Vykdomo edukacinio mokymo anglų kalba pradinei mokyklai charakteristika. Reikalavimai šiuolaikiniam užsienio kalbų vadovėliui ir jo vartojimo klasėje ypatumai Atsisiųskite anglų kalbos vadovėlį

2 skaidrė

Autorių kolektyvo vadovas

Svetlana Grigorievna Ter-Minasova - filologijos daktarė, Maskvos valstybinio universiteto nusipelniusi profesorė. M. V. Lomonosova, Maskvos valstybinio universiteto Užsienio kalbų ir regiono studijų fakulteto dekanė. M.V. Lomonosovas, Rusijos nacionalinės anglų kalbos mokytojų asociacijos prezidentas, Nacionalinės taikomosios kalbotyros draugijos prezidentas, Lomonosovo ir Fulbraito premijų laureatas, Birmingamo universiteto (JK) filologijos (honoris causa) garbės daktaras.

3 skaidrė

Mokomieji ir metodiniai rinkiniai anglų kalba 2-4 klasėms bendrojo ugdymo įstaigose

4 skaidrė

MOKYMOSI TIKSLAI

1. Sąlygų ankstyvam komunikaciniam ir psichologiniam mokinių adaptavimuisi naujame, nuo gimtosios kalbos ir kultūros pasaulio, ir tolesniam psichologinės baimės naudoti užsienio kalbą kaip bendravimo priemonę šiuolaikiniame pasaulyje įveikimui sudarymas. . 2. Pagrindinių bendravimo užsienio kalba įgūdžių formavimas: bendravimo kalbėjimo, klausymo, skaitymo ir rašymo įgūdžiai. 3. Pažintis su užsienio bendraamžių pasauliu, su svetima vaikų daina, poezija ir pasakų folkloru bei prieinamais grožinės literatūros pavyzdžiais. 4. Vaiko asmenybės, jo kalbėjimo gebėjimų, dėmesio, mąstymo, atminties ir vaizduotės ugdymas, motyvacija tolimesniam užsienio kalbos mokėjimui. 5. Įsisavinti pradinių klasių mokiniams prieinamas pradines kalbines sąvokas, reikalingas žodinei ir rašytinei kalbai anglų kalba įsisavinti.

5 skaidrė

1. Komunikacinės orientacijos principas. 2. Užsienio kalbų pamokose palankaus psichologinio klimato kūrimo principas. 3. Anglų kalbos mokymosi proceso tarpkultūrinės orientacijos principas. 4. Anglų kalbos mokymo turinio edukacinės ir edukacinės vertės principas. 5. Veiklos principas. 6. Prieinamumo ir pagrįstumo principas. 7. Individualizacijos principas. 8. Orientavimosi į moksleivių gebėjimų dirbti komandoje ugdymą principas. 9. Atsižvelgimo į kalbinę gimtosios kalbos mokymosi patirtį ir bendravimo ja patirtį principas. 10. Užsienio kalbos sąsajos su kitais dalykais principas. 11. Žodinio paankstinimo principas. MOKYMOSI PRINCIPAI

6 skaidrė

1.Aš, mano šeima ir mano draugai. Mano mėgstamiausias augintinis. Mano namas. Šventės. 2. Mano mokykla. 3. Metų laikai, orai Drabužiai. Mano pomėgiai, žaidimai, žaislai. Šventės. 4. Studijuojamos kalbos šalis/šalys. KALBOS DALYKO TURINYS PRADINĖJE MOKYKLOJE

7 skaidrė

Pagrindinės 2-4 klasių mokymo medžiagos charakteristikos

Švietimo ir mokymo kompleksai yra sertifikuoti Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos; atitikti Pradinio bendrojo ugdymo užsienio kalba standartą ir Pradinio bendrojo ugdymo programą anglų kalba V.V. Safonova, E.N. Solovova; · remiasi nacionalinės užsienio kalbų mokymo mokyklos tradicijomis ir atitinka Bendrųjų Europos užsienio kalbų metmenų reikalavimus; · užtikrinti maksimalų mokinių bendravimo gebėjimų ugdymą; · turi būti mokomoji medžiaga apie angliškai kalbančią ir gimtąją kultūrą, edukacinės pratybos, projektinės užduotys ir užduotys naudojantis internetu, prieinama moksleiviams; · įtraukti natūralias bendravimo situacijas, sujungtas į žavią pasaką su tikrais ir fantastiškais personažais; · sukurti motyvaciją ir susidomėjimą mokytis anglų kalbos, pasitelkiant linksmus ir linksmus personažus bei linksmą siužetą; · turi didelį išsilavinimo potencialą.

8 skaidrė

Edukacinio komplekso sudėtis

· Vadovėlis · Užduočių knygelė · Skaitymo knyga · Mokytojo knyga · Garsinė priemonė · Pirštinės lėlės, vaizduojančios pagrindinius vadovėlių veikėjus

9 skaidrė

Vadovėlio struktūra

Pagal mokymo programą medžiaga skirta 68 pamokoms (2 pamokos per savaitę). · Mokomosios medžiagos organizavimo pagrindas – teminės situacijos. · Kiekviena teminė situacija apima 9-10 pamokų, iš kurių 1-2 yra rezervinės. · Teminės situacijos baigiasi testais ir projektinėmis užduotimis. · Vadovėliuose yra žinynas „Nepamiršk šių taisyklių“ ir anglų-rusų kalbų žodynas.

10 skaidrė

Pagrindiniai veikėjai

11 skaidrė

Teminės bendravimo situacijos

·Būkime draugais! · Pažaiskime kartu! · Kokios spalvos yra dramblys? · Kur paslėptas lobis? · Linksma šeima · Neįprasta mokykla · Žaidimai, kelionės, sportas 2 klasė · Kas tai? · Nėra vietos kaip namai · Su mokykla · Su gimtadieniu · Padėkime planetai · Laikas ir metų laikai · Linksminkimės · Kas yra britai? · Pasipuoškime! · Padėkite gyvūnams · Eikime į JAV · Tradicijos ir festivaliai · Laikas pamatyti pasaulį · Mūsų pomėgiai 4 klasė 3 klasė

12 skaidrė

Darbo knygelės

Jie daugiausia skirti darbui namuose, siekiant įtvirtinti vadovėlio medžiagą ir įvaldyti rašybos įgūdžius. Kiekvienos darbaknygės pabaigoje yra skyrius „Išbandyk save“ su testais, skirtais kontroliuoti mokinių įgūdžius atliekant keturias kalbos veiklos rūšis.

