Uşaqlar, biz sayta ruhumuzu qoyduq. Buna görə təşəkkürlər
bu gözəlliyi kəşf etdiyinə görə. İlham və gurultu üçün təşəkkür edirik.
Bizə qoşulun Facebook Və ilə təmasda

Uşaqların ömür boyu yadda saxladıqları çox sadə təcrübələr var. Uşaqlar bütün bunların niyə baş verdiyini tam başa düşə bilməzlər, amma nə vaxt vaxt keçəcək və fizika və ya kimya dərsində özlərini tapacaqlar, çox aydın bir nümunə mütləq onların yaddaşında qalacaq.

vebsayt uşaqların xatırlayacağı 7 maraqlı təcrübə toplayıb. Bu təcrübələr üçün lazım olan hər şey parmaklarınızın ucundadır.

odadavamlı top

Alacaq: 2 top, şam, kibrit, su.

Təcrübə: Uşaqlara şarın yanğından partlayacağını göstərmək üçün şarı şişirdin və onu yanan şamın üzərində saxlayın. Sonra ikinci topa adi kran suyu tökün, bağlayın və yenidən şamın yanına gətirin. Belə çıxır ki, su ilə top şamın alovuna asanlıqla tab gətirə bilər.

İzahat: Şardakı su şamın yaratdığı istiliyi özünə çəkir. Buna görə topun özü yanmayacaq və buna görə də partlamayacaq.

Qələmlər

Sizə lazım olacaq: plastik torba, qələm, su.

Təcrübə: Suyu yarıya qədər plastik torbaya tökün. Çantanı su ilə dolu olan yerdə qələmlə deşirik.

İzahat:Əgər plastik torbanı deşsəniz və sonra içinə su töksəniz, o dəliklərdən töküləcək. Amma əvvəlcə çantanı yarıya qədər su ilə doldursanız və sonra iti əşya ilə deşsəniz ki, əşya torbada ilişib qalsın, demək olar ki, bu dəliklərdən su axmayacaq. Bu, polietilenin qırıldığı zaman onun molekullarının bir-birinə daha da yaxınlaşması ilə bağlıdır. Bizim vəziyyətimizdə, polietilen qələmlərin ətrafında çəkilir.

Qeyri-popping top

Sizə lazım olacaq:şar, taxta şiş və bir az qabyuyan maye.

Təcrübə:Üst və alt hissəni məhsulla yağlayın və aşağıdan başlayaraq topu delin.

İzahat: Bu hiylənin sirri sadədir. Topu xilas etmək üçün onu ən az gərginlik nöqtələrində deşmək lazımdır və onlar topun altında və yuxarı hissəsində yerləşir.

gül kələm

Alacaq: 4 stəkan su, qida boyası, kələm yarpağı və ya ağ çiçəklər.

Təcrübə: Hər stəkana istənilən rəngdə qida boyası əlavə edin və suya bir yarpaq və ya çiçək qoyun. Onları bir gecədə buraxın. Səhər görəcəksən ki, onlar müxtəlif rənglərə çevriliblər.

İzahat: Bitkilər suyu udur və beləliklə çiçək və yarpaqlarını qidalandırır. Bu, suyun özü bitkilərin içərisindəki nazik boruları doldurmağa meylli olduğu kapilyar təsirlə bağlıdır. Çiçəklər, otlar və iri ağaclar belə qidalanır. Rənglənmiş suyu udmaqla rənglərini dəyişirlər.

üzən yumurta

Alacaq: 2 yumurta, 2 stəkan su, duz.

Təcrübə: Yumurtanı yumşaq bir şəkildə sadə bir stəkana qoyun Təmiz su. Gözlənildiyi kimi, dibinə batacaq (əgər olmasa, yumurta çürümüş ola bilər və soyuducuya qaytarılmamalıdır). İkinci stəkana ilıq su tökün və içinə 4-5 xörək qaşığı duz əlavə edin. Təcrübənin təmizliyi üçün suyun soyumasını gözləyə bilərsiniz. Sonra ikinci yumurtanı suya batırın. Səthin yaxınlığında üzəcək.

İzahat: Hər şey sıxlığa aiddir. Yumurtanın orta sıxlığı adi suyun sıxlığından qat-qat böyükdür, buna görə də yumurta batır. Və sıxlıq duzlu su daha yüksəkdir və buna görə də yumurta yüksəlir.

kristal lolipoplar

Alacaq: 2 stəkan su, 5 stəkan şəkər, mini şişlər üçün taxta çubuqlar, qalın kağız, şəffaf stəkanlar, qazan, qida boyası.

Təcrübə: Dörddə bir stəkan suda qaynadın şəkər siropu bir neçə xörək qaşığı şəkərlə. Kağız üzərinə bir az şəkər səpin. Sonra çubuğu şərbətə batırmaq və onunla şəkər toplamaq lazımdır. Sonra onları bir çubuqda bərabər paylayın.

Çubuqları bir gecədə qurumağa buraxın. Səhər 5 stəkan şəkəri 2 stəkan suda odda həll edin. Şərbəti 15 dəqiqə soyumağa buraxa bilərsiniz, amma çox soyumamalıdır, əks halda kristallar böyüməz. Sonra bankalara tökün və müxtəlif qida rəngləri əlavə edin. Hazırlanmış çubuqları bir şərbət qabına endirin ki, onlar bankanın divarlarına və dibinə toxunmasın, paltar sancağı bu işdə kömək edəcəkdir.

İzahat: Su soyuduqca şəkərin həllolma qabiliyyəti azalır və o, şəkər dənələrinin toxumu ilə qabın divarlarına və çubuğunuza çökməyə və çökməyə başlayır.

kibrit yandırdı

Ehtiyac: Kibritlər, fənər.

Təcrübə: Kibrit yandırın və divardan 10-15 santimetr məsafədə saxlayın. Kibritin üzərinə fənər yandırın və divarda yalnız əlinizin və kibritin özünün əks olunduğunu görəcəksiniz. Bu açıq-aydın görünürdü, amma bu barədə heç düşünmədim.

İzahat: Od, işığın içindən keçməsinə mane olmadığı üçün kölgə salmır.

Məktəb illərini xatırlayan insanların çoxu fizikanın çox darıxdırıcı bir fənn olduğuna əmindir. Kursa sonrakı həyatda heç kimə faydalı olmayacaq bir çox tapşırıq və düsturlar daxildir. Bir tərəfdən bu ifadələr doğrudur, lakin hər hansı bir fənn kimi fizikanın da medalın digər tərəfi var. Ancaq hər kəs bunu özü üçün kəşf etmir.

Müəllimdən çox şey asılıdır.

