Artikulyasiya gimnastikası məşqləri - dodaqlar, dil, yanaqlar və damaq üçün məşqlər. Artikulyasiya məşqləri

Diksiya - danışanın nəzakəti

Artikulyasiya gimnastikası diksiya işində hazırlıq mərhələsidir, onsuz hər hansı bir məşqi təsəvvür etmək mümkün deyil. natiqlik. Dodaqlar üçün artikulyar gimnastika labial əzələlərin sıxaclarını inkişaf etdirməyə və çıxarmağa yönəldilmişdir. Hər məşq 8-16 dəfə edilməlidir.

1. "Gülümsəmək" məşqi
"Bir" hesabına - dodaqlarınızı öpmək üçün uzatın.
"İki" hesabında - dişlərinizi üzə çıxarmadan gülümsəyin.

2. "Küncülər" məşqi
Dodaqlarınızı "yamaq" halına gətirin (dodaqlarınızı irəli çəkin, lakin öpüş üçün çox deyil).
"Vaxt" hesabına - "donuz balığı" sağa doğru hərəkət edir.
"İki" hesabına - "piglet" sola doğru hərəkət edir, yəni. "Piglet" sağa, sonra dodaqların sol künclərinə meyl edir.

3. "Şaquli" məşqi
"Bir" hesabına - "donuz" burnuna qədər hərəkət edir.
"İki" hesabında - yamaq çənəyə doğru hərəkət edir, yəni. "Piglet" şaquli hərəkətlər edir.

4. "Xaç" məşqi
"Vaxt" hesabına - "donuz balası" yuxarı qalxır.
"İki" hesabında - piglet aşağı hərəkət edir.
"Üç" hesabında - "donuz balığı" sola doğru hərəkət edir.
"Dörd" hesabında - "donuz" sağa doğru hərəkət edir.

5. "Dairələr" məşqi
Dodaqları "yamaq" şəklində toplayın və dairəvi hərəkətlərlə əvvəlcə saat yönünde, sonra saat yönünün əksinə bir "yamaq" düzəldin. Yalnız dodaqlar işləyir.

6. "Pərdələr" məşqi
"Bir" hesabına - yuxarı dodaq dişlərin üzə çıxması üçün yüksəlir.
"İki" hesabında - dodaq yerinə qayıdır.
Üçü saydıqda alt dodaq aşağı düşür və alt dişləri açır.
"Dörd" hesabında - dodaq yerinə qayıdır.
Dodaqların hərəkətləri növbə ilə açılıb bağlanan pərdələrin hərəkətinə bənzəyir. Məşqləri yavaş bir sürətlə etmək tövsiyə olunur.

7. "Qaşıma" məşqi
"Bir" hesabına - aşağı dişlər cızılır üst dodaq.
"İki" hesabında - yuxarı dişlər alt dodağı cızmaq.
Dodaqların tez dəyişdirilməsi ilə dişlərinizi bir cızma hərəkəti ilə dodağın üzərində gəzdirsəniz, məşq olduqca tez edilə bilər.

8. "Saqqız" məşqi
"Bir" hesabına - dodaqlar irəli çəkilir.
"İki" hesabında - yuxarı dişləri açıb bir təbəssümlə uzanırlar, çənələr açılır. Dodaqların və çənələrin hərəkətləri aktiv çeynəməyə bənzəyir.

9. "Vibrasiya" məşqi
Dodaqlar bir az qapalı və rahatdır. Güclü bir hava axını ilə dodaqları dodaq səsinə bənzəyən bir səsin əlaqəsi ilə titrəyin, taksilər cilovları çəkərək atı dayandırır: tpr-r-r-y.
Hər bir say üçün - vibrasiya ilə nəfəs alın.

Natiqin ən vacib bacarıqlarından biri yaxşı diksiyadır, bu, əsasən düzgün artikulyasiyadan asılıdır, yəni. dil, dodaqlar və çənələr (dişlər) daxil olan tələffüz orqanlarının hərəkətindən. Yuxarıdakı məşqləri düzgün yerinə yetirməklə, nitqiniz daha aydın və başa düşülən olacaqdır.

1. Yanaqları dişləmək, sığallamaq və sürtmək. 2. Doymuş hamster. Hər iki yanağı şişirdin, sonra növbə ilə yanaqları şişirin. 3. Ac hamster. Yanaqlarınızı içəri çəkin. 4. Ağız bağlıdır. Şişirilmiş yanaqlarda bir yumruqla döymək, bunun nəticəsində hava güc və səs-küylə çıxır.

Dil üçün statik məşqlər

1. Cücələr. Ağız geniş açıqdır, dil sakitcə ağız boşluğunda yatır. 2. Spatula. Ağız açıqdır, geniş rahat dil alt dodaqda yerləşir. 3. kubok. Ağız geniş açıqdır. Geniş dilin ön və yan kənarları qaldırılır, lakin dişlərə toxunmayın. 4. İğne (Arrow. Sting). Ağız açıqdır. Dar gərgin dil irəli itələdi. 5. Qorka (Kiska qəzəblidir). Ağız açıqdır. Dilin ucu aşağı kəsici dişlərə söykənir, dilin arxası yuxarı qaldırılır. 6. boru. Ağız açıqdır. Dilin yan kənarları yuxarı əyilmişdir. 7. Göbələk. Ağız açıqdır. Dil damağa yapışır.

Dil üçün dinamik məşqlər.

