Oge rus dili standart imtahan variantları.

Seriya “OGE. FIPI - Məktəb" əsas dövlət imtahanının nəzarət ölçmə materiallarını (KIM) tərtib edənlər tərəfindən hazırlanmışdır.
Kolleksiyaya daxildir:
2016-cı ildə rus dilində KIM OGE-nin demo versiyasına uyğun olaraq tərtib edilmiş 36 standart imtahan variantı;
imtahan işinin yerinə yetirilməsi üçün göstərişlər;
bütün tapşırıqlara cavab;
qiymətləndirmə meyarı.
Standart imtahan variantlarının tapşırıqlarının yerinə yetirilməsi şagirdlərə 9-cu sinifdə dövlət yekun attestasiyasına müstəqil hazırlaşmaq, habelə onların hazırlıq səviyyəsini obyektiv qiymətləndirmək imkanı yaradır.
Müəllimlər modeldən istifadə edə bilərlər imtahan variantları məktəblilərin mənimsəmələrinin nəticələrinə nəzarəti təşkil etmək təhsil proqramlarıəsas ümumi təhsil və tələbələrin OGE-yə intensiv hazırlığı.

Nümunələr.
Hansı cavab variantı sualın cavabını əsaslandırmaq üçün lazım olan məlumatları ehtiva edir: "Sanya göyərçin giləmeyvə yığarkən hansı hissləri yaşadı?"
1) Giləmeyvə məhsulu əla idi, iş çox idi, buna görə Sanya tez yoruldu
2) Giləmeyvə yığmaq monoton bir işdir, oğlan bu işdən tez yorulur.
3) O qədər giləmeyvə var idi, kollar o qədər gözəl idi ki, Sanya sürpriz, ləzzət, günah, ruhuna girən anlaşılmaz bir hiss yaşadı.
4) Sanya bir oyunla giləmeyvə götürdü, burada əsas şey Mitya əmi ilə rəqabət idi.

Nitqin ifadəlilik vasitəsinin etiket olduğu cümləni göstərin.
1) Doldurulmuş bir qutu ilə daxmaya gedin, onu tökməzdən əvvəl vedrənin yanında durun, buxar otağına və canlıya baxaraq, ləng nəfəs alaraq - hər giləmeyvə ayrıca - kolleksiyanın açıq parlaq mavi rənginə baxın.
2) Yağış yağmağa başladı, amma heç biri ona heç bir şəkildə cavab vermədi, daxmaya tələsmədi, hər biri əllərini daha da tələsdirdi.
3) Tez qaralmağa başladı və yalnız bu zaman özünü tutub Mityai əmi qışqırdı.
4) Bu vaxta qədər Sanya vedrəyə üç litrlik qutu tökməyi bacardı, yarısından çoxunu doldurdu.

Məzmun
Giriş
İş təlimatları
Blok I. Seçimlər 1-4
Seçim 1
Seçim 2
Seçim 3
Seçim 4
II blok. Seçimlər 5-8
Seçim 5
Variant 6
Seçim 7
Seçim 8
III blok. Seçimlər 9-12
Seçim 9
Seçim 10
Seçim 11
Seçim 12
IV blok. Seçimlər 13-16
Seçim 13
Seçim 14
Seçim 15
Variant 16
Blok V. Seçimlər 17-20
Variant 17
Variant 18
Variant 19
Seçim 20
Blok VI. Seçimlər 21-24
Seçim 21
Seçim 22
Seçim 23
Seçim 24
Blok VII. Seçimlər 25-28
Variant 25
Variant 26
Variant 27
Variant 28
Blok VIII. Seçimlər 29-32
Variant 29
Variant 30
Seçim 31
Seçim 32
Blok IX. Seçimlər 33-36
Seçim 33
Variant 34
Variant 35
Variant 36
TƏQDİMATLAR ÜÇÜN MƏTNLƏR
CAVABLAR
İMTAHA İŞİNİN QİYMƏTLƏNMƏSİ SİSTEMİ.

Pulsuz Yüklə e-kitab rahat formatda baxın və oxuyun:
OGE, Rus dili, Tinovye imtahan variantları, 36 variant, Tsybulko I.P., 2016 - fileskachat.com kitabını yükləyin, sürətli və pulsuz yükləyin.

1 nömrəli faylı yükləyin - pdf
№2 faylı yükləyin - djvu
Bu kitabı aşağıda əldə edə bilərsiniz ən yaxşı qiymət Rusiya daxilində çatdırılma ilə endirimlə.

Deməli, burada ciddi hazırlıq mütləqdir. Rus dilində OGE, tələbə üçün onun sertifikat nişanını təyin edən və ona ixtisaslaşdırılmış humanitar sinifə daxil olmağa imkan verən məcburi bir imtahandır.

Lakin tələbələr arasında rus dilini o qədər də çətin fənn hesab etməyənlər var. Onlar hesab edirlər ki, gündəlik ünsiyyətin olduğu dildə yazışmalar gedir sosial şəbəkələrdə, film və proqramlara baxaraq, onsuz da keçə bilərsiniz xüsusi çətinliklər. Bu fikir bir çox doqquzuncu sinif şagirdi uğursuz oldu - bu mövzuda OGE ədəbi dil normalarından istifadə etmək bacarığını, həmçinin lüğət, qrammatika, sintaksis və durğu işarələri qaydalarını başa düşməyi ortaya qoyan çoxlu tapşırıqları əhatə edir.

OGE-də daha bir yenilik fikirlərini düzgün ifadə etməyə öyrəşməyən uşaqlar üçün çətinlik yaradan danışıqdır. Gəlin görək bu imtahana hazırlaşarkən nələrə diqqət etməlisiniz, hansı tarixlərdə baş tutacaq və KIMS 2018-ə hansı dəyişikliklərin tətbiq oluna bilər.

OGE-2018-in demo versiyası

OGE tarixləri rus dilində

İlkin imtahan cədvəlinə əsasən, rus dili aşağıdakı tarixlərdə qəbul edilməlidir:

erkən müayinə - 25/04/2018. Ehtiyat günü - 05/04/2018;
OGE-nin əsas tarixi 29.05.2018-ci ildir. Ehtiyat 19.06.2018 olacaq;
əlavə imtahan - 09.04.2018. Ehtiyat kimi 17.09.2018 tarixi göstərilib.

İmtahanın qaydaları və xüsusiyyətləri

KIM-lərin rus dilində hazırlanmasına cavabdeh olan profil komissiyası 2018-ci ildə biletlərdə heç bir dəyişiklik olmayacağını bildirdi.

Tələbə KIM ilə 235 dəqiqə işləyə biləcək. Bu OGE-də tələbələr sinifdə onlara verilən orfoqrafiya lüğətindən istifadə edə biləcəklər. Bununla rus dili imtahanında icazə verilən fənlərin siyahısı yekunlaşır. Özünüzlə smartfonlar, qaydalar və istisnalarla qeydlər aparmayın, müşahidəçiləri aldatmaq və fırıldaq etmək ümidi ilə qulaqlıq və ya mini qulaqlıq gətirməyə çalışmayın. Hər hansı qeyri-qanuni hərəkətlər yalnız bir nəticəyə gətirib çıxaracaq - sinifdən çıxarılma və OGE üçün ikililik.

Biletin struktur və məzmun hissəsi

Bu mövzuda KIM-lər 9-cu sinif məzunlarının rus dili ilə əlaqəli hər şeyə hazırlığını qiymətləndirmək üçün hazırlanmışdır. Bu OGE-nin nəticələrinə əsasən, komissiya müəyyən bir tələbəni ixtisaslaşdırılmış linqvistik sinifə yazdırmağa və ona məzunluq sertifikatı verməyə dəyər olub olmadığı barədə nəticə çıxarır. Ali məktəb. 2017-ci ildən etibarən OGE-yə hər biri haqqında ayrıca danışmağa dəyər olan yazılı və şifahi hissələr daxildir.

