Добро пожаловать на наш сайт!

1. Общее понятие о морфемике

В современном русском языке существует 2 значения термина морфемика:

1. Это совокупность всех морфем языка с учетом их типов и иерархии, то есть движение от простого к сложному, от высшего к низшему.
2. Это раздел науки о языке, где изучаются типы и состав морфем (звуковой и буквенный), их значения (грамматические и словообразовательные), их отношения между собой и к слову в целом.

Морфемика является составляющей лингвистикой дисциплины, возникла в 1881 году, благодаря исследованиям основателя Казанской лингвистической школы Ивана Александровича Бодуэна де Куртенэ, а также благодаря трудам Василия Алексеевича Богородицкого, Григория Осиповича Винокура, Елены Андреевны Земской, Владимира Владимировича Лопатина, Михаила Викторовича Панова, Александра Николаевича Тихонова, Игоря Степановича Улуханова и других отечественных ученых.

Морфемика изучает систему минимальных, неделимых единиц языка – морфем, а также морфемную структуру слов и их грамматических разновидностей (словоформ).

Морфемика является составляющей раздела языкознания.

2. Задачи морфемики

1. Исследование значений морфем и их функций, закономерностей сочетаемости морфем в составе слова.
2. Практическое применение теоретических положений при изучении морфемного анализа слова.

Основные единицы морфемики – морфема, морф.

3. Определение морфемы

Как правило, при знакомстве с языком главное внимание уделяется не только на звуковой состав слова, но в большей степени на морфемную структуру языка, т.е. на кратчайшие единицы, имеющие смысловое значение.

К. Г. Паустовский любил рассказывать любопытную историю о маленьком мальчике, который увидев вывеску «Антилопа», воскликнул: «Я знаю, что такое «анти», но не знаю, что означает «лопа».

Этот случай убедительно показывает, что человек стремится раскрывать смысл неизвестных слов путем их членения, мы сравниваем новые слова с известными и стараемся выделить знакомые смысловые части слова. Это означает, что большая часть слов русского языка в нашем сознании делится на части - морфемы.

Другой пример. Возьмем компьютерный термин архивировать , допустим, его значение нам неизвестно, но мы знаем, что такое архив – 1. учреждение, где хранятся документы прошлого; 2. само собрание хранимых документов. В итоге мы поймем, что архивировать файл - значит перевести его в хранилище, т. е. сохранить.

Вывод: определив значение отдельных частей слова, можно понять значение всего слова. Морфема – это и есть минимальная значимая часть слова.

4. Как соотносится морфема с другими единицами языка?

Морфема – может быть рассмотрена в двух планах, т.е. она обладает и формой, и содержанием.

Форма: состоит иззвуков, к-рые обозначены на письме буквами; она же имеет содержание – указывает на конкретный предмет. Своей двуплановостью морфема отличается от фонемы и слога, которые имеют только форму.

Как правило, морфемное деление слова (подо-ш-л-и) обычно не совпадает с его делением на слоги (по-до-шли).

Возможна синонимия слов и морфем: самый красивый – красивейший; русист – специалист по русскому языку.

Морфема четко отличается от слова и предложения. Вот эти отличия:

1) морфема – минимальная единица, а слово и предложение могут члениться на более мелкие значимые единицы;

2) морфема лишена самостоятельности и существует только в слове; вне слова бывает трудно определить не только значение морфемы, но и ее отнесенность к корням или аффиксам (истец, лучистый, таксист). Слово же выступает как самостоятельный элемент предложения;

3) местоположение морфемы в слове строго фиксировано (лес-ок, а не ок-лес), слово же может перемещаться относительно свободно в пределах предложения;

4) морфема – единица воспроизводимая; говорящий берет их из хранящегося в памяти "инвентаря" языковых единиц, а предложения и некоторые слова (окказиональные и потенциальные – прозаседавшиеся – у В.Маяк., образованщина – Солж.; потенц. слова может создать любой говорящий на русском языке по аналогии с уже имеющимися со словами: суперзвезда – суперуспех, супермашина, суперрыба.

Часто, не задумываясь, мы используем морфемы: сокращенно по месту жительства - бакинец, москвич, итальянец.

5. Морфема, алломорф, вариант морфемы

Морфема – это обобщенная единица, которая имеет разновидности – морфы.

Морф также соотносится с морфемой, как звук с фонемой.

Пример: говорить, говорю - два морфа одной коневой морфемы, в словах купить, покупка, покупочка - три морфа одной суффиксальной морфемы.

Различные морфы, представляющие одну и ту же морфему, называют алломорфами (греч. allos – другой, morphe - форма).

Морфема – это ряд чередующихся алломорфов в строгой позиции. При этом алломорфы одной морфемы должны иметь:

1) тождество значения,

2) близость фонемного состава;

3) не встречаемость в одном морфемном окружении.

Пример: алломорфы люб -, любл - обладают одним значением "чувствовать глубокую привязанность к кому-н, чему-н.", близки по фонемному составу, не встречаются в одном морфемном окружении: алломорф любл- встречается только там, где в истории языка корневой б встречался с фонемой j: люблю, влюбленный, влюбляясь. Замена морфом люб - в этих словах невозможна.

Другой пример: нос и носильщик , здесь морфы не определяются как алломорфы, так как принадлежат к разным морфемам, потому что у морфов нет тождества значения: нос – "часть лица человека", нос" (в слове носильщик) означает перемещать что-либо, взяв в руки.

Слова идут и шли , здесь морфы ид- и ш- имеют тождественное значение передвижения, но не обладают близостью фонемного состава, поэтому нельзя назвать алломорфами, это разные морфемы.

Если рассмотреть окончания существительных в словоформах дверями , дверьми , то здесь морфы тождественны по значению (указывают на существительное в форме множ. числа, творит. падежа), близки по фонемному составу, но встречаются в одной и той же морфемной позиции, в конце одной и той же части слова. Их называют не алломорфами, а вариантами морфемы.

Вывод: алломорфы, и варианты морфем обладают тождеством значения и близостью фонемного состава, но варианты морфем встречаются в одной и той же позиции , а алломорфы – в разных .

6. Типы морфем

В составе слова возможны 6 типов морфем: корень, приставка (префикс), суффикс, окончание (флексия), соединительная гласная (интерфикс), постфикс.

Типы аффиксов различаются по месту в слове.

Все значимые части слова, кроме корня, называются аффиксами.

Часть слова без окончания называется основой.

Корень – это центральная морфема в слове, несущая основное, лексическое значение. Общая часть родственных слов, называемых однокоренными .

Аффикс (лат. прикрепленный) – морфема, уточняющая и конкретизирующая лексическое значение слова или выполняющая в нем грамматические функции.

Основные отличия корня и аффикса:

1) корень – обязательно присутствует в каждом слове, слов без корней не бывает, аффикс – факультативный: есть слова, не имеющие аффиксов (нет, кино, беж, ау, видео);

2) корень обязательно имеет значение, аффикс может его не иметь (пятилетний, старшеклассник);

3) корни могут находиться в любой части речи (добро, добрый, подобреть); аффиксы же обычно соотносятся со словами определенных частей речи: ениj – суффикс отвлеченных существительных (настроение, достижение, промедление), айш- суффикс прилагательных в форме превосходной степени (высочайший, глубочайший); -ут – глагольное окончание (пишут, машут, несут).

Исключение здесь составляют суффиксы субъективной оценки (дяденька, старенький, скромненько);

4) корней в русском языке значительно больше, чем аффиксов.

Пример: «Словарь морфем русского языка» А.И. Кузнецовой и Т.Ф. Ефремовой имеет около 5000 морфем, из них более 4400 корней и около 600 аффиксов);

5) корни пополняются новыми морфемами, новые же аффиксы в языке почти не появляются;

6) в тексте корневые морфемы встречаются реже, чем аффиксы (Так, во фразе Л. Н. Толстого « Где кончается любовь, там начинается ненависть» – 6 корневых морфем, не менее 10 аффиксов);

7) корневые морфемы длиннее, чем аффиксальные;

8) аффиксы бывают нулевыми (брат, сказал); корни нулевыми не бывают.

Аффиксов разграничиваются на слово образовательные и формообразующие (словоизменительные).

Словообразовательные аффиксы служат для образования новых слов, для формирования их основ (про-жить, жи-тель).

С помощью словоизменительных аффиксов образуются грамматические формы слов (жи-ть, жив-ут).

7. Продуктивность и регулярность аффиксов

При анализе слов русского языка можно заметить, что не все аффиксы в равной степени употребительны: некоторые из них принимают активное участие в словообразовательном процессе, другие не участвуют в словообразовании.

С этой точки зрения аффиксы делятся на продуктивные и непродуктивные .

Продуктивными называются морфемы, которые активно участвуют в словопроизводстве и дают новые слова.

В образовании названий лиц мужского пола насчитывается свыше 50 суффиксов: чий (зодчий), -ак, -як (земляк, рыбак), -ик (историк), -чик /-щик (разведчик, ядерщик), -ок (ездок), -онок, -ёнок (внучонок, поваренок), -ар, -яр (овчар, столЯр), -ёр (боксер), -ир (банкир)… Весь список таких суффиксов можно найти в книге Зиновия Ароновича Потихи «Современное русское словообразование».

Непродуктивными называются аффиксы, при помощи которых в настоящее время не образуются новые слова и формы.

Например: Глашатай, завсегдАтай, соглядАтай, ходАтай – вот, пожалуй, все слова в языке с суффиксом –тай/-атай. То же относится к суффиксам – ев (варево, зарево), -знь (жизнь, боязнь, болезнь), -яш (племяш, кудряш).

Это же самое относится и к формообразующим морфемам: все глаголы в 1 лице ед. числа настоящего времени имеют окончание –у / -ю, и лишь 2 глагола имеют в этой форме окончание –м: дам, ем.

Кроме продуктивности / непродуктивности, аффиксы различаются по регулярности .

Регулярность (лат. regula – закон, правило) – это закономерная повторяемость, воспроизводимость аффикса в составе ряда слов однородной структуры. Они образуют определенный словообразовательный или формообразующий тип.

Нерегулярные аффиксы обладают ограниченной (уникальной) сочетаемостью – только с одним определенным корнем; такие аффиксы называются еще унификсами : -енёк (муженек), -анек (куманек), -авец (красавец, мерзавец), -унок (рисунок), –юх (конюх).

Окончания –умя, -емя, -ьмя встречаются только в числительных двумя, тремя, четырьмя. Приставка ко- есть только в слове закоулок, приставка му- только в слове мусор.

Все нерегулярные аффиксы являются одновременно непродуктивными, но не все регулярные аффиксы являются продуктивными. Например, суффикс –от - (быстрота, чистота, доброта) в СРЯ регулярный, т.е. есть определенная словообразовательная модель: от прилагательного при помощи этого суффикса образуется отвлеченное существительное, но новые слова так не образуются, поэтому суффикс непродуктивный.

8. Краткая характеристика типов морфем

Корень – общая неделимая часть родственных слов, способное присоединять к себе другие морфемы.

Обычно корни состоят из 2 – 6 звуков (бер-у, мечт-ать, погод-а), корни, состоящие из 1 звука редки (ш-ла, его, у-й-ти).

В морфемном разборе корень находится при подборе и сопоставлении родственных слов.

Корни различают свободные и связанные корни , исходя из степени морфемной и семантической самостоятельности.

Свободные корни - выступают самостоятельно, вне сочетания с другими значимыми морфемами. Они сами по себе составляют основу слова: лес, добрый, вчера.

Связанные корни (радиксоиды) - употребляться только в сочетании с другими значимыми морфемами: о-де-ть, на-де-ть, об-у-ть, раз-у-ть, в-до-бав-ок.

Приставка (префикс – лат. прикрепленный спереди) – аффикс, который находится перед корнем и выражает словообразовательное или грамматическое значение.

Приставки в глаголах могут означать определенное действие: В-ходить – вы-ходить - словообразовательное значение.

Писать – на-писать – глаголы обозначают одно действие, но бесприставочный является глаголом несовершенного вида и являются формообразующими.

Обычно приставка находится перед корнем, но может быть и перед другой приставкой: без-раз-мерный, по-на-вы-дергивать, по-при-за-думаться.

Чаще всего приставки бывают простыми (без-/бес-, в-/ во-, о-/ об- / обо-), но могут быть и составными (сложными, производными), образованными в результате сочетания 2 приставок. Таких приставок немного: обез-/обес-, недо-, небез-/небес- (обезводить, обессилеть, небезызвестный, небесполезный, недовыполнить, недобрать).

Перед глаголами приставки обычно играют роль дополнительного смысла: во-гнать, вы-гнать, до-гнать, при-гнать.

При смешанных структурах сложных приставок (недо-, обез-, обес-) с простыми, из сочетания которых они образованы, могут возникнуть трудности.

Пример: недо-глядел – т.е. «не учел, не заметил, проглядел»; Он что-то недо-говаривал – т.е. «скрывал, утаивал».

Отличительной чертой приставки недо- является ее целостный, самостоятельный характер, часто слова с этой приставкой без не- не употребляются: недоучесть, недопонять, недоедание, недооценка, недомолвка, недомыслие, недоразумение. Запомнить!

Сложная приставка небез-/небес - используется для образования прилагательных и обозначает неполноту, слабую степень качества: небезвредный – не совсем вредный, небесполезный – в какой-то мере полезный, небезосновательный – имеющий некоторые основания. Небезызвестный – до некоторой степени известный, не безызвестный – известный, т.к. здесь не полностью отрицает неизвестность.

Суффикс - это аффикс, находящийся перед окончанием и служащий для образования новых слов или их грамматических форм.

Обычно суффикс находится после корня или другого суффикса: гост-и-ть, послед-ова-тель-ница.

Характерные особенности суффиксов:

1. Слияние суффикса с определенным окончанием. В лингвистической литературе суффиксы и флексии часто даются как одно целое: -ние, -ификация,-ство. Такие объединения суффикса и окончания называются формантами .

2. Суффикс обладает способностью вместе с окончанием относить слова к той или иной части речи: -ниц(а) (чернильница, хлебница) – предопределяет отнесенность слова к существительным женского рода. Суффикс –ск(ий) (городской, сельский) – к именам прилагательным, суффикс –ну- - к глаголам I спряжения (толкнуть, крикнуть).

