Əlillərin təhsil hüququnun həyata keçirilməsi. Rusiya Federasiyasında əlilliyi olan uşaqların hüquqlarının sosial müdafiəsi maneəsiz bir mühitdə ömür boyu

N.S. Ağapova

Təhsil hüququ Rusiya Federasiyasının Konstitusiyasında və Rusiya Federasiyası tərəfindən ratifikasiya edilmiş beynəlxalq hüquqi aktlarda öz əksini tapmışdır. Eyni zamanda, sosial hüquqların həyata keçirilməsi mülki və siyasi hüquq və azadlıqlardan fərqli olaraq, konkret iqtisadi şəraitdən əhəmiyyətli dərəcədə asılıdır. Buna görə də, hazırda Rusiyada vətəndaşların, xüsusən də əlillərin müxtəlif sahələrdə, xüsusən də təhsil sahəsində hüquqlarının həyata keçirilməsinə nail olmaq asan deyil, baxmayaraq ki, Rusiyada təhsilin ən vacib xüsusiyyətlərindən biri kimi elan edilmişdir. dövlətin daxili siyasətinin prioritetləri.

Bu sahədə vətəndaşların əsas hüquqları Rusiya Federasiyası Konstitusiyasının 43-cü maddəsində təsbit edilmişdir:

“Hər bir vətəndaşın təhsil almaq hüququ var.

Dövlət və ya bələdiyyə təhsil müəssisələrində və müəssisələrində məktəbəqədər, əsas ümumi və orta ixtisas təhsilinin ümumi və ödənişsiz olmasına təminat verilir.

Hər kəsin müsabiqə əsasında dövlət və ya bələdiyyə müəssisəsində və ya müəssisəsində pulsuz ali təhsil almaq hüququ vardır.

Əsas ümumi təhsil icbaridir. Valideynlər və ya onları əvəz edən şəxslər uşaqların əsas ümumi təhsil almasını təmin edirlər.

Rusiya Federasiyası federal dövlət təhsil standartlarını müəyyən edir, müxtəlif təhsil və özünütəhsil formalarını dəstəkləyir.

Təhsilə olan konstitusiya hüququnu tənzimləyən əsas qanun Rusiya Federasiyasının "Təhsil haqqında" Qanunudur (13.01.96-cı il tarixli 12-FZ, 16.11.97-ci il tarixli 144-FZ nömrəli federal qanunlar ilə dəyişikliklərlə) və № 10 Federal Qanunu. 22.08.96-cı il tarixli 125-ФЗ "Ali və ali təhsildən sonrakı peşə təhsili haqqında".

Hüquqda təhsil dedikdə, təhsilalanlar tərəfindən dövlət tərəfindən müəyyən edilmiş təhsil səviyyələrinə nail olmaq üçün insanın, cəmiyyətin və dövlətin mənafeyinə xidmət edən vahid tərbiyə və təhsil prosesi başa düşülür.

Hər bir uşaq, beynəlxalq və Rusiya qanunvericiliyinin normalarına uyğun olaraq, təhsil sahəsində aşağıdakı hüquqlara malikdir:

  • insanın insan ləyaqətinə hörmət hüququ;
  • nizamnaməsinə uyğun olaraq təhsil müəssisəsinin idarə edilməsində iştirak etmək hüququ;
  • valideynlər və ya onları əvəz edən şəxslər təhsil formasını və təhsil müəssisəsinin növünü seçdikdə öz fikirlərini bildirmək hüququ;
  • əlavə (o cümlədən pullu) təhsil xidmətləri almaq hüququ;
  • növbəti səviyyəli təhsil müəssisələrinə daxil olduqda bərabər hüquqlar;
  • tədris planında nəzərdə tutulmayan tədbirlərdə pulsuz iştirak hüququ;
  • ümumi təhsil müəssisəsinin və ya ilk peşə-ixtisas təhsili müəssisəsinin fəaliyyətinə xitam verildikdə (valideynlərin razılığı ilə) eyni tipli başqa təhsil müəssisəsinə keçmək hüququ;
  • növbəti səviyyəli təhsil proqramı olan digər təhsil müəssisəsinə bu müəssisənin razılığı ilə köçürülmə hüququ və tələbə attestasiyadan uğurla keçdikdə;
  • ana dilində təhsil (əsas, ümumi) almaq hüququ;
  • 15 yaşına çatdıqda əsas ümumi təhsil alana qədər ümumi təhsil müəssisəsini vaxtından əvvəl tərk etmək hüququ (valideynlər və yerli təhsil orqanı ilə razılaşdırılmaqla);
  • evdə təhsil alan uşaq, təhsilin istənilən mərhələsində müsbət qiymətlə təhsilini təhsil müəssisələrində davam etdirmək hüququna malikdir.

Yuxarıdakı mətni təhlil etsək görərik ki, qanunda hər bir uşağın dövlət təhsil standartlarında nəzərdə tutulmuş maksimum dərəcədə təhsil almaq hüquqlarının təminatı öz əksini tapıb.

Təəssüf ki, praktika elədir ki, əlilliyi olan uşaqlar Konstitusiya ilə təmin olunmuş təhsil hüququnu hər zaman tam şəkildə həyata keçirə bilmirlər. Onların müalicə və reabilitasiyasının xüsusiyyətləri çox vaxt tam hüquqlu təhsil almaq imkanlarını məhdudlaşdırır. Uşaqların tam hüquqlu təhsil almaq hüququnu həyata keçirmək üçün valideynlərin bu hallarda mövcud qanunvericilikdə nə nəzərdə tutulduğunu bilməsi vacibdir.

"Rusiya Federasiyasında əlillərin sosial müdafiəsi haqqında" 24 noyabr 1995-ci il tarixli 181 FZ nömrəli Federal Qanunun 18 və 19-cu maddələrində çox vacib normalar var:

“Təhsil müəssisələri əhalinin sosial müdafiəsi və səhiyyə orqanları ilə birlikdə sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların məktəbəqədər, məktəbdənkənar tərbiyəsini və təhsilini təmin edir, fərdi qaydada əlillər üçün orta ümumi təhsil, orta ixtisas təhsili və ali peşə təhsili alırlar. reabilitasiya proqramı.

Əlil uşaqların ümumi və ya xüsusi təhsil müəssisələrində təhsili və təhsili mümkün olmadıqda, təhsil orqanları və təhsil müəssisələri valideynlərin və ya onları əvəz edən şəxslərin razılığı ilə uşaqların evdə tam ümumi təhsil və ya fərdi proqram üzrə təhsilini təmin edirlər.

Əlil uşaqların evdə, qeyri-dövlət təhsil müəssisələrində təhsil alması qaydası, habelə bu məqsədlər üçün valideynlərin xərcləri üçün kompensasiyanın məbləği Rusiya Federasiyası Hökumətinin 2008-ci il № 15-ci Fərmanı ilə tənzimlənir. Bu Fərman dövlət təhsil orqanlarını belə tələbələri pulsuz və ya güzəştli şərtlərlə xüsusi dərs vəsaitləri və ədəbiyyatla təmin etməyi tapşırır.

Rusiya Federasiyasının "Təhsil haqqında" Qanununun 16-cı maddəsinin 2-ci hissəsinin 3-cü bəndinə əsasən, dövlət və bələdiyyə təhsil müəssisələrinə qəbul imtahanlarını müvəffəqiyyətlə verdikdə, yetim və valideyn himayəsindən məhrum olan uşaqlar, habelə müsabiqədənkənar. əlil uşaqlar kimi, həkim-əmək komissiyasının rəyinə əsasən müvafiq təhsil müəssisələrində təhsil almaq üçün əks göstəriş olmayan I və II qrup əlillər.

Məlumdur ki, uşaqlıqda onkoloji xəstəliklərdən sağalmış şəxslər orta və ali ixtisas təhsili müəssisələrinə qəbul zamanı ayrı-seçkiliyə tez-tez rast gəlirlər. Onlardan ya birbaşa olaraq sənədləri qəbul etməkdən imtina edirlər, ya da onlardan bir sıra əlavə sağlamlıq arayışları tələb olunur. Buna görə də bilmək çox vacibdir ki, Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyinin 03.25.99-cu il tarixli 27 / 502-6 nömrəli məktubunda “Əlillərin ali peşə təhsili müəssisələrinə qəbulu və təhsili şərtləri haqqında” ”, xüsusilə qeyd olunur ki, əlillər seçim komissiyasına digər abituriyentlərlə eyni sənədləri, habelə güzəştli qəbul hüququnu təsdiq edən müvafiq sənədi təqdim edirlər.

Əlilliyi olan şəxslərə qarşı qəbul imtahanlarında biliyinin qərəzli qiymətləndirilməsində ifadə olunan gizli ayrı-seçkilik olduğundan, qəbul imtahanlarının nəticələrinə əsasən müraciətlərin verilməsi və baxılmasının ümumi qaydalarını bilmək lazımdır. Bu qaydalar Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyinin 14.01.03-cü il tarixli 50 nömrəli əmri ilə müəyyən edilmişdir. İmtahanda topladığı qiymətlə razılaşmayan abituriyent yazılı apellyasiya şikayəti vermək hüququna malikdir. Apellyasiya şikayətinə baxılması təkrar yoxlama deyil. Ərizəçinin şikayətə baxılması zamanı iştirak etmək hüququ vardır. Yetkinlik yaşına çatmayan ərizəçi ilə (18 yaşdan kiçik) valideynlərdən biri və ya qanuni nümayəndələr iştirak etmək hüququna malikdir.

Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyinin normativ sənədləri əlillər üçün həm şifahi, həm də yazılı imtahanlara hazırlıq müddətinin artırılmasını nəzərdə tutur.

Təhsil müəssisələri əlillərin təhsili üzrə fəaliyyətlərini dövlət məşğulluq xidmətləri, təhsil və əhalinin sosial müdafiəsi orqanları ilə əməkdaşlıq edərək müqavilə əsasında həyata keçirməlidirlər. Əlillərin təhsil müddəti üçün fərdi reabilitasiya proqramlarını təmin etmək üçün təhsil müəssisələri bir sıra şərtləri yerinə yetirməlidir:

  • binaların və binaların əlillərin sərbəst hərəkət etmə qabiliyyətinə uyğunlaşdırılması;
  • əlillərin psixofizioloji xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla təlim proqramlarının uyğunlaşdırılması;
  • təhsil prosesinin pedaqoji korreksiyası.

Eyni zamanda göstərilir ki, əlillərin təhsili dövlət təhsil standartlarına uyğun olaraq təhsil proqramları əsasında həyata keçirilməlidir. Onlar üçün “yüngül” proqramların tətbiqi yolverilməzdir. Yalnız əlillərin təliminə bu cür yanaşma ilə onlar əmək bazarında rəqabətədavamlı olacaqlar.

Əlillərin təhsili təhsil müəssisəsinin nizamnaməsi ilə nəzərdə tutulmuş müxtəlif formalarda həyata keçirilir: əyani, qiyabi (axşam), qiyabi və ya bu formaların kombinasiyası. Bəzi əlillər üçün optimal təhsil forması qiyabi təhsildir. Bu nisbətən ümumi formalar arasında mövcud qanunvericilik digər daha az tanınan formaları, xüsusən də eksternal təhsil və distant təhsili nəzərdə tutur.

Eksternat tələbəsi şəklində təhsil "Eksternal tələbə formasında təhsil almaq haqqında Əsasnamə" ilə tənzimlənir (Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyinin 23/06/2000-ci il tarixli 1884 nömrəli əmri ilə təsdiq edilmişdir); Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyinin 14 oktyabr 1997-ci il tarixli 2033 nömrəli "Rusiya Federasiyasının dövlət, bələdiyyə ali təhsil müəssisələrində eksternat təhsili haqqında Əsasnamənin təsdiq edilməsi haqqında" əmri; Rusiya Federasiyasının ümumi təhsil müəssisələrində eksternat təhsili şəklində ali təhsilin təşkili üçün təlimatlar (Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyinin 01.23.2013-cü il tarixli 03-51-16 nömrəli məktubuna əlavə). 02).

İnternetdən istifadə edərək distant təhsil yenilikçi və çox perspektivli hesab edilə bilər. Qanunvericiliklə, Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyinin 18 dekabr 2002-ci il tarixli 4452 nömrəli “Ali, orta ixtisas və ali təhsil müəssisələrində distant təhsil texnologiyalarının (distant təhsil) tətbiqi metodologiyasının təsdiq edilməsi haqqında əmri ilə tənzimlənir. Rusiya Federasiyasının Əlavə Peşə Təhsili”.

Distant təhsilin məqsədi tələbələrə bilavasitə yaşayış və ya müvəqqəti yaşayış yeri üzrə ali və orta ixtisas təhsilinin əsas və ya əlavə peşə təhsili proqramlarına yiyələnmək imkanı verməkdir. Distant təhsildən istifadə edən təhsil prosesi təhsil müəssisəsi tərəfindən əyani, qiyabi (axşam), qiyabi təhsil formalarında, eksternal təhsil şəklində və ya bu formaların kombinasiyası şəklində həyata keçirilə bilər.

Əlillərin təhsil sahəsində hüquqlarının reallaşdırılması problemini müzakirə edərkən qeyd etmək lazımdır ki, əlillərin orta və ali ixtisas təhsili almaq imkanları onların orta məktəbdə aldıqları təhsilin keyfiyyətindən xeyli dərəcədə asılıdır. Onkoloji və digər ağır əlillik xəstəlikləri olan uşaqların məktəbdə təhsili xəstəliklərin öz xüsusiyyətləri, onların müalicəsi və reabilitasiyası ilə əlaqəli mürəkkəb, vaxt aparan bir prosesdir. Odur ki, stasionar tibb müəssisələrində və reabilitasiya mərkəzlərində ümumi təhsil proqramını hazırlamaq lazımdır.

2000-ci ildə Rusiya Tibb Elmləri Akademiyasının Rusiya Xərçəng Elmi Mərkəzinin (Moskva) Elmi-Tədqiqat Uşaq Onkologiyası İnstitutunda açılmış xəstəxana məktəbinin təcrübəsi göstərir ki, uşaqların müalicə və reabilitasiya mərhələsində təhsil alması təkcə mümkün deyil. , həm də lazımdır. Birincisi, təhsil uşaqlara bilik, bacarıq və qabiliyyətlərdə həmyaşıdları ilə ayaqlaşmağa imkan verir. Buraxıldıqdan sonra onlar məktəbəqədər təhsil prosesinə daha asan daxil olurlar, yəni. xəstəxana məktəbi uzunmüddətli müalicədən sonra demək olar ki, bütün uşaqlarda müşahidə edilən məktəb uyğunsuzluğunu azaldır. İkincisi, təhsil uşağın xəstəxana şəraitinə psixoloji uyğunlaşmasının mürəkkəb prosesini asanlaşdırır. Üçüncüsü, uşaq onkologiyasında çox vacib olan təhsil uşağın sağalma motivasiyasını artırır. Dördüncüsü, uzunmüddətli müalicə və reabilitasiya zamanı öyrənmək yeniyetmənin biliyə həvəsini qoruyub saxlamağa imkan verir və sonrakı xüsusi təhsili xeyli asanlaşdırır.

Yekun olaraq qeyd etmək lazımdır ki, ölkəmizin Konstitusiyası və qanunları əlillərin təhsil hüquqlarını həyata keçirmələri üçün kifayət qədər yaxşı işlənmiş hüquqi bazanı özündə əks etdirir. Lakin həyat göstərir ki, insan öz hüquq və mənafelərini müdafiə etməyi bacarmalıdır. Qanunları bilmək bu mübarizədə kömək edir.

Əlillərin təhsil hüququ qanunvericilikdə təsbit olunub. Bu qanun bütün Rusiyaya şamil edilir və Təhsil və Elm Nazirliyinin regional şöbəsi tərəfindən idarə olunur. Məqaləmiz əlil uşağın təhsili və tərbiyəsinin necə həyata keçirilə biləcəyini ətraflı şəkildə ortaya qoyacaqdır.

Əlillərin təhsil hüququ

Beynəlxalq qanunvericilik əlilliyi olan insanların ayrı-seçkilik olmadan, bərabər imkanlarla təhsil almaq əsas hüququnu göstərir. Konvensiyada deyilir ki, aşağıdakılar üçün lazımi tədbirlər görülməlidir:

  • əlilliyi olan uşaqlar xidmət bacarıqlarını itirmədikdə, əlilliklərinə görə ümumi təhsil müəssisələrindən xaric edilməmişdir;
  • pulsuz, inklüziv, ibtidai təhsilə bərabər çıxış var idi;
  • şəxslərin fərdi ehtiyacları nəzərə alınmaqla xüsusi şərait yaradılmışdır;
  • ümumi təhsil sistemində əlillər təhsilin səmərəliliyini artırmaq üçün lazımi dəstək aldılar;
  • biliklərin əldə edilməsi və sosial inkişafı üçün tədbirlər həyata keçirilmişdir.

Dövlət əlillərin başqaları ilə bərabər şəraitdə peşə hazırlığına yiyələnməsinə nəzarət etməlidir. Bunun üçün bəzən aşağıdakı tədbirləri görmək lazımdır:

  • Brayl əlifbasını mənimsəmək;
  • alternativ şriftləri araşdırmaq;
  • oriyentasiya bacarıqlarını öyrətmək;
  • sosial dəstəyi təşviq etmək;
  • mentorluq sistemini inkişaf etdirmək;
  • əla işarə dili;
  • karların şəxsiyyətini təşviq etmək;
  • əlil uşağı olan ailəni müşayiət etmək üçün alqoritm tətbiq etmək;
  • əlil üçün uyğun bir dil, bilik əldə etməyə kömək edən fərdi ünsiyyət üsulu ilə təmin etmək. Bu xüsusilə kar-kor, kor, kar uşaqlar üçün doğrudur.

Təhsil almağın yolları

Rusiyada əlilliyi olan uşaqların təhsil almasının bir neçə yolu var. Bilik əldə etmə formasının seçimi yetkinlik yaşına çatmayanın valideynlərinə verilməlidir.

Aşağıdakı təhsil xidmətləri növləri mövcuddur:

  • Ümumi təhsil müəssisəsini ziyarət etməklə.
  • Əlillər üçün distant təhsil.
  • Uşaq öz başına məktəbə gedə bilmirsə, evdə təhsil.

Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların yaş həddinə uyğun biliklərə yiyələnməsi üçün aşağıdakı şərait yaradılmışdır. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsi məktəbəqədər uşaqları masaj terapevtləri, psixoloqlar, təlimçilər və loqopedlərlə təmin edir. Valideynlərə təhsil, genişləndirilmiş dəhlizlərin, pandusların yaradılmasına töhfə verən “Əlçatan mühit” proqramında iştirakla bağlı məsləhətlər verir. Qrupda 3 nəfərdən 15 nəfərə qədər məhdud sayda şagird olmalıdır.

Orta təhsil xüsusi əhəmiyyət kəsb edən xüsusi ədəbiyyatlardan, dərsliklərdən, texniki vasitələrdən ibarət xüsusi hazırlanmış tədris vəsaitlərindən istifadə etməklə həyata keçirilir. Kor, kar, psixo-nevroloji patologiyası olan uşaqlar üçün xüsusi internat məktəblərinin fəaliyyəti reabilitasiya proqramını göstərən MSEK-in (tibbi-sosial ekspert komissiyası) arayışı nəzərə alınmaqla təşkil edilib.

Ali təhsil müəssisələri distant təhsil mərkəzinin xidmətlərini, birinci kursa qəbul üçün güzəştlər təqdim edir. Təhsil sistemində uşağın sosiallaşmasını yaxşılaşdırmaq üçün aşağıdakı prinsiplərdən istifadə olunur:

  • "Əlçatan mühit" proqramı nəzərə alınmaqla hazırlanmış inklüziv. Bu prinsip rampaların quraşdırılmasına, dəhlizlərin genişləndirilməsinə, binaların yenidən qurulmasına aiddir.
  • Birgə dərslərdə isteğe bağlı iştirakı nəzərdə tutan inteqrasiya. Uşaq uyğun iş yükü və tədris materialının təqdimat forması olan bir sinifə yazıla bilər.

Biliklərin mənimsənilməsi formaları

Dövlət sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların fiziki xüsusiyyətlərini təmin edir və təhsil müəssisəsində lazımi şəraitin yaradılması barədə qərar qəbul edir. Əlillərin dərslərə getməsi, həmyaşıdları ilə rahat ünsiyyət qurması rahat olmalıdır. Bundan əlavə, mütəxəssislər hazırlamaq lazımdır: pedaqoji kadrlar, həkimlər.

Əgər yetkinlik yaşına çatmayanların ümumi təhsil müəssisəsinə getməsi tibbi səbəblərə görə çətinləşirsə, o zaman əlil uşaqlar üçün evdə təlim təşkil etmək və ya məsafədən biliklərə yiyələnmək mümkündür. Məktəbdən kənarda təhsil alan uşaqların digər uşaqlarla ünsiyyətə cəlb olunması vacibdir. Bu, fərdi dərslərə, dərnəklərə, əlavə dərslərə, əyləncə tədbirlərinə baş çəkmək şəklində baş verə bilər.

Qeyd: Əlilliyi olan uşağın fərdi kurikulum hazırlaması üçün valideynlər təşəbbüs göstərməli və məktəb rəhbərliyi ilə əlaqə saxlamalıdırlar.

Evdə təhsil

Əgər uşaq sinifdə dərslərdə iştirak edə bilmirsə, o zaman onun ailə şəraitində təhsil almaq imkanı var. Bu hüququn əldə edilməsi proseduru:

  • valideyn müvafiq ərizə ilə yerli təhsil şöbəsinə müraciət etməlidir;
  • bu ehtiyacı təsdiq edən MSEC sertifikatını təqdim etməlisiniz;
  • əyani dərslərdə iştirakın mümkünsüzlüyü barədə MSEC-in rəyini bildirmək lazımdır.

Daha sonra orta təhsil müəssisəsinin müdiriyyəti valideynlərlə xidmətlərin göstərilməsi haqqında müqavilə bağlayır, lazımi sənədləri tərtib edir, uşağı şagirdlərin sayına daxil edir, fərdi tədris planını tərtib edir, müəllimlər təyin edir. Tibbi göstəriciləri olan tələbə ümumi təhsil proqramını tam şəkildə alır, müntəzəm sertifikat alır.

Distant təhsil

Kompüter texnologiyasından istifadə edərək qiyabi təhsil inkişaf mərhələsindədir. Bu günə qədər dərslər aşağıdakı rejimlərdə keçirilə bilər:

  • telekonfrans;
  • veb dərsləri;
  • onlayn dərslər;
  • telepresensiya;
  • işin qəbulu və elektron poçt vasitəsilə cavabların göndərilməsi.

Təhsil şöbəsi distant təhsilin təşkili ilə bağlı qərar qəbul edərsə, o zaman xidmətlər tələbəyə büdcə hesabına göstərilməlidir. Buraya kompüterlər və rabitə avadanlıqları daxildir.

Distant təhsilin köməyi ilə sağlamlıq vəziyyəti pis olan insanlar təhsil təşkilatının məsafəsindən, ailənin maddi vəziyyətindən asılı olmayaraq təhsil almaq imkanı əldə edirlər. Uzaqdan peşə təhsili ala, ali məktəbə hazırlaşa, uşağın yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirə və ekspert məsləhətləri ala bilərsiniz.

Əlillər üçün təhsil imtiyazları

Rusiya Federasiyasının ərazisində əlilliyi olan uşaqlar aşağıdakı üstünlüklərə malikdirlər:

  • uşaq bağçasına növbədənkənar qəbul;
  • uşaq bağçası üçün valideyn haqlarının azaldılması;
  • evdə təhsil üçün kompensasiya. Qanuna görə, 6 yaş 6 aylıq uşaqların təhsili üçün vəsait federal büdcədən ayrılır. Evdə təhsil almaq üçün mütəxəssislər işə götürüldükdə valideynlərə həftədə 3 saat kompensasiya verilir. Kompensasiya sertifikat alınmazdan əvvəl ödənilir. Sağlamlıq baxımından tələb olunarsa, tələbənin yaşının uzadılması mümkündür;
  • uşaqların sosiallaşması prosesindən ibarət sosial reabilitasiya;
  • universitetə ​​qəbul üçün əlverişli şərait. Əlillər imtahanları müvəffəqiyyətlə veriblərsə, birinci il müsabiqədən kənarlaşdırılırlar.

Məktəbə getməzdən əvvəl nə lazımdır

Əlil uşaq məktəbə getməzdən əvvəl təhsil formasını müəyyən etmək üçün müəllimlərdən məsləhət almaq, uşağın imkanlarını, özünəxidmət qabiliyyətinin nə dərəcədə olduğunu qiymətləndirmək, PMPK-dan tövsiyələr almaq lazımdır (psixoloji-tibbi-pedaqoji konsultasiya). ), tibb müəssisəsindən tövsiyələr alın.

Siz həmçinin bilik əldə etmə forması barədə qərar verməli, məktəbin siyahısını müəyyənləşdirməli, rəhbərliklə məsləhətləşməli, təhsil müəssisəsinin qaydaları ilə tanış olmalı, gəzinti, fiziki, maddi-texniki, nəqliyyat əlçatanlığı, rampaların mövcudluğu, geniş dəhlizlər.

Biliklərin sertifikatlaşdırılmasının aparılması

Əlil uşağın biliyinin attestasiyası təhsil müəssisəsinin rəhbəri tərəfindən təsdiq edilmiş cədvəl üzrə aparılır. Qiyabi imtahanlar mümkündür. Bu zaman kameralar elə quraşdırılır ki, müəllim şagirdi və iş yerini görə bilsin. Əgər sağlamlıq səbəbi ilə uşaq bir anda nəzarət işini başa çatdıra bilmirsə, o zaman mərhələli şəkildə həyata keçirilə bilər.

Qəbul imtahanlarının keçirilməsi də xüsusi şərtlər tələb edir. Abituriyentin həkimlərin, psixoloqların, sosial işçilərin bütün tövsiyələri nəzərə alınmaqla imtahanın şifahi və ya yazılı şəkildə aparılmasından asılı olmayaraq əlavə 1,5 saat hüququ vardır.

Yenidən hazırlıq

Əgər əlil işə düzəlməkdə çətinlik çəkirsə, o zaman məşğulluq mərkəzindən təlim mərkəzində yenidən hazırlıq keçmək mümkündür. Bu imkan əmək fəaliyyətinin aparılmasına maneə olmayan 3 qrup əlillik olduqda mövcuddur. Əlil bir sənaye müəssisəsində müəyyən bir peşə üçün yenidən hazırlana bilər.

Gəlir əldə etmək imkanı, bacarıqların, bacarıqların, resurs imkanlarının tam şəkildə həyata keçirilməsi ilə peşə seçilməlidir. Adətən əlilliyi olan insanlara kompüter savadlılığı kursları tövsiyə olunur. Bundan əlavə, aşağıdakıları yenidən hazırlamaq mümkündür:

  • dekorativlər;
  • kürkçü;
  • toxucu;
  • tikişçi;
  • operator;
  • mühasib;
  • lift operatoru;
  • anbardar.

Ən əhəmiyyətli! Əlillər cəmiyyətin digər üzvləri ilə bərabər əsasda təhsil almaq hüququna malikdirlər. Bunun üçün onların fiziki xüsusiyyətlərinə uyğun yumşaq şərait yaratmalıdırlar.

Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiyada layiqli yaşamaq hüququnun həyata keçirilməsinə və fiziki və (və ya) əqli qüsurlu yetkinlik yaşına çatmayan şəxsin inkişafına xüsusi diqqət yetirilir. Xüsusilə, Art. Konvensiyanın 23-cü maddəsi iştirakçı dövlətlərin əqli və ya fiziki qüsurlu uşağın onun ləyaqətini təmin edən, özünə inamını artıran və cəmiyyətdə fəal iştirakını asanlaşdıran şəraitdə tam və ləyaqətli həyat sürməli olduğunu etiraf edir. İştirakçı dövlətlər əlil uşağa xüsusi qayğı göstərmək hüququnu tanıyır və resursların mövcudluğundan asılı olaraq, uyğun uşağa və onların qayğısına, tələb olunan və uşağın vəziyyətinə və vəziyyətinə uyğun yardıma cavabdeh olmasını təmin edir və təmin edir. və ya onun valideynləri və ya uşağa baxan digər şəxslər. Əlil uşağın xüsusi ehtiyacları nəzərə alınmaqla, valideynlərin və ya uşağa baxan digər şəxslərin maddi imkanları nəzərə alınmaqla, imkan daxilində yardım ödənişsiz həyata keçirilir və əlilliyi təmin etmək məqsədi daşıyır. uşağın təhsil, peşə hazırlığı, tibbi yardım, sağlamlığın bərpası, işə hazırlıq və istirahət obyektlərinə çıxışı sahəsində xidmətlərdən səmərəli istifadə etmək, uşağın sosial həyata mümkün qədər tam cəlb edilməsinə və əldə edilən nailiyyətlərə nail olmaq imkanına malikdir. onun şəxsiyyətinin inkişafı, o cümlədən uşağın mədəni və mənəvi inkişafı. İştirakçı dövlətlər beynəlxalq əməkdaşlıq ruhunda sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların profilaktikası və tibbi, psixoloji və funksional müalicəsi sahəsində müvafiq məlumat mübadiləsinə, o cümlədən reabilitasiya, ümumi təhsil və peşə hazırlığı üsulları haqqında məlumatların yayılmasına kömək edəcəklər. , eləcə də bu məlumatlara çıxış əldə etmək üçün dövlətlərə iştirakçılara öz imkanlarını və biliklərini təkmilləşdirmək və bu sahədə təcrübələrini genişləndirmək imkanı vermək.

Rusiyada Konvensiyanın qeyd olunan maddəsində göstərilən uşaqlar əlillər kimi təsnif edilmir. Qanunvericilik və digər normativ hüquqi aktlarda onlar fiziki və (və ya) əqli çatışmazlıqlardan əziyyət çəkən uşaqlar və ya sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar adlandırılır. Belə uşaqlarla bağlı Konvensiyanın müddəalarının həyata keçirildiyi normalar təhsil və əlilliyi olan şəxslərin sosial müdafiəsi haqqında qanunvericilikdə öz əksini tapmışdır.

Rusiya Federasiyasının "Təhsil haqqında" Qanunu dövlətin əlilliyi olan vətəndaşları yaratdığını, yəni. fiziki və (və ya) əqli inkişafda çatışmazlıqlar, onların təhsili üçün şərait, inkişaf pozğunluqlarının korreksiyası, xüsusi pedaqoji yanaşmalar əsasında sosial uyğunlaşma. Əlilliyi olan tələbələr üçün əsas təhsil proqramlarını həyata keçirərkən, onların fiziki və (və ya) əqli inkişafının xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla əsas dövlət təhsil standartlarına əsasən xüsusi federal təhsil standartları müəyyən edilə bilər (Maddə 5, maddə 7). Belə uşaqların təhsili Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının büdcələrindən maliyyələşdirilən ixtisaslaşdırılmış islah məktəblərində həyata keçirilir. Bununla belə, müasir Rusiyada sözdə inklüziv təhsil getdikcə daha çox populyarlıq qazanır, yəni. fiziki inkişafda qüsurlu və əqli inkişafında bəzi çatışmazlıqları olan uşaqların sağlam uşaqlarla birlikdə öyrədilməsi, şübhəsiz ki, onların adi sosial mühitə inteqrasiyasına ən çox kömək edir, sağlam şagirdlərdə isə humanist meyllər, şəfqət, mərhəmət hissləri formalaşdırır. yardım göstərmək və digər müsbət xüsusiyyətlər.

Yetkinlik yaşına çatmayanların iştirakı ilə münasibətləri birbaşa tənzimləyən normalar "Rusiya Federasiyasında əlillərin sosial müdafiəsi haqqında" 24 noyabr 1995-ci il tarixli 181-FZ nömrəli Federal Qanunda da tapıla bilər. Sənətdə. Bu Qanunun 1-ci maddəsində nəzərdə tutulur ki, sağlamlığını daimi itirmiş, həyatını məhdudlaşdıran fiziki və əqli qüsurları olan 18 yaşına çatmamış şəxslərə münasibətdə əlillik qruplarına bölünmədən “əlil uşaq” kateqoriyası müəyyən edilir. Sənətdə. Bunun 17 və 28.2

Qanun əlillərin və sağlamlıq imkanları məhdud uşağı olan ailələrin, o cümlədən yetim və valideyn himayəsindən məhrum olmuş və stasionar əlillər müəssisələrində olan əlil uşaqların yaşayış sahəsi ilə təmin olunma hüquqlarını tənzimləyir. Xüsusilə, stasionar təhsil və təhsil müəssisələrində qalma müddəti başa çatdıqdan sonra və 18 yaşına çatdıqdan sonra əlil uşaqlar fərdi reabilitasiya proqramında özünəxidmət imkanlarını nəzərdə tutmaq şərti ilə növbəsiz yaşayış sahəsi ilə təmin edilirlər. müstəqil həyat tərzi sürmək. Sənətdə. Bu Qanunun 18-ci maddəsi əlil uşaqların təhsilini və tərbiyəsini təmin etmək üçün tədbirləri nəzərdə tutur və Art. 22.1. həmin uşaqlara aylıq nağd pul ödəmələrinin məbləği müəyyən edilir.

Sənətə uyğun olaraq. Qanunun 18-ci maddəsinə əsasən, təhsil müəssisələri əhalinin sosial müdafiəsi orqanları və səhiyyə orqanları ilə birlikdə əlil uşaqların məktəbəqədər, məktəbdənkənar tərbiyəsini və təhsilini, əlillərin orta ümumtəhsil, orta əlilliyi olan şəxsin reabilitasiyası üçün fərdi proqrama uyğun olaraq peşə və ali peşə təhsili.

Məktəbəqədər yaşlı əlil uşaqlar zəruri reabilitasiya tədbirləri ilə təmin edilir və ümumi məktəbəqədər təhsil müəssisələrində qalmaları üçün şərait yaradılır. Sağlamlıq vəziyyəti ümumi tipli məktəbəqədər təhsil müəssisələrində qalma imkanını istisna edən əlil uşaqlar üçün xüsusi məktəbəqədər təhsil müəssisələri yaradılır.

Əlil uşaqların ümumi və ya xüsusi məktəbəqədər və ümumi təhsil müəssisələrində tərbiyəsini və təhsilini həyata keçirmək mümkün olmadıqda, təhsil orqanları və təhsil müəssisələri onların valideynlərinin razılığı ilə əlil uşaqların tam ümumi təhsil və ya evdə fərdi proqram. Əlil uşaqların evdə tərbiyəsi və təhsili qaydası, habelə valideynlərin bu məqsədlər üçün çəkdiyi xərclərin kompensasiyasının məbləği Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının qanunları və digər normativ hüquqi aktları ilə müəyyən edilir və Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının xərc öhdəlikləridir. Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının büdcələri. Əlil uşaqların məktəbəqədər və ümumi təhsil müəssisələrində tərbiyəsi və təhsili Rusiya Federasiyasının təsis qurumunun xərc öhdəlikləridir. Sənətə uyğun olaraq. Rusiya Federasiyasının "Təhsil haqqında" Qanununun 16-cı maddəsinə əsasən, əlil kimi tanınan yetkinlik yaşına çatmayanlar Rusiya Federasiyasının büdcə sisteminin müvafiq büdcələri hesabına təhsil almaq üçün dövlət tərəfindən akkreditə olunmuş orta ixtisas və ali peşə təhsili müəssisələrinə müsabiqədənkənar daxil olurlar. , qəbul imtahanlarını müvəffəqiyyətlə vermək şərti ilə.

Bununla belə, əlilliyi olan uşaqların hüquqlarının həyata keçirilməsi üçün geniş normativ-hüquqi bazanın olmasına baxmayaraq, onların hüquqlarının həyata keçirilməsi və müdafiəsi sahəsində bu sahədə problemlərin kəskinliyi hələ də qalmaqdadır. Milli Strategiya. Xüsusilə, 2011-ci ilin əvvəlinə Rusiya Federasiyasında 544,8 min sağlamlıq imkanları məhdud uşaq qeydiyyata alındı, onların bir çoxu, xüsusən də bir yaş yarımdan iki yaşa qədər olanlar bu statusa malik deyillər və müvafiq olaraq qanunla müəyyən edilmiş sosial dəstək tədbirlərindən faydalanmaq.reabilitasiya və yardıma ciddi ehtiyacı olsa da. Əlil uşaqların 80%-dən çoxu tək valideynli ailələrdə maddi sıxıntı içində böyüyür, müxtəlif “əlillik maneələrinin” olması və başqalarının əlil uşaqlara laqeyd və ya dözümsüz münasibəti nəticəsində psixoloji təcrid, ailələrin özünü təcrid etməsi nəticəsində ağırlaşır. . Belə uşaqlara əsas yardım növlərinin kəskin çatışmazlığı onların təhsil, reabilitasiya hüquqlarının pozulmasına, bu hüquqların həyata keçirilməsinin yaşayış yerindən və ailənin sosial vəziyyətindən asılı olmasına səbəb olur. Çox vaxt bu, valideynlərin belə uşaqları tərk etməsinin səbəbi və bu kateqoriyadan olan uşaqlar arasında sosial yetimliyin yüksək səviyyəsidir (onların 12% -dən çoxu internat məktəblərində bitir).

Sistemli problemləri olan əhalinin sosial müdafiəsi sisteminin uşaq evlərində 40 minə yaxın sağlamlıq imkanları məhdud uşaq tərbiyə olunur: köhnəlmiş binalar, şagirdlərin “çoxluğu”, şəhərlərdən və reabilitasiya və təhsil infrastrukturu mərkəzlərindən uzaqlıq, sahiblik edən mütəxəssislərin olmaması. müasir reabilitasiya texnologiyaları, başqalarından, o cümlədən könüllülərdən təcrid müəssisələri, internat məktəblərini tərk etdikdən sonra uşaqların müstəqil yaşamasının mümkünsüzlüyü.

İİV-ə yoluxmuş uşaqların (5,6 mindən çox uşaq) və İİV-ə yoluxmuş analardan doğulan uşaqların (hər il təqribən 10 min uşaq aşkar olunur) vəziyyəti mürəkkəb problemdir: belə uşaqların İİV statusu müəyyən edilməmişdən əvvəl onlar geniş yayılmış xəstəliklə xarakterizə olunur. təhsilə, asudə vaxt və istirahət sferasına, bəzi hallarda tibbi yardıma əlçatanlıqda ayrı-seçkilik, habelə ailənin yerləşdirilməsi perspektivlərinin demək olar ki, tam olmaması (Milli Strategiyanın V bölməsinin 1-ci bəndi).

Bu neqativ halın aradan qaldırılması üçün Milli Strategiyada aşağıdakı vəzifələr qoyulub:

  • – beynəlxalq standartlara uyğun olaraq sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların və sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların ailələrdə böyümək, ictimai həyatda tam iştirak etmək, bütün səviyyələrdə keyfiyyətli təhsil, ixtisaslı tibbi xidmət, sağlamlıq və reabilitasiya, sosiallaşma, hüquqi yardım almaq hüquqlarının təmin edilməsi; və sosial müdafiə, peşə hazırlığı, əlçatan mühit;
  • – uşaqlarda əlilliyin erkən profilaktikası sisteminin yaradılması;
  • – sağlamlıq imkanları məhdud uşaqları və sağlamlıq imkanları məhdud uşaqları böyüdən ailələrə hərtərəfli dəstək: sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlara və sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlara reabilitasiya və təhsil yardımı üçün müasir kompleks infrastrukturun yaradılması, belə uşaqların adi həmyaşıdları mühitinə daxil edilməsi, onların normal həyat tərzinin təmin edilməsi. onların gələcək yetkin həyatında təşkili.

Bu problemləri həll etmək üçün aşağıdakı tədbirlər nəzərdə tutulur:

  • – Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyinin Əlillərin Hüquqları haqqında Konvensiyanın və digər beynəlxalq hüquqi aktların müddəalarına uyğunlaşdırılması;
  • - əlilliyi olan şəxslərin hüquqları haqqında Konvensiyanın müddəalarına uyğun olaraq normal dolğun həyat üçün şəraitin yaradılmasına əsaslanan uşaqlıq əlilliyinin tibbi modelinin sosial modellə əvəzlənməsinin təmin edilməsi;
  • – Rusiya Federasiyasının 2011-2015-ci illər üçün “Əlçatan ətraf mühit” dövlət proqramının icrası çərçivəsində müxtəlif maneələrin aradan qaldırılması üzrə işlərin gücləndirilməsi;
  • – sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlara və sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlara erkən yardım xidmətlərinin, o cümlədən uşağa tibbi, reabilitasiya, korreksiyaedici və pedaqoji yardım, valideynlərə sosial-psixoloji və məsləhət xidmətlərinin vahid sisteminin yaradılması; məktəbəqədər yaşda erkən yardım və yardımın davamlılığının təmin edilməsi, inklüziv məktəbəqədər təhsilin inkişafı, sağlamlıq imkanları məhdud uşağın və sağlamlıq imkanları məhdud uşağın məktəb təhsilinə hərtərəfli hazırlanmasının təşkili;
  • - Uşaqlara həddindən artıq diaqnoz qoyulmasının qarşısının alınması məqsədilə psixoloji və tibbi pedaqoji komissiyaların müasir ixtisaslı kadrlarla komplektləşdirilməsinin təmin edilməsi, komissiyaların işinin sağlamlıq imkanları məhdud və sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar üçün optimal təhsil marşrutunun tərtib edilməsinə yönəldilməsi;
  • - sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların və sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların bütün səviyyələrdə keyfiyyətli təhsilə bərabər çıxışının təmin edilməsinin qanunvericiliklə möhkəmləndirilməsi, onların yaşayış yeri üzrə inklüziv təhsil hüququnun təminatlı həyata keçirilməsi, habelə valideynlərin təhsil müəssisəsi seçmək hüququna hörmət edilməsi və uşaq üçün təhsil forması;
  • – əlilliyi olan və peşə təhsili almış sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların məşğulluq imkanlarının (o cümlədən dəstəklənən) təmin edilməsi;
  • - sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar və sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar üçün inklüziv təhsilin ünvanlı dəstəyi və sosial təminatı üçün zəruri olan xərclərin maliyyələşdirilməsi prosedurunun normativ-hüquqi tənzimlənməsi;
  • - sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların və sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların inklüziv təhsil hüququ pozulduqda onların təhsil sahəsində ayrı-seçkiliyə qarşı effektiv mübarizə mexanizminin tətbiqi;
  • – uşaqlar üçün əlilliyin müəyyən edilməsi meyarlarına yenidən baxılması;
  • - tibbi-sosial ekspertiza sisteminin islahatı, yəni uşağın reabilitasiyası üçün tam hüquqlu fərdi proqramın işlənib hazırlanması, tibbi-sosial ekspertiza büroları arasında idarələrarası qarşılıqlı əlaqə mexanizminin yaradılması üçün onun ixtisaslı kadrlarla təchiz edilməsi; və psixoloji, tibbi-pedaqoji komissiyalar;
  • - əlil uşaqların və sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların kompleks reabilitasiyasının, o cümlədən ağır və çoxsaylı əlilliyi olan uşaqlara erkən yardım və yardımın müasir üsullarının tətbiqi;
  • – Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların və valideynləri olan sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların, habelə sosial müəssisələrdə yaşayan sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların və sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların hüquqi və tibbi yardıma və sosial təminata bərabər çıxışının təmin edilməsi;
  • – sağlamlıq imkanları məhdud uşaqları və sağlamlıq imkanları məhdud uşaqları böyüdən ailələrin sosial müdafiə, səhiyyə, təhsil, məşğulluq sahəsində xidmətlərin göstərilməsinə olan ehtiyaclarının müntəzəm monitorinqinin aparılması; sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar və sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar və onların bu xidmətlərə olan ehtiyacları ilə bağlı məlumat bazasının yaradılması və saxlanılması;
  • - rayon sosial işçilərinin xidmətləri ilə sağlamlıq imkanları məhdud uşaqları və sağlamlıq imkanları məhdud uşaqları böyüdən ailələr üçün patronaj xidmətləri (müşayiət) proqramının yaradılması və həyata keçirilməsi, qondarma möhlət xidmətlərinin göstərilməsi (əlil uşağın müvəqqəti yerləşdirilməsi) əvəzedici ailə);
  • - sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların və sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların sağlam həmyaşıdları mühitinə daxil edilməsi ilə sosiallaşması üçün şəraitin yaradılması, onların mədəni-idman həyatında və digər kütləvi tədbirlərdə iştirakının təmin edilməsi; əlil uşaqlar və sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar və onların ailələri üçün istirahət və sağlamlıq proqramının hazırlanması və həyata keçirilməsi; yaradıcılıq reabilitasiyası sisteminin yaradılması, sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların və sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların bədən tərbiyəsi və idmana cəlb edilməsi;
  • - valideynlərdən birinin (tək valideynin) əlil uşağına qulluq fəaliyyətinin əmək fəaliyyəti ilə bərabərləşdirilməsi üçün tədbirlərin işlənib hazırlanması;
  • - əlil uşaqların və sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların valideynləri üçün, o cümlədən distant texnologiyalardan istifadə etməklə iş yerlərinin yaradılmasının təmin edilməsi;
  • – onların elmi və praktiki potensialından istifadə etməklə ali peşə təhsili müəssisələrinin bazasında sağlamlıq imkanları məhdud və sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlarla işləmək üçün mütəxəssislərin hazırlanması və yenidən hazırlanması sisteminin təşkili.

18 yaşadək əlillər ən yaxın insanlar və cəmiyyət, habelə dövlət orqanları tərəfindən xüsusi qayğıya və qayğıya ehtiyacı olan uşaqların xüsusi kateqoriyasıdır. Rusiya konstitusiyaya görə sosial dövlətdir. Buna görə də, regional idarələr və Rusiya Federasiyasının hökuməti Rusiya Federasiyasında əlil uşağın hüquqlarına hörmət etməyə, habelə əlil uşaqlara, o cümlədən valideynlərinə təşkilati və maddi dəstək verməyə borcludurlar.

Əlilliyi olan uşaqların təhsili, təlimi və müalicəsi

Əlilliyi olan uşağın məktəbdə və poliklinikada hüquqları tam təmin edilməlidir. Buna görə də, məktəbəqədər yaşlı əlil uşaqlar:

1. Standart tipli məktəbəqədər uşaq müəssisələrində qalmaq üçün hər cür şərait yaradılır və zəruri reabilitasiya tədbirləri həyata keçirilir.

2. sağlamlıq vəziyyəti uşağın ümumi müəssisədə qalmasına imkan vermədikdə, onlar xüsusi məktəbəqədər təhsil müəssisələrinə göndərilirlər.

Əlil uşaq üçün qanun nədir? Federal qanuna görə, əlilliyi olan uşaqlar adi həmyaşıdları ilə müqayisədə müəyyən üstünlüklərə malikdirlər. Əlilliyi olan uşağın təhsil hüququ aşağıdakıları nəzərdə tutur:

1. məktəbəqədər təhsil müəssisələrində prioritet yerləşdirmə;

2. onların valideynlərinin və ya qəyyumlarının uşağa qulluq haqqından azad edilməsi;

3. sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların qeyri-dövlət təhsil müəssisələrində və evdə tədris və tərbiyə imkanları. Eyni zamanda, bu məqsədlər üçün valideynlərə kompensasiya verilir;

4. inkişaf qüsurları olan yeniyetmələr və uşaqlar üçün onların tərbiyəsini və təhsilini, habelə müalicəsini, sosial adaptasiyasını və cəmiyyətə inteqrasiyasını təmin edən xüsusi (korreksiyaedici) siniflər və ya qruplar yaradılmalıdır. Bunu təhsil orqanları etməlidir.

Bu təhsil müəssisələrinin maliyyələşdirilməsi artan standartlar əsasında həyata keçirilir. Bu təhsil müəssisələrinə göndərilən, o cümlədən dövlət tərəfindən tam dəstəklənən şagirdlərin və tələbələrin kateqoriyaları Rusiya Hökuməti tərəfindən müəyyən edilir.

Bundan əlavə, ehtiyacı olan uşaqlar əlavə sosial yardım növləri ala bilərlər:

1. məktəb şəraitində pulsuz yemək;

2. uşaq bağçalarına prioritet qəbul, pulsuz giriş;

3. reabilitasiyada sosial xidmətlərin yardımı (psixoloji, sosial);

4. imtahandan keçmək üçün ehtiyatlı rejim.

Əlil uşaqları olan ailələrin müavinətləri və hüquqları

2019-cu il Federal Əlil Uşaqlar Qanununda deyilir ki, əlil uşaqları olan ailələr pulsuz ala bilərlər:

1. tibbi ləvazimatlar (xüsusi ayaqqabılar, əlil arabaları və s.);

2. qanunvericiliklə müəyyən edilmiş dərman vasitələri;

3. İldə bir dəfə sanitar-kurort müalicəsi, gediş haqqı hər iki istiqamətdə ödənilir;

4. tibbi müalicə;

5. müəyyən görmə problemləri olan uşaqlar üçün xüsusi ədəbiyyat.

Bundan əlavə, digər üstünlükləri də var:

1. işləyən valideynlərdən birinə ayda 4 əlavə istirahət günü verilir;

3. himayəsində 16 yaşına çatmamış uşaqları olduqda qısaldılmış iş həftəsi və ya qısaldılmış iş günü hüququ;

4. Əlil uşağın olması ilə əlaqəli səbəblərə görə əmək haqqının azaldılması və ya işə qəbuldan imtina edilməsinə qadağa.

Nəqliyyat üstünlükləri

1. Qanun əlilliyi olan uşaqların ictimai nəqliyyatda (taksi ilə gediş-gəliş istisna olmaqla), habelə onları müşayiət edən şəxsin pulsuz gediş-gəlişini nəzərdə tutur. Bu valideyn, sosial işçi və ya qəyyum ola bilər (şəxsiyyət vəsiqəsi tələb olunur).

2. əlilliyi olan uşağın müalicə yerinə gediş haqqının ödənilməsi də pulsuzdur. Əlil uşağa səyahət kartı verilə bilər və ya müvafiq sənədlər verildikdə səyahət üçün pul kompensasiyası verilə bilər;

3. Əlil uşaqlar, həmçinin oktyabrdan mayın 15-dək şəhərlərarası avtobuslarda, hava yollarında və qatarlarda 50% endirimdən yararlana bilərlər. Digər vaxtlarda göstərilən endirim yalnız bir dəfə keçərli olacaq.

4. ailədə dayaq-hərəkət aparatının funksiyaları pozulmuş 5 yaşından əlil uşaq varsa, ondan uşağın daşınması üçün istifadə oluna bilər. Nəqliyyat vasitəsi verilmədikdə, valideynlərə ixtisaslaşdırılmış nəqliyyat vasitələrinin istifadəsi üçün kompensasiya verilir.

Nağd ödənişlər

2019-cu ildə dövlətdən əlil uşağa nağd ödənişlər baxımından nə lazımdır?

1. 2018-ci ilin aprel ayına qədər məbləğ 11 903,51 rubl təşkil edir. Uşaqlıqdan əlillərə aşağıdakı məbləğlər ödənilir:

1) III qrup əlillər - 4215,90 rubl;

2) II qrupda - 9 919,73 rubl;

3) I qrup əlillik ilə - 11 903,51 rubl.

Pensiya ödənişlərinin məbləği ildə ən azı bir dəfə indeksləşdirilməlidir.

Bundan əlavə, aylıq nağd ödəniş, habelə sağlamlıq imkanları məhdud uşağı olan ailələrə sosial xidmətlər kompleksi göstərilir. MU-nun ölçüsü ailənin sosial xidmətlərdən qismən və ya tam istifadə etmək istəyi ilə müəyyən edilir (imtina edildiyi təqdirdə pul kompensasiyası verilir).

Sosial xidmətlər toplusu pul ekvivalenti ilə əvəz edilə bilər. 2019-cu il üçün ayda 1048,97 rubl məbləğində sosial xidmətlərin tam paketi təqdim olunur:

1. 807,94 rubl - tibbi cihazların, reçeteli dərmanların, tibbi qidaların verilməsi;

2. 124,99 rubl - sanatoriya müalicəsi üçün vauçerlər;

3. 116,04 rubl - müalicənin aparıldığı yerə və evə şəhərlərarası nəqliyyatda və ya şəhərətrafı dəmir yolu nəqliyyatında pulsuz səyahət.

Əlilliyi olan şəxsə qulluq edən işləməyən valideynə xüsusi qulluq müavinəti verilir. Əlilliyi olan və ya birinci qrup uşaqlıqdan əlil olan hər bir uşaq üçün aşağıdakı məbləğdə ödəniş gözlənilir:

1. Qəyyum, övladlığa götürən və ya valideyni tərk edərkən 5500 rubl;

2. Başqa bir şəxs tərəfindən ayrılarkən 1200 rubl.

18 yaşdan sonra 2 və 3 qruplar üçün müavinət verilmir. Əlil bir uşağın valideynlərindən biri erkən pensiyaya arxalana bilər.


29.02.2020

Oxşar məqalələr