Logopediniai žaidimai, skirti garsų automatizavimui ir diferencijavimui

Dirbdama su vaikais, turinčiais įvairių kalbos sutrikimų (OND, FFND), susidūriau su problema, kuri labai dažnai pastebima vaikams, turintiems kalbos patologiją. Ši problema kyla dėl ilgo automatizavimo ir perduodamų garsų diferencijavimo.

Ši problema kyla dėl įvairių priežasčių:

• nepakankamas artikuliacinių motorinių įgūdžių išsivystymas;
• nepakankamas foneminio suvokimo išsivystymas;
• leksikagramatinės kalbos struktūros raidos sutrikimas;
• šiurkštus garso tarimo, žodžio garsinės-skiemeninės sandaros pažeidimas;
• neuropsichinės sferos nukrypimai;
• sumažėjęs kognityvinės veiklos lygis;
• vaikų elgesio nukrypimai.

Visi šie veiksniai kartu įtakoja perduodamų garsų automatizavimo etapo trukmę.

Galvodamas, kaip individualias taisyklingo garso tarimo ugdymo pamokas padaryti vaikams įdomesnes, lavinamąsias ir lavinamąsias, pradėjau naudoti įvairius kalbos žaidimus. Visi žaidimai yra pagaminti iš spalvoto kartono ir objektų paveikslėlių. Prie kiekvienos dalies priklijuojamas paveikslėlis su automatizuotu garsu ir kelios nuotraukos su bet kokiu kitu garsu.

1. „Pastatykite namą“.

Žaidimo tikslas : įtvirtinti taisyklingą garsų tarimą žodžiuose, ugdyti foneminį suvokimą.

Medžiaga : temos nuotraukos ant stačiakampių (plytų) - 7-14 vnt., ir ant didelio trikampio (stogo).

Žaidimo eiga : pastatykite namą kokiam nors herojui (naudojant automatizuotą garsą), pvz.: „L“ - pastatykite namą Larisos lėlei, pasirinkdami tik tas plytas, kurių nuotraukose yra garsas „L“.

2. „Surinkite gėlę“.

Žaidimo tikslas : įtvirtinti taisyklingą garsų tarimą žodžiuose, lavinti foneminį suvokimą, regimąją atmintį.

Medžiaga : objekto nuotraukos ant spalvotų žiedlapių ir apvalios gėlės šerdies.

Žaidimo eiga : rinkti gėlę pasirinkdami žiedlapius tam tikram garsui. Vaikui surinkus gėlę, mokytojas pakviečia vaiką užmerkti akis ir apverčia kelis žiedlapius veidu žemyn. Atmerkęs akis vaikas turi prisiminti ir įvardyti, kurios nuotraukos buvo ant apverstų žiedlapių.

3. „Saulės šviesa“.

Žaidimo tikslas : įtvirtinti taisyklingą garsų tarimą žodžiuose, lavinti foneminį suvokimą, garsinę žodžių analizę.

Medžiaga : objekto nuotraukos geltonuose stačiakampiuose (spinduliai) ir apskritime (saulė).

Žaidimo eiga : Mokytojas kviečia vaiką rinkti saulės spindulius, pasirenkant tik tuos, kurių pavadinimuose yra nurodytas garsas. Atlikus užduotį, logopedas mokytojas paprašo vaiko nustatyti jam patinkančiose nuotraukose garso padėtį.

4. „Rink obuolius“.

Žaidimo tikslas : įtvirtinti gebėjimą atskirti opozicinius garsus, lavinti smulkiąją motoriką.

Medžiaga: temos nuotraukos ant obuolių iš žalio kartono, 2 krepšeliai su plyšiais.

Žaidimo eiga : Mokytoja sako, kad vėjas purtė obelį ir nuo jos nukrito obuoliai. Obuolius reikia rinkti į krepšelius. Kiškio krepšyje reikia rinkti obuolius su paveikslėliais su garsu „Z“, o į šuns krepšį – obuolius su paveikslėliais su garsu „S“. Panašiai kaip ir šiame žaidime, galite žaisti žaidimus „Rink morkas“, „Rink kriaušes“ ir kt. Žaidimo metu mokytojas gali sustiprinti žodyną tema „Vaisiai ir daržovės“.

5. „Puoškime eglutę“.

Žaidimo tikslas : perduodamo garso automatizavimas žodžiais, frazėmis, smulkiosios motorikos ugdymas.

Medžiaga : Kalėdų eglutės siluetas, ant kurio viela tvirtinami maži mygtukai, maži apskritimai su pynimo kilpa - „Kalėdų eglutės rutuliai“, ant kurių klijuojami daiktų paveikslėliai.

Pamokos eiga : mokytoja kviečia vaiką papuošti eglutę kamuoliukais, ant kurių nupieštas paveikslėlis su duotu garsu, pritvirtinant kamuoliukus su kilpele prie eglutės. Atlikus užduotį, logopedas paprašo vaiko suformuluoti sakinius apie gražiausius kamuoliukus.

6. „Duok lėlei arbatos“.

Žaidimo tikslas : perduodamo garso žodžiais, frazėmis automatizavimas; foneminio suvokimo ugdymas.

Medžiaga : temos nuotraukos, įklijuotos ant spalvotų kartoninių puodelių, lėlės.

Žaidimo eiga : Mokytojas supažindina vaiką su lėle Zhenya ir pasakoja, kad Zhenya yra labai kaprizinga - ji mėgsta gerti arbatą tik iš puodelių, kuriuose yra paveikslėlių su mėgstamu garsu „F“. Tarp daugybės puodelių logopedė mokytoja prašo surasti tuos, kuriuose yra tokios nuotraukos.

7. „Lėlė rengiasi“.

Žaidimo tikslas : nustatytų garsų automatizavimas žodžiuose, frazėse, foneminio suvokimo ugdymas.

Medžiaga : popierinė lėlė, ant suknelės silueto priklijuoti daiktų paveikslėliai.

Žaidimo eiga : prieš vaikus išdėliojamos suknelės, mokytojas kviečia vaikus aprengti lėlę tik tokiomis suknelėmis, kurios turi paveikslėlį su tam tikru garsu.

