Oyunları inkişaf etdirən keyfiyyətlər. İdman oyunları təhsil vasitəsi kimi

İdman oyunları insanda nələri tərbiyə edir

Müxtəlif idman oyunları ilə məşğul olan uşaqlar özlərində bir çox keyfiyyətlər yetişdirirlər. Hər hansı bir idman oyunu ilk növbədə insanın müşahidə qabiliyyətini, soyuqqanlılığını, reaksiya sürətini, gücünü, mütəşəkkilliyini və s. Oyunlar spesifik ola bilər (futbol, ​​basketbol, ​​xokkey, atletika, voleybol, şahmat). Həmçinin, idman oyunları müxtəlif oyunların bəzi elementlərini birləşdirə bilər. Məsələn, müxtəlif təşkil olunmuş oyunlar elementləri ilə qaçış, top atma, üzgüçülük, velosiped sürmə və s.

Müəyyən oyunlar keçirərkən, saytın işarələnməsinin zəruri olduğu yer, lazımi inventar və avadanlıq hazırlamaq lazımdır. Bu cür oyunları keçirərkən, oyun texnikasının tələblərinə cavab verən bacarıqlar yetişdirilir ki, bu da sonrakı yenidən hazırlıq istisna olmaqla, gələcəkdə faydalı ola bilər.

Tərbiyə vasitəsi kimi belə oyunlar çox vacibdir. Oyuna olan həvəs bədənin fizioloji vəziyyətini artırır. İnsan özündə sevinc hissləri, təcrübələr inkişaf etdirir, oyunun yekun nəticələrinə böyük maraq var. Komanda idmanında həyatda vacib olan məsuliyyət hissi, nəticə əldə etmək iradəsi tərbiyə olunur. Səbr, çeviklik, hərəkətlərin koordinasiyası da tərbiyə olunur. İdman oyununda uşaq boşluq və sərbəstlik hiss edir. Bu, həm də insanın şəxsiyyətinin formalaşmasına kömək edir.

İnsanın başqa hansı keyfiyyətləri idman oyunlarını tərbiyə etməyə kömək edir

İdman oyunları insanın əqli tərbiyəsində mühüm rol oynayır. Oyun zamanı uşaqlar qaydalara uyğun olaraq "vəziyyətə uyğun" hərəkət etməyi öyrənirlər. Eyni zamanda oriyentasiya və zəka öyrənirlər. Oyun zamanı uşaq, üstəlik, tez müxtəlif hesablamaları öyrənir, yaddaşı işə düşür.

İdman oyunları üçün böyük əhəmiyyət kəsb edir əxlaqi tərbiyəşəxs. Oğlanlar itaət edirlər Ümumi Tələb olunanlar oyuna, kollektiv şəkildə hərəkət etməyi öyrənin. Uşaqlar müəyyən bir oyunun bütün qaydalarını qanun kimi qəbul edirlər, bu qaydaların şüurlu şəkildə həyata keçirilməsi iradə və özünə nəzarət, dözümlülük, davranışlarını idarə etmək bacarığını inkişaf etdirir. İdman oyunları da insanları birləşdirir, dostluq yaranır. Bu, həm də uşaqlarda bir-birinə qarşı empatiya hissi aşılayır.

Yuxarıda göstərilənlərin hamısına əlavə olaraq, idman oyunları güclənir fiziki sağlamlıq, uşağın bütün əzələlərinin düzgün inkişafına kömək edir, açıq oyun uşağı işə hazırlamağa, gələcəkdə iş üçün çox zəruri olan motor bacarıqlarını təkmilləşdirməyə kömək edir.

İdman oyunları cəsarətin inkişafına kömək edir, bununla da qorxunu aradan qaldırmağa kömək edir. Məsələn, müxtəlif idman yarışları keçirən zaman, sadəcə olaraq, insanın qorxduğu şeyi etmək lazımdır ki, komandasını buraxmasın. Məsələn, suyun üstündəki nazik perch boyunca gəzmək, sığorta ilə bir təpədən enmək, kəndir nərdivanına çıxmaq və s. Həm də bu cür oyunlar səbri çox öyrədir, təkcə ağrı deyil, həm də fiziki gərginlik.

Təhsil vasitəsi kimi bu oyunlar sadəcə zəruridir. İdman oyunları üçün insanın şəxsiyyətini formalaşdırmağa yönəlmiş müxtəlif üsulların sadəcə qeyri-məhdud imkanları var. Təbii ki, hər şey müəllimlərin təxəyyülündən asılıdır. Oyun zamanı insan nəinki artıq tanış olan bacarıqlardan istifadə edir, həm də onları tədricən təkmilləşdirir. Bundan əlavə, hər hansı idman oyunu ilə ciddi məşğul olmağa başlayan insan gələcəkdə özü üçün karyera qura bilər. Həm də idman oyunları ilə məşğul olan oğlanlar kifayət qədərdir uzun müddətə, aparıcı sağlam həyat tərzi həyat və bu, fərdin tərbiyəsində olduqca vacibdir.

Şahmat ilkin olaraq bərabər mövqedə olan iki rəqib tərəfindən oynanıldığından məlum olur ki, yalnız öz səhvləriniz və düşünülməmiş hərəkətlərinizə görə uduzmaq olar. Stolüstü oyun müxtəlif hazırlıq səviyyələrinin çoxlu ardıcılları var, buna görə də geniş təcrübə ilə məğlubiyyətlərin qarşısını almaq mümkün deyil.

Gec-tez hərəkətlərinə görə məsuliyyət anlayışı gəlir. Tez-tez lövhədə problemli vəziyyətlərlə qarşılaşmalı olursunuz. Bunu heç kimin köməyi olmadan özünüz etməlisiniz.

ərzində şahmat oyunları oyun formasında variantların davamlı hesablanması aparılır. Yaddaşın inkişafına nə kömək edir.

Bu muxtariyyət güclənir ümumi səviyyə məsuliyyət, onsuz tam hüquqlu şəxsiyyətin inkişafı ağlasığmazdır.

Məntiqi düşüncə

Öz növbəsində, daha güclü rəqiblə oyunlarda məsuliyyəti öz üzərinə götürmək və məğlubiyyətlər ona gətirib çıxarır ki, oyunçu qabaqda olan addımlar (tək özünün deyil, həm də rəqibin) üzərində düşünməyə başlayır. Düşüncələrin, əlaqəli hərəkətlərin və nəticələrin belə ardıcıllığı ardıcıl məntiqi inkişaf etdirir.

