Mokytojo užduotis yra ne tik išmokyti vaiką savo dalyko pagrindų ir įgytas žinias pritaikyti praktikoje, bet ir įskiepyti žmogui grožio jausmą. Su pastarąja užduotimi sėkmingiausiai susidoroja muzikos, vaizduojamųjų menų ir technologijų mokytojai. Tam jiems padeda įvairių projektų naudojimas. Kūrybinės ypač populiarios merginoms.

Kas tai yra

Kūrybinis projektas technologijų srityje - tai studentai, dirbantys kurdami tą ar kitą dalyką. Dažnai procesas trunka keletą pamokų ir yra atidžiai prižiūrimas mokytojo. Mokytojas padeda apsispręsti dėl temos, susirasti ar padaryti eskizą, atlikti parengiamuosius darbus kuriant produktą.

Pasitelkdamos kūrybinius projektus merginos gali išbandyti save kaip dizainerius ar virėjus, parodyti savo įgūdžius ir gebėjimus, o svarbiausia – realizuoti savo potencialą.

Planuodamas mergaičių kūrybinių technologijų projektus panaudoti mokyme, mokytojas turėtų atidžiai apsvarstyti jų temas ir sąsajas su mokymo planas. Pagrindinės kryptys, kuriomis galima nustatyti projektus:

Maisto gaminimas;

Satino siuvinėjimas;

Patchwork technikos;

Mezgimas;

Karoliukų vėrimas;

Žaislų ir lėlių gamyba;

Vidaus apdailos gaminių gamyba.

Kada pristatyti?

Vienas iš dažniausiai užduodamų klausimų – kada pristatyti kūrybinių technologijų projektus merginoms? 5 klasė - tobulas laikas už projektų pristatymą. Vaikai greitai suvoks tokių užduočių esmę ir išmoks jas atlikti greitai ir kokybiškai. Visa tai bus didžiulis pliusas, ypač jei planuojate atlikti tokias užduotis studijų metu.

Ką apima technologijų projektas?

Kas įtraukta į projektą? Dažnai technologijų projektas apima darbo krypties ir temos pasirinkimą, medžiagų parinkimą ir konkretaus gaminio iš jų gamybą. Kiekvieną darbo etapą studentas fiksuoja ir įformina vadinamuoju pristatymu.Projektui apginti reikalingas ir pristatymas.

Pavyzdžiui, apsvarstykite kūrybinių technologijų projektus mergaitėms (5 klasė). Prijuostė yra viena iš pagrindinių tiriamų temų. Galite pakviesti vaikus ne tik pasiūti standartinį daiktą pagal gatavą pavyzdį, bet patiems paruošti gaminio eskizą, padaryti raštus, pasirinkti tinkamą audinį ir jį pasiūti.

Tolesnis vertinimas gali būti atliekamas konkurso būdu, atsižvelgiant ne tik į gaminio tipą, bet ir į siūlių kokybę bei brėžinių teisingumą klasifikuojant.

Optimalus laikas merginoms įgyvendinti tokius kūrybinių technologijų projektus – 5 klasė. Jų vykdymo metu pasiūta prijuostė gali būti puiki Kovo 8-osios dovana mamai ar močiutei.

Projekto temų pavyzdžiai

Atsižvelgiant į temą ir jos tikslus, tokias užduotis galite pasirinkti kūrybiniams projektams.

Studijuojant dekoratyvinę taikomosios dailės ar galite pasiūlyti sekančiomis temomis:

Grūdų skydelis;

Suvenyrų gamyba iš laužo medžiagų;

Produktai iš druskos tešlos;

Nuotraukų rėmelis;

Gaminiai iš papjė mašė.

Technologijų mokymosi pradžioje tokie kūrybingi technologijų projektai mergaitėms bus labai įdomūs. 5 klasė apima tik paprastas, paprastas užduotis.

Antrasis pavyzdinių temų blokas susijęs su rankdarbių studijomis. Reiškia galimybę siūti paprastus dalykus tiek mašina, tiek paprasta adata. Tai apima šias temas:

Talismano lėlės gamyba;

„pasidaryk pats“ virtuvės pirštinė;

Pagalvėlė;

Smeigtuko pagalvėlė.

Amžius, kuriam tinka šie mergaičių kūrybinių technologijų projektai – 6 klasė.

Kitas užduočių blokas yra susijęs su tema „Audimas“. Daugeliu atvejų šios užduotys apima darbą su karoliukais ir karoliukais. Prieš pradedant darbą, patartina vaikams paaiškinti darbo su karoliukais ypatybes - kaip juos teisingai pasirinkti, kaip pasirinkti meškerę ar vielą audimui, Papildomos medžiagos. Tai gali apimti šias potemes:

Karoliukų dovana

Karoliukų puošimas.

Gėlių gamyba iš karoliukų.

Amžiaus diapazonas, kuriam tinka šie mergaičių kūrybinių technologijų projektai – 6 klasė, 5 pabaiga, 7 pradžia.

Viena didžiausių temų, kuriai technologijų pamokose skiriama daug laiko – siuvinėjimas. Tema apima kelių siuvinėjimo technikų įsisavinimą – siuvinėjimą juostelėmis, atlasinį dygsnį, dygsnį kryželiu ir karoliukais. Kiekvienam tipui galima pasiūlyti šias užduočių temas:

Siuvinėjimo tapyba;

Siuvinėta servetėlė;

Siuvinėta staltiesė;

Išsiuvinėtas rankšluostis.

Taip pat galite leisti vaikams pasirinkti savo projektą.

Kita projekto temų grupė tinka mezgimo pagrindus įgytoms žinioms ir įgūdžiams įtvirtinti.

Taigi, galite naudoti šias užduotis:

Šildymo padėklo gamyba;

Minkšto žaislo mezgimas;

Makramė.