1. Saat (Pendulu). Ağız açıqdır. Dodaqlar gülümsəməyə uzandı. Dar bir dilin ucu ilə növbə ilə müəllimin hesabının altında ağzın künclərinə qədər uzanın. 2. ilan. Ağız geniş açıqdır. Dar dil güclü şəkildə irəli çəkilir və ağızın dərinliyinə çıxarılır. 3. Yelləncək. Ağız açıqdır. Gərgin bir dillə, burun və çənəyə və ya yuxarı və aşağı kəsici dişlərə çatın. 4. Futbol (Konfeti gizlət). Ağız bağlıdır. Gərgin bir dillə, bir və ya digər yanağa söykənin. 5. Dişlərin təmizlənməsi. Ağız bağlıdır. Dili dodaqlar və dişlər arasında dairəvi hərəkətlə çevirin. 6. Bobin. Ağız açıqdır. Dilin ucu aşağı kəsici dişlərə söykənir, yan kənarları yuxarı azı dişlərinə basılır. Geniş dil irəli doğru yuvarlanır və ağzın dərinliyinə çəkilir. 7. at. Dili damağa udmaq, dilə basmaq. Yavaş və güclü bir şəkildə basın, hyoid bağını çəkin. 8. Harmonik. Ağız açıqdır. Dil damağa yapışır. Dili damaqdan qaldırmadan, alt çənəni güclü şəkildə aşağı çəkin. 9. Rəssam. Ağız açıqdır. Dilin geniş ucu ilə, bir fırça kimi, yuxarı kəsici dişlərdən yumşaq damağa aparırıq. 10. Dadlı mürəbbə. Ağız açıqdır. Üst dodağı geniş bir dillə yalayın və dili ağzınıza dərindən çıxarın. on bir. Gəlin dodaqlarımızı yalayaq. Ağız açıqdır. Əvvəlcə yuxarı, sonra alt dodağı dairəvi şəkildə yalayın.

Alt çənənin hərəkətliliyinin inkişafı üçün məşqlər

1. Qorxaq cücə. Ağzınızı geniş açıb bağlayın ki, dodaqlarınızın küncləri uzansın. Çənə təxminən iki barmaq genişliyinə düşür. "Cücə" dili yuvada oturur və çıxmaz. Məşq ritmik şəkildə həyata keçirilir. 2. Köpəkbalığı."Bir" sayında çənə düşür, "iki" olduqda - çənə sağa doğru hərəkət edir (ağız açıqdır), "üç" sayında - çənə yerinə enir, "dörd"də - çənə sola doğru hərəkət edir, "beşdə" - çənə aşağı salınır, "altıda" - çənə irəliləyir, "yeddi" - çənə adi rahat vəziyyətdədir, dodaqlar bağlanır. Ani hərəkətlərdən qaçaraq məşqi yavaş-yavaş və diqqətlə yerinə yetirmək lazımdır. 3. Bağlı və açıq ağızla çeynəmə təqlidi. 4. Meymun. Dilin çənəyə maksimum uzanması ilə çənə aşağı enir. 5. Qəzəbli aslan.Çənə dilin çənəyə maksimum uzanması və möhkəm bir hücumda a və ya e səslərinin zehni tələffüzü ilə aşağı enir, daha çətin - bu səslərin pıçıltı ilə tələffüzü ilə. 6. Güclü insan. Ağız açıqdır. Təsəvvür edin ki, çənəni qaldırarkən və altındakı əzələləri gərginləşdirərkən yuxarı qaldırılmalı olan çənəyə bir ağırlıq asılır. Tədricən ağzınızı bağlayın. Rahatlayın. 7. Əllərinizi masanın üstünə qoyun, ovuclarınızı üst-üstə qoyun, çənənizi ovuclarınıza qoyun. Ağzınızı açaraq, çənənizi müqavimət göstərən ovuclarınıza basın. Rahatlayın. 8. Müqaviməti dəf edərək çənəni aşağı salın (böyüklər əlini uşağın çənəsinin altında saxlayır). 9. Uşağın başının arxasında uzanan böyüklərin əlinin müqavimətini dəf edərək başını arxaya əyərək ağzını açın. 10. Tizerlər. Geniş, tez-tez ağzınızı açın və deyin: pa-pa-pa. 11. Səssiz, ləngimədən (bir nəfəsdə) sait səsləri söyləyin: ooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo(dişlər arası məsafə bir barmaqdır); iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii(ağzı bir az açıq). 12. Sait səsləri səslə tələffüz edin:aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.aaaaaaaaaaaaaaaaaavə s. Səsləri tələffüz edərkən ağzın açılmasının kifayət qədər dolu olduğundan əmin olun. 14. Ağzın geniş açılmasını tələb edən sait səslərlə doymuş atalar sözləri, məsəllər, dil bükmələri söyləyin. Mal, bəli silindi. Bir növ iki. Daşın üstündə dərən tapdı. Kənarını bilin, düşməyin. Balıqçı nədir, balıq belədir. Yuvarlanan daş mamır yığmır. İlan xəsisdir, kirpinin kirpisi var. Təlimləri yerinə yetirərkən, alt çənənin sərbəst şəkildə aşağı düşdüyünə əmin olun, əvvəlcə saitləri bir az vurğulayın.

Orqanizmdə düzgün şifahi nitq üçün bütün artikulyasiya orqanları rəvan və sistemli işləməlidir. Şifahi nitq bacarığı dil, dodaqlar, yanaqlar və damaq üçün artikulyar gimnastikanın inkişafına kömək edir. Müasir xüsusiyyətlər həmişə uşaqlara fayda verməkdən uzaq - televizorların, telefonların, planşetlərin ekranları uşaqları özləri üçün danışmaqdan daha çox baxmağa və dinləməyə vadar edir.

Məktəbəqədər uşaqların böyük bir faizində nitqdə cüzi gecikmə var, bəziləri əziyyət çəkir. Sapmaların qarşısını almaq və nitq aparatının inkişafı üçün erkən yaşlardan artikulyasiya məşqinə başlamaq daha yaxşıdır.

