Kursų „Jaunieji eismo inspektoriai“ programa skirta 5-6 klasių mokiniams ir remiasi vaikų traumų kelių eismo įvykių prevencijos papildomo ugdymo programa „Kelių eismo taisyklės“; kaip dalis federalinės tikslinės programos „Saugumo kelių eismo gerinimas 2013–2020 m.“, pagrįstos Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretu, įgyvendinimo dalis. Programa buvo parengta pagal naujos kartos federalinio valstybinio švietimo standarto reikalavimus ir skirta išmokyti kelių eismo taisyklių (SDA) bei saugaus elgesio keliuose pagrindų ir buvo sukurta pagal reikalavimus. Rusijos Federacijos įstatymų „Dėl švietimo“, „Dėl saugaus eismo keliuose“ punktų, siekiant organizuoti darbą siekiant užkirsti kelią vaikų sužalojimams keliuose ir pagerinti moksleivių mokymo kelių eismo taisyklių kokybę.

Pagrindinė kurso idėja – idėjų apie kelių eismo taisykles formavimas ir saugaus elgesio gatvėse ir keliuose įgūdžių formavimas.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Laikomas ir rekomenduojama Sutarta Patvirtinta tvirtinti posėdyje naudoti Švietimo ministerijos Pedagoginės tarybos posėdyje įstaigos klasių auklėtojų ugdymo procese GBOU 11 vidurinės mokyklos direktorius Krašto apsaugos ministerijos vyr. ____________ Kinel protokolas Nr. __________

Iš „________“ _______________ 20 g ________________________________

__________________________ ________________________

Pilnas vardas Pilnas vardas

protokolo Nr.__________ Įsakymo Nr.__________

Iš „________“ _______________ 20 Iš „____“ _______________ 20

DARBO PROGRAMA

PAPILDOMA UGDYMO PROGRAMA

„Jaunesnysis eismo inspektorius“

____________________________________________________

(kurso pavadinimas, tema)

____________________

(Klasė)

201-201 mokslo metams

(___ valanda(s) per savaitę, per metus ____ valanda(s)

Mokytojas_______________________

___________________

___________________

Aiškinamasis raštas

Kursų programa "Jaunieji eismo inspektoriai» yra skirtas 5-6 klasių mokiniams ir remiasi papildomo ugdymo vaikų traumų kelių eismo įvykių prevencijos programa „Kelių eismo taisyklės“; kaip dalis federalinės tikslinės programos „Saugumo kelių eismo gerinimas 2013–2020 m.“, pagrįstos Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretu, įgyvendinimo dalis. Programa sudarytapagal naujosios kartos federalinio valstybinio švietimo standarto reikalavimus ir yra skirtas mokyti kelių eismo taisyklių (SDA) ir saugaus elgesio keliuose pagrindų ir buvo sukurtas pagal Lietuvos Respublikos įstatymų reikalavimus. Rusijos Federacija „Dėl švietimo“, „Dėl saugaus eismo keliuose“, siekdama organizuoti darbą siekiant užkirsti kelią vaikų sužalojimams keliuose ir gerinti moksleivių Kelių eismo taisyklių mokymo kokybę.

Pagrindinė kurso idėja – idėjų apie kelių eismo taisykles formavimas ir saugaus elgesio gatvėse ir keliuose įgūdžių formavimas.

Būtinybę sudaryti sąlygas nuolatiniam eismo dalyvių ugdymui, pradedant nuo pradinio mokyklinio amžiaus, lemia spartaus šiuolaikinio kelių transporto augimo ir eismo intensyvumo keliuose sąlygos. Vaiko aplinka yra prisotinta eismo įvykių rizikos ir pavojaus. Beveik nuo namo slenksčio jis tampa eismo dalyviu, nes kiemai tapo eismo objektais.

Visi žino, kokį pavojų šiandien kelia vaikams. Kasmet Rusijos keliuose į bėdą patenka daugiau nei 30 000 žmonių, nemaža dalis jų – vaikai.Viena iš šio reiškinio priežasčių – elementarios elgesio kultūros eismo sąlygomis nesusiformavimas, vaikų nepasirengimas savarankiškam saugiam judėjimui gatvėmis ir keliais. Akivaizdu, kad šeima viena negali susidoroti su šių ugdymo problemų sprendimu. Visa tai lemia šio kurso įvedimo pradinėje mokykloje poreikį.

tikslas kursas – tai privalomo žinių ir įgūdžių minimumo formavimas, kuris užtikrins naujų mokinio, kaip eismo dalyvio, socialinių vaidmenų ugdymą, elgesio keliuose ir gatvėse kultūrą. Ateityje vaikai galės sąmoningai elgtis eismo sąlygomis, todėl sumažės eismo įvykių, kuriuose nukentės moksleiviai.

Programa skirta su gyvybės saugos kultūra susijusių įgūdžių įgyvendinimui popamokinėje edukacinėje veikloje.

Programa nusprendžiašias užduotis:

• žinių apie kelių eismo taisykles perdavimas kelyje;
• išmokti suprasti eismo signalus ir eismo reguliuotojo gestus;
• ugdyti galimybę naudotis viešuoju transportu;
• supažindinimas su svarbiausių kelio ženklų, ženklų, kelio ženklinimo linijų reikšmėmis;
• ugdyti supratimą apie nekontroliuojamo elgesio važiuojamojoje dalyje, kelių eismo taisyklių pažeidimų pavojų;
• puoselėti rūpestingą požiūrį į savo gyvybę ir sveikatą, taip pat į visų eismo dalyvių gyvybę ir sveikatą.

Programa „Jaunieji eismo inspektoriai“ skirta 1 metams, po 1 valandą per savaitę.

Pagrindiniai programos įgyvendinimo principai:

1 . Individualaus ir diferencijuoto požiūrio principasapima pradinių klasių mokinių asmenines, amžiaus ypatybes ir jų protinio bei fizinio išsivystymo lygį.

2 . Sąveikos principas „Vaikai – kelio aplinka“.Kuo jaunesni moksleiviai, tuo lengviau formuojasi jų socialiniai jausmai ir stabilūs saugaus elgesio įpročiai. Vaikų aplinkos suvokimą daugiausia lemia žodinė suaugusiųjų informacija, atkreipianti dėmesį į šviesoforus, pėsčiųjų perėją, pavojų kelyje, greitį ir kt.

3. Pavojingo elgesio priežasčių ir jo pasekmių ryšio principas. Mokiniai turėtų žinoti apie pavojus, kurie gali jų laukti kelių aplinkoje.

4. Amžiaus saugumo principas.Jaunesni moksleiviai gana anksti turi norą eiti į mokyklą ir savarankiškai vaikščioti gatvėmis. Viena vertus, tai turi būti patvirtinta, kad nebūtų trukdoma vystytis vaiko valingoms savybėms. Kita vertus, būtina ugdyti supratimą apie kelių aplinkos pavojų ir ugdyti saugaus elgesio įpročius, įgūdžius ir gebėjimus.

