Yaşlı uşaqlarda ünsiyyət bacarıqlarının korreksiyası proqramı məktəbəqədər yaş vasitəsilə oyun fəaliyyətiəməkdaşlığın inkişafına yönəlmiş “Sən mənim dostumsan, mən də sənin dostum”.

Müəlliflər: Nikulina Tatyana Nikolaevna, pedaqoq. İş yeri: Leninqrad vilayəti, Tosnenski rayonu, Uşaki kəndi, MKDOU No 31;
Gavrilova Lyubov Aleksandrovna, müəllim. İş yeri: MBDOU "26 nömrəli uşaq bağçası", Leninqrad vilayəti, Kirovski rayonu, Naziyə kəndi.
Uşağın müsbət ünsiyyət qurma bacarığı
insanların əhatəsində rahat yaşamağa imkan verir...”
Vygotsky L.S.

İzahlı qeyd

Heç kimə sirr deyil ki, insan başqa insanlarla ünsiyyət nəticəsində şəxsiyyətə çevrilir. Hər kəsdə var müəyyən səviyyəünsiyyət bacarıqları, yəni fərdi xüsusiyyətlərşəxsiyyət. Məktəbəqədər yaşdır mühüm dövr uşağın şəxsiyyətinin formalaşmasında, o cümlədən onun kommunikativ inkişafında. Uşaqların xüsusilə məlumat almağa ehtiyac duyduğu bu dövrdə, uşağa effektiv ünsiyyət qurmağa kömək edən kommunikativ səriştə əldə etməyə kömək edəcək xüsusi bir ünsiyyət təşkilatına ehtiyac var. Kommunikativ səriştə uşağın öz istəklərini, niyyətlərini şifahi və qeyri-şifahi vasitələrin köməyi ilə sərbəst ifadə etməsində təzahür edir. Kommunikativ səriştə, uşağın ünsiyyət qura bilməsi ilə müəyyən edilir yad, başa düş Şəxsi keyfiyyətlər və niyyətlərini, davranışının nəticələrini təxmin etmək və buna uyğun olaraq davranışını qurmaq. Beş-altı yaşlı uşaqlar, əlverişli sosial mühit yaratmaq şərti ilə, cəmiyyətdə qəbul edilmiş norma və qaydalara riayət etməklə başqaları ilə sərbəst ünsiyyət qura bilərlər. Lakin hazırda uşaqlarda, xüsusən də həmyaşıdları ilə ünsiyyətdə ciddi çətinliklər var. Bu, birbaşa aqressivlik (qabaqcadanlıq), ünsiyyət qurmaq istəməmə, münaqişə, şıltaqlıq, kin, utancaqlıqda ifadə olunur ki, bu da dostluq münasibətlərinin qurulmasının çətinliyinə və konstruktiv ünsiyyət qurma qabiliyyətinə gətirib çıxarır. Bütün bu problemlər cəmiyyətin həyatında, ən əsası isə ailə həyatında ciddi dəyişikliklərin olması ilə bağlıdır. Valideynləri ilə yaxın təmasda olmayan uşaqların sayı durmadan artır, ailə ənənələri getdikcə, valideynlərin ya sadəcə kifayət qədər vaxtı yoxdur və çox vaxt uşaqları ilə ünsiyyət qurmaq arzusu var. Bütün bunlar ünsiyyət bacarıqlarının inkişafı və bütövlükdə uşağın inkişafı üçün ciddi çətinliklər yaradır.
Beləliklə, müəllimlərin qarşısında emosionalın təşkili üçün əlverişli şərait yaratmaq vəzifəsi durur əlverişli atmosfer qrupda uşaqlarda özünə inam hissinin formalaşması. Ən çox təsirli yoldur kommunikativ keyfiyyətlərin formalaşması, digər insanlara müsbət münasibət, həmyaşıdları və böyüklər ilə konstruktiv qarşılıqlı əlaqə və əməkdaşlıq bir oyundur. Oyun texnikası sayəsində uşaqlar öz təcrübələrini ifadə etmək və yaradıcılıq qabiliyyətlərini göstərmək imkanı əldə edirlər. Həmçinin, oyun texnikası məktəbəqədər uşaqlara asanlıqla və tez bir fəaliyyət növündən digərinə keçməyə imkan verir. Qrupda əlverişli psixoloji atmosfer yaradanda müəllim heç vaxt şagirdlərinin nizam-intizamı ilə bağlı problem yaşamayacaq.
Bu proqramı yaradarkən, böyük məktəbəqədər yaşda uşağın mənimsəməli olduğu ən vacib kommunikativ keyfiyyətlərdən biri kimi, böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda əməkdaşlığın inkişafı üçün oyunlara xüsusi diqqət yetirmək istərdik.

Proqramın məqsədi:

Əməkdaşlıq inkişafı üçün oyunlar vasitəsilə böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda kommunikativ sahənin korreksiyası və inkişafı.

1. Əməkdaşlıq bacarıqlarını inkişaf etdirin.
2. Uşaqlar arasında dostluq münasibətləri formalaşdırmaq.
3.Sosial davranış bacarıqlarını inkişaf etdirin.
4. Qrupa aid olmaq hissini formalaşdırmaq.
5.Uşağın duyğularını ifadə etmək bacarığını inkişaf etdirin.
6. Uşağın müəyyən bir yaşamasına töhfə verin emosional vəziyyət, ona şifahi təyinat verin.
7. Yaşlı məktəbəqədər uşaqların arzuolunmaz xarakter xüsusiyyətlərinin və davranışlarının aradan qaldırılmasına töhfə vermək.
8. Uşaqları öz xalqlarının mədəniyyəti ilə tanış etmək və digər ölkələrin insanların həyatı haqqında anlayışlarını genişləndirmək.

Bu metodik inkişaf müəllimlərə məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda ünsiyyət bacarıqlarının inkişafı üçün təklif olunan materialdan sistemli və ardıcıl istifadə etməyə kömək edəcəkdir. Fəaliyyət inkişaf edir və oynaq şəkildə baş verir. Əməkdaşlıq üçün kommunikativ oyunlar qrupda oyun fəaliyyəti zamanı və ya gəzinti zamanı, asudə vaxtların təşkilində istifadə olunan rejim proseslərinə daxil edilə bilər. Bu kartotekaya uşaqları dünya xalqlarının mədəniyyəti, adət-ənənələri ilə tanış etmək və müsbət ünsiyyətin formalaşmasına töhfə verən xalq oyunları daxildir.
Aşağıda oyunların siyahısı verilmişdir.

Yaşlı məktəbəqədər uşaqlar üçün əməkdaşlığın inkişafı üçün düzəldici və təhsil oyunlarının kart faylı.

"SALAM DOST"

Oyunun məqsədi dözümlülük və əməkdaşlıq bacarıqlarını inkişaf etdirməkdir.
Əlavə məqsədlər: uşaqlar arasında dostluq münasibətlərinin formalaşdırılması; inkişaf eşitmə diqqəti; öz bədəninin hissələrini ayırd etmək bacarığı.
Oyunun gedişatı:
Uşaqlar bir dairədə dururlar.
1. Salam, dost, salam, dost!
Gəlin sizinlə bir dairədə dayanaq.
Birlikdə sizinlə dairələrə gedəcəyik,
Gəlin birlikdə salam deməyə başlayaq!
- Salam, salam, qələmlər!
- Bang, hop!
- Salam, salam ayaqlar!
- Üst, üst!
- Salam, əllərimiz!
- Əl çalın!
- Salam, dizlərimiz!
- Şillə!
Əvvəlcə bir əlinizlə, sonra digəri ilə salamlayın. Əl-ələ tutaraq bir dairədə gəzirlər.
Əllərini irəli uzatırlar.
Alqış.
Əvvəlcə bir ayaq dabana, sonra digərinə qoyulur.
Döyürlər.
Avuçlarınızı çevirin.
"Plitələr".
Avuçlarınızla dizlərinizi ovuşdurun.
Əllərini dizlərinə vururlar.
2. Salam, dostum, salam dostum!
Bizim mehriban çevrəmiz qaçacaq!
Yüngül ayaqları bir dairədə qaçır,
Bizə bir yerdə dayanmağa icazə verilmir.
Salam yuvarlaq yanaqlar!
- Tük, tük!
- Salam, dırnaqlar!
- Vur, döy!
- Salam, mənim gülməli burnum!
- Hiyləgər, hiyləgər!
- Ayaq-qız yoldaşları, salam!
- Tut, tullanmaq!
Əvvəlcə bir əlinizlə, sonra digəri ilə salamlayın. Bir dairədə yanal bir qaçışda hərəkət edirlər, əlləri kəmərdə.
Yanaqlar sığallanır. Avuçları ilə yanaqlarına vururlar. Barmaqlarınızı yumruqlara sıxın və onları açın. Dırnaqlarını bir-birinə vururlar. Barmağınızla burnunuza toxunun. Burnunu çəkirlər. "Bahar". Yerində tullanmaq.

