Uşaqlar üçün əyləncəli rəqs oyunları. Mobil, musiqi və rəqs oyunları

Uşaqların və valideynlərin birgə açıq oyunları bir-biri ilə qarşılıqlı əlaqə qurmağı, tərəfdaşın tempinə uyğunlaşmağı, qarşılıqlı anlaşma və inamı, birliyi təşviq etmək üçün öyrədilir.

Sərbəst hərəkət etməyi öyrənməklə özünüzdə və uşağınızda çoxlu yeni şeylər kəşf edəcəksiniz! Onu musiqi sədaları ilə necə apardığını, hər şeyi unudub yeni hərəkətlər icad etməyə başladığını, yığıldığını görəcəksiniz.

Müxtəlif templi musiqinin mövcudluğuna əvvəlcədən diqqət yetirmək lazımdır.

Rəqs sizə və uşağınıza duyğularını sözsüz ifadə etməyə kömək edən bir dil növüdür. Vücudunuzun necə rahatlaşdığını, günün yorğunluğunun və stressinin getdiyini hiss edin.

Hərəkətlərin təkrarlanması ilə bir çox oyun var - bunlar dəyirmi rəqslərdir. Uşaqlara eyni hərəkətləri ritmlə etməyi, komanda şəklində hərəkət etməyi öyrədirlər.

"Top"

Balonu tez şişirin.

Əllərimizlə böyük bir topu göstəririk.

Birdən top partladı: "ssss."
Dairəni mərkəzə daraldırıq.

Hava çıxdı.
Tutacaqları yuxarı qaldırın.

O, arıq və arıq oldu.

Kədərlənməyəcəyik.
Başımızı silkələyirik.

Yenə partladacağıq.
Balonu tez şişirin.
Uşaqlar bir dairə təşkil edərək dağılırlar.

O, böyüyür. budur!
Topun nəyə çevrildiyini qələmlərlə göstəririk.

"Kral meşədən keçdi"

Padşah meşədən keçdi, meşədən, meşədən keçdi,
Özümü şahzadə, şahzadə, şahzadə tapdım.
Gəl səninlə tullanmaq, tullanmaq, tullanmaq.
Gəlin hamımız birlikdə əylənək.

Ayaqlar təpik, təpik, təpik.
Sağ və sol ayağı silkələyirik.

Əl çalaq, əl çalaq, əl çalaq.
Əllərimizi çırpırıq.

Ayağımızı tapdalayırıq, tapdalayırıq, ayaq üstələyirik.
Ayağımızı döyürük.

Başımızı yelləyək.
Başımızı o yana bu yana sallayırıq.

Əvvəlcə başlayaq!
Oyun yenidən başlayır.

"Dovşan"

Zainka, get
Grey, get.
Belə gedirsən.
Belə gedirsən.
Ayaqlarımızı tapdalayıb yerində gəzirik.

Bunny, ətrafında fırlan
Boz, dön.
Belə dön.
Belə dön.
Bir neçə dəfə öz ətrafımızda dövrə vururuq.

Zainka, ayağına möhür vur.
Grey, ayağını möhürlə.
Beləliklə, ayağınızı möhürləyin
Ayağına belə möhür vurursan.
Düşürük.

Zainka, rəqs,
Boz, rəqs et.
Belə rəqs edin
Sən belə rəqs edirsən.
Çömbələrək rəqs edirik.

Zainka, yay,
Boz, yay al.
Belə əyilmək
Belə əyilmək.
Hamıya baş əyirik.

Qafiyələr və mahnılar dəyirmi rəqslər üçün əsas ola bilər və ya onlar təsvir oluna və səhnələşdirilə bilər ki, bu da uşaqların xoşuna gəlmir.

Ayı ilə rəqs edin
Ana oyuncaq ayı göstərir və soruşur: "Bu kimdir?". Siz uşaqlardan ayı kimi nərilməsini xahiş edə bilərsiniz. Ayı yöndəmsiz sadəcə rəqs etməyi sevir. Musiqi sədaları altında ana və oyuncaq ayı rəqs edir, yürüş edir, uşaqları qoşulmağa dəvət edir, onlarla qatarda və ya dairədə dayanır, rəqs edir, oyuncaq heyvanın bütün hərəkətlərini təqlid edir.

qadağan edilmiş hərəkət
Oyunçular liderdən sonra tabu olan biri istisna olmaqla, bütün hərəkətləri təkrarlamalıdırlar. Bu hərəkətin əvəzinə uşaqlar özlərinin bir növünü yerinə yetirməlidirlər. Məsələn, tullanmağa icazə verilmirsə, bunun əvəzinə əyilə, qaça və s.

Dairələrdə rəqs etmək
Lider dairənin mərkəzində dayanır və bir neçə fərqli rəqs hərəkəti edir və uşaq öz rəqsini kopyalayır. Bir müddət sonra lider istənilən oyunçuya toxunur, o, mərkəzə gedir və bədahətən rəqsini göstərir. Qalanları onu təqlid edir.

"Kölgələr"- hərəkətlərin təkrarlanması ilə başqa bir rəqs oyunu.
Oyunçulardan biri otaqda gəzir və müxtəlif hərəkətlər edir, gözlənilməz dönüşlər edir, çömbəlirlər, yanlara əyilir, başını yelləyir, qollarını yelləyir və s. qısa məsafə. Onlar onun kölgələridir, onun hərəkətlərini tez və aydın şəkildə izləməlidirlər. Sonra lider dəyişir.

"Təbiətin rəqsi"
Bu rəqs oyunu üçün təsvir olunan hadisələrin təbiətinə uyğun müxtəlif musiqi hazırlamaq lazımdır. Yumşaq və hamar hərəkətlər edərək müxtəlif təbiət hadisələrini təsvir edirik:
Gecə narahat edən meşə - musiqi və hərəkətlər impulsiv və kəskindir, sürətlə dəyişir.
Meşələrin qırılması. Uşaqlar balta zərbələri altında inləyən və yıxılan ağacları təsvir edirlər. Hərəkətlər natamam, kəsilir.
Kəpənəklərin uçuşu. Lirik, axıcı musiqi, incə, zərif, incə hərəkətlər.
Dalğalı çuxur. Suyun səsini təqlid edən səslər. Uşaqlar dayanırlar gözləri bağlandı, irəli-geri yırğalanaraq, bədəninizi dinləyin və tədricən sakitləşin.

Uşaqlarla hansı hərəkətləri daha çox bəyəndiklərini, nəyin asan, nəyin çətin olduğunu danışın.

Bağlı gözlərlə rəqs edin
Uşağı hər hansı bir hərəkəti yerinə yetirərək, gözlərini bağlayaraq rəqs etməyə dəvət edin. Bu, ona xəcalət və qorxudan qurtulmağa imkan verəcək. Musiqinin ritmini və həcmini dəyişdirin, onu düşmədən və obyektlərlə toqquşmadan qoruyun.

Bədənin sabit hissələri
Ritmik musiqi çalınır. Lider hərəkətlərin ardıcıllığını göstərir. Əvvəlcə, yalnız başınızı və boynunuzu müxtəlif istiqamətlərdə, irəli və geri, fərqli bir ritmdə silkələmək lazımdır.
Sonra yalnız çiyinlər hərəkət edir: indi birlikdə, sonra növbə ilə, sonra irəli, sonra geri, sonra yuxarı, sonra aşağı.
Sonrakı - dirsəklərdə, sonra əllərdə qolların hərəkətləri.
Sonrakı hərəkətlər omba, sonra dizlər, sonra ayaqlardır.
İndi hər bir tətbiq olunan hərəkəti ardıcıllıqla tədricən əlavə etməlisiniz. Baş və boyuna çiyinlər əlavə edirik, rəqs edirik. Bir müddətdən sonra əllər bağlanır və s.
Sonda bədənin bütün hissələrini eyni anda istifadə edərək hərəkət etməyə çalışmalısınız.

"Əhval-ruhiyyəni rəqslə çatdırın"
Ev sahibi hərəkətləri göstərir və əhval-ruhiyyəni təsvir etməyi xahiş edir:
“Biz gözəl və tez-tez yağan yağış kimi damlırıq və indi göydən ağır, iri damcılar yağır. Bir sərçə kimi uçuruq, indi də - qağayı kimi, qartal kimi. kimi gedək qoca nənə, şən təlxək kimi atlayaq. kimi gəzək Kiçik uşaq kim yeriməyi öyrənir. Bir quşa pişik kimi diqqətlə qaçın. Gəlin bataqlıqdakı qabarları hiss edək. Gəlin fikirli-fikirli bir insan kimi yeriyək. Gəlin anamıza tərəf qaçaq, boynuna atılıb qucaqlayaq”.

çevrilmələr
Musiqi sədaları altında uşaqlar müxtəlif canlılara çevrilir və onların xarakterini və davranışlarını təqlid edərək rəqs edirlər.
Məsələn, dəniz kralının bayramını ziyarət edə bilərlər. Hər kəs balığa çevrilir dəniz ulduzu, su pəriləri, qabıqlar, xərçənglər, dəniz atları.
Və sonra quşlara, kəpənəklərə, cırcıramalara. Qısa müddət ərzində onlar yüksək sıçrayan, ayaqlarını əyən, təpiklə vuran, şən "meydança" boyunca tullanan çəyirtkələrə çevriləcəklər.
Ana uşaqdan qürurlu və cəsarətli bir xoruzun, qəzəbli qazın, tüklü quyruğu olan hinduşkanın rəqsini musiqiyə göstərməyi xahiş edir.
Sevimli bir pişiyi təsvir edin; oynaq tay; xoşbəxt keçi; güclü inək; nəhəng öküz; palçıqda gəzən donuz balası; dəvə.
Pişikdən qaçan hiyləgər siçanı və sıxıntılı pişiyi göstər.
Heyvanların davranışlarını üz ifadələri və hərəkətləri ilə çatdırmaq üçün: yenot suda yuyulur, porsuq bir çuxurda gizlənir, kirpi bir yer axtarır. qış yuxusu, nəhəng uzunqulaq bataqlıqdan keçir, dələ qoz-fındıq dişləyir.

"Baxanlar"
Bütün oyunçular əl-ələ tutaraq bir dairədə gəzirlər. Liderin siqnalı ilə (zəng səsi, cingiltilər, əl çalmaq və ya bir söz ola bilər) uşaqlar dayanır, əllərini 4 dəfə çırpırlar, dönüb başqa yolla gedirlər.
Tapşırığı yerinə yetirməyə vaxtı olmayanlar oyundan kənarlaşdırılır.
Oyun musiqi və ya qrup mahnısı ilə ifa edilə bilər. Bu halda, uşaqlar mahnının müəyyən bir sözünü eşitdikdə (əvvəlcədən göstərilmişdir) əllərini çırpmalıdırlar.

"Dinləmək"
Musiqi sakitdir, lakin çox yavaş deyil. Uşaqlar bir-birinin ardınca bir sütunda gəzirlər. Birdən musiqi dayanır.
Hamı dayanır, liderin pıçıldayan əmrini dinləyir, məsələn:
“Sağ əlini qonşunun çiyninə qoy” və bunu dərhal edirlər.
Sonra musiqi yenidən səslənir və hamı yeriməyə davam edir.
Əmrlər yalnız sakit hərəkətlər etmək üçün verilir.
Oyun sizi sakitləşdirməyə və asanlıqla başqasına keçməyə kömək edəcək sakit mənzərə fəaliyyətləri.

"Od qığılcımlarının rəqsi"
Rəqqaslar bir dairədə möhkəm sıxılır, əllərini yuxarı qaldırır və alovları təsvir edən güclü musiqinin ritminə uyğun olaraq tədricən endirirlər.
Atəş ritmik olaraq bir istiqamətə və ya digər tərəfə yellənir, ya daha yüksək olur (ayaq ucunda qalxırıq), sonra aşağı düşür (çömbülü).
Güclü bir külək əsir və yanğın sərbəst uçan, fırlanan, bir-biri ilə bağlanan kiçik qığılcımlara parçalanır (əlləri tutun).
Qığılcımlar sevinc və mehribanlıqla parlayır.

"Yol - komanda - zərbələr"
Uşaqlar qrupu iki komandaya bölünür.
"Yol" sözündə uşaqlar bir-birinin ardınca zəncirdə dayanmalı, əllərini öndəki şəxsin çiyinlərinə qoymalıdırlar.
"Komanda" sözündə bir dairədə toplayın, əllərinizi tutun və yuxarı qaldırın.
Və "qabaqlar" sözündə yerə oturun, mümkün qədər bir-birinə yaxınlaşın. Oyun sürətli musiqi ilə oynanılır.

"İnşaatçıların rəqsi"
İştirakçılar bir cərgədə düzülür.
Fasilitator, biri ikinciyə keçərkən bədən və üz ilə müxtəlif hərəkətləri təsəvvür etməyi və göstərməyi təklif edir:
ağır sement kovası;
yüngül fırça;
kərpic;
böyük bir ağır lövhə;
qərənfil;
çəkic.

"Kənd həyətində"
Ev sahibi sakinlərini təsvir etmək üçün hər kəsi kəndin həyətinə dəvət edir. O, mətni oxuyur, uşaqlar musiqiyə heyvanları göstərirlər.
Səhər tezdən. Burada, vacib və qürurla başını qaldıraraq, qanadlarını arxasına qoyaraq, bir xoruz həyətdə gəzir və qışqırır: "Ku-ka-re-ku!".
Və pişik yumşaq və diqqətlə eyvana çıxır. Arxa ayaqları üzərində oturur və rəvan ön pəncələrini yalayır və ağzını, qulaqlarını onlarla yuyur: "Miyav!".
Ayaqdan ayağa yöndəmsiz və gülünc şəkildə dəyişən bir ördək çıxır və dimdiyi ilə lələklərini təmizləməyə başlayır və hırıldayır:
Qürurlu bir qaz addımlayır, yavaş-yavaş başını müxtəlif istiqamətlərə çevirir və bizi salamlayır: “Ha-ha”.
Piggy, yan tərəfindəki gölməçəyə düşərək, ön və arxa ayaqlarını uzadaraq, başını kəskin şəkildə qaldırır, təəccüblə gözlərini daraldır və soruşur: "Oink-oink?".
Yuxuda duran, baş aşağı, at. Burada o, gözlərini açır, bir qulağını, sonra digərini qaldırır və sevinclə kişnəyir: “Vay!”.
Toyuqlar oyanır və həyəcanla həyətdə qaçmağa başlayırlar: "Ko-ko-ko."
Hamı oyaqdır! Sabahınız xeyir!
Uşaqlar hərəkətləri özləri icad edə bilərlər.

