Neįtikėtini faktai

Paprastai girdėdami faunos atstovų skleidžiamus garsus nesusimąstome, ką jie reiškia, dažniausiai painiojame juos su nerišliais riksmais.

Keista, bet dauguma gyvūnų bendrauja daug pažangiau, nei galėtume tikėtis.

Ir kai kurios iš šių bendravimo formų gali mus tikrai nustebinti.

Kodėl katė miaukia

1. Katės tik miaukauja ant žmonių.

Tiesą sakant, katės viena ant kitos nemiaukauja. Norėdami bendrauti su kitais gyvūnais, jie naudoja kitus metodus, tokius kaip kūno kalba ir šnypštimas. Miauškėjimas yra vienintelė bendravimo su žmogumi priemonė.

Katės kailio spalva daug pasako apie jos charakterį.

Katės miaukia, kad sveikintų žmones, atkreiptų dėmesį, paprašytų maisto ar pasivaikščioti. Vienintelė išimtis yra kačiukai, kurie miaukdami praneša mamai, kad yra alkani.

Suaugusios katės nemiaukia bendraudamos viena su kita.

prerijų šunys

2. Prerijų šunys yra gana sudėtingi.

Ar manote, kad sunkiausia intelektualinis vystymasis delfinai ar primatai? Tada tu klysti. Pasirodo, smegenys prerijų šunys ne mažiau išsivystę nei tie, kuriuos laikome intelektualiniais gyvūnų pasaulio karaliais.

Prerijų šunys yra dykumose gyvenantys graužikai, kuriuos periodiškai galime pamatyti išnyrančius iš požemių.

Bendraudami šie gyvūnai skleidžia tam tikrus garsus. Neseniai mokslininkai išsiaiškino, kad tai įmanoma vadinamųjų prerijų šunų „kalba“ gali būti daugiausia sudėtinga kalba bendravimas tarp gyvūnų pasaulio atstovų.

Graužikai gali apibūdinti plėšrūnus nuostabiai tiksliai, įskaitant rūšis, dydį ir formą. Jie netgi gali pasakyti, kokios spalvos drabužius vilki žmogus, ir tiksliai nustatyti, ar jis turi ginklą.

Jie gali perduoti šią informaciją pažodžiui vienu pranešimu, kuris trunka tik kelias sekundės dalis.

3. Vabalai naudoja Morzės abėcėlę

Galite įsivaizduoti, kaip sunku bendrauti ir perduoti informaciją artimiesiems didžiuliame miške, jei esate mažas neapsaugotas vabzdys.

Tačiau gamta čia taip pat prisidėjo. Vabalai bendrauja tarpusavyje naudodami „kalbą“, panašią į Morzės abėcėlę.

Jei reikia, arčiausiai pavojaus šaltinio esantis vabzdys duoda specialius signalus. Signalo aidai palei medžio žievę pasiekia likusią „grupę“. Taigi visa eisena suvokia galimą grėsmę.

Naktį, kai nakties tyloje ypač paaštrėja visi garsai, šių signalų perdavimas primena laikrodžio tiksėjimą.

Dramblio garsas

Tačiau biologas Andrea Turkalo, atlikęs naujausius tyrimus, atrado, kad drambliai, kaip ir žmonės, turi skirtingus balsus, pagal kuriuos juos galima lengvai atskirti nuo kitų giminaičių.

19 metų biologas tyrinėjo miško dramblius Konge ir užtikrintai pareiškia, kad kiekvieną individą galima atpažinti pagal šio protingiausio gyvūno skleidžiamą garsą.

Dabar Andrea Turkalo stengiasi teisingai interpretuoti šiuos garsus. Mokslininkas nori sukurti kažką panašaus į žodyną, kuris išverstų dramblių „pokalbį“ į žmonių kalbą.

Turkalo pažymi, kad dramblių „kalboje“ aiškiai vyrauja balsių garsai.

Dedeklės vištos ir kiaušiniai

5. Viščiukai kalbasi su kiaušiniais, o jie į juos atsako

Nenuostabu, kai motina gąsdina savo būsimus vaikus. Tačiau daugelis moterų nustebs, jei vaisius reaguos į jų ūžimą.

Tačiau vištoms čia nėra nieko keisto. Atvirkščiai, tai yra standartinė viščiukų procedūra. Maždaug likus dienai iki išsiritimo, jaunikliai, būdami kiaušinyje, pradeda cypsėti, taip reaguodami į motinos čiulbėjimą.

6. Babuinai nekenčia slengo

Visi žino, kad babuinai yra aukščiausiame faunos atstovų vystymosi etape. Kaip paaiškėjo, šie gyvūnai netgi gali jausti mūsų skausmą.

Per pusantro mėnesio mokslininkai šešių babuinų grupę paveikė įvairiais intelektualūs testai, kuri apėmė kompiuterio jutiklinio ekrano naudojimą žodžių serijai rodyti.

Šių bandymų esmė buvo ta, kad babuinai turėjo nustatyti, kurie iš šių žodžių turi prasmę, o kurie iš jų yra tik raidžių krūva.

Gyvūnai su jiems paskirta užduotimi susidorojo nuostabiai tiksliai. Išgalvotus žodžius jie atmetė gana greitai, bet babuinai sustojo ties tikrais esamais žodžiais, visu savo pasitenkinimu parodydami, kad neklysta.

7. Varlės kalba

Šunys nėra vieninteliai atstovai gyvūnų karalystė, kuri turi galimybę girdėti aukšto dažnio tonus už žmogaus suvokimo ribų.

Varlės, kilusios iš Pietryčių Azijos, gali bendrauti naudodamos žmonėms negirdimus ultragarso dažnius.

10 gražiausių ir nuodingiausių varlių

Tai ypatinga rūšis varlės gali skleisti garsus iki 38 kilohercų, o tai yra 18 hercų didesnis nei žmogus gali aptikti.

