Orta məktəb şagirdləri üçün sinifdənkənar ekoloji tədbir "Təbiət mütəxəssislərinin turniri". "Ekoloji viktorina" mövzusunda təqdimat

Əsas səhifə > Ssenari

Ekoloji oyun "Şanslı şans"

Larionova I.M ., biologiya və ekologiya müəllimi, MOU "Mednovskaya orta məktəbi"

Tver vilayətinin Kalininsky rayonu

Məktəblilərin ekoloji təhsil və tərbiyəsinin səmərəliliyi bir sıra amillərdən asılıdır. Onların arasında, ilk növbədə, sistemli, ardıcıl, bir-biri ilə əlaqəli tədris və sinifdənkənar işləri qeyd etmək lazımdır. Uşaqlarda təbiətə və onun mühafizəsi problemlərinə marağını artırmaqda ənənəvi, innovativ forma və üsullarla yanaşı, istifadə, onların tətbiqinə yaradıcı yanaşma xüsusi rol oynayır. Dərsdənkənar iş prosesində söhbətlər, mühazirələr, mübahisələr, mətbuat konfransları, ekoloji gecələr kimi formaların həyata keçirilməsi, sərin saat, “qiyabi səyahətlər” və s. məktəblilərdə ekoloji bilik və ideyaları uğurla formalaşdırmağa imkan verir. Orta məktəb şagirdləri üçün xüsusilə emosional cəlbedici olan məşhur televiziya proqramları əsasında qurulmuş ekoloji məzmunlu oyunlardır - "Ağıllı və ağıllı", "Nə? Harada? Nə vaxt?”, “Şanslı şans”, “Breyn Rinq”, eləcə də rollu və simulyasiya oyunları. Onlar uşaqları təbii mühitin qorunması və yaxşılaşdırılması problemlərinə cəlb etmək, maraqlarını dərinləşdirmək, bilikləri müəyyənləşdirmək və genişləndirmək imkanı verir. Bu cür oyunlar həm proqram materialını öyrənərkən, həm də müstəqil oyunlar kimi həyata keçirilə bilər. təhsil fəaliyyəti. Bir qayda olaraq, xeyli sayda məktəbli onlarda iştirak etməyə cəlb olunur. Tərbiyə işi prosesində oyunlardan fraqmentli şəkildə istifadə oluna bilər. Məktəbimizdə X-XI sinif şagirdləri üçün dərsdən sonra keçirilən “Şanslı Şans” adlı ekoloji oyun hazırladım. Oyun ssenarisi. Hədəf b: məktəblilər arasında ekoloji biliklərin müəyyən edilməsi və formalaşdırılması, onların ekoloji təfəkkürünün dərinliyi və genişliyi, təbiətin mühafizəsi problemlərinə maraq. Davranış forması mən: "Şanslı şans" testi Üzvlər: lider, 4-8 nəfərdən ibarət 2 komanda. Avadanlıq: saniyəölçən və ya qum saatı; maqnitofon, "Şanslı şans" televiziya viktorinası üçün musiqi ekranı yazısı. Oyunun qaydaları Viktorina sualları üç bilik sahəsini əhatə edir:

Təbiət və cəmiyyətin qarşılıqlı əlaqəsi. biotik əlaqə. Bədii əsərlərdə təbiət və onun mühafizəsi. Hər düzgün cavab üçün komanda bir xal alır. Ancaq komanda "xoşbəxt qəza" da ala bilər. Bu o deməkdir ki, "*" işarəsi ilə işarələnmiş suala düzgün cavab üçün komanda bir əvəzinə üç xal alır. Yarış üç oyundan ibarətdir. Əvvəlcə oyun. Komanda sualların verildiyi bilik sahəsini seçir. Cavab müzakirədən sonra verilir (1 dəqiqə). Sualların sayı (1-dən 10-a qədər) komandanın kapitanı tərəfindən çağırılır. Ümumilikdə 5 sual var. Oyun iki. Komandalar növbə ilə bilik sahəsini seçir və rəqib komandanın suallarını cavablandırır. Müzakirə müddəti 1 dəqiqədir. Sualların sayı cavab adlanır. Oyun üç. Fasilitator hər komandaya hər bilik sahəsindən bir sual verir. Müzakirə müddəti 1 dəqiqədir. Komanda səhv cavab verirsə, sual rəqiblərinə verilir. Cavab vermədikləri halda sual tamaşaçılara verilir. Oyunun sonunda nəticələr yekunlaşdırılır və qaliblər mükafatlandırılır. Suallar I. Təbiətlə cəmiyyət arasında əlaqə. 1. Təbiət abidələri nə adlanır? Təbiət abidələri elmi, mədəni, tərbiyəvi və ya estetik baxımdan nadir və ya qiymətli təbiət obyektləridir. 2. Milli park nədir? Milli park xüsusi ekoloji, tarixi və estetik dəyərə malik olan təbiət komplekslərini qorumaq məqsədi ilə sənaye və kənd təsərrüfatı istismarından çıxarılan ərazidir. 3. Ehtiyat nədir? Qoruq - müəyyən növ təbii sərvətlərdən istifadənin müvəqqəti qadağan olunduğu torpaq və ya su sahəsi. 4. Təbiət qoruğu nədir? Qoruq - bütün növ təsərrüfat istifadəsindən tamamilə kənarlaşdırılan, tərkibində təbii obyektlər olan torpaq və ya su sahəsi.. 5. Qara siyahı nə adlanır? Qara siyahı nəsli kəsilmiş heyvan və bitki növlərinin beynəlxalq siyahısıdır ki, onlardan yalnız doldurulmuş heyvanlar, skeletlər, cəsədlər, rəsmlər və herbarilər qalır. 6. Hansı növ neft dağılmaları ekosistemlərə böyük ziyan vurur: həcmcə kiçik, lakin daim təkrarlanan, yoxsa tək, lakin böyük? Ən böyük zərər Ekosistemlər kiçik, lakin təkrarlanan neft dağılmalarından təsirlənir. 7. "Smog" nədir? Duman atmosferdə zərərli qaz, aerozol maddələrin, həmçinin his və toz hissəciklərinin toplanmasıdır. 8. Hansı tərəvəz məhsulunun turşu yağışına daha həssas olduğunu bilirsiniz? Xiyar turşu yağışına ən həssasdır. 9. * Alimlər müəyyən ediblər ki, şəhərətrafı ərazilərdə bitən ağacların yarpaqlarında çox çirklənmiş sənaye ərazilərindəki bitkilərin yarpaqlarından 10 dəfə çox stoma var. Bu bitki orqanizmi üçün nə deməkdir? Daha az stomata ilə bitki zəhərlənməsinin miqyası azalır və onların sağ qalması artır. 10. Likenlər təbiətdə geniş yayılmışdır, lakin şəhərlərdə demək olar ki, rast gəlinmir. Niyə? Likenlər bir növ təmiz havanın göstəricisidir və şəhərin havası çirklidir. II. biotik əlaqə. 1. Yırtıcı quşların (qartal bayquşları, şahinlər) kütləvi şəkildə atılması ilə kəkliklərin və qara tağların sayı azalır; canavarlar məhv olanda maralların sayı azalır. Bunu necə izah etmək olar? Yırtıcı, xəstə və zəifləmiş fərdləri məhv edərək, yırtıcı populyasiyaya tənzimləyici təsir göstərir. Yırtıcı populyasiyanın azalması ilə yırtıcıların sayı azalır. 2. İnsan sığınacağından məhrum olan pişiklərin ekoloji təhlükəsi nədir? Vəhşi pişiklər quşları öldürür, bu da öz növbəsində həşərat zərərvericilərini məhv edir Kənd təsərrüfatı nəticədə məhsuldarlıq aşağı düşür. 3. Meşədə çoxlu qıjı bitdi, lakin onu kəsdikdən sonra bu bitkilər yox oldu. Niyə? Ferns meşə örtüyü altında nəm, kölgəli yerlərdə böyüyür. Meşələrin qırılması onları əlverişli yaşayış şəraitindən məhrum edib. 4. Həm sərçələr, həm də çaqqallar gilasın meyvələri ilə ziyafət çəkirlər, lakin çaqqallar alçanın bütün meyvəsini udur, sərçələr isə yalnız meyvənin şirəli pulpasını udurlar. Bu quşlardan hansı albalı üçün daha faydalıdır? Sərçələrin basqını nəticəsində albalı yalnız xarab olacaq, daşlardakı toxumlar ana bitkidə qalacaq. Albalı üçün çaqqal daha faydalıdır: quş meyvəni bütövlükdə udar, daşın içindəki toxum təsirlənmir, sonra daş bağırsaq şirələrinə məruz qalacaq - bu, toxumun cücərməsini yaxşılaşdıracaq, sonra isə zibil, növlərin yayılmasına kömək edən ana bitkidən atılacaq. 5. * Gölün hər şeyi yeyən balıqlarla məskunlaşmasından sonra oradakı dafniyaların sayı artmışdır. Bu faktı izah etmək üçün mümkün fərziyyələr təklif edin? Göldə hər şeyi yeyən balıqlar məskunlaşdıqdan sonra dafniya ilə qidalanan balacaların sayı azaldı və nəticədə dafniyaların sayı artdı. 6. Niyə eyni dayazlıqlarda müxtəlif növ quşlara rast gəlmək olar? Fərqli növlər herons praktiki olaraq yemək üçün rəqabət aparmır, çünki onların hər birinin öz ekoloji yuvası var. 7. Saxlanılan brakonyer mübahisə etdi: “Madam ki, canavar və digər yırtıcıları məhv etmək mümkün deyil, bu o deməkdir ki, brakonyerləri təqib etmək olmaz: axı brakonyer yırtıcıdır deyirlər”. Bu arqumentlər inandırıcıdırmı? Yox. Yırtıcılar əsasən xəstə və zəifləmiş heyvanları, brakonyerlər isə sağlam olanları məhv edirlər. 8. Meşədə bütün köhnə çuxur ağaclar kəsildi. Böyük gənc ağaclar zərərvericilər tərəfindən yeyildi. Meşə ölüb. Bu hadisələr arasında hansı əlaqə var? Həşərat yeyən içiboş yuvalayan quşlar içiboş ağaclarda və yarasalar. Onlar evlərindən məhrum edilib, meşəni tərk ediblər. Sonra həşərat zərərvericiləri o qədər çoxaldı ki, qalan ağacları məhv etdilər. 9. İnsanlar çox vaxt yırtıcı quşların yaxşı bir iş gördüklərinə inanaraq öldürürlər. Kitabdakı sözlər üzərində düşünün: “Buzzard hələ sağ idi, ancaq Böyük gözlər ona qürurla və dikbaş baxırdılar və ürəyimi sıxan bu baxışda mənə, onun yuvasının qatillərinə və dağıdıcılarına qarşı o qədər bədxah nifrət görünürdü, bir az da utandım. Buzzard təbiətdə hansı rol oynayır? Buzzard siçan, siçovul yeyir, gürzə, çəyirtkə, qurbağa tutur. Bəzən hücum edir faydalı quşlar, lakin onun gətirdiyi fayda zərərdən qat-qat çoxdur. 10. Nə üçün ağcaqayın ağacları meşənin qabaqcılları adlanır və niyə ağcaqayın meşəsi müvəqqətidir? Ağcaqayın ilk ustadır açıq yerlər, təmizlik, yandırma; onun fidanları parlaq günəşdən və şaxtadan qorxmur. Gənc Milad ağacları onun tacı altında oturur, tumurcuqları ölür açıq yerlər-dan günəş yanığı və şaxta. Zamanla, ladin böyümüş ladinlər arasında işığı olmayan ağcaqayın yerini alır. III. Bədii əsərlərdə təbiət və onun mühafizəsi.

