C1 tapşırığının icrasının qiymətləndirilməsi meyarları"Şəxsi məktub"

	Qiymətləndirmə meyarı	3 xal	2 xal	1 xal	0 xal
	Kommunikativ problemin həlli	Tapşırıq tam şəkildə tamamlandı: üç suala tam cavab. Müraciət, yekun ifadə və imza düzgün seçilmişdir. Minnətdarlıq var, əvvəlki əlaqələrdən bəhs edilir, gələcək əlaqələrə ümidlər ifadə olunur	Tapşırıq tamamlandı: Verilən üç suala cavab verilib, AMMA bir suala tam cavab verilməyib. E-poçtda 1-2 üslub pozuntusu var VƏ/VƏ ya heç bir minnətdarlıq, əvvəlki/gələcək kontaktların qeyd edilməsi yoxdur	Tapşırıq qismən tamamlandı:-a verilən cavablar suallar verildi AMMA iki suala natamam cavab verilir və ya bir suala cavab verilmir. Məktubun üslubunda və nəzakət normalarına uyğun olaraq 2-dən çox pozuntu var.	İş uğursuz oldu: iki suala cavab yoxdur VƏ ya məktubun mətni tələb olunan həcmə uyğun gəlmir
	Mətnin təşkili		Mətn məntiqi olaraq qurulur və paraqraflara bölünür; məntiqi əlaqəni çatdırmaq üçün düzgün istifadə olunan dil vasitələri; mətnin tərtibatı yazılı etiket normalarına uyğundur	Mətn əsasən məntiqlə qurulub, AMMA çatışmazlıqlar var (1-2) məntiqi əlaqə VƏ/YA bəndlərə bölmə vasitələrindən istifadə edərkən. VƏ ya məktubun mətninin struktur tərtibatında ayrıca pozuntular var	Mətn məntiqsiz qurulub; məktubun mətninin struktur tərtibatında çoxsaylı səhvlər var və ya mətnin tərtibatı öyrənilən dildə qəbul edilmiş yazılı etiket normalarına uyğun gəlmir
	Mətnin leksik-qrammatik tərtibatı	Qarşıya qoyulmuş kommunikativ tapşırığa uyğun gələn müxtəlif lüğət və qrammatik strukturlardan istifadə edilmişdir (anlaşmağa mane olmayan 2-dən çox dil səhvinə yol verilmir)	Anlaşmaya mane olmayan dil xətaları var (4-dən çox kobud olmayan dil xətalarına icazə verilmir) VƏ ya dil xətası yoxdur, ancaq elementar səviyyəli leksik vahidlər və qrammatik strukturlardan istifadə olunur.	Anlamağa mane olmayan dil xətaları var (5-dən çox qeyri-kobud dil xətalarına icazə verilmir) VƏ/YA DA anlamağa mane olan dil xətalarına yol verilir (ən çox deyil 1– 2 səhv)	Mətnin başa düşülməsini çətinləşdirən çoxsaylı dil səhvləri var.
	Orfoqrafiya və durğu işarələri		Orfoqrafiya və durğu işarələri səhvləri praktiki olaraq yoxdur (2-dən çox olmamaq şərti ilə mətnin başa düşülməsini çətinləşdirmir)	Yol verilən orfoqrafik və durğu işarələri səhvləri başa düşülməyə mane olmur (3 – 4 səhv)	Mətnin başa düşülməsini çətinləşdirən çoxsaylı orfoqrafik və durğu işarələri və/yaxud səhvlər var

1. Tapşırıq C1 (şəxsi məktub) DİA-nın K1–K4 meyarlarına uyğun olaraq qiymətləndirilir ( maksimum məbləğ xal - 10).

2. Tələbə “Məzmun” meyarına görə 0 bal aldıqda, C1 tapşırığı 0 balla qiymətləndirilir.

3. Əgər məktubun həcmi 90 sözdən azdırsa, o zaman tapşırıq 0 balla qiymətləndirilir.

Əgər həcm 132 sözdən çox, Bu yalnız 120 söz yoxlamaya məruz qalır, yəni. şəxsi məktubun tələb olunan həcmə uyğun olan hissəsi.

4. Təqdim olunan işin həcminin tələblərə uyğunluğu müəyyən edilərkən ilk sözündən tutmuş sonuncu sözə qədər bütün sözlər, o cümlədən Köməkçi fellər, ön sözlər, məqalələr, hissəciklər. Şəxsi məktubda ünvan, tarix, imza da sayılır.