"Meşədə"
Aparıcı:
“Meşəmizdə ağcaqayın, ladin, palıd, ağlayan söyüd, şam, ot, çiçəklər bitir. Bəyəndiyiniz bitki və ya ağacınızı özünüz seçin. Mənim əmrimlə biz meşəyə çevriləcəyik. Bitkinizin müxtəlif hadisələrə necə reaksiya verdiyini hərəkətlərlə musiqiyə göstərin:
yumşaq, zərif meh əsdi;
güclü soyuq külək;
qasırğa;
kiçik göbələk yağışı;
duş;
çox isti;
zərif günəş;
gecə;
dolu;
şaxta."

Cütlənmiş hərəkətlər
Uşaqlar cütlərə bölünür və ya valideynlərdən birini cüt olaraq seçirlər.
Onlar musiqiyə qoşa hərəkətlər göstərməyə dəvət olunurlar:
odun mişar;
qayıqda avarçəkmə;
dolama ipləri;
dartmaq;
kristal şüşənin köçürülməsi;
cüt rəqs.

"Alov - buz"
Ev sahibinin əmri ilə "Yanğın!" bir dairədə duran uşaqlar bədənin bütün hissələrini hərəkət etdirməyə başlayırlar.
"Buz!" əmri ilə. - istənilən vəziyyətdə dondurun.
Lider bir neçə dəfə əmrləri əvəz edir.

LARIS RAZDROKINA

Uşaq düşərgəsi, uşaq meydançası, uşaqlar üçün əyləncə üçün rəqs oyunları

Oyun 1. "Oturaraq rəqs edirik"

Bu, "təkrar oyunu"dur (və ya "güzgü rəqsi"). İştirakçılar yarımdairə şəklində düzülmüş stullarda otururlar. Lider salonun mərkəzində oturur və bədənin bütün hissələri üçün müxtəlif hərəkətlər göstərir, quraşdırma verir:
- "ətrafına baxın" (baş üçün məşq);
- “təəccüblənirik” (çiyin idmanı);
- “Ağcaqanad tut” (diz altındakı pambıq);
- “yeri tapdalayırıq” (stomp) və s.
Oyun adətən dərsin əvvəlində keçirilir və rəqs və oyun təlimində bədii gimnastikanın bir hissəsidir. Bəzi iştirakçıların dərhal rəqs prosesinə qarışması bəzən çətin olduğundan, siz oturmuş vəziyyətdə hərəkətə başlaya bilərsiniz.
Məqsəd: bədəni istiləşdirmək, duyğuları oyatmaq; qrupdakı gərginliyi aradan qaldırın və işə başlayın.
Musiqi: istənilən ritmik, orta temp. Saytda iştirakçıların yeri: sxem 1

Oyun 2. "TRANSFORMER"

Rəhbər əmr verir:
- sütun, xətt, diaqonalda düzülmək;
- bir dairə (sıx, geniş), iki dairə, üç dairə etmək;
- iki dairə etmək - bir dairədə bir dairə;
- cüt-cüt, üçəm və s.
Beləliklə, qrup müxtəlif fiqurlar və mövqelər götürərək "çevrilir". Eyni zamanda, marş, atlamalar, atlamalar, pişik addımı və digər rəqs hərəkətləri ilə tapşırığı çətinləşdirə və yenidən qura bilərsiniz. Və ya müəyyən bir müddət ərzində əmrləri yerinə yetirin (məsələn, beşə qədər saymaq; ona qədər).
Məqsəd: iştirakçıları qarşılıqlı əlaqəyə və bir-birini başa düşməyə təşviq etmək, kosmosda oriyentasiya hissini inkişaf etdirmək.
Musiqi: Ritm oyunun musiqisi kimi istifadə olunur.
İştirakçıların saytda yerləşməsi: sxemlər 29, 3, 30. 42.13.
Oyun 3. "ZƏNCİR"
İştirakçılar bir sütunda durur və ilan kimi hərəkət edirlər. Əlləri liderin əmri ilə götürən daimi muftadadır müxtəlif formalar: əllər çiyinlərdə, kəmərdə, xaçda; qolları ilə, qolları altında və s.
Bu halda, lider təklif olunan şərtləri dəyişir. "ayaq barmaqlarında dar bir yol ilə hərəkət edirik", "bataqlıqdan keçirik - diqqətlə addımlayırıq", "gölməçələrin üstündən addımlayırıq" və s.
Məqsəd: bir qrupda əlaqə və qarşılıqlı əlaqəyə girmə imkanlarını araşdırmaq.
Musiqi: istənilən ritmik ("diskoteka" edə bilərsiniz), temp orta-ortadır.

Oyun 4

İştirakçılar xaotik qaydada zalın ətrafında yerləşərək yerində rəqs yürüşləri həyata keçirirlər. Ev sahibinin siqnalı ilə (əl çalmaq və ya fit çalmaq) dayanır və donurlar:
1-ci seçim - heykəltəraşlığı təmsil edən müxtəlif pozalarda
2-ci seçim ~ üzünüzdə təbəssümlə.
Ev sahibi şərh edir; ikinci siqnaldan sonra hamı hərəkət etməyə davam edir (5-8 dəfə təkrarlanır).
Oyun "heykəl yarışması" və "təbəssüm yarışması" kimi oynana bilər.
Hədəf; daxili sıxacını çıxarın, özünü dərk etməyə və özünü dərk etməyə, eləcə də hisslərin sərbəst buraxılmasına kömək edin.
Musiqi: şən yandırıcı (müxtəlif üslublar mümkündür, burada açıq bir ritm izlənilə bilər), temp sürətlidir.

Oyun 5. "DOST AXTARIRAM"

İştirakçılar təsadüfi şəkildə ərazidə rəqs edir, başını tərpətməklə qrupun bütün üzvlərini salamlayırlar. Musiqi dayanır - hər kəs öz yoldaşını tapmalı və əl sıxmalıdır (5-7 dəfə təkrarlanır).
Məqsəd: bir-birinin qarşılıqlı qəbulunu və əlaqəyə girməsini araşdırmaq; sürətli reaksiya hissini inkişaf etdirin. Musiqi: istənilən ritmik. temp ortadır. Saytda iştirakçıların yeri: sxemlər 8, 1 3.
Oyun 6
Cütlüklər fərqli debriyajda olmaqla improvizə edirlər:
- sağ əllərlə tutmaq;
- əl-ələ
- əllərinizi bir-birinizin çiyinlərinə qoyun (beldə);
- iki əllə tutmaq - üz-üzə (dostun arxası ilə).
dosta).
Debriyaj dəyişdirilərkən fasilə verilir və musiqi dəyişir. Oyun yarışma şəklində oynana bilər.
Məqsəd: cütlərdə ünsiyyəti stimullaşdırmaq, qarşılıqlı anlaşma qabiliyyətini inkişaf etdirmək, rəqs-ekspressiv repertuar yaratmaq.
Musiqi: sürətli və yavaş templəri dəyişən müxtəlif üslub və janrlar (məsələn, xalq milli melodiyaları).
Saytda iştirakçıların yeri: sxem 13.

Oyun 7. "QANADLAR"

Birinci mərhələdə iştirakçılar qanadların hərəkətlərini (iki, bir, növbə ilə və s.) təqlid edən liderə "güzgü" verirlər.
İkinci mərhələdə iştirakçılar növbə ilə saytda improvizasiya edən, bir-biri ilə qarşılıqlı əlaqədə olan iki “paketə” bölünür. Bəziləri rəqs edərkən, digərləri baxır və əksinə.
Oyun adətən aktiv məşqdən sonra keçirilir.
Məqsəd: emosional oyanışı azaltmaq, nəfəs almağı bərpa etmək, kosmosda oriyentasiyaya və şəxsiyyətlərarası münasibətlərin qurulmasına kömək etmək.
Musiqi: sakit, yavaş (məsələn, V. Zinçukun instrumental əsərləri və ya caz kompozisiyaları).
Saytda iştirakçıların yeri: sxemlər 8. 27, 28.

Oyun 8. SWAN LAKE

İştirakçılar statik bir mövqe tutaraq saytın hər yerində yerləşirlər (onlar qatlanmış "qanadlarla" dayanırlar və ya çömbəlirlər).
Ev sahibi (pəri və ya sehrbaz rolunu oynayan) növbə ilə toxunur sehrli çubuq hər biri solo qu quşu rəqsi ifa edən iştirakçılara qədər. Sehrli çubuqla yenidən toxunduqda "qu quşu" yenidən donur.
Fasilitator fərdiliyin təzahürünü stimullaşdıraraq şərh verir. h
Məqsəd: rəqs xüsusiyyətlərinizi və özünü ifadə etmə imkanlarınızı həyata keçirmək; improvizasiya etmək bacarığını inkişaf etdirmək.
Musiqi: vals (məsələn, İ.Ştraus valları), orta və ya orta sürətlə.
Rekvizitlər: "sehrli çubuq".
İştirakçıların saytda yerləşməsi: sxem 16.17.

Oyun 9

İştirakçılar bir sütunda qurulur və ilanda hərəkət edirlər. Sütun başında olan (bölmə komandiri) bir növ hərəkət göstərir, qalanları təkrarlayır.
Sonra "bölmə komandiri" sütunun sonuna keçir və növbəti iştirakçı onun yerini tutur. Və oyun hamı sütunun başında olana qədər davam edir. Hər bir iştirakçı hərəkətlərdə özünü təkrarlamamağa çalışmalı, öz versiyasını ortaya qoymalıdır. Çətinliklər varsa, lider köməyə gəlir.
Məqsəd: rəqs-ekspressiv stereotipini reallaşdırmaq, həmçinin özünü lider və davamçı rolunda hiss etmək üçün hərəkətlə sınaqdan keçirmək imkanı vermək.
Musiqi: istənilən rəqs (məsələn, "diskoteka", "pop", "latın"), tempi sürətlidir.
Saytda iştirakçıların yeri: sxem 7.

Oyun 10

İştirakçılar rahat vəziyyətdə stullarda otururlar və ya kilimlər üzərində yerə uzanırlar, gözlərini yumurlar.
7-ci variant: aparıcı yuxunun mövzusunu verir (məsələn, “bahar”, “payız”, “gəzinti”, “kosmos”, “dəniz”, “bulud” və s.) v iştirakçılar musiqi qarşısında öz fantaziyalarına təslim olurlar.
2-ci seçim: aparıcı musiqi fonunda əvvəllər hazırlanmış teks üçün danışır (bax: Əlavə No 2).
İkinci mərhələdə hər kəs öz arzularını bölüşür.
Oyun adətən dərsin sonunda oynanılır.
Məqsəd: daxili hissləri inkişaf etdirmək, sabitləşdirmək emosional vəziyyət daxili tarazlığa nail olmaq üçün.
Musiqi: yavaş, sakit, maneəsiz (məsələn, təbiət səsləri ilə meditativ musiqi: dənizin səsi, quşların nəğməsi və s.)
Saytda iştirakçıların yeri: sxemlər 5, 8.

Oyun 11

İştirakçılar yarımdairə şəklində durur və ya otururlar. Ev sahibi tapşırığı verir: “rəqs sağ əl"," rəqsi sol ayaq”,“ baş rəqsləri ”,“ çiyinlər rəqsi ” və s. - iştirakçılar improvizasiya edir. "Hamı rəqs et" əmri ilə - bədənin bütün hissələri işə daxil edilir (3-4 dəfə təkrarlanır). Fasilitator izahatla nümayişi birləşdirə bilər.
Oyun adətən dərsin əvvəlində keçirilir və rəqs və oyun təlimində bədii gimnastikanın bir hissəsi ola bilər.
Məqsəd: bədəni istiləşdirmək, duyğuları oyatmaq; əzələ sıxaclarını çıxarın, iş üçün əhval-ruhiyyə yaradın.
Musiqi: istənilən ritmik, orta temp. Saytda iştirakçıların yeri: sxem I.
Oyun 12
İştirakçılar bir dairə təşkil edir və. əlləri tutaraq, yavaş-yavaş saat yönünde hərəkət edin. Əlində dəsmal olan lider dairənin içərisində əks istiqamətə gedir, iştirakçılardan hər hansı birinin qarşısında dayanır (bu anda dairə də hərəkətini dayandırır). dərin bir rus yayı edir və dəsmalın üstünə verir. Qayıdan təzimdən sonra onunla yerlərini dəyişir. Oyun hamı öndə olana qədər davam edə bilər.
Məqsəd: qrup birliyi, sahiblik, mənsubiyyət hisslərini inkişaf etdirmək; şəxsiyyətlərarası münasibətlərə girməyə sövq edir.
Musiqi: instrumental rus melodiyaları (məsələn, Beryozka ansamblının dəyirmi rəqsləri), temp yavaşdır.
Təqdimat: dəsmal.
Saytda iştirakçıların yeri: sxem 39.

Oyun 13

Oyun topun atmosferini yenidən yaradır.
1-ci seçim,
Yavaş, sakit addımla iştirakçılar xaotik bir şəkildə saytın ətrafında dolaşır, onlara tərəf gələn hər kəsi başları ilə salamlayırlar. Musiqili pauza qısqanclıq üçün bir siqnaldır (5-7 dəfə təkrarlanır).
2-ci seçim,
Qrup sıraya düzülür. Kral (kraliça, bu rolu lider oynaya bilər) iştirakçılardan keçir. hər biri salamlaşma əlaməti olaraq növbə ilə qıvrımla donub cərgənin sonunda dayanır. Oyun hamı padşah olana qədər təkrarlanır.
Məqsəd: kosmosda oriyentasiyaya kömək etmək, hərəkətlə sınaqdan keçirmək imkanı vermək, özünü ifadə etmə xüsusiyyətlərini dərk etmək, doğaçlama qabiliyyətini inkişaf etdirmək.
Musiqi: minuet, vals və ya başqa, orta temp.
İştirakçıların saytdakı yerləri: sxemlər 8, 41.