13 skaidrė

Knygos skaityti

Skaitymo knygos supažindina mokinius su populiariąja vaikų literatūra anglų kalba ir padeda lavinti skaitymo ir kalbėjimo įgūdžius. Juose – adaptuotos anglakalbių šalių tautų pasakos, Europos ir Rusijos folkloro personažų aprašymai bei ištraukos iš žymių anglakalbių vaikų rašytojų kūrybos. Knygų skaitymas suteikia vaikams supratimą apie bendrus užsienio ir rusų vaikų pasakų folkloro bruožus ir skirtumus.

14 skaidrė

Mokytojo knygų struktūra

Mokymo medžiagos aprašymas · Metodinės rekomendacijos mokant įvairaus pobūdžio kalbinės veiklos · Pamokomis pagrįstos metodinės rekomendacijos darbui su vadovėlio teminėmis situacijomis · Mokomosios medžiagos teminis planavimas · Audiogido tekstas · Papildoma medžiaga - eilėraščiai, dainos, eilėraščiai. · Mokytojo didaktinių nurodymų komunikacinis-kalbinis repertuaras

15 skaidrė

PROJEKTAI

· Miestas (kaimas), kuriame gyvenate · Mano mados šou · Mano cirkas · Mėgstamiausia lankytina vieta Rusijoje · Atostogos mano šeimoje · Rusija yra puiki vieta · Žaidimas „Atspėk mano hobį 4 klasė · Mano draugas · Ten ne vieta kaip namai · Ideali mokykla · Mano gimtadienio vakarėlis · Padėkime žemei · Mano diena · Mano pomėgiai ir pramogų parkas 3 klasė Neįprastas gyvūnas Geriausias kalėdinis atvirukas Geriausias Naujųjų metų atvirukas Jūsų šeimos medis Klausimynas apie jus ir jūsų šeimą Laiškas in Angliškas žurnalas vaikams Pet Ką aš galiu padaryti Mano superherojus Mano svajonių kelionė 2 klasė

Peržiūrėkite visas skaidres

Efektyvus vaiko anglų kalbos mokymas pradinėje mokykloje labai priklauso nuo pasirinktos programos (ugdomojo ir metodinio komplekso). Šiandien jų yra labai daug Mokomoji medžiaga anglų kalba pradinei mokyklai. Tėvai turi naršyti šioje įvairovėje, kad jų vaikas pasiektų norimų rezultatų.

Edukacinis ir metodinis kompleksas (EMC) – tai mokomosios ir metodinės medžiagos bei programinės ir techninės įrangos rinkinys, padedantis studentams efektyviai įsisavinti į disciplinos programą įtrauktą mokomąją medžiagą (pavyzdžiui, anglų kalbą). Kiekvienas edukacinis ir metodinis rinkinys susideda iš kelių komponentų popieriuje ir elektroninėse laikmenose. Jie daromi remiantis vieningu metodiniu, informaciniu ir projektiniu požiūriu, atsižvelgiant į moksleivių psichofiziologines ypatybes.

Nauja Mokymo medžiaga anglų kalba Kaip užsienio kalbos informacinės ir edukacinės aplinkos kūrimo priemonė, jos paprastai susideda iš dviejų dalių: „Popierinės šerdies“ (įskaitant vadovėlį, darbo sąsiuvinį, skaitymo knygą, mokytojo knygą, vaizdinės didaktinės medžiagos rinkinį) ir „Elektroninis apvalkalas“ (sudarytas iš interneto – palaikymas, „metodinis aplankas“, filmai apie komunikacinio užsienio kalbų mokymo technologiją DVD diske, garso kursai kompaktiniame diske CD arba MP3 formatu).

Švietimo ir mokslo ministerijos rekomenduojami vadovėliai atitinka federalinio valstybinio pradinio bendrojo ugdymo standarto ir pavyzdinės anglų kalbos programos pradinei mokyklai reikalavimus ir yra laikomi valstybiniu egzaminu.

Į federalinį vadovėlių sąrašą, kurį rekomenduojama naudoti įgyvendinant valstybės akredituotas pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo, vidurinio bendrojo ugdymo programas (Rusijos švietimo ministerijos įsakymas, 2018 m. gruodžio 28 d. N 345), yra šių mokymo vadovėlių. medžiaga anglų kalba pradinei mokyklai (2-4 klasės):

- „Anglų kalba dėmesio centre“ / „Spotlight“. Autoriai: Bykova N.I., Dooley D., Pospelova M.D., Evans V. Leidykla "Prosveshcheniye" . (Sukurtas kursas "Prožektorių šviesa" "Starter" 1 klasei).
- „Star English“ / „Starlight“. Autoriai: Baranova K.M., Dooley D., Kopylova V.V. ir tt Bendrojo ugdymo įstaigoms ir mokykloms, kuriose giliai mokomasi anglų kalbos. Leidykla "Prosveshcheniye" .
- "Anglų". Autoriai: Vereshchagina I.N., Bondarenko K.A., Pritykina T.A., Afanasyeva O.V. Bendrojo ugdymo įstaigoms ir mokykloms, kuriose gilinamasi anglų kalbos mokymuisi. Leidykla "Prosveshcheniye" .
- "PERSIŲSTI". Autoriai: Verbitskaya M.V., Oralova O.V., Ebbs B., Worrell E., Ward E. Leidykla "VENTANA-GRAF" .
- "Vaivorykštės anglų kalba" . Autoriai: Afanasjeva O.V., Mikheeva I.V. Leidykla "Drofa" .
- "Anglų kalba". Autoriai: Komarova Yu.A., Larionova I.V. Leidykla "Rusų žodis" .
- „Angliškai su malonumu“ / „Mėgaukitės anglų kalba“. Autoriai: Biboletova M.Z., Denisenko O.A., Trubaneva N.N. Leidykla "Drofa".
- "Anglų kalba". Autoriai: Alekseev A.A., Smirnova E.Yu., E. Hein ir kt. Leidykla "Prosveshcheniye".

