Psichologijoje apskritai tas pats mokslo žinių formos kaip ir kituose moksluose: sąvokos, sprendimai, išvados, problemos, hipotezės, teorijos. Kiekvienas iš jų reprezentuoja santykinai savarankišką objekto subjekto refleksijos būdą, žinių fiksavimo būdą, susiformavusį vystantis visuotinei žmogaus dvasinei veiklai.

Tarp visų žinių formų pripažįstama aukščiausia, tobuliausia ir sudėtingiausia mokslo metodologijoje teorija. Iš tiesų, jei sąvokos ar išvados, problemos ar hipotezės dažnai formuluojamos vienu sakiniu, tai teorijai išreikšti būtina tarpusavyje susijusi, tvarkinga teiginių sistema. Teorijai pristatyti ir pagrįsti dažnai rašomi ištisi tomai: pavyzdžiui, Niutonas universaliosios gravitacijos teoriją pagrindė apimtame veikale „Matematiniai gamtos filosofijos principai“ (1687), kurį rašydamas praleido daugiau nei 20 metų; S. Freudas psichoanalizės teoriją išdėstė ne viename, o daugybėje darbų, o per pastaruosius 40 savo gyvenimo metų nuolat darė joje pakeitimus ir patikslinimus, bandydamas pritaikyti ją prie besikeičiančių socialinių sąlygų, įsisavinti naujus faktus iš šios srities. psichoterapijos, ir atspindi oponentų kritiką.

Tačiau tai nereiškia, kad teorijos yra itin sudėtingos ir todėl jos nesupranta „žmogus gatvėje“. Pirma, bet kuri teorija gali būti pateikta glausta, šiek tiek schematizuota versija, pašalinant antraeilius, nereikšmingus ir išskiriant pagrindžiančius argumentus ir faktus. Antra, paprasti žmonės(t. y. tie, kurie nėra profesionalūs mokslininkai) net nuo mokyklos laikų įvaldo daugybę teorijų kartu su numanoma logika, todėl suaugę dažnai kuria savo teorijas, pagrįstas kasdienės patirties apibendrinimu ir analize, kurios skiriasi nuo mokslinių teorijų. sudėtingumas ir matematizavimo bei formalizavimo trūkumas, nepakankamas pagrįstumas, mažiau sisteminė ir loginė harmonija, ypač nejautrumas prieštaravimams. Taigi mokslinė teorija yra šiek tiek patobulinta ir sudėtinga kasdienių teorijų versija.

Teorijos veikia kaip metodologiniai vienetai, savotiškos mokslinių žinių „ląstelės“: jos reprezentuoja visus mokslo žinių lygius kartu su metodinėmis procedūromis žinioms gauti ir pagrįsti. Mokslo teorija apima ir sujungia visas kitas mokslo žinių formas: jos pagrindinės “ statybinė medžiaga„- sąvokos, jos yra tarpusavyje susijusios sprendimais, iš kurių pagal logikos taisykles daromos išvados; Bet kuri teorija remiasi viena ar keliomis hipotezėmis (idėjomis), kurios yra atsakymas į reikšmingą problemą (arba problemų rinkinį). Jei konkretus mokslas sudarytas tik iš vienos teorijos, jis vis dėlto turėtų visas pagrindines mokslo savybes. Pavyzdžiui, geometrija daugelį amžių buvo tapatinama su Euklido teorija ir tuo pat metu buvo laikoma „pavyzdiniu“ mokslu tikslumo ir griežtumo prasme. Žodžiu, teorija yra miniatiūrinis mokslas. Todėl, jei suprasime, kaip teorija yra struktūrizuota, kokias funkcijas ji atlieka, tada suprasime vidinę mokslo žinių struktūrą ir „darbo mechanizmus“.

Mokslo metodologijoje sąvoka „teorija“ (iš graikų teoria – svarstymas, tyrimas) suprantama dviem pagrindinėmis prasmėmis: plačiąja ir siaura. Plačiąja prasme teorija – tai požiūrių (idėjų, sąvokų) kompleksas, skirtas reiškiniui (ar panašių reiškinių grupei) interpretuoti. Šia prasme beveik kiekvienas žmogus turi savo teorijas, kurių daugelis yra susijusios su kasdienės psichologijos sritimi. Jų pagalba žmogus gali sutvarkyti savo idėjas apie gėrį, teisingumą, lyčių santykius, meilę, gyvenimo prasmę, pomirtinę egzistenciją ir kt. Siaura, ypatinga prasme teorija suprantama kaip aukščiausia mokslo žinių organizavimo forma, suteikianti holistinį vaizdą apie tam tikros tikrovės srities modelius ir esminius ryšius. Mokslinei teorijai būdinga sisteminė harmonija, loginė vienų jos elementų priklausomybė nuo kitų, jos turinio išvedimas pagal tam tikras logines ir metodologines taisykles iš tam tikro teiginių ir sąvokų rinkinio, sudarančių pradinį teorijos pagrindą.

Žinių kūrimo procese prieš teorijų atsiradimą vyksta eksperimentinių duomenų kaupimo, apibendrinimo ir klasifikavimo etapas. Pavyzdžiui, iki visuotinės gravitacijos teorijos atsiradimo jau buvo surinkta daug informacijos tiek astronomijoje (nuo individualių astronominių stebėjimų iki Keplerio dėsnių, kurie yra empiriniai stebimo planetų judėjimo apibendrinimai), tiek mechanikos srityje. (Galileo eksperimentai tiriant laisvą kūnų kritimą); Biologijoje Lamarko ir Darvino evoliucijos teorijos buvo plačiai suskirstytos į organizmus. Teorijos atsiradimas primena įžvalgą, kurios metu dėl staiga atsiradusios euristinės idėjos teoretiko galvoje staiga aiškiai susitvarko informacijos masyvas. Tačiau tai nėra visiškai tiesa: novatoriška hipotezė yra viena, o jos pagrindimas ir plėtojimas – visai kas kita. Tik pasibaigus antrajam procesui galima kalbėti apie teorijos atsiradimą. Be to, kaip rodo mokslo istorija, teorijos, susijusios su jos modifikacijomis, patobulinimais ir ekstrapoliavimu į naujas sritis, kūrimas gali trukti dešimtis ir net šimtus metų.

Teorijų struktūros klausimu yra keletas pozicijų. Išskirkime įtakingiausius iš jų.

Pasak V.S. Shvyrev, mokslinė teorija apima šiuos pagrindinius komponentus:

1) pradinis empirinis pagrindas, kuri apima daug šioje žinių srityje užfiksuotų faktų, pasiektų eksperimentais ir reikalaujančių teorinio paaiškinimo;

2) pradinis teorinis pagrindas -- pirminių prielaidų, postulatų, aksiomų, bendrųjų dėsnių rinkinys, kuris bendrai apibūdina idealizuotas teorijos objektas;

3) teorijos logika - teorijos rėmuose priimtinų loginių išvadų ir įrodinėjimo taisyklių rinkinys;

4) teiginių rinkinys, išvestas teoriškai su jų įrodymais, kurie sudaro pagrindinę teorinių žinių dalį .

Pagrindinį vaidmenį teorijos formavime, anot Švyrevo, atlieka pagrindinis idealizuotas objektas – esminių tikrovės sąsajų teorinis modelis, pateiktas tam tikrų hipotetinių prielaidų ir idealizacijų pagalba. Klasikinėje mechanikoje toks objektas yra materialių taškų sistema, molekulinės kinetikos teorijoje – chaotiškai susikertančių tam tikrame tūryje uždarytų molekulių rinkinys, vaizduojamas kaip absoliučiai elastingi materialūs taškai.

Šių komponentų buvimą nesudėtinga pademonstruoti sukurtose į dalyką orientuotose psichologinėse asmenybės teorijose. Psichoanalizėje empirinio pagrindo vaidmenį atlieka psichoanalitiniai faktai (klinikinių stebėjimų duomenys, sapnų aprašymai, klaidingi veiksmai ir kt.), teorinį pagrindą sudaro metapsichologijos ir klinikinės teorijos postulatai, naudojama logika gali būti apibūdinama kaip „dialektinė“ arba „natūralios kalbos“ logika, „daugiamatis“ psichikos modelis (topologinis, energetinis, ekonominis) veikia kaip idealizuotas objektas. Iš čia aišku, kad psichoanalitinė teorija yra sudėtingesnė nei bet kuri fizinė teorija, nes ji apima daugiau pagrindinių teorinių postulatų, veikia su keliais idealizuotais modeliais vienu metu ir naudoja „subtiliesnes“ logines priemones. Šių komponentų derinimas ir prieštaravimų tarp jų pašalinimas yra svarbus epistemologinis uždavinys, kuris dar toli gražu nėra išspręstas.

Kitokį požiūrį į teorijos struktūros paaiškinimą siūlo M.S. Burginas ir V.I. Kuznecovas, identifikuodamas keturis posistemius: loginis-lingvistinis(kalba ir loginės priemonės), modelis-atstovas(objektą apibūdinantys modeliai ir vaizdai), pragmatinis-procedūrinis(daikto pažinimo ir transformavimo metodai) ir problema-euristinė(esmės ir problemų sprendimo būdų aprašymas). Šių posistemių identifikavimas, kaip pabrėžia autoriai, turi tam tikrų ontologinių pagrindų. „Loginė-lingvistinė posistemė atitinka esamą realaus pasaulio ar kurios nors jo dalies tvarkingumą, tam tikrų šablonų buvimą. Pragmatinė-procedūrinė posistemė išreiškia dinamišką realaus pasaulio prigimtį ir pažinimo subjekto sąveiką su juo. Probleminė euristinė posistemė atsiranda dėl pažinamos tikrovės kompleksiškumo, dėl kurio atsiranda įvairių prieštaravimų, problemų ir būtinybės juos spręsti. Ir, galiausiai, modelis-reprezentacinė posistemė pirmiausia atspindi mąstymo ir būties vienovę, susijusią su mokslo pažinimo procesu.

Vertas dėmesio minėtų tyrinėtojų atliktas teorijos palyginimas su organizmu. Kaip Gyva būtybė, teorijos gimsta, vystosi, subręsta, o paskui sensta ir dažnai miršta, kaip atsitiko su kalorijų ir eterio teorijomis XIX amžiuje. Kaip ir gyvame kūne, teorijos posistemės yra glaudžiai tarpusavyje susijusios ir koordinuotai sąveikauja.

Kiek kitaip mokslo žinių struktūros klausimą sprendžia V.S. Įsikišti. Remdamasis tuo, kad žinių analizės metodologinis vienetas turėtų būti ne teorija, o mokslinė disciplina, pastarosios struktūroje jis išskiria tris lygmenis: empirinį, teorinį ir filosofinį, kurių kiekvienas turi sudėtingą organizaciją.

