(vyresnioji grupė)

„Didžiausias turtas, kurį gali turėti tėvas

palik savo sūnui palikimą, išmokyk jį dirbti“.

K. D. Ušinskis.

Supažindinti vaiką su suaugusiųjų pasauliu, jų veikla, jausmais ir išgyvenimais egzistuoja nuo senų senovės. Visais laikais mamos ir tėčiai mokė, moko ir mokys savo vaikus to, ko, jų nuomone, gyvenime bus naudinga, ką jie moka ir gali padaryti patys. Jeigu kalbėtume apie šią problemą pedagogikos mokslo požiūriu, tai požiūris į vaikų supažindinimo su socialine tikrove problemą – į jos tikslus, turinį, metodus – per ilgą laiką keitėsi.

Tuo tarpu būtent vaikų dalyvavimas suaugusiųjų gyvenime suteikia jiems galimybę realiai įsilieti į žmonių pasaulį. Tai apima tiriamąją veiklą, darbą ir stebėjimus. Objektyvi veikla apima gebėjimą pažinti artimiausią aplinką visos juslinių pojūčių grupės pagalba. Manipuliuodamas daiktais vaikas sužino apie jų savybes, savybes, o vėliau ir paskirtį bei funkcijas, įvaldo operatyvinius veiksmus. Tam tikru vaiko raidos periodu daiktinė veikla patenkina jo pažintinius interesus, padeda orientuotis jį supančiame pasaulyje ir sukuria pasitikėjimo jausmą, kad pasaulis yra valdomas ir jam priklausomas.

Vaiko socialinė patirtis praturtina darbinės veiklos vystymąsi. Kūdikis anksti pradeda atkreipti dėmesį į suaugusiojo darbinius veiksmus. Jį traukia tai, kaip mama plauna indus, kaip tėvas taiso kėdę, kaip močiutė kepa pyragus ir t.t. Vaikas pradeda mėgdžioti suaugusiuosius šiais veiksmais ne tik žaidime, bet ir realiame gyvenime, bandydamas plauti, šluoti, plauti ir pan. Darbo įgūdžių ir darbinės veiklos įsisavinimas leidžia vaikui savarankiškai užtikrinti gyvybinę veiklą. Kai vaikas įgyja darbo įgūdžių, jis emancipuojamas nuo suaugusiojo ir įgauna pasitikėjimo jausmą. Sumažėja rizika neišgyventi be suaugusiųjų. Taip gimdymas atlieka gyvybę palaikančią funkciją.

Stebėdama vaiko atėjimą į suaugusiųjų gyvenimus ir remdamasi savo praktine patirtimi priėjau išvados, kad būtina organizuoti būrelį „Smak“.

Šio rato tikslas yra:

1. Vaikų susidomėjimo suaugusiųjų darbu palaikymas ir ugdymas.

2. Išmokykite vaikus tarnauti gaminant paprastus patiekalus.

3. Padėkite vaikams sužinoti apie elektros prietaisus.

Namų ūkio klubo „Smak“ tikslai:

Namų ūkio klubo „Smak“ kalendorius ir teminis darbų planas

		Klasių skaičius	data
	Ekskursija po virtuvę.
	Elgesio prie stalo taisyklės. Arbatos gaminimas. Pristatome arbatos rinkinį.
	Kiselis „Mįslė“. Sumuštinis. Kas tai yra? „Sudėtingo“ sumuštinio gaminimas.
	Daugiaspalvis vinigretas. Vaisinio sumuštinio gaminimas Laivas "VARYAG".
	Daugiaspalviai kolobokai. Valentino sausainiai. Milžino pusryčiai. Kokteilis „Snieguolė“.
	Druskos tešlos žaislai. Slapukai „Nuostabios figūros“. Salotos "Hare Joy". Blynai.
	Tortas "Voras". Vaisinis pyragas – želė. Gardumynai mamoms – Šarlotė „Išmintingoji Vasilisa“. Gardumynas draugams - „Meškos ausys“.

1 pamoka.

Tema: Supažindinimas su virėjo profesija darželyje.

Tikslas: Supažindinti vaikus su virėjo profesija darželyje. Puoselėti pagarbos jausmą suaugusiųjų, darželių virėjų, prižiūrinčių vaikus, darbui.

Pokalbis su vaikais apie virėjo profesijos svarbą mūsų gyvenime.

1. Vaikinai, kas yra virėjas?

2. Kaip manote, ar sunku dirbti virėju?

3. Ką virėja veikia darželyje?

4. Kokiose viešose vietose galima sutikti šefą?

5. Kas jums gamina maistą namuose?

6. Kuo skiriasi „virėjas“ namuose ir darželyje?

Paveikslo „Virėjas“ ekspertizė.

Padarė. Žaidimas „Ko reikia virėjui?

2 pamoka.

Tema: Skaitydami istoriją „Kada jie pradėjo gaminti?

Tikslas: Supažindinkite vaikus per kūrinį apie tai, kaip ir kada jie pradėjo ruošti maistą. Išmokykite vaikus lyginti (kaip maistas buvo ruošiamas anksčiau ir kaip yra dabar). Ugdykite rūpestingą požiūrį į paruoštą maistą.

Skaitydami istoriją „Kada jie pradėjo gaminti?

Pokalbis apie tai, ką perskaitėte.

Žodžių žaidimas „Kas pirma, kas dabar?

3 pamoka.

Tema: Ekskursija po virtuvę.

Tikslas: Toliau supažindinti vaikus su virėjo profesija, kaip dirba virėjas darželyje: virėjo darbas labai sunkus, jis stengiasi vaikams skaniai paruošti. Įskiepyti vaikams pagarbos jausmą darželio virėjos darbui, kuri rūpinasi vaikais.

Mokytojas supažindina vaikus su virėjomis, įvardija jų vardus ir tėvavardžius, pakviečia patiems apžiūrėti virtuvės patalpas, o tada suteikia žodį virėjoms.

Virėjos istorija, rodanti veiksmus.

Mokytoja reziumuoja: Šiandien susipažinote su darželio virėjos darbu. Kaip manote, ar sunku dirbti virėju? Kodėl?

Ką įdomaus pamatėte virtuvėje?

Žiūrint į nuotraukas „Kas dirba virtuvėje?

4 pamoka.

Tema: Susipažinimas su virtuvės reikmenimis.

Tikslas: Supažindinti vaikus su virtuvės reikmenimis, elektros prietaisais, jų paskirtimi ir eksploatavimo taisyklėmis.

Žiūrint į virtuvės reikmenis.

Skaityti eilėraštį „Elektros prietaisai ne juokai, ...“.

Pokalbis: „Kas virtuvėje yra svarbesnis už visus kitus?

5 pamoka.

Tema:Įvadas į stalo įrankius.

Tikslas: Supažindinkite vaikus su stalo įrankiais. Suteikite vaikams idėjų, kaip tinkamai padengti stalą. Nepriklausomybės puoselėjimas.

Pokalbis su vaikais „Kas yra stalo įrankiai ir kaip jie atsirado? (p. 84 – 85).

Skaitant apsakymą „Riaušės virtuvėje“ (p. 5).

Praktinė veikla – „Gražiai padengti stalą, ir maistas atrodys dar skanesnis“ (p. 86).

Padarė. Žaidimas „Ką, ką jie valgo?

Pamoka Nr.6.

