Verbalinės ir neverbalinės technikos.
3) Pagrindinis metodinis principas:
§ Objektyvūs testai(yra teisingas atsakymas)
§ Standartizuotos savarankiškos ataskaitos:
§ Projekcinės technikos
Projekciniai metodai sujungia tris Bendrosios nuostatos:
stimuliacijos neapibrėžtumas
jokių apribojimų renkantis atsakymus
atsakymų kaip teisingų ar neteisingų įvertinimų trūkumas
§ Dialoginės arba interaktyvios technikos(pokalbiai, interviu, žaidimai)
§ Aparatinės įrangos metodai(psichofiziologija).
5. Pokalbis Kaip psichologinis metodas numato tiesioginį ar netiesioginį, žodžiu ar raštu iš subjekto informacijos apie jo veiklą gavimą, kurioje objektyvizuojami jam būdingi psichologiniai reiškiniai.
Pokalbių tipai:
Anamnezė(lat. pagal atmintį) - informacija apie tiriamojo praeitį, gauta iš jo arba, turint objektyvią istoriją, iš gerai jį pažįstančių žmonių .
Interviu- vaizdas pokalbis, kurio užduotis yra gauti pašnekovo atsakymus į tam tikrus (dažniausiai iš anksto paruoštus) klausimus .
Pokalbiui kaip metodui keliami keli reikalavimai. Pirmas - lengvumas. Jūs negalite pokalbio paversti klausimu. Pokalbis duoda didžiausių rezultatų, kai tyrėjas užmezga asmeninį kontaktą su tiriamuoju. Šiuo atveju svarbu gerai pagalvokite apie pokalbį, pateikti jį konkretaus plano, užduočių, išsiaiškintinų problemų forma. Pokalbio metodas apima, kartu su atsakymais ir užduoda klausimus pagal dalykus. Toks dvipusis pokalbis suteikia daugiau informacijos apie tiriamą problemą nei tik tiriamųjų atsakymai į pateiktus klausimus.
Naudojant bet kokį metodą reikia pasikliauti asmenine asmens patirtimi. Daug dėmesio skiriama tiriamųjų savarankiški pranešimai, kuri leidžia atsižvelgti į individualaus savęs suvokimo ypatumus. Kita ( tradiciniais metodais) turėtų papildyti subjektyviuosius. Be to, asmenybės tyrimas turi prasidėti nuo to pastebėjimai Ir projekcinės technikos ir tada naudoti anketos, eksperimentas, testai ir tt Tirdami psichologines ir socialines-psichologines individo savybes, kurios yra pasirengimo dialogui sąlyga, naudojame empatijos ir savitarpio supratimo tyrimo metodai.
Psichoanalizė
Pagrindinis psichoanalizės metodas yra laisva asociacija(laisvųjų asociacijų metodas). Jis pagrįstas idėja, kad viena asociacija apima kitą, esančią giliau žmogaus pasąmonėje. Kylančios asociacijos interpretuojamos kaip simbolinė individo užslopintų minčių ir jausmų išraiška.
Kitas asmenybės tyrimo metodas sapno interpretacija. Miego metu ego funkcijos yra slopinamos. Manoma, kad sapnų aiškinimas, įskaitant paslėptos simbolikos analizę, padeda žmogui giliau suprasti savo simptomų ir motyvacinių konfliktų pobūdį.
Kitas būdas - simbolių interpretacija, kuri atliekama remiantis konkrečių turinių sąsajų suradimu Tai ir atskirais žodžiais arba objektai. Žinant simbolių kalbą, galima nesunkiai atpažinti id turinį, tačiau to nepakanka giliam asmenybės suvokimui.
2. Antra, galima atskirti verbalines ir neverbalines psichodiagnostikos technikas.
Pirmuosius vienaip ar kitaip tarpininkauja tiriamųjų kalbinė veikla; šių užduočių technikų komponentai apeliuoja į atmintį, vaizduotę ir tikėjimo sistemas savo kalbine forma. Pastarieji apima tiriamųjų kalbėjimo gebėjimus tik instrukcijų supratimo prasme, o pati užduotis remiasi neverbaliniais gebėjimais – suvokimo, motorikos.
3. Trečiasis psichodiagnostikos metodų klasifikavimo pagrindas yra pagrindinio metodologinio principo, kuriuo grindžiama ši technika, charakteristikos. Tuo remiantis jie paprastai išskiria:
1) objektyvūs testai;
2) standartizuotos savęs ataskaitos, kurios savo ruožtu apima: anketinius testus; atviros anketos, kurioms reikalinga tolesnė turinio analizė, skalės metodai ir kt.
