Sizə lazım olacaq

• - rəsm və ya boş vərəqlər üçün albom;
• - müxtəlif dərəcədə sərtlikdə olan qələmlər;
• - pozan;
• - itiləyici və ya bıçaq;
• - planlaşdırıcı.

Təlimat

Öyrənmə planı hazırlayın. Bu çox vacibdir, çünki bu və ya digər elementi və ya üslubu öyrənmək üçün sizə nə qədər vaxt lazım olacağı barədə bir fikrə sahib olacaqsınız. Nə vaxt çəkə biləcəyinizi, bu fəaliyyətə neçə saat və ya dəqiqə ayırmağa hazır olduğunuzu və dərslərə baxmaq və ya mətn yazmaq imkanınızın olub olmadığını əvvəlcədən müəyyənləşdirin. Başlamaq üçün gündə yarım saatdan çox vaxt sərf edə bilməzsiniz, amma sonra bu rəqəmi artırmaq daha yaxşıdır.

Sıfırdan başa düşmək üçün təsvir etməyə başlayın sadə fiqurlar. Kölgənin necə düşdüyünü, əsas məqamları harada vurğulamaq lazım olduğunu və mövzunun formasını ən yaxşı şəkildə necə təsvir edəcəyinizi başa düşməyiniz vacibdir. Buna görə əvvəlcə həndəsi fiqurları çəkmək tövsiyə olunur. Hər bir elementi ayrı-ayrılıqda, sonra isə hamısını birlikdə çəkməyi öyrənməyə bir həftə sərf edin. Birbaşa qarşınızda olan bir obyektdən çəksəniz, tapşırıq daha asan olacaq. Bu tennis topu və ya alma ola bilər.

Növbəti mərhələ sadə heyvanlar və bitkilərdir. Buna daha çox vaxt ayıra bilərsiniz, çünki burada daha çox müxtəliflik var. Heyvanların və bitkilərin köməyi ilə daha incə detallar çəkməyi öyrənə, həmçinin həndəsi formaların və tətbiq olunan kölgələrin artıq real konturlara necə çevrilə biləcəyini başa düşə bilərsiniz. Uğurdan asılı olaraq, bu mərhələyə 2-3 həftə vaxt verin.

İnsanları çəkməyə başlayın. Üzdən başlamaq yaxşıdır, sonra bədənin müxtəlif hissələrini və insanı tamamilə çəkməyə çalışın. Mərhələlərlə sıfırdan qələmlə necə çəkməyi öyrənməyi başa düşmək üçün video dərslərinə baxın. Onlar ətraflı təsvir edir və ən əsası, vuruşların necə tətbiq olunacağını, qələmin yumşaldılmasını və s. Nəhayət, avtoportret çəkməyə çalışın və bacarıqlarınızın necə inkişaf etdiyinə baxın. Bu mərhələnin müddəti 1-4 həftədir.

Perspektiv öyrənin və tam hüquqlu rəsm çəkməyə başlayın. Bu mərhələyə çox diqqət yetirin, çünki bu, kosmosda obyektləri nə qədər düzgün təsvir edə biləcəyinizdən birbaşa asılıdır. Landşaftlar fərdi blokları deyil, mürəkkəb kompozisiyalar tərtib etməyə imkan verəcəkdir. Əvvəlki mərhələlərdə əldə edə bildiyiniz bütün bilik və bacarıqlardan istifadə etməyi unutmayın.

Pulsuz yaradıcılıq. Bütün əsas elementləri öyrəndikdən sonra yeni bir şey yaratmağa başlayın. Məsələn, bir neçə nəfərdən ibarət bir şirkəti mümkün qədər ətraflı təsvir etməyə çalışın. Bu sizə bir həftədən çox vaxt aparsın, amma nəticə ilə fəxr edəcəksiniz. İmprovizasiya etməyə və öz üslubunuzu inkişaf etdirməyə çalışın.

Bağlı çiçəkləri sevirsiniz? Sonra çiçəkli antoryum, hibiskus və digər ev çiçəklərinin qısa videolarına baxın.

Cizgi film qəhrəmanlarını çəkməyi öyrənin

Heyvan Çizimi Dərsləri

Heyvanların Rəsm Dərsləri

Qələmlə quşların çəkilməsi dərsləri

Təbiət rəsm dərsləri

Göbələk rəsmini mərhələlərlə, ilk növbədə sadə bir qələmlə edəcəyik. Son mərhələdə göbələk rəsmini boyalar və ya rəngli karandaşlarla rəngləyə bilərsiniz və yanında yarpaq və ot çəksəniz, göbələk şəkli çox gözəl və cəlbedici olacaqdır.

Başlamaq üçün, bir gülün bir-birinə bitişik ləçəklərdən ibarət olduğunu unutmayın. Bu çiçəyi çəkmək üçün ən böyük çətinlik budur. Qızılgül çiçəyinin daha real görünməsi üçün gülün gövdəsini də yarpaqlarla çəkin.

Çiçəkləri boyalarla çəkmək daha yaxşıdır, çiçəklərin qara və ağ rəsmini çiçəklərin gözəlliyini çatdıra bilməz. Bu dərsdə sadə bir qələmlə mərhələlərlə bir buketdə çiçəklər çəkməyi öyrənəcəyik.

Bir qar dənəciyi şəklini çəkmək üçün qələmdən əlavə bir hökmdar lazımdır. Bir qar dənəciyinin hər hansı bir rəsmi düzgün həndəsi formaya malikdir və buna görə də bir hökmdarla çəkmək daha yaxşıdır.

Bir kəpənək, eləcə də çiçəklər ən yaxşı boyalarla boyanır. Ancaq əvvəlcə sadə bir qələmlə mərhələlərlə bir kəpənək çəkin.

Aramızda kim ən azı bir dəfə rəssam olmaq arzusunda olmayıb? Xüsusilə uşaqlıqda bir çoxumuz gözəl çəkməyi öyrənmək istəyirdik və bəlkə də real şəkillər çəkdirdik. Ancaq tez-tez olduğu kimi, xəyallar qeyri-adi bacarıq çatışmazlığı ilə parçalandı. İstər maraqların dəyişməsi, istərsə də adi tənbəllik ucbatından çoxlarının bu istiqamətdə inkişafı davam etdirmək istəyi və səbri çatışmırdı.

Beləliklə, yeni başlayanlar üçün qələmlə çəkməyi necə öyrənmək olar?

İstənilən yaradıcılıq məşğuliyyəti kimi, rəsm sənəti də bir çox incəlikləri ehtiva edir və sahibinə təkcə yaradıcı potensialını deyil, həm də dünyagörüşünü gözəl formada reallaşdırmağa kömək edir. Bu incəliklər daha sonra müzakirə olunacaq.

Təlimin mərhələləri və prinsipləri

Çox vaxt rəsm çəkməyi tam öyrənmək üçün mərhələli öyrənməyə və müxtəlif planların müxtəlif kompozisiyalarını çəkmək təcrübəsinə müraciət edirlər. Olduqca var böyük fərq, məsələn, bir insanı çəkməyə çalışırsınızsa və ya kağız üzərində bir növ mənzərəni həyata keçirməyə çalışırsınızsa. Buna görə də bu vəziyyətdə müxtəlif obyektlərin çəkilməsi bacarıqlarına yiyələnmək çox vacibdir.

Rəsmin tədrisində digər əsas prinsip qanunauyğunluqdur. Rəsm bacarıqlarının inkişafında həlledici amil təcrübədir. Özünüzə həftə üçün xüsusi bir cədvəl hazırlamaq pis olmaz, ona görə gündə ən azı 20 dəqiqə bu dərsə ayıra bilərsiniz. Buradan belə nəticə çıxır ki, siz də belə məşqdə bir qədər səbr nümayiş etdirməlisiniz.

Başlamaq üçün nə lazımdır?

Beləliklə, ilk növbədə özünüzü tapın notebook kifayət qədər böyük yarpaqları ilə. Ən azı 50 vərəq olmalıdır.Hazırlığınızdakı ikinci maddə seçim olmalıdır qələm dadmaq. Çox sayda qələm var, buna görə də sizin vəziyyətinizdə ən yaxşı seçimdir istifadə etməyə alışdığınız biri olacaq. Məsələn, yumşaq qurğuşun olan bir qələm ola bilər. Təbii ki, bir az sonra, bu və ya digər şəkildə, işinizin keyfiyyətini artırmaq üçün lazımi karandaşları almalı olacaqsınız.

Özünüzə də bir təqvim alın. Burada təkcə dərs cədvəlini deyil, həm də uğurlarınızı qeyd edəcəksiniz. Əvvəlcə özünüzü cədvələ ciddi riayət etməyə məcbur etməli olacaqsınız, lakin zaman keçdikcə bu, həyat tərzinizin bir hissəsinə çevriləcək və böyük zövq verəcəkdir.

Birinci səhifədə nəyisə təsvir etməyə çalışın. Rəsmin yüksək keyfiyyətindən narahat olmayın. vasitəsilə müəyyən vaxt, siz ilk səhifədə notepad açacaqsınız və onun necə olduğu ilə nəyin dəyişdiyi arasındakı fərqə təəccüblənəcəksiniz.

Əsaslar

Bir çox insanlar rəsm çəkməyin yalnız təbii istedaddan asılı olan bir bacarıq olduğunu düşünür, buna görə də "verilməmiş" və ya "işləməyən" formatda asanlıqla özlərinə bəhanə tapırlar. Amma məsələ təkcə istedadlarda deyil, həm də qazanılmış bacarıqlardadır. Biliyi olmadan yaxşı çəkə bilən insan əsas prinsiplər nadir istisnadır. Hər bir işi öyrənmək lazımdır. Buna görə də, daha sonra rəsm çəkməyin əsas qanunlarını və üsullarını nəzərdən keçirəcəyik.

