Elmi üslub. Elmi üslub - elmi mesajların üslubu

Bir sıra xüsusiyyətlərə malikdir: bəyanatın ilkin nəzərdən keçirilməsi, monoloq xarakteri, dil vasitələrinin ciddi seçimi, normallaşdırılmış nitqə cazibə.

Elmi işlərin üslubu son nəticədə onların məzmunu və elmi ünsiyyətin məqsədləri ilə müəyyən edilir: faktları mümkün qədər dəqiq və tam izah etmək, hadisələr arasında səbəb-nəticə əlaqələrini göstərmək, qanunauyğunluqları müəyyən etmək. tarixi inkişaf və s.

Elmi üslubun xüsusiyyətləri

Elmi üslub müəyyən elmlərin mahiyyətindən (təbii, dəqiq, humanitar) və ifadə janrları arasındakı fərqlərdən (monoqrafiya, elmi məqalə, məruzə, dərslik və s.) asılı olmayaraq özünü göstərən bir sıra ümumi xüsusiyyətlərə malikdir. bütövlükdə üslubun xüsusiyyətlərindən danışmaq olar. Eyni zamanda, məsələn, fizika, kimya və riyaziyyat üzrə mətnlərin təqdimat xarakterinə görə filologiya və ya tarix mətnlərindən nəzərəçarpacaq dərəcədə fərqlənməsi tamamilə təbiidir.

Elmi üslub xarakterikdir məntiqi təqdimat ardıcıllığı nizamlı ifadənin hissələri arasında əlaqə sistemi, müəlliflərin istəyi dəqiqlik, qısalıq, unikallıq qənaət edərkən doyma məzmun.

Məntiq- bu, mətnin ardıcıl vahidləri (blokları) arasında semantik əlaqələrin olmasıdır.

Ardıcıllıq yalnız belə bir mətn var ki, məzmundan nəticələr gəlir, onlar ardıcıldır, mətn ayrı-ayrı semantik seqmentlərə bölünür, fikrin xüsusidən ümumiyə və ya ümumidən xüsusiyə hərəkətini əks etdirir.

Aydınlıq, elmi nitqin keyfiyyətindən də göründüyü kimi anlaşıqlılıq, mövcudluğu. Əlçatanlıq dərəcəsinə görə elmi, elmi-tədris və elmi-kütləvi mətnlər materialına və dil tərtibatına görə fərqlənir.

Dəqiqlik elmi nitqi əhatə edir unikallıq anlayış, işarələnən və onun tərifi arasında uyğunsuzluğun olmaması. Ona görə də elmi mətnlərdə, bir qayda olaraq, obrazlı, ifadəli vasitələr yoxdur; sözlərindən əsasən istifadə olunur birbaşa məna, terminlərin tezliyi də mətnin birmənalı olmasına kömək edir.

Elmi mətn üçün ciddi dəqiqlik tələbləri obrazlı vasitələrdən istifadənin məhdudlaşdırılması dil: metaforalar, epitetlər, bədii müqayisələr, atalar sözləri və s. Bəzən belə vasitələr elmi əsərlərə nüfuz edə bilir, çünki elmi üslub təkcə dəqiqliyə deyil, həm də doğruluğa çalışır. inandırıcılıq, sübut. Bəzən tələbin həyata keçirilməsi üçün məcazi vasitələrə ehtiyac olur aydınlıq, anlaşıqlılıq təqdimat.

Emosionallıq, ekspressivlik kimi elmi məlumatların obyektiv, “intellektual” təqdimatını tələb edən elmi üslubda digər üslublardan fərqli ifadə olunur. Elmi əsərin qavranılması oxucuda müəyyən hisslər yarada bilər, lakin müəllifin emosionallığına cavab olaraq deyil, elmi faktın özünü dərk etmək kimi. Elmi kəşf onun ötürülmə üsulundan asılı olmayaraq təsir göstərsə də, elmi əsərin müəllifinin özü təqdim olunan hadisə və faktlara emosional və qiymətləndirici münasibətdən həmişə imtina etmir. sadiqdir müəllifin "mən"indən məhdud istifadə- bu, etiketə hörmət deyil, təfəkkür formasını əks etdirən elmi nitqin mücərrəd ümumiləşdirilmiş üslub xüsusiyyətinin təzahürüdür.

Elmi əsərlərin üslubunun xarakterik xüsusiyyəti onların terminologiya(xüsusilə beynəlxalq). Bununla belə, bu doyma dərəcəsini çox qiymətləndirmək olmaz: orta hesabla terminoloji lüğət adətən əsərdə istifadə olunan ümumi lüğətin 15-25 faizini təşkil edir.

Elmi iş üslubunda mühüm rol oynayır mücərrəd lüğətdən istifadə.

Morfologiya sahəsində var artıq istifadə edin qısa variantlar formaları prinsipinə uyğundur qənaət linqvistik vasitələr.

