İngilis dilində "Şalğam" nağılının ssenarisi. "Şalğam" nağılının ingilis dilində dramatizasiyası (2-ci sinif) İngilis dilində "Şalğam" nağılı

Şalgam nağılı ingilis dilində rus nağıllarının ingilis dilinə ən sadə adaptasiyalarından biridir. İngilis dilinin öyrənilməsinin ilkin mərhələsində böyük rol oynayacaq ən sadə ingilis sözlərindən istifadə edir.

Şalgam

Baba şalgam əkdi. Şalgam getdikcə böyüdü. Baba şalgamı götürməyə gəldi, çəkdi və çəkdi, amma çəkə bilmədi!

Baba nənəni çağırdı. Nənə baba çəkdi, baba şalgam çəkdi. Çəkdilər və çəkdilər, amma qaldıra bilmədilər!Nəvə gəldi.Nəvə nənəni, Nənə babanı, baba da şalgamı çəkdi.Çəkdilər, çəkdilər, amma çəkə bilmədilər!

İt gəldi. İt nəvəni, nəvə nənəni, nənə babanı, baba isə şalgam çəkdi. Çəkdilər və çəkdilər, amma çəkə bilmədilər!

Bir pişik gəldi. Kitti iti, it nəvəsini, nəvəsi nənəni, nənə babanı, baba isə şalgamı çəkdi. Çəkdilər və çəkdilər, amma çəkə bilmədilər!

Siçan gəldi. Siçan pişiyi, Kitti iti, it nəvəsini, nəvəsi nənəni, nənə babanı, baba isə şalgamı çəkdi. Çəkdilər və çəkdilər və şalgamı yuxarı çəkdilər!

"Şalgam" nağılının tərcüməsi

şalgam

Baba şalgam əkdi. Şalgam çox, çox böyük böyüdü. Baba şalgam yığmağa getdi: çəkdi, çəkdi, amma çəkə bilmədi!

Baba nənəni çağırdı. Baba üçün nənə, şalgam üçün baba - çəkirlər, çəkirlər, çıxara bilmirlər! Nəvəm gəldi. Nənə üçün nəvə, baba üçün nənə, şalgam üçün baba - çəkirlər, çəkirlər, çıxara bilmirlər!

ŞALQ.Şalgam

Kənd həyəti. Arxa fonda solda hasar var. Onun arxasında günəbaxan var. Sağda bir çarpayı var, onun kənarına qoyulmuş geniş qəhvəyi bir kağız zolağı (zolağın arxasında bir şalgam oturur). Səhər tezdən. Musiqi. Təbiət səsləri.

Fermer Joe çıxır.

Joe: Salam, mənim adım Joe. May ayında bir şalgam əkdim və indi onu çıxarmağın vaxtı gəldi.

Joe: (Co şalğama yaxınlaşır, ona əyilir və onu yerdən çıxarmağa çalışır): Şalgam çox böyükdür. (Əllər çalır) Bir, İki, Üç. Mən həyat yoldaşımı, həyat yoldaşım da məni sevir. Rozi! Rozi! Zəhmət olmasa! Mənə kömək edin!

Fermerin arvadı Rozi çıxır.

Rozi: Salam, mən Rosie. Mən ərimi, ərim də məni sevir.

Birlikdə(birlikdə): Bir, İki, Üç. Çək və çəkin! Biz onu çıxara bilmərik! (şalgam çəkmək)

Rozi: Şalgam çox böyükdür.

Joe: (düzləşib alnının tərini silir) Bir, iki, üç. (Əllərini çırpır) Mən itimi, itim də məni sevir. Doggie, Doggie, xahiş edirəm, mənə kömək et!

İt: Mən itəm.

Mənim adım Jackdir.

Qulaqlarım ağdır.

Mənim burnum qaradır.

Birlikdə (birlikdə): Bir iki üç. Çək və çəkin! Biz onu çıxara bilmərik! (Con, Rosie və Jack birlikdə şalgam çıxarmağa çalışırlar)

it: Şalgam çox böyükdür.

Rozi: Bir iki üç. Mən nəvəmi, nəvəm də məni sevir. Lizzie, Lizzie, xahiş edirəm mənə kömək et.