Bütün material üzərində işləmək üçün vaxt qazanmaq üçün payızda OGE-yə hazırlaşmağa başlayın

İmtahanın yazılı hissəsi

Biletlə işləyərkən tələbələr istifadə bacarıqlarını nümayiş etdirməli olacaqlar yazı, həmçinin linqvistik, analitik və təsnifat xarakterli dil bacarıqları, qrammatika, üslub, durğu işarələri və orfoqrafiya qaydalarını başa düşmək, yazı vasitəsilə başqaları ilə ünsiyyət qurmaq bacarığı. Bilet 15 tapşırıqdan ibarət üç hissədən ibarətdir müxtəlif səviyyələrdəçətinliklər:

birinci hissə - dinlənilən mətn üzrə təqdimat şəklində bir tapşırıq. Bu hissə üçün əldə edilə biləcək maksimum xal 7-dir. Mətn ilə audio fayl iki dəfə sürüşdürüləcək. İlk dinləmə zamanı tələbələr qaralama formada qeydlər apara bilərlər. Sonra tələbələrə qeydləri üzərində düşünmək və mətni dinləyərkən hansı cəhətlərin onlardan qaçdığını anlamaq üçün 3 dəqiqə vaxt verilir. Bundan sonra rekord yenidən qoyulur. Bundan sonra 9-cu sinif şagirdləri öz fikirlərini boş vərəqdə yenidən yazmaq imkanı əldə edəcəklər;
ikinci hissə - tələbənin qısa cavabını nəzərdə tutan 2-dən 14-ə qədər nömrələnmiş tapşırıqlar. Bu hissədə tələbələr müstəqil olaraq cavab tərtib etməli və ya KIM-də təklif olunan siyahıdan seçib yazmalıdırlar. İş biletlə verilən mətn əsasında həyata keçirilir. Hər tapşırıq üçün düzgün cavab sizə 1 xal gətirəcək, KİM-in ikinci hissəsi üçün maksimum bal sayı 13 baldır;
üçüncü hissə 15 nömrəli tapşırıqdır. Şagirdlərə 3 mövzu veriləcək, onlardan birini seçib inşa yazmalıdırlar. Üçüncü hissə üçün maksimum bal 9-dur.

Qeyd edək ki, bu OGE-də ballar tələbənin təqdimat və kompozisiyada səriştəli və dəqiq nitqinə görə ayrıca verilir (maksimum - 10 bal). Ümumilikdə KIM üçün 39 əsas xal toplaya bilərsiniz.

Rus dili imtahanının şifahi hissəsi (danışıq)

2018-ci ildə OGE-də iştirak edəcək 9-cu sinif şagirdləri rus dilindən təkcə yazılı yox, həm də şifahi imtahan verməlidirlər. Bəzi məlumatlara görə, ilk növbədə çıxış olacaq və bu, tələbənin OGE-nin yazılı hissəsinə qəbulunu müəyyən edəcək. Danışıq məktəblilərin ünsiyyət bacarıqlarını müəyyən etmək məqsədi daşıyır. Bu, monoloq və dialoq aparmaq bacarığını, mətnləri intonasiya və emosional rəngləmə ilə oxumaq bacarığını yoxlayacaq, həmçinin oxuduqlarını təkrar söyləmək, ifadələrini əsaslandıracaq.

2018-ci ildə 9-cu sinif şagirdləri yalnız yazılı imtahanla xilas ola bilməyəcəklər. Bəstəkarlıq və testlərdən əlavə, danışıqdan keçməli olacaqlar!

Struktur olaraq, KIM hər biri ayrıca bir vəzifə olan dörd hissədən ibarətdir:

birinci vəzifə elmi və publisistik fraqmenti oxumaqdır. Bu hissə üçün siz 2 xal toplaya bilərsiniz;
ikinci tapşırıq - şagird oxuduqlarını cəlb edərək təkrar danışmalıdır Əlavə informasiya və şərhlərinizə şərh yazın. Bu tapşırıq həm də donuz bankınıza 2 xal gətirə bilər;
üçüncü tapşırıq seçilmiş mövzu üzrə monoloqdur. Maksimum 2 balla qiymətləndirilə bilər;
dördüncü tapşırıq cavab üçün 3 bal verə bilən imtahan verənlə dialoqdur.

Birinci və ikinci tapşırıqları yerinə yetirərkən ayrıca ədəbi dil normalarına uyğunluq qiymətləndirilir - burada siz 2 bala qədər qazana bilərsiniz. Üçüncü və dördüncü nömrəli tapşırıqlarla işləyərkən cavabın nitq emalı daha 3 balla qiymətləndirilir. Danışıq üçün maksimum ilkin bal 14-dür.

Çox güman ki, danışıqda həyatdan bəhs edən mətnlər təklif olunacaq. Şifahi imtahan üçün ballar qiymətlərə çevrilməyəcək - tələbə ya "məqbul" və ya "qüsursuz" alır. üçün uğurlu çatdırılma desək, ilkin məlumata görə, ilkin balların ən azı 50%-ni toplamalı olacaqsınız.

Attestat üçün balların qiymətlərə köçürülməsi

İmtahanın yazılı hissəsinin ballarının attestasiya qiymətinə çevrilməsi şkalası aşağıdakı kimidir:

0-dan 14-ə qədər - möhkəm "ikili";
15-dən 24-ə qədər - bal "üç";
25-dən 33-ə qədər - bal "dörd". Eyni zamanda, savad üçün ən azı 4 bal alınmalıdır. Savadlılıq üzrə 4 baldan az topladıqda şagird “qənaətbəxş” qiymətləndirilir;
34-dən 39-a qədər - "beş" qeyd edin. Bununla belə, A almaq da uyğunluq tələb edir. müəyyən şərt: əgər şagirdə savaddan 6 baldan aşağı qiymət verilibsə, o, “dörd” alır.

Şagirdləri ixtisaslaşdırılmış linqvistik siniflərə bölərkən üstünlük işin yazılı hissəsi üçün 31 və daha çox bal toplayan uşaqlar üçün olacaq.

Rus dilində OGE-yə necə hazırlaşmaq olar?

Özünüzə esse yazmağı öyrədin, sonra imtahandan keçmək sizə problem yaratmayacaq

İmtahanın şifahi və yazılı hissələrinin olması onu deməyə əsas verir ki, tələbələr dil fəaliyyətinin bütün növlərini mənimsəmək üçün çox çalışmalı olacaqlar. Profil komissiyalarının mütəxəssisləri məktəblilərə aşağıdakı məqamlara diqqət yetirməyi tövsiyə edirlər:

rus dilinin məktəb kurikulumunda olan bütün qaydaları və istisnaları təkrarlamaq və işləmək;
mütəmadi olaraq diktələr və təqdimatlar yazmaqla dil normalarının tətbiqini mükəmməlləşdirmək. Xülasələri yazarkən, ayrılmış vaxtda tezisləri seçməyi özünüzə öyrətmək üçün vaxtı qeyd edin və onları qaralamaya qısaca yazın;
keçmiş illərin KİM-lərində təklif olunan mövzular üzrə ən azı 10-15 esse yazın. ayırmalı olacaqsınız əsas problem, ona şərh verin, bənzətmələr çəkmək və uyğun sitatlar haqqında biliklərinizi göstərin. Unutmayın - komissiya ilk növbədə müəllifin fikrindən yayınmadan mövzunun başa düşülməsini və yazmaq qabiliyyətini qiymətləndirir. Əgər kənara çəkilsəniz və ya ümumi ifadələrlə ayrılmağa çalışsanız, yazmaq üçün 0 alma riskiniz var. Yaxşı esse yalnız il ərzində dünya və rus ədəbiyyatının klassiklərini və məktəb kurikulumundan əsas əsərlər üzrə tənqidi məqalələri oxuduğunuz halda yaza bilərsiniz;
şifahi hissə, bir qayda olaraq, görkəmli rus xadimlərinin müzakirəsinə aiddir. Maraqlı verilişlərə baxın, Yuri Qaqarinin, Tsiolkovskinin, Piroqovun, eləcə də digər məşhur rəssamların, yazıçıların və alimlərin həyat və yaradıcılığı haqqında nəşrləri oxuyun. Gözəl və bacarıqlı şifahi nitq bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün oxuduqlarınızı valideynlərinizə və dostlarınıza təkrarlayın;
bədii və publisistik mətnləri müntəzəm olaraq ucadan oxumaq, intonasiya və vurğu ilə işləmək.

"OGE - 2018. Tsıbulko" toplusu üçün esselər. 36 seçim"

"Oğlan hündür və arıq idi, həddindən artıq uzun əllərini ciblərində saxladı" mövzusunda esse (Variant 1)

15.1 Məşhur dilçi Valentina Danilovna Çernyakın ifadəsinin mənasını açan esse-mülahizə yazın: “Emosional-qiymətləndirici sözlərə hər hansı bir hissin ifadəsi, insana münasibət, nitq mövzusunun qiymətləndirilməsi, vəziyyətlər və ünsiyyət”

Tanınmış dilçi alim V. D. Çernyak emosional-qiymətləndirici sözlərdən yazır ki, onlar hisslər, münasibət və ya qiymətləndirmə ilə bağlıdır. Düşünürəm ki, bu cür sözlər bizə personajları və müəllifin niyyətini anlamağa kömək edir. Məsələn, R.P.Poqodinin mətnində belə sözlərdən çox istifadə olunur. Tutaq ki, 13-cü cümlədə Mişka Sim haqqında deyir ki, o, “çıxıb”. Bu söz bizə Mişkanın başqa bir qəhrəmana qarşı aşağılayıcı münasibətini göstərir. 16-cı cümlədə o, Simaya adla deyil, çox kobud şəkildə müraciət edir: “sən” şəxs əvəzliyi ilə. Bundan əlavə, o, Simanı sikopat adlandırır, əmdiyini söyləyir - bu da bizə onun kobudluğunu və hörmətsizliyini göstərir.

Emosional və ifadəli sözlərədəbi əsəri daha ifadəli etmək.

