Didaktik oyunçoxşaxəli, mürəkkəb pedaqoji hadisədir: həm də uşaqları öyrətməyin oyun üsuludur məktəbəqədər yaş, və təhsil forması və müstəqil oyun fəaliyyəti və uşağın şəxsiyyətinin hərtərəfli tərbiyəsi vasitəsi.

"Təbiət və insan".

Məqsəd: uşaqların insan tərəfindən yaradılan və təbiətin insana nə verdiyi haqqında biliklərini sistemləşdirmək.

Oyunun gedişi. "İnsan nədir?" - müəllim oyunçulardan birinə bir şey soruşur və ötürür (və ya topu atır). Uşaq cavab verir və yaxınlıqdakı topu və ya obyekti keçir duran uşaq, və s. Dairəni tamamladıqdan sonra müəllim yeni bir sual verir: "Təbiət nəyi yaradır?" Oyun yeni bir dairədə təkrarlanır; cavab verə bilməyən uşaq dairədən çıxır və onu atlayır, lakin o, söz tapıb adını çəkirsə, o, yenidən oyuna qəbul edilir.

"Əksinə".

Məqsəd: uşaqların zəkasını, düşüncə sürətini inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişi. Müəllim sözü çağırır, uşaqlar isə bunun əksini adlandırmalıdırlar. (Uzaq - yaxın, yuxarı - aşağı və s.)

"Bitkini düzgün səslə adlandırın."

Məqsəd: uşaqlarda inkişaf etdirmək fonemik məlumatlılıq, düşüncə sürəti.

Oyunun gedişi. Müəllim deyir: "Adı "A", "K", ... səsi ilə başlayan bitkilərlə tanış olun.

Üç şeyi adlandırın.

Oyunun gedişi. Bir sözlə hansı əşyaları adlandırmaq olar: çiçəklər, quşlar və s.

"Çiçəklər!" - müəllim deyir və qısa fasilədən sonra topu uşağa atır. Cavab verir: “Çobanyastığı, qızılgül, qarğıdalı”.

"Heca əlavə et."

Oyunun gedişi. Müəllim bir heca çağırır və topu atır. Onu tutan şəxs söz yaratmaq üçün onu tamamlamalıdır, məsələn: ana - ana, kitablar - ha. Sözü tamamlayan şəxs topu müəllimə atır.

"Başqa cür deyin."

Məqsəd: uşaqlara sinonimi seçməyi öyrətmək - mənaca yaxın bir söz.

Oyunun gedişi. Müəllim deyir ki, bu oyunda uşaqlar onun adını çəkəcəyi sözlə mənaca oxşar sözləri yadda saxlamalı olacaqlar.

"Mənim Buludum"

Məqsəd: təxəyyülün inkişafı, emosional sahə, təbiətin obrazlı qavrayışı (oyun həm də istirahət fasiləsi rolunu oynayır).

Oyunun gedişi. Uşaqlar rahatca təmizlikdə, otda oturur, sakitləşir və gözlərini yumurlar.

Məşq edin. Təsəvvür edin ki, çəmənlikdə istirahət edirsiniz. Quşların səsi gəlir, otlar və çiçəklər iyi gəlir, buludlar səmada üzür. Göydə bir bulud seçmək və onun necə göründüyünü söyləmək, bu barədə danışmaq lazımdır.

"Ağacdakı kimi bir yarpaq tapın."

Məqsəd: bitkiləri müəyyən bir xüsusiyyətə görə təsnif etməyi öyrətmək.

Oyunun gedişi. Müəllim uşaq qrupunu bir neçə alt qrupa ayırır. Hər kəs ağacların birindəki yarpaqlara yaxşı baxmağı və sonra yerdə eyni olanları tapmağı təklif edir. Müəllim deyir: "Gəlin görək hansı komanda düzgün yarpaqları daha tez tapacaq". Uşaqlar baxmağa başlayırlar. Hər komandanın üzvləri tapşırığı yerinə yetirdikdən sonra yarpaqlarını axtardıqları ağacın yanında toplanırlar.

Ağacın yanında ilk toplaşan və ya ən çox yarpaq toplayan komanda qalib gəlir.

"Cümləni tamamlayın."

Məqsədlər: hadisələr arasında səbəb-nəticə əlaqəsini dərk etməyi öyrətmək; məşq edin düzgün seçim sözlər.

Oyunun gedişi. Müəllim cümləyə başlayır: "Mən isti palto geyindim, çünki ...", "Uşaqlar panama papaqlarını geyindilər, çünki ...", "Güclü qar yağır, çünki gəldi ..."

"Səhv etmə."

Məqsədlər: düşüncə sürətini inkişaf etdirmək; uşaqların nə etdikləri barədə biliklərini möhkəmləndirmək fərqli vaxt günlər.

Oyunun gedişi. Müəllim günün müxtəlif hissələrini və ya uşaqların hərəkətlərini adlandırır. Uşaqlar isə bir sözlə cavab verməlidirlər: "Səhər yeməyimiz var", "Özümüzü yuyuruq", nə vaxt baş verdiyini adlandırın.

"Uçur - uçmur."

Məqsəd: inkişaf etdirmək eşitmə diqqəti.

Oyunun gedişi. Müəllim uşaqlara deyir: “Uçan bir obyektin adını çəksəm, siz əlinizi qaldırırsınız və ya topu tutursunuz. Ehtiyatlı olmaq lazımdır, çünki obyekt uçanda da, uçmayanda da əllərimi qaldıracağam. Kim səhv etsə, çiplə ödəyəcək.

"Kim daha çox bilir?"

Məqsəd: yaddaş, bacarıq, ixtiraçılıq inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişi. Müəllim əlində stəkanı tutaraq ondan nə üçün istifadə oluna biləcəyini soruşur. Ən çox hərəkəti kim adlandırırsa, o qalib gəlir.

"Eyni formada bir obyekt tapın."

Oyunun gedişi. Müəllim dairənin rəsmini qaldırır və uşaqlar mümkün qədər eyni formalı obyektlərin adını çəkməlidirlər.

"Təxmin et bu hansı bitkidir."

Məqsəd: mövzunu təsvir etmək və təsvirdən tanımaq.

Oyunun gedişi. Müəllim bir uşağı bitkini təsvir etməyə və ya onun haqqında tapmaca yaratmağa dəvət edir. Digər uşaqlar onun hansı bitki olduğunu təxmin etməlidirlər.

Məqsəd: obyektləri müqayisə etməyi öyrənmək; onlarda fərq əlamətləri tapmaq; oxşarlıqlar, təsvirə görə obyektləri tanıyın.

Oyunun gedişi. Məsələn: bir uşaq təxmin edir, digər uşaqlar isə təxmin etməlidirlər: “İki böcək süründü. Biri qara nöqtələrlə qırmızı, digəri qara ... "

"Bu quş nədir?"

Məqsəd: uşaqlara quşları təsvir etməyi öyrətmək xüsusiyyətləri və təsviri ilə onları tanıyın.

Oyunun gedişi. Müəllim bir quşun vərdişlərini təsvir edən və ya xarakterik xüsusiyyətlərini təsvir edən bir sürücü təyin edir, digər uşaqlar təxmin etməlidirlər.

– Təxmin et, çantada nə var.

Məqsəd: toxunma ilə qəbul edilən əlamətləri təsvir etmək.

Oyunun gedişi. Müəllim bir çantaya tərəvəz və meyvə qoyur. Uşaq əlində nə olduğunu hiss etməli və bu barədə tapmaca tapmalıdır ki, uşaqlar liderin əlində nə olduğunu təxmin edə bilsinlər.

"Özünüz alın".

Məqsəd: müəyyən sayda sözlə cümlələri düzgün tərtib etməyi öyrənmək.

Oyunun gedişi. Uşaqlara istinad sözləri verin: payız, yarpaq tökülməsi, yağış, qar dənələri. Onlardan 3-5 sözdən ibarət cümlələr yaratmağı xahiş edin. Təklif edən ilk uşaq nişan alır.

"Təxmin et!"

Məqsəd: obyekti ona baxmadan təsvir etmək, içindəki vacib xüsusiyyətləri vurğulamaq, təsvirdən obyekti tanımaq bacarığını inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişi. Müəllimin siqnalı ilə çipi alan uşaq ayağa qalxır və yaddaşdan istənilən obyektin təsvirini verir, sonra isə çipi təxmin edənə ötürür. Təxmin etdikdən sonra uşaq öz obyektini təsvir edir, obyekti digərinə ötürür və s.

"Üstlər və köklər".

Məqsəd: tərəvəzlərin təsnifatında məşq edin (onlarda yeməli olanlar - kök və ya gövdədəki meyvə).

Oyunun gedişi. Müəllim uşaqlarla zirvələri və hansı kökləri adlandıracaqlarını aydınlaşdırır. Müəllim bəzi tərəvəzlərin adını çəkir və uşaqlar orada nə yeməli olduğuna tez cavab verirlər.

"Meşəçi".

Məqsəd: ideyanı xatırlamaq və möhkəmləndirmək görünüş bəzi ağaclar və kollar, tərkib hissələri haqqında (gövdə, yarpaqlar, meyvələr və toxumlar).

Oyunun gedişi. Bir "meşəçi" seçilir, qalan uşaqlar onun köməkçiləridir. Ona yeni əkinlər üçün toxum toplamaqda kömək etməyə gəlmişdilər. "Meşəçi" deyir: "Mənim saytımda çoxlu ... (ağcaqayın, ağcaqayın, qovaq) bitir, toxum toplayaq."

O, yalnız ağacın adını çəkmədən təsvir edə bilər. Uşaqlar toxum axtarır, onları toplayır və "meşəçiyə" göstərirlər. Qalib daha çox toxum toplayan və səhv etməyəndir.

Topla "olur - olmur".

Məqsəd: yaddaş, düşüncə, reaksiya sürətini inkişaf etdirmək.

Müəllim ifadəni tələffüz edir və topu atır və uşaqlar tez cavab verməlidirlər.

Yayda şaxta… (ola bilməz).

Qışda qar... (Baş verir).

Yayda şaxta... (ola bilməz).

Yayda düş... (ola bilməz).

"Bu nədir?".

Məqsəd: məntiqi təfəkkür, yaddaş, ixtiraçılıq inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişi. Müəllim canlı və ya obyekti düşünür cansız təbiət və onun əlamətlərini sadalamağa başlayır və uşaqlar davam edir. Məsələn: Yumurta - oval, ağ, iri, üstü sərt, qidalı, mağazada tapıla bilər, yeməli, ondan cücələr çıxır.

"Kimin vərəqini tapın."

Məqsəd: bitkiləri yarpaqla tanımağı öyrənmək.

Oyunun gedişi. Gəzinti zamanı ağaclardan, kollardan düşmüş yarpaqları toplayın, uşaqlara göstərin, hansı ağacdan olduğunu öyrənməyi təklif edin və müxtəlif formalı düşməyən yarpaqlarla sübut (oxşarlıq) tapın.

"Sözsüz deyin."

Məqsədlər: təbiətdəki payız dəyişiklikləri haqqında uşaqların fikirlərini birləşdirmək; yaradıcı təxəyyül, müşahidə inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişi. Uşaqlar bir dairədə, müəllim onları üz ifadələri, əl jestləri, hərəkətləri ilə payız havasını təsvir etməyə dəvət edir.

Soyuq olduğunu göstər. Uşaqlar jestlərlə büzülür, əllərini qızdırır, papaqlarını və şərflərini taxırlar.

Soyuq yağış yağdığını göstərin. Çətirləri açın, yaxalarını qaldırın.

"Təsvir etmək üçün bir şey tapın."

Məqsəd: təsviri ilə bitki axtarmaq bacarığını inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişi. Müəllim bitkini təsvir edir, onun ən xarakterik xüsusiyyətlərini adlandırır. Bitkini kim müəyyənləşdirirsə, o, nişan alır.

"Gəlin tapmacaları həll edək"

Məqsəd: aktiv lüğətdə isim ehtiyatını genişləndirmək.

Oyunun gedişi. Uşaqlar skamyada otururlar. Müəllim həşəratlar haqqında tapmacalar hazırlayır. Tapmacanı təxmin edən uşaq özü təxmin edir. Bir tapmacanı təxmin etmək və təxmin etmək üçün o, hər birinə bir fiş alır. Ən çox çipi olan qalib gəlir. Uşaqlar öz tapmacalarını tapa bilərlər.

"Bu nə vaxt baş verir?"

Məqsəd: fəsillər haqqında bilikləri aydınlaşdırmaq və dərinləşdirmək.

Oyunun gedişi. Müəllim fəsilləri adlandırır və çipi uşağa verir. Uşaq bu zaman baş verənləri adlandırır və çipi başqasına ötürür. O, yeni tərif əlavə edir və çipi üçüncüyə keçir.

"Ətrafımızda nə var?"

Məqsəd: iki və üç hecalı sözləri hissələrə ayırmağı, sözün hər bir hissəsini tələffüz etməyi öyrətmək.

Oyunun gedişi. Gəzinti zamanı uşaqlar ətrafa baxaraq adında bir hissəsi (top, xaşxaş, top, ev, bağ), iki hissə (hasar, kol, çiçək, qum, ot), üç hissə (yelləncək, veranda, ağcaqayın) olan bir şey axtarırlar. , avtomobil). Hər cavab üçün uşaq bir çip alır, qalib onların sayı ilə müəyyən edilir.

"Eşitdiyini söylə."

Məqsədlər: cavablarda tam cümlələrdən istifadə etməyi öyrətmək; fraza nitqini inkişaf etdirin.

Oyunun gedişi. Müəllim uşaqları gözlərini yummağa, diqqətlə dinləməyə və hansı səsləri eşitdiklərini (yağış səsi, avtomobil siqnalları, düşən yarpağın xışıltısı, yoldan keçənlərin söhbəti və s.) müəyyən etməyə dəvət edir. Uşaqlar tam cümlələrlə cavab verməlidirlər. Qalib ən çox eşidilən səsləri adlandırandır.

"Mən kiməm?"

Məqsəd: adı çəkilən bitkini müəyyən etmək.

Oyunun gedişi. Müəllim cəld barmağını zavodu göstərir. Bitki və onun formasını (ağac, kol, ot bitkisi) ilk adlandıran bir xal alır.

"Bir cüt tapın."

Məqsəd: təfəkkür sürətini, eşitmə diqqətini, ixtiraçılığı inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişi. Müəllim uşaqlara bir-bir vərəq verir və deyir: “Külək əsdi. Bütün yarpaqlar səpələnmişdir. Bu sözləri eşidən uşaqlar əllərində yarpaqlarla fırlanırlar. Sonra müəllim əmr verir: "Bir, iki, üç - cüt tapın!" Hər kəs əlində tutduğu ağacın, yarpağın yanında dayanmalıdır.

"Səhvi düzəldin."

Məqsəd: cümlənin mənasını anlamağı öyrətmək.

Oyunun gedişi. Müəllim uşaqlara deyir: “Mən sizə cümlələr oxuyacağam. Ancaq səhvlər etdilər, onları düzəltməlisən. Diqqətlə qulaq asın:

Keçi qıza yemək gətirdi.

Top Sasha ilə oynayır.

Yol maşınla gedir.

Gena topu şüşə ilə sındırdı və s.

"Fərqli sözləri yadda saxla."

Məqsədlər: sözlərin səsini dinləməyi öyrətməyə davam edin; uşaqları sözlərin müstəqil adlandırılmasında və onlarda səslərin aydın tələffüzündə məşq etmək.

Oyunun gedişi. Uşaqlar bir dairədə olurlar. Hər bir uşaq bir sözü xatırlamalı və növbəti birinə deməlidir, onu necə çatdırmaq olar, növbətisi üçüncü uşağa çevrilərək eyni bir sözü deyir. Hər uşaq növbə ilə bir söz deyir. 3 raunddan sonra oyun dayanır. Sözü tez adlandıra bilməyən və ya artıq qeyd olunanları təkrarlayan dairəni tərk edir.

Oyunun qaydaları. Eyni sözü iki dəfə təkrarlaya bilməzsiniz.

“Dayan! Çubuq, dayan."

Məqsədlər: sözlərin səsini dinləməyi öyrətməyə davam edin; sözlərin müstəqil adlandırılmasında və onlarda səslərin aydın tələffüzündə məşq etmək.

Oyunun gedişi. Uşaqlar bir dairədə durur, müəllim mərkəzdədir. Müəllim deyir ki, onlar heyvanı təsvir edəcəklər və hər bir uşaq onun haqqında nəsə deməlidir. Məsələn: müəllim deyir: “Ayı” və çubuq uşağa ötürür, o: “Qəhvəyi” deyir və çubuq növbəti birinə ötürür. Deyə bilməyən hər kəs oyundan kənardadır.

"Kim harada yaşayır?".

Məqsəd: bitkiləri strukturlarına (ağaclar, kollar) görə qruplaşdırmaq bacarığını möhkəmləndirmək.

Oyunun gedişi. Uşaqlar “dələ” və “dovşan” olacaq, biri (lider) isə “tülkü” olacaq. "Dələlər" ağacların arxasında, "dovşanlar" isə kolların arxasında gizlənir. "Dovşanlar" və "dələlər" təmizliyin ətrafında qaçırlar. Siqnalda "Təhlükə, tülkü!" "dələlər" ağaca, "dovşanlar" - kollara qaçırlar. Kim tapşırığı səhv yerinə yetirirsə, "tülkü" onları tutur.

"Quşu düzgün səslə adlandırın."

Məqsəd: fonemik eşitmə, düşüncə sürətini inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişi. Müəllim deyir: “Adlarında hərf olan quşlar tapın A, K…»

Ən çox ad qoyan qalib gəlir.

"Üçüncü əlavə" (quşlar).

Məqsəd: uşaqların quşların müxtəlifliyi haqqında biliklərini möhkəmləndirmək.

Oyunun gedişi. Müəllim uşaqlara deyir: “Siz artıq bilirsiniz ki, quşlar köçəri və qışlaya bilərlər. İndi mən quşları ara-sıra deyəcəyəm, kim səhv eşitsə, əl çalsın.

"Quşlar (heyvanlar, balıqlar)".

Məqsəd: heyvanları, quşları, balıqları təsnif etmək və adlandırmaq bacarığını möhkəmləndirmək.

Oyunun gedişi. Uşaqlar bir dairədə dururlar, lider bir quşu (balıq, heyvan, ağac, çiçəklər) çağırır və kiçik bir topu qonşuya ötürür, növbəti quşu çağırır və s. Kim cavab verə bilmirsə, dairəni tərk edir.

"Kimə nə lazımdır?"

Məqsədlər: obyektlərin təsnifatında məşq etmək; obyektləri adlandırmaq bacarığını inkişaf etdirmək, insanlara lazımdır müəyyən bir peşə.

Oyunun gedişi. Müəllim insanlara işləmək üçün nə lazım olduğunu xatırlamağı təklif edir müxtəlif peşələr. O, peşənin adını çəkir və uşaqlar bu sahədə işləmək üçün nə lazımdırsa cavab verirlər. Və oyunun ikinci hissəsində müəllim mövzunu adlandırır və uşaqlar onun hansı peşə üçün faydalı ola biləcəyini söyləyirlər.

"Hansı? Hansı? hansı?".

Məqsədlər: verilmiş nümunəyə, fenomenə uyğun olan tərifləri seçməyi öyrətmək; əvvəllər öyrənilmiş sözləri aktivləşdirin.

Oyunun gedişi. Müəllim bir söz çağırır və oyunçular növbə ilə bu mövzuya uyğun gələn mümkün qədər çox funksiyanı çağırırlar.

dələ - qırmızı, çevik, böyük, kiçik, gözəl ...

Palto - isti, qış, yeni, köhnə...

Ana - mehriban, mehriban, incə, sevimli, əziz...

Ev - taxta, daş, yeni, panel...

"Harada bir şey edə bilərsən?"

Məqsəd: müəyyən bir vəziyyətdə istifadə olunan felləri nitqdə aktivləşdirmək.

Oyunun gedişi. Müəllim suallar verir, uşaqlar cavab verir. Yarış oyunu.

- Meşədə nə edə bilərsən? (Gəzin, göbələk, giləmeyvə seçin, ovlayın, quşların nəğməsinə qulaq asın, istirahət edin.)

Onların xəstəxanada nə işi var?

Çayda nə edə bilərsən?

"Hansı mövsüm?".

Məqsədlər: poetik mətni dinləməyi öyrətmək; estetik hissləri və təcrübələri tərbiyə etmək; hər mövsümün ayları və müxtəlif fəsillərin əsas xüsusiyyətləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.

Oyunun gedişi. Müəllim uşaqlara müraciət edərək deyir ki, yazıçı və şairlər ilin müxtəlif vaxtlarında təbiətin gözəlliyini şeirlərində tərənnüm edir, sonra şeiri oxuyur, uşaqlar isə fəslin əlamətlərini vurğulamalıdırlar.

"Nə baş verir?"

Məqsədlər: obyektləri rəng, forma, keyfiyyət, materiala görə təsnif etməyi öyrətmək; müqayisə et, müqayisə et, bu tərifə uyğun gələn mümkün qədər çox element seçin.

Oyunun gedişi. Yaşılın nə olduğunu söyləyək - xiyar, timsah, yarpaq, alma, paltar, ağac...

geniş - çay, yol, lent, küçə... və s.

Qalib ən çox sözü deyəndir, hər düzgün danışılan söz üçün uşaq bir çip alır.

"Axtarış".

Məqsəd: sifətlərdən nitqdə düzgün istifadə etməyi, onları isimlərlə əlaqələndirməyi öyrənmək.

Oyunun gedişi. Uşaqlar 10-15 saniyə ərzində ətraflarında mümkün qədər eyni rəngli obyektləri görməli və ya eyni forma, və ya bir materialdan. Tərbiyəçinin siqnalı ilə biri sadalamağa başlayır, digərləri onu tamamlayır. Ən çox əşyanı düzgün adlandıran şəxs qalib gəlir.

Kim daha çox söz çıxara bilər?

Məqsədlər: lüğəti aktivləşdirmək; üfüqləri genişləndirmək.

Oyunun gedişi. Müəllim səsin adını çəkir və uşaqlardan bu səsin baş verdiyi müəyyən bir mövzuda (məsələn, "Payız") sözlər tapmağı xahiş edir. Uşaqlar bir dairə təşkil edirlər. Oyunçulardan biri topu kiməsə atır. Tutan onunla bir söz deməlidir şərti səs. Bir sözlə çıxış etməyən və ya kiminsə dediyini təkrarlayan bir növbə atlayır.