Tema: Elgesio prie stalo taisyklės.

Tikslas: Ugdyti vaikų moralines savybes. Per žaidimo situacijas supažindinkite su elgesio prie stalo taisyklėmis.

Pokalbis su vaikais: „Ką reiškia teisingai elgtis prie stalo?

Žaidimas „Prisimink taisykles“

Žaidimo situacijų analizė „Mes lankomės“.

Pamoka Nr.7.

Tema: Arbatos gaminimas.

Tikslas: Supažindinkite vaikus su arbatos ruošimo procesu, pateikite idėją apie pagrindines arbatos rūšis, pasakykite, kad žmogus gamindamas arbatą įdeda savo sielą ir meilę.

Pokalbis „Iš kur atsirado arbata?

Žvelgiant į dėžutes ir stiklainius su įvairių rūšių arbata.

Žaidimo pratimas „Žaliosios ir juodosios arbatos palyginimas“.

Praktinis užsiėmimas „Mokymasis virti arbatą“.

Pamoka Nr.8.

Tema: Pristatome arbatos rinkinį.

Tikslas: Supažindinkite vaikus su arbatos rinkinių rinkiniu, kas į jį įtraukta ir kaip juo naudotis. Paaiškinkite vaikams posakio reikšmę: „Gražiai papuoštas – malonu gerti“.

Arbatos rinkinio apžiūra.

Padarė. Žaidimas „Padovanokime draugams arbatos“.

Praktinė veikla – stalo dekoravimas arbatos gėrimui.

Pamoka Nr.9.

Tema: Vaisių gėrimo „Fantasy“ ruošimas.

Tikslas: Supažindinti vaikus su vaisių sulčių ruošimo technologija, išmokyti pagal skonį atpažinti pagrindinį vaisių sulčių komponentą (uogienę); mokyti naudotis buitine technika; Patenkinkite vaiko poreikį būti kūrybingam kaip suaugusiam. Ugdykite tvarkingumą.

Pokalbis „Kas yra vaisių sultys ir kuo jos naudingos?

Žodžių žaidimas „Įvardink teisingai“.

Praktinis užsiėmimas „Ruoškime vaisių sultis ir vaišinkime bendražygius“.

Pamoka Nr.10.

Tema: Kisielis „Mįslė“.

Tikslas: Toliau mokyti vaikus ruošti įvairius gėrimus; supažindinti su želė gaminimo procesu; ugdyti tvarkingumą.

Knygos „Vaisiai ir uogos“ apžvalga.

Pokalbis „Kaip naudinga želė?

Žaidimo pratimas „Ko reikia želė?

Želės ruošimas.

11 pamoka.

Tema: Sumuštinis. Kas tai yra?

Tikslas: Supažindinti vaikus su žodžio „sumuštinis“ daryba, išmokyti patiems gaminti sumuštinius; patenkinti vaikų poreikį demonstruoti savarankiškumą ir vaizduotę; lavinti smulkiąją rankų motoriką.

Pokalbis su vaikais „Kas yra sumuštinis, kas išrado pirmąjį sumuštinį? (Viskas apie viską t. 11 b. l. 350).

Žaidimo pratimas „Sumuštinių paslaptys“.

Praktinė veikla – Sumuštinio prie arbatos gaminimas.

Pamoka Nr.12.

Tema:„Sudėtingo“ sumuštinio gaminimas.

Tikslas: Toliau mokykite vaikus patiems pasigaminti „sudėtingą“ sumuštinį; lavinti smulkiąją rankų motoriką; Patenkinti vaikų poreikį jaustis tokiais pat pajėgiais kaip suaugusieji; išmokti naudotis virtuvės įranga; lavinti vaizduotę.

Pokalbis apie sumuštinius.

Eilėraščio apie sumuštinį išmokimas mintinai. (39 p. reiškia mokyklą iš slaptos virtuvės).

Pagaminti sumuštinį yra sudėtinga.

13 pamoka.

Tema: Daugiaspalvis vinigretas.

Tikslas: Toliau mokyti vaikus tinkamai naudotis peiliu ir pjaustyti daržoves kubeliais; ugdyti tvarkingumą.

Pokalbis apie vinegretą „Kodėl jis vadinamas karaliumi – salotos?

Mįslių užminimas apie daržoves, įtrauktas į vinigretę.

Didaktinis žaidimas „Viršūnės – šaknys“.

Vinaigreto gaminimas.

Papuošimas krapų, svogūnų, petražolių šakelėmis.

Pamoka Nr.14.

Tema: „Vaisių“ sumuštinio gaminimas.

Tikslas: Toliau mokykite vaikus pasigaminti „vaisių“ sumuštinį; lavinti smulkiąją rankų motoriką; Patenkinti vaikų poreikį jaustis tokiais pat pajėgiais kaip suaugusieji; išmokti naudotis virtuvės įranga; lavinti vaizduotę.

Pokalbis apie sumuštinius.

Eilėraščio apie sumuštinį kartojimas. (39 p. reiškia mokyklą iš slaptos virtuvės).

Vaisinio sumuštinio gaminimas.

Sugalvokite savo sumuštinio pavadinimą.

15 pamoka.

Tema: Laivas „Varyag“.

Tikslas: Stiprinti vaikų gebėjimą virti kiaušinius; panaudoti anksčiau įgytas idėjas praktikoje; praktikuoti darbą su peiliu; lavinti vaizduotę ir kūrybiškumą.

Kiaušinio tyrimas. Mįslės kūrimas. (41 psl.).

Žalių ir virtų kiaušinių palyginimas.

Verdantys kiaušiniai.

Žodžiai Žaidimas „Kur naudojami kiaušiniai?

Praktinė veikla – valčių gamyba, pavadinimo suteikimas.

Pamoka Nr.16.

Tema: Vaisių salotos „Saulės dovanos“.

Tikslas: Pataisykite vaisiaus pavadinimą; toliau supažindinti vaikus su įvairiomis salotomis ir padažais; ugdyti smalsumą; ugdyti tvarkingumą.

Mįslių kūrimas.

Didaktinis žaidimas „Atspėk skonį“.

Pokalbis „Kuo naudingi vaisiai?

Salotų gamybos technologinio žemėlapio apžvalga.

Vaisių salotų gaminimas.

Pamoka Nr.17.

Tema: Daugiaspalviai kolobokai.

Tikslas: Skatinkite vaikus būti kūrybiškus dirbant su testu; parodyti elektrinės mėsmalės vaidmenį taupant laiką; išsiugdyti norą teikti džiaugsmą sau ir kitiems.

Pasakos „Kolobok“ skaitymas.

Saugos priemonės dirbant su elektriniu mėsmaliu.

Apsvarstykite produktus, reikalingus kolobokams gaminti.

Kolobokų gamyba.

18 pamoka.

Tema: Valentino sausainiai.

Tikslas: Toliau stiprinkite savo gebėjimus dirbti su maišytuvu; praktikuoti tešlos minkymą ir iškočiojimą; suteikti vaikui galimybę nuveikti ką nors malonaus dėl artimųjų (dovanėlių).

Pokalbis su vaikais apie šventę „Valentino diena“.

Valentino piešimas.

Valentino gaminimas.

Arbatos vakarėlis.

Pamoka Nr.19.

Tema: Milžino pusryčiai.