"Bəs burada heyvanlar yoxdur?" Thais soruşdu. - At üçün qorxmaq olmaz?- Aslan və panteralara dağlarda orda-burda rast gəlinir, lakin daim onları ovladığı üçün nadir hala düşüblər. Bir neçə əsr əvvəl Suriyanın düzənliklərində və təpələrində kiçik cins fillər tapılmışdı. Misirlilər onları ovladılar. Finikiyalılar fil sümüyü minaladılar və nəhayət filləri məhv etdilər. Bu parça hansı hissədəndir? Hekayə hansı dövrdən bəhs edir? Bu parça İ.Efremovun “Afinalı taylar” romanından götürülmüşdür. Hekayə bir dövr haqqındadır. aqressiv kampaniyalar Makedoniyalı İskəndər. 2. “Turist və xüsusən də metropoliten sizə nə lazımdır? Onun təbiətə ehtiyacı var. Yerdən daş kəsildiyi üçün payızdan betonunun asfalt və hündürmərtəbəli binaları arasında onun həsrətini çəkməyə başlayır. Daş isə - o, nəinki ruhu sərinləşdirir, həm də ara vermədən silkələyir, çünki daş küçənin gurultusunu söndürməyə qadir deyil. Bu sizin üçün ağac deyil - isti, səbirli. Və daşdan betona utanan o şəhər gurultusu küçə və xiyabanlardan keçir, mənzillərə sürünür və silkələnir. insan ürəyi". Bu parça hansı hissədəndir? Sözləri necə başa düşürsən: “... daş küçənin gurultusunu söndürməyə qadir deyil?” Bu, B.Vasilievin “Ağ qu quşlarına atəş açmayın” romanından bir parçadır. Yarpaqlı ağaclar yarpaq lövhələrinin fərqli istiqaməti və yarpaqların titrəməsi səbəbindən səs-küyü azaltmaqda beton və daşdan çox daha təsirli olur. 3. “Oğul, hər ağac xeyirxahlıq üçündür: təbiət loaferləri sevmir. Kim bir insan üçün, ehtiyacı üçün, kim isə meşə üçün, hər hansı bir heyvan və ya göbələk üçün, deyək. Buna görə də, ilk növbədə, balta yelləməzdən əvvəl, kimi incitdiyinizi görməlisiniz: bir sığın və ya dovşan, göbələk və ya kirpi ilə bir dələ. Onları incitsən, özünü cəzalandıracaqsan: onlar kəsilmiş meşəni tərk edəcəklər və sən onları heç bir şeylə geri qaytarmayacaqsan. Bu sözlər hansı əsərin qəhrəmanına aiddir? Onları deməklə nə demək istəyirdi? Bu sözlər B.Vasiliyevin “Ağ qu quşlarına atəş açma” romanından Yeqor Poluşkinə məxsusdur. O, təbiətdəki orqanizmlərin qarşılıqlı əlaqəsini nəzərdə tuturdu. 4. “Bumblebees? Bumblebees, oğul, aşağıdan getdikcə daha çox çalışırlar: ağrılı şəkildə ağırdırlar. Təbiətin də öz mərtəbələri var. De ki, quyruq, yer üzündə dolaşır, göydə bir şahin uçur; hər birinin öz mərtəbəsi buraxılır və buna görə də sizin üçün heç bir təlaş, sizin üçün heç bir təlaş yoxdur. Hər kəsin öz məşğuliyyəti və öz yeməkxanası var. Təbiət - heç kəsi incitmir, oğlum və hamı onunla bərabərdir. Bu sözlər hansı əsərin qəhrəmanına aiddir? Onlar sizə hansı ekoloji anlayışı xatırladırlar. Bu sözlər B. Vasilyevin “Bu sözlər B. Vasilyevin “Ağ qu quşlarını atma” romanından Yeqor Poluşkinə aiddir” romanından Yeqor Poluşkinə aiddir. Onlar ekoloji niş anlayışının tərifini xatırladır. 5.* Hansı əsərin qəhrəmanı aşağıdakı misralara aiddir və onları niyə yazmışdır: Vətəndaş turistlər! mən qarışqayam. Təmiz saxlamaq üçün mən meşə sakiniyəm, Meşədən atma. Evim isə çoxlu od vurmağa dəyər. Hündür şam ağacının altında. Daha yaxşısını taparsan, Odun yığını olan yerdən keçərsən, Ona toxunma, Odu isə yandırdı Bizə Meşəçi lazım deyil. Səndən heç nə. Şeirlər B.Vasilyevin “Ağ qu quşlarını vurma” romanının qəhrəmanının oğlu Kolya Poluşkinə məxsusdur. Onları meşədə qurulmuş lövhələrə yerləşdirmək üçün yazdı. 6. “- Bir tərəfdən, deyəsən öyrədirlər: təbiət evdir. Digər tərəfdən, bizim nəyimiz var? Və biz təbiətin fəthinə sahibik. Və təbiət, o, hələlik hər şeyə dözür. O, uzun müddət səssizcə ölür. Və heç bir kişi onun təbiətinin padşahı deyil. Padşah deyil, padşah adlandırmaq zərərlidir. O, onun oğludur, böyük oğludur. Buna görə də ağlabatan olun, ananızı tabuta sürtməyin." Qəhrəman, bu sözlər hansı əsərə aiddir və onun tərəfindən harda deyilib? Bu sözləri B.Vasilievin “Ağ qu quşlarını vurma” romanından Yeqor Poluşkin meşə təsərrüfatı işçilərinin Ümumittifaq müşavirəsində deyib. 7. “- Bəli, bəli, bəli. Nə qədər ki, zəif at üstündə inləyirdilər, əkin sahəsi ancaq yuxarıdan şumlanır, yalnız üst təbəqə qaldırılırdı. Və bir traktor göründü - onu içəri çevirməyə başladılar. Deyirlər, nə qədər dərin olsa, bir o qədər yaxşıdır. Yox, daha yaxşı deyil. Üst təbəqə- tarlanın yanında diri, torpaq doğur, onda güc var, torpağın altında isə qum-sarı, ölü gil var. Beləliklə, torpağı bir arşınla qumda və üstə gillə basdırdıq, daş plitə ilə əzdik. Bu arqumentlər hansı əsərin qəhrəmanına aiddir? Qəhrəman hansı kənd təsərrüfatı prosesi haqqında düşünür? Bu fikirlər dərin şumçuluğu pisləyən F.Abramovun “Qardaşlar və bacılar” romanının qəhrəmanına məxsusdur. 8. “Hər yazda, hər yayda çaya milyonlarla ağac ağacları atılır. Çək, sürüklə, belə-razedakaya. Ağzına, yedək gəmilərinə. Bəs güc? Çayın səlahiyyətləri nələrdir? Harada, kimdən kömək? Kiçik çaylardan, çaylardan? Bəli, onlar özləri çoxdan quruyublar - sahillərdəki bütün meşələr qırılıb. Burada vergi ödəyiciləridirlər və burada bütün yayı kasıblara işgəncə verirlər. Bu parça hansı hissədəndir? Meşələr çayların mühafizəsində hansı rol oynayır? Bu, F.Abramovun “Qardaşlar və bacılar” romanından bir parçadır. Meşələr çay sahillərini möhkəmləndirir, küləklərdən qoruyur və buxarlanmanı azaldır. 9. “Yeni, hələ qaralmamış körpüdə o, Sotyuqaya keçdi, təpəyə qalxdı - və bu nədir? Qırmızı meşə haradadır? Sola təmizləmək, sağa təmizləmək. Yox, yox, ola bilməz. Yalnız kənarında kiminsə baltası getdi, amma meşənin özünə dəymədi. Müharibədə, müharibədən sonrakı ağır günlərdə qoca sağ qaldı, indi onu əzməyə nə ehtiyac var? Əzik. Meşə çölləri, ucsuz-bucaqsız, ucsuz-bucaqsız xırda kolluq kolluqları, boşluqların dayandığı tünd ladin axınından keçəndə onun qarşısına çıxdı. Bu parça hansı hissədəndir? Niyə bir şam meşəsinin yerində bir kol böyüdü? Bu parça F.Abramovun “Qardaşlar və bacılar” romanındandır. Kəsmə nəticəsində icmalarda dəyişiklik olduğu üçün şam meşəsinin yerində bir kol böyüdü. 10. Müəllif hansı ədəbi əsərində insan və təbiətin vəhdəti haqqında belə deyir: “Dənizdə və odda heyvan və insan, təbii fəlakətlərin bütün anlarında bir-iki dəfədən çox tək qalmışlar - ayı, canavar. , vaşaq - sinədən sinəyə, göz gözə, bəzən gecə-gündüz ölümü gözləyən. Bu haqda belə ehtiraslar, dəhşətlər dilə gətirildi, amma elə bil ki, heç bir heyvanın gözünə bənzəməyən soyuq, donuq üzlü, plaş qabığında, sarı, mum kimi əriyən gözləri olan bir insanla balıq bir payla bağlandı. ; yox - heyvanın ağıllı gözləri var, amma mənasızcasına doymuş donuzun gözündə - dünyada belə bir şey olubmu? V.Astafiyev “Çar-balıq” hekayələrində insanla təbiətin vəhdətindən danışır.