Empirinis lygis apima, pirma, tiesioginius stebėjimus ir eksperimentus, kurių rezultatas yra stebėjimo duomenys; antra, pažinimo procedūros, per kurias pereinama nuo stebėjimo duomenų prie empirinių priklausomybių ir faktų. Stebėjimo duomenysįrašomi į stebėjimo protokolus, kuriuose nurodoma, kas stebėjo, stebėjimo laikas, aprašomi prietaisai, jei jie buvo naudojami. Jei, pavyzdžiui, buvo atlikta sociologinė apklausa, tai stebėjimo protokolas yra anketa su respondento atsakymu. Psichologui tai ir anketos, piešiniai (pavyzdžiui, projektinio piešimo testuose), pokalbių įrašai ir kt. Perėjimas nuo stebėjimo duomenų prie empirinių priklausomybių (apibendrinimų) ir mokslinių faktų suponuoja iš stebėjimų pašalinimą juose esančius subjektyvius aspektus (susijusius su galimos klaidos stebėtojas, atsitiktiniai trukdžiai, iškreipiantys tiriamų reiškinių elgesį, instrumentų klaidos), siekiant gauti patikimų intersubjektyvių žinių apie reiškinius. Toks perėjimas apima racionalų stebėjimo duomenų apdorojimą, stabilaus nekintamo turinio paiešką juose ir kelių stebėjimų palyginimą tarpusavyje. Pavyzdžiui, istorikas, nustatantis praeities įvykių chronologiją, visada stengiasi nustatyti ir palyginti daugybę nepriklausomų istorinių įrodymų, kurie jam yra stebėjimo duomenys. Tada stebėjimuose nustatytas nekintamas turinys interpretuojamas (interpretuojamas), panaudojant žinomas teorines žinias. Taigi, empiriniai faktai, sudarančios didžiąją dalį atitinkamo lygio mokslo žinių, susidarė kaip stebėjimo duomenų aiškinimo, atsižvelgiant į konkrečią teoriją, rezultatas.

Teorinis lygis taip pat sudaro du polygiai. Pirmąjį sudaro tam tikri teoriniai modeliai ir dėsniai, kurie veikia kaip teorijos, susijusios su gana ribota reiškinių sritimi. Antrąją sudaro išplėtotos mokslinės teorijos, apimančios tam tikrus teorinius dėsnius kaip pasekmes, kylančias iš pagrindinių teorijos dėsnių. Pirmojo polygio žinių pavyzdžiais gali būti teoriniai modeliai ir dėsniai, apibūdinantys tam tikras mechaninio judėjimo rūšis: švytuoklės svyravimo modelį ir dėsnį (Huygenso dėsniai), planetų judėjimą aplink Saulę (Keplerio dėsniai), laisvąjį kritimą. kūnų (Galilėjaus dėsniai) ir kt. Niutono mechanikoje, kuri yra tipiškas išplėtotos teorijos pavyzdys, šie konkretūs dėsniai, viena vertus, yra apibendrinti, kita vertus, išvedami kaip pasekmės.

Unikali ląstelė, skirta organizuoti teorines žinias kiekviename jos polygyje, yra dviejų sluoksnių struktūra, kurią sudaro teorinis modelis ir suformuluotas dėl to įstatymas. Modelis kuriamas iš abstrakčių objektų (pavyzdžiui, materialaus taško, atskaitos sistemos, absoliučiai kieto paviršiaus, tamprumo jėgos ir kt.), kurie yra griežtai apibrėžtuose ryšiuose ir santykiuose vienas su kitu. Dėsniai išreiškia ryšį tarp šių objektų (pavyzdžiui, visuotinės gravitacijos dėsnis išreiškia santykį tarp kūnų, suprantamų kaip materialūs taškai, masės, atstumo tarp jų ir traukos jėgos: F = Gm1m2/ r2).

Eksperimentinių faktų aiškinimas ir numatymas teorijomis yra susijęs, pirma, su pasekmių, palyginamų su patirties rezultatais, išvedimu iš jų ir, antra, su empiriniu aiškinimu. teoriniai modeliai pasiekiama nustatant atitiktį tarp jų ir realių objektų, kuriuos jie reprezentuoja. Taigi teorijos šviesoje interpretuojami ne tik faktai, bet ir teorijos elementai (modeliai ir dėsniai) interpretuojami taip, kad juos būtų galima patikrinti eksperimentiniu būdu.

Lygis mokslo pagrindai yra pats fundamentaliausias mokslo žinių struktūroje. Tačiau iki XX amžiaus vidurio jis neišsiskyrė: metodininkai ir mokslininkai to tiesiog nepastebėjo. Tačiau būtent šis lygmuo „veikia kaip sistemą formuojantis blokas, lemiantis mokslinių tyrimų strategiją, įgytų žinių sisteminimą ir užtikrinantis jų įtraukimą į atitinkamos epochos kultūrą“. Pasak V.S. Stepino, galime išskirti bent tris pagrindinius mokslinės veiklos pagrindų komponentus: tyrimo idealus ir normas, mokslinį pasaulio vaizdą ir filosofinius mokslo pagrindus.

1 skyriaus 2 pastraipoje mes jau apžvelgėme pirmuosius du šio lygio komponentus, todėl sutelksime dėmesį į trečiąjį. Pasak V.S. Įsikišti, filosofinius pagrindus– tai idėjos ir principai, pagrindžiantys ontologinius mokslo postulatus, taip pat jo idealus ir normas. Pavyzdžiui, Faradėjaus elektrinių ir magnetinių laukų materialinės būklės pagrindimas buvo atliktas remiantis metafiziniu materijos ir jėgos vienybės principu. Filosofiniai pagrindai taip pat užtikrina mokslo žinių, idealų ir normų, mokslinio pasaulio paveikslo „sujungimą“ su dominuojančia tam tikros istorinės eros pasaulėžiūra, su jo kultūros kategorijomis.

Filosofiniai pagrindai formuojami imant ir vėliau pritaikant filosofinės analizės metu sukurtas idėjas konkrečios mokslo žinių srities poreikiams. Jų struktūroje V.S. Stepinas identifikuoja du posistemius: ontologinis, atstovaujama kategorijų tinkleliu, kuris tarnauja kaip tiriamų objektų supratimo ir pažinimo matrica (pavyzdžiui, kategorijos „daiktas“, „nuosavybė“, „santykis“, „procesas“, „būsena“, „priežastinis ryšys“). , „būtinybė“, „nelaimingas atsitikimas“, „erdvė“, „laikas ir kt.“) ir epistemologinis, išreikštas kategoriškomis schemomis, kurios apibūdina pažinimo procedūras ir jų rezultatus (tiesos supratimas, metodas, žinios, paaiškinimas, įrodymai, teorija, faktas).

Atsižvelgdami į mūsų išdėstytų pozicijų mokslinės teorijos struktūros, ypač ir apskritai mokslo žinių, pagrįstumą ir euristinį pobūdį, pabandysime nustatyti jų trūkumus ir nustatyti savo problemos viziją. Pirmasis, natūraliai iškylantis klausimas yra susijęs su tuo, ar empirinis mokslo lygis yra įtrauktas į teorijos turinį, ar ne: pagal Shvyrevą, empirinis lygis yra įtrauktas į teoriją, pagal Stepiną – ne (bet yra dalis teorijos). mokslinė disciplina), Burginas ir Kuznecovas netiesiogiai įtraukia empirinį lygmenį į pragmatinį-procedūrinį posistemį. Iš tiesų, viena vertus, teorija yra labai glaudžiai susijusi su faktais, ji sukurta jiems apibūdinti ir paaiškinti, todėl faktų pašalinimas iš teorijos ją aiškiai nuskurdina. Tačiau, kita vertus, faktai gali „vesti savo gyvenimą“, nepriklausomai nuo konkrečios teorijos, pavyzdžiui, „migruoti“ iš vienos teorijos į kitą. Paskutinė aplinkybė, mums atrodo, yra reikšmingesnė: teorija tiksliai aprašo ir paaiškina faktus, yra jiems primesta, todėl juos reikia peržengti už teorijos ribų. Tai patvirtina ir nusistovėjęs mokslo žinių lygių skirstymas į teorinį ir empirinį (faktų fiksavimas).

Todėl Stepino požiūris mums atrodo pateisinamas, tačiau jį reikia pakoreguoti ir dėl filosofinių mokslo pagrindų struktūros ir vaidmens supratimo. Pirma, jie negali būti laikomi viename lygyje su idealais ir normomis, su moksliniu pasaulio paveikslu būtent dėl ​​savo pamatinės prigimties, pirmenybės, kaip pažymi pats autorius. Antra, jie nėra redukuojami iki ontologinių ir epistemologinių, bet apima ir vertybinę (aksiologinę) bei praktinę (prakseologinę) dimensijas. Apskritai jų struktūra yra homologiška filosofinių žinių struktūrai, kuri apima ne tik ontologiją ir epistemologiją, bet ir etiką, estetiką, socialinę filosofiją, filosofinę antropologiją. Trečia, filosofinių pagrindų genezės kaip idėjų „tekėjimo“ iš filosofijos į mokslą aiškinimas mums atrodo per siauras; negalime nuvertinti asmeninio mokslininko gyvenimo patirties vaidmens, kuriame filosofinės pažiūros, nors ir išplėtotos iki didžiąja dalimi spontaniškai, yra giliausiai įsišakniję dėl „emocinio, vertybinio-semantinio krūvio“, tiesioginio ryšio su tuo, kas buvo matyta ir išgyventa.

Taigi teorija yra aukščiausia mokslo žinių forma, sistemiškai organizuota ir logiškai sujungta daugiapakopė įvairaus laipsnio abstrakčių objektų rinkinys: filosofinės idėjos ir principai, fundamentalūs ir specifiniai modeliai bei dėsniai, sudaryti iš sąvokų, sprendimų ir vaizdinių.

Tolesnis idėjų apie mokslinių teorijų prigimtį patikslinimas siejamas su jų funkcijų ir tipų nustatymu.

Klausimas apie teorijos funkcijas iš esmės yra klausimas apie teorijos tikslą, apie jos vaidmenį tiek moksle, tiek kultūroje apskritai. Sudaryti išsamų funkcijų sąrašą yra gana sunku. Pirma, skirtinguose moksluose teorijos ne visada atlieka tuos pačius vaidmenis: matematinės žinios, nagrinėjančios „sušaldytų“, sau lygių idealių subjektų pasaulį, yra vienas dalykas, o humanitarinės žinios, orientuotos į nuolat kintančio, sklandaus suvokimą. , yra kitas dalykas.žmogaus egzistencija tokia pat nestabiliame pasaulyje. Šis esminis skirtumas lemia nuspėjamosios funkcijos nereikšmingumą (dažnai visišką nebuvimą) matematikos teorijose ir, priešingai, jos svarbą žmogų ir visuomenę tyrinėjantiems mokslams. Antra, pačios mokslo žinios nuolat kinta, o kartu su jomis transformuojasi ir idėjos apie mokslo teorijų vaidmenį: apskritai, mokslui tobulėjant, teorijoms priskiriama vis daugiau naujų funkcijų. Todėl atkreipsime dėmesį tik į svarbiausias, pagrindines mokslo teorijos funkcijas.