15.2 İnşa-mülahizə yazın. Mətnin 55-56-cı cümlələrinin mənasını necə başa düşdüyünüzü izah edin: “Ayı ayağa qalxıb uşaqlardan şəkil çəkdirməyə başladı. Bütün vərəqləri yığdı, yenidən alboma qoydu”

R. P. Poqodinin əsərindən bir parçada eyni həyətdən olan uşaqların münasibəti haqqında oxuyuruq. Oğlanlardan birini bəyənmədilər, ona görə də ondan müxtəlif iyrənc şeylərdən şübhələndilər: məsələn, o, sikopat idi. Anlamadan albomu Simanın əlindən alıb şəkilləri sıralayırlar. Yalnız bir müddət sonra onların "lideri" Mişka birdən başa düşür ki, albom artıq məktəbdə işləməyən köhnə müəllim üçün nəzərdə tutulub (bu, 52-ci cümlədə deyilir). Və 53 və 54-cü cümlələrdən məlum olur ki, Simanın niyə ona təşəkkür etmək istədiyi aydın olur: o, ağır xəstəlik zamanı ona dərs oxumağa kömək edib. Mişa bunu anlayanda utandı və uşaqlardan şəkillər çəkməyə, onları yenidən alboma qoymağa başladı. 67-75-ci cümlələrdən başa düşürük ki, uşaqlar Mariya Alekseevnaya Simanın onun üçün çəkdiyi rəsmləri veriblər.

Bu sözlər o deməkdir ki, Mişa öz səhvlərini etiraf etməyi və onları düzəltməyi bilirdi.

15.3 VİCDAN sözünün mənasını necə başa düşürsünüz? Tərifinizi tərtib edin və şərh edin. Verdiyiniz tərifi tezis kimi götürərək “Vicdan nədir?” mövzusunda esse-mülahizə yazın.

Vicdan insanın öz səhvini dərk etmək qabiliyyətidir; pis işdən çəkindirir və ya bir insan əvvəllər pis iş görübsə, məzəmmət edir.

R.P.Poqodinin əsərindən bir parçada Mişka müəllim üçün çəkdiyi rəsmlərlə Simanın albomunu götürdü, lakin sonra Mişka onun səhv etdiyini başa düşdü. Vicdanı onu danladı və səhvini düzəltməyə qərar verdi. Rəsmləri dostlarımdan götürdüm və buna baxmayaraq müəllimə verdim.

İstər həyatda, istərsə də ədəbiyyatda insanın vicdan əzabı çəkdiyi hallarla tez-tez rastlaşırıq. Məsələn, A. S. Puşkinin "Yevgeni Onegin" romanında əsas xarakter qorxaqlığına görə özünü ciddi şəkildə mühakimə edir. İctimai qınaqdan qorxan Eugene dostu ilə duelə getdi və təsadüfən onu öldürdü. Onegin özünü cəzalandırır - onu sürgünə göndərir.

Hər bir insan öz vicdanının hökmü ilə hərəkət etməlidir.

"Baharda sakit quş cikisi sevinclə səsləndi ..." mövzusunda esse (Variant 2)

15.1 Məşhur dilçi Ditmar Elyashevich Rosenthal-ın "Bizim qrammatik sistemimiz eyni fikri ifadə etmək üçün bir çox variantları təmin edir" ifadəsinin mənasını açıqlayan esse-mülahizə yazın.

Rus dilinin qrammatik sistemi natiqə eyni şeyi ifadə etmək üçün müxtəlif sintaktik strukturlar təklif edir. Onlar sinonimdirlər.

Məsələn, zərf ifadəli cümlələr və tabeli cümlələr sinonimdir. Düzdür, onu əvəz etmək həmişə mümkün olmur Tabeli mürəkkəb cümlə iştirakçı dövriyyə, lakin mümkünsə, mətn daha canlı və daha enerjili olur. Yəqin elə buna görədir ki, V. O. Boqomolov, tanış olduğum kitabından bir parça ilə belə konstruksiyalara üstünlük verir. Bu mətndə çoxlu üzvlər və tək üzvlər var idi. Məsələn, 3, 5, 7, 12, 13-cü cümlələrdə belə konstruksiyalara rast gəlirik.

Lakin bəzən yazıçı tabeli cümlələrə üstünlük verir: 21, 23 və bəzi başqa cümlələrdə. Bu, mətni daha ifadəli və gözəl edir.

15.2 İnşa-mülahizə yazın. Mətnin son cümlələrinin mənasını necə başa düşdüyünüzü izah edin: "Plan yoxdur" dedi Vitka xarakterik birbaşalığı ilə. - Həm də döyüş dəstəyi. Bu mənim məsuliyyətsizliyim və nəzarətsizliyimdir. Mən buna cavabdehəm”.

Qəhrəman rəvayətçi şiddətli döyüşlərdən sonra ona mühafizə dəstələri qurmaq və düşmən hücumu zamanı hərəkət planını cızmaq əmri verildiyini unudub (cümlə 21). Bu, həqiqətən də lazım idi, lakin rəvayətçi bilmədən də olsa, buna məhəl qoymadı və unutqanlığına görə dostu, batalyon komandiri Vitka əziyyət çəkdi. Amma komandir bütün günahı öz üzərinə götürdü, başa düşdü ki, briqada komandiri onu cəzalandıra bilər və hər halda danlayacaq. Sözlər “Bu, məsuliyyətsizlik və mənim nəzarətimdir. Mən buna cavabdehəm ”deyirlər ki, batalyon komandiri bir dostunu ruhdan sala bilməyən vicdanlı bir insandır, üstəlik, bölməsində baş verən hər şeyə cavabdeh olmağa hazırdır. Rəvayətçi dostuna arxayın idi, bu, 24-cü cümlədə deyilir, dostunun onun günahından əziyyət çəkəcəyindən çox utanırdı.

Bəzən dostlar bir-birlərinin səhvlərini düzəltməli olurlar.

Vicdan insanın şəxsiyyətinin xüsusiyyətidir. Kimin vicdanı varsa, heç bir halda pis iş görməyə çalışmaz. Təsadüfən pis bir iş görərsə, vicdanı ona əzab verir və edilən pisliyi düzəltməyə məcbur edir.

V. O. Boqomolovun əsərindən bir parçada qəhrəman-nağılçı dostunun, batalyon komandirinin əmrini yerinə yetirməyi unudub və buna görə də briqada komandiri Vitkanı danlayıb. Amma dost dostuna xəyanət etmədi, günahı öz üzərinə götürdü. Danışan bundan çox utandı.

Ədəbiyyatda, həyatda vicdan əzabı nümunələrinə tez-tez rast gəlirik. Məsələn, F. M. Dostoyevskinin "Karamazov qardaşları" romanında bir oğlan İlyuşa, pis tələbə Rakitinin razılığına tab gətirərək, küçə itinə sancaqla bir tikə çörək verdi. İt qışqırdı və qaçdı. Oğlan düşündü ki, Beetle öldü və bu, onu dəhşətli dərəcədə əzablandırdı, hətta ağır xəstələndi. Amma xoşbəxtlikdən sonradan məlum olub ki, it sağ qalıb.

Vicdan hər bir insan üçün vacibdir.

"Yeni gələn Panteleevlə eyni vaxtda direktorun anası ShKID Respublikası adlı məktəbdə köhnəlmiş bir yaşlı qadın meydana çıxdı ..." mövzusunda bir esse (SEÇİM 3)

15.1 Məşhur dilçi Dmitri Nikolayeviç Şmelevin “Sözün məcazi mənası dilimizi zənginləşdirir, onu inkişaf etdirir və dəyişdirir” ifadəsinin mənasını açaraq esse-mülahizə yazın.

Rus dilində tək dəyərli sözlərlə yanaşı, bir deyil, iki və ya daha çox məna daşıyan çoxlu sayda belə sözlər var. Baxsanız Lüğət, onda görə bilərik ki, belə sözlər tək dəyərli sözlərdən də çoxdur. Təbii ki, bu təsadüfi deyil. Çoxmənalı sözlər nitqə ifadəlilik verir. İstifadədə müxtəlif dəyərlər bir polisemantik söz söz oyunu kimi bir zarafat əsaslanır; sözün məcazi mənası ifadənizi daha parlaq etməyə imkan verir.

Məsələn, L. Panteleyevin mətnində 11-ci cümlədə bir tort yığınının necə “əridiyini” oxuyuruq. Bu söz istifadə olunur məcazi məna"Ölçüsü azaldı" və bu mənzərəni asanlıqla təsəvvür edə bilərik: bir dəstə tortlar kiçilir və sonra tamamilə yox olur.

20-ci cümlədə müəllif oğlan haqqında yazır ki, dodaqları “atılıb”. Bu da məcazi mənada bir sözdür. Oxuyanda dərhal başa düşürük ki, yeni gələn qəzəbdən və küskünlükdən az qala ağlayır, o dərəcədə oğlanların hərəkətindən şoka düşür.

