Siqaret məişət narkomanlığının bir növüdür, onun ən çox yayılmış forması nikotinizmdir - tütün çəkmə. Siqareti nə "verir"? Siqaretdə təqribən 6-8 mq nikotin var ki, bunun 3-4 mq-ı qana daxil olur... Bir hisə verilmiş siqaretin tüstüsünün çəkisi 0,5 qr.Tütün tüstüsünün tərkibində mindən çox müxtəlif komponent var... 20 mq nikotin tüstüsü. siqaretin tərkibində təxminən 0,032 q var.
Müntəzəm siqaret çəkmə motivləri tamamilə fərqlidir.
SİQARET VƏ XƏRÇƏNG Siqaret çəkmə var pis təsir təkcə tənəffüs sistemində deyil. Qaraciyər və böyrəklərə nikotin mübadiləsinin məhsulları daha az əhəmiyyətli zərər vermir. Təsadüfən deyil çoxlu sayda sidik sisteminin şişləri olan xəstələr - uzun illər təcrübəsi olan siqaret çəkənlər.
Qeyd etmək lazımdır ki, inkişaf riski var müxtəlif xəstəliklər təkcə siqaret çəkən insan məruz qalmır. Başqasının nəfəsini çəkmək tütün tüstüsü("passiv" siqaret adlanır) siqaret çəkənin ətrafındakı insanları zəhərləyir, onlar da xərçəng riski altındadır. Pis, sərxoş, daşqalaq - həşiş və ya sirrin təsiri altında olan, hərəkətlərinin mənasını başa düşməyən və onlara nəzarət etməyən narkoman
Çillum (və ya çilim) gildən, buynuzdan və ya şüşədən hazırlanmış konusvari borudur. Onlar Hindistanda Sadhus tərəfindən charas həşiş çəkmək üçün ritual boru kimi istifadə olunur. Bundan əlavə, onlar son zamanlarda Rastas tərəfindən istifadə edilmişdir. Bu, siqaret çəkməyin çox "sosial" bir formasıdır, çünki çillum ümumiyyətlə tək çəkmək üçün çox böyükdür.
Siqaret çəkmə ilə bağlı probleminiz varsa və bu asılılığın öhdəsindən təkbaşına gələ bilmirsinizsə, yaşadığınız yer üzrə narkomaniyanın müalicə mərkəzinə müraciət etməlisiniz. Burada bu asılılığa qarşı mübarizədə peşəkar yardım ala bilərsiniz.
Tütün çəkmə bütün ölkələrin əhalisi arasında çox yaygındır. Avropada təxminən 215 milyon insan siqaret çəkir, onlardan 130 milyonu kişidir. Siqaret ən çox çəkənlərdən biridir ümumi səbəblər insanın qarşısını ala biləcəyi ölüm. Bu arada dünyada hər il tütün təxminən 3 milyon ton tütün alır.
Hər bir siqaret çəkən şəxs bu vərdişin təhlükəsini həqiqətən dərk edərsə və kifayət qədər iradə göstərərsə, siqareti dayandıra bilər. Siqaretlə mübarizə bütün cəmiyyətin sağlamlığı uğrunda mübarizədir.
Yetkin siqaret çəkənlərin təxminən 90%-i özbaşına siqareti buraxmağa çalışır, siqareti buraxanların təxminən 70%-i isə üç ay ərzində siqareti bərpa edir. Siqareti dayandırmaq üçün üç uğursuz cəhddən sonra kömək istəmək tövsiyə olunur, psixoterapevtik və dərman müalicəsi nikotinə asılılıq.
Siqaret çəkirsinizsə - dayandırın!
Siqaret çəkməyin zərərləri
- dərinin pisləşməsi. Siqaret daralır qan damarları. Nəticədə dəri daha az oksigen və qida qəbul edir. Bu səbəbdən siqaret çəkənlər tez-tez solğun və qeyri-sağlam görünürlər. İtalyanlar həmçinin sübut etdilər ki, siqaret çəkmə dəri döküntüsü növü olan sedef xəstəliyinin artması riski ilə əlaqələndirilir.
Siqaret çəkənlər təkcə qırışların və sarı dişlərin sayını artırmır.
Araşdırmalar siqaretin zərərini sübut edib. Tütün tüstüsünün tərkibində 30-dan çox zəhərli maddə var: Nikotin, Karbon qazı, Karbon monoksit, Hidrosiyan turşusu, Ammonyak, Qətranlı maddələr, Üzvi turşular və s.
ABŞ-da aparılan bir araşdırma çoxlu dəyişənlərdən istifadə etdi və onların yeniyetmənin siqaret çəkən olub-olmadığını, azaldığını və ya artıq siqaret çəkmədiyini təxmin etmək qabiliyyətini qiymətləndirdi.
Siqaret və sağlamlıq Siqaret çəkmə zamanı orqanizmə əsas təsir nikotindir, yəni güclü zəhər. Onun öldürücü doza bir şəxs üçün 1 kq bədən çəkisi üçün 1 mq. Məhz buna görə də ÜST-ün məlumatına görə, dünyada hər il 2,5 milyon insan siqaretlə bağlı xəstəliklərdən ölür.
Araşdırmalar riskin olduğunu göstərdi passiv siqaretçox real. Yanan siqaretin tüstüsü süzülməmiş tüstüdür. Valideynlər uşağın diqqətini siqaret çəkmək vərdişindən yayındırmağa kömək etməlidirlər. Oyunlar, açıq havada istirahət, gəzintilər, söhbətlər - bütün bunlar siqareti buraxmağa kömək edir.
Siz özünüzü siqaretdən daha çox şeylə mükafatlandıra bilən bir insansınız. Dərin nəfəs almaq və ya gəzinti etmək daha yaxşıdır. Nəticələri böyük olacaq.
Siqaret sizi fəaliyyətə hazırlayır. Amma bu, özü üçün yalandır. Nə qədər çox siqaret çəksəniz, fəaliyyətinizi bir o qədər çətinləşdirirsiniz.
Bu gün biz insan təhlükəsizliyinin əsas mövzularından birinə - siqaret probleminə toxunduq.
Sinif
Müstəqil iş
Fizika nəyi öyrənir. Bəzi fiziki terminlər…………………………….
Fiziki kəmiyyətlər. Ölçmə fiziki kəmiyyətlər………………………….
Ölçmələrin dəqiqliyi və xətası…………………………………………………
Maddənin quruluşu………………………………………………………………
Molekullar…………………………………………………………………………..
Qazlarda, mayelərdə və bərk cisimlərdə diffuziya…………………………………….
Molekulların qarşılıqlı cazibəsi və itməsi……………………………………
Maddənin üç vəziyyəti. Bərk cisimlərin, mayelərin və qazların molekulyar quruluşundakı fərq…………………………………………………………………..
Mövzu üzrə nəzarət işi « Giriş. Maddənin quruluşu haqqında ilkin məlumatlar "
Bədənlərin qarşılıqlı əlaqəsi
Müstəqil iş
Mexanik hərəkət………………………………………………………………
Sürət. Sürət vahidləri…………………………………………………………
Hərəkət yolunun və vaxtının hesablanması……………………………………………………
Yol və sürət qrafikləri…………………………………………………………..
Telefonla qarşılıqlı əlaqə. Çəki……………………………………………………………
Maddənin sıxlığı…………………………………………………………………
Bədən kütləsinin və həcminin hesablanması……………………………………………………………
güc. Cazibə fenomeni. Ağırlıq……………………………………………..
Elastik qüvvə. Huk qanunu……………………………………………………..
Bədən çəkisi…………………………………………………………………………………
Eyni düz xəttə iki qüvvənin əlavə edilməsi. Nəticə qüvvəsi....
Sürtünmə qüvvəsi. Təbiətdə və texnologiyada sürtünmə……………………………………………
Mövzu üzrə nəzarət işi « Bədənlərin qarşılıqlı əlaqəsi»
Variant №1…………………………………………………………………………
Seçim nömrəsi 2…………………………………………………………………………
Variant № 3…………………………………………………………………………
Variant № 4…………………………………………………………………………
Bərk cisimlərin, mayelərin və qazların təzyiqi
Müstəqil iş
Təkrar. SI-də kütlə, uzunluq və sahə vahidləri …………………
Təzyiq. Təzyiq vahidləri……………………………………………………………
Sürtünməni azaltmaq və artırmaq yolları……………………………………………
Qaz təzyiqi…………………………………………………………………………
Təzyiqlərin maye və qazlarla ötürülməsi. Paskal qanunu…………………………
Maye və qazda təzyiq……………………………………………………..
Gəminin dibinə və divarlarına maye təzyiqinin hesablanması……………………………………
Rabitə gəmiləri. Hidravlik Pres………………………………………
Hava çəkisi. Atmosfer təzyiqi…………………………………………………
Atmosfer təzyiqinin ölçülməsi. Torricelli təcrübəsi. Aneroid barometri………
Atmosfer təzyiqinin gücü………………………………………………………
Maye və qazın onlara batırılmış bədənə təsiri……………………………..
Təkrar. SI-də sıxlıq və həcm vahidləri………………………
Arximed qüvvəsi…………………………………………………………………
Üzgüçülük bədənləri…………………………………………………………………………
Gəmilərin naviqasiyası……………………………………………………………………..
Aeronavtika……………………………………………………………………
Mövzu üzrə nəzarət işi « Bərk, maye və qazların təzyiqi"
Variant №1…………………………………………………………………………
Seçim nömrəsi 2…………………………………………………………………………
Variant № 3…………………………………………………………………………
Variant № 4…………………………………………………………………………
iş və güc. Enerji
Müstəqil iş
Mexanik iş………………………………………………………………
Güc. Güc blokları…………………………………………………………
Sadə mexanizmlər……………………………………………………………….