Mokslininkai mano, kad taip varlėms lengviau išgyventi gamtinės sąlygos. Šios būtybės gyvena vietovėse, kuriose vanduo krenta, kur sunku girdėti žemesnius dažnius. Taigi varlės prisitaikė perduoti informaciją viena kitai.

Delfinų kalba

8. Delfinai išmoksta antrą kalbą

Delfinų stebėjimai parodė, kad šie protingiausi žinduoliai miegodami kalba kita kalba.

Pabudę jie nebuvo stebimi imituojant svetimus garsus, tačiau miego metu delfinų skleidžiami garsai turėjo grėsmingą panašumą į kitus.

Pasikartojanti papūga

9. Papūgos be proto mūsų nekopijuoja.

Yra užfiksuoti atvejai, kai papūga ne tik be proto kartojo girdėtus garsus, bet ir sugebėjo atpažinti žodžius, atskiras frazes ir taip pat tęsti pokalbį.

Afrikos pilka papūga, vardu Aleksas, išgarsėjo gebėjimu atpažinti spalvas ir suformuluoti abstrakčias sąvokas, tokias kaip dydis ir skirtumas.

Aleksas gana žvaliai juokavo su savininku, sakydamas frazę: „Nesakyk man nusiraminti“.

10 populiariausių kalbančių paukščių

Kai kurios papūgos prisimena ir atkuria iki kelių šimtų žodžių ir frazių. Garsioji papūga Prudle buvo įtraukta į Gineso rekordų knygą, nes mirties metu žinojo 800 žodžių. O papūgos N'kisi žodyne yra 950 žodžių, taip pat visokių juokelių, kurie prajuokina klausytojus.

10. Kai kurios žuvys vartoja gestų kalbą

Koralų plėšikai derina veiksmus su savo artimaisiais ieškodami maisto.

Ešeriai nosimi ir šokio judesiais signalizuoja likusiems eisenos dalyviams, kad maistas yra arti ir verta pasistengti jo gauti.

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė įstaiga švietimo įstaiga darželis № 9

Projektas

„Kalba – draugas ar priešas?

Užbaigta:

Auklėtojas

Belyakova A.P.

5-6 metų vaikai

g.o.g. Vyksa r.p. Bl – Smėlis

2016 m

Projekto tipas – edukacinis – tyrimas.

Projekto trukmė– vidutinės trukmės.

Tyrimo objektas– Kalba

Projekto dalyviai– vyresnės grupės vaikai, mokytoja, tėveliai.

Projekto įgyvendinimo laikotarpis– 1 mėnuo (01/18/16 - 02/15/16)

"Kažkada pavargsta visi kūno organai, bet ne liežuvis."

Konradas Adenaueris

Aktualumas

Jei daugumos vaikų mintys apie organizmo vaidmenį bendrais bruožais atitinka tikrovę, tada vaikai vienpusiškai suvokia kūno svarbą ir vaidmenį žmogaus gyvenime, neįvertindami visos svarbos. Vidaus organai ir neįsivaizduodami visos jų funkcijų įvairovės. Pamokoje tema „Koks organas svarbiausias? mes kalbėjome apie kalbą. Iškilo klausimas: „Galima gyventi be kalbos, ar tai taip svarbu? Vaikai norėjo sužinoti viską apie žmonių ir gyvūnų kalbą.

Hipotezės

• Ar kalba yra draugas?
• Ar kalba yra priešas?

Ką mes žinome?

• Žmonės ir gyvūnai turi kalbą.
• Liežuvių spalva yra rausva ir raudona.
• Liežuviai yra ovalo formos.
• Žmonės kalba kalbėdami ir valgydami.
• Gyvūnams reikia jų liežuvio, kad galėtų valgyti ir laižyti lūpas.

Ką mes norime žinoti?

• Ar visos kalbos yra vienodos?
• Kokios kalbos yra formos ir spalvos?
• Kodėl dar žmonėms ir gyvūnams reikia kalbos?
• Ką galima nustatyti naudojant kalbą.
• Kas kalbai gerai, o kas blogai.
• Jei tai svarbus organas, kaip juo rūpintis.

Kaip tu gali tai sužinoti?

• Televizijoje.
• Internete.
• Paklausk mokytojo.
• Perskaitykite tai knygoje.
• Paklauskite savo tėvų ir senelių.
• Draugai gali pasakyti.

Projekto tikslas:

Sudaryti sąlygas plėtoti elementarias gamtos mokslo idėjas apie žmogų ir gyvūnų pasaulį.

Projekto tikslai:

1. Ugdykite pažintinį susidomėjimą ir smalsumą stebėjimo, paieškos ir praktinio eksperimentavimo procese.

2. Ugdyti protinių veiksmų, analizės, sintezės natūralaus pasaulio vaizdo pažinimo procese įgūdžius, prisidedant prie kalbos raidos.

3. Ugdyti savarankiškumą sprendžiant problemines situacijas mokslinėje veikloje.

4. Ugdykite gebėjimą paaiškinti, kas pastebėta, ir fiksuoti rezultatus prieinamais metodais.

5. Suveskite vaikus prie išvados, kad liežuvis atlieka daug įvairių funkcijų: žmogui jis lemia maisto skonį, dalyvauja formuojant kalbą, padeda virškinti maistą; gyvūnams jis tarnauja kaip masalas, grobio gaudymas ir įspėjimas.

6. Supažindinti su liežuvio ir burnos ertmės priežiūros taisyklėmis.

7. Ugdykite domėjimąsi, meilę gamtai, norą mokytis, atskleisti jos paslaptis.

Tikėtinas rezultatas:

1. Vaikai gaus pirmines idėjas apie kalbą ir išmoks pagrindinių jos funkcijų.

2. Vaikai turės paprasčiausių idėjų apie veiklą, skirtą sveikatai palaikyti.

3. Stebėjimo, ieškojimo ir praktinio eksperimentavimo procese vystysis pažintinis susidomėjimas ir smalsumas.

4. Psichikos veiksmų, analizės, sintezės įgūdžiai bus formuojami natūralaus pasaulio paveikslo pažinimo procese, prisidedant prie kalbos raidos.