Ola bilsin ki, bunun günahkarı bizim təhsil sistemindədir, ya da bəlkə də hər şey yalnız yuxarıdan təsdiqlənmiş materialı tənbeh etmək lazım olduğunu düşünən, tələbələrini maraqlandırmağa can atmayan müəllimdədir. Çox vaxt onun günahı olur. Ancaq uşaqların bəxti gətirsə və dərsi öz fənnini sevən müəllim keçsə, o, şagirdləri nəinki maraqlandıra, həm də yeni bir şey kəşf etməyə kömək edə bilər. Nəticədə, bu, uşaqların bu cür dərslərə məmnuniyyətlə getməyə başlamasına səbəb olacaqdır. Təbii ki, düsturlar bu akademik fənnin tərkib hissəsidir, bundan qaçmaq mümkün deyil. Amma müsbət tərəfləri də var. Təcrübələr tələbələrin xüsusi marağına səbəb olur. Burada bu barədə daha ətraflı danışacağıq. Uşağınızla edə biləcəyiniz bəzi əyləncəli fizika təcrübələrinə baxacağıq. Bu, təkcə onun üçün deyil, sizin üçün də maraqlı olmalıdır. Çox güman ki, bu cür fəaliyyətlərin köməyi ilə siz uşağınızda öyrənməyə həqiqi maraq aşılayacaqsınız və “darıxdırıcı” fizika onun sevimli fənninə çevriləcək. həyata keçirmək çətin deyil, bunun üçün çox az atribut tələb olunacaq, əsas odur ki, arzu var. Və bəlkə də o zaman uşağınızı məktəb müəllimi ilə əvəz edə bilərsiniz.

Kiçiklər üçün fizikada bəzi maraqlı təcrübələri nəzərdən keçirin, çünki kiçikdən başlamaq lazımdır.

kağız balıq

Bu təcrübəni aparmaq üçün qalın kağızdan kiçik bir balıq kəsməliyik (kartondan istifadə edə bilərsiniz), uzunluğu 30-50 mm olmalıdır. Ortada təxminən 10-15 mm diametrli yuvarlaq bir çuxur düzəldirik. Sonra, quyruğun tərəfdən dar bir kanalı (eni 3-4 mm) yuvarlaq bir çuxura kəsdik. Sonra hövzəyə su tökürük və balıqlarımızı ehtiyatla ora qoyuruq ki, bir təyyarə suyun üstündə yatsın, ikincisi isə quru qalsın. İndi dəyirmi çuxura yağ damlatmaq lazımdır (bir tikiş maşını və ya velosipeddən yağlayıcı istifadə edə bilərsiniz). Suyun səthinə tökülməyə çalışan neft, kəsilmiş kanaldan axacaq və geri axan neftin təsiri altında balıq irəli üzəcək.

Fil və Pug

Gəlin uşağınızla fizikadan əyləncəli təcrübələr aparmağa davam edək. Körpənizi bir qolu anlayışı və bir insanın işini asanlaşdırmağa kömək etməsi ilə tanış etməyi təklif edirik. Məsələn, onunla ağır bir qarderob və ya divanı asanlıqla qaldıra biləcəyinizi söyləyin. Aydınlıq üçün bir qolu istifadə edərək fizikada elementar bir təcrübə göstərin. Bunu etmək üçün bizə bir hökmdar, karandaş və bir neçə kiçik oyuncaq lazımdır, lakin həmişə müxtəlif çəkilərdə (buna görə də bu təcrübəni "Fil və Pug" adlandırdıq). Fil və Pugumuzu plastilin və ya adi bir ipdən istifadə edərək hökmdarın müxtəlif uclarına bağlayırıq (sadəcə oyuncaqları bağlayırıq). İndi bir hökmdar qoysaq orta hissə bir qələmdə, o zaman, əlbəttə ki, fil çəkəcək, çünki daha ağırdır. Ancaq qələmi filə doğru sürüşdürsəniz, Pug onu asanlıqla üstələyə bilər. Bu leverage prinsipidir. Hökmdar (qolu) qələm üzərində dayanır - bu yer dayaq nöqtəsidir. Sonra uşağa bu prinsipin hər yerdə istifadə edildiyini, kranın, yelləncəyin və hətta qayçının işləməsi üçün əsas olduğunu söyləmək lazımdır.

Ətalət ilə fizikada ev təcrübəsi

Bizə bir banka su və ev şəbəkəsi lazımdır. Açıq qabı çevirsəniz içindən suyun töküləcəyi heç kimə sirr olmayacaq. Gəlin cəhd edək? Təbii ki, bunun üçün çölə çıxmaq daha yaxşıdır. Kavanozu şəbəkəyə qoyuruq və hamar bir şəkildə yelləməyə başlayırıq, tədricən amplitüdü artırırıq və nəticədə tam dönüş edirik - bir, iki, üç və s. Su tökülmür. Maraqlıdır? İndi isə suyu tökək. Bunu etmək üçün bir qalay qutusu götürün və dibində bir deşik açın. Biz onu şəbəkəyə qoyuruq, su ilə doldururuq və dönməyə başlayırıq. Çuxurdan bir axın çıxır. Kavanoz aşağı vəziyyətdə olduqda, bu, heç kəsi təəccübləndirmir, ancaq yuxarı uçduqda, fəvvarə boyundan bir damla deyil, eyni istiqamətdə döyünməyə davam edir. Bu belədir. Bütün bunlar ətalət prinsipini izah edə bilər. Bank fırlananda düz uçmağa meyllidir, lakin şəbəkə onu buraxmır və dairələri təsvir edir. Su da ətalətlə uçmağa meyllidir və dibində bir deşik açdığımız halda, heç bir şey onun qırılmasına və düz bir xəttdə hərəkət etməsinə mane olmur.

Sürpriz ilə qutu

İndi yerdəyişmə ilə fizikada təcrübələri nəzərdən keçirin.Masanın kənarına bir kibrit qutusu qoymaq və onu yavaş-yavaş hərəkət etdirmək lazımdır. Orta işarəni keçdiyi anda bir eniş baş verəcək. Yəni, masanın kənarından kənara çıxan hissənin kütləsi qalanın çəkisini aşacaq və qutular aşacaq. İndi kütlənin mərkəzini dəyişdirək, məsələn, içəriyə bir metal qoz qoyun (mümkün qədər kənara yaxın). Qutuları elə yerləşdirmək qalır ki, onun kiçik bir hissəsi stolun üstündə, böyük hissəsi isə havada qalsın. Payız olmayacaq. Bu təcrübənin mahiyyəti ondan ibarətdir ki, bütün kütlə dayaq nöqtəsinin üstündədir. Bu prinsip bütün dövrlərdə də istifadə olunur. Məhz onun sayəsində mebel, abidələr, nəqliyyat və daha çox şey sabit vəziyyətdədir. Yeri gəlmişkən, uşaq oyuncağı Roly-Vstanka da kütlə mərkəzinin dəyişdirilməsi prinsipi əsasında qurulmuşdur.

