Verilmiş nümunələrdən yalnız informasiya proseslərini seçin. İnformasiya prosesləri

Məlumatların saxlanması.İnsanlar məlumatı ya öz yaddaşlarında (bəzən “ağlında” deyirlər), ya da bəzi xarici mediada saxlayırlar. Çox vaxt - kağız üzərində.

Xatırladığımız məlumatlar həmişə bizim üçün əlçatandır. Məsələn, vurma cədvəlini əzbərləmisinizsə, o zaman suala cavab vermək üçün heç yerə baxmaq lazım deyil: beşə beş nədir? Hər bir insan öz ev ünvanını, telefon nömrəsini, eləcə də yaxınlarının ünvanlarını və telefon nömrələrini xatırlayır. Əgər bizə xatırlamadığımız ünvan və ya telefon nömrəsi lazımdırsa, notebooka və ya telefon kataloquna müraciət edirik.

İnsan yaddaşını əməliyyat yaddaşı adlandırmaq olar. Burada “operativ” sözü “sürətli” sözü ilə sinonimdir. İnsan yaddaşda saxlanılan biliyi tez bir zamanda təkrarlayır. Yaddaşımıza daxili yaddaş da deyə bilərik. Onda xarici daşıyıcılarda (noutbuklarda, məlumat kitabçalarında, ensiklopediyalarda, maqnit yazılarında) saxlanılan məlumatları bizim xarici yaddaşımız adlandırmaq olar.

İnsanlar tez-tez bir şeyi unudurlar. Xarici media haqqında məlumat daha uzun və daha etibarlı saxlanılır. Məhz xarici medianın köməyi ilə insanlar öz biliklərini nəsildən-nəslə ötürürlər.

Məlumatın ötürülməsi.İnsanlar arasında məlumatın yayılması onun ötürülməsi prosesində baş verir. Köçürmə insanlar arasında birbaşa söhbət zamanı, yazışmalar vasitəsilə, texniki rabitə vasitələrindən istifadə etməklə baş verə bilər: telefon, radio, televiziya, kompüter şəbəkəsi.

İnformasiyanın ötürülməsində həmişə iki tərəf iştirak edir: mənbə var və məlumatı qəbul edən var. Mənbə məlumatı ötürür (göndərir), qəbul edən isə onu qəbul edir (qavrayır). Kitab oxuyanda və ya müəllimi dinləyəndə məlumat qəbul edən, ədəbiyyatdan inşa üzərində işləyərkən və ya dərsdə cavab verəndə məlumat mənbəyisən. Hər bir insan daim mənbə rolundan məlumat qəbul edən rola keçməli olur.

İnformasiyanın mənbədən qəbulediciyə ötürülməsi həmişə bir növ ötürmə kanalı vasitəsilə baş verir. Birbaşa söhbətdə bunlar səs dalğalarıdır; yazışmalarda - bu poçt xidmətidir; telefon danışığında telefon rabitə sistemidir. Ötürülmə prosesi zamanı informasiya kanalları keyfiyyətsiz olarsa və ya rabitə xəttində müdaxilə (səs-küy) olarsa, informasiya təhrif oluna və ya itə bilər. Bir çox insanlar zəif telefon əlaqəsi olduqda ünsiyyət qurmağın nə qədər çətin olduğunu bilir.

Verilənlərin emalı.İnformasiyanın işlənməsi informasiya proseslərinin üçüncü növüdür. Budur, tanış bir misal - riyazi məsələnin həlli: düzbucaqlı üçbucağın iki ayağının uzunluğunu nəzərə alaraq, onun üçüncü tərəfini - hipotenuzu təyin etmək lazımdır. Problemi həll etmək üçün şagird ilkin məlumatlardan əlavə, həllini tapmaq üçün istifadə oluna bilən riyazi qaydanı bilməlidir. Bu vəziyyətdə Pifaqor teoremi budur: "hipotenuzanın kvadratı ayaqların kvadratlarının cəminə bərabərdir." Bu teoremi tətbiq edərək, istədiyimiz dəyəri əldə edirik. Burada emal ondan ibarətdir ki, ilkin məlumatlar üzərində aparılan hesablamalarla yeni məlumatlar əldə edilir.

Hesablama məlumatı emal etmək üçün yalnız bir seçimdir. Yeni məlumatlar təkcə riyazi hesablamalar vasitəsilə əldə edilə bilməz. Konan Doylun kitablarının qəhrəmanı Şerlok Holmsun hekayələrini xatırlayın. Tez-tez şahidlərin çox çaşdırıcı ifadələri və ilkin məlumat kimi şərti sübutlar olan Holms məntiqi əsaslandırmalardan istifadə edərək hadisələrin bütün mənzərəsini aydınlaşdırdı və cinayətkarı ifşa etdi. Məntiqi əsaslandırma məlumatı emal etməyin başqa bir yoludur.

İnformasiyanın emalı prosesi həmişə bəzi yeni məlumatların əldə edilməsi ilə bağlı olmur. Məsələn, mətni bir dildən digər dilə tərcümə edərkən informasiya məzmununu deyil, formasını dəyişdirərək işlənir.

Bu tip emal məlumatların kodlaşdırılmasını əhatə edir. Kodlaşdırma məlumatın təsvirinin bir simvolik formadan digərinə, saxlanması, ötürülməsi və ya işlənməsi üçün əlverişli olan çevrilməsidir.

Kodlaşdırma anlayışı informasiyanın saxlanması, ötürülməsi və emalı üçün texniki vasitələrin (teleqraf, radio, kompüterlər) inkişafı ilə xüsusilə geniş istifadə olunmağa başladı. Məsələn, 20-ci əsrin əvvəllərində teleqraf mesajları Morze əlifbası ilə kodlaşdırılıb ötürülürdü. Bəzən mətnin məzmununu təsnif etmək üçün kodlaşdırma aparılır. Bu vəziyyətdə buna şifrələmə deyilir.

İnformasiyanın emalının başqa bir növü onun çeşidlənməsidir (bəzən sifariş verməkdir). Məsələn, siz bütün sinif yoldaşlarınızın ünvanlarını və telefon nömrələrini ayrı-ayrı kartlara yazmağa qərar verdiniz. Bu kartları hansı ardıcıllıqla bükmək lazımdır ki, onların arasında lazımi məlumatları axtarmaq daha rahat olsun? Çox güman ki, onları soyadına görə əlifba sırası ilə yerləşdirəcəksiniz. İnformatika elmində verilənləri vahid bütövlükdə birləşdirən hansısa qaydaya uyğun təşkili strukturlaşdırma adlanır.

Məlumat axtarın. Siz və mən çox vaxt məlumat axtarmalı oluruq: lüğətdə əcnəbi sözün tərcüməsini, telefon kataloqunda telefon nömrəsini, dəmir yolu cədvəlində qatarın yola düşmə vaxtını, riyaziyyat dərsliyində tələb olunan düstur, metro xəritəsində marşrut, kitabxana kataloqunda sizə lazım olan kitab haqqında məlumat. Daha çox misal çəkmək olar. Bütün bunlar xarici daşıyıcılarda məlumat axtarışı prosesləridir: kitablar, diaqramlar, cədvəllər, kartotekalar.

Canlı təbiətdə informasiya prosesləri. Yalnız insan həyatının informasiya və informasiya prosesləri ilə bağlı olduğunu söyləmək olarmı? Əlbəttə yox! Elm canlı təbiətdə məlumat proseslərinin baş verdiyini təsdiqləyən bir çox faktları bilir. Ev heyvanları tanış insanları yadlardan fərqləndirirlər. Bir çox heyvanda yüksək qoxu hissi var, bu da onlara qiymətli məlumat verir. Təbii ki, heyvanların məlumatı emal etmək qabiliyyəti insanlardan xeyli aşağıdır. Bununla belə, ağıllı davranışın bir çox faktı onların müəyyən nəticələr çıxarmaq qabiliyyətini göstərir.

Suallar və tapşırıqlar

Artıq qeyd etdiyimiz kimi, müasir İT dedikdə kompüter texnologiyaları və kommunikasiyalar əsasında həyata keçirilən və konkret predmet sahəsinə (məsələn, istehsal və ya təşkilati idarəetmə) bağlı olan informasiya proseslərinin (toplanması, ötürülməsi, emalı və s.) məcmusu başa düşülür. ).

İnformasiya proseslərinin aşağıdakı növləri var (informasiya dövrünün mərhələləri):

Məlumatın toplanması (bəzən bu proses məlumatın qavranılması və ya seçilməsi adlanır).

Burada obyekt haqqında məlumatın məqsədyönlü çıxarılması və təhlili həyata keçirilir, bunun nəticəsində obyektin təsviri formalaşır, onun müəyyənləşdirilməsi və qiymətləndirilməsi baş verir. Bu halda, bu işdə bizi maraqlandıran məlumatları səs-küydən və müdaxilədən ayırmaq lazımdır. Məlumat ya insanlar tərəfindən, ya da texniki vasitə və sistemlərdən istifadə etməklə toplana bilər.

