(Нет, не правильно! Пешеход – это такой же участник движения. Поэтому правила он должен знать очень хорошо)
- Все знают, что «красный свет – дороги нет», а на зелёный сигнал светофора можно начинать движение. А вот что делать пешеходу на жёлтый свет?
(На жёлтый сигнал светофора движение запрещено. Нужно дождаться зелёного света!)
- Зелёный свет светофора мигает – наверное, приглашает не робеть и поскорее переходить дорогу.
(Нет. Мигающий зелёный – это предупреждение о том, что через несколько секунд сигнал светофора поменяется. Начинать переход улицы на мигающий зелёный нельзя)
- А что делать, если на светофоре постоянно мигает жёлтый свет?
(Переходить дорогу по перекрёстку, соблюдая все правила, как если бы он был нерегулируемым. Жёлтый мигающий разрешает движение)
- На светофоре зелёный свет – можно идти смело, никаких машин на нашем пути не будет! Так ли это?
(Не совсем. На дорогу, которую мы переходим, могут выезжать машины, делающие с перекрёстка правый или левый поворот. Они ОБЯЗАНЫ дать сигнал о предстоящем манёвре и пропустить пешеходов, но всё равно нужно быть предельно внимательными )
- Каким образом водитель автомобиля предупреждает о том, что хочет повернуть направо или налево?
(Он включает поворотники – мигающие оранжевые огни – справа или слева, в зависимости от направления поворота)
- А если на перекрёстке есть и светофор, и регулировщик. Кого нужно слушаться и чьи сигналы выполнять?
(Регулировщика. Светофор неисправен, или на дороге какая-то внештатная ситуация, иначе регулировщика бы здесь не было)
- А как же нам перейти дорогу, если нет ни светофора, ни регулировщика?
(Дорогу можно переходить только на перекрёстке и по пешеходному переходу, убедившись, что машин нет или они очень далеко)
- Что нужно сделать, прежде чем переходить улицу?
(Посмотреть налево, убедиться, что близко нет машин, и начать движение. Дойдя до середины улицы, нужно посмотреть направо и, убедившись в отсутствии машин, закончить переход)
- Мы на середине проезжей части и вдруг справа увидели приближающуюся машину. Что лучше сделать: как можно быстрее перебежать дорогу или вернуться назад?
(Ни то, ни другое. Нужно остановиться.)
- Дорогу переходить нужно как можно быстрее, лучше – бегом. Правильно?
(Нет! Дорогу переходить нужно спокойно и внимательно, не задерживаясь, но ни в коем случае не перебегать её!)
- Нам нужно перейти дорогу, а у обочины стоит машина. Что делать?
(Не переходить дорогу в этом месте, потому что из-за стоящей машины можно не увидеть приближающийся транспорт. К тому же по правилам непосредственно перед пешеходным переходом машина стоять не может, значит, здесь переходить улицу нельзя.)
- Мы опаздываем в школу, а к автобусной остановке как раз подъезжает наш автобус. Осталось только перебежать дорогу – успеем! Верно?
(Ни в коем случае! Всё внимание должно сосредоточиться на переходе дороги – по правилам и в положенном месте – с автобусом разберёмся потом)
- Как должен вести себя пассажир в общественном транспорте?
(Нельзя отвлекать водителя разговорами, пытаться открывать двери, заходить и выходить до полной остановки транспорта. Нужно быть пристёгнутым ремнями безопасности, если это предусмотрено видом транспорта. А также быть вежливым и уступать сидячие места людям пожилого возраста.)
- Пешеходы должны идти по тротуару. А если тротуара нет? Где и как именно должны двигаться пешеходы?
(По обочине дороги навстречу движущемуся транспорту)
- Мальчику уже 10 лет. Может ли он ездить на велосипеде по улице?
(Нет. Правила разрешают ездить на велосипеде по улице только с 14 лет)
- А с какого возраста можно ездить на велосипеде по улице и держаться за руль только одной рукой?
(Ни с какого. Правила дорожного движения запрещают велосипедисту не держаться за руль или держаться одной рукой)
- Мы едем на велосипеде и нужно перейти дорогу. Как это сделать?
(Только по пешеходному переходу, соблюдая все правила. Велосипед нужно везти, а ни в коем случае не ехать на нём.)
- Человек, который везёт коляску с малышом – водитель или пешеход?
(Пешеход)
- Мама везёт тебя на санках, вам нужно перейти дорогу. Как это сделать с санками?
(В санках ехать нельзя. Их можно тянуть за верёвку или держать в руках, но ребёнка в них быть не должно)
- Возле пешеходного перехода стоит человек в тёмных очках с белой тростью. Что это за человек?
(Это слепой. Ему нужно помочь перейти дорогу)
- Как можно (и нужно) сделать себя более заметным для водителей в тёмное и сумеречное время суток, и тем самым обеспечить большую безопасность?
(Воспользоваться светоотражающими наклейками и нашивками, прикрепив их на одежду и портфель)
- У самой дороги находится горка, зимой с неё, наверное, здорово кататься. Проверим?
(Ни в коем случае! Кататься на санках, лыжах, коньках на улице и рядом с проезжей частью нельзя!)
- А где кататься можно?
(Во дворах и в специально оборудованных местах)
Викторина по ПДД для начальных классов (
1. Место ожидания автобуса.
2. По какой причине нельзя играть возле дороги?
3. Бывают ли запрещающие знаки треугольными?
4. Какой линией разделяется встречное движение?
5. Что из перечисленного относится к маршрутному транспортному средству: трактор, автобус или грузовик?
6. В чем ошибка: «Любой ребенок может сесть на велосипед и проехать по дороге»?
7. Разрешается ли в 11 лет сидеть рядом с водителем на переднем месте?
8. Что раньше называли «мостовой»: проезжую часть или пешеходную дорожку?
9. Есть ли тормозной путь у велосипеда?
10. Можно ли разговаривать по телефону, переходя улицу?
11. Техническими средствами, регулирующими движение являются: …
12. Каких дорожных знаков не существует: запрещающих, регулирующих, предупреждающих, предписывающих?
13. Можно ли перебегать дорогу, если очень торопишься?
14. Если работает светофор и стоит регулировщик, то чьи сигналы следует выполнять, а чьи – нет?
15. Где переходят железнодорожные пути?
16. Как пешеходу понять, что водитель хочет повернуть в сторону?
17. Если рядом нет пешеходного перехода, что делать?
18. Как называется человек, находящийся в машине, но не являющийся водителем?
19. В «час пик» поток автотранспорта маленький или большой?
