Siųsti savo gerą darbą žinių bazėje yra paprasta. Naudokite žemiau esančią formą

Studentai, magistrantai, jaunieji mokslininkai, kurie naudojasi žinių baze savo studijose ir darbe, bus jums labai dėkingi.

Publikuotas http://www.allbest.ru/

Valstybinė švietimo įstaiga

Aukštasis profesinis išsilavinimas

„Rusijos muitinės akademija“

Humanitarinių mokslų katedra

ESĖ

disciplinoje „Pagrindai moksliniai tyrimai»

tema „Mokslinio tyrimo metodai“

Baigė: 2 kurso studentas

dieninis išsilavinimas

Muitinės fakultetas,

grupė T-094 A.S. Akimuškinas

Įvadas

1. Mokslinio tyrimo metodo ir metodologijos samprata

2. Filosofiniai ir bendrieji moksliniai mokslinio tyrimo metodai

3. Privatūs ir specialūs mokslinių tyrimų metodai

4. Teoriniai ir empiriniai metodai

Išvada

Naudotų šaltinių sąrašas

Įvadas

Kaip žinome, visas mokslas remiasi faktais. Ji renka faktus, lygina juos ir daro išvadas – nustato savo tiriamos veiklos srities dėsnius. Šių faktų gavimo metodai vadinami mokslinio tyrimo metodais.

Mokslo stiprumas labai priklauso nuo tyrimo metodų tobulumo, nuo to, kiek jie pagrįsti ir patikimi, kaip greitai ir efektyviai tam tikra žinių šaka sugeba įsisavinti ir panaudoti visas naujausias, pažangiausias, atsirandančias kitų mokslų metoduose. .

Jo procedūrinis įgyvendinimas gali būti įvairiai struktūrizuotas. Jis gali prasidėti nuo tikslo kūrimo ir būti vykdomas nuosekliai, kol pasiekiamas tam tikras rezultatas, pereinant hipotezės ar koncepcijos etapus, preliminarias rekomendacijas ar tik parengiamąjį darbą. Tyrimo procesas – tai jo įgyvendinimo etapų seka, įvairių operacijų ir procedūrų derinys ir seka, prioritetų pasirinkimas ir derinimas.

Šiuolaikinis mokslas turi platų ir turtingą tyrimo metodų arsenalą. Tačiau tyrimų sėkmė labai priklauso nuo to, kokiais kriterijais vadovaujamės pasirinkdami konkretaus tyrimo atlikimo metodus ir kokiu deriniu šiuos metodus naudojame.

Darbo tikslas: apibūdinti pagrindinius mokslinio tyrimo metodus.

Norint pasiekti šį tikslą, buvo išspręstos šios užduotys:

1. suformuluoti „metodo“ ir „metodologijos“ sąvokas;

2. išvardija pagrindinius mokslinio tyrimo metodus;

3. trumpai apibūdinti filosofinius ir bendruosius mokslinius mokslinio tyrimo metodus;

4. trumpai apibūdinti privačius ir specialiuosius mokslinio tyrimo metodus.

1. Mokslinio tyrimo metodo ir metodologijos sampratos

Mokslinio tyrimo metodas yra objektyvios tikrovės pažinimo būdas. Metodas – tai tam tikra veiksmų, technikų, operacijų seka.

Priklausomai nuo tiriamų objektų turinio išskiriami gamtamoksliniai ir socialinių bei humanitarinių tyrimų metodai.

Tyrimo metodai skirstomi pagal mokslo šakas: matematiniai, biologiniai, medicinos, socialiniai-ekonominiai, teisiniai ir kt.

Priklausomai nuo žinių lygio, skiriami empirinio, teorinio ir metateorinio lygmenų metodai Žr.: Mokslinio tyrimo pagrindai: Proc. / Red. Į IR. Krutova, V.V. Popovas. M., 2004 m.

Empiriniai metodai apima:

1. stebėjimas;

2. aprašymas;

3. palyginimas;

5. matavimas;

6. anketinė apklausa;

7. interviu;

8. eksperimentas ir kt.

Teorinio lygio metodai apima:

1. aksiominis;

2. hipotetinis (hipotetinis-dedukcinis);

3. formalizavimas;

4. abstrakcija;

5. bendrieji loginiai metodai (analizė, sintezė, indukcija, dedukcija, analogija) ir kt.

Meteoretinio lygmens metodai yra dialektiniai, metafiziniai, hermeneutiniai ir kt. Kai kurie mokslininkai sisteminės analizės metodą priskiria šiam lygmeniui, kiti priskiria prie bendrųjų loginių metodų.

Priklausomai nuo apimties ir bendrumo laipsnio, išskiriami metodai:

1) universalus (filosofinis), veikiantis visuose moksluose ir visuose pažinimo etapuose;

2) bendrieji moksliniai, kurie gali būti taikomi humanitariniuose, gamtos ir technikos moksluose;

3) privatus – susijusiems mokslams;

4) specialus - tam tikram mokslui, mokslo žinių sričiai.

Nuo nagrinėjamos metodo sampratos būtina atriboti mokslinio tyrimo technologijos, procedūros ir metodologijos sąvokas.

Pagal tyrimo techniką suprantamas specialių metodų rinkinys, skirtas naudoti tam tikrą metodą, o pagal tyrimo procedūrą - tam tikra veiksmų seka.

Technika – tai pažinimo metodų ir technikų visuma.

1) bet kurioje veiklos srityje (moksle, politikoje ir kt.) naudojamų metodų visuma;

2) mokslinio pažinimo metodo doktriną Žr.: Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Žodynas Rusų kalba. M., 1999. S. 354; Šiuolaikinis žodynas svetimžodžiai. SPb., 1994. S. 376. .

Kiekvienas mokslas turi savo metodiką. Mokslinio tyrimo metodologija dažniausiai suprantama kaip pažinimo metodų (metodo) doktrina, t.y. apie principų, taisyklių, metodų ir technikų sistemą, skirtą sėkmingam pažintinių užduočių sprendimui. Taigi, pavyzdžiui, teisės mokslo metodologiją galima apibrėžti kaip valstybės – teisės reiškinių tyrimo metodų doktriną.

Yra šie metodologijos lygiai:

1. Bendroji metodika, kuri yra universali visų mokslų atžvilgiu ir kurios turinys apima filosofinius ir bendruosius mokslinius pažinimo metodus.

2. Privati mokslinių tyrimų metodika, skirta giminingų mokslų grupei, kurią formuoja filosofiniai, bendrieji moksliniai ir privatūs pažinimo metodai.

3. Konkretaus mokslo mokslinio tyrimo metodika, kurios turinys apima filosofinius, bendruosius mokslinius, specialiuosius ir specialiuosius pažinimo metodus.

2. Filosofiniai ir bendrieji moksliniai mokslinio tyrimo metodai

Tarp universalių (filosofinių) metodų garsiausi yra dialektiniai ir metafiziniai. Šie metodai gali būti siejami su įvairiais filosofines sistemas. Taigi dialektinis metodas pas K. Marksą buvo derinamas su materializmu, o G.V.F. Hegelis – su idealizmu. Iš esmės kiekviena filosofinė koncepcija atlieka metodologinę funkciją, yra tam tikras būdas protinė veikla. Todėl filosofiniai metodai neapsiriboja dviem įvardintais metodais. Jie taip pat apima tokius metodus kaip analitinis (būdingas šiuolaikinei analitinei filosofijai), intuityvus, fenomenologinis, hermeneutinis (supratimas) ir kt.

Dialektika (iš graikų kalbos dialektike - pokalbio, ginčo menas) yra labiausiai paplitusi doktrina. bendrieji dėsniai gamtos, visuomenės ir žinių vystymas ir šiuo mokymu grindžiamas universalus mąstymo ir veikimo metodas.

Tiriant objektus ir reiškinius, dialektika rekomenduoja vadovautis šiais principais:

1. Apsvarstykite tiriamus objektus dialektinių dėsnių šviesoje:

a) priešybių vienybė ir kova;

b) kiekybinių pokyčių perėjimas į kokybinius;

c) neigimo neigimas.

2. Apibūdinti, paaiškinti ir nuspėti tiriamus reiškinius ir procesus, remiantis filosofinėmis kategorijomis: bendroji, specifinė ir vienaskaita; turinys ir forma; esybės ir reiškiniai; galimybės ir realybė; būtinas ir atsitiktinis; priežastis ir pasekmė.

3. Tirti objektą kaip objektyvią tikrovę.

4. Apsvarstykite tiriamus objektus ir reiškinius:

a) visapusiškai;

b) visuotiniame ryšyje ir tarpusavio priklausomybėje;

c) nuolatinėje kaitoje, tobulėjime;

d) konkrečiai-istoriškai.

5. Patikrinti įgytas žinias praktiškai.

Pažinimo ir praktikos procese dažnai naudojamas ir metafizinis metodas, kuris yra priešingas dialektiniam metodui. Terminas „metafizika“ (pažodžiui „tai, kas seka fiziką“) buvo įvestas I amžiuje. pr. Kr. Aristotelio A. Rodoskio filosofijos komentatorius. Susistemindamas didžiojo senovės graikų mąstytojo darbus, jis po fizikos išdėstė tuos kūrinius, kuriuose buvo nagrinėjami bendrieji būties ir žinojimo klausimai, ir pavadino ją „metafizika“.

Šiuolaikiniame socialiniame moksle „metafizikos“ sąvoka turi tris pagrindines reikšmes:

1. Filosofija kaip visuotinumo mokslas, kurio pirminis prototipas buvo Aristotelio mokymas;

2. Ypatingas filosofijos mokslas yra ontologija, būties kaip tokios doktrina, nepaisant jos konkrečių išvadų ir abstrakcijų iš žinių teorijos ir logikos klausimų. Šia prasme ši koncepcija naudotas tiek praeityje (Dekartas, Leibnicas, Spinoza ir kt.), tiek ir dabartyje. Šiuolaikinio Vakarų mokslo atstovai (Agassi ir kt.) metafizikos uždavinį mato kuriant pasaulio vaizdą, tam tikrus tikrovės modelius, ontologines schemas, pagrįstas konkrečių mokslo žinių apibendrinimu;

3. Filosofinis pažinimo (mąstymo) ir veikimo būdas, prieštaraujantis dialektiniam metodui kaip jo antipodui.

Bendrieji moksliniai tyrimo metodai, kaip ir kiti metodai, klasifikuojami pagal bendrumo ir apimties laipsnį. Jie buvo plačiai išplėtoti ir pritaikyti moksle XX a. Bendrieji moksliniai metodai veikia kaip tam tikra tarpinė metodika tarp filosofijos ir specialiųjų mokslų pagrindinių teorinių ir metodologinių nuostatų. Bendrosios mokslinės sąvokos apima tokias sąvokas kaip „informacija“, „modelis“, „struktūra“, „funkcija“, „sistema“, „elementas“, „tikimybė“, „optimalumas“.

Bendrųjų mokslo sampratų ir sampratų pagrindu formuojami atitinkami pažinimo metodai ir principai, užtikrinantys filosofijos ryšį ir optimalią sąveiką su specialiomis mokslo žiniomis ir jų metodais. Bendrieji moksliniai metodai apima sisteminius, struktūrinius-funkcinius, kibernetinius, tikimybinius, modeliavimo, formalizavimo ir kt.

AT paskutiniais laikais Intensyviai vystosi tokia bendra mokslinė disciplina kaip sinergetika – bet kokios kilmės – natūralios, socialinės, pažintinės (pažintinės) – individualių vientisų sistemų saviorganizacijos ir vystymosi teorija. Pagrindinės sinergetikos sąvokos yra „tvarka“, „chaosas“, „netiesiškumas“, „neapibrėžtumas“, „nestabilumas“ ir kt. Sinergetinės sąvokos yra glaudžiai susijusios ir susipynusios su daugybe filosofinių kategorijų, ypač tokiomis kaip „būtis“, „ visuma“, „galimybė“, „galimybė“ ir kt.

Pažymėtina, kad bendrosios mokslinės metodikos struktūroje dažniausiai išskiriami trys mokslinio tyrimo metodų ir technikų lygiai:

Metodai empiriniai tyrimai- stebėjimas, eksperimentas, palyginimas, aprašymas, matavimas;

· Teorinio tyrimo metodai - modeliavimas, formalizavimas, idealizavimas, aksiominis metodas, hipotetinis-dukcinis metodas, pakilimas nuo abstraktaus prie konkretaus ir kt.;

Bendrieji loginiai mokslinio tyrimo metodai: analizė ir sintezė, indukcija, dedukcija ir analogija, abstrakcija, apibendrinimas, idealizavimas, formalizavimas, tikimybiniai-statistiniai metodai, sisteminis požiūris ir kt.

Svarbus bendrųjų mokslinių požiūrių vaidmuo slypi tame, kad dėl savo „tarpinio pobūdžio“ jie tarpininkauja pereinant tarp filosofinių ir konkrečių mokslinių, disciplininių, tarpdisciplininių žinių ir atitinkamų mokslinių tyrimų metodų.

3. Privatūs ir specialūs mokslinių tyrimų metodai

Jie vadinami privačiais, nes naudojami gimininguose moksluose, turi specifinių bruožų, kurie priklauso nuo pažinimo objekto ir sąlygų. mokslinio tyrimo metodas

Konkrečius mokslinio tyrimo metodus pirmiausia lemia specifinis atskirų materijos judėjimo formų pobūdis. Kiekvienas bet kokiu mastu išplėtotas mokslas, turintis savo specialų dalyką ir savo teorinius principus, taiko savo specialius metodus kylantis iš vienokio ar kitokio savo objekto esmės supratimo.

Privati mokslinė metodika dažniausiai apibrėžiama kaip konkrečiame moksle naudojamų tyrimo metodų, principų ir technikų visuma. Paprastai tai apima mechaniką, fiziką, chemiją, geologiją, biologiją, socialinius mokslus.

Specialūs tyrimo metodai taikomi tik vienoje mokslo žinių šakoje arba jų taikymas apsiriboja keliomis siauromis žinių sritimis. Pavyzdžiui, specialieji teismo ekspertizės metodai apima trasologinius, rašysenos, odorologinius, teismo balistikos, antropometrinius ir kt.

4. Teoriniai ir empiriniai mokslinio tyrimo metodai

Apsvarstykite tyrimo metodų padalijimą į empirinius ir teorinius tokias grupes:

Teoriniai metodai:

Metodai – pažintiniai veiksmai: prieštaravimų nustatymas ir sprendimas, problemos iškėlimas, hipotezės kūrimas ir kt.;

Metodai-operacijos: analizė, sintezė, palyginimas, abstrakcija ir konkretizavimas ir kt.