Orta məktəb şagirdləri üçün stansiya oyunu üçün "Ekoloji serpantin" ssenarisi

Petryakova Olga Borisovna MBU DO "Uşaq Yaradıcılıq Evi"nin metodisti, Krasnoslobodsk, Mordoviya Respublikası.
İşin təsviri: Stansiya ekoloji oyununun ssenarisini diqqətinizə çatdırıram. Hər stansiyada uşaqlar suallara cavab verir, düzgün cavab üçün bir xal alırlar. Hər stansiyanın öz münsiflər heyəti var, onlar marşrut siyahılarına xal qoyurlar. Oyunun sonunda münsiflər heyəti, marşrut vərəqlərinə əsasən, hər komanda üçün ümumi xal sayını hesablayır. Tamamlanmış bütün tapşırıqlar üçün ən çox xal toplayan komanda qalib gəlir. Bu inkişafdan biologiya müəllimləri, pedaqoqlar istifadə edə bilərlər əlavə təhsil, uşaqlar üçün əlavə təhsil müəssisələrinin metodistləri. Bayramın ssenarisi böyük məktəb yaşlı uşaqlar üçün nəzərdə tutulub.
Mövzu: Orta məktəb şagirdləri üçün stansiya oyunu üçün "Ekoloji serpantin" ssenarisi.
Hədəf: Uşaqlarda ekoloji mədəniyyətin əsaslarını formalaşdırmaq, düzgün münasibət uşaq ətrafındakı təbiətə, təbiətin bir hissəsi kimi özünə və insanlara.
Tapşırıqlar:
- ilə tanış olmaq qlobal problemlər Yer planetinin çirklənməsi;
- ekoloji düşüncəni aşılamaq;
- ekoloji mədəniyyətin əsaslarını formalaşdırmaq;
- ekoloji problemlərin və problemlərin həlli yollarını öyrətmək;
Avadanlıq: stansiyanın ad lövhələri, tapşırıq kartları, marşrut vərəqləri, qələmlər, noutbuk.
Hazırlıq mərhələsi: Komandalar əvvəlcədən vizit kartı hazırlayır və ev tapşırığı.
Tədbirin gedişi.
Aparıcı:
Günortanız xeyir, əziz dostlar! Sizi Uşaq Yaradıcılıq Evində "Ekoloji Serpantin" oyununda salamlamaqdan məmnunuq.
Hamımız həyatımızı planetə - gözəl və yeganə Ana Yerə borcluyuq. Meşələrdən yaşıl, okeanlardan mavi, qumlardan sarı. Planetimiz ən böyük sirr və möcüzədir. O, həyatın yaranmasından bəşəriyyətin gələcək taleyinə qədər ən sirli sirləri özündə saxlayır.
Ekologiya elmi evimizi - Yer planetini və bu evdə necə yaşamağı öyrənir. Evimizdə hər şey bir-birinə bağlıdır, hər şey bir-birindən asılıdır: günəş sönsə, hər şey donacaq və qaranlıqla örtüləcək; hava və su yox olarsa, nəfəs almağa və içməyə heç bir şey qalmayacaq; bitkilər yox olarsa, heyvanların və insanların yediyi heç nə qalmayacaq... Ona görə də təbiəti qorumaq həyatı qorumaq deməkdir.
Aerodromlar, estakadalar və platformalar,
Quşsuz meşələr, susuz torpaqlar...
Daha az və daha az təbii mühit.
Getdikcə daha çox mühit.

Robert Rojdestvenskinin bir şeirindən cəmi bir neçə sətir, lakin onlar bir həqiqəti əks etdirir ki, bizim hamımız, 21-ci əsrin insanları, demək olar ki, görünməz şəkildə bu kədərli dəyişikliklərin təkcə şahidi deyil, həm də səbəbkarları olduq. Axı biz, böyüklər və uşaqlar elektrik enerjisini istehlak edirik, istehsalı üçün bütöv sənayelər var, biz milyonlarla ton benzin yandıran və bahalı asfalt yollar tələb edən avtomobilləri idarə edirik ... Zavod və fabriklər, nəhəng meqapolislər havanı, torpağı və suyu zəhərləyən...
Biz bu gün ətraf mühitin mühafizəsi kimi dövrümüzün mühüm problemi ilə bağlı bir sıra məsələləri müzakirə etmək üçün buraya toplaşmışıq. Bu məsələ indi xüsusilə aktualdır.
O vaxta qədər sənə nə lazımdır? Əsas odur ki, hamını bir məqsəd birləşdirməlidir - ətraf mühitin ekoloji rifahını qorumaq, saxlamaq və yaxşılaşdırmaq. Yalnız əlaqələndirilmiş və sıx əməkdaşlıq yolu ilə buna nail olmaq mümkündür mənalı nəticələr.
İndi keçək oyuna. Sizi bilikləriniz, zəkanız və komanda birliyiniz sayəsində qazana biləcəyiniz stansiyalar arasında səyahətə dəvət edirəm.
Bütün işləriniz səlahiyyətli münsiflər heyəti tərəfindən qiymətləndiriləcəkdir. (Münsiflər heyətinin təqdimatı)
İndi komandalarınızla tanış olmağımızın vaxtıdır. “Vizit kartı” müsabiqəsi elan edirəm. Hər komandanın təqdimat üçün 3 dəqiqədən çox vaxtı olmayacaq. Maksimum bal 5 baldır.

"Biznes kartı" müsabiqəsi.
(əmr görünüşü)

Aparıcı: Bütün komandaların tapşırıqları yerinə yetirməyə hazır olduğunu görürəm. İndi biz sizin marşrut vərəqlərinə uyğun olaraq stansiyalar arasında səyahətə çıxırıq. Və sonda biz ev tapşırığı müsabiqəsi keçirib nəticələri yekunlaşdırmaq üçün bu salona toplaşırıq. (Hər komanda marşrut vərəqini alır).

"Ornitoloji" stansiyası
1. Bu, ölkəmizdəki ən kiçik quşdur, sərçədən 5 dəfə yüngüldür. Böyük və köhnə iynəyarpaqlı meşələrdə məskunlaşır. Kiçik həşəratlarla qidalanır. Səhərdən axşama qədər ladin budaqlarında dolaşır, hər budağı həşəratlardan və onların sürfələrindən səylə təmizləyir. Təvazökar və sakitcə oxuyur, lakin demək olar ki, bütün il boyu, hətta şiddətli şaxtalarda da. (Korolek)
2. Bu, çox utancaq və ehtiyatlı quşdur. O, bütün ömrünü hündür ağaclarda keçirir. Çox gözəl və nəzərə çarpan. Bəlkə də buna görə cənubdan digər quşlardan gec gəlir, yarpaqlar artıq ağaclarda xışıltı verir və yarpaqlar hələ tökülməmiş kimi hamıdan əvvəl uçur. Kişi heyrətamiz dərəcədə gözəl oxuyur, dişi isə pişiyin cığıltısını xatırladan səslər çıxarır, ona görə də onu həm fleyta, həm də meşə pişiyi adlandırırlar. (Oriole)
3. Bu quşlara “şimal tutuquşuları” deyilir. Əyri dimdiklərinə görə belə bir ləqəb aldılar: yuxarı və aşağı hissələr əyri şəkildə əyilmişdir. müxtəlif tərəflər. Yuvalar hündür iynəyarpaqlı ağacların üzərində qurulur. Qışda balalarını yumurtadan çıxarırlar. Ata quşu çox qayğıkeşdir. Əvvəlcə həm körpələri, həm də ananı qidalandırır. (Crossbill)
4. Samandan, gildən bu quşlar evlərdə, tövlələrdə, eyvanların və karnizlərin altında yuva qururlar. Bəziləri çayın yüksək sahilindəki yuvalarda yuva qurur. Özləri çuxur qazırlar. Göydə əyləşən quşlara baxanda elə bilirik ki, onlar oynayırlar. Əslində amansızcasına tuturlar kiçik midges, havada uçan ağcaqanad və milçəklər. Bu quşlar nadir hallarda və istəksiz yerə yerə düşürlər və istirahət üçün nazik budaqlarda və ya tellərdə otururlar. Onlar hətta su içir və tez çimirlər, suyun üstündən uçur və dimdiyi ilə onu götürürlər. (Martin)
5. “Mənə “meşə baxıcısı” deyirlər. Çox tez oyanıram və fit çalmağa başlayıram, elə bil hamını yuxudan oyadıram. Mən ağacda, çuxurda yaşayıram. Ömrüm boyu ayaq üstəyəm. , ağacda irəli-geri, yuxarı-aşağı qaçaraq, "Bir ağacdan digərinə uçmaq üçün mənə ancaq qanad lazımdır. Mən qoz-fındıq, cökə qozu, ağcaqayın şir balığını sevirəm. Payızda qışda ac qalmamaq üçün qabığın altında yemək gizlədirəm. Və mənim rəngim çox nəzərə çarpmır. Mən kiməm? (Nuthat)

"Məntiq zəncir" stansiyası
Bu zəncirdəki əlavə sözün altını çəkmək lazımdır.
1. Kök, gövdə, çiçək, buket Yarpaq bitkinin bir hissəsidir.
2. Günəş, daş, palıd, göy, qar var cansız təbiət.
3. Qaraağac, qızılağac, küknar, kül, ağcaqayın yarpaqlı ağaclardır.
4. Yemişan, euonymus, fındıq, hanımeli, Linden, kol bitkiləridir.
5. Nuthat, jay, ağacdələn, qaratoyuq, kinglet - qışlayan quşlar.
6. Ayı, chipmunk, porsuq, dələ- qış yuxusuna gedin.
7. ladin, şam, küknar, ağcaqayın, larch, thuja, ardıc iynəyarpaqlı ağaclardır.
8. Bülbül, qaranquş, çevik, qarğa, kuku, larks var köçəri quşlar.
9. sərçə, bülbül, sürgün, qaratoyuq - bunlar nəğmə quşlarıdır.
10. Öskürək, çobanyastığı, yarrow, gicitkən, dandelion, canavar bastı dərman bitkiləridir.

"Erudit" stansiyası
1. Hansı ağac kubmetrlə deyil, kiloqramla satılır? (Karelian ağcaqayın)
2. Hansı ağac ağcaqayın kimi şirin şirə verir? (Ağcaqayın).

3. Kibritlər hansı ağacdan hazırlanır? (Aspendən).
4. Xizək hazırlamaq üçün hansı ağacdan istifadə olunur? (Ağaca).
5. Hansı qorxunc heyvan moruqu sevir? (ayı)
6. Ağac qışda böyüyürmü? (Yox).
7. Hansı çiçəyə aşiqlərin çiçəyi deyilir? (Çobanyastığı).
8. Dovşan əyridirmi? (Yox).
9. Kirpi qışda nə edir? (Yuxuda).
10. Bizim zolağımızda hansı heyvanın səsi daha yüksəkdir? (Elk)
11. Ən sürətli heyvan? (Gepard).
12. Çəyirtkə qulağı haradadır? (Ön ayaqların dizlərində).
13. Ən böyük heyvan hansıdır? (bığlı Mavi balina, çəkisi 200 tondan çox).
14. Kimin qarnında ağzı var? (Köpək balığında).
15. Hansı balıqların burnunda silah var? (mişar balığı, qılınc balığı).
16. Kərtənkələni quyruğundan tutmaq olarmı? (Xeyr, o atacaq)

"Qızıl zibil zibilləri" stansiyası
Düzgün cavabın altından xətt çəkilməlidir.
I. Yer kürəsini çirkləndirən zibillərin əksəriyyəti:
1. Plastik
2. Şüşə.
3. Metal.
II. Tullantıların təkrar emalına başlamazdan əvvəl sizə lazımdır:
1. Çeşidləyin.
2. Bir yerə toplayın.
3. Əzmək.
III. Plastiki təkrar emal etmək üçün o:
1. Kompost.
2. Yandırmaq xüsusi şərtlər.
3. Yenidən əridin.
IV. Poliqon seçərkən əsas diqqət yetirilən məqamlar:
1. Yer səthinin və yeraltı suların mühafizəsi.
2. Zibilxananın hasarlanması.
3. Müvafiq avadanlıqla təchiz edilməsi.
V. Zərərli emissiyalar aşağıdakılara təsir edir:
1. Yalnız çirklənmənin yarandığı bölgələr üçün.
2. Yaxın rayonlara.
3. Çirklənmənin “işığı gördüyü” yerdən uzaq ərazilərdə belə.
VI. Suya ən dəhşətli "əlavə":
1. Məişət zibilləri.
2. Pestisidlər.
3. Mineral gübrələr.
VII. Hansı radioaktiv tullantılar məqsədli şəkildə dağılır mühit:
1. Qazlar.
2. Mayelər.
3. Bərk maddələr.
VIII. Meşəyə atılan plastik şüşə və ya banka dəyişməz qalacaq:
1. 10 il.
2. 50 yaş.
3. 100 il və ya daha çox.
IX. Yaşayış sahəsinə giriş zərərli maddələr ekoloji sistemlərin fəaliyyətinin pozulmasına gətirib çıxarır, deyilir:
1. Çirklənmə.
2. Ekoloji böhran.
3. Giriş.
X. Atılan kağız görünməz mikroblar tərəfindən “yeyilir”:
1. 1-2 il.
2. 5-8 yaş.
3. 20 və ya daha çox.
XI. Qarbologiya...
1. ev elmi;
2. torpaqşünaslıq;
3. zibil haqqında elm.
XII. Ətraf mühitə artan tullantıların miqdarı ilə mübarizə aparmağın ən təsirli yolu:
1. Onların dəfn edilməsi.
2. Prosesin tənzimlənməsinin hüquqi mexanizmlərinin işlənib hazırlanması.
3. Təkrar emal (tullantıların təkrar istifadəsi).