Bədii ədəbiyyatda məcazi mənada olan sözlər çox vaxt ifadə vasitəsi kimi istifadə olunur.

15.2 İnşa-mülahizə yazın. Mətnin 47-49-cu cümlələrinin mənasını necə başa düşdüyünüzü izah edin: “-Bilirsən, Lyonka, yaxşı gedirsən”, - yaponlar qızarıb burnunu çəkərək dedilər. - Bizi bağışla, xahiş edirəm. Bu təkcə özüm üçün deyil, mən bütün sinif üçün danışıram.

“ŞKİD Cümhuriyyəti” kitabının aksiyası koloniyada baş verir. Oraya çatan uşaqlar, əlbəttə ki, mələklər deyil. Onların əksəriyyəti acından ölməmək üçün küçədə oğurluq edirdilər, bəzi vərdişləri isə oğurlanmış tortlarla epizodda təsvir olunan həmin anda qalıb.

Ancaq yeni gələn Panteleyev digərlərindən daha vicdanlı idi: kor yaşlı qadından oğurluq etmək ona şərəfsiz görünürdü, ona görə də digər kolonistlər onu döydülər, direktor isə anlamadan Panteleyevi cəzalandırdı, çünki günahını inkar etmirdi.

Digər kolonistlər utandılar. Ona görə də yaponlar Lyonkadan bağışlanmasını istəyəndə qızardı. Uşaqlar birdən başa düşdülər ki, onlardan daha dürüst yaşamaq olar: zəifləri incitməmək, günahı başqalarının üzərinə atmamaq. Bu, yaponların sözlərində (40 - 42-ci cümlələrdə) deyilir. Amma direktorun yanına gedib etiraf etmək hələ də namuslu yaşamağa öyrəşməyən oğlanlar üçün çox qəhrəmanlıqdır. Nəticədə, heç kim yaponların təklifini dəstəkləmir, amma yenə də uşaqlar özlərini günahkar hiss etdilər və üzrxahlıqla razılaşdılar. Buna görə də Lenka uşaqlarla barışdı (cümlə 51-52).

15.3 VİCDAN sözünün mənasını necə başa düşürsünüz?

Vicdan insanın şəxsiyyət olmasına imkan verən, bir hərəkətin düzgün və ya yanlış olduğunu hiss etmək, bir növ kompasdır. Vicdanı olan insan necə davranmalı, necə etməməli olduğunu anlayar, pis əməllərdən heç kimin dəqiq xəbəri olmasa belə, ondan qaçmağa çalışır.

Vicdan özümüzü qiymətləndirməyə kömək edir. Təəssüf ki, hər kəsin vicdanı yoxdur. Bəziləri inanır ki, ondan yalnız problemlər var: o, məzəmmət edir, istirahət vermir, amma insan xoşbəxtlik və sülh üçün çalışır. Həm də elə olur ki, kiminsə vicdanı hələ düzgün formalaşmayıb. Məsələn, bu mətndə biz sadəcə olaraq vicdanlarının səsinə qulaq asmayan oğlanları görürük, çünki bu, daha çox küçədə yaşayanda onlara mane olub, acından ölməmək üçün oğurluq və aldatmaq məcburiyyətində qalıb. Lakin Lenkanın vicdanlı hərəkəti əvvəlcə onları sarsıtdı və aqressiyaya səbəb oldu, sonra isə onlarda ən xoş hissləri oyatdı. Onlar utanırdılar, bu o deməkdir ki, əvvəlkindən bir az daha yaxşı oldular.

Vicdan insanı pis bir iş görsə, başqalarından utandırar. Mən ədəbiyyatda belə bir nümunəyə rast gəldim - E.Nosovun "Kukla" hekayəsində. Bu hekayənin qəhrəmanı Akimıç şikəst kuklanın yanından keçən və bu biabırçılığa əhəmiyyət verməyən insanlardan utanır. Kuklanı basdırır və deyir: "Hər şeyi basdırmaq olmaz". Düşünürəm ki, o, demək istəyir ki, qalanların susqunluğu ilə vicdansız insanlar artıq çox pislik ediblər, onsuz da onu düzəltmək çətindir. Müəllif vicdanı sağ olanları pisliyə öyrəşməyə yox, onu düzəltməyə çalışmağa sövq edir.

Vicdan insan ruhunun özəyidir.

"Mən qaranlıq, soyuq bir sirk tövləsində dayandım ..." mövzusunda kompozisiya (Variant 5)

15.1. Məşhur rus dilçisi Lyudmila Alekseevna Vvedenskayanın "Normdan hər hansı bir sapma situasiya və stilistik cəhətdən əsaslandırılmalıdır" ifadəsinin mənasını açıqlayan esse-mülahizə yazın.

Məşhur dilçi L. A. Vvedenskayanın belə bir deyimi var: “Normdan istənilən kənarlaşma situasiya və üslub baxımından əsaslandırılmalıdır”.

Rus dili zəngin və ideal şəkildə qurulmuş bir sistemdir, bu dil insan duyğularının bütün gamutunu dərin və parlaq şəkildə təsvir etməyə qadirdir. Rus dilindən istifadə edən bir insanın bütün frazeoloji vahidlər, deyimlər, ədalətsiz sayda sinonimlər, müqayisələr, metaforalar və s.

Ancaq yenə də hər bir insanın bəzən çatışmadığı sevincli və ya acı vəziyyətləri olur ümumi qəbul edilmiş normalar hisslərinizi ifadə etmək üçün. Ancaq qarşısını almaq üçün ümumi qaydalar dil, danışan və ya yazıçının motivləri olmalıdır. Bu motivlər Vvedenskayanın fikrincə, konkret vəziyyətlə izah olunur. Məsələn, “Xəstə dostumun yanında qaranlıq, soyuq tövlədə dayandım və bütün qəlbimlə ona kömək etmək istədim” cümləsində. Müəllif burada bir dostundan danışır, sonra isə “ona” kömək etmək istəyir. Mətn sirk fili Lyalka haqqındadır. Müəllif niyə sevgilisi deyil, dostu deyir? Axı, əgər "o" "dost" deməkdir. Fakt budur ki, müəllif fil üçün çox narahatdır və onun sağalmayacağından çox qorxur, çünki o, onun üçün çox əzizdir. “Dost” sözü “rəfiqə”dən daha çox məna kəsb edir. Dostdur yaxın adam, o, dəstəkləyəcək və arxayın edəcək, həmişə orada olacaq. IN bu məsələ, müəllifin Lyalkaya necə kökləndiyini nəzərə alsaq, “dost” sözünün işlədilməsinə haqq qazandırmaq olar.

Artıq sağalmış Lyalkaya üz tutur. Müəllif heyvanla sanki onun sözlərini başa düşəcəkmiş kimi danışır. Bu nidadan filin sağalıb yemək yeməsinə müəllifin nə qədər səmimiyyətlə sevindiyi aydın görünür. Burada bu sözlərin heyvana münasibəti müəllifin həqiqi sevinci ilə əsaslandırılır.

15.2. Mətn fraqmentinin mənasını necə başa düşdüyünü izah edin: “Biz həmişə fişənglərimiz və fitlərimizlə irəli gedirik, biz klounlarıq, təlxəkləri və əyləncəçiləri, yanımızda isə əlbəttə ki, gözəl, gülməli fillərik”

“Fil Lyalka” hekayəsi müəllifin dostu, Lyalka adlı fildən çox narahat olmasından bəhs edir. O, ağır xəstələndi və yeməkdən imtina etdi. Müəllif bütün gecəni Lyalkanın necə üşüyəcəyini, titrəyəcəyini təsəvvür etdi, lakin səhəri gün onun artıq sağaldığı məlum oldu. HAQQINDA yaxşı əhval fil qızğın surətdə çaldığı kimi danışdı. Müəllif qeyd etmək üçün “Biz həmişə fişənglərimiz və fitlərimizlə irəli gedirik, biz təlxəklər, təlxəklər və əyləncəçilərik, yanımızda isə əlbəttə ki, gözəl, gülməli fillər var” fikrini irəli sürüb. Bu o deməkdir ki, hər halda həyat, bu həyata, işə sevgi qalib gəlir. Yaxınlaşan xəstəliyə baxmayaraq, Lyalka qalib gəldi və uşaqları öz çıxışları ilə sevindirməyə davam etməyə hazırdır.

“Məni görüb dərhal tanıyan Lyalka zəfər çaldı” cümləsindən görürük ki, fil rəfiqəsindən çox razıdır və ona xəstəliyin geri çəkildiyini və yenidən sıraya girməyə hazır olduğunu göstərmək istəyir.

Müəllif Lyalkanın əhval-ruhiyyəsindən o qədər sevinir, fəxr edir ki, insanlar üçün bayram təşkil edən məhz onlardır, klounlar və klounlar onlara yenidən qayğısız uşaqlığa qərq olmağa imkan verir. Lyalka bu məsələdə müəllifi tam dəstəkləyir və deyəsən belə deyir: "Qoy həyatın sevinci və xoşbəxtliyi heyrətamiz süvariləri həmişə rəqs etsin!"