"Başqa bir söz düşün."

Məqsəd: uşaqların lüğətini genişləndirmək.

Oyunun gedişi. Müəllim deyir ki, bir sözdən başqa bir söz tapa bilərsiniz, buna bənzər, məsələn: süd şüşəsi - süd şüşəsi.

Zoğaldan kissel - zoğal jeli.

tərəvəz şorbası - tərəvəz şorbası.

kartof püresi - kartof püresi.

"Kim daha çox xatırlayır?"

Məqsəd: söz ehtiyatını prosesin hərəkətlərini bildirən fellərlə zənginləşdirmək.

Oyunun gedişi. Karlson uşaqlardan şəkillərə baxmağı və gördüklərini danışmağı xahiş edir.

Çovğun - süpürgə, vyuzhit, purzhit.

Yağış -

Qarğa -

"Mən nə dedim?"

Məqsəd: bir sözün bir neçə mənasını ayırd etməyi, bu mənaları müqayisə etməyi, onlarda ümumi və fərqli tapmağı öyrətmək.

Oyunun gedişi. Müəllim deyir ki, yaxın sözlər var, mənaca əks olan sözlər var, tez-tez işlənən sözlər var və onlar çoxlu müxtəlif obyektlər adlandırırlar.

Müəllim sözü çağırır, uşaqlar onun mənalarını sadalayır.

Baş - uşağın başı, kukla, soğan, sarımsaq.

İynə - şprisdə, Milad ağaclarında, şam ağaclarında, tikişdə, kirpidə ...

Burun - adam, paroxod, təyyarə, çaydan...

Gözgözü, ayaq, sap, fermuar, boyun, qanad və s.

"Bunu başqa cür necə deyə bilərəm?"

Məqsəd: uşaqları sinonimlərdən birinin adı ilə məşq etmək.

Oyunun gedişi. Eyni şeyi, ancaq bir sözlə necə deyə bilərsiniz?

Güclü yağış - duş.

Güclü külək - Qasırğa.

İsti dalğası - istilik.

Yalançı oğlan - yalançı.

Qorxaq Dovşan - qorxaq.

Güclü insan - güclü insan…. və s.

51 "Bu nə deməkdir?".

Məqsəd: sözləri mənada birləşdirməyi, birbaşa və başa düşməyi öyrətmək məcazi məna sözlər.

Oyunun gedişi. Belə demək mümkündürmü? Bu ifadəni necə başa düşürsən?

Təzə meh - sərinləmək.

Təzə balıq - təzə tutulmuş, xarab olmamış.

Təzə köynək - təmiz, ütülənmiş, yuyulmuşdur.

Təzə qəzet - təzədir, yeni alınıb.

Təzə boya - qurudulmur.

təzə baş - istirahət etdi.

kar qoca heç nə eşitməyən.

Səssiz gecə - sakit, kimsəsiz, qaranlıq.

İtlərin boğuq hürməsi uzaq, eşitmək çətindir.

"Neçə maddə?"

Məqsədlər: fənn saymağı öyrətmək; kəmiyyət təmsillərini inkişaf etdirmək; anlayın və nömrələri adlandırın.

Oyunun gedişi. Uşaqlara tapşırıq verilir: küçədə tapın və tapılan əşyaları bir-bir adlandırın. İcradan sonra 2, 3-ü tapın.

Tapşırıq bu şəkildə dəyişdirilə bilər: mümkün qədər çox eyni obyekt tapın.

"Dünən bu gün sabah".

Məqsəd: zaman zərflərindən düzgün istifadə etməyi öyrənmək.

Oyunun gedişi. Uşaqlar bir dairədə dururlar. Müəllim deyir qısa bir ifadə, məsələn: "Biz heykəltəraşlıq etdik ..." - və topu uşağa atır. Tutan suala cavab verirmiş kimi cümləni bitirir Nə vaxt:"Dünən".

"Sən kimsən?".

Oyunun gedişi. Müəllim bütün uşaqların rol aldığı bir hekayə təqdim edir. Uşaqlar bir dairədə olurlar və müəllim hekayəyə başlayır və onun xarakterini xatırladanda uşaq ayağa qalxıb baş əyməlidir. Uşaqlar çox diqqətli olmalı, təkcə öz rollarına deyil, həm də qonşularının rollarına əməl etməlidirlər. Kim öz rolunu iki dəfə “yuxuyursa”, oyunu tərk edir.

"Əsnəməyin" (qışlayan, köçəri quşlar).

Məqsəd: uşaqların eşitmə diqqətini, sözlərə reaksiya sürətini inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişi. Müəllim bütün uşaqlara köçəri quşların adlarını verir və ona diqqətlə nəzarət etməyi xahiş edir. Adlarını eşidən kimi ayağa qalxıb əl çalmalıdırlar, adlarını qaçıranlar oyundan kənarda qalırlar.

"Və mən".

Məqsəd: ixtiraçılıq, dözümlülük, yumor hissi inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişi. Müəllim uşaqlara nağıl danışacağını deyir. Dayandıqda, bu sözlərin mənası varsa, uşaqlar deməlidirlər: "Mən də". Əgər mənaya uyğun gəlmirsə, deməyə ehtiyac yoxdur. Bir gün çaya gedirəm... (və mən).

Çiçək və giləmeyvə yığmaq...

Yolda toyuqları olan bir toyuğa rast gəldim ...

Taxılları dimdikləyirlər...

Yaşıl otların üstündə gəzmək...

Birdən uçurtma uçdu.

Toyuqlar və ana toyuq qorxdu...

Və qaçdılar...

Uşaqlar oyunun qaydalarını başa düşdükdən sonra özləri qısa hekayələr hazırlaya biləcəklər.

"Təklifi tamamlayın."

Məqsəd: nitq fəaliyyətini, düşüncə sürətini inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişi. Müəllim cümlənin bir neçə sözünü söyləyir və uşaqlar tam bir cümlə yaratmaq üçün onu yeni sözlərlə tamamlamalıdırlar, məsələn: "Ana satın aldı ...". “... Kitablar, dəftərlər, portfel,” uşaqlar davam edir.

"Mən harada olmuşam?"

Məqsəd: formalar yaratmaq ittihamedici cəm animasiyalı isimlər.

Oyunun gedişi. Mənim harada olduğumu təxmin edə bilərsinizmi? Meduza, dəniz atları, köpəkbalığı gördüm. Mən harada idim? (Dənizdə.)

İndi məndən tapmacalar soruşursan, harada olmusan. Kimi gördüyünü söylə. Sadəcə kimi gördüyünü söyləmək lazımdır böyük sayda. Bu oyunda əsas şey təxmin etmək deyil, təxmin etməkdir.

"Bu doğrudur, ya yox?"

Məqsəd: mətndəki qeyri-dəqiqlikləri tapmaq.

Oyunun gedişi. Müəllim deyir: “Şeirə diqqətlə qulaq asın. Nağılları kim daha çox fərq edəcək, əslində nə baş vermir.

İndi isti yaz, üzüm bizimlə yetişdi.

Buynuzlu at yay çəmənliyində qarda tullanır.

Gec payızda ayı çayda oturmağı xoşlayır.

Qışda isə bülbül budaqlar arasında “Ha-ha-ha” oxuyurdu.

Tez mənə cavab ver: doğrudur, yoxsa yox?

Uşaqlar qeyri-dəqiqlik tapır və düzgün başa düşmək üçün sözləri və cümlələri əvəz edirlər.

Qarşı sözü tapın.

Məqsəd: müxtəlif növ tapşırıqlarda mənaca əks olan sözləri seçmək.

Oyunun gedişi. Müəllim uşaqları suallara cavab verməyə dəvət edir: "Şorba isti deyilsə, onda nədir?", "Otaq yüngül deyilsə, necə?", "Bıçaq iti deyilsə, deməli . ..”, “Çanta yüngül deyilsə, o…” və s.

“Mən bunu başqa cür deməliyəm”.

Məqsəd: ifadəyə mənaca yaxın olan sözləri seçmək.

Oyunun gedişi. Müəllim deyir: “Bir oğlan var idi kefi pis. Onun haqqında hansı sözlər demək olar? Kədərli sözünü mən uydurdum. Gəlin sözləri başqa cümlələrlə əvəz etməyə çalışaq."

- Yağış yağır - tökür.

- Oğlan gəlir - gəzir.

- Təmiz hava - təzə.

"Qısa sözü kim tapa bilər?".

Oyunun gedişi. Müəllim uşaqlara deyir ki, siz uzun və ya qısa sözü addım-addım etmək olar. Deyir: “Şorba” və eyni zamanda addımlar. Müəllim deyir ki, bundan sonra cəmi bir addım qalıb qısa söz. Uşaqlar xətt boyunca düzülür və bir-bir sözləri tələffüz etməyə və addımlar atmağa başlayır. Kim səhv tələffüz edirsə, oyundan kənarda qalır.

"Danış, gecikmə."

"Sözü təxmin et."

Məqsəd: nitq fəaliyyətini inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişi. Müəllim oyunun qaydalarını izah edir: ev sahibi bir söz düşünür, ancaq ilk hecanı deyir: “Li-”. Uşaqlar sözləri götürür: tülkü, zanbaq, cökə və s. və s.

Kimsə təxmin edən kimi lider olur və oyun yenidən başlayır.

"Danış, gecikmə."

Məqsəd: nitq fəaliyyətini, lüğəti inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişi. Uşaqlar bir dairədə dururlar. Onlardan biri sözü hissə-hissə deyən ilk şəxsdir, yaxınlıqda dayanaraq indicə deyilən sözün son hecasından başlayan bir söz söyləməlidir. Məsələn: va-za, za-rya, rya-bi-na və s.. Səhv edən və ya sözün adını çəkə bilməyən uşaqlar dairədə dururlar.

– Döy və döy, söz tap, əziz dostum.

Məqsəd: hecaları vurğulamaq üçün əldə edilmiş bacarıqları möhkəmləndirmək.

Oyunun gedişi. Uşaqlar bir dairədə, ortada müəllim durur. Əlində dəf var. Müəllim qafı 2 dəfə vurur, uşaqlar adlarında 2 heca olan bitkiləri (heyvanları) adlandırmalıdırlar, sonra 3 dəfə vururlar (üç hecalı heyvanlar və s.).

"Səyahət".

Məqsəd: tanış bitkilərin və digər təbii obyektlərin adları ilə yol tapmaq.

Oyunun gedişi. Müəllim nəzərə çarpan işarələrə (ağaclar, kollar, müəyyən bitkilərlə çiçək yataqları) görə bütün uşaqların gizli oyuncağa getməli olduğu yolu müəyyən edən bir və ya iki lider seçir.

"Daha nə danışırlar?"

Məqsədlər: mənasını birləşdirmək və aydınlaşdırmaq polisemantik sözlər; sözlərin məna uyğunluğuna həssas münasibət tərbiyə etmək.

Oyunun gedişi. Carlsona başqa nə deyə biləcəyini deyin:

Yağış yağır - qar, qış, oğlan, it, tüstü.

Oynayan - qız, radio.

Acı - bibər, dərman.

"Əslində yox".

Məqsəd: düşünməyi, məntiqi suallar qaldırmağı öyrətmək; düzgün nəticə çıxarmaq.

Oyunun gedişi. Bir uşaq (lider) kənara çəkilir. Müəllim uşaqlarla birlikdə bir heyvan, məsələn, pişik seçir.

Aparıcı. Bu quşdur?

Uşaqlar. Yox.

Aparıcı. Heyvandır?

Aparıcı. Heyvan vəhşidir?

Uşaqlar. Yox.

Aparıcı. O, miyavlayır?

"Ovçu".

Məqsəd: heyvanları, balıqları, quşları və s. təsnif etmək və adlandırmaq bacarığını həyata keçirmək.

Oyunun gedişi. Uşaqlar xəttin qarşısında dayanırlar, bölmənin sonunda hündür stul var. Bu, "meşə", "göl", "gölməçə"dir. Oyunçulardan biri bura gedir - "ovçu". Yerində dayanaraq bu sözləri deyir: “Ov üçün meşəyə gedirəm. Mən ovlayacağam ... ”Burada bir addım irəliləyir və deyir:“ ... Zaitsev ”, ikinci addım atır ... Hər addımda uşaq bir heyvanın adını çəkir. Təkrarlana bilməz. Müəyyən edilmiş yerə birinci çatan və ya daha da irəli gedən qalibdir.

Üç şeyi adlandırın.

Məqsəd: uşaqları obyektlərin təsnifatında məşq etmək.

Oyunun gedişi. Müəllim: "Çəkmələr" deyir və topu uşağa atır, cavab verməlidir ki, bunlar paltar, ayaqqabı, baş geyimi və s.

"Eyni formada bir obyekt tapın" (2-ci seçim).

Məqsəd: obyektlərin forması fikrini aydınlaşdırmaq.

Oyunun gedişi. Müəllim və ya oyunçulardan biri canlı və ya cansız təbiət obyektlərini çağırır və adlarını soruşur həndəsi fiqur ki, bu maddə belə görünür. Məsələn: dağ üçbucaqdır, soxulcan əyridir və s.

"Çantada nə olduğunu təxmin et" (2-ci seçim).

Məqsəd: toxunma ilə qəbul edilən cisimlərin əlamətlərini təsvir etmək.

Oyunun gedişi. Uşaq çantaya götürdüyü obyekti iki ifadə ilə təsvir edir və oynayan uşaqlar uşağın çantada nə hiss etdiyini müəyyən etməlidirlər.

"Bu quş nədir?" (2-ci seçim).

Məqsəd: quşları xarakterik xüsusiyyətlərinə, vərdişlərinə görə təsvir etməyi və onları təsvir etməklə tanımağı öyrətmək.

Oyunun gedişi. Ev sahibi birini çağırır parlaq işarə quşlar, uşaqlar bunun hansı quş olduğunu təxmin etməlidirlər. Məsələn: quş piyi sevir (titmouse), quşda qırmızı beret (ağacdələn) və s.

- Təxmin et, təxmin edəcəyik.

Məqsədlər: ağaclar və kollar haqqında bilikləri aydınlaşdırmaq və genişləndirmək; əlamətlərini adlandırın, təsvir edin və təsviri ilə tapın.

Oyunun gedişi. Uşaqlar hər hansı bir bitkini aşağıdakı ardıcıllıqla təsvir edirlər: forma, gövdələrin sayı, hündürlük, rəng. Təsvirdən sürücü zavodu tanımalıdır. Çipləri təxmin edən və təxmin edən uşaq qəbul edir.

Uşaq xatırlayırsa və ya öz tapmacası ilə gəlirsə, əlavə fişlər alır.

"Bu həşərat nədir?"

Məqsədlər: həşəratların həyatı haqqında fikirləri aydınlaşdırmaq və genişləndirmək; həşəratları xarakterik xüsusiyyətlərə görə təsvir edin; təbiətə qayğıkeş münasibət tərbiyə etmək.

Oyunun gedişi. Uşaqlar 2 alt qrupa bölünür. Bir alt qrupun uşaqları böcəyi təsvir edir, digəri isə onun nə olduğunu təxmin etməlidir.

Bu ayələri xatırlayırsınız?

Məqsəd: uşaqların nitqini inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişi. Müəllim uşaqlara tanış olan şeirlərdən parçalar oxuyur. Uşaqlar çatışmayan sözləri söyləməlidirlər. Misal üçün:

Sərçə harada yeyirdi?

Zooparkda... (heyvanlar).

Çox yaxın durmursunuz:

mən… (pələng balası), amma yox... (pişik).

Dənizin o tayında külək... (gəzinti)

VƏ … (qayıq) fərdiləşdirir. və s.

"Mənə nə eşitdiyini söylə?"

Məqsəd: fraza nitqini inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişi. Müəllim uşaqları gözlərini yummağa, diqqətlə dinləməyə və eşitdikləri səsləri müəyyən etməyə dəvət edir (quşların cıvıltısı, avtomobil siqnalları, düşən yarpağın xışıltısı, dəhlizlərin söhbəti və s.).

Oyunun qaydaları. Uşaqlar tam cümlələrlə cavab verməlidirlər.

Təbiətdə nə baş verir?

Məqsəd: nitqdə fellərdən istifadə etmək, cümlədəki sözləri əlaqələndirmək bacarığını möhkəmləndirmək.

Oyunun gedişi. Topu uşağa atan böyüklər sual verir və topu qaytaran uşaq cavab verməlidir sual verildi. Mövzu ilə bağlı oyun oynamaq arzuolunandır.

Misal: Mövzu "Bahar"dır.

Yetkin. Günəş nə edir? Uşaqlar. Parlayır, istilənir.

Axınlar nə edir? Qaçırlar, gurlayırlar.

Qar nə edir? Qaranlıq düşür, əriyir.

Quşlar nə edir? Uçurlar, mahnı oxuyurlar.

Kapel nə edir? Zəng.

"Yaxşı Pis".

Məqsəd: təbiətdəki davranış qaydaları haqqında bilikləri birləşdirməyə davam etmək.

Oyunun gedişi. Müəllim uşaqlara təbiətdəki davranış qaydalarının simvollarını göstərir, uşaqlar orada nələrin göstərildiyini, nəyin edilə biləcəyini və edilə bilməyəcəyini və nə üçün mümkün qədər tam izah etməlidirlər.

"Kim bilir, davam etsin."

Məqsəd: ümumiləşdirmə və təsnif etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişi. Müəllim ümumiləşdirici sözləri, uşaqlar isə xüsusi anlayışı çağırır.

pedaqoq. Bir həşərat ...

Uşaqlar. Uç, ağcaqanad...

"Kim daha çox xatırlayır?"

Məqsəd: uşaqların lüğətini prosesin hərəkətlərini ifadə edən fellərlə zənginləşdirmək.

Oyunun gedişi. Karlson şəkillərə baxmağı və orada hansı hərəkətlərin baş verdiyini söyləməyi xahiş edir.

Çovğun - süpürgə, vyuzhit, purzhit.

Yağış - tökür, çiskinləyir, damlayır, damlayır, başlayır, qamçılayır ...

Qarğa - uçur, mırıldanır, oturur, yeyir, içir, oturur... və s.

"Əlavə nədir?" (1-ci seçim).

Oyunun gedişi. Müəllim müxtəlif fəsillərin dörd əlamətini adlandırır:

Quşlar cənuba uçur.

Qar dəncləri çiçək açdı.

Ağacların yarpaqları saraldı.

Məhsul yığımı davam edir.

Uşaqlar diqqətlə dinləyirlər, əlavə bir işarə adlandırırlar, bunun niyə artıq olduğunu izah edirlər.

"Əlavə nədir?" (2-ci seçim).

Məqsədlər: eşitmə diqqətini inkişaf etdirmək; müxtəlif fəsillərin əlamətləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.

Oyunun gedişi. Müəllim müxtəlif fəsillərin havasının dörd əlamətini adlandırır:

Qar yağır (uşaqlar xəz paltar geyinirlər).

Buludlu (uşaqlar çətir götürdülər).

Şiddətli, soyuq yağış yağır (uşaqlar bir qrupda oturur).

Qızmar günəş parlayır (uşaqlar panama papaqlarını, şortlarını və köynəklərini geyinirlər).

Uşaqlar diqqətlə dinləyir, əlavə işarənin adını çəkir, nə üçün artıq olduğunu izah edir və hansı fəslə aid olduğunu deyirlər.

"Güllər" mağazası.

Məqsəd: bitkiləri böyümə yerinə görə qruplaşdırmağı, görünüşünü təsvir etməyi öyrənmək.

Oyunun gedişi. Uşaqlar satıcı və alıcı rolunu oynayırlar. Satın almaq üçün seçdiyiniz bitkini təsvir etməlisiniz, ancaq adını çəkməyin, ancaq böyüdüyünü söyləyin. "Satıcı" onun hansı çiçək olduğunu təxmin etməli, adını və yerləşdiyi şöbəni (tarla, bağ, qapalı), sonra "alqı" verməlidir.

"Heyvanı, həşəratı istədiyiniz səslə adlandırın."

Məqsəd: fonemik eşitmə, düşüncə sürətini inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişi. Müəllim təklif edir: adında hərflər olan həşəratlarla gəlin Ah, K.

Ən çox ad qoyan qalib gəlir.

"Meşədə gördüklərim."

Məqsəd: heyvanları, balıqları, quşları, həşəratları və s. təsnif etmək və adlandırmaq bacarığını həyata keçirmək.

Oyunun gedişi. Uşaqlar xəttin qarşısında dayanırlar, bölmənin sonunda hündür stul var. Bu, "meşə", "göl", "gölməçə"dir. Buraya "səyahətçi" göndərilir - oyunçulardan biri. Yerində dayanaraq bu sözləri deyir: “Mən meşədə gəzirəm və görürəm...” Burada o, bir addım irəli ataraq deyir: “... dovşan”. Hər addımda uşaq bir heyvanın adını çəkir. Təkrarlana bilməz. İkinci uşaq gedir və həşəratların, üçüncü quşun və s. adlarını çəkir. Qalib stula birinci çatan və ya daha da irəli gedən şəxsdir.

"Nə xoşlayırsınız?"

Məqsəd: fərdi həşəratların nə yediyi haqqında bilikləri aydınlaşdırmaq.

Oyunun gedişi. Uşaqlar bir dairədə dururlar. Müəllim topu uşağa atır və böcəyi çağırır, uşaq nə yediyini söyləməlidir.

Üç quş adlandırın.

Məqsəd: uşaqları quşların təsnifatında məşq etmək.

Oyunun gedişi. Müəllim quşları uşaqlara çağırır. "Köçəri quşlar" deyir müəllim və qısa fasilədən sonra topu uşağa atır. O cavab verir: "Ud, çevik, lark". "Qışlayan quşlar" ... "Meşə quşları" ...

"Harada böyüyür?"

Məqsədlər: təbiətdə baş verən prosesləri başa düşməyi öyrətmək; bitkilərin əhəmiyyəti haqqında fikir vermək; yer üzündəki bütün canlıların bitki örtüyünün vəziyyətindən asılılığını göstərir.

Oyunun gedişi. Müəllim zəng edir müxtəlif bitkilər və kollar və uşaqlar yalnız saytda böyüyənləri seçirlər uşaq bağçası. Saytda böyüyərsə, uşaqlar əllərini çırpırlar və ya bir yerdə tullanırlar (hər hansı bir hərəkət seçə bilərsiniz), əgər olmasa, uşaqlar susurlar. (Alma, armud, moruq, mimoza, ladin, saksovul, dəniz iti, ağcaqayın, albalı, portağal, cökə, ağcaqayın, baobab, naringi).