Šias temas geriausia naudoti ugdant nėrimo įgūdžius. Mezgimo adatoms galite naudoti:

Šiltos kojinės;

Megzta liemenė.

Amžius, kuriam aktualūs šie mergaičių kūrybinių technologijų projektai – 7 kl.

Pagalvės užvalkalas;

„pasidaryk pats“ prijuostė;

Siuvame sijoną;

Siuvame šortus;

Vasaros viršus.

Atkreipkite dėmesį, kad aukščiau išvardinti kūrybinių technologijų projektai, skirti 8 klasės mergaitėms, labiausiai tinka.

Kuo vyresnis vaikas, tuo sudėtingesnė tampa jo darbo tema. Po 8 klasės svarbu skirti didelius projektus, kurių užbaigimas užtruks mažiausiai ketvirtį, daugiausiai – semestrą. Pagrindinės tokių didelio masto projektų temos:

Puošnios suknelės kūrimas;

Sarafano modeliavimas ir siuvimas;

Suknelės siuvimas.

Amžius, kai vaikai gali įvaldyti tokius mergaičių kūrybinių technologijų projektus, yra 10 klasė.

Verta paminėti, kad dar viena projekto tema susijusi su maisto gaminimu. Šio tipo kūrybiniams projektams galima skirti vieną ar dvi pamokas, kurių metu vaikai galės susirasti ar susikurti savo savo receptą ir paruošti patiekalą. Geriausia tai padaryti semestro ar mokslo metų pabaigoje.

Pagrindiniai projekto darbo etapai

Visi vykdymo etapai kūrybinės užduotys skirstomi į:

1. Ieškoti, kai vaikas pasirenka kryptį, ieško arba kuria eskizą ar piešinį ir parenka medžiagą.
2. Technologinis – kurio metu atliekamas pagrindinis gaminio ar projekto darbas.
3. Analitinis, kurio metu vaikas įvertina gautą rezultatą, jo privalumus ir privalumus.

Veikimo procedūra

Iš esmės mergaičių kūrybinių technologijų projektai vykdomi pagal tokį planą:

1. Projekto temos pasirinkimas.

2. Eskizo braižymas.

3. Piešinių ar raštų braižymas.

4. Medžiagų parinkimas.

5. Gaminio gamyba.

6. Aiškinamojo rašto parengimas.

7. Pristatymo ruošimas.

8. Baigto projekto apsauga.

Aiškinamasis raštas

Kaip jau minėta, paruoštuose mergaičių kūrybinių technologijų projektuose turėtų būti aiškinamasis raštas. Jį sudaro šie elementai:

Titulinis puslapis;

Įvadai;

Idėjos pasirinkimo pagrindimas;

Gaminio eskizas;

Naudotų medžiagų sąrašas;

Brėžiniai;

Gaminio siuvimo atveju - raštų išdėstymas ant audinio;

Naudotų siūlių ar mezgimo rūšių pavyzdžiai, kitos technikos;

Prietaisų sąrašas;

Ekologinis pagrįstumas;

Ekonominiai skaičiavimai;

Šaltinių sąrašas;

Saugos taisyklių priedas;

Pristatymas

Didelis pliusas ginant projektą yra pristatymo buvimas. Ruošdami jį turėtumėte naudoti gatavo produkto nuotraukas ir jo kūrimo etapus. Gali būti naudojamas istorinę informaciją, kuriame bus nurodyta, kada ir kur atsirado šios rūšies menas.

Įvertinimas

Pažiūrėkime į pavyzdį, kaip vertinami merginoms skirti kūrybinių technologijų projektai. 8 klasėje siuvamas bet koks daiktas, pavyzdžiui, sijonas. Vertindami turite atsižvelgti į:

1. Matavimų atlikimo teisingumas.
2. Teisingas brėžinių ir raštų konstravimas.
3. Siuvimo kokybė.
4. Modelio išvaizda.

Svarbu, kad mokytojas iš anksto nustatytų visus vertinimo kriterijus ir paaiškintų, į ką konkrečiai jis atkreips dėmesį. Svarbu, kad projektai galiausiai gautų „puikus“ arba „gerus“ įvertinimus. Priešingu atveju studentai gali nusivilti savo darbu.

Įvertinti gautus projektus galite įtraukti ir kitus mokinius, pavyzdžiui, balsuoti, kurie produktai jiems patiko labiausiai.

išvadas

Viena iš kūrybinio projekto pamokų yra technologijos. Merginoms patinka rankdarbiai, ypač jei joms suteikiama pasirinkimo laisvė skiriant temą ar užduotį. Jo naudojimo dėka paaugliai išmoksta treniruočių metu įgytas žinias pritaikyti praktikoje ir kūrybiškai tobulėti. Projektus geriausia naudoti, jei tema trunka ilgiau nei 8-10 pamokų.

Pagal naujus federalinius standartus kūrybinis darbas technologijos yra privaloma ugdymo proceso dalis. Tokia veikla turėtų parodyti įgūdžius ir gebėjimus, kuriuos mokinys įgijo technologijų pamokose. Tokio darbo dėka jie gali parodyti savo individualumą. Be to, kūrybinis darbas naudojant technologijas padeda vaikui teorines žinias panaudoti praktiškai.

Kodėl reikalingi technologijų projektai?

Technologiniai projektai kaip mokymosi galimybė

Pabandykime išsiaiškinti, kas yra kūrybinių technologijų projektas. Tokios veiklos pavyzdys – medinės taburetės kūrimas. Prieš pradėdami faktinį gaminio surinkimą, projekto dalyviai įsigilina į teorinius klausimus (gaminio elementus, detalių tvirtinimo galimybes) ir atkreipia dėmesį į saugos priemones.