Xeyirxahlıq empatiya qurmaq və özünüzü başqasının yerinə qoymaq bacarığıdır.

“Xeyirxahlıq” sözünün çoxlu tərifləri var, amma mən bunun, ilk növbədə, empatiya, simpatiya olduğuna diqqət yetirəcəyəm. Yaxşılıq etmək üçün gərək başqalarının dərdinə və dərdinə sinə gərməyi bacarmalısan, sonra da sənə edilməsini istədiyini edəsən.

Bir insan və ya heyvan çətinlik çəkirsə, zadəganlığınızı və kömək etməyə hazır olduğunuzu göstərməlisiniz, çünki əsl İnsanı xarakterizə edən bu xüsusiyyətlərdir.

Xeyirxahlıq “Fil Lyalka” hekayəsinin müəllifinin davranışında görünür. O, heyvan üçün ürəkdən narahatdır. Müəllif Lyalka üçün dərman hazırladı, sonra bütün gecəni yatmadı, onun necə pis olduğunu düşündü. Səhər heç nə görməyərək yanına qaçdı və onu yedizdirdi. Müəllif əsl dost kimi filə də yaxşılıq edir.

Tanımadığımız bir uşağın müalicəsinə pul verəndə, zəif qocalara kömək edəndə, avtobusda yer verəndə, ac sahibsiz pişiyi götürəndə bizi nə motivasiya edir? Əlbəttə ki, mehribanlıq. Bu dünyanı və onda olan ən yaxşıları qoruyub saxlamağa bizə kömək edən odur.

Mövzuya dair kompozisiya “Durdu son günlərİyun…” (Variant 6)

15.1. Məşhur rus yazıçısı Vladimir Vladimiroviç Nabokovun “Nöqtələr keçmiş sözlərin ayağındakı izləridir” ifadəsinin mənasını açan esse-mülahizə yazın.

Rus dilinin bütün zənginliyinə baxmayaraq, hər bir insan müəyyən anlar həyat doğru söz tapa bilmədiyi bir vəziyyətlə üzləşir; görünəndə: buradadırlar, dildə fırlanırlar, lakin nitqdə açıq şəkildə ifadə olunsa da, onları tələffüz edə bilmir.

Bu hadisəni rus yazıçısı V. V. Nabokovun “Elipsis keçmiş sözlərin ayaqlarının ucunda olan izlərdir” ifadəsi ilə təsdiqləyir. Söhbətdə bir insanın davranışından onun nəsə demədiyini başa düşə biliriksə, yazılı nitqdə bu funksiya ellipslə yerinə yetirilir.

"Yaxşı, Qrişuk, mənsiz sağal ..." cümləsində Emelya ağır xəstə olan nəvəsi ilə vidalaşdı. "Və mən maralın dalınca gedəcəm" babanın bir xəstə uşağı tərk etməsinin nə qədər çətin olduğunu aydın görürük, amma başqa çarəsi yoxdur. Bu cümlədəki nöqtələrdə təşviş, kədər, Emelyanın nəvəsi üçün yaşadıqları aydın şəkildə sürüşür.

Ellipsisin dil resurslarına qənaət etmək üçün istifadə edildiyini söyləmək olar.

Bundan əlavə, ovdan əliboş qayıdandan və nəvəsinin babanın maralları vurub-vumadığı sualından sonra Emelya deyir: “Yox, Qrişuk... onu görüb... Özü də sarıdır, ağzı qaradır. Bir kolun altında dayanır və yarpaqları çimdik ... Mən nişan aldım ... "

Burada, nöqtələrin altında, əməlin Qrişaya təsəlli vermək, onun əlinin müdafiəsiz maral vurmaq üçün qalxmadığını izah etmək istəyi aydın görünür.

Ellipsis xarakterin kontekstindən və davranışından asanlıqla deşifrə edilə bilən bir ifadədir.

15.2. Son mətnin mənasını necə başa düşdüyünü izah edin: "Qrişa yuxuya getdi və bütün gecə anası ilə meşədə şən gəzən bir balaca sarı maral gördü və qoca sobada yatdı və yuxuda da gülümsədi"

Mətn "Qrişa yuxuya getdi və bütün gecə anası ilə meşədə şən gəzən bir balaca sarı maral gördü və qoca sobanın üstündə yatdı və yuxuda da gülümsədi" cümləsi ilə bitir.

Emel babası bir maral almaq ümidi ilə meşəyə getdi və məhz onun Qrişutkasının çox istədiyini. Lakin maralın balasını necə cəsarətlə qoruduğunu, həyatını riskə atdığını görüb, heyvanlar ondan bir neçə addım aralı olsa da, atəş edə bilməyib.

Nəvəsinin sualına o, belə cavab verdi: “O, necə fit çaldı və o, dana kolluğa girmək istəyir - yalnız onu gördülər. Qaçdı, bir növ güllə atdı...”

Qrişutka balaca sarı maralın sağ qalmasına sevindi və işin hekayələrini məmnuniyyətlə dinlədi. Səmimi uşaq sevincini aşağıdakı cümlələrdən də görmək olar: “Qoca oğlana uzun müddət üç gün meşədə dananı necə axtardığını, ondan necə qaçdığını danışdı. Oğlan da qoca baba ilə birlikdə qulaq asıb şən güldü.

15.3. YAXŞI sözünün mənasını necə başa düşürsən?

Dünyamız xeyirxahlıq, həssaslıq, başqalarına kömək etmək istəyi üzərində qurulur. Həyatımızda hər şeyi gözəl saxlayan xeyirxahlıqdır. Əgər biz heç bir canlıya mehribanlıq və mərhəmət göstərməsəydik, sadəcə olaraq yer üzündən yox olardıq. Yaxşılıq göstərməklə və onu başqalarından qəbul etməklə biz bilirik ki, həyatımızda hələ də hər şey yaxşıdır, hələ hər şey itirilməyib.

Bu mətn mərhəmət və xeyirxahlıq aktını mükəmməl şəkildə göstərir. Qoca ovçu üç gün itirdi, evdə xəstə nəvəsi onu gözləyirdi. Uğur qocanın düz qarşısında idi. Lakin maralın balasını necə fədakarlıqla qoruduğunu görüb, hər ikisinə yazığı gəldi. Evə zəngin qənimətlə qayıtmaq əvəzinə, müdafiəsiz heyvanlara həyat verməyi seçdi. Yaxşılıq deyilsə, bu nədir? Qoca nəvəsinin canavarların hücumu zamanı anasının həyatı bahasına möcüzəvi şəkildə sağ qaldığını xatırladı.

Bütün bunlar “Məhz qoca Emelyanın sinəsindən nə qırdı və o, silahı endirdi” cümlələrində göstərilir. Ovçu cəld ayağa qalxıb fit çaldı - kiçik heyvan ildırım sürəti ilə kolların arasında itdi.

IN həqiqi həyat insanların öz həyatlarını və sağlamlıqlarını riskə ataraq, çətinlikdə olan uşaqları xilas etmələri, yanan evlərdən çıxarmaları, sudan, heyvanların hücumundan xilas etmələri halları çoxdur.

Bütün bu hallar bizdə ümid verir ki, çətinliyə düşəndə kömək əlimizdən kənar qalmayacağıq.

"İndi Kolka, Vovka və Olya nadir hallarda görüşdülər: tətillər ..." mövzusunda esse (Variant 7)

15.1. Məşhur rus dilçisi İrina Borisovna Qolubun "Bədii nitqdə cümlənin homojen üzvlərinin istifadəsi onun ifadəliliyini artırmaq üçün sevimli vasitədir" ifadəsinin mənasını açıqlayan esse-mülahizə yazın.

Rus dilçisi İ.B.Qolubun belə bir sözü var: “Bədii nitqdə cümlənin bircins üzvlərindən istifadə onun ifadəliliyini artırmaq üçün sevimli vasitədir”.

Natiqin öz fikirlərini yalnız bir söz, bir sinonim və ya təsvirdən istifadə etməklə ifadə etməsi çox vaxt kifayət etmir. İnsan öz nitqinə etibarlılıq və ifadəlilik vermək üçün cümlənin yekcins üzvlərindən istifadə edə bilər, məsələn, “Amma o, mənə elə bil ki, olub, görüb, Olyanın gözləri daha da geniş açılıb” cümləsində olduğu kimi.

Burada cümlənin yekcins üzvləri “oldu” və “gördü” sözləridir. Cümlənin mənasını anlamaq üçün onlardan yalnız birini işlətmək kifayət edərdi, lakin hər ikisinin istifadəsi cümləyə dinamizm və parlaqlıq verdi.

Qəhrəmanın hiss və iztirabını “Oxun fırlandığını, necə titrədiyini, hara işarə etdiyini izlədim” cümləsində görmək olar. Uşağın kompasa baxdığını söyləmək kifayət edərdi, amma “fırlanan”, “titrəyən”, “göstərilən” sözləri onun kompası üçün nə qədər əziz olduğunu bildirir.