Rəsm çəkməyin 9 əsas qanunu var, onları öyrəndikdən sonra gözəlin üzərində necə çəkəcəyinizi öyrənəcəksiniz yüksək səviyyə. Gəlin onları müzakirə edək.

• Perspektiv qanunu. Müəllifin vizual olaraq yaxınlaşdırmaq istədiyi obyektlər elə təhrif olunur ki, onun bir hissəsi digər hissəsindən daha yaxın görünür.
• Elementlərin yeri. Vərəqin altındakı obyektlər qalanlarına nisbətən daha yaxın görünür.
• ölçü qanunu. Şəkildəki, müəllifin niyyətinə uyğun olaraq, daha yaxın yerləşməli olan obyekt, müvafiq olaraq, daha uzaqda olanlardan daha böyük görünməlidir.
• üst-üstə düşmə qanunu. Başqasının qarşısında olan obyekt vizual olaraq bizə daha yaxın olur.
• Penumbra qanunu. İşıq mənbəyinin əks tərəfində yerləşən obyektin şərti olaraq işıqlandırılmayan hissəsi daha qaranlıq olmalıdır.
• Kölgə qanunu. Çəkilmiş obyektin həcmli görünməsi üçün ona bir kölgə əlavə etməlisiniz, həmçinin ciddi şəkildə arxa tərəf işıq mənbəyindən.
• Kontur qanunu. Dərinlik vermək üçün yuvarlaqlaşdırılmış obyektlərin konturlarını vurğulamaq lazımdır.
• Üfüq qanunu. Təsvir edilən obyektlərin müşahidəçidən fərqli məsafələrdə görünməsi üçün üfüqün çəkildiyi vəziyyət.
• Sıxlıq qanunu. Obyektlərin müxtəlif məsafələrdə olduğunu göstərmək üçün obyektləri daha ətraflı, uzaq obyektləri isə daha az detallarla çəkmək lazımdır.

Bu 9 əsas qanunu praktikada istifadə edərək rəsmdə yeni səviyyəyə keçmək sizin üçün çətin olmayacaq.

Həmçinin, sadə səhvlərdən qaçmaq üçün bir başlanğıcın bir neçəsinə əməl etməsi lazımdır mərhələlər rəsm çəkərkən. Budur onlar:

Sadədən mürəkkəbə doğru çəkmək

Daha çox və ya daha az tanınmış bir həqiqət, bir rəsm üçün bir rəsm fərqlidir. Əvvəla, bu o deməkdir ki, insan çəkmək, məsələn, ağac çəkməkdən uzaqdır. Fərqli şeylər mükəmməl performans üçün fərqli yanaşmalar tələb edir. Buna görə də müxtəlif kompozisiyaların çəkilmə texnikasını daha ətraflı nəzərdən keçirəcəyik.

Dərhal mürəkkəb kompozisiyaları qəbul etməyin. Çünki rəsm elmində işə hansı münasibətlə başlamağın çox önəmlidir. Dərhal mürəkkəb bir rəsm çəkmisinizsə, ancaq sizin üçün heç bir şey alınmadısa, pis əhval-ruhiyyə sizə zəmanət verilir. Qələm götürmək istəyini belə itirə bilərsiniz. Buna görə də təlimimizdə sadədən mürəkkəbə keçərək, tədricən yeni rəsm üsullarını öyrənəcəyik. Sadə başlayaq.

Həndəsi fiqurları çəkin

Uyğun layouts axtarışından bəri həndəsi fiqurlar kifayət qədər uzun müddət olacaq, təsəvvürümüzə əsaslanacağıq. Rahatlıq üçün hətta İnternetdən müxtəlif həndəsi fiqurların hazır şəkillərini yükləyə bilərsiniz.

kub

Gəlin bir kub çəkək. Bu şəkli əsas kimi çəkin:

Həndəsi fiqurun bütün üzlərini və tərəflərini təkrarlayın. Bunu unutma arxa divar kub öndən mütənasib olaraq kiçikdir. İndi kölgəyə diqqət yetirək.

Təsəvvür edin ki, işıq mənbəyi öndədir. Bu, kubun ön hissəsini daha açıq, tərəflərini isə daha qaranlıq edəcək. Yanlara kölgə salın. Ön küncün xətlərini qələmlə vurğulayın, qalan hissəsini incə buraxın. O, müşahidəçinin bütün diqqətini toplayacaq.

Rəqəmi unikal etmək üçün nisbətləri bir az təhrif edə bilərsiniz. Beləliklə, biz belə bir şeylə başa vururuq.

Silindr

Fiqurunuzun yerləşəcəyi bir təyyarə çəkin. Havada olmamalıdır, çünki kölgə bir şeyə düşməlidir. Bu müstəvidə silindrinizin mərkəzi oxu üçün ideal yeri tapın. Bu nöqtədən yuxarıya doğru şaquli bir xətt çəkin. Bu xəttin hər iki ucunun ətrafında ellipslər çəkin. Aşağı və yuxarı ellipsləri eyni şaquli xətlərlə birləşdirin. Eskiz demək olar ki, hazırdır. Rahatlıq üçün bir neçə köməkçi xətt əlavə edə bilərsiniz. Məsələn, ön tərəfdə belə bir xətt kölgənin sərhədini qeyd edə bilər. Formanızın yerləşdiyi üfüqi müstəvidə kölgə konturunu çəkin. Nəticə belə bir şey olmalıdır:

Çərçivə ilə işimiz bitdikdə, vaxt gəldi rəqəmimizin əsas hissələrini kölgə salın. Yenə də işığın kölgədən tam əks istiqamətdə olması lazım olduğunu nəzərə alsaq, vurğunun harada olacağını gözlə qeyd edirik. Silindrdəki parıltının bir ləkə deyil, şaquli bir zolaq meydana gətirəcəyini də nəzərə almağa dəyər. Kölgə xəttindən silindrin arxa sərhədinə qədər ərazini daha qaranlıq bir kölgə ilə lyuk edirik. Keçidin hamar olması üçün lyukun sərhədini yağlayın. Fiqurun çox kölgəsini kölgələyirik. Silindr işığının yuxarı hissəsini buraxın.

Kürə çəkin

Gələcəkdə daha mürəkkəb obyektlərin çəkiləcəyi əsas həndəsi fiqurlardan birini təsvir etməyə çalışaq. Bu rəqəm kürədir. O, digərlərindən daha asan çəkir. Bir dairə çəkmək lazımdır. Bundan əlavə, bu dairənin kənarlarından bu rəqəmin içərisində daha bir neçə konsentrik dairə çəkmək lazımdır. Bu dairələr mükəmməl nizamlı olmaya bilər, əslində, ellips şəklini ala bilər.

Onlar düzgün lyuk üçün bizə xidmət edəcək. Aşağıdakı şəkilə baxın.

Şəkildə göstərildiyi kimi dairələri kölgələyin. Əsas müstəvidə başqa bir ellips çəkin. Kölgə yaratmaq üçün bu ellipsə də kölgə salın. Kürə hazırdır.

Məşq edin

Gavalı kimi daha mürəkkəb kompozisiyalar çəkmək üçün kürə çəkmək bacarığından istifadə etməyə çalışın. Kölgədə hansı dəyişikliklərin baş verdiyinə diqqət yetirin? Axırda nə oldu?

Cavab verin

Kölgə və işıq yerini dəyişib. Nəticədə, giləmeyvə şəffaflıq illüziyasını əldə etdi.

Beləliklə, həndəsi fiqurların çəkilməsinin o qədər də çətin iş olmadığını öyrəndik.

Həndəsə haqqında əsas biliklərə və bu cür fiqurları çəkmək bacarığına əsaslanaraq, onların köməyi ilə daha mürəkkəb kompozisiyalar yarada bilərsiniz.

Rəsm qabları

Qələm çəkməkdə növbəti ən çətin addım qabların çəkilməsidir. Eyni zamanda, əsas çətinlik daha çox kölgələrin həm mövzuda, həm də onun ətrafında düzgün yerləşdirilməsindədir.

Sadə bir vaza çəkək. Əvvəlcədən öyrənə biləcəyiniz uyğun bir nümunə tapsanız çox yaxşı olar.

Ən əvvəlində düz xətlərdən istifadə edərək obyektin parametrlərini təyin etməliyik. Vərəqin altındakı kiçik bir üfüqi xətt çəkin. Bu xətt vazamızın dibi olacaq. Üfüqi xəttin mərkəzindən, ona perpendikulyar olaraq, şaquli bir xətt çəkin. Bu xətt obyektin hündürlüyünü göstərəcək. Başqa bir üfüqi xətt çəkin üst nöqtəşaquli. Əgər bir şey sizə aydın deyilsə, aşağıdakı şəklə baxın:

Gördüyümüz kimi, vazanın dar boynunu qeyd edən başqa bir üfüqi xəttə ehtiyacımız olacaq. Onu çəkin. Sonra, şaquli və üfüqi xətlərin kəsişmə nöqtələri ilə üst-üstə düşən mərkəzləri olan ellipslər çəkməlisiniz. Onlar vazaya həcm vermək üçün lazımdır.

Növbəti addım mövzunun konturunu çəkməkdir. Məsələn, bu belə ola bilər:

Son addım işıq və kölgələrin çəkilməsi olacaq. Bu, həndəsi fiqurlarla eyni şəkildə edilir. Sadəcə olaraq, əvvəlcə obyektin hər bir hissəsinin, kürə, silindr, konus və ya kubun əsasında nəyin dayandığına qərar verməlisiniz.

Güldanınızın konturunun hər iki tərəfdə simmetrik olmasını təmin etməyə çalışın.

Bir fincan çəkin

Birincisi, sübut edilmiş üsula görə, şaquli və üfüqi bir xətt çəkməliyik. Bu dəfə fincanın alt hissəsi ağzından çox kiçik olacaq, eyni deyil. Üst və alt üçün ellips çəkin.

