Didaktinis žaidimas yra daugialypis, sudėtingas pedagoginis reiškinys: tai ir žaidimų vaikų mokymo metodas ikimokyklinio amžiaus, ir ugdymo forma, ir savarankiška žaidimo veikla, ir visapusiško vaiko asmenybės ugdymo priemonė.

„Gamta ir žmogus“.

Tikslas: Susisteminti vaikų žinias apie tai, kas sukurta žmogaus ir ką gamta duoda žmogui.

Žaidimo eiga. "Ką sukūrė žmogus?" - paklausia mokytojas ir paduoda vienam iš žaidėjų daiktą (arba meta kamuolį). Vaikas reaguoja ir perduoda kamuolį ar daiktą šalia stovintis vaikas, ir taip toliau visame apskritime. Baigęs ratą, mokytojas užduoda naują klausimą: „Ką sukūrė gamta? Žaidimas kartojamas naujame rate; vaikas, kuris neatsako, išeina iš rato ir jį praleidžia, bet jei sugalvoja ir įvardija žodį, žaidimą pradeda iš naujo.

"Priešingai".

Tikslas: ugdyti vaikų intelektą ir greitą mąstymą.

Žaidimo eiga. Mokytojas įvardija žodį, o vaikai – priešingai. (Toli – arti, viršutinė – apatinė ir kt.)

„Pavadink augalą tinkamu garsu“.

Tikslas: lavinti vaikus foneminis suvokimas, greitas mąstymas.

Žaidimo eiga. Mokytojas sako: „Sugalvokite augalų, kurių pavadinimai prasideda garsu „A“, „K“, ...“.

„Įvardink tris dalykus“.

Žaidimo eiga. Kokius objektus galima pavadinti vienu žodžiu: gėlės, paukščiai ir kt.

"Gėlės!" – sako mokytoja ir po trumpos pauzės meta kamuolį vaikui. Jis atsako: „Ramunėlės, rožė, rugiagėlės“.

„Pridėti skiemenį“.

Žaidimo eiga. Mokytojas įvardija vieną skiemenį ir meta kamuolį. Asmuo, kuris jį pagavo, turi jį užpildyti, kad ištartų žodį, pavyzdžiui: mama - mama, kni - ha.Žodį užbaigęs asmuo meta kamuolį mokytojui.

„Pasakyk kitaip“.

Tikslas: išmokyti vaikus pasirinkti sinonimą – artimą reikšmę turintį žodį.

Žaidimo eiga. Mokytojas sako, kad šiame žaidime vaikai turės prisiminti žodžius, kurių reikšmė yra panaši į jo įvardytą žodį.

"Mano debesis"

Tikslas: lavinti vaizduotę, emocinė sfera, perkeltinis gamtos suvokimas (žaidimas tarnauja ir kaip atsipalaidavimo pertraukėlė).

Žaidimo eiga. Vaikai patogiai įsitaiso proskynoje, žolėje, nusiramina ir užsimerkia.

Pratimas. Įsivaizduokite, kaip atsipalaiduojate proskynoje. Girdisi paukščių balsai, girdimas žolelių ir gėlių kvapas, dangumi sklando debesys. Reikia pasirinkti debesį danguje ir pasakyti, kaip jis atrodo, apie tai kalbėti.

„Surask lapą, kaip ant medžio“.

Tikslas: išmokyti klasifikuoti augalus pagal tam tikrą požymį.

Žaidimo eiga. Mokytojas suskirsto vaikų grupę į keletą pogrupių. Kiekvienas kviečiamas gerai apžiūrėti vieno iš medžių lapus, o paskui tuos pačius rasti ant žemės. Mokytojas sako: „Pažiūrėkime, kuri komanda greičiau suras tinkamus lapus“. Vaikai pradeda ieškoti. Kiekvienos komandos nariai, atlikę užduotį, renkasi prie medžio, kurio lapų ieškojo.

Laimi komanda, kuri pirma susirenka prie medžio, arba ta, kuri surenka daugiausiai lapų.

„Baik sakinį“.

Tikslai: išmokyti suprasti priežastinius ryšius tarp reiškinių; praktikuotis padaryti teisingą pasirinkimąžodžius

Žaidimo eiga. Mokytojas pradeda sakinį: „Apsivilkau šiltą kailinį, nes...“, „Vaikai užsideda Panamos kepures, nes...“, „Snigo gausiai, nes krenta...“

„Nesuklysk“.

Tikslai: ugdyti greitą mąstymą; sustiprinti vaikų žinias apie tai, ką jie daro skirtingas laikas dienų.

Žaidimo eiga. Mokytojas įvardija įvairias dienos dalis arba vaikų veiksmus. O vaikai turi atsakyti vienu žodžiu: „Pusryčiame“, „Pusiplauname veidą“, įvardykite, kada tai atsitiks.

„Skrenda – neskrenda“.

Tikslas: tobulėti klausos dėmesys.

Žaidimo eiga. Mokytoja vaikams sako: „Jei aš įvardinu skrendantį daiktą, tu pakelk ranką arba gaudai kamuolį. Reikia atkreipti dėmesį, nes pakelsiu rankas ir kai objektas skrenda, ir kai neskrenda. Kas padarys klaidą, mokės čipu“.

"Kas žino daugiau?"

Tikslas: lavinti atmintį, išradingumą, intelektą.

Žaidimo eiga. Mokytojas, laikydamas rankoje stiklinę, klausia, kam ją galima panaudoti. Laimi tas, kuris įvardija daugiausia veiksmų.

„Rasti tokios pat formos objektą“.

Žaidimo eiga. Mokytojas iškelia apskritimo piešinį, o vaikai turi įvardyti kuo daugiau vienodos formos daiktų.

„Atspėk, koks tai augalas“.

Tikslas: apibūdinti objektą ir atpažinti jį pagal aprašymą.

Žaidimo eiga. Mokytoja pakviečia vieną vaiką apibūdinti augalą arba įminti mįslę. Kiti vaikai turi atspėti, koks tai augalas.

Tikslas: išmokyti lyginti objektus; rasti juose skirtumo požymių; panašumus, atpažinti objektus pagal aprašymą.

Žaidimo eiga. Pavyzdžiui: vienas vaikas spėja, o kiti vaikai turi atspėti: „Du vabalai šliaužė. Vienas raudonas su juodais taškeliais, kitas juodas...“

"Koks čia paukštis?"

Tikslas: išmokyti vaikus apibūdinti paukščius būdingi bruožai ir atpažinti juos pagal aprašymą.

Žaidimo eiga. Mokytojas paskiria vairuotoją, kuris pavaizduoja paukščio įpročius arba apibūdina jam būdingus požymius, kiti vaikai turi atspėti.

– Atspėk, kas yra krepšyje.

Tikslas: apibūdinti požymius, suvokiamus lytėjimu.

Žaidimo eiga. Mokytojas įdeda į maišelį daržoves ir vaisius. Vaikas turi liesdamas nustatyti, kas yra jo rankoje, ir įminti mįslę, kad vaikai galėtų atspėti, kas yra vedėjo rankose.

„Pasiimk pats“.

Tikslas: išmokti taisyklingai sudaryti sakinius su nurodytu žodžių skaičiumi.

Žaidimo eiga. Duokite vaikams palaikančius žodžius: ruduo, lapų kritimas, lietus, snaigės. Paprašykite jų sugalvoti 3–5 žodžių sakinius. Pirmasis sakinį padaręs vaikas gauna lustą.

"Atspėk!"

Tikslas: ugdyti gebėjimą apibūdinti objektą nežiūrint į jį, atpažinti esminius jo požymius, atpažinti objektą pagal aprašymą.

Žaidimo eiga. Gavęs mokytojo signalą, vaikas, gavęs lustą, atsistoja ir iš atminties aprašo bet kurį objektą, o tada perduoda lustą žmogui, kuris atspės. Atspėjęs vaikas aprašo savo objektą, perduoda daiktą kitam ir pan.

„Viršūnės ir šaknys“.

Tikslas: mankštintis daržovių klasifikavime (kas jose valgoma – šaknis ar vaisius ant stiebo).

Žaidimo eiga. Mokytojas su vaikais aiškinasi, ką jie vadins viršūnėmis ir kokiomis šaknimis. Mokytojas įvardija daržovę, o vaikai greitai atsako, kas joje valgoma.

„Miškininkas“.

Tikslas: priminti ir įtvirtinti idėją išvaizda kai kurie medžiai ir krūmai, apie jų sudedamąsias dalis (kamieną, lapus, vaisius ir sėklas).

Žaidimo eiga. Išrenkamas vienas „miškininkas“, likusieji vaikai yra jo padėjėjai. Jie atėjo jam padėti surinkti sėklų naujiems sodinimams. „Miškininkas“ sako: „Mano sklype auga daug... (beržų, klevų, tuopų), prisirinkime sėklų.

Jis gali tik apibūdinti medį, neįvardydamas jo. Vaikai ieško sėklų, jas renka ir parodo „miškininkui“. Laimi tas, kuris surinko daugiausiai sėklų ir nepadarė klaidų.

„Taip atsitinka – tai neįvyksta“ su kamuoliu.

Tikslas: lavinti atmintį, mąstymą, reakcijos greitį.

Mokytojas pasako frazę ir meta kamuolį, o vaikai turi greitai atsakyti.

Vasarą šaltis... (negali būti).

Sniegas žiemą... (Taip atsitinka).

Vasarą šaltis... (negali būti).

Lašai vasarą... (negali būti).

"Kas tai yra?".

Tikslas: lavinti loginį mąstymą, atmintį, išradingumą.

Žaidimo eiga. Mokytojas nori pragyventi arba negyvoji gamta ir pradeda išvardyti jo ženklus, o vaikai tęsia. Pavyzdžiui: kiaušinis yra ovalus, baltas, didelis, kietas ant viršaus, maistingas, galima rasti parduotuvėse, valgomas, iš jo išsirita jaunikliai.

„Sužinok, kieno tai lapas“.

Tikslas: išmokti atpažinti augalus iš lapų.

Žaidimo eiga. Pasivaikščiojimo metu surinkite nuo medžių ir krūmų nukritusius lapus, parodykite juos vaikams, pasiūlykite pasidomėti, iš kurio medžio jie kilę, rasti įrodymų (panašumo) su įvairių formų nenukritusiais lapais.

„Pasakyk man be žodžių“.

Tikslai: įtvirtinti vaikų idėjas apie rudens pokyčius gamtoje; ugdyti kūrybinę vaizduotę ir stebėjimo įgūdžius.

Žaidimo eiga. Vaikus ratu, mokytojas kviečia pavaizduoti rudens orą veido išraiškomis, rankų gestais, judesiais.

Parodykite, kad pasidarė šalta. Vaikai dreba, šildo rankas, gestais užsideda kepures ir šalikus.

Parodykite, kad tai šaltas lietus. Jie atidaro skėčius ir pakelia apykakles.

„Surask, ką aprašysiu“.

Tikslas: ugdyti gebėjimą ieškoti augalo pagal aprašymą.

Žaidimo eiga. Mokytojas aprašo augalą, įvardija jam būdingiausias savybes. Kas pirmas identifikuoja augalą, gauna lustą.

„Mįslių spėliojimas“.

Tikslas: išplėsti daiktavardžių atsargas aktyviame žodyne.

Žaidimo eiga. Vaikai sėdi ant suoliuko. Mokytojas užmeta mįsles apie vabzdžius. Vaikas, atspėjęs atsakymą, pats užduoda mįslę. Už spėjimą ir mįslę jis gauna po vieną žetoną. Laimi tas, kuris surinks daugiausiai žetonų. Vaikai gali sugalvoti savo mįslę.

"Kada tai atsitiks?"

Tikslas: išsiaiškinti ir pagilinti žinias apie metų laikus.

Žaidimo eiga. Mokytojas įvardija metų laikus ir dovanoja lustą vaikui. Vaikas įvardija, kas vyksta šiuo metu, ir perduoda lustą kitam. Jis prideda naują apibrėžimą ir perduoda lustą trečiajam.

"Kas yra aplink mus?"

Tikslas: išmokyti skaidyti dviejų ir trijų skiemenų žodžius į dalis ir ištarti kiekvieną žodžio dalį.

Žaidimo eiga. Vaikščiodami vaikai ieško aplinkui kažko, kurio pavadinime yra viena dalis (kamuolys, aguonos, rutulys, namas, sodas), dvi dalys (tvora, krūmai, gėlės, smėlis, žolė), trys dalys (sūpynės, veranda, beržas, automobilis). Už kiekvieną atsakymą vaikas gauna žetoną, o nugalėtojas nustatomas pagal jų skaičių.

– Pasakyk, ką girdi.

Tikslai: išmokti atsakymuose vartoti pilnus sakinius; ugdyti frazinę kalbą.

Žaidimo eiga. Mokytojas kviečia vaikus užsimerkti, atidžiai klausytis ir nustatyti, kokius garsus girdėjo (lietaus garsas, automobilio signalai, krentančio lapo ošimas, praeivių pokalbis ir kt.). Vaikai turi atsakyti visu sakiniu. Laimi tas, kuris gali įvardyti daugiausiai girdėtų garsų.

"Kas aš esu?"

Tikslas: nurodykite augalo pavadinimą.

Žaidimo eiga. Mokytojas greitai rodo pirštu į augalą. Pirmasis augalą ir jo formą įvardijęs asmuo (medis, krūmas, žolinis augalas) gauna tašką.

„Rasti atitikmenį“.

Tikslas: ugdyti greitą mąstymą, klausos dėmesį ir intelektą.

Žaidimo eiga. Mokytoja išduoda vaikams vieną lapą ir sako: „Pūtė vėjas. Visi lapai išsibarstė“. Išgirdę šiuos žodžius, vaikai sukasi su popieriaus lapeliais rankose. Tada mokytojas duoda komandą: „Vienas, du, trys - surask porą! Kiekvienas turėtų stovėti prie medžio, kurio lapą laiko rankose.

"Pataisyti klaidą."

Tikslas: išmokyti suprasti sakinio prasmę.

Žaidimo eiga. Mokytojas sako vaikams: „Aš jums perskaitysiu sakinius. Tačiau juose yra klaidų, jūs turite jas ištaisyti. Atidžiai klausytis:

Ožka atnešė mergaitei maisto.

Kamuolys žaidžia su Sasha.

Kelias eina automobiliu.

Gena sudaužė rutulį stiklu ir pan.

„Prisimink skirtingus žodžius“.

Tikslai: toliau mokyti klausytis žodžių skambesio; pratinti vaikus savarankiškai įvardyti žodžius ir aiškiai tarti juose esančius garsus.

Žaidimo eiga. Vaikai stovi ratu. Kiekvienas vaikas turi prisiminti žodį ir pasakyti jį kitam, tarsi norėdamas jį perteikti, kitas pasako tą patį vieną žodį, atsigręždamas į trečią vaiką. Savo ruožtu visi vaikai turi pasakyti vieną žodį. Po 3 ratų žaidimas sustoja. Tas, kuris nesugebėjo greitai įvardyti žodžio arba kartojo tai, kas jau buvo pavadinta, palieka ratą.

Žaidimo taisyklės. Jūs negalite kartoti to paties žodžio du kartus.

"Sustabdyti! Lazdelė, sustok“.

Tikslai: toliau mokyti klausytis žodžių skambesio; pratinti savarankiškai įvardyti žodžius ir aiškiai ištarti juose esančius garsus.

Žaidimo eiga. Vaikai stovi ratu, mokytojas yra centre. Mokytojas sako, kad jie apibūdins gyvūną ir kiekvienas vaikas turi ką nors apie jį pasakyti. Pvz.: mokytojas sako: „Meškiukas“ ir perduoda pagaliuką vaikui, jis sako: „Rudą“ ir perduoda lazdą kitam. Kiekvienas, kuris negali pasakyti, išeina iš žaidimo.

"Kas kur gyvena?".

Tikslas: įtvirtinti gebėjimą grupuoti augalus pagal jų struktūrą (medžius, krūmus).

Žaidimo eiga. Vaikai bus „voveriukai“ ir „zuikiai“, o vienas (vairuotojas) bus „lapė“. „Voverės“ slepiasi už medžių, o „zuikiai“ – už krūmų. Po proskyną laksto „zuikiai“ ir „voveraitės“. Prie signalo „Pavojus, lape! „Voverės“ bėga prie medžio, „kiškiai“ - į krūmus. Neteisingai užduotį atlikusius „lapė“ pagauna.

„Pavadink paukštį tinkamu garsu“.

Tikslas: lavinti foneminę klausą ir greitą mąstymą.

Žaidimo eiga. Mokytojas sako: „Sugalvokite paukščių, kurių pavadinimuose yra raidžių A, K,…»

Laimi tas, kuris įvardins daugiausia.

„Trečias ratas“ (paukščiai).

Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie paukščių įvairovę.

Žaidimo eiga. Mokytoja vaikams sako: „Jūs jau žinote, kad paukščiai gali būti migruojantys ir žiemojantys. Dabar paukščius pavadinsiu pakaitomis, kas išgirs klaidą, turi ploti rankomis“.

"Paukščiai (gyvūnai, žuvys)."

Tikslas: įtvirtinti gebėjimą klasifikuoti ir pavadinti gyvūnus, paukščius, žuvis.

Žaidimo eiga. Vaikai sustoja ratu, vadovas įvardija paukštį (žuvį, gyvūną, medį, gėles) ir perduoda mažą kamuoliuką kaimynui, kuris įvardija kitą paukštį ir pan. Kas negali atsakyti, palieka ratą.

"Kam ko reikia?"

Tikslai: praktikuotis klasifikuojant objektus; ugdyti gebėjimą įvardyti objektus, reikalingas žmonėms tam tikra profesija.

Žaidimo eiga. Mokytojas siūlo prisiminti, ko žmonėms reikia dirbti skirtingų profesijų. Jis įvardija profesiją, o vaikai atsako, ko reikia norint dirbti šioje srityje. O antroje žaidimo dalyje mokytoja įvardija objektą, o vaikai sako, kokiai profesijai jis gali būti naudingas.

„Kuri? Kuris? kuris?".

Tikslai: išmokyti atrinkti apibrėžimus, atitinkančius duotą pavyzdį ar reiškinį; aktyvuoti anksčiau išmoktus žodžius.

Žaidimo eiga. Mokytojas įvardija žodį, o žaidėjai paeiliui įvardija kuo daugiau ženklų, atitinkančių duotą dalyką.

Voverė - raudonplaukis, vikrus, didelis, mažas, gražus...

Paltas – šilta, žiema, nauja, sena...

Motina - malonus, meilus, švelnus, mylimas, brangus...

namas - medinis, akmeninis, naujas, skydinis...

"Kur aš galiu ką daryti?"

Tikslas: suaktyvinti kalboje tam tikroje situacijoje vartojamus veiksmažodžius.

Žaidimo eiga. Mokytojas užduoda klausimus, vaikai į juos atsako. Žaidimas varžybų forma.

– Ką tu gali veikti miške? (Vaikščiokite, grybaukite, uogaukite, medžiokite, klausykite paukščių čiulbėjimo, atsipalaiduokite.)

-Ką jie veikia ligoninėje?

– Ką tu gali veikti upėje?

"Koks sezonas?".

Tikslai: išmokyti klausytis poetinio teksto; ugdyti estetines emocijas ir išgyvenimus; įtvirtinti žinias apie kiekvieno sezono mėnesius ir pagrindines skirtingų sezonų ypatybes.

Žaidimo eiga. Mokytojas, kreipdamasis į vaikus, sako, kad rašytojas ir poetai eilėraščiuose apdainuoja gamtos grožį įvairiais metų laikais, po to skaito eilėraštį, o vaikai turi išryškinti sezono ženklus.

"Kas atsitinka?"

Tikslai: išmokti klasifikuoti objektus pagal spalvą, formą, kokybę, medžiagą; palyginkite, kontrastuokite, pasirinkite kuo daugiau elementų, atitinkančių šį apibrėžimą.

Žaidimo eiga. Papasakokime, kas yra žalia - agurkas, krokodilas, lapas, obuolys, suknelė, eglutė...

Platus – upė, kelias, juosta, gatvė... ir t.t.

Laimi tas, kuris įvardija daugiausia žodžių, už kiekvieną teisingai pasakytą žodį vaikas gauna žetoną.

"Paieška."

Tikslas: išmokti taisyklingai vartoti būdvardžius kalboje, derinant juos su daiktavardžiais.

Žaidimo eiga. Vaikai aplink save turėtų pamatyti kuo daugiau tos pačios spalvos objektų per 10–15 sekundžių arba ta pati forma, arba iš tos pačios medžiagos. Mokytojo signalu vienas pradeda išvardyti, kiti papildo. Laimi tas, kuris teisingai įvardija daugiausiai daiktų.

"Kas gali sugalvoti daugiau žodžių?"

Tikslai: suaktyvinti žodyną; plėsti savo akiratį.

Žaidimo eiga. Mokytojas įvardija garsą ir paprašo vaikų sugalvoti žodžius konkrečia tema (pavyzdžiui, „Ruduo“), kurioje skamba šis garsas. Vaikai sudaro ratą. Vienas iš žaidėjų meta kam nors kamuolį. Tas, kuris jį pagavo, turi pasakyti žodį įprastinis garsas. Kas nesugalvoja žodžio ar kartoja ką nors jau pasakytą, praleidžia posūkį.

„Sugalvok kitą žodį“.

Tikslas: plėsti vaikų žodyną.

Žaidimo eiga. Mokytoja sako, kad iš vieno žodžio galima sugalvoti kitą panašų žodį, pavyzdžiui: pieno butelis – pieno butelis.

Spanguolių želė - spanguolių želė.

Daržovių sriuba - daržovių sriuba.

Bulvių košė - bulvių košė.

