Metodik inkişaf bu mövzuda:

Oyunlar,

xoreoqrafiya dərslərində oyun texnologiyasının elementi kimi.

UŞAQ OYUNU - fərdin aktiv zənginləşdirilməsi vasitəsi, çünki o, uşağa onun qeyri-məhdud imkanlarını və istedadlarını inkişaf etdirən fəaliyyətlərlə təmin edir.

OYUNUN ROLU həqiqətən böyükdür.

Əsas funksiyalara əlavə olaraq:

1. inkişaf edən,

2. təhsil,

3. tərbiyə etmək

Hər hansı bir oyun bir sıra funksiyaları həyata keçirə bilər:

4. diaqnostik (gizli istedadların üzə çıxarılması),

5. istirahət (həddindən artıq stressi azaltmaq),

6. kompensasiya (insana çatışmayan şeyi vermək),

7. ünsiyyətcil (budur Rabitə vasitələri),

8. özünü yerinə yetirən (imkanların reallaşdırılması vasitəsi kimi xidmət edir),

9. sosial-mədəni (oyun zamanı sosial-mədəni normaları mənimsəməyə imkan verir və davranış qaydaları),

10. terapevtik (bu bir müalicədir psixi pozğunluqlarşəxs).

Oyun təhsil prosesinin bütün aspektləri ilə sıx bağlıdır. Buna görə də, oyun texnologiyası, müasir təhsil texnologiyaları kimi xoreoqrafiya dərslərində fəal şəkildə istifadə olunur.

Tədris prosesində oyun texnologiyasının məqsədikörpəni dəyişdirməyin və yenidən düzəltməyin onun,öyrətmə onun hər hansı xüsusi bacarıqları vəuşağa "yaşamağa" icazə verin oyundanarahatlıq doğuran vəziyyətlər böyüklərin tam diqqəti və empatiyası ilə.

Əsas vəzifələri həyata keçirən oyun texnologiyaları xoreoqrafiya dərslərində təlimin keyfiyyətini tənzimləyən mexanizmlərdən birinə çevrilir: onlarofset mənfi amillər , təlimin effektivliyinin azalmasına təsir göstərir.

Kompleks istifadə Müxtəlif hədəf yönümlü oyun texnologiyaları uşağı gələcək təhsilə hazırlamağa kömək edir:

1. motivasiya və emosional-iradi hazırlığı formalaşdırır , çünki şagirdin böyüklərlə və ya digər uşaqlarla ünsiyyətinin hər bir oyun vəziyyəti uşaq üçün "əməkdaşlıq məktəbi" olduğundan, o, həmyaşıdının uğuruna sevinməyi, uğursuzluqlarına sakitcə dözməyi öyrənir, öz davranışını tənzimləməyi öyrənir. sosial tələblərə uyğun davranır, altqrup və qrup əməkdaşlıq formalarını eyni dərəcədə uğurla təşkil etməyi öyrənir;

2. intellektual hazırlığı formalaşdırır psixi proseslərin inkişafına yönəlmiş oyunlar vasitəsilə.

Əvvəlcə oyun texnologiyaları, xüsusilə uşaqların komandaya uyğunlaşması dövründə çox vacib olan ayrıca oyun anları kimi istifadə olunur. ilə başlayaraq erkən yaş oyun anlarının əsas vəzifəsi emosional əlaqənin formalaşdırılması, uşaqların müəllimə inamı, müəllimdə mehriban, həmişə kömək etməyə hazır olan insanı (ana kimi), oyunda maraqlı tərəfdaşı görmək bacarığıdır. İlk oyun vəziyyətləri frontal olmalıdır ki, heç bir uşaq diqqətdən yayınmadığını hiss etməsin.

Təhsil fəaliyyəti və oyun;

Yaradıcı fəaliyyət və oyun;

Gündəlik işlərin və oyunun həyata keçirilməsi ilə bağlı gündəlik ev işləri.

Oyun texnologiyalarından istifadə edən müəllim empatiyaya, xoş niyyətə malik olmalı, emosional dəstək verməyi bacarmalı, sevincli mühit yaratmalı, uşağın istənilən ixtirasını və fantaziyasını təşviq etməlidir. Yalnız bu halda, oyun uşağın inkişafı və müsbət atmosfer yaratmaq üçün faydalı olacaqdır.

Oyunun təşkilinə başlayan müəllim uşaqların artıq əldə edilmiş inkişaf səviyyəsinə, onların meyllərinə, vərdişlərinə, qabiliyyətlərinə etibar etməlidir. Sonra tələbələrin mövcud maraqlarını diqqətlə yenidən qurmaq, onlara olan tələbləri tədricən artırmaq, səbirlə və əzmlə onların mənəvi inkişafı üzərində işləmək.

Hərəkət təcrübəsini zənginləşdirmək, aktiv hərəkət tələbələrin müstəqil fəaliyyətlərində: oyunda, yaradıcılıqda, bütün həyat fəaliyyətlərində bacarıq və bacarıqların mənimsənilməsinə kömək edir.

Mobil oyunların köməyi ilə müxtəlif vəzifələr həll olunur: təhsil, təhsil, istirahət. Oyunlar prosesində uşaqların yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı, mənəvi keyfiyyətlərinin formalaşması, kollektivdə həyat vərdişlərinin formalaşması üçün əlverişli şərait yaradılır.

Açıq hava oyunlarının köməyi ilə şagird yeni, daha mürəkkəb hərəkətlərə yiyələnir. Bu hərəkətlərin təkrar-təkrar təkrarlanması diqqət, iradə, koordinasiya, çeviklik inkişaf etdirir.

Açıq hava oyunları kollektiv oyunlardır, buna görə də uşaqlar kosmosda hərəkət etmək, hərəkətlərini digər oyunçuların hərəkətləri ilə əlaqələndirmək qabiliyyətini inkişaf etdirirlər. Uşaqların birgə hərəkətləri ümumi şən təcrübələr, ümumi canlı fəaliyyət üçün şərait yaradır. Kollektiv açıq oyunlarda uşaqlar birlikdə oynamaq, güzəştə getmək və bir-birinə kömək etmək təcrübəsi qazanırlar.

Açıq hava oyunları uşağa utancaqlıq və utancaqlığı aradan qaldırmağa kömək edir. Oyunda, böyüklərin və yoldaşların hərəkətlərini təqlid edərək, uşaq təbii və təbii olaraq istənilən, ən müxtəlif hərəkətləri yerinə yetirir.

Emosional bərpa zamanı aktiv motor hərəkətləri dayaq-hərəkət, ürək-damar və ürək-damar sisteminin fəaliyyətinin əhəmiyyətli dərəcədə artmasına kömək edir. tənəffüs sistemləri, bunun sayəsində bədəndəki maddələr mübadiləsi yaxşılaşır və sistem və orqanların demək olar ki, bütün funksiyaları öyrədilir.

Uşaqların bədəninin gücləndirilməsi və təkmilləşdirilməsi, zəruri hərəkət bacarıqlarının formalaşdırılması, uşaqların sevincli emosional təcrübələri üçün şəraitin yaradılması, onlarda dostluq münasibətlərinin və nizam-intizamın tərbiyəsi, həmyaşıdlar komandasında hərəkət etmək bacarığı, inkişafı. onların nitqi və lüğətin zənginləşdirilməsi həyati əhəmiyyət kəsb edir zəruri keyfiyyətlər açıq hava oyunlarının köməyi ilə həm müəllimin, həm də valideynin tərbiyə edə biləcəyi.

Alimlər bunu aşkar ediblərqavrayış, düşünmə, qərar vermə yalnız mümkündürqarşılıqlı əlaqə sayəsində insan beyninin sol və sağ yarımkürələri. Və nə, bu qarşılıqlı əlaqəyə müsbət təsir edən musiqi - ritmik fəaliyyət - uşağın beyninin sol və sağ yarımkürələri arasında məlumat mübadiləsini sürətləndirir.

