Kūrybiniai projektai užima ypatingą vietą darželio projektinėje veikloje. Jų įgyvendinimas reiškia, kad įgyvendinus pagrindinę projekto dalį, gauti rezultatai įforminami baigiamuoju renginiu, pramoga ar švente.

Šio skyriaus publikacijose galite rasti puiki sumaįdomios, įdomios, kūrybiškos užduotys, kurias galima spręsti pagal išsivystymo lygį. Atsižvelkite į juos planuodami ir įgyvendindami projekto veiklą grupėje. Žaidimas ir tiriamoji veikla yra įdomiausia vaikų pramoga, o kūrybinių projektų procese naujų dalykų mokymasis ir tobulėjimas yra labai efektyvus.

Metodiniai tobulėjimai ir paruošti sprendimai geriausiems kūrybiniams projektams.

Yra skyriuose:

Rodomos publikacijos 1-10 iš 3429.
Visi skyriai | Kūrybiniai projektai

5 metus nuo 2012 iki 2017 m., vienu metu dirbdama dviejuose darbuose muzikos mokykloje pedagoge ir muzikos vadove vaikų darželyje, įgyvendinau didingą projektą „KLASIKINĖ MUZIKA DARŽELYJE“ Vaikai. darželis patiko klausytis...

Projekto pristatymas: „Sąveika su mokinių šeimomis susipažinti su rusų liaudies menu“ 2 žodžiai: Vaikystė – tai laikas, kai galimas tikras, nuoširdus pasinerimas į nacionalinės kultūros ištakas. Rusijos žmonių kultūra daro didelę įtaką vaiko pasauliui, turi moralinę, estetinę, pažintinę vertę, įkūnija istorinę...

Mokytojo užduotis yra ne tik išmokyti vaiką savo dalyko pagrindų ir įgytas žinias pritaikyti praktikoje, bet ir įskiepyti žmogui grožio jausmą. Su pastarąja užduotimi sėkmingiausiai susidoroja muzikos, vaizduojamųjų menų ir technologijų mokytojai. Tam jiems padeda įvairių projektų naudojimas. Kūrybinės ypač populiarios merginoms.

Kas tai yra

Kūrybinis projektas technologijų srityje - tai studentai, dirbantys kurdami tą ar kitą dalyką. Dažnai procesas trunka keletą pamokų ir yra atidžiai prižiūrimas mokytojo. Mokytojas padeda apsispręsti dėl temos, susirasti ar padaryti eskizą, atlikti parengiamuosius darbus kuriant produktą.

Pasitelkdamos kūrybinius projektus merginos gali išbandyti save kaip dizainerius ar virėjus, parodyti savo įgūdžius ir gebėjimus, o svarbiausia – realizuoti savo potencialą.

Planuodamas mergaičių kūrybinių technologijų projektus panaudoti mokyme, mokytojas turėtų atidžiai apsvarstyti jų temas ir sąsajas su mokymo planas. Pagrindinės kryptys, kuriomis galima nustatyti projektus:

Maisto gaminimas;

Satino siuvinėjimas;

Patchwork technikos;

Mezgimas;

Karoliukų vėrimas;

Žaislų ir lėlių gamyba;

Vidaus apdailos gaminių gamyba.

Kada pristatyti?

Vienas iš dažniausiai užduodamų klausimų – kada pristatyti kūrybinių technologijų projektus merginoms? 5 klasė - tobulas laikas už projektų pristatymą. Vaikai greitai suvoks tokių užduočių esmę ir išmoks jas atlikti greitai ir kokybiškai. Visa tai bus didžiulis pliusas, ypač jei planuojate atlikti tokias užduotis studijų metu.

Ką apima technologijų projektas?

Kas įtraukta į projektą? Dažnai technologijų projektas apima darbo krypties ir temos pasirinkimą, medžiagų parinkimą ir konkretaus gaminio iš jų gamybą. Kiekvieną darbo etapą studentas fiksuoja ir įformina vadinamuoju pristatymu.Projektui apginti reikalingas ir pristatymas.

Pavyzdžiui, apsvarstykite kūrybinių technologijų projektus mergaitėms (5 klasė). Prijuostė yra viena iš pagrindinių tiriamų temų. Galite pakviesti vaikus ne tik pasiūti standartinį daiktą pagal gatavą pavyzdį, bet patiems paruošti gaminio eskizą, padaryti raštus, pasirinkti tinkamą audinį ir jį pasiūti.

Tolesnis vertinimas gali būti atliekamas konkurso būdu, atsižvelgiant ne tik į gaminio tipą, bet ir į siūlių kokybę bei brėžinių teisingumą klasifikuojant.

