Rusijos Federacijos Vyriausybės 2012 m. lapkričio 26 d. įsakymu Nr. 2190-r buvo patvirtinta darbo apmokėjimo sistemos tobulinimo valstybės (savivaldybėse) institucijose programa. Jos rėmuose numatytas perėjimas prie galiojančios sutarties su dėstytojais, tai yra darbo sutartis, kurioje būtų nurodytos darbo pareigos, darbo apmokėjimo sąlygos, veiklos efektyvumo vertinimo rodikliai ir kriterijai bei priemonės. socialinė parama.

Taigi tokios sutarties esmė – nustatyti santykį tarp atlyginimo ir biudžetinės organizacijos darbo rezultatų.

Jis naudojamas santykiuose su federaliniais darbuotojais vyriausybines agentūras, taip pat gali būti sudarytas su Rusijos Federaciją sudarančių subjektų valstybinių institucijų ir savivaldybių institucijų darbuotojais.

Ką įtraukti į galiojančią sutartį su mokytoju

apmokėjimo sistema (įskaitant (oficialūs atlyginimai), įkainiai). darbo užmokesčio, papildomos išmokos, pašalpos);
darbo standartizacijos sistema;
darbo sąlygas pagal renginio rezultatus;
mokytojų darbo ir poilsio laikas;
švietimo įstaiga;
nustatytos sąlygos būtini atvejai darbo pobūdis (mobilus, kelionės, kelyje).

Pagrindinis iššūkis įgyvendinant yra susijęs su veiklos rodiklių kūrimu. Jie turi būti kruopščiai apgalvoti ir išbandyti. Reikia rikiuotis vieninga sistema reikalavimus darbuotojams, kylančius iš valstybės ir savivaldybių teisės dokumentuose numatytų reikalavimų pačios įstaigos veiklai. Neįvykdžius šios sąlygos, galiojanti sutartis tiesiog liks didesnės apimties darbo sutartimi ir neužtikrins jos veiksmingumo.

2013-11-28 Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerija parengė keletą metodinių rekomendacijų dėl patikrintų efektyvių sutarčių modelių įgyvendinimo profesinio mokymo ir vidurinio mokymo sistemoje. profesinį išsilavinimą ir apie švietimo organizacijų vadovų (ty mokytojų) skatinimą. Juose pateikiamas profesinių švietimo organizacijų mokytojų ir gamybinio rengimo magistrantų veiklos rodiklių sąrašas, taip pat profesinių švietimo organizacijų vadovų veiklos rodiklių sąrašas.

Taip pat 2014 m. balandžio 30 d. įsakyme Nr. 722-r nustatyti svarbūs mokytojų veiklos efektyvumo rodikliai, kurie turėtų būti naudojami plėtojant.

Kaip įgyvendinti

Diegimas vyksta keliais etapais:

Būtina parengti arba suderinti norminius dokumentus, reglamentuojančius mokytojų darbo efektyvumo vertinimo kriterijus, darbo standartus, atsižvelgiant į pramonės specifiką, kiekvienos pareigybės darbo funkcijų turinį ir apimtį pagal etatų lentelę. Visi vietiniai dokumentai turi būti patvirtinti ir nustatyta jų įsigaliojimo data.
Atitinkami pakeitimai daromi ir vidaus taisyklėse darbo reglamentus, nuostatas dėl darbo apmokėjimo, priedų, paskatinimų ir kompensacijų, po kurių patvirtinamos nuostatos dėl galiojančios sutarties su dėstytojais.
Kiekvienai naujai priimtų darbuotojų pareigybei rengiami darbo sutarčių pavyzdžiai, taip pat papildomi susitarimai prie esamų sutarčių, kad su jais būtų sudaryta galiojanti sutartis.
Reikalaujama kuo griežčiau laikytis Rusijos Federacijos darbo kodekso reikalavimų, nes darbo sutarties sąlygos keičiasi darbdavio iniciatyva: dirbantys mokytojai pasirašo papildomą susitarimą. Darbdavys privalo raštu įspėti darbuotoją ne vėliau kaip prieš du mėnesius. Jei sutinkate, nustatyta tvarka sudarykite su juo papildomą susitarimą. Tokiu atveju jums nereikia laukti dviejų mėnesių.

Jei darbuotojas nesutinka, darbdavys privalo raštu pasiūlyti jam kitas tinkamas pareigas, įskaitant ir mažiau apmokamas (Rusijos Federacijos darbo kodekso 74 straipsnio 3 dalis). Jei tai neįmanoma, darbo sutartis nutraukiama (Rusijos Federacijos darbo kodekso 77 straipsnio 1 dalies 7 punktas).

Galiojančios sutarties pavyzdys (galiojanti sutartis)

DARBO SUTARTIS

(EFEKTYVI SUTARTIS)

su darbuotoju savivaldybės institucija

u.Dalakhai. "___"_________ ____ G.

Savivaldybės autonominė švietimo įstaiga „Dabatuisko vidurinė mokykla“, atstovaujama direktoriaus Bazarovo Rodiono Badmajevičiaus, veikiančio Chartijos pagrindu, toliau – Darbdavys, ir piliečio ________________________________________________________________________________________________

Kita vertus, toliau –___ „Darbuotojas“ sudarė šią sutartį (įsigaliojančią sutartį) taip:

1. SUTARTIES SUBJEKTAS

1.1. Pagal šią darbo sutartį darbdavys suteikia darbuotojui mokytojo darbą, o darbuotojas įsipareigoja pagal šios darbo sutarties sąlygas asmeniškai atlikti šiuos darbus:

1.1.1. gerbti įstatymines vaikų teises ir laisves;

1.1.2. užtikrina vaikų gyvybės ir sveikatos apsaugos instrukcijų, darbo apsaugos, saugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių, sanitarinių ir higienos normų bei reikalavimų laikymąsi, stebi, kaip vykdo kiti ugdymo įstaigos pedagogai nurodymus;

1.1.3. teikti įvairias ir harmoningą vystymąsi kiekvienas vaikas, laikantis programos standartų ir federalinių bendrojo ugdymo įstaigoje patvirtintų pagrindinio bendrojo ugdymo programos struktūros reikalavimų;

1.1.4. organizuoja savo darbą su vaikais pagal pagrindinio bendrojo ugdymo programą, koordinuoja mokytojų darbą vykdant pagrindinio bendrojo ugdymo programą, vykdo nuolatinę ugdymo proceso organizavimo kontrolę;

1.1.5. sudaryti sąlygas įvairiai vaikų veiklai (dalyko ugdymo aplinkai), įskaitant pasivaikščiojimo aikštelėje, atsižvelgiant į vaikų amžiaus ypatybes, teikti pagalbą kitiems mokytojams kuriant ugdymo aplinką grupėse, parinkti mokymo priemones, žaidimus, didaktinę medžiagą, atsižvelgdama į vaikų amžiaus ypatybes, dalyvauti aprūpinant kabinetus modernia įranga, vaizdinėmis priemonėmis, metodine, grožinės literatūros ir periodine literatūra;

1.1.6. naudoti įvairius pedagogiškai tinkamus metodus, būdus ir mokymo priemones, atsižvelgiant į vaikų amžiaus ypatybes;

1.1.7. užtikrinti ugdymo proceso organizavimo metodų naudojimą ir tobulinimą bei šiuolaikinių ugdymo technologijų naudojimą, t. Nuotolinis;

1.1.8. laikytis dienos režimo (atsižvelgiant į vaikų amžių), įtraukti vaikus į įvairias veiklas, vykdyti higienos priežiūra prižiūrėti vaikus, organizuoti savitarnos darbus;

1.1.9. derinti savo klasės vaikų auklėjimo ir ugdymo darbus su ugdymo įstaigos specialistais;

1.1.10. remiantis individualių vaikų savybių tyrimu (atlieka pedagoginę diagnostiką), mokytojo-psichologo, muzikos vadovo, instruktoriaus rekomendacijomis. fizinė kultūra, logopedės pedagogės atlieka korekcinį ir lavinamą darbą su vaikais;

1.1.11. skatinti vaikų gebėjimų atpažinimą ir ugdymą;

1.1.12. analizuoti ugdymo proceso būklę ir efektyvumą, numatyti jo eigą ir tolimesnis vystymas pagal šiuolaikinės tendencijosšvietimo sistemos plėtra;

1.1.13. dalyvauti organizuojant einamąjį ir ilgalaikį dėstytojų veiklos planavimą;

1.1.14. vykdo būtinos metodinės ir didaktinės paramos ugdomojo darbo su vaikais turinio kūrimą;

1.1.15. bendrauja su mokinių šeimomis dėl pagrindinio bendrojo ugdymo programos įgyvendinimo, atlieka švietėjišką ir konsultacinį darbą su tėvais;

1.1.16. kartu su medicinos darbuotojais atlikti vaikų sveikatos išsaugojimo ir stiprinimo darbus: kasdien priimti vaikus, įgyvendinti programą sveikatinimo veikla atsižvelgdamas į vaikų amžiaus ypatybes ir sveikatos būklę, stebi, kaip kiti ugdymo įstaigos pedagogai vykdo sveikatą stiprinančias veiklas;

1.1.17. nedelsiant informuoti ugdymo įstaigos direktorių ir medicinos darbuotojai apie vaikų sveikatos būklės pokyčius;

1.1.18. nedelsiant informuoti ugdymo įstaigos direktorių apie visas su vaikų gyvybe ir sveikata susijusias ekstremalias situacijas (sužalojimai, nelaimingi atsitikimai, neleistinas išvykimas iš ugdymo įstaigos ir kt.), apie nustatytus pažeidimus, susijusius su grėsme mokinių gyvybei ir sveikatai;

1.1.19. kontroliuoti ugdymo procese naudojamos įrangos, vaizdinių ir techninių priemonių saugumą;

1.1.20. kasdien vesti vaikų lankomumo žiniaraščius, operatyviai išsiaiškinti jų neatvykimo priežastis, stebėti, kaip kiti mokytojai tvarko lankomumo žiniaraščius;

1.1.21. kontroliuoti ir koordinuoti jaunųjų specialistų darbą vieningo ugdymo proceso rėmuose;

1.1.22. padėti vaikams įgyti papildomą išsilavinimą per būrelių, sekcijų, studijų ir kt. sistemą;