Mətnin hissələrini birləşdirmək üçün istifadə olunur xüsusi vasitələr(sözlər, ifadələr və cümlələr) göstərən sonrakı ardıcıllıq düşüncələrin inkişafı (“əvvəlcə”, “sonra”, “sonra”, “ilk növbədə”, “ilkin olaraq” və s.), əvvəlki və sonrakı məlumatların əlaqəsi (“göstərildiyi kimi”, “artıq qeyd edildiyi kimi” ”, “qeyd edildiyi kimi” , “nəzərə alındı” və s.), səbəb əlaqəsi üzrə (“amma”, “buna görə”, “buna görə”, “buna görə”, “buna görə”, “buna görə”, “buna görə” , və s.), yeni mövzuya keçidə ("indi nəzərdən keçirək", "nəzarətə keçək" və s.), obyektlərin yaxınlığına, eyniliyinə, hallara, işarələrə ("o", "eyni" ”, “belə”, “belə”, “burada”, “burada” və s.).

Elmi üslubun alt üslubları

Elmi və bütün digər nitq üslubları arasındakı fərq ondan ibarətdir ki, onu üç sözdə alt üsluba bölmək olar:

Elmi. Bu üslubun ünvanı alim, mütəxəssisdir. Stilin məqsədini yeni faktların, nümunələrin, kəşflərin müəyyən edilməsi və təsviri adlandırmaq olar.
Elmi və təhsil. Bu üslubda olan əsərlər materialı mənimsəmək üçün zəruri olan faktları öyrətmək, təsvir etmək məqsədi ilə gələcək mütəxəssislərə və tələbələrə ünvanlanır, ona görə də mətndə və misallarda göstərilən faktlar xarakterikdir.
Populyar elm. Ünvan bu və ya digər elmlə maraqlanan hər kəsdir. Məqsəd elm haqqında təsəvvür yaratmaq, oxucunu maraqlandırmaqdır.

Elmi üslubdan istifadə edən janrlar

Elmi mətnlər strukturu janr qanunlarına tabe olan ayrıca hazır əsərlər kimi tərtib edilir.

Elmi nəsrin aşağıdakı janrlarını ayırd etmək olar: monoqrafiya, jurnal, icmal, dərslik ( dərslik), mühazirə, məruzə, məlumat mesajı (konfrans, simpozium, konqres haqqında), şifahi məruzə (konfransda, simpoziumda və s.), dissertasiya, elmi məruzə. Bu janrlar ilkin, yəni ilk dəfə müəllif tərəfindən yaradılmışdır.

TO ikinci dərəcəli mətnlərə, yəni mövcud olanlar əsasında tərtib edilən mətnlərə aşağıdakılar daxildir: referat, referat, konspekt, tezislər, referat. İkinci dərəcəli mətnlər hazırlayarkən mətnin həcmini azaltmaq üçün informasiya çökür.

Təhsil və elmi alt üslubun janrlarına aşağıdakılar daxildir: mühazirə, seminar hesabatı, kurs işi, mücərrəd mesaj.

Elmi üslubun tarixi

Elmi biliyin müxtəlif sahələrinin, insan fəaliyyətinin müxtəlif sahələrinin inkişafı ilə ortaya çıxması. Əvvəlcə elmi təqdimat üslubu bədii rəvayət tərzinə yaxın idi. Elmi üslubun bədii üslubdan ayrılması İsgəndəriyyə dövründə baş verdi yunan, təsirini bütün mədəniyyət aləminə yayan o dövrdə elmi terminologiya yaranmağa başladı.

Sonradan o, Avropa Orta Əsrlərinin beynəlxalq elmi dilinə çevrilən Latın dilinin resurslarından dolduruldu. İntibah dövründə elm adamları təbiətin mücərrəd və məntiqi əks olunmasına zidd olaraq təqdimatın emosional və bədii elementlərindən azad olaraq elmi təsvirin yığcamlığına və dəqiqliyinə can atırdılar. Lakin elmi üslubun bu elementlərdən azad edilməsi tədricən getdi. Məlumdur ki, Qalileonun ekspozisiyasının həddən artıq “bədii” olması Kepleri qıcıqlandırdı və Dekart Qalileonun elmi sübutlarının üslubunun həddindən artıq “uydurma” olduğunu aşkar etdi. Gələcəkdə Nyutonun məntiqi ekspozisiyası elmi dil modelinə çevrildi.

Rusiyada elmi dil və üslub 18-ci əsrin ilk onilliklərində, elmi kitabların müəllifləri və tərcüməçilər rus elmi terminologiyasını yaratmağa başlayanda formalaşmağa başladı. Bu əsrin ikinci yarısında M.V.Lomonosovun və onun tələbələrinin əməyi sayəsində elmi üslubun formalaşması bir addım irəli getsə də, nəhayət, 19-cu əsrin ikinci yarısında onun elmi fəaliyyəti ilə bərabər formalaşmışdır. o dövrün ən böyük alimləri.

Misal

Elmi nitq tərzini göstərən bir nümunə:

Sortların ən mühüm iqtisadi və bioloji xüsusiyyətləri bunlardır: artan şəraitə (iqlim, torpaq, zərərvericilər və xəstəliklərə) davamlılıq, davamlılıq, daşınma qabiliyyəti və saxlama müddəti. (Q.Fetisov.)