20. Каким машинам пешеходы уступают дорогу, не смотря на зеленый свет?
Ответы
1. Остановка. 2. Могут попасть под колеса. Мешают движению. 3. Нет 4. Сплошной. 5. Автобус. 6. Только с 14 лет. 7. Нет. 8. Проезжую. 9. Да и всех транспортных средств.. 10. Нет. 11. Знаки и светофор. 12. Регулирующих. 13. Нет. 14. Регулировщика – да, а светофора – нет. 15. По мостам, тоннелям, переходам. 16. Мигает указатель поворота. 17. Дойти до ближайшего. 18. Пассажир. 19. Большой. 20. Скорой помощи, милиции, пожарной и газовой службе с звуковыми и световыми сигналами.
Викторина «ПДД»
1. Место движения транспорта.
2. Пешеходная дорожка и тротуар – это одно и то же?
3. Площадка для ожидания пассажирского транспорта.
4. Что делают пешеходы, когда загорается зеленый свет на светофоре?
5. Каким предметом постовой регулирует движение на дороге?
6. О чем «говорит» пешеходам желтый свет светофора?
7. Можно ли бежать по пешеходному переходу?
8. Как называется участок между полосами движения транспорта, где пешеходы могут спокойно дождаться нужного света светофора?
9. Если пешеход видит на светофоре красный свет, он может переходить улицу?
10. Существуют ли такие игры, в которые не запрещено играть на проезжей части?
11. Налево или направо следует смотреть, начиная переход дороги?
12. Мешают ли разговоры переходить улицу?
13. Продолжи: «Тише едешь - …»
14. Как называется двухколесное или трехколесное транспортное средство без мотора?
15. По тротуару правильно идти, придерживаясь правой или левой стороны?
16. Обязательно ли дожидаться полной остановки транспорта, чтобы из него выйти или войти?
17. Что устанавливают на обочинах дорог для регулировки движения?
18. Разрешается ли что-либо кушать в транспорте?
19. Могут ли дети сидеть в легковом автомобиле рядом с водителем во время поездки?
20. Какое транспортное средство движется по рельсам: троллейбус, трамвай или автобус?
Ответы:
1. Дорога. 2. Да. 3. Остановка. 4. Переходят проезжую часть. 5. Жезлом. 6. Приготовиться к переходу или остановиться. 7. Нет. 8. Островок безопасности. 9. Нет. 10. Нет. 11. Налево. 12. Да. 13.Дальше будешь. 14. Велосипед. 15. Правой. 16. Да. 17. Дорожные знаки. 18. Нет. 19. Нет. 20. Трамвай.
Цели : повторить правила дорожного движения, дорожные знаки; развивать внимание, память; воспитывать чувство дисциплинированности, ответственности за соблюдение правил безопасного поведения на дорогах.
Оборудование: рисунки учащихся, дорожные знаки, цвета светофора, зеленые жетоны, кроссворд «Автомобиль», ребусы, сказка Н. А. Извековой «Как веселые человечки учили дорожную азбуку».
Ход занятии
I. Организационный момент.
В классе оформлена выставка рисунков учащихся «Дорожные знаки».
II. Вступительное слово.
1-й ученик.
Бурлит в движенье мостовая:
Бегут авто, спешат трамваи.
Все будьте правилу верны -
Держитесь правой стороны.
Учитель. Ходить и останавливаться на тротуаре большими группами нельзя, так как это задерживает движение.
2-й ученик.
Объяснить надо запросто,
Будь ты юн или стар:
Мостовая - для транспорта,
Для тебя - тротуар!
Учитель. Переходить надо только в тех местах, где имеются дорожка пешехода или указатели перехода.
3-й ученик.
Иди через улицу там пешеход,
Где знаком указан тебе «переход»!
Учитель. При переходе улицы с односторонним движением сначала посмотрите налево, а дойдя до середины - направо.
4-й ученик.
Где улицу надо тебе перейти -
О правиле помни простом:
Внимательно налево сперва погляди,
Направо взгляни потом.
Учитель. Вы должны знать, что играть на тротуаре или на проезжей части нельзя. Это может окончиться несчастьем.
5-й ученик.
Глупый утенок играет в футбол,
Хочется очень забить ему гол.
Гонит по улице мяч со двора...
Разве для улицы эта игра?
Здесь не футбольное поле с травой.
Мчатся машины по мостовой:
Красный автобус, такси, грузовик -
Тут под машиной очутишься вмиг.
Слушай, утенок, себя береги,
С улицы шумной скорее беги.
Сразу за домом, рядом со школой,
Есть у ребят уголок для футбола.
Там целый день, хоть вприпрыжку, хоть вскачь,
Будешь гонять в безопасности мяч!
Учитель. Не перебегайте дорогу перед близко идущим транспортом, помните, что транспорт сразу остановить нельзя.
6-й ученик.
Глупо думать: «Как-нибудь
Проскочу трамвайный путь!»
Никогда не забывай,
Что быстрей тебя трамвай!
Учитель. Входить и выходить из трамвая, троллейбуса и автобуса надо только на остановке. Обходить остановившийся трамвай надо спереди, а автобус - сзади.
7-й ученик.
С площадки трамвая сходя, не забудь
Направо взглянуть: безопасен ли путь.
Трамвай ты сзади не перебегай,
Легко под встречный попасть трамвай.
Учитель. Иногда ребята катаются на велосипеде, цепляясь за машины. Это очень опасно.
8-й ученик.
Видит мартышка, родителей нет,
Вмиг оседлала велосипед.
Только сверкнули на солнышке спицы,
Решила к машине она прицепиться.
Ехал по улице грузовик,
Мартышка за борт ухватилась вмиг.
Страшно прохожим смотреть на мартышку:
Может попасть под машину глупышка.
Всюду машины: и слева, и справа.
Очень опасна такая забава.
Учитель . Выезжать на улицу, где движутся автомашины, троллейбусы, автобусы, опасно. Никогда не забывайте об этом, ребята!
III. Чтение и обсуждение отрывка из сказки Н. А. Извековой «Как веселые человечки учили дорожную азбуку».
Стараясь ничего не перепутать, Незнайка гордо зашагал по обочине вдоль дороги. Навстречу ему одна за другой мчались машины. Вскоре он увидел большие дома и догадался, что дорога привела его в город.
Ура! - обрадовался Незнайка. - Уж тут-то я умею ходить. Надо немедленно найти светофор.
Но на перекрестке не было светофора.
Не беда, - успокоил себя Незнайка. - Поищу регулировщика.