5. Socialinės apsaugos principas.Mokiniai turi suprasti, kad jie gyvena visuomenėje, kurioje turi būti laikomasi tam tikrų elgesio normų ir taisyklių. Šių taisyklių laikymąsi keliuose kontroliuoja Valstybinė kelių eismo saugumo inspekcija. Kelių eismo taisyklių būtina laikytis dėl bendro saugumo, nes neteisingi mokinio veiksmai gatvėje ir kelyje yra pavojingi tiek jam pačiam, tiek aplinkiniams.

6. Saviorganizacijos, savireguliacijos ir saviugdos principas.Šis principas įgyvendinamas, kai vaikai suvokia saugaus elgesio taisykles. Norint sustiprinti saviugdą, reikalingas teigiamas suaugusiųjų pavyzdys.

Programos įgyvendinimo sąlygos

Programoje – tiek grupiniai, tiek individualūs, tiek masiniai renginiai. Kadangi programoje didžiausias dėmesys skiriamas kelių eismo taisyklių pažinimo skatinimui ir vaikų eismo traumų prevencijai, realizuojant vaikų ir paauglių kūrybinius gebėjimus, šiuo tikslu rekomenduojama naudoti šias užsiėmimų vedimo formas:

• teminės klasės
• žaidimų treniruotės
• kelių situacijų analizė stalo žaidimuose
• ekskursijos
• konkursai, konkursai, KVN, viktorinos
• vaizdinių priemonių Kelių eismo taisyklių pamokoms gamyba;
• sieninių laikraščių leidimas
• kelių eismo taisyklių projektų rengimas
• susitikimas su kelių policijos pareigūnais
• žiūrint vaizdo įrašus

Treniruočių metodai ir priemonės:

Žodinis - istorija, paaiškinimas, pokalbis.

Vizualinis - iliustravimo priemonių, plakatų, diagramų, eskizų rodymas lentoje, stendai, vaizdo įrašai, pristatymai.

Praktiška - praktinių užduočių atlikimas sąsiuviniuose, žaidimų situacijos, kuriose tikrinamos kelių eismo taisyklių žinios, uždavinių sprendimas, kryžiažodžiai, testavimas, ekskursijos po miestą (kaimą), siekiant studijuoti programos medžiagą.

Programos įgyvendinimo sąlygos

01.09.2017 – 31.05.2018

Programos įgyvendinimo sąlygos

1. Vieta (klasės, asfaltuota žaidimų aikštelė, sporto salė).
2. Logistika (dviračiai, stalo ir lauko žaidimai pagal kelių eismo taisykles, kanceliarinės prekės ir kt.).
3. Personalas (direktoriaus pavaduotojas VR, mokytojas organizatorius, teisės skyriaus vedėjas, kelių policijos inspektorius).
4. Metodinė pagalba (Kelių eismo taisyklės, plakatai, vaizdo įrašai apie eismo taisykles ir kt.).

Laukiami mokinių popamokinės veiklos programos įsisavinimo rezultatai

Asmeniniai kurso studijų rezultatai yra šių įgūdžių formavimas:

• vertinti gyvenimo situacijas (veiksmus, reiškinius, įvykius) kelių eismo taisyklių laikymosi požiūriu;
• paaiškinti savo požiūrį į veiksmus visuotinių moralinių vertybių požiūriu;
• siūlomose situacijose, remdamasis kelių eismo taisyklių išmanymu, pasirinkti, ką daryti;
• suvokti atsakingą požiūrį į savo sveikatą, į asmeninį ir kitų saugumą.

Kurso studijavimo metadalyko rezultatai yra šios universalios mokymosi veiklos formavimas:

Reguliuojantis UUD:

• nustatyti veiklos tikslą;
• išmokti aptikti ir formuluoti problemas;
• nustatyti priežastinius ryšius;

• ugdyti veiklos proceso ir rezultato kontrolės ir įsivertinimo įgūdžius;
• sąmoningo ir savavališko pranešimo žodine forma, įskaitant kūrybinę, konstravimo įgūdžiai;

Kognityvinis UUD:

• įgyti naujų žinių: rasti atsakymus į klausimus naudojantis įvairiais informacijos šaltiniais, savo gyvenimo patirtimi;
• apdoroti gautą informaciją: daryti išvadas dėl bendros veiklos;

Komunikacinis UUD:

• formuluoti savo mintis žodžiu ir raštu, atsižvelgiant į kalbos situaciją;
• išreikšti ir pagrįsti savo požiūrį;
• klausytis ir išgirsti kitus, stengdamiesi priimti kitokį požiūrį, būkite pasirengę koreguoti savo požiūrį;
• derėtis ir priimti bendrą sprendimą bendroje veikloje;
• užduoti klausimus

Programos uždavinių įgyvendinimas leis:

1. Sumažinti nelaimingų atsitikimų, susijusių su MBOU 10 vidurinės mokyklos mokiniais, skaičių.
2. Padidėjęs studentų, kurie yra UID būrio dalis, skaičius
3. Kelių eismo taisyklių teorinių žinių lygio kėlimas (100% programos reikalavimų įvykdymas).
4. Veiklos nušvietimas mokyklos žiniasklaidoje (nuolatinis saugaus eismo kampas)
5. Parengti vaikų eismo traumų prevencijos gaires klasių auklėtojams;
6. diegti naujas inovatyvias vaikų eismo traumų prevencijos technologijas;
7. Plėsti mokinių kelių eismo taisyklių istorijos žinias;
8. Pagerinti mokinių raštingumą keliuose;
9. Formuoti vaiko motyvacinę-elgesio kultūrą bendravimo su keliu požiūriu;
10. Didinti vaikų atsakomybę už savo elgesį kelyje.

REIKALAVIMAI PASIRENGIMO LYGIUI

JUID KOMANDOS BAIGENTAI:

Mokydami įstatymų paisančio ir saugaus elgesio gatvėse, keliuose ir transporte, studentai turi žinoti:

• pavojingos vietos aplink mokyklą, namuose, kaimynystėje, gatvėse ir keliuose;
• saugios gatvių ir kelių atkarpos kaimynystėje;
• būdingos elgesio kelių aplinkoje klaidos, lemiančios avarijas ir avarijas;
• pavojai gatvėse ir keliuose, susiję su oro sąlygomis ir apšvietimu;
• vietas, kur galima ir negalima žaisti, važinėtis dviračiu, riedučiais, paspirtukais, rogutėmis ir pan.;
• kelio ženklų pėstiesiems ir kai kurių ženklų vairuotojams pavadinimas ir paskirtis;

Taisyklės:

• kirsti gatves ir kelius prie šviesoforo;
• kirsti gatves ir kelius pėsčiųjų perėjose;
• kirsti važiuojamąją dalį, kai matomumo zonoje nėra pėsčiųjų perėjų ir šviesoforo;
• susilaikyti nuo kelių ir gatvių kirtimo artėjant prie transporto priemonių su mėlynu mirksinčiu švyturėliu ir specialiu garso signalu;
• judėjimas šaligatviu, pėsčiųjų taku (o jei jų nėra - važiuojamosios dalies pakraščiu ir važiuojamosios dalies pakraščiu su suaugusiaisiais);
• vaikų grupės, kurią lydi suaugusieji, judesiai;
• etiškas, mandagus ir saugus elgesys transporte, būnant su suaugusiaisiais;
• saugus elgesys važiuojant dviračiu ir amžius, nuo kurio galite važiuoti gatvėmis ir keliais.