3. Следует отличать суффиксы от приставок, суффиксы присоединяются не к слову в целом, а к основе словоформы: от глагола дружить при помощи суффикса –б- образуется существительное дружба, от сущ-го длина образуется прилагательное длинный.

В русском языке есть суффиксы исконно русские и заимствованные суффиксы.

Суффиксы подразделяются на словообразовательные и словоизменительные (формообразующие).

Словообразовательные суффиксы изменяют лексическое значение производного слова.

Пример: существительные гардероб, газета имеют значение предметности, а образованные от них при помощи суффикса –чик / -щик газетчик, гардеробщик имеют уже значение лица по отношению к объекту, орудию действия.

В русском языке преимущественно употребляются словообразовательные суффиксы.

В морфемном разборе могут быть следующие трудности:

1. В притяжательных прилагательных типа лисий морфема –ий является суффиксом, а не окончанием, следовательно, в форме лисий нулевое окончание, окончание-буква появляется в таком прилагательном при изменении формы слова: лисья, лисьего. А гласная и является в суффиксе –ий беглой.

2. При одинаковом графическом изображении суффиксов и окончаний: сем-ей-й, голуб-ей. Здесь тоже нужно разбираемую форму сравнивать с другими, и только после этого решать, что перед вами: суффикс или окончание.

3. Трудно бывает отграничить один суффикс от другого (мечтательница, бесчувственность, предшественник): 1) выделить все это как один суффикс, 2) выделить как можно больше суффиксов.

В таких случаях необходимо выстроить словообразовательную цепочку, решить, от чего образовано данное слово, и мотивировать свое решение.

Мечтательница – женщина-мечтатель, можно выделить суффикс –ниц-. Мечтатель – это тот, кто мечтает, можно выделить суффикс –тель. Мечтать – иметь в голове мечты – выделяем суффикс –а-.

Русский язык отличается большим разнообразием суффиксальной системы, что способствует многообразию оттенков значений, тонкости стилистических оттенков. Пример: девочка, девушка, деваха, девчина, девчушка, девчушечка, девонька, девица, девчонка, девчоночка, девчурка, девчурочка.

Есть еще одна особенность суффиксов в русском языке: уменьшительность .

Часто в разговорной речи применяются уменьшительные суффиксы, которые являются проявлением неформального стиля речи.

Например: Скамья – это официальный язык, ярлык в магазине, в торговой ведомости, в юридическом обиходе. Уменьшительное «скамейка» – это обычное, общелитературное и нейтрально разговорное. А дважды уменьшительное «скамеечка» – это подчеркнуто разговорное, знак неформальных, дружеских отношений с собеседником.

Отсюда двойная или даже многократная уменьшительность многих слов и огромный запас суффиксов: к, ик, ок, чик, чек, очк, ечк, ичк, ушк, ишк, ышк, ица, ице... Одно и то же слово может уменьшаться на все лады: комната – комнатка – комнатушка – комнатенка; рука – ручка – рученька – ручонка – ручоночка...

Особый оттенок приобретают уменьшительные суффиксы у прилагательных. Они сглаживают и как бы усредняют те оценочные значения: красивый, добрый, умный, а теперь - с уменьшительными суффиксами: красивенький, добренький, умненький. В уменьшительной форме они начинают звучать несколько снисходительно, похвала умеряется, порой даже переходит в насмешку.

9. Постфикс

Постфикс (лат. прикрепленный) – аффикс, находящийся после окончания в абсолютном конце слова.

В русском языке 5 постфиксов: 2 глагольных (-ся / -сь, -те: бороться, борюсь, учите) и 3 местоименных (-то, -либо, -нибудь: кто-то, какой-нибудь, чей-либо).

Выше перечисленные аффиксы являются словообразовательными.

Так, постфикс – ся придает глаголам переписываться, ссориться значение взаимности, а местоимения и наречия с постфиксами –то, -либо, -нибудь (кто-то, где-либо, когда-нибудь) имеют значение неопределенности.

Постфикс –ся / -сь выполняет словоизменительную функцию: он используется для образования форм страдательного залога. Например: Рабочие строят дом. – Дом строится рабочими.

Словоизменительный постфикс – те в форме повелительного наклонения глагола выражает грамматическое значение множественного числа: думай - те, запоминай - те.

Постфиксы совмещают в себе признаки приставок и суффиксов. Глаголы остаются глаголами, местоимения – местоимениями (начинать – начинаться, какой – какой-либо).

10. Интерфикс

Этим словом называют связанные между собой, но не тождественные понятия:

1. соединительные гласные в составе сложных слов;
2. межморфемные прокладки.

Основные соединительные гласные –О-, -Е-, также –И-, -ЕХ-, -УХ-, -У-: сорвиголова, четырехэтажный, двухэтажный, полутень.

Межморфемные прокладки - обеспечивают сочетаемость морфем и чаще находятся на границе корня и суффикса. В морфемном разборе в таком случае можно выделить суффикс –шн-, который является вариантом суффикса –н-, а можно выделить суффикс –н- и интерфикс –ш-.

Например: казанский, саратовский, орловский, горьковский.

11. Окончание

Окончание (флексия – лат. сгибание, переход) – изменяемая часть словоформы, служащая для выражения грамматического значения и указывающая на синтаксические отношения слов в предложении.

Окончание занимает в слове конечную позицию, исключение касается только неопределенных местоимений, возвратных глаголов и сложных числительных (кому-нибудь, возвращаюсь, тремястами).

Окончание служит для выражения значения рода, числа, падежа или лица. Например: в словоформе страна –а выражает значение ж.р., ед.ч., им.п.; веселого -ого – значение м., ср. р., ед. ч., р. п.; смотрим –им – значение мн.ч., 1 лица, т.е. окончание имеет комплексный характер.

В некоторых случаях окончание является еще и словообразовательным средством: кум – кума, супруг – супруга, лис – лиса, Александр – Александра.

12. Аффиксоиды

По функции аффиксоиды близки к аффиксам. Они являются частью сложного или сложносокращенного слова, которые регулярно участвуют в словообразовании и тем самым приближаются по своей роли к аффиксам – приставкам и суффиксам.

Примеры префиксоидов: био- (биология, биохимия, биотехнология), псевдо- (псевдодемократ, псевдокультура), суффиксоидов: -лог (политолог, геолог, филолог), -тек- (фильмотека, картотека, библиотека).

13. Основа слова

Основа слова – это обязательный и постоянный элемент морфемной структуры слова, являющийся средством выражения его лексического значения.

В русском языке имеются 2 основных типа морфемного строения русского слова:

1. основа + флексия (город, страна, сказал);
2. слова, равные основе (весело, хаки, пальто).

Редко при образовании слова используются разнокорневые (супплетивные) основы: ребенок – дети, человек – люди, хорошо – лучше, я – меня.

Основы могут быть членимыми и нечленимыми.

Членимыми называются основы, состоящие минимум из 2 морфем, 1 из которых корневая: градус-ник, на-столь-н-ый.

Нечленимые основы равны корню: красн-ый, ид-ти.

Основы могут быть простые , т. е. содержащие 1 корень, и сложные , содержащие 2 и более корней (сельскохозяйственный, русско-немецко-французский).

14. Исторические изменения в структуре слова

Морфемная структура слова может изменяться, к числу которых относятся:

1) переразложение – изменение морфемных границ в слове, в результате чего основа слова членится на морфемы иначе, чем раньше. Пример: прежнее членение жив-н-ость заменилось членением жив-ность, удилище: уди-лищ-е (удить); раньше: уди-л-ищ-е (удило, ср.: закусить удила).

2) опрощение – превращение членимой основы в нечленимую (в слове вкус уже не выделяется приставка в-, раньше это слово было родственным словам кусать, кусок).

3) усложнение – превращение ранее непроизводной основы в производную (книга – книжка, нога – ножка).

4) замещение – замена одной морфемы другой без изменения общего значения слова: солянка – сол- первоначально имело вид селянка (сельская еда) – сел-.

15. Морфемный разбор

Порядок школьного разбора по составу:

1. Определить часть речи разбираемого слова.
2. У изменяемых слов изменить форму слова, выделить его окончание.
3. Выстроить словообразовательную цепочку, выделить суффиксы и приставки.
4. Подобрать однокоренные слова, убедиться в том, что оставшаяся часть – корень. Помнить о том, что в корне могут быть чередования.

Образец школьного разбора по составу:

1) участвовали – глагол,

2) участвовал, участвовала – окончание –и,

3) участвовал – форма прош. вр. от глагола участвовать – суффикс прош. вр. – л,

4) участвовать – это проявлять участие в чем-либо – суффикс –вова-.

5) Участие, участник – корень участ-.

Порядок вузовского морфемного разбора:

1. Часть речи – изменяемая (как изменяется) / неизменяемая.

2. Характеристика окончания :

• по характеру формального выражения (материально выраженное или нулевое),
• по характеру грамматического значения.

3. Характеристика основы :

• членимая / нечленимая,
• простая / сложная,
• прерывистая / непрерывная.

4. Характеристика корня :

• по степени самостоятельности (свободный / связанный),
• по характеру значения (предметный / глагольный / признаковый: качественный и количественный признак),
• по наличию чередований.

5. Характеристика суффиксов :

• по функции (словоизменительный / словообразовательный),
• по значению.

6. Характеристика приставок :

• по структуре (производная / непроизводная),
• по функции (словоизменительная / словообразовательная),
• по значению.

7. Характеристика постфиксов :

• по функции (словоизменительный / словообразовательный).

8. Характеристика интерфикса : соединительная гласная, способствующая образованию слова / незначимая прокладка, обеспечивающая сочетаемость морфем.

Образец морфемного разбора

1) со-труд-ник- – сущ-ное, измен-ся по числам и падежам.

2) Окончание нулевое, выражает грамм. значение м. рода, ед. числа, им. пад.

3) Основа сотрудник членимая, простая, непрерывная.

4) Корень – труд- свободный, предметный, чередование д // ж // жд (труд – тружусь - утруждать).

5) Суффикс – ник- материально выраженный, словообразоват., имеет значение «название лиц по отношению к какому-нибудь предмету».

6) Приставка со- непроизводная, словообразовательная, имеет значение «совместности».

16. Предмет и задачи словообразования. Отношение словообразования к другим разделам языкознания

Необходимо строго различать словообразовательные связи современного языка и реальный путь образования слова в прошлом, а также рассматривать словообразовательные средства современного языка в аспекте их продуктивности.

Продуктивными называются аффиксы, используемые для образования новых слов (при помощи суффиксов –ниj-, -чик-/-щик-, -ант, -к-: десантирование, звездолетчик, локаторщик, информант, гандболистка).

Словообразование имеет особое место в системе лингвистических дисциплин, связь словообразования с грамматикой и лексикологией .

Словообразование рассматривается как особый раздел грамматики, наряду с морфологией и синтаксисом.

Грамматика - есть строй языка. Язык имеет: звуковую сторону (фонетика/графика), смысловую (лексика) и строение (словообразование, морфология, синтаксис).

Словообразование – отдельный раздел языкознания, имеет свой предмет исследования: морфемный и словообразовательный; свои задачи:

1. изучение минимально значимых частей слова – морфем
2. изучение способов образования слов
3. изучение словообразовательных ресурсов
4. изучение словообразовательной системы русского языка, основные тенденции развития
5. освоение методики образования слов.

Связь с морфологией проявляется в том, что новые слова обычно оформляются по существующим в языке моделям, располагаются по грамматическим категориям языка (часть речи, пост. и непост. признаки).

Словообразование и синтаксис связь отражается в словообразовательных возможностях, семантике производных от него слов. Рассмотрим это явление на примере слова «учить».

* учить – в предложении является сказуемым

Соответственно от этого глагола образуется:

• имя действия (учение)
• имя действующего (учитель)
• имя прямого обстоятельства действия (ученик)
• имя косвенного обстоятельства действия (учебник)
• имя места действия (училище).

Словообразование и фонетика

Фонетический и морфологический строй русского языка тесно взаимосвязаны в структуре слова. В процессе словообразования и формообразования одна и та же морфема может видоизменяться по своему звуковому составу и различаться в морфах.

Морф - конкретный представитель одной морфемы в слове.

Словообразование и деривация

Деривация – сам процесс образования языковых единиц любого уровня (морфемы, слога, слова и тд).

Науку о словообразовании называют дериватологией. Сюда относятся процессы образования единиц языка в целом (слов, словосочетаний, предложений).

Словообразование изучает следующие разделы:

1. морфемика – изучает морфемы, их значение
2. раздел структуры рус.слова (об основах)
3. морфонология (рассматривает морфы различ.типа)
4. этимология (происхождение словообразовательной структуры слова)
5. собственно словообразование (способы, типы, словообразовательные цепочки и гнезда)

17. Словообразование в рыночном мире

Знания о словообразовании в современном мире используются повсеместно.

Филолог – это очень «широкая» специальность, филолога можно встретить везде: не только в учебном заведении, садике и библиотеке, но и в типографии, фирме любого профиля, городской и областной администрации – грамотные люди нужны везде.

18. Понятие производности

Производность - основное понятие словообразования, образуется между однокоренными словами, когда форма и значение одного слова непосредственно предопределены (мотивированы) формой и значением другого слова (речной ← река, ЧГПУ ← Челябинский государственный педагогический университет).

Все слова русского языка делятся (со словообразовательной точки зрения) на производные и непроизводные.

Производные - слова, образованные от других слов: весенний, ручеек. Слова река, речной, речонка производные, а слово река для них является производящим.

Производные слова (дериват) - это основная минимальная единица словообразовательной системы языка. Например: Снежинка ← снег

Производность бывает единственная и множественная . При единственной производности существует только один вариант мотивации производного слова: студентка ← студент, завмаг ← заведующий магазином.

При множественной производности (множественность мотиваций) слово может на равных основаниях соотноситься с несколькими производящими:

невесело ← весело перераспределение ← распределение

← невеселый ← перераспределять

Непроизводными называются слова, которые не образованы от других слов. Среди выделяют 2 группы слов. В одну входят изменяемые слова, состоящие из слова и окончания: весна, ручей, солнце.

Вторую группу составляют неизменяемые слова типа бра, пальто, там, брысь. Слова обеих групп имеют не членимую основу, которая равняется корню.

19. Мотивирующее и мотивированное слово. Словообразовательный формант

Слова «производящее слово» и «производящая основа» близки, но не тождественны.