5. Išsiugdys savarankiškumas sprendžiant problemines situacijas mokslinėje veikloje.

6. Bus ugdomas gebėjimas paaiškinti tai, kas stebima, ir fiksuoti rezultatus prieinamais metodais.

Projekto įgyvendinimo formos ir būdai:

Pokalbiai.

GCD

Grožinės literatūros skaitymas.

Mįslių spėjimas.

Stebėjimai.

Žaidimo veikla.

Produktyvi vaikų veikla.

Eksperimentų vykdymas.

Namų užduotys.

Projekto įgyvendinimo etapai

1 etapas: Parengiamasis.

Temos apibrėžimas (projekto problema). Sužadinti vaikų ir tėvelių susidomėjimą projekto tema.

Projekto plano sudarymas.

Informacijos, literatūros, papildomos medžiagos rinkimas.

Darbas su vaikais ir tėvais.

Papildykite eksperimentavimo kampelį reikalingomis medžiagomis.

Pranešimų kūrimas tema „Gyvūnų kalbos“ ir vaikų paruošimas.

Nuotraukų ir filmų peržiūra internetu „Viskas apie kalbą“

Žiūrint į iliustracijas

Maketinio liežuvio darymas

2 etapas: pagrindinis.

Pokalbiai:

„Kas yra kalba? »

"Nosis ir liežuvis"

Tikslas:

„Kodėl gyvūnams reikia liežuvių? »

„Mano mėgstamiausias gyvūnas“.

Tikslai: ugdyti susidomėjimą, meilę gamtai, norą mokytis, atskleisti jos paslaptis.

„Kalba yra priešas“ („Velcro Tongue“).

"Koks organas yra svarbiausias?"

Tikslas: formuoti paprasčiausias idėjas apie veiklą, skirtą sveikatai palaikyti.

„Kaip prižiūrėti kalbos aparato organus“.

Tikslas: supažindinti su liežuvio ir burnos ertmės priežiūros taisyklėmis.

„Ko mūsų liežuvis nemėgsta ir kas jam patinka?

„Kodėl šuo iškiša liežuvį? »

Tikslai: ugdyti gebėjimą paaiškinti tai, kas pastebėta, ir užfiksuoti rezultatus naudojant prieinamus metodus.

Tiesioginė edukacinė veikla:

Kalbos raida: „Kaip mes kalbame“.

Tikslas: Paaiškinkite vaikams, kaip formuojasi žmogaus kalba. Supažindinti vaikus su kalbos formavimosi procesu ir skirtingų organų svarba formuojantis garsams.

Kalbos raida: „Linksmas liežuvis“.

Tikslas: toliau ugdyti gebėjimą stebėti ir žiūrėti į save; ugdyti loginį mąstymą.

Kognityvinis vystymasis: „Kas yra mikrobai?

Tikslas: Suteikite vaikams pagrindinį supratimą apie mikroorganizmus.

Kognityvinis vystymasis: „Kam skirta kalba?

Tikslas: suteikti vaikams pirminių kalbos žinių.

„Meninis ir estetinis tobulėjimas“ modeliavimas „Gyvūnai su skirtingi tipai kalbomis.

Tikslas: Ugdyti susidomėjimą, meilę gamtai, norą mokytis, atskleisti jos paslaptis. Pagerinkite savo gebėjimą žiūrėti į nuotraukas ir išsirinkti geriausias.

Grožinės literatūros skaitymas:

S. Mikhalkovas „Sašos košė“

N. Nosovas „Svajotojai“.

V. Dragunskis „Paslaptis išaiškėja“.

Tikslai: supažindinti vaikus su naujais kūriniais, ugdyti gebėjimą atidžiai klausytis, išsamiai atsakyti į klausimus apie turinį.

„Įdomūs dalykai apie kalbą“. Šiek tiek istorijos.

Mįslių dėliojimas apie kalbą.

Patarlės ir posakiai apie kalbą.

Įvadas į enciklopedinę medžiagą.

Tikslai: veskite vaikus prie išvados, kad liežuvis atlieka daug įvairių funkcijų: žmogui jis lemia maisto skonį, dalyvauja formuojant kalbą, padeda virškinti maistą; gyvūnams jis tarnauja kaip masalas, grobio gaudymas ir įspėjimas.

Mįslės apie kalbą:

Jis visada darbe, kai kalbamės

Ir jis ilsisi, kai mes tylime.

Už kaulo sienelės

lakštingala gyvena.

Visada burnoje, niekada nenuryjama

Jei ne jis,

nieko nesakyčiau.

Pelkėje guli lenta.

Rekordas slypi jūroje,

Nedžiūsta, nesušlampa.

Šlapias blauzdas

Gyvena sode.

Šokinėti ir šokinėti -

Už grotų yra gyvūnas.

Ką tu žinai -

Jis man viską papasakojo.

Žaidimo veikla:

Didaktinis žaidimas „Žalingas ir sveikas maistas“.

Didaktinis žaidimas „Liežuvis ir nosis keičia vienas kitą“.

Didaktinis žaidimas „Atspėk skonį“.

Didaktinis žaidimas „Padėk Khvoraikai“

Didaktinis žaidimas „Stebuklingas krepšys“

Didaktinis žaidimas „Išmokykime Dunno rūpintis savo liežuviu“.

Siužeto elementas – vaidmenų žaidimas"Pas gydytoją".

Stalo ir spausdintas žaidimas „Rūgštas, sūrus, kartaus, saldus“.

Žodžių žaidimas „Atspėk, ką apibūdinsime“.

Žodžių žaidimas „Kas būtų, jei...“

Tikslai: ugdyti pažintinį susidomėjimą, vaizduotę, kūrybiškumą, loginį mąstymą, klausos suvokimas, atmintis, kalba.