Lizzie səhnəyə qaçır.

Lizzie: Salam, mən Lizzy, mən nənəmi, nənəm isə məni sevir.

Birlikdə (birlikdə): Bir iki üç. Çək və çəkin! Biz onu çıxara bilmərik! (Hamı birlikdə şalğamı çıxarmağa çalışırlar)

Lizzie: Şalgam çox böyükdür. Bir iki üç. Mən pişiyimi, pişiyim də məni sevir. Pişik, Pişik, xahiş edirəm mənə kömək et.

Səhnəyə bir pişik qaçır.

pişik: Mən pişikəm.

Mən siçovulları sevmirəm.

Onlar həsirlərdə oturanda.

Birlikdə (birlikdə):

Pişik:Şalgam çox böyükdür. Bir, iki, ağac. Siçanları xoşlayıram. Siçanlar məni sevmir... Amma Siçan, Siçan, xahiş edirəm mənə kömək et.

Siçan səhnəyə qaçır.

Siçan: Mən cəsarətli və gülməli siçanam.

Evin içindən keçirəm.

Bütün günü rəqs edib oxuyuram.

Mən heç nədən qorxmuram.

Birlikdə (birlikdə): Bir, iki, ağac. Çək və çəkin! Biz onu çıxara bilmərik! Hər kəs şalğamı çəkməyə çalışır

Joe:Şalgam çox böyükdür. Yenidən cəhd edək. Şalgamı yenə çəkirlər.

Rozi: Heyrət! Vay! Biz bunu etdik!

Şalgam ayağa qalxıb bağ çarpayısının arxasından çıxır.

Şalgam: salam! Mən Şalgam!

Hamı "Nə qədər çox birləşirik" mahnısını oxuyur

Mahnı sözləri

Nə qədər çox birləşirik,

Birlikdə, birlikdə,

Nə qədər çox birləşirik,

Nə qədər xoşbəxt olacağıq.

Nə qədər çox birləşirik,

Nə qədər xoşbəxt olacağıq.

Oh, nə qədər çox birləşirik,

Birlikdə, birlikdə,

Nə qədər çox birləşirik,

Nə qədər xoşbəxt olacağıq.

Chris və Tanya var

Mənbə teksty-pesenok.ru

Və Jason və Jusitn.

Nə qədər çox birləşirik,

Nə qədər xoşbəxt olacağıq.

(Yaxşı, indi oxumağa hazırsan?)

Nə qədər çox birləşirik,

Birlikdə, birlikdə,

Nə qədər çox birləşirik,

Nə qədər xoşbəxt olacağıq.

'Çünki sənin dostların mənim dostlarımdır,

Mənim dostlarım isə sənin dostlarındır.

Nə qədər çox birləşirik,

İNGİLİS DİLİNDƏ SƏHNƏ ÜÇÜN “ŞALGAM” NAKALININ SCENARİ

Simvollar:

Anlatıcı 1 Hikayəçi 2 Hikayəçi 3 Təqdimatçı 4 Şalgam Qoca Anna nənə İt Pişik Siçan

Rekvizitlər: personajlar üçün kostyumlar, uşaq spatulası, suvarma qutuları, ip atlama.

1-ci rəvayətçi: Bir gün bir qoca öz bağına gedir. Qoca şalgam toxumu əkir.

Qoca (yerə damcılayır, toxum əkir): Xahiş edirəm, çox böyüyün!

Nənə (çıxıb şalgamı sulayır): Mən şalğamı xoşlayıram.

Anna (çıxıb şalğamı sulayır): Mən şalğamı xoşlayıram.

İt və pişik (qaçıb şalgamı sulayıram): Şalgamı xoşlayırıq.

Siçan (tullanaraq şalğamı sulayır): Mən də şalgamı xoşlayıram.

(Şalğamın ətrafında rəqs edir və "Kiçik Toxum" mahnısını oxuyurlar)

Çox şirin görünürsən!

Xor: Şalgam toxumu, çox kiçik

Böyümək, şalgam, böyümək

Şalgam toxumu, çox kiçik

Şalgamları çox sevirik!

(Evə girirlər)

Təqdimatçı 2: Şalgam böyüyür və böyüyür.