Мотивирующим словом является производящее слово, от которого реально образовано разбираемое слово. Например: для слова вымогательство производящим и мотивирующим является слово вымогатель: вымогательство – это то действие, которое совершает вымогатель.

Мотивированное слово – это производное слово, значение которого можно объяснить (мотивировать) с помощью однокоренного слова, более простого по составу.

Мотивирующее и мотивированное слова связаны отношениями словообразовательной мотивации.

Мотивирующее и мотивированное слова составляют словообразовательную пару. Мотивированным в этой паре признается слово, которое формально и семантически сложнее однокоренного. Например: Пекарь – пекарня. Слово пек-ар-н-я, например, формально длиннее (на суфф. –н-) и семантически сложнее: включает в себя компонент «место», значит, именно слово пекарня является мотивированным.

При толковании производных слов можно использовать типовые определения: тот, кто; то, что; такой, который.

Мотивированное слово всегда состоит из 2 частей: основы производящего слова и словообразовательного форманта .

Словообразовательный формант – это то средство, которым производное слово отличается от производящего: автор → соавтор (со-), учить → учиться (-ся). – это то средство, которым производное слово отличается от производящего: автор → соавтор (со-), учить → учиться (-ся).

В русском языке словообразовательными формантами служат:

a. аффиксы,

b. сокращение производящей основы (специалист → спец),

c. сложение или сращение в единое (быстрорастворимый, вагон-ресторан),

d. изменение системы грамматических форм слова (при его переходе из 1 части речи в другую: мороженое: прич. → сущ.), у причастия род был непост. категорией: мороженое мясо, мороженая рыба, мороженый кабачок; у сущ-го род стал пост. категорией – ср. р.

20. Словообразовательное значение

Производные слова выражают широкий спектр словообразовательных значений разных типов. Например: значения лица (льстец, летчик, дирижер – выделите форманты, которые выражают это значение), предметные значения (двигатель, счетчик, кипятильник – форманты), значение места действия или вместилища (раздевалка, зимовье, конюшня, сахарница, кофейник), значения женскости, невзрослости, собирательности или единичности (кассирша, лисенок, клиентура, горошина), разнообразные оценочные значения: уменьшительное, увеличительное, ласкательное, уничижительное (домик, домина, собачонка, умишко) и многие другие значения.

21. Методика выбора производящего слова и составления словообразовательной пары

Существует определенный метод выбора производящего слова и составления словообразовательной пары:

1. Определить лексическое значение производного слова.
2. Составить мотивационный перифраз (описательное выражение) к производному слову.
3. Составить словообразовательную пару, выделить производную и производящую основу.
4. Определить словообразовательный формант и его значение.

Например: Обаятельность – свойство обаятельного человека.

Обаятельность ← обаятельный.

Словообразовательный формант – суффикс –ость, придает значение отвлеченного сущ-го.

22. Словообразовательное гнездо

Словообразовательную пару образуют производящее и производное слова. Из них может сложиться словообразовательная цепочка: синий → синеть → посинеть → посинение.

Все производные слова, образованные от одного корня, составляют словообразовательное гнездо : Бор (сосновый и еловый лес) → борок

→ бористый

→ боровой → боровик → боровичок

Словообразовательные гнезда различаются по объему:

1) нулевое гнездо – представленное только 1 словом

2) слабо развернутое гнездо, включающее вершину и 1 производное: майонез – майонезный;

3) сильно развернутое гнездо, включающее 3 и более слов

23. Словообразовательный тип

Словообразовательный тип - основная комплексная единица словообразовательной системы.

В словообразовательный тип входят 3 компонента:

• общность частеречной принадлежности производящих слов;
• общность частеречной принадлежности производных слов;
• общность словообразовательного форманта и словообразовательного значения.

Например, слоненок, медвежонок, негритенок созданы на основе словообразовательного типа (словообразовательной модели), т. е.

1. Основа сущ. + -онок / ёнок = сущ. со знач. детеныша.

2. Зеленоватый, синеватый, розоватый созданы на основе словообразовательного типа основа прил. + -оват-/-еват- = прил. со знач. оттенка цвета.

Словообразовательный тип, показывает строение существующих в языке слов и даёт правило для образования одних слов от других.

24. Способ словообразования

Способ словообразования – 1 из центральных понятий в словообразовании. Оно может быть рассмотрено плане диахронии и в плане синхронии.

С диахронической точки зрения способ словообразования фиксирует историю рождения слова в один из периодов его развития. Например: вратарь ← врата (суфф. способ, посредством форманта -арь); сейчас ← сей час (слияние 2 знаменательных слов).

С синхронической точки зрения способ словообразования определяет, с помощью какого средства выражается словообразовательное значение слова.

Во многих случаях словообразовательное значение собирательности выражается суффиксальным способом при помощи формантов –j-, -в-, -н-, -еств-, -няк, -ат. Например: зверье, листва, родня, студенчество, березняк, старостат.

Чтобы определить способ словообразования, нужно выявить производящую основу и словообразовательный формант.

Приземлиться ← земля (морфол., прист.-суфф.-постфикс.).

25. Морфологические способы словообразования

При морфологических способах словообразования используют морфемы.

В таких словообразованиях структура производного слова отличается от мотивирующей базы (производящего слова или словосочетания): весенний ← весна, подснежник ← снег.

При неморфологических способах не используют аффиксов и не сопровождаются изменением внешнего облика производящей единицы.

К чистым аффиксальным способам относятся префиксация, суффиксация, постфиксация.

Префиксация - образование слова с помощью приставок: петь → запеть, всегда → навсегда. Часто применяется по отношению к глаголам.

Суффиксация -образование слова с помощью суффиксов, это наиболее распространенный способ русского словообразования, характерный для разных частей речи, прежде всего для существительных и прилагательных.

Синий → синева → синь

Нулевая суффиксация - применяется в области отглагольных существительных (разговаривать → разговор, отвечать → ответ, бежать → бег, прогулять → прогул), существительных, образованных от прилагательных (зеленый → зелень, тихий → тишь, новый → новь), и оценочных существительных со значением лица (подлизываться → подлиза, задираться → задира).

Постфиксация - аффиксальный способ, при котором средством выражения словообразовательного значения служит постфикс.

Постфикс, как и приставка, присоединяется к слову в целом и не меняет части речи образуемого слова.

Существуют и комбинированные аффиксальные способы: префиксально-суффиксальный, префиксально-постфиксальный, суффиксально-постфиксальный, префиксально-постфиксально-суффиксальный.

Рассмотрим эти способы.

1. Префиксально-суффиксальный способ . Словообразовательным формантом в таком случае является комбинация 2 аффиксов – приставки и суффикса ((снег → подснежник, Урал → Зауралье).
2. Префиксация с нулевой суффиксацией . Префиксация и нулевая суффиксация – способ, характерный для образования прилагательных, мотивированных существительными со значений части тела или детали внешности: безглазый, безногий, безрукий.
3. Префиксально-постфиксальный применяется в основном с глаголами. Средством выражения словообразовательного значения служит комбинация приставки и постфикса –ся, -сь: дозвониться, изголодаться, проболтаться. Формант присоединяется к целому слову – глаголу.
4. Суффиксально-постфиксальный применяется в основном с глаголами. В качестве мотивирующих слов выступают существительные и прилагательные: суета → суетиться, гордый → гордиться, нужда → нуждаться.
5. Префиксально-суффиксально-постфиксальный способ. Применяется в основном с глаголами, мотивирующими словами служат существительные, прилагательные и глаголы: банкрот → обанкротиться, щедрый → расщедриться, шептать → перешептываться.

Сложение - один из распространенных явлений в словообразовании.

При сложении основой является устойчивый порядок компонентов, тенденция к единому ударению, интерфикс.

Сложные слова имеют особый тип словообразовательного значения – соединительное значение, связанное с объединением разных по семантике мотивирующих основ в 1 целостную единицу: север, восток → северо-восток.

Сложение включает несколько разновидностей.

1. Сложносоставной способ – сложение самостоятельных слов без помощи интерфикса: вагон-ресторан, плащ-палатка, стоп-кран. Каждое слово имеет самостоятельное значение.
2. Чистое сложение – образование производного слова путем соединения при помощи интерфикса 1 или нескольких основ с самостоятельным знаменательным словом: лесостепь, черно-белый. Слова могут быть как равноправными, так и неравноправными смысловыми отношениями (бело-розовый ← белый и розовый, водонепроницаемый ← непроницаемый для воды).
3. Образование сложных слов с 1 неизменяемым связанным компонентом интернационального характера: авиа-, теле-, био-, видео-, рок- (авиапочта, телешоу, биодобавки, видеодвойка, рок-концерт).
4. Сложносуффиксальный способ . Словообразовательное значение выражается комбинацией сложения и суффикса. Словообразовательными формантами служат интерфикс, суффикс. Этот способ распространен в сфере образования имен существительных и прилагательных: огнетушитель, полнолуние, пятиклассник, трехэтажный, западноевропейский, дальневосточный.
5. Сложнопрефиксальный способ : умиротворить, иссиня-черный.
6. Префиксально-сложносуффиксальный : повседневный, повсеместный, Причерноморье.

Усечение - сокращение производящей основы по типу аббревиатур (независимо от морфемного шва): специалист – спец, заместитель – зам.

Усечению подвергаются основы существительных и прилагательных: специалист – спец, заведующий – зав, наивный – наив, интенсивный – интенсив. Усечения могут мотивироваться также словосочетанием: декрет - декретный отпуск, фиктив – фиктивный брак, синхрон – синхронный перевод.

Усечение может осложняться суффиксацией: видик, велик, мультик, компик.

Семантическое включение (универбация) - способ образования слова на базе словосочетания: читальный зал → читалка, зачетная книжка → зачетка.

Это очень распространенный способ современного словообразования, им образуются разговорные слова: маршрутка, публичка, девитиэтажка, трехлитровка, стометровка, сберкнижка, пятисотка.

26. Морфонологические явления при словообразовании

При морфологическом словообразовании на стыке производящей основы и аффикса наблюдаются различные звуковые изменения . Например, при сочетании корня рук- с суффиксом –н- в корне наблюдается чередование фонем к // ч, а при сочетании этого же корня с суффиксом –аст- в корне чередования нет: ручной – рукастый.

Морфемы могут приспосабливаться друг к другу, используя следующие словообразовательные средства:

• вставку интерфиксов , благодаря этому удается избежать труднопроизносимых сочетаний фонем на морфемном шве (небоскреб, двухгодичный);
• наложение морфем – частичное совмещение в структуре слова 2 соседних морфов (такси + ист → таксист; пальто + ов → пальтовый, роз-ов-ый + оват → розоватый).
• усечение морфем – это сокращение части корня или аффикса под влиянием присоединяемого аффикса (пальто – пальтецо, итальянец - итальянка);
• наращение – осложнение основы слова при образовании от него производных или словоформ: небо – небеса, дочь – дочери, время – времени, мать – материнский.
• чередования фонем и сочетаний фонем.

Важнейшие исторические чередования

1. е // и (отпер - отпирать)

2. о // ы (посол - посылать)

3. о // а (гореть - гарь)

4. е // о (везти - воз)

5. я // у (звякнуть - звук)

6. е // я // а // и (сесть – сядь – садиться - сидеть)

7. е // ǿ (день - дня)

8. о // ǿ (сон - сна)

9. и // ей // ǿ (лить – лей - лью)

10. ы // ой (мыть - мой)

11. уй // ов (суй - совать)

12. уй // ев (жуй - жевать)

13. я // им (понять - понимать)

14. а // ин (начать - начинать)

15. оро // ра (поворот - вращать)

16. ере // ре (дерево - древо)

17. оло // ла (холод - прохладный)

18. оло // ле (молоко - млекопитающее)

19. г // ж // з (друг – дружу - друзья)

20. к // ч // ц (лик – личность - лицо)

21. г // ж // ч (берегу – бережет - беречь)

22. г // ж // щ (могу – может - мощь)

23. х // ш (сухой - сушить)

24. с // ш (носить - ношу)

25. д // ж // жд (ходить – хожу - хождение)

26. т // ч // щ (свет – свеча - освещение)

27. т // щ (питаться - пища)

28. ст // щ (пустить - пущу)

29. ск // щ (таскать - тащу)

30. д // с (веду - вести)

31. т // с (плету - плести)

32. любой согл. // ǿ (веду – вел, мету - мел)

33. б // бл (любить - люблю)

34. п // пл (лепить - леплю)

35. м // мл (земной - земля)

36. в // вл (ловить - ловлю)

37. ф // фл (графить - графлю)

Причины возникновения морфонологических явлений

1. Исторические процессы в области фонетики (чередования с шипящими вызвали законы палатализации, беглость гласных – следствие падения редуцированных): кроха – крошечный, любить – люблю, сон – сна.
2. Действие принципа экономии речевых усилий: усечение, наложение и гаплология, пример: коричневый – коричневатый, любопытный – любопытство, Чехов – чеховед.
3. Стремление к сохранению прозрачности словообразовательной и морфемной структуры слова: самолет, тюзовский.
4. Действие закона благозвучия.
5. Действие закона аналогии (усечение, наложение, гаплология, интерфиксация): Орел – орловский.

27. Неморфологические способы образования

Неморфологические способы образования - способы образования производных слов, не сопровождающиеся изменением внешнего облика производящей единицы.

Неморфологические способы подразделяются на лексико-семантический, лексико-синтаксический и морфолого-синтаксический способы.

Лексико-синтаксический способ (слияние, сращение) – это создание нового слова на базе словосочетания в результате слияния 2 и более слов: сегодня, сумасшедший, быстрорастворимый, вышеизложенный.

1) наречие + прилагательное или причастие: вечнозеленый, быстрорастворимый, маловысокохудожественные книги.

2) существительное + прилагательное или причастие: фосфорсодержащий, азотсодержащий, умалишенный.

При образовании слова лексико-синтаксическим способом изменяется только 1 часть: вечнозеленый, вечнозеленого, вечнозеленому.

Сложные существительные типа вагон-ресторан образованы путем сложения, потому что во многих из них склоняются обе части: в вагоне-ресторане, к матчу-реваншу, из салона-парикмахерской, от журналиста-международника.

Морфолого-синтаксический способ. Переход из одной части речи в другую.