Beləliklə, fizikada maraqlı təcrübələri nəzərdən keçirməyə davam edək, lakin növbəti mərhələyə - altıncı sinif şagirdləri üçün keçək.

su karuseli

Bizə boş qalay qutusu, çəkic, mismar, kəndir lazımdır. Ən altındakı yan divarda bir mismar və çəkiclə bir deşik açırıq. Sonra, dırnağı çuxurdan çıxarmadan, yan tərəfə bükün. Çuxurun əyri olması lazımdır. Proseduru qutunun ikinci tərəfində təkrarlayırıq - deliklərin bir-birinə zidd olduğundan əmin olmalısınız, lakin dırnaqlar əyilmişdir. müxtəlif tərəflər. Gəminin yuxarı hissəsində daha iki deşik açırıq, onlardan bir ipin və ya qalın bir ipin uclarını keçirik. Konteyneri asırıq və su ilə doldururuq. Aşağı dəliklərdən iki əyri fəvvarə döyünməyə başlayacaq və qutu əks istiqamətdə fırlanmağa başlayacaq. Kosmik raketlər bu prinsiplə işləyir - mühərrik burunlarından çıxan alov bir istiqamətə dəyir, raket isə digər istiqamətə uçur.

Fizikadan eksperimentlər - 7-ci sinif

Kütləvi sıxlığı ilə bir təcrübə edək və bir yumurtanın üzməsini necə edə biləcəyinizi öyrənək. Müxtəlif sıxlıqlara malik fizikada təcrübələr ən yaxşı şəkildə şirin və duzlu su nümunəsində aparılır. Qaynar su ilə doldurulmuş bir banka götürün. İçinə yumurta qoyuruq, dərhal batır. Sonra suya tökün süfrə duzu və qarışdırın. Yumurta üzməyə başlayır və duz nə qədər çox olarsa, bir o qədər yüksələcəkdir. Bu ilə izah olunur duzlu su daha çox var yüksək sıxlıq təzədən daha çox. Beləliklə, hamı bilir ki, Ölü dənizdə (onun suyu ən duzludur) boğulmaq demək olar ki, mümkün deyil. Gördüyünüz kimi, fizikada təcrübələr uşağınızın üfüqlərini əhəmiyyətli dərəcədə artıra bilər.

və plastik şüşə

Yeddinci sinif şagirdləri dərs almağa başlayırlar Atmosfer təzyiqi və ətrafımızdakı şeylərə təsiri. Bu mövzunu daha dərindən açmaq üçün fizikada müvafiq təcrübələr aparmaq daha yaxşıdır. Atmosfer təzyiqi görünməz qalsa da, bizə təsir edir. ilə bir nümunə götürək isti hava şarı. Hər birimiz onu şişirdə bilərik. Sonra plastik şüşəyə qoyub kənarlarını boyuna qoyub düzəldəcəyik. Beləliklə, hava yalnız topa daxil ola bilər və şüşə möhürlənmiş bir qaba çevrilir. İndi balonu şişirtməyə çalışaq. Biz uğur qazana bilməyəcəyik, çünki şüşədəki atmosfer təzyiqi bunu etməyə imkan verməyəcək. Biz üfürdükdə, şar gəmidəki havanı yerindən tərpətməyə başlayır. Şüşəmiz hava keçirmədiyi üçün gedəcək yeri yoxdur və kiçilməyə başlayır və bununla da topdakı havadan daha sıx olur. Müvafiq olaraq, sistem düzəldilir və balonu şişirtmək mümkün deyil. İndi dibində bir deşik açacağıq və balonu şişirməyə çalışacağıq. Bu vəziyyətdə heç bir müqavimət yoxdur, yerdəyişmiş hava şüşəni tərk edir - atmosfer təzyiqi bərabərləşir.

Nəticə

Gördüyünüz kimi, fizikada təcrübələr heç də mürəkkəb və kifayət qədər maraqlı deyil. Uşağınızı maraqlandırmağa çalışın - və onun üçün oxumaq tamamilə fərqli olacaq, o, dərslərə məmnuniyyətlə qatılmağa başlayacaq və bu, nəticədə onun akademik göstəricilərinə təsir edəcəkdir.

Bir çox tələbələr üçün fizika kifayət qədər mürəkkəb və anlaşılmaz bir mövzudur. Uşağı bu elmə maraqlandırmaq üçün valideynlər hər cür fəndlərdən istifadə edirlər: fantastik hekayələr danışırlar, əyləncəli təcrübələr göstərirlər, böyük alimlərin tərcümeyi-hallarını misal gətirirlər.

Uşaqlarla fizikada təcrübələri necə aparmaq olar?

• Müəllimlər fiziki hadisələrlə tanışlığı yalnız əyləncəli eksperimentlər və təcrübələr nümayiş etdirməklə məhdudlaşdırmamaq barədə xəbərdarlıq edirlər.
• Təcrübələr mütləq ətraflı izahatlarla müşayiət olunmalıdır.
• Başlamaq üçün uşağa fizikanın öyrənən bir elm olduğunu izah etmək lazımdır ümumi qanunlar təbiət. Fizika maddənin quruluşunu, formalarını, hərəkətlərini və dəyişikliklərini öyrənir. Bir vaxtlar məşhur britaniyalı alim Lord Kelvin kifayət qədər cəsarətlə bildirdi ki, bizim dünyamızda yalnız bir elm var - fizika, qalan hər şey adi marka kolleksiyasıdır. Və bu ifadədə müəyyən həqiqət var, çünki bütün Kainat, bütün planetlər və bütün dünyalar (güman edilən və mövcud olan) fizika qanunlarına tabedir. Əlbəttə ki, ən görkəmli alimlərin fizika və onun qanunları haqqında söylədiyi fikirlər çətin ki, məcbur etsin. ibtidai məktəb şagirdi cib telefonunuzu atın və həvəslə fizika dərsliyini öyrənməyə başlayın.

Bu gün biz valideynlərin diqqətinə uşaqlarınızı maraqlandırmağa və onların bir çox suallarına cavab verməyə kömək edəcək bəzi əyləncəli təcrübələri çatdırmağa çalışacağıq. Və kim bilir, bəlkə də bu ev təcrübələri sayəsində fizika uşağınızın sevimli fənninə çevriləcək. Və çox yaxında ölkəmizin öz İsaak Nyutonu olacaq.

Uşaqlar üçün su ilə maraqlı təcrübələr - 3 təlimat

1 sınaq üçün iki yumurta, adi xörək duzu və 2 stəkan suya ehtiyacınız olacaq.

Bir yumurta diqqətlə yarısı doldurulmuş bir stəkana endirilməlidir soyuq su. Dərhal dibinə çökəcək. İkinci stəkanı doldurun ilıq su və 4-5 osh qaşığı qarışdırın. l. duz. Stəkandakı su soyuyana qədər gözləyin və ikinci yumurtanı ehtiyatla içinə batırın. Səthdə qalacaq. Niyə?