1. Šviesą atspindintis. Idealizuotas teorijos objektas yra savotiška supaprastinta, schematizuota realių objektų kopija, todėl teorija atspindi tikrovę, bet ne visą jos visumą, o tik pačiais reikšmingiausiais momentais. Visų pirma, teorija atspindi pagrindines objektų savybes, svarbiausius daiktų ryšius ir ryšius, jų egzistavimo, funkcionavimo ir vystymosi modelius. Kadangi idealizuotas objektas yra realaus objekto modelis, šią funkciją taip pat galima vadinti modeliavimas (modelis-atstovas). Mūsų nuomone, galime kalbėti apie trijų tipų modeliai(idealizuoti objektai): struktūrinės, atspindintis objekto struktūrą, kompoziciją (posistemes, elementus ir jų ryšius); funkcinis, apibūdinantis jos veikimą laikui bėgant (t. y. tuos vienos kokybės procesus, kurie vyksta reguliariai); evoliucinis, rekonstruojant objekto raidos eigą, etapus, priežastis, veiksnius, tendencijas. Psichologija naudoja daugybę modelių: psichiką, sąmonę, asmenybę, bendravimą, mažą socialinę grupę, šeimą, kūrybiškumą, atmintį, dėmesį ir kt.

2. Aprašomasis funkcija yra kilusi iš reflektyviosios funkcijos, veikia kaip jos privatus analogas ir išreiškiamas teorijos objektų savybių ir savybių, ryšių ir santykių tarp jų fiksavimu. Aprašymas, matyt, yra seniausia, paprasčiausia mokslo funkcija, todėl bet kokia teorija visada kažką aprašo, bet ne kiekvienas aprašymas yra mokslinis. Pagrindinis dalykas moksliniame aprašyme yra tikslumas, griežtumas ir nedviprasmiškumas. Svarbiausia apibūdinimo priemonė yra kalba: tiek natūrali, tiek mokslinė, pastaroji sukurta būtent siekiant padidinti objektų savybių ir savybių fiksavimo tikslumą ir griežtumą. Taip pat psichologas pradeda kliento apžiūrą ieškodamas ir fiksuodamas reikšmingus faktus. Todėl sunku įsivaizduoti, kad, pavyzdžiui, Freudas sukurtų psichoanalitinę teoriją nepasiremdamas savo ir kitų ankstesniais klinikinės patirties, kuriame buvo gausiai pateikiami ligų istorijų aprašymai, išsamiai nurodant jų etiologiją, simptomus, vystymosi stadijas ir gydymo metodus.

3. Aiškinamasis taip pat kilęs iš atspindinčios funkcijos. Aiškinimas jau suponuoja nuoseklių sąsajų paiešką, tam tikrų reiškinių atsiradimo ir atsiradimo priežasčių išaiškinimą. Kitaip tariant, paaiškinti, visų pirma, reiškia sunaikinti vieną reiškinį bendroji teisė(pavyzdžiui, vieną atvejį, kai plyta nukrito ant žemės, gali būti taikomas bendrasis gravitacijos dėsnis, kuris parodys, kodėl plyta nuskriejo žemyn (o ne aukštyn arba neliko kabėti ore) ir būtent tokiu atveju. greitį (arba pagreitį) ir, antra, suraskite priežastį, dėl kurios atsirado šis reiškinys (mūsų pavyzdyje tokia priežastis, dėl kurios nukrito plyta, būtų gravitacijos jėga, Žemės gravitacinis laukas.) A. Tačiau psichologas, kaip ir bet kuris žmogus, negali išsiversti be nuoseklių sąsajų paieškos, įvykių priežasčių išsiaiškinimo ir įvairių veiksnių įtakos tam, kas vyksta su juo ir aplink jį.

4. Prognozinis funkcija kyla iš aiškinamosios: žinodami pasaulio dėsnius, galime juos ekstrapoliuoti būsimiems įvykiams ir atitinkamai numatyti jų eigą. Pavyzdžiui, galiu patikimai manyti (ir su šimtaprocentine tikimybe!), kad plyta, kurią išmečiau pro langą, nukris ant žemės. Tokios prognozės pagrindas, viena vertus, yra kasdienė patirtis, kita vertus, visuotinės gravitacijos teorija. Įtraukus pastarąjį, prognozė gali būti tikslesnė. Šiuolaikiniuose moksluose, susijusiuose su sudėtingais savaime besitvarkančiais ir „žmogaus dydžio“ objektais, absoliučiai tikslios prognozės yra retos: esmė yra ne tik tiriamų objektų, kurie turi daug nepriklausomų parametrų, sudėtingumo, bet ir pačiame saviorganizacijos procesų dinamika, kurioje atsitiktinumas, nedidelės jėgos įtaka bifurkacijos taškuose gali radikaliai pakeisti sistemos vystymosi kryptį. Taip pat psichologijoje didžioji dauguma prognozių yra tikimybinio-statistinio pobūdžio, nes paprastai jos negali atsižvelgti į daugelio atsitiktinių veiksnių, vykstančių socialiniame gyvenime, vaidmenį.

5. Ribojantis (draudžiantis) funkcija grindžiama falsifikacijos principu, pagal kurį teorija neturi būti visaėdė, galinti paaiškinti bet kokius, pirmiausia anksčiau nežinomus, reiškinius iš jos dalykinės srities; priešingai, „gera“ teorija turi uždrausti tam tikrus įvykius (pvz. , universaliosios gravitacijos teorija draudžia iš lango išmestos plytos skristi aukštyn; reliatyvumo teorija riboja maksimalų medžiagų sąveikos perdavimo greitį iki šviesos greičio; šiuolaikinė genetika draudžia paveldėti įgytas savybes). Psichologijoje (ypač tokiose dalyse kaip asmenybės psichologija, socialinė psichologija), matyt, reikėtų kalbėti ne tiek apie kategoriškus draudimus, kiek apie tam tikrų įvykių netikimybę. Pavyzdžiui, iš E. Frommo meilės sampratos išplaukia, kad žmogus, kuris nemyli savęs, negali iš tikrųjų mylėti kito. Tai, žinoma, draudimas, bet ne absoliutus. Taip pat labai mažai tikėtina, kad vaikas, praleidęs jautrų kalbos įsisavinimo laikotarpį (pavyzdžiui, dėl socialinės izoliacijos), suaugęs sugebės ją pilnai įvaldyti; kūrybiškumo psichologijoje pripažįstama maža tikimybė, kad visiškam mėgėjui atsiras svarbus mokslinis atradimas fundamentaliose mokslo srityse. Ir beveik neįmanoma įsivaizduoti, kad vaikas, turintis objektyviai patvirtintą imbecilumo ar idiotizmo diagnozę, galėtų tapti puikiu mokslininku.

6. Sisteminimas funkciją lemia žmogaus noras sutvarkyti pasaulį, taip pat mūsų mąstymo, kuris spontaniškai siekia tvarkos, savybės. Teorijos veikia kaip svarbi informacijos sisteminimo ir kondensavimo priemonė jau vien dėl joms būdingos organizacijos, loginio vienų elementų santykio (išvedimo) su kitais. Paprasčiausia sisteminimo forma yra klasifikavimo procesai. Pavyzdžiui, biologijoje augalų ir gyvūnų rūšių klasifikacija būtinai buvo ankstesnė už evoliucijos teorijas: tik remiantis plačia pirmųjų empirine medžiaga buvo įmanoma patobulinti antrąją. Psichologijoje bene žinomiausios klasifikacijos yra susijusios su asmenybės tipologija: Freudas, Jungas, Frommas, Eysenckas, Leonhardas ir kiti reikšmingai prisidėjo prie šios mokslo srities. Kiti pavyzdžiai yra patopsichologinių sutrikimų tipų, meilės formų, psichologinės įtakos, intelekto, atminties, dėmesio, gebėjimų ir kitų psichinių funkcijų tipų nustatymas.

7. Euristinė funkcija pabrėžia teorijos vaidmenį kaip „ galingiausios priemonės sprendžiant esmines tikrovės supratimo problemas“. Kitaip tariant, teorija ne tik atsako į klausimus, bet ir kelia naujų problemų, atveria naujas tyrimų sritis, kurias vėliau bandoma tyrinėti savo kūrimo procese. Dažnai vienos teorijos keliamus klausimus išsprendžia kita. Pavyzdžiui, Niutonas, atradęs gravitacijos jėgą, negalėjo atsakyti į klausimą apie gravitacijos prigimtį, Einšteinas jau išsprendė šią problemą bendrojoje reliatyvumo teorijoje. Psichologijoje euristinė teorija vis dar išlieka, matyt, psichoanalizė. Šiuo klausimu Kjellas ir Ziegleris rašo: „Nors Freudo psichodinaminės teorijos tyrimai negali neabejotinai įrodyti jo koncepcijų (kadangi teorijos patikrinamumas menkas), jis įkvėpė daugelį mokslininkų, parodydamas, kokia kryptimi galima atlikti tyrimus. pagerinti savo žinias apie elgesį. Žodžiu, tūkstančius tyrimų paskatino teoriniai Freudo teiginiai. Kalbant apie euristinę funkciją, teorijos neapibrėžtumas ir neišsamumas yra daugiau privalumų nei trūkumai. Tai Maslow asmenybės teorija, kuri yra daugiau nuostabių spėlionių ir prielaidų rinkinys, o ne aiškiai apibrėžta struktūra. Daugiausia dėl savo neužbaigtumo, kartu su iškeltų hipotezių drąsa, ji „pasitarnavo kaip paskata tirti savigarbą, didžiausią patirtį ir savirealizaciją,... padarė įtaką ne tik personologijos srities tyrinėtojams, bet ir švietimo, vadybos bei sveikatos apsaugos srityje“.

8. Praktiškasšią funkciją įkūnija garsusis XIX amžiaus vokiečių fiziko Roberto Kirchhoffo aforizmas: „Nėra nieko praktiškesnio už gerą teoriją“. Iš tiesų, teorijas kuriame ne tik norėdami patenkinti smalsumą, bet, svarbiausia, suprasti mus supantį pasaulį. Aiškiame, tvarkingame pasaulyje ne tik jaučiamės saugesni, bet ir galime sėkmingai jame veikti. Taigi teorijos veikia kaip asmeninių ir socialinių problemų sprendimo priemonė bei didina mūsų veiklos efektyvumą. Postneklasikinėje eroje praktinę reikšmę mokslo žinios išryškėja, o tai nenuostabu, nes šiuolaikinė žmonija susiduria su pasaulinės problemos, kurią dauguma mokslininkų mato kaip įmanoma įveikti tik tobulėjant mokslui. Psichologijos teorijos šiandien pretenduoja ne tik spręsti individų ir mažų grupių problemas, bet ir siekia prisidėti prie viso socialinio gyvenimo optimizavimo. Pasak Kjell ir Ziegler, psichologija turi svarų indėlį sprendžiant problemas, susijusias su skurdu, rasine ir seksualine diskriminacija, susvetimėjimu, savižudybėmis, skyrybomis, prievarta prieš vaikus, priklausomybe nuo narkotikų ir alkoholio, nusikalstamumu ir kt.