Bitkilər

Həndəsi fiqurlardan və qablardan fərqli olaraq, müxtəlif bitkilərin çəkilməsi başlanğıcda göründüyündən daha çətin bir işdir. Məsələn, nisbətən sadə obyektlərdən fərqli olaraq, çiçəklər, kollar, ağaclar və bir çox başqa şeylərdə həmişə gözünüzün qarşısında canlı bir nümunənin olması daha yaxşıdır. Bu qədər müxtəlif detalları dəqiq təsəvvür etmək və onları kağız üzərində düzgün göstərmək çox çətindir. Və ya orijinalın bitmiş şəkli ola bilər. Rəsmdəki təfərrüat dərəcəsi ilə problemi ən başlanğıcda həll etmək vacibdir. Bütün sonra, mümkün qədər sadə ola bilər, və ya əksinə, ehtiva edir çoxlu sayda təfərrüatlar.

Təfərrüat dərəcəsinə görə rəsmlər:

Rəsm çəkməyə başlayaq.

Kompozisiyanın ilkin eskizini hazırlayın. Bu bir çiçək deyil, bir neçə çiçəkdirsə, onları təsvir edin ki, gövdələri bir az əyilmiş olsun və qönçələr içəri baxsın. müxtəlif tərəflər. Bütün xətləri mükəmməl şəkildə düzəltməyin.

Ən maraqlı cəhətlərdən biri də odur ki, ilkin eskiz bir az təhrif olunmuş olsa da, həndəsi formalardan ibarət ola bilər. Daha yaxından baxın.

Nə görürsən? Şəkildə ən azı bir dairə, ovallar, silindr, təhrif edilmiş bir romb və konuslar var. Bu bizə bəzən, hətta mürəkkəb şəkilləri izah edir ilkin mərhələ, sadə formalardan istifadə etməklə çəkilə bilər.

Detalları çəkməyə başlayın. Ləçəkləri çəkin və ləçəklərə düzensizliklər əlavə edin. Kompozisiyaya yarpaqlar əlavə edin. Orijinala diqqət yetirin.

Bir lalə çiçəyində adətən bir-birini qismən üst-üstə düşən təxminən 6-7 ləçək var.

Diqqət etsəniz, bütün uzunluğu boyunca sapların qalınlığının eyni olduğunu qeyd edin. Yarpaqları uzun, kəskin uclu, əyridir. Yarpaqlar gövdəyə sarılır. Sapın qönçəyə bağlanmasına da diqqət yetirin. Bu, arxaya çevrilmiş bir çiçəkdə nəzərə çarpır.

Son addım işıq və kölgə əlavə etməkdir. Yüngül vuruşlarla, çiçəyin içərisində olduğu kimi, daha çox kölgəli sahələr edin içəri yarpaqlar. Ləçəklərin kəsişdiyi yerlər də bir az kölgələnə bilər. Bu, ləçəklərə şəffaf bir təsir verəcəkdir. Erkəkcikləri çəkin. Onları daha qaranlıq bir rənglə vurğulamaq olar.

Sonuncu dərsdən də göründüyü kimi, sadədən mürəkkəbə doğru rəsmin əsas əsaslarını bilirsinizsə, sadə kompozisiya yaratmaq problem yaratmır.

Bir palıd çəkin

Ağaclar çox vaxt müxtəlif mürəkkəb rəsmlərin ayrılmaz hissəsidir. Məsələn, bunlar çoxlu ağacların heyvanların şəkillərini əks etdirdiyi mənzərələr ola bilər, daha sonra bunlar haqqında danışacağıq.

Sərt bir qələm götürün. Ağacın ümumi eskizini çox zəif çəkmək üçün lazım olacaq. Həmişə olduğu kimi, ümumidən təfərrüatlara keçəcəyik.

Bir ağac gövdəsi çəkin. Palıd çəkdiyimiz üçün qalın olmalıdır. Ağacın gövdəsindən budaqları çəkin.

Tacın içərisinə bəzi yarpaq buludları əlavə edin. Bəzi budaqların görünməsi üçün qəsdən boş yerləri tərk etmək lazımdır.

Yarpaqlarla örtülməmiş budaqları qalınlaşdırın.

Əsas kölgələri tətbiq etməyə başlayın. Bunu etməzdən əvvəl işığın hansı tərəfə düşəcəyini və hissələrin daha da necə kölgə altına alınacağını düşünün.

Yarpaqları çəkin. Onlara detallar əlavə edin və kölgələri düzgün paylayın. Tac boyunca bir neçə yarpağı vurğulayın. Bu şəkilə həcm əlavə etmək üçündür. Palıd hazırdır!

Son görüntüdə hər yarpağı çəkmək lazım deyil. Siz sadəcə yarpaqların konturlarını qalınlaşdıra bilərsiniz.

• Qələm.İstənilən halda sizə lazım olacaq ən sadə və başa düşülən rəsm aləti. Boyalarla necə çəkməyi öyrənmək istəsəniz belə, eskiz yaratmaq üçün sadə bir qələmə ehtiyacınız olacaq. Bütün qələmlər eyni deyil. Bəziləri rəsmlər üçün, digərləri rəsm üçün, digərləri gündəlik işlər üçün nəzərdə tutulmuşdur. Çox sərt karandaşlar (3H, 4H və daha çox) seçim etməmək daha yaxşıdır: kağızı cızmaq və cırmaq asandır.

• Akvarel. Su əsaslı boya yüngülliyi, şəffaflığı və geniş çalar palitrası ilə tanınır. Bununla birlikdə, akvarel ilə rəsm çəkmək olduqca çətindir: onun xüsusiyyətlərindən necə istifadə edəcəyinizi öyrənməlisiniz və boyanın kağız üzərində necə davranacağı barədə yaxşı bir fikrə sahib olmalısınız. Digər tərəfdən, kifayət qədər səy göstərsəniz, ən təsirli üsullardan birində çəkməyi öyrənəcəksiniz.

• Quaş. Bu su ilə seyreltilmiş sıx bir tutqun boyadır. Rəsmdə ilk addımlar üçün mükəmməldir. Quaşın sıx teksturasına görə tünd tonları daha tünd rənglərlə asanlıqla örtmək olar. Bu çox vacibdir, çünki o zaman bütün qüsurlar və çatışmazlıqlar düzəldilə bilər. Başqa bir yaxşı xəbər: gouache ucuzdur.

• Pastel (quru). Bu karandaşlar yumşaq rənglərdə rəsmlər yaratmaq üçün istifadə olunur. Teksturasına görə pastel çox asanlıqla qarışdırılır, bu da kölgələr arasında gözəl keçidlər yaratmağa imkan verir. Barmaqlarınızın və masanın (ən azı) toz və pastel qırıntıları ilə ləkələnəcəyinə dərhal hazırlaşmalısınız. Bitmiş pastel rəsmini ləkələmək asandır, buna görə kağızdakı piqmentləri lak və ya fiksatorla düzəltmək lazımdır.

• Markerlər ("nüsxələr"). Biz illüstrator və müəllim Anna Rastorquyevadan bu nisbətən naməlum alət haqqında danışmasını xahiş etdik. Çünki o, markerlərin köməyi ilə çəkir və bunu mükəmməl edir. Biz işıqlandırıcılardan danışmırıq və sadə hiss qələmlərdən deyil, əsaslarına görə kağızı deformasiya etməyən və kölgələr arasında hamar keçidlərə nail olmağa imkan verən spirt markerlərindən danışırıq.

Kolidzei / Shutterstock.com

Yapon, Alman, Çin, Koreya və Rusiya markaları da daxil olmaqla, bu cür alətlərin bir çox istehsalçısı var. Qiymət də dəyişir - hər biri 160 ilə 600 rubl arasında, belə ki, hətta təcrübəsiz bir müəllif başlamaq üçün kiçik bir dəst ala bilər.

Bu tip markerlərin palitraları qeyri-adi genişdir, hər biri orta hesabla 300 rəngdir, buna görə də çaşqınlıq yaratmamaq üçün adətən müəyyən bir mövzu üçün seçilən hazır dəsti ala bilərsiniz: memarlıq, təbiət, manqa.

Nə çəkəcəyimi bilmirəmsə nə etməliyəm?

Nə çəkəcəyinizi bilmirsinizsə, amma həqiqətən istəyirsinizsə - kopyalayın, çəkin və başqalarından sonra təkrarlayın. Bunda səhv bir şey yoxdur. Əksinə, bu normal bir prosesdir. Bəyəndiyiniz şəkli çəkin, qarşınıza qoyun və başlayın.

Video təlimatlar faydalıdır. "Bir dairə çəkin, çubuqlar çəkin, detallar əlavə edin - böyük bir kətan alırsınız" üslubunda tövsiyələrdən fərqli olaraq, bu yazılar yalan danışmır. Rəsmin necə yaradıldığını dəqiq görəcəksiniz.

Unutmayın: yaradıcılıq beynəlxalq bir şeydir. Nə dediklərini başa düşməsəniz belə, ingilisdilli bloggerlərin YouTube kanallarına baxmaqdan çəkinməyin.

Bu kanallarla başlamağa çalışın:

• Proko. Rəsm çəkməyi öyrənmək istəyən hər kəs üçün mütləq olmalıdır. Rəssam aydın, sadə, aydın şəkildə ən çətin şeyi - insanı necə çəkmək lazım olduğunu izah edir. Bu əsas və təməldir, buna görə də kanal əlfəcinlərinizdə mütləq yaşayacaqdır.

• Mark Crilley. Rəssam cizgi filmi üslubunda işləyir, ona görə də sevimli, yaraşıqlı rəsmlər çəkməyi öyrənmək istəyənlər burada lazım olan hər şeyi tapacaqlar. Rəssam müxtəlif texnikaları və ətraflı şəkildə, kadr-kadr, möhtəşəm bir rəsm yaratmaq üçün ən sadə üsulları nümayiş etdirir.