Təcrübənin nəticələrinin izahı

Sadə suyun sıxlığı yumurtanın sıxlığından aşağıdır. Buna görə də yumurta dibinə batır. Duzlu suyun orta sıxlığı yumurtanın sıxlığından əhəmiyyətli dərəcədə yüksəkdir, buna görə də səthdə qalır. Bu təcrübəni uşağa nümayiş etdirsəniz, bunu görə bilərsiniz dəniz suyuüzməyi öyrənmək üçün ideal mühitdir. Axı, fizika qanunlarını və dənizdə heç kim ləğv etmədi. Dənizdə su nə qədər duzlu olarsa, suda qalmaq üçün bir o qədər az səy tələb olunur. Ən duzlusu Qırmızı dənizdir. Yüksək sıxlığa görə insan bədəni sözün əsl mənasında suyun səthinə itələnir. Qırmızı dənizdə üzməyi öyrənmək saf zövqdür.

2 sınaq üçün sizə lazım olacaq: bir şüşə butulka, bir qab rəngli su və isti su.

Şüşəni isti su ilə qızdırın. Ondan tökün isti su və tərs çevirin. Rənglənmiş soyuq su ilə bir qaba qoyun. Qabdan gələn maye öz-özünə şüşəyə axmağa başlayacaq. Yeri gəlmişkən, içindəki rəngli mayenin səviyyəsi (qab ilə müqayisədə) əhəmiyyətli dərəcədə yüksək olacaqdır.

Təcrübənin nəticəsini uşağa necə izah etmək olar?

Əvvəlcədən isidilmiş şüşə isti hava ilə doldurulur. Tədricən şüşə soyuyur və qaz sıxılır. Şüşə təzyiq altındadır. Atmosferin təzyiqi suya təsir edir və o, şüşəyə daxil olur. Onun axını yalnız təzyiq bərabərləşmədikdə dayanacaq.

3 təcrübə üçün sizə pleksiglas hökmdarı və ya adi plastik daraq, yun və ya ipək parça lazımdır.

Mətbəxdə və ya vanna otağında kranı elə tənzimləyin ki, ondan nazik bir su axsın. Uşaqdan hökmdarı (darağı) quru yun parça ilə güclü şəkildə sürtməsini xahiş edin. Sonra uşaq hökmdarı sürətlə su axınına yaxınlaşdırmalıdır. Təsiri onu heyran edəcək. Su axını əyiləcək və hökmdarın yanına çatacaq. Gülməli bir effekt eyni anda iki hökmdardan istifadə etməklə əldə edilə bilər. Niyə?

Elektrikləşdirilmiş quru tarak və ya pleksiglas hökmdarı elektrik sahəsinin mənbəyinə çevrilir, buna görə də reaktiv öz istiqamətində əyilməyə məcbur olur.

Bütün bu hadisələri fizika dərslərində daha çox öyrənə bilərsiniz. İstənilən uşaq özünü suyun “ustası” kimi hiss etmək istəyəcək, yəni dərs onun üçün heç vaxt darıxdırıcı və maraqsız olmayacaq.

%20%D0%9A%D0%B0%D0%BA%20%D1%81%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%8C%203%20%D0 %BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%B0%20%D1%81%D0%BE%20%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE %D0%BC%20%D0%B2%20%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D1%85%20%D1%83 %D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%8F%D1%85

%0A

İşığın düz xətlə yayıldığını necə sübut etmək olar?

Təcrübəni aparmaq üçün sizə 2 vərəq qalın karton, adi bir fənər, 2 stend lazımdır.

Təcrübənin gedişi: Hər bir kartonun mərkəzində eyni diametrli yuvarlaq delikləri diqqətlə kəsin. Onları tribunalara qoyduq. Deliklər eyni hündürlükdə olmalıdır. Yanan fənəri kitablardan hazırlanmış əvvəlcədən hazırlanmış stenddə yerləşdiririk. İstənilən ölçülü qutudan istifadə edə bilərsiniz. Fənər şüasını karton qutulardan birindəki çuxura yönəldirik. Uşaq qarşı tərəfdə dayanır və işığı görür. Uşağın uzaqlaşmasını xahiş edirik və karton qutulardan hər hansı birini yan tərəfə keçiririk. Onların dəlikləri artıq eyni səviyyədə deyil. Uşağı eyni yerə qaytarırıq, amma o, artıq işığı görmür. Niyə?

İzahat:İşıq yalnız düz xətt boyunca hərəkət edə bilər. İşığın yolunda bir maneə olarsa, dayanar.

Təcrübə - rəqs edən kölgələr

Bu təcrübə üçün sizə lazım olacaq: ağ ekran, ekranın qarşısında iplərə asılmalı olan kəsilmiş karton fiqurlar və adi şamlar. Şamlar fiqurların arxasına qoyulmalıdır. Ekran yoxdur - adi divardan istifadə edə bilərsiniz

Təcrübənin gedişi: Şamları yandırın. Şam daha da uzaqlaşdırılarsa, rəqəmdən kölgə kiçik olacaq, şam sağa köçürülsə, rəqəm sola keçəcəkdir. Necə daha çox şam onu yandırsan, fiqurların rəqsi bir o qədər maraqlı olar. Şamları növbə ilə yandırmaq, daha yüksək, aşağı qaldırmaq, çox maraqlı rəqs kompozisiyaları yaratmaq olar.

Kölgə ilə maraqlı təcrübə

Növbəti təcrübə üçün sizə ekran, kifayət qədər güclü elektrik lampası və şam lazımdır. Güclü bir elektrik lampasının işığını yanan şama yönəltsəniz, ağ kətanda yalnız şamdan deyil, həm də onun alovundan kölgə görünəcəkdir. Niyə? Hər şey sadədir, belə çıxır ki, alovun özündə qırmızı-isti qeyri-şəffaf hissəciklər var.

Kiçik tələbələr üçün səslə sadə təcrübələr

Buz təcrübəsi

Əgər şanslısınızsa və evdə quru buz parçası tapsanız, qeyri-adi bir səs eşidə bilərsiniz. O, olduqca xoşagəlməz - çox arıq və ulama. Bunu etmək üçün adi bir çay qaşığı quru buz qoyun. Düzdür, qaşıq soyuyan kimi dərhal səsini kəsəcək. Bu səs niyə görünür?

Buz qaşıqla təmasda olduqda (fizika qanunlarına uyğun olaraq) karbon qazı ayrılır, qaşığı titrədən və qeyri-adi səs çıxaran da məhz odur.

gülməli telefon

İki eyni qutu götürün. Qutuların hər birinin dibinin və qapağının ortasında qalın iynə ilə deşik açın. Adi kibritləri qutulara qoyun. Şnurun (uzunluğu 10-15 sm) hazırlanmış deliklərə çəkin. Krujevanın hər ucu matçın ortasında bağlanmalıdır. Neylon və ya ipək sapdan hazırlanmış balıqçılıq xəttindən istifadə etmək məsləhətdir. Təcrübədə iştirak edən iki iştirakçının hər biri öz “borunu” götürür və maksimum məsafəyə qədər uzaqlaşır. Xətt dar olmalıdır. Biri telefonu qulağına, digəri isə ağzına gətirir. Hamısı budur! Telefon hazırdır - siz kiçik söhbətlər edə bilərsiniz!