Şalgam: Mən böyükəm. mən gözələm. Mən çox şirinəm.

Qoca: İndi böyük nəhəng şalgamdır. (Şalğamı çəkir) Bir, iki, üç... (Alnındakı təri silir) Mənim üçün çox böyükdür. Nənə, bura gəl. Xahiş edirəm mənə kömək edin!

Təqdimatçı 3: Nənə çox parlaq qadındır. O, mahnı oxumağı və rəqs etməyi sevir. Heç vaxt kədərli görünmür.

(“Ayağımla mən tap-tap-tap” mahnısı səslənir, nənə içəri girir, rəqs edir)

Nənə: Nə olub?

Qoca: Xahiş edirəm mənə şalğamı çıxarmağa kömək et!

Nənə: Yaxşı, mən gəlirəm!

Təqdimatçı 3: Deməli, qocanı tutur. Qoca şalgamı tutur. Onlar çəkirlər və çəkirlər və çəkirlər.

Hamısı birlikdə: Bir, iki, üç... Bir, iki, üç... (Əllərini aşağı salırlar, yorğun). Bizim üçün çox böyükdür. Bizə kömək lazımdır.

Nənə: Anna, gəl bizə kömək et.

Anna (ip tullanır): Başımın üstündə və ayaq barmaqlarımın altında,

Mənim ipim belə gedir,

Yavaş-yavaş atlaya bilərəm, tez atlaya bilərəm,

Bax, mənim ipim fırlanır.

tamam. Gəlirəm.

Təqdimatçı 4: Beləliklə, Anna nənəni saxlayır. Nənə qocanı tutur. Qoca şalgamı tutur. Onlar çəkirlər və çəkirlər və çəkirlər.

Hamısı birlikdə: Bir, iki, üç... Bir, iki, üç... (Əllərini aşağı salırlar, yorğun). Bizim üçün çox böyükdür.

Anna: Bizə kömək lazımdır. İt, it! ... Bizə kömək edin, xahiş edirəm!

("Salam, necəsən" mahnısı səslənir, bir it görünür)

İt: Mən gözələm, balaca it,

Hürüyə bilərəm amma danışa bilmirəm.

Mən qarayəm və oynamaq istəyirəm

Hər gün bağçada.

Nə məsələdir?

Anna: Zəhmət olmasa, şalgamı çıxarmağa kömək edin!

Köpək: Yaxşı! Gəlirəm.

Təqdimatçı 1: Beləliklə, it Annanı tutur. Balaca Anna nənəni tutur. Nənə qocanı tutur. Qoca şalgamı tutur. Onlar çəkirlər və çəkirlər və çəkirlər.

Köpək: Bizə kömək lazımdır. Pişik, pişik! ... Bizə kömək edin, xahiş edirəm!

(“Üç balaca pişik” mahnısı səslənir və bir pişik görünür)

Pişik: Mən gözəl və gülməli pişikəm.

Həmişə yaşıl döşəkdə yatıram.

Mən ağ və boz

Səninlə oynamağı xoşlayıram

Nə məsələdir?

Köpək: Zəhmət olmasa, şalgamı çıxarmağa kömək edin!

Pişik: Yaxşı! Gəlirəm.

Təqdimatçı 2: Beləliklə, pişik iti tutur. Köpək Annanı tutur. Balaca Anna nənəni tutur. Nənə qocanı tutur. Qoca şalgamı tutur. Onlar çəkirlər və çəkirlər və çəkirlər.

Hamısı birlikdə: Bir, iki, üç... Bir, iki, üç... (Əllərini aşağı salırlar, yorulublar. Alınlarından döşəməni silirlər). Bizim üçün çox böyükdür.

Pişik: Bizə kömək lazımdır. Balaca siçan, balaca siçan! ... Bizə kömək edin, xahiş edirəm!

(“Hickory, dicory, dock!” mahnısı səslənir və siçan tükənir)

Siçan: Mən siçan, sən pişiksən;

Bir, iki, üç, məni tut! (Pişikdən qaçmağa başlayır)

Pişik: Xeyr, etmirəm. Zəhmət olmasa, şalgamı çıxarmaqda bizə kömək edin!

