Beynəlxalq Əlillər Gününə həsr olunmuş xeyirxahlıq dərsi. "Əlillər günü üçün xeyirxahlıq dərsi" sinif saatı Beynəlxalq Əlillər Gününə həsr olunmuş xeyirxahlıq dərsi təqdimat

MBOU orta məktəbi pos. Novokolxoznoye, Nemansky rayonu, Kalininqrad vilayəti

Sinif müəllimi: Yushka T.N.

Xeyirxahlıq dərsi həsr olunub

Beynəlxalq Əlillər Günü.

Hədəf:

"Xüsusi uşaq" haqqında bir fikir formalaşdırmaq.

Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların bəzi problemləri ilə tanış olmaq.

Əlilliyi olan şəxslərə qarşı tolerant münasibət formalaşdırmaq (SƏT).

Sağlamlıq haqqında insan həyatının dəyəri kimi təsəvvür yaratmaq.

Öz sağlamlığına, yaxınlarının, ətrafdakıların sağlamlığına görə məsuliyyət hissini aşılamaq və sağlamlığı insan həyatının dəyəri kimi qəbul etməyə hazır olmaq.

Avadanlıq: kompüter, multimedia avadanlığı, təqdimat, kəsilmiş ürəklər (uşaqların sayına görə), flomaster, 2 lent, 2 şərf.

Müəllim: "Salam!" İstənilən görüşümüzə bu sözlərlə başlayırıq. Və hamınız bilirsiniz ki, onlar təkcə salam deyil, həm də ünvanlanan şəxsə sağlamlıq arzusu kimi nə demək istəyirlər.

Sağlamlıq insan üçün çox vacibdir. Sağlamlıq taleyin hədiyyəsidir. Bu hədiyyəni dəyərləndirməyi və ona hörmət etməyi öyrənmək lazımdır. Məhz buna görə də biz erkən uşaqlıqdan insanlara sadəcə salam verməyi deyil, onlara sağlamlıq arzulamağı da öyrənirik. Başqalarını arzulayırıqsa, özümüzə də arzulayırıq.

Bəs bizim və başqalarının sağlamlığı həmişə yalnız istəyimizdən asılıdır?

Valentin Katayevin "Gül-yeddi-çiçək" nağılını xatırlamağınızı təklif edirəm. Və biz bunu belə edəcəyik: mən suallar verəcəm, siz də cavablandıracaqsınız.

Sehrli çiçəyin neçə ləçəkləri var idi?

Sehrli sözləri kim xatırlayır? (Uçun, ləçək uçun, qərbdən şərqə, şimaldan, cənubdan keçin, qayıdın, bir dairə düzəldin. Yerin ətrafında uçaraq, mənim fikrimcə, rəhbərlik etdilər).

Niyə skamyada oturan oğlan Zhenya ilə qaçmaqdan imtina etdi? (Ayaqları pis olduğu üçün, qoltuqağanın köməyi ilə hərəkət edir, əlildir).

Təəssüf ki, planetimizdə fiziki sağlamlıqdan məhrum olan bir çox insan var, yəni. bu insanlar ya doğuşdan, ya da xəstəlik və ya zədə nəticəsində əlil olurlar.

İndi məktəbimizdə Əlillər Gününə həsr olunmuş ongünlük keçirilir.

Ənənəvi olaraq dekabrın 3-də qeyd olunur. Bu barədə 1992-ci ildə Birləşmiş Millətlər Təşkilatı qərar verib. Adətən bu gündə əlillərin problemlərinə diqqət çəkmək, onların ləyaqətini, hüquqlarını və rifahını qorumaq adətdir.

Bu əlillər kimlərdir? (Cavablar)

Əlillər, sağlamlıq imkanları xəstəlik və ya zədə ilə o qədər məhdud olan insanlardır ki, kənardan kömək və dövlətin köməyi olmadan edə bilməzlər.

“Böyük Ensiklopedik lüğət”də deyilir: “İnvalid (latınca invalidus – zəif, zəif) – əmək qabiliyyətini qismən və ya tamamilə itirmiş şəxs”.

Heç şəhərimizdə, başqa yerlərdə belə insanları görmüsünüzmü? (Cavablar) Bəli, həqiqətən də belədirlər. Sadəcə, biz həmişə onlara diqqət yetirmirik. Bizim kənddə belə insanlar çoxdur. Bunlar həm böyüklər, həm də uşaqlardır.

Alman dilində "Sonderkind" (Sonder Kind) - xüsusi uşaq anlayışı var və o, həm istedadlı uşaqlara, həm də əlil uşaqlara eyni dərəcədə tətbiq olunur. Biz də bu oğlanlara “xüsusi uşaqlar” deyirik.

Müzakirə üçün məsələlər:

Sağlamlıq üçün təhlükəli olan və əlilliyə səbəb olan peşələr varmı? (uşaqların cavabları)

Həyatda, gündəlik həyatda bizi hansı təhlükələr gözləyir? (uşaqların cavabları)

- Bəzi peşə növləri sağlamlıq təhlükəsi ilə əlaqələndirilir: sualtı, kimyəvi, yüksək gərginlik, vibrasiya, radiasiya və s. Demək olar ki, bütün peşələrin nümayəndələri az-çox hansısa təhlükəyə məruz qalırlar. Bütün böyük idman növləri, balet, sirk də çox travmatikdir.

- Həyatda, gündəlik həyatda bizi təhlükələr gözləyir: elektrik, qaynar su, hündür mərtəbəli binaların hündürlüyü, avtomobillər. Ancaq insanlar çox vaxt ya düşünmürlər, ya da sadəcə riskə gedirlər: onlar yolu səhv yerdə və ya svetoforun qırmızı işığında keçir, tanış olmayan yerlərdə və ya çox soyuq suda üzür, nazik buz üzərində çayları keçir, döyüşür və çoxlu işlər görürlər. başqa şeylərə sahib olduğumuz həyat və sağlamlığımız olan ən qiymətli şeyi qoruma.

Bundan əlavə, dünyada fəlakətlər, qəzalar baş verir: avtomobil və təyyarə qəzaları, yanğınlar, zavodlarda qəzalar, zəlzələlər, qasırğalar, sellər və s.

Döyüş əməliyyatlarından sonra xəsarətlər və beyin sarsıntıları səbəbindən əlillər də meydana çıxır.

Elə olur ki, insan xəstələnir. Ancaq bütün xəstəliklər hələ həkimlərə tabe olmayıb.

Və vəzifələrinə vicdansız yanaşan həkimlər də var.

Krasnodar Uşaq Xəstəxanasının kiçik xəstəsi Sonechka Kulivets cəmi iki aylıq idi, o zaman səhv bir iynə vurulduğu üçün qız qələmini amputasiya etməli oldu. Bu faciə bütün ölkəni sarsıtdı. Və bunun bir daha təkrarlanmaması üçün çox yaxşı oxumalı və nizam-intizamlı işçilərə çevrilməlisən. Axı sənin və başqa insanların taleyi sənin əlində olacaq.