1.1.23 sukurti organizuotą tinklelį švietėjiška veikla dėl papildomo vaikų ugdymo, stebėti jo laikymąsi;

1.1.24. dalyvauti organizuojant bendravimą su generolo atstovais švietimo įstaigų spręsti ikimokyklinio ir pradinio ugdymo tęstinumo klausimus;

1.1.25. dalyvauti rengiant ir vykdant pedagogines tarybas, rengia reikiamą medžiagą;

1.1.26.užtikrinti savalaikį ataskaitinės dokumentacijos parengimą, tvirtinimą ir pateikimą;

1.1.27. dalyvauti atrankoje ir įstaigoje mokytojų kolektyvas;

1.1.28. dalyvauja įgyvendinant dėstytojų kvalifikacijos tobulinimo planą, vadovauja pedagogų profesiniam rengimui;

1.1.29. dalyvauti rengiant ir atestuojant švietimo įstaigų pedagoginį personalą;

1.1.30. stebėti savo profesinių įgūdžių augimą, užsiimti saviugda, apibendrinti ir pristatyti savo mokymo veiklos patirtį kolegoms ir tėvams rajono, respublikiniu, regioniniu ir federaliniu lygmenimis, sistemingai tobulinti savo profesinį lygį rengiant teminius kursus įvairiuose kursuose. lygiai ir išplėstinio mokymo kursai;

1.1.31. elgtis oriai, laikytis etikos standartus elgesys komandoje. Būkite dėmesingi ir mandagūs tėvams ( teisėtų atstovų) ir įstaigos darbuotojai. Išlaikyti vaikų drausmę žmogaus orumo pagrindu, neleisti fizinio ir psichinio smurto metodų;

1.1.32. užtikrinti įrangos, baldų, jam priskirtų patalpų turto, metodinės literatūros, žinynų saugumą. Efektyviai naudoti edukacinę įrangą, ekonomiškai ir racionaliai naudoti energijos ir materialinius išteklius;

1.1.33. nustatytais terminais vykdo ugdymo įstaigos direktoriaus įsakymus ir nurodymus, nedelsdamas pateikia nustatytos formos ataskaitinę dokumentaciją ugdymo įstaigos direktoriui ar direktoriaus pavaduotojui ugdymo darbui;

1.1.34. atlikti atestaciją, kad būtų patvirtintas atitikimas užimamoms pareigoms (nesant kvalifikacinės kategorijos), remiantis profesinės veiklos įvertinimu;

1.1.35. nustatytais terminais atlikti privalomus periodinius patikrinimus medicininės apžiūros, atitinka sanitarines taisykles, profesinė sveikata.

1.2. Darbuotojas įdarbintas savivaldybės autonominėje švietimo įstaigoje „Dabatuisko vidurinė mokykla“, kurios adresas: Buriatijos Respublika, Zakamensky rajonas, Dalakhai ulus, Tsentralnaya gatvė, 42.

1.3. Darbuotojui darbas pas darbdavį yra: _____________________________________________

(pagrindinis, ne visą darbo dieną)

1.4. Darbuotojo darbas pagal šią sutartį vykdomas m normaliomis sąlygomis. Darbuotojo darbo pareigos nėra susijusios su darbu sunkus darbas, dirbti vietovėse, kuriose yra ypatingos klimato sąlygos, dirbti su kenksmingomis, pavojingomis ir kt specialios sąlygos darbo.

1.5. Darbuotojas atsiskaito ugdymo įstaigos direktoriui.

1.6. Siekiant patikrinti Darbuotojo kvalifikacijos atitiktį užimamoms pareigoms, nustatomas jo santykis su darbuotojui pavestu darbu. bandomasis laikotarpis trukmė ________mėnesiai (savaitės, dienos) nuo 2.3 punkte nurodytos darbų pradžios datos. šios sutarties (jei yra nustatytas bandomasis laikotarpis).

2. SUTARTIES TRUKMĖ

2.1. Ši darbo sutartis sudaryta: _____________________________________________

__________________________________________________________________________________

(neterminuota, terminuota, terminuotos sutarties sudarymo priežastys)

2.2. Ši darbo sutartis įsigalioja „__“ __________________ 20__ d.

2.3. Pradžios data „__“ _____________ 20__

3. DARBUOTOJO TEISĖS IR PAREIGOS

3.1. Darbuotojas privalo:

3.1.1. sąžiningai atlikti tarnybines pareigas, pavestas jam 1.1. šią darbo sutartį;

3.1.2. laikytis ugdymo įstaigos vidaus darbo taisyklių ir kitų vietinių reglamentas Darbdavys;

3.1.3. laikytis darbo drausmės;

3.1.4. laikytis darbo apsaugos ir darbų saugos reikalavimų;

3.1.5. rūpestingai elgtis su Darbdavio ir kitų darbuotojų turtu;

3.1.6. nedelsiant informuoti Darbdavį ar tiesioginį vadovą apie susidariusią situaciją, kuri kelia grėsmę žmonių gyvybei ir sveikatai, Darbdavio turto saugumui;

3.1.7. neduoti interviu, nerengti susirinkimų ir derybų dėl Darbdavio veiklos be išankstinio vadovybės leidimo;

3.1.8. neatskleisti sudarančios informacijos prekybos paslaptis Darbdavys.

3.2. Darbuotojas turi teisę:

3.2.1. suteikti jam darbą, numatytą šioje darbo sutartyje;

3.2.2. saugos ir darbo sąlygų, atitinkančių valstybinius darbo apsaugos reikalavimus, užtikrinimas;

3.2.3. laiku ir visiškai išmokėti darbo užmokestį, kurio dydį ir gavimo sąlygas nustato ši darbo sutartis, atsižvelgiant į darbuotojo kvalifikaciją, darbo sudėtingumą, atliekamo darbo kiekį ir kokybę;

3.2.4. dalyvavimas vadovaujant švietimo įstaigai;

3.2.5. savo profesinės garbės ir orumo apsauga;

3.2.6. mokymo ir ugdymo metodų pasirinkimo ir naudojimo laisvė, mokymo priemones ir medžiaga, vadovėliai pagal ugdymo įstaigos patvirtintą ugdymo programą, studentų ir mokinių žinių vertinimo metodai. Švietimo procese naudojamų vadovėlių ir mokymo priemonių, turinčių valstybinį akreditavimą ir įgyvendinimą, parinkimas. edukacinės programos bendrasis ugdymas ugdymo įstaigose, vykdomas pagal ugdymo įstaigos nustatytą vadovėlių ir mokymo priemonių sąrašą;

3.2.7. kitos galiojančių teisės aktų nustatytos teisės Rusijos Federacija.

4. DARBDAVIO TEISĖS IR PAREIGOS

4.1. Darbdavys privalo:

4.1.1. laikytis įstatymų ir kitų norminių teisės aktų, vietinių taisyklių ir šios sutarties sąlygų;

4.1.2. užtikrina darbuotojų saugą ir darbo sąlygas, atitinkančias valstybės norminius darbo apsaugos reikalavimus;

4.1.3. suteikti Darbuotojui šioje sutartyje numatytą darbą;

4.1.4. aprūpinti Darbuotoją patalpomis, įranga, mokomąją ir metodinę literatūrą bei kitas priemones, reikalingas jo darbo pareigoms atlikti;

4.1.5. išmokėti visą Darbuotojui priklausantį darbo užmokestį per Vidaus darbo taisyklių nustatytus terminus;

4.1.6. vykdyti darbuotojo asmens duomenų tvarkymą ir užtikrinti jų apsaugą pagal Rusijos Federacijos įstatymus;

4.1.7. vykdo Darbuotojo privalomąjį socialinį draudimą federalinių įstatymų nustatyta tvarka;

4.1.8. pasirašytinai supažindinti darbuotoją su priimtais vietiniais teisės aktais, tiesiogiai susijusiais su jo darbo veikla;

4.1.9. atlikti kitas pareigas, nustatytas galiojančiuose Rusijos Federacijos teisės aktuose.

4.2. Darbdavys turi teisę:

4.2.1. skatinti Darbuotoją už sąžiningą, efektyvų darbą;

4.2.2. reikalauti, kad Darbuotojas atliktų darbo pareigas pagal šią darbo sutartį, rūpestingą elgesį su Darbdavio ir kitų darbuotojų turtu, laikytųsi vidaus darbo taisyklių;

4.2.3. patraukti Darbuotoją prie drausminės ir finansinės atsakomybės galiojančių Rusijos Federacijos įstatymų nustatyta tvarka;

4.2.4. priimti vietines taisykles;

4.2.5. naudotis kitomis teisėmis, numatytomis galiojančiuose Rusijos Federacijos teisės aktuose ir vietiniuose teisės aktuose.

5. DARBUOTOJO APMOKĖJIMO SĄLYGOS

5.1. Už darbo pareigų atlikimą darbuotojui mokamas atlyginimas, susidedantis iš pagrindinės ir skatinamosios dalies.

A). Pagrindinė dalis susideda iš pagrindinės ir specialiosios dalių.

A). Pagrindinė pagrindinė dalis atlyginimas mokesčiai skaičiuojami atsižvelgiant į pareiginį atlyginimą ir didėjančius veiksnius.

Oficialus atlyginimas yra ________________ rubliai per mėnesį.

Didėjantys koeficientai:

Kvalifikacijos kategorija -_____
Pramonės apdovanojimas – ______

b). Pagrindinė specialioji dalis atlyginimas susideda iš kompensacinių išmokų ir darbo teisės aktų, kitų norminių teisės aktų, kuriuose yra standartų, nustatytos papildomos išmokos darbo teisė, lokaliniai steigimo aktai, kolektyvinė sutartis, sutartys, ši darbo sutartis.

Kompensacijos išmokos:

B). Stimuliuojanti dalis yra nustatytas dydžiais, remiantis kriterijais ir kokybės bei veiklos rodikliais, patvirtintais įstaigos lokaliniu aktu, kolektyvine sutartimi ir sutartimis.