Bir uşaq varsa erkən illərşahmat oynayır, onda çox güman ki, məktəbdə riyaziyyat və fizikadan böyük çətinlik çəkməyəcək.

Dəqiqlik

Gücü bərabər olan iki rəqibin mübarizəsində istənilən, hətta ən əhəmiyyətsiz qeyri-dəqiqlik partiyanın taleyini həll edə bilər. İntellektual olaraq qalib gəlmək arzusu bütün mövcud qüvvələri səfərbər edir. Beləliklə, səhvsiz oyun istəyi artır, dəqiqlik inkişaf edir.

Yaradıcı fəaliyyətin inkişafı

Bir çox görkəmli insanlar tanınmış yaradıcılar idi. Məsələn, altıncı dünya çempionu Vasili Smıslov pianoda mükəmməl ifa edirdi. Dünya şahmat arenasında da uğur qazanmış möhtəşəm kombinasiya oyunçusu Mixail Tal rəssam idi.

Eyni zamanda, əks mənzərə də doğrudur: bir çox mədəniyyət xadimləri ağ və qara lövhədə ağılların rəqabətində yaradıcılıq motivləri tapdılar. Bunlar rejissor Stenli Kubrik, yazıçı Vladimir Nabokov və şair-ifaçı Vladimir Vısotskidir. Bu siyahını uzun müddət davam etdirmək olar.

Şahmat insan dünyasının mənzərəsinə də təsir edir. Bir çox böyük şahmatçıların siyasətə və sosial proseslərə bənzərsiz baxışı var. Məsələn, müxalifətçi Fişer, Kasparov.

Bu yardımın çoxu yaradıcı insanlarşahmat strategiyalarının assosiativliyi və sonsuzluğu, oyunun ayrı-ayrı süjetlərinin gözəlliyi sayəsində əldə edilir.

"Kauçuklar"


Yəqin ki, qızlar arasında ən populyar oyun. Çoxları "Pe-she-ho-dy, dot, ma-ma dot, pa-pa dot, boo-ra-ti-but ..." sözlərini xatırlayacaq. Böyük fasilədə həm küçə həyətində, həm də məktəb dəhlizlərində tullanırdılar. Və qiymətli üç metrlik saqqızın sahibi dərhal sinifdə ən populyar qız oldu.

Oyunun qaydaları: İki oyunçu "rezinlə" olur, sonra bir oyunçu tapşırıqları yerinə yetirir müxtəlif səviyyələrdə hündürlükdə. Jumper səhv edən kimi yerini başqa oyunçu ilə dəyişir. Altı səviyyə var idi, sonuncusu boyun səviyyəsində bitdi və yalnız ən çox atlayan qızlara itaət etdi.

Rezin bantlar oyunu inkişaf edir: atlama qabiliyyəti, çeviklik, çeviklik, tarazlıq, koordinasiya, lütf və hərəkət rahatlığı.

HƏYƏT FUTBOLU


Ən kütləvi və maraqlı oyun. Kiçikdən böyüyə hər kəs, oğlanlar və qızlar, hətta valideynləri (adətən eyni komandada) oynayırdılar. Ən böyük məyusluq topun maşının altına yuvarlanması, ağaca ilişməsi və ya evin damına uçması olub.

Oyun qaydaları: Limitsiz sayda oyunçu, məhdudiyyətsiz oyun sahəsi, darvazalar, adətən qaraj qapıları və ya daşlarla ayrılmış sahə. Bütün hakimlər, lakin ən nüfuzluları baş hakimlər idi. "Ofsayd" idi, amma hamı bunun nə olduğunu bilmirdi. Faul da var idi, lakin bir qayda olaraq, çox aktiv itələmə “bədən”, “futbolda bədənə icazə verilir” kimi şərh olunurdu. Ən məşhur dezinfeksiyaedici və yara iyileştirici agent- bağayarpağı.

Həyət futbolu inkişaf edir: taktiki təfəkkür, komanda hissi və liderlik keyfiyyətləri, sürət və hazırcavablıq, dəqiqlik, qüvvət, döyüş keyfiyyətləri Yorğunluğa, susuzluğa qarşı durma qabiliyyəti və ev tapşırıqlarına hazırlıq.

"QAZAK OĞURLAR"



Həm oğlanların, həm də qızların bəyəndiyi oyun. Nə qədər çox insan oynayırsa, bir o qədər maraqlıdır. İstənilən yerdə oynaya bilərsiniz, əsas odur ki, gizlənmək üçün tənha yerlər var.

Oyunun qaydaları: oyun iştirakçıları iki komandaya bölünür. "Bir-iki-üç" hesabına quldurlar dağılır və kazaklar bu zaman əsir düşən quldurları aparacaqları "zindan" üçün yer seçirlər. Müəyyən bir müddətdən sonra kazaklar quldurların axtarışına çıxırlar. Əgər onları tuta bilsələr, o zaman qulduru zindana aparırlar. Quldurun məqsədi əsirlikdən azad olmaq və dostlarını xilas etməkdir. Kazaklar bütün quldurları tutanda oyun başa çatır.

"Kazaklar-quldurlar" oyunu inkişaf edir:intuisiya, deduktiv düşüncə, çeviklik, dəqiqlik və sürət-güc keyfiyyətləri.

"BUNCER"



Ən azı üç nəfərin oynamasını tələb edən məşhur top oyunu.

Oyunun qaydaları: üçdən ikisi - bouncers, beş metr məsafədə bir-birinə qarşı durun. Məqsədləri topu bir-birinə atmaq, topdan yayınmağa çalışan sürücünü “nokaut etmək”dir. Sürücü uçan topu tutursa, ona bir can əlavə olunur.

Dodgeball oyunu inkişaf edir: hərəkətlərin koordinasiyası, reaksiya sürəti, çeviklik, dəqiqlik.

"KLASİKALAR"



Qızların başqa sevimli oyunu. Əvvəllər bütün səkilər “klassiklərin” təbaşir kvadratları ilə rənglənirdi. Və hətta yanından keçən böyüklər də müqavimət göstərə bilmədilər və tullandılar.

Oyunun qaydaları: İstədiyiniz kvadrata atmaq üçün lazım olan bəzi əşyalar, eləcə də səkidə təbaşirlə çəkilmiş "klassiklər" özləri lazımdır. Oyunçu birinci kvadratdan başlayaraq daş atmalı, klassiklərin növlərinin xüsusiyyətlərindən asılı olaraq bir və ya iki ayaq üstə tullanmalı, geriyə dönüb öz obyektini götürərək geri tullanmalıdır. Obyekt istədiyiniz kvadratdan kənarda uçdusa, növbə növbəti oyunçuya keçir.