8. „Puoškime kambarį vėliavėlėmis“.

Žaidimo tikslas : perduodamų garsų žodžiais, frazėmis automatizavimas, foneminio suvokimo ugdymas, vizualinės atminties lavinimas.

Medžiaga : ištempta virvė, objektų nuotraukos, įklijuotos ant įvairiaspalvių vėliavėlių.

Žaidimo eiga : Mokytojas informuoja vaiką, kad artėja šventė. Šventės garbei logopedė siūlo kabinetą papuošti vėliavėlėmis su paveikslėliais, tam tikram garsui rinktis tik vėliavėles su paveikslėliais. Atlikus užduotį, mokytojas paprašo vaiko nusisukti ir iš atminties pavadinti paveikslėlius ant vėliavėlių.

9. „Rink karoliukus“.

Šį žaidimą geriausia žaisti su dviem vaikais – vienas vaikas karoliukus renka iš vieno galo, kitas – iš kito.

Žaidimo tikslas : perduodamo garso automatizavimas žodžiuose, foneminio suvokimo ugdymas, smulkiosios motorikos ugdymas.

Medžiaga : ilgas laidas, objektų paveikslėliai įklijuoti ant mažų įvairiaspalvių apskritimų, kurių kraštuose skylučių perforatoriumi padarytos dvi skylės.

Žaidimo eiga : Mokytojas kviečia vaikus rinkti karoliukus, pasirenkant tik tuos, ant kurių užklijuotas paveikslėlis su duotu garsu.

Toliau nusprendžiau šiek tiek apsunkinti žaidimus. Turėdamas omenyje, kad pagrindinė užduotis yra garsų automatizavimas ir foneminio suvokimo ugdymas, nusprendžiau į žaidimus įtraukti pažinimo ugdymo elementą. Pagrindas buvo remiamasi seniai žinomiems lavinamiesiems žaidimams, kuriuose vaikai turi lyginti, analizuoti ir koreliuoti detales, spalvas ir formas.

10. „Padaryk piramidę“.

Žaidimo tikslas: skleidžiamo garso automatizavimas, foneminio suvokimo ugdymas, vizualinio suvokimo, mąstymo ugdymas.

Medžiaga: ant įvairių dydžių įvairiaspalvių žiedų (ovalų, stačiakampių, kvadratų).

Žaidimo eiga : Mokytojas prašo vaiko sudėti figūrų piramidę, pasirenkant tik tas figūras, ant kurių yra įklijuotas paveikslėlis su duotu garsu. Vaikas turi sudaryti visų piramidętaisyklės, žiedus renkantis mažėjimo tvarka. Piramidės formos gali būti pačių įvairiausių: ovalų, stačiakampių, kvadratų, trapecijos ir kt.

11. „Juokingos lizdinės lėlės“.

Žaidimo tikslas

Medžiaga: dalykiniai paveikslėliai, priklijuoti ant įvairaus dydžio matrioškų.

Žaidimo eiga : Mokytojas kviečia vaiką statyti lizdines lėles pagal ūgį, pasirenkant tik tas, kurios papuoštos paveikslėliais su duotu garsu.

12. „Sulenk snaigę“.

Žaidimo tikslas : perduodamo garso automatizavimas, foneminio suvokimo ugdymas, vizualinio suvokimo, mąstymo ugdymas.

Medžiaga : nupieštas snaigės pavyzdys, objektų nuotraukos, įklijuotos ant snaigės dalių.

Žaidimo eiga : mokytojas kviečia vaiką atidžiai išnagrinėti snaigės pavyzdį, pagamintą iš skirtingų geometrinių formų, ir sulankstyti lygiai tokios pat formos snaigę, pasirenkant tas figūras, kurių paveikslėlių pavadinimuose yra nurodytas garsas.

13. „Pasiimk gabalus“.

Žaidimo tikslas : perduodamo garso automatizavimas, foneminio suvokimo ugdymas, vizualinio suvokimo, mąstymo ugdymas.

Medžiaga : Ant bet kokios formos (apskritimo, kvadrato, ovalo) spalvoto kartono gabalo išpjaunamos pačių įvairiausių formų ir dydžių figūrėlės. Tai gali būti įvairių dydžių ar įvairių geometrinių formų trikampiai, taip pat bet kokie kiti. Kiekvienai ar kelioms iškarpytoms figūrėlėms išpjaunama lygiai ta pati, kad vaikas galėtų rinktis, o visos figūrėlės papuoštos paveikslėliais.

Žaidimo eiga: yra pastatytas pagal žaidimo tipą „Seguin Board“. Vaiko prašoma kiekvienai skylutei pasirinkti tinkamą figūrą su nurodytu garsu, pavyzdžiui, „L“, ir uždaryti skylę. Iškirptų figūrėlių pagrindas gali būti suknelės ar megztinio siluetas (jie turėtų būti pakankamai dideli, kad būtų patogu vaikams). Tokiu atveju žaidimas gali būti vadinamas„Papuošime suknelę“ arba „Papuošime palaidinę“.

Visi šie žaidimai padės jūsų vaikui ilgą automatizavimo ir garsų diferencijavimo etapą paversti įdomiu ir įdomiu. Vaikas mielai lankys individualias pamokas pas mokytoją logopedą, todėl padidės darbo efektyvumas.
Šie žaidimai gali būti naudojami priekinėse ar pogrupinėse klasėse, siekiant pagerinti garso analizės įgūdžius ir mokyti raštingumo. Vaikai žaidžia su malonumu, rungtyniauja komandose, o tai dar labiau padidina motyvaciją veiklai.

Kas yra garso automatizavimas?

Garso automatizavimas – tai neteisingo garso tarimo taisymo etapas po naujo garso išgavimo; skirtas lavinti taisyklingą garsų tarimą nuoseklioje kalboje; susideda iš laipsniško, nuoseklaus tam tikro garso įvedimo į skiemenis, žodžius, sakinius ir į savarankišką kalbą. (Logopedo žinynas / M.A. Povaljajeva. - Rostov n/D: Phoenix, 2008. - 445 p.) Kitaip tariant, nusistovėjęs garsas vis dar labai trapus ir be pastiprinimo vaikas gali greitai jį „pamesti“.