Oyun 14

Hər kəs bir dairəyə çevrilir. Ev sahibi iştirakçılardan hər hansı birini dəvət edir və onunla cüt-cüt rəqs edir, tərəfdaşın "güzgü" göstərdiyi hərəkətləri göstərir. “Musiqi fasiləsi” siqnalında cütlük ayrılır və yeni üzvləri dəvət edir. İndi platformada iki cütlük var, vəssalam, hər kəs rəqs prosesində iştirak edənə qədər. Eyni zamanda, hər bir dəvətçi onu dəvət edənin hərəkətlərini "güzgü"yə çevirir.
Məqsəd: bir-birinin qarşılıqlı qəbulunu və təmaslara girməsini araşdırmaq, hərəkətlə sınaqdan keçirmək imkanı vermək, özünüzü lider və ardıcıl rolunda hiss etmək.
Musiqi: müxtəlif üslub və janrlar (məsələn: Charleston, rok-n-roll və ya xalq melodiyaları), temp sürətlidir.
İştirakçıların saytda yerləşməsi: sxemlər 4.12.13.

Oyun 15

İştirakçılar cütlərə bölünür və improvizasiya edirlər. Şapkalı lider salonun ətrafında gəzir, hər hansı bir cütlüyün yanında dayanır, iştirakçılardan birinin başına papaq qoyur və onunla yerlərini dəyişir. Oyun hamı papaq geyinənə qədər təkrarlanır.
Məqsəd: cütlərdə ünsiyyəti stimullaşdırmaq, qarşılıqlı anlaşma və şəxsiyyətlərarası təmasa girmə qabiliyyətini inkişaf etdirmək, rəqs-ekspressiv repertuarını genişləndirmək.
Musiqi: müxtəlif üslub və janrlar (məsələn, twist), temp orta səviyyədədir.
Təqdimat: papaq.
Saytda iştirakçıların yeri: sxem 14.

Oyun 16

Hamı bir dairədə durur və musiqinin ritminə uyğun hərəkət edir. Əlində gitara olan lider dairənin mərkəzinə keçir və rəqsdə öz hisslərini ifadə edərək solo ifa edir, sonra gitarı istənilən iştirakçıya ötürür. Sonra hər bir iştirakçı eyni şeyi edir, istəyə görə qrupdan kimsə ilə əlaqə saxlaya bilər. Hər solo rəqs sonunda alqışlarla mükafatlandırılır.
Məqsəd: yaradıcı özünü ifadə etməyi, hisslərin sərbəst buraxılmasını stimullaşdırmaq, doğaçlama qabiliyyətini inkişaf etdirmək, özünə hörməti artırmaq.
Musiqi: diskoteka, pop. rok və digərləri (məsələn, "Boni-M" kompozisiyaları), tempi yüksəkdir.
Rekvizitlər: gitara kimi badminton raketindən istifadə edə bilərsiniz.
İştirakçıların saytda yerləşməsi: sxem 3. 2.

Oyun 17

İştirakçılar iki qrupa bölünür, hər biri öz üslubunda növbə ilə hərəkət edir, improvizasiya edir və bir-biri ilə qarşılıqlı əlaqə qurur. Bir qrup rəqs edərkən, digəri baxır və əksinə (3-4 dəfə təkrarlanır). Sonra qruplar əks üslubda əllərini sınayırlar (üslubların dəyişdirilməsi) və oyun təkrarlanır.
Məqsəd: qrup dəstəyi və qarşılıqlı əlaqəni inkişaf etdirmək, rəqs-ekspressiv repertuarını genişləndirmək.
Musiqi: təzadlı üslubların istənilən birləşməsi: rok-n-roll və rep, klassik və xalq, caz və texno.
Saytda iştirakçıların yeri: sxem 22.

Oyun 18

Oyun "Alma" rəqsinin əsas hərəkətlərinə əsaslanır. Hamısı iki sətirdə tikilib.
1-ci mərhələ. Ev sahibi əmr verir və nə edilməli olduğunu göstərir, iştirakçılar təkrarlayır:
- "yürüş" (kalçanı yüksək qaldıraraq yerində yürüş);
- "uzağa baxın" (yanlara əyilir, əllər durbinləri təmsil edir):
- "ipi çəkin" ("bir, iki" üzərində - sağ ayağı yan tərəfə atlayın, əllər ipin tutulmasını təsvir edir, "üç, dörd" - bədənin ağırlığını sol ayağa köçürür və ipi bizə tərəf çəkirik):
- "dirəyə qalxırıq" (yerində tullanır, əllər ip nərdivanına qalxmağı təqlid edir):
- "sakitcə!" (yarım barmaqlarda qaldırma: yuxarı və aşağı (VI vəziyyətdə "releve" məşqi), sağ əl məbədə) və s.
2-ci mərhələ. Ev sahibi təsadüfi olaraq əmrlər verir, iştirakçılar müstəqil olaraq yerinə yetirirlər.
Oyun adətən dərsin əvvəlində keçirilir və rəqs və oyun təlimində bədii gimnastikanın bir hissəsi ola bilər.

Musiqi: "Apple" rəqsi, temp orta dərəcədə sürətlidir. Saytda iştirakçıların yeri: sxem 21.

Oyun 19

Fasilitator hansısa obyektlə improvizasiya edərək “gəzinti” etməyi təklif edir. Hərəkət trayektoriyasını göstərir (məsələn, saytın ətrafında bir dairə çəkin və ya məsafədə dayanan stula çatın, onun ətrafında gəzin və geri qayıdın). Fasilitator təxəyyül göstərməyi və hər bir sonrakı "gəzinti"nin əvvəlkilər kimi olmaması üçün cəhd etməyi xahiş edir. Oyun estafet yarışı şəklində baş verir: hamı bir-bir sütunda qurulur, iştirakçıların işlədiyi obyekt dəyənək rolunu oynayır.
Məqsəd: rəqs xüsusiyyətlərinizi və özünüifadə imkanlarınızı həyata keçirmək, ifadəli repertuar yaratmaq.
Musiqi: müxtəlif üslub və janrlar (məsələn, instrumental ritmik musiqi, pop valsı).
Rekvizitlər: çətir, çiçək, qəzet, yelpik, əl çantası, papaq.
İştirakçıların saytda yerləşməsi: sxemlər 36.35.

Oyun 20

Fasilitator iştirakçılardan təxəyyüllərini işə salmağı xahiş edir və deyir ki, onların qrupu vahid bir bütövdür - dəniz və onların hər biri bir dalğadır.
1-ci variant. Hər kəs bir dairədə dayanır və əllərini tutur. "Sakit" əmri ilə bütün iştirakçılar əlləri ilə çətin nəzərə çarpan dalğaları təsvir edərək yavaş-yavaş və sakitcə yellənirlər. "Fırtına" əmrində əl hərəkətinin amplitüdü artır, iştirakçılar daha dinamik şəkildə yellənirlər. "Havanın dəyişməsi" 5-7 dəfə baş verir.
2-ci variant. Oyun eyni qaydalara əsasən keçirilir, lakin iştirakçılar iki və ya üç cərgədə qurulur.
Məqsəd: bir qrupda qarşılıqlı anlaşma və qarşılıqlı əlaqəni inkişaf etdirmək, münasibətləri təhlil etmək.
Musiqi: dəniz, külək və s. səsləri ilə instrumental; ziddiyyətli templərin və dinamik çalarların növbələşməsi. Saytda iştirakçıların yeri: sxem 3, 21.

Oyun 21

Hər kəs bir dairədə dayanır və üzgüçülük üslublarını təqlid edir, bir az əyilir: ön tarama, brass, kəpənək, arxası. Stil dəyişikliyi aparıcının əmri ilə baş verir. "Dalış" siqnalı ilə hamı sualtı dalışı təqlid edərək xaotik bir şəkildə hərəkət edir (qollar irəli uzadılır, ovuclar bir-birinə bağlıdır və ilan kimi hərəkət edir; ayaqları kiçik bir qiymə addımı yerinə yetirir). Oyun 2-3 dəfə təkrarlanır.
Məqsəd: özünü dərk etməyə və özünü dərk etməyə kömək etmək, kosmosda oriyentasiya hissini inkişaf etdirmək.
Musiqi: istənilən ritmik (dənizə vura bilərsiniz), temp orta səviyyədədir.
İştirakçıların saytda yerləşməsi: sxemlər 3.8.

Oyun 22

Bütün iştirakçılar kosmosda təsadüfi hərəkət edirlər (musiqi müşayiəti olmadan). Aparıcı deyir: “Dəniz bir dəfə narahat edir. dəniz ikini narahat edir, dəniz üçü narahat edir - meduza fiquru (su pərisi, köpək balığı, delfin) donur. Hər kəs müxtəlif pozalarda donur. Musiqi səslənir. Əvvəlcədən seçilmiş Neptun hər hansı bir iştirakçıya yaxınlaşır və onunla rəqs əlaqəsinə girir, "aynalı" olması lazım olan hər hansı bir hərəkəti göstərir. Musiqi dayandıqdan sonra iştirakçılar rolları dəyişirlər. Oyun yeni Neptun ilə davam edir. Hər dəfə ev sahibi yeni bir rəqəm çağırır. Hər kəs Neptun olana qədər oyun təkrarlana bilər.
Məqsəd: başqa bir insanla münasibət qurmaqda fəallığı və təşəbbüsü stimullaşdırmaq, qarşılıqlı anlaşmaya kömək etmək.
Musiqi: müxtəlif istiqamətlər və üslublar (məsələn, "meduza" - caz, "su pəriləri" - şərq melodiyaları, "akulalar" - ağır rok). Sürət fərqlidir.
Saytda iştirakçıların yeri: sxem 18.
41

L. Razdrokina
Oyun 23
Hamısı iki dairə təşkil edir - xarici və daxili. Hər bir dairə fərqli istiqamətdə rəqs edir. Musiqi kəsilir - hərəkət dayanır, qarşıda duran tərəfdaşlar əl sıxaraq salamlaşır. 7-10 dəfə təkrarlanır.
Məqsəd: bir-birinin qarşılıqlı qəbulunu və əlaqəyə girməsini araşdırmaq.
Musiqi: hər hansı ritmik, enerjili (məsələn, polka və ya diskoteka). Sürət orta dərəcədə sürətlidir.
İştirakçıların saytda yerləşməsi: sxemlər 37.38.

Oyun 24

Hər kəs bir dairəyə çevrilir.
1-ci mərhələ. Lider Afrika rəqslərinin əsas hərəkətlərini göstərir, iştirakçılar təkrar etməyə çalışırlar.
2-ci mərhələ. Hər kəs növbə ilə nizə və ya qavalla bir dairədə solo çıxış edir. Qrup yerində hərəkət etməyə davam edir. Hər bir solist alqış hədiyyəsi alır.
Məqsəd: yaradıcı özünü ifadə etməyi, hisslərin sərbəst buraxılmasını stimullaşdırmaq, özünə hörməti artırmaq, rəqs-ifadə qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək.
Musiqi: afro-caz. Sürət sürətlidir.
İştirakçıların saytda yerləşməsi: sxemlər 3.2.

Oyun 25

Bu gərginlik və rahatlama məşqidir. Qrup yelkənli gəmini təsvir edən paz şəklində qurulmuşdur.
1-ci mərhələ. Liderin "yelkənləri qaldır" əmri ilə hamı qollarını yanlara qaldırır, bir az geri çəkir və ayaq barmaqlarında dayanaraq donur.
2-ci mərhələ. "Yelkənləri aşağı salın" əmri ilə - əllərini aşağı əyərək aşağı salırlar.
3-cü mərhələ. "Ədalətli külək" əmri ilə - qrup gəminin pazının formasını saxlayaraq irəliləyir.
4-cü mərhələ. "Tamamilə sakitləş" əmri ilə hamı dayanır. 3-4 dəfə təkrarlayın.
Məqsəd: nəfəs almağı bərpa etmək, emosional oyanışı azaltmaq, kosmosda oriyentasiyaya kömək etmək və vahid bir bütövün bir hissəsini hiss etmək qabiliyyətini inkişaf etdirmək.
Musiqi: sakit, instrumental. Sürət yavaşdır.
Saytda iştirakçıların yeri: sxem 19.
Oyun 26
Qrup bir dairə təşkil edir, onun mərkəzində stul ("at") dayanır. Hər bir iştirakçı növbə ilə improvizə edir, stulda oturaraq, atlını təqlid edir (hərəkət diapazonunda müxtəlif sadə fəndlər daxildir: ayaq üstə sürmək, uzanarkən, yan üstə, arxası səyahət istiqamətində və s.).
Oyun hamı atlı olana qədər davam edir.
Məqsəd: ifadəli imkanlarını reallaşdırmaq, yaradıcı özünü ifadə etməyi, hisslərin sərbəst buraxılmasını stimullaşdırmaq, hərəkətlə sınaqdan keçirmək imkanı vermək.
Musiqi: "ölkə" və ya "ləzginka" üslubunda, temp sürətlidir.
Təqdimat: kreslo.

Oyun 27
İştirakçılar yarımdairə şəklində duran stullarda otururlar. Üzün müxtəlif hissələri "rəqs edir" - liderin əmri ilə:
- "rəqs edən gözlər" - iştirakçılar:

a) gözləri soldan sağa və əksinə vurmaq;

b) sol və sağ gözlərlə növbə ilə göz qırpmaq:

c) gözlərini yumur, sonra geniş açır (qabarıq
yut") gözləri:

- "rəqs edən süngərlər" - iştirakçılar:

a) dodaqlarını üçlü öpüşü təsvir edən bir boru ilə uzatın, sonra təbəssümlə bulanıqlayın:

b) hava öpüşlərini əllərinin ovucunun köməyi ilə sağa, sonra sola göndərin;

- "rəqs edən yanaqlar" - iştirakçılar:

a) yanaqlarını hava ilə şişirdin, sonra ovuclarını onlara çırpın
mi, hava buraxmaq;

b) bir və ya digər yanaqları növbə ilə şişirmək, havanı təqib etmək
ruh irəli və geri.