3) projekcinės technikos;
4) dialoginės (interaktyvios) technikos (pokalbiai, interviu, diagnostiniai žaidimai).
Objektyvūs testai – tai tie metodai, kurių metu galimas teisingas atsakymas, t.y. teisingas užduoties atlikimas.
Visai standartizuotų savęs vertinimo metodų grupei būdingas tiriamojo žodinių gebėjimų panaudojimas, taip pat apeliavimas į jo mąstymą, vaizduotę ir atmintį.
Anketiniai testai apima taškų (klausimų, teiginių) rinkinį, dėl kurio testo dalyvis priima sprendimus (paprastai naudojami du ar trys alternatyvūs atsakymų variantai).
Tą patį psichologinį kintamąjį reprezentuoja elementų grupė (ne mažiau kaip 6. Anketos testo elementai gali būti tiesioginiai, tiesiogiai apeliuojantys arba į tiriamojo patirtį (pvz.: Ar bijai tamsos?), arba į subjekto nuomonės, sprendimai, kuriuose jo asmeniniai išgyvenimai ar išgyvenimai (pavyzdžiui, ar dauguma žmonių yra sąžiningi?) Klausimynai sudaromi kaip vienmačiai arba daugiamačiai, įskaitant įvairius psichologinius kintamuosius.
Atvirosios anketos nenumato standartizuoto tiriamojo atsakymo; apdorojimo standartizavimas pasiekiamas atsitiktinius atsakymus priskiriant standartinėms kategorijoms.
Skalės metodai apima tam tikrų objektų (žodinių teiginių, vaizdinės medžiagos, konkrečių asmenų ir kt.) įvertinimą pagal juose esančią skalės nurodytos kokybės išraišką (pvz.: „stiprus - silpnas“). Dažniausiai naudojamos trijų, penkių ir septynių balų skalės.
Individualiai orientuoti (ideografiniai) metodai, tokie kaip repertuaro tinkleliai, savo forma, apklausos metodais gali būti panašūs į pokalbį ar interviu. Pagrindinis jų skirtumas nuo anketinių testų yra tas, kad vertinami parametrai (ašys, matmenys, konstrukcijos) nustatomi ne iš išorės, o nustatomi pagal individualius šio konkretaus dalyko atsakymus. Skirtumas tarp šių metodų ir interviu metodo yra tas, kad repertuaro tinkleliai leidžia naudoti šiuolaikinę statistinę aparatūrą ir padaryti patikimas diagnostines išvadas. individualios savybės tema.
Projekcinės technikos grindžiamos tuo, kad nepakankamai struktūrizuota medžiaga, veikianti kaip „stimulas“, tinkamai organizuojant visą eksperimentą kaip visumą, sukelia fantazijos ir vaizduotės procesus, kuriuose atsiskleidžia tam tikros subjekto savybės. Klinikinėje praktikoje projekciniai metodai dažnai yra pagrįsti psichodiagnostiko intuicija ir teoriniu mokymu, kuris pasirodo būtinas duomenų interpretavimo etape. Projekcinių metodų naudojimas moksliniams tyrimams paprastai apima turinio analizės procedūrų, kurios standartizuoja duomenų apdorojimą, naudojimą.
Dialoginėse technikose atsižvelgiama į tai, kad psichodiagnostikas kontaktuoja su tiriamuoju ir pasiekia geriausių diagnostinių rezultatų dėl specifinių šio kontakto ypatybių, svarbių atliekant diagnostinę užduotį. Taigi, diagnozuojant šeimyninius sunkumus, vaiko asmeninio vystymosi pobūdį ir daugeliu kitų atvejų, kai diagnostikas vienu metu atlieka ir konsultanto, ir psichoterapeuto funkcijas, būtinas konfidencialus kontaktas.
Dialoginės technikos gali būti žodinės (pokalbiai, pokalbiai) ir neverbalinės (pavyzdžiui, žaidimas su vaiku gali veikti kaip neverbalinė diagnostinė procedūra).
4. Ketvirta. Įvairios metodinės technikos, kurių pagrindu kuriami tam tikri metodai, gali būti įtrauktos į tą pačią skalę, jei įtraukimo į diagnostikos procedūra pats psichodiagnostikas ir jo įtakos tyrimo rezultatui laipsnis.