Eyni zamanda: - müqaviləli (qısa) formalar (məsələn, I “ve, it” s, doesn “t, wasn” t) bir söz kimi qəbul edilir;

- ədədlərlə ifadə olunan rəqəmlər (məsələn, 5; 29; 2010, 123204) bir söz kimi qəbul edilir;

- sözlərlə ifadə olunan rəqəmlər (məsələn, iyirmi bir) bir söz kimi sayılır;

− Çətin sözlər(məsələn, pop-müğənni, ingiliscə danışan, otuz iki) bir söz kimi sayılır;

− abbreviaturalar (məsələn, Böyük Britaniya, e-poçt, TV ) bir söz kimi saymaq.

Tapşırıq 1 (Mətni ucadan oxumaq) - maksimum 1 bal

OGE 2016-nın şifahi hissəsinin tapşırıqlarını qiymətləndirmək üçün meyarlar

1-ci tapşırığın icrasını qiymətləndirmək üçün meyarlar

(mətni ucadan oxumaq) - maksimum 2 bal

	Nitqin fonetik tərəfi
	Nitq asanlıqla qəbul edilir: əsassız fasilələr yoxdur; fraza vurğu və intonasiya konturları, normanın praktiki olaraq heç bir pozulması ilə sözlərin tələffüzü; mənasını təhrif edən bir və ya iki səhv daxil olmaqla, beşdən çox fonetik səhvə yol verilmir
	Nitq olduqca asanlıqla qəbul edilir, lakin əsassız fasilələr var; demək olar ki, normanın pozulması ilə ifadəli vurğu və intonasiya konturları; mənasını təhrif edən üç səhv daxil olmaqla, yeddidən çox fonetik səhvə yol verilmir
	Çoxlu sayda qeyri-təbii fasilələr, tərəddüdlər, stresslərin düzgün yerləşdirilməsi və səhvlər səbəbindən nitq çətinliklə qəbul edilir. sözlərin tələffüzü, VEYA yeddidən çox fonetik səhvə yol verilib, YA Dörd və ya daha çox fonetik səhvlər mənasını təhrif edib

Əlavə 2

2-ci tapşırığın icrasını qiymətləndirmə meyarları

(dialoqda iştirak - sorğu-sual) - maksimum 6 bal

Əlavə 3

3-cü tapşırığın icrasını qiymətləndirmək üçün meyarlar

(tematik monoloq bəyanatı) - maksimum 7 bal

Kommunikativ problemin həlli	Çıxışın təşkili	Bəyanatın dil dizaynı	Xallar
Tapşırıq tam şəkildə yerinə yetirildi: ünsiyyət məqsədinə nail olundu; mövzu tam şəkildə açıqlanır (tapşırıqda göstərilən bütün aspektlər tam, dəqiq və ətraflı açıqlanır) Bəyanatın həcmi: 10-12 ifadə
Tapşırıq yerinə yetirildi: ünsiyyət məqsədinə nail olundu; qeyd tam açıqlanmır (bir aspekt tam açıqlanmır). Bəyanatın həcmi: 8 - 9 ifadə.	Bəyanat məntiqlidir və tam xarakter daşıyır; mövzuya uyğun gələn giriş və yekun ifadələr var. Məntiqi keçidlərdən düzgün istifadə olunur	İstifadə olunan lüğət, qrammatik strukturlar, ifadənin fonetik dizaynı tapşırığa uyğundur (dörddən çox kobud olmayan leksiko-qrammatik səhv VƏ / VƏ ya üçdən çox kobud olmayan fonetik səhvə yol verilmir)
Tapşırıq qismən yerinə yetirildi: ünsiyyət məqsədinə qismən nail olundu; mövzu məhdud həcmdə açıqlanır (bir aspekt açıqlanmır, YA tapşırığın bütün aspektləri natamam açıqlanır, YA iki aspekt tam açıqlanmır, üçüncü aspekt tam və dəqiq verilir) Nitqin həcmi: 6 - 7 ifadə .	Bəyanat əsasən məntiqlidir və kifayət qədər tam xarakter daşıyır, AMMA heç bir giriş və ya yekun ifadə yoxdur, məntiqi əlaqə vasitələrindən istifadədə bir və ya iki pozuntu var.	İstifadə olunan lüğət, qrammatik strukturlar, ifadənin fonetik dizaynı tapşırığa uyğundur (beşdən çox kobud olmayan leksik və qrammatik səhvlərə icazə verilir VƏ / VƏ ya dörddən çox qeyri-kobud fonetik səhv)
Tapşırıq tamamlanmayıb: ünsiyyət məqsədinə nail olunmayıb: məzmunun iki aspekti açıqlanmayıb*. Nitq uzunluğu: 5 və ya daha az ifadə.	Bəyanat məntiqli deyil, giriş və yekun ifadələr yoxdur; məntiqi əlaqə vasitələrindən praktiki olaraq istifadə edilmir.	Çoxsaylı leksiko-qrammatik və fonetik səhvlər (daha altı leksiko-qrammatik səhv VƏ/VƏ ya daha beş fonetik səhv) və ya üçdən çox kobud səhv səbəbindən ifadənin başa düşülməsi çətindir.