Və bəzən belə olur: körpə artıq sağlam doğulur.

Praktik məşqlər

1. - Bu gün sağlamlıq haqqında çox danışırıq. Sağlamlıq hərəkətdir. Bir az irəliləyək. İndi səndən 5 nəfərlik ayağa qalxmağı, gözlərini yummağı və özünü qaranlıq, tanımadığı bir otaqda təsəvvür etməyi xahiş edəcəyəm. İndi mənim əmrlərimə əməl edərək son dərəcə diqqətli və diqqətli olun.

Komandalar: sağa addımlayın, iki addım irəliləyin, sola addımlayın, geriyə addımlayın, çöməlin, sola dönün, geri addımlayın, yenidən sola dönün, sağa və irəliyə addımlayın, dönün.

Gözünü açmadan zəhmət olmasa cavab ver, hardasan, hardan gəlmisən? Və siz hərəkətə başladığınız yerə gəlməli idiniz.

Refleks:

Gözlərini aç. Doğru yerə çatmısınız? Gözləriniz bağlı hərəkət edərkən necə hiss etdiniz? (Cavab variantları gözlənilməz ola bilər: qorxudan marağa qədər).

2. 2 nəfər dəvət olunur. Gözləriniz bağlı olaraq, lövhədə bir ev çəkin.

Refleks:

Nə hiss etdin? Nə düşünürdünüz? Tapşırıqları yerinə yetirmək çətin idi?

3. Hamınız ən azı bir dəfə kinoteatra getmisiniz, auditoriyada oturmusunuz.

Sizcə, gözü ilə görməyən insanlar auditoriyaya gələ bilərmi? (uşaqların cavabları) Bu adamlar auditoriyaya gələ bilər, ancaq baxa bilməz, ancaq dinləyə bilər.

4. Başqa bir tapşırığı yerinə yetirməyi təklif edirəm "Əşyanı gözlərinizlə gətirin"

Bir gəl, gözləri bağlı. İndi kitab şkafına gedin və 3-cü rəfdən kitabı götürün. Onu mənə gətir.

Refleks:

Bu tapşırığı yerinə yetirərkən nə hiss etdiniz? Bandajı çıxarıb gözlərinizi açmaq istərdinizmi?

Müəllim: - Görmə problemi olan insanlar həyatımızda belə hiss edirlər. Xüsusi bir əlifba var - Brayl əlifbası ki, bu insanlar da oxuya, öyrənə və ünsiyyət qura bilsinlər. O, qabarıq altı nöqtəyə əsaslanır: hərflər, rəqəmlər və musiqi işarələri nöqtələrin birləşmələri ilə göstərilir.

Sizcə kor insanlar işləyə bilərmi? (uşaqların cavabları)

“Korlar Cəmiyyəti” var ki, orada görmə qabiliyyəti olmayan insanlar ümumi istehlak üçün əşyalar düzəldirlər (qapaqlar, açarlar, rozetkalar).

Razısınızmı ki, dostluq köməyi ilə belə insanlar daha rahat və etibarlı olacaqlar? (uşaqların cavabları).

Müəllim: Eşitmə problemi olan insanlar necə yaşayır? Axı küçədə maşınların siqnalını eşitmirlər, onlara zəng edə bilməzsən, onları uzaqdan təhlükə barədə xəbərdar edə bilməzsən. Meşədə bir-birimizi itirməmək üçün “qarmaq” çəkirik, bəs onlar necədir? A jestlərlə ünsiyyət qururlar, bu işarə dilidir. Buna görə də belə insanlar həmsöhbətin əllərini və üzünü görməlidirlər. Bəzən karlar da dilimizi başa düşə bilirlər - xüsusi proqram üzrə Emilia Leonhard Naberejnıe Çelnı şəhərindəki "Eşitmə Mərkəzində" onlara danışan həmsöhbətin ağzından sözləri oxumağı və hətta danışmağı öyrədirlər. Eşitmədən sizə bir neçə söz deyəcəyəm - məni başa düşməyə çalışın. İndi hər kəs bizə bir-iki cümlə deyə bilər. (Uşaqlar eşidilmədən danışmağa və deyilənləri təxmin etməyə çalışırlar.)

Bəs insan həm görmə, həm də eşitmə qabiliyyətindən məhrum olarsa? Onda necə ünsiyyət qurmaq olar? Və sonra "xurma to xurma" əlaqə lazımdır. Sonra “danışan”ın barmaqları “dinləyənin” ovucuna bir söz hərf yazır. Bu məktublar xüsusidir. Belə "hərflər" dəsti daktil əlifbası adlanır. Özünüz cəhd edin (daktil əlifbasının "hərfləri" göstərilir). Çətin? Amma yaşamaq, oxumaq, işləmək lazımdır.Belə uşaqlar Moskva yaxınlığında, Zaqorsk xüsusi internat məktəbində oxuyurlar. Bu məktəb bütün ölkədə yeganədir. Onun məzunlarından dördü elmlər doktoru adını qazanıb.

Dinamik fasilə - Eşitməyən insanlar üz ifadələri və jestləri ilə ətrafdakı dünyanı başa düşürlər. Bunun nə qədər çətin olduğunu özünüz üçün hiss etmək üçün təklif edirəm: Ayağa qalxın, bir-birinizə dönün, tərəfdaşınızın gözlərinə baxın, əlindən tutun ki, ona yaxşı münasibətinizi hiss etsin.

Refleksiya

Özünüzü yaxşı hiss edirsinizsə, əlinizi qaldırın. Sevinirəm ki, hisslərinizi başqasına çatdıra bildiniz.

Müəllim : - Elə adamlar var ki, qolu, ayağı yoxdur, yaxud hər iki əli-ayağı, ya da əli-ayağı ağasına qətiyyən tabe olmur. Ayaqları olmayan insanlar ən çox əlil arabalarında hərəkət edirlər. Onlar daim kənar yardımdan istifadə etməyə məcburdurlar. Səhərinizi əlləriniz bağlı halda təsəvvür edin: necə yumaq, səhər yeməyi yemək, geyinmək?

Praktik məşqlər

5. - Belə insanların bizim üçün çətin olmayan bir işi görməsinin nə qədər çətin olduğunu özünüz hiss etmək üçün bir məşq kömək edəcək. 2 nəfər yanıma gəl. İndi əllərinizdən birini lentlə bədəninə bağlayacağam. Siz isə bir əlinizlə pencək geyinməyə çalışırsınız.

6. Daha 4 nəfər dəvət olunur.

Əllərinizi istifadə etmədən ayaqqabılarınızın bağlarını açın.

Refleks:

Nə yaşadınız? Nə etmək istəyirdin?

Müəllim: -İnanırsınızmı ki, belə insanlar müsabiqələrə qatılır, rəqs edir, rəsm çəkir? Və boş yerə inanmırsan.