Hopscotch oynamaq inkişaf edir: göz, ​​çeviklik, hərəkətlərin koordinasiyası.

"İSTİ KARTOF"



Onlar, bir qayda olaraq, axşamlar oyun meydançasında bir dairədə toplanırdılar. Oyun zamanı hekayələr danışmaq və ya yoldaşların atışlarını şərh etmək.

Yaz, yay və payızda küçədə uşaqlar üçün məzəli açıq oyunlar.

1 . Xəzinə axtarışında. "Xəzinə" kimi oyuncaq, şirniyyat və s. götürün. Ən yaxşısı onu folqa ilə bükməkdir. Uşaqlara möhürlənmiş xəzinəni göstərin və gözlərini yummalarını xahiş edin. "Xəzinəni" bir ağacda, kötükün arxasında, yelləncəkdə, skamyada və ya başqa yerdə gizləyin. Qoy uşaqlar baxsınlar. Xəzinəni ilk tapan qalib gəlir.

2. Bir cüt tapın . Ev sahibi bütün uşaqlara çox rəngli dairələr və ya bayraqlar paylayır (hər bir element cüt-cüt). Rəhbərin işarəsi ilə uşaqlar qaçır və əl çalmaq və ya fit səsi eşidəndə hər kəs dairənin və ya bayrağın rənginə görə özünə bir yoldaş tapmalı və əl-ələ verməlidir. Oyunda tək sayda uşaq da iştirak edə bilər, sonra biri cütsüz qalıb oyunu tərk edəcək.

3. Elementləri Canlandırın . Bu oyun xüsusilə kiçiklər üçün uyğundur. Evdə kağızdan gülməli gözləri kəsin və bir parça plastilin götürün və uşaqlarla gəzintiyə çıxın. Qoy uşaqlar hansı obyektləri canlandırmaq istədiklərini seçsinlər - çiçəklər, ağaclar, karusellər .. Siz hətta uşaqlar arasında müsabiqə təşkil edə bilərsiniz - obyektləri daha sürətli "canlandıracaq". Uşaqlarda təxəyyülün inkişafı üçün yaxşıdır.

4. ringlet . Uşaqlar bir skamyada otururlar və ya bir sıra dururlar. Ev sahibi üzük və ya başqa bir kiçik əşyanı götürür və bu üzüyü oyunçuların hər birinin ovucuna qoymuş kimi davranır. Sonra deyir: "Zəng et, eyvana çıx!" və həqiqətən də ovuclarında üzük qalanı tez tullanmağa çalışır, digər uşaqlar isə onun bunu etməsinə mane olmağa çalışır. Oyunçu atlamağı bacarıbsa, o, liderin yerini tutur.

5. Bitki tapın . Uşaqlar üz döndərirlər və lider bir yarpaq və ya hər hansı bir bitki seçir. Uşaqların vəzifəsi eyni şeyi mümkün qədər tez tapmaqdır. Kim birincidirsə, o lider olur.

6.. qum qutusunda . Bir şey götürürük, uşaqlardan üz döndərmələrini xahiş edirik və bu kiçik şeyi qum qutusuna basdırırıq. Uşaqlar kürəklərlə qazıb basdırılmış əşya tapmalıdırlar.

7. Balon tennis . Badminton və ya tennis raketlərini götürün. Bir şar şişirdin və onu tennis topu və ya raketlə yerinə istifadə edin. Balon uzun müddət uçur və uşağın hara qaçıb balonu vurması barədə bir az düşünməyə vaxtı var.

8. İpin sarılması . Bu oyunu yalnız iki nəfər oynaya bilər. Daha çox müraciət edən varsa, o zaman qaliblə alternativ olaraq oynaya bilərsiniz, qalanları isə azarkeşdir. İki eyni budaq və ya çubuq və daha uzun bir ip (3 və ya daha çox metr) götürün. İpin hər bir ucuna bir filial bağlayırıq və ya yapışdırırıq. Bu ipin ortasında bir bayraq bağlayırıq və ya düyün edirik. Hər bir iştirakçı bir çubuq götürür, ipin özü yaxşı uzanması üçün uzaqlaşır. Beləliklə, bir siqnalla uşaqlar ipi çubuqlarının ətrafına dolamağa başlayırlar. Düyünə və ya bayrağa daha tez çatan qalibdir!

9. Qarğa . Bir uşağın gözü bağlanır və o, arxası uşaqlara tərəf dayanır. Oyunçuların hər biri liderə yaxınlaşmalı və əlini çiyninə qoymalıdır. Sürücü deyir: "Caw, qarğa!". Oyunçu qışqırır və sürücü xırıldayanın adını təxmin edir. Düzgün təxmin edərsə, oyunçu ilə yerləri dəyişir.

10.. Yağış və günəş. Səki üzərində bir dairə çəkirik və uşaqlardan onun içində olmalarını xahiş edirik. Ev sahibi "Günəş" deyəndə - uşaqlar dairəni tərk edirlər, qaçırlar, tullanırlar. Və "Yağış" sözünü eşidəndə uşaqlar mümkün qədər tez bir dairə halına gəlməlidirlər. Sonuncu kimdir - itirdi.

11. ilan. Uşaqlar əllərini tuturlar, sonra bütöv bir "zəncir" qurulur. Ev sahibi sonuncunun əlindən tutur və müxtəlif gözlənilməz dönüşlər edərək bu "ilan"a rəhbərlik edir. Uşaqlar "zənciri" qırmamaq üçün möhkəm tutmalıdırlar. Uşaqlar böyüklərdirsə, "ilan" ilə qaça bilərsiniz.

12. "Kar telefon". Uşaqlar sıraya düzülür. Sıradakı birinci qonşusunun qulağına bir söz pıçıldayır - o, bu sözü o birisinə pıçıltı ilə təkrarlayır və s. Sonuncu eşitdiyi sözü çağırır. Adətən adı çəkilən söz yalnız gülüş doğurur...

13. Təkrarlayıcı. Uşaqlar bir dairədə olurlar, birinci oyunçu bir növ hərəkət göstərir (məsələn, əl çalır), sonrakı hər şeyi təkrarlayır və daha bir hərəkət əlavə edir. Beləliklə, hər kəs qarşısında göstərilən bütün hərəkətləri təkrarlamalı və özününkü əlavə etməlidir. Kim uğursuz olarsa, oyundan kənarda qalır.

