А вы уже говорили о космосе с детками? Предлагаю вам быстрые пятиминутные идеи игр для детей на английском языке в космос на три категории возрастов.
Возраст 0 — 3 года
Игра на коленках Zoo-Zoom – отправляемся в космическое путешествие на ракете! Эта игра про космос на английском для маленьких детей
приведет вашего малыша в неописуемый восторг.
Слова к игре:
Zoom zoom zoom, we’re going to the moon
Zoom zoom zoom we’re going very soon
If you’d like to take a trip
Climb aboard my rocket ship (raise baby up on knees)
Zoom zoom zoom we’re going to the moon
5 4 3 2 1.. Blast Off! (lift baby up into the air)
Возраст 3-5 лет
Отправляемся с Пеппой в музей Луны! Можно построить с вашими малышами космическую ракету из картона, посмотреть этот замечательный мультик на английском языке для детей 3-5 лет и поиграть во множество игр на тему космос, изучая английский попутно. Приятного изучения)))
Глоссарий к мультфильму:
| We live on a planet. Does anyone know what it is called? The Earth. | Мы живем на планете. Кто-нибудь знает, как она называется? Земля. |
| There are seven other planets that go around our sun. | Есть еще 7 планет, которые вращаются вокруг солнца. |
| Mercury, Venus, Mars, Jupiter, Saturn, Neptune, Uranus. | Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Сатурн, Нептун, Уран. |
| Does anyone know what these planets are made of? | Кто -нибудь знает из чего сделаны эти планеты? |
| Real planets are made of rock, ice and gas. | Настоящие планеты сделаны из камня, льда и газа. |
| But of course, the moon is made of cheese. | Но, конечно, луна сделана из сыра. |
| The moon is made of rock. | Луна сделана из камня. |
| It’s a pretend moon. If this was the real moon you can jump over my head. | Это ненастоящая луна. Если бы это была настоящая луна, вы бы могли перепрыгнуть через меня. |
| Does anyone know why we can jump so high on the moon? Gravity is what keeps us on the ground. | Кто-нибудь знает, почему мы можем так высоко прыгать на луне? Сила притяжения — это то, что держит нас на земле. |
| It is weaker on the moon so you can jump higher. | На луне она слабее, поэтому мы можем прыгать выше |
Возраст 5-7 лет (и старше)
Анимационный фильм про солнечную систему. Занимательный мультфильм для детей и взрослых для игр на тему космоса с изучением английского языка по ходу полета.
Глоссарий к фильму:
| The sun is much bigger than moon like soccer ball is bigger than tennis ball. | Солнце намного больше луны, так же как футбольный мяч больше теннисного мяча. |
| The Sun is a star. It takes 8,5 minutes to reach earth. | Солнце – это звезда. Солнце достигает Земли за 8,5 минут. |
| The Sun is like a ball full of gasses that is why it gives so much of light and heat. | Солнце как большой шар, наполненный газом, поэтому он дает так много света и тепла. |
| Mercury is very-very hot because it is close to the sun. | Меркурий очень горячий, потому что это ближайшая планета к Солнцу. |
| Venus is also called morning and evening star because it looks very bright from the Earth at the morning and evening. | Венеру также называют утренней и вечерней звездой, потому что она хорошо видна утром и вечером. |
| The Moon is not a planet. It is а satellite of the Earth. | Луна не является планетой. Это спутник Земли. |
| He Earth is the only planet for human, animals and trees. | Земля – единственная планета, пригодная для человека, животных и деревьев. |
| Mars is called a red planet. It is named after roman god of war. | Марс называют красной планетой. Его назвали в честь Бога войны. |
| Jupiter is the biggest planet. | Юпитер – самая большая планета. |
| Saturn has rings around it made of rock and ice. But this looks like rings from far away. It is named after the roman god of agriculture. | У Сатурна есть кольца, сделанные из камней и льда. Но они выглядят как кольца издалека. Его назвали в честь римского Бога земледелия. |
| Uranus is light blue in color. It also has rings around it but they are not visible from the Earth because they are upside down not like Saturn which are around it. | Уран бледно-голубого цвета. У него тоже есть кольца, но их не видно с Земли, потому что они расположены вертикально, а не горизонтально, как у Сатурна. |
| Neptun is so blue that is why roman called it after the God of sea. | Нептун — очень голубая планета, поэтому римляне дали ему имя Бога моря. |
Напоследок веселая песня про солнечную систему , под которую можно и потанцевать, которая пойдет всем возрастам!
Желаю вам веселых занятий и игр по теме «Космос»!
Методическая разработка урока ко Дню космонавтики
Учителей английского языка Кониной Н.В. и Разгоняевой Н.В.
ДЛЯ 6 КЛАССА
Цели:
активировать речемыслительную деятельность учащихся, совершенствовать произносительные и лексические знания по разговорной теме "Life in Space -is it possible ? ", формировать грамматические навыки использования артиклей;
Главная дидактическая цель: создать условия для выработки у школьников умений, чтения, говорения и письма, развития лексико-грамматических навыков, используя технологии РКМЧП, методику прогнозирования и проектирования, решения учебных проблем путем УУД, используя имеющиеся знания и языковую догадку, развития мотивации учения на уроке иностранного языка.
