėkingam.

Po tokios kelionės mokytojas turėtų pasikalbėti su vaikais pagal atitinkamo turinio paveikslėlį, atidžiai jį išnagrinėjęs su jais. Analizuojant paveikslo turinį su vaikais, reikia pasakyti, kuris iš jame pavaizduotų keleivių kur eina (močiutė su dideliu krepšiu - į parduotuvę, mama veda dukrą į mokyklą, dėdė su portfeliu - į darbą, ir tt). Tuomet kartu su vaikais galėsite pasigaminti atributiką, kurios prireiks žaidimui: pinigų, bilietų, piniginių. Mokytojas, be to, gamina maišelį konduktoriui ir vairą vairuotojui.

Paskutinis pasiruošimo žaidimui žingsnis gali būti filmo, kuriame parodomas važiavimas autobusu, konduktorės ir vairuotojo veikla, žiūrėjimas. Tuo pačiu metu mokytojas turi paaiškinti vaikams viską, ką jie mato, ir būtinai užduoti jiems klausimus.

Po to galite pradėti žaidimą.

Žaidimui mokytojas padaro autobusą perkeldamas kėdes ir pastatydamas jas taip, kaip yra autobuse. Visa konstrukcija gali būti aptverta plytomis iš didelio pastato komplekto, paliekant priekines ir galines duris keleiviams įlipti ir išlaipinti. Autobuso gale mokytojas padaro konduktoriaus sėdynę, priekyje - vairuotojo sėdynę. Priešais vairuotoją yra vairas, pritvirtintas prie didelio medinio cilindro iš statybinio komplekto arba prie kėdės atlošo. Vaikams duodamos piniginės, pinigai, krepšiai, lėlės žaisti. Paprašykite vairuotojo atsisėsti, konduktorius (mokytojas) mandagiai pakviečia keleivius įlipti į autobusą ir padeda patogiai įsitaisyti. Taigi, keleiviams su vaikais jis siūlo sėsti į priekines sėdynes, o tiems, kuriems neužteko sėdimų vietų, pataria laikytis, kad nenukristų važiuojant ir pan. Patalpindamas keleivius, konduktorius pakeliui paaiškina jiems savo veiksmai („Tu turi sūnų. Sunku jį sulaikyti. Reikia atsisėsti. Užleisk vietą šimtui, gal, kitaip sunku išlaikyti berniuką. Senelis taip pat turi duoti kelią. Jis senas, jam sunku stovi.O tu stiprus, duok kelią seneliui ir čia laikykis ranka, o autobusui greitai važiuojant gali nukristi“ ir pan.). Tada konduktorius išdalina bilietus keleiviams ir pakeliui išsiaiškina, kuris iš jų kur važiuoja ir duoda ženklą išvykti. Pakeliui skelbia stoteles („Biblioteka“, „Ligoninė“, „Mokykla“ ir kt.), padeda senoliams ir neįgaliesiems išlipti iš autobuso ir į jį įvažiuoti, vėl įvažiavusiems duoda bilietus, palaiko tvarką. autobusas.

Kitą kartą mokytojas dirigento vaidmenį gali patikėti vienam iš vaikų. Mokytojas vadovauja ir fu, dabar tampa vienu iš keleivių. Jei konduktorius pamiršta pranešti apie stoteles ar laiku išsiųsti autobusą, mokytojas apie tai primena ir netrikdydamas žaidimo eigos: „Kokia stotelė? Man reikia eiti į vaistinę. Prašau pasakyti, kada išvykti“ arba „Pamiršote man duoti bilietą. Prašau, duok man bilietą“ ir pan.

Po kurio laiko mokytojas gali į žaidimą įvesti kontrolieriaus, kuris tikrina, ar visi turi bilietus, vaidmenį ir policininko-reguliuotojo, leidžiančio arba uždraudžiančio autobuso judėjimą, vaidmenį.

Tolesnis žaidimo vystymas turėtų būti nukreiptas derinant jį su kitais siužetais ir prijungiant prie jų.

Vairuotojai

Tikslas.Žinių ir įgūdžių apie vairuotojo darbą įtvirtinimas, kurio pagrindu vaikinai galės kurti siužetą, kūrybinį žaidimą. Susidomėjimo žaidimu ugdymas. Teigiamų santykių tarp vaikų formavimas. Vaikuose ugdyti pagarbą vairuotojo darbui.

žaidimo medžiaga. Įvairių markių automobiliai, šviesoforas, degalinė, statybinės medžiagos, vairai, dangtelis ir eismo reguliatoriaus lazda, lėlės.

Žaidimo vaidmenys. Vairuotojai, mechanikas, dujų cisterna, dispečeris.

Žaidimo progresas. Pasirengimas žaidimo mokytojui turėtų prasidėti nuo specialių stebėjimų organizavimo | vairuotojų veikla. Juos turėtų nukreipti mokytojas ir lydėti jo pasakojimas, paaiškinimas.Labai gera priežastis pirmam išsamiam vaikų supažindinimui su vairuotojo darbu gali būti stebėjimas, kaip į darželį atnešamas maistas. Parodant ir paaiškinant, kaip vairuotojas atnešė maistą, ką atnešė ir kokius iš šių produktų paskui gamins, būtina kartu su vaikais apžiūrėti automobilį, taip pat ir vairuotojo kabiną. Patartina organizuoti nuolatinį bendravimą su vairuotoju, kuris atneša maistą į darželį. Vaikai stebi, kaip jis dirba, padeda iškrauti mašiną.