Studentai turi turėti galimybę:

• kirsti gatves ir kelius prie šviesoforų ir pėsčiųjų perėjų, taip pat mažojo kelio važiuojamąją dalį (iš pėsčiųjų perėjų matomumo zonos);
• teisingai elgtis kiemuose, gyvenamosiose vietose, ant šaligatvio, judant grupėje, transporte, važiuojant dviračiu.

studentai, be to, kas išdėstyta pirmiau,turi žinoti taisykles:

• kirsti reguliuojamas ir nereguliuojamas sankryžas;
• važiuojamosios dalies kirtimas vienpusio ir dvipusio eismo bei tramvajaus bėgiais.

Studentai turi turėti galimybę:

• sunkiomis kelio sąlygomis prašyti suaugusiųjų pagalbos;
  įlipant ir išlipant iš viešojo transporto;
• orientuotis eismo situacijoje: neišeiti dėl kliūčių ir konstrukcijų; nestovėti arti sankryžos kampų ir važiuojamosios dalies krašto bei nugara į jį;
• netrukdyti eismui;
• nustatyti pavojingus ir saugius kelių ir gatvių ruožus;
• drausmingai elgtis nusileidimo aikštelėse, prie įvažiavimo, išvažiavimo ir viešojo transporto keleivių salone.

studentai, be aukščiau paminėtų, turi žinoti:

• koks yra stabdymo ir stabdymo kelias, kaip jis kinta ir nuo kokių veiksnių priklauso;

Ir taip pat taisyklės:

• kertant kelius, kuriuose eismas dvipusis ir vienpusis;
• kirsti gatves ir kelius išlipant iš viešojo transporto;
• geležinkelio pervaža.

Studentai turi turėti galimybę:

• orientuotis eismo situacijoje kertant gatves ir kelius, kuriuose eismas dvipusis ir vienpusis, yra tramvajaus bėgių;
• kryžiaus geležinkelio bėgiai;
• kryžminės reguliuojamos ir nereguliuojamos sankryžos;
• įlaipinimas ir išlipimas iš viešojo transporto.

Norint tinkamai elgtis eismo situacijoje, būtinaformuoti ir vystyti mokiniuose:

• stabilūs drausmingo, atsargaus ir saugaus elgesio gatvėse, keliuose ir transporte įpročiai;

• kognityviniai psichiniai procesai (suvokimas, dėmesys, vaizduotė, mąstymas, atmintis, kalba);
• pavojingų ir saugių veiksmų gatvėse ir keliuose, transporte supratimas, supratimas ir suvokimas; gebėjimas juos savarankiškai analizuoti ir vertinti;
• savikontrolė, savireguliacija ir įstatymų paisančio bei saugaus elgesio gatvėse, keliuose ir transporte organizavimas.

Kontrolės formos ir metodai:

• Kelių eismo taisyklių testavimo ir kontrolinių tyrimų organizavimas;
• viktorinų vedimas, kelių eismo taisyklių žinių apžvalgos;
• treniruočių žaidimų organizavimas;
• veiklos rezultatų analizė.

POZICIJA

APIE JAUNŲJŲ EISMO INSPEKTORIŲ KOMANDĄ

1. Bendrosios nuostatos

Jaunųjų eismo inspektorių būrys – tai savanoriškos moksleivių bendrijos, kurios kuriamos siekiant ugdyti jų pilietiškumą, aukštą bendrąją kultūrą, profesinį orientaciją ir plačiai įtraukti į saugaus elgesio kelyje tarp mažamečių vaikų skatinimo organizavimą.

Pagrindinės jaunųjų eismo inspektorių būrio užduotys yra šios:

1. aktyvi pagalba mokyklai ugdant mokinius, formuojant aktyvią gyvenimišką poziciją tarp moksleivių.
2. mokytis taisyklių, saugaus elgesio keliuose, įsisavinti Kelių eismo taisyklių propagavimo darbų atlikimo įgūdžius ir organizuoti šį darbą tarp vaikų.
3. įvaldyti pirmosios pagalbos teikimo nukentėjusiems eismo įvykiuose įgūdžius.

Iš bendrojo lavinimo mokyklos moksleivių sudaromas jaunųjų eismo inspektorių būrys.

1. Pagrindinės jaunųjų eismo inspektorių darbo sritys

1. YID būrio narių ugdymas atsidavimo tėvynei, remiantis policijos didvyriškomis, karinėmis ir darbo tradicijomis, jų teisingumo jausmo, humaniško požiūrio į žmones, bičiulystės jausmo formavimas.
2. Išsamus Kelių eismo taisyklių studijavimas, vaikų eismo traumų prevencijos metodų įsisavinimas ir pirmosios pagalbos teikimo nukentėjusiems eismo įvykiuose įgūdžiai, eismo valdymo operatyvinių ir techninių priemonių išmanymas.
3. Masinio aiškinamojo darbo, skatinančio Kelių eismo taisykles mokykloje, vykdymas.
4. Dalyvavimas UID peržiūrose ir mitinguose, varžybose, mokyklų saugaus eismo aikštelių veiklos organizavimas.
5. Darbo su jaunais dviratininkais organizavimas.

1. Jaunųjų eismo inspektorių būrio struktūra ir darbo organizavimas.

Jaunųjų eismo inspektorių būrio nariais gali būti studentai nuo 10 metų, pareiškę norą aktyviai dalyvauti YID būrio darbe.

Sukuriamas būrys – 15 žmonių.

Į jaunųjų eismo inspektorių būrį priimama pagal žodinį prašymą būrio susirinkimo metu.

1. Jauno eismo inspektoriaus pareigos ir teisės

Jaunasis eismo inspektorius privalo:

1. Branginkite garbę, jaunojo eismo inspektoriaus vardą, aktyviai dalyvaukite būrio reikaluose, laiku ir tiksliai vykdykite būrio vado užduotis.
2. Išmokite kelių eismo taisykles ir būkite jų įgyvendinimo pavyzdžiais.
3. Atlikite aiškinamąjį darbą tarp bendraamžių ir mažų vaikų, kad propaguotumėte Kelių eismo taisykles.
4. Visokeriopai saugoti ir stiprinti viešąją tvarką, dalyvauti vaikų kelių eismo taisyklių pažeidimų prevencijoje.
5. Stiprinti sveikatą, sistemingai užsiimti kūno kultūra ir sportu.