Tikslas: Toliau mokyti vaikus dirbti su technologiniu žemėlapiu; išmokti plakti kiaušinius šakute ar šluota, išmokti papuošti patiekalą prieš patiekiant; lavinti kūrybiškumą ir vaizduotę.

Pokalbis „Duona yra visa ko galva“.

Padarė. Žaidimas „Duonos kelias“.

Skrudučių gaminimas.

Arbatos vakarėlis su skrebučiais.

Pamoka Nr.20.

Tema: Kokteilis „Snieguolė“.

Tikslas: Toliau supažindinti vaikus su įvairiais gėrimais; ugdyti supratimą apie buitinės technikos vaidmenį ruošiant kokteilius; supažindinti su buitinės technikos veikimu.

Pokalbis „Kas yra kokteilis?

Didaktinis žaidimas „Ištaisyk klaidą“.

Kokteilio gaminimas.

Sugalvoju kokteilio pavadinimą.

Saugos priemonės SMAK rate.

Dėvėkite prijuostę ir šaliką.

Pakiškite plaukus po skara.

Peiliai turi būti bukais, užapvalintais galais.

Įsitikinkite, kad peilis nenukrenta ant grindų.

Neneškite peilio prie veido, nežaiskite su juo.

Naudokite peilį pagal paskirtį.

Nesiblaškykite dirbdami su peiliu.

Baigę darbą išvalykite darbo vietą ir nusiplaukite rankas.

Neįjunkite elektros prietaisų be suaugusiojo.

Neragaukite maisto be suaugusiojo leidimo.

Metodinės technikos:

1. Pokalbis;

2. Didaktinis žaidimas;

3. Žodžių žaidimai;

4. Mokslinė veikla;

5. Paveikslų, daiktų, elektros prietaisų apžiūra;

6. Mokomosios literatūros skaitymas.

7. Praktinė veikla.

Literatūra:

1. Enciklopedija „Viskas apie viską“.

2. Enciklopedija mažosioms princesėms. Sankt Peterburgas. Deimantas 2002 m

3. Namų tvarkymas.

4. Sausainių receptai.

5. „Ikimokyklinio amžiaus vaikų supažindinimas su virtuvės paslaptimis“ O.V. Dybina „Sfera“ M. 2003 m

Savivaldybės valdžios švietimo įstaigaVIII vaizdas į Kirovo miestą

Specialiojo (pataisos) ugdymo mokykla Nr.50

TECHNOLOGIJOS PAMOKŲ ŽEMĖLAPIS Data: 11/27/13

Klasė: 5 "a"

Mokytojas: Buldakova Irina Fagimovna, I kvalifikacinė kategorija;

Prekė: namų ekonomika

Didaktinė tema: „Atostogos namuose“

Pamokos tema:„Kai būna šventės.“ Projektinio darbo gynimas

Pamokos tipas: Žinių apibendrinimo ir sisteminimo pamoka

Bendras didaktinis tikslas: Studentų veiklos organizavimas, siekiant apibendrinti ir sisteminti žinias tema „Atostogos namuose“

Ugdymo tikslas:

Apibendrinkite ir susisteminkite mokinių žinias šia tema

Koregavimo ir vystymosi tikslas:

Sudaryti sąlygas mokinių žodinei kalbai plėtoti, sudarant nuoseklų pasakojimą, pagrįstą pristatymo skaidrėmis;

Sudaryti sąlygas žodiniam ir loginiam mąstymui lavinti pildant lentelę;

Sudaryti sąlygas mokinių pažintinei veiklai vystytis per tarpdalykinius ryšius;

Ugdymo tikslas:

Ugdyti gebėjimus………………….;

Ugdykite toleranciją ir ugdykite susidomėjimą dalyku;

Pamokos struktūra:

Pamokos pradžios organizavimas:

motyvacija ir tikslų siekimas;

Pasiruošimas pagrindiniam etapui;

Pagrindiniai:

žinių apibendrinimas ir žinių sisteminimas per projektinio darbo apsaugą;

Atspindys;

Pamokos apibendrinimas;

Pažintinės veiklos organizavimo formos:

priekinis, individualus;

Mokymosi priemonės:

Kompiuteris, multimedijos projektorius, ekranas;

Studentų parengti pristatymai;

Kalendorius;

Pagrindiniai mokymo metodai: reprodukcinė, dalinė paieška;

Įvadas į pamoką

Vienas iš perspektyvių ir efektyvių mūsų mokyklos mokinių mokymo metodų – projektinio metodo elementų panaudojimas. Tai padeda mokiniams ugdyti gebėjimus išsikelti tikslus, savarankiškai planuoti darbą, pritaikyti reikiamas žinias ir įgūdžius, taip pat perkelti juos į naujas pasikeitusias sąlygas. Studentai ugdo savarankiškumo įgūdžius protinėje ir praktinėje srityse, ugdo atsidavimą, toleranciją, individualizmą, atsakingumą, iniciatyvumą, kūrybišką požiūrį į darbą.

Klasės ypatybės:

Klasėje mokosi 11 mokinių. Pagal mokymosi galimybes studentai skirstomi į dvi grupes pagal V.V. Voronkovos klasifikaciją. Didžioji dalis – 8 žmonės – priklauso pirmajai grupei: supranta frontalinį paaiškinimą, lengvai įsimena, gerai dauginasi, pateikia pavyzdžių iš asmeninės patirties. Jiems reikia aktyvinančios pagalbos darbe (Vadimas Byakovas, Andrejus Černenka, Slava Solovjovas, Maksimas Saltykovas, Dmitrijus Rassokhinas, Vika Kodolova, Maša Ogorodnikova, Nastya Bovykina)

Antrajai grupei priklauso 2 žmonės. Jie iš esmės supranta tiesioginį mokytojo mokymą ir jį prisimena, tačiau be pagalbos negali padaryti pagrindinių išvadų ir apibendrinimų. Jiems suteikiama skatinanti ir nukreipianti pagalba. (Maltsevas Jevgenijus, Belozerovas Maksimas).

Studijuojant temą „Atostogos namuose“, vaikams buvo pasiūlytas kūrybinis darbas. Iškėliau sau uždavinį išmokyti vaikus planuoti artėjančias šventes, formuoti juose idėją apie švenčių įvairovę ir jų ypatybes, ugdyti pažintinę veiklą, bendravimo įgūdžius ir kūrybinius gebėjimus. Kiekvienas mokinys savarankiškai išsirinko jam reikšmingiausią ir įdomiausią šventę, apie kurią susidarė malonūs įspūdžiai. Jokių apribojimų nebuvo nurodyta, todėl vieni pasirinko vieną konkrečią šventę, o kiti viename darbe sujungė kelias. Pasirinkta tema mokiniai dirbo su įvairiais informacijos šaltiniais (nuo literatūrinių iki interneto šaltinių), tai buvo namų darbai. Tada kompiuterių klasėje mokiniai pagal nurodytą planą atliko projektinius darbus pristatymo forma. Atsižvelgdami į mokinių galimybes ir kompiuterių klasės technines galimybes, vaikai dirbo individualiai ir poromis. Jų darbo tikslas – apsaugoti projektą, kad per pasakojimą apie konkrečią šventę, jos ypatumus, atsiradimo istoriją, tradicijas ir kitus įdomius faktus visa tai sudomintų kitus.

Per užsiėmimus

motyvacijos tikslo nustatymas

Sveikinimai.

Pasirengimo pamokai tikrinimas.