Produktyvi veikla:

Piešimas pagal patarles apie kalbą.

Piktogramų eskizas „Kas kenkia, kas naudinga kalbos aparatui“.

Simbolių piešimas „Kokia kalba vartojama gyvūnams“.

Patirtys:

"Kalba yra draugas"

Patirtis Nr. 1 „Skirtingas pagal skonį“.

Tikslas: Suteikti supratimą, kad skirtingos liežuvio paviršiaus dalys maistą suvokia skirtingai.

Išvada: Dauguma skonio receptorių yra ant liežuvio galo; Norint mažiau pajusti produkto skonį, jį reikia dėti kuo toliau ant liežuvio.

Eksperimentas Nr. 2 „Žmonių kalbos ir kačių kalbos skirtumas“.

Tikslas: Parodykite vaikams, kaip veikia žmonių ir kačių liežuviai.

Išvada:

Katės ir žmogaus kalba skirtinga, todėl katė pieną gali plakti, bet žmogui geriau jį gerti iš puodelio.

Eksperimentas Nr. 3 „Liežuvis yra darbininkas“.

Tikslas: parodykite vaikams, kaip kartais nesuprantame žmonių, turinčių kalbos problemų.

Išvada: Kai vaikai prastai taria žodžius, mes jų nesuprantame, reikia daryti kalbos pratimus.

"Kalba yra priešas"

Eksperimentas Nr. 1 „Kaip mikrobas patenka į burną“.

Tikslas: duoti supratimą, kaip mikrobai ir bakterijos veikia liežuvį, supažindinti su liežuvio ligomis.

Išvada:

• Nelaižykite žaislų
• Nieko nedėkite į burną
• Nekiškite pirštų į burną
• Nusiplaukite rankas pasinaudoję tualetu, išėję į lauką, pasivaikščioję
• Išvalykite liežuvį

Eksperimentas Nr. 2 „Velcro“

Tikslas: parodykite vaikams, kas nutinka liežuviui šaltyje, kai liežuvis liečiasi su geležimi.

Išvada:

• žiemą negalima laižyti tvoros, geležies, nes liežuvis šlapias, o burnoje seilės;

• tu turi būti atsargus;
• mikrobai gali patekti į burną;

Bendravimas su tėvais

Kartu su tėvais kuria albumus vaikams: „Gnykščio kalba“,

„Kodėl skruzdėlynui reikia liežuvio?

„Kodėl gyvatei reikia liežuvio?

„Kodėl chameleonui reikia liežuvio?

"Kaimanų vėžlys"

„Kodėl katė turi liežuvį??».

• Pasiūlykite pasirinkti patarlę ar posakį apie kalbą ir nupiešti jam piešinį.
• Namų darbai tėvams ir vaikams (naminių gyvūnų stebėjimas, patarlių ir priežodžių apie kalbą mokymasis, piešimo jiems piešimas).

Rezultatas:

1. Vaikai gavo pirmines idėjas apie kalbą ir sužinojo pagrindines jos funkcijas.

2. Vaikai įgijo paprasčiausių idėjų apie veiklą, skirtą sveikatai palaikyti

3. Stebėjimo, ieškojimo ir praktinio eksperimentavimo procese išsivystė pažintinis susidomėjimas ir smalsumas.

4. Psichikos veiksmų, analizės, sintezės įgūdžiai susiformavo natūralaus pasaulio paveikslo pažinimo procese, prisidedant prie kalbos raidos.

5. Išsiugdytas savarankiškumas sprendžiant problemines situacijas mokslinėje veikloje.

6. Išugdyti gebėjimai paaiškinti tai, kas buvo pastebėta, ir užfiksuoti rezultatus prieinamais metodais.

3 etapas – finalas:

1. Vaikų piešinių paroda.

2. „Artikuliacinės gimnastikos“ judesių aplanko dizainas

3. Judėjimo aplanko „Šiek tiek iš kalbos istorijos“ dizainas

Bibliografija:

1.Veraksa N.E., Veraksa A.N. Projekto veikla. Vadovas mokytojams ikimokyklinės įstaigos, - M,:MOZAIKA-SINTEZĖ, 2010 m.

2. Projekto metodas organizuojant pažintinę ir tiriamąją veiklą darželyje / komp. N.V. Nishcheva. – Sankt Peterburgas, : LEIDYBA „CHILDHOOD-PRESS“ LLC, - 2013 m.

3.Vyresniųjų ikimokyklinukų projektinė veikla/sudarytoja V.N. Žuravleva. – Volgogradas: Mokytojas, 2011 m.

Gamtoje yra visokių kalbų. Jis bus unikalus kiekvienai gyvūnų rūšiai. Kam gyvūnai ar mums reikia kalbos ir kas ji yra?

Kalba tikrai yra „kalbų dovana“, – sako Harvardo psicholingvistas ir bestselerio „Kalba kaip instinktas“ autorius Stevenas Pinkeris. Kartu su lūpomis, gerklėmis ir gomuriu liežuvis dalyvauja gaminant įvairius skirtingi garsai. Tačiau kalbėti gali tik žmonės, tačiau daugelis gyvūnų turi organą, atsakingą už šį gebėjimą. Kuriame evoliucijos etape atsirado kalba ir kokia buvo jos pirminė paskirtis?

Biologai kalbą vadina „raumenų augimu burnos ertmė, atliekantys maisto transportavimo ir skonio analizės funkcijas.“ Tačiau šis organas gyvūnams atsirado ne iš karto; ankstyvosiose evoliucijos stadijose gyvos būtybės puikiai išsiverdavo ir be jo. Pavyzdžiui, lanceletas vis tiek stumia maistą per mikroskopines blakstienas, bet atrodo, kad jo nereikia ragauti. Ir žuvims burnoje kyšo raukšlė, bet taip nėra tikra kalba, nes jam trūksta raumenų (todėl jis negali skleisti garsų), tačiau jis gerai „tiekia maistą“. Ji net neturi skonio pumpurų: jautrios ląstelės, galinčios atskirti skonį, yra išsibarsčiusios visame žuvies kūne.