Mokėjimo pavadinimas	Mokėjimo gavimo sąlygos	Veiklos efektyvumo vertinimo rodikliai ir kriterijai	Periodiškumas	Mokėjimo suma
Ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos indeksas	Ne mažesnis nei vidutinis OU - 0,67		kartą per ketvirtį
Vartotojų pasitenkinimas savivaldybės paslaugų kokybe	Konfliktų, rašytinių skundų ir kreipimųsi nebuvimas		kartą per ketvirtį
Inovacinė veikla	Mokomosios medžiagos pristatymas regioninėje mokslinėje ir metodinėje taryboje, ekspertų taryboje prie Baltarusijos Respublikos švietimo ministerijos, aukštosiose mokyklose (teigiamas egzamino rezultatas, teigiama apžvalga)		kartą per ketvirtį
Pažangus dėstytojų mokymas	Mokytojų, įtrauktų į naujus profesinio tobulėjimo modelius, aprėptis		kartą per ketvirtį
Pažangus dėstytojų mokymas	Teigiama mokytojų, besimokančių pagal modulinę kaupiamąją sistemą, aprėpties dinamika		kartą per ketvirtį
Dėstytojų atestacija (nustatyta mokslo metams)	Teigiama dėstytojų, turinčių 1 ir aukštesnį lygį, skaičiaus dinamika kvalifikacinė kategorija		kartą per ketvirtį
Dėstytojų atestacija (nustatyta mokslo metams)	Mokytojų, išlaikiusių atestaciją naudodami naujas formas, skaičius		kartą per ketvirtį
Švietimo įstaigų pedagogų dalyvavimas konkurenciniame judėjime	Mokytojų, dalyvavusių savivaldybės lygmens profesinių įgūdžių konkursuose, prieinamumas		kartą per ketvirtį
	Dalyvavimo savivaldybės lygmens profesinių įgūdžių konkursuose efektyvumas		kartą per ketvirtį
	Mokytojų, dalyvavusių regioninio ir federalinio lygio profesinių įgūdžių konkursuose, prieinamumas		kartą per ketvirtį
	Dalyvavimo profesinių įgūdžių konkursuose regioniniu ir federaliniu lygiu efektyvumas		kartą per ketvirtį
Mokytojų, kurie turi reguliariai pildomą aplanką, dalis	30% ir daugiau užpildytų portfelių nuo bendro mokymo įstaigos mokytojų skaičiaus		kartą per ketvirtį
Ugdymo proceso saugos reikalavimų užtikrinimas	Vaikų sužalojimų ketvirtį nebuvo		kartą per ketvirtį
Netvarkingų vaikų, įtrauktų į papildomo ugdymo sistemą, dalis	Netvarkingų vaikų, kuriems teikiamos paslaugos, dalis procentais nuo planuotos vertės ketvirčio pabaigoje		kartą per ketvirtį
Energijos išteklių suvartojimo mažinimas (remiantis ketvirčio rezultatais, palyginti su praėjusiu)			kartą per ketvirtį
	Elektra		kartą per ketvirtį
			kartą per ketvirtį
Darbas be nedarbingumo atostogų			kartą per ketvirtį
Darbo intensyvumas	Darbas kompiuteriu	nustato materialinio skatinimo komisija, atsižvelgdama į kiekvieno darbuotojo veiklos rezultatus pagal atitinkamos kategorijos darbuotojų darbo užmokesčio fondo dydį	kartą per ketvirtį
	Efektyvumas		kartą per ketvirtį
	Elektroninių duomenų bazių tvarkymas		kartą per ketvirtį
	Šiuolaikinių kompiuterinių programų taikymas darbe		kartą per ketvirtį

5.2. Darbo užmokestis Darbuotojui išmokamas ne grynųjų pinigų pavedimu į Darbuotojo banko sąskaitą Vidaus darbo taisyklių nustatytais terminais.

5.3. Rusijos Federacijos teisės aktuose numatytais atvejais iš Darbuotojo atlyginimo gali būti daromos išskaitos.

5.4. Darbuotojui taikomos išmokos, garantijos ir kompensacijos, nustatytos Rusijos Federacijos teisės aktuose, Rusijos Federaciją sudarančių subjektų norminiuose teisės aktuose, kolektyvinėje sutartyje ir vietiniuose teisės aktuose.

6. DARBO IR POILSIO LAIKO REŽIMAS

6.1. Darbo laiko trukmė (mokytojo darbo normatyvinės valandos pagal darbo užmokesčio tarifą) Darbuotojui nustatoma pagal sutrumpintą darbo laiką ne daugiau kaip 40 valandų per savaitę.

6.2. Darbuotojui suteikiamas šešių dienų terminas darbo savaitė su poilsio diena – sekmadienis.

6.3. Darbuotojo ugdomojo darbo krūvio (mokymo darbo) dydis nustatomas __ val. pagal mokymo planas (mokymo planas). Mokymo krūvis (mokymo darbas), kurio apimtis yra didesnė ar mažesnė už darbo užmokesčio normos normatyvines valandas, gali būti nustatytas tik gavus raštišką Darbuotojo sutikimą.

6.4. Darbuotojui suteikiamos 64 kalendorinių dienų kasmetinės pailgintos mokamos atostogos.

Teisė pasinaudoti atostogomis pirmuosius darbo metus Darbuotojui atsiranda po šešių mėnesių nepertraukiamo darbo su šiuo darbdaviu. Šalių susitarimu apmokamos atostogos Darbuotojui gali būti suteikiamos nepasibaigus šešių mėnesių terminui. Atostogos už antrus ir paskesnius darbo metus gali būti suteikiamos bet kuriuo darbo metų laiku pagal atostogų grafiką.

6.5. Dėl šeimyninių priežasčių ir kitų gerų priežasčių Darbuotojui, remiantis jo rašytiniu prašymu, gali būti suteiktos nemokamos atostogos Rusijos Federacijos darbo įstatymų ir švietimo įstaigos vidaus darbo reglamentų nustatytai trukmei.

7. DARBUOTOJŲ SOCIALINIS DRAUDIMAS

7.1. Darbuotojas yra apdraustas socialiniu draudimu galiojančių Rusijos Federacijos įstatymų nustatyta tvarka ir sąlygomis.

8. GARANTIJA IR KOMPENSAVIMAS

8.1. Šios sutarties galiojimo laikotarpiu Darbuotojui taikomos visos garantijos ir kompensacijos, numatytos Rusijos Federacijos darbo teisės aktuose, vietiniuose darbdavio aktuose ir šioje sutartyje.

9. ŠALIŲ ATSAKOMYBĖ

9.1. Darbuotojui nevykdant ar netinkamai atliekant šioje sutartyje nustatytas pareigas, pažeidus darbo teisės aktus, Darbdavio vidaus darbo reglamentus, kitus darbdavio vietinius teisės aktus, taip pat padarius Darbdaviui materialinės žalos, jam taikoma drausminė nuobauda, materialinė ir kita atsakomybė pagal Rusijos Federacijos darbo įstatymus.

9.2. Darbuotojas privalo atlyginti Darbdaviui jam padarytą tiesioginę faktinę žalą. Negautų pajamų (negautų pajamų) iš Darbuotojo išieškoti negalima.

9.3. Darbdavys prisiima finansinę ir kitokią atsakomybę pagal galiojančius Rusijos Federacijos įstatymus.

9.4. Įstatymų numatytais atvejais Darbdavys privalo atlyginti Darbuotojui moralinę žalą, padarytą dėl neteisėtų Darbdavio veiksmų ir (ar) neveikimo.

10. SUTARTIES PAKEITIMAS IR NUTRAUKIMAS

10.1. Šios darbo sutarties pakeitimai gali būti daromi: šalių susitarimu, pasikeitus Rusijos Federacijos teisės aktams dalyje, turinčioje įtakos šalių teisėms, pareigoms ir interesams, šalių iniciatyva, taip pat kitais atvejais. numatyta Rusijos Federacijos kodekso Darbo sutartyje.

10.2.. Jeigu darbdavys keičia šios darbo sutarties sąlygas (išskyrus darbo funkciją) dėl priežasčių, susijusių su organizacinių ar technologinių darbo sąlygų pasikeitimu, darbdavys privalo raštu įspėti darbuotoją ne vėliau kaip per 2 mėn. Darbo kodeksas Rusijos Federacija).

Darbdavys privalo asmeniškai ir pasirašytinai įspėti darbuotoją apie būsimą atleidimą iš darbo dėl įstaigos likvidavimo, įstaigos darbuotojų skaičiaus ar darbuotojų skaičiaus sumažinimo ne vėliau kaip prieš 2 mėnesius iki atleidimo (Rusijos Federacijos darbo kodeksas). ).

10.3 Ši darbo sutartis gali būti nutraukta galiojančiuose Rusijos Federacijos teisės aktuose numatytais pagrindais.

10.4. Papildomi šios sutarties su Darbuotoju nutraukimo pagrindai:

10.4.1. Pakartotinis šiurkštus švietimo įstaigos įstatų pažeidimas per vienerius metus.

10.4.2. Ugdymo metodų, susijusių su fiziniu ir (ar) psichiniu smurtu prieš studento ar mokinio asmenybę, naudojimas, įskaitant vienkartinį.

11. BAIGIAMOSIOS NUOSTATOS

11.1. Šios darbo sutarties sąlygos yra konfidencialios ir neskelbiamos.

11.2. Šios darbo sutarties sąlygos yra privalomos juridinę galiąšalims nuo to momento, kai jį pasirašo šalys. Visi šios darbo sutarties pakeitimai ir papildymai įforminami dvišaliu rašytiniu susitarimu.

11.3. Ginčai tarp šalių, kylantys vykdant darbo sutartį, nagrinėjami Rusijos Federacijos teisės aktų nustatyta tvarka.

11.4. Visais kitais atžvilgiais, kurie nenumatyti šioje darbo sutartyje, šalys vadovaujasi Rusijos Federacijos teisės aktais.

11.5. Sutartis sudaroma dviem vienodą juridinę galią turinčiais egzemplioriais, iš kurių vienas saugomas darbdavio, o kitas pas Darbuotoją.

12. INFORMACIJA APIE ŠALIUS

12.1. Darbdavys:MAOU "Dabatuisko vidurinė mokykla"

Adresas: 671933 Buriatijos Zakamensky rajonas, Dalakhai ulus, Tsentralnaya gatvė, 42 INN/KPP 0307030735/030701001

Tel. 83013746018

12.2. Darbuotojas: _______________________________________________________

pasas: serijos ______ numeris _________________, išduotas __________________________

_______________________ "___"_________ ____ miestas, skyriaus kodas ________,

registruotas adresu: ______________________________________________________________.