Kitas žingsnis ruošiantis žaidimui – stebėti, kaip maistas atnešamas į kaimynines parduotuves. Einant gatve su vaikais galima sustoti prie vienos ar kitos parduotuvės ir stebėti, kaip iškraunami atvežti produktai: pienas, duona, daržovės, vaisiai ir t.t. Dėl tokio stebėjimo vaikai turėtų suprasti, kad būti vairuotoju yra anaiptol nereiškia, kad tik pasukti vairą ir dumbėti, kad vairuotojas važiuoja, kad atneštų duonos, pieno ir pan.

Taip pat prieš žaidimo pradžią mokytojas organizuoja ekskursijas į garažą, į degalinę, į judrią sankryžą, kur yra policijos eismo reguliuotojas.

Auklėtojui patartina surengti dar vieną ekskursiją į garažą, bet ne į bet kurį garažą, o į tą, kuriame vairuotoju dirba vieno iš šios grupės auklėtinių tėtis, kur tėvas pasakos apie savo darbą.

Emociškai nuspalvintos vaikų idėjos apie tėvų darbą, jo socialinę naudą yra vienas iš veiksnių, skatinančių vaiką prisiimti tėčio ar mamos vaidmenį, žaidime atspindėti savo veiklą kasdienybėje ir darbe.

Tokių pasivaikščiojimų ir ekskursijų metu vaikų patirti įspūdžiai turi būti įtvirtinti pokalbyje pagal paveikslą ar atvirukus. Šių pokalbių metu pedagogas turi pabrėžti socialinę vairuotojo veiklos reikšmę, pabrėžti jo veiklos reikšmę kitiems.

Tada mokytojas gali susitarti žaisti su mašinėlėmis. Pavyzdžiui, klasėje vaikams duodamos daržovės, vaisiai, duona ir konditerijos gaminiai, popieriniai baldai. Mokytoja pataria neštis maistą į darželį, prekes į parduotuvę, baldus perkelti iš parduotuvės į naujas namas, jodinėti lėlėmis, vežti jas į vasarnamį ir t.t.

Norint praturtinti vaikų patirtį, jų žinias, būtina parodyti vaikams gatvėje įvairius automobilius (pienui, duonai vežti, sunkvežimiams, lengviesiems automobiliams, gaisrinėms, greitosios medicinos pagalbos mašinoms, esant galimybei parodyti gatves laistančius aparatus). , šluoti, pabarstyti smėliu), paaiškinant kiekvieno iš jų paskirtį. Kartu mokytojas turi pabrėžti, kad viską, ką daro šios mašinos, galima padaryti tik vairuotojo aktyvumo dėka.

Mokytojas taip pat turėtų įtvirtinti vaikų pasivaikščiojimų ir ekskursijų metu įgytas žinias, nagrinėdamas su jais paveikslėlius, vaizduojančius gatvę su įvairių tipų automobiliais, bei lauko žaidime su siužeto elementu. Šiam žaidimui reikia paruošti kartoninius vairus ir lazdą eismo reguliatoriui. Žaidimo esmė ta, kad kiekvienas vaikas, vairuodamas vairą, juda po kambarį ta kryptimi, kurią į jį lazdele (arba ranka) rodo policininkas. Eismo reguliatorius gali pakeisti judėjimo kryptį, sustabdyti transportą. Tai paprastas žaidimas kai gerai organizuota, vaikams tai suteikia daug džiaugsmo.

Vienas iš žingsnių ruošiant vaikus istorijos žaidimas galbūt žiūri filmą, kuriame rodomas koks nors konkretus vairuotojo atvejis ir skirtingi tipai mašinos.

Tuo pat metu dvi savaites patartina perskaityti keletą pasakojimų iš B. Žitkovo knygos „Ką aš mačiau?“, vesti kelis projektavimo iš statybinės medžiagos užsiėmimus („Garažas keliems automobiliams“, „Sunkvežimis“), po to seka žaidimas su pastatais. Su vaikais pravartu išmokti mobilaus žaidimo „Spalvoti automobiliai“ ir muzikinio didaktinio žaidimo „Pėstieji ir taksi“ (muzika M. Zavalishina).

Aikštelėje vaikai kartu su mokytoju gali papuošti didelį sunkvežimį įvairiaspalvėmis vėliavėlėmis, neštis ant jo lėles, pasivaikščioti smėlyje nutiesti tiltus, tunelius, kelius, garažus.

Žaidimą galima pradėti nuo skirtingų variantų.

Pirmas variantas galėtų būti kitas. Mokytoja kviečia vaikus persikelti gyventi į šalį. Pirmiausia mokytojas įspėja vaikus apie būsimą kraustymąsi ir kad jiems reikia susikrauti daiktus, susikrauti juos į mašiną ir patiems atsisėsti. Po to mokytojas paskiria vairuotoją. Pakeliui būtinai papasakokite vaikams apie tai, pro ką važiuoja mašina. Dėl šio judėjimo lėlių kampas persikelia į kitą kambario dalį. Sutvarkęs daiktus vasarnamyje ir apsigyvenęs naujoje vietoje, mokytojas paprašys vairuotojo atnešti maisto, tada nuves vaikus į mišką grybauti ir uogauti arba prie upės maudytis, degintis ir pan.

Tolesnis žaidimo kūrimas turėtų būti susijęs su jo prijungimu prie kitų. žaidimų temomis, pavyzdžiui, „Parduotuvė“, „Teatras“. darželis ir kt.

Kitas šio žaidimo kūrimo variantas gali būti toks. Mokytojas prisiima „vairuotojo“ vaidmenį, apžiūri mašiną, nuplauna, o su vaikų pagalba į baką pripila benzino. Tada „dispečeris“ išrašo važtaraštį, kuriame nurodoma, kur važiuoti ir ką vežti. „Vairuotojas“ išvyksta į gyvenamojo namo statybas. Toliau sklypas vystosi taip: vairuotojas padėjo pastatyti namą.