"Kas daugiau prisimins?"

Tikslas: praturtinti žodyną veiksmažodžiais, reiškiančiais proceso veiksmus.

Žaidimo eiga. Carlsonas prašo vaikų pažvelgti į nuotraukas ir pakalbėti apie tai, ką jie matė.

Pūga - šluoja, audros, audros.

Lietus -

Varna -

"Ką aš pasakiau?"

Tikslas: išmokti atskirti kelias žodyje reikšmes, palyginti šias reikšmes, rasti jose bendrų ir skirtingų dalykų.

Žaidimo eiga. Mokytojas sako, kad yra artimų žodžių, yra priešingų reikšmių, yra žodžių, kurie dažnai vartojami ir kuriais įvardija daug įvairių objektų.

Mokytojas įvardija žodį, vaikai išvardija jo reikšmes.

Galva - vaiko galva, lėlė, svogūnas, česnakas.

adata - prie švirkšto, prie eglutės, prie pušies, prie siuvyklos, prie ežio...

Nosis - iš žmogaus, garlaivio, lėktuvo, arbatinuko...

Akutė, koja, rankena, užtrauktukas, kaklas, sparnas ir kt.

"Kaip galiu pasakyti kitaip?"

Tikslas: išmokyti vaikus įvardyti vieną iš sinonimų.

Žaidimo eiga. Kaip galima pasakyti tą patį, bet vienu žodžiu?

Liūtis - dušas.

Stiprus vėjas - Uraganas.

karščio banga - karštis.

Guli berniukas - melagis.

Bailus kiškis - bailys.

Stiprus žmogus - stiprus žmogus…. ir tt

51 „Ką tai reiškia?

Tikslas: išmokti derinti žodžius pagal reikšmę, suprasti tiesiogiai ir perkeltine prasmežodžius

Žaidimo eiga. Ar galima taip sakyti? Kaip jūs suprantate šią išraišką?

gaivus vėjelis - atvėsinti.

Šviežia žuvis - neseniai pagauta, nesugadinta.

Švieži marškiniai - švarus, lygintas, skalbtas.

Šviežias laikraštis - naujas, tik pirktas.

Švieži dažai - neišdžiūvo.

Šviežia galva - pailsėjęs.

Kurčias senis - tas, kuris nieko negirdi.

Negyva naktis - tylus, apleistas, tamsus.

Nuobodus šunų lojimas - tolimas, sunkiai girdimas.

"Kiek daiktų?"

Tikslai: išmokyti dalykų skaičiavimo; plėtoti kiekybines sąvokas; suprasti ir pavadinti skaičius.

Žaidimo eiga. Vaikams pateikiama užduotis: surasti gatvėje ir pavadinti daiktus, kurie randami po vieną. Baigę raskite 2, 3.

Užduotį galima pakeisti taip: suraskite kuo daugiau identiškų objektų.

„Vakar šiandien rytoj“.

Tikslas: išmokyti taisyklingai vartoti laiko prieveiksmius.

Žaidimo eiga. Vaikai stovi ratu. Mokytojas sako trumpa frazė, pavyzdžiui: „Mes lipdėme...“ – ir meta kamuolį vaikui. Jį pagavęs žmogus baigia sakinį, tarsi atsakydamas į klausimą. Kada:"Vakar".

"Kas tu esi?".

Žaidimo eiga. Mokytojas sugalvoja istoriją, kurioje visi vaikai gauna vaidmenis. Vaikai sustoja ratu, o mokytojas pradeda pasakojimą, o kai paminėtas jo personažas, vaikas turi atsistoti ir nusilenkti. Vaikai turi būti labai atidūs ir stebėti ne tik savo, bet ir kaimynų vaidmenis. Kas du kartus permiega savo vaidmenį, palieka žaidimą.

„Nežiovaukite“ (žiemojantys ir migruojantys paukščiai).

Tikslas: ugdyti vaikų klausos dėmesį ir reakcijos į žodžius greitį.

Žaidimo eiga. Mokytojas duoda visiems vaikams migruojančių paukščių vardus ir prašo atidžiai jį stebėti. Kai tik paskelbiamas jų vardas, jie turi atsistoti ir ploti rankomis; kas praleido jų vardą, palieka žaidimą.

"Ir aš".

Tikslas: ugdyti intelektą, ištvermę, humoro jausmą.

Žaidimo eiga. Mokytojas pasakoja vaikams, kad jis papasakos istoriją. Kai jis sustoja, vaikai turėtų pasakyti: „Ir aš“, jei šie žodžiai turi prasmę. Jei jie neturi prasmės, tada nereikia jų sakyti. Vieną dieną aš einu prie upės... (ir aš).

Renku gėles ir uogas...

Pakeliui sutinku vištos mamą su jaunikliais...

Jie skina grūdus...

Vaikščioti ant žalios žolės...

Staiga įskrido aitvaras.

Vištos ir vištos išsigando...

Ir jie pabėgo...

Kai vaikai supras žaidimo taisykles, jie galės sugalvoti savo trumpas istorijas.

"Pabaikite sakinį."

Tikslas: lavinti kalbinį aktyvumą ir greitą mąstymą.

Žaidimo eiga. Mokytojas pasako kelis sakinio žodžius, o vaikai turi pridėti naujų žodžių, kad sudarytų visą sakinį, pavyzdžiui: „Mama nupirko...“. „...Knygos, sąsiuviniai, portfelis“, – tęsia vaikai.

"Kur aš buvau?"

Tikslas: formuoti formas kaltinamasis atvejis daugiskaita animuoti daiktavardžiai.

Žaidimo eiga. Spėkite, vaikinai, kur aš buvau? Mačiau medūzų, jūrų arkliukų, ryklių. Kur aš buvau? (Jūroje.)

Dabar pasakyk man mįsles apie tai, kur buvai. Papasakokite, ką matėte. Jums tereikia pasakyti, ką matėte dideli kiekiai. Pagrindinis dalykas šiame žaidime yra ne spėlioti, o įminti paslaptį.

"Ar tai tiesa ar ne?"

Tikslas: rasti teksto netikslumus.

Žaidimo eiga. Mokytojas sako: „Atidžiai klausykite eilėraščio. Kas pastebės daugiau pasakų, kas nevyksta tikrovėje.

Dabar šiltas pavasaris, čia sunoksta vynuogės.

Raguotas arklys šokinėja sniege vasaros pievoje.

Vėlyvą rudenį lokys mėgsta sėdėti upėje.

O žiemą tarp šakų „Ga-ga-ga“ giedodavo lakštingala.

Greitai atsakyk: tiesa ar ne?

Vaikai randa netikslumų ir pakeičia žodžius bei sakinius, kad tai būtų teisinga.

„Surask priešingą žodį“.

Tikslas: skirtingų tipų užduotyse parinkti priešingos reikšmės žodžius.

Žaidimo eiga. Mokytojas kviečia vaikus atsakyti į klausimus: „Jei sriuba nekaršta, tai kas tai?“, „Jeigu kambaryje nėra šviesu, tai kaip?“, „Jei peilis neašrus, vadinasi. ..“, „Jei maišelis nelengvas, tai ji...“ ir kt.

„Turime pasakyti kitaip“.

Tikslas: pasirinkite žodžius, kurie yra artimi frazei.

Žaidimo eiga. Mokytoja sako: „Turėjo vienas berniukas Bloga nuotaika. Kokiais žodžiais galite jį apibūdinti? Aš sugalvojau žodį „liūdnas“. Pabandykime pakeisti žodžius kitais sakiniais“.

- Lyja - Pila.

- Berniukas ateina... vaikščiojimas.

- Grynas oras - šviežias.

"Kas suras trumpą žodį?"

Žaidimo eiga. Mokytojas pasakoja vaikams, kad jie gali žingsnis po žingsnio sužinoti, ar žodis ilgas, ar trumpas. Jis sako: „Sriuba“ ir tuo pat metu vaikšto. Mokytoja sako, kad nuo šio tebuvo vienas žingsnis trumpas žodis. Vaikai išsirikiuoja išilgai linijos ir po vieną pradeda tarti žodžius ir žengti žingsnius. Kas neteisingai ištaria, išeina iš žaidimo.

„Kalbėk, nedelsk“.

— Atspėk žodį.

Tikslas: lavinti kalbinę veiklą.

Žaidimo eiga. Mokytojas paaiškina žaidimo taisykles: vadovas galvoja žodį, bet sako tik pirmąjį skiemenį: „Li-“. Vaikai pasirenka žodžius: lapė, lelija, liepa ir kt. ir tt

Kai tik kas nors atspėja teisingai, jis tampa lyderiu ir žaidimas prasideda iš naujo.

„Kalbėk, nedelsk“.

Tikslas: lavinti kalbinę veiklą ir žodyną.

Žaidimo eiga. Vaikai stovi ratu. Vienas iš jų pirmasis taria žodį dalimis, šalia stovintis turi tarti žodį, prasidedantį paskutiniu ką tik ištarto žodžio skiemeniu. Pavyzdžiui: va-za, za-rya, rya-bi-na ir tt Vaikai, kurie padarė klaidą arba negalėjo įvardyti žodžio, stovi ratu.

„Belk ir belsk, rask žodį, mielas drauge“.

Tikslas: įtvirtinti įgytus skiemenų išskyrimo įgūdžius.

Žaidimo eiga. Vaikai stovi ratu, mokytojas yra viduryje. Jo rankose tambūras. Mokytojas muša į tamburiną 2 kartus, vaikai turi įvardyti augalus (gyvūnus), kurių vardai turi 2 skiemenis, po to muša 3 kartus (trijų skiemenų gyvūnai ir pan.).

"Kelionė".

Tikslas: rasti kelią pagal pažįstamų augalų ir kitų gamtos objektų pavadinimus.

Žaidimo eiga. Mokytojas pasirenka vieną ar du vadovus, kurie pagal pastebimus orientyrus (medžius, krūmus, gėlynus su tam tikrais augalais) nustato kelią, kuriuo visi vaikai turėtų eiti prie paslėpto žaislo.

– Apie ką dar jie kalba?

Tikslai: įtvirtinti ir paaiškinti prasmę polisemantiniai žodžiai; ugdyti jautrų požiūrį į žodžių suderinamumą pagal reikšmę.

Žaidimo eiga. Pasakykite Carlsonui, apie ką dar galite pasakyti:

Lyja - sniegas, žiema, berniukas, šuo, dūmai.

Vaidina – mergina, radijas.

kartaus - pipirai, vaistai.

"Ne visai".

Tikslas: išmokyti mąstyti, logiškai užduoti klausimus; padaryti teisingas išvadas.

Žaidimo eiga. Vienas vaikas (vairuotojas) pasitraukia į šoną. Mokytojas ir vaikai pasirenka gyvūną, pavyzdžiui, katę.

Vairuotojas. Ar tai paukštis?

Vaikai. Nr.

Vairuotojas. Ar tai žvėris?

Vairuotojas. Ar žvėris laukinis?

Vaikai. Nr.

Vairuotojas. Ar jis miaukia?

"Medžiotojas".

Tikslas: lavinti gebėjimą klasifikuoti ir pavadinti gyvūnus, žuvis, paukščius ir kt.

Žaidimo eiga. Vaikai stovi prieš eilę, sekcijos gale yra kėdė. Tai „miškas“, „ežeras“, „tvenkinys“. Vienas iš žaidėjų, „medžiotojas“, eina čia. Stovėdamas vietoje jis sako tokius žodžius: „Einu į mišką medžioti. Sumedžiosiu...“ Čia jis žengia žingsnį į priekį ir sako: „...Zaicevas“, žengia antrą žingsnį... Prie kiekvieno žingsnio vaikas įvardija po vieną gyvūną. Negalime savęs kartoti. Laimi tas, kuris pirmesnis pasiekė nurodytą vietą arba nuėjo toliau.

„Įvardink tris dalykus“.

Tikslas: mokyti vaikus klasifikuoti objektus.

Žaidimo eiga. Mokytojas sako: „Batai“ ir meta kamuolį vaikui, kuris turi atsakyti, kad tai drabužiai, batai, kepurė ir pan.

„Rasti tos pačios formos objektą“ (2-asis variantas).

Tikslas: išsiaiškinti objektų formos idėją.

Žaidimo eiga. Mokytojas arba vienas iš žaidėjų įvardija gyvosios ar negyvosios gamtos objektus ir prašo juos pavadinti geometrinė figūra, į kurį panašus šis elementas. Pavyzdžiui: kalnas – trikampis, sliekas – kreivė ir t.t.

„Atspėk, kas yra krepšyje“ (2-asis variantas).

Tikslas: apibūdinti prisilietimu suvokiamų objektų savybes.

Žaidimo eiga. Vaikas dviem frazėmis apibūdina daiktą, paimtą į maišelį, o žaidžiantys vaikai turi nustatyti, ką vaikas jautė maišelyje.

"Koks čia paukštis?" (2-as variantas).

Tikslas: išmokti apibūdinti paukščius pagal jiems būdingus požymius, įpročius ir atpažinti juos iš aprašymo.

Žaidimo eiga. Vedėjas skambina vienam aiškus ženklas paukščiai, vaikai turi iš jo atspėti, koks tai paukštis. Pvz.: paukštis mėgsta lašinius (zylė), paukštis turi raudoną beretę (mednis) ir kt.

„Mįslė, mes atspėsime“.

Tikslai: patikslinti ir plėsti žinias apie medžius ir krūmus; įvardykite jų ženklus, apibūdinkite ir suraskite pagal aprašymą.

Žaidimo eiga. Vaikai apibūdina bet kurį augalą tokia tvarka: forma, kamienų skaičius, aukštis, spalva. Vairuotojas turėtų atpažinti augalą iš aprašymo. Atspėjęs ir atspėjęs vaikas gauna žetonus.

Jei vaikas prisimena ar sugalvoja savo mįslę, jis gauna papildomų žetonų.

"Koks čia vabzdys?"

Tikslai: išaiškinti ir išplėsti idėjas apie vabzdžių gyvenimą; apibūdinti vabzdžius pagal būdingus požymius; ugdyti rūpestingą požiūrį į gamtą.

Žaidimo eiga. Vaikai skirstomi į 2 pogrupius. Vieno pogrupio vaikai apibūdina vabzdį, o kiti turi atspėti, kas tai yra.

– Ar prisimeni šias eilutes?

Tikslas: lavinti vaikų kalbą.

Žaidimo eiga. Mokytojas skaito ištraukas iš vaikams pažįstamų eilėraščių. Vaikai turi ištarti trūkstamus žodžius. Pavyzdžiui:

Kur žvirblis pietavo?

Zoologijos sode... (gyvūnai).

Nestovėkite per arti:

aš… (tigro jauniklis), bet ne … (pūlingas).

Vėjas per jūrą... (vaikšto)

IR… (laivas) pritaiko. ir tt

– Pasakyk man, ką tu girdi?

Tikslas: ugdyti frazinę kalbą.

Žaidimo eiga. Mokytojas kviečia vaikus užsimerkti, atidžiai klausytis ir nustatyti, kokius garsus girdėjo (paukščių čiulbėjimą, automobilių signalus, krentančio lapo ošimą, prieškambarių pokalbį ir kt.).

Žaidimo taisyklės. Vaikai turi atsakyti visu sakiniu.

Kas vyksta gamtoje?

Tikslas: įtvirtinti gebėjimą vartoti veiksmažodžius kalboje, derinti žodžius sakinyje.

Žaidimo eiga. Suaugęs žmogus, mesdamas kamuolį vaikui, užduoda klausimą, o vaikas, grąžindamas kamuolį, turi atsakyti užduotas klausimas. Patartina žaisti žaidimą pagal temą.

Pavyzdys: „Pavasario“ tema.

Suaugęs. Ką veikia saulė? Vaikai. Jis šviečia ir šildo.

Ką veikia srautai? Jie bėga ir murma.

Ką veikia sniegas? Jau temsta ir tirpsta.

Ką veikia paukščiai? Jie atskrenda ir dainuoja.

Ką veikia Kapelis? Skamba.

"Geras Blogas".

Tikslas: toliau įtvirtinti žinias apie elgesio gamtoje taisykles.

Žaidimo eiga. Mokytojas parodo vaikams elgesio gamtoje taisyklių piktogramas, vaikai turi kuo išsamiau papasakoti, kas ten pavaizduota, ką galima ir ko negalima daryti ir kodėl.

„Kas žino, tegul tęsia“.

Tikslas: ugdyti gebėjimą apibendrinti ir klasifikuoti.

Žaidimo eiga. Mokytojas įvardija apibendrinančius žodžius, o vaikai – konkrečią sąvoką.

Auklėtojas. Vabzdys yra...

Vaikai. Skrisk, uodai...

"Kas daugiau prisimins?"

Tikslas: praturtinti vaikų žodyną veiksmažodžiais, reiškiančiais proceso veiksmus.

Žaidimo eiga. Carlsonas prašo pažiūrėti nuotraukas ir pasakyti, kokie veiksmai ten atliekami.

Pūga - šluoja, audros, audros.

Lietus - pila, šniokščia, varva, varva, pradeda, trykšta...

Varna - skraido, gurkšnoja, sėdi, valgo, geria, sėdi...

"Kas yra papildomai?" (1-as variantas).

Žaidimo eiga. Mokytojas įvardija keturis skirtingų metų laikų požymius:

Paukščiai skrenda į pietus.

Snieguolės žydėjo.

Medžių lapai pagelsta.

Vyksta derliaus nuėmimas.

Vaikai atidžiai klausosi, įvardija papildomą ženklą ir paaiškina, kodėl jis yra papildomas.

"Kas yra papildomai?" (2-as variantas).

Tikslai: ugdyti klausos dėmesį; įtvirtinti žinias apie skirtingų metų laikų ženklus.

Žaidimo eiga. Mokytojas įvardija keturis orų ženklus skirtingais metų laikais:

Sninga (vaikai apsivelka kailinius).

Debesuota (vaikai pasiėmė skėčius).

Pila, šaltas lietus (vaikai sėdi grupėje).

Šviečia karšta saulė (vaikai užsimauna kepures, šortus ir marškinėlius).

Vaikai atidžiai klausosi, įvardija papildomą ženklą, paaiškina, kodėl jis yra papildomas, ir pasako, kuriam metų laikui jis priklauso.

"Gėlių parduotuvė"

Tikslas: išmokti sugrupuoti augalus pagal jų augimo vietą ir apibūdinti jų išvaizdą.

Žaidimo eiga. Vaikai atlieka pardavėjų ir pirkėjų vaidmenis. Norint įsigyti, reikia apibūdinti pasirinktą augalą, bet neįvardinti, tiesiog pasakyti, kur jis auga. „Pardavėjas“ turi atspėti, kokia tai gėlė, pavadinti ją ir padalinį, kuriame ji yra (laukas, sodas, patalpos), tada išduoti „pirkimą“.

"Pavadinkite gyvūną, vabzdį tinkamu garsu."

Tikslas: lavinti foneminę klausą ir greitą mąstymą.

Žaidimo eiga. Mokytojas siūlo: sugalvokite vabzdžių, kurių pavadinimuose yra raidžių A, K.

Laimi tas, kuris įvardins daugiausia.

„Ką mačiau miške“.

Tikslas: lavinti gebėjimą klasifikuoti ir pavadinti gyvūnus, žuvis, paukščius, vabzdžius ir kt.

Žaidimo eiga. Vaikai stovi prieš eilę, sekcijos gale yra kėdė. Tai „miškas“, „ežeras“, „tvenkinys“. „Keliautojas“ – vienas iš žaidėjų – eina čia. Stovėdamas vietoje sako tokius žodžius: „Einu per mišką ir matau...“ Štai žengia žingsnį į priekį ir sako: „... kiškis“. Su kiekvienu žingsniu vaikas įvardija vieną gyvūną. Negalime savęs kartoti. Antras vaikas eina ir vardina vabzdžius, trečias paukščius ir tt Laimi tas, kuris pirmas pasiekė kėdę arba nuėjo toliau.

"Kam kas patinka?"

Tikslas: patikslinti žinias apie tai, ką valgo atskiri vabzdžiai.

Žaidimo eiga. Vaikai stovi ratu. Mokytojas meta vaikui kamuoliuką ir įvardija vabzdį, vaikas turi pasakyti, ką jis valgo.

„Išvardink tris paukščius“.

Tikslas: mokyti vaikus klasifikuoti paukščius.

Žaidimo eiga. Mokytoja vaikams duoda paukščių vardus. „Paukščiai migruojantys“, – sako mokytoja ir po trumpos pauzės meta kamuolį vaikui. Jis atsako: „Kregždė, greitoji, lyrute“. „Žiemojantys paukščiai“... „Miško paukščiai“...

"Kur jis auga?"

Tikslai: išmokyti suprasti gamtoje vykstančius procesus; suteikti supratimą apie augalų reikšmę; parodyti visos gyvybės žemėje priklausomybę nuo augalinės dangos būklės.

Žaidimo eiga. Mokytojas skambina skirtingi augalai ir krūmai, o vaikai renkasi tik tuos, kurie auga svetainėje darželis. Jei auga aikštelėje, vaikai ploja rankomis arba šokinėja vienoje vietoje (galite pasirinkti bet kokį judesį), jei ne, vaikai tyli. (Obelis, kriaušės, avietės, mimozos, eglės, saksai, šaltalankiai, beržai, vyšnios, apelsinai, liepai, klevai, baobabas, mandarinas.)

Jei vaikai tai padarė sėkmingai, gali greičiau išvardinti medžius: slyvą, drebulę, kaštoną, kava, šermukšnį, plataną, ąžuolą, kiparisą, pušį, vyšnią slyvą, tuopą.

Žaidimo pabaigoje jie susumuoja, kas pavadino daugiausiai medžių.

„Pakartokite vienas po kito“.