Fasilitator izahatla nümayişi birləşdirə bilər. Oyun adətən dərsin əvvəlində keçirilir və rəqs və oyun təlimində bədii gimnastikanın bir hissəsi ola bilər.
Məqsəd: üzün əzələ sıxaclarını çıxarmaq, duyğuları oyatmaq, iş üçün əhval-ruhiyyə yaratmaq.
Musiqi: istənilən ritmik (məsələn, "polka" və ya "diskoteka"), temp ortadır.
Saytda iştirakçıların yeri: sxem 1.

Oyun 28

Bu gərginlik və rahatlama məşqidir. İştirakçılar buzlaqları təsvir edən xaotik bir şəkildə saytda yerləşirlər. Başlanğıc mövqeyi: diqqətdə durun.
/-ci mərhələ: "Bahar - buzlaqlar əriyir." Günəş rolunu oynayan aparıcı yavaş-yavaş “əriməyə” başlayan və meylli vəziyyətə düşməyə başlayan iştirakçılardan hər hansı birinə növbə ilə siqnal (baxış, jest və ya toxunma ilə) verir. Və s., bütün "buzlaqlar" əriyənə qədər.
2-ci mərhələ: "Qış - buzlaqlar donur." İştirakçılar eyni zamanda çox yavaş ayağa qalxır və başlanğıc mövqelərini tuturlar - diqqətdə dayanırlar.

Məqsəd: gərginliyi aradan qaldırmaq, nəfəs almağı bərpa etmək, emosional oyanışı azaltmaq.
Musiqi: sakit meditativ, yavaş temp. Saytda iştirakçıların yeri: sxem 15.

Oyun 29

Hamı yarımdairə şəklində düzülmüş stullarda oturur. Bir qutuda (stolun üstündə, asılqanda), qrupun görmə sahəsindən kənarda dayanan (sanki “səhnə arxasında”) müxtəlif geyim elementləri və rekvizitlər var. İştirakçılar növbə ilə təklif olunan şeylərdən birini seçir və solo nömrəni ekspromt ifa edirlər. Fasilitator fantaziya təzahürünü təşviq edərək şərh edir. Hər bir rəqqasə qrupun alqışları ilə mükafatlandırılır.
Aparıcı musiqi müşayiətinin mümkün variantlarını əvvəlcədən düşünməli və anbarda müxtəlif fonoqramlara malik olmalıdır.
Məqsəd: yaradıcı özünü ifadə etməyi stimullaşdırmaq, doğaçlama qabiliyyətini inkişaf etdirmək, özünə hörməti artırmaq.
Musiqi: müxtəlif temp və xarakterli müxtəlif üslub və janrlar (hər solo nömrənin müddəti 40-50 saniyədir).
Rekvizitlər: qamış, çiçək, papaq, eşarp, fanat, boa. boru, dəf, qəzet, kukla, çətir, güzgü və s.

Oyun 30

1-ci seçim: iştirakçılar təsadüfi olaraq saytda yerləşirlər və çəkisizlik vəziyyətini təsvir edərək yavaş-yavaş (“qanunlanmış”) hərəkət edirlər. Eyni zamanda, sərbəst improvizasiyada bir-biri ilə qarşılıqlı əlaqədə olurlar.
Seçim 2: iştirakçılar bir dairədə düzülür və sıfır çəkisi ilə voleybol oyununu təmsil edir, "top ötürmə" zamanı baxış və yavaş jestlərlə bir-birlərinə impulslar göndərirlər. Ev sahibi oyunun bərabərhüquqlu iştirakçısına çevrilir və öz nümunəsi ilə iştirakçıları voleybol oyununda hərtərəfli hərəkətlərdən istifadə etməyə həvəsləndirir.
Məqsəd: kosmosda oriyentasiyaya kömək etmək, təklif olunan şəraitdə özünü anlama və özünüdərketmə imkanlarını araşdırmaq, qrup anlayışını və qarşılıqlı əlaqəni inkişaf etdirmək.
Musiqi: sakit, "kosmik" (məsələn, "Space" qrupunun bəstələri), temp yavaşdır.
İştirakçıların saytda yerləşməsi: sxemlər 8.5.

Oyun 31

İştirakçılar bir dairə təşkil edir və saat yönünün əksinə hərəkət edirlər - "dünya ətrafında səyahət". Eyni zamanda milli melodiyalar müxtəlif ölkələr və qitələr bir-birini əvəz edir. İştirakçılar yeni ritmə tez uyğunlaşmağa, bir-biri ilə qarşılıqlı əlaqə qurmağa, o cümlədən debriyajda hərəkətlərdən istifadə etməyə çalışmalıdırlar (əlləri tutmaq, qolların altında, əllər çiyinlərdə - yan hərəkət edərkən; əllərini kəmərə qoyarkən, öndəki şəxsin çiyinlərində - bir-birinin ardınca hərəkət edərkən), lakin dairədə hərəkət trayektoriyasını pozmadan. Lider hər kəslə bir dairədə olmaqla, milli rəqslərin əsas hərəkətlərini təklif edə bilər, həmçinin oyun zamanı şərhlər verə bilər.
Məqsəd: qrup qarşılıqlı əlaqəni inkişaf etdirmək, əlaqələri yeniləmək, ifadəli repertuarı genişləndirmək.
Musiqi: müasir emalda müxtəlif ölkələrin milli melodiyaları (məsələn, “lambada”, “ləzginka”, “sirtaki”, “letka-enka”, həmçinin şərq, afrika, yəhudi və digər melodiyalar; yekunda “səyahətlər” - rus dairəvi rəqsi).
Saytda iştirakçıların yeri: sxem 6.

Oyun 32

İştirakçılar geniş dairə təşkil edərək musiqinin ritminə uyğun hərəkət edirlər.
1-ci seçim: lider başına şapka qoyur və oxu ətrafında dönərək bir neçə rəqs hərəkəti edir. Sonra papağı yanında dayanan iştirakçıya ötürür, o, sərbəst improvizasiyada eyni şeyi edir və estafeti növbəti oyunçuya ötürür. Estafet yarışı o vaxta qədər dairəvi şəkildə davam edir. papaq liderə qaytarılana qədər.
2-ci seçim: lider dairəni istənilən istiqamətdə keçir (eyni zamanda doğaçlama) və iştirakçılardan birinin başına papaq qoyur, onunla yerləri dəyişir. Estafeti götürən liderin hərəkətini təkrarlayır, onun rəqs hərəkətləri lüğətindən istifadə edir və növbəti iştirakçı oyuna daxil edilir. Belə ki. qrupun hər bir üzvü papaq taxana qədər.
Məqsəd: doğaçlama qabiliyyətini inkişaf etdirmək, bir-birinin qarşılıqlı qəbulunu araşdırmaq, təmasda olmaq, qrupda şəxsiyyətlərarası münasibətlərin inkişafını stimullaşdırmaq.
Musiqi: hər hansı ritmik, temperamentli (məsələn, Charleston, twist, diskoteka və s.). Sürət orta dərəcədə sürətlidir.
Saytda iştirakçıların yeri: sxemlər 5.40.

Oyun 33

Bu gərginlik və rahatlama məşqidir. İştirakçılar xaotik bir şəkildə saytda yerləşdirilir. Aparıcının əmri ilə:
- "soyuq" - bədənin titrəməsini təsvir edən, bir-birinə möhkəm basan, salonun bir nöqtəsində cəmləşən qrupun bütün üzvləri:
- "isti" - hər kəs təsadüfi olaraq "istidən üşüyərək" pulsuz improvizasiyada saytın ətrafında hərəkət edir.
Aparıcı havanın vəziyyətini bəlağətlə təsvir edərək şərh edir. Məşq 5-6 dəfə təkrarlanır.
Məqsəd: daxili sıxacın çıxarılması, kosmosda oriyentasiyaya kömək etmək, qrupda qarşılıqlı anlaşma və qarşılıqlı əlaqəni inkişaf etdirmək, münasibətləri yeniləmək.
Musiqi: təzadlı - ritm və tempdə fərqli üslubların növbələşməsi (məsələn, rok-n-roll və caz): qış və yay mövzusunda hitlərdən istifadə etmək olar.
İştirakçıların saytda yerləşməsi: sxemlər 20.8.

Oyun 34

İştirakçılar saytın bir tərəfində yerləşirlər. Tapşırıq: o biri tərəfə keçmək, bir nəfər.
Hər bir iştirakçı öz rəqs-ekspressiv repertuarından (o cümlədən müxtəlif rəqs addımları, atlamalar, tullanmalar, dönmələr, sadə fəndlər və s.) istifadə edərək, öz hərəkət tərzini tapmağa çalışmalıdır.
Qrupun bütün üzvləri saytın digər tərəfində olduqdan sonra məşq müxtəlif musiqi ilə bir daha təkrarlanır. Bu vəziyyətdə, əvvəlki iştirakçıların hərəkətlərini təkrarlamamalısınız. Çətinlik halında, ev sahibi oyunçulara kömək edə bilər.
Məqsəd: rəqs qabiliyyətlərinizi reallaşdırmaq, doğaçlama qabiliyyətini inkişaf etdirmək, yaradıcı özünü ifadə etməyi stimullaşdırmaq.
Musiqi: ritm və tempdə müxtəlif üslublar (məsələn, “xanım” və “vals”, “rap” və “latina” və s.).
Saytda iştirakçıların yeri: sxem 33.

Oyun 35

(Bu oyunda "görünməzlik qapağı" tam tərsinə işləyir: onu taxan ətrafda heç nə görmür.)
Hər kəs bir dairəyə çevrilir. İştirakçılardan biri mərkəzə gedir, “görünməzlik papağı” taxır, gözlərini bağlayır və daxili hisslərini rəhbər tutaraq məkanda improvizə edir. Qalanları baxır. Musiqili fasilə zamanı solist gözlərini açır və ilk dəfə gözləri ilə qarşılaşdığı şəxsə "görünməzlik papağı" verir, onunla yerləri dəyişir. Növbəti iştirakçı platformada orijinal hərəkət edərək hər şeyi əvvəldən təkrarlayır. Oyun hamı dairədə olana qədər davam edə bilər.
Məqsəd: kosmosda oriyentasiya imkanlarını araşdırmaq, ifadəli rəqs repertuarını inkişaf etdirmək, yaradıcı özünü ifadə etməyi stimullaşdırmaq.
Musiqi: sakit instrumental (məsələn, P. Mauriat orkestrinin əsərləri) tempi yavaş və ya orta səviyyədədir.
Saytda iştirakçıların yeri: sxem 2.

Oyun 36

İştirakçılar xaotik şəkildə düzülmüş iki qrupa bölünür müxtəlif tərəflər saytlar.
Birinci mərhələdə: qrupdan bir nümayəndə ortalığa çıxır və improvizasiya bacarığında yarışır: kim kimi rəqs edəcək. Liderin siqnalı ilə solistlər alqışlarla öz qruplarına qayıdırlar, onların yerini aşağıdakı iştirakçılar tutur. Rəqs o vaxta qədər davam edir. qrupun hər bir üzvü iştirak edənə qədər.
İkinci mərhələdə: musiqi dəyişir, tam tərkibdə qruplar növbə ilə saytda improvizasiya edir, iştirakçılar bir-biri ilə qarşılıqlı əlaqədə olur, rəqiblərini rəqs etməyə çalışırlar: qrup improvizasiyaları 3-4 dəfə təkrarlanır.
Məqsəd: hərəkətlə sınaqdan keçirmək imkanı vermək, cütlərdə ünsiyyəti stimullaşdırmaq, qrup dəstəyini inkişaf etdirmək, yaradıcı özünü ifadə etməyi stimullaşdırmaq.
Musiqi: müxtəlif üslub və janrlar (məsələn, “xanım”, “latina”, “rok-n-roll”, “ləzginka”, “kazak”, “brek” və s.). Sürət sürətlidir.
Saytda iştirakçıların yeri: sxemlər 34.22.

Oyun 37

İştirakçılar bir dairə və ya iki dairə (biri digərinin içərisində) təşkil edir, əllərini tutur və tortu təmsil edən onları yuxarı və ya irəli qaldırır.
Birinci mərhələdə "dondurma tortu" əriyir: musiqinin başlanğıcı ilə iştirakçılar rahatlaşır və yavaş-yavaş yerə yıxılırlar. yalançı mövqeəlləri qırmadan.
İkinci mərhələdə tərs proses baş verir - "dondurma tortu" dondurulur: iştirakçılar da əvvəlki mərhələdə olduğu kimi əllərini qırmadan yavaş-yavaş qalxırlar. və orijinal mövqeyini alırlar.
Oyun 3-4 dəfə təkrarlanır. Adətən aktiv məşqlərdən sonra həyata keçirilir.
Məqsəd: daxili sıxacın çıxarılması, emosional oyanışı azaltmaq, nəfəs almağı bərpa etmək, qarşılıqlı anlaşma və vahid bir bütövün bir hissəsini hiss etmək qabiliyyətini inkişaf etdirmək.
Musiqi: sakit meditativ, yavaş temp.
Saytda iştirakçıların yeri: sxemlər 3.42.