*Qeyd. OGE iştirakçısı "Kommunikativ tapşırığın həlli" meyarına görə 0 bal alırsa, bütün tapşırıq 0 balla qiymətləndirilir.

Əlavə 4

Ingilis dili. şifahi hissə. 1-ci tapşırıq üçün əlavə qiymətləndirmə sxemi "Mətni ucadan oxumaq"

Ingilis dili. şifahi hissə. 2-ci tapşırıq üçün əlavə qiymətləndirmə sxemi (şərti dialoq-sual).

Ekspertin tam adı __________________________________________ Ekspertin kodu ____________________

FORM NÖMRƏSİ
Vahid qiymətləndirmə	Sual 1. Suala tam cavab verilir; edilən səhvlər anlamaqda çətinlik yaratmır
Sual 2 Suala tam cavab verilir; edilən səhvlər anlamaqda çətinlik yaratmır
Sual 3 Suala tam cavab verilir; edilən səhvlər anlamaqda çətinlik yaratmır
Sual 4 Suala tam cavab verildi; edilən səhvlər anlamaqda çətinlik yaratmır
Sual 5 Suala tam cavab verilir; edilən səhvlər anlamaqda çətinlik yaratmır
Sual 6 Suala tam cavab verilir; edilən səhvlər anlamaqda çətinlik yaratmır
YEKUN XAL (maksimum xal - 6)

Ingilis dili. şifahi hissə. 3-cü tapşırıq üçün əlavə qiymətləndirmə sxemi (monoloji bəyanat).

Ekspertin tam adı __________________________________________ Ekspertin kodu ____________________

FORM NÖMRƏSİ
1. Kommunikativ tapşırığın həlli (Məzmun)	Aspekt 1.
Aspekt 2.
Aspekt 3.
YEKUN XAL (maksimum xal - 3)
2. Təşkilat	Giriş və yekunun olması, ifadənin tamlığı
Ardıcıllıq və məntiqi əlaqələrin istifadəsi
YEKUN XAL (maksimum xal - 2)
3.	BƏYANATIN DİL QEYDİYYATI (maksimum bal - 2)
	TOTAL (maksimum xal -7):

Açarlar

Tapşırıq 1. Səs yazısı: 3 -1.1

Qeyd skripti 3 -1.1 (dəyişməmiş verilir)

Bu balıq Qara dəniz adlanır şeytan (fonetik səhv). Bu haqda çox şey bilmirik. Dənizin qaranlığında yaşayır və nadir hallarda yuxarı qalxır. Elm adamları onun nə qədər yaşadığından belə əmin deyillər. İnanılmaz fakt budur ki, qara dəniz şeytan (fonetik səhv) mühitinə mükəmməl uyğunlaşa bilir. Onların iti dişləri, böyük ağızları və gözəlliyi var üzgəclər(fonetik xəta)üzgüçülük və ov üçün istifadə olunur. ( Bir az fasilə) Erkək balıqlar daha böyük ölçüdə olan dişi balıqların kürəyində yaşayırlar.

Çox keçməmiş qara dəniz şeytan (fonetik səhv) filmində çəkilmişdir təbii (fonetik səhv) ilk dəfə mühit. Balıq daha sonra diri-diri səthə çıxarılıb monitorinq (fonetik xəta). Sərin, qaranlıq bir konteynerə qoyuldu. Alimlər onun hiss edib-etmədiyini bilmək istəyirlər maqnit (fonetik xəta) köpəkbalığı kimi sahələr. Bir sıra təcrübələr tapmağa kömək edəcəkdir.