Образовательные задачи:
Развивать и совершенствовать имеющиеся у учащихся знания по теме путем УУД.
Актуализировать грамматические навыки употребления артиклей.
Совершенствовать речевые умения учащихся (смысловое чтение, аудирование, говорение и письмо) путем вовлечения каждого учащегося в активный познавательный процесс.
Создать ситуацию на уроке для целенаправленного развития логического мышления учащихся методами сравнения, обобщения и интуиции.
Развивающие задачи:
создать ситуации, имитирующие объективную необходимость высказывания в устной или способствовать формированию умения адекватного использования лексических единиц в устной речи, письменной форме;
способствовать развитию умения корректировать работу одноклассников и свою собственную, оценивать уровень своей работы.
Воспитательные задачи: способствовать воспитанию умения работать в коллективе, воспитание чувства патриотизма и стремления к познанию и развитию.
Коммуникативные задачи - актуализировать и совершенствовать имеющиеся лексико-грамматические и речевые умения, формировать новые знания с целью осознанного использования их в устной речи, .
Тип урока - комбинированный.
ФОПД: фронтальная, парная, в группах сотрудничества.
Оборудование: электронная презентация, ноутбук, проектор, экран.
Ход урока
I. Организационный блок
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Начало урока. Brain Storm. Вводная беседа.
СЛАЙД 2(Конина Н.В.)
СЛАЙД 3
Учитель настраивает школьников на работу на иностранном языке.
Good morning, students!
I"m glad to see you, especially on such a fine day like today! Look at the screen and read the proverbs on it. Match them with their Russian equivalents. What do they have in common?
What topic shall we study today ?
What"s the date today?
What holiday do we celebrate on the 12-th of April?
Включаются в беседу на английском языке.
Читают пословицы на английском и на русском. Соотносят их.
There is nothing new under the Sun./ НичтоненовоподЛуной.
A bird is seen by its flight./ Виднаптицапополету.
Pigs might fly if they had wings./ Бывает, чтоикурицапетухомпоет.
The space.
Today is the 8-th of April.
We celebrate Cosmonautics Day .
Why do people celebrate Cosmonautics Day on the 12-th of April?
The 12-th of April is the Day of Cosmonautics because on this day in 1961 Yuri Gagarin made the first flight into space.
СЛАЙД 4(Разгоняева Н.В.)
СЛАЙД 5(Конина Н.В.)
Обсуждение темы урока.
Определение целей урока.
(Разгоняева Н.В.)
What do you know about the first cosmonaut?
Let’s watch a video about the first flight in space.
Look at the screen & read the topic of our lesson.
Why is there a question mark at the end of the sentence?
What are the aims of the lesson? What are we going to learn and to do at the lesson today?
Today we shall also have a space flight. We have 4 crews: "Milky Way ","Blue Star ", "Comet "and "Asteroid". Each crew gets a travel sheet. You can make notes there about what it is possible/impossible about life in space.
The first man who flew into the space was our citizen Yuri Gagarin. It happened on the 12-th of April 1961. Yuri Gagarin became the first human in space, making a 108-minute orbital flight in his Vostok 1 spacecraft.
Просмотр видео о полёте первого человека в космос
Читают тему урока.
The topic of the lesson is:
Life in Space-is it possible?
Possible answers:
I think, it"s because people don"t know if there is life on other planets.
Because people are looking for life in space.
Because people have always dreamed about space flights.
Пытаютсяопределитьцели:
Review the words, speak about planets, read about planets and space flights, to find out new information, compare planets, to learn some new information about planets, to find out the answer to the question:
Is life possible in other planets?
(Ознакомление команд с путевыми листами).
II. Процессуальный блок
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Lexical Revision Activities.
(Конина Н.В.)
СЛАЙДЫ 6,7
СЛАЙДЫ 8 -14(Разгоняева Н.В.)
(Конина Н.В.)
СЛАЙД15
СЛАЙД 16
СЛАЙД 17(Разгоняева Н.В.)
СЛАЙД 18
СЛАЙД 19 (Конина Н.В.)/
Актуализация грамматических навыков.
So, let’s start our trip to space.
You know that Gagarin flew in his Vostok 1 spaceship. .Watch a video and say what other space stations and cosmonauts you know .
Would you like to know how spacemen live in their spaceships?
Знакомство с космическим музеем.
To continue our space trip we need to review our space vocabulary.
Учитель настраивает школьников на работу:
Предлагает отработать произношение названий планет и новых слов по теме.
Let"s train pronunciation of the names of the planets.
Look at map of our solar system and repeat after me some new words.
Do you know the poems about space? Can you recite them?(ПоповаТаня).
Now let"s review some new words to make sure you remember the meaning of them.Read them and give the translation.
Now it’s time to read the text about the famous cosmonauts. Read the text and put the missing articles.
Учитель предлагает школьникам проверить, как правильно они научились употреблять артикли.
Смотрят видео о космической станции и космонавте Леонове.
The space stations is ….
The cosmonaut is ….