"Meşə tapmacaları" stansiyası
1. Kim iplə havada gəzir?
(Hörümçək).
2. Kimin qarnında kiler var?
(Dələdə).
3. Hansı quşa “ağ üzlü” deyilir?
(Magpie).
4. Cücələr, hansı quş anasını tanımır?
(Qukular).
5. Çaylarda odunçular var
Gümüş-qəhvəyi paltolarda
Ağaclardan, budaqlardan, gildən
Güclü bəndlər tikin.
(Qunduzlar).
6. Kiçik heyvan tullanır:
Ağız yox, tələ.
Tələyə düşəcək
Həm ağcaqanad, həm də milçək.
(Qurbağa).
7. O, çayın üzərində uçur,
Bu heyrətamiz təyyarə.
Su üzərində hamar üzür,
Onun əkdiyi çiçəyin üstündə.
(İynəcə).
8. Evi kürəyimdə daşıyıram,
Ancaq qonaqları dəvət etməyəcəyəm:
Sümük evimdə
Yalnız bir yer.
(Tısbağa).
9. İp var,
fırıldaqçı,
Almaq təhlükəlidir
dişləyəcək. Təmizlənsin?
(İlan).
10. Dalğalar sahilə aparır
Paraşüt paraşüt deyil
Üzməz, dalmaz,
Sadəcə ona toxunun - yanır.
(Meduza).

Geri irəli

Diqqət! Slayda baxış yalnız məlumat məqsədləri üçün nəzərdə tutulub və təqdimatın tam həcmini əks etdirməyə bilər. Bu işlə maraqlanırsınızsa, tam versiyanı yükləyin.

Məqsəd və məqsədlər:

Maarifləndirici.Şərait yaradın: konkret suallara cavab verərkən əldə edilmiş bilikləri tətbiq etmək bacarıqlarından istifadə etmək; tələbələrin ekologiya kursu üzrə biliklərini ümumiləşdirmək və sistemləşdirmək; təkmilləşdirməyə şərait yaratmaq: verilən suala düzgün cavab tapmaq və formalaşdırmaq bacarığı, öz nöqteyi-nəzərini müdafiə etmək bacarığı.
İnkişaf edir. töhfə verin gələcək inkişafşagirdlərin məntiqi təfəkkürü - müqayisə etmək, ümumiləşdirmək, elmi əsaslandırmaq qabiliyyətinin formalaşması.
Maarifləndirici. Davam edin: elmi dünyagörüşünün formalaşması; bilik əldə etməyə müsbət münasibətin, özünə inamın tərbiyəsi; öz hərəkətlərinə görə məsuliyyət hissi.

Təşkilat forması- dərs oyunu.

Avadanlıq: kompüter, proyektor, oyun təqdimatı (Tətbiq). Slaydlarda nəzarət düymələri var ki, onların köməyi ilə cavaba keçə və mövzular və nöqtələrlə əsas slaydlara qayıda bilərsiniz. Seçilmiş nöqtələr ekrandan yox olur.

Üzvlər: Eyni sinifdən olan 2 komanda və ya birləşmiş komandalar.

Oyunun qaydaları:

Cavab haqqında düşünmək üçün vaxt 30 saniyədir.
Komandalar ardıcıl olaraq bir-birinin ardınca cavab verir, istədiyiniz sahəni və sual nömrəsini seçir.
Bir komandanın üzvləri cavab verməkdə çətinlik çəkirsə, digər komandanın üzvləri cavab verə və əlavə xallar əldə edə bilər.
Oyun son suala keçir.
Son sual üçün hər iki komandanın oyunçuları özləri xal verirlər, bu xallar oyunda toplanan məbləğdən çox olmamalıdır. Çünki oyunçular səhv cavab verərsə, xallar oyun zamanı toplanan məbləğdən silinir.

Oyunun gedişatı.

slayd 1. Öz oyunum.

Müəllim münsiflər heyətini təqdim edir, oyunun qaydalarını izah edir.

Slayd 2. Birinci tur komandaların təqdimatıdır. Müəllim mövzunu ilk seçəcək komandanın hansı komanda olacağını müəyyən etmək üçün püşkatma aparır.

Slayd 3.İkinci tur. Mövzular və sual xalları.

Xalq əlamətləri. 10-50 bal arası.
Bitkilərin ekologiyası. 10-50 bal arası.
Heyvan ekologiyası. 10-50 bal arası.
İnsan ekologiyası. 10-50 bal arası.
Ümumi ekologiya. 10-50 bal arası.
Beynəlxalq ekoloji tədbirlər.

Atışda qalib gələn komanda oyuna başlayır.

Slayd 4-63. Sual-cavab oyunu.

Xalq əlamətləri 10.
Sual: Quş dırnaqlarını ………….. tərəfə aparır.
Cavab: pis hava

Xalq əlamətləri 20.
S: Köstəbəklər və siçanlar ………… üçün böyük tədarük edir.
A: sərt və qarlı qışa

Xalq əlamətləri 30.
B: Atlar ayaq üstə yatır - …………,
uzanmaq -………….
A: Atlar ayaq üstə yatır - soyuğa, uzanır - istiyə.

Xalq əlamətləri 40.
S: Ağcaqayından çoxlu şirə axır - .........
A: yağışlı yaya.

Xalq əlamətləri 50.
S: Külək uzun müddət bir istiqamətdə əsdisə və sonra birdən əks istiqamətdə əsməyə başladısa - ......
A: Tezliklə yağış yağacaq.

Bitkilərin ekologiyası 10.
S: Bitkilərin hava ilə qidalanması nədir?
A: Fotosintez

Bitkilərin ekologiyası 20.
S: Bəzi bitkilərin mikrobları öldürən uçucu maddələri necə adlanır?
Haqqında: Fitonsidlər

Bitkilərin ekologiyası 30.
S: Zooxoriya nədir?
Cavab: Meyvə və toxumların heyvanlar tərəfindən yayılması.

Bitkilərin ekologiyası 40.
S: Gəmi bağı nədir?
Cavab: Shipgrove çox hündür və təkillik şamlarla müqayisədə boyu boyu eyni qalınlığa malik olan dirək şamları meşəsidir. Yelkənli donanma dövründə belə ağaclar çox yüksək qiymətləndirildi, onlardan gəmilər və dirəklər düzəldirdilər.

Bitkilərin ekologiyası 50.
Sual: Ağac yetişdiriciləri aşiqlərə nə deyirlər?
Cavab: Torçkilər hər il yatmış tumurcuqlardan cəmi 2-3 sm uzunluğunda 1-2 tumurcuq böyüyən ağac növlərinin alçaq (30-40 sm hündürlüyə qədər) bitkiləridir.

Heyvan ekologiyası 10.
S: Serpentarium nədir?
A: Serpentarium saxlamaq üçün uşaq bağçasıdır zəhərli ilanlar onlardan zəhər almaq üçün.

Heyvan ekologiyası 20.
S: Feromonlar nədir?
Cavab: Feromonlar heyvanlar tərəfindən əks cinsdən olan fərdləri cəlb etmək üçün ifraz olunan bioloji aktiv maddələrdir.

Heyvan ekologiyası 30.
S: Etologiya nədir?
A: Etologiya heyvan davranışının bioloji əsasları haqqında elmdir.

Heyvan ekologiyası 40.
S: Beynəlxalq Təbiəti Mühafizə İttifaqı tərəfindən ilk Qırmızı Kitab neçənci ildə nəşr edilib? Kitabın ilk nəşrinin özəlliyi nədir?
- İlk Qırmızı Kitab 1966-cı ildə Beynəlxalq Təbiəti Mühafizə İttifaqı tərəfindən nəşr edilmişdir. Kitabın ilk nəşrinin özəlliyi ondan ibarət idi ki, vərəqlər cildlənmirdi və onlar kitabın bir hissəsindən digərinə köçürülə bilirdilər.

Heyvan ekologiyası 50.
S: Allen qaydasını bildirin.
A: Allen qaydası - silsilənin soyuq hissələrində məskunlaşan heyvanlarda bədənin çıxıntılı hissələri (əzalar, quyruq, qulaqcıqlar və s.) isti yerlərdən gələn eyni növün nümayəndələrinə nisbətən daha azdır.

İnsan ekologiyası 10.
S: Duman nədir?
A: Duman toz və zərərli qazlardan ibarət qalın dumandır.

İnsan ekologiyası 20.
S: Aqrosenoz nədir? Nümunələr verin.
A: Aqrosenoz insan tərəfindən süni şəkildə yaradılmış biosenozdur. Tarla, gölməçə, bağça, park və s.

İnsan ekologiyası 30.
S: Sinantrop orqanizmlər kimlərdir?
Cavab: Sinantroplar həyat tərzi insanla, yaşayış yeri ilə, yaratdığı və ya dəyişdirdiyi mənzərə ilə əlaqəli olan bitki və heyvanlardır.

İnsan ekologiyası 40.
S: Səs-küyün intensivliyi və ya intensivliyi necə ölçülür? İcazə verilən və maksimum icazə verilən səs-küy səviyyəsi nə olmalıdır?
A: Səs-küyün intensivliyi və ya gücü desibellə (dB) ölçülür. İcazə verilən səviyyə - 70 dB-ə qədər.

Maksimum icazə verilən səviyyə 100 dB-ə qədərdir.

İnsan ekologiyası 50.
S: “Sağlamlıq Məcəlləsi”nin qədim müəllifi Arnold diVillanovun fikrinə davam edin: “Əgər kifayət qədər həkim yoxdursa, qoy onlar sizin həkiminiz olsunlar.
üç: şən xarakter, ...... və
……………”.
A: Sağlamlıq Məcəlləsinin qədim müəllifi Arnold diVillanova öyrətdi:
"Əgər kifayət qədər həkim yoxdursa, üç nəfər sizin həkiminiz olsun: şən xarakter, sülh və yeməkdə təvazökarlıq."

Ümumi ekologiya 10.
S: “Ekologiya” terminini elmə kim daxil etmişdir?
Cavab: “Ekologiya” termini Ernst Hekkel tərəfindən təqdim edilmişdir.