(Siçan qayıdır)

Təqdimatçı 3: Beləliklə, siçan pişiyi tutur. Pişik iti tutur. Köpək Annanı tutur. Balaca Anna nənəni tutur. Nənə qocanı tutur. Qoca şalgamı tutur. Onlar çəkirlər və çəkirlər və çəkirlər.

Hamısı birlikdə: Bir, iki, üç... Bir, iki, üç!

(Hamı yıxılır, şalgam qalxır və əllərini qaldırır)

Şalgam: POP...Mən buradayam!

Hamısı birlikdə: Oh! Nə böyük şalgamımız var!

(Hamı sevinir və “Bir az kömək uzun, uzun bir yol gedir” mahnısını oxuyur)

Uzun yol gedir

Uzun bir yol, uzun bir yol!

Uzun yol gedir

Bu gün bir az kömək edin!

Bir dosta kömək etmək üçün!

Möhkəm tutun, möhkəm tutun!

Bir dosta kömək etmək üçün

Dostlarınıza kömək əli verin!

Oynamaq " Şalgam ” ( “ şalgam ” ) , 3-cü sinif

Avadanlıq:

tamaşa üçün geyimlər;

səs yazıları;

musiqi avadanlığı;

tamaşa üçün dekorasiya;

Metodoloji məqsəd ingilis dilinin daha da öyrənilməsi üçün motivasiya və tələbələrin yaradıcılıq potensialının maksimum dərəcədə üzə çıxarılmasıdır.

Məqsədlər: tələbələrin ingilis dili dərslərində əldə etdikləri bilikləri aktivləşdirmək; dil bacarıqlarını, bacarıq və komandada işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək; mövzuya maraq və məhəbbət tərbiyə etmək.

Baş rol:

Təqdimatçı

Şalgam

baba

nənə

Nəvə

pişik

Siçan.

(Zalın mərkəzində şalgam təsvir edən qız var. Zal tədbirin mövzusuna uyğun bəzədilib: ev, çiçəklər, bağça. Tədbir iştirakçıları bir-bir evdən çıxırlar. Yüngül fon musiqisi səslənir. .)

Təqdimatçı: Bir vaxtlar gözəl şalgam var idi...

Şalgam: Bu mənim haqqımdadır! Mən şalgam. Mən böyükəm və çox gözələm. Oh, bu gün nə gözəl gündür! Sabahınız xeyir, Günəş! Sabahınız xeyir, Külək!

Sabahınız xeyir, sabahınız xeyir,

Sabahınız xeyir.

Sabahınız xeyir, sabahınız xeyir,

Səni gördüyümə şadam!

Təqdimatçı: Ancaq şalgam bizim hekayəmizin yeganə personajı deyil ...

(Əlində bir səbət yumurta ilə babanı təsvir edən oğlan çıxır):

baba: Hm-hm.. Bu gün səhər nə gözəldir! Sevimli toyuqlarım mənə çox yumurta verdi!

Yumurtalara baxın

Və mənimlə hesabla:

1 yumurta, 2 yumurta və indi 3,

4 yumurta, 5 yumurta, 6 yumurta, 7,

8 yumurta, 9 yumurta, 10, 11,

12, 13, 14, 15,

Sonra 16 və 17

İndi bizdə 18, 19,

Bir sarı qutuda 20 yumurta.

Mənim şalgam həqiqətən böyükdür. Mən onu çıxarmaq istəyirəm. 1, 2, 3! (çəkirşalgam). Oh, mənim üçün çox böyükdür!Nənə, gəl mənə kömək et, xahiş edirəm.

( Çıxırqız, təsvir edənnənə):

nənə : tamam. Mən gəlirəm. Şalgam həqiqətən böyükdür. Gəlin onu çıxaraq. 1, 2, 3! (çəkməşalgam).Ay, bizim üçün çox böyükdür!Nəvə, gəl bizə kömək et.

Kiçik bir qız var

Və onun gözəl bir qıvrımı var idi

Düz ortada

Alnından.

O yaxşı olanda,

O, çox, çox yaxşıdır,

Amma o pis olanda,

O, dəhşətlidir.

baba: Nəvəm, gəl bizə kömək et, zəhmət olmasa.