Dodaqlar və dil üçün artikulyar gimnastika təkcə sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar üçün deyil, həm də sağlam körpələr üçün artikulyasiya və diksiyanın inkişafının zəruri hissəsidir. Nitqin inkişafı standartları göstərir ki, 5 yaşına qədər uşaq artıq fonetika qaydalarına yiyələnməli, şifahi nitqi ətrafındakı hər kəs üçün başa düşülən və yaxşı söz ehtiyatına malik olmalıdır.

Təəssüf ki, məktəbəqədər uşaqların indiki nəsli həmişə inkişaf standartlarına cavab verməyə vaxt tapmır, nitq qüsurları yaş məhdudiyyətlərinə uyğun gəlmir və bu cür patologiyalar hər kəsə təsir edə bilər. Bir çox valideynlər körpələrinin artikulyasiya problemlərini görmürlər, bəziləri uşağın bütün qüsurlarını aşacağını düşünür. Heç bir halda tələffüz pozuntuları şansa buraxılmamalıdır və ya yaşla problem yalnız artacaq və böyüklər üçün bunu düzəltmək daha çətindir.

Artikulyasiya təliminə başlamağın əsas səbəbləri bunlardır:

uşaqda düzgün diksiyanın inkişafında böyük köməklik - bu dərslərin köməyi ilə uşağınıza aydın və gözəl danışmağı öyrədə bilərsiniz;
ləng səs tələffüzünün təsiri ("ağızda sıyıq");
labial-linqvistik səslər üçün artikulyar gimnastika evdə nitqdə kiçik sapmaları düzəltməyə imkan verir;
ciddi patologiyalar halında bir danışma terapevti ilə sonrakı dərslərə əzələ hazırlığı.

Valideynlər körpəsinin səsi səhv tələffüz etdiyini və ya ümumiyyətlə tələffüz etmədiyini görsələr, nitq gimnastikasını özünüz etməyə başlaya bilərsiniz. Təlimləri loqopedik saytlarda tapa bilərsiniz və ya müəllimlərdən xahiş edə bilərsiniz uşaq bağçasıçap kompleksi.

Lazım olan üçün yaxşı vəziyyət mobil üz və tənəffüs əzələləri, onlar elastik və mobil olmalıdır. Artikulyasiya təhsili formalaşmağa kömək edir ilkin mərhələ inkişaf nitq səsləri, düzgün tələffüz edin, pozuntuları düzəltməyə kömək edin.

Təlimlərin növləri və xüsusiyyətləri

Dil, yanaqlar və dodaqlar üçün artikulyasiya məşqləri bir neçə növə bölünür:

statik - məşqdə bir poza saxlamaq;
dinamik - hər pozanın bir neçə yanaşmada təkrarlanması;
- məşqlər valideynin və ya loqopedin əli ilə yerinə yetirildikdə, bu cür təlim uşaqlar üçün uyğundur körpəlik və ya nitq aparatının əzələlərinin hərəkət edə bilmədiyi ciddi patologiyalarla;
aktiv - uşağın özü tapşırıqları yerinə yetirdikdə.

Danışıq terapevtləri kompleksdə bütün növ məşqləri yerinə yetirməyi məsləhət görürlər. Labio-diş parasiqmatizmi üçün artikulyar gimnastika bir danışma terapevtinin nəzarəti altında aparılmalıdır, çünki belə bir pozuntu evdə düzəldilə bilməz.

Vacibdir! Nitq inkişafı pozğunluqlarının əlamətlərinin təzahürləri ilə, hər halda, ciddi anormallıqların inkişafının qarşısını almaq üçün bir mütəxəssislə məsləhətləşməlisiniz.

Səbr və təlimin sistemləşdirilməsi olmadan başa düşmək vacibdir yaxşı nəticə nail olmaq mümkün deyil.

Adətən, dilin əzələləri üçün artikulyasiya məşqləri kompleksinə aşağıdakı statik məşqlər daxildir:

"cücə" - içərisində rahat bir dil ilə geniş açıq ağzı tutmaq üçün statik bir vəzifə;
"Kupa" - ağzınız geniş açıq vəziyyətdə, dişlərinizə toxunmamaq üçün dilinizi mümkün qədər çıxarmaq və kənarını özünüzə doğru əymək lazımdır, bu mövqeyi bir neçə saniyə saxlayın;
"Kürək" - dili çıxarın və tamamilə rahat vəziyyətdə alt dodağa qoyun;
"sting" - gərgin dilin irəli kəskin uzanması;
"təpə" - dilin ucunu alt dişlərə qoyun və bir qövslə yuxarıya doğru bükün, pozanı saxlayın;
"boru" - bu hərəkət yalnız dilin bu mövqeyə genetik meyli olduqda həyata keçirilə bilər, dildən boru almaq üçün dilin yan kənarlarını yuxarıya doğru ortasına doğru əymək lazımdır.

Dinamik tapşırıqların siyahısı:

“futbol” - ağzı bağlı, içəridən dili müxtəlif nöqtələrə, yanaqlara, damağa, dişlərə və s.
"sarkaç" - ağzınızı açın və sağa və sola gərgin çıxan dillə söhbət edin;
"İlan" - gərgin dili irəli itələyin və geri çıxarın arxa divar qırtlaq;
"fırçalamanın təqlidi" - ağzınız bağlı olaraq, dişlərinizin dilinizlə fırçalandığını iddia edin, əvvəlcə yuxarı, sonra aşağı;
"at" - dilin xarakterik kliklərini yerinə yetirin;
"Bip" - dilin özü bir boruya qatlandığı "U" səsini tələffüz edin.