Technika ir objektyvas psichologiniai testai turėti mažiausiai psichodiagnostiko įsitraukimo į psichodiagnostikos procedūrą, minimalią psichodiagnostiko asmenybės ir jo, kaip psichologo, patirties įtaką tyrimo rezultatams. Kai kurios standartizuotų savarankiškų ataskaitų formos – daugybė klausimynų ir skalės metodų – turi beveik tokį patį mažą psichodiagnostiko įsitraukimo laipsnį. Galima sakyti, kad šiuose metoduose asmeninės psichologo savybės buvo įkūnytos metodo kūrimo stadijoje; pati apžiūros procedūra, kaip ir jos rezultato fiksavimas, pasirodo, yra įprasta operacija, kurią iš esmės galima atlikti pasitelkus ne psichologinį laborantą arba kompiuterio programa.
Diagnostikos metodai, priešingai, pasižymi maksimaliu psichodiagnostiko įsitraukimu į psichodiagnostikos procesą, maksimalia jo patirties, profesinių įgūdžių ir bendravimo gebėjimų įtaka tyrimo rezultatams. Šios savybės turi Skirtingos rūšys pokalbiai, interviu, diagnostiniai žaidimai. Ne mažiau akivaizdi psichodiagnostiko įtaka diagnostinės išvados, padarytos pokalbio su klientu pagrindu, rezultatams. psichologinė konsultacija. Savo reakcijomis, atsakymais, elgesiu psichodiagnostikas gali sukurti optimalias sąlygas diagnozei gauti svarbi informacija, ir visiškai iškraipyti šią informaciją bei jos reikšmę.
Visi kiti psichodiagnostikos metodai užima tarpinę padėtį tarp dviejų polių, suformuotų objektyviais testais ir dialoginėmis technikomis.
Jau daugiamačiams testams-klausimynams, kurie apima profilio analizę ir atskirų skalių interpretavimą, atsižvelgiant į kitų vertybes ir viso profilio pobūdį, reikalinga klinikinė psichodiagnostiko patirtis, taigi ir psichodiagnostikos stadijoje. išvada nėra laisva nuo diagnostiko asmenybės įtakos. Ši įtaka ne mažiau reikšminga, kai reikia koduoti apklausos rezultatus, gautus naudojant atviras anketas ar projekcinę techniką. IN pastarasis atvejis Labai svarbu, kad psichodiagnostikas sukurtų atmosferą, kuri atskleistų tiriamojo vaizduotės ir kūrybiškumo gebėjimus.
žmonių, jų asmeninės savybės o motyvacinė sfera reikalauja plataus psichodiagnostikos metodų arsenalo. 1 Iš psichodiagnostikos istorijos 1.1 Psichodiagnostikos formavimasis Šiuolaikinės psichodiagnostikos istorija prasideda nuo XIX amžiaus pirmojo ketvirčio, tai yra, prasidedant vadinamajai. klinikinis laikotarpis plėtojant psichologines žinias. Šis laikotarpis pasižymi tuo, kad pagrindinis vaidmuo...
Žinios ir interneto technologijos. Kiekviena iš šių technologijų grindžiama specifinėmis psichodiagnostinėmis užduotimis, kurios nustato pagrindines darbo sritis kompiuterinės psichodiagnostikos srityje: 1. Psichodiagnostikos metodų kūrimas pagal tradicinę psichometrinę paradigmą, pagrįstą duomenų analizės technologija, pagal psichosemantinį požiūrį, pagrįstą subjektyviu požiūriu. ...
Žmoguje senovėje. Į psichodiagnostiką tikslinga įtraukti garsųjį G. Ebbinghauso teiginį, apibūdinantį visą psichologiją: „Ji turi ilgą praeitį, bet apsakymas"Psichodiagnostikos, kaip mokslo, atsiradimą lėmė eksperimentinės psichologijos raida, psichikos reiškinių matavimas. Psichodiagnostikos tyrimai prasidėjo nuo F. Galtono, J. ...
Psichodiagnostikos metodų klasifikacija 2 lentelės tęsinys 3.2. Testai ir testavimas Testai yra standartizuoti psichodiagnostikos metodai, leidžiantys gauti palyginamus kiekybinius ir kokybinius tiriamų savybių išsivystymo laipsnio rodiklius...
Bendravimas(kaip informacijos ir komunikacijos procesas) – keitimosi informacija procesas naudojant žodines ir neverbalines priemones, siekiant perteikti ir suprasti bendraujančiųjų pranešimų esmę ir asmeninę reikšmę.