( Çıxırqız, təsvir edənNəvə):

Nəvəsi: Bir dəqiqə, mən gəlirəm.

Mən çox gözəl qızam

Saçlarım uzundur, hündür deyiləm.

Mənim koftam gözəl və yenidir,

Ayaqqabılarım çox kiçik və mavidir.

baba: Danışmağı dayandırın! 1, 2, 3! (çəkməşalgam). Oh, bizim üçün çox böyükdür!

Nənə: Bilirəm! İtimizi çağıraq.Çox güclüdür.

Baba, nənə, nəvə: İt! Gəlin və bizə kömək edin, xahiş edirəm.

(Köpək kostyumlu oğlan tükənir):

İt: Vay-vay! Mən çox güclüyəm! Mən tullanmağı, qaçmağı və üzməyi xoşlayıram. Mən sənə kömək edə bilərəm.

İdman sizi güclü edə bilər,

Bu əyləncəli ola bilər və çox çəkməyəcək.

baba: 1, 2, 3! ( çəkməşalgam).Oh, bizim üçün çox böyükdür!Gəlin Pişiyimizi çağıraq.

Baba, nənə, nəvə, it: Pişik! Gəlin və bizə kömək edin, xahiş edirəm.

( Səs-danEvlər):

Pişik: yatıram...

Nəvəsi: Pişik! Bura gəl, zəhmət olmasa.

(Pişik geyinmiş bir qız çıxır):

Pişik: Mən şalğamı sevmirəm, onu çıxarmaq istəmirəm.

baba: Danışmağı dayandırın! 1, 2, 3! (çəkməşalgam).Oh, bizim üçün çox böyükdür!

Nənə: Bilirəm! Gəlin Siçanımızı çağıraq.O balacadır, amma bizə kömək edə bilər.

Baba, nənə, nəvə, pişik, it: Siçan! Gəlin və bizə kömək edin, xahiş edirəm.

(Siçan qorxudan titrəyərək qaçır):

Siçan: Mən Pişikdən qorxmuram! Mən Pişikdən qorxmuram!

Pişik: Mew...

Balaca siçan, balaca siçan,

eviniz haradadır?

Siçan: Balaca Pişik, Balaca Pişik,

mənzilim yoxdur.

Mən kasıb siçan,

evim yoxdur.

Pişik: Balaca siçan, balaca siçan,

Mənim evimə gəl!

Siçan: Balaca Pişik, Balaca Pişik,

Mən onu edə bilmərəm.

Məni yemək istəyirsən!

baba: Danışmağı dayandırın! 1, 2, 3! (çəkməşalgam). Bir daha! 1, 2, 3 (çıxardıŞalgam)!

Baba, nənə, nəvə, pişik, it, siçan: Yaşasın!

(Uşaqlar şalgam ətrafında rəqs edir və son mahnını oxuyurlar“ The daha çox Biz var birlikdə ” ):

Nə qədər bir yerdəyik, bir yerdə, birlikdə,

Nə qədər bir yerdə olsaq,

Nə qədər xoşbəxtik.

Mənim dostum isə sənin dostundur.

Və sənin dostun mənim dostumdur.

Nə qədər bir yerdə olsaq,

Nə qədər xoşbəxtik.

Təqdimatçı: Və burada hekayəmiz bitdi. Diqqətiniz üçün təşəkkürlər.

Bölmələr: Dərsdənkənar fəaliyyətlər

Uşaqlar maraqlanır və xarici dili maraqla öyrənməyə başlayırlar ki, bu da onlar üçün yeni və qeyri-adi bir şeydir, ona görə də uğurlu dil öyrənmək üçün bu marağı mümkün qədər uzun müddət saxlamaq vacibdir. Bu məqsədlə biz öz qarşımıza uşaqları teatr ab-havasına qərq etmək, onların nitq və idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirməklə yanaşı, həm doğma, həm də xarici dillərdə nitq təcrübəsinə əsaslanaraq, onların daha da öyrənilməsinə müsbət münasibət yaratmaq vəzifəsini qoymuşuq. xarici dilləri öyrənmək, başqa ölkələrin həyatına və mədəniyyətinə marağı oyatmaq.