Optimalus laikas merginoms įgyvendinti tokius kūrybinių technologijų projektus – 5 klasė. Jų vykdymo metu pasiūta prijuostė gali būti puiki Kovo 8-osios dovana mamai ar močiutei.

Projekto temų pavyzdžiai

Atsižvelgiant į temą ir jos tikslus, tokias užduotis galite pasirinkti kūrybiniams projektams.

Studijuodami menus ir amatus galite pasiūlyti sekančiomis temomis:

Grūdų skydelis;

Suvenyrų gamyba iš laužo medžiagų;

Produktai iš druskos tešlos;

Nuotraukų rėmelis;

Gaminiai iš papjė mašė.

Technologijų mokymosi pradžioje tokie kūrybingi technologijų projektai mergaitėms bus labai įdomūs. 5 klasė apima tik paprastas, paprastas užduotis.

Antrasis pavyzdinių temų blokas susijęs su rankdarbių studijomis. Reiškia galimybę siūti paprastus dalykus tiek mašina, tiek paprasta adata. Tai apima šias temas:

Talismano lėlės gamyba;

„pasidaryk pats“ virtuvės pirštinė;

Pagalvėlė;

Smeigtuko pagalvėlė.

Amžius, kuriam tinka šie mergaičių kūrybinių technologijų projektai – 6 klasė.

Kitas užduočių blokas yra susijęs su tema „Audimas“. Daugeliu atvejų šios užduotys apima darbą su karoliukais ir karoliukais. Prieš pradedant darbą, patartina vaikams paaiškinti darbo su karoliukais ypatybes - kaip juos teisingai pasirinkti, kaip pasirinkti meškerę ar vielą audimui, Papildomos medžiagos. Tai gali apimti šias potemes:

Karoliukų dovana

Karoliukų puošimas.

Gėlių gamyba iš karoliukų.

Amžiaus diapazonas, kuriam tinka šie mergaičių kūrybinių technologijų projektai – 6 klasė, 5 pabaiga, 7 pradžia.

Viena didžiausių temų, kuriai technologijų pamokose skiriama daug laiko – siuvinėjimas. Tema apima kelių siuvinėjimo technikų įsisavinimą – siuvinėjimą juostelėmis, atlasinį dygsnį, dygsnį kryželiu ir karoliukais. Kiekvienam tipui galima pasiūlyti šias užduočių temas:

Siuvinėjimo tapyba;

Siuvinėta servetėlė;

Siuvinėta staltiesė;

Išsiuvinėtas rankšluostis.

Taip pat galite leisti vaikams pasirinkti savo projektą.

Kita projekto temų grupė tinka mezgimo pagrindus įgytoms žinioms ir įgūdžiams įtvirtinti.

Taigi, galite naudoti šias užduotis:

Šildymo padėklo gamyba;

Minkšto žaislo mezgimas;

Makramė.

Šias temas geriausia naudoti ugdant nėrimo įgūdžius. Mezgimo adatoms galite naudoti:

Šiltos kojinės;

Megzta liemenė.

Amžius, kuriam aktualūs šie mergaičių kūrybinių technologijų projektai – 7 kl.

Pagalvės užvalkalas;

„pasidaryk pats“ prijuostė;

Siuvame sijoną;

Siuvame šortus;

Vasaros viršus.

Atkreipkite dėmesį, kad aukščiau išvardinti kūrybinių technologijų projektai, skirti 8 klasės mergaitėms, labiausiai tinka.

Kuo vyresnis vaikas, tuo sudėtingesnė tampa jo darbo tema. Po 8 klasės svarbu skirti didelius projektus, kurių užbaigimas užtruks mažiausiai ketvirtį, daugiausiai – semestrą. Pagrindinės tokių didelio masto projektų temos:

Puošnios suknelės kūrimas;

Sarafano modeliavimas ir siuvimas;

Suknelės siuvimas.

Amžius, kai vaikai gali įvaldyti tokius mergaičių kūrybinių technologijų projektus, yra 10 klasė.

Verta paminėti, kad dar viena projekto tema susijusi su maisto gaminimu. Šio tipo kūrybiniams projektams galima skirti vieną ar dvi pamokas, kurių metu vaikai galės susirasti ar susikurti savo savo receptą ir paruošti patiekalą. Geriausia tai padaryti semestro ar mokslo metų pabaigoje.

Pagrindiniai projekto darbo etapai

Visi vykdymo etapai kūrybinės užduotys skirstomi į:

1. Ieškoti, kai vaikas pasirenka kryptį, ieško arba kuria eskizą ar piešinį ir parenka medžiagą.
2. Technologinis – kurio metu atliekamas pagrindinis gaminio ar projekto darbas.
3. Analitinis, kurio metu vaikas įvertina gautą rezultatą, jo privalumus ir privalumus.