Ədəbiyyat

Rıjikov Yu.I. Texniki elmlər üzrə dissertasiya üzərində işləmək: Alim və dissertasiya üçün tələblər; Psixologiya və təşkilat elmi iş; Dissertasiyanın dili və üslubu və s. ISBN 5-94157-804-0 ilə Sankt-Peterburq, BHV-Peterburq, 496.

Wikimedia Fondu. 2010.

Digər lüğətlərdə "Elmi nitq tərzi" nin nə olduğuna baxın:

Əsas məqalə: Funksional nitq üslubları Elmi üslub funksional nitq üslubu ədəbi dil, bir sıra xüsusiyyətlərə malikdir: bəyanatın ilkin nəzərdən keçirilməsi, monoloq xarakteri, dil vasitələrinin ciddi seçimi, ... ... Vikipediya

elmi üslub- elmi təmsil edir forması kimi elmin həyata keçirilməsi ilə əlaqəli ünsiyyət və nitq fəaliyyəti sferası ictimai şüur; obyektivlik və abstraksiya ilə xarakterizə olunan konseptual məntiqi formada fəaliyyət göstərən nəzəri düşüncəni əks etdirir ... Rus dilinin stilistik ensiklopedik lüğəti

nitq tərzi- ▲ təqdimatın nitq xarakterini izah etmə üslubu. danışıq tərzi. kitab tərzi. sənət üslubu. publisistik üslub. elmi üslub. elmi. rəsmi olaraq iş tərzi. kargüzar üslubu [dil]. protokol üslubu. protokol... Rus dilinin ideoqrafik lüğəti

elmi üslub Lüğət linqvistik terminlər T.V. Tay

elmi üslub- ictimai şüurun bir forması kimi elmin həyata keçirilməsinə yönəlmiş ünsiyyət və nitq fəaliyyətinin elmi sferası ilə əlaqəli funksional üslublardan biri. N.s. nəzəri təfəkkürü əks etdirir, konseptual məntiqi formada hərəkət edir, ... ... üçün. Ümumi dilçilik. Sosiolinqvistika: Lüğət-İstinad

elmi üslub- bir növ ədəbi dil: elm və təhsil sahələrinə xidmət edən bir kitab nitq tərzi ... Ədəbiyyat terminləri lüğəti

Bu məqalədə məlumat mənbələrinə keçid yoxdur. Məlumat yoxlanıla bilən olmalıdır, əks halda sorğulana və silinə bilər. Siz ... Vikipediya

Rus ədəbi dilinin üslubları

əsas funksiyası elmi üslub nitq - məntiqi məlumatın ötürülməsi və onun həqiqətinin sübutu (ilə tam yoxluğu emosional ifadələr). Mövzudan asılı olaraq, bir qayda olaraq, elmi nitqin elmi-texniki, elmi-təbii, elmi-humanitar növləri fərqləndirilir. Bundan əlavə, konkret vəzifələrdən və istifadə miqyasından asılı olaraq belə alt üslubları ayırd etmək olar: düzgün elmi, elmi-informativ, elmi-istinad, patent, tədris-elmi, populyar elmi. Bu alt üslublar elmi nitqin müxtəlif janrlarında istifadə olunur:

A) müvafiq elmi - monoqrafiya ( traktat, bir mövzunun, bir sıra məsələlərin dərindən işlənməsi), məqalə, hesabat və s.;

b) elmi və informativ - mücərrəd ( xülasə elmi işin məzmunu), referat ( qısa təsviri kitablar, məqalələr və s.), dərslik, dərs vəsaiti və s.;

V) elmi-populyar - esse, kitab, mühazirə və s.

Bütün çeşid və janrların müxtəlifliyi ilə elmi nitq üslubu onun dominantının vəhdəti, yəni üslubu təşkil edən ən mühüm xüsusiyyəti ilə xarakterizə olunur. Elmi üslubun dominantı konseptual dəqiqlik, vurğulanan nitq məntiqidir.

Elmi nitqin dəqiqliyi birmənalılıq keyfiyyətinə və konsepsiyanın mahiyyətini ən yaxşı şəkildə ifadə etmək qabiliyyətinə malik olan dil vasitələrinin seçilməsini, yəni mövzu, fenomen haqqında məntiqi şəkildə formalaşmış ümumi fikri əhatə edir. Buna görə də elmi üslubda müxtəlif obrazlı vasitələrdən, məsələn, metaforalardan qaçırlar (lakin yenə də bəzən istifadə edirlər). İstisna yalnız metafora terminləridir.

Müqayisə edin: fizikada - atom nüvəsi; botanikada - çiçək pistilası; anatomiya üzrə - göz bəbəyi , Aurikula.