Kitas gyvūnų evoliucijos etapas – varliagyvių atsiradimas iš vandens – kalbai pasirodė lemtingas: krašto gyventojams teko slapstytis. skonio receptoriai burnoje – ant sienelių ir liežuvio, kad apsaugotų nuo išsausėjimo. Tiesa, mokslininkai mano, kad ir patys varliagyviai yra beskoniai, o liežuvio receptoriai leidžia tik pajusti maisto padėtį burnoje. Tačiau būtent varliagyvių liežuvis tapo raumeningas, todėl maistą buvo lengviau įstumti į stemplę.

Ropliai: liežuvis – analizatorius

Visavertė kalba pirmą kartą pasirodė ropliuose, būtent driežuose ir gyvates. Jiems jis yra mobilus ir gali išsikišti į išorę, be to, daugelis jų turi šakotą liežuvį, o senais laikais jie manė, kad tai ne kas kita, kaip nuodingas įgėlimas. Žinoma, ant jo nėra nuodų. Ropliai jį išklijuoja ir paslepia, kad visko „paragautų“. Gyvatė, palietusi priešais gulintį daiktą ir taip paėmusi „pavyzdį“, atitraukia liežuvį ir uždeda galiukais į jautrias duobutes, esančias ant vidinis paviršius Burna Aplinkinis oras, prisotintas kvapų, taip pat yra informacijos šaltinis. Ropliui pakanka mažiausio medžiagos kiekio iš išorės, kad jis atliktų „mikrocheminę analizę“ ir paimtų aukos pėdsaką, poravimosi sezono metu susirastų partnerį ar kelią į vandens šaltinį.

Chameleono liežuvis yra sumanus gaudymo įtaisas, kurio gale yra lipnus spąstas išsiplėtusio liaukos lauko pavidalu.

Ilgieji išilginiai ir skersiniai žiediniai raumenys, pakaitomis susitraukdami, arba suspaudžia liežuvį burnoje, arba akimirksniu pailgina ir išstumia.

Išsikišęs driežo liežuvis yra elastingas dėl pripildymo krauju, o jo ilgis gali siekti 10 cm, o tai prilygsta paties individo dydžiui.

Paukščiai: liežuvis yra spąstai

Paukščių liežuviai yra labai įvairūs, jų forma stebėtinai atitinka jų maitinimosi būdą. Kai kurios antys, kurios maistą gauna filtruodamos vandenį ir dugno dumblą, išilgai liežuvio kraštų turi pakraščius, kurie padeda išlaikyti vėžiagyvius, vabzdžių lervas ir mažas žuvis. Kolibriuose ir medunešiuose šis organas susisuka į vamzdelį ir padeda išsiurbti gėlių nektarą. Papūgos liežuvis mėsingas, su kieta ragine danga – ideali priemonė smulkinti smulkiems riešutėliams: paėmęs sėklą į burną, paukštis liežuviu prispaudžia ją, stipriai prispaudžiant prie jos. viduje snapas, kol lukštas įtrūks. Lorikės papūgos turi liežuvį gale su šepetėliu, kuriuo renka snapu sutraiškytų vaisių sultis. O bene nuostabiausia randama geniuose. Ieškodamas vabzdžių medžių žievėje ir kamienuose, genys snapu išgraužia skylę, tačiau snapas nėra pakankamai ilgas, kad pasiektų medienoje pasislėpusias lervas. Čia į pagalbą atskuba lankstus liežuvis su raguotais kabliukais ant galo: genys paleidžia jį į medžio praėjimą ir, apčiuopęs grobį, mikliai jį paima. Nors šis genių „įrankis“ yra ilgas, tačiau susitraukti nelabai pajėgus, jo ilgis reguliuojamas nevienodai: jis tęsiasi nuo burnos ertmės ilgo, per visą kaukolę apeinančio ir prie šnervės pritvirtinto kaspino pagalba. Visas aparatas, savo ruožtu, yra varomas poliežuvinių raumenų susitraukimo.

Daugumos paukščių liežuvių galai keratinizuoti, tačiau ant minkštųjų dalių ties pagrindu yra skonio receptoriai, galintys atpažinti saldų, kartaų ir sūrų. Jų sandara lygiai tokia pati kaip ir žmonių, tačiau su paukščių giedojimu jie neturi nieko bendra. Paukščių skleidžiami garsai susidaro ne viršutinėje trachėjos dalyje, kaip pas žmones, o apatinėje ir net ties bronchų pamatu, kuris yra labai toli nuo liežuvio.

Gyvūnai: liežuvis yra stūmoklis

Žinduolių kalba buvo patobulinta, todėl jos galimybės buvo visiškai atskleistos. Išsilaisvinęs iš kaulų ir turėdamas sudėtingus raumenis, šis organas tapo minkštas ir judrus visomis kryptimis, todėl jį galima naudoti daugeliui maisto produktų. Pavyzdžiui, plėšrūnai savo grobį suplėšia į gabalus, sukasi burnoje, judindami link vienų ar kitų dantų. Žinduoliai turi skirtingus dantis: priekiniai dantys skirti smulkiems gabalėliams nukąsti, iltys – mėsai suplėšyti į didelius gabalus, „karnaziniai“ dantys – kaulams traiškyti, užpakaliniai dantys – vėlesniam kramtymui. Norint perkelti maistą iš vienos „mašinos“ į kitą, liežuvis turi būti labai judrus! Dar geriau, kai ant jo yra sumontuota raginė „trintuvė“, pavyzdžiui, katėms, kuri leidžia nuplėšti mėsą nuo aukos kaulų. Arba atrajotojams: gyvūnai tvirtai sugriebia juo žolės, lapų ar šakų kuokštus, kaip žmogus darytų ranka, o paskui, juos nuplėšę, mikliai deda maistą į burną kramtyti. Skruzdėlyno liežuvis virto iki 60 cm ilgio lipnia lazdele, kurią jis arba paleidžia į skruzdėlyną, arba traukia į burną 160 kartų per minutę.