Informacijos perdavimo ir priėmimo procesai atliekami naudojant žodinę kalbą ir įvairius neverbalinius neverbalinėmis priemonėmis:
- balso intonacija,
- gestikuliacijos,
- veido išraiškos ir kt.
Šių procesų tikslas – užmegzti tarpusavio supratimą, perteikti kokią nors mintį, jausmą, išsikelti užduotį.
Ryšys tarp žodinių ir neverbalinių priemonių perteikiant prasmę yra labai sudėtingas. Ypač sunku atpažinti teksto struktūros „dvigubą planą“, semantinius atspalvius, potekstę, taip pat tikrąjį kalbėtojo požiūrį į turinį.
Bendravimas tarp žmonių negali būti lyginamas su informacijos perdavimu telegrafu, kai komunikatorius ir gavėjas keičiasi žodiniais pranešimais. Žmonių bendravimas natūraliai apima bendraujančiųjų emocijas, kurios tam tikra prasme yra susijusios ir su bendravimu, ir su bendravimo dalyviais. Ši emocinė nuostata, lydinti kalbos išsakymą, sudaro ypatingą, neverbalinį keitimosi informacija aspektą, ypatingą neverbalinis bendravimas.
Nežodinės komunikacijos priemonės yra: gestai, mimika, intonacija, pauzės, laikysena, juokas, ašaros. Ir ir tt, kuri forma ženklų sistema, papildantis ir stiprinantis, o kartais ir pakeičiantis žodinės komunikacijos priemones – žodžius.
Apie jį ištikusį sielvartą papasakojusiam bendražygiui pašnekovas užuojautą išreiškia žodžiais, kuriuos lydi neverbalinio bendravimo požymiai: nuliūdusi veido išraiška, pažemintas balsas, prispaudus ranką prie skruosto ir papurtant. galva, gilūs atodūsiai ir kt.
Neverbalinė komunikacija neapima garsinės kalbos ar natūralios kalbos kaip bendravimo priemonės.
Neverbalinė komunikacija- tai bendravimas naudojant veido išraiškas, gestus ir pantomimą, per tiesioginius jutimo ar kūno kontaktus.
Tai lytėjimo, regos, klausos, uoslės ir kiti pojūčiai bei vaizdai, gauti iš kito žmogaus. Dauguma neverbalinių žmonių bendravimo formų ir priemonių yra įgimtas ir leisti jam bendrauti, siekiant abipusio supratimo emociniame ir elgesio lygmenyse ne tik su savo rūšimi, bet ir su kitomis gyvomis būtybėmis.
Daugeliui aukštesniųjų gyvūnų, įskaitant šunis, beždžiones ir delfinus, suteikiama galimybė neverbališkai bendrauti tarpusavyje ir su žmonėmis.
Ačiū ne žodinis bendravimasžmogus gauna galimybę psichologiškai tobulėti dar neįvaldęs ir išmokęs vartoti kalbą (apie 2-3 metus).
Savaime neverbalinė komunikacija prisideda prie žmogaus bendravimo galimybių ugdymo ir tobulinimo, ko pasekoje jis tampa pajėgesnis tarpasmeniniams kontaktams ir atveria didesnes tobulėjimo galimybes.
RYŠIO PRIEMONĖS:
I. Kalba (žodinė) reiškia:
- žodynas;
- stilistika;
- gramatika;
- semantika;
- teisingas tarimas,
- akcentai,
- žodžių vartojimas,
- formuojant,
- stilius.
II. Nežodinės (neverbalinės) komunikacijos priemonės
1) optokinetika:
- gestikuliacija,
- veido išraiškos,
- pantomima - judesiai ir pozos,
- žiūrėjimo kryptis,
- vizualinis kontaktas,
- odos paraudimas ir blyškumas,
- motoriniai stereotipai).
Bendravimo proceso metu kruopštus pašnekovo akių motorinių reakcijų stebėjimas gali suteikti informacijos apie jo sąmonės būseną:
2) paralingvistinis:
- intensyvumas,
- tembras,
- balso intonacija,
- balso kokybė,
- balso diapazonas,
- balso tonas.
3) ekstralingvistinis :
- pauzės,
- kalbos greitis,
- kalbos darna,
- juokas,
- kosėjimas,
- mikčiodamas.