Vacibdir! Danışıq orqanlarında pozuntular və ya ciddi patologiyalar olduqda, dərslər bir mütəxəssis tərəfindən fərdi olaraq seçilməlidir. Müəyyən səsləri təyin etmək üçün məşqlər dəstləri, məsələn, "R" və "L" bir-birindən fərqlənir, bu məsələdə diqqətli olmalısınız.

Dərslərin təşkili

Uşaqlar üçün dil üçün artikulyar gimnastika yerinə yetirildiyi hallarda, körpənin diqqətini saxlamaq üçün bütün məşqləri təqdim etmək daha yaxşıdır. Aşağıdakı alqoritmə uyğun olaraq evdə dərslər təşkil etmək daha yaxşıdır:

birincisi, böyüklər məşqi özünə göstərir;
sonra uşaq valideynin nəzarəti altında tapşırığı təkrarlayır;
yaxşı olar ki, hər ikisi güzgü qarşısında otursunlar ki, körpə onun hərəkətlərini özü görsün.

Bu vəziyyətdə böyüklərin nəzarəti vacib şərtdir, üz əzələlərinin hərəkətinin simmetriyası müşahidə olunub-olunmadığını düzgün artikulyasiyaya baxmaq lazımdır. Körpəni əvvəlcə ibtidai vəzifələr onun üçün pis edərsə, narahat olmamalı və onu tənqid etməməlisiniz müntəzəm məşqlər, zaman keçdikcə əzələ hərəkətləri daha aydınlaşacaq.

Artikulyasiya gimnastikası məşqlərinin aparılması üçün tövsiyələr və faydalı məsləhətlər

Dərslərin cədvəlinə riayət etmək, onları gündəlik iş rejiminə daxil etmək vacibdir, əvvəlcə gündəlik və ya hər gün məşq etməlisiniz. Bu tezlik daha yaxşı nəticəyə və bacarıqların inkişafına kömək edir.

dərslərin müddətini dozalamaq vacibdir, uşağı yormaq və onda tapşırıq qorxusu inkişaf etdirmək olmaz;
Gündə 3-4 məşq edilə bilər;
hər bir tapşırıq bir neçə dəfə yerinə yetirilməlidir;
uşağın onun üçün rahat vəziyyətdə məşqlər etməsi daha yaxşıdır;
erkən uşaqlıq ilə əvvəl məktəb yaşı gündə iki dəfə məşq etməlisiniz: səhər və axşam yatmazdan əvvəl;
körpə tapşırığı yerinə yetirmək üçün dilini qatlaya bilmirsə, ona ilk növbədə əllərinizlə və ya qaşıqla kömək etməlisiniz.

Artikulyar gimnastika edərkən uşağın dili mavi olur və titrəyirsə, bu simptomla bir danışma terapevtinə və nevroloqa müraciət etmək daha yaxşıdır. Sadə məşqlərdən daha mürəkkəblərə qədər dərslər qurmalısınız. Yeni tapşırıqları bir-bir daxil etmək daha yaxşıdır, hər birini düzəltdikdən sonra növbətisini əlavə edə bilərsiniz.

Nəhayət

Zəif öyrənməyə və zəif formalaşmağa kömək etdiyi sübut edilmişdir yazı, buna görə də artikulyasiya gimnastikası gələcək inkişafı üçün hər bir uşaq üçün faydalı olacaqdır.

Kiçik və orta məktəbəqədər yaşlı bir uşaqla, bütövlükdə nitq aparatını inkişaf etdirməyə yönəlmiş ümumi gücləndirici artikulyasiya məşqləri dəsti öyrənilməlidir. Bu məşqlər uşaqlarda nitq qüsurlarının yaranmasına qarşı əla profilaktik hesab edilə bilər.Əvvəlcə körpəni güzgü qarşısında artikulyasiya orqanlarını yoxlamağa dəvət edin və onlara ad verin: "Dodaqlar, dişlər, yanaqlar, dil". Uşağa diqqət yetirin ki, onun yuxarı və aşağı dodaqları, yuxarı və aşağı dişləri və yalnız bir dili var. Dilin çox hərəkətli və çevik olduğunu söyləyin. Müxtəlif hərəkətləri yerinə yetirməyi bacarır.İlk növbədə, uşağınıza dodaqlar, yanaqlar və alt çənə üçün oyunlar təklif edin və yalnız bundan sonra dilin hərəkətliliyini inkişaf etdirmək üçün məşqlərə keçin.

Artikulyasiya gimnastikası bir sıra yorucu məşqlərə çevrilməməlidir, buna görə də formada həyata keçirilir. əyləncəli oyun. Özündən uzaqlaşan uşaq ona öyrədildiyini hiss etməyəcək. Bu o deməkdir ki, nitq motor bacarıqlarının inkişafı prosesi daha sürətli və daha uğurla davam edəcəkdir.

Bir dərs zamanı bütün məşqləri tamamlamağa çalışmamalı, gündə bir neçə dəfə, hər dəfə 2-3 məşq yerinə yetirməlisiniz.

Budur sadə məşqlər siz və uşağınız indi etməyə başlaya bilərsiniz. Daha sonra uşaqlar bu məşqləri öyrənəndə sizinlə birlikdə onlara daha çətin məşqləri öyrədəcəyik.

Nəzərə alın ki, bəzi məşqlərin bir neçə adı var, lakin eyni üsul və məqsədə malikdir.

Alt çənə, dodaqlar və yanaqlar üçün məşqlər

1. "Hippo", "Pəncərə" və ya "Cücə"

Məqsəd: dilin əzələlərini rahatlaşdıraraq ağzını sakitcə açıb bağlamağı öyrənmək. Tutun -dodaqları və dilini müəyyən bir vəziyyətdə yaşayın.