İfadə stressi və intonasiya konturları müşahidə edilir.

Sinif: 2 xal(5 fonetik səhv, o cümlədən mənasını təhrif edən bir səhv).

Tapşırıq 1. Səs yazısı: 3 -1.2

Qeyd skripti 3 -1.2 (dəyişməmiş verilir)

Bu balıq (sözü atlama) Qara adlanır dəniz (fonetik səhv)şeytan. Bu haqda çox şey bilmirik. Dərinliklərində yaşayır qaranlıq (fonetik səhv) dənizdən və nadir hallarda çıxır. Elm adamları bunun nə qədər uzun olduğuna belə əmin deyillər yaşayır(fonetik xəta). Təəccüblü fakt budur ki, Qara dəniz şeytanı edə bilər mükəmməl(fonetik xəta) uyğunlaşdırmaq. Onların iti dişləri, böyük ağzı və üzgüçülük və ov üçün istifadə olunan gözəl üzgəcləri var. erkək balıq yaşayır in qadının arxası olanlar daha böyükdür ölçüsü .

yox uzun (fonetik xəta) bundan əvvəl Qara dəniz şeytanı öz təbiətində çəkilmişdi mühit (fonetik xəta) ilk dəfə. Sonra balıq gətirildi səthi canlıdır(fonetik xəta)üçün daha(fonetik xəta) monitorinq. oldu yerləşdirilmiş (fonetik xəta) sərin, qaranlıq konteynerdə. Alimlər onun hiss edib-etmədiyini bilmək istəyirlər maqnit(fonetik xəta) köpəkbalığı kimi sahələr. Təcrübələr dəsti tapmağa kömək edəcəkdir o.

Əsassız fasilələr var. 6 fonetik səhvə yol verildi ( dəniz, qaranlıq, uzun, mühit, yerləşdirilmiş, bilmək); 2 əvəzetmə (onlardan biri - əvəzinə tapın tapmaq - mənasını dəyişir); mənasını dəyişən səhvlər (yaşayır - feli isimlə əvəz etmək; mükəmməl (üstünlük verir), ölçü (bu), daha da (füzer), maqnit (təxəyyül)).

Sinif: 0 xal

Tapşırıq 2. Səs yazısı: 3 - 2.1

OGE quruluşuna görə Ingilis dili

I Dinləmə bölməsi

Tapşırıqları yerinə yetirmək üçün 30 dəqiqə vaxtınız var.

1 tapşırıq - başa düşmək üçün Əsas mövzu dialoq. Bu dialoqun keçirildiyi yeri müəyyənləşdirmək tələb olunur: otel, mağaza, xəstəxana. Cavablardan biri lazımsızdır. Maksimumxalların sayı-4

2 tapşırıq - vurğulamaq lazımdır Əsas fikir 5 natiqin hər biri: o (o) haqqında danışır ... məsələn, sevilən biri haqqında məktəb mövzusu və ya öz sinfinin otağını təsvir edir. Həmçinin cavablardan biri lazımsızdır. Maksimum məbləğxal - 5

Tapşırıqlar 3-8 - monoloq və ya dialoqda detalları başa düşmək və konkret məlumat axtarmaq. Bu tapşırıqlarda təklif olunan üç variantdan eşitdiklərinizə uyğun birini seçməlisiniz. Məsələn, ailənin yaşadığı ölkəni seçin. Maksimum məbləğxal - 6

Ümumilikdə dinləmə bölməsinə görə 15 bal toplaya bilərsiniz.

II oxu bölməsi

Bu bölməni tamamlamaq üçün 30 dəqiqə vaxtınız var. Maksimum məbləğxal -15

Tapşırıq 9 - Mövzu ilə əlaqəli mətndən 7 parça və bir-biri ilə əlaqələndirilməsi lazım olan səkkiz başlıq təqdim olunur. Başlıqlardan biri lazımsızdır. Maksimum məbləğxal - 7

Tapşırıqlar 10-17 kifayət qədər böyük bir mətndir. Tapşırıqlarda üç mümkün cavabı olan 8 ifadə var (1-doğru, 2 – yalan, 3 – yoxbildirildi). Müəyyən etmək lazımdır ki, deyilənlərin doğru, yalan olub-olmaması və ya mətndə belə bir məlumat verilməyib. Maksimum məbləğxal - 8

III bölmə qrammatika və lüğət

Bu bölməni tamamlamaq üçün 30 dəqiqə vaxtınız var. Bu bölmədə sözün qrammatik çevrilməsi üçün 9 tapşırıq təqdim olunurtapşırıqlar 18-26 (yəni felin zaman formalarını, sifət və zərflərin müqayisə dərəcələrini dəyişdirmək, cəm isimlər, ...) və 6tapşırıqlar 27-32 leksik transformasiyalar (nitq hissəsindəki dəyişikliklər) haqqında.