Burada musiqi özlüyündə məqsəd deyil, bir vasitədirinkişaf üçün uşaq, girovonun gələcək hərtərəfli inkişafı , girovonun uğurlu uyğunlaşması hər hansı bir komandada, girovxoşbəxt həyat .

Təşviq edən oyunlar və məşqlər emosional inkişaf uşaqlar

(N. L. Kryazhevaya görə)

"Biz duyğuları məşq edirik" (4 yaşdan yuxarı uşaqlar üçün)

Uşağınızdan soruşun:

kimi qaşqabaq:

payız buludu;

qəzəbli insan;

pis sehrbaz.

Gülümsəyin:

günəşdə pişik

günəşin özü;

Pinocchio kimi;

hiyləgər tülkü kimi;

şən bir insan kimi;

sanki möcüzə görmüşdü.

Qəzəblənmək kimi:

dondurması götürülən uşaq;

körpüdə iki qoyun;

vurulmuş adam kimi.

Belə qorxun:

meşədə itmiş uşaq;

canavar görən dovşan;

itin hürdüyü pişik balası.

Yorğun kimi:

işdən sonra ata

böyük bir yük qaldıran şəxs;

iri milçək daşıyan qarışqa. ...istirahət kimi:

ağır kürək çantasını götürən turist;

anasına kömək etmək üçün çox çalışan uşaq;

qələbədən sonra yorğun döyüşçü kimi.

Üzük (4 yaşdan yuxarı uşaqlar üçün)

Uşaqlar bir dairədə otururlar. Lider ovuclarında bir üzük gizlədir. Uşağa qonşuların üzlərinə diqqətlə baxmağa və onlardan hansının əlində liderdən üzük aldığını təxmin etməyə dəvət olunur. Təxmin edən lider olur.

"Beş Hərəkətin Rəqsi"

(Qabriela Rota görə, 5 yaşdan uşaqlar üçün)

Məşqi yerinə yetirmək üçün hər tempin 1 dəqiqəsi davam edən müxtəlif templi musiqi ilə qeyd etmək lazımdır.

1. “Cari su".

Hamar musiqi, maye, dairəvi, yumşaq, axan hərəkətlər. Bir dəqiqə ərzində tamamlandı.

2. “Çalışanlıqdan keçmək”.

İmpulsiv musiqi, kəskin, güclü, aydın, kəsici hərəkətlər, nağara çalmaq. Bir dəqiqə ərzində tamamlandı.

3. Sınıq kukla".

Qurulmamış musiqi, xaotik səslər toplusu, titrəmə, yarımçıq hərəkətlər ("sınmış kukla" kimi). Bir dəqiqə ərzində tamamlandı.

4. “Kəpənəklərin uçuşu”.

Lirik, axıcı musiqi, incə, zərif, incə hərəkətlər. Bir dəqiqə ərzində tamamlandı.

5. "Sülh."

Sakit, sakit musiqi və ya suyun səsini, sörfü, meşə səslərini təqlid edən səslər toplusu - tərpənmədən dayanmaq, "bədəninizi dinləmək". Bir dəqiqə ərzində tamamlandı.

Qeyd: məşq bitdikdən sonra uşaqlarla hansı hərəkətləri daha çox bəyəndiklərini, nəyin asan, nəyin çətin olduğunu danışın.

"Body Jazz" (Qabriela Rota görə, 5 yaşdan yuxarı uşaqlar üçün)

Rəqqaslar bir dairədə dayanırlar. Ritmik musiqi çalınır. Lider hərəkətlərin ardıcıllığını göstərir. Əvvəlcə yalnız baş və boyun içərisində hərəkətlər etməlisiniz müxtəlif tərəflər, irəli və geri, fərqli bir ritmdə. Sonra yalnız çiyinlər hərəkət edir, sonra birlikdə, sonra növbə ilə, sonra irəli, sonra geri, sonra yuxarı, sonra aşağı. Qolların dirsəklərdə, sonra əllərdə sonrakı hərəkətləri. Aşağıdakı hərəkətlər omba ilə, sonra dizlərlə, sonra ayaqlarla aparılır.

İndi hər bir məşq edilmiş hərəkəti ardıcıl olaraq tədricən əlavə etməlisiniz: baş + çiyinlər + dirsəklər + əllər + kalçalar + dizlər + ayaqlar. Məşqin sonunda bədənin bütün bu hissələrini eyni anda hərəkət etdirməyə çalışmalısınız.

Gəzinti və əhval (üçün uşaqlar ilə 4 il)

Aparıcı hərəkətləri göstərir və əhval-ruhiyyəni təsvir etməyi xahiş edir: “Biz incə və tez-tez yağan yağış kimi damlırıq və indi göydən ağır iri damlalar düşür. Bir sərçə kimi uçuruq, indi də - qağayı kimi, qartal kimi. kimi gedək qoca nənə, şən təlxək kimi atlayaq. kimi gedək Kiçik uşaq kim yeriməyi öyrənir. Bir quşa pişik kimi diqqətlə qaçın. Gəlin bataqlıqdakı qabarları hiss edək. Gəlin fikirli-fikirli bir insan kimi yeriyək. Gəlin anamıza tərəf qaçaq, boynuna atılıb qucaqlayaq”.

"Od rəqsi" (5 yaşlı uşaqlar üçün)

Rəqqaslar bir dairədə möhkəm sıxılır, əllərini yuxarı qaldırır və güclü musiqinin ritmində tədricən aşağı endirirlər.və alov dillərini təsvir edərək əllərini qaldırın. Tonqal ritmik olaraq bir istiqamətə və ya digər tərəfə yellənir, ya daha yüksək olur (ayaqların ucunda rəqs edirlər), sonra aşağı düşür (çömbülü və yellənir). Güclü bir külək əsir və od kiçik qığılcımlara parçalanır, sərbəst uçur, fırlanır, bir-birinə bağlanır (əl-ələ tutun) iki, üç, dörd birlikdə.Qığılcımlar sevinc və yaxşılıqla parlayır.

"Güzgü rəqsi" (5 yaşdan yuxarı uşaqlar üçün)

İştirakçılar cütlərə bölünür. İstənilən musiqi səslənir. Cütlərdən biri güzgüdür, digərinin rəqs hərəkətlərini ən böyük dəqiqliklə təkrarlamağa çalışır. Sonra cüt-cüt uşaqlar rolları dəyişirlər.

"Dəniz dalğalarının rəqsi" (6 yaşdan yuxarı uşaqlar üçün)

İştirakçılar bir sıra düzülür və “birinci və ikinci”yə bölünürlər. Lider - "külək" - sakit musiqini açır və dalğaları "dirijor" edir. Əl qaldırıldıqda, birinci nömrələr çömbəlirlər, əl aşağı salındıqda, ikincilər. Dəniz sakit ola bilər - sinə səviyyəsində bir əl.

Dalğalar kiçik ola bilər, böyük ola bilər - lider əli ilə kimin oturacağını, kimin ayağa qalxacağını rəvan göstərdikdə, dalğalar yuvarlananda daha da çətinləşir: növbə ilə yüksəlir və aşağı düşür.

Qeyd: “Dəniz dalğalarının rəqsi”nin gözəlliyi daha çox “dirijor-külək”dən asılıdır.

Etüd "Nasos və şişmə kukla" (5 yaşdan yuxarı uşaqlar üçün)

Uşaqlar cütlərə bölünür. Biri - havanın sərbəst buraxıldığı bir şişmə kukla, rahat vəziyyətdə yerə yatır (dizlər və qollar əyilmiş, baş aşağıdır). Digəri - nasosun köməyi ilə kuklanı hava ilə "nasoslayır" - ritmik olaraq irəli əyilir, nəfəs alır: "Ssss". Kukla yavaş-yavaş hava ilə doldurulur, düzəldir, sərtləşir - şişirilir. Sonra "kukla"qarnına azacıq basaraq üfürülən hava ondan yavaş-yavaş “ssss” səsi ilə çıxır. Yenə yıxılır. Cütlükdəki uşaqlar rollarını dəyişirlər.