14. Yeməli-yeyilməz. Bu oyun üçün topu götürün. Uşaqların bir cərgədə dayanmasını və ya skamyada oturmasını istəyin. Sürücü yeməli və ya yenilməz bir şey adlandıraraq hər bir oyunçuya topu atmağa başlayır. Əgər adı çəkilən əşya yeyilə bilərsə, uşaqlar topu tutur, yoxsa, sürücüyə geri atır.

15. Daha sakit gedin. Uşaqlar "yolun" 1-ci tərəfində, lider isə digər tərəfdə, hamıya arxasını çevirərək dayanır. Ev sahibi deyir: "Daha sakitləşirsən - davam edəcəksən" - uşaqlar qaçmağa başlayırlar, mümkün qədər tez finiş xəttinə qaçmağa çalışırlar. Bir neçə saniyədən sonra aparıcı deyir: “Dayan!” - uşaqlar qaçmağı dayandırır və donurlar. Ev sahibi dönür və bir oyunçunun hər hansı bir hərəkətini görsə, oyundan kənarda qalır. Qalib finiş xəttinə 1-ci qaçandır.

16. İsti kartof . Uşaqlar bir dairədə olurlar. Sürücü siqnal verir və ya musiqini yandırır (siz telefonunuzdan musiqi istifadə edə bilərsiniz). Uşaqlar topu bir-birinə atmağa başlayırlar, ondan mümkün qədər tez qurtarmağa çalışırlar. Sürücü siqnal verəndə və ya musiqini söndürəndə, o zaman əlində top qalan şəxs oyundan kənarda qalır. 1 oyunçu qaldıqda oyun başa çatır və o qalib olur.

17. Balıqçılar və balıqlar. İki uşaq balıqçı seçilir, qalanları isə balıqdır. Uşaqlar balıqçıların ətrafında rəqs etməyə və mahnı oxumağa başlayırlar: Balıq suda yaşayır, dimdiyi yoxdur, ancaq peck. Qanadları var - uçmurlar, Ayaqları yoxdur, amma gəzirlər. Onlar yuva qurmurlar, ancaq uşaqları çıxarırlar. "Balıqçılar" əl-ələ verib bütün səpələnmiş "balıqları" tez tuturlar. Tutulan "balıqlar" artıq "balıqçı"ya çevrilirlər. İndi bu “balıqçılar” əl-ələ verib başqa uşaqları tutmağa başlayırlar. Beləliklə, "Şəbəkə" daha da böyüyür.

18. Simon deyir . Fasilitator sözləri deməlidir: “Simon deyir” və sonra bütün uşaqların nə etməli olduğunu söyləməlidir. Əgər “Simon deyir” sözləri səslənmirsə, o zaman əmr icra edilməməlidir. Uşaqlar eyni zamanda cavab verirlər: "Simon danışmadı." Məsələn, lider deyir: "Simon deyir - qaç!". Uşaqlar qaçır. Liderin hər hansı bir əmrini yerinə yetirməyə başlayan, "Simon deyir" sözləri olmadan, bir hərəkəti qaçırır və ya oyunu tərk edir.

19. Meşədəki ayıda . Bir uşaq təyin olunmuş yerdə çömbələrək özünü yuxuda olan ayı kimi göstərir. Uşaqlar hər zaman onun ətrafında gəzir və göbələk və giləmeyvə yığır, bir ağızdan mahnı oxuyurlar: “Ayın meşədə giləmeyvə var, mən göbələk yığıram, Amma ayı artıq yatmır, bizə baxır! Səbət aşdı - Ayı bizə hücum etdi ”“ Ayı ”tez ayağa qalxır və ondan qaçan uşaqları tutmağa başlayır. Kimi "ayı" tutur - yerini tutur.

Uşağın formalaşmasında və inkişafında oyunun rolunu qiymətləndirmək olmaz. Uşaq oyunda öyrənir dünya, onun qanunları, qaydaları ilə yaşamağı öyrənir. Bütün uşaqlar hərəkət etməyi, tullanmağı, tullanmağı, qaçmağı sevirlər. Qaydaları olan açıq hava oyunları, bütün iştirakçılar üçün məcburi olan qaydalarla əlaqəli tapşırıqların vaxtında və dəqiq yerinə yetirilməsi ilə xarakterizə olunan uşağın şüurlu, aktiv fəaliyyətidir. Açıq oyun, uşaqların həyata hazırlaşdığı bir növ məşqdir.

Açıq hava oyunları, təmsil etdikləri kimi, uşağın həyatında böyük əhəmiyyət kəsb edir əvəzedilməz vasitədir uşaqlar ətrafdakı dünya haqqında bilik və anlayış əldə edirlər. Onlar həm də təfəkkürün, ixtiraçılığın, çevikliyin, çevikliyin, əxlaqi-iradi keyfiyyətlərin inkişafına təsir göstərir. Uşaqlar üçün açıq oyunlar fiziki sağlamlığı gücləndirir, həyat vəziyyətlərini öyrədir, uşağın düzgün inkişafına kömək edir.

Məktəbəqədər uşaqlar üçün açıq hava oyunları

Kiçik məktəbəqədər uşaqlar üçün açıq hava oyunları

Kiçiklərin uşaqları məktəbəqədər yaş oyunda, bir qayda olaraq, gördükləri hər şeyi təqlid edirlər. Uşaqların açıq oyunlarında, bir qayda olaraq, özünü göstərən həmyaşıdları ilə ünsiyyət deyil, böyüklərin və ya heyvanların yaşadığı həyatın əksidir. Bu yaşda uşaqlar sərçə kimi uçmaqdan, dovşan kimi tullanmaqdan, qanadlı kəpənəklər kimi qollarını çırpmaqdan xoşbəxtdirlər. sayəsində inkişaf etmiş qabiliyyət təqlid etmək üçün ibtidai məktəbəqədər yaşlı uşaqların açıq hava oyunlarının əksəriyyəti süjet xarakteri daşıyır.

  • Mobil oyun "Siçanlar rəqsi"

Məqsəd: fiziki fəaliyyəti inkişaf etdirmək

Təsvir: oyuna başlamazdan əvvəl bir sürücü seçməlisiniz - "pişik". Pişik özü üçün "soba" seçir (skamya və ya stul kimi xidmət edə bilər), üzərinə oturur və gözlərini yumur. Bütün digər iştirakçılar əl-ələ verib pişiyin ətrafında bu sözlərlə rəqs etməyə başlayırlar:

Siçanlar dəyirmi rəqsə rəhbərlik edir,
Pişik sobanın üstündə yuxulayır.
Sakit siçan, səs-küy salmayın
Pişik Vaskanı oyatma
Burada pişik Vaska oyanır -
Dəyirmi rəqsimizi pozacaq!