Qol qolu. Qoldakı qüvvələr balansı……………………………………………………..
Texnologiyada, gündəlik həyatda və təbiətdə rıçaqlar…………………………………………………
Enerji. Potensial və kinetik enerji……………………………………..
Mexanik enerjinin növləri……………………………………………………………
Enerji çevrilmələri………………………………………………………………
Mövzu üzrə nəzarət işi“İş və güc. Enerji »
Variant №1…………………………………………………………………………
Seçim nömrəsi 2…………………………………………………………………………
Variant № 3…………………………………………………………………………
Variant № 4…………………………………………………………………………
Cavablar............................................................................................................................
Giriş. Maddənin quruluşu haqqında ilkin məlumatlar
Mövzu üzrə müstəqil iş “Fizika nəyi öyrənir. Bəzi fiziki terminlər
OPSİYON №1
1. Tərcümə et yunan"fizika" sözü.
2. Hansı təbiət elmlərini bilirsiniz? Nə oxuyurlar?
3. İstilik hadisəsinə misal göstərin.
4. Hansı birinci gəlir: ildırım, yoxsa şimşək? Niyə?
5. Masanızda olan üç fiziki bədəni sadalayın.
OPSİYON №2
1. “Fizika” sözünü ilk dəfə rus dilinə kim daxil etmişdir?
2. Fizika ilə biologiyanın fərqi nədir?
3. Səs hadisəsinə misal göstərin.
4. Sinif otağına atılan kağız təyyarə hara gedir? Niyə?
5. Çiçək vazasını hazırlamaq üçün istifadə edilə bilən üç maddəni sadalayın.
“Fiziki kəmiyyətlər” mövzusunda müstəqil iş. Fiziki kəmiyyətlərin ölçülməsi"
OPSİYON №1
a) Göydə adi gözlə 6000 ulduz görmək olar.
b) Günəşin kütləsi 2000000000000000000000000000000 kq
c) bakteriya hüceyrəsinin uzunluğu 0,000003 m-dir
2. Bədən istiliyini təyin etmək üçün hansı cihazdan istifadə olunur?
OPSİYON №2
1. Standart formada yazın:
a) Günəşin səthində temperatur 6000 o C-dir.
b) Yerin kütləsi 6000000000000000000000000 kq
c) su molekulunun diametri 0,000000000276 m-dir
2. Bədən çəkisini təyin etmək üçün hansı cihazdan istifadə olunur?
"Ölçmə dəqiqliyi və səhvi" mövzusunda müstəqil iş
OPSİYON №1
1. Meqa, centi, deci prefiksləri hansı çarpanı bildirir?
2. Standart formada yazın: 100; 6400000; 0.00032.
OPSİYON №2
1. Kilo, mil, hekto prefiksləri hansı çarpanı bildirir?
2. Standart formada yazın: 700000; 0,000081; 0.000000015.
"Materiyanın quruluşu" mövzusunda müstəqil iş
OPSİYON №1
1. Ağzına qədər çayla doldurulmuş bir stəkanda ehtiyatla dolu bir qaşıq tökün şəkər tozu, çay stəkanın kənarından daşmayacaq. Niyə?
2. Tibbi termometrin cihazının əsasında civənin hansı xüsusiyyəti dayanır?
3. Dəmir yolları niyə möhkəm tikilmir?
4. Novqorod-Moskva teleqraf xəttində hər qışda 100 m məftil “yoxa çıxır”. Oğurlayan kimdir?
5. Belə olur ki, qrafinin şüşə mantarı boyuna ilişib və bütün cəhdlərə baxmayaraq, oradan çıxarmaq olmur. Nə etmək lazımdır?
OPSİYON №2
1. Yağ qalın divarlı, polad silindrdə sıxılır. Yüksək təzyiqlə silindrin xarici divarlarına yağ damcıları çıxır. Bunu necə izah etmək olar?
2. Borudakı civə sütununun uzunluğu qızdırıldıqda artdı. Bunu necə izah etmək olar?
3. Nə üçün yayda teleqraf xətti çəkilərkən naqilləri güclü şəkildə çəkmək mümkün deyil?
4. Havanın temperaturunun azalması ilə relslər arasındakı boşluqlar necə dəyişir?
5. Polad halqadan keçən polad kürə qızdırılırsa, o, halqada ilişib qalacaq. Balon soyuduqda nə baş verir?
"Molekullar" mövzusunda müstəqil iş
OPSİYON №1
1. Elektron mikroskopla hansı molekulların şəklini çəkmək olar?
2. Molekullar nədən ibarətdir?
3. Su, hidrogen, oksigen molekulunun tərkibinə nə daxildir?
4. Bir maddənin molekulları haqqında nə deyə bilərsiniz?
5. Neft məhsulları daşıyan tankerlərin dağılması ekoloji baxımdan niyə təhlükəlidir?
OPSİYON №2
1. Molekulyar ölçülər haqqında nə bilirsiniz?
2. Müxtəlif maddələrin molekulları necə fərqlənir?
3. Su, buz və su buxarının molekulları nədən ibarətdir?
4. Müxtəlif maddələrin molekullarının həcmləri eynidirmi?
5. İnsanın yaratdığı materialları adlandırın.
“Qazlarda, mayelərdə və bərk cisimlərdə diffuziya” mövzusunda müstəqil iş
OPSİYON №1
1. Yemək otağının yanından keçəndə niyə iştahaaçan iyi gəlir?
3. Dəniz heyvanı kalamar, hücuma məruz qaldıqda, tünd göy rəngli qoruyucu maye atır. Bəs onda ona nə olur?
4. Diffuziya temperaturdan necə asılıdır?
5. Dünya ictimaiyyəti batmış nüvə sualtı qayıqlarından niyə narahatdır?
OPSİYON №2
1.Yol təmiri zamanı asfalt qızdırılır. Niyə qızdırılan asfaltın qoxusu uzaqdan duyulur, amma biz soyumuş asfaltın iyini hiss etmirik?
2. Nəyə görə stolun və ya döşəmənin üzərindəki mürəkkəb ləkələrini mürəkkəb töküldükdən dərhal sonra çıxarmaq daha asandır və sonra bunu etmək daha çətindir?
3. Ən çox yataq böcəkləri ladybugs, bəzi yarpaq böcəkləri qorunmaq üçün özlərini silahlandırdılar: yataq böcəklərindən gələn qoxu iyrəncdir və ladybuglar sarı zəhərli maye ifraz edirlər. Qoxuların ötürülməsini izah edin.
4. Kimə təzə xiyar daha sürətli turşu, onlar isti duzlu su ilə tökülür. Niyə isti duzlu suda xiyar turşusu daha sürətli olur?
5. Yanğın zamanı pilləkənlərdən enərkən nə üçün ağzınızı və burnunuzu nəm dəsmal ilə bağlamaq lazımdır?
"Molekulların qarşılıqlı cazibə və itələmə" mövzusunda müstəqil iş
OPSİYON №1
1. Niyə cilalanmış eynəkləri qatlayarkən onların arasına kağız lentlər qoyurlar?
2. Biz niyə qırıq qələmi birləşdirə bilmirik ki, yenidən bütöv olsun?
3. Nə üçün, metal hissələri qaynaq edərkən, onların sıx təması və çox istilik?
4. Niyə cazibəyə baxmayaraq, molekullar arasında boşluqlar var?
5. Texnologiyada sürtünməni azaltmaq üçün təmasda olan səthlər zımpara edilir. Mükəmməl hamar səthlər əldə etmək niyə məntiqli deyil?
OPSİYON №2
1. Nə üçün iki aparıcı çubuq hamar və təmiz kəsiklərlə birləşdirildikdə bir-birinə yapışır?
2. Nə üçün maye yapışqan və ərimiş lehim yapışdırmaq və lehimləmək üçün istifadə olunur?
3. İstənilən topu götürün. Barmağınızla üzərinə basın və buraxın. Çürük niyə yox oldu?
4. Nə üçün bərk və mayeləri sıxaraq onların həcmini nəzərəçarpacaq dərəcədə azaltmaq mümkün deyil?
5. Mişar qövs halında əyilmişdi. Xarici və üzərində hansı qüvvələr yarandı daxili səth mişarlar?
Mövzu üzrə müstəqil iş “Materiyanın üç vəziyyəti. Bərk, maye və qazların molekulyar quruluşunda fərq"
OPSİYON №1
1. Möhürlənmiş şüşə yarısı su ilə doldurulur. Şüşənin üst yarısında su olmadığını söyləmək təhlükəsizdirmi?
2. Qaz daha kiçik tutumlu qabdan daha böyük tutumlu qaba vurularsa, onun həcmi dəyişəcəkmi?
3. Molekullar elə düzülür ki, aralarındakı məsafələr daha kiçik ölçülər molekulların özləri. Onlar bir-birlərinə güclü şəkildə cəlb olunurlar və müəyyən mövqelər ətrafında yellənirlər. Maddə hansı vəziyyətdədir?
4. Hansı vəziyyətdə - bərk və ya maye: qurğuşun molekulları arasında cazibə daha böyükdür?
5. Yay axşamı bataqlıq üzərində yaranan duman. Suyun vəziyyəti necədir?
OPSİYON №2
1. Efirdən istifadə edilən otaqlarda onun iyi həmişə hiss olunur. Efir kolbada və ətraf məkanda hansı aqreqasiya vəziyyətlərində olur?
2. Butulkada 0,5 litr su var. 1 litrlik kolbaya tökülür. Suyun həcmi dəyişəcəkmi?
3. Molekullar bir-birindən böyük məsafədə yerləşir, bir-biri ilə zəif qarşılıqlı əlaqədə olur, təsadüfi hərəkət edir. Maddə hansı vəziyyətdədir?