Veikimo procedūra

Iš esmės mergaičių kūrybinių technologijų projektai vykdomi pagal tokį planą:

1. Projekto temos pasirinkimas.

2. Eskizo braižymas.

3. Piešinių ar raštų braižymas.

4. Medžiagų parinkimas.

5. Gaminio gamyba.

6. Aiškinamojo rašto parengimas.

7. Pristatymo ruošimas.

8. Baigto projekto apsauga.

Aiškinamasis raštas

Kaip jau minėta, paruoštuose merginoms skirtuose kūrybinių technologijų projektuose turi būti paaiškinimas. Jį sudaro šie elementai:

Titulinis puslapis;

Įvadai;

Idėjos pasirinkimo pagrindimas;

Gaminio eskizas;

Naudotų medžiagų sąrašas;

Brėžiniai;

Gaminio siuvimo atveju - raštų išdėstymas ant audinio;

Naudotų siūlių ar mezgimo rūšių pavyzdžiai, kitos technikos;

Prietaisų sąrašas;

Ekologinis pagrįstumas;

Ekonominiai skaičiavimai;

Šaltinių sąrašas;

Saugos taisyklių priedas;

Pristatymas

Didelis pliusas ginant projektą yra pristatymo buvimas. Ruošdami jį turėtumėte naudoti gatavo produkto nuotraukas ir jo kūrimo etapus. Gali būti naudojamas istorinę informaciją, kuriame bus pažymėta, kada ir kur jis atsirado Šis tipas str.

Įvertinimas

Pažiūrėkime į pavyzdį, kaip vertinami merginoms skirti kūrybinių technologijų projektai. 8 klasėje siuvamas bet koks daiktas, pavyzdžiui, sijonas. Vertindami turite atsižvelgti į:

1. Matavimų atlikimo teisingumas.
2. Teisingas brėžinių ir raštų konstravimas.
3. Siuvimo kokybė.
4. Modelio išvaizda.

Svarbu, kad mokytojas iš anksto nustatytų visus vertinimo kriterijus ir paaiškintų, į ką konkrečiai jis atkreips dėmesį. Svarbu, kad projektai galiausiai gautų „puikus“ arba „gerus“ įvertinimus. Priešingu atveju studentai gali nusivilti savo darbu.

Įvertinti gautus projektus galite įtraukti ir kitus mokinius, pavyzdžiui, balsuoti, kurie produktai jiems patiko labiausiai.

išvadas

Viena iš kūrybinio projekto pamokų yra technologijos. Merginoms patinka rankdarbiai, ypač jei joms suteikiama pasirinkimo laisvė skiriant temą ar užduotį. Jo naudojimo dėka paaugliai išmoksta treniruočių metu įgytas žinias pritaikyti praktikoje ir kūrybiškai tobulėti. Projektus geriausia naudoti, jei tema trunka ilgiau nei 8-10 pamokų.

Moksleivių projektinė veikla

Kas yra edukacinis projektas mokiniui ir mokytojui?

Moksleivių projektinė veikla – tai pažintinė, edukacinė, tiriamoji ir kūrybinė veikla, kurios rezultate atsiranda problemos sprendimas, kuris pateikiamas projekto forma.
Studentui projektas yra galimybė maksimaliai išnaudoti savo kūrybinį potencialą. Tai užsiėmimas, leidžiantis išreikšti save individualiai ar grupėje, išbandyti savo jėgas, pritaikyti savo žinias, atnešti naudos, viešai parodyti pasiektus rezultatus. Tai veikla, skirta išspręsti įdomi problema suformulavo patys studentai. Šios veiklos rezultatas – rastas problemos sprendimo būdas – yra praktiško pobūdžio ir reikšmingas patiems atradėjams.
O mokytojui edukacinis projektas yra integrali didaktinė tobulėjimo, mokymo ir ugdymo priemonė, leidžianti ugdyti ir ugdyti specifinius įgūdžius ir projektavimo įgūdžius: problematizavimą, tikslų išsikėlimą, veiklos planavimą, refleksiją ir savianalizę, prisistatymą ir save. - pristatymas, taip pat informacijos paieška, praktinis naudojimas akademinių žinių, savarankiškas mokymasis, tiriamoji ir kūrybinė veikla.

Projektavimo ir tiriamasis darbas mokykloje yra naujas, novatoriškas metodas, apjungiantis edukacinius ir pažintinius komponentus, žaidimus, mokslinį ir kūrybinį. Pagrindinis skirtumas tarp tokių užsiėmimų pradinei mokyklai yra tas, kad mokiniai pirmiausia įgyja pirmuosius tiriamuosius įgūdžius, dėl kurių išsivysto specifinės ypatingo mąstymo būdo savybės.