Регулировщика тоже не было на перекрестке. Что это за перекресток?
Учитель. Скажите, на какой перекресток попал Незнайка. Как нужно вести себя на таком перекрестке?
Незнайка, попав на перекресток, где не было ни пешеходной дорожки, ни светофора, ни регулировщика, растерялся и никак не мог сообразить, что же ему делать.
Путешествие по улицам большого города немного научило его быть острожным, и он подумал: «Спрошу-ка я у прохожих, как переходить. Так будет надежнее». Но случилось так, что прохожих не было. И тогда Незнайка несказанно обрадовался:
И голову ломать не нужно. Иди себе, как хочешь.
Так он и сделал. Не оглядываясь по сторонам, он смело двинулся через дорогу.
Ай, ай! - Незнайка от ужаса закрыл глаза.
Шофер, резко затормозив, свернул в сторону и въехал на тротуар.
Учитель. Как нужно было перейти нерегулируемый перекресток, чтобы не случилось беды?
Веселым человечкам было в это время совсем не весело. Они объездили все знакомые улицы, звали Незнайку, но...
Наверное, он сквозь землю провалился, - сказал Самоделкин.
Бедный Незнаюшка, - у Дюймовочки прямо на платье закапали слезы-росинки.
Вечно эти девчонки ревут, - буркнул Буратино. - Останови машину, Самоделкин. Так мы его не найдем. Надо разделиться, и пускай каждый ищет его в своем квадрате.
Карандаш ничего не сказал. Он быстро-быстро что-то чертил.
Да оторви ты свой нос от бумаги, - сказал Самоделкин.
И тогда Карандаш показал то, что он нарисовал. На маленьких открытках был словно живой Незнайка.
Пускай каждый возьмет с собой портрет, показывает всем Светофорам, не встречали ли они нашего Незнайку?
Дюймовочка добралась до ближайшего перехода и увидела Светофор. Вежливая девочка, прежде всего, сказала:
Здравствуйте, уважаемый Светофор!
Скажите, пожалуйста, уважаемый Светофор, тут не проходил мальчик?
Ищи его вон на той улице. Только осторожно переходи мою. Помни: улицу переходить можно только там, где разрешается.
Спасибо, уважаемый Светофор!
И тут Дюймовочка в нерешительности остановилась: а как узнать, где разрешается?
Учитель. Ребята, помогите Дюймовочке перейти улицу.
А Карандаш и Буратино стояли на противоположных сторонах широкой улицы.
Эй, Карандаш! - закричал Буратино. - Беги сюда. Да не бойся ты. Смелее.
Кто боится? Я?!
И Карандаш, задрав свой острый нос, смело шагнул на проезжую часть улицы. Он только успел добежать до середины улицы, как автомобили тронулись с места...
Спасайся! - завопил Буратино и от страха закрыл глаза. - На островок вставай!
Учитель. Где нужно остановиться, если вы не успели перейти широкую улицу? На какой островок советовал бежать Буратино?
И Самоделкин остановился у Светофора:
Светофор, Светофор, а не видал ли ты нашего Незнайку?
Как же не видал? Пробегал тут, пробегал. И ты за ним поторапливайся по той улице. Да знай: эта улица с двухсторонним движением.
Знаю, знаю. В случае чего - на «островок безопасности».
Но такого островка на улице не было.
Учитель . Как должен Самоделкин перейти улицу с двухсторонним движением, если на ней нет «островка безопасности»?
IV. Проведение конкурса.
Класс заранее разделен на три команды.
Конкурс «Загадка-знак»
Каждой команде по очереди учитель читает стихотворение-загадку, а учащиеся должны назвать дорожный знак и поднять карточку с его изображением.
Я хочу спросить про знак.
Нарисован знак вот так:
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут куда-то.
Шли из школы мы домой,
Видим - знак над мостовой.
Круг, внутри - велосипед,
Ничего другого нет.
Машины мчат во весь опор,
И вдруг навстречу знак:
Изображен на нем забор.
Я тру глаза, гляжу в упор:
Шоссе закрыто на запор?
За правильный ответ команда получает зеленый жетон.
Конкурс «Кроссворд»
По горизонтали:
1. Средство передвижения, на котором детям до 14 лет ездить не разрешается. (Велосипед)
2. Проезжая часть пути в городе. (Мостовая)
3. Название перехода через улицу, обозначенного поперечными широкими полосами. (Зебра)
4. Деталь велосипеда, которую во время езды выпускать из рук опасно для жизни и здоровья. (Руль)
5. Цвет сигнала светофора, при котором пешеходам запрещается переходить улицу. (Красный)
6. Порча транспорта в момент происшествия в пути. (Авария)
По вертикали:
7. Место, где пассажиры ожидают транспорт в случае отсутствия специальной посадочной полосы. (Тротуар)
8. Световой сигнальный прибор для регулирования уличного движения. (Светофор)
9. Сторона, в которую должны посмотреть пешеходы в целях безопасности движения, дойдя до середины улицы. (Правая)
10. Сторона, в которую обязан посмотреть пешеход, прежде чем начать переход улицы или дороги. (Левая)
11. Специально отведенное место на улице или дороге, предназначенное для посадки и высадки пассажиров из трамвая, троллейбуса и автобуса. (Остановка)
12. Цвет сигнала светофора, при котором пешеходам разрешается переходить улицу. (Зеленый)
13. Край дороги, по которой должен ходить пешеход, если нет тротуара. (Обочина)
За разгаданный кроссворд команда получает зеленый жетон.
Конкурс «Светофор»
Инсценировка стихотворения О. Тарутина «Для чего нам светофор».
Учитель.
Кто, ребята, до сих пор все еще не знает,
Для чего нам светофор светит и мигает?
Вот послушайте сейчас исторический рассказ.
1-й ученик.
Во всех городах и в любые года
По улицам шли пешеходы всегда.
И каждый идущий куда-то
Считался прохожим, ребята.
Спешили прохожие или брели
С утра и до самого вечера,
А те, что навстречу по улице шли,
Считались прохожими встречными.
Но, кроме прохожих, в любые года,
Конечно, проезжие были всегда.
2-й ученик.
И в древности даже на улице каждой
Колеса скрипели, подковы звенели.
Но только была еще в те времена
Для ног и колес мостовая одна:
Прохожий проходит, и здесь же
На лошади скачет проезжий.
Вот, скажем, прохожий идет по делам
И песню мурлычет беспечно,
А из-за угла, опустив удила,
Выносится всадник навстречу.