4. Su və su buxarının molekulları arasındakı intervallar eyni temperaturda fərqlənirmi?
5. Şaxta suyun hansı vəziyyətinə aiddir?
OPSİYON №1
| A 4 | Aşağıdakı ifadələrdən hansı maddənin maye vəziyyətinə aiddir? | ||||||||||||||||||||||||
| A 5 | "Qonşu maddə hissəcikləri arasındakı məsafə orta hesabla hissəciklərin öz ölçüsündən dəfələrlə böyükdür." Bu bəyanat ardıcıldır | ||||||||||||||||||||||||
| 1) yalnız qazların quruluşunun modelləri 2) yalnız mayelərin quruluşunun modelləri 3) qazların və mayelərin quruluşunun modelləri 4) qazların, mayelərin və bərk maddələrin quruluşunun modelləri | |||||||||||||||||||||||||
| A 6 | Düzgün ifadə(lər)i göstərin Maddə qaz halından maye vəziyyətə keçəndə A. Onun molekulları arasındakı orta məsafə azalır B. Molekullar bir-birini daha güclü cəlb etməyə başlayır C. Onun molekullarının düzülüşündə müəyyən nizam görünür. | ||||||||||||||||||||||||
| 1) yalnız A | 2) yalnız B | ||||||||||||||||||||||||
| 3) yalnız B | 4) A, B və C | ||||||||||||||||||||||||
| 1-də | Arasında uyğunlaşma fiziki anlayışlar və onların nümunələri. Birinci sütundakı hər mövqe üçün ikincidə müvafiq mövqeyi seçin və yazın masaya müvafiq hərflər altında seçilmiş nömrələr. | ||||||||||||||||||||||||
| FİZİKİ KONSEPSİYALAR | NÜMUNƏLƏR | ||||||||||||||||||||||||
| A) Fiziki hadisə B) Fiziki bədən B) Maddə | 1) alma 2) mis 3) ildırım 4) sürət 5) saniyə | ||||||||||||||||||||||||
| Mövzu üzrə nəzarət işi “Giriş. Maddənin quruluşu haqqında ilkin məlumatlar " OPSİYON №2
|
Mövzu üzrə nəzarət işi “Görmək. Maddənin quruluşu haqqında ilkin məlumatlar "
SEÇİM №3
| A 4 | Hansı ümumi mülkiyyət bərk və mayelərə xasdır | |
| A 5 | Maddənin molekulları arasındakı məsafədir daha çox ölçülər molekulların özləri. Bütün istiqamətlərdə hərəkət edir və demək olar ki, bir-biri ilə qarşılıqlı əlaqədə olmadan, molekullar gəmi boyunca sürətlə paylanır. Bu maddənin hansı vəziyyətinə uyğundur? | |
| 1) qazlı | 2) maye | |
| 3) çətin | 4) maye və bərk | |
| A 6 | Düzgün müddəa(lar)ı göstərin Maddə maye haldan qaz halına keçəndə A. Onun molekulları arasında orta məsafə artır B. Molekullar demək olar ki, bir-birini cəzb etməyi dayandırır C. Onun molekullarının düzülüşündə ardıcıllıq tamdır itirdi | |
| 1) yalnız A | 2) yalnız B | |
| 3) yalnız B | 4) A, B və C |
Mövzu üzrə nəzarət işi “Giriş. Maddənin quruluşu haqqında ilkin məlumatlar "
OPSİYON №4
| A 4 | Mayelərin və qazların ümumi xüsusiyyəti nədir | |
| 1) yalnız öz formasının olması 2) yalnız öz həcminin olması 3) öz formasının və öz həcminin olması 4) öz formasının olmaması | ||
| A 5 | Mayelərdə hissəciklər qonşu hissəciklərlə toqquşaraq öz tarazlıq vəziyyəti ətrafında salınır. Zaman zaman hissəcik başqa bir tarazlıq mövqeyinə sıçrayır. Hissəciklərin hərəkətinin bu xarakteri ilə mayelərin hansı xassəsini izah etmək olar? | |
| 1) aşağı sıxılma 2) axıcılıq 3) qabın dibinə təzyiq 4) qızdırma zamanı həcmin dəyişməsi | ||
| A 6 | Düzgün ifadə(ləri) göstərin Maddə bərk haldan maye vəziyyətə keçəndə A. Onun molekulları arasında orta məsafə artır B. Molekullar bir-birini daha çox cəlb etməyə başlayır C. Kristal qəfəs dağılır | |
| 1) yalnız A | 2) yalnız B | |
| 3) yalnız B | 4) A və B |
Mövzu üzrə nəzarət işi “Giriş. Maddənin quruluşu haqqında ilkin məlumatlar "
SEÇİM №5
| A 4 | Aşağıdakı ifadələrdən hansı maddənin bərk vəziyyətinə aiddir? | |
| 1) nə öz həcminə, nə də öz formasına malikdir 2) öz həcminə malikdir, lakin öz formasına malik deyil 3) öz formasına və həcminə malikdir 4) öz formasına malikdir, lakin öz həcminə malik deyil. | ||
| A 5 | qaz molekulları | |
| 1) toqquşmalar arasında bərabər və düzxətli hərəkət edir 2) tarazlıq vəziyyətinə yaxın salınır | ||
| A 6 | Düzgün müddəa(lar)ı göstərin Maddə maye haldan qaz halına keçəndə A. Onun molekulları arasında orta məsafə azalır B. Molekullar bir-birini demək olar ki, cəlb etməyi dayandırır C. Onun molekullarının düzülüşündə ardıcıllıq tamdır. itirdi | |
| 1) yalnız A | 2) yalnız B | |
| 3) yalnız B | 4) B və C |
Bu dərslik federal dövlət təhsil standartına (ikinci nəsil) tam uyğun gəlir. Bu vəsait 7-ci sinif fizika kursu üzrə şagirdlərin biliklərini yoxlamaq üçün nəzərdə tutulmuşdur. A.V.-nin dərsliyinə diqqət yetirilmişdir. Peryshkin "Fizika. 7-ci sinif" və 7-ci sinifdə öyrənilən bütün mövzular üzrə test şəklində testləri ehtiva edir, həmçinin müstəqil iş hər paraqrafa. Test sənədləri beş versiyada verilmişdir və hər bir variantda USE-də istifadə olunan tapşırıqların formalarına uyğun gələn üç səviyyəli tapşırıqlar daxildir. Təlimat biliklərdəki boşluqları tez bir zamanda aşkar etməyə kömək edəcək və həm fizika müəllimlərinə, həm də özünə nəzarət üçün tələbələrə ünvanlanıb.
Molekulların qarşılıqlı cazibəsi və itməsi.
OPSİYON №1
1. Cilalanmış stəkanlar qatlandıqda onların arasına niyə kağız zolaqlar qoyulur?
2. Biz niyə qırıq qələmi birləşdirə bilmirik ki, yenidən bütöv olsun?
3. Metal hissələri qaynaq edərkən sıx əlaqə və çox yüksək temperatur nə üçün lazımdır?
4. Niyə cazibəyə baxmayaraq, molekullar arasında boşluqlar var?
5. Sürtünməni azaltmaq üçün təmas səthləri torpaqlanır. Onlar mükəmməl hamar edilərsə nə olar?
OPSİYON №2
1. Nə üçün iki aparıcı çubuq hamar və təmiz kəsiklərlə birləşdirildikdə bir-birinə yapışır?
2. Nə üçün maye yapışqan və ərimiş lehim yapışdırmaq və lehimləmək üçün istifadə olunur?
3. İstənilən topu götürün. Barmağınızla üzərinə basın və buraxın. Çürük niyə yox oldu?
4. Nə üçün bərk və mayeləri sıxaraq onların həcmini nəzərəçarpacaq dərəcədə azaltmaq mümkün deyil?
5. Mişar qövs halında əyilmişdi. Mişarın xarici və daxili səthlərində hansı qüvvələr yaranıb?
MÜNDƏRİCAT
Giriş.