Į ankstesnį federalinį vadovėlių sąrašą, rekomenduojamą įgyvendinti valstybės akredituotas pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo, vidurinio bendrojo ugdymo programas (Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymas, 2014 m. kovo 31 d. N 253), buvo įtraukti vadovėliai ši mokomoji medžiaga anglų kalba pradinei mokyklai (2–4 klasės):

- "Anglų". Autoriai: Kuzovlevas V.P., Peregudova E.Sh., Pastukhova S.A., Lapa N.M., Kostina I.P., Strelnikova O.V. ir kt. Leidykla "Prosveshcheniye" .
- "Anglų kalba". Autoriai: Komarova Yu.A., Larionova I.V., Perrett J. Leidykla "Rusų žodis" .
- « Anglų. Mėgstamiausias» . Autoriai: Ter-Minasova S.G., Uzunova L.M., Obukauskaitė D.S., Sukhina E.I., Sobeschanskaya Yu.O. Leidykla "Akademkniga/Vadovėlis" .

Ankstesniame vadovėlių sąraše nebuvo šios mokomosios medžiagos anglų kalba pradinei mokyklai (2-4 klasėms) (Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymas, 2014 m. kovo 31 d. N 253):

- „Angliškai su malonumu“ / „Mėgaukitės anglų kalba“. Autoriai: Biboletova M.Z., Lenskaya E.A., Dobrynina N.V., Trubaneva N.N. ( Pirmas leidimas: 2-3 klasės ir 3-4 klasės). Autoriai: Biboletova M.Z., Denisenko O.A., Trubaneva N.N. ( Antras leidimas: 2, 3, 4 klasės). Leidykla "Titul" .
- "Millie" / "Millie". Autoriai: Azarova S.I., Družinina E.N., Ermolaeva E.V. ir kt. Leidykla "Titul" . (Sukūrė UMK „Millie-Starter“ / „Millie-Starter“ 1 klasei (autoriai: Koltavskaya A.A., Kostyuk E.V., Kraineva I.V. ir kt.), kuris yra neatskiriama bendrojo ugdymo įstaigų 2-4 klasių mokinių mokymo kurso „Millie“ dalis).
-„Happy English.ru“ / „Happy English.ru“ . Autoriai: Kaufman K.I., Kaufman M.Yu. Leidykla "Titul" .
- "Anglų kalba". Autoriai: Goryacheva N.Yu., Larkina S.V., Nasonovskaya E.V. Leidykla "Astrel" .
- „Magic Rainbow“ / „Magic Rainbow“ . Autoriai: Svyatlovskaya E.A., Belousova S.Yu., Gatskevich M.A. ir kt. Leidykla "Fedorov" .

Atkreipkite dėmesį, kad mokomoji medžiaga pirmoms klasėms, kuri papildomai kuriama kai kuriose programose, nebuvo ir nėra įtraukta į federalinius vadovėlių sąrašus.

Pagrindinis vietinių mokomųjų leidinių pranašumas yra tai, kad jie parašyti specialiai rusakalbiams studentams, dažnai rusų kalba, todėl kai kuriais atvejais jie tampa veiksmingesni, pavyzdžiui, pradiniame savarankiško kalbos mokymosi etape. Be to, vietiniai leidiniai yra pigesni (o kartais ir gerokai) nei užsienio. Šalies mokomųjų leidinių trūkumai yra nepakankamas visapusių vadovėlių, su kuriais galite mokytis kalbos nuo nulio iki aukštesniojo lygio, pasirinkimas. Be to, mūsų vadovuose dažniau pasitaiko klaidų. Renkantis vietinius vadovėlius geriau teikti pirmenybę tiems, kuriuos leidžia patikimos leidyklos arba besispecializuojantys kalbinėje literatūroje.

Kalbant apie anglų kalbos mokymąsi mokykloje, būtina atkreipti dėmesį į šį svarbų faktą. Prieš keletą metų gimnazijos, licėjai ir mokyklos (klasės), kuriose giliai mokosi anglų kalbos, perėjo prie užsienio leidyklų rengiamų mokomųjų rinkinių. Šiuos vadovus parašė gimtoji kalba autoriai. Užsienio kalbų kursai taip pat veikia naudojant užsienio vadovėlius.

Mokomieji rinkiniai (kursai) iš užsienio leidėjų:

- « Kuprinė“, „Puiku!“, „Skrisk aukštai“, „Stebuklų šalis“ . Leidykla "Pearson Longman".
- « „Macmillan Starter Book“, „Brilliant Russian Edition“, „Anglų pasaulis“, „Kelias į priekį“ . Leidykla "Macmillan".
- « Linksmi rimai“, „Sveiki, pradedantysis A&B“, „Sveiki atvykę 1, 2 ir 3“ . Leidykla „Express Publishing“.
- « Chatterbox“, „Chatterbox NAUJIENA“, „Šeima ir draugai NAUJIENA“, „Get Set Go!“, „Neįtikėtina anglų kalba“, „Eime“, „Zabadoo! . Leidykla Oksfordo universiteto leidykla.
- "Prisijunk". Leidykla Kembridžo universiteto leidykla.