• Sikra. Kanal yapon cizgi filmlərini sevən və anime çəkməyi öyrənmək istəyən hər kəsə müraciət edəcək. Video dərslər mövzunu içəridən və xaricdən açır: bədən quruluşu, üz cizgiləri, kostyumlar və hər şey.

• Bob Ross. Bob Ross Amerika televiziyasının əfsanəsidir. Bəlkə də dünyanın ən ruhlandırıcı proqramı 11 il ərzində insanlara kətan üzərində möcüzələr yaratmağı öyrədən bu adam tərəfindən yaradılıb. Siz Bobun yumşaq səslə nə dediyini başa düşməyə bilərsiniz, amma sənətçinin ekrandan sizə nüfuz edən istedadına müqavimət göstərə bilməzsiniz.

Ümumiyyətlə, mövzu seçimi material seçimindən sonra ikinci fundamental məsələdir. Və burada ənənəvi janrlarla məhdudlaşmaq lazım deyil: portret, natürmort və ya mənzərə. İndiki vaxtda gündəlik məişət eskizləri getdikcə daha çox populyarlıq qazanır. İnstaqramdakı fotoşəkillər kimi, sənətçilər də həyəcan verici mövzuları tez bir zamanda qeyd dəftərlərinə çəkir, onları dərc edirlər sosial şəbəkələrdə birlikdə öyrənmək və ünsiyyət qurmaq. Tamamilə hər hansı bir obyekt maraq obyektinə çevrilə bilər - həşəratların makro eskizlərindən tutmuş ətraflı səyahət gündəliklərinə qədər.

Anna Rastorgueva, illüstrator, müəllim

Mark Kistler tərəfindən "30 günə rəsm çəkə bilərsiniz".Ən məşhur rəsm kitablarından biridir. Uzunmüddətli müşahidələrin göstərdiyi kimi, onu oxuduqdan sonra və ən əsası, təlimatlara əməl edərək, hər kəs rəsm çəkməyi öyrəndi.

Betti Edvardsın "İçinizdəki sənətkarı kəşf edin".Şübhə edənləri dərhal məlumatlandırmaq olar: özünü "silahsız" hesab edənlərin təxminən 2 milyonu artıq bu kitabdan çəkməyi öyrənib. İnanmayanlar üçün öz qüvvələri və gözəl rəsmlərin hansısa sirrini bütün rəssamların bildiyini düşünür, deyirik: bəli, bir sirr var. Bu kitabda gizlidir.

"Sənə necə çəkməyi öyrədəcək bir eskiz dəftəri!", Robin Landa. Robin özü də müəllim kimi bilir ki, şagirdlər dərsliklərin səhifələrində ən yaxşı şəkildə rəsm çəkirlər. Fantaziya oyuna girdiyi yerdir! Beləliklə, o, çəkə biləcəyiniz (və etməli olduğunuz) bir kitab yaratdı. Və yol boyu öyrənin.

Mən rəsm çəkmək istəyirəm, amma vaxtım və əlavə pulum yoxdur

Eugenio Marongiu/Shutterstock.com

İlk addım çox sərmayə və səy olmadan atıla bilər. Yaradıcı proqramları endirin və indi başlayın.

Tayasui eskizləri.Çoxsaylı alətləri olan ən gözəl və sadə tətbiqlərdən biri sizə müxtəlif texnikalarda necə çəkməyi öyrədəcək.

Bambuk kağızı. Rəsm planşetləri şirkəti Wacom rəssamlar üçün proqram hazırlayıb. Eskizlər, eskizlər və tam hüquqlu rəsmlər - bu proqram öyrənmənin hər mərhələsində lazım olacaq.

Zen fırçası. Bu proqram öyrənməyə kömək etməyəcək, ancaq sizi düzgün yaradıcılıq yoluna qoyacaq. Fırça ilə xarakterik vuruşlar çəkə bilərsiniz və bitmiş rəsm hansısa uzaq şərq ölkəsindən sənət əsərinə bənzəyir.

Materialları, ilham mənbələrini də müəyyənləşdirdik, kitablar öyrənildi və ən tənbəllər üçün müraciətlər var. Hərəkətiniz - işə başlamağın vaxtıdır.

Əsas odur ki, həqiqətən bəyəndiyinizi tapın. Cəsarət et!

Anna Rastorgueva, illüstrator, müəllim

KAMPANİYA - zəng aktiv fəaliyyət, bu və ya digər ideyanın həyata keçirilməsi uğrunda mübarizəyə.

ALLEGORİYA - ən çox tapmacalarda və nağıllarda, habelə sosial əhəmiyyətli anlayışların simvolik təsvirində istifadə olunan mücərrəd anlayışların alleqorik, konkret-məcazi təsviri: çəkic və oraq - fəhlə və kəndlilərin alleqoriyasıdır.

ANAFORA - mətni təşkil edən ilkin elementlərin (sözlərin və ya ifadələrin) bir neçə cümlədə təkrarı: “Deyirik: döyüşürük, son gücümüzü veririk, bu müharibəni yeganə ədalətli və qanuni müharibə hesab edirik”.

Anekdot - bir qayda olaraq, şifahi olaraq mövcud olan aktual məzmunlu qısa yumoristik və ya satirik hekayə; ictimai nitqdə lətifə tez-tez nitqi canlandırmaq, bir fenomeni xarakterizə etmək, diqqəti saxlamaq, psixoloji fasiləni doldurmaq və s.

ANTİTEZİS - bir-birinə zidd olan anlayışların, faktların, təsvirlərin, fikirlərin qəsdən müqayisəsi: "Pişik xoşbəxtdir, lakin siçan göz yaşları içərisindədir".

Antonimlər - əks mənalı sözlər: gənc - qoca, azadlıq - köləlik, güc - zəiflik, başlanğıc - bitir.

APOSTROF - olmayan şəxsə və ya cansız bir obyektə müraciət: "Haradasınız, gəncliyimin dostları!"

MÜHAZİRƏDƏ ARQUMENTLƏR – mühazirəçinin dinləyiciləri inandırmaq üçün işlətdiyi psixoloji, məntiqi və faktiki arqumentlər (ideyalar, müraciətlər, misallar, faktlar və s.) və bu arqumentlərin tətbiqi yolları.

ARXİZMLER - köhnəlmiş, köhnəlmiş və passiv lüğət kateqoriyasına keçmiş söz və ifadələr: istəklərdən daha çox - "gözləniləndən artıq", təyyarə "təyyarə", brada - "saqqal", məcburi - "kömək etməyə hazırdır".

ARXITEKTONİKA - konstruksiya, kompozisiya ilə eynidir.

ASSOSİASİYA - bəzi ümumi (çox vaxt əhəmiyyətsiz) xüsusiyyətlərə malik olan cisimləri və ya hadisələri əks etdirən ideyalar arasındakı əlaqə, bir fikrin şüurda digərini doğurmasının səbəbidir.

AFORİZM - lakonik linqvistik formada geyinmiş dərin ümumiləşdirici fikir: "Dövlət deyil - orada bir idarə olunur" (Sofokl). "Bilik gücdür" (Bekon F.)

MƏŞİL LÜĞƏTİ - məişət reallıqlarını (əşyaları, hadisələri, hadisələri) bildirən sözlər: qaçmaq - “getmək qısa müddət”, terlik - “terlik”, mənim “ərim”, camaşırxana və s.

GİRİŞ SÖZLƏRİ VƏ KURULUMLAR - bəyanatla birbaşa sintaktik əlaqəsi olmayan və danışanın nitqə münasibətini (əlbəttə ki, təəssüf ki), arqumentlərin sırasını, ayrı-ayrı ifadələri, səslənən nitq mətninin müəyyən fraqmentlərini göstərən söz və ifadələr (üçün). misal , beləliklə, belə, birinci və s.).

SUAL-CAVAB HƏRƏKƏTİ - dialoqun imitasiyasından, materialın suallar (müxtəlif tipli və məqsədli) və onlara mühazirəçinin özü tərəfindən verilən cavablar şəklində təqdim edilməsindən ibarət olan kompozisiya və üslubi təqdimetmə üsulu.

DİNLƏYƏCƏLƏRİN SUALLARI - dinləyicilərin öyrənmədiklərini, onlar tərəfindən kifayət qədər dərindən və ya düzgün başa düşülmədiyini öyrənmək üçün ən birbaşa üsul əlavə maraq doğurur; mühazirəçi ilə auditoriya arasında birbaşa əlaqə formalarından biri, xüsusilə təcili olaraq natiqdən bilik, özünə nəzarət və nəzakət tələb edir.

VULQARIZMLAR - səhv (qrammatik formada), eləcə də kobud, qeyri-ədəbi sözlər və nitq növbələri: istəyir - "istəyər", bu barədə - "bu barədə", orada - "orada" və s.

NƏTİCƏLƏR - məruzənin sonunda (eləcə də mühazirənin bölmələrinin sonunda) tərtib edilmiş, məruzəçinin söylədiklərinin xülasəsini, müzakirə olunan hadisələrin ümumi qiymətləndirilməsini ehtiva edən ifadələr.

DİLİN İFADƏ VƏ TƏSVİRİ VASİTƏLƏRİ - nitqdə şifahi aydınlıq, sensor-obyektiv şəkillər yaratmaq, onun emosionallığına nail olmaq üçün dilə xas olan imkanlar. Dilin ifadə və vizual vasitələrinə tropiklər, məsəllər (atalar sözləri, məsəllər, tutumlu sözlər və s.), kompozisiya və üslub vasitələri və s.

HİPERBOL - cisim və hadisələrin sayının keyfiyyətlərinin, xassələrinin şişirdilməsindən ibarət bir növ yol: dibsiz uçurum, əbədiyyət gözləyən.