Ümumi ekologiya 20.
S: Ətraf mühit amillərinin 3 qrupunu adlandırın.
A: Ətraf mühit faktorlarının qrupları:
abiotik
Biotik
Antropogen

Ümumi ekologiya 30.
S: Biosenozda orqanizmlər arasında olan qida (trofik) əlaqələrin bütün müxtəlifliyi necə adlanır?
A: Qida və ya qida torları

Ümumi ekologiya 40.
S: Kosmopolitlər və endemiklər kimlərdir?
A: Kosmopolitlər bütün iqlim qurşaqlarında yaşayan orqanizmlərdir.
Endemiklər məhdud ərazilərdə yaşayan orqanizmlərdir.

Ümumi ekologiya 50.
S: Enerji piramidasında hər bir yüksək trofik səviyyədə enerjinin miqdarı ………. dəfə azalır.
A: Enerji piramidasında - hər bir yüksək trofik səviyyədə enerjinin miqdarı 10 dəfə azalır.

Beynəlxalq ətraf mühit tədbirləri 10.
S: Bayramın keçirildiyi günü və ayı adlandırın - Uşaqların Müdafiəsi Günü.
A: 1 iyun.

Beynəlxalq ətraf mühit tədbirləri 20
- Dekabrın 1-i “XX əsrin vəbası” ilə mübarizə günüdür. Bu xəstəlik nədir və necə ötürülür?
A: Bu QİÇS-dir. Cinsi yolla və qanla ötürülür.

Beynəlxalq ətraf mühit tədbirləri 30.
S: 20 Noyabr - bu gün insanlar qədim zamanlarda burunlarını və qulaqlarını kəsib divara örtdüklərindən imtina etməyə çağırılır. Bu nədir?
A: Siqaret çəkmək

Beynəlxalq ətraf mühit tədbirləri 40.
S: 7 aprel dəyərşünaslıq elminin şərəfinə bir gündür. Bu gün nədir?
A: Sağlamlıq günü.

Beynəlxalq ətraf mühit tədbirləri 50.
- Sentyabrın 16-sı atmosferin təbəqələrindən birinin müdafiəsi günüdür. Bu gün nədir? Bu qazın adı yunan dilindən necə tərcümə olunur? 1987-ci ildə Monrealda neçə ölkə freon istehsalını 50% azaltmağa qərar verdi.
A: Ozon günü.
Yunan dilindən - "ozon" "iy verən" kimi tərcümə olunur.
34 ölkə.

Slayd 64-65. Son. Sual açılır.(Homing nədir?)

Komandalar mərc edir. Suala yazılı cavab verin. Cavab vərəqi münsiflər heyətinə təhvil verilir.

slayd 66. Son suala cavab.

Homing - (ingiliscə homing, from home - to return home) (evdə instinkt), heyvanın xeyli məsafədən öz yaşayış yerinə, yuvasına, yuvasına və s. qayıtmaq qabiliyyəti. Homing ən çox uzaq olan növlərdə özünü göstərir. mövsümi köçlər (ilanbalığı, dəniz tısbağaları, bir çox anadrom balıqlar və köçəri quşlar). Süni seçmə yolu ilə inkişaf etdirilən homing, daşıyıcı göyərçinlərdə yüksək səviyyədə inkişaf etmişdir.

slayd 67. Xülasə. Qalibin mükafatlandırma mərasimi.

Ədəbiyyat.

Babenko V.G. və s. Heyvanların ekologiyası. Təhsil müəssisələrinin 7-ci sinif şagirdləri üçün müavinət. - M.: Ventana-Qraf, 2004. -128 s.
Bylova A.M., Shorina N.I. Bitkilərin ekologiyası: 6-cı sinif: təhsil müəssisələrinin tələbələri üçün dərslik. - M.: Ventana - Qraf, 2007. - 192 s.
Zverev A.T. Ekologiya. 10-11 hüceyrə Təhsil müəssisələri üçün dərslik. - M .: MMC nəşriyyatı ONYX 21st Century, 2004. -256 s.
Kuznetsov V.N. Ekologiya dərsləri üçün arayış və əlavə materiallar. – M.: Bustard, 2002.-128 s.
Potapova L.M. Uşaqlar təbiət haqqında. Valideynlər və pedaqoqlar üçün məşhur bələdçi. Yaroslavl: İnkişaf Akademiyası: Akademiya, K .: Akademiya Holdinq, 2000. - 224 s.
Fadeeva G.A. Məktəbin 7-9-cu siniflərində beynəlxalq ətraf mühit kampaniyaları. Volqoqrad: "Müəllim", 2004. - 123 s.
Fedorova M.Z. və başqaları İnsan ekologiyası: Sağlamlıq mədəniyyəti: Ümumtəhsil müəssisələrinin 8-ci sinif şagirdləri üçün dərslik.- M.: Ventana-Qraf, 2004.- 144 s.

Yaşayış yeri : Temryuk, Krasnodar diyarı

Təhsil müəssisəsi : dövlətbüdcətələbələr, şagirdlər üçün xüsusi (islah) təhsil müəssisəsi əlil sağlamlıq internat məktəbiVIIIKrasnodar diyarının Temryuk şəhərinin görünüşü

İntizam: pedaqoq

Mövzu: Ekoloji viktorina" ən yaxşı saat» yuxarı siniflər üçün.

Sinif: 8-9 siniflər.

Dərsin müddəti: 40 dəq.

Tədbirin planı:

1. Təşkilati məqam.

2. Aparıcının giriş nitqi.

Komandaların və münsiflər heyətinin təqdimatı.

Birinci tur "Rus meşələrinin sirri".

Azarkeşlər üçün suallar.

İkinci tur "Bitkilər".

Azarkeşlər üçün "Zoluşka" oyunu.

Üçüncü tur "Tərəvəzlər".

Müzakirə üçün məsələlər.

3. Oyunun yekunlaşdırılması. Qalibin mükafatlandırma mərasimi.

istifadə olunur məlumat xarakterli texnologiyalar : oyun, sağlamlığa qənaət, şəxsiyyət yönümlü, rəqəmsal.

"Ulduz saatı"

Ekoloji oyun - yuxarı siniflər üçün viktorina.

Hədəf: tələbələrin ekoloji şüurunu artırmaq.

Tapşırıqlar:

maarifləndirici : tələbələrin ekologiya haqqında biliklərini genişləndirmək, ətraf mühit problemlərinə şəxsi münasibət formalaşdırmaqda davam etmək;

düzəldici : tələbələrin məntiqi təfəkkürünü, idrak fəaliyyətini, yaradıcı ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək;

maarifləndirici : ətraf mühitə sevgi və hörmət, insan və təbiətin vəhdətini, onların qarşılıqlı əlaqəsini dərk etmək.

Resurslar: fərdi kompüter, multimedia proyektoru,təqdimat, musiqi müşayiəti.

Tədbirin gedişi

Slayd 1 - təbiət şəkli ekrana proyeksiya olunur.

P. I. Çaykovskinin "Fəsillər" musiqisi səslənir.

Aparıcı.

Birinci tur "Rus meşələrinin sirri".

Slayd 2 - ağacların şəkilləri ekrana proqnozlaşdırılır: 1 - şam, 2 - albalı, 3 - dağ külü, 4 - ağcaqayın, 5 - ağcaqayın, 6 - ağcaqayın, 7 - palıd, 8 - ladin.

Suallar:

1. Hansı ağac artıqdır? (albalı meyvəsi)

2. Hansı ağaclar ən istidir? (ağcaqayın, palıd)

3. Payızda hansı ağacların yarpaqları qırmızı olur? (rowan, ağcaqayın, aspen)

4. Təsvirdən ağacların adlarını müəyyənləşdirin.

Bu ağac Rusiyanın simvoludur, hətta qədim zamanlarda onu dörd əməl ağacı adlandırırdılar: dünyanı işıqlandırmaq, fəryadını təsəlli etmək, təmizliyi qorumaq, xəstələrə şəfa vermək.

(ağcaqayın)

5. Bu güclü meşə ağacıdır, 300-400 il yaşayır, hündürlüyü 40 metrə qədər, eni 6-7 metrdir. Yarpaqları tanımaq asandır. Yarpaq bıçağı böyük, uzunsov, dərin çentikləri var. Ağac sərt, davamlı və qiymətlidir. Mebel, parket və daha çox şey ondan hazırlanır.

(palıd)

6. Bu ağac ailə üçün xoşbəxtlik və sülh simvoludur, ona görə də həmişə onu evin yanında əkməyə çalışırdılar. Onun haqqında mahnılar, şeirlər, tapmacalar yazılıb. Ən tez-tez, məşhur təsəvvürdə, nazik və zərif qız. Meyvələr sayəsində mədəni gücləndirmək üçün istifadə edilir yüksək məzmun vitaminlər, meyvələrdən mürəbbə hazırlanır, ciyər xəstəliklərini qabıqla müalicə edir.

(Rowan)

7. Bu ağacın bioloji xüsusiyyətləri maraqlıdır. Tərkibində rezin olan ağ südlü suyu var. Yazda isti, günəşli günlər varsa, onun toxumları əriyən qarın səthində, təxminən 0 dərəcə bir temperaturda artıq cücərməyə başlayır. Birbaşa qarda onlar görünür və sonra köklər böyüməyə başlayır. Bu ağacın adı nədir?

(ağcaqayın)

8. Üst hissənin bu ağacının gövdəsi gözəl boz-yaşıl rəngə malikdir. Yazda görünür qabarıq xüsusiyyət- yarpaqların həddindən artıq hərəkətliliyi. Küləyin kiçik bir nəfəsi - və ağacdakı bütün yarpaqlar hərəkət etməyə başlayır, titrəməyə başlayır. Ağacın başqa bir məqamı var - payızın "budaq düşməsi". Kibritlər ağacdan hazırlanır.

(aspen)

İndi münsiflər heyəti ilk müsabiqənin nəticələrini yekunlaşdırarkən, biz azarkeşlərlə oynayacağıq.

Azarkeşlər üçün suallar:

Ən qısa zamanda atalar sözləri və məsəlləri toplamaq lazımdır.

2-14-cü slaydlar iki hissəyə bölünərək qarışdırılmış ekoloji məzmunlu atalar sözləri ekrana proyeksiya edilir.

Təbiətin düşməni odur ki... (meşəni qorumayan).

Meşə və su ... (qardaşlar).

Çox meşə - məhv etmə, kiçik meşə ... (qayğılı ol, meşə yoxdur - bitki).

Kök olmadan və ... (ot yetişmir).

Sahibsiz, torpaq ... (yumru yetim).

Mən bir ağac öldürdüm ... (qırx bitki).

Qışda quşlara yem ver... (qışda əvəzini verəcəklər).

Qaralıq və meşələr ... (doğma torpağın gözəlliyi).

Bir göbələk haradadır ... (bütün bir çələng var).

Ağac əkənə nəvələr təşəkkür edəcək, ... (ağacı öldürənə uşaqlar lənət oxuyacaq).

Sığırcık gördüm - ... (eyvanda bulaq).

Qış günü - ... (ağcaqanad corabı ilə).

Şaxta böyük deyil, - ... (bəli, o, durmağı əmr etmir).

Bahar çiçəklərlə qırmızıdır və - ... (meyvələrlə payız).

Münsiflər heyəti “Rusiya meşələrinin sirri”nin birinci turunun nəticələrini elan edir.

İkinci tur "Bitkilər".