Tikslas: lavinti dėmesį ir atmintį.

Žaidimo eiga. Žaidėjas įvardija bet kurį žodį (gyvūnas, vabzdys, paukštis). Antrasis pakartoja įvardytą žodį ir prideda savo. Tas, kuris padaro klaidą, išeina iš žaidimo.

„Trečias ratas“ (vabzdžiai).

Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie vabzdžių įvairovę

Žaidimo eiga. Mokytoja vaikams sako: „Jūs jau žinote, kas yra vabzdžiai. Dabar įvardinsiu vabzdžius ir kitus gyvus padarus, kas išgirs klaidą, turi ploti rankomis.

Kubeliai keičiasi vietomis

Įranga: 20 kartoninių kubelių (20 x 20 cm), iš kurių 10 kubelių vienos spalvos ir 10 kitokių.

Vaikai suskirstyti į dvi komandas (po 5 žmones). Likę dalyviai yra žiūrovai. Kiekvienos komandos starte mokytojas vieną ant kito uždeda 5 tos pačios spalvos kubelius, o finiše – 5 kitos. Užduotis yra sukeisti kubus. Atstumą tarp starto ir finišo nustato mokytojas. Gavę signalą, pirmieji komandos nariai, paėmę po kubą, bėga su juo iki finišo linijos ir deda po skirtingos spalvos kubeliais. Jie paima naują kubą iš viršaus, grįžta į pradžią ir taip pat padeda jį po kubeliais. Tada antrieji žaidėjai daro tą patį. Tai tęsiasi tol, kol sužais visos komandos.

Pastaba. Naudojami bet kokie kubeliai, kuriuos galima dėti vienas ant kito.

Ratų kelias

Įranga: 4 lankai.

Vaikai suskirstyti į dvi komandas. Prieš kiekvieną pradžioje mokytojas padeda du lankus. Gavę signalą, pirmieji žaidėjai atsistoja į antrąjį lanką, paima už jų gulintį lanką, pastato priešais save arti antrojo ir greitai atsistoja į jį. Taip vaikai juda link finišo linijos. Atstumas tarp starto ir finišo 4-6 m Finišo tiesiojoje pirmieji žaidėjai paima lankus ir neša į startą. Antrieji dalyviai daro tą patį, kaip ir pirmieji, ir tai tęsiasi tol, kol visi dalyviai žaidžia.

Komanda, kuri pirmą kartą baigia žaidimą, laimi.

Variantas. Vaikai žaidžia grupėje. Dalyviai nebaigia žaidimo finišo tiesiojoje, o grįžta prie starto linijos, stovėdami lankuose. Tai tęsiasi tol, kol visi vaikai žaidžia.

Pastaba.Žaidžiant komandomis, reikia būti atsargiems: judindami lanką neturėtumėte skubėti.

Lankai virš galvos

Įranga: lankas.

Vaikai stovi kolonoje. Pirmasis žaidėjas turi lanką. Jis perduoda jį per galvą antrajam dalyviui ir toliau grandine iki galo.

Paukštis be lizdo

Įranga: 7-10 lankų.

Ant grindų yra 7-10 lankų. Tai yra „lizdai“. Kiekviename iš jų sėdi "paukštis". Vienas žaidėjas yra „paukštis“ be lizdo. Ji skraido aplinkui, žiūrėdama, ar „lizdas“ tuščias. Jei koks nors „paukštis“ nori skristi ir išskrenda iš „lizdo“ arba „paukščiai“ nusprendžia apsikeisti „lizdžiais“, tai „paukštis be lizdo“ bando įskristi į tuščią „lizdą“. Kitas žaidėjas tampa „paukščiu be lizdo“.

Pastaba. Žaidėjų skaičius priklauso nuo „lizdų“ skaičiaus. Likę vaikai yra žiūrovai.

Linksmi nešikai

Įranga: 2 lankeliai, 5 pripučiami kamuoliukai.

Vaikai suskirstyti į dvi komandas. 4 m atstumu nuo komandų yra 5 pripučiami kamuoliukai lankeliuose. Gavus signalą, pirmieji žaidėjai pribėga, paima kamuoliukus ir perduoda juos antriesiems žaidėjams. Jie bėga ir sudeda kamuoliukus atgal į lankus. Tai tęsiasi tol, kol sužais visos komandos.

Komanda, kuri pirmą kartą baigia žaidimą, laimi.

Variantas. Komandos turi 5 lankus. Kiekviename lankelyje yra kamuolys. Reikia užsidėti lankus nedideliu atstumu vienas nuo kito. Pirmieji dalyviai surenka kamuoliukus ir perduoda juos kitam žaidėjui, kuris juos sutvarko. Tai tęsiasi tol, kol žaidžia visi komandos nariai. Kamuoliukai neturi išriedėti iš lanko.

Pastaba. Galite žaisti tinklinio kamuoliais. Jei vaikams sunku žaisti su 5 kamuoliukais ar kamuoliukais, galite naudoti 3.

Driblingas

Įranga: Balionai.

Vaikai suskirstomi į dvi komandas ir stovi kolonomis. Gavę signalą, pirmieji žaidėjai nuveda kamuolį į finišo liniją ir atgal, pataikydami jį į grindis. Atstumą nuo starto iki finišo pasirenka mokytojas.

Laimi komanda, kuri žaidimą baigia anksčiau ir rečiau praranda kamuolį.

Futbolininkai

Įranga: 2 balionai.

Vaikai suskirstomi į dvi komandas ir stovi kolonomis. Kiekvienas „futbolininkas“ turi nešti kamuolį iki finišo linijos ir atgal kojomis ir galva. Neleidžiama liesti kamuolio rankomis, už tai komandos gauna baudos taškus.

Laimi ta komanda, kuri rungtynes ​​baigia su mažiau baudos taškų.

Nešiok, nenumesk

Įranga: didelis kamuolys.

Vaikai skirstomi į poras ir dvi grupes. Viena grupė stovi starte, kita – finiše. Pirmoji pora paima didelį rutulį ir, laikydami jį tarp galvų, eina (bėga) link finišo linijos. Apbėgęs jį, jis perduoda kamuolį pirmajai antros grupės porai. Nuo finišo linijos nauja pora, laikydami kamuolį, eina (bėga) į startą. Tai tęsiasi tol, kol sužais visos poros. Atstumą nuo starto iki finišo pasirenka mokytojas.

Mokytojas nustato, kuri pora vaikšto (bėga) sinchroniškiau.

Kamuoliukas šaukšte

Įranga: 2 maži rutuliukai, 2 kėdės, 2 šaukštai.

Vaikai suskirstyti į dvi komandas. 5 m atstumu nuo dalyvių yra kėdės. Pirmieji žaidėjai turi šaukštą su kamuoliuku. Gavę signalą, vaikai pribėga prie kėdžių, apbėga jas ir grįžta. Jie perduoda šaukštą su kamuoliu antriesiems dalyviams ir atsistoja šalia paskutinių komandų žaidėjų. Tai tęsiasi tol, kol sužais visos komandos. Jei vaikas numeta kamuolį, jis turi jį paimti ir toliau bėgti.

Komanda, kuri pirmą kartą baigia žaidimą, laimi.

Pritūpkime kartu

Įranga: 2 tinklinio kamuoliai.

Vaikai suskirstomi į dvi komandas ir stovi kolonomis. Gavus signalą, pirmieji dalyviai perduoda kamuolį atgal ir pritūpia, ir taip iki galo. Paskutiniai dalyviai, gavę kamuolį, pritūpia ir pradeda perduoti kamuolį atgal. Perdavus kamuolį priekyje sėdintiems, jie atsistoja. Žaidimas baigiasi, visi komandos nariai atsistoja, o kamuoliukai grąžinami pirmiesiems žaidėjams.

Komanda, kuri pirmą kartą baigia žaidimą, laimi.

Su kamuoliuku ratu

Įranga: 2 tinklinio kamuoliai.

Vaikai suskirstyti į dvi komandas. Kiekvienas iš jų sudaro ratą. Gavę signalą, pirmieji dalyviai, pataikę kamuolį į žemę, bėga aplink ratą ir perduoda kamuoliukus antriesiems žaidėjams. Tai tęsiasi tol, kol žaidžia visos komandos. Jei vaikas numeta kamuolį, jis turi jį paimti ir toliau bėgti.

Laimi komanda, kuri pirmoji apbėga ratą ir rečiau praranda kamuolį. Pastaba. Jei yra daug vaikų arba nėra pakankamai vietos žaisti, galima žaisti atskirai: iš pradžių viena komanda, paskui kita.

Kengūra

Įranga: mažas guminis rutulys.

Vaikai stovi kolonoje. Pirmasis žaidėjas, laikydamas nedidelį guminį kamuoliuką keliais ar kulkšnimis, šokinėja iki finišo linijos ir atgal. Jis perduoda kamuolį kitam žaidėjui. Tai tęsiasi tol, kol visi vaikai žaidžia. Jei vaikas numeta kamuolį, jis turi jį paimti ir toliau šokinėti. Atstumą nuo starto iki finišo pasirenka mokytojas. Žaidimą reikia pradėti nuo 3-5 šuolių.

Žvejai

Po žaidimų aikštelę laksto („plaukioja“) vaikai – „žuvelės“. Du vairuotojai – „žvejybos tinklas“ – susikibo rankomis ir gaudo plaukiojančią „žuvelę“. Sugautos „žuvys“ prisijungia prie vairuotojų - „žvejybos tinklas“ didėja. Jei „tinklas“ sulaužomas, du jį sulaužę dalyviai palieka žaidimą. „Tinklai“ buvo suremontuoti – vaikai susikimba rankomis ir pradeda gaudyti likusias „žuveles“. Turime juos visus sugauti.

Laisva vieta

Susidėję rankas už nugaros, vaikai stovi ratu. Vairuotojas išbėga už rato ir, palietęs vieno iš dalyvių ranką ar suplojęs rankomis, toliau bėga ta pačia kryptimi. Tas, kurį įžeidė, bėga priešinga kryptimi. Visi stengiasi greičiau apeiti ratą ir stovėti tuščioje vietoje. Vėluojantis vairuoja. Žaidimas tęsiasi su nauju vairuotoju.

Pastaba. Vaikai, bėgiojantys ratu, neturėtų įsikibti į stovinčius vaikus.

KORTELĖS RODYKLĖ MOBILUS IGR

IN PARENGIMAS GRUPĖ

(6-7 metai) ,

„NUO GIMIMO IKI MOKYKLOS“

(Red. Veraksa N.E., Komarova T.S., Vasiljeva M.A.)

Formuoti idėjas apie fizinio aktyvumo svarbą žmogaus gyvenime; galimybė naudoti specialius fiziniai pratimai stiprinti savo organus ir sistemas.

Formos idėjos apie aktyvus poilsis. Išplėskite savo supratimą apie grūdinimo taisykles ir tipus bei grūdinimo procedūrų naudą.

Išplėskite savo supratimą apie vaidmenį saulės šviesa, oras ir vanduo žmogaus gyvenime ir jų poveikis sveikatai.

Išmokyti vaikus naudotis įvairiais lauko žaidimais (įskaitant žaidimus su varžybų elementais), kurie skatina psichofizinių savybių (vikrumo, jėgos, greičio, ištvermės, lankstumo), judesių koordinacijos, gebėjimo orientuotis erdvėje ugdymą.

Išmokykite vaikus savarankiškai organizuoti pažįstamus lauko žaidimus su bendraamžiais, teisingai įvertinti savo ir bendražygių rezultatus.

Išmokite sugalvoti žaidimų variacijas, derinti judesius, parodyti kūrybiškumą.

Ugdykite susidomėjimą sporto žaidimai ir pratimai (maži miesteliai, badmintonas, krepšinis, stalo tenisas, ledo ritulys, futbolas).

Lauko žaidimų sąrašas:

Lauko žaidimai su bėgimu: "Greitai paimk, greitai padėkite" "Pakeisti temą" „Spąstai, paimk juostą“ "Pelėda" – Kieno komanda susirinks greičiau? „Kas greičiau nusuks lanką prie vėliavos? „Aklo žmogaus blefas“ "Du šalnos" "Pasveikk savo draugą" "Dažai", "Degikliai" „Aitvaras ir vištos motinėlė“. Lauko žaidimai su šokinėjimu: "Varlės ir garnys" „Nepagauk“ "Vilkas griovyje" Lauko žaidimai su metimu ir gaudymu: „Kas pavadintas, pagauna kamuolį“ „Stop“, „Kas tiksliausias?“, "Medžiotojai ir žvėrys" "Spąstai su kamuoliu".

Lauko žaidimai su šliaužiojimu ir laipiojimu: "Paukščių migracija" „Beždžionių gaudymas“ Estafetės: „Linksmos varžybos“ "Kliūčių ruožas" Lauko žaidimai su varžybų elementais: „Kas greičiau nubėgs per kliūtis iki vėliavos? „Kurio komanda įmuš daugiau įvarčių į krepšį? Liaudies žaidimai: — Degink, degink aiškiai!

Lauko žaidimai su bėgimu

KORTELĖ Nr.1

"Greitai paimk, greitai padėkite"

Tikslas:

Tobulinkite vaikų bėgimo įgūdžius greitu tempu ir ugdykite judrumą.

Įranga: kėdės, barškučiai ar kubeliai, krepšeliai.

Apibūdinimas:

Vienoje platformos pusėje yra 3-4 kėdės, kurių kiekvienoje yra 2-3 barškučiai arba maži kubeliai. Kitoje pusėje 5-6 m atstumu yra 3-4 dėžės arba krepšeliai. Trijų ar keturių vaikų prašoma paimti po vieną daiktą, nubėgti ir sudėti į dėžutę. Fiziškai stipriems vaikams galite pridėti dar vieną objektą arba šiek tiek (bėgimo atstumą padidinti 1-2 m). Galima parinkti maždaug vienodo stiprumo vaikus.

Lauko žaidimai su bėgimu

KORTELĖ Nr.2

"Pakeisti temą"

Tikslas:

Ugdykite bėgimo greitį ir gebėjimą greitai reaguoti į signalą.

Įranga: smėlio maišai, kubeliai.

Apibūdinimas:

Vienoje aikštelės pusėje vieno žingsnio atstumu vienas nuo kito nubrėžiami 4-5 apskritimai, kiekviename su maišeliu smėlio. Priešingoje pusėje žaidėjai išsirikiuoja į 4-5 kolonijas priešais kiekvieną apskritimą. Kiekvienas pirmasis kolonoje gauna po kubą (kankorėžį, akmenuką). Gavę signalą, vaikai bėga į ratus, deda į juos kubelius, paima smėlio maišus ir grįžta į savo vietas.

Taisyklės:

Daiktas turi būti padėtas ratu, o ne mestas; Jei objektas nėra tiksliai padėtas, o apskritimas yra vietoje, žaidėjas turi grįžti ir pataisyti objektą.

Lauko žaidimai su bėgimu

KORTELĖ Nr.3

„Spąstai, paimk juostą“

Tikslas:

Tobulinkite vaikų įgūdžius bėgti įvairiomis kryptimis nesusiduriant, veikti pagal signalą.

Įranga: juostelės pagal dalyvių skaičių.

Apibūdinimas.

Vaikai išsirikiuoja ratu. Kiekvienas gauna juostelę ar spalvotą juostelę ir padeda ją už aikštės arba už vartų. Apskritimo centre yra spąstai. Gavus signalą „bėgti“, vaikai išsisklaido po žaidimų aikštelę (jei ji didelė, reikia pažymėti žaidimo ribas). Spąstai bėga paskui žaidėjus, bandydami ištraukti juostelę. Gavę signalą „vienas, du, trys, greitai bėkite į ratą“, vaikai išsirikiuoja į ratą. Spąstai suskaičiuoja paimtų juostelių skaičių ir grąžina jas vaikams. Žaidimas tęsiamas su naujais spąstais.

Taisyklės:

Nelaikykite juostelės rankomis; tas, kuris pametė juostelę, laikinai išeina iš žaidimo.

Lauko žaidimai su bėgimu

KORTELĖ Nr.4

"Pelėda"

Tikslas:

Tobulinti vaikų įgūdžius bėgti įvairiomis kryptimis atliekant judesius, ugdyti pusiausvyrą.

apibūdinimas:

Visi žaidėjai yra paukščiai, vienas yra pelėda, kuri yra aikštelės šone. Gavę signalą „diena“, paukščiai išskrenda, suplaka sparnais ir pešasi. Gavę signalą „naktis“ visi sustoja ir stovi nejudėdami. Išskrenda pelėda, pasižiūri, kas juda, ir suneša į lizdą. Po 15-20 sekundžių vėl duodamas „dienos“ signalas, pelėda išskrenda į lizdą, o vaikai - paukščiai - laksto aplink aikštelę.

Lauko žaidimai su bėgimu

KORTELĖ Nr.5

– Kieno komanda susirinks greičiau?

Tikslas:

Praktikuokite bėgimą visomis kryptimis, gebėjimą įsiklausyti į mokytojo signalą ir ugdyti dėmesį.

Įranga: daiktai pagal žmonių skaičių padaliniuose (kiekvienam padaliniui skirtinga).

Apibūdinimas:

Vaikai skirstomi į du ar tris vienetus. Kiekviena nuoroda pasirenka konkretų elementą – vieną identišką visai nuorodai. Vietos nuorodoms įrengtos skirtinguose salės galuose. Mokytojo signalu vaikai eina ar bėga įvairiomis kryptimis. Prie signalo „Eik į savo vietas! paleiskite ir suformuokite nuorodą atitinkamame objekte.

Komplikacija:

Mokytojas žaidimo metu keičia daiktų vietas.

Lauko žaidimai su bėgimu

KORTELĖ Nr.6

„Kas greičiau nusuks lanką prie vėliavos?

Tikslas:

Išmokykite vaikus tiksliai ir efektyviai atlikti užduotis. Ugdyti vaikų greitį ir gebėjimą perduoti estafetę.

Įranga: lankai, lazdos, vėliavėlės.

Apibūdinimas:

Žaidėjai yra suskirstyti į vienetus; tapti vienas po kito už linijos. Pirmieji stulpeliuose turi lankus rankose, mokytojas duoda komandą - „Katy! pirmieji kolonose ridendami lankus link vėliavų, stumdami juos rankomis su lazda, apibėga vėliavą su lanku, grįžta į savo kolonas ir, bakstelėdami per petį, perduoda lankus kitam. Žaidimas baigiasi, kai kolonoje stovintys paskutiniai atlieka užduotį. Komanda, kuri baigia žaidimą greičiau, laimi.

Galimybės:

Pastumkite lanką pagaliuku. Kai tik žaidėjas gauna lazdą, jis iškart bėga prie vėliavos, ridendamas lanką su lazda ir pan.

Lauko žaidimai su bėgimu

KORTELĖ Nr.7

"Aklo žmogaus blefas"

Tikslas:

Išmokykite vaikus atsitiktinai bėgioti po žaidimų aikštelę, judėti užrištomis akimis, klausantis įspėjamųjų signalų. Ugdykite gebėjimą greitai judėti kambaryje, miklumą ir veiksmų greitį.

Įranga: nosinė.

Apibūdinimas:

Išrenkamas vairuotojas – „blind man's buff“. Jis stovi kambario viduryje, užrištomis akimis ir kelis kartus apsisukęs. Tada visi vaikai išsisklaido po kambarį, o Spąstai bando ką nors sugauti. Matydami pavojų, aklųjų mėgėjams vaikai turi įspėti žodžiu „Ugnis! Pagavęs ką nors, „aklo mėgėjas“ perkelia savo vaidmenį sugautam asmeniui.

Taisyklės:

Nenuimkite akių raiščio ir nežiūrėkite.

Galimybės:

Jei žaidimas vyksta gatvėje, tada nubrėžiama riba, už kurios žaidėjai neturi teisės bėgti. Kiekvienas, kuris peržengė sutartą ribą, laikomas perdegusiu ir privalo pakeisti aklo buffą.

Lauko žaidimai su bėgimu

KORTELĖ Nr.8

"Du šalnos"

Tikslas:

Ugdyti vaikų slopinimą ir gebėjimą veikti pagal signalą (žodį).

Treniruokitės bėgiodami vengdami gaudydami. Skatinti kalbos vystymąsi.

Įranga: kreida.

Apibūdinimas:

Priešingose ​​sklypo pusėse linijomis pažymėti du namai. Žaidėjai yra vienoje aikštės pusėje. Mokytojas pasirenka du vairuotojus, kurie stovi viduryje tarp namų, veidu į vaikus. Tai Frost Red Nose ir Frost Mėlyna nosis. Mokytojui davus signalą „Pradėkite“, abu Šalčiai sako:

„Esame du jauni broliai,

pašalinamos dvi šerkšnos.

Aš esu Frost Red Nose.

Aš esu Frost Blue Nose.

Kuris iš jūsų nuspręs

eiti mažu keliuku?

Visi žaidėjai atsako: „Mes nebijome grėsmių ir nebijome šalčio“ ir bėga į namą priešingoje aikštelės pusėje, o Šalčiai bando juos sušaldyti, t.y. palieskite ranka. Sušalę sustoja ten, kur juos užklupo įšalas, ir taip stovi, kol visi kiti baigia bėgti. Sušalę suskaičiuojami, o tada jie prisijungia prie žaidėjų.

Taisyklės:

Žaidėjai gali išbėgti iš namų tik po žodžio „šalnas“. Kas išbėga pirmas ir kas pasilieka namuose, laikomas sušalusiu. Tas, kurį paliečia Šaltis, iškart sustoja. Galite bėgti tik į priekį, bet ne atgal ar už zonos ribų.