Elm dilinin ümumiləşdirilməsi və mücərrədliyi elmi biliyin spesifikliyi ilə diktə olunur. Elm mücərrəd düşüncəni ifadə edir, ona görə də onun dili konkretlikdən məhrumdur. Elmi nitqdə bir söz adətən konkret, fərdi olaraq unikal bir obyekti deyil, eynicinsli obyektlərin, hadisələrin bütöv bir sinfini adlandırır, yəni konkret, fərdi deyil, ümumi elmi anlayışı ifadə edir. Ona görə də ilk növbədə ümumiləşmiş və mücərrəd məna daşıyan sözlər seçilir.

Məsələn, tərifdə: "Müqavilə, asılı sözün əsas sözlə eyni formada qoyulduğu bir ünsiyyət üsuludur", - demək olar ki, hər bir söz məna verir ümumi anlayış(ümumiyyətlə söz, ümumi üsul, ümumi əlaqə və s.).

Elmi biliyin intellektual mahiyyəti xəbərin ilkin təfəkküründə və ciddi təqdimat ardıcıllığında ifadə olunan elm dilinin məntiqini müəyyən edir. Hər hansı bir elmi hesabatın məqsədi müəyyən elmi məlumatların təqdim edilməsi və onların sübutudur. Müəllifin “mən”inin, natiqin elmi nitqdə rolu çox cüzidir. Əsas odur ki, müəllifin bu barədə keçirdiyi hisslərdən asılı olmayaraq, aydın, aydın, obyektiv təqdim olunan mesajın özü, mövzusu, tədqiqatın nəticələridir. Müəllifin hissləri və yaşantıları mötərizədə çıxarılır, nitqdə iştirak etmir. Müasir elmi məqalədə belə ifadələrin olması ehtimalı azdır:

Mən beş il bu problemi həll etmək üçün mübarizə apardım; Bu mürəkkəb elmi problemi ilk həll edən mən olmaqdan qürur duyuram.

Burada şəxsi emosiyalara icazə verilmir. Məhz buna görə də elmi nitqdə yalnız neytral vasitələrdən istifadə olunur, ifadəli olanlar isə qəbuledilməzdir. Bu da öz növbəsində elmi üslubun digər nitq xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirir.

Dil alətləri	Nümunələr
Dil səviyyəsi: Lüğət
Terminlər - elm, texnologiya, incəsənət sahəsindən hər hansı bir anlayışın dəqiq adı, ictimai həyat və s. (bir söz və söz birləşmələri).	Dərman: diaqnostika, anesteziya, otolarinqologiya, resept. Fəlsəfə: aqnostisizm, əsas, dialektika, maddə.
Ümumi elmi lüğət, eləcə də mücərrəd mənalı kitab (lakin yüksək olmayan) lüğəti.	Say, sistem, funksiya, proses, element, təmsil, hesab, olmaq, ibarətdir.
Dil səviyyəsi: Morfologiya
İsmin digər nitq hissələri üzərində üstünlük təşkil etməsi.	Problemin əsası sosial dilçilik edir sosial təsir tədqiqatı haqqında dil Və dil haqqında cəmiyyət.
Nominativ və genitiv hallarda isimlərin tezliyi.	Sosial dilçilik - elm ictimai xarakter haqqında dilin yaranması, inkişafı və fəaliyyəti.
Geniş istifadə mücərrəd isimlər neytral.	Hərəkət, kəmiyyət, hadisə, əlaqə, əmələ gəlmə, dəyişmə.
Qüsursuz indiki zaman fellərinin üstünlük təşkil etməsi.	Stilistik rəngli vasitələr arasında fərqlənmək olduqca müntəzəm olanlar istifadə olunur müəyyən funksional üslublarda.
2-ci l felinin formalarının olmaması. vahidlər və bir çox başqaları. saat; 1-ci l formasının istifadəsi. PL. h.müəllif göstərildikdə. Buna uyğun olaraq əvəzliyin istifadəsi Bizəvəzlik yerinə I.	alırıq müəyyən sütunun elementləri baxımından determinantın genişlənməsi teoremindən istifadə edərək bu düstur.
Nümayiş əvəzliklərinin istifadəsi.	IN verilmişdir hal, bu proses.
İştirakçıların və sifətlərin istifadəsi.	Variantlar eyni növlərdir dil vahidi, sahib olan eyni dəyər, Amma fərqlişəklində. Qruplaşdırma oxşar mənalı sözlər, üslub kateqoriyalarının orijinallığını daha dolğun hiss edəcəyik.
Dil səviyyəsi: Sintaksis
Qrammatik cəhətdən tamamlanmış cümlələr, birbaşa söz sırası olan bəyanedici qeyri-nidalı cümlələr.	Üslub norması ümumi dilə xas olan ümumi dilə aiddir.
Passiv strukturlar (ile refleksiv fellər və qısa passiv iştirakçılar) və şəxssiz cümlələr.	Biznes mətnləri üçün təqdim etdi digər funksional üslublu mətnlər üçün eyni tələblər. Bütün adı çəkilən fondlar cəmlənmişdir paraqrafın əvvəlində. Təyin edilə bilər bu funksiya həm də XY vasitəsilə.
Bircins, təcrid üzvlər, giriş sözləri və konstruksiyaları ilə mürəkkəbləşmiş cümlələr; mürəkkəb cümlələr.	Sosial dilçilikdə dilin diferensiasiyası cəmiyyətin sosial heterojenliyi, dilin mövcudluq formaları, istifadə dairəsi və mühiti, dillərin sosial-tarixi tipləri (tayfanın dil-dialekti, xalqın dili, milli dil), dil vəziyyəti, fərqli növlər ikidillilik və diglossiya (eyni dilin mövcudluğunun iki formasının istifadəsi), nitq aktının sosial mahiyyəti, həmçinin - və bu sosial dilçilikdə stilistika ilə birləşir - ədəbi dilin funksional-stilistik differensasiyası.
Giriş və insert strukturları.	Müəllifə görə; müəllifin qeyd etdiyi kimi; İlk olaraq; İkincisi; Bir tərəfdən; Digər tərəfdə; Misal üçün; qarşı; Belə ki; Beləliklə.
Fərdi paraqrafları bir kompozisiya birliyinə birləşdirən müxtəlif vasitələr.	Əvvəlcə cəhd edək...; dedi, əlbəttə ki, demək deyil ...; artıq bildiyimiz kimi...; vurğulandığı kimi...