Часто в русском языке слова могут переходить во все части речи. Продуктивность этих процессов неодинакова.

К продуктивным процессам относятся субстантивация, адъективация, адвербиализация, предикативация, препозиционализация и интеръективация.

1) Субстантивация (лат. substantivum - существительное) - существительные образуются от прилагательных и причастий: кондитерская, отдыхающие.

Субстантивированные прилагательные и причастия разнообразны по семантике: это обозначения лиц (больной, рядовой, ученый, встречный), помещений (ванная, столовая, гостиная, приемная, операционная), абстрактных понятий (будущее, прекрасное, главное), блюд, кушаний, лекарств (горячее, жаркое, снотворное), денег, платежей (чаевые, командировочные).

2) Адъективация – переход слов в имена прилагательные (первый ряд – первый ученик= лучший).

3) Прономинализация – переход слов в местоимения, прилагательные (известный художник – известная доля свободы = некоторая), числительные (посадить одно дерево – Жили в старину одни люди = некие, какие-то), причастия (данное мне поручение – высказаться по данному вопросу = этому).

4) Адвербиализация – переход слов в наречия, в наречия переходят существительные (жить совсем рядом = близко).

5) Предикативация – переход слов в слова категории состояния. Этому явлению подвергаются наречия и краткие прилагательные (туманно намекнуть – утро туманно – Утром туманно) и существительные (Унылая пора! Очей очарованье!).

6) Препозиционализация – переход слов в предлоги. В предлоги переходят существительные (в течение реки – в течение дня), наречия (стоять вокруг – стоять вокруг нас), деепричастия (благодаря товарища – благодаря помощи товарищей = из-за).

7) Конъюнкционализация – переход слов в союзы. В союзы переходят наречия (Мы точно следовали приметам. – Глаза блестели, точно звезды) и местоимения (Я не знал, что взять с собой. - Невольно в голову приходила мысль, что шелестят звезды – Пауст.).

8) Интеръективация – переход слов в междометия (нести караул – Караул! Грабят).

Морфологические способы словообразования в качестве словообразовательных формантов используют морфемы .

Основные способы морфологического словообразования

Морфологические способы:

1. Аффиксальные:

1) суффиксальный - ушастый - уши

2) нулевая суффиксация - бег - бегать

3) постфиксальный - учиться - учить

5) приставочно-суффиксальный - подосиновик - осина

6) пристав. - суфф.- постфиксальный - расщедриться - щедрый

7) суффиксально-постфиксальный - колоситься - колос

8) приставочно-постфиксальный - докричаться - кричать

9) префиксация с нулевой суффиксацией - изморозь - мороз

2. Сложение

1) чистое сложение - хлебозавод, хлеб, завод

2) сложносоставной способ - вагон-ресторан, вагон, ресторан

3) сложение с элементами интернац. характера - биодобавка, био, добавка

4) сложение + суффиксация - головоломка ← голову ломать

5) сложение + префиксация - умиротворить, мир, творить

6) сложение + преф-я + суфф-я - вполоборота, половина оборота

3. Аббревиация

1) буквенная - ЧГПУ

2) звуковая - ООН

3) слоговая - профком

4) слого-словная - зарплата

5) смешанная - ИМЛИ

6) телескопическая мопед

4. Усечение

специалист ← спец

5. Семантическое включение

зачетка ← зачетная книжка

Словообразовательный разбор

При словообразовательном разборе нужно определить направление производности и установление мотивирующего слова, рассмотреть соотношения мотивирующего и мотивированного слова в формальном и семантическом плане.

В процессе анализа выделяется производящая основа и словообразовательный формант, выявляется словообразовательное значение производного, которое выражается способом словообразования.

Для словообразовательного анализа необходимо брать только слова производные, и только в начальной форме.

Схема словообразовательного разбора

1. Мотивирующее слово.
2. Мотивация.
3. Производящая основа.
4. Словообразовательный формант.
5. Способ словообразования.

Образец вузовского словообразовательного разбора

Перезваниваться ← звонить

1. Мотивирующее слово – звонить.
2. Мотивация: перезваниваться – периодически звонить друг другу.
3. Производящая основа – звони.
4. Словообразоват. формант – комбинация приставки пере-, суффикса –ива-, постфикса. – (УСТНО)
5. Способ словообразования – морфологический, преф.-суфф.-постф.

Образец школьного словообразовательного разбора

Водопровод ← воду проводить (сложение)

Подснежник ← снег (приставочно-суффиксальный способ).

Регулярность морфем. Регулярность – способность повторяться, если одно явления повторяется хотя бы два раза, оно считается регулярным.

Регулярность и корень. Свойство регулярности не обязательно для корней. Могут повторяться в значительном количестве слов или в небольшом количестве слов.

Регулярность и аффиксы. Регулярность обязательна для аффиксов. Регулярные аффиксы встречаются в разных словах и сочетаются с различными морфемами. Степень регулярности у аффиксов различная: у ОСТЬ (суффикс) – очень высокая регулярность; у ИЗН (суффикс) – малая.

Повторяемость аффикса дает возможность определить, какое значение этот аффикс вносит в преобразование новых слов.

Благодаря повторяемости, язык обходится небольшим набором аффиксов по сравнению с корнем.

Корней – несколько тысяч. В некоторых словах вычленяются такие структурные компоненты, которые нигде больше не встречаются – это уникальные аффиксы – унификсы (сочетаются с одним определенным корнем).

Чаще встречаются уникальные суффиксы: СТЕКЛЯРУС (суффикс ЯРУС), ДЕТВОРА (суффикс ВОР), ПОЧТАЛЬОН (суффикс АЛЬОН), ЖЕНИХ (суффикс ИХ), СКУПЕРДЯЙ (суффикс ЕРДЯЙ), БЕЛЁСЫЙ (суффикс ЁС), НИЗМЕННЫЙ (суффикс МЕН).

Уникальных приставок намного меньше: КУРНОСЫЙ (приставка КУР), РАДУГА (приставка РА), МУСОР (приставка МУ)

Различают унификсы двух видов:

1) уникальные только по форме, по значение – синонимичны обычным морфемам: ПОПАДЬЯ (приставка ПО, АДJ – суффикс) – АДJ выражает, что и регулярный суффикс Ш. – жена того, кто назван в производящей основе.

2) По форме и значению выражает значение, других суффиксов с этим значением нет: СТЕКЛЯРУС (суффикс ЯРУС).

Отличия унификсов от регулярных аффиксов:

1) единичность;

2) ущербность (выделяемость по остаточному признаку);

3) с помощью унификсов новые слова в языке не образуются.

Иногда унификсы могут быть полноценными аффиксами: ОЛИМПИАДА (суффикс ИАДА): СПАРТАКИАДА, УНИВЕРСИАДА.

20. Основа слова.Грамматический признак основы. Возможные изменения основ. Типы основ: непрерывная – прерывистая, членимая – нечленимая, производная – непроизводная. Соотношение понятий членимость – производность основ.

Основа слова – это постоянный элемент морфемной структуры слова, который представляет собой часть слова без окончания и формообразующего суффикса, и выражает лексическое значение слова.

Если слово не изменяемое, то основа равна корню: МЕТРО.

Первый уровень членения словоформы состоит в выделении окончания и основы.

Иногда, при словообразовании возможно изменение основы:

Усечение основы: ДАЛЕКИЙ (ДАЛЕК – основа) à ДАЛЬШЕ (ДАЛЬ – основа)

Наращение: ЗНАМЯ (ЗНАМ – основа) à ЗНАМЕНИ (ЗНАМЕН – основа)

Супплетивизм: МАЛЕНЬКИЙ (МАЛЕНЬК – основа) à МЕНЬШЕ; МЫ à НАС

Основы большинства слов являются непрерывными (это комплекс морфем, непосредственно связанных между собой). У отдельных слов основа может быть прерывистая:

У возвратных глаголов и с СЯ: СМЕЯТЬСЯ (основа – СМЕЯ_СЯ)

У слов с другим постфиксом: КАКОЙ-НИБУДЬ (основа – КАК_НИБУДЬ)

По структуре: членимые (в составе две и более морфем) и нечленимая (основа, которая состоит из одного морфа, например, ДОМ)

Разграничивают производные (основа производного слова, которая является мотивированной – ДОМИШКО) и непроизводные основы (ДОМ).

Соотношение понятий членимости, производности основ. Если основа производна, то она, как правило, членимая и включает те аффиксы, которые приняли участие в ее образовании.

Словообразовательный суффикс может быть и нулевым: ТИШЬ (нулевой суффикс) ß ТИХИЙ.

Есть и производные нечленимые основы: основы слов, которые образованы способом усечения: СПЕЦ ß СПЕЦИАЛИСТ; ФАН ß ФАНАТИК.

Если основа членимая, то она может быть производной и непроизводной. Непроизводная членимая основа наблюдается в словах со связанными корнями: ДОБАВИТЬ (ДО – приставка, БАВ – корень, И – суффикс)

21. Морфемное членение основы. Степени членимости основы.

Степени членимости основы: в одних словах основы легко расчленить, другие – сложно.

Шкала членимости: 1 степень – наблюдается у слов со свободными корнями и регулярными аффиксами. Основы таких слов входят в двойные ряды сопоставления – однокоренные и слова с тем же аффиксом: ДОМИКà ДОМà ДОМАШНИЙà ДОМУШНИК; ДОМИКà САДИКà КОМОДИК.

2 степень наблюдается в словах со свободным корнем и уникальным аффиксом, которые имеет синонимы: ПОЧТАЛЬОН – ПОЧТА – ПОЧТАМТ; ПОЧТАЛЬОН – ГАЗЕТЧИК – БАНЩИК.

3 степень – в словах, в которых корни свободны и уникальные аффиксы по форме и значению – не имеет значений, только односторонняя сопоставляемость: СТЕКЛЯРУС.

4 степень – с уникальным связанным корнем и регулярным аффиксом. Однокоренных слов нет, но возможен сопоставительный ряд с таким же суффиксом: СУЖЕНИНАà СВИНИНАà КОНИНА.

5 степень – уникальный связанный корень и регулярный аффикс, который не сочетается со свободным корнем: МАЛИНАà СМОРОДИНАà КАЛИНА – только потому, что повторяются названия разных ягод.

Сопоставить с аналогичным производным не можем.

Т.о. 1,2,3 степени – реальные членимости, 4 и 5 – членимость потенциальная. Не все считают основы 4 и 5 степеней членимыми.

22.Исторические изменения в морфемной структуре слова. Виды исторических изменений. Явление опрощения.

Морфемный состав слов в ходе исторического развития языка может изменяться.

Причины изменения:

1) изменение лексического значения производного или производящего слова;

2) исчезновение из языка производящего слова, утрата родственных слов;

3) фонетические процессы, в результате которых изменяется звуковой состав морфем.

Виды изменений:

1) Опрощение – процесс изменения членимой основы в нечленимую. Основа, состоящая из нескольких морфем, превращается в одноморфемную, т.е. равную корню. В результате опрощения язык пополняется новыми корнями.

Основные случаи опрощения:

• изменение основ с суффиксами непроизводными и нечленимыми: СТОЛИЦА (корень СТОЛИЦ, основа СТОЛИЦ), исторически – СТОЛ + ИЦ.

Ряд слов, которые были образованы от слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами, сейчас имеют нечленимую основу: СПИЧКА (Суффикс К). Исторически – спица.

• изменение с префиксами, непроизводные, нечленимые: ПРИВЕТ (корень ПРИВЕТ), исторически – ПРИ (приставка) ВЕТ (корень).

Причины опрощения:

Семантическая – изменение лексического значения производящего слова: ГРЕБЕНЬ – ГРЕСТИ (ист.: расчесывать волосы; сейчас – собирать при помощи грабель).

Исчезновение из словарного состава языка исконного, исторического производного слова: УЮТ. Исторически: ЮТ (крыша).

Фонетические процессы: ВЕСЛО. Исторически – ВЕЗСЛО. Произошла ассимиляция по глахости и стяжение.

Исторические процессы в русской морфеме изучаются в рамках исторического словообразования и этимологии. Устанавливая современную структуру слова, следует опираться только на реально существующие родственные отношения между словами.

23 . Процессы переразложения, усложнения основы слова. Признаки исторических изменений в морфемной структуре слова.

Переразложение – изменение в слове границ между морфемами. В результате, основа остается членимой, но иначе, чем раньше.

• на стыке производящей основы и префикса: СНЯТЬ (С – приставка, НЯ – корень). Исторически: СНЯТЬ (СН – приставка, Я – корень)
• на стыке производящей основы и суффикса: МАЛЮТКА (МАЛ – корень, ЮТ – суффикс, К – суффикс). Исторически: МАЛЮТА (МАЛ – корень, ЮТ – суффикс)

Результат: появление новых приставок и суффиксов. Например, ОСТЬ (суффикс), ОБЕЗ (приставка)

1. Выпадение из словарного состава языка исторически производящего слова: ЖЕНСТВЕННЫЙ (ЖЕН – корень, СТВЕНН – суффикс) – свойственный женщине.

Исторически: Женство (жен – корень, ств – суффикс)

Усложнение – превращение непроизводной, нечленимой основы в производную, членимую.

Этот процесс характерен для истории заимствованных слов: ЗОНТИК (голландс. Яз)- имело нечленимую основу, позднее вычленился суффикс ИК по аналогии со словами ШАРФИК (суффикс ИК) и т.д.

Иногда процесс усложнения называется редеривацией.

Причины усложнения: 1) наличие в русском языке однокоренных слов с данным заимствованным словом: ГРАВЮРА. Сначала не было слов с этим корнем. Основа была нечленимая, затем появились слова ГРАВЕР, ГРАВИРОВАТЬ.

2) наличие словообразовательных аффиксов, которые совпадают по своему звуковому составу соответствующим морфемам в заимствованных словах: РУЧКА, НОЖКА.

24. Процессы декорреляции, замещения, диффузии.

Н.М. Шанский дополнил классификацию и выделил следующие изменения:

1) Декорреляция – процесс, при котором морфемная структура с внешней стороны остается прежней. При декорреляции изменяются: производящая основа: декорреляция производящих слов образована с помощью суффиксов: ЛЮБОВЬ (ЛЮБ – корень, ОВЬ – суффикс) – образовано от любить. Исторически – от ЛЮБЪ// декорреляция производящих слов, образованных с помощью приставки: ВКОСЬ – КОСОЙ// декорреляция, образованная при помощи суффикса и приставки: ВТОРОПЯХ (приставка В, суффикс ЯХ). Исторически: от основы существительного торопь.