Jaunasis eismo inspektorius turi teisę:

1. Dalyvauti svarstant visus su būrio veikla susijusius klausimus, teikti atitinkamus pasiūlymus.
2. Kreipkitės pagalbos ir patarimų kelių eismo saugumo ir viešosios tvarkos klausimais į vietos policiją ir Valstybinę inspekciją.
3. Dalyvauti patruliuose gatvėse, mokyklos kaimynystėje laikytis kelių eismo taisyklių, organizuoti vaikų ir paauglių protingą laisvalaikį.
4. Jaunasis eismo inspektorius už aktyvų darbą būryje gali būti apdovanotas pagyrimo raštais, siunčiamais į miesto, rajoninius jaunųjų eismo inspektorių susirinkimus.

Jaunųjų eismo inspektorių vaizdas

Jaunųjų eismo inspektorių būrys gali turėti vardą, šūkį, dainą, emblemą, priesaikos tekstą, gyvenimo organizavimo dėsnius, kasdienybę.

Vardas.

UID

Mūsų šūkis.

Visiems berniukams ir mergaitėms

Pagal kelių eismo taisykles perteiksime žinias!

Mes už saugų vairavimą

Ir mes nenuleisime mokyklos!

Mūsų kalba.

Vienas du! - Trys, keturi! - Trys, keturi! - Vienas, du! - Kas vaikšto kartu iš eilės? - Mes esame UID padalinys! Mokomės kelių eismo taisyklių ir aiškiname vaikams, kas yra perėjimas, Žinokite, ką turi žinoti pėstysis. Žinodami viską, ką mes vadiname, mes niekada neprarandame širdies!

Mūsų daina.

I. Mūsų mokykloje yra JID,

Mūsų mokykla turi UID,

Mes tuo didžiuojamės.

Mokomės kelių eismo taisyklių
Mokomės kelių eismo taisyklių
Ir žiemą, ir vasarą.

Ir tt: pamačiau šviesoforą,
Ir aš perėjau per zebrą,
Taigi taisyklių buvo laikomasi.
Nežaisk šalia kelio
Nebėk ant jos.
Jūs tikrai žinote kelių eismo taisykles!

II. Jei su draugu išėjo į kelią,
Jei su draugu išėjo į kelią,
linksmesnis kelias,
Bet buk atsargus
Bet buk atsargus
Visko griežtai laikykitės.

PRIESAIKA

Aš, (pavardė, vardas), tapdamas jaunųjų eismo inspektorių nariu, prisiekiu:

1. būti vertu UID būrio nariu ir pavyzdžiu visiems vaikinams;
2. bekompromisiškai elgtis su kelių eismo taisyklių pažeidėjais;
3. visada ateik į pagalbą tiems, kurie patiria sunkumų;
4. gerai žinoti ir laikytis Kelių eismo taisyklių, propaguoti jas tarp vaikų.
5. Kad atlikčiau man patikėtas pareigas, nuolat tobulėju:
6. savo žinias, lankyti UID mokyklos būrelį;
7. ugdyti ir suvaldyti valią;
8. aktyviai dalyvauti UID padalinio darbe;
9. žinoti apie šlovingus ir didvyriškus valstybinės automobilių inspekcijos, valstybinės kelių eismo saugumo inspekcijos darbus.

Būti ištikimu kelių policijos pareigūnų padėjėju, su garbe ir orumu nešioti UID būrio nario vardą.

Edukacinis – teminis planas

Programa „Jaunieji eismo inspektoriai“

	Eismo dalyvių samprata
	Gatvių ir kelių elementai
	kelio ženklinimas
	Saugaus elgesio kelyje taisyklės
	Taisyklės pėstiesiems
	Taisyklės vairuotojams
	Taisyklės keleiviams
	Sankryžų tipai
	Atsakomybė už taisyklių pažeidimą
	Įvaldyti saugaus pėsčiųjų eismo įgūdžius
	Konkrečių situacijų analizė
	Pėsčiųjų judesių analizė
	Eismo taisyklės dviratininkams
	Dviratininkų grupės judėjimo tvarka
	Kelio situacijos trasoje analizė
	Pavojingų vietų apibrėžimas
	Dviračio paruošimas kelionei
17-18	Kelių eismo taisyklių tyrimas
19-20	Kelio ženklai
	Pirmosios pagalbos vaistinėlės sudėtis ir paskirtis
22-23	Pirmosios pagalbos teikimas eismo įvykių aukoms
24-25	Žaizdų gydymas
	Sustabdykite kraujavimą
	Tvarstymas
	Nukentėjusiųjų gabenimo taisyklės
	Dviračių saugos mokymai
	Piešimas tema: Saugus kelias
	Rašinių konkursas
	Darbų paroda
	Praktinis dviračio kūrimas
	Apibendrinant darbą
	Iš viso valandų:

1. Susipažinimas su YID padalinių judėjimo istorija. Pokalbis apie UID vienetų reikšmę. Supažindinimas su būrio užduotimis.

2. SDA.

2.1. Susipažinimas su pagrindinėmis sąvokomis, kelių eismo taisyklių terminais: vairuotojas, pėsčiųjų perėja, važiuojamoji dalis, eismo dalyvis.

2.2. Eismo dalyvių teisės, pareigos ir atsakomybė. Vairuotojo, pėsčiojo, keleivio pareigos.

2. 3. Kelio ženklai ir papildoma informacija. Iškabų grupės, jų paskirtis, įrengimas. Ženklų grupių reikšmė ir ypatumai: įspėjamieji ženklai, pirmumo ženklai, draudžiantys, įsakantys, informaciniai-orientaciniai, tarnybiniai ženklai, papildomos informacijos ženklai.

2.4. Pėsčiųjų taisyklės. Pėsčiųjų judėjimas gatve (šaligatviais, pėsčiųjų taku, kelio pakraščiu), kirsti važiuojamąją dalį reguliuojamoje ir nereguliuojamoje pėsčiųjų perėjoje ir nesant pėsčiųjų perėjos.

2.5. Kur ir kaip pereiti gatvę. Kirsti kelią degant šviesoforui. Nesant šviesoforo.

2.6. Gatvių ir kelių elementai. Gatvės samprata. Gatvės, kuriose eismas vienpusis ir dvipusis; šaligatvis, pėsčiųjų takai. Kelias, pagrindinis kelias, važiuojamoji dalis, šaligatvis, vidurkis, griovys.