Fəsil 1. Maddənin quruluşu haqqında ilkin məlumatlar 9
MÜSTƏQİL İŞ 9
SR-1. Fizika nəyi öyrənir. Bəzi fiziki terminlər. Müşahidələr və təcrübələr 9
Seçim nömrəsi 19
Seçim nömrəsi 2 9
SR-2. Fiziki kəmiyyətlər. Fiziki kəmiyyətlərin ölçülməsi 10
Seçim nömrəsi 1 10
Seçim nömrəsi 2 10
SR-3. Ölçmə dəqiqliyi və qeyri-müəyyənlik 11
Seçim nömrəsi 1 11
Seçim nömrəsi 2 11
SR-4. Maddənin quruluşu 12
Seçim nömrəsi 1 12
Seçim nömrəsi 2 12
SR-5. Molekullar 13
Seçim nömrəsi 1 13
Seçim nömrəsi 2 13
SR-6. Qazlarda, mayelərdə və bərk cisimlərdə diffuziya 14
Seçim nömrəsi 1 14
Seçim nömrəsi 2 14
SR-7. Molekulların qarşılıqlı cazibəsi və itməsi 16
Seçim nömrəsi 1 16
Seçim nömrəsi 2 16
SR-8. Maddənin məcmu halları. Bərk, maye və qazların molekulyar quruluşunda fərq 17
Seçim nömrəsi 1 17
Seçim nömrəsi 2 17
NƏZARƏT İŞİ 19
Seçim nömrəsi 1 19
Seçim nömrəsi 2 22
Seçim nömrəsi 3 25
Seçim nömrəsi 4 28
Seçim nömrəsi 5 31
Fəsil 2. Cismlərin qarşılıqlı təsiri 34
MÜSTƏQİL İŞ 34
SR-9. mexaniki hərəkət. Vahid və qeyri-bərabər hərəkət 34
Seçim nömrəsi 1 34
Seçim nömrəsi 2 34
SR-10. Sürət. Sürət vahidləri 35
Seçim nömrəsi 1 35
Seçim nömrəsi 2 35
SR-11. Məsafə və vaxtın hesablanması 36
Seçim nömrəsi 1 36
Seçim nömrəsi 2 36
SR-12. Məsafə və sürət qrafikləri 37
Seçim nömrəsi 1 37
Seçim nömrəsi 2 38
SR-13. Telefonla qarşılıqlı əlaqə. Bədən kütləsi. Kütləvi vahidlər. Tərəzidə bədən çəkisinin ölçülməsi 39
Seçim nömrəsi 1 39
Seçim nömrəsi 2 39
SR-14. Maddənin Sıxlığı 41
Seçim nömrəsi 1 41
Seçim nömrəsi 2 41
SR-15. Cismin kütləsinin və həcminin sıxlığına görə hesablanması 42
Seçim nömrəsi 1 42
Seçim nömrəsi 2 42
SR-16. güc. Cazibə fenomeni. Ağırlıq. Cazibə qüvvəsi ilə bədən kütləsi arasındakı əlaqə 43
Seçim nömrəsi 1 43
Seçim nömrəsi 2 43
SR-17. Elastik qüvvə. Hooke qanunu. Dinamometr 44
Seçim nömrəsi 1 44
Seçim nömrəsi 2 44
SR-18. Bədən çəkisi 45
Seçim nömrəsi 1 45
Seçim nömrəsi 2 45
SR-19. Eyni düz xəttə iki qüvvənin əlavə edilməsi. Nəticə qüvvəsi 46
Seçim nömrəsi 1 46
Seçim nömrəsi 2 46
SR-20. Sürtünmə qüvvəsi. İstirahət sürtünməsi. Təbiətdə və texnologiyada sürtünmə 47
Seçim nömrəsi 1 47
Seçim nömrəsi 2 47
NƏZARƏT İŞİ 48
Seçim nömrəsi 1 48
Seçim nömrəsi 2 50
Seçim nömrəsi 3 52
Seçim nömrəsi 4 54
Seçim nömrəsi 5 56
Fəsil 3. Bərk, maye və qazların təzyiqi 58
MÜSTƏQİL İŞ 58
SR-21. SI-də kütlə, uzunluq və sahə vahidləri (baxış) 58
Seçim nömrəsi 1 58
Seçim nömrəsi 2 58
SR-22. Təzyiq. Təzyiq vahidləri 59
Seçim nömrəsi 1 59
Seçim nömrəsi 2 59
SR-23. Təzyiqi azaltmaq və artırmaq yolları 60
Seçim nömrəsi 1 60
Seçim nömrəsi 2 60
SR-24. Qaz təzyiqi 61
Seçim nömrəsi 1 61
Seçim nömrəsi 2 61
SR-25. Təzyiqlərin maye və qazlarla ötürülməsi. Paskal qanunu 62
Seçim nömrəsi 1 62
Seçim nömrəsi 2 62
SR-26. Maye və qazda təzyiq 63
Seçim nömrəsi 1 63
Seçim nömrəsi 2 63
SR-27. Gəminin dibinə və divarlarına maye təzyiqinin hesablanması 65
Seçim nömrəsi 1 65
Seçim nömrəsi 2 65
SR-28. Rabitə gəmiləri. Hidravlik pres 66
Seçim nömrəsi 1 66
Seçim nömrəsi 2 66
SR-29. Hava çəkisi. Atmosfer təzyiqi 67
Seçim nömrəsi 1 67
Seçim nömrəsi 2 67
SR-30. Atmosfer təzyiqinin ölçülməsi. Torricelli təcrübəsi. Aneroid barometr 68
Seçim nömrəsi 1 68
Seçim nömrəsi 2 68
SR-31. Atmosfer təzyiqi qüvvəsi 69
Seçim nömrəsi 1 69
Seçim nömrəsi 2 69
SR-32. Maye və qazın onlara batırılmış bədənə təsiri 70
Seçim nömrəsi 170
Seçim nömrəsi 2 70
SR-33. SI-də sıxlıq və həcm vahidləri (baxış) 71
Seçim nömrəsi 1 71
Seçim nömrəsi 2 71
SR-34. Arximed gücü 72
Seçim nömrəsi 172
Seçim nömrəsi 2 72
SR-35. Üzgüçülük cəsədləri 73
Seçim nömrəsi 1 73
Seçim nömrəsi 2 73
SR-36. Yelkənli gəmilər 74
Seçim nömrəsi 1 74
Seçim nömrəsi 2 74
SR-37. Aeronavtika 75
Seçim nömrəsi 175
Seçim nömrəsi 2 75
NƏZARƏT İŞİ 76
Seçim nömrəsi 1 76
Seçim nömrəsi 2 78
Seçim nömrəsi 3 80
Seçim nömrəsi 4 82
Seçim nömrəsi 5 84
Fəsil 4. İş və güc. Enerji 86
MÜSTƏQİL İŞ 86
SR-38. Mexanik iş. İş vahidləri 86
Seçim nömrəsi 1 86
Seçim nömrəsi 2 86
SR-39. Güc. Güc blokları 87
Seçim nömrəsi 1 87
Seçim nömrəsi 2 87
SR-40. Sadə mexanizmlər 88
Seçim nömrəsi 1 88
Seçim nömrəsi 2 88
SR-41. Qol qolu. Qolun üzərindəki qüvvələr balansı. Güc anı 89
Seçim nömrəsi 1 89
Seçim nömrəsi 2 89
SR-42. Texnologiyada, gündəlik həyatda və təbiətdə rıçaqlar 90
Seçim nömrəsi 1 90
Seçim nömrəsi 2 90
SR-43. Enerji. Potensial və kinetik enerji 91
Seçim nömrəsi 1 91
Seçim nömrəsi 2 91
SR-44. Mexanik enerjinin növləri 92
Seçim nömrəsi 1 92
Seçim nömrəsi 2 92
SR-45. Bir növ mexaniki enerjinin digərinə çevrilməsi 93
Seçim nömrəsi 1 93
Seçim nömrəsi 2 93
NƏZARƏT İŞİ 94
Seçim nömrəsi 1 94
Seçim nömrəsi 2 96
Seçim nömrəsi 3 98
Seçim nömrəsi 4 100
Seçim nömrəsi 5 102
CAVABLAR 104.
Pulsuz Yüklə e-kitab rahat formatda baxın və oxuyun:
Fizikadan Nəzarət və müstəqil iş kitabını yükləyin, Dərsliyə Perışkin A.V., 7-ci sinif, Gromtseva O.I., 2013 - fileskachat.com, sürətli və pulsuz yükləyin.
- Fizikadan nəzarət və müstəqil iş, 7-ci sinif, Dərsliyə A.V. Perışkina "Fizika", Gromtseva O.I., 2016
- Fizikadan nəzarət və müstəqil iş, 9-cu sinif, Dərsliyə A.V. Perışkin və E.M. Gutnik "Fizika", Gromtseva O.I., 2017
Fizikadan keyfiyyət məsələləri
Keyfiyyətli tapşırıqlar
FİZİKA
7-8 sinif
|
Təklif olunur dərslik, təhsilin birinci pilləsi üçün nəzərdə tutulmuş, ölkəmizdə yalnız bir dəfə, 1976-cı ildə nəşr edilmiş və çoxdan biblioqrafik nadir. Eyni zamanda, dərslik ətrafımızdakı dünyadakı vacib fiziki nümunələri keyfiyyətcə müzakirə etməyə imkan verən aydın şəkildə tərtib edilmiş sualların uğurlu seçilməsi sayəsində pedaqoqlar arasında layiqli şöhrət qazanır. Son 20 ildə ölkədə kitabı tamamilə əvəz edə biləcək heç bir dərslik çıxmayıb. Böyük "aclıq" nəzərə alınmaqla yaxşı kitablar fizika və bir çox müəllimlərin istəkləri ilə biz dərslikdə praktiki olaraq heç nəyi dəyişmədən yenidən nəşr etmək qərarına gəldik (varislərin icazəsi ilə, təəssüf ki, artıq bizi tərk etmiş müəllif). Bəzi hallarda biz cavabın aydınlaşdırıcı versiyasını (“Red.” qeyd olunur) vermək və bəzi suallardan imtina etmək azadlığından istifadə etdik.
|
|
ÖN SÖZ Fizikada keyfiyyət məsələsi fiziki hadisənin keyfiyyət tərəfi ilə bağlı problemin həlli üçün qoyulan, fizika qanunlarına əsaslanan məntiqi nəticələrlə, çertyoj qurmaqla, eksperiment aparmaqla həll edilən, lakin problemin həlli ilə bağlı problemdir. riyazi əməliyyatlardan istifadə etməklə. Keyfiyyət tapşırığını formal biliyin yoxlanılması sualından ayırmaq lazımdır (məsələn, amper nə adlanır, Ohm qanunu necə tərtib olunur). Sonuncunun məqsədi tələbələrin formal biliklərini möhkəmləndirməkdir; bu sualların cavabları dərslikdə hazırdır və şagirdə yalnız onları yadda saxlamaq lazımdır. Keyfiyyət problemində cavabı dərslikdəki hazır formada olmayan sual qoyulur. (Misal üçün: hərəkət edən avtomobil kəskin əyləc edirsə, onun ön hissəsi düşür. Niyə?) Şagird məsələnin verilmiş şərtlərini və fizikadan biliklərini sintez edərək, keyfiyyət məsələsinə cavab tərtib etməlidir. Keyfiyyət məsələlərinin həlli fizikanın tədrisi prosesində nəzəriyyə ilə təcrübənin vəhdətinin didaktik prinsipinin həyata keçirilməsinə kömək edir. Xüsusilə, eksperimental tapşırıqların istifadəsi tələbələrin fiziki qurğular, planlar, qurğular və modellərlə işləmə bacarığını və bacarıqlarını inkişaf etdirir. İstehsal məzmunlu keyfiyyət tapşırıqları şagirdləri texnologiya ilə tanış edir, onların dünyagörüşünü genişləndirir, tələbələri praktik fəaliyyətə hazırlamaq vasitələrindən biridir. Beləliklə, fizikada keyfiyyət məsələlərinin həlli politexniki təhsilin mühüm üsullarından biridir. Keyfiyyətli tapşırıqlardan istifadə fiziki nəzəriyyələrin daha dərindən dərk edilməsinə, düzgün fiziki təsvirlərin formalaşmasına kömək edir və buna görə də şagirdlərin biliklərində formalizmin qarşısını alır. Keyfiyyət məsələlərinin həlli təhlil və sintezi zəruri edir |
leniya, yəni məntiqli düşünmək şagirdləri dəqiq, yığcam, ədəbi və texniki cəhətdən savadlı nitqə öyrədir.