Rūšys teorijos išskiriamos pagal jų struktūrą, kurią savo ruožtu lemia teorinių žinių konstravimo metodai. Yra trys pagrindiniai „klasikiniai“ teorijų tipai: aksiomatinė (dedukcinė), indukcinė ir hipotetinė-dedukcinė. Kiekvienas iš jų turi savo „statybinę bazę“, kurią reprezentuoja trys panašūs metodai.

Aksiomatinės teorijos moksle įsitvirtinęs nuo antikos laikų, personifikuoja mokslo žinių tikslumą ir griežtumą. Šiandien jos labiausiai paplitusios matematikoje (formalizuota aritmetika, aksiomatinė aibių teorija), formaliojoje logikoje (teiginių logika, predikatų logika) ir kai kuriose fizikos šakose (mechanika, termodinamika, elektrodinamika). Klasikinis tokios teorijos pavyzdys yra Euklido geometrija, kuri daugelį amžių buvo laikoma mokslinio griežtumo pavyzdžiu. Įprastos aksiomatinės teorijos dalis yra trys komponentai: aksiomos (postulatai), teoremos (išvestinės žinios) ir išvados taisyklės (įrodymai).

Aksiomos(iš graikų aksiomos „garbinga, priimta padėtis“) – nuostatos, priimtos kaip teisingos (paprastai dėl savaime suprantamų dalykų), kurios kartu sudaro aksiomatika kaip konkrečios teorijos pamatinis pagrindas. Joms supažindinti naudojamos iš anksto suformuluotos pagrindinės sąvokos (terminų apibrėžimai). Pavyzdžiui, prieš suformuluodamas pagrindinius postulatus, Euklidas pateikia „taško“, „tiesios linijos“, „plokštumos“ apibrėžimus ir tt Sekdamas Euklidu (tačiau aksiominio metodo sukūrimas priskiriamas ne jam, o Pitagorui) daugelis bandė žinias kurti remdamiesi aksiomomis: ne tik matematikai, bet ir filosofai (B. Spinoza), sociologai (G. Vico), biologai (J. Woodger). Požiūris į aksiomas kaip amžinus ir nepajudinamus žinojimo principus buvo rimtai supurtas atradus neeuklido geometrijas, 1931 metais K. Gödelis įrodė, kad net paprasčiausios matematinės teorijos negali būti visiškai sukonstruotos kaip aksiomatinės formalios teorijos (neužbaigtumo teorema). Šiandien aišku, kad aksiomų priėmimą lemia specifinė epochos patirtis, pastarajai plečiantis, net ir iš pažiūros nepajudinamos tiesos gali pasirodyti klaidingos.

Iš aksiomų pagal tam tikras taisykles išvedamos (išvedamos) likusios teorijos nuostatos (teoremos), pastarosios sudaro pagrindinę aksiomatinės teorijos dalį. Taisykles tiria logika – teisingo mąstymo formų mokslas. Daugeliu atvejų jie atstovauja klasikinės logikos dėsniams: pvz tapatybės dėsnis(„kiekviena esmė sutampa su savimi“), prieštaravimo dėsnis(„joks teiginys negali būti ir teisingas, ir klaidingas“), išskiriamo vidurio dėsnis(„kiekvienas sprendimas yra teisingas arba klaidingas, nėra trečio pasirinkimo“), pakankamos priežasties įstatymas(„kiekvienas priimtas sprendimas turi būti tinkamai pagrįstas“). Dažnai šias taisykles mokslininkai taiko pusiau sąmoningai, o kartais ir visiškai nesąmoningai. Kaip minėta pirmiau, tyrinėtojai dažnai daro loginių klaidų, labiau pasikliaudami savo intuicija, o ne mąstymo dėsniais, pirmenybę teikdami „minkštesnei“ sveiko proto logikai. Nuo XX amžiaus pradžios pradėjo vystytis neklasikinė logika (modalinė, daugiareikšmė, paranuosekli, tikimybinė ir kt.), tolstanti nuo klasikinių dėsnių, bandanti suvokti gyvenimo dialektiką savo sklandumu, nenuoseklumu, nepavaldi klasikinė logika.

Jei aksiomatinės teorijos yra svarbios matematinėms ir formaliosioms loginėms žinioms, tai hipotetinės dedukcinės teorijos būdingas gamtos mokslai. G. Galilėjus laikomas hipotetinio-dedukcinio metodo kūrėju, padėjusiu ir eksperimentinio gamtos mokslo pagrindus. Po Galilėjaus šį metodą (nors dažniausiai netiesiogiai) naudojo daugelis fizikų nuo Niutono iki Einšteino, todėl iki šiol jis buvo laikomas pagrindiniu gamtos moksle.

Metodo esmė – iškelti drąsias prielaidas (hipotezes), kurių tiesos vertė yra neaiški. Tada iš hipotezių dedukciniu būdu išvedamos pasekmės, kol pasiekiame teiginius, kuriuos galima palyginti su patirtimi. Jei empirinis patikrinimas patvirtina jų tinkamumą, tada išvada (dėl jų loginio ryšio) apie pradinių hipotezių teisingumą yra teisėta. Taigi hipotetinė-dedukcinė teorija yra įvairaus bendrumo laipsnio hipotezių sistema: pačiame viršuje yra abstrakčiausios hipotezės, o žemiausiu lygmeniu – pačios konkretiausios, tačiau tiesiogiai eksperimentiškai patikrinamos. Pažymėtina, kad tokia sistema visada yra neišsami, todėl ją galima išplėsti papildomomis hipotezėmis ir modeliais.

Kuo daugiau novatoriškų pasekmių, kurias galima patikrinti vėlesne patirtimi, galima gauti iš teorijos, tuo daugiau autoriteto ji turi moksle. 1922 m. rusų astronomas A. Friedmanas iš Einšteino reliatyvumo teorijos išvedė lygtis, kurios įrodė jos nestacionarumą, o 1929 m. amerikiečių astronomas E. Hablas atrado „raudonąjį poslinkį“ tolimų galaktikų spektre, patvirtinantį abiejų teorijų teisingumą. reliatyvumo teorija ir Friedmano lygtys. 1946 metais Amerikos fizikas Rusijos kilmės G. Gamovas iš savo karštosios Visatos teorijos padarė išvadą apie mikrobangų izotropinės spinduliuotės, kurios temperatūra yra apie 3 K, buvimo erdvėje būtinybę, o 1965 m. šią spinduliuotę, vadinamą reliktine spinduliuote, atrado astrofizikai A. Penzias ir R. Wilsonas. Visiškai natūralu, kad tiek reliatyvumo teorija, tiek karštos Visatos samprata pateko į šiuolaikinio mokslinio pasaulio paveikslo „tvirtą šerdį“.

Indukcinės teorijos moksle jų gryna forma, matyt, nėra, nes jie nesuteikia logiškai pagrįstų, apodiktinių žinių. Todėl turėtume verčiau kalbėti apie indukcinis metodas, kuris taip pat būdingas, visų pirma, gamtos mokslui, nes leidžia nuo eksperimentinių faktų pirmiausia pereiti prie empirinių, o vėliau teorinių apibendrinimų. Kitaip tariant, jei dedukcinės teorijos kuriamos „iš viršaus į apačią“ (nuo aksiomų ir hipotezių iki faktų, nuo abstrakčių iki konkretaus), tai indukcinės teorijos kuriamos „iš apačios į viršų“ (nuo atskirų reiškinių iki universalių išvadų). .

F. Bekonas dažniausiai pripažįstamas indukcinės metodologijos pradininku, nors indukcijos apibrėžimą pateikė Aristotelis, o epikūriečiai tai laikė vieninteliu autoritetingu gamtos dėsnių įrodinėjimo metodu. Įdomu tai, kad galbūt Bekono autoriteto įtakoje Niutonas, kuris iš tikrųjų daugiausia rėmėsi hipotetine-dedukcine metodika, pasiskelbė indukcinio metodo šalininku. Žymus indukcinės metodikos gynėjas buvo mūsų tautietis V.I. Vernadskis, kuris manė, kad mokslinės žinios turi būti kuriamos remiantis empiriniais apibendrinimais: kol neatrandamas bent vienas faktas, prieštaraujantis anksčiau gautam empiriniam apibendrinimui (dėsniui), pastarasis turėtų būti laikomas teisingu.

Indukcinės išvados dažniausiai prasideda nuo stebėjimo ar eksperimentinių duomenų analizės ir palyginimo. Jei tuo pačiu metu juose matoma kažkas bendro ir panašaus (pavyzdžiui, reguliarus savybės pasikartojimas), nesant išimčių (prieštaringa informacija), tai duomenys apibendrinami universalaus teiginio (empirinio dėsnio) forma. .

Išskirti visiška (tobula) indukcija, kai apibendrinimas reiškia iki galo stebimą faktų sritį ir nepilna indukcija, kai jis susijęs su be galo arba ribotai stebima faktų sritimi. Mokslinėms žinioms antroji indukcijos forma yra svarbiausia, nes ji suteikia naujų žinių ir leidžia pereiti prie įstatyminių ryšių. Tačiau nepilna indukcija nėra logiškas samprotavimas, nes joks dėsnis neatitinka perėjimo nuo konkretaus prie bendro. Todėl nepilna indukcija yra tikimybinio pobūdžio: visada yra tikimybė, kad atsiras naujų faktų, prieštaraujančių anksčiau pastebėtiems.

Indukcijos „bėda“ yra ta, kad dėl vieno paneigiančio fakto empirinis apibendrinimas kaip visuma yra nepagrįstas. To negalima pasakyti apie teoriškai pagrįstus teiginius, kuriuos galima laikyti adekvačiais net ir susidūrus su daugybe prieštaringų faktų. Todėl, siekdami „sustiprinti“ indukcinių apibendrinimų reikšmę, mokslininkai stengiasi juos pagrįsti ne tik faktais, bet ir loginiais argumentais, pavyzdžiui, empirinius dėsnius kaip pasekmes išvesti iš teorinių prielaidų arba rasti priežastį, lemiančią apibendrinimus. panašių savybių buvimas objektuose. Tačiau indukcinės hipotezės ir teorijos apskritai yra aprašomojo, nustatančio pobūdžio ir turi mažesnį paaiškinimo potencialą nei dedukcinės. Tačiau ateityje indukciniai apibendrinimai dažnai sulaukia teorinės paramos, o aprašomosios teorijos transformuojamos į aiškinamąsias.