"Meşə" (5 yaşdan uşaqlar üçün)

Aparıcı: “Meşəmizdə ağcaqayın, küknar ağacı, palıd, ağlayan söyüd, şam, bir ot, çiçək, göbələk, giləmeyvə, kollar bitir. Bəyəndiyiniz bitkini özünüz seçin. Mənim əmrimlə biz meşəyə çevriləcəyik. Bitkinizin necə reaksiya verdiyini göstərin:

sakit, zərif meh;

güclü, soyuq külək;

qasırğa;

kiçik göbələk yağışı;

duş;

güclü istilik;

zərif günəş;

gecə;

dolu;

şaxta."

Etüd "Razılaşdırılmış hərəkətlər" (5 yaşdan yuxarı uşaqlar üçün)

Uşaqlar cütlərə bölünür və ya valideynlərdən birini seçirlər. Onlar qoşa hərəkətlər göstərməyə dəvət olunur:

odun mişar;

qayıqda avarçəkmə;

dolama ipləri;

çəkişmə;

kristal şüşənin köçürülməsi;

cüt rəqs.

"Alov-buz" ( olan uşaqlar üçün 4 il)

Ev sahibinin əmri ilə "Yanğın!" bir dairədə dayanan uşaqlar bədənin bütün hissələri ilə hərəkət etməyə başlayırlar.

"Buz!" əmri ilə. uşaqlar komandanın tapdığı mövqedə donurlar. Rəhbər əmrləri bir neçə dəfə əvəz edir, birinin və digərinin icra müddətini dəyişir.

Əzələlərin rahatlaması üçün etüdlər (M.I.Çistyakova görə)

"Ştanq" (5-6 yaşlı uşaqlar üçün)

Uşaq "ağır ştanqı" qaldırır. Sonra onu atır, mümkün qədər rahatlaşır. İstirahət.

"Hamı yatır" (5-6 yaşlı uşaqlar üçün)

INsalon aparıcıya girir və görür ...

Həyətdə adamların qaranlığına rast gəlir, hamı yatır: O, yerində kök salmış kimi oturur, Biri, tərpənməz, gedir, Ağzı açıq dayanır. V. A. Jukovski

Ev sahibi müxtəlif pozalarda donmuş uşaqların fiqurlarına yaxınlaşır. Əllərindən tutaraq onları oyatmağa çalışır. Birinin əlini qaldırır, amma əli aşağı düşür.

"Icicle" (4 yaşlı uşaqlar üçün)

Fasilitator ayələri oxuyur:

Damımızın altından ağ mismar sallanıb, günəş çıxacaq, dırnaq düşəcək.

V. Seliverstov

Birinci və ikinci sətirlərin tələffüzü zamanı uşaqlar əllərini başlarının üstündə tuturlar. Üçüncü və dördüncü sətirlərin tələffüzü zamanı rahat əllərinizi yerə salıb oturmalısınız.

"Humpty Dumpty" (4-5 yaşlı uşaqlar üçün)

Fasilitator ayələri oxuyur:

Humpty Dumpty Divarda Oturdu, Humpty Dumpty yuxuda düşdü.

S. Marşak

Uşaq bədəni sağa və sola çevirir, qolları cındır kukla kimi sərbəst sallanır. "Yuxuda yıxıldım" sözlərinə uşaq bədəni kəskin şəkildə aşağı əyməlidir.

"Yatmış pişik" (3-4 yaşlı uşaqlar üçün)

Uşaq kilimdə uzanıb yuxuya gedən pişik balasının rolunu oynayır. Pişik balasının qarnı qalxıb enir.

Bu işin R.Paulsun “Gün əriyəcək, gecə gələcək” (laylası) musiqisi əsasında aparılması məqsədəuyğundur.

"Tənbəl Müsabiqə" (5-6 yaşlı uşaqlar üçün)

Aparıcı V.Viktorovun “Tənbəl yarışması” şeirini oxuyur:

İsti olsa da

İsti olsa belə

Hamısı məşğuldur

Meşə insanları.

Yalnız porsuq -

Kifayət qədər tənbəl

Şirin yat

Bir çuxurda sərin.

Divan kartofu bir yuxu görür

Sanki məşğuldur.

Səhər və axşam

Onu yataqdan çıxarmayın.

Sonra uşaqlar növbə ilə özlərini tənbəl porsuq kimi göstərirlər. Bəziləri yerdə (həsir və ya kilimdə) uzanır və mümkün qədər dərindən istirahət etməyə çalışırlar. İstirahət üçünD.Kabalevskinin “Tənbəl” musiqisindən istifadə etmək məqsədəuyğundur.

Uşaqları əyləndirən, əyləndirən və maarifləndirən əyləncəli oyunlar onların istifadəsi baxımından valideynlərə çox yük vermir. İnternetdə yüksək interaktiv və çoxlu resurs mövcuddur öyrədici oyunlar tamamilə pulsuz təqdim olunur. Klassik ənənəvi oyunlar əvəz olunur elektron versiyaları, buna görə uşaqlar daha az aktiv hərəkət edirlər, çünki onlar kompüter və ya oyun konsolunda oturaraq daha çox vaxt keçirirlər. Bunu valideynlər və uşaqların inkişafına cavabdeh olan bütün böyüklər başa düşməlidirlər. Buna görə də, indi, həmişəkindən daha çox, uşaq açıq hava oyunlarının aktuallığı artmışdır. Xüsusilə uşaqlar üçün rəqs oyunları.

Torpaq, Hava, Od, Su
Bu oyun uşaqları tez və aydın hərəkət etməyə vadar edir, onların dünyagörüşünü genişləndirir, yaradıcı olmağa imkan verir. Bütün uşaqlar bir dairədə durur və biri mərkəzə qoyulur və tennis və ya başqa bir kiçik top verilir. Musiqiyə, uşaqlar əl-ələ tutaraq, saat yönünün əksinə bir dairədə hərəkət edirlər, lider isə əks istiqamətdə hərəkət edir. Musiqi dayananda hamı dayanır. Əlində top olan uşaq diqqətlə onu bir dairədə qarşıda duran birinə atmalı və seçmək üçün sözlərdən birini söyləməlidir: torpaq, hava, od və ya su. Topu tutan uşaq bu elementlə əlaqəli heyvanın və ya məxluqun adını çəkərək cavab verməlidir.
Məsələn, sürücü “su” deyə qışqırırsa, ikinci uşaq suda yaşayan bir heyvanın adını çəkməlidir, məsələn, delfin. Uşaq “hava” deyə çağırırsa, digər uşaq qarğa kimi uçan heyvanı adlandırmalıdır. Ancaq uşaq "atəş" deyə qışqırsa, topu alan uşaq "Sepent Gorynych" və ya "Dragon" kimi inanılmaz və ya mifoloji bir heyvanın adını çəkməlidir.
buz fiqurları
Bu oyun hər yaşda olan uşaqlar üçündür. Sizə lazım olan tək şey musiqidir. Uşaqları təyin olunmuş yerə toplayın. CD pleyer və ya musiqi mərkəzini hazırlayın. Uşaqların yaşına uyğun musiqidən istifadə edin. Musiqi çalmağa başlayanda uşaqlar rəqs etməyə başlayırlar. Musiqi çalınarkən hər zaman rəqs etməlidirlər. Musiqi dayandıqda, onlar rəqs pozalarına girməlidirlər. Uşaqlardan hansının hərəkət etməsi və ya gülməsi oyundan kənardır. Musiqini 15-20 saniyə dayandırın, daha çox deyil. Oyun yalnız bir uşaq qalana qədər davam edəcək. Qalibə hədiyyə verə bilərsiniz.