Ən sadə qavrayış növü (toplama) iki əks vəziyyət arasındakı fərqdir: mövcudluq (“bəli”) və yoxluq (“yox”), daha mürəkkəbi ölçmədir. Ölçmə yolu ilə toplanması təmin etmək üçün xüsusi texniki cihazlar tələb olunur - sensorlar (ilkin ölçmə çeviriciləri). Daşıyıcısı sənəd olan məlumat toplamaq üçün ənənəvi olaraq klaviaturalar, manipulyatorlar, rəqəmsallaşdırıcılar və s. kimi kompüter daxiletmə qurğularından istifadə olunur. NIT aləti - optik oxuyucu (skaner) - getdikcə daha çox istifadə olunur.

İnformasiyanın ötürülməsi (qəbul edilməsi).

Burada informasiya kosmosda mənbədən alıcıya müəyyən siqnallar vasitəsilə ötürülür. Ötürücü tərəfdə modulyasiya, kodlaşdırma, bəzən analoqdan rəqəmə çevirmə (yəni səviyyənin kvantlaşdırılması və vaxt seçilməsi) və şifrələmə kimi əməliyyatlar vacibdir. Qəbul edən tərəfdə fasiləsiz siqnalın demodulyasiyası, dekodlanması və yenidən qurulması (yəni rəqəmsaldan analoqa çevrilmə) həyata keçirilir. Məsafədən ötürmə üçün müxtəlif təbiətli kanallar istifadə olunur, bunlardan ən çox yayılmışları elektrik (müntəzəm naqil xətləri) və ya elektromaqnit (radio xətləri) olur. NIT-də optik kanal (yəni fiber-optik rabitə xətləri) getdikcə daha çox istifadə olunur. İnformasiyanın NİT-ə ötürülməsi informasiya şəbəkələri əsasında həyata keçirilir.

Məlumatın saxlanması (toplanması).

Bu, məlumatın zamanla ötürülməsidir. Bunun üçün məlumatlar maddi daşıyıcıda qeyd edilməlidir. Məlumatın saxlanmasının ənənəvi üsulları: mətn üçün - çap edilmiş kağız sənədləri, şəkillər üçün - fotoqrafiya və kino, səs üçün - maqnit yazısı. NIT öz saxlama üsullarını təklif etdi - xarici kompüter yaddaşı, mikrofilmləmə və mikrofilinq. Məhz kompüter yaddaşı məlumatın məqbul müddət ərzində istifadəçi sorğuları əsasında məlumat əldə etməyə imkan verən formada saxlanmasını təmin edir, yəni. toplanmış məlumatları informasiya ehtiyatlarına çevirir. Məlumatların saxlanmasının ən təsirli yolu verilənlər bazalarıdır.

Verilənlərin emalı.

Bu, hansısa alqoritmə uyğun olaraq onu çevirmək üçün nizamlı bir prosesdir. Burada maraq asılılıqları məlumatda müəyyən edilir, çeşidlənir, axtarılır və s. əməliyyatlar. Kompüter məlumatlarının emalı texnologiyasının tətbiqi kadrların məhsuldarlığını əhəmiyyətli dərəcədə artırır, onları gündəlik işlərdən azad edir və çox vaxt işçilərin sayının azalmasına səbəb olur.

İdarəetmə sistemlərində emalın ən vacib məqsədi idarəetmə hərəkətlərinin seçilməsi problemini həll etməkdir. NİT informasiyanın emalı prosesini kompüterə həvalə edir və yalnız rəsmiləşdirilə bilməyən və yaradıcı yanaşma tələb edən prosedurlar (ilk növbədə qərar qəbul etmə prosedurları) insanlar tərəfindən həyata keçirilir.

Məlumatın təqdimatı (göstəriş və ya istifadəçiyə çatdırılma).

Burada proses və ya obyekt haqqında məlumat (adətən onun işlənməsindən sonra) insanın operativ və səhvsiz qavrayışını təmin edən formaya çevrilir. Bu, insan hisslərinə təsir edə bilən cihazların köməyi ilə həyata keçirilir. Bunlara göstəricilər, alətlər, həyəcan siqnalları, displeylər, mnemonik diaqramlar, habelə NIT alətləri kimi ənənəvi qurğular daxildir: displeylər, çap cihazları, plotterlər, səs sintezatorları və digərləri.

Bu proseslərin birləşməsi istənilən informasiya (avtomatlaşdırılmış) sisteminin işini təmin edir ki, bu da öz məqsədinə çatmaq üçün kompüter informasiya texnologiyalarından istifadə edən insan-kompüter sistemi kimi başa düşülür (informasiya məhsullarının istehsalı və ya qərarların dəstəklənməsi).

Sistemdə bir şey səhv olduqda və ya sadəcə kompüterdə quraşdırılmış antivirusun effektivliyini yoxlamaq istədikdə, biz adətən üç dəyərli Ctrl, Alt, Del düymələrini sıxırıq və siyahıda bir virus tapmaq ümidi ilə Tapşırıq Menecerini işə salırıq. proseslər. Ancaq orada biz yalnız bir kompüterdə işləyən çox sayda proqram görürük, onların hər biri öz prosesi ilə təmsil olunur. Və virus burada harada gizlənir? Bugünkü məqaləmiz bu suala cavab verməyə kömək edəcəkdir.

Prosesdə virus olub-olmadığını müəyyən etmək üçün proseslərin siyahısına çox diqqətlə baxmaq lazımdır. Windows Vista əməliyyat sistemində "Bütün istifadəçilərin proseslərini göstər" düyməsini sıxdığınızdan əmin olun, əks halda həqiqətən heç nə görməyəcəksiniz. İlk növbədə, "Təsvir" sütununda prosesin təsvirinə diqqət yetirin. Heç bir təsvir yoxdursa və ya bir növ "yöndərsizdirsə", bu sizi xəbərdar etməlidir. Axı, proqram tərtibatçıları öz yaradıcılıqlarını başa düşülən rus və ya ingilis dilində imzalamaq vərdişinə malikdirlər.
Prosesləri şübhəli təsvirlə qeyd edərək, diqqətimizi növbəti sütuna - "İstifadəçi"yə yönəldirik. Viruslar adətən istifadəçi adından, daha az tez-tez xidmətlər şəklində və sistem adından - SİSTEM, YERLİ XİDMƏT və ya ŞƏBƏKƏ XİDMƏTİ vasitəsilə işə salınır.

Beləliklə, şübhəli təsviri olan, istifadəçi adından başlayan və ya onun adından aydın olmayan bir proses tapdıqdan sonra üzərinə sağ vurun və görünən kontekst menyusunda "Xüsusiyyətlər" i seçin. Bu prosesi başlatan proqramın xüsusiyyətləri ilə bir pəncərə açılacaqdır. Tərtibatçı, fayl versiyası və onun təsviri haqqında məlumatın göstərildiyi "Ətraflı məlumat" sekmesine, həmçinin "Ümumi" sekmesinin "Yer" maddəsinə xüsusi diqqət yetirin - işləyən proqrama gedən yol burada göstərilir.

"Təyinat" yolu Temp qovluğuna, Müvəqqəti İnternet Fayllarına və ya başqa bir şübhəli yerə (məsələn, Proqram Faylları qovluğunda müəyyən bir proqramın qovluğuna) aparırsa, lakin belə bir proqramı quraşdırmadığınızdan əminsiniz. ), onda MÜMKÜN bu proses virusa aiddir. Ancaq bütün bunlar yalnız bizim təxminlərimizdir, ətraflı məlumat üçün, əlbəttə ki, İnternetə müraciət etmək daha yaxşıdır. what-process.com http://www.tasklist.org və http://www.processlist.com saytlarında proseslərin yaxşı siyahıları var. Bütün axtarışlardan sonra şübhəli proseslə bağlı qorxularınız təsdiqlənərsə, sevinə bilərsiniz - kompüterinizdə virus, troyan və ya digər zərərli proqramlar yerləşib, onu təcili aradan qaldırmaq lazımdır.

Ancaq Tapşırıq Menecerindən prosesi başlayan faylın xüsusiyyətləri ilə pəncərə açılmaya bilər. Buna görə, standart Windows alətlərinə əlavə olaraq, şübhəli proses haqqında maksimum məlumat verə biləcək müxtəlif faydalı yardım proqramlarından istifadə etməlisiniz. Biz artıq bu proqramlardan birini nəzərdən keçirmişik - Starter (http://www.yachaynik.ru/content/view/88/).