Projektinės veiklos organizavimas

Projekto veiklos organizavimas pradinė mokykla, mokytojas turi atsižvelgti į šiuos aspektus:

1. Projektinė užduotis turi atitikti mokinio amžių ir išsivystymo lygį.
2. Reikėtų atsižvelgti į būsimų projektų problemas, kurios turėtų būti studentų interesų srityje.
3. Turi būti sudarytos sąlygos sėkmingam projektų vykdymui (medžiagos, duomenų, multimedijos prieinamumas).
4. Prieš duodami studentams projektinę užduotį, jie pirmiausia turėtų pasiruošti tokiai veiklai.
5. Vadovauti projektams, padėti ir konsultuoti studentus.
6. Praktikuoti projektinę veiklą su mokiniais, kartu tobulinant bendruosius ugdymosi įgūdžius.
7. Renkantis projekto temą, neprimeskite informacijos, o sudominkite, motyvuodami savarankiškai ieškoti.
8. Su mokiniais aptarkite informacijos šaltinių pasirinkimą: biblioteką, žinynus, internetą, periodinę spaudą ir kt.
9. Rengiantis projektinei veiklai, mokiniams patartina organizuoti bendras ekskursijas, pasivaikščiojimus, stebėjimus, eksperimentus, renginius.

Projektų tipai

Tyrimų projektai. Moksleiviai atlieka eksperimentus, studijuoja kokią nors sritį, o rezultatus pristato sieninių laikraščių, bukletų ar kompiuteriniai pristatymai. Tokie tiriamieji projektai teigiamai veikia studento profesinį apsisprendimą, taip pat gali tapti būsimų kursinių ir diplominių darbų pagrindu studijų metais.
Žaidimų projektai. Jie pateikiami žaidimų ir spektaklių pavidalu, kur mokiniai, atlikdami kai kurių herojų vaidmenis, siūlo savo sprendimus nagrinėjančioms problemoms.
Informaciniai projektai. Studentai renka ir analizuoja informaciją tam tikra tema, pateikdami ją žurnalo, laikraščio ar almanacho pavidalu.
Kūrybiniai projektai. Yra didžiulė erdvė fantazijai: projektas gali būti vykdomas kaip popamokinė veikla, aplinkosaugos akcija, vaizdo filmas ir daug daugiau. Fantazijai ribų nėra.

Temos pasirinkimas ir projekto tikslo nustatymas

Projekto temų pasirinkimas gali būti pagrįstas nuodugniu bet kurio išnagrinėjimu mokomoji medžiaga siekiant plėsti žinias, sudominti vaikus dalyko studijomis, tobulinti mokymosi procesą.
Projektas turi turėti aiškų, realiai pasiekiamą tikslą. Bendriausia prasme projekto tikslas visada yra išspręsti pirminę problemą, tačiau kiekvienu konkrečiu atveju šis sprendimas turi savo unikalų sprendimą ir įgyvendinimą. Šis įsikūnijimas yra projekto produktas, kurį autorius sukuria savo darbo metu ir kartu tampa priemone projekto problemai spręsti.

Projekto tipas	Projekto tikslas	Projekto produktas	Mokinio veiklos tipas	Susiformavo kompetencija
Orientuotas į praktiką	Projekto užsakovo praktinių problemų sprendimas	Pamokos, maketai ir modeliai, instrukcijos, priminimai, rekomendacijos	Praktinė veikla konkrečioje mokomojo dalyko srityje	Veikla
Mokslinių tyrimų projektas	Bet kokios hipotezės įrodymas arba paneigimas	Tyrimo rezultatas, pateiktas prezentacijų, sieninių laikraščių, bukletų pavidalu	Veikla, susijusi su eksperimentavimu, loginė psichinės operacijos	mąslus
Informacinis projektas	Informacijos apie bet kokį objektą ar reiškinį rinkimas	Statistiniai duomenys, apklausų rezultatai vieša nuomonė, įvairių autorių teiginių bet kuriuo klausimu apibendrinimas, pateikiamas žurnalo, laikraščio, almanacho, pristatymo forma	Veikla, susijusi su informacijos iš įvairių šaltinių rinkimu, tikrinimu, sisteminimu; bendravimas su žmonėmis kaip informacijos šaltinis	Informacija
Kūrybinis projektas	Visuomenės susidomėjimo projekto problema pritraukimas	Literatūros kūriniai, vaizduojamojo ar dekoratyvinio meno kūriniai, vaizdo įrašai, akcijos, popamokinė veikla	Kūrybinė veikla susiję su grįžtamojo ryšio iš visuomenės gavimu	Komunikabilus
Žaidimas ar vaidmenų projektas	Dalyvavimo sprendžiant projekto problemą patirties suteikimas visuomenei	Renginys (žaidimas, konkursas, viktorina, ekskursija ir kt.)	Veikla, susijusi su grupiniu bendravimu	Komunikabilus

