Olqa Juravleva
Həyat təhlükəsizliyi dərsinin konspekti “Tili-bom tili-bom-pişiyin evi yandı!”

Tili-bom tili-bom- pişiyin evi alovlandı! Həyat təhlükəsizliyi üzrə dərslərin xülasəsi

Mövzu: « Tili-tili-tili-bom! alov aldı pişik evi»

Proqram məzmunu: Uşaqları yanğın təhlükəsizliyi qaydaları ilə tanış etmək. Uşaqlara yanğının faydaları və zərərləri haqqında məlumat verin. Nəyin yanması, nəyin yanmadığı haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Uşaqları həmişə odla ehtiyatlı olmağa təşviq edin. Ehtiyacı olanlara yardım göstərin. Hazır ərizə formaları ilə işləmək bacarığını inkişaf etdirmək. Vasvası iş bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Metodoloji texnikalar: Göstəriş, izahat, müəllimin sualları və uşaqların cavabları, didaktik oyunlar.

ilkin iş: Oxumaq işləyir: « pişik evi» S. M. Marşak, uşaq mahnıları, yanğın haqqında şeirlər, alboma baxır "01", afişalardan illüstrasiyalar, yanğınsöndürmə maşını ilə oyunlar.

üçün materiallar işğal: Demo materialı "Odla oynamayın", kağız vərəqləri, yapışqan, kvadratlar, üçbucaqlar.

Dərsin gedişatı

baxıcı: - Bu gün qeyri-adi bir şeyimiz var sinif. Qrupumuzda qonaqlarımız var. Qonaqlar həmişə bayram və sevincdir. Onları salamlayaq.

baxıcı:- Uşaqlar bu gün dərs səninlə yanğın haqqında danışacağıq. Hər evdə yanğın var. Hardan əldə edə bilərsiniz?

Uşaqların cavabları: (kibrit, alışqan)

baxıcı:- Yanğın böyük və kiçik, faydalı və təhlükəlidir.

Didaktik oyun: "Od nədir?" (Maç kartları, alışqan, şam, tonqal)

baxıcı: Niyə atəş yandırın?

Uşaqların cavabları: (Isınmaq, yemək bişirmək, zibil yandırmaq, kabab qızartmaq)

baxıcı Sual: Odun yanması üçün ona nə qoymaq lazımdır?

Uşaqların cavabları: (Çubuqlar, budaqlar, odun, yarpaqlar, quru ot, kağız)

baxıcı:- Düzdü, amma hər şey yanmır.

Didaktik oyun: "Nə var, nə yoxdur" (kartları göstər). Uşaqların cavabları.

baxıcı: Uşaqlar, mənzillərimizdə asanlıqla alov ala bilən çoxlu obyektlər var, ona görə də bütün böyüklər və uşaqlar yanğınla çox diqqətli olmalıdırlar. Yanğınlar çox təhlükəlidir. Böyük yanğınlar mebelləri, paltarları, oyuncaqları və hətta insanları yandıra bilər.

İndi mən sizə adlı bir nağıl oxuyacağam « pişik evi» .

Yaşadı - böyük bir gözəl ev sahibəsi idi Pişik və pişik Vasili, o, həm gözətçi, həm də qapıçı üçün idi. Qonaqları olanda bunu çox sevirdilər.

Xanım və Vasili,

Bığlı qoca pişik

Tezliklə həyata keçirilmədi

Qapıda qonşular.

Söz söz-

Və yenə söhbət

Və evdə sobanın qarşısında

yanğın xalçanı yandırdı...

Pişik Vasili qayıtdı

VƏ pişik onu izləyir

Yanğın, atəş, atəş.

Çırıltı, klik və ildırım ilə

Yeni evin üstündə yanğın oldu,

Ətrafa baxır,

« Tilly bom, tilsi bong,

alov aldı pişik evi,

Vedrə ilə qaçan toyuq

bir qab ilə xoruz,

Fənərli at

Yarpaqlı boz dovşan

Və süpürgə çubuğu ilə bir it.