Oyun 38

Qrup, meydanda insanların pandemoniyasının qeydə alındığı bir video lentdir. Lider idarəetmə panelidir. Siqnalla:
- "start" - iştirakçılar təsadüfi olaraq orta sürətlə kosmosda hərəkət edirlər;
- "sürətli irəli" - hərəkət tempi sürətlidir, bir-birinizlə toqquşmamağa və saytda bərabər paylanmış bütün məkanı doldurmağa çalışmaq lazımdır;
- "dayan" - hamı dayanır və yerində donur;
- "geri sarma" - hərəkət tempi sürətlidir, lakin hərəkət geriyə doğru baş verir (lider hər bir iştirakçını izləməli və vəziyyətə nəzarət etməlidir, yıxılma və toqquşmalardan qaçmalıdır; oyunun bu mərhələsi uzun olmamalıdır).
Lider təsadüfi olaraq bir neçə dəfə müxtəlif siqnallar verir.
Seçilmiş musiqi müşayiətinə uyğun olaraq hər hansı bir rəqs addımı ilə hərəkət etmək tapşırığı verməklə məşq çətinləşdirilə bilər.
Məqsəd: kosmosda oriyentasiyaya kömək etmək, qarşılıqlı anlaşma və qarşılıqlı əlaqə qabiliyyətini inkişaf etdirmək.
Musiqi: musiqi müşayiəti kimi bir neçə dəfə müxtəlif ardıcıllıqla qeydə alınmış, müxtəlif temp və uzunluqlu (oyunun mərhələlərinə uyğun) musiqi keçidlərindən ibarət ritm və ya əvvəlcədən hazırlanmış fonoqramdan istifadə edə bilərsiniz.
Saytda iştirakçıların yeri: sxem 8.

Oyun 39

Qrup bir dairə təşkil edir. İştirakçılardan biri mərkəzə gəlir və musiqi sədaları altında improvizə edir, sonra qrupun istənilən üzvünə öpüş verir. Öpüşün ünvanlandığı şəxs onu tutur. dairənin mərkəzində solistin yerini tutur və improvizə etməyə davam edir.
Hər kəs ən azı bir hava öpüşü alana qədər oyun davam edə bilər.
Məqsəd: rəqs-ekspressiv repertuar yaratmaq, bir-birinin qarşılıqlı qəbulunu araşdırmaq.
Musiqi: lirik instrumental (məsələn, İ.Ştrausun valsları və ya İ.Krutoyun bəstələri). Sürət orta səviyyədədir.
Saytda iştirakçıların yeri: sxem 2.

Oyun 40

Hər kəs müxtəlif mövqelərdə kilimlər və “günəş vannaları” üzərində yerdə uzanır. Rəhbərin əmri ilə:
- "mədədə günəş vannası qəbul etmək" - iştirakçılar qarın üstə uzanırlar: əllər çənələrini dəstəkləyir, baş sola və sağa əyilir, ayaqlar növbə ilə dizlərdə əyilir, dabanla ombalara çatır:
- "arxada günəş vannası qəbul etmək" - iştirakçılar arxalarına yuvarlanırlar: əllər başlarının altında, bir ayaq özünə tərəf çəkilir, dizdə əyilir, digər ayağın ayağı birincinin dizinə qoyulur, musiqinin ritmini döyür;
- "yan tərəfdə günəş vannası qəbul etmək" - iştirakçılar yan tərəfə yuvarlanır: bir əl başını yuxarı qaldırır, digəri sinə qarşısında yerə söykənir; yuxarı ayaq, bir sarkaç kimi, ayağın barmağına ya öndə, ya da arxada toxunur, digər ayağın üzərindən "atılır".
Məşq 4-5 dəfə təkrarlanır. Oyun rəqs-oyun təlimində bədii gimnastikanın bir hissəsi ola bilər.
Məqsəd: bədəni istiləşdirmək, emosiyaları oyatmaq, qrupdakı gərginliyi aradan qaldırmaq, iş üçün əhval-ruhiyyə yaratmaq.
Musiqi: istənilən ritmik, orta temp. İştirakçıların saytda yerləşməsi: sxemlər 3.8.

Oyun 41

Hər kəs yarımdairə şəklində oturur və ya dayanır. İştirakçılar əllərində “şöhrət dəqiqəsi” yazısı olan lövhə tutaraq, mümkün qədər geniş açmağa çalışaraq saytda növbə ilə improvizasiya edirlər. Hər rəqs müxtəlif musiqi sədaları altında ifa olunur və sonda qrup tərəfindən alqışlarla qarşılanır. Fasilitator iştirakçıları öz gizli qabiliyyətlərini üzə çıxarmağa həvəsləndirərək şərh edir.
Məqsəd: doğaçlama qabiliyyətini inkişaf etdirmək, rəqs və ifadə qabiliyyətlərinizi araşdırmaq, yaradıcı özünü ifadə etməyi stimullaşdırmaq, özünə hörməti artırmaq.
Musiqi: Müxtəlif templərdə müxtəlif üslub və janrlardan seçilmiş parçalar.
Saytda iştirakçıların yeri: sxem 9.

Oyun 42

İştirakçılar musiqinin ritminə uyğun olaraq məkanda təsadüfi hərəkət edir, başını tərpətməklə, jestlə və ya ovucların toxunuşu ilə keçən qrup üzvlərini salamlayırlar. Sərbəst improvizasiya iştirakçıları öz istəkləri ilə bir-biri ilə rəqs əlaqəsinə girirlər. Bir neçə dəfə "asılma" prosesində bu baş verir kəskin dəyişiklik musiqi müşayiəti. İştirakçılar yeni ritmə uyğunlaşmağa və improvizasiyaya davam etməyə çalışmalıdırlar. Ev sahibi kənar müşahidəçi və ya “partiyanın” tamhüquqlu üzvü ola bilər.
Məqsəd: kosmosda oriyentasiya hissini inkişaf etdirmək, hərəkətlə təcrübə etmək imkanı vermək, əlaqə yaratmaq imkanlarını araşdırmaq, rəqs-ekspressiv repertuarını genişləndirmək.
Musiqi: klub və ya diskoteka musiqisinin müxtəlif üslub, ritm, temp fraqmentlərinin seçimi.
Saytda iştirakçıların yeri: sxem 8.

Oyun 43

İştirakçılar iki qrupa bölünür, hər biri öz “Modellər Evi”ni təqdim edir. Qruplar bir xətt şəklində düzülür: biri digərinin əksinə. "Modellər evləri" növbə ilə geyim kolleksiyasının öz versiyalarını təqdim edir (iştirakçıların nə geyinməsinin fərqi yoxdur, əsas odur ki, özünü ifadəli şəkildə təqdim edəsən). O vaxta qədər murdarlıq davam edir. hər bir iştirakçı (iştirakçı-ləqəb) - "model" podium boyunca keçənə qədər. Hər çıxışdan sonra hər iki qrup moda nümayişinin bütün iştirakçılarını alqışlayır.
Ev sahibi bütün üzvlərə iltifat edərək, oyunun kampaniyası haqqında şərh verir yaradıcılıq prosesi, podiumda hər bir "model"in eksklüzivliyini və unikallığını qeyd edir.
Məqsəd: özünü ifadə etmə imkanlarını araşdırmaq, özünə hörməti artırmaq, qrup dəstəyini inkişaf etdirmək.
Musiqi: instrumental ritmik, orta temp. Saytda iştirakçıların yeri: sxemlər 31.32.

Oyun 44

Oyun 45

Məşq qrupu cütlərə bölmək üçün istifadə olunur. İştirakçılar iki qrupa bölünür (oğlanlar və qızlar və ya tərkibində heterojen). Hər qrup bir dairə təşkil edir - "karusel". Hər dairənin mərkəzində hamının sağ əli ilə tutduğu halqa var. Musiqinin başlaması ilə "karusellər" saat əqrəbi istiqamətində fırlanmağa başlayır, onların qovşağında isə iştirakçılar müxtəlif qruplar sol əlləri ilə bir-birinə toxunmağa çalışın. Musiqili fasilə əsnasında həmin ziyarətçilər cazibədardır Bu an bir-birinizə toxunun, bir cüt meydana gətirin, "karuseli" tərk edin və kənara çəkin.
Oyun bütün iştirakçılar cütlərə bölünənə qədər davam edir.
İştirakçıları müəyyən bir addımla hərəkət etməyə dəvət etməklə oyunu çətinləşdirə bilərsiniz, məsələn: arxaya üst-üstə düşən qaçış, üçlü daban addımı, polka addımı və s.
Məqsəd: qrup hisslərini inkişaf etdirmək, şəxsiyyətlərarası münasibətlərə girməyi təşviq etmək, bir-birinin qarşılıqlı qəbulunu araşdırmaq.
Musiqi: Rus xalq melodiyaları instrumental emalda, tempi sürətli və ya orta dərəcədə sürətlidir.
Rekvizitlər: halqalar - 2 ədəd.
Saytda iştirakçıların yeri: sxemlər 25.26.

Oyun 46

Qrup bir dairə təşkil edir, hamı yerə oturur (dizlərini çəkərək və ya "türk"). Hər birinin əlində qırmızı dəsmal olan iki iştirakçı mərkəzə gedir və duet rəqsində improvizə edərək, iradəsi ilə qarşılıqlı əlaqədə olan alov alovunu təsvir edirlər. Ev sahibinin siqnalı ilə "alov dilləri" (şallar) növbəti iştirakçılara ötürülür və indi onlar təxəyyül nümayiş etdirməyə və əvvəlki kimi deyil, "od rəqsini" etməyə çalışırlar.
Oyun hamı dairədə olana qədər davam edir.
Məqsəd: cütlərdə ünsiyyəti stimullaşdırmaq, qarşılıqlı anlaşma və rəqs tərəfdaşı ilə əlaqə qurmaq bacarığını inkişaf etdirmək, rəqs-ekspressiv repertuarını genişləndirmək.
Musiqi: müxtəlif üslub və janrların enerjili, temperamentli musiqisi (məsələn, Xaçaturyanın "Saber Dance"), tempi sürətli və ya orta dərəcədə sürətlidir.
Rekvizitlər: açıq qırmızı cuna eşarplar (və ya eşarplar) - 2 ədəd.
Saytda iştirakçıların yeri: sxem 11.

Oyun 47

İştirakçılar təsadüfi olaraq saytda yerləşdirilir və təklif olunan temperamentli musiqiyə sərbəst rəqs improvizasiyasında müstəqil şəkildə hərəkət edirlər. Musiqi müşayiətini yavaş tempə dəyişdirmə anında iştirakçılar tez bir zamanda özləri üçün tərəfdaş tapmağa çalışmalı və cüt-cüt rəqs etməyə davam etməlidirlər. Sürətli və yavaş rəqslərin növbələşməsi 5-6 dəfə baş verir. Hər mərhələdə, cütlər meydana gətirərək, yeni bir tərəfdaş tapmaq lazımdır.
Məqsəd: əlaqə qurma imkanlarını araşdırmaq, başqa bir insanla münasibət qurmaqda fəallıq və təşəbbüsü stimullaşdırmaq, rəqs-ekspressiv repertuar yaratmaq.
Musiqi: diskoteka, təzadlı üslublar və templər klubu (məsələn, diskoteka və blues və ya texno və trans).
İştirakçıların saytda yerləşməsi: sxemlər 8.13.

Oyun 48

Hər kəs yarımdairə şəklində oturur və ya dayanır. Hər bir iştirakçı, öz növbəsində, sərbəst improvizasiyada, saytın ətrafında təntənəli yeriş edir, zalın ortasına gedir və qrupun alqışları ilə "təzim", yəni bir neçə təzim edir və əyilir. Fasilitator iştirakçıları öz gizli qabiliyyətlərini üzə çıxarmağa həvəsləndirərək şərh verir.
Məqsəd: yaradıcı özünü ifadə etməyi, hisslərin sərbəst buraxılmasını stimullaşdırmaq; özünə hörməti artırmaq.
Musiqi: fanfar və ya təntənəli, enerjili marş. Saytda iştirakçıların yeri: sxem 10.

Oyun 49

Qrup yarıya bölünür və iki xətt təşkil edir: biri digərinin əksinə. Eyni zamanda, hər bir qrupun iştirakçıları əllərini çarpaz şəkildə bağlayırlar (hər biri əllərini yanlara uzatır və bir qonşu ilə əlini aparır).
Musiqinin başlaması ilə debriyajdakı sıralar bir-birinə doğru hərəkət edir. Görüşdükdən sonra qarşı-qarşıya duran iştirakçılar cütləşir və sərbəst improvizasiya edirlər. Musiqili fasilə anında hər kəs öz yerinə qayıtmalı və ilkin mövqeyini tutmalıdır.
Oyun bir rəqabət kimi oynana bilər - kim tez bir zamanda sıraya girəcək və əllərini bir-birinə bağlayacaq.
Məqsəd: qrup qarşılıqlı əlaqəni inkişaf etdirmək, əlaqələri yeniləmək, təmasda olmaq imkanlarını araşdırmaq, cütlükdə ünsiyyəti stimullaşdırmaq.
Musiqi: Rus xalq melodiyaları instrumental emalda, orta və ya orta sürətli tempdə.
İştirakçıların saytda yerləşməsi: sxemlər 23.24.

Oyun 50

1-ci mərhələ - "Kostyum seçimi". Qrup bir dairə təşkil edir və musiqinin ritminə uyğun olaraq yerində hərəkət edir. Dairənin mərkəzində böyük bir dəst karnaval maskası olan bir qutu var. İştirakçılardan biri özü üçün maska seçir və orada improvizə edir. solo rəqs etmək: sonra estafeti qrupun növbəti üzvünə ötürür, onunla yerləri dəyişir (maskanı çıxarmadan, ümumi dairəyə çevrilir). Yeni solist də eyni şeyi edir. Və bütün iştirakçılar maska taxana qədər belə davam edir.
Mərhələ 2 - "Karnaval tam sürətlə". İştirakçılar məkan boyu sərbəst rəqs improvizasiyasında hərəkət edir, istədikləri kimi bir-biri ilə qarşılıqlı əlaqə qururlar.
Fasilitator öz unikallığına və orijinallığına görə iştirakçıları həvəsləndirərək şərh edir.
Məqsəd: yaradıcı özünü ifadə etməyi, hisslərin sərbəst buraxılmasını stimullaşdırmaq, bir qrupda qarşılıqlı əlaqə imkanlarını araşdırmaq.
Musiqi: enerjili, "latın" üslubunda temperamentli (bəlkə də Latın Amerikası ritmləri mövzusunda potpuri), tempi orta dərəcədə sürətlidir.
Rekvizit: karnaval maskaları olan qutu.
İştirakçıların saytda yerləşməsi: sxemlər 2.8.