QRADASİYA - ardıcıl artan ifadəlilik, sözlərin semantik əhəmiyyətinin ardıcıl artması ilə eynicinsli üzvlərdən qurulan nitq dövriyyəsi.

DİALEKTİZMLER - bu və ya digər xalq dialektinə (dialektinə) xas olan sözlər, söz formaları və nitq növbələri - əsaslar - "mal-qara üçün həyət", helluva - "çox", hutor - "danışmaq" və s.

DİALOQ iki və ya daha çox insanın söhbətidir. Mühazirə zamanı dialoq aydın, açıq (dinləyicilərin suallarına cavab vermək, onlarla söhbət etmək) və gizli (mümkün sualları, etirazları, auditoriyadan gələn şərhləri və mühazirəçinin izah etdiyi cavabları gözləmək) ola bilər.

DİALOGİZASİYA - mühazirəçinin nitqində dialoq elementlərinin (suallar, birbaşa nitq, dialoq sitatları və s.) monoloq nitqinə daxil edilməsindən ibarət kompozisiya-üslubi vasitə.

nitqin əlçatanlığı - natiqin konkret auditoriyada nitqin qavranılması imkanlarını maksimum nəzərə alaraq, yəni həyat təcrübəsini, təhsilini, peşəsini nəzərə alaraq faktları, arqumentləri, nitq vasitələrini seçməsindən ibarət olan ictimai nitqin keyfiyyəti. , yaş, üfüqlər və dinləyicilərin marağı.

NITIQIN DAXİLLİLİYİ - natiqin xalq dilində danışmaq qabiliyyətini əks etdirən ictimai nitqin keyfiyyəti, yəni. mövzunun mürəkkəbliyinə baxmayaraq, nitqi aydın, başa düşülən edən təqdimat üsulunu (nümunələr, sübutlar, ifadələr, dil vasitələri) tapın.

NİTƏK NƏFƏRİ VƏ YA NƏTİQƏT NÖRƏLƏRİ – şifahi, kütləvi nitq növləri. Bütün növ janrları cins-növ təsnifatı şəklində sifariş etmək olar. Bəlağətin aşağıdakı əsas növləri vardır: ictimai-siyasi, akademik - elmi, tədris, sosial, mühazirə-təbliğat (kütləvi ictimai mühazirələr), məhkəmə, hərbi, ticarət, kilsə-teoloji (homiletika), həmçinin dialoq natiqlik. Hər cinsə bir neçə növ və alt növ daxildir. natiqlik.

JARQONİK-ARQOTİK SƏS - bu və ya digər nisbətən təcrid olunmuş sosial qrupların dilinə xas olan, yaşı (gənclik jarqonu), peşəkar (bədii, idman jarqonu) və ya digər sosial əlaməti (bir vaxtlar mövcud olan "dillər") ilə seçilən sözlər və nitq növbələri. " sərgərdan tacirlərin, oğruların jarqonunun və s.: yandaş - "yoldaş", bağlamaq - "bir şeyi qətiyyətlə bitirmək", çəkic - insan haqqında "yaxşı") və s.

JESTURLAR - insanın ümumi motor bacarıqlarının (hərəkətlərinin) az və ya çox məhdudlaşdırıla bilən və aydın şəkildə qəbul edilən xüsusiyyətləri. nitq və ümumiyyətlə insanlar arasında ünsiyyət (ünsiyyət) ilə bağlıdır. Hərəkət bacarıqlarının əsas çəngəlləri üz ifadələri (üz əzələlərinin hərəkətləri), pantomima - (bütün bədənin hərəkətləri) və jestlərdir (əl hərəkətləri - sözün dar mənasında jestlər).

TUTULMA VƏ YA RATARDASİYA - nitq dövriyyəsi, dinləyicilərin ona marağını artırmaq üçün təqdimatın qəsdən, qabaqcadan hesablanmış ləngiməsindən, diqqəti nitq predmetindən yayındırmaqdan ibarət olan kompozisiya üslubi vasitəsi.

ƏRAZİ QANUNU - praktikadan əldə edilən və psixoloqlar tərəfindən eksperimental olaraq təsdiqlənmiş qanunauyğunluq, onun mahiyyəti ictimai nitqlə əlaqədar olaraq dinləyicilərin ilkin və son ifadələri, nitq fraqmentlərini daha yaxşı yadda saxlamasıdır. Kənar qanunu, mühazirənin mövzusunun, problemlərinin və məqsədlərinin (ilkin fraqmentin) xüsusilə aydın şəkildə təqdim edilməsini, habelə şəxsi və ümumi nəticələrin, yekun nəticələrin aydın şəkildə tərtib edilməsini tələb edən nitqin tərtibi qaydalarından biridir. nitq fraqmentləri.

MÜHAZİRƏNİN BAŞLANMASI - kompozisiya natiqlik texnikası; əsas mənası auditoriyanın diqqətini cəlb etmək, auditoriya ilə tez əlaqə yaratmaq olan ilkin nitq fraqmenti.

BİLİKLƏRİN SEÇİLMİŞ MƏHDDƏDİYYƏSİ mühazirəçinin təfəkkür mədəniyyətinin, onun yalnız zəruri məlumatları rasional seçmək və mənimsəmək, mühazirədə müəyyən mövzunu ardıcıl və dərindən inkişaf etdirmək və açıqlamaq bacarığının göstəricilərindən biridir. Mühazirəçinin informasiya seçimində özünü məhdudlaşdırması bəşəriyyətin topladığı biliklərin miqdarı ilə fərdin imkanları arasında dialektik ziddiyyətin həllidir. Mühazirə təbliğatında bu ziddiyyəti aradan qaldırmağın səmərəli yollarından biri də mühazirəçilərin ixtisaslaşmasıdır.

İLLUSTRASİYA - mühazirəçinin nitqində deyilənləri izah etmək üçün müxtəlif misallardan istifadə etməkdən ibarət olan kompozisiya-üslubi vasitə; illüstrasiya şifahi və mövzu ola bilər.

İMPROVİZASİYA - natiqin əvvəlcədən toplanmış bilik və auditoriya ilə ünsiyyət bacarıqlarına əsaslanaraq, görünən hazırlıq olmadan, mövzunu ilkin işlənmədən danışmaq bacarığı.

XARİCİ DİL LÜĞƏT - başqa dillərdən götürülmüş və lüğət tərkibinə daxil olan sözlər verilmiş dil: ordu, biologiya, Bordo, natiq, sanksiya.

Nitqin intensivliyi - tamaşaların şəraitindən asılı olaraq binalarda (otaqda, zalda, meydanda) və nitq tənəffüsünün xüsusiyyətləri ilə əlaqəli səslərin, sözlərin, nitq növbələrinin tələffüz gücü.

BEYNƏLXALQ LÜĞƏT - bir sıra dillərin lüğətinə daxil olan və bir qayda olaraq mühüm universal anlayışları ifadə edən sözlər: inqilab, məsləhət, tərəqqi, təşkilat.

İNTONASİYA - semantik, sintaktik və emosional ekspressiv funksiyaları yerinə yetirən şifahi nitqin ritmik və melodik xüsusiyyətləri. İntonasiyaya bir sıra elementlər daxildir: melodiya, temp, ritm, nitqin intensivliyi, səs tembri, həmçinin fraza, məntiqi, emfatik vurğu.

informativ nitq - nitqin məzmununun yeni faktlarla, aktual problemlərlə, cəmiyyətin həll etdiyi təxirəsalınmaz, sosial əhəmiyyətli vəzifələrlə əlaqədar nəzərdən keçirilən hadisələrin dərin və obyektiv qiymətləndirilməsi ilə doyması.

İNFORMASİYA - mühazirəçinin nitqində hadisələrin və faktların, hər hansı bir sahədə vəziyyətin, adətən, ətraflı şərh və təhlil olmadan bildirilməsindən ibarət olan kompozisiya və üslub vasitəsidir.

İRONIYA - istehza, nitq mövzusuna və ya onun hər hansı fərdi keyfiyyətlərinə mənfi qiymət verən alleqoriya: təsdiq adı altında inkar.

NITIQ TƏSİR KANALLARI - səslənən nitq vasitəsilə məlumatın dinləyicilər tərəfindən qəbul edilməsinin əsas yolları. Nitq təsirinin iki əsas kanalı var: linqvistik və paralinqvistik.

OFİS - bir qayda olaraq, ofis-işgüzar üslubdan götürülən və digər üslub xüsusiyyətlərinin nitqinə keçən sözlər və nitq növbələri. Şifahi nitqdə kansler parlaqlıqdan, fərdilikdən, obrazlılıqdan məhrumdur, ona quruluq və stereotiplik verir: kömək etmək (ictimai nitqdə daha uyğun olan əvəzinə - kömək etmək), payız dövründə (payız əvəzinə) və s. .

ŞƏRH - mühazirəçinin nitqində hadisə və hadisələri izah etmək, şərh etmək, şərh etməkdən ibarət olan kompozisiya və üslub vasitəsidir.

KOMPOZİSİYA VƏ ÜSTİLİSTİK TEXNİKALAR - metodoloji məqsədi, nitq tərzi, arqumentləşdirmə, üslubi vasitələrlə fərqlənən və materialın xarakteri ilə bağlı olan monoloq təqdimat növləri (məlumat, təsvir, xarakteristika, xatırlama, şərh, illüstrasiya, dialoqlaşdırma və s.) çıxışın məqsədi. İctimai mühazirədə kompozisiya və üslub vasitələri tez-tez bir-birini əvəz edir, bir-birini tamamlayır və zənginləşdirir və ümumi nitq ləzzəti yaradır.

MÜHAZİRƏNİN TƏRKİBİ - mühazirə hissələrinin təyinatına görə (giriş, giriş, əsas hissə və s.), üslub xüsusiyyətlərinə (rəvayət, məlumat, şərh və s.), həcminə görə - giriş, əsas hissə, nəticə; nəzəriyyə ilə faktların nisbətinə görə, rasional və emosional.