Darbo su projektu etapai

Darbo su projektu etapai		Studentų veikla	Mokytojų veikla
Paruošimas	Projekto temos ir tikslų nustatymas, jo pradinė padėtis. Darbo grupės atranka	Aptarkite projekto temą su mokytoju ir prireikus gaukite Papildoma informacija	Supažindina su projektinio požiūrio prasmę ir motyvuoja mokinius. Padeda apibrėžti projekto tikslą. Prižiūri mokinių darbą.
Planavimas	a) Būtinos informacijos šaltinių nustatymas. b) informacijos rinkimo ir analizės būdų nustatymas. c) Rezultatų pateikimo būdo nustatymas (projekto forma) d) Projekto rezultatų vertinimo procedūrų ir kriterijų nustatymas. e) Užduočių (atsakomybių) paskirstymas tarp darbo grupės narių	Sukurkite projekto tikslus. Sukurkite veiksmų planą. Pasirinkite ir pagrįskite savo kriterijus, kad projekto veikla būtų sėkminga.	Siūlo idėjas, daro prielaidas. Prižiūri mokinių darbus.
Studijuoti	1. Informacijos rinkimas ir patikslinimas (pagrindinės priemonės: interviu, apklausos, stebėjimai, eksperimentai ir kt.) 2. Identifikacija (" protų šturmas“) ir projekto metu iškilusių alternatyvų aptarimas. 3.Pasirinkimas optimalus variantas projekto eiga. 4.Žingsnis po žingsnio projekto tyrimo uždavinių įgyvendinimas	Žingsnis po žingsnio atlikite projekto užduotis	Stebi, pataria, netiesiogiai prižiūri mokinių veiklą
	Informacijos analizė. Išvadų formulavimas	Atlikti tyrimą ir dirbti su projektu, analizuoti informaciją. Sudarykite projektą	Stebi, pataria (mokiniams pageidaujant)
Projekto pristatymas (gynimas) ir jo rezultatų įvertinimas	Projekto eigos ataskaitos, kurioje paaiškinami gauti rezultatai, parengimas ( galimos formos pranešimas: žodinis pranešimas, žodinis pranešimas su medžiagos demonstravimu, rašytinis pranešimas). Projekto įgyvendinimo analizė, pasiekti rezultatai (sėkmės ir nesėkmės) ir to priežastys	Pristatyti projektą, dalyvauti jo kolektyvinėje savianalizėje ir vertinime.	Išklauso, užduoda tinkamus klausimus eilinio dalyvio vaidmenyje. Prireikus vadovauja analizės procesui. Vertina studentų pastangas, ataskaitos kokybę, kūrybiškumą, šaltinių panaudojimo kokybę, projekto tęstinumo galimybes

Etapų įvertinimas	Vertinimo kriterijai	Taškai
Veiklos vertinimas	Siūlomų sprendimų aktualumas ir naujumas, temos sudėtingumas
	Vystymosi apimtis ir siūlomų sprendimų skaičius
	Praktinė vertė
	Dalyvių nepriklausomumo lygis
	Užrašų, plakatų ir kt. dizaino kokybė.
	Recenzento projekto vertinimas
Apsaugos įvertinimas	Ataskaitos kokybė
	Idėjų apie pateiktą temą gilumo ir platumo demonstravimas
	Idėjų tam tikra tema gilumo ir platumo demonstravimas
	Atsakymai į mokytojų klausimus
	Atsakymai į mokytojų klausimus

180 – 140 balų – „puikiai“;
135 – 100 balų – „gerai“;
95 – 65 balai – „patenkinamai“;
mažiau nei 65 balai – „nepatenkinamai“.

Bendra forma ir projekto aiškinamojo rašto struktūra

Titulinis puslapis.
Turinys (turinys).
Įvadas.
Pagrindinės dalies galvutės.
Išvada.
Bibliografija.
Taikymas.

Aiškinamojo rašto struktūriniai elementai.