Keyfiyyət məsələlərinin həlli prosesində müşahidə bacarığı və təkcə fiziki kabinetdə deyil, təbiətdə, məişətdə, texnikada fiziki hadisələri ayırd etmək bacarığı aşılanır. Şagirdlərin ixtiraçılıq, ixtiraçılıq, təşəbbüskarlıq və yaradıcı təxəyyülünü inkişaf etdirmək.
Keyfiyyət problemini həll etmək üçün tələbə fiziki düşünməyi bacarmalıdır:
cisimlərin hallarının və onlarda baş verən proseslərin mahiyyətini başa düşmək və ifadə etmək, hadisələrin əlaqəsini (səbəb-nəticə asılılıqlarını) açmaq, fizika qanunları əsasında hadisənin gedişatını proqnozlaşdıra bilmək. Beləliklə, keyfiyyət məsələlərinin həlli müəllimə nəzəri biliklərin dərinliyini və öyrənilən materialı şagirdlərin dərk etmələrini müəyyən etməyə imkan verir.
Bu tapşırıqların əhəmiyyəti həm də ondadır ki, onlar şagirdlərdə böyük maraq oyadır, onların davamlı diqqətini dərsə yaradır, müəllimə dərsi emosional canlandırmağa, şagirdləri ovsunlamağa, fəallaşdırmağa imkan verir. zehni fəaliyyət təqdimat üsullarını diversifikasiya etmək. Beləliklə, keyfiyyət məsələlərinin həlli təlimin deletarizasiya üsullarından biridir. (de/ektar(lat.) - ovsunlamaq, ləzzət vermək, ləzzət vermək, ləzzət vermək, cəlb etmək).
Keyfiyyət məsələlərinin metodoloji əhəmiyyəti xüsusilə fizika kursunun heç bir fənni olmayan bölmələrinin öyrənilməsində özünü göstərir. fiziki düsturlar hadisələrə isə yalnız keyfiyyət tərəfdən baxılır (məsələn, ətalət qanunu, elektromaqnetizm).
Sinifdənkənar fəaliyyətlərdə keyfiyyətli tapşırıqlar mühüm rol oynayır: fiziki dairələrdə, axşamlarda əyləncəli fizika, məktəb, rayon və respublika olimpiadalarında, KVN komandalarının yarışlarında və görüşlərində və s.
Psixologiya orta yaşlı uşaqların xüsusiyyətlərindən birinə işarə edir məktəb yaşı- konkret-obrazlı düşüncə. Uşaqların müəyyən obyektlərə, maddi vizuallaşdırmaya əsaslanan anlayışlara, qurulan anlayışlardan daha çox çıxışı var abstraksiyalar. Bir yeniyetmə fiziki qanunun qurulmasının deduktiv üsulundan daha çox başa düşülən induktivdir. Uşaqlara yaxşı məlum olan konkret fənlərlə bağlı keyfiyyət tapşırıqları şagirdlər tərəfindən asanlıqla qavranılır və onlar kəmiyyət tapşırıqlarından daha çox onları həll etməyə həvəslidirlər. Beləliklə, uşaqlar tərəfindən fizikanın öyrənilməsinin ilk mərhələsində oyunun tədrisində keyfiyyətli tapşırıqlar böyük rol kəmiyyətdən daha çox.
Sadə keyfiyyət məsələlərinin həlli metodologiyasını - keyfiyyət suallarını nəzərdən keçirin. Fizikada hər hansı bir problemi həll edərkən analiz və sintez ayrılmaz şəkildə bağlıdır. Buna görə də fiziki (və xüsusən də keyfiyyət) məsələlərin həlli üçün yalnız vahid analitik-sintetik üsuldan danışa bilərik.
Misal 1. Əvvəlcə suda, sonra isə kerosində üzən eyni taxta bloka təsir edən qaldırıcı qüvvələr eynidirmi?
Həll. Mayeyə batırılmış cismə təsir edən üzmə qüvvəsi onun yerindən çıxardığı mayenin çəkisinə bərabərdir. (Məlum fiziki qanuna əsaslanan məntiqi müqəddimə.) Blok hər iki mayedə üzür. (Məsələnin şərtinə əsaslanan məntiqi müddəa.) Bədənin çəkisi onun yerindən çıxardığı mayenin çəkisinə bərabər olarsa, cisim üzər. (Məlum fiziki qanuna əsaslanan məntiqi müqəddimə.) Çünki hər iki mayedə eyni Blok üzürsə, çəki ilə eyni miqdarda mayeləri sıxışdıracaq, buna görə də onlarda üzən qüvvələr eyni olacaqdır. (Mövcud binalara əsaslanan nəticə.)
Deməli, məlum qanunu (bədənin üzməsi şərti haqqında) və problemin şərtlərini (bədən hər iki mayedə üzür) sintez etməklə keyfiyyət sualının cavabını almaq olardı.
Nümunə 2. Hər iki ayağı yerdə dayanan şəxs dayağa vurduğu təzyiqi necə tez ikiqat artıra bilər?
Həll. 1. Təhlil. Yaranan təzyiq duran adam, çəkisi ilə düz mütənasib və hər iki ayağın döşəmə ilə təmasda olan sahəsi ilə tərs mütənasibdir. (Birinci müqəddimə.) İnsan iki ayaq üstə dayanır. (İkinci müqəddimə.) 2. Sintez. Bir şəxs ya çəkisini iki dəfə artırmaqla (məsələn, ştanqı qaldırmaqla) və ya dəstək sahəsini yarıya endirməklə (məsələn, ayaqlardan birini qaldırmaq və ayaqda qalmaqla) döşəmədəki təzyiqi tez ikiqat artıra bilər. digər ayağında). Məsələnin şərtində heç bir yük verilmədiyi üçün məsələnin həllinin ikinci üsulunu cavab kimi qəbul edirik.
Nümunə 3. Nə üçün çaydan çıxan insan isti yay günündə belə soyuqluq hiss edir?
Həll. 1. Təhlil.İnsan bədəninin soyuması (temperaturun azalması) orqanizm tərəfindən müəyyən miqdarda istilik itkisi nəticəsində baş verir. (Birinci məntiqi müddəa.) Çimilən şəxsin dərisində su var. (İkinci məntiqi müddəa.) Su buxarlananda onun daxili enerjisi artır. Bu
müəyyən miqdarda suyun enerjisinin artması başqa bir cismin enerjisinin azalması hesabına baş verə bilər. (Üçüncü məntiqi müqəddimə.) 2. Sintez.İnsan bədəninin səthindən buxarlanan su dəridən müəyyən miqdarda istilik alır. Nəticədə insan dərisinin daxili enerjisi azalır və onun soyuması baş verir.
Keyfiyyət probleminin həlli beş mərhələ şəklində təqdim edilə bilər:
1. Məsələnin şərtləri ilə tanışlıq (mətni oxumaq, çertyojı təhlil etmək, cihazı öyrənmək və s.), məsələnin əsas məsələsini başa düşmək (məsələnin həllində son məqsədin nə olduğu məlum deyil).
2. “Tapşırığın” şərtlərindən xəbərdar olmaq (problemin məlumatlarının, orada təsvir olunan fiziki hadisələrin təhlili, əlavə aydınlaşdırıcı şərtlərin tətbiqi).
3. Problemin həlli planının tərtib edilməsi (problemin şərtlərinə uyğun gələn fiziki qanun və ya tərifin seçilməsi və formalaşdırılması; problemin məntiqi müddəaları arasında səbəb əlaqəsinin qurulması).
4. Problemin həlli planının həyata keçirilməsi (qanunun tərtibi ilə məsələnin verilmiş şərtlərinin sintezi, məsələnin sualına cavabın alınması).
5. Cavabın yoxlanılması (müvafiq fiziki eksperimentin qurulması, məsələnin başqa üsulla həlli, alınan cavabın fizikanın ümumi prinsipləri (enerji, kütlə, yük, Nyuton qanunları və s.) saxlanması qanunu ilə müqayisəsi).
Sxematik olaraq, keyfiyyət məsələsinin həlli metodologiyası diaqram şəklində təqdim edilə bilər (şəklə bax).