13. ŠALIŲ PARAŠAI

Darbdavys: Darbuotojas:

_____________/R.B. Bazarovas/ _______________/____________________/

Į rankas gavau darbo sutarties kopiją_____________________________________

Veiksminga sutartis švietime – tai programinė valdžios iniciatyva didinti mokytojų atlyginimus pagal jų darbo kokybę. Galiojanti sutartis yra darbo sutarties priedas ir reiškia kiekvieno specialisto veiklos kriterijų parengimą.

Biudžeto politikos departamentas užfiksavo, kad viešojo sektoriaus darbuotojų skaičius per pastaruosius penkerius metus sumažėjo 8 proc., tuo tarpu pastebimas atvirkščiai proporcingas ryšys: kuo didesnės išlaidos šioje srityje, tuo lėčiau gerėja švietimo paslaugų kokybė. Taip buvo inicijuotas galiojančios sutarties atsiradimas – papildomas susitarimas su dėstytojais.

Pasilikite tai sau, kad neprarastumėte:

Žurnale "Švietimo įstaigos vadovo vadovas" galite sužinoti visą informaciją apie: - Kaip išvengti dažnų klaidų pereinant prie galiojančios sutarties (SVARBU) Žurnale "Vadovas mokyklos vadovo pavaduotojui" bus duota geras patarimas, apie: - Kaip pakeisti mokyklos mokymo programą nuo 2019 m. atsižvelgiant į naujus federalinius valstybinius švietimo standartus (specialistų rekomendacijos)

Naujovės diktuoja:

nacionalinė ekonominė politika;
noras skatinti dėstytojų saviugdą, saviugdą ir didinti jų darbo efektyvumą;
noras optimizuoti išlaidas viešajame sektoriuje;
sistemingas mokytojų atlyginimų didinimas.

Papildomą susitarimą lėmė programinė iniciatyva, susiejanti viešojo sektoriaus darbuotojų darbo užmokestį su jų teikiamų paslaugų kokybe.

Galiojanti sutartis mokykloje

Pirmą kartą apie atlyginimų didinimą viešojo sektoriaus darbuotojams pagal jų efektyvumą ir apimtį pradėta kalbėti 2000-ųjų pradžioje, tačiau pirmieji žingsniai šia kryptimi buvo žengti tik 2012 m. Vyriausybės programa 2012 m. įvestas laipsniškas dėstytojų darbo užmokesčio apskaičiavimo principų tobulinimas numatytas šešerius-septynerius metus. Planuota, kad iki 2018 metų naujoji sutartis bus plačiai įgyvendinta vidurinio ugdymo įstaigose.

Iki šiol sutarties iniciatyva susilaukė prieštaringų atsiliepimų ir prieštaringų reakcijų. Pagal vieną versiją, savo darbu ir atlyginimu patenkintų mokytojų sumažėjo perpus, o kas 10 mokytojų savijauta ne tik nepagerėjo, bet net pablogėjo. Kito teigimu, dėstytojų gerovės lygis dėl įvado vis dėlto pakilo nauja koncepcija o mokytojų, norinčių keisti darbą, sumažėjo 1,5 karto. Ekspertai prognozuoja, kad sistemai įgyvendinti iki 2020 metų prireiks 2-3% Rusijos BVP, o tai gali tapti didele problema šalies ekonomikai.

Klausimo reglamentavimo bazėje yra pakankamai dokumentų, tarp kurių yra 2013-2020 metų valstybinė programa „Švietimo plėtra“ ir veiksmų planas. Deja, administratoriai ir mokytojai dažnai neturi visiško supratimo, kaip įgyvendinti veiksmingą sutartį švietimo srityje.

Nacionalinis kursas sukurti konkurencingą atlyginimų sistemą numato pereiti prie galiojančios sutarties pirmiausia su mokyklos administracijos ir jos pedagoginio personalo atstovais, o vėliau – švietimo personalu (bibliotekininku, elektronikos specialistu, papildomo ugdymo mokytoju) ir aptarnaujančiu personalu. sargas, santechnikas, elektrikas). Manoma, kad programos iniciatyva buvo pradėta siekti, kad mokytojo profesija būtų prestižiškesnė ir taip pritrauktų jaunimą į mokymo įstaigas. Naujovės efektyvumas bus įrodytas tik praktiškai ir su teisingas brėžinys dokumentas.

Iš to, kas išdėstyta, darytina išvada, kad galiojanti sutartis yra darbo sutarties su švietimo sektoriaus darbuotoju rūšis, reglamentuojanti:

darbo apmokėjimo sąlygos;
darbo funkcijos;
darbo efektyvumo tikrinimo kriterijai;
mokytojo teikiamų paslaugų kokybė;
socialinės paramos priemonės.

Veiksminga švietimo sutartis: kas tai?

Sutarties iniciatyva yra tokia:

Susitarimas nenutraukia darbo sutarties ir nepakeičia jos, kaip darbo santykių formos, sąlygų.
Darbdavys nustato sutarties sąlygas.
Suteikiama per materialines paskatas ir finansiškai.
Papildomą susitarimą sudaro asmenų grupė arba konkretus darbuotojas.
Neveikia kaip skatinamasis atlyginimas visiems dėstytojams.

Tam reikia parengti daug nuostatų ir semantinių klausimų, susijusių su ugdymo proceso organizavimu ir turiniu.

Galiojančią sutartį nuo darbo sutarties skiria jos specifika darbo pareigas ir atitinkamai mokėjimus, taip pat informaciją apie skatinamąsias išmokas. Sutarties sutartyje atsiranda sąvoka „veiklos rodikliai ir kriterijai“, kurios teisininkai nepriskiria technologinių ir organizacinių darbo sąlygų pokyčiams. Vadinasi, dokumente išvardijami mokėjimai, kurie pagal nurodytus kriterijus bus stabilūs ir reguliarūs. Vyriausybės iniciatyva turi teigiamų ir neigiamų aspektų.

Visi ugdymo proceso dalyviai turi suprasti, kas yra veiksminga švietimo sutartis. Programos iniciatyva numato, kad:

Švietimo įstaigos parinks gaires dėl valstybinių pavedimų vykdymo veiklos rodiklių.
Bus sudaryta struktūrizuota ir logiška galiojančios sutarties forma, kurioje nebus dvejopų aiškinimų, o kiekvienas dalyvis aiškiai žinos jam keliamus standartus. Programai bus pritaikytos atnaujintos darbo sutartys, atspindinčios darbuotojo funkcijas, vertinimo kriterijus ir apmokėjimo sistemą.
Ypač svarbūs yra materialiniai ir žmogiškieji ištekliai, kurie būtini norint pasiekti nustatytus darbo kokybės kriterijus. Jei kriterijai reikalauja gilaus tyrimo angliškai, mokykloje turi būti atitinkamų knygų, elektroninių išteklių, lentelės, jei mes kalbame apie dėl kūno kultūros sporto salė turi būti aprūpinta reikiama įranga ir įranga.

Švietimui reikalingas darbuotojo ir darbdavio susitarimas, kurį vykdo:

priimant į darbą sudaroma darbo sutartis, atitinkanti Rusijos Federacijos darbo kodekso reikalavimus;
Su mokytojais, jau turinčiais darbo santykius šioje mokymo įstaigoje, sudaromas susitarimas, papildantis darbo sutartį (o apie darbo sutarties sąlygų pasikeitimus darbuotojas įspėjamas ne vėliau kaip prieš du mėnesius).

Kuriant darbo funkcijų vykdymo kriterijus ir veiklos rodiklius, rekomenduojama sudaryti papildomus susitarimus, kurie nustatys skatinamųjų išmokų sąlygas ir dydžius. Šis procesas, pagal Programą, turėtų būti vykdomas 2016-2018 metais – iki šių metų pabaigos. Papildoma sutartis sudaroma raštu dviem egzemplioriais, iš kurių vienas pasilieka pas darbdavį, o antrąjį gauna darbuotojas pasirašytinai.

Galiojančios sutarties su dėstytojais pavyzdys 2018-2019 m

Pagal str. Remiantis Rusijos Federacijos darbo kodekso 72 straipsniu, darbo sutarties pakeitimai daromi bendru šalių sutarimu, jei tai nepablogina darbuotojo darbo sąlygų ir padėties, palyginti su sutartimis ir kolektyvine sutartimi.

Veiksmingos sutarties įvedimo reguliavimo aspektas

Sunkumai įgyvendinant naują mokėjimo už paslaugas politiką prasideda nuo to, kad rusų k teisinė bazė Vis dar neatsiranda sąvoka „galiojanti sutartis“, kurią dažniau vartoja žiniasklaidos ar žinybinių struktūrų atstovai. Tačiau programos iniciatyvos apibrėžimas pateiktas Rusijos Federacijos Vyriausybės lapkričio 26 d. įsakymu patvirtintoje Valstybės (savivaldybių) įstaigų darbo apmokėjimo sistemos laipsniško tobulinimo 2012–2018 m. 2012 Nr.2190-r.

Ekspertai mano, kad naujasis susitarimas yra skirtas struktūrai darbo santykiai, įtvirtinantis ryšį tarp mokymo kokybės ir atlyginimo. Dokumentas reglamentuoja mokytojo ir ugdymo įstaigos administracijos darbo santykius su sąlyga, kad darbo sutartyse steigėjas, esant Vyriausybės įsakymui, patvirtino darbo efektyvumo kontrolę, o darbdavys savo ruožtu patvirtino:

dėstytojų darbo kokybės ir kiekybės vertinimo sistema;
darbo apmokėjimo principus, atsižvelgiant į sunaudotos darbo sudėtingumą, kokybę ir kiekį;
Mokytojų darbo normavimo ypatumai.