DIY taburetė

„Išmatų“ projektas atrodo paprastas tik iš pirmo žvilgsnio. Realiai situacija yra daug sudėtingesnė, nes norint gauti ne tik gražų, bet ir stabilų gaminį, reikia pasirinkti optimalų kojų dydį ir taburetės pagrindo parametrus. Projekte gali būti tyrimų elementų, santraukų ir ataskaitų. Pavyzdžiui, galite analizuoti, kaip pasikeitė forma, išvaizda išmatose, atsekti žaliavų panaudojimą jo sukūrimui. Šio tipo kūrybinis darbas grindžiamas moksleivių savarankiškumu.

Kiekvienas kūrybinis projektas naudojant technologijas (galima pateikti bet kokį pavyzdį: siuvinėjimas, medžio drožyba) yra skirtas mokinio ir mokytojo bendradarbiavimui. Jau įtraukta ankstyvas amžius vaikas ugdo pradinius profesinius įgūdžius, kurių pagrindu vaikas gali pasirinkti savo ateities profesija. Tokia veikla apjungia kelių rūšių darbą: porinį, individualų, grupinį, kolektyvinį. Mokytojas yra konsultantas, partneris, koordinatorius, o didžioji darbo dalis gula ant pačių mokinių pečių. Kiekvienas kūrybinių technologijų projektas (pavyzdžiai bus pateikti žemiau) skatina vaikus įgyti naujų įgūdžių ir žinių. Dirbdami su konkrečia tema, moksleiviai gauna konkretų rezultatą, kuris teigiamai veikia jų savigarbą.

Projektas „Minkštas žaislas“

Ne visos merginos mėgsta siūti, tačiau visos be išimties dievina minkštus žaislus. Norėdami suderinti jų meilę gyvūnų iškamšoms su įprastomis technologijų pamokomis, apsvarstykite pūkuoto zuikio gaminimo projektą. Darbo tikslas bus sukurti minkštą žaislą. Darbo pradinės medžiagos yra kailio gabaliukai, siūlai, adata, užpildas žaislui, kartonas raštui. Projektas apima darbą grupėje. Viena mergina kurs raštą būsimam zuikučiui. Galite pasirinkti gatavą modelį arba padaryti jį patys. Antrosios siuvėjos užduotis – sujungti dalis. Kitas projekto dalyvis užbaigtas dalis užpildys minkštu užpildu. Visos merginos dalyvaus finaliniame etape, kurio metu atskiros dalys bus sujungtos viena su kita.

Kūrybinių projektų merginoms pavyzdžiai

Padovanoti mamai kovo 8 d originali dovana, jums nereikia leisti pinigų, galite tai padaryti patys. Kūrybinis projektas „Atvirukas mamai“ apima kūrybą gražus atvirukas naudojant scrapbooking techniką. Pirmajame etape merginos susipažįsta su technologijos ypatumais ir apžiūri gatavus gaminius. Toliau kartu su mokytoja išsikėlė tikslą: padaryti neįprastą ir ryškų atviruką. Šiam tikslui pasiekti parenkamos medžiagos: spalvotas kartonas, satino juostelės, figūriniai skylutėliai, perlų puselės. Toliau išdėstomas veiksmų planas, analizuojama darbų seka, paskirstomos atsakomybės tarp projekto dalyvių. Kūrybinis technologijų projektas yra pavyzdys, kaip naudoti turimas medžiagas norint gauti originalų rezultatą. Siūlome veiksmų seką:

1. Įprastą kartoną sulenkiame per pusę, pasirinkdami norimą atviruko dydį (10 x 15 cm, 20 x 25 cm).
2. Toliau, naudodami figūrinį perforatorių, kortelei suteikiame neįprastą formą ir apipjaustome kraštus. Formą galima suteikti ir naudojant parduodamus.
3. Eikime prie to svarbus punktas- atviruko išorinės dalies dizainas. Šiame etape merginos galės parodyti savo Kūrybiniai įgūdžiai, sugalvokite satino juostelių lankelius ir neįprastas nuotraukas dekoravimui. Kaip papildomą prisilietimą galite apsvarstyti galimybę pritvirtinti perlų puses.
4. Kol viena grupė kuria priekinę kortelės dalį, antroji gali galvoti apie vidinį turinį: tekstą, dizainą. Labiausiai paprastu būdu Bus spausdinama spalvotu spausdintuvu paruoštas šablonas, bet savos kompozicijos eilėraščiai ar sveikinimai bus daug malonesni mamoms.
5. Galiausiai prie baigtos atvirutės reikia priklijuoti sveikinimą.

Toks projektas neabejotinai suvienys merginas ir padės mokytojui išspręsti daugybę problemų, susijusių su paauglių tarpusavio santykiais.

Individualaus technologijų projekto pavyzdys

Vieno mokinio projekto pavyzdys yra nėrimas. Norėdama pasidaryti megztą rankinę, mergina pirmiausia turi įsisavinti teorines žinias. Mokytojas supažindina su nėrimo technika, padeda išsirinkti gaminio modelį, parinkti siūlus. Dirbtuvės kartu su mentoriumi parenka gaminio matmenis, mezgimo variantą, jo tankį. Antrasis projekto etapas apima individualų moksleivės darbą. Mokytojo užduotis yra periodiškai stebėti gauto produkto kokybę, taip pat padėti iškilus sunkumams ir sunkumams. Galutinis rezultatas Panašus projektas turėtų būti gatavas produktas – neįprasta megzta rankinė.

Išvada

Mokytojas, savo darbe taikantis projektines technologijas, atitinka reikalavimus, kurie jam pateikiami pereinant prie naujų išsilavinimo standartų. Būtent šiame bendra veikla Su mokiniais formuojasi pasitikėjimo kupini santykiai, atsiranda visos prielaidos visapusiškam vaiko asmenybės vystymuisi. Bandymai kartu ieškoti atsakymo į mokytojo iškeltą problemą prisideda prie bendravimo įgūdžių formavimo. Mokiniai, turintys patirties dirbant su įvairiais projektais, nepatiria sunkumų studijuodami vidurinėse specializuotose ir aukštosiose mokyklose.