Başlanğıcda "Proseslər" nişanı seçilmiş proses haqqında hərtərəfli məlumat verir: proqramın təsviri və prosesi başlatan faylın adı, inkişaf etdirici haqqında məlumat, prosesdə iştirak edən modulların (proqram komponentləri) siyahısı.

Beləliklə, prosesi başlatan faylın xüsusiyyətlərini araşdırmağa ehtiyac yoxdur - hər şey tam görünür. Bununla belə, bu, şübhəli prosesin üzərinə sağ tıklayarak və ayrıca pəncərədə proses faylı haqqında ətraflı məlumat əldə etmək üçün “Xüsusiyyətlər”i seçməyə mane olmur.

Prosesə aid olan proqram qovluğuna daxil olmaq üçün proses adına sağ klikləyin və “Qovluğu emal etmək üçün tədqiqatçı” seçin.

Ancaq Başlanğıcda ən əlverişli seçim, birbaşa proqram pəncərəsindən proses haqqında məlumat axtarmağa başlamaq imkanıdır. Bunu etmək üçün prosesə sağ vurun və "İnternetdə Axtar" seçin.

İnternetdə prosesi başlatan fayl, onun tərtibçisi, məqsədi və proses haqqında rəy haqqında tam məlumat aldıqdan sonra onun virus və ya dinc proqram işçisi olduğunu dəqiq müəyyən edə biləcəksiniz. Tapşırıq menecerində olduğu kimi burada da eyni prinsip tətbiq olunur. Tərtibatçının göstərilmədiyi, təsvirində heç bir şey olmayan və ya qeyri-müəyyən bir şey yazılan, proses və ya onun cəlb etdiyi modulların şübhəli qovluqdan işə salındığı proseslər və proses modulları şübhəlidir. Məsələn, Temp, Müvəqqəti İnternet Faylları və ya Proqram Fayllarındakı bir qovluqdan, ancaq orada sadalanan proqramı quraşdırmadığınızı mütləq xatırlayırsınız. Və nəhayət, İnternet bu prosesin bir virusa aid olduğunu açıq şəkildə ifadə edərsə, sevinin - zərərli proqram sizdən gizlənə bilmədi!

Yeni başlayanlar arasında ən çox yayılmış yanlış təsəvvürlərdən biri svchost.exe prosesinə aiddir. Məhz bu şəkildə yazılmışdır və başqa heç bir şəkildə: svshost.exe, scvhost.exe, cvshost.exe və bu mövzudakı digər varyasyonlar, yeri gəlmişkən, Windows xidmətlərinə aid olan yaxşı bir proses kimi maskalanan viruslardır. Daha doğrusu, bir svchost.exe prosesi eyni anda bir neçə sistem xidmətini işlədə bilər. Əməliyyat sistemində çoxlu xidmətlər olduğundan və onların hamısına ehtiyacı olduğundan, svchost.exe prosesləri də çoxdur.

Windows XP-də altıdan çox svchost.exe prosesi olmamalıdır. Beş svchost.exe prosesi normaldır, lakin yeddisi zərərli proqram təminatının kompüterinizdə yerləşdiyinə 100% zəmanətdir. Windows Vista-da altıdan çox svchost.exe prosesi var. Məsələn, məndə onlardan on dördü var. Lakin Windows Vista-da bu OS-nin əvvəlki versiyasından daha çox sistem xidmətləri var.

Başqa bir faydalı yardım proqramı, Process Explorer, svchost.exe prosesi tərəfindən hansı xidmətlərin işə salındığını öyrənməyə kömək edəcəkdir. Process Explorer proqramının ən son versiyasını Microsoft-un rəsmi saytından yükləyə bilərsiniz: technet.microsoft.com

Process Explorer sizə prosesin təsvirini, onu işə salan proqramı, tərtibatçının adını və yalnız proqramçılar üçün başa düşülən bir çox faydalı texniki məlumatları verəcəkdir.

Mausunuzu maraqlandıran prosesin adının üzərinə gətirin və bu prosesi başlatan faylın yolunu görəcəksiniz.

Və svchost.exe üçün Process Explorer seçilmiş proseslə əlaqəli xidmətlərin tam siyahısını göstərəcəkdir. Bir svchost.exe prosesi bir neçə xidməti və ya yalnız birini işlədə bilər.

Prosesi başlatan faylın xüsusiyyətlərini görmək üçün maraqlandığınız prosesə sağ vurun və "Xüsusiyyətlər" i seçin.

Google axtarış sistemindən istifadə edərək İnternetdə proses haqqında məlumat axtarmaq üçün prosesin adına sağ klikləyin və “Google” seçin.

Əvvəlki kimi, şübhələr təsviri olmayan, tərtibatçının adı olmadan, müvəqqəti qovluqlardan (Temp, Müvəqqəti İnternet Faylları) və ya quraşdırmadığınız, həmçinin İnternetdə müəyyən edilmiş proqramın qovluğundan işə salınan proseslərlə artırılmalıdır. viruslar kimi.

Unutmayın ki, Process Explorer və Starter proqramlarının Windows Vista-da düzgün işləməsi üçün onlar inzibati hüquqlarla işləməlidirlər: proqramın icra olunan faylına sağ klikləyin və “İdarəçi kimi işə salın” seçin.

Ancaq sizi məyus etmək istərdim, yalnız çox axmaq viruslar proseslər siyahısında özünü göstərir. Müasir virus müəllifləri öz yaradıcılıqlarını təkcə istifadəçilərin gözündən deyil, həm də antivirus proqramlarından gizlətməyi çoxdan öyrəniblər. Buna görə də, yaxşı yazılmış bir zərərli proqramla yoluxma halında, yalnız ən son verilənlər bazası olan yaxşı bir antivirus (hətta bu, fakt deyil!), bütün məlumatların ehtiyat nüsxəsi və kompüteri yenidən quraşdırmaq üçün Windows paylanması olan bir disk. sistem sizi xilas edə bilər. Buna baxmayaraq, hələ də vaxtaşırı proseslərin siyahısına baxmağa dəyər - orada hansı scvhost və ya mouse.exe gizləndiyini heç vaxt bilmirsiniz.

İnformasiyanın emalı müəyyən alqoritmləri yerinə yetirməklə digər “informasiya obyektləri”ndən bəzi “informasiya obyektləri”nin alınmasından ibarətdir və informasiya üzərində yerinə yetirilən əsas əməliyyatlardan biri və onun həcmini və müxtəlifliyini artıran əsas vasitələrdən biridir.

Ən yüksək səviyyədə ədədi və qeyri-rəqəmsal emal fərqləndirilə bilər. Bu cür emallara “məlumat” anlayışının məzmununun müxtəlif şərhləri daxildir. At ədədi emal dəyişənlər, vektorlar, matrislər, çoxölçülü massivlər, sabitlər və s. kimi obyektlərdən istifadə olunur. At qeyri-ədəd emal obyektlər fayllar, qeydlər, sahələr, iyerarxiyalar, şəbəkələr, əlaqələr və s. ola bilər. Başqa bir fərq ondan ibarətdir ki, ədədi emalda verilənlərin məzmunu o qədər də vacib deyil, qeyri-ədədi emalda isə bizi obyektlər haqqında onların cəmi deyil, birbaşa məlumat maraqlandırır.

Kompüter texnologiyasının müasir nailiyyətlərinə əsaslanan həyata keçirilməsi nöqteyi-nəzərindən informasiya emalının aşağıdakı növləri fərqləndirilir:

ardıcıl emal, bir prosessorlu ənənəvi von Neumann kompüter arxitekturasında istifadə olunur;

paralel emal, kompüterdə bir neçə prosessor olduqda istifadə olunur;

boru kəmərinin emalı, müxtəlif problemləri həll etmək üçün kompüter arxitekturasında eyni resursların istifadəsi ilə əlaqələndirilir və bu vəzifələr eynidırsa, bu, ardıcıl bir boru kəməridir, əgər vəzifələr eynidirsə - vektor boru kəməridir.

Mövcud kompüter arxitekturalarını informasiyanın emalı nöqteyi-nəzərindən aşağıdakı siniflərdən biri kimi təsnif etmək adətdir.

Tək Təlimat Data Stream (SISD) Arxitekturaları. Bu sinfə atribut-dəyər cütləri ilə işləyən mərkəzi prosessorun mövcud olduğu ənənəvi tək prosessorlu sistemlər daxildir.