1. Komanda oyunu"İlanların rəqsi"

Oyunçular üç komandaya, üç rəqs edən "ilan"a bölünürlər. Hər bir komandanın - "ilanların" dinləməyə dəvət olunduğu öz şəxsi melodiyası olacaq. Məsələn, ilk "ilan"da "Samba de Janeiro" melodiyası var. Komanda bu melodiya ilə istənilən istiqamətdə gedə bilər. İkinci "ilan" üçün "Kukaraça" melodiyası səslənir. Üçüncü "ilan" üçün isə "Americano" melodiyası səslənir. Amma oyunun bir şərti də var ki, “Letka – Enka” rəqsinin melodiyası səslənəndə bütün “ilanlar” eyni vaxtda hərəkət edir.

2. Rəqs oyunu "Beşinci Element".

Ev sahibi hər kəsi dörd nəfərdən ibarət dairələrdə dayanmağa və əl-ələ verməyə dəvət edir. Birinci element "Üst - ayaq" dır. Melodiya ritmində ayaq üstə durmaq lazımdır: əvvəlcə sağ ayağınızla, sonra solunuzla. İkinci element "Dəyirmi rəqs" dir.

Dairələrdəki rəqqaslar əvvəlcə sağa, sonra sola hərəkət edirlər. Üçüncü element "Ulduz"dur. Bütün rəqqaslar sol əllərini qaldırır və onları dairənin mərkəzində birləşdirirlər. "Ulduzlar" sağa fırlanır, sonra əllərini dəyişir, indi sağ əl yuxarıdadır. Ulduzlar fırlanır sol tərəf. Dördüncü element "Qapı"dır. Hər dörd rəqqas iki cütə bölünür. Cütlükdəki birinci nömrə sağ əlini, ikinci nömrə isə sol əlini qaldırır. "Qapı" etmək üçün yuxarı qaldırılmış əllərini birləşdirirlər.

Birinci cüt ikinci cütün halqalarına, sonra ikinci cüt birinci cütün halqalarına keçir. Beşinci element "Fan"dır. Üz-üzə dayanmış cütlüklər, qolları dirsəklərdə əyilmiş, yelpik kimi əl-ələ verib fırlanır. İlk daxil sağ tərəf, sonra əlləri dəyişdirin, sola çevirin. Bütün elementləri bir-birinə bağlayırıq. Rəqqasların bu rəqsi tez öyrənmələri üçün lider altıncı elementi - "İlanlar"ı əlavə edir.

O, “İlanlar!” deyən kimi hamı bir uzun rəqs “ilan”ına toplaşır və hamı birlikdə rəqs edir. Sonra hər şey əvvəldən təkrarlanır.

3. Rəqs oyunu "Başqa Lambada".

Rəqqasələr bir-birinin ardınca "ilanda" durmağa, əllərini qarşıdakı qonşunun çiyinlərinə qoymağa dəvət olunurlar. Rəqsin melodiyası səslənir, hamı Lambada kimi irəliləyir. Fərq ondadır ki, rəqs zamanı əllərin mövqeləri dəyişir: bir əl beldə, digəri çiynində. İkisi də beldədir.

Biri belində, biri qonşunun başında. İkisi də başındadır. Hər ikisi çiyinlərdədir.

4. "Cool Lambada" rəqs oyunu

Rəqqaslar adi “Lambada”da olduğu kimi bir-birinin ardınca “ilan”da dayanırlar.

Liderin siqnalı ilə hamı eyni vaxtda əks istiqamətə dönür. Sonuncu olan birinci olur və hamı rəqsə davam edir.

5. "Mərhəmət" oyunu

Təqdimat: Mendil

Bütün oyunçular bir dairədə dayanırlar. Aparıcı oyun iştirakçılarından birinə dəsmal verir. Oyunçu bir dairədə gəzməyə və çiynində bir dəsmal ilə əks cinsdən birinə toxunmağa dəvət olunur. Sonra birlikdə dairənin mərkəzinə gedirlər, bir yaylıq yayırlar, üzərinə diz çökürlər və yanaqdan üç dəfə öpürlər.

6. Oyun "Dəsmalı ötmək"

Təqdimat: Mendil

Bütün oyunçular bir dairədə dayanırlar. Bir sürücü seçilir. Liderin siqnalı ilə bir dairədəki bütün oyunçular bir dəsmal əldən-ələ keçirlər. Sürücü isə oyunçuların ətrafında qaçır və dəsmalın təhvil verilməsindən daha sürətli qaçmağa çalışır. Onlar dəsmalı təhvil verməyə başladığı yerdə dayanmaq lazımdır.

7. Rəqs. "Qucaqlamaq"

Ritmik melodiya ilə lider üç nəfərdən ibarət kiçik dairələrdə rəqs etməyi təklif edir.

Sonra finalda bir ümumi dairə əldə olunana qədər hər biri beş, yeddi, 10, 20 nəfərlik dairələrdə rəqs edirlər.

8. "Müqəddəslər" rəqsi.

Lider üçə qədər sayır və bu zaman rəqqaslar iki dairədə toplanır: oğlanlar və qızlar. Oğlanın dairəsi daha kiçikdirsə, o zaman böyük olanın içində olacaq - qızın. Musiqi başlayan kimi hamı öz çevrələrində rəqs edir. Sükut gələndə bütün oğlanlar “kabuslara” “çevrilir” və qızlara deyirlər: “Aaaaaa!” Qızlar isə qorxurmuş kimi onlara cavab verirlər: “Ay, qorxuram, qorxuram!” Sonra rəqqaslar rolları dəyişirlər.

9. "Qızıl qəfəs"

Püşkatma ilə çəkilənlər "quşlar", qalan oyunçular "qızıl qəfəs" rolunu oynayacaqlar. Komanda oyunçuları

"qızıl qəfəslər" bir dairədə durur, əl-ələ verir və əllərini başlarından yuxarı qaldırır. Musiqi səslənir, “quşlar” qoltuq altında uçur, dairədən uçur, geri qayıdır, “qızıl qəfəs”in içində dövrə vurur. Bir sözlə əylənmək. Amma sükut gələn kimi “qızıl qəfəs” bağlanır, yəni hamı əlini yerə qoyur. "Quşlardan" hansı tutuldu, bir dairədə durun - "qızıl qəfəsdə"

10. "Çunqa-Çanqa" musiqili oyunu

V.Şaynskinin Y.Entinin “Çunqa – Çanqa” misralarına yazdığı mahnıdan bir fraqment səslənir.

Aparıcı bu mahnını oyuna çevirməyi təklif edir. "Chunga" sözündə - sizə lazımdır

bütün oğlanlar yerində tullanmaq. "Canga" sözündə - qızlar yerində sıçrayırlar. Xorun birinci hissəsində biz əlimizlə adanın rəqs edən sakinlərini təsvir edirik. Xorun ikinci hissəsində əllərimizlə "təkər" təsvir edirik.

11. "Dörd Element"

"Yer" sözündə - hamı Squats;

"Su" sözündə - hamı SƏRƏ;

"Hava" sözündə - hər kəs QANADLARI DALLAYIR;

"Alov" sözündə - əllərimizlə Alovu təsvir edirik.

12. "Sərbəst oturacaq"

Bütün oyunçular ümumi bir dairədə dayanırlar. Lider bir dairədə gəzir, bəzi oyunçuların çiyninə çırpılır. Çiynindən vurulanlar - liderin ardınca gedir; ilanda gəzən, dairələrdə, oyunçular onu izləyir. Ancaq lider bir siqnal verən kimi, oyunçular hər hansı bir boş yeri tutmalıdırlar, kim uğursuz oldusa - rəhbərlik edir. Lider də kiminsə yerini tutur.

13. Yerinizi tapın"

Hamı sıx bir dairədə dayanır. Lider də dairədə bir yer tutur, sonra onu tərk edir və oyunçulardan əllərini arxalarına qoymağı xahiş edir. Musiqi başlayan kimi aparıcı bir dairədə qaçacaq, əli ilə kimə toxunsa,

qarşı tərəfə qaçır, yolda görüşür, bir-birinin qabağında çömbələrək adlarını ucadan çağırır. Sonra bir dairədə hərəkət etməyə davam edirlər. Boş yerə kim birinci oturarsa, orda olur və uduzan maşın sürür.

14. "İsti və soyuq sözlər"

Qurğuşun sadalayır fərqli sözlər, bəziləri "isti", bəziləri isə "soyuq". Oyunçular sözlərin "isti" olduğunu düşünürlərsə - əllərini başlarının üstünə qaldırıb "ev" çəkin, sözlərin "soyuq" olduğunu düşünürlərsə - qollarını sinələrinin üstündə çarpazlayın və çiyinlərə çırpın. Məsələn, xəz palto, qar, keçə çəkmələr, şaxta, mittens, çovğun, buz, qar yağışı, qaynar su, qar fırtınası, yorğan.

15. Oyun "Çubuğu tut"

Təqdimat: çubuq

Oyunçular bir dairədə durur və ədədi qaydada hesablanır. Aparıcı

dairənin mərkəzində dayanır, bir çubuq götürür və şaquli olaraq qoyur. Kimin nömrəsinə zəng vurur, qaçır və bir çubuq tutur. Tutdusa, lider olur, tutmasa, bir çubuq üzərində tullanır və dairədəki yerinə qayıdır.

16. "Bir dairədə tanışlıq"

Oyunçular liderin ətrafında durur və adlarını saat əqrəbi istiqamətində yüksək səslə çağırırlar. Sonra öz adlarını çağırırlar arxa tərəf, saat əqrəbinin əksinə. Məsələn, Sasha - Ashas, Olya - Yalo.

17. "Yaddaş üçün düyünlər"

Təqdimat: ip

Aparıcı hər kəsə kiçik bir ip parçası göstərir. O, qonaqları ad günü adamına arzularını söyləməyə dəvət edir, hər arzu üçün bir düyün bağlayır. Altı-yeddi düyün bağlayan aparıcı ad günü adamına xatirə olaraq düyünləri olan bir kəndir verir.

18. "Ritmi saxla" musiqili oyunu

Təqdimat: Fit

Ev sahibi fit ilə ritmi təyin edir, oyunçular onu əl çalaraq təkrarlayırlar

avuç içində. Fasilitator başqa bir ritmik nümunəni fit çalır və oyunçulardan sağdakı qonşunun ovucunda sağ əlləri ilə bu ritmi döymələrini xahiş edir. Lider üçüncü ritmik nümunəni fit çalır və sol tərəfdəki qonşunun ovucunda sol əli ilə təkrarlamağı təklif edir.

19. "Siqnalçı"

Təqdimat: onay qutuları.

Ev sahibi oyunçuya iki rəngli bayraq verir və siqnalçı olmağı təklif edir. İşarə verməlidir: Təbrik edirik! Biz sevirik! Yaşasın! Sağ əl qaldırıldı - Təbrik edirik! Sol əl yuxarıda - onu sevirəm! Əllər yanlara uzanır - Ura! Ev sahibi tamaşaçılardan hərəkətləri göstərən siqnalçıya kömək etməyi xahiş edir və tamaşaçılar onların mənasını deşifrə edir, yəni. uyğun sözləri adlandırın.

20. Gözətçi

Təqdimat: durbin

Fasilitator oyunçuya durbin verir. Onlardan birinin şifahi portretini vermək üçün tamaşaçıya baxmaq lazımdır.

21. "Kağızdan keçin"

Rekvizit : kağız, qayçı

Ev sahibi cibindən bir vərəq A4 kağızı çıxarır və oyunçuları bu vərəqdən keçməyə dəvət edir. Futbolçular bunu etməyə çalışırlar. Ev sahibi kağızdan necə keçə biləcəyinizi göstərir. Bunu etmək üçün, şəkildə göstərildiyi kimi vərəqdə kəsiklər edilir. Yaranan halqaya sürünmək çətin deyil.

22. Sotik

Təqdimat: kağız, qələm, çanta

Ev sahibi hər kəsi vərəqlərə öz nömrələrini yazmağa dəvət edir mobil telefonlar və qeydləri çantaya atın. Sonra bütün kağızlar qarışdırılır və biri seçilir. Ev sahibi gələn nömrəyə zəng edir.

Kimin telefonuna zəng vurursa - o mükafatı alır.

23. "Təyyarə"

Təqdimat: kağız, qələmlər

Aparıcı bir kağıza “Xoşbəxtlik” sözünü yazır. Təyyarə düzəldir və onu tamaşaçılara doğru yola salır: "Və xoşbəxt olacaqsınız!" Təyyarəni tutan şəxs mükafat qazanır.

23. "Uğur quyruğu"

Təqdimat: üç ip, sap

Lider gödəkçənin xarici cibindən üç rəngli kəndir çıxarır. Bu ip quyruqlarından birinə mükafat bağlanır. Oyunçular növbə ilə iplərdən birini seçərək onu çəkirlər. Bəxtəvər mükafat alır.

24. "Güman et"

Təqdimat: saxta əskinaslar

Liderin hər cibində 10 ilə 500 rubl arasında bir əskinas var - əlfəcin. Oyunçulardan hansı cibdə hansı əskinasın olduğunu təxmin etmələri xahiş olunur. Təxminən - hesab var.

25. "Rəvaçi"

Təqdimat: qəzetlər

İki oyunçu qəzetin künclərindən birini tutmağa və liderin işarəsi ilə öz tərəfinizə çəkməyə dəvət olunur. Kimin ən böyük kağız parçası varsa, o qalib gəlir.

26. "Qəzet avuç içində"

Təqdimat: qəzetlər

Ev sahibi oyunçulara bir qəzet verir və onu şaquli olaraq avuç içində tutmağı təklif edir. Qəzet əks bucaqlardan götürülür: bir əl yuxarıda, digəri aşağıdadır. Uzatın ki, mərkəzdə bir qırış yaransın. Qəzetin əlinizdə dayanması üçün alt küncü bir az əymək lazımdır.

27. "Limonla yarış"

Təqdimat: limonlar, qələmlər, plastik şüşələr

Plastik şüşələrin köməyi ilə lider məsafəni qeyd edir: başlanğıc - bitir. Hər oyunçuya limon və qələm verilir. Bütün oyunçular eyni başlanğıc xəttində dayanmağa və limonu finiş xəttinə və geriyə yuvarlamaq üçün qələmdən istifadə etməyə dəvət olunur. O olan ilk keçmək məsafə - qalib.