Empiriniai metodai:

Metodai – pažinimo veiksmai: tyrimas, stebėjimas, eksperimentas ir kt.;

Metodai-operacijos: stebėjimas, matavimas, apklausa, testavimas ir kt.

Trumpai apsvarstykime pagrindinius.

Teorinius metodus-operacijas lemia pagrindinės psichinės operacijos, kurios yra: analizė ir sintezė, palyginimas, abstrakcija ir konkretizavimas, apibendrinimas, formalizavimas, indukcija ir dedukcija, idealizavimas, analogija, modeliavimas, minties eksperimentas.

Analizė – tai tiriamos visumos skaidymas į dalis, atranka individualūs ženklai ir reiškinio, proceso ar reiškinių santykių, procesų savybės. Analizės procedūros yra neatsiejama bet kokio mokslinio tyrimo dalis ir dažniausiai sudaro pirmąją jo fazę, kai tyrėjas pereina nuo nedalomo tiriamo objekto aprašymo prie jo struktūros, sudėties, savybių ir savybių atskleidimo.

Abstrakcija yra viena iš pagrindinių psichinių operacijų, leidžiančių psichiškai izoliuoti ir atskirus objekto aspektus, savybes ar būsenas paversti savarankišku svarstymo objektu. gryna forma.

Konkretizacija yra procesas, priešingas abstrakcijai, tai yra holistinio, tarpusavyje susijusio, daugiašalio ir sudėtingo suradimas. Tyrėjas iš pradžių formuoja įvairias abstrakcijas, o vėliau jų pagrindu konkretizuodamas atkuria šį vientisumą (psichinį konkretų), bet kokybiškai skirtingu konkretaus pažinimo lygmeniu.

Formalizavimas – mąstymo rezultatų atvaizdavimas tiksliais terminais ar teiginiais. Tai tarsi „antrosios eilės“ psichinė operacija. Formalizacija prieštarauja intuityviam mąstymui.

Mokslinėse išvadose vienas sprendimas išplaukia iš kito, remiantis jau egzistuojančiomis išvadomis: indukciniu (indukcija) ir dedukciniu (dukcija).

Indukcija yra konkrečių objektų, reiškinių išvada iki bendros išvados, nuo atskirų faktų iki apibendrinimų.

Dedukcija yra išvada nuo bendro prie konkretaus, nuo bendrų sprendimų prie konkrečių išvadų.

Idealizavimas yra protinis idėjų konstravimas apie objektus, kurių realybėje nėra arba jie neįmanomi, bet tuos, kurių prototipai yra realiame pasaulyje. Sąvokų, kurios yra idealizacijos rezultatas, pavyzdžiai gali būti matematinės „taško“, „linijos“ sąvokos. Sąvokos, kurios yra idealizacijos rezultatas, laikomos idealizuotu (arba idealiu) objektu.

Panagrinėkime teorinius metodus (metodai – pažintiniai veiksmai). Bendrasis filosofinis, bendrasis mokslinis metodas yra anksčiau aptarta dialektika.

Dedukcinis metodas (sinonimas – aksiomatinis metodas) – mokslinės teorijos konstravimo metodas, kurio metu remiamasi kai kuriomis pradinėmis aksiomos nuostatomis (sinonimas – postulatai), iš kurių išvedamos visos pagrindinės šios teorijos (teoremos) nuostatos grynai logiškas įrodinėjimo būdas. Šis metodas naudojamas kuriant matematikos, matematinės logikos, teorinės fizikos teorijas;

Antrasis metodas literatūroje negavo pavadinimo, tačiau jis tikrai egzistuoja, nes visuose kituose moksluose, išskyrus pirmiau minėtus, teorijos kuriamos pagal metodą, kurį vadinsime indukciniu-dedukciniu: pirma, empirinis pagrindas yra sukaupta, kurios pagrindu statomi teoriniai apibendrinimai (indukcija), kurie gali išsirikiuoti į kelis lygius, o vėliau šiuos gautus apibendrinimus galima išplėsti į visus reiškinius ir objektus, kuriems taikoma ši teorija (dukcija). Indukcinis-dedukcinis metodas naudojamas kuriant daugumą gamtos mokslų teorijų: fizikos, chemijos, biologijos, geologijos, geografijos, psichologijos, pedagogikos ir kt.

Dabar apsvarstykite pagrindinius empirinius metodus (metodus-operacijas).

Stebėjimas yra informatyviausias tyrimo metodas. tai vienintelis metodas, kuri leidžia matyti visus tiriamų reiškinių ir procesų aspektus. Priklausomai nuo stebėjimo tikslo, jis gali būti mokslinis arba nemokslinis. Stebėjimas kaip metodas turi nemažai reikšmingų trūkumų. Taigi subjektyvi žmogaus nuomonė gali padaryti savo korekcijas, todėl stebėjimą dažnai lydi kitas empirinis metodas – matavimas.

Matavimas naudojamas visur, bet kokioje žmogaus veikloje. Galite pasirinkti konkrečią matmenų struktūrą, kurią sudaro šie elementai:

1) pažįstantis subjektas, atliekantis matavimus turėdamas tam tikrus pažinimo tikslus;

2) matavimo priemonės, tarp kurių gali būti ir žmogaus sukurti prietaisai ir įrankiai, ir gamtos duoti objektai ir procesai;

3) matavimo objektas, tai yra išmatuotas dydis arba savybė, kuriai taikoma palyginimo procedūra;

4) metodas arba matavimo metodas, kuris yra praktinių veiksmų, operacijų, atliekamų naudojant matavimo priemones, visuma, taip pat apimanti tam tikras logines ir skaičiavimo procedūras;

5) matavimo rezultatas, kuris yra įvardytas skaičius, išreikštas atitinkamais pavadinimais ar simboliais.

Apklausa yra empirinis metodas, taikomas tik socialiniuose ir humanitariniuose moksluose. Apklausos metodas skirstomas į apklausą žodžiu ir raštu.

Testavimas yra empirinis metodas, diagnostinė procedūra, susidedanti iš testų taikymo (iš anglų kalbos testo - užduotis, testas). Testai tiriamiesiems dažniausiai pateikiami kaip klausimų, reikalaujančių trumpų ir nedviprasmiškų atsakymų, sąrašo arba užduočių, kurių sprendimas neužima daug laiko, forma. Testai skirstomi į tuščius, aparatinius (pavyzdžiui, kompiuteriu) ir praktinius; individualiam ir grupiniam naudojimui.

Toliau apžvelgsime empirinius metodus-veiksmus, kurie yra pagrįsti operacijų metodų ir jų derinių panaudojimu. Šiuos metodus galima suskirstyti į dvi klases. Pirmoji klasė yra metodai, skirti tyrinėti objektą jo netransformuojant. Pavadinkime juos objektų sekimo metodais. Tai apima: apklausą, stebėjimą, tyrimą ir patirties apibendrinimą.

Kita metodų klasė siejama su aktyvia tyrėjo tiriamo objekto transformacija – pavadinkime šiuos metodus transformavimo metodais – į šią klasę bus įtraukti tokie metodai kaip eksperimentinis darbas ir eksperimentas.

Apžiūra – tai tiriamo objekto tyrimas vienokiu ar kitokiu gylio ir detalumo matu, priklausomai nuo tyrėjo keliamų užduočių. Yra vidaus (įmonės tyrimas) ir išorės (ekonominės padėties regione, darbo rinkos ir kt.) tyrimai. Apklausa atliekama taikant empirinio tyrimo metodus-operacijas: stebėjimą, dokumentacijos tyrimą ir analizę, apklausas žodžiu ir raštu ir kt.

Stebėjimas – tai nuolatinė priežiūra, reguliarus objekto būklės, jo atskirų parametrų reikšmių stebėjimas, siekiant ištirti vykstančių procesų dinamiką, numatyti tam tikrus įvykius, taip pat užkirsti kelią nepageidaujamiems reiškiniams. Pavyzdžiui, aplinkos monitoringas, sinoptinis monitoringas ir kt.

Eksperimentas – tai bendras empirinis tyrimo metodas (metodas-veiksmas), kurio esmė ta, kad reiškiniai ir procesai tiriami griežtai kontroliuojamomis ir kontroliuojamomis sąlygomis.

Literatūroje yra daug eksperimentų klasifikacijų. Atsižvelgiant į tiriamo objekto pobūdį, įprasta skirti fizinius, cheminius, psichologinius ir kitus eksperimentus. Pagal pagrindinį tikslą eksperimentai skirstomi į patikrinimą ir paiešką. Atsižvelgiant į eksperimento priemonių ir sąlygų bei šių priemonių naudojimo metodų pobūdį ir įvairovę, galima atskirti tiesioginį (jei priemonės naudojamos tiesiogiai objektui tirti), modelį (jei naudojamas modelis, kuris pakeičia eksperimentą). objektas), laukas (natūraliomis sąlygomis), laboratorija (dirbtinėmis sąlygomis). ) eksperimentas.

Išvada

Taigi išnagrinėjau pagrindinius mokslinio tyrimo metodus. Apibendrinant noriu pasakyti, kad prieš pradedant tiriamąjį darbą, iš esmės būtina pasirinkti tyrimo metodą.

Naudotų šaltinių sąrašas

1. Kraevskis V.V., Polonskis V.M. Metodika mokytojui: teorija ir praktika. - Volgogradas: pokyčiai, 2006 m.

2. Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Aiškinamasis rusų kalbos žodynas. M., 1999. S. 354; Šiuolaikinis svetimžodžių žodynas. SPb., 1994 m.

3. Mokslinio tyrimo pagrindai: Proc. / Red. Į IR. Krutova, V.V. Popovas. M., 2006 m.

4. Sabitovas R.A. Mokslinio tyrimo pagrindai: Proc. pašalpa / Čeliabas. valstybė un-t. Čeliabinskas, 2005 m.

Priglobta Allbest.ru

...

Panašūs dokumentai

Mokslinio tyrimo metodo samprata ir pagrindinė funkcija. Požiūriai į jo klasifikaciją, atsižvelgiant į taikymo sritį ir kitas savybes. Metodologijos esmė ir rūšys, bendra jos sandaros schema, pagrindiniai lygmenys. Bendrieji moksliniai mokslo žinių metodai.

pristatymas, pridėtas 2011-06-23

Mokslo žinių raidos istorija. Bendroji mokslinių tyrimų metodų klasifikacija. Tyrimo proceso struktūra ir turinys. Loginių dėsnių ir samprotavimo taisyklių taikymas. Tiriamojo darbo rezultatų registravimas.

paskaitų kursas, pridėtas 2011-02-16

Metodo ir metodologijos sampratos. Tyrimų tipų klasifikacija ir jų kokybės veiksniai. Randomizavimo, maskavimo (apakinimo), kontrolės tikslai ir rūšys. Tyrimo metodų charakteristikos bendrosios mokslinės metodologijos struktūroje: teorinė, empirinė.

pristatymas, pridėtas 2017-05-15

Metodologijos samprata, esmė ir dalykas. „Metodo“ sąvoka, pagrindiniai metodų tipai ir jų ryšys. Mokslo pažinimo metodai. Pagrindiniai metodai empiriniai ir teorinių žinių. Metodologijos problemos ir jų sprendimo būdai. Svarbiausi metodologijos uždaviniai.

kontrolinis darbas, pridėtas 2010-11-11

Tyrimų tipai. Tyrimo metodų klasifikacija ir sudėtis. Tyrimo metodų pasirinkimas. Tyrimo metodų klasifikacija pagal informacijos apie tiriamus objektus gavimo būdą ir šaltinį. Ypatingą vietą tyrimuose užima įvairios analizės rūšys.

paskaita, pridėta 2004-11-14

Mokslinis metodas kaip racionalaus žinojimo priemonė. Požiūriai į tyrimo metodo klasifikaciją. Enciklopediniai ir autoriniai metodologijos apibrėžimai. Filosofiniai, bendrieji moksliniai ir specialieji mokslinio tyrimo metodai. Metodikos struktūros diagrama.

santrauka, pridėta 2010-01-25

Racionalių žinių, kaip pasaulio supratimo metodologijos, atsiradimas. Eksperimentinių ir teorinių studijų dialektinis tęstinumas. Logikos ir matematinių metodų pagrindų kūrimas, idėjų apie gamtą formavimas. Hipotezių vaidmuo moksle.

testas, pridėtas 2015-04-05

Mokslinė problema: koncepcija, tema, kokybės kriterijai. Metodas: esmė ir koncepcija. Tyrimo metodų klasifikacija ir trumpas jų aprašymas. Reikalavimai moksliniams metodams. Privalumai rinkodaros informaciją ir turizmo tyrimai.

paskaita, pridėta 2013.10.02

Knygos struktūra. Pagrindinės Kuhno koncepcijos sąvokos. Paradigma. Mokslo bendruomenė. normalus mokslas. Darbo vaidmuo mokslo žinių metodikoje. Realybės pažinime mokslininkai nuolat remiasi specialiomis sutartimis-paradigmomis apie uždavinius ir jų sprendimo būdus.

santrauka, pridėta 2005-09-28

Žinių metodų samprata, esmė ir dėsniai. Teisingumo ir tiesos santykio ir bruožų analizė. Dialektika kaip universalus filosofinis metodas šiuolaikinis mokslas. Bendrųjų mokslinių metodų sistemos pagrindinių struktūrinių elementų bendrosios charakteristikos.

Mokslinio tyrimo metodas yra objektyvios tikrovės pažinimo būdas. Metodas – tai tam tikra veiksmų, technikų, operacijų seka.

Priklausomai nuo tiriamų objektų turinio išskiriami gamtamoksliniai ir socialinių bei humanitarinių tyrimų metodai.

Tyrimo metodai skirstomi pagal mokslo šakas: matematiniai, biologiniai, medicinos, socialiniai-ekonominiai, teisiniai ir kt.

Priklausomai nuo žinių lygio, yra empirinio, teorinio ir metateorinio lygmenų metodai.

Prie metodų empirinis lygis apima stebėjimą, aprašymą, palyginimą, skaičiavimą, matavimą, klausimyną, interviu, testavimą, eksperimentą, modeliavimą ir kt.

Į teorinio lygio metodai jiems priskiriami aksiomatiniai, hipotetiniai (hipotetiniai-dedukciniai), formalizavimo, abstrakcijos, bendrieji loginiai metodai (analizė, sintezė, indukcija, dedukcija, analogija) ir kt.