Hələ də insanın dolğun həyat sürməsinə mane olan bir çox xəstəliklər var.

Bir milyon dollara ayağını, qolunu, gözünü satanlar əlini qaldırsın?

Eşitmə qabiliyyətinizi itirmək üçün nə qədər ödəməyə hazırsınız?

Müəllim: - Uşaqlar, bu gün biz əlil insanlardan, əlillərdən danışdıq, bir çoxunuz müxtəlif tapşırıqları yerinə yetirərək özünüzə hiss etdiniz, əlillərin bəzən yaşaması nə qədər çətindir. Və "xüsusi uşaqlar" üçün dünyamızda yaşamaq xüsusilə çətindir.

Əlil uşaqlar kimlərdir?
Əlil Uşaqlar - Yerin Mələkləri
Nə qədər yersiz inciklik
Özləri ilə daşıdılar
Neçə dəfə yastığa üz tuturlar
Hamının gözü qarşısında ağlamamaq üçün
Gecələr sevgili kimi danışırdılar...
Bizim günahımız varmı?
Neçə dəfə anaları gizlənir
Uşaqları apardılar
Bu pis pıçıltı eşitməmək üçün
Pis, rəhmsiz, zəif insanlar
Onlar fani bir bədənlə deyil, zəifdirlər.
Soyuq ruhlarında zəifdirlər
Kasıb uşaqlara kömək etməməyə çalışırdılar
Həmişə pis baxışla qovuldular
Kədərlənmə ana lazım deyil
Övladlarınız mələkdir, pis deyil
Allah bunları bizə mükafat olaraq verdi,
Dünyaya sevgi və istilik gətirmək üçün.

Yaxşı, onları başa düşməyənlər
Rəbb onları iradələrinə görə bağışlasın
Qoy necə ağladıqlarını eşitsinlər
Analar xəstə uşaqların çarpayısında
Ancaq dünyada hər kəs biganə deyil,
Onlara kömək etmək istəyənlərdən daha çox.
Onlara ürək açan
Kədər öhdəsindən gəlməyə kömək edir.
Qoy Rəbbin ölməz əli
Xaçla bütün insan dünyasını kölgədə qoyacaq
Beləliklə, bütün Yer üzündə, bütün Kainatda
Həmişə sülh hökm sürür, sülh hökm sürür
Belə ki, nə müharibələr, nə də zəlzələlər
Dəhşətli sunami deyil, heç vaxt
Rəbbi sarsıntılardan xilas et
Bütün insanlar, İNDİ və HƏMİŞƏ...
- Düşünürəm ki, siz daha mehriban, diqqətli, daha həssas olacaqsınız. Onlara bir növ kömək etmək üçün. Dərs zamanı, sizin gözlərinizdə mənə aydın oldu ki, eşitdiyiniz, gördüyünüz, ürəyinizdən keçən hər şey. Onu da əlavə edim ki, hər bir əlil insana tam hüquqlu insan kimi yanaşılmaq istəyir. Və bu insanlardan birinin dediyi kimi: “Bizi normal hiss edirik, bütün insanlar kimi, bizi əlil edən insanların bizə münasibətidir.

Düşünürəm ki, bir çoxlarınız artıq belə insanlara gülməyəcək, əksinə, mümkünsə, onlara öz köməyinizi təklif edəcəksiniz. Və burada onlara necə kömək edə bilərik, mən sizdən eşitmək istəyirəm. (uşaqların cavabları: - mağazalardan, nəqliyyatdan, əlil arabaları üçün nəzərdə tutulmuş giriş və çıxışı etmək; - yolu keçməyə kömək etmək, mağazaya getmək, mənzili təmizləməyə kömək etmək, diqqət yetirmək.)

Sinif otağının xülasəsi.

sağlamlıq nədir? “Xüsusi uşaq”, “əlil uşaqlar”, əlillər sözləri nə deməkdir? Özümüzün və başqalarının sağlamlığının qayğısına qalmalıyıqmı? Sağlam olmaq üçün nə etmək lazımdır? Sağlam həyat tərzi nədir?

Nəticə: Sağlamlığı qorumaq lazımdır, çünki sağlam insan öz məqsədlərinə çatmaq, arzularını yerinə yetirmək, ünsiyyət qurmaq və s. üçün daha çox imkan və gücə malikdir. Sağlamlığınızı qorumaq üçün idmanla məşğul olmaq, siqaret çəkməmək, narkotik və spirtli içkilərdən istifadə etməmək, rejimə riayət etmək lazımdır. Xəstəliyi uzatmamaq üçün həkimlərin tövsiyələrinə əməl edin. Ətraf mühiti qorumaq və yaxşılaşdırmaq. Sağlam həyat tərzi sürmək lazımdır.

Dərsin əksi.

Slayd nömrəsi 24 - “Dünyanı xeyirxahlıq xilas edəcək” fikri ilə kim razılaşır? Xeyirxahlıq insanları nə qədər yaxınlaşdırsa da, heyrətamiz bir şeydir. Xeyirxahlıq tənhalıqdan və mənəvi yaralardan xilas edir. Mən sizin dostlarınızam, heç nə tələb etmirəm, sadəcə mehriban olun. Əgər ətrafınıza yaxşılıq səpmək istəyirsinizsə, o zaman süfrələrinizdəki ürəkləri götürün və ruhunuza daha yaxın olanı, əlillərə nə demək istədiyinizi yazın. Lövhədəki yazıdan istifadə edə bilərsiniz Slayd nömrəsi 25 və ya özünüzlə gəlin. (lövhədə yazılıb: Mən sənə kömək etmək istəyirəm, sənin üçün narahatam, çətin anlarda sənə dəstək olacağam). Kimin ürəkləri hazırdırsa, onları lövhəyə yapışdırın.

Slayd nömrəsi 26 - Düşünürəm ki, hamınız ürəyinizə xoş, xoş dəstək sözləri yazmısınız və bu o demək ola bilər ki, dərsə sərf olunan vaxt sizin üçün əbəs olmayıb.

Bəs bu hadisə nədir? Onun mahiyyəti nədir? Təəssüf ki, bu gün dünyada bir milyarda yaxın əlilliyi olan insan var. Onların əksəriyyəti inkişaf etməkdə olan sivil ölkələrdə yaşayır. Onların hər biri Əlillər Gününü qeyd edir. Bu insanlara dəstək olmaq, onların cəmiyyətin həyatında tam və bərabər iştirakını təmin etmək məqsədi ilə yaradılmışdır. Rusiyada Əlillər Günü imkanları məhdud olanların həyat səviyyəsinin yaxşılaşdırılması yollarını da təklif edir.