Bunu necə etmək olar: Bir az gülümsəyin, ağzınızı yavaşca açın ("a" səsini oxumağa gəldikdə:"a-a-a"), ağzınızı 5-10 saniyə açıq saxlayın, yavaş-yavaş bağlayın. Məşqi 3-5 dəfə təkrar edirik. Uşağınıza istirahət və istirahət üçün vaxt verin. Biz tüpürcəyi udmağı təklif edirik. Yenə məşqi 3-4 dəfə təkrarlayın.

Qeyd! Dil sakitcə ağızda yatır, geri çəkilmir, dilin ucu ön dişlərdədir. Uşaq çətinlik çəkirsə, onunla "a" səsini oxuyun: "a-a-a" - dodaqlar və dil istədiyiniz mövqeyi tutacaq.

"Hippo"

Hippo ağzını açdı

Tutun, sonra bağlayın.

"Pəncərə"

Ağzınızı geniş açın - "isti", ağzınızı bağlayın - "soyuq"

"Cücə"

Körpəyə cücə olduğunu söyləyin və özünüzə ana quş deyin. Cücəyə de ki, indi onu yedizdirəcəksən. Uşaqdan ağzını geniş açmasını xahiş edin (bunu necə edəcəyinizi göstərin) və bir neçə saniyə bu vəziyyətdə qalsın.Əlin barmaqlarını bir çimdiklə bükün açıq ağız uşaq, sanki bir şey qoyursan və ya tökürsən. Bunu edərkən, şeiri oxuyun:

Ağzınızı daha geniş açın

Ye, cücə, əsnəmə!

2. "Gülümsəmək", "Hasar" və ya "Qurbağa"

Məqsəd: Dodaqları təbəssümdə saxlamaq, alt və yuxarı ön hissəni ifşa etmək bacarığını inkişaf etdirmək dişlər. Dodaqların əzələlərini gücləndirin və onların hərəkətliliyini inkişaf etdirin.

Bunu necə etmək olar: Gərginlik olmadan gülümsəyin ki, ön üst və alt hissə görünsün.dişlər. Dodaqları 1-dən 5-10-a qədər sayaraq bu vəziyyətdə saxlayın. Dodaqları sakit bir vəziyyətə qaytarırıq. Uşağınıza istirahət və istirahət üçün vaxt verin. Biz tüpürcəyi udmağı təklif edirik. Məşqi 3-4 dəfə təkrar edirik.

Qeyd! Uşağın gülümsəyərkən yuxarı və ya alt dodağını içəri bükmədiyinə əmin olun. Uşaq aşağı dişləri göstərmirsə, ona necə öyrətmək lazımdır qapalı dodaqlarla, yalnız alt dodağı aşağı salın və qaldırın. Bu məşqi aşağıdakı kimi həyata keçiririk: barmağı alt dodağa qoyuruq, aşağı salırıq və qaldırırıq. Eyni zamanda, dişlər bağlanır, daha aşağıdırçənə hərəkətsizdir. Uşaq çətinlik çəkirsə, onunla birlikdə "və" səsini oxumaq lazımdır: "və-və-və" - və dodaqlar təbəssümlə uzanacaq.

"Gülüm"

Gülümsəyən, dişlərini göstərən bala.

Mən də eyni şeyi edərdim. Bax bura. İndi.

"Qurbağa"

Qurbağaları təqlid edirik

Dodaqları düz qulaqlara çəkirik.

Süngərlər gülümsədi

Budur dişlərimiz.

"Hasar"

Dodaqlarımız güldü

düz qulaqlara qədər uzanır.

Siz cəhd edin "iiiii" deyin

mənə hasarını göstər.

3. "Proboscis" və ya "Boru"

Məqsəd: Dodaqların irəli hərəkətini inkişaf etdirmək, dodaqların əzələlərini, onların hərəkətliliyini gücləndirmək.

Bunu necə etmək olar: Bağlı dodaqları “boru” ilə irəli çəkin. Onları bu vəziyyətdə saxlayın1-dən 5-10-a qədər hesab altında zheniya. Dodaqları sakit bir vəziyyətə qaytarırıq. Uşağınıza istirahət və istirahət üçün vaxt verin. Biz tüpürcəyi udmağı təklif edirik. Məşqi 3-4 dəfə təkrar edirik.

Qeyd! Məşq zamanı ağzınızın açılmadığından əmin olun. Dişlər demək olar ki, bağlıdır. Uşaq dodaqlarını irəli çəkə bilmirsə, ona təklif edin dodaqlarınızla konfetə uzanın və dodaqlarınızla götürün. "Kim güclüdür" oyununu təklif edə bilərsiniz. onu?" uşaq dodaqları ilə bir sarğı və ya təmiz dəsmal tutduqda (konus halına gətirin) və siz onu çıxarmağa çalışın. Uşaqla birlikdə "u" səsini oxuya bilərsiniz: "uuuu" - və dodaqlar borunun mövqeyini alacaq.

"Buruq"

Filin burnu çəkir

Və burada banan gəlir.

Dodaqlarınızı bir boruya qatlayın

Və fili göstərin.

"boru"

Dodaqlarım borudur
Boruya çevrildi.
Ucadan üfləyə bilərəm:
Doo-doo-doo, doo-doo-doo!

4. "Hamster" və ya "Top"

Körpəni ağzı bağlı olaraq yanaqlarını şişirtməyə dəvət edin və bu vəziyyətdə 3-5 saniyə saxlayın, sonra nəfəs alın, rahatlayın, tüpürcəyi udun. Məşqi 3-4 dəfə təkrarlayın.