Son sözlər zamanı pişik uzanır, gözlərini açır və siçanları qovmağa başlayır. Tutulan iştirakçı pişiyə çevrilir və oyun yenidən başlayır.

  • Günəş və yağış oyunu

Tapşırıqlar: uşaqlara oyunda öz yerlərini tapmağı, kosmosda gəzməyi öyrətmək, müəllimin siqnalı ilə hərəkətlər etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Təsvir: Uşaqlar salonda stullarda otururlar. Kreslolar onların "evidir". Müəllimin sözlərindən sonra: "Nə yaxşı hava, gəzintiyə çıxın!", Uşaqlar ayağa qalxır və ixtiyari bir istiqamətdə hərəkət etməyə başlayırlar. Müəllim: “Yağış yağır, evə qaç!” deyən kimi uşaqlar stullara qaçıb yerlərini tutmalıdırlar. Müəllim deyir: "Damla - damla - damla!". Tədricən yağış səngiyir və müəllim deyir: “Gəzintiyə çıxın. Yağış bitdi!"

  • Oyun "Sərçələr və pişik"

Tapşırıqlar: uşaqlara dizlərini əymək, qaçmaq, sürücüdən yayınmaq, qaçmaq, yerlərini tapmaq üçün yumşaq bir şəkildə tullanmağı öyrətmək.

Təsvir: Yerdə dairələr çəkilir - "yuvalar". Uşaqlar - "sərçələr" saytın bir tərəfindəki "yuvalarında" otururlar. Saytın digər tərəfində bir "pişik" var. "Pişik" yuxuya gedən kimi "sərçələr" yola uçur, bir yerdən digərinə uçur, qırıntı, taxıl axtarır. "Pişik" oyanır, miyavlayır, yuvalarına uçmalı olan sərçələrin arxasınca qaçır.

Əvvəlcə "pişik" rolunu müəllim, sonra uşaqlardan biri oynayır.

  • Mobil oyun "Sərçələr və avtomobil"

3-5 yaşlı uşaqlar üçün sərçələr haqqında başqa bir oyun.

Tapşırıqlar: uşaqlara müxtəlif istiqamətlərdə qaçmağı öyrətmək, liderin siqnalı ilə hərəkətə başlamaq və ya dəyişdirmək, yerlərini tapmaq.

Təsvir: Uşaqlar "sərçələrdir", "yuvalarında" otururlar (skamyada). Müəllim "maşını" təsvir edir. Müəllim: "Sərçələr yola uçdu" deyən kimi, uşaqlar skamyadan qalxır və oyun meydançasının ətrafında qaçmağa başlayırlar. Tərbiyəçinin siqnalı ilə: "Maşın sürür, sərçələri yuvalarına uçurun!" - "maşın" "qarajı" tərk edir və uşaqlar "yuvalara" qayıtmalıdırlar (skamyada otururlar). “Maşın” “qaraj”a qayıdır.

  • Oyun "Pişik və Siçanlar"

İştirakçı kimi pişik və siçan olan uşaqlar üçün çoxlu oyunlar var. Onlardan biri budur.

Tapşırıqlar: Bu açıq oyun uşaqlarda siqnal üzərində hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirməyə kömək edir. Müxtəlif istiqamətlərdə qaçmağı məşq edin.

Təsvir: Uşaqlar - "siçanlar" minklərdə otururlar (divar boyunca stullarda). Saytın künclərindən birində "pişik" - müəllim oturur. Pişik yuxuya gedir, siçanlar otağa səpələnir. Pişik oyanır, miyavlayır, dəliklərə qaçan siçanları tutmağa və yerlərini tutmağa başlayır. Bütün siçanlar yuvalarına qayıtdıqda, pişik bir daha otaqda gəzir, sonra yerinə qayıdır və yuxuya gedir.

  • Məktəbəqədər uşaqlar üçün açıq hava oyunu "Meşədəki ayıda"

Tapşırıqlar: şifahi siqnala reaksiya sürətini inkişaf etdirmək, uşaqları qaçışda məşq etmək, diqqəti inkişaf etdirmək.

Təsvir: İştirakçılar arasında "ayı" olacaq bir sürücü seçilir. Oyun meydançasında iki dairə çəkin. Birinci dairə ayı yuvasıdır, ikinci dairə oyun iştirakçılarının qalan hissəsi üçün evdir. Oyun uşaqların evdən çıxması ilə başlayır:

Meşədəki ayıda
Göbələk, giləmeyvə götürürəm.
Ayı yatmır
Və bizə qışqırır.

Uşaqlar bu sözləri deyən kimi “ayı” yuvadan qaçaraq uşaqları tutur. Evə qaçmağa vaxt tapmayan və "ayı" tərəfindən tutulan sürücü ("ayı") olur.

  • Çay vasitəsilə (atlamalarla açıq hava oyunu)

Tapşırıqlar: Düzgün tullanmağı, dar bir yolda getməyi, tarazlığı qorumağı öyrətmək.

Təsvir: Saytda bir-birindən 1,5 - 2 metr məsafədə iki xətt çəkilir. Bu məsafədə çınqıllar bir-birindən müəyyən bir məsafədə çəkilir.

Oyunçular cərgədə dayanırlar - axının sahilində, ayaqlarını islatmadan onu çınqılların üstündən keçməlidirlər (tullanmalıdırlar). Büdrəyənlər - ayaqlarını isladırlar, günəşdə qurutmağa gedirlər - skamyada otururlar. Sonra yenidən oyuna girirlər.

  • Quşlar və pişiklər oyunu

Məqsədlər: Oyun qaydalarına əməl etməyi öyrənin. Bir siqnala reaksiya verin.

Təsvir: Oyun üçün sizə bir pişik və quş maskası lazımdır, böyük bir dairə çəkilir.

Uşaqlar kənardan bir dairədə dayanırlar. Bir uşaq dairənin (pişik) mərkəzində dayanır, yuxuya gedir (gözlərini bağlayır) və quşlar dairəyə sıçrayaraq taxılları süzərək oraya uçurlar. Pişik oyanır və quşları tutmağa başlayır və onlar dairənin ətrafında qaçırlar.

  • Oyun "Qar dənələri və külək"

Tapşırıqlar: Bir-birinə dəymədən, müxtəlif istiqamətlərdə qaçışda məşq edin, siqnalla hərəkət edin.

Təsvir: "Külək!" Siqnalında uşaqlar - "qar dənəcikləri" - oyun meydançasının ətrafında müxtəlif istiqamətlərdə qaçır, fırlanır ("külək qar dənələrinin havasında fırlanır"). Siqnalda "Külək yoxdur!" - çömbəlmək ("qar dənələri yerə düşdü").