Advokatai sutinka, kad sutarties programos iniciatyva atitinka str. Rusijos Federacijos darbo kodekso 57 str., tačiau tai nėra nauja jau sudarytos darbo sutarties teisinė forma. Įstatymų leidybos lygmeniu darbo sutarties perėjimas prie galiojančios sutarties švietimo srityje minimas str. 74 Rusijos Federacijos darbo kodeksas. Pakeitimai galimi vienašališkai darbdavio iniciatyva, jei dėl to nepasikeičia darbuotojo darbo funkcijos, o tik technologinės ar organizacinės darbo sąlygos. Tokiu atveju darbdavys turi pagrįsti pakeitimų neišvengiamumą, nurodyti jų priežastis (priimtina nuoroda į Darbo apmokėjimo gerinimo programą).

Naujos valstybės politikos principai labiau atsispindi koreguojant mokėjimo sistemą. Svarbu suprasti, kad minėtas Darbo kodekso straipsnis tokio perėjimo nereglamentuoja. Pagrindinė priežastis- Darbo apmokėjimo tobulinimo programos nuostatas, turinčias įtakos valstybės įstaigų specialistų veiklos vertinimo sistemai.

Dokumentų rengimas: veiklos kriterijų rengimas

Susitarimo dėl galiojančios sutarties tekstas nėra standartizuotas federaliniu lygmeniu, todėl švietimo įstaigų vadovai susiduria su sunkumais rengdami dokumentą. Metodistai rekomenduoja:

Sudarykite dokumentą taip, kad įvairūs veiksmingos švietimo sutarties kriterijai būtų subalansuoti, kitaip mokytojas turės sutelkti dėmesį tik į vieną veiklos aspektą, atitinkantį nurodytus kriterijus, o svarbios užduotys bus praleistos. Pagrindiniai kriterijai turėtų būti išryškinti proporcingai jų svarbai.
Būtina kiek įmanoma patikslinti kokybės rodiklius, kad jie neatrodytų abstrakčiai ir nebūtų interpretuojami nevienareikšmiškai. Tuo pačiu metu visai nebūtina šių rodiklių tapatinti su skaičiais ir reikšmėmis (puikių pažymių skaičiumi už ketvirtį arba atliktos užklasinės veiklos skaičiumi). Geriau, kad kriterijai būtų suformuluoti taip, kad būtų nustatytas darbo efektyvumas (pvz., kad klasėje nebūtų nesėkmių, kad visi namų darbai būtų atlikti).
Rodikliai, kuriuos galima patikrinti ir įvertinti. Pamokos atmosferos draugiškumo ar atvirumo nereikėtų laikyti efektyvumo kriterijumi, geriau jį pakeisti esmingesniu, pavyzdžiui, psichofizinio atsipalaidavimo metodų naudojimu.

Kuriant kriterijus, būtina atsižvelgti į vietos parametrus ir užduotis, kurios yra pavestos konkrečiai institucijai, tačiau nesijaudinti dėl lokalizacijos, kad neapsunkintumėte kontrolės įstaigų, priverstų skirti didesnį dėmesį, darbo. į tokią įstaigą. Neįmanoma sudaryti papildomos sutarties, neparengus veiklos rezultatų kriterijų.

Ugdymo įstaigos vadovas įvertina, kiek laiko mokytojas skiria savo funkcijoms atlikti, kiek sudėtingas jo darbas, tada nustato laiko ir darbo kokybės vertinimo kriterijus. Atlyginimo dydį lemiantis veiksnys yra darbo efektyvumas. Darbo ministerija pateikė rekomendacijas dėl kriterijų rengimo. Reikėtų atsižvelgti į šiuos dalykus:

kiek mokytojas laikosi darbo drausmės ir laikosi moralės bei etikos normų;
specialisto dalyvavimas naujoviškame ir metodiniame darbe;
kaip aktyviai dalyvauja profesinių įgūdžių konkursuose;
skundų dėl mokymo veiklos kokybės buvimas ir nebuvimas.

Švietimo ir mokslo ministerija švietimo įstaigų vadovams pateikė nemažai kokybės rodiklių, susijusių su švietimo įstaigomis.

Toks sąrašas yra ryškus efektyvios sutarties mokykloje pavyzdys kokybės rodiklių ir atitikties kriterijų kontekste, atspindintis mokyklos administracijos darbo specifiką.

Dokumentas turi atspindėti keletą nuostatų

Mokytojo darbo funkcijos

Galiojanti sutartis, skirtingai nei standartinė darbo sutartis, reikalauja griežto darbuotojo darbo funkcijų sąrašo dokumento tekste, o ne nuorodos į standartinį pareigybės aprašymą.

Darbo efektyvumo kriterijai

Būtina užsiregistruoti:

kiek mokytojas motyvuotas dirbti;
kiek jam priklauso modernios pedagoginės technologijos;
kaip dalyvauja mokyklos gyvenime;
kiek esate pasirengęs sistemingam darbui tobulinant savo profesinę kvalifikaciją, lavinant save ir tobulinant;
kūrybinio potencialo ir įgūdžių racionaliai paskirstyti energiją ir laiką buvimas.

Skatinamieji mokėjimai

Svarbus tarifų skaičiavimo mechanizmo aprašymo skaidrumas. Šioje dalyje nepriimtinas sąvokų dvilypumas, kad darbuotojas ir darbdavys negali jų interpretuoti skirtingai. turėtų būti toks, kad mokytojai gautų darbo užmokestį, atitinkantį kitų ūkio sričių specialistų įkainius.

Kadangi įvedant veiksmingą sutartį švietimo sektoriuje, siekiama didinti darbuotojų atlyginimus pagal jų darbo rezultatus, visų kategorijų darbuotojai, besilaikantys naujo nacionalinio kurso, gaus balus, iš kurių bus rodomas jų efektyvumo rodiklis. būti suformuotas.

Atlyginimo sistema pagal sutarties iniciatyvą

Veiksmingos sutarties įvedimu į švietimo sistemą daugiausia siekiama didinti mokytojų atlyginimus proporcingai jų teikiamų paslaugų kokybei. Naujoji programos iniciatyva apima darbo užmokesčio diferencijavimą specialistams, atliekantiems skirtingo laiko ir darbo sąnaudų darbus.

Esminis darbo procesą skatinantis veiksnys yra darbo užmokesčio apskaičiavimo sistema, kuri pagal sutarties iniciatyvą apima kompensacijas ir skatinamąsias išmokas. Pirmieji nesukelia sunkumų ir yra gana skaidrūs, o antrieji kelia daug klausimų. Mokytojo atlyginimas, palyginti su tiksline verte, gali svyruoti aukštyn arba žemyn, priklausomai nuo darbo kokybės, kiekio, sudėtingumo ir specialisto kvalifikacijos.

Nustatant mokėjimų pagal sutarties iniciatyvą sumas ir sąlygas, būtina remtis vietiniais teisės aktais ir efektyvumo vertinimo kriterijais. Mokėjimų suma nustatoma arba taškais, procentais ir kitais vienetais, arba juose numatyta fiksuota suma rubliais, kuri nurodyta sutartyje.

Ekspertai siūlo, kad mokytojo atlyginimas būtų pagrįstas penkiomis išmokomis:

bazinis atlyginimas – garantuota dalis, kuri turėtų būti 70-80% tikslinio lygio;
kompensacinės išmokos už papildomą darbą ir darbo sąlygas;
specialūs mokėjimai (pavyzdžiui, už klasės valdymą);
nuolatinės skatinamosios išmokos (už garbės vardus ar kvalifikacijas);
pagal darbo rezultatus.

Darbo užmokesčio struktūroje daroma prielaida, kad už darbo kokybę bus mokama 30 proc., už jo kiekį – 70 proc. Kol kas Atlyginimų fondas, kurio ištekliai riboti, daro savo korekcijas, nes jei vienas mokytojas, siekdamas padidinti atlyginimą, pradėjo dirbti geriau, kitas turės jį mažinti, o tai nekelia kritikos.

Galiojanti sutartis reiškia išmokų rūšies ir dydžio nurodymą, taip pat jų paskyrimo konkrečiam specialistui sąlygas. Norėdamas gauti skatinamuosius priedus, mokytojas turi pasiekti nusistovėjusius veiklos lygius. Mokytojui gavus tam tikrą balų skaičių, išduodamas skatinamųjų išmokų įsakymas, kuriame nurodoma jam paskirta užmokesčio suma.

Perėjimas prie galiojančios sutarties ugdymo įstaigoje: veiksmų seka

Svarbu, kad darbdavys veiktų nuosekliai, kad laikytųsi galiojančių teisės aktų ir protingai praleistų laiką bei pastangas. Perėjimo prie galiojančios švietimo sutarties procedūra:

Naujos politikos įgyvendinimui organizuoti formuojama komisija. Komisijos nariai – mokytojai ir administracija.
Analizuojami darbo efektyvumo rodikliai, kurie buvo pasiūlyti ir patvirtinti steigėjo, o vėliau įtraukti į savivaldybės pavedimą.
Komisija susipažįsta su rodiklių, kuriuos organizacijai patvirtino steigėjas, pasiekimų vertinimo ir stebėsenos principais.
Kad ugdymo įstaigos darbuotojai palankiai suvoktų naujoves, turėtų būti atliekamas aiškinamasis darbas ir atsakyta į visus klausimus, susijusius su įstaigos darbuotojais.
Oficialioje švietimo įstaigos svetainėje sukuriama skiltis „Įstaigos veiklos efektyvumo vertinimas“, kurioje fiksuojama dokumentų, susijusių su pereinamojo laikotarpio klausimu, reglamentavimo sistema.
Su darbuotojais sudarytos galiojančios darbo sutartys turi būti ištirtos, ar jos atitinka Rusijos Federacijos darbo ministerijos įsakymą Nr. 167n ir 1 str. 57 Rusijos Federacijos darbo kodeksas.
Darbuotojų pareigų vykdymo efektyvumo rodikliai turi būti susisteminti, o remiantis parengtais kriterijais, būtina keisti skatinamųjų išmokų ir darbo apsaugos nuostatas.
Kartu su profesinės sąjungos komitetu peržiūrimi ir iš naujo tvirtinami vietiniai aktai, reglamentuojantys darbo užmokestį. Jie turėtų atspindėti darbuotojų darbo funkcijas ir atlyginimo lygį.
Su kiekvienu darbuotoju pagal patvirtintą formą sudaroma individuali darbo sutartis, kurioje nurodomi darbo efektyvumo kriterijai.
Keičiasi pareigybių aprašymai ir darbuotojai turi būti įspėti. Su dėstytojais sudaromos papildomos sutartys.