28. Qələmlə sürün

Təqdimat: qələm

İki oyunçu bir-birinə qarşı durur, bir əli ilə bir qələm götürür və ev sahibinin işarəsi ilə onu öz istiqamətinə çəkir.

Rəqibin əlindən qələmi çəkən qalibdir.

29. "Üç qələm"

Təqdimat: qələmlər, plastik şüşələr

Onlar cüt-cüt yarışırlar. Hər cüt üç qələm alır.

Komanda üzvləri bir-birinə paralel əllərində bir qələm tutur, üçüncüsü isə onların üstündədir. Estafet iştirakçıları plastik fincanlarla qeyd olunan məsafəni qaçmağa və karandaşları yerə atmamağa dəvət olunur.

30. "Düyməni dirsəkdən tutun"

Təqdimat: düymələr

Fasilitator düymələri oyunçulara paylayır. Dirsəkdə bir düymə yerləşdirməyi təklif edir əyilmiş qol, sonra qolunuzu düzəldin və düyməni tutun.

31. Düyməni barmaqdan barmağa keçir"

Təqdimat: düymələr

Ev sahibi oyunçulardan birinin şəhadət barmağına böyük bir düymə qoyur və onu digərinə ötürməsini xahiş edir.

oyunçuya, həmçinin şəhadət barmağına və s. Əsas odur ki, keçəcək düyməni atma şəhadət barmaqları hər iki istiqamətdə bütün oyunçular: orada və geri. Sonra böyük düymə kiçik düyməyə çevrilir. Rele təkrarlanır.

32. "Hisslər"

Təqdimat: dummy çantası

Fasilitator içərisində tərəvəz və meyvələrin buketləri olan bir parça çanta göstərir. Oyunçular içəridə hansı meyvə və tərəvəzlərin olduğunu toxunaraq hiss etməyə dəvət olunur.

33. "Papaq atma"

Təqdimat: papaq, düymələr

Mərkəzdə lider oyun meydançası papağını yerə qoyur. Oyunçuları üç addımdan bir düymə ilə şapka vurmağa dəvət edir. Sonra beş addımla. Yeddi addımdan. Ən uzun məsafədən papağı düymə ilə vuran yarışın çempionu olur.

34. "Əldən-ələ atmaq"

Təqdimat: düymələr

Bu oyun cüt-cüt oynanılır. Hər cütə bir düymə verilir. Oyunçular bir-birinə qarşı durur, düymələri əldən-ələ atırlar və hər dəfə bir-birimizdən bir addım geri çəkilirik. Düyməni atmayan və oyunçular arasında ən böyük məsafəyə malik olan cüt qalib gəlir.

35. "Qulaqla təxmin et - neçə düymə"

Təqdimat: düymələri olan çanta

Fasilitator oyunçulara düymələri olan bir parça çanta göstərir və onların içərisində neçə düymənin olduğunu növbə ilə müəyyən etməyi təklif edir. Kim düzgün təxmin edirsə, mükafat alır.

36. "Cüt-Tək"

Təqdimat: düymələr

Hər oyunçuya beş düymə verilir. Ev sahibi yumruğunda bir neçə düyməni sıxır, onu oyunçuya tərəf çəkir və soruşur:

"Tək, yoxsa cüt?" Oyunçu cavab verir, əgər düzgün təxmin edibsə, düymələri özü üçün götürür, təxmin etməyibsə, liderin əlində tutduğu nömrəni özü verir. Oyun iştirakçılarından biri 10 düymə toplayana qədər davam edir.

37. "Bir dairədə mükafat"

Təqdimat: Hədiyyə

Fasilitator oyunçuları bir dairədə durmağa dəvət edir. Musiqiyə, mükafatı bir dairədə keçir. Musiqi dayanan kimi hamı donur. Mükafatı sonuncu dəfə keçən şəxs yox edilir, hazırda əlində olan yox.

38. "Uğurların ziqzağı"

Təqdimat: plastik stəkanlar, pərdələr

Ev sahibi plastik şüşələri bir sıraya qoyur. Gözləri bağlı oyunçulardan onları yerə salmadan aralarında ziqzaq çəkmələri xahiş olunur. Şüşəni atan çölə çıxır, qalanları oynamağa davam edir. Bu oyunun ikinci raundunda ev sahibi oyunçulara bir daha ziqzaq şəklində eynəklər arasında getməyi təklif edir, yalnız geriyə doğru hərəkət edərək və güzgüyə baxır!

39. "Kaçka"

Təqdimat: plastik fincanlar

Ev sahibi oyun meydançasının mərkəzinə bir-birindən yarım metr məsafədə iki plastik şüşə qoyur. Eynəklərin ayaqları arasında olması və düşməməsi üçün oyunçuları ötürməyə dəvət edir. Bu oyunun mütləq çempionunu müəyyən etmək üçün eynəklər tədricən bir-birindən ayrılır.

40. Jumperlər və Tadpoles

Təqdimat: rezin

Oyunçular sol ayaqları ilə bir dairədə bağlanmış uzanmış elastik bir bantda dayanırlar. Musiqi səslənərkən hamı sağa doğru addımlayır, lakin musiqi səsini kəsən kimi rezin bantdan tullanmaq lazımdır. Bunu ən son edən liderin tapmacasını təxmin edir. Cavab düzgündürsə, oynamağa davam edin. Cavab düzgün deyilsə, oyunçu oyundan kənarlaşdırılır.

41. Qələm çömbəlmək

Təqdimat: qələmlər

Fasilitator qələmləri oyunçulara paylayır və onları burun və yuxarı dodaq arasında tutmağı təklif edir. Sonra qələmi yerə atmadan üç dəfə oturmağa çalışmaq lazımdır.

42. “Nağıl əlifbası”

Təqdimat: təbaşir

Hər bir oyunçuya bir parça təbaşir verilir. Ev sahibi rus əlifbasının hərflərini çağırır və oyunçular bu hərflərə məşhur nağıl personajlarının adlarını yazırlar.

Kimin daha çox adı varsa, o qalibdir. Məsələn: A - Aibolit,

B - Pinocchio, C - Vinni Pux, G - Gerda, D - Düyməcik, E - Emelya,

F - Tin Woodman, Z - Zoluşka, I - İvan Tsareviç, K - Carlson,

L - tülkü Alice, M - Malvina, N - Dunno, O - Ole - Lukoye, P - Piglet,

R - Kiçik su pərisi, S - Sivka - Burka, T - Tortila, U - Urfin şirəsi, F - Fedora,

X - Hottabych, C - Çar Dodon, H - Cheburashka, W - Shapoklyak, W - Şelkunçik,

E - Elf, mən - Yaga.

43. "Addımlar"

Təqdimat: təbaşir

Hər oyunçuya bir təbaşir verilir. Fasilitator sizdən A hərfini yazmağı xahiş edir.

Sonra bu məktubun altında iki hərfdən ibarət bir söz yazmaq lazımdır ki, sözün ilk hərfi yenidən A olsun. Məsələn, AP. Sonra, üç hərfdən ibarət bir söz yazmalısınız ki, ilk hərf A olsun. Məsələn, ACC, ARA. Və s.

Bu sözlər ola bilər: ARİA, ASTRA, SATILDI, ATRIBUT, ARBITRASİYA, ARGENTİNA, ASTRONOMİYA...

44. "Rəqs süiti"

Məşhur rəqslərin musiqi fraqmentləri səslənir, aparıcı oyunçuları bu rəqslərin əsas hərəkətlərini yalnız bir əllə göstərməyə dəvət edir.

45. "Orkestr"

Lider musiqi alətlərinin adlarını çəkir və onların necə çalındığını təsvir edir. Əgər o, bunu düzgün edirsə, oyunçular onu izləyirlər. Səhv etsələr, oyunçular yüksək səslə əllərini çırpacaqlar.

46. Dolça

Təqdimat: stol, stullar, plastik kupalar, vedrələr, su

İki oyunçu qəhvə masasında oturur. Stolun üstündə yarıya qədər su ilə doldurulmuş iki kiçik vedrə, iki plastik şüşə var. Oyunçular növbə ilə su haqqında atalar sözləri və məsəllər adlandırırlar. Rəqib xalq hikmətini xatırlayarkən, oyunçu öz vedrəsindən stəkanla rəqibin vedrəsinə su tökür. Qalib çömçəsindən ən tez su çıxarandır.

Uşaqları əyləndirən, əyləndirən və maarifləndirən əyləncəli oyunlar onların istifadəsi baxımından valideynlərə çox yük vermir. İnternetdə yüksək interaktiv və çoxlu resurs mövcuddur öyrədici oyunlar tamamilə pulsuz təqdim olunur. Klassik ənənəvi oyunlar əvəz olunur elektron versiyaları, buna görə uşaqlar daha az aktiv hərəkət edirlər, çünki onlar kompüter və ya oyun konsolunda oturaraq daha çox vaxt keçirirlər. Bunu valideynlər və uşaqların inkişafına cavabdeh olan bütün böyüklər başa düşməlidirlər. Buna görə də, indi, həmişəkindən daha çox, uşaq açıq hava oyunlarının aktuallığı artmışdır. Xüsusilə uşaqlar üçün rəqs oyunları.

Torpaq, Hava, Od, Su
Bu oyun uşaqları tez və aydın hərəkət etməyə vadar edir, onların dünyagörüşünü genişləndirir, yaradıcı olmağa imkan verir. Bütün uşaqlar bir dairədə durur və biri mərkəzə qoyulur və tennis və ya başqa bir kiçik top verilir. Musiqiyə, uşaqlar əl-ələ tutaraq, saat yönünün əksinə bir dairədə hərəkət edirlər, lider isə əks istiqamətdə hərəkət edir. Musiqi dayananda hamı dayanır. Əlində top olan uşaq diqqətlə onu bir dairədə qarşıda duran birinə atmalı və seçmək üçün sözlərdən birini söyləməlidir: torpaq, hava, od və ya su. Topu tutan uşaq bu elementlə əlaqəli heyvanın və ya məxluqun adını çəkərək cavab verməlidir.
Məsələn, sürücü “su” deyə qışqırırsa, ikinci uşaq suda yaşayan bir heyvanın adını çəkməlidir, məsələn, delfin. Uşaq “hava” deyə çağırırsa, digər uşaq qarğa kimi uçan heyvanı adlandırmalıdır. Ancaq uşaq "atəş" deyə qışqırsa, topu alan uşaq "Sepent Gorynych" və ya "Dragon" kimi inanılmaz və ya mifoloji bir heyvanın adını çəkməlidir.
buz fiqurları
Bu oyun hər yaşda olan uşaqlar üçündür. Sizə lazım olan tək şey musiqidir. Uşaqları təyin olunmuş yerə toplayın. CD pleyer və ya musiqi mərkəzini hazırlayın. Uşaqların yaşına uyğun musiqidən istifadə edin. Musiqi çalmağa başlayanda uşaqlar rəqs etməyə başlayırlar. Musiqi çalınarkən hər zaman rəqs etməlidirlər. Musiqi dayandıqda, onlar rəqs pozalarına girməlidirlər. Uşaqlardan hansının hərəkət etməsi və ya gülməsi oyundan kənardır. Musiqini 15-20 saniyə dayandırın, daha çox deyil. Oyun yalnız bir uşaq qalana qədər davam edəcək. Qalibə hədiyyə verə bilərsiniz.

Kresloların ətrafında rəqs etmək
Bu oyun adi musiqi stulları kimi oynayacaq, lakin uşaqlar rəqs hərəkətləri əlavə etməlidirlər. Oyuna başlamazdan əvvəl yaşa uyğun bir neçə mahnı hazırladığınızdan əmin olun. Oyunçuların sayından bir az kresloya ehtiyacınız olacaq. Kresloları bir dairədə düzün. Musiqi başlayanda uşaqlara stulların ətrafında rəqs etmələrini söyləyin. Rəqs etmirlərsə, ancaq hərəkət edirlərsə, avtomatik olaraq oyundan çıxırlar. Musiqini dayandırdığınız zaman uşaqlar əvvəlcə stulda oturmağa çalışmalıdırlar. Kreslo almağa vaxtı olmayan uşaq oyunu tərk edir. Sonra bir stul çıxarıb yenidən oynamaq lazımdır. İki iştirakçı qaldıqda, qalan kürsü birinci tutan qalib gəlir.
Brook
Bu rəqs oyunu böyüklər arasında da məşhurdur. Oyunun mahiyyəti sadədir: rəqs edən cütlüklərin formalaşdırdığı dəhlizlə hərəkət edən tək iştirakçı öz can yoldaşını seçməli və dəhlizin sonunda dayanmalıdır. Tək qaldıqda, növbəti iştirakçı eyni şəkildə tərəfdaş seçməlidir. Oyun şən ritmik musiqi ilə müşayiət olunur. İştirakçılar yavaş-yavaş irəliləyə bilərlər.

Hədəf: musiqi müəllimlərinə, pedaqoji işçilərə, musiqi rəhbərlərinə uşaqların asudə vaxtının ən maraqlı formada təşkilinə kömək etmək.

Tapşırıqlar:

Təhsil - kiçik (orta) yaşlı uşaqlara rəqs oyunlarını öyrətmək.

Təhsil - rəqs oyunu zamanı ixtiyari rəqs hərəkətləri göstərərək improvizə etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Təhsil – rəqs oyunlarında iştirak prosesi vasitəsilə bir-biri üçün həmrəylik və qarşılıqlı anlaşma hissini inkişaf etdirmək.

"Uşaqların oyununda çox vaxt dərin məna var." (Johann Friedrich Schiller )

Hər kəs yaxşı bilir ki, uşaqlarda ritm, nəzakət, musiqi qulağı və yaddaşın inkişafı üçün erkən illər onları musiqi oyunları ilə yaxından tanış etmək.Oyunları müşayiət edən musiqi hərarətli, şən ritmə malik olmalıdır ki, bunun sayəsində uşaqların əhval-ruhiyyəsi tez yüksəlir və motor fəaliyyəti artır. Müxtəlif açıq hava oyunlarının musiqi müşayiəti yalnız gətirir müsbət nəticələr, çünki bu, uşaqların ahəngdar inkişafı və sağlamlığının möhkəmləndirilməsi üçün əsasdır.