Galimybės:

Už vienos linijos – Mėlynojo Šalčio vaikai, už kitos – Raudonojo Šalčio vaikai. Gavus signalą „mėlynas“, paleidžia mėlynieji, o Red Frost gaudo ir atvirkščiai. Kas sugaus daugiausiai?

Lauko žaidimai su bėgimu

KORTELĖ Nr.9

"Pasveikk savo draugą"

Tikslas:

Išmokykite vaikus greitai bėgti nurodyta kryptimi, stengdamiesi pasivyti savo partnerį. Ugdykite gebėjimą veikti pagal signalą, miklumą ir judėjimo greitį. Skatinkite ištvermę.

Apibūdinimas:

Vaikai stovi poromis vienoje aikštelės pusėje: vienas priekyje, kitas už nugaros, atsitraukdamas 2-3 žingsnius. Mokytojo signalu pirmieji greitai nubėga į kitą aikštelės pusę, antrieji juos gaudo - kiekvienas su savo pora. Kartodami žaidimą vaikai keičiasi vaidmenimis.

Galimybės:

Nutepkite savo partnerį kamuoliuku.

Lauko žaidimai su bėgimu

KORTELĖ Nr.10

"Dažai"

Tikslas:

Tobulinkite vaikų greitojo bėgimo įgūdžius. Ugdykite reakcijos greitį, miklumą ir dėmesingumą.

Apibūdinimas:

Tarp žaidėjų parenkamas vairuotojas - „vienuolis“ ir vadovas - „pardavėjas“. Visi kiti žaidėjai daro slaptas spalvas iš „vienuolio“, o spalvos neturėtų kartotis. Žaidimas prasideda tuo, kad vairuotojas ateina į „parduotuvę“ ir sako: „Aš, vienuolis, mėlynomis kelnėmis, atėjau pas jus į Krasočką. Pardavėjas: "Už ką?" Vienuolis (pavadina bet kokią spalvą): „Mėlynai“. Jei tokių dažų nėra, tada; Pardavėjas sako: „Eik mėlynu taku, rasi mėlynus batus, avėk juos ir parneši atgal! „Vienuolis“ pradeda žaidimą iš naujo. Jei ten yra pavadinti dažai, žaidėjas, atspėjęs šią spalvą, bando pabėgti nuo „vienuolio“ - ir jį pasiveja. Pagautas „vienuolis“ tampa „pardavėju“, o sugautas žaidėjas tampa „vienuoliu“. Jei nespėji, žaidimas prasideda iš naujo.

Lauko žaidimai su bėgimu

KORTELĖ Nr.11

"Degikliai"

Tikslas:

Ugdykite judrumą ir bėgimo greitį. Ugdykite susidomėjimą liaudies žaidimais.

Apibūdinimas:

Žaidėjai stovi kolonoje poromis.

Prieš koloną 2-3 žingsnių atstumu nubrėžiama linija.

Naudodami skaičiavimo eilėraštį, pasirinkite spąstus:

„Įstrižai, įstrižai.

Neik basomis.

Ir vaikščioti su batais,

Apvyniokite letenas.

Jei avite batus,

Vilkai kiškio neras.

Meška tavęs neras.

Išeik, tu sudegsi"

Spąstai tampa mieguisti ant linijos su likusiais žaidėjais. Visi stovintys poromis sako:

„Degink, degink aiškiai, kad neužgestų.

Pažvelk į dangų - paukščiai skraido,

Skamba varpai.

Vienas, du, trys – bėk!

Pasibaigus žodžiams, paskutinėje poroje stovintys vaikai bėga palei koloną (vienas dešinėje, kitas kairėje), bandydami sugriebti už rankų. Spąstai bando sugauti vieną iš porų ir surišti su juo rankas. Jei gaudytojui tai pavyko, jis su pagautuoju sudaro naują porą ir atsistoja priešais koloną, o likęs be poros tampa spąstais. Jei spąstai nepagaunami, jis lieka tame pačiame vaidmenyje.

Taisyklės:

Tariant žodžius spąstai neturėtų žiūrėti atgal; Galite sugauti prieš žaidėjams susikibus už rankų.

Lauko žaidimai su bėgimu

KORTELĖ Nr.12

"Aitvaras ir vištos motina"

Tikslas:

Ugdykite vaikų miklumą ir gebėjimą judėti šoniniu žingsniu.

Apibūdinimas:

Žaidime dalyvauja 8-10 vaikų. Vienas iš žaidėjų pasirenkamas aitvaru, kitas – višta. Likę vaikai yra vištos; jie stovi už vištos ir sudaro koloną. Visi laikosi vienas kito. Šone yra aitvarų lizdas. Gavęs signalą, jis išskrenda iš lizdo ir bando pagauti paskutinį viščiuką kolonoje. Višta, ištiesdama rankas į šonus, neleidžia aitvarui sugriebti jauniklio. Visi jaunikliai seka aitvaro judesius ir greitai juda paskui vištą.

Taisyklės:

Nelaužykite kolonos movos; negalite laikyti aitvaro rankomis; sugautas eina į aitvarų lizdą.

Lauko žaidimai su šokinėjimu

KORTELĖ Nr.13

"Varlės ir garnys"

Tikslas:

Išmokykite vaikus pašokti Skirtingi keliai priklausomai nuo situacijos, švelniai nusileisti ant kojų pirštų, elastingai sulenkti kelius.

Įranga: kaiščiai 15 cm aukščio, virvė.

Apibūdinimas:

Aikštelės viduryje pažymėta pelkė, įkalami kaiščiai (aukštis 15 cm), ant jų pakabinama virvė su svareliais, kad nenusmuktų. Į pelkės pusę – garnys. Varlės šokinėja pelkėje, gaudo uodus. Gavusi „garnio“ signalą, ji peržengia virvę ir pradeda gaudyti varles. Jie gali bet kokiu būdu iššokti iš pelkės; atsistūmimas dviem kojomis, viena koja, bėgimas. Sugautos varlės keliauja į garnio lizdą.

Taisyklės:

Galite iššokti iš pelkės; Kiekvienas, kuris peržengia virvę, laikomas pagautu.

Komplikacija:

Įveskite antrąjį garnį, pakelkite virvę į 20 cm aukštį.

Lauko žaidimai su šokinėjimu

KORTELĖ Nr.14

„Nepagauk“

Tikslas:

Išmokykite vaikus šokinėti per laidą dviem kojomis pirmyn, atgal, siūbuojant rankomis, stumiant kojomis. Ugdykite miklumą. Stiprinkite pėdų skliautus.

Įranga: laidas (didelis lankas).

Apibūdinimas:

Vaikai sėdi aplink virvelę, išdėstytą apskritimo pavidalu. Centre yra du vairuotojai. Mokytojo signalu vaikai šokinėja ant dviejų kojų ratu, o artėjant spąstams iššoka. Kiekvienas, kuris buvo suteptas, gauna baudos tašką. Suskaičiavus sugautus, spąstai pakeičiami ir žaidimas tęsiamas.

Galimybės:

Vaikai šokinėja į ratą viena koja arba šonu.

Lauko žaidimai su šokinėjimu

KORTELĖ Nr.15

"Vilkas griovyje"

Tikslas:

Lavinkite vaikus bėgioti šuolius į tolį, energingai atsistumiant su siūbuojamąja koja staigiu rankų siūbavimu, nusileidimą išlaikant pusiausvyrą. Ugdykite miklumą ir drąsą.

Apibūdinimas:

Aikštelės viduryje 70-100 cm atstumu viena nuo kitos nubrėžtos dvi linijos, tai griovys. Vienoje sklypo pusėje yra ožkų namelis. Yra dvi žaidžiančios ožkos, viena – vilkas. Ožkos – name, vilkas – griovyje. Gavus mokytojo signalą „ožkos, į pievą“, ožkos bėga į priešingą aikštelės pusę, šokinėja per griovį (vilkas ožkų neliečia), signalu „ožkos, eik namo“ bėga į namą, šokinėdamas per griovį. Vilkas, nepalikdamas griovio, gaudo ožkas, paliesdamas jas ranka. Sugautieji juda į griovio galą. Po 2-3 bėgimų visi sugauti grąžinami į namus. Kitas vilkas paskiriamas iš nepagautų.

Taisyklės:

Peršok per griovį.

Komplikacija:

Pristatykite antrąjį vilką; padaryti du griovius, kiekviename po vieną vilką.

KORTELĖ Nr.16

„Kas pavadintas, pagauna kamuolį“

Tikslas:

Išmokykite vaikus pagauti abiem rankomis išmestą kamuolį, nespaudžiant jo prie krūtinės, mesti aukštyn, šaukiant vaiko vardu. Ugdykite gebėjimą veikti greitai. Stiprinti rankų motoriką.

Įranga: didelis kamuolys.

Apibūdinimas:

Vaikai vaikšto ar bėgioja po žaidimų aikštelę. Mokytojas rankose laiko didelį rutulį. Jis pašaukia vieno iš vaikų vardą ir meta kamuolį į viršų. Įvardytas asmuo turi pagauti kamuolį ir vėl jį mesti aukštyn, šaukdamas vieno iš vaikų vardu. Norint jį sugauti, reikia mesti kamuolį aukščiau ir nurodyto asmens kryptimi.

Galimybės:

Vaikai sustoja ratu, vienas vaikas meta kamuolį aukštyn ir

vadina tą, kuris turi jį sugauti; visi kiti vaikai išsisklaido nuo centro. Žmogus, kuris pagavo kamuolį, šaukia – sustok! Visi sustoja. O tas, kuris pagavo kamuolį, meta kamuolį iš vietos į arčiau stovėjusį, jei pataiko, tampa vairuotoju, jei nepataiko – meta kamuolį aukštyn. .

Lauko žaidimai su metimu ir gaudymu

KORTELĖ Nr.17

"Sustabdyti"

Tikslas:

Stiprinti vaikų gebėjimą mesti kamuolį aukštyn ir jį užbaigti. Ugdykite tikslumą ir gebėjimą greitai reaguoti į signalą.

Įranga: guminis arba tinklinio kamuoliukas

Apibūdinimas:

Vaikai sustoja ratu ir skaičiuoja skaičių tvarka. Vairuotojas su kamuoliu rankose stovi apskritimo centre. Jis meta kamuolį aukštai ir iškviečia bet kokį skaičių. Pakviestas žaidėjas bando pagauti kamuolį, o likusieji išsisklaido į šalis. Jei žaidėjas pagauna kamuolį neleisdamas jam nukristi, jis skambina kitu numeriu ir vėl meta kamuolį aukštyn. Žaidėjas, pagavęs nuo grindų atšokusį kamuolį, šaukia „Stop! Visi sustoja, o vairuotojas bando kamuoliu pataikyti į artimiausią žaidėją, kuris bando išsisukti nuo kamuolio nepajudėdamas iš savo vietos.

Jei vairuotojas nepataiko, jis vėl bėga paskui kamuolį, o kai jį paima,

vėl šaukia "Stop!" ir bando kamuoliu pataikyti į artimiausią žaidėją.

Nuliūdęs žaidėjas tampa vairuotoju, o žaidėjai vėl sustoja ratu ir

Žaidimas tęsiasi. Po komandos "Stop!" visi žaidėjai sustoja

ir kol vairuotojas nesugauna kamuolio, žaidėjams leidžiama judėti

svetainę bet kuria kryptimi.

Lauko žaidimai su metimu ir gaudymu

KORTELĖ Nr.18

"Kas yra tiksliausias?"

Tikslas:

Išmokykite vaikus mesti smėlio maišus į vertikalų taikinį iš viršaus iš už galvos, bandant pataikyti. Ugdykite akių ir rankų motoriką.

Įranga: taikiniai, krepšiai mėtymui į taikinį.

Apibūdinimas:

Vaikai skirstomi į 4-5 vienetus. Vienoje kambario pusėje nubrėžiama linija, o 3 metrų atstumu nuo jos pastatomi 4-5 vienodi taikiniai. Vaikai, po vieną iš kiekvienos grandies, eina prie linijos ir meta maišą, bandydami pataikyti į taikinį. Pabaigoje apskaičiuojamas taškų skaičius kiekvienoje nuorodoje.

2 variantas:

Galite padidinti atstumą iki 3,5 m, taikinys gali būti pagamintas iš pakabinamų lankų.

Lauko žaidimai su metimu ir gaudymu

KORTELĖ Nr.19

"Medžiotojai ir žvėrys"

Tikslas:

Stiprinti vaikų gebėjimą mesti į judantį taikinį, ugdyti miklumą ir reakcijos greitį.

Įranga: kamuolys.

Apibūdinimas:

Du vaikai (medžiotojai) turi kamuoliukus rankose. Visi kiti žaidėjai yra gyvūnai. Viena sklypo pusė – miškas, kita – laukas. Medžiotojai stovi centre. Gyvūnai laisvai klaidžioja miške. Pagal mokytojo signalą „Medžiotojai! visi bėga iš miško į lauką. Medžiotojai bando gaudyti gyvūnus – pataikyti į juos kamuoliuku. Tas, kurį palietė rutulys, turi atsigulti toje vietoje, kur buvo smūgiuotas.

Lauko žaidimai su metimu ir gaudymu

KORTELĖ Nr.20

"Kamuoliniai spąstai"

Tikslas:

Ugdyti vaikų miklumą ir greitį. Išmokite išsisukti.

Įranga: kamuolys.

Apibūdinimas:

Vaikai yra žaidimų aikštelėje. Pasirinkta spąstai stovi viduryje. Gavę signalą „vienas, du, trys... pagauk“, visi žaidėjai išsisklaido po žaidimų aikštelę, vengdami spąstų, kurie bando pasivyti vieną iš vaikų ir paliesti jį ranka, sutepdami jį. Tas, kurį vairuotojas palietė ranka, pasislenka į šalį. Pastebėjus 3-4 žaidėjus, pasirenkamas kitas vairuotojas.

Galimybės:

Galite naudoti kitas žaidimo parinktis: „Spąstai-dash“, „Pėdos nuo žemės“, „Spąstai ratu“ ir kt.

KORTELĖ Nr.21

"Paukščių migracija"

Tikslas:

Stiprinkite vaikų gebėjimą lipti ant gimnastikos sienelės nepraleidžiant lentjuosčių.

Įranga: gimnastikos siena.

Apibūdinimas:

Vaikai laisvai stovi vienoje aikštelės pusėje priešais gimnastikos sieną su keliais tarpais. Gavę signalą „paukščiai išskrido“ laksto po aikštelę, signalui „audra“ lipa laiptais aukštyn. Jei skrydžių mažai, žaidžiančių vaikų skaičius ribojamas, kad visiems užtektų vietos ant laiptų (3-4 vaikai vienam skrydžiui).

Taisyklės:

Bėkite per visą svetainę, nestovėkite prie sienos;

lipkite į tuščią vietą, užleisdami vienas kitam vietą;

lipti žemyn iki galo nenušokęs.

Lauko žaidimai su ropojimu ir laipiojimu

KORTELĖ Nr.22

„Beždžionių gaudymas“

Tikslas:

Išmokite lipti ant gimnastikos sienelės patogiu būdu, kylant aukštyn ir žemyn, nepraleidžiant lentjuosčių ir bėgant į visas puses neatsitrenkiant vienas į kitą. Ugdykite gebėjimą veikti pagal signalą, imituoti gaudytojų veiksmus, judesių koordinaciją, veiksmo greitį, miklumą.

Įranga: gimnastikos siena.

Apibūdinimas:

Vaikai skirstomi į dvi grupes – beždžiones ir beždžionių gaudytojus. Vaikai – beždžionės dedamos vienoje aikštelės pusėje, kur yra laipiojimo priemonės, kitoje aikštelės pusėje – gaudyklės. Beždžionės imituoja viską, ką mato. Pasinaudoję tuo, gaudytojai nori suvilioti beždžiones ir jas sugauti. Gaudytojai susitaria, kokius judesius parodys ir parodys juos aikštės viduryje. Kai tik gaudytojai pasiekia platformos vidurį, beždžionės užlipa ant kopėčių ir stebi gaudytojų judesius. Atlikę judesius gaudytojai pasislepia, o beždžionės išlipa ir priartėja prie tos vietos, kur buvo gaudytojai, ir kartoja savo judesius. Gavę signalą „Pagautojai“, beždžionės bėga prie medžių ir lipa ant jų. Nespėjusiems į medį įlipti gaudytojai gaudo. Ir jie tave atima. Po 2-3 pakartojimų vaikai keičiasi vaidmenimis.

Galimybės:

Gaudytojai turi sugalvoti sudėtingus judesius: skilimus, tiltą ir pan.

Estafetės

KORTELĖ Nr.23

„Linksmos varžybos“

Tikslas:

Išmokykite vaikus tiksliai ir efektyviai atlikti užduotis. Ugdyti vaikų judesių koordinaciją, vikrumą, greitį, gebėjimą perduoti estafetę.

Įranga: lankai, vėliavos.

Apibūdinimas:

Žaidėjai stovi 3-4 stulpeliais šalia bendros linijos 2-3 žingsnių atstumu vienas nuo kito. Kiekviename stulpelyje yra tiek pat žaidėjų. Prieš kiekvieną stulpelį iš dviejų lygiagrečių 3 m ilgio linijų nubrėžiamas „takas“ (atstumas tarp linijų 20–25 cm). Tada per „takus“ 70–80 cm atstumu nubrėžiamos dvi statmenos linijos („grioveliai“), o po to nedideliu atstumu nuo jų yra lankai. Suaugusiojo signalu pirmieji vaikai bėgioja takais, šokinėja per „griovelius“, pribėga prie lankų, paima juos, užsideda ir

nuleistas ant žemės. Po to jie greitai grįžta

iki jo kolonos pabaigos. Pirmam atvykusiam žmogui įteikiama vėliava.

arba kita piktograma. Stulpelis su daugiau vėliavėlių laikomas nugalėtoju.

Galimybės:

Galite žaisti skirtingai. Pirmieji vaikai, atlikę užduotis, grįžta, o antruosius žaidėjus jie turi paliesti rankomis ir atsistoti kolonos gale. Antrieji žaidėjai bėga iškart, kai tik juos paliečia. Konkurso tikslas – kuri kolonėlė greičiau atliks užduotį.

Estafetės

KORTELĖ Nr.24

"Kliūčių ruožas"

Tikslas:

Išmokykite vaikus greitai įveikti kliūčių ruožą, tiksliai ir efektyviai atlikti užduotis.

Ugdyti vaikų judesių koordinaciją, vikrumą, greitį, gebėjimą perduoti estafetę.

Įranga: barjerai (arkos), suoliukas (sija), medicininiai kamuoliai, mėtymo krepšiai.

Apibūdinimas:

Kaip kliūtis gali būti naudojamos įvairios pagalbinės priemonės: suolai, arkos,

kliūtis, mėtyti taikinius. Kliūčių įveikimo tvarka gali būti bet kokia, pvz.: šliaužti po keliomis arkomis (lentėmis), eiti palei suolą (ar rąstą), bėgioti aplink medicininius kamuoliukus (4 kamuoliukus, pastatytus 1 m atstumu vienas nuo kito), šokinėti nuo vieta per dvi linijas, šliaužti suoliuku, nubėgti su kamuoliuku (arba smėlio maišu) 6-7 m ir mesti į taikinį. Vertinamas užduoties atlikimo greitis ir tikslumas.

KORTELĖ Nr.25

„Kas greičiau nubėgs per kliūtis iki vėliavos?

Tikslas:

Tobulinkite lipimo per lanką iš viršaus ir apačios įgūdžius.

Ugdykite judrumą ir judėjimo greitį.

Įranga: kėgliai, lankeliai.

Apibūdinimas:

4-5 vaikai vienoje žaidimų aikštelės pusėje. Priešingoje pusėje yra vėliavėlės (kubeliai, kėgliai). Priešais kiekvieną žaidėją aikštės viduryje yra du lankai. Gavę signalą vaikai bėga prie lankų, įlipa į vieną iš apačios ir pastato ant grindų, į kitą iš viršaus ir taip pat pastato ant grindų, pribėga prie vėliavėlės ir pakelia. Laimi tas, kuris teisingai atliko užduotį ir atvyko pirmas.

Taisyklės:

Nemeskite lanko, padėkite jį ant grindų; lipti per lankus vieną ir kitą

būdu.

Lauko žaidimai su varžybų elementais

KORTELĖ Nr.26

Kuri komanda įmuš daugiau įvarčių į krepšį?

Tikslas:

Išmokykite vaikus mesti kamuolį į taikinį horizontalia kryptimi abiem rankomis nuo krūtinės.

Įranga: krepšinio kamuoliai.

Apibūdinimas:

Vaikai stovi 2 kolonomis priešais krepšinio lentas 1,5-2 m atstumu (mėtykite kamuolį į krepšį 2 rankomis nuo krūtinės).

Liaudies žaidimai

KORTELĖ Nr.27

„Sudegink, degink aiškiai!

Žaidėjų skaičius: net.

Apibūdinimas:

Žaidėjai išsirikiuoja poromis vienas po kito – į koloną. Žaidėjai laikosi už rankų ir pakelia jas, kad suformuotų „vartus“. Paskutinė pora praeina „po vartais“ ir atsistoja priekyje, o paskui seka kita pora. „Degantis“ stovi priekyje, 5-6 žingsniai nuo pirmosios poros, nugara į juos. Visi dalyviai dainuoja arba sako:

„Sudegink, degink aiškiai,

Kad neužgestų!

Pažiūrėk į dangų

Paukščiai skraido

Skamba varpai:

Ding dong, ding dong,

Greitai išeik!"

Dainos pabaigoje du žaidėjai, būdami priekyje, išsisklaido skirtingos pusės, likusieji vieningai šaukia:

„Vienas, du, nebūk varna,

Ir bėk kaip ugnis!