Nagrinėjami pagrindiniai teorijų modeliai pirmiausia veikia kaip idealui būdingos konstrukcijos. Faktinėje gamtos mokslų praktikoje, kurdami teorijas, mokslininkai, kaip taisyklė, vienu metu (ir dažnai intuityviai) taiko ir indukcinę, ir hipotetinę-dedukcinę metodiką: judėjimas nuo faktų prie teorijos derinamas su atvirkštiniu perėjimu nuo teorijos prie patikrinamos. pasekmes. Konkrečiau, teorijos konstravimo, pagrindimo ir tikrinimo mechanizmą galima pavaizduoti tokia diagrama: stebėjimo duomenys → faktai → empirinis apibendrinimas → universali hipotezė → konkrečios hipotezės → patikrinamos pasekmės → eksperimento nustatymas arba stebėjimo organizavimas → eksperimento interpretacija. rezultatai → išvada apie hipotezių nuoseklumą (nebuvimą) → naujų hipotezių iškėlimas Perėjimas iš vieno etapo į kitą toli gražu nėra trivialus, tam reikia pasitelkti intuiciją ir tam tikrą išradingumo lygį. Kiekviename etape mokslininkas taip pat apmąsto gautus rezultatus, siekdamas suprasti jų prasmę, laikytis racionalumo standartų ir pašalinti galimas klaidas.

Žinoma, ne kiekviena patirtimi patikrinta hipotezė vėliau paverčiama teorija. Norint suformuoti teoriją aplink save, hipotezė (ar kelios hipotezės) turi būti ne tik adekvati ir nauja, bet ir turėti galingą euristinį potencialą bei būti susijusi su daugybe reiškinių.

Psichologinių žinių tobulinimas kaip visuma vyksta pagal panašų scenarijų. Paimkime, pavyzdžiui, asmenybės teoriją (tiksliau, psichoterapinę koncepciją kaip vieną iš jos dalių) K.R. Rogersas, pripažintas visame pasaulyje, gana aukštai atitinkantis euristikos, eksperimentinės tikimybės ir funkcinės reikšmės kriterijus. Prieš pradėdamas kurti teoriją, Rogersas įgijo psichologinį išsilavinimą ir turtingą bei įvairią patirtį dirbdamas su žmonėmis: iš pradžių padėjo sunkiai sergantiems vaikams, vėliau dėstė universitetuose ir konsultavo suaugusiuosius bei atliko mokslinius tyrimus. Kartu gilinosi į psichologijos teoriją, įsisavino psichologinės, psichiatrinės ir socialinės pagalbos metodus. Išanalizavęs ir apibendrinęs savo patirtį, Rogersas suprato „intelektualinio požiūrio“, psichoanalitinės ir bihevioristinės terapijos beprasmiškumą ir supratimą, kad „pokyčiai vyksta per santykių patirtį“. Rogersas taip pat buvo nepatenkintas Freudo požiūrių nesuderinamumu su „moksliniu, grynai objektyviu statistiniu požiūriu į mokslą“.

Rogersas savo psichoterapinę koncepciją grindžia „pagrindine hipoteze“: „jei galiu sukurti tam tikro tipo santykius su kitu žmogumi, jis atras galimybę panaudoti šiuos santykius savo vystymuisi, o tai sukels jo asmenybės pokyčius ir vystymąsi. . Matyt, šios prielaidos plėtojimas grindžiamas ne tik terapine ir gyvenimiška autoriaus patirtimi, bet ir Rogerso filosofinių idėjų bei intuityvaus įsitikinimo jos teisingumu dėka. Konkrečios pasekmės išplaukia iš pagrindinės hipotezės, pavyzdžiui, trijų sėkmingos terapijos „būtinų ir pakankamų sąlygų“ pozicija: nesmerkiantis priėmimas, suderinamumas (nuoširdumas), empatiškas supratimas. Dalinių hipotezių išvedimas in tokiu atveju negali būti laikomas grynai logiška, formalia, priešingai, ji yra prasminga, kūrybinga ir vėlgi siejama su santykių su žmonėmis patirties apibendrinimu ir analize. Kalbant apie pagrindinę hipotezę, ji visiškai atitinka aukščiau minėtus euristikos ir fundamentalumo reikalavimus, todėl gali puikiai pasitarnauti kaip „ideologinis centras“ kuriant išplėtotą teoriją. Pagrindinės hipotezės euristinis pobūdis ypač pasireiškė tuo, kad ji paskatino daugelį tyrėjų tirti konsultanto ir kliento santykių kokybę. Jo esminė prigimtis siejama su galimybe ekstrapoliuoti bet kokius (ne tik psichoterapinius) žmonių santykius, ką padarė pats Rogersas.

Iškeltos hipotezės sudarė į klientą orientuotos terapijos teorinį pagrindą, kuris vėliau tapo objektyvaus, griežto, matavimais pagrįsto, empirinio tyrimo objektu. Rogersas ne tik suformulavo daugybę išbandytų pasekmių, visų pirma dėl pagrindinių sąvokų operatyvizavimo, bet ir apibrėžė jų patikrinimo programą bei metodus. Šios programos įgyvendinimas įtikinamai įrodė į klientą orientuotos terapijos efektyvumą.

Iš Rogerso teorijos išplaukia, kad terapijos sėkmė priklauso ne tiek nuo konsultanto žinių, patirties, teorinės pozicijos, kiek nuo santykių kokybės. Šią prielaidą taip pat galima patikrinti, jei galime operuoti „santykių kokybės“ sąvoką, kurią sudaro „nuoširdumas“, „empatija“, „gera valia“, „meilė“ klientui. Šiuo tikslu vienas iš Rogers darbuotojų, remdamasis mastelio ir reitingavimo procedūromis, klientams sukūrė Attitude List klausimyną. Pavyzdžiui, malonumas buvo matuojamas įvairaus rango sakiniais: nuo „Aš jam patinku“, „Jis manimi domisi“ (aukštas ir vidutinis lygis geranoriškumas) į „Jis man abejingas“, „Jis man nepritaria“ (atitinkamai nulinis ir neigiamas geros valios lygis). Klientas šiuos teiginius įvertino skalėje nuo „labai teisingų“ iki „visiškai neteisingų“. Apklausos metu buvo nustatyta didelė teigiama koreliacija tarp konsultanto empatijos, nuoširdumo ir draugiškumo, viena vertus, ir terapijos sėkmės, kita vertus. Nemažai kitų tyrimų parodė, kad terapijos sėkmė nepriklauso nuo konsultanto teorinės pozicijos. Visų pirma, palyginus psichoanalitinę, Adlerio ir į klientą orientuotą psichoterapiją, paaiškėjo, kad sėkmė priklauso būtent nuo terapinio proceso dalyvių santykių kokybės, o ne nuo to, kokias teorines koncepcijas jis skleidžia. Taigi konkrečios ir, atitinkamai, pagrindinės Rogerso hipotezės gavo eksperimentinį patvirtinimą.

Pasitelkiant Rogerso tarpžmonių santykių sampratos pavyzdį, matome, kad teorijos raida yra cikliška, spiralės formos: terapinė ir gyvenimo patirtis → jos apibendrinimas ir analizė → universalių ir konkrečių hipotezių iškėlimas → patikrinamų pasekmių sudarymas → jų tikrinimas → hipotezių patikslinimas → modifikavimas, pagrįstas patobulintomis žiniomis apie terapinę patirtį. Toks ciklas gali būti kartojamas daug kartų, kai kurios hipotezės lieka nepakitusios, kitos tikslinamos ir modifikuojamos, kitos atmetamos, o kitos generuojamos pirmą kartą. Tokioje „cirkuliacijoje“ teorija plėtoja, tobulina ir praturtina, įsisavindama naują patirtį ir pateikdama kontrargumentus konkuruojančių koncepcijų kritikai.

Dauguma kitų psichologinių teorijų veikia ir vystosi pagal tą patį scenarijų, todėl būtų teisėta daryti išvadą, kad „vidutinė psichologinė teorija“ sujungia ir hipotetinės-deduktyviosios, ir indukcinės teorijos bruožus. Ar psichologijoje yra „grynųjų“ indukcinių ir hipotetinių dedukcinių teorijų? Mūsų nuomone, teisingiau kalbėti apie konkrečios sąvokos gravitaciją link indukcijos arba dedukcijos poliaus. Pavyzdžiui, dauguma asmenybės raidos sampratų iš esmės yra indukcinio pobūdžio (ypač Freudo doktrina apie psichoseksualines stadijas, E. Eriksono psichosocialinio vystymosi teorija, J. Piaget intelektualinio vystymosi stadijų teorija), nes jos, pirma, remiasi apibendrinimu. stebėjimų ir eksperimentų, - antra, jie iš esmės yra aprašomojo pobūdžio, jiems būdingas „skurdas“ ir aiškinamųjų principų silpnumas (pavyzdžiui, Piaget teorija negali paaiškinti, išskyrus remdamasi stebėjimo duomenimis, kodėl turėtų būti būtent keturi (o ne). trys ar penki) intelekto formavimosi etapai, kodėl tik vaikai vystosi greičiau nei kiti, kodėl etapų tvarka tokia ir pan.). Kalbant apie kitas teorijas, dažnai neįmanoma tiksliai pasakyti, kuriam tipui jos artimesnės, nes universalių hipotezių kūrimas daugeliu atvejų yra vienodai pagrįstas tiek tyrėjo patirtimi, tiek intuicija, dėl to daugelis tyrėjo nuostatų. teorijos sujungia empirinių apibendrinimų ir universalių hipotezių-spėjimų savybes.

Tačiau kodėl psichologijoje tiek daug teorijų, kas lemia jų įvairovę, juk gyvename tame pačiame pasaulyje, turime panašią gyvenimo patirtį: gimstame, mokomės kalbos ir etiketo, einame į mokyklą, įsimylime, sergame ir kenčiame, viltis ir svajonė? Kodėl teoretikai skirtingai interpretuoja šią patirtį, kiekvienas pabrėždamas savo, atkreipdamas dėmesį į vienus jos aspektus ir pamiršdamas kitas, todėl kelia skirtingas hipotezes ir kuria teorijas, kurios visiškai skiriasi viena nuo kitos? Mūsų nuomone, raktas į atsakymus į šiuos klausimus slypi tyrinėjant psichologinių teorijų filosofinius pagrindus, prie kurių dabar kreipiamės.

Bet kuri teorija yra holistinė, besivystanti tikrų žinių (įskaitant klaidų elementus) sistema, turinti sudėtingą struktūrą ir atliekanti daugybę funkcijų. Šiuolaikinėje mokslinėje metodikoje išskiriami šie pagrindiniai teorijos struktūros elementai: 1) Pradinis pagrindas- pagrindinės sąvokos, principai, dėsniai, lygtys, aksiomos ir kt. 2) Idealizuotas objektas- abstraktus tiriamų objektų esminių savybių ir sąsajų modelis (pavyzdžiui, „absoliučiai juodas kūnas“, „idealios dujos“ ir kt.). 3) Logikos teorija- visuma tam tikras taisykles ir įrodinėjimo metodai, kuriais siekiama išsiaiškinti struktūrą ir keisti žinias. 4) Filosofinės nuostatos, sociokultūriniai ir vertybiniai veiksniai. 5) Įstatymų ir teiginių rinkinys, kaip pasekmės iš šios teorijos principų pagal konkrečius principus.