Mürəkkəb keyfiyyət məsələsinin həlli də bu beş mərhələ ilə həyata keçirilir, lakin məsələnin şərtləri ilə tanış olduqda diqqət ona yönəldilir. rəis sual, həllin son məqsədi. Problemin həlli planını tərtib edərkən, problemin sualından başlayaraq onun şərtlərinin məlumatlarına və ya qanunların və fiziki kəmiyyətlərin təriflərinin formalaşdırılmasına qədər analitik nəticələr zənciri qurulur. Dördüncü mərhələdə fiziki kəmiyyətlərin təriflərinin, müvafiq qanunların formalaşdırılmasından başlayaraq, bədənin xassələrinin, keyfiyyətlərinin, vəziyyətlərinin təsviri ilə və sualın cavabı ilə bitən sintetik nəticələr zənciri tərtib edilir. problemin.
Keyfiyyət məsələlərini həll edərkən analitik-sintetik metoda əsaslanan aşağıdakı üç üsuldan istifadə olunur: evristik, qrafik və eksperimental. Onlar da birləşdirilə bilər, bir-birini tamamlayır.
evristik hiylə bir sıra qarşılıqlı münasibətlərin qurulması və həllindən ibarətdir
|
|
əlaqəli keyfiyyətli suallar. Onların hər birinin öz müstəqil mənası və həlli var və eyni zamanda bütün problemin həllinin elementidir.
Bu texnika məntiqi təfəkkür, fiziki hadisələrin təhlili, məsələnin həlli üçün plan tərtib etmək vərdişlərini aşılayır, onun verilmiş şərtlərini məlum fiziki qanunların məzmunu ilə əlaqələndirməyi, faktları ümumiləşdirməyi, nəticə çıxarmağı öyrədir.
Fizikanın tədrisi prosesində keyfiyyət məsələlərinin həlli üçün evristik texnikanın həyata keçirilməsinin üç formasını ayırmaq lazımdır:
A) aparıcı suallar forması müəllimin bir sıra suallar verməsini və tələbələrin onlara cavab verməsini nəzərdə tutur. Bu öyrənmənin birinci mərhələsidir;
b) sual-cavab forması tələbələrə suallar vermək və onlara cavab vermək daxildir. Bir qayda olaraq, qərar yazılı şəkildə təqdim olunur;
V) hekayə (cavab) forması tələbələrin zehni olaraq verilən suallara cavab verməsini əhatə edir. Həlli ayrılmaz hekayə təşkil edən məntiqi və fiziki cəhətdən bir-biri ilə əlaqəli tezislər (təkliflər) şəklində təqdim olunur.
Qrafik qəbul keyfiyyət məsələlərinin həlli funksiya qrafikinin tədqiqi əsasında məsələnin sualına cavabın tərtib edilməsindən, cizgi, diaqram, rəsm, fotoşəkil və s.
Bu texnikanın üstünlüyü həllin aydınlığı və qısalığıdır. Məktəblilərin funksional təfəkkürünü inkişaf etdirir, onları dəqiqliyə, dəqiqliyə alışdırır. Bir hadisənin inkişafında və ya prosesin gedişatında müəyyən mərhələləri təyin edən rəsmlər ardıcıllığının verildiyi hallarda onun dəyəri xüsusilə böyükdür.
Eksperimental hiylə keyfiyyət məsələlərinin həlli qoyulmuş və onun şərtinə uyğun həyata keçirilən təcrübə əsasında problemin sualına cavab almaqdan ibarətdir. Belə tapşırıqlarda adətən “Nə olacaq?” suallarına cavab vermək təklif olunur. və "Necə etməli?"
Keyfiyyət məsələlərinin eksperimental həlli prosesində şagirdlər sanki tədqiqatçı olurlar, onların marağı, fəallığı, idrak marağı inkişaf edir, praktiki bacarıq və bacarıqlar formalaşır.
Düzgün qurulmuş bir təcrübə ilə cavab tez əldə edilir, inandırıcı və aydındır. Təcrübənin özü fenomenin niyə başqa cür deyil, bu şəkildə getdiyini izah etmədiyi üçün şifahi sübutla müşayiət olunur.
Bəzi hallarda məntiqi təfəkkür bacarıqlarına malik olmayan tələbələr fərziyyə irəli sürmək (intuitiv düşünmə) texnikasından istifadə edirlər. Problemi həll etməyin bu yolu rədd edilməməlidir. Əksinə, problemin həlli üçün hər hansı bir təklifi, hər hansı fiziki ideyanı diqqətlə nəzərdən keçirmək, onun tətbiqi və ya uyğunsuzluğunu sübut etmək lazımdır. Eyni zamanda, təbii ki, şagirdlərin fiziki və məntiqi təfəkkürünün inkişafına töhfə verəcək diskussiya başlayacaq.
MEXANİK
HADİSƏLƏR
1. FİZİKİ KƏMİLLƏR
1. Tərəzi çubuğundan istifadə edərək eyni tikiş iynələrinin orta diametrini necə təyin etmək olar?
2. Bir rulmandan tutmuş eyni kiçik topların orta həcmini necə ölçmək olar velosiped bir stəkan istifadə edirsiniz?
3. Bəzilərində kimyəvi reaksiya qaz ayrılır, onun həcmi normal şəraitdə np müəyyən edilməlidir. Qazın həcmini ölçmək üçün cihazın dizaynını təklif edin.
4. İki eyni stəkanın hansında (şək. 1) çay daha çox tökülür?
2. MADDININ QURULUŞU HAQQINDA İLKİN MƏLUMAT
Maddənin quruluşu. Molekullar. Diffuziya
5. Bərabər həcmdə civə və suyu, sonra isə spirt və suyu qarışdırsanız, onda birinci halda qarışığın həcmini iki dəfə, ikincidə isə iki dəfədən az həcmdə alırsınız. Niyə?
6. Eyni molekulun havada və içindəki hərəkəti arasında nə fərq var vakuum ?
7. Kalium permanganatın kristalını suya atın. Bir müddət sonra onun ətrafında bənövşəyi bulud yaranır. Fenomeni izah edin.
95°. Niyə kömür tozuna qablaşdırılan polad məhsulları paslanmır?
Təzyiq
96. Şumlanmış sərhəd zolağında sərhəd pozucusunun çəkmələrinin izi aşkar edilmişdir. İzdən yalnız bir nəfərin keçdiyini və ya onun hələ də başqa və ya hansısa ağır yük daşıdığını müəyyən etmək olarmı?
97. Ağır bir alış-verişi iplə daşısanız, hiss edirsiniz güclü ağrı(barmaqları kəsir) və bir neçə dəfə qatlanmış bir vərəq ipin altına qoyulursa, ağrı azalır. Səbəbini izah edin.
98. İynə ilə tikiş zamanı barmağa taxılan yüksükün təyinatını izah edin.
99. Nə üçün başınızı yastığa qoymaq maili taxta taxtadan daha xoşdur?
100. Belə daş çarpayı hazırlamaq olarmı ki, üstündə uzanasan
Yumşaq divanda olduğu kimi eyni hiss idi?
101. Əgər metal stəkanı ovuc içi ilə öz oxu boyunca sıxarsa, o zaman stəkanın kənarlarına basan əl ağrı hiss edər, digəri isə hiss etməz. Niyə?
Təbiətdə və texnologiyada təzyiq
102. Yayda canlı ağacları yıxan tufan niyə çürüməmişsə, yanında yarpaqları olmayan qurumuş ağacı yıxa bilmir?
103. Təkərli traktorun yolda təzyiqi təkər silindrinin daxilindəki təzyiqdən asılıdırmı?
104. Kiçik buzqıran gəmilər bir çox metr buzları qıra bilməz. Niyə ağır buzqıran gəmilər bunu bacarır?
105. Yük maşınlarının arxa oxlarında nə üçün çox vaxt qoşa şarlı təkərlər olur?
106. Niyə qozun altına yuyucu adlanan enli metal halqa qoyulur?
107. Altına buz düşmüş adama yaxınlaşmaq olmaz.Onu xilas etmək üçün nərdivan və ya uzun taxta atırlar.Uğursuz insanı niyə bu yolla xilas etmək mümkün olduğunu izah edin.
108. Nə üçün ev tikərkən onun bütün divarları eyni vaxtda təxminən eyni hündürlüyə çıxarılır?
109. Nə üçün bənd profili aşağıya doğru genişlənəcək şəkildə tikilir?
110. Keskiləri, mişarları və digər kəsici alətləri itiləmək (itiləmək) nə üçün lazımdır?
111. Yeni faylla işləyərkən köhnə ilə müqayisədə daha çox səy göstərməlisiniz. Niyə onlar yeni fayldan istifadə etməyi üstün tuturlar?
112. Zımparanın metal əşyaları necə üyüddüyünü izah edin.
CAVABLAR, HƏLL VƏ TƏLİMATLAR
1. 10-20 iynəni bir-birinə yaxın qoyun, onların ümumi qalınlığını ölçün və iynələrin sayına bölün.
2. Mənbəyə maye tökün (məsələn, kerosin), səviyyəni qeyd edin. Müəyyən sayda toplar sayılır (nə qədər çox olsa, cavab bir o qədər dəqiq olacaq) və onları bir şüşəyə tökün. Yeni səviyyəyə diqqət yetirin. Mənzərənin oxunuşunun dəyişməsini topların sayına bölməklə, istənilən həcm əldə edilir.
3. Seçimlərdən biri aşağıdakı quraşdırmadır. Boru vasitəsilə A qaz B qabına daxil olur (şək. 7), qazın həll olunmadığı maye ilə doldurulur və graduslu və açıq bir qabın üzərindən çevrilir. İLƏ(stəkanda).
B qabını doldurmaqla qaz suyu C qabına sıxışdıracaq. Bu qabdakı suyun səviyyəsini dəyişdirməklə qazın həcmini müəyyən etmək olar.