Uşaqlar bunu müvəffəqiyyətlə yerinə yetirdilərsə, ağacları daha tez sadalaya bilərsiniz: gavalı, ağcaqovaq, şabalıd, qəhvə, dağ kül, çinar, palıd, sərv, şam, albalı, qovaq.

Oyunun sonunda kimin daha çox ağacı adlandırdığını yekunlaşdırırlar.

"Bir-birinin ardınca təkrarlayın."

Məqsəd: diqqəti, yaddaşı inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişi. Oyunçu hər hansı bir sözü (heyvan, böcək, quş) çağırır. İkincisi adı çəkilən sözü təkrar edir və özünün sözünü əlavə edir. Kim səhv edirsə, oyundan kənarlaşdırılır.

"Üçüncü əlavə" (böcəklər).

Məqsəd: uşaqların həşəratların müxtəlifliyi haqqında biliklərini möhkəmləndirmək

Oyunun gedişi. Müəllim uşaqlara deyir: “Siz artıq həşəratların nə olduğunu bilirsiniz. İndi mən həşəratları və digər canlıları kəsişmiş adlandıracağam, səhv eşidən əl çalsın.

Kublar yerlərini dəyişir

Avadanlıq: 20 karton kub (20 x 20 sm), bunlardan 10 kub bir rəng və 10 başqa.

Uşaqlar iki komandaya bölünür (hər biri 5 nəfər). Qalan iştirakçılar tamaşaçılardır. Hər komandanın başlanğıcında müəllim bir rəngin 5 kubunu bir-birinin üstünə, finiş xəttinə isə digərinin 5 kubunu qoyur. Vəzifə kubları dəyişdirməkdir. Başlanğıc və bitiş arasındakı məsafə müəllim tərəfindən müəyyən edilir. Bir siqnalda, ilk komanda üzvləri bir kub götürərək, onunla finiş xəttinə qaçır və onları fərqli rəngli kubların altına qoyurlar. Yuxarıdan yeni bir kub götürürlər, başlanğıca qayıdırlar və eyni şəkildə kubların altına qoyurlar. Sonra ikinci oyunçular da eyni şeyi edirlər. Bu, bütün komandalar oynayana qədər davam edir.

Qeyd.Üst-üstə yığıla bilən istənilən kublar istifadə olunur.

halqa yolu

Avadanlıq: 4 halqa.

Uşaqlar iki komandaya bölünür. Başlamadan əvvəl müəllim iki halqa qoyur. Bir siqnalda birinci oyunçular ikinci halqada dururlar, arxalarında uzanan halqanı götürürlər, ikinciyə yaxın qarşılarına qoyurlar və tez içəri girirlər. Beləliklə, uşaqlar finiş xəttinə keçirlər. Başlanğıc və finiş arasındakı məsafə 4-6 m-dir.Finişdə ilk oyunçular halqaları götürərək starta aparırlar. İkinci iştirakçılar birinci ilə eyni şeyi edir və bütün iştirakçılar oynayana qədər davam edir.

Oyunu birinci bitirən komanda qalib gəlir.

Seçim. Uşaqlar bir qrupda oynayırlar. İştirakçılar oyunu finiş xəttində bitirmirlər, halqalarda dayanaraq başlanğıc xəttinə qayıdırlar. Bu, bütün uşaqlar oynayana qədər davam edir.

Qeyd. Komandalarda oynayarkən ehtiyatlı olmaq lazımdır: halqanı hərəkət etdirərkən tələsmək olmaz.

Başınızın üstündə halqalar

Avadanlıq: halqa.

Uşaqlar bir sütunda dayanırlar. Birinci oyunçunun halqası var. Başın üstündən ikinci iştirakçıya, sonra isə zəncir boyunca sonuna qədər keçir.

Yuvası olmayan quş

Avadanlıq: 7-10 halqa.

Yerdə 7-10 halqa var. Bunlar "yuvalar"dır. Onların hər birində bir "quş" oturur. Bir oyunçu yuvası olmayan "quşdur". Ətrafda uçur, baxır, birdən “yuva” boşalacaq. Əgər hansısa “quş” uçmaq istəyirsə və “yuva”dan uçursa və ya “quşlar” “yuva”larını dəyişməyə qərar verirlərsə, “yuvasız quş” boş “yuva”ya uçmağa çalışır. “Yuvasız quş” başqa bir oyunçuya çevrilir.

Qeyd. Oyunçuların sayı "yuvaların" sayından asılıdır. Qalan uşaqlar tamaşaçılardır.

Şən hambalçılar

Avadanlıq: 2 halqa, 5 balon.

Uşaqlar iki komandaya bölünür. Komandalardan 4 m məsafədə halqalarda 5 balon var. Bir siqnalda birinci oyunçular qaçır, topları götürür və ikinci oyunçulara ötürürlər. Onlar qaçıb topları yenidən halqalara qoyurlar. Bu, bütün komandalar oynayana qədər davam edir.

Oyunu birinci bitirən komanda qalib gəlir.

Seçim. Komandaların 5 halqası var. Hər bir halqanın bir topu var. Halqaları taxmaq lazımdır qısa məsafə bir birindən. İlk iştirakçılar topları toplayır və onları yerə qoyan növbəti oyunçuya ötürürlər. Bu, bütün komanda üzvləri oynayana qədər davam edir. Toplar halqadan çıxmamalıdır.

Qeyd. Siz voleybol topları ilə oynaya bilərsiniz. Uşaqlar üçün 5 top və ya topla oynamaq çətin olarsa, 3-dən istifadə edilə bilər.

Dribling

Avadanlıq: Balonlar.

Uşaqlar iki komandaya bölünür və sütunlarda dayanırlar. Bir siqnalla, ilk oyunçular topu yerə vuraraq finiş xəttinə və geriyə aparırlar. Başdan sona qədər olan məsafə müəllim tərəfindən seçilir.

Oyunu birinci bitirən və topu daha az itirən komanda qalib gəlir.

futbolçular

Avadanlıq: 2 şar.

Uşaqlar iki komandaya bölünür və sütunlarda dayanırlar. Hər bir “futbolçu” topu ayaqları və başı ilə finiş xəttinə və geriyə aparmalıdır. Əllərinizlə topa toxunmağa icazə verilmir, bunun üçün komandalar cərimə xalları alırlar.

Qarşılaşmanı daha az penalti xalı ilə başa vuran komanda qalib gəlir.

Daşıyın, yerə atmayın

Avadanlıq: böyük top.

Uşaqlar cütlərə və iki qrupa bölünür. Bir qrup başlanğıcda, digəri finiş xəttində dayanır. Birinci cütlük böyük bir top götürür və başları arasında tutaraq finiş xəttinə qədər gedir (qaçır). Onun ətrafında qaçaraq topu ikinci qrupun birinci cütlüyünə ötürür. Finiş xəttindən topu tutan yeni cütlük başlanğıca qədər gedir (qaçır). Bu, bütün cütlər oynayana qədər davam edir. Başdan sona qədər olan məsafə müəllim tərəfindən seçilir.

Müəllim hansı cütün daha sinxron gəzdiyini (qaçdığını) müəyyənləşdirir.

bir qaşıqda top

Avadanlıq: 2 kiçik top, 2 stul, 2 qaşıq.

Uşaqlar iki komandaya bölünür. İştirakçılardan 5 m aralıda stullar var. İlk oyunçuların bir top ilə bir qaşıq var. Siqnalla uşaqlar stullara qaçır, onların ətrafında qaçır və geri qayıdırlar. Qaşığı topla birlikdə ikinci iştirakçılara ötürür və sonuncu komanda oyunçularının yanında dayanırlar. Bu, bütün komandalar oynayana qədər davam edir. Uşaq topu yerə atırsa, onu götürüb qaçmağa davam etməlidir.

Oyunu birinci bitirən komanda qalib gəlir.

Biz birlikdə çömbəlürük

Avadanlıq: 2 voleybol topu.

Uşaqlar iki komandaya bölünür və sütunlarda dayanırlar. Bir siqnalda, ilk iştirakçılar topu geri ötürür və çömbəlirlər və sona qədər. Topu qəbul edən sonuncu iştirakçılar əyilir və topu geri ötürməyə başlayırlar. Topu oturanların önünə keçərək ayağa qalxırlar. Oyun başa çatır, bütün komanda üzvləri ayağa qalxır və toplar ilk oyunçulara qaytarılır.

Oyunu birinci bitirən komanda qalib gəlir.

Top ətrafında

Avadanlıq: 2 voleybol topu.

Uşaqlar iki komandaya bölünür. Hər biri bir dairə təşkil edir. Bir siqnalda, ilk iştirakçılar, topu yerə vuraraq, dairənin ətrafında qaçır, topları ikinci oyunçulara ötürürlər. Bu, bütün komandalar oynayana qədər davam edir. Uşaq topu yerə atırsa, onu götürüb qaçmağa davam etməlidir.

Dairənin ətrafında birinci qaçan və topu daha az itirən komanda qalib gəlir. Qeyd. Çox uşaq varsa və ya oynamaq üçün kifayət qədər yer yoxdursa, ayrıca oynaya bilərsiniz: əvvəlcə bir komanda, sonra digəri.

kenquru

Avadanlıq: kiçik bir rezin top.

Uşaqlar bir sütunda dayanırlar. Dizləri və ya topuqları ilə kiçik bir rezin topu tutan birinci oyunçu finiş xəttinə və arxaya tullanır. Topu növbəti oyunçuya ötürür. Bu, bütün uşaqlar oynayana qədər davam edir. Uşaq topu yerə atırsa, onu götürməli və atlamağa davam etməlidir. Başdan sona qədər olan məsafə müəllim tərəfindən seçilir. Oyuna 3-5 atlama ilə başlamaq lazımdır.

Balıqçılar

Uşaqlar oyun meydançasının ətrafında qaçırlar ("üzmək") - "balıq". İki sürücü - "balıq tor" - əl-ələ verir və üzən "balığı" tutur. Tutulan "balıqlar" sürücülərə qoşulur - "balıq torları" artır. Əgər “tor” qırılıbsa, onu pozan iki iştirakçı oyundan kənarda qalır. "Torlar" təmir edildi - uşaqlar əl-ələ verib, qalan "balıqları" tutmağa başlayırlar. Onların hamısını tutmaq lazımdır.

Pulsuz yer

Əllərini arxasına qoyaraq, uşaqlar bir dairədə dururlar. Sürücü dairədən kənara qaçır və iştirakçılardan birinin əlinə toxunaraq və ya əllərini çırparaq eyni istiqamətdə qaçmağa davam edir. Təhqir edilən adam əks istiqamətə qaçır. Hər kəs tez bir zamanda dairənin ətrafında qaçmağa və boş yerdə dayanmağa çalışır. Gecikmiş sürücülər. Oyun yeni sürücü ilə davam edir.

Qeyd. Dairələrdə qaçan uşaqlar ayaq üstə duran uşaqların üzərinə yapışmamalıdırlar.

KART FAYI MOBİL IGR

IN HAZIRLIQ QRUP

(6-7 yaş) ,

"Doğumdan MƏKTƏBƏ"

(Veraksa N.E., Komarova T.S., Vasilyeva M.A.-nın redaktorluğu ilə)

Fiziki fəaliyyətin insan həyatındakı əhəmiyyəti haqqında təsəvvürlər formalaşdırmaq; xüsusi istifadə etmək bacarığı fiziki məşğələ orqanlarını və sistemlərini gücləndirmək.

haqqında fikirlər formalaşdırır açıq fəaliyyətlər. Sərtləşmənin qaydaları və növləri, sərtləşdirmə prosedurlarının faydaları haqqında fikirləri genişləndirmək.

Rol haqqında anlayışınızı genişləndirin günəş işığı, insan həyatında hava və su və onların sağlamlığa təsiri.

Uşaqlara psixofiziki keyfiyyətlərin (çeviklik, güc, sürət, dözümlülük, çeviklik), hərəkətlərin koordinasiyası və kosmosda naviqasiya qabiliyyətinin inkişafına kömək edən müxtəlif açıq hava oyunlarından (o cümlədən rəqabət elementləri olan oyunlar) istifadə etməyi öyrətmək.

Uşaqlara həmyaşıdları ilə tanış açıq oyunlar təşkil etməyi, onların nəticələrini və yoldaşlarının nəticələrini ədalətli qiymətləndirməyi öyrətmək.

Oyun variantları ilə çıxış etməyi, hərəkətləri birləşdirməyi, yaradıcı qabiliyyətləri göstərməyi öyrənin.

Maraq inkişaf etdirin idman oyunları və məşqlər (şəhərlər, badminton, basketbol, ​​stolüstü tennis, xokkey, futbol).

Açıq hava oyunlarının siyahısı:

Qaçış oyunları: "Tez götür, tez yerə qoy" "Mövzunu dəyişdir" "Tələ, lenti götür" "Bayquş", "Kimin linkini toplamaq ehtimalı daha çoxdur?", "Kim daha tez bayrağa halqa atacaq?", "Jmurki", "İki Şaxta" "Cütlüyünüzlə ayaqlaşın" "Boyalar", "Yandırıcılar" "Çərpələng və ana toyuq". Atlama oyunları: "Qurbağalar və Heron" "Tutmayın" "Xəndəkdəki canavar" Atma və tutma ilə açıq hava oyunları: "Kim çağırıldı, o topu tutur", "Dayan", "Ən dəqiq kimdir?", "Ovçular və heyvanlar" "Topla tələlər."

Sürünmə və dırmaşma ilə açıq hava oyunları: "Quşların uçuşu" "Meymunların tutulması". Röleler: "əyləncəli müsabiqə" "Maneə yolu" Rəqabət elementləri olan mobil oyunlar: "Kim daha çox bayraq qarşısındakı maneələrdən keçə bilər?", "Hansı komanda səbətdə daha çox qol vuracaq?". Xalq oyunları: "Yandır, parlaq yan!",

Qaçış oyunları

KART №1

"Tez götür, tez yerə qoy"

Hədəf:

Uşaqların sürətlə qaçış bacarıqlarını inkişaf etdirin, çeviklik inkişaf etdirin.

Avadanlıq: stullar, çınqıllar və ya kublar, zənbillər.

Təsvir:

Platformanın bir tərəfində hər birində 2-3 çınqıl və ya kiçik kublar olan 3-4 stul var. Digər tərəfdən 5-6 m məsafədə 3-4 qutu və ya səbət var. Üç və ya dörd uşağa birdən bir əşya götürmək, qaçışda hərəkət etdirmək və qutuya qoymaq təklif olunur. Fiziki cəhətdən güclü uşaqlar daha bir obyekt və ya bir az əlavə edə bilərlər (qaçış üçün məsafəni 1-2 m artırın). Təxminən eyni gücə malik uşaqları seçin.

Qaçış oyunları

KART №2

"Mövzunu dəyişdir"

Hədəf:

Qaçış sürətini, siqnala tez cavab vermək qabiliyyətini inkişaf etdirin.

Avadanlıq: qum torbaları, kublar.

Təsvir:

Saytın bir tərəfində bir-birindən bir addım məsafədə 4-5 dairə çəkilir, hər birində qum torbası var. Qarşı tərəfdə 4-5-də oynayan koloniyalar hər dairəyə qarşı düzülür. Sütundakı hər biri bir kub alır (qabar, çınqıl). Siqnalla uşaqlar kupaların yanına qaçırlar, kublar qoyurlar, qum torbalarını götürürlər və öz yerlərinə qayıdırlar.

Qaydalar:

Obyekt atılmamalı, bir dairədə yerləşdirilməlidir; obyekt tam olaraq yerləşdirilməmiş və dairə deyilsə, oyunçu geri qayıtmalı və obyekti düzəltməlidir.

Qaçış oyunları

KART №3

"Tələ, lenti götür"

Hədəf:

Uşaqların müxtəlif istiqamətlərdə, toqquşmadan qaçmaq, siqnalla hərəkət etmək bacarıqlarını təkmilləşdirmək.

Avadanlıq: iştirakçıların sayına görə lentlər.

Təsvir.

Uşaqlar bir dairədə qurulur. Hər kəs bir zolaq və ya rəngli lent alır və onu sahənin arxasına və ya darvaza arxasına qoyur. Dairənin mərkəzində bir tələ var. "Qaç" siqnalı ilə uşaqlar oyun meydançasının ətrafına səpələnirlər (əgər böyükdürsə, oyun üçün sərhədləri qeyd etmək lazımdır). Tələ oyunçuların arxasınca qaçaraq lenti çıxarmağa çalışır. "Bir, iki, üç, tez bir dairəyə qaçın" siqnalı ilə uşaqlar bir dairədə düzülür. Tələ götürülən lentlərin sayını hesablayır, onları uşaqlara qaytarır. Oyun yeni tələ ilə yenidən başlayır.

Qaydalar:

Lenti əllərinizlə tutmayın; lenti itirən şəxs müvəqqəti olaraq oyundan kənarda qalır.

Qaçış oyunları

KART №4

"Bayquş"

Hədəf:

Uşaqların hərəkətlərin icrası ilə müxtəlif istiqamətlərdə qaçmaq bacarıqlarını təkmilləşdirmək, tarazlığı inkişaf etdirmək.

Təsvir:

Bütün oyunçular quşlardır, biri saytın kənarında yerləşən bayquşdur. "Gün" siqnalı ilə quşlar uçur, qanadlarını çırpır, çırpırlar. “Gecə” siqnalında hamı dayanıb hərəkətsiz dayanır. Bayquş uçur, köçənləri axtarır və onları yuvaya aparır. 15-20 saniyədən sonra yenidən "gün" siqnalı verilir, bayquş yuvaya uçur, uşaqlar - quşlar saytın ətrafında qaçırlar.

Qaçış oyunları

KART №5

"Kimin linki daha tez toplanacaq?"

Hədəf:

Səpələnmiş qaçışda məşq, müəllimin siqnalını dinləmək, diqqəti inkişaf etdirmək.

Avadanlıq: bağlantılardakı insanların sayına görə maddələr (hər keçid üçün müxtəlif).

Təsvir:

Uşaqlar iki, üç linkə bölünür. Hər bir keçid müəyyən bir element seçir - bütün link üçün eyni olan biri. Zalın müxtəlif uclarında keçidlər üçün yerlər qurulur. Müəllimin siqnalı ilə uşaqlar müxtəlif istiqamətlərdə gəzirlər və ya qaçırlar. Siqnalla "Yerində!" keçiddəki müvafiq obyektdə işləyin və qurun.

Mürəkkəblik:

Müəllim oyun zamanı obyektlərin yerlərini dəyişir.

Qaçış oyunları

KART №6

"Kim daha tez bayrağa halqa atacaq?"

Hədəf:

Uşaqlara tapşırığı dəqiq, səmərəli yerinə yetirməyi öyrət. Uşaqlarda sürəti, dəyənəyi ötürmə qabiliyyətini inkişaf etdirmək.

Avadanlıq: halqalar, çubuqlar, bayraqlar.

Təsvir:

Oyunçular keçidlərə bölünür; xəttin arxasında bir-birlərinə çevrilirlər. Sütunlarda birincilərin əllərində halqalar var, müəllim əmr verir - "Katya!" sütunlarda birinci olanlar halqaları bayraqlara doğru yuvarlayır, onları əlləri ilə çubuqla itələyir, halqa ilə bayrağın ətrafında qaçır, öz sütunlarına qayıdır və çiynində əl çalaraq halqaları növbəti birinə keçir. Sütunda duran şəxs tapşırığı sonuncu yerinə yetirdikdə oyun başa çatır. Oyunu daha tez bitirən komanda qalib gəlir.

Seçimlər:

Halqanı bir çubuqla itələyin. Oyunçu çubuq alan kimi dərhal bayrağa tərəf qaçır, halqanı çubuqla yuvarlayır və s.

Qaçış oyunları

KART №7

"Jmurki"

Hədəf:

Uşaqları oyun meydançasında hər istiqamətə qaçmağı, gözləri bağlı hərəkət etməyi, xəbərdarlıq siqnallarına qulaq asmağı öyrədin. Zalda tez hərəkət etmək bacarığını, çevikliyi, hərəkət sürətini inkişaf etdirin.

Avadanlıq: dəsmal.

Təsvir:

Sürücü seçilir - "korun kor adamı". Otağın ortasında dayanır, gözünü bağlayır, bir neçə dəfə döndərirlər. Sonra bütün uşaqlar otağın ətrafında qaçır və Trap kimisə tutmağa çalışır. Hər hansı bir təhlükəni görəndə, kor adamın həvəskarı üçün uşaqlar “Yanğın!” sözü ilə xəbərdarlıq etməlidirlər. Kimisə tutandan sonra “korun kor adamı” öz rolunu tutulana ötürür.

Qaydalar:

Gözlərə bağlanmış bandajı çıxarmayın və gözə dəyməyin.

Seçimlər:

Oyun küçədə baş verirsə, o zaman oyunçuların qaçmaq hüququ olmayan sərhəd göstərilir. Razılaşdırılmış sərhədi keçmək yanmış sayılır və kor adamın buffını dəyişdirməyə borcludur.

Qaçış oyunları

KART №8

"İki Şaxta"

Hədəf:

Uşaqlarda inhibe, siqnal üzərində hərəkət etmək qabiliyyətini (sözlə) inkişaf etdirmək.

Tutmaqda qaçaraq qaçışda məşq edin. Nitqin inkişafına töhfə verin.

Avadanlıq: təbaşir.

Təsvir:

Saytın əks tərəflərində iki ev xətlərlə işarələnmişdir. Oyunçular meydançanın bir tərəfində yerləşirlər. Müəllim evlərin arasında saytın ortasında uşaqlara baxan iki sürücü seçir. Bu Şaxta Qırmızı Burun və Şaxtadır Mavi Burun. Tərbiyəçinin “Başla” işarəsi ilə hər iki Şaxta deyir:

Biz iki gənc qardaşıq

iki şaxta çıxarıldı.

Mən Şaxta Qırmızı Burunam.

Mən Şaxtalı Mavi Burunam.

Hansınız qərar verin

bir yola çıxmaq?

Bütün oyunçular cavab verir: "Biz təhdidlərdən qorxmuruq və dondan qorxmuruq" və saytın əks tərəfindəki evə qaçır və Frosts onları dondurmağa çalışır, yəni. əlinizlə toxunun. Donmuşlar şaxtanın onları apardığı yerdə dayanırlar və buna görə də hamı üçün tirenin sonuna qədər dayanırlar. Dondurulmuş olanlar sayılır, bundan sonra oyunçulara qoşulurlar.