Ədəbi dilin bu funksional və üslub müxtəlifliyi müxtəlif elm sahələrinə (dəqiq, təbii, humanitar və s.), texnika və istehsal sahəsinə xidmət edir, monoqrafiyalarda, elmi məqalələr, dissertasiyalar, avtoreferatlar, tezislər, elmi məruzələr, mühazirələr, tədris və elmi-texniki ədəbiyyat, elmi mövzular üzrə məruzələr və s.

Burada bu üslub müxtəlifliyinin yerinə yetirdiyi bir sıra mühüm funksiyaları qeyd etmək lazımdır: 1) reallığın əks olunması və biliklərin saxlanması (epistem funksiyası); 2) yeni biliklər əldə etmək ( koqnitiv funksiya); 3) xüsusi məlumatın ötürülməsi (kommunikativ funksiya).

Elmi üslubun həyata keçirilməsinin əsas forması yazılı nitq, baxmayaraq ki, elmin cəmiyyətdə rolunun artması, elmi əlaqələrin genişlənməsi, vasitələrin inkişafı kütləvi kommunikasiyaşifahi ünsiyyətin rolu artır. Müxtəlif janrlarda və təqdimat formalarında reallaşan elmi üslub bir sıra ümumi ekstra- və intralinqvistik xüsusiyyətlərlə xarakterizə olunur ki, bu da bizə üslubdaxili diferensasiyaya məruz qalan vahid funksional üslubdan danışmağa imkan verir 1 .

Elmi sahədə ünsiyyətin əsas kommunikativ vəzifəsi ifadədir elmi anlayışlar və çıxarışlar. Bu fəaliyyət sahəsində düşüncə ümumiləşdirilmiş, mücərrəd (şəxsi, qeyri-vacib xüsusiyyətlərdən yayındırılmış), məntiqi xarakter daşıyır. Elmi üslubun abstraksiya, ümumiləşdirmə, vurğulanmış məntiqi təqdimat kimi spesifik xüsusiyyətlərinin səbəbi budur.

Bu dildənkənar xüsusiyyətlər elmi üslubu formalaşdıran və ikinci dərəcəli, daha konkret, üslub xüsusiyyətlərini müəyyən edən bütün dil vasitələrini birləşdirir: semantik dəqiqlik (fikrin birmənalı ifadəsi), informativ zənginlik, təqdimatın obyektivliyi, çirkinlik, gizli emosionallıq.

Dil vasitələrinin və elmi üslubun təşkilində dominant amil onların dil sisteminin leksik və qrammatik səviyyələrində ümumiləşdirilmiş mücərrəd xarakteridir. Ümumiləşdirmə və mücərrədlik elmi nitqə vahid funksional və stilistik rəng verir.

Elmi üslub konkret olanlardan aydın şəkildə üstünlük təşkil edən mücərrəd lüğətin geniş yayılması ilə xarakterizə olunur: buxarlanma, donma, təzyiq, düşüncə, əksetmə, şüalanma, çəkisizlik, turşuluq, dəyişkənlik və s.. Mücərrəd və ümumiləşdirilmiş mənalarda yalnız sözlərlə deyil, mücərrəd semantikadan istifadə edilir, lakin elmi üslubdan kənar konkret obyektləri bildirən sözlər. Deməli, bizim ərazidə palıd, ladin, ağcaqayın bitir cümləsində palıd, ladin, ağcaqayın sözləri tək, konkret obyektləri (konkret ağacı) deyil, bircins cisimlər sinfini, ağac növünü, yəni onları bildirir. özəl (fərdi) deyil, ümumi anlayışı ifadə edir. Yaxud bir cümlədə mikroskop mikroskop sözünü bir neçə yüz, hətta minlərlə dəfə böyüdən cihazdır, cihaz konkret mikroskop və ya aparatı deyil, mikroskop, ümumiyyətlə (hər hansı, hər hansı, hər kəs) cihazı nəzərdə tutur.