Tada mokytojas į žaidimą įveda kelis „vairuotojų“, „statytojų“ vaidmenis. Vaikai kartu su mokytoja stato naują namą Yasya ir jos mamai bei tėčiui.

Po to mokytojas skatina vaikus žaisti savarankiškai ir primena, kad jie patys gali žaisti kaip nori.

Vėlesnio „vairuotojų“ žaidimo metu mokytojas atneša naujų žaislų – įvairių markių automobilius, kuriuos gamina kartu su vaikais, šviesoforą, degalinę ir pan. Taip pat vaikai kartu su mokytoju gali pasidaryti naujų dingusių žaislai (priemonės automobilio remontui, kepurė ir lazda policininkas-reguliatorius), patobulinti jau paruoštus žaislus (plastilinu pritvirtinti bagažinę prie automobilio ar lanką prie autobuso, paverčiant jį tikru troleibusu). Visa tai padeda išlaikyti susidomėjimą įrenginiu, paskirtimi ir žaislo naudojimo žaidime būdais.

Šiame amžiuje vaikų „vairuotojo“ žaidimai glaudžiai susipynę su „statybiniais“ žaidimais, nes vairuotojai padeda statyti namus, gamyklas, užtvankas.

Rezultatas

Tikslas: mokyti vaikus klasifikuoti daiktus pagal bendrus požymius, ugdyti savitarpio pagalbos jausmą, plėsti vaikų žodyną: supažindinti su sąvokomis „žaislai“, „baldai“, „maistas“, „indai“.

Įranga: visi žaislai, vaizduojantys prekes, kurias galima nusipirkti parduotuvėje, esančios vitrinoje, pinigai.

Žaidimo progresas: mokytojas siūlo vaikams patogioje vietoje pastatyti didžiulį prekybos centrą su tokiais padaliniais kaip daržovių, bakalėjos, pieno, kepyklos ir kiti, kur eis klientai. Vaikai savarankiškai paskirsto pardavėjų, kasininkų, pardavėjų vaidmenis skyriuose, rūšiuoja prekes į skyrius – gaminius, žuvį, duonos gaminius, mėsą, pieną, buitinę chemiją ir kt. Į prekybos centrą ateina apsipirkti su draugais, išsirenka prekes, konsultuojasi. su pardavėjais, atsiskaitykite kasoje. Žaidimo metu mokytojas turi atkreipti dėmesį į pardavėjų ir pirkėjų santykius. Kuo vyresni vaikai, tuo daugiau padalinių ir prekių gali būti prekybos centre.

Pas gydytoja

Tikslas: mokyti vaikus prižiūrėti ligonius ir naudotis medicinos instrumentais, ugdyti vaikus dėmesingumu, jautrumu, plėsti žodyną: supažindinti su sąvokomis „ligoninė“, „sergantis“, „gydymas“, „vaistai“, „temperatūra“, „ligoninė“. “.

Įranga: lėlės, žaisliniai gyvūnai, medicinos instrumentai: termometras, švirkštas, tabletės, šaukštas, fonendoskopas, vata, vaistų indeliai, tvarstis, chalatas ir gaubtas gydytojui.

Žaidimo progresas: mokytojas pasiūlo pažaisti, atrenkamas gydytojas ir slaugytoja, likę vaikai pasiima žaislinius gyvūnėlius ir lėles, atvyksta į polikliniką susitikimui. Pas gydytoją kreipiasi sergantys įvairiomis ligomis: meškiukui skauda dantį, nes suvalgė daug saldumynų, lėlė Maša pirštu įsmeigė į duris ir pan.. Tiksliname veiksmus: Gydytojas apžiūri pacientą, paskiria gydymą, o Slaugytoja vykdo jo nurodymus. Kai kuriems pacientams reikalingas stacionarus gydymas, jie guli į ligoninę. Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikai gali rinktis kelis skirtingus specialistus – terapeutą, oftalmologą, chirurgą ir kitus vaikams žinomus gydytojus. Nuvykus į registratūrą, žaislai pasakoja, kodėl nuėjo pas gydytoją, mokytoja su vaikais aptaria, ar to buvo galima išvengti, sako, kad reikia labiau rūpintis savo sveikata. Žaidimo metu vaikai stebi, kaip gydytojas gydo pacientus – daro tvarsčius, matuoja temperatūrą. Mokytoja įvertina, kaip vaikai bendrauja tarpusavyje, primena, kad atgauti žaislai nepamiršta padėkoti gydytojui už suteiktą pagalbą.

Namo statyba

Tikslas: supažindinti vaikus su statybų profesijomis, atkreipti dėmesį į statybininkų darbą palengvinančių technologijų vaidmenį, mokyti vaikus statyti nesudėtingos konstrukcijos pastatą, ugdyti draugiškus santykius komandoje, plėsti vaikų žinias apie statybininkų darbo ypatumus, plėsti vaikų žodyną: supažindinti su sąvokomis „statinys“, „mūrininkas“, „kranas“, „statybininkas“, „krano operatorius“, „dailidė“, „suvirintojas“, „statybinė medžiaga“.

Įranga: didelės statybinės medžiagos, automobiliai, kranas, žaislai, skirti žaisti su pastatu, statybininkų profesijos žmonių nuotraukos: mūrininkas, stalius, kranininkas, vairuotojas ir kt.

Žaidimo progresas: mokytoja kviečia vaikus įminti mįslę: „Koks bokštelis stovi, bet ar dega šviesa lange? Mes gyvename šiame bokšte, ir jis vadinamas ...? (namas)". Mokytoja siūlo vaikams pasistatyti didelį, erdvų namą, kuriame galėtų gyventi žaislai. Vaikai prisimena, kokios yra statybų profesijos, ką žmonės veikia statybvietėje. Jie žiūri į statybininkų nuotraukas ir pasakoja apie jų pareigas. Tada vaikai susitaria statyti namą. Vaidmenys pasiskirsto tarp vaikų: vieni yra statybininkai, stato namą; kiti yra Vairuotojai, jie pristato statybines medžiagas į statybvietę, vienas iš vaikų yra krano operatorius. Statant reikia atkreipti dėmesį į vaikų tarpusavio santykius. Namas paruoštas, gali įsikelti nauji gyventojai. Vaikai žaidžia patys.