Papildomas susitarimas su ugdymo įstaigos vadovu

Kaip jau minėta, nauja politika paliečia ne tik pedagoginį personalą, bet ir ugdymo įstaigos administraciją bei techninį personalą. Pirmieji sutarties iniciatyvą ėmėsi mokyklų direktoriai. Jie buvo pradininkai, dirbdami pagal Švietimo ir mokslo ministerijos jiems nustatytus kokybės kriterijus.

Mokyklos direktorius turėtų būti pavyzdys kolegoms ir pavaldiniams. Galiojanti sutartis su ugdymo įstaigos vadovu sudaroma pagal naują darbo sutarčių modelį, numatytą galiojančiose teisės aktų normose.

Su vadovu, kuris jau yra susijęs su mokymo įstaiga, sudaroma nauja darbo sutartis. Standartinė forma arba papildomas susitarimas prie esamo dokumento. Analogiška sutartis sudaroma ir su švietimo įstaigos vadovą pavaduojančiu asmeniu. Užimantys darbuotojai vadovaujančias pareigas, yra įtraukti į bendrąjį personalą, o sutartis su jais sudaroma mokymo įstaigos, atstovaujamos atstovo, vardu.

Dokumento tekstas formuojamas atsižvelgiant į vadovo pareigas, kuris atlieka ne tik administracines funkcijas, bet, esant pageidavimui, gali turėti ir mokymo krūvį. Deja, mokyklos direktoriui dar nėra vieningų sutarties formų, o norint pereiti prie naujos politikos, darbo sutartis turi būti papildyta kitu susitarimu, kuris atitiks švietimo įstaigos ir darbuotojo chartiją.

Papildomame susitarime turi būti nurodyta:

Bendrosios nuostatos – informacija apie darbuotojo užimtumo laipsnį tam tikrose pareigose, darbo apimtį ir mokymo krūvį, įrankius ir medžiagas, kurias specialistas gavo savo atsakomybe profesinėms pareigoms atlikti pradėdamas eiti pareigas.
Atsakomybės – pagal naują sutartį nesikeičia darbo prievolės ugdymo įstaigos vadovui, tačiau teisės aktų pakeitimai, kurie yra neišvengiami perėjus prie sutartinės sistemos, keičia administracinio ir pedagoginio darbo eigą, atsiranda naujų užduočių, kurioms išspręsti reikia laiko. Vadovas-lyderis turi pademonstruoti gilias žinias darbo teisės srityje ir glaudžiai bendradarbiauti su profesine sąjunga. Atsižvelgiant į tai, gali keistis direktoriaus darbo funkcijos, o tai turėtų atsispindėti papildomame susitarime.
Teisės - tradiciškai nesikeičia ir atitinka Rusijos Federacijos įstatymus.
Mokėjimo principai ir skatinamųjų išmokų apskaičiavimas. Ši sutarties dalis dažnai formuojama lentelės pavidalu, todėl išvengiama tam tikrų reikšmių supratimo dviprasmybių.

Kaip ir eilinio pedagoginio personalo, direktoriaus atlyginimas pagal sutartį susideda iš bazinės algos ir papildomos kompensacijos bei skatinamųjų išmokų. Pastarieji skiriami atsižvelgiant į kokybės kriterijų, įskaitant:

stebėti darbo saugos taisyklių laikymąsi mokykloje, priešgaisrinė sauga, sanitariniai ir higienos standartai;
aktyvus dalyvavimas ugdymo įstaigos infrastruktūros ir įrangos tobulinimo veiklose;
darbas stiprinant įstaigos personalo, materialinę ir techninę bazę;
saugumo nepertraukiamas veikimas mokyklos;
pavaldinių, mokinių ir tėvų skundų nebuvimas, skundų nėra tikrinimo įstaigų aktuose;
savalaikis ir tikslus vidaus dokumentacijos tvarkymas;
savirealizacija ir sistemingas profesinis tobulėjimas.

Problemos ir kritika dėl galiojančios sutarties įgyvendinimo iki 2018 m

Vyriausybės rekomendacijose perėjimas prie sutarties aprašomas paprastai - užtenka „nemiegoti“ darbe, o siekti tam tikrų rodiklių, tačiau kai kurios rajonų ir miestų mokyklos jau kelerius metus nesugeba tokios sistemos sukurti. Mokytojai daugeliu atžvilgių išlieka konservatyvūs, todėl naujovių diegimą pasitinka bent šaltai, o dažniau – aštriai neigiamai. Mokytojai skaičiuoja. kad mokytojo darbas negali būti matuojamas mokinių sėkmės rodikliais ar jokiais racionaliais vienetais. Iš mokytojų moksleiviai gauna ne tik sutarties kriterijais įvertinamas žinias, bet ir ugdomąją įtaką bei dėmesį, kurie nėra matuojami rodikliais.

Mokyklos, kurios buvo vienos pirmųjų įgyvendinusios programos iniciatyvą, susidūrė su trimis problemomis:

Mokymo įstaigos vadovavosi rekomendacijomis dėl komisijos formavimo, veiklos rodiklių, stebėsenos sistemos kūrimo, komandoje vykdė aktyvią aiškinamąją politiką, tačiau sėkmės nepasiekė. Daugybė kategorijų ir didelis skaičius dėl taškų sunku juos suskaičiuoti, o tai užima daug laiko. Mokymo įstaigos vadovai sutiko, kad net ir nedidelei organizacijai, kurioje dirba 50-65 darbuotojai, skaičiavimas trunka kelias darbo dienas.
Mokytojams nustatytas ir aiškus balų skaičiavimas už dalyvavimą profesiniuose konkursuose, popamokinėje veikloje, išvykose, gausiai olimpiadų ir mokytojų konkursų nugalėtojams. Mokomasis ir techninis personalas nepatenka į tokius kriterijus, kurie tapo problema renkant balus ir sutarties vykdymą.
Vadinamasis „nepotizmas“ arba nesąžiningai aukštas švietimo įstaigos vadovui artimų darbuotojų efektyvumo įvertinimas gali sumažinti tų mokytojų, kurie dirbo ir stengėsi, motyvaciją. Šiame etape galiojančios vietos sutarties skaidrumas išlieka sąlyginis ir priklauso nuo mokyklos administracijos sąžiningumo.

Daugelis mokytojų vis dar nežino, kas yra veiksminga sutartis švietime, juos glumina standartizacijos trūkumas įgyvendinant šią iniciatyvą ir mokytojų darbo vertinimą. Pamatiniai efektyvumo kriterijai, kai kurių ekspertų nuomone, ne visada yra objektyviai nustatyti (pavyzdžiui, užfiksuoti precedentai, kai specialistai su skirtingi lygiai Profesinio mokymo įstaigose mokamas toks pat atlyginimas).

Kai kurie mokytojai mano, kad faktinis atlyginimas ir laikas, reikalingas užduotims atlikti pagal sudėtingesnę sutarties iniciatyvą, yra neproporcinga. Vadinasi, tai ne pritraukia, o atstumia jaunus darbuotojus, ieškančius svaresnės atlygio už įdėtas pastangas ir savo talentų pelnymą.

Keisti skatinamųjų išmokų sistemą: panaikinti nuolatines išmokas, kurios priskiriamos skatinančioms, tačiau iš tikrųjų darbuotojo nemotyvuojančioms.
Parengti personalo tobulinimo kvalifikacinius reikalavimus, kurie turės atitikti šiuolaikiniam išsilavinimui keliamus reikalavimus.

Tuo pat metu lieka paslaptis, kaip bus atsižvelgta į mokymo patirtį, kurios masto neįmanoma išmatuoti. Programos iniciatyva remiasi reguliariu metodų, nesusijusių su konkretaus mokytojo patirtimi, atkūrimu. Jei veiklos kriterijai nebuvo parengti laiku, o sutartis sudaryta skubotai, mokytojas gali atlikti savo funkcijas neteisėtai. Mokytojai gali būti atimti iš jiems priklausančių papildomų priemokų, jei jie laiku neinformuojami apie veiklos vykdymo kriterijus.

Kritikai teigia, kad naujoji politika stropiems darbuotojams padidins atlyginimą 3-4 tūkstančiais rublių, o tai iš esmės nepaveiks nei mokytojų, nei mokyklų bibliotekininkų gerovės. Tokiomis aplinkybėmis daugelis pedagogų greičiausiai pasirinks uždirbti daugiau mokydamiesi, kad išvengtų varginančios biurokratijos, susijusios su balais pagal veiksmingą sutartį.

Per didelis proceso biurokratizmas tampa kliūtimi diegti inovacijas. Sutarties iniciatyva apima platinimą biudžeto lėšų, todėl Švietimo ministerijos lygmeniu numatoma stebėti lėšų paskirstymo efektyvumą, o tai lems sudėtingą ir kelių etapų atskaitomybę, kurią turės išlaikyti mokytojai ar administracija, taigi, būti labiau motyvuoti sudaryti teisingą ataskaitą nei ruoštis pamokai.

Pagrindinis perėjimo sunkumas – rasti darbo užmokesčio finansavimą pagal naująjį modelį. Papildoma našta, ir taip atrodo viešojo sektoriaus darbuotojų atlyginimų didinimas, greičiausiai taps nepakeliama našta regionų ir federaliniam biudžetui. Be etatų mažinimo ir darbo užmokesčio fondo didinimo ženkliai padidinti darbo užmokestį neįmanoma. 2013 metais iš federalinio biudžeto jau buvo papildomai skirta 28,1% lėšų viešojo sektoriaus darbuotojų padidėjusiam darbo užmokesčiui padengti, 2014 metais - 30%, 2015 metais - 17,3%, 2016 metais - 12,4%, 2017 metais - 10,5%.

Sutarties iniciatyvos įvedimo rezultatai

Šiuo metu efektyvi sutartis yra ne kokybės valdymo, o personalo valdymo įrankis. Analitikai vertina ne tik statistinius duomenis, bet ir interviu su viešojo sektoriaus darbuotojais. Įjungta aukštoji mokykla sutarčių iniciatyva turėjo neigiamos įtakos: sumažėjo darbuotojų, padidėjo darbo krūvis, dėl to nukentėjo paslaugų kokybė, nors likusiems mokytojams atlyginimai padidėjo. Vidurinėse mokyklose yra panašių sunkumų: kas antras mokytojas skundžiasi dėl padidėjusio darbo krūvio, atsiradusio dėl techninių ir mokytojų etatų mažinimo.