Kresloların ətrafında rəqs etmək
Bu oyun adi musiqi stulları kimi oynayacaq, lakin uşaqlar rəqs hərəkətləri əlavə etməlidirlər. Oyuna başlamazdan əvvəl yaşa uyğun bir neçə mahnı hazırladığınızdan əmin olun. Oyunçuların sayından bir az kresloya ehtiyacınız olacaq. Kresloları bir dairədə düzün. Musiqi başlayanda uşaqlara stulların ətrafında rəqs etmələrini söyləyin. Rəqs etmirlərsə, ancaq hərəkət edirlərsə, avtomatik olaraq oyundan çıxırlar. Musiqini dayandırdığınız zaman uşaqlar əvvəlcə stulda oturmağa çalışmalıdırlar. Kreslo almağa vaxtı olmayan uşaq oyunu tərk edir. Sonra bir stul çıxarıb yenidən oynamaq lazımdır. İki iştirakçı qaldıqda, qalan kürsü birinci tutan qalib gəlir.
Brook
Bu rəqs oyunu böyüklər arasında da məşhurdur. Oyunun mahiyyəti sadədir: rəqs edən cütlüklərin formalaşdırdığı dəhlizlə hərəkət edən tək iştirakçı öz can yoldaşını seçməli və dəhlizin sonunda dayanmalıdır. Tək qaldıqda, növbəti iştirakçı eyni şəkildə tərəfdaş seçməlidir. Oyun şən ritmik musiqi ilə müşayiət olunur. İştirakçılar yavaş-yavaş irəliləyə bilərlər.

Uşaqların musiqi ilə xüsusi əlaqəsi var. Həm melodiyanın özünə, həm də mətnin mənasına asanlıqla cavab verirlər, hərəkət etməyə və hətta rəqs etməyə başlaya bilərlər. Buna görə uşaqlar onu sevirlər musiqi oyunları hərəkətlərlə - belə oyunlar zamanı siz çox əylənə və heç vaxt darıxmayacaqsınız!

Öz növbəsində, musiqi oyunları məktəbəqədər və kiçik yaşlı uşaqlar üçün çox faydalıdır. məktəb yaşı. Ritm hissi, sənətkarlıq və hərəkətlərin koordinasiyası inkişaf etdirir, inkişaf etməyə kömək edir yaradıcılıq, insanlarla ünsiyyət qurmağı və onlarla ünsiyyət qurmağı öyrənin. Bu, küçədə və evdə əylənmək və faydalı vaxt keçirmək üçün əla bir yoldur, lakin qeyd etmək lazımdır ki, açıq hava oyunlarının əksəriyyəti boş yer tələb edir.

Biz sizə 3 yaşdan 10 yaşa qədər uşaqlar üçün uyğun hərəkətlərlə ən yaxşı beş uşaq musiqi oyununun seçimini təklif edirik.

Oyun "Stul"

Bu köhnə uşaq oyunu yəqin ki, hamıya məlumdur. Otağın ortasında, sayı uşaqların sayından bir az olan bir dairədə stullar qoyulur. Yetkin lider hər kəsin stulların ətrafında rəqs etdiyi şən musiqini açır. Musiqi dayanan kimi oyunçular stullarının hər birini götürməlidirlər. Kreslo almayan kənarlaşdırılır, özü ilə bir stul götürür. Beləliklə, oyunçulardan həmişə bir az stul var.

Oyun "Dağın altındakı canavar"

Uşaqlar arasında canavar oynayacaq seçilir, qalanları qaz sayılır. Canavar hardasa tənha yerdə – “dağın altında” gizlənir. Uşaqlar qazları təsvir edir və sakit musiqi altında gəzirlər. Musiqi daha yüksək və sürətlə dəyişən kimi canavar çölə atılıb qazları tutmağa çalışır. Sonuncu tutulan canavarın özü olur.

Sehrli papaq oyunu

Uşaqlar üçün bu hərəkətli musiqi oyununa başlamazdan əvvəl böyük bir papaq hazırlamalısınız. Nə qədər qeyri-adi görünsə, bir o qədər "sehrli" görünəcək.

Uşaqlar və aparıcı böyüklər bir dairədə durur, liderin əlində şapka. Musiqi açılır və papaq bir dairədə əldən-ələ keçirilməyə başlayır. Birdən musiqi dayanır. Əlində papaq olanı başına taxmalıdır. Şapka "sehrli işləyir" və oyunçunu bir növ xarakterə çevirir. Dairənin mərkəzinə getmək və kimisə təsvir etmək lazımdır: nağıl qəhrəmanı, heyvan və ya obyekt, sözlərdən istifadə edə bilmədiyiniz halda, yalnız səslər, hərəkətlər və üz ifadələri. Oyunun qalan iştirakçıları sehrli şapka sahibinin kim olduğunu təxmin etməlidirlər. Düzgün təxmin edən papağı alır, hamı yenidən dairəyə daxil olur və oyun davam edir.

Musiqi oyunu "Güzgü"

Hər kəsin qarşısında duran lider seçilir. O, əsas təyinedici olacaq, qalanı isə onun güzgüdəki əksi olacaq. Şən və nadinc musiqiyə aparıcı müxtəlif hərəkətləri göstərməyə başlayır ki, “fikirlər” dəqiq təkrarlanmalıdır. Bu, atlamalar, çömbəlmələr, qol və ya ayaqlarla yelləncəklər, rəqs addımları - hər şey ola bilər. Melodiyanın sonunda (adətən 2-2,5 dəqiqə) yeni aparıcı seçilir.

Oyun "Qeyri-adi rəqslər"

5 qısa seçildi musiqi əsərləri. Birincisinin altında yalnız əllərinizlə, ikincisinin altında - yalnız ayaqlarınızla, sonra yalnız başınızla, sonra - yalnız üzünüzlə və nəhayət, hamısı birlikdə rəqs etməlisiniz.

Uşaqlar üçün bütün bu mobil musiqi oyunları hər hansı bir uşaq şənliyində, tədbirdə və ya eyni zamanda bir neçə uşaqla gəzinti zamanı əla əyləncə olacaqdır. Onları açıq havada istifadə etmək istəyirsinizsə, o zaman qeyd edilmiş musiqi əvəzinə, sadəcə qısa mahnıları oxuya və ya hətta heç bir söz olmadan melodiyaları zümzümə edə bilərsiniz.

Uşaqların və valideynlərin birgə açıq oyunları bir-biri ilə qarşılıqlı əlaqə qurmağı, tərəfdaşın tempinə uyğunlaşmağı, qarşılıqlı anlaşma və inamı, birliyi təşviq etmək üçün öyrədilir.

Sərbəst hərəkət etməyi öyrənməklə özünüzdə və uşağınızda çoxlu yeni şeylər kəşf edəcəksiniz! Onu musiqi sədaları ilə necə apardığını, hər şeyi unudub yeni hərəkətlər icad etməyə başladığını, yığıldığını görəcəksiniz.

Müxtəlif templi musiqinin mövcudluğuna əvvəlcədən diqqət yetirmək lazımdır.

Rəqs sizə və uşağınıza duyğularını sözsüz ifadə etməyə kömək edən bir dil növüdür. Vücudunuzun necə rahatlaşdığını, günün yorğunluğunun və stressinin getdiyini hiss edin.

Hərəkətlərin təkrarlanması ilə bir çox oyun var - bunlar dəyirmi rəqslərdir. Uşaqlara eyni hərəkətləri ritmlə etməyi, komanda şəklində hərəkət etməyi öyrədirlər.

"Top"

Balonu tez şişirin.

Əllərimizlə böyük bir topu göstəririk.

Birdən şar partladı: "ssss."
Dairəni mərkəzə daraldırıq.

Hava çıxdı.
Tutacaqları yuxarı qaldırın.

O, arıq və arıq oldu.

Kədərlənməyəcəyik.
Başımızı silkələyirik.

Yenə partladacağıq.
Balonu tez şişirin.
Uşaqlar bir dairə təşkil edərək dağılırlar.

O, böyüyür. budur!
Topun nəyə çevrildiyini qələmlərlə göstəririk.