Yaxşı insanlar həmişəki kimi azdır, Yaxşı insanlar həmişəki kimi azdır. Yaxşı insanlar hər zaman anlaşılmaz, Yaxşıların ürəyi daha çox ağrıyar. Xeyirxah - xəstələrə səxavətlə kömək edin, Xeyirxah - istilik və rahatlıq verin, Xeyirxah - zəiflərlə ayaqlaşın və heç bir spa-si-bo gözləməyin. Heinrich Akulov

,... Sizdən yaxşılıq gözləmələrindən və ya gözləməmələrindən asılı olmayaraq, yaxşılıq edin. Yaxşılığınızın diqqət çəkib-görməməsindən asılı olmayaraq, yaxşılıq edin. Yaxşılığın qəbul olunsa da, rədd edilsə də, yaxşılıq et. Sənə yaxşılıq üçün nə ödəyəcəklərindən asılı olmayaraq: yaxşı və ya pis, yaxşılıq et. Yaxşılıq et və heç kimdən icazə istəmə, çünki sənin yaxşılığın üzərində heç kimin gücü yoxdur... Ş.A.Amonaşvili

AKTİV XEYRİYYƏTDİR: xoş hisslər insana pislik etməyə imkan vermir, lakin onu yaxşı işlər görməyə məcbur etmir. MÜBARİZƏ ETMƏK XEYRİYYƏT ən yüksək mərtəbə, ən gözəl, ən fədakar və nəcib təzahürdür. Bu xeyirxahlıq özünə hörmət edən insanlar arasından zəifləri qoruyacaq, bəlada kömək edəcək bir usta seçir.

Xeyirxahlıq budur: Başqalarının uğurlarına sevinmək, empatiya göstərmək bacarığı, rəğbət bəsləmək bacarığı, bağışlamaq və bağışlanma diləmək bacarığı, rəğbət bəsləmək, həmişə zəifləri qorumaq, başqa bir insana mənfəət üçün deyil, əksinə kömək etməkdir. maraqsızcasına, pisliyə ziddir. Xeyirxahlıq insanın öz zərərinə deyil, könüllü olaraq, maraqsız olaraq, hamının xeyrinə və öz xeyrinə edilən işdir.

Özümüz hansı xeyirxah işləri görə bilərik? - ailə üzvlərinə qayğı göstərmək: qoca nənənin qayğısına qalmaq, yorğun anaya kömək etmək, kiçik qardaşla oynamaq... - qocaya çanta daşımağa kömək etmək; -yazda quş evləri, qışda quş yemləri tikmək; - evsiz heyvanları bəsləmək,

MBOU Tvorişinskaya orta məktəbi

Gordeevsky rayonu, Bryansk vilayəti

2-ci sinifdə hazırlanır və keçirilir

Zhorova Natalya İvanovna

Xeyirxahlıq dərsi həsr olunub

Beynəlxalq Əlillər Günü.

Hədəf:

"Xüsusi uşaq" haqqında bir fikir formalaşdırmaq.

Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların bəzi problemləri ilə tanış olmaq.

Əlilliyi olan şəxslərə qarşı tolerant münasibət formalaşdırmaq (SƏT).

Sağlamlıq haqqında insan həyatının dəyəri kimi təsəvvür yaratmaq.

Öz sağlamlığına, yaxınlarının, ətrafdakıların sağlamlığına görə məsuliyyət hissini aşılamaq və sağlamlığı insan həyatının dəyəri kimi qəbul etməyə hazır olmaq.

Avadanlıq: kompüter, multimedia avadanlığı, təqdimat, kəsilmiş ürəklər (uşaqların sayına görə), flomaster, 2 lent, 2 şərf.

Bəs bizim və başqalarının sağlamlığı həmişə yalnız istəyimizdən asılıdır?

Valentin Katayevin "Gül-yeddi-çiçək" nağılını xatırlamağınızı təklif edirəm. Və biz bunu belə edəcəyik: mən suallar verəcəm, siz də cavablandıracaqsınız.

Sehrli çiçəyin neçə ləçəkləri var idi?

Niyə skamyada oturan oğlan Zhenya ilə qaçmaqdan imtina etdi? (Ayaqları pis olduğu üçün, qoltuqağanın köməyi ilə hərəkət edir, əlildir).

Təəssüf ki, planetimizdə fiziki sağlamlıqdan məhrum olan bir çox insan var, yəni. bu insanlar ya doğuşdan, ya da xəstəlik və ya zədə nəticəsində əlil olurlar.

İndi məktəbimizdə Əlillər Gününə həsr olunmuş ongünlük keçirilir.

Bu əlillər kimlərdir? (Cavablar)

Əlillər, sağlamlıq imkanları xəstəlik və ya zədə ilə o qədər məhdud olan insanlardır ki, kənardan kömək və dövlətin köməyi olmadan edə bilməzlər.

“Böyük Ensiklopedik lüğət”də deyilir: “İnvalid (latınca invalidus – zəif, zəif) – əmək qabiliyyətini qismən və ya tamamilə itirmiş şəxs”.

Müzakirə üçün məsələlər:

Sağlamlıq üçün təhlükəli olan və əlilliyə səbəb olan peşələr varmı? (uşaqların cavabları)

Həyatda, gündəlik həyatda bizi hansı təhlükələr gözləyir? (uşaqların cavabları)

Bundan əlavə, dünyada fəlakətlər, qəzalar baş verir: avtomobil və təyyarə qəzaları, yanğınlar, zavodlarda qəzalar, zəlzələlər, qasırğalar, sellər və s.

Döyüş əməliyyatlarından sonra xəsarətlər və beyin sarsıntıları səbəbindən əlillər də meydana çıxır.

Elə olur ki, insan xəstələnir. Ancaq bütün xəstəliklər hələ həkimlərə tabe olmayıb.

Və vəzifələrinə vicdansız yanaşan həkimlər də var.

Və bəzən belə olur: körpə artıq sağlam doğulur.

Praktik məşqlər

Gözünü açmadan zəhmət olmasa cavab ver, hardasan, hardan gəlmisən? Və siz hərəkətə başladığınız yerə gəlməli idiniz.

Refleks:

Gözlərini aç. Doğru yerə çatmısınız? Gözləriniz bağlı hərəkət edərkən necə hiss etdiniz? (Cavab variantları gözlənilməz ola bilər: qorxudan marağa qədər).

2. 2 nəfər dəvət olunur. Gözləriniz bağlı olaraq, lövhədə bir ev çəkin.

Refleks:

Nə hiss etdin? Nə düşünürdünüz? Tapşırıqları yerinə yetirmək çətin idi?

3. Hamınız ən azı bir dəfə kinoteatra getmisiniz, auditoriyada oturmusunuz.

Sizcə, gözü ilə görməyən insanlar auditoriyaya gələ bilərmi? (uşaqların cavabları) Bu adamlar auditoriyaya gələ bilər, ancaq baxa bilməz, ancaq dinləyə bilər.

4. Başqa bir tapşırığı yerinə yetirməyi təklif edirəm "Əşyanı gözlərinizlə gətirin"

Bir gəl, gözləri bağlı. İndi kitab şkafına gedin və 3-cü rəfdən kitabı götürün. Onu mənə gətir.