Elmi təqdimatda vahid anlayışları ifadə edən sözlər, konkret obrazlar demək olar ki, istifadə olunmur. Nitqin ümumiləşmiş abstrakt xarakteri adətən, adətən, həmişə, daim, sistematik, müntəzəm, hər kəs, hər kəs, hər kəs kimi xüsusi sözlərin işlədilməsi ilə də vurğulanır.

Elm və texnika sahəsi elmi həqiqətlərin və mülahizələrin düzgünlüyünü və obyektivliyini əks etdirən reallıq anlayış və hadisələrinin ən dəqiq tərifini tələb etdiyi üçün elmi üslubun lüğət tərkibinin spesifik xüsusiyyəti terminologiyadan istifadədir. Terminlər ciddi şəkildə müəyyən edilmiş məna ilə xarakterizə olunur. “Termin (latınca terminus – sərhəd, sərhəd) hər hansı istehsal, elm və ya incəsənət sahəsinin xüsusi anlayışının adı olan söz və ya ifadədir. Termin təkcə bu və ya digər anlayışı ifadə etmir, həm də mütləq şəkildə anlayışın tərifinə (tərifinə) əsaslanır. Məsələn: Leksikologiya bir dilin lüğət tərkibini öyrənən dilçiliyin bir sahəsidir (Dilçilik).

Hər bir elm sahəsinin bir terminologiya sistemində (terminologiya tibbi, riyazi, fiziki, fəlsəfi, linqvistik və s.) birləşən öz terminologiyası var. Leksik məna termin verilmiş elm sahəsində işlənmiş anlayışa uyğun gəlir. Bir neçə terminoloji sistemin və konkret mətnin tərkib hissəsi olan terminlər müəyyən terminoloji sistemə xas olan bir mənada işlənir. Məsələn: Reaksiya - 1. Biol. Xarici və daxili qıcıqlanmaya cavab. 2. Kimya. İki və ya daha çox maddənin qarşılıqlı təsiri (Rus dilinin lüğəti).

Həmçinin müqayisə edin: böhran (polit., biol., elektrik.), hüceyrə (konstruktiv, anat., biol., mat.), stimul (kimya., biol., elektrik.), uyğunlaşma (biol., ped.) , soyutma (fiziki, kimyəvi) və s.

Elmi nitqin lüğətinin əhəmiyyətli bir hissəsini müxtəlif bilik sahələrində istifadə olunan ümumi elmi işlənən sözlər təşkil edir: böyüklük, funksiya, kəmiyyət, keyfiyyət, xassə, dəyər, element, təcrübə, proses, çoxluq, hissə, zaman, nəticə. , nəticə, şərt, səbəb, əlaqə, təhlil, sintez, sübut, sistem, əsas, udmaq, sürətləndirmək, minimal, universal və s.. Belə sözlər ciddi şəkildə müəyyən edilmiş anlayışlara aid edilir və terminoloji xarakter daşıyır.

Baxılan üslubda ümumi sözlər nominativ mənada istifadə olunur ki, bu da bir anlayışın və ya hadisənin mahiyyətini obyektiv şəkildə təyin etməyə imkan verir. Lakin konkret elmi mətndə onlar öz semantikasını dəyişə bilirlər. Məsələn, riyazi mətnlərdəki suppose sözünün mənası “farz etmək, fərz etmək” deməkdir: Tutaq ki, verilmiş üçbucaqlar konqruentdir.

Elmi mətnlərdə çoxmənalı işlənən sözlərə xüsusi məna verilir. Deməli, iki məna daşıyan isim sonluğu (1. Tamamlama, nəyisə sona çatdırmaq. 2. Nəyinsə son hissəsi) dilçilikdə birmənalı olaraq işlənir: ‘sözün qrammatik cəhətdən dəyişən hissəsi; əyilmə'. mənalarında işlənən nəzərə almaq feli: 1. Baxmaq, görmək, çıxarmaq. 2. Nəsə baxmaq, baxmaq, bir şeylə tanış olmaq. 3. Parse, ponder, müzakirə (Rus dilinin lüğəti), elmi üslubda adətən üçüncü mənada işlənir: Bu üçbucağı nəzərdən keçirin.

Elmi üslubun frazeoloji birləşmələri də özünəməxsus xüsusiyyətləri ilə xarakterizə olunur. Burada nominativ funksiyanı yerinə yetirən ümumi ədəbi, üslublararası sabit növbələrdən istifadə olunur: kar samit, meylli müstəvi, rasional taxıl, onluq, tiroid bezi, xəstəliyin odağı, qaynama nöqtəsi, maqnit qasırğası, əhali partlayışı. Əvvəlcə sərbəst ifadələr forma sabitliyinə və təkrarlanma qabiliyyətinə görə terminoloji xarakterli frazeoloji vahidlərə (mürəkkəb terminlərə) çevrilir. Digər növ ifadələrdən fərqli olaraq, terminoloji ifadələr öz məcazi və məcazi ifadəsini itirir, sinonimi olmur. Elmi üslubun frazeologiyasına müxtəlif növ nitq klişelərini də aid etmək olar: təmsil edir, ehtiva edir, ...-dən ibarətdir, (for) ...-da işlənir, ...-dən ibarətdir, ...-ə istinad edir... və s. .