Vis dar išlieka neakivaizdinio darbo problema: mokytojų atlyginimų skirtumas regione yra toks didelis, kad daugelis jų renkasi korepetitorių ar visišką veiklos pakeitimą. Tačiau statistika šias problemas išlygina, nes vidutiniai rodikliai slepia skirtumą: pavyzdžiui, minimalus atlyginimas – 16 tūkst., maksimalus – 48 tūkst., vidutinis – 32 tūkst.. Taigi sutarties įvedimas sukėlė masinį nepasitenkinimą. darbo užmokesčio tarp mokytojų.

Tuo pačiu mokyklų direktoriai teigia, kad norint pritraukti pirmos klasės specialistus ir geriausius universitetų absolventus, atlyginimus reikėtų kelti ne 20-50 proc., o bent 2-3 kartus. Šiuo atžvilgiu kas penktas mokytojas nuolat dėsto ar ne visą darbo dieną dirba kitą darbą, kas trečias tai daro nereguliariai. Pasirodo, kad veiksminga sutartis, turėjusi visiškai sutelkti mokytojo dėmesį į pasiruošimą pamokoms, neatitiko savo užduoties.

2019 metais galiojanti sutartis gali būti sudaryta su mokytojais, kaip ir su viešojo sektoriaus darbuotoju. Ji atlieka darbo sutarties funkcijas, leidžia nustatyti darbo standartus, pareigas, atlyginimų dydžius, atspindi kitas sąlygas.

Mieli skaitytojai! Straipsnyje kalbama apie tipinius teisinių problemų sprendimo būdus, tačiau kiekvienas atvejis yra individualus. Jei norite sužinoti, kaip tiksliai išspręskite savo problemą- susisiekite su konsultantu:

PARAIŠKOS IR SKAMBUČIAI PRIIMAMI 24/7 ir 7 dienas per savaitę.

Tai greita ir NEMOKAMAI!

Tačiau šis dokumentas, jo turinio prasmė turi savų skirtumų. Todėl visiems personalo pareigūnams svarbu žinoti galiojančios sutarties sudarymo taisykles ir vykdymo tvarką. Taip pat būtina atskirti šį dokumentą nuo kitų standartinių dokumentų ir suprasti, kodėl jis vadinamas „veiksmingu“.

Kas tai yra

Galiojanti sutartis (toliau – EB) – tai darbo sutartis su darbuotoju, papildyta ir išplėsta reikšmingomis sąlygomis, sąlygomis ir kriterijais. Dokumentas visiškai ir visiškai atlaiko Rusijos Federacijos darbo kodekso 57 straipsnio ir kitų pagrindinių teisės aktų normų kritiką. Todėl tarp darbo sutarčių apyvartos tai nelaikoma kažkuo nauja.

Šios konkretizavimo sąvokos gali apimti:

2019 metais Vyriausybė skatina Vyriausybę per Švietimo ministeriją sudaryti tokią sutartį su biudžeto tarnybos atstovais. Kiekvienas žmogiškųjų išteklių skyrius turi turėti tinkamai parengtą darbo sutartį su mokytoju.

Tai nėra vieninga forma. Tokiam dokumentui sukurti naudojama standartinė darbo sutartis.

Pagrindiniai dalykai, kurie turėtų atsispindėti galiojančioje sutartyje, palyginti su tuo, kas buvo iki 2012 m.:

Buvo	Tai tapo
Ankstesni darbo vieneto registravimo būdai	Veiksmingos sutarties esmė
1. Darbuotojo funkcijos buvo nustatytos atskirame dokumente - pareigybės aprašyme.	1. Tikslios ir išsamios darbo padalinio – mokytojo funkcijos.
2. Nėra aiškumo nustatant darbo rezultatų efektyvumą.	2. Aiškiai ir aiškiai nurodyti rodikliai, kurie bus matuojami nustatant darbo efektyvumą ir rezultatus.
3. Darbo jėgos produktyvumo vertinimo kriterijai yra neryškūs.	3. Aiškūs ir tikslūs kiekvieno mokytojo produktyvumo vertinimo kriterijai.
4. Darbo užmokestis buvo apibendrintas ir formuojamas pagal darbo užmokestį, kuris buvo išduodamas pagal išsilavinimo laipsnį ir rangą.	4. Atlyginimas dabar suvokiamas kaip ne kas kita, kaip „asmeninio atlygio“ nustatymas kiekvienam darbuotojui, skatinantis jį mokėti garbingam mokytojui pagal darbo rezultatų įvertinimus.

Biudžetinės švietimo įstaigos darbuotojų įdarbinimas galiojančios sutarties pagrindu turi savų privalumų ir trūkumų:

privalumus	Minusai
Galima nustatyti svarbiausius mokymo veiklos efektyvumo parametrus.	Viena nedidelė klaida ieškant kiekvieno darbuotojo veiklos rodiklių lems nesėkmes visoje atlygio lygio nustatymo grandinėje.
Galite įvertinti mokytojus už jų atliktą darbą.	Nuolatinis darbo našumo ir kokybės vertinimas – daug darbo reikalaujantis procesas. Bus naudojami papildomi laiko ištekliai. Jums gali prireikti atskiro darbuotojo, kuris nuolat galėtų susidoroti su tokiais skaičiavimais.
Kiekvienas mokytojas yra nedelsiant informuojamas apie savo pareigas ir aiškiai supranta savo funkcijas.
Skatinti mokytojus tinkamai įgyvendinti savo tikslus ir uždavinius – finansine prasme (o ne žodinėmis paskatomis).	Rizika greitai išnaudoti organizacijos patvirtintą darbo užmokesčio fondą kyla dėl neapskaitytų skatinamųjų mokėjimų, numatytų naujoje sutartyje.
Uždarbio paskirstymas tarp darbuotojų tampa teisingas (o ne išlyginamas).

Dokumento surašymo taisyklės

Dokumentas surašomas įprastos darbo sutarties pagrindu. Tačiau tik jame detaliau atsiskleidžia nauji kriterijai ir galimybės.

Formos forma patvirtinta kaip apytikslė 3 priedu, kuris yra įtrauktas į Mokymo darbo apmokėjimo sistemos pakopų tobulinimo programą. Darbo užmokesčio ugdymo srityje didinimo programa priimta remiantis Rusijos Vyriausybės 2012 m. lapkričio 26 d. įsakymu Nr. 2190-r.

Pagrindinės galiojančios sutarties su mokytojais sudarymo taisyklės:

Ypatumai	Paaiškinimai, pavyzdžiai
Skirtingų užsakymų kriterijai pagal sutarties esmę turi būti subalansuoti. Reikalavimų balansas.	Pavyzdžiui, tai susiję su pareigų rūšių ir jų apimties sąrašu. Jei funkcijų yra daugiau, tai mokytojas turės į jas sutelkti daugiausia dėmesio.
Kriterijų proporcingumas ir reikšmingumas.	Būtina pabrėžti pagrindines nuostatas mokytojui. Tačiau jie turi būti reikšmingi, būtini ir tinkami.
Darbo kokybės rodiklių patikslinimas.	Vertinimų ir reikalavimų aprašyme neturėtų būti leidžiamas abstraktumas. Pašalinkite dviprasmiškumą.
Mokymo veiklos rezultatų susiejimas su skaičiais.	Nereikalinga. Tai gali būti mokinių nesėkmių trūkumas tam tikrą laikotarpį arba tikslus namų darbų atlikimas.
Ką galima įvertinti ir patikrinti:	psichofiziniai iškrovimo būdai; naudojant smegenų šturmo taktiką; metodai, kaip sudominti mokinius dalyku, tema ir pan.
Į ką atsižvelgiama:	metodinis darbas; inovacijos; darbo drausmė; etikos ir moralės normų laikymasis; profesionalumo konkursai; kvalifikacijos kėlimo kursai (jei reikia); mokinių ir jų tėvų skundų dėl darbo kokybės.

Kaip taikyti

2013-04-26 Rusijos Federacijos darbo ministerijos įsakymu Nr.167n. buvo pateiktos instrukcijos, kaip tinkamai įregistruoti mokytoją pagal naują darbo sutartį:

Išvaizdos parinktys	Rekomenduojamas
Darbo apmokėjimo tvarkos naujovės.	Jie taip pat reiškia pirminės darbo sutarties sąlygų pakeitimą. Remiantis Rusijos Federacijos darbo kodekso 74 straipsniu, turi būti sudarytas papildomas susitarimas.
Ką įtraukti į darbo sutartį.	pareigūno pareigos; atlyginimai, jų bazės; kadencijos terminai (jei reikia) ir kt.
Kaip padaryti papildomą išvadą susitarimą.	Tik atlikus visus skaičiavimus pagal rodiklius, vertinimus ir produktyvumo kriterijus, įsk. – skatinamųjų išmokų apskaita. Tai atsispindi čia: darbo tipas ir apimtis; papildomos pareigos (be pertrūkių nuo pagrindinių).
Tai turėtų būti konkreti.	darbo veiklos funkcijos; kokiais kriterijais ir rodikliais bus grindžiami darbo rezultatai; skatinamųjų išmokų dydis, kuris turėtų atsirasti remiantis veiklos rodikliais, taip pat jų kaupimo sąlygos.

Eiti į nauja sistema atlygis už mokytojų darbą Rusijoje dabar leidžia tokiems darbuotojams mokėti ne tiek už išsilavinimo lygį, kiek už jau atliktą darbą ir rezultatą, prie kurio jis priartina visą kolektyvą.

Mokėjimų pagal galiojančią sutartį ypatumai yra glaudžiai susiję su pasiekimų efektyvumo vertinimu. Sutarties tekste turi būti nurodyti visi funkcijų duomenys ir mokytojo darbo veiklos rezultatų vertinimai.

Veiksminga sutartis su dėstytojais (2019 m. pavyzdys) turėtų padaryti mokytojo darbą prestižiškesnį ir prisidėti prie jo atlyginimo augimo. Skaitykite straipsnį apie tai, kaip sudaryti sutartį.