2.7. Reguliuojama sankryža.

Reguliuojamos sankryžos sąvokos atskleidimas. Šviesoforų ir eismo reguliuotojo reguliavimas. Pagrindinis pavojus reguliuojamoje sankryžoje – važiuojančių automobilių matymo apribojimas žaliojo ciklo pradžioje ir kitų važiuojančių automobilių pravažiavimas.

2.8. Nereguliuojama sankryža.

Nereguliuojamos sankryžos samprata. Kirtimo taisyklės nereguliuojamos sankryžos zonoje. Kelio „spąstai“ sankryžoje laukia pėsčiojo. „Mobilus ribotas vaizdas“: pravažiuojantis transportas, atvažiuojantis transportas. Ribotas sustojusių automobilių vaizdas.

2.9. Dviratininko, mopedininko judėjimo taisyklės. Susipažinimas su dviračiu. Elementarios taisyklės dviratininkams. Judėjimo dviračiu tvarka važiuojamojoje dalyje.

2.10. Žmonių ir krovinių pervežimas dviračiais ir autotransportu. Krovinių vežimo ir manevravimo taisyklės. Dviračių specifikacijos.

2.11. Pėsčiųjų ir dviratininkų grupės judėjimas. Skirtumas tarp pėsčiųjų kolonų ir vaikų grupių judėjimo. grupės vadovo veiksmai. Per kelią pėsčiųjų kolona ir vaikų grupė. Dviratininkų judėjimo grupėse taisyklės, grupės (kolonos) vadovo veiksmai. Dviratininkų grupės pravažiavimas per nereguliuojamą sankryžą.

2.12. Dviračio prietaisas. Pagrindiniai mazgai; kiekvienos įrangos vertės. Atkreipkite dėmesį į vairo ir stabdžių veikimą. Dviračio priežiūra: valymas, važiavimas, padangų kontrolė. Ratų suvedimo patikra. Grandinės ir stipinų įtampa. Dviračių tepimas, besisukančių dalių plovimas. Spragų naikinimas.

2.13. Figūra, vairuojanti dviratį. Pratimų atlikimo taisyklės: „aštuoni“, daikto gabenimas, trumpų (ilgų) lentų koridorius; slalomas su vienodais atstumais esančiais kėgliais, slalomas tarp vartų, „gyvatė“ (poveržlės), šuolis ir „sūpynės“, sustojimas prie kontrolinės linijos.

2. 14. Kelio ženklinimas. Vertikalaus ir horizontalaus ženklinimo samprata. Jo svarba eismo ir pėsčiųjų reguliavimui. Žymėjimo naudojimas, orientacija judesyje.

2.15. Naudojimosi transportu taisyklės. Naudojimasis viešuoju transportu. Keleivių pareigos transporte ir jo laukimo vietose. Naudojimasis nuosavu automobiliu arba taksi.

2.16. Ant geležinkelio. Mokymai naudotis geležinkelio pervažomis. Geležinkelio pervažos įranga. Geležinkelio bėgių kirtimo ir kirtimo taisyklės.

2.17. Važiavimas kaimo keliu. Suteikti svarbią informaciją apie kaimo transportą (traktorius ir jiems skirtas priekabas, savaeiges žemės ūkio transporto priemones, arklių traukiamas transporto priemones); ištirti papildomus arklių traukiamų vežimų judėjimo ir gyvūnų persekiojimo reikalavimus.

2. 18. Kelių „spąstai“. Kelių eismo saugumo taisyklių išmanymas. Gebėjimas įžvelgti pavojingas situacijas kelyje – „spąstai“: uždaras vaizdas; išsiblaškymas; „dykumos gatvė“; pėsčiasis gatvės važiuojamojoje dalyje; autobusų, troleibusų, tramvajų stotelių zona; pėsčiųjų perėjoje; pėstysis prie šviesoforo; sankryžos kampe; šalia namo; važiuojamąja dalimi einantis pėsčiasis.

3. PIRMOJI MEDICINOS PAGALBA.

3.1. Nudegimai, nušalimai. PMP 1,2,3,4 laipsnių nudegimams; nudegimams rūgštimi, šarmu. PMP nuo nušalimo. Nuskausminamųjų. Pažeistų kūno vietų gydymas.

3.2. Kraujavimo tipai. Susipažinimas su kraujavimo rūšimis ir jų ypatybėmis (kapiliarinis, veninis, arterinis). Vidinio kraujavimo požymiai. PMP nuo kapiliarinio, veninio, arterinio, vidinio kraujavimo. Turniketo uždėjimo, (sukimo) taisyklės.

3.3. Aukų pervežimas. Transporto samprata. Transportavimo ypatumai su stuburo lūžiu, su dubens kaulų lūžiu. Transportavimas nesant transporto priemonių (neštuvai, skydas, lenta).

3.4. Lūžiai. Lūžio samprata. Atviras ir uždaras lūžis. PMP lūžio metu: raktikaulis, žastikaulis, dilbio kaulai, plaštakos ir pirštų kaulai, šlaunikaulis, blauzdos kaulai. Galūnės, klubo, viršutinių galūnių kaulų, apatinio žandikaulio išnirimas.

4. Propagandinių pasirodymų rengimas. Eilėraščių ir dainų mokymasis. Atributikos, plakatų ruošimas. Dalyvavimas rajoniniuose, rajoniniuose kelių eismo taisyklių konkursuose.

mokytojo mokymo medžiaga

1. Rusijos Federacijos kelių eismo taisyklės, M.: 2011 m.

2.L.P. Anastasova, N.V. Ivanova, P.V. Iževskis, Gyvenimas be pavojų. Pirmieji žingsniai nepriklausomybės link. Probleminė knyga 1 klasė 1 dalis, M.: Ventana - Grafas.

3. A.M. Jakupovas. , A.I. Podolskis, B.A. Zagrebinas Medžiagos rinkinys kelių eismo taisyklių pamokoms vesti, 4-9 klasės, Čeliabinskas, 2007 m.

4. A.M. Yakupov Sauga gatvėse ir keliuose: albumas 1 klasės mokiniams pamokoms klasėje ir namuose, AST LTD,

5. L.P. Anastasova, N.V. Ivanova, P.V. Iževskis, Gyvenimas be pavojų. Pirmieji žingsniai nepriklausomybės link. Probleminės knygos 2.3 klasė 1 dalis, M .: Ventana - Grafas.