Bir dəfə, bir dəfə və yanğın söndü.

baxıcı: Yanğın baxımsız qalanda bəla belə oldu uşaqlar.

Uşaqlar, gəlin heyvanlara yanğını söndürməyə kömək edək.

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi "Nasos"

İndi nasosu işə salın

Çaydan su çəkirik.

Sol bir, sağ iki

Su axınla axırdı

Bir iki üç dörd (2-3 dəfə)

Yaxşı, çox çalışdıq.

sürpriz anı: (qapını döymək)

Daxildir pişik, uşaqları salamlayır, (ağlayır, evsiz qalır.

“Kasıbların mənzili yoxdur pişiklər»

Dəhşətli yanğından sonra

Bir kötük belə qalmadı”

baxıcı: Sakitləşdirir pişik və belə bir fəlakətin baş verməməsi üçün görülməli və bilinənlərə oturub qulaq asmağı təklif edir. Yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını xatırlayaq uşaqlar.

Uşaqların cavabları:

Əlinizə kibrit, alışqan götürə bilməzsiniz.

Qaz sobasını yandıra bilməzsiniz.

Ütü və digər elektrik cihazlarını işə salmayın.

Obyektləri rozetkalara yapışdırmayın.

baxıcı: Uşaqlar, bir problem olarsa, yanğınsöndürən maşını necə çağıracağını kim bilir?

Uşaqların cavabı:

Yanğın zamanı, yanğın zamanı

Hər bir vətəndaş bilir

Yanğın zamanı, yanğın zamanı

İşə qəbul "01"

pişik: istinad edir uşaqlar:

Hamınız nə yaxşı insanlar bilirsiniz. Yanğın zamanı pəncələrim və quyruğum yandı, evsiz qaldım.

baxıcı: Narahat olma pişik, uşaqlarımız heyvanları sevir və onlar sizin və dostlarınız üçün yeni evlər tikəcəklər.

Uşaqlardan tikirlər tikinti materialı bir böyük ev. Sonda siniflər, veririk pişik evləri. pişik uşaqlara təşəkkür edir və yanğınla diqqətli olacağına söz verir.

baxıcı: Bizimdir sinif Alenanın bizə deyəcəyi bir şeirlə bitirmək istərdim.

Oğlanlara bildirin!

Qızlara bildirin!

Dünyada yanğınlar var.

Uşaqlar tez-tez odla oynayırlar

Və belə yüksək və aydın

Odla oynamayın!

Odla oynamayın!

Ancaq yanğın olsaydı - itməyin!

Dərhal yanğınsöndürmə idarəsi ilə əlaqə saxlayın.

baxıcı: İşdə Alena faydalı bir şeir öyrəndim. Bu şeiri hamı bilməlidir. Bizimdir sinif bitdi Gəlin qonaqlarımızla sağollaşaq. Əlvida.

Əlaqədar nəşrlər:

Rus xalq mahnısının “Tili-bom! Tili-bom." İkinci kiçik qrup - 2016. Tərtib edən: müəllim Korçagina Ekaterina Filippovna.

"Pişik evi" orta qrupunda dərsin xülasəsi"Pişik evi" orta qrupunda dərsin xülasəsi. Proqramın məqsədləri: Uşaqlara yanğının insan həyatındakı əhəmiyyətini göstərmək; ehtiyac haqqında məlumat vermək.

Uyğunluq: Uşağa sərt və yumşaq samitləri ayırd etməyi öyrətmək loqoped üçün çox vacib bir vəzifədir, çünki bu iş mühüm rol oynayır.

Dairənin məqsədi: Duzlu xəmirdən modelləşdirmə prosesində uşaqların yaradıcılıq fəaliyyətinin inkişafı. Tapşırıqlar: - Yaradıcı qabiliyyətlərin inkişafına kömək etmək.