Švietimo veikla pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą apima ne tik teorinės medžiagos įsiminimą, bet ir praktikavimą naudojant konkrečius pavyzdžius. Vaisingesnis bendradarbiavimas darbo procese tarp mokinių ir mokytojo formuojasi gebėjimas išsikelti tikslą ir ieškoti racionalaus būdo jam pasiekti. Technologijų pamokose įgyti analitiniai įgūdžiai padės vaikams greitai ir teisingi sprendimai V Kasdienybė. Projektinis požiūris išsiskiria humanizmu, pagarba mokinio asmenybei, teigiamu krūviu. Ši veikla pirmiausia skirta ugdyti vaiko asmenybę ir spręsti adaptacijos šiuolaikinėje visuomenėje problemą.

Mieli tėveliai ir vaikai!

Jau reikia apsispręsti dėl projekto darbo temos, kurią dirbsite. Šiame puslapyje rasite rekomendacijas, kurios padės kokybiškai paruošti projektinį darbą, struktūrą ir tipus projektavimo darbai, taip pat galimų projektavimo darbų temų sąrašas.

Projektų tipai

Praktinis projektas - skirtas realių problemų, atspindinčių projekto dalyvių interesus, sprendimui. Šie projektai turi aiškų tikslą, kurį būtina pasiekti. Pavyzdžiui, galite užbaigti praktinį projektą „Padėk paukščiams“ Kur tikslas Bus gaminami nameliai paukščiams arba lesyklėlės. Projekto vertė slypi produkto naudojimo praktikoje realybėje.
Mokslinių tyrimų projektas savo struktūra primena Moksliniai tyrimai. Tai apima pasirinktos temos aktualumo pagrindimą, tyrimo problemos formulavimą, privalomą hipotezės formulavimą, aptarimą ir gautų rezultatų analizę. Pavyzdžiui, mokiniai gali užbaigti Mokslinių tyrimų projektas teisę "Kodėl augalams reikia vandens" . Projekto metu galima atlikti mini studija: pabandykite daiginti pupelių sėklas vandeniu ir be vandens, tada įvertinkite rezultatą.
Informacinis projektas kuriais siekiama rinkti informaciją apie bet kurį objektą ar reiškinį. Pavyzdžiui, galite rinkti informacija apie didžiausius akvariumus pasaulyje ir pristatykite jį vaikams klasėje.
Kūrybinis projektas apima įvairių amatų, plakatų, piešinių ir kitų gaminių gamybą. Mūsų klasėje jau dalyvavome kūrybiniame projekte" Šeimos šventės ir tradicijos“ . Projekto metu kiekvienas vaikas ne tik atliko mini tyrimą šeimos šventės ir tradicijas. Vaikai gamino nuotraukų koliažus, plakatus, lankstinukus, vaizduojančius šeimos šventes ir tradicijas.

Darbo su projektu etapai

I etapas: pasirenkant projekto temą
II etapas: informacijos rinkimas
III etapas: galvoja apie projekto planą
IV etapas: projekto įgyvendinimas
V etapas: pasirengimas projekto gynimui (portfelio sudarymas, prezentacijos rengimas, rankdarbiai, ataskaita apie atliktus darbus, lankstinukai, laikraščiai ir pan.)
sukurti elektroninį pristatymą ir kt.
VI etapas: projekto pristatymas ir gynimas klasėje
VII etapas: refleksija (atlikto darbo savianalizė ir įsivertinimas, įspūdžiai dirbant su projektu).

Kaip pasirinkti projekto temą?

1 taisyklė. Tema turi būti įdomi vaikui.
2 taisyklė. Tema turi būti įgyvendinama, o jos sprendimas naudingas tyrimo dalyviams.
3 taisyklė. Tema turėtų būti originali, su netikėtumo ir neįprastumo elementais.
4 taisyklė. Tema turi būti vaikui prieinama, vaikas turi suprasti projekto temą.

Projekto struktūra (tai vaikinai PRIVALO atspindėti savo projektuose)

1. Projekto tema.
2. Projekto tipas:
3. Projekto tikslai ir uždaviniai.
4. Projekto darbo planas (arba etapai).
5. Pagrindinės idėjos.
6. Išvada.

Projektavimo darbų pavyzdys (trumpai)

1. Mano projekto darbo tema „Didžiausi zoologijos sodai pasaulyje“
2. Projekto tipas yra informacinis.
3. Projekto tikslas- sužinoti kuo daugiau informacijos apie didžiausius pasaulio zoologijos sodus. Tada pateikite šią informaciją aptarimui su mokytoju ir klasės vaikais.
Projekto tikslai:
- naudojant informacinę medžiagą: (enciklopedijose, internete, žurnaluose ir laikraščiuose) rasti informaciją apie didžiausius pasaulio zoologijos sodus;
- išanalizuoti šią informaciją ir sudaryti mini kalbą apie didžiausius ir neįprastiausius zoologijos sodus pasaulyje;
- kalbėti apie egzotiškus šių zoologijos sodų gyventojus;
- paruošti mini filmuką (darbą, plakatą ir pan.) apie didžiausius pasaulio zoologijos sodus;
- pristatyti rezultatus mokytojui ir klasės draugams, aptarti projektą.
4. Darbo su projektu etapai.
- Pirmas žingsnis - „Projekto temos pasirinkimas“. Pasirinkau šią temą, nes......
PATARIMAS: prie kiekvieno etapo galite pridėti mažas nuotraukas (kaip pasirinkote temą, kaip atrodėte knygose, kaip skaitėte žurnalus, kaip jūs ir jūsų mama ar tėtis kūrėte projekto tekstą)
- antrasis etapas - „Informacijos rinkimas“. Dirbdamas su projektu naudojau šiuos šaltinius.....
- trečiasis etapas - „Galvoju apie planą dirbti su projektu“ – įtraukia aktyvus protinė veikla. Jį galima praleisti (nerašyti).
- ketvirtas etapas - „Projekto įgyvendinimas“. Šiame etape sudaromas darbo tekstas, maketas, kuriamas plakatas ir pan.
- penktasis etapas - „pasirengimas projekto gynybai“ – apima namų ruošimą projekto gynybai. Šis veiksmas taip pat gali būti praleistas (neparašytas).
- šeštasis ir septintasis etapai - vyks klasėje. Jų taip pat nereikia atspindėti kūrinio tekste.
5. Pagrindinės idėjos. Dirbdama su projektu sužinojau, kad yra šie didžiausi zoologijos sodai pasaulyje..... Jie įdomūs, nes....... Ten gyvena tokie gyventojai kaip.......
6. Išvada. Sužinojau, kad zoologijos soduose gyvena labai reti gyvūnai. Juos reikia saugoti, saugoti......