4) prokseminis :
- fizinio kontakto atstumas:
- Asmeninė erdvė:
Intymus (0-40-45 cm)
Asmeninis (45–120–150 cm)
- socialinis (150-400 cm)
- viešasis (400–750–800 cm)
- sukimosi kampas į pašnekovą
5) dalykinis kontaktas, lytėjimo veiksmai :
- rankos paspaudimai,
- apkabinti,
- bučiniai,
- paglostyti,
- drebulys,
- glostymas,
- liesti,
- antausiai,
- smūgiai.
6) uoslės – susiję su kvapu.
Nežodinio bendravimo priemonės gali apimti įvairių simboliai , kurio pagalba komunikatorius informuoja apie jam reikšmingą dalyką, adresuotą galimų gavėjų informacijai.
Gedulo juostelė (Rusijoje ir Vakaruose juoda, Kinijoje balta) praneša apie žmogų ištikusią netektį.
Žvaigždės ir tarpai ant pečių juostelių rodo aukštą karinį laipsnį.
Tatuiruotė – apie vietą, kurią nusikaltėlis užima arba užima vagių hierarchijoje
Tatuiruota ranka
1. Du kartus atliko bausmę kariniame-pramoniniame komplekse, „atdirbau kurtu“, ką liudija karūna (kolonijoje jis buvo „autoritetas“).
2. Atliko bausmę už plėšimą.
3. „Vagis recidyvistas“ (turi aukščiausią statusą tarp vagių).
4. Nepataisomas.
5. Turi 5 teistumus.
6. Du kartus pabėgo iš pataisos darbų kolonijos.
7. „Sveiki vagims“ (ši tema yra „įstatymo vagis“).
8. Apyrankė klijuojama kolonijoje praleidusiems mažiausiai 5 metus, ant abiejų rankų – ne mažiau kaip 10 metų.
Tatuiruočių grupės:
- demonstracinis ir protesto turinys;
- agresyvus ir grėsmingas turinys;
- religinis turinys;
- dekoratyvinis ir dekoratyvinis pobūdis;
- seksualiniai nukrypimai ir iškrypimai;
- statusas sulaikymo vietose;
- hedoninė orientacija.
Santykiai tarp žmonių atsiranda bendraujant, kuris savo ruožtu gali turėti žodinę ir neverbalinę formas. Tuo pačiu metu verta manyti, kad žodinę formą vienaip ar kitaip lydi neverbalinė, o pastaroji gali pasireikšti savaime.
Norint aiškiai suprasti, kaip tai vyksta, reikia pasakyti, kad žodinis bendravimas visų pirma yra žodinis ir rašytinė kalba, kuri turi tam tikrą aiškią struktūrą, išreikštą kalbinėmis ir stilistinėmis taisyklėmis. Ryškus žodinio bendravimo pavyzdys yra dviejų žmonių žodinis dialogas arba rašytinis susirašinėjimas.
Neverbalinė komunikacija- tai ženklų sistema, kuri pasireiškia pasąmoningai ir yra taip pat nesąmoningai suvokiama priešininko. Tai daugiausia reiškia žmogaus instinktų ir refleksų pasireiškimą.
Taigi, pavyzdžiui, paprasta šypsena, atsižvelgiant į burnos formą ir viso veido veido išraiškas, be žodžių gali būti interpretuojama kaip užuojautos, pozityvo apraiška. emocinė būsena arba, priešingai, pajuoka. Be to, daugeliu atvejų tikrąją emocijos prigimtį žmogaus smegenys nustato gana tiksliai.
Verbalinės komunikacijos priemonės
Pagrindinis žodinės priemonės bendravimas yra kalba (žodžiu ir raštu), skaitymas ir klausymas. Pati kalba yra tekstinės informacijos kūrimo priemonė, kuri daugumai visuomenės atstovų suprantama forma nustato visuomenės priimtas taisykles ir žinias. Savo ruožtu tekstinės informacijos skaitymas, kaip ir klausymas, yra žinių suvokimo priemonė.
Kalba gali būti vidinė ir išorinė. Pastarasis yra kalbos pasireiškimas pažįstama dialogo ar monologo forma. Savo ruožtu vidinė kalba iš tikrųjų yra pokalbis su savimi arba, paprasčiau tariant, mąstymo procesas, apsirengęs kalbos forma. Taigi, pavyzdžiui, galvodamas apie bet kokias situacijas, žmogus mintyse kuria loginę teksto grandinę, o vaizdinis mąstymas yra antraeilis. Vidinė kalba nėra bendravimas, nebent ji vėliau išreiškiama žodžiu arba raštu.