Tačiau maistas – dar ne viskas, nes sausumos gyvūnams, skirtingai nei vandens gyvūnams, reikia gerti, o jų skysto maisto vartojimo mechanizmas visiškai kitoks nei kieto maisto. Dauguma žinduolių geria plakdami, tai yra, liežuvio galiuku semdami mažas vandens porcijas. Pagreitinto filmavimo kadrų analizė parodė, kad šuo tuo pačiu metu pasisuka galą į viršų, o katė priešingai – lenkia žemyn. Gyvūnai su siaura burna gali gerti čiulpdami vandenį, tokiu atveju liežuvis veikia kaip stūmoklis. Tačiau pagrindinis dalykas, kurį turi padaryti kiekvienas kūdikis, yra žįsti motinos pieną: čia šis organas yra svarbiausias, nuo jo galimybių priklauso visos žinduolių klasės egzistavimas.

Gyvūnai: liežuvis yra ragautojas

Kaip skonio organas, žinduolių liežuvis yra nepralenkiamas. Ja diagnozuojami keturi gerai žinomi skoniai – saldus, sūrus, kartaus, rūgštus. Neseniai buvo atrasti dar du receptorių tipai: jautrūs riebalų skoniui ir ypatingam, „kraujo“ skoniui. Riebalų skonio receptoriai iki šiol buvo rasti ir ištirti tik žiurkėms, jų dėka šie graužikai išskiria ir mėgsta kaloringą maistą. Žmonės turi ir kraujo skonio analizatorius: esame skolingi jiems užuojautą glutamatui – mėsos simuliatoriui. Žinduolių, ir tik juose, skonio pumpurai apima visą liežuvio paviršių, todėl jie tampa gurmanais: gyvūnams skirto maisto skonis ypač jaučiamas. didelę reikšmę. Juk kas yra skonis? Tai pojūtis, atsirandantis veikiant tam tikroms tirpioms medžiagoms cheminių medžiagų prie skonio pumpurų – jautrios ląstelės. Paprastai šios ląstelės surenkamos į ryšulius ir kartu su specialiomis atraminėmis ląstelėmis sudaro vadinamuosius skonio pumpurus. Aukštesniųjų stuburinių gyvūnų, įskaitant žmones, šios lemputės yra ant skonio pumpurų sienelių, kurios skirtingos formos. Pažvelkite į savo liežuvį veidrodyje: šalia galiuko šonuose matosi lygios apvalios apnašos - tai grybo formos papilės, skerspjūviu atrodo kaip pūkiniai grybai. O pačioje liežuvio šaknyje yra skersinė eilė didelių suapvalintų išgaubimų su žiediniu grioveliu - tai yra griovelio formos papilės. Likusi jo paviršiaus dalis yra padengta lapo formos ir kūginėmis papilėmis. Kiekvienoje yra 300–5000 skonio pumpurų. Jie trumpaamžiai, gyvena tik 10 dienų: vietoj senųjų išauga nauji. Jų formos skirtumai jokiu būdu neturi įtakos jų funkcijoms, to paties tipo papilės gali reaguoti į skirtingus cheminius dirgiklius. Tačiau pats kalbinis paviršius yra nevienalytis: bazinė dalis yra atsakinga už kartumo suvokimą, sūraus skonio Priekiniai liežuvio kraštai reaguoja, gilūs – į rūgštus, o tik galas – į saldų. Todėl nereikėtų saldumynų kimšti giliai ir prisikimšti burnos: malonumas nuo to nebus didesnis.

Tvirtas ryšys tarp kokybės skonio pojūtis Ir cheminės savybės nėra jokios medžiagos. Manome, kad jis saldus ne tik sacharozės, bet ir alkoholių, sacharino ir švino druskų. Karčiais laikome daug alkaloidų ir junginių su nitro grupe, o chloro, bromo ir jodo anijonus – sūriais. Mažomis koncentracijomis druskos mums atrodo miela. Ir tik rūgštus skonis yra universalus, jį sukelia tirpale esantys laisvieji vandenilio jonai, kurių koncentracija lemia skonio stiprumą.

Gyvūnai: liežuvis yra muzikos instrumentas

Žinduoliai liežuvius naudoja ne tik maistui gabenti ir ragauti, bet ir daugeliui kitų tikslų. Pavyzdžiui, kaip higienos priemonė. Prisiminkite, kaip atsargiai katės ir šunys laižo kailį ar laižo žaizdas. Tai ne tik valymas: neseniai žinduolių seilėse buvo aptikti epidermio (kitaip tariant, odos ląstelių) ir fibroblastų (ląstelių) augimo faktoriai. jungiamasis audinys), kurie pagreitina gijimą.

Kai kuriems gyvūnams, pavyzdžiui, šunims, liežuvis tapo svarbiu termoreguliacijos organu. Šių gyvūnų odoje mažai prakaito liaukos, ir jiems sunku reguliuoti temperatūrą įprastu sausumos gyviams būdu – per garavimą. Pagrindinį vaidmenį išgarinant drėgmę atlieka plaučiai ir greitas kvėpavimas. Iškišę liežuvį, gausiai sudrėkintą seilėmis, šunys padidina garavimo paviršiaus plotą ir taip žymiai padidina jo efektyvumą. Kitas svarbi funkcijaŠis organas rijimo metu uždaro kvėpavimo takus, o tai neleidžia maistui patekti į vamzdelį.