Teatr texnikaları yalnız nitq fəaliyyətinin əsas növlərinin inkişafına deyil, həm də assosiativ təfəkkürün, yaddaşın, kollektivdə ünsiyyət bacarıqlarının və tələbənin yaradıcı təşəbbüsünün formalaşmasına yönəldilmişdir.

Dramatizasiya müxtəlif qrammatik hadisələrin daha yaxşı yadda saxlanmasına və mənimsənilməsinə, söz ehtiyatının genişlənməsinə, monoloq və dialoq nitqinin inkişafına kömək edir.

Xarici dillərin tədrisində uşaqlar üçün təkcə əyləncə deyil, həm də dil öyrətmə vasitəsi kimi çıxış edən, yaradıcılıq və təxəyyülün inkişaf etdirilməsinin əsas yollarından biri olan teatr tamaşalarından istifadəyə xeyli diqqət yetirilir.

Teatrlaşdırma xarici dilin öyrədilməsinin təsirli üsuludur, təbii ki, ənənəvi metodlar daxildir: tanışlıq, təlim, tətbiq, yalnız uşağın motivasiyasında fərq. Ənənəvi tədrisdə bu üsullar leksik və qrammatik materialın mənimsənilməsi vəzifəsini qoyur və teatrlaşdırma ilə uşaq üçün əsas vəzifə oyunda uğurla rol oynamaqdır. Müşayiət olunan bir üsul, müəllimin deyil, yenidən tamaşanın "rejissoru" mövqeyindən düzəliş də daxil olmaqla nəzarətdir. Teatr tamaşalarında çox mühüm məqam ondan ibarətdir ki, müəyyən rol oynayan, xarakterə çevrilən uşaqlar tamamilə azad olurlar və hətta nitqdə aşkar səhvlərə yol versələr də, itib-batmasınlar, sadəcə olaraq səhvə yol verilmədiyinə istinad edirlər. onlar tərəfindən deyil, oynadıqları personajlar tərəfindən.

Dram birbaşa oyunla əlaqəli hər hansı digər yaradıcılıq növündən daha yaxındır. Bu, uşaq teatrı əsərinin ən böyük dəyəridir.

Uşaq yaradıcılığının əsas qanunu ondan ibarətdir ki, onun dəyəri təkcə nəticədə deyil, həm də prosesin özündə də görünməlidir. Əhəmiyyətli olan uşaqların nəyi yaratması və yaratmasıdır. Onlar yaradıcı təxəyyül inkişaf etdirirlər, bunu tamaşalara çevirə bilirlər.

Xarici dilin tədrisində teatrlaşdırmadan istifadə aşağıdakı məqsədləri güdür:

uşaqların xarici dildə ünsiyyət bacarıqlarının inkişafı;

məqsədlərinə çatmaq üçün xarici dildən istifadə etmək, real həyatdakı ünsiyyət vəziyyətlərində fikir və hissləri ifadə etmək bacarığı;

tamaşaların hazırlanması və səhnələşdirilməsi vasitəsilə sözə aktiv-yaradıcı və emosional-estetik münasibətin tərbiyəsi

.

Teatrlaşdırma yolu ilə xarici dili tədris edərkən biz məşhur praktik müəllimlərin fərqləndirdiyi eyni prinsipləri uğurla rəhbər tuturuq: M.Z.Biboletova, I.N.Vereshchagina, G.V.Rogova, E.I.Negnevitskaya, Z.I.Nikitenko:

Kollektiv qarşılıqlı fəaliyyət prinsipi
Əlçatanlıq və mümkünlüyü prinsipi
Fəaliyyət prinsipi
Müxtəlif nitq fəaliyyəti növlərinin mənimsənilməsində maksimum yaxınlaşma və koordinasiya prinsipi
Görünüş prinsipi
Leksik materialın mənimsənilməsində güc prinsipi.

Onu da qeyd etmək lazımdır ki, dramatizasiya dil öyrənmək özü üçün çətin və anlaşılmaz (onların fikrincə) iş olan uşaqların passivliyini aradan qaldırmağa kömək edir. Teatr tamaşalarının hazırlanması və nümayişi zamanı belə uşaqlar rahat ünsiyyət və mehribanlıq mühitində olurlar və bununla da şüuraltı şəkildə ümumi işə töhfə verməyə çalışırlar ki, bu da təbii ki, bir müddət ərzində əldə edilmiş bilik və bacarıqlardan istifadə etmədən mümkün deyil. xarici dil dərsi.