Išorinė kalba, taigi ir žodinė komunikacija, gali būti klasifikuojama kaip informacinė ir manipuliacinė. Pirmasis yra skirtas informacijos perdavimui, antrasis – veiksmų skatinimui. Išorinė kalba dėl orientacijos į keitimąsi informacija vienaip ar kitaip yra lydima neverbalinės komunikacijos formos. Tai ypač akivaizdu manipuliacinėje komunikacijoje, kai tikslui pasiekti pasitelkiami emociniai vaizdai ir neverbalinės komunikacijos priemonės bei metodai.
Neverbalinė komunikacija
Nežodinis bendravimas neturi konkrečių šablonų ir taisyklių, nes pasireiškia ir suvokiamas instinktyviame lygmenyje, remiantis Asmeninė patirtis ir žmogaus pasaulėžiūra. Tuo pačiu metu jį galima suskirstyti į tris pagrindines grupes:
Pagrindinė verbalinės ir neverbalinės problemos yra reikšmės išdėstymas. Taigi tradicinėje komunikacijoje neverbaliniai veiksniai turi antrinį krūvį, veikiantys kaip verbalinio bendravimo papildymas, akcentuojant svarbiausią informaciją, mintis, idėjas ir kt.
Kita vertus, kalbant apie kūrybinį pasireiškimą, žodinis komponentas dažnai yra antraeilis, iškeldamas veido išraiškas ir gestus, skirtus emocinei žmogaus pusei.
Taigi, pavyzdžiui, teatro menininko atliekama poezija – tai visų pirma vaizdinė manipuliacija vaizdais, kur teksto dalis dažnai net neturi loginės struktūros.
Šie testai skiriasi stimuliuojančios medžiagos pobūdžiu. Verbaliniuose testuose pagrindinis tiriamųjų darbo turinys yra operacijos su sąvokomis, protiniai veiksmai, atliekami žodine-logine forma.
Užduotys, sudarančios šiuos metodus, vilioja atmintį, vaizduotę ir mąstymą tarpininkaujama kalbos forma. Jie labai jautriai reaguoja į kalbinės kultūros, išsilavinimo lygio ir profesinių savybių skirtumus. Verbalinio tipo užduotys labiausiai paplitusios tarp intelekto testų, pasiekimų testų ir vertinant specialiuosius gebėjimus (pavyzdžiui, kūrybiškumą).
Nežodiniai testai – tai metodikos rūšis, kai tiriamoji medžiaga pateikiama vaizdine forma (paveikslėlių, piešinių, grafikos ir kt. pavidalu). Jie apima tiriamųjų kalbos gebėjimus tik instrukcijų supratimo požiūriu, o pats šių užduočių atlikimas yra pagrįstas suvokimo, psichomotorinėmis funkcijomis. Garsiausias neverbalinis testas yra Raven's Progressive Matrices. Nežodiniai testai sumažina kalbos ir kultūrinių skirtumų įtaką egzamino rezultatui. Jie taip pat palengvina tiriamųjų, turinčių kalbos, klausos ar klausos sutrikimų, tyrimą. žemas lygis išsilavinimas. Nežodiniai testai plačiai naudojami vertinant erdvinį ir kombinatorinį mąstymą. Jie įtraukti kaip atskiri subtestai į daugelį intelekto, bendrųjų ir specialiųjų gebėjimų bei pasiekimų testų.
Anketiniai testai
Anketiniai testai – tai iš anksto atrinktų, kruopščiai apgalvotų klausimų rinkinys, į kuriuos remiantis atsakymais sprendžiama apie tiriamojo asmens psichologines savybes. Klausimynai apima rinkinį punktų (klausimų, teiginių), dėl kurių subjektas priima sprendimus (paprastai naudojami du ar trys alternatyvūs atsakymai). Anketiniai testai yra metodų grupės, pagrįstos apklausos procedūra, dalis. Yra keletas šios metodų grupės atmainų: anketa, interviu, anketa. Anketa – tai metodas, kai tiriamasis ne tik atsako į eilę klausimų, bet ir pateikia kai kuriuos socialinius-demografinius duomenis apie save (amžių, profesiją, išsilavinimo lygį, darbo vietą, pareigas, šeimyninę padėtį ir kt.). Visuotinai pripažįstama, kad klausimynai yra sociologinė technika, o anketiniai testai – psichologinė. Interviu yra žodinis klausimo tipas: psichologas pats užduoda tiriamajam klausimus ir užrašo atsakymus į juos. Šie klausimai nustatomi iš anksto ir gali būti tokio paties tipo kaip ir apklausoje raštu. Anketa yra rašytinis klausimų rinkinys. Anketos testai padeda išmatuoti tiriamojo savigarbą, jo elgesį, įpročius ir tai, kaip jis vertina kitus žmones.