"Kral meşədən keçdi"

Padşah meşədən keçdi, meşədən, meşədən keçdi,
Özümü şahzadə, şahzadə, şahzadə tapdım.
Gəl səninlə tullanmaq, tullanmaq, tullanmaq.
Gəlin hamımız birlikdə əylənək.

Ayaqlar təpik, təpik, təpik.
Sağ və sol ayağı silkələyirik.

Əl çalaq, əl çalaq, əl çalaq.
Əllərimizi çırpırıq.

Ayağımızı tapdalayırıq, tapdalayırıq, ayaq üstələyirik.
Ayağımızı döyürük.

Başımızı yelləyək.
Başımızı o yana bu yana sallayırıq.

Əvvəlcə başlayaq!
Oyun yenidən başlayır.

"Dovşan"

Zainka, get
Grey, get.
Belə gedirsən.
Belə gedirsən.
Ayaqlarımızı tapdalayıb yerində gəzirik.

Bunny, ətrafında fırlan
Boz, dön.
Belə dön.
Belə dön.
Bir neçə dəfə öz ətrafımızda dövrə vururuq.

Zainka, ayağına möhür vur.
Grey, ayağını möhürlə.
Beləliklə, ayağınızı möhürləyin
Ayağına belə möhür vurursan.
Düşürük.

Zainka, rəqs,
Boz, rəqs et.
Belə rəqs edin
Sən belə rəqs edirsən.
Çömbələrək rəqs edirik.

Zainka, yay,
Boz, yay al.
Belə əyilmək
Belə əyilmək.
Hamıya baş əyirik.

Qafiyələr və mahnılar dəyirmi rəqslər üçün əsas ola bilər və ya onlar təsvir oluna və səhnələşdirilə bilər ki, bu da uşaqların xoşuna gəlmir.

Ayı ilə rəqs edin
Ana oyuncaq ayı göstərir və soruşur: "Bu kimdir?". Siz uşaqlardan ayı kimi nərilməsini xahiş edə bilərsiniz. Ayı yöndəmsiz sadəcə rəqs etməyi sevir. Musiqi sədaları altında ana və oyuncaq ayı rəqs edir, yürüş edir, uşaqları qoşulmağa dəvət edir, onlarla qatarda və ya dairədə dayanır, rəqs edir, oyuncaq heyvanın bütün hərəkətlərini təqlid edir.

qadağan edilmiş hərəkət
Oyunçular liderdən sonra tabu olan biri istisna olmaqla, bütün hərəkətləri təkrarlamalıdırlar. Bu hərəkətin əvəzinə uşaqlar özlərinin bir növünü yerinə yetirməlidirlər. Məsələn, tullanmağa icazə verilmirsə, bunun əvəzinə əyilə, qaça və s.

Dairələrdə rəqs etmək
Lider dairənin mərkəzində dayanır və bir neçə fərqli rəqs hərəkəti edir və uşaq öz rəqsini kopyalayır. Bir müddət sonra lider istənilən oyunçuya toxunur, o, mərkəzə gedir və bədahətən rəqsini göstərir. Qalanları onu təqlid edir.

"Kölgələr"- hərəkətlərin təkrarlanması ilə başqa bir rəqs oyunu.
Bir oyunçu otaqda gəzir və müxtəlif hərəkətlər edir, gözlənilməz dönüşlər edir, çömbəlirlər, yanlara əyilir, başını tərpətdirir, qollarını yelləyir və s. qısa məsafə. Onlar onun kölgələridir, onun hərəkətlərini tez və aydın şəkildə izləməlidirlər. Sonra lider dəyişir.

"Təbiətin rəqsi"
Bu rəqs oyunu üçün təsvir olunan hadisələrin təbiətinə uyğun müxtəlif musiqi hazırlamaq lazımdır. Yumşaq və hamar hərəkətlər edərək müxtəlif təbiət hadisələrini təsvir edirik:
Gecə narahat edən meşə - musiqi və hərəkətlər impulsiv və kəskindir, sürətlə dəyişir.
Meşələrin qırılması. Uşaqlar balta zərbələri altında inləyən və yıxılan ağacları təsvir edirlər. Hərəkətlər natamam, kəsilir.
Kəpənəklərin uçuşu. Lirik, axıcı musiqi, incə, zərif, incə hərəkətlər.
Dalğalı çuxur. Suyun səsini təqlid edən səslər. Uşaqlar dayanırlar gözləri bağlandı, irəli-geri yırğalanaraq, bədəninizi dinləyin və tədricən sakitləşin.

Uşaqlarla hansı hərəkətləri daha çox bəyəndiklərini, nəyin asan, nəyin çətin olduğunu danışın.

Bağlı gözlərlə rəqs edin
Uşağı hər hansı bir hərəkəti yerinə yetirərək, gözlərini bağlayaraq rəqs etməyə dəvət edin. Bu, ona xəcalət və qorxudan qurtulmağa imkan verəcək. Musiqinin ritmini və həcmini dəyişdirin, onu düşmədən və obyektlərlə toqquşmadan qoruyun.

Bədənin sabit hissələri
Ritmik musiqi çalınır. Lider hərəkətlərin ardıcıllığını göstərir. Əvvəlcə, yalnız başınızı və boynunuzu müxtəlif istiqamətlərdə, irəli və geri, fərqli bir ritmdə silkələmək lazımdır.
Sonra yalnız çiyinlər hərəkət edir: indi birlikdə, sonra növbə ilə, sonra irəli, sonra geri, sonra yuxarı, sonra aşağı.
Sonrakı - dirsəklərdə, sonra əllərdə qolların hərəkətləri.
Sonrakı hərəkətlər omba, sonra dizlər, sonra ayaqlardır.
İndi hər bir tətbiq olunan hərəkəti ardıcıllıqla tədricən əlavə etməlisiniz. Baş və boyuna çiyinlər əlavə edirik, rəqs edirik. Bir müddətdən sonra əllər bağlanır və s.
Sonda bədənin bütün hissələrini eyni anda istifadə edərək hərəkət etməyə çalışmalısınız.

"Əhval-ruhiyyəni rəqslə çatdırın"
Ev sahibi hərəkətləri göstərir və əhval-ruhiyyəni təsvir etməyi xahiş edir:
“Biz gözəl və tez-tez yağan yağış kimi damlırıq və indi göydən ağır, iri damcılar yağır. Bir sərçə kimi uçuruq, indi də - qağayı kimi, qartal kimi. Yaşlı nənə kimi gəzirik, şən təlxək kimi tullanırıq. Gəzməyi öyrənən balaca uşaq kimi yeriyək. Bir quşa pişik kimi diqqətlə qaçın. Gəlin bataqlıqdakı qabarları hiss edək. Gəlin fikirli-fikirli bir insan kimi yeriyək. Gəlin anamıza tərəf qaçaq, boynuna atılıb qucaqlayaq”.

çevrilmələr
Musiqi sədaları altında uşaqlar müxtəlif canlılara çevrilir və onların xarakterini və davranışlarını təqlid edərək rəqs edirlər.
Məsələn, dəniz kralının bayramını ziyarət edə bilərlər. Hər kəs balığa çevrilir dəniz ulduzu, su pəriləri, qabıqlar, xərçənglər, dəniz atları.
Və sonra quşlara, kəpənəklərə, cırcıramalara. Qısa müddət ərzində onlar yüksək sıçrayan, ayaqlarını əyən, təpiklə vuran, şən "meydança" boyunca tullanan çəyirtkələrə çevriləcəklər.
Ana uşaqdan qürurlu və cəsarətli bir xoruzun, qəzəbli qazın, tüklü quyruğu olan hinduşkanın rəqsini musiqiyə göstərməyi xahiş edir.
Sevimli bir pişiyi təsvir edin; oynaq tay; xoşbəxt keçi; güclü inək; nəhəng öküz; palçıqda gəzən donuz balası; dəvə.
Pişikdən qaçan hiyləgər siçanı və sıxıntılı pişiyi göstər.
Heyvanların davranışlarını üz ifadələri və hərəkətləri ilə çatdırmaq üçün: yenot suda yuyulur, porsuq bir çuxurda gizlənir, kirpi bir yer axtarır. qış yuxusu, nəhəng uzunqulaq bataqlıqdan keçir, dələ qoz-fındıq dişləyir.