Ir galiausiai būtent tarp žinduolių kalba tapo viena iš garsų išgavimo priemonių. Primatai, kurių burnos aparatas yra panašus į žmonių, skleidžia daug skirtingų garsų, įskaitant liežuvį. Bet tai dar ne kalba: kadangi gyvūnai negali savavališkai naudoti garsų, jų skirtingos kombinacijos nesukelia naujos prasmės atsiradimo. Visi bandymai išmokyti beždžiones kalbėti, ir tokių buvo daug, žlugo. Kad gyvūnų „vokalas“ virstų kalba, nepakanka kalbos organo judėjimo laisvės. Tam reikia pakeisti gerklų struktūrą taip, kad balso stygos nugrimzdo į patį balso trakto apačią ir leido moduliuoti garsą bei smegenų žievės vystymąsi, ypač kairiajame jos pusrutulyje.

Atėjo į reikiamą vietą

Evoliucijos procese liežuvis perėmė maisto tiekimo į ryklę ir skonio analizės funkcijas. Nors daugumoje paprasčiausiai organizuotų vandens gyvūnų receptoriai nėra skirstomi į skonį ir uoslę, jie abu yra sujungti bendra koncepcija„chemoreceptoriai“ arba „cheminiai jutimo organai“. Jie gali būti bet kurioje gyvūno kūno vietoje: ant galvos, kūno šonuose, ant jo ataugų.

Maisto stumdymas gali vykti ir be liežuvio. Juk be jo išgyvena kirminai, moliuskai, vėžiai, vabzdžiai, apskritai visi bestuburiai, kurių Žemėje daug daugiau nei stuburinių. Tačiau Specialusis ugdymas Jie taip pat turi tokių, kurie padeda sugauti maistą ir perkelti jį giliai į burną. Daugelyje koralų, medūzų ar kalmarų už tai atsakingi čiuptuvai. Jie visai nepanašūs į liežuvius, bet jei atsižvelgsime į tai, kad cheminiams dirgikliams jautrios ląstelės yra tankiau susitelkusios ant čiuptuvų, panašumas akivaizdus.

Kas tada yra kalbos unikalumas? Juk tai nėra būtina nei maisto transportavimui, nei skonio analizei – su tuo gali susidoroti ir kiti organai. Esminis dalykas, matyt, šių dviejų funkcijų derinys viename įrenginyje ir sėkmingas jo artumas kvėpavimo takai. Kai įvyko šie pokyčiai, atsirado žmogaus liežuvis – daugiafunkcis organas, leidžiantis valgyti, ragauti ir bendrauti.

Elena Krasnova, biologijos mokslų kandidatė

Elena Paršakova
Projektas „Kodėl žmonėms ir gyvūnams reikia kalbos“ (vyresnė grupė)

Projektas« Kodėl žmonėms ir gyvūnams reikia kalbos?»

(vyresnioji grupė)

Sukurta ir vykdoma: Parshakova E. O.

Auklėtojas grupė Nr.12

Permė, 2016 m

Trukmė projektą: 2 savaitės (trumpas).

Dalyviai projektą: vaikai vyresnioji grupė, tėvai, pedagogai.

Problemos aktualumas: Kalba yra bendravimo priemonė. Su pagalba kalbažmonės gali bendrauti vieni su kitais, perteikti savo mintis. Tačiau kalba– tai ne tik bendravimo priemonė. Jis padeda žmogui nustatyti maisto skonį ir jį virškinti. Ir kai kurie gyvūnų liežuvis Jis netgi tarnauja kaip masalas ir gaudo grobį.

Todėl vaikai nori žinoti Kodėl ir gyvūnams, ir žmonėms reikia kalbos?.

Tikslas projektą: sukurti grupė sąlygos vystytis elementarioms gamtos mokslo idėjoms apie žmogų ir gyvūnų pasaulis.

Užduotys:

Ugdykite susidomėjimą ir smalsumą stebėjimo ir paieškos procese.

Toliau ugdyti mąstymo, analizės, sintezės įgūdžius mokantis natūralaus pasaulio paveikslo, taip pat skatinti kalbos raidą.

Išmokite paaiškinti, ką stebite, ir įrašykite rezultatus stebėjimo diagramoje.

Supažindinkite su priežiūros taisyklėmis liežuvis, burnos ertmė.

Ugdyti susidomėjimą, meilę gamtai, norą mokytis, atskleisti jos paslaptis.

Darbo etapai:

1. Apibrėžkite problemą projektą. Sužadinti vaikų ir tėvų susidomėjimą tema projektą

2. Sudarykite planą ir dirbkite jį su vaikais ir tėvais

3. Surinkite reikalinga informacijašia tema ir sujungti į visumą (padaryti nešiojamąjį kompiuterį)

4. Apibendrinimas, analizė

Subjektinė-erdvinė aplinka

1. Kūrybiškumo centras

Į izokampą įdėkite daug įvairių medžiagų ir vaizdinių priemonių, skirtų vystymuisi kūrybiškumas vaikai.

2. Knygos centras

Poezija; mįslės, patarlės ir posakiai apie kalba.

Vietų enciklopedijos vaikams

Vietų iliustracijos įvairių tipų gyvūnų kalba

Kūdikių knygos "Įdomu apie kalba»

3. Kūno kultūros kampelis

Padėkite visus reikalingus atributus lauko žaidimams.

Pasirinkite priežiūros taisykles liežuvis ir burnos ertmė.

4. Eksperimentų kampelis

Pasirinkite eksperimentus ir vietą reikalinga įranga juos vykdyti.

Darbas su tėvais

Pokalbis su tėvais "Susipažinti projektą» ,

Namų darbai vaikams ir tėvams,

Pagalba papildant knygų kampelį ir kuriant nešiojamąjį kompiuterį

Tikėtinas rezultatas:

1) Vaikai turėtų gauti pagrindinį supratimą apie kalba ir žinoti pagrindines jo funkcijas.

2) Vaikai turėtų turėti pagrindinį supratimą apie veiklą, skirtą sveikatai palaikyti.