Maks. Miqdarxal - 15

IV məktub bölməsi

Bu bölmədə tələbələr məktuba cavab olaraq şəxsi məktub yazmalıdırlar - həvəsləndirici. Tapşırığı yerinə yetirmək üçün 30 dəqiqə vaxtınız var. Maksimumxalların sayı - 10.

V Bölmə danışır

Məşq 1 - qısa mətni ucadan oxumaq. Hazırlanması üçün 1,5 dəqiqə vaxt verilir. Mətn 2 dəqiqə ərzində oxunmalıdır. Maksimum bal sayı 2-dir (intonasiya müşahidə olunarsa, əsassız fasilələr yoxdur, 5-dən çox fonetik səhv yoxdur)

Tapşırıq 2 - şərti dialoq - sorğu-sual. Bu tapşırıq sorğu şəklində məntiqlə əlaqəli 6 sual təqdim edir ictimai rəy. Hər bir sual 1 xal dəyərindədir. Hər cavab üçün 40 saniyə vaxt verilir. Maksimum xal sayı 6-dır.

Tapşırıq 3 - tapşırığın mətni əsasında monoloq.

Hazırlıq üçün 1,5 dəqiqə vaxt ayrılır, lakin monoloq 2 dəqiqədən çox olmamalıdır.

Diqqət! Tapşırıqda bir şəkil var, ancaq təsvir etmək lazım deyil! Tapşırıqda təqdim olunan hər üç sual üzrə ardıcıl danışmalısınız. Maksimum 7 baldır.

İmtahan üçün ümumi maksimum bal 70-dir

"5" üzrə - 59-70 bal

"4" - 46-58

"3"-də - 29-45. Bunlar. imtahandan keçmək üçün minimum hədd 29-dur.

OGE 9-cu sinif məzunlarının 2017-2018-ci tədris ilində verməli olduğu imtahandır. Məktəb, gimnaziya və lisey şagirdləri ikisi məcburi (rus dili və riyaziyyat) olmaqla 5 fənn üzrə bilik səviyyəsini nümayiş etdirməli, üç nəfərdən isə təklif olunan fənlər siyahısından seçim etmələri xahiş olunacaq.

Bütün 9-cu sinif şagirdlərinə, onların müəllimlərinə və valideynlərinə biz aşağıdakı məsələləri daha ətraflı başa düşməyi təklif edirik:

• OGE balı nə təsir edir?
• Ballar məktəb qiymətlərinə necə çevrilir?
• OGE-nin minimum həddini keçməmisinizsə nə etməli?

Məktəblilərin və valideynlərin yekun attestasiyaya münasibəti birmənalı deyil. Hazırlıq ehtiyacı böyük rəqəm obyektlər açıq şəkildə şagirdləri qorxudur Ali məktəb, eləcə də təhsillə bağlı çoxdan gözlənilən sənədsiz qalmaq perspektivi. Həqiqətənmi hər şey bu qədər qorxuludur?

Çaxnaşmadan əvvəl bu həqiqətləri başa düşməyə dəyər:

• Orta təhsilin standart proqramına daxil edilmiş və hamısında öyrənilməsi məcburi olan suallar ümumtəhsil məktəbləri RF.
• Həddi keçid balı məcburi fənlər üçün həqiqətən "minimum"dur. Onun öhdəsindən gəlmək hətta orta səviyyədə şagird nailiyyətləri olan uşaq üçün də real deyil.
• İmtahanların formatı 11-ci siniflə müqayisədə daha yumşaqdır. Şagirdlər OGE-ni doğma məktəblərinin divarları arasında qəbul edirlər və əlbəttə ki, aşağı nəticələrlə maraqlanmır.