NEPAMIRŠKITE DALYVAUTI PRIE SAVO PROJEKTO „GAMINIO“ – AMATŲ, MODELIO, FILMO, PRISTATYMO IR TA.

Projektavimo darbų pavyzdžiai (paimti iš interneto)

Pasirinkite tyrimo temą.

Dirbkite su informacijos šaltiniais, raskite atsakymus į savo klausimus.

Padarykite išvadas patys.

Pristatykite savo darbo rezultatus.

Paruoškite trumpą kalbą savo tyrimui pristatyti.

Atidžiai dirbkite savo kalboje. Nereikia palikti vietos improvizacijai. Jei net šiek tiek abejojate savimi, geriausia iš anksto apgalvoti net nesvarbias frazes.
Paruoškite savo kalbą prieš veidrodį ir ištarkite žodžius garsiai. Repetuokite ne tik tekstą, bet ir tarimą bei veido išraiškas. Žmogų veikia absoliučiai viskas. Todėl viso projekto sėkmė priklauso nuo to, kaip medžiaga pateikiama.

Apytikslės studentų projektinių darbų temos pradines klases

* Pasaulio zoologijos sodai
* Mano svajonių sodas
* Futbolo raidos istorija
* Šios juokingos katės
* Tigrai yra didžiausios ir baisiausios iš didžiųjų kačių.
* Penki rečiausi paukščiai planetoje
* Ką žmogus turi žinoti apie vorus?
* Šokolado atsiradimo ir gamybos istorija
* Kaip padėti paukščiams išgyventi žiemą?
* Drugelių grožis ir simetrija
* Šunys ir erdvė
* Šunys vedliai
* Druska – gerai ar blogai?
* Dinozaurų gyvenimas ir mirtis Žemės planetoje
* Mūsų svajonių profesijos
* Mano protėviai
*Mūsų tėvų profesijos
* Mano miestas
* Duona yra visa ko galva
* Paukščiai yra mūsų draugai
* Sveikas vaizdas gyvenimą
* Mūsų namas. Mūsų kiemas
* Karas ir mūsų šeima
* Buitinių atliekų panaudojimas vaikų rankdarbiams
* Rusiškų žaislų istorija
* Ką žaidė mūsų protėviai?
* Aktyvūs ugnikalniai mūsų planetoje
* Naudotas popierius – šiukšlės ar geras?
* Matrioška – žaislas ar suvenyras
* Ar sumuštinis visada krenta sviestine puse žemyn?
* Sportinis gyvenimas Mano šeima
* Kaip animaciniai filmai veikia vaiko psichiką
* Kaktusas-dygliuotas draugas
* Kristalų auginimas
* Kaip toli nuo mūsų iki Saulės?
* Kodėl mes verkiame? Iš kur atsiranda ašaros?
* Kodėl pienas rūgsta?
* Kodėl spragėsiai šaudo?
* Vandens lašelio kelionė
* Kas yra mikroskopas?
* Stebuklingi virsmai, arba Kas yra sūris?
* Mėnulio paslaptys

Šekhmametjeva Diana

KūrybiškasprojektąAutoriustechnologijasyra savarankiškai sukurtas ir pagaminamas produktas nuo idėjos iki jo įgyvendinimo, su minimaliu mokytojų dalyvavimas.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga

„Mokykla Nr. 173 su gilia atskirų dalykų studijomis“

Baigė: 5 „A“ klasės mokinys

Šekhmametjeva D.

Vadovas: Kurbatova O.V..

Nižnij Novgorodas

2012

1. Tikslai ir uždaviniai…………………………………………………………………..3
2. Planas……………………………………………………………………….3
3. Apmąstyk žvaigždę…………………………………………………………………………………………
4. Problemos pagrindimas……………………………………….4
5. Idėjų bankas…………………………………………………………………………………..4
6. Pasirinktos idėjos pagrindimas……………………………………………………………….5
7. Istorinis pagrindas……………………………………………………………………………….6
8. Medžiagos, įrankiai, prietaisai……………………………………8
9. Darbo sauga………………………………………………………………………………..8
10. Technologinis procesas………………………………………………………………..……..8
11. Projektavimas ir modeliavimas………………………………………………9
12. Išlaidų apskaičiavimas…………………………………………………………………………………11
13. Kokybės sertifikatas……………………………………………………………….11
14. Savigarba…………………………………………………………………………………….11
15. Reklama……………………………………………………………………………….……..12
16. Naudota literatūra…………………………………………………………………..……11

PLANAS:

1. Problema, reikia.
2. Mada.
3. Modelis.
4. Įrankiai, medžiagos, prietaisai.
5. Dizainas ir modeliavimas.
6. Įranga.
7. Technologijos.
8. Darbo sauga ir sveikata.
9. Savikaina.

10. Ekologija.

Tikslai ir siekiai:

1. Pagal individualius išmatavimus siūkite prijuostę.
2. Stiprinti projektavimo ir modeliavimo įgūdžius.
3. Ugdykite pagarbą darbui, kantrybę, atkaklumą ir tikslumą.