При декорреляции может изменяться значение морфем: ЗАМОРОЗКИ (суффикс К) – предметность. Исторически: уменьшительно-ласкательное значение суффикс К.

При декорреляции меняется функция морфем. Формообразующая морфема может превращаться в словообразовательную. Так появляются словообразовательные суффиксы прилагательных: УЧ, АЧ, Л. По происхождению – это формообразующие суффиксы причастий: СИДЯЧИЙ (от сидеть); ЗАКОСТЕНЕЛЫЙ (от закостенеть).

Появляются наречия с суффиксами ОЙ, ОМ, ОЮ (ВЕРХОМ, ВЕСНОЙ, ВЕСНОЮ) – про происхождению – это окончания существительных.

Причины декорреляции:

Утрата в языке исторически производящих слов, замена их другими производящими словами.

2) Замещение – замена одной морфемы на другую без изменения общего лексического значения слова: СОЛЯНКА (корень СОЛ) – соль. Исторически: СЕЛЯНКА (сельская еда) – произошла замена корня. Лексическое значение прежнее.

Причина замещения:

Народная этимология, т.е. сближение в сознании носителей языка слов, которые не являются однородными.

3) Диффузия – Дифузия это исторический процесс при котором происходит взаимозамена морфем при сохранении ими самостоятельности– Берегти (корень БЕРЕГ, суффикс ТИ) – БЕРЕГЧИ (корень БЕРЕГ, суффикс ЧИ) – БЕРЕГИ (корень БЕРЕГ, суффикс И).

Причина: фонетические изменения в структуре слова.

25. Морфонология как раздел языкознания. Морфонологические чередования согласных и гласных фонем. Чередования в заимствованных словах. Продуктивные и непродуктивные чередования.

Морфонология – раздел языкознания, который изучает фонемный состав морфем и взаимоприспособление морфов в составе слова.

Морфонологические явления словообразования. В звуковом составе производного слова могут происходить изменения на границе между морфемами – это вызвано тем, что соединяющиеся морфы должны приспосабливаться друг к другу. Звуковые изменения на стыке сочетания морфов называются морфонологическими.

1) Исторические чередования морфем;

2) Наложение морфем;

3) Усечение производящей основы;

4) Интерфиксация.

Исторические чередования фонем. Эти чередования не обусловлены фонетической позицией. Результат чередования – изменение фонемного состава морфем.

Чередование согласных фонем происходит на границе производной основы и суффикса: НАУКА – НАУЧНЫЙ.

Чередование гласных может происходить внутри морфемы: ТЕРЕТЬ – ТЁРКА.

Чередования бывают продуктивные и непродуктивные. Продуктивные выражаются при образовании новых слов: НОГ – НОЖНОЙ; ИНТРИГА – ИНТРИЖКА.

Непродуктивные чередования обнаруживаются в тех словах, которые уже есть в языке: ВЕРБЛЮД – ВЕРБЛЮЖОНОК.

Чередование согласных фонем.

1) чередование заднеязычных с переднеязычными шипящими (+др. Согл.)

г//ж//з: КНЯГИНЯ-КНЯЖИТЬ-КНЯЗЬ

к//ч//ц: РЯБАК-РЫБАЧКА-РЫБАЦКИЙ

г//ч: БЕРЕГУ-БЕРЕЧЬ

х//ш: УХО-УШКО

х//с: ТРЯХНУТЬ-ТРЯСТИ

2) чередование переднеязычных с другими согласными (+сочетан. Согл.)

т//ч//щ: СВЕТ-СВЕЧА-ОСВЕЩЕНИЕ

д//ж//жд: ХОДИТЬ-ХОЖУ-ХОЖДЕНИЕ

д//с: ВОДИТЬ-ВЕСТИ

т//с: МЕТУ-МЕСТИ

с//ш: ПОВЫСИТЬ-ПОВЫШАТЬ

з//ж: ВЯЗАТЬ-ВЯЖУ

ц//ч: КОЛЬЦО-КОЛЕЧКО

3) чередование сочетаний согласных с другими согласными

ск//щ: ТРЕСК-ТРЕЩАТЬ

ст//щ: ГУСТ-ГУЩЕ

4) губных и сочетаний согласных с Л

в//вл, п//пл, м//мл: РАСТОПИТЬ-РАСТОПЛЮ

5) согласных фонем, парных по ТВ./мяг.

л//л’: ОРЕЛ-ОРЛЕНОК

р//р’: СЕВЕР-СЕВЕРЯНИН

Чередования гласных фонем.

1) чередования отдельных гласных

э//о: ЕЛЬ-ЁЛКА

о//а: НОСИТ-ВЫНАШИВАТЬ

о//ы: ОТДОХНУТЬ-ОТДЫХ

о// ноль звука: КУСОК-КУСКА

э// ноль звука: ЛЕВ-ЛЬВЫ

и// ноль звука: ЛИСИЙ-ЛИСЬЯ

2) гласных с сочетанием гласного и согласного

РАДОВАТЬ-РАДУЮ; ГОРЕВАТЬ-ГОРЮЮ.

а//им//ом: СНЯТЬ-СНИМАТЬ-СЪЕМНЫЙ

а//ин: НАЧАЛ-НАЧИНАТЬ

3) полногласные и неполногласные сочетания

ВОЛОЧИТЬ-ВЛАЧИТЬ; ГОРОД-ГРАДОСТРОЕНИЕ

Чередования в заимствованных словах.

1) при образовании от основ иноязычных существительных, прилагательных на ИЧЕСКИЙ: ХАОС-ХАОТИЧЕСКИЙ; СКЛЕРОЗ-СКЛЕРОТИК.

2) В словах со связанным корнем:

т//с’: РЕФЛЕКТИВНЫЙ-РЕФЛЕКСИЯ

ц//к: ПРОЕЦИРОВАТЬ-ПРОЕКЦИЯ

з//нд: ДИФФУЗИЯ-ДИФФУНДИРОВАТЬ

3) в приставках

н//р//м: ИННОВАЦИЯ – ИРРАЦИОНАЛЬНЫЙ-ИММОРАЛЬНЫЙ

Различаются типы словообразования непродуктивные и продуктивные. Непродуктивны те типы словообразования, которые не используются для образования новых слов. Одни из таких непродуктивных типов представлены единичными случаями, например: кум – кум-анёк, муж – муж-енёк; торг-ов-ый – торг-аш, кудр-яв-ый – кудр-яш; пас-ти – пас-тух, пе-ть – петух; другие насчитывают значительное количество примеров, но новыми не пополняются, например: добр-ый – добр-от-а; глухота, слепота, пустота, широта, чистота, красота, немота, нищета.

Продуктивны те типы словообразования, которые широко используются при создании новых слов. Например, продуктивен суффикс -льщик . который широко используется в названиях людей по роду их деятельности, в частности в названиях рабочих по их специальностям: гранильщик , строгальщик , бурильщик , поливальщик , копировальщик , рисовальщик , крепильщик , клепальщик , тянульщик и т. п. Продуктивен суффикс -ик, который применяется в названиях лиц по какому-нибудь их признаку, связанному с кругом их деятельности, её характером, с отношением людей к этой деятельности, с их положением в обществе и пр.: отличник , ударник , единоличник , культурник , выпускник , призывник , дошкольник , заочник , общественник , производственник , хозяйственник .

Продуктивен суффикс-тель, который не только обозначает деятелей (учитель , писатель ), но получил широкое применение и для образования слов, называющих механизмы, приборы, машины, химические реактивы и пр., например: выключатель, предохранитель , двигатель , истребитель , измеритель , выпрямитель , громкоговоритель , взрыватель , краситель , проявитель и т. п.

Продуктивность типа словообразования обычно ограничивается тем, что не всякий суффикс (по причинам формальным, грамматическим или семантическим) может сочетаться с любой основой; например, суффикс -л -ый образует имена прилагательные только от непереходных глаголов с основами на -е-, -а- и на согласный: пожелтел ый, охладел ый, обледенел ый, обветшал ый, лежал ый, обвисл ый; суффикс -аст- образует прилагательные почти исключительно от существительных, обозначающих части человеческого тела или организма животного: глазаст ый, зубаст ый, головаст ый, щекаст ый и т. п.

Упражнение 104. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Произведите словообразовательный и морфемный анализ каждого слова. Укажите устно особенно продуктивные типы современного русского словообразования.

Передовик, пищевик, колхозник, перебе...ик, об...е...чик, горпромхоз, бараба...щик, связист, очеркист, истребитель, пок...затель, регулировщик, развёрт...вание, упл…тнение, куста...ничество, сплоч...нность, неразработанность, ко...ективизация, физкультурница, заг...товщица, весовщица, табельщица, санинструкторша, путёвка, курсовка, групповщина.

105 . Объясните, чем вызван переход производного слова в непроизводное? (В скобках указаны производящие слова.)

Поршень (порхать), счастье (часть), окно (око – «глаз»), дача (дать), сажа (садиться),точка (ткнуть),сукно (сукати – «сучить»), обруч (рука), завтрак (утро; вместо «заутрок»), блюдце (блюдо), мешок (мех), чернила (чернить).

106. В каких словах суффикс слился с корнем, в каких – не слился?

Печка, палка, полка (для книг), полка (огорода), верный, чёрный, красный, шило, крыло, весло, сокровище, рубище, носище, пугало, веялка, тараканище.

Словарный состав современного английского языка пополняется в основном путём словообразования и заимствований. Продуктивными способами словообразования в современном английском языке являются:

• 1) Словосложение.
• 2) Аффиксация.
• 3) Сокращения.
• 4) Конверсия.
• 5) Образование глаголов путём присоединения послеглагольных словообразовательных элементов (Никишина http://www.pglu.ru).

Сначала рассмотрим продуктивные способы образования новых слов.

1. Словосложение является одним из наиболее древних, универсальных и распространенных способов словообразования в английском языке. Процесс словосложения представляет собой слияние двух основ - омонимичных словоформ, например, «carryback» (перенос убытков на более ранний период), «think-tank» (коллективный мозг).

В случаях, когда соединяют слова, оканчивающиеся и начинающиеся на одну и ту же гласную или согласную, одна из них опускается:

«net» + «etiquette» = «netiquette» (неписаные общепринятые правила общения или размещение информации в Интернет).

Возрастает количество сложнопроизводных единиц. Основным продуктивным суффиксом является суффикс - «er»: «page-turner» (чрезвычайно интересная книга); «all-nighter» (нечто, длящееся всю ночь, например, занятия во время сессии).

Среди сложных единиц значительную долю составляют слова, образованные при помощи частиц и наречий, особенно это характерно для прилагательных и глаголов:

«laid-back» (расслабленный), «buttoned-down» (консервативный), традиционный, «turned-on» (взволнованный), «switched-off» (отключенный, ничего не чувствующий).

Одной из самых употребительных многокомпонентных моделей стала в последние время модель со словом line, которая находится на грани сложных слов и словосочетаний:

«straight-line responsibility» (прямая ответственность);

«dotted-line responsibility» (ответственность, поделенная на двоих);

«bottom-line» (окончательный);

«top-of-the-line» (самый лучший).

Данная модель ограниченна в употреблении ситуациями неформального общения представителями деловых кругов.

Очень часто при подобном способе образования неологизмы имеют сатирическую окраску, особенно в прессе:

«... that they taste the same in Peking as they do in London or New York, and so it was that world burgernomics was born by McDonald"s»

(http://www.independent.co.uk).

В данном случае автор статьи хочет обратить внимание читателя на значительное развитие сети ресторанов МакДональдс, индустрии быстрого питания, где существуют свои законы и явления. И подобно другим экономическим законам одинаково действуют в разных странах:

(... что в Пекине они по вкусу такие же, как и в Лондоне или Нью-Йорке, вот так МакДональдс создала мировую гамбургерномику).

В целом, многокомпонентные единицы, употребляемые в неформальном общении, более характерны для американского варианта, например:

«to nickel-and-dime» (уделять большое внимание мелочам),

«meat-and-potatoes» (основной),

«nuts-and-bolts» (базисный),

«quick-and-dirty» (бар, кафе, где можно быстро перекусить).

2. Аффиксация - это ещё один продуктивный способ образования новых слов в английском языке. На разных стадиях развития общества язык отдает предпочтение разным способам словообразования и, в частности, разным аффиксам. Популярность тех или иных словообразовательных средств определяется нуждами общества в определенный момент его развития.

Например, в 80-х и 90-х годах XX в. в английском языке появилось огромное количество слов, образованных с помощью суффиксов -ist, -ism, ставших необыкновенно продуктивными в области политической корректности для обозначения разных способов вербальной и невербальной дискриминации: «alphabetizm», «sexist».

Негативные коннотации имеют следующие суффиксы:

eer («profiteer» (спекулянт), «racketeer» (рэкетир));

ster («funster» (клоун, кривляка); «schoolster» (училка, плохой учитель));

nik («neatnik» (чистоплюй), «noodnik» (зануда));

hop («to jobhop» (часто менять работу));

er («do-nothinger» (бездельник, канительщик)) (Земская, 1992).

Суффикс «ness» продолжает оставаться одним из самых продуктивных в современном английском языке («hawkishness» (агрессивность)).

Аффиксы характеризуются следующими общими признаками:

Все аффиксы являются семантически релевантными морфемами, обладающие в большей или меньшей степени абстрактным значением.

Аффикс должен обладать признаком свободной идентификации, т.е. восприниматься как часть слова.

Аффиксы должны употребляться для образования слов от разных по происхождению основ; заимствованные аффиксы должны порождать новые слова на базе того языка, который их заимствовал.

аффиксы должны обладать определенной частотой употребления; при этом свидетельством их продуктивности и принадлежности именно к разряду аффиксов (а не компонентов сложных слов) могут служить данные словарей неологизмов.

3. Сокращение является наиболее продуктивным среди нерегулярных способов образования морфологических неологизмов, которые отражают тенденцию к рационализации языка, к экономии языковых усилий. Несмотря на то, что сокращения составляют лишь незначительный процент от общего количества неологизмов, их число растет.