Qaydalar:

Oyunçular yalnız "şaxta" sözündən sonra evdən qaça bilərlər. Daha tez qurtaranlar və evdə qalanlar donmuş sayılırlar. Şaxtaya toxunan hər kəs dərhal dayanır. Siz yalnız irəli qaça bilərsiniz, ancaq geriyə və hüdudlardan kənara deyil.

Seçimlər:

Bir cərgənin arxasında Mavi Şaxtanın uşaqları, digərinin arxasında Qırmızının uşaqları var. "Mavi" siqnalda mavilər qaçır və Qırmızı Şaxta tutur və əksinə. Kim daha çox tutacaq.

Qaçış oyunları

KART №9

"Cütlüyünüzlə ayaqlaşın"

Hədəf:

Uşaqlara müəyyən bir istiqamətdə sürətlə qaçmağı öyrədin, tərəfdaşını tutmağa çalışın. Bir siqnal, çeviklik, hərəkət sürəti ilə hərəkət etmək qabiliyyətini inkişaf etdirin. Dözümlülüyünü təşviq edin.

Təsvir:

Uşaqlar oyun meydançasının bir tərəfində cüt-cüt dayanırlar: biri qabaqda, digəri arxada - 2-3 addım geri çəkilir. Müəllimin siqnalı ilə birincilər sürətlə saytın o biri tərəfinə qaçırlar, ikinciləri onları tutur - hər biri öz cütlüyünü. Oyun təkrarlananda uşaqlar rolları dəyişirlər.

Seçimlər:

Cütünüzü bir topla ləkələyin.

Qaçış oyunları

KART №10

"Boyalar"

Hədəf:

Uşaqların sürətlənmə ilə qaçma qabiliyyətini inkişaf etdirin. Reaksiya sürətini, çevikliyi, diqqətliliyi inkişaf etdirin.

Təsvir:

Oyunçular arasında lider seçilir - "rahib" və lider - "satıcı". Bütün digər oyunçular "rahibdən" gizli şəkildə təxmin edirlər - rənglər və rənglər təkrarlanmamalıdır. Oyun sürücünün “mağazaya” gələrək deməsi ilə başlayır: “Mən, mavi şalvarlı bir rahib, Krasochka üçün sizə gəldim. Satıcı: "Nə üçün?" Rahib (hər hansı rəngin adını çəkir): "Mavi üçün." Əgər belə bir boya yoxdursa, onda; satıcı deyir: “Mavi yolla get, mavi çəkmələr tapacaqsan, onları geyin və gətir!”. Monk oyunu yenidən başlayır. Adlandırılmış bir boya varsa, bu rəngi təxmin edən oyunçu "rahib" dən qaçmağa çalışır - və o, ona çatır. Əgər tutsanız - "rahib" "satıcı" olur, tutulan oyunçu isə "rahib" olur. Əgər tutmasanız - oyun yenidən başlayır.

Qaçış oyunları

KART №11

"Yandırıcılar"

Hədəf:

Çeviklik və sürəti inkişaf etdirin. Xalq oyunlarına marağı artırmaq.

Təsvir:

Oyunçular cüt-cüt sıraya düzülür.

Sütunun qarşısında 2-3 addım məsafədə bir xətt çəkilir.

Bir sayğacın köməyi ilə bir tələ seçilir:

“Əymə, əyri.

Ayaqyalın getməyin.

Və pak gedin

Pəncələrinizi sarın.

Əgər şalvarsınızsa

Qurdlar dovşanı tapmayacaq.

Ayı səni tapmayacaq.

Çıx, yansan”

Tələ oyunçuların qalan hissəsində yuxulu olur. Hamı cüt-cüt dayanıb deyir:

“Yandırın, sönməsin deyə parlaq şəkildə yandırın.

Göyə bax, quşlar uçur

Zənglər çalınır.

Bir, iki, üç - qaç!"

Sözlərin sonu ilə, sonuncu cütlükdə duran uşaqlar sütun boyunca qaçırlar (biri sağda, digəri solda), əllərini tutmağa çalışırlar. Tələ cütlüklərdən birini tutmağa və onunla əl-ələ verməyə çalışır. Tutan bunu bacardısa, tutulanla yeni bir cüt düzəldir və sütunun qarşısında dayanır və cütsüz qalan tələyə çevrilir. Tələçi tutulmasa, o, eyni rolda qalır.

Qaydalar:

Sözlərin tələffüzü zamanı tələ arxaya baxmamalıdır; oyunçular əl-ələ verməzdən əvvəl tuta bilərsiniz.

Qaçış oyunları

KART №12

"Çərpələng və ana toyuq"

Hədəf:

Uşaqların çevikliyini, yan addımla hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Təsvir:

Oyunda 8-10 uşaq iştirak edir. Oyunçulardan biri uçurtma, digəri ana toyuq kimi seçilir. Qalan uşaqlar toyuqdur, toyuqun arxasında dayanaraq sütun təşkil edirlər. Hamı bir-birindən yapışır. Bir kənarda uçurtma yuvası var. Siqnalla yuvadan uçur və sütundakı sonuncu toyuğu tutmağa çalışır. Ana toyuq qollarını yanlara uzadaraq uçurtma toyuğu tutmağa imkan vermir. Bütün toyuqlar uçurtmaların hərəkətlərini izləyir və toyuğun arxasınca sürətlə hərəkət edirlər.

Qaydalar:

Sütundakı debriyajı qırmayın; uçurtmanı əllərinizlə tuta bilməzsiniz; tutulan uçurtma yuvasına gedir.

Atlama oyunları

KART №13

"Qurbağalar və Heron"

Hədəf:

Uşaqları ayağa qalxmaq üçün məşq edin fərqli yollar vəziyyətdən asılı olaraq, ayaq barmaqlarına yumşaq eniş, dizlərin elastik əyilməsi ilə.

Avadanlıq: 15 sm hündürlüyündə dirəklər, ip.

Təsvir:

Saytın ortasında bir bataqlıq təyin olunur, dirəklər vurulur (hündürlük 15 sm), əyilməməsi üçün onlara çəkisi olan bir ip asılır. Bataqlıqdan uzaqda bir qarğadır. Qurbağalar bataqlıqda tullanır, ağcaqanad tutur. “Qarbon” siqnalı ilə o, ipin üstündən addımlayır və qurbağaları tutmağa başlayır. İstənilən şəkildə bataqlıqdan tullana bilərlər; iki ayaqla, bir ayaqla, qaçışla itələmək. Tutulan qurbağalar quş yuvasına gedirlər.

Qaydalar:

Siz bataqlıqdan atlaya bilərsiniz; ipin üstündən keçmək tutulmuş sayılır.

Mürəkkəblik:

İkinci heronu təqdim edin, ipi 20 sm yüksəkliyə qaldırın.

Atlama oyunları

KART №14

"Tutmayın"

Hədəf:

Uşaqlara şnurun üstündən iki ayaq üzərində irəli, geri, qollarını yelləyərək, ayaqlarını itələməyi öyrətmək. Çeviklik inkişaf etdirin. Ayaqların tağlarını gücləndirin.

Avadanlıq:şnur (böyük halqa).

Təsvir:

Uşaqlar bir dairə şəklində qoyulmuş şnurun ətrafında yerləşirlər. Mərkəzdə iki sürücü var. Müəllimin siqnalı ilə uşaqlar iki ayaq üstə bir dairəyə tullanır və tələlər yaxınlaşdıqca tullanırlar. Zərər çəkmiş hər kəs cərimə balı alır. Tutulanları saydıqdan sonra tələlər dəyişir və oyun davam edir.

Seçimlər:

Uşaqlar bir ayaqda və ya yan tərəfdə dairəyə tullanır.

Atlama oyunları

KART №15

"Oyundakı canavar"

Hədəf:

Uşaqlara qaçışla uzun atlamalarda məşq edin, qolların kəskin dalğası ilə yelləncək ayağı ilə güclü itələyin, tarazlığı qoruyaraq yerə enin. Çeviklik, cəsarət yetişdirin.

Təsvir:

Saytın ortasında bir-birindən 70-100 sm məsafədə iki xətt çəkilir, bu bir xəndəkdir. Saytın bir tərəfində keçi evi var. Çəki oynayan keçi, biri canavar. Keçilər evdə, canavar xəndəkdə. Tərbiyəçinin "keçilər, çəmənliyə" işarəsi ilə keçilər xəndəyin üstündən tullanaraq saytın əks tərəfinə qaçırlar (qurd keçilərə toxunmur), "keçilər, evə" işarəsi ilə qaçırlar. xəndəyin üstündən tullanaraq evə girdi. Canavar xəndəkdən çıxmadan keçilərə əli ilə toxunaraq onları tutur. Tutulanlar xəndəyin sonuna gedirlər. 2-3 qaçışdan sonra tutulanların hamısı evə qaytarılır. Tutulmayanlar arasından başqa bir canavar təyin edilir.

Qaydalar:

Xəndəkdən keçin.

Mürəkkəblik:

İkinci canavar daxil olun; hər birində bir canavar olan iki xəndək düzəldin.

KART №16

"Kimə çağırılırsa, o topu tutur"

Hədəf:

Uşaqlara hər iki əllə atılan topu sinəsinə basmadan tutmağı öyrətmək, uşağın adını çağıraraq yuxarıya atmaq. Tez hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirin. Əllərin motor bacarıqlarını gücləndirin.

Avadanlıq: böyük top.

Təsvir:

Uşaqlar oyun meydançasında gəzirlər və ya qaçırlar. Müəllim əlində böyük bir top tutur. Uşaqlardan birinin adını çağırıb topu yuxarı atır. Adı çəkilən şəxs topu tutmalı və uşaqlardan birinin adını çağıraraq yenidən atmalıdır. Topu tutmağa vaxt tapmaq üçün topu daha yüksəklərə və adı çəkilən tərəfə atmaq lazımdır.

Seçimlər:

Uşaqlar bir dairədə durur, bir uşaq topu yuxarı atır və

onu tutmalı olanın adını çağırır; bütün digər uşaqlar mərkəzdən uzaqlaşır. Topu tutan qışqırır - dayan! Hamı dayanır. Topu tutan isə topu yerindən daha yaxın olana atır, vursa sürücü olur, vurmayıbsa topu yuxarı atır. .

Atma və tutma ilə açıq hava oyunları

KART №17

"Dayan"

Hədəf:

Uşaqların topu yuxarı atmaq və bitirmək qabiliyyətini möhkəmləndirmək. Dəqiqliyi, siqnala tez cavab vermək bacarığını inkişaf etdirin.

Avadanlıq: rezin və ya voleybol

Təsvir:

Uşaqlar bir dairədə durur və ədədi ardıcıllıqla hesablanır. Əlində top olan sürücü dairənin mərkəzində dayanır. Topu yuxarı atır və istənilən nömrəyə zəng edir. Çağırılan oyunçu topu tutmağa çalışır, qalanları isə yanlara səpələnir. Oyunçu topu yerə qoymadan tutursa, başqa nömrəyə zəng edir və topu yenidən yuxarı atır. Topu yerdən ribauntla tutan oyunçu “Dayan!” deyə qışqırır. Hamı dayanır, sürücü isə topu yerindən tərpətmədən yayınmağa çalışan ən yaxın oyunçunu topla vurmağa çalışır.

Sürücü qaçırsa, o, yenidən topun arxasınca qaçır və onu əlinə alır,

yenə “dur!” deyə qışqırır. və topu ən yaxın oyunçuya vurmağa çalışır.

Duzlu oyunçu lider olur və oyunçular yenidən bir dairədə olurlar və

Oyun davam edir. “Dayan!” əmrindən sonra. bütün oyunçular dayanır

və sürücü topu tutana qədər oyunçulara hərəkət etməyə icazə verilir

istənilən istiqamətdə sayt.

Atma və tutma ilə açıq hava oyunları

KART №18

"Ən dəqiq kimdir?"

Hədəf:

Uşaqlara qum torbalarını başlarının üstündən yuxarıdan şaquli hədəfə atmağı öyrədin, onu vurmağa çalışın. Göz, əl motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Avadanlıq: hədəflər, hədəfə atmaq üçün çantalar.

Təsvir:

Uşaqlar 4-5 keçidə bölünür. Otağın bir tərəfinə xətt çəkilir və ondan 3 metr məsafədə 4-5 eyni hədəf qoyulur. Uşaqlar, hər bir keçiddən bir, xəttə gedərək çantanı ataraq hədəfi vurmağa çalışırlar. Sonda hər bir keçiddəki xalların sayı hesablanır.

Seçim 2:

Məsafəni 3,5 m artıra bilərsiniz, hədəf asılmış halqalardan hazırlana bilər.

Atma və tutma ilə açıq hava oyunları

KART №19

"Ovçular və heyvanlar"

Hədəf:

Uşaqların hərəkətli bir hədəfə atma qabiliyyətini möhkəmləndirmək, çeviklik, reaksiya sürətini inkişaf etdirmək.

Avadanlıq: top.

Təsvir:

İki uşağın (ovçuların) əlində top var. Bütün digər oyunçular heyvanlardır. Ərazinin bir yarısı meşə, digər yarısı isə tarladır. Ovçular mərkəzdə dayanırlar. Heyvanlar meşədə sərbəst gəzirlər. Tərbiyəçinin siqnalı ilə "Ovçular!" hamı meşədən çölə qaçır. Ovçular heyvanları tutmağa çalışırlar - topa vurun. Topun toxunduğu şəxs "sancaq" olduğu yerdə uzanmalıdır.

Atma və tutma ilə açıq hava oyunları

KART №20

"Topla tələlər"

Hədəf:

Uşaqlarda çeviklik, sürət inkişaf etdirmək. Qaçmağı öyrənin.

Avadanlıq: top.

Təsvir:

Uşaqlar oyun meydançasındadırlar. Seçilmiş tələ ortada olur. "Bir, iki, üç ... tutmaq" siqnalında bütün oyunçular saytın ətrafına səpələnir, uşaqlardan birinə yetişməyə və əlləri ilə toxunmağa çalışan tələdən yayın, ləkələyirlər. Liderin əli ilə toxunduğu şəxs kənara çəkilir. 3-4 oyunçu görünəndə başqa sürücü seçilir.

Seçimlər:

Digər oyun seçimlərindən istifadə edə bilərsiniz: "Qaçış tələləri", "Ayaqlar yerdən", "Dairə tələləri" və s.

KART №21

"Quşların uçuşu"

Hədəf:

Uşaqların relsləri qaçırmadan gimnastika divarına dırmaşmaq qabiliyyətini möhkəmləndirmək.

Avadanlıq: idman zalı divarı.

Təsvir:

Uşaqlar oyun meydançasının bir tərəfində bir neçə aralıqlı gimnastika divarı ilə üzbəüz sərbəst dayanırlar. "Quşlar uçdu" siqnalı ilə saytın ətrafında qaçırlar, "fırtına" siqnalı ilə pilləkənlərə qalxırlar. Uçuşlar azdırsa, oynayan uşaqların sayı məhduddur ki, pilləkənlərdə hamıya kifayət qədər yer olsun (hər uçuşda 3-4 uşaq).

Qaydalar:

Saytın hər yerində qaçın, divara qarşı durmayın;

bir-birinə təslim olan boş oturacağa qalxmaq;

atlamadan sonuna qədər enin.

Sürünmə və dırmaşma ilə açıq hava oyunları

KART №22

"Meymun Tutma"

Hədəf:

Gimnastika divarına rahat şəkildə qalxmağı, relsləri qaçırmadan yuxarı-aşağı dırmaşmağı, bir-birinə dəymədən hər tərəfə qaçmağı öyrənmək. Siqnal üzərində hərəkət etmək, tutanların hərəkətlərini təqlid etmək, hərəkətlərin koordinasiyası, hərəkət sürəti, çeviklik bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

Avadanlıq: idman zalı divarı.

Təsvir:

Uşaqlar iki qrupa bölünür - meymunlar və meymun tutanlar. Uşaqlar - meymunlar saytın bir tərəfinə yerləşdirilir, dırmaşma vasitələrinin olduğu yerdə, saytın əks tərəfində tutucular var. Meymunlar gördükləri hər şeyi təqlid edirlər. Bundan istifadə edən ovçular meymunları şirnikləndirib tutmaq istəyirlər. Tutucular hansı hərəkətləri göstərəcəkləri barədə razılığa gəlir və onları məhkəmənin ortasında göstərirlər. Tutanlar sahənin ortasına çıxan kimi meymunlar nərdivana qalxır və tutanların hərəkətini izləyirlər. Hərəkətləri etdikdən sonra tutanlar gizlənirlər, meymunlar isə aşağı enərək tutanların olduğu yerə yaxınlaşır və hərəkətlərini təkrarlayırlar. "Tutanlar" siqnalı ilə - meymunlar ağaclara qaçır və onlara dırmaşırlar. Tutucular ağaca dırmaşmağa vaxtı olmayanları tuturlar. Və səni aparırlar. 2-3 təkrardan sonra uşaqlar rolları dəyişirlər.

Seçimlər:

Tutucular mürəkkəb hərəkətlərlə çıxış etməlidirlər: yarıqlar, körpülər və s.

estafet yarışları

KART № 23

"Əyləncəli müsabiqə"

Hədəf:

Uşaqlara tapşırığı dəqiq, səmərəli yerinə yetirməyi öyrət. Uşaqlarda hərəkətlərin koordinasiyasını, çevikliyi, sürəti, dəyənəyi ötürmə qabiliyyətini inkişaf etdirmək.

Avadanlıq: halqalar, bayraqlar.

Təsvir:

Oyunçular bir-birindən 2-3 addım məsafədə ümumi bir xəttdə 3-4 sütunda dayanırlar. Hər sütunda eyni sayda oyunçu var. Hər bir sütunun qarşısında 3 m uzunluğunda iki paralel xəttin "yolu" çəkilir (xətlər arasındakı məsafə 20 - 25 sm-dir). Bundan əlavə, 70 - 80 sm ("yivlər") məsafədə "yollar" vasitəsilə iki perpendikulyar xətt çəkilir və sonra halqalar onlardan qısa bir məsafədə yatır. Yetkinlərin siqnalı ilə ilk uşaqlar yollar boyunca qaçırlar, "yivlərdən" tullanır, halqalara qaçırlar, onları götürürlər, geyinirlər və

yerə endirdi. Bundan sonra tez qayıdırlar.

sütununuzun sonuna qədər. Qaçaraq birinci gələnə bayraq verilir

və ya digər simvol. Daha çox bayraq olan sütun qalib hesab olunur.

Seçimlər:

Siz də fərqli oynaya bilərsiniz. Birinci uşaqlar tapşırıqları yerinə yetirdikdən sonra geri qayıdırlar, ikinci oyunçulara əlləri ilə toxunmalı və sütunun sonunda dayanmalıdırlar. İkinci oyunçular onlara toxunan kimi qaçırlar. Müsabiqənin məqsədi hansı sütunun tapşırığı daha tez yerinə yetirməsidir.

estafet yarışları

KART №24

"Maneə yolu"

Hədəf:

Uşaqlara maneə kursunu sürətlə keçməyi, tapşırıqları dəqiq, səmərəli şəkildə yerinə yetirməyi öyrətmək.

Uşaqlarda hərəkətlərin koordinasiyasını, çevikliyi, sürəti, dəyənəyi ötürmə qabiliyyətini inkişaf etdirmək.

Avadanlıq: maneələr (qövslər), dəzgah (tir), doldurulmuş toplar, atma çantaları.

Təsvir:

Maneə kimi müxtəlif köməkçi vasitələrdən istifadə edilə bilər: skamyalar, qövslər,

maneələr, atmaq üçün hədəflər. Maneələri dəf etmək qaydası hər hansı ola bilər, məsələn: bir neçə qövs (rels) altında sürünmək, skamya (və ya log) boyunca gəzmək, doldurulmuş topların ətrafında qaçmaq (bir-birindən 1 m məsafədə yerləşdirilən 4 top), üzərindən tullanmaq. bir yerdən iki xətt, skamya boyunca sürün, kiçik bir top (və ya qum torbası) ilə 6-7 m qaçın və hədəfə atın. Tapşırığın sürətini və düzgünlüyünü qiymətləndirdi.

KART №25

“Kim daha çox bayraq qarşısındakı maneələrdən keçə bilər?”

Hədəf:

Halqaya yuxarıdan və aşağıdan qalxma bacarıqlarını təkmilləşdirin.

Çeviklik və hərəkət sürətini inkişaf etdirin.

Avadanlıq: skittles, halqalar.

Təsvir:

Meydançanın bir tərəfində 4-5 uşaq. Qarşı tərəfdə bayraqlar (kublar, skittles) var. Meydançanın ortasında hər oyunçunun qarşısına iki halqa qoyulur. Bir siqnalda uşaqlar halqalara qaçır, aşağıdan birinə sürünür və yerə qoyurlar, digərində - yuxarıdan və həmçinin yerə qoyurlar, bayrağa qaçırlar, yuxarı qaldırırlar. Qalib tapşırığı düzgün yerinə yetirən və birinci qaçandır.

Qaydalar:

Halqa atmayın, yerə qoyun; bir və digər halqalara sürünmək

yol.

Rəqabət elementləri ilə mobil oyunlar

KART №26

"Hansı komanda səbətdə daha çox qol vuracaq?"

Hədəf:

Uşaqlara sinədən iki əllə topu üfüqi istiqamətdə hədəfə atmağı öyrət.

Avadanlıq: basketbol topları.

Təsvir:

Uşaqlar 1,5-2 m məsafədə basketbol şkafları ilə üzbəüz 2 sütunda dayanırlar (2 əllə sinədən topu səbətə atmaq).

Xalq oyunları

KART №27

"Yandır, parlaq yanır!"

Oyunçuların sayı: hətta.

Təsvir:

Oyunçular bir-birinin ardınca cüt-cüt sıraya düzülür - bir sütunda. Oyunçular əllərini tutur və onları yuxarı qaldıraraq "qapı" yaradırlar. Sonuncu cüt "qapının altından" keçir və qarşısında dayanır, sonra növbəti cüt. "Yanan" qabaqda, birinci cütdən 5-6 addım aralıda, arxası onlara tərəfdir. Bütün iştirakçılar oxuyur və ya deyir:

"Yandırın, parlaq yanın,

Çölə çıxmamaq üçün!

Göyə bax

Quşlar uçur

Zənglər çalınır:

Ding dong, ding dong

Tez qurtar!”

Mahnının sonunda öndə olan iki oyunçu içəri səpələnir müxtəlif tərəflər, qalanları bir ağızdan qışqırır:

“Bir, iki, qarğalamayın,

Od kimi qaç!"