Yanğın haqqında elementar biliklərin formalaşdırılması. Uşaq bağçasında qafiyə dərsi “Don-don-don, pişiyin evi alovlandı” (birinci kiçik qrup) Hədəf. Uşaqları yanğın təhlükəsizliyi ilə tanış etmək. Tapşırıqlar: Təhsil: ibtidai biliklərin formalaşmasına kömək etmək.

Əlfiya Pronina

Uşaq qafiyəsinin səhnələşdirilməsi« Tilly bom! Tilly bom! pişik evi yanır!»

Hədəf: Uşaqlarda yanğın təhlükəsizliyi qaydaları haqqında biliklərin formalaşdırılması.

Teatr fəaliyyəti sosial bacarıqlar təcrübəsini formalaşdırır, çünki nağıl həmişə mənəvi yönümlüdür. IN kiçik qrup "Göy qurşağı" uşaqlar tərbiyəçilərin rəhbərliyi altında şeirlər və nağıllar əsasında mini eskizlər qoyurlar. Bu dəfə sənətçilər nümayiş etdiriblər uşaq mahnılarının səhnələşdirilməsi« Tilly bom! Tilly bom! pişik evi yanır!" ən kiçik tamaşaçılar - 2 qrup erkən yaş. Tamaşadan əvvəl çox böyük bir ilkin İş: yanğın haqqında şeir və hekayələr oxumaq, cizgi filmlərinə baxmaq « pişik evi» , sözləri öyrənmək, atributlar yaratmaq. Rol oynayan uşaqlar bütün bədii qabiliyyətlərini göstərməyə çalışdılar. Bir çox müsbət emosiyalar və yaxşı əhval uşaqlar tamaşadan aldılar, yeni başlayan sənətçilər isə gurultulu alqışlarla mükafatlandırıldılar!Bizdə isə budur!Hər kəsi izləməkdən həzz alın!

Tili - bom, dili - bong,

Bir tüstü sütunu var!

Pişiyin evi yanıb,

Pişik çölə atıldı,

Gözlər şişir:

Oh, xilas et, kömək et!

Vedrə ilə qaçan toyuq

Və süpürgə ilə bir it,

Yarpaqlı boz dovşan

Və yanğınsöndürən gəldi

Dostcasına, bir dəfə yanğın söndü!

Əlaqədar nəşrlər:

Folklor onun böyük didaktik imkanlarını gizlədən təsirli və parlaq vasitələrindən biridir. Xalq əsərləri ilə tanışlıq zənginləşdirir.

Bu, uşaqlarımızın ədəbi əsəri səhnələşdirməkdə ilk təcrübəsi idi. Uşaqlarda çoxlu emosiyalar var idi, hamı iştirak etmək istəyirdi.

Uşaq bağçasında teatr fəaliyyəti uşaqların estetik-emosional tərbiyəsi üçün əla bir yoldur, buna imkan verir.

Şagirdlərin səhnələşdirməsi "Vartolomey oxumağı necə öyrəndi" Personajlar: Ağsaqqal, oğlan Bartolomey, müəllif. Aksiya yay meşəsinin kənarında baş verir. Müəllif. Bir yay, Bartolomey otlaq edərkən.

Birinci kiçik qrupda yanğın təhlükəsizliyi üzrə OD-nin konspekti "Pişik evi alov aldı" Təhsil sahələrinin inteqrasiyası. "Bilik". "Rabitə". "Sosiallaşma". "Uydurma". "Sağlamlıq". Hədəf. əzbərləmə.

"Rus dilini səhnələşdirmək" mövzusunda təşkil edilmiş fəaliyyətlərin konspekti Xalq nağılı Orta qrupda "Tülkü və canavar". Məqsəd: Hekayəni canlandırın.

Ayələr haqqında əladır:

Poeziya rəsm kimidir: bir əsərə yaxından baxsan səni daha çox ovsunlayar, bir başqa əsər isə uzaqlaşarsan.

Kiçik şirin şeirlər yağlanmamış təkərlərin cırıltısından daha çox əsəbləri qıcıqlandırır.