Təcrübə göstərir ki, ingilis dili dərslərində teatrlaşdırılması uşaqların təlim prosesində əldə etdikləri bilik və bacarıqların səviyyəsini yüksəltməyə kömək edir.

Teatr tamaşaları özlüyündə bir məqsəd deyil, yalnız proqram materialını mənimsəmək marağına xidmət edir, nitq fəaliyyəti istəyinin uşaqların dil imkanlarını əhəmiyyətli dərəcədə üstələdiyi bir vəziyyət yaratmağa kömək edir və bununla da yeni biliklərin mənimsənilməsi üçün son dərəcə əlverişli şərait yaradır. və nitqdə yeni nitq vahidlərindən istifadə bacarıqlarının inkişafı.

Tamaşanın hazırlanması zamanı leksik materialı uğurla mənimsəmək üçün aşağıdakıları etməlisiniz:

uşaqları təcrid olunmuş sözlərlə deyil, semantik və fonetik əlaqə ilə əlaqəli söz qrupları ilə tanış etmək;
verilmiş semantik qrupun sözləri ilə tanış olmaq üçün motivin formalaşması;
siyahıdan sözlərin mexaniki əzbərlənməsindən daha çox, oyun sistemi vasitəsilə lüğətin təfsiri;
uşaqlara məlum olan sözlər və onların qrupları arasında artıq formalaşmış münasibətlər sisteminə yeni sözlərin daxil edilməsi;
leksik material və onu nitq fəaliyyətinə daxil etməyə imkan verən qrammatik əməliyyatlarla əlaqələndirilmiş tanışlıq.

Uşaqlar üçün dramatizasiyanın kommunikativ əhəmiyyətini və öyrənilən materialın obyektiv mürəkkəbliyini də nəzərə almaq lazımdır.

Beləliklə, uşaqlar tərəfindən oyun kimi qəbul edilən teatr tamaşası, xüsusilə kiçik yaşlı məktəblilərin əsas fəaliyyət növlərindən birinə çevrilir.

Ədəbiyyat

Bibaletova M.Z., Dobrynina N.V. Uşaqlar üçün ingilis dili.-M.-1994
Vereshchagina I.N. Uşaqlar üçün ingilis dili, M: “Maarifləndirmə” – 1993
Nikitenko Z.N., Negnevitskaya E.I. 2-ci sinif üçün ingilis dili müəllimləri üçün kitab - M – 2004

şalgam

Simvollar:

şalgam
nənə
Nəvə
it
pişik
Pişiklər
Siçan
Təqdimatçı
Meyvələr:
Albalı, üzüm, limon, gavalı, çiyələk.

Səhnə rejissoru – Lyubetskaya L.I.

Rejissor köməkçisi və xoreoqraf – Şalabayeva S.A.

Hər bir personajın səhnəyə çıxması musiqili müşayiətlə müşayiət olunur.

Şalgam

Təqdimatçı: Bir vaxtlar Redkino kəndində bir qoca ilə bir qarı yaşayırdılar. Baba bütün bölgənin ən məşhur bağbanı olduğu üçün hamı onları tanıyırdı. Kənddə ən yaxşı meyvəni yetişdirirdi. Onun bağında gavalı çox sulu idi. Onun üzümləri çox yetişmişdi. Onun çiyələkləri şəkər kimi ən gözəl və şirin idi. Onun albalı da həmişə şirin olurdu. Baba kənddə bağında limon olan yeganə kişi idi. Baba bağı ilə çox fəxr edirdi. (Bu zaman rəvayətçi öz mətnini oxuduqca səhnədəki meyvələr meyvəli fəzilətlərini nümayiş etdirir.)

Ancaq bir gün tərəvəz yetişdirməyə başlamaq qərarına gəldi. Və o, mətbəx-bağçaya gedir və şalgam əkir.

(Baba şalgamı əkdikdən sonra skamyada uzanır - yatır. Şalgamın ətrafında meyvələr var və səhnədə görünür. Meyvələr babanı çağırır.)

baba: Oh, bizim mətbəx-bağçamızda nə böyük şalgam var. Mən onu çıxarmaq istəyirəm.