SPESİFİKASİYA - kompozisiya və stilistik cihaz. natiqə əvvəllər ifadə edilmiş ümumi müddəaları inkişaf etdirməyə, təfərrüatlandırmağa, dərinləşdirməyə, təcrübə ilə əlaqələndirməyə imkan verir.

CONTEXT - onun elementlərinin - sözlərin və cümlələrin konkret mənasını müəyyən etməyə imkan verən əlaqəli mətn (yaxud semantika baxımından nisbətən tamamlanmış mətn fraqmenti).

ÇIXIŞIN SÜRESİ - natiqin dəqiq, müəyyən fakt və hadisələri nəzərdən keçirmək və onlara elmi-siyasi qiymət vermək, dinləyicilərə konkret, real, praktiki tövsiyələrlə müraciət etmək bacarığını əks etdirən ictimai nitqin keyfiyyəti.

DİNLƏYƏNLƏR İLƏ ƏLAQƏ - obyektiv və subyektiv amillərin (mühazirənin mövzusu, nitqin vaxtı, biliyi, natiqin metodik bacarığı, onun erudisiyası) təsiri altında nitq zamanı inkişaf edən mühazirəçi ilə auditoriya arasında münasibətlər. , səlahiyyət və s.) auditoriyanın danışıq sözünə maraq və diqqət dərəcəsi ilə ifadə edilir.

MÜHAZİRƏNİN XƏTİ - kompozisiya natiqlik texnikası; onu “yuvarlaqlaşdırmağa”, kompozisiya tamlığı, mətn dolğunluğu verməyə imkan verən son nitq fraqmenti.

natiqlik - 1) natiqlik: mühakimə natiqlik, diplomatik natiqlik, mühazirə-təbliğat natiqlik, dialoq natiqlik; 2) nitq, nitq qabiliyyəti, natiqlik istedadı.

QANATLI SÖZLƏR - bir qayda olaraq kitab mənşəli olan və dəqiqliyi, obrazlılığı, ifadəliliyi, lakonizmi ilə seçilən sabit nitq növbələri: “Təzə əfsanədir, lakin inanmaq çətindir”.

İTALİK - oxucunun diqqətini onlara cəlb etmək üçün mətndəki sözlərin və cümlələrin müəyyən konturlarının hərflərinin mailliyi ilə şrift seçimi.

ÇIXIŞ GÖRÜŞÜMÜ - natiqin son dərəcə başa düşülən və aydın qalma qabiliyyətini əks etdirən ictimai nitqin keyfiyyəti, "Sözlər dar, düşüncələr geniş olsun" (Nekrasov N.A.) qaydasına əməl edərək qısa, aydın danışmaq.

LÜĞƏT - bir dilin bütün sözlərinin məcmusu.

LEKTOR LEKSİKONU – danışanın leksik zənginliyə sahiblik dərəcəsini əks etdirən lüğəti. ədəbi dil. Mühazirəçinin lüğət ehtiyatının zənginliyi və rəngarəngliyi mədəniyyət və bacarıq üçün ilkin şərtlərdən biridir.

MÜHAZİRƏ VƏ TƏBİQİQİQ natiqlik - əsas növlər: a) mühazirələr: elmi-nəzəri, elmi-populyar, elmi-metodiki; b) film-mühazirələr, mühazirə-konsert, mühazirə-ekskursiya; c) mühazirə - məlumat, hesabat, söhbət, xatırlama, göstəriş, nümayiş və s.; ç) tsikl mühazirəsi, giriş mühazirəsi, birdəfəlik mühazirə və s.

MÜHAZİRƏ – SÖHBƏT – fikir mübadiləsində dinləyicilərin fəal iştirakı ilə mühazirəçinin ictimai çıxışı.

MÜHAZİRƏ - YADDAŞ - məruzəçinin iştirakçısı və ya şahidi olduğu tarixi (və ya daha az əhəmiyyətli) hadisələr haqqında ictimai hekayə.

MÜHAZİRƏ - TƏLİMAT - ictimai çıxış, təqib.Məqsəd tələbələri nəzəri cəhətdən istənilən işi yerinə yetirməyə hazırlamaqdır.

MÜHAZİRƏ – İNFORMASİYA – dinləyicilərə məlum olmayan fakt, hadisə, hadisələr haqqında şərh edilmədən ictimai mesaj.

MÜHAZİRƏ – KONSERT – bədii əsərin, məsələn, simfonik musiqinin ifasını müşayiət edən ictimai hekayə.

MÜHAZİRƏ - ŞOU - işin üsulları və üsulları haqqında ictimai hekayə, bu müddət ərzində rəvayətçi (mühazirəçi) müəyyən əmək əməliyyatlarını necə yerinə yetirəcəyini nümayiş etdirir.

MÜHAZİRƏ - RÖPORTAJ - başqa ölkəyə, tarixi yerə, tikinti sahəsinə və s.-yə ekskursiya zamanı gördükləri və öyrəndikləri haqqında ictimai hekayə.

MÜHAZİRƏ – EKSKURSİYA – tarixi məkana, sərgiyə (məsələn, sənət qalereyasına, tikinti sahəsinə, fabrikə, muzeyə və s.) baxışı müşayiət edən ictimai hekayə.

LITOTA - keyfiyyətlərin, xassələrin, obyektlərin və hadisələrin sayını bilərəkdən aşağı qiymətləndirmə, eyni zamanda ekvivalent inkarla təsdiqləmə: oğlan - barmaqla, bir saniyə gözləyin.

ŞƏXSİYYƏT – LEKTOR – natiqin fərdi keyfiyyətlərinin məcmusu (ağıl, ideoloji inam, erudisiya, nitq istedadı, metodik bacarıq, etik prinsiplər və s.), bu, əsasən tamaşaçıların reaksiyasını və bütövlükdə nitqin təsirini müəyyən edir.

MƏNTİQİ PAUZA - rolu sözləri qruplara (nitq döyüntüləri) birləşdirərək və qrupları bir-birindən ayırmaqla mətnin semantik hissələrə düzgün bölünməsindən ibarət əhəmiyyətli pauza.

MƏNTİQİ VURĞU – səslənən cümlənin ən mühüm semantik elementi kimi sözün və ya ifadənin vurğulanması (səsi gücləndirməklə və ya tonu yüksəltməklə).

SLOQAN - təcili sosial vəzifəni müəyyən edən və ya tərif, tost, nəyisə ictimaiyyətin bəyənməsi və s. ifadə edən emosional və yığcam dil formasında müraciət.

Kütləvi Ünsiyyət - mövzu baxımından müxtəlif, geniş xalq kütlələrini əhatə edən və bunun üçün mətbuatdan, radiodan, televiziyadan və kinodan, lent yazılarından və yazılardan istifadə edən linqvistik ünsiyyət.

MƏHƏRBARLIQ - natiqin natiqlik nəzəriyyəsi və təcrübəsi sahəsində məqsədyönlü fəaliyyətindən irəli gələn yüksək mədəniyyət, bədii ifadəlilik, üslub dəqiqliyi, nitqin sübut və inandırıcılığı.

METAFORA - 1) başqa obyektin xassəsinin bir obyektə ötürülməsi, oxşarlıq və ya təzadla iki hadisənin şifahi yaxınlaşması: zehnin itiliyi (bax. bıçağın itiliyi), səbrin itirilməsi (bax. pul kisəsini itirmək); 2) metafora gizli müqayisə (qulaqcıq), təcəssüm (yarpaqların pıçıltısı) və başqa yollar üzərində qurulduğundan, metafora çox vaxt anlayışların hər hansı alleqoriya, dolayı, obrazlı ifadəsi kimi başa düşülür.

METONİMİYA - anlayışların ifadəsinə, təyin olunmuş obyektlərin bitişikliyinə əsaslanaraq bir sözü digəri ilə əvəz etmək: “Puşkini sevmək” (“Puşkinin şeirlərini sevmək” əvəzinə).

SÖZÜN POLİSLİLİĞİ - çoxlu sözlərin müəyyən mənada yaxın olan bir deyil, bir neçə anlayışı bildirmə qabiliyyəti: atmaq (çiçəklə) - xüsusi hörmət, məhəbbət ifadə etmək; qum atmaq - yuxuya getmək; qumbara atmaq - məhv etmək. Sözün qeyri-müəyyənliyi mühazirəçidən diqqət tələb edir, çünki bu səbəb ola bilər müsbət nəticə(sözlərlə oynamaq, obrazlılıq, alt mətn) və mənfi nəticələrə (qeyri-müəyyənlik), ifadənin məzmununun qeyri-müəyyənliyinə.

Mürəkkəblik - natiqin öz fikirlərini lazımsız sözlər, lüzumsuz qeyd-şərtlər və nitq mövzusundan kənara çıxmadan yığcam şəkildə ifadə edə bilməməsi. Nitqin müfəssəlliyi mühazirənin informativliyini və təsirini azaldır.

MORFOLOJİK NORM - fleksiya sahəsində dil norması: mühəndislər (mühəndislər deyil), biz istəyirik (və istəmirik), iki əllə (hər iki əllə deyil), üç işçi (üç işçi deyil).

MORFOLOGİYA - sözlərin quruluşu, dəyişmə formaları və təsnifatı haqqında qrammatik təlim.

Monoloq bir nəfərin auditoriyaya ünvanladığı nitqdir. Monoloji mühazirənin xarakteri natiqin müxtəlif kompozisiya və üslubi təqdimetmə üsullarından istifadə etmək bacarığından asılıdır.