3. Salam, dost, salam, dost!
Düz bir dairə sürətlə fırlanacaq.
Çılpaq ayaqları sürətlə qaçır,
Və sonunda burada dayanın.
- Səninlə bir-birimizə gülümsəyirik.
Salam insanlar! Mənimlə gülün!
Salam günəş! salam göy!
"Salam!" - cavab olaraq eşidirik.
Onlar əllərini yelləyərək salamlayırlar. Əl-ələ tutaraq asanlıqla bir dairədə qaçırlar. Başlarını yelləyirlər.

"XƏZƏL"

Əlavə məqsədlər: şeirin mətninə uyğun hərəkətlər etmək bacarığını təkmilləşdirmək; rəqs yaradıcılığının inkişafı.
Avadanlıq: payız yarpaqları - 3-4 ədəd.
Oyunun gedişi
Uşaqlar bir dairədə dururlar. Onlardan 3-4-nün əlində payız yarpaqları var. Uşaqlar mətni söyləyirlər və hərəkətlər edirlər:
Xəzəl
Ağacda asmaq
Və soyuq küləkdə
Soyuqlar titrəyir.
Və külək bir fahişədir
Yarpaqlar birdən qoparılır
O, daha sərt vurdu -
Yarpaq qaçdı.
Əllərini yuxarı qaldıraraq, ritmik olaraq fırçaları qaldırır və endirirlər ("yarpaqlar").
Fırçaları incə silkələyin, barmaqları yayın, qolları yuxarı qaldırın.
Tədricən əllərinizi silkələməklə, qollarınızı yanlardan aşağı salın.
Bir-birinə qatlanmış ovuclara üfürürlər.
Musiqi sədaları altında yarpaqlar bir dairədə gəzdirilir. Musiqinin sonunda kağız parçası olduğu üzə çıxan uşaqlar zalın ortasına keçir və istənilən rus rəqsinə özbaşına rəqs edirlər.

rus xalq oyunu"DAİRƏ"

Əsas məqsəd: qrupda əməkdaşlığın inkişafı.
Əlavə məqsəd: eşitmə diqqətinin inkişafı, reaksiya sürəti, həmçinin hərəkət etmək, dairənin mərkəzinə arxa çevirmək və yoldaşları ilə əl-ələ tutmaq.
Oyunun gedişi
Uşaqlar əl-ələ tutaraq bir dairədə gəzirlər, mahnı oxuyurlar:
Kru-kru-dairə,
Buynuz çalın.
Bir iki üç -
Tanya (Sasha, Dasha ...), yuvarlan!
Adı çəkilən uşaq çevrilməlidir. Oyun bütün uşaqlar bir dairədə arxa çevirənə qədər davam edir.

Rus xalq oyunu "QURU CHECKOUTS"

Əsas məqsəd: qrupda əməkdaşlığın inkişafı.
Əlavə məqsədlər: dinləmə bacarıqlarının inkişafı; fırlanma hərəkətini "samovar" ilə düzəltmək.
Avadanlıq: qaval.
Oyunun gedişi
Uşaqlar bir dairədə dururlar, cütlərə bölünürlər və sağ dirsəkləri ilə vuruşurlar, ayaq üstə dönürlər. müxtəlif tərəflər və qaldırma sol əl yuxarı ("samovar").
Qurutma, qurutma,
Sən mənim cheesecakesimsən.
Onlar sağa sıçrayışda cüt-cüt dövrə vururlar.
Gingerbread, gingerbread,
Siz mənim bacılarımsınız.
Əllərin mövqeyini dəyişdirin və sola çevirin.
Və tort qırılacaq
Bir dairədə dururlar və əl-ələ tutaraq mərkəzə 4 addım atırlar.
Dostluq başlayır.
4 addım geri dönərək dairəni genişləndirin.
Uşaqlar səpələnir və siqnalla (qafın vurulması) tez cütləşirlər

Rus xalq oyunu "QAR Baba"

Əsas məqsəd: qrupda əməkdaşlığın inkişafı.
Əlavə məqsədlər: Nitq və hərəkətləri əlaqələndirmək bacarığının konsolidasiyası; müvəqqəti itkiyə müsbət cavab vermək bacarığını inkişaf etdirmək.
Oyunun gedişi
Uşaqlar mərkəzdə duran bir dairədə dururlar Qar Baba. Bir qartopu dairənin ətrafında gəzir. Uşaqlar sözlərin altında hərəkətlər edir:
Şaxta, şaxta
Qollarınızı sinənizin üstündə çarpazlayın və əllərinizi çiyinlərinizə bağlayın.
Tyn vasitəsilə köçürülür
Düz qolları yuxarı qaldırın.
Baba Qar gətirdi.
Əllərinizi kəmərinizə qoyun və kürəyinizi düzəldin.
Nənə, nənə
Başınızı sola və sağa əyin.
toxunmuş burun,
Qartopu alın!
toxun şəhadət barmağı burnuna. Qartopunun necə hazırlanacağını göstərin. Qar qadınına "qartopu atırlar".
Uşaqlar əllərini tutur və qaldırırlar. Qar qadın indi dairədən qaçır, sonra ona doğru qaçır. Kom dairəyə girmədən onu tutmalıdır. Oyun təkrar edildikdə, sayma qafiyəsi ilə başqa bir cüt seçilir.

"Müqəddəs"

Əsas məqsəd: əməkdaşlığın inkişafı.
Əlavə məqsədlər: hərəkətlərə nəzarətin təkmilləşdirilməsi; dözümlülüyün inkişafı; özünə inamın artırılması.
Avadanlıqlar: çox rəngli dəsmallar - hər uşaq üçün bir.
Oyunun gedişi
Əllərində rəngarəng dəsmallar olan uşaqlar bir dairədə dayanırlar, onun mərkəzində Müqəvva düz qollarını yanlara uzatmış bir uşaqdır. Oyunçular danışır:
- müqəvva, müqəvva,
Nəyə kədərlənirsən?
Uşaqlar bir dairədə hərəkət edir, əllərini tutur, dirsəklərdə bükürlər (sağ əlində dəsmal)
Niyə Qorqudsan
Qəmginsən?
Müqəvva üzündə kədərli bir ifadə ilə dayanır, başını aşağı salır.
Müqəvva düz qollarını qaldırıb aşağı salmaqla cavab verir.
- Necə kədərlənməməli,
Mənim üçün göz yaşı tökmək olmazmı?
Onları təmir etmək üçün cır-cındır geyinirəm.
Uşaqlar dəsmalı 2 küncdən tutaraq yarım çömbəlməklə cavab verirlər.
Müqəvva verəcəyik
Patchwork paltar.
Müqəvva əllərini sinəsinə sıxaraq cavab verir. O, aşağı əyilir, qollarını yanlara uzatır.
Sağ olun, uşaqlar!
Mən çox şad olacam!
Uşaqlar Mürəkkəbin yanına gəlir və onun qollarına, çiyinlərinə, başına dəsmallar asırlar.
Sonra oyun iştirakçıları geri çəkilir və deyirlər:
Müqəvva, müqəvva, rəqs et!
Dəsmallar necə də yaxşıdır!
Uşaqlar əllərini çırpırlar. Mürəkkəb əvvəlcə yavaş-yavaş fırlanmağa başlayır, sonra əl çalmağın sürətlənən tempinə uyğun olaraq daha sürətli və daha sürətli, tədricən dəsmalları yerə atır. Sonda Müqəvva qalan dəsmalları silkələyir. Uşaqlar onun sözlərini alqışlayırlar:
Mürəkkəb, yaxşı!
Rəqsin bitdiyi yer budur!
Müqəvva qafiyəli başqa sürücü seçir.