    Mobil oyun "Yoldaş tap"

Tapşırıqlar: uşaqlarda bir siqnal üzərində hərəkətlər etmək, tez cüt-cüt sıraya düzülmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Təsvir: İştirakçılar divar boyunca dayanırlar. Onların hər biri bir bayraq alır. Müəllim işarə verən kimi uşaqlar meydançaya səpələnirlər. "Özünə bir cüt tap" əmrindən sonra eyni rəngli bayraqları olan iştirakçılar cütləşir. Oyunda tək sayda uşaq iştirak etməlidir və oyunun sonunda biri cütsüz qalır.

Bütün bu açıq oyunlar uşaq bağçasında qrup şəklində və ya gəzintidə oynamaq üçün uğurla istifadə edilə bilər. Uşaqlar müxtəlif yaşlar: körpələrdən 3 yaşa qədər uşaqlara orta qrup 4-5 yaşlı uşaqlar onları oynamaqdan məmnundurlar.

  • 5-7 yaşlı uşaqlar üçün açıq hava oyunları

5-6, 6-7 yaşlı uşaqlarda xarakter oyun fəaliyyəti bir qədər dəyişir. İndi onlar artıq açıq havada keçirilən oyunun nəticəsi ilə maraqlanmağa başlayırlar, hisslərini, istəklərini ifadə etməyə, planlarını həyata keçirməyə çalışırlar. Bununla belə, təqlid və təqlid yox olmur və yaşlı məktəbəqədər uşağın həyatında mühüm rol oynamağa davam edir. Bu oyunları uşaq bağçasında da oynamaq olar.

  • Oyun "Ayı və arılar"

Tapşırıqlar: qaçışla məşq edin, oyun qaydalarına əməl edin.

Təsvir: iştirakçılar iki komandaya bölünür - "ayılar" və "arılar". Oyun başlamazdan əvvəl "arılar" öz "pətəklərində" yerlərini tuturlar (skamyalar, nərdivanlar pətək kimi xidmət edə bilər). Rəhbərin əmri ilə "arılar" bal üçün çəmənliyə uçur və bu zaman "ayılar" "pətəklərə" qalxır və bal yeyirlər. “Ayılar!” Siqnalını eşidən bütün “arılar” “pətəklərə” qayıdırlar və qaçmağa vaxtı olmayan “ayıları” “dişləyirlər”. Növbəti dəfə sancılmış "ayı" artıq bal almağa getmir, yuvada qalır.

    Oyun "Yandırıcılar"

Tapşırıqlar: qaçışda məşq edin, siqnala cavab verin, oyun qaydalarına əməl edin.

Təsvir: Oyunda cütləşən və əl-ələ tutan tək sayda uşaq iştirak edir. Sütunun qabağında irəli baxan liderdir. Uşaqlar xorla sözləri təkrarlayır:

Yandır, parlaq yandır
Çölə çıxmamaq üçün
Göyə bax
Quşlar uçur
Zənglər çalınır!
Bir dəfə! İki! Üç! Qaç!

İştirakçılar “Qaç!” sözünü deyən kimi, sütunda sonuncu cütlükdə duranlar əllərini buraxır və sütun boyunca irəli qaçırlar, biri ilə sağ tərəf, digəri solda. Onların vəzifəsi irəli qaçmaq, sürücünün qarşısında dayanmaq və yenidən əl-ələ verməkdir. Sürücü də öz növbəsində bu cütlərdən birini əl-ələ verməzdən əvvəl tutmalıdır. Tutmağı bacarsanız, tutulanı olan sürücü yeni bir cüt təşkil edir və cütsüz qalan iştirakçı indi sürəcək.

  • Mobil oyun "İki şaxta"

ilə məktəbəqədər uşaqlar üçün tanınmış oyun sadə qaydalar. Tapşırıqlar: uşaqlarda əyləc inkişaf etdirmək, siqnal üzərində hərəkət etmək bacarığı, qaçışda məşq etmək.

Təsvir: Saytın əks tərəflərində xətlərlə işarələnmiş iki ev var. Oyunçular meydançanın bir tərəfində yerləşdirilir. Müəllim lider olacaq iki nəfəri seçir. Onlar uşaq meydançasının ortasında, evlərin arasında yerləşirlər. Bunlar iki Şaxtadır - Şaxta Qırmızı Burun və Şaxta Mavi Burun. Tərbiyəçinin işarəsi ilə "Başlayın!" Hər iki Şaxta bu sözləri deyir: “Biz iki gənc qardaşıq, iki şaxta uzaqdır. Mən Şaxta Qırmızı Burunam. Mən Frost Mavi Burun. Sizlərdən kim yola çıxmağa cəsarət edər? Bütün oyunçular cavab verir: "Biz təhdidlərdən qorxmuruq və dondan qorxmuruq" və saytın əks tərəfindəki evə qaçır və Frosts onları dondurmağa çalışır, yəni. əlinizlə toxunun. Şaxtanın toxunduğu uşaqlar yerində donur və qaçışın sonuna qədər belə ayaq üstə qalırlar. Dondurulmuş olanlar sayılır, bundan sonra oyunçulara qoşulurlar.

  • Oyun "Hikirlər tülkü"

Məqsəd: çeviklik, sürət, koordinasiya inkişaf etdirmək.

Təsvir: Saytın bir tərəfində bir xətt çəkilir və bununla da "Tülkü Evi" təyin olunur. Müəllim dairədə yerləşən uşaqların gözlərini yummağı xahiş edir. Müəllim uşaqların arxasında təhsilli bir dairədə gəzir, iştirakçılardan birinə toxunur, o andan "hiyləgər tülkü" olur.

Bundan sonra müəllim uşaqları gözlərini açmağa dəvət edir və ətrafa baxaraq hiyləgər tülkünün kim olduğunu müəyyən etməyə çalışır. Sonra uşaqlar 3 dəfə soruşurlar: "Hiyləgər tülkü, haradasan?". Eyni zamanda sual verənlər bir-birinə baxırlar. Uşaqlar üçüncü dəfə xahiş etdikdən sonra hiyləgər tülkü dairənin ortasına tullanır, əllərini yuxarı qaldırır və qışqırır: "Mən buradayam!". Bütün iştirakçılar saytın hər tərəfinə səpələnir və hiyləgər tülkü kimisə tutmağa çalışır. 2-3 nəfər tutulduqdan sonra müəllim deyir: “Bir dairədə!” və oyun yenidən başlayır.