Salonas

Tikslas: supažindinti vaikus su kirpėjo profesija, ugdyti bendravimo kultūrą, plėsti vaikų žodyną.

Įranga: chalatas kirpyklai, pelerina klientui, kirpyklos reikmenys - šukos, žirklės, buteliukai odekolonui, lakas, plaukų džiovintuvas ir kt.

Žaidimo progresas: pasibelsti į duris. Lėlė Katya ateina aplankyti vaikų. Ji susipažįsta su visais vaikais, grupėje pastebi veidrodį. Lėlė klausia vaikų, ar jie turi šukas? Jos košė buvo išsipainiojusi, ji norėtų susišukuoti. Lėlei pasiūloma nueiti į kirpyklą. Paaiškinta, kad ten yra keli kambariai: moteriški, vyriški, manikiūro, juose dirba geri meistrai, kurie greitai Katios plaukus sutvarkys. Mes skiriame kirpėjus, jie imasi darbo. Kiti vaikai ir lėlės eina į saloną. Katya labai patenkinta, jai patinka jos šukuosena. Ji dėkoja vaikams ir žada kitą kartą ateiti pas šią kirpyklą. Žaidimo metu vaikai sužino apie kirpėjos pareigas – kirpimą, skutimąsi, plaukų formavimą šukuosenoje, manikiūrą.

Greitoji pagalba

Tikslas: kelti vaikų susidomėjimą gydytojo, slaugytojo profesijomis; ugdyti jautrų, dėmesingą požiūrį į ligonį, gerumą, reagavimą, bendravimo kultūrą.
Vaidmenys: gydytojas, slaugytoja, greitosios medicinos pagalbos vairuotojas, pacientas.
Žaidimo veiksmai: Pacientas skambina 03 ir kviečia greitąją medicinos pagalbą: nurodo vardą, pavardę, amžių, adresą, nusiskundimus. Atvažiuoja greitoji pagalba. Gydytojas ir slaugytoja eina pas pacientą. Gydytojas apžiūri pacientą, atidžiai išklauso jo nusiskundimus, užduoda klausimus, klausosi fonendoskopu, matuoja spaudimą, žiūri į gerklę. Slaugytoja matuoja temperatūrą, laikosi gydytojo nurodymų: duoda vaistų, suleidžia injekcijas, gydo, tvarsto žaizdą ir kt. Jei pacientas jaučiasi labai blogai, jis paimamas ir nuvežamas į ligoninę.
Preliminarus darbas: Ekskursija į medicinos kabinetą d/s. Gydytojo darbo stebėjimas (klauso fonendoskopu, žiūri į gerklę, klausinėja). K. Čukovskio pasakos „Daktaras Aibolitas“ klausymasis įraše. Ekskursija į vaikų ligoninę. Greitosios pagalbos automobilio stebėjimas. Skaitymas švies. kūriniai: I. Zabila „Jasočka peršalo“, E. Uspenskis „Vaidinasi ligoninėje“, V. Majakovskis „Kas būti?“. Medicinos instrumentų (fonendoskopo, mentelės, termometro, tonometro, pinceto ir kt.) apžiūra. Didaktinis žaidimas „Jasočka peršalo“. Pokalbis su vaikais apie gydytojo, slaugytojo darbą. Iliustracijų apie gydytoją svarstymas, mieloji. sesuo. Modeliavimas „Dovana sergančiai Jasočkai“. Su vaikais gaminame žaidimo atributiką, dalyvaujant tėvams (skraistės, kepurės, receptai, medicininės kortelės ir kt.)
Žaidimo medžiaga: telefonas, chalatai, kepurės, pieštukas ir receptinis popierius, fonendoskopas, tonometras, termometras, vata, tvarstis, pincetas, žirklės, kempinė, švirkštas, tepalai, tabletės, milteliai ir kt.

veterinarijos ligoninė

Tikslas: sužadinti vaikų susidomėjimą veterinarijos gydytojo profesija; ugdyti jautrų, dėmesingą požiūrį į gyvūnus, gerumą, reagavimą, bendravimo kultūrą.
Vaidmenys: veterinarijos gydytojas, slaugytoja, medicinos sesuo, veterinarinės vaistinės darbuotojas, žmonės su sergančiais gyvūnais.
Žaidimo veiksmai: Sergantys gyvūnai atvežami į veterinarijos kliniką. Veterinarijos gydytojas priima pacientus, atidžiai išklauso šeimininko nusiskundimus, užduoda klausimus, apžiūri sergantį gyvūną, išklauso fonendoskopu, matuoja temperatūrą, susitaria dėl susitikimo. Slaugytoja išrašo receptą. Gyvūnas nuvežamas į gydymo kambarį. Slaugytoja daro injekcijas, gydo ir tvarsto žaizdas, tepa tepalu ir kt. Seselė išvalo kabinetą, pakeičia rankšluostį. Po priėmimo sergančio gyvūno savininkas kreipiasi į veterinarinę vaistinę ir perka gydytojo paskirtus vaistus tolimesniam gydymui namuose.
Preliminarus darbas: Ekskursija į medicinos kabinetą d/s. Gydytojo darbo stebėjimas (klauso fonendoskopu, žiūri į gerklę, klausinėja) K. Čukovskio pasakos „Daktaras Aibolitas“ klausymasis įraše. K. Čukovskio pasakos „Daktaras Aibolitas“ iliustracijų svarstymas su vaikais. Skaitymas švies. kūriniai: E. Uspenskis „Vaidinasi ligoninėje“, V. Majakovskis „Kuo būti?“. Medicinos instrumentų apžiūra: fonendoskopas, mentelė, termometras, pincetas ir kt. Didaktinis žaidimas „Jasočka peršalo“. Pokalbis su vaikais apie veterinarijos gydytojo darbą. Piešimas „Mano mėgstamiausias gyvūnas“ Žaidimo atributikos su vaikais, dalyvaujant tėvams, kūrimas (skraistės, kepurės, receptai ir kt.)
Žaidimo medžiaga: gyvūnai, chalatai, kepurės, receptinis pieštukas ir popierius, fonendoskopas, termometras, vata, tvarstis, pincetai, žirklės, kempinė, švirkštas, tepalai, tabletės, milteliai ir kt.