Həyatda və şeirdə ən dəyərli şey qırılandır.

Marina Tsvetaeva

Bütün sənətlər arasında poeziya özünün özünəməxsus gözəlliyini oğurlanmış parıltı ilə əvəz etməyə ən çox meyllidir.

Humboldt W.

Şeirlər mənəvi aydınlıqla yaradılarsa, uğur qazanır.

Şeir yazmaq ibadətə inanıldığından daha yaxındır.

Kaş biləydin nə zibildən utanmadan böyüyür Şeirlər... Hasarın yanında zənbil kimi, Dülgər və quinoa kimi.

A. A. Axmatova

Şeir tək misralarda deyil: hər yerə tökülür, ətrafımızdadır. Baxın bu ağaclara, bu səmaya - hər yerdən gözəllik və həyat nəfəs alır, gözəllik və həyat olan yerdə şeir də var.

I. S. Turgenev

Bir çox insanlar üçün şeir yazmaq artan ağıl ağrısıdır.

G. Lixtenberq

Gözəl bir misra varlığımızın səsli lifləri arasından çəkilmiş yay kimidir. Özümüz deyil - düşüncələrimiz şairi içimizdə tərənnüm edir. Bizə sevdiyi qadın haqqında danışaraq, ruhumuzda sevgimizi və kədərimizi ləzzətlə oyadır. O, sehrbazdır. Onu dərk edib onun kimi şairə çevrilirik.

Zərif misraların axdığı yerdə lovğalığa yer yoxdur.

Murasaki Şikibu

Mən rus versiyasına müraciət edirəm. Düşünürəm ki, zaman keçdikcə boş misraya keçəcəyik. Rus dilində qafiyələr çox azdır. Biri digərini çağırır. Alov istər-istəməz daşı arxasına çəkir. Duyğuya görə, sənət, şübhəsiz ki, peeps. Kim eşqdən və qandan yorulmaz, çətin və gözəl, vəfalı və riyakar və s.

Aleksandr Sergeyeviç Puşkin

- ... Şeirləriniz yaxşıdır, özünüz deyin?
- Dəhşətli! İvan birdən cəsarətlə və səmimi dedi.
- Daha yazma! qonaq yalvarışla soruşdu.
Söz verirəm və and içirəm! - təntənəli şəkildə dedi İvan ...

Mixail Afanasyeviç Bulqakov. "Ustad və Marqarita"

Hamımız şeir yazırıq; şairlər digərlərindən ancaq sözlə yazdıqları ilə fərqlənirlər.

John Fowles. "Fransız leytenantının xanımı"

Hər şeir bir neçə kəlmənin nöqtəsinə uzanan pərdədir. Bu sözlər ulduzlar kimi parlayır, onlara görə şeir var.

Aleksandr Aleksandroviç Blok

Qədim dövr şairləri müasir şairlərdən fərqli olaraq, uzun ömürlərində nadir hallarda ondan çox şeir yazmışlar. Bu başa düşüləndir: onların hamısı əla sehrbazlar idi və özlərini xırda şeylərə sərf etməyi sevmirdilər. Buna görə də, o dövrlərin hər bir poetik əsərinin arxasında, şübhəsiz ki, möcüzələrlə dolu bütöv bir Kainat gizlənir - tez-tez təsadüfən yatmış cizgiləri oyandıran biri üçün təhlükəlidir.

Maks Fry. "Danışan Ölülər"

Mənim yöndəmsiz begemot şeirlərimdən birinə belə bir cənnət quyruğu bağladım: ...

Mayakovski! Şeirləriniz isinmir, həyəcanlandırmır, sirayət etmir!
- Mənim şeirlərim ocaq deyil, dəniz deyil, vəba deyil!