Echo

Kartondan bir boru düzəldin. Hündürlüyü təxminən üç yüz mm, diametri isə altmış mm olmalıdır. Aktiv adi yastıq saatı yerləşdirin və üstünə əvvəlcədən hazırlanmış bir boru ilə örtün. Saatın səsi bu məsələ qulağınızın birbaşa boru üzərində olub olmadığını eşidə biləcəksiniz. Bütün digər mövqelərdə saatın səsi eşidilmir. Ancaq bir karton parçası götürsəniz və onu borunun oxuna qırx beş dərəcə bir açı ilə yerləşdirsəniz, saatın səsi mükəmməl eşidiləcəkdir.

Evdə uşağınızla maqnitlə necə təcrübə etmək olar - 3 fikir

Uşaqlar sadəcə olaraq maqnitlə oynamağı sevirlər, ona görə də onlar bu obyektlə istənilən təcrübədə iştirak etməyə hazırdırlar.

Bir maqnitlə obyektləri sudan necə çıxarmaq olar?

İlk təcrübə üçün çoxlu boltlar, kağız kliplər, yaylar, plastik su şüşəsi və maqnit lazımdır.

Uşaqlara tapşırıq verilir: əllərini islatmadan şüşədən əşyaları və əlbəttə ki, masanı çıxarmaq. Bir qayda olaraq, uşaqlar bu problemin həllini tez tapırlar. Təcrübə zamanı valideynlər uşaqlara bu barədə danışa bilərlər fiziki xassələri maqnit və izah edin ki, maqnit qüvvəsi təkcə plastik vasitəsilə deyil, həm də su, kağız, şüşə və s.

Kompas necə hazırlanır?

Bir nəlbəkidə yığmaq lazımdır soyuq su və səthinə kiçik bir salfet parçası qoyun. Diqqətlə bir iynəni salfetə qoyun, əvvəlcə bir maqnitlə sürtün. Salfet islanır və nəlbəkinin dibinə batır, iynə isə səthdə qalır. Tədricən bir ucunu şimala, digərini cənuba rəvan şəkildə çevirir. Evdə hazırlanmış kompasın düzgünlüyü real olaraq yoxlanıla bilər.

Maqnit sahəsi

Əvvəlcə bir kağız parçasına düz bir xətt çəkin və üzərinə adi dəmir klips qoyun. Maqniti yavaş-yavaş xəttə doğru hərəkət etdirin. Kağız klipinin maqnitə çəkiləcəyi məsafəni qeyd edin. Başqa bir maqnit götürün və eyni təcrübəni edin. Kağız klipi maqnitə daha uzaq məsafədən və ya daha yaxından cəlb olunacaq. Hər şey yalnız maqnitin "gücündən" asılı olacaq. Bu nümunədə uşağa maqnit sahələrinin xüsusiyyətləri haqqında məlumat vermək olar. Uşağa maqnitin fiziki xüsusiyyətlərini söyləməzdən əvvəl, maqnitin bütün "parlaq şeyləri" cəlb etmədiyini izah etmək lazımdır. Bir maqnit yalnız dəmiri cəlb edə bilər. Nikel və alüminium kimi dəmir parçaları onun üçün çox sərtdir.

Maraqlıdır ki, məktəbdə fizika dərslərini bəyəndinizmi? Yox? O zaman övladınızla birlikdə bu çox maraqlı mövzuya yiyələnmək üçün əla fürsət əldə edirsiniz. Evdə necə maraqlı və sadə keçirəcəyinizi öyrənin, veb saytımızdakı başqa bir məqalədə oxuyun.

Təcrübələrinizdə uğurlar!

Elmin min illik tarixi ərzində on və yüz minlərlə fiziki təcrübələr aparılmışdır. Onlar haqqında danışmaq üçün bir neçə "ən çox" seçmək asan deyil. Seçim meyarları necə olmalıdır?

Dörd il əvvəl The New York Times Robert Creese və Stoney Book-un məqaləsini dərc etdi. Söhbət fiziklər arasında keçirilən sorğunun nəticələrindən gedir. Hər bir respondent fizika tarixində ən gözəl on təcrübənin adını çəkməli idi. Fikrimizcə, gözəllik meyarı heç bir halda digər meyarlardan geri qalmır. Buna görə də Kreese və Book sorğusunun nəticələrinə görə ilk onluğa daxil olan təcrübələrdən danışacağıq.

1. Kireneli Eratosthenin təcrübəsi

Yerin radiusunun ölçülməsi nəticəsində məlum olan ən qədim fiziki təcrübələrdən biri eramızdan əvvəl III əsrdə məşhur İsgəndəriyyə Kitabxanasının kitabxanaçısı Kireneli Erastofen tərəfindən aparılmışdır.

Təcrübənin sxemi sadədir. Günorta, yay gündönümü günü Siena şəhərində (indiki Asvan) Günəş öz zenitində idi və obyektlər kölgə salmırdı. Elə həmin gün və eyni vaxtda Sienadan 800 kilometr aralıda yerləşən İsgəndəriyyə şəhərində Günəş zenitdən təxminən 7° kənara çıxıb. Bu, təxminən 1/50-dir tam dairə(360°), buradan məlum olur ki, Yerin ətrafı 40.000 kilometr, radiusu isə 6300 kilometrdir.

Belə bir ölçmənin demək olar ki, inanılmaz olduğu görünür sadə üsul Yerin radiusu cəmi 5% oldu az dəyərən dəqiq müasir üsullarla əldə edilir.

2. Qalileo Qaliley eksperimenti

17-ci əsrdə cismin düşmə sürətinin onun kütləsindən asılı olduğunu öyrədən Aristotelin nöqteyi-nəzəri üstünlük təşkil edirdi. Bədən nə qədər ağır olsa, bir o qədər tez düşür. Hər birimizin edə biləcəyi müşahidələr Gündəlik həyat deyəsən bunu təsdiqləyir.