Qeyd!Yanaqlarınızın şişməsinə və havanın çıxmamasına əmin olun. dodaqlar vasitəsilə.

"Hamster"

Hamster yanaqlarını şişirir,

Torbalarda taxıl var.

Biz də yanaqlarımızı şişirik

İndi hamsterə kömək edək.

"Top"

Uşaq yanaqlarını şişirir, sonra yumruqlarını yanaqlarına necə çatdıracağını göstər və yüngülcə yanaqlarına vur. "Balon" partlayacaq və səs çıxaran hava çıxacaq. Şeir söylə:

Balonu şişirin

Havanı buraxın.

5. "Üzük"

necə etməli: Körpəyə üzük düzəltməyi bildiyinizi söyləyin: dodaqlarınızı ağız boşluğu ilə yuvarlaqlaşdıraraq ağzınızı açırsınız və onları irəli çəkirsiniz (dodaqların vəziyyəti, O səsini tələffüz edərkən olduğu kimi). Dodaqlarınızı bu vəziyyətdə 2-5 saniyə saxlayın və ondan eyni üzük yarada biləcəyini soruşun.

Şeir söylə:

Dəyirmi süngərləri qatlayın

və üzüyü mənə göstər.

6. "Körpə ağlayır"

Bunu necə etmək olar: Körpənizə nə, nə vaxt deyin Kiçik uşaq ağlayır, qışqırır: “Vah-vah! ” və sonra bu onomatopeyanı söyləyin, ancaq səssizcə, yalnız dodaqlarınızı hərəkət etdirin. Beləliklə, "Boru" və "Cücə" artikulyasiya məşqlərini bir-bir göstərirsiniz. Uşağınızdan bu hərəkətləri dodaqları ilə təkrarlamasını xahiş edin. Dodaqların vəziyyətini ardıcıl olaraq 2-5 dəfə dəyişmək lazımdır.

7. "Şən - kədərli"

Məqsəd: dodaqların vəziyyətini tez dəyişdirmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Bunu necə etmək olar: Uşağınıza deyin ki, insan xoşbəxt olanda həmişə gülümsəyir, kədərlənəndə isə dodaqları boruya çəkilir. Körpəyə əvvəlcə şən kiçik bir adam, sonra isə kədərli bir adam göstərin. (İU səslərinin ardıcıl tələffüzündə olduğu kimi dodaqların hərəkəti.) Dodaqların vəziyyətini 2-5 dəfə dəyişmək lazımdır.

8. Öpüş

Bunu necə etmək olar: Körpənizə yanaqları ağzının içinə necə çəkəcəyini göstərin, havanı əmsin. Eyni zamanda, alt çənə bir qədər aşağı salınır, dodaqlar bağlanır. Bu mövqeyi 2-5 saniyə saxlayın və sonra dodaqlarınızı güclə açın, yüngülcə döyün. Əgər uşaq yanaqlarını çəkə bilmirsə, onu dodaqlarını bir az irəli uzatmağa və dodaqlarını döyməyə dəvət edin. Məşqi 2-5 dəfə təkrarlayın.

Körpənizə öpüşü necə üfürməyi öyrədin. Uşağın ovucunu dodaqlarına gətirdiyi anda dodaqlarını çırpdığından əmin olun, nə əvvəl, nə də sonra. Şeir söylə:

Dodaqlarımı boruya salacağam.

Sonra anamı öpürəm.

9. "Balıq"

Məqsəd: uşağın dodaqlarını M, P, B səslərini tələffüz etməyə hazırlamaq,

Bunu necə etmək olar: Körpənizə balıqların danışa bilmədiyini söyləyin:

Ağız açılır

Nə deyim, bilmirəm!

Sonra balığın ağzını necə açdığını göstərin. Bunun üçün əvvəlcə ağzınızı geniş açın, sonra kəskin şəkildə bağlayın, dodaqlarınızı möhkəm bağlayın. Tədricən tempi artırın.

İndi uşağı baloncukları əsən balıqları təsvir etməyə dəvət edin. Körpə məşqi yerinə yetirməyi öyrəndikdə, şeiri söyləyin:

Balıq ağzını açır

Baloncuklar üfürür.

10. "Pələng"

Məqsəd: dodaqların hərəkətliliyini inkişaf etdirmək, onları O, N. səslərini tələffüz etməyə hazırlamaq,

Bunu necə etmək olar: Uşağınızın özünü pələng kimi göstərməsini təmin edin. Bunu etmək üçün "pələng" təbəssümünü nümayiş etdirin: dodaqlarınızı yanlara çəkin və dişlərinizi açın. İndi uşaqdan nəinki dişlərini açmağı, həm də pəncələrini çıxarmasını xahiş edin, bunun üçün əllərini üzünə qaldırmalı, barmaqlarını bükməli, bərkitməli və bu vəziyyətdə tutmalıdır.

Hər kəs pis pələngi tanıyır

Pələng ətrafdakı hər kəsi qorxudur.

11. Alternativ "Proboscis" - "Gülümsəmək" - "Hippo"

Məqsəd: Dodaqların mövqelərini dəyişdirərək dodaqların əzələlərini gücləndirmək və onların hərəkətliliyini öyrətmək. Könüllü diqqəti inkişaf etdirin.

Necə etməli: Məşq “Mən etdiyim kimi et” və ya “Bax və təkrar et” oyunu şəklində həyata keçirilir.Oyunu dodaq hərəkətləri (“u-u-a”) səsləndirməklə və səssiz oynamaq olar. Yetkin insan dodaqları hər mövqedə 3-5 saniyə saxlayaraq növbə ilə istənilən ardıcıllıqla (“u-i-a”, “a-u-i”, “i-u-a”, “i-u, u-i”) dodaq hərəkətlərini yerinə yetirir və uşaq təkrarlayır.

