K. S. Stanislavskis rašė: „... menininko užduotis yra pjesės idėją paversti menine scenine realybe. Mūsų vaizduotė šiame procese vaidina didžiulį vaidmenį.

Pagrindines pjesės aplinkybes ir įvykius, žinoma, pasiūlo autorius, tačiau režisierius ir aktorius turi juos plėtoti, praturtinti, gaivinti savo vaizduote. Be vaizduotės darbo režisieriaus spektaklio koncepcijos gimimas neįmanomas (žr. direktoriaus idėja) nei gyvų, įdomių sceninių personažų kūrimo. Veikėjų dabartis ir praeitis, jų siekiai, skoniai, įpročiai, patiriamų įvykių sunkumas ir reikšmingumas – visa tai yra kūrybinės vaizduotės darbo rezultatas. Stebuklinga kūrybinės vaizduotės galia leidžia menininkui ne tik tyrinėti vaidmens aplinkybes, bet ir jas tarsi „pasisavinti“, paverčiant savas, asmeniškas, t.y. tikrai juos suvokti. „Tik tada, – rašo Stanislavskis „Aktoriaus kūryboje apie save“, – menininkas galės gyventi vaizduojamo žmogaus vidinio gyvenimo pilnatve ir elgtis taip, kaip mums liepia autorius, režisierius ir mūsų pačių gyvas jausmas. .

Kiekvieno aktoriaus vaizduotė turi savo ypatybes, tik šis aktorius turi jam būdingų keistenybių. Iš daugybės siūlomų aplinkybių aktorius pirmiausia pasirenka savo, artimiausius jaukus, skatinančius vaizduotę.

Turtinga, lanksti vaizduotė ir dėl to emocinis susijaudinimas bei tikras sceninis temperamentas – reta ir džiugi dovana, kuria vieni apdovanoti mažiau, kiti daugiau. Stanislavskis rašė, kad aktorių vaizduotė turi skirtingą iniciatyvos laipsnį. Kūrybinė vaizduotė jaudina menininką, lengvai įtraukdama jį į siūlomų aplinkybių pasaulį. Vaizduotė, neturinti iniciatyvos, reikalauja režisūrinių užuominų, ji turi būti skatinama, tarsi, nunešta. Stanislavskis pasiūlė tris pagrindines sąlygas, kurios prisideda prie menininko kūrybinės vaizduotės aktyvinimo. Pirma, vaizduotės negalima priversti, ją galima tik sužavėti. Antra svarbia sąlyga, būtina norint pažadinti vaizduotę, Stanislavskis laikė aktoriui svarbaus tikslo buvimą, telkiantį žmogaus galimybes, t.y. Kalbame apie glaudžiausią vaizduotės ryšį su viso vaidmens super užduotimi (žr. Superužduotis ir veiksmas iki galo), jau rado atsaką menininko sieloje. Galiausiai, vaizduotė turi būti susieta su veiksmais, todėl nukreipta į konfliktą. Išties gyvenime kaip tik konfliktinėje situacijoje vaizduotė, dažnai prieš mūsų valią, veikia ypač intensyviai. Į konfliktą nukreipta vaizduotė sukelia emocines paskatas aktoriaus aktyviems sceniniams veiksmams.

Žinoma, kad fantazijos procesas kiekviename mene turi savo specifiką, priklausomai nuo konkretaus meno ypatybių. Rašytojo darbui reikalinga vaizduotė; tai skiriasi nuo tapytojo įsivaizdavimo, ir abu skiriasi nuo muzikanto įsivaizdavimo. Taip pat yra specifinė aktorinė vaizduotė. Aktorius, be abejo, gali turėti ne tik vaidybinę, bet ir kitokią vaizduotę, ir net labai gerai, jei jos turi; Aktoriaus menas yra sudėtingas, jam pravers bet kokia vaizduotė, tačiau kūryboje jis neapsieina be specifinės aktorinės vaizduotės. Kas neturi aktorinės vaizduotės, neturėtų būti aktoriumi. Bet kas yra aktoriaus vaizduotė? Kuo ji skiriasi nuo visų kitų meninės vaizduotės rūšių? Faktas yra tas, kad aktoriui fantazuoti reiškia pralaimėti viduje. Įsivaizduodamas aktorius netraukia savo vaizduotės objekto už savęs ribų (kaip tai darytų tapytojas ar skulptorius), o jaučiasi veikiantis kaip vaizdas. Nepamiršome, kad aktoriaus meno medžiaga yra jo veiksmai. Todėl aktoriui fantazuoti reiškia vaidinti, bet ne realybėje, o kol kas tik vaizduotėje, savo kūrybinėse svajonėse. Įsivaizduodamas ką nors iš savo įvaizdžio gyvenimo, aktorius neatsiskiria nuo įvaizdžio; jis galvoja apie vaizdą ne trečiuoju asmeniu - „jis“, bet visada pirmuoju asmeniu - „aš“. Fantazuodamas aktorius, būdamas už savęs ribų, mato tik tai, ką įvaizdis turėtų matyti konkrečiomis aplinkybėmis (sukurtas aktoriaus vaizduotės). Pavyzdžiui, jei aktorius, dirbantis su Chatsky vaidmeniu, fantazuojantis apie Chatsky ir Sofijos santykių praeitį, savo vaizduotėje pradeda piešti jų atsisveikinimo sceną prieš Chatsky išvykimą į užsienį, tada aktorius „pamatys“ savo Tik Sophia vaizduotėje (ir ne savo, o Chatskio akimis), jis pajus patį Chatskį savyje ir, jausdamas save kaip Chatsky, savo vaizduotėje veiks kaip Chatsky. Remdamiesi tuo, kas pasakyta, galime nustatyti tokį dėsnį: norėdamas ateityje susilieti su savo įvaizdžiu scenoje, aktorius pirmiausia turi daug kartų su juo „susilieti“ savo vaizduotėje. Matome, kad aktorinė vaizduotė primena įvairovę, kuri ypač būdinga žmogui vaikystėje ir ankstyvoje jaunystėje, kai jis yra linkęs ilgai pasvajoti, įsivaizduodamas save arba kaip puikų vadą, arba kaip poliarų tyrinėtoją, arba kaip pilotas. Tačiau reikia pasakyti, kad aktoriaus kūrybinis tikėjimas, kurį jis pasiekia pasitelkdamas savo vaizduotę, taip pat suteikia pagrindo jį lyginti su vaiku. Ne veltui aktoriaus darbas vadinamas vaidyba, o brangiausia jo profesinė savybė, pasireiškianti gebėjimu tikėti fantastikos tiesa, labai dažnai vadinama aktoriniu naivumu. Norėdami visiškai suprasti aktorinės fantazijos specifiką, turėtumėte atkreipti dėmesį į dar vieną jos bruožą. Kaip žinoma, žmogaus vaizduotė gali atkurti idėjas, sukurtas visais penkiais pojūčiais, tai yra regos, klausos, lytėjimo, uoslės ir skonio. Be to, su įvairiais pojūčiais susijusių idėjų reikšmė skirtinguose menuose skiriasi. Taigi tapybos mene svarbiausią reikšmę turi vizualiniai įspūdžiai, skulptūroje – lytėjimo, muzikoje – klausos, o rašytojo kūryboje – idėjos, susijusios su visais penkiais pojūčiais. Kokia situacija šiuo atžvilgiu yra aktoriniame mene? Neabejotina, kad kūrybinė aktoriaus vaizduotė, kaip ir rašytojo vaizduotė, susiduria su visų penkių tipų idėjomis. Tačiau aktoriaus vaizduotėje dominuoja ne šios idėjos, o tos, kurios susijusios su veiksmų atlikimu. Kiekvienas veiksmas, kaip žinome, yra psichofizinis veiksmas. Todėl nė vienas veiksmas negali būti atliktas nedalyvaujant mūsų kūno raumenims. Ir jei vaizduotėje atkuriame bet kokį veiksmą, tikrai įjungiame raumenų atmintį į aktyvią būseną. Kai žmogus vaizduotėje atlieka kokį nors veiksmą – pareiškia savo meilę, įsako, prašo, atstumia, guodžia ir pan. – jis tikrai jaučiasi atliekantis eilę judesių, būtinų šiam veiksmui atlikti – mintyse artėja prie savo partnerio, paima jį ranką, pasodina jį į kėdę arba, priešingai, nukelia partnerį, tolsta nuo jo ir pan., o mintyse tardamas visokias kalbas – švelnias, aistringas, piktas – ir palydėdamas šias kalbas įvairiais gestais. Tačiau taip sapnuojantis žmogus iš tikrųjų lieka tylus ir nejudantis. Bet taip atrodo tik iš išorės. Tiesą sakant, žmogaus raumenys šiuo metu dirba, tačiau tai, ką jie daro, yra tokio nereikšmingo dydžio, kad teisingiau tai vadinti ne judesiais, o judesių embrionais (arba raumenų atvaizdais). Atitinkamai, viskas, kas kyla aktoriaus psichikoje, teisingiau vadinama ne jausmais, o jausmų užuomazga (ar emocinėmis idėjomis). Aktorius, taip sakant, daugiausiai fantazuoja savo raumenimis. Beje, atkreipkime dėmesį, kad jis ne tik fantazuoja, bet ir „stebi“ savo raumenimis, todėl aktoriui taip svarbu lavinti raumenų atmintį.

Šiandien dėl Tortsovo blogos sveikatos pamoka buvo suplanuota jo bute.

Arkadijus Nikolajevičius patogiai pasodino mus savo kabinete.

„Dabar žinai, – pasakė jis, – kad mūsų sceninis darbas prasideda

nuo įvado į pjesę ir vaidmenį – magiškasis „jeigu“, kuris yra

svertas, perkeliantis menininką iš kasdienės realybės į plotmę

„jei tik“, jo sugalvotos „siūlomos aplinkybės“. Tikrieji "buvo"

tikroji tikrovė scenoje neegzistuoja, tikroji tikrovė neegzistuoja

str. Pastarajam dėl savo prigimties reikia meninės fantastikos,

kuri visų pirma yra autoriaus kūrinys. Menininko užduotis ir

jo kūrybinė technika slypi pjesės grožinės literatūros pavertime

meninė sceninė tikrovė. Mūsų vaidmuo šiame procese yra didžiulis.

vaizduotė. Todėl verta prie jo pasilikti ilgiau ir atidžiau pažvelgti į jį

funkcijos kūryboje.

Torcovas parodė į sienas, iškabintas įvairiausių dekoracijų eskizais.

Visa tai yra mano mėgstamiausio jauno menininko, kuris jau mirė, paveikslai. Tai

buvo didelis ekscentrikas: kūrė eskizus dar neparašytoms pjesėms. Pavyzdžiui,

eskizas paskutiniam neegzistuojančios Čechovo pjesės veiksmui, kurį Antonas

Pavlovnchas pastojo prieš pat mirtį: ekspedicija pasiklydo lede,

šiurpi ir atšiauri šiaurė. Didelis garlaivis, suspaustas plūduriuojančių riedulių

Dūminės pypkės baltame fone tampa grėsmingai juodos. Žvarbus šaltukas. Ledas

vėjas sukelia sniego sūkurius, veržiasi aukštyn, jie įgauna moters pavidalą

drobulėje. O štai vyro ir jo žmonos meilužio figūros, susiglaudusios.

Abu paliko gyvenimą ir išvyko į ekspediciją, kad pamirštų nuoširdžius dalykus

Kas patikės, kad eskizą parašė vyras, kuris niekada nebuvo keliavęs į užsienį?

Maskvos ir jos apylinkių ribos! Jis sukūrė poliarinį kraštovaizdį naudodamas

su savo stebėjimais apie mūsų žiemos gamtą, su tuo, ką žinojau iš pasakojimų, iš

aprašymai grožinėse ir mokslinėse knygose, apie fotografiją

paveikslėlius. Iš visos surinktos medžiagos buvo sukurtas paveikslas. Šiame darbe toliau

vaizduotė vaidino pagrindinį vaidmenį.

Torcovas nuvedė mus prie kitos sienos, ant kurios buvo pakabintas serialas

peizažai. Tiksliau, tai buvo to paties motyvo kartojimas: kai kurie

vasarnamyje, bet kiekvieną kartą keičiama menininko vaizduotės. Vienas ir

ta pati gražių namų eilė ir pušynas - skirtingu metų ir dienos laiku,

vietoje iškastų tvenkinių ir naujais įvairių medžių sodinimais

veislių Menininkui patiko savaip bendrauti su gamta ir gyvenimu

žmonių. Savo eskizuose statė ir griovė namus, miestus, perplanavo

reljefas, nuvertė kalnus.

Pažiūrėk, koks jis gražus! Maskvos Kremlius ant jūros kranto! - sušuko

Visa tai taip pat sukūrė menininko vaizduotė.

Ir čia yra neegzistuojančių pjesių iš „tarpplanetinio gyvenimo“ eskizai

Tortsovas, atvesdamas mus prie naujos piešinių ir akvarelių serijos. - Štai

kai kuriems rodo stotį

tada įrenginiai, palaikantys ryšį tarp planetų. Matyti:

didžiulė metalinė dėžė su dideliais balkonais ir kai kuriomis figūromis

gražios, keistos būtybės. Tai traukinių stotis. Jis kabo erdvėje. Jo languose

matosi žmonės - keleiviai nuo žemės... Eilė tų pačių stočių kyla aukštyn ir

žemyn, matomi begalinėje erdvėje: jie išlaikomi pusiausvyroje

didžiulių magnetų abipusė trauka. Horizonte yra kelios saulės arba

mėnulis Jų šviesa sukuria fantastiškus efektus, nežinomus žemėje. Taigi, kad

norint nupiešti tokį paveikslą, reikia turėti ne tik vaizduotę, bet ir gerą

fantazija.

"Kuo jie skiriasi?" kažkas paklausė.

Vaizduotė kuria tai, kas yra, kas vyksta, ką mes žinome ir

fantazija – tai, ko nėra, ko iš tikrųjų nežinome, ko niekada

niekada nebuvo ir nebus.

O gal taip ir bus! Kas žino? Kada kūrė liaudies fantazija

nuostabus skraidantis kilimas, kuris galėjo įsivaizduoti, kad žmonės plauks

ore lėktuvuose? Fantazija žino viską ir gali viską. Fantazija, kaip

vaizduotė menininkui būtina.

O kaip menininkas? - paklausė Šustovas.

Kaip manai, kodėl menininkui reikia fantazijos? – paklausė atėjęs žmogus

Klausimas Arkadijus Nikolajevičius.

Kaip už ką? Sukurti stebuklingą „jei tik“, „siūloma

aplinkybės“, – atsakė Šustovas.

Šustovas tylėjo.

Ar viską, ką aktoriai turi žinoti apie spektaklį, jiems padovanojo dramaturgas? -

– paklausė Torcovas. – Ar įmanoma šimte puslapių iki galo atskleisti kiekvieno gyvenimą?

personažai? O gal daug kas liko nepasakyta? Taigi, pavyzdžiui: visada

Ar jis išsamiai kalba apie tai, kas bus jo pabaigoje, apie ką

yra daroma užkulisiuose, iš kur atsiranda personažas, kur jis eina?

Dramaturgas šykštus su tokiais komentarais. Jo tekstas tik sako: „Tie

ir Petrovas“ arba: „Petrovas išeina.“ Bet mes negalime ateiti iš nežinios

erdvę ir eiti į ją negalvodamas apie tokių judesių tikslą.

Tokiu veiksmu „visiškai negalima pasitikėti“. Žinome ir kitas pastabas

dramaturgas: „atsikėlė“, „vaikšto susijaudinęs“, „juokiasi“, „miršta“. Mums duota

lakoniškos vaidmens charakteristikos, pavyzdžiui: „Jaunuolis malonus

išvaizda. Jis daug rūko“.

Bet ar to pakanka, kad būtų sukurtas visas išorinis vaizdas,

manieros, eisena, įpročiai? O kaip vaidmens tekstas ir žodžiai? Ar tikrai jų reikia tik?

įsiminti ir kalbėti mintinai?

Ir visos poeto pastabos, ir režisieriaus reikalavimai, ir jo mizanscenos ir viskas

pastatymas? Ar tikrai užtenka tik jas prisiminti, o tada formaliai

pasirodyti scenoje?

Ar visa tai nudažo personažo charakterį, nulemia visus atspalvius?

jo mintys, jausmai, motyvai ir veiksmai?

Ne, visa tai turi papildyti ir pagilinti pats menininkas. Tik

tada viskas, ką mums davė poetas ir kiti pjesės kūrėjai, atgys ir sujudės

skirtingi scenoje kuriančiųjų ir žiūrovų salėje žiūrinčių sielos kampeliai. Tik

tada ir pats menininkas galės gyventi vaizduojamo žmogaus vidinio gyvenimo pilnatve

veidus ir veikti kaip autorius, režisierius ir mūsų

savo gyvą jausmą.

Visame šiame darbe mūsų artimiausias pagalbininkas yra vaizduotė

jo magiškos „jei tik“ ir „siūlomos aplinkybės“. Tai ne tik

apskritai visų pjesės kūrėjų, kurių kūryba siekia, darbas

žiūrovų pirmiausia dėl pačių menininkų sėkmės.

Ar dabar supranti, kaip svarbu, kad aktorius būtų stiprus ir ryškus

vaizduotė: jam jos reikia kiekvieną meninio darbo akimirką ir

gyvenimas scenoje ir studijuojant, ir atliekant vaidmenį“.

Kūrybiškumo procese vaizduotė yra priešakyje, kuri ir veda

save kaip patį menininką.

Pamoką nutraukė netikėtas garsaus tragiko U......

šiuo metu gastroliuoja Maskvoje. Garsenybė kalbėjo apie savo sėkmę,

ir Arkadijus Nikolajevičius išvertė istoriją į rusų kalbą. Po to

įdomus svečias išėjo, o Torcovas jį išleido ir grįžo pas mus, pasakė:

šypsosi:

Žinoma, tragikas meluoja, bet, kaip matote, aistringas žmogus

ir nuoširdžiai tiki tuo, ką rašo. Mes, menininkai, esame taip įpratę būti scenoje.

papildykite faktus savo vaizduotės detalėmis, kad šie įpročiai

mes perkeliame iš scenos į gyvenimą. Čia jie, žinoma, nereikalingi, bet teatre

būtina.

Kaip manai, ar lengva sukurti taip, kad žmonės klausytųsi sulaikę kvapą?

Tai ir kūrybiškumas, kurį sukuria magiškas „jei tik“, „pasiūlytas“.

aplinkybės“ ir gerai išvystyta vaizduotė.

Tikriausiai nepasakysi apie genijus, kad jie meluoja. Tokie žmonės žiūri

tikrovė kitomis akimis nei mes. Jie mato kitaip nei mes, mirtingieji

gyvenimą. Ar galime juos kaltinti dėl to, ką jų vaizduotė atneša į akis?

kartais rožinis, kartais mėlynas, kartais pilkas, kartais juodas stiklas? Ir ar tai bus naudinga

menas, jei šie žmonės nusiima akinius ir pradeda žiūrėti

tikrovė, taip pat meninė fantastika, niekuo netrukdoma

akimis, blaiviai, matant tik tai, ką duoda kasdienybė?

Prisipažįstu jums, kad kaip menininkas dažnai meluoju, kai reikia

ar režisierius susidoroti su vaidmeniu ar spektakliu, kurio man neužtenka

sužavėti. Tokiais atvejais aš nublanksta ir mano kūrybiškumas blėsta

paralyžiuotas. Reikia atramos. Tada pradedu visus tikinti, kad esu aistringa

darbas, naujas spektaklis, ir aš jį giriu. Norėdami tai padaryti, turite sugalvoti

ko jame nėra. Ši būtinybė skatina vaizduotę. Viena aš ne

Aš tai daryčiau, bet su kitais, norom nenorom, turiu daryti viską, ką galiu

pateisinkite savo melą ir duokite avansą. Ir tada dažnai naudojate savo

ir savo išradimais kaip medžiaga vaidmeniui ir gamybai, jūs prisidedate

juos į spektaklį.

Jei vaizduotė menininkams vaidina tokį svarbų vaidmenį, kas tada?

daryti tiems, kurie jo neturi? - nedrąsiai paklausė Šustovas.

Turime tai plėtoti arba palikti sceną. Kitaip pateksite į rankas

režisieriai, kurie jūsų stokojančią vaizduotę pakeis savąja. Tai reiškė

ar atsisakytumėte savo kūrybos, taptumėte pėstininku scenoje.

Ar ne geriau lavinti savo vaizduotę?

Tai. Tai turi būti labai sunku! - atsidusau.

Tai priklauso nuo jūsų vaizduotės! Yra vaizduotė su iniciatyva,

kuri veikia savarankiškai. Jis vystysis be didelių pastangų ir valios

dirbti atkakliai, nenuilstamai, realybėje ir svajonėse. Yra tokia vaizduotė

stokoja iniciatyvos, bet lengvai suvokia tai, kas jam siūloma, ir

tada toliau savarankiškai plėtoja tai, kas buvo pasiūlyta. Su tokia fantazija

taip pat gana lengva susidoroti. Jei vaizduotė sugriebia, bet ne

plėtoja siūlomą, tada darbas tampa sunkesnis. Bet yra žmonių

kurie patys nekuria ir nesuvokia kas jiems duota.Jei aktorius

suvokia tik išorinę, formaliąją to, kas rodoma, pusę – tai ženklas

vaizduotės trūkumas, be kurio negalima būti menininku.

Su iniciatyva ar be iniciatyvos? Užfiksuoja ir vysto arba ne

pagauna? Tai klausimai, kurie mane persekioja. Kai po vakaro

Po arbatos stojo tyla, užsidariau savo kambaryje, patogiai atsisėdau ant sofos,

Jis apsupo save pagalvėmis, užsimerkė ir, nepaisydamas nuovargio, pradėjo sapnuoti.