6 L.P. Anastasova, N.V. Ivanova, P.V. Iževskis, Gyvenimas be pavojų. Pirmieji žingsniai nepriklausomybės link. Probleminės knygos 2.3 klasė 2 dalis, M .: Ventana - Graf

7. L.P. Anastasova, N.V. Ivanova, P.V. Iževskis, Gyvenimas be pavojų. Pirmieji žingsniai nepriklausomybės link. Probleminė knyga 1 klasė 2 dalis, M.: Ventana - Graf

8. L.P. Anastasova, N.V. Ivanova, P.V. Iževskis, Gyvenimas be pavojų. Pirmieji žingsniai nepriklausomybės link. Probleminės knygos 3.4 klasė 1 dalis, M .: Ventana - Graf

9. L.P. Anastasova, N.V. Ivanova, P.V. Iževskis, Gyvenimas be pavojų. Pirmieji žingsniai nepriklausomybės link. Probleminė knyga 1 klasė 2 dalis, M.: Ventana - Graf

mokinio mokymo medžiaga

1.L.P. Anastasova, N.V. Ivanova, P.V. Iževskis, Gyvenimas be pavojų. Pirmieji žingsniai nepriklausomybės link. Probleminė knyga 1 klasė 1 dalis, M.: Ventana - Grafas.

2. A.M. Jakupovas. , A.I. Podolskis, B.A. Zagrebinas Medžiagos rinkinys kelių eismo taisyklių pamokoms vesti, 4-9 klasės, Čeliabinskas, 2007 m.

3. A.M. Yakupov Saugumas gatvėse ir keliuose: albumas 1 klasės mokiniams pamokoms klasėje ir namuose, AST LTD,

4. L.P. Anastasova, N.V. Ivanova, P.V. Iževskis, Gyvenimas be pavojų. Pirmieji žingsniai nepriklausomybės link. Probleminės knygos 2.3 klasė 1 dalis, M .: Ventana - Grafas.

5. L.P. Anastasova, N.V. Ivanova, P.V. Iževskis, Gyvenimas be pavojų. Pirmieji žingsniai nepriklausomybės link. Probleminės knygos 2.3 klasė 2 dalis, M .: Ventana - Graf

6. L.P. Anastasova, N.V. Ivanova, P.V. Iževskis, Gyvenimas be pavojų. Pirmieji žingsniai nepriklausomybės link. Probleminė knyga 1 klasė 2 dalis, M.: Ventana - Graf

7. L.P. Anastasova, N.V. Ivanova, P.V. Iževskis, Gyvenimas be pavojų. Pirmieji žingsniai nepriklausomybės link. Probleminės knygos 3.4 klasė 1 dalis, M .: Ventana - Graf

8. L.P. Anastasova, N.V. Ivanova, P.V. Iževskis, Gyvenimas be pavojų. Pirmieji žingsniai nepriklausomybės link. Probleminė knyga 1 klasė 2 dalis, M.: Ventana - Graf

Vokiečių kalbos gramatika: būdvardžių ir prieveiksmių palyginimo laipsniai

Vokiečių kalbos gramatika:
Būdvardžių ir prieveiksmių palyginimo laipsniai

Kokybiniai būdvardžiai ir prieveiksmiai turi tris palyginimo laipsnius: teigiamas (der Positiv) lyginamasis (der Komparativ) superlatyvas (der Superlativ)

lyginamasis -er.
Superlatyvai formuojamas iš pozityvo galūnės pagalba -(e)st.

Dauguma būdvardžių sudaro palyginimo laipsnius be umlauto.
Vienaskiemenių būdvardžių dalis su šaknies balsiu a, o, u lyginamuoju ir aukščiausiojo lygio laipsniu umlauto. Tai apima būdvardžius:

alt(senas)	pakeisti	esu atestenas
kalba(ilgai)	langer	esu langstenas
ranka(vargšas)	ginkluotojas	esu armstenas
širdies(kieta)	harteris	esu Hartestenas
kalt(šalta)	kalter	esu Kaltesten
krank(serga)	krankeris	esu krankstenas
skara(aštrus)	skara	esu šalikas
schwach(silpnas)	švačeris	esu Švachstenas
atšiaurus(stiprus)	starker	esu starksten
šiltas(šiltas)	šilčiau	esu sušilęs
karstas(grubus)	groberis	esu grobstenas
grubus(didelis)	grösser	esu grössten
dumm(kvailas)	bukas	esu dummsten
jung(jaunas)	Jungeris	esu jungstenas
kurz(trumpas)	curzer	esu Kurzestenas

Kaip predikatyvas (vardinė predikato dalis), teigiamas ir lyginamasis būdvardžio laipsnis vartojamas tik trumpąja forma, o puikus - kaip trumpai (su dalele esu ir baigiasi -lt), ir linksniuojama forma (su apibrėžtuoju artikuliu):

Kaip apibrėžimas, būdvardis vartojamas atmesta forma. Lyginamasis laipsnis vartojamas su neapibrėžtuoju ar apibrėžtuoju artikuliu, aukščiausiojo laipsnio laipsnis su apibrėžtuoju artikuliu:

būdvardžiai ir prieveiksmiai,
generuoti palyginimo laipsnius ne pagal bendrąją taisyklę:

Teigiamas	Lyginamasis	superlatyvas
žarnynas(Gerai)	besser	am besten / der beste
hoch(aukštas)	hoher	am höchsten / der höchste
ne(Uždaryti)	naher	am nächsten / der nächste
Viel(daug)	mehr	as meisten
wenig(nedaug)	Weniger (priminimas)	esu wenigstenas (manau)
gern(noriai)	lieber	esu liebsten
nuplikęs(greitai)	eher	esu ehesten

Lyginant teigiamo laipsnio būdvardžiai vartojami su jungtukais taigi ... wie; ebenso...wie(toks kaip).
Lyginamieji būdvardžiai vartojami su jungtuku als(kaip):

Diese Arbeit ist ebenso schwerwie Jene.	Šis darbas toks pat sunkus kaip ir šis.
Diese Arbeit ist schwerer als Jene.	Šis darbas yra sunkesnis už tą.

Norint sustiprinti būdvardžius ir prieveiksmius lyginamuoju laipsniu, vartojami žodžiai naktis(daugiau), Viel(daug) bedeutend, wesentlich(daug), etwas(truputį). Žodis panardinti su būdvardžiu lyginamuoju laipsniu reiškia nuolatinį ženklo padidėjimą ir yra verčiamas žodžiu visi.

Būdvardžiai vokiečių kalboje turi palyginimo laipsnius. Pavyzdžiui:

Meine Wohnung ist Klein. – Mano butas mažas.
Būdvardis čia yra pagrindine forma.

Ir čia yra palyginimas (Lyginamasis) :

Deine Wohnung yra Klein er al meine. Jūsų butas mažesnis nei mano.

Lyginamasis būdvardžio laipsnis susidaro sudėjus -er iki žodžio pagrindo. Taip pat atkreipkite dėmesį į žodį als (negu).
Pažymėtina, kad formuojant lyginamąjį laipsnį prie daugelio trumpųjų būdvardžių pridedamas umlautas.

kalt-k ä ltras (šaltas - šaltesnis), dumm - d ü mmer (kvailas - kvailesnis)

Be lyginamojo, būdvardis taip pat turi aukščiausiojo laipsnio laipsnį. (superlatyvas) . Pavyzdžiui:

Sie ist das schön ste Madchen. – Ji pati gražiausia mergina.