Ir tai dar ne visos edukacinės programos, kurias siūlo užsienio leidėjai. Visą sąrašą galima rasti leidėjų svetainėse. Paprastai bet kurios užsienio leidyklos, kurios specializacija yra kalbinės literatūros kūrimas, prekės ženklas yra produkto kokybės garantija. Tai ne tik šiuolaikinė anglų kalba, bet ir įvairios pagalbinės priemonės, priklausomai nuo tikslų, kalbos mokėjimo lygio ir mokinio amžiaus. Visų šių leidyklų anglų kalbos vadovėliai vaikams yra įvairūs, jaudinantys ir gana veiksmingi. Nuoseklus ir sistemingas požiūris į kalbų mokymąsi – didžiulis vakarietiškų vadovėlių privalumas. Garsiausios iš jų yra tikros „daugiatomės knygos“: kiekvienai ugdymo pakopai yra savas vadovėlis, vienas vadovėlis tęsia kitą, visos jos sudarytos remiantis viena metodine koncepcija, palengvinančia mokytojo darbą. ir daro mokymą veiksmingą. Užsienio žinynų trūkumai yra didelė jų kaina ir, paradoksalu, tai, kad dauguma jų yra parašyti anglų kalba. Štai kodėl jie gali būti mažai naudingi tiems, kurie tik pradeda mokytis kalbos.

Taigi vidurinėse mokyklose jums bus pasiūlyta mokomoji medžiaga iš vietinių autorių, mokyklose, kuriose nuodugniai mokomasi anglų kalbos - greičiausiai užsienio vadovėliai. Visuose užsienio kalbų kursuose pagrindinis dėmesys skiriamas tik užsienio edukaciniams rinkiniams. Jei norite patys išmokyti vaiką anglų kalbos, jūsų pasirinkimas yra praktiškai neribotas.

Edukacinis kompleksas „Enjoy English“ – tai pilnas anglų kalbos kursas valstybinėms mokykloms, užtikrinantis tęstinumą tarp pradinio, vidurinio ir vyresniojo išsilavinimo. Įtrauktas į Švietimo ir mokslo ministerijos rekomenduojamų (patvirtintų) federalinį vadovėlių sąrašą, skirtą naudoti švietimo įstaigose. Atitinka federalinio valstybinio pradinio bendrojo ugdymo standarto reikalavimus.

Vadovėlio pavadinimas: „Enjoy English“ (anglų kalba su malonumu)

Tema: užsienio kalba (anglų)

Klasė: 1-4

Mokymo įstaigos tipas: bendrojo lavinimo

Temos eilutės užbaigtumas: baigta

Edukacinio komplekso sudėtis:

Vadovėlis

Darbo knyga

Mokytojo knyga

Garso programa (CD MP3)

Mokomosios kompiuterinės programos

Interaktyvūs plakatai

Švietimo kompleksas visiškai atitinka federalinį valstybinį 2-osios kartos švietimo standartą ir Pradinio bendrojo ugdymo programą, kurie garantuoja:

Lygias galimybes įgyti kokybišką pradinį bendrąjį išsilavinimą;

Užtikrinti dvasinį ir dorovinį vystymąsi ir išsilavinimą, mokiniams įsisavinti daugianacionalinių ir daugiakonfesinių Rusijos žmonių dvasines vertybes ir kultūrą;

Visų mokinių individualaus tobulėjimo sąlygos;

Mokymai pagal sisteminės veiklos metodą;

Taikant komunikacinį mokymo metodą;

Universalios mokymosi veiklos (UAL) plėtra;

Tarpkultūrinės kompetencijos formavimas.

Vadovėlis paremtas tikromis autentiškomis situacijomis. „Mėgaukis anglų kalbos“ pamokos yra atskiras mažas nuotykis. Pavyzdžiui, studijuodami naminius gyvūnus, jie vaidina žurnalistais, ruošiančiais reportažą iš ūkio; kai jie tyrinėja laukinius gyvūnus, žaidžia zoologijos sode. Kiekviena pamoka turi savo siužetą. Kiekviena pamoka – tai trumpa kelionė arba „teatro“ artistų pasirodymas. Taigi, net pačioje pradžioje, kai mokytojas duoda nurodymus pamokai, jis išsikelia tikslą. Ir, žinoma, norėdami pasiekti šį tikslą, mokiniai turi atlikti eilę nuoseklių veiksmų. Jei jie rengia ataskaitą, jiems reikia:

Išsiaiškinti gyvūnų vardus;

Išmokite juos atpažinti iš iliustracijų;

Išmokite tarti žodžius ir pan.

Taigi veikla, be grynai kalbinės funkcijos, įgyja platesnę prasmę. Tai virsta nuotykiu, bet kartu vaikas mato galutinį tikslą. Pratimai leidžia griežtai laikytis šio tikslo dėl to, kad yra nustatyta veiksmų seka.

Pagal federalinį valstybinį švietimo standartą švietimo kompleksas numato studentų įtraukimą į kultūrų dialogą - Rusiją ir angliškai kalbančias šalis. Nuo pirmųjų vadovėlio puslapių vaikai atsiduria angliškai kalbančių herojų pasaulyje ir žaismingai pradeda susipažinti su mokomos kalbos šalių kultūra. Nuo pirmos pamokos mokiniai supažindinami su angliškais žodžiais, kurie skamba panašiai į rusiškai (lempa, pianinas, sofa, sportininkas...), aiškiai įsitikindami, kad tarp mūsų kalbų yra „tiltas“, nors ir mažas, bet labai svarbus.

Anglų kalbos mokymo proceso sociokultūrinė orientacija apima platų kalbinės ir kultūrinės medžiagos naudojimą, kuri suteikia studentams galimybę geriau įsisavinti anglų kalbą, susipažįstant su žmonių, kuriems anglų kalba, kultūra, gyvenimo būdu, realijomis ir vertybinėmis orientacijomis. yra jų gimtoji kalba.

Vadovėliuose yra daug audito pratimų. Mokiniai mokosi per ausį suprasti monologinio ir dialoginio pobūdžio tekstus, paremtus pažįstama leksine ir gramatine medžiaga: maža paprasta žinute, vadovėlio veikėjų pokalbiu, eilėraščiais, eilėraščiais, dainomis (žodžiai paprasti ir suprantami, muzika lengva Prisiminti). Išgirsto turinio supratimo patikrinimas vyksta įvairiomis formomis: mokiniai prašomi atsakyti į klausimą, užpildyti lentelę, surasti paveiksle herojų ir pavadinti jį, parašyti pasakojimą apie herojų, pataisyti jo teiginius, užpildyti. sakinys ir pan. Atliekant šiuos pratimus, naudojamos vadovėlių iliustracijos arba kompiuterinių programų skaidrės.