“Yanan” qaçanlara yetişməyə çalışır. Əgər oyunçular onlardan biri “yanan” tərəfindən tutulmazdan əvvəl bir-birinin əlini tutmağı bacarsalar, o zaman sütunun qarşısında dayanırlar və “yanan” yenidən tutur, yəni. "yanan". Əgər "yanan" qaçanlardan birini tutursa, o, onunla ayağa qalxır və cütsüz qalan oyunçu sürür.

Xalq oyunları

KART №28

Lapta

Avadanlıq:

Oynamaq üçün kiçik bir rezin top və lapta lazımdır - yuvarlaq bir çubuq (60 sm uzunluqda, 3 sm qalınlığında sap, 5-10 sm enində baza). Saytda 20 m məsafədə iki xətt çəkilir.Sahənin bir tərəfində şəhər, digər tərəfində isə kon.

Oyun təsviri:

Oyunun iştirakçıları iki bərabər komandaya bölünür. Püşkatma ilə bir komandanın oyunçuları şəhərə gedir, digər komanda isə maşın sürür. Oyuna şəhər komandası başlayır. Atıcı topu bast ayaqqabısı ilə vurur, at xəttinin arxasından meydançadan keçir və yenidən şəhərə qayıdır. Sürücülər topu tutaraq qaçışçını tapmağa çalışırlar. Onlar daha yaxın məsafədə olan bir qaçışçını vurmaq üçün topu bir-birinə ata bilərlər. Meydançanın oyunçuları qaçanı tapa bilsələr, şəhərə köçürlər. Əks halda, oyunçular yerində qalırlar. Oyun davam edir, ikinci oyunçu topu vurur. Öz növbəsində vuran komandanın bütün oyunçuları atıcı rolunu oynayır. Ancaq oyunçuların dərhal şəhərə qayıtması həmişə mümkün olmur. Bu halda onlar xilas olacaqlarını gözləyirlər. Yalnız topu uzaqdan vuran kömək edə bilər. Tez-tez olur ki, topu vuran dərhal at xəttini keçə bilmir. Növbəti oyunçunun topu vurmasını gözləyir - sonra iki oyunçu at xəttinin arxasına qaçır. Zərbə vuran komandanın oyunçularından biri istisna olmaqla, hamısı xəttin arxasında olduqda daha çətin mövqe yaradıla bilər, o zaman hələ təpik vurmamış oyunçuya üç dəfə vurmağa icazə verilir. Qaçırsa, o zaman şəhərin futbolçuları yerlərini sürücülərə verirlər.

Oyunun qaydaları:

Ofisiantlar şəhər sərhədlərini keçməməlidir. Bast ayaqqabısı ilə topu vura bilməyən hər kəsə onu əli ilə sahəyə atmağa icazə verilir.

Bütün oyunçular topa vursalar, heç kim at xəttinin üstündən qaçmasa, şəhər komandası meydana çıxır. Xidmət edənin ona atılan topu tutaraq öz xəttindən qaçmağa haqqı yoxdur. Əgər server tez ona qaytarılan topu tutmayıbsa, o, onu götürüb yenidən xidmətə başlayır. Oyunun əvvəlində, oyunçulardan biri on xal topladığı təqdirdə oyunun bitmiş hesab edilməsi şərtini qoya bilərsiniz, yəni. topu on dəfə vurdu ki, heç kim onu ​​tutmasın.

Seçim:

Saytda bir xətt çəkilir. Oyunçulardan ikisi bu xəttdən kənara çıxır. Onlardan biri (server) topu atır, digəri isə bast ayaqqabısı ilə döyür. Oyunda qalan iştirakçılar ayaq üstə müxtəlif yerlər, topu tez tutmaq. Topu tez tutmağı bacaran onu döyməyə, daha əvvəl döyən isə tutanların yanına gedir. Heç kim topu tutmasa, o zaman ən yaxın düşdüyü oyunçu onu götürür və serverə qaytarır. Əgər server onu anında tutursa, o zaman topu vurmağa başlayır və topu ona uğurla atan server olur. Əvvəl vuran tutanların yanına gedir.

"Yandırıcılar"

Məqsəd: uşaqlara sürətlə cüt-cüt qaçmağı öyrətmək, yalnız sözlərin bitməsindən sonra qaçmağa başlayın. Uşaqlarda hərəkət sürətini, çevikliyi inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar cüt-cüt sıraya düzülür. Sütunun qarşısında 2-3 addım məsafədə bir xətt çəkilir. Lovişka sayma qafiyəsinə görə seçilir. O, digər uşaqlara arxası ilə cərgədə dayanır. Hamı cüt-cüt dayanıb deyir:

"Yandırın, parlaq yanın,

çölə çıxmamaq.

Göyə bax, quşlar uçur

Zənglər çalınır.

Bir, iki, üç - qaç!"

Sözlərin sonu ilə sonuncu cütlükdə dayanan uşaqlar sütun boyunca qaçırlar (biri sağda, digəri solda 0., əllərini tutmağa çalışır. Tələ cütlərdən birini tutmağa və əllərini birləşdirməyə çalışır. Ona.

Tutan bunu bacardısa, tutulanla yeni bir cüt düzəldir və sütunun qarşısında dayanır və cütsüz qalan tələyə çevrilir. Trap tutmasa, eyni rolda qalır.

Sözlərin tələffüzü zamanı Trap arxaya baxmır, oyunçular əl-ələ vermədən tuta bilərsiniz.

"Tələlər" (lentlərlə)

Məqsəd: uşaqlara bir-birinə dəymədən hər istiqamətə qaçmağı, siqnala tez hərəkət etməyi öyrətmək. Kosmosda oriyentasiya, istiqaməti dəyişdirmək bacarığını inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar bir dairədə qurulur, hər birində kəmərin arxasına yapışdırılmış rəngli lent var. Lovişka dairənin mərkəzində dayanır. Müəllimin siqnalı ilə: "Bir, iki, üç - tut!" uşaqlar oyun meydançasında qaçırlar. Tələ lenti çəkməyə çalışır. Bir siqnalda: "Bir, iki, üç bir dairədə, sürətlə qaçın - bütün uşaqlar bir dairədə qurulur." Tutulanları saydıqdan sonra oyun təkrarlanır.

Seçim 2

Lovişkanın mərkəzində bir dairə çəkilir. “Bir, iki, üç tut” siqnalı ilə uşaqlar dairənin üstündən qaçırlar və Trap lenti tutmağa çalışır.

"Şaxta - Qırmızı Burun"

Məqsəd: uşaqlara saytın bir tərəfindən digər tərəfə sərbəst qaçmağı, tələdən qaçmağı, siqnalla hərəkət etməyi, hərəkətsiz bir duruş saxlamağı öyrətmək. Dözümlülük, diqqəti inkişaf etdirin. Aşağı ayağın üst-üstə düşməsi ilə qaçışı düzəltmək üçün yan qaçış.

Oyunun gedişatı:

Saytın əks tərəflərində iki ev göstərilib, onlardan birində oyunçular var. Saytın ortasında sürücü onlarla üzbəüz olur - Şaxta qırmızı burundur, deyir:

"Mən şaxtayam - qırmızı burun.

Hansınız qərar verir

Yola çıxırsınız?

Uşaqlar xorla cavab verirlər:

Bundan sonra saytdan başqa bir evə qaçırlar, şaxta onlara çatır və onları dondurmağa çalışır. Donmuşlar şaxtanın keçdiyi yerdə dayanır, qaçışın sonuna qədər belə dayanırlar. Frost eyni anda neçə oyunçunun donmağı bacardığını hesablayır, siqnaldan əvvəl evdən qaçan və ya siqnaldan sonra qalan oyunçuların da donmuş hesab edildiyi nəzərə alınır.

Seçim 2.

Oyun əvvəlki ilə eyni şəkildə davam edir, lakin iki şaxta var (Şaxta-Qırmızı Burun və Şaxta-Mavi Burun). Uşaqlarla üzbəüz oyun meydançasının ortasında dayanıb deyirlər:

Biz iki gənc qardaşıq, mən Şaxtalı-Mavi Burun.

İki uzaq şaxta, hansınız qərar verəcək

Mən Şaxtalı-Qırmızı Burun, Bir yola çıxmaq üçün?

Cavabdan sonra:

“Biz hədələrdən qorxmuruq və şaxtadan qorxmuruq”

bütün uşaqlar başqa evə qaçır və hər iki şaxta onları dondurmağa çalışır.

"Çərpələng və ana toyuq"

Məqsəd: uşaqlara debriyajı pozmadan bir-birindən möhkəm yapışaraq bir sütunda hərəkət etməyi öyrətmək. Konsertdə hərəkət etmək bacarığını, çevikliyi inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Oyunda 8-10 uşaq iştirak edir, oyunçulardan biri uçurtma, digəri ana toyuq seçilir. Qalan uşaqlar toyuqdur, toyuqun arxasında dayanaraq sütun təşkil edirlər. Hamı bir-birindən yapışsın. Bir kənarda uçurtma yuvası var. Bir siqnalla yuvadan uçur və sütundakı sonuncu cücəni tutmağa çalışır. Ana toyuq qollarını yanlara uzadaraq uçurtma toyuğu tutmağa imkan vermir. Bütün toyuqlar uçurtmaların hərəkətlərini izləyir və toyuğun arxasınca sürətlə hərəkət edirlər. Tutulan cücə uçurtma yuvasına gedir.

Seçim 2.

Çox uşaq varsa, iki qrupda oynaya bilərsiniz.

"Boyalar"

Məqsəd: uşaqlara qaçmağı öyrətmək, tutmamağa çalışmaq, bir ayaq üzərində tullanmaq, yarım əyilmiş ayağın barmağına enmək. Çeviklik, hərəkət sürəti, qaçış zamanı istiqaməti dəyişdirmək bacarığını inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Oyunun iştirakçıları sahibi və iki alıcını seçirlər. Qalan oyunçular boyalardır. Hər bir boya özü üçün bir rəng tapır və sakitcə sahibinə çağırır. Bütün boyalar özləri üçün rəng seçib sahibinin adını çəkdikdə, alıcılardan birini dəvət edir. Alıcı döyür:

Budur! Budur!

Orada kim var?

Alıcı.

niyə gəldin?

Boya üçün.

Nə üçün?

Mavi üçün.

Əgər mavi boya yoxdursa, sahibi deyir: "Mavi yolla get, mavi çəkmələr tap, geyin və qaytar!" əgər alıcı boyanın rəngini təxmin edirsə, o zaman boyanı özü üçün götürür. İkinci alıcı var, sahibi ilə söhbət təkrarlanır. Və beləcə növbə ilə gəlib boyaları ayırırlar. Ən çox boya olan alıcı qalib gəlir. Sahib daha çətin bir vəzifə ilə qarşılaşa bilər, məsələn: qırmızı xalça boyunca bir ayaq üzərində tullanmaq.

Seçim 2.

Söhbət təkrarlanır, əgər alıcı boyanı təxmin edibsə, satıcı bunun neçəyə başa gəldiyini deyir və alıcı satıcının uzanmış ovucuna o qədər şillə vurur. Son əl çalma ilə boya təsvir edən uşaq qaçır və alıcı onu tutur və onu tutaraq razılaşdırılmış yerə aparır.

"Tez al"

Məqsəd: uşaqlara gəzməyi, bir dairədə qaçmağı, siqnalla hərəkət etməyi öyrətmək, çeviklik, sürət inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar bir dairə təşkil edir və müəllimin siqnalı ilə bir az olmalıdır obyektlərin (kublar, konuslar, çınqıllar) ətrafında gəzirlər və ya qaçırlar. Növbəti siqnalda6 "Tez götür!" - hər bir oyunçu bir obyekt götürməli və başının üstünə qaldırmalıdır. Əşyanı götürməyə vaxtı olmayan uduzan sayılır. Oyun təkrarlanır

Seçim 2.

Uşaqlar rəqs hərəkətləri, qaçış və yerimə müxtəlif növlərini həyata keçirirlər. Maddələr 3-4 az ola bilər.

"Kimin sütununun qurulması ehtimalı daha çoxdur?"

Məqsəd: uşaqlara saytın ətrafında müxtəlif istiqamətlərdə hərəkət etməyi öyrətmək, bir siqnal üzərində əllərindəki obyektlərə uyğun olaraq üç sütunda qurulur. Diqqəti, siqnal üzərində hərəkət etmək qabiliyyətini, kosmosda oriyentasiyanı inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar üç qrupa bölünür eyni nömrə oyunçular. Hər bir alt qrup müəyyən bir element seçir, məsələn, qabar və ya daş və s. Eyni qrupdakı bütün uşaqlar eyni mövzuya sahibdirlər. Saytın müxtəlif uclarında bu alt qruplar üçün yerlər seçilir - eyni obyekt tərəfindən göstərilən kötük, kol, taxta. Qafın döyüntüsü ilə hamı müxtəlif istiqamətlərdə gəzir və ya qaçır. "Yerlərə" işarəsi ilə onlar qaçaraq sütundakı müvafiq obyektə düzülürlər.

Seçim 2.

Müəllim bir işarə verir: "Dayan!". Uşaqlar dayanır, gözlərini yumur və müəllim bu zaman obyektlərin yerini dəyişir, sonra “Yerlərə!” işarəsi verir. Uşaqlar gözlərini açır, obyektlərinə qaçır və sıraya düzülür.

"Bayquş"

Məqsəd: uşaqlara bir siqnalla hərəkət etməyi, qaçmağı, quşları hər tərəfdən təqlid etməyi, hərəkətsiz bir duruş saxlamağı öyrətmək. Balans inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Bütün oynayan quşlar, bir uşaq meydançanın kənarında yerləşən bir bayquşdur. "Gün" siqnalı ilə quşlar uçur, qanadlarını çırpır, taxılları çırpırlar. “Gecə” siqnalında hamı dayanıb hərəkətsiz dayanır. Bayquş uçur, köçənləri axtarır və onları yuvasına aparır. 15-20 saniyədən sonra. Yenidən "gün" siqnalı verilir, bayquş yuvaya uçur, uşaqlar - quşlar saytın ətrafında uçur.

Seçim 2.

İki bayquş seçilir. Maraqlı pozalar alın.

"On beş"

Məqsəd: uşaqlara oyun meydançasında bütün istiqamətlərdə, sürətlənmə ilə qaçmağı öyrətmək, siqnal üzərində hərəkət etmək bacarığını möhkəmləndirmək. Çeviklik və sürəti inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Rəngli bir sarğı alan və saytın mərkəzində olan bir lider seçilir. Siqnaldan sonra: "Tut!" - bütün uşaqlar oyun meydançasının ətrafına səpələnirlər və sürücü oyunçulardan birini tutmağa və onları yıxmağa çalışır. Sürücü tərəfindən rişxənd edilən şəxs kənara çəkilir. 2-3 təkrardan sonra Tələ dəyişir.

Seçim 2.

Bir ayağı üstə durmağı bacaran adamı ləkələyə bilməzsən.

"Sıralarda qaçmaq"

Məqsəd: uşaqlara müxtəlif əl mövqeləri ilə bir xəttdə getməyi öyrətmək: çiyinlərində, öndə bağlanaraq, bir-birinə dəymədən bütün istiqamətlərə qaçmaq. Koordinasiyada, çeviklikdə, hərəkətlərin sürətində bir siqnal üzərində hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişatı:

Komandalar sıra ilə düzülür (15-20 addımlıq məsafədə), onlara "Raket" və "Sputnik" adlarını verə bilərsiniz. Bir siqnalda, komandalardan birinin uşaqları əl-ələ tutaraq, hizalanmağa çalışaraq irəli gedirlər. İştirakçıları yerdə oturan digər cərgəyə 2-3 addım qaldıqda müəllim əmr verir: “Qaç!”. Birinci cərgənin uşaqları əllərini açıb evlərinə qaçırlar, ikinci sıranın oğlanları isə onlara qalib gəlməyə çalışırlar. Əmrlər təkrarlananda rolları dəyişir.

Seçim 2.

Hər dəfə hər iki komandanın uşaqları müəyyən bir başlanğıc mövqeyi tutmalıdırlar, məsələn: irəliləyənlər bir-birlərini qollarının altına ala, əllərini çiyinlərinə qoya, qabaqda qucaqlaya bilərlər; rəqiblərin yaxınlaşmasını gözləyənlər arxalarını və ya yanlarını onlara tərəf tutub dayana bilərlər.

"Rəqibi tutmaq"

Məqsəd: uşaqları oyun meydançasının bir tərəfindən digərinə sürətlə qaçmağı öyrətmək ki, digər uşaqlar siyəməsinlər. Bir siqnal üzərində hərəkət etmək qabiliyyətini, hərəkət sürətini, çevikliyi inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqların iki xətti başlanğıc xətlərinin qarşısında bir-birindən 5 addım məsafədə yerləşir, başlanğıc xəttindən 15-20 addım məsafədə bir ev təsvir edilmişdir. Siqnalla hamı eyni vaxtda qaçmağa başlayır: arxada qalan uşaqlar qabaqda qaçanlara qalib gəlməyə çalışırlar. Əsəbiləşən uşaqlar saydıqdan sonra rolları dəyişirlər. Təkrarlanan zaman xətlər yerlərini dəyişir.

Seçim 2.

Uşaqlar qaçır fərqli növlər qaçış.

"Yerlərin dəyişdirilməsi"

Məqsəd: uşaqlara oyun meydançasının bir tərəfindən digər tərəfə bir-birinə dəymədən qaçmağı öyrətmək. Düzgün düzülmək, konsertdə, siqnalda hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirin. Yan çarxı düzəltmək üçün düz ayaqları ilə qaçır.

Oyunun gedişatı:

8-10 nəfərdən ibarət iki komanda şəhər xətlərinin arxasında (məsafə 10-12 m) sahənin əks tərəflərində bir-birinə baxaraq sıraya düzülür və uzadılmış qolların eninə qədər ayrılır. Siqnalla bir-birlərinə tərəf qaçırlar, mümkün qədər tez qarşı şəhərdən kənarda olmağa çalışırlar, sonra saytın mərkəzinə tərəf dönüb sıraya düzülürlər. Bunu daha sürətli edən komanda qalib gəlir.

Seçim 2.

Düz ayaqları ilə yanal çapaqla qaçın.

"Bayraqları toplayın"

Məqsəd: uşaqlara saytın bir tərəfindən digərinə keçməyi öyrətmək, tez bir zamanda bayrağı qaldırmağa, bayraqları möhkəm tutmağa, onları yerə salmamağa çalışmaq. Uşaqlarda çeviklik, hərəkət sürəti, koordinasiya, diqqəti inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişatı:

Sahəyə hər 8-10 m-dən bir bayraqlar qoyulur. birinci cərgədə oyunçulardan iki az, ikinci cərgədə isə 2 az bayraq olmalıdır. Belə ki, əgər 10 uşaq oynayırsa, onda hər cərgədə 8, 6, 4, 2, 1 bayraq olmalıdır.Siqnalla uşaqlar qaçır, hamı birinci cərgədə bayrağa sahib çıxmağa çalışır. Bunu bacarmayan ikisi oyundan kənarda qalır. İkinci mərhələdən sonra altı iştirakçı, daha sonra 4 və nəhayət, ən güclü iki iştirakçı qalır. Son bayrağa sahib olan uşaq qalibdir.

Mürəkkəblik: iki ayaq üzərində irəli atılaraq bayraqlara çatın.

"Ehtiyatlı ol"

Məqsəd: uşaqlara hansı əşyanı gətirmək əmrini dinləməklə tez bir zamanda obyektlərin arxasınca qaçmağı öyrətmək. Diqqəti, çevikliyi, hərəkət sürətini inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Saytın bir tərəfində 5-6 oyunçu, qarşı tərəfdə (məsafə 8-10 m), hər birinin qarşısında üç əşya (kub, çınqıl, bayraq) “Qaç!” siqnalı ilə yatır. uşaqlar obyektlərə tələsirlər. Təxminən yolun ortasında üç elementdən hansını, məsələn, bir kub götürmək üçün bir siqnal gəlir. Uşaqlar adları çəkilən əşyanı götürür və onunla başlanğıc xəttinə qaçırlar, əşyanı ilk gətirən qalib gəlir, əgər yanlış əşya götürülübsə, onu qaytarıb dəyişdirmək lazımdır.

Seçim 2

Uşaqlara dərhal hansı əşyanı gətirəcəklərini söyləyin. Elementi götürmək üçün qaçın və yuxarı qaldırın.

"Salki - bataqlığa düşmə"

Məqsəd: uşaqlara vizual nişanların arxasında qaçmadan, qaçaraq qaçmağı öyrətmək. Çeviklik, hərəkət sürəti, kosmosda oriyentasiya inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Saytda çubuqlar, konuslar, çınqıllar qaça bilməyəcəyiniz bir yeri göstərir - bataqlıq (qarışqa yuvası, bağ). Bir tələ seçin. Bir siqnalla o, uşaqları yıxmağa çalışır, onları tutur.

Oyundan çıxan bir tələ ilə duzlandı.

Seçim 2.

Tələ yerə çəkilmiş və ya şnurdan qoyulmuş bir dairənin mərkəzində dayanır. Uşaqlar dairəyə qaçaraq dairədən qaçırlar və Trap dairədən qaçmağa vaxtı olmayanı yıxmağa çalışır.

"Jmurki"

Məqsəd: uşaqları oyun meydançasında hər tərəfə qaçmağı, gözləri bağlı hərəkət etməyi, xəbərdarlıq siqnallarını dinləməyi öyrətmək. Zalda tez hərəkət etmək bacarığını, çevikliyi, hərəkət sürətini inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Sürücü seçilir - kor adamın kor adamı. Otağın ortasında dayanır, gözünü bağlayır, bir neçə dəfə döndərirlər. Sonra bütün uşaqlar otağın ətrafında qaçır və Trap kimisə tutmağa çalışır. Kor üçün hər hansı bir təhlükəni görəndə uşaqlar “Yanğın!” sözü ilə xəbərdarlıq etməlidirlər. Kor adam kimisə tutaraq öz rolunu tutulana ötürür.

Seçim 2.

Oyun küçədə baş verirsə, o zaman oyunçuların qaçmaq hüququ olmayan sərhəd göstərilir. Razılaşdırılmış sərhədi keçmək yanmış sayılır və kor adamın buffını dəyişdirməyə borcludur.