Refleks:

Bu tapşırığı yerinə yetirərkən nə hiss etdiniz? Bandajı çıxarıb gözlərinizi açmaq istərdinizmi?

Sizcə kor insanlar işləyə bilərmi? (uşaqların cavabları)

“Korlar Cəmiyyəti” var ki, orada görmə qabiliyyəti olmayan insanlar ümumi istehlak üçün əşyalar düzəldirlər (qapaqlar, açarlar, rozetkalar).

Razısınızmı ki, dostluq köməyi ilə belə insanlar daha rahat və etibarlı olacaqlar? (uşaqların cavabları).

Refleksiya

Özünüzü yaxşı hiss edirsinizsə, əlinizi qaldırın. Sevinirəm ki, hisslərinizi başqasına çatdıra bildiniz.

Praktik məşqlər

6. Daha 4 nəfər dəvət olunur.

Əllərinizi istifadə etmədən ayaqqabılarınızın bağlarını açın.

Refleks:

Nə yaşadınız? Nə etmək istəyirdin?

Müəllim: -İnanırsınızmı ki, belə insanlar müsabiqələrə qatılır, rəqs edir, rəsm çəkir? Və boş yerə inanmırsan.

Hələ də insanın dolğun həyat sürməsinə mane olan bir çox xəstəliklər var.

Bir milyon dollara ayağını, qolunu, gözünü satanlar əlini qaldırsın?

Eşitmə qabiliyyətinizi itirmək üçün nə qədər ödəməyə hazırsınız?

Sinif otağının xülasəsi.

Dərsin əksi.

Slayd nömrəsi 26 - Düşünürəm ki, hamınız ürəyinizə xoş, xoş dəstək sözləri yazmısınız və bu o demək ola bilər ki, dərsə sərf olunan vaxt sizin üçün əbəs olmayıb.

Beynəlxalq Əlillər Gününə həsr olunmuş xeyirxahlıq dərsi

Hədəf:əlillərə və əlillərə müsbət münasibət formalaşdırmaq

Tapşırıqlar:

"Xüsusi uşaq" haqqında bir fikir formalaşdırmaq.

Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların bəzi problemləri ilə tanış olmaq.

Əlilliyi olan şəxslərə qarşı tolerant münasibət formalaşdırmaq (SƏT).

Sağlamlıq haqqında insan həyatının dəyəri kimi təsəvvür yaratmaq.

Öz sağlamlığına, yaxınlarının, ətrafdakıların sağlamlığına görə məsuliyyət hissini aşılamaq və sağlamlığı insan həyatının dəyəri kimi qəbul etməyə hazır olmaq.

Avadanlıq: kompüter, multimedia avadanlığı, kəsilmiş ürəklər (uşaqların sayına görə), flomaster, 2 lent, 2 şərf.

Müəllim : "Salam!" İstənilən görüşümüzə bu sözlərlə başlayırıq. Və hamınız bilirsiniz ki, onlar təkcə salam deyil, həm də ünvanlanan şəxsə sağlamlıq arzusu kimi nə demək istəyirlər. Sağlamlıq insan üçün çox vacibdir. Sağlamlıq taleyin hədiyyəsidir. Bu hədiyyəni dəyərləndirməyi və ona hörmət etməyi öyrənmək lazımdır. Məhz buna görə də biz erkən uşaqlıqdan insanlara sadəcə salam verməyi deyil, onlara sağlamlıq arzulamağı da öyrənirik. Başqalarını arzulayırıqsa, özümüzə də arzulayırıq. Bəs bizim və başqalarının sağlamlığı həmişə yalnız istəyimizdən asılıdır?

Tələbələr: Xeyr həmişə deyil.

Müəllim: Valentin Katayevin "Çiçək-yeddi-çiçək" nağılını xatırlamağı təklif edirəm. Və biz bunu belə edəcəyik: mən suallar verəcəm, siz də cavablandıracaqsınız.

Sehrli çiçəyin neçə ləçəkləri var idi?

Şagirdlər: Yeddi.

Müəllim: Kim sehrli sözləri xatırlayır?

Tələbələr: Uçun, uçun ləçək, qərbdən şərqə, şimaldan, cənubdan keçin, bir dairə düzəldin. Yerin ətrafında uçaraq, mənim fikrimcə rəhbərlik etmək.

Müəllim: Niyə skamyadakı oğlan Zhenya ilə qaçmaqdan imtina etdi?

Tələbələr: Ayaqları pis olduğu üçün qoltuqaltının köməyi ilə hərəkət edir, əlildir.

Müəllim: Təəssüf ki, planetimizdə fiziki sağlamlıqdan məhrum olan çoxlu insanlar var, yəni. bu insanlar ya doğuşdan, ya da xəstəlik və ya zədə nəticəsində əlil olurlar.

Müəllim: İndi məktəbimizdə Əlillər Gününə həsr olunmuş ongünlük keçirilir. Ənənəvi olaraq dekabrın 3-də qeyd olunur. Bu barədə 1992-ci ildə Birləşmiş Millətlər Təşkilatı qərar verib. Adətən bu gündə əlillərin problemlərinə diqqət çəkmək, onların ləyaqətini, hüquqlarını və rifahını qorumaq adətdir. Bu əlillər kimlərdir?

Tələbələr: Əlillər, sağlamlıq imkanları xəstəlik və ya zədə ilə o qədər məhdud olan insanlardır ki, kənardan kömək və dövlətin köməyi olmadan edə bilməzlər.

Müəllim: “Böyük Ensiklopedik lüğət”də belə yazılıb: “Əlil (latınca invalidus – zəif, zəif) – əmək qabiliyyətini qismən və ya tamamilə itirmiş şəxs”.

Müəllim: Siz heç şəhərimizdə, başqa yerlərdə belə insanlar görmüsünüz? (Cavablar) Bəli, həqiqətən də belədirlər. Sadəcə, biz həmişə onlara diqqət yetirmirik. Bizim kənddə belə insanlar çoxdur. Bunlar həm böyüklər, həm də uşaqlardır. Alman dilində "Sonderkind" (Sonder Kind) - xüsusi uşaq anlayışı var və o, həm istedadlı uşaqlara, həm də əlil uşaqlara eyni dərəcədə tətbiq olunur. Biz də bu oğlanlara “xüsusi uşaqlar” deyirik. Sizi insanı əlilliyə aparan səbəbləri müzakirə etməyə dəvət edirəm.

Müzakirə üçün məsələlər:

Müəllim: Sağlamlıq üçün təhlükəli olan və əlilliyə səbəb olan peşələr varmı? ( Uşaqların cavabları)

Həyatda, gündəlik həyatda bizi hansı təhlükələr gözləyir? ( Uşaqların cavabları)

Müəllim - Bəzi peşə növləri sağlamlıq təhlükəsi ilə əlaqələndirilir: sualtı, kimyəvi, yüksək gərginlik, vibrasiya, radiasiya və s. Demək olar ki, bütün peşələrin nümayəndələri az-çox hansısa təhlükəyə məruz qalırlar. Bütün böyük idman növləri, balet, sirk də çox travmatikdir.