Poliklinika

Tikslas: veiklos prasmės atskleidimas medicinos personalas ugdyti vaikų gebėjimą atlikti vaidmenis. ugdyti susidomėjimą žaidimu. kurti teigiamus santykius su vaikais. pagarbos gydytojo darbui ugdymas vaikams.

žaidimo medžiaga: žaidimo rinkinys "Lėlių daktaras", pakaitiniai daiktai, keletas tikrų daiktų, gydytojo kepurė, chalatas, lėlė.

1 situacija Auklėtojas siūlo vaikui papildomą paciento vaidmenį, o jis pats prisiima pagrindinį gydytojo vaidmenį. Pedagogas: "Žaisime Daktarą": Aš būsiu gydytojas, o tu būsi pacientas. Kur bus gydytojo kabinetas? Nagi, kaip kabinetas (padeda ekraną) Kam gydytojui reikia? medicinos reikmenys iš pirmosios pagalbos vaistinėlės). Ir tai yra tepalo indelis, o tai yra švirkštas ... "(Pamažu vaikas pats pradeda vardinti ir tvarkyti reikalingus daiktus). Mokytojas užsideda kepurę ir baltą. paltas: "Aš esu gydytojas. Ateikite pas mane. Užeik, labas. Ar skauda gerklę ar pilvą? Kada susirgai? Pažiūrėkime į kaklą.Atmerkite burną. pasakyk a-a-a-a. Ai, ai, koks raudonas kaklas. Dabar tepame, ar neskauda? Ar neskauda galvos?

Žaidimas su vienu vaiku pritraukia kitų vaikų dėmesį. Mokytojas, pastebėjęs žaidimą stebinčius vaikus, sako: "Ar jūs taip pat sergate? Eikite į eilę, ligoniai, palaukite."

2 situacija Mokytojas vaidina gydytoją, du vaikai serga. Auklėtoja "Dabar pažaiskime kaip aš gydytojas. Aš savo kabinete. Turiu telefoną. Jūs sergate, skambinkite man ir skambinkite gydytojui, skamba, skamba mano telefonas. Sveiki! gydytoja klauso . kuris paskambino "Mergina Katya? Ar tau bloga? Ar tau skauda galvą ar pilvą? Ar pasimatavai temperatūrą? Kokia aukšta! Sakyk Katya, kur tu gyveni?"

Aš ateinu pas tave. Aš tave gydysiu. Tuo tarpu išgerkite arbatos su avietėmis ir eikite miegoti. Viso gero! Vėl suskamba mano telefonas. Sveiki, kas skambina? Berniukas Dima? Kuo skundžiatės? Bėganti nosis? Ar ilgai sirgote? Ar vartojote lašus ar tabletes? nepadeda? Ateik pas mane šiandien. Aš tau išrašysiu kitą vaistą. Viso gero!

Situacija 3. Gydytojas pats skambina pacientams, išsiaiškina, kaip jie jaučiasi, pataria. Kalbėdamas telefonu pedagogas naudoja alternatyvių ir sufleruojančių klausimų sistemą, kuri parodo žaidimo veiksmų kintamumą ir prisideda prie tolesnio kūrybiškumo ugdymo.

"Vėjas vaikšto jūra, o laivas važiuoja"

Tikslas: Įtvirtinti su vaikais žinias apie saugaus elgesio vandenyje taisykles ir priemones.

Programos turinys: Formuoti elementarią saugaus elgesio vandenyje idėją; įtvirtinti žinias apie tai, kaip padėti skęstančiam žmogui, įtvirtinti vaikų žinias apie gyvūnus, gyvenančius karštose šalyse; ugdyti gebėjimą teisingai elgtis kritinėje situacijoje.

Įranga: statybinis komplektas su didelėmis dalimis, vairas, virvė, inkaras, gelbėjimo plūdurai, kepurės be smailių, kilimėliai, kapitono dangtelis, jūreivio apykaklės, plūdurai, raudona gelbėjimosi liemenė „plaukimas leidžiama“, gyvūnų nuotraukos iš karštų šalių, palmės, žaislai, kepurės keleiviams .

Žaidimo progresas

Mums patinka, kai pas mus ateina svečiai. Pažiūrėkite, kiek šiandien jų yra, kiekvieną rytą sakome vienas kitam: „Labas rytas“, kad visą dieną būtų gera, kad būtų gera nuotaika. Tarkime šiuos ryto magiškus žodžius savo svečiams: „Labas rytas“

Mokytojas skaito eilėraštį:

Kas yra vasara?

Tai daug šviesos

Čia laukas, čia miškas,

Tai tūkstantis stebuklų!

globėjas: Vasarą šilta ir net karšta, tad daug kas ilsėsis prie jūros, prie upės, ežero ar tvenkinio. Leidžiamės į kelionę jūra. Ir tam mes pastatysime laivą.