Metateorinio lygmens metodai yra dialektiniai, metafiziniai, hermeneutiniai ir kt. Kai kurie mokslininkai sisteminės analizės metodą priskiria šiam lygmeniui, kiti priskiria jį prie bendrųjų loginių metodų.

Priklausomai nuo apimties ir bendrumo laipsnio, išskiriami metodai:

a) universalus (filosofinis), veikiantis visuose moksluose ir visuose pažinimo etapuose;

b) bendrieji moksliniai, kurie gali būti taikomi humanitariniuose, gamtos ir technikos moksluose;

c) privatus – susijusiems mokslams;

d) specialus - tam tikram mokslui, mokslo žinių sričiai.

Nuo nagrinėjamos metodo sampratos būtina atriboti mokslinio tyrimo technologijos, procedūros ir metodologijos sąvokas.

Pagal tyrimo techniką suprantamas specialių metodų rinkinys, naudojamas tam tikram metodui, o pagal tyrimo procedūrą - tam tikra veiksmų seka, tyrimo organizavimo metodas.

Metodologija – tai pažinimo metodų ir technikų visuma.

bet kurioje veiklos srityje (moksle, politikoje ir kt.) naudojamų metodų visuma;

mokslinio pažinimo metodo doktriną.

Kiekvienas mokslas turi savo metodiką.

Yra šie metodologijos lygiai:

1. Bendroji metodika, kuri yra universali visų mokslų atžvilgiu ir kurios turinys apima filosofinius ir bendruosius mokslinius pažinimo metodus.

2. Privati mokslinių tyrimų metodika, pavyzdžiui, giminingų teisės mokslų grupei, kurią formuoja filosofiniai, bendrieji moksliniai ir privatūs pažinimo metodai, pavyzdžiui, valstybiniai-teisiniai reiškiniai.

3. Konkretaus mokslo mokslinio tyrimo metodika, kurios turinys apima filosofinius, bendruosius mokslinius, specialiuosius ir specialiuosius pažinimo metodus.

Tarp universalūs (filosofiniai) metodai garsiausi yra dialektiniai ir metafiziniai. Šiuos metodus galima sieti su įvairiomis filosofinėmis sistemomis. Taigi dialektinis metodas pas K. Marksą buvo derinamas su materializmu, o G.V.F. Hegelis – su idealizmu.

Rusijos teisės mokslininkai taiko dialektinį metodą valstybiniams-teisiniams reiškiniams tirti, nes dialektikos dėsniai yra visuotinės svarbos, būdingi gamtos, visuomenės ir mąstymo raidai.

Tiriant objektus ir reiškinius, dialektika rekomenduoja vadovautis šiais principais:

1. Apsvarstykite tiriamus objektus dialektinių dėsnių šviesoje:

a) priešybių vienybė ir kova,

b) kiekybinių pokyčių perėjimas į kokybinius,

c) neigimo neigimas.

3. Tirti objektą kaip objektyvią tikrovę.

4. Apsvarstykite tiriamus objektus ir reiškinius:

visapusiškai,

visuotinis ryšys ir tarpusavio priklausomybė,

nuolat kintant, tobulėjant,

konkrečiai istorinis.

5. Patikrinti įgytas žinias praktiškai.

Visi bendrieji moksliniai metodai analizei patartina suskirstyti į tris grupes: bendrąją loginę, teorinę ir empirinę.

Bendrieji loginiai metodai yra analizė, sintezė, indukcija, dedukcija, analogija.

Analizė- tai tyrimo objekto išskaidymas, išskaidymas į jo sudedamąsias dalis. Tai yra analitinis tyrimo metodas. Analizės atmainos yra klasifikavimas ir periodizavimas.

Sintezė- tai atskirų aspektų, tyrimo objekto dalių derinys į vieną visumą.

Indukcija- tai minties (pažinimo) judėjimas nuo faktų, atskirų atvejų į bendrą poziciją. Indukcinis samprotavimas „pasiūlo“ mintį, bendrą idėją.

Atskaita - tai yra vieno, privataus, vedinys iš bet kurio bendra pozicija, minties (pažinimo) judėjimas nuo bendrų teiginių prie teiginių apie atskirus objektus ar reiškinius. Per dedukcinį samprotavimą tam tikra mintis „išvedama“ iš kitų minčių.

Prie metodų teorinis lygis jie apima aksiomatinį, hipotetinį, formalizavimą, abstrakciją, apibendrinimą, pakilimą nuo abstraktaus prie konkretaus, istorinį, sistemos analizės metodą.

Aksiominis metodas - tyrimo metodas, kuris susideda iš to, kad kai kurie teiginiai priimami be įrodymų, o vėliau pagal tam tikras logines taisykles iš jų gaunamos likusios žinios.

Hipotetinis metodas - tyrimo metodas, naudojant mokslinę hipotezę, t.y. prielaidos apie priežastį, sukeliančią tam tikrą poveikį, arba apie kokio nors reiškinio ar objekto egzistavimą.

Šio metodo atmaina – hipotetinis-dedukcinis tyrimo metodas, kurio esmė – sukurti dedukciškai tarpusavyje susijusių hipotezių sistemą, iš kurios išvedami teiginiai apie empirinius faktus.

Hipotetinio dedukcinio metodo struktūra apima:

a) pateikti spėjimą (prielaidą) apie tiriamų reiškinių ir objektų priežastis ir modelius,

b) atranka iš spėjimų rinkinio labiausiai tikėtini, tikėtini,

c) išskaičiavimas iš pasirinktos pasekmės (išvados) prielaidos (prielaidos) dedukcijos pagalba,

d) eksperimentinis hipotezės pasekmių patikrinimas.

Formalizavimas- reiškinio ar objekto atvaizdavimas tam tikros dirbtinės kalbos simboline forma (pavyzdžiui, logika, matematika, chemija) ir šio reiškinio ar objekto tyrimas atliekant operacijas su atitinkamais ženklais. Dirbtinės formalizuotos kalbos naudojimas moksliniuose tyrimuose leidžia pašalinti tokius natūralios kalbos trūkumus kaip dviprasmiškumas, netikslumas, neapibrėžtumas.

Formalizuodami, užuot samprotavę apie tyrimo objektus, jie operuoja ženklais (formulėmis). Atliekant operacijas su dirbtinių kalbų formulėmis galima gauti naujų formulių, įrodyti bet kurio teiginio teisingumą.

Formalizavimas yra algoritmizavimo ir programavimo pagrindas, be kurio žinių kompiuterizavimas ir tyrimo procesas neapsieina.

abstrakcija- mentalinis abstrakcija nuo kai kurių tiriamo dalyko savybių ir santykių bei tyrėją dominančių savybių ir santykių atranka. Paprastai abstrahuojant antrinės tiriamo objekto savybės ir santykiai yra atskiriami nuo esminių savybių ir ryšių.

Abstrakcijos rūšys: identifikavimas, t.y. išryškinant bendras tiriamų objektų savybes ir ryšius, nustatant juose identiškus, abstrahuojant nuo jų skirtumų, sujungiant objektus į specialią klasę; izoliacija, t.y. išryškinant kai kurias savybes ir ryšius, kurie laikomi savarankiškais tyrimo objektais. Teoriškai išskiriami ir kiti abstrakcijos tipai: potencialus įgyvendinamumas, faktinė begalybė.

Apibendrinimas– objektų ir reiškinių bendrųjų savybių ir santykių nustatymas; bendrosios sąvokos apibrėžimas, atspindintis esminius, pagrindinius tam tikros klasės objektų ar reiškinių požymius. Tuo pačiu apibendrinimas gali būti išreikštas ne esminių, o bet kokių objekto ar reiškinio bruožų paskirstymu. Šis mokslinio tyrimo metodas pagrįstas filosofinėmis bendrojo, konkretaus ir vienaskaitos kategorijomis.

istorinis metodas susideda iš istorinių faktų atskleidimo ir tuo remiantis tokia mentaline istorinio proceso rekonstrukcija, kurioje atskleidžiama jo judėjimo logika. Tai apima tyrimo objektų atsiradimo ir raidos tyrimą chronologine tvarka.

Lipimas nuo abstraktaus prie konkretaus kaip mokslo žinojimo metodas susideda iš to, kad tyrėjas pirmiausia suranda pagrindinį tiriamo objekto (reiškinio) ryšį, o paskui, atsekdamas, kaip jis kinta įvairiomis sąlygomis, atranda naujus ryšius ir tokiu būdu parodo visą jo esmę. .

Sistemos metodas susideda iš sistemos (t. y. tam tikro materialių ar idealių objektų rinkinio), jos komponentų ryšių ir jų sąsajų su išorine aplinka tyrimo. Tuo pačiu metu paaiškėja, kad šie tarpusavio santykiai ir sąveika lemia naujų sistemos savybių atsiradimą, kurių nėra ją sudarančius objektus.

Į empirinio lygmens metodai apima: stebėjimą, aprašymą, skaičiavimą, matavimą, palyginimą, eksperimentą, modeliavimą.

Stebėjimas- tai pažinimo būdas, pagrįstas tiesioginiu daiktų ir reiškinių savybių suvokimu pojūčių pagalba. Stebėjimo rezultate tyrėjas įgyja žinių apie išorines objektų ir reiškinių savybes bei ryšius.

Atsižvelgiant į tyrėjo padėtį tiriamo objekto atžvilgiu, išskiriamas paprastas ir įtrauktas stebėjimas. Pirmoji – stebėjimas iš išorės, kai tyrėjas objekto atžvilgiu yra pašalinis asmuo, asmuo, kuris nėra stebimo veiklos dalyvis. Antrasis pasižymi tuo, kad tyrėjas yra atvirai arba inkognito įtrauktas į grupę, jos veiklą kaip dalyvis.

Jei stebėjimas buvo atliktas natūralioje aplinkoje, tada jis vadinamas lauku, o jei sąlygos aplinką, situacija buvo specialiai sukurta tyrėjo, tada ji bus laikoma laboratorija. Stebėjimo rezultatai gali būti užrašomi protokoluose, dienoraščiuose, kortelėse, filmuose ir kitais būdais.

apibūdinimas- tai tiriamo objekto ypatybių, kurios nustatomos, pavyzdžiui, stebėjimu ar matavimu, fiksavimas. Aprašymas vyksta:

tiesioginis, kai tyrėjas tiesiogiai suvokia ir nurodo objekto požymius;

netiesioginis, kai tyrėjas pažymi objekto požymius, kuriuos suvokė kiti asmenys.

Patikrinti- tai yra kiekybinių tiriamųjų objektų ar jų savybes apibūdinančių parametrų santykio apibrėžimas. Kiekybinis metodas plačiai naudojamas statistikoje.

Matavimas- tai tam tikro dydžio skaitinės reikšmės nustatymas, lyginant jį su etalonu. Kriminalistikoje matavimas naudojamas nustatant: atstumą tarp objektų; transporto priemonių, žmogaus ar kitų objektų judėjimo greitis; tam tikrų reiškinių ir procesų trukmė, temperatūra, dydis, svoris ir kt.

Palyginimas- tai yra dviejų ar daugiau objektų būdingų savybių palyginimas, nustatant skirtumus tarp jų arba surandant juose bendrą kalbą.

Mokslinėje studijoje šis metodas naudojamas, pavyzdžiui, lyginant skirtingų valstybių valstybines-teisines institucijas. Šis metodas pagrįstas panašių objektų tyrimu, palyginimu, bendrų ir skirtingų juose, privalumų ir trūkumų identifikavimu.

Eksperimentuokite- tai dirbtinis reiškinio, proceso tam tikromis sąlygomis atkūrimas, kurio metu iškelta hipotezė patikrinama.

Eksperimentai gali būti klasifikuojami pagal įvairius pagrindus:

pagal mokslinių tyrimų šakas – fizikinius, biologinius, cheminius, socialinius ir kt.;

pagal tyrimo priemonės sąveikos su objektu pobūdį – įprastinė (eksperimentinės priemonės tiesiogiai sąveikauja su tiriamu objektu) ir modelis (modelis pakeičia tyrimo objektą). Pastarieji skirstomi į mentalinius (mentalinius, įsivaizduojamus) ir materialius (realius).

Pirmiau pateikta klasifikacija nėra baigtinė.

Modeliavimas- tai žinių apie tiriamąjį objektą įgijimas jo pakaitalų - analogo, modelio - pagalba. Modelis yra psichiškai vaizduojamas arba materialiai egzistuojantis objekto analogas.

Remiantis modelio ir modeliuojamo objekto panašumu, išvados apie jį analogiškai perkeliamos į šį objektą.

Modeliavimo teorijoje yra:

1) idealūs (protiniai, simboliniai) modeliai, pavyzdžiui, brėžinių, įrašų, ženklų, matematinės interpretacijos pavidalu;

2) medžiaga (natūrali, tikras- fiziniai) modeliai, pavyzdžiui, maketai, manekenai, analogiški objektai eksperimentams atliekant tyrimus, asmens išvaizdos rekonstrukcija pagal M. M. metodą. Gerasimovas.

3 tema. Mokslinio tyrimo metodai.

Mokslinio tyrimo metodo samprata, metodika ir metodika. Tyrimo metodų klasifikacija. Bendrieji, bendrieji moksliniai ir specialieji metodai tyrimai. Teoriniai ir empiriniai tyrimo metodai.

Mokslinio tyrimo metodas yra būdas pažinti objektyvią tikrovę, kuri yra tam tikraveiksmų seka, technikos, operacijos.

Metodika - tai tyrimo metodų ir technikų rinkinys, jų taikymo tvarka ir jų pagalba gautų rezultatų interpretavimas. Tai priklauso nuo tyrimo objekto pobūdžio, metodikos, tyrimo tikslo, kuriamų metodų, bendro tyrėjo kvalifikacijos lygio.

Bet koks mokslinis tyrimas atliekamas atitinkamomis technikomis ir metodais bei laikantis tam tikrų taisyklių.

metodika paskambino pažinimo metodų (metodo) doktriną, t.y. principų, taisyklių, metodų ir technikų sistemą, skirtą sėkmingam pažinimo problemų sprendimui. Kiekvienas mokslas turi savo metodiką.

Išskiriami metodikos lygiai:

1) bendroji metodika, kuri yra universali visų mokslų atžvilgiu ir jos turinys apima filosofinius ir bendruosius mokslinius pažinimo metodus;

2) tam tikra mokslinių tyrimų metodika, skirta giminingų ekonomikos mokslų grupei, kurią sudaro bendrieji, bendrieji moksliniai ir specifiniai pažinimo metodai;

3) konkretaus mokslo mokslinio tyrimo metodika, kurios turinys apima bendruosius, bendruosius mokslinius, specialiuosius ir specialiuosius pažinimo metodus.