"Baxanlar"
Bütün oyunçular əl-ələ tutaraq bir dairədə gəzirlər. Rəhbərin siqnalı ilə (zəng səsi, cingiltilər, əl çalmaq və ya bir söz ola bilər) uşaqlar dayanır, əllərini 4 dəfə çırpırlar, dönüb başqa yolla gedirlər.
Tapşırığı yerinə yetirməyə vaxtı olmayanlar oyundan kənarlaşdırılır.
Oyun musiqi və ya qrup mahnısı ilə ifa edilə bilər. Bu halda, uşaqlar mahnının müəyyən bir sözünü eşitdikdə (əvvəlcədən göstərilmişdir) əllərini çırpmalıdırlar.

"Dinləmək"
Musiqi sakitdir, lakin çox yavaş deyil. Uşaqlar bir-birinin ardınca bir sütunda gəzirlər. Birdən musiqi dayanır.
Hamı dayanır, liderin pıçıldayan əmrini dinləyir, məsələn:
“Sağ əlini qonşunun çiyninə qoy” və bunu dərhal edirlər.
Sonra musiqi yenidən səslənir və hamı yeriməyə davam edir.
Əmrlər yalnız sakit hərəkətlər etmək üçün verilir.
Oyun sizi sakitləşdirməyə və asanlıqla başqasına keçməyə kömək edəcək sakit mənzərə fəaliyyətləri.

"Od qığılcımlarının rəqsi"
Rəqqaslar bir dairədə möhkəm sıxılır, əllərini yuxarı qaldırır və alovları təsvir edən güclü musiqinin ritminə uyğun olaraq tədricən endirirlər.
Atəş ritmik olaraq bir istiqamətə və ya digər tərəfə yellənir, ya daha yüksək olur (ayaq ucunda qalxırıq), sonra aşağı düşür (çömbülü).
Güclü bir külək əsir və yanğın sərbəst uçan, fırlanan, bir-biri ilə bağlanan kiçik qığılcımlara parçalanır (əlləri tutun).
Qığılcımlar sevinc və mehribanlıqla parlayır.

"Yol - komanda - zərbələr"
Uşaqlar qrupu iki komandaya bölünür.
"Yol" sözündə uşaqlar bir-birinin ardınca zəncirdə dayanmalı, əllərini öndəki şəxsin çiyinlərinə qoymalıdırlar.
"Komanda" sözündə bir dairədə toplayın, əllərinizi tutun və yuxarı qaldırın.
Və "qabaqlar" sözündə yerə oturun, mümkün qədər bir-birinə yaxınlaşın. Oyun sürətli musiqi ilə oynanılır.

"İnşaatçıların rəqsi"
İştirakçılar bir cərgədə düzülür.
Fasilitator, biri ikinciyə keçərkən bədən və üz ilə müxtəlif hərəkətləri təsəvvür etməyi və göstərməyi təklif edir:
ağır sement kovası;
yüngül fırça;
kərpic;
böyük bir ağır lövhə;
qərənfil;
çəkic.

"Kənd həyətində"
Ev sahibi sakinlərini təsvir etmək üçün hər kəsi kəndin həyətinə dəvət edir. O, mətni oxuyur, uşaqlar musiqiyə heyvanları göstərirlər.
Səhər tezdən. Burada, vacib və qürurla başını qaldıraraq, qanadlarını arxasına qoyaraq, bir xoruz həyətdə gəzir və qışqırır: "Ku-ka-re-ku!".
Və pişik yumşaq və diqqətlə eyvana çıxır. Arxa ayaqları üzərində oturur və rəvan ön pəncələrini yalayır və ağzını, qulaqlarını onlarla yuyur: "Miyav!".
Ayaqdan ayağa yöndəmsiz və gülünc şəkildə dəyişən bir ördək çıxır və dimdiyi ilə lələklərini təmizləməyə başlayır və hırıldayır:
Qürurlu bir qaz addımlayır, yavaş-yavaş başını müxtəlif istiqamətlərə çevirir və bizi salamlayır: “Ha-ha”.
Piggy, yan tərəfində bir gölməçəyə düşərək, ön və arxa ayaqlarını uzadaraq başını kəskin şəkildə qaldırır, təəccüblə gözlərini daraldır və soruşur: "Oink-oink?".
Yuxuda duran, baş aşağı, at. Burada o, gözlərini açır, bir qulağını, sonra digərini qaldırır və sevinclə kişnəyir: “Vay!”.
Toyuqlar oyanır və həyəcanla həyətdə qaçmağa başlayırlar: "Ko-ko-ko."
Hamı oyaqdır! Sabahınız xeyir!
Uşaqlar hərəkətləri özləri icad edə bilərlər.

"Meşədə"
Aparıcı:
“Meşəmizdə ağcaqayın, ladin, palıd, ağlayan söyüd, şam, ot, çiçəklər bitir. İstədiyiniz bitki və ya ağacınızı özünüz seçin. Mənim əmrimlə biz meşəyə çevriləcəyik. Bitkinizin müxtəlif hadisələrə necə reaksiya verdiyini hərəkətlərlə musiqiyə göstərin:
yumşaq, zərif meh əsdi;
güclü soyuq külək;
qasırğa;
kiçik göbələk yağışı;
duş;
çox isti;
zərif günəş;
gecə;
dolu;
şaxta."

Cütlənmiş hərəkətlər
Uşaqlar cütlərə bölünür və ya valideynlərdən birini cüt olaraq seçirlər.
Onlar musiqiyə qoşa hərəkətlər göstərməyə dəvət olunurlar:
odun mişar;
qayıqda avarçəkmə;
dolama ipləri;
çəkişmə;
kristal şüşənin köçürülməsi;
cüt rəqs.

"Alov - buz"
Ev sahibinin əmri ilə "Yanğın!" bir dairədə duran uşaqlar bədənin bütün hissələrini hərəkət etdirməyə başlayırlar.
"Buz!" əmri ilə. - istənilən vəziyyətdə dondurun.
Lider bir neçə dəfə əmrləri əvəz edir.

Tatyana Efimenko
Uşaqlar üçün açıq hava oyunları və oyun rəqsləri məktəbəqədər yaş

Açıq hava oyunlarının və oyun rəqslərinin kart faylı

məktəbəqədər uşaqlar üçün

Efimenko T.V. tərəfindən hazırlanmışdır, musiqi. MB DOU rəhbəri " Uşaq bağçası№257"

Bu kateqoriyadakı bütün rəqslər ritm hissini, əl və ayaq hərəkətlərinin elementar koordinasiyasını oynaq şəkildə inkişaf etdirmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Hərəkətləri ibtidai məktəbəqədər yaşlı uşaqlar yerinə yetirmək asandır. Bundan əlavə, təcrübədən göründüyü kimi, bu mini rəqslər məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün də çox maraqlıdır.

Oyun rəqsləri pedaqoqlar tərəfindən hərəkətli dəqiqələr kimi, eləcə də məşq zamanı istifadə edilə bilər.

Üçün melodiyalar musiqi müşayiəti aydın bir ritmə və orta tempə malik olmalıdır. Musiqiyə paralel olaraq hesab veririk: 1-2-3-4-5-6-7-8 (“səkkiz”).

Kart faylı hər oyun üçün melodiyalar olan disklə gəlir.

"Anama kömək etmək" Disk 1, trek №1.