Смотрят презентацию о космическом музее.
Повторяют слова за учителем.
Mercury, Venus, Earth, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptune, Pluto.
The universe, the galaxy, the planet …
Один из учеников читает стих про космос.
Stars across the Universe.
Stars along the Galaxy.
My star is never far away,
My star is always near.
Start - стартовать
Star - звезда
Rocket - ракета
Space - космос
Spaceman - космонавт
To fly into space – лететьвкосмос
Spaceship – космическийкорабль
Planet - планета
Scientist - учёный
Constructor - конструктор
Ученикивыполняютупражнение. Putting --- man on --- moon became --- race between --- USA and --- Soviet Union during ---- 1960s.--- first man in space was --- Soviet cosmonaut ,Yuri Gagarin. --- first man on --- moon was --- American astronaut, Neil Armstrong, who stepped onto --- Surface of --- moon on July 20th, 1969.
Аудирование.
Видео о планетах, СЛАЙД20
СЛАЙДЫ 21-39
СЛАЙД 21
СЛАЙД 22
СЛАЙД 23
СЛАЙД24
СЛАЙД 25
СЛАЙД 26
СЛАЙДЫ с 28-37
СЛАЙД 38(Конина Н.В.)
Физкультминутка.
СЛАЙД 39(Разгоняева Н.В.)
(Конина Н.В.)
Шифровка.
СЛАЙД 40
(Разгоняева Н.В.)
Do the Quiz to find out how much you know about the planets of the Solar system.
Говорение.
Работа в группах сотрудничества
СЛАЙД 41
СЛАЙДЫ 42,43,44,45(Конина Н.В.)
Учитель предлагает посмотреть видео и быть готовым ответить на вопросы теста.
Let`s watch a video about different planets in the Universe.
Listen attentively to the video and be ready to do a quiz about it.
Now let"s do the quiz to find out what you have learnt about t the Solar system.
Ответы на вопросы и просмотр видео.
Видео о Солнце. Слайд 33.Видео о комете. Слайд 34.Видео о космическом корабле. Слайд 38.
Учитель предлагает спеть песню про Луну.
Let ’s have a rest . We are singing a song «I don’t want to live on the moon
We continue our trip. Let’ work in groups.
Учитель предлагает командам собрать мозайку - предложения про планеты Солнечной системы,а другие команды,услышав их, должны угадать их названия.
Now try to make up your own sentences about planets and space .
Учитель раздает карточки с заданием группам сотрудничества и просит учащихся выполнить задание по составлению совместного рассказа и выбрать лидера, готового представить рассказ перед классом.
Примеры заданий :
Read the facts and choose the correct word:
1.Mars is the fifth \ fourth planet from the sun. People believe there is life on the planet.
2.Saturn\ Neptune is much lighter than Earth.
3.The planet nearest the sun is very cold\hot at night.
4. After every 42\84 years the north pole of Uranus has light.
Другойвариантзадания:
(Выполняют задания в музыкальном сопровождении).
Let`s try to answer the questions, then be ready to tell your story to the class.
1. How many planets are there in our solar system?
2.The four planets closest to the sun are called inner planets. Name the 5 outer planets.
3.Name the planet which is closest to the sun.
4.The smallest planet is...
5.The ""red planet"" is another name for...
6.Which planet takes 365 days to go around (orbit)the sun?
7.Which planet is most famous for its rings?
8.Which planet is larger than all the other planets put together?
9. When was the first man’s flight to the space?
10. What country was the first to send a man to the space ?
11. How is the first space rocket of the USSR called?
12. What’s her name? It’s a woman who was the first among the women to have flight to the space.
13. Who and when made the first going out to the open space ? .
14. How long Yurii Gagarin has been in the space ?
15. Name the cosmodrome ,the spacecraft started from .
16.What`s the first man`s name who had been in space?
At the end of our trip we`ll read a text about a new planet.
Школьники внимательно слушают и смотрят видео.
Отвечают по очереди на вопросы теста.
Read the definitions and tell what is described in the picture.
Reddish sky above .The vast canyon .The fourth planet .The huge volcano .Named for the god of war.
(MARS)
Small, covered in deep craters. Hot during the day .Cold at night. The fastest planet.(MERCURY)
Most windy . Rings and moons. Takes 160 to go round the sun.(NEPTUNE)
The farthest planet .Strange orbit. Sometimes it is closer to the sun.(PLUTO)
Larger than Earth. Lighter than water. Has flatten poles. Float in a gigantic swimming pool.(SATURN)
The largest planet. Stormy. Spins fast.(JUPITER)
Spins at an angle .Pale blue-green cloudy atmosphere.15 moons and two rings.42 years of sunlight.42 years of darkness.(URANUS)
all space, including all the stars and planets: THE UNIVERSE
large balls of burning gas in space that can be seen at night as a point of light in the sky
STARS
the planet that we live on: EARTH
the large bright object in the sky that gives us light and heat, and around which the Earth moves THE SUN
an object in space like a bright ball with a long tail, that moves around the sun: A COMET
the curved path travelled by an object which is moving around another much larger object such as the Earth, the sun ORBIT
a machine that has been sent into space
A SATELLITE
the round object that you
can see shining in the sky at night THE MOON
Подпевают под музыку
Собирают мозайку-предложения и разгадывают загадки про названия планет.