Kolkanın mərhəməti onu göstərir ki, o, kompas üçün bir bala alacağını belə gözləmir. Onun üçün itin yaşaması kifayətdir. O, köpəyin boğulmayacağını bilmək üçün onun üçün çox əziz olanı itirməyə hazırdır: "Mən yaxşı deyiləm" deyə Kolka ah çəkdi. İstəsən səninlə yaşasın. Mən sənin tərəfindəyəm ki, boğulmayasan.

15.3. YAXŞI sözünün mənasını necə başa düşürsən?

Əbədi sual - xeyirxahlıq nədir? Hər kəs öz həyat təcrübəsinə əsaslanaraq, öz yolu ilə cavab verəcək. Bəziləri üçün xeyirxahlıq özündən daha zəif və köməksiz olanlara kömək etmək istəyidirsə, digərləri üçün rəğbət bəsləmək, qonşunun dərdini və kədərini bölüşmək bacarığıdır.

İnanıram ki, xeyirxahlıq günahsızların əziyyət çəkməməsi üçün hər cür fədakarlıq etməyə hazır olmağı nəzərdə tutur. Canlı varlıq, insan və ya heyvan fərqi yoxdur. Qəddarlıq və ədalətsizliyə son qoysanız, bunun sizin üçün nə ilə nəticələnəcəyini düşünmədən xeyirxahlıq göstərirsiniz. Əksinə, pisliyə qatılmadan, səssizcə müşahidə etsəniz, onu bağışlayarsınız.

Xeyirxahlıq odur ki, bir insan başqasının bədbəxtliyindən, dərdindən yan keçməyib, bunun ona aidiyyəti olmadığını düşünür. Mətndə oğlan Kolka almayacağı balasını xilas etmək üçün ona əziz olan bir şeyi pulsuz verməyə hazırdır: “Onlar buna qərar verdilər. Vovka balasını evə sürüklədi, Olka qaçdı, Kolka isə kompasla vidalaşmağa getdi. Oxun fırlandığını, necə titrədiyini, hara işarə etdiyini izlədim.

Bir dəfə bir hadisəni müşahidə etməli oldum. Gərgin bir yolda yaxasında xəstə bir it yatdı, ağır nəfəs aldı. İnsanlar heyvana ikrahla baxaraq, yanından keçirdilər. Yalnız bir qız insanların qınamasından və rəyindən qorxmadan ona yaxınlaşmağa cəsarət etdi. O, itə su verdi və onu yoldan uzağa, otun üstünə itələdi.

Belə olan halda başqalarının nə düşünə biləcəyindən daha çox insanın kömək etməsi, xeyirxahlıq göstərməsi vacib idi.

"O gecə uzun soyuq yağışlar var idi ..." mövzusunda kompozisiya (SEÇİM 8)

15.1. Məşhur rus dilçisi İrina Borisovna Qolubun ifadəsinin mənasını açıqlayan bir esse-mülahizə yazın: "Mütləq şəxsi cümlələr iki hissəli cümlələrlə müqayisədə nitq dinamizmi, yığcamlıq verir."

Görkəmli dilçi İ.B.Qolubun belə bir sözü var: “Şübhəsiz ki, şəxsi cümlələr ikihissəli cümlələrlə müqayisədə nitq dinamizmi, yığcamlıq verir”.

Anadillilər, nəinki, öz fikirlərini dil resurslarına və vaxta qənaət etmək üçün şəxsi əvəzliklərdən istifadə etmədən ifadə edə bilərlər. Onlar, şübhəsiz ki, cümləni daha konkretləşdirir, lakin cümlənin mənasını itirmədən yığcamlıq üçün hələ də buraxıla bilər. Məsələn, “Sıyıq bişirək!” cümləsində. əsgərlər deyə bilərdi: "Sıyıq bişirəcəyik!", lakin onlar mütləq şəxsi təklifdən istifadə etdilər. “Biz” əvəzliyinin xaric edilməsi cümləyə qısalıq və əsgərlərin birliyi, ümumi sevinc hissi verdi.

15.2. Son mətnin mənasını necə başa düşdüyünüzü izah edin: “Nizamnamə də gülümsədi və ən yaxın iti sığallayaraq cavab verdi: “Yulaf ezmesi yedilər. Amma səni vaxtında apardılar”.

Mətn “Nişanlı da gülümsədi və ən yaxın iti sığallayaraq cavab verdi: “Yulaf yedilər. Amma səni vaxtında apardılar”.

Hekayə çətin bir dövrdən, hərbi dövrdən bəhs edir. Soyuq, aclıq, yemək yoxdur, əsgərlər ancaq çörək qırıntıları ilə su yeyirlər. Əsgər Lukaşuk birdən kasıb əsgərlərə əsl xəzinə kimi görünən bir çanta yulaf ezmesi tapdıqda nə xoşbəxt idi. Onlar artıq çoxlu doyurucu sıyıq yeməyi səbirsizliklə gözləyirdilər. Amma birdən bu çantanın sahibi peyda olub onu götürüb.

Bir müddət sonra, yeməklə bağlı işlər yaxşılaşdıqda, əsgər Lukaşuk son ümidini - bir çanta yulaf ezməsini götürən eyni şəxs tərəfindən xilas edildi. Onun hərbi tibb bacısı olduğu ortaya çıxdı.

Görünür, bu sifarişçi o vaxt baş verənlərə görə Lukaşuk qarşısında özünü doğruldur. O, yaralıya başa salır: yulaf unu itlərə verdiyinə görə, onu kirşəyə mindirə və bununla da xilas edə bildilər. Axı sifarişçi bunu etməsəydi, heyvanlar aclıqdan zəifləyəcək və bəlkə də məhz bu hadisə sayəsində Lukaşuk sağ qalacaqdı, çünki itlər onu vaxtında aparmışdılar. Həyatda belə olur: ilk baxışda ölüm kimi görünən şey, əslində, birdən-birə xilasa çevrilir.

15.3. YAXŞI sözünün mənasını necə başa düşürsən?

Xeyirxahlıq, insanın başqalarına kömək etməsinə baxmayaraq, bu, onun üçün bir növ narahatlıq, vaxt itkisi və s. ilə dolu olmasına baxmayaraq, o qədər həyati bir hadisədir. Bu, özünüzü dondurmaqdan qorxmadan başqa bir istilik parçasını vermək deməkdir.

Bu gün nə etdiyinizi bilin daha yaxşı həyat kiminsə kiməsə yaxşılıq etdiyini başa düşmək xoşbəxtlik deyilmi? Bəxş etməkdən sevinc və məmnunluq, özünüz bir şey aldığınız bir vəziyyətdə olduğundan daha güclüdür. Xeyirxahlıq hər birimizin həyatını daha yaxşı və parlaq edir. Əgər sən kiməsə yaxşılıq etsən, bu zəncirdəki biri başqa birinə yaxşılıq edəcək.

Mətndə xeyirxahlıq və mərhəmət nümunəsi var. Əsgərlərdən bir kisə yulaf götürən sərkərdə vaxt çox ac olduğundan özü doysa da, hamısını ac itlərə verirdi, hərbçi. Nizamlılar öz ziyanına heyvanları yedizdirdiklərinə görə güc toplayıb, yaralıları və yaralıları xizəklərlə gətirə biliblər. Cümlədə belə deyilir: “Yulafı yedilər. Amma səni vaxtında apardılar”.

Məşğul olmasına, maddi imkanları məhdud olmasına baxmayaraq, uşaq evlərindəki kimsəsizlərə, tənha qalan köməksiz qocalara baş çəkənlər də az deyil. Bu insanlar təkcə onlarla deyil maddi dəyərlər, həm də istiliklə, bu o deməkdir ki, kimsə üçün həyat daha parlaq olur.

"Alacakaranlıqda Bidenko və Qorbunov kəşfiyyata getdilər, Vanya Solntsevi də özləri ilə apardılar ..." (SEÇİM 9)

15.1. Ədəbiyyat Ensiklopediyasından götürülmüş ifadənin mənasını açaraq esse-mülahizə yazın: “Müəllif personajları bir-biri ilə danışmağa məcbur edərək, onların söhbətini özbaşına çatdırmaq əvəzinə, belə dialoqa uyğun çalarları gətirə bilir. O, personajlarını mövzu və danışıq tərzi ilə səciyyələndirir.

Hər bir kitabsevər personajların monoloqlarının və ya dialoqlarının onları necə xarakterizə etdiyini, savadını, gözəl davranışını və digər fərdi xüsusiyyətlərini parlaq şəkildə vurğuladığını bilir.