Pavyzdžiui, fizikinėse teorijose galima išskirti dvi pagrindines dalis: formalųjį skaičiavimą (matematinės lygtys, loginiai simboliai, taisyklės ir kt.) ir prasmingą interpretaciją (kategorijos, dėsniai, principai). Esminių ir formalių teorijos aspektų vienovė yra vienas iš jos tobulinimo ir plėtros šaltinių.

Idealizuotas objektas („idealus tipas“) vaidina metodologiškai svarbų vaidmenį formuojant teoriją, kurios konstravimas yra būtinas bet kurios teorijos kūrimo etapas, vykdomas skirtingoms žinių sritims būdingomis formomis. Šis objektas veikia ne tik kaip tam tikro tikrovės fragmento mentalinis modelis, bet ir turi specifinę tyrimo programą, kuri įgyvendinama kuriant teoriją.

Kalbėdamas apie teorinio tyrimo tikslus ir būdus apskritai, A. Einšteinas pažymėjo, kad „teorija siekia dviejų tikslų: 1. Kiek įmanoma aprėpti visus reiškinius jų tarpusavio santykyje (išsamumu). 2. Tam pasiekti, atsižvelgiant į Pagrindas kaip kelios logiškai tarpusavyje susijusios loginės sąvokos ir savavališkai nustatyti santykiai tarp jų (pagrindiniai dėsniai ir aksiomos). Šį tikslą pavadinsiu „loginiu unikalumu“.

1 Einšteinas A. Fizika ir tikrovė. - M., 1965. P. 264.

Idealizavimo formų ir atitinkamai idealizuotų objektų tipų įvairovė atitinka teorijų tipų (tipų) įvairovę, kurias galima klasifikuoti pagal dėl įvairių priežasčių(kriterijai). Pagal tai galima išskirti teorijas: aprašomąją, matematinę, dedukcinę ir indukcinę, fundamentaliąją ir taikomąją, formaliąją ir esminę, „atvirąją“ ir „uždarąją“, aiškinamąją ir aprašomąją (fenomenologinę), fizikinę, cheminę, sociologinę, psichologinę ir kt. d.

Šiuolaikiniam (post-neklasikiniam) mokslui būdingas vis didėjantis jo teorijų (ypač gamtos mokslų) matematizavimas, didėjantis jų abstrakcijos ir sudėtingumo lygis. Šis šiuolaikinio gamtos mokslo bruožas lėmė tai, kad dirbti su savo naujomis teorijomis dėl aukštas lygisį juos įvestų sąvokų abstraktumas virto nauja ir savita veiklos rūšimi. Šiuo atžvilgiu kai kurie mokslininkai ypač kalba apie teorinės fizikos pavertimo matematine teorija grėsmę.

Šiuolaikiniame moksle kompiuterinės matematikos (tapo savarankiška matematikos šaka) svarba smarkiai išaugo, nes atsakymą į tam tikrą problemą dažnai reikia pateikti skaitine forma. Šiuo metu matematinis modeliavimas tampa svarbiausia mokslo ir technologijų pažangos priemone. Jo esmė – originalaus objekto pakeitimas atitinkamu matematiniu modeliu ir tolesnis jo tyrimas, eksperimentavimas kompiuteriu ir skaičiavimo algoritmų pagalba.

Bendra teorijos struktūra yra konkrečiai išreikšta skirtingi tipai(tipių) teorijos. Taigi matematinės teorijos charakterizuojamos aukštas laipsnis abstraktumas. Jie remiasi aibių teorija kaip savo pagrindu. Dedukcija turi lemiamą reikšmę visose matematikos konstrukcijose. Dominuojantis vaidmuo kuriant matematines teorijas tenka aksiomatiniams ir hipotetiniams dedukciniams metodams, taip pat formalizavimui.

Daugelis matematinių teorijų atsiranda derinant, sintezuojant kelias pagrindines arba generatyvines struktūras. Mokslo poreikiai (įskaitant ir pačią matematiką) paskatino Pastaruoju metu atsirado daugybė naujų matematinių disciplinų: grafų teorija, žaidimų teorija, informacijos teorija, diskretinė matematika, optimalaus valdymo teorija ir kt. Pastaraisiais metais žmonės vis dažniau kreipiasi į palyginti neseniai atsiradusią algebrinių kategorijų teoriją, laikydami ją naujas pagrindas visai matematikai.

Eksperimentinių (empirinių) mokslų – fizikos, chemijos, biologijos, sociologijos, istorijos – teorijas pagal įsiskverbimo į tiriamų reiškinių esmę gylį galima suskirstyti į dvi dideles klases: fenomenologines ir nefenomenologines.

Fenomenologiniai (jie dar vadinami aprašomaisiais, empiriniais) aprašo eksperimentiškai stebimas objektų ir procesų savybes bei kiekius, tačiau nesigilina į jų vidinius mechanizmus (pavyzdžiui, geometrinė optika, termodinamika, daugelis pedagoginių, psichologinių ir sociologinių teorijų ir kt.). ). Tokios teorijos neanalizuoja tiriamų reiškinių prigimties ir todėl nenaudoja jokių sudėtingų abstrakčių objektų, nors, žinoma, tam tikru mastu jos schematizuoja ir konstruoja kai kuriuos tiriamos reiškinių srities idealizavimus.

Fenomenologinės teorijos pirmiausia sprendžia su jomis susijusių faktų sutvarkymo ir pirminio apibendrinimo problemą. Jie suformuluoti įprastomis natūraliomis kalbomis, naudojant specialią atitinkamos žinių srities terminologiją, ir dažniausiai yra kokybinio pobūdžio. Su fenomenologinėmis teorijomis tyrėjai, kaip taisyklė, susiduria pirmuosiuose bet kurio mokslo vystymosi etapuose, kai kaupiama, sisteminama ir apibendrinta faktinė empirinė medžiaga. Tokios teorijos yra visiškai natūralus reiškinys mokslo žinių procese.

Tobulėjant mokslo žinioms, fenomenologinio tipo teorijos užleidžia vietą nefenomenologinėms (jos dar vadinamos aiškinamosiomis). Juose ne tik atskleidžiami reiškinių ir jų savybių ryšiai, bet ir atskleidžiamas gilus vidinis tiriamų reiškinių ir procesų mechanizmas, būtini jų tarpusavio santykiai, esminiai santykiai, t.y. jų dėsniai (tokie kaip, pavyzdžiui, fizinė optika ir daugybė kitų teorijų). Kartu su stebimais empiriniais faktais, sąvokomis ir kiekiais čia pristatomi labai sudėtingi ir nepastebimi, įskaitant labai abstrakčias sąvokas. Neabejotina, kad fenomenologinės teorijos dėl savo paprastumo yra lengviau pritaikomos loginei analizei, formalizavimui ir matematiniam apdorojimui nei nefenomenologinės. Neatsitiktinai fizikoje tokie skyriai kaip klasikinė mechanika, geometrinė optika ir termodinamika buvo vieni pirmųjų aksiomatizuoti.

Vienas iš svarbių kriterijų, pagal kurį teorijos gali būti klasifikuojamos, yra prognozių tikslumas. Remiantis šiuo kriterijumi, galima išskirti dvi dideles teorijų klases. Pirmoji iš jų apima teorijas, kuriose prognozavimas yra patikimas (pavyzdžiui, daugelis klasikinės mechanikos, klasikinės fizikos ir chemijos teorijų). Antrosios klasės teorijose numatymas turi tikimybinį pobūdį, kurį lemia kumuliacinis veiksmas didelis skaičius atsitiktiniai veiksniai. Tokios stochastinės (iš graikų kalbos - spėjimas) teorijos aptinkamos ne tik šiuolaikinėje fizikoje, bet ir daugybė biologijos bei socialinių ir humanitarinių mokslų dėl paties jų tyrimo objekto specifiškumo ir sudėtingumo. Svarbiausias metodas teorijų (ypač nefenomenologinių) konstravimas ir plėtojimas yra pakilimo nuo abstrakčios prie konkretaus metodas.

Taigi teorija (nepriklausomai nuo jos tipo) turi šiuos pagrindinius bruožus:

1. Teorija yra ne individualūs, patikimi moksliniai teiginiai, o jų visuma, vientisa organiškai besivystanti sistema. Žinių suvienodinimą į teoriją pirmiausia atlieka pats tyrimo subjektas, jo dėsniai.

2. Ne kiekvienas nuostatų rinkinys apie studijuojamą dalyką yra teorija. Kad žinios virstų teorija, jos turi pasiekti tam tikrą brandos laipsnį. Būtent tada, kai ne tik aprašo tam tikrą faktų rinkinį, bet ir juos paaiškina, t.y. kai žinios atskleidžia reiškinių priežastis ir modelius.

3. Teorijai privalomas joje esančių nuostatų pagrindimas ir įrodymas: jei nėra pagrindimo, nėra ir teorijos.

4. Teorinėmis žiniomis turėtų būti siekiama paaiškinti kuo platesnį reiškinių spektrą, nuolat gilinti žinias apie juos.

5. Teorijos prigimtis nulemia ją apibrėžiančio principo, atspindinčio esminį tam tikro dalyko dėsningumą, galiojimo laipsnį.

6. Mokslinių teorijų struktūrą prasmingai „lemia idealizuotų (abstrakčių) objektų (teorinių konstrukcijų) sisteminė organizacija. Teorinės kalbos teiginiai formuluojami tiesiogiai teorinių konstrukcijų atžvilgiu ir tik netiesiogiai, dėka jų santykio su ekstralingvistine tikrove, t. apibūdinkite šią tikrovę“.

1 Stepinas V. S. Teorinės žinios. - M., 2000. P. 707.

7. Teorija yra ne tik paruoštos, nusistovėjusios žinios, bet ir jų gavimo procesas, todėl tai nėra „plikas rezultatas“, o turi būti svarstomas kartu su jo atsiradimu ir plėtojimu.

Pagrindinės teorijos funkcijos yra šios:

1. Sintetinė funkcija- individualių patikimų žinių sujungimas į vieną holistinę sistemą.

2. Aiškinamoji funkcija- priežastinių ir kitų priklausomybių nustatymas, sąsajų įvairovė šis reiškinys, jo esminės charakteristikos, atsiradimo ir raidos dėsniai ir kt.

3. Metodinė funkcija- remiantis teorija formuluojami įvairūs tyrimo veiklos metodai, metodai ir technikos.

4. Nuspėjamasis- numatymo funkcija. Remiantis teorinėmis idėjomis apie žinomų reiškinių „dabartinę“ būseną, daromos išvados apie anksčiau nežinomų faktų, objektų ar jų savybių egzistavimą, reiškinių ryšius ir kt. Numatymas apie būsimą reiškinių būseną (priešingai nei egzistuojantys, bet dar nenustatyti) vadinamas moksliniu numatymu.

5. Praktinė funkcija. Galutinis bet kurios teorijos tikslas yra paversti praktika, būti „veiksmo vadovu“ keičiant tikrovę. Todėl visai teisinga sakyti, kad nėra nieko praktiškesnio už gerą teoriją. Bet kaip iš daugelio konkuruojančių teorijų išsirinkti gerą?