Пока ему кто-то кричит: «Тормози!»,
Прохожий уже очутился в грязи.
Идет он, хромая, обратно...
Кому это будет приятно?
3-й ученик.
И чтобы ходить, ничего не боясь,
Придумали люди проезжую часть.
И делать там нечего пешим -
У пеших своя, пешеходная часть,
Где нету дороги проезжим.
Учитель.
Давайте представим такую картину:
Идут пешеходы в костюмах старинных.
И там, где идти им положено, 1
Вдоль стен тротуары проложены.
Копыта стучат по старинным камням.
Здесь транспорт еще - лошадиный.
И кучер старинный старинным коням
Приказ выкликает старинный:
То «Ну!» говорит, то «Тпру!» говорит -
И транспорт идет или транспорт стоит.
1-й ученик.
Хоть слушался он без ошибки,
Но двигался транспорт не шибко.
Такую дорогу любой пешеход,
Сойдя с тротуара, легко перейдет!
И были в те давние поры еще ни к чему светофоры.
2-й ученик.
Но как-то за транспортом конным вдогонку
По рельсам проехала первая конка.
И сто пассажиров с поклажей
Проехало в том экипаже.
Потом пожалели трудяг-лошадей,
И кто-то придумал трамвай для людей.
А вскоре и автомобили колеса свои закрутили!
Они зафырчали, по улицам мчась...
А вспомни-ка нашу проезжую часть:
Автобус, троллейбус, трамвай и такси...
И вся мостовая спешит-колесит!
Учитель.
Конечно же, транспорту некогда.
А как же прохожему быть?
Не уж-то спешить ему некуда
И незачем переходить?
3-й ученик.
А если спешу я и хочется мне
Скорей очутиться на той стороне?
Мне срочно! Мне спешно! Мне важно!
Сойти с тротуара мне страшно!
Так как же, скажите, проспект перейти?
А может быть, очередь тут завести?
А может, кому-нибудь нам поручить
За ней справедливо и строго следить?
Вот едут машины, положим, -
Положено ждать их прохожим.
Дождались? Теперь проходите.
Теперь уж, водители, ждите.
1-й ученик.
Кому же поручим мы этот дозор?
Вот тут-то на помощь пришел светофор!
И стал он следить за дорогой в три глаза,
И стал отдавать он такие приказы:
2-й ученик . Красный глаз - стоять приказ.
Желтый глаз мигнет народу -
Подготовьтесь к переходу!
3-й ученик.
А зеленый загорится - путь свободен.
Сам решай: можешь смело торопиться,
Можешь топать не спеша.
Учитель. Просто?
Учащиеся. Просто!
Учитель. Ясно?
Учащиеся. Ясно!
Все вместе . Совершенно безопасно!
Игра «Светофор»
Когда ведущий зажигает зеленый свет, ребята должны потопать ногами, будто идут, когда горит желтый свет, ребят должны похлопать в ладоши. При красном свете в зале должна быть тишина. Перед началом игры надо обязательно провести репетиции, чтобы все поняли условия игры. Выигрывает та команда, ребята которой окажутся более внимательными.
Конкурс «Ребусы»
Каждая команда получает карточки с ребусами. За верный ответ команда получает зеленый жетон.
Прочитайте зашифрованные правила дорожного движения.
Ответы: 1. Входите и выходите только на остановках. 2. Не играй на мостовой. Это опасно.
Конкурс «Викторина»
Учитель задает вопросы каждой команде по очереди. За верный ответ команде вручается зеленый жетон.
Вопросы для викторины:
1. Где пешеходы должны ходить по улице? (Пешеходы должны ходить по тротуару)
2. Где пешеходы должны ходить при отсутствии тротуара? (Пешеходы должны идти по левой обочине навстречу движению транспорта)
3. Что такое регулированный перекресток? (Перекресток, на котором движение транспорта и пешеходов регулируется милиционером-регулировщиком или светофором)
4. Какие сигналы светофора вы знаете? Поясните их значение для пешеходов. (Красный, желтый, зеленый. Красный сигнал запрещает движение пешеходов и транспорта через перекресток. Желтый сигнал предупреждает о предстоящей смене сигналов. Начинать переход улицы при желтом сигнале нельзя. Пешеходы, застигнутые на середине улицы желтым сигналом светофора, заканчивают переход улицы. Зеленый сигнал светофора означает, что движение разрешено, и пешеход переходит улицу. Но при этом надо убедиться, что отсутствует транспорт, который поворачивает направо)
5. Как следует обходить стоящий на остановке транспорт — трамвай, троллейбус? (Трамвай, стоящий на остановке, следует обходить спереди, а троллейбус и автобус - сзади)
6. Что запрещается школьнику правилами поведения на улице? (Запрещается на проезжей части дороги играть, кататься на самокатах, коньках, санках. Воспрещается ездить на подножках трамвая, троллейбуса, автобуса)
7. Почему в дорожных знаках применены красная, желтая и черная краски? (Потому что эти краски хорошо видны в любое время суток и любую погоду)
8. Каковы основные правила для водителей, велосипедов? (Езда на велосипедах разрешается лицам не моложе 14 лет, а при установке подвесного моторчика -16 лет. Скорость движения в пределах города не должна превышать 20 км/час, при движении на велосипеде нужно держаться не далее одного метра от тротуара или обочины. Велосипедистам воспрещается ездить по тротуарам, пешеходным дорожкам бульваров, садов и парков, ездить по двое и более в ряд, ездить, не держась за руль двумя руками, цепляться за транспорт, ездить на одноместном велосипеде вдвоем)
9. Какие обозначения указывают место переходов?
10. Идя по тротуару, видишь, что из ближайшего двора выкатился мяч. Что ты должен делать? (Задержать того, кто бежит за мячом)
11. Могут ли организованные группы детей двигаться колонной по середине улицы? (Могут, во время демонстрации)
12. Каким машинам разрешено ехать на красный цвет? (Скорой помощи, милицейским, пожарным машинам)
Конкурс «Загадки»
Капитаны загадывают загадки о транспорте учащимся из других команд. За верный ответ команда получает зеленый жетон.
Примерные загадки о транспорте:
Спозаранку за окошком -
Стук, и звон, и кутерьма.
По прямым стальным дорожкам
Ходят красные дома.
Добегают до окраин,
А потом бегут назад.
Впереди сидит хозяин
И ногою бьет набат.
Поворачивает ловко
Рукоять перед окном.
Там, где надпись «Остановка»,
Останавливает дом.
То и дело на площадку
Входит с улицы народ.