GÖRÜNÜRLÜK – öyrənmə nəzəriyyəsinin (didaktikanın) prinsiplərindən biri olub, bilavasitə müşahidə, hiss orqanları ilə bilavasitə qavramaq üçün əlçatan olan belə faktların, misalların, arqumentlərin istifadəsini nəzərdə tutur. Mühazirə təbliğatında obyekt və şifahi görünmə (nitqin obrazlılığı) arasında fərq qoyulur.

ELMİ LÜĞƏT - kitab və dilə xas olan xüsusi sözlər (terminlər). elmi əsərlər: infiks, paradiqma, hipotaksis, metateza (dilçilik); neytron, mezon, elektron (fizika); renta, izafi dəyər, kapital (iqtisadiyyat) və s.

NEOLOGİZMLƏR - publisistikada, poeziyada, şifahi ifadələrdə və s.-də son zamanlar meydana çıxan söz və nitq növbələri: BAM, çəngəl, lavsan, çəkic oraq (V.Mayakovskinin poeziyasında pasport haqqında).

IMAGE - SPECH - səslənən sözün təkcə mücərrəd-məntiqi, konseptual deyil, həm də subyekt-sensor formada məlumat daşımaq xüsusiyyəti. Nitqin təsviri onu parlaq, ifadəli edir, məlumatın qavranılmasını və yadda saxlanmasını asanlaşdırır, faktların elmi dərk edilməsini bədii olanlarla birləşdirir.

MÜRACİƏT - müəllifin istinad etdiyi bir şəxsi (daha az hallarda obyekti) bildirən söz və ya ifadə. Müraciətin əsas məqsədi auditoriyanın diqqətini cəlb etmək və onlara mühazirəçi münasibətini bildirməkdir.

ÜMUMİ İBARƏLƏR – çılpaq, mücərrəd təkrardan ibarət mühazirə (və ya digər ictimai nitq) fraqmentləri, düzgün olsa da, lakin çoxdan məlum olan, konkret hallarla bağlı olmayan və buna görə də zəhlətökən və tükəndirici səslənən müddəalar.

ŞƏXSİYYƏT - cansızların canlandırılması, nitqdə predmet, hadisə, fikir adlarının işlədilməsi sanki bu adlar canlıları ifadə edir: külək pəncərəni döyür, okean inildəyir, şair ilhamla işıqlanır.

HOMONIMS - eyni səslənən, lakin mənaca fərqli olan sözlər: açar “usta açar”, açar “bahar”, açar “qeyd işarəsidir”.

TƏSVİRİ - mühazirəçinin nitqində çox vaxt əhəmiyyətsiz, lakin maraqlı detalları özündə birləşdirən müfəssəl hekayə (hadisə, görüş, şəhər, abidə və s. haqqında) olan kompozisiya-üslubi cihaz.

ORFEPİYA - 1) verilmiş ədəbi dilin bütün danışanları üçün səslərin vahid tələffüzünü, səs birləşmələrini, vurğunun vahidliyini əvvəlcədən müəyyən edən dil qaydaları məcmusu; 2) dilçiliyin bu qaydaları öyrənən bölməsi.

PARADOKS - şifahi olaraq, ilk baxışdan, ümumi qəbul edilmiş nöqteyi-nəzərdən uzaqlaşan, ziddiyyətli ifadə kimi qurulmuş fikir: "İnsanlar tanrı deyillər: onlar hər şeyi edə bilərlər!"

PARONIMLAR - səs baxımından oxşar, lakin mənaca fərqli sözlər: geyinmək - geyinmək, idarə etmək - idarə etmək, problemli - problemli.

PASİV LÜĞƏT - natiqə məlum olan, lakin onun nadir hallarda işlətdiyi söz və ifadələr. Müəyyən bir şəxsin passiv lüğətinə, bir qayda olaraq, arxaizmlər (bərbər "bərbər", aviator "pilot"), tarixçilik (armyak, katib, natura şəklində vergi), digər peşələrin terminologiyası və s.

PAUSE - fizioloji, qrammatik, psixoloji və ya məntiqi amillərlə bağlı səslənən nitqin fasiləsi.

SÖZ PATOLARI - nitqin emosionallığı, dilin üslubi yüksəlişi, intonasiya və davranışların ifadəliliyi. Nitq pafosu natiqin ilhamının, onun həvəsinin, fədakarlığının nəticəsidir. İlham, dərin inam.

Retelling mühazirəçinin nitqində bir kitabın, məqalənin, başqasının ifadəsinin və ya fikrinin məzmununun natiq tərəfindən ötürülməsindən ibarət olan kompozisiya və üslub vasitəsidir.

PERİFRAZA və ya PERİFRAZA - obyektin adının müqayisə, metafora və s. əsasında onun təsviri ilə əvəz edilməsi. : “rus poeziyasının günəşi” (yəni A.S.Puşkin), “rus torpağının böyük yazıçısı” (yəni L.N.Tolstoy).

PLAN - ictimai nitqin mövzu-tematik hissələrinin ardıcıllığı və qarşılıqlı əlaqəsi, habelə bu strukturun siyahı şəklində təsbiti (adətən yazılır). əsas anlayışlar və ya qısa cümlələr.

NARRATORIYA - mühazirəçinin nitqində kompozisiya və üslub texnikasıdır, onun mahiyyəti hər hansı bir məlumatın şifahi təfərrüatlı ötürülməsinin olmasıdır.

TƏKRAR - nitqdə vacib olanı vurğulamaq, vurğulamaq üçün eyni sözün və ya ifadənin təkrarı.

DEYİL - bir hadisənin emosional - obrazlı xarakteristikasını ehtiva edən sabit folklor ifadəsi. Söz, atalar sözündən fərqli olaraq, nitqdə həmişə hökmün (cümlənin) tərkib hissəsi kimi görünür: bu adam bir söz üçün cibinə girməz; həmişə xəstə başından sağlam başına döyür.

MƏSAL - qısa hekayə, alleqorik şəkildə hər hansı əxlaqi, estetik, fəlsəfi və s. prinsip: “Yolda böyük bir izdiham var. - Kimi gözləyirsən? – müdrik soruşdu. - Bizə dedilər ki, Azadlıq buradan keçməlidir. - Axmaqlar! Azadlığa doğru getsən, onu heç vaxt görməyəcəksən...” (J.Rodari).

SÖZ SADƏLİĞİ – fəsadsız və uzaqgörən obrazlar, yalançı pafos, qeyri-müəyyən alleqoriyalar olmadan aydın və anlaşılan danışmaq bacarığı.

PROFESYONALİZM - müəyyən peşə sahiblərinin dilinə xas olan söz və nitq növbələri: kompas, aşpaz, butulka, mətbəx (dənizçilərin nitqində); planer, birləşən, şərhebel (dülgərlərin nitqində).

BİRBAŞA nitq – başqasının ifadəsinin bütün xüsusiyyətlərini saxlayaraq ötürülməsi, nitqin dialoqlaşdırılmasının oratorik üsullarından biridir.

DANIŞAN LÜĞƏT - şifahi, məişət, qeyri-rəsmi ünsiyyət üçün xarakterik olan çox işlənən sözlər: düşmək (təsadüfən daxil olmaq), blurrt out (yersiz demək), üç rubl (üç rubl) və s.

REFLEKSİYA - mühazirəçinin nitqindəki kompozisiya və üslub vasitəsidir, onun mənası mühazirəçinin ucadan danışması, şübhələrini, düşüncələrini, ziddiyyətli düşüncə qatarını auditoriyadan gizlətməməsi, sanki auditoriyaya onunla birlikdə yola getməyi təklif etməsidir. həqiqətə aparır.

REPLİKA - 1) dialoq iştirakçılarından birinin digərinə cavabı, etirazı, iradları; 2) natiqin çıxışı zamanı birbaşa dinləyicinin oturacaqdan, auditoriyadan iradları.

SÖZ - (dildən fərqli olaraq) - danışanın fəaliyyəti, səslənən dil.

NITIQ RİTMİ – vurğulu və vurğusuz, uzun və qısa hecaların və s. dil vahidləri, həmçinin ictimai nitqdə fasilələrin və səsin növbələşməsi.

RİTORİKA - 1) natiqlik nəzəriyyəsi; belə bir nəzəriyyəni ehtiva edən kitab; 2) içində məcazi məna- nitqin xarici gözəlliyinin və hecanın doymasının arxasında gizlənən boşluq.

Ritorik nida - xüsusilə emosional ifadə və ya inkar, nida intonasiyası ilə müşayiət olunan fakt və ya fikrin ifadəsi: "Ey vaxtlar, ey əxlaqlar!" (Siseron).

NİTƏNİN ORİJİNALLIĞI – natiq şəxsiyyətinin keyfiyyətlərinin və ustad, yaradıcı dil bacarıqlarının onda əks olunması nəticəsində onun nitqinin özünəməxsusluğu, fərdiliyi, özünəməxsusluğu.

SARKASM bir insanın və ya fenomenin kostik şəkildə istehzalı, ittihamedici xüsusiyyətidir.

SİNONİMLƏR - yaxın, lakin mənaca eyni olmayan sözlər: artırmaq, intensivləşdirmək, artırmaq, artırmaq; nəhəng, nəhəng, böyük.

SİNTAKS - 1) söz birləşmələrinin və cümlələrin qurulması üçün dil qaydaları toplusu; 2) dilçiliyin bu qaydaları öyrənən bölməsi.

MÜQAYISƏ - iki cismin (və ya hadisənin) birini naməlum, digərinin xassələri vasitəsilə səciyyələndirmək üçün müqayisəsi, məlum olan: sürətli, fikir kimi; xərçəng kimi qızardı.

ƏDƏBİ DİLİN ÜSZÜZÜ - müxtəlif dil ehtiyatlarından verilmiş şəraitdə insanlar arasında ünsiyyət vəzifələrinə ən yaxşı cavab verən vasitələrin seçilməsini xarakterizə edən dil növü. Ədəbi dildə ünsiyyətin ən tipik vəziyyətlərinə (şərtlərinə) uyğun olaraq beş əsas funksional üslub fərqləndirilir: danışıq-məişət, elmi, rəsmi-işgüzar, natiqlik-publisistik və ədəbi-bədii.