N.:Şalgam çəkir.

baba: Bir iki üç! Mənim üçün çox böyükdür.

N.: Nənəni çağırır.

baba: Nənə, bura gəl! Xahiş edirəm mənə kömək edin!

N.: Nənə çox parlaq bir qığılcımdır. O, mahnı oxumağı və rəqs etməyi sevir. Heç vaxt kədərli görünmür.

Nənə: Nə məsələdir?

baba: Xahiş edirəm mənə kömək edin!

Nənə: Yaxşı, baba.

N.: Baba tərəfindən nənə, şalgam tərəfindən baba.Şalgamı çək.

Grf. Və Grm.:

N.: Nəticə yoxdur.

Grf. Qr.: Oh, bizim üçün çox böyükdür!

N.: Nənə nəvəsini çağırır.

Onların Keyt adlı bir nəvəsi var. Çox mehriban qızdır, həmişə nənə və babasına kömək edir.

Nəvəsi:(ip atlama ilə):

Başımın üstündə və barmaqlarımın altında,
Mənim atlama ipim belə gedir,
Yavaş-yavaş atlaya bilərəm, tez atlaya bilərəm,
Bax, mənim ipim fırlanır.

Mən saya bilərəm və siz? Gəl mənimlə hesablaşaq! birini atlayıram. (tamaşaçılar onunla hesablaşır). Mən iki atlayıram...üç atlayıram...dördü atlayıram...beşi atlayıram...altını atlayıram...yeddi keçirəm...səkkizi atlayıram...doqquzu atlayıram... on. Yaxşı.

Nənə: Nəvə, nəvə, gəl bura, bizə kömək et, xahiş edirəm!

Nəvə: Yaxşı, nənə. Gəlirəm.

N.: Nənədən nəvə, babadan nənə, Şalgam yanında baba. Şalgamı çəkin.

Grf. Grm. Qrd.: Bir, iki, üç!.. Bir, iki, üç!

N.: Nəticə yoxdur.

Grf. Grm. Qrd.: Oh, bizim üçün çox böyükdür!

N.: Nəvəsi iti çağırır.

Qrd.:İt, it, bura gəl, bizə kömək et, xahiş edirəm!

N.: Onların da iti var. O, çox ağıllı itdir. Evi və ağasını qoruyur.

İT: Mən itəm, adım Cekdir.
Burnum gözəldir, paltom qaradır.

Nə məsələdir?

Nəvə: Cek, Cek, bizə kömək et, xahiş edirəm!

İt: Yaxşı, nəvəm.

N.:İt nəvədən, nəvə nənədən, nənə babadan, babadan şalgam.

Birlikdə: Bir, iki, üç!... Bir, iki, üç!

N.: Nəticə yoxdur.

Birlikdə: Oh, bizim üçün çox böyükdür!

N.: Onların Murka adlı bir pişiyi var. O, pişik balaları üçün çox yaxşı anadır. Onların qayğısına qalır və onlarla oynayır.

Pişik: Pişiklər, bura gəlin! (pişik balalarını sayır. Biri itib. İt onu tapıb gətirir. Pişik balaları rəqs edir. Sonra bütün pişiklər cərgəyə durur. Pişik onlarla oynayır.)

Əllər yuxarı
Əlləri aşağı
Əllər omba üzərində,
Otur.

Nik və Andy
Şəkər və konfet,
Deyirəm ayağa!

Sağ ol, otur!

Nik və Andy
Şəkər və konfet,
Deyirəm qaç!
………………..

İt: Pişik, Pişik, bizə kömək et, xahiş edirəm!

Pişik: Bağışlayın, pişik balaları, mən məşğulam. Qaç.

Yaxşı, İt. Gəlirəm.

N.: Pişik it tərəfindən, it nəvə tərəfindən, nəvə nənə tərəfindən, nənə baba tərəfindən, baba tərəfindən şalgam. Şalgamı çəkin.

Birlikdə: Bir, iki, üç!.. Bir, iki, üç!

N: Nəticə yoxdur.

Birlikdə: Oh, bizim üçün çox böyükdür!