  • Oyun "Maral tutmaq"

Tapşırıqlar: müxtəlif istiqamətlərdə qaçış, çeviklik.

Təsvir: İştirakçılar arasından iki çoban seçilir. Qalan oyunçular müəyyən edilmiş dairənin içərisində yerləşən marallardır. Çobanlar dairənin arxasında, bir-birinə qarşıdırlar. Rəhbərin işarəsi ilə çobanlar növbə ilə marala top atır və onlar topdan yayınmağa çalışırlar. Topun vurduğu maral tutulmuş sayılır və dairəni tərk edir. Bir neçə təkrardan sonra tutulan maralların sayını hesablayır.

    Oyun "Balıqçılıq çubuğu"

Tapşırıqlar: çeviklik, diqqət, reaksiya sürətini inkişaf etdirmək.

Təsvir: İştirakçılar bir dairədə otururlar. Mərkəzdə lider - tərbiyəçidir. O, əlində bir kəndir tutur, ucunda kiçik bir qum torbası bağlanır. Sürücü ipi yerdən yuxarı bir dairədə fırladı. Uşaqlar ipin ayaqlarına toxunmaması üçün tullanır. Ayaqları ipə toxunan iştirakçılar oyundan kənarlaşdırılır.

  • Oyun "Ovçular və Şahinlər"

Tapşırıqlar: qaçış məşqi.

Təsvir: Bütün iştirakçılar - şahinlər, zalın eyni tərəfindədirlər. Zalın ortasında iki ovçu var. Müəllim işarə verən kimi: "Şahinlər, uçun!" İştirakçılar zalın əks tərəfinə qaçmalıdırlar. Ovçuların vəzifəsi xəyali xətti keçməyə vaxt tapmadan mümkün qədər çox şahinləri tutmaq (qaraltmaq)dır. Oyunu 2-3 dəfə təkrarlayın, sonra sürücüləri dəyişdirin.

    Hörümçək və milçək oyunu

Təsvir: salonun künclərindən birində bir hörümçəyin - sürücünün olduğu bir dairə ilə bir şəbəkə göstərilir. Qalan oğlanların hamısı milçəkdir. Bütün milçəklər zalın ətrafında "uçur", vızıldayır. Aparıcının siqnalı ilə "Hörümçək!" milçəklər donur. Hörümçək gizləndiyi yerdən çıxır və bütün milçəkləri diqqətlə yoxlayır. Hərəkət edənləri öz toruna aparır. İki və ya üç təkrardan sonra tutulan milçəklərin sayı sayılır.

    Mobil oyun "Siçan tələsi"

Tapşırıqlar: uşaqlarda siqnal üzərində hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Təsvir: İki iştirakçı bir-birinə qarşı durur, əl-ələ verir və onları yuxarı qaldırır. Sonra hər ikisi bir ağızdan deyirlər:

“Siçanlardan necə bezdik, hər şeyi dişlədilər, hamı yedi!
Siçan tələsi quracağıq və sonra siçanları tutacağıq!

İştirakçılar bu sözləri deyərkən, qalan uşaqlar bir-birinə bağlanmış əlləri altında qaçmalıdırlar. Son sözdə ev sahibləri qəfildən əllərini aşağı salır və iştirakçılardan birini tuturlar. Tutulanlara qoşulur və indi onlardan üçü var. Beləliklə, siçan tələsi tədricən böyüyür. Qalib sonuncu iştirakçıdır.

7-9, 10-12 yaşlı məktəblilər üçün açıq hava oyunları

Məktəblilər fasilə və ya gəzinti zamanı da oyun oynamağı xoşlayırlar. Dərsdən sonra və ya dərslər zamanı gəzintilərdə oynaya biləcəyiniz oyunları seçmişik Bədən tərbiyəsi 1-4-cü siniflərdə. Oyunun qaydaları bir az daha mürəkkəbləşir, lakin oyunların əsas vəzifələri bunlardır: çeviklik, reaksiya, sürət, ümumi fiziki inkişaf və uşaqlarla işləmək bacarığı.

Bir çox açıq oyunlar universaldır: həm oğlanlar, həm də qızlar onları oynaya bilər. Uşaqları qız və oğlan qruplarına və ya başqa bir prinsipə görə ayıra bilərsiniz.

    Oyun "Evsiz Dovşan"

Məqsəd: zehinlilik, düşüncə, sürət və dözümlülük inkişaf etdirmək.

Təsvir: Bütün iştirakçılar arasından ovçu və evsiz dovşan seçilir. Qalan oyunçular dovşandır, hər biri özləri üçün bir dairə çəkir və içərisində durur. Ovçu qaçan evsiz dovşanı tutmağa çalışır.

Dovşan istənilən dairəyə qaçaraq ovçudan qaça bilər. Eyni zamanda, bu dairədə dayanan iştirakçı dərhal qaçmalıdır, çünki indi evsiz bir dovşan olur və ovçu indi onu tutur.

Əgər ovçu dovşan tutursa, tutulan ovçu olur.

  • Mobil oyun "Yerdən ayaqlar"

Məqsədlər: Oyun qaydalarına əməl etməyi öyrənin.

Təsvir: Sürücü digər uşaqlarla birlikdə zalda gəzir. Müəllim: "Tut!" Deyən kimi, bütün iştirakçılar ayaqlarınızı yerdən qaldıra biləcəyiniz istənilən yüksəkliyə qalxmağa çalışırlar. Yalnız ayağı yerdə olanlar duzlana bilər. Oyunun sonunda uduzanların sayı sayılır və yeni sürücü seçilir.

    Oyun "Boş"

Tapşırıqlar: reaksiya sürətini, çevikliyi, diqqətliliyi inkişaf etdirmək, qaçış bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

Təsvir: iştirakçılar bir dairə təşkil edir və lider dairənin arxasında yerləşir. Oyunçulardan birinin çiyninə toxunaraq, onu yarışa çağırır. Bundan sonra sürücü və onun seçdiyi iştirakçı əks istiqamətlərdə dairə boyu qaçırlar. Seçilmiş oyunçunun buraxdığı boş yeri ilk alan şəxs dairədə qalır. Oturacaqsız qalan sürücü olur.

  • Mobil oyun "Üçüncü əlavə"

Tapşırıqlar: çeviklik, sürət inkişaf etdirmək, kollektivizm hissini inkişaf etdirmək.