Publikacijos šia tema:

"Kam tau reikia nosies?" - atviros valeologijos pamokos vyresniems ikimokyklinio amžiaus santrauka"Kam tau reikia nosies?" Abstraktus atvira klasė valeologijoje senjorams ikimokyklinio amžiaus. Pedagogas: Bryushinina T. M. Pedagogas:.

Senjorų grupės integruotų veiklų suvestinė „Kam tau reikia nosies“„Kam tau reikia nosies“ Programos turinys: Išplėskite vaikų žinias apie jutimo organą (uoslę). Paaiškinkite, kodėl jums reikia rūpintis švara.

GCD santrauka parengiamojoje grupėje „Kodėl mums reikia kalbos“ GCD santrauka in parengiamoji grupė„Kam mums reikia kalbos? Tikslas: suteikti vaikams pirmines kalbos žinias. Tikslai: suformuoti idėją.

Valeologijos pamokos „Kodėl reikalinga nosis“ šeštos grupės vaikams su negalia santrauka Tikslas: Nustatyti juslių vaidmenį suvokiant mus supantį pasaulį: padėti vaikams suprasti, kodėl savo pojūčius vadiname geraisiais.

Pamokos užrašai antrajai jaunimo grupei „Kodėl žmonėms reikia drabužių“„Kodėl žmonėms reikia drabužių“ Tikslas: suteikti vaikams supratimą, kam žmonėms reikia drabužių. Atkreipkite dėmesį, kad į skirtingas laikasžmogus keičia metus.

Pamokos santrauka „Kam mums reikia nosies? Pokalbis tema „Nosys reikalingos ne tik dėl grožio.“ Tikslas: suteikti vaikams informaciją, reikalingą jų sveikatai gerinti ir skatinti konsolidaciją.

Pedagoginis projektas kategorijoje „Pasaulis aplink mus“ „Kam skirta kalba? Savivaldybės biudžetinės ikimokyklinės ugdymo įstaigos 23-ias darželis savivaldybė Ust-Labinsko pedagoginis rajonas.

Nominacija „Pirmieji atradimai“

Sveiki! Mano vardas Varvara!

Esu labai aktyvi, linksma ir žingeidi mergina, taip pat myliu gyvūnus! Man patinka juos stebėti, pastebėti jų įpročius ir išmokti ko nors naujo. Su mama skaitome daug knygų apie gyvūnus, lankome parodas, zoologijos sodą.

Neseniai mama man perskaitė Vitalijaus Valentinovičiaus Biankio pasaką „Uodegos“. Ir aš pradėjau galvoti, kodėl gyvūnams iš tikrųjų reikia uodegų?

Tyrimo tikslas: Nusprendžiau išsiaiškinti, kam gyvūnams reikalinga uodega ir kaip jie ją naudoja.

Tyrimo tikslai:

1. Sužinokite iš mano grupės vaikų, ar jie žino, kodėl gyvūnams reikia uodegų.

2. Su mamos pagalba surinkite informaciją apie gyvūnų uodegas ir kam jos reikalingos.

3. Remdamiesi tyrimo rezultatais, kartu su mama sukurkite knygą su eilėraščių, pasakų ir istorijų rinkiniais apie tai, kam gyvūnams reikia uodegų.

4. Supažindinkite su projektu savo grupės vaikus.

Hipotezė: Manau, kad gyvūnams uodegos reikia ne tik dėl grožio.

Studijų objektas: uodegos naudojimas gyvūnų pasaulyje.

Studijų dalykas: uodega.

Tyrimo metodai:

• darbas su literatūra (enciklopedijomis, grožine literatūra)
• darbas su vaizdo medžiaga (programomis ir dokumentiniais filmais apie gyvūnus);
• darbas internete;
• apklausa;
• stebėjimas.

Ir darbai pradėjo virti... Pirmiausia nusprendžiau paklausti savo grupės vaikų, ar jie žino, kam gyvūnams reikia uodegų. Iš viso buvo apklausta 20 vaikų.

Štai kas atsitiko:

• 5 vaikai sakė nieko nežinantys;
• 2 vaikai sakė, kad uodega reikalinga grožiui;
• 5 vaikai sakė, kad uodega reikalinga musėms atbaidyti;
• 5 vaikai sakė, kad uodega reikalinga pėdsakams padengti;
• 3 vaikai sakė, kad uodega reikalinga bendravimui.

Tada daug stebėjome, ieškojome internete, žiūrėjome, skaitėme, o štai ką pavyko sužinoti...

Rezultatas:

1. Gyvūnų pasaulyje yra daug įvairių uodegų! Jie skiriasi vienas nuo kito spalva, forma, yra ilgi ir trumpi, pliki ir purūs, stori ir ploni. Žuvys, varliagyviai, ropliai, paukščiai ir žinduoliai turi uodegas. Daugelis gyvūnų gavo savo vardą dėl struktūrinių ypatybių ir uodegos naudojimo. Pavyzdžiui, pjūklinis ryklys, erškėtis, kreiva uodega, lyros paukštis... Visus tikrai galite išvardinti!

Tiesa, reikia pastebėti, kad gyvūnai juos naudoja įvairiai...

2. Gyvūnai uodegą naudoja kaip: atramą, ranką, variklį, vairą ir stabdį, pusiausvyrą, parašiutą, apsaugą, puolamąjį ginklą, plaučius, antklodę, sandėliuką, dekoraciją, švyturį, ryšio priemones.

Gyvūnai savo uodegą naudoja įvairiais būdais. Vieniems jo reikia skraidyti, kitiems – gintis ar pulti, o kai kuriems juda uodegos pagalba. Aišku viena: visiems gyvūnams reikia uodegos.

3. Su mama taip pat radome linksmų eilėraščių ir pasakojimų apie gyvūnų uodegas. Jas surinkome į nedidelę knygelę, atrinkome iliustracijas, atspausdinome ir atnešėme į darželį. Vaikai labai susidomėjo. Dabar visi žino, kodėl gyvūnams reikia uodegos!

Panašūs straipsniai