Atsižvelgiant į tiriamų objektų turinį, išskiriami metodaigamtos mokslai ir socialinių bei humanitarinių tyrimų metodai.

Tyrimo metodai skirstomi pagal mokslo šakas: matematinių, biologinių, medicininių, socialinių-ekonominių, teisinių ir kt.

priklausomai nuonuo žinių lygio paskirstytiempirinio ir teorinio lygmenų metodai.

Prie metodųempirinis lygis apima stebėjimą, aprašymą, palyginimą, skaičiavimą, matavimą, klausimyną, interviu, testavimą, eksperimentą, modeliavimą.

Prie metodųteorinis lygis jiems priskiriami aksiomatiniai, hipotetiniai (hipotetiniai – dedukciniai), formalizavimo, abstrakcijos, bendrieji loginiai metodai (analizė, sintezė, indukcija, dedukcija, analogija).

Priklausomai nuo apimties ir bendrumo laipsnio, išskiriami metodai:

1) universalus (filosofinis), veikiantis visuose moksluose ir visuose žinių etapuose;

2) bendrosios mokslinės, kurie gali būti taikomi humanitariniuose, gamtos ir technikos moksluose;

3) specialus - konkrečiam mokslui, mokslo žinių sričiai.

Bendrieji ir bendrieji moksliniai metodai

moksliniai tyrimai

Iš bendrųjų mokslinių tyrimų metodų garsiausi yra dialektiniai ir metafiziniai.

Dialektika (Graikų kalba - „Aš kalbu, aš samprotuoju“).„Dialektikos“ sąvoka atsirado senovės Graikijoje ir iš pradžių reiškė gebėjimą ginčytis klausimų ir atsakymų forma.

Dialektika – doktriną apie bendriausius būties ir pažinimo raidos dėsnius bei šia doktrina pagrįstą kūrybiško mąstymo pažinimo metodą.

Dialektika atsiranda dviejų pusių – subjektyvios ir objektyvios – vienybėje.

Subjektyvi dialektika - subjekto sąmonėje atsiskleidžia kaip objektyvios egzistencijos, egzistuojančios nepriklausomai nuo žmogaus ir žmonijos, ryšių ir raidos atspindys -objektyvus . Subjektyvioji dialektika – mąstymo, pažinimo, idėjų kovos moksle, filosofijoje teorija, besiskleidžianti žmogaus prote.

Objektyvi dialektika - objektyvios būties, egzistuojančios nepriklausomai nuo žmogaus, raidos teorija.

Dialektika leidžia atspindėti itin sudėtingus, prieštaringus materialaus ir dvasinio pasaulio procesus.

Prieštaravimų doktrinoje ji atskleidžia visokio vystymosi varomąją jėgą ir šaltinį.

Dialektika nėra paprastas teiginys to, kas vyksta tikrovėje, o mokslo pažinimo ir pasaulio transformacijos įrankis. (Čia pasireiškia dialektikos kaip teorijos (dialektinis materializmas) ir metodo (materialistinė dialektika) vienovė.

dialektinis koncepcija vystymosi šaltinį mato priešybių vienybėje ir kovoje, vystymąsi laiko kiekybinių ir kokybinių pokyčių vienybe, laipsniškumo ir šuolių vienybe, vystymusi spirale.

Dialektikos principai:

1. Visuotinio tarpusavio ryšio principas.

2. Plėtros per prieštaravimus principas.

Pagrindiniai dialektikos dėsniai:

1. Kiekybinių pokyčių perėjimo į kokybinius dėsnis.

2. Vienybės ir priešybių kovos dėsnis.

3. Neigimo neigimo dėsnis.

Metafizika - pažinimo metodas, priešingas dialektikai,

nagrinėjant reiškinius dažniausiai už jų tarpusavio ryšio ribų, prieštaravimus ir

plėtra.

Charakteristikos - vienpusiškumas, abstraktumas, vieno ar kito momento suabsoliutinimas visumos kompozicijoje. Objektai laikomi ne tik sudėtingu ryšiu su kitais procesais, reiškiniais ir kūnais. Tai natūralu žmogaus mąstymui, nes. Žmogus nepajėgus pažinti, nesuskaidęs visumos į sudedamąsias dalis. Metafizikai būdingas statiškas mąstymas.

metafizinis koncepcija plėtra :

– Plėtrą laiko tik mažėjimu ar padidėjimu (t.y. tik kiekybiniais pokyčiais) arba tik kokybiniais pokyčiais be jokių kiekybinių pokyčių, t.y.išskiria priešingybes .

– Vystymosi šaltinis matotik išorinėje įtakoje ant daikto.

– Plėtra laikomas arba kaipsukasi ratu , arba kaip tikjudėjimas kartu kylantis arba besileidžiantistiesiai ir tt

Bendrieji moksliniai metodai

Visi bendrieji moksliniai metodai analizei turėtų būti suskirstyti į tris grupes:bendroji loginė, teorinė ir empirinė.

Bendrieji loginiai metodai yra analizė, sintezė, indukcija, dedukcija, analogija.

Analizė - tai tyrimo objekto išskaidymas, išskaidymas į jo sudedamąsias dalis. Tai yra analitinis tyrimo metodas. Analizės atmainos yra klasifikavimas ir periodizavimas. Analizės metodas naudojamas tiek realioje, tiek psichinėje veikloje.

Sintezė - tai atskirų partijų, tyrimo objekto dalių derinys į vieną visumą. Tačiau tai ne tik jų ryšys, bet ir naujo pažinimas – dalių kaip visumos sąveika. Sintezės rezultatas yra visiškai naujas darinys, kurio savybės yra ne tik išorinis komponentų savybių ryšys, bet ir jų vidinio tarpusavio ryšio bei tarpusavio priklausomybės rezultatas.

Indukcija - tai minties (žinojimo) judėjimas nuo faktų, atskirų atvejų į bendrą poziciją. Indukcinis samprotavimas „pasiūlo“ mintį, bendrą idėją. Taikant indukcinį tyrimo metodą, norint gauti bendrų žinių apie bet kurią objektų klasę, būtina ištirti atskirus objektus, rasti juose bendrus esminius bruožus, kurie taps pagrindu žinioms apie bendras pagrindas būdingas šiai objektų klasei.

Atskaita - tai singlo išvedimas iš bet kokios bendros pozicijos; minties (pažinimo) judėjimas nuo bendrų teiginių prie teiginių apie atskirus objektus ar reiškinius. Per dedukcinį samprotavimą tam tikra mintis „išvedama“ iš kitų minčių.

Analogija - tai būdas įgyti žinių apie objektus ir reiškinius, remiantis tuo, kad jie yra panašūs į kitus, samprotavimas, kurio metu iš tiriamų objektų panašumo pagal kai kuriuos požymius daroma išvada apie jų panašumą kitais požymiais. Išvadų pagal analogiją tikimybės (patikimumo) laipsnis priklauso nuo panašių požymių skaičiaus lyginamuose reiškiniuose. Analogija dažniausiai naudojama

panašumo teorija.

Prie metodųteorinis lygis rangasaksiominis, hipotetinis, formalizavimas, abstrakcija, apibendrinimas, pakilimas nuo abstraktaus prie konkretaus, istorinis, sisteminės analizės metodas.

Aksiomatinis metodas - tyrimo metodas

susideda iš to, kad kai kurie teiginiai (aksiomos, postulatai) priimami be įrodymų, o tada pagal tam tikras logines taisykles iš jų gaunamos likusios žinios.

Hipotetinis metodas - tyrimo metodas, naudojant mokslinę hipotezę, t. y. prielaidą apie priežastį, sukeliančią tam tikrą poveikį, arba apie tam tikro reiškinio ar objekto egzistavimą.

Šio metodo variantas yrahipotetinis-dedukcinis tyrimo metodas, kurio esmė – sukurti dedukciškai tarpusavyje susijusių hipotezių sistemą, iš kurie yra išvestiniai teiginiai apie empirinius faktus.

Hipotetinio dedukcinio metodo struktūra apima:

1) spėlionės (prielaidos) apie tiriamų reiškinių ir objektų priežastis ir dėsningumus pateikimas;

2) atranka iš spėjimų aibės labiausiai tikėtino, tikėtino;

3) išvedimas iš pasirinktos tyrimo (išvados) prielaidos (prielaidos) naudojant dedukciją;

4) eksperimentinis hipotezės pasekmių patikrinimas.

Konstruojant teisės normas naudojamas hipotetinis metodas. Pavyzdžiui, nustatant 13 procentų gyventojų pajamų mokesčio tarifą vietoj progresinio apmokestinimo skalės, buvo manoma, kad ši priemonė leis apmokestinimo objektus ištraukti iš šešėlio ir padidinti biudžeto pajamas. Mokesčių inspekcijos teigimu, ši hipotezė visiškai pasitvirtino.

Formalizavimas - reiškinio ar objekto atvaizdavimas tam tikros dirbtinės kalbos simboline forma (pavyzdžiui, logika, matematika, chemija) ir šio reiškinio ar objekto tyrimas atliekant operacijas su atitinkamais ženklais. Dirbtinės formalizuotos kalbos naudojimas moksliniuose tyrimuose leidžia pašalinti tokius natūralios kalbos trūkumus kaip dviprasmiškumas, netikslumas, neapibrėžtumas.

Formalizavimas yra algoritmizavimo ir programavimo pagrindas, be kurio žinių kompiuterizavimas ir tyrimo procesas neapsieina.

abstrakcija - mentalinis abstrakcija nuo kai kurių tiriamo dalyko savybių ir santykių bei tyrėją dominančių savybių ir santykių atranka. Paprastai abstrahuojant antrinės tiriamo objekto savybės ir santykiai yra atskiriami nuo esminių savybių ir ryšių.

Abstrakcijos tipai: identifikavimas, t.y. tiriamų objektų bendrų savybių ir santykių išryškinimas, identiškų juose nustatymas, abstrahavimas nuo skirtumų tarp jų, objektų sujungimas į specialią klasę, izoliacija, t.y. tam tikrų savybių ir santykių, kurie yra, išryškinimas. laikomi nepriklausomais tyrimo subjektais.

Teoriškai išskiriami ir kiti abstrakcijos tipai: potencialus įgyvendinamumas, faktinė begalybė.

Apibendrinimas - objektų ir reiškinių bendrųjų savybių ir santykių nustatymas, bendrosios sąvokos apibrėžimas, kurioje

atsispindi esminiai, pagrindiniai šios klasės objektų ar reiškinių požymiai. Tuo pačiu apibendrinimas gali būti išreikštas nereikšmingų, bet bet kokių objekto ar reiškinio požymių atranka. Šis mokslinio tyrimo metodas pagrįstas filosofinėmis bendrojo, konkretaus ir vienaskaitos kategorijomis.

Šio metodo panaudojimo pavyzdžiai: vartotojų bendradarbiavimo raidos tyrimas per ilgą laikotarpį, siekiant nustatyti jo tendencijas; vartotojų kooperacijos raidos istorijos svarstymas priešrevoliuciniu laikotarpiu ir NEP metais (1921–1927).

Lipimas nuo abstraktaus prie konkretaus kaip mokslo žinių metodas slypi tame, kad tyrėjas pirmiausia suranda pagrindinį tiriamo dalyko (reiškinio) ryšį, paskui seka, kaip jis kinta įvairiomis sąlygomis, atranda naujus ryšius ir tokiu būdu parodomas. iki savo esmės pilnatvės. Šio metodo naudojimas, pavyzdžiui, tiriant ekonominius reiškinius, suponuoja, kad tyrėjas turi teorinių žinių apie jų bendrąsias savybes ir atskleidžia jiems būdingus vystymosi bruožus ir modelius.

Sistemos metodas susideda iš sistemos (t. y. tam tikro materialių ar idealių objektų rinkinio), ryšių, jos komponentų ir jų sąsajų su išorine aplinka tyrinėjimo.

Tuo pačiu metu paaiškėja, kad šie tarpusavio santykiai ir sąveika lemia naujų sistemos savybių atsiradimą, kurių nėra ją sudarančius objektus.

Analizuojant reiškinius ir procesus sudėtingose sistemose, atsižvelgiama į daugybę veiksnių (ypatybių), tarp kurių svarbu mokėti išskirti pagrindinius ir išskirti antrinius.

Empirinio lygio metodai apima stebėjimą, aprašymą, skaičiavimą, matavimą, palyginimą, eksperimentą ir modeliavimą.

Stebėjimas - tai pažinimo būdas, pagrįstas tiesioginiu daiktų ir reiškinių savybių suvokimu pojūčių pagalba.

Jei stebėjimas buvo atliktas natūralioje aplinkoje, tai jis vadinamas lauku, o jei aplinkos sąlygas, situaciją specialiai sukūrė tyrėjas, tai bus laikoma laboratorija. Stebėjimo rezultatai gali būti užrašomi protokoluose, dienoraščiuose, kortelėse, filmuose ir kitais būdais.

apibūdinimas - tai tiriamo objekto ypatybių, kurios nustatomos, pavyzdžiui, stebėjimu ar matavimu, fiksavimas. Aprašymas vyksta:

1) tiesioginis, kai tyrėjas tiesiogiai suvokia ir nurodo objekto požymius;

2) netiesioginis, kai tyrėjas pažymi objekto požymius, kuriuos suvokė kiti asmenys (pavyzdžiui, NSO požymius).

Patikrinti - tai yra kiekybinių tiriamųjų objektų ar jų savybes apibūdinančių parametrų santykio apibrėžimas. Metodas plačiai naudojamas statistikoje, siekiant nustatyti reiškinio, proceso kintamumo laipsnį ir tipą, gautų vidutinių verčių patikimumą ir teorines išvadas.

Matavimas – tai tam tikro dydžio skaitinės vertės nustatymas, lyginant jį su etalonu. Šios procedūros vertė slypi tame, kad ji suteikia tikslią, kiekybinę, apibrėžtą informaciją apie supančią tikrovę.

Palyginimas - tai yra dviejų ar daugiau objektų būdingų savybių palyginimas, nustatant skirtumą tarp jų arba surandant juose kažką bendro, atliekamas tiek jutimais, tiek specialių prietaisų pagalba.

Eksperimentuokite - tai dirbtinis reiškinio, proceso tam tikromis sąlygomis atkūrimas, kurio metu iškelta hipotezė patikrinama.