Eyni zamanda azad etməyə çalışın əllər işıqlıdır diş çubuğu və ağır daş. Daş yerə daha tez toxunacaq. Bu cür müşahidələr Aristoteli Yerin digər cisimləri cəlb edən qüvvənin əsas xüsusiyyəti haqqında nəticəyə gətirdi. Əslində, düşmə sürətinə təkcə cazibə qüvvəsi deyil, həm də hava müqavimətinin gücü təsir edir. Yüngül və ağır obyektlər üçün bu qüvvələrin nisbəti fərqlidir, bu da müşahidə olunan təsirə səbəb olur. İtalyan Qalileo Qaliley Aristotelin gəldiyi nəticələrin düzgünlüyünə şübhə ilə yanaşdı və onları yoxlamaq üçün bir yol tapdı. Bunun üçün o, eyni anda Piza qülləsindən bir top gülləsi və daha yüngül bir müşket topu atdı. Hər iki cismin təxminən eyni düzəldilmiş forması var idi, buna görə də həm nüvə, həm də güllə üçün hava müqavimət qüvvələri cazibə qüvvələri ilə müqayisədə əhəmiyyətsiz idi.

Qalileo aşkar etdi ki, hər iki cisim eyni anda yerə çatır, yəni onların düşmə sürəti eynidir. Galileo tərəfindən əldə edilən nəticələr. - Ümumdünya cazibə qanununun və qanunun nəticəsidir, buna görə cismin yaşadığı sürətlənmə ona təsir edən qüvvə ilə düz mütənasibdir və kütlə ilə tərs mütənasibdir.

3. Qalileo Qalileyin başqa bir təcrübəsi

Galileo, maili taxta üzərində yuvarlanan topların bərabər zaman intervallarında qət etdiyi məsafəni ölçdü, su saatı ilə eksperimentin müəllifi tərəfindən ölçüldü. Alim müəyyən etdi ki, vaxt iki dəfə artırılsa, toplar dörd dəfə daha irəli yuvarlanacaq. Bu kvadratik əlaqə, cazibə qüvvəsinin təsiri altında topların sürətlə hərəkət etməsi demək idi ki, bu da Aristotelin 2000 ildir qəbul edilmiş inamına zidd idi ki, qüvvəyə tabe olan cisimlər sabit sürətlə hərəkət edir, halbuki cismə qüvvə tətbiq edilmirsə, o, istirahət edir.

Qalileonun bu təcrübəsinin nəticələri, eləcə də onun Piza qülləsi ilə apardığı təcrübənin nəticələri sonralar klassik mexanika qanunlarının formalaşdırılması üçün əsas rolunu oynadı.

4. Henri Kavendiş təcrübəsi

İsaak Nyuton ümumdünya cazibə qanununu tərtib etdikdən sonra: kütlələri Mit olan, bir-birindən r məsafədə uzaqda olan iki cisim arasındakı cazibə qüvvəsi F=G(mM/r2) bərabərdir, onun dəyərini müəyyən etmək qalırdı. qravitasiya sabiti G. Bunun üçün kütlələri məlum olan iki cisim arasında qüvvə cazibəsini ölçmək lazım idi. Bunu etmək o qədər də asan deyil, çünki cazibə qüvvəsi çox kiçikdir.

Yerin cazibə qüvvəsini hiss edirik. Amma yaxınlıqda olan çox böyük bir dağın belə cazibəsini hiss etmək mümkün deyil, çünki o, çox zəifdir. Çox incə və həssas bir üsul lazım idi. 1798-ci ildə Nyutonun həmyerlisi Henri Kavendiş tərəfindən icad edilmiş və tətbiq edilmişdir. O, burulma balansından, çox nazik kordondan asılmış iki toplu boyunduruqdan istifadə edirdi. Cavendish, daha böyük kütləli digər topların çəkilərinin toplarına yaxınlaşarkən rokçunun yerdəyişməsini (dönüşünü) ölçdü.

Həssaslığı artırmaq üçün yerdəyişmə rokçu toplarında sabitlənmiş güzgülərdən əks olunan işıq ləkələrindən müəyyən edilmişdir. Bu təcrübə nəticəsində Kavendiş qravitasiya sabitinin qiymətini kifayət qədər dəqiq müəyyən edə və ilk dəfə olaraq Yerin kütləsini hesablaya bildi.

5. Jean Bernard Fucaultun təcrübəsi

Fransız fiziki Jean Bernard Léon Fucault 1851-ci ildə Paris Panteonunun günbəzinin yuxarı hissəsindən asılmış 67 metrlik sarkaçdan istifadə edərək Yerin öz oxu ətrafında fırlanmasını eksperimental olaraq sübut etdi. Sarkacın yelləncək müstəvisi ulduzlara nisbətən dəyişməz olaraq qalır. Yerdə olan və onunla birlikdə fırlanan müşahidəçi fırlanma müstəvisinin yavaş-yavaş Yerin fırlanma istiqamətinin əksi istiqamətində döndüyünü görür.

6. İsaak Nyutonun təcrübəsi

1672-ci ildə İsaak Nyuton bütün məktəb dərsliklərində təsvir olunan sadə bir təcrübə etdi. Panjurları bağladıqdan sonra içərilərində kiçik bir deşik açdı və oradan keçdi Günəş şüası. Şüa yoluna prizma, prizmanın arxasına isə ekran qoyuldu.

Ekranda Nyuton "göy qurşağı" müşahidə etdi: prizmadan keçən ağ günəş şüası bir neçə rəngli şüalara çevrildi - bənövşəyidən qırmızıya qədər. Bu fenomen işığın dispersiyası adlanır. Ser Isaac bu fenomeni ilk müşahidə edən deyildi. Artıq eramızın əvvəllərində böyük monokristalların olduğu məlum idi təbii mənşəli işığı rənglərə parçalamaq qabiliyyətinə malikdir. Hətta Nyutondan əvvəl şüşə üçbucaqlı prizma ilə təcrübələrdə işığın dispersiyasına dair ilk tədqiqatlar ingilis Xariot və çex təbiətşünası Marci tərəfindən aparılmışdır.

Lakin Nyutona qədər bu cür müşahidələr ciddi təhlilə məruz qalmamış, onlardan çıxarılan nəticələr əlavə təcrübələrlə təkrar yoxlanılmırdı. Həm Chariot, həm də Martzi Aristotelin davamçıları olaraq qaldılar, o, rəng fərqinin ağ işıqla "qarışmış" qaranlığın miqdarındakı fərqlə müəyyən edildiyini müdafiə etdi. Bənövşəyi, Aristotelə görə, qaranlığın işığa ən böyük əlavəsi ilə, qırmızı isə ən az ilə baş verir. Nyuton çarpaz prizmalarla əlavə təcrübələr apardı, işıq bir prizmadan, sonra digər prizmadan keçdikdə. Təcrübələrinin məcmusuna əsaslanaraq, o, belə nəticəyə gəldi ki, "aralıq tünd olanlar istisna olmaqla, ağlıq və qaralığın qarışmasından heç bir rəng yaranmır; işığın miqdarı rəngin növünü dəyişmir". O göstərdi ki, ağ işığı kompozit işıq kimi qəbul etmək lazımdır. Əsas rənglər bənövşəyidən qırmızıya qədərdir. Bu Nyuton təcrübəsidir böyük nümunə kimi müxtəlif insanlar, eyni hadisəni müşahidə edərək, onu fərqli şərh edir və yalnız onların şərhini şübhə altına alan və əlavə təcrübələr aparanlar düzgün nəticəyə gəlirlər.