Titulinis puslapis

Titulinis lapas yra pirmasis aiškinamojo rašto puslapis ir pildomas pagal tam tikras taisykles.
Visas vardas nurodytas viršutiniame lauke švietimo įstaiga. Vidutiniškai projekto pavadinimas pateikiamas be žodžio „tema“ ir kabučių. Jis turėtų būti kuo trumpesnis ir tikslesnis – atitikti pagrindinį projekto turinį. Jei reikia nurodyti kūrinio pavadinimą, tuomet galite duoti paantraštę, kuri turėtų būti itin trumpa ir nevirstų nauju pavadinimu. Toliau nurodykite dizainerio pavardę, vardą, mokyklos numerį ir klasę (in vardinis atvejis). Tada projekto vadovo pavardė ir inicialai.
Apatiniame laukelyje nurodoma darbo atlikimo vieta ir metai (be žodžio „metai“).

Po titulinio puslapio yra turinys, kuriame išvardijamos visos aiškinamojo rašto antraštės ir nurodomi puslapiai, kuriuose jos yra. Jų negalima sutrumpinti ar pateikti kitokia formuluote, seka ar pavaldumu. Visi blankai parašyti su Didžioji raidė ir be taško gale Paskutinis kiekvienos antraštės žodis tašku jungiamas prie atitinkamo puslapio numerio dešiniajame turinio lentelės stulpelyje.

Įvadas į darbą

Jame pagrindžiamas pasirinktos temos aktualumas, keliamų užduočių tikslas ir turinys, suformuluojamas planuojamas rezultatas ir pagrindinės projekte svarstomos problemos, nurodomi tarpdalykiniai ryšiai, informuojama, kam projektas skirtas ir koks jo naujumas. Įvade taip pat aprašomi pagrindiniai informacijos šaltiniai (oficialieji, moksliniai, literatūriniai, bibliografiniai). Patartina surašyti projekto metu naudojamą įrangą ir medžiagas.

Pagrindiniai skyriai

Toliau pateikiamas tikslo išdėstymas ir konkrečios užduotys, kurias reikia išspręsti pagal jį.

Pirmajame projekto skyriuje aptariama siūloma jos įgyvendinimo metodika ir technika, pateikiama trumpa apžvalga literatūra ir kita medžiaga šia tema.

Kitame skyriuje (paieškoje) būtina sukurti idėjų ir pasiūlymų banką projekte svarstomai problemai spręsti.

Technologinėje projekto dalyje būtina parengti objekto vykdymo seką. Jame gali būti etapų sąrašas, technologinis žemėlapis, kuriame aprašomas operacijų algoritmas, nurodant įrankius, medžiagas ir apdirbimo būdus.

Toliau būtina atsižvelgti į projekto ekonominį ir aplinkosauginį vertinimą. Ekonominėje dalyje pateikiamas pilnas projektuojamo gaminio pagaminimo kaštų skaičiavimas. Toliau – projekto reklamos ir rinkodaros tyrimai. Ypatingas dėmesys būtina atkreipti dėmesį į projekto aplinkosauginį vertinimą: pagrindimą, kad suprojektuoto gaminio gamyba ir eksploatacija nepakeis aplinką, sutrikimai žmogaus gyvenime.

Išvada

Projekto pabaigoje apibrėžiami gauti rezultatai, nustatomas jų santykis su įvade suformuluotu bendruoju tikslu ir konkrečiomis užduotimis, studentams pateikiamas nuveiktų darbų įsivertinimas.

Bibliografija

Po išvados pateikiamas naudotų nuorodų sąrašas. Visose skolinimuose būtinai turi būti nuorodos į tai, iš kur paimta medžiaga.

Programos

Pagalbinės ar papildomos medžiagos, užgriozdinančios pagrindinę darbo dalį, dedamos į priedus. Programoje yra lentelių, teksto, grafikų, žemėlapių, brėžinių. Kiekviena paraiška turi prasidėti naujame lape (puslapyje) su žodžiu „Priedas“ viršutiniame dešiniajame kampe ir turėti teminę antraštę. Jei darbe yra daugiau nei viena paraiška, jos numeruojamos arabiškais skaitmenimis (be Nr. ženklo), pvz.: „Priedas 1“, „Priedas 2“ ir kt. Puslapių, kuriuose pateikiami priedai, numeracija turi būti ištisinė ir tęsti bendrąją pagrindinio teksto numeraciją. Per jį paraiškos vykdomos per nuorodas, kurios naudojamos su žodžiu „žiūrėk“ (žr.), kartu su kodu skliausteliuose.

Pagal naujus federalinius standartus kūrybinis darbas naudojant technologijas yra privaloma ugdymo proceso dalis. Tokia veikla turėtų parodyti įgūdžius ir gebėjimus, kuriuos mokinys įgijo technologijų pamokose. Tokio darbo dėka jie gali parodyti savo individualumą. Be to, kūrybinis darbas naudojant technologijas padeda vaikui teorines žinias panaudoti praktiškai.