Tačiau nuo pat pirmos akimirkos mano dėmesį nukreipė šviesūs ratilai, kitoks blizgesys

gėlės, kurios pasirodė ir šliaužė visiškoje tamsoje priešais uždarytas

Aš išjungiau lempą, manydamas, kad tai sukelia šiuos reiškinius.

– Apie ką čia svajoti? - Aš sugalvojau. Tačiau vaizduotė neužmigo. Tai

nupiešė man didelio pušyno medžių viršūnes, kurios buvo išmatuotos ir

švelniai siūbavo tyliame vėjyje.

Buvo malonu.

Buvo gaivaus oro kvapas.

Iš kažkur... į tylą... pasklido tiksinčio laikrodžio garsai.

...............................................................................

...............................................................................

Užsnūdau.

„Na, žinoma!“ – nusprendžiau atsikvėpdama. „Tu negali be svajoti

iniciatyvas. Aš skrisiu lėktuvu! Virš miško viršūnių. Štai aš skrendu

jie, virš laukų, upių, miestų, kaimų... virš... medžių lajų...

Jie siūbuoja lėtai ir lėtai... Kvepia grynas oras ir pušis... Jie tiksi

...............................................................................

...............................................................................

Kas knarkia? Ar aš tikrai savimi?! Ar užmigai?.. Kiek laiko?..“

Valgomajame tvyrojo seklumas... jie kilnodavo baldus... Aš ėjau pro užuolaidas

ryto šviesa.

Laikrodis išmušė aštuntą. Iniciatyva...va...a.....a..

19......g.

Mano gėda dėl nesėkmingos svajonės apie namus buvo toks didelis, kad to nepadariau

stovėjo ir viską papasakojo Arkadijui Nikolajevičiui šios dienos pamokoje,

kas vyko Malletkovo svetainėje.

Jūsų eksperimentas nepavyko, nes padarėte daugybę klaidų, sakė jis

aš atsakau į mano žinutę. – Pirmas iš jų buvo tai, kad tu išprievartavote

jūsų vaizduotė, užuot ją nuvilioję. Antroji klaida yra ta, kad tu

jie svajojo „be vairo ir be burių“, kaip ir kur atsitiktinumas juos pastūmės. Panašus į

Jūs negalite veikti vien tam, kad ką nors padarytumėte (veikti vardan

pats veiksmas), tikrai negalima svajoti dėl paties sapno. Vykdoma

tavo vaizduotė neturėjo prasmės, reikalinga įdomi užduotis

kūrybiškumas. Trečioji jūsų klaida yra ta, kad jūsų svajonės nebuvo veiksmingos,

neaktyvus. Tuo tarpu įsivaizduojamo gyvenimo veikla aktoriui

absoliučiai išskirtinės svarbos. Jo vaizduotė turi

stumti, sukelti pirmiausia vidinį, o paskui išorinį veiksmą.

Pasielgiau todėl, kad mintyse iš beprotybės skraidau virš miškų.

greitis.

Ar tai, kai guli kurjerių traukinyje, kuris taip pat skuba

beprotišku greičiu, ar vaidini? - paklausė Tortsovas. - Garvežys, mašinistas -

Tai kas dirba, o keleivis pasyvus. Kitas reikalas būtų, jei kraustymosi metu

jūsų traukinys buvo įspūdingas verslo pokalbis, ginčytis arba susitaikyti

ataskaita – tada galėtume kalbėti apie darbą ir veiksmą. Tas pats į

jūsų lėktuvo skrydis. Pilotas dirbo, o jūs buvote neaktyvus. Dabar, jei tik

vairavote automobilį patys arba fotografavote

srityje, galima būtų kalbėti apie veiklą. Mums reikia aktyvių, o ne

pasyvi vaizduotė.

Kaip suaktyvinti šią veiklą? - paklausė Šustovas.

Aš jums papasakosiu savo šešiametės dukterėčios mėgstamiausią žaidimą. Šis žaidimas

vadinamas „Jei tik“ ir susideda iš šių dalių: „Kas tu esi

ar tu darai?" - paklausė mergina. "Geriu arbatą." - Atsakau: "O jei nebūtų

arbata. ir ricinos aliejaus kaip gertum?Turiu prisiminti vaistu skoni.

Tais atvejais, kai man pavyksta ir aš susiraukiu, vaikas pratrūksta juoktis

visam kambariui. Tada užduodamas naujas klausimas. "Kur tu sėdi?" - "Ant kedės",-

Aš atsakau. „Jei sėdėtum ant karštos viryklės, ką darytum?

Turite mintyse atsigulti ant karštos viryklės ir įdėti neįtikėtinų pastangų

pabėgti nuo nudegimų. Kai tai pavyksta, mergina manęs gailisi. Ji

mojuoja rankomis ir šaukia: „Aš nenoriu žaisti! Ir jei tęsite žaidimą, tada

tai baigsis ašaromis. Taigi mankštai sugalvokite tokį žaidimą:

kuri išprovokuotų aktyvius veiksmus.

Man atrodo, kad tai primityvi, grubi technika, – pastebėjau. – Norėčiau

Norėjau rasti ką nors įmantresnio.

Neskubėk! Turėsi laiko! Kol kas tenkinkitės tuo, kas paprasčiausiai ir labiausiai

elementarios svajonės. Neskubėkite per aukštai nuvilti, bet gyvenkite

su mumis čia, žemėje, tarp to, kas tave supa tikrovėje.

Tegul šie baldai, daiktai, kuriuos jaučiate ir matote, dalyvauja

tavo darbas. Štai, pavyzdžiui, bepročio eskizas. Tai vaizduotės vaisius

buvo įtrauktas į realų gyvenimą, kuris tada mus supo. Iš tiesų: kambarys, viduje

kuriuose buvome, baldai, kuriais užtvėrėme duris, žodžiu,

visas daiktų pasaulis liko nepaliestas. Buvo pristatyta tik fikcija apie neegzistuojantį

iš tikrųjų beprotis. Priešingu atveju eskizas buvo pagrįstas kažkuo tikru ir

nepakibo ore.

Pabandykime atlikti panašų eksperimentą. Mes dabar klasėje. Tai

tikroji tikrovė. Tegul kambarys, jo apstatymas, pamoka visi mokiniai

ir jų mokytojas išlieka tokios formos ir būklės, kokios esame dabar

mes esame. „Jeigu“ pagalba perkelsiu save į nebūties plotmę,

įsivaizduojamas gyvenimas ir šiuo tikslu kol kas keičiu tik laiką ir sakau sau: „Dabar nedaryk

trečia valanda po pietų ir trečia valanda ryto." Pateisinkite savo vaizduote tokius

ilga pamoka. Tai nėra sunku. Tarkime, rytoj turėsi egzaminą ir...

Dar daug kas nebaigta, tad užtrukome teatre. Taigi naujasis

aplinkybės ir rūpesčiai: jūsų šeima nerimauja, nes dėl neatvykimo

Apie tai, kad darbai vėluoja, jiems telefonu pranešti buvo neįmanoma. Vienas iš mokinių

praleido vakarėlį, į kurį buvo pakviestas, kitas gyvena labai toli

teatras ir nežino, kaip be tramvajaus grįžti namo ir pan. Vis tiek daug

mintis, jausmus ir nuotaikas generuoja pristatyta grožinė literatūra. Visa tai turi įtakos

į bendrą būseną, kuri nustatys toną viskam, kas vyksta toliau.

Tai vienas iš parengiamųjų patirčių žingsnių. Dėl to su

šių fikcijų pagalba sukuriame dirvą, siūlomas aplinkybes

eskizas, kurį būtų galima sukurti ir pavadinti „Nakties pamoka“.

Pabandykime atlikti dar vieną eksperimentą: įveskime jį į realybę, tai yra į

šis kambarys, dabar vykstančioje pamokoje, naujas „jeigu“. Tegul paros laikas

liks ta pati - trečia valanda po pietų, bet tegul keičiasi metų laikas, ir nebus

žiema, ne penkiolikos laipsnių šalna, o pavasaris su nuostabiu oru ir šiluma.

Matai, tavo nuotaika jau pasikeitė, jau šypsaisi vien nuo minties

kad po pamokos turėsi pasivaikščioti už miesto.Nuspręsk ką tu

Jei to imsitės, pateisinkite visa tai fantastika. ir gausite naują pratimą

lavinant savo vaizduotę. Aš duodu jums dar vieną „jei“: paros laiką,

metų lieka šis kambarys, mūsų mokykla, pamoka, bet viskas perkeliama iš Maskvos į

Krymas, tai yra, veiksmo scena už šio kambario ribų keičiasi. Kur

Dmitrovka yra jūra, kurioje plauksite po pamokos. Klausimas toks,

Kaip mes atsidūrėme pietuose? Pagrįskite tai siūlomomis aplinkybėmis,

kokios tik norite fantazijos. Galbūt išvykome į turą į Krymą

ir jie nenutraukė mūsų sistemingos mokyklos veiklos? Pagrįskite kitaip

šio įsivaizduojamo gyvenimo akimirkos atitinkamai su įvestu „jeigu“ ir tu

gaukite naujų priežasčių, kad galėtumėte mankštinti savo vaizduotę.

Pristatau dar vieną naują „jeigu“ ir tada perkelsiu save ir tave į Tolimąją Šiaurę

metų laikas, kai visą dieną šviesu. Kaip galima pateisinti tokį perkėlimą?

Bent jau todėl, kad atvykome ten filmuotis. Ji reikalauja iš aktoriaus

didelis gyvybingumas ir paprastumas, nes bet koks melas gadina juostą. Ne visi

kai kurie iš jūsų sugebės negroti melodijų, todėl aš, režisierius, privalau

pasirūpink mokyklos darbais su tavimi. Priėmęs kiekvieną iš fantastikos prie

Padėkite „jeigu“ ir patikėkite jais, paklauskite savęs: „Ką aš daryčiau, jei

tam tikromis sąlygomis?" Išspręsdami problemą taip pradėsite darbą

vaizduotė.

O dabar, naujoje pratyboje, atliksime visus siūlomus

aplinkybės" fiktyvi. Iš realaus gyvenimo, kuris mus supa dabar,

Palikime tik šį kambarį, ir net tada jį labai pakeitė mūsų vaizduotė.

Tarkime, kad visi esame mokslinės ekspedicijos nariai ir vykstame į tolimą

keliu lėktuvu. Skrydžio metu virš neįžengiamų laukų,

katastrofa: nustoja veikti variklis, o lėktuvas priverstas leistis

kalnų slėnis. Turime sutvarkyti automobilį. Šis darbas ilgam atidės ekspediciją

laikas. Gerai, kad yra maisto atsargų, bet jų nelabai

gausu. Maisto turite gauti medžiodami. Be to. turime sutvarkyti

kažkokį būstą, organizuoti maisto gaminimą, saugumą užpuolimo atveju

vietiniai gyventojai ar gyvūnai. Taigi psichiškai vystosi gyvenimas, kupinas rūpesčių ir

pavojų. Kiekvienas jo momentas reikalauja būtino, tikslaus

veiksmai, kurie logiškai ir nuosekliai išdėstyti mūsų

vaizduotė. Turime tikėti jų būtinumu. Priešingu atveju svajojama

praras prasmę ir patrauklumą.

Tačiau menininko kūrybiškumas slypi ne vien vidiniame vaizduotės darbe, o

ir išoriniu savo kūrybinių svajonių įsikūnijimu. Paversk savo svajonę

realybė, suvaidink man epizodą iš mokslinės ekspedicijos narių gyvenimo.

Kur? Čia? Malletkovo svetainės aplinkoje? – buvome sutrikę.

Kur kitur? Neužsisakykite mums specialių dekoracijų! Ypač,

kad šiam atvejui turime savo menininką. Tai per vieną sekundę, nemokamai

atitinka visus reikalavimus. Jam nieko nekainuoja akimirksniu pasikeisti

svetainė, koridorius, holas, ko tik norime. Šis menininkas yra mūsų

savo vaizduotę. Duok jam įsakymą. Nuspręskite, ką darytumėte

po lėktuvo nusileidimo, jei šis butas būtų kalnų slėnis, ir tai

stalas didelis akmuo. lempa su gaubtu - atogrąžų augalas, liustra su

stiklas - šaka su vaisiais, židinys - apleista krosnis.

Koks bus koridorius? – susidomėjo Vyuncovas.

Tarpeklis.

Oho!... - apsidžiaugė ekspansyvus jaunuolis - O valgomasis?

Urvas, kuriame, matyt, gyveno kažkokie primityvūs žmonės.

Tai atvira teritorija su plačiu horizontu ir nuostabiu vaizdu. Žiūrėk,

šviesios kambario sienos sukuria oro iliuziją. Vėliau iš šios svetainės

bus galima pakilti lėktuvu.

O kaip su auditorija? – nenuleido rankų Vyuncovas.

Bedugnė. Iš ten, kaip iš terasos pusės, nuo jūros,

Negalite laukti gyvūnų ir vietinių gyventojų išpuolių. Todėl ten turi būti įrengta apsauga,

šalia koridoriaus durų, vaizduojančio tarpeklį.

Kaip atrodo pati svetainė?

Ją reikia nuvežti remontuoti lėktuvo.

Kur yra pats lėktuvas?

Štai, - parodė į sofą Torcovas. - Pati sėdynė skirta

keleiviai; langų užuolaidos – sparnai. Paskleiskite juos plačiau. Stalas yra variklis.

Pirmiausia reikia apžiūrėti variklį. Jai padaryta žala yra didelė. Juos

Tuo tarpu leiskite kitiems ekspedicijos nariams apsigyventi nakvynei. Štai antklodės.

Staltiesės.

Čia konservai ir statinė vyno.- Arkadijus Nikolajevičius parodė į tirštą

knygų, gulinčių ant knygų spintos, ir ant didelės gėlių vazos. - Apžiūrėkite

atidžiau pažvelkite į kambarį ir rasite daug reikalingų daiktų

naujas gyvenimas.

Darbai pradėjo virti, ir netrukus pradėjome atšiaurų gyvenimą jaukioje svetainėje

ekspedicija atidėjo kalnuose. Mes jį naršėme ir prisitaikėme.

Negaliu pasakyti, kad tikėjau transformacija – ne, tiesiog nepastebėjau

kažkas, ko neturėjo matyti. Neturėjome laiko pastebėti. Buvome užsiėmę

verslui. Grožinės literatūros netiesą užgožė mūsų jausmų tiesa, fizinė

veiksmai ir tikėjimas jais.

Po to, kai mes gana sėkmingai sugrojome duotą ekspromtą, Arkadijus

Nikolajevičius pasakė:

Šiame eskize vaizduotės pasaulis dar giliau įsiliejo į tikrovę.

tikrovė: įsprausta kalnų katastrofos fikcija

Svetainė Tai vienas iš daugybės pavyzdžių, kaip pasitelkus vaizduotę

Jūs galite viduje atkurti daiktų pasaulį sau. Nereikia jo atstumti.

Priešingai, jis turėtų būti įtrauktas į vaizduotės sukurtą gyvenimą.

Šis procesas nuolat vyksta mūsų intymiose repeticijose. IN

Tiesą sakant, iš Vienos kėdžių gaminame viską, ką tik sugalvojame

tikime tikrumu, kad Vienos kėdės yra medinės arba uolienos, bet mes

mes tikime savo požiūrio į fiktyvius objektus, jei jie buvo, tikrumu

medis ar uola.

19......g.

Pamoka prasidėjo maža įžanga. Arkadijus Nikolajevičius sakė:

Iki šiol mūsų pratimai didesniu ar mažesniu mastu lavinti vaizduotę

mažesnė dalis kontaktavo su mus supančiu daiktų pasauliu (kambaris, židinys,

duris), tada su tikru gyvenimo veiksmu (mūsų pamoka). Dabar darau išvadą

dirbti iš mus supančio daiktų pasaulio į vaizduotės sritį. Mes jame būsime

Jūs galite elgtis taip pat, bet tik mintyse. Atsisakykime šios vietos,

karts nuo karto mus perveža į kitą, mums gerai pažįstamą aplinką, ir mes

elkitės taip, kaip mums sako mūsų vaizduotės fikcija. Nuspręskite, kur norite eiti

norėjo būti vežamas psichiškai. - Arkadijus Nikolajevičius atsisuko į mane. Kur ir

Kada veiksmas vyks?

– Vakare mano kambaryje, – pasakiau.

Puiku“, – pritarė Arkadijus Nikolajevičius. - Nežinau kaip tu, bet aš

būtų būtina norint pasijusti įsivaizduojamame

butą, pirmiausia mintyse lipkite laiptais, paskambinkite prie durų,

žodžiu – atlikti eilę nuoseklių loginių veiksmų. Pagalvok apie

durų rankena, kurią reikia paspausti. Prisiminkite, kaip ji sukasi, kaip

atsidaro durys ir tu įeini į savo kambarį. Ką matai prieš save?

Tiesiogiai - spinta, praustuvas...

O į kairę?

Sofa, stalas...

Pabandykite vaikščioti po kambarį ir gyventi jame. Kodėl susiraukei?

Radau ant stalo laišką, prisiminiau, kad dar neatsakiau, ir

Man buvo gėda.

gerai. Matyt, dabar galite pasakyti: „Aš esu savo

kambarys."

Ką reiškia: "Aš esu"? – klausė studentai.

- „Aš esu“ mūsų kalba reiškia, kad aš „palikau centre“.

išgalvotos sąlygos, kad jaučiuosi tarp jų, kad aš

Aš egzistuoju įsivaizduojamo gyvenimo viduryje, įsivaizduojamų dalykų pasaulyje ir

Pradedu veikti savo vardu, dėl savo baimės ir sąžinės.

Dabar pasakyk man, ką tu nori veikti?

Tai priklauso nuo to, koks laikas.

Logiška. Sutikime, kad dabar vienuolika vakaro.

Tai laikas, kai bute tyla“, – pastebėjau.

Ką tu nori veikti šioje tyloje? - Torcovas mane pastūmėjo.

Įsitikinkite, kad aš ne komikas, o tragikas.

Gaila, kad taip neproduktyviai norisi gaišti laiką. Kaip laikaisi

ar įtikinsi save?

„Suvaidinsiu kokį nors tragišką vaidmenį sau“, – atviravau

tavo slaptos svajonės.

Kuris? Otelas?

O ne. Nebegaliu dirbti su Otelu mano kambaryje. Ten

Kiekvienas kampelis skatina kartoti tai, kas jau ne kartą buvo padaryta.

Taigi ką žaisi?

Neatsakiau, nes pats dar nebuvau išsprendęs klausimo.

Ką dabar veiki?

Apžiūriu kambarį. Ar koks nors objektas man pasakys

įdomi tema kūrybai... Pavyzdžiui, prisiminiau, kad už spintos

yra tamsus kampelis. Tai yra, jis nėra niūrus pats, bet atrodo, kai

vakarinis apšvietimas. Ten vietoj pakabos kyšo kabliukas, tarsi siūlydamas savo

paslaugos pasikarti. Taigi, jei aš tikrai norėjau tai baigti

su savimi, ką aš dabar daryčiau?

Kas tiksliai?

Žinoma, pirmiausia turėčiau ieškoti virvės ar varčios, todėl aš

Rūšiuoju daiktus lentynose, stalčiuose...

Taip... Bet pasirodo, kad kabliukas prikaltas per žemai. Mano pėdos liečiasi

Tai nėra patogu. Ieškokite kito kabliuko.

Kito nėra.

Jei taip, ar ne geriau likti gyvam!

Nežinau, esu sutrikęs ir mano vaizduotė išseko“, – prisipažinau.

Nes pati fantastika yra nelogiška. Gamtoje viskas nuoseklu ir

logiška (su kai kuriomis išimtimis), o vaizduotė turi būti

tas pats. Nenuostabu, kad jūsų vaizduotė atsisakė nubrėžti liniją

kiekviena loginė prielaida veda prie kvailos išvados.

Tačiau patirtis, kurią ką tik patyrėte svajodami apie savižudybę

padarė tai, ko iš jo buvo tikimasi: jis aiškiai pademonstravo jums naują išvaizdą

svajones. Šiuo vaizduotės darbu menininkas atitrūksta nuo jį supančios aplinkos.

realiame pasaulyje (šiuo atveju iš šio kambario) ir psichiškai perkeliamas į jį

įsivaizduojamas (tai yra į jūsų butą). Šioje įsivaizduojamoje aplinkoje viskas

yra jums pažįstamas, nes medžiaga sapnuoti buvo paimta iš jūsų pačių kasdienybės

kasdienybė. Taip buvo lengviau ieškoti atminties. Bet ką daryti, kada

Ar sapnuodami susiduriate su nepažįstamu gyvenimu? Ši sąlyga sukuria naują rūšį

vaizduotės darbai.

Norėdami tai suprasti, dabar vėl atsiribokite nuo jus supančios aplinkos.

realybė ir mintyse perkelti save į kitą, nepažįstamą, ne

sąlygos, kurios egzistuoja dabar, bet gali egzistuoti realiame gyvenime.

Pavyzdžiui: vargu ar kas nors čia sėdi apiplaukė pasaulį

kelionė. Bet tai įmanoma ir realybėje, ir vaizduotėje.

Šias svajones reikia pildyti ne „kažkaip“, ne „visiškai“, ne

"apytiksliai" (kiekvienas "kažkaip", "apskritai", "apytiksliai"

nepriimtina mene), bet visose detalėse, kurias sudaro

bet kokia didelė įmonė.