Rahatlıq üçün müəllif sadəcə olaraq iki və ya daha çox kitab personajı arasındakı söhbətin mahiyyətini qısaca çatdıra bilərdi, lakin onların hər biri haqqında fikir formalaşdırmağa imkan verən onların ətraflı dialoq cədvəlidir. Cümləsindən “Yaxşı, sən niyə gecələr burada asılırsan, ey əclaf! – soyuqqanlı bir alman səsi ilə qışqırdı, “bu sözlərin qəddar və amansız bir insana aid olduğu bizə aydındır. Daha çox ehtiyac yoxdur Ətraflı Təsviri bu xarakter - oxucuya və o qədər aydındır ki, ondan yaxşı heç nə gözləmək olmaz.

Növbəti misal: “Ay əmi, məni vurma! - deyə giley-güzar sızladı. Atımı axtarırdım. zorla tapdım. Bütün gün və bütün gecə qaçdı. İtirdi...” o, qamçısını Serkoya yelləyərək qışqırdı. Burada müəllif sadəcə olaraq yaza bilərdi ki, oğlan özünü çoban kimi göstərib, mərhəmət istəyir. Amma Vanyanın bu ifadəsi oxucuya taqətdən düşmüş, rahat buraxmağı xahiş edən yazıq çoban obrazını canlı təsəvvür etməyə kömək edir.

Personajların ifadələri, onların özünəməxsus danışıq tərzi oxucuya əsərin içinə girməyə kömək edir və təsvir olunan hadisələrin səhnəsində özünün də olduğu effekti yaradır.

15.2. Mətnin 31-32-ci cümlələrinin mənasını necə başa düşdüyünü izah edin: “O bilirdi ki, dostları, sadiq silahdaşları yaxınlıqdadır. İlk fəryadda onlar xilas etməyə tələsəcək və nasistləri bir və hamıya yatıracaqlar.

Oğlan Vanyaya çox vacib bir missiya həvalə olunur - kəşfiyyatçılar üçün bələdçi olmaq, onları düşmən düşərgəsinə aparmaq və təhlükə barədə xəbərdarlıq etmək. Bu məqsədlə onun üçün axmaq çoban obrazı düşünülür. Vanya bu məqsədin nə qədər vacib olduğunu və ondan nə dərəcədə asılı olduğunu yaxşı bilir.

Mətndə belə bir cümlə var: “O bilirdi ki, dostları, sadiq silahdaşları yaxınlıqdadır. İlk fəryadda onlar xilas etməyə tələsəcək və nasistləri bir və hamıya yatıracaqlar.

Vanya Bidenko və Qorbunova yol göstərəndə iki almanla rastlaşdı və əsl dəhşətə düşdü. O, hətta özü üçün deyil, bütün planlarının iflasa uğrayacağından qorxurdu. Bilirdi ki, hər halda yoldaşları onun inciməsinə imkan verməyəcək, onu faşistlərdən qoruyacaqlar. Almanlardan biri onu alçaldıcı şəkildə vuranda Vanya qəzəbləndi: “Necə! O, Qırmızı Ordunun əsgəri, Kapitan Enakiyevin məşhur batareyasının kəşfiyyatçısı, bir növ faşist qüsuru ilə çəkmə ilə vurmağa cəsarət etdi! Amma o, vaxtında özünü toparladı. O, qəzəbini çıxarsa, planlarının sonu. Arxasında onu qoruyacaq adamların olmasına baxmayaraq, Vanya şəxsi incikliyi arxa plana keçirdi və vacib vəzifəsini birinci yerə qoydu: “Amma oğlan da dərin kəşfiyyatda olduğunu, ən kiçik səs-küy olduğu yerdə olduğunu qətiyyətlə xatırlayırdı. qrupu aşkar edə və döyüş tapşırığının icrasını poza bilərdi.

Oğlan Vanya çoban qiyafəsində öz tapşırığının öhdəsindən şərəflə gəlir, ona tamamilə güvənən kəşfiyyatçıları da ruhdan salmadı.

Mətn böyük bir ölkənin - Böyük üçün dəhşətli bir dövrü təsvir edir Vətən Müharibəsi. Bu, ölkəmizin hər bir vətəndaşından qorxmazlığın, qələbə və azadlıq uğrunda hər şeyi qurban verməyə hazır olmağın tələb olunduğu illər idi. O dövr idi ki, sadə sovet xalqı Vətən naminə şücaətlər göstərirdi.

Mənim başa düşdüyüm kimi bir cəsarət odur ki, insan öz xalqının, ölkəsinin rifahını birinci yerə qoyur, sonra isə şəxsi rifahının qayğısına qalır. Şücaət, insanın həyatını qurban verməyə hazır olduğu bir şeydir.

Müharibə zamanı milyonlarla insan ailələrini, sığınacaqlarını itirmiş, şəxsi qayğılarını bir kənara qoyaraq düşmən üzərində qələbə naminə birləşmişlər.

Sadə bir rus uşağı Vanya nasistlərin zorakılığına dözdü, qürurunu bir kənara atdı. Bu, onun üçün inanılmaz dərəcədə çətin idi, lakin o bilirdi ki, yoldaşlarını ruhdan salmağa sadəcə haqqı yoxdur: "Sonra o, böyük iradə səyi ilə qəzəbini və qürurunu boğdu." Düşmənlərlə görüşməkdən məhrum edən dəhşətin öhdəsindən gəldi və kəşfiyyatçıları daha da irəli apardı.

Məktəbdən eşidirik inanılmaz hekayələr Sovet xalqının müharibə illərində göstərdiyi qəhrəmanlıq və şücaətlər haqqında. Millətinə, dininə rəğmən hamısı bir nəfər kimi vətəninin müdafiəsinə qalxdı, ağır sınaqlardan qorxmadılar. İnsanlar cəsarətlə düşmən düşərgəsinə daxil oldular, əsirləri azad etdilər, yaralıları xilas etdilər. Bütün bunlar sayəsində bu gün yaşamaq və sevmək, başımızın üstündəki dinc səmadan həzz almaq imkanımız var.

"Bir dəfə nənəm diz çökəndə, Allahla səmimi söhbət edəndə ..." mövzusunda kompozisiya (SEÇİM 10)

15.1. Məşhur rus dilçisi Yevgeni Nikolayeviç Şiryayevin “Bədii ədəbiyyatda dil vasitələrinin bütün təşkili təkcə məzmunun ötürülməsinə deyil, bədii vasitələrlə ötürülməsinə də tabedir” ifadəsinin mənasını açan esse-mülahizə yazın.

Bədii üslub elmi, rəsmi və publisistik üslubdan ifadə vasitələrinin zənginliyi ilə fərqlənir. Əgər daxil elmi məqalələr qəzet yazılarında isə ancaq quru faktlar var uydurma təxəyyül üçün qeyri-məhdud imkanlar verir. Bədii romanlar, povestlər, hekayələr metafora, müqayisə, təsvir, hiperbola, təcəssüm və bir çox başqa bədii vasitələrlə zəngindir.

Bədii vasitələrdən istifadənin bariz nümunəsi aşağıdakı cümlələrdə göstərilir: “Sakit bir gecədə onun qırmızı çiçəkləri tüstüsüz açıldı; yalnız tünd bir bulud onların üstündə çox yüksəkdə uçurdu və gümüş axını görməyə mane olmurdu süd Yolu. Qar al-qırmızı parıldayırdı, binaların divarları titrəyir, yellənirdi, sanki atəşin şən oynadığı, emalatxananın divarındakı enli çatları qırmızı ilə dolduran, onlardan qırmızı-isti ilə çıxan həyətin isti bir küncünə can atırdı. əyri dırnaqlar.

Mətndə qorxmadan və həsəd aparan özünü idarə edən nənənin qəhrəmanlığı təsvir olunur: “- Anbar, qonşular, müdafiə olun! Yanğın tövləyə, samanlığa yayılacaq - bizim hər şeyimiz yanıb-sönəcək, sizinkilər də baxılacaq! Damı doğrayın, saman - bağçaya! Qonşu qardaşlar, dost edin - Allah köməyiniz olsun. Müəllif bu qadına xas olan sadə ləhcəni göstərir, bu ifadələr onu cəsarətli, özünə nəzarəti itirməyən kişi kimi xarakterizə edir.

15.2. Mətn cümləsinin mənasını necə başa düşdüyünüzü izah edin: “Bu saat onu dinləməmək mümkün deyildi”.

Mətndə gecə yarısı baş verən və evin bütün sakinlərini və qonşuları təşvişə salan yanğın təsvir edilir. Qulluqçular və hətta evin ağası olan baba da çaşqınlıqla ətrafa qaçırdılar ki, alov yolundakı hər şeyi yandırıb-yaxıb. Və yalnız nənə soyuqqanlı olmağı, ağlabatan hərəkət etməyi və ev təsərrüfatını və bütün ailəni xilas etmək üçün göstərişlər verməyi bacardı. O, hətta qaçan qonşulara tövlələri və otları necə saxlamaq barədə məsləhətlər verir.

Hekayənin adından aparıldığı kiçik nəvə bu hadisəni ətraflı təsvir edir. dəhşətli gecə: “O, od kimi maraqlı idi; odla işıqlanan, sanki onu tutmuşdu, qara, həyətə qaçdı, hər şeydən xəbər tutdu, hər şeyi atdı, hər şeyi gördü.