Tək təlimat və məlumat (SIMD) arxitekturaları. Bu sinfin xüsusiyyəti bir sıra eyni prosessorları idarə edən bir (mərkəzi) nəzarətçinin olmasıdır. Nəzarətçinin və emal elementlərinin imkanlarından, prosessorların sayından, axtarış rejiminin təşkilindən və marşrutlaşdırma və bərabərləşdirici şəbəkələrin xüsusiyyətlərindən asılı olaraq aşağıdakılar fərqləndirilir:

Vektor və matris məsələlərini həll etmək üçün istifadə olunan matris prosessorları;

Assosiativ prosessorlar, qeyri-ədədi məsələləri həll etmək üçün istifadə edilən və yaddaşda saxlanılan məlumatların birbaşa əldə edilə biləcəyi yaddaşdan istifadə edir;

Ədədi və qeyri-ədədi emal üçün istifadə olunan prosessor ansamblları;

Boru kəməri və vektor prosessorları.

Çox Təlimat Tək Məlumat (MISD) Arxitekturaları. Boru kəməri prosessorlarını bu sinfə aid etmək olar.

Çoxlu təlimat çoxlu verilənlər (MIMD) arxitekturası. Bu sinfə aşağıdakı konfiqurasiyalar daxil ola bilər: çoxprosessorlu sistemlər, çox emal sistemləri, bir çox maşınların hesablama sistemləri, kompüter şəbəkələri.

Əsas məlumat emal prosedurları şəkildə təqdim olunur.

Məlumatların yaradılması, emal əməliyyatı kimi bəzi alqoritmin icrası nəticəsində onların formalaşmasını və daha yüksək səviyyədə çevrilmələr üçün istifadəsini təmin edir.

Məlumat modifikasiyası yeni məlumatların daxil edilməsi və lazımsızların silinməsi yolu ilə həyata keçirilən real mövzu sahəsində dəyişikliklərin göstərilməsi ilə bağlıdır.

Məlumatların təhlükəsizliyini və bütövlüyünü təmin etmək predmet sahəsinin real vəziyyətini informasiya modelində adekvat əks etdirməyə yönəldilmişdir və informasiyanın icazəsiz daxil olmaqdan (təhlükəsizlikdən) və texniki və proqram təminatının nasazlıqlarından və zədələnmələrindən mühafizəsini təmin edir.

Məlumat axtarın, kompüter yaddaşında saxlanılır, müxtəlif sorğulara cavab verərkən müstəqil hərəkət kimi və informasiyanın işlənməsi zamanı köməkçi əməliyyat kimi həyata keçirilir.

Şəkil - Əsas verilənlərin emalı prosedurları

Qərar dəstəyi informasiyanın işlənməsi zamanı həyata keçirilən ən mühüm hərəkətdir. Qəbul edilən qərarların müxtəlifliyi müxtəlif riyazi modellərdən istifadə ehtiyacına səbəb olur.

İdarə olunan obyektin vəziyyəti, obyektin və idarəetmə sisteminin modellərinin tamlığı və dəqiqliyi, xarici mühitlə qarşılıqlı əlaqəsi haqqında məlumatlılıq dərəcəsindən asılı olaraq, qərar qəbuletmə prosesi müxtəlif şərtlərdə baş verir:

1) əminlik şəraitində qərarlar qəbul etmək. Bu problemdə obyektin və idarəetmə sisteminin modelləri verilmiş, xarici mühitin təsiri isə əhəmiyyətsiz hesab edilir. Buna görə də, resurslardan istifadə üçün seçilmiş strategiya ilə yekun nəticə arasında birmənalı əlaqə var, bu o deməkdir ki, əminlik şəraitində qərar variantlarının faydalılığını qiymətləndirmək üçün qərar qaydasından istifadə etmək kifayətdir, nəticədə optimal olanı götürmək kifayətdir. ən böyük təsir. Bir neçə belə strategiya varsa, onların hamısı ekvivalent sayılır. Müəyyənlik şəraitində həllər tapmaq üçün riyazi proqramlaşdırma metodlarından istifadə edilir;

2) risk şəraitində qərar qəbul etmək. Əvvəlki vəziyyətdən fərqli olaraq, risk şəraitində qərar qəbul etmək üçün dəqiq proqnozlaşdırıla bilməyən xarici mühitin təsirini nəzərə almaq lazımdır və onun vəziyyətlərinin yalnız ehtimal paylanması məlumdur. Bu şərtlərdə eyni strategiyanın istifadəsi müxtəlif nəticələrə gətirib çıxara bilər, onların ehtimalları verilmiş hesab olunur və ya müəyyən edilə bilər. Strategiyaların qiymətləndirilməsi və seçilməsi yekun nəticənin əldə edilməsi ehtimalını nəzərə alan qərar qəbul etmə qaydasından istifadə etməklə həyata keçirilir;

3) qeyri-müəyyənlik şəraitində qərar qəbul etmək. Əvvəlki tapşırıqda olduğu kimi, strategiya seçimi ilə yekun nəticə arasında aydın əlaqə yoxdur. Bundan əlavə, müəyyən edilə bilməyən və ya kontekstdə mənalı mənası olmayan yekun nəticələrin baş vermə ehtimallarının dəyərləri də məlum deyil. Hər bir cüt “strategiya – yekun nəticə” qazanc şəklində bəzi xarici qiymətləndirməyə uyğundur. Ən ümumi olanı maksimum zəmanətli qalibiyyət əldə etmək meyarından istifadə etməkdir;

4) çox kriteriyalı şəraitdə qərar qəbul etmək. Yuxarıda sadalanan tapşırıqların hər hansı birində bir-birinə azaldılması mümkün olmayan bir neçə müstəqil məqsədin olması halında çoxmeyarlılıq yaranır. Çox sayda həll variantının olması optimal strategiyanın qiymətləndirilməsini və seçilməsini çətinləşdirir. Mümkün həll yollarından biri modelləşdirmə metodlarından istifadə etməkdir.

Sənədlərin, xülasələrin, hesabatların yaradılması informasiyanın həm insanların, həm də kompüterlərin oxuya biləcəyi formalara çevrilməsindən ibarətdir. Sənədlərin işlənməsi, oxunması, skan edilməsi və çeşidlənməsi kimi əməliyyatlar da bu hərəkətlə əlaqələndirilir.

İnformasiyanın işlənməsi zamanı o, informasiya texnologiyalarının tətbiqi prosesində yaranan ehtiyaclarla müəyyən edilən bir təmsil və ya mövcudluq formasından digərinə keçir.

İnformasiyanın emalı prosesində yerinə yetirilən bütün hərəkətlərin həyata keçirilməsi müxtəlif proqram vasitələrindən istifadə etməklə həyata keçirilir.

Transkript

1 “İnformasiya” testinin düzgün cavabları 1. Aşağıdakı ifadələrdən hansı məişət ünsiyyətində istifadə olunan məlumat anlayışının mənasını daha yaxından açır: ç) ətraf aləm və onda baş verən proseslər haqqında insan tərəfindən birbaşa və ya xüsusi cihazların (termometr, barometr və s.) köməyi ilə; 2. Şəxsi rəydən və ya mülahizədən asılı olmayan məlumatları: c) obyektiv; 3. İşin həqiqi vəziyyətini əks etdirən məlumat adlanır: b) etibarlı; 4. Hal-hazırda əhəmiyyətli və vacib olan məlumat adlanır: b) müvafiq; 5. Verilmiş məsələni həll edə biləcəyiniz informasiya adlanır: d) faydalı; 6. Problemin həlli üçün kifayət qədər məlumat deyilir: c) tam; 7. Resipiyent üçün əlçatan olan dildə təqdim edilən məlumat adlanır: e) başa düşülən. 8. İnsanın informasiyanı qavrama üsuluna görə informasiyanın aşağıdakı növləri fərqləndirilir: ç) vizual, audio, toxunma, qoxu, dad; 9. Məlumdur ki, insan ən çox məlumatı aşağıdakıların köməyi ilə alır: b) görmə orqanları; 10. Vizual insan tərəfindən aşağıdakılar vasitəsilə qavranılan məlumatdır: a) görmə orqanları; 11. Vizual informasiyaya insanın aşağıdakıları qavramaqla qəbul etdiyi informasiya daxildir: b) qrafik təsvirlər; 12. Audio informasiya aşağıdakılar vasitəsilə qəbul edilən informasiyadır: d) eşitmə orqanları; 13. Audio informasiyaya aşağıdakılar vasitəsilə ötürülən informasiya daxildir: d) səs dalğaları; 14. İnsan toxunma məlumatını: d) toxunma orqanları; 15.Təqdimat formasına görə informasiya aşağıdakı növlərə bölünə bilər: b) mətn, rəqəm, simvolik, qrafik, cədvəl və s.; 16.Mətn məlumatına misal ola bilər: c) ana dilinin dərsliyindəki qayda; 17. Siyasi informasiyaya misal ola bilər: c) qəzetdə partiyanın fəaliyyəti haqqında yazı; 18.İnformasiyanın təqdim edilməsi üsulu baxımından əlavə obyekti göstərin: c) telefon danışığı;