Iš straipsnio sužinosite:

Švietimo įstaigos jau keletą metų įgyvendina galiojančias sutartis su mokytojais. Perėjus prie šių sutarčių tipų, turėtų pagerėti skatinamųjų mokėjimų sistema mokytojų kolektyvas valstybės ir savivaldybių institucijos. Jų pajamos priklausys nuo to, ar jie pasieks nustatytus mokytojų teikiamų valstybės ar savivaldybių paslaugų kokybės ir kiekybės rodiklius (Rusijos Federacijos Vyriausybės 2012 m. lapkričio 26 d. dekretu Nr. 2190-r patvirtintos Programos IV skirsnis). . Skirtingų pramonės šakų įstaigoms taikomi skirtingi rodikliai. 2013 m. balandžio 26 d. Rusijos Federacijos darbo ministerijos įsakymu Nr. 167n patvirtintos rekomendacijos, paaiškinančios, kaip sudaryti galiojančią sutartį. Jais galima naudotis registruojant darbo santykius su visais įstaigų darbuotojais.

Galiojanti sutartis dėl švietimo pavyzdžių pildymo

Terminas „galioja sutartis“ į apyvartą įvestas 2012 m., kai buvo priimta Sistemos tobulinimo programa. darbo užmokesčio valstybės ir savivaldybių institucijose. Valstybinio ūkio sektoriaus darbdaviai tokias sutartis privalo taikyti. Pagal valstybės patvirtintą programą, perėjimo prie galiojančios sutarties švietimo srityje darbai turėtų būti baigti 2018 m.

Atsisiųsti dokumentus šia tema:

Svarbu! Galiojanti sutartis yra darbo sutartis su valstybės ar savivaldybės institucijos darbuotoju, kurioje detaliai nurodytos darbuotojo darbo pareigos ir darbo apmokėjimo sąlygos, kurios priklauso nuo iš anksto nustatytų rodiklių įvykdymo (Programos IV skyrius).

Prieš įvedant galiojančią sutartį, būtina parengti:

numatyti komisiją arba darbo grupę, kuri bus atsakinga už galiojančių sutarčių sudarymą;
rodikliai ir kriterijai, kuriais remiantis bus vertinamas įstaigos darbuotojų darbo efektyvumas;
vidaus reglamentai dėl darbuotojų darbo standartų nustatymo, atsižvelgiant į pramonės specifiką;
vietinis aktas, kuriame aprašomas kiekvieno darbuotojo darbo funkcijų turinys ir apimtis.

Taip pat būtina keisti šiuos ugdymo įstaigos vidaus dokumentus:

darbo užmokesčio sistemos nuostatai, skatinimo ir kompensacinių išmokų nuostatai,
premijų taisyklės,
pareigybių aprašymai ir taip toliau.

Svarbu! Nereikia nutraukti jau sudarytų darbo sutarčių su mokytojais ir sudaryti galiojančias sutartis. Norėdami įvesti galiojančią sutartį, atnaujinkite atitinkamas sąlygas papildomuose susitarimuose su mokytojų, kurie jau dirba organizacijos darbuotojais, darbo sutarčių (Rusijos darbo ministerijos įsakymu Nr. 167n patvirtintų rekomendacijų 5 punktas).

Peržiūrėkite galiojančios sutarties įvedimo įsakymo pavyzdį:

Veiklos kriterijai galiojančios sutarties pavyzdyje

Darbdavys turi įvertinti skatinamųjų išmokų efektyvumą. Pavyzdinėje galiojančioje sutartyje apibrėžkite kiekvieno darbuotojo veiklos kriterijus, atsižvelgdami į federalinio, regioninio ir vietos lygmens taisykles.

Svarbiausi šio pavasario pokyčiai!

Personalo pareigūnų darbe įvyko svarbių pokyčių, į kuriuos būtina atsižvelgti 2019 m. Žaidimo formate patikrinkite, ar atsižvelgėte į visas naujoves. Išspręskite visas problemas ir gaukite naudingą dovaną iš žurnalo „Personalo verslas“ redaktorių.
Skaitykite straipsnyje: Kodėl personalo vadovas turi tikrinti apskaitą, ar reikia teikti naujas ataskaitas sausio mėnesį ir kokį kodą patvirtinti darbo laiko apskaitos žiniaraštį 2019 m.
Žurnalo „Personalo verslas“ redaktoriai išsiaiškino, kokie personalo pareigūnų įpročiai atima daug laiko, tačiau beveik nenaudingi. Ir kai kurie iš jų gali net sukelti GIT inspektoriaus suglumimą.
GIT ir Roskomnadzor inspektoriai mums pasakė, kokių dokumentų dabar jokiu būdu neturėtų būti reikalaujama iš naujokų, kreipiantis dėl darbo. Tikrai turite keletą dokumentų iš šio sąrašo. Mes sudarėme visas sąrašas ir pasirinko saugų pakaitalą kiekvienam draudžiamam dokumentui.
Jei mokate atostogų išmoką už dieną per vėlai, įmonei bus skirta 50 000 rublių bauda. Sutrumpinkite įspėjimo apie atleidimą terminą bent viena diena – teismas grąžins darbuotoją į darbą. Mes studijavome teismų praktika ir paruošėme jums saugias rekomendacijas.

Patarimai, kaip parengti kriterijus, yra Metodinėse rekomendacijose (Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. birželio 20 d. raštas Nr. AP-1073/02). Visų pirma, dešimt tokių veiklos rodiklių nustatomi mokyklų pedagogams. Tai apima, pavyzdžiui, papildomų projektų įgyvendinimą. Tai ekskursijų ir ekspedicijų programos, mokinių grupiniai ir individualūs edukaciniai projektai, socialiniai projektai ir tt

Nurodykite našumo kriterijus darbo sutartis(įgaliojanti sutartis) su darbuotoju (Rusijos darbo ministerijos 2013 m. balandžio 26 d. įsakymu Nr. 167n patvirtintų Rekomendacijų 12 punktas). Jeigu per ataskaitinį laikotarpį darbo kokybė ir efektyvumas atitiks veiklos vykdymo kriterijus, mokytojui bus skiriama atitinkama priemoka, neatitikus – neskiriama arba skiriama sumažinta suma.

Suformuluokite sutarties sąlygas apie įmokų rūšis ir sąlygas, kuriomis jie mokami, kad darbuotojas suprastų, kiek ir už ką jam bus mokama. Jei mokėjimus nustatote rubliais, nurodykite sumą darbo sutartyje arba papildomas susitarimas(Rusijos darbo ministerijos 2013 m. balandžio 26 d. įsakymu Nr. 167n patvirtintų Rekomendacijų 13 punktas).

Galiojančios sutarties forma

Darbo santykiams su mokytoju įforminti naudojama apytikslė galiojančios sutarties (darbo sutarties) forma. Jis pateiktas Tobulinimo programos priede Nr. 3 darbo užmokesčio sistemos, kuris yra patvirtintas Nr.2190-r.

Šiame straipsnyje galite atsisiųsti galiojančios švietimo sutarties pavyzdį.

Atsisiųsti in.doc

Remiantis tuo, kas išdėstyta, papildomas susitarimas prie darbo sutarties turi būti sudarytas po to, kai parengsite įstaigos darbuotojų darbo efektyvumo vertinimo rodiklius ir kriterijus, kad būtų nustatytas skatinamųjų išmokų dydis ir vykdymo sąlygos. Pastaba! Jei anksčiau sudarytoje darbo sutartyje nėra pavyzdinėje formoje numatytos informacijos apie darbdavį ir darbuotoją, tuomet šią informaciją patartina įtraukti į papildomą darbo sutarties susitarimą.

Galiojančios sutarties sąlygos (pavyzdys)

Sudarydami galiojančią sutartį (pavyzdį) su įstaigos darbuotoju, turite atsižvelgti į vidaus taisyklių numatytas normas, kolektyvines sutartis ir susitarimai, kurie apibrėžia:

ugdymo įstaigų pedagogų darbo apmokėjimo sąlygos (įskaitant atlyginimų dydžius, tarifų tarifus darbo užmokestis, priemokos, pašalpos);
darbo standartizacijos sistema;
pedagogų darbo sąlygos, patvirtintos specialaus darbo sąlygų vertinimo rezultatais;
tvarkaraštį darbo valandos ir poilsio laikas;
personalo stalasšvietimo įstaiga;
sąlygos, lemiančios darbo pobūdį (mobilus, keliaujantis, kelyje, kitas darbo pobūdis).

Sąlygos, kurios turi būti atspindėtos galiojančioje sutartyje:

pilnas darbo pareigas
papildomo darbo, kurį mokytojas atlieka neatleisdamas nuo TD nurodyto darbo, kiekis
visų rūšių mokėjimus ir jų kaupimo sąlygas

Taigi galiojanti sutartis – tai darbo sutartis, kurioje nustatomi mokytojų skatinamieji atlyginimai pagal kokybės rodiklius, rezultatyvumą ir efektyvumą.

Galiojančioje yra visos sąlygos, kurias sudaro darbo sutartis. Be to, jame nurodytos sąlygos, nurodytos Rusijos Federacijos Vyriausybės 2012 m. lapkričio 26 d. įsakyme Nr. 2190-r ir rekomendacijų, patvirtintų Rusijos darbo ministerijos 2013 m. balandžio 26 d. įsakymu Nr. 167n. Tai darbuotojo darbo funkcijos išaiškinimas, darbo pareigų patikslinimas, darbo apmokėjimo sąlygos, ypač darbo užmokesčio dydis ir paskatinimo suma kolektyviniams darbo rezultatams pasiekti, skatinamųjų išmokų darbuotojų veiklos vertinimo rodikliai ir kriterijai (rodikliai priklauso nuo darbo rezultatų ir paslaugų kokybės); socialinės paramos darbuotojui priemonės.

Panašūs straipsniai

Perianalinis dermatitas Vaikų perianalinis dermatitas

Alkūnės patempimo simptomai ir gydymas

Suaugusiųjų tiesiosios žarnos prolapso gydymo ypatumai Tiesiosios žarnos prolapso priežastys

Vaikų kineziterapeuto samprata, kvalifikacija, gydytojo nustatytos procedūros