Из четырех видов сокращений (аббревиатуры, акронимы, усечения, слияния) преобладают усеченные слова, например:

«anchor» < «anchorman» (обозреватель новостей, координирующий теле- или радиопрограммы).

Слово ограниченно в употреблении американским вариантом (в британском варианте ему соответствует «presenter», «lib» < «liberation»).

Особенностью усечений является их употребление ограниченно в рамках разговорной речи. Усечение наиболее характерно для различных типов сленгов (школьного, спортивного, газетного). Среди приведенных выше примеров превалируют газетные усечения. Так, «upmanship» часто появляется на страницах английских газет и используется в рекламах, в рекомендациях как достичь успеха:

«Upmanship is the art of being one up on all the others. Hospital upmanship:

My Doc is better`n yours».

(Левашов, 2007).

Среди сокращений большое место занимают аббревиатуры и акронимы. «VCR» (video-cassette recorder), «TM» (transcendental meditation), «PC» (personal computer), «MTV» (Music Television). Как правило, аббревиатуры произносятся по буквам. Когда аббревиация встречается только на письме, она читается как полное слово. Новым является отсутствие точек после каждой буквы аббревиатур, что приближает их к акронимам. Акронимы произносятся как полные слова:

«IMHO» (in by humble opinion) (По моему скромному мнению) молодежный сленг;

«CAD» (computer-aided design) (Система автоматизированного проектирования) в медицине.

Особого внимания заслуживают акронимы, употребляемые в сфере образования: «TEFL» (Teaching English as a Foreign Language); всем известна международная организация преподавателей английского языка как иностранного «IATEFL» (International Association of Teachers English as a Foreign Language) и американская организация «TESOL» (Teachers of English to Speakers of Other Languages); в сфере охраны окружающей среды: «UNEP» (United Nations Environmental Program).

4. Конверсией называется переход слова из одной части речи в другую. Так, например, сейчас в сети Интернет можно часто видеть «E-mail me /us to …» Уяснение значения подобного неологизма не представляет труда. Синтаксический контекст дает возможность определить принадлежность слова к переходным глаголам, и зная значение слова «E-mail» (электронная почта) переводим: Высылайте сообщения электронной почтой по адресу …

Конверсия как способ создания новых слов значительно снизила свою активность и уступает всем другим видам словообразования.

Среди конвертированных существительных усиливается тенденция к образованию от глаголов с послелогами: «rip-off» (мошенничество) (от «to rip-off» (мошенничать)). Значительное количество новых существительных образуется путем конверсии от прилагательных, например:

«collectbles» (предметы, подлежащие коллекционированию, особенно устаревшие или редкие);

«cool» (самоконтроль, сдержанность) часто употребляется во фразах «to lose one`s cool», «to keep one`s cool» (потерять контроль, сдержаться).

Особенно продуктивно образование существительных от прилагательных, оканчивающихся на - «ic», например: «acrylic», «transuranic, tricyclic». Существительные могут образовываться от глагольных фраз, например: «work-to-rule» (выступление рабочих с требованиями соблюдать все пункты трудового договора).

При образовании существительных от прилагательных на семантическом уровне происходит приглушение семы «качество» и добавление семы «предмет», которая становиться центром значения субстантивированной единицы: «acrylic» (акрил) (синтетический материал).

Таким образом, при конверсии происходит обогащение содержания понятия.

По территориальному параметру новые конвертированные единицы ограниченны преимущественно американским вариантом и в меньшей степени британским вариантом английского языка (Земская, 1992).

Непродуктивными являются способы образования множественного числа представляющие собой остатки древних парадигм или заимствованные из других языков, например: супплетивные формы с чередованием гласных (man - men, tooth - teeth), архаичный суффикс -en (ox - oxen), некоторые индивидуальные суффиксы единственного и множественного числа у заимствованных существительных (antenna - antennae, stratum - strata, nucleus - nuclei и др.); кроме того, у некоторых существительных форма множественного числа омонимична единственному (sheep, fish, deer и др.). Единственное число существительных в большинстве случаев немаркировано (обладает «нулевым экспонентом»).

Существует ряд суффиксов, которые используются в непродуктивном словообразование:

• -hood - neighborhood, childhood
• -ment - judgment, development
• -ance - importance, appearance
• -ence - dependence, difference
• -ly - slowly, lively
• -ity - curiosity, clarity.

К непродуктивным префиксам относятся: -in- и его фонетические варианты - im-, il-, ir-, возникшие в результате регрессивной ассимиляции с начальным согласным корня. Префикс in - романского происхождения; встречается, в основном, в составе заимствованных слов; придает значение отрицания:

«incorrect» (неправильный, неверный) - «correct» (правильный); «improbable» (невероятный, неправдоподобный) - «probable» (вероятный, правдоподобный); «illegal» (незаконный) - «legal» (законный);

«irregular» (нестандартный) - «regular» (стандартный).

En - префикс романского происхождения; в сочетании с основами существительных и прилагательных образует глаголы:

«enlarge» (увеличивать), «enslave» (порабощать), «enrich» (обогащать);

иногда придает им значение включения во что-то: «enchain» (сажать на цепь, заковывать), «encircle» (окружать).

Некоторые лингвисты выделяют в английском языке так называемые мертвые префиксы. К ним относятся префиксы for- и а- германского происхождения. В древне-английском языке префиксы for- и а- имели значение: for- значение уничтожения, отмены, а- усилительное значение. В современном английском языке префиксы for- и а- утратили свое значение и слились с корнем; например, «forgive» (прощать), «forbid» (запрещать), «arise» (возникать, появляться), «awake» (будить, пробуждать).

В некоторых случаях они даже частично сохраняют латинские формы словоизменения (formula мн. ч. formulae, memorandum мн. ч. memoranda).

Так же, к непродуктивным способам относятся изменения ударения в корне слова. Глагол преобразуется в существительное (См. Приложение)

Выводы

Проанализировав предоставленную информацию, можно сделать выводы о том, что неологизмы появляются в языке постоянно в результате развития науки, техники, культуры, общественных отношений и т.д.

Новые слова появляются в языке двумя способами: они либо приходят путем заимствования, либо образуются в самом языке продуктивными способами.

Следует отметить, что новые слова воспринимаются как неологизмы только до тех пор, пока выражаемые ими понятия не станут привычными, после чего они прочно входят в словарный состав и уже не воспринимаются как новые.

В английском языке существуют продуктивные и непродуктивные способы образования слов.

Продуктивными способами словообразования в современном английском языке являются: 1) Словосложение. 2) Аффиксация. 3) Сокращения. 4) Конверсия. 5) Образование глаголов путём присоединения послеглагольных словообразовательных элементов.

К непродуктивным способам словообразования относятся:

1). Чередования гласных в корне. 2). Изменение ударения.

Продуктивные и непродуктивные морфемы.
По способности или неспособности образовывать слова в рус-
ском языке выделяются продуктивные и непродуктивные служебные
морфемы. Продуктивными называются такие служебные морфемы,
которые свободно используются для образования новых слов или
форм в современном русском языке. К продуктивным морфемам
относятся, например, такие морфемы, как суффиксы существитель-
ных: -тель, -ник, -ость, -ств; суффиксы прилагательных: - ов, - ин, -
н, - ск и др. Непродуктивными называются такие служебные морфе-
мы, при помощи которых в современном русском языке слова и фор-
мы слов не образуются. К ним относятся такие морфемы, как суф-
фиксы существительных: - аш -, - знь ; суффиксы прилагательных: - ав
-, - ч-; глагольные приставки: воз-, низ - и др. Некоторые исследова-
тели выделяют еще и малопродуктивные морфемы. Малопродуктив-
ными морфемами называются такие морфемы, при помощи которых
новые слова и формы слов образуются нерегулярно. К ним относят-
ся, например, суффикс существительного –ач- , прилагательного - -
ан-, - ат - , окончание им.п. множ.ч. существительных – е.
Регулярные и нерегулярные морфемы.
Понятие регулярности – нерегулярности нельзя смешивать с
понятием продуктивности – непродуктивности. Регулярность – не-
регулярность – явление морфемики, явление синхронное, и опреде-
ляется оно частотой встречаемости, употребляемости аффикса. Про-
дуктивность – непродуктивность – явление словообразования, диах-
роническое явление и характеризуется частотой использования дан-
ного аффикса в современном словообразовании для производства
новых слов. По особенностям сочетаемости с большим количеством
слов, основ или вхождением в состав многих слов или словоформ
служебные морфемы могут быть охарактеризованы как регулярные
и нерегулярные .
В современном русском языке регулярные морфемы представ-
ляют абсолютное большинство служебных морфем. Регулярные мор-
фемы сочетаются в пределах слова или словоформы с различными
видами корневых и аффиксальных морфем, они легко выделяются в
структуре слова. К ним относятся все продуктивные и малопродук-
тивные морфемы. Нерегулярные морфемы в современном русском

www.pdffactory.com

15
языке представлены очень ограниченным количеством словообразова-
тельных аффиксов, они обладают ограниченной сочетаемостью, не по-
вторяются. Среди них выделяются:
Унификс – (термин Е.А.Земской) редко встречающаяся в сло-
вообразовании морфема. Например, среди приставок можно отме-
тить такие, как ра -, кур -, ба -, му - в словах ра дуга, кур носый, ба хва-
литься, му сор. Среди суффиксов нерегулярные морфемы представ-
лены следующими: - ар-, -вор-, -ух-, -их-, -ад – в словах мошкар а, детво-
р а, петух , жених , попад ья
Все ранее рассмотренные морфемы характеризуются своей не-
прерывистостью, поскольку их фонемная протяженность не преры-
вается другими морфемами. Однако в русском языке некоторые ис-
следователи выделяют такую морфему, как бификс (циркумфикс, кон-
фикс) , относя ее к прерывистым словообразующим морфемам. Ее
фонемная протяженность прерывается основой.
Бификс – это единая двухэлементная словообразующая морфе-
ма. В процессе словопроизводства она осложняет производящую
основу одновременно в пре- и постпозиции. Например, по -весенн-
ему, со - труд-ник, с -лев-а, пере - лес- ок.
Как правило, непродуктивные аффиксы чаще всего являются
нерегулярными.
Непродуктивные морфемы делятся на живые и мертвые. Жи-
выми считаются такие морфемы, которые с точки зрения современ-
ного русского языка совершенно свободно выделяются в составе сло-
ва. Например, суффикс –ист -, -ов -, приставка при - в словах вело-
сипедист , машинист , розов ый, дубов ый, при вести, при ехать.
Мертвыми называются такие морфемы, которые не ощущают-
ся говорящими как отдельные части слова и могут быть выделены в
составе слова только после специального исследования. К ним мож-
но отнести следующие морфемы: - к -, -р и др. в составе следующих
слов: звук , знак , дар , пир , бодр ый, добр ый. Как отмечал еще Б.А.Ла-
рин, приставки и окончания всегда воспринимаются как живые ча-
сти наших слов. Мертвые морфемы, только этимологически выде-
ляемые в составе разных слов русского языка, не являются служеб-
ными морфемами в современном русском языке, а входят в состав
корневых морфем слов.
Аффиксальные морфемы могут классифицироваться в русском
языке на основании их материальной выраженности – невыражен-
ности . Согласно широко распространенной точке зрения, существу-
PDF created with pdfFactory Pro trial version
www.pdffactory.com

16
ют такие морфемы, которые не выражены материально, т.е. не представ-
лены какими-либо звуками, иначе говоря, не имеют материальной, звуко-
вой оболочки, но участвуют в выражении какого-либо грамматического
или словообразовательного значения. Такие морфемы принято называть
нулевыми, или отрицательными . Нулевые(отрицательные) аффиксы
выделяются по соотношению с реальными, материально выраженными
аффиксами, только в других словоформах данного слова, или же путем
соотнесения анализируемых словоформ с соответствующими формами
других слов: стол – стена, окно; стен – домов, полей; поставь – прочитай,
посиди и т.д.
В современном русском языке различаются нулевые морфемы
разных видов. В формообразовании выделяются нулевые окончания,
которые указываются обычно для таких грамматических форм, как
форма им. падежа ед. числа существительных мужского рода и суще-
ствительных женского рода третьего склонения (например, стол,
дом, лес, пень, ночь, степь, дрожь, тень), форма род. падежа множ.
числа существительных первого склонения и, частично, второго скло-
нения (например, стен, гор, земель, сел, озер), краткая форма им. па-
дежа ед. числа мужского рода прилагательных (например, красив,
молод, весел), форма ед. числа мужского рода прошедшего времени
и сослагательного наклонения (например, писал, рисовал, говорил,
прочитал бы, разукрасил бы) и др.
В качестве типичной нулевой формообразовательной морфе-
мы можно привести отсутствие (утрату) суффикса –л - в форме ед.
числа мужского рода прошедшего времени и сослагательного накло-
нения у глаголов с основой на согласный, например, нес, вез, греб
(ср.: пришел, увидел, победил).
В морфемной структуре слова могут находиться и нулевые суф-
фиксы, с помощью которых могут образовываться существительные
от глаголов, прилагательных, числительных. Например, дрожать >
дрожь, испугать > испуг, глухой> глушь, голый> голь, четвертый >
четверть, третий > треть.
Понятие нулевой морфемы иногда используют применитель-
но и к корню слова. Так, например, обнаруживают нулевой корень в
слове вынуть . Кроме того, в слове выделяется приставка вы - , суф-
фиксы –ну -и –ть.
PDF created with pdfFactory Pro trial version
www.pdffactory.com