Leksikos mokymas vyksta visapusiškai: leksinių vienetų įvedimas ir semantizavimas, atliekant pratimų sistemą, skirtą vartoti šį žodyną frazių, sakinių ir superfrazių vienybės lygiu. Be to, daug dėmesio skiriama žodyno dozavimui (antroje klasėje ne daugiau kaip 6 žodžiai per pamoką) ir jo kartojimui. Vienas iš efektyviausių semantizacijos metodų yra vizualizacija (vaizdinė, objektyvi, veikla pagrįsta), mokymo ir mokymosi komplekse „Mėgaukis anglų kalba“ numatyta naudoti visas jos rūšis (E, G priedai - 10 pamoka, antra klasė, įvadas). prie veiksmažodžių).

Gramatinis modeliavimas naudojamas kaip gramatinių veiksmų pagrindo formavimo technika. Modelio komponentai – vaikams pažįstamos geometrinės figūros (kvadratas, trikampis, apskritimas su įvairiais papildomais elementais), taip pat keletas „gyvų“ pasakų personažų. Visas naujas taisykles vadovėlyje pristato „Mg. Taisyklė“.

Daugybė vadovėlyje pateiktos medžiagos prisideda prie dvasinio ir dorovinio vaiko tobulėjimo: etiketinio pobūdžio dialogai, situacijų, reikalaujančių moralinio pasirinkimo, aptarimas, ugdomas gebėjimas vengti konfliktų, elgtis apgalvotai ir atsižvelgti į aplinkinių nuomonę.

Vaikų skaitymo technikos ugdymo technologija edukaciniame komplekse „Mėgaukis anglų kalba-2“ atsižvelgia į mokinių mokyklinę patirtį mokantis gimtosios kalbos, antros klasės mokinių amžiaus ypatybes, užtikrina sąmoningą techninių skaitymo įgūdžių įsisavinimą, yra pagrįsta. apie savo gimtąją kalbą ir yra orientuotas į gebėjimo bendrauti ugdymą.

Mokant skaitymo technikos, naudojamas metodas „iš raidės į garsą“, kuris laikomas ne itin efektyviu. Tačiau susipažinimas su raidėmis vyksta per visą žodinį laikotarpį (pirmąjį metų pusmetį), kai kiekvienoje pamokoje vaikai susipažįsta su viena anglų abėcėlės raide, prisimena jos pavadinimą ir garsus, kuriuos ji gali atvaizduoti. Todėl jau antroje metų pusėje, kai prasideda mokymosi skaityti etapas, vaikai žino visą abėcėlę ir visus anglų kalbos garsus ir tai leis prisiminti skaitymo taisykles bei skaityti žodžius, sakinius ir tekstus.

Daug dėmesio skiriama rašybos įgūdžių ir kūrybinio rašymo ugdymui. Rašybos įgūdžiams lavinti naudojamas spalvinis signalizavimas (balsis atvirame skiemenyje – raudonas, balsis uždarame skiemenyje – žalias, priebalsis – mėlynas, neįskaitoma raidė – juoda, balsių deriniai – oranžiniai) ir įvairūs pratimai: trūksta įterpimo. raidės į žodžius; užrašyti žodžius tam tikrais garsais; daryti žodžius iš raidžių, raidžių junginių; spręsti kryžiažodžius; iš teksto išrašyti žodžius, frazes ir sakinius; užpildykite lentelę pagal pavyzdį; parašų nuotraukos ir kt. Taip pat daug kūrybinio rašymo ugdymo užduočių: raštu atsakykite į klausimus apie tekstą, apie iliustraciją; užbaikite sakinį naudodami paveikslėlį; apibūdinkite veikėją vadovėlyje; parašyti laišką pasakos herojaus vardu; parašyti istoriją apie gyvūną ir pan.

Edukacinis kompleksas „Mėgaukis anglų kalba“ formuoja kai kurias universalias kalbines sąvokas (garsą, raidę, žodį, sakinį), stebimas gimtojoje ir anglų kalbomis, taip ugdydamas moksleivių intelektinius, kalbos ir pažinimo gebėjimus.

Taigi pagrindinės šio metodinio komplekso savybės yra šios:

Bendravimo tikslo prioritetas mokant anglų kalbos;

Veikla pagrįstas ir į asmenybę orientuotas mokymo pobūdis (bendravimo sąlygų modeliavimas vaidmenų žaidime; įvairių darbo formų naudojimas – individualus, porinis, grupinis, kolektyvinis; projektų metodikos naudojimas; tarpusavyje susiję visų kalbų tipų mokymai veikla – klausymasis, kalbėjimas, skaitymas, rašymas);

Anglų kalbos mokymo proceso sociokultūrinė orientacija. Kurse gausu vaikiškų pasakų ir muzikinio folkloro, per kuriuos vaikai susipažįsta su anglų papročiais, gyvenimo ypatumais ir santykiais, su užsienio bendraamžių gyvenimu, o tai sukuria ir palaiko motyvaciją mokytis anglų kalbos.

Ksenija Anikhovskaja
Mokymo medžiagos anglų kalba „Enjoy English“ ir „Spotlight“ analitinė apžvalga projekto veiklų organizavimo požiūriu

Mokyklinis ugdymas vaidina didžiulį vaidmenį formuojant ir vystant vaikus. Šiuolaikinis ugdymo modernizavimas yra nukreiptas į asmeninę orientaciją ir individualizavimą. Šiuo metu mokyklos uždavinys – sudaryti sąlygas, kuriose kiekvienas mokinys galėtų pademonstruoti savo gabumus ir realizuoti savo kūrybinį potencialą.