Qeyd! Bir mövqedən digərinə keçid hamardır.Diqqət çatışmazlığı olan uşaqlar üçün idman çox faydalıdır.

gülümsəyən uşaq,

Filin gövdəsi çıxarıldı.

Budur əsnəyən begemot

Ağzınızı geniş açmaq.

Gününüz xeyir, əziz blog dostları!
Dil və yanaqlar və damaq üçün artikulyar gimnastika nitq pozğunluğu olan uşaqlar üçün sadəcə lazımdır. Bu, loqopedin şıltaqlığı deyil, ciddi zərurətdir. Uşağınız yaxşı danışır? Körpələri sözləri gülməli şəkildə təhrif etdikdə bir çox valideynlər təsirlənir. Amma bütün bunlar nə qədər təhlükəsizdir, ona təsir edəcəkmi? gələcək inkişaf, bəlkə bütün zəngləri döymək və ya öz-özünə baş verənə qədər gözləmək vaxtıdır, bəlkə bir şəkildə formalaşır?

Çocuğunuzun danışma terapevtinin köməyinə ehtiyacı olub olmadığını öyrənmək üçün bir neçə suala cavab verməyi təklif edirəm. Suallara “bəli” və ya “yox” cavabı verilməlidir.

Uşaq hecaları düzəldir, sözün hissələrini udur, sözləri düzgün birləşdirə bilmir.
Çıxıntılı dil seğirir, yana doğru sapır.
Danışanda, deyəsən, ağzında uşağı nəsə narahat edir.
Burnu tıxanmasa da, burnudur.
Körpənin çeynəməyi sevmədiyi üçün yemək bir qarışdırıcıda üyüdülməlidir
Uşağın yaşı 3-dən çox olsa da, yalnız siz və yaxın qohumlarınız tərəfindən başa düşülür.
Onun nə etdiyi, nə gördüyü ilə bağlı suallara cavab vermək çətindir, cizgi filmini təkrar danışa bilmir.
Onun dilini çıxarmaq və içəri salmaq çətindir müxtəlif tərəflər, yuxarı qaldırın.
Yanaqları şişirtmək və dodaqlarla "whoa" etmək olmaz.
At kimi klikləmək olmaz.

Mümkün problemlər

İndi cavabları sayın, əgər cavabların 50%-i “bəli”dirsə, uşağın artikulyasiyasına diqqət yetirməlisiniz. Nəticə 70% olarsa, bir danışma terapevti ilə məsləhətləşmə üçün qeydiyyatdan keçin. Və əlbəttə ki, 90% bal toplasanız, yalnız bir mütəxəssisin köməyinə ehtiyacınız var. Əlbəttə ki, məsləhətlərimizə məhəl qoymayaraq, uşağın hər şeyi öz başına öyrənməsini gözləyə bilərsiniz. Bu vəziyyətdə, uşaqlarda zəif artikulyasiyanın nəticələrindən xəbərdar olmalısınız:

- performans problemləri
- pozulub fonemik məlumatlılıq;
- yazılı nitqin pozulması;
- Özünə inanmayan;
- ünsiyyətdə çətinliklər;
- komandada çətin adaptasiya;
- koqnitiv fəaliyyətin azalması.

Bu gimnastikadan təkcə uşaqlar deyil, həm də məşhurlar, yəni aktyorlar, müğənnilər, diktorlar da istifadə edirlər. Oxşar məşqlər nitqin anlaşıqlı və aydın olmasına kömək edin, diksiyanı təkmilləşdirməyə çalışın. Uşağınız bir Hollivud ulduzu kimi karyera qurmağı xəyal etməsə belə, nitqdən yayınmalar bir sıra xoşagəlməz nəticələrə səbəb ola bilər.

Bu gün valideynlərin və danışma terapevtlərinin uşaqlara artikulyasiya gimnastikasını öyrədərkən hansı məqsədləri güddüklərini, məktəbəqədər və məktəblilər üçün məşqlərin necə fərqləndiyini anlayacağıq. Artikulyar gimnastikanın növləri və hərəkətsizliyin nəticələri haqqında danışacağam. Ən çox görülən məşqlərdən bəzilərini öyrənəcəyik və əyləncəli bir video bu işdə bizə kömək edəcəkdir.

Gimnastika növləri

Artikulyasiya gimnastikasında bir neçə növ var: dinamik və statik, aktiv və passiv. Bütün bu növlərə yanaqlar, dodaqlar və dil üçün məşqlər daxildir. Sadəcə bunu bir az fərqli edirlər. Dinamik məşqlər alternativ duruşlardan ibarət olduğu halda, statik məşqlər bir mövqenin bir neçə saniyə saxlanmasına əsaslanır.

Mütəxəssislər dərslər zamanı hər iki məşqdən istifadə etməyi məsləhət görürlər. Passiv və aktiv məşqlər eyni şəkildə həyata keçirilir. Fərq ondadır aktiv hərəkətlər uşaq özü edir və valideyn və ya danışma terapevti passiv hərəkətlərə kömək edir.

Passiv hərəkətlər eyni trayektoriya üzrə və aktiv hərəkətlərlə eyni gərginliklə həyata keçirilir və onlar hərəkətsiz və ya zəif işləyən əzələləri canlandırmaq məqsədi daşıyır. Zamanla passiv hərəkətlər passiv-aktiv olur və gələcəkdə körpə özü bunları etməyə başlayır. Passiv yol Məktəbəqədər uşaqlar üçün uyğundur.