2 19. Aşağıdakılardan hansını səs (audio) informasiyanın saxlanması vasitəsi kimi təsnif etmək olar: d) klassik musiqili kaset; 20. Aşağıdakılardan hansını səs (audio) informasiyanın ötürülməsi vasitələrinə aid etmək olar: b) radio; 21. Ədədi məlumatların saxlanmasına misal olaraq: c) triqonometrik funksiyaların qiymətləri cədvəli; 22. Riyaziyyat dərsliyi eyni zamanda informasiyanı saxlayır: e) mətn, qrafik, ədədi. 23.Müəlliflərdən hansı YANLIŞDIR: c) qrammofon plastinası qrafik informasiyanın daşıyıcısı ola bilər; 24.Tətbiq sahəsinə görə informasiya aşağıdakılara bölünə bilər: d) məişət, elmi, istehsalat, texniki, idarəetmə və s.; 25. İnformasiya nəzəriyyəsində informasiya aşağıdakı kimi başa düşülür: b) qeyri-müəyyənliyi azaldan məlumat; 26. İdarəetmə nəzəriyyəsində informasiya aşağıdakı kimi başa düşülür: c) sosial və ya texniki sistemin saxlanması, təkmilləşdirilməsi və inkişaf etdirilməsi məqsədilə əldə edilən və istifadə olunan məlumat; 27. Sənədli fotoqrafiyada məlumat aşağıdakı kimi başa düşülür: ç) mətn şəklində kağız üzərində yazılmış məlumat (rəmzi, simvolik, qrafik və ya cədvəl şəklində); 28. Semantik nəzəriyyədə informasiya adətən aşağıdakı kimi başa düşülür: e) yeni olan məlumat. 29. Texnologiyada informasiya adətən aşağıdakı kimi başa düşülür: c) işıq siqnalları, elektrik impulsları və s. şəklində ötürülən xəbərlər; 30. Aşağıdakı müddəalardan hansı YANLIŞDIR: ç) texniki qurğularla informasiyanın emalı prosesi mənalıdır; 31. Fəlsəfədə informasiya adətən aşağıdakı kimi başa düşülür: e) ətrafdakı reallığın insan şüurunda dünyanın sistemli informasiya mənzərəsi şəklində əks olunması. 32. İnformasiya proseslərinə misal olaraq: c) informasiyanın qəbulu, axtarışı, saxlanması, ötürülməsi, emalı və istifadəsi prosesləri; 33. İnformasiyanın saxlanması prosesinə misal olaraq aşağıdakıları göstərmək olar: b) maddi saxlama mühitində (kağız, ağcaqayın qabığı, ML, MD) bu və ya digər formada təqdim olunan məlumatların strukturunun və onların dəyərlərinin qorunmasına yönəlmiş insan hərəkətlərinin ardıcıllığı. və s.); 34. Notebook adətən aşağıdakı məqsədlər üçün istifadə olunur: b) məlumatın saxlanması; 35. İnformasiya daşıyıcısı dedikdə, adətən: e) informasiyanın qeydə alınması, saxlanması və (və ya) ötürülməsi üçün istifadə oluna bilən maddi maddə başa düşülür. 36. Qədim əcdadlarımızın qayaüstü rəsmlərdə öz əksini tapmış ideyaları bizə aşağıdakı formada informasiya daşıyıcıları sayəsində gəlib çatmışdır: b) daş blok; 37. Hadisə baş verdi: Tülkü dovşanın izinə düşdü.

3 Cədvəlin birinci sütununda bu hadisəni təsvir edən ifadənin DOĞRU olduğu sətirdə istənilən işarəni qoyun: c) informasiya siqnalını qəbul edən orqan, burun; 38.Tədbir: Borşta duz əlavə edib-etməyəcəyinə aşpaz qərar verir. Cədvəlin birinci sütununda bu hadisəni təsvir edən ifadənin DOĞRU olduğu sətirdə istənilən işarəni qoyun: b) informasiya siqnalını qəbul edən orqan, dil; 39. Teleqüllə sistemində informasiyanın televiziya daşıyıcısı: c) elektromaqnit dalğaları; 40. Hadisə: Gəzintiyə hazırlaşan turist radioda verilən hava proqnozuna əsasən özü ilə hansı paltarı götürəcəyinə qərar verir. Bu hadisəni təsvir edərkən ifadənin DOĞRU olduğu sətirdə cədvəlin birinci sütununda istənilən işarəni qoyun: d) informasiya siqnalını qəbul edən orqan - qulaq; 41. İnsan TV sistemində informasiya daşıyıcısı: b) səs və işıq dalğalarıdır; 42. Aşağıdakı müddəalardan hansı YANLIŞDIR: d) informasiya material saxlama mühiti olmadan saxlanıla bilər; 43. Aşağıdakı ifadələrdən hansı açıq-aydın YANLIŞdır: ç) məlumatların məxfiləşdirilməsi məqsədi ilə məktəblilərin tətilinin videoçəkilişi aparılır; 44. Meteostansiyada ətraf mühit parametrlərinin (havanın temperaturu, atmosfer təzyiqi, küləyin sürəti və s.) ölçülməsi: d) məlumatın əldə edilməsi (toplanması) prosesidir; 45. Hansı ifadə YANLIŞdır: c) informasiya emalının növlərindən biri çap materiallarının təkrarlanmasıdır; 46. Siqnal termini aşağıdakı kimi müəyyən edilə bilər: b) texniki kommunikasiya kanalı üzərindən məlumat ötürmək üçün şəxs tərəfindən istifadə olunan iki və ya daha çox müxtəlif qiymətlər qəbul edə bilən fiziki kəmiyyətin zamanın diskret dəyişməsidir; 47. Aşağıdakı müddəalardan hansı doğrudur: ç) informasiya daşıyıcısı kimi maddi obyektlər (kağız, daş, maqnit diskləri və s.) çıxış edə bilər; 48. Aşağıdakı müddəalardan hansı doğrudur: a) telefon xətləri kompüter şəbəkələrində rabitə xətti kimi istifadə olunur; 49.Siqnal analoq adlanır: b) zamanla davamlı olaraq amplituda dəyişirsə;

4 50. Siqnal diskret adlanır, əgər: a) sonlu sayda qiymətlər qəbul edə bilər; 51. Onun köməyi ilə sadalanan cihazlardan diskret siqnal yaradılır: c) işıqfor; 52. Aşağıdakı nümunələrdən hansında siqnal fasiləsizdir (analoq): d) elektrokardioqramma; 53. Nümunə götürmə: c) fasiləsiz siqnalın diskretə çevrilməsi prosesidir; 54. Kompüterin daxili yaddaşında informasiyanın təqdim edilməsi: b) diskret; 55. İnformatikada rabitə kanalı termini aşağıdakıları başa düşür: b) verilənlərin (informasiyanın) ötürülməsi üçün istifadə olunan fiziki xətt (birbaşa əlaqə), telefon, teleqraf və ya peyk rabitə xətti və aparat; 56. Kütləvi informasiya vasitələrinə aşağıdakılar daxildir: a) televiziya və radio yayımı sistemi; 57. Ardıcıllıqlardan hansı həqiqi xronologiyanı əks etdirir: e)poçt, teleqraf, telefon, radio, televiziya, kompüter şəbəkələri. 58. Mətnin ingilis dilindən rus dilinə tərcüməsini aşağıdakılar adlandırmaq olar: c) informasiyanın emalı prosesi; 59. İnformasiyanın avtomatlaşdırılmış emalı mümkündür...: a) onun emalı üçün ciddi formal qaydalar olduqda; 60. Təbii dillərə xas olan və bir təbii dildən digərinə kompüter tərcüməsini asanlaşdıran xüsusiyyətlərə aşağıdakılar daxildir: a) sintaksisin sadəliyi və leksik birmənalılığı; 61. İdarəetmə termini aşağıdakılara aiddir: a) verilmiş proqrama uyğun olaraq onun fəaliyyətini təşkil etmək üçün obyektə təsir prosesi; 62. Avtomatik idarəetmə sistemində idarəetmə obyektindən idarəetmə obyektinə informasiya aşağıdakı formada ötürülür: a) əmrlər sistemi; 64. Açıq dövrəli idarəetmə sistemi anlayışı aşağıdakıları nəzərdə tutur: b) idarəetmə sistemində idarəetmə obyektinin vəziyyəti haqqında məlumatın olmaması; 65. Hansı ifadə YANLIŞdır: d) kompüter əməliyyat sistemini insan davranışına nəzarət edən sistem hesab etmək olar. 66. Açıq dövrəli idarəetmə sistemində: d) idarəetmə alqoritmi ya xətti ola bilər, ya da şaxələnən əmrləri ehtiva edə bilər, lakin idarəetmə obyektinin vəziyyətindən əks əlaqə olmadan; 67. Qapalı dövrəli idarəetmə sistemi açıq dövrəli sistemdən fərqlənir: c) bir və ya bir neçə əks əlaqə kanalının olması ilə; 68. Qapalı dövrəli idarəetmə sistemində əks əlaqə kanalı aşağıdakılar üçün nəzərdə tutulub: d) idarəetmə sistemində idarə olunan və idarə olunan obyektlər arasında informasiya qarşılıqlı əlaqəsi üçün; 69. Avtomatik idarəetmə termini aşağıdakıları ifadə edir:

5 b) insanların iştirakı olmadan həyata keçirilən obyektin idarə edilməsi; 70. Avtomobil sürücüsünün idarəetmə sistemində əks əlaqə kanalının rolunu: b) sürətölçən; 71. Nəqliyyat vasitəsinin sürücüsünün idarəetmə sistemində idarəetmə hərəkətlərinin sürücüdən nəqliyyat vasitəsinə ötürülməsi aşağıdakılarla təmin edilir: b) sükan; 72. Məktəb direktoru və şagirdin idarəetmə sistemində nəzarət obyektinin (şagirdin) vəziyyəti haqqında məlumat daşıyıcısı aşağıdakılardır: b) sinif uçotu; 73. İdarəetmə sistemində məktəb direktoru və şagird nəzarət məlumatının ötürülməsini təmin edən vasitə (nəzarət məlumatının daşıyıcısı): a) dərs cədvəli; 74. İnformasiyanın əsas daşıyıcısı, eləcə də XX əsrin sonlarında onun saxlanma vasitələri: a) kağız (Eramızın II əsrində Çində ixtira edilmiş, Avropada XI əsrdə kağız peyda olmuşdur); 75. İnformasiyanın uzaq məsafələrə ötürülməsinin birinci vasitəsi aşağıdakılar hesab edilir: ç) poçt; 76. Dörd arifmetik əməliyyatı yerinə yetirən ilk arifmometr XVII əsrdə tərtib edilmişdir: d) Qotfrid Vilhelm Leybniz; 77. Hesablama qurğularında ikilik say sistemindən istifadə ideyası aşağıdakılara aiddir: c) g. Leibniz; 78. Avtomatik hesablama qurğusunun hissələrinin (funksional elementlərinin) tərkibi və təyinatı ilk dəfə aşağıdakılar tərəfindən tərtib edilmişdir: b) Çarlz Bebbic; 79. Hesablama proseslərinin proqram təminatı ilə idarə olunması ideyası ilk dəfə formalaşmışdır: d) h. Babbage; 80. Məntiqi ifadələrin formal çevrilməsinin (məntiqi əməliyyatların rəsmiləşdirilməsi) mümkünlüyünə həlledici töhfə: c) j. Boule; 81. Saxlanan proqram prinsipi aşağıdakılar tərəfindən təklif edilmişdir: c)j. P. Ekkert; 82. İlk elektron hesablama maşınlarından biri olan ENIAC aşağıdakıların rəhbərliyi ilə yaradılmışdır: a) j. Mauchly və J. P. Eckert; 83. Akademik S. A. Lebedevin rəhbərliyi ilə hazırlanmış ilk yerli kompüter belə adlanırdı: c) mesm; 84. Hesablama qurğusunun elementi kimi elektron boru ilk dəfə istifadə edilmişdir: c) birinci nəsil elektron hesablama maşınlarında; 85. Müxtəlif növ məlumatların avtomatik emalı imkanlarının yaranması: e) elektron hesablama maşınlarının ixtirası ilə bağlıdır. 86.Birinci nəsil EHM-lər: b) elementar baza kimi elektron borulara malik idi; aşağı sürət və aşağı etibarlılıq ilə xarakterizə olunur; maşın kodlarında proqramlaşdırılmış;

6 87. Beşinci nəsil kompüterlərin yaradılmasında məqsəd: d) insan intellektinin modelləşdirilməsi (süni intellektin yaradılması) imkanlarının reallaşdırılması; 88. Müasir informasiya sistemi termini aşağıdakı kimi başa düşülür: b) informasiyanın daxil edilməsi, yerləşdirilməsi, axtarışı və verilməsi prosedurlarını avtomatik həyata keçirməyə qadir olan informasiya anbarı; 89.İnformasiya proseslərinin inkişafı termini dedikdə: d) insan fəaliyyətinin müxtəlif növlərinin ümumi həcmində informasiya fəaliyyətinin xüsusi çəkisinin artırılması; 90. Bəşəriyyətin informasiya ehtiyatlarının elektron daşıyıcılara köçürülməsinin səbəbi nədir: b) informasiyanın emalı sürətinin artırılmasının obyektiv ehtiyacı, ekoloji böhran nəticəsində kağızın qiymətinin artması; 91.İnsan fəaliyyətinin informasiya sferasında kağızsız texnologiyalara keçidin səbəbi nədir: d) kağızın qiymətinin artması ilə elektron daşıyıcıların maya dəyərinin azaldılması, informasiyanın emalı və mübadiləsi sürətinin artırılmasının obyektiv ehtiyacı. (ekoloji böhran səbəbindən); 92. Müasir informasiya-kommunikasiya texnologiyalarının inkişafının mənfi nəticələri arasında aşağıdakıları qeyd etmək olar: c) informasiya texnologiyalarının insanların şəxsi həyatına müdaxiləsi, fərdi məlumatların cəmiyyət və dövlət üçün əlçatan olması; 93. Bəzi alimlərin (O.Tofler, Bell, Məsudə və s.) fikrinə görə, informasiya cəmiyyəti o cəmiyyətdir ki, burada: a) işçilərin əksəriyyəti informasiyanın istehsalı, saxlanması və emalı ilə məşğul olur, yeni informasiya-kommunikasiya texnologiyaları insan fəaliyyətinin bütün sahələrinə texnologiya tətbiq edilmişdir; 94.Cəmiyyətin informasiyalaşdırılması termini aşağıdakıları bildirir: c) müasir informasiya-kommunikasiya texnologiyalarından kütləvi istifadə yolu ilə əldə edilən insan fəaliyyətinin bütün sahələrində informasiyadan məqsədyönlü və səmərəli istifadə; 95. İnformasiya mədəniyyəti anlayışı aşağıdakı kimi müəyyən edilir: ç) təbiətdə, cəmiyyətdə və texnologiyada baş verən informasiya proseslərinin qanunauyğunluqlarını dərk etməklə bağlı qabiliyyət, bilik, bacarıq və bacarıqların məcmusu, müasir informasiya-kommunikasiya texnologiyaları ilə, öz praktiki fəaliyyətinin problemlərinin həllində informasiya-kommunikasiya texnologiyaları vasitələrindən istifadə etmək; 96. Məlumat mübadiləsi: d) telefonla danışmaq;

Mövzu üzrə test: İnsanın informasiya fəaliyyəti 1. Müasir mərhələdə cəmiyyətdə əsas informasiya daşıyıcısı aşağıdakılardır: a) kağız (tarixçilərin fikrincə, eramızın II əsrində Çində icad edilmişdir.

Hissə 1. Mövzu üzrə test tapşırıqları 1. Aşağıdakı ifadələrdən hansı məişət ünsiyyətində istifadə olunan məlumat anlayışının mənasını daha yaxından açır: a) bəzi əlifbanın simvol ardıcıllığı;

Test “İnformasiya və informasiya prosesləri” 8-ci sinif 1. Aşağıdakı müddəalardan hansı məişət nöqteyi-nəzərindən “informasiya” anlayışının mənasını daha dəqiq açır? a) bəzilərinin işarələrinin ardıcıllığı

1. İnformatika İnformatika kompüter texnologiyasından istifadə etməklə informasiyanın toplanması, saxlanması, emalı və ötürülməsi üsulları və üsulları haqqında elmdir. Müxtəlif ölkələrdə Kompüter Elmləri fərqli adlanır. İngilis dilində

İnformatika 2-ci sinif (həftədə 1 saat - 34 saat) İzahlı qeyd “İnformatika və informasiya kommunikasiya texnologiyaları” tədris fənni üzrə iş proqramı müəllif proqramı əsasında tərtib edilmişdir.