Kelio metu teks susidurti su įvairiausiais

užsienio šalių ir tautybių sąlygas, gyvenimą, papročius. Vargu ar rasi

jūsų atmintyje visa reikalinga medžiaga. Todėl turėsite iš jo semtis

knygas, paveikslus, fotografijas ir kitus šaltinius, kurie suteikia žinių ar atgamina

kitų žmonių įspūdžiai. Iš šios informacijos sužinosite, kur tiksliai esate

teks mintyse aplankyti kokiu metų laiku, mėnesį; Kur tu eini

mintyse plaukti laive ir kur, kokiuose miestuose teks sustoti.

Ten taip pat gausite informaciją apie tam tikrų šalių sąlygas ir papročius,

miestai ir pan. Likusi dalis, kurios trūksta psichinei kūrybai

keliaukite po pasaulį, tegul jūsų vaizduotė dirba. Visi šie svarbūs duomenys

padarys darbą labiau pagrįstą, o ne be pagrindo, kaip visada

svajoja „apskritai“, veda aktorių į vaidybą ir amatą. Po šito

Po didelio parengiamojo darbo jau galite sudaryti maršrutą ir leistis į kelią

kelias. Tiesiog nepamirškite visą laiką palaikyti ryšį su logika ir

seka. Tai padės priartinti drebančią, nestabilią svajonę

nepajudinama ir stabili tikrovė.

Pereinant prie naujo tipo svajonių, turiu omenyje tai

vaizduotei gamta suteikia daugiau galimybių nei pačiai tikrovei

realybe. Tiesą sakant, vaizduotė piešia ką realiame gyvenime

neįgyvendinama. Taigi, pavyzdžiui: sapne galime būti perkelti į kitus

planetos ir grobti ten pasakų gražuoles; galime kovoti ir laimėti

neegzistuojantys monstrai; galime nusileisti į jūros dugną ir paimti

vandens karalienės žmona. Pabandykite visa tai padaryti realybėje. Vos

Ar pavyks rasti paruoštos medžiagos tokioms svajonėms? Mokslas,

literatūra, tapyba, istorijos duoda mums tik užuominas, impulsus, taškus

išvykimas į šias mintines ekskursijas į neįmanomo karalystę. Todėl į

tokie sapnai yra pagrindinis dalykas kūrybinis darbas krenta ant mūsų vaizduotės. Tuo

Šiuo atveju mums dar labiau reikia tų priemonių, kurios pasakišką priartina

realybe. Logika ir nuoseklumas, kaip sakiau,

priklauso vienai pagrindinių šio darbo vietų. Jie padeda suartėti

neįmanoma tikėtina. Todėl kuriant pasakišką ir fantastišką

būk logiškas ir nuoseklus.

Dabar, – trumpai pagalvojęs tęsė Arkadijus Nikolajevičius, – aš

Noriu jums paaiškinti, kad su tais pačiais tyrimais, kuriuos jau atlikote, galite

naudoti įvairiais deriniais ir variacijomis. Taigi, pavyzdžiui, galite

pasakykite sau: „Leiskite man pamatyti, kaip mano kolegos studentai, vadovaujami

Arkadijus Nikolajevičius ir Ivanas Platonovičius veda pamokas mokykloje

Krymas arba Tolimoji Šiaurė. Leisk man pamatyti, kaip jie daro savo darbą

ekspedicija lėktuvu." Tuo pačiu metu jūs mintyse pasitrauksite ir būsite

žiūrėkite, kaip jūsų draugai kepa Krymo kalne arba šąla šiaurėje,

kaip jie remontuoja sugedusį aeroplaną kalnų slėnyje arba ruošiasi gintis nuo

gyvūnų išpuolių. Šiuo atveju jūs esate paprastas žiūrovas, ką

jūsų vaizduotė jus traukia, ir jūs nevaidinate jokio vaidmens šioje įsivaizduojamoje vietoje

Tačiau dabar pats norėjote dalyvauti įsivaizduojamoje ekspedicijoje

arba pamokose, perkeltose į pietinę Krymo beretę. „Kažkaip žiūriu į viską

šias pozicijas?" - sakai sau ir vėl pasitrauki į šalį ir pamatysi

savo bendramokslius ir save tarp jų pamokoje Kryme arba Kryme

ekspedicijos. Šį kartą esate ir pasyvus žiūrovas.

Galų gale pavargote žiūrėti į save ir norėjote veikti,

už tai perkeli save į savo svajonę ir pats pradedi studijuoti Kryme

arba šiaurėje, o paskui suremontuoti lėktuvą arba saugoti stovyklą. Dabar viduje

kaip įsivaizduojamo gyvenimo veikėjas nebegali savęs matyti

save, bet matai, kas tave supa, ir viduje į viską atsiliepi

vyksta kaip tikras šio gyvenimo dalyvis. Šiuo metu tavo

veiksmingos svajonės sukuria jumyse tą būseną, kurią vadiname „aš“

19......g.

Įsiklausykite į save ir pasakykite: kas vyksta tavyje, kai jums patinka

ar paskutinę pamoką galvojate apie mokyklos veiklą Kryme? - paklausė Arkadijus

Nikolajevičius Shustova šios dienos pamokos pradžioje.

Kas vyksta manyje? - pagalvojo Paša. - Kažkodėl aš

atrodo kaip mažas, prastesnis viešbučio kambarys su atviru langu

jūra, ankštos sąlygos, daug studentų kambaryje ir kai kurie iš jų daro

pratimai vaizduotei lavinti.

Ir kas vyksta tavyje. - kreipėsi Arkadijus Nikolajevičius

Dymkova, – pagalvojus ta pačiai studentų kompanijai, kurią vežė vaizduotė

į tolimąją šiaurę?

Įsivaizduoju ledinius kalnus, laužą, palapinę, visi esame kailyje

Taigi Tortsovas padarė išvadą. – Turėčiau paskirti temą

pasvajoti, kaip jau pradedate matyti vadinamąja proto akimi

atitinkamus vizualinius vaizdus. Jie vadinami mūsų aktoriniu žargonu

vidinio matymo vizijos.

Jei sprendžiate pagal savo jausmus, įsivaizduokite, fantazuokite,

sapnuoti pirmiausia reiškia žiūrėti, vidiniu regėjimu pamatyti, kas yra apie

Kas dėjosi jūsų viduje, kai mintyse planavote pasikorti?

tamsiame savo kambario kampe? - Arkadijus Nikolajevičius atsisuko į mane.

Kai mintyse pamačiau pažįstamą aplinką,... manyje viosh, iškilo

gerai žinomas abejones, kurias esu įpratęs savyje apdoroti savo

vienas. Jaučiu graužiančią melancholiją savo sieloje ir noriu atsikratyti graužaties

abejonių siela, aš iš nekantrumo ir charakterio silpnumo mintyse ieškojau išeities

savižudybėje, – paaiškinau šiek tiek susijaudinęs.

Taigi, - suformulavo Arkadijus Nikolajevičius, - jums buvo verta

vidine akimi pamatyti pažįstamą aplinką, pajusti jos nuotaiką,

ir iš karto tavyje atgijo pažįstamos mintys, susijusios su veiksmo scena. Iš

gimė mintys ir jausmai, o už jų slypėjo vidiniai potraukiai

veiksmas.

Ką matote savo vidine akimi, kai prisimenate eskizą

beprotis? - Arkadijus Nikolajevičius kreipėsi į visus studentus.

Matau Malletkovskajos butą, daug jaunų žmonių, salėje šoka,

valgomasis – vakarienė. Lengva, šilta, linksma! Ir ten, ant laiptų, prie lauko durų

Didžiulis, išsekęs vyras išbarstyta barzda, avintis ligoninės batus,

chalatu, sušalęs ir alkanas“, – sakė Šustovas.

Ar matote tik eskizo pradžią? - klausia Arkadijus Nikolajevičius

tylus Šustovas.

Ne, aš taip pat įsivaizduoju spintą. kurį nešiojome taip, kad

užtverti duris. Taip pat prisimenu, kaip mintyse kalbėjausi telefonu

su ligonine, iš kurios pabėgo beprotis.

Ką dar matai?

Jei atvirai, nieko daugiau.

Negerai! Nes su tokia maža, niūriu medžiagų tiekimu

negalite sukurti ištisinės viso eskizo vizijų virtinės. Kaip būti?

Reikia sugalvoti, užbaigti tai, ko trūksta“, – pasiūlė Paša.

Taip, tiksliai, baigk! Tai visada turėtų būti daroma tais atvejais, kai

kuriantis menininkas turi žinoti.

Pirmiausia mums reikia nuolatinės „siūlomų aplinkybių“ eilutės,

tarp kurių praeina eskizo gyvenimas, ir, antra, kartoju, mums reikia

ištisinė virtinė su jais susijusių vizijų

aplinkybės. Trumpai tariant, mums reikia ištisinės linijos ne paprastos, bet

iliustruotos siūlomos aplinkybės. Taigi gerai atsiminkite

kartą ir amžinai; kiekvieną jūsų buvimo scenoje akimirką

kiekvieną išorinės ar vidinės pjesės ir jo veiksmo raidos akimirką – menininkas

turi matyti arba tai, kas vyksta už jo ribų, scenoje (tai yra išorėje

siūlomos aplinkybės. sukūrė režisierius, dailininkas ir kt

spektaklio kūrėjai), arba tai, kas vyksta viduje, vaizduotėje

menininkas, tai yra tos vizijos, kurios iliustruoja siūlomą

vaidmens gyvenimo aplinkybės. Iš visų šių akimirkų jis susiformuoja, dabar išorėje, dabar

mumyse yra nenutrūkstama vidinių ir išorinių momentų virtinė

vizijos, savotiškas filmas. Nors kūrybiškumas tęsiasi, jis niekada nesustoja

driekiasi, atsispindėdamas iliustruotame mūsų vidinio matymo ekrane

siūlomos vaidmens aplinkybės, tarp kurių jis gyvena scenoje, savo

savo baimę ir sąžinę, menininką, vaidmens atlikėją.

Šios vizijos sukurs jūsų viduje tinkamą nuotaiką. Tai turės

paveiks jūsų sielą ir sukels atitinkamą patirtį.

Nuolatinis vidinių vizijų filmo žiūrėjimas, viena vertus,

išlaikys jus pjesės gyvenime, o, kita vertus, jis bus pastovus ir tikras

vadovauti savo kūrybiškumui.

Beje, bet apie vidines vizijas. Ar teisinga sakyti, kad mes

Ar jaučiame juos savyje? Mes turime galimybę pamatyti, kas yra iš tikrųjų

Tai tikrai nėra tai, ką mes tik įsivaizduojame. Tai nėra sunku patikrinti mūsų

gebėjimas. Štai liustra. Ji yra už manęs. Ji egzistuoja, ji egzistuoja

materialus pasaulis. Aš atrodau ir jaučiuosi taip, lyg ją paleisčiau, jei tai įmanoma

tariant, „mano akių čiuptuvai“. Bet tada nuleidau akis nuo šviestuvo ir užsimerkiau

ir aš noriu ją pamatyti dar kartą – mintyse, „iš atminties“. Tam būtina,

taip sakant, sugrąžinti „akių čiuptuvus“ į save ir tada iš vidaus

nukreipti juos ne į realų objektą, o į kokį nors įsivaizduojamą „mūsų ekraną

vidinis matymas“, kaip mes tai vadiname savo aktoriniu žargonu.

Kur yra šis ekranas, tiksliau, kur aš jį jaučiu – viduje ar

šalia savęs? Pagal tai, kaip aš jaučiuosi, jis yra kažkur už manęs. tuščioje erdvėje

priešais mane. Pats filmas neabejotinai praeina manyje, ir jo atspindys

Aš matau už savęs ribų.

Kad būčiau iki galo suprastas, tą patį pasakysiu kitais žodžiais, kitu

forma. Mūsų vizijų vaizdai kyla mumyse, mūsų vaizduotėje, viduje

atmintis, o paskui tarsi psichiškai pertvarkyta už mūsų ribų, mūsų

žiūrėjimas. Bet mes žiūrime į šiuos įsivaizduojamus objektus iš vidaus, taip sakant,

ne išorinėmis, o vidinėmis akimis (regėjimu).

Tas pats atsitinka ir klausos srityje: girdime įsivaizduojamus garsus

ne išorinėmis ausimis, o vidine klausa, o šių garsų šaltiniais, in

Daugeliu atvejų jaučiamės ne savo viduje, o išorėje.

Aš pasakysiu tą patį, bet apversiu frazę: piešiami įsivaizduojami objektai ir vaizdai

nors jie yra už mūsų ribų, vis dėlto pirmiausia jie atsiranda mumyse, viduje

mūsų vaizduotė ir atmintis. Visa tai patikrinkime pavyzdžiu.

Pavadintas! - Arkadijus Nikolajevičius kreipėsi į mane: - Ar prisimeni mano

paskaita mieste......? Ar dabar matote sceną, kurioje esame abu

sėdėjai? Ar dabar jaučiate šiuos vizualius vaizdus mūsų viduje ar išorėje?

„Jaučiu juos už savęs, lygiai taip pat, kaip tada jaučiausi iš tikrųjų“, – atsakiau.

nedvejojant.

O kokiomis akimis tu dabar žiūri į įsivaizduojamą sceną -

vidinis ar išorinis?

Vidinis.

Tik su tokiomis išlygomis ir paaiškinimais terminas gali būti priimtas

"vidinė vizija"

Sukurkite vizijas visoms didelio spektaklio akimirkoms. Tai siaubingai sunku ir

sunku! - Bijojau.

- „Sudėtinga ir sunku“? - Kaip bausmę už šiuos žodžius, nesistenkite pasakyti

man visą gyvenimą, nuo to momento, kai prisimeni save – netikėtai

Arkadijus Nikolajevičius man pasiūlė.

Mano tėvas sakydavo: „Vaikystė prisimenama visą dešimtmetį,

jaunystė – metais, branda – mėnesiais, o senatvė – savaitėmis“.

Taip aš jaučiu savo praeitį. Tuo pačiu metu daug kas

įspaustas, matomas visose smulkiausiose detalėse, pavyzdžiui, pirmame

akimirkos, nuo kurių prasideda mano gyvenimo prisiminimai, yra sūpynės sode. Jie

išgąsdino mane. Taip pat aiškiai matau daug epizodų iš vaiko gyvenimo kambaryje.

mamos, auklės, kieme, gatvėje. Buvo įspaustas naujas etapas – paauglystė

man ypač aiškiai, nes tai sutapo su mano įstojimu į mokyklą. Iš šito

regėjimo akimirkos man iliustruoja trumpesnes, bet ir daugiau

gyvenimo gabalėlių. Taigi dideli etapai ir atskiri epizodai tampa praeitimi – nuo

dabarties – ilgoje, ilgoje eilutėje.

O tu ją matai?

Ką aš matau?

Nepertraukiama styga, sukurta iš etapų ir epizodų tempimo

per visą savo praeitį.

Matau, nors ir su pertraukomis“, – prisipažinau.

Tu girdėjai! - pergalingai sušuko Arkadijus Nikolajevičius

minučių Nazvanovas sukūrė viso savo gyvenimo filmą ir negali to padaryti

vaidmenį gyvenime kokias tris valandas reikia jį perkelti

spektaklis"

Ar tikrai prisimenu visą savo gyvenimą? Keletas jos akimirkų!

Nugyvenai visą gyvenimą, iš jo išlikę svarbiausi prisiminimai.

akimirkos. Visą gyvenimą gyvenkite vaidmenyje ir leiskite jam likti kuo daugiau.

reikšmingos, svarbios akimirkos. Kaip manote, kodėl šis darbas toks

Taip, nes tikras gyvenimas natūraliai kuria

vizijų filmas, bet įsivaizduojamame vaidmens gyvenime turi tai padaryti pats

menininkas, o tai labai sunku ir sunku“

Greitai tuo įsitikinsite patys. kad šis darbas nėra toks sunkus

realybe. Dabar, jei aš pasiūliau nubrėžti ištisinę liniją

nuo vidinio matymo vizijų, ir nuo savo dvasinių jausmų ir

patirtis, tada toks darbas būtų ne tik „sudėtingas“ ir „sunkus“,

bet ir neįmanoma.

Kodėl? – nesuprato mokiniai.

Taip, nes mūsų jausmai ir išgyvenimai yra sunkiai suvokiami, kaprizingi,

kintama ir negali būti fiksuojama, arba, kaip sakome savo vaidyboje

žargonas, „taisymas arba taisymas“. Vizija yra labiau prisitaikanti. Jo atvaizdai

laisviau ir tvirčiau įsirėžia į mūsų regimąją atmintį ir vėl

prisikelia mūsų mintyse.

Be to, vizualiniai mūsų svajonių vaizdai, nepaisant jų

iliuziškumas vis tiek yra tikresnis, labiau apčiuopiamas, labiau „materialus“ (jei

taip galima išreikšti save apie sapną) nei idėjos apie jausmus, neaišku

mums pasiūlė mūsų emocinė atmintis.

Tegul mums padeda labiau prieinamos ir pritaikytos vaizdinės vizijos

prikelti ir konsoliduoti tuos, kurie yra mažiau prieinami. mažiau stabili psichinė sveikata

jausmai.

Tegul vizijų filmas nuolat palaiko mumyse atitinkamą

nuotaikos panašios į pjesę. Tegul jie, mus apgaubę, skambina

atitinkamus išgyvenimus, potraukius, siekius ir pačius veiksmus.

Štai kodėl kiekviename vaidmenyje mums reikia ne paprasto, o

iliustravo siūlomas aplinkybes, - padarė išvadą Arkadijus Nikolajevičius.

Tai reiškia, – norėjau sutikti iki galo, – jei kuriu savyje

visų Otelo gyvenimo akimirkų vizijų filmas ir šį filmą praleisiu

mano vidinio matymo ekrane...

Ir jei, - paėmė Arkadijus Nikolajevičius, jūsų sukurtą iliustraciją

teisingai atspindi siūlomas aplinkybes ir magišką pjesės „jeigu“,

jei pastarieji kelia jums nuotaikas ir jausmus, panašius į

kurie atlieka tą patį vaidmenį, greičiausiai užsikrėsite kiekvieną kartą nuo

savo vizijas ir teisingai kiekvieną kartą patirti Otelo jausmus

vidinė filmo peržiūra.

Kai ši juosta pagaminta, nesunku ją praleisti. Visas klausimas toks

kaip jį sukurti! - Aš nepasidaviau.

Apie tai – kitą kartą“, – atsistojo Arkadijus Nikolajevičius

palieka klasę.

19......g.

Svajokime ir kurkime filmus!“ – pasiūlė Arkadijus Nikolajevičius.

Apie ką svajosime? – klausė studentai.

Sąmoningai renkuosi neefektyvią temą, nes efektyvi yra

gali pradėti veiklą savarankiškai, be išankstinės proceso pagalbos

svajones. Priešingai, neefektyvią temą reikia sustiprinti

išankstinis vaizduotės darbas Šis momentas Man pačiam neįdomu

veikla, bet pasiruošimas jai. Štai kodėl aš imu mažiausiai veiksmingą temą

ir kviečiu gyventi medžio gyvenimą, kurio šaknys giliai įsišaknijusios žemėje.

Puiku! Aš esu medis, šimtametis ąžuolas! - nusprendė Šustovas. – Vis dėlto, nors aš

Taip ir sakiau, bet netikiu, kad taip gali atsitikti.

Tokiu atveju pasakykite sau: aš esu aš, bet jei būčiau ąžuolas,

jei aplink mane ir viduje būtų susiklosčiusios tokios ir tokios aplinkybės,

tada ka as daryciau?

Tortsovas jam padėjo.

Tačiau Šustovas suabejojo: „Kaip galima elgtis neveikus,

stovi nejudėdamas vienoje vietoje?

Taip, žinoma, jūs negalite judėti iš vienos vietos į kitą,

vaikščioti. Tačiau be to, yra ir kitų veiksmų. Pirmiausia jiems paskambinti

Viskas, ką jums reikia nuspręsti, yra tai, kur esate? Miške, tarp pievų, ant kalno

viršuje? Pasirinkite tai, kas jus labiausiai jaudina.

Šustovas įsivaizdavo, kad jis yra ąžuolas, augantis kalnų proskynoje, kažkur aplinkui

Alpės Kairėje, tolumoje, kyla pilis. Aplinkui didelė erdvė. Toli

Sidabruojasi sniego grandinės, o arčiau, atrodo, nesibaigiančios kalvelės

iš viršaus su suakmenėjusiomis jūros bangomis. Kaimai šen bei ten išsibarstę.

Dabar pasakyk, ką matai iš arti?

Ant savęs matau storą lapijos galvą, kuri kelia didelį triukšmą

svyrančios šakos.

Vis tiek būtų! Ten dažnai pučia stiprus vėjas.

Ant savo šakų matau kai kurių paukščių lizdus.

Tai gerai, jei esate vienas.

Ne, čia nėra daug gero. Su šiais paukščiais sunku sutarti. Jie kelia triukšmą

sparnus, galąsti savo snapus ant mano kamieno ir kartais sukelti skandalus ir muštynes. Tai

erzina... Šalia teka upelis - mano geriausia draugė ir pašnekovė. Jis

Tortsovas privertė jį užbaigti kiekvieną šio įsivaizduojamo detalę

Tada Arkadijus Nikolajevičius kreipėsi į Puščiną, kuris nesikreipė

su padidinta fantazijos pagalba išsirinkau įprasčiausią, visiems žinomą dalyką, kuris

lengvai atgyja atmintyje. Jo vaizduotė neišvystyta. Jis

Įsivaizdavau vasarnamį su sodu Petrovskio parke.

Ką tu matai? - paklausė jo Arkadijus Nikolajevičius.

Petrovskio parkas.

Negalite vienu metu aprėpti viso Petrovskio parko. Pasirinkite keletą

konkreti vieta tavo vasarnamiui... Na, ką tu matai priešais save?