Vladimir Vladimiroviç Mayakovski

Şeirlər bizim daxili musiqimizdir, sözlərə bürünmüş, nazik mənalar və arzular telləri ilə hopmuşdur və buna görə də tənqidçiləri uzaqlaşdırır. Onlar ancaq şeir içən bədbəxtlərdir. Tənqidçi sizin ruhunuzun dərinlikləri haqqında nə deyə bilər? Onun vulqar əlləri ora girməsin. Qoy misralar ona absurd yaltaqlıq, xaotik söz qarışıqlığı kimi görünsün. Bizim üçün bu, yorucu səbəblərdən azadlığın nəğməsidir, heyrətamiz ruhumuzun qar kimi ağ yamaclarında səslənən şərəfli bir mahnıdır.

Boris Kriger. "Min həyat"

Şeirlər qəlbin həyəcanı, ruhun həyəcanı və göz yaşıdır. Və göz yaşları başqa bir şey deyil saf şeir sözü rədd edən.

Yanğın təhlükəsizliyi əyləncə

“Tili-bom! Tili-bom! Pişiyin evi yandı!

(Uşaqlar üçün orta qrup)

Hədəf:

Uşaqlarda "Yanğın təhlükəsizliyi" anlayışını formalaşdırmaq. Necə düzgün hərəkət edəcəyinizi bilin təhlükəli vəziyyət telefonla yanğın təhlükəsizliyi xidmətinə zəng edin.Uşaqlara sevinc bəxş edin. Yaradıcılıq, təxəyyül, ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirin. Uşaqların motor bacarıqlarını inkişaf etdirin, çeviklik, diqqət, sürət inkişaf etdirin, xoş niyyət və qarşılıqlı hörmət inkişaf etdirin.

Material və avadanlıq:

Proyektor, ekran. Metal aralıq, bir parça kağız, kibrit, bir vərəq, pambıq yun, bir parça parça, bir vedrə su. 2 vedrə, su ilə doldurulmuş balonlu plastik qutu, 2 çanaq. 2 stol, 2 telefon.

İlkin iş:

“Yanğın olarsa”, “Uşaqlar üçün kibrit oyuncaq deyil” mövzusunda söhbətlər. Alboma baxır Dünya: Yanğın təhlükəsizliyi". Oxumaq uydurma: "Atəş" S. Marşak, "Çatışma" K. Çukovski. Açıq hava oyunları "Quşlar bəlada", "Alov əjdahası"

Əyləncə inkişafı:

Uşaqlar salona daxil olur, musiqi rəhbərini, qonaqlarla salamlayırlar. Kreslolarda otururlar. Birdən qapının arxasından ağlama və mərsiyə səsləri eşidilir: “İndi nə etməli?! İndi nə olacaq?!”

Pişik otağa girir.

Pişik: - Oh-oh-oh! Nə baş verdi! Nə baş verdi! İndi necə olmaq olar?!

Tərbiyəçi: - Uşaqlar, bizə kim gəldi? Nə baş verdiyini öyrənək?(Pişiyə çevrilir) Salam Pişik! Sənə nə olub? Niyə ağlayırsan?

Pişik: - Mən sizə “Pişik evi” nağılından gəlmişəm. Və mənə nə oldu - özünüz baxın.

Ekran göstərir "Pişik evi" cizgi filmindən fraqment

Tərbiyəçi: - Vay! Uşaqlar, bu gözəl evə nə olub? Sizcə o niyə yandı? Yanğına başqa nə səbəb ola bilər? Sizcə yanğını söndürmək olarmı? Yanğın nədən qorxur? (Uşaqlar seçim təklif edir)

Tərbiyəçi: - Yaxşı! Nə qədər təklif etdin fərqli yollar! İndi isə yanğını söndürməyin ən yaxşı yolunu sizinlə yoxlayaq. Ancaq başlamazdan əvvəl mənə yanğına yaxınlaşmağı xatırlada bilərsinizmi? Əllərinizlə atəşə toxuna bilərsinizmi? Niyə də yox? Hər şey düzgündür! İndi diqqətlə baxın və atəşə yaxınlaşmayın.