Təsvir: İştirakçılar əl-ələ tutaraq cüt-cüt bir dairədə gəzirlər. Cütlər arasındakı məsafə 1,5-2 metrdir. İki sürücü, biri qaçır, digəri yetişir. Qaçan oyunçu istənilən vaxt istənilən cütü qabaqlaya bilər. Bu halda, onun qarşısında olduğu cütün arxa oyunçusu qabaqlanan oyunçuya çevrilir. Buna baxmayaraq, oyunçu yetişməyi və üstün olmağı bacarsa, sürücülər rolları dəyişirlər.

  • Atışma oyunu

Tapşırıqlar: çeviklik, diqqətlilik, reaksiya sürətini inkişaf etdirmək.

Təsvir: Oyun voleybol meydançasında oynanılır. Zalın daxilində ön xəttdən 1,5 metr geri çəkilərək, ona paralel xətt çəkilərək dəhliz kimi bir şey əmələ gəlir. Digər tərəfdən də əlavə bir xətt çəkilir.

İştirakçılar iki komandaya bölünür, hər biri dəhlizin orta xəttindən saytın öz yarısında yerləşir. Hər iki komanda kapitan seçməlidir. Rəqibin ərazisinə girə bilməzsiniz. Topu olan hər bir oyunçu kənara çıxmadan onunla rəqibini vurmağa çalışır orta xətt. Yağlı oyunçu əsir göndərilir və komandasının oyunçuları topu onun əlinə atana qədər orada qalır. Bundan sonra oyunçu komandaya qayıdır.

Yolda açıq hava oyunları

Uşaq bağçasında və ya baxımdan sonra uşaqlarla gəzinti ibtidai məktəb, müəllimə uşaqları məşğul etmək üçün bir şey lazımdır: əla həll gəzinti zamanı açıq oyunlar təşkil etməkdir. Əvvəlcə müəllim uşaqları müxtəlif oyunlarla tanış edir, sonra isə uşaqlar özləri qruplara bölünərək hansı oyunu oynamaq istədiklərinə qərar verə biləcəklər. Oyunlar aktivdir təmiz hava inkişafına faydalı təsir göstərir uşağın bədəni və immunitetin gücləndirilməsi. Gəzinti vaxtı isə hiss olunmadan keçir.

Oyuna başlamazdan əvvəl müəllim dövlətə diqqət yetirməlidir oyun sahəsi: uşaqların oynamasına mane ola biləcək və travmatik vəziyyət yarada biləcək hər hansı əlavə əşyalar, fraqmentlər və hər şey varmı - təəssüf ki, təkcə küçədə deyil, həm də məktəb yerində və ya uşaq bağçasıçoxlu zibil tapa bilərsiniz.

  • Oyun "Qatar"

Tapşırıqlar: Uşaqlarda səs siqnalı üzərində hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirmək, bir sütunda qurma bacarığını möhkəmləndirmək. Gəzintidə məşq edin, bir-birinin ardınca qaçın.

Təsvir: Uşaqlar bir sütunda qurulur. Sütundakı ilk uşaq lokomotivdir, qalan iştirakçılar vaqonlardır. Müəllim buynuz verdikdən sonra uşaqlar irəliləməyə başlayırlar (debriyajsız). Əvvəlcə yavaş-yavaş, sonra daha sürətli, yavaş-yavaş qaçmağa keçərək “Çu-çu-çoo!” deyirlər. Müəllim deyir: “Qatar stansiyaya yaxınlaşır. Uşaqlar yavaş-yavaş yavaşlayır və dayanırlar. Müəllim yenə fit verir, qatarın hərəkəti bərpa olunur.

  • Mobil oyun "Jmurki"

Tapşırıqlar: çeviklik tərbiyəsi, kosmosda naviqasiya qabiliyyətinin inkişafı, müşahidə.

Təsvir: Oyunu oynamaq üçün boş yer tələb olunur. Bir lider seçilir, gözləri bağlanır və saytın ortasına aparılır. Sürücü öz oxu ətrafında bir neçə dəfə fırlanır, bundan sonra istənilən oyunçunu tutmalıdır. Tutulan lider olur.

  • Oyun "Gecə və gündüz"

Tapşırıqlar: müxtəlif istiqamətlərdə qaçışda məşq edin, siqnalla hərəkət edin.

Təsvir: Bütün iştirakçılar iki komandaya bölünür. Bir əmr "gündüz", digəri "gecə"dir. Zalın ortasında bir xətt çəkilir və ya şnur qoyulur. Çizilmiş xəttdən iki addımlıq məsafədə komandalar arxaları bir-birinə söykənərək dayanırlar. Liderin əmri ilə, məsələn, "Gün!" müvafiq adlandırılmış komanda yetişməyə başlayır. “Gecə” komandasının uşaqları rəqiblərinin onları ləkələməyə vaxt tapmadan şərti xəttdən kənara qaçmağa vaxt tapmalıdırlar. Qarşı komandadan ən çox oyunçunu ləkələməyi bacaran komanda qalib gəlir.

  • Oyun "Səbətlər"

Tapşırıqlar: bir-birinin ardınca qaçışda məşq etmək, sürəti, reaksiya sürətini, diqqətliliyi inkişaf etdirmək.

Təsvir: İki aparıcı seçilir. Onlardan biri ovçu, digəri qaçaq olacaq. Qalan bütün iştirakçılar cütlərə bölünür və əllərini birləşdirərək səbət kimi bir şey yaradırlar. Oyunçular qaçırlar müxtəlif tərəflər, və liderlər bir-birindən ayrılır, tutan qaçanı tutmağa çalışır. Qaçaq cütlər arasında qaçmalıdır. Səbətlər qaçanı tutmamalıdır, lakin bunun üçün qaçdığı səbətdəki iştirakçıların adlarını çəkir.

  • Oyun "Tut, qaç"

Tapşırıqlar: uşaqlarda siqnal üzərində hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Təsvir: Müəllim dairənin mərkəzindədir. Topu uşağa atır və adını çağırır. Bu uşaq topu tutur və böyüklərə qaytarır. Böyüklər topu yuxarı atdıqda, bütün uşaqlar "öz" yerinə qaçmalıdırlar. Yetkinlərin vəzifəsi qaçan uşaqları vurmağa çalışmaqdır.

Bu yazıda 29 açıq hava oyunu təqdim etdik Ətraflı Təsviri oyun qaydaları. Ümid edirik ki, bu material məktəbdə fasilələr və bədən tərbiyəsi dərsləri zamanı, məktəbəqədər təhsil müəssisəsində və GPA-da gəzinti zamanı uşaq oyunlarını təşkil etməyə kömək edəcəkdir.

Kompilyator: Oksana Gennadievna Borsch, müəllim ibtidai məktəb, Tərbiyə işləri üzrə direktor müavini.

Oxşar məqalələr