Eksperimentai skirstomi pagal įvairius pagrindus:

- pagal mokslinių tyrimų šakas – fizikinius, biologinius, cheminius, socialinius ir kt.;

- pagal tyrimo priemonės sąveikos su objektu pobūdį -įprastas (eksperimentinės priemonės tiesiogiai sąveikauja su tiriamu objektu) irmodelis (modelis pakeičia tyrimo objektą). Pastarieji skirstomi į mentalinius (mentalinius, įsivaizduojamus) ir materialius (realius).

Modeliavimas – mokslo žinių metodas, kurio esmė – tiriamą objektą ar reiškinį pakeisti specialiu panašiu modeliu (objektu), turinčiu esmines originalo savybes. Taigi vietoj originalo (mus dominančio objekto) eksperimentas atliekamas su modeliu (kitu objektu), o tyrimo rezultatai išplečiami iki originalo.

Modeliai yra fiziniai ir matematiniai. Pagal tai išskiriamas fizinis ir matematinis modeliavimas. Jei modelis ir originalas yra tos pačios fizinės prigimties, tada naudojamas fizinis modeliavimas.

Matematinis modelis yra matematinė abstrakcija, apibūdinanti fizinį, biologinį, ekonominį ar bet kurį kitą procesą. Skirtingos fizinės prigimties matematiniai modeliai yra pagrįsti juose ir originale vykstančių procesų matematinio aprašymo tapatumu.

Matematinis modeliavimas - sudėtingų procesų tyrimo metodas, pagrįstas plačia fizine analogija, kai modelis ir jo originalas aprašomi identiškomis lygtimis. Taigi dėl elektrinių ir magnetinių laukų matematinių lygčių panašumo galima tirti elektrinius reiškinius magnetinių pagalba ir atvirkščiai. Būdingas šio metodo bruožas ir pranašumas yra galimybė jį pritaikyti atskiroms sudėtingos sistemos atkarpoms, taip pat kiekybiškai tirti reiškinius, kuriuos sunku ištirti fiziniais modeliais.

Specialieji ir privatūs tyrimo metodai

Privatūs metodai yra specialūs metodai, taikomi tik tam tikroje pramonės šakoje arba už pramonės šakos, kurioje jie atsirado, ribų. Taigi fizikos metodai paskatino sukurti astrofiziką, kristalų fiziką, geofiziką, cheminę fiziką ir fizikinę chemiją bei biofiziką. Cheminių metodų paplitimas paskatino kristalų chemijos, geochemijos, biochemijos ir biogeochemijos sukūrimą. Dažnai vieno dalyko studijoms taikomas tarpusavyje susijusių konkrečių metodų rinkinys, pavyzdžiui, molekulinė biologija vienu metu naudoja fizikos, matematikos, chemijos ir kibernetikos metodus.

Specialūs tyrimo metodai taikomi tik vienoje mokslo žinių šakoje arba jų taikymas apsiriboja keliomis siauromis žinių sritimis.

Socialiniuose ir humanitariniuose moksluose naudojami specialūs metodai:

dokumentų analizė – kokybinė ir kiekybinė (turinio analizė);

apklausos, interviu, testavimas;

biografiniai ir autobiografiniai metodai;

sociometrijos metodas - matematinių priemonių taikymas socialiniams reiškiniams tirti. Dažniausiai naudojamas tiriant „mažas grupes“ ir tarpasmeninius santykius jose;

žaidimo metodai - naudojamas kuriant vadovavimo sprendimus - simuliacinius (verslo) žaidimus ir atviro tipo žaidimus (ypač analizuojant nestandartines situacijas);

tarpusavio peržiūros metodas yra ištirti specialistų, turinčių gilių žinių ir praktinės patirties konkrečioje srityje, nuomones.

Kontroliniai klausimai ir užduotys

1. Apibrėžkite sąvokas „metodas“ ir „metodika“.

2. Kokia yra mokslinio tyrimo metodika.

3. Išplėskite dialektines ir metafizines raidos sampratas.

4. Išvardykite bendruosius mokslinius mokslinio tyrimo metodus.

5. Kokie metodai priskiriami metodams teorinis lygis?

6. Kokie metodai priskiriami empirinio lygmens metodams?

7. Kokie metodai vadinami privačiais?

8. Kokie metodai vadinami specialiais?

Mokslinio tyrimo metodo samprata ir metodika

Mokslinio tyrimo metodas yra objektyvios tikrovės pažinimo būdas. Metodas – tai tam tikra veiksmų, technikų, operacijų seka.

Priklausomai nuo tiriamų objektų turinio išskiriami gamtamoksliniai ir socialinių bei humanitarinių tyrimų metodai.

Tyrimo metodai skirstomi pagal mokslo šakas: matematiniai, biologiniai, medicinos, socialiniai-ekonominiai, teisiniai ir kt. Priklausomai nuo žinių lygio, yra empirinio, teorinio ir metateorinio lygmenų metodai. Empirinio lygmens metodai apima stebėjimą, aprašymą, palyginimą, skaičiavimą, matavimą, klausimyną, interviu, testavimą, eksperimentą, modeliavimą ir kt. Teorinio lygmens metodai apima aksiomatinį, hipotetinį (hipotetinį-dedukcinį), formalizavimą, abstrakciją, bendruosius loginius metodus (analizė, sintezė, indukcija, dedukcija, analogija) ir kt. Meteoretinio lygmens metodai yra dialektiniai, metafiziniai, hermeneutikos ir kt. Kai kurie mokslininkai į šį lygį priskiria sisteminės analizės metodą, kiti – prie bendrųjų loginių metodų.

Priklausomai nuo apimties ir bendrumo laipsnio, išskiriami metodai:

- Universalus(filosofinis), veikiantis visuose moksluose ir visuose pažinimo etapuose;

- bendrasis mokslinis, kuris gali būti taikomas humanitariniuose, gamtos ir technikos moksluose;

- privatus– giminingiems mokslams;

- ypatingas- konkrečiam mokslui, mokslo žinių sričiai.

Nuo nagrinėjamos metodo sampratos būtina atskirti sąvokas mokslinių tyrimų metodai, procedūros ir metodai.

Pagal tyrimo technika suprasti specialių metodų rinkinį, skirtą naudoti tam tikrą metodą, ir pagal tyrimo procedūra- tam tikra veiksmų seka, tyrimo organizavimo būdas. Metodika yra žinių metodų ir technikų visuma.

Bet koks mokslinis tyrimas atliekamas tam tikrais metodais ir metodais, pagal tam tikras taisykles. Šių technikų, metodų ir taisyklių sistemos doktrina vadinama metodika. Tačiau „metodologijos“ sąvoka literatūroje vartojama dviem reikšmėmis: a) metodai, naudojami bet kurioje veiklos srityje (moksle, politikoje ir kt.); b) mokslinio pažinimo metodo doktriną.

Kiekvienas mokslas turi savo metodiką. Yra šie metodologijos lygiai:

- universali metodika, kuris yra universalus visų mokslų atžvilgiu ir kurio turinys apima filosofinius ir bendruosius mokslinius pažinimo metodus;

- privati metodika moksliniai tyrimai, skirti giminingų teisės mokslų grupei, kurią sudaro filosofiniai, bendrieji moksliniai ir privatūs pažinimo metodai, pavyzdžiui, valstybiniai-teisiniai reiškiniai;

- konkretaus mokslo mokslinio tyrimo metodika, kurio turinys apima filosofinius, bendruosius mokslinius, privačius ir specialiuosius pažinimo metodus.

Siųsti savo gerą darbą žinių bazėje yra paprasta. Naudokite žemiau esančią formą

Studentai, magistrantai, jaunieji mokslininkai, kurie naudojasi žinių baze savo studijose ir darbe, bus jums labai dėkingi.

Įvadas

Metodologijos funkcijos ir lygiai

Įvadas

Didėjant mokslo žinių apimčiai ir mastui bei gilėjant mokslo žinioms atskleidžiant realaus gamtos ir socialinio pasaulio funkcionavimo dėsnius ir modelius, atsiranda mokslininkų noras analizuoti būdus ir metodus, kuriais įgyjamos žinios. vis akivaizdžiau. Antikos kultūros aušroje žinių problemų tyrimo monopolis priklausė filosofijai. Ir tai neatsitiktinai, nes tuo metu mokslas dar nelabai atsiskyrė nuo filosofijos. Dar XVI – XVII amžių sandūroje, kai susiformavo eksperimentinis gamtos mokslas, filosofai daugiausia užsiėmė įvairių pažinimo metodologijos problemų tyrimu, nors didžiausią indėlį į šį laikotarpį įnešė tie, kurie kartu su filosofija. , taip pat užsiėmė kitomis socialinėmis mokslo žinių šakomis (Galileo, Descartes, Newton, Leibniz ir kt.)

Pradedant nuo XIX amžiaus antrosios pusės, ypač jos pabaigoje, vyko ryški diferenciacija, t.y. atsišakodama nuo įvairių mokslo disciplinų filosofijos, tiriančių tam tikrus mokslo pažinimo proceso aspektus. Kartu su tradiciniais filosofiniais metodais atsirado ir tuo metu pradėjo aktyviai vystytis matematinės logikos metodai, vėliau – tikimybinės logikos metodai. Kiek vėliau susiformavo tokios savarankiškos mokslo žinių sferos kaip mokslo psichologija ir sociologija, ir jau šiandien atsiranda nauja šaka - mokslo mokslas, arba mokslo mokslas. Didžiausias vystymasis mokslo metodika patenka į praėjusio amžiaus 60-70-uosius.

Pagrindiniai metodo ir metodologijos apibrėžimai

Mokslinio tyrimo metodo ir metodologijos problemos nuo antikos laikų, nuo antikos laikų, traukė socialinių mąstytojų, mokslininkų ir filosofų dėmesį. Tačiau nuodugni mokslo žinių metodų ir priemonių analizė pradėta aktyviai vykdyti tik praėjusį pusę amžiaus. Žinomi sunkumai daugiausia kyla dėl neaiškių tokių tyrimų sričių kaip mokslo filosofijos, mokslo metodologijos ir mokslo logikos atribojimo. Iki šiol visame pasaulyje vyksta moksliniai ginčai dėl šių loginių ir filosofinių disciplinų dalyko ir uždavinių. Tiesa, didžioji dauguma mokslininkų linkę manyti, kad mokslo filosofija turėtų daugiausia analizuoti pačias bendriausias, filosofines ir epistemologines mokslo problemas, tačiau čia jų nuomonės smarkiai išsiskiria: daugelis jų, nors ir laiko mokslo logiką savarankiška šaka. mokslo žinių, bet įtraukti jas į mokslo metodiką. Kiti, priešingai, mano, kad mokslo metodologija turėtų tapti mokslo logikos dalimi, nes daugeliu atvejų ji naudoja daugybę priemonių ir metodų, kuriuos plėtoja mokslo logika. Tokie neatitikimai ir ginčai dažnai kyla dėl to, kad pačios mokslo žinios yra labai sudėtingas tyrimo objektas, kurio įvairūs elementai, nors ir glaudžiai susiję vienas su kitu, vis dėlto turi santykinį savarankiškumą.

Išsamiau panagrinėkime metodo ir metodologijos sąvokas.

Terminas „metodas“ kilęs iš graikų o reiškia – pažinimo būdas. Bet šis apibrėžimas galbūt per trumpas, yra daug daugiau. Pavyzdžiui:

Metodas – objektyvios tikrovės pažinimo būdas, kuris yra tam tikra veiksmų, technikų, operacijų seka – labiausiai paplitęs apibrėžimas;

Metodas – susisteminta visuma žingsnių, veiksmų, kuriuos reikia atlikti norint išspręsti konkrečią problemą ar pasiekti konkretų tikslą [wikipedia];

Metodas – būdas, tikrovės pažinimo ir praktinio transformavimo būdas, praktinę ir pažintinę veiklą reguliuojanti technikų ir principų sistema.

Trumpa metodų klasifikacija:

I. Priklausomai nuo tiriamų objektų turinio, išskiriami gamtos mokslų ir socialinių bei humanitarinių tyrimų metodai.

II. Tyrimo metodai skirstomi pagal mokslo šakas: matematiniai, biologiniai, medicinos, socialiniai-ekonominiai, teisiniai ir kt.

III. Priklausomai nuo žinių lygio, yra empirinio, teorinio ir metateorinio lygmenų metodai.

Priklausomai nuo apimties ir bendrumo laipsnio, išskiriami metodai:

1) universalus (filosofinis), veikiantis visuose moksluose ir visuose pažinimo etapuose;

2) bendrieji moksliniai, kurie gali būti taikomi humanitariniuose, gamtos ir technikos moksluose;

3) privatūs moksliniai tyrimo metodai;

4) disciplininio tyrimo metodai;

5) tarpdisciplininiai tyrimo metodai.

Apsvarstykite metodologijos apibrėžimus:

1. Metodika - struktūros, loginės organizacijos, veiklos metodų ir priemonių doktrina;

2. Metodika - teorinės ir praktinės veiklos organizavimo ir kūrimo principų ir metodų sistema, taip pat šios sistemos doktrina;

3. Metodika - 1) bet kuriame moksle taikomų tyrimo metodų visuma; 2) pasaulio pažinimo ir perkeitimo metodo doktriną;

4. Metodika – tai disciplina apie bendruosius mąstymo ir veiklos organizavimo principus ir formas;

5. Metodika – kaip konstravimo principų, tiriamosios veiklos formų ir metodų doktrina;

6. Bet koks mokslinis tyrimas atliekamas tam tikrais metodais ir metodais, pagal tam tikras taisykles. Šių technikų, metodų ir taisyklių sistemos doktrina vadinama metodika;

7. Metodika yra veiklos organizavimo doktrina.

Mokslinio tyrimo metodai. Metodų klasifikacija

Žmogaus veiklos įvairovė lemia ir mokslo žinių metodų įvairovę, kurią galima klasifikuoti pagal įvairius pagrindus ir kriterijus. Pirmiausia mokslinėje metodikoje išskiriami dvasinės (taip pat ir mokslinės) bei praktinės veiklos metodai. Tačiau šiuo metu akivaizdu, kad metodika negali apsiriboti tik mokslo žinių sfera, o savo ruožtu turi peržengti savo ribas ir būtinai į savo orbitą įtraukti praktikos sritį.