Galite pereiti prie tam tikro garso automatizavimo tik tada, kai vaikas aiškiai jį taria atskirai ir kartoja daug kartų. Į skiemenis ir žodžius neturėtumėte įvesti garso, kuris dar nėra pakankamai aiškiai ištartas, nes tai tik sustiprins neteisingus įgūdžius.
Pateikto garso automatizavimas turi būti atliekamas griežta seka:

Skiemuo – žodis – sakinys – susijusi kalba

Dažnai vaikai praranda susidomėjimą atskiromis pamokomis, kuriose jiems skirtas garsas yra automatizuotas. Viena iš susidomėjimo praradimo priežasčių yra gana ilga garso automatizavimo stadija. Savo užsiėmimuose vaikams siūlau įvairių žaidimų, kurie padeda ne tik įtvirtinti garsą, bet ir lavina dėmesį bei atmintį.

Atkreipiu jūsų dėmesį į keletą žaidimų, skirtų automatizuoti garsus Sh, Ch, Shch, L, R.

Žaidimas „Grūdai gaidžiui“

Žaidimo eiga: Gaidys gaus grūdus, jei vaikas teisingai pavadins paveikslėlį, kurio pavadinime yra garsas Ш.

Žaidimas „Palepinkite pelę sūriu“

Tikslas: įtvirtinti taisyklingą garso Ш tarimą žodžiuose.

Žaidimo eiga: Vaikas kviečiamas pavaišinti alkaną pelę sūriu. Jei vaikas įvardins paveikslėlius ir aiškiai ištars garsą Sh-pelė, gaus skanėstą, jei ne, pasiliks

alkanas.

Žaidimas "Kolobok"

Tikslas: įtvirtinti taisyklingą L garso tarimą žodžiuose.

Žaidimo eiga: jei vaikas pavadina paveikslėlį ir aiškiai neištaria garso L-kolobok, lapė jį suvalgys. Jei jis teisingai pavadins paveikslėlį ir aiškiai ištars garsą, L formos bandelė „pabėgs“ nuo lapės.

Žaidimas „Pagydyk lokį medumi“

Tikslas: įtvirtinti taisyklingą garso Ch tarimą žodžiuose.

Žaidimo eiga: Vaikui meškiui siūloma statinė medaus. Jei vaikas įvardija paveikslėlius ir aiškiai ištaria garsą Ch, meškiukas gaus skanėstą, jei ne, jis liks alkanas.

Žaidimas „Skanėstai voverei“

Tikslas: įtvirtinti taisyklingą garso Ш tarimą žodžiuose.

Žaidimo eiga: Vaikas turi aiškiai pavadinti paveikslėlius garsu Ш, taip gydydamas voverę kankorėžiais ir grybais.

Žaidimas „Sunkvežimis su dovanomis“

Tikslas: įtvirtinti teisingą garso R tarimą žodžiuose.

Žaidimo eiga: Vaikui paaiškinama, kad dabar jis bus krautuvas. Ir jis kraus dovanų. Norėdami įkelti visas dovanas, turite aiškiai pavadinti visas nuotraukas garsu R.

Mano kolekcijoje yra panašių žaidimų, skirtų automatizuoti švilpimo garsus. Visi šie žaidimai padės jūsų vaikui paversti ilgą garsų automatizavimo etapą įdomų. Vaikas su susidomėjimu atliks užduotis, todėl padidės darbo efektyvumas.

išsiųstas

Natalija Ivšina

mokytoja logopedė

Autorius patenkintas, jums tai nėra sunku - spustelėkite „MAN PATINKA“

Didaktiniai žaidimai, skirti lavinti foneminį suvokimą ir automatizuoti garsus žodžiuose

Radulova Svetlana Michailovna, mokytoja logopedė, Savivaldybės ugdymo įstaiga „Benderio darželis Nr. 9“, Bendery
Medžiagos aprašymas: Vaikams, kurių garsų tarimas sutrikęs, kuriami didaktiniai žaidimai, skirti lavinti foneminį suvokimą ir automatizuoti žodžių garsus. Ši medžiaga bus naudinga logopedams, pedagogams ir tėvams dirbant su ikimokyklinukais.
Tikslas: foneminio suvokimo ugdymas, garsų automatizavimas žodžiuose.
Užduotys:
Ugdykite foneminį suvokimą, regimąjį dėmesį ir loginį mąstymą.
Automatizuokite priskirtus garsus žodžiais.

Pagrindinis logopedinio darbo tikslas – garsų tarimo taisymas (inscenizavimas, automatizavimas, garsų diferencijavimas). Garso automatika - tai teisingo garsų tarimo kalboje įtvirtinimas.
Taisyklingam garsų tarimui įgyti ir tolesniam sėkmingam vaikų ugdymui mokykloje didelę reikšmę turi foneminio suvokimo ugdymas. Foneminis suvokimas - tai gebėjimas atskirti kalbos garsus ir nustatyti žodžio garsinę kompoziciją. Foneminio suvokimo ugdymas ir garsų automatizavimas vykdomas žaismingai, naudojant vaizdinę medžiagą.
Siūlomi didaktiniai žaidimai gaminami iš spalvoto kartono, objektų paveikslėlių ir laminuojami juostele. Objektų nuotraukos įklijuojamos ant kontūrinių objektų vaizdų, kurių pavadinimuose yra automatizuotas garsas. Norėdami lavinti foneminį suvokimą, vaikui siūlomi keli paveikslėliai su kitais garsais.
Kiekvienas didaktinis žaidimas talpinamas į A4 failą, objektų kontūriniai vaizdai – į A5 failą. Failai dedami ant aplanko-rašytuvo (aplanko segregatoriaus) plieninių strypų. Aplankas su žaidimais užima mažai vietos lentynoje, yra kompaktiškas ir patogus naudoti.