Šiuolaikinį pasaulį neperdedant galima vadinti informacinių technologijų ir modernizacijos era. Ir čia teisėtai iškyla du klausimas:

1. Kaip mokyti šiuolaikinę vaikų kartą?

2. Kokie darbo metodai yra tinkamiausi šiuolaikinėje švietimo sistemoje?

Šiuo metu projekto veikla išpopuliarėjo, beveik visi nauji ugdymo kompleksai įtraukia tokio pobūdžio darbus į savo mokymo programas, ypač švietimo ir ugdymo kompleksus. « Mėgaukitės anglų kalba» (Biboletova M.Z. ir kt.) ir " Dėmesio centre» (Afanasjeva O. V. ir kt.) nėra išimtys.

Su esama klasių-pamokų klasių sistema dizainas vaizdo įrašų kūrimo būdas sėkmingiausiai įsilieja į ugdymo procesą nepakenkiant pagrindinėms pamokoms, dažnai net nepaveikdamas mokymosi proceso, o tai yra neabejotinas pranašumas.

Šiuolaikiniai vaikai šiais laikais yra labai išmanantys, sumanūs ir greitai reaguoja į bet kokius pokyčius dirbdami su kompiuteriais, tačiau tai, kartu su daugybe privalumų, turi ir neigiamą pusę. Juk daug laiko praleidęs prie kompiuterio, mokinys greičiausiai nesugeba savarankiškai atskleisti viso savo vidinio potencialo ir iki galo savęs realizuoti.

Vaikai šiais laikais yra labai pragmatiški. Jie nori daryti tik tai, kas atneš jiems konkrečios naudos ateityje, visa kita jiems atrodo nereikalinga. Švietimas čia neturėtų atsilikti, žengti koja kojon su moksleivių poreikiais. Turime galvoti, kaip galėtume modernizuoti šį ugdymą ir padaryti jį patrauklų mokiniams.

Mokyklose projekto veikla nebėra nauja darbo rūšis, bet kaip paaiškėjo atlikus užsienio kalbų mokytojų apklausą kalba ir licėjaus Nr. 369 bei mokyklos Nr. 630 mokiniai (1 priedas ir 2 priedas, nė vienas iš mokytojų savo darbe nenaudoja vaizdo įrašo kūrimo Anglų kalba kaip projekto veiklos rezultatas. Dauguma mokytojų atsakė girdėję apie šį metodą projektus, tačiau jis niekada nebuvo naudojamas mokymosi procese. Daugelis taip pat minėjo, kad trūksta laiko pasiruošti ir vykdyti projekto veikla. Kai kurie respondentai teigė, kad bandė naudoti šį metodą projektus(ypač pristatymai, bet nebuvo sėkmingi.

Vadinamasis "socialinės žiniasklaidos bumas" toks kaip „Bendrauja su“ Ir "Instagram" suteikia pagrindo manyti, kad dabartinė karta yra labai apsėsta savimi ir aistringa saviesiems "aš". Neabejotina, kad šiandieniniai vaikai yra namų kūnai. Realiame gyvenime jie beveik nesusitinka su draugais, išskyrus mokyklą. Bendravimas vyksta internetu per daugybę įvairių programėlių. Taip pat pastaruoju metu išpopuliarėjo virtualus gyvenimas, kai studentai apie laisvalaikio praleidimą kalba naudodamiesi nuotraukomis ir vaizdo įrašais, kuriuos įkelia į internetą. Čia tikslinga pakviesti vaikus dalyvauti grupėje projekto veikla, kurio rezultatas bus vaizdo įrašo sukūrimas nurodyta tema. Svarbu, kad mokymosi procesas vaikams būtų įdomus, kad jis paveiktų visus vaiko gyvenimo aspektus.

mokymo medžiaga ant Anglų kalba pastatyta pagal tradicinę principu: nauja medžiaga – testavimas – konsolidavimas – tikrinimas. Ši schema buvo sukurta daugelį metų ir pagal ją užaugo daugybė vaikų, tačiau faktai rodo, kad šiandieniniai vaikai skiriasi nuo tų vaikų, kurie buvo bent prieš 10 metų. Studentams, kurie yra įpratę žiūrėti filmus, o ne skaityti knygas, trūksta aiškumo ir vizualizacijos. Pasaulyje, kuriame technologijos vystosi labai greitai, mokykla turi būti aktuali ir moderni, kad pritrauktų vaikus vis naujais mokymosi metodais. Svarbu atsižvelgti į mokinių interesus ir norus, suprasti, ko nori vaikai, kad mokymosi procesas taptų produktyvus. Vaizdo įrašų kūrimas galėtų būti alternatyva kitiems standartiniams darbams (pranešimas, santraukos rašymas, esė).

Šio metodo vertė taip pat slypi tame, kad jis įdiegtas veikla. Mokiniai dirba prie vaizdo įrašo grupėje, bendraudami, kartu priimdami sprendimus, dalindamiesi patirtimi ir žiniomis.

UMK « Mėgaukitės anglų kalba» sukurta remiantis federaliniu valstybės standarto komponentu ir federalinių užsienio programų modeliu kalbomis ir yra sukurtas kaip pagrindinis kursas bendrojo ugdymo įstaigoms.

Vadovėlis paremtas tikromis autentiškomis situacijomis, pritaikytoms reikiamam lygiui, kurį vaikai turi tam tikrame mokymosi etape. Autoriai naudojo komunikacinį-kognityvinį mokymosi metodą.

Vadovėlis sudarytas teminiu principu, temos, situacijos ir užduotys parenkamos atsižvelgiant į amžių, psichologines ir kalbiniais bruožais.

UMK Biboletova M.Z. « Mėgaukitės anglų kalba» vyresnėms klasėms mokykla siūlo daugybę dabartinių ugdymo formų veikla. Vienas iš jų yra mini projektus tiriamomis temomis, leidžianti aiškiai ir visapusiškai, maksimaliai užfiksuoti nagrinėjamą medžiagą, pakartoti, apibendrinti ir įtvirtinti studijuojamą temą. Paaiškinimai, kaip tai padaryti projektą aprašyta mokiniams suprantamais žingsniais liežuvis. Vaikai gali aiškiai įsivaizduoti, ko iš jų reikalaujama ir kaip tai galima pasiekti. Vykdoma dizainas Dirbdami mokiniai mokosi bendrauti vieni su kitais ir su mokytoju. Vadovėlyje išlaikomas individualaus, porinio ir grupinio darbo balansas.

Kartu su mini projektus pateikta vadovėlio tekste, studentams siūloma gana didelė projektus: 10 klasėje "Klimato kaita", ir 11 klasėje „Nanotechnologijos ir kaip galime iš to gauti naudos“, kurie yra įtraukti į darbo knygą. Dirbti su projektą Suteikiamos 4-5 pamokos. Dirbk toliau projektą yra tiriamojo pobūdžio ir vykdomas raštu grupėse, taip pat darbas gali būti pristatytas per prezentaciją.

Atitinkamai, praktiškai neskiriama jokių užduočių ugdyti mokinių kūrybinius gebėjimus. Projektai, kurios būtų skirtos mokinių savirealizacijai, vadovėlyje nėra.

Įvaldydami tokius pažinimo metodus, studentai įgyja kūrybinio ir tiriamojo darbo patirties veikla, Kaip projekto veikla individualiai ir grupėmis. Kai kurie projektus yra tarpdisciplininio pobūdžio.

Vadovėlis suteikia plačią galimybę įgyti ir ugdyti kontrolės bei savikontrolės įgūdžius, taip pat skatina mokytis savarankiškai kalba.

Oficialioje UMK svetainėje (leidykla Pavadinimas:[Interneto svetainė]. URL: http://www.titul.ru/central) pateikiamas toks aprašymas.

"Vadovėliai" Mėgaukitės anglų kalba"10-11 klasėms - Tai:

o įdomų turinį ir šiuolaikines technologijas;

o išlaikyti tęstinumą tarp visų vadovėlių, leidžiančių lengvai įsisavinti Anglų kalba iš klasės į klasę;

o žavūs vadovėlių siužetai, gyvas modernumas Anglų kalba;

o diferencijuotos užduotys skirtingų interesų ir skirtingų mokiniams kalbinius gebėjimus;

o išsami informacinė medžiaga, padėsianti išmokti tobulėti Anglų kalba;

o originali garso ir vaizdo medžiaga, atliekama gimtoji kalba kalba;

o funkcinis dizainas, skatinantis efektyvesnį mokymąsi liežuvis;

o šiuolaikiškos kontrolės formos vieningo valstybinio egzamino formatu;

o pasiruošimas baigiamajam atestavimui ir vieningam valstybiniam egzaminui.

Čia verta atkreipti dėmesį į punktą „Originalinė garso ir vaizdo medžiaga, atliekama žiniasklaidos kalba“ Iš tiesų, prie mokytojo vadovėlio pridedamas diskas su garso medžiaga, tačiau vaizdo medžiaga nepateikiama, o tai yra rimtas ugdymo komplekso trūkumas. Vaikams trūksta aiškumo.

mokymo medžiaga ant Anglų kalba« Anglų kalba dėmesio centre» (« Dėmesio centre“) atitinka federalinio valstybinio bendrojo išsilavinimo standarto reikalavimus ir atitinka visos Europos užsienio kalbų mokėjimo kompetencijas. liežuvis(Bendrieji Europos orientaciniai metmenys, taip pat atitinka Europos Tarybos parengtus standartus užsienio švietimo srityje kalbomis(CEF A1-B2 lygiai, o tai yra jo išskirtinis bruožas.

Pagrindinis šio ugdymo komplekso tikslas – mokinių komunikacinės kompetencijos ugdymas.

Mokymai mokomosios medžiagos pagalba « Anglų kalba dėmesio centre» naudojant moderniausias technines priemones ( projektorius, išmanioji lenta, garso ir vaizdo įrašai.

Į studentą orientuotas požiūris į užsienio kalbų mokymą kalba, kurio laikosi ugdymo turinio rengėjai, ypatingas dėmesys skiriamas mokinių interesams, individualioms savybėms ir realioms galimybėms.

Edukaciniame komplekse yra kokybiškas kraštotyros komponentas, būtinas studentų sociokultūrinei kompetencijai ugdyti.

Kiekviename vadovėlio modulyje yra Kultūros kampelis, kuriame daugiausia dėmesio skiriama įvairiems tiriamų šalių kultūros, tradicijų ir gyvenimo aspektams. kalba. Šis skyrius leidžia ugdyti sociokultūrinę kompetenciją, taip pat apima kultūrų įtraukimą į dialogą.

Šią medžiagą labai patogu naudoti ruošiant studentą projektus.

Bet kuri vadovėlio tema gali tapti palankia dirva mokinių savarankiškam darbui. Pasiruošime studentų projektaiŽinoma, jie naudojasi internetinėmis enciklopedijomis ir įvairiais interneto ištekliais.

Tirtoms struktūroms ir žodynui įtvirtinti ir pakartoti naudojama vaizdinė medžiaga (dalomoji medžiaga, plakatai, kompaktiniai diskai. Beveik visa vadovėlio ir darbo sąsiuvinio tekstinė medžiaga įrašyta į kompaktinį diską).

Mokymo medžiaga yra išsami ir turtinga, o mokytojui nereikia nuolat ieškoti naujos medžiagos.

UMK autoriai « Anglų kalba dėmesio centre» numatė pakankamai platų veiklų spektrą, kad mokiniai galėtų savo nuožiūra įtraukti į savo ugdymo programą bet kokio pobūdžio veikla, A tiksliai:

o bet koks rašytinis kūrinys dirbti: esė, pristatymai, esė;

o įvairi mokykla projektus;

o mokyklos ataskaitos;

o garso ir vaizdo įrašai;

o pristatymai ir elektroniniai aplankai;

o mokinių rašyti eilėraščiai, pasakos, pasakojimai;

o literatūros tekstų vertimai;

o laiškai, atvirukai;

o diagramos, lentelės;

o plakatai, įvairūs kortelės.

Deja, projekto veikla Vadovėlyje neskiriama tiek laiko ir dėmesio, kiek norėtume. Štai ir viskas projektus kurios yra įtrauktos į mokymo medžiagą, yra pagrįstos standartiniu darbo atlikimu, ty pristatymu, pranešimu ar esė.

Mokymosi procese gali būti naudojami visi minėti darbai, tačiau tai gali būti atliekama tik mokytojo pageidavimu, nebūtinai.

Darbo tipas, susijęs su vaizdo įrašų naudojimu ar kūrimu, šioje mokymo medžiagoje nenurodomas. Dėmesys skiriamas tik klasikiniams darbo ir ataskaitų teikimo tipams.

Šiame straipsnyje mes apžvelgsime geriausi ir blogiausi anglų kalbos vadovėliai. Rasite anglų kalbos vadovėlių vaikams apžvalgą, pradėsime kalbėti apie anglų kalbos vadovėlius, kurių vaikai šiuo metu mokosi rusiškose mokyklose. Pirmiausia norėčiau tiesiog pabrėžti geri vadovėliai, iš kurių visai įmanoma pasimokyti. Tai, žinoma, ne visi vadovėliai, o tik tie, su kuriais turėjau susipažinti dirbdamas „švietimo sistemoje“. Štai mažas tokių Rusijos leidyklų vadovėlių sąrašas.

„Angliškai su malonumu / Mėgaukitės anglų kalba“. Autoriai Biboletova M.Z., Denisenko O.A., Trubaneva N.N. (naujame leidime)
„Naujojo tūkstantmečio anglų kalba“. Autorius Derevianko N.N. ir kt.
"UMK anglų kalba 2-11". Autorius Kuzovlevas V.P., Lapa N.M., Peregudova E. Sh.

Anglų kalbos vadovėliai (recenzija)

1. Geriausi mokykliniai vadovėliai anglų kalba

Taigi, aš tuo visiškai įsitikinęs geriausias anglų kalbos vadovėlis mokymui mokykloje yra autorių mokomasis vadovėlis specialiosioms mokykloms

I.N. Vereshchagina, T.A. Pritikina – anglų k. 2.3,
I.N. Vereshchagina, O.V. Afanasjeva – anglų k. 4.5
O.V. Afanasjeva, I.V. Mikheeva – anglų k. 6,7,8,9,10,11

Šie vadovėliai išsiskiria meile vaikams, apgalvotais tekstais, metodišku naujos, tiek leksinės, tiek gramatinės medžiagos pateikimu, daugybe įdomių kraštotyros tekstų, dainos, įkvepiančios mokytis anglų kalbos, ir puikus šnekamosios kalbos posakių pasirinkimas.

Šie vadovėliai visiškai nepasenę ir puikiai pasirengia vieningam valstybiniam egzaminui. Vaikai, besimokantys naudodamiesi šiais vadovėliais mokyklose, ne tik puikiai moka anglų kalbą, bet ir išlaiko vieningą valstybinį egzaminą 100 balų. Tiesiog super pamokos! Labai ačiū autoriams už malonumą dirbti su tokiais vadovėliais.

2. Blogiausi mokykliniai vadovėliai anglų kalba

Mano nuomone, „Anglų kalba dėmesio centre““) bendrojo ugdymo įstaigų 5-9 klasėms (autoriai Yu. E. Vaulina, O. E. Podolyako, D. Dooley, V. Evans) – prasčiausius anglų kalbos vadovėlius. O liūdniausia, kad jie šiuo metu yra pagrindiniai vadovėliai daugumoje Rusijos mokyklų. Pavyzdžiui, mokykloje Nr. 2009 (Southern Butovo), kuri yra gana „pažangi anglų kalbos požiūriu“, mokytojai dėsto šiuos vadovėlius visose klasėse. Kadangi šiuo metu nebesu „mokykla“ vadinamos sistemos dalis, įdomu kodėl??? Matyt, rekomendavo Švietimo ministerija. Kur vyksta šis išsilavinimas?

Patarimas tėvams: jei jūsų vaikas mokykloje mokosi naudodamasis vadovėliais Dėmesio centre ir norite, kad jis mokėtų anglų kalbą, kuo greičiau samdykite dėstytoją.

Iš tų, kurie matomi iš pirmo žvilgsnio, mokymo ir mokymosi komplekso „Spotlight“ trūkumai galite pastebėti sudėtingi ir neįdomūs tekstai, retai sutinkamų mokytis žodžių gausa, parinktos ir susistemintos leksinės medžiagos trūkumas, apgalvotų gramatinių pratimų trūkumas ir kt. Atrodo, kad visi pratimai buvo atliekami demonstravimui - visiškai trūksta „metodikos“. Beje, paskutinis lašas, paskatinęs parašyti šį straipsnį, buvo tai, kad vadovėlyje septintai klasei (Spotlight 7) pamačiau 10 klasės vadovėlio specialiosioms mokykloms žodyną. Tačiau mokytojai verčia vaikus išmokti tokius žodžius ir žodžiu, ir raštu. Mane šiurpina toks neapgalvotas ir tuščias „vaikų“ laiko ir energijos švaistymas.

Tai viskas apie mokyklinius vadovėlius. Tikiuosi komentaruose išgirsti kitų mokytojų atsiliepimus.

3. Anglų kalbos vadovėliai vaikams

Iš mokymo patirties galiu pasakyti, kad puikus anglų kalbos vadovėlis vaikams nuo 3 metų Valentinos Skultės anglų kalbos vadovėlis „Anglų kalba vaikams“.Šį vadovėlį galima rekomenduoti mokytis anglų kalbos vaikams nuo nulio vadovaujant vienam iš tėvų. Gerai apgalvota medžiagos, paveikslėlių, įdomių tekstų pateikimo sistema neleis jūsų vaikui nuobodžiauti. Pamažu autorė supažindina vaiką su istorijų skaitymu anglų kalba. Prie vadovėlio pridedama pratybų knygelė ir vadovas tėvams su užduočių analize, taip pat diskas su garso įrašais.