Kodėl reikalingi technologijų projektai?

Technologiniai projektai kaip mokymosi galimybė

Pabandykime išsiaiškinti, kas yra kūrybinių technologijų projektas. Tokios veiklos pavyzdys – medinės taburetės kūrimas. Prieš pradėdami faktinį gaminio surinkimą, projekto dalyviai įsigilina į teorinius klausimus (gaminio elementus, detalių tvirtinimo galimybes) ir atkreipia dėmesį į saugos priemones.

DIY taburetė

„Išmatų“ projektas atrodo paprastas tik iš pirmo žvilgsnio. Realiai situacija yra daug sudėtingesnė, nes norint gauti ne tik gražų, bet ir stabilų gaminį, reikia pasirinkti optimalų kojų dydį ir taburetės pagrindo parametrus. Projekte gali būti tyrimų elementų, santraukų ir ataskaitų. Pavyzdžiui, galite analizuoti, kaip pasikeitė forma, išvaizda išmatose, atsekti žaliavų panaudojimą jo sukūrimui. Kūrybinis darbasŠis tipas pagrįstas moksleivių savarankiškumu.

Kiekvienas kūrybinis projektas naudojant technologijas (galima pateikti bet kokį pavyzdį: siuvinėjimas, medžio drožyba) yra skirtas mokinio ir mokytojo bendradarbiavimui. Jau įtraukta ankstyvas amžius vaikas ugdo pradinius profesinius įgūdžius, kurių pagrindu vaikas gali pasirinkti savo ateities profesija. Tokia veikla apjungia kelių rūšių darbą: porinį, individualų, grupinį, kolektyvinį. Mokytojas yra konsultantas, partneris, koordinatorius, o didžioji darbo dalis gula ant pačių mokinių pečių. Kiekvienas kūrybinių technologijų projektas (pavyzdžiai bus pateikti žemiau) skatina vaikus įgyti naujų įgūdžių ir žinių. Dirbdami su konkrečia tema, moksleiviai gauna konkretų rezultatą, kuris teigiamai veikia jų savigarbą.

Projektas „Minkštas žaislas“

Ne visos merginos mėgsta siūti, tačiau visos be išimties dievina minkštus žaislus. Norėdami suderinti jų meilę gyvūnų iškamšoms su įprastomis technologijų pamokomis, apsvarstykite pūkuoto zuikio gaminimo projektą. Darbo tikslas bus sukurti minkštą žaislą. Darbo pradinės medžiagos yra kailio gabaliukai, siūlai, adata, užpildas žaislui, kartonas raštui. Projektas apima darbą grupėje. Viena mergina kurs raštą būsimam zuikučiui. Galite pasirinkti gatavą modelį arba padaryti jį patys. Antrosios siuvėjos užduotis – sujungti dalis. Kitas projekto dalyvis užbaigtas dalis užpildys minkštu užpildu. Visos merginos dalyvaus finaliniame etape, kurio metu atskiros dalys bus sujungtos viena su kita.

Kūrybinių projektų merginoms pavyzdžiai

Padovanoti mamai kovo 8 d originali dovana, jums nereikia leisti pinigų, galite tai padaryti patys. Kūrybinis projektas „Atvirukas mamai“ apima kūrybą gražus atvirukas naudojant scrapbooking techniką. Pirmajame etape merginos susipažįsta su technologijos ypatumais ir apžiūri gatavus gaminius. Toliau kartu su mokytoja išsikėlė tikslą: padaryti neįprastą ir ryškų atviruką. Šiam tikslui pasiekti parenkamos medžiagos: spalvotas kartonas, satino juostelės, figūriniai skylutėliai, perlų puselės. Toliau išdėstomas veiksmų planas, analizuojama darbų seka, paskirstomos atsakomybės tarp projekto dalyvių. Kūrybinis technologijų projektas yra pavyzdys, kaip naudoti turimas medžiagas norint gauti originalų rezultatą. Siūlome veiksmų seką:

1. Įprastą kartoną sulenkiame per pusę, pasirinkdami norimą atviruko dydį (10 x 15 cm, 20 x 25 cm).
2. Toliau, naudodami figūrinį perforatorių, kortelei suteikiame neįprastą formą ir apipjaustome kraštus. Formą galima suteikti ir naudojant parduodamus.
3. Eikime prie to svarbus punktas- atviruko išorinės dalies dizainas. Šiame etape merginos galės parodyti savo Kūrybiniai įgūdžiai, sugalvokite satino juostelių lankelius ir neįprastas nuotraukas dekoravimui. Kaip papildomą prisilietimą galite apsvarstyti galimybę pritvirtinti perlų puses.
4. Kol viena grupė kuria priekinę kortelės dalį, antroji gali galvoti apie vidinį turinį: tekstą, dizainą. Labiausiai paprastu būdu Bus spausdinama spalvotu spausdintuvu paruoštas šablonas, bet savos kompozicijos eilėraščiai ar sveikinimai bus daug malonesni mamoms.
5. Galiausiai prie baigtos atvirutės reikia priklijuoti sveikinimą.