Kas yra atostogos?
Tai šypsenos! Jie yra dovanos! Tai gera nuotaika!
Tai laimingi prisiminimai!
Šventė papuošia mūsų gyvenimą, daro jį lengvesnį ir šviesesnį.
Šventė suteikia mums nepamirštamų džiaugsmo ir linksmybių akimirkų. Ar sutinki su manimi?

Šiandien kalbėsime apie šventes. Kas tai yra?

Sveikinimai

Šventė renginio garbei

Pasiruošimas pagrindiniam etapui:

Šioje pamokoje mes jus nuvešime į kelionę po kalendorių, o jūs patys jai vadovausite.

Turėsite galimybę pasikalbėti apie kiekvieno metų mėnesio šventes. Jūsų užduotis - taigi pasakyk sudominti visus susirinkusius!

Visi turi stalinius kalendorius. Jas pildysime po kiekvieno pasirodymo.

Pagrindiniai:

žinių apibendrinimas ir sisteminimas per projektinio darbo apsaugą

Taigi! Leidžiamės į kelionę pagal kalendorių:

Mūsų maršruto 1 taškas – sausio mėn

Jūs klausėtės pasakojimo apie Naujųjų metų šventę. Ir dabar

2 punktas – vasario mėn.

Klausėtės pasakojimo apie Tėvynės gynėjo dieną

užduotis: užpildykite lentelės stulpelius

3 punktas – kovo mėnuo.

Klausėtės pasakojimo apie Tarptautinę moters dieną.

užduotis: užpildykite lentelės stulpelius

4 punktas – balandis.

Klausėtės pasakojimo apie Balandžio 1-ąją.

užduotis: užpildykite lentelės stulpelius

5 punktas – gegužės mėn.

Klausėtės pasakojimo apie Pergalės dieną.

užduotis: užpildykite lentelės stulpelius

6 punktas – profesinės šventės.

Klausėtės pasakojimo apie Mokytojo dieną.

užduotis: užpildykite lentelės stulpelius

Atsakymas ……….

Kiekvienas užpildo antrą lentelės stulpelį

Atsakymas ……….

Atsakymas ………

Atsakymas ………..

Atsakymas: Šlovė

Atsakymas ……….

Atspindys

Kelionė baigėsi.

Jūs visi esate puikūs protingi žmonės!

Jūs padarėte puikų darbą!

Manau, kad svečiai man pritars!

Sužinojome daug naujų, įdomių ir naudingų dalykų.

Apibendrinant, prašau pagalvoti, apie kokias šventes sužinojote ką nors naujo, ko anksčiau nežinojote. Naudokite „+“ ženklą, kad pažymėtumėte šią šventę paskutiniame lentelės stulpelyje.

Kiekvienas užpildo 3 lentelės stulpelį

Apibendrinant pamoką

Kalendoriuje yra tiek daug nuostabių švenčių. Visi jas švenčia, bet kiekviena šeima turi ir savo šventes – šeimos šventes, šeimos šventes. Ir atminkite, kad atostogos – tai ne dykinėjimas ir tuščias laikas, o veiklos pasikeitimas. Švęskite šventes ir nepamirškite su šventėmis pasveikinti savo artimuosius ir draugus. O kitoje pamokoje gaminsime atviruką šventei. Labai ačiū visiems už jūsų darbą! Pamoka baigta.

Introspekcija

Taikant projektinį metodą, būtina atsižvelgti į psichinę negalią turinčių mokinių psichofizines galimybes. Sudarytos sąlygos mokiniams stiprinti pažintinę veiklą ir užbaigti darbą nuo pradinio etapo iki galutinio rezultato. Dirbdami projekte mokiniai galėjo maksimaliai išnaudoti savo kūrybinį potencialą, parodyti savo individualumą, remdamiesi kituose dalykuose įgytomis žiniomis ir savo gyvenimo patirtimi. Tačiau projektinės veiklos įsisavinimas kai kuriems mokiniams gali sukelti tam tikrų sunkumų. Todėl reikalinga stimuliuojanti, vadovaujanti ir mokomoji mokytojo pagalba. Mokiniai šį darbą atliko per kelias ankstesnes pamokas.

Pirmajame etape buvo iškeltas tikslas. Mokiniai domėjosi būsimais darbais.

Pasiruošimo etape vaikai turėjo galimybę pasijusti ne tik mokiniais, bet ir leistis į kelionę bei veikti kaip vedliai. Vaikai gavo maršruto lapus ir aiškias instrukcijas, kaip su jais dirbti. Kiekvienas, ruošdamas savo pristatymą, apie tai žinojo daugiau nei kiti ir galėjo įrodyti, kad yra „kompetentingas specialistas“. Sudominti visus savo darbu buvo kiekvieno mokinio užduotis.

Gynimo metu vaikai pagal skaidres konstravo monologinius teiginius. Naudojant geografinį žemėlapį buvo galima peržiūrėti judėjimo maršrutą.

Po kiekvieno pasirodymo mokiniai užpildė lentelę maršruto lape. Apmąstymų etape kelionės plano lape reikėjo pliuso ženklu pažymėti vieną iš taškų, kur patiko labiausiai. Tada šie lapai buvo pateikti patikrinti.

Dėl to mokiniai, naudodamiesi įvairiais informacijos šaltiniais (nuo literatūrinių iki interneto išteklių), savarankiškai atliko užduotį. Bendras darbas sukėlė susidomėjimą ir suvienijo vaikinus. Pamoka davė impulsą kūrybai. Dėl to visi sulaukė kompiuterinių pristatymų, kurie sukėlė nuoširdų susidomėjimą. Be to, atsižvelgiant į pagrindinio pataisos mokyklų mokinių kontingento socialinį statusą, vaikai turi galimybę keliauti virtualiai. Ne visi vaikai turės galimybę vasarą kur nors išvykti. Tačiau svajoti apie atostogas gali kiekvienas, o atostogas planuoti turėtų išmokti kiekvienas.

Dirbant su prezentacijomis, vykdomas į asmenybę orientuotas ir diferencijuotas požiūris į mokymąsi, aktyvesnis mokinių socializacijos ir asmenybės įsitvirtinimo procesas per kuriamas sėkmės situacijas.

Stalinis kalendorius

7a klasės mokinys _________________________________________________(Pavardė Vardas)

Šventės data

Šventės pavadinimas

Šventės tradicijos

Maršruto lapas

Poilsio vieta

Kas man patiko

Noriu aplankyti

Sankt Peterburgas

The namų ūkio pamokų užrašai skirtas 9 (pataisos) klasei. Šioje pamokoje vaikai mokosi nustatyti kambario tipą, medžiagą, iš kurios pagaminti baldai, suplanuoti baldų išdėstymą patalpoje priklausomai nuo jų paskirties, dekoruoti kambarį įvairiais interjero elementais.

Žinių įgyti pasitelkėme pristatymą „Baldų išdėstymas“, žaidimą „Koks čia kambarys“, mįsles apie baldus, vaikiškus žaislinius baldus. Namų ūkio pamokų mokiniai ruošiasi žengti suaugusiųjų, savarankišką gyvenimą.

Namų ūkio pamokos užrašai 9 klasėje

Tikslas: išmokyti teisingai išdėstyti baldus kambaryje, laikantis visų interjero ir dizaino taisyklių bei reikalavimų.