Emosional ifadəli və danışıq rəngi olan sözlər və ifadələr, həmçinin sözlər məhdud istifadə(arxaizmlər, jarqonizmlər, dialektizmlər və s.).

Morfoloji səviyyədə ümumiləşdirmə, abstraksiya istəyi həm müəyyən morfoloji kateqoriya və formaların seçilməsində, istifadə tezliyində, həm mənalarında, həm də fəaliyyət xüsusiyyətlərində özünü göstərir. Elmi üslub ismin feil üzərində aydın üstünlük təşkil etməsi, hərəkət əlaməti mənasında -nie, -ie, -ost, -ka, -tion, -fication və s. üçün isimlərin geniş yayılması ilə xarakterizə olunur. , vəziyyət, dəyişiklik. Rus dilinin qrammatikasına ön sözdən (Moskva, 1980, s. 3) bir parçanı təhlil edək:

Nəzəri məsələlərin həlli cəhdləri və faktların elmi sistemləşdirilməsi burada normativ tapşırıqlarla birləşdirilir: kitabda ədəbi dilin indiki durumu üçün hansı söz əmələ gətirmə imkanlarının, söz formalarının, onların vurğu xüsusiyyətlərinin, sintaktik konstruksiyaların yeganə düzgün olması haqqında məlumat verilmişdir. və hansıların istifadədə dəyişkən (icazə verilmişdir) digərləri ilə bərabər ekvivalent və ya yaxın mənada.

Bu parçada cəmi 3 fel və 18 isim var ki, onların əksəriyyəti mücərrəd (qərar, sistemləşdirmə, imkanlar, söz əmələ gəlməsi, vəziyyət, istifadə və s.), fellərlə leksik korrelyasiya (qarşılıqlı təsir - qarşılıqlı əlaqə, asılılıq - asılı, inkişaf - inkişaf etdirmək, təsnif etmək - təsnif etmək və s.). Korrelyativ fellərlə müqayisədə isimlər daha mücərrəd məna ilə xarakterizə olunur və bir qayda olaraq terminoloji xarakter daşıyır. Bu, onların fellərdən üstünlüyünü izah edir.

Elmi üslubun mücərrədliyi və ümumiləşməsi orta cinsin isimlərinin geniş istifadəsində ifadə olunur: şüalanma, tərif, dünyagörüşü, mentalitet, yenidən bölüşdürülmə, gərginlik, meydana çıxma, oksidləşmə və s.İsimlər arasında kişi və qadın mücərrəd mənalı çoxsaylı sözlər var: amil, impuls, stimul, sinkretizm, dövr, üsul, üsul, proses, nəticə, imkan, güc, ehtiyac, forma, kütlə, böyüklük, intensivləşmə və s.

Elmi nitqdə ismin say və hal formaları özünəməxsus şəkildə təqdim olunur. Əksər isimlər yalnız formada istifadə olunur tək, bu da şifahi isimlərin, eləcə də ad bildirən isimlərin geniş yayılması ilə bağlıdır. kimyəvi elementlər, maddələr və s.. Elmi üslub təkin cəm mənasında işlənməsi ilə xarakterizə olunur: Böyüdücü şüşə ən sadə böyüdücü cihazdır; Jay meşələrimizdə adi quşdur; Hər il minlərlə insan samur ovlamaq üçün tayqaya gedirdi. Bu hallarda, sayılan obyektləri bildirən isimlər (böyüdücü şüşə, jay, sable) obyektlərin bütün sinfini adlandırır, onların xarakterik xüsusiyyətlər və ya ümumiləşdirilmiş mənaya malikdir. Lakin formada elmi üslubda olan mücərrəd və həqiqi isimlər işlənir cəm, xüsusi bir dəyər (ürək səs-küyü, güclər, tutumlar və s.) və ya “dərəcə”, “müxtəliflik” (sürtkü yağları, aktiv oksigenlər, aşağı temperaturlar, ağ və qırmızı gillər və s.). Mücərrəd isimlərin cəm formaları terminoloji sistemlərin təsiri altında yaranmışdır.

İş formaları arasında istifadə tezliyinə görə birinci yeri formalar tutur cinsi, tez-tez tərif kimi çıxış edən: əlaqənin reaksiyası, həll cəhdi, ərimə nöqtəsi, ədəbi dil norması, millətlərarası ünsiyyət dili, Pifaqor teoremi, paralellik aksiomu, uyğunluq əlaməti. rəqəmlərdən. Genitiv haldan sonra işlənmə tezliyinə görə nominativ və ittiham hallarının formaları olur; passiv konstruksiyaların bir hissəsi kimi instrumental işin formaları geniş yayılmışdır: Mendeleyev tərəfindən kəşf edilmiş, Nyuton tərəfindən qurulmuş, Pavlov tərəfindən müəyyən edilmiş, xalq tərəfindən yaradılmışdır.