Tvora su grotelėmis.

Puščinas tylėjo.

Iš kokios medžiagos ši tvora pagaminta?

Medžiaga?... Lenkta geležis.

Su kokiu modeliu? Nubraižykite jį man.

Puščinas ilgai judėjo pirštu ant stalo ir buvo aišku, kad tai buvo pirmas kartas

sugalvojo, apie ką kalbėjo.

Aš nesuprantu! Pieškite aiškiau. - Torcovas suspaudė savo vizualinį vaizdą

Na, gerai... Tarkime, kad tu tai matai... Dabar pasakyk man, ką

ar tai už tvoros?

Pravažiuojantis kelias.

Kas juo vaikšto ir vairuoja?

Vasaros gyventojai.

Taksi vairuotojas

Dray.

Kas dar važiuoja greitkeliu?

Jodinėjimas žirgais.

Gal dviračiai?

Būtent! dviračiai, automobiliai...

Buvo aišku, kad Puščinas net nebandė trikdyti jo vaizduotės. Kuris

Kokia nauda iš tokio pasyvaus svajojimo, nes koks studentas dirba?

Išreiškiau savo sutrikimą Torcovui.

Yra keli mano vaizduotės sužadinimo būdai:

į kurį reikėtų atkreipti dėmesį. - jis atsakė. – Kai mokinio vaizduotė

tuščiąja eiga, užduodu jam paprastą klausimą. Neįmanoma neatsakyti, nes

kad jie su jumis susisiekia. Ir studentas atsako: „Kartais atsitiktinai, kad ištrauktų juos nuo kabliuko“.

Aš nepriimu šio atsakymo; aš įrodau jo nenuoseklumą. Duoti

labiau tenkinantis atsakymas, studentas turi arba nedelsiant

sužadinkite savo vaizduotę, prisiverskite savo vidine vizija pamatyti ką

apie ką jie jo klausia, arba priartinkite klausimą iš proto, iš daugelio

nuoseklūs sprendimai. Vaizduotės darbas labai dažnai ruošiamas ir

yra nukreiptas į tokią sąmoningą, protinę veiklą. Bet čia

pagaliau mokinys kažką pamatė savo atmintyje ar vaizduotėje; Prieš jį

iškilo tam tikri vizualūs vaizdai. Sukūrė trumpą svajonių akimirką.

Po to su nauju klausimu kartoju tą patį procesą. Tada

Atsiranda antras trumpas įžvalgos momentas, tada trečias. Taigi aš

Aš palaikau ir pratęsiu jo svajonę, sukeldamas visą eilę atgaivinimo

akimirkos, kurios kartu sukuria įsivaizduojamo gyvenimo vaizdą. Leisk jai

kol kas neįdomu. Gerai, kad jis išaustas iš vidinių vizijų

studentas. Kartą pažadinęs savo vaizduotę, jis gali pamatyti tą patį du, tris ir

daug kartų. Nuo kartojimosi vaizdas vis labiau įsirėžia į atmintį ir mokinį

su ja sutaria. Tačiau yra tingi vaizduotė, o tai ne visada

atsako net į pačius paprasčiausius klausimus. Tada mokytojas nieko neturi

lieka kaip Uždavęs klausimą, pats pasiūlyk atsakymą. Jeigu

dėstytojo pasiūlymas patenkina mokinį, jis, priimdamas kitų žmonių vaizdinį

vaizdai, prasideda -

tavo – ką nors pamatyti. Priešingu atveju mokinys vadovauja

pasiūlė pagal savo skonį, o tai taip pat verčia žiūrėti ir

pamatyti vidiniu regėjimu. Dėl to ir šį kartą kažkoks

įsivaizduojamo gyvenimo panašumas, iš dalies nuaustas iš medžiagos

svajotojas... Matau, kad tu nelabai patenkintas tokiu rezultatu. Nepaisant to

o toks kankintas sapnavimas kažką atneša.

Kas tiksliai?

Bent jau tai, kad prieš sapnuojant nebuvo vaizdingų vaizdų

sukūrė gyvenimą. Buvo kažkas neaiškaus, neaiškaus. Ir po tokio darbo

kažkas gyvo yra nubrėžta ir apibrėžta. Sukuriamas dirvožemis, į kurį

mokytojas ir direktorius gali pasėti naujas sėklas. Tai tas nematomas gruntas

ant kurio galite piešti paveikslėlį. Be to, su mano metodu pats studentas

perima mokytojo vaizduotės skatinimo techniką, mokosi

sujaudinkite jį klausimais, kuriuos jam dabar siūlo jo darbas

savo protą. Susiformuoja įprotis sąmoningai kovoti su pasyvumu,

jūsų vaizduotės vangumas. Ir tai jau yra daug.

19......g.

Ir šiandien Arkadijus Nikolajevičius tęsė vystymosi pratybas

vaizduotė.

Per paskutinę pamoką, - sakė jis Shustovui, - tu man pasakei, kas

tu, kur esi sapne ir ką matai aplinkui... Pasakyk

man dabar ką tu girdi savo vidine klausa įsivaizduojamame gyvenime

senas ąžuolas?

Iš pradžių Šustovas nieko negirdėjo. Tortsovas priminė jam paukščių šurmulio,

kurie susikūrė lizdus ant ąžuolo šakų ir pridūrė:

Ką girdi aplinkui, savo kalnų proskynoje?

Dabar Šustovas išgirdo avių bliovimą, karvių murkimą, varpų skambėjimą,

piemens ragų garsas, po ąžuolu besiilsinčių moterų pokalbis nuo sunkaus

lauko darbai.

Dabar papasakokite, kas vyksta, ką matote ir girdite

tavo vaizduotėje? Koks istorinis laikotarpis? Kuriame amžiuje?

Šustovas pasirinko feodalizmo erą.

gerai. Jei taip, tuomet daugiau išgirsite kaip seną ąžuolą

kokie nors garsai būdingi tam laikui?

Šustovas po pauzės pasakė, kad girdėjo klajojančio dainininko dainas,

Minesingeris, vykstantis į atostogas kaimyninėje pilyje: čia, po

ąžuolas, prie upelio, jis ilsisi, prausiasi, persirengia iškilmingais drabužiais ir

ruošiantis spektakliui. Čia jis derina savo arfą ir paskutinį kartą

repetuoja naują dainą apie pavasarį, apie meilę, apie nuoširdų ilgesį. O naktį tepalas

išgirsta dvariškio meilės paaiškinimą ištekėjusiai damai, jų ilgas

bučiniai. Tada pasigirsta siautulingi keiksmai iš dviejų prisiekusių priešų, varžovų

kov, ginklų žvangesys, paskutinis sužeistųjų šauksmas. O auštant pasigirsta žadintuvai

bendras šurmulys ir pavieniai aštrūs verksmai užpildo orą; kūnas pakeliamas -

Pasigirsta sunkūs, išmatuoti žingsniai, nešantys jį šalin.

Dar nespėjus pailsėti, Arkadijus Nikolajevičius paprašė Šustovo naujo

Kas, kodėl? – buvome sutrikę.

Kodėl Šustovas yra ąžuolas? Kodėl viduramžiais auga ant kalno?

Tortsovas šiam klausimui teikia didelę reikšmę. Atsakydami į tai galite

anot jo, išsirinkite iš savo vaizduotės gyvenimo praeitį, kuri

jau buvo sukurta kaip svajonė.

Kodėl tu vienas augi šioje proskynoje?

Šustovas pateikė tokią prielaidą apie senųjų laikų praeitį

ąžuolas Kada-

tada visa kalva buvo apaugusi tankiu mišku. Bet baronas, to savininkas

pilis, kuri matosi visai netoli, kitoje slėnio pusėje, privalo turėti

nuolat bijo karingo feodalinio kaimyno puolimo. Miškas

slėpė savo kariuomenės judėjimą nuo akių ir galėjo būti priešo pasala. Štai kodėl

jis buvo nuleistas. Jie paliko tik galingą ąžuolą, nes jis buvo visai šalia

jam, jo ​​šešėlyje, iš po žemės tryško šaltinis. Jei raktas būtų sausas, tai nebūtų

taptų ir upelis, kuris tarnauja kaip barono bandų girdykla.

Naujas klausimas - kodėl, Tortsovo pasiūlytas, vėl mus atvedė

Suprantu jūsų sunkumus, nes šiuo atveju kalbame apie

medis. Bet apskritai, kam šis klausimas skirtas? - turi labai didelį

prasmė: ji verčia mus suprasti savo siekių tikslą ir šį tikslą

nubrėžia ateitį ir pastūmėja veikti, veikti. Medis, žinoma, ne

gali nustatyti tikslus, bet gali turėti ir kažkokį tikslą,

veiklos panašumas, kažkam tarnauti.

Šustovas pateikė tokį atsakymą: ąžuolas yra aukščiausias taškas

šios srities. Todėl jis gali tarnauti kaip puikus apžvalgos bokštas

už priešo kaimyno. Šia prasme už medžio yra praeityje didelis

nuopelnus. Todėl nenuostabu, kad jis turi išskirtinę pagarbą

pilies ir gretimų kaimų gyventojų. Jo garbei kiekvieną pavasarį vyksta a

ypatinga šventė. Feodalinis baronas pats pasirodo per šią šventę ir geria iki

didžiulio vyno puodelio dugne. Jie puošia ąžuolą gėlėmis, dainuoja dainas, šoka aplinkui

Dabar, - sakė Tortsovas, - kai paaiškėjo siūlomos aplinkybės

ir pamažu atgijo mūsų vaizduotėje, lyginame, kas buvo pradžioje

mūsų darbas, su tuo, kas tapo dabar. Anksčiau, kai mes tik žinojome, kad tu

esate kalnų proskynoje, jūsų vidinis matymas buvo bendras, debesuotas,

kaip neišvystytas nuotraukos filmas. Dabar, padedant atliktam darbui,

ji didžiąja dalimi išsivalė. Tau tapo aišku kada, kur

kodėl, ko tu čia. Jau galite įžvelgti kai kurių naujų kontūrus

jums anksčiau nežinomas gyvenimas. Pajutau žemę po kojomis. Ar tu psichiškai

pasveiko. Tačiau to neužtenka. Scenoje reikia veiksmo. Reikia skambinti per

užduotis ir jos troškimas. Tam reikia naujų „pasiūlytų

aplinkybės“ – su magišku „jei tik“, naujais įdomiais išradimais

vaizduotė.

Tačiau Šustovas jų nerado.

Paklauskite savęs ir nuoširdžiai atsakykite į klausimą: koks įvykis, koks

įsivaizduojama katastrofa gali išvesti jus iš abejingumo būsenos,

jaudinti, gąsdinti, džiuginti? Pasijuskite kalnų proskynoje,

sukurkite „aš esu“ ir tik tada atsakykite – patarė jam Arkadijus

Nikolajevičius.

Šustovas bandė daryti tai, kas jam buvo liepta, bet nieko negalėjo padaryti.

sugalvoti.

Jei taip, bandysime prie problemos sprendimo kreiptis netiesiogiai.

Tačiau norėdami tai padaryti, pirmiausia atsakykite, kam gyvenime esate jautriausias?

Kas Jus dažniausiai neramina, gąsdina, džiugina? Aš klausiu tavęs, nepaisant to

pati svajonių tema. Suvokus savo organinį natūralų polinkį, tai nėra sunku

atneš į jį jau sukurtą grožinę literatūrą. Taigi įvardink vieną iš jų

organiniai bruožai, savybės, interesai, kurie būdingiausi jūsų prigimčiai8.

Aš labai džiaugiuosi bet kokia kova. Ar jus nustebino šis neatitikimas

su mano kuklia išvaizda? - kiek pagalvojęs pasakė Šustovas.

Štai ką! Šiuo atveju: priešo reidas! Priešiška armija

kunigaikštis, eidamas link tavo feodalo valdų, jau kopia į kalną,

kur tu stovi. Ietys šviečia saulėje, juda mėtomos ir mušamos ietys

automobiliai. Priešas žino, kad sargybiniai dažnai lipa į tavo viršūnę,

kad jį stebėtų. Būsite nukirsti ir sudeginti! - išsigando Arkadijus Nikolajevičius.

Jiems nepavyks! - gyvai atsakė Šustovas: "Jie manęs neišduos". aš

reikia. Mūsiškiai nemiega. Čia jau bėga, o raiteliai šuoliuoja. Sargybiniai

Kas minutę pas juos siunčiami pasiuntiniai...

Dabar čia vyks mūšis. Debesis skris link jūsų ir jūsų sargybinių

strėlės iš arbaletų, kai kurios suvyniotos į degančią kuodą ir išteptos

derva... Palauk ir nuspręsk, kol dar ne vėlu, ką darytum, jei

atsižvelgiant į aplinkybes, jei visa tai atsitiko realiame gyvenime?

Buvo aišku, kad Šustovas viduje skubėjo ieškoti išeities iš įvesto

Tortsovas „jei tik“.

Ką medis gali padaryti, kad išsigelbėtų, kai yra įsišaknijęs?

įsišaknijęs žemėje ir negalintis judėti? - susierzinęs sušuko jis

į situacijos beviltiškumą.

Man jau užtenka tavo susijaudinimo. – patvirtino Torcovas. - Užduotis

netirpi, ir ne mes kalti, kad jums buvo suteikta svajonių tema, kurios nėra

veiksmai.

Kodėl davei? – buvome sutrikę.

Tegul tai jums įrodo, kad net ir su neaktyvia tema, grožinė literatūra

vaizduotė gali sukelti vidinį poslinkį, sužadinti ir sukelti

gyvas vidinis raginimas veikti. Bet daugiausia visi mūsų pratimai

sapnai turėjo mums parodyti, kaip materiali ir vidinė

vaidmens, jo filmo vizija ir tai, kad šis darbas nėra toks sunkus ir sudėtingas,

kaip tau atrodė.

19......g.

Šiandienos pamokoje Arkadijus Nikolajevičius mums tik tai sugebėjo paaiškinti

Menininkui fantazija reikalinga ne tik kuriant, bet ir norint

siekiant atnaujinti tai, kas jau sukurta ir susidėvėjusi. Tai daroma naudojant

pristatant naują grožinę literatūrą ar atskiras ją gaivinančias detales.

Tai geriau suprasite pateikę praktinį pavyzdį. Paimkime bent eskizą,

kurį tu, nespėjęs užbaigti, jau suraukė. Kalbu apie studijas su

pamišusi. Atnaujinkite jį visiškai arba iš dalies naudodami naują grožinę literatūrą.

Tačiau nė vienas iš mūsų nesugalvojo naujo išradimo.

Klausyk, – tarė Torcovas, – iš kur tau kilo mintis, kad žmogus stovi už durų

ar žmogus yra smurtinis beprotis? Maloletkova tau pasakė? Taip, ji atidarė

duris į laiptinę ir pamatė buvusį šio buto nuomininką. Jie sakė, kad jis

išvežtas į psichiatrinę ligoninę ištiktas žiaurios beprotybės... Bet

kol tu čia buvai užtvėręs duris. Govorkovas pribėgo prie telefono

pabendrauti su ligonine, o jam buvo pasakyta, kad beprotybes nera, bet taip

eina apie paprastas priepuolis delirium tremens, nes nuomininkas stipriai gėrė. Bet dabar

jis sveikas, išrašytas iš ligoninės ir grįžo namo. Tačiau, kas žino, galbūt

gal pažyma neteisinga, gal gydytojai klysta.

Ką darytumėte, jei tai nutiktų realiame gyvenime?

Maloletkova turėtų išeiti pas jį ir paklausti, kodėl jis atėjo. - sakė

Veselovskis.

Kokia aistra! Mano brangieji, aš negaliu. Aš negaliu! Bijau, bijau! -

- sušuko Maloletkova išsigandusiu veidu.

Puškinas eis su tavimi. „Jis sveikas žmogus“, – padrąsino ją Torcovas. - Kartą,

du, trys, pradėk! - paliepė jis kreipdamasis į mus visus. - Nusitaikyti

prie naujų aplinkybių, įsiklausykite į raginimus – ir veikite.

Eskizą suvaidinome pakiliai, su nuoširdžiu susijaudinimu ir sulaukėme pritarimo

Tortsovas ir Rakhmanovas, kuris dalyvavo pamokoje. Nauja fantastikos versija

turėjo mums gaivų poveikį.

Pamokos pabaigą Tortsovas skyrė mūsų kūrybinio ugdymo darbo rezultatams

vaizduotė. Prisiminęs atskirus šio darbo etapus, jis baigė savo kalbą taip:

Kiekvienas vaizduotės išradimas turi būti tiksliai ir tvirtai pagrįstas

įdiegta. Klausimai: kas, kada, kur, kodėl, už ką, ​​kaip, ką mes

pasiryžome sužadinti vaizduotę, padėti kurti vis daugiau

ir konkretesnis paties vaiduokliško gyvenimo vaizdas. Yra, žinoma,

atvejai, kai susiformuoja savaime, be mūsų sąmoningo psichikos pagalbos

veikla, be pagrindinių klausimų ir intuityviai. Bet tu gali pats

įsitikinkite, kad pasikliaujate vaizduotės veikla

sau, jūs negalite net tais atvejais, kai jums suteikiama konkreti tema

svajones. Sapnuoti „apskritai“, be konkrečios ir tvirtai nusistovėjusios temos,

nevaisingas.

Tačiau prie grožinės literatūros kūrimo priartėjus proto pagalba, tai labai

dažnai atsakant į klausimus mūsų galvose kyla blyškios idėjos

psichiškai sukurtą gyvenimą. Tačiau scenai to neužtenka

kūrybiškumas, kuris reikalauja, kad žmogus menininkas pradėtų burbuliuoti, ryšium su

fikcija, jo organiškas gyvenimas, kad visa jo prigimtis būtų atiduota vaidmeniui – ne

tik psichiškai, bet ir fiziškai. Kaip būti? Įdiekite naują, gerai

Klausimas, kurį dabar žinote:

„Ką daryčiau, jei mano sukurta fantastika taptų

realybė?" Jūs jau iš patirties žinote, kad mūsų turto dėka

meninės prigimties, būsite patraukti į šį klausimą atsakyti veiksmais.

Pastarasis yra geras stimuliatorius, skatinantis vaizduotę. Leisti

šis veiksmas dar net neįgyvendintas, bet kol kas išlieka

neišspręstas potraukis. Svarbu, kad šis potraukis būtų mūsų sukeltas ir jo nejaučiamas

tik psichiškai, bet ir fiziškai. Šis jausmas įtvirtina fikciją.

Svarbu suvokti, kad nekūniškas sapnas, neturintis tankios medžiagos,

turi galimybę refleksiškai sužadinti tikruosius mūsų kūno veiksmus ir

materija – kūnai. Šis gebėjimas žaidžia didelis vaidmuo mūsų psichotechnikoje.

Atidžiai klausykite, ką aš pasakysiu: kiekvienas iš mūsų

judėjimas scenoje, kiekvienas žodis turi būti ištikimo gyvenimo rezultatas

vaizduotė.

Jei pasakėte žodį ar ką nors padarėte scenoje mechaniškai, nedarykite

žinant, kas tu esi, iš kur atėjai, kodėl, ko tau reikia, kur iš čia eisi ir ką

tu ten darysi – pasielgei be vaizduotės. Ir šita tavo dalis

buvimas scenoje, ar mažas, ar didelis, nebuvo tiesa tau – tau

Jie veikė kaip važiuojantis automobilis, kaip automatinė mašina.

Jei dabar jūsų paklausčiau apie paprasčiausią dalyką:

– Šiandien šalta ar ne? - jūs, prieš atsakydami „šaltai“, arba

„šilta“ arba „nepastebėjau“, mintyse apsilankykite gatvėje, prisiminkite, kaip jūs

ėjote ar važiavote, patikrinkite savo pojūčius, prisiminkite, kaip apsivyniojote ir pakėlėte

atvažiuojančių praeivių apykaklės, po kojomis traškantis sniegas ir tik tada

pasakyk šį vieną žodį, kurio tau reikia.

Tuo pačiu metu visos šios nuotraukos gali mirksėti prieš jus,

o is isores atrodys, kad beveik negalvodamas atsakei, bet nuotraukos

ten buvo, jūsų jausmai buvo, jie taip pat buvo išbandyti, ir tik dėl to

sudėtingas jūsų vaizduotės darbas yra tai, ką atsakėte.

Taigi, nei vienas etiudas, nei vienas žingsnis scenoje neturėtų

būti atliktas mechaniškai, be vidinio pagrindimo, tai yra, nedalyvaujant

vaizduotės darbai.

Jei griežtai laikysitės šios taisyklės, visa jūsų mokykla

pratybos, nesvarbu, kokiam mūsų programos skyriui jos priklauso, valios

lavinti ir stiprinti savo vaizduotę.

Priešingai, viską, ką darei scenoje su šalta siela („šalta

būdas“) sugadins jus, nes įskiepis mums įprotį veikti

automatiškai, be fantazijos – mechaniškai.

Ir kūrybinis darbas dėl vaidmens ir verbalinio transformavimo

visas dramaturgo kūrinys į sceninę realybę, nuo pradžios iki pabaigos,

vyksta dalyvaujant vaizduotei.

Kas gali mus sušildyti, sujaudinti viduje, jei ne mūsų užvaldytas?

vaizduotės vaisius! Kad atitiktų visus jam keliamus reikalavimus,

būtina, kad jis būtų mobilus, aktyvus, reaguojantis ir pakankamai

Todėl skirkite ypatingą dėmesį savo vaizduotei lavinti.

Plėtokite jį visais įmanomais būdais: ir su pratimais, su kuriais susipažinote,

ty įsitraukti į vaizduotę ir netiesiogiai ją plėtoti:

priėmęs taisyklę scenoje nieko nedaryti mechaniškai ar formaliai.