4. Bir stəkanda A,çünki hər iki stəkandakı suyun səviyyəsi eynidir, ancaq stəkanda INçay qaşığı var.
5. Spirt və su molekulları qarşılıqlı olaraq aralarındakı boşluqlara nüfuz edərək kimyəvi təsirə girirlər. Nəticədə su və spirt qarışığının həcmi ilkin həcmlərin cəmindən az olur.
6. Vakuumda molekul bərabər və düz bir xətt üzrə hərəkət edir. Havada digər molekullarla toqquşma nəticəsində eyni molekul dəyişən sürətlə qırıq ziqzaq xətti boyunca hərəkət edir.
7. Suda həll olunan maddə diffuziya edərək onu bənövşəyi rəngə boyayır.
8. Helium şarın qabığından yayılır.
9. Toz hissəcikləri molekulların qarşılıqlı cazibə qüvvəsi ilə səthdə tutulur.
10. Temperaturun artması ilə molekulların hərəkət sürəti və buna görə də diffuziya sürəti artır.
11. Molekulların qarşılıqlı cazibə qüvvələrinin təsiri altında şüşələr bir-birinə yapışmasın.
12. Hökmdarların bir-birinə tətbiq olunan səthlərinin qeyri-bərabər olması səbəbindən molekulyar cazibə qüvvələrinin təzahür etdiyi az sayda təmas nöqtələri əmələ gəlir.
13. Bəli, normal atmosfer təzyiqində duz 800 ° C temperaturda maye olur (və karbon qazı 250 ° C-də bərk olur. - Red.)
14. Maye qoyulduğu qabın şəklini alır. Mayenin həcmi dəyişmir.
15. Hava şüşənin bütün həcmini tutur və huniyə tökülən suyun havaya basdığı qüvvə onu əhəmiyyətli dərəcədə sıxmaq üçün kifayət deyil.
16. Kalay kristalları arasındakı bağlar qırılır.
17. Avtomobilə nisbətən pantoqraf istirahətdədir, naqillə müqayisədə qatarın sürəti ilə hərəkət edir.
18. Bir-birinə nisbətən istirahət; yerə nisbətən hərəkət edir.
19. İstinad orqanı karuseldir.
21. Bayraqlar sakit havada olduğu kimi şaquli şəkildə asılır.
22. Eyni.
23. Təyyarə avtomobilə nisbətən stasionardırsa, yəni avtomobillə Yerə nisbətən eyni sürətlə demək olar ki, üfüqi istiqamətdə hərəkət edir.
24. Qozu sındırmaq üçün onun qabığına iki bərabər və əks istiqamətli qüvvə tətbiq edilməlidir ki, onu elə sıxsın ki, o çökür. Qüvvələrdən biri vuran cisim (çəkic, daş və s.) tərəfindən yaradılır; digəri isə qoz dəstəyi ilə qarşılıqlı əlaqədə olduqda yaranır. Dəstək möhkəm və hərəkətsizdirsə, qabığın çatlaması üçün lazım olan şərtlər yerinə yetirilir. Yumşaq bir dayaq vəziyyətində, reaksiya qüvvəsi əsasən qozun sürətini dəyişdirməyə gedir - zərbə qüvvəsinin təsiri altında sürət əldə edir və sonra dayağa dərinləşərək onu itirir. Qabıq demək olar ki, formasını dəyişmir və buna görə də çökmür.
25. Ayaqqabı və çəkicin qarşılıqlı əlaqəsi üçün şərait yaratmaq (24-cü məsələnin cavabına bax).
26. Qayıqda nə qədər çox insan olarsa, qayıqçının tullanması zamanı onun kütləsi bir o qədər çox və sürəti bir o qədər az dəyişəcək.
27. Ən böyüyü qurğuşun kubudur, ən kiçiyi dəmirdir.
28. Kiçik fraksiya ilə bir.
29. Gümüşün sıxlığı dəmirin sıxlığından çox olduğu üçün gümüş külçənin həcmi azdır. Buna görə də birinci stəkandakı suyun səviyyəsi daha yüksək olacaq.
30. Su damcılarının ətalətinə görə.
31. Sikkənin inertliyi və sikkə ilə açıqca arasında qarşılıqlı əlaqənin olmaması səbəbindən.
32. Odun xırdalandıqda, kündəyə balta ilə vurulduqda, o, ətalət səbəbindən hərəkətini davam etdirərək, hərəkətsiz logun dərinliyinə daxil olur. Odun doğranmış bloka qismən daxil olmuş baltanın qundağı ilə vurduqda balta dayanır, kündə isə ətalət və parçalanma səbəbindən hərəkətini davam etdirir.
33. Ağır anvillər böyük kütləyə malikdirlər və buna görə də çəkiclə vurulduqda daha aşağı sürət əldə edirlər.
34. Ətalət səbəbindən, kərpic zərbə zamanı sürətini əhəmiyyətli dərəcədə dəyişdirməyə vaxt tapmayacaq və onu tutan əlinə əlavə olaraq təzyiq göstərməyəcəkdir. Buna görə də ağrı hiss etməyəcək.
35. a) Qatar yavaşlamağa başladı; b) artırmaq; c) dönüş etdi.
36. At ətalətlə hərəkət edərək dayandıqda, atlı atın başı üzərindən irəli yıxılacaq.
37. Sərbəst hərəkət (mühərrik işləmədikdə maşının hərəkəti) maşının və onunla hərəkət edən cisimlərin ətalət xassəsindən istifadəyə əsaslanır.
38. Daş və torpaq, daş və hava. Peyk və Yer, peyk və nadir hava. Maşın və hava, maşının təkərləri və yol yatağı. Yelkən və hava, gövdə və su.
39. Cazibə qüvvəsi cismin kütləsi ilə mütənasibdir.
40. a) Bədənin çəkisi dəyişsə də, balans eyni göstəriciləri verəcək (çaydanın çəkisi eyni dərəcədə dəyişəcək); b) bədənin çəkisi cismin kütləsindən və Yerin mərkəzinə qədər olan məsafədən asılı olan cazibə qüvvəsi ilə müəyyən edilir. Bədənlərin ağırlığından bəri A Və IN eyni, ancaq bədən IN yerin mərkəzindən daha uzaqda, sonra bədənin kütləsi IN daha çox bədən çəkisi A.
41. Hekayənin qəhrəmanı heç bir şəkildə kəndirlə Yerə sürüşə bilməzdi, bunun Aya cazibə qüvvəsi ilə qarşısı alınardı.
42. c) Siz edə bilərsiniz; d) şaquli - mümkün deyil, üfüqi - mümkündür.
43. a) 90°; b) 180°.
44. a) Plumb xəttindən istifadə etməklə. b) (İş səviyyəsinin köməyi ilə. - Red.)
45. Hər nöqtədə cazibə istiqamətinə perpendikulyar olan okeanda suyun sərbəst səthi Yerin sferik formasını təkrarlayır.
46. (Sərbəst düşmə vəziyyətində, yəni çəkisizlik vəziyyətində. - Red.)
47. Standarta uyğun olaraq yoxlanılarkən belə bir zərurət yaranarsa, istehsal zamanı kütlənin kütləsinin dəyişdirilməsini asanlaşdırmaq. Adətən, bu tıxacın üzərinə ölçülərə və çəkilərə nəzarət bürosu özünü qoyur stiqma.
48. Dizaynlardan biri aşağıdakı ola bilər. Konveyerlə T toplu material daxil olur bunker TO(Şəkil 8), əlavə dibi olan AO, bir ox ətrafında fırlanır HAQQINDA. TO ASC qaynaqlanmış uzun çubuq 0V, yükün asanlıqla sürüşə biləcəyi R. Yük var R belə ki, dibinin ağırlığını tarazlayır ASC və bunkeri dolduran toplu material. Mandalı uyğun yerə düzəldin İLƏ.
Bunkeri dolduran boş gövdənin çəkisi əvvəlcədən müəyyən edilmiş dəyərə çatdıqda, alt ASC açır və bitir 0V yüksəlir və yüklənir R O nöqtəsinə sürüşür. Bunkerin içindəkilər avtomobilə göndərilir M. Bundan sonra yük yenidən R mandalı C-yə keçdi və. və s.
Dispenserin müəyyən bir çəkiyə qurulması kilidi hərəkət etdirməklə əldə edilir İLƏçiynində 0V yarı avtomatik tərəzinin rokçu qolları.
49. Düşmək azaddır.
50. Xeyr, çünki aşağı sürətlə hərəkət edən cismin kütləsi onun hərəkətinin xarakterindən asılı deyildir.
52. Şüşə düşəndə çəkisizlik vəziyyəti yaranır, disk və maqnit bir-birinə çəkilir.
53. Lövhə sərbəst yerə düşəndə çəkisizlik vəziyyəti yaranır. polad lövhə AB tədricən düzəldir, nöqtədə dövrəni bağlayır İLƏ, və lampa yanır.
55. Avtomobili kifayət qədər həssas dinamometrlə əvəz etdikdən sonra təcrübə təkrarlanır. Dinamometri tutan əl barı avtomobilin hərəkət etdirdiyi sürətlə eyni sürətlə hərəkət etdirirsə, cihazın oxunuşu avtomobilin dartma qüvvəsinə bərabərdir.
56. F,.
57. Cazibə qüvvəsi və elastiklik qüvvəsi hər biri 1 N-dir.
58. a) Yay şkalasında 1120 N, onluq isə 1050 N göstəriləcək;
b) yay tərəzi 1820 N, onluq - 350 N göstərəcək.
59. Təbaşir lövhəyə basıldıqda böyük sürtünmə qüvvəsi yaranır ki, bu da təbaşir hissəciklərini qoparır - lövhədə iz görünür.