1. supažindinti su baldų išdėstymo patalpoje taisyklėmis, interjero detalių parinkimo reikalavimais

2. taisyklinga mokinių kalba, dėmesys, mąstymas, akis, orientacija erdvėje, mokinių žodynas

3. ugdyti mokinių žodyną, regimąjį ir girdimąjį suvokimą

4. ugdyti tikslumą, iniciatyvą, kruopštų požiūrį į įrangą ir sunkų darbą.

Pamokos tipas: kombinuotas

Vaizdinė priemonė: pristatymas, testas, mįslės, žaisliniai baldai.

1. Organizacinis punktas:

Pasiruošimas pamokai

Lankomumo tikrinimas

2. Žinių atnaujinimas:

Kas yra interjeras?

Reikalavimai interjerui?

Kokios pagrindinės spalvos naudojamos interjere?

Kokios spalvos naudojamos svetainei, vaikų kambariui?

Kokie apšvietimo prietaisai naudojami interjere?

(testas studentams)

3. Pamokos temos ir tikslo pranešimas:

Mūsų pamokos tema: racionalus baldų išdėstymas bute. Pamokos metu sužinosite, iš kokių medžiagų gaminami baldai, sužinosite baldų išdėstymo taisykles, interjero elementus. Praktinio darbo metu išmoksite atsirinkti ir sutvarkyti pagal interjero taisykles.

Patogumą ir jaukumą bute kuria baldai ir kiti interjero elementai, kurie yra bute. Interjero elementai - kilimai, indai, gėlės, paveikslai, šviestuvai, buitinė technika, meno objektai. Yra baldų, be kurių neapsieina nė viena šeima.

Kokie čia baldai? (mįslių užminimas mokiniams)

Ar jis ekscentrikas ar neišmanėlis?

Po stogu yra keturios kojos,

Pažiūrėk į bet ką:

o ant stogo sriuba ir šaukštai.(stalas)

Viršuje dėvimi drabužiai.

Jis turi jį viduje (spinta)

Aš stoviu ant keturių kojų,

Aš visai negaliu vaikščioti.

O naktį Andriuška. (lova)

Kai pavargsti vaikščioti,

Galite atsisėsti ir atsipalaiduoti. (kėdė)

Esu patogi, labai minkšta

Žmonės ant jo sėdi, bet ne ant kėdės

Jums nesunku atspėti -

Su porankiais, bet ne sofa.

Mėgsta močiutės ir anūkai

Su pagalvėmis, bet be lovos. (fotelis)

Sėdi ir guli. (sofa)

Baldų išdėstymo taisyklės: (įrašykite į sąsiuvinį)

1. Baldai neturi užimti visos patalpos erdvės

2. Tinkamai išdėstyti baldai gali sukurti zonas vienoje patalpoje.

3. Baldai neturi užstoti lango

4. Kiekvienas šviesos šaltinis turi atlikti savo funkcinę paskirtį

5. Kambaryje turi būti daug šviesos ir oro.

Iš kokios medžiagos pagaminti baldai?

Ką reiškia daugiafunkciniai baldai? Kur jį galima panaudoti?

Kaip baldai išdėstomi kambaryje?

Labai didelė vieta interjere skirta užuolaidoms.

Langas – tai rėmas, pro kurį matome išorinį pasaulį, o jei jis gražiai suprojektuotas, tai gali būti pagrindinė namų puošmena. Užuolaidų audinio spalva lemia dekoratyvų patalpų stilių. Užuolaidų pagalba galite susiaurinti arba išplėsti langą, galite padidinti lango aukštį, pakabindami ant jo raukinį, o jei pro langą atsiveria gražus vaizdas, galite palikti atidarytą, uždengiant tik jo rėmą. užuolaidą.

Jie puošia interjerą ir kilimus – tai galinga, graži, sodrios dekoratyvinės spalvos dėmė. Kartais kilimas tampa centrine interjero dalimi. Kilimai suteikia interjero zonavimą, nurodydami tam tikras kambario vietas, pavyzdžiui, valgomojo ar poilsio zoną. Tačiau šiuolaikiniuose interjeruose jų sutinkama vis rečiau, nes... jas keičia įvairios naujos grindų dangos. Nė vienas kambarys šiuolaikiniame pasaulyje neįsivaizduojamas be šviestuvų, kurių kiekvienas užima deramą vietą: virš sofos, lovos ar kėdės – šviestuvo ar toršero.

Pagrindinis, centrinis šviestuvas kambaryje yra sietynas, tačiau, žinoma, nepamirštame ir šviestuvų bei stalinių lempų. Jie užima reikšmingą vietą interjero dizaine ir gali jį visiškai pakeisti. Todėl jūs turite pasirinkti lempas pagal jų funkcinę paskirtį. Paveikslai ir gėlės užima labai svarbią vietą kambario dekore. Jie padaro kambarį turtingesnį, patogesnį, sveikesnį.

Gali būti naudojamos skirtingos spalvos, priklausomai nuo patalpos vietos, apšvietimo, dydžio ir dizaino. Todėl planuojant buto apdailą reikia pasirūpinti, kad visos detalės derėtų, kuriant savo individualų pasaulį. Ir čia neapsieisime be dizainerio pagalbos. Dizaineris – interjero apdailos specialistas.

pristatymas namų ūkio pamokai, 5 klasė (8 tipas)

Peržiūrėkite dokumento turinį
„Makhankova L pamokos santrauka apie namų ūkį 5 klasėje“

Pamokos santrauka apie namų ūkį 5E klasėje (mokiniai pagal pagrindinio bendrojo lavinimo programą, pritaikytą sutrikusio intelekto vaikams)

Sukūrė mokytoja-oligofrenopedagogė Liudmila Andreevna Makhankova

Pamokos tema: „Kasdienis buto valymas (sausas ir šlapias). Dulkių siurblys."

Tikslas: ugdyti mokinių supratimą apie kasdienį patalpų valymą; valymo taisyklės ir seka, dulkių siurblio naudojimo taisyklės.

Užduotys:

1. Švietimas:

- suformuluoti sauso ir šlapio valymo sampratą, jo eiliškumą, išmokyti pasirinkti priemones buto valymui.

2. Korekcinis ir vystomasis:

- lavinti mąstymą naudojant korekcines užduotis ir pratimus, lavinti kalbą plečiant žodyną, įvedant naujus žodžius, konstruojant gramatiškai teisingus sakinius atsakant žodžiu.

3. Švietimas:

- ugdyti socialinius ir kasdienius įgūdžius.

Įranga: kompiuteris, projektorius, dulkių siurblys, stalas namų darbams.

Žodynas: dulkių siurblys, kasdienis valymas, sausas, šlapias valymas.

Per užsiėmimus

1. Studentų organizavimas.

Pasisveikinimas, pasirengimo pamokai tikrinimas, budinčio pareigūno pranešimas.

Psichologinis momentas: "Sveiki!"

Mokiniai pakaitomis liečia to paties pavadinimo pirštus ant kaimyno rankų, pradedant nykščiais, ir sako:

linkiu (nykščiai liečiasi);

sėkmė (indeksas);

didelis (vidutinis);

visame kame (bevardis);

ir visur (mažieji piršteliai);

Sveiki! (palieskite visu delnu)

Vaikinai, kad šios dienos pamokoje kalbėtume taisyklingai ir gražiai, siūlau daryti artikuliacinę gimnastiką mūsų liežuviams! (1 skaidrė) – mokiniai atlieka artikuliacijos pratimus: „dailininkas“, „grybukas“, „pūlingas“, „tvorelė“, „sūpynės“.