17
Парадигматические отношения между морфемами.
Морфемы как определенные языковые единицы вступают в
системные отношения. Они различаются рядом конкретных призна-
ков, на основании которых осуществляется их классификация. Сис-
темность морфем проявляется в наличии определенных парадигма-
тических отношений между ними. В морфемике парадигматические
отношения проявляются по-разному. В зависимости от характера
рассматриваемых отношений между морфемами различаются такие
явления, как морфемная омонимия, синонимия и антонимия.
Омонимия морфем.
Проблема омонимии является, по словам В.В.Виноградова,
“одной из самых неотложных и вместе с тем запутанных проблем”.
Омонимия – явление не только собственно лексическое, она прони-
зывает все структурные элементы языка. Одинаковые по звучанию
морфемы могут выступать в качестве разных морфем и представлять
собой морфемы-омонимы. Омонимичными называются морфемы,
тождественные по фонемному составу, но различающиеся по значе-
нию , т.е. под омонимией здесь понимается звуковое совпадение раз-
ных морфем. Омонимичными морфемами могут быть разные мор-
фемы – корни, приставки, суффиксы, постфиксы, окончания.
Корневые морфемы – это корни разных слов, находящихся в от-
ношениях лексической омонимии. Например, балк - а (деревянный брус)
и балк -а (небольшой овраг), топ - ить (обогревать с помощью топлива)
и топ -ить (погружать в воду). Омонимичные корни обнаруживаются и
в словах, относящихся к разным словообразовательным структурам.
Например, вод -а и вод - ить, гор -а и гор -еть, пах - ать и пах - нуть
Префиксальные омонимы встречаются достаточно часто. К
префиксальным омонимам относятся некоторые приставки, сочета-
ющиеся со словами разных частей речи. Например, про - в слова
про ректор и про делать, раз - (рас -) в словах раз любезный и рас кра-
савица.
Омонимичными могут быть и суффиксы, встречающиеся в со-
ставе слов определенной части речи. Например, в словах кубинк а,
грузинк а и лукавинк а, слабинк а; виноградин а, жемчужин а и осетрин а,
баранин а; домин а, долин а, холодин а; учительниц а, писательниц а и
сахарниц а, чернильниц а; артистк а, студентк а и ножк а, ручк а, спинк а.
PDF created with pdfFactory Pro trial version
www.pdffactory.com

18
Явление омонимии распространено и среди флексийных морфем.
Так, среди окончаний существительных омонимичными могут быть сле-
дующие: -а, -у, -и . Например, стена , сестра и стола , столба (формы им.п.
мн.ч. и формы род. п.ед.ч.); воду , реку и листу , столу (формы вин.п.ед.ч.
и формы дат.п.ед.ч.); песни , ночи , мыши (формы род.п.ед.ч. и формы
им.п. мн.ч.).
Омонимичными могут быть морфемы, принадлежащие грам-
матическим формам разных частей речи. Например, страну , столу и
беру , несу (формы вин.п.ед.ч. существительных мужск. и женск.р. и
формы глагола в настоящем времени). Омонимичными могут быть
морфемы разных видов, например, суффиксальная и флексийная:
лис-ий и син- ий , где в первом случае – это суффикс, а во втором –
окончание.
Морфемная омонимия в русском языке объясняется разными
причинами, в том числе и тем, что на протяжении длительного пери-
ода развития могло произойти изменение значения той или иной мор-
фемы. Кроме того, омонимия могла возникнуть в результате заим-
ствования ряда аффиксов из других языков, например, суффикс –ист -
(шахматист , танкист ) и суффикс –ист - (ветвист ый, кряжист ый).
Синонимия морфем.
В современном русском языке есть много морфем, которые
имеют совершенно разный звуковой состав, но совпадают или очень
близки по своему значению. Такие морфемы называются синонимич-
ными. Синонимичными могут быть морфемы всех видов - корне-
вые, префиксальные, суффиксальные, флексийные и постфиксальные.
Синонимичными корневыми морфемами являются морфемы,
употребляемые в словах, связанных отношениями лексической си-
нонимии, например, врать – лгать, работа – труд и т.д. Среди сино-
нимичных приставок можно назвать такие, как вы - и из -: выгнать,
выбрать - изгнать, избрать; пре - и об -: перекормить – обкормить;
под - и при -: подготовить – приготовить; без - и не - : безвинный и
невинный.
К суффиксам-синонимам относятся словообразовательные
суффиксы, такие, как: - тель-, -ник -, -чик-(-щик-), -арь -: учитель,
проводник, грузчик, каменщик, пекарь и др. и формообразующие
суффиксы –нн - и –т -: написанный и разбитый и др.
PDF created with pdfFactory Pro trial version
www.pdffactory.com

19
К синонимичным окончаниям относятся все морфемы, используе-
мые для образования одной и той же грамматической формы. Например,
окончание –а и –о в словах стена и весло; - а, -ы, -и в словах окна, города,
стены, земли. Синонимичные морфемы, выражая определенные значе-
ния, в одних случаях полностью совпадают по своей семантике, в других –
лишь частично. Отсюда выделяются полные морфемы-синонимы и не-
полные морфемы-синонимы. Полная синонимия морфем проявляется
среди формообразующих служебных морфем, среди словообразователь-
ных морфем отношения полной синонимии наблюдаются относительно
редко.
Частичная синонимия характерна для большинства синонимич-
ных словообразовательных аффиксов и корневых морфем. Напри-
мер, суффикс –ск - помимо значения принадлежности может выра-
жать отношение к географическому объекту, к отвлеченному поня-
тию и т.д.: московский, нарвский, институтский, практический.
Антонимия морфем.
Разные морфемы могут выражать не только общие, тождествен-
ные или близкие значения, но и прямо противоположные. Морфе-
мы с противоположными значениями называются антонимичными.
Антонимичные отношения характеризуют все морфемы русского
языка – корневые и служебные. Корневыми антонимичными морфе-
мами являются морфемы в лексических словах-антонимах, напри-
мер, день- ночь, горе – радость и т.д. К суффиксальным антонимам
относятся такие морфемы, как –ик - и –ин -, -к - и –ищ- : домик – доми-
на, ручка – ручища. Широкое распространение антонимичных мор-
фем можно обнаружить в префиксальных словообразовательных
морфемах: в - нести – вы - нести, при - лететь – у - лететь, про -писать – вы -
писать. Антонимичными являются многие приставки, сочетающие-
ся со связанными корнями, например, о -деть – раз -деть, об -уть – раз -
уть, при -выкнуть - от - выкнуть и т.д.
Основа слова.
К объекту морфемики необходимо отнести и такие единицы
языка, как основы слов, которые в формальном отношении в одних
случаях равны морфеме, корню, в других – состоят из разных мор-
фем, корневых и служебных. Основа выражает лексическое значение
PDF created with pdfFactory Pro trial version
www.pdffactory.com

20
данного слова. Она выделяется путем отделения окончания и формообра-
зующих суффиксов. С точки зрения морфемной структуры слова и слово-
формы выделяют шесть типов основ: непроизводные, производные, про-
стые, сложные, свободные, связанные.
Непроизводная и производная основы различаются в зависимос-
ти от морфемного состава основы. Непроизводная основа – это осно-
ва, равная корню, не членимая на морфемы: вод-а, вед-у. Значение
непроизводной основы не может быть объяснено с помощью основы
однокоренного слова, более простого по структуре и значению. Про-
изводная – это основа слова, в состав которой кроме корня, включа-
ются другие морфемы, например, приставка: на-клон, при-город; суф-
фикс: кож-ан-ый, вод-иц-а; приставка и суффикс: пере-клич-к-а. Зна-
чение производной основы может быть объяснено с помощью основы
однокоренного слова, более простого по структуре и значению.
Простые и сложные основы различаются в зависимости от ко-
личества корневых морфем в составе основы. Простая основа содер-
жит один корень: вод - ица. Сложная основа включает два и более
корней: вод - о-мер , нефт -е-газ -о- про-вод .
Среди непроизводных основ различаются свободные и связан-
ные основы. Свободная основа – это непроизводная основа (корень),
встречающаяся не только в составе производных основ, но и отдель-
но от них, например, вод-а, глух-ой, берез-а. Связанная основа – это
непроизводная основа (корень), встречающаяся только в составе про-
изводных основ родственных слов, т.е. обязательно в соединении со
словообразовательными аффиксами: с-верг-нуть, от-верг-нуть. Кор-
ни таких основ называют связанными корнями (или радиксоидами).
Новые слова образуются как от непроизводной, так и от про-
изводной основы. Основа, от которой образовано новое слово, на-
зывается производящей. Например, основа чест- является произво-
дящей для слова честный, а основа честн- - производящей основой
для слова честность.
Морфонологические изменения на стыке морфем.
В современном русском языке сочетаемость служебных морфем
и корневых часто сопровождается различными изменениями в их
материальной структуре, звуковом составе. Такие изменения приня-
то называть морфонологическими изменениями. В современном рус-
ском языке морфонологические явления наблюдаются на стыке ос-
PDF created with pdfFactory Pro trial version
www.pdffactory.com

21
нов и суффиксов. Среди морфонологических явлений в русском языке
принято различать такие явления, как чередование звуков основы, усече-
ние производящей основы, наложение сочетающихся морфем, интерфик-
сация, изменение места ударения.
Чередование звуков (фонем ) – явление известное. Под чередо-
ванием понимается взаимозамена звуков в составе одной морфемы в
разных случаях ее употребления, т.е. в разных словах и словофор-
мах. Наиболее распространено чередование согласных производя-
щей основы перед суффиксом. Например, в словах: друг – дружок,
рука – ручка, медведь – медвежонок, просить – прошение. При сло-
вообразовании и формообразовании широко распространено чере-
дование гласных основы: разбирать – разборка, говорить – разгова-
ривать. При суффиксации особенно распространено чередование
беглых гласных основы о, е с нулем звука: рожь – ржаной.
Усечение основ – это процесс, в результате которого произво-
дящая основа не входит целиком в состав производного слова. Та-
кое явление принято называть усечением производящей основы. Это
явление наблюдается при суффиксации, в результате которого усе-
чению подвергаются разные звуки или сочетания звуков в конце ос-
новы: близкий – близость.
Наложение морфем – это явление, происходящее на стыке кор-
невой и служебной морфем. Такое явление принято еще называть
аппликацией. В русском языке наложение морфем чаще всего наблю-
дается при сочетании производящих основ с суффиксами, т.е. нало-
жение суффикса или начальной его части на конец производящей
основы. Например, разевать (ср. раззява), коричневатый (ср. сине-
ватый).
Интерфиксация – это явление, при котором в случае сочетания
производящей основы со словообразующими аффиксами появляют-
ся разные связующие звуки или звукосочетания, называемые интер-
фиксами. Например, Европа – европ-ей -ский, шоссе – шоссе-й -ый.
Явление интерфиксации в современном русском языке в большин-
стве случаев объясняется фонетическими (фонематическими) причи-
нами. Оно способствует устранению на стыке морфем таких звуко-
сочетаний, которые нетипичны для структуры русского слова и не-
удобны для произношения.
Изменение места ударения . Как морфологическое явление из-
менение места ударения происходит в том случае, когда соединяется
производящая основа со словообразующими аффиксами. При этом
PDF created with pdfFactory Pro trial version
www.pdffactory.com

22
происходит перемещение ударения с основы на словообразующий аф-
фикс. Например, писать - выписать, голос – голосок, вода – водица, синий
– синеватый.
Сочетание производящих основ со словообразующими морфе-
мами может сопровождаться одновременно разными морфонологи-
ческими явлениями
Изменения в составе и структуре слова.
С течением времени, с утратой одних слов, появлением других,
изменением значения слов, их звуковой оболочки происходят изме-
нения в морфемной членимости слов. У многих слов меняется коли-
чество морфем, звуковой состав отдельных морфем, происходят из-
менения значения, функций морфем и т .д. В связи с этим принято
говорить об изменении морфологической структуры слова, или его
основы. В зависимости от характера структурных изменений в слове
и вызвавших эти изменения причин различается несколько видов
изменений в морфемной структуре слова: опр?щение, переразложе-
ние, усложнение, декорреляция, диффузия.
Опрoщение – это изменение морфемной структуры слова, при
котором ранее производная и членимая на морфемы основа переста-
ет выделять в своем составе аффиксы и превращается в непроизвод-
ную, нечленимую. В русском языке опрoщению подвергаются слова
разных частей речи и разной морфемной структуры. Например, в¦кус,
скор¦няк, пал¦ка . Опр?щение основы может происходить и вследствие
утраты языком словообразовательных аффиксов. Так, стали непро-
изводными основы слов знак, звук вследствие утраты языком слово-
образовательного суффикса – къ-.
Переразложение – это изменение морфемной структуры слова,
при котором перемещаются границы между морфемами при сохра-
нении членимости производной основы на морфемы. Например,
сън¦имати > с¦нимать. В результате переразложения основ в русской
словообразовательной системе появляются новые аффиксы. Перераз-
ложением основы объясняется появлением в русском языке суффик-
са –ник - (ср. наставник), образовавшегося из соединения суффикса
имени прилагательного –н - и суффикса имени существительного –
ик - (ср. двойной – двойник). Суффикс –инк - в словах со значением
малой частицы вещества (ср. горошинка, песчинка) появился в ре-
зультате слияния суффикса единичности –ин- (ср. соломина, карто-
PDF created with pdfFactory Pro trial version
www.pdffactory.com

23
фелина) и уменьшительного суффикса –к - (ср. жемчужина – жемчужин-
ка, льдина – льдинка).
Усложнение основы – это изменение морфемной структуры сло-
ва, при котором ранее непроизводная основа превращается в произ-
водную, членимую на морфемы. Усложнение основы обычно проис-
ходит у слов, заимствованных русским языком. Одна из причин ус-
ложнения основ – установление семантико-словообразовательных
соответствий между заимствованным и русским словом. Например,
заимствованные слова фляжка и зонтик были вначале словами с
непроизводной основой. Под влиянием русских одноструктурных
слов типа дорожка – дорога , столик – стол появились слова фляга и
зонт , а основы слов фляжка и зонтик стали члениться на корень и
суффикс: фляж-к-а и зонт-ик.
Декорреляция морфем – это изменение характера или значения
морфем и соотношения их в слове при сохранении членимости сло-
ва, числа и порядка следования морфем. Процесс декорреляции в
большинстве случаев связан с изменением характера корневых мор-
фем производных слов, т.е. их принадлежности к частям речи. На-
пример, слово бахвал было образовано при помощи приставки ба -
от исчезнувшего существительного хвал (хвастун), а в современном
русском языке оно соотносится с глаголом бахвалиться . То же мож-
но сказать и о существительном война, образованном от существи-
тельного вои (воин), а в настоящее время воспринимаемым как обра-
зованное от глагола воевать , существительное ловец , образованное
от существительного ловъ (охота) теперь соотносится со глаголом
ловить . Возможны и иные соотношения частей речи производящих
слов в момент образования от них производных и в настоящее вре-
мя. Так, например, слово невежа , образованное от существительно-
го вежа (знаток), в настоящее время соотносится с прилагательным
вежливый , существительное любовь образовано от прилагательного
любъ (милый, любимый), сегодня соотносится с глаголом любить ,
прилагательное научный образовано от глагола научить , а в совре-
менном русском языке соотносится с существительным наука и т.д.
Диффузия - это взаимопроникновение морфем при сохране-
нии ими в то же время четкой самостоятельности и особенности зна-
чимых частей слова. В результате этого процесса производная осно-
ва по существу продолжает члениться на те же морфемы, что и рань-
ше, однако отдельность выделенных в слове морфем в определенном
звене словообразовательной цепочки ослабляется из-за частичной
PDF created with pdfFactory Pro trial version
www.pdffactory.com