„Graži žuvis jūroje“

Žaidimo tikslas: foneminio suvokimo, garsų analizės įgūdžių ugdymas, garso [p] automatizavimas žodžiuose.
Įranga: jūros paveikslas, kontūrinis žuvies vaizdas su paveikslėliais, kurių pavadinimuose yra garsas [r]: vėžys, raketa, rožė, pomidoras, samovaras, kefyras, serbentas, būgnas, piramidė, morka.
Žaidimo eiga:

Kokie čia stebuklai?
Kūdikis neturi plaučių,
Vietoj rankenų yra pelekai,
Sidabrinėse žvynuose.
Jis visą gyvenimą gyvena vandenyje,
Kvėpuoja per žiaunas ir tyli. (Leonovas V.A.).
(žuvis)
- Pasirinkite žuvis su objektų vaizdais, kurių pavadinimuose yra garsas [r].
- Paveikslus vardinkite skiemuo po skiemens, skiemenų skaičių nustatykite plojimais.
- Sugalvosiu žodį, suplosiu jam skiemenį po skiemens ir tu atspėsi žodį.

"Užpildykite akvariumą žuvimi"

Žaidimo tikslas: foneminio suvokimo ugdymas, kalbos gramatinė struktūra, garsų [р], [р‘] automatizavimas žodžiuose.
Įranga: akvariumo paveikslas, kontūriniai žuvų atvaizdai su paveikslėliais, kurių pavadinimuose yra garsai [r]: vaivorykštė, rėmelis, rutulys, uodas, samovaras, rašomasis stalas, karvė, pomidorai, [r']: ropė, ridikas, šermukšnis, gruntas, žibintuvėlis, agurkai, grybai, krekeriai.
Žaidimo eiga:
- Klausykite ir atspėkite mįslę:
Žuvys akvariume
Akvariume yra žuvų,
Jie turi savo mažą pasaulį:
Yra akmenų ir sraigių,
Ir burbulų srautas.
(Akvariumas)
- Pasirinkite žuvis su objektų vaizdais, kurių pavadinimuose yra garsas [р] ([р‘]).
- Teisingai pavadinkite paveikslėlį ir įdėkite žuvį į akvariumą.
- Įvardykite nuotraukas, apie kurias galite pasakyti mano, mano, mano.

„Padėkite kiškiui rinkti morkas“

Žaidimo tikslas: foneminio suvokimo, atminties ugdymas, garsų [z], [r] automatizavimas žodžiuose.
Įranga: paveikslas su kiškio ir lysvių paveikslu, kontūriniai morkų vaizdai su paveikslėliais, kurių pavadinimuose yra garsai [z]: žvaigždė, tvora, kukurūzai, sunkvežimis, lizdas, ožka, [p]: vėžiai, musmirė, būgnas, kriaušė , tvora, kukurūzai, sunkvežimis, varna.
Žaidimo eiga:
- Klausykite ir atspėkite mįslę:
Šaknis sėdi žemėje,
Virš jo iškilo ketera,
Jei protingai pasiimsi,
Tu ištrauksi... (Leonovas V.A.)
(morka)
- Padėkite kiškiui rinkti morkas su paveikslėliais, kurių pavadinimuose yra garsas [z] ([r]).
- Pavadinkite paveikslėlį teisingai ir padovanokite kiškiui.
- Prisiminkite paveikslėlius ant kiškio morkų. Pavadinkite šias nuotraukas iš atminties.

"Duok man balionus"

Žaidimo tikslas: foneminio suvokimo ugdymas, garsų automatizavimas [ш], [р] žodžiuose.
Įranga: kontūriniai kamuoliukų atvaizdai su paveikslėliais, kurių pavadinimuose yra garsai [w]: skara, spinta, kailis, kūdikis, pakalnutė, bulvė, patranka, puodelis, ramunėlė, varlė, arklys, [r]: vaivorykštė, rašiklis, kirvis , sūris, karvė, vartai, šarka, avinas, arbūzas, striukė, malūnsparnis.
Žaidimo eiga:
- Klausykite ir atspėkite mįslę:
Apvalus, lygus, kaip arbūzas...
Bet kokia spalva, įvairiems skoniams.
Jei paleisi mane nuo pavadėlio,
Išskris už debesų.
(balionas)
- Pasirinkite kamuoliukus su paveikslėliais, kurių pavadinimuose yra garsas [w] ([r]).
- Pavadinkite paveikslėlius, paryškindami garsą, ir padovanokite kamuoliukus draugui.
- Pavadinkite žodžius, žyminčius gyvus objektus, o tada - negyvuosius objektus.

„Surink piramidę“

Žaidimo tikslas: foneminio suvokimo ugdymas, žodžių su mažybinėmis galūnėmis formavimas, garso [r] automatizavimas žodžiuose.
Įranga: paveikslėlis su žaislų atvaizdu, kontūriniai piramidės žiedų atvaizdai su paveikslėliais, kurių pavadinimuose yra garsas [p]: žuvis, pieštukas, morka, kibiras, musmirė, pomidoras.
Žaidimo eiga:
- Klausykite ir atspėkite mįslę:
Medinis Žmogus
Dėvi suknelę iš žiedų.
Mėgsta suaugusieji ir vaikai
Užsidėkite šiuos žiedus.
(Piramidė)
- Sukurkite piramidę iš žiedų, vaizduojančių objektus, kurių pavadinimuose yra garsas [r].
- Aš pavadinsiu didelį objektą, o jūs mažąjį. Pavyzdys: kibiras – kibiras.