Müəllim: Həyatda, gündəlik həyatda bizi təhlükələr gözləyir: elektrik, qaynar su, hündür mərtəbəli binaların hündürlüyü, avtomobillər. Ancaq insanlar çox vaxt ya düşünmürlər, ya da sadəcə riskə gedirlər: onlar yolu səhv yerdə və ya svetoforun qırmızı işığında keçir, tanış olmayan yerlərdə və ya çox soyuq suda üzür, nazik buz üzərində çayları keçir, döyüşür və çoxlu işlər görürlər. başqa şeylərə sahib olduğumuz həyat və sağlamlığımız olan ən qiymətli şeyi qoruma. Bundan əlavə, dünyada fəlakətlər, qəzalar baş verir: avtomobil və təyyarə qəzaları, yanğınlar, zavodlarda qəzalar, zəlzələlər, qasırğalar, sellər və s.

Döyüş əməliyyatlarından sonra xəsarətlər və beyin sarsıntıları səbəbindən əlillər də meydana çıxır.

Elə olur ki, insan xəstələnir. Ancaq bütün xəstəliklər hələ həkimlərə tabe olmayıb.

Müəllim: Və elə həkimlər var ki, öz vəzifələrinə vicdansız yanaşırlar.

Müəllim: Krasnodar Uşaq Xəstəxanasının balaca xəstəsi Sonechka Kulivets cəmi iki aylıq idi, o zaman səhv iynə vurulduğu üçün qız qələmini amputasiya etməli oldu. Bu faciə bütün ölkəni sarsıtdı. Və bunun bir daha təkrarlanmaması üçün çox yaxşı oxumalı və nizam-intizamlı işçilərə çevrilməlisən. Axı sənin və başqa insanların taleyi sənin əlində olacaq. Bəzən belə olur: körpə artıq sağlam doğulur.

Praktik məşqlər

Müəllim: Bu gün sağlamlıq haqqında çox danışırıq. Sağlamlıq hərəkətdir. Bir az irəliləyək. İndi səndən 5 nəfərlik ayağa qalxmağı, gözlərini yummağı və özünü qaranlıq, tanımadığı bir otaqda təsəvvür etməyi xahiş edəcəyəm. İndi mənim əmrlərimə əməl edərək son dərəcə diqqətli və diqqətli olun.

1. Gözünü açmadan cavab ver, hardasan, hardan gəlmisən? Və siz hərəkətə başladığınız yerə gəlməli idiniz.

Müəllim: Gözlərinizi açın. Doğru yerə çatmısınız? Gözləriniz bağlı hərəkət edərkən necə hiss etdiniz? (Cavab variantları gözlənilməz ola bilər: qorxudan marağa qədər).

2. 2 nəfər dəvət olunur.Gözləriniz bağlı şəkildə lövhədə bir ev çəkin.

Refleks:

Nə hiss etdin? Nə düşünürdünüz? Tapşırıqları yerinə yetirmək çətin idi?

3. Hamınız ən azı bir dəfə kinoda olmusunuz, auditoriyada oturmusunuz.

Sizcə, gözü ilə görməyən insanlar auditoriyaya gələ bilərmi? (uşaqların cavabları) Bu adamlar auditoriyaya gələ bilər, ancaq baxa bilməz, ancaq dinləyə bilər.

4. Daha bir tapşırığı yerinə yetirməyi təklif edirəm "Obyekti gözləriniz bağlı olaraq gətirin"

Bir gəl, gözləri bağlı. İndi kitab şkafına gedin və 3-cü rəfdən kitabı götürün. Onu mənə gətir.

Refleksiya.

Müəllim: Uşaqlar, bu tapşırığı yerinə yetirərkən nə hiss etdiniz? Bandajı çıxarıb gözlərinizi açmaq istərdinizmi?

Müəllim: Görmə problemi olan insanlar həyatımızda belə hiss edirlər. Xüsusi bir əlifba var - Brayl əlifbası ki, bu insanlar da oxuya, öyrənə və ünsiyyət qura bilsinlər. O, qabarıq altı nöqtəyə əsaslanır: hərflər, rəqəmlər və musiqi işarələri nöqtələrin birləşmələri ilə göstərilir.

Müəllim: Sizcə, kor insanlar işləyə bilərmi? Daha uşaqların cavabları.

“Korlar Cəmiyyəti” var ki, orada görmə qabiliyyəti olmayan insanlar ümumi istehlak üçün əşyalar düzəldirlər (qapaqlar, açarlar, rozetkalar).

Müəllim: Razısınızmı ki, dostluq köməyi ilə belə insanlar daha rahat, daha etibarlı olacaqlar? Daha uşaqların cavabları.

Müəllim: Bəs eşitmə problemi olan insanlar necə yaşayır? Axı küçədə maşınların siqnalını eşitmirlər, onlara zəng edə bilməzsən, onları uzaqdan təhlükə barədə xəbərdar edə bilməzsən. Meşədə bir-birimizi itirməmək üçün “qarmaq” çəkirik, bəs onlar necədir? Onlar jestlərlə ünsiyyət qururlar, bu işarə dilidir. Buna görə də belə insanlar həmsöhbətin əllərini və üzünü görməlidirlər. Bəzən karlar da dilimizi başa düşə bilir - Naberejnıe Çelnı şəhərindəki "Eşitmə Mərkəzi"ndə Emiliya Leonhardın xüsusi proqramına əsasən, onlara danışan həmsöhbətin ağzından sözləri oxumaq, hətta danışmağı öyrədirlər. Eşitmədən sizə bir neçə söz deyəcəyəm - məni başa düşməyə çalışın. İndi hər kəs bizə bir-iki cümlə deyə bilər. (Uşaqlar eşidilmədən danışmağa və deyilənləri təxmin etməyə çalışırlar.)

Müəllim: Bəs insan həm görmə, həm də eşitmə qabiliyyətindən məhrum olarsa? Onda necə ünsiyyət qurmaq olar? Və sonra "xurma to xurma" əlaqə lazımdır. Sonra “danışan”ın barmaqları “dinləyənin” ovucuna bir söz hərf yazır. Bu məktublar xüsusidir. Belə "hərflər" dəsti daktil əlifbası adlanır. Özünüz cəhd edin (daktil əlifbasının "hərfləri" göstərilir). Çətin? Amma yaşamaq, oxumaq, işləmək lazımdır. Belə uşaqlar Moskva yaxınlığında Zaqorsk xüsusi internat məktəbində oxuyurlar. Bu məktəb bütün ölkədə yeganədir. Onun məzunlarından dördü elmlər doktoru adını qazanıb.