„Degantis“ bando pasivyti bėgančius. Jei žaidėjams pavyksta paimti vienas kito rankas, kol vieną iš jų nepagauna „degantis“, tada atsistoja priešais koloną, o „degantis“ vėl gaudo, t.y. "degantis". Ir jei „degantis“ pagauna vieną iš bėgikų, tada jis stovi su juo, o žaidėjas, likęs be poros, pirmauja.

Liaudies žaidimai

KORTELĖ Nr.28

"Lapta"

Įranga:

Žaisti reikia mažo guminio kamuoliuko ir lapto – apvalios lazdos (60 cm ilgio, 3 cm storio rankenos, 5-10 cm pločio pagrindo). Aikštelėje 20 m atstumu nubrėžtos dvi linijos, vienoje aikštelės pusėje – miestas, kitoje – arklys.

Žaidimo aprašymas:

Žaidimo dalyviai yra suskirstyti į dvi lygias komandas. Burtų keliu vienos komandos žaidėjai važiuoja į miestą, o kita komanda pirmauja. Rungtynes ​​pradeda miesto komanda. Metikas spardo kamuolį, perbėga aikštę už linijos ir vėl grįžta į miestą. Vairuotojai gaudo pataikytą kamuolį ir bando sutepti bėgiką. Jie gali mesti kamuolį vienas kitam, kad pataikytų į bėgiką arčiau. Jeigu lauko žaidėjams pavyksta sutepti bėgiką, jie persikelia į miestą. Priešingu atveju žaidėjai lieka ten, kur yra. Žaidimas tęsiasi, antrasis žaidėjas įmuša kamuolį. Savo ruožtu visi spardančioje komandoje veikia kaip metikai. Tačiau žaidėjai ne visada gali iš karto grįžti į miestą. Tokiu atveju jie tikisi būti išgelbėti. Padėti gali tik tas, kuris pataiko kamuolį toli. Dažnai atsitinka taip, kad tas, kuris pataikė kamuolį, negalėjo iš karto perbėgti per liniją. Jis laukia, kol kitas žaidėjas įmuš kamuolį – tada už linijos bėga du žaidėjai. Sunkesnė situacija gali susiklostyti, kai visi žaidėjai, išskyrus vieną spyrių komandoje, yra už linijos, tada žaidėjui, kuris dar nespyrė, leidžiama smūgiuoti tris kartus. Jeigu jis praleidžia, tuomet miesto žaidėjai savo vietą užleidžia vairuotojams.

Žaidimo taisyklės:

Aptarnaujantys darbuotojai neturi kirsti miesto ribų. Kas negali įmušti kamuolio su apvalintuku, gali mesti jį į aikštę ranka.

Miesto komanda juda į aikštę, jei visi žaidėjai spardė kamuolį, bet niekas neperžengė linijos. Tas, kuris paduoja, neturi teisės bėgti už savo linijos gaudydamas jam mestą kamuolį. Jei paduotasis nesugauna jam skraidančio kamuolio, jis paima jį ir vėl pradeda paduoti. Žaidimo pradžioje galima nustatyti sąlygą, kad žaidimas laikomas baigtu, jeigu vienas iš žaidėjų surinko dešimt taškų, t.y. Dešimt kartų smūgiavau į kamuolį, niekam jo nepagaunant.

Parinktis:

Svetainėje nubrėžiama linija. Du žaidėjai stovi už šios linijos. Vienas iš jų (padavėjas) meta kamuolį, o kitas muša jį apvaliu. Likę žaidimo dalyviai stovi skirtingos vietos, pagauti kamuolį skrendant. Tas, kuriam pavyksta pagauti kamuolį skrendant, eina jį pataikyti, o anksčiau pataikęs – prie gaudytojų. Jei kamuolio niekas nepagauna, tada žaidėjas, kuriam jis pateko arčiausiai, paima jį ir grąžina į paduotąją. Jei padavėjas pagauna jį skrendant, jis pradeda mušti kamuolį, o paduotojas tampa tuo, kuris sėkmingai atmetė kamuolį jam. Tas, kuris pataikė anksčiau, eina prie gaudytojų.

"Degikliai"

Tikslas: išmokyti vaikus bėgti poromis greičiu, pradėti bėgioti tik baigus žodžius. Ugdyti vaikų judesių greitį ir miklumą.

Žaidimo eiga:

Vaikai stovi kolonoje poromis. Prieš koloną 2-3 žingsnių atstumu nubrėžiama linija. Pagal skaičiavimą pasirenkamas Spąstas. Jis stovi ant linijos nugara į kitus vaikus. Visi stovintys poromis sako:

„Sudegink, degink aiškiai,

kad neužgestų.

Pažvelk į dangų - paukščiai skraido,

Skamba varpai.

Vienas, du, trys – bėk!

Pasibaigus žodžiams, paskutinėje poroje stovintys vaikai bėga palei koloną (vienas dešinėje, kitas kairėje0.), bandydami sugriebti už rankų.Spąstai bando pagauti vieną iš poros ir sujungti rankas su jam.

Jei gaudytojui tai pavyko, jis su pagautuoju sudaro naują porą ir atsistoja prieš koloną, o likęs be poros tampa spąstais. Jei Spąstai nepagaunami, jis lieka tame pačiame vaidmenyje.

Tardamas žodžius, Spąstai nežiūri atgal, galite sugauti prieš žaidėjams susikibus už rankų.

„Spąstai“ (su kaspinėliais)

Tikslas: išmokyti vaikus bėgti į visas puses, neatsitrenkiant vienas į kitą ir greitai veikti pagal signalą. Ugdykite orientaciją erdvėje, gebėjimą keisti kryptį.

Žaidimo eiga:

Vaikai išsirikiuoja į ratą, kiekvienas su spalvotu kaspinu įsegtas diržo gale. Apskritimo centre yra spąstai. Gavus mokytojo signalą: „Vienas, du, trys – pagauk! vaikai laksto po žaidimų aikštelę. Spąstai bando ištraukti juostelę. Gavę signalą: „Vienas, du, trys, greitai bėkite į ratą - visi vaikai išsirikiuoja į ratą“. Suskaičiavus sugautus, žaidimas kartojamas.

2 variantas

Centre nubrėžtas apskritimas ir yra Spąstai. Gavę signalą „Vienas, du, trys gaudo“, vaikai bėga ratu, o Spąstai bando patraukti juostelę.

"Šerkšnas - raudona nosis"

Tikslas: išmokyti vaikus bėgioti per išsibarsčiusią žemę iš vienos aikštelės pusės į kitą, išvengiant spąstų, veikti pagal signalą ir išlaikyti nejudrią laikyseną. Ugdykite ištvermę ir dėmesį. Stiprinkite bėgimą su blauzdų perdengimu, šoniniu šuoliu.

Žaidimo eiga:

Priešingose ​​aikštelės pusėse yra du namai, viename iš jų – žaidėjai. Viduryje platformos vairuotojas Frostas, raudona nosis, stovi priešais juos ir sako:

„Esu šerkšnas – raudona nosis.

Kuris iš jūsų nuspręs

Ar turėtume eiti į kelią?

Vaikai atsako choru:

Po to jie bėga per aikštelę į kitą namą, juos pasiveja šaltis ir bando užšaldyti. Sušalę sustoja toje vietoje, kur juos pasivijo šerkšnas, ir stovi ten iki bėgimo pabaigos. Frost skaičiuoja, kiek žaidėjų pavyko sušalti, atsižvelgiama į tai, kad sušalusiais laikomi ir žaidėjai, kurie išbėgo iš namų prieš signalą arba liko po signalo.

2 variantas.

Žaidimas vyksta taip pat, kaip ir ankstesnis, tačiau yra dvi šalnos (Red Nose Frost ir Blue Nose Frost). Stovėdami žaidimų aikštelės viduryje veidu į vaikus, jie sako:

Mes esame du jauni broliai, aš esu Šerkšnas Mėlynasis Nosis.

Dvi šalnos yra drąsios, kuri iš jūsų nuspręs

Aš esu Šerkšnas, Raudonoji Nosis, ar einu keliuku?

Po atsakymo:

„Mes nebijome grėsmių ir nebijome šalčio“

visi vaikai bėga į kitus namus, ir abu šalčiai bando juos sušalti.

"Aitvaras ir vištos motina"

Tikslas: išmokyti vaikus judėti stulpelyje, tvirtai laikantis vienas kito, nenulaužiant sankabos. Ugdykite gebėjimą veikti koordinuotai ir miklumą.

Žaidimo eiga:

Žaidime dalyvauja 8-10 vaikų, vienas iš žaidėjų parenkamas aitvaru, kitas – višta. Likę vaikai yra vištos; jie stovi už vištos ir sudaro koloną. Visi laikosi vienas kito. Šone yra aitvarų lizdas. Gavęs signalą, jis išskrenda iš lizdo ir bando pagauti paskutinį viščiuką kolonoje. Višta, ištiesdama rankas į šonus, neleidžia aitvarui sugriebti jauniklio. Visi jaunikliai seka aitvaro judesius ir greitai juda paskui vištą. Pagauta višta keliauja į aitvaro lizdą.

2 variantas.

Jei vaikų daug, galima žaisti dviejose grupėse.

"Dažai"

Tikslas: išmokyti vaikus bėgioti, stengiantis nepasivyti, šokinėti ant vienos kojos, nusileidžiant ant piršto pusiau sulenkta koja. Ugdykite judrumą, judėjimo greitį ir gebėjimą keisti kryptį bėgant.

Žaidimo eiga:

Žaidimo dalyviai išsirenka savininką ir du pirkėjus. Likę žaidėjai yra dažyti. Kiekvienas dažas sugalvoja sau spalvą ir tyliai įvardija ją savininkui. Kai visi dažai išsirinko spalvą ir pavadino savininkui, jis pasikviečia vieną iš pirkėjų. Pirkėjas beldžiasi:

Belsti! Belsti!

Kas ten?

Pirkėjas.

Kodėl atėjai?

Dėl dažų.

Kuriam?

Dėl mėlynos.

Jei nėra mėlynų dažų, savininkas sako: „Eik mėlynu taku, surask mėlynus batus, avėk juos ir parnešk! Jeigu pirkėjas atspėja dažų spalvą, tuomet dažus pasiima sau. Atvažiuoja antras pirkėjas ir pokalbis su savininku kartojasi. Ir taip jie ateina po vieną ir rūšiuoja dažus. Pirkėjas, surinkęs daugiausiai dažų, laimi. Savininkas gali sugalvoti sunkesnę užduotį, pavyzdžiui: pašokti ant vienos kojos raudonu kilimu.

2 variantas.

Pokalbis kartojamas, jei pirkėjas atspėjo dažus, pardavėjas pasako kiek kainuoja ir pirkėjas tiek kartų paplekšnoja pardavėjui į ištiestą delną. Paskutiniu pliaukštelėjimu apsimetęs dažantis vaikas pabėga, o pirkėjas jį pasiveja ir, pagavęs, nuveža į paskirtą vietą.

"Paimk greitai"

Tikslas: išmokyti vaikus vaikščioti, bėgioti ratu, veikti pagal signalą, lavinti miklumą ir greitį.

Žaidimo eiga:

Vaikai sudaro ratą ir, mokytojo signalu, vaikšto ar bėgioja aplink objektus (kubelius, kūgius, akmenukus), kurių turėtų būti vienu mažiau. Prie kito signalo6 „Greitai imk! - kiekvienas žaidėjas turi paimti daiktą ir pakelti jį virš galvos. Tas, kuris nespėjo pasiimti objekto, laikomas nevykėliu. Žaidimas kartojasi

2 variantas.

Vaikai atlieka šokio judesius, įvairius bėgimo ir ėjimo būdus. Gali būti 3-4 daiktais mažiau.

"Kieno kolona greičiausiai susidarys?"

Tikslas: išmokyti vaikus judėti žaidimų aikštelėje įvairiomis kryptimis, gavę signalą, jie suformuoja tris stulpelius pagal daiktus rankose. Ugdykite dėmesį, gebėjimą veikti pagal signalą, orientaciją erdvėje.

Žaidimo eiga:

Vaikai skirstomi į tris grupes su tas pats numerisžaidėjų. Kiekvienas pogrupis pasirenka konkretų objektą, pavyzdžiui, kankorėžį ar akmenuką ir pan. visi vaikai vienoje grupėje turi tą patį dalyką. Skirtinguose aikštelės galuose šiems pogrupiams parenkamos vietos – kelmas, krūmas, lenta, kuriuos skiria tas pats objektas. Visi vaikšto ar bėga į skirtingas puses pagal tambūro ritmą. Prie signalo „Į jūsų vietas“ jie bėga ir sudaro stulpelį prie atitinkamo objekto.

2 variantas.

Mokytojas duoda ženklą: „Stop! Vaikai sustoja, užmerkia akis, o mokytojas tuo metu keičia daiktų vietas, tada duoda ženklą „Vietoje! Vaikai atmerkia akis, bėga prie savo daiktų ir rikiuojasi į eilę.

"Pelėda"

Tikslas: išmokyti vaikus veikti pagal signalą, bėgti, išsibarstę mėgdžiodami paukščius, išlaikyti nejudrią laikyseną. Ugdykite pusiausvyrą.

Žaidimo eiga:

Visi paukščiai žaidžia, vienas vaikas – pelėda, kuri yra aikštelės pusėje. Gavę signalą „diena“, paukščiai išskrenda, suplaka sparnais ir pešasi grūdus. Gavę signalą „naktis“ visi sustoja ir stovi nejudėdami. Išskrenda pelėda, pasižiūri, kas juda, ir suneša į lizdą. per 15-20 sekundžių. Vėl duodamas „dienos“ signalas, pelėda skrenda į lizdą, o vaikai - paukščiai skrenda aplink žaidimų aikštelę.

2 variantas.

Išrenkamos dvi pelėdos. Imkitės įdomių pozų.

"žyma"

Tikslas: išmokyti vaikus bėgioti po žaidimų aikštelę visomis kryptimis, su pagreičiu, įtvirtinti gebėjimą veikti pagal signalą. Ugdykite judrumą ir greitį.

Žaidimo eiga:

Parenkamas vairuotojas, kuris gauna spalvotą tvarstį ir atsistoja aikštelės centre. Po signalo: „Pagauk! – visi vaikai išsibarsto po žaidimų aikštelę, o vairuotojas bando pasivyti vieną žaidėją ir iš jų pasijuokti. Tas, kurį įžeidžia vairuotojas, pasislenka į šalį. Po 2-3 pakartojimų Spąstai pasikeičia.

2 variantas.

Negalite sutepti žmogaus, kuris sugebėjo atsistoti ant vienos kojos.

„Bėga eilėmis“

Tikslas: išmokyti vaikus eiti eilėje su skirtingomis rankų padėtimis: ant pečių, susiglaudus priekyje, bėgti į visas puses, neatsitrenkiant vienas į kitą. Ugdykite gebėjimą veikti pagal signalą, koordinaciją, miklumą ir judesių greitį.

Žaidimo eiga:

Komandos išsirikiuoja į eiles (15-20 žingsnių atstumu), galite joms suteikti pavadinimus „Raketa“ ir „Sputnik“. Gavus signalą, vienos iš komandų vaikai, susikibę už rankų, eina į priekį, stengdamiesi išlaikyti išsilyginimą. Kai iki kitos linijos, kurios dalyviai sėdi ant žemės, lieka 2-3 žingsniai, mokytojas duoda komandą: „Bėk! Pirmos eilės vaikai atplėšia rankas ir bėga į savo namus, o antros eilės vaikai bando juos įžeidinėti. Kartojant komandos pasikeičia vaidmenimis

2 variantas.

Kiekvieną kartą abiejų komandų vaikai turi užimti tam tikrą startinę poziciją, pavyzdžiui: žengusieji į priekį gali paimti vienas kitą po kito, padėti rankas ant pečių, suglausti priekyje; tie, kurie laukia artėjančių varžovų, gali stovėti nugara ar šonais į juos.

„Pagauk priešininką“

Tikslas: išmokyti vaikus greitai perbėgti iš vienos aikštelės pusės į kitą, kad nenuliūdintų kitų vaikų. Ugdykite gebėjimą veikti pagal signalą, judėjimo greitį, miklumą.

Žaidimo eiga:

Prieš starto linijas 5 žingsnių atstumu viena nuo kitos yra dvi vaikų linijos, 15-20 žingsnių nuo starto linijos nubrėžtas namas. Gavus signalą, visi pradeda bėgti vienu metu: iš paskos esantys vaikai bando pasijuokti iš priekyje bėgančių. Suskaičiavę nešvarius, vaikai keičiasi vaidmenimis. Kartojant eilės keičiasi vietomis.

2 variantas.

Vaikai bėga skirtingi tipai bėgimas.

„Keisti vietas“

Tikslas: išmokyti vaikus bėgti iš vienos žaidimų aikštelės pusės į kitą eilute neatsitrenkiant. Ugdykite gebėjimą tolygiai formuoti liniją, veikti kartu, pagal signalą. Stiprinkite šoninį šuoliais, bėgiokite tiesiomis kojomis.

Žaidimo eiga:

Dvi komandos po 8-10 žmonių išsirikiuoja viena priešais kitą priešingose ​​aikštelės pusėse už miesto linijų (atstumas 10-12m) ir išsiskiria ištiestos rankos atstumu. Gavę signalą, jie bėga vienas prie kito, bandydami kuo greičiau išeiti už priešingo miesto, tada pasuka į aikštelės centrą ir išsirikiuoja. Laimi komanda, kuri tai padarys greičiau.

2 variantas.

Kryžius šoniniu šuoliu, tiesiomis kojomis.

„Surinkite vėliavas“

Tikslas: išmokyti vaikus mesti iš vienos aikštės pusės į kitą, stengiantis greitai pakelti vėliavą, tvirtai laikyti vėliavėles, stengiantis jų nenumesti. Ugdyti vaikų miklumą, judėjimo greitį, koordinaciją, dėmesį.

Žaidimo eiga:

Aikštelėje ar aikštelėje kas 8-10m išdėliotos vėliavėlės. pirmoje eilėje turi būti dviem vėliavėlėmis mažiau nei žaidėjų, antroje eilėje turėtų būti dar 2 mažiau. Taigi, jei žaidžia 10 vaikų, kiekvienoje eilėje turi būti po 8, 6, 4, 2, 1. Gavus signalą, vaikai bėga, kiekvienas bando paimti vėliavėlę pirmoje eilėje. Du, kurie neturi laiko tai padaryti, pašalinami iš žaidimo. Po antrojo etapo lieka šeši dalyviai, tada 4 ir galiausiai du stipriausi. Vaikas, įvaldęs paskutinę vėliavėlę, yra nugalėtojas.

Komplikacija: pasiekite vėliavas šokinėdami į priekį dviem kojomis.

"Būk atsargus"

Tikslas: išmokyti vaikus greitai bėgti paskui daiktus, klausant komandos, kurį daiktą reikia atnešti. Ugdykite dėmesį, miklumą, judesių greitį.

Žaidimo eiga:

Vienoje aikštės pusėje yra 5-6 žaidėjai, priešingoje pusėje (atstumas 8-10 m) prieš kiekvieną iš jų yra po tris objektus (kubas, barškutis, vėliavėlė) į signalą „Bėk! vaikai skuba prie daiktų. Maždaug pusiaukelėje išilgai kelio yra signalas, nurodantis, kurį iš trijų objektų reikia paimti, pavyzdžiui, kubą. Vaikai paima pavadintą daiktą ir bėga su juo prie starto linijos, laimi tas, kuris pirmas atnešė daiktą, paėmus ne tą daiktą reikia grįžti atgal ir jį pakeisti.

2 variantas

Nedelsdami pasakykite vaikams, kokį daiktą atsinešti. Bėkite paimti objektą ir pakelti jį.

"Salki - nepulk į pelkę"

Tikslas: išmokyti vaikus bėgti nebėgant už vaizdinių užuominų, vengiant. Ugdykite vikrumą, judėjimo greitį, orientaciją erdvėje.

Žaidimo eiga:

Svetainėje lazdelės, kūgiai ir akmenukai nurodo vietą, kur negalima bėgti - pelkę (skruzdėlyną, daržą). Pasirinkite spąstus. Gavęs signalą, jis pasiveja vaikus, bando juos supurvinti.

Persekiojamas spąstų, jis palieka žaidimą.

2 variantas.

Spąstai stovi apskritimo, nubrėžto ant žemės arba iš laido, centre. Vaikai laksto į ratą ir iš jo, o Trapas bando pasijuokti iš to, kuris neturi laiko išbėgti iš rato.

"Aklo žmogaus blefas"

Tikslas: išmokyti vaikus atsitiktinai bėgioti po žaidimų aikštelę, judėti užrištomis akimis, klausantis įspėjamųjų signalų. Ugdykite gebėjimą greitai judėti kambaryje, miklumą ir veiksmų greitį.

Žaidimo eiga:

Išrenkamas vairuotojas – aklo mėgėjas. Jis stovi kambario viduryje, užrištomis akimis ir kelis kartus apsisukęs. Tada visi vaikai išsisklaido po kambarį, o Spąstai bando ką nors sugauti. Pamatę pavojų akliesiems, vaikai turi įspėti žodžiu „Ugnis! Sugavęs ką nors, aklas meilužis perkelia savo vaidmenį pagautam žmogui.

2 variantas.

Jei žaidimas vyksta gatvėje, tada nubrėžiama riba, už kurios žaidėjai neturi teisės bėgti. Kiekvienas, kuris peržengė sutartą ribą, laikomas perdegusiu ir privalo pakeisti aklo buffą.

„Žymė su šokinėjimo virve“

Tikslas: išmokyti vaikus bėgioti poromis ar trise po žaidimų aikštelę, įsikibusi į šokdynę, stengiantis prajuokinti į visas puses lakstančius vaikus. Lavinti gebėjimą koordinuotai veikti poromis, trise, judesių koordinaciją, miklumą.