Slayd 15 - bitkilərin şəkilləri ekrana proqnozlaşdırılır: 1 - ana və ögey ana, 2 - kasnı, 3 - tarla qarğıdalı, 4 - St John's wort, 5 - kətan, 6 - civanperçemi, 7 - tansy, 8 - odlu otu.

Aparıcı.

Qarşınızda bitkilər var: 1 - ana və ögey ana, 2 - kasnı, 3 - tarla qarğıdalı, 4 - St John's wort, 5 - toadflax, 6 - civanperçemi, 7 - tansy, 8 - odlu otu. Təsvirdən bitkini təxmin etməlisiniz.

Suallar:

1. Bu bitkidə hər yarpaq quş lələyi kimidir, çoxlu kiçik yarpaqlardan - tüklərdən yığılır. Yarpaq çayı iştahı artırır, qanaxmanı dayandırmaq üçün yarpaqlar yaralara çəkilir. Bundan əlavə, bu, dovşanların sevimli yeməyidir, onlarla müalicə olunur. İnsanlar ona uzun müddət alaq otu kimi baxırdılar, amma nədənsə onun tərəvəzlərdən həşəratları dəf etdiyini gördülər. Buna görə də, yarpaqları dəmlənir və tərəvəzlərə səpilir.

(civanperçemi)

2. Bu bitki bütün yayı payıza qədər çiçək açır. Şirin şirəsi - onun nektarı yoxdur, lakin tozcuqlarını böcəklərlə səxavətlə bölüşür. Çiçəklər solur və onların yerində toxum qabıqları görünür. Bir vaxtlar bunun ev heyvanları üçün təhlükəli olduğuna inanılırdı, lakin əksinə, bir çox xəstəliklərə kömək etdiyi ortaya çıxdı. Müalicəvi xassələri uzun müddət bilirdi - uzun müddət qazaxların çöllərinin sakinləri və onu "cirabai" adlandırırdılar - yaraları sağaldır, yanıqları sağaldır, ağrıları kəsir.

(Sent John's wort)

3. Meşədə qar əriyən kimi ilk çiçəklər - qar dəncləri görünür. Ancaq tarlanın yaxınlığında qar dənələri də var. Bu bitkinin yarpağının yuxarı tərəfi toxunuşa hamar və soyuq, alt tərəfi isə məxmər kimi yumşaq və isti ağ tüklə örtülmüşdür. Çiçəklər yuvarlaq bir çiçəkdə toplanır, çünki hər bir çiçək ayrı-ayrılıqda çox kiçik və kövrəkdir, çiçəkləndikdən sonra ağ tüklü papağa çevrilirlər. Hər bir toxum təbiət tərəfindən kiçik bir hava tükü ilə təmin edilir - onun uçmasına kömək edən bir paraşüt.

(öskürək)

4. Çox iddiasız və inadkar çiçək, digər bitkilərin nadir hallarda sağ qaldığı yerlərdə yaşaya bilər. Bu var müalicəvi güclər, müxtəlif xəstəliklərdən müalicə olunur, kökündən qəhvə dadlı içki hazırlayırlar. Bitki çoxillikdir, çiçəkləri ulduzlara bənzəyir.

(kandiba)

5. Bu bitki yanğından sonra meşəyə yenidən həyat gətirir. O, külləri yasəmən-çəhrayı rənglə dolduran ilk şəxsdir və digər bitkilər onun ardınca tədricən qayıdırlar. Bəzən ona İvan - çay deyilir, çünki yarpaqları və çiçəkləri dəmləmək və çay içmək olar. Çiçəkləndikdən sonra tüklü lələklər görünür - paraşütlü toxumlar.

(od otu)

6. Bu bitkinin toxumları dənli taxılların toxumları arasında gizlənir və çovdar təmizlənməsə, növbəti il sahə mavi ilə bağlanacaq. Avropada çiçək uzun müddət çələnglər toxumaq üçün ən yaxşılardan biri hesab olunurdu. İsveçdə dövlət gerbinin təsvirinə mavi çiçəklərdən ibarət çələng daxildir. Çiçəkləndikdən sonra toxumlar görünür, formada çovdar taxıllarına bənzəyir, lakin bir fərq var: toxumlar kiçik bir tutam incə ağ tüklərlə bəzədilib.

(qarğıdalı tarlası)

7. Bu bitki yolun kənarında bitir, sarı çiçək salxımları var. Böcəklər nektar axtarışında həmişə onların ətrafında dolaşır, ancaq oraya yalnız arılar çata bilər. Güclü arılar itlərin ağızlarına bənzəyən çiçək qanadlarını itələyir və nektar içirlər. Ancaq onların arasında hiyləgər böcəklər var - adi şəkildə ora çata bilməyəndə, yan tərəfdə bir çuxur gəmirirlər. Bitki çiçəklənənə qədər, kətan kimi görünür.

(toadflax)

8. Bu bitki tarlanın kənarında, yolun kənarında özünü göstərir. Bu bitkinin yüksək qaldırılmış sarı başları uzaqdan görünür. Çiçəklənəcək, odla yanacaq, bil ki, yay qızmardır. Evə gətirirlər, divardan asırlar ki, qoxusunu sevməyən milçək, hörümçək və müxtəlif böcəklər olmasın. Baxırsan, sarı başlar divardan asılır və sizə elə gəlir ki, bunlar kürəkən giləmeyvədir, yalnız hələ yetişməmişdir. Dağ külü ilə bu oxşarlığa görə insanlar başqa bir ad verdilər - yabanı dağ külü.

(tansy)

İkinci turun nəticələrinə yekun vurularkən, azarkeşlər "Zoluşka" oyununda iştirak edə bilərlər - gözləri bağlı, tərəvəzləri (alma, pomidor, kartof) çeşidləmək və yığınlara qoymaq lazımdır.

Üçüncü tur "Tərəvəzlər".

Slayd 16. Tərəvəzlərin şəkilləri ekrana proqnozlaşdırılır: 1 - alma, 2 - kələm, 3 - balqabaq. 4 - xiyar, 5 - bibər, 6 - badımcan, 7 - kartof.

Aparıcı.

Bağda, tarlada tərəvəz bitkiləri yetişdirilir. Bir çox bitki yalnız suvarma tələb etmir, həm də xüsusi diqqət onlara. Tərəvəz əvəzolunmaz qida məhsuludur, tərkibində çoxlu vitaminlər var.

Diqqət! Sual:

Diqqətlə baxın və mənə deyin ki, bütün şəkillər tərəvəzə aiddirmi?

(Xeyr. Almalar meyvədir)

Bütün tərəvəzlər payıza qədər quruyur və buna görə də illik tərəvəz bitkilərinə aiddir?

(Kələm - iki yaşında)

Təsvirdən tərəvəzi tanıyın. Bu, ən qədim mədəniyyətlərdən biridir. Toxumlar insanlar üçün əsl incəlikdir. Meyvələr yaza qədər saxlanıla bilər. Bu birillik ot bitkisidir, çiçəkləri sarı, iri, gövdəsi sürünür. Quraqlığa davamlı bitki, istilik və işığa daha az tələbkardır.

(balqabaq)

Bu bitki vitamin çempionudur. Bir vaxtlar bu bitki dərman bitkisi kimi və yalnız cənub bölgələrində becərilirdi. Şirin meyvələrlə yanaşı, acısı da var. Gec payıza qədər ağ, sarı və ya bənövşəyi çiçəklərlə çiçək açır. Meyvəsi dərili, az sulu, içi içi boşdur. Meyvələr forma və rəng baxımından müxtəlifdir.

(bibər)

Bu, bağlarımızda çox yayılmış bir bitkidir, balqabaq ailəsinə aiddir. Vətəni Hindistandır. Amma bunu Avropaya çoxdan gətiriblər. Çiçəklər sarı, böyük. Kök yer boyunca yayılır, kobud tüklü, antenalarla.

(xiyar)

Birillik ot bitkisidir. Çiçəklər böyük və müxtəlif formadadır. Artıq yetişmiş meyvələr acı, pulpa kobud, qabığı boz-yaşıldır. Tropiklərdə, məsələn, Tayvan adasında bu bitki insan boyundan daha yüksək olan çoxillik ağacdır.

(badımcan)

Vətəni Cənubi Amerikadır. Hindlilər ona “papa” deyirdilər. Biz bu tərəvəzə “şeytan alması” deyirdik. İpucu: Rusiyada ilk dəfə onu çiçəklər kimi yetişdirdilər və insan əkmək istəmədiyi üçün onları çubuqlarla döydülər və Sibirə sürgün etdilər. Hansı tərəvəzdən danışırsan?

(kartof)

Münsiflər heyəti üçüncü turun nəticələrinə yekun vurur.

Aparıcı.

İndi isə iştirakçılarımızın ekologiya baxımından nə qədər səriştəli və savadlı olduqlarını öyrənəcəyik. Ekologiya evin, yaşayış yerinin elmidir. Mənzil insan mühitinə aiddir. Buna görə də, gəlin sizinlə işarələri nəzərdən keçirək və təbiətdəki insan davranış qaydalarını tərtib edək.

Slayd 17. Ekrana “Təbiətdə davranış qaydaları” işarələri proyeksiya edilmişdir.

Suallar:

Sol tərəfdəki işarələr nə deyir?

Sağda nə görürük?

Zibillə nə etmək lazımdır?

Niyə budaqları kəsib qırmayaq?

Yaralı ağaca necə kömək etmək olar?

Çiçəkləri yığmaq olar?

Bir insan evini pozanda qarışqalar necə hiss edirlər?

Təbiəti qorumaq üçün nə etmək olar?

Oyuna yekun vurmaq üçün münsiflər heyətinin sözü. Qalibin mükafatlandırma mərasimi.

Aparıcı.

İştirak etdiyiniz üçün hər kəsə təşəkkür edirik! Bir daha xatırladıram ki, təbiət bizim evimizdir və ev həmişə təmiz olmalıdır.

İstinadlar.

Aloeva M.A. 5-7-ci siniflərdə sərin saatlar. - Rostov n / a: Feniks, 2004.

Son zəng: Qəzet. 2002-ci il No 12, 2006-cı il No 12, 2008-ci il No 4, 2008-ci il No 7.

Müəllimlər Şurası: Qəzet. 2002 № 5, 2003 № 7, 2006 № 5.

Shin S.A. Uşaqlar üçün orijinal bayramlar, oyunlar, müsabiqələr. Rostov n/a: Feniks, 2004.

Məktəblilər üçün ekoloji oyun-erudisiya. Sinopsis "Bizim bir-birimizə ehtiyacımız var!"

Legchilina Elena Viktorovna, biologiya və kimya müəllimi, SOGBOU "Əlilliyi olan şagirdlər üçün Ekimoviçi internat məktəbi".

Ərizə:
Bu tədbir biologiya müəllimləri üçün məktəbdə fənn həftəsi keçirərkən və ya sinifdənkənar tədbirlərdə faydalı olacaqdır.

Hədəf: məktəblilərin təbiət haqqında ekoloji biliklərini genişləndirmək və dərinləşdirmək.

Tapşırıqlar:
- inkişaf Yaradıcı bacarıqlar uşaqlar və bir-biri ilə əməkdaşlıq etmək bacarığı;
- bütün canlılara humanist münasibət bəsləmək.