Kalbant apie mokslo metodus, gali būti keletas priežasčių, kodėl jie skirstomi į grupes (ar klases). Taigi pagal vaidmenį ir vietą mokslo žinių procese išskiriami formalieji metodai (formaliosios ir matematinės simbolinės logikos metodai) ir turinio metodai. Pagrindiniai turinio metodologijos tipai yra filosofiniai, bendrieji moksliniai, bendrieji loginiai ir specifiniai moksliniai metodai. Taip pat yra tokie mokslo metodai kaip empiriniai ir teoriniai, fundamentiniai ir taikomieji, tyrimo metodai ir pateikimo metodai.

Tiriamų objektų turinys taip pat gali būti pagrindu skirstant metodų rinkinį į dvi grupes: gamtos mokslų metodus ir socialinių bei humanitarinių mokslų metodus. Savo ruožtu metodai gamtos mokslai galima suskirstyti į negyvosios gamtos tyrimo metodus ir gyvosios gamtos tyrimo metodus. Šiuo atžvilgiu taip pat yra kokybinio ir kiekybinio, tikimybinio, tiesioginio ir netiesioginio pažinimo metodų ir kt.

Šiuolaikiniame mokslo moksle sėkmingai veikia daugiapakopė metodinė mokslo žinių metodų klasifikacija, pagal kurią pagal bendrumo laipsnį ir apimtį mokslo žinių metodai skirstomi į universaliuosius filosofinius, bendruosius mokslinius, specialiuosius mokslinius, disciplininiai ir tarpdisciplininiai tyrimo metodai.

I. Bendrieji filosofiniai metodai, tarp kurių seniausi yra dialektiniai ir metafiziniai. Iš esmės kiekviena filosofinė samprata atlieka metodinę funkciją, yra savotiškas protinės veiklos būdas. Todėl filosofiniai metodai neapsiriboja dviem įvardintais metodais. Jie taip pat apima tokius metodus kaip analitinis (būdingas šiuolaikinei analitinei filosofijai), intuityvus, fenomenologinis, hermeneutinis (supratimas) ir kt.

Filosofinės sistemos (atitinkamai jų metodai) dažnai buvo derinamos ir persipynusios skirtingomis proporcijomis. Taigi, G. Hegelio dialektinis metodas buvo derinamas su idealizmu, K. Markso (kaip, beje, Herakleito) – su materializmu. Gadameris bandė derinti hermeneutiką su racionalistine dialektika.

Pažymėtina, kad filosofiniai metodai yra ne griežtai fiksuotų reguliatorių visuma, o minkštųjų principų, operacijų, technikų sistema, kuri yra bendro, universalaus pobūdžio, išsidėsčiusi aukščiausiuose abstrakcijos „aukštuose“. Todėl filosofiniai metodai nėra aprašyti griežtai logikos ir eksperimento terminais, jie nėra tinkami matematizuoti ir formalizuoti.

Filosofiniai metodai nustato tik bendriausius tyrimo reglamentus, bendrą jo strategiją, tačiau nepakeičia specialiųjų metodų ir nenulemia galutinio žinių rezultato tiesiogiai ir iš karto. Patirtis rodo, kad „kuo bendresnis mokslinio pažinimo metodas, tuo labiau jis neapibrėžtas konkrečių pažinimo žingsnių numatymo atžvilgiu, tuo didesnis jo dviprasmiškumas nustatant galutinius rezultatus tyrimas“. Tačiau tai nereiškia, kad moksliniuose tyrimuose filosofiniai metodai nėra būtini. Pavyzdžiui, klaidingos pradinės nuostatos nuo pat pradžių reiškia objektyvios tiesos iškraipymą ir gali lemti ribotą vaizdą apie tiriamo objekto esmę.

Norėdami konkretizuoti bendrą filosofinį metodą, apsvarstykite charakteristikos dialektiniai ir metafiziniai mokslinių tyrimų metodai, atsižvelgiant į tai, kad šie filosofiniai metodai yra plačiai atstovaujami filosofijos ir mokslo istorijoje ir turi platus pritaikymas tyrime dabartiniame visuomenės raidos etape.

Dialektika (iš graikų dialektike – menas kalbėtis, ginčytis) – tai doktrina apie bendriausius gamtos, visuomenės ir žinių raidos dėsnius bei šia doktrina pagrįstas universalus mąstymo ir veikimo metodas. Filosofijos istorijoje išskiriamos trys pagrindinės dialektikos formos.

1. Senovės dialektika, kuri buvo „naivi ir spontaniška“, nes rėmėsi pasaulietine patirtimi. Ją reprezentuoja Heraklito, įrodančio, kad „viskas teka, viskas keičiasi“, Platono, dialektiką supratusio kaip dialogo meną, Zenono, kuris bandė išreikšti tikrus sąvokų logikos prieštaravimus, ir kai kurių kitų mokymuose.

2. Vokiečių idealistinę dialektiką išplėtojo Kantas, Fichte, Schellingas ir ypač Hegelis savo „Logikos moksle“. Hegelis išanalizavo svarbiausius dialektikos dėsnius ir kategorijas, logiką ir žinių teoriją, suformulavo pagrindinius dialektinio metodo principus, įvedė raidos idėją į visų tikrovės reiškinių supratimą.

3. Materialistinė dialektika, kurios pagrindus sukūrė marksizmo klasikai. Šis dialektikos formatas sugėrė viską, kas teigiama, sukaupta ankstesnės filosofijos ir mokslo raidos.

Apibrėžiant dialektikos struktūrą, reikėtų išskirti pagrindinius jos elementus – principus, dėsnius ir kategorijas. Taip pat reikia pabrėžti, kad dialektikos elementų yra ir šiuolaikinėse įvairių filosofinių krypčių sampratose. Taigi šiuolaikinėje Vakarų filosofijoje dialektinės tendencijos būdingos tokioms srovėms kaip neohegelizmas ir hermeneutika, Frankfurto mokykla ir kt.

Svarbiausias dialektikos principas yra istorizmo principas, t.y. objektų svarstymas jų raidoje, savęs judėjimas, kaita. Istorinis požiūris į tiriamą dalyką apima pagrindinių jo atsiradimo, raidos ir funkcionavimo etapų ir tendencijų analizę. Šis principas dialektika ypač plačiai naudojama biologijoje, geologijoje, astronomijoje, humanitariniuose ir kituose moksluose.

Didelę reikšmę moksliniuose tyrimuose turi visuotinio ryšio ir tarpusavio priklausomybės principas. Faktas yra tas pasaulis yra viena visuma, tam tikra sistema, kur kiekvienas objektas yra neatsiejamai susijęs su kitais objektais ir visi jie nuolat sąveikauja vienas su kitu. Tuo pačiu metu bet kuris iš jų yra ne tik sąsajoje ir sąveikoje su kitais, išoriniais reiškiniais, bet tuo pačiu metu kiekvienas dalykas turi daug vidinių aspektų. Visuotinis reiškinių ryšys ir tarpusavio priklausomybė vyksta ne tik gamtoje ir visuomenėje, bet ir mąstyme.

Iš visų reiškinių visuotinio ryšio ir tarpusavio priklausomybės pozicijos išplaukia vienas pagrindinių dialektikos principų – tikrovės objektų ir reiškinių svarstymo visapusiškumas. Teisingas bet kurio dalyko supratimas įmanomas tik ištyrus jo vidinių ir išorinių pusių, sąsajų, santykių visumą. Taigi visuomenė yra sudėtinga, besivystanti sistema, apimanti įvairias sritis, aspektus, santykius, tačiau pagrindinė, lemiama, lemianti visus kitus jos elementus ir ryšius, yra materialinė – ekonominė, gamybinė – sfera.

Be istorizmo, visuotinio ryšio ir visapusiškumo, dialektinis metodas apima ir kitus principus – objektyvumą, konkretumą, determinizmą, nenuoseklumo principą, struktūrą ir kt. Jie formuojami atitinkamų dėsnių ir kategorijų pagrindu, savo visumoje atspindinčių vienybę. objektyvaus pasaulio nuolatinis vystymasis.

Dialektinio metodo struktūroje svarbų vaidmenį vaidina dialektikos kategorijos ir dėsniai. Dialektikos kategorijos – tai tokios sąvokos, kurios atspindi bendriausias ir esmines daiktų ir reiškinių savybes, aspektus, ryšius, santykius tikrovėje ir žiniose.

Pagrindinės dialektikos kategorijos – priežastis ir pasekmė, esmė ir reiškinys, individualus ir bendrasis, turinys ir forma, būtinybė ir atsitiktinumas bei kitos – yra itin bendro pobūdžio, todėl pažinimo procese taikytinos visiems be išimties tikrovės reiškiniams.

Dialektikos kategorijos ir dėsniai, kaip realaus pasaulio atspindys, žmogaus prote yra objektyvūs savo turiniu. Jie yra visuotinių gamtos ir visuomenės dėsnių išraiška. Visų kategorijų ir dialektikos dėsnių objektas yra vienas – realus pasaulis. Įvairios filosofinės kategorijos ir dėsniai leidžia kiekvieną kartą pamatyti jį iš naujos perspektyvos, jie reprezentuoja pirmines jo dalis. Tuo pačiu metu dialektikos kategorijos ir dėsniai yra subjektyvūs savo forma, nes jų nešėjas yra tikras subjektas - asmuo.

Universalus, esminis realaus pasaulio objektų ir reiškinių ryšys išreiškiamas dialektikos dėsnių pagalba, kurių pagrindinis yra priešybių vienybės ir kovos dėsnis. Ji išreiškia patį elementariausią raidos dalyką – jo šaltinį, kuris yra prieštaringas kaip priešybių tarpusavio ryšys ir priklausomybė. Savo ruožtu priešingybės yra tokios realaus pasaulio objektų ir reiškinių pusės, jėgos, tendencijos, kurios vienu metu yra neatsiejamai susijusios, viena kitą suponuoja ir kartu viena kitą išskiria. Priešingybėms priskiriami, pavyzdžiui, tokie reiškiniai ir procesai kaip teigiamas ir neigiamas, asimiliacija ir disimiliacija (biologijoje), progresas ir regresija, materialus ir idealas.

Nagrinėjamo įstatymo esmė gali būti išreikšta formule „atskyrimas į priešybes, jų kova ir sprendimas“. Taigi vystymasis atsiranda kaip įvairių prieštaravimų atsiradimo, stiprėjimo ir plėtimosi procesas, tarp kurių pagrindinį, lemiamą vaidmenį atlieka vidiniai vieno ar kito objekto ar proceso prieštaravimai. Jie yra lemiamas jų vystymosi šaltinis.

Svarbus dialektikos dėsnis yra kiekybinių ir kokybinių pokyčių abipusio perėjimo dėsnis. Šis dėsnis atskleidžia vystymosi mechanizmą, parodo, kaip vyksta vystymasis, t. ir kiekybinių pokyčių tempas. Tokie, pavyzdžiui, yra vandens perėjimai iš vienos agregacijos būsenos į kitą, priklausomai nuo temperatūros, slėgio ir kitų veiksnių pokyčių; vienų cheminių elementų virtimas kitais, priklausomai nuo atomo branduolio krūvio pasikeitimo.

Už mokslinį vystymosi krypties supratimą didelę reikšmę turi neigimo neigimo dėsnį, išreiškiantį progresyvų, ciklišką, nuoseklų realaus pasaulio reiškinių ir procesų raidos pobūdį. Šis dėsnis rodo, kad laipsniškas vystymasis turi kylančios spiralės formą (o ne apskritimą ar tiesią liniją), tam tikrų žemesnio lygio savybių pasikartojimą aukščiausiame lygyje, „grįžimą į tariamai seną“, bet naujas pagrindas. Tuo pat metu vystymasis pasirodo kaip procesas, tarsi atkartojantis praeitį, bet aukštesniu lygmeniu. Kiekvienas ciklas veikia kaip vystymosi posūkis, o spiralė – kaip ciklų grandinė. Šio dėsnio veikimas atsiskleidžia ne kiekvieną akimirką, o tik vientisame, santykinai pilname vystymosi procese.

Struktūriniai dialektikos elementai, t.y. principai, kategorijos ir dėsniai, ne tik atspindi esminius universalius dėsningus tikrovės ryšius, bet visumoje reprezentuoja dialektinį jos pažinimo ir transformavimo metodą. Būdamas universalus metodinis pagrindasžinias ir praktiką, dialektikos elementų sistema nuolat gilina ir turtina savo turinį materialinės ir dvasinės kultūros raidos eigoje.

Šiuolaikiniame socialiniame moksle „metafizikos“ sąvoka turi tris pagrindines reikšmes:

1. Filosofija kaip visuotinumo mokslas, kurio pirminis prototipas buvo Aristotelio mokymas;

2. Ypatingas filosofijos mokslas yra ontologija, būties kaip tokios doktrina, nepaisant jos konkrečių išvadų ir abstrakcijų iš žinių teorijos ir logikos klausimų. Šia prasme ši sąvoka buvo vartojama ir praeityje (Dekartas, Leibnicas, Spinoza ir kt.), ir dabar. Šiuolaikinio Vakarų mokslo atstovai (Agassi ir kt.) metafizikos uždavinį mato kuriant pasaulio vaizdą, tam tikrus tikrovės modelius, ontologines schemas, pagrįstas konkrečių mokslo žinių apibendrinimu;

3. Filosofinis pažinimo (mąstymo) ir veikimo būdas, prieštaraujantis dialektiniam metodui kaip jo antipodui. Toliau nagrinėsime būtent šį „metafizikos“ (kaip antidialektikos) sąvokos aspektą.

Būdingiausias, esminis metafizikos bruožas yra vienpusiškumas, vienos iš pažinimo proceso pusių suabsoliutinimas. Metafizika (kaip ir dialektika) niekada nebuvo duota kartą ir visiems laikams, ji keitėsi, atsirado įvairiomis istorinėmis formomis, tarp kurių galima išskirti dvi pagrindines.

Senoji metafizika buvo būdinga filosofijai ir mokslui XVII–XIX a. (metafizinis materializmas, gamtos filosofija, istorijos filosofija ir kt.). Šios metafizikos formos specifika – visuotinio ryšio ir raidos neigimas, holistinio sisteminio pasaulio požiūrio nebuvimas, mąstymas „arba – arba“ principu, tikėjimas galutiniu visų pasaulio ryšių užbaigtumu.

Senasis metafizinis mąstymo būdas turėjo objektyvų savo atsiradimo pagrindą – poreikį paaiškinti detales, atskirus visumos elementus, dėl kurių šie aspektai turėjo būti išplėšti (protiškai, žinoma) iš visumos ir laikyti izoliuotais nuo kitų aspektų. , nutrūkęs su jais ir išplėtotas.

Plėtros idėjos stiprinimas XIX – XX amžių sandūroje. tikrovės faktų įtaka ir platus jos paplitimas lėmė naujos metafizikos atsiradimą, vyraujančią XX a.