2.Anksčiau išmokto kartojimas.

Kokią temą aptarėte ankstesnėje pamokoje?

Kas sukelia oro taršą kambaryje?

Kaip reikia vėdinti kambarį?

Koks turi būti moksleivio kampelis?

3.Naujos medžiagos perdavimas

- Šiandien pamokoje toliau studijuojame skyrių „Būstas“, susipažinsite su kambario „kasdienio valymo“ sąvoka; su jo tipais, su valymo taisyklėmis ir seka, su dulkių siurblio naudojimo taisyklėmis (2 skaidrė).

Dabar užsirašykime pamokos datą ir temą.

Bet kad rašytume sklandžiai ir tiksliai, darysime pirštų pratimus (3 skaidrė).

Vieną dieną išėjo pelės
Pažiūrėkite, kiek valandų.
Vienas du trys keturi,
Pelės traukė svarmenis.
Tada pasigirdo baisus skambėjimo garsas -
Pelės pabėgo.

Užsirašykite pamokos datą ir temą į sąsiuvinį.

4.Naujos medžiagos mokymasis

Žodynas: kasdienis valymas- valymas, daiktų sutvarkymas kasdien (kasdien).

Jis gali būti: sausas ir šlapias (4 skaidrė).

Sausas- išimti ir grąžinti daiktus į vietas, išsiurbti.

Šlapias– naudokite vandenį, drėgną skudurėlį (skudurą, kempinę) (5 skaidrė).

Ko reikia valymui? Užduotis ant geltonų kortelių padės atsakyti į šį klausimą.

Grupinio darbo užduotis:

Mokiniai yra suskirstyti į dvi grupes ir sudaro žodžius iš kortelių su skiemenimis.

1 grupė (skuduras ir kibiras)

2 grupė (šluostė, dulkių siurblys ir wok)

Dabar patikrinkime, ar teisingai sudarėte žodžius. Pažiūrėkime į skaidrę ir suraskime jūsų sukurtų žodžių paveikslėlius! (7 skaidrė).

Iškirptų paveikslėlių priskyrimas:

Puiku vaikinai, jie teisingai pavadino visą valymui reikalingą įrangą.

Nepamirškite, kad po valymo turite išplauti valymo įrangą.

Dabar šiek tiek nukrypkime ir pasirūpinkime savo akimis. Mankšta akims (10-11 skaidrė). Dabar užsimerkėme, mintyse suskaičiavome iki dešimties ir lėtai atsimerkėme.

Dulkių siurblys. Įrenginys. Naudojimo sąlygos.

Atspėk mįslę ir sužinok kito valymo asistento vardą!

Paslaptis. Atspėk apie ką tai:

Jis turi guminį kamieną ir drobinį skrandį

Jo variklis dūzgia, Jis ryja dulkes ir šiukšles.

Mano bute yra robotas. Jis turi didžiulę bagažinę.
Robotas mėgsta švarą ir dūzgia kaip TU lėktuvas.
Jis noriai ryja dulkes, neserga, nečiaudi!

Žodynas: Dulkių siurblys- elektrinis buitinis prietaisas, skirtas grindims ir kilimams valyti.

Dulkių siurbliai gali būti universalūs (patalpoms valyti) ir specialūs (vieno tipo darbams atlikti – kilimų valymui, automobilių valymui ir kt.)

Atmintinė

Dulkių siurblio paruošimas ir naudojimo procedūra:

Įsukite žarną į apatinio korpuso įvorę.

Prailginkite žarną vamzdžiais.

Prijunkite vamzdį prie antgalio.

Įkiškite kištuką į maitinimo lizdą.

Įjunkite dulkių siurblį ir pradėkite dirbti.

Po valandos veikimo išjunkite dulkių siurblį 10–15 minučių (12 skaidrė).

Apsvarstykite.

Iš kokių dalių susideda dulkių siurblys? Pažymėkite jo komponentus paveikslėlyje.

(13 skaidrė).

Išnaudojimas. Rašymo į sąsiuvinį taisyklės.

Išvalykite dulkių talpyklą.

Nepalikite dulkių siurblio su antgaliu tvirtai prispaustu prie grindų ar sienos.

Po 15 minučių darbo reikia padaryti 10-15 minučių pertrauką, kad atvėstų.

Netraukite dulkių siurblio už laido ir nenaudokite laido su pažeista izoliacija (14 skaidrė).

5. Studentų žinių įtvirtinimas

Kaip atlikti kasdienį buto valymą?

Kuo skiriasi sausas ir šlapias valymas?

Kam naudojamas dulkių siurblys?

Kokios yra dulkių siurblio naudojimo taisyklės?

Savarankiškas darbas (2-3 studentai)

Užbaikite sakinius

Reguliarus valymas atliekamas (kaip dažnai?)….

Yra 2 tipų... ir... .

Šlapio valymo įranga:…

(15 skaidrė).

6. Pamokos santrauka

Ką naujo sužinojote per pamoką?

Ko išmokai šiandien?

7. Refleksija.

Žiūrėk, ant lentos stovi traukinys su vagonais, įmesk į vežimą savo veiduką, kuris tau atrodo tinkamas. („Pamoka man patiko“, „pamokoje turėjau sunkumų“, „pamokos medžiaga man buvo naudinga“).

7.Įvertinimas, d/z.

Sekite namuose nuveiktus darbus ir pažymėkite juos pliuso ženklu.

Valymo rūšys					penktadienis	Šešt.	sekmadienis
Miegamoji zona
Šluoti/dulkes
Jūsų daiktų valymas
Nuplaukite grindis

Ačiū už pamoką! Viso gero.

Peržiūrėkite pristatymo turinį
"namų tvarkymas Makhankova L.A"

artikuliacinė gimnastika

Dailininkas

• lūpos šypsosi
• šiek tiek atidarykite burną
• liežuvio galiuku glostykite gomurį

Mes tave sugausime pelė

• lūpos šypsosi
• šiek tiek atidarykite burną
• pasakykite „ah-ah“ ir prikąskite liežuvio galiuką

Grybas

• šypsokis
• čiulpk plačiu liežuviu iki burnos stogo

Mes tave sugausime pelė

pūlingas

• lūpos šypsosi
• šiek tiek atidarykite burną
• spustelėkite savo „siaurą“ liežuvį

• lūpos šypsosi
• burna atvira
• liežuvio galiukas remiasi į apatinius dantis
• išlenkite liežuvį

Mes tave sugausime pelė

• lūpos šypsosi
• išsižioti
• įtemptai ištarti ilgą "y-y-y"

Kasdienis buto valymas

sausas ir šlapias

Sukūrė mokytoja-oligofrenopedagogė Makhankova Liudmila Andrejevna

pirštų gimnastika

Pasivaikščiokime pirštai

Kažkaip pelės išėjo kartą

Autorius stalo

Pažiūrėkite, kuris valandą.

Nuvalykite akys

Pasilenkiame kartu eilės pirštai

Vienas du trys keturi,

Uždenkite kumštį delnu ir traukiame toliau virvė

Pelės traukė svoriai.