Teorija yra labiausiai išplėtota mokslo žinių forma, visapusiškai atspindinti natūralius ir esminius tam tikros tikrovės srities ryšius. Šios žinių formos pavyzdžiai yra Niutono klasikinė mechanika, Charleso Darwino evoliucijos teorija, A. Einšteino reliatyvumo teorija ir kt.

Bet kuri teorija yra holistinė, besivystanti tikrų žinių (įskaitant klaidų elementus) sistema, turinti sudėtingą struktūrą ir atliekanti daugybę funkcijų.

Šiuolaikinėje mokslinėje metodikoje išskiriami: Pagrindiniai teorijos struktūros elementai:

1) Pradiniai pagrindai – pamatinės sąvokos, principai, dėsniai, lygtys, aksiomos ir kt.

2) Idealizuotas objektas – tai abstraktus tiriamų objektų esminių savybių ir sąsajų modelis (pvz., „absoliučiai juodas kūnas“, „idealios dujos“ ir kt.).

3) Teorijos logika – tai tam tikrų taisyklių ir įrodinėjimo metodų visuma, nukreipta į sandaros išaiškinimą ir žinių keitimą.

4) Filosofinės nuostatos, sociokultūriniai ir vertybiniai veiksniai.

5) Dėsnių ir teiginių visuma, kaip pasekmės iš tam tikros teorijos principų pagal konkrečius principus.

Idealizavimo formų ir atitinkamai idealizuotų objektų tipų įvairovė atitinka teorijų tipų (tipų) įvairovė, kuriuos galima klasifikuoti pagal skirtingus pagrindus (kriterijų). Pagal tai galima išskirti teorijas: aprašomąją, matematinę, dedukcinę ir indukcinę, fundamentaliąją ir taikomąją, formaliąją ir esminę, „atvirąją“ ir „uždarąją“, aiškinamąją ir aprašomąją (fenomenologinę), fizikinę, cheminę, sociologinę, psichologinę ir kt. d.

Šiuolaikiniam (post-neklasikiniam) mokslui būdingas vis didėjantis jo teorijų (ypač gamtos mokslų) matematizavimas, didėjantis jų abstrakcijos ir sudėtingumo lygis.

Bendroji teorijos struktūra konkrečiai išreiškiama skirtingais teorijų tipais (rūšimis).

Taigi, matematines teorijas pasižymi dideliu abstrakcijos laipsniu. Jie remiasi aibių teorija kaip savo pagrindu. Dedukcija turi lemiamą reikšmę visose matematikos konstrukcijose.

Eksperimentinių (empirinių) mokslų teorijos– fizika, chemija, biologija, sociologija, istorija – pagal įsiskverbimo į tiriamų reiškinių esmę gylį galima suskirstyti į dvi dideles klases: fenomenologines ir nefenomenologines.

Fenomenologinis(jie dar vadinami aprašomaisiais, empiriniais) aprašo eksperimentiškai stebimas objektų ir procesų savybes bei kiekius, tačiau nesigilina į jų vidinius mechanizmus.

Tobulėjant mokslo žinioms, fenomenologinio tipo teorijos užleidžia vietą nefenomenologinėms.(jie taip pat vadinami aiškinamaisiais). Juose ne tik atskleidžiami reiškinių ir jų savybių ryšiai, bet ir atskleidžiamas gilus vidinis tiriamų reiškinių ir procesų mechanizmas, būtini jų tarpusavio santykiai, esminiai santykiai, t.y. jų įstatymus.

Vienas iš svarbių kriterijų, pagal kurį teorijos gali būti klasifikuojamos, yra prognozių tikslumas. Remiantis šiuo kriterijumi, galima išskirti dvi dideles teorijų klases.

Pirmoji iš jų apima teorijas, kuriose prognozė yra patikima.

Antrosios klasės teorijose numatymas yra tikimybinio pobūdžio, kurį lemia daugelio atsitiktinių veiksnių bendras veiksmas. Tokios stochastinės (iš graikų kalbos - spėjimas) teorijos aptinkamos ne tik šiuolaikinėje fizikoje, bet ir daugybė biologijos bei socialinių ir humanitarinių mokslų dėl paties jų tyrimo objekto specifiškumo ir sudėtingumo.

A. Einšteinas išskyrė du pagrindinius fizikos teorijų tipus – konstruktyviąją ir fundamentaliąją. Dauguma fizikinių teorijų, jo nuomone, yra konstruktyvios, t.y. jų užduotis yra sukurti sudėtingų reiškinių vaizdą, remiantis kai kuriomis gana paprastomis prielaidomis. Fundamentinių teorijų išeities taškas ir pagrindas yra ne hipotetinės nuostatos, o empiriškai nustatytos bendrosios reiškinių savybės, principai, iš kurių seka matematiškai suformuluoti kriterijai, turintys visuotinį pritaikomumą.

Jie turi specifinę struktūrą socialinių ir humanitarinių mokslų teorijos.

Teorija yra viduje nuosekli žinių apie tikrovės dalį sistema, tai aukščiausia mokslo žinių forma. Pasak K. Popperio, „teorijos yra tinklai, skirti užfiksuoti tai, ką vadiname „pasauliu“, kad jį suprastume, paaiškintume ir įvaldytume. Siekiame, kad šių tinklų ląstelės būtų vis mažesnės.

Kiekviena teorija apima šiuos komponentus:

Pradinis empirinis pagrindas;

Daug prielaidų (postulatų, hipotezių);

Logika – loginių išvadų taisyklės;

Teoriniai teiginiai, kurie yra pagrindinės teorinės žinios.

Egzistuoja kokybinės teorijos, kurios kuriamos be matematinio aparato (S. Freudo psichoanalizė, A. Maslow saviaktualizacijos teorija) ir formalizuotų teorijų, kurių pagrindinės išvados grindžiamos matematine duomenų analize (K. Lewino lauko teorija). , J. Piaget pažinimo raidos teorija).
Teorija kuriama ne tik apibūdinti, bet ir paaiškinti bei nuspėti tikrovę. Jis laikomas moksliniu, jei yra galimybė jį atmesti (pripažinti kaip klaidingą) empirinio testavimo procese. Toks patikrinimas atliekamas ne visam tiriamų objektų kiekiui - gyventojų, bet apie šios visumos dalį arba poaibį, turintį visas savo savybes. Ši populiacijos dalis vadinama imtimi.

Pagrindinės mėginių ėmimo taisyklės yra šios:

2) lygiavertiškumo kriterijus (vidinio pagrįstumo kriterijus), pagal kurį tiriamieji turi būti sulyginami pagal kitas (priešingai nei nepriklausomas kintamasis) požymius;

3) reprezentatyvumo kriterijus (išorinio pagrįstumo kriterijus), kuris lemia tiriamųjų atitiktį tai populiacijos daliai, kuriai vėliau bus perduoti tyrimo rezultatai.

Teorija, pasak S.L. Rubinšteino, "tai yra ratas reiškinių, kurie vystosi ir funkcionuoja pagal savo vidinius dėsnius. Kiekviena disciplina, kuri pakyla į mokslo lygį, turi atskleisti specifinius tiriamų reiškinių determinacijos dėsnius". Pagrindinis bet kurio mokslo, taip pat ir psichologijos, uždavinys yra atskleisti pagrindinius specifinius tiriamų reiškinių modelius.
Teorinis pagrindas psichologinė teorija yra determinizmo principas, t.y. psichikos reiškinių priežastingumo principas, skirtas šioms priežastims paaiškinti ir atskleisti. Psichologinės teorijos funkcijos yra šios:

1) tam tikrų reiškinių (pavyzdžiui, nerimo) atsiradimo paaiškinimas arba retro istorija;

2) jų atsiradimo numatymas;

3) kelių determinantų ir psichinio reiškinio sąsajų aptikimas ir įrodymas.

Psichologinės teorijos bruožai yra: psichikos reiškinių priežastingumo paaiškinimas, psichikos reiškinį įtakojančių veiksnių įvairovės pagrindimas, kasdieninių ir mokslo sampratų diferencijavimas.

Netiesioginės ir aiškios sąvokos

Tam tikra to žodžio prasme visi žmonės yra tyrinėtojai ir, kaip ir tikri tyrinėtojai, stengiasi susikurti savo idėjų sistemą apie tikrovės dalį, sukurti savo teoriją. Ši sąvoka vadinama įprasta arba numanoma. Palyginimui, mokslinė teorija vadinama aiškia. Mokslinę teoriją nuo numanomos skiriasi tuo, kad ją galima paaiškinti, patikrinti ir padaryti aiškią. Netiesioginės teorijos laikomos neaiškiomis, nesuformuluotomis ir nepatikrintomis eksperimente.

„Numanomos asmenybės teorijos“ sąvoką pasiūlė J. Bruner ir R. Tagiuri 1954 m. ir ji vis dar naudojama apibūdinti nesąmoningą hierarchinę idėjų apie kitų žmonių psichinę organizaciją sistemą. Jo turinį sudaro idėjos apie asmenybės savybes. Tyrinėjant implicitines asmenybės teorijas, išskiriami du pagrindiniai požiūriai – tradicinis ir alternatyvus (psichosemantinis). Tradicinei krypčiai atstovauja J. Brunerio ir R. Tagiuri darbai, taip pat L. Rosso „sveiko proto“ psichologija, G. Kelly, D. Scheiderio priežastinio ryšio teorija ir kt. požiūris, taip pavadintas jo įkūrėjo J. Kelly, atsirado pagal asmeninių konstrukcijų teoriją ir buvo plėtojamas psichosemantine kryptimi (P. Vernon, V. F. Petrenko, A. G. Shmelev ir kt.). Pastarojo požiūrio atstovai, be esminių implicitinės asmenybės teorijos komponentų nustatymo, atlieka faktorinė analizė, kuri leidžia įvertinti ir sujungti atskirų komponentų savybes ir ryšius į asmeninę semantinę erdvę.