Naujoji metafizika, skirtingai nei senoji, neatmeta nei visuotinio reiškinių ryšio, nei jų raidos. Naujos formos antidialektikos bruožas – pastangų sutelkimas į įvairių raidos interpretavimo variantų paieškas, kurias imta suprasti taip: kaip paprastas, visuotinis ir amžinas augimas, didėjimas arba, atvirkščiai, mažėjimas, t.y. kaip kiekybiniai pokyčiai; arba tik kaip kokybiniai pokyčiai, nenutrūkstamų šuolių grandinė; kaip pakartojimas, kaip procesas, turintis griežtai linijinę orientaciją („vystymas tiesia linija“); kaip amžinas judėjimas ratu, neatsirandant naujam ("cirkuliacijos" sąvoka); kaip judėjimas, iš kurio atitraukiama jo esmė – prieštaravimas; kai tik progresas, t.y. kaip pakilimas nuo žemiausio iki aukščiausio, nuo paprasto iki sudėtingo. Galimos ir kitokios raidos, ryšių ir sąveikos interpretacijos, įskaitant mišrias.

Pagrindinius metafizikos tipus galima išskirti įvairiais pagrindais. Taigi metafizinis, antidialektiškas gali būti ir pažinimo metodas, ir praktinės veiklos metodas – biurokratizmas, konservatizmas, voluntarizmas ir kiti vienašališki veiksmai.

Metafizinis pažinimo būdas turi atmainų, dėl atskirų momentų, formų, etapų suabsoliutinimo pažinimo procesas: idealizmas, sensacijų, racionalizmas, empirizmas, dogmatizmas, reliatyvizmas, sofistika, eklektika ir kt. Pastarieji du kilę iš senovės Graikijos ir buvo naudojami pateisinti akivaizdžiai klaidingą. Patvirtinimui pacituokime garsųjį antikinį sofizmą: „Ko nepraradai, tą turi; tu nepametei ragų; taigi tu turi ragus“. Sofistika ir eklektika yra bene klastingiausios ir gudriausios antidialektinio mąstymo atmainos. Jie vis dar plačiai naudojami įrodant nelogiškas išvadas ir neteisėtus atvejus, ypač politikos srityje.

II. Bendrieji moksliniai tyrimo metodai, kaip ir kiti metodai, klasifikuojami pagal bendrumo ir apimties laipsnį. Jie buvo plačiai išplėtoti ir pritaikyti moksle XX a. Bendrieji moksliniai metodai veikia kaip tam tikra tarpinė metodika tarp filosofijos ir specialiųjų mokslų pagrindinių teorinių ir metodologinių nuostatų. Bendrosios mokslinės sąvokos apima tokias sąvokas kaip „informacija“, „modelis“, „struktūra“, „funkcija“, „sistema“, „elementas“, „tikimybė“, „optimalumas“.

Pastaruoju metu intensyviai vystosi tokia bendra mokslinė disciplina kaip sinergetika – bet kokios kilmės – natūralios, socialinės, kognityvinės (pažintinės) – individualių vientisų sistemų saviorganizacijos ir vystymosi teorija. Pagrindinės sinergetikos sąvokos yra „tvarka“, „chaosas“, „netiesiškumas“, „neapibrėžtumas“, „nestabilumas“ ir kt. Sinergetinės sąvokos yra glaudžiai susijusios ir susipynusios su daugybe filosofinių kategorijų, ypač tokiomis kaip „būtis“, „ visuma“, „galimybė“, „galimybė“ ir kt.

Pažymėtina, kad bendrosios mokslinės metodikos struktūroje dažniausiai išskiriami trys mokslinio tyrimo metodų ir technikų lygiai:

· Empirinio tyrimo metodai – stebėjimas, eksperimentas, palyginimas, aprašymas, matavimas;

· Teorinio tyrimo metodai - modeliavimas, formalizavimas, idealizavimas, aksiominis metodas, hipotetinis-dukcinis metodas, pakilimas nuo abstraktaus prie konkretaus ir kt.;

III. Privatūs mokslinio tyrimo metodai. Jas pirmiausia lemia specifinis atskirų materijos judėjimo formų pobūdis. Kiekvienas bet kokiu mastu išplėtotas mokslas, turintis savo specialų dalyką ir savo teorinius principus, taiko savo specialius metodus, kylančius iš vienokio ar kitokio savo objekto esmės supratimo.

IV. Drausminiai mokslinio tyrimo metodai, t.y. technikų, principų, taikomų konkrečioje disciplinoje, kuri yra kurios nors mokslo šakos dalis arba atsirado mokslų sankirtoje, sistema. Kiekvienas fundamentinis mokslas yra disciplinų kompleksas, turintis savo specifinį dalyką ir savo tyrimo metodus.

Iš dabartinio mokslo žinių išsivystymo lygio akivaizdu, kad egzistuoja tam tikrų mokslo disciplinų sistema, kurios, nepaisant integracinių procesų, sparčiai auga. Atsirado daugybė „jungtinių“ disciplinų, tokių kaip biofizika, geofizika, fizikinė chemija, geochemija ir elektrochemija. Suaktyvėjo įvairių mokslų ir mokslo disciplinų sąveika, taigi ir jų tyrimo metodai bei metodai.

V. Tarpdisciplininio tyrimo metodai. Mokslų sąsajų gilėjimas lemia tai, kad vienų mokslų rezultatai, metodai ir metodai vis plačiau naudojami kituose, pavyzdžiui, fizikinių ir cheminių metodų panaudojimas biologijoje ir medicinoje. Dėl to kyla problemų taikant tarpdisciplininius tyrimo metodus. Pastarasis gali būti apibrėžtas kaip daugybės sintetinių, integracinių metodų, atsiradusių dėl elementų derinio, rinkinys. įvairių lygių metodologijos, daugiausia skirtos mokslo disciplinų sąsajoms. Šie metodai plačiai naudojami sudėtingose mokslo programose.

Kaip matote, metodikos negalima redukuoti iki vieno, net „labai svarbaus“ metodo, o juo labiau „vienintelio mokslinio“. Moksliniuose tyrimuose veikia sudėtinga, dinamiška, holistinė, subordinuota įvairių metodų sistema. skirtingi lygiai, veiklos sferos, orientacija, kurios visada įgyvendinamos atsižvelgiant į konkrečias sąlygas. Tarp jų universaliausi, naudojami tiek žiniose, tiek praktikoje, yra filosofiniai metodai.

Teorinių ir empirinių metodų pavyzdžiai

Apsvarstykite tyrimo metodų padalijimą į empirinius ir teorinius tokias grupes:

Teoriniai metodai:

Metodai – pažintiniai veiksmai: prieštaravimų nustatymas ir sprendimas, problemos iškėlimas, hipotezės kūrimas ir kt.;

Metodai-operacijos: analizė, sintezė, palyginimas, abstrakcija ir konkretizavimas ir kt.

Empiriniai metodai:

Metodai – pažinimo veiksmai: tyrimas, stebėjimas, eksperimentas ir kt.;

Metodai-operacijos: stebėjimas, matavimas, apklausa, testavimas ir kt.

Trumpai apsvarstykime pagrindinius.

Teoriniai metodai (metodai-operacijos). Teoriniai metodai-operacijos turi platų taikymo sritį tiek moksliniuose tyrimuose, tiek praktikoje.

Analizė – tai tiriamos visumos skaidymas į dalis, reiškinio, proceso ar reiškinių santykių, procesų atskirų požymių ir savybių parinkimas. Analizės procedūros yra neatsiejama bet kokio mokslinio tyrimo dalis ir dažniausiai sudaro pirmąją jo fazę, kai tyrėjas pereina nuo nedalomo tiriamo objekto aprašymo prie jo struktūros, sudėties, savybių ir savybių atskleidimo.

Sintezė – tai įvairių elementų, objekto aspektų sujungimas į vientisą visumą (sistemą). Sintezė nėra paprastas sumavimas, o semantinis ryšys. Sintezė prieštarauja analizei, su kuria ji yra neatsiejamai susijusi. Analizė ir sintezė yra glaudžiai susijusios. Jei tyrėjas turi labiau išvystytus gebėjimus analizuoti, gali kilti pavojus, kad jis negalės rasti vietos detalėms visame reiškinyje. Santykinis sintezės dominavimas lemia paviršutiniškumą, tai, kad nebus pastebėtos tyrimui būtinos detalės, kurios gali turėti didelę reikšmę norint suprasti reiškinį kaip visumą.

Palyginimas yra pažintinė operacija, kuria grindžiami sprendimai apie objektų panašumą ir skirtumą. Lyginimo pagalba atskleidžiamos kiekybinės ir kokybinės objektų charakteristikos, atliekamas jų klasifikavimas, rikiavimas ir įvertinimas. Palyginimas yra vieno su kitu palyginimas. Kartu svarbus vaidmuo tenka pagrindams arba palyginimo požymiams, kurie nulemia galimus santykius tarp objektų. Lyginimas prasmingas tik vienarūšių objektų, sudarančių klasę, rinkinyje.

Abstrakcija yra viena iš pagrindinių psichinių operacijų, leidžiančių psichiškai izoliuoti ir atskirus objekto aspektus, savybes ar būsenas gryna forma paversti savarankišku svarstymo objektu. Abstrakcija susideda iš tokių objekto savybių, kurios neegzistuoja savaime ir nepriklausomai nuo jo, išskyrimo procesas. Tai įmanoma tik mentalinėje plotmėje – abstrakcijoje.

Apibendrinimas yra viena iš pagrindinių kognityvinių psichinių operacijų, susidedanti iš santykinai stabilių, nekintamų objektų savybių ir jų santykių atrankos ir fiksavimo. Apibendrinimas leidžia parodyti objektų savybes ir ryšius iš privačių ir atsitiktinių jų stebėjimo sąlygų. Apibendrinimo funkcija susideda iš objektų įvairovės rūšiavimo, jų klasifikavimo.

Formalizavimas – mąstymo rezultatų atvaizdavimas tiksliais terminais ar teiginiais. Tai tarsi „antrosios eilės“ psichinė operacija. Formalizacija prieštarauja intuityviam mąstymui. Formalizavimas, tai yra abstrakcija nuo jų turinio sąvokų, užtikrina žinių sisteminimą, nes intuityvios sąvokos, nors ir atrodo aiškesnės įprastinės sąmonės požiūriu, mokslui mažai naudingos: mokslinėse žiniose tai dažnai neįmanoma. ne tik spręsti, bet net formuluoti ir kelti problemas, kol bus išaiškinta su jomis susijusių sąvokų struktūra.

Moksliniais sprendimais nustatomi ryšiai tarp objektų, reiškinių arba tarp jų specifinių savybių. Mokslinėse išvadose vienas sprendimas išplaukia iš kito, remiantis jau egzistuojančiomis išvadomis: indukciniu (indukcija) ir dedukciniu (dukcija).

Indukcija yra konkrečių objektų, reiškinių išvada iki bendros išvados, nuo atskirų faktų iki apibendrinimų.

Dedukcija yra išvada nuo bendro prie konkretaus, nuo bendrų sprendimų prie konkrečių išvadų.

Idealizavimas yra protinis idėjų konstravimas apie objektus, kurių realybėje nėra arba jie neįmanomi, bet tuos, kurių prototipai yra realiame pasaulyje. Idealizavimo procesui būdinga abstrakcija nuo tikrovės objektams būdingų savybių ir santykių bei į suformuotų sąvokų turinį įvedimas tokių bruožų, kurie iš esmės negali priklausyti tikriems jų prototipams. Sąvokų, kurios yra idealizacijos rezultatas, pavyzdžiai gali būti matematinės „taško“, „linijos“ sąvokos. Sąvokos, kurios yra idealizacijos rezultatas, laikomos idealizuotu (arba idealiu) objektu.

Analogija, modeliavimas. Analogija yra psichinė operacija, kai žinios, gautos nagrinėjant bet kurį objektą (modelį), perkeliamos į kitą, mažiau tiriamą ar mažiau prieinamą studijoms, mažiau vizualų objektą, vadinamą originalu, prototipu. Tai atveria galimybę perduoti informaciją pagal analogiją iš modelio į prototipą. Tai vieno iš specialiųjų teorinio lygmens metodų – modeliavimo (modelių kūrimo ir tyrimo) esmė. Skirtumas tarp analogijos ir modeliavimo yra tas, kad jei analogija yra viena iš psichinių operacijų, modeliavimas gali būti svarstomas įvairiomis progomis ir kaip psichinė operacija ir kaip nepriklausomas metodas- metodas-veiksmas.

Modelis yra pagalbinis objektas. Modeliavimo formos yra įvairios ir priklauso nuo naudojamų modelių ir jų apimties. Pagal modelių pobūdį išskiriamas dalykinis ir ženklų (informacinis) modeliavimas.

Objektų modeliavimas atliekamas modeliu, kuris atkuria tam tikras geometrines, fizines, dinamines ar funkcines modeliavimo objekto – originalo – charakteristikas. Ženklų modeliavime kaip modeliai tarnauja diagramos, brėžiniai, formulės ir kt. svarbiausia tokio modeliavimo rūšis yra matematinis modeliavimas.

Modeliavimas visada naudojamas kartu su kitais tyrimo metodais, ypač glaudžiai susijusiais su eksperimentu. Bet kurio reiškinio tyrimas pagal jo modelį yra ypatingas eksperimentas - modelio eksperimentas, kuris nuo įprasto eksperimento skiriasi tuo, kad į pažinimo procesą įtraukiama „tarpinė grandis“ - modelis, kuris yra ir priemonė, ir objektas. eksperimentinių tyrimų, pakeičiančių originalą. Ypatinga modeliavimo rūšis yra minties eksperimentas.

Teoriniai metodai (metodai – pažintiniai veiksmai). Bendrasis filosofinis, bendrasis mokslinis metodas yra anksčiau aptarta dialektika.

Dedukcinis metodas (sinonimas – aksiomatinis metodas) – mokslinės teorijos konstravimo metodas, kurio metu remiamasi kai kuriomis pradinėmis aksiomos nuostatomis (sinonimas – postulatai), iš kurių išvedamos visos pagrindinės šios teorijos (teoremos) nuostatos grynai logiškas įrodinėjimo būdas. Aksiomatiniu metodu pagrįstos teorijos konstravimas dažniausiai vadinamas dedukcine. Šis metodas naudojamas kuriant matematikos, matematinės logikos, teorinės fizikos teorijas;

Empiriniai metodai (metodai-operacijos).