STANA DĖMESIO

19......g.

Pamoka vyko Maloletkovos bute arba, kitaip tariant, scenoje,

uždaroje užuolaidoje.

Toliau dirbome prie eskizų su bepročiu ir židiniu.

Arkadijaus Nikolajevičiaus patarimo dėka egzekucija buvo sėkminga.

Buvo taip malonu ir smagu, kad paprašėme pakartoti abi studijas nuo pat pradžių.

Belaukdama atsisėdau prie sienos pailsėti -

Bet tada atsitiko kažkas netikėto: mano nuostabai, be jokių

dėl akivaizdžių priežasčių šalia manęs stovi dvi kėdės. nukrito. Niekas jų neturi

Paliečiau juos ir jie nukrito. Pakėliau nukritusias kėdes ir sugebėjau atremti dar dvi,

kuris smarkiai pasviro. Tuo pačiu metu akį patraukė siauras ilgas

tarpas sienoje. Ji tapo vis didesnė ir didesnė ir galiausiai, prieš mano akis,

išaugo iki viso sienos aukščio. Tada man tapo aišku, kodėl nukrito kėdės: grindys

kambario sieną vaizduojantis audinys išsiskyrė ir jiems judant traukė

objektus už tavęs, nuversdami juos. Kažkas praskleidė uždangą.

Čia yra juodosios skylės portalas su Tortsovo ir Rachmanovo siluetais

pusiau tamsa.

Kartu su uždangos atsivėrimu manyje įvyko virsmas. Su kuo

palyginti?

Įsivaizduokite, kad mes su žmona (jei tokią turėjau) esame

viešbučio kambarys. Pasikalbame nuoširdžiai, nusirengiame eiti miegoti

miegok, elkis ramiai. Ir staiga pamatome, kad yra didžiulės durys

į kurį nekreipėme dėmesio, atsiveria ir iš ten, iš tamsos, link mūsų

nepažįstami žmonės žiūri – mūsų kaimynai. Kiek jų yra, nežinoma. Tamsoje

atrodo, kad jų visada daug. Skubame rengtis ir šukuotis,

Stengiamės elgtis santūriai, tarsi į svečius.

Taigi atrodė, kad visi kaiščiai manyje staiga pajudėjo, stygos įsitempė ir

Aš, ką tik pasijutusi kaip namie, viešumoje atsidūriau tik su marškiniais.

Nuostabu, kaip intymumą sutrikdo juodosios skylės portalas. Kol buvome

gražioje svetainėje nesijautė, kad būtų koks pagrindinis ir nepagrindinis

pusėje. Kad ir kur stovėtum, kur besuktum, viskas gerai. Kai atidaryta

ketvirtoji siena, portalo juodoji skylė tampa pagrindine puse į kurią

tu pripranti. Atėjo laikas pagalvoti ir išbandyti šį ketvirtą

sieną iš kur jie žiūri. Nesvarbu, ar tiems, su kuriais jie bendrauja scenoje, yra patogu,

ar patogu pačiam kalbėtojui – svarbu, kad būtų matoma ir girdima tiems kam

ne su mumis kambaryje, o kas nepastebimai sėdi kitoje rampos pusėje, tamsoje.

Ir Tortsovas bei Rachmanovas, kurie tiesiog buvo su mumis svetainėje ir

atrodė arti, paprasta, dabar, nunešta į tamsą, už portalo,

mūsų galvose tapo visiškai kitokie – griežti, reiklūs.

Tokia pati transformacija, kaip ir man. atsitiko visiems mano bendražygiams,

dalyvaujant eskize. Tik Govorkovas liko toks pat, koks buvo atidarytas,

ir su užtraukta uždanga. Reikia pasakyti, kad mūsų žaidimas tapo

būti rodomas ir neišėjo.

„Ne, teigiamai, kol neišmoksime nepastebėti juodos spalvos

skylę portale, mes nenusileidžiame savo meninei veiklai!“ – nusprendė jis

Aš kalbu apie save.

Šia tema kalbėjomės su Shustovu. Bet jis galvoja. o jei jie mums duos

visiškai naujas eskizas, aprūpintas kurstančiais Torcovo komentarais, tai

atitrauktų mus nuo publikos.

Kai aš pasakiau Arkadijui Nikolajevičiui apie Šustovo prielaidą, jis pasakė:

Gerai, pabandykime. Čia yra žavinga tragedija, kurios tikiuosi...

privers negalvoti apie publiką:

Byla vyksta tame pačiame Maloletkovos bute. Ji ištekėjusi

Nazvanovas, kuris buvo išrinktas kokios nors visuomeninės organizacijos iždininku. Jie turi

žavingas naujagimis. Mama nuėjo jo maudyti. Mano vyras tai tvarko

popierius ir skaičiuoja pinigus, atminkite - vieši popieriai ir pinigai. Už vėlavimą

laiko, nespėjo jų perduoti organizacijai, kurioje dirba. Pakuočių krūva

ant stalo sukrauti seni, riebūs kredito popieriai.

Priešais Nazvanovą stovi jaunesnysis Maloletkovos brolis kretinas, kuprotas,

pusiau idiotas. Jis žiūri, kaip Nazvanovas nuplėšia spalvotus popieriukus – siuntinius

supakuoja ir meta į židinį, kur ryškiai ir linksmai dega. Kretinas yra labai

Man patinka ši liepsna.

Visi pinigai suskaičiuoti. Jų yra per dešimt tūkstančių.

Pasinaudojęs tuo. kad jos vyras baigė darbą, jam skambina Maloletkova

žavėkitės vaiku, kurį ji maudo kitame kambaryje esančiame lovelyje.

Nazvanovas išeina, o kretinas, jį mėgdžiodamas, meta popieriaus skiauteles į ugnį. Už nugaros

Trūkstant spalvotų siuntinių, pinigus išmeta. Pasirodo, jie dega

net smagiau nei spalvoti popieriai. Susižavėjęs šiuo žaidimu kretinas metėsi

paleisti visus pinigus, visą socialinį kapitalą, kartu su sąskaitomis ir

patvirtinančius dokumentus.

Nazvanovas grįžta kaip tik tuo metu, kai įsiliepsnojo paskutinis.

paketas. Supratęs, kas vyksta, neprisimindamas savęs, puola prie kupros ir iš visų jėgų

jėgos jį stumia. Jis krenta, atsitrenkdamas į smilkinį į židinio groteles. Nusivylęs

Nazvanovas čiumpa jau sudegintą paskutinę pakelį ir paleidžia riksmą.

neviltis. Įbėga žmona ir pamato prie židinio išsitiesusį brolį. Ji pribėga

bando jį pakelti, bet negali. Pastebėjęs kraują ant puolusio žmogaus veido,

Maloletkova šaukia savo vyrui. prašė atnešti vandens, bet Nazvanovas nieko nesakė

supranta. Jis apsvaigęs. Tada žmona pati puola atnešti vandens, ir tuoj pat

Iš valgomojo pasigirsta jos riksmas. Jos gyvenimo džiaugsmas, žavus kūdikis

vaikas nuskendo lovelyje.

Jei ši tragedija jūsų neatitraukia nuo juodosios auditorijos skylės, tada

tai reiškia, kad turite akmenines širdis.

Naujasis eskizas mus sužavėjo savo melodrama ir staigmena...

bet paaiškėjo, kad mes... turėjome akmenines širdis ir negalėjome to žaisti!

Arkadijus Nikolajevičius pasiūlė, kaip ir tikėtasi, pradėti nuo „jei“ ir

iš siūlomų aplinkybių. Pradėjome vienas kitam kai ką pasakoti,

bet tai buvo ne laisvas vaizduotės žaidimas, o žiaurus išspaudimas

mes patys, sugalvodami fikcijas, kurios, žinoma, negalėjo mūsų sujaudinti

kūrybiškumas.

Publikos magnetas pasirodė stipresnis už tragiškus siaubus scenoje.

- Tokiu atveju, - nusprendė Torcovas, - vėl atsiskirkime nuo žemės ir žaiskime

šie „siaubai“ už uždaros užuolaidos.

Užuolaidą užtraukė ir mūsų miela svetainė vėl tapo jauki. Tortsovas ir

Rakhmanovas grįžo iš auditorijos ir vėl tapo draugiškas ir

gerai nusiteikęs. Pradėjome žaisti. Mums pasisekė ramiose eskizo dalyse, bet

Kalbant apie dramą, aš nebuvau patenkinta savo vaidyba, norėjau duoti

daug daugiau, bet man trūko jausmo ir temperamento. Nepastebėtas

Išprotėjau ir patekau į aktorinio savęs šou liniją.

Tortsovo įspūdžiai patvirtino mano jausmus. Jis pasakė:

Eskizo pradžioje pasielgei teisingai, o pabaigoje prisistatei

galioja. Iš tikrųjų jūs išspaudėte savo jausmus arba, bet

Hamleto išraiška „jie suplėšė aistrą į šipulius“. Todėl skundai dėl juodosios skylės

veltui. Ne ji vienintelė trukdo tau teisingai gyventi scenoje, net nuo kada

už uždaros užuolaidos rezultatas buvo tas pats -

„Jei man trukdo auditorija, kai uždanga atidaryta“, - prisipažinau,

tada, tiesą pasakius, privačiai jūs ir Ivanas Platonovičius trukdėte man.

Viskas! - linksmai sušuko Torcovas. - Ivanas Platonovičius!

Mes pasistengėme, kad taptume kaip juodoji skylė! Įsižeiskime ir išeikime! Įleisk juos

žaisti vienas.

Arkadijus Nikolajevičius ir Ivanas Platonovičius išėjo tragikomiškai. Už nugaros

Visi kiti juos sekė. Atsidūrėme vieni ir bandėme žaisti

tyrimas be liudininkų, tai yra, be trukdžių.

Kaip bebūtų keista, būdami vieni pasijutom dar blogiau. Mano šūvis

perduotas partneriui. Atidžiai sekiau jos žaidimą, kritikavau ją ir save

prieš savo valią jis tapo žiūrovu. Savo ruožtu mano partneriai atsargiai

mane stebėjo. Jaučiausi ir žiūrovas, ir žiūrovas vienu metu.

aktorius, vaidinantis pasirodymui. Taip, pagaliau kvaila, nuobodu ir, svarbiausia, beprasmiška

žaisti vienas už kitą.

Bet tada netyčia pažiūrėjau į veidrodį, patikau sau, pralinksminau ir

prisiminė namų darbai per Otelą, kurio metu reikėjo, kaip

šiandien įsivaizduokite patys, žiūrėdami į veidrodį. Jaučiausi patenkintas

būti „savo žiūrovu“. Pasirodė pasitikėjimas savimi. ir dėl to aš

sutiko su Šustovo pasiūlymu pakviesti Toriovą ir Rachmanovą

parodyti jiems mūsų darbo rezultatus.

Paaiškėjo, kad nėra ką parodyti, nes jie jau žvilgtelėjo pro plyšį

durys yra tokios, kokias įsivaizdavome vieni.

Anot jų, pasirodymas buvo prastesnis nei su uždanga. Tada

buvo blogas, bet kuklus ir santūrus, o dabar pasirodė ir blogas, bet su

su aplombu. su pasipūtimu.

Kai Torcovas apibendrino šiandienos darbus, paaiškėjo, kad kada

atviroje uždangoje mus trikdo ten, tamsoje, už rampos sėdintis žiūrovas; adresu

Uždaryti, mus sutrikdė Arkadijus Nikolajevičius ir Ivanas Platonovičius, kurie sėdėjo čia pat, viduje

kambarys; vieni mus sutrikdė partneris, kuris virto

žiūrovas; o kai žaidžiau sau, tada aš pats, savo žiūrovas,

trukdė man pačiam kaip aktoriui. Taigi, kur pažvelgsi, visur yra kliūtis

žiūrovas. Bet tuo pačiu nuobodu žaisti be jo.

Blogiau nei maži vaikai! - Tortsovas mus sugėdino,

Nėra ką veikti, – po pauzės nusprendė jis, – turime laikinai

atidėkite eskizus ir sutelkite dėmesį į dėmesio objektus. Jie yra pagrindiniai kaltininkai

kas nutiko, kitą kartą pradėsime nuo jų.

19......g.

Šiandien auditorijoje kabėjo plakatas.

Pasak Stanislavskio, aktoriaus sceninis darbas prasideda nuo magiško „jeigu“ įvedimo į spektaklį ir vaidmenį, kuris yra svertas, perkeliantis menininką iš kasdienės realybės į plotmę. vaizduotė. Pjesė, vaidmuo – tai autoriaus fikcija, tai jo sugalvota magiškų ir kitokių „jeigu“, „pasiūlytų aplinkybių“ virtinė. Tikrasis „buvo“, tikroji tikrovė scenoje neegzistuoja, tikroji tikrovė nėra menas. Pastarajai pagal savo prigimtį reikalinga meninė fantastika, kuri, visų pirma, yra autoriaus kūryba. Dailininko ir jo kūrybinės technikos užduotis – pjesės fikciją paversti menu. scenos istorija.

Mūsų vaizduotė šiame procese vaidina didžiulį vaidmenį.

Režisierius, statantis spektaklį, papildo autoriaus tikėtiną fikciją savo „jeigu“ ir sako: jei tarp veikėjų būtų tokie ir tokie santykiai, jei jie būtų tokio ir tokio tipiško elgesio, jei jie gyventų tokioje ir tokioje aplinkoje ir taigi toliau, kaip jų vietą užėmęs menininkas veikė visomis šiomis sąlygomis. Savo ruožtu spektaklio sceną vaizduojantis menininkas, vienokį ar kitokį apšvietimą suteikiantis elektros inžinierius ir kiti spektaklio kūrėjai savo menine vaizduote papildo spektaklio gyvenimo sąlygas.

Aktoriaus profesija yra unikali. Jis iš tikrųjų išsiskiria iš visų kitų žmogaus veiklų. Jo išskirtinumas slypi tame, kad visa menininko veikla vyksta ne realiame, o išgalvotame pasaulyje. Aktorius šiame pasaulyje turėtų jaustis toks pat natūralus ir pažįstamas, kaip mes jaučiamės realiame pasaulyje. Kaip fiktyvius fiktyvaus žmogaus jausmus paversti savo jausmais, o jo mintis – mintimis? Kaip scenoje nugyventi kažkieno gyvenimą? Menininko vaizduotė, aktoriaus kūrybinės technikos pagrindas, padės jam susidoroti su šia sunkia užduotimi.

„Menininko ir jo kūrybos technikos užduotis – pjesės fikciją paversti menine scenine realybe“, – rašo K. S. Stanislavskis.

Stanislavskis pasiūlė „fikcijos“ sąvoką pakeisti sąvoka „siūlomos aplinkybės“. Aktorius jokiu būdu neturėtų vaizduoti fiktyvaus gyvenimo scenoje. Jis yra labiausiai natūraliai elgiasi dramaturgo ir režisieriaus jam pasiūlytomis aplinkybėmis.

Pirmiausia reikia suprasti, ką reiškia žodžiai „siūlomos aplinkybės?“ inscenizacija, dekoracijos ir menininko kostiumai, rekvizitai, apšvietimas, triukšmas ir garsai, ir taip toliau ir panašiai, kuriuos aktoriai prašo pasiimti. atsižvelgti į savo darbą.

„Siūlomos aplinkybės“, kaip ir pats „jei“, yra prielaida, „vaizduotės fikcija“. Jie yra tos pačios kilmės: „siūlomos aplinkybės“ yra tokios pat kaip „jei“, o „jei“ yra tokios pat kaip „siūlomos aplinkybės“. Viena yra prielaida („jei tik“), o kita – papildymas Į jam („siūlomos aplinkybės“). „Jei tik“ visada prasideda kūrybiškumas, „siūlomos aplinkybės“ jį ugdo. Vienas negali egzistuoti be kito ir gauti reikiamos sužadinimo jėgos. Tačiau jų funkcijos šiek tiek skiriasi: „jei“ skatina snaudžiančią vaizduotę, o „pasiūlytos aplinkybės“ pateisina patį „jeigu“. Kartu ir atskirai jie padeda sukurti vidinį poslinkį.

Kaip paprastas „jei tik“ priverčia aktorių veikti? Stanislavskis savo knygoje „Aktoriaus darbas apie save“ pateikia atsakymą į šį klausimą:

Paklusdavau ir įdėjau malkų į židinį, bet kai prireikdavo degtukų, jų nebuvo nei su manimi, nei ant židinio. Vėl turėjau kankinti Torcovą.

– Kam tau reikia degtukų? – sutriko jis.

- Kaip už ką? Kad apšviestų medieną.

- Nuolankiai ačiū! Juk židinys kartoninis, netikras. O gal nori sudeginti teatrą?!

– Tikrai ne, bet kaip padegti, – paaiškinau.

– Kad „tarsi padegtum“, reikia tik „tarsi“ degtukų. Štai jie, gauk“, – ištiesė man tuščią ranką.

– Ar tikrai reikia atmušti rungtynes! Jums reikia kažko visiškai kitokio. Svarbu tikėti, kad jei rankose turėtumėte ne čiulptuką, o tikrus degtukus, tuomet darytumėte būtent tai, ką darysite su čiulptuku dabar. Kai vaidini Hamletą ir per jo sudėtingą psichologiją pasieksi karaliaus nužudymo momentą, ar svarbiausia turėti tikrą, aštrų kardą rankose? Ir ar tikrai gali būti, kad jei jos nebus, negalėsite baigti spektaklio? Todėl jūs galite nužudyti karalių be kalavijo ir užkurti židinį be degtukų. Vietoj to leiskite savo vaizduotei dega ir kibirkščiuoja.

„Dymkova, gerk vandenį“, - įsakė Nikolajevičius Arkadijui.

Ji pakėlė stiklinę prie lūpų.

- Ten nuodų! - Torcovas ją sustabdė. Dymkova instinktyviai sustingo.

- Matyti! - triumfavo Arkadijus Nikolajevičius. – Visa tai jau nebe paprasti, o „stebuklingi jeigu“, akimirksniu sujaudinantys patį veiksmą. Eskize su bepročiu pasiekėte ne tokį aštrų ir efektyvų, bet vis dėlto stiprų rezultatą. Ten nenormalumo prielaida iškart sukėlė didelį nuoširdų jaudulį ir labai aktyvus veiksmas. Šis „jei tik“ taip pat gali būti laikomas „stebuklingu“.

Toje pačioje knygoje Stanislavskis atliko paprastą treniruotę, kuri jaudina aktyvus darbas vaizduotė. Jis pavadino tai „Jei tik“ žaidimu:

„Papasakosiu savo šešiametės dukterėčios mėgstamiausią žaidimą. Šis žaidimas vadinamas „Jei tik“ ir susideda iš šių dalykų: „Ką tu darai? – manęs paklausė mergina. "Aš geriu arbatą". - Atsakau: "O jei tai būtų ne arbata, o ricinos aliejus, kaip jį gertumėte?" Turiu prisiminti vaisto skonį. Tais atvejais, kai man pavyksta ir aš susiraukiu, vaikas prapliupa juoku visame kambaryje. Tada užduodamas naujas klausimas. "Kur tu sėdi?" - Ant kėdės, - atsakau. „Jei sėdėtum ant karštos viryklės, ką darytum? Turite mintyse atsisėsti ant karštos viryklės ir neįtikėtinomis pastangomis apsisaugoti nuo nudegimų. Kai tai pavyksta, mergina manęs gailisi. Ji mojuoja rankomis ir šaukia: „Aš nenoriu žaisti! Ir jei tęsite žaidimą, jis baigsis ašaromis. Taigi jūs sugalvojate sau žaidimą, kuris išprovokuotų aktyvius veiksmus.

Pabandykime atlikti panašų eksperimentą. Dabar esame klasėje ir turime pamoką. Tai yra tikroji realybė. Tegul kambarys, jo apstatymas, pamoka, visi mokiniai ir jų mokytojas išlieka tokios formos ir būklės, kokiais esame dabar. „Jeigu“ pagalba perkeliu save į neegzistuojančio, įsivaizduojamo gyvenimo plotmę ir tam tik pakeičiau laiką ir sakau sau: „Dabar ne trečia valanda po pietų, o trečia valanda. "Laikrodis ryte." Naudokite savo vaizduotę, kad pateisintumėte tokią ilgą pamoką. Tai nėra sunku. Tarkime, rytoj jūsų laukia egzaminas, o dar daug kas nebaigta, todėl vėluojame į teatrą. Taigi naujos aplinkybės ir rūpesčiai: jūsų šeima nerimauja, nes dėl telefono trūkumo nebuvo įmanoma pranešti apie vėlavimą dirbti. Vienas iš mokinių praleido vakarėlį, į kurį buvo pakviestas, kitas gyvena labai toli nuo teatro ir nežino, kaip be tramvajaus grįžti namo ir pan. Daug daugiau minčių, jausmų ir nuotaikų sukelia pristatyta fantastika. Visa tai turi įtakos bendrai būsenai, kuri nustatys toną viskam, kas vyksta toliau. Tai vienas iš parengiamųjų patirčių žingsnių. Dėl to šių fikcijų pagalba sukuriame pagrindą, siūlomas aplinkybes eskizui, kurį būtų galima plėtoti ir pavadinti „Nakties pamoka“.