1.The name of this planet is the name of the God of War.(Mars).
2.You can see it in the sky at night.(The Moon).
3.It is the bright object that gives us light and heat.(The Sun).
4.The planet where it is hot during the day and cold at night.(Mercury).
Работают в группах по 4 человека, находят правильные ответы на вопросы о планетах, составляют совместно рассказ.
Выбирают докладчика, который представляет их работу перед классом, при необходимости дополняя друг друга.
Mars is the fourth planet from the sun. People believe there is life on the planet.
Saturn is much lighter than Earth.
The planet nearest the sun is very cold at night.
After every 42 years the north pole of Uranus has light.
Подготовленныйответ:
There are 8 planets in our solar system.
The four planets closest to the sun are called inner planets. The 5 outer planets areJupiter, Saturn, Uranus, Neptune, Pluto.
Mercury is closest to the sun.
The smallest planet is Pluto.
The ""red planet"" is another name for Mars.
Earth takes 365 days to go around (orbit)the sun.
Saturn is most famous for its rings.
Jupiter is larger than all the other planets put together.
The first man’s flight to the space was on the 12.04.1961
The USSR was the first to send a man to the space .
The first space rocket of the USSR is called Vostok.
V.Tereshkova was the first among the women to have flight to the space.
A. Leonov made the first going out to the open space .
Yurii Gagarin has been in the space 108 min.
The spacecraft started from Baikonur.
16. Y. Gagarin had been in space.
СЛАЙД 46 (Разгоняева Н.В.)
Резерв.
Some interesting facts. The new planet!
Here are cards. Complete the text with the right word and you get to know the information about the new planet.
Заполнить пропуски нужными словами и прочитать текст.
Читают текст и вставляют пропущенные слова.
In March 2004 people------1-----a new planet 10 billion kilometers from the Earth and named it Sedna. They found it by the Hubble _____2_____. Some people say Sedna is not really a planet. Anyway, the news _____3____ very exciting because the planet they____4____ beyond the planetary Solar System. Space now has become _______5______! Such countries as Russia, the USA and Japan are planning to send more money on it. Do you think space exploration so important?
1. a) invented
b) discovered
c) opened
2, a) microscope
b) periscope
c) telescope
3. a) is
b) are
c) will be
4. a) found
b) finds
c) will fi nd
5. a) large
b) larger
c) the largest
III. Рефлективныйблок
Этапурока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Самооценка.(Конина Н.В.)
СЛАЙДЫ 47-48
Предлагает оценить свой уровень усвоения нового материала.
Предлагает ответить на вопросы:
Our trip is over.
What have you learned today?
Have we found the answer to the main question of the lesson?
What did you enjoy best?
Подытоживают свою работу на уроке.
We have learned about the planets of the solar system, about things necessary for life...
We have found the answer to the main question of the lesson.
Зачитывают свои путевые заметки.
I enjoyed the quiz best of all...
I enjoyed making up a story in a group together with my friends.
“Обучение нельзя довести до основательности без возможно более частых и особенно искусно поставленных повторений и упражнений”, – говорил еще Ян Амос Коменский. Занятия на обобщающее повторение преследуют цель систематизировать, закрепить полученные ранее знания и приобретенные умения и навыки, а организуя такие занятия в игровой, развлекательной форме, мы также стимулируем желание дошкольников изучать иностранный язык. Предлагаю Вашему вниманию одно из таких занятий.
ИГРА-ПУТЕШЕСТВИЕ В КОСМОС
(занятие в подготовительной группе)
Цели урока:
– Способствовать развитию лингвистических способностей ребенка, интереса, желания общаться на английском языке, получая при этом удовольствие, радость;
– активизировать, закрепить речевые образцы,
лексические единицы по темам “Цвета”,
“Продукты”, “Счет”, “Времена года”; “Части
тела”;
– практиковать в аудировании;
– повторить стихи и песню, совершенствуя дикцию
и эмоциональную выразительность речи;
– повторить и закрепить счет от 1 до 10, умение
решать примеры на английском языке.
– воспитывать доброту, чувство ответственности
друг перед другом, перед новыми друзьями.
Оснащение: карта путешествия по разноцветным планетам, картинка или макет космического корабля, запись “космической” музыки, запись загадок, приветствий инопланетян, изображения самих инопланетян, космические шлемы, письмо от инопланетян, картины с временами года, плакат с продуктами питания, карточки с цифрами, телескопы, сладкий сюрприз.
Ход занятия
– Hello, children! I am glad to see you.
Ребята! Вы когда-нибудь путешествовали в космос, тем более на занятии по английскому языку? Нет? Не расстраивайтесь! Мы отправимся туда сегодня же вот на этом космическом корабле. В любом путешествии нужна карта. Есть она и у нас. Стрелки показывают маршрут. Это будет не простое путешествие – на каждой планете нас ждут разнообразные сюрпризы-задания, которые мы должны выполнить. А оценивать их будет жюри с Земли из центра управления полетов с помощью телескопов. Но мы еще не можем полететь, так как не запаслись питанием. Look here. What products do you know? What do you like to eat and drink?