Naudojant aukščiausiojo laipsnio formą, jau reikalingas apibrėžiamasis artikelis, nes kalbame apie kažką unikalaus, taigi ir specifinio, apibrėžto. Tiesa, retais atvejais superlatyvai gali reikšti ne tik kažką unikalaus, bet tiesiog aukščiausią kokybę. Tada galimas neapibrėžtas artikelis (arba artikelio nebuvimas - daugiskaita - kaip neapibrėžtumo rodiklis):

Dieser Betrieb besitzt modernste Maschinen. – Ši įmonė turi moderniausias mašinas.

Tie patys būdvardžiai, kuriuos gavo Umlautas lyginamuoju laipsniu, gaukite jį aukščiausiu laipsniu:

Aukščiausiojo laipsnio laipsnis mažėja (tai yra atvejų pokyčiai), žinoma, pagal tas pačias tris taisykles:

mit dem schönste n Mädchen - su gražiausia mergina.

Būdvardžiai, kurių kamienas baigiasi -t, –d, –sch, –s, –ß, –z superlatyvuose anksčiau -švĮdėti -e-(kurio jums nereikia konkrečiai atsiminti - kitaip neištarsite):

der kalt e ste Januar seit zehn Jahren. – Šalčiausias sausis per pastaruosius 10 metų;

Der Kurz e ste Weg ist nicht immer der beste. Trumpiausias kelias ne visada yra geriausias.

Aukščiausiasis būdvardis taip pat gali virsti daiktavardžiu:

Das ist das Schön Šv e, buvo es gibt. „Tai pats gražiausias dalykas.

Unser Alte Šv er (unsere Älteste) arbeitet bei der Bank. – Mūsų (labiausiai) vyriausias (sūnus) (vyriausia dukra) dirba (pažodžiui: prie) banke.

Wer ist der Nachste? – Kas kitas (pažodžiui: artimiausias)?

Būdvardžiai į -el, -er prarasti, nupjauti -e- ne tik pozicijoje prieš daiktavardį, bet ir lyginamuoju laipsniu. Aukščiausiasis laipsnis išlieka nepakitęs:

dunkel (tamsus), der dunkle Keller (tamsus rūsys), es wird dunkler (tamsėja), es ist am dunkelsten (tamsiausias iš visų);

teuer (brangus), der teure Mantel (brangus paltas), er ist teurer (brangesnis),

er ist am teuersten (jis brangiausias iš visų).

Lyginamojo laipsnio būdvardis taip pat gali stovėti prieš daiktavardį, būti jo apibrėžimas. Palyginti:

ein billiger Wagen yra pigus automobilis,

ein billig er er Wagen yra pigesnis automobilis;

ein großes Haus - didelis namas,

ein gröss er es Haus - didesnis namas;

eine kleine Wohnung - mažas butas,

eine klein er e Wohnung – mažesnis butas:

Wir suchen eine kleinere (größere) Wohnung. Ieškome mažesnio (didesnio) buto.

Tai yra: lyginamuoju laipsniu (ant - er), pridedamos įprastos būdvardžių galūnės (pagal tris taisykles):

ein billigere r kompiuteris, de r Billiger e Kompiuteris (pigiau);

viele Billiger e kompiuteris, miršta billigere n kompiuteris(daugiskaita – nespecifinis arba specifinis);

Ich brauche ein lt billigere n kompiuteris. – Man reikia pigesnio kompiuterio(straipsnis pasikeitė).

Lyginamojo laipsnio būdvardis taip pat gali virsti daiktavardžiu. Palyginti:

Nieko įdomaus. - Nieko įdomaus.

Es gibt nichts Įdomu er ir Fussball. Nėra nieko įdomiau už futbolą.

Haben Sie nicht etwas Billigeres? – Ar turite ką nors pigesnio?

Der Klügere gibt nach. – (Daugiau) protingas derlius.

Taip pat verta paminėti, kad būdvardis lyginamuoju laipsniu kartais gali reikšti ne palyginimą, o tiesiog susilpnėjusią savybę:

eine kleine Stadt (miestelis) – eine kleinere Stadt (miestelis ~ gana mažas);

eine alte Frau (senolė) - eine ältere Frau (sena moteris ~ gana sena);

lange Zeit (ilgai, ilgai) - längere Zeit (ilgai ~ gana ilgai).

Tai nėra mažiau, ne vyresni ir ne ilgiau, ir atvirkščiai, šiek tiek didesnis už mažąjį, jaunesnis už vyresnįjį ir trumpesnis už ilgą.

Norėdami konsoliduoti medžiagą, pažiūrėkime vaizdo įrašą su pavyzdžiais:

Būdvardžiai netipiškai sudaro lyginamąsias formas:

hoch - höher - am höchsten (aukštas - aukščiau - visų pirma),

nah – näher – am nächsten (arčiau – arčiau – arčiausiai, iš visų).

Be to, yra keletas būdvardžių, kurių palyginimo laipsniai yra visiškai skirtingi žodžiai. Juos reikia atsiminti:

gut - besser - am besten (geras - geriau - geriausias iš visų),

viel – mehr – am meisten (daug – daugiau – labiausiai, iš visų).

Taip pat prieveiksmiai (nelinksmi charakterizuojantys žodžiai):

wenig - minder - am mindesten (mažai - mažiau - mažiausiai),

gern - lieber - am liebsten (noriai - mieliau - mielai),

plikas – eher – am ehesten (greitai – greičiau – greičiausiai).

Die Steigerungsstufen der Adjektive

Stellen Sie Adjektive in Klammern in der richtigen Form.

I. Lyginamasis
1. Dieses Haus ist ___ (hoch), als jenes Haus mit rotem Dach.
2. Die Hunde sind ___(freundlich), als die Katzen.
3. Das Märchen ist ___ (įdomu), als das Gedicht.
4. Der Weg aus Sankt-Peterburg bis Moskau ist ___ (lang), als bis Novgorod.
5. Diese Kirche ist ___ (alt), als dieses muziejus.
II. superlatyvas
1. Diese Schule ist ___ (šiuolaikinis) in unserer Stadt.
2. Die Kunstkammerist ___ (alt) staatliche muziejus Sankt-Peterburge.
3. Ich habe ___ (schön) Mädchen unserer Klasse gern.
4. Der Hund ist ___ (žarnos) Freundas des Menschen.
5.___(kalt) Žiemos karas in diesem Jahr.