А хозяйка по порядку
Всем билетики дает.
(Трамвай)
Я - лошадь твоя и карета.
Глаза мои - два огня.
Сердце, бензином согретое,
Стучит в груди у меня.
Я жду терпеливо и молча
Пугает в пути народ.
(Автомобиль)
Кто на бегу пары клубя,
Пуская дым трубой,
Несет вперед и сам себя,
Да и меня с тобой?
Держусь я только на ходу,
А если стану, упаду.
(Велосипед)
Меня спроси, как я тружусь.
Вокруг оси своей кружусь.
Как пошли четыре братца
Под корытом кувыркаться,
Понесли меня с тобой
По дороге столбовой.
(Четыре колеса)
Вот зеленая гора,
В ней глубокая нора.
Что за чудо! Что за чудо!
Кто-то выбежал оттуда
На колесах и с трубой,
Хвост волочит за собой.
(Паровоз)
V. Подведение итогов соревнования.
Учитель посчитывает количество зеленых жетонов у каждой команды. Награждение победителей.
Заранее подготовленные учащиеся читают стихотворения о правилах дорожного движения.
1-й ученик.
Шум, движенье, гул моторов -
Сразу можно растеряться,
Коль в сигналах светофоров
Не умеешь разбираться.
Светофор - учитель строгий,
Пешеходу он твердит:
«Стой! Вниманье! Прочь с дороги!
Приготовься, путь открыт!
Красный свет горит, гляди!
Путь опасен! Пережди!»
2-й ученик.
А теперь у светофора
Загорелся желтый глаз,
Это значит - очень скоро
Светофор пропустит нас.
Свет зеленый, но, пожалуй,
Рано в путь пускаться нам,
Не мешало бы сначала
Поглядеть по сторонам.
Транспорт здесь имеет право
Поворачивать направо.
Надо очень осторожно
Улицу переходить,
А не то, пожалуй, можно
Под колеса угодить.
3-й ученик.
Светофор-распорядитель
Объявляет: «Стой, водитель!
Ставь машину в нужный ряд,
Пешеходы, проходите,
А машины постоят».
Остановлено движенье,
Пешеходам - уваженье!
Свет зеленый светофора -
Но не движется народ.
Знай, пойдут машины скоро
Здесь на левый поворот.
Светит стрелка небольшая,
Переход не разрешая.
Помни правила движенья,
Как таблицу умноженья.
Назад
Вперёд
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Назад
Вперёд
Как известно, каждая школа, каждый классный руководитель обязательно проводят беседы и игры по правилам дорожного движения. Мы, педагоги, говорим детям о ПДД практически каждый день, о чем-то напоминая, что-то рассказывая вновь. Для того, чтобы наши дети стали мудрыми пешеходами в нашей школе разработана целая программа по ПДД (входит в воспитательную систему школы). Мы хотим представить разработку нашей программы и одну из игр по правилам дорожного движения – “Красный, жёлтый, зеленый”
Детям знать положено
Правила дорожные!
Ты, дружок, доверься им:
Будешь цел и невредим.
Нормативные документы:
1. Конституция Российской Федерации (1993 г.)
2. Закон РФ “ Об образовании” (1992 г.)
3. Конвенция “ О правах ребенка” (1989 г.)
4. Устав образовательного учреждения.
5. Федеральная целевая программа “Дети России” на 2007-2010 г.
6. Закон РФ “О безопасности дорожного движения”.
7. Федеральная целевая программ “Повышение безопасности дорожного движения в 2006-2012годах”.
8. Типовое положение об учреждении дополнительного образования детей.
9. Правила дорожного движения.
Пояснительная записка.
Мы живем в городе, где из года в год стремительно растет число транспорта. Иногда приходится видеть аварийные ситуации на дорогах, где виновниками являются как водители, так и пешеходы, среди которых есть дети. Главная причина здесь в том, что у детей двойственное отношение к автомобилю. С одной стороны, они боятся этих громадных рычащих машин, проносящихся на большой скорости мимо них, с другой – они лишены страха и готовы перебежать перед машиной дорогу, не понимая, что водитель остановиться или свернуть в сторону просто не в состоянии. За каждой из дорожных трагедий - судьба ребенка и горе родителей.
В последнее время наблюдается тенденция роста числа детей и подростков, которые являются причиной дорожно-транспортного происшествия. Поэтому проблема детского дорожно-транспортного травматизма по-прежнему сохраняет свою активность.
Для предупреждения роста детского дорожно-транспортного травматизма необходимо обучение детей школьного возраста правилам безопасного поведения на улице и формирование у них специальных навыков. Если взрослый может контролировать свое поведение на улице, то для ребенка это весьма проблематично. Для детей школьного возраста характерен синкретизм восприятия, т. е. не ребенок контролирует ситуацию, а ситуация захватывает ребенка на столько, что он не замечает окружающий действительности и часто подвергается опасности. Это подтверждается данными статистики. Основной причиной происшествий на протяжении ряда лет является переход дороги в неустановленном месте перед близко идущим транспортом.
Возросло ДТП из-за несоблюдения детьми требований сигналов светофора. Травматизм на дорогах - это проблема, которая беспокоит людей всех стран мира. Плата очень дорогая и ничем не оправданная. Попадание ребенка в дорожно-транспортное происшествие - это трагедия: даже если ребенок остался жив и не получил дорожной травмы; ведь то морально-психологическое потрясение, которое он испытал при этом, травмирует его на всю жизнь.
Уже с раннего возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к Правилам дорожного движения (ПДД), которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека. Правила дорожного движения являются важным средством трудового регулирования в сфере дорожного движения, воспитания его участников в духе дисциплины, ответственности, взаимной предусмотрительности, внимательности. Выполнение всех требований Правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам.
Изучение Правил дорожного движения существенно расширяет возможность воспитания грамотного пешехода и позволяет значительно уменьшить дорожно-транспортный травматизм среди детей и подростков.
Цель программы:
- охрана жизни и здоровья детей,
- формирование у обучающихся устойчивых знаний и навыков безопасного поведения на дорогах и улицах с помощью изучения Правил дорожного движения,
- практическая отработка в урочной и внеурочной деятельности Правил дорожного движения.
Задачи программы:
1. Знакомство учащихся с историей правил дорожного движения.
2. Развитие дорожной грамотности детей.
3. Совершенствование навыков ориентировки на дороге.
4. Формирование мотивационно-поведенческой культуры ребенка в условиях общения с дорогой.
5. Повышение ответственности детей за свое поведение на дорогах.