ОК? Are you ready? Count from 3 to 0! All together! 3, 2, 1, 0! Go!
(Звучит космическая музыка)
Первая остановка: Red Planet.
What colour is this planet? А вот и хозяйка этой планеты. Listen to her, please.
Starlady: Hello, friends! How are you? I am happy to welcome you on my planet. Please, guess my riddles.
Она тоже говорит по-английски. О чем она просит?
Наверное, ее планета называется “Угадайка”. Попробуем отгадать ее загадки.
- I am small, I am green, I can jump and swim. I like water. I like flies and mosquitoes.
- I am big. I am yellow and brown. I am very strong. I can run and jump. I like meat.
- I am big, I am green, I can swim, I like meat. I am angry. I have got big teeth.
- I am small, I am grey. I can run. I like cheese. I don’t like cats.
- I am big and grey. I can go and run. I like apples, carrots, sugar. I have a trunk.
- I am small and brown. I can jump and clime. I am merry and sly. I like bananas and sweets.
Thank you, good-bye, friends!
Вторая остановка: Blue Planet. (“Прочитайка”)
What colour is this planet?
Что-то нас тут никто не встречает, зато оставлено письмо.
(Письмо составлено с помощью картинок и пиктограмм – значков, которые помогают правильно составить предложение и воспроизвести его на английском языке) Рисунок 1
Спасибо вам, жители Голубой планеты, теперь мы знаем какие вы.
Третья остановка: Yellow Planet.
What colour is this planet?
А вот и жители этой планеты.
Starlady: My name is Запевайка. Let’s sing a song!
Starlady: My name is Поиграйка. Let’s play!
Физкультминутка под мелодию песни “Я на солнышке лежу”.
- Put your fingers on your nose,
- Put your fingers on your knees,
Выпрямить руки на ширине плеч ладонями вперед, наклонившись, коснуться руками колен.
On your hair and on your cheeks,
Положить руки на голову, коснуться щек.
On your knees, on your hair
Коснуться руками колен, затем головы.
And wave them in the air.
Выпрямить руки вверх и помахать ими.
Выпрямить руки на ширине плеч ладонями вперед,
указательными пальцами рук коснуться носа.
On your hips and on your toes,
On your nose, on your toes,
Выпрямиться, руками коснуться носа, присесть,
коснуться пальчиков на ногах.
On your hips and on your toes.
Поставить руки на пояс, присев, коснуться
пальчиков ног.
Игра “Fishing”.
Из числа детей выбираются двое ловцов. Они держат “рыбацкую сеть” – большой головной платок – за концы и поднимают руки вверх. Под сетью проплывают рыбы – остальные дети. Все хором произносят рифмовку:
Fish is tasty,
Fish is fat,
Fish is here –
In my net.
По окончании рифмовки “ловцы” накрывают платком того ребенка, который в этот момент пробегает между ними. Пойманный игрок заменяет одного из водящих. Игра продолжается.
Четвертая остановка: Many-Coloured Planet.
What colour is this planet? What colours do you see here?
На этой планете мы должны вспомнить времена года– seasons и стихи о них.
(по картинам дети вспоминают времена года и рассказывают стихи)
- Spring is green.
Summer is bright.
Autumn is yellow.
Winter is white - The snow is falling,
The wind is blowing,
The ground is white
All day and night. - In spring, in spring
Fresh and sweet is everything.
Rain, rain, go away,
Come again another day,
All the children want to play. - Summer time
Is a time for play.
We are happy
All the day.
Sun is shining
All day long
Trees are full of bird and song. - Summer is here.
The brooks running clear,
For summer is here,
Yes, summer is here. - Yellow, red, green and brown
Look, the little leaves fall down.
Dancing, dancing in the breeze.
Falling, falling from the trees. - The summer is over,
The trees are all bare,
The mist in the garden
And frost in the air. - Winter brings us snowflakes.
Spring – green buds and shoots.
Summer brings us berries,
Autumn golden fruits.
Остановка пятая – Orange Planet.
(Цифры вразнобой, поставить в нужном порядке, решить примеры)
What colour is this planet?
Ребята, что-то на этой планете не так. Цифры стоят не по порядку. И правильно ли решены примеры?
OK! Very good! Thank you.
Остановка шестая – Pink Planet.
What colour is this planet?
А вот и представительница последней шестой планеты. Что-то она невеселая.
Злой пришелец перепутал все съедобные и несъедобные вещи, и теперь все жители планеты голодные. Надо помочь.
Игра с мячом “Съедобное-несъедобное”.
Повеселела жительница розовой планеты.
Starlady:Thank you, children. Bye-bye!
Наше путешествие подошло к концу. Пора возвращаться на землю.
Close your eyes, sleep (звучит музыка). Wake up.
Мы вернулись на землю. Слово жюри. Со всеми ли заданиями мы справились?
На какой планете мы принесли больше всего пользы? Почему?