Musiqiyə biz yuma zamanı hərəkətləri təqlid edən hərəkətlər edirik. Hər bir hərəkət bir "səkkiz" üçün təkrarlanır. Ayaqların mövqeyi altıncı vəziyyətdədir, rəqs zamanı dəyişmir. Bütün işlər - əllər və bədən. Hər yeni hərəkət onunla başlayır sağ tərəf. Düzgün duruşa əməl edirik.

Deyərək başlaya bilərsiniz: “Yaxşı, uşaqlar, anaya kömək edin! Gəlin şalvarlarımızı özümüz yuyaq!” Sonrakı dərslərdə uşaqlar özləri hansı paltar parçasını “yumağı” təklif edəcəklər.

Aktiv ilkin mərhələ hər bir hərəkət danışılır "Sil!", "Sıx!" və s.).

1 hərəkət- “paltaryuyan taxta”: qoltuqaltından yuxarıdan aşağıya doğru uzadılmış mövqeyə. Barmaqlar yumruqlara sıxılır. Bədən müvafiq ayağa hər iki sayma üçün sağa və sola kiçik bir dönüş edir. Hər ayaqda iki aşağı hərəkət edirik.

2 hərəkət.- "sıxma": Bədənin işi eynidir, amma indi iki hərəkət, çamaşırların sıxılmasını simulyasiya edir. Əllər səviyyədə sinə.

3 hərəkət- “silkələmək”: Bədənin işi eynidir. Qollar bükülür və yuxarı qaldırılır, sonra vərəqi silkələmək kimi əllərimizi aşağı salaraq kəskin bir hərəkət edirik. Hər istiqamətdə iki hərəkət.

4 hərəkət.

Uşaqlar bu sadə hərəkətləri öyrəndikcə, bir ayağa bir yay əlavə edə bilərsiniz: növbə ilə əllərin hərəkətləri ilə vaxtında bir dizi bükün.

"Ev tikmək!" Disk 1, trek №2.

Musiqiyə biz alətlərlə hərəkətləri təqlid edən hərəkətlər edirik. Hər bir hərəkət bir "səkkiz" üçün təkrarlanır. Ayaqların mövqeyi çiyin genişliyindədir, rəqs zamanı dəyişmir. Bütün işlər - əllər və bədən. Hər yeni hərəkət sağ tərəfdən başlayır. Düzgün duruşa əməl edirik.

1 hərəkət- “gördük”: iki əlimizlə “mişarı tuturuq”. Bədən hər iki sayma üçün sağa və sola kiçik bir dönüş edir. Əllər belə yaxındır. Sağdan başlayaraq hər istiqamətdə "özümüzdən" iki hərəkət edirik. Səkkizdə sayırıq. 1-2 sağ, 3-4 sol, 5-6 sağ, 7-8 sol.

2 hərəkət.- “çəkic”: yumruğa yumruq vurmaq.

3 hərəkət- "mənim pəncərələrim": növbə ilə sağ və sol əllərlə iki dairəvi hərəkət edirik. İkinci əl kəmərdə.

4 hərəkət.- “yorulduq”: Bədənin işi eynidir. Alternativ olaraq sağ və sol əllərimizlə təri silən kimi alnına çəkirik. Hər hərəkət üçün iki hesab.

"Timsah Gena" Disk 1, trek №3.

Başlanğıc mövqeyi - ayaqları birlikdə. Bu rəqsdə ayaqların bir-birinə möhkəm basması çox vacibdir.Qollar dirsəklərdə bükülür: dirsəklər bir-birinə və öndə belə sıxılır. Ovuclar yumruq kimi sıxılır və bir-birinə sıxılır.Bu akkordeondur.

1 hərəkət- "qarmonika çalın": sayı -1- sağ yumruğu və ayağın sağ barmağını yan tərəfə çəkirik. Bu vəziyyətdə dirsəklər və dabanlar yerində qalır. -2- ref. mövqe. -3-4- hərəkətləri təkrarlayın. -5-6-7-8- digər istiqamətdə də eyni. -1- ayaqların yumruqlarını və barmaqlarını müxtəlif istiqamətlərə yayaraq, dabanları və dirsəkləri yerində qoyuruq. -2- ref. mövqe. -3-4- hərəkətləri təkrarlayın. -5- yumruqları və ayaq barmaqlarını yerində qoyub dirsəklərimizi və dabanlarımızı müxtəlif istiqamətlərə yayırıq. -6- ref. mövqe. -7-8- hərəkətləri təkrarlayın.

2 hərəkət.- "Gena rəqs edir": ayaqları bir yerdə, qollar bir-birindən ayrılır, əllər qaldırılır, ovuclar "səndən uzaqda". -1-2-3-4- ayaqlarınızı yaymadan, ayaq barmaqlarından dabanlara yuvarlayın, sağa doğru hərəkət edin. -5-6-7-8- sola. -1-2-3-4-5-6-7-8- bir növbə ilə yerində marş.

Mobil oyun "Heyvanlar" Disk 1, trek №4.

Bu uşaqlar üçün bir oyundur kiçik qruplar. Orada uşaqlar heyvanların hərəkətlərini və vərdişlərini təsvir etməyə dəvət olunur. Ancaq əvvəlcə tapmacanı həll etməlidirlər. Musiqi müşayiəti olaraq bir neçə melodiya və heyvanların təsviri olan mahnılar toplamışam.

1. Qurbağa

- Harada tapa bilərsən?

Yaxşı, əlbəttə ki, bataqlıqda!

Ot kimi yaşıl

Deyir: "KVA, KVA, KVA!"

Musiqi sədaları altında uşaqlar çömbələrək bu vəziyyətdə tullanırlar. Bu vəziyyətdə dizlər bir-birindən ayrılır və öndəki əllər yerə toxunur.

2. Heron

- Bir ayaq üzərində dayanmaq

Suya baxır.

Təsadüfən dimdiyi vurur -

Çayda qurbağa axtarır.

Başlanğıc mövqeyi - düz ayaqları üzərində dayanmaq, düz qollar bir-birinə yayılmışdır (balans üçün). Musiqi sədaları altında bir qarın kimi gəzirik: dizdə əyilmiş ayağı mümkün qədər yuxarı qaldırın, irəli bir addım atın. Digər ayağı ilə eyni.

3. Dovşan

- Bir kolun arxasında kim titrəyir,

Kiçik quyruq titrəyir?

Sən qorxaq bilirsən -ka -

Yəqin ki, bozdur.

Mahnıda oxunanları təsvir edirik.

1 hərəkət- sinə yaxınlığında əllər, yerində tullanmaq;

2 hərəkət.- "quyruğunu" hərəkət etdirin;

3 hərəkət- "qulaqları qaldırın" - ovuclarınızı başınıza qoyun.

4 hərəkət.- "Qulaq as" - bədənin sağa və sola yüngül əyilmələri, əllər başın üstündə;

5 hərəkət- "daha yaxından baxın" - visor kimi bir əl, bədənin əyilməsi;

6 hərəkət- "gizlənmək" - çömbəlmək, "qulaqlarımızı sıxmaq". 4. Pinqvin.

Sözlər: “İndi görüşəcəyik heyrətamiz quş. Onun qanadları var, amma uçmur. Həmişə qış olan yerdə yaşayır. Bu pinqvindir." Biz pinqvini təmsil edirik.

Əyləncəli bir melodiya kimi səslənir. Ayaqları birlikdə. Dabanlar yaxın, ayaq barmaqları ayrı (birinci mövqe). Əllər bədən boyunca aşağı, ovuclar açıq. Rəqs boyu əllərin mövqeyi saxlanılır.

1 hərəkət- yırğalanaraq ayaqdan ayağa keçirik.

2 hərəkət.- yan tərəfə yüngül əyilmələr, bir ayağı qaldıraraq, kiçik atlamalar edirik. Digər ayağı ilə eyni.

3 hərəkət- ombaların kiçik hərəkətləri.

"Kəpənəklər və Bumblebees" Disk 1, trek № 5, 6

Bu həm də uşaqlar üçün bir oyundur.

Sirr:

Xeyr, quş deyil, amma uçur.