SVARSTYMO ŽVAIGŽDĖ

Norėjau pasiūti prijuostę, nes dar neturėjau rankomis siūtos prijuostės.

IDĖJŲ BANKAS

Modelis Nr.1.

Prijuostė iš medvilninio audinio su margintu raštu, minkštomis klostėmis išilgai juosmens, kišenėmis, apdailos audinio intarpais, susiūtu diržu. Apatinis kraštas užbaigtas uždaru apsiuvu.

Modelis Nr.2.

Prijuostė pasiūta iš spalvoto medvilninio audinio su susitraukimais ties juosmeniu. Prijuostės seilinukas ir apačia apipinta pynute, kuri pabrėžia jų formą.

Modelis Nr.3.

Prijuostė pasiūta iš spalvoto medvilninio audinio, su raukšlėmis išilgai linijos ir kišenėmis formos apvade išilgai apatinės linijos.

Modelis Nr.4.

Lininė prijuostė su kvadratiniu seilintuvu ir kišenėmis. Aplikacijos ant kišenių ir seilinuko kaip apdaila.

Modelis Nr.5.

Prijuostė pasiūta iš medvilninio audinio su subtiliu marginimu su vientisu seilintuvu ir užklijuotomis kišenėmis.

Pasirinkau modelį Nr.5, nes jis man labai patiko.

Prijuostė (arba prijuostė) – plačiai paplitusi ir beveik nepakitusi drabužių dalis nuo seniausių laikų iki šių dienų. Jo istorija prasideda nuo Senovės Egiptas. Jau įtraukta ankstyvas laikotarpisŠios šalies egzistavimo metu valstybės tarnyboje dirbantys vyrai naudojo primityvias draperijas. Jis buvo pritvirtintas priekyje prie diržo, kuris buvo siaura odinė juostelė arba surišti (austi) nendrių stiebai.

Laikui bėgant prijuostė tapo visur paplitusiu drabužių tipu. Tai buvo audinio gabalas, kurio vidurinė dalis, surinkta į klostes, buvo uždėta ant kūno priekyje, likusi dalis buvo apvyniota aplink kūną ir užsegama laisvu galu, užkištu už vidurinės dalies. Prijuostė buvo pririšta diržu. vidurinė dalis buvo trapecijos, trikampio arba vėduoklės formos.

Ši aprangos dalis vaidino labai svarbų vaidmenį apeiginėje valdovų aprangoje, tai liudija daugybė paminklų.

Prijuostė taip pat buvo kitų senovės Rytų tautų drabužių dalis. Pavyzdžiui, jis buvo plačiai paplitęs Vakarų Azijoje.

Iš Rytų prijuostė „migravo“ į Europą. Kretoje ir Mikėnuose bronzos amžiuje (XIX-XVIII a. pr. Kr.) vyrai nešiojo platų odinį diržą, kuriuo ant klubų buvo užsegta prijuostė. Buvo dėvėta taip, kad krisdavo kampu priekyje, o jo vertikalus kraštas ėjo įstrižai nuo klubo iki kitos kojos kelio. Prijuostės audinys buvo papuoštas austu spalvotu raštu.

Taip pat žinoma, kad m Senovės Graikija Iš pradžių vyrai taip pat dėvėjo ant klubų užsirištą prijuostę, o ant jos užsidėdavo hleną (didelę vilnonę skarelę). Vėliau ant tunikos pradėta rišti prijuostę.

Prijuostė taip pat buvo būdinga etruskų vyriškų drabužių savybė. Išvaizda ji priminė kretietišką, bet buvo dėvėta ant palaidinės su rankovėmis. O tarp romėnų prijuostė žinoma tik kaip kunigų, kai kurių pagalbinių kariuomenės tipų kareivių ir gladiatorių drabužių dalis.

Nuo viduramžių prijuostė tapo kone nuolatine darbo drabužių dalimi. Laisvalaikio suknelę darbo metu reikėtų kuo nors pridengti. Prijuostę dėvėjo kalviai, batsiuviai, virėjai... Gildijų meistrai prijuostę laikė neatsiejama savo profesinės aprangos dalimi.

Moteriška prijuostė ilgainiui tapo tualeto aksesuaru ištekėjusi moteris. XVI amžiuje dvi prijuostės sudarė sijoną. Jis puošė ir garsių miestiečių žmonas. Vokietijoje miestiečių žmonos dėvėjo prijuostes (baltas arba spalvotas), kartais net dvigubas (priekyje ir gale).

Prijuostė periodiškai ateina į madą tarp aukštesniųjų klasių. Liudviko XIV valdymo laikais (1660–1710 m.) prancūzės namuose ir išvykdamos dėvėjo nedidelę prijuostę su puošniais papuošimais. Tačiau kartais, norėdamos atiduoti duoklę madai, moterys visai nesusimąstydavo, kaip tai atrodo komiškai. Sekdamos miesto bajorų pavyzdžiu, valstietės merginos ėmė visokeriopai siuvinėti ir puošti prijuostes. Gudri Europos mada išrado kelių tipų prijuostes skirtingų atvejų gyvenimą. Taigi, pavyzdžiui, save gerbianti europietė, eidama prie stalo, privalėjo suknelę pridengti didele servetėle. Taip atsirado speciali prijuostė - stalas (nuo prancūziškas žodis"stalas"). Kitas prijuostės tipas su panašus pavadinimas- tablionas, bet visiškai kitoks pagal paskirtį. Tai ypatingoms progoms skirta prijuostė, prisiūta prie apsiausto priekyje ir gale. Jis buvo pasiskolintas iš iškilmingų bizantiškų drabužių ir buvo pagamintas iš raštuoto šilko brokato imperatoriui ir iš lygios, paprastos medžiagos dvariškiams, tačiau vėliau jis įsitvirtino kaip naujas mados aksesuaras.