Atviros anketos.
Pateikite nemokamus atsakymus be jokių specialių apribojimų. Tiriamieji atsako savo nuožiūra. Apdorojimo standartizavimas pasiekiamas atsitiktinius atsakymus priskiriant standartinėms kategorijoms. Atviros anketos ir jų privalumai (išsamios informacijos apie temą gavimas, vedimas kokybinė analizė atsakymai) taip pat turi tam tikrų trūkumų: sunkumų formalizuoti atsakymus ir jų vertinimus, sunkumus interpretuojant rezultatus, procedūros sudėtingumą ir daug laiko.
Atsakymų forma asmenybės klausimynuose gali būti pateikta ir matavimo skalės forma. Šiuo atveju daroma prielaida, kad tam tikri teiginiai vertinami pagal kokybės išraišką juose, pavaizduotą skale tiesios atkarpos pavidalu (pvz., dviejų polių skalė: sunku-lengva, gerai-blogai). ). Paprastai naudojamos trijų, penkių ar septynių padalų svarstyklės, nurodytos tiesia linija. Tiriamasis turi atkreipti dėmesį į vertinamos kokybės išraiškos laipsnį.
Mastelio technikos
Skalės metodai apima tam tikrų objektų (žodinių pareiškimų, konkrečių asmenų ir kt.) įvertinimą pagal skalės nurodytos kokybės išraišką juose, pavyzdžiui, S.Ya.Rubinshteino savigarbos tyrimas.
Dalykas ant skalės uždeda liniją, kuri simbolizuoja tos ar kitos savybės išraiškos laipsnį.
8. Individualiai orientuotos technikos
Repertuaro tinklelių tipai gali būti panašūs į mastelį, apklausos metodus arba pokalbį ar interviu. Pagrindinis jų skirtumas nuo testo klausimynų yra tas, kad vertinami parametrai (ašys, matmenys, konstrukcijos) nustatomi ne iš išorės, o nustatomi pagal individualius šio konkretaus dalyko atsakymus. Skirtumas tarp šių metodų ir interviu metodo yra tas, kad repertuariniai tinkleliai leidžia naudoti šiuolaikinę statistinę aparatūrą ir padaryti gana patikimas diagnostines išvadas dėl individualių tiriamojo savybių.
Dialoginės technikos.
Dialoginėse technikose atsižvelgiama į tai, kad psichodiagnostikas kontaktuoja su tiriamuoju ir pasiekia geriausių diagnostinių rezultatų dėl specifinių šio kontakto ypatybių, svarbių atliekant diagnostinę užduotį. Taigi, diagnozuojant šeimyninius sunkumus, vaiko asmeninio vystymosi pobūdį ir daugeliu kitų atvejų, kai diagnostikas tuo pačiu metu veikia kaip konsultantas arba psichoterapeutas, būtinas konfidencialus kontaktas. Diagnostinio patopsichologinio tyrimo situacija diktuoja bendravimo konstravimą tyrimo principu.
Dialoginės technikos gali būti žodinės (pokalbiai, pokalbiai) ir neverbalinės (pavyzdžiui, žaidimas su vaiku gali veikti kaip neverbalinė diagnostinė procedūra).
Projekciniai testai.
Projekciniai testai, pasak L. Frank, yra asmenybės tyrimo metodas, kai tiriamasis pastatomas į situaciją, į kurią jis reaguoja priklausomai nuo šios situacijos prasmės jam, nuo jo minčių ir jausmų. Projekcinės technikos grindžiamos tuo, kad nepakankamai struktūrizuota medžiaga, veikianti kaip stimulas, tinkamai organizuojant visą eksperimentą kaip visumą, sukelia fantazijos ir vaizduotės procesus, kuriuose atsiskleidžia tam tikros subjekto savybės. Namai išskirtinis bruožas Projekciniai metodai yra gana nestruktūrizuota tiriamojo užduotis: užduotis, leidžianti pateikti beveik neribotą galimų atsakymų įvairovę. Kad individo vaizduotė galėtų veikti laisvai, tik trumpai, bendrosios instrukcijos. Dėl tos pačios priežasties bandymo dirgikliai dažniausiai būna neaiškūs ir dviprasmiški. Projekciniai testai remiasi ne tiesioginiu, o netiesioginiu tam tikrų žmogaus psichologinių savybių vertinimu. Šis įvertinimas gaunamas analizuojant kaip Šis asmuo suvokia ir interpretuoja kai kuriuos polisemantinius objektus: siužeto neapibrėžtus paveikslus, beformes dėmes, nebaigtus sakinius ir kitus objektus. Daroma prielaida, kad vertindamas ir interpretuodamas tokius objektus žmogus nesąmoningai investuoja arba projektuoja save.