Oyun uşağı həyata, başqaları ilə, təbiətlə ünsiyyətə təqdim edir, bilik əldə etməyə kömək edir. Həmişə müəyyən bir məqsədi var. Musiqi oyunlarındabu məqsəd zəkanın, ritm və nəzakət hissinin, yaddaşın, musiqi qulağının, səsinin inkişafı, uşağın ən yaradıcı fəaliyyətidir. Musiqili rəqs oyunları təşviq edir tez yadda saxlamaöyrənilən material, təlimin intensivliyi, uşaqların azad edilməsi, komplekslərdən qurtulması. Musiqi uşağı gözələ, harmoniya hissi ilə tanış edir, bir sözlə - onun mənəvi dünyasını zənginləşdirir.

Oyun uşaqların fəaliyyətinin tərkib hissəsidir. Oynayarkən uşaqlar daha yaxşı xatırlayır, onlardan nə tələb olunduğunu tez başa düşürlər. Oyun bir çox pedaqoji vəzifələrin yerinə yetirilməsinə nail olmağa kömək edir.

Uşaqlar ixtira etməyi sevirlər. Özlərini ifadə etmələri və ifadə etmələri üçün onlara öz ideyalarını icad etmək və həyata keçirmək üçün mümkün qədər çox müstəqil vaxt verilməlidir. Aparıcı dərsin vəzifəsi yalnız uşağın təxəyyülünü və impulsunu yönləndirməkdir, ona özünü tətbiq etmək deyil. Buna görə də - onların təxəyyülünü təşviq edin və ideyalarının həyata keçirilməsi üçün "müstəqil vaxt" ayırın.

təmin edirəmoyun faylı, uşaqlarla istifadə etdiyim.

« Hər oyunun öz qaydaları var”. (Johan Huizinga)

"zəncir"

Hədəf : qrupda əlaqə və qarşılıqlı əlaqəyə girmək imkanlarını araşdırmaq.

İştirakçılar bir sütunda durur və "ilan" şəklində hərəkət edirlər. Əlləri liderin əmri ilə götürən daimi muftadadır müxtəlif formalar: əllər çiyinlərdə, kəmərdə, çarpaz, əllərin yanında, qolların altında və s.

Eyni zamanda, lider təklif olunan şərtləri dəyişdirir: "ayaq barmaqlarımızda dar bir yol ilə hərəkət edirik", "bataqlıqdan keçirik - diqqətlə addımlayırıq", "gölməçələrin üstündən addımlayırıq" və s.

"Dondurmaq".

Hədəf: daxili sıxacını çıxarın, özünü dərk etməyə və özünü dərk etməyə, eləcə də hisslərin sərbəst buraxılmasına kömək edin.

İştirakçılar zalın ətrafında xaotik şəkildə yerləşərək yerində rəqs edərək yeriş edirlər. Ev sahibinin siqnalı ilə (əl çalmaq və ya fit çalmaq) dayanır və donurlar:

Seçim 1: müxtəlif pozalarda, heykəltəraşlığı təmsil edir.

Seçim 2: Üzünüzdə təbəssümlə.

Ev sahibi şərh verir, ikinci siqnaldan sonra hamı hərəkət etməyə davam edir (5-8 dəfə təkrarlanır). Oyun "heykəl yarışması" və "təbəssüm yarışması" kimi oynana bilər.

"Bir-birinizi axtarırıq."

Hədəf: bir-birinin qarşılıqlı qəbulunu və təmasda olmasını araşdırmaq, sürətli reaksiya hissini inkişaf etdirmək.

"Hamı rəqs etsin".

Hədəf : bədəni istiləşdirin, duyğuları oyatın, əzələ sıxaclarını azad edin, iş üçün əhval-ruhiyyə yaradın.

İştirakçılar yarımdairə şəklində durur və ya otururlar. Aparıcı “sağ əl rəqs edir”, “sol ayaq rəqs edir”, “baş rəqs edir”, “çiyinlər rəqs edir” və s. İştirakçılar improvizasiya edirlər. "Hamı rəqs et" əmri ilə - bədənin bütün hissələri işə daxil edilir (3-4 dəfə təkrarlanır). Fasilitator izahatla nümayişi birləşdirə bilər.

Oyun adətən dərsin əvvəlində keçirilir və rəqs və oyun təlimində bədii gimnastikanın bir hissəsi ola bilər.

"Dəyirmi rəqslə tanışlıq"

Hədəf: qrupda birlik, mənsubiyyət, mənsubiyyət hisslərini inkişaf etdirmək, şəxsiyyətlərarası münasibətlərə girişi təşviq etmək.

İştirakçılar bir dairə təşkil edir və əllərini tutaraq, yavaş-yavaş saat yönünde hərəkət edirlər. Əlində dəsmal olan lider dairənin içərisində əks istiqamətdə gedir, hər hansı bir iştirakçının qarşısında dayanır (bu anda dairə də hərəkətini dayandırır), dərin bir rus yayını edir və dəsmalı keçir. Qayıdan təzimdən sonra onunla yerlərini dəyişir. Oyun hamı baş rolda olana qədər davam edə bilər.

"Hörmətlər".

Hədəf : kosmosda oriyentasiyaya kömək etmək, hərəkətlə sınaqdan keçirmək imkanı vermək, özünüifadə xüsusiyyətlərini dərk etmək, improvizasiya qabiliyyətini inkişaf etdirmək.

Oyun topun atmosferini yenidən yaradır.

Variant 1: Yavaş, sakit addımda iştirakçılar xaotik şəkildə saytın ətrafında hərəkət edir, onlara tərəf gələn hər kəsi başını tərpətməklə salamlayırlar. Musiqi fasiləsi, cırmaq lazım olan bir siqnaldır (5-7 dəfə təkrarlanır).

Seçim 2: Qrup sıraya düzülür. Kral (kraliça) iştirakçıların yanından keçir, onların hər biri salamlaşma əlaməti olaraq növbə ilə qıvrılır və cərgənin sonunda dayanır. Oyun hamı padşah olana qədər təkrarlanır.

"İcazə verin, sizi dəvət edim."

Hədəf: hərəkətlə sınaqdan keçirmək imkanı. Hər kəs bir dairəyə çevrilir. Ev sahibi iştirakçılardan hər hansı birini dəvət edir və tərəfdaşın "güzgü" göstərdiyi hərəkətləri göstərən cütlükdə onunla rəqs edir. “Musiqi fasiləsi” siqnalında cütlük ayrılır və yeni üzvləri dəvət edir. İndi saytda iki cütlük var, vəssalam, hər kəs rəqs prosesində iştirak edənə qədər. Eyni zamanda, hər bir dəvətçi onu dəvət edənin hərəkətlərini "güzgü"yə çevirir.

"Solo Gitara".

Hədəf : yaradıcı özünüifadə, hisslərin sərbəst buraxılmasını stimullaşdırmaq, improvizasiya qabiliyyətini inkişaf etdirmək, özünə hörməti artırmaq.

"Dairə rəqsi"

Hədəf: bir komandada uşaqların ünsiyyətini gücləndirmək, rəqs və musiqi yaddaşını öyrətmək.

Uşaqlar bir-birinə baxan bir dairədə cüt olurlar. Ev sahibi musiqi ilə yerinə yetirilməli olan hərəkətləri əvvəlcədən göstərir, onlar musiqisiz məşq edilməlidir: son ölçüdə bir zərbə ilə dörd saymaq üçün sağa və sola yan addımlar, sonra dörd addım geri, sonra dörd addım irəli və cütümüzə deyil, sola keçərək, yeni tərəfdaşa (tərəfdaş) qayıdırıq. Musiqini yandırın və rəqs edin!

« Təbiətin rəqsi"

Hədəf: hərəkətlərin koordinasiyası, rəqs məkanı hissi.

Bütün uşaqlar cütlərə və üçlüyə bölünür (arzu edilərsə, daha böyük qruplar), sonra eyni musiqi sədaları altında qrupların hər biri ümumi mövzuda öz rəqslərini hazırlayır. (məsələn - günəşin doğuşunun rəqsi, sörf, buludlar, ulduzlar, od, fəvvarə).

Yaxşı olar ki, nəinki rəqs edən hər bir uşaq qrupunun "prosesinə" baxmaq, həm də baş verənlərə ümumi "baxış" təşkil etmək üçün vaxt ayırın. Qoy bütün uşaqlar zalda olduğu kimi zalın bir hissəsində otursunlar, sonra hər komanda öz növbəsində öz rəqslərini nümayiş etdirəcək.

"Rəqs vəziyyəti"

Hədəf: hərəkət koordinasiyasının, yaradıcı təxəyyülün və improvizasiyanın inkişafı.

Oyunun sahibi rəqsdə oynanılması lazım olan vəziyyətləri əks etdirən kartlar hazırlayır. Uşaqlar iki-beş nəfərdən ibarət komandalara bölünür və kartlarını alırlar. Sonra musiqi səslənir və komandalara hazırlaşmaq üçün vaxt verilir. Uşaqların vəzifəsi rolları bölüşdürmək, kiçik bir səhnə kimi hər kəsə bir rəqs vəziyyəti hazırlamaq və göstərməkdir.

Tamaşaçılar kimin nə əldə etdiyinə baxır, sonra isə onların fikrincə, dəqiq nəyin oynandığını təxmin etməyə və təkrar danışmağa çalışırlar.Kartlar məsələn: Kahin məbəddə od yandırır, Qız toplayırmeşədə Səyyah dağa qalxır, Od və s.

"Alov rəqsi"

Hədəf:təxəyyülün, yaradıcı ixtiraçılığın inkişafı.

Hamısı bir dairədə oturmaq. Onlar Atəşi təmsil edirlər və ümumi vəzifəsi Tonqal Rəqsini rəqs etməkdir. Hər kəsin öz hərəkətləri ola bilər və ya onları bir nəfər, ən yaxşısı isə öz növbəsində rəqqasların hər biri “qura bilər”. Bu - ilkin hazırlıq oyuna, bundan sonra uşaqları onu çətinləşdirməyə dəvət etmək olar.

Bütün dairə yalnız Odun yanında istirahət edən səyahətçilərə çevrilir (vəhşilər və yaquldurlar) və rəqqaslardan yalnız biri mərkəzdə qalır və Tonqalda rəqs edir. O, alov kimi hər tərəfə hərəkət etmək hüququna malikdir. Səyahətçilər tonqalda yanmamağa çalışırlar. (Eyni zamanda Tonqal ətrafında oturanların hərəkətləri sinxron qalmalıdır.)

Musiqisiz rəqs

Hədəf: emansipasiya üçün motivasiya, emosiyaların müəyyənləşdirilməsi, rəqs plastikliyinin inkişafı.

Hamı bir dairədə dayanır, bir nəfər mərkəzə gedir. Uşaqlar musiqi olmadan icad etməli və yaratmalıdırlar rəqs atmosferi. Məsələn, yağış, yanğın və ya külək. (Dairə müəyyən bir ritmdə əl çala, klikləyə, ayaqla döyə, üfləyə, zümzümə edə, ulama, burulma, sıçrayış və s. edə bilər.)

Dairədə qalanın vəzifəsi ona verilən məkan vəziyyətini rəqsdə hiss etmək və çatdırmaqdır.

Eyni oyunun başqa bir versiyası da var: uşaqlar bir nəfəri seçirlər və sonra onun üçün bir Xəyal tapırlar (onun düşdüyü inanılmaz vəziyyətlər. Bu yuxuda hər bir rəqqasə oynamaq rolunuz, ya da hamınız birlikdə rəqs edə bilərsiniz.) Tapşırıq oynayan - rəqsi ilə, hazırlıqsız, düşdüyü şəraitə cavab vermək. O, Xəyalın ab-havasını “alıb” düzgün çatdırmaq şərti ilə Röyanın personajları ilə ünsiyyət qura və ya hətta onları yönləndirə bilər.

"Okean rəqsi"

Hədəf : yaradıcılıq fəaliyyətinin inkişafı, plastik.

Bütün uşaqlar üç komandaya bölünür. Ən yaxşısı - qeyri-bərabər sayda insanla. (Birinci komandada ən çox adam olmalıdır, ikinci - bir az az və üçüncü - üç-beş nəfərdən çox olmamalıdır). Sonra musiqi qoyulur və hər üç komandaya eyni tapşırıq verilir - komanda ilə vahid bir bütöv kimi hiss etmək və Okean rəqsi ilə gəlmək.

Hazırlıqdan sonra dairələr öz rəqslərinin hər birini göstərir və sonra üç yuvalanmış dairədən ibarət ümumi Okean etmək üçün bir-birinə yığılırlar. Hər qrup eyni vaxtda öz hissəsini rəqs edir.

Uşaqları rəqs dünyası ilə tanış etmək xoş və həyəcanlı olmalıdır, amma nə ola bilər daha maraqlı oyunlar uşaq üçün? Sadəcə rəqs oyunu!rəqs oyunları hər hansı bir bayram üçün uyğundur, bundan əlavə, bir çox böyüklər belə əyləncədən imtina etməyəcəklər. Bəzi rəqs oyunları səbəbsiz oynana bilər, məsələn, “gərgin” məşqin sonunda uşaqlarla istirahət etmək üçün oynaya bilərsiniz, beləliklə, onları çalışqanlıqlarına həvəsləndirirsiniz.Dünyada sevməyən uşaq yoxdur əyləncəli oyunlar və əyləncə. Və onlar hələ də musiqi fonunda keçirilirsə, bu, kiçik bir insanın çox yönlü inkişafına kömək edir.

Nəticə etibarı ilə oyunların olduğunu əminliklə söyləyə bilərik musiqi müşayiəti bütövlükdə uşaqlarda qabiliyyətlərin inkişafını təmin edəcək və burada əsas köməkçilər müəllimlər olacaq.

Uşaqlıq ruh halıdır. Oyun, xüsusən də rəqslə birlikdə, xoşbəxt tələskənliyə qərq olmaq üçün mükəmməl bir yoldur.

uşaqlarla rəqs edin!