III. Teigiamas, palyginamasis arba superlatinis
1. (hoch) Gebäude der Welt befindet sich in der (schön) Stadt Dubai. (Aukščiausias pastatas pasaulyje yra nuostabiame Dubajaus mieste.)
2. Das Haus, wo mein Mitschüler wohnt, ist ___ (hoch), als mein Haus. (Namas, kuriame gyvena mano klasės draugas, yra aukštesnis už mano namą.)
3. (klug) Junge in der Klasse bekamm eine (gut) Pastaba. (Protingiausias klasės berniukas gavo gerą pažymį.)
4. ___ (žarnos) Lehrerin in der Schule ist unsere Klassenleiterin. (Geriausias mokytojas mokykloje yra mūsų klasės mokytojas.)
5. Dieser (hoch) Mann ist (penis), als mein Vater. (Šis aukštas vyras yra storesnis nei dainuojantis tėtis.)
6. Dieser Supermarkt ist ___ (groß), als jenes Geschäft. (Šis prekybos centras yra didesnis nei ta parduotuvė.)
7. Dieses (nett) Mädchen ist meine (gut) Freundin. (Ši miela mergina yra mano geriausia draugė.)
8. Das Geschenk meiner Schwester ist ___ (gut), als mein Geschenk. (Mano sesers dovana yra geresnė nei mano.)
9. Dieser Fluss ist ___ (tief) in dieser Gegend. (Ši upė yra giliausia rajone.)
10. Dieser Junge ist ___ (starkas), als sein Freund. (Šis berniukas yra stipresnis už savo draugą.)

Būdvardžių palyginimo laipsniai

I. Lyginamasis laipsnis.
1. höher (Šis namas yra aukštesnis už tą namą su raudonu stogu.)
2. Freundlicher (Šunys yra draugiškesni už kates.)
3. Interesanter (Pasaka įdomesnė už eilėraštį.)
4. länger (kelias iš Sankt Peterburgo į Maskvą ilgesnis nei į Nižnij Novgorodą.)
5. älter (Ši bažnyčia yra senesnė už šį muziejų.)

II. Aukščiausiasis laipsnis.
1. modernste (Ši mokykla yra moderniausia mūsų mieste.)
2. das älteste (Kunstkamera yra seniausias valstybinis muziejus Sankt Peterburge.)
3. das schönste (man patinka gražiausia mūsų klasės mergaitė.)
4. der beste (šuo yra geriausias žmogaus draugas.)
5. der kälteste (Šiemet buvo šalčiausia žiema.)

III. Teigiamas, lyginamasis arba aukščiausio lygio palyginimo laipsnis
1. Das höchste Gebäude der Welt befindet sich in der schönen Stadt Dubajus.
2. Das Haus, wo mein Mitschüler wohnt, ist höher als mein Haus.
3. Der klugste Junge in der Klasse bekamm eine gute Pastaba.
4. Die beste Lehrerin in der Schule ist unsere Klassenleiterin.
5. Dieser hocher Mann ist dicker, als mein Vater.
6. Dieser Supermarkt ist größer als jenes Geschäft.
7. Dieses nette Mädchen ist meine beste Freundin.
8. Das Geschenk meiner Schwester ist besser, als mein Geschenk.
9. Dieser Fluss ist am tiefste in dieser Gegend.
10. Dieser Junge ist starker, als sein Freund.

Būdvardžių palyginimo laipsniai yra viena iš paprastų vokiečių kalbos temų.
Yra trys būdvardžių formos: taisyklinga, lyginamoji ir aukščiausioji. Pavyzdžiui: gražus, gražesnis, gražiausias. O vokiečių kalba jie formuojami pagal visiškai suprantamą modelį:

schnell - greitai
schnell+er - greičiau
esu schnell + sten - Greičiausias

Na, taip pat verta atkreipti dėmesį į superlatyvus, kurie stovi tiesiai priešais objektą ir apibūdina jį: der / die / das schnell + ste- greičiausias / greičiausias / greičiausias

Der Mount Everest ist der Höchste Berg der Welt.– Everestas yra didžiausias kalnas pasaulyje.

Kai kurių vokiečių būdvardžių palyginimo laipsnius reikia įsiminti, nes jie yra išimtys ir turi specialias formas.

geras: gut – besser – am besten

aukštas: hoch–höher–am höchsten

uždaryti: nah – näher – am nächsten

daug: viel-mehr-am meisten

Tačiau daugumoje vokiškų knygų šios trys formos pateikiamos būtent skyriuje „Vokiečių būdvardžių palyginimo laipsniai“.

Štai ir viskas? Nr. Kur tai yra! Jūs nesate anglų kalbos pamokoje. Vokiečių kalba – nebūtų vokiška, jei viskas būtų taip lengva ir paprasta. Kaip visada, yra už ką suklupti ir netgi prisipildyti didelio guzelio.

Taigi! Suklupimo atsikratome liaudišku būdu. Būtent – ​​imame ir prisimename. Jokio burto...

Į ką reikėtų atkreipti dėmesį? Kur jie – išdavystės elementai?

Vokiečių būdvardžių palyginimo laipsniai

Reikalas tas, kad reikia atsiminti keletą taisyklių, kurias išvardysiu ...

1. Jei būdvardis baigiasi raidėmis: -d, -t, -s, -ss, -ß, -sch, -z, -tz, -x - tada prie jo pridedama galūnė -est aukščiausiojo laipsnio (vietoj tiesiog -st):

laukinis - laukinis - esu laukinis en
heiß – heißer – am heißes ten

2. Antras niuansas: kai kurie būdvardžiai gali pakeisti balsius šaknyje: balsis įgyja umlautas. Kas tiksliai? Daug trumpų būdvardžių, sudarytų iš vieno skiemens:

arm-ärmer-amärmsten
jung – jü nger – am jü ngsten

3. Lyginamajame laipsnyje būdvardžiai, kurie baigiasi -el ir -er, praranda e:

dunkel-dunkler-am dunkelsten
teuer-teurer-am teuersten

O dabar viskas. Reikia šiek tiek pasipraktikuoti, ir tai labai greitai įsimenama, ne taip, kaip šis iš vokiečių kalbos gramatikos.

Kai kurios lyginamosios konstrukcijos

Kalbant apie šią temą, iš karto verta apsvarstyti lyginamuosius pasiūlymus.
Pavyzdžiui: ši knyga įdomesnė už tą, bet ši antklodė tokia pat šilta kaip ta….

Prisiminkite šias formules:

Tas pats = taip... wie (būdvardis nesikeičia)

Ne tas pats (didesnis, geresnis, gražesnis) ≠ als… (būdvardis keičiasi: įgyja lyginamąjį laipsnį: būdvardis + er)

Berlynas ist grösser als Hannover. Berlynas yra didesnis nei Hanoveris.
Hanoveris ist so groß wie Leipzig. – Hanoveris yra tas pats, kas Leipcigas.

Lyginamąjį pasiūlymą ir konstrukcijas plačiau apsvarstysime atskirame straipsnyje, kol kas to užtenka 🙂 Sėkmės!

Panašūs straipsniai