Oğlan nənənin qorxmadan yanan emalatxanaya necə qaçdığını və partlayıcı vitriol apardığını görür. O, hətta qorxmuş, uçan atı sakitləşdirə bildi. Onu mehribanlıqla “siçan” adlandırır. Nənə bütün yükü və məsuliyyəti öz üzərinə götürdü: “- Evgeniya, nişanları götür! Natalia, uşaqlar geyindirin! – nənə sərt, güclü səslə əmr etdi, baba isə astaca uladı: – Və-və-s. Buna görə də nəvə dərhal başa düşdü: "Həmin saatda ona qulaq asmamaq mümkün deyildi."

15.3. İNKİŞAF sözünün mənasını necə başa düşürsünüz?

İstər sənət əsərlərində, istərsə də real həyatda həm kişilərin, həm də qadınların göstərdiyi şücaətlərin çoxsaylı nümunələri olub və var. Şücaət Vətənin, ailənin, ailənin xilası naminə edilən fədakarlıqdır. qəriblər hətta öz həyatı bahasına da olsa. Yalnız böyük hərfi olan, nəcib və kömək etməyə hazır olan bir adam belə bir hərəkətə qadirdir. Kişi qəhrəman çətin vəziyyətdə olanların köməyinə qaçır və ən son özünü düşünür.

Mətndə belə bir Şəxs nənədir, o, tək özünün deyil, qonşularının da başqalarını xilas etmək, tövlələri, otları xilas etmək üçün həyatını təhlükəyə ataraq yanan binaya girib. . Panik etmir, başqalarını sakitləşdirir. Qorxudan qaçan at belə sakitləşdi: “- Qorxma! Nənə bas səslə dedi, boynunu sığalladı və cilovu götürdü. - Əli, səni bu qorxu ilə qoyub gedəcəm? Ey balaca siçan...”

Belə qadınlar haqqında deyirlər: "O, çapan atı dayandıracaq, yanan bir daxmaya girəcək".

Dünya belə insanlara-qəhrəmanlara arxalanır, hər şey artıq bitmiş kimi görünəndə sağ qalmaq şansı verirlər. Fəaliyyət yaşdan asılı deyil. Bir hadisəni xatırlayıram ki, on beş yaşlı oğlan yeddi qonşunun uşağını yanan evdən xilas etdi, qalanları isə panikaya düşərək ümidlərini itirdilər.

Rus dili Rusiya Federasiyasının bütün bölgələrində 9-cu sinif məzunları tərəfindən qəbul edilən OGE-nin məcburi fənnidir. Yekun imtahanlara hazırlaşmaq kimi çətin vəzifə ilə üzləşən bütün məktəb, gimnaziya və lisey şagirdləri üçün cavabları təqdim edirik. aktual məsələlər rus dilindən qarşıdan gələn imtahan haqqında.

İmtahanların başlamasına çox az vaxt qalıb və IX siniflər üçün ilkin imtahan təqvimi artıq bəllidir. FİPİ-nin internet saytında tanış olmaq olar layihə cədvəlində deyilir ki, OGE 2018-in ilkin sessiyası aprelin 20-də başlayır və aşağıdakı tarixlər rus dili imtahanları üçün nəzərdə tutulub:

		Həftənin günü
erkən dövr		çərşənbə
erkən dövr		bazar ertəsi
Əsas dövr		çərşənbə axşamı



Əlavə müddət		çərşənbə axşamı
Əlavə müddət		bazar ertəsi

Rus dilində OGE ilə bağlı 2018-ci ildə yeniliklər

Şifahi və yazılı ünsiyyəti yaxşı bilmək tələb olunan şərtölkədə istənilən kollec və ya universitetə daxil olmaq və buna görə də FIPI yekun testlərin formatını dəyişdirməkdə israrlıdır.

Şifahi hissəyə giriş

Təhsil və elm naziri Olqa Vasilyeva bildirib ki, 2018-ci ildə bütün IX sinif şagirdləri rus dilini təkcə test şəklində deyil, həm də şifahi olaraq verəcəklər ki, bu da dil biliyinin real səviyyəsini qiymətləndirməyə imkan verəcək.

Beləliklə, OGE-nin rus dilində şifahi hissəsi olacaq! 9-cu sinif şagirdləri yekun attestasiyaya hazırlaşarkən nəyi rəhbər tutmalıdırlar? FIPI-nin rəsmi saytında hər şey var zəruri məlumatlar OGE 2018 haqqında, həmçinin rus dilini yaxşı hazırlamağa və keçməyə kömək edəcək tapşırıqların demo versiyaları.

“Danışma” bölməsi üçün imtahanın şifahi hissəsi 4 tapşırıqdan ibarət olacaq, onların yerinə yetirilməsi üçün (hazırlıq daxil olmaqla) hər bir imtahan verənə 15 dəqiqə vaxt verilir.

1-ci hissə - mətnin ucadan ifadəli oxunması.
2-ci hissə - oxunmuş mətnin dırnaq işarələri ilə təkrarlanması.
3-cü hissə - plan əsasında seçilmiş mövzu üzrə monoloq.
4-cü hissə - imtahan verənlə dialoq.

İmtahan audioyazılı olacaq.

OGE-nin rus dilində yazılı hissəsi

Şifahi hissənin tətbiqi yazılı tapşırıqların azaldılmasına səbəb olmayacaqdır. 2017-ci ildə olduğu kimi, OGE-dən keçərkən tələbələrin üç növ tapşırığı yerinə yetirmələri gözlənilir:

Oxunan mətnin qısa xülasəsi.
Qısa cavablı suallar (rəqəm, hərf, söz).
Biletdə verilən suala ətraflı və əsaslandırılmış cavab.

OGE-nin rus dilində qiymətləndirilməsi və nəticələrin şərhi

Beləliklə, danışıq üçün heç bir qiymətləndirmə olmayacaq. İmtahanda iştirak edən şəxs maksimum 14 əsas bal toplaya bilsə də, şifahi hissə keçid/qeyri-məqbul əsasında qiymətləndirilir. Testdən uğurla keçmək üçün doqquzuncu sinif şagirdlərinin minimum 8 ilkin balı keçməsi kifayətdir.

Yazılı hissə maksimum 39 balla qiymətləndirilə bilər. Bu halda, ilkin balı qiymətləndirməyə çevirmək üçün cədvəl aşağıdakı formaya malikdir:


Rus dili

Nəzərə alın ki, təkcə xalların ümumi sayı deyil, həm də onların nəyə görə verildiyi vacibdir. Belə ki, ümumi 25-33 baldan ən azı 4-ü savadlılıq dərəcəsinə görə verildikdə “4”, komissiya tərəfindən toplanan ballardan ən azı 6-sı verildikdə isə “5” qiyməti qoyulur. savadlılıq.

OGE-ni rus dilində təkrar edin

Rus dili əsas imtahan olduğundan, müvəffəqiyyətlə keçmədən 9-cu sinif məzunu sertifikat ala bilməyəcək, təkrar imtahan vermək imkanı verilir.

Rəsmi FIPI portalı bildirir ki, 2018-ci ildə rus dilini keçmək üçün ikinci cəhd 2 məcburi OGE imtahanından çox olmayanlara "uğursuz" veriləcək. Bunun üçün təkrar imtahan üçün müraciət etməli və əsas və ya əlavə (payız) mərhələnin ehtiyat tarixlərindən birində sınaq üçün müəyyən olunmuş yerdə görünməlisiniz.

Rus dilində şifahi və yazılı OGE-yə hazırlıq

Müəllimlər yekdil fikirdədirlər ki, şagirdlər tam mənimsəmiş olurlar məktəb kurikulumu 2018-ci ilin OGE biletlərinin öhdəsindən heç bir problem olmadan gələ biləcəklər. Psixoloqlar xəbərdarlıq edir ki, biri kritik amillərözünə inam və düzgün münasibətdir.

İmtahan qorxusundan qurtulmaq üçün biletlərin demo versiyasını nəzərdən keçirmək və 2017-ci ilin tapşırıqlarını təhlil etmək kifayətdir ki, bu da öz strukturuna və mövzularına görə biletlərdə tapıla bilən suallardan demək olar ki, fərqlənməyəcəkdir. OGE-nin bu mövsümü.

Rus dili ilə paralel olaraq digər dillərin və dialektlərin geniş istifadə olunduğu bölgələrdə uşaqlar üçün bu bir qədər çətin olacaq. Bildiyiniz şeylərin diplom almaq və ya istədiyiniz kollecə daxil olmaq üçün kifayət etmədiyini düşünürsünüzsə, öz-özünə təhsil almaq və ya təcrübəli repetitorla əlaqə saxlamaqla fəal hazırlaşmağa başlamağın vaxtıdır.

Həm də silin video 5 sentyabr 2017-ci ildə baş tutan Vahid Dövlət İmtahanı və OGE məsələlərinə dair mətbuat konfransı: