Pasakos scenarijus anglų kalba „Ropė“. Pasakos „Ropė“ dramatizacija anglų kalba (2 kl.) Anglų kalba pasaka „Ropė“

Pasaka Ropė anglų kalba yra viena iš paprasčiausių rusų pasakų adaptacijų į anglų kalbą. Jame naudojami paprasčiausi angliški žodžiai, kurie atliks didelį vaidmenį pradiniame anglų kalbos mokymosi etape.

Ropė

Senelis pasodino ropę. Ropė augo vis didesnė. Senelis atėjo pasiimti ropės, traukė ir traukė, bet negalėjo patraukti!

Senelis paskambino močiutei. Senelė traukė senelį, senelis – ropę. Traukė ir traukė, bet negalėjo patraukti!Atėjo anūkė.Anūkė tempė močiutę,senelė traukė senelį,senelis ropę.Traukė ir traukė,bet negalėjo patraukti!

Atėjo šuniukas. Šuniukas tempė anūkę, anūkė tempė močiutę, močiutė tempė senelį, o senelis tempė ropę. Jie traukė ir traukė, bet negalėjo patraukti!

Atėjo kačiukas. Kitty tempė šuniuką, Šuniukas tempė anūkę, anūkė tempė močiutę, močiutė tempė senelį, o senelis tempė ropę. Jie traukė ir traukė, bet negalėjo patraukti!

Atėjo pelė. Pelė tempė kačiuką, Katytė tempė šuniuką, Šuniukas tempė anūkę, Anūkė tempė močiutę, močiutė tempė senelį, o senelis tempė ropę. Jie traukė, traukė ir traukė ropę aukštyn!

Pasakos „Ropė“ vertimas

ropės

Senelis pasodino ropę. Ropė užaugo labai labai didelė. Senelis nuėjo skinti ropės: traukė, traukė, bet negalėjo ištraukti!

Senelis paskambino močiutei. Močiutė seneliui, senelis už ropę - jie traukia, traukia, negali ištraukti! Atėjo mano anūkė. Anūkė močiutei, močiutė seneliui, senelis už ropę - jie traukia, traukia, negali ištraukti!

ROPE.Ropė

Kaimo kiemas. Fone kairėje yra tvora. Už jo yra saulėgrąža. Dešinėje yra lova, ant jos krašto paklota plati ruda popieriaus juostelė (už juostelės sėdi ropė). Ankstus rytas. Muzika. Gamtos garsai.

Išeina ūkininkas Džo.

Džo: Sveiki, mano vardas Joe. Gegužę pasodinau ropę ir dabar pats laikas ją ištraukti.

Džo: (Džo prieina prie ropės, pasilenkia prie jos ir bando ištraukti iš žemės): Ropė per didelė. (Suploja rankomis) Vienas, du, trys. Aš myliu savo žmoną, o žmona myli mane. Rosie! Rosie! Prašau! Padėk man!

Išeina ūkininko žmona Rosie.

Rosie: Sveiki, aš esu Rosie. Aš myliu savo vyrą, o mano vyras myli mane.

Kartu(kartu): Vienas, du, trys. Trauk ir trauk! Mes negalime jo ištraukti! (traukiant ropę)

Rosie: Ropė per didelė.

Džo: (atsitiesia ir nusišluosto prakaitą nuo kaktos) Vienas, du, trys. (Ploja rankomis) Man patinka mano šuo ir mano šuniui aš. Doggie, Doggie, prašau, padėk man!

Šuo: Aš esu šuo.

Mano vardas yra Džekas.

Mano ausys baltos.

Mano nosis juoda.

kartu (kartu): Vienas du trys. Trauk ir trauk! Mes negalime jo ištraukti! (Džonas, Rosie ir Džekas kartu bando ištraukti ropę)

Šuo: Ropė per didelė.

Rosie: Vienas du trys. Aš myliu savo anūkę, o anūkė myli mane. Lizzie, Lizzie, padėk man.

Lizzie išbėga į sceną.

Lizzie: Sveiki, aš esu Lizzy, aš myliu savo močiutę ir mano močiutė myli mane.

kartu (kartu): Vienas du trys. Trauk ir trauk! Mes negalime jo ištraukti! (Jie visi kartu bando ištraukti ropę)

Lizzie: Ropė per didelė. Vienas du trys. Man patinka mano katė ir mano katei patinka aš. Pussy, Pussy, padėk man.

Katė išbėga į sceną.

Katė: Aš esu katė.

Aš nemėgstu žiurkių.

Kai jie sėdi ant kilimėlių.

kartu (kartu):

Katė: Ropė per didelė. Vienas, du, medis. Man patinka pelės. Pelės manęs nemėgsta... Bet pelė, pelė, padėk man.

Ant scenos nubėga pelė.

Pelė: Aš esu drąsi ir linksma pelė.

Žygiuoju per namus.

Visą dieną šoku ir dainuoju.

Aš nieko nebijau.

kartu (kartu): Vienas, du, medis. Trauk ir trauk! Mes negalime jo ištraukti! Visi bando ištraukti ropę

Džo: Ropė per didelė. Pabandykime dar kartą. Jie vėl traukia ropę.

Rosie: Oho! Mes tai padarėme!

Ropė atsistoja ir išlenda iš už sodo lysvės.

Ropė: Sveiki! Aš esu Ropė!

Visi dainuoja dainą „The more we get together“

Dainos tekstai

Kuo daugiau susiburiame,

Kartu, kartu,

Kuo daugiau susiburiame,

Tuo laimingesni būsime.

Kuo daugiau susiburiame,

Tuo laimingesni būsime.

O, kuo daugiau susiburiame,

Kartu, kartu,

Kuo daugiau susiburiame,

Tuo laimingesni būsime.

Yra Chrisas ir Tanya

Šaltinis teksty-pesenok.ru

Ir Jasonas ir Justin.

Kuo daugiau susiburiame,

Tuo laimingesni būsime.

(Gerai, ar esate pasirengęs dainuoti dabar?)

Kuo daugiau susiburiame,

Kartu, kartu,

Kuo daugiau susiburiame,

Tuo laimingesni būsime.

'Nes tavo draugai yra mano draugai,

Ir mano draugai yra tavo draugai.

Kuo daugiau susiburiame,

PASAKOS „ROPĖS“ Scenarijus ANGLŲ KALBA

Personažai:

Pasakotojas 1 Pasakotojas 2 Pasakotojas 3 Pasakotojas 4 Ropė Senis močiutė Ana Šuo Katė Pelė

Rekvizitas: kostiumai personažams, vaikiška mentelė, laistytuvai, šokdynė.

1 pasakotojas: Vieną dieną senas vyras eina į savo sodą. Senis pasodina ropės sėklą.

Senis (varvina žemę, pasodina sėklą): Prašau, augk labai didelis!

Močiutė (išeina ir palaisto ropę): Man patinka ropės.

Ana (išeina ir palaisto ropę): Man patinka ropės.

Šuo ir katė (išbėgu ir palaisto ropę): Mums patinka ropės.

Pelytė (iššoka ir palaisto ropę): Man irgi patinka ropės.

(Jie šoka aplink ropę ir dainuoja dainą „Mažoji sėklytė“)

Tu atrodai labai mielai!

Choras: Ropės sėkla, labai maža

Augti, ropė, augti

Ropės sėkla, labai maža

Mes taip mėgstame ropes!

(Jie įeina į namus)

2 pasakotojas: Ropė auga ir auga.

Ropė: Aš esu didelis. man malonu. Aš labai miela.

Senis: Dabar tai didelė milžiniška ropė. (Traukia ropę) Vienas, du, trys... (Nušluosto prakaitą nuo kaktos) Man per didelis. Močiute, ateik čia. Padėk man, prašau!

3 pasakotojas: močiutė yra labai šviesi moteris. Jai patinka dainuoti ir šokti. Ji niekada neatrodo liūdna.

(Skamba daina „Su savo koja aš baksnoju-tap-tapk“, įeina močiutė, šoka)

Močiutė: Kas yra?

Senis: Prašau, padėk man ištraukti ropę!

Močiutė: Gerai, aš ateinu!

3 pasakotojas: Taigi ji laiko senuką. Senis laiko ropę. Jie traukia ir traukia ir traukia.

Visi kartu: Vienas, du, trys... Vienas, du, trys... (Nuleidžia rankas, pavargę). Mums jis per didelis. Mums reikia pagalbos.

Močiutė: Ana, ateik ir padėk mums.

Ana (šokinėja): Virš mano galvos ir po kojų pirštais,

Taip eina mano virvė,

Aš galiu praleisti lėtai, galiu praleisti greitai,

Žiūrėk, mano virvė sukasi pro šalį.

Gerai. Aš ateinu.

4 pasakotojas: Taigi, Ana laiko močiutę. Močiutė laiko senuką. Senis laiko ropę. Jie traukia ir traukia ir traukia.

Visi kartu: Vienas, du, trys... Vienas, du, trys... (Nuleidžia rankas, pavargę). Mums jis per didelis.

Anna: Mums reikia pagalbos. Šuo, šuo! ... Padėkite mums, prašau!

(Skamba daina „Labas, kaip tu“, pasirodo šuo)

Šuo: Aš esu gražus, mažas šuo,

Galiu loti, bet negaliu kalbėti.

Esu juodaodis ir mėgstu žaisti

Kasdien sode.

Kas nutiko?

Anna: Padėkite mums ištraukti ropę!

Šuo: Gerai! Aš ateinu.

1 pasakotojas: Taigi, šuo laiko Aną. Mažoji Anna laiko močiutę. Močiutė laiko senuką. Senis laiko ropę. Jie traukia ir traukia ir traukia.

Šuo: Mums reikia pagalbos. Katė, katė! ... Padėkite mums, prašau!

(Skamba daina „Trys maži kačiukai“ ir pasirodo katė)

Katė: Aš esu graži ir linksma katė.

Aš visada miegu ant savo žalio kilimėlio.

Esu balta ir pilka

Man patinka žaisti su tavimi

Kas nutiko?

Šuo: Padėkite mums ištraukti ropę!

Katė: Gerai! Aš ateinu.

2 pasakotojas: Taigi, katė laiko šunį. Šuo laiko Aną. Mažoji Anna laiko močiutę. Močiutė laiko senuką. Senis laiko ropę. Jie traukia ir traukia ir traukia.

Visi kartu: Vienas, du, trys... Vienas, du, trys... (Pavargę nuleidžia rankas. Nubraukia grindis nuo kaktos). Mums jis per didelis.

Katė: Mums reikia pagalbos. Pelytė, maža pelytė! ... Padėkite mums, prašau!

(Pasigirsta daina „Hickory, dickory, dock!“ ir pelė baigiasi)

Pelė: aš pelė, tu katė;

Vienas, du, trys, pagauk mane! (Pradeda bėgti nuo katės)

Katė: Ne, aš ne. Prašome padėti mums ištraukti ropę!

(Pelė grįžta)

3 pasakotojas: Taigi, pelė laiko katę. Katė laiko šunį. Šuo laiko Aną. Mažoji Anna laiko močiutę. Močiutė laiko senuką. Senis laiko ropę. Jie traukia ir traukia ir traukia.

Visi kartu: Vienas, du, trys... Vienas, du, trys!

(Visi krenta, ropė pakyla ir pakelia rankas)

Ropė: POP...Štai aš!

Visi kartu: O! Kokią didelę ropę turime!

(Visi džiaugiasi ir dainuoja dainą „Trumpa pagalba eina ilgą, ilgą kelią“)

Nueina ilgą ilgą kelią

Ilgas ilgas kelias, ilgas ilgas kelias!

Nueina ilgą ilgą kelią

Suteikite šiek tiek pagalbos šiandien!

Norėdami padėti draugui!

Laikykis tvirtai, tvirtai laikykis!

Kad padėtų draugui

Ištiesk savo draugams pagalbos ranką!

Žaisti " Ropė ” ( “ ropės ” ) , 3 klasė

Įranga:

Kostiumai spektakliui;

garso įrašai;

muzikinė įranga;

spektaklio dekoracijos;

Metodinis tikslas – motyvacija toliau mokytis anglų kalbos ir maksimaliai atskleisti studentų kūrybinį potencialą.

Tikslai: aktyvinti mokinių anglų kalbos pamokose įgytas žinias; ugdyti kalbinius gebėjimus, gebėjimus ir įgūdžius dirbti komandoje; ugdyti susidomėjimą ir meilę šiai temai.

Pagrindiniai veikėjai:

Pasakotojas

Ropė

Senelis

Močiutė

anūkė

Šuo

Katė

Pelė.

(Salės centre mergina, vaizduojanti ropę. Salė dekoruota pagal renginio temą: namas, gėlės, daržas. Renginio dalyviai vienas po kito išeina iš namų. Skamba lengva foninė muzika .)

Diktorius: Kažkada buvo graži ropė…

Ropė: Tai apie mane! Aš esu ropė. Esu didelė ir labai graži. Oi, kokia graži šiandien diena! Labas rytas, saule! Labas rytas, Vėjai!

Labas rytas, labas rytas,

Labas rytas jums.

Labas rytas, labas rytas,

Aš džiaugiuosi tave matydamas!

Diktorius: Tačiau ropė nėra vienintelis mūsų istorijos veikėjas...

(Berniukas, vaizduojantis senelį, išeina su krepšiu kiaušinių rankose):

Senelis: Hm-hm.. Koks gražus šiandien rytas! Mano mėgstamiausios vištos man davė tiek daug kiaušinių!

Pažiūrėkite į kiaušinius

Ir skaičiuok su manimi:

1 kiaušinis, 2 kiaušiniai ir dabar 3,

4 kiaušiniai, 5 kiaušiniai, 6 kiaušiniai, 7,

8 kiaušiniai, 9 kiaušiniai, 10, 11,

12, 13, 14, 15,

Tada 16 ir 17

Dabar mes turime 18, 19,

20 kiaušinių vienoje geltonoje dėžėje.

Mano ropė tikrai didelė. Noriu jį ištraukti. 1, 2, 3! (Traukiaropės). O, jis man per didelis! Močiute, ateik ir padėk, prašau.

( Paaiškėjamergina, vaizduojantismočiutė):

Močiutė : Gerai. Aš ateinu. Ropė tikrai didelė. Ištraukime. 1, 2, 3! (Traukimasropės).Oi, mums per didelis!Anūkele, ateik ir padėk, prašau.

Yra maža mergaitė

Ir ji turėjo gražią garbanas

Tiesiai per vidurį

Nuo jos kaktos.

Kai jai gera,

Ji labai labai gera,

Bet kai ji bloga,

Ji siaubinga.

Senelis: Anūke, prašau, ateik ir padėk.

( Paaiškėjamergina, vaizduojantisanūkė):

Anūkė: Tik minutė, aš ateinu.

Esu labai grazi mergina,

Mano plaukai ilgi, aš neaukštas.

Mano palaidinė graži ir nauja,

Mano batai labai maži ir mėlyni.

Senelis: Baik kalbėti! 1, 2, 3! (Traukimasropės). O, jis mums per didelis!

Močiutė: Aš žinau! Pašaukime savo šunį.Jis labai stiprus.

Senelis, močiutė, anūkė: Šuo! Ateik ir padėk mums, prašau.

(Baigiasi berniukas su šuns kostiumu):

Šuo: Bow-wow! Aš labai-labai stipri! Mėgstu šokinėti, bėgioti ir plaukti. Aš galiu tau padėti.

Pratimai gali padaryti jus stiprų,

Tai gali būti smagu ir neužtruks ilgai.

Senelis: 1, 2, 3! ( Traukimasropės).Oi, mums per didelis!Pašaukime savo Katiną.

Senelis, močiutė, anūkė, šuo: Katė! Ateik ir padėk mums, prašau.

( BalsasišNamai):

Katė: As miegu…

Anūkė: Katė! Ateikite čia prašau.

(Išeina mergina, apsirengusi kaip katė):

Katė: Ropės nemėgstu, nenoriu traukti.

Senelis: Baik kalbėti! 1, 2, 3! (Traukimasropės).O, mums per didelis!

Močiutė: Aš žinau! Pakvieskime savo Pelytę, ji maža, bet gali mums padėti.

Senelis, močiutė, anūkė, katė, šuo: Pelė! Ateik ir padėk mums, prašau.

(Pelė išbėga, drebėdama iš baimės):

Pelė: Aš nebijau Katės! Aš nebijau Katės!

Katė: Miau...

Pelytė, pelytė,

Kur tavo namas?

Pelė: Maža katė, maža katė,

Neturiu buto.

Aš esu vargšė pelė,

Aš neturiu namo.

Katė: Pelytė, pelytė,

Ateik į mano namus!

Pelė: Maža katė, maža katė,

Negaliu to padaryti.

Tu nori mane suvalgyti!

Senelis: Baik kalbėti! 1, 2, 3! (Traukimasropės). Dar kartą! 1, 2, 3 (ištraukėRopė)!

Senelis, močiutė, anūkė, katė, šuo, pelė: Uru-uru!

(Vaikai šoka aplink ropę ir dainuoja paskutinę dainą“ The daugiau mes yra kartu ” ):

Kuo daugiau esame kartu, kartu, kartu,

Kuo daugiau esame kartu,

Kuo mes laimingesni.

Ir mano draugas yra tavo draugas.

Ir tavo draugas yra mano draugas.

Kuo daugiau esame kartu,

Kuo mes laimingesni.

Diktorius: Ir štai mūsų istorija baigta. Ačiū, už dėmesį.

Skyriai: Papildoma veikla

Vaikai yra žingeidūs ir su susidomėjimu pradeda mokytis užsienio kalbos, o tai jiems yra kažkas naujo ir neįprasto, todėl sėkmingam kalbos mokymuisi svarbu išlaikyti šį susidomėjimą kuo ilgiau. Šiuo tikslu išsikėlėme sau užduotį panardinti vaikus į teatro atmosferą, kartu lavinti jų kalbos ir pažinimo gebėjimus, pasikliaujant kalbėjimo patirtimi tiek gimtąja, tiek užsienio kalbomis, sukurti teigiamą požiūrį į tolesnį užsienio kalbomis, žadinti susidomėjimą kitų šalių gyvenimu ir kultūra.

Teatro technikos yra skirtos ne tik pagrindinių kalbos veiklos rūšių ugdymui, bet ir asociatyvaus mąstymo, atminties, bendravimo komandoje įgūdžių formavimui, mokinio kūrybinei iniciatyvai.

Dramatizavimas skatina geresnį įvairių gramatinių reiškinių įsiminimą ir įsisavinimą, žodyno plėtimą, monologinės ir dialoginės kalbos raidą.

Mokant užsienio kalbų, didelis dėmesys skiriamas teatro spektaklių naudojimui, kurie yra ne tik pramoga vaikams, bet ir kalbos mokymo priemonė, vienas pagrindinių kūrybiškumo ir vaizduotės ugdymo būdų.

Teatralizacija yra veiksmingas užsienio kalbos mokymo metodas, kuris, žinoma, apima tradicinius metodus: supažindinimą, mokymą, pritaikymą, tik skiriasi vaiko motyvacija. Tradiciniame mokyme šie metodai kelia užduotį įsisavinti leksinę ir gramatinę medžiagą, o teatralizuojant pagrindinė vaiko užduotis yra sėkmingai atlikti vaidmenį spektaklyje. Lydintis metodas yra kontrolė, įskaitant taisymą, vėlgi iš spektaklio „režisieriaus“, o ne mokytojo pozicijos. Labai svarbus dalykas teatro pastatymuose yra tai, kad vaikai, atlikdami tam tikrą vaidmenį, virsdami personažu, visiškai išsilaisvina ir net darydami akivaizdžias kalbos klaidas nepasiklysta, o tik nurodo, kad klaida buvo padaryta ne juos, bet tuos veikėjus, kuriuos jie vaidina.

Drama yra artimesnė nei bet kuri kita kūrybiškumo rūšis, tiesiogiai susijusi su žaidimu. Tai didžiausia vaikų teatro produkcijos vertybė.

Pagrindinis vaikų kūrybiškumo dėsnis – jo vertė turi būti matoma ne tik rezultate, bet ir pačiame procese. Svarbu, ką vaikai kuria ir kuria. Jie lavina kūrybinę vaizduotę, kurią gali paversti spektakliais.

Teatralizacijos naudojimas mokant užsienio kalbos turi šiuos tikslus:

ugdyti vaikų bendravimo užsienio kalba įgūdžius;

gebėjimas vartoti užsienio kalbą siekiant savo tikslų, reikšti mintis ir jausmus realiose bendravimo situacijose;

aktyvaus – kūrybingo ir emocinio-estetinio požiūrio į žodį ugdymas rengiant ir statant spektaklius

.

Mokydami užsienio kalbos per teatralizaciją, sėkmingai vadovaujamės tais pačiais principais, kuriuos išskiria garsūs praktikuojantys mokytojai: M.Z. Biboletova, I.N. Vereshchagina, G.V. Rogova, E.I. Negnevitskaya, Z.I. Nikitenko:

Kolektyvinės sąveikos principas
Prieinamumo ir pagrįstumo principas
Veiklos principas
Maksimalios konvergencijos ir koordinavimo principas įsisavinant įvairius kalbos veiklos tipus
Matomumo principas
Jėgos principas įsisavinant leksinę medžiagą.

Pažymėtina ir tai, kad dramatizavimas padeda įveikti pasyvumą tų vaikų, kuriems kalbos mokymasis savaime yra sunki ir nesuprantama (jų nuomone) užduotis. Rengdamiesi ir vaidindami teatro pasirodymus, tokie vaikai atsiduria atsainaus bendravimo ir draugiškos atmosferos atmosferoje, nesąmoningai stengdamiesi prisidėti prie bendro tikslo, o tai, savaime suprantama, neįmanoma be žinių ir įgūdžių, įgytų mokymosi metu. užsienio kalbos pamoka.

Patirtis rodo, kad teatralizacija anglų kalbos pamokose padeda pakelti vaikų mokymosi procese įgytų žinių ir įgūdžių lygį.

Teatro spektakliai nėra savitikslis, o tik padeda įsisavinti programos medžiagą, padeda sukurti situaciją, kai kalbinės veiklos troškimas gerokai pranoksta vaikų kalbines galimybes, taip sukuriant itin palankias sąlygas naujų žinių įsisavinimui. ir naujų kalbos vienetų naudojimo kalboje įgūdžių ugdymas.

Norėdami sėkmingai įsisavinti leksinę medžiagą rengdami spektaklį, turite:

supažindinti vaikus ne su pavieniais žodžiais, o su semantine ir fonetine asociacija sujungtomis žodžių grupėmis;
motyvo, skirto susipažinti su tam tikros semantinės grupės žodžiais, formavimas;
žodyno aiškinimas per žaidimo sistemą, o ne mechaninis žodžių įsiminimas iš sąrašo;
naujų žodžių įtraukimas į jau susiformavusių santykių tarp vaikams žinomų žodžių ir jų grupių sistemą;
koordinuotas susipažinimas su leksine medžiaga ir tomis gramatinėmis operacijomis, kurios leidžia ją įtraukti į kalbos veiklą.

Taip pat būtina atsižvelgti į komunikacinę dramatizavimo reikšmę vaikams ir objektyvų mokomos medžiagos sudėtingumą.

Taigi teatro vaidinimas, vaikų suvokiamas kaip žaidimas, tampa viena pagrindinių užsiėmimų, ypač jaunesniems moksleiviams.

Literatūra

Bibaletova M.Z., Dobrynina N.V. Anglų kalba vaikams.-M.-1994
Vereshchagina I.N. Anglų kalba vaikams, M: „Apšvietimas“ – 1993 m
Nikitenko Z.N., Negnevitskaya E.I. Knyga anglų kalbos mokytojams 2 klasei - M – 2004 m

ropės

Personažai:

ropės
močiutė
anūkė
Šuo
Katė
Kačiukai
Pelė
Pasakotojas
Vaisiai:
Vyšnios, vynuogės, citrina, slyvos, braškės.

Scenos režisierius – Lyubetskaya L.I.

Režisieriaus asistentas ir choreografas – Shalabaeva S.A.

Kiekvieno personažo pasirodymą scenoje lydi muzikinis akompanimentas.

Ropė

Diktorius: Kadaise gyveno senas vyras ir sena moteris. Jie gyveno Redkino kaime. Juos žinojo visi, nes Senelis buvo garsiausias sodininkas visame regione. Jis užaugino geriausius vaisius kaime. Jo slyvos sode buvo labai sultingos. Jo vynuogės buvo labai prinokusios. Jo braškės buvo pačios gražiausios ir saldiausios kaip cukrus. Jo vyšnios taip pat visada buvo saldžios. Senelis buvo vienintelis žmogus kaime, kuris savo sode turėjo citrinų. Senelis labai didžiavosi savo sodu. (Šiuo metu, kai pasakotojas skaito savo tekstą, vaisiai scenoje demonstruoja savo vaisines dorybes.)

Tačiau vieną dieną jis nusprendė pradėti auginti daržoves. O jis nueina į virtuvę-sodą ir pasodina ropę.

(Pasodinęs ropę senelis atsigula ant suolo - miega. Aplink ropę vaisiai ir pasirodo ant scenos. Vaisiai vadina senelį.)

Senelis: O, kokią didelę ropę turime savo virtuvėje-sode. Noriu jį ištraukti.

N.: Traukia ropę.

Senelis: Vienas du trys! Man jis per didelis.

N.: Skambina močiutei.

Senelis: Močiute, ateik čia! Padėk man, prašau!

N.: Močiutė yra labai ryški kibirkštis. Jai patinka dainuoti ir šokti. Ji niekada neatrodo liūdna.

Močiutė: Kas nutiko?

Senelis: Padėk man, prašau!

Močiutė: Gerai, seneli.

N.: Močiutė prie senelio, senelis prie ropės. Trauk ropę.

Grf. Ir grm.:

N.: Nėra rezultatų.

Grf. grm.: O, jis mums per didelis!

N.: Močiutė skambina anūkei.

Jie turi anūkę Kate. Ji labai maloni mergina, visada padeda seneliams.

Anūkė:(su šokinėjimo virve):

Virš mano galvos ir po kojų pirštais,
Taip eina mano šokinėjimo virvė,
Aš galiu praleisti lėtai, galiu praleisti greitai,
Žiūrėk, mano virvė sukasi pro šalį.

Aš moku skaičiuoti, o tu? Skaičiuokime su manimi! Praleidžiu vieną. (publika skaičiuoja kartu su ja). Praleidžiu du...praleidžiu tris...praleidžiu keturis...Praleidžiu penkis...Praleidžiu šešis...Praleidžiu septynis...Praleidžiu aštuonis...Praleidžiu devynis...Praleidžiu dešimt. Gerai.

Močiutė: Anūke, anūke, ateik čia, padėk mums, prašau!

Anūkė: Gerai, močiute. Aš ateinu.

N.: Anūkė prie močiutės, močiutė prie senelio, senelis prie ropės. Ištraukite ropę.

Grf. Grm. Grd.: Vienas, du, trys!.. Vienas, du, trys!

N.: Nėra rezultatų.

Grf. Grm. Grd.: O, jis mums per didelis!

N.: Anūkė pašaukia šunį.

Grd.:Šuo, šuo, ateik čia, padėk mums, prašau!

N.: Jie taip pat turi šunį. Jis yra labai protingas šuo. Jis saugo namus ir savo šeimininką.

ŠUO: Aš esu šuo, mano vardas Džekas.
Mano nosis graži, paltas juodas.

Kas nutiko?

Anūkė: Džekai, Džekai, padėk mums, prašau!

Šuo: Gerai, anūke.

N.:Šuo prie anūkės, anūkė prie močiutės, močiutė prie senelio, senelis prie ropės. Trauk ropę.

Kartu: Vienas, du, trys!... Vienas, du, trys!

N.: Nėra rezultatų.

Kartu: O, jis mums per didelis!

N.: Ir jie turi katę, vardu Murka. Ji yra labai gera mama savo kačiukams. Ji jais rūpinasi ir žaidžia su jais.

Katė: Kačiukai, ateik čia! (skaičiuoja kačiukus. Vieno trūksta. Šuo suranda ir atneša. Kačiukai šoka. Tada visi kačiukai stovi iš eilės. Katė žaidžia su jais.)

Rankas aukštyn
Nuleisti rankas
Rankos ant klubų,
Atsisėskite.

Nikas ir Andy
Cukrus ir saldainiai,
Sakau atsistok!

Ačiū, atsisėsk!

Nikas ir Andy
Cukrus ir saldainiai,
Sakau, bėk!
………………..

Šuo: Katė, katė, padėk mums, prašau!

Katė: Atsiprašau, kačiukai, aš užsiėmęs. Pabėgti.

Gerai, šuo. Aš ateinu.

N.: Katė prie šuns, šuo prie anūkės, anūkė prie močiutės, močiutė prie senelio, senelis prie ropės. Ištraukite ropę.

Kartu: Vienas, du, trys!.. Vienas, du, trys!

N: Nėra rezultatų.

Kartu: O, jis mums per didelis!