Dinamik fasilə

Müəllim: Eşitməyən insanlar üz ifadələri və jestləri ilə ətrafdakı dünyanı başa düşürlər. Bunun nə qədər çətin olduğunu özünüz üçün hiss etmək üçün təklif edirəm: Ayağa qalxın, bir-birinizə dönün, tərəfdaşınızın gözlərinə baxın, əlindən tutun ki, ona yaxşı münasibətinizi hiss etsin.

Refleksiya

Müəllim: Uşaqlar, məşqi yerinə yetirərkən hansınız özünüzə qarşı yaxşı münasibət hiss etdiniz? Hissləriniz haqqında danışın. Daha uşaqların cavabları.

Müəllim: Sevinirəm ki, hisslərinizi başqasına çatdıra bildiniz.

Müəllim: Elə adamlar var ki, qolu, ayağı yoxdur, ya hər iki əli-ayağı, ya da əli-ayağı heç ağasına tabe olmur. Ayaqları olmayan insanlar ən çox əlil arabalarında hərəkət edirlər. Onlar daim kənar yardımdan istifadə etməyə məcburdurlar. Səhərinizi əlləriniz bağlı halda təsəvvür edin: necə yumaq, səhər yeməyi yemək, geyinmək?

Praktik məşqlər

Müəllim: Belə insanlar üçün bizim üçün çətin olmayan bir işi görməyin nə qədər çətin olduğunu özünüz hiss etmək üçün bir məşq kömək edəcəkdir. 2 nəfər yanıma gəl. İndi əllərinizdən birini lentlə bədəninə bağlayacağam. Siz isə bir əlinizlə pencək geyinməyə çalışırsınız.

Daha 4 nəfər dəvət olunur.

Müəllim: Əllərinizdən istifadə etmədən, ayaqqabılarınızın bağlarını açın.

Refleksiya. Sinfin yekunlaşdırılması.

Müəllim: Məşq zamanı nə hiss etdiniz? Nə etmək istəyirdin?

Müəllim: Uşaqlar, bu gün biz əlillərdən, əlillərdən danışdıq, bir çoxunuz özünüzə hiss etdiniz, müxtəlif tapşırıqları yerinə yetirdiniz, əlillərin bəzən yaşaması nə qədər çətindir. Gəlin ümumiləşdirək, dərs saatı ərzində nə hiss etdiniz? Özümüzün və başqalarının sağlamlığının qayğısına qalmalıyıqmı? Sizcə biz əlillərə və əlillərə necə kömək etməliyik?

Şagirdlər: Əlil arabaları üçün nəzərdə tutulmuş mağazalardan, nəqliyyatdan giriş-çıxış etmək; - yolu keçməyə kömək etmək, mağazaya getmək, mənzili təmizləməyə kömək etmək, diqqət yetirmək.

Müəllim: Sağlamlığınızı qorumaq üçün nə etmək lazımdır?

Müəllim: Ümid edirəm ki, onlara kömək etmək üçün daha mehriban, daha diqqətli, daha həssas olacaqsınız. Dərs zamanı, sizin gözlərinizdə mənə aydın oldu ki, eşitdiyiniz, gördüyünüz, ürəyinizdən keçən hər şey. Onu da əlavə edim ki, hər bir əlil insana tam hüquqlu insan kimi yanaşılmaq istəyir. Və bu insanlardan birinin dediyi kimi: “Bizi normal hiss edirik, bütün insanlar kimi, bizi əlil edən insanların bizə münasibətidir”.

Tələbələr:Sağlamlığı qorumaq lazımdır, çünki sağlam insan öz məqsədlərinə çatmaq, arzularını yerinə yetirmək, ünsiyyət qurmaq və s. üçün daha çox imkan və gücə malikdir. Sağlamlığınızı qorumaq üçün idmanla məşğul olmaq, siqaret çəkməmək, narkotik və spirtli içkilərdən istifadə etməmək, rejimə riayət etmək lazımdır. Xəstəliyi uzatmamaq üçün həkimlərin tövsiyələrinə əməl edin. Ətraf mühiti qorumaq və yaxşılaşdırmaq. Sağlam həyat tərzi sürmək lazımdır.

Müəllim: “Dünyanı xeyirxahlıq xilas edəcək” fikri ilə neçəniz razılaşırsınız?

Müəllim: Xeyirxahlıq insanları nə qədər bir araya gətirsə də, heyrətamiz bir şeydir. Xeyirxahlıq tənhalıqdan və mənəvi yaralardan xilas edir. Mən sizin dostlarınızam, heç nə tələb etmirəm, sadəcə mehriban olun. Əgər ətrafınıza yaxşılıq səpmək istəyirsinizsə, o zaman süfrələrinizdəki ürəkləri götürün və ruhunuza daha yaxın olanı, əlillərə nə demək istədiyinizi yazın. Lövhədəki yazılardan istifadə edə və ya öz variantınızı hazırlaya bilərsiniz (lövhədə yazılıb: mən sizə kömək etmək istəyirəm, sizin üçün narahatam, çətin anlarda sizə dəstək olacağam). Kimin ürəkləri hazırdırsa, onları lövhəyə yapışdırın.

Düşünürəm ki, hamınız ürəyinizə xoş, xoş dəstək sözləri yazmısınız və bu o demək ola bilər ki, dərsə sərf olunan vaxt sizin üçün əbəs olmayıb.

İrina Vasilyeva
Əlillər Günü üçün "Yalnız ürəklərin mehribanlığı" adlı açıq dərs

Hədəf: uşaqlarda mərhəmət hissini, xəstə insanlara kömək etmək istəyini oyatmaq, Əlil insanlar.

Tapşırıqlar:

haqqında fikirlər formalaşdırır mehribanlıq, yaxşı əməllər, onların insan həyatındakı əhəmiyyəti;

Kimə ehtiyacı olduğu barədə biliklər yaradın yaxşı əməllər;

İncə motor bacarıqlarının inkişafı.

ilkin iş:

İstehsalat « ürəklər» origami, uşaqlarla söhbət mehribanlıq, nəzakətlə, A. Bartonun şeirini oxumaq "Vovka mehriban ruh» , V. Katayevin nağılları "Çiçək-yeddi-çiçək".

Tədbirin gedişatı:

Nəzakətli və mehriban

Olmaq heç də çətin deyil.

Sadəcə insanlara diqqət yetirmək lazımdır.

qoca, qarı

Avtobus sürərkən

Və ya tramvayda

Yer verin.

Sizə cansağlığı arzulayıram

Görüşdə hər kəsə yaxın

Və "Hər şeyə yaxşı"

Evdən çıxmaq.

Həmişə səliqəli olun

Təmiz və yuyulur

Hər kəsin istəməsi üçün

Sizə danışmaq.

Nənə və ana

Xatırlatma olmadan

Dərhal kömək edin

Və oyuncaqlarınız

Lazım olan xırda şeylər

Vaxtında yerə

Döşəmədən təmizləyin.