O, yüksək uçur.

Çiçəyin üstündə otur

Və rəngləmə hər kəsi cəlb edir.

Hamısı belə şirindir

Kiçik. (Kəpənək)

Qızlar musiqi sədaları altında qollarını yelləyərək, kəpənəyin uçuşunu təsvir edərək salonda yarım barmaqları ilə hərəkət edirlər. Musiqi sönən an gülün üstündə çömbəlirlər, “qanadlarını” aşağı salırlar. Hər şey üç-dörd dəfə təkrarlanır.

"Give-Give" Disk 1, trek nömrəsi 7.

Başlanğıc mövqeyi - ayaqları birlikdə, əllər kəmərdə. Hər dəfə rəqsə başlamazdan əvvəl biz "bahar" ifa edirik - ayaqlarımızı sanki yaylı kimi büküb düzəldirik. Səkkizdə saymaq. Hər hesab üçün bir yay (-1-aşağı, -və-qalx, -2-aşağı, -və-qalx). Melodiya Samba rəqsinin ritmindədir. Bu musiqiyə qulaq asan uşaqların özləri qeyri-ixtiyari olaraq ritmlə yaylaşmağa başlayırlar. Ancaq sürət sürətli deyil! Uşaqlara izah edirik ki, hər hərəkət üçün iki yay var. Rəqs boyu baharı fasiləsiz həyata keçiririk.

Bu çox çətin görünürsə, o zaman yay olmadan, yalnız əllərinizlə rəqs edə bilərsiniz.

1 hərəkət- Başlanğıc mövqeyindən ballar -1-2-, sağ əl yan tərəfə uzadılır və düzəldilir. Palm yuxarı. Ballar -3-4- eyni şeyi sol əl öz istiqamətində yerinə yetirir.

2 hərəkət.- "ver!": əllər - eyni vəziyyətdə. Biz ovuclarımızla işləyirik, sanki “Ver-ver!” deyə soruşuruq. Uşaqlar da bu hərəkəti səsləndirə bilərlər. -5-6- iki hərəkət sağ xurma. -7-8- sol.

3 hərəkət- “yaxın”: -1-2- sağ əl gedir sol çiyin; -3-4- sol əl sağ çiynə gedir.

4 hərəkət.- “biz acgözyük”: -5-və-6-və “qapalı” vəziyyətdə bədəni (ayaqları yerində) iki dəfə sağa çeviririk, (-və- başlanğıc vəziyyətinə qayıtmaq hesabına); -7-8- digər istiqamətdə də eyni. Eyni zamanda uşaqlar qışqırırlar: “Verməyəcəyəm! vermirəm!"

5 hərəkət- "Özünə kömək et!": "Xəsis olmaq istəmə!" -1-2- sağ əli uzataraq irəli çəkirik. Kamera tərsdir. -3-4- sol əl. -5-6- çevirin və ovucunuzu açın sağ əl. -7-8- sol əl.

6 hərəkət- “Sevindik!”: -1- qarşınızda əl çalın; -2- arxa arxada pambıq; -və-3- iki ayaq üzərində qısa, aşağı tullanma; -və-4- tullanmanı təkrarlayın. Sonra dördü təkrarlayın (-5-6-7-8-).

"Fil" Disk 1, trek No 8.

Bu ifa etmək daha çətin rəqsdir. Onu öyrənməyə 4-5 yaşlı uşaqlarla başlamaq daha yaxşıdır. Musiqi ritmik olmalıdır, lakin tempi sürətli olmamalıdır. Səkkizdə saymaq. Hərəkət - hər hesab üçün.

Başlanğıc mövqeyi - altıncı vəziyyətdə ayaqları birlikdə. Qollar dirsəklərdə əyilmişdir: əllər çiyinlərə yaxındır, dirsəklər aşağı yönəldilir, ovuclar "sizdən uzaqdır". Duruşu izləyirik.

Filin kim olduğu, böyük qulaqları, uzun gövdəsi olduğu barədə söhbətə başlamaq lazımdır. Və sonra deyin: “İndi biz bir fil təsvir edəcəyik. Böyük qulaqları, uzun gövdəsi. Həm də bizim filimiz rəqs edə və hətta uça bilir?

1 hərəkət- "qulaqlar": Hərəkətlərə başlamazdan əvvəl bir az oturmaq lazımdır. Başlanğıc mövqeyindən saya qədər - 1 - qollarımızı yuxarıya doğru düzəldirik. Eyni zamanda, biz qalxırıq, dizlərimizi düzəldirik və bədəni güclü şəkildə uzatırıq. -2 hesabına - qollarımızı müxtəlif istiqamətlərə yayırıq. Ballar -3 - 4 - əlləri ref. eyni yol boyunca mövqe. Yenidən otururuq. Sonra bu addımları təkrar edirik (5-6, 7-8).

2 hərəkət.- "gövdə": sayın -1- qalxın və uzanın və qollarınızı qulaqlarınıza söykəyərək düzəldin. Saymaq -2- bədəni bir az irəli əymək (başla birlikdə). Ballar -3 - 4 - ref. eyni yol boyunca mövqe. Yenidən otururuq. Sonra bu addımları təkrar edirik (5-6, 7-8).

3 hərəkət- "rəqs edən ayaqlar": Əllər refdə qalır. mövqe və ayaqlar növbə ilə dizdə əyilir və qalxır ki, sağ diz sol dirsəyə, sonra sol diz sağ dirsəyə toxunur. Hesabına -1- dizi qaldırmaq, -2- aşağı, -3- sol dizi qaldırmaq, -4- aşağı. Sonra bu addımları təkrar edirik (5-6, 7-8).

4 hərəkət.- "qulaqlarımızı yelləyirik və uçuruq." Bu, uşaqlar arasında ən sevimli hərəkətdir. Ayaqları birlikdə. Otur. Qollar əyilmiş qalır. Dirsəklər yanlara qalxır (-1-) və düşür (-2-). Sonra -3- hesabına, düz ayaqları ilə kəskin yüksək atlama yanlara yayıldı. Eyni zamanda, qollar da düzəldilir və ayrı və yuxarı yayılır ("X" hərfi kimi). On -4- ref. mövqe. Sonra bu addımları təkrar edirik (5-6, 7-8).

"Papuans" Disk 1, trek No 9.[

5-6 yaşlı uşaqlar üçün rəqs.

Başlanğıc mövqeyi - ayaqları ayrı (çiyinlərdən bir qədər geniş, dirsəklərdə əyilmiş qollar sinə səviyyəsində, əllər yumruqda.

1 hərəkət- say -1-2- dizlərimizi əyərək otururuq, bədən irəli əyilir, baş aşağı düşür, iki dəfə yumruqla ombaya vururuq (dizdən bir qədər yuxarı); hesab -3-4- biz ref. Əllərinizi başınızın üstündə iki dəfə yerləşdirin və çırpın. Say -5-6-7-8- bütün hərəkətləri əvvəldən təkrarlayın.

2 hərəkət.- "barabanlar": -1-və-2- çəki ilə sağ ayağa hərəkət edirik, bədən bir az sağa çevrilir, qollar bel səviyyəsində, dirsəklərdə bükülür, dirsəklər yanlara güclü şəkildə ayrılır. , xurma aşağı yönəldilir, əllərimizlə tam-tam oyununu təqlid edərək növbə ilə üç hərəkət edirik.

Ballar -3 və 4- eynidir sol tərəf. Ballar -5-və-6-7-və-8- hərəkəti təkrarlayın.

3 hərəkət- "müşahidə et": çəki sağ ayağa gedir, sol əli "vizora" gətiririk. Skorlar -1-2-3-4- dizlərdə bir yay icra edərək, ağırlığını köçürürük sol ayaq. Abacus -5-6-7-8- Eyni, soldan sağa.

4 hərəkət.- ağırlıq sağ ayağa köçürülür, qollar düz bir açı ilə qalxır və əyilir.

Oxşar məqalələr