Дети должны знать:
1. историю возникновения ПДД;
2. дорожные знаки, переходы дорог, перекрестки;
3. сигналы светофора, регулировщика;
4. виды транспорта;
5. причины ДТП;
6. правила движения на велосипеде;
7. правила движения по дороге.
Дети должны уметь:
1. ориентироваться в дорожных ситуациях;
2. оценивать свое поведение на дороге;
3. объяснить товарищу правила поведения на дороге.
Принципы, лежащие в основе разработки программы
- систематическое изучение правил дорожного движения,
- осознанность в их усвоении,
- постоянное наращивание количества изученного материала в соответствии
- возрастными возможностями обучающихся.
Срок реализации программы - 4 года
Реализация программы достигается путём рациональной теоретической подготовки и закрепления знаний с помощью практических занятий, культурно-массовых мероприятий.
Контроль за реализацией программы
Контроль осуществляется один раз в четверть в соответствии с планом школьного мониторинга (проверка журналов; проведение диагностических работ по теории ПДД; анализ сводок ГИБДД по случаям ДДТТ).
Характеристика программы
Организация в ОУ работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.
Работа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма проводится по согласованному на педсовете плану профилактических мероприятий, который включается в общешкольный план работы. При планировании мероприятий должны быть предусмотрены:
1. Отчеты на педсоветах, совещаниях при директоре, заседаниях МО о работе общественного инспектора, классных руководителей о проведениях внеклассных мероприятиях по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
2. Работа с классными руководителями по оказанию им методической помощи в проведении занятий по правилам дорожного движения, созданию методических уголков.
3. Пропаганда правил дорожного движения через стенную печать, показ видеофильмов, организация выступления работников ГИБДД, общественных инспекторов, внештатных сотрудников милиции по линии ГИБДД.
4. Во время проведения месячников “Внимание, дети!” проводить “Неделю безопасности движения”.
5. Проведение разъяснительной работы среди школьников;
Проведение игр, конкурсов, соревнований по ПДД в школе.
6. Оборудование уголков по безопасности движения, изготовление стендов и других наглядных пособий для занятий с детьми.
7. Проведение открытых уроков по обучению детей ПДД.
8. Каждый случай нарушения детьми ПДД обсуждать на классных часах.
9. Проведение занятий с детьми медицинским персоналом по оказанию первой доврачебной помощи.
10. Работа среди родителей по разъяснению ПДД. На родительских собраниях рассматривать вопросы о состоянии детского дорожно-транспортного травматизма, ответственности участников движения за нарушение ПДД и роли семьи в воспитании у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Формы проведения мероприятий:
Тематические занятия
Игровые уроки
Практические занятия в “городах безопасности”
Конкурсы, соревнования, викторины на лучшее знание ПДД
Настольные, дидактические и подвижные игры
Оформление маршрутных листов “Школа – дом”;
Конкурсы рисунков и стенгазет
Игра “Красный, желтый, зеленый”;
Посвящение первоклассников в пешеходы
Проведение уроков по ПДД
Предлагаем Вам разработку игры.
Игра-путешествие “Красный, жёлтый, зелёный”
ХОД ИГРЫ:
Игра проводится для учащихся начальной школы и проходит в три этапа :
Организационный;
Основной;
Подведение итогов, награждение.
Построение команд. Получение МАРШРУТНЫХ ЛИСТОВ. Знакомство с правилами проведения игры.
Каждая команда проходит семь станций. Последовательность прохождения станций согласно маршрутному листу. Тематика станций разделена на две возрастные группы: 1-2 классы (<Рисунок 2>), 3-4 классы (<Рисунок 1>).
Станции команд 1-2 классов:
Советы СВЕТОФОРИКА;
Транспорт;
Дорожные знаки;
Загадайкино;
Любим кататься;
Регулировщик;
Собери знак.
Станции команд 3-4 классов:
Разрешающие дорожные знаки;
Запрещающие дорожные знаки;
Я катаюсь на велосипеде и роликах;
Перекрёстки;
Мастерская СВЕТОФОРИКА;
Регулировщик;
Собери знак.
Станции “Регулировщик” и “Собери знак” проходят в актовом зале, являются заключительными для всех команд. На станции “Регулировщик” учащиеся должны повторить команды регулировщика. На станции “Собери знак” команды на время (кто быстрее) собирает пазлы дорожного знака.
На каждой станции учащихся знакомят с правилами дорожного движения по теме станции. Учитель, отвечающий за определённую станцию, использует презентацию, интерактивную доску (пример - Презентация 1, Презентация 2). В конце прохождения станции учащиеся выполняют задания: отгадать кроссворд, ответить на вопросы и т. д. За задание дети получают бонус:
- Зелёный - “отлично”;
- Жёлтый - “хорошо”;
- Красный - “удовлетворительно”.
Бонусы наклеиваются на обратной стороне маршрутного листа. Побеждают те команды, которые больше набрали зелёных бонусов.
К проведению игры привлекаются учащиеся старших классов. Они являются кураторами команд, вместе с детьми проходят весь маршрут, но к участию в испытаниях не допускаются.
Жюри подсчитывает бонусы каждой команды. Заполняет, заранее подготовленные грамоты. Пока идёт подведение итогов, учащиеся театрального кружка показывают детям мини-спектакль по ПДД.
Объявление и награждение победителей.
ЛИТЕРАТУРА
- О.В.Калашникова “Путешествие в страну дорожных знаков и сказок”, изд. “Учитель”, Волгоград, 2006г.
- Н.К.Клочанов “Дорога, ребёнок, безопасность”, методическое пособие для воспитателей, учителей начальных классов, изд. Ростов-на-Дону, 2007г.
- Н.В.Ковалёва “Конкурсы, викторины, праздники по Правилам дорожного движения”, изд. “Феникс”, Ростов-на-Дону, 2007г.
- Е.А.Козловская “Дорожная безопасность: обучение и воспитание младших школьников”, УМП, изд. “Третий Рим”, Москва. 2007г.
- Г.П.Шалаева “Дорожные знаки для маленьких пешеходов”, изд. “Эксмо”, Москва, 2007г.
- Дорожные знаки” Борис Вахнюка, М. издательство “ХАТБЕР-М”,2008 г.
- Подборка журналов “Педсовет” и “Последний звонок” за 2000-2008 годы
Конспект внеклассного мероприятия по ПДД для младших школьников «Дорожные знаки и светофор»
Цели : формировать знания о дорожных знаках и умение применять правила безопасности поведения на дорогах; воспитывать чувство бережного отношения к своему здоровью.