60. Pillələrdə ayaq altının sürüşmə sürtünmə qüvvəsini artırmaq.
61. Avtomobil mühərrikinin dartma qüvvəsi və avtomobilin hərəkət edən hissələrinin hava müqaviməti və sürtünmə qüvvələrinin cəmi.
62. Xeyr, çünki sürtünmə qüvvələri və hava müqaviməti hərəkət edir, onun sürətini azaldır.
63. Fresist = və s.
64. "Boşanmış" mişar ilə, kəsik mişar bıçağının qalınlığından daha çox genişliyə malikdir. Bu, hərəkət edən mişarın kəsik divarlarına sürtünməsini azaldır.
65. Bir iplə kəsərkən, bıçaqla kəsmə ilə müqayisədə əhəmiyyətli dərəcədə aşağı sürtünmə qüvvəsi meydana gəlir.
66. Sürücü oxu təkərlər və yer arasında fırlandıqda, avtomobili itələyən statik sürtünmə qüvvəsi yaranır. Sürücü oxları nə qədər çox olarsa, avtomobilə təsir edən dartma qüvvəsi bir o qədər çox olar.
67. Alətin gigiyenasına dair tələblərə əlavə olaraq, inyeksiya zamanı iynənin dəri üzərində sürtünmə qüvvəsini azaltmaq vacibdir.
68. İpək kordonda daha çox var hamar səth, yəni daha az sürtünmə qüvvəsi var.
69. Şeh gövdənin kütləsini artırır. Ona görə də dərrakla vurulduqda azca əyilir və dərən onu dərhal kəsir.
Şeh sürtkü kimi xidmət edir, tərs hərəkət zamanı tırpan ot üzərində sürüşərkən sürtünmə qüvvəsini azaldır.
70. Balığın bədəni seliklə örtülmüşdür. Bu sürtkü sürtünmə qüvvəsini azaldır və balıq əllərinizdən sürüşür.
71. Sürüşdükləri bələdçi lövhələrdə tutacaqların sürtünməsini artırmamaq üçün.
72. Elektrik lokomotivinin çəkisini azaltmaq sərfəli deyil, çünki bu, relslərə təzyiq qüvvəsini və nəticədə, elektrik lokomotivinin dartma qüvvəsini azaldacaq sürücü təkərləri ilə relslər arasında sürtünmə qüvvəsini azaldacaqdır. .
73. Avtomobilin arxasında. Bu, avtomobilin arxa (sürücü) təkərlərinə təzyiq gücünü artıracaq, yəni yol yatağı ilə dartma qabiliyyətini artıracaqdır. Əgər qoşquya yük qoysanız, maşın yaş, sürüşkən yollarda və təpələrdə sürüşə bilər.
74. Kasnak üzərində kəmər təzyiqi artdığından.
75. Təzyiq qüvvəsi az olduğu üçün yuxarıdakı dəftərlər arasında sürtünmə qüvvəsi aşağıdan azdır. Ona görə də çəkilmiş dəftərin üstündə yatan dəftərlər onunla birlikdə hərəkət edəcək, aşağıda yatanlar isə hərəkətsiz qalacaqlar.
76. Konkilərdə - sürüşmə sürtünmə, rulonlarda - yuvarlanan sürtünmə və yüngül sürüşmə.
77. Sürtünmə qüvvəsini artırmaq üçün.
78. Çünki relslərdəki təbəqə sürtünməni azaldır və əyləclərə mane ola bilər.
79. İnsanın yerişinin dayanıqlılığı ayaqqabının altlığı ilə torpaq arasındakı sürtünmə qüvvəsi ilə müəyyən edilir. Aydakı cazibə qüvvəsi Yerdəkindən altı dəfə az olduğundan, yeriyərkən kiçik bir sürtünmə qüvvəsi də var.
(Aydakı cazibə qüvvəsi Yerdəkindən altı dəfə azdır. Oradakı sürtünmə qüvvəsi eyni sayda dəfə azdır (ceteris paribus), əzələlərin qüvvəsi isə Yerdəki ilə eynidir. Yer üzündə altı dəfə güclənəcək. Gəzinti dərhal tullanmaya çevriləcək və sabitlik itiriləcək. - Red.)
80. Xaricdə - cəlbedici qüvvələr, daxildə - molekullar arasında itələyici qüvvələr.
81. Elastiklik qüvvəsi kafedranın düzəldildiyi maddənin molekullarının itələmə qüvvəsidir.
82. Su şüşə çubuqun səthini isladır və onunla birlikdə fincandan axır.
83. Su şüşəni isladar, civə islamır. Civəni damcılarda ölçə bilmək üçün flakon qalay, sink, qızıl və ya digər metallardan hazırlanmalıdır.
84. Suyun islanmadığı bir filmlə örtün.
85. Yapışqan birləşdiriləcək səthləri nəmləndirir və bu, əlaqənin möhkəmliyini təmin edir.
86. Xeyr, çünki metal və qəlib materialı lehimlənəcəkdir.
87. Qoyun dərisi piyi ilə örtülmüş qızıl dənələri xovluya yapışır ki, o da piylə örtülür.
88. Qalın kağız mürəkkəblə islanır, lakin onun içindəki kapilyarlar başqa maddə ilə doldurulur. Blotting kağızında mürəkkəbin daxil olduğu çoxlu sayda kapilyar var, ona görə də üzərindəki yazı bulanıq olur. Yağlı kağız mürəkkəblə islanmır və damcıların üzərinə yığılır.
89. İpək nəmlə zəif islanır.
90. Torpağın kapilyarlarından yuxarı qalxan nəm hesabına olacaq.
91. Təbaşir məsaməli maddədir. Kapilyarlardan keçən su təbaşirdən havanı sıxışdırır.
92. Qumlu, çünki onun tərkibində suyun torpaqdan səthə qalxdığı kapilyarlar var.
93. Kərpic bünövrədə torpaqdan gələn suyun binanın divarlarına nüfuz edəcəyi kapilyar damarlar var. Dam örtüyü təbəqəsi suya gedən yolu bağlayır.
94. Siz edə bilərsiniz. Nəmlənmə səbəbindən mürəkkəb fontan qələm şüşəsinin divarları boyunca yayılacaq və kapilyar vasitəsilə qələmə veriləcəkdir.
95. Çünki kömür tozunun tərkibində polad məmulatları zədələnmədən qoruyan nəm udan nazik kapilyarlar var.
96. Bəli, şumlanmış torpaqda yolun dərinliyinə görə.
97. Ağrı hissi obyektin insan orqanizminə yaratdığı təzyiqdən asılıdır. Təzyiq miqdarı satınalmanın çəkisinin hərəkət etdiyi sahədən asılıdır. Kağız qələm daha böyük bir dəstək sahəsinə malikdir, buna görə qələmə təzyiq birinci vəziyyətdə olduğundan daha azdır.
98. Tikiş zamanı barmağa iynə təzyiqi olur. Onu azaltmaq üçün barmaq və iynə arasında bir yüksük qoyaraq dəstəyin sahəsini artırın.
99. Təzyiq dəstək sahəsi ilə tərs mütənasibdir. Yumşaqda
baş sevgilimdə rahat bir çuxur edir, başın ağırlığı böyük bir sahəyə düşür. Nəticədə, yastığa təzyiq kiçik olur. Buna görə də, baş dərisində az təzyiq var, yəni ağrı hissi yoxdur.
100. Bəli, əgər çarpayının səthi insan bədəninin formasına tam uyğun gəlirsə.
101. 97-ci məsələnin cavabına baxın.
102. Küləyin ağacın tacına təsir qüvvəsi (eyni təzyiqdə) onun səthinin sahəsindən asılıdır. Canlı ağacda daha çox şey var. Buna görə də, fırtına qurudan əvvəl canlı bir ağacı yıxacaq.
103. Asılıdır. Silindr daxilində təzyiqin artması ilə yolda təkər üçün dəstək sahəsi azalır, buna görə də traktorun yoldakı təzyiqi artır.
104. Buzu sındırmaq üçün ona müəyyən yerdə çoxlu təzyiq göstərmək lazımdır. Buzqıran gəminin çəkisi nə qədər böyükdürsə daha çox təzyiq buz üzərində poza verir.
105. Yük maşınlarında çəki əsasən arxa təkərlərdə olur. Yerdə böyük bir təzyiq olmaması və torpağa dərin batmaması üçün oxa əlavə silindrlər qoyaraq arxa təkərlər üçün dəstək sahəsini artırırlar.
106. Yuyucu dayaq sahəsini artırır. Bu, bolt və qoz ilə bərkidilmiş hissələrə təzyiqi azaldır.
107. İnsan taxtaya və ya nərdivana söykəndikdə onun çəkisi paylanır böyük sahə, və buz kənarındakı təzyiq azalır.
108. Divarların bünövrəyə (və yerə) təzyiqi divarın və binanın ona bitişik hissəsinin çəkisindən asılıdır. Binanın ağırlığının təsiri altında torpağın sıxılması (büzülməsi) baş verir. Bina qeyri-bərabər hündürlükdə tikilsəydi, altındakı torpağın qeyri-bərabər çökməsi olardı. Və bu qəzalara səbəb ola bilər.
109. Bənd böyük çəkiyə malikdir. Geniş baza ilə yerə daha az təzyiq göstərəcək.
110. Məhsulun materialına təzyiqi artıran və onun işlənməsini asanlaşdıran kəsici alətin ucunun sahəsini azaltmaq.
111. Yeni fayl metala daha dərindən daxil olur (çünki o, faylın çentik çıxıntılarının daha kiçik sahəsinə malikdir), bununla da hissənin emal sürətini artırır.
Oxşar məqalələr