Žaidimo eiga:

Du vaikai paima paprastą trumpą šokdynę už galų ir bėga po žaidimų aikštelę, laisvąja ranka bandydami pliaukštelėti nuo jų bėgantiems vaikams. Pirmasis pagautas atsistoja tarp vairuotojų, viena ranka griebia už virvės vidurio ir įsijungia į gaudyklę. Kad trys vairuotojai būtų atleisti nuo pareigų, kiekvienam iš jų reikia sugauti po vieną žaidėją.

Komplikacija: įtraukite į žaidimą 2 poras spąstų.

"Pakeisti temą"

Tikslas: išmokyti vaikus greitai nubėgti į priešingą aikštelės pusę, paimti daiktą ir atiduoti draugui. ugdyti gebėjimą veikti komandoje, laikytis taisyklių, miklumą, bendra ištvermė. Ugdykite atkaklumą siekiant teigiamų rezultatų.

Žaidimo eiga:

Vienoje aikštės pusėje žaidėjai stovi už linijos, suformuodami 4-5 kolonas. Priešingoje aikštelės pusėje, priešais kiekvieną stulpelį, yra 60–80 cm skersmens apskritimai. kiekvienas pirmasis kolonoje rankose laiko maišą smėlio, kubą ar kitą daiktą. Tas pats objektas dedamas kiekvieno apskritimo centre. Gavus signalą, žaidėjai pribėga prie bokalų, padeda daiktą ir paima kitą, tada bėga atgal į savo vietą ir pakelia atsineštą daiktą virš galvų. Tas, kuris tai padarė pirmasis, laikomas nugalėtoju. Tie, kurie ateina bėgti, perduoda objektus stovintiems už jų, o jie patys nubėga į kolonos galą. Visiems atlikus užduotį, pažymima daugiausiai laimėjimų stulpelis.

Komplikacija: bėkite paskui kokį nors daiktą kaip gyvatę tarp smeigtukų nenumesdami smeigtukų.

"Pasveikk savo draugą"

Tikslas: išmokyti vaikus greitai bėgti nurodyta kryptimi, stengiantis pasivyti savo partnerį. Ugdykite gebėjimą veikti pagal signalą, miklumą ir judėjimo greitį. Skatinkite ištvermę.

Žaidimo eiga:

Vaikai stovi poromis vienoje aikštelės pusėje: vienas priekyje, kitas už – atsitraukdamas 2-3 žingsnius. Mokytojo signalu pirmieji greitai nubėga į kitą aikštelės pusę, antrieji juos gaudo - kiekvienas su savo pora. Kartodami žaidimą vaikai keičiasi vaidmenimis.

2 variantas

Nutepkite savo partnerį kamuoliuku.

"Antras keistas"

Tikslas: išmokyti vaikus greitai bėgti ratu, stovint priešais vaiką. Ugdykite dėmesį ir reakciją. Ugdykite susidomėjimą žaidimais lauke.

Žaidimo eiga.

Vaikai stovi ratu, atstumas tarp jų turi būti bent 1-2 žingsniai. Už rato yra du vairuotojai. Vienas iš jų pabėga, kitas bando jį pasivyti. Bėgantis vaikas, ištrūkęs iš gaudyklės, atsistoja prieš kokį nors vaiką. Jei jis įbėgtų į ratą ir atsistotų, kol nebuvo susitepęs, jo nebegalima sūdyti. Dabar vaikas, kuris pasirodė antras, turi bėgti. Jei Spąstai sugebėjo paliesti bėgiką, jie keičia vaidmenis.

Bėkite tik už rato ribų, jo nekirskite, negriebkite rate stovinčių vaikų, nebėgkite per ilgai, kad visi galėtų prisijungti prie žaidimo.

2 variantas.

Galite stovėti poromis ratu, tada žaidimas vadinsis „Trečias ratas“.

„Paprasti spąstai“

Tikslas: išmokyti vaikus bėgti į visas puses, išvengiant spąstų. Ugdykite judėjimo greitį, reakciją ir gebėjimą veikti pagal signalą.

Žaidimo eiga:

Vaikai žaidimų aikštelėje, Spąstai stovi aikštelės viduryje. Gavę signalą – vienas, du, trys – pagauk1 – visi vaikai išsisklaido po žaidimų aikštelę, vengdami spąstų. Tas, kurį Spąstai sutepė, pasitraukia į šalį.

2 variantas.

Spąstai negali sugauti žmogaus, kuris sugebėjo atsisėsti.

3 variantas.

Negalite sugauti žmogaus, kuris sugebėjo sustoti ir atsistoti ant vienos kojos.

4 variantas.

Spąstai kamuoliuku turi pataikyti į bėgikus.

5 variantas.

Negalite sugauti tų vaikų, kurie spėjo laiku atsistoti ant kokio nors pakelto objekto.

"virvė"

Tikslas: išmokyti vaikus greitai bėgti, bandant traukti virvę. Ugdykite greitį ir judrumą.

Žaidimo eiga:

Ant grindų uždedama 1 m ilgio virvė. Vėliavos dedamos 5-6 m atstumu nuo jos galų. Du vaikai stovi ant virvės galų, nukreipti į savo vėliavas. Gavę signalą: „Vienas, du, trys, bėk“, vaikai bėga prie savo vėliavos, apbėga ją, grįžta ir patraukia virvės galą. Laimi tas, kuriam pavyksta tai padaryti pirmas.

2 parinktys:

Po dviem kėdėmis nugarėlėmis viena į kitą dedama šokdynė, vaikai sėdi ant kėdžių, kol groja muzika, vaikai laksto aplink kėdes, kai tik muzika nutrūksta, vaikai turi atsisėsti ant kėdės ir patraukti lyno galas; laimi tas, kuris tai padarė pirmasis.

„Estafetės poromis“

Tikslas: išmokyti vaikus bėgti poromis, susikibus už rankų, stengiantis nubėgti iki finišo prieš varžovus. Ugdykite ištvermę ir judrumą.

Žaidimo eiga:

Vaikai stovi 2 kolonomis poromis už linijos vienoje žaidimų aikštelės pusėje. Priešingoje pusėje yra orientyrai. Gavus signalą, pirmosios poros, susikibusios už rankų, bėga prie orientyrų, apbėga juos ir grįžta į kolonos galą. Laimi ta kolona, ​​kurios žaidėjai užduotį atlieka greičiau ir bėgdami neatskiria rankų.

Komplikacija:

vaikai stovi nugara vienas į kitą ir susikimba alkūnėmis.

"Asilas"

Tikslas: išmokyti vaikus judėti žaidimų aikštelėje grupelėmis ribotoje erdvėje nenukritus. Ugdykite imitacinius judesius. Ugdykite susidomėjimą žaidimais.

Žaidimo eiga:

Vaikai su mokytoja vaikšto po žaidimų aikštelę. Staiga pasirodo asilas su vežimu.

Pedagogas: palei geltoną taką

Klask-klakė – kanopos beldžiasi.

Pilkas asilas atėjo

Ar norite pasivažinėti?

Visi vaikai: asilas, asilas

Tai mūsų asilas! (Jie sėdi vežimėlyje).

Asilas, asilas,

Tai mūsų asilas1

Pedagogas: sėdėjome vežimėlyje,

Klask-klakė – kanopos beldžiasi.

Ir tarsi pagal komandą

Visų veidai šypsojosi.

Visi vaikai: asilas, asilas

Tai mūsų asilas!

Asilas, asilas,

Tai mūsų asilas!

Mes važiuojame parke

Klaksmas - trenksmas - kanopos beldžiasi, vėjas mums pavydi,

Ir saulė spindi.

asilas, asilas (asiliukas sustoja).

Tai mūsų asilas!

Asilas, asilas,

Tai mūsų asilas!

Auklėtoja: bet netrukus ilgaausis

Galvojau supykti:

Ratai nesisuka

Kanopos netrūksta.

Visi vaikai: asilas, asilas

Tai mūsų asilas!

Asilas, asilas, (išlipa iš vežimo, stumia, asilas užsispyręs)

Tai mūsų asilas!

Saulėtu taku Tai mūsų asilas!

Mes trankiam kulnus, asili, asili,

Užsispyręs ir vežimas Tai mūsų asilas!

Patys atsiimsime.

Asilas, asilas Vežimėlis pagamintas be dugno, kad vaikai galėtų patys judėti.

„Nepagauk“

Tikslas: išmokyti vaikus šokinėti per virvę ant dviejų kojų pirmyn ir atgal, siūbuojant rankomis ir stumiant kojomis. Ugdykite miklumą. Stiprinkite pėdų skliautus.

Žaidimo eiga:

Vaikai sėdi aplink virvelę, išdėstytą apskritimo pavidalu. Centre yra du vairuotojai. Mokytojo signalu vaikai šokinėja ant dviejų kojų ratu, o artėjant spąstams iššoka. Kiekvienas, kuris buvo suteptas, gauna baudos tašką. Suskaičiavus sugautus, spąstai pakeičiami ir žaidimas tęsiamas.

Komplikacija: vaikai šoka į ratą viena koja arba šonu.

"Varlės ir garnys"

Tikslas: išmokyti vaikus šokinėti vietoje iš gilaus pritūpimo, šokinėti per virvę, esančią 15 cm aukštyje, įvairiais būdais: dviem kojomis, viena, bėgimu, stengiantis nepagauti garnio. Ugdykite judrumą ir judėjimo greitį.

Žaidimo eiga:

Aikštelės viduryje pažymėta pelkė, įsmeigti kaiščiai -15 cm aukščio. Ant jų pakabina virvę su svarmenimis, kad nenusmuktų. Į pelkės pusę – garnys. Varlės šokinėja pelkėje, gaudo uodus. Prie signalo „Gernis! -peržengia virvę ir ima gaudyti varles. Iš pelkės jie gali iššokti bet kokiu būdu: atsistumti dviem kojomis, viena koja ar bėgioti. Sugautos varlės keliauja į garnio lizdą.

Kiekvienas, kuris peržengia virvę, laikomas pagautu; tu gali tik peršokti.

Komplikacija: įveskite antrą garnį, pakelkite virvę į 20 cm aukštį.

„Nelipk ant jo“

Tikslas: išmokyti vaikus šokinėti per lazdą į šoną į dešinę ir į kairę. Ugdykite ritmo pojūtį, kintamus šuolius iš dešinės į kairę, dėmesį, miklumą. Stiprinti kojų raumenis.

Žaidimo eiga:

Pogrupis vaikų kiekvienas padeda 40 cm ilgio lazdelę ant žemės ir atsistoja į dešinę. Mokytojui ir likusiems vaikams skaičiuojant, jie šokinėja, judindami kojas į dešinę ir kairę nuo lazdos. Tas, kuris suklydo – neprišoko tiksliai iki skaičiavimo, užlipo ant lazdos, palieka žaidimą.

Komplikacija: šokinėkite pirmyn ir atgal kiekviena koja paeiliui.

"Vilkas griovyje"

Tikslas: išmokyti vaikus nuo bėgimo pradžios peršokti per 70-100 cm pločio griovį, stengiantis, kad nenukentėtų vilkas. Ugdykite judrumą ir judėjimo greitį.

Žaidimo eiga:

Aikštelės viduryje 70-100 cm atstumu viena nuo kitos nubrėžtos dvi linijos, tai griovys. Vienoje sklypo pusėje yra ožkų namelis. Visos žaidžiančios ožkos yra vienas vilkas. Ožkos įsikūrusios griovyje esančiame vilko namelyje. Gavus mokytojo signalą - „ožkos į pievą“, ožkos bėga į priešingą aikštelės pusę, peršokdamos per griovį, vilkas ožkų neliečia, gavus signalą - „ožkos į pievą“, jie įbėgo į namą šokinėdamas per griovį. Vilkas, nepalikdamas griovio, pagauna ožkas, paliesdamas jas ranka. Sugautieji juda į griovio galą. Po 2-3 brūkšnių paskiriamas kitas vilkas.

2 variantas.

Pristatykite antrąjį vilką; padaryti 2 griovius su vilku kiekviename; padidinti griovio plotį - 90-120cm.

„Šok – apsisuk“

Tikslas: išmokyti vaikus atlikti ritminius šuolius vietoje skaičiuojant, atliekant užduotį: pasisukti 360 laipsnių kampu, pritraukti kojas prie krūtinės, apkabinant rankomis. Išmokykite vaikus atsistumti ir nusileisti ant abiejų kojų. Ugdykite miklumą vestibuliarinis aparatas. Stiprinti kojų raumenis.

Žaidimo eiga:

Vaikai, stovėdami laisvai, vietoje atlieka tris šuolius lanku (skersmuo 1 m), ketvirtuoju šuoliu į aukštį bando viršutinis taškas nusiimkite, įtempkite kelius sulenktos kojos prie krūtinės, suimkite jas rankomis, tada greitai ištieskite kojas ir švelniai nusileiskite.

2 variantas.

Užuot lenkę kojas, pasukite 360 ​​laipsnių kampu.

"Būk vikrus"

Tikslas: išmokyti vaikus šokinėti ratu, šokinėjant per smėlio maišus ir atgal, stengiantis nesupurvinti vairuotojo. Atsitraukite ir nusileiskite ant abiejų kojų, ant kojų pirštų. Ugdykite judrumą ir judėjimo greitį. Stiprinkite pėdų skliautus.

Žaidimo eiga:

Vaikai stovi veidu ratu, kiekvienas su smėlio maišeliu prie kojų. Vairuotojas yra apskritimo centre. Mokytojo signalu vaikai šoka į ratą ir atgal per maišus, stumdamiesi abiem kojomis. Vairuotojas bando pasijuokti iš vaikų, kol jie iššoka iš rato. Po 30-40 sekundžių mokytojas sustabdo žaidimą ir skaičiuoja pralaimėjusius. Jie pasirenka naują vairuotoją iš tų, kurių niekada nepalietė Trap.

Krepšelio negalima peržengti, tik peršokti, vairuotojas gali paliesti esantį rato viduje, vos tik vairuotojas pajuda toliau, vaikas vėl šokinėja.

2 variantas.

Šokinėkite ant vienos kojos ratu, įveskite kitą spąstą.

"Šok - atsisėsk"

Tikslas: išmokyti vaikus šokinėti per virvę abiem kojomis, atsistumiant ir nusileidžiant ant abiejų kojų, ir užimti pritūpimo padėtį. Ugdykite miklumą, dėmesį, judesių greitį.

Žaidimo eiga:

Vaikai stovi kolonoje vieno žingsnio atstumu nuo kito. Du vairuotojai su virve rankose – 1,5 m ilgio – stovi kolonos dešinėje ir kairėje. Gavę signalą, vaikai neša virvę prieš koloną 25-30 cm aukštyje nuo žemės. Vaikai kolonoje paeiliui šokinėja per virvę. Tada, pravažiavę koloną, vairuotojai sukasi atgal, nešdami virvę 50-60cm aukštyje. vaikai greitai pritūpia, užimdami pasitempusią padėtį, kad virvė į juos neatsitrenktų. Kai kartojasi, lyderiai keičiasi.

Šokinėkite stumtelėdami abi kojas, neperlipkite, suklydęs palieka koloną 2-3 žaidimo pakartojimui.

Komplikacija:: pakelkite virvę, kai ji kabo, neškite ją žemiau virš vaikų.

„Braukti“

Tikslas: išmokyti vaikus šokinėti vietoje kuo aukščiau, bandant pataikyti į kamuolį, pakabintą 25 cm virš vaiko ūgio. Išmokite nusileisti ant pirštų sulenktomis kojomis. Stiprinkite pėdų skliautus. Lavinti akį, miklumą, judesių koordinaciją.

Žaidimo eiga:

Kamuolys pakabinamas 25 cm aukštyje virš vaiko pakeltos rankos. Du maždaug vienodo ūgio vaikai stovi abiejose kamuoliuko pusėse. Jie pašoka ir bando stipriau pataikyti į kamuolį. Laimi tas, kuris dažniau muša kamuolį nuo jo į kitą pusę. Palieskite kamuolį abiem rankomis.

2 variantas.

Vaikų užduotis – nuo ​​aukšto stulpo pataikyti ant virvės pakabintą rutulį taip, kad jis suktųsi aplink stulpą.

"Pingvinai su kamuoliu"

Tikslas: išmokyti vaikus šokinėti prie vaizdinės nuorodos ant dviejų kojų laikant kamuolį tarp kelių, stengiantis nepamesti kamuolio ir nusileisti ant abiejų kojų. Ugdykite judrumą, judesių greitį, koordinaciją.

Žaidimo eiga:

Vaikai stovi 4-5 eilėse. Priešais kiekvieną grandį 5 m atstumu yra orientyras – kelmo skalda. Pirmieji iš eilės gauna kamuolį. Laikydami juos tarp kelių, jie šokinėja prie objekto, paima kamuolį ir bėga aplink orientyrą, kiekvienas grįžta prie savo grandies ir perduoda kamuolį kitam.

Norėdamas šokinėti neprarasdamas kamuolio, pralaimėtojas vėl turi laikyti kamuolį kojomis ir pradėti šokinėti iš tos vietos, kur kamuolys buvo pamestas.

2 variantas

Šokite su kamuoliu į orientyrą ir atgal, žaiskite kaip komanda.

„Varyk ledą“

Tikslas: išmokyti vaikus šokinėti ant vienos kojos, bandant pirštais įvaryti daiktą į ratą. Ugdykite miklumą ir gebėjimą apskaičiuoti stūmimo jėgą.

Žaidimo eiga:

Dažyta ant sniego spalvotais dažais didelis ratas, nuo jo įvairiomis kryptimis yra 8-10 spalvotų linijų - spindulių, jų ilgis 2,5 - 3. šių eilučių gale yra vaikai. Kiekvieno žaidėjo dešinės kojos piršte yra ledo gabalas. Gavę signalą, šokinėdami dešine koja, visi stengiasi greitai įvaryti savo ledo gabalą į ratą. Čia galite stovėti laukdami likusių žaidėjų. Po to kiekvienas atmuša savo ledo gabalą, atšokdamas ant vienos kojos, bandydamas laikytis nubrėžtos linijos, o ledo gabalą perduoda kitai. Pavarykite ledo gabalą stumdami jį į priekį

pėdos pirštas, ant kurio atliekami šuoliai.

2 variantas

Smauti ledu lazdomis.

"Paukščių migracija"

Tikslas: išmokyti vaikus laisvai lakstyti po salę, imituojant paukščių skrydį, šokinėti ant kubelių, suolų, nenaudojant rankų, šokinėti, nusileidžiant ant kojų pirštų, sulenktomis kojomis. Išmokykite vaikus veikti pagal užuominas.

Žaidimo eiga:

Viename salės gale stovi vaikai – jie paukščiai. Kitame salės gale – medžiai, ant kurių galima lipti.

Gavus mokytojo signalą: „Paukščiai išskrenda! - vaikai, mojuodami rankomis, kaip sparnais išsisklaido po salę, gavus kitą signalą: „Audra! - vaikai bėga į kalnus ir ten slepiasi. Kai mokytojas sako: „Audra sustojo! vaikai nusileidžia iš aukštybių ir vėl išsibarsto po salę (paukščiai tęsia skrydį). Žaidimo metu mokytojas privalo apdrausti vaikus.

2 variantas.

Artėjant prie sviedinių – medžių ir kliūčių, vaikai turi peršokti per juos.

„Nesuklupk“

Tikslas: išmokyti vaikus šokinėti ant vienos kojos, nusileisti ant kojų pirštų pusiau sulenkta koja. Ugdykite judesių koordinaciją ir miklumą. Stiprinti kojų raumenis.

Žaidimo eiga:

Varžosi dvi komandos po 5-6 vaikus. Pirmasis kiekvienoje komandoje juda į priekį šokinėdamas ant vienos kojos, likusieji eina greta. Kai tik šuolininkas suklumpa, pradeda šokinėti antras vaikas iš tos pačios komandos. Laimi komanda, kuri sugeba peršokti ilgesnį atstumą.

Šokinėkite ant vienos kojos; tie, kurie stovi ant abiejų kojų, iškart pakeičiami. Žaidėjas, kuris jį pakeičia, pradeda šokinėti iš tos vietos, kur ankstesnis žaidėjas padarė klaidą.

2 variantas

Šokinėkite ant dešinės arba ant kairės kojos, svarbiausia nestovėti ant dviejų kojų.

"Šuolio estafetė"

Tikslas: išmokyti vaikus atlikti įvairaus tipo šuolius greičiu: į šonus, su kamuoliuku tarp kojų, rankose, nuo pėdos iki pėdos, ant vienos kojos.

Žaidimo eiga:

Vaikai stovi kolonomis ir juda į priekį įvairiais šuoliais: nuo vienos kojos ant kitos, ant dviejų kojų, su medicininiais kamuoliukais rankose, į šonus. Judesio pabaigoje duokite užduotį – pašok aukštyn, ranka palieskite ženklą ant sienos, krepšinio lanką ar pakabintą kamuolį.

2 variantas.

Galite derinti užduotis: šokinėkite viena kryptimi dešine koja, o kita - kaire; su kamuoliuku laikant tarp kelių, nugara su blauzda.

„Stebuklinga šokinėjimo virvė“

Tikslas: išmokyti vaikus šokinėti virve tiek kartų, kiek žodyje yra skiemenų. Stiprinti gebėjimą skaidyti žodžius į skiemenis. Ugdykite dėmesį ir judesių koordinaciją.

Žaidimo eiga:

Vaikai stovi 3-4 kolonomis, rankose laiko šokdynes. Vadovo vaidmenį atliekantis vaikas taria žodį, o stovintieji prieš stulpelį turi pasakyti, kiek dalių yra įvardytame žodyje, ir atlikti tiek šuolių į priekį, kiek žodyje yra skiemenų. Mokytojas ir vaikai pažymi atliktų veiksmų teisingumą.