Qeydlər:

1. Bu təlimatda “Funksional üslubların fərqləndirilməsi” paraqrafına baxın.

2. Rus dili: Ensiklopediya / Red. F. P. Filina. M, 1979. S. 349.

T.P. Pleşenko, N.V. Fedotova, R.G. çeçet. Stilistika və nitq mədəniyyəti - Mn., 2001.

Elmi üslub insanın analitik fəaliyyəti (elm) sferasına xidmət edir, reallıq faktlarını təsvir etmək, onların qarşılıqlı əlaqəsini izah etmək, qanunauyğunluqları formalaşdırmaq məqsədi daşıyır.

Əlavə edirik ki, elmi nitqdə funksional-semantik nitq növü kimi üstünlük təşkil edir və bu başa düşüləndir: nümunələri müəyyən etmək və təsvir etmək üçün görülənlərin doğru olduğunu sübut etmək lazımdır.

vurğulanan məntiq,
sübut,
dəqiqlik (unikallıq),
abstraksiya (ümumiləşdirmə).

Elmi nitqdə nida və həvəsləndirici təkliflər. İştirak və üzvlü söz birləşmələri, passiv konstruksiyalar və şəxssiz cümlələr çox tez-tez olur. Mətn istifadə edir giriş sözləri və mətnin ardıcıllığını vurğulayan cümlələr: birincisi, ikincisi, belə ki, ona görə. Xüsusi sözlər və ünsiyyət növbələri istifadə olunur və bəzən bunlar tam cümlələrdir - mötərizələrdən ibarət cümlələr: əvvəlcə düşünün ..., problemə keçək .... Bu, yuxarıda müzakirə edildi.

Sitatlar sübutun bir yoludur.

Sizi bu mövzuda canlı video təqdimata baxmağa dəvət edirik.

Elmi nitqdə paraqrafın strukturu aydın şəkildə saxlanılır. Paraqrafın birinci cümləsi adətən yeni müddəadır. Təklif sxemə uyğun olaraq qurulur:

- tezis - sübut.

Elmi mətndə hər bir abzas yeni mikromövzuya başlayır.

(Mikro mövzu mətnin ən kiçik məhdudlaşdırıcı seqmentidir, onun mövzusu adlandırıla bilər. Mikro mövzu bitmiş mətndən seçilə və ya onu yaratarkən qoyula bilər. Məsələn, “Bağ” mövzusu alt mövzulara bölünür: “ Meyvə ağacları”, “Çalılar” və s. "Meyvə ağacları" alt mövzusu öz növbəsində "Alma ağacları", "Armudlar" alt mövzularına, ağac növü yeni alt mövzuya bölünür: ağac çeşidi və s.)

Elmi mətn asanlıqla hissələrə bölünür, çünki hər bir hissə kifayət qədər aydın şəkildə qurulur: başlanğıc - fikrin inkişafı - sonluq-nəticə.

Bu cür nitq xüsusi standart növbələrlə də xarakterizə olunur:

Bizə sübut etmək mümkün görünür ..., Bunu görmək asandır .., Bütün deyilənlərdən belə nəticəyə gələ bilərik ...

Həm də - biliklərinizi yoxlamaq üçün bu mövzuda maraqlı onlayn krossvordumuz var -

Materiallar müəllifin şəxsi icazəsi ilə nəşr olunur - t.ü.f.d. O.A.Maznevoy, (“Kitabxanamız”a bax)

Bəyəndinizmi? Sevincinizi dünyadan gizlətməyin - paylaşın

elmi üslub

Sonradan terminologiya Avropa Orta Əsrlərinin beynəlxalq elmi dilinə çevrilən Latın dilinin mənbələrindən dolduruldu. İntibah dövründə elm adamları təbiətin mücərrəd və məntiqi əks olunmasına zidd olaraq təqdimatın emosional və bədii elementlərindən azad olaraq elmi təsvirin yığcamlığına və dəqiqliyinə can atırdılar. Lakin elmi üslubun bu elementlərdən azad edilməsi tədricən getdi. Məlumdur ki, Qalileonun ekspozisiyasının həddən artıq “bədii” olması Kepleri qıcıqlandırdı və Dekart Qalileonun elmi sübutlarının üslubunun həddindən artıq “uydurma” olduğunu aşkar etdi. Gələcəkdə Nyutonun məntiqi ekspozisiyası elmi dil modelinə çevrildi.

Misal

Elmi nitq tərzini göstərən bir nümunə:

Qeydlər

Ədəbiyyat

Rıjikov Yu.I. Texniki elmlər üzrə dissertasiya üzərində işləmək. Alim və dissertasiya üçün tələblər; Elmi işin psixologiyası və təşkili; Dissertasiyanın dili və üslubu və s.- Sankt-Peterburq. : BHV-Peterburq, 2005. - 496 s. - ISBN 5-94157-804-0
Savko I. E. Rus dili. Fonetikadan mətnə qədər. - Minsk: Harvest MMC, 2005. - 512 s. - ISBN 985-13-4208-4

Wikimedia Fondu. 2010.