Pabandykime atlikti dar vieną eksperimentą: į realybę, tai yra į šį kambarį, į dabar vykstančią pamoką įveskime naują „jeigu“. Tegul paros metas lieka toks pat – trečia valanda po pietų, bet tegul metų laikas keičiasi, ir bus ne žiema, ne penkiolikos laipsnių šaltukas, o pavasaris su nuostabiu oru ir šiluma. Matai, tavo nuotaika jau pasikeitė, jau šypteli mintis, kad po pamokų lauks pasivaikščiojimas už miesto! Nuspręskite, ką darysite, pateisinkite visa tai fantastika. Ir gausite naują pratimą vaizduotei lavinti. Duodu dar vieną „jeigu“: lieka paros laikas, metai, šis kambarys, mūsų mokykla, pamoka, bet viskas iš Maskvos perkeliama į Krymą, tai yra, pasikeičia veiksmo scena už šio kambario ribų. Kur yra Dmitrovka, ten yra jūra, kurioje plauksite po pamokos. Kyla klausimas, kaip mes atsidūrėme pietuose? Pagrįskite tai siūlomomis aplinkybėmis, kad ir kokios jūsų vaizduotės sugalvotumėte.

„Jei“ yra priimtina situacija, kurią vaizduotė pradeda vystyti ir užbaigti, remiantis siūlomų aplinkybių logika.

Šis procesas nuolat vyksta mūsų intymiose repeticijose. Tiesą sakant, iš Vienos kėdžių gaminame viską, ką gali sugalvoti autorius ir režisieriaus vaizduotė: namus, aikštes, laivus, miškus. Tuo pačiu netikime to fakto, kad Vienos kėdės yra medis ar uola, tikrumu, tačiau tikime savo požiūrio į fiktyvius objektus, jei tai būtų medis ar uola, tikrumu.

Toliau tiriant „jeigu“ savybes ir savybes, reikėtų atkreipti dėmesį į tai, kad yra, galima sakyti, vienos istorijos Ir kelių aukštų"jei". Sudėtingose ​​pjesėse susipina daugybė autoriaus ir kitų įvairių „jeigu“, pateisinančių tą ar kitą elgesį, tam tikrus veikėjų veiksmus. Ten turime reikalą ne su viena istorija, o su daugiapakopiu „jeigu“, tai yra su daugybe prielaidų ir vienas kitą papildančių fikcijų, sumaniai tarpusavyje susipynusių. Ten autorius, kurdamas pjesę, sako: „Jei veiksmas vyktų tokioje ir tokioje epochoje, tokioje ir tokioje būsenoje, tokioje ir tokioje vietoje ar name; jei ten gyventų tokie ir tokie žmonės, su tokiu ir tokiu mentalitetu, su tokiomis ir tokiomis mintimis ir jausmais; jei tokiomis ir tokiomis aplinkybėmis jie susidūrė vienas su kitu“ ir kt.

Kiekvienas vaizduotės ugdymo pratimas siūlo tam tikras aplinkybes, kuriose aktorius „atrodo“ atsidūrė. Nereikia jais tikėti tiesiogine prasme, tai yra, haliucinuoti. Jiems tiesiog reikia leisti – o jeigu? Dėl šio sąmonės priėmimo vaizduotė pradeda aktyviai veikti.

1 pratimas

Vakarienė draugams

Tarkime, kad pakvietėte draugus ir ruošiate vakarienę. Įsivaizduokite tai:

Jūs ruošiate vakarienę tiems draugams, kuriuos nuolat matote.

Tiems, kurių nematėte: a) gana seniai; b) nuo vaikystės.

Draugams, kurie kažkada tau buvo labai artimi, o dabar priklauso aukštuomenei. Niekada su jais nesikerta viešose vietose – vien dėl to, kad tau neleidžiama eiti ten, kur paprastai eina šie žmonės.

Draugams, kurie, priešingai, socialiniuose laiptuose yra daug žemiau nei jūs. (Pavyzdžiui, jūs esate ministras, o jūsų draugai yra inžinieriai, gydytojai, mokytojai, sargybiniai ir pan.) Džiaugiatės juos matydami, bet širdyje šio susitikimo šiek tiek bijote: kad jūsų draugai neatsižvelgtų ir į jus. arogantiškas. Nežinai, kaip priimti mylimus žmones ir ką paruošti, kad jų nepažemintum.

Tos pačios lyties draugams (turėsite „bernvakarį“ arba „bernvakarį“).

Priešingos lyties draugams.

Užsienio draugams.

Draugams – buvusių sovietinių respublikų gyventojams.

Iš kokių patiekalų sudarys vakarienė kiekvienu iš šių atvejų? Apie ką kalbėsitės prie stalo? Kaip nustebinsite savo svečius? Ar padovanosite jiems įsimintinų dovanų?

Sugalvokite tris geras priežastis suburti draugus.

2 pratimas

Nuotrauka eilutėje

Perskaitykite poezijos ištrauką. Įsivaizduokite, kad esate menininkas, kuriam buvo pavesta sukurti paveikslų seriją. Turite iliustruoti kiekvieną šio eilėraščio eilutę. Kaip tai padarytum? Kokio žanro (grafika, aliejus, akvarelė, komiksai ir kt.)? Įsivaizduokite kiekvieną iliustraciją. Jei įmanoma, nubrėžkite pagrindinį siužetą.

Esu šykštus ir iššvaistęs visame kame.

Laukiu ir nieko nesitikiu.

Esu vargšas ir giriuosi savo gėrybėmis.

Spragsėja šaltis – matau gegužės rožes.

Ašarų slėnis man džiugina labiau nei rojus.

Jie uždega ugnį ir mane dreba,

Tik ledas sušildys mano širdį.

Prisiminsiu pokštą ir staiga jį pamiršiu,

Kam panieka, o kam garbė.

Mane visi priima, iš visur išvaro.

3 pratimas

Viena direktoriaus diena

Įsivaizduokite, kad dalyvaujate žaidimo šou. Pagal žaidimo sąlygas vieną dieną turite dirbti didelės įmonės direktoriumi. Be to, tai bus tikras darbas, o ne fantastika. Įsivaizduokite šią dieną. Nuo ko pradėti? Tarkime, surengiate susitikimą. Apie ką ten kalbėsi? Kas yra jūsų pavaldiniai? Ką veiksite po susitikimo? Kokius popierius pasirašysi? Kokius sprendimus priimsite? Tarkime, įvyksta nenugalimos jėgos įvykis: įgriūva cecho stogas, streikuoja profesinė sąjunga, mieste skelbiama ekstremalioji padėtis. Ką tokiu atveju darysite? Atminkite, kad esate tikrasis direktorius ir visi jūsų sprendimai liks galioti, kai išeisite iš pareigų.

Taip pat įsivaizduokite, kad tapote vienai dienai:

Programuotojas;

Buhalteris;

Menininkas;

Šokėja;

Restorano vadybininkas;

Padavėjas;

Sunkvežimio vairuotojas;

Detaliai įsivaizduokite kiekvieno iš šių specialistų dieną.

4 pratimas

Jūsų pasakos versija

Pasirinkite nedidelį literatūros kūrinį – pasaką, pasakėčią, istoriją, pjesę ir tt Suskaidykite jį į ištraukas ir kiekviena ištrauka turi turėti logišką išvadą. Užduokite klausimus: o jei? Ir, atsakydami į juos, sugalvokite savo šio darbo versiją. Paimkime, pavyzdžiui, pasaką „Višta Ryaba“:

Kartą gyveno senelis ir moteris, ir jie turėjo vištą Ryaba.

Klausimas: o jei gyventų ne senelis ir moteris, o studentas ir studentė, ir jie turėtų ne vištą Ryaba, o kalbančią papūga? - tęskite pasakojimą.

Višta padėjo kiaušinį, ir ne tik paprastą, o auksinį...

Klausimas: o jei višta padėtų ne auksinį kiaušinį, o deimantinį, plieninį, akmeninį ar medinį? Jei padėtų ne kiaušinį, o... Bandelę iš kitos pasakos?

Pelė nubėgo, mostelėjo uodega ir kiaušinis nulūžo.

Klausimas: ką daryti, jei katė suvalgė pelę, o kiaušinis liko nepažeistas?

Moteris verkia, senelis verkia, o višta Ryaba guodžia: neverk, seneli ir moterie, aš dėsiu naują kiaušinį, ne auksinį, o paprastą.

Klausimas: kaip elgtųsi senelis ir moteris, jei nežinotų, kad vištos gali kalbėti?

Panašiai apdorokite bet kurį literatūros kūrinį. Stenkitės rinktis trumpus kūrinius arba ištraukas, kuriose yra visas siužetas.

5 pratimas

Sugalvokite simbolį

Žmonija jau seniai naudoja simbolius daiktams, garsams, sąvokoms ir esybėms žymėti. Įsivaizduokite, kad susiduriate su užduotimi sukurti naują simbolinę kalbą. Atkreipkite dėmesį: jūsų sugalvoti simboliai turėtų būti suprantami visiems, įskaitant jūsų tautiečius, užsieniečius ir net užsieniečius. Taigi, sugalvokite ir nupieškite simbolius žodžiams:

Graži.

Futurizmas.

Studijuoti.

Atidarymas.

Priedas.

Raštingumas.

gerumas.

6 pratimas

Pasidaryk manikiūrą

Įsivaizduokite, kad darote manikiūrą. Pirmiausia panardinkite rankas į vonią šiltas vanduo. Įsivaizduokite malonią vandens šilumą, šildančią rankas, burbuliukus vandens paviršiuje, vandenyje ištirpusio toninio aliejaus aromatą. Tada paimkite minkštą, purų rankšluostį ir kruopščiai nusausinkite kiekvieną pirštą. Naudodami specialias priemones valote, galandinate ir nulakuojate nagus. Įsivaizduokite kiekvieno įrankio prisilietimą: mentelė, nagų dildė, žirklės, vielos pjaustytuvai. Tada padenkite nagus pagrindiniu laku. Įsivaizduokite aštrų jo kvapą. Bazė šiek tiek šalta džiūsta ant jūsų nagų, bet jums tai patinka. Dabar paimkite laką ir atsargiai dažykite kiekvieną nagą. Stenkitės tai daryti atsargiai, šepetėliu vos liesdami nago paviršių. Užuoskite acetono kvapą, kuris išsisklaido vos išdžiūvus nagams. Galiausiai įsivaizduokite galutinį rezultatą: gražiai nudažytus nagus tobula forma. Perbraukite pirštu per nago paviršių, pajuskite, koks jis lygus.

7 pratimas

Priimti šaltas ir karštas dušas

Įsivaizduokite, kad atsikėlėte auštant. Turite anksti eiti į darbą, kad pasiruoštumėte svarbiam susitikimui, bet tikrai norite miego. Žudiška kavos dozė nepadėjo: mieguistumas neapleidžia. Kaip nudžiuginti? Paimkite kontrastinį dušą! Įsivaizduokite, kad įlipate į vonią ir įsijungiate karštas vanduo, pasikaitinti po šilto vandens srovėmis. Bet jūs turite pereiti prie šalto! Jūs ilgai dvejojate tai padaryti, bet laikas bėga. Užsimerki ir atsuki čiaupą. Ledinis vanduo dega, tavo kūną dengia žąsies oda. Įsivaizduokite šį veiksmą iki smulkmenų, kad tikrai nudžiugintumėte!

8 pratimas

Orkestras mano galvoje

Šis pratimas labai gerai lavina klausomąją vaizduotę. Įsivaizduokite, kad jūsų galvoje yra orkestras. Jis groja žinomus klasikinius kūrinius. Stenkitės išgirsti šiuos kūrinius visu garsu, įsiklausyti į kiekvieno instrumento skambesį.

Muziką galite pasirinkti patys arba galite naudoti mūsų sąrašą kaip užuominą:

P. I. Čaikovskis. „Cukrinių slyvų fėjos šokis“.

M. P. Musorgskis. "Bogatyr vartai"

M. I. Glinka. „Patriotinė daina“.

W. A. ​​Mocartas. „Mažoji nakties serenada“

L. Bethovenas. "Appassionata".

G. Rossini. Operos „Viljamas Tellas“ uvertiūra.

9 pratimas

Piešti garsinius paveikslėlius

Įsivaizduokite, kad esate teatro garso inžinierius. Jūs esate garso menininkas. Jūsų užduotis – sukurti garsinį vaizdą, atspindintį aplinką, kurioje vaidina spektaklio veikėjai. Vaizduotėje nupieškite garso paveikslėlius:

Lietus, vėjas, krioklys, miškas, jūros pakrantė, upės užtvanka, stepė, kalnų tarpeklis.

Miesto greitkelis, kaimo namas, lėktuvo kabina, okeaninio lainerio kajutė, kino salė, rami kavinė, kabaretas, kazino, policijos nuovada.

Savana, ganomos bandos, žaidžiantys šunys, migruojančių paukščių pulkai, laukinė banda.

Ligoninė, gamyklos aukštas, kareivių valgykla, pirtis, hipodromas, biblioteka, metro vagonas.

10 pratimas

Suteik dažams melodiją

Viename iš ankstesnės dalies pratimų bandėte pamatyti garso spalvą. Dabar jūsų užduotis yra priešinga: turite matyti spalvų garsą. Kaip manote, kaip skamba spalvos – oranžinė, žalia, rožinė, mėlyna, auksinė, violetinė, purpurinė, alyvinė, avietinė, alyvinė, vyšninė, juoda, balta?

11 pratimas

Iš kur kyla garsas?

Įsivaizduokite, kad kažkas pašaukė jūsų vardą. Bet tu nesupratai, iš kur sklinda balsas. Skambutis kartojosi – vėl ir vėl. Klausykite: iš kur kyla garsas? Įsivaizduokite, kaip skambėtų jūsų vardas, jei kas nors jums paskambintų iš užpakalio, priekio, kairės, dešinės, viršaus, apačios? Koks būtų garsas, jei būtumėte: 1) miesto gatvėje; 2) sporto salėje; 3) bibliotekoje; 4) kino parodoje; 5) metro vagone; 6) lifte.

12 pratimas

Apibūdindamas Petliuriečių įėjimą į paradą, Bulgakovas kelis kartus keičia ritmą. Perskaitykite ištrauką ir pabandykite nustatyti kiekvienos pastraipos ritmą. Kuriam literatūros ar muzikos žanrui šis ritmas labiausiai tinka? (Epas, maršas, daina ir t. t.) Paimkite bet kurią pastraipą ir pabandykite ją perrašyti kitu ritmu. Pavyzdžiui, pirmoji pastraipa skamba epo ritmu. Perrašykite jį maršo ar valso ritmu.

M. BULGAKOVAS. BALTOJI GARDYBĖ

Tai ne pilkas debesis su gyvatės pilvu, besiliejantis per miestą, ar ne rudos, purvinos upės, tekančios senomis gatvėmis – tai nesuskaičiuojamos Petliuros pajėgos žygiuoja į Senosios Sofijos aikštę paradui.

Pirmoji, trimitų riaumojimu sprogdinanti šerkšną, smogianti blizgančiomis lėkštėmis, skrodžianti juodą žmonių upę, buvo mėlynoji divizija tankiomis gretomis.

Galisiečiai vaikščiojo mėlynais županais, smuškinais, dailiai susuktomis kepurėmis su mėlynais viršūnėliais. Du dvispalviai praporščiai, sulenkti tarp nuogų kardų, plūduriavo už storo trimito orkestro, o už praporščių, ritmingai traiškydami krištolinį sniegą, drąsiai griaudėjo eilės, aprengtos geros kokybės, net vokiškais, audiniais. Už pirmojo bataliono atėjo juodaodžiai ilgais drabužiais, prisisegę diržais ir su baseinais ant galvų, o rudas durtuvų tankis kaip dygliuotas debesis įkopė į paradą.

Pilki, nušiurę Sičo šaulių pulkai žygiavo nesuskaičiuojama galybe. Pėsčiomis, kurėnais po kurėno buvo Haidamako kurėnai, o batalionų tarpuose aukštai šokdami balnuose jojo galantiški pulkų, kurėnų ir kuopų vadai.

Drąsūs žygiai, pergalingi, riaumojantys, kaukiantys auksai spalvotoje upėje.

Už pėdų rikiuotės, lengvu risimu, negiliai šokinėjant į balnus, jojo raitieji pulkai. Suglamžytos, suglamžytos kepurės su mėlynomis, žaliomis ir raudonomis skrybėlėmis su auksiniais kutais raibė besižavinčių žmonių akyse.

Smailės šokinėjo kaip adatos, kilpavo aplink dešines rankas. Linksmai barškantys bunchukai veržėsi tarp žirgų rikiuotės, o vadų ir trimitininkų žirgai veržėsi į priekį nuo trimito kaukimo. Storas, linksmas kaip kamuolys, Bolbotūnas riedėjo priešais kureną, apnuogindamas savo žemą riebaluose spindinčią kaktą ir putlius, džiaugsmingus skruostus. Raudona kumelė, prisimerkusi kruvina akimi, kramtydama kandiklį, numetusi putas, pakilo, karts nuo karto purtydama šešis kilogramus sveriantį Bolbotūną, o kreivas kardas barškėjo, plojo savo makštį, o pulkininkas lengvai dūrė savo statų, nervingą. šonus su savo spurtais.

Bo vyresnieji su mumis,

Su mumis, kaip su broliais! -

perpildytas, veržlūs Haidamaks dainavo ir šokinėjo ristele, o spalvingi asilai plepėjo.

Glostydamas kulkų nusėtą geltono blakito vėliavą ir burbėdamas armoniką, pulkas juodų, aštriais ūsais, pulkininkas Kozyras-Leshko jojo ant didžiulio žirgo. Pulkininkas buvo niūrus ir prisimerkęs ryžo eržilui rykšte. Buvo dėl ko pykti pulkininkui – geriausius Kozyrino būrių būrius ūkanotą rytą Brest-Litovsko strėlėje sumušė Nay Tours salvės, o pulkas risdavo ir susitraukęs riedėjo į aikštę, išretėjęs darinys.

Prašmatnus, nepralenkiamas Juodosios jūros žirgų veislynas, pavadintas etmono Mazepos vardu, atvyko į Kozyrą. Šlovingojo etmono, vos nenužudžiusio imperatoriaus Petro Poltavoje, vardas auksinėmis raidėmis žėrėjo ant mėlyno šilko.

Žmonės debesyse plovė pilkas ir geltonas namų sienas, žmonės kibo ir lipo ant pjedestalų, berniukai lipo ant žibintų ir sėdėjo ant sijų, išlindo ant stogų, švilpė, šaukė: uraa... uraa.. .

13 pratimas

Įveskite savo idėją į formą

Nuo seniausių laikų žmogus abstrakčias idėjas bandė išreikšti skulptūros ar įvaizdžio pavidalu. Tokie kūriniai vadinami alegorijomis. Yra grožio alegorija, išminties alegorija, karo alegorija.

Sukurkite savo alegoriją, suformuluokite idėją. Kokia forma išreikštumėte mintį:

Klasių kova.

Patriotizmas.

Meilė vaikams.

Vienybė.

Vienatvė.

Amžinybė.

Lojalumas.

Ištvirkimas.

Išdavystės.

Pasiaukojimas.

Pasaulio tvarka.

Harmonijos.

Kosminė energija.

Menai.

14 pratimas

Guliveris Liliputo žemėje

Įsivaizduokite, kad esate liliputų šalies gyventojas. Jūs matėte Guliverį pirmą kartą. Kaip tu jį matai? Įsivaizduokite, kad lipate į lėktuvą ir skrendate aplink Guliverį, žiūrite į jį iš skirtingų kampų. Jis toks didžiulis, kad jo akys tau atrodo kaip ežeriukai, o į jo šnervę galėtum sutalpinti sraigtasparnį. Įsivaizduokite visas žmogaus kūno detales keliais padidinimais.

15 pratimas

O kas, jei muzika turėtų spalvų?

Daugelis kompozitorių turėjo vadinamąją „spalvotąją“ klausą. Kiekvieną muzikinį toną jie susiejo su tam tikra spalva, todėl muzikos kūrinys prieš akis atsirasdavo kaip vientisas paveikslas.

Jūs taip pat galite lavinti spalvinę klausą – pasitelkę savo vaizduotę. Galite naudoti kelis metodus.

Naudojant muzikos instrumentą. Jei turite fortepijoną ar kokį kitą muzikos instrumentą, galite skleisti individualius garsus ir jų klausydami paklausti savęs, kokios spalvos skamba.

Naudojant įrašytą muziką. Tiks bet koks kūrinys, bet geriausia yra klasika. Klausykite, pavyzdžiui, Rimskio-Korsakovo „Kamanės skrydžio“. Kokia spalva tau atrodo? O Čaikovskio „Gėlių valsas“? Būkite pasiruošę spalvų kaitai: sudėtingi kūriniai turi daug garso ir spalvų atspalvių.

Per dainavimą ar įsivaizduojamą muziką. Jei po ranka neturite instrumento ar grotuvo, galite niūniuoti mėgstamą melodiją arba įsivaizduoti.

Atlikite eksperimentą: palyginkite, kaip keičiasi muzikos spalva, priklausomai nuo to, ar groja orkestras, ar jūs pats niūniuojate.

16 pratimas

O jei jausmas turėtų garsą?

Šis pratimas yra panašus į ankstesnį. Bet jei anksčiau bandėte pamatyti muzikos spalvą, dabar pabandykite išgirsti, kaip skamba jausmas. Įsivaizduokite meilės, liūdesio, liūdesio, triumfo, linksmybių, nevilties, nusivylimo, džiaugsmo, juoko, vilties, malonumo, apatijos, pykčio muziką? Galbūt išgirsite ne melodiją, o lietaus šniokštimą ar vėjo staugimą, čiurlenimo giesmę ar lapų ošimą miške? Nebijokite fantazuoti, kurkite kokių nors asociacijų. Ir nepamirškite, kad jausmas, be garso, gali turėti spalvą ir formą.