Ход мероприятия
Чтоб по улицам шагать,
Надо непременно знать,
Как таблицу умноженья,
Всем нам правила движенья.
— О чем мы будем говорить на сегодняшнем занятии? Зачем надо знать Правила дорожного движения?
(Беседа по вопросам.)
— Как называется часть улицы, предназначенная для движения транспорта? (Проезжая часть, или мостовая.)
— Как называется часть улицы, предназначенная для движения пешеходов? (Тротуар.)
— Как нужно ходить по тротуару? (Необходимо придерживаться правой стороны.)
— Где необходимо ожидать транспортные средства? (Только на остановках.)
— Какие правила необходимо соблюдать, когда ждешь автобус?
— Как следует пересекать улицу с велосипедом? А теперь послушайте одну историю.
Жил-был автомобильчик Москвичок. Малыш умел ездить. Умел тормозить и поворачивать. Но совсем-совсем не знал Правил дорожного движения. Однажды Москвичок выехал в город.
Москвичок.
Все улицы-дорожки
Пройду за полчаса.
Куда качу я смело?
Кому какое дело!
А это что за птица?!
Смешной Дорожный знак!
Дорожный знак «Въезд запрещен».
Всем, кому даны колеса,
Передай ты наш совет:
Пусть у нас сначала спросят,
Можно ехать или нет.
Мы поможем,
Мы расскажем
Честь по чести,
Что и как,
Мы дорогу вам укажем,
Уважайте каждый знак!
Дорожный знак «Пешеходный переход».
Чтоб машины не спешили,
Шел спокойно пешеход,
Помогать мы им решили,
Мы дежурим круглый год.
Москвичок.
Не ждите вы, бульвары,
Чтоб я затормозил!
Подвиньтесь, тротуары,
С дороги, магазин!
Собаки, птицы, кошки,
Не ставьте мне подножки!
Би-би, би-би, би-би!
Знаки хором.
— Как вы думаете, что случилось с Москвичком?
— Что вас удивило?
— Для чего нужны дорожные знаки? (Ответы детей.)
Во времена, когда еще не было машин, по улицам ездили и ходили, кому как захочется. О правилах движения по дорогам никто не задумывался. Но улицы современных больших городов заполнены легковыми и грузовыми автомобилями, автобусами, трамваями. Беспорядок на улице сделал бы жизнь трудной и опасной: машины создавали бы заторы, наезжали на пешеходов, сталкивались друг с другом. Не доставлялись бы вовремя товары в магазины, врачи не успевали к больным, пожарные — на пожар.
Чтобы беспорядка не было, составили Правила дорожного движения — законы улиц и дорог. Водители и пешеходы обязаны знать эти правила и соблюдать их. Водитель должен знать, что ожидает его впереди на дороге. Об этом ему сообщают дорожные знаки. Они сделаны в виде простых рисунков, чтобы их можно было различить издалека, и чтобы они были понятны людям разных стран.
— Рассмотрите все дорожные знаки.
— О каких дорожных знаках вы можете рассказать?
— На какие группы делятся дорожные знаки?
— Каково назначение каждой группы дорожных знаков?
— Какую форму и цвет имеют предупреждающие знаки? (Треугольник красного цвета.)
— Найдите их на рисунках.
— Что вы знаете о запрещающих знаках? (Изображение нарисовано внутри красного круга.)
— Найдите их на рисунках.
— У каких знаков нарисованы стрелки внутри синего круга? (У предписывающих знаков.)
— Назовите знаки сервиса. (Телефон, автозаправочная станция, столовая, больница, гостиница).
— А что это за знаки: синий цвет, форма квадрата или прямоугольника? (Информационно-указательные.)
Тест
1. Дорожные знаки в разных странах разные.
2. Предупреждающие знаки представляют собой треугольники с красной каймой.
3. Запрещающие знаки представляют собой синие прямоугольники или квадраты с различными рисунками.
4. Сервис — это обслуживание.
Игра «Дорожные знаки»
Дети разбиваются на команды. Каждой команде выдается конверт с заготовленными дорожными знаками и их описанием (карточки, где написано, что этот знак обозначает), перемешанные между собой. Каждая команда получает определенную группу знаков: предупредительные, предписывающие, запрещающие, информационно-указательные или знаки сервиса.
Задача: подобрать к знакам их описания. Подобранные пары скалываются канцелярской скрепкой так, чтобы с одной стороны был рисунок, а с другой — текст.
— Назовите знак. Скажите, к какой группе знаков он относится.
Физкультминутка
Раз, два, три, четыре, пять!
Ох, устали мы писать.
В «Светофор» мы все играем,
Руки, ноги разминаем.
Красный свет нам «Стой!» кричит,
Ждать зеленого велит.
Чтобы было ждать не скучно,
Наклоняемся мы дружно.
И назад, и вперед,
Влево, вправо поворот.
Вот и желтый загорелся,
Приготовиться пора.
Руки, ноги разогреем,
Начинаем, детвора!
Вверх поднимем,
Вниз опустим,
Пролетим как самолет.
Вот зеленый загорелся,
Можно нам идти вперед.
Левой, правой,
Левой, правой —
Смело мы идем вперед.
Светофор — помощник славный,
Уставать нам не дает.
— Скажите, а вы знаете, почему светофор так называется?
— Это слово составлено из двух частей: «свет» и «фор». Значение слова «свет» вы знаете, а что такое «фор»? Слово «фор» произошло от греческого «форос», что значит «несущий» или «носитель». Если соединить эти две части, то станет понятно, что слово «светофор» значит «носитель света», «несущий свет». Светофор действительно несет свет, причем трех разных цветов. Каких?
— А известно ли вам, почему были выбраны именно эти три цвета: красный, желтый, зеленый?
(Ответы детей).
— На какие два вида делят светофоры?
(У детей на столах альбомные листы с изображением трех транспортных светофоров и двух пешеходных.)
.jpg)
— Подпишите на карточках, как называются светофоры каждой группы.
— Вспомните, что означают сигналы светофора.
— С помощью цветных карандашей на первом светофоре «зажгите» сигнал «стойте», на втором — «внимание», на третьем — сигнал «идите».
— На каком из пешеходных светофоров горит сигнал «стойте», а на каком — «идите»?
— Подпишите название сигнала под пешеходным светофором.
— Где нам потребуются знания, полученные на занятии?
— А теперь скажите: готовы ли вы дать торжественное обещание пешехода?
Торжественное обещание пешехода
— Переходить улицу по пешеходному переходу...