24
фонетической аппликации одной морфемы на другую. Важнейшей и по-
чти единственной причиной явления диффузии морфем являются раз-
личные звуковые изменения, при этом диффузия, возникшая при этом,
может на письме не обозначаться и тем самым существовать лишь в уст-
ной речи. Например, сшить [шшить], детский [децкий]. Диффузия мор-
фем обычно наблюдается на стыке приставки и непроизводной основы
или на стыке двух непроизводных слов.
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ (ДЕРИВАЦИЯ).
Термин “словообразование” традиционно используется для
обозначения действующих в языке процессов создания новых слов
на базе существующих лексических единиц с помощью собственных
средств данного языка. В соответствии с таким пониманием слово-
образования в специальной литературе оно обычно определяется как
“особый путь развития словаря”, как “ одно из основных средств
пополнения словарного состава языка новыми словами. Термин “сло-
вообразование” многозначен, и это создает известные неудобства
при описании и изучении обозначаемых им языковых явлений.
Словарный состав современного русского языка находится в
состоянии непрерывного изменения. Одной из закономерностей раз-
вития словарного состава является пополнение его новыми словами.
Пополнение происходит двумя путями: путем образования новых
слов на базе уже имеющихся в языке и путем заимствования слов из
других языков. Приоритетным является образование новых слов.
Вновь образованные в русском языке слова по своей структуре – слова
с производной основой . Поэтому главным объектом словообразова-
ния как раздела языкознания, или дериватологии, является производ-
ное слово – основная, важнейшая единица словообразовательной си-
стемы языка. Производные слова составляют значительную часть
словарного состава современного русского языка (примерно в 5 раз
больше количества непроизводных). К числу языковых единиц, слу-
жащих объектом словообразования как раздела языкознания, отно-
сятся и различные части производных слов, так называемые сегмен-
тные единицы, прежде всего производящие основы, базы и словооб-
разовательные аффиксы, а также соединительные элементы – интер-
фиксы и другие части производных слов, которые служат также и
объектом морфемики.
PDF created with pdfFactory Pro trial version
www.pdffactory.com

25
В словообразовании рассматриваются и так называемые комплекс-
ные единицы словообразовательной системы языка, т.е. различные объе-
динения производных слов, такие, как словообразовательный тип, слово-
образовательное гнездо и т.п.
Каждое производное слово состоит из двух структурно-функ-
циональных единиц: основы и аффикса (формообразующего или сло-
вообразующего). Производная основа формируется в результате сло-
вообразовательного процесса и в свою очередь может быть основой
производящей.. Производная основа – это понятие историческое.
Словообразующая основа, т.е. основа слова, которая участвует в
живом словообразовательном процессе, называется производящей
основой. Производящая основа – это основа производящего слова,
которая осложняется в процессе словообразования словообразую-
щим аффиксом (формантом). Она сохранятся в составе производно-
го слова (в полном или усеченном виде) как составная ее часть. Про-
изводящая основа выделяется обычно тогда, когда речь идет о про-
цессе образования слова. С точки зрения современных отношений,
не всегда выделенная путем соотнесенности основа является осно-
вой производящей в этимологическом плане. Поэтому при анализе
словообразования в плане синхронных отношений говорят о моти-
вирующей основе. Мотивирующая основа – это часть производного
(мотивированного) слова, осложненная формантом (Ю.С.Маслов).
Каждое производное слово имеет свое производящее слово, т.е.
однокоренное слово, более простое по значению и структуре. Меж-
ду производным и соответствующим производящим словом суще-
ствуют определенные отношения:
1) производное слово имеет более сложную структуру, чем про-
изводящее, т.е. содержит больше морфем;
2) производное слово характеризуется большей семантической
сложностью по сравнению с производящим;
Производные слова наряду с лексическим и грамматическим
значением обладают еще и словообразовательным. Словообразова-
тельное значение – это типовое значение ряда одноструктурных об-
разований. Например, у имен существительных учитель, читатель,
писатель словообразовательным значением является “лицо, совер-
шающее действие”. Выявляя словообразовательное значение типа
следует отвлекаться от конкретного лексического значения опреде-
ленного слова и стремиться установить то общее, что свойственно
ряду слов и что отражено в их структуре. Словообразовательное зна-
PDF created with pdfFactory Pro trial version
www.pdffactory.com

26
чение носит типовой характер, не является принадлежностью одного сло-
ва. Оно имеет специальные показатели – форманты , при помощи кото-
рых образуются новые слова и выражается словообразовательное значе-
ние производного слова.
Форманты выделяются при сопоставлении производящей и
производной основ. Словообразовательных значений непроизвод-
ные слова не имеют. Это значение может формально совпадать с лек-
сическим или грамматическим, но при этом оно, как правило, уточ-
няет, конкретизирует, дополняет и то, и другое значение.
Для каждой части речи в русском языке существует собствен-
ный круг словообразовательных значений, поскольку та или иная
словообразовательная модель находит преимущественное распрос-
транение в пределах той или иной части речи.
Основные единицы словообразования.
Словообразование оперирует целым рядом понятий, которые
могут быть определены как основные единицы словообразователь-
ной системы. Кратчайшей единицей словообразования является про-
изводное слово , образованное морфемным или семантическим путем.
Вновь образованные слова входят в комплексные организации про-
изводных слов: словообразовательную цепь, словообразовательную
парадигму, словообразовательное гнездо и словообразовательный тип.
Словообразовательный тип - это схема построения производ-
ных слов, которая позволяет объединить их в отдельные группы.
Иначе говоря, словообразовательный тип – это совокупность про-
изводных слов, характеризующихся одинаковыми словообразова-
тельными связями, единым словообразовательным значением и еди-
ным словообразовательным средством. Например, краснота, духо-
та, прямота, доброта. Нарушение этого единства ведет к нарушению
единого словообразовательного типа.
Понятие словообразовательного типа соотносительно с поня-
тием словообразовательной модели.
Словообразовательная модель – это формально-семантический
образец образования новых слов В ее основе лежит схема строения
производных слов, относящихся к одному словообразовательному
типу. Например, основа глагола + суффикс –тель со значением дей-
ствующего лица. В пределах одного словообразовательного типа
может быть выделена одна или несколько моделей в зависимости от
PDF created with pdfFactory Pro trial version
www.pdffactory.com

27
характера морфонологических явлений, сопровождающих образование
слов. Применительно к словообразовательному типу (модели типа) упот-
ребляются понятия продуктивности – непродуктивности. Продуктивным
является словообразовательный тип, по образцу которого в современном
русском языке образуются новые слова. Непродуктивным словообразо-
вательным типом является такой, по образцу которого в современном
русском языке новые слова не образуются.
Словообразовательная цепь – это ряд слов, находящихся в отно-
шениях последовательной производности, т.е. такой ряд слов, в котором
каждое слово является производным по отношению к предыдущему и
производящим по отношению к последующему слову данного ряда. На-
пример, учить – учитель – учительство – учительствовать - …
Каждая словообразовательная цепь имеет начальное звено, которое
является непроизводным с точки зрения современных отношений и выступа-
ет только как производящее к последующему звену. Последнее звено цепи
является замыкающим с точки зрения современных отношений, сложивших-
ся в словообразовательном ряду этого типа.
Словообразовательная парадигма – это ряд параллельно про-
изводных образований, имеющих одну общую производящую осно-
ву и находящихся на одинаковой ступени деривации. Например,
стар-ый:
старость
старик
старо
стареть
старить
старейший
старенький и т.д.
Каждое производное слово имеет определенное словообразо-
вательное значение и определенную словообразовательную струк-
туру: общая для всех членов парадигмы производящая основа (стар-
) и индивидуальный для каждого производного слова формант.
Словообразовательное гнездо – это наиболее широкое объеди-
нение производных слов в языке. Оно включает как словообразова-
тельные парадигмы, так и словообразовательные цепи. Словообра-
зовательное гнездо - это совокупность однокоренных слов, связан-
ных отношениями производности. В основании гнезда (вершине)
лежит непроизводное с точки зрения современных отношений сло-
PDF created with pdfFactory Pro trial version
www.pdffactory.com

28
во, которое является производящим для слов, входящих в словообразова-
тельную парадигму этого слова. Таким образом, все члены словообразо-
вательного гнезда, кроме начального, являются производными словами. В
словообразовательные гнезда не входят слова, утратившие связи с теми
членами гнезда, на базе которых они были образованы. Состав гнезда не
остается постоянным: может уйти одно слово или группа слов, но гнезда
постоянно могут пополняться новыми словами.
ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ.
Словообразовательный анализ производной лексики , опреде-
ление словообразовательной структуры производных слов принято
начинать с определения способа словообразования. Как известно,
словообразовательный анализ нередко ограничивается именно оп-
ределением способа словообразования производных слов. Это име-
ет место и в школьной практике. Способ образования представляет
собой одно из важнейших, основных, базовых лингвистических по-
нятий, используемых в области словообразования. Под способами
словообразования следует понимать те приемы, которые использу-
ются для создания новых слов . Понятие “способ словообразования”
тесно связано с понятием “словообразовательное средство”. Сред-
ство – это конкретная языковая (в большинстве случаев) материаль-
но выраженная единица, используемая для образования нового сло-
ва. Например, префиксы, суффиксы, постфиксы, сочетания префик-
сов и суффиксов, сочетания префиксов и постфиксов и т.д. Способ –
это прием, реальные условия применения этой единицы в словооб-
разовательном процессе. Таким образом, под способами словообра-
зования понимаются строго определенные (конкретные) языковые
процессы или действия, связанные с возникновением, образованием
новых слов на базе существующих в языке словарных единиц с по-
мощью тех или иных словообразовательных средств. При словооб-
разовательном анализе производной лексики, при определении спо-
соба словообразования слов дается ответ на вопрос о том , как сде-
ланы готовые слова, иначе говоря, при определении способа слово-
образования того или иного производного слова мы выясняем, при
помощи каких словообразовательных средств образовано или пред-
ставляется образованным данное слово.
В общем процессе словообразования слов следует отличать два
PDF created with pdfFactory Pro trial version
www.pdffactory.com

29
качественно разных явления. В русском языке существует словообразова-
ние в буквальном смысле этого слова и то, что можно охарактеризовать
как словопроизводство. Именно посредством последнего прежде всего
происходит обогащение русского языка новыми словами.
Слова могут возникать в языке сами по себе, в процессе их употреб-
ления. Этот процесс называется собственно словообразованием . Слова
могут сознательно создаваться говорящими в тот или иной момент их ре-
чевой деятельности. Этот процесс является уже словопроизводством.
В русском словообразовании выделяются два основных способа
словопроизводства: морфологический и неморфологический (или семан-
тический ). Каждый из этих способов имеет несколько разновидностей .
Морфологический способ – один из основных способов русского
словопроизводства, в результате которого происходит присоединение к
существующим в языке основам производящих слов (производящих ос-
нов) словообразовательных морфем (префиксов, суффиксов, постфик-
сов). С помощью морфологического способа словообразования образу-
ются такие лексические единицы, которые являются новыми во всех отно-
шениях.
Основные типы морфологического словообразования, существу-
ющие сейчас в современном русском языке, - сложение, аффиксация,
безаффиксный способ словообразования, усечение производящей основы.
Сложение – это способ образования новых слов путем соеди-
нением двух или более основ или слов. В зависимости от того, что
объединяется при образовании новой лексической единицы, разли-
чают осново-сложение и словосложение. При словосложении обра-
зуются составные слова. Они характеризуются одним основным уда-
рением, смысловым единством. Например, выставка-продажа, диван-
кровать. При осново-сложении образуются сложные слитные слова.
В современном языке могут соединяться полные и сокращенные ос-
новы. Полные основы, как правило, соединяются с помощью интер-
фиксов о и е: водопровод, лесостепь. Сокращенные основы соединя-
ются без помощи интерфиксов. В результате сложения сложносок-
ращенных основ образуются сложносокращенные слова (аббревиа-
туры), имеющие то же значение, что и исходное словосочетание. В
зависимости от характера сокращения основы различаются следую-
щие типы аббревиатур: звуковые (образованные сложением началь-
ных звуков основ) - ПГПИ, СПбУ, ООН, вуз; буквенные (образован-
ные сложением названий начальных букв основ) - ВВС, ВВЦ, горо-
но, зарплата и т.д.
PDF created with pdfFactory Pro trial version
www.pdffactory.com

30
Усечение производящей основы – способ словообразования , дей-
ствующий только среди имен существительных. Образованные су-
ществительные имеют то же лексическое значение, что и производя-
щее слово или словосочетание, отличаясь от них обычно разговор-
ной стилистической окраской. Например. самоцветный камень – са-
моцвет. Усечение производящей основы – непродуктивный способ
словообразования.
Аффиксация – самый продуктивный вид морфологического
словообразования в современном русском языке – это образование
новых слов путем присоединения к производящей основе тех или
иных словообразовательных аффиксов. Аффиксы, с помощью кото-
рых образуются новые слова, называются формантами. В зависи-
мости от того, какие аффиксы участвуют в образовании новых слов,
различают такие виды аффиксального словообразования: суффик-
сальный, префиксальный, префиксально-суффиксальный, постфик-
сальный, префиксально-постфиксальный, суффиксально-постфик-
сальный, безаффиксный.
Суффиксальный способ словообразования (суффиксация ) - это
образование новых слов путем присоединения к производящей ос-
нове суффиксов. Суффиксация действует в словообразовании всех
основных частей речи современного русского языка. Образованное
этим способом слово может принадлежать как к той же части речи,
что и производящее слово, так и к иной. Например, гордый, гор-
дость, горделивый. Суффикс – главный словообразовательный аф-
фикс русского языка. Каждый суффикс закреплен за определенной

Похожие статьи