Tada pasigirdo baisus skambėjimo garsas -

Paplokime delnai

Pasivaikščiokime pirštai ant stalo

Pelės pabėgo išeiti.

valymas ir tai

kasdien sutvarkyti reikalus (kasdien).

valymas šlapias sausas

Šlapias valymas - Su naudojant vandenį, šlapias skudurai (skudurai, kempinės).

Sausas valymas - Tai

išimkite ir padėkite daiktus įjungta vieta, vakuumas.

Sausas valymas

Šlapias valymas

• vėdinti kambarį
• pakloti lovą
• darbo vietos valymas
• valyti daiktus
• išnešti šiukšles
• kambario valymas dulkių siurbliu

Kambario vėdinimas

Gėlių laistymas

• šluoja grindis
• dulkių valymas

Grindų valymas

elektrinis buitis prietaisas skirtas grindims valyti ir kilimėlių

PRIMINTI

Dulkių siurblio paruošimas ir užsakymas veikia:

• Įsukite žarną į apatinės dalies įvorę korpusai.
• Sumontuokite žarną vamzdžiai.
• Prijunkite vamzdį prie antgalis.
• Įkiškite kištuką į lizdą tinklai.
• Įjunkite dulkių siurblį ir pradėkite dirbti.
• Po valandos veikimo išjunkite dulkių siurblį 10–15 val minučių.

Mygtukas paleisti

Žarna

Vamzdis

Rėmas

Ratai

Šepečio tvirtinimas

TAISYKLĖS OPERACIJA

• Išvalyti dulkių surinkėjas

• Nepalikite dulkių siurblio Su stipriai suspaustas prie grindų arba siena antgalis.
• Po 15 minučių reikia darbo įjungta padarykite 10-15 minučių pertrauką aušinimas.
• Netraukite dulkių siurblio už laido, naudoti laidą Su sugadintas isolation.

individualus darbas

Papildyti pasiūlymai

1. Kasdienis valymas atliekamas (kaip dažnai?)…. 2.Jis būna 2 tipų... ir.... .

3.Inventorius šlapiam valymas:...

Tikslai:

Pataisomoji ir auklėjamoji:

• apibendrinti vaikų žinias temomis: „Indai“, „Drabužiai“, „Valymas“
• paaiškinti ir suaktyvinti žodyną šiomis temomis;

· sustiprinti kalbos veiklą

Korekcinis ir vystomasis:

• lavinti regimąjį suvokimą ir dėmesį, atmintį, smulkiąją ir stambiąją motoriką, kalbos derinimą su judesiu, artikuliacinę motoriką taikant kvėpavimo pratimus, akių gimnastiką, smegenų veiklą aktyvinančius pratimus.

Pataisomoji ir auklėjamoji:

· ugdyti gyvybės palaikymo įgūdžius,

· ugdyti asmenines savybes: tarpusavio supratimą, geranoriškumą, savarankiškumą, atsakingumą, sąveiką žaidime ir klasėje.

· Mokyti padėti tiems, kuriems reikia pagalbos, suaugusiems, tėvams kasdieniame gyvenime.

Įranga: multimedijos įranga, pristatymas tema, magnetinė lenta, vokai su iškirptais paveikslėliais, indų, drabužių atvaizdai, lėkštės su pupelių ir makaronų mišiniu pagal vaikų skaičių + po dvi lėkštes, šluota, šiukšliadėžė, popieriaus rutulys, edukacinis žaidimas: „Kumštinės“, kojinės po 4 poras.

Preliminarus darbas:

• planuojamas namų ruošos darbas, temomis „Indai“, „Drabužiai“, „Valymas“
• mokymosi kvėpavimo pratimų kompleksai, akių mankšta, bendrosios ir smulkiosios motorikos, kalbos derinimo su judesiu lavinimo pratimai;
• C. Perrault pasakos „Pelenė“ skaitymas ir žiūrėjimas, pokalbis apie pasakos turinį, pokalbiai dorinio ugdymo klausimais.

Pamokos eiga

1 skaidrė

Org momentas.

Fizminutka:

Pažiūrėkite už lango (plokite rankomis į šonus)

Bulvikai raudonais marškinėliais. (ploja rankomis ant krūtinės)

Išskleistos plunksnos - (pasukite ištiestomis rankomis, pirštai atviri)

Maudymasis saulėje.

Jie pasuka galvas, (suka galvas)

Jie nori išskristi.

Skriskime, skrendame, (plasnodami „sparnais“, tarsi jie skristų)

Už pūgos, už pūgos!

Ir jie tyliai atsisėdo.

Patikrinkite, kaip sėdi vaikai: Atsisėskite kaip mokiniai. Kaip mes sėdime klasėje? Ką daryti, kai norime atsakyti į klausimą?

2 skaidrė

ü Vaikinai, pasakykite man, koks dabar metų laikas? (Žiema) taip, šiandien yra vasario 6-oji, o vasaris yra trečias žiemos mėnuo. Prisiminkime visus žiemos mėnesius (suskaičiuokite ant pirštų: gruodis, sausis, vasaris −1,2,3)

ü Kas vyksta žiemą gamtoje, gatvėje? (Kartu, kiek įmanoma), parašykite istoriją apie žiemą: Lauke šalta. Sniegu padengta žemė. Medžiai pliki. Saulė šviečia, bet nešildo. Vaikai važiuoja žemyn, rogutėmis, čiuožia, slidinėja, žaidžia sniego gniūžtes, gamina sniego senius.

ü Šiandien vasario 6 d., savaitės diena – trečiadienis, o trečiadienį turime namų ūkio pamokas. Kas yra namų ekonomika? Gebėjimas palaikyti švarą ir tvarką namuose.

ü Ką mes su tavimi veikiame namų ūkio pamokose? (plauname stalus, indus, žaislus, skalaujame rūbus, valome klasę, mokomės prižiūrėti drabužius, avalynę, taisyklingai maitintis...tai yra mokomės švaros ir tvarkos)

ü Šiandien turime veiklą, kuri nėra įprasta, bet pasakiška! Šiandien keliausime į pasaką. Tai nuostabi, magiška šalis. Kas joje apsilanko, tampa geras ir jautrus, protingas ir dėmesingas. Tačiau pasaka nemėgsta niūrių ir piktų žmonių. Šypsokimės kaip saulė ir dovanokime šias šypsenas vieni kitiems ir savo svečiams. Dabar galite leistis į kelionę. (Užsimerk)

Tyla, tyla, tyla:

Pasaka ateina pas mus savaime.

3 skaidrė

Kas čia? Kas gali man pasakyti? (Pelenė)

Taigi, kokioje pasakoje atsidūrėme? Pasakoje „Pelenė“.

Kas mums papasakos apie šią pasaką?

4 skaidrė

Šiandien pamotė ir seserys eina į balių rūmuose. Pelenė nori bent pažiūrėti pro langą, kaip jiems bus smagu. Bet ji negali. Pamotė atidavė daug darbo!

Vaikinai, ne veltui turime neįprastą veiklą, dabar paversiu jus mažais pagalbininkais! Mažieji pagalbininkai yra maži žmonės, kurie gali viską. Pasakose sakoma, kad jie yra visų amatų meistrai.

1-2-3 - pavirskite mažais pagalbininkais! (Palieskite kiekvieną vaiką „stebuklinga lazdele“ – paverskite jį asistentu) Na, dabar jūs ir aš tikrai padėsime Pelenei atlikti jos užduotis!