"Rinkti braškes"

Žaidimo tikslas: foneminio suvokimo ugdymas, kalbos gramatinė struktūra, garso [l] automatizavimas žodžiuose.
Įranga: paveikslas, kuriame vaizduojami braškių krūmai, kontūriniai braškių atvaizdai su paveikslėliais, kurių pavadinimuose yra garsas [l]: arklys, kastuvas, genys, kėdė, ryklys, pienas, voverė.
Žaidimo eiga:
- Klausykite ir atspėkite mįslę:
Gėlės sėdi ant krūmo,
Ir uogos po lapais,
Žali ūsai auga,
Raudonos uogos turi saldų skonį! (Leonovas V.A.)
(Braškių)
- Rinkti braškes su atvaizdais objektų, kurių pavadinimuose yra garsas [l].
- Teisingai pavadinkite paveikslėlius ir sudėkite į krepšelį.
- Kačiukas išvirs braškių uogienės? (Braškių)
Kokios braškių sultys? (Braškių)
Koks braškių pyragas? (Braškių)
Kokia braškių uogienė? (Braškių)
Kokie braškiniai saldainiai? (Braškių)

„Pasodink Kalėdų eglutes“

Žaidimo tikslas: foneminio suvokimo ugdymas, kalbos gramatinė struktūra, garso [l] automatizavimas žodžiuose.
Įranga:žalias kartonas, kontūriniai kalėdinių eglučių atvaizdai su paveikslėliais, kurių pavadinimuose yra garsas [l]: lempa, šaukštas, kregždė, genys, penalas, voveraitė, smeigtukas, rutulys, šluota.
Žaidimo eiga:
- Klausykite ir atspėkite mįslę:
Nesunku atspėti.
Tik būk atsargus! -
Ji visa apimta adatomis!
Bet ne ežiukas –...!
(Kalėdų eglutė)
- Pasirinkite Kalėdų eglutes su atvaizdais objektų, kurių pavadinimuose yra garsas [l].
- Teisingai pavadinkite paveikslėlius ir pasodinkite eglutes.
- Skaičiuokite pagal pavyzdį: viena lempa, dvi lempos,...
- Skaičiuokite atvirkštine tvarka: penki penalai, keturi penalai,...

„Padėk paslėpti žuvį“

Žaidimo tikslas: foneminio suvokimo, garsų analizės įgūdžių ugdymas, garso [l] automatizavimas žodžiuose.
Įranga: mėlynas kartonas, kontūrinis ryklio atvaizdas, žuvis su paveikslėliais, kurių pavadinimai turi garsą [l]: lankas, briedis, mėnulis, stalas, kėdė, pjūklas, muilas, lėlė, pjūklas, vilkas.
Žaidimo eiga:
- Klausykite ir atspėkite mįslę:
Jūroje, neliesdamas dugno,
Žuvis plaukia viena.
Kurti baimę visiems kitiems,
Piktas, stiprus, didelis!
(Ryklys)
- Paslėpkite nuo ryklio žuvų su objektų, kurių pavadinimuose yra garsas [l], vaizdais.
- Pagal garsų schemą, išdėstytą spalvotomis drožlėmis, pasirinkite žodį, kuris tinka.

„Padėkite delfinui susirasti draugų“

Žaidimo tikslas: foneminio suvokimo, garsų analizės įgūdžių ugdymas, garso [l‘] automatizavimas žodžiuose.
Įranga: mėlynas kartonas, kontūrinis delfino atvaizdas, žuvis su paveikslėliais, kurių pavadinimuose yra garsas [l‘]: lapas, gulbė, liūtas, lapė, druska, medalis, varveklis, palmė, vežimėlis.
Žaidimo eiga:
- Klausykite ir atspėkite mįslę:
Su pelekais, bet ne žuvimi.
Laikykite jį žuvimi -
Didelė klaida.
(delfinas)
- Raskite delfino žuvų draugų su objektų, kurių pavadinimuose yra garsas [l‘], vaizdais.
- Pavadinkite paveikslėlius, pabrėždami garsą [l‘].
- Raskite žodžius, kurių garsas [l‘] yra pradžioje (viduryje, pabaigoje).

„Linksmoji varlė“

Žaidimo tikslas: foneminio suvokimo ugdymas, garso [l‘] automatizavimas žodžiuose.
Įranga: tvenkinio paveikslas, vandens lelijos lapų kontūriniai vaizdai su paveikslėliais, kurių pavadinimuose yra garsas [l‘]: lapas, lapė, gulbė, povas, ruonis, dobilas, vištiena, tulpė; plokščias varlės atvaizdas ar žaislas.
Žaidimo eiga:
- Klausykite ir atspėkite mįslę:
Kojos – plekšnės žalios.
Tvenkinys yra jos „namelis“.
Maistas – pikti uodai...
Tas pats...!
(Varlė)
- Pasirinkite lapus su atvaizdais objektų, kurių pavadinimuose yra garsas [l‘].
- Varlytė šokinėja ant lapų. Pavadinkite paveikslėlius, pabrėždami garsą [l‘].
- Pavadinkite objektus, kuriuos galima naudoti su veiksmų žodžiais:
plaukia...(gulbė, ruonis)
pasidaro žalias...(lapas)
bėga... (lapė)
žydi... (tulpė, dobilas)
girgžda... (vištiena)

„Laivai jūroje“

1 variantas.
Žaidimo tikslas: foneminio suvokimo, atminties ugdymas, garsų [l], [l‘], [r], [r‘] automatizavimas žodžiuose.
Įranga: mėlynas kartonas su įklijuotomis banguotomis juostelėmis laivams įterpti, kontūriniai laivų atvaizdai su paveikslėliais, kurių pavadinimuose yra garsai [l]: mėnulis, lempa, stalas, penalas, pjūklas, ryklys, adata, obuolys, [l']: lapė, lapas , varlė, liūtas, eglė, druska, viščiukai, vežimėlis, [p']: vėžiai, raketa, pieštukas, karvė, varna, morkos, agurkai, rutulys, tvora, musmirė, [p']: ropė, diržas, šermukšnis, ABC knyga, vištiena, pipirai.
Žaidimo eiga:
- Klausykite ir atspėkite mįslę:
Per jūras ir vandenynus,
Jie plaukia verslo reikalais,
Aplankė daug šalių
Tai yra stebuklas...
(Laivai)
- Pasirinkite laivus su paveikslėliais, kurių pavadinimuose yra garsas [l] ([l‘], [r], [r‘]).
– Laivai plaukia jūroje. Pavadinkite paveikslėlį, paryškindami garsą.
- Aš išnešiu laivą, o tu pažiūrėk ir pasakyk, ko trūksta.