STYLE - unikal texnikalar toplusu ilə səciyyələnən bir şey etmək üsulu; cəmi fərqləndirici xüsusiyyətlər(ədəb, vərdişlər, işin xarakteri, nitq xüsusiyyətləri və s.), bir insanın davranış və fəaliyyətini digərinə qarşı qoymağa imkan verən və nəzəri mövqeləri təsdiq və ya təkzib etmək üçün istifadə olunur.

TAUTOLOGİYA - funksional cəhətdən əsassız, təfərrüatlılığa, mənaca yaxın söz və ifadələrin təkrarına gətirib çıxarır: xatirə abidəsi, tərcümeyi-halım, yeddi tələbə və s.

LEKTORUN NEMLƏTİ natiqin müxtəlif mürəkkəblikdə olan materialı qavramaq qabiliyyətini, təcrübəsini, biliyini, vermək bacarığı və istəyini nəzərə alaraq dinləyicilərə hörmətli və diqqətli münasibətdə ifadə olunan etik keyfiyyətlərindən biridir. suallarına ətraflı cavablar verib.

MÖVZU - məruzəçinin mühazirədə nəzərə alınacaq həyat hadisələrini seçdiyi əsas mülahizə sahəsidir. Mövzu mənbə materialı, ictimai nitqin plan və kompozisiyasının işlənib hazırlanması, məqsədinin müəyyənləşdirilməsi mərhələsidir.

SƏS TEMBİ - həm səsə (bas, bariton, tenor, soprano və s.), həm də fərdin səsinə xas olan səs koloriti. Tembrin rənglənməsi səslənən nitqin müəyyən emosional ifadəli çalarlarını yaradır ("şən", "kədərli", "incimiş", "qətiyyətli").

NITIQ TEMPİ - ictimai nitq prosesində hecaların, sözlərin və cümlələrin tələffüz sürəti.

SÖZ DAĞIQLIĞI - nitqin operativliyi, aydınlığı, dəqiqliyi, məntiqi inandırıcılığı, yığcamlığı, linqvistik mükəmməlliyi.

DEFAULT və ya APOSIOPEZA - 1) danışanın həyəcanından və ya deyilənə xüsusi məna vermək istəyindən yaranan, razılaşmamaqdan ibarət nitq dövriyyəsi; 2) növbələrin nitqinə daxil edilməsi: Mən sizə deməyəcəyəm ki ... Sizə xatırlatmağa ehtiyac yoxdur ... - dinləyicilərdə xoşagəlməz təəssürat yaratmamaq üçün mühazirəçinin (baxmayaraq ki, zərurətlə) məlum fikirləri, “ümumi” həqiqətləri və s.

MÜHAZİRANDA FAKTLAR - mühazirədə təhlillərin qurulduğu hadisənin konkret materialı, hadisə, tarixlər, rəqəmlər, tarixi, elmi, məişət və digər məlumatlar.

ŞƏKİLLƏR - xüsusi sintaktik konstruksiyalar, natiqlikdə ifadənin sintaktik qurulması üsulları (inversiya, anafora, ellips, antiteza, paralellik və s.)

XARAKTERİSTİKA - mühazirəçinin nitqində insanın və ya hadisənin fərqli xüsusiyyətlərinin, müsbət və mənfi keyfiyyətlərinin üzə çıxarılmasından ibarət olan kompozisiya-üslubi vasitə.

SÖZ SƏNƏTİ - mövcudluq ictimai danışan nəinki eşitdiklərini dərk etməyə, həm də onu bütün hisslərlə necə qavramağa və - görmək, eşitmək, toxunmaq və s. imkan verən canlı şəkillər. ifadə vasitələri, nitqin məzmununun keyfiyyəti və onun forma xassəsi kimi dilə, onun bütün obrazlı və ifadəli vasitələrinə mükəmməl yiyələnmənin nəticəsidir.

ÇIXIŞIN MƏQSƏDİ mühazirənin mövzusundan, mövzunun bağlı olduğu problemin xarakterindən və dinləyicilərin xüsusiyyətlərindən asılı olaraq natiqin nitqinin praktiki yönümlü olmasıdır.

SİTATLAR - öz nöqteyi-nəzərini təsdiqləmək, sitat gətirilən müəlliflə polemika üçün və başqa məqsədlər üçün natiq tərəfindən təkrarlanan başqasının nitqindən və ya məqaləsindən hərfi fraqmentlər.

SİTAT - mühazirəçinin nitqində başqasının ifadəsinin və ya fikrinin nəzərə alınmalı fakt və ya arqument kimi hərfi şəkildə ötürülməsindən ibarət kompozisiya-üslubi vasitə.

ÖZƏL METODOLOGİYA - mövzunun xüsusiyyətlərindən və konkret auditoriyadan asılı olan metodoloji qanunauyğunluqlar.

XÜSUSİ NƏTİCƏLƏR - mühazirəçinin nitqinin müəyyən hissələrini yekunlaşdırdığı nəticələr. Xüsusi nəticələr dinləyicilərin materialı mənimsəməsini və yadda saxlamasını asanlaşdıran üsullardan biridir.

SÖZ TƏMİZLİĞİ – səslənən sözün ədəbi dil normalarına uyğunluğu, kütləvi nitqin dil formasının aydınlığı və əlçatanlığı.

NITIQDA MÜHR – əsas komponentləri ən ümumi və qeyri-müəyyən məna kəsb edən sözlərdən ibarət olan, qırıq-qırıq ifadələr.

EVFEMİZM - mənfi səciyyə verən birbaşa adın, sanki qiymətləndirmələrin kəskinliyini yumşaldaraq alleqorik dönüşlərlə əvəzlənməsi.

EKSpressiv nitq - danışanın dilinin ifadəliliyi, nitqi təsirli, canlı, təsirli edən, mühazirəçinin pafosuna, nitqin emosionallığına, obrazlı təqdimat tərzinə görə.

EXPROMP - hazırlıqsız performans, improvizasiya ilə eynidir.

nitqin emosionallığı - nitqdə hisslərin, əhval-ruhiyyənin, natiqin temperamentinin, onun nitq mövzusuna və auditoriyaya münasibətinin üzə çıxarılması.

EPİQRAF - məşhur ifadə, sitat, əsərin əsas ideyasının, mövzusunun və ya ümumi istiqamətinin göstəricisi kimi müəllifin mətndən əvvəl qoyduğu canlı kəlam.

EPİTET - fenomenin əsas xüsusiyyətlərini üzə çıxaran obrazlı, ifadəli tərif.

YUMOR - insanın həyat hadisələrinin gülməli tərəflərini fərq etmək və başqalarına açmaq qabiliyyətinin ifadəsi kimi yumşaq, xoş xasiyyətli istehzadır. Yumor təfəkkür dialektikasına, insanın baxışlarının ayıqlığına, onun humanistliyinə, özünütənqidinə, möhkəmliyinə dəlalət edir. İctimai nitqdə yumor xidmət edir təsirli vasitələr auditoriya ilə əlaqə yaratmaq.

DİL - (nitqdən fərqli olaraq) - insanlar arasında ünsiyyət məqsədi ilə fikirlərin şifahi ifadə vasitələrinin obyektiv mövcud, tarixən formalaşmış sistemi; dil müəyyən səs, qrammatik və semantik quruluşla səciyyələnən işarələr sistemidir.

SÖZ AYDINLIĞI - nitqin semantik şəffaflığı, onun başa düşülməsini və dinləyicilər tərəfindən başa düşülməsini təmin etmək.

İzahlı qeyd. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tematik plan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kursun məzmunu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ritorika üzrə imtahan sualları. . . . . . . . . . . . . . Ritorikada test tapşırıqları Ritorikada əsas anlayışlar İstinadlar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Natiqlik qədim dünya. . . . . . . . . . . . . . . 18-20-ci əsrlərin burjua natiqliyi. . . . . . . . rus natiqliyi. . . . . . . . . . . . . . . . . . Rusiyada inqilabi bəlağət. . . . . . . . . . . . . . . . Sovet natiqlik sənətinin inkişafı. . . . . . . . . . . . . Rusiyada akademik natiqlik. . . . . . . . . . . . . . . . Natiqliyin cinsləri və növləri. . . . . . . . . . . . . . . . . Tamaşanın mövzusu, məqsədi və janrı. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Materialların toplanması və onlarla işləmək. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Əsas hissə üzərində işləyir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nitqdə semantik modellər (zirvələr).. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Giriş nitqinin hazırlanması. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Çıxışın yekununun hazırlanması. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ekspressiv söz sənətinin əsas qaydaları. . . . . . . . Sübut. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arqumentasiya texnikası. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . İşgüzar söhbətin xüsusiyyətləri. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Praktik tövsiyələr işgüzar söhbətlər üçün. . . . Təkzib. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Müzakirə və mübahisə. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tamaşaçıların sosial-psixoloji xüsusiyyətləri. . . . . . . . . . Natiqin şəxsiyyəti və nitq üslubu. . . . . . . . . . . . . Dinləmək ən vacib ünsiyyət vasitəsidir. . . . . . . . . . . . . Nitqin stilistik xüsusiyyətləri. . . . . . . . . . . . . . . . . . Nitqin funksional-semantik növləri. . . . . . . . . . . . . . . . Dilin obrazlılığı və ifadəliliyi. . . . . . . . . . . . . . . . . Vizual və texniki vasitələr və onların nitqdə istifadəsi. . Şifahi təqdimatda jestlər. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Suallar vermək və onlara cavab vermək üsulları. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Natiqlik terminlərinin qısa lüğəti. . . . . . . . . . . . . . . Mündəricat

Oxşar məqalələr