7. Tomas Yanqın təcrübəsi

19-cu əsrin əvvəllərinə qədər işığın korpuskulyar təbiəti haqqında fikirlər üstünlük təşkil edirdi. İşıq ayrı hissəciklərdən - cisimciklərdən ibarət hesab olunurdu. İşığın difraksiya və interferensiya hadisələri Nyuton ("Nyuton halqaları") tərəfindən müşahidə edilsə də, ümumi qəbul edilmiş baxış bucağı korpuskulyar olaraq qaldı. İki atılan daşdan suyun səthindəki dalğaları nəzərə alsaq, dalğaların bir-birinə necə müdaxilə edə biləcəyini, yəni bir-birini ləğv etdiyini və ya qarşılıqlı şəkildə gücləndirdiyini görə bilərsiniz. Buna əsaslanaraq ingilis fiziki və həkimi Tomas Yanq 1801-ci ildə qeyri-şəffaf ekranda iki dəlikdən keçən işıq şüası ilə təcrübələr apardı və beləliklə suya atılan iki daşa bənzər iki müstəqil işıq mənbəyi əmələ gətirdi. Nəticədə o, bir-birini əvəz edən tünd və ağ zolaqlardan ibarət interferensiya modelini müşahidə etdi, əgər işıq cisimciklərdən ibarət olsaydı, yarana bilməzdi. Qaranlıq zolaqlar iki yarıqdan gələn işıq dalğalarının bir-birini ləğv etdiyi zonalara uyğun gəlirdi. İşıq dalğalarının qarşılıqlı gücləndiyi yerlərdə işıq zolaqları meydana çıxdı. Beləliklə, işığın dalğa təbiəti sübuta yetirildi.

8. Klaus Jonssonun təcrübəsi

Alman fiziki Klaus Jonsson 1961-ci ildə Tomas Yanqın işıq müdaxiləsi təcrübəsinə bənzər bir təcrübə apardı. Fərq onda idi ki, Jonsson işıq şüaları əvəzinə elektron şüalarından istifadə edirdi. O, Jungun işıq dalğaları üçün müşahidə etdiyinə bənzər bir müdaxilə nümunəsi əldə etdi. Bu, elementar hissəciklərin qarışıq korpuskulyar-dalğa təbiəti haqqında kvant mexanikasının müddəalarının düzgünlüyünü təsdiq etdi.

9. Robert Millikenin təcrübəsi

Hər hansı bir cismin elektrik yükünün diskret olması (yəni o, artıq parçalanmaya məruz qalmayan daha böyük və ya kiçik elementar yüklər toplusundan ibarətdir) ideyası yaranmışdır. erkən XIXəsr və M. Faraday və Q. Helmholtz kimi məşhur fiziklər tərəfindən dəstəklənmişdir. Müəyyən bir hissəciyi - elementar elektrik yükünün daşıyıcısını ifadə edən "elektron" termini nəzəriyyəyə daxil edilmişdir. Lakin bu termin o dövrdə sırf formal idi, çünki nə hissəciyin özü, nə də onunla əlaqəli elementar elektrik yükü təcrübədə kəşf edilməmişdir.

1895-ci ildə K.Rentgen boşalma borusu ilə apardığı təcrübələr zamanı aşkar etdi ki, onun anodu katoddan uçan şüaların təsiri altında özünün, rentgen şüalarını və ya rentgen şüalarını buraxmağa qadirdir. Həmin il fransız fiziki J. Perren eksperimental olaraq sübut etdi ki, katod şüaları mənfi yüklü hissəciklər axınıdır. Lakin, nəhəng eksperimental materiala baxmayaraq, elektron hipotetik hissəcik olaraq qaldı, çünki fərdi elektronların iştirak edəcəyi bir təcrübə yox idi. amerikalı fizik Robert Milliken zərif fiziki eksperimentin klassik nümunəsinə çevrilmiş bir üsul hazırladı.

Millikan kondensator plitələri arasında boşluqda bir neçə yüklü su damcısını təcrid etməyi bacardı. Rentgen şüaları ilə işıqlandırmaq yolu ilə plitələr arasında havanı bir qədər ionlaşdırmaq və damcıların yükünü dəyişmək mümkün olub. Plitələr arasındakı sahə işə salındıqda, damcı elektrik cazibəsinin təsiri altında yavaş-yavaş yuxarıya doğru hərəkət etdi. Sahə söndürüldükdə, cazibə qüvvəsinin təsiri ilə aşağı düşdü. Sahəni açıb-söndürməklə, plitələr arasında asılı qalan damcıların hər birini 45 saniyə ərzində öyrənmək mümkün olub, bundan sonra onlar buxarlanıb. 1909-cu ilə qədər müəyyən etmək mümkün oldu ki, hər hansı bir damcı yükü həmişə e (elektron yükü) əsas dəyərinin tam qatına bərabərdir. Bu, elektronların eyni yük və kütləyə malik hissəciklər olduğuna dair güclü sübut idi. Millikan su damcılarını neft damcıları ilə əvəz etməklə müşahidələrin müddətini 4,5 saata çatdıra bildi və 1913-cü ildə mümkün səhv mənbələrini bir-bir aradan qaldıraraq elektron yükünün ilk ölçülmüş qiymətini dərc etdi: e = (4,774 ± 0,009). ) x 10-10 elektrostatik vahid.

10. Ernst Rutherfordun təcrübəsi

20-ci əsrin əvvəllərində atomların mənfi yüklü elektronlardan və atomu ümumiyyətlə neytral saxlayan bir növ müsbət yükdən ibarət olduğu aydın oldu. Bununla belə, bu "müsbət-mənfi" sistemin necə göründüyünə dair çoxlu fərziyyələr var idi, halbuki bu və ya digər modelin xeyrinə seçim etməyə imkan verəcək eksperimental məlumatlar açıq şəkildə yox idi.

Əksər fiziklər J.J.Tomsonun modelini qəbul etmişlər: atom, diametri təxminən 10-8 sm olan, içərisində mənfi elektronlar üzən, bərabər yüklü müsbət top kimi. 1909-cu ildə Ernst Rutherford (Hans Geiger və Ernst Marsdenin köməyi ilə) atomun faktiki quruluşunu anlamaq üçün bir təcrübə qurdu. Bu təcrübədə 20 km/s sürətlə hərəkət edən ağır müsbət yüklü a-hissəcikləri nazik qızıl folqadan keçərək ilkin hərəkət istiqamətindən kənara çıxaraq qızıl atomlarının üzərinə səpələnmişlər. Bükülmə dərəcəsini müəyyən etmək üçün Geiger və Marsden mikroskopdan istifadə edərək, bir hissəciyin lövhəyə dəydiyi yerdə baş verən sintillyator lövhəsində parıldamaları müşahidə etməli oldular. İki il ərzində bir milyona yaxın yanıb-sönmə sayıldı və sübut olundu ki, 8000-ə yaxın hissəcik səpilmə nəticəsində hərəkət istiqamətini 90°-dən çox dəyişir (yəni geriyə dönür). Bu, "boş" Tomson atomunda baş verə bilməzdi. Nəticələr birmənalı olaraq atomun planetar modelinin - ölçüləri təxminən 10-13 sm olan kütləvi kiçik nüvənin və bu nüvənin ətrafında təxminən 10-8 sm məsafədə fırlanan elektronların lehinə birmənalı şəkildə sübut etdi.