Hər şey bu qədər çəhrayı və asandırsa, deməli var məntiqi sual- Ümumiyyətlə, 9-cu sinifdə imtahanlar niyə lazımdır? Nazirlik izah edir ki, NİM təkcə tələbələrin bilik səviyyəsinə yox, həm də müəllimlərin işinin keyfiyyətinə nəzarət edir. Qarşıda imtahanların olduğunu bilən uşaqlar da, müəllimlər də tədris prosesinə daha məsuliyyətlə yanaşırlar.

OGE balları və beş ballıq hesab

OGE 2018 çərçivəsində müəyyən bir fənn üzrə imtahan işlərini yerinə yetirərkən ilkin balları tələbələrin topladığı qiymətlərə çevirmək üçün xüsusi uyğunluq şkalası istifadə olunacaq. Belə bir miqyas 14 fənnin hər biri üçün hazırlanmışdır:

OGE 2018 üçün bal köçürmə şkalası çox mürəkkəb görünürsə, nəticələri şərh etmək və öyrənmək üçün xüsusi onlayn sistemlərdən istifadə edə bilərsiniz. 9-cu sinifdə qiymətləriniz necədir? Budur belə bir kalkulyator:

İxtisaslaşdırılmış siniflərə qəbul edildikdə, FIPI keçid həddi kimi OGE fənləri üzrə ilkin balların aşağıdakı minimum göstəricilərini götürməyi tövsiyə edir:

	Minimum
Rus dili
Riyaziyyat (təbiət elmləri profili)	Cəmi - 18, lakin az deyil: cəbrdə 10 6 həndəsə
Riyaziyyat (iqtisadi profil)	Cəmi - 18, lakin az deyil: cəbrdə 10 7 həndəsə
Riyaziyyat (fiziki və riyazi profil)	Cəmi - 19, lakin az deyil: cəbrdə 11 7 həndəsə
Sosial elm
Ədəbiyyat
İnformatika və İKT
(təcrübə yoxdur)
(təcrübə ilə)
Biologiya
Coğrafiya
Xarici dil

Kim 2018-ci ildə OGE-ni yenidən ala biləcək

Diqqətinizə təqdim olunan 2018-ci il üçün ilkin OGE ballarının qiymətlərə çevrilməsi şkalası göstərir ki, “imtahanda uğursuzluq” ehtimalı cüzi olsa da, hələ də mövcuddur.

Əgər hər hansı bir səbəbdən (və onların həm psixoloji, həm də fiziki sayı çox ola bilər) tələbə minimum bal üçün OGE yaza bilmədisə, o, növbəti cəhdi alacaq. 9-cu sinif məzununun hətta bir neçə belə cəhdi ola bilər.

2018-ci ildə 9-cu sinif şagirdləri 2-dən çox fənnin qeyri-qənaətbəxş göndərilməməsi şərti ilə səhvi düzəltmək şansı əldə edəcəklər. Daha 3 OGE imtahanı üçün “2” qiyməti qoyularsa, məzun təkrar imtahan vermək hüququ əldə etməyəcək və yekun sınaqlara daha yaxşı hazırlaşmaq üçün bir il müddətində taym-aut götürməli olacaq.

Doqquzuncu sinif şagirdləri təkcə GIA-dan necə uğurla keçəcəkləri ilə deyil, həm də topladıqları balları qiymətləndirməyə çevirməklə çaşqınlıq yaşayırlar. Məktəblilər beş ballıq sistemə öyrəşiblər və qiymətin nə olacağını başa düşsünlər müəyyən miqdarda bal, tərtib edilmiş OGE-2018 lövhəsinə görə mümkündür.

Hər il bal lövhəsi dəyişir, çünki onlar keçid balı və OGE-nin tapşırıqları ilə minimum və maksimum bal sayını dəyişirlər. Bütün fənlər üçün vahid şkala ola bilməz, çünki onların hər birinin öz balı var.

OGE-2018 yazarkən bəzi incəlikləri bilməlisiniz

“Riyaziyyat”, “Rus dili” və “Kimya” fənlərini keçərkən, minimum bal toplamaq kifayət deyil: müəyyən meyarlara cavab verməlisiniz. Beləliklə, məsələn, "Riyaziyyat"da 32 bal toplamaq lazımdır. Keçmə 8 baldır, lakin “Cəbr”dən çox, “Həndəsə”dən 2 bal toplanıbsa, imtahan “qeyri-qənaətbəxş” hesab olunacaq.