"İplə salki"

Məqsəd: uşaqlara cüt-cüt, oyun meydançasının ətrafında üç-üç qaçmağı, ipdən yapışmağı, hər tərəfə qaçan uşaqları yıxmağa çalışmağı öyrətmək. Cütlərdə, üçlülərdə konsertdə hərəkət etmək bacarığını, hərəkətlərin koordinasiyasını, çevikliyi inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişatı:

İki uşaq adi qısa bir ipin ucundan götürür, oyun meydançasının ətrafında qaçır, boş əlləri ilə onlardan qaçan qalan uşaqları lağa qoymağa çalışır. Birinci tutulan liderlər arasında dayanır, bir əli ilə ipin ortasını tutur və tutmağa qoşulur. Üç sürücünün vəzifələrindən azad olması üçün onların hər biri bir oyunçu tutmalıdır.

Mürəkkəblik: oyuna 2 cüt tələ daxil edin.

"Mövzunu dəyişdir"

Məqsəd: uşaqlara saytın əks tərəfinə tez qaçmağı, bir obyekt götürməyi və dostlarına xəyanət etməyi öyrətmək. komandada hərəkət etmək, qaydalara əməl etmək, çeviklik yaratmaq, ümumi dözümlülük. Müsbət nəticələr əldə etmək üçün əzmkarlıq inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Oyunçular meydançanın bir tərəfində xəttin arxasında dayanaraq 4-5 sütun təşkil edirlər. Hər bir sütunun qarşısındakı saytın əks tərəfində 60-80 sm diametrli dairələr təsvir edilmişdir. sütundakı hər birinin əlində bir torba qum, bir kub və ya başqa bir əşya var. Eyni obyekt hər dairənin mərkəzində yerləşdirilir. Bir siqnalla oyunçular kuboklara qaçır, bir şey qoyur və başqa bir şey götürür, sonra öz yerlərinə qaçır və gətirilən əşyanı başlarının üstünə qaldırır. Bunu ilk edən qalib hesab olunur. Qaça-qaça gələnlər arxada dayananlara əşya ötürürlər, özləri də sütunun sonuna qədər qaçırlar. Hər kəs tapşırığı yerinə yetirdikdə, ən çox qazanan sütun qeyd olunur.

Mürəkkəblik: sancaqları yerə salmadan sancaqlar arasında ilan ilə obyektin arxasınca qaçın.

"Cütlüyünüzlə ayaqlaşın"

Məqsəd: uşaqlara tərəfdaşını tutmağa çalışaraq müəyyən bir istiqamətdə sürətli qaçmağı öyrətmək. Bir siqnal, çeviklik, hərəkət sürəti ilə hərəkət etmək qabiliyyətini inkişaf etdirin. Dözümlülüyünü təşviq edin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar oyun meydançasının bir tərəfində cüt-cüt dayanırlar: biri qabaqda, digəri arxada - 2-3 addım geri çəkilir. Müəllimin siqnalı ilə birincilər sürətlə saytın o biri tərəfinə qaçırlar, ikinciləri onları tutur - hər biri öz cütlüyünü. Oyun təkrarlananda uşaqlar rolları dəyişirlər.

Seçim 2

Cütünüzü bir topla ləkələyin.

"İkinci əlavə"

Məqsəd: uşaqları uşağı qabaqlayaraq bir dairədə sürətlə qaçmağı öyrətmək. Diqqəti, reaksiyanı inkişaf etdirin. Açıq oyunlara marağı artırın.

Oyunun gedişi.

Uşaqlar bir dairədə dururlar, aralarındakı məsafə ən azı 1-2 addım olmalıdır. Dairənin arxasında iki sürücü var. Biri qaçır, digəri ona yetişməyə çalışır. Tutandan qaçan uşaq hansısa uşağın qarşısında dayanır. Əgər o, dairəyə qaçıb ləkələnməmiş ayağa qalxıbsa, artıq onu duzlamaq olmaz. İndi ikinci olan uşaq qaçmalıdır. Əgər Trap qaçan şəxsə toxuna bilsə, onlar rolları dəyişirlər.

Yalnız dairədən kənarda qaçın, onu keçməyin, dairədə dayanan uşaqları tutmayın, çox qaçmayın ki, hamı oyuna qoşula bilsin.

Seçim 2.

Bir dairədə cüt-cüt dayana bilərsiniz, sonra oyun "Üçüncü Əlavə" adlanacaq.

"Sadə tələlər"

Məqsəd: uşaqlara tələlərdən qaçaraq hər istiqamətə qaçmağı öyrətmək. Hərəkət sürətini, reaksiyanı, siqnal üzərində hərəkət etmək qabiliyyətini inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar meydançada, Lovişka meydançanın ortasındadır. Bir siqnalda - bir, iki, üç - tutmaq1 - bütün uşaqlar tələdən yayınaraq oyun meydançasına səpələnirlər. Lovişkanın ləkələdiyi o biri kənara çəkilir.

Seçim 2.

Oturmağı bacaranı tələ tuta bilməz.

3 variant.

Dayanıb tək ayaq üstə durmağı bacaran birini tuta bilməzsən.

4 seçim.

Tələ qaçan adamı topla vurmalıdır.

5 variant.

Hansısa uca obyektin üzərində dayana bilən uşaqları vaxtında tutmaq mümkün deyil.

"İp"

Məqsəd: uşaqlara ip çəkməyə çalışaraq sürətli qaçmağı öyrətmək. Sürət və çeviklik inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Döşəməyə 1 m uzunluğunda bir ip qoyulur. bayraqlar onun uclarından 5-6 m aralıda yerləşdirilir. İki uşaq ipin uclarında bayraqlarına baxaraq dayanır. Siqnalla: “Bir, iki, üç, qaç” uşaqlar hər biri öz bayrağına tərəf qaçır, onun ətrafında qaçır, qayıdır və ipin ucunu çəkirlər. Bunu ilk bacaran qalib gəlir.

2 seçim:

İki stulun altına kəndir qoyulur, bir-birinin ardınca dayanır, musiqi çalarkən uşaqlar stullarda otururlar, uşaqlar stulların ətrafında qaçırlar, musiqi dayanan kimi uşaqlar stullarında oturub stuldan tutmalıdırlar. ipin sonu kim birinci etdisə o qazandı.

"Cütlük estafet yarışı"

Məqsəd: uşaqlara əl-ələ tutaraq, rəqiblərindən qabaq finiş xəttinə qaçmağa çalışan cüt-cüt qaçmağı öyrətmək. Dözümlülük və çeviklik inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar oyun meydançasının bir tərəfində xəttin arxasında cüt-cüt 2 sütunda dayanırlar. Qarşı tərəfdəki nişanlar. Bir siqnalda, əl-ələ tutan ilk cütlüklər əlamətdar yerlərə qaçır, onların ətrafında qaçır və sütunun sonuna qayıdırlar. Oyunçuları tapşırığı daha tez yerinə yetirən və qaçarkən əllərini ayırmayan o sütun qalib gəlir.

Mürəkkəblik:

uşaqlar bir-birinə arxası ilə durur və dirsəklərini birləşdirir.

"eşşək"

Məqsəd: uşaqlara oyun meydançasında, məhdud bir məkanda qruplarda yıxılmadan hərəkət etməyi öyrətmək. Təqlid hərəkətlərini inkişaf etdirin. Oyunlara marağı inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Müəllimlə uşaqlar oyun meydançasında gəzirlər. Birdən araba ilə bir eşşək peyda olur.

Tərbiyəçi: sarı yol boyunca

Tsok-tsok - dırnaqlar döyülür.

Boz eşşək gəldi

Sürmək istəyirsən?

Bütün uşaqlar: eşşək, eşşək

Budur bizim eşşəyimiz! (Arabada otururlar.)

Eşşək, eşşək,

Budur bizim eşşəyimiz

Tərbiyəçi: arabada oturduq,

Tsok-tsok - dırnaqlar döyülür.

Və sanki əmrlə

Hamının üzü güldü.

Bütün uşaqlar: eşşək, eşşək

Budur bizim eşşəyimiz!

Eşşək, eşşək,

Budur bizim eşşəyimiz!

Parkda gəzirik

Tsok - tsok - dırnaqlar döyülür, külək bizə paxıllıq edir,

Və günəş parıldayır.

eşşək, eşşək (eşşək dayanır).

Budur bizim eşşəyimiz!

Eşşək, eşşək,

Budur bizim eşşəyimiz!

Tərbiyəçi: amma tezliklə uzunqulaq

Qəzəblənməyi düşünmək

Təkərlər dönmür

Dırnaqlar ayaq basmır.

Bütün uşaqlar: eşşək, eşşək

Budur bizim eşşəyimiz!

Eşşək, eşşək, (arabadan düş, itələ, eşşək inadkardır)

Budur bizim eşşəyimiz!

Günəşli yolda Bu bizim eşşəyimizdir!

Dabanla döyürük, eşşək, eşşək,

İnadkar və vaqon Bu bizim eşşəyimizdir!

Onu özümüz qaytarırıq.

Eşşək, eşşək Araba dibsiz hazırlanır ki, uşaqlar özləri hərəkət edə bilsinlər.

"Tutmayın"

Məqsəd: uşaqlara şnurdan iki ayaqda irəli, geri, qollarını yelləyərək, ayaqlarını itələməyi öyrətmək. Çeviklik inkişaf etdirin. Ayaqların tağlarını gücləndirin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar bir dairə şəklində qoyulmuş şnurun ətrafında yerləşirlər. Mərkəzdə iki sürücü var. Müəllimin siqnalı ilə uşaqlar iki ayaq üstə bir dairəyə tullanır və tələlər yaxınlaşdıqca tullanırlar. Zərər çəkmiş hər kəs cərimə balı alır. Tutulanları saydıqdan sonra tələlər dəyişir və oyun davam edir.

Mürəkkəblik: uşaqlar bir ayaqda və ya yan tərəfdə bir dairəyə tullanır.

"Qurbağalar və Heron"

Məqsəd: uşaqlara dərin çömbəlmədən yerində tullanmağı, 15 sm hündürlükdə yerləşən ipdən müxtəlif üsullarla tullanmağı öyrətmək: iki ayaqla, bir, qaçışdan, heronu tutmamağa çalışaraq. Çeviklik, hərəkət sürətini inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Saytın ortasında bir bataqlıq təyin olunur, -15 sm yüksəklikdə dirəklər vurulur. əyilməməsi üçün gürcü qadınları olan kəndir asırlar. Bataqlıqdan uzaqda bir qarğadır. Qurbağalar bataqlıqda tullanır, ağcaqanad tutur. Siqnalla "Heron!" - kəndirin üstündən addımlayır və qurbağaları tutmağa başlayır. İstənilən şəkildə bataqlıqdan tullana bilərlər: iki ayaq, bir ayaqla itələmək, qaçmaq. Tutulan qurbağalar quş yuvasına gedirlər.

İpin üstündən keçmək tutulmuş hesab olunur, yalnız üstündən tullanmaq olar.

Mürəkkəblik: ikinci heron təqdim edin, ipi 20 sm yüksəkliyə qaldırın.

"Gəlmə"

Məqsəd: uşaqlara çubuqdan sağa, sola tullanmağı öyrətmək. Ritm hissi, sağdan sola alternativ atlamalar, diqqət, çeviklik inkişaf etdirin. Bacak əzələlərini gücləndirin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqların bir alt qrupu hər biri 40 sm uzunluğunda bir çubuq yerə qoyur və sağ tərəfində dayanır. Müəllimin və qalan uşaqların hesabına ayaqlarını çubuqun sağına və soluna keçirərək atlayırlar. Səhv edən - tam hesabın altından sıçramadı, çubuğa basdı, oyundan çıxdı.

Mürəkkəblik: hər ayaqla növbə ilə irəli, arxaya atlayın.

"Oyundakı canavar"

Məqsəd: uşaqlara canavar toxunmamağa çalışaraq 70-100 sm genişlikdə bir xəndəyin üstündən tullanmağı öyrətmək. Çeviklik, hərəkət sürətini inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Saytın ortasında bir-birindən 70-100 sm məsafədə iki xətt çəkilir, bu bir xəndəkdir. Saytın bir tərəfində keçi evi var. Bütün oynayan keçilər bir canavardır. Keçilər xəndəkdə canavarın evində yerləşir. Tərbiyəçinin işarəsi ilə - "keçilər çəmənliyə", keçilər saytın əks tərəfinə qaçır, xəndəyin üstündən tullanır, canavar keçilərə toxunmur, işarə ilə - "domra keçiləri" ev xəndəyin üstündən tullanır. Canavar xəndəkdən çıxmadan keçilərə əli ilə toxunaraq tutur. Tutulanlar xəndəyin sonuna gedirlər. 2-3 qaçışdan sonra başqa bir canavar təyin olunur.

Seçim 2.

İkinci canavar daxil olun; hər canavarda 2 xəndək düzəldin; xəndəyin enini artırın - 90-120 sm.

"Tut - Dön"

Məqsəd: uşaqlara tapşırığı yerinə yetirərək, sayma altında yerində ritmik sıçrayışlar etməyi öyrətmək: 360 dərəcə döndərin, ayaqlarını sinəsinə çəkin, qollarını sarın. Uşaqlara iki ayağını itələməyi və yerə enməyi öyrədin. Çeviklik inkişaf etdirin vestibulyar aparat. Bacak əzələlərini gücləndirin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar, sərbəst dayanaraq, dördüncü hündürlüyə tullanmada halqada (diametri 1 m) yerində üç atlama yerinə yetirirlər. üst nöqtə uçuş dizləri yuxarıya çəkmək əyilmiş ayaqları sinəsinə, əllərinizlə onları qucaqlayın, sonra yumşaq yerə enmək üçün ayaqlarınızı tez düzəldin.

Seçim 2.

Ayaqlarınızı əymək əvəzinə 360 dərəcə dönmə edin.

"Ağıllı ol"

Məqsəd: uşaqlara bir dairədə tullanmağı, qum torbaları üzərindən və arxadan tullanmağı, sürücünü əsəbiləşdirməməyə çalışmağı öyrətmək. Hər iki ayağınıza, barmaqlarınıza itələyin və yerə enin. Çeviklik, hərəkət sürətini inkişaf etdirin. Ayaqların tağlarını gücləndirin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar bir dairədə üz-üzə dayanırlar, hər birinin ayağında bir torba qum. Dairənin mərkəzində aparıcı. Müəllimin siqnalı ilə uşaqlar dairəyə tullanır və çantaların arasından geriyə atılır, hər iki ayağı ilə itələyirlər. Sürücü uşaqlar dairədən tullanana qədər onları ələ salmağa çalışır. 30-40 saniyədən sonra müəllim oyunu dayandırır və uduzanları sayır. Onlar heç vaxt Lovişkaya toxunmayanlardan yeni sürücü seçirlər.

Çantanın üstündən keçmək olmaz, sadəcə tullanır, sürücü dairənin içində olana toxuna bilər, sürücü daha da irəliləyən kimi uşaq yenidən tullanır.

Seçim 2.

Bir ayağa bir dairədə atlayın, başqa bir tələ təqdim edin.

"Tut - çömbəlmək"

Məqsəd: uşaqlara hər iki ayaqla ipin üstündən tullanmağı, itələməyi və hər iki ayağına enməyi, əyilmiş qrupda mövqe tutmağı öyrətmək. Çeviklik, diqqət, hərəkət sürətini inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar digərindən bir addım məsafədə bir sütunda dayanırlar. Əllərində bir ip olan iki lider - 1,5 m uzunluğunda, sütunun sağında və solunda yerləşir. Siqnalla uşaqlar ipi yerdən 25-30 sm hündürlükdə sütunun qarşısında aparırlar. Sütundakı uşaqlar bir-bir ipin üstündən tullanır. Sonra sütunu keçərək, sürücülər kəndiri 50-60 sm hündürlükdə daşıyaraq geri dönürlər. uşaqlar ipin onlara toxunmaması üçün qrupun mövqeyini alaraq tez əyilirlər. Təkrarlananda liderlər dəyişir.

İki ayağın itələməsi ilə yuxarı atlayın, addım atmayın, səhv edən, oyunun 2-3 təkrarı üçün sütunu tərk edir.

Mürəkkəblik:: çıxan kəndiri qaldırın, uşaqların üstündən aşağı aparın.

"Çaldırmaq"

Məqsəd: uşaqların hündürlüyündən 25 sm yüksəklikdə asılmış topa vurmağa çalışaraq, mümkün qədər yüksək yerə tullanmağı öyrətmək. Bükülmüş ayaqları ilə ayaq barmaqlarına enməyi öyrənin. Ayaqların tağlarını gücləndirin. Göz, çeviklik, hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Bir top uşağın qaldırılmış qolundan 25 sm yüksəklikdə asılır. Təxminən eyni boyda iki uşaq topun hər iki tərəfində dayanır. Onlar ayağa qalxıb topa daha güclü zərbə vurmağa çalışırlar. Qalib daha tez-tez topu özündən başqa istiqamətdə döyəndir. İki əlinizlə topa toxunun.

Seçim 2.

Uşaqların vəzifəsi ipdə asılmış topu dirək ətrafında fırlanması üçün yüksək dirəkdən vurmaqdır.

"Toplu pinqvinlər"

Məqsəd: uşaqlara topun dizləri arasında sıxışdırılmış, topu itirməməyə çalışaraq, hər iki ayağa enərək, iki ayaq üzərində vizual bir nöqtəyə tullanmağı öyrətmək. Çeviklik, hərəkət sürəti, koordinasiya inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar 4-5 keçiddə dayanırlar. 5 m məsafədə olan hər bir keçidin qarşısında, əlamətdar bir kötük çipidir. Bağlantılarda birinci olan topu alır. Onları dizləri arasında sıxaraq, obyektə tullanır, topu götürür və nişangahın ətrafında qaçır, hər biri öz keçidinə qayıdır və topu digərinə ötürür.

Topu itirmədən tullanmaq üçün uduzan şəxs yenidən topu ayaqları ilə çimdikləməli və topun itirdiyi yerdən tullanmağa başlamalıdır.

Seçim 2

Topla əlamətdar yerə və geriyə atlayın, komanda şəklində oynayın.

"Buzu sürün"

Məqsəd: uşaqlara obyekti ayağın barmağı ilə bir dairəyə sürməyə çalışaraq bir ayaq üzərində tullanmağı öyrətmək. Çeviklik, təkan gücünü hesablamaq bacarığını inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Qar üzərində rənglənmişdir böyük dairə, ondan müxtəlif istiqamətlərdə 8-10 rəngli xətlər - şüalar, onların uzunluğu 2,5 - 3. bu sətirlərin sonunda uşaqlardır. Hər bir oyunçunun sağ ayağının barmağında bir buz parçası yatır. Bir siqnalda, sağ ayağı ilə sıçrayan hər kəs buz parçasını sürətlə bir dairəyə sürməyə çalışır. Burada dayanıb qalan oyunçuları gözləyə bilərsiniz. Bundan sonra, hər kəs bir ayağı üzərində sıçrayaraq, çəkilmiş xəttə yapışmağa çalışaraq buz parçasını geri çəkir və buz parçasını digərinə keçir. Bir buz parçası sürün, onu irəli itələyin

atlamaların edildiyi ayağın barmağı.

Seçim 2

Klublarla buz sürün.

"Quşların uçuşu"

Məqsəd: uşaqlara quşların uçuşunu təqlid edərək salonda sərbəst qaçmağı, əllərin köməyi olmadan kublara, skamyalara tullanmağı, tullanmağı, ayaq barmaqlarına enməyi, yarı əyilmiş ayaqları öyrətmək. Uşaqlara siqnalla hərəkət etməyi öyrədin.

Oyunun gedişatı:

Zalın bir ucunda uşaqlar var - onlar quşlardır. Zalın digər ucunda - dırmaşa biləcəyiniz üstünlüklər ağaclardır.

Müəllimin işarəsi ilə: "Quşlar uçur!" - uşaqlar, qollarını yelləyərək, qanad kimi salonun hər tərəfinə səpələnirlər, növbəti siqnal: "Fırtına!" - uşaqlar təpələrə qaçıb orada gizlənirlər. Müəllim deyəndə: "Fırtına dayandı!" uşaqlar təpələrdən enir və yenidən salonun ətrafına səpələnirlər (quşlar uçuşlarını davam etdirirlər). Oyun zamanı tərbiyəçi mütləq uşaqların sığortasını həyata keçirir.

Seçim 2.

Maneələri parçalamaq üçün mərmilərə - ağaclara yaxınlaşdıqda, uşaqlar onların üzərindən tullanmalıdırlar.

"Geri addım atma"

Məqsəd: uşaqlara yarım əyilmiş ayaq barmağına enərək bir ayaq üzərində tullanmağı öyrətmək. Hərəkətlərin koordinasiyasını, çevikliyi inkişaf etdirin. Bacak əzələlərini gücləndirin.

Oyunun gedişatı:

İki komanda yarışır - hər biri 5-6 uşaq. Hər komandada birinci olan bir ayağı üstə atlayaraq irəliləyir, qalanları yan-yana gəzirlər. Jumper büdrəyən kimi eyni komandadan ikinci uşaq tullanmağa başlayır. Daha uzun məsafəyə tullanmağı bacaran komanda qalib gəlir.

Bir ayaq üzərində tullanmaq, hər iki ayaq üzərində dayanmaq dərhal əvəz olunur. Dəyişdirici əvvəlki oyunçunun səhv etdiyi yerdən atlamağa başlayır.

Seçim 2

ya sağa, ya da sol ayağına tullanmaq, əsas odur ki, iki ayaq üstə durma.

"Estafet atlama"

Məqsəd: uşaqlara müxtəlif növ atlamaları sürətlə yerinə yetirməyi öyrətmək: yan, top ayaqları arasında sıxılmış vəziyyətdə, əllərində, ayaqdan ayağa, bir ayaqda.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar sütunlarda durur və müxtəlif növ atlamalarla irəliləyirlər: bir ayaqdan digərinə, iki ayaqda, əllərində doldurulmuş toplarla, yan tərəfə. Təqdimatın sonunda tapşırıq verin - sıçrayın, divardakı işarəyə, basketbol halqasına, əlinizlə asılmış topa toxunun.

Seçim 2.

Tapşırıqları birləşdirə bilərsiniz: sağ ayaqda bir istiqamətdə, digərində isə solda atlayın; dizlər arasında sıxılmış topla, arxa alt ayağı ilə.