На память об этом космическом путешествии я хочу подарить вам шоколадки “Milky Way”, что означает “Млечный путь”.
Good luck! Thank you!
Использованная литература:
- Козина С.В. Музыкальные физкультминутки на занятиях английского языка. Педагогика ДОУ, №2, 2006, с.105-109.
- Астафьева М.Д. Игры для детей, изучающих английский язык. Сборник игр для детей 6-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
Topic: What do we know about space?
Тема: Что мы знаем о космосе?
Looking at the stars on the sky at night and following the movement of the sun at the day time, experiencing solar and moon eclipses, northern lights and meteoric showers, people from ancient times have begun to think about space. It conceals many secrets and mysteries, and, even nowadays, at the period of high developed technological progress, the scientists are still puzzled with a great number of unresolved questions. Studying cosmos we hope to find or at least simple forms of life.
Глядя на звезды на небе ночью и следя за движением солнца в дневное время, переживая солнечные и лунные затмения, северное сияние и метеорные дожди, люди с древнейших времен начали задумываться о космосе. Он таит в себе множество тайн и загадок, и, даже сегодня, в период высокого развития технического прогресса, ученые до сих пор ломают головы над большим количеством нерешенных вопросов. Изучая космос, мы надеемся найти следы другой цивилизации или, по крайней мере, простых форм жизни.
Some people believe that the humanity was brought to the Earth through space. According to this theory, powerful and mighty aliens created people as slaves to extract gold. It is supposed that those aliens have built pyramids and other magnificent buildings.
Некоторые люди полагают, что человечество было занесено на Землю через космическое пространство. Согласно этой теории, мощные и могучие инопланетяне создали людей как рабов для извлечения золота. Предполагается, что эти пришельцы построили пирамиды и другие величественные здания.
The scientific exploration of space began in 350 BC, when Aristotle began to share his thoughts and theories about vacuum and shapes of the planets. With Galileo’s invention of a telescope, it has become possible to observe space bodies, first of inner and later of outer space. In the 20th century people built space ships, sputniks and space stations. Human has visited moon and is going to build a settlement on Mars.
Научное освоение космоса началось в 350 году до нашей эры, когда Аристотель начал делиться своими мыслями и теориями о вакууме и формах планет. С изобретения Галилеем телескопа, стало возможным наблюдать космические тела, сначала внутреннего, а впоследствии внешнего космического пространства. В 20 веке люди построили космические корабли, спутники и космические станции. Человек посетил луну и намерен построить поселение на Марсе.
But still we don’t know even a millionth part of space. What sizes does Universe have? Who has created this world? What will happen to our planet in the future?
Но все равно мы не знаем даже миллионной части пространства Вселенной. Какие размеры имеет Вселенная? Кто создал этот мир? Что произойдет с нашей планетой в будущем?
Our Solar System is the most fully discovered part of the Universe. Several times, the scientists have sent a shuttle to study nearby planets. So let’s sum up what do we know about the Solar System. Our sun is represented by a young star, with eight planets spinning around it.
Наша Солнечная система является наиболее полно изученной частью Вселенной. Несколько раз, ученые направляли шаттлы для исследования ближайших планет. Итак, давайте подведем итог тому, что мы знаем о Солнечной системе. Наше солнце представляет собой молодую звезду с восьмью планетами, вращающимися вокруг него.
Planets of our solar system can be divided into groups according to the proximity to the Sun. The first group includes four planets: Mercury, Venus, Earth and Mars. They are called terrestrial planets. These planets consist of metal and rocks.
Планеты нашей Солнечной системы можно разделить на группы по степени близости к Солнцу. К первой группе относятся четыре планеты: Меркурий, Венера, Земля и Марс. Они называются планетами земного типа. Эти планеты состоят из металла и камней.
Mercury is the smallest and the nearest to the Sun planet. Venus can be easily seen at night. It is the second largest object after the moon on the night sky. Mars is also known as a red planet. It is cold and
Меркурий - самая маленькая и ближайшая к Солнцу планета. Венеру можно легко увидеть ночью. Это второй по величине объект после Луны на ночном небе. Марс также называют красной планетой. Он холодный и имеет вулканическую поверхность.
Вторая группа называется планеты-гиганты. Две из них - Юпитер и Сатурн состоят из газов, а две других - Уран и Нептун являются большими ледяными сферами.
Давно прошли времена, когда люди верили, что мир стоит на трех китах и Солнце вращается вокруг Земли. Еще 200 лет назад запускать ракеты (to launch space rockets ) казалось уму непостижимым. А сегодня тысячи спутников (satellites ), шаттлов (shuttles ) и космических кораблей (spaceships ) бороздят космическое пространство (to travel in the outer space ). Астрономия (astronomy ) и космология (cosmology ) развиваются очень быстро.
Человеку уже стало тесно на Земле (the Earth ). В нашем веке актуально исследование (exploration ) других космических объектов (space objects ) и небесных тел (celestial bodies ). Ученые продолжают спорить о том, существуют ли параллельные вселенные (parallel universes ) и есть ли разумная жизнь (intelligent life ) на других планетах. Вопрос происхождения Вселенной (origin of the Universe ) также остается предметом горячих диспутов в кругах специалистов.