İzahlı qeyd Təqvim və tematik planlaşdırma aşağıdakılar əsasında tərtib edilmişdir: - İbtidai Ümumi Təhsil üzrə Federal Dövlət Təhsil Standartı (FSES NOO) (sərəncamla təsdiq edilmişdir)

İNFORMATİKA 8-ci sinif MOSKVA "VAKO" UDC 372.862 BBK 74.263.2 K64 K64 Sınaq və ölçmə materialları. İnformatika: 8-ci sinif / Komp. ÜSTÜNDƏ. Suxıx, M.V. Solovyov. M.: VAKO, 2012. 96 s. (Nəzarət və ölçmə

İNFORMATİKA 2-Cİ SİNF İSAHƏTLİ İŞ PROQRAMI “İnformatika” tədris fənninin iş proqramı İnformatika proqramı əsasında tərtib edilmişdir. İbtidai məktəb proqramı: 2-4 siniflər /

Mündəricat Ön söz.................................. 10 I Hissə. Nəzəri material və problemlərin həlli... 19 I.1. İnformasiya və informasiya prosesləri....... 20 I.1.1. Tərifə əsas yanaşmalar

FƏNNİN MƏQSƏD VƏ VƏZİFƏLƏRİ İnformatika sözü fransızca Informatique sözündən olub, İnformasiya (informasiya) və Automatique (avtomatlaşdırma) terminlərinin birləşməsindən əmələ gəlib. Bu əks etdirir

“İnformatika” (9-cu sinif) Tərtib edən: İnformatika müəllimi Burtayeva O.N. Bölmənin məzmunu Bölmə başlığı Səhifə 1. İzahlı qeyd 2 2. Akademik fənnin məzmunu 3-4 3. Hazırlıq səviyyəsinə dair tələblər

“BYTIK+” İŞ PROQRAMI. 2-ci SINIF. Federal Dövlət Təhsil Standartı. İzahlı qeyd "Baytik+" iş proqramı ibtidai məktəb üçün İnformatika proqramı əsasında tərtib edilmişdir: 2-4 siniflər / N.V. Matveeva, M.S. M.

“Taştip 2 saylı tam orta məktəb” bələdiyyə büdcə təhsil müəssisəsi İbtidai sinif müəllimlərinin Metodiki Birliyi tərəfindən “30_” saylı Protokol 1-dən BAĞLANTI _08. 2017_y.

Məzmun Bölməsinin başlıq səhifəsi bölmə 1. İzahlı qeyd 3-4 2. Tədris fənninin məzmunu 4-5 3. Şagirdlərin hazırlıq səviyyəsinə dair tələblər 5-7 4. Ədəbiyyat 7 5. Təqvim və tematik planlaşdırma

1. Tapşırıq (( 92 )) TK 1 bir cavab seçin Avtomatlaşdırılmış və ya avtomatik üsullarla emal üçün uyğun formada təqdim olunan məlumat siqnallar tezaurus məlumatıdır.

Mövzu 1.1. Kompüter elmləri və informasiya. İnformasiya anlayışı, informasiyanın xassələri. Obyektlər və onların xassələri. İnformasiya prosesləri. İnformasiya texnologiyaları. İnformasiyanın ötürülməsi və saxlanması üsulları. Daşıyıcılar

Bələdiyyə muxtar təhsil müəssisəsi "Seversky Fizika-Riyaziyyat Liseyi" İnformatika üzrə iş proqramı (9-cu sinif) Tərtib edən: Nepomnyashchaya L.A. informatika müəllimi 2018-2019 tədris ili

"İnformatika və İKT" təhsil fənninin zehni geriliyi olan tələbələr üçün uyğunlaşdırılmış iş proqramı 8.9 Müəlliflər: Şishmakova E.N., riyaziyyat müəllimi MBOU "Çuşevitsia Orta Ümumi Təhsil"

G.F adına MBOU 22 nömrəli tam orta məktəbin direktorunu təsdiq edirəm. Ponomarev 2014 Bələdiyyə büdcəli orta təhsil müəssisəsinin 2-ci sinfi üçün 2014-2015-ci tədris ili üçün informatika və İKT üzrə iş proqramı

Bələdiyyə təhsil müəssisəsi V.T. adına Pomozdinskaya orta məktəbi. Çistalev TƏSDİQ EDİLDİ: V.T. adına Pomozdinskaya tam orta məktəbinin bələdiyyə təhsil müəssisəsinin direktoru. Çistaleva F.E. Lindt Alətləri

Bələdiyyə büdcə təhsil müəssisəsi Ujhovskaya orta məktəbi ŞMO ilə razılaşdırılmış Məktəb direktorunun əmri ilə ibtidai siniflər üçün təsdiq edilmişdir. (27.05.2016-cı il tarixli 5-ci protokol) 30.05.2016-cı il tarixli, 205 nömrəli əmr

230100.68 İSTİQAMƏT İSTİQAMƏTİNDƏ SİBİR İSTAKLƏK KOOPERASYONU UNİVERSİTETİ QABUL SINAQ PROQRAMI İnformatika və Kompüter Elmləri Novosibirsk GİRİŞ Abituriyentlər üçün qəbul imtahanları,

Federal Dövlət Təhsil Büdcə Ali Peşəkar Təhsil Müəssisəsi "RUSİYA FEDERASİYASI HÖKUMƏTİNİN YANGINDA MALİYYƏ UNİVERSİTETİ" "İnformasiya texnologiyaları" kafedrası

“İnformatika” fənni üzrə aralıq sertifikatlaşdırma üçün sınaq və ölçü materialları, 7-ci sinif. İşin məqsədi: ümumi təhsilin VII sinif şagirdləri üçün informatika fənni üzrə yekun test

İrkutsk şəhərinin bələdiyyə büdcə təhsil müəssisəsi 72 "Hesab olunur" İrkutsk orta məktəbinin MBOU təbiət və riyaziyyat dövrü MO-nun rəhbəri 72 O.M

ƏLAVƏ 1 OOP SOO MBOU "KSOSH 5" İNFORMATİKA İŞ PROQRAMI 10-11-ci siniflər 2016 10-11-ci siniflər üçün İNFORMATİKA üzrə iş proqramı dövlətin Federal komponenti əsasında tərtib edilmişdir.

Salqan adına tam orta məktəbin bələdiyyə muxtar təhsil müəssisəsinin ibtidai ümumi təhsilin əsas təhsil proqramına 5 nömrəli əlavə. 09.01.2017-ci il tarixli 64/4 saylı əmr

Kompüter Elmlərinə Giriş Evgeniy Sergeyeviç Vagin, Kibernetika İnstitutunun assistenti İnformatika fənni Kompüter elmləri təbiətdə informasiyanın qəbulu, saxlanması, ötürülməsi və emalının qanunauyğunluqlarını öyrənən elmdir.

208-209-cu tədris ili üçün 8-ci sinif şagirdləri üçün “Kəjəmski orta məktəbi” bələdiyyə dövlət təhsil müəssisəsi “İnformatika” iş proqramı Kejhemski kəndi 208 Planlaşdırılır

Məlumat. İnformasiya prosesləri. İnformasiya o qədər ümumi və dərin məfhumdur ki, onu bir cümlə ilə izah etmək mümkün deyil. Bu sözün texnologiyada, elmdə və həyatda fərqli mənaları var. İnformasiya konsepsiyası

MÜNDƏRİCAT İzahedici qeyd 3 Proqramın məqsədləri 3 Abituriyentin hazırlıq səviyyəsinə dair tələblər 3 Qəbul imtahanının keçirilməsi üçün ümumi qaydalar 3 Qəbul imtahanının forması

Sinif: Həftədə 11 saat: 2 Ümumi saat: 68 Təqvim və tematik planlaşdırma Mövzu: informatika və İKT dərsi Bölmə, dərs mövzusu FC-yə yazışma Mövzu üzrə saatların sayı Proqramın praktiki hissəsi Təxmini

Modul 2. Kompüter arxitekturası 1. Avtomatik və ya avtomatlaşdırılmış informasiyanın emalı üçün nəzərdə tutulmuş qurğular toplusu aşağıdakılardır: 1) informasiya sistemi 2) informasiya texnologiyası 3)

O.Yu. Zaslavskaya, I.V. Levçenko MƏKTƏB MƏZUNLARI ÜÇÜN İNFORMATİKA VƏ İNFORMASİYA-KOMÜNİKASİYA TEXNOLOGİYALARI FƏRZİNDƏ TƏLİM NƏTİCƏLƏRİNƏ TƏLƏBLƏRİN SPEKTİfikasiyası (Moskva, Moskva Şəhər Pedaqoji

08/12/16 tarixli Sərəncama _10 əlavəsi. 91 BƏLƏDİYYƏ BÜDCƏTLİ TƏHSİL MÜƏSSİSƏSİ “MQİNSKAYA ORTA TƏHSİL MƏKTƏBİ” 10-11 siniflər üçün “İnformatika və İKT” fənnindən iş proqramı.