"Sehrli atlama ipi"

Məqsəd: uşaqlara sözdə hecaların sayı qədər iplə tullanmağı öyrətmək. Sözləri hecalara bölmək bacarığını gücləndirin. Diqqəti, hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar 3-4 sütunda dayanırlar, əllərində tullanan iplər var. Lider rolunu oynayan uşaq bir sözü tələffüz edir və öndə duran sütunlar adlanan sözdə neçə hissə olduğunu söyləməli və sözdə hecaların sayı qədər irəli atlamalar etməlidir. Müəllim və uşaqlar yerinə yetirilən hərəkətlərin düzgünlüyünü qeyd edirlər.

Düzgün çıxış edən saytın o biri tərəfinə keçir, səhv edən, sütunun sonunda dayanır.

Seçim 2

Uşaqlar səhv edənə qədər iplə tullanırlar.

Birlikdə atlama ipləri ilə qaçın. Kim daha sürətli xəttə qaçacaq və ipə toxunmayacaq.

"Yanlara"

Məqsəd: uşaqlara tullanmağı, yan məsafəni saxlamağı, yarı əyilmiş dizlərlə ayaq barmaqlarına enməyi öyrətmək. Bacak əzələlərini gücləndirin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar bir-birindən iki addım məsafədə bir sütunda dayanırlar. Müəllimin siqnalı ilə uşaqlar bir istiqamətə yan-yana tullanırlar. Sütun sağ qalacaqmı?

Seçim 2.

Bir sütunda dayanaraq, ilk saniyəyə hesablayırlar. Siqnalda birinci nömrələr yan-yana sağa, ikincisi isə sola tullanır.

"Çanta qaçışı"

Məqsəd: uşaqlara çantada tullanmağı öyrətmək. Çeviklik, sürət, dözümlülük inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

İki-üç uşaq ayaqlarına geniş çantalar qoyur və əlamətdar yerə tullanır, kim bu məsafəni daha tez qət etməyi bacarırsa, qalib gəlir.

Fəsad: çantada 2 uşaq var.

"Qurdlar və qoyunlar"

Məqsəd: uşaqlara "qoyunları" ləkələməyə çalışaraq geniş addımlarla tullanmağı öyrətmək. Çeviklik və sürəti inkişaf etdirin. Bacak əzələlərini gücləndirin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar qoyunları təmsil edir, ikisi və ya üçü canavardır. Canavarlar saytın bir tərəfində dərədə gizlənirlər. Qoyunlar qazonun əks tərəfində yaşayır. Gəzməyə çıxırlar, çəmənliyə səpələnirlər, tullanırlar, oturub otları dişləyirlər. Müəllim: “Qurdlar!” deyən kimi canavarlar dərədən tullanır və qoyunların arxasınca geniş sıçrayışlarla qaçır, onları tutmağa çalışır, tutulur, canavarlar onları öz dərələrinə aparır.

Seçim 2.

80-10 sm genişlikdə bir yarğan çəkin. Qoyunlar dərənin üstündən tullanmalı, canavarlar onları bağlamalıdır.

"Tülkü və toyuqlar"

Məqsəd: uşaqlara obyektlərdən tullanmağı, yarı əyilmiş dizləri ilə ayaq barmaqlarına enməyi, çarpışmadan bütün istiqamətlərə qaçmağı öyrətmək. Çeviklik, diqqəti inkişaf etdirin. Ayaqların tağlarını gücləndirin.

Oyunun gedişatı:

Toyuqları təsvir edən uşaqlar skamyalarda, kublarda, kötüklərdə dayanırlar. Bir uşaq tülkü tərəfindən seçilir, çuxurunda oturur. Bir siqnalla toyuqlar perchdən tullanır və həyətin ətrafında qaçır, yuxarı-aşağı tullanır, qanadlarını çırpır, taxılları dimləyir. Müəllimin işarəsi ilə tülkü öz dəliyindən qaçaraq uzanan toyuğu tutmağa çalışır. Toyuqlar tez toyuqlara uçmalıdırlar. Tülkü kimi tutdusa, öz çuxuruna aparır.

Seçim 2.

Tülkü yavaş-yavaş toyuqlara yaxınlaşmağa başlayır, xoruzu təsvir edən uşaqlardan biri tülküyə diqqət yetirir və ucadan qışqırır: “Ku-ka-re-ku!”. Bu siqnalla toyuqlar tünağa qaçırlar. Xoruz nizam-intizamı qoruyur və ən axırıncı yerə qədər uçur. Tülkü tülküdə qala bilməyən və ya kürəyə uçmağa vaxtı olmayan toyuğu tutur. Və onu bir çuxura aparır, amma yolda qəfildən silahlı ovçuya (müəllim) rast gəlir, tülküdən qorxaraq toyuğu buraxıb qaçır və toyuq evə qayıdır.

"Kim atlayır"

Məqsəd: uşaqlara iki ayaq üzərində tullanmağı, yarı əyilmiş barmaqlara enməyi öyrətmək. Diqqəti, sürəti inkişaf etdirin. Ayaqların tağlarını gücləndirin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar onlarla birlikdə tərbiyəçi ilə bir dairədə dururlar. O, əllərini yuxarı qaldıraraq, tullanan və tullanmayan heyvanların və əşyaların adlarını çəkir. Məsələn, müəllim deyir: - qurbağa tullanır, it tullanır, tısbağa tullanır, çəyirtkə tullanır və s. oyunun qaydalarına görə uşaqlar “hə” deməli və yalnız müəllimin olduğu halda tullanmalıdırlar. həqiqətən tullanmağı bacaran heyvanın adını qoyub.

Seçim 2.

Ayaqları çarpaz atlama və ya atlama.

"Ətrafa atlama"

Məqsəd: uşaqlara əllərini kəmərlərində tutaraq bir dairədə iki ayaq üzərində tullanmağı öyrətmək. Yarım əyilmiş ayaqların barmaqlarına enmə. Ayaqların tağlarını gücləndirin. Diqqəti, siqnal üzərində hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Hər bir oyunçu konuslardan, iplərdən, çınqıllardan 60 sm diametrli bir dairə qoyur. hamı sol, sağ tərəfi öz dairəsinə tutub dayanır, əllərini kəmərlərinə qoyur və müəllimin işarəsi ilə öz dairəsinin ətrafında iki ayaq üstə tullanmağa başlayır. Siqnalda: "Dayan!" uşaqlar bir az dincəlir və yenidən əks istiqamətə tullanmağa başlayırlar.

Seçim 2.

Bütün oyunçular dairələrdən tullanır və dairələrdən qaçaraq təmizlik ətrafında qaçırlar. Bir siqnalda uşaqlar dairələrə qaçır və onların içində dayanırlar, bir az dairə olmalıdır.

"Ovçular və heyvanlar"

Məqsəd: uşaqlara kiçik bir top atmağı, heyvanları vurmağa çalışmağı, meşə heyvanlarını təsvir edən təqlid hərəkətləri etməyi öyrətmək. Çeviklik, göz inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar əllərini tutaraq bir dairə təşkil edirlər. İlk saniyədə hesablanan ovçulara və heyvanlara bölünür. Ovçular dairədə öz yerlərində qalırlar, heyvanlar isə dairənin ortasına keçirlər. Ovçular topu bir-birinə ataraq, qaçan və qaçan heyvanların ayaqlarına vurmağa çalışırlar. Topla vurulan dairədən vurulmuş sayılır. Sonra oyunçular rolları dəyişirlər.

Seçim 2

ovçular 3-4 ola bilər, onlar saytın bir tərəfində, heyvanların evinin digər tərəfində - meşədədirlər. Siqnalla heyvanlar meşəyə qaçır və ovçular onlara yerindən atəş açır. Və ya heyvanların arxasınca qaça bilərlər, amma meşəyə qaça bilməzlər.

"Top tələsi"

Məqsəd: uşaqlara salonda sərbəst qaçmağı, bir dairə qurmağı, topu hərəkət edən bir hədəfə - uşağa atmağı öyrətmək. Siqnal üzərində hərəkət etmək, bir-birinə dəymədən qaçmaq bacarığını inkişaf etdirin. Dözümlülük tərbiyə edin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar bir dairədə durur, bir-birindən qol uzunluğunda dayanırlar. Uşaqlardan biri dairənin mərkəzinə çevrilir. Bu sürücüdür. Ayaqlarında iki kiçik top var. Sürücü zəng edir və ya bir sıra hərəkətlər edir. Uşaqlar təkrar edir. Birdən müəllim "Dairədən qaç!" və uşaqlar hər tərəfə qaçırlar. Sürücü topları götürür və yerini tərk etmədən qaçanları vurmağa çalışır. Sonra "Bir, iki, üç, bir dairədə, tez qaçın" siqnalı ilə uşaqlar yenidən bir dairə təşkil edirlər. Yeni sürücü seçilir.

Seçim 2

bir neçə saniyədən sonra müəllim deyir ki, dayan! uşaqlar isə öz yerlərində donmalıdırlar. Sürücü yaxın dayanıb topu atan birinə nişan alır.

"Ən dəqiq kimdir"

Məqsəd: uşaqlara qum torbalarını başlarının üstündən yuxarıdan şaquli bir hədəfə atmağa, vurmağa çalışmağa öyrətmək. Göz, əl motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar 4-5 keçidə bölünür. Otağın bir tərəfinə xətt çəkilir və ondan 3 metr məsafədə 4-5 eyni hədəf qoyulur. Uşaqlar, hər bir keçiddən bir, xəttə gedərək çantanı ataraq hədəfi vurmağa çalışırlar. Sonda hər bir keçiddəki xalların sayı hesablanır.

Seçim 2.

Məsafəni 3,5 m artıra bilərsiniz. hədəf asılmış halqalardan hazırlana bilər.

Məqsəd: uşaqlara topu divara atmağı öyrətmək ki, divara toxunduqda ondan sıçraysın. İki əlinizlə topu sürətlə tutun, topu atın, oyunçuları ləkələməyə çalışın. Göz, çeviklik, reaksiya sürətini inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar divarın qarşısında 4-5 addımlıq məsafədə dayanırlar. Sürücü topu divara atır ki, o, divara toxunsun və ondan sıçraysın. Topu atan lider onu tutmaq üçün təyin etdiyi adamı çağırır. Sonuncu tez bir zamanda topu tutur və ya yerdən götürür. Topu tutarsa, dərhal onu divara atır və yeni tutanı çağırır, əgər topu yerdən qaldırarsa, sonra onu götürərək "Dayan!" hər kəs dayananda yerindən qalxmadan ən yaxın uşağı ləkələyir. O da öz növbəsində topu tez götürür, “Stop1” deyə qışqırır və digərini ləkələyir və s. Darıxdıqdan sonra hər kəs divara qayıdır, ancaq atmaq və tutmalı olanı təyin etmək hüququ əldən verənə məxsusdur.

Topu tutanda hamı səpələnir, ancaq top tutulan kimi və nida eşidilir - dayan, hamı dayanmalıdır. Hədəf edilən oyunçu qaça, çömələ, əyilə, tullana bilər, lakin yeri tərk edə bilməz.

"Kimə çağırılırsa, o topu tutur"

Məqsəd: uşaqlara iki əllə atılan topu sinəsinə basmadan tutmağı, uşağın adını çağıraraq yuxarı atmağı öyrətmək. Tez hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirin. Əllərin motor bacarıqlarını gücləndirin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar oyun meydançasında gəzirlər və ya qaçırlar. Müəllim əlində böyük bir top tutur. Uşaqlardan birinin adını çağırıb topu yuxarı atır. Adı çəkilən şəxs topu tutmalı və uşaqlardan birinin adını çağıraraq yenidən atmalıdır. Topu tutmağa vaxt tapmaq üçün topu daha yüksəklərə və adı çəkilən tərəfə atmaq lazımdır.

Seçim 2.

Uşaqlar bir dairədə durur, bir uşaq topu yuxarı atır və onu tutmalı olanın adını çağırır, qalan bütün uşaqlar mərkəzdən uzaqlaşır. Topu tutan qışqırır - dayan! Hamı dayanır. Topu tutan isə topu yerindən daha yaxın olana atır, vursa sürücü olur, vurmayıbsa topu yuxarı atır.

"Çubuğun üstündən atın"

Məqsəd: uşaqlara topu 20-30 sm yüksəklikdə, sonra 50-60 sm yüksəklikdə çubuqdan atmağa çalışan ayaqla aşağıdan topu vurmağı öyrətmək. göz çevikliyini inkişaf etdirin. İdman oyunlarına marağı inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişatı:

Topu aşağıdan vuraraq, uşaq yer səviyyəsindən 20 sm, 60 sm, 100 sm qaldırılmış topu çubuğun üstündən atmağa çalışmalıdır.

Seçim 2.

Bir zərbə ilə topu elə göndərin ki, o, çubuğun altına yuvarlansın və əks xəttdən kənara çıxmasın.

"Top məktəbi"

Məqsəd: uşaqların topla müxtəlif hərəkətlər etmək qabiliyyətini möhkəmləndirmək. Hərəkətlərin, gözün, çevikliyin koordinasiyasını inkişaf etdirin.

Oyunun gedişi.

• Topu yuxarı atın və bir əlinizlə tutun.
• Topu yerə vurun və bir əlinizlə tutun.
• Qusdurun, əllərinizi çırpın və iki əlinizlə tutun.
• Divara vurun və bir əlinizlə tutun.
• Divara vurun, yerə dəydikdən sonra onu bir əli ilə tutun.
• Topu divara vurun, əllərinizi çırpın və bir əlinizlə tutun.
• Topu divara vurun ki, onu tutmalı olan tərəfdaşa doğru bucaq altında sıçraysın.
• Topu arxadan, başın arxasından, ayağın altından ataraq divara vurun və onu tutun.

• Divara 360 dərəcə dönün və yerə dəydikdən sonra topu tutun.

"Top sürücüyə"

Məqsəd: uşaqlara topu sinə, mədəyə basmadan iki əllə atmağı və tutmağı öyrətmək. Çeviklik, göz, dözümlülük inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar onlardan bir məsafədə bir sütunda dayanırlar - lider 4-5 addım olur. Topu ayaq üstə duran birinciyə atır, topu tutur və sürücüyə geri atır və sütunun sonunda dayanmaq üçün qaçır, ikincisi isə son oyunçuya qədər irəliləyir və s. Uşaq tutmursa, sürücü tutana qədər atır.

Seçim 2.

Oyunu rəqabət kimi oynayın. Uşaqlar iki sütunda qurulur və iki sürücü seçilir.

"Şiklə vur"

Məqsəd: uşaqlara raketlə işləməyi öyrətmək, raketin mümkün qədər uzun müddət düşməməsi üçün onu döymək. Çeviklik, dözümlülük, gözü inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Bir qrup uşaq raketlə raketi vurur, mümkün qədər çox vurmağa və ağlını yerə salmamağa çalışır.

Seçim 2.

Uşaqları raketi digər tərəfə çevirmək üçün hər dəfə raketi döyməyə dəvət edin. Və ya bir əldən digərinə müdaxilə.

"Pançanı yıxın"

Məqsəd: uşaqları 1,5-2 m məsafədən sancağı yıxmağa çalışan, topun arxasınca qaçaraq, digər uşaqlara xəyanət edərək topu yuvarlamağı öyrətmək. Bir göz inkişaf etdirin, atışın dəqiqliyi gücü.

Oyunun gedişatı:

Zalın bir tərəfində 3-4 dairə çəkilir, onların içinə skittlelar qoyulur. 1,5-2 m məsafədə onlardan bir xətt çəkilir. 3-4 uşaq sıraya gəlir və sancaqların qarşısına durur, topu götürüb yuvarlanır, sancağı yıxmağa çalışır. Sonra qaçırlar, skittle qoyurlar, topları götürüb növbəti uşaqlara gətirirlər.

Seçim 2.

Topu sağ, sol əllə atın, ayaqla itələyin.

3 variant.

Sancaqlar müəyyən bir ardıcıllıqla xəttin arxasına yerləşdirilir: bir-birinə yaxın bir sıra, ortada yüksək pin. Bir sıra bir-birindən kiçik bir məsafədə -5-10 sm; kiçik bir dairədə, mərkəzdə böyük bir skittle. İki cərgədə, sıralar arasında böyük bir skittle; kvadrat, mərkəzdə böyük və s. sancaqların yerləşdiyi xəttdən 2-3 metr məsafədə, oyunçuların sancaqları yıxdığı 2-3 xətt çəkin. Uşaqlar, qaydaya riayət edərək, topları ən yaxın xəttdən yuvarlamağa başlayırlar. Qalib yaxın xəttdən ən çox pin vurandır. İkinci cərgədən topları yuvarlamağa başlayır. və s.

Məqsəd: uşaqlara topu bir təpiklə yerə yuvarlayaraq bir-birinə ötürməyi öyrətmək. Gözü, atışın dəqiqliyini inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Qarşılıqda dayanaraq, uşaqlar topu bir-birinə ötürür, təpiklə yerə yuvarlayırlar.

Seçim 2.

Oyunçular bir dairədə çox dayanırlarsa, top qarşıda duran şəxsə və ya bir dairədə qonşuya verilir.

3 variant

topu 30 sm məsafədə iki fiş arasında cüt-cüt keçir.

"Sürətli və dəqiq"

Məqsəd: uşaqlara çantaları üfüqi bir hədəfə, rahat bir şəkildə atmağı, yarışa qaçmağı öyrətmək. Göz inkişaf etdirin, atma dəqiqliyi, çeviklik.

Oyunun gedişatı:

Hər birinin əlində iki qum torbası olan 2-4 uşaq distillə üçün qaçır. Başlanğıcdan 20 m məsafədə yerləşən xəttə çatdıqdan sonra uşaqlar dayanmalı və çantaları finiş xəttindən 3 metr çəkilmiş 1 m diametrli dairələrə atmalıdırlar. Sonra uşaqlar tez başlanğıc xəttinə qayıtmalıdırlar. Qalib çantaları atan və tez yerə qayıdandır.

Seçim 2.

Uşaqlar skittles ətrafında qaçaraq finiş xəttinə qaçırlar.

"Bir dairədə keçin"

Məqsəd: uşaqlara yaxınlıqda duran iki əllə, birindən topu atmağı öyrətmək. Çevikliyi, hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirin.

Oyunun gedişi: uşaqlar bir dairədə durur və növbə ilə topu əlləri ilə atır. Əvvəlcə yaxınlıqda durana, sonra isə birinin vasitəsilə keçirlər.

"Quşların uçuşu"

Məqsəd: uşaqlara gimnastika divarına dırmaşmağı öyrətmək, enərkən, ondan tullanmadan, lamelləri qaçırmadan. Döymədən səpələn. Çeviklik, cəsarət, diqqət, siqnal üzərində hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

1 seçim.

Oyun meydançasının bir kənarında quş sürüsü toplanır - uşaqlar gimnastika divarının qarşısında səpələnmiş vəziyyətdə dayanırlar. Müəllimin siqnalı ilə "uçdular", quşlar qanadlarını yayaraq saytın ətrafına səpələniblər. "Fırtına" siqnalında quşlar ağaclara uçur - divara dırmaşırlar. Müəllim deyəndə - fırtına keçdi, quşlar sakitcə ağaclardan enir, uçmağa davam edirlər.

Seçim 2.

quşlar müxtəlif qaçış növləri ilə uça bilirlər. Pilləkənlərin yerinə skamyalar, kublar istifadə edə bilərsiniz.

"Meymun Tutma"

Məqsəd: gimnastika divarına rahat şəkildə dırmaşmağı, yuxarı və aşağı, relsləri qaçırmadan, bir-birinə çarpmadan hər tərəfə qaçmağı öyrənmək. Siqnal üzərində hərəkət etmək, tutanların hərəkətlərini təqlid etmək, hərəkətlərin koordinasiyası, hərəkət sürəti, çeviklik bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar iki qrupa bölünür - meymunlar və meymun tutanlar. Uşaqlar - meymunlar saytın bir tərəfinə yerləşdirilir, dırmaşma vasitələrinin olduğu yerdə, saytın əks tərəfində tutucular var. Meymunlar gördükləri hər şeyi təqlid edirlər. Bundan istifadə edən ovçular meymunları şirnikləndirib tutmaq istəyirlər. Tutucular hansı hərəkətləri göstərəcəkləri barədə razılığa gəlir və onları məhkəmənin ortasında göstərirlər. Tutanlar sahənin ortasına çıxan kimi meymunlar nərdivana qalxır və tutanların hərəkətini izləyirlər. Hərəkətləri etdikdən sonra tutanlar gizlənirlər, meymunlar isə aşağı enərək tutanların olduğu yerə yaxınlaşır və hərəkətlərini təkrarlayırlar. Siqnal6 "Tutanlar1" ilə - meymunlar ağaclara qaçır və onlara dırmaşırlar. Tutucular ağaca dırmaşmağa vaxtı olmayanları tuturlar. Və səni aparırlar. 2-3 təkrardan sonra uşaqlar rolları dəyişirlər.

Fəsadlar:

Tutucular mürəkkəb hərəkətlərlə çıxış etməlidirlər: yarıqlar, körpülər və s.

"Ayılar və arılar"

Məqsəd: uşaqlara gimnastika divarına dırmaşmağı, əllərin köməyi olmadan skamyalara, kublara qalxmağı, ayaq barmaqlarına, yarı əyilmiş ayaqlara tullanmağı, bütün istiqamətlərdə qaçmağı öyrətmək. Çeviklik, cəsarət, sürət inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar iki bərabər qrupa bölünür, biri - arılar, digəri - ayılar. Gimnastika divarında, skamyada, kublarda arı pətəyi, o biri tərəfdə ayı yuvası istiqamətində çəmənlik var. əvvəlcədən təyin edilmiş siqnalda arılar pətəkdən uçur, vızıldayır və bal üçün çəmənliyə uçurlar. Arılar bal üçün çəmənliyə uçan kimi ayılar yuvadan qaçaraq pətəyə dırmaşaraq bal yeyirlər. Müəllim bir işarə verir: "Ayılar!" arılar pətəklərə uçur, ayıları sancmağa çalışır, yuvaya qaçırlar, sancılmış ayılar bir oyunu qaçırırlar. 2-3 təkrardan sonra uşaqlar rolları dəyişirlər.

Gimnastika divarından tullanmadan, relsləri qaçırmadan enmələrinə əmin olun. Skamyalardan yarı əyilmiş ayaqları ilə ayaq barmaqlarına atlayın.

"Ayılar"

Məqsəd: uşaqlara dörd ayaq üzərində gəzməyi, yarışmağı öyrətmək. Arxa, ayaqları, çeviklik əzələlərini inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar cüt-cüt başlanğıc xəttində dayanırlar, bir siqnalla, uşaqlar dörd ayaq üstündə finiş xəttinə qədər sürünürlər.