Məktəbdə fizika dərslərində müəllimlər həmişə fiziki hadisələrin həyatımızın hər yerində olduğunu deyirlər. Sadəcə tez-tez bunu unuduruq. Bu arada, heyrətamiz yaxındır! Evdə fiziki təcrübələr təşkil etmək üçün sizə fövqəltəbii bir şey lazım olacağını düşünməyin. Və burada sizə bəzi sübutlar var ;)

maqnit qələm

Nə hazırlamaq lazımdır?

• batareya.
• Qalın qələm.
• 0,2-0,3 mm diametrli və bir neçə metr uzunluğunda mis izolyasiya edilmiş tel (nə qədər çox olsa, bir o qədər yaxşıdır).
• şotland.

İcra təcrübəsi

Karandaşın kənarına 1 sm çatmadan çevirmək üçün teli möhkəm çevirin.Bir sıra bitdi - digərini yuxarıdan içəri sarın. əks tərəf. Və s, bütün tel bitənə qədər. Telin iki ucunu hər biri 8-10 sm boş buraxmağı unutmayın.Dolamadan sonra döngələrin açılmaması üçün onları lentlə bərkidin. Telin sərbəst uclarını soyun və onları batareyanın kontaktlarına birləşdirin.

Nə olub?

Bir maqnit var! Ona kiçik dəmir əşyalar gətirməyə çalışın - kağız klipi, saç sancağı. Cazibədar!

Suların Rəbbi

Nə hazırlamaq lazımdır?

• Pleksiglasdan hazırlanmış bir çubuq (məsələn, tələbə hökmdarı və ya adi plastik tarak).
• İpək və ya yundan hazırlanmış quru parça (məsələn, yun sviter).

İcra təcrübəsi

Kranı açın ki, nazik bir su axını axsın. Hazırlanmış parça üzərində çubuq və ya tarağı güclü şəkildə sürtün. Çubuğu cəld su axınına yaxınlaşdırın, ona toxunmadan.

Nə olacaq?

Su axını çubuğa cəlb edilərək bir qövslə əyiləcək. Eyni şeyi iki çubuqla sınayın və nə baş verdiyini görün.

fırlanan top

Nə hazırlamaq lazımdır?

• Kağız, iynə və pozan.
• Əvvəlki təcrübədən bir çubuq və quru yun parça.

İcra təcrübəsi

Yalnız suyu deyil, idarə edə bilərsiniz! 1-2 sm enində və 10-15 sm uzunluğunda bir kağız zolağı kəsin, şəkildə göstərildiyi kimi kənarları boyunca və ortada əyilmək. İğneyi uclu ucu ilə silgiyə daxil edin. İş parçasının üst hissəsini iynə üzərində balanslaşdırın. "Sehrli çubuq" hazırlayın, quru bir parçaya sürtün və kağız zolağına toxunmadan yan və ya yuxarıdan uclarından birinə gətirin.

Nə olacaq?

Zolaq yelləncək kimi yuxarı-aşağı yellənəcək, ya da karusel kimi fırlanacaq. Və nazik kağızdan bir kəpənək kəsə bilsəniz, təcrübə daha da maraqlı olacaq.

Buz və atəş

(təcrübə günəşli bir gündə aparılır)

Nə hazırlamaq lazımdır?

• Dəyirmi dibi olan kiçik bir fincan.
• Bir parça quru kağız.

İcra təcrübəsi

Bir stəkan suya tökün və dondurucuya qoyun. Su buza çevrildikdə, fincanı çıxarın və isti su ilə dolu bir qaba qoyun. Bir müddət sonra buz fincandan ayrılacaq. İndi balkona çıxın, balkonun daş döşəməsinə bir kağız parçası qoyun. Bir buz parçası ilə günəşi bir kağız parçasına yönəldin.

Nə olacaq?

Kağız kömürləşməlidir, çünki əllərdə o, artıq sadəcə buz deyil ... Siz böyüdücü şüşə hazırladığınızı təxmin etdinizmi?

Yanlış güzgü

Nə hazırlamaq lazımdır?

• Sıx qapaqlı şəffaf banka.
• Güzgü.

İcra təcrübəsi

Artıq suyu bankaya tökün və içəriyə hava qabarcıqlarının girməməsi üçün qapağı bağlayın. Kavanozu tərs güzgüyə qoyun. İndi güzgüyə baxa bilərsiniz.

Üzünüzü böyütün və içəri baxın. Miniatür olacaq. İndi bankanı güzgüdən qaldırmadan yan tərəfə əyməyə başlayın.

Nə olacaq?

Kavanozda başınızın əksi, əlbəttə ki, tərs çevrilənə qədər əyiləcək, ayaqları görünməyəcəkdir. Kavanozu götürün və əksi yenidən dönəcək.

Bubble kokteyli

Nə hazırlamaq lazımdır?

• Bir stəkan güclü duz məhlulu.
• Fənərdən batareya.
• Təxminən 10 sm uzunluğunda iki ədəd mis tel.
• İncə zımpara.

İcra təcrübəsi

Telin uclarını incə zımpara ilə təmizləyin. Naqillərin bir ucunu batareyanın hər qütbünə qoşun. Naqillərin sərbəst uclarını bir stəkan həllə batırın.

Nə olub?

Baloncuklar telin aşağı salınmış uclarının yaxınlığında yüksələcək.

Limon batareyası

Nə hazırlamaq lazımdır?

• Limon, hərtərəfli yuyulur və qurudulur.
• Təxminən 0,2-0,5 mm qalınlığında və 10 sm uzunluğunda iki ədəd izolyasiya edilmiş mis tel.
• Polad kağız klip.
• Fənərdən lampa.

İcra təcrübəsi

Hər iki telin əks uclarını 2-3 sm məsafədə soyun.Limonun içinə kağız klipi daxil edin, naqillərdən birinin ucunu ona vidalayın. İkinci telin ucunu kağız klipindən 1-1,5 sm məsafədə limona daxil edin. Bunun üçün əvvəlcə bu yerdə limonu iynə ilə deşin. Tellərin iki sərbəst ucunu götürün və lampaları kontaktlara bağlayın.

Nə olacaq?

Lampa yanacaq!

Oxşar məqalələr