Aparatūros testai.
Aparatinės įrangos testai yra technikos rūšis, kuriai reikalingas specialus techninėmis priemonėmis arba specialia įranga tyrimams atlikti ar gautų duomenų fiksavimui. Plačiai žinomi reakcijos laiko rodiklių tyrimo instrumentai (reaktometrai, refleksometrai), prietaisai suvokimo, atminties, mąstymo ypatybėms tirti. IN pastaraisiais metais aparatinės įrangos testuose plačiai naudojami kompiuteriniai įrenginiai. Daugeliu atvejų aparatinės įrangos testai atliekami individualiai.
12. Testo patikimumas
Bandymo patikimumas reiškia tikslumo laipsnį, kuriuo bandymas matuojamas tam tikras turtas arba žmogaus elgesio būdas. Bandymo patikimumas yra jo, kaip matavimo priemonės, tikslumo, atsparumo trikdžiams (tiek išoriniams, tiek vidiniams) charakteristika. Empirinis testo patikimumo apibrėžimas yra būtina sąlyga jo priėmimas naudoti praktinėje psichologo veikloje.
Psichometrijoje buvo pateisinami trys testų patikimumo vertinimo metodai:
1) pakartotinio tikrinimo metodas (bandymo-pakartotinio bandymo metodas);
2) bandymo metodas su lygiagrečia arba lygiaverte tyrimo forma;
3) tešlos padalijimo arba padalijimo į dalis būdas. Norint įvertinti pakartotinio testo patikimumą, reikia, kad tam pačiam tiriamųjų laikui bandymas būtų atliktas du kartus. Laikotarpio trukmę lemia testo užduočių turinys ir pobūdis.
Antrasis testo patikimumo vertinimo metodas reikalauja, kad būtų lygiagreti, tai yra lygiavertė, testo forma, pavyzdžiui, formos „A“ ir „B“. Reprezentatyvi tiriamųjų imtis, kurios metu tikrinamas testo patikimumas, atsitiktinai suskirstoma į dvi maždaug lygias grupes. Tada pirmajai grupei pateikiami „A“ formos uždaviniai, o antrajai – „B“ formos uždaviniai. Po kurio laiko (ne daugiau kaip savaitės) „B“ formos uždavinius sprendžia pirmoji grupė, o „A“ formos uždavinius – antroji. Po to visos reprezentacinės tiriamųjų imties pirminiai „A“ ir „B“ formų rezultatai apskaičiuojami atskirai, kurie vėliau yra koreliuojami.
Bendras pirmųjų dviejų testų patikimumo vertinimo metodų trūkumas yra tas, kad jie dažnai suteikia nepakankamai arba pervertintus patikimumo koeficientus. Faktas yra tas, kad rezultatų, kurių pagrindu apskaičiuojamas koreliacijos koeficientas, sklaida yra nevienalytė. Kartu su faktinių individualių skirtumų dispersija apima dalines dispersijas, kurias sukelia tiek vidinių, psichologinių priežasčių (dėmesio svyravimai, nuovargis ir kt.), tiek išorinių (gatvės triukšmas, tyrėjo elgesys ir pasisakymai ir kt.) įtakos. Be to, šių priežasčių stiprumas ir derinys pirmojo ir antrojo bandymo metu gali skirtis, todėl jų įtakos įvertinti ar visiškai neutralizuoti neįmanoma.
Todėl, ypač tikrinant galios testų (pvz., intelekto testų) patikimumą ir pasiekimus, pirmenybė turėtų būti teikiama trečiajam metodui, nes jis apima tik vienkartinį testavimą. Trečiasis patikimumo vertinimo metodas apima du įvairios technikos skaičiavimai: testo užduočių padalijimas į dvi dalis, pavyzdžiui, pagal „lyginį ir nelyginį“ principą, ir apskaičiuojamas testo užduočių nuoseklumo koeficientas.
Susijusi informacija.
Panašūs straipsniai