2 variantas.
Žaidimo tikslas: garsų [l] - [r], [l‘] - [r‘] diferencijavimas žodžiuose, foneminio suvokimo ugdymas.
Įranga: jūros paveikslas, kontūriniai laivų atvaizdai su paveikslėliais, kurių pavadinimuose yra skirtingi garsai.
Žaidimo eiga: Mokytojas prašo vaiko teisingai pavadinti paveikslėlius, pavaizduotus laivuose. Ant viršutinės ir apatinės juostelių uždėkite laivus su skirtingais garsais.

„Spalvoti drugeliai proskynoje“

Žaidimo tikslas: foneminio suvokimo, atminties ugdymas, garso [h] automatizavimas žodžiuose.
Įranga: paveikslas, vaizduojantis proskyną, kontūriniai drugelių atvaizdai su paveikslėliais, kurių pavadinimuose yra garsas [h]: puodelis, žuvėdra, arbatinukas, rutulys, tinklas, naktinis staliukas, šepetys, rašiklis, kregždutė.
Žaidimo eiga:
- Klausykite ir atspėkite mįslę:
Ji plazdėja visą dieną
Ir apdulkina gėles,
Su madinga spalvinga suknele,
Koks jos vardas? (Leonovas V.A.)
(Drugelis)
- Pasirinkite drugelius su objektų, kurių pavadinimuose yra garsas [h], vaizdais.
- Klausykite 3 žodžių ir be klaidų pakartokite: arbatinukas, rutulys, tinklas; žuvėdra, tušinukas, kregždė ir kt.

„Padėk saulei išlįsti iš už debesų“

Žaidimo tikslas: foneminio suvokimo ugdymas, garso [h] automatizavimas žodžiuose, žodžių formavimas daugiskaita.
Įranga: paveikslas su saulės atvaizdu, kontūriniai debesų vaizdai su paveikslėliais, kurių pavadinimuose yra garsas [h]: vėžlys, taurė, rutulys, meškerė, karutis, drugelis.
Žaidimo eiga:
- Klausykite ir atspėkite mįslę:
Jis skrenda, nors ir be sparnų,
Saulė užsidarė,
Kaip jis tapo nematomas
Ji apsipylė ašaromis.
(Debesis).
- Padėkite saulei išeiti iš už debesų. Pasirinkite debesis su objektų, kurių pavadinimuose yra garsas [h], vaizdais.
- Aiškiai ištarkite garsą [h] žodžiais ir pašalinkite debesį.
- Pakeiskite paveikslėlių pavadinimus pagal pavyzdį: puodelis - puodeliai.

„Pasodinkite gėles nykščiui“

Žaidimo tikslas: foneminio suvokimo, garsų analizės įgūdžių ugdymas, garsų [ts], [h] automatizavimas žodžiuose.
Įranga:žalias kartonas, kontūriniai gėlių atvaizdai su paveikslėliais, kurių pavadinimuose yra garsų [ts]: grandinėlė, vištiena, garnys, pipiras, agurkas, zylė, saulė, kiaušinis, [h]: česnakas, laikrodis, debesis, bandelė, svirplė, kregždė, vėžlys , kamuolys; plokštuminis nykščio atvaizdas.
Žaidimo eiga:
- Klausykite ir atspėkite mįslę:
Jie kvapnūs ir mieli
Iš jų pina vainikus,
Per šventes jie duoda
Kaip jie vadinami? (Leonovas V.A.)
(Gėlės)
- Padėkite nykščiui pasodinti gėlių. Pasirinkite gėles su objektų vaizdais, kurių pavadinimuose yra garsas [ts] ([h]).
- Teisingai pavadinkite paveikslėlį ir pasodinkite gėlę.
- Plaukite rankomis, kad sužinotumėte, kiek skiemenų kiekviename žodyje yra.

"Lietaus debesis"

Žaidimo tikslas: foneminio suvokimo, garsų analizės įgūdžių ugdymas, garsų [l‘], [h] automatizavimas žodžiuose.
Įranga: debesies paveikslėlis, kontūriniai lietaus lašų vaizdai su paveikslėliais, kurių pavadinimuose yra garsai [l']: citrina, lapė, liūtas, avietė, albumas, paltas, dobilas, narvas, krosnis, eglė, skara, [h]: puodelis, vėžlys, sūpynės, meškerė, inkstas, drugelis, kamuolys, viryklė.
Žaidimo eiga:
- Klausykite ir atspėkite mįslę:
Ji gyveno debesyje
Ir debesis verkia.
Kai riaumoja,
Ji nukris.
(Vandens lašas)
– Dangų užklojo debesys ir pradėjo lyti lietus. Pasirinkite lašus su objektų vaizdais, kurių pavadinimuose yra garsas [l‘] ([h]), ir aiškiai ištarkite žodžius.
- Kur paveikslėlių pavadinimuose yra garsas [l‘]: pradžioje, viduryje ar pabaigoje?

"Sonya ir Shura pasivaikščioti"

Žaidimas yra pagrindinė ikimokyklinuko veikla.Čia vystosi vaiko kalba, dėmesys, atmintis, mąstymas, formuojasi jo asmenybė. Žaidime vaikas kalbos užduotį suvokia kaip žaidimą, kuris padeda didinti susidomėjimą. Didaktinių žaidimų naudojimas logopedo darbe leidžia efektyviai, efektyviai ir, svarbiausia, greitai automatizuoti perduodamą garsą.

Automatizuoti garsą galite tik tada, kai vaikas jį teisingai ir aiškiai taria atskirai. Garsų automatizavimas skiemenyse yra svarbus, bet neįdomus darbo pobūdis, susidedantis iš kartotinio logopedo atliekamo skiemenų kartojimo. Dirbant su garso automatizavimu, reikia laikytis griežtos sekos: automatizavimas atviruose skiemenyse (la, le, ly), tada uždaruose skiemenyse (al, el, yl), tada intervokalinėje padėtyje (ala, olo, ulu). ), ir galiausiai – skiemenyse su priebalsių deriniu (sla, pla, lie).



Kad automatizavimo procesas būtų įdomus ir dinamiškas, būtina naudoti spalvingą ir įvairią didaktinę medžiagą. Jūsų dėmesiui pristatome žaidimų, skirtų lavinti garsus skiemenimis, rinkinį, kuriuos naudoju savo darbe. Šiuos žaidimus galima naudoti ir mokant skaityti.

Žaidimų tikslas: padaryti garsų automatizavimo skiemenimis procesą unikaliu ir įdomiu.

Užduočių parinktys:

1. „Eik pirštais“ skiemens taku, aiškiai ištardamas tiriamą garsą;
2. Perskaitykite skiemenis, vienu metu uždengdami juos drožlėmis, tada prisiminkite skiemenų vietą. Pavyzdžiui, prisiminkite viščiukų vardus;
3. Suskaičiuokite, kiek kartų kartojamas skiemuo;
4. Prisiminkite ir pakartokite keletą skiemenų;
5. Sugalvokite žodžius su šiais skiemenimis;
6. Skiemenis galima tarti įvairiomis intonacijomis, keisti skaitymo tempą;
7. Sugalvokite istoriją apie paveikslo herojų.

Šie žaidimai padės garso automatiką paversti įdomiu ir emocingu žaidimu.

Pateikti logopediniai žaidimai padės vaikui ilgą automatizavimo ir garsų diferencijavimo etapą paversti įdomiu ir įdomiu. Vaikas mielai lankys individualias pamokas pas logopedą, padidės logopedinio darbo efektyvumas.

Visi žaidimai yra pagaminti iš spalvoto kartono ir objektų paveikslėlių. Prie kiekvienos dalies priklijuojamas paveikslėlis su automatizuotu garsu ir kelios nuotraukos su bet kokiu kitu garsu.

Logopediniai žaidimai, skatinantys garsų automatizavimą ir diferencijavimą

"Pastatyti namą"

Žaidimo tikslas: įtvirtinti ir ugdyti foneminį suvokimą.

Medžiaga: temos nuotraukos ant stačiakampių (plytų) - 7-14 vnt., ir ant didelio trikampio (stogo).

Žaidimo eiga: pastatykite namą kokiam nors herojui (naudojant automatizuotą garsą), pvz.: „L“ - pastatykite namą Larisos lėlei, pasirinkdami tik tas plytas, kurių paveikslėlių pavadinimuose yra garsas „L“.

„Rink gėlę“

Žaidimo tikslas: įtvirtinti taisyklingą garsų tarimą žodžiuose, lavinti foneminį suvokimą ir regimąją atmintį.

Medžiaga: temos nuotraukos ant spalvotų žiedlapių ir apvalios gėlės šerdies.

Žaidimo eiga: surinkite gėlę pasirinkdami tam tikro garso žiedlapius. Vaikui surinkus gėlę, mokytojas pakviečia vaiką užmerkti akis ir apverčia kelis žiedlapius veidu žemyn. Atmerkęs akis vaikas turi prisiminti ir įvardyti, kurios nuotraukos buvo ant apverstų žiedlapių.

"Saulė"

Žaidimo tikslas: įtvirtinti taisyklingą garsų tarimą žodžiuose, lavinti foneminį suvokimą, garsinę žodžių analizę.

Medžiaga: objekto nuotraukos geltonuose stačiakampiuose (spinduliai) ir apskritime (saulė).

Žaidimo eiga: mokytojas kviečia vaiką rinkti saulės spindulius, pasirenkant tik tuos, kurių varduose yra nurodytas garsas. Atlikus užduotį, logopedas mokytojas paprašo vaiko nustatyti jam patinkančiose nuotraukose garso padėtį.

"Rinkti obuolius"

Žaidimo tikslas: įtvirtinti gebėjimą atskirti priešingus garsus ir lavinti smulkiąją motoriką.

Medžiaga: temos nuotraukos ant obuolių iš žalio kartono, 2 krepšeliai su angomis.

Žaidimo eiga: mokytojas sako, kad vėjas purtė obelį ir nuo jos nukrito obuoliai. Obuolius reikia rinkti į krepšelius. Kiškio krepšyje reikia rinkti obuolius su paveikslėliais su garsu „Z“, o į šuns krepšį – obuolius su paveikslėliais su garsu „S“. Panašiai kaip ir šiame žaidime, galite žaisti žaidimus „Rink morkas“, „Rink kriaušes“ ir kt.
Žaidimo metu mokytojas gali sustiprinti žodyną tema „Vaisiai ir daržovės“.

„Puoškime eglutę“

Žaidimo tikslas: nustatyto garso automatizavimas žodžiais, frazėmis, smulkiosios motorikos lavinimas.

Medžiaga: Kalėdų eglutės siluetas, ant kurio viela tvirtinami maži mygtukai, maži apskritimai su pynimo kilpa - „Kalėdų eglutės rutuliai“, ant kurių klijuojami daiktų paveikslėliai.

Pamokos eiga: mokytojas kviečia vaiką papuošti eglutę kamuoliukais, ant kurių nupieštas paveikslėlis su duotu garsu, pritvirtinant kamuoliukus su kilpa prie eglutės. Atlikus užduotį, logopedas paprašo vaiko suformuluoti sakinius apie gražiausius kamuoliukus.

„Duok lėlei arbatos“

Žaidimo tikslas: perduodamo garso automatizavimas žodžiais, frazėmis; foneminio suvokimo ugdymas.

Medžiaga: ant spalvotų kartoninių puodelių įklijuoti temos paveikslėliai, lėlė.

Žaidimo eiga: mokytojas supažindina vaiką su lėle Zhenya ir pasakoja, kad Zhenya yra labai kaprizinga - ji mėgsta gerti arbatą tik iš puodelių, kuriuose yra paveikslėlių su mėgstamu garsu „F“. Tarp daugybės puodelių logopedė mokytoja prašo surasti tuos, kuriuose yra tokios nuotraukos.

"Lėlė rengiasi"

Žaidimo tikslas: priskirtų garsų automatizavimas žodžiuose, frazėse, foneminio suvokimo ugdymas.

Medžiaga: popierinė lėlė, ant suknelės silueto priklijuoti daiktų paveikslėliai.