Təcrübənin təsviri: Müəllim bir metal aralıqda bir parça kağızı yandırır, onu bir kağız vərəq, pambıq yun, bir parça parça, su ilə söndürməyə çalışır. O, uşaqlarla birlikdə qeyd edir ki, yanğını ancaq su söndürə bilər.

Tərbiyəçi: - Uşaqlar, gəlin Pişiyə atəşi su ilə necə dolduracağını göstərək. Ancaq əvvəlcə suyu çəkməliyik.

Fizminutka "Nasos"

İndi nasosu işə salın

Çaydan su çəkirik

(bir qədər irəli əyilmək, əllər yerə uzanır, lakin toxunmayın, sonra bir az düzəldin)

Sol - bir, sağ - iki

Su axınla axırdı.

(maili sağ, sol əl bədən boyunca yuxarı sürüşür (qədər qoltuqaltı); sola əyilmək, sağ əllə yuxarı hərəkət etmək.)

Bir, iki, üç, dörd (2-3 dəfə)

Yaxşı, əlimizdən gələni etdik!

(oturun, qollarınızı dirsəklərdə bükün və sinə səviyyəsinə qaldırın, düzəldin, qollarınızı aşağı salın).

Tərbiyəçi: - Yaxşı, suyu çəkdik, indi odu vedrə və su ilə dolduraq.

Relenin təsviri: Uşaqlar iki sütunda bir-birinin ardınca düzülür. "Bir, iki, üç - daha doğrusu, yanğını söndürməyə kömək edin!" Hər komandanın birinci uşağı vedrəyə bir top su qoyur, onu hövzəyə aparır və yerə qoyur. Sonra öz komandasına qayıdır, növbəti uşaq estafeti davam etdirir. Estafet şən musiqi sədaları altında keçirilir.

Tərbiyəçi: - Yaxşı! Alovlandı! Pişik, de görüm, evdə yanğın olanda nə etdin?

Pişik: - Yatağın altında gizləndim ... ..

Tərbiyəçi: - Oh! Oh! Oh! Uşaqlar, mənə deyin. Yanğın zamanı çarpayının altında və ya şkafda gizlənmək mümkündürmü? Niyə də yox?

Pişik: Anladım! Eviniz yanan zaman başqa nə etməlisiniz?

(Uşaqlar izah edir ki, evdən çıxmalısan, üzünü və burnunu dəsmal ilə örtməlisən, yanğınsöndürənlərə zəng et).

Pişik: - Bəs yanğınsöndürənləri necə çağırmaq olar? bacarmıram!

Tərbiyəçi: -

Kömək gələcək vaxtında

Düzgün zəng etsəniz.

Lazım olan nömrəni yığın

Və bunu necə edəcəyimi göstər!

Relenin təsviri: Uşaqlar iki sütunda bir-birinin ardınca düzülür. "Bir, iki, üç - tezliklə yanğınsöndürənləri çağırın!" Hər komandadan birinci uşaq stolun üstündə telefonla qaçır. Telefonu götürür, ünvana zəng edir və komandasına qayıdır. Estafet növbəti oyunçu tərəfindən davam etdirilir. Estafet şən musiqi sədaları altında keçirilir.

Tərbiyəçi: - Bax, Pişik, bizim nə ağıllı, ağıllı, cəsur oğlanlarımız var! Bizimlə xoşunuza gəldi?

Pişik: - Bəli, çox xoşuma gəldi! Və siz əlasınız! Ən əsası, indi bilirəm ki, kibrit və atəşlə oynaya bilməzsən! Yanğın zamanı necə davranmağı da öyrəndim. Yanğının söndürülə biləcəyini öyrəndim ... .. (uşaqlar kömək edir). Və telefonla zəng etmək lazımdır ... .. sən mənə çox şey öyrətdin. Mən də sizə ən çox sevdiyim oyunu necə oynamağı öyrətmək istəyirəm "Əgər xoşunuza gəlirsə, onda bunu edin ...".

sonra oyunlar Pişik bir daha hər kəsə təşəkkür edir və uşaqlara yeməklər paylayır.

Oxşar məqalələr