17 pratimas

Tikras ir išgalvotas

Perskaitykite šį sąrašą ir įsivaizduokite kiekvieną iš išvardytų objektų. Pirmiausia įsivaizduokite „kažką bendro“, galbūt neaiškaus, tada pridėkite detalių. Galite prisiminti tuos objektus, kuriuos neseniai matėte, arba galite sugalvoti savo. Svarbiausia, kad gautas vaizdas taptų stabilus ir ryškus.

Objektai, kuriuos reikia reprezentuoti:

Seno žmogaus veidas.

Vaikiška lovelė.

Sėlinanti katė.

Kambarys pigiame viešbutyje.

Aušra kalnuose.

Lietaus lašai ant lango.

Perkūno debesis.

Gitaros stygos.

Beržynas.

Vulkano krateris.

Rankų kremas.

Medinė apyrankė.

Dabar padarykite tą patį su objektais, kurie egzistuoja tik įsivaizduojamoje realybėje:

Mažasis kuprotas arklys.

Nematoma skrybėlė.

Elfų karalius.

Goblinų miestas.

Kalbanti rožė.

Skraidantis namas.

Kiselnye upės.

Pieniški krantai.

Vaikščiojimui skirti batai.

Nykštukų kaimas.

Ateivis iš Plejadžių žvaigždyno.

Kaip matote, detaliai įsivaizduoti neegzistuojančius objektus yra daug sunkiau nei tikrus. Kita vertus, jūsų fantazijos niekas neriboja: visi fantastiški objektai gali turėti bet kokių detalių, kurias, jūsų manymu, būtina papildyti.

18 pratimas

Įsivaizduojamas vernisažas

Įsivaizduokite, kad esate atidarymo dieną. Paroda įrengta keliose salėse. Parodos organizatorių idėja yra tokia:

Pirmajame kambaryje – raudonų tonų paveikslai.

Antroje - oranžinėje.

Trečioje – geltonai.

Ketvirtoje – žaliai.

Penktoje – mėlyna.

Šeštoje - mėlyna.

Septintoje – violetine spalva.

Aštuntoje – septyni paveikslai, po vieną iš kiekvieno kambario, jie išdėstyti pagal vaivorykštės spalvas.

Įsivaizduokite kiekvieną šio didžiulio vernisažo salę. Kaip manote, kokios scenos atitinka kiekvieną spalvų atspalvį? Įsivaizduokite nuotraukas kuo aiškiau. Tai gali būti paveikslai, kuriuos jau matėte, tik spalvos juose bus vienodo atspalvio. Ar galite, pavyzdžiui, įsivaizduoti I. Aivazovskio paveikslą „Devintoji banga“ oranžiniais atspalviais?

19 pratimas

Teleportacijos seansas

„Padėkite“ prieš save bet kokį įsivaizduojamą daiktą – degtukų dėžutę, rašiklį, sąvaržėlę ir pan. Įsivaizduokite, kad esate stiprus ekstrasensas. Jūs galite perkelti objektus erdvėje. Suorganizuokite „teleportacijos seansą“ naudodami priešais jus gulintį objektą. Įsivaizduokite, kad surenkate savo psichinės jėgos, nukreipkite jį į objektą, perkelkite. Iš pradžių tai išeina labai sunkiai, netenki daug energijos, bet vėliau vis geriau judi objektus pasitelkdamas minties jėgą. Galų gale jūsų energija taip „pasvyruoja“, kad nebegalite perkelti tik degtukų dėžutės ir sąvaržėlių, bet ir sunkių daiktų - kėdžių, spintelių. Pertvarkykite savo kambarį su psichine energija!

20 pratimas

Piešti portretus

Būdami perpildytoje vietoje – viešajame transporte ar teatro fojė prieš spektaklį – pieškite žmonių portretus. Bet ne teptuku ar pieštuku, o pasitelkus vaizduotę. Pasirinkite veidą ir įsivaizduokite, kaip jį nupieštumėte. Jei įmanoma, iš karto pateikite gatavą paveikslėlį. Jei ne, įsivaizduokite procesą: sukuriate eskizą ar net eskizų seriją, tada pradedate dažyti po žeme, pridėti spalvų, taikyti apdailos potėpius. Šiuos žmones galite įsivaizduoti įvairiais atvaizdais: pavyzdžiui, vyrą su barzda nupieštumėte pagal Ivano Rūsčiojo atvaizdą, o merginą su pynute – prie gulbės princesės.

21 pratimas

Chiromantija

Chiromantija yra ateities spėjimo metodas, pagrįstas raštu ant delno. Tai žinoma nuo seniausių laikų. Bėrėjai išsišakojusiose linijose galėjo įžvelgti visas žmogaus likimo smulkmenas. Bet ir tu gali tapti chiromantu! Atidžiai pažiūrėkite į delną (kairėn, dešinėn). Sekite visas linijas, įtrūkimus, įdubimus, raštus. Įsivaizduokite, kad tai senovinės runos, kurias motina gamta įspaudė ant jūsų rankos. Ką reiškia šios raidės? „Išverskite“ juos naudodami susiejimo metodą. Pagalvokite, kaip atrodo šios linijos. Tarkime, kad raštas ant delno primena voratinklį. Pradėkite kurti asociaciją: žiniatinklis - tinklas - įvykių grandinė - užburtas ratas - išsilaisvinkite - pasiekite naują lygį. Asociacija gali būti konkretesnė: tinklas – voras – budelis – auka – atpildas už lengvabūdiškumą.

Galite matyti bet kokius vaizdus ir kurti asociacijas. Pagrindinė sąlyga – neatitraukti akių nuo raukšlių ant rankos. Baigę pratimą, užmerkite akis ir pabandykite prisiminti raštą ant delno.

22 pratimas

Piešimas ant akmenukų

Įsivaizduokite, kad vaikštote pajūriu. Banglentės garsas, lengvas vėjelis, jūros oro gaiva, balti debesys mėlyname danguje... Kraštovaizdis gražus, bet kažkodėl nuobodu. Būkite užimti, atkreipdami dėmesį į neįprastas detales. Pavyzdžiui, pradėkite žiūrėti į akmenukus. Pirmiausia pažiūrėkite į paviršių: jis nėra vienodas. Ten, kur banglentė atsitrenkia į krantą, akmenukai spaudžiami į vidų, guli tarsi ant atbrailos. Ten, kur pasiekia purslai, drėgna ir tamsu, o paskui – sausa ir balkšva nuo išdžiūvusios druskos. Kiek toliau akmenukai vėl patamsėja: jūra ten nepasiekia, o akmenukai turi natūralią spalvą. Kokius raštus išvysite ant akmenukų drobės? Gal mėnulio peizažas? Arba veido bruožai? Stenkitės mažų akmenėlių masėje pamatyti kuo daugiau įsivaizduojamų paveikslėlių. Tada paimkite saują akmenukų ir apžiūrėkite juos atskirai. Kokios formos jie? Į ką jis panašus: apelsino skiltelę, kriaušę, akį? Koks yra kiekvieno akmens raštas? Kai kurie akmenys nusėti šviesiais uolienų dryžiais, kiti – margi. Dar kiti nudažyti sklandžiai, bet gerai įsižiūrėjus galima pamatyti ir ant jų smulkių raštų. Pabandykite apgalvoti šį piešinį ir suteikti jam atpažįstamą vaizdą. Išplėskite savybes, išdėliokite dėmes tam tikra tvarka. Pateikite akmenis saulei: kaip jie atspindi šviesą? Pagalvokite apie akmenukus savo vaizduotėje, kol pajūris, akmenuotas paplūdimys ir akmenys rankoje įgaus aiškų, įsimintiną vaizdą.

23 pratimas

Užsiimkite pertvarkymu

Šį pratimą galima atlikti bet kurioje patalpoje: namuose, bendrabučio kambaryje, kolegijos klasėje, bibliotekoje, parduotuvėje ir pan. Tereikia šiek tiek laiko ir dėmesio.

Apsižvalgyk. Įsivaizduokite, kad jums buvo suteiktos šios patalpos amžinam naudojimui. Be to, gavote tvarkingą sumą už remontą ir baldų pirkimą. Įjunkite vaizduotę ir pradėkite svajoti.

Kokiais tikslais naudosite šį kambarį? Ar ketini čia gyventi? Gal atidaryti klubą ar kavinę? Ar priimsite svečius? Ar turėsi vernisažą? Neribokite savo fantazijos, net mažiausioje patalpoje gali būti bet kas – nuo ​​baseino iki laboratorijos.

Kokios spalvos ir faktūros bus sienos, lubos, grindys? Ar pakeisite erdvę sulaužydami ar pridėdami pertvaras, nišas, kolonas? Jei galėtumėte padaryti papildomą langą, kur jis būtų? Kokios formos būtų šis langas? Pagalvokite apie apšvietimą, koks jis turėtų būti? Eikite į nustatymą. Kokius čia jau esančius daiktus norėtumėte pasilikti? Ką reikia pašalinti? Kokius baldus pirktumėte? Kokios spalvos ir formos? Kokių baldų jums reikia? Kam? Pabandykite galvoti taip, lyg iš tikrųjų ketinate pertvarkyti šį kambarį, kad jis atitiktų jūsų poreikius. Čia turėtų būti viskas, ko reikia, bet, kita vertus, nereikia užgriozdinti erdvės nereikalingais daiktais.

Pratimo pabaigoje pabandykite pamatyti kambarį užbaigtą.

Šis pratimas puikiai lavina erdvinę vaizduotę. Tai galima atlikti bet kur, net ir viešajame transporte.

24 pratimas

Įsivaizduokite situaciją

M. Gorkis duoda Išsamus aprašymas namų aplinką, kurioje vyksta spektaklis „Buržua“. Remdamiesi šiuo aprašymu, įsivaizduokite situaciją iki smulkmenų. Norėdami tai padaryti, jums reikės ne tik savo vaizduotės, bet ir istorinės medžiagos: knygos, albumai, atvirukai, filmai.

Atsakyti į klausimus:

Kaip atrodė tipiškas turtingas vidutinės klasės namas XIX amžiaus pabaigoje – XX amžiaus pradžioje?

Kaip gali atrodyti virtuvė? Freeloaders kambarys? Beje, kas tie parazitai ir kodėl jiems buvo suteiktas atskiras kambarys?

Gorkis laikrodį korpuse vadina „senoviniu“. Jei jau tuo metu jie buvo laikomi antikvariniais, kada šie laikrodžiai buvo pagaminti?

Krosnelė su kokliais yra tarp dviejų durų, vadinasi, ji viena šildo tris kambarius. Kokio dydžio ši krosnelė, kaip ji pastatyta, koks dizainas ant koklių?

Kokioje gamykloje buvo pagamintas pianinas? Kokios natos jame: kūrinys fortepijonui, romansai, liaudies dainų aranžuotės?

Kaip atrodo filodendras? Kokios gėlės yra ant palangių? Kokios spalvos, dydžio, formos?

M. GORKIUS. ŽMONĖS

Kambarys turtingame buržuaziniame name. Jo dešinįjį kampą nupjauna dvi aklinos pertvaros; jie išsikiša į patalpą stačiu kampu ir, susigrūdę fone, sudaro priekyje dar vieną mažą kambarį, atskirtą nuo jo didele medine arka. Per arką ištempta viela, ant jos kabo spalvinga uždanga.

Galinėje didžiojo kambario sienoje yra durys į prieškambarį ir kitą namo pusę, kur yra virtuvė ir parazitų kambariai. Kairėje nuo durų – didžiulė, sunki spintelė, kampe – skrynia, dešinėje – senovinis laikrodis byloje. Didelė kaip mėnulis, švytuoklė lėtai siūbuoja už stiklo, o kai kambaryje tylu, girdisi jo bedvasis – taip, taip! taip taip! Kairėje sienoje dvejos durys: vienos į senelių kambarį, kitos į Petrą. Tarp durų yra baltomis koklėmis išklota krosnelė. Prie krosnelės stovi sena sofa, apmušta aliejumi, priešais – didelis stalas, ant kurio pietaujama ir geriama arbata. Pigios Vienos kėdės liūdnai taisyklingai stovi prie sienų. Kairėje, pačiame scenos krašte, stiklinė čiuožykla, joje – įvairiaspalvės dėžės, Velykų kiaušiniai, pora bronzinių žvakidžių, arbatos ir stalo šaukštai, keli sidabriniai puodeliai ir stiklinės. Kambaryje už arkos, priešais žiūrovą esančią sieną, stovi pianinas, knygų spinta su natomis, kampe – filodendrų kubilas. Dešinėje sienoje yra du langai, ant palangių – gėlės, prie langų – sofa, o šalia jos, prie priekinės sienos, yra nedidelis staliukas.

25 pratimas

O jei būtumėte miesto gyventojas?

Savo laiške S.V.Flerovui Stanislavskis dalijasi įspūdžiais apie provincijos miestelį kažkur Rusijos pietuose. Remdamiesi šiais įspūdžiais, pabandykite atkurti miesto vaizdą. Įsivaizduokite kiekvieną iš Stanislavskio aprašomų žmonių. Įsivaizduokite, kad esate šio miesto gyventojas. Kaip papasakotumėte apie savo miestą?

K.S. STANISLAVSKIS. IŠ LAIŠKO S.V.FLEROVUI

Atvykau į kažkokį taip vadinamą miestą, kuriame iš pirmo žvilgsnio nepastebėjau nė vieno namo. Atrodė, kad mano žvilgsnį patraukė kažkokie nameliai. Pamenu, gatve lakstė kiaulės, buvo daug dulkių, nešvariu taku, kuris čia pakeičia šaligatvius, ėjo kažkokie labai apsnūdę žmonės. Neradau nė vieno buto visame mieste. Išmečiau savo bagažą į kažkokį čia vadinamą namą ar viešbutį ir išėjau klaidžioti po miestą. Visų pirma, atsidūriau kokiame jauname miške. Mano nuostabai, ten pamačiau gerai nutiestus takus, gėlynus (norėdamas jus nuraminti, siunčiu dar vieną nuotrauką), gerai pastatytus pastatus, fontanus, kavines, restoranus. Pagaliau vidury parko randu verandą. Žiūrovų daug, nors ji ir vidutiniška; Ten groja geras orkestras. Dieve mano, čia gyvena žmonės, apsidžiaugiau ir atsisėdau klausytis „Princo Igorio“ uvertiūros. Baigta; ilga tyla. Minia, apie 500 žmonių, visiškai nekėlė triukšmo. Kažkas surizikavo garsiai juoktis, bet iš karto nuslopino šį drąsų bandymą. Nustebęs pažvelgiau į visus. Jie tyli, tik minutę! Kažkas atsistojo, išsiėmė nosinę, išsipūtė nosį ir vėl atsisėdo. Tyla. - Kvėpuokite, višta, - sušnibždėjo jaunatviškas balsas aukštu dažniu arba bosu. Išties šalia mūsų vaikščiojo višta, į kurią atkreipė dėmesį mano kaimynas, Tifliso gimnazijos gimnazistas. „Suprantu“, – atsako krūtinė su tam tikru nosies, gerklės ar ausies aidu. Ji buvo armėnė, labai jauna kūnu ir pagyvenusi veidu. Jei neatrodytų, kad dėl savo tamsaus gymio ji buvo tokia purvina, jei ji neturėjo tokių perdėtai juodų plaukų, kaip Južinas, vaidindamas niekšus, jei ji neturėjo tokių nenatūraliai didelių akių, ji butu grazu.

„Tu vištiena“, – sušnabžda jai moksleivis. Mergina piktai pažvelgė į jį ir išleido daugybę garsų, panašių į šikšnosparnio girgždėjimą: tikriausiai tai buvo armėnų kalba. Gimnazistas ėmė garsiai juoktis, bet iš karto užgniaužė juoką savyje.

„Žinoma, tu esi višta, nes tu turi plunksnų! – čia jis parodė į jos kepurę su krūva plunksnų. Ji trenkė jam mažu vėduokliu, ant kurio buvo nupieštas Eifelio bokštas, ir jie nutilo. Man pradėjo skaudėti širdį.

26 pratimas

Aplankykite Famusovo namus

Paimkime A. Gribojedovo pjesę „Vargas iš sąmojo“. Įsivaizduokite aplinką, kurioje vyksta veiksmas. Išsamiai apibūdinkite. Tada perskaitykite, kaip Stanislavskis vaizduoja Famusovo namą. Remdamiesi jo pastabomis, pridėkite savo aprašymą.

Norint iš arčiau pažvelgti į gyvenimą namuose, galima praverti vieno ar kito kambario duris ir įeiti į vieną iš namo pusių, bent, pavyzdžiui, į valgomąjį ir šalia esančias paslaugas: į koridorių, į bufetą, į virtuvę, į laiptus ir t.t. Šios pusės namų gyvenimas pietų metu primena sutrikusį skruzdėlyną. Matai, kaip basos merginos, nusiavėdamos batus, kad nesuteptų šeimininko grindų, su indais ir indais blaškosi į visas puses. Matai, kaip atgyja barmeno kostiumas be veido, iškilmingai priimantį maistą iš barmeno, išbandantį jį su visomis gastronomo gudrybėmis prieš patiekiant patiekalus džentelmenams. Matai animuotus pėstininkų ir virtuvės vyrų kostiumus, slenkančius koridoriumi ir laiptais. Kai kurie jų apkabina pakeliui sutiktas merginas dėl meilaus pokšto. O po vakarienės viskas nurimsta, ir matai, kaip visi vaikšto ant kojų pirštų galų, kaip šeimininkas miega, taip, kad jo herojiškas knarkimas girdisi visame koridoriuje.

Tada matai, kaip atkeliauja animaciniai svečių, vargšų giminaičių, krikšto vaikų kostiumai. Jie vedami nusilenkti prie Famusovo kabineto pabučiuoti ranką pačiam geradariui, krikštatėviui. Vaikai skaitė specialiai šiai progai išmoktus eilėraščius, o geradaris-krikštatėvis dovanoja saldumynų ir dovanų. Tada visi vėl susirenka arbatos kampe ar žaliajame kambaryje. Ir tada, kai visi iškeliauja į savo namus ir namuose vėl tylu, pamatai, kaip atgaivinti šviestuvų kostiumai ant didelių padėklų per visus kambarius neša karceles lempas; girdi, kaip jie spaudžia raktus, kaip jie atneša kopėčias, lipa ant jų ir ant šviestuvų bei stalų deda aliejines lempas.

Tada, kai sutemsta, ilgo kambarių komplekto gale matote šviečiantį tašką, kuris tarsi skraidyklės skrenda iš vienos vietos į kitą. Jis uždega lempas. Visuose kambariuose šen bei ten įsižiebia blankūs šviestuvai, sukuriantys malonią prieblandą. Vaikai laksto po kambarius, žaidžia prieš miegą. Galiausiai jie nuvežami į darželį miegoti. Po to iš karto tampa tyliau. Tik moteriškas balsas galiniame kambaryje dainuoja perdėtai jautriai, akomponuodamas sau klavikordu ar fortepijonu. Seni vyrai žaidžia kortomis; kažkas monotoniškai kažką skaito prancūziškai, kažkas mezga prie lempos.

Tada viešpatauja nakties tyla; girdi batus pliaukštelėjus koridoriuje. Pagaliau kas nors blyksteli paskutinį kartą, dingsta tamsoje ir viskas nutyla. Tik iš tolo nuo gatvės girdisi sargybinio beldimas, vėlyvojo droškio girgždesys ir graudus sargybinių šauksmas: „Klausyk!.. klausyk!.. žiūrėk!..“.

27 pratimas

Istorija keliais žodžiais

Gianni Rodari palygino šį žodį su akmeniu, įmestu į tvenkinį. „Jei įmetate akmenį į tvenkinį, per vandenį eis koncentriniai apskritimai, įtraukdami į jų judėjimą, skirtingais atstumais, su įvairiomis pasekmėmis, vandens lelija ir nendrė, popierinė valtis ir žvejo plūdė... Taip pat netyčia į galvą patekęs žodis skleidžia bangas į plotį ir gylį, sukeldamas nesibaigiančią grandininių reakcijų seriją, išgaudamas garsus ir vaizdus, ​​asociacijas ir prisiminimus, idėjas ir svajones, kai „paskęsta“, – rašė jis.

Lavindamas vaizduotę, Rodari pasiūlė visiškai atlikti du skirtingi žodžiai, ir per asociacijas susieti juos į vieną siužetą.

Žodžiai mattone (plyta) ir canzone (daina) man atrodo įdomi pora, nors ir ne tokia „graži ir netikėta, kaip skėtis su siuvimo mašina ant anatominio stalo“ („Maldororo dainos“). Šie žodžiai man susiję kaip sasso (akmuo) su contrabbasso (kontrabosu). Matyt, Amedeo smuikas, pridėjęs teigiamų emocijų elementą, prisidėjo prie muzikinio įvaizdžio gimimo.

Čia muzikos namas. Jis pastatytas iš muzikinių plytų ir muzikinių akmenų. Jo sienos, jei jas daužysite plaktukais, gali skleisti bet kokius garsus. Žinau, kad virš sofos yra C aštrus; aukščiausia fa yra po langu; visas aukštas suderintas su B-dur – labai jaudinantis klavišas. Namuose yra nuostabios serijinės elektroninės durys: tiesiog palieskite jas pirštais ir pasigirs kažkas Nono, Berio ar Maderna dvasios. Pats Stockhausenas gali būti pavydus! (Jis turi daugiau teisių į šį atvaizdą nei bet kas kitas, nes žodis „house“ yra jo pavardės dalis.) Tačiau muzikinis namas – dar ne viskas. Yra visas muzikinis miestelis, kuriame yra fortepijono namas, celestos namas, fagotų namas. Tai orkestrų miestelis. Vakarais, prieš miegą, jos gyventojai muzikuoja: grodami ant savo namų surengia tikrą koncertą. O naktimis, kol visi miega, kalinys kameroje žaidžia ant kalėjimo grotų... Ir taip toliau, ir taip toliau.