"SÖZLƏRDƏN MÜCÜRLƏR"

Əsas məqsəd: qrupda əməkdaşlığın inkişafı.
Əlavə məqsədlər: yoldaşlarla birlik hiss etmək, sıx bağlı komanda kimi hiss etmək imkanı vermək; diqqətin və reaksiya sürətinin inkişafı.
Oyunun gedişi
Uşaqlar bir dairədə durur və hər hansı bir tanış şeiri növbə ilə söyləyirlər: hər biri bir söz deyir. Tələb olunan şərt- Nitqin davamlılığı.

Yapon xalq oyunu "ƏL ÇAL"

Əsas məqsəd: qrupda əməkdaşlığın inkişafı.
Əlavə məqsədlər: konsentrasiyanın inkişafı; yoldaşları üçün məsuliyyət hissini inkişaf etdirmək.
Oyunun gedişi
Uşaqlar bir dairədə dururlar: Sürücü uşağa "Ap!" nidası ilə müraciət edir. və eyni zamanda sağ əlinin ovucunu çənəsinin altına qoyur və barmağını istənilən oyunçuya göstərir. Bu uşaq da öz növbəsində barmağını kiməsə göstərərək sağ əlini başının üstünə qoyaraq “Pon!” deyir.
Növbəti oyunçu səssizcə əllərini çırpır. Transferin istiqaməti hər bir futbolçunun istəyinə uyğundur.
Oyunun şərti doğru sözün düzgün hərəkətlə birləşməsidir. Kim səhv edirsə, oyundan kənarlaşdırılır.

Alman poçtalyon oyunu

Əsas məqsəd: qrupda əməkdaşlığın inkişafı.
Əlavə məqsədlər: liderlik qabiliyyətinin formalaşdırılması, haqqında biliklərin genişləndirilməsi müxtəlif ölkələr və şəhərlər.
Oyunun gedişi
Uşaqlar əl-ələ tutaraq bir dairə təşkil edirlər. Dairənin kənarında sürücü - Poçtalyon var.
ding - ding - ding -
Sizə məktub!
ding-ding-ding-
Afrikadan!
ding - ding - ding -
Mənimlə gələcəksən
Ding-ding-ding-
Məktubu götür!
Uşaqlar bir dairədə gəzirlər. Poçtalyon əks istiqamətdə dairədən kənara hoppanır.
Poçtalyon həmin an yanında olan uşağa toxunaraq onu dairədən çıxarır.
Təkrarlananda poçtalyon əlindən tutaraq uşağı arxasına aparır. Oyun, poçtalyon bütün uşaqları öz dairəsinə köçürənə qədər davam edir.
OYUN SEÇENEKLERİ:
1. Yeni seçilmiş uşaq poçtalyon olur və əvvəl seçilmiş uşaqlara rəhbərlik edir.
2. Məktubun gəldiyi ölkə və ya şəhər poçtalyon tərəfindən çağırılır, halbuki artıq adı çəkilən ünvan təkrarlana bilməz. Təsviri sənət və inkişaf üçün uzunmüddətli iş planı yaradıcılıq böyük qrupda

Təqdimatçı 1. Günortanız xeyir! Sizi "Əyləncəli Kaleydoskop" oyun proqramında salamlamağa şadıq.

Təqdimatçı 2. Kaleydoskopu xatırlayın - uşaqlığınızdan bu sevimli sehrli oyuncaq. Kiçik bir çuxurdan baxırsınız və onun arxasında sehrli bir dünya var. Bir az çevrildi - və naxış tanınmaz dərəcədə dəyişdi.

Təqdimatçı 1. Artıq sonralar yetkinləşərək öyrəndik ki, kaleydoskop sadəcə rəngli şüşə və üçbucaqlı güzgü prizmasından ibarətdir. Gəlin bu güzgü prizmasına baxaq və orada nə görəcəyik?

Aparıcı 2. Kaleydoskopun sehrli dünyası nədən ibarətdir? Əvvəlcə rəng sxemini öyrənək, kaleydoskopumuzda üç əsas rəng istifadə olunur və hansının olduğunu indi öyrənəcəyik.

Oyun "Qırmızı, sarı, yaşıl"

Oyunun qaydalarını izah edirəm. Yaşıl kartı göstərəndə - hamı ayaqlayır, sarı - hamı əl çalır, qırmızı - susur. Kartları göstərir, iştirakçılar hərəkətlər edir.

Təqdimatçı 1. Beləliklə, kaleydoskopumuzun altında hansı 3 əsas rəngin olduğunu öyrəndik.

Təqdimatçı 2. Rənglərimiz hansı sehirli naxışları birləşdirir və ya bəlkə də bunlar rəngli və sirli rəsmlərdir. İndi kaleydoskopumuzda nə göstərildiyini təxmin etməlisiniz. 12 nəfər çağırırıq, 6 nəfərdən ibarət 2 komandaya bölün.

Oyun "Rəssamlar"

Kağız vərəqləri komandaların sayına uyğun olaraq diz hündürlüyündə divara yapışdırılır. İştirakçılara markerlər verilir. Məqsəd bir söz demədən (insan haqqında) bir obyekt çəkməkdir. Hər bir iştirakçı növbə ilə çıxış edir. Soyadı rəsmdir.

Aparıcı 1. Gördüyünüz kimi, sehirli kaleydoskopumuzda sakinlər yaşayır, amma problem ondadır ki, sakinlərimizin saç düzümləri qarışıqdır. Gəlin onlara kömək edək.

“Malvina estafet yarışı”

8 nəfər dəvət olunur. (4 oğlan, 4 qız). İki komanda bir-bir iki sütunda düzülür (oğlan - qız - oğlan - qız). Birinci oyunçu, siqnalla arxasına dönür və növbəti oyunçunun başına uzun saç bandı bağlayır. Sonra ikinci oyunçu yayını açır, arxasına dönür və lenti növbəti oyunçunun başına bağlayır. Beləliklə, son oyunçu lenti açana qədər.

Təqdimatçı 2. Beləliklə, sehrli kaleydoskopumuzda nə cür sakinlərin yaşadığını gördük.

Təqdimatçı 1. Bəs onlar hansı dildə danışırlar?

10 nəfər, 2 komanda çağırırıq

Oyun "Qeybət"

Hər bir oyunçuya söz sonları verilir. Sözlərin birinci yarısı qutudakı kağız parçalarına yazılır. Oyunçuların vəzifəsi sözün başlanğıcı olan bir kağız parçasını istədiyiniz sona əlavə etməkdir. Qutu bir sondan digərinə ötürülür.

Təqdimatçı 2. Yaxşı, biz kaleydoskopun sehrli dünyasını ziyarət etdik. İndi gəlin görək kaleydoskopumuz necə olacaq və hansı naxışa sahib olacaq və bunun üçün onu özümüz yaradacağıq. Çıxışda plakat var, yaxınlıqda müxtəlif rəngli fiqurlar var. Proqramı bəyəndinizsə - kaleydoskopumuzu rəngləyin - qırmızı fiqurla, nə zövq, nə də məyusluq yaratmadısa - sarı ilə, burada baş verən hər şeyi bəyənmədinizsə, yaşıl bir fiqur asmaqdan çekinmeyin.

Müsabiqənin 1-ci turunun ssenarisi

"Əyləncəli Axtaranlar"

Moderator: Salam, "Macəraçılar" rayon müsabiqəsinin iştirakçıları. Bu gün biz "COD" ölkəsi ilə maraqlı səyahətə çıxacağıq və bu səyahət zamanı siz asanlıqla dəf edə biləcəyiniz maneələrlə qarşılaşacaqsınız. Ancaq səyahətə çıxmazdan əvvəl bir-birimizi tanımalıyıq.

"RESTRUSTURAL"

Uşaqları 8-10 nəfərdən ibarət komandalara bölün. Hər bir komandanın vəzifəsi liderin əmrlərini tez yerinə yetirməkdir. İcra sürəti və düzgünlüyü qiymətləndirilir.

• adların ilk hərfi ilə düzülür;
• soyadların baş hərfi ilə düzülür;
• bürcün ilk hərfi üzərində qurmaq;
• doğulduğu ayın ilk hərfi üzərində qurun;
• qruplarda birləşmək, bacısı, qardaşı olanlar;
• pişiyi, iti, başqa ev heyvanı olanlar qruplarda birləşirlər.

Aparıcı: İndi mən yoxlayacağam ki, siz bir-birinizi nə qədər yaxşı tanıyırsınız? İştirakçıların üzərinə yorğan atılır. İştirakçılar qarşısında duran şəxsin adını çəkməlidirlər. Kim daha tez ad qoyursa, uduzan oyunçunu komandasına aparır. Ən çox üzvü olan komanda qalib gəlir.

Ev sahibi: Hər komanda öz komandası üçün bir ad tapmalı, kapitan seçməlidir.

"Kirpilər"

Bir çiçək, iki çiçək
Kirpi, kirpi
Saxta, saxta
Qayçı, qayçı
Yerində qaçmaq, yerində qaçmaq
Dovşanlar, Dovşanlar
Birlikdə gəlin, birlikdə gəlin
Oğlanlar, qızlar.

“Yoğurun, Xəmir yoğurun”

Uşaqlar əllərini tutaraq bir dairədə dururlar. Birlikdə "Yoğurun, xəmir yoğurun" sözlərini təkrarlamaq mümkün qədər sıx birləşir. "Köpüyü şişirdin, amma partlama" sözləri altında, dairəni pozmağa çalışaraq, mümkün qədər geniş şəkildə ayrılırlar və dairəni pozanlar bir dairədə durur və artıq yoğrulur. Dairədə olanların köpüyü partlatmaq hüququ var. Ən güclü və ən ağıllı qalib gəlir.

Aparıcı: İndi təhlükəsiz səyahətə çıxa bilərik. (Bizi “KOD” ölkəsinə aparırlar, kosmik musiqi səslənir). Və burada ilk maneədir. Yolda biz pis sehrbaz tərəfindən sehrlənmiş planetin sakinləri ilə qarşılaşdıq. Gəlin onlara kömək edək.

"Mochi xalada"

Uşaqlar bir dairədə olurlar və liderdən sonra sözləri və hərəkətləri təkrarlayırlar.

Moti xalanın dörd oğlu var
Moti xalanın dörd oğlu var
Yemədilər, içmədilər
Və bunu təkrarladılar

Sürücü növbə ilə bədənin göstərilən hərəkətləri etmək lazım olan hissələrini çağırır. Bütün hərəkətlər dayanmır.

Təqdimatçı: Yaxşı, pis sehrbazın sehrinin öhdəsindən gəldin. Və beləliklə istirahət edə bilərik.

"ATOMLAR"

Təsəvvür edin ki, biz hamımız atomlarıq. Atomlar belə görünür, dirsəklərinizi bükün və əllərinizi çiyinlərinizə sıxın. Atomlar daim hərəkət edir və zaman zaman molekullara birləşirlər. Molekullardakı atomların sayı fərqli ola bilər, hansı nömrənin adını çəkəcəyim müəyyənləşəcək. Hamımız bu otağın ətrafında hərəkət etməyə başlayırıq. Molekul belə görünür: onlar uzadılmış qolları ilə üz-üzə dayanırlar.

“ƏLAVƏNİ TAPA”

Qruplarda kartlar üzərində işləyin. Əlavə söz tapın, hansı əsasla izah edin.

"yağış"

Gözlərimizi yumub təsəvvür edək ki, günəş çöldə parlaq şəkildə parlayır, amma birdən səmada bir bulud peyda oldu və bu bulud tədricən nəhəng buluda çevrildi. Beləliklə, bir damcı düşdü (əlin bir barmağı ilə döyürük), ikincisi düşdü və yağış başladı (bütün barmaqlarla döyürük). Birdən şimşək çaxdı (əllərimizi çırpın) və ildırım çaxdı (ayaqlarımızı döyün), güclü külək əsdi. Amma yavaş-yavaş yağış səngiməyə başladı və indi yerə 3,2,1 damcı düşdü və günəş çıxdı.

Aparıcı: Beləliklə, “KOD” ölkə üzrə ilk səyahətimiz başa çatdı. İkinci turda görüşənədək.

Müsabiqənin II turunun ssenarisi

"Əyləncəli Axtaranlar"

Salam, siz gənc axtaranları zalımızda salamlamağa şadıq.

OYUN çıxır:

salam uşaqlar
Siz bizi ziyarət edirsiniz
İndi adımı sizə açıqlayacağam
Adımı gizlədə bilmirəm
Axı siz bunu minlərlə dəfə eşitmisiniz.
Məni gözdən tanıyırsan
Və mənə sadiq qalaraq,
Məmnuniyyətlə qəbul edin
Məni hara aparırsan.
Səninlə məktəbə gedirəm,
Həyətdə görüşürəm -
Gülməli, əyləncəli və səs-küylü oyun.
Bütün xəstəliklərdən sağalıram,
Və uşaqlar bilirlər:
Dünyada daha yaxşı heç nə yoxdur
Oyundan daha çox dərman.
Burnunu asanda
zarafat edirem
Mən sürətli və əyləncəliyəm
Mən səni cansıxıcılıqdan sağaldıram.
İndi məni tanıyırsan
Və sizin üçün vaxtdır
Təxmin etdiyinizi deyin
Mənim adım nədir?
(OYUN)

Budur, bir-birimizi tanıyırıq. Günortanız xeyir uşaqlar. Səyahət etmək istəyirsən? Gözlərimizi yumub 5-ə qədər sayaq və İGR planetinə keçək. (Bu zaman kart çıxarılır).

Aparıcı: Beləliklə, adaya çatdıq və bu IGR planetinin xəritəsidir. Gəlin görək haradayıq. (1-ci turun qalibi olan məktəblərin qeyd olunduğu xəritəyə baxırlar).Amma oyunun ikinci raundu artıq başa çatıb və bu gün biz ikinci turun qaliblərini müəyyən etmək üçün oyunlar planetinə toplaşmışıq. Və qalibləri münsiflər heyəti müəyyən edəcək. İndi səyahətimizə davam edək. Oynamağa hazırsınız?

Tapşırığa diqqətlə qulaq asın. Cümlənin son hecasını iki dəfə təkrarlamaq lazımdır, yadınızdadır?

Bir araya gəlin uşaqlar! -pa, pa
Oyun başlayır! -pa, pa
Həmişə yaxşısan? - Hə hə
Yoxsa yalnız bəzən? - Hə hə
Kənddə xoruz necə banlayır? - uh, uh
Bəli, bayquş deyil, xoruz! - uh, uh
Saat neçədir? - saat, saat
Bir saatda nə qədər olacaq? - saat, saat
Düşün, düşün! - wa, wa
Cavab verməkdən bezdiniz? - söhbət etmək, söhbət etmək
Sakit olmağın vaxtı deyilmi? - söhbət etmək, söhbət etmək(son hecanı təkrar etməyənlər itib).

Moderator: Hörmətli müsabiqə iştirakçıları, dəvətnamələrinizə baxın. Hər dəvətin bir ağacı var, ağacdakı almaların sayına görə komandalara bölün.

Müsabiqə №1. Rus dilində çoxlu sözlər var ki, bir hərfi dəyişdirməklə yeni söz əldə edə bilərsiniz. məsələn: gecə - b xal - d xal - Kimə xal. Komandalara hər birinə iki söz verilir, vəzifəniz xətti davam etdirməkdir. Bir oyunçu gəlir və yeni söz yaratmaq üçün bir hərf daxil edir. Kimin komandası tez və düzgün şəkildə qalib gələcək.

1 komanda kortu, -ort, -ort, -ort; mol, -ol, -ol, -ol

2 komanda, - yen, -yen, -yen; bişir, -yaxşı, -yaxşı, -ok

3 əmr tin, -is, -is, -is; poza, -ose, -ose, -ose

Oyun: Gəlin səyahətimizə davam edək.

Əziz axtaranlar, dəvətinizin rənginə görə birləşin.

Müsabiqə №2. Komandaların vəzifəsi məsləhətləşdikdən sonra tamaşaçılar və digər komandalarla oyunu hazırlamaqdır. (hazırlamaq üçün 5-7 dəqiqə).

Aparıcı: Bu arada komandalarımız hazırlaşır, sizinlə viktorina oynayacağıq. Kim ilk əlini qaldırsa suala cavab verəcək. Sizə 4 mümkün cavab veriləcək, düzgün olanı seçməlisiniz.

1. Karabas-Barabas nədən məsul idi? sirk, teatr, zoopark, avtopark.
2. İtalyanlar nə ilə fəxr edirlər? Azadlıq heykəli, Kolizey daş heykəllər, piramidalar.
3. Qadın yayını nə adlanır? Giriş, qısqanc hiylə.
4. İlk ev heyvanı kim oldu? inək, mamont, pişik, it.
5. Kral Arturun cəngavərləri hansı masa ətrafında toplaşırdılar? Banket, kart, əməliyyat, dəyirmi.
6. Simsiz birtərəfli rabitə qurğusu nə adlanır? Teleqraf, peycer, telefon, radio.
7. Əsas simvol nədir Olimpiya Oyunları? Olimpiya ayısı, olimpiya alovu,şarlar, stadion.
8. Yüklərin havadan quruya yumşaq daşınması üçün qurğu necə adlanır? Lift, kran, katapult, paraşüt.
9. Yaşlı, təcrübəli dənizçi nə adlanır? dəniz ilanı, dəniz atı, dəniz canavar, dəniz şeytanı.

Moderator: 2-ci müsabiqənin nəticələri. Qalib gələn komanda nişanları yapışdırır. Komandalar öz yerlərini tuturlar.

Müsabiqə №3. İndi isə iştirakçılarımız dəvətnamədəki həndəsi fiqurlara görə komandalara bölünəcəklər. Komandalar “Ryaba Hen” nağılını faciə, komediya, musiqili janrda danışmalıdırlar.

İştirakçılarımız hazırlaşarkən biz keçirəcəyik "Dünya Paytaxtı" hərracı.

Dünyanın paytaxtlarını adlandırın. Ən son zəng edən qalibdir.

Qalib gələn komanda nişanları yapışdırır. Komandalar öz yerlərini tuturlar.

İştirakçılardan hansının daha çox stiker olduğunu görək, o qalibdir, (mükafatlandırır).

Hər bir oyunçu verilir Oyun texnologiyası rekord kitab Və dəvət müsabiqənin üçüncü mərhələsi.

Şən uşaq musiqisi səslənir. Uşaqlar oyun meydançasına qaçırlar. Əllərində oyuncaq təyyarələr, qayıqlar və qatarlar var. “Biz səyahət etməyi sevirik” adlı teatrlaşdırılmış xoreoqrafik eskiz var. Daha sonra qeyddə yaxınlaşan qatarın səsi eşidilir və saytda iki və ya üç vaqonlu şən mühərrik görünür. Dairənin ətrafında "səyahət etdikdən sonra", qatar dayanır və lider oradan platformaya çıxır, əlində müxtəlif şəhərlərin adlarının yazılmış parlaq stikerləri olan bir çamadan tutur.

Aparıcı. Salam dostlar! Səyahət etməyi sevirsən?

Uşaqlar cavab verir.

Aparıcı.Şübhəsiz ki, səyahət əladır! Necə deyərlər, "insanlara və müxtəlif şəhərlərə və ölkələrə baxın və əlbəttə ki, özünüzü göstərin!" Və bu gün sizi səyahətə dəvət edirəm qeyri-adi bir şəkildə! Bir anda üç növ Nəqliyyat vasitəsi! (Çamadanı açır və oradan üzərində lövhələr və yazılar olan müxtəlif əşyalar çıxarır: “Təyyarə”, “Paroxod”, “Qatar”. İşarələrdə yazılanları oxuyur.) Anladığınız kimi, əvvəlcə səma ilə səyahət etməliyik, sonra su vasitəsilə, daha sonra - yerdə! Sizcə maraqlıdır?

Uşaqlar cavab verir.

Aparıcı. Mənə də maraqlı gəlir! Və birlikdə səyahət edəcəyik əyləncəli oyunlar və müsabiqələr! Və səyahətimizə səmada, bir təyyarədə başlayırıq! Əvvəlcə əlimizdən təyyarə qanadları düzəldək! (Qollarını yanlara açır, uşaqlar təkrarlayır.) Əla! Böyük qanadlarınız var! Yaxşı, indi uçaq!

Ritmik musiqi çalınır. Ev sahibi və uşaqlar bir təyyarənin uçuşunu təqlid edirlər.

Aparıcı. Sadəcə əla! Sizə bir sual vermək istəyirəm: biz səmada uçarkən orada ilk növbədə nəyi görə bilərik?

Uşaqlar cavab verir.

Aparıcı. Düzdü, sizinlə mütləq görüşəcəyik mavi səma tüklü buludlarla! Burada onlarla oynamalıyıq.

Havalı, yüngül geyimli sevimli uşaqlar oyun meydançasına qaçırlar - bunlar buludlardır.

buludlar(mahnı oxumaq və rəqs etmək).

tüklü buludlar,

saf, saf,

Biz göydə yaşayırıq

Sizə ən yaxşısını arzulayırıq!

Biz oxumağı və oynamağı sevirik

Uşaqları əyləndirin!

Tətil üçün sizə gəldik,

Biz tez göydən endik!

tüklü buludlar,

ağ-gümüş,

Biz göydə yaşayırıq

Hər kəsə xoşbəxtlik arzulayırıq!

Günəş bizim ən yaxşı dostumuzdur

Ətrafdakı uşaqları çağırın!

Gəlin onlarla əylənək

Oyunların dəyirmi rəqsində fırlanır!

tüklü buludlar,

Oyunlar çox sürətli!

Mavi rəngdə bütün günü uçuruq

Uşaqlarla oynayırıq!

Aparıcı. Dostlar, bayrama məzəli buludlar gəldi! Onlar həqiqətən sizinlə oynamaq istəyirlər!

bulud. Dostlar, bizimlə oynamağınızı xahiş edirik! Çox maraqlı olacaq!

Aparıcı. Buludlar, ilk yarışmamız üçün hər biri 4-6 nəfərdən ibarət iki komanda seçin!

Buludlar hər biri 4-6 nəfərdən ibarət iki komanda tərəfindən seçilir. Sonrakı uçuş relesidir.

Təyyarə estafet yarışı

Mərhələ 1 - "uçmaq", bir təyyarəni təqlid edərək, başlanğıcdan sona və geriyə. Kim uçuşu daha tez başa vuracaq?

Mərhələ 2 - başlanğıcdan finiş xəttinə qədər "uçmaq", finiş xəttində yükü (kublar olan qutu) götürmək və başlanğıca daşımaq. Kim bu tapşırığı daha sürətli və daha yaxşı yerinə yetirə bilər?

3-cü mərhələ - təyyarədə sərnişinlə, yəni cüt-cüt başdan sona "uçmaq". Finişdə uçuşun idarə edilməsi mərkəzinə (uşaqların mikrofonuna danışın) uçuşun yaxşı getdiyini bildirin. Kim nəinki bunu qalanlardan daha sürətli edə bilər, // və uçuş haqqında daha aydın hesabat verə bilər?

Sonra qalib komanda mükafatlandırılır. Buludlar oyunçuları zala qədər müşayiət edir.

bulud.

Biz göydə uçduq

Təyyarədə olduq!

Biz uçmağı sevirdik

Səyahət et, oyna!

Sizə arzu edirik uşaqlar

Davam etməyin əyləncəli yolu

Darıxma, kədərlənmə

Və təbəssümlə oynayın!

Görüşənədək, dostlar!

(Buludlar qaçır.)

Aparıcı. Uşaqlar, biz gözəl mavi səmanı ziyarət etdik, amma bu, hamısı deyil! Biz suda səyahət gözləyirik və şən dalğalar bizə kömək edəcək! Onlarla tanış olun!

Uşaqlar dalğaların rolunu oynayan uzun dəniz yaşıl eşarpları olan geniş paltarlarda görünürlər. Onlar dalğalı axını təqlid edərək, rəvan hərəkət edərək mahnı oxuyur və rəqs edirlər. Uşaqlar onları alqışlarla dəstəkləyirlər.

Dalğalar(mahnı).

Dalğalar yaramazdır

Belə şirinlər!

Biz uşaqlarla oynamağı sevirik

Oxuyun, gülün, rəqs edin!

Gəlin bizə qoşulun uşaqlar

Suda qaydalar var!

Gəlin oynayaq, rəqs edək

Və bir şəkil çəkək!

Dalğalar gülməli

Belə çevik olanlar!

Sizinlə əylənəcəyik

Gəmiyə min!

Gəlin birlikdə uşaqlar,

Oyuna başlamaq vaxtıdır!

Zəhmət olmasa yerlərinizdən qalxın

Rəqsdə bizimlə uzanın!

Dalğalar və aparıcı oğlanları ortaq bir yerə dəvət edir böyük dairə, sonra dalğalar uşaqlara müxtəlif hərəkətlər göstərir, uşaqlar birlikdə təkrarlayırlar. Ən yaxşı rəqqaslara mükafatlar verilir. Dinamik şən musiqi səslənir.

Hərəkət 1 - "Qayıq".Əllərinizi qayıq kimi qatlayın və qayığın burnu ilə dalğaları necə kəsdiyini göstərin.

Hərəkət 2 - "Balıq".Əvvəlcə sol, sonra sağ əl dalğıc balığını təsvir edərək dalğalı hərəkətlər etmək.

Hərəkət 3 - "Dükan".Əllərinizlə sükan çarxının hərəkətlərini təqlid edin, musiqinin sədaları altında bir az çömbəlmək olar.

Hərəkət 4 - "Dürbün". Barmaqlarınızdan bədahətən durbin düzəldin, gözlərinizə qoyun, musiqi sədaları altında sola və sağa dönün.

Hərəkət 5 - "Dənizçilər". Göyərtəyə baxan dənizçilərin hərəkətlərini təqlid edin. Musiqiyə doğru irəli və geri hərəkət edin.

Hərəkət 6 - "Qağayılar". Musiqiyə, qollarınızı qanad kimi dalğalayın, sonra qollarınızı yanlara yayın, suyun səthində uçan bir qağayı təqlid edin.

Hərəkət 7 - "Dənizlərin üstündən, dalğaların üstündən". Ayaqlarınızı növbə ilə dabana, sonra ayaq barmağına qoyun və əllərinizlə hərəkətlər edin, sanki suyun səthini dırmısınız.

Lider (rəqsdən sonra). Yaxşı uşaqlar, dalğaların sizə təklif etdiyi musiqi və rəqs məşqi ilə əla iş görmüsünüz. Yaxşı, indi, söz verdiyimiz kimi, "Paroxodda səyahət" mövzusunda bir şəkil çəkməyə çalışaq. Əziz dalğa köməkçilərim oyunumuz üçün dörd oyunçu seçəcək!

Dalğalar oyunçuları seçir. Oyunçular tamaşaçılara adlarını verərək özlərini təqdim edirlər. Sonra oyunçulara böyük vərəqlər və rəngli karandaşlar dəsti (keçe qələmlər və ya markerlər) verilir. Bu oyunda iştirakçıların vəzifəsi buxarda səyahət mövzusunda məzəli mahnının səsləndiyi müddətdə su səyahəti haqqında şəkil çəkməkdir. Ən yaxşı rəsmlər hədiyyələrlə mükafatlandırılacaq. Oyundan sonra Dalğalar oyunçuları zala qədər müşayiət edir.

Dalğalar.

Suyun üstündə olmuşuq

Oynamaq çox əyləncəlidir!

Səninlə rəqs etdim

Və şəkillər çəkdilər!

yola davam edirsen

Və qatara min!

Vaxtınızdan yaxşı istifadə edin

Və boş oturmayın!

Əlvida, uşaqlar

Bizim qayıtmağımızın vaxtıdır!

Dənizin səsinə bənzəyir. Su səthində hamar hərəkətləri təqlid edən dalğalar qaçır.

Aparıcı.İndi, uşaqlar, qatara köçürük! Qatarda, bəlkə də, ən vacib şey gülməli, mahnı oxumaq və təkərləri döyməkdir! Gəlin onları salamlayaq və birlikdə deyək: “Gedək! Knock Knock! Çu-çoo!"

Uşaqlar bu sözləri liderlə birlikdə deyirlər. Bundan sonra müxtəlif rəngli təkərlərin tətbiqi ilə bəzədilmiş idman kostyumlarında uşaqlar səhnəyə qaçırlar - bunlar gülməli təkərlərdir. Onlar şən mahnı və rəqslər ifa edirlər. Uşaqlar mehriban alqışlarla onlara kömək edir və təkərlərlə birlikdə rəqs edirlər.

təkərlər(mahnı).

Biz döyürük, döyürük, döyürük

Və hamımız relslər boyunca uçuruq!

Biz heç vaxt ruhdan düşmürük

Biz qatara kömək edirik!

Səyahət etmək gözəldir

Oğlanların çox xoşuna gəlir

sevimli məktəbəqədər uşaqlar

Dostlar qatara minin

Bizsiz burada ola bilməzsiniz!

Qaçırıq, qaçırıq, qaçırıq

Gəlin macəraya gedək!

Biz yüksək səslə mahnı oxuyuruq

Buxar lokomotivini itələyirik!

Səyahət etmək gözəldir

Səyahət etmək əyləncəlidir!

Oğlanların çox xoşuna gəlir

sevimli məktəbəqədər uşaqlar

Dostlar qatara minin

Bizsiz burada ola bilməzsiniz!

Aparıcı(mahnıdan sonra). Beləliklə, dostlar, ən yaxşı qatar və ən diqqətli sərnişin üçün müsabiqələr elan olunur!

"Ən yaxşı lokomotiv" müsabiqəsi

Uşaqlar arasından hər birində 3 nəfərdən ibarət 3-4 komanda seçilir. Uşaqlardan biri qatara, qalanları isə qoşquya çevrilir. Tapşırıq, eyni vaxtda ayrılmadan, musiqi sədaları altında saytın ətrafında hərəkət etmək üçün bir-birinizi kəmərdən tutmaqdır. Bunu kim bacaracaq əmr verilmişdir və qalib olacaq. Qalib komanda mükafatlarla təltif olunacaq.

"Diqqətli sərnişin" müsabiqəsi

Uşaqların qarşısında Təkərlər üzərində ağacların,evlərin,uçanların,çiçəklərin,günəşin,heyvanların,uşaqların və s.çəkilən lenti daşıyırlar.Çəkilən əşyaları yaddaşdan sadalayan şəxs mükafat alacaq.

Aparıcı. Beləliklə, uşaqlar, bu gün biz təyyarə, buxar və əyləncə qatarı ilə səyahət etdik! Və bu əladır! Cansıxıcılıqdan qurtulun, oynayın, inkişaf edin və güclü, ağıllı və sağlam böyüsün! Səyahətimiz başa çatdı! Əlvida! Yeni səyahətlərə qədər!

Bütün personajlar son mahnını oxuyur.

son mahnı

Biz göydə uçduq

Su üzərində üzdü

Yerə mindik

Nəhayət gəldi!

Səyahət edək

Gəlin əylənək

Səyahət edək

Oynayın və inkişaf etdirin!

Əla fikirdir, səyahətdir

Cənnət, su, yer

Uşaq salamı! -

Əla fikir

Möcüzəli Səyahət!

Suda, göydə və yerdə

Uşaqlar - firavanlıq!

3-4 yaşlı uşaqlar üçün oyun proqramı "Radiant Sun"

Efimova Alla İvanovna, 43 nömrəli GBDOU-nun tərbiyəçisi, Kolpino Sankt-Peterburq
Materialın təsviri: Oyun proqramı uşaq bağçasının ikinci kiçik və orta qruplarının uşaqları üçün nəzərdə tutulmuşdur. Uşaqlarla təbiətdə müşahidələr və söhbətlər aparmaq pedaqoqlar və valideynlər üçün maraqlı ola bilər.
Hədəf: uşaqları sevindirmək və yaxşı əhval.
Tapşırıqlar: günəş haqqında təsəvvürləri genişləndirmək, günəş haqqında təsəvvürlər sistemi formalaşdırmaq, onun əsas funksiyaları parlamaq və isitməkdir. Günəşin vəhşi təbiətə həmişə yaxşılıq gətirməməsi, bəzən uzun müddətli qalmaq günəşdə dəridə yanıqlara səbəb olur və günvurma insanlarda tarlalardakı bitkilər quruyur.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, bu gün qeyri-adi bir dərsimiz var, amma ümid edirəm ki, siz bundan çox zövq alacaqsınız. Mən sizə günəşin faydaları və zərərləri haqqında danışmaq istəyirəm. Ancaq əvvəlcə sizə cavabını eşitmək ümid etdiyim bir sual vermək istəyirəm. Sizcə yayda günəş nə edir?
Cavablar uşaqlar.
Qapı döyülür.
Tərbiyəçi: Kimsə qapımızı döyür. Uşaqlar, qonaq gözləyirsiniz?
Cavablar.
Tərbiyəçi: Qapını açıb görüm orada kim var.
Müəllim qapını açır, parlaq günəş var.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, görün bizə nə parlaq, parlaq və günəşli bir qonaq gəldi. Kim olduğunu öyrəndin?

Cavablar.
Günəş: Kim bizim üçün parlaq, parlaq işıq saçır? Bizi isti, isti kim isitir?
Cavablar.
Günəş:Əllərimdə kiçik sarı dairələr var, günəşə bənzəyir, amma nəyisə əskik edir, nəyi başa düşə bilmirəm, mənə deyə bilərsinizmi?
Cavablar.
Günəş:əlbəttə ki, şüalar. İndi hər uşağa bir günəş və bir kağız parçası (ağ) verəcəyəm, sarı iplərdən şüalar çəkməli və ya çəkməlisiniz.
Günəş: Günəş bizə gülümsəyəcək, uşaq da güləcək.
Günəş pəncərəyə baxacaq, uşaqlar daha əyləncəli olacaqlar.
Tez uşaqlar bir dairədə dayanacaqlar və yaxınlıqda bir dost olduğunu başa düşəcəklər.
Günəş: Hər kəsi dairəyə dəvət edirəm,
Bir az oynamaq üçün.
Tərbiyəçi: Günəşimiz sizinlə oynamaq istəyir, çevrənizin ortasındakı təmizliyimizdə yuxuya gedir. Sən isə sözləri diqqətlə dinləyirsən və məndən sonra hərəkətləri təkrarlayırsan.

Yenə buludlu günəş
Gizlənqaç oynamağa başladılar.
Yalnız günəş gizlənəcək -
Bulud hər yerdə ağlayacaq.
Günəş necə tapılacaq -
Göy qurşağı gülür səmada.

Günəş buludların arxasında gizlənir:
Ayaqları gizlədir, əlləri gizlədir, (uşaqlar gizlənir)
Yastıqlarda şüaları gizlədir (xurma bir-birinə qatlanmışdır)
Yanaqları gizlədir, qulaqları gizlədir.(gizli yanaqlar, qulaqlar)
Böyük bir baş gizlədir (qulpları ilə bağlayın)
Və qızılı saç düzümü (qulplarla bağlayın)
yorğanı çəkdi - (çək)
Günəşsiz kədərlənirdik.(Kədərli üzlər)
Günəşsiz necə də qaranlıq!
Kədərli bir pəncərə ağlayır.(Ağlayırlar)
Ağlayan palıd - onun yüz yaşı var,
Ağlayan nənə və baba...
Baloncuklar gölməçələrdə tullanır (yerində tullanır)
Ağacların yarpaqları ağlayır
Hər otun şüaya ehtiyacı var (tutacaqlar irəli çəkilir)
Hər quş və keçi.
Hər gül üçün tarlada,
Qızımızın şüaya ehtiyacı var,
Küçədə gəzmək üçün
Ananın əlindən tutaraq gəzin (əlləri tutun)
Hadi, yağış, yağmağı dayandır!
Günəşi oyanaq! (Günəşə gedin)
Hey yuxulu! Yatmağı dayandırın!
Günəş! Qalxmaq vaxtıdır!
Tərbiyəçi: Günəş, bizimlə oynamaqdan zövq aldın?
Və ya bəlkə bizə suallar vermək istəyirsiniz?
Günəş: Bəli qızlar və oğlanlar sizə kiçik suallar hazırlamışam.
- Yay günəşini sevirsən?
- Günəş nədir?
- Günəşi necə mehriban adlandırmaq olar?
Cavablar uşaqlar.
Tərbiyəçi: Günəşli, mən və uşaqlar şeirlər hazırlamışıq, dinləmək istəyirsən?
Uşaqlarşeir oxu:
Uşaq: Səhər pəncərəmdən günəş düşür,
Beləliklə, mənim uşaq bağçasına getməyin vaxtı gəldi.
Tez üzümü yuyuram, dişlərimi özüm fırçalayıram,
Pəncərədən bayırda quşların şən səsi eşidilir.
Uşaq: Anamın əlindən tutub uşaq bağçasına gedirəm,
Günəş yalnız bir dəfə mənə göz vurdu
Gözlərimi yumdum və sonra eşitdim:
Dediyi kimi, "Hey balam, salam!"
Günəş:- Uşaqlar, yayda nə edə bilərsiniz?
- Yayda hansı oyunları oynayırsınız?
- Bəs günəş başımızı bişirməsin deyə, başımıza nə qoyuruq?
- Bəs günəşdə uzun müddət otursaq, nə baş verə bilər?
- Tapmacaları necə həll edəcəyinizi bilirsinizmi?
Cavablar.
Günəş: Mən sizə tapmacalar danışacağam
Təxminlərinizə qulaq asmaq üçün.

- Yaxşı, hansınız cavab verəcək:
Alov deyil, ağrılı şəkildə yanır,
Fənər deyil, amma parlaq işıq saçır,
Çörəkçi deyil, çörək bişirir? (Günəş)
- Çoxdan gözlənilən vaxt!
Uşaqlar qışqırır: alqışlar
Bu nə sevincdir?
Gəldi ... (Yay)
- Çiçəkdən köçdü,
Bütün dörd ləçək.
Mən onu qoparmaq istədim
Və çırpınaraq uçdu.(kəpənək)
- Nə möcüzədir - gözəllik,
Boyalı qapı.
Yolda göründü
Onlara nə girin, nə də girin.(göy qurşağı)
- Qapıda, pəncərədə
Bu döyməyəcək
Və yüksələcək
Və hamını oyandır.(Günəş)
Günəş: Suallar cavablandırılıb
Və mənə şeir oxudular.
Sənin üçün musiqini açıram
Və səni rəqsə dəvət edirəm.

Mahnı: Budur, bizim yay,
Yay parlaq yaşıllıqlara büründü,
Yay isti günəşlə isinir,
Yay mehində nəfəs alın.

La la la la la la,
La-la-la-la-la-la-la-la-la.
La la la la la la,
La-la-la-la-la-la-la!

Yaşıl günəşdə
Yaşıl qurbağalar tullanır
Və kəpənəklər rəqs edir
Ətrafda çiçək açır.

Yay haqqında mahnı ilə yoldayıq,
Dünyanın ən yaxşı mahnısı
Kirpi meşəsindəyik, bəlkə də görüşəcəyik,
Nə yaxşı ki, yağış keçib.

La la la la la la,
La-la-la la-la-la-la.
Biz bürüncləşmişik
Meşədəki giləmeyvə yanır.
Yay bir səbəbdən isti keçir
Yay yaxşıdır!

La la la la la la,
La-la-la-la-la la-la-la-la.
La la la la la la,
La-la-la-la-la-la-la!

Günəş: Hamınıza yaxşı.
Sizi masalara dəvət edirəm
yemək verirəm.
Və günəşli yayın xatirəsinə,
Mən sizə - maqnitlər - günəşlər vermək istəyirəm.
Evdə onları soyuducuya yapışdırırsınız və günəşiniz hər gün və istənilən havada sizi isitəcək.
Hamınıza isti yay arzulayıram
Çoxlu işıq.
Günəşdə isinmək,
Və məni xatırla.
Sağ olun uşaqlar, qızlar və oğlanlar.

4-5 yaşlı uşaqlar üçün nağıllara əsaslanan oyun proqramı

Ssenari oyun proqramıüçün nağıllara görə orta qrup"Nağılları ziyarət etmək"

Kryuchkova Svetlana Nikolaevna, MDOU 127 nömrəli uşaq bağçasının musiqi direktoru "Şimal nağılı", Petrozavodsk.

Materialın təsviri: orta qrup uşaqları üçün oyun proqramının ssenarisi nağıllara əsaslanan əyləncələr təşkil edərkən musiqi rəhbərləri və pedaqoqlar üçün maraqlı ola bilər.

Hədəf: uşaqlarda şən bayram əhval-ruhiyyəsi yaratmaq

Tapşırıqlar:
- Tapmacaları həll etməyi öyrənin
-Oyunlarda dözümlülük, səbirlilik, çeviklik tərbiyə etmək.
- Yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirin

Aparıcı:
Nağıllar dünyanı dolaşır
Gecələr vaqondan istifadə etmək.
Nağıllar saraylarda yaşayır
Sübh çağı dumanda gəzirlər.

Hər nağılda bir qəhrəman var
Qəhrəman mənimlə dostluq etməyi xəyal edir,
Gəlin tanış kitabları açaq
Və yenə səhifədən səhifəyə keçək:
Sevdiyiniz personajla birlikdə olmaq həmişə xoşdur.
Yenidən görüş, dostluq et.
Kitabı çoxdan tanımağımızın fərqi yoxdur.
Qəhrəmanı yaxşı tanısan belə,
Və orada necə bitəcəyi də məlumdur
Yaxşı kitablar həmişə maraqlıdır.

(aparıcı tapmacaları olan bir nağıl kitabını götürür)
Sevdiklərimizlə tanış olun nağıl qəhrəmanları bu böyük kitabda yaşayan tapmacalar kömək edəcək.

Ev sahibi tapmacanı oxuyur, uşaqlar nağılı təxmin edir, sonra nağılla bağlı oyun oynanılır.

1. Şahzadə - Qurbağa

Ok uçdu
Və bataqlığa düşdü.
Və bu bataqlıqda
Kimsə onu tapdı.
Yaşıl qarındır
Kraliça çağırdı... (QURBAQA TARAFINDAN)

Atlama oyunu
(Uşaqlar 2 komandaya bölünür. Halqaları yerə qoyurlar, bunlar “qabaqlar”dır. İlk komanda üzvləri qurbağa maskası taxır və qurbağalar kimi halqaların içinə identifikasiya nöqtəsinə tullanır (bu Milad ağacı ola bilər) , və ya su zanbağı) və beləliklə, bütün halqalardan keçərək geri qaçırlar, oturacaqlarına qayıdırlar, maskaları növbəti iştirakçılara ötürürlər)

2. Kolobok

Bu nə cür pastadır
Qırmızı bir tərəfi var
Barelin dibində onu qarşılayır,
Tövlələrdə o qırılır,
Tez deyin dostum
Bu kimdir? (Kolobok)

Oyun "Kolobok üçün uzun yol"
(2 uşaq müxtəlif istiqamətlərdə durur və bir çubuq ətrafında bir ip dolayır, kim tez ortasına (ipin sərhədi) dolanır)

3. Teremok.

Tülkü özünə ev tapıb
Siçan yaxşıdı.
Axı o evdə
Çoxlu sakinlər var idi.
Aşağı deyil, yüksək deyil.
Bir tarlada dayanmaq.... (teremok)

Oyun "Bir qüllə tikəcəyik"
(2 komanda iştirak edir. Musiqi sədaları altında hər komandanın uşaqları bina modullarından bir teremok qurur)

4. Qırmızı papaq

Nənə qızı çox sevirdi.
Ona qırmızı papaq verdi.
Qız adını unutmuşdu
Yaxşı, adını deyin.
(Qırmızı papaq)

Oyun "Nənə üçün çiçək toplamaq"
(Bir halqada mərtəbədə (bu "təmizləmə" olacaq) çiçəklər qoyulur fərqli kölgə. Uşaqlar iki komandaya bölünür. Musiqi sədaları altında uşaqlar bir-bir “çiçək çəmənliyinə” qaçırlar, bir çiçək götürüb geri qayıdırlar. Bir komanda qırmızı çiçəklər toplayır, digəri - sarı)

5. Şalgam

Dairəvi tərəf, sarı tərəf,
Bağ çarpayısında oturur.
Torpağa möhkəm kök saldı.
Bu nədir? (şalgam)

Oyun "Şalğamı çəkin"
(oyunda 2 komanda var nağıl qəhrəmanları- siçan, pişik, böcək, nəvə, nənə, baba, şalgam - 7 nəfər. Komandalar salonun bir tərəfində dayanır, digər tərəfdə hər bir personajın geyim elementləri hazırlanır. Birinci iştirakçılar kostyumların hazırlanmış elementlərinə qaçaraq onları geyinirlər, sonra növbəti iştirakçılar növbə ilə qaçaraq kostyumun istədiyiniz elementini seçərək geyinirlər. Nəticədə iştirakçılar nağılda şalğamı çəkdikləri ardıcıllıqla düzülməlidirlər)

6.Kid və Carlson

Tortları, mürəbbələri sevir,
Qurutma, şirniyyat, peçenye.
O, kifayət qədər yaxşı qidalanır ...
Və arxada bir pervane!
(Karlson)

Carlson (hazırlıq qrupunun uşağı) əlində yemək olan böyük bir saxta konfet ilə zala qaçır.

Carlson:
Salam dostlar!
Burdayam!
Məni tanıdın, hə?

(uşaqlar cavab verir)

Bağın yanından uçdum
Mən səni pəncərədən gördüm.

Aparıcı:
Salam Carlson,
Bizim dostumuz.
Bizimlə bir dairəyə qoşulun
Şən bir rəqsdə fırladın.

"Boogie Woogie" rəqsi
(Və ya musiqi rəhbərinin seçdiyi hər hansı əyləncəli rəqs.)

(Karlson konfet verir, sağollaşır və "uçur")

Aparıcı uşaqlardan bu gün hansı nağıllarda olduqlarını soruşaraq əyləncəni yekunlaşdırır.
Hər kəs özlərini şirniyyatlarla əyləndirmək üçün qrupa gedir.

Oxşar məqalələr