Dərslərin məqsədi

Maarifləndirici. Danışıq terapevti ilə dərs zamanı uşaq yeni bacarıq və biliklər əldə edir, dinləyir və böyüklərin ondan nə istədiklərini anlamağa çalışır, göstərişlərə əməl etməyi öyrənir.

Maarifləndirici. Yetkinlik dövründə belə çətinliklərin öhdəsindən gəlmək çətin ola bilər. Nişanlı olub xəstəliyinin öhdəsindən gəlməyə çalışan körpə iradəsini inkişaf etdirir. Onun üçün çox çətin olsa da, müəyyən uğur qazananda bizdən təriflər alır.

islahedici. Bu, ən vacib məqsəddir, çünki bizi öyrənməyə sövq edən artikulyasiya aparatındakı qüsur idi. Dərslər kursundan sonra uşaq motor bacarıqlarını, yəni düzgün və ardıcıl nitqdən məsul olan əzələləri gücləndirməlidir.

Materiallar və avadanlıqlar

İbtidai məktəb yaşlı uşaqları hələ də onların əhəmiyyətini izah edən məşqlər etməyə məcbur etmək olarsa, kiçik uşaqlar üçün artikulyasiya gimnastikasının oyun texnikalarından istifadə etmək lazımdır, dərslər rəngli plakatlardan istifadə edərək nağıl şəklində keçirilir.

Gənc xəstələrin diqqətini cəlb etmək üçün parlaq rəngli fotoşəkillərdən və əyləncəli videolardan istifadə olunur. Daha yaxşı yadda saxlamaq üçün artikulyasiya gimnastikasından olan məşqlər təsvirləri ilə şəkillərdə təqdim olunur və ayədə qafiyələnir. Diqqəti cəlb edən şeylərlə yanaşı, hər bir uşağın fərdi dəsmalı olması lazımdır.

Uşağa onun hərəkətlərini müşahidə etmək və məşqləri xatırlamaq üçün güzgü lazımdır, çünki yaş və ya qüsur səbəbindən dilinin vəziyyətini hiss etmir.

Videoda məşqlərin təsviri

Ev - ağzınızı geniş açın.
Hasar (qurbağa, təbəssüm) - bu şərtlər var oxşar məna səssiz bir təbəssümdür, sıxılmış dişlər görünür.
Boru - dodaqları bir boru ilə uzatın.
Tarak - hərəkətlər etmək alt çənə geri və irəli, yuxarı dodağı "darayaraq".
Piroqlar (xəmir yoğurun) - dodaqları "pya-pya-pya" və dişləri "ta-ta-ta" ilə dilə çırpırıq.
Pancake - səthə rahat bir dil qoyun alt dodaq ki, dodaqların kənarlarına toxunsun. Onu yuvarlasanız, dilinizlə bir boru alırsınız. Dərhal işləmirsə, təmiz əllərlə kömək edə bilərsiniz və ya çuxura nazik bir çubuq (kibrit, diş çubuğu) qoya bilərsiniz.
Konfet - ağız geniş açıqdır, dil qaldırılır və yuxarı dodağa yapışır.
- dil əyilir, bir fincan əmələ gətirir.
Ləzzətli mürəbbə - ağzı geniş açıq, dil yuxarı dodağı yuxarıdan aşağıya, sonra isə sağa və sola yalayır.
Yelkən - ağız geniş açıqdır, dil yuxarı dişlərin arxasındakı tüberküllərə toxunur.
- dilinizi at kimi vurun, sonra dodaqlarınızla "whoa" səsini çıxarın - at dayandı.
- ağız açıq, dil isə damağa əmilir.
- ağız açıqdır, dili damağa yapışdırın və onu qoparmadan alt hissəsini aşağıya doğru hərəkət etdirin.
Türkiyə (danışan) - ağız açıqdır, dilin ucu (geniş dil) yuxarı dodağa vurur, tempi tədricən sürətləndirir. Səs əlavə edilir və "bl-bl" səsi alınır.
Rəssam - ağız açıqdır və dilin ucu sərt damaqda irəli-geri gedir (boya).
Arılar (ağacdələn) - əvvəlcə "ddd" (ağacı döyün), sonra "zzzz" (arılar uçdu) səsini söyləyin.
Yelləncək - dili çıxarın və növbə ilə burun və çənəyə çəkin.
Pişik qəzəblidir - ağız açıqdır, dil alt dişlərə söykənir.
Steamboat - dilin ucunu dişlər arasında dişləyin, "lll" səsi verin.
İlan (iynə) - ağız geniş açıqdır, dar gərgin dili mümkün qədər uzatmağa çalışın.
Watch - ağız açıqdır, ağzın sol və sağ künclərinə qarşı dar bir dil dayanır.
Fındıq (futbol) - ağız bağlanır, güclə dilin hər iki yanağına növbə ilə dayanırıq.
Dişlərimizi fırçalayırıq - dili yuxarı və boyunca keçirik aşağı dişlər xaricdə və içəridə.
Balon - yanaqlarınızı şar kimi şişirdin və tədricən nəfəs alın.

Video gimnastika

Və nəhayət, videodakı məqalənin sonunda yerləşən "Əyləncəli Artikulyasiya Gimnastikası" adlı ümumi məşqlər toplusu ilə tanış oldunuz. Şəkillərə diqqətlə baxın və yenicə mənimsəməyə başladığınız məşqləri təkrarlayın.

Məqalə sizə maraqlı görünsəydi, dostlarınıza bu barədə məlumat verə bilərsiniz sosial şəbəkələrdə. Şərhlər buraxın və xəbərlərə abunə olun, çünki bizdə çox maraqlı şeylər var! Hər vaxtınız xeyir!

Video - Nikolaeva Marina