Vaikai padedami mokytojo stato laivą iš statybinio rinkinio

Pedagogas: Ar pamiršai paimti ratą, virvę?

Vaikai A: Nepamirškite pasiimti.

Pedagogas: O kam mums reikia apskritimo ir virvės?

Vaikai: Išgelbėti žmogų, jei jis nuskęstų.

Pedagogas: Teisingai. Almazas bus mūsų laivo kapitonas. Jis užsidės kepurę ir paims žvalgybos stiklą, o Ruzalas, Azamatas, Azatas, Damiras - jie bus jūreiviai, užsidės be smailių kepurių ir jūreivių apykakles. Likę vaikai yra keleiviai. Užsidėkite kepures, pasiimkite „dukras“ / lėles /, paimkite maišelius su kilimėliais.

Kapitonas: duoda komandą. Užimkite savo vietas laive. Laivas plaukia. Atsisakykite švartavimosi, iškelkite inkarą!

Laivas „plaukia“ Vaikai dainuoja dainą „Chunga-changa“. Dainos pabaigoje pastatykite ženklą „Maudytis leidžiama“ ir plūdurus.

globėjas: Pažiūrėkite, vaikinai, nuostabi vieta, čia yra paplūdimys, galite švartuotis, maudytis ir degintis.

Kapitonas: Nusileiskite ant kranto! Išmeskite inkarą!

Mokytoja su vaikais „išlipa į krantą“ ir paaiškina, kad tai yra paplūdimys ir maudytis galima tik paplūdimyje, nes čia specialiai maudynėms įrengta vieta. Šioje vietoje patikrintas ir išvalytas dugnas, paruoštas krantas, budi gelbėtojai ir medicinos darbuotojas, plaukimo vieta aptverta plūdurais, už kurių plaukti negalima.

Pasirenkame kas budės bokšte ir stebime plaukikus, t.y. (gelbėtojas)

Iškilus pavojui, jis atskubės į pagalbą, pasiėmęs gelbėjimosi plūdurą. Vaikų gelbėtojas apsivelka raudoną gelbėjimosi liemenę.

Pedagogas: O aš būsiu slaugytoja, kuri budi paplūdimyje ir rūpinasi, kad poilsiautojai nepatektų saulės nudegimas.

Vaikai, parodykime, kaip mes čia plaukėme laivu, o dabar plaukiokime kaip tikri delfinai jūros bangose (delfinų judesių imitacija) plaukti, išlipti iš vandens, pasitiesti kilimėlius ir „pasideginti“. Pirmiausia gulime ant nugaros, tada apsiverčiame ant pilvo.

Vaikinai, ar galite ilgai būti saulėje?

Yra saulės smūgis ir odos nudegimai.

Pedagogas: Mieli turistai, pailsėję ir išsimaudę sėskite į denį. Mūsų kelionė tęsiasi.

kapitonas: Pakelk inkarą! Atiduokite švartavimosi vietas! Vykstate į karštas šalis!

„kelionės“ metu mokytoja skaito mįsles apie karštų šalių gyvūnus. Pastatytos palmės ir molbertas su gyvūnų atvaizdais

globėjas: Vaikinai, čia mes plaukėme į karštas šalis. Pažiūrėkite, vaikinai, kokie gyvūnai čia gyvena. Nagi, vaikinai, nupieškime juos dabar.

1. Atsistokite ratu ir parodykite, kaip vaikšto dramblys.

2. Kaip beždžionė lipa bananų.

3. Dabar parodykime urzgiantį tigrą.

4. Kaip šokinėja kengūra.

Gerai, gerai padaryta. Vaikinai, čia gyvena ne tik gyvūnai, bet ir žmonės, kurie šoka gražų šokį „Lambada“. Pabandykime tai sušokti.

Na, laikas pailsėti ir grįžti atgal.

Kapitonas: Pakelk inkarą! Atiduokite švartavimosi vietas! Važiuok atgal!

Pedagogas: O, žiūrėk, „žmogus“ vandenyje! greitai užmesk gelbėjimosi ratą!

Kapitonas:Žmogus už borto! Užmesk gelbėjimosi ratą!

Jūreiviai užmeta ant virvės gelbėjimosi plūdurą ir jį ištraukia, gelbsti „dukrą“ /lėlę/. Keleiviai dėkoja kapitonui ir jūreiviams.

globėjas: Vaikinai, to niekada neatsitiks, jei jūs ir jūsų draugai laikysitės elgesio vandenyje taisyklių.

Na, o jei staiga kažkodėl žmogus atsiduria už borto, jam gali padėti mesti gelbėjimosi ratas, pripučiamas čiužinys, rąstas, lazda, lenta, net kamuoliukas. Nereikia pačiam šokti į vandenį. Padėti skęstančiajam galite garsiai šaukdami "Žmogus skęsta!" ir pasikviesti suaugusį į pagalbą.

O kad gerai įsimintų temą, kurios pagalba galima išgelbėti skęstantįjį, išmoksime Alijos G. jau išmoktą eilėraštį.

Jei kas nors nuskęstų upėje,

Jei jis eina į dugną

Mesk jam virvę, ratą,

Lazda, lenta ar rąstas...

Dabar mes puikiai žinome elgesio vandenyje taisykles ir mūsų laivas saugiai grįžo iš kelionės!

Padėkokime kapitonui ir jūreiviams už įdomią kelionę ir saugų grįžimą namo /vaikai dėkoja laivo įgulai/. Ir mes nusileisime iš laivo į krantą.