Pagal Rodari aprašytą principą pasirinkite du žodžius, kurie yra toli vienas nuo kito. Pavyzdžiui, „akiniai“ ir „upė“, „plyta“ ir „sultys“, „žolė“ ir „telefonas“ ir t. t. Naudodami asociacijos metodą, sukurkite apsakymas arba spektaklio siužetas.

28 pratimas

Apibūdinkite fizinius pojūčius

Šioje ištraukoje K. S. Stanislavskis aprašo savo vaikystėje klausytus fizinius italų operos spektaklių įspūdžius. Pasitelkę savo kinestetinę vaizduotę, pabandykite įsiskverbti į šiuos prisiminimus, pasisemkite tų pačių fizinių įspūdžių, apie kuriuos rašo Stanislavskis. Ar gyvenime patyrėte panašių jausmų? Prisiminkite juos.

…Įspūdžiai iš šių italų operos spektaklių man įsirėžia ne tik klausos ir regos atmintyje, bet ir fiziškai, tai yra, jaučiu juos ne tik pojūčiais, bet visu kūnu. Tiesą sakant, kai prisimenu juos, vėl išgyvenu fizinė būklė, kurią kadaise man sukėlė antgamtiškai aukšta gryniausio Adeline Patti sidabro nata, jos koloratūra ir technika, nuo kurios fiziškai užspringau, krūtinės natos, nuo kurių dvasia fiziškai sustingo ir buvo neįmanoma sulaikyti šypsenos. pasitenkinimo. Greta to mano atmintyje įsirėžė jos iškalta maža figūrėlė su profiliu, tarsi išraižyta iš dramblio kaulo.

Toks pat organiškas, fizinis elementarios jėgos jausmas manyje išliko iš baritonų karaliaus Cotonijos ir iš boso Jamet. Net dabar nerimauju, kai galvoju apie juos. Prisimenu labdaros koncertą draugo namuose.

Mažoje salėje du herojai dainavo duetą iš „Puritankos“, užliedami kambarį aksominių garsų bangomis, kurios liejosi į sielą, svaigindamos pietietiška aistra. Jametas su Mefistofelio veidu, didžiule gražia figūra, o Cotonya geraširdžiu atviru veidu, su didžiuliu randu ant skruosto, sveikas, linksmas ir savaip gražus.

Tai yra jaunų įspūdžių apie Kotoniją galia. 1911 m., tai yra, praėjus maždaug trisdešimt penkeriems metams po jo atvykimo į Maskvą, aš buvau Romoje ir vaikščiojau su pažįstamu kažkokiu siauru alėja.

Staiga iš viršutinio namo aukšto išskrenda raštelis – platus, skambantis, kunkuliuojantis, šildantis ir jaudinantis. Ir vėl fiziškai patyriau pažįstamą pojūtį.

"Kotoni!" – sušukau.

„Taip, jis čia gyvena“, – patvirtino pažįstamas. – Kaip tu jį atpažinai? – nustebo jis.

- Jaučiau, - atsakiau. "Tai niekada nepamiršta".

Tokie pat fiziniai prisiminimai apie paties garso galią manyje išliko iš baritonų Bagaggiolo, Graziani, iš dramatiškų sopranų Artaud ir Nilsson, o vėliau ir iš Tamagno. Prisiminimus apie tembro žavesį aš taip pat fiziškai jaučiu iš jaunystės Lucca, Volpini, Masini balsų.

29 pratimas

Pamatykite operą

Šiam pratimui jums reikės vienos iš trijų operų įrašo: P. I. Čaikovskio „Eugenijus Oneginas“, Puccini „Bohema“ arba Verdi „Rigoletas“.

Atidžiai perskaitykite, ką K. S. Stanislavskis rašė apie tai, kaip klausytis ir suvokti šių operų scenas. Kelis kartus klausykite ištraukos, apie kurią rašo Stanislavskis. Klausydamiesi muzikos pabandykite pamatyti šią sceną taip, kaip ją matė Stanislavskis. Jei būtumėte operos režisierius, kaip išspręstumėte šį fragmentą?

...Kas dažniausiai matoma garsiojoje Čaikovskio operos „Eugenijus Oneginas“ baliaus scenoje?

Dažniausiai tai yra tušti judesiai, kuriuose veiksmas prarandamas. Tačiau šis kamuolys yra tik veiksmo, kuris žaidžiamas proscenijoje, fonas.

Kyla klausimas, kokios muzikinės temos nulemia veiksmą?

Jau šio akto įžanga turi savo dramatiška prasmė, todėl prasidėjus muzikai pakyla uždanga. Tatjanos meilės motyvas, skambantis orkestre, turi būti išreikštas scenoje. Tatjana susimąsčiusi stovi už kolonos ir žiūri į Oneginą, savo mergaitiškos meilės herojų. Tada orkestre skamba valso tema. Tarp valso fragmentų pasigirsta sujaudinti styginių instrumentų garsai. Kol orkestre, galima sakyti, skamba valsas, jaudinantys lenktinių instrumentų garsai atitinka jaunų merginų, besimėgaujančių šokiais ir karine muzika, jaudulį. Jie nubėga į scenos galą, kur prasideda šokis.

Sunkią, ilgai trunkančią temą orkestre scenoje įkūnija lėtai, oriai einantys pagyvenę žemvaldžiai. Koketišką muzikinę figūrą atskleidžia flirtuojantis Olgos, besiginčijančios su sužadėtiniu Lenskiu, judesys. Ši scena, kaip ir kivirčas tarp Onegino ir Lenskio, vaidinama prie didelio stalo, esančio ant proscenijos. Taip visuomenei aiškėja dramatiška kompozitoriaus intencija.

Kitas pavyzdys – ketvirtasis Puccini „Bohemos“ veiksmas. Tuščių butelių ir likusių indų masė turėtų mus nugabenti į tikrą bohemišką aplinką. Muzika mums parodo susijaudinusią jaunų žmonių būseną, kuri šokio scenoje pasiekia maksimumą. Muzika garsi, atlikėjai taip pat. Vietoj įprastų šokių jie stato vadinamąjį „dramblį“. Vienas menininkas atsigula ant žemės, pakelia rankas ir kojas, ant kurių remiasi kitas, o trečias griūva. Šiuo metu atvežama nepagydomai serganti Mimi. Mirtis čia suvokiama nepatogioje padėtyje, su grimasa. Stipriausią įspūdį ši scena daro būtent dėl ​​šių kontrastų.

Vadinamąjį „keršto duetą“ trečiajame Rigoletto veiksme, kuris paprastai vertinamas kaip bravūrinis dainavimo numeris įspūdingam finalui, priskiriu vergų pasipiktinimo prieš kunigaikščio tironiją išsiveržimui. Rigoletto nestovi kaip vienintelis teismo juokdarys scenoje. Ištisa masė juokdarių, kurių tokiuose teismuose paprastai būdavo daug, dantimis išgyvena negirdėtą bejėgio Rigoletto įniršio sprogimą. Tačiau pagrindiniu veikėju išlieka Rigoletto. Crescendo muzikoje leidžia sceninį veiksmą paversti crescendo šiame reiškinyje.

Mokinių amžius: 11-12 metų amžiaus

Pamokos trukmė: 45 minutes

Programos skyrius: Vaidyba

Pamokos tikslas: vaidybos kūrybinių elementų ugdymas

Mokymų užduotys:

• Praktinis vaidybos elementų įvaldymas
• Mokymas efektyvaus elgesio tam tikromis aplinkybėmis
• „Fantazijos“, „vaizduotės“ sąvokų apibendrinimas
• Įgūdžių formavimas viešojo kalbėjimo ant scenos

Vystymo užduotys:

• Kūrybinės vaizduotės ugdymas ir nevalingas prisitaikymas prie scenos konvencijų
• Plėtra psichiniai procesai: atmintis, dėmesys, vaizduotė.
• Maksimalaus organinio elgesio ugdymas grožinės literatūros sąlygomis
• Vaikų pažintinio-ieškojimo pomėgio ir akiračio ugdymas
• Plėtra emocinė sfera ir gebėjimas reikšti emocijas veido išraiškomis ir pantomima

Edukacinės užduotys:

• Draugiško požiūrio vienas į kitą, kolektyvinio kūrybiškumo įgūdžių ugdymas grupinio bendravimo procese per bendras mankštas ir sceninius pasirodymus
• Dorovinio požiūrio į aplinką ugdymas
• Motyvacija tolimesnei teatrinei veiklai

Mokymo priemonės: nešiojamas kompiuteris, pristatymas, garso takelis užduotims, kortelės su užduotimis, rekvizitas užduotims

Mokymo metodai:

• Žodinis: pokalbis, dialogas
• Praktika: treniruotės, pratimai, improvizacija
• Vaizdas: pristatymas
• Užduočių apsunkinimo būdas

Technika: kūrybinės užduotys; domėjimosi pasiūlyta atsakymo paieškos pratimų rinkiniu problema, teorijos žinių apibendrinimas ir sisteminimas praktiniu darbu sukūrimas.

Numatomi rezultatai: mokiniai įgyja praktinių organiško sceninio elgesio grožinės literatūros sąlygomis, siūlomų aplinkybių, kolektyvinės sąveikos ir bendradarbiavimo įgūdžių.

Pamokos planas:

I. Organizacinis momentas

Sveikinimai. Mokinių nuotaika ir motyvacija.

II. Pagrindinė dalis

1. Pranešti apie pamokos temą ir tikslą
2. Aktorystės mokymas
3. Pokalbis pamokos tema
4. Praktinė temos įsisavinimo dalis:

Kūrybinės užduotys: pratimai, improvizacija

III. Apibendrinant pamoką

Atspindys

Pamokos eiga

I. Organizacinis momentas:

Mokytojas : Sveiki, mieli vaikinai. Labai džiaugiuosi su jumis susipažinęs ir noriu pakviesti į nuostabų teatro pasaulį , kuri yra... labai arti (mokytojas atidaro įsivaizduojamas duris, kurios atsidaro su "girgždėjimu"). Prašome įeiti pro šias stebuklingas duris ir atsisėsti mūsų teatro kambaryje. (Studentai praeina ir atsisėda).

2, 3 skaidrė – „Stebuklingas pasaulis“, „Teatras“

Magiškas pasaulis, nuostabus pasaulis teatras!
Jis priverčia jus tikėti stebuklais!
Varlė virsta princese
Krištolo miestas plaukioja danguje!
Čia viskas nuostabu: gestai, kaukės.
Kostiumai, muzika, žodžiai.
Čia atgyja mūsų pasakos.
O su jais šviesus gėrio pasaulis.

II. Pagrindinė dalis.

1. Pamokos temos paskelbimas.

4 skaidrė „Klaustukas“

Mokytojas: Vaikinai, dabar kviečiu įminti mįsles ir prisiminti, kas kuria šį nuostabų teatro pasaulį:

5 skaidrė „Teatro profesijos“

Užduodamos mįslės ( 1 priedas ), jei atsakymas teisingas, pasirodo profesijos nuotrauka.

6-9 skaidrės „Scenos iš spektaklių“ -4 skaidrės

Prašau pasakyti, kokių savybių turi turėti aktorius? Kas verčia mus tikėti, kad aktoriai virsta skirtingais personažais? (vaikų sąrašas). Teisingai, aktoriui scenoje pasirodyti labiausiai padeda gera kalba, plastika, kostiumai, grimas, muzika. skirtingi vaidmenys. Tačiau yra savybių, be kurių neapsieina nė vienas aktorius. Be jų kūrybiškumas neįmanomas. Kaip manote, kas tai yra? (Vaikų atsakymai) Tai yra fantazija ir vaizduotė. Ar sutinki?

Skaidrė 10 „Pamokos tema“

Mūsų pamoka bus skirta aktorystės paslaptims. Mūsų pamokos tema: „Fantazija ir vaizduotė kaip vaidybos elementai“.

2. Aktorystės mokymas. Žaidimai emocinei nuotaikai ir dėmesiui.

Mokytojas: O dabar aš prašau visų atsistoti iš savo vietų ir sudaryti ratą.

Žaidimas "Labas"

Kai prasideda muzika , Jūs visi pradėsite judėti šioje svetainėje įvairiomis kryptimis. Pasisveikinti su žmogumi reikia bet kokiu būdu, net ir pačiu neįprastiausiu. Kiekvienas turi būti pasveikintas. Pasiruošę?

Žaidimas žaidžiamas pagal muziką „Merry Mouse“ ”.

Mokytojas: Vaikinai, su kuo jums buvo įdomiausia pasisveikinti? Kodėl? (Vaikai atsako). Puiku, buvo puiku. Vėl formuojame kūrybinį ratą.

Žaidimas „Tiksliai“

Dabar kiekvienas iš jūsų privalo prisistatyti bet kokiais žodžiais ir bet kokiais, net netikėtais gestais. Kad būtų įdomu. Norėdami tai padaryti, po vieną turėsite žengti žingsnį į apskritimo centrą ir prisistatyti. O visi kiti dalyvio pasirodymą kartoja „tiksliai“. Ar užduotis aiški? Pradėkime judėti pagal laikrodžio rodyklę.

Žaidimas žaidžiamas, mokytojas prisistato paskutinis.

Mokytojas: Kieno pasirodymas, jūsų nuomone, buvo neįprastiausias? Kodėl? (Atsakymai) Ačiū, gerai padaryta. Dabar mes tikrai susitikome. Prašau jūsų susėsti į kūrybinį pusratį.

2. Pokalbis pamokos tema.

Mokytojas: Vaikinai, ką naudojote sveikindamiesi ir prisistatydami? Ką reikėjo padaryti, kad būtų įdomu ir neįprasta? (Vaikų atsakymai)

Tai kyla kiekvienam iš mūsų, pradedant nuo vaikystės. Puikus to pavyzdys – pasaka. ( Atsakymai) Žinoma, tai fantazija. Kas yra fantazija?

11 skaidrė „Fantazija“

Fantazija – tai naujų, nerealių, pasakiškų situacijų kūrimas.

12 skaidrė „Vaizduotė“

Kas yra vaizduotė? Kaip teigiama Ožegovo aiškinamajame rusų kalbos žodyne, vaizduotė yra gebėjimas įsivaizduoti, kūrybiškai mąstyti ir fantazuoti.

13 skaidrė „Vaizduotė-2“

Ir vaidinant Vaizduotė - tai yra tada, kai atsiduri kokio nors herojaus vietoje ir galvoji, kaip pasielgtum ir ką darytum, jei būtum jis. Herojumi teatre gali būti žmogus, daiktas, gyvūnas ar augalas.

14 skaidrė „Jei tik“

O aktoriui padeda stebuklingas žodis „Jeigu“, kurį jis dažnai mėgdavo kartoti.

15 skaidrė „Stanislavskis“

puikus režisierius ir aktorius Konstantinas Sergejevičius Stanislavskis, kuris savo aktoriams pasakė: „Netikiu“, jei jie žaisdami scenoje nemokėtų įsivaizduoti ir fantazuoti.

16 skaidrė „Jei tik“

Pažiūrėkime su jumis, ar stebuklingas „Jeigu“ padeda vaidinti.

3. Praktinė temos įsisavinimo dalis.

17 skaidrė „Elementai“

Mokytojas : Pažiūrėkite į skaidrę. Ką mes čia matome? (Vaikų atsakymai) Teisingai, įprasti mokykliniai reikmenys. Ir aš siūlau jums, naudojant stebuklingą „Jeigu“, paversti juos visiškai naujais objektais. Pavyzdžiui, šis įprastas tušinukas. Turite perduoti šį elementą vieni kitiems, užpildyti jį nauju turiniu ir žaisti su šiuo turiniu. (Jei reikia, mokytojas pavyzdžiu parodo, ką galima padaryti su rašikliu)

Pratimas „Objektų transformacija“

Mokytojas: Puiku, pasirodė labai puiku. Dabar pažiūrėkite trumpą filmą.

18 skaidrė „Filmas“

Žiūrėti filmą „Kaip auga gėlės“

Ką tu matei? (Atsakymai)

Ar manote, kad sunku parodyti, kaip gėlė atsiranda ir išauga iš sėklos? (Vaikų atsakymai) Ir jei jis užaugs skirtingos vietos?(Vaikų atsakymai) Pabandykime išgyventi šį gėlės gyvenimo tarpsnį.

19 skaidrė „Gėlės“

Dabar jus suskirstysime į 2 grupes. Viena – aktoriai, kita – žiūrovai. Tada mes keičiamės. Atidžiai klausykite užduoties. Kortelėje, kurią dabar gausite, bus nurodyta, kur augs jūsų gėlė. ( 2 priedas ) Niekam nerodykite kortelės. Kiekvienas iš jūsų augs savo pasiūlytoje vietoje (išdalina korteles) O publika atspės, kur tu užaugai. Prašau, 1 grupė, atsistokite iš savo vietų ir atsisėskite, kur jums patogu, pritūpę. Įsivaizduokite, kad esate maža sėkla, kuri nori išaugti į didelę gražią gėlę. . (Skamba muzika).

Pratimas "Sėkla"

Peržiūrėkite užduotį. Grupės keičiasi vietomis. Pratimo aptarimas.

Mokytojas: Naudodami šį pratimą kaip pavyzdį, manau, jūs jau atspėjote, kokį vaidmenį aktoriaus darbe vaidina vaizduotė ir fantazija.

Dabar kartu pažiūrėkime į vasaros miško nuotrauką ir pasiklausykime muzikos. Ir pabandykime įsivaizduoti šią vietą, kas, kur ir su kuo čia vyksta. Kokia tavo nuotaika? Ar norėtumėte ten nuvykti dabar?

20 skaidrė „Vasaros miškas“

Groja muzika.

O dabar galite išeiti į svetainę ir atlikti veiksmą, kurį atliktumėte, jei būtumėte šioje vietoje žmogaus, gyvūno, paukščio, vabzdžio, augalo pavidalu. "Jei..."

Pratimas „Atgaivink paveikslą“

Žiūrėti darbus. Atlikdamas darbą mokytojas padeda ir klausia: „Ką tu darai, kas tu toks?

21 skaidrė „Improvizuotas teatras“

Šauniai padirbėta. Ačiū vaikinai. Užimame savo vietas kūrybiniame pusratyje. Jūs ir aš daug dirbome lavindami aktorinius įgūdžius. Dabar, manau, esate pasirengęs atlikti nedidelį spektaklį, kaip tikri artistai. Tai bus neįprastas pasirodymas, ekspromtu, t.y. be pasiruošimo, su improvizacija. (3 priedas) Prašome pasirinkti bet kurią kortelę, kurioje įrašytas jūsų vaidmuo būsimame spektaklyje. Paimkite pasakos veikėjo atributą. Dabar pabandykite suvaidinti savo herojų, įskaitant savo vaizduotę, fantaziją, emocijas. Skaitysiu autorės žodžius. Taigi, prašau aktorių užimti savo vietas.

Skelbiamas spektaklio pavadinimas.

Mieli žiūrovai, tik šiandien, tik čia ir tik dabar – spektaklio „Ilgai lauktas sniegas“ premjera.

22 skaidrė „Ilgai lauktas sniegas“

Teatras vaidinamas – ekspromtu.

Mokytojas: Ačiū, vaikinai. Buvo labai įdomu. Prašau jūsų užimti vietas kūrybiniame pusratyje.

III. Apibendrinant pamoką.

Atspindys.

Pedagogas: Pagal teatro tradiciją kiekvieno spektaklio, repeticijos ir pamokos pabaigoje vieni kitiems plojimais. Manau, kad tu jų nusipelnei. Plojimų stiprybė – kiekvieno komandos nario darbo įvertinimas. Įvertinkite, kaip praėjo mūsų pamoka. ( plojimai). Dabar įvertinkite savo bendražygių darbą. ( plojimai). Įvertinkite savo indėlį į savo darbą. ( plojimai).

23 skaidrė Apibendrinimas

Apibendrinant mūsų pamoką, prašau užbaigti sakinį: „Supratau, kad...“

Vaikų atsakymai. Mokytojas frazę ištaria paskutinis.

Supratau, kad šiandien sutikau labai talentingus vaikinus.

O dabar prašau jūsų pamokos įspūdžius užrašyti ant vienos iš „delnų“ ( 4 priedas ), pageidautina šypsenėlės forma. (Vaikai piešia besišypsantį veidelį) Antrą „delną“ galite pasilikti sau.

Mokytojas: Vaikinai, labai ačiū už pamoką! Buvo malonu dirbti su tokia kūrybinga komanda. Ir kad jūsų susidomėjimas teatru neišblėstų, noriu padovanoti knygeles su kryžiažodžiais ir mįslėmis apie teatrą ( 5 priedas ), kuri, tikiuosi, paskatins jus sužinoti VISKĄ apie teatrą!

24 skaidrė Dėkojame už jūsų kūrybiškumą ir vaizduotę!

Ačiū vaikinai, iki greito pasimatymo!

Naudotos literatūros sąrašas:

1. K.S. Stanislavskio kolekcija „Aktoriaus darbas apie save“. op., 8 tomai, M., „Menas“, 1954-1961
2. Teatras: praktiniai užsiėmimai vaikų teatro būrelyje // Žengiu į meno pasaulį. – 2001. - Nr.6 (46) – 144s

Papildomi šaltiniai.

1. http://www.stihi.ru/2010/11/23/4090
2. http://belebey-teatr.ru/index.php/magic-world-melipomeny
3. http://www.e-reading.club/bookreader.php/42594/Ozhegov%2C_Shvedova_-_Tolkovyii_slovar%27_russkogo_yazyka.html
4. https://www.youtube.com/watch?v=xaYNH016cwA

Panašūs straipsniai