— Обещаю!
— Переходить дорогу только на зеленый сигнал светофора...
— Обещаю!
— Переходить улицу в группе людей...
— Обещаю!
— Ходить только по тротуару и никогда не ходить по проезжей части...
— Обещаю!
— Не ходить по краю тротуара...
— Обещаю!
— Не играть возле проезжей части...
— Обещаю!
— Не разговаривать по телефону при переходе через улицу...
— Обещаю!
— Не кататься на велосипеде, роликах, коньках и санках на проезжей части…
— Обещаю!
— Неукоснительно выполнять эти правила...
Тестирование по ПДД «Чтобы путь был счастливым» для младших школьников с презентацией
Иванова Светлана Владимировна, учитель начальных классов высшей квалификационнй категории, МБОУ Голынковская средняя общеобразовательная школа, Руднянский район, Смоленская областьОписание материала:
предлагаю тест с ответами по ПДД «Чтобы путь был счастливым». Данный материал будет полезен учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования, воспитателям групп продлённого дня, педагогам дошкольных учреждений.
Может быть использован на классном часе, во внеурочной деятельности, на уроках окружающего мира.
Цель: профилактика детского дорожно – транспортного травматизма
Задачи:
1. Закрепить знания детей о дорожных знаках и правилах дорожного движения;
2. Способствовать формированию сознательного отношения к соблюдению правил безопасности на улицах и дорогах;
3. Воспитывать чувство ответственности за личную безопасность и безопасность других участников дорожного движения;
ТЕСТ «Чтобы путь был счастливым»
Дисциплина на улицах, дорогах и в транспорте – залог безопасности
Ход занятия
1. Организационный момент.
2. Самоопределение к деятельности:
- Прочитайте девиз нашего занятия и скажите, о чём пойдёт речь?
3. ТЕСТ «Чтобы путь был счастливым»
1. Найди неверное утверждение:
а) переходи улицу в группе людей;
б) жди автобус или трамвай на краю остановки;
в) переходи улицу по пешеходному переходу;
2. Что опасно делать на тротуаре?
а) разговаривать;
б) стоять;
в) играть в футбол;
3. Опасно ли ходить по краю тротуара?
а) Опасно, так как существует опасность быть задетым близко идущим транспортом.
б) Неопасно, так как тротуар предназначен для пешеходов.
в) Неопасно, так как транспорт не должен ехать близко к тротуару.
4. Выбери правильный ответ:
Детям до 14 лет запрещено ездить на велосипедах …
а) в парках и на детских площадках;
б) по дорогам, где ездят автомобили;
в) на стадионе;
5. Кому разрешается ездить на велосипеде по тротуару?
а) всем;
б) детям с 14 лет;
в) маленьким детям до 7 лет;
6. Правила дорожного движения запрещают:
а) ездить на велосипеде, не держась за руль;
б) пересекать дорогу, сойдя с велосипеда;
в) ездить по велосипедной дорожке;
7. Где может ходить пешеход?
а) по мостовой;
б) по шоссе;
в) по тротуару;
8. Переходя улицу, необходимо быть:
а) сильным, смелым, стройным;
б) собранным, внимательным, осторожным;
в) умным, красивым, радостным;
9. Как называют наземный переход, отмеченный на асфальте белыми полосами?
а) олень;
б) зебра;
в) лошадь;
10. Куда надо посмотреть сначала, переходя улицу?
а) налево;
б) направо;
в) вперёд;
11. Как называют человека, едущего в автобусе?
а) пешеход;
б) водитель;
в) пассажир;
12. Где допущена ошибка?
а) если увидишь оставленные без присмотра сумку, пакет или другие вещи, сам не прикасайся к ним, скажи об этом водителю;
б) разговаривай с водителем и задавай ему вопросы, чтобы он не скучал;
в) не ходи без дела по проходу во время движения;
13. Кто правильно вёл себя в общественном транспорте?
а) Миша прислонился к дверям автобуса;
б) Ира высунула голову в окно;
в) Дима крепко держался за поручень, чтобы не упасть;
14. Как выглядят запрещающие знаки?
а) знак в виде синего круга;
б) знак в виде красного круга;
в) знак в виде красного треугольника;
15. Кто из детей правильно ответил на вопрос «Какие знаки самые важные?»
а) Даша сказала: «Все дорожные знаки важны – без них невозможно безопасное движение на дорогах;»
б) Игорь сказал: «Самые важные знаки – знаки сервиса, ведь всегда необходимо знать, где находится автозаправочная станция или больница»;
в) Оля сказала: «Самые важные дорожные знаки – предупреждающие, так как они всегда предупредят водителя о любой опасности».
16. Какие правила должен соблюдать пешеход?
а) ходить только по тротуарам, переходить дорогу в положенном месте;
б) ходить по тротуарам и быстро перебегать дорогу;
в) ждать транспорт на остановке близко от проезжей части.
17. Идя по тротуару, ты видишь, что из ближайшего двора выкатился мяч. Что ты
должен делать?
а) догнать мяч и вернуть его владельцу;
б) задержать того, кто бежит за мячом;
в) пройти мимо;
18. Какие правила должен соблюдать пассажир?
а) садиться в автомобиль со стороны проезжей части;
б) разговаривать с водителем только во время движения;
в) не высовывать в окно руку и тем более голову;
19. Каким цветом бывает разметка на дороге?
а) белым и розовым;
б) жёлтым и чёрным;
в) белым и жёлтым;
20. Оля часто ездит с папой на машине. Всю дорогу она
рассказывает ему о своих подругах, о планах на следующую неделю. Правильно ли она поступает?
а) да, потому что за разговором дорога кажется не такой длинной;
б) нет, потому что запрещено отвлекать водителя во время движения;
в) да, потому что папа всё время на работе. Когда же ещё поговорить?
Ключ к тесту:
1-б; 2-в; 3-а; 4-б; 5- в; 6-а; 7-в; 8-б; 9-б; 10-а; 11-в; 12-б; 13-в; 14-б; 15-а; 16-а; 17- б;
18- в; 19-в; 20-б.
4. Рефлексия и подведение итогов
- Кому было легко отвечать на вопросы, они не вызвали у вас затруднений?
- У кого возникали сомнения?
- Кому было трудно выбирать ответы?
- Давайте закончим занятие нашим девизом: (дети говорят хором)
«Дисциплина на улицах, дорогах и в транспорте – залог безопасности»
Презентация на тему: Тестирование по ПДД «Чтобы путь был счастливым»
Похожие статьи