Stebėjimas yra informatyviausias tyrimo metodas. Tai vienintelis metodas, leidžiantis pamatyti visus tiriamų reiškinių ir procesų aspektus. Priklausomai nuo stebėjimo tikslo, jis gali būti mokslinis arba nemokslinis. Tikslingas ir organizuotas daiktų ir reiškinių suvokimas išorinis pasaulis siejamas su konkrečios problemos ar mokslinės problemos sprendimu, įprasta vadinti moksliniu stebėjimu. Stebėjimas yra būtinas mokslinėms žinioms, nes be jų mokslas negalėtų gauti pradinės informacijos, todėl būtų neįmanomas ir teorinis žinių konstravimas. Tačiau stebėjimas kaip metodas turi nemažai reikšmingų trūkumų. Taigi subjektyvi žmogaus nuomonė gali padaryti savo korekcijas, todėl stebėjimą dažnai lydi kitas empirinis metodas – matavimas.

Matavimas. Jis naudojamas visur, bet kokioje žmogaus veikloje. Galite pasirinkti konkrečią matmenų struktūrą, kurią sudaro šie elementai:

1. Kognityvinis subjektas, atliekantis matavimą su tam tikrais pažintiniais tikslais;

2. Matavimo priemonės, tarp kurių gali būti ir žmogaus sukurti prietaisai ir įrankiai, ir gamtos duoti objektai ir procesai;

3. Matavimo objektas, tai yra išmatuotas kiekis arba savybė, kuriai taikoma palyginimo procedūra;

4. Matavimo metodas arba metodas, kuris yra praktinių veiksmų, operacijų, atliekamų naudojant matavimo priemones, visuma, taip pat apimanti tam tikras logines ir skaičiavimo procedūras;

5. Matavimo rezultatas, kuris yra įvardytas skaičius, išreikštas atitinkamais pavadinimais ar ženklais.

Interviu. Šis empirinis metodas naudojamas tik socialiniuose ir humanitariniuose moksluose. Apklausos metodas skirstomas į apklausą žodžiu ir raštu.

Žodinės apklausos metu stebėtojas gali matyti respondento reakciją, užduoti papildomus klausimus. Kartu pastebėta, kad į „jautrius“ klausimus respondentai atsakinėjo raštu atviriau ir nuodugniau. Klausimai tiek apklausoms žodžiu, tiek raštu ruošiami iš anksto. Tuo pačiu metu klausimai turi būti glausti, suprantami ir neturėtų prieštarauti etikos standartams.

Apžiūra – tai tiriamo objekto tyrimas vienokiu ar kitokiu gylio ir detalumo matu, priklausomai nuo tyrėjo keliamų užduočių. Apžiūra iš esmės yra pirminis objekto tyrimas, atliekamas norint susipažinti su jo būkle, funkcijomis, sandara ir kt. Yra vidaus (įmonės tyrimas) ir išorės (ekonominės padėties regione, darbo rinkos ir kt.) tyrimai. Apklausa atliekama taikant empirinio tyrimo metodus-operacijas: stebėjimą, dokumentacijos tyrimą ir analizę, apklausas žodžiu ir raštu ir kt.

Eksperimentas – tai bendras empirinis tyrimo metodas (metodas-veiksmas), kurio esmė ta, kad reiškiniai ir procesai tiriami griežtai kontroliuojamomis ir kontroliuojamomis sąlygomis. Pagrindinis bet kurio eksperimento principas yra kiekvienos tyrimo procedūros pakeitimas tik vienam iš kai kurių veiksnių, o kiti lieka nepakitę ir kontroliuojami.

Metodologijos funkcijos ir lygiai

Sąvoka „metodologija“ turi dvi pagrindines semantines reikšmes: metodika, pirma, interpretuojama kaip tam tikrų metodų ir technikų, naudojamų konkrečioje veiklos srityje – moksle, politikoje, mene ir kt., sistema; antra, kaip šios sistemos doktrina arba kaip bendroji metodo teorija, teorija veikiant. Kitaip tariant, metodologija yra filosofinė doktrina apie mokslinio pažinimo ir tikrovės transformacijos metodų sistemą, taip pat doktriną apie dialektikos ir mokslo principų, kategorijų, dėsnių pritaikymą pažinimo ir praktikos procesui siekiant interesų. naujų žinių įgijimui.

Pažinimo ir veikimo procese metodika kuria tarsi pažintinės ir praktinės veiklos strategiją ir atlieka šias pagrindines funkcijas:

	Reikšmė
vadovas	Nukreipia mokslinių tyrimų eigą optimaliu keliu, siekdamas įgyti naujų tikrų žinių
Reguliavimo	Reguliuoja metodų, priemonių ir technikų taikymą pažinimo ir praktikos procese
Apibendrinant	Mokslinių žinių rezultatus apibendrina į įvairias žinių formas
Formuojantis	Formos Bendri principai ir mokslinių tyrimų metodai

Istorija ir dabartinė žinių bei praktikos būklė rodo, kad ne kiekvienas metodas, ne kiekviena principų sistema ir kitos veiklos priemonės leidžia sėkmingai išspręsti teorines ir praktines problemas. Faktas yra tas, kad ne tik tyrimo rezultatas, bet ir vedantis kelias į jį turi būti teisingas.

Mokslinio tyrimo procese būtina teisingai vartoti tokią sąvoką kaip mokslo žinių metodika, kuri išreiškia tam tikrą konkrečios mokslinės ir praktinės problemos sprendimo seką, taip pat naudojamų metodų visumą ir taikymo tvarką. šiame.

Kai kurie autoriai metodiką (turima omenyje mokslo metodologiją) suskirstė į du tipus: aprašomoji (aprašomoji) metodika – apie mokslo žinių struktūrą, mokslo žinių dėsnius ir kt.; ir normatyvinė (preskriptyvioji) metodika – tiesiogiai skirta veiklai reguliuoti ir reprezentuoti mokslinės veiklos įgyvendinimo rekomendacijas bei taisykles. Bet toks skirstymas vėl veda į metodologijos dalyko išsišakojimą, dviprasmiškumą. Akivaizdu, kad šiuo atveju reikia kalbėti apie dvi skirtingas funkcijas – aprašomąją ir normatyvinę vienos doktrinos – metodikos.

Metodika kaip tokia, pirmiausia mokslo metodika, sovietmečiu pradėjo formuotis tik praėjusio amžiaus 60–70-aisiais. Prieš tai ir net tais laikais partijos organai tikėjo, kad visa metodika yra marksistiniame-lenininiame mokyme. Nepaisant to, mokslo metodika, dėka P.V. Kopnina, V.A. Lektorskis, V.I. Sadovskis, V.S. Švyreva, G.P. Ščedrovitskis, E.G. Judinas ir kiti autoriai pradėjo vystytis. Jie suskirstė metodiką (atsižvelgiant tik į mokslo metodiką) į keturis aukštus:

Tokį metodikos skirstymą pripažino beveik visi metodininkai ir jis nekvestionuoja. Tačiau toks padalijimas sukėlė tam tikrą painiavą, kurią mes vis dar turime, nes mokslininkai turėjo susidoroti su metodika arba naudoti ją tam tikru lygmeniu - atskirai. Tačiau atliekant tyrimus svarbus ir vienas vaizdas.

Iš tiesų, matyt, aukščiausias pirmasis ir antrasis metodologijos struktūros konstrukcijos lygiai yra skirti filosofams. Tačiau patys filosofai konkrečių mokslinių tyrimų neatlieka (išskyrus iš tikrųjų filosofinius). Jie analizuoja tik daugiausiai bendrus rezultatusįgytas įvairiose mokslo šakose ankstesniuose tyrimuose. Todėl jų darbus daugiausia reikėtų priskirti epistemologijai kaip žinių mokslui, mokslo logikai ir pan., tai yra, tiems aspektams, kurie siejami su mokslu kaip nusistovėjusia mokslo žinių sistema. O mokslininkams – konkrečių mokslų atstovams: fizikams, chemikams, mokytojams – reikalinga metodika, kaip veiklos organizavimo mokslas, norint atlikti savo tyrimus, kurie šiuo metu yra atliekami. Be to, filosofų darbai apie epistemologijos ir metodologijos problemas dažnai parašyti tokia sudėtinga ir neaiškia kalba, kad paprastam žmogui jie yra neprieinami.

Toliau trečiasis lygis priskiriamas tarsi konkrečių mokslų metodininkams – fizikos, chemijos, psichologijos metodininkams ir kt. Tačiau šių metodininkų pareigos, pozicijos tarsi pakimba ore – jie jau ne filosofai, bet ir ne mokslininkai, kurie iš tikrųjų gamina naujas mokslo žinias. Šie metodininkai nesigilina į konkrečius mokslinio tyrimo metodus ir būdus. Todėl jų rezultatai retai domina konkrečių dalykų tyrėjus.

Ir atrodo, kad „paprasti“ mokslininkai (ketvirtasis lygis) turėtų susidoroti su specifiniais tyrimo metodais ir technikomis, dažnai reikšmingai ar visiškai atskirdami nuo viršutinių tokios metodikos struktūros aukštų.

Taigi, tenka konstatuoti, kad su visu dideliu kiekiu sukauptos naudingos medžiagos joje susidarė paradoksali situacija: viena vertus, jos dalyko reikšmingumas, iš kitos – siaurumas.

Pastaruoju metu kartu su tiriamosios veiklos metodika pradėjo formuotis nauja kryptis - praktinės veiklos metodika. Nors, anot kai kurių autorių, jų negalima atskirti vienas nuo kito ir nagrinėti vienodai, iš vieningos pozicijos, būtent iš šiuolaikinio projektavimo-technologinio tipo organizacijos kultūros pozicijų. Neįmanoma išskirti jokių tyrimo metodų, principų ar priemonių, kurios būtų grynai būdingos kuriam nors konkrečiam mokslui. Taigi mokslinės veiklos bruožai, pažinimo principai ir kt. yra vienodi mokslui apskritai, visam mokslui. Reikalavimai, pavyzdžiui, eksperimentui yra vienodi ir fizikai, ir biologijai, ir pedagogikai, ir bet kuriai kitai mokslo žinių šakai. Netgi, atrodytų, tokie egzotiški metodai kaip gręžimas geologijoje ar kasinėjimas archeologijoje yra eksperimentinio darbo atmainos, taip pat pedagogikoje ir psichologijoje. Pažangios patirties tyrimas ir apibendrinimas plačiai naudojamas pedagogikoje, ekonomikoje, darbo ir gamybos organizavime, o fizikoje ir chemijoje jų taikymas yra beprasmis. Bet tai tik tam tikrų metodų specifika, bet iš esmės bendra mokslo metodologijos struktūra yra ta pati.

Naudotos literatūros sąrašas

1. Baskakovas A.Ya., Tulenkovas N.V. Mokslinio tyrimo metodika: Proc. pašalpa. - 2 leidimas, pataisytas. - K.: MAUP, 2004. - 216 p.: iliustr. - Bibliografija: 208 - 212 p.

2. Didelis Sovietinė enciklopedija. 3 leidimas. - M.: Tarybinė enciklopedija, 1968 - 1979.

3. Descartes R. Samprotavimas apie metodą teisingai nukreipti savo mintis ir rasti tiesą moksluose. metafiziniai apmąstymai. Filosofijos užuomazgos. - M.: Vezha, 1998 m.

4. Kravets A.S. Mokslo metodika. - Voronežas, 1991 m.

5. Kraevskis V. V. Pedagogikos metodika: vadovas mokytojams-tyrėjams. - Čeboksarai: Chuvash leidykla, universitetas, 2001. - 244 p.

6. Kraevskis V.V., Polonskis V.M. Metodika mokytojui: teorija ir praktika. - Volgogradas: pokyčiai, 2001 m.

7. Kuzinas V.S. Psichologija. Vadovėlis. - M.: AGARAS, 1997 m.

8. Metodika: vakar, šiandien, rytoj. Per 3 nn. red. - komp. Krylovas G.G., Khromčenko M.S. - M.: Kultūros politikos mokyklos leidykla, 2005 m.

9. Novikovas A.M., Novikovas D.A. Metodika. - M.: SINTEGAS. - 668 p.

10. Sabitov R.A. Mokslinio tyrimo pagrindai: Proc. pašalpa / Čeliabas. valstybė un-t. Čeliabinskas, 2002. 138s.

11. Filosofinis žodynas. Red. MM. Rosenthal. Red. Trečias. - M.: Politinės literatūros leidykla, 1972 m.

12. Filosofinis enciklopedinis žodynas. - M.: Sov. Enciklopedija, 1983 m.

Panašūs dokumentai

santrauka, pridėta 2010-01-25

Metodologijos samprata, esmė ir dalykas. „Metodo“ sąvoka, pagrindiniai metodų tipai ir jų ryšys. Mokslo pažinimo metodai. Pagrindiniai empirinių ir teorinių žinių metodai. Metodologijos problemos ir jų sprendimo būdai. Svarbiausi metodologijos uždaviniai.

kontrolinis darbas, pridėtas 2010-11-11

pristatymas, pridėtas 2011-06-23

pristatymas, pridėtas 2017-05-15

testas, pridėtas 2015-04-05

Mokslinio tyrimo metodas kaip tikrovės pažinimo būdas. Pagrindiniai metodologijos lygiai. Specialūs tyrimo metodai, jų panaudojimas vienoje mokslo žinių šakoje arba keliose siaurose žinių srityse. Modeliavimo teorijos charakteristikos.

pristatymas, pridėtas 2015-08-22

paskaita, pridėta 2004-11-14

santrauka, pridėta 2005-09-28

Mokslas: samprata ir socialinė institucija. Mokslinių žinių struktūra ir specifika. Metodo samprata ir metodika. Empiriniai ir teoriniai tyrimo metodai. Mokslinių žinių formos. Mokslo revoliucijos fenomenas. Socialinė mokslininko atsakomybė.

paskaita, pridėta 2014-05-25

Šiuolaikinė mokslo metodika ir filosofija. Eksperimentinis ir aksiominis metodas. Hipotetinis-dedukcinis metodas yra savotiška aksiomatinių ir eksperimentinių metodų sintezė. Mendelejevo-Klaiperono įstatymas. Šiuolaikinė indukcinė logika.

Panašūs straipsniai

Kas yra tinginystė – valios silpnumas ar nenoras veikti?

Mitai mene ir istorijoje

Naftos, vandens ir dujų surinkimas ir apdorojimas lauke

Šachmatų terminų žodynas Žaidimai, kurie nevalingai tapo istoriniais