Žaidimo eiga: prieš vaikus išdėliojamos suknelės, mokytojas kviečia vaikus aprengti lėlę tik tokiomis suknelėmis, kurios turi paveikslėlį su tam tikru garsu.

„Puoškime kambarį vėliavėlėmis“

Žaidimo tikslas: nustatytų garsų automatizavimas žodžiuose, frazėse, foneminio suvokimo ugdymas, regėjimo atminties lavinimas.

Medžiaga: ištempta virvė, objektų paveikslėliai klijuoti prie įvairiaspalvių vėliavėlių.

Žaidimo eiga: mokytojas informuoja vaiką, kad artėja atostogos. Šventės garbei logopedė siūlo kabinetą papuošti vėliavėlėmis su paveikslėliais, tam tikram garsui rinktis tik vėliavėles su paveikslėliais. Atlikus užduotį, mokytojas paprašo vaiko nusisukti ir iš atminties pavadinti paveikslėlius ant vėliavėlių.

"Surinkite karoliukus"

Šį žaidimą geriausia žaisti su dviem vaikais – vienas vaikas karoliukus renka iš vieno galo, kitas – iš kito.

Žaidimo tikslas: perduodamo garso automatizavimas žodžiuose, foneminio suvokimo lavinimas, smulkiosios motorikos lavinimas.

Medžiaga: ilgas virvelė, ant mažų įvairiaspalvių apskritimų suklijuoti objektų paveikslėliai, kurių kraštuose skylučių perforatoriumi padarytos dvi skylės.

Žaidimo eiga: mokytojas kviečia vaikus rinkti karoliukus, pasirenkant tik tuos, ant kurių yra įklijuotas paveikslėlis su nurodytu garsu.

"Padaryk piramidę"

Medžiaga: objektų nuotraukos, įklijuotos ant įvairių dydžių įvairiaspalvių žiedų (ovalų, stačiakampių, kvadratų).

Žaidimo eiga: mokytojas paprašo vaiko sudėti figūrų piramidę, pasirenkant tik tas figūras, ant kurių įklijuojamas paveikslėlis su nurodytu garsu. Vaikas turi sulankstyti piramidę pagal visas taisykles, žiedus parinkdamas mažėjančia tvarka. Piramidės formos gali būti pačių įvairiausių: ovalų, stačiakampių, kvadratų, trapecijos ir kt.

"Linksmos lėlės"

Žaidimo tikslas: skleidžiamo garso automatizavimas, foneminio suvokimo ugdymas, vizualinio suvokimo, mąstymo ugdymas.

Medžiaga: ant skirtingų dydžių matrioškų įklijuoti temos paveikslėliai.

Žaidimo eiga: mokytojas kviečia vaiką pagal ūgį statyti lizdines lėles, pasirenkant tik tas, kurios papuoštos paveikslėliais su duotu garsu.

„Sulenk snaigę“

Žaidimo tikslas: skleidžiamo garso automatizavimas, foneminio suvokimo ugdymas, vizualinio suvokimo, mąstymo ugdymas.

Medžiaga: nupieštas snaigės pavyzdys, objektų paveikslėliai priklijuoti prie snaigės dalių.

Žaidimo eiga: mokytojas kviečia vaiką atidžiai išnagrinėti snaigės pavyzdį, pagamintą iš skirtingų geometrinių figūrų, ir sulankstyti lygiai tokios pačios formos snaigę, pasirenkant tas figūras, kurių paveikslėlių pavadinimuose yra nurodytas garsas.

Garsų automatizavimas ir diferencijavimas naudojant žaidimų technikas.

"mygtukai"

Vaikas automatizuotu garsu ištaria skiemenį (žodį), pirštu spausdamas „mygtuką“ (nupieštą apskritimą, kvadratą, žuvį, gėlę ir pan.). Kiek mygtukų – tiek pakartojimų.

"Metronomas"

Vaikas taria skiemenų eiles, žodžius ir frazes logopedo nustatyto metronomo ritmu.

"smėlio laikrodis"

Kalbos medžiagą vaikas taria tol, kol laikrodyje esantis smėlis „nuteka“ (1 min., 3 min.).

"Varpas"

Kalbos medžiagą vaikas taria praktikuojamu garsu. Logopedas taisyklingą tarimą įvertina skambindamas varpeliu.

"Kamuolis"

Tardami žodžius vaikai ridena (perduoda iš rankų į rankas) stalo teniso kamuoliuką ar kamuoliuką.

"Stebuklinga virvė"

Vaikas aplink pirštą apvynioja virvelę (kaspinėlį), tardamas sakinius ir posakius.

"Labirintas"

Vaikas pirštu braukia nubrėžtu labirintu (takeliu), tardamas sakinius ir posakius.

"tvora"

Vaikai piešia horizontalias lazdeles, vienu metu tardami skiemenis ir žodžius.

"Raštai"

Vaikas piešia (dėlioja) besikeičiančias figūras, tuo pat metu tardamas žodžius. Kiekviena figūra reiškia žodį.

"Su-jok"

Vaikas ridena briaunuotą žiedą ant piršto, praktikuodamas kalbos medžiagą.

"Piramidė"

Vaikas suriša žiedus ant piramidės strypo, tardamas skiemens eilutes ir žodžius.

"Kubas su skaičiais"

Vaikas meta kauliuką. Nukritęs skaičius parodys, kiek kartų kartoti skiemenį, žodį, sakinį.

"Žiūrėti"

Vaikas žodį ar sakinį ištaria tiek kartų, kiek rodo laikrodžio rodyklė.

"Karoliukai"

Vaikas rūšiuoja didelius karoliukus, giles ir plastikinius rutuliukus, suvertus ant meškerės, tardamas kalbos medžiagą.

"Abakas"

Vaikas žodį taria tiek kartų, kiek ant abako yra ratukų, arba taria šnekamąją medžiagą judindamas ratuką.

"Skaičiavimas"

„Sūdytais“ judesiais, tarsi žaidime rinkdamasis vairuotoją, vaikas taria skiemens eilutes, sakinius, frazes, eilėraščius.

Panašūs straipsniai