ü Užduotis: „Rūšiuoti pupeles ir makaronus“

Dabar atkreipkite dėmesį į užduotį. Ant jūsų stalo yra lėkštės. Kas yra lėkštėse? (pupelės, makaronai) Kas gaminama iš pupelių? Iš makaronų? Ar jie gamina juos kartu? Ne! Piktoji pamotė sumaišė pupeles su makaronais, kad Pelenė persistengtų ir neitų į balių!!! Padėkime jai! Jie paėmė į ranką pupeles ir įdėjo į vieną lėkštę, o makaronus į kitą ir įdėjo į kitą lėkštę. Dabar sutvarkykime.

Puiku, atlikome pirmąją užduotį! ( Spustelėkite - krepšys dingsta)

Pelenės seserys tokios netvarkingos, išbarstė visus drabužius.

ü Užduotis: „Surask porą“

Užduotis yra rasti porą savo kumštinės pirštinės. Kiekvienas vaikas gauna savo kumštinę pirštinę ir ant bendro stalo ieško antros kumštinės pirštinės.

Turime padėti Pelenei užsidėti žieminius drabužius į krūtinę! Norėdami tai padaryti, iš paveikslėlių su drabužių vaizdais turite pasirinkti paveikslėlius su žieminiais drabužiais. ir kad prisimintume, kokie tai drabužiai, mes su tavimi atliksime fizinę mankštą!

ü Žaidimas „Žiemos pasivaikščiojimas“ – kūno kultūros akimirka

Žiemą labai šalta (paglostyk sau per pečius)

Bet mes eisime su tavimi pasivaikščioti. (žingsniai vietoje)

Užsidėsiu kepurę (imituojame judesį „užsidėkite kepurę“)

Apsivilksiu kailinį (parodysime, kaip apsivilkti kailinį)

Nešiosiu skarelę

Surišu tvirčiau. („užrišame“ šaliką)

Ir tada gražu

Šiltas, purus, (rodydamas rankas)

Trupiniai – kumštinės pirštinės

Užtrauksiu už rankenų. (glostome rankų nugaras)

Ir nors aš mažas (rankos ant diržo)

Turiu veltinius batus. (pėdos pakaitomis dedamos ant kulno)

Rogutes pasiimsiu su savimi

Eisiu į kalną. (žingsniai vietoje)

Aš eisiu į kalną (pakelk rankas aukštyn)

Ir aš nusileisiu nuo kalno!

Oho! (greitas rankų judėjimas žemyn)

Ar prisimeni? Na, dabar padėkime Pelenei!

ü Užduotis „Žieminius drabužius įdėk į krūtinę“ atliktos užduoties analizė.

ü Pratimas:"Padėkite jį poromis" Užduotis – sudėlioti kojines poromis, jei įmanoma, sujungti (susukti į ritinį).

(Spustelėkite - drabužiai dingsta)

Ačiū vaikinai! Dabar padėsime sutvarkyti virtuvę.

Vaikinai, virtuvėje susikaupė daug indų. Padėkime Pelenei tai sutvarkyti.

ü Žaidimas „Rasti pagal vardą“

Aš pavadinsiu patiekalus, o jūs atnešite juos ant mano stalo. ( Vaikai pagal pavadinimą susiranda patiekalus ir atneša juos prie stalo mokytojui: prikaistuvį, kiaurasamtį, samtį, virtuvinį virdulį, arbatinuką, puodelį, peilį, šakutę, šaukštą, lėkštę, trintuvą.).

Vienas du trys keturi,

Išdėliojome indus.

(Spustelėkite - indai dingsta)

Ant stalo yra krūvos indų

Po stalu yra baseinas su vandeniu

pavasarinis valymas

Tai prasideda nuo mūsų.

ü Užduotis: „Valymas“Šluota nuveskite popieriaus rutulį į šiukšliadėžę, perkelkite ant šiukšliadėžės, o iš ten į šiukšliadėžę.

Ai. Šauniai padirbėta. Dabar tęskime valymą:

ü Fizminutka

Pasiimkime vantas kartu (šluojame grindis)

Turime padėti Pelenei.

Truputį pasivysime (rankas aukštyn)

Nuvalykime nuo lango visas dulkes. (judina rankas į kairę ir į dešinę)

Šluojame šen bei ten (liemuo sukasi į kairę ir į dešinę)

Nepamirškime apie spintą.

Dabar nupūskime voratinklius iš visų kampų.

ü Kvėpavimo pratimai.

Mes pūsime aukštai (Vaikai pakelia rankas aukštyn, seka paskui juos ir pučia).

Mes pūsime žemai (Lenkite į priekį ir smūgiuokite)

Mes nupūsime toli (Uždėkite rankas ant diržų, pasilenkite į priekį ir pūskite)

Mes išpūsime arti. (Uždėkite delnus ant krūtinės, prispauskite smakrą ir pūskite ant rankų).

Šauniai padirbėta! Pažiūrėkime, ar dabar viskas švaru?

ü Gimnastika akims.

Žiūrime aukštyn ir žemyn (tris kartus), dešinėn ir kairėn (tris kartus). Mes nubrėžiame akis aplink tris apskritimus pagal laikrodžio rodyklę ir tris apskritimus prieš laikrodžio rodyklę.

Viskas buvo išvalyta ir sutvarkyta. Dabar Pelenė gali eiti į balių.

(Spustelėkite - šluota dingsta)

5 skaidrė

Vaikinai, ar tikrai galima taip eiti į balių? Žinoma, tu negali! Kokius drabužius dėvime per šventes? (šventiškai: berniukai baltais marškiniais, kaklaraiščiais, liemenėmis, kelnėmis; merginos elegantiškomis suknelėmis!)

Pažiūrėkime, ar galime padovanoti Pelenei suknelę baliui.

ü Žaidimas „Iškirpti paveikslėlius“

(Vaikai renka iškirptus paveikslėlius, kuriuose vaizduojama Pelenė su elegantiška suknele).

Aptarkite su vaikinais, kam duoti „stebuklingą lazdelę“, kad Pelenės suknelę paverstų balių suknele.

Vaikinai, žiūrėk , Sena Pelenės suknelė virto gražia balių suknele, o mediniai batai – stiklinėmis šlepetėmis! Dabar mūsų Pelenė pasiruošusi eiti į balių. Palinkėkime jai saugios kelionės.

6 skaidrė

ü Vaikinai, jūsų dėka mūsų Pelenė dalyvavo baliuje ir atsiuntė jums savo atvaizdus (spalvinimo puslapius) kaip suvenyrą. Tada gražiai nuspalvinkime juos ir pakabinkime klasėje kaip savo kelionės prisiminimą.

Vaikinai, kokią pasaką aplankėme? Ką jie darė? Kaip padėjote Pelenei?

Ar patiko būti asistentais? Ar jums patiko daryti gerus darbus ir padėti žmonėms? Šauniai padirbėta.

Kuris iš jūsų padės ruošti namų darbus namuose? Ir kas man padės? O kaip su Mokytoju? Kaip galite mums padėti? O jei taip padėsite, tai ir jūsų tėvai, ir mes labai džiaugsimės, kad užaugote ir tapote tikrais puikiais pagalbininkais.

O nosines noriu padovanoti, kad visada būtum švaru ir tvarkinga! Kur mes juos dėsime? (kišenėje)

Panašūs straipsniai