Ayaqlarınızı sallamayın

Naharda oturmaq

Və danışma

Şorba ağzınızda olanda.

Bütün zəifləri qoruyun

Nəzakətli və mehriban

Olmaq heç də çətin deyil.

Zəruri yalnız qaydalar

Bilin və icra edin.

Bu qaydaların çoxu var.

Yaxşı uşaqlar üçün

Biz sizinlə bir yerdəyik

Biz oxuyacağıq.

baxıcı:

baxıcı: Salam! İstənilən görüşümüzə bu sözlərlə başlayırıq. Və bu söz deməkdir yalnız salam, həm də ünvanlanana sağlamlıq arzusu. Sağlamlıq insan üçün çox vacibdir. Sağlamlıq taleyin hədiyyəsidir. Bu hədiyyəni dəyərləndirməyi və ona hörmət etməyi öyrənmək lazımdır. Məhz buna görə də biz erkən uşaqlıqdan insanlara sadəcə salam verməyi deyil, onlara sağlamlıq arzulamağı da öyrənirik. Başqalarını arzulayırıqsa, özümüzə də arzulayırıq. Ancaq həmişə bizim və başqalarının sağlamlığı arzumuzdan asılı deyil. Təəssüf ki, planetimizdə fiziki sağlamlıqdan məhrum olan çoxlu insanlar var, yəni bu insanlar əlil və ya doğuşdan və ya xəstəlik və ya xəsarət nəticəsində. Əlillər insanlardır belə ki xəstəlik və ya zədə ilə məhdudlaşır ki, onlar kənar yardım olmadan edə bilməzlər. Bu insanların bir az da bizim hərarət və diqqətimizə, qayğı və hörmətimizə ehtiyacı var. Biz isə o qədər laqeyd oluruq ki, başqasının dərdinin yanından keçirik.

Və necə insanlardır, nələrdir, indi görəcəyik.

Təqdimata baxmaq:

Slayd 3 - 3 dekabr - beynəlxalq gün Əlil insanlar. Təbiətin və ya şansın sağlamlıqdan məhrum etdiyi, adətən dediyimiz insanların həyatın necə olduğunu öz gözləri ilə təsəvvür etmək adi insanlar üçün çətindir. Əlil insanlar. Ancaq bu gün planetdə yaşayan hər yeddinci insan belədir. Əlil isə nə bizim növümüzə xas olan intellekti, nə də adi insani arzu və istəklərini itirmir.

Slayd 4 - Bütün bu şəkillərdəki uşaqlara baxın, uşaqlar xoşbəxtdirlər, çünki onlar tək deyillər, onların yanında etibarlı, sadiq dostlar və valideynləri var, onlar idmanla məşğul ola, məktəbə gedə, rəqs edə bilər, normal həyat, bizim sizin kimi.

Slayd 5 - Uşaqlar, hələ də ümumiyyətlə heç nə görməyən insanlar var. Bilirdinizmi ki, kor insanlara xüsusi təlim keçmiş bələdçi itlər kömək edir ki, bu da sahibinə ətrafdakı dünyanı gəzməyə və sərbəst hərəkət etməyə kömək edir.

Slayd 6 - Əlillər insanlardır, kimin sağlamlıq imkanları belə ki xəstəlik və ya zədə ilə məhdudlaşır ki, onlar kənar yardım olmadan edə bilməzlər.

Slayd 7 - Onlar nədir? Onlar fərqlidir? Gəlin onları daha yaxından tanıyaq! Onlar da idmanı sevirlər!

Slayd 8 - Onlar da yaradıcılığı sevirlər!

Slayd 9 - Onlar da heyvanları sevirlər!

Slayd 10 - Onlar da oxumağı sevirlər!

Slayd 11 - Onlar rəqs etməyi sevirlər!

Slayd 12 - Tətilləri sevdiyimiz kimi!

Slayd 13 - Həm də solma ilə ürəklər hədiyyələr gözləyir!

Slayd 14 - Onlar fərqlidirlər!

Slayd 15 - Onlar ruhən güclüdürlər! Yaradıcılıqla, idmanla məşğul olurlar, sənət əsərləri yaradırlar.

Slayd 16 - Hamımız bərabərik, yeriyə bilənlər və olmayanlar, görənlər və görməyənlər, hər kəsə fərqli yanaşmaq lazımdır. yaxşı, hörmətlə, köməyimizə ehtiyacları varsa kömək edin. Xəstəliyindən asılı olmayaraq bütün uşaqlar dost olmalıdırlar.

bir oyun" "Kor" Və "Bələdçi"»

Bu oyun uşağa başqalarına güvənmək təcrübəsi verir. Oyuna başlamaq üçün iki nəfər lazımdır. Onlardan biri olacaq "kor"- Onun gözü bağlıdır. İkincisi onundur "bələdçi" bir kor adamı sıx bir yolda yumşaq və diqqətlə istiqamətləndirməyə çalışır.

Dirijorun vəzifəsi düzgün tərcümə etməkdir "kor" başqasına "magistral yolun kənarı"(bu yer haradadır, onu müxtəlif maneələrlə toqquşmadan qoruyaraq əvvəlcədən razılaşın. Tapşırığı yerinə yetirdikdən sonra uşaqla rolda onun üçün asan olub-olmadığını müzakirə edin. "kor" bələdçiyə etibar edib-etmədiyini, qayğısına və bacarığına, hansı hissləri yaşatdığını. Gələn dəfə özünü dirijor kimi sınasın - bu, ona başqa bir insana qayğı və diqqət göstərməyi öyrədəcək.

İndi gəlin özümüzü böyük edək ürəkləri olan kart-origami və onu bütün əlil insanlara həsr edin.

İstehsalat açıqcalar origami elementləri ilə « ürək» , mahnı səslənir "Dostluq haqqında funtika"

baxıcı: - Düşünürəm ki, sən olacaqsan daha mehriban daha diqqətli, daha həssas. Onlara bir növ kömək etmək üçün. ərzində siniflər, sənin gözlərində mənə aydın oldu ki, eşitdiyim, gördüyüm hər şey sənə toxunub ürəklər. Hər birini əlavə etmək istərdim əlil arzulayır tam bir insan kimi qəbul edilməlidir. Və onlardan birinin dediyi kimi insanların: "Bütün insanlar kimi özümüzü normal hiss edirik, Əlil insanlar bizi edən insanların bizə münasibətidir”. Onların sənin mərhəmətinə yox, sənin dostluğuna, köməyinə ehtiyacı var.

Uşaqların cavabları: - mağazalardan, nəqliyyatdan giriş-çıxış üçün nəzərdə tutulmuşdur əlil arabaları.

Yolu keçməyə kömək edin, mağazaya gedin.

Mənzili təmizləməyə kömək edin.

Ərzaq gətirin.

Hər şeydə kömək edin; diqqətli olun. Yaxşı, yaxşı!