Laikui bėgant prijuostė tapo šventinio tautinio kostiumo dalimi. Kai kuriose Vokietijos vietose plati prijuostė buvo dėvima tik ypatingomis progomis. Moldavijoje išskirtinis bruožas liaudiški drabužiai turėjo dvi prijuostes, dengiančias kūną priekyje ir gale, nesusitinkančias šonuose, sodrios spalvos raštu.

Tradicinė rusiška prijuostė buvo pasiūta iš naminio languoto audinio, su apdaila aplink kraštus ir raudonais kaklaraiščiais. Šiaurėje prijuostė buvo išsiuvinėta ir galėjo turėti rankoves.

Įdomi XIX amžiaus pabaigos prijuostė. iš Kargopolio miesto Oloneco provincijoje. Ant jo išsiuvinėti įmantrūs raštai yra ne kas kita, kaip senoviniai žemės ūkio kalendoriai. Šeši žiedlapiai ir šeši apskritimo daigai nurodo 12 mėnesių, o išorėje esantys simboliai yra svarbiausi metinio lauko darbų rato etapai. Panašūs mėnesiniai žodžiai buvo išsiuvinėti ir ant marškinių bei rankšluosčių kraštų. Galite suprasti, kaip šie dalykai buvo vertinami, rūpestingai perduodant juos iš kartos į kartą. Būdinga, kad kai kuriuose Rusijos regionuose (pavyzdžiui, Užbaikalėje) tradicinė prijuostė kaip šventinės aprangos dalis buvo išsaugota iki praėjusio amžiaus vidurio.

Pirmojo pasaulinio karo metais prijuostė pasirodė esanti būtina apranga. Daugeliui moterų teko dirbti vyriškus darbus: tapo kelininkėmis, mechanikėmis ir kt. Šiuo metu „tarnaičių drabužių“ prijuostė virsta darbine prijuoste moteriški drabužiai. Galbūt nuo to laiko jis nustojo egzistuoti kaip grynai dekoratyvinis elementas ir tampa buitinio drabužio priedu darbui namuose, taip pat yra pramoniniai drabužiai.

Tačiau šiais laikais prijuostė po truputį pradeda prarasti šią funkciją. Norėdami apsisaugoti nuo kenksmingų gamybos veiksniai kuriami nauji specialūs drabužiai – tai chalatai ir kombinezonai. Prijuostė dingsta ir iš šeimininkių spintos.

Man reikėjo pasidaryti prijuostę sekančius įrankius: pieštukas, trintukas, matavimo juosta, pjaustytuvo liniuotė, audinys, adatos, siūlai, žirklės, siuvimo mašina, kaušelis, vadovėlis.

1. Per pamoką nesiblaškykite, nekalbėkite. Pertraukos metu išeikite iš biuro.
2. Nenaudokite įrankių, kurių nesate susipažinę.
3. Naudokite įrankį pagal paskirtį.
4. Nenaudokite nekoreguotų (ir nuobodžių) įrankių.
5. Laikykite instrumentus taip, kaip parodė mokytojas.

1. Aš pasiimsiu išmatavimus.
2. Aš padarysiu modelį.
3. Išversiu jį ant kalkinio popieriaus.
4. Iškirpsiu raštą.
5. Perkelsiu ant audinio.
6. Paruošsiu prijuostės detales.
7. Apdorosiu tris prijuostės puses.
8. Aš padarysiu montavimą.
9. Susiusiu prijuostę.

G1 G

T1 T2T T

H1 N

B B1 P P1

B3 B2

Kenksminga gaminant prijuostę aplinką nebuvo taikomas.

Manau, kad užsibrėžtas tikslas – pasiūti prijuostę – įgyvendintas. Tikiu, kad pasirinkau tinkamą audinį ir modelį, kurį bus malonu dėvėti. pataikiau vinį į galvą.

1. Vadovėlis penktoms klasėms redagavo V. D. Simonenko
2. Svetainė http://fartuk/ru.

Ateik į:

Nižnij Novgorodo g. Beketova 3.

Dmitrov, Averyanova gatvė, pastatas 5, apt. 125.

Telefonai: 8-952-584-72-99; 36-81-96;

Dirbame: nuo 9 iki 19:30, be pertraukų ir savaitgaliais.

Dekoratyvinis, taikomosios ir vaizduojamosios dailės projektas

« Nuostabus pasaulis menas"

Projekto aktualumas:

Pažinti tautinę kultūrą turi svarbu vaiko asmenybės ugdymui, supažindinant jį su šaknimis liaudies menas, moralinio požiūrio, meninės kultūros, emocinių ir dorovinių orientacijų bei vizualinio kūrybiškumo formavimas. Tautodailė bet kurioje nacionalinėje kultūroje užima ypatingą vietą. Studijuodami dalyką vaikai mokosi suprasti liaudies meno gilumą ir grožį, suprasti ir gerbti savo tautos tradicijas.

Jau šimtmečius žmonės siekė menine forma išreikšti savo požiūrį į gyvenimą, meilę gamtai, grožio supratimą. Dekoratyvinės ir taikomosios dailės gaminiai, kuriuos mato vaikai, atskleidžia jiems žmonių kultūros turtingumą, padeda mokytis iš kartos į kartą perduodamų papročių, moko suprasti ir mylėti grožį.

Liaudies menas išsaugo ir perduoda naujoms kartoms liaudies sukurtas tautines tradicijas ir estetinio požiūrio į pasaulį formas. Veikia liaudies amatininkai padeda vaikams atskleisti grožio pasaulį ir lavinti jų meninį skonį. Kreiptis į ši rūšis menas neatsitiktinai, nuolatinis domėjimasis protėvių kultūros paveldu aptinkamas tiek kasdieniame gyvenime, tiek organizuotame ikimokyklinio ugdymo pedagoginiame procese. švietimo įstaigų. Šiandien beveik kiekvienuose namuose yra liaudies amatininkų darbų: Gzhel arbatinukai, Khokhloma dubenys, Gorodets pjaustymo lentos, beržo žievės antradieniai, austi rankšluosčiai.