16. Keliaukite po miestą
Užduotys:
▪ įtvirtinti gebėjimą atlikti žaidimo veiksmus pagal žodinius nurodymus, veikti su įsivaizduojamais daiktais, naudoti pakaitalus,
▪ toliau lavinti kalbą,
▪ papildyti miesto idėją, profesijas.
Medžiagos:
▪ vairuotojo dangtelis, vairas,
▪ iškaba „kasa“, kavinė „Skazka“, „Sporto rūmai“,
▪ Uniforma: parko darbuotojai, instruktorius, padavėjas,
▪ skrybėlės yra gyvūnai,
▪ karuselė,
▪ statybinė medžiaga.
Preliminarus darbas:
▪ tikslingas pasivaikščiojimas Kirova gatve ir Leningradskaya krantine,
▪ peržiūrint nuotraukų albumą „Mūsų mylimas miestas“,
▪ multimedijos pristatymo „Pasivaikščiojimas po miestą“ peržiūra,
▪ išmokti kelių eismo taisykles,
▪ vaidmenų žaidimas „Eime, einame, einame...“,
▪ supažindinimas su parko darbuotojų, kūno kultūros instruktoriaus, padavėjo darbu,
▪ mokymosi žaidimų ir dainų, vaidmenų žodžių ir veiksmų.
Žaidimo progresas.
Vaikai su mokytoja stato autobusiuką.
Pirmaujantis. Vaikinai, noriu pakviesti jus į turą. Ar sutinki? (vaikų atsakymai). Tada lipk į autobusą. Aš būsiu kelionės vadovas, o Jegoras – vairuotojas (vaikai užima vietas autobuse).
Autobuso vairuotojas. Dėmesio, autobusas išvyksta! Pritvirtinkite savo saugos diržus.
Skamba „Autobuso“ garso įrašas.
Vairuotojas. Sustokite „Sporto rūmai“.
Pirmaujantis. Eime ten. Ir pasakyk vaikinams, ką žmonės veikia sporto rūmuose? (Vaikų atsakymai). O kas veda mokymus? Instruktorius.
Denisas. Sveiki, esu jūsų kūno kultūros instruktorė, siūlau pagerinti sveikatą, pasidarykime gyvulinę misą (vaikai užsideda gyvulių kepures). Lipk ant gėlių!
Vaikai stovi ant gėlių ir atlieka judesius pagal muziką.

Pirmaujantis. Ar tavo sveikata gerai?
Vaikų atsakymas. Ačiū pakrovėjui.
Vadovas ir vaikai dėkoja instruktoriui.
Pirmaujantis. Paprašysiu visų sėsti į autobusą, mūsų kelionė po miestą tęsiasi.
Vairuotojas. Būkite atsargūs, durys užsidaro, prisisekite saugos diržus. Kita stotelė – Atrakcionų parkas.
juokingas autobusas,
Bėk taku
Ir į atrakcionų parką
Tu atvesk mus.
Pirmaujantis. Yra daug sūpynių
Ir magas laukiasi
Yra karuselės
Linksmi žmonės.
Daina „Autobusas“ skamba vienu eilute.
Vairuotojas. Sustojimas "Pramogų parkas".
Pirmaujantis. Lėtai išeiname, nestumiame.
Parko direktorius. Sveiki, esu parko direktorė, kviečiu pasivažinėti mūsų linksmosiomis karuselėmis, bet pirmiausiai prašau bilietą įsigyti kasoje (gestai į kasą).
Vaikai eina į kasą ir perka bilietus. Žaidžiamas žaidimas „Karuselė“.
direktorius. Na, kaip jums patiko mūsų parkas? (vaikų atsakymai). Ar norėtumėte pasižvalgyti į vaikų kavinę „Skazka“? (vaikų atsakymai)
Pirmaujantis. Vaikinai, kavinė yra kitoje gatvės pusėje ir mes turime eiti per gatvę. Koks yra teisingas būdas kirsti kelią? (vaikų atsakymai). Kelkitės poromis, aš eisiu priekyje su raudona vėliava, o Miša eis už mūsų kolonos. Žiūrėk, laikykis, kitaip mieste pasiklysi.
Mes vaikštome gatvėmis
Vedame vienas kitą už rankos.
Viskas, ką norime pamatyti
Mes norime žinoti apie viską.
Vaikai pėsčiųjų perėjoje eina per kelią.
Pirmaujantis. Štai mes ateiname.
Padavėjas. Sveiki, pateikite užsakymą. Štai jums skirtas meniu.
Pirmaujantis. Užsisakykime sulčių (kiekvienam po dėžutę sulčių).
Padavėjas. Bus padaryta.
Padavėjas atneša sulčių, vaikai išgeria, padėkoja padavėjui ir išeina iš kavinės.
Pirmaujantis. Čia ir baigiasi mūsų turas. Prašome užimti vietas autobuse, prisisegti - grįžtame į darželį (vaikai lipa į autobusą, dainuoja dainelę).
Vairuotojas. Stabdyti darželį „Šypsena“.
Vaikai išlipa iš autobuso, padėkoja vairuotojui ir gidui, mokytojas kviečia vaikus papasakoti apie ekskursiją savo šeimoms.

1. Zoologijos sodas

2. Vaikų darželis

4. Pirties diena

5. Didelis plovimas

6. Autobusas (troleibusas)

8. Parduotuvė

9. Pas gydytoją

10. Namo statyba

11. Kirpykla

12. Greitoji pagalba

13. Veterinarijos klinika

14. Poliklinika

15. Jūra vaikšto vėjas, o valtis važiuoja

16. Keliaukite po miestą

Vaidmenų žaidimai - skyrius, kuriame galite pasisemti įdomių žaidimų dizaino idėjų, savo rankomis stebėti jiems skirtų atributų gamybos procesą ir techniką.

Daugelį vaidmenų žaidimuose naudojamų daiktų ir žaislų darželio auklėtojos geba pasigaminti savo rankomis, daugeliui daiktų suteikiamas antras gyvenimas. Pavyzdžiui, senas lagaminas, išdavęs gali būti naudojamas kaip namelis lėlėms. Nereikalingi drabužiai keičiami ir dekoruojami liaudišku stiliumi, kuris gali būti naudojamas daugelyje istorijų žaidimų.