İlkin hazırlıq.

Oyunun dörd komandanın yarışması şəklində keçirilməsi təklif olunur, onların tərkibi tədbirə bir neçə gün qalmış müəyyən edilir.
Oyuna hazırlaşan komandalar özləri üçün ad tapır, seçdikləri ada uyğun emblemlər tərtib edir, seçdikləri heyvan və ya bitkinin müdafiəsi üçün “imtahan vərəqi” - qəzet-müraciət verirlər. onun əhəmiyyəti və faydaları haqqında danışın. Həmçinin, uşaqlar əvvəlcədən məktəbdənkənar fəaliyyət mövzusunda şeirlər seçib öyrənərək şeir müsabiqəsinə hazırlaşırlar.
Komandaların işini, həmçinin ev tapşırıqlarının keyfiyyətini qiymətləndirəcək münsiflər heyətinin tərkibi seçilir.
Tədbirin keçiriləcəyi ofis buna uyğun tərtib edilib: mənzərəli rəsmlərin reproduksiyaları, heyvan və bitkilərin fotoşəkilləri asılıb. Siz kitab sərgisi və ya uşaq rəsmləri sərgisi hazırlaya bilərsiniz. Musiqi müşayiəti hazırlamaq arzuolunandır.
Həmçinin, oyun oynayan komandalar və münsiflər heyətinin üzvləri üçün masalar qurmaq, qonaqlar və tamaşaçılar üçün yer hazırlamaq lazımdır.

Tədbirin gedişi.

Aparıcı. Günortanız xeyir əziz dostlar. Ətrafa baxın, bizi necə gözəl və ecazkar dünya əhatə edir - meşələr, çöllər, çaylar, dənizlər, okeanlar, dağlar, səma, günəş, heyvanlar... Bu, bizim təbiətimizdir! Həyatımız ondan ayrılmazdır.
İlin istənilən vaxtında bizə
Müdrik təbiət öyrədir:
Quşlar oxumağı öyrənirlər.
Hörümçək - səbir.
Tarlada və bağda arılar
Bizə işləməyi öyrədirlər.
Üstəlik, işlərində
Hamısı ədalətlə.
Suda əks olunması
Bizə həqiqəti öyrədir.
Qar bizə təmizliyi öyrədir.
Günəş xeyirxahlığı öyrədir:
Qışda və yayda hər gün
Bizə istilik və işıq verir.
Və əvəzində heç kim
Heç nə istəməyin!
Bütün il boyu təbiət
Təlim etmək lazımdır.
Bizə hər cür ağac,
Bütün böyük meşə adamları
Güclü dostluğu öyrədirlər.
V. Orlov

Bəs biz yanımızda yaşayan heyvanları, gözəlliyi ilə bizi sevindirən bitkiləri nə dərəcədə bilirik? Bu gün biz ətrafımızdakı dünyanı daha yaxından tanımaq üçün öz oyunumuzu oynayırıq.
Sizi iştirakçı komandalarla tanış etmək istərdim. ( Komanda Görünüşü ).
Səlahiyyətli münsiflər heyətimiz cavablarınızı qiymətləndirəcək. ( Münsiflər heyətinin təqdimatı ).
Beləliklə, oyuna başlayaq.

"Ev tapşırığı" müsabiqəsi.
Aparıcı.Əziz uşaqlar, hörmətli münsiflər heyəti. İndi komandaların “ev tapşırığını” necə yerinə yetirdiyini öyrənəcəyik: hər kəsin komanda adı, devizi və emblemi varmı; onların ekoloji kağızı necə hazırlanır və
təxmin edək yaradıcılıq tapşırığı iştirakçılar ( Komandalar təqdimatlarını göstərir, münsiflər heyəti onların işlərini qiymətləndirir ).

Aparıcı. Dəyərli iştirakçılarımız ilk yarışın öhdəsindən əla gəldi. Gəlin növbəti müsabiqəyə keçək.

"Əfsanələrdə yaşamaq" müsabiqəsi.
Aparıcı. Mən əfsanəni növbə ilə hər komandaya oxudum və iştirakçılar hansı bitki haqqında danışdığınızı təxmin etməlidirlər. Düzgün cavabı verən komanda bir xal alır və əgər komanda tapşırığın öhdəsindən gəlməyibsə, rəqib komandaların bu xalı götürmək imkanı var.

1. Onun vətəni Farsdır. Poetik bir əfsanə var. Aprel ayının bir günü çiçəklər və gənclik ilahəsi Flora Günəş və göy qurşağı ilahəsi İrisin müşayiəti ilə Yerə enir. Göy qurşağının bütün rənglərini və rənglərini qarışdıraraq, onlarla meşələri və çəmənləri yağdırmağa başladılar. Yerin şimal künclərinə çatan tanrıça bütün rənglərin tükəndiyini, yalnız bənövşəyi rəngin qaldığını gördü. Sonra Flora kollara bənövşəyi boya sıçradı və dəbdəbəli böyüdü ... ( yasəmən )
2. Orada ər-arvad yaşayırdı və onların iki övladı var idi. Böyük qızı sevilmir, adı isə xoşagəlməz idi - Səkkiz. O, hirsli, paxıl idi. Ancaq mehriban və mehriban olan kiçik oğlunu valideynləri mehribanlıqla Romanuşka adlandırırdılar. Vosmux Romanuşkanı bəyənmədi və onu məhv etməyi planlaşdırdı. Mən onu birtəhər çürük bataqlığa aparıb boğdum. Bu yerdə buruq və mehriban bir ağac böyüdü və o vaxtdan bəri bütün Rusiya torpağında böyüyür. Xalq təqvimində bu bitkiyə həsr olunmuş bir gün var. Bu ağac ailədə xoşbəxtlik və sülh simvolu hesab olunur. Qız dərdlərinin daimi yoldaşıdır, onun altında görüşüb ayrıldılar, ondan məsləhət istədilər. Bu nə adlanır? ( Rowan )
3. Latın adı Bu çiçək "galactus" yunan "gala" - süd və "actus" - çiçəkdən gəlir, yəni. südlü ağ çiçək. qədim əfsanə deyir: Adəm və Həvva cənnətdən qovulanda yer üzünə güclü qar yağırdı, Həvva isə soyuq idi. Sonra onu isitmək və birtəhər sakitləşdirmək üçün bir neçə qar dənəciyi çiçəklərə çevrildi. Buna görə də bu çiçək ümid simvoludur. Bu çiçəyin adı nədir? ( qardelen )
4. IN Qədim Yunanıstan bu ağac günəş, elm, sənət tanrısına - Apollona həsr edilmişdir. Bu ağacın budağı güc deməkdir. Onun budaqlarından əklil insanların həyatını xilas etdiyinə və hərbi şücaətlərə görə mükafatlandırılıb. Bir çox nağıllar, adət-ənənələr, əfsanələr və xurafatlar bu ağacla əlaqələndirilir. Qədim slavyanlar onun dünyanın yaranmasından əvvəl də mövcud olduğuna inanırdılar. Köhnə bir nəğmədə deyilir: “Nə yerin, nə göyün, bircə mavi dənizin olduğu bir vaxtda - bu dənizin ortasında 2 ağac var idi, üstündə 2 göyərçin oturmuşdu; göyərçinlər dənizin dibinə enərək yerin, göyün və səma cisimlərinin yarandığı qum və daş çıxardılar. Atalarımız bu ağacı göy gurultusu və şimşək allahı - Peruna həsr etmişlər, heykəlini bu ağacdan oymuşlar və ona "Perun ağacı" deyirdilər. Bu nə adlanır? ( palıd )

Gəlin ümumiləşdirək.

Aparıcı. Aleksandr Sergeyeviç Puşkin yazırdı:
Müxtəlif əlamətləri müşahidə etməyə çalışın:
Körpəlikdə çoban və əkinçi,
Göyə baxıb qərb kölgəsinə,
Onlar artıq həm küləyi, həm də açıq günü necə proqnozlaşdıracaqlarını bilirlər,
May yağışları, gənc sevinc sahələri,
Və erkən şaxtalar, üzüm üçün təhlükəlidir.

"Hava proqnozlaşdırıcıları" müsabiqəsi.
Aparıcı. Sizin vəzifəniz, əziz iştirakçılar, proqnozlaşdırmaqdır bu gün sabah üçün hava.
Komandalar tapşırığı yerinə yetirirlər.

Birinci komanda üçün suallar:
Əgər bu gün:
1. Allıq şəfəqlər, ... ( sabah küləkli hava).
2. Səhər duman suyun üzərində sürünür, ... ( sabah hava yaxşı olacaq).
3. Qışda daxmaların "sütununun" üstündən tüstü - ... ( şaxtaya).
4. Səhər otların üzərində şeh - ... ( yağışsız yaxşı hava).
5. Ağaclarda şaxta -- ... ( təmiz, şaxtalı hava üçün).

İkinci komanda üçün suallar:
Əgər bu gün:
1. Axşam çaydan buxar qalxır, ... ( sabah yağış yağacaq).
2. Gecə şaxta var idi, ... ( qar yağmayacaq).
3. Ulduzlar gecə güclü şəkildə parıldayır, səhər buludlar - ... ( gün ərzində fırtına gözləyin).
4. Evdəki pişik isti yer axtarır -- ... ( şaxtaya).
5. Köpək qarda o yan-bu yana yuvarlanır -- ... ( çovğuna).

Üçüncü komanda üçün suallar:
Əgər bu gün:
1. Balıq sudan tullanır -- ... ( yağışa).
2. Axşam saatlarında çəyirtkələr və yarpaqlar güclü cıvıldayır - ... ( yaxşı hava üçün).
3. Ağcaqayın "ağlayır" -- ... ( yağışa).
4. Qışda duman - ... ( əriməyə).
5. Qışda ay solğun olur - ... ( çovğuna).

Əgər bu gün:
1. Gecələr şeh yoxdur, aran yerlərdə duman görünmür - ... ( pis havaya).
2. Kümulus buludları hündürlükdə böyüyür -- ... ( yağışa).
3. Qışda, axşam, külək olmayanda, səma aşağı təbəqə buludları ilə örtülür - ... ( havanı təmizləmək üçün).
4. Günəş buludda "qürur" - ... ( yağışa).
5. Qaranquşlar və sürətlilər yerdən yüksəkdə uçur - ... ( havanı təmizləmək üçün).

Aparıcı. Hörmətli münsiflər heyəti, sizdən “Hava proqnozlaşdırıcıları” müsabiqəsinin nəticələrinə yekun vurmağı xahiş edirik.

Aparıcı. Biz işimizə davam edirik rəqabət proqramı.
Burada, köhnə zamanlarda ayı meşələri gəzirdi.
Belə bir səhra idi
Göylərə heyran olmaq üçün nə
Kenarlara bir maral qaçdı.
Və biz bu səhrada itmiş heyvanları axtaracağıq.