Космические объекты и явления на английском языке
Чего только нет в космосе! В космосе образуются туманности (nebulas ) и черные дыры (black holes ), появляются и гаснут звезды (stars ), летают кометы (comets ) и астероиды (asteroids ).
У всех планет солнечной системы есть гравитация (gravity ). Благодаря гравитации многие небесные тела, такие как спутники (satellites ), кометы и астероиды, не путешествуют беспорядочно в космическом пространстве, а вращаются вокруг (to circle around ) планет (planets ) и Солнца (the Sun ). Иногда кометы и астероиды сталкиваются и разбиваются на множество осколков. Эти осколки называются метеороиды (meteoroids ).
Некоторые метеороиды попадают в атмосферу Земли () и сгорают от трения (friction ), излучая яркий свет. Это то, что мы называем метеором (a meteor ) или падающей звездой (a shooting /falling star ). Метеороид, который столкнулся с поверхностью планеты, – это метеорит (a meteorite ).
В таблице вы найдете множество полезных слов для описания космоса на английском языке:
| Слово | Перевод |
|---|---|
| a black hole | черная дыра |
| a nebula | туманность |
| an asteroid | астероид |
| a comet | комета |
| a star | звезда |
| gravity | гравитация |
| a satellite (natural , artificial ) | спутник (естественный, искусственный) |
| a planet | планета |
| the Sun | Солнце |
| a meteoroid | метеороид |
| a meteor | метеор |
| a meteorite | метеорит |
| friction | трение |
| a shooting /falling star | падающая звезда |
| a constellation | созвездие |
| cosmic dust | космическая пыль |
| a galaxy | галактика |
| a light year | световой год |
| matter (dark matter ) | материя (темная материя) |
| the Milky Way | Млечный Путь |
| an orbit | орбита |
| to circle around | вращаться |
| to enter the Earth’s atmosphere | попасть в атмосферу Земли |
Universe – Вселенная
Несмотря на то, что космос условно считается бесконечным (infinite ), он не является неорганизованной хаотичностью. С точки зрения науки, космос рассматривается как система, в которой есть свои структуры и закономерности. В английском языке есть несколько слов для обозначения космоса:
- Universe
– Вселенная.
Самое общее слово, которое обозначает все объекты и материи, существующие в космосе, включая Землю. Слово «Вселенная» также может быть уникальным объектом, если мы говорим о Вселенной, в которой живем. В этом случае она пишется с большой буквы и с определенным артиклем: the Universe .
Scientists are still intrigued by the question of existing of other universes. – Ученые все еще заинтересованы вопросом существования других Вселенных.
The Universe is more than 10 billion years old. – Нашей Вселенной более 10 миллиардов лет.
- Space
(outer space
) – космос.
Одно из значений слова space – космическое пространство. В реалии англоязычного мира оно называется «отдаленное пространство» (outer space ). Этим словом обозначают исключительно то, что находится за пределами атмосферы Земли: планеты, звезды, метеориты, черные дыры, астероиды и прочее.
Space is full of mysteries. – Космос полон загадок.
Is it possible that we will see the visitors from outer space? – Возможно ли, что мы увидим пришельцев из космоса?
- Cosmos
– Вселенная, космос.
Слово cosmos имеет более узкое значение по сравнению с другими словами. Cosmos – это Вселенная, которая рассматривается с точки зрения упорядоченной системы. То есть системы, в которой все работает согласно определенной модели и не появляется просто так. Также в слове cosmos изначально заложено значение «противоположность хаоса» (opposite of chaos ).
The structure of the cosmos has not been fully explored yet. – Структура космоса еще не изучена до конца.
Cosmology studies the origin and evolution of cosmos. – Космология изучает происхождение и эволюцию космоса.
The Solar System – Солнечная система
Солнечная система (the Solar System ) включает в себя Солнце (the Sun ) и все объекты, которые вращаются вокруг (to orbit around ) него. В Солнечной системе восемь планет: четыре планеты земной группы (inner /terrestrial planets ) и четыре планеты-гиганта (outer /giant planets ).
Планеты земной группы называются так потому, что по виду и составу они похожи на Землю. Все эти планеты состоят из скальных пород (rocks ) и металлов (metals ). В эту группу входят Меркурий (Mercury ), Венера (Venus ), Земля (Earth ) и Марс (Mars ).
Между Марсом и Юпитером находится огромный астероидный пояс (an asteroid belt ), за которым расположились планеты-гиганты. Есть газовые гиганты (gas giants ) – Юпитер (Jupiter ) и Сатурн (Saturn ), а также ледяные гиганты (ice giants ) – Уран (Uranus ) и Нептун (Neptune ).
Загадочна и неясна природа карликовых планет (dwarf planets ). Некоторым из них посчастливилось побывать планетами, некоторые были и планетами, и астероидами. На данный момент существует 5 карликовых планет: Плутон (Pluto ), Церера (Ceres ), Эрида (Eris ), Макемаке (Makemake ) и Хаумеа (Haumea ).