„Pasidaryk pats“ žaidimų pagalbinės priemonės

Yra skyriuose:

Rodomos publikacijos 1-10 iš 495.
Visi skyriai | Vaidmenų žaidimai. „Pasidaryk pats“ atributai ir privalumai

Meistriškumo klasė automobilių stovėjimo aikštelės įrengimui Tikslas: išlaikyti susidomėjimą sklypas– vaidmenų žaidimai Šiuolaikiniai vaikai vis rečiau žaidžia istorijų vaidmenų žaidimai. Toks kaip "Šeima", „Dukros – mamos“, "Mes esame vairuotojai", „Garažai ir automobiliai“. Juos vis labiau traukia kompiuteriai žaidimai, žaidimai...

Kūrybinis ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymas ikimokyklinio ugdymo sąlygos– vienas iš svarbių augančios asmenybės formavimosi etapų. Atsižvelgiant į tai, kad vaikas didžiąją dienos dalį praleidžia grupėje, aplinkinė erdvė ir interjeras joje tampa žaidimų ir ugdymo proceso dalimi....

Vaidmenų žaidimai. „Pasidaryk pats“ atributai ir vadovai – meistriškumo klasė „Siužetinio vaidmenų žaidimo atributai“ Daržovių parduotuvė“

Leidinys „Meistriškumo klasė“ Vaidmenų žaidimo „Daržovės ...“ atributai
Žaidimas yra pagrindinė ikimokyklinuko veikla. Ikimokyklinis amžius yra pati vaiko gyvenimo pradžia, kai jis tik pradeda suvokti save kaip asmenybę su savų norų o galimybės ir atradimai pasaulis. Psichologai mano, kad vaidmenų žaidimai yra aukščiausia forma ...

MAAM paveikslų biblioteka

Meistriškumo klasė "Vaidmenų žaidimo organizavimas" Mokykla " Tikslas: kelti teorinį ir praktinį lygį profesinę kompetenciją mokytojai apie vaidmenų žaidimo „Mokykla“ organizavimą. Užduotys:1. Išplėskite mokytojų idėjas apie vaidmenų žaidimo organizavimo metodus ir būdus 2. Ugdykite kūrybišką požiūrį į ...

Kuriamos dalykinės-erdvinės aplinkos organizavimas yra veiksminga būklė užduočių įgyvendinimas ankstyvam vaikų perorientavimui, stimulas vaiko savarankiškumui, iniciatyvumui, aktyvumui ugdyti. Pagrindinis ir daugiau efektyvus metodas supažindinti vaikus su profesijomis...

Veltiniai saldainiai yra puikus įkvėpimo šaltinis ir pavyzdys to, ko reikia siekti dirbant su veltiniu, būtent tokio patikimumo ir tikslumo, kad į visa tai žiūrint, tiesiog prisiliesi! Pastaruoju metu madingi veltinio „saldainiai“. Suprantama – šviesu, „skanu“...

Vaidmenų žaidimai. „Pasidaryk pats“ atributai ir vadovai – „pasidaryk pats“ didaktinių žaidimų atributų kūrimas iš PVC plastiko

Tiesą sakant, čia nėra nieko sudėtingo. Jei turite noro, galite savo rankomis pasigaminti paprastus gaminius. Kaip matote iš paveiksliuko, mūsų gaminys yra plokščio pagrindo, PVC (putų) plastiko.Geriau naudoti 3-4 mm storio plastiką, yra įvairių spalvų, rinkitės pagal...

Vaikų kėdučių užvalkalas vaidmenų žaidimams mažų vaikų grupėje. „Greitoji pagalba“ „Žaidimas yra vaiko gyvenimo laboratorija“. Vaidmenų žaidimas yra įžanga kūdikiui, nes žaidime vaikas pats vystosi, žinoma, pirmiausia viskas ...

Vasario 23 d., Šventės išvakarėse, siūlau jums meistriškumo klasę, kaip pasidaryti jūrinį beskopinį dangtelį iš kartono. Tikslas: atributas vaidmenų žaidimui „Jūrininkai“. Tikslas: supažindinti vaikus su jūrine tema, praturtinti dalykinę-erdvinę aplinką, plėsti žodyną ...

Nereikia nė sakyti, kad vaikai žaidimuose stengiasi įkūnyti visas situacijas, kurias stebi kasdieniame gyvenime. Merginos mėgdžioja savo mamas žaisdamos „Šeimą“, „Mamos dukras“. Berniukai mėgdžioja vyriškų profesijųžadinantys juose patriotiškumo ir drąsos jausmą: „Kariškiai“, „Jūrininkai“.

Vaikų žaidimams grupėje yra skirta atskira vieta vaidmenų žaidimo zonoje, kurioje vaikai gali laisvai pasiimti žaidimo, kurį žais, įrangą. Naudoti žaislai pabrėžia tikro prototipo įvaizdį. Tai gali būti tikslios miniatiūrinių objektų kopijos (realistiškos) arba pakaitiniai objektai (prototipiniai). Tokie žaislai, daiktai per pavadinimus ar paryškintas pagrindines detales išduoda prasmę ir turinį.

Pavyzdžiui, daugelyje vaikų darželių naudojama virtuvės viryklė gali būti tikrosios sumažinto dydžio kopija su rankenomis ir degikliais. O gal nudažytas didelis lapas popierinis arba pagamintas iš kartoninės dėžutės. Dažnai žaislų gamyboje mokytojai naudoja papjė mašė techniką, skulptūros ir tekstilės techniką, mezgimą ir kt.

Panašūs straipsniai