"Məni tap" müsabiqəsi
İndi hər komanda dörd kuplet alacaq. Onların hər birində bir dəqiqə ərzində "gizli" heyvanı tapmaq lazımdır.
1. Notlar olan yerdə quşlar var! -
Tülkülər belə düşünür. ( yenotlar)
2. Sanki hər şey yanır
Belə bir yuxu görmüşdüm.( Elk)
3. Bütün bunlara daha dözmək üçün sidik yoxdur!
Ay usta! Quşlar pulsuz! ( Çizh)
4. Keçi qardaş salam göndərir:
– Bacı, səni nahara gözləyirəm! ( Zebra)
5. Səhv Afrikada da bir səhvdir! -
Bir dəfə mənə bir sperma balina dedi. ( Pony)
6. Tsap qurbağası ağcaqanad!
Beləliklə, oyun bitdi! ( Heron)
7. Bir səhər üzümü şehlə yudum...
Təmiz oldu! Yanaqlarda qızartı! ( Jay)
8. Məni necə sevindirdi
Gün işığında əziz qardaş! ( kobra)
9. Nəm ki, güc qalmasın!
Nə qədər su yağdı? ( Köstəbək)
10. Xanımlar iynələrlə tikirlər
Çox, çox tikanlı. ( Siçan)
11. Dağdan yuvarlanır, oğlan
Barmağını incitdi. ( stingray)
12. Mən əla sapdan bir çubuq aldım.
İndi oturub ayaqqabı tikirəm. ( pişik)
13. Dünən bayat kərə yağı yedim -
Başımı ağrıdan da budur! ( Fil)
14. Astra bağda uğurla çiçək açdı.
O zaman necə də xoşbəxt idim. ( dəvəquşu)
15. Hadi, bankı tut!
Dayan! Hara gedirsen? Gözləmək! ( qaban)
16. Biçən çox uzun müddət sızladı:
Qaya dərnəmi sındırdı! ( Marmot)

Gəlin ümumiləşdirək.

Aparıcı. Gəlin növbəti müsabiqəmizə keçək.

Müsabiqə "Uşağın ağzından və ya tanış qəriblər".
Aparıcı. Aşağıda hansı bitkiyə aid olduğunu təxmin etmək lazımdır. Dərhal təxmin etsəniz - dörd xal alırsınız, göstərişlərdən istifadə edin - balların sayı ipuçlarının sərf edildiyi qədər azalır.

Birinci komanda üçün suallar:
1. Həmişə yaşıl və ya mavi olur.
2. Ondan simli musiqi alətləri hazırlanır.
3. Qışda quşlar onun üzərində yuva qurur və balalarını yumurtadan çıxarırlar.
4. Kölgəyə dözümlüdür. Belə bir meşədə həmişə qaranlıq, nəm və likenlərlə doludur. ( ladin)

İkinci komanda üçün suallar:
1. Yarpaqları yuxarıda yaşıl, aşağıda isə məxmər kimidir.
2. Mənfi enerjini “götürür”, buna görə də xəstə insanların onun altında dayanması faydalıdır.
3. O, yanğınları hamıdan daha tez doldurur.
4. Qunduzlar onu sevir və qışa hazırlayırlar. ( Aspen)

Üçüncü komanda üçün suallar:
1. Onun çiçəkləri ən yaxşı balı verir.
2. Ondan qaşıqlar və bast ayaqqabılar hazırlanırdı.
3. Yazda çiçək açır və çox ətirlidir.
4. Soyuqdəymə üçün çiçəklərin bir həlimi əvəzolunmazdır. ( Linden)

Dördüncü komanda üçün suallar:
1. Patogen bakteriyaları öldürən fitonsidləri buraxır.
2. Ondan ən yaxşı odun.
3. Aprel ayında ondan şirə alınır.
4. Bu ən sevimli rus ağacıdır. ( ağcaqayın)

Beləliklə, münsiflər heyəti yekunlaşdıra bilər.

Aparıcı. Ekoloji oyunumuzun son hissəsinə yaxınlaşırıq.

"Ekoloji kaleydoskop" müsabiqə-viktorina.

Aparıcı. Hər bir komandanın vəzifəsi suallara düzgün cavab verməklə dəqiqədə maksimum xal toplamaqdır.

Birinci komanda üçün suallar:
1. Vəhşi zolaqlı at? ( Zebra)
2. Hansı quşun qanadlarında lələk əvəzinə pulcuq var? ( Pinqvinlərdə)
3. Quyruq yelləyir, dişləyir, amma hürmür? ( Pike)
4. Balqabağın və ya xiyarın meyvəsi nə adlanır? ( Berry)
5. "Evli" həşəratları adlandırın. ( Arılar, ipəkqurdları və s.)
6. Balina balıqdır yoxsa heyvan? ( dəniz məməlisi)
7. I Pyotr Rusiyaya kartofu hansı ölkədən gətirmişdi? ( Hollandiyadan)
8. Şimaldan bizə hansı quş gəlir? ( Bullfinch)
9. Ağac qışda böyüyür? ( Yox)
10. Nə cür balıq görünüşşahmat parçasına bənzəyir? ( Skeyt)
11. Qışda quşlar üçün daha dəhşətli nədir: soyuq və ya aclıq? ( Aclıq)
12. Ən böyük məməli? ( Mavi balina)
13. Cücə yumurta ilə nəfəs alırmı? ( Bəli)
14. Hansı heyvan vəhşi görüntü? (Kirpidə)
15. Çəmənliklərdə, tarlalarda - bacılar - ağ kirpiklər? ( Papatyalar)
16. Pomidorun evi? ( Amerika)
17. Bir milçəyin neçə ayağı var? ( altı)
18. Qara bəbir? ( puma)
19. Hansı tərəvəz kosmik yeməyi xatırladır? ( Squash)
20. Tikanlı səhra bitkisinin adı nədir? ( Kaktus)

İkinci komanda üçün suallar:
1. Ən böyük quru heyvanı? ( Fil)
2. Hörümçəyin neçə ayağı var? ( Səkkiz)
3. Çiçəklərin "Kraliçası"? ( Gül)
4. Kibritlər hansı ağacdan hazırlanır? ( Aspen)
5. Hansı boyunda daha çox fəqərə var: donuz və ya zürafə? ( Eyni şəkildə)
6. Kirpi qışda nə yeyir? ( heç nə, yatmaq)
7. Fosil fil? ( Mamont)
8. Yırtıcı şirin su balığı? ( Pike)
9. Gözlər buynuzlarda, ev arxada? ( İlbiz)
10. Hansı heyvan bütün qışı baş üstə yatır? ( yarasa)
11. Şimal atçılıq və ov iti? (Laika)
12. Çörəkdə doğulan, amma yemək üçün yaxşı olmayan nədir? ( qarğıdalı çiçəyi)
13. "Qısa quyruqlu" xərçəng? ( Yencək)
14. Cənubi Amerika məməlisi, adətən budaqlardan tərs asılır? ( tənbəl)
15. Toplar düyünlərə asılır - istidən mavi oldu? ( gavalı)
16. Hansı çiçəyin adı "ulduz" sözündən gəlir? ( Aster)
17. Torpağı ilk şumlayan kimdir? ( qurd)
18. Kim saqqallı doğulub? ( keçi.)
19. Kimə çevrildin çirkin ördək H.K. Andersen? ( Qu quşunun içinə)
20. Hansı otu korlar belə tanıya bilər? ( gicitkən)

Üçüncü komanda üçün suallar:
1. Hansı quşa lələkli pişik deyilir? ( bayquş)
2. Filin gövdəsi onundur...? ( Burun)
3. Hyenaların əsas qidası? ( leş)
4. Soğan yarpağı nə adlanır? ( Lələk)
5. Hansı iynəyarpaqlı ağac hər il iynələrini dəyişdirərək yıxılır? ( Karaçam)
6. Hörümçək toru? ( Veb)
7. Pişiklər hansı otları sevir? ( valerian)
8. Hansı çiçəkdə ağ tük var? ( Dandelion)
9. Ən kiçik quş? ( kolibri)
10. Hippopotamus begemotdan nə ilə fərqlənir? ( Heç nə, eyni heyvandır)
11. Dovşan əyridir? ( Yox)
12. Yasəmənlər yazda və ya yayda çiçək açır? ( bahar)
13. Hansı quş daha çox yatır böyük yumurta? (dəvəquşu)
14. Hansı böcəklər izsiz bir evi yeyə bilər? ( termitlər)
15. Yaşıl kəmər, otların arasında itdin? ( kərtənkələ)
16. Çayın üstündə ev tikən heyvan? ( Qunduz)
17. Hansı heyvanlar dərisindən çıxır? ( ilanlar)
18. Zürafənin hansı ayaqları daha uzundur: ön və ya arxa? ( ön)
19. Ən çox hündür ot? (Bambuk)
20. Rəqsin adı hansı quşdur? ( kran rəqsi)

Dördüncü komanda üçün suallar:
1. Qunduz evinin adı nədir? ( daxma)
2. Rəngarəng kraker qurbağaları tutur? ( ördək)
3. Hansı quş pişik kimi ağlayır? ( Oriole)
4. Krılovun qarğası səhər yeməyi yemək üçün hansı ağacın üstündə oturmuşdu? ( ladin)
5. O vaxtdan bəri hansı çələng istifadə olunur qədim roma qalibləri mükafatlandırmaq üçün? ( dəfnə)
6. Dəmirçi yox, maşa ilə? ( Xərçəng)
7. "Ağıllı" böcək? ( birə)
8. Hansı yeməli göbələklər ilk görünür? ( Morels, xətlər)
9. Hansı göbələk böyüyür haqqında ağcaqayın? ( Çaqa)
10. Hansı quşlar bataqlıqlarda rəqslər təşkil edir? ( Kranlar)
11. Ən böyük meymun? ( Qorilla)
12. Quru ərik? ( Quru ərik)
13. Meşəni kim geyinir? ( maral)
14. Hansı bitki "həyatın kökü" adlanır? ( jenşen)
15. günəş çiçəyi? ( günəbaxan)
16. Hansı quşun burnu dolğun, boynu bükülüdür? ( Pelikanda)
17. Hansı quş bütün il boyu frakda gəzir? ( pinqvin)
18. Heyvan yox, quş yox, iynə kimi burun? ( ağcaqanad)
19. Qarderobdan kəpənək? ( köstəbək)
20. "Saçlı qurd"? ( Tırtıl)

Aparıcı. Münsiflər heyətini müsabiqənin nəticələrini yekunlaşdırmağa və qalib komandanı elan etməyə dəvət edirəm. ( Yekunlaşma, komandaların mükafatlandırılması).

Aparıcı. Bu tədbirimizin sonu. Bu gün hər biriniz təbiətin mürəkkəb və müxtəlif həyatı haqqında özünüz üçün yeni bir şey öyrəndiniz və öyrəndikdən sonra ümid edirəm ki, bizi əhatə edən bütün canlılara, həyatı birbaşa insandan asılı olanlara hörmət etməyi öyrənəcəksiniz. , bizdən sizə.
Biz eyni ailədə yaşayırıq
Bir dairədə mahnı oxuyuruq
Bir cərgədə gəzin
Bir uçuşda uçmaq...
qənaət edək
Çəmənlikdə çobanyastığı, çayda su zanbağı
Və bataqlıqda mərcanı.
Kohl nəfəs almağa məhkumdur
Biz eyni havadayıq
Gəlin hamımız
Gəlin əbədi birləşək.
Gəlin canımızı xilas edək
Sonra yerdəyik
Və özümüzü xilas edək...
(N. Starşinov ).