В таблице представлены все названия планет:
| Слово | Перевод |
|---|---|
| terrestrial planets | планеты земной группы |
| Mercury | Меркурий |
| Venus | Венера |
| Earth | Земля |
| Mars | Марс |
| giant planets | планеты-гиганты |
| Jupiter | Юпитер |
| Saturn | Сатурн |
| Uranus | Уран |
| Neptune | Нептун |
| dwarf planets | карликовые планеты |
| Pluto | Плутон |
| Ceres | Церера |
| Eris | Эрида |
| Makemake | Макемаке |
| Haumea | Хаумеа |
Мы не будем исследовать досконально каждую планету, а познакомимся с некоторыми интересными фактами о них. Например ось вращения (a rotation axis ) Урана немного смещена относительно Солнца и других планет. Это значит, что Уран вращается, будто бы лежа на боку.
Сатурн – это единственная планета, плотность которой меньше плотности воды, так как состоит в большей степени из водорода (hydrogen ) и в меньшей – из гелия (helium ). Если поместить Сатурн в бассейн (очень-очень большой бассейн:-)), то он будет плавать на поверхности воды (to float on the surface ).
Нельзя обойти стороной известные кольца Сатурна (Saturn"s rings ). Эти кольца состоят изо льда (ice ), камней (rocks ), пыли (dust ) и разных химических соединений (chemicals ). Кольца – один из самых популярных космических объектов. Ученые древних цивилизаций – Вавилона, Рима, Греции – к этим кольцам проявляли куда больший интерес, чем к самой планете.
Есть ли жизнь на Марсе? Вопрос, волнующий астрофизиков (astrophysicists ) последние несколько десятилетий, в течение которых они ищут какие-либо признаки жизни (to discover any signs of life ) на красной планете (the Red Planet ). А еще Марс – это планета, на которой находится самый большой вулкан Солнечной системы – гора Олимп (Olympus Mons ). Его высота составляет 21 километр, что в три раза выше горы Эверест (Mount Everest ).
Предлагаем вам посмотреть интересное видео о том, возможна ли жизнь на Марсе.
Многие планеты подвержены лютым штормам (to experience fierce storms ). Например, на Марсе часто происходят песчаные бури (dust storms / sandstorms ). Не лучше погодные условия и на самой большой планете, Юпитере. В результате сильной бури, которая длится уже более трехсот лет, на поверхности Юпитера образовалось Большое Красное Пятно (the Great Red Spot ). Может быть, это бог-громовержец Зевс метает молнии на планете, названной в его честь? :-) У планеты Нептун тоже есть некоторые сходства с богом, чье имя она носит. Нептун переживает самые ужасные погодные условия (to suffer the most violent weather conditions ), это планета штормов, ураганов (hurricanes ) и льда.
Но вернемся ближе к Земле. Вернее, перенесемся на Венеру. Если женщины действительно прибыли с Венеры, то нет ничего удивительного, что их поступки иногда кажутся нелогичными. Венера весьма необычная планета. Чего стоит только тот факт, что она вращается (to rotate ) в другую сторону относительно большинства других планет. Венеру иногда называют бурной пустыней (stormy desert ) из-за огромного количества кратеров (craters ) и активных вулканов (active volcanoes ) на ее поверхности. Не правда ли есть сходства с женским «вулканическим» характером? Кроме того, планета вращается настолько медленно, что вокруг Солнца она проходит быстрее, чем вокруг собственной оси. Это значит, что день на Венере длится дольше, чем год!
Луна и другие луны
А вы знали, что Луна – это не уникальный объект? Любой естественный спутник, который вращается вокруг планеты, называют «луна» (a moon ). И всего одной луне посчастливилось стать уникальной. Только спутник Земли Луна (the Moon ) пишется с большой буквы и является именем собственным.
Что касается других лун, то у многих из них тоже есть свои особенности и имена. Например, у Юпитера 64 луны. Четыре из них – Ио (Io ), Европа (Europe ), Каллисто (Callisto ) и Ганимед (Ganymede ) – больше Плутона. Самый большой спутник Сатурна Титан (Titan ) – это единственная луна, чья атмосфера плотнее атмосферы (to have more dense /thick atmosphere ) Земли.
Должно быть, ученых в свое время очень сильно напугало открытие спутников Марса, так как они назвали их в честь древнегреческих богов страха и ужаса – Фобос (Phobos ) и Деймос (Deimos ). Спутники были названы именами сыновей бога войны Ареса (в римской традиции Марса), которые сопровождали отца на поле битвы. Существует гипотеза (a hypothesis ), что Фобос когда-нибудь столкнется (to collide into ) с Марсом, так как спутник все время приближается к планете.
Только две планеты обречены на одиночество – Меркурий и Венера. Возможно, это связано с тем, что они расположены очень близко к Солнцу, поэтому им не удается «ужиться» ни с одним спутником.
Разумеется, это далеко не все, что встречается в космосе. Мы узнали всего лишь малую часть. И для того чтобы закрепить полученные знания, рекомендуем пройти тест и скачать таблицу-шпаргалку со всеми словами.
(*.pdf, 211 Кб)
Похожие статьи