Uşaqlar cüt-cüt dörd ayaqda yüksək sürətlə yeriməkdə yarışırlar - ayı kimi.

Mürəkkəblik:

Günlük üzərində dırmaşaraq qazon boyunca sürün.

"Səssiz keç"

Məqsəd: uşaqlara darvazadan keçməyi və ya səssizcə sürünməyi, yerində dayanmamağı öyrətmək. Asanlıqla, ayaq barmaqlarında hərəkət etmək qabiliyyətini inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Bir neçə uşağın gözləri bağlıdır. Onlar qol uzunluğunda bir-birinin əksinə olan cütlərə çevrilirlər. Qalan uşaqlar bir-bir səssizcə, ehtiyatla əyilib və ya sürünərək darvazadan keçməyə çalışırlar. Ən kiçik xışıltıda darvazada dayananlar yoldan keçəni dayandırmaq üçün əllərini qaldırırlar. Qalib qapıdan təhlükəsiz keçməyi bacarandır.

Bir yerdə dayana bilməzsən, qapıdan keç. Qapının yanında duranlar oyunçuları tutsalar, dərhal əllərini aşağı salırlar.

Mürəkkəblik:

Qapıdan arxaya keçin.

"Fiqur gəzintisi"

Məqsəd: uşaqlara tapşırığa uyğun olaraq müxtəlif gəzinti növlərini yerinə yetirməyi öyrətmək: ilan, ilbiz, zəncir, əl-ələ. Saytda naviqasiya qabiliyyətini, diqqəti inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Müəllimin siqnalı ilə uşaqlar müxtəlif gəzinti növləri ilə gəzirlər.

"İlbiz"

uşaqlar əl-ələ verirlər və sola dönərək əvvəlcə bir dairədə liderin ardınca gedirlər, sonra isə ilbiz, yəni. bir-birinin içərisində konsentrik dairələr düzəldin. Spiralın üzükləri arasındakı məsafə ən azı 1 m olmalıdır.

"İlan"

uşaqlar oyun meydançasının bir tərəfindən digər tərəfə bir sütunda gəzirlər. Sonra liderin arxasınca dönürlər, görüşə gedirlər, belə ki, bir neçə dəfə.

"İynə və sap"

uşaqlar bir zəncir meydana gətirərək əllərini tuturlar. Saytın ətrafında zənciri dövrə vuran Ved uşaqları dayandırır, onları qonşuları ilə bir-birinə bağlayaraq bir sıra qapılar meydana gətirərək əllərini qaldırmağa dəvət edir. Lider zənciri daha da arxasına, biri sağda, digəri solda, növbə ilə yan keçərək, uşaqların əlləri altında əks istiqamətə aparır. Darvazanın altından uşaq zənciri keçdiyi an, qapını təşkil etmək üçün əllərini qaldıran uşaq çevrilir və zəncirlə yeriməyə davam edir.

Məqsəd: Uşaqları oyun meydançasında gəzməyi öyrətmək, liderin sözlərinə uyğun olaraq ritmik addımlar atmaq, "Stop1" siqnalında dayanmaq, hərəkətsiz dayanmaq. Bir siqnal, balans üzərində hərəkət etmək qabiliyyətini inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Saytın sərhədindən 10-16 addım məsafədə bir xətt çəkilir, bunun arxasında uşaqlar dayanırlar. Saytın digər ucunda 2-3 addım diametrli bir dairə təsvir edilmişdir - sürücünün yeri. Arxasını uşaqlara çevirən sürücü yüksək səslə deyir: “Tez addımlayın, əsnəməyin! dayan!" bu sözlərə hamı hər sözə bir addım ataraq liderin yanına gedir. “Dayan” sözündə dayanırlar və sürücü sürətlə ətrafa baxır. Dayanmağa vaxtı olmayan və etdi əlavə hərəkət, sürücü orijinal xəttə qayıdır. Sonra yenə arxasını çevirir və əmrin sözlərini təkrarlayır. Uşaqlar stop sözündə ilk dəfə dayandıqları yerdən hərəkət etməyə davam edirlər. Start xəttinə göndərilənlər oradan hərəkətə başlayırlar. Qalib sürücüyə bir dairədə dayanmağı bacarandır, lider olur.

Seçim 2.

Dayanacaq sözünə daha tez çatan birinci ona toxunur, hamı sürətlə qaçır, sürücü xəttə qaçanları üstələmək istəyir.

"Topu yerə atma"

Məqsəd: uşaqlara əllərində bir top olan bir qaşıq tutaraq gəzməyi öyrətmək. Əllərin motor bacarıqlarını gücləndirin. Hərəkət sürətini, çevikliyi inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar növbə ilə - və ya eyni zamanda 2-3 uşaq, topları qaşıqlarda daşıyırlar, onları əlamətdar yerə atmamağa çalışırlar - 8-9 metr.

Topu əllə saxlamaq olmaz, onu atan şəxs topu götürməli, qaşığa qoymalı və topun düşdüyü yerdən hərəkətinə davam etməlidir.

Mürəkkəblik: topu daşımaq, maneəni aşmaq: bir şeyin üstündən keçmək, ilana girmək.

"Bir xətt, bir dairə, bir sütun qurun"

Məqsəd: uşaqlara müxtəlif istiqamətlərdə toqquşmadan saytın ətrafında hərəkət etməyi, bir sütunda düzülməyi, bir siqnal üzərində düzülməyi öyrətmək. Bir xətt, bir sütun qurmaq, hizalanma saxlamaq üçün yer tapmaq bacarığını gücləndirmək. Diqqəti inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar oyun meydançasının ətrafında müxtəlif istiqamətlərdə sərbəst hərəkət edirlər. Siqala uyğun olaraq, tez bir sütunda, xəttdə, dairədə düzülməyə çalışırlar. Sütun və ya sətirdə harada dayana biləcəyinizi əvvəlcədən göstərmək lazımdır. Bəzi əlamətdar nöqtənin ətrafında bir dairə qurmaq arzu edilir.

Sürətlə, itələmədən, yerinizi tapmadan, sütunda, xəttdə düzülməni saxlamaq lazımdır.

Seçim 2.

Uşaqları 3-4 alt qrupa bölün, siqnalla tikintini daha sürətli və daha yaxşı başa çatdıran komanda qalib gəlir.

"Troyka"

Məqsəd: uşaqlara oyun meydançasında üçlükdə gəzməyi, bir-birinə kömək etməyi, hərəkətlərini digər uşaqların hərəkətləri ilə əlaqələndirməyi, üçəmlər arasında məsafəni saxlamağı öyrətmək. Göz, məkanda oriyentasiya, diqqəti inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar əl-ələ tutaraq üç nəfərdən ibarət qruplarda dururlar. Üçəmlər arasında məsafə 1 metrdən az deyil. Hər üçlükdə orta uşaq Səyahət istiqamətində üz-üzə dayanır, digər ikisi ilə sağ tərəf və arxaları onun sol tərəfində durun. Siqnalla üçlük saytın ətrafında hərəkət edir, “Dayan” siqnalında dayanır, üçlük yerlərini dəyişirlər.

Mürəkkəblik: ilk üçlük finiş xəttinə ilk çatan yarışma təşkil edin.

Məqsəd: uşaqlara saytın hər tərəfində hərəkət etməyi, başqa bir uşağın balıqlarına basmağa, qaçaraq hərəkət etməyi öyrətmək. Diqqəti, hərəkət sürətini inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

İki komanda yarışır. Hər uşağa quyruğuna 1 m uzunluğunda sap bağlanmış kağız balıq verilir. uşaqlar ipin ucunu, kəmərin arxasına doldururlar ki, balıq yerə sərbəst toxunsun - balıq üzür. Hər komandanın müəyyən rəngli bir balığı var. Müəllimin siqnalı ilə hər kəs saytın ətrafında dolaşır, rəqibin balığını ayağı ilə basmağa və eyni zamanda öz balıqlarını tutmağa imkan verməməyə çalışır. Kimin balığı tutulursa, oyundan kənarda qalır.

Mürəkkəblik: qaçışa daxil olun.

"Kim çubuqda daha yüksəklərə dırmaşacaq"

Məqsəd: uşaqlara yerdə və ya yerdə oturanları öyrətmək, ayaqları çubuqdan yuxarı qaldıraraq dizləri əymək. Ayaqları gücləndirin. Hərəkət sürətini, çevikliyi inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar yerdə otururlar, hər biri qarşısına bir çubuq qoyur və əlləri ilə tutur. Sonra çubuqla ayaqları ilə sağdan sola (barmaqlar və dabanlar çubuğa söykənir), "Kim daha yüksəkdir" siqnalı ilə ayaqları yuxarı qaldıraraq dizləri bükürlər.

Çubuğu şaquli olaraq tutun, yerə möhkəm bir şəkildə qoyun.

"Bir dairədə çəkin"

Məqsəd: uşaqlara bir dairədə saat əqrəbi istiqamətində və əksinə hərəkət etməyi öyrətmək, əllərini möhkəm tutaraq, bir siqnalda qonşunu diqqətlə dairəyə çəkin ki, qartopu üzərində addım atsın. Güc və tarazlığı inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar əl-ələ tutaraq bir dairə təşkil edirlər. Dairənin içərisində hər bir oyunçunun qarşısında bir qartopu var. Bir siqnalda uşaqlar bir dairədə sola (sağ) gedirlər. Başqa bir siqnalda hərəkət dayanır və hamı qonşusunu dairəyə çəkməyə çalışır ki, o, qartopu üzərində addımlasın. Bu vəziyyətdə əllər ayrıla bilməz. Müqavimət göstərə bilməyən və kiminsə üstünə addım atan şəxs cərimə balı alır. İki xal toplayan uşaq oyundan kənarlaşdırılır. Bir dənə də penalti xalını almayanlar qalib gəlir.

Mürəkkəblik: bir dairədə qaçmağı təqdim edin.

"Kəpək"

Məqsəd: uşaqlara bir dairədə gəzməyi, əllərini möhkəm tutmağı, qonşunu siqnalla bir çubuğa çəkməyə çalışmağı öyrətmək. Uşaqlarda diqqəti, gücü, çevikliyi inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişatı:

Saytın ortasında bir blok (bir günlük, yüksək kub) yerləşdirilir. Oyunçular bir dairədə durur, əllərini tutur və deyirlər:

“Bir taxta bloku var, bizə mane olmur.

Kim blok başını yıxır

Dairəni tərk edin!"

Bundan sonra hamı blokun ətrafında hərəkət etməyə başlayır. Eyni zamanda hamı qonşusunu bloka çəkməyə çalışır ki, onu atsınlar.

Kim bloku yıxırsa, dairəni tərk edir; əllər sərbəst buraxıla bilməz; 6-8 uşaqdan çox oynamır.

Mürəkkəblik:

Blok ətrafında yanal çaparaq hərəkət edin.

"Boz ördək"

Məqsəd: uşaqlara ovçu tərəfindən tutulmamağa çalışaraq bir dairədən digərinə qaçmaq üçün bir siqnal üzərində bir dairədə hərəkət etməyi öyrətmək. Çeviklik, hərəkət sürəti, diqqəti inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlardan biri ovçu, digəri ördək, bir neçə uşaq ördək balası, qalanları əl-ələ tutaraq bir dairə təşkil edir - gölməçə. Hansı ki, bir ördək ördək balası ilə üzür. Uşaqlar bir dairədə gəzir və deyirlər:

“Budur, boz ördək suyun üzərində üzdü,

Kiçik uşaqları yanına çağırdı,

Siz ördək balalar ehtiyatlı olun

Uzağa getmə”.

Bu zaman ördək və ördək balalar dairənin içindədir, dairə ovçusu. Son sözlə, ördək ördək balalarının qarşısında dayanır, onu tək sıra ilə izləyirlər. Uşaqlar dairəvi rəqsi başqa istiqamətə aparırlar:

“Budur, it qamışlıqda hürdü,

Orada kolların arasında oturan ovçu varmı?

Kiçik uşaqları tutacaq,

Kiçik uşaqlar - ördək balası.

Dairə bir neçə kiçik hissəyə bölünür (hər biri 3-5 uşaq), bunlar ördək balalarının gizləndiyi kollardır (hər birində bir və ya daha çox). Ovçu ucadan deyir:

"Bir iki üç!". Bundan sonra ördək balalar bir koldan digərinə qaçmalıdır. Qaçış zamanı ovçu onları tutmağa çalışır. Ördək ördək balalarını qoruyur: qollarını yanlara açır, sanki qanadlarını çırparaq ovçunun yolunu kəsir.

Ovçu yalnız ördək balalarını tutur; bir ovçu tərəfindən tutulan ördək balası bir kol təsvir edən bir dairədə dayanır; ovçunun sayından sonra ördək balalar gizləndikləri kolda qalmamalı, başqa birinə qaçmaq lazımdır.

Seçim 2.

2-3 ovçu təyin edin.

"Gəzinti estafetləri"

Məqsəd: uşaqlara müxtəlif hərəkətlər etməyi öyrətmək: dar bir yolda, dolama cığırda gəzmək, şnurun altında sürünmək, sürətlə obyektlərin üstündən keçmək. Çeviklik, dözümlülük, hərəkət sürətini inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Eyni zamanda, bir neçə uşaq (maneə kurslarının sayından asılı olaraq) müxtəlif maneələri dəf edir (dırmaşmaq, dırmaşmaq, addımlamaq və s.). qalib finiş xəttinə birinci gələn və bütün tapşırıqları düzgün yerinə yetirən uşaqdır.

Seçim 2.

Dolama yol boyunca gəzin (w-20sm, d-6-10m); uzanan bir kordonun və ya alçaq budaqların altında sürünmək, stullara qoyulmuş bir neçə çubuq üzərində addımlamaq.

"Maneələr kursu"

Məqsəd: uşaqlara maneə kursunu sürətlə dəf etməyi, tapşırıqları dəqiq, səmərəli şəkildə yerinə yetirməyi öyrətmək. Uşaqlarda hərəkətlərin koordinasiyasını, çevikliyi, sürəti, dəyənəyi ötürmə qabiliyyətini inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişatı:

Maneələr kimi müxtəlif köməkçi vasitələrdən istifadə edilə bilər: skamyalar, qövslər, maneələr, atmaq üçün hədəflər. Maneələri dəf etmək qaydası hər hansı ola bilər, məsələn: bir neçə qövs (rels) altında sürünmək, skamya (və ya log) boyunca gəzmək, doldurulmuş topların ətrafında qaçmaq (bir-birindən 1 m məsafədə yerləşdirilən 4 top), üzərindən tullanmaq. bir yerdən iki xətt, skamya boyunca sürün, kiçik bir top (və ya qum torbası) ilə 6-7 m qaçın və hədəfə atın. Tapşırığın sürətini və düzgünlüyünü qiymətləndirdi.

Açıq hava oyunları

Hazırlıq qrupu.

Qaçış oyunları

1. Ocaqlar.
2. Tələlər (lentlərlə).
3. Şaxta - qırmızı burun.
4. Uçurtma və ana toyuq.
5. Tez aparın.
6. Kimin sütunu daha tez qurulacaq.
7. bayquş.
8. On beş.
9. Sıralarda qaçın.
10. Rəqibinizi təqib edin.
11. Yerlərin dəyişdirilməsi.
12. Onay qutularını toplayın.
13. Ehtiyatlı ol.
14. Salki - bataqlığa düşməyin.
15. Jmurki.
16. İp atlama.
17. Mövzunu dəyişdirin.
18. Cütünüzü alın.
19. İkinci əlavə.
20. Sadə tələlər.
21. İp.
22. Cütlükdə estafet.
23. eşşək.

Atlama oyunları.

1. Tutulma.
2. Qurbağalar və quşlar.
3. gəlmə.
4. Xəndəkdə canavar.
5. Atla - dönün.
6. Ağıllı ol.
7. Tullanmaq - çömbəlmək.
8. Sürüşdürün.
9. Top ilə pinqvinlər.
10. Buzu sürün.
11. Quşların uçuşu.
12. Geri addım atma.
13. Estafet atlama.
14. Sehrli atlama ipi.
15. Yan tərəfə.
16. Çantada qaçmaq.
17. Qurdlar və qoyunlar.
18. Tülkü və toyuq.
19. Kim tullanır.
20. Biz ətrafa tullanırıq.

Atma oyunları.

1. Ovçular və heyvanlar.
2. Topla tələ.
3. Kim daha dəqiqdir.
4. Dayan.
5. Kim çağırılırsa, o topu tutur.
6. Çubuğun üstündən tullanmaq.
7. Top məktəbi.
8. Top sürücüyə.
9. Çubuğu vurun.
10. Sancağı yıxın.
11. Tez və dəqiq.
12. Bir dairədə keçin.

Dırmanma oyunları.

1. Quşların uçuşu.
2. Meymun tutmaq.
3. Ayılar və arılar.
4. Ayı balaları.

Gəzinti oyunları.

1. Səssizcə keçin.
2. Fiqur gəzintisi.
3. Dayan.
4. Topu yerə atmayın.
5. Bir xətt, bir dairə, bir sütun qurun.
6. Troyka.
7. Balıq.
8. Kim çubuqda daha yüksəklərə qalxacaq.
9. Bir dairədə çəkin.
10. yumruq.
11. Boz ördək.
12. Gəzintidə estafet.
13. Maneə kursu.

Oyun fəaliyyəti yeganədir təsirli üsul uşaq üçün onun sosial təcrübəsini zənginləşdirmək, bilik sərhədlərini genişləndirmək. Əyləncə yalnız uşaqları əyləndirmək üçün bir yol kimi qəbul edilə bilməz, bu, müxtəlifliyi və potensialı həm valideynlər, həm də uşaq bağçası müəllimləri üçün geniş təhsil imkanları açan tamamilə ayrı bir dünyadır. Bu kontekstdə oyunlar üzərində ayrıca dayanmağa dəyər hazırlıq qrupu tezliklə növbəti təhsil səviyyəsinə keçəcək və məktəbli olacaq 6-7 yaşlı uşaqlar üçün. Yəni onlar üçün nəinki nail olmaq vacibdir müəyyən səviyyə fiziki və intellektual inkişaf, lazımi bacarıqlara yiyələnmək, həm də yeni mühitə uğurla uyğunlaşmaq.

Uşaq bağçasında oyun fəaliyyətinin mahiyyəti

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində oynamaq Təhsil müəssisəsi(doe) bir formadır ictimai həyat uşaq, onun fiziki, əqli və intellektual inkişafına töhfə verməklə yanaşı, güclü iradəli, əxlaqi keyfiyyətlər və yaradıcılıq qabiliyyətləri tərbiyə edir.

Uşaqlar oyun vasitəsilə yaradıcı olmağı öyrənirlər.

Məqsədlər

Tərif əsasında oyun fəaliyyəti, uşaq bağçasında onun əhəmiyyətini müəyyən edən hədəflərin siyahısını tərtib edə bilərsiniz.

Maarifləndirici

Bu qrupa daxildir:

• təşkilat koqnitiv fəaliyyət(təcrübədən göründüyü kimi, oynaq şəkildə uşaqlar yeni bilikləri daha tez öyrənirlər);
• üfüqlərini genişləndirərək (yeni fəaliyyət növləri və ya artıq tanış olan oyunların digər formaları uşaqlar üçün bəzi naməlum hadisələri və faktları ortaya qoyur, məsələn, hazırlıq qrupunda bir çiçək yetişdirmək üzrə tədqiqat oyunu keçirərək, uşaqlar " anlayışı ilə tanış olurlar. sapı", "anabioz" kimi bir fenomeni təhlil edin və s.);
• bacarıq və bacarıqların formalaşması (məsələn, gəzinti üçün oynama prosesində uşaqlar öyrənirlər, qapıçıya kömək edir, yollardan qarı çıxarırlar, oyun tapşırığı yalnız təmizlənmə keyfiyyətindən deyil, həm də sürətdən ibarətdir. sağlam rəqabət hissi doğuran).

Maarifləndirici

Bu vəziyyətdə oyunun missiyası inkişaf etdirməkdir:

Maarifləndirici

Oyunda təhsilin hədəf komponenti triadasının bir hissəsi təhsil tərəfindən həyata keçirilir:

• müstəqillik (oyun fəaliyyəti prosesində 6-7 yaşlı uşaqlar yalnız oyun hərəkətlərini özləri yerinə yetirmirlər, həm də məsələn, rol oynamaq üçün əyləncə üçün qaydalar hazırlayırlar);
• özünütənzimləmə (uşaqlar başladıqları işdən əl çəkməməyi, hər şeyi sona çatdırmağı, anlıq hisslərə boyun əyməməyi öyrənirlər);
• ünsiyyətcillik (əksər oyunlarda qarşılıqlı əlaqə bir-biri ilə və böyüklərlə ünsiyyəti əhatə edir);
• əməkdaşlıq hissləri;
• mənəvi və estetik mövqelər.

Tapşırıqlar

Məqsədlərin həyata keçirilməsi, oyunların təşkili və keçirilməsi kontekstində müəllim aşağıdakı vəzifələri həll edir:

Oyun fəaliyyəti növlərinin təsnifatı

Əyləncənin növlərə bölünməsinə bir neçə yanaşma var. Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində məzmun amillərini, müstəqillik dərəcələrini və təşkilat formasını birləşdirən təsnifatdan istifadə etmək adətdir.

Didaktik

Bunlar var olan əyləncədir

• iştirakçıların hər birinin fəaliyyəti üçün aydın çərçivə;
• ciddi qaydalar;
• məqsəd və son nəticə.

Bu oyunlar yeni material təqdim etmək üçün istifadə olunur (məsələn, qarın ərimə sürətini müəyyən etmək üçün sınaq oyunu fərqli temperatur), biliklərin möhkəmləndirilməsi (məsələn, 10-da əlavələr hazırlamaq üçün uşaqlar itkin elementlərin terminlər və ya cəmi olan bulmacaları birləşdirir).

Didaktik oyunların növləri

Uşaqda oyun fəaliyyətinin inkişaf səviyyəsi ilə bağlı nəticələr çıxarmaq üçün müəllim əldə edilmiş nəticələrdən istifadə edir, əldə edilən məlumatlar əsasında onları sərbəst formada təsvir edir.

Ali filoloji təhsil, ingilis və rus dillərinin tədrisində 11 illik təcrübə, uşaqlara sevgi və bu günə obyektiv baxış 31 illik həyatımın əsas cizgiləridir. Güclü tərəflər: məsuliyyət, yeni şeylər öyrənmək və özünü təkmilləşdirmək istəyi.

Oxşar məqalələr