Toks projektas neabejotinai suvienys merginas ir padės mokytojui išspręsti daugybę problemų, susijusių su paauglių tarpusavio santykiais.

Individualaus technologijų projekto pavyzdys

Vieno mokinio projekto pavyzdys yra nėrimas. Norėdama pasidaryti megztą rankinę, mergina pirmiausia turi įsisavinti teorines žinias. Mokytojas supažindina su nėrimo technika, padeda išsirinkti gaminio modelį, parinkti siūlus. Dirbtuvės kartu su mentoriumi parenka gaminio matmenis, mezgimo variantą, jo tankį. Antrasis projekto etapas apima individualų moksleivės darbą. Mokytojo užduotis yra periodiškai stebėti gauto produkto kokybę, taip pat padėti iškilus sunkumams ir sunkumams. Galutinis rezultatas Panašus projektas turėtų būti gatavas produktas – neįprasta megzta rankinė.

Išvada

Mokytojas, savo darbe taikantis projektines technologijas, atitinka reikalavimus, kurie jam pateikiami pereinant prie naujų išsilavinimo standartų. Būtent šiame bendra veikla Su mokiniais formuojasi pasitikėjimo kupini santykiai, atsiranda visos prielaidos visapusiškam vaiko asmenybės vystymuisi. Bandymai kartu ieškoti atsakymo į mokytojo iškeltą problemą prisideda prie bendravimo įgūdžių formavimo. Mokiniai, turintys patirties dirbant su įvairiais projektais, nepatiria sunkumų studijuodami vidurinėse specializuotose ir aukštosiose mokyklose.

Švietimo veikla pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą apima ne tik teorinės medžiagos įsiminimą, bet ir praktikavimą naudojant konkrečius pavyzdžius. Vaisingesnis bendradarbiavimas darbo procese tarp mokinių ir mokytojo formuojasi gebėjimas išsikelti tikslą ir ieškoti racionalaus būdo jam pasiekti. Technologijų pamokose įgyti analitiniai įgūdžiai padės vaikams greitai ir teisingi sprendimai V Kasdienybė. Projektinis požiūris išsiskiria humanizmu, pagarba mokinio asmenybei, teigiamu krūviu. Ši veikla pirmiausia skirta ugdyti vaiko asmenybę ir spręsti adaptacijos šiuolaikinėje visuomenėje problemą.

Kūrybinis projektas yra savarankiškas baigiamasis darbas tema „Technologijos ir darbo mokymas“. Tai parodo, kokie stiprūs yra mokinio įgūdžiai, žinios ir gebėjimai, kuriuos jis įgijo technologijų pamokose. Be to, kūrybinis projektas leidžia studentui parodyti individualumą, taip pat savo gebėjimą visas įgytas žinias panaudoti praktiškai.

Šioje mūsų svetainės skiltyje rasite gausybę kūrybinių technologijų projektų, tarp kurių tikrai išsirinksite jums įdomų ir prieinamą. Projekto pagalba galite sukurti naujus modelius naudodami turimą medžiagą. Visi pristatomi projektai yra skirti gaminti naujus konkurencingus produktus, atitinkančius žmogaus poreikius ir turinčius paklausą tarp šiuolaikinių pirkėjų.

Kokia nauda baigus projektą?

Mūsų svetainėje pristatomų projektų įgyvendinimas prisideda prie:

• estetinis skonis;
• kūrybiniai gebėjimai;
• loginis mąstymas projektinės veiklos srityje;
• logika.

Atlikto projekto metu gautą daiktą studentai naudos praktikoje, tai yra, naudos produktą savo kasdieniame gyvenime. Be to, studentai turi galimybę savarankiškai įvertinti atliktą darbą, taip pat jausti pasitenkinimą savo pastangomis gautu rezultatu.

Kaip pasirinkti projektą?

Rinkdamiesi vadovaukitės savo pageidavimais ir darbui reikalingų medžiagų bei įrankių prieinamumu.

Ekonominėje dalyje reikės paskaičiuoti gaminio kaštus. Technologinėje dalyje aprašomas gamybos procesas. Pateikiami projektai sukurti taip detaliai, kad juos įgyvendinant nekils problemų!

Panašūs straipsniai