Kas tai padaro teisingai, pereina į kitą platformos pusę, suklydęs atsistoja kolonos gale.

2 variantas

Vaikai šokinėja virve, kol padaro klaidą.

Bėkite kartu su šokinėjimo lynais. Kas gali greičiau nubėgti iki linijos neliesdamas virvės?

"Į šoną"

Tikslas: išmokyti vaikus šokinėti į šonus išlaikant atstumą, nusileisti ant kojų pirštų sulenktais keliais. Stiprinti kojų raumenis.

Žaidimo eiga:

Vaikai stovi kolonoje dviejų žingsnių atstumu vienas nuo kito. Mokytojo signalu vaikai šokinėja į šoną, visi į vieną pusę. Ar kolona bus išsaugota?

2 variantas.

Stovėdami kolonoje jie skaičiuoja pirmą sekundę. Gavę signalą, pirmieji skaičiai šokinėja į šoną į dešinę, antrieji į kairę.

"Bėga maiše"

Tikslas: išmokyti vaikus šokinėti maiše. Ugdykite judrumą, greitį, ištvermę.

Žaidimo eiga:

Du ar trys vaikai ant kojų užsideda erdvius krepšius ir šoka į orientyrą, kas greičiau įveikia šį atstumą, laimi.

Komplikacija: krepšyje yra 2 vaikai.

"Vilkai ir avys"

Tikslas: išmokyti vaikus šokinėti ilgais žingsniais, bandant sutepti „avelę“. Ugdykite judrumą ir greitį. Stiprinti kojų raumenis.

Žaidimo eiga:

Vaikai apsimeta avimis, du ar trys iš jų yra vilkai. Vilkai slepiasi vienoje aikštelės pusėje dauboje. Avys gyvena priešingoje vejos pusėje. Jie išeina pasivaikščioti, bėgioja per pievelę, šokinėja, atsisėda ir graužia žolę. Vos tik mokytojas pasako: „Vilkai!“, vilkai iššoka iš daubos ir plačiais šuoliais bėga paskui avis, bandydami jas sugauti, o pagautus vilkai nusineša į savo daubą.

2 variantas.

Nubrėžkite 80-10 cm pločio griovelį. Avys turi peršokti per daubą, o vilkai jas tepti.

"Lapė ir vištos"

Tikslas: išmokyti vaikus šokinėti nuo daiktų, nusileidžiant ant kojų pirštų sulenktais keliais, bėgti į visas puses, neatsitrenkiant vienas į kitą. Ugdykite miklumą ir dėmesį. Stiprinkite pėdų skliautus.

Žaidimo eiga:

Vaikai, vaizduojantys viščiukus, stovi ant suolų, kubelių, kelmų. Lapė pasirenka vieną vaiką ir atsisėda į savo skylę. Gavę signalą, viščiukai šokinėja nuo ešerių ir laksto po kiemą, šokinėja aukštyn, plaka sparnais ir peša grūdus. Mokytojo signalu lapė išbėga iš savo duobės ir bando sugauti dvejojusią vištą. Viščiukai turėtų greitai išskristi. Kurį lapė pagauna, nuneša į savo duobę.

2 variantas.

Lapė pamažu ima artėti prie vištų, vienas iš gaidžiu apsimetančių vaikų pastebi lapę ir garsiai šaukia: "Ku-ka-re-ku!" Gavę šį signalą, viščiukai bėga rujoti. Gaidys laikosi tvarkos ir skrenda paskutinis. Lapė sugauna vištą, kuri negali išbūti ant pavėsinės arba nespėja nuskristi į nakvynę. Ir nuveda į duobę, bet pakeliui netikėtai sutinka medžiotoją su ginklu (mokytoja), išsigandusi lapės, paleidžia vištą ir pabėga, o višta grįžta namo.

"Kas šokinėja"

Tikslas: išmokyti vaikus šokinėti ant dviejų kojų, nusileisti ant kojų pirštų sulenktomis kojomis. Ugdykite dėmesį ir greitį. Stiprinkite pėdų skliautus.

Žaidimo eiga:

Vaikai sustoja ratu kartu su mokytojais. Jis vardija gyvūnus ir daiktus, kurie šokinėja ir nešoka, keldamas rankas į viršų. Pavyzdžiui, mokytojas sako: - varlė šokinėja, šuo šokinėja, vėžlys šokinėja, žiogas šokinėja ir pan., pagal žaidimo sąlygas vaikai turi pasakyti „taip“ ir šokinėti tik tada, jei mokytojas pavadino gyvūną, kuris tikrai gali šokinėti.

2 variantas.

Šokinėjančios kojos sukryžiuoja arba šokinėja.

„Šokime ratu“

Tikslas: išmokyti vaikus šokinėti ant dviejų kojų ratu, laikant rankas ant diržo. Nusileidimas ant kojų pirštų sulenktomis kojomis. Stiprinkite pėdų skliautus. Ugdykite dėmesį ir gebėjimą veikti pagal signalą.

Žaidimo eiga:

Kiekvienas žaidėjas iš kūgių, virvelių ir akmenukų išdėsto 60 cm skersmens apskritimą. Visi atsistoja kairiąja ir dešine puse į savo ratą, užsideda rankas ant diržų ir, mokytojo signalui, pradeda šokinėti dviem kojomis aplink savo ratą. Prie signalo: "Stop!" vaikai šiek tiek pailsi ir vėl pradeda šokinėti priešinga kryptimi.

2 variantas.

Visi žaidėjai iššoka iš ratų ir bėga aplink proskyną, bėgdami nuo apskritimų. Gavę signalą, vaikai bėga į ratus ir juose stovi, turėtų būti vienu ratu mažiau.

"Medžiotojai ir žvėrys"

Tikslas: išmokyti vaikus mesti mažą kamuoliuką, bandant pataikyti į gyvūnus, atlikti imitacinius judesius, vaizduojant miško gyvūnus. Ugdykite miklumą ir akis.

Žaidimo eiga:

Vaikai susikibę rankomis sudaro ratą. Skaičiuojant pirmą sekundę, skirstomi į medžiotojus ir gyvūnus. Medžiotojai lieka savo vietose rate, o žvėrys išeina į rato vidurį. Medžiotojai meta kamuoliukus vieni kitiems ir bando pataikyti į bėgančių ir besisukančių gyvūnų kojas. Tas, kuriam pataiko kamuolys, laikomas nušautu ir palieka ratą. Tada žaidėjai keičiasi vaidmenimis.

2 variantas

Medžiotojų gali būti 3-4, jie yra vienoje aikštelės pusėje, kitoje žvėrių buveinė – miškas. Gavę signalą žvėrys bėga į mišką, o medžiotojai šaudo į juos iš vietos. Arba jie gali bėgti paskui gyvūnus, bet nebėgti į mišką.

"Kamuoliukų spąstai"

Tikslas: išmokyti vaikus bėgti į visas puses salėje, formuoti ratą, mesti kamuolį į judantį taikinį – vaiką. Ugdykite gebėjimą veikti pagal signalą, bėgti neatsitrenkiant vienas į kitą. Ugdykite ištvermę.

Žaidimo eiga:

Vaikai stovi ratu, vienas nuo kito rankos atstumu. Vienas iš vaikų stovi apskritimo centre. Tai vairuotojas. Prie jo kojų guli du maži kamuoliukai. Vairuotojas įvardija arba atlieka keletą judesių. Vaikai kartoja. Staiga mokytojas sako: „Bėk iš rato! o vaikai bėga į skirtingas puses. Vairuotojas paima kamuoliukus ir, nepalikdamas vietos, bando pataikyti į bėgikus. Tada, gavę signalą „Vienas, du, trys, greitai bėkite į ratą“, vaikai vėl sudaro ratą. Pasirinktas naujas vairuotojas.

2 variantas

po kelių sekundžių mokytojas sako stop! o vaikai turėtų sušalti savo vietose. Vairuotojas taikosi į tą, kuris stovi arčiau ir meta kamuolį.

"Kas yra tiksliausias"

Tikslas: išmokyti vaikus mesti smėlio maišus į vertikalų taikinį iš viršaus iš už galvos, bandant pataikyti. Ugdykite akių ir rankų motoriką.

Žaidimo eiga:

Vaikai skirstomi į 4-5 vienetus. Vienoje kambario pusėje nubrėžiama linija, o 3 metrų atstumu nuo jos pastatomi 4-5 vienodi taikiniai. Vaikai, po vieną iš kiekvienos grandies, eina prie linijos ir meta maišą, bandydami pataikyti į taikinį. Pabaigoje apskaičiuojamas taškų skaičius kiekvienoje nuorodoje.

2 variantas.

Galite padidinti atstumą iki 3,5 m. taikinys gali būti pagamintas iš pakabinamų lankų.

Tikslas: išmokyti vaikus mesti kamuolį į sieną taip, kad jis liestų sieną ir atšoktų nuo jos. Sugauti kamuolį abiem rankomis, mesti kamuolį, bandydamas pažymėti žaidėjus. Ugdykite akis, miklumą ir reakcijos greitį.

Žaidimo eiga:

Vaikai stovi priešais sieną 4-5 žingsnių atstumu. Vairuotojas meta kamuolį į sieną taip, kad jis liestų sieną ir atšoktų nuo jos. Mesdamas kamuolį vairuotojas įvardija asmenį, kurį paskiria jį sugauti. Pastarasis greitai pagauna kamuolį skrisdamas arba pakelia jį nuo grindų. Jei pagauna kamuolį, tuoj pat meta jį į sieną ir pavadina naują gaudytoją; jei paima nuo žemės, tada paėmęs šaukia „Stop! o kai visi sustoja, jis pastebi, nepalikdamas artimiausio vaiko vietos. Jis, savo ruožtu, greitai paima kamuolį, šaukia „Stop1“ ir pastebi kitą, ir taip iki pirmojo nepataikymo. Nepataikę visi grįžta prie sienos, bet teisė mesti ir paskirti, kas turi gaudyti, priklauso nepataikiusiam.

Gaudydami kamuolį visi bėga, bet kai tik kamuolys pagaunamas ir pasigirsta šauksmas – sustokite, visi turi sustoti. Žaidėjas, į kurį taikosi, gali išsisukti, pritūpti, pasilenkti, šokinėti, bet negali pajudėti iš savo vietos.

„Kas pavadintas, pagauna kamuolį“

Tikslas: išmokyti vaikus pagauti abiem rankomis išmestą kamuolį, nespaudžiant jo prie krūtinės, mesti aukštyn, šaukiant vaiko vardu. Ugdykite gebėjimą veikti greitai. Stiprinti rankų motoriką.

Žaidimo eiga:

Vaikai vaikšto ar bėgioja po žaidimų aikštelę. Mokytojas rankose laiko didelį rutulį. Jis pašaukia vieno iš vaikų vardą ir meta kamuolį į viršų. Įvardytas asmuo turi pagauti kamuolį ir vėl jį mesti aukštyn, šaukdamas vieno iš vaikų vardu. Norint jį sugauti, reikia mesti kamuolį aukščiau ir nurodyto asmens kryptimi.

2 variantas.

Vaikai sustoja ratu, vienas vaikas meta kamuolį į viršų ir šaukia vardą, kuris turėtų jį pagauti; visi kiti vaikai išsisklaido nuo centro. Žmogus, kuris pagavo kamuolį, šaukia – sustok! Visi sustoja. Ir tas, kuris sugavo kamuolį, meta kamuolį iš vietos į arčiau stovėjusį, jei pataiko, tampa vairuotoju, jei nepataiko – meta kamuolį aukštyn.

„Mesk per juostą“

Tikslas: išmokyti vaikus spardyti kamuolį koja iš apačios, bandant mesti kamuolį per 20-30 cm aukščio strypą, po to 50-60 cm. lavinti akių miklumą. Ugdykite susidomėjimą sportiniais žaidimais.

Žaidimo eiga:

Spardydamas kamuolį iš apačios vaikas turi stengtis permesti kamuolį per strypą, pakeltą virš žemės lygio 20cm, 60cm, 100cm.

2 variantas.

Spardykite kamuolį taip, kad jis riedėtų po strypu ir neišriedėtų už priešingos linijos.

"Kamuolio mokykla"

Tikslas: stiprinti vaikų gebėjimą atlikti įvairius veiksmus su kamuoliu. Lavinti judesių koordinaciją, akis, miklumą.

Žaidimo eiga.

• Mesti kamuolį aukštyn ir sugauti jį viena ranka.
• Smūgiuokite kamuolį į žemę ir suimkite jį viena ranka.
• Meskite jį aukštyn, suplokite rankomis ir suimkite abiem rankomis.
• Atsimuškite į sieną ir suimkite ją viena ranka.
• Pataikykite į sieną, suimkite ją viena ranka, kai ji atsitrenks į žemę.
• Atmuškite kamuolį į sieną, suplokite rankomis ir suimkite jį viena ranka.
• Atmuškite kamuolį į sieną taip, kad jis atšoktų kampu į jūsų partnerį, kuris turi jį sugauti.
• Atmuškite kamuolį į sieną, meskite jį iš nugaros, iš už galvos, iš po kojų ir gaukite.

• Atsimuškite į sieną, pasukite 360 ​​laipsnių kampu ir pagaukite kamuolį, kai jis atsitrenks į žemę.

"Kamuolis vairuotojui"

Tikslas: išmokyti vaikus mesti ir gaudyti kamuolį abiem rankomis, nespaudžiant jo prie krūtinės ar pilvo. Ugdykite miklumą, akis, ištvermę.

Žaidimo eiga:

Vaikai stovi vienoje kolonoje per atstumą nuo jų – vairuotojas stovi už 4-5 žingsnių. Jis meta kamuolį pirmajam stovinčiam, jis pagauna kamuolį ir meta atgal vairuotojui ir bėga atsistoti į kolonos galą, o antrasis juda į priekį ir taip iki paskutinio žaidėjo. Jei vaikas nepagauna, vairuotojas meta tol, kol pagauna.

2 variantas.

Žaiskite žaidimą kaip konkursą. Vaikai išsirikiuoja į dvi kolonas, pasirenkami du vairuotojai.

„Pataikyk į vėžliuką“

Tikslas: išmokyti vaikus dirbti su rakete, daužant svirdelę, kad ji kuo ilgiau nenukristų. Ugdykite miklumą, ištvermę, akį.

Žaidimo eiga:

Vaikų būrys rakete trenkė į šaudyklą, stengdamiesi smūgiuoti kuo daugiau kartų ir nenuleisti proto.

2 variantas.

Pakvieskite vaikus paspausti raketę ir kaskart apsukti raketę į kitą pusę. Arba perėjimas iš vienos rankos į kitą.

„Numušk smeigtuką“

Tikslas: išmokyti vaikus ridenti kamuoliuką, bandant numušti smeigtuką iš 1,5-2 m atstumo, bėgti paskui kamuolį, perduodant jį kitiems vaikams. Ugdykite akį, jėgą ir metimo taiklumą.

Žaidimo eiga:

Vienoje salės pusėje nubrėžiami 3-4 apskritimai ir į juos įdedami kėgliai. 1,5-2 m atstumu nuo jų virvele pažymėta linija. 3-4 vaikai prieina prie linijos ir atsistoja priešais kaiščius, paima kamuolį ir ridena, bandydami numušti smeigtuką. Tada jie bėga, nustato smeigtukus, paima kamuoliukus ir atneša kitiems vaikams.

2 variantas.

Mesti kamuolį dešine, kaire ranka, stumti koja.

3 variantas.

Smeigtukai dedami už linijos tam tikra tvarka: vienoje eilėje arti vienas kito, su aukštu kaiščiu viduryje. Vienoje eilėje vienas nuo kito nedideliu atstumu -5-10cm; mažame apskritime su dideliu smeigtuku centre. Dviejose eilėse tarp eilių yra didelis kaištis; kvadratas, didelis centre ir tt 2-3 metrų atstumu nuo linijos, ant kurios yra smeigtukai, nubrėžkite 2-3 linijas, nuo kurių žaidėjai numuša kaiščius. Vaikai, stebėdami tvarką, pradeda ridenti kamuoliukus nuo artimiausios linijos. Laimi tas, kuris numuša daugiausia smeigtukų iš artimosios linijos. Jis pradeda ridenti kamuoliukus nuo antros linijos. ir kt.

Tikslas: išmokyti vaikus perduoti kamuolį vienas kitam, ridenant jį žeme smūgiu. Ugdykite akies ir metimo taiklumą.

Žaidimo eiga:

Stovėdami priešais, vaikai perduoda kamuolį vienas kitam, ridendami jį išilgai žemės smūgiu.

2 variantas.

Jei ratu stovi daug žaidėjų, kamuolys perduodamas priešais stovinčiam asmeniui arba kaimynui apskritime.

3 variantas

perduoti kamuolį poromis tarp dviejų žetonų 30 cm atstumu.

"Greitas ir tikslus"

Tikslas: išmokyti vaikus patogiu būdu mesti maišus į horizontalų taikinį, bėgti lenktynes. Lavinti akį, metimo taiklumą, vikrumą.

Žaidimo eiga:

Į lenktynes ​​bėga 2-4 vaikai, kiekvienas su dviem maišais smėlio rankose. Pasiekę liniją, kuri yra 20 m nuo starto, vaikai turi sustoti ir mesti maišus į 1 m skersmens ratus, nubrėžtus 3 metrus nuo finišo linijos. Tada vaikai turi greitai grįžti prie starto linijos. Laimi tas, kuris išmetė maišus ir greičiau grįžo į savo vietą.

2 variantas.

Vaikai bėga į finišo liniją, laksto aplink kaiščius.

„Pradėti ratu“

Tikslas: išmokyti vaikus mesti kamuolį abiem rankomis šalia stovinčiam, virš vienos. Ugdykite miklumą ir judesių koordinaciją.

Kaip žaisti: Vaikai stovi ratu ir paeiliui mėto kamuolį rankomis. Pirmiausia jie perduoda jį šalia stovinčiam žmogui, o paskui per vieną žmogų.

"Paukščių migracija"

Tikslas: išmokyti vaikus lipti ant gimnastikos sienelės, nenušokant nuo jos besileidžiant, nepraleidžiant lentjuosčių. Bėkite visomis kryptimis neatsitrenkdami vienas į kitą. Ugdykite miklumą, drąsą, dėmesį ir gebėjimą veikti pagal signalą.

Žaidimo eiga:

1 variantas.

Viename žaidimų aikštelės pakraštyje būriuojasi paukščių pulkas, vaikai stovi išsibarstę priešais gimnastikos sieną. Gavus mokytojo signalą „skrendam“, paukščiai išsisklaido po aikštelę, išskleisdami sparnus. Gavę signalą „audra“, paukščiai skrenda prie medžių ir užlipa ant sienos. Mokytojui pasakius, kad audra praėjo, paukščiai ramiai nusileidžia nuo medžių ir toliau skrenda.

2 variantas.

Paukščiai gali skristi naudodami įvairius skrydžio tipus. Vietoj laiptų galite naudoti suolus ir kubus.

„Beždžionių gaudymas“

Tikslas: išmokti lipti ant gimnastikos sienelės patogiu būdu, kylant aukštyn ir žemyn nepraleidžiant lentjuosčių, bėgti į visas puses neatsitrenkiant. Ugdykite gebėjimą veikti pagal signalą, imituoti gaudytojų veiksmus, judesių koordinaciją, veiksmo greitį, miklumą.

Žaidimo eiga:

Vaikai suskirstyti į dvi grupes – beždžiones ir beždžionių gaudytojus. Vaikai – beždžionės dedamos vienoje aikštelės pusėje, kur yra laipiojimo priemonės, kitoje aikštelės pusėje – gaudyklės. Beždžionės imituoja viską, ką mato. Pasinaudoję tuo, gaudytojai nori suvilioti beždžiones ir jas sugauti. Gaudytojai susitaria, kokius judesius parodys ir parodys juos aikštės viduryje. Kai tik gaudytojai pasiekia platformos vidurį, beždžionės užlipa ant kopėčių ir stebi gaudytojų judesius. Atlikę judesius gaudytojai pasislepia, o beždžionės išlipa ir priartėja prie tos vietos, kur buvo gaudytojai, ir kartoja savo judesius. Esant signalui 6 „Pagautojai1“ - beždžionės bėga prie medžių ir lipa ant jų. Gaudytojai gaudo tuos, kurie nespėjo lipti į medį. Ir jie tave atima. Po 2-3 pakartojimų vaikai keičiasi vaidmenimis.

Komplikacijos:

Gaudytojai turi sugalvoti sudėtingus judesius: skilimus, tiltą ir pan.

"Meškos ir bitės"

Tikslas: išmokyti vaikus lipti ant gimnastikos sienelės, laipioti ant suoliukų, kubelių nenaudojant rankų, šokinėti ant kojų pirštų, sulenktomis kojomis, bėgioti į visas puses. Ugdykite judrumą, drąsą, greitį.

Žaidimo eiga:

Vaikai suskirstyti į dvi lygias grupes, viena – bitės, kita – lokiai. Ant gimnastikos sienelės, suoliuko, kubelių – avilys, iš kitos pusės – pieva, į šoną – meškų guolis. pagal sąlyginį signalą bitės išskrenda iš avilio, dūzgia ir lekia į pievą medaus. Kai tik bitės atskrenda į pievą medaus, meškos išbėga iš duobės, lipa į avilį ir vaišinasi medumi. Mokytojas duoda ženklą: „Meškos! bitės skrenda į avilius, bandydamos įgelti lokius, jos pabėga į daubą, įgeltos meškos vieną žaidimą praleidžia. Po 2-3 pakartojimų vaikai keičiasi vaidmenimis.