Üçə “Rus dili” yazmaq çətin deyil, amma dörd almaq istəyənlər 25-33 bal, savaddan dörd, üç qoyacaqlar. Şagird A almaq istəyirsə, o zaman savad üçün altı bal toplamalıdır. Savadlılıq kompozisiyaya, durğu işarələrinə, yazının gözəlliyinə, nitqin ifadəliliyinə, orfoqrafiyasına görə qiymətləndirilir.

Təcrübəsiz “Kimya”dan keçəndə beş almaq daha çətindir. Beləliklə, 31-40 bal toplamaq lazımdır, üçüncü hissədən - 5 bal. Təcrübə ilə - 29-38 bal və üçüncü hissədən - 7 bal.

OGE-2018 üçün balların qiymətlərə köçürülməsi üçün cədvəl

OGE-2018 "Rus dilində":

1. 0-14 b. - “2” bal;
2. 15-24 b.- “3” bal;
3. 25-33 b.- “4” bal;
4. 34-39 b.- “5” bal.

“Riyaziyyat” üzrə OGE-2018:

1. 0-7 b.- “2” bal;
2. 8-14 b.- “3” bal;
3. 15-21 b.- “4” bal;
4. 22-32 b.- “5” bal.

Fizika üzrə OGE-2018:

1. 0-9 b. - “2” bal;
2. 10-19 b. - “3” bal;
3. 20-30 b. - “4” bal;
4. 31-40 b. - reytinq "5".

Eksperimentsiz "Kimya" üzrə OGE-2018:

1. 0-8 b. - “2” bal;
2. 9-17 b. - “3” bal;
3. 18-26 b. - “4” bal;
4. 27-34 b. - reytinq "5".

OGE-2018 eksperimentlə "Kimya"da:

1. 0 - 8 b. - “2” bal;
2. 9-18 b. - “3” bal;
3. 19-28 b. - “4” bal;
4. 29-38 b. - reytinq "5".

OGE-2018 "Biologiya" üzrə:

1. 0-12 b. - “2” bal;
2. 13-25 b. - “3” bal;
3. 26-36 b. - “4” bal;
4. 37-46 b. - reytinq "5".

Coğrafiya üzrə OGE-2018:

1. 0-11 b. - “2” bal;
2. 12-19 b. - “3” bal;
3. 20-26 b. - “4” bal;
4. 27-32 b. - reytinq "5".

OGE-2018 "Sosial elmlər" üzrə:

1. 0-14 b. - “2” bal;
2. 15-24 b. - “3” bal;
3. 25-33 b. - “4” bal;
4. 34-39 b. - reytinq "5".

OGE-2018 "Tarix"də:

1. 0-12 b. - “2” bal;
2. 13-23 b. - “3” bal;
3. 24-34 b. - “4” bal;
4. 35-44 b. - reytinq "5".

OGE-2018 "Ədəbiyyat" üzrə:

1. 0-9 b. - “2” bal;
2. 10-17 b. - “3” bal;
3. 18-24 b. - “4” bal;
4. 25-29 b. - reytinq "5".

İnformatika və İKT üzrə OGE-2018:

1. 0-4 b. - “2” bal;
2. 5-11 b. - “3” bal;
3. 12-17 b. - “4” bal;
4. 18-22 b. - reytinq "5".

OGE-2018 "Xarici dillər" üzrə:

1. 0-28 b. - “2” bal;
2. 29-45 b. - “3” bal;
3. 46-58 b. - “4” bal;
4. 59-70 b. - reytinq "5".

1. "Rus dili" - 31;
2. “Riyaziyyat” – fizika-riyaziyyat üzrə 19, digərləri üzrə 18;
3. "Fizika" - 30;
4. "Kimya" - 23 eksperimentsiz, 25 - onunla;
5. "Biologiya" - 33;
6. “Coğrafiya” – 24;
7. “Sosial elmlər” – 30;
8. "Tarix" - 32;
9. “Ədəbiyyat” – 19;
10. “İnformatika” – 15;
11. "Xarici dil" - 56.

Keçid xalları toplamaq asandır, çünki bu, üçünün başladığı minimumdur. OGE-2018-dən keçmək çətin olmayacaq, çünki heç kim təkrar imtahana çoxlu uşağın gəlməsini istəmir. Bundan əlavə, müəllimlərin uşaqların başlarına çox az bilik qoyduğuna dair bir fərziyyə yaranacağından, məktəbə nə qədər çox geri dönənlər varsa, məktəb o qədər az prestijli hesab olunacaq.

Oxşar məqalələr