Teorija laikoma aiškia, jei ji suformuluota, suprantama ir patikrinama empiriškai arba, griežčiau, eksperimentiškai. Aiškios teorijos kriterijai yra apimties platumas, santūrumas ir tinkamumas empiriniams tyrimams. Panagrinėkime garsiausias aiškias asmenybės teorijas.



logiškai tarpusavyje susijusi sąvokų ir teiginių sistema apie tam tikro idealizuotų objektų (taško, skaičiaus, materialaus taško, inercijos, juodojo kūno, idealių dujų, faktinės begalybės, socialinio-ekonominio formavimo, sąmonės ir kt.) savybes, ryšius ir dėsnius. ir kt.) P.). Mokslinės teorijos tikslas – supažindinti su tokiais pagrindiniais idealiais objektais ir teiginiais apie jų savybes ir ryšius (dėsnius, principus), kad po to grynai logiškai (t. y. mintyse) iš jų būtų galima išvesti (sukonstruoti) maksimaliai įmanoma. didelis skaičius pasekmės, kurios, parenkant tam tikrą empirinę interpretaciją, labiausiai atitiktų stebimus duomenis apie kokią nors realią objektų sritį (gamtinę, socialinę, eksperimentiškai sukurtą, psichinę ir kt.). Pagrindiniai bet kurios mokslinės teorijos struktūriniai elementai: 1) pradiniai objektai ir sąvokos; 2) išvestiniai objektai ir sąvokos (išvestinės ir pirminės teorijos sąvokų ryšys patikslinamas apibrėžiant pirmąsias, galiausiai tik per pirmines); 3) pradiniai teiginiai (aksiomos); 4) išvestiniai teiginiai (teoremos; lemos), jų ryšys su aksiomomis patikslinamas naudojant tam tikras išvedimo taisykles; 5) metateoriniai pagrindai (pasaulio vaizdas, mokslinio tyrimo idealai ir normos, bendrieji mokslo principai ir kt.). Pirmoji mokslinė teorija žinių istorijoje buvo Euklido geometrija, kurią senovės matematikai kūrė maždaug tris šimtus metų (VII–IV a. pr. Kr.), o kulminacija buvo puikus apibendrinimas Euklido veikale „Elementai“. (Žr. teorija, mokslas, idealizavimas).

Puikus apibrėžimas

Neišsamus apibrėžimas ↓

MOKSLINĖ TEORIJA

Labiausiai išvystyta mokslo žinių organizavimo forma, suteikianti holistinį vaizdą apie tiriamos tikrovės srities modelius ir esminius ryšius. Pavyzdžiai T.n. yra klasikinė I. Niutono mechanika, korpuskulinė ir bangų šviesos teorijos, Charleso Darwino biologinės evoliucijos teorija, elektromagnetinė J.K. Maxwell, specialioji reliatyvumo teorija, chromosomų paveldimumo teorija ir kt.

Mokslas apima faktų ir eksperimentinių duomenų aprašymus, hipotezes ir dėsnius, klasifikavimo schemas ir kt., tačiau tik T.N. sujungia visą mokslo medžiagą į holistines ir stebimas žinias apie pasaulį. Akivaizdu, kad statybai T.n. Tam tikra medžiaga apie tiriamus objektus ir reiškinius pirmiausia turi būti sukaupta, todėl teorijos atsiranda gana brandžioje mokslo disciplinos raidos stadijoje. Jau tūkstančius metų žmonija buvo susipažinusi su elektros reiškiniais, tačiau pirmasis T.N. elektra atsirado tik viduryje. 18-ojo amžiaus Iš pradžių, kaip taisyklė, kuriamos aprašomosios teorijos, kurios pateikia tik sistemingą tiriamų objektų aprašymą ir klasifikaciją. Ilgą laiką biologijos teorijos, tarp jų ir Jeano Baptiste'o Lamarcko ir Darvino evoliucijos teorijos, buvo aprašomos: jos aprašė ir klasifikavo augalų ir gyvūnų rūšis bei jų kilmę; stalo cheminiai elementai D. Mendelejevas buvo sistemingas elementų aprašymas ir klasifikavimas. Ir tai yra gana natūralu. Pradėdami tyrinėti tam tikrą reiškinių sritį, mokslininkai pirmiausia turi aprašyti šiuos reiškinius, išryškinti jų ypatybes ir suskirstyti į grupes. Tik po to gilesni tyrimai tampa įmanomi nustatyti priežastinius ryšius ir atrasti dėsnius.

Aukščiausia mokslo raidos forma laikoma aiškinamoji teorija, kuri pateikia ne tik apibūdinimą, bet ir paaiškinimą tiriamiems reiškiniams. Kiekviena mokslo disciplina siekia sukurti būtent tokias teorijas. Kartais tokių teorijų buvimas vertinamas kaip esminis mokslo brandos požymis: disciplina gali būti laikoma tikrai moksline tik tada, kai joje atsiranda aiškinamųjų teorijų.

Aiškinamoji teorija turi hipotetinę-dedukcinę struktūrą. T.n. tarnauja kaip pradinių sąvokų (kiekybių) ir pagrindinių principų (postulatų, dėsnių) visuma, apimanti tik pradines sąvokas. Būtent šis pagrindas nustato kampą, iš kurio žiūrima į realybę, ir nustato sritį, kurią apima teorija. Pradinės sąvokos ir principai išreiškia pagrindinius, esminius tiriamos srities ryšius ir ryšius, lemiančius visus kitus jos reiškinius. Taigi klasikinės mechanikos pagrindas yra materialaus taško, jėgos, greičio ir trijų dinamikos dėsnių sąvokos; Maksvelo elektrodinamika remiasi jo lygtimis, kurios pagrindinius šios teorijos dydžius susieja su tam tikrais ryšiais; specialioji reliatyvumo teorija remiasi A. Einšteino lygtimis ir kt.

Nuo Euklido laikų dedukcinė-aksiominė žinių konstrukcija buvo laikoma pavyzdine. Aiškinamosios teorijos vadovaujasi šiuo modeliu. Tačiau jei Euklidas ir daugelis mokslininkų po jo manė, kad teorinės sistemos išeities taškai yra savaime suprantamos tiesos, tai šiuolaikiniai mokslininkai supranta, kad tokias tiesas nėra lengva rasti, o jų teorijų postulatai yra ne kas kita, kaip prielaidos apie pagrindinės reiškinių priežastys. Mokslo istorija pateikė gana daug įrodymų apie mūsų klaidingas nuostatas, todėl esminiai aiškinamosios teorijos principai laikomi hipotezėmis, kurių teisingumą dar reikia įrodyti. Mažiau fundamentalūs tiriamos srities dėsniai dedukciniu būdu išvedami iš teorijos principų. Štai kodėl aiškinamoji teorija vadinama „hipotetine-dedukcine“.

Pradinės sąvokos ir principai vadinamųjų. tiesiogiai siejasi ne su tikrais daiktais ir įvykiais, o su kai kuriais abstrakčiais objektais, kurie kartu sudaro idealizuotą teorijos objektą. Klasikinėje mechanikoje tai materialių taškų sistema; molekulinės kinetikos teorijoje - chaotiškai susidūrusių molekulių rinkinys, uždarytas tam tikrame tūryje, pavaizduotas absoliučiai elastingų rutuliukų pavidalu ir kt. Šie objektai realybėje neegzistuoja patys, jie yra mentaliniai, įsivaizduojami objektai. Tačiau idealizuotas teorijos objektas turi tam tikrą santykį su tikrais daiktais ir reiškiniais: jis atspindi kai kurias abstrahuotas arba idealizuotas realių dalykų savybes. Tai visiškai tvirtas arba visiškai juodas korpusas; tobulas veidrodis; idealios dujos ir kt. Realius daiktus pakeitę idealizuotais objektais, mokslininkai atitraukia dėmesį nuo antrinių, nereikšmingų realaus pasaulio savybių ir ryšių ir gryna forma išryškina tai, kas jiems atrodo svarbiausia. Idealizuotas teorijos objektas yra daug paprastesnis nei realūs objektai, tačiau būtent tai leidžia jam pateikti tikslų matematinį aprašymą. Kai astronomas tyrinėja planetų judėjimą aplink Saulę, jis atitraukia dėmesį nuo to, kad planetos yra ištisi pasauliai, turintys turtingą cheminę sudėtį, atmosferą, šerdį ir pan., ir laiko juos tiesiog materialiais taškais, kuriems būdinga tik masė, atstumas. nuo saulės ir impulso, tačiau būtent šio supaprastinimo dėka jis gauna galimybę apibūdinti jų judėjimą griežtomis matematinėmis lygtimis.

Idealizuotas objektas Vadinamasis. pasitarnauja teoriniam pirminių jos sąvokų ir principų aiškinimui. Sąvokos ir teiginiai T.N. turi tik tą prasmę, kurią jiems suteikia idealizuotas objektas. Tai paaiškina, kodėl jų negalima tiesiogiai koreliuoti su tikrais dalykais ir procesais.

Į pradinį pagrindą T.n. taip pat apima tam tikrą logiką – išvadų taisyklių rinkinį ir matematinį aparatą. Žinoma, daugeliu atvejų pagal logiką T.N. Naudojama įprasta klasikinė dvivertė logika, tačiau kai kuriose teorijose, pavyzdžiui, kvantinėje mechanikoje, kartais naudojama ir trireikšmė arba tikimybinė logika. T.N. Jie skiriasi ir juose naudojamomis matematinėmis priemonėmis. Taigi hipotetinės dedukcinės teorijos pagrindas apima pradinių sąvokų ir principų rinkinį, idealizuotą objektą, kuris pasitarnauja jų teoriniam aiškinimui, ir loginį-matematinį aparatą. Šiuo pagrindu visi kiti T. teiginiai gaunami dedukciniu būdu. - mažesnio laipsnio bendrumo dėsniai. Akivaizdu, kad šie teiginiai kalba ir apie idealizuotą objektą.

Klausimas, ar T. N. apima empiriniai duomenys, stebėjimų ir eksperimentų rezultatai, faktai vis dar lieka atviri. Kai kurių tyrinėtojų nuomone, teorijos dėka atrasti ir ja paaiškinti faktai turėtų būti įtraukti į teoriją. Kitų teigimu, faktai ir eksperimentiniai duomenys yra už T.N. o ryšys tarp teorijos ir faktų sukuriamas per specialios taisyklės empirinis aiškinimas. Tokių taisyklių pagalba teorijos teiginiai verčiami į empirinę kalbą, kuri leidžia juos patikrinti naudojant empiriniai metodai tyrimai.

Į pagrindines T.N. apima aprašymą, paaiškinimą ir numatymą. T.N. pateikiamas tam tikros reiškinių srities, tam tikrų objektų aprašymas, s.-l. tikrovės aspektai. Dėl šios priežasties T.n. gali pasirodyti tiesa arba klaidinga, t.y. adekvačiai ar iškreiptai apibūdinti tikrovę. T.N. turi paaiškinti žinomus faktus, nurodant esminius ryšius, kuriais jie grindžiami. Galiausiai T.n. numato naujus, dar nežinomus faktus: reiškinius, efektus, objektų savybes ir kt. Numatytas prognozuojamas T.N. faktai yra jos vaisingumo ir tiesos patvirtinimas. Teorijos ir faktų neatitikimas arba vidinių prieštaravimų teorijoje atradimas duoda impulsą ją keisti – patikslinti jos idealizuotą objektą, peržiūrėti, patikslinti, keisti atskiras jos nuostatas, pagalbines hipotezes ir pan. Kai kuriais atvejais dėl šių neatitikimų mokslininkai atsisako teorijos ir pakeičia ją nauja teorija. Apie Nikiforovą A.L. Mokslo filosofija: istorija ir metodika. M., 1998; Stepanas B.C. Teorinės žinios. M., 2000. A.L. Nikiforovas

Puikus apibrėžimas

Neišsamus apibrėžimas ↓

Panašūs straipsniai