Mūsų šalies dekoratyvinė ir taikomoji dailė yra neatsiejama kultūros dalis. Šio meno emocionalumas ir poetiškumas žmogui artimas, suprantamas ir brangus. Svarbų tautodailės ir amatų vaidmenį vaikų auklėjime pastebėjo ir dailės istorikai, ir buities psichologai bei mokytojai. Jų nuomone, susipažinimas su tautodailės ir amatų kūriniais skatina vaikams pirmąsias ryškias idėjas apie Tėvynę, jos kultūrą, prisideda prie patriotinių jausmų ugdymo, taip pat pabrėžia mokymosi ir kūrybos ryšį naudojant liaudies meną. jo įtaka vaikų estetinio suvokimo, vaizduotės, kūrybiškumo ugdymui. Taigi, patirdamas liaudies meno grožį, vaikas patiria teigiamas emocijas, kurių pagrindu kyla gilesni jausmai (džiaugsmas, susižavėjimas, pasigėrėjimas). Formuojasi vaizdiniai vaizdiniai, vystosi mąstymas ir vaizduotė. Dekoratyvinės ir taikomosios dailės kūrinių suvokimas skatina vaiko norą perteikti suvokiamą grožį, užfiksuoti tuos objektus, kurie jam patiko, prisideda prie kūrybinės veiklos, estetinių jausmų ir meninio skonio ugdymo, estetinio darbo rezultatų vertinimo. liaudies amatininkai, meninių ir intelektualinių gebėjimų formavimas.

Projekto tikslas: Suformuoti idėją apie dekoratyvinę ir taikomąją dailę kaip vieną iš pradinių klasių vaikų estetinio ugdymo sąlygų.

Užduotys:

1. Vaikų susidomėjimo liaudies menu formavimas; suprasti jo ypatybes; atskirti garsiausių dekoratyvinės tapybos tipų stilius (Khokhloma, Gorodets, Dymkovo, Zhostovo ir kt.).
2. Vaikų emocinio reagavimo ir domėjimosi liaudies meno ir amatų pavyzdžiais formavimas.
3. Išmokykite vaikus suprasti ir gerbti savo tautos tradicijas. Ugdyti gebėjimą kurti išraiškingus raštus ant įvairaus formato popieriaus ir trimačių objektų; ugdyti formos, ritmo ir simetrijos jausmą
4. Ugdykite aktyvumą, savarankiškumą, iniciatyvumą ir kūrybiškumą kuriant išraiškingus raštus
5. Ugdyti estetinį požiūrį į dekoratyvinę ir taikomąją dailę, meilę ir pagarbą darbui.
6. Į bendrą veiklą įtraukti mokinių tėvelius

Projekto tipas: edukacinis, kūrybinis

Įgyvendinimo terminas: ilgalaikis (6 mėn.)

Projekto dalyviai: I kurso studentai ir jų tėvai, dailės studijos vadovė, kultūros namų darbuotojos, kaimo bibliotekos darbuotojos.

Projektui užbaigti reikalingi materialiniai ir techniniai ištekliai:

1. literatūros parinkimas;
2. vaizdinės medžiagos parinkimas (iliustracijos, nuotraukos, video pristatymai);
3. vaizdinės medžiagos produktyviai veiklai paruošimas;
4. knygų, piešinių, amatų, edukacinių žaidimų parodos;
5. sudaryti sąlygas rengti atvirus renginius (papuošti biurą multimedijos įranga: kompiuteriu, projektoriumi)

Projekto etapai:

I. Informacija – kaupiamasis:

Vaikų interesų tyrimas, siekiant nustatyti projekto tikslus ir uždavinius.

Literatūros suaugusiems ir vaikams rinkimas ir analizė.

II. Organizacinis ir praktinis

Pažinimas:

1. „Žmonių šventės“

2. „Auksinės meistrų rankos“

3. „Nuostabu, nuostabu, nuostabu, nuostabu“

Pokalbiai:

„Kelionė į praeitį (liaudies tradicijos ir šventės)“, „Apsilankymas pas Gorodeco meistrus“, „Kelionė pas Khokhlomos meistrus“, „Apsilankymas pas Dymkovo meistrus“, „Gželio meistrų menas“.

Kūrybinė veikla:

2. "Dymkovo žaislas" - modeliavimas

3. "Kokia pasaka - Gzhel" - piešinys

4. „Dėžutės tapyba“ – piešimas Khokhloma technika

5. “Rusiškos šventės” – piešimas

6. "Gorodets stebuklai" - piešimas

Supažindinimas su liaudies amatais:

Bendradarbiavimas su kaimo biblioteka.

Kūrybiniai susibūrimai: Bendras renginys su kaimo kultūros namais ir tėveliais.

Muzikinė ir teatrinė veikla:

Kaimo biblioteka: Giesmės Kalėdų išvakarėse;

Nacionalinės šventės: Kalėdos, Maslenitsa, Velykos.

Bendravimas su tėvais:

Paroda „Rusų liaudies amatai“

Vaizdinė ir patariamoji medžiaga pagrindiniame kampe.

III. Finalinis etapas

Paskutinė pamoka „Stebuklų dirbtuvėse“

Tikėtinas rezultatas:

Taigi, dirbdami su projektu vaikai išmoks atpažinti amatų rūšis, ugdys estetinį skonį, gebės apmąstyti liaudies taikomosios dailės grožį, kurs piešinį naudodamiesi spalvų deriniu, savarankiškai pasirinks ornamento elementus. kuriant kompoziciją. Projektas plės ir gilins žinias bei panaudos įgytus įgūdžius ir gebėjimus.

Panašūs straipsniai