Įsitikinkite, kad jie nulipa nuo gimnastikos sienos nešokinėdami ir nepraleisdami lentjuosčių. Sulenktomis kojomis šokite nuo suoliukų ant pirštų.

"Meškos jaunikliai"

Tikslas: išmokyti vaikus vaikščioti keturiomis, lenktyniauti. Ugdykite nugaros, kojų raumenis, judrumą.

Žaidimo eiga:

Vaikai ant starto linijos stovi poromis, o gavus signalą, keturiomis kojomis šliaužia iki finišo linijos.

Vaikai poromis varžosi greitame ėjime keturiomis – kaip meška.

Komplikacija:

Šliaužkite per pievelę lipdami per rąstą.

"Praeikite tyliai"

Tikslas: išmokyti vaikus praeiti pro vartus arba tyliai ropoti, nestovėti nejudančius. Ugdykite gebėjimą lengvai judėti ant kojų pirštų.

Žaidimo eiga:

Keliems vaikams užrištos akys. Jie stovi poromis vienas priešais kitą ištiestos rankos atstumu. Likę vaikai pro vartus bando vienas po kito praeiti tyliai, atsargiai pasilenkdami ar šliaužiodami. Esant menkiausiam šniokštimui, stovintieji prie vartų pakelia rankas, kad sustabdytų praeinantįjį. Laimi tas, kuriam pavyko saugiai patekti pro vartus.

Negali stovėti nejudėdamas ir eiti pro vartus. Jei stovintys prie vartų pagauna žaidėjus, jie iškart nuleidžia rankas žemyn.

Komplikacija:

Eikite pro vartus atgal.

"vaikščiojimas figūra"

Tikslas: išmokyti vaikus pagal užduotį atlikti įvairius vaikščiojimo būdus: gyvatė, sraigė, grandinėlė, susikibimas rankomis. Ugdykite gebėjimą naršyti svetainėje ir dėmesį.

Žaidimo eiga:

Mokytojo signalu vaikai vaikšto įvairiais būdais.

"Sraigė"

vaikai susikiša rankomis ir, pasisukę į kairę, seka paskui lyderį iš pradžių ratu, o paskui sraigė, t.y. sudarydami koncentrinius apskritimus vienas kito viduje. Atstumas tarp spiralinių žiedų turi būti ne mažesnis kaip 1 m.

"Gyvatė"

vaikai eina kolona iš vienos žaidimų aikštelės pusės į kitą. Tada jie atsisuka už lyderio ir eina į susitikimą, darydami tai keletą kartų.

"Adata ir siūlai"

vaikai laikosi už rankų, formuoja grandinę. Aplink žaidimų aikštelę nubrėžęs grandinę, vadovas sustabdo vaikus ir kviečia juos pakelti rankas, susietas su kaimynais, suformuojant vartų eilę. Vairuotojas veda grandinę toliau už savęs priešinga kryptimi vaikinų rankomis, apvažiuodamas paeiliui, vienas iš dešinės, kitas iš kairės. Tuo metu, kai vaikų grandinė praeina po vartais, vaikas, pakėlęs rankas vartus formuoti, apsisuka ir toliau eina grandinėje.

Tikslas: Išmokyti vaikus vaikščioti po žaidimų aikštelę, atliekant ritmiškus žingsnius pagal vadovo žodžius, sustoti prie „Stop1“ signalo ir stovėti nejudant. Ugdykite gebėjimą judėti pagal signalą ir pusiausvyrą.

Žaidimo eiga:

10-16 žingsnių atstumu nuo aikštelės ribos nubrėžiama linija, už kurios stovi vaikai. Kitame platformos gale nubrėžtas 2–3 žingsnių skersmens apskritimas - vairuotojo vieta. Atsukęs nugarą į vaikus, vairuotojas garsiai sako: „Eikite greitai, saugokitės, kad nežiovaukite! sustabdyti!" Atsakydami į šiuos žodžius, visi eina pas vairuotoją, žengdami žingsnį už kiekvieną žodį. Prie žodžio „stop“ jie sustoja, o vairuotojas greitai apsidairo. Tas, kuris nespėjo sustoti ir padarė papildomas judėjimas, vairuotojas grįžta į starto liniją. Tada vėl atsuka nugarą ir kartoja komandos žodžius. Vaikai tęsia judesius nuo tos vietos, kur sustojo pirmą kartą, su žodžiu stop. Tie, kurie buvo išsiųsti prie starto linijos, pradeda judėti iš ten. Laimi tas, kuriam pavyko atsistoti į ratą su vairuotoju ir tapti vairuotoju.

2 variantas.

Pirmasis pasiekęs vairuotoją su žodžiu „stop“ paliečia jį, visi greitai nubėga, vairuotojas bando įžeidinėti bėgančius iki slenksčio.

„Nenumesk kamuolio“

Tikslas: išmokyti vaikus vaikščioti laikant šaukštą su kamuoliuku rankose. Stiprinti rankų motoriką. Ugdykite judesių greitį ir judrumą.

Žaidimo eiga:

Vaikai pakaitomis - arba 2-3 vaikai vienu metu - neša kamuoliukus šaukštais, stengdamiesi jų nenumesti ir atnešti iki orientyro - 8-9 metrų.

Kamuoliuko negalima laikyti ranka, jį numetęs asmuo turi paimti kamuolį, įdėti jį į šaukštą ir toliau judėti iš vietos, kur nukrito kamuolys.

Komplikacija: įveikiant kliūtį nešti kamuolį: peržengus ką nors, eik kaip gyvatė.

„Sukurkite liniją, apskritimą, stulpelį“

Tikslas: išmokyti vaikus judėti žaidimo aikštelėje įvairiomis kryptimis nesitrenkiant, formuojant stulpelį ar liniją po signalo. Stiprinti gebėjimą formuoti liniją, stulpelį, surasti savo vietą ir išlaikyti lygiavimą. Ugdykite dėmesį.

Žaidimo eiga:

Vaikai laisvai vaikšto įvairiomis kryptimis aplink žaidimų aikštelę. Pagal signalą jie bando greitai suformuoti stulpelį, liniją ar apskritimą. Būtina iš anksto nurodyti, kur galite stovėti stulpelyje ar eilutėje. Aplink kokį nors orientyrą patartina nutiesti ratą.

Rikiuotis reikia greitai, nesistumdant, ieškant savo vietos, išlaikant lygiavimą stulpelyje, linijoje.

2 variantas.

Paskirstykite vaikus į 3-4 pogrupius; laimi komanda, kuri pagal signalą formuoja greičiau ir geriau.

"Troika"

Tikslas: išmokyti vaikus vaikščioti po žaidimų aikštelę trise, padedant vienas kitam, derinant judesius su kitų vaikų judesiais, išlaikant atstumą tarp trijų. Ugdykite akis, orientaciją erdvėje, dėmesį.

Žaidimo eiga:

Vaikai stovi grupėmis po tris, susikibę už rankų. Atstumas tarp trijų yra ne mažesnis kaip 1 metras. Kas tris vidurinis vaikas stovi atsukti į judėjimo kryptį, kiti du su dešinioji pusė o jo kairėje stovi nugaromis. Gavę signalą, trejetai juda aplink aikštelę, prie signalo „Stop“ sustoja ir keičiasi vietomis trejetuose.

Komplikacija: suorganizuokite konkursą, kad pamatytumėte, kas trys pirmieji pasieks finišą.

Tikslas: išmokyti vaikus judėti išsibarsčiusius žaidimų aikštelėje, bandant užlipti ant kito vaiko žuvytės ir judėti išsisukinėjus. Ugdykite dėmesį ir judėjimo greitį.

Žaidimo eiga:

Varžosi dvi komandos. Kiekvienas vaikas gauna popierinę žuvelę su 1 m ilgio siūlu prie uodegos. vaikai įkiša siūlo galą į užpakalinę diržo dalį, kad žuvis laisvai liestų grindis – žuvys plaukia. Kiekviena komanda turi tam tikros spalvos žuvis. Mokytojo signalu visi vaikšto po aikštelę, bando užlipti ant priešininko žuvies ir tuo pačiu neleisdami pagauti savųjų. Kieno žuvis sugauta, palieka žaidimą.

Komplikacija: pristatykite bėgimą.

"Kas gali lipti ant lazdos aukščiau"

Tikslas: išmokyti vaikus, sėdinčius ant grindų arba ant žemės, kilnoti kojas lazda aukštyn, sulenkiant kelius. Stiprink kojas. Ugdykite judesių greitį ir judrumą.

Žaidimo eiga:

Vaikai sėdi ant grindų, kiekvienas pasideda po lazdą ir laiko ją rankomis. Tada kojomis suimdami lazdą iš dešinės į kairę (pirštai ir kulnai remiasi į lazdą), gavę signalą „Kas aukštesnis“, jie pakelia kojas aukštyn, sulenkdami kelius.

Laikykite lazdą vertikaliai, tvirtai spausdami į žemę.

„Trauk į ratą“

Tikslas: išmokyti vaikus judėti ratu pagal laikrodžio rodyklę ir prieš laikrodžio rodyklę, tvirtai laikant rankas ir esant signalui, atsargiai patraukti kaimyną į ratą, kad jis užliptų ant sniego gniūžtės. Ugdykite jėgą ir pusiausvyrą.

Žaidimo eiga:

Vaikai susikibę rankomis sudaro ratą. Apskritimo viduje priešais kiekvieną žaidėją yra sniego gniūžtė. Vienu signalu vaikai eina ratu į kairę (dešinę). Gavus kitą signalą, judėjimas sustoja ir visi bando įtempti savo kaimyną į ratą, kad šis užliptų ant sniego gniūžtės. Tokiu atveju negalite atsegti rankų. Tas, kuris neatsispiria ir ką nors užlipa, gauna baudos tašką. Vaikas, surinkęs du taškus, pašalinamas iš žaidimo. Laimi tie, kurie negauna nė vieno baudos taško.

Komplikacija: supažindinkite su bėgimu ratu.

"Churban"

Tikslas: išmokyti vaikus vaikščioti ratu, tvirtai susikibus už rankų, bandant patraukti kaimyną prie bloko gavus signalą. Ugdyti vaikų dėmesį, jėgą ir miklumą.

Žaidimo eiga:

Aikštelės viduryje dedamas medžio luitas (rąstas, aukštas kubas). Žaidėjai stovi ratu, laikosi už rankų ir sako:

„Tai medžio luitas, mums tai netrukdo.

Kas nuvers bloką,

Jis paliks ratą!

Po to visi pradeda judėti aplink bloką. Tuo pačiu metu visi bando pritraukti kaimynus prie kvartalo, kad šie jį numuštų.

Kas numuša bloką, palieka ratą; negalite paleisti rankų; žaidžia ne daugiau 6-8 vaikai.

Komplikacija:

Judėkite aplink bloką šoniniu šuoliais.

"Pilka antis"

Tikslas: išmokyti vaikus judėti ratu, gavus signalą bėgti iš vieno rato į kitą, stengiantis, kad jų nepagautų medžiotojas. Ugdykite judrumą, judėjimo greitį, dėmesį.

Žaidimo eiga:

Vienas iš vaikų – medžiotojas, kitas – antis, keli vaikai – ančiukai, likusieji susikibę rankomis suformuoja ratą – tvenkinį. Kurioje plaukioja antis ir ančiukai. Vaikai eina ratu ir sako:

„Čia pilka antis plaukė ant vandens,

Ji pašaukė pas save mažus vaikus,

Jūs, ančiukai, saugokitės

Neik per toli“.

Šiuo metu antis ir ančiukai yra apskritimo viduje, medžiotojas yra už apskritimo. Paskutiniais žodžiais antis atsistoja prieš ančiukus, jie seka paskui ją vienu kartu. Vaikai šoka apvalų šokį kita kryptimi:

„Čia šuo lojo nendrėse,

Ar ten, krūmuose, sėdi medžiotojas?

Jis sugaus mažus vaikus,

Maži ančiukai“.

Ratas skyla į keletą mažų (po 3-5 vaikus) - tai krūmai, kuriuose slepiasi ančiukai (po vieną ar kelis kiekviename). Medžiotojas garsiai skaičiuoja:

"Vienas du trys!". Po to ančiukai turi lakstyti nuo vieno krūmo prie kito. Bėgdamas medžiotojas bando juos sugauti. Antis saugo ančiukus: išskėsto rankas į šalis, tarsi plasnodama sparnais, užtverdama medžiotojui kelią.

Medžiotojas gaudo tik ančiukus; medžiotojo sugautas ančiukas stovi apskritime, vaizduojantis krūmą; Medžiotojui suskaičiavus, ančiukai neturėtų likti krūme, kuriame jie slėpėsi, būtinai turi bėgti pas kitą.

2 variantas.

Paskirkite 2-3 medžiotojus.

„Ėjimo estafetė“

Tikslas: išmokyti vaikus atlikti įvairius judesius: eiti siauru takeliu, vingiuotu taku, ropštis po virvele, žingsniuoti per objektus dideliu greičiu. Ugdykite judrumą, ištvermę, judėjimo greitį.

Žaidimo eiga:

Tuo pačiu metu keli vaikai (priklausomai nuo kliūčių ruožų skaičiaus) įveikia įvairias kliūtis (lipa, perlipa, perlipa ir pan.). Laimi tas vaikas, kuris pirmas ateina į finišą ir teisingai atlieka visas užduotis.

2 variantas.

Eiti vingiuotu taku (p-20cm, p-6 -10m); šliaužti po ištempta virve ar žemai kabančiomis šakomis, peržengti keletą pagaliukų, padėtų ant kėdžių.

"Kliūčių ruožas"

Tikslas: išmokyti vaikus greitai įveikti kliūčių ruožą, tiksliai ir efektyviai atlikti užduotis. Ugdyti vaikų judesių koordinaciją, vikrumą, greitį, gebėjimą perduoti estafetę.

Žaidimo eiga:

Kaip kliūtis gali būti naudojamos įvairios pagalbinės priemonės: suolai, arkos, užtvarai, mėtomi taikiniai. Kliūčių įveikimo tvarka gali būti bet kokia, pvz.: šliaužti po keliomis arkomis (lentėmis), eiti palei suolą (ar rąstą), bėgioti aplink medicininius kamuoliukus (4 kamuoliukus, pastatytus 1 m atstumu vienas nuo kito), šokinėti nuo vieta per dvi linijas, šliaužti suoliuku, nubėgti su kamuoliuku (arba smėlio maišu) 6-7 m ir mesti į taikinį. Vertinamas užduoties atlikimo greitis ir tikslumas.

Lauko žaidimai

Parengiamoji grupė.

Bėgimo žaidimai

1. Degikliai.
2. Spąstai (su kaspinėliais).
3. Šerkšnas – raudona nosis.
4. Aitvaras ir višta.
5. Greitai imk.
6. Kieno kolona bus pastatyta greičiau?
7. Pelėda.
8. Žyma.
9. Bėgimas eilėmis.
10. Pasivikite savo priešininką.
11. Vietos pakeitimas.
12. Surinkite vėliavas.
13. Būk atsargus.
14. Salki – nepulk į pelkę.
15. Blind Man's Bluff.
16. Tiulis su šokinėjimo virve.
17. Pakeisti temą.
18. Susitikite su savo draugu.
19. Antrasis yra papildomas.
20. Paprasti spąstai.
21. Virvė.
22. Estafetė poromis.
23. Asilas.

Šokinėjimo žaidimai.

1. Nesusigauk.
2. Varlės ir garniai.
3. Nelipk ant jo.
4. Vilkas griovyje.
5. Šokinėti – apsisukti.
6. Būk vikrus.
7. Šokinėti - atsisėsti.
8. Perbraukite.
9. Pingvinai su kamuoliuku.
10. Vairuoti ledą.
11. Paukščių skrydis.
12. Nesuklupk.
13. Šuolio estafetės varžybos.
14. Stebuklinga šokdynė.
15. Į šoną.
16. Bėga maiše.
17. Vilkai ir avys.
18. Lapė ir vištos.
19. Kas šokinėja?
20. Šokinėjame ratu.

Metimo žaidimai.

1. Medžiotojai ir gyvūnai.
2. Spąstai su kamuoliuku.
3. Kas tiksliausias?
4. Sustabdyti.
5. Kas pavadintas, pagauna kamuolį.
6. Meskite jį virš baro.
7. Ballų mokykla.
8. Kamuolys vairuotojui.
9. Pataikė į svirdelę.
10. Numuškite kaištį.
11. Greitai ir tiksliai.
12. Praeiti ratu.

Laipiojimo žaidimai.

1. Paukščių skrydis.
2. Beždžionių gaudymas.
3. Meškos ir bitės.
4. Meškos jaunikliai.

Vaikščiojimo žaidimai.

1. Praeikite tyliai.
2. Figūrinis vaikščiojimas.
3. Sustabdyti.
4. Nenumesk kamuolio.
5. Sukurkite liniją, apskritimą, stulpelį.
6. Troika.
7. Žuvys.
8. Kas gali lipti lazda aukščiau?
9. Patraukite ratu.
10. Blockhead.
11. Pilka antis.
12. Ėjimo estafetė.
13. Kliūčių ruožas.

Žaisminga veikla yra vienintelis dalykas efektyvus metodas kad vaikas praturtintų savo socialinę patirtį, praplėstų žinių ribas. Linksmybės negali būti suvokiamos tik kaip vaikų pramogos, tai visiškai atskiras pasaulis, kurio įvairovė ir potencialas atveria plačias ugdymosi galimybes tiek tėvams, tiek darželio auklėtojams. Šiame kontekste verta atskirai panagrinėti žaidimus parengiamoji grupė 6–7 metų vaikams, kurie netrukus pereis į kitą išsilavinimo lygį ir taps moksleiviais. Tai yra, jiems svarbu ne tik pasiekti tam tikras lygis fizinės ir intelektualinis vystymasis, įvaldyti reikiamus įgūdžius, bet ir sėkmingai prisitaikyti prie naujos aplinkos.

Žaidybinės veiklos darželyje esmė

Žaidimas ikimokyklinėje įstaigoje švietimo įstaiga(DOU) yra forma viešasis gyvenimas skatinti vaiko fizinį, protinį ir intelektinį augimą, taip pat ugdyti valios, dorovines savybes ir kūrybinius gebėjimus.

Žaisdami vaikai mokosi būti kūrybingi

Tikslai

Remiantis apibrėžimu žaidimų veikla, galite sudaryti tikslų sąrašą, kuris lemia jo svarbą darželyje.

Švietimo

Į šią grupę įeina:

• organizacija pažintinė veikla(kaip rodo praktika, vaikai greitai išmoksta naujų žinių žaismingai);
• plečiant akiratį (naujos veiklos rūšys ar kitos jau žinomų žaidimų formos atskleidžia vaikams kai kuriuos nežinomus reiškinius ir faktus, pvz., parengiamojoje grupėje vykdydami tiriamąjį žaidimą apie gėlės auginimą, vaikai susipažįsta su sąvoka „ pjovimas“, suprasti tokį reiškinį kaip „anabiozė“ ir pan.);
• įgūdžių ir gebėjimų formavimas (pavyzdžiui, žaidimų metu vaikai mokosi padėdami kiemsargiui nuvalyti sniegą nuo takų, o žaidimo užduotį sudaro ne tik valymo kokybė, bet ir greitis, o tai skatina sveikos konkurencijos jausmas).

Vystantis

Šiuo atveju žaidimo misija yra sukurti:

Švietimo

Dalį tikslinio ugdymo komponento triados žaidime įgyvendina ugdymas:

• savarankiškumas (žaidimo procese 6–7 metų vaikai ne tik patys atlieka žaidimo veiksmus, bet ir sugalvoja taisykles, pavyzdžiui, smagiai žaisti vaidmenimis);
• savireguliacija (vaikai išmoksta nepasiduoti to, ką pradėjo, baigti dalykus ir nepasiduoti momentiniams jausmams);
• bendruomeniškumas (sąveika daugumoje žaidimų apima bendravimą tarpusavyje ir su suaugusiaisiais);
• bendradarbiavimo jausmas;
• moralines ir estetines pozicijas.

Užduotys

Siekdamas užsibrėžtų tikslų, organizuodamas ir vesdamas žaidimus, mokytojas sprendžia šias užduotis:

Azartinių lošimų veiklos rūšių klasifikacija

Yra keletas būdų, kaip suskirstyti linksmybes į tipus. Ikimokyklinio ugdymo įstaigose įprasta naudoti klasifikaciją, kuri apjungia turinio veiksnius, savarankiškumo laipsnius ir organizacijos formą.

Didaktinis

Tai įdomūs žaidimai, kuriuose dalyvauja

• aiškus kiekvieno dalyvio veiklos pagrindas;
• griežtos taisyklės;
• tikslas ir neišvengiamas galutinis rezultatas.

Šie žaidimai naudojami naujos medžiagos pristatymui (pavyzdžiui, eksperimentinis žaidimas, skirtas nustatyti sniego tirpimo greitį, kai skirtingos temperatūros), žinių įtvirtinimas (pavyzdžiui, norėdami praktikuoti sudėjimą per 10, vaikai dėlioja galvosūkius, kuriuose trūkstami elementai yra priedai arba suma).

Didaktinių žaidimų rūšys

Suformuluoti išvadas dėl vaiko žaidimo veiklos išsivystymo lygio, mokytojas naudoja gautus rezultatus, aprašydamas juos laisva forma, remdamasis gautais duomenimis.

Aukštasis filologinis išsilavinimas, 11 metų anglų ir rusų kalbų mokymo patirtis, meilė vaikams ir objektyvus požiūris į modernumą – tai kertiniai mano 31 metų gyvenimo bruožai. Stiprybės: atsakingumas, noras išmokti naujų dalykų ir tobulėti.

Panašūs straipsniai