RUSİYA FEDERASİYASI TƏHSİL VƏ ELM NAZİRLİYİ "MOSKVA DÖVLƏT MAŞINA MÜHENDİSLİĞİ" ALİ İXTİSAS TƏHSİL FEDERAL DÖVLƏT BÜDCƏLİ TƏHSİL MÜƏSSİSƏSİ

Informatika 9 sinif. Modul 1 Tapşırıq 1 İnformasiyanın xassələrinə daxil deyil: 1) tamlıq 2) dəyər 3) əlçatanlıq 4) universallıq Tapşırıq 2 Kompüter tərəfindən emal olunan məlumat növlərini seçin Seçin

Orta ixtisas təhsili dövlət təhsil müəssisəsi Xidmət sektoru kolleci 32 Məlumatların təqdim edilməsi və işlənməsi üsulları Müəllim Glebova E.G. Məlumatların təqdim edilməsi formaları

10-11-ci siniflər üçün İnformatika və İKT fənninin iş proqramı 10-11-ci siniflər üçün informatikadan iş proqramı aşağıdakı normativ sənədlər əsasında tərtib edilmişdir: 1) İnformatika. Təhsil proqramları

Metodik vəsaitin məzmunu İnformasiya anlayışı İnformasiyanın mənbələri və qəbulediciləri İnformasiyanın ötürülməsi Kodlaşdırma kodu Rəqəm kodlaşdırma üsulu Qrafik kodlaşdırma metodu Simvolik kodlaşdırma üsulu

Əlavə 5 MAOU-nun 3 avqust 207-ci il tarixli "45 nömrəli orta məktəb" Əmrinin bir hissəsi kimi təsdiq edilmişdir 64a Siniflər üçün "İnformatika və İKT" akademik fənninin iş proqramı 0 Akademik fənnin mənimsənilməsinin planlaşdırılan nəticələri

10-cu siniflər üçün "İnformatika və İKT" əsas kursunun iş proqramı aşağıdakı normativ sənədlər əsasında tərtib edilmişdir: Orta (tam) dövlət təhsil standartının federal komponenti.

Vsevolojsk şəhərinin Leninqrad vilayətinin "Lisey 1" Bələdiyyə Təhsil Müəssisəsi Vsevolozhsk prospektinin "Lisey 1" Bələdiyyə Təhsil Müəssisəsinin Metodiki Şurası tərəfindən təsdiq üçün "NƏZƏR EDİLDİ və TÖVSİYƏ EDİLDİ". 27 iyun 2014-cü il tarixli 5 nömrəli “TƏSQİQ OLUNUB” “Lisey” Bələdiyyə Təhsil Müəssisəsinin direktoru

MÜNDƏRİCAT Ön söz................................................. .... 3 Fəsil 1. İnformasiya anlayışı. İnformasiyanın toplanması, ötürülməsi, emalı və saxlanması proseslərinin ümumi xarakteristikası 1.1. İnformatikanın əsas vəzifələri.................................

Mühazirə 1. İnformasiya texnologiyalarına giriş Baxılacaq mövzular: 1. İnformatika elm və praktik fəaliyyət növü kimi. 2. Məlumat. Əsas anlayışlar və təriflər. 3. İnformasiya prosesi.

Plan: İNFORMATİKA (1-ci semestr) Mövzu 1. İnformatika elminin əsas anlayışları 1.1. Kompüter elminin bir elm və akademik intizam kimi konsepsiyası. 1.2. Kompüter elminin əsas istiqamətləri. 1.3. İnformasiya anlayışı. Əsas növlər

Kompüter Elmləri Mühazirə 1 Dos. İgnatieva İnqa Anatolyevna Davamlı Təhsildə İnformasiya Texnologiyaları Departamenti İntizamın həcmi və tədris işinin növləri Tədris işinin növü Ümumi saat Sinif dərsləri

“İnformatika. 2,3,4 qiymətlər” müəllif proqramı əsasında N.V. Matveeva, L.P. Pankratova,

İnformatika və informasiya-kommunikasiya texnologiyaları üzrə qəbul imtahanlarının proqramı ST PETERSBURG Bölmə 1. İnformatika və informasiya İnformatika elm və praktik fəaliyyət növü kimi. Rol

Məlumat. Verilənlərin emalı. İnformasiyanın mənbələri və qəbulediciləri. Məlumatların saxlanması. 1. Kompüter elmi nədir? A. Proqramşünaslıq B. İnformatika C. İnformasiya elmi D. Hesablama elmləri

“İnformatika” kursunu öyrənərkən əsasən ümumi təhsil və ümumi mədəni hazırlığı təmin etməyə yönəlmiş aşağıdakı fənn nəticələri formalaşır. o formalaşması

Normativ sənədlər İnformatika üzrə iş proqramına referat, 8-ci sinif. İnformatika və İKT üzrə iş proqramı Uqrinoviç N.D.-nin müəllif proqramı əsasında tərtib edilmişdir. əsasın təxmini proqramını nəzərə alaraq

Novosibirsk şəhərinin bələdiyyə büdcə təhsil müəssisəsi “Riyaziyyatı dərindən öyrənən 141 saylı orta məktəb” pedaqoji şurada, 29 avqust tarixli 1 protokolda QƏBUL EDİLDİ

Bölmə 1. İnformasiya və onun emalının elektron vasitələri Mövzu 1.1. İnformasiyanın növləri və xassələri. İnformasiyanın kompüterdə təqdim edilməsi OP.04. İnformasiyalaşdırmanın texniki vasitələri Mühazirə planı: 1. İnformasiya anlayışı

1. Tədris materialının mənimsənilməsinin planlaşdırılmış nəticələri Orta məktəbdə informatika və informasiya texnologiyalarının baza səviyyəsində öyrənilməsi aşağıdakı məqsədlərə nail olmağa yönəldilmişdir: əsas təhsil sisteminin mənimsənilməsi.

KOMPYUTER MÜHENDİSLİĞİNİN İNKİŞAF TARİXİ İnsan öz təkamül inkişafının bütün mərhələlərində əməyi mexanikləşdirməyə, daha sonra isə avtomatlaşdırmağa çalışmışdır. Hesablamalar sahəsində insanlar ilk dəfə istifadə etdilər

İZAHLI QEYD İş proqramının tərtib olunduğu proqram (təxmini və ya orijinal) haqqında məlumat İş proqramı əsas ümumi təhsilin Dövlət Təhsil Standartları FK, proqramı əsasında hazırlanmışdır.

Variant 1 1. 897 10 rəqəmini ikili koda çevirin. 2. 101010 2 rəqəmini onluq koduna çevirin. Mövzu: “İnformasiyanın kodlaşdırılması. İnformasiya ölçü vahidləri." 3. Aşağıdakı ardıcıllıqla kodlaşdırılan nədir

İzahlı qeyd GBOU Məktəbinin 2070-ci siniflərinin 5-9-cu sinifləri üçün "İnformatika" fənni üzrə iş proqramı Əsas Federal Dövlət Təhsil Standartının tələblərinə uyğun olaraq tərtib edilmişdir.

İNFORMASİYA PROSESLƏRİNİN TƏTBİQ ETMƏK ÜÇÜN TEXNİKİ VALİDƏLƏR Müəllim t.ü.f.d. dosent Azarchenkov A.A. KOMPYUTERİN İNKİŞAF TARİXİ ABAKA abacus. KOMPYUTERİN İNKİŞAF TARİXİ Leonardo da Vinçi qatlana bilən bir maşını təsvir etdi.

İNFORMATİKA 7-ci sinif MOSKVA "VAKO" UDC 372.862 BBK 74.263.2 K64 K64 Sınaq və ölçmə materialları. İnformatika: 7-ci sinif / Komp. ÜSTÜNDƏ. Quru. M.: VAKO, 2012. 112 s. (Nəzarət və ölçü materialları).

Dərsin planlaşdırılması 9-cu sinif, 68 saat dərs Dərsin mövzusu Fəsil, paraqraf, səhifələr Tarix 1. Qrafik və multimedia məlumatlarının kodlaşdırılması və işlənməsi (15 saat) 1. Təhlükəsizlik tədbirləri

İnformatika elminin nəzəri əsasları Konseptual aparat 1. İnformasiya və informatika İnformatika - saxlama, transformasiya və ötürülmə prosesləri ilə bağlı fəaliyyət sahəsini müəyyən edən texniki elmdir.

İnformasiya və informasiya prosesləri “İnformasiya” anlayışının müəyyənləşdirilməsinə əsas yanaşmalar. Qarşılıqlı təsir göstərən elementlər, elementlərin halları, elementlər arasında məlumat mübadiləsi, siqnallar vasitəsilə əmələ gələn sistemlər.

10-11-ci siniflər informatika və İKT üzrə İŞ PROQRAMI Əsas səviyyə Tərtib edən: müəllim Kupriyanov İ.V. 1 İş proqramı 2004-cü ildə təsdiq edilmiş əyalət hökumətinin federal komponentinə uyğun tərtib edilmişdir

İzahlı qeyd. Ümumtəhsil müəssisəsinin 9-cu sinif şagirdləri üçün informatika və İKT üzrə bu iş proqramı N.D. tərəfindən informatika